導(dǎo)語：如何才能寫好一篇育兒心得中班，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在擔(dān)任幼兒園中班老師期間，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班教育心得，供大家參考。

幼兒園中班教育心得1今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊?”可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。本來碰到類似情況，我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來再玩。可是，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢?

這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對(duì)今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)。

幼兒園中班教育心得2作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園中班教育心得3時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，而且?duì)新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會(huì)，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對(duì)不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人，幸而我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象)，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園中班教育心得4培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。

循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。

幼兒園中班教育心得5自從在幼兒園當(dāng)教師以來，面對(duì)來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰的小椅子”?一個(gè)小朋友說是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來了。“劉博軒，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。

劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂的活動(dòng)。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!

篇2

關(guān)鍵詞： 健康自信心 體育游戲活動(dòng) 大班幼兒

《指南》在健康領(lǐng)域中明確指出：“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！薄吨改稀分袑?duì)健康概念所做的這一闡釋，體現(xiàn)出健康觀念的基本內(nèi)涵，幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的主要內(nèi)容就是圍繞幼兒身體的健康和心理健康而展開的。在心理健康中自信心是重要組成部分，自信心，是人們自己相信自己，追求自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心。有自信心的人相信自己完全有能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，即使遭到困難挫折的阻撓，也初衷不改，勇往直前，直到實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)。自信心受后天環(huán)境和教育的影響，在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下發(fā)生變化。因此，有意識(shí)地加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)是很有必要的。幼兒期是自我意識(shí)和個(gè)性開始形成的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，也是培養(yǎng)幼兒自信心的最好時(shí)機(jī)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人為了提取純鐳，以便測(cè)定鐳的原子量，向科學(xué)證實(shí)鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，她卻充滿自信。她對(duì)友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價(jià)多大，這種事情必須做到?！彼K于獲得了成功。

在幼兒教育中，體育活動(dòng)是兒童全面和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。合理的、科學(xué)的體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒健康的一種積極手段，體育游戲活動(dòng)是以集體為主的游戲活動(dòng)，它可以縮短老師和幼兒、幼兒和幼兒之間的心理距離，使他們?cè)谟螒蛑邢嗷ギa(chǎn)生親切感和集體的快樂。

一、把握幼兒身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有童趣的體育活動(dòng)情境。

《綱要》重視幼兒園課程的潛在影響，認(rèn)為“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)開放、自由，能讓幼兒無拘無束地參加活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，能激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的自主性、自信心。因此，為幼兒創(chuàng)造愛與寬松的環(huán)境是發(fā)展幼兒自主性、自信心的前提。

幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，在體育活動(dòng)中教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)這些潛能的開發(fā)，如：在釣魚游戲中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了魚塘，制作了長短不一的釣魚竿和釣魚線，許多形狀不同的漂亮的小魚，魚嘴上放上磁鐵便于幼兒垂釣。在走跑的游戲中，我們用彩綢和鐵棍焊制了漂亮的旱船，使孩子在歡快愉悅中發(fā)展了身體平衡和協(xié)調(diào)能力，提高幼兒活動(dòng)的興趣，讓每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我。

每一個(gè)幼兒都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，并不表示這個(gè)孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已，如果教師指責(zé)幼兒，他們的自信心就會(huì)受到傷害并放棄努力。如果教師多鼓勵(lì)適當(dāng)指導(dǎo)幼兒，他們就會(huì)相信自己的能力并繼續(xù)努力。相信幼兒的能力，信任是人們通常憑經(jīng)驗(yàn)而來的對(duì)人的一種態(tài)度，也是人的一種評(píng)價(jià)。信任孩子對(duì)于每個(gè)孩子不僅是一時(shí)的激動(dòng)，而是使幼兒順利成長的動(dòng)力。如：在游戲跳水運(yùn)動(dòng)員練習(xí)從高80厘米處往下跳，王佳琪小朋友膽小不敢上，我在旁邊鼓勵(lì)她：“你能行，你嘗試一下，我在旁邊保護(hù)你?！彼濐澪∥〉嘏郎先ゲ⒂赂业靥讼聛怼Ｒ嘤霉膭?lì)性的語言“加油！你會(huì)成功的！”“你能行的！”“你很勇敢！”等。還有一些不同的表情和動(dòng)作，都可以使幼兒覺得自己被注意和重視，感覺到自身的價(jià)值。這樣不僅可以密切師幼關(guān)系，更有利于他們自信心的樹立。

三、引導(dǎo)幼兒自主探索和思考，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在體育活動(dòng)中讓幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，我們積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師要利用多種途徑創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分開發(fā)幼兒的潛力，培養(yǎng)他們的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如：在一物多玩類“玩圈”的游戲活動(dòng)中，一開始幼兒僅局限于把各自的圈放在地上練習(xí)各種跳，探索中發(fā)現(xiàn)圈可以排放在一起，還可以套在身上，轉(zhuǎn)圈、放在地上滾，于是就有了“看誰滾得快”“套圈比賽”等合作游戲。又如：把一樣器材展示在孩子面前，我先不告訴孩子怎樣玩，而讓孩子自己想辦法，多引導(dǎo)孩子說出自己的意愿，自主探索和思考，如“大家自己動(dòng)腦筋想想，可以怎么玩？想的辦法越多越好”；“除了這樣玩，還可以怎樣玩？”，等等。在玩皮球的游戲中，啟發(fā)孩子發(fā)揮想象：皮球可以怎么玩？比一比誰的玩法多等激發(fā)孩子的探索欲望。有人想出了單手拍球，追球跑，雙腳夾球走，有的想出了雙人輪拍球，你拋我接，雙人夾球走……孩子們探索出了各種饒有童趣的玩法。并充分體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。只有鼓勵(lì)幼兒大膽地想，大膽地做，并尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的自主性，才能夠使他們信心倍增，勇往直前，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，在體育游戲中，幼兒的成功體驗(yàn)?zāi)軌蚴顾麄儏⑴c活動(dòng)的自信心更足。在探索過程中，孩子們不斷積累成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，自己的認(rèn)識(shí)隨著活動(dòng)的深入而更加深刻，自信心隨之增強(qiáng)。

四、以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)幼兒。

幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。在體育活動(dòng)中，教師主要通過言語和非言語的方式向幼兒傳遞贊許和反對(duì)的信息，幼兒通過心理體驗(yàn)接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。在活動(dòng)中，教師更多地承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極大膽、自主地表現(xiàn)創(chuàng)意。教師的肯定、贊賞、鼓勵(lì)都會(huì)增強(qiáng)幼兒的積極情感和信心，另外，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，使幼兒在評(píng)價(jià)自己和他人的過程中，更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己。

總之，體育游戲活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，有利于幼兒自信心的樹立，是寓教于樂、寓教于嬉的好方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱智賢.兒童心理學(xué).人民教育出版社，1379.

[2]李非.游戲與幼兒自信心的培養(yǎng).南京體育學(xué)院報(bào)（自然科學(xué)版）2003（6）.

[3]屈書波.幫助孩子樹立自信[J].幼兒教育，2000（6）.

篇3

《綱要》提倡在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)首先要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平。 本次活動(dòng)是借班上課，作為上課老師我能把握的是中班年齡段大部分幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合前期在與該班級(jí)幼兒的接觸，結(jié)合自己以前的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的選擇與現(xiàn)實(shí)生活

的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?！皨寢尅笔怯變荷钪凶钣H近的，最喜愛的角色，也是幼兒情感上最依賴的人，結(jié)合我自身的教學(xué)特點(diǎn)(語言優(yōu)美，較為擅長語言領(lǐng)域活動(dòng))，我選擇了《我媽媽》繪本最為本次活動(dòng)的載體?！段覌寢尅愤@本繪本是作者安東尼給媽媽的獻(xiàn)禮，書里的媽媽是體形富態(tài)、充滿愛心、笑口常開的一位媽媽，書中借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。圖畫里的媽媽造型都是身著睡袍、腳登拖鞋，不過媽媽的睡袍像是一座花園，拖鞋則是粉紅色的，這種家居式的打扮極具親切感。用來象征媽媽的是紅色的愛心，愛心和花朵一再以不同的面貌出現(xiàn)在每個(gè)畫面中。 繪本本身的內(nèi)容很多，對(duì)于中班孩子不可能全盤接受。在內(nèi)容選擇上，我分別從媽媽的本領(lǐng)、媽媽的職業(yè)、媽媽對(duì)我的愛三方面選擇了其中比較有價(jià)值的八頁作為活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容選擇精練、能吸引幼兒參與活動(dòng)，更能讓幼兒在活動(dòng)中愿意傾聽，發(fā)揮他們語言的主動(dòng)性愿意說、主動(dòng)說。

《我媽媽》活動(dòng)課堂實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片中媽媽不同角色的變化，理解媽媽對(duì)自己的愛。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《我媽媽》PPT、圖書。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

1.出示圖 1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

教師：圖上有什么？

幼兒：有桃心、有花。

教師：這么漂亮的畫布會(huì)穿在誰的身上呢？

幼兒：小動(dòng)物的身上，小朋友的身上，媽媽的身上。

2.出示圖 2：（繪本《我媽媽》封面）。

教師：猜猜這是一位怎么樣的媽媽呢？

教師：這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒，他把媽媽畫在這本書里，書的名字叫《我媽媽》，我們一起閱讀。

二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。

（一）觀察閱讀，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

1.教師：這位是誰？ 為什么媽媽是大廚師？ 從哪里看出來的？

幼兒：是媽媽，她做了很多的蛋糕，有各種味道的，有猴子形狀的、桃心的，媽媽還戴了廚師帽所以她是廚師。

教師：誰知道她身上系的什么？

幼兒：圍腰，圍裙。

2.教師：這位是誰？ 媽媽在干什么？

幼兒：她是媽媽，媽媽在唱歌，還在彈琴。

教師：你媽媽也為你唱歌嗎？ 什么時(shí)候？

幼兒：我睡覺的時(shí)候媽媽會(huì)唱歌，媽媽做早飯的時(shí)候會(huì)唱歌，散步的時(shí)候媽媽會(huì)唱歌。 媽媽的歌聲很好聽。

3.現(xiàn)在該看第幾頁了？ 媽媽在做什么？ 現(xiàn)在該看第幾頁？

幼兒：第三頁，媽媽在跳舞，該看第四頁了。

教師：我媽媽是一位了不起的舞蹈家。

4.這回媽媽變成什么了？ 你從哪里看出來是媽媽的？ 為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？ 你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

幼兒：蝴蝶是媽媽們變的，她穿了媽媽的衣服，他的身體和腦袋和媽媽一樣，蝴蝶很漂亮，媽媽也很漂亮。

教師：我媽媽像蝴蝶一樣美麗。

5.這是誰？ 坐在沙發(fā)上是什么感覺？ 為什么媽媽會(huì)像沙發(fā)一樣呢？

幼兒：沙發(fā)是媽媽，我看到她的腳了。坐在沙發(fā)上軟軟的，很暖和。教師抱抱個(gè)別幼兒，說說感受。 幼兒：很舒服、很暖和。

媽媽還像沙發(fā)一樣舒適。

6.媽媽為什么會(huì)變成小貓咪呢？ 貓咪是什么樣的？ 為什么媽媽像貓咪一樣?媽媽什么時(shí)候像獅子？ 是因?yàn)榘l(fā)生了什么事情？

幼兒：貓咪很溫柔，我乖的時(shí)候媽媽很溫柔。 獅子很兇猛，我不吃

飯的時(shí)候媽媽像獅子，我不吃藥的時(shí)候媽媽向獅子，我不乖的時(shí)候媽媽像獅子。

教師：不管媽媽像貓咪還是像獅子都是因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

（二）整體講述故事

感受母愛的溫暖

你們愛媽媽？ 媽媽也愛你們，而且媽媽永遠(yuǎn)都愛你們，什么是永遠(yuǎn)？

幼兒：永遠(yuǎn)是今天、明天。 永遠(yuǎn)是很久很久。 永遠(yuǎn)是一直在一起不

分開。一起和媽媽說一句什么？ 媽媽我永遠(yuǎn)愛你下午媽媽來接你的時(shí)候?qū)寢屨f什么？ 媽媽我永遠(yuǎn)愛你回家見到媽媽和媽媽說什么？ 媽媽我永遠(yuǎn)愛你活動(dòng)結(jié)束。

《我媽媽》活動(dòng)反思

我于 11 年 12 月 24 日在華陽幼兒園西區(qū)以借班上課的形式向老師們展示了中班早期閱讀活動(dòng)《我媽媽》，結(jié)合我當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和在場(chǎng)老師、專家們的建議，我對(duì)本次活動(dòng)作出以下調(diào)整和反思：

一、活動(dòng)過程分析

活動(dòng)開始，幼兒能把漂亮的花布和媽媽直接聯(lián)系起來，順利進(jìn)步

下一環(huán)節(jié)。在和孩子們一起閱讀的過程中，每看到一個(gè)畫面，我先讓孩子們

說說，繪本中的媽媽是什么樣的？ 她做了什么？ 接著啟發(fā)幼兒：你的媽媽和書中的媽媽一樣嗎？ 你的媽媽是怎么做的?為什么媽媽要那樣做的呢？ 你的媽媽有了不起的地方嗎？ 以引領(lǐng)幼兒從記憶中搜索生活經(jīng)驗(yàn)，以喚起他們發(fā)現(xiàn)自己媽媽的優(yōu)點(diǎn)。 繪本中媽媽的特點(diǎn)和幾個(gè)孩子的正確表述徹底打開了其他孩子的記憶大門，孩子們慢慢地從頭腦中

搜索著、努力回憶著，他們自己媽媽的了不起的地方（我媽媽也會(huì)唱歌，我媽媽也很漂亮，我媽媽會(huì)為我做好吃的等）。 隨著《我媽媽》的一頁頁地翻過，幼兒積極參與回答老師的問題，能主動(dòng)用語言描述繪本中媽媽的特點(diǎn)和自己媽媽的特點(diǎn)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到，媽媽對(duì)我們很好，是因?yàn)閶寢尯軔畚覀?，我們也愛媽媽。早閱活?dòng)以兩次開展是最好的，

在第二次的活動(dòng)中我們可以繼續(xù)講述怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛，閱讀小書等，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)分析

最初活動(dòng)的目標(biāo)是

1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

篇4

論文摘要:跨文化交際已成為大學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在大學(xué)英語教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解，具有重要意義和文化價(jià)值。外語教學(xué)與研究出版社《新編大學(xué)英語(第二版)》蘊(yùn)含了豐富的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，關(guān)注修身:立人之道，日仁與義;關(guān)注自我發(fā)展:博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之;關(guān)注自然與社會(huì):天地與我并生，而萬物與我為一。

“跨文化交際”已成為大學(xué)英語重要的教學(xué)內(nèi)容。但是，一些教師在英語教學(xué)中有意無意間突出英語的強(qiáng)勢(shì)，忽視英語教學(xué)中的國學(xué)素養(yǎng)。思想文化的交流應(yīng)該是雙向的。教師和學(xué)生只有深刻認(rèn)知本民族文化，才能從深層次上認(rèn)知文化的內(nèi)涵，理解外來文化和民族優(yōu)秀文化之間的異同，具備較強(qiáng)的文化鑒別力，洋為中用，實(shí)現(xiàn)真正意義的“跨文化交際”。正如柯楊所說:“在自己的國家做主人，尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，是自尊和自愛;到國外去做客，尊重他人的習(xí)俗，是文明和教養(yǎng)”。筆者認(rèn)為，應(yīng)該把中國文化融合在大學(xué)英語教學(xué)中，利用大學(xué)英語教材弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)、推介主流文化，形成“中西合璧”。這樣既可以培養(yǎng)大學(xué)生世界公民的健康意識(shí)，又能有效地傳播中國文化，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，使文化自覺意識(shí)上升到一個(gè)新的境界。 然而，如何做到中西合璧，文秋芳曾闡述英語教材的三條重要編寫原則，即“以人的發(fā)展為依據(jù);以第二語言學(xué)習(xí)理論的最新成果為依據(jù);充分體現(xiàn)中國外語教學(xué)的特色”。英語教學(xué)首先是語言教學(xué)，語言是文化的載體。不言而喻，與中國文化相結(jié)合應(yīng)為中國外語教學(xué)特色的一個(gè)重要內(nèi)容。教材編寫應(yīng)遵循這樣的原則;教學(xué)實(shí)踐中，英語教師更要首先分析、理解教材中的中國文化元素，并予以闡釋，使學(xué)生理解、掌握相關(guān)的內(nèi)容。筆者認(rèn)為，浙江大學(xué)編著、外語教學(xué)與研究出版社出版的《新編大學(xué)英語(第二版)》即蘊(yùn)含了豐富的中國傳統(tǒng)文化元素內(nèi)容，本研究將從文化內(nèi)容方面嘗試予以解讀。

一、關(guān)注修身:“立人之道，曰仁與義”

《易傳》中說:“立人之道，曰仁與義’，。“仁與義”是人類社會(huì)生活中不可或缺的行為準(zhǔn)則。《新編大學(xué)英語(第二版)》充分體現(xiàn)了“立人之道”。很多文章從不同的角度強(qiáng)調(diào)人格培養(yǎng)、人際和諧等，診釋了仁與義的含義。編者還把立人的篇章作為各冊(cè)書的開篇，凸顯了“立人之道”的重要意義《新編大學(xué)英語(第二版)》開篇《以生命相贈(zèng)》意境深遠(yuǎn)。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生而言，進(jìn)人大學(xué)，離開熟悉的環(huán)境，開始新的大學(xué)生活，與其說是環(huán)境的改變，不如說是新生活的挑戰(zhàn)。如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，建立和諧的人際關(guān)系，應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)成為最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！兑陨噘?zèng)》講述了越戰(zhàn)期間越南孤兒院里的一個(gè)小姑娘被炸傷，生命垂危，急需鮮血。一個(gè)小男孩克服死亡的恐懼，勇敢地獻(xiàn)血，因?yàn)椤八俏业呐笥选?。該篇以“為了朋友甘愿獻(xiàn)出自己的生命，愛莫大焉!”結(jié)尾，實(shí)為點(diǎn)睛之筆。英語中有句諺語:“戰(zhàn)爭是死亡的盛宴”。這個(gè)故事發(fā)生在殘酷的戰(zhàn)爭期間，在特別的背景之下，這個(gè)作品震撼人心是可貴的友情，是人性善良的光輝，這正是中國傳統(tǒng)文化所崇尚的“仁與義”的體現(xiàn)。通過這篇文章，學(xué)生對(duì)人性及人際關(guān)系能有更深刻的認(rèn)識(shí)，也會(huì)啟發(fā)大學(xué)生如何與人和諧相處。

中國傳統(tǒng)文化特別強(qiáng)調(diào)建構(gòu)人性，注重親子關(guān)系，把家庭價(jià)值放在人性情感的層次，作為“立人教育”的根本內(nèi)容。家庭中子女對(duì)父母感情的自覺培育被視為“人性的根本、秩序的來源和社會(huì)的基礎(chǔ)”“孔子通過‘仁’開始塑造、形成和影響中國人的心靈。人或仁的根本建立在日常生活即與家庭成員的情感關(guān)系之上”閻。朱熹把“仁”釋為“愛之理，心之德也’?！叭省钡谋玖x與愛緊密相關(guān)。第二冊(cè)第一單元選取的《善良之心永世相依》描寫的是父子情，雖然父親腿有殘疾，但熱愛生活、熱愛工作。課文中樸實(shí)而真誠的敘事表達(dá)了愛的主題，讓人們體會(huì)到一種用大愛做小事的境界。王國維在《人間詞話》中說到:“境界有大小，不以是而分優(yōu)劣”“言氣質(zhì)，言神韻，不如言境界。有境界，本也。氣質(zhì)神韻，末也。有境界而二者隨之矣’。遺憾的是作者在父親去世后才感受到這種大愛的境界:“當(dāng)時(shí)我沒有意識(shí)到，是爸爸幫我保持平衡”。年少無知時(shí)的作者無從理解父親的愛，更沒有意識(shí)到父親殘疾外表下的“氣質(zhì)神韻”皆緣于善良之心，緣于辛勤工作、快樂生活的人生態(tài)度。隨年齡的增長，作者開始以覺悟的態(tài)度反觀內(nèi)心，審視自己。覺悟的過程體現(xiàn)了成長的過程，也是作者學(xué)會(huì)愛的過程。這位身有殘疾的平凡父親在克服困難的過程中顯示出的勇氣及其剛毅和高尚的品格，給讀者留下的是要有大愛才能有大德的思考。編者把“愛”與“善良之心”即“仁”聯(lián)系在一起，引發(fā)英語教學(xué)過程中大學(xué)生更深人地思考“愛”的內(nèi)涵。

《新編大學(xué)英語(第二版)》教材每冊(cè)都有情感、溝通的話題，如“不只是文字”(第一冊(cè))、“溝通問題”(第二冊(cè))、“社會(huì)問題，’(第三冊(cè))、“文字的力量”(第四冊(cè))等。這些文章闡述了尊重生命，關(guān)注生命，關(guān)注修身，強(qiáng)調(diào)塑造人的情感心理。選取《羞怯的痛苦》《享受幽默—什么東西令人開懷?》作為第三冊(cè)和第四冊(cè)的開篇，把情商中的自我意識(shí)和自我修養(yǎng)提升到了更高的地位。這兩篇文章分別以羞怯、幽默為話題，對(duì)羞怯的不利影響、幽默的益處等進(jìn)行了全面深刻的論述，能讓大學(xué)生在英語教學(xué)過程中更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生命。人的生命是美好的，每個(gè)生命都是唯一的，應(yīng)以積極的、肯定的情感來看待生命。學(xué)會(huì)理解他人，既保留自身的獨(dú)特，又能正視自己性格中的弱點(diǎn)。努力發(fā)展健康的個(gè)性，形成健全人格，充分發(fā)揮自己的潛能，在與人交往中做一個(gè)受人歡迎的人?！熬雍投煌?，小人同而不和”氣在中國傳統(tǒng)文化觀念中有“個(gè)性”是“君子”形象，能夠“不同”是自我修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。“和”就是要協(xié)調(diào)“不同”，“和”就是要探討諸多“不同”之間如何共處。西方文化與此一致，既崇尚開放、張揚(yáng)的個(gè)性，重視個(gè)人的主體作用，又強(qiáng)調(diào)“主體間性”。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要協(xié)作精神，在個(gè)性不同的團(tuán)隊(duì)里，更須建立互相理解、溝通的交往理性，以促進(jìn)社會(huì)的和諧。

二、關(guān)注自我發(fā)展:“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”

“文以載道’。《新編大學(xué)英語(第二版)》的很多選文都體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展。《周易乾》象日:“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。何以自強(qiáng)?那就是要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。

《新編大學(xué)英語(第二版)》第一冊(cè)給剛剛走進(jìn)大學(xué)的新生提出了許多建設(shè)性的忠告，比如:“把過去那些不愉快的記憶鎖進(jìn)記憶的角落里不再去想，才有可能自信和樂觀”(第二單元主題“記憶與遺忘”);學(xué)習(xí)外語“在讀、寫、說、聽思想傳統(tǒng)的交流技能之外還應(yīng)該加上第五項(xiàng)技能:文化意識(shí)”(第三單元主題“沒有言語的交流”);“把上大學(xué)看成一個(gè)美妙的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)改變自己”(第四單元主題“新的開端”);“倘若你在思想上給未來抹上驚恐的顏色，你的行動(dòng)就會(huì)受到制約”(第七單元主題“生活的選擇”)。這些文章選編在第一冊(cè)，有助于學(xué)生熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，順利完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡，以新的面貌步人人生的新階段。

《新編大學(xué)英語(第二版)》在倡導(dǎo)積極進(jìn)取的人生的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要保持高度的清醒與理性的頭腦。在多元價(jià)值并存、人們熱衷于追求富與成功的今天，學(xué)會(huì)如何正確地思考各種社會(huì)現(xiàn)象反映的精神實(shí)質(zhì)及其折射出的文化價(jià)值取向。學(xué)完第一冊(cè)第九單元《快樂的圣誕節(jié)》一文，學(xué)生可能會(huì)在熱衷于過“洋節(jié)”、過多地進(jìn)行炫耀性消費(fèi)的時(shí)候停下來，理性地思考圣誕節(jié)這個(gè)神圣的宗教日子所承載的非商業(yè)性的文化價(jià)值，正如文中所說:“圣誕節(jié)應(yīng)該是對(duì)他人表示愛心和良好祝愿的時(shí)候，它應(yīng)該是為那些沒有我們幸運(yùn)的人做善事的時(shí)候”。第二冊(cè)第八單元《把時(shí)間花在為錢苦惱上》呈現(xiàn)的金錢哲學(xué)“盡量掙，盡量省，盡量給”同樣發(fā)人深省;列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的《伊萊亞斯》故事則引發(fā)學(xué)生思考幸福和金錢的關(guān)系。類似的選文還有第二冊(cè)第九單元《年輕人的消費(fèi)行為》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解作為社會(huì)高消費(fèi)的成員應(yīng)該學(xué)會(huì)如何理性消費(fèi)。對(duì)于沉酒于電腦游戲、忽視學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，第四冊(cè)第八單元《如何從容使用時(shí)間》具有很好的啟示作用:“時(shí)間就是金錢，應(yīng)該節(jié)省，應(yīng)該理智地花，不要浪費(fèi)或者丟失”。這種時(shí)間意識(shí)言簡意賅，引人深思。當(dāng)下各類媒體追捧正使球星、歌星、影星、暢銷書作家成為越來越多的大學(xué)生的青春偶像，第四冊(cè)第五單元同時(shí)選取《運(yùn)動(dòng)員應(yīng)是行為榜樣》和《運(yùn)動(dòng)員不應(yīng)是行為榜樣》，使學(xué)生慎行、明辨和思考，在大學(xué)學(xué)習(xí)中大學(xué)生既要注重個(gè)人成長，又要增強(qiáng)自身的文化使命感和社會(huì)責(zé)任感。第四冊(cè)第七單元《永遠(yuǎn)不會(huì)聽到的畢業(yè)典禮演說》及其評(píng)論《大學(xué):一個(gè)寬恕一切的世界嗎?》同時(shí)出現(xiàn)在課內(nèi)閱讀，從不同的角度論述相同的問題:“如何看待大學(xué)生活”，引導(dǎo)大學(xué)生換一個(gè)角度思維，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題。

目前，大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢’?！缎戮幋髮W(xué)英語(第二版)》告訴學(xué)生要認(rèn)真規(guī)劃未來，把握今天，創(chuàng)造明天。比如第三冊(cè)第四單元“擇業(yè)規(guī)劃”所選三篇文章對(duì)大學(xué)生擇業(yè)提出了可行的建議，指出沒有人能預(yù)見自己的未來，理智比機(jī)遇和命運(yùn)更重要。要打造未來的事業(yè)，“有些事是你現(xiàn)在就能做的”;第四冊(cè)第四單元《關(guān)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)》指出具有創(chuàng)造性是“通向光明前程的關(guān)鍵”;第四冊(cè)第六單元《風(fēng)險(xiǎn)與你》使讀者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)主題有了更進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)到問題的關(guān)鍵不是要徹底避免風(fēng)險(xiǎn)，“而是要理智地管理風(fēng)險(xiǎn)”;第二冊(cè)第三單元《生而成功》“任何事都不可能由別人來教你，只能在別人的幫助下靠自己去發(fā)現(xiàn)”。高等教育是大學(xué)生人生的寶貴經(jīng)歷。要在四年后充滿信心地走向社會(huì)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該通過四年的大學(xué)生活學(xué)會(huì)成長，比如提升自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷豐富文化素養(yǎng)，提高自身的人文素質(zhì)。

三、關(guān)注自然與社會(huì):“天地與我并生，而萬物與我為一”

《新編大學(xué)英語(第二版)》不僅關(guān)注學(xué)生修身與自我發(fā)展，而且關(guān)注自然與社會(huì)，突出了具有全球意義的生態(tài)意識(shí)?！疤烊撕弦弧钡睦砟钤谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長，“天地與我并生，而萬物與我為一。漢代董仲舒提出“天人感應(yīng)，天人相應(yīng)”，宋、明時(shí)代更進(jìn)一步闡發(fā)了這種天人互動(dòng)的觀念，強(qiáng)調(diào)“仁者與天地萬物為一體”?！缎戮幋髮W(xué)英語(第二版)》很多選文講述了人與自然的關(guān)系，把人類和自然視為休戚相共、血脈相連的一體。人投人大自然的懷抱，與大自然和諧相處，能使人重新審視生命的本質(zhì)并選擇一種有意義的生活方式。第三冊(cè)以《新生之旅》為題講述“旅游的快樂”這一主題，認(rèn)為旅行會(huì)改變生活，找一個(gè)安靜的地方來理清頭緒，來嘗試新的思維和行事方法。進(jìn)而指出人的成長要通過貫穿于一生的自我改造，將來的很多旅行將會(huì)具有自我改造的意義;經(jīng)常旅行，以便不斷進(jìn)步。這些理念從一個(gè)全新的角度診釋了人與自然的關(guān)系?！叭伺c天調(diào)，然后天地之美生。編者的選材可謂獨(dú)具匠心，不僅讓學(xué)生感受自然之美，更讓他們相信天地之美的力量:“美能啟真、美能儲(chǔ)善”，同時(shí)又與作者共同體驗(yàn)成長的快樂，如當(dāng)代著名作家畢淑敏所說的那樣:“旅行讓我們的身體感悟到不同的風(fēng)和水，我們的頭腦也在不同風(fēng)情的滋養(yǎng)下變得機(jī)敏和多彩。目光因此老辣，談吐因此謙遜’，網(wǎng)。與大自然的親密接觸可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與感恩，追求仁者、智者的生活，塑造情感，不斷完善自己的生命。

《莊子·齊物論》論述宇宙萬物平等，沒有差別?！缎戮幋髮W(xué)英語(第二版)》選取了一些關(guān)于動(dòng)物的話題，讓學(xué)生在人與動(dòng)物的比較中反思人類應(yīng)該從動(dòng)物身上學(xué)到什么。如第一冊(cè)第五單元《動(dòng)物的玩?！分v到“動(dòng)物能學(xué)會(huì)怎樣控制自己的行為、怎樣協(xié)調(diào)適應(yīng)他們生活的環(huán)境以及怎樣和自己群體中的其他動(dòng)物相互交往”;第三冊(cè)第六單元《人和動(dòng)物的好斗性》則開篇就指出人類是所有動(dòng)物中“最好斗和最殘忍的”。作者描寫了競(jìng)爭的殘酷、人類戰(zhàn)爭的罪惡，流露出“本是同根生，相煎何太急”的無奈之情。憂思之余，作者對(duì)人類的明天寄予希望，指出人類要繼續(xù)生存下去，必須將人類的敵意和好斗性通過建設(shè)性活動(dòng)和非暴力的競(jìng)爭發(fā)揮出來。人類肯定是所有動(dòng)物中最好斗和最殘忍的觀點(diǎn)似乎頹廢、悲觀而又消極，但掩卷深思，可以感受到深藏在作者心中的恰是對(duì)生命的熱愛。人自詡為“萬物之靈”，應(yīng)該懂得如何尊重生命、珍重生命。

“天地與我一體，萬物與我同根”。人類關(guān)注自然也是關(guān)注自身的未來和發(fā)展。《新編大學(xué)英語(第二版)》第一冊(cè)第十單元《未來農(nóng)耕》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球資源面臨嚴(yán)重破壞的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)改變對(duì)農(nóng)業(yè)、食品和整個(gè)地球的看法，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)體系;第一冊(cè)第六單元《神秘的世界》又使學(xué)生懂得了人類認(rèn)識(shí)的局限性，在未來的歲月里要追求進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，探索發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，為人類造福;第四冊(cè)第九單元《科學(xué)技術(shù))太快了嗎?》

篇5

我很幸運(yùn)，是一位三個(gè)孩子的寶媽。目前，大寶初三，正面臨競(jìng)爭激烈的中考，二寶處于小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)一三年級(jí)，小寶***上幼兒園中班，在孩子的家庭教育方面，我一向是在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中摸索，同時(shí)吸取著前輩們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，一路探索著走到了今天，主要有以下幾方面心得和大家分享。

1、平衡工作和家庭，對(duì)孩子有效陪伴

望子成龍、望女成鳳是天下父母?jìng)兊墓餐脑?，作為一位三個(gè)孩子的寶媽，我也不例外。記得老大上幼兒園時(shí)，我費(fèi)盡心思，托關(guān)系、找門路……想盡一切辦法，如愿讓大寶上了西安一所很有名氣的幼兒園，一度憧憬著小學(xué)、中學(xué)、高中，一路名校，直至順利踏入985、211高校的大門……大寶也非常優(yōu)秀，生活中自信、自立，學(xué)習(xí)上成績也一直名列前茅。

迫于生活的壓力，我很注重自己的事業(yè)，經(jīng)常加班、出差，后來又有了二寶，所以對(duì)大寶的關(guān)愛較少，孩子的優(yōu)秀完全歸功于老人的關(guān)愛和孩子自身的努力。直到小學(xué)五年級(jí)，孩子的成績下滑，我憤怒、批評(píng)、指責(zé)，而不是關(guān)心孩子、理解孩子、幫孩子分析原因，面對(duì)大寶的怒斥：“你成天就知道加班、出差，對(duì)我也是只注重成績，從來不關(guān)心我，只有奶奶和爸爸關(guān)心我！”我突然警覺：孩子長大了，需要媽媽的陪伴，需要家長的引導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀了，我應(yīng)該平衡工作和家庭，將主要精力轉(zhuǎn)移至孩子的教育上。雖然經(jīng)過我和孩子的共同努力，已經(jīng)度過了那段艱難的時(shí)光，后來我們能像朋友間進(jìn)行親密溝通，但還是給孩子心理造成了一定的創(chuàng)傷。吸取大寶的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我和公司領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，調(diào)換了工作崗位，不加班、不出差，盡可能多的時(shí)間陪伴我的三個(gè)寶貝兒，見證他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、公平對(duì)待，平衡對(duì)孩子的愛

現(xiàn)在很多家庭都有了二胎，作為父母從心底都覺得對(duì)孩子們是平等對(duì)待，但是往往表現(xiàn)形式上都偏愛小寶，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈?，孩子怪爸爸媽媽偏心。為了避免孩子們的矛盾，?jīng)過多次觀察和實(shí)踐，我現(xiàn)在是這樣做的：

（1）讓孩子自己解決矛盾

之前，看見大寶和小寶發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)說讓大寶讓著小寶，喜歡嚷著大寶不懂事，自己加入孩子的戰(zhàn)爭中，而忽視孩子的矛盾點(diǎn)，這樣會(huì)讓大寶覺得你就是偏心，小寶也認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，覺得姐姐讓著自己是應(yīng)該的。所以，現(xiàn)在面對(duì)孩子的矛盾時(shí)，我會(huì)靜觀其變，適時(shí)地指點(diǎn)，不參與其中。通過近一年的觀察，兩個(gè)小寶已經(jīng)能自己處理突發(fā)的矛盾，而不像以前，哭著鬧著：媽媽，當(dāng)當(dāng)掐我……媽媽，姐姐打我……

（2）公平對(duì)待

很多次買東西的時(shí)候，我都是根據(jù)孩子的不同需求購買，而不是偏向于某一個(gè)孩子而買，但是孩子還小，不明白這個(gè)道理，會(huì)覺得你不喜歡他，你不公平。所以，現(xiàn)在買東西的時(shí)候，我都會(huì)買三份，三個(gè)孩子一人一份，當(dāng)然特殊情況下，像大寶的學(xué)習(xí)用具之類，小寶暫時(shí)用不上的情況，那就另當(dāng)別論了。

（3）即使再忙，也不能忽略大寶

大寶6歲時(shí)，家里有了妹妹，10歲時(shí)又有了個(gè)弟弟，特別是有了弟弟后，照顧小寶的同時(shí)還要兼顧二寶的學(xué)習(xí)（二寶大小寶四歲，小寶兩歲時(shí)，二寶剛小學(xué)一年級(jí)，正需要家長輔導(dǎo)作業(yè)），還不能丟了工作，一度忽略了大寶，用大寶的話說：和我媽逛個(gè)街都很奢侈！更談不上和孩子談心、聊天兒、關(guān)心學(xué)習(xí)了……直到初二下學(xué)期，課程的增多，中考的壓力，再加上一個(gè)好朋友的出國，幾重壓力下，孩子出現(xiàn)了無助感、無力感，有天放學(xué)后，她拉著我進(jìn)房間：“媽媽，我最近很愛哭，不想說話，我感覺自己好沒用……”，當(dāng)時(shí)的我，內(nèi)疚、自責(zé)……無法用文字來形容當(dāng)時(shí)的心情。整整兩周時(shí)間，我放下工作，放下二寶和小寶，陪大寶上下學(xué)、看醫(yī)生、逛街……在班主任老師、我和孩子的共同努力下，不到一個(gè)月時(shí)間孩子恢復(fù)正常，又投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中。經(jīng)歷此次事件后，我就和家里人約定：每周末至少抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給大寶，我們看電影、逛街、逛書店，聊人生、聊學(xué)習(xí)、偶爾也會(huì)聊她關(guān)心的明星……現(xiàn)在即使處于初三的高壓學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子也能身心健康、游刃有余地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。

3、正視孩子的缺點(diǎn)，全力配合老師

每個(gè)孩子的健康成長，都是家長、老師共同配合、付出心力的結(jié)果。作為家長，我們一定要正視孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，積極主動(dòng)和老師保持有效溝通，全力配合老師?，F(xiàn)在網(wǎng)上關(guān)于老師的負(fù)面報(bào)道很多，教育系統(tǒng)對(duì)老師的要求也越來越嚴(yán)格，不像我們小時(shí)候一樣，老師可以沒有任何顧慮，像對(duì)待自己孩子一樣，管理自己的學(xué)生。大的教育環(huán)境導(dǎo)致現(xiàn)在的很多老師不敢說、不能說……所以，當(dāng)老師能給家長指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，我們一定要重視，感激我們親愛的老師，感謝他們的良苦用心，積極主動(dòng)和老師溝通，珍惜孩子求取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有可塑性，不回避孩子的不足，不回避我們作父母的不足，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取措施改正才是正道，沒有不犯錯(cuò)的孩子，孩子就是在不斷糾錯(cuò)的過程中成長起來的。我們做個(gè)明知的家長，正視孩子的不足，配合老師一起糾正孩子的不足，讓他的缺點(diǎn)越來越少，越來越優(yōu)秀。

4、根據(jù)孩子愛好，選擇興趣班，不盲從、不跟風(fēng)

篇6

時(shí)間過得很快，對(duì)幼兒園開學(xué)以來的工作，我從教育教學(xué)、保育、安全衛(wèi)生保健、家園共育幾個(gè)方面做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作

1、穩(wěn)定新入園幼兒情緒、強(qiáng)化各項(xiàng)常規(guī)、確保幼兒安全，讓幼兒園各項(xiàng)工作在開學(xué)初平穩(wěn)過渡；

2、做好新學(xué)期工作規(guī)劃，結(jié)合上學(xué)期在教學(xué)方面存在的問題，我制定了切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃，了解本學(xué)期教育教學(xué)等各方面的工作重點(diǎn)，明確工作目標(biāo)及自己的努力方向，做到規(guī)范化操作，真正將計(jì)劃落到實(shí)處；

3、加強(qiáng)了幼兒一日活動(dòng)，讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在游戲的過程中，孩子們之間完全是平等的，我們可以看出孩子們之間的差異，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

4、習(xí)慣養(yǎng)成、禮儀教育方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品德教育。

5、聽評(píng)課活動(dòng)，利用新教師上崗課，多次參與評(píng)課，促進(jìn)我們教師之間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。

7、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。以自學(xué)的形式和外出學(xué)習(xí)情況，撰寫學(xué)習(xí)心得，做好學(xué)習(xí)筆記，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中。

二、保育工作

幼兒三餐的餐具清洗消毒、幼兒兩點(diǎn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生打掃，園里保持全天整潔；餐具清洗徹底，無殘留，規(guī)范消毒。

三、安全、衛(wèi)生保健工作

1、每周進(jìn)行本園和本班的安全排查情況，我還利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣教，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識(shí)；

2、健康檢查工作 ，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣： 進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。

四、家園共育

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,在工作中,教師本著尊重,平等,合作的原則,利用家訪、宣傳欄、網(wǎng)站互動(dòng)等平臺(tái)，爭取家長的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持.幫助家長提高教育能力。而幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育.讓幼兒得到更好的發(fā)展。

王亞迪

2014年9月30日篇2：幼兒園中班九月份工作總結(jié)

幼兒園中班九月份工作總結(jié)

時(shí)間過得真快！剛剛迎接來新學(xué)期的第一個(gè)月——九月，現(xiàn)在就要跟九月說再見了。回顧這個(gè)忙碌的九月，炎熱的天氣讓我們汗水直流，但同時(shí)我們又可以和可愛的孩子們共同游戲、共同生活，這讓我們無比的快樂！現(xiàn)將本月總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

本月我們開展了“朋友見面真開心””這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。 “朋友見面真開心”引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)融入群體，為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍，把微笑送給朋友，從朋友那兒汲取歡樂，給朋友帶去歡樂。在語言活動(dòng)“微笑”中，幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人；在美術(shù)活動(dòng)“手拉手”中，幼兒嘗試用記號(hào)筆沿虛線描畫并涂上自己喜歡的顏色，表現(xiàn)出好朋友間的親密關(guān)系。我們還開設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如美術(shù)區(qū)的“我為朋友畫張像”，讓幼兒大膽地用繪畫的方法表現(xiàn)自己的好朋友；生活區(qū)的“挑花繩”讓幼兒接觸到傳統(tǒng)的民間游戲，鍛煉手眼協(xié)作能力，體驗(yàn)到玩花繩的樂趣。

本月我園進(jìn)行了一次專家講座。邀請(qǐng)家長來園學(xué)習(xí)共同關(guān)注孩子的成長。

二、衛(wèi)生保育工作

隨著秋季傳染病的到來，本月我們重點(diǎn)做好預(yù)防“紅眼病”的發(fā)生。班級(jí)加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，延長消毒時(shí)間，勤開窗通風(fēng)，將傳染性疾病控制住，不讓“紅眼病”更廣泛地傳播。同時(shí)我們還督促幼兒用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季氣候干燥，我們提醒幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我們配合園部做好麻疹疫苗強(qiáng)化接種的宣傳及各類疫苗接種摸底登記工作，我班幼兒進(jìn)行了麻疹的預(yù)防接種工作。

三、家長工作

請(qǐng)家長帶植物充實(shí)了植物角，還請(qǐng)家長和孩子一起收集薯片罐頭，用來放鉛筆、剪刀，現(xiàn)在我們班里的鉛筆、剪刀有了各自的家，一組一組分開放置，既整齊美觀，又實(shí)用方便。在此感謝那些配合我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，再次謝謝你們，希望你們能一如既往地配合我們、支持我們！

我們的工作還有需要改進(jìn)的方面，比如：六位新小朋友的適應(yīng)問題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫助與指導(dǎo)。

中一班教師：顧老師 2012年9月篇3：中班九月份工作總結(jié)

九月份工作總結(jié)

（2009－2010學(xué)年第一學(xué)期）

中班：李翠紅

2009年9月30日

九月份工作總結(jié)

秋高氣爽的九月即將離去，但流逝的時(shí)光不能抹去我在九月份中辛勤付出的汗水。本月我還常利用中午休息時(shí)間鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。努力上好每一節(jié)課，是幼兒在園內(nèi)學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也養(yǎng)成很多好習(xí)慣。本月我的主要工作包括以下幾方面：

一、教育教學(xué)方面

1、語言方面

在語言方面本月我們學(xué)習(xí)了《長高了》和《小貓追老鼠》，通過學(xué)習(xí)《長高了》這一課，使幼兒感受到了成長的喜悅和快樂，并能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出成長的自豪感；通過對(duì)《小貓追老鼠》的學(xué)習(xí)，使幼兒喜歡萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的感情，懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

2、藝術(shù)方面

在藝術(shù)方面本月我們學(xué)習(xí)了歌曲《大鼓》和《粉刷匠》，美術(shù)學(xué)習(xí)了《有趣的臉譜》、《快樂帽》、《蔬菜水果變魔術(shù)》、《我的老師》。通過對(duì)《大鼓》的學(xué)習(xí)，讓幼兒初步感知大鼓、小鼓聲音的不同，知道用歌聲的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲，并且體驗(yàn)到了和鼓做游戲的快樂，萌發(fā)對(duì)鼓的喜愛；通過對(duì)《粉刷匠》的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道勞動(dòng)的艱辛和付出后得到收獲的快樂；通過對(duì)《有趣的臉譜》的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解五官的變化和表情的關(guān)系：通過對(duì)《快樂帽》的學(xué)習(xí)，使幼兒愿意與同伴分享成功的喜悅；通過對(duì)《蔬菜水果變魔術(shù)》、《我的老師》的學(xué)習(xí)，幼兒體驗(yàn)了身體長高的變化和大膽創(chuàng)作的快樂。

3、科學(xué)方面

在科學(xué)方面我們本月學(xué)習(xí)了《玩水》、《石頭的用處》、《捉蟲子》、《螞蟻》、《螞蟻的一家》，通過對(duì)這幾課的學(xué)習(xí)，①讓幼兒體驗(yàn)水可以流動(dòng)和蒸發(fā)的簡單現(xiàn)象。②讓幼兒知道石頭在人們生活中的用處。③讓幼兒愿意和同伴分享捉蟲子的經(jīng)驗(yàn)和快樂。④讓幼兒觀察螞蟻，了解它的身體特征、生活習(xí)性和家族分工。

4、九月份我園進(jìn)行了迎國慶繪畫活動(dòng)，通過此次的繪畫活動(dòng)，加深了幼兒對(duì)祖國愛的情感，同時(shí)也知道現(xiàn)在祖國的繁榮昌盛的景象，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，繪畫出自己心目中慶祝祖國的熱烈和高興的場(chǎng)面。在這次繪畫活動(dòng)中，我們班的劉淑涵、黃楊、邵璽臻、司儀夢(mèng)、常曉彤、魏欣怡、王曉彤等小朋友都獲得了很好的成績。

二、安全方面

現(xiàn)在甲型流感比較嚴(yán)重，因此在本月我特別注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，告訴幼兒在家沒有家長的帶領(lǐng)下不要到處亂跑，不去危險(xiǎn)的地方；在園內(nèi)不玩一切對(duì)安全不利的東西，在外面玩大型玩具是要有秩序、排隊(duì)去玩，不準(zhǔn)擠、不準(zhǔn)推其他的小朋友；并利用小黑板向家長進(jìn)行安全宣傳，告訴家長讓幼兒在家時(shí)也要講究衛(wèi)生，不亂吃零食，幼兒要養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，適宜的鍛煉身體，保證幼兒擁有一個(gè)健康的體魄。

三、保育工作

本月我經(jīng)常提醒幼兒注意講究衛(wèi)生，不吃臟東西，以免病從口入。并且在上課的時(shí)間里加大了晨檢力度，每天早晨都要查看幼兒有無發(fā)燒、咳嗽等甲型流感現(xiàn)象，關(guān)注幼兒異常情況。對(duì)沒有來園上課 的幼兒都打電話進(jìn)行詢問沒來的原因。同時(shí)也向家長進(jìn)行宣傳，關(guān)注幼兒的身體狀況。為預(yù)防手足口時(shí)刻關(guān)注孩子。特別是要保證園內(nèi)的衛(wèi)生狀況，注重培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒認(rèn)真做到餐前洗手、洗臉、餐后擦嘴和漱口，自覺收拾自用的餐具。學(xué)會(huì)整理自己的儀表，自覺用禮貌用語與人問候、交談。對(duì)于幼兒每次擺放不整齊的玩具、衣服、鞋子要求幼兒認(rèn)真做好，使其從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真做好孩子處所、玩具、餐具等的消毒工作，做好消毒記錄，不留任何衛(wèi)生死角。

四、家長工作 1.《幼兒成長記錄冊(cè)》是家長和校園溝通的紐帶。這月里我們認(rèn)真填寫了《幼兒成長記錄冊(cè)》，真誠的向家長告知了幼兒在園的情況和不足，為幼兒的發(fā)展提出了一些建議，家長們也都配合工作，認(rèn)真為幼兒填寫表現(xiàn)，有的也提出了合理化建議，給內(nèi)向的孩子多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給調(diào)皮的孩子多一些紀(jì)律的約束，家園聯(lián)系、家長會(huì)等都是家園聯(lián)系的重要途徑，我利用這些手段，讓家長看到了我的工作，同時(shí)也讓孩子有更為廣闊的發(fā)展空間。

以上幾個(gè)方面是我本月的工作，雖有成績，但也存在有不足的地方，我將就孩子存在的問題加強(qiáng)培養(yǎng)，鞏固各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使以后的工作做的更好。篇4：中班九月份工作總結(jié)

中班九月份工作總結(jié)

一、健康成長，保育為先。

為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天用藥物消毒外，訂時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。 其次是加強(qiáng)健康檢查制度和幼兒健康檔案管理。對(duì)幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，保護(hù)好幼兒視力，定期開展視力測(cè)查，在日常生活中注意孩子的用眼衛(wèi)生。預(yù)防幼兒齲齒，定期為幼兒做防齲檢查，對(duì)齲齒的幼兒進(jìn)行個(gè)別觀察，并聯(lián)系家長帶幼兒去醫(yī)院補(bǔ)齲，在家園共同配合下，我班的補(bǔ)齲率達(dá)到85%。 我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡營養(yǎng)。

二、育兒之本，德育為重，做好德育工作計(jì)劃。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些女孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制

定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的郭佳明小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)行家訪，想家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。

三、注重個(gè)性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對(duì)我的工作也比較支持。但一些新入園的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，為了打消他們的顧慮，開學(xué)初我們就走訪了每一位新生家庭。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的

心。另外，我們還利用家長會(huì)、家長園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。 我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，做好教學(xué)工作計(jì)劃，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。 有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！篇5：幼兒園中班九月份工作總結(jié)

墨子三班九月份工作總結(jié)

時(shí)間過得真快！剛剛迎接來新學(xué)期的第一個(gè)月——九月，現(xiàn)在就要跟九月說再見了?；仡欉@個(gè)忙碌的九月，炎熱的天氣讓我們汗水直流，但同時(shí)我們又可以和可愛的孩子們共同游戲、共同生活，這讓我們無比的快樂！現(xiàn)將本月總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作 本月我們開展了“蔬果舞會(huì)”這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)?！笆吖钑?huì)”引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)融入群體，知道多吃蔬菜對(duì)身體好，把微笑送給朋友，養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣，在語言活動(dòng)“甜蜜蜜醫(yī)院中”中，幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，多吃蔬菜對(duì)身體好，我們還開設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如語言區(qū)的“香香的水果”，讓幼兒大膽地用表演的方法表現(xiàn)自己喜歡的蔬果；表演區(qū)的“寶貝ktv”讓幼兒接觸生活中表演的樂趣，鍛煉幼兒大方的表演，體驗(yàn)到唱歌的樂趣。 本月我園進(jìn)行了一次家長會(huì)講座。邀請(qǐng)家長來園知道本期我們的工作重點(diǎn)，讓家長了解孩子的發(fā)展情況，也配合老師以后的工作。

二、衛(wèi)生保育工作

隨著秋季傳染病的到來，本月我們重點(diǎn)做好預(yù)防“紅眼病”的發(fā)生。班級(jí)加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，延長消毒時(shí)間，勤開窗通風(fēng)，將傳染性疾病控制住，不讓“紅眼病”更廣泛地傳播。同時(shí)我們還督促幼兒用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季氣候干燥，我們提醒幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我們配合園部做好幼兒體檢的問題。保證每個(gè)幼兒都健健康康的來上學(xué)。

篇7

你家的早餐桌上有什么？豆?jié){油條、面包雞蛋，還是稀飯咸菜？你相信嗎，灰太狼、美羊羊、海綿寶寶、憤怒的小鳥也可以成為美味的早餐？沒錯(cuò)，南京一位媽媽就把孩子喜歡的這些卡通人物做成了早餐。

這位媽媽名叫“肉球媽”，因給5歲的兒子做“365天不重樣的愛心早餐”而走紅網(wǎng)絡(luò)。如今，愛心早餐已經(jīng)實(shí)行了9個(gè)多月。每天早上7點(diǎn)，肉球媽準(zhǔn)時(shí)起床，做出了近300種各式各樣的早餐，可愛生動(dòng)，讓人垂涎欲滴。

2012年3月，肉球媽發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上的早餐圖片引起網(wǎng)友熱烈圍觀。許多網(wǎng)友感嘆說，每天能吃到不一樣的愛心早餐，肉球真幸福。

如今，隨著生活節(jié)奏加快，把早餐當(dāng)成正經(jīng)事去對(duì)待的媽媽越來越少，有的沒時(shí)間，有的沒心思，有的沒廚藝。那么，肉球媽是怎么做到的？2012年4月，本刊記者對(duì)肉球媽進(jìn)行專訪。采訪中發(fā)現(xiàn)，肉球媽令人叫好的遠(yuǎn)不止是早餐，她的育兒經(jīng)也相當(dāng)有愛。

做親媽，從早餐開始

今年33歲的肉球媽是個(gè)會(huì)計(jì)，因?yàn)槿覑鄢匀猓憬o兒子起了一個(gè)昵稱“肉球”。

“以前我們也是在外面買早點(diǎn)，急急忙忙上學(xué)上班?！比馇驄屨f，“可是，現(xiàn)在食品安全問題越來越嚴(yán)重，給孩子吃外面的食物就免不了擔(dān)心：會(huì)不會(huì)有地溝油、添加劑是不是太多了……”

有一次，肉球和媽媽一起逛超市，超市門口正在賣烤腸，香氣撲鼻，肉球站在那兒就不動(dòng)了。肉球媽不想讓肉球吃，一邊拉他走，一邊說烤腸里都是香精、色素，還有好多添加劑，吃了壞肚子?？墒侨馇虿粸樗鶆?dòng)，肉球媽只好說：“回家媽媽給你做！”肉球依然不挪步，因?yàn)閶寢屵@話太沒說服力，那時(shí)的她屬于光說不練型。為了讓孩子吃上健康的食物，肉球媽沒轍，開始自己動(dòng)手了。她買來腸衣，把自制的肉餡放進(jìn)去，肉球開心地說：“媽媽也會(huì)做香腸了，太好了！”

雖然有肉球的表揚(yáng)，但肉球媽對(duì)于做食物還是沒有太大的熱情，直到看到“親媽俱樂部”里的那些照片。之前為了供大家分享育兒心得，肉球媽發(fā)起并創(chuàng)建了“親媽俱樂部”。有段時(shí)間，論壇里的家長發(fā)了好多早餐照片，有的媽媽為孩子蒸水晶餃，有的爸爸還親手做蛋糕?？粗思液⒆映缘脑绮?，再看肉球天天吃的東西，肉球媽備受打擊，“感覺自己就像后媽一樣”。

親媽俱樂部的創(chuàng)始人怎么能成“后媽”呢？肉球媽下定決心，再也不能隨便對(duì)付肉球的胃了，當(dāng)親媽，就得從做早餐開始！肉球媽首先想到的是營養(yǎng)問題，早餐以雞蛋、牛奶或奶酪、水果、蔬菜、米面食組成。營養(yǎng)是夠了，肉球吃得也挺開心，可是肉球媽心里還是隱隱感到不太滿意。

一天，一個(gè)媽媽曬出的“喜羊羊蛋糕”吸引了肉球媽。肉球很喜歡這部動(dòng)畫片，于是肉球媽叫肉球一起來看蛋糕。4歲半的肉球看得很羨慕，說：“媽媽，我喜歡美羊羊，你給我做個(gè)美羊羊的蛋糕行嗎？”肉球媽愣住了，她不會(huì)呀！可睡覺前，肉球仍然對(duì)蛋糕念念不忘?？粗鴥鹤悠诖难凵?，想想別人家親媽的表現(xiàn)，肉球媽不好意思拒絕，于是折中一下：“媽媽不會(huì)做蛋糕，做個(gè)簡單的行嗎？”“那你給我做個(gè)灰太狼吧?！比馇蛲纯斓卣f?！昂冒?，我研究研究。”聽到媽媽的承諾，肉球心滿意足地睡覺了。

兒子睡下，肉球媽就忙活開了。她先在網(wǎng)上查了很多資料，根據(jù)網(wǎng)上說的黑芝麻粉和糯米粉的比例和面，又琢磨著畫了一張灰太狼的頭像，然后照著“灰太狼”捏出一個(gè)臉的造型來。說得簡單，做起來可花了幾個(gè)小時(shí)，肉球媽看著成品，雖然不能打滿分，但好歹像只狼。“灰太狼”上鍋了，肉球媽趁這工夫趕緊洗了個(gè)澡。等她洗完澡，打開鍋，完蛋了，“灰太狼”變成了地道的“黑太狼”。生面是灰的，熟了就大變樣，結(jié)果讓人很失望。看看時(shí)間還不算太晚，肉球媽決定重新做。她減少了黑芝麻粉的比例，重新和面，直到蒸出“灰太狼”才放心去睡覺。

第二天早上，餐桌上出現(xiàn)的“灰太狼”讓肉球興奮極了，他抓著“灰太狼”左看右看，舍不得吃，直到肉球媽答應(yīng)以后會(huì)再接再厲，肉球才很享受地吃光了這一餐?？粗鴥鹤有腋５谋砬椋且豢?，肉球媽決定，以后要繼續(xù)用心做早餐、當(dāng)“親媽”。

早餐不重樣，愛一樣

為了表達(dá)自己的決心，肉球媽在論壇里開了個(gè)帖子，曬出自己的不重樣早餐計(jì)劃，目的是和媽媽們分享，也讓媽媽們監(jiān)督。

一開始，肉球媽的早餐還比較簡單，不過肉球很給力，每次都能吃光。這讓肉球媽覺得信心足，動(dòng)力更足，什么都想做。她買了一大批模具，早餐也從簡單的三明治、造型好看的土司、攤餅子到復(fù)雜一些的蝦餃、水晶燒面、肉夾饃、港式蘿卜糕……

但做飯這種事，光有韌勁兒不行，還得有手藝。肉球媽不是專業(yè)廚師，一開始鬧過不少糗事。肉球一家是地道的南京人，面食吃得很少，在肉球媽的早餐計(jì)劃開始時(shí)，她連搟面條都不會(huì)。第一次搟面條，肉球媽足足用了兩斤面粉，“我搟啊搟啊，這面條怎么總是搟不完啊?！睂?shí)在沒辦法，肉球媽只好把老公拉來做“苦力”。后來因?yàn)閾{出來的面條實(shí)在太多，索性拿去送朋友。第一次做包子，肉球媽到超市采購，自發(fā)粉、餃子粉、全麥粉、玉米粉……沒想到有這么多品種，她看了足足半小時(shí)，才選定兩種面?；丶液螅m然參照了網(wǎng)上的指南，面卻沒發(fā)起來。她又根據(jù)論壇里網(wǎng)友的建議，重新和面，從下午一直鼓搗到晚上，成品的包子才最終出爐。

早餐做得多了，肉球媽也開始曬圖片，網(wǎng)友們有人稱贊，還有人會(huì)提些建議。不知不覺中過了3個(gè)月，開始的那股興奮勁慢慢褪去，疲憊、壓力和迷茫隨之而來，肉球媽進(jìn)入了做早餐的“瓶頸期”?！耙胫魈斐允裁?，然后查資料、準(zhǔn)備材料，如果要做復(fù)雜的、沒有做過的食物，還要提前‘預(yù)習(xí)’，很多的時(shí)間耗在這兒，非常累?！边@個(gè)時(shí)候，肉球媽就做一些不完全重復(fù)的早餐，比如把餃子的餡換一下。

“開始也沒有365天不重樣的想法，力爭不重樣只是個(gè)口號(hào)。”但網(wǎng)友的鼓勵(lì)給了她很大的支持，而且隨著廚藝提高，她對(duì)于在餐桌上玩創(chuàng)意這件事也越來越有興趣，365天不重樣早餐計(jì)劃就這么堅(jiān)持下來了?！捌鋵?shí)大部分早餐都不是我的原創(chuàng)，我做的是山寨版，也是向別人學(xué)習(xí)。只要有心，時(shí)間和創(chuàng)意都不是問題?！比馇驄屵@樣總結(jié)自己的早餐經(jīng)驗(yàn)。

愛心早餐，有他的功勞

網(wǎng)友的鼓勵(lì)是肉球媽堅(jiān)持下來的動(dòng)力，但還有另外一個(gè)人更重要，他就是肉球爸。肉球媽曬出的早餐越來越多，有的媽媽把圖片跟家人分享，老公就會(huì)感嘆：“你要是有肉球媽的一半就好了！”這個(gè)媽媽當(dāng)即回答：“你要是有肉球爸的一半，我就有肉球媽的一半！”

肉球爸是“親媽俱樂部”里的模范老公，疼愛妻子，并且主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。肉球媽下班時(shí)間比較早，所以每天由她接肉球，然后帶肉球在樓下玩。等到肉球爸下班，兩個(gè)人就換崗了。平常只要肉球爸在家，收拾廚房、打掃房間、陪兒子玩、睡覺前給兒子講故事這些事，全都由他包攬?！叭绻f太忙了、太累了、不想帶小孩了，那我肯定沒有時(shí)間堅(jiān)持下來?！比馇驄屝χ洫?jiǎng)老公，“他總是把房間打掃得特別干凈，甚至把廚房的玻璃都擦得晶晶亮。春天到了，每次我在廚房為他們做好吃的，看到窗外一大片的油菜花，心里就覺得特別美?！?/p>

但是，作為功臣之一的肉球爸，卻難得吃到妻子做的美味早餐，因?yàn)樗刻於家缭绯鲩T上班。也有例外的時(shí)候，那就是遇上做比較復(fù)雜的面食，肉球媽會(huì)在前一天晚上準(zhǔn)備好，然后告訴肉球爸：“明天早上有早餐吃，不過，你要揀丑的或邊角料吃，好看的要留給肉球拍照?！?/p>

瞧瞧這老公當(dāng)?shù)?，真是沒地位??！可肉球爸樂意，而且十分體貼老婆。有時(shí)看著肉球媽太累了，會(huì)勸她歇一歇、停幾天，不用每天做早餐。只是，兒子吃得給力，老公愛得用力，肉球媽又怎么舍得停下來呢？不知不覺中，不重樣早餐計(jì)劃已經(jīng)堅(jiān)持了9個(gè)多月。

肉球媽的廚藝大增，肉球家的餐桌越來越豐富，一家人吃得很開心。肉球爸覺得兒子養(yǎng)得這么好，老婆功不可沒?！八F(xiàn)在就是格格巫，有空就在廚房里，然后變出各種各樣好吃的。”

幼兒園的風(fēng)云媽媽

如果你認(rèn)為肉球媽是因?yàn)樽鲈绮统雒?，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，很早很早以前，她就因?yàn)闀?huì)“敗”會(huì)玩而出名，是論壇里有名的風(fēng)云媽媽。

從結(jié)婚開始，肉球媽就在一個(gè)網(wǎng)站論壇里混，到肉球5歲多時(shí)，她寫的親子游和育兒帖子都蓋了幾百層樓，總被媽媽們傳閱。肉球媽愛玩、會(huì)玩，每次旅行前都會(huì)認(rèn)真查找資料，做好攻略。玩得多了，肉球媽有了經(jīng)驗(yàn)，不僅介紹旅游攻略，還給大家推薦一些冷門卻有意思的景點(diǎn)。

肉球媽的這個(gè)特長，甚至傳到了幼兒園。有次兒子放學(xué)，園長把肉球媽叫到一邊，肉球媽有點(diǎn)緊張，兒子不是闖了什么禍吧？沒想到園長認(rèn)真地問：“你在論壇里貼的那些親子游照片很誘人，‘五一’就要到了，我們?nèi)蚁氤鋈ネ?，能不能給我推薦一下？”

肉球媽的早餐出名以后，更多的家長認(rèn)識(shí)了她，經(jīng)常有媽媽在幼兒園門口攔住她，問一些做飯的問題。肉球的老師看過電視臺(tái)的報(bào)道后，更是驚呼：“以前光知道你是個(gè)會(huì)玩的媽媽，原來你還是個(gè)會(huì)吃的媽媽！”

因?yàn)樽鲈绮?，肉球媽還擁有了一批小粉絲。一次家長會(huì)上，家長們說到了肉球媽。一位媽媽說，有天晚上和兒子一起看了肉球媽參加的電視節(jié)目，播的是肉球媽做的憤怒的小鳥，兒子當(dāng)即就說：“媽媽，你看我，你看我，我的口水都掉到地上了，‘小鳥’看起來太好吃了，饞死我了。”說完，家長們都笑了。老師和家長們當(dāng)場(chǎng)提出請(qǐng)求，希望肉球媽有時(shí)間能做幾只“小鳥”給小朋友們嘗嘗。

肉球媽自然不敢怠慢，可是有多少種顏色的“小鳥”就需要和多少種面，這是個(gè)技術(shù)活也是個(gè)體力活，再加上每只“小鳥”都要做眼睛、嘴巴和爪子，肉球媽做了整整一個(gè)下午，也只做出十幾只憤怒的“小鳥”。此時(shí)，肉球媽已經(jīng)累癱了！肉球見了，懂事地說：“媽媽，你少做一點(diǎn)，大家一起分享就好了?！钡诙欤馇驇е畮字弧皯嵟男▲B”給班上30多位小朋友吃?！靶▲B”本來就不大，加上數(shù)量不夠，孩子們就眼巴巴地望著老師。老師的辦法是拿著“小鳥”站在前面，讓小朋友挨個(gè)上來咬一口。過了一會(huì)兒，老師問：“還有哪個(gè)小朋友沒有咬到？”于是幾個(gè)小朋友上來咬了一遍。老師再問：“還有哪個(gè)小朋友沒有咬到？”又上來幾個(gè)。最后，有個(gè)小朋友說：“老師，他都咬3次了，還上來咬！”

孩子們這么喜歡自己做的食物，從那以后，肉球媽做了果凍或月餅之類的小點(diǎn)心，就常常讓肉球帶一些到幼兒園和大家分享。肉球媽的名氣越來越大，成了小朋友眼中的“偶像媽媽”。

肉球媽會(huì)的不只是做飯

肉球媽能風(fēng)云論壇和幼兒園，還因?yàn)樗挠齼航?jīng)。在教育孩子上，她有著自己的理念。

肉球1歲半之前，肉球媽辭職在家專心帶孩子。她覺得好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孩子小時(shí)候得讓媽媽親自帶，也能培養(yǎng)和孩子的感情。肉球剛1歲多一點(diǎn)，肉球媽就鍛煉他自己吃飯，而且把他養(yǎng)得基本不挑食。肉球媽重回職場(chǎng)后，把肉球放在婆婆家，然后給兒子寫好一周的菜譜，囑咐婆婆，不讓肉球隨便吃零食、讓他盡情玩，不怕臟。

肉球媽說，孩子的童年正是玩的時(shí)候，不應(yīng)該強(qiáng)迫他學(xué)這學(xué)那。為了玩得更好，肉球媽選擇錯(cuò)開假日出去旅游，肉球自然多出不少請(qǐng)假不上課的時(shí)間。肉球媽從不擔(dān)心兒子因此耽誤了學(xué)習(xí)，她說，孩子還小，少學(xué)一點(diǎn)不耽誤事。

周圍的朋友都怕孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)各種樂器班、英語班等，肉球媽不為所動(dòng)。這種態(tài)度讓別的家長看了都有點(diǎn)著急，可是肉球媽很淡定。為此，肉球媽和肉球爸也有過爭論。肉球爸小時(shí)候特別喜歡鋼琴，可那時(shí)家里太窮沒條件，于是肉球爸建議：“你看人家的孩子跟肉球一樣大，小提琴都過好幾級(jí)了，咱們是不是也給肉球找個(gè)老師，學(xué)學(xué)鋼琴什么的？”肉球媽沒有立即回答，而是叫來了肉球：“你爸想讓你學(xué)鋼琴，你愿意嗎？”肉球堅(jiān)定地?fù)u搖頭，于是肉球媽說：“看見沒有，兒子不喜歡。省省吧，有這工夫不如多曬曬太陽?！?/p>

“大家都希望孩子長大以后能站在金字塔尖上，可塔尖只有那么大的地方，而且站著也挺危險(xiǎn)的?！比馇驄屨f，“我們不比狼爸也不比虎媽，更不和鷹爸比，每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都不同。自己最了解自家的孩子，別人的教育方式，只能做個(gè)參考?？赡苋馇蛏狭诵W(xué)之后，我們也會(huì)有新的想法，但是肉球現(xiàn)在才5歲半，應(yīng)該玩?zhèn)€夠。我們要做的，就是給他一個(gè)健康的身體和一段快樂的童年，其他的，順其自然?！?/p>

肉球媽教育孩子，更多的是從生活點(diǎn)滴入手。肉球上了中班以后，幼兒園的老師希望家長們帶孩子種點(diǎn)花草、養(yǎng)點(diǎn)小動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察力和愛心。肉球媽大受啟發(fā)，干脆開發(fā)了“陽臺(tái)種菜”，在3平方米大的陽臺(tái)上用泡沫盒子種上青菜、蒜苗等，帶著肉球一起給菜澆水、鋤草、施肥，然后把親手種的青菜做成餃子餡。

如今，肉球媽折騰早餐的時(shí)間多了，肉球有時(shí)也會(huì)加入，看媽媽做飯，跟媽媽學(xué)造型。有時(shí)肉球媽畫在紙上的食物造型不漂亮，肉球還會(huì)提意見，或者自己也畫一個(gè)跟著媽媽一起做。最近，肉球參加了一個(gè)畫畫培訓(xùn)班，因?yàn)樗陨狭水嫯?。只要兒子喜歡，肉球媽的態(tài)度是“順其自然”。

肉球媽紅了，有出版社找她出書，還有人讓她干脆開個(gè)早餐店。但是肉球媽的態(tài)度很淡定，并大方地把食譜和制作方法曬到網(wǎng)上與網(wǎng)友分享。肉球媽說：“我只是想當(dāng)個(gè)親媽，讓兒子吃得健康，和更多的媽媽一起交流育兒心得。”

還覺得給孩子做早餐難嗎？還覺得養(yǎng)育孩子難嗎？讓肉球媽的詩告訴你：當(dāng)個(gè)孩子喜歡的親媽，其實(shí)很簡單：

我不是全職太太，大家都是傷不起的上班族啊

我在努力成為強(qiáng)大的肉球媽

今兒個(gè)，我領(lǐng)個(gè)頭兒，希望大家一起來當(dāng)親媽

親媽可以是一份華麗麗的愛心早餐

親媽可以是一回樂趣十足的親子旅行

親媽可以是一個(gè)全身心投入的親子游戲

親媽可以是一次心與心交融的遠(yuǎn)足踏青

篇8

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

興趣是最好的老師，如果孩子沒有以興趣為前提的內(nèi)在動(dòng)力，那教師所有行為最終取得的成效將微乎其微，我從激發(fā)興趣為創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原點(diǎn)進(jìn)行以下嘗試：

（一）情感切入培養(yǎng)閱讀興趣

如大班繪本《飛上天的小恐龍》活動(dòng)目標(biāo)：（1）根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)、想象故事情節(jié)發(fā)展，感知并認(rèn)同小恐龍“為了自己的飛行夢(mèng)想，不斷努力終于成功”的人物形象魅力。（2）在“看一看、猜一猜、說一說、聊一聊”等活動(dòng)過程中產(chǎn)生閱讀興趣，初步樹立“積極、正面、健康”的生活態(tài)度?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先出示繪本開始部分最為關(guān)鍵的一張圖片，讓孩子觀察并提問：“這是一只怎樣的恐龍？”同時(shí)讓孩子聊一聊自己長大后的夢(mèng)想，通過觀察、體驗(yàn)，幼兒獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備了夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的相關(guān)知識(shí)，幼兒閱讀時(shí)也就輕而易舉了，這樣在不知不覺中，幼兒的讀書興趣就被激發(fā)而起。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境保持閱讀興趣

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“人的潛力行為就是適應(yīng)能力，環(huán)境是兒童發(fā)展最重要的因素之一?！彼哉f環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的且不可替代的。

1.班級(jí)創(chuàng)設(shè)圖書漂流區(qū)，每月與平衡班交換圖書供幼兒閱讀，發(fā)動(dòng)家長帶書到班級(jí)擴(kuò)充閱讀區(qū)，并及時(shí)向幼兒介紹新書目，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.班級(jí)制定圖書借閱制度，借閱表格家長登記后幼兒把喜愛的書帶回家閱讀，鼓勵(lì)家長將親子閱讀的心得感悟帶到班級(jí)并公布在漂流區(qū)家長群體間觀看，開展“閱讀之星”和“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)家庭的閱讀熱情。

3.鼓勵(lì)幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)用于情境，如：春天帶幼兒到園外欣賞春景，在大自然的懷抱中讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，將這些感受用圖畫故事書的形式表現(xiàn)出來，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)遷移的目的。

二、選擇圖書，指導(dǎo)閱讀

（一）選圖書安排幼兒閱讀

班級(jí)通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)年齡段閱讀書目進(jìn)行書目的歸類整理，并匯總適合各年齡段孩子閱讀書目的特點(diǎn)收集圖書，如：小班適合色彩鮮艷、文字較少的圖書，中班適合情節(jié)簡單、有部分文字的圖書，大班適合情節(jié)曲折、情感豐富、隱含線索的圖書，大班的書目還應(yīng)考慮幼小銜接，選擇拼音、數(shù)字和圖示說明等簡單文字符號(hào)意識(shí)的書籍，在閱讀畫面時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)照文字進(jìn)行符號(hào)意識(shí)的滲透。

（二）教方法提高閱讀能力

1.組織認(rèn)識(shí)圖書結(jié)構(gòu)――封面、封底、書名、目錄、頁碼等，學(xué)會(huì)從左至右按頁正確翻閱書的方法，并注意讓幼兒在適宜的光線下閱讀，閱讀姿勢(shì)正確。

2.教幼兒學(xué)看圖書。（1）讓幼兒學(xué)會(huì)觀察單個(gè)畫面中角色的表情、動(dòng)作及角色間關(guān)系。（2）引導(dǎo)幼兒尋找連環(huán)畫中畫面的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)和銜接點(diǎn)。共同點(diǎn)是故事發(fā)生的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），不同點(diǎn)是情節(jié)的發(fā)展變化（人物的動(dòng)作和表情不同），銜接點(diǎn)是將每個(gè)畫面連接起來的“黏合劑”，具有使故事連貫而豐富的作用。（3）引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片中出現(xiàn)的問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)等，幫助其理解這些符號(hào)在圖片中所想要表達(dá)的意思。（4）學(xué)會(huì)看并理解畫面中“細(xì)節(jié)”的變化和意義。如《飛上天的小恐龍》中小恐龍四周的波浪線代表它在嘗試飛天落地后的疼痛和難過，沒有教師指導(dǎo)，幼兒很難發(fā)現(xiàn)與理解，需引起特別重視。

三、家園配合，踐行閱讀理念

（一）召開小會(huì)提高閱讀意識(shí)

期初，班級(jí)召開小會(huì)利用課件與文本的形式向家長傳遞親子閱讀的重要性，期中，組織家長開展親子閱讀分享交流會(huì)，被推薦分享的家長將各自在家庭中閱讀的經(jīng)驗(yàn)和書目一一推薦給班級(jí)家長，同時(shí)更將孩子通過閱讀獲得的進(jìn)步進(jìn)行全面介紹，引發(fā)群體家長參與親子閱讀的熱情。

（二）多樣活動(dòng)助推幼兒發(fā)展

多樣的活動(dòng)讓孩子參與到閱讀活動(dòng)中，如：班級(jí)搭建小舞臺(tái)將孩子在家庭中閱讀的繪本故事通過家長參與指導(dǎo)到班后同伴表演，又如：家長拍攝幼兒的表演視頻、繪本情景劇帶到班級(jí)，教師利用空余時(shí)間播放給同伴觀看，引導(dǎo)同伴之間互學(xué)神態(tài)表情、肢體動(dòng)作等，教師及時(shí)給予孩子肯定與鼓勵(lì)，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒的用詞與語言表達(dá)。

實(shí)踐證明：為幼兒創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)語言的興趣，是促使幼兒語言能力不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力，現(xiàn)在我們班的孩子語言表達(dá)能力得到了很大的提高，原本不愛閱讀的孩子愛上了閱讀，原本愛閱讀的孩子更愛閱讀，家庭閱讀氛圍也很濃厚，大家積極參與互動(dòng)成長，這得益于多元閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

我叫xx，XX年參加工作，現(xiàn)任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛幼教事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極參加各種比賽活動(dòng)，努力提升自己各方面的能力。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成中班、畢業(yè)班各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)及其他擔(dān)任管理工作?，F(xiàn)我將這三年多以來從事幼教工作情況總結(jié)如下:XX年四月，我來到了洲村幼兒園實(shí)習(xí)，由于以前的工作類型都是做生產(chǎn)的，對(duì)于剛接觸幼教行業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，但這并沒有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業(yè)。在帶班的時(shí)間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問，很快熟悉了班級(jí)的所有工作，能獨(dú)立組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，工作效率高，結(jié)果，三個(gè)月后我做了班主任。這時(shí)候我更加肯定自己的能力，對(duì)自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎(chǔ)。兩年內(nèi)我先后擔(dān)任了大班級(jí)級(jí)長和藝教。

在擔(dān)任中班的工作中，我針對(duì)“4～5歲幼兒較活潑”的年齡特點(diǎn)，從班紀(jì)律常規(guī)入手，定制班級(jí)管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思維能力較抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因?yàn)橛變嚎梢詮墓适轮锌梢詫W(xué)到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發(fā)展特點(diǎn)，大大班的幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備的階段，隨著年齡的增長和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。教學(xué)方面，“幼小銜接”課程內(nèi)容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語言，引導(dǎo)幼兒大膽、積極回答問題，且教學(xué)時(shí)能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對(duì)于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經(jīng)過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個(gè)惡習(xí)。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多討論的原則，我經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，不忽視任何一個(gè)幼兒，一視同仁。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對(duì)待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。

在擔(dān)任大班級(jí)級(jí)長的工作中，我積極落實(shí)幼兒園管理制度，帶領(lǐng)教師們要以身作則、為人師表，注重個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)孩子有愛心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養(yǎng)，對(duì)于新手我都會(huì)與她們?cè)敿?xì)的講解幼兒園的規(guī)章制度、班級(jí)管理、教學(xué)方法等各方面的知識(shí)。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領(lǐng)導(dǎo)之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任藝教工作中，我不畏堅(jiān)苦，認(rèn)真排練每一屆的幼兒“六一”文藝匯演節(jié)目，正所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，”一個(gè)舞蹈除了動(dòng)作的訓(xùn)練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂等各種準(zhǔn)備，為的就是還給孩子一個(gè)快樂的、完整的、有意義的六一。功夫不負(fù)有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯(cuò)的成績，去年還獲得了南海區(qū) “輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。

正所謂“家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，”在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來，通過短信平臺(tái)、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊(cè)、召開家長會(huì)等形式，與家長溝通，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時(shí)向家長匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。

隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的要求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我努力提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于我的努力加上幼兒園對(duì)我工作的信任，三年來，我多次安排外出學(xué)習(xí)和參賽，如參加了南海區(qū)幼兒常見韸事故的預(yù)防和急救處理、入園、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作細(xì)則學(xué)習(xí)班，共6個(gè)學(xué)時(shí)。“全國評(píng)優(yōu)教師精品示范課匯展(廣東專場(chǎng))，”共8個(gè)課時(shí)。XX年參加里水鎮(zhèn)青年教師教學(xué)反思和教案分別獲得二、三等獎(jiǎng)，XX、XX年度分別獲得“六一文藝匯演”幼兒舞蹈比賽“教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，XX年度青年教師藝術(shù)教學(xué)基本功比賽、XX年度青年教師健康教學(xué)基本功反思也選到區(qū)里參賽，今年還榮獲南海區(qū)“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。雖然自己在這三年里取得了一定的成績，但我知道離成功還很遠(yuǎn)，我會(huì)積極學(xué)習(xí)幼教理念，繼續(xù)努力豐富自己在幼教、德育、教學(xué)方面的知識(shí)，為國家的棟梁、為自己，我必須向前進(jìn)!

【XX幼兒教師述職報(bào)告范文】

一年來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規(guī)管理細(xì)則(試行)》精神,圍繞上級(jí)的各項(xiàng)教育工作的要求，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷開拓進(jìn)取，以人為本的管理意識(shí)，以“幼兒發(fā)展為本”的幼兒園辦園理念，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

一、師德為先，崗位盡職;注重學(xué)習(xí)，提升自我 。

幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。在工作中我敬業(yè)愛崗，把工作放在第一位。嚴(yán)于律己，深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請(qǐng)教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠合作，樂于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取的大集體。

為了讓教職工了解政治時(shí)事，學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。組織學(xué)習(xí)《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進(jìn)行教育改革的》、《距離》等文章，開展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師教書育人的奉獻(xiàn)精神和崗位責(zé)任意識(shí)。

部分教師利用業(yè)余時(shí)間參加函授、自考提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。開展周執(zhí)行校長、輪值組長日反饋制度，具體項(xiàng)目由具體責(zé)任人進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競(jìng)賽，如：開展教學(xué)大檢閱活動(dòng)、六項(xiàng)基本功技能比賽、自制教玩具競(jìng)賽、活動(dòng)案例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升教師的專業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強(qiáng)保教人員的專業(yè)培訓(xùn)，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素質(zhì)。有論文、作品在駕云報(bào)發(fā)表,積極組織教師、幼兒參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。教師參加基本功技能比賽獲縣級(jí)綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)，教師獲校級(jí)三等獎(jiǎng)2人次,幼兒獲校級(jí)三等獎(jiǎng)1人次。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。

1、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。各班能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出合理的班級(jí)計(jì)劃和一日活動(dòng)常規(guī) ，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日常規(guī)，以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)及教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)工作。

2、在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，提供與教學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)過程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析、反思，做好觀察記錄分析。采取抽簽式聽教師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機(jī)檢查教師的備課、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況及半日活動(dòng)組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師交流溝通。在元旦之際開展以“慶元旦 童心展風(fēng)采》的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽活動(dòng)，提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在4-5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區(qū)域活動(dòng)教玩具制作評(píng)比，充分發(fā)揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具。“六一”舉行表彰活動(dòng),表彰先進(jìn)班集體、班級(jí)獲獎(jiǎng)、教師、幼兒競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，“好寶寶”等。

3、強(qiáng)化內(nèi)部管理。組織教師學(xué)習(xí)《潯中中心小學(xué)管理章程》、《潯中中心小學(xué)XX—XX學(xué)年工作計(jì)劃》并撰寫心得，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等，完善各崗人員的崗位職責(zé)、一崗雙責(zé)，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶。開學(xué)初，進(jìn)行走廊、樓梯、班級(jí)主墻飾、家長園地環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。并4月開展自然角評(píng)比，在5月份進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家教欄評(píng)比，在參加文明處(室)評(píng)比中園長室獲得三等獎(jiǎng)。

5、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，積極開展各類游戲，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘社區(qū)自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在教學(xué)過程教師努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。合理制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)涵。

6、進(jìn)行個(gè)案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并對(duì)研究對(duì)象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、改進(jìn)教育行為。在記錄的過程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、平等的對(duì)待班內(nèi)的每一個(gè)孩子。讓它更有利于針對(duì)每個(gè)兒童的教育和對(duì)特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法，提高觀察的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實(shí)處。

三、加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程。

1、圍繞園本課題《利用本土資源 開展體育活動(dòng)》，教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，認(rèn)真開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究理論知識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學(xué)行為。如《幼兒合作學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵及特點(diǎn)》、《教育活動(dòng)中教師提問與回應(yīng)的策略》等文章和案例,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等，讓教師分享、反省與評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師專業(yè)能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實(shí)施。

2、在科研活動(dòng)中，主要采用集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動(dòng)展示觀摩、評(píng)析、反思等形式進(jìn)行?？蒲谢顒?dòng)呈現(xiàn)良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動(dòng)《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開展教學(xué)。教師聽課后有什么困惑及時(shí)反饋，共同探討，取人之長補(bǔ)己之短。通過教育教學(xué)大檢閱，隨機(jī)抽查的形式，了解教師的教育觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。提高了教師了解兒童、設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、支持活動(dòng)、實(shí)踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。在11月份縣級(jí)“教壇新秀”賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動(dòng)—《有趣的線條》，受到了同行的好評(píng)，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)《玩草盤》,受到一致好。在4月份開展體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安校園。

1、規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)通風(fēng)，在家長園地向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)。做好每天晨檢制度，把好門口關(guān)，教師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，做好幼兒入、離園護(hù)導(dǎo)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《潯中中心小學(xué)幼兒園食品物品采購及驗(yàn)收管理實(shí)施辦法》合理開支，加強(qiáng)膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗(yàn)收簽名。開展食品進(jìn)行校園活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)日食用的當(dāng)日采購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒，廚房、用餐地點(diǎn)每天打掃衛(wèi)生。定期對(duì)活動(dòng)室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

3、安全建設(shè) 保障有力。加大安全工作管理力度，進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)、日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。一是強(qiáng)化安全宣傳教育，提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性》開展培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善預(yù)案，開展各類安全演練，11月9日開展火災(zāi)疏散演練活動(dòng)，3月15日開展防震減災(zāi)應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，在“安全教育日、安全教育周”中開展一系列安全教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和提高自我防護(hù)能力，定期開展有專題的安全知識(shí)宣傳教育如：重大節(jié)假日、法制教育、防火、交通安全、預(yù)防擁擠擠踏事故等，并在節(jié)假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺(tái)帳。三是對(duì)照學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)各項(xiàng)工作，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職責(zé)明確，氛圍濃厚，形成“齊抓共管，群防群治”的安全工作格局。四是做好甲型h1n1流感、手足口病等防控工作。

五、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。

一是根據(jù)教育、教學(xué)和師生生活中的需求，及時(shí)購買教育、教學(xué)用品，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行，每學(xué)期除付代課資金外，還留部分資金用于期末教師的績效考評(píng)。二是規(guī)范校產(chǎn)的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學(xué)條件。多方籌措資金，投入教育教學(xué)當(dāng)中：添置一臺(tái)電腦、必須的教學(xué)設(shè)備、搭建兩間儲(chǔ)藏室、洗衣機(jī)、音響等共投入資金一萬多元。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)。

篇10

關(guān)鍵詞：幼兒成長 心理學(xué) 感覺 知覺 記憶

家有小兒，結(jié)合著普通心理學(xué)，對(duì)于小兒的心理發(fā)展，有一些感觸，比如小孩的好奇心、探究欲和求知欲，又比如小孩各個(gè)年齡段的特點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)：

3歲，是做規(guī)矩最重要的年齡；

6歲，是從家到學(xué)校適應(yīng)的關(guān)鍵時(shí)期；

9歲，是建立學(xué)習(xí)策略的時(shí)期。6~9歲最重要的是學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)成績；

12歲，有自己的求知欲，開始慢慢逆反；

18歲以后，每個(gè)人的道路來自于自己的主觀選擇。

雖我家小兒已是6歲，已經(jīng)過了所謂的0-6歲的黃金段，可學(xué)過普通心理學(xué)后，回憶他成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁想，很多的現(xiàn)象都是與心理學(xué)息息相關(guān)的。由此忍不住想用部分的概念，來嘗試著分析我家小兒成長中的一些變化。

感覺―外部感覺（膚覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺）

在兒子剛出生的時(shí)候，因?yàn)槿毖醵戆l(fā)紫，生下來就直接去了兒科，之后一周都放在暖箱?，F(xiàn)在想來，暖箱一方面是治療的需要，另一方面來說，讓嬰兒延續(xù)在母體中的溫度，讓他感覺安定和安全。后來查了相關(guān)資料來驗(yàn)證以上觀點(diǎn)，答案是肯定的。嬰兒在未出生之前，手心、腳心和生殖器官就已發(fā)育得比身體的其他部位更敏感了，從降生人間的那一天起，新生兒的觸覺敏感性就已得到相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，特別是對(duì)溫度的變化非常敏感。

因?yàn)樗麆偝錾囊恢芏荚谂?，所以無法母乳喂養(yǎng)，只好用奶粉，且在此期間，親人只能在窗口看著小小的他在暖箱中安睡。等他回來之后，他對(duì)母乳的興趣不大，從味覺來說，他更喜歡喝那甜甜的奶粉，而不是吃起來費(fèi)力的較淡的母乳。喝水亦是如此，加了葡萄糖和白開水，他更偏向前者。

嬰兒的時(shí)候，你跟他說話他會(huì)看著你；你拿著小搖鈴搖出響聲，他的小眼睛也會(huì)馬上跟著過來。

確實(shí)，嬰兒從一出生就具備了感覺，讓他感受著從環(huán)境傳過來的各種信息。

所以，現(xiàn)在不難理解為什么要多撫摸嬰兒，為什么要和他多說話，為什么讓他聽音樂，為什么讓他聞一些味道，為什么讓他多看五顏六色的東西，這些其實(shí)都是以外部感覺為出發(fā)點(diǎn)。

感覺-內(nèi)部感覺（運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺）

如果說外部感覺主要接受來自于機(jī)體之外的適宜刺激，那么內(nèi)部感覺就是機(jī)體內(nèi)部刺激引起，反應(yīng)內(nèi)臟器官、身體平衡及自身狀態(tài)的感覺。

我對(duì)此印象最深刻的是，寶寶成長過程中，幾個(gè)大的運(yùn)動(dòng)特征要求：

一月抬頭、三月翻身、六月會(huì)坐、八月會(huì)爬、一歲左右學(xué)會(huì)走路。

除此之外，還有一些精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，比如手握積木、撕扯紙、拿餅干、穿珠子等。

這樣的聯(lián)系，對(duì)于他的運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺，都是很好的促進(jìn)和提高。同時(shí)也讓欣慰的是，之前歪打正著，注重了這樣類似的鍛煉，小家伙現(xiàn)在協(xié)調(diào)和平衡性都還不錯(cuò)。

知覺

知覺在感覺的基礎(chǔ)上，無非是多看、多聽、多感受…,讓他能夠在各種環(huán)境和事物面前，形成更完整和更正確的知覺。

小孩要多經(jīng)歷、多看，增加他的Chunk，即心理容量。坐過飛機(jī)的小孩，比只坐過公交車的小孩，Chunk更大，因?yàn)轱w機(jī)表示著距離的加大，所經(jīng)歷事物明顯的差異。

曾經(jīng)看過媒體中的報(bào)道，就說美國的一家子，邊旅行邊生活，在旅行的途中生下了幾個(gè)寶寶，帶著寶寶一起看世界。這樣出身的小孩，看過了各地的風(fēng)景，感受了更多的迥然差異，他的chunk一定很大，心胸也將更寬廣。

在這點(diǎn)上，我和他爸爸也曾達(dá)成共識(shí)，如果有機(jī)會(huì)外出，就帶他多出去看看。每逢有旅游機(jī)會(huì)，二歲之后基本都帶他去；平時(shí)周末也會(huì)帶他出去看看一些新鮮的東西?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)初知道這些理論，可能會(huì)做得更好。現(xiàn)在錯(cuò)過了，還是覺得有些可惜。

記憶

記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保存、再現(xiàn)的心理過程，即感知過的事物、思考過的問題、體驗(yàn)過的情感，聯(lián)系過的動(dòng)作等經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保持。

說起內(nèi)隱記憶時(shí)，在我寶寶身上有一個(gè)很典型的例子。在他一歲的時(shí)候，我們經(jīng)常給他放一些兒歌，還有班得瑞的一些經(jīng)典曲目。那時(shí)候他外婆還說，這么小給他聽，他能懂什么呀？后來停放了一段的時(shí)間。在他2歲，學(xué)會(huì)說話后，再給他放聽時(shí)，他竟然能跟著聲調(diào)一起哼。現(xiàn)在想來，應(yīng)該在無意識(shí)狀態(tài)下，他自動(dòng)地對(duì)1歲時(shí)聽到的音樂做無意識(shí)的提取吧。

對(duì)于記憶過程，小孩子有他獨(dú)特偏愛的識(shí)記方法。曾經(jīng)有人問：“背唐詩對(duì)小孩有幫助么？”學(xué)過心理學(xué)的人肯定會(huì)堅(jiān)定地?fù)u頭。如果放在之前，未聽過心理學(xué)的課，估計(jì)還是有很多人贊成的?！氨持R(shí)是沒用的”，這點(diǎn)在幼兒的教育上，已經(jīng)獲得了大家的認(rèn)可。因?yàn)檫@樣的記憶述屬于機(jī)械記憶、陳述性記憶，死記硬背之后很快遺忘，而且容量有限。

那什么樣的識(shí)記方法更能保持記憶呢？對(duì)于幼兒而言，多種感官協(xié)同識(shí)記，或者是體驗(yàn)式的識(shí)記，或是有故事情節(jié)似的片段記憶，都可能是一種更好的方法。想起兒子在中班時(shí)，老師們教小朋友們認(rèn)識(shí)中藥，號(hào)召家長們配合收集2~3種中藥。一邊給他們看圖片，一邊給他們看實(shí)物，讓他們摸一摸，聞一聞，看一看，這樣的教學(xué)方法，既讓小朋友樂于其中，同時(shí)長了見識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多中藥。看來，幼兒園老師在這方面的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)有心得。

現(xiàn)在我會(huì)有意識(shí)地用一些記憶方法去加強(qiáng)他的記憶。比如給小朋友講完故事后，經(jīng)常問他：故事大致講了什么呀？你覺得兔子怎么樣啊？一方面，讓他自己思考，鍛煉了思維，另一方面，通過他自己的復(fù)述，回憶了故事內(nèi)容，延長了記憶，將一些有效地信息，通過短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化成長時(shí)記憶。

以上就是從我家小兒身上，體會(huì)到的與心理學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖提取了普通心理學(xué)中幾個(gè)概念而已，卻衍生出如此多的啟迪。如果我們能將更多的心理學(xué)知識(shí)，應(yīng)用在幼兒的成長過程，相信會(huì)有更多的收獲。

參考文獻(xiàn)

1. 葉亦乾、何存道、梁寧建.普通心理學(xué)（修訂版）上海.華東師范大學(xué)出版社，2004