導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)0~3歲嬰幼兒中有80%處于散居狀態(tài)，祖輩家長(zhǎng)參與0~3歲嬰幼兒撫養(yǎng)，即隔代教養(yǎng)的共占84.6%。兩代人共同育兒已是我國(guó)大多數(shù)家庭的育兒現(xiàn)狀。因此，由祖輩育兒而帶來(lái)的育兒分歧和兩代人關(guān)系緊張正漸漸凸顯，從本期開(kāi)始，“祖輩育兒”將陸續(xù)與讀者分享專家、父母及祖輩是怎么看，又是怎么做的。

兩代人的育兒分歧在各個(gè)家庭或多或少存在，一切在于是否溝通好。都是為孩子好，如果溝通得當(dāng)，育兒沖突完全可以避免。溝通最重要是坦誠(chéng)相待，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并且心平氣和，不能互相指責(zé)。此外，溝通還要經(jīng)常進(jìn)行。年輕父母尤其要避免輕率抱怨父母，帶孫不容易，沒(méi)功勞有苦勞，要是實(shí)在不放心，還可以提前進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”。否則就會(huì)出現(xiàn)以下兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題1：奶奶對(duì)孫子說(shuō)，“你媽整天忙著賺錢，哪顧得上你？！還是奶奶疼你哦！”――制造親子隔閡

×為籠絡(luò)孩子，無(wú)心或有意之間傷害年輕父母與寶寶之間的感情，逐漸造成親子隔閡，有可能給孩子的成長(zhǎng)。

問(wèn)題2：“別說(shuō)他了，他很好了。你小時(shí)候比他差遠(yuǎn)了！”――當(dāng)面袒護(hù)、戰(zhàn)線不統(tǒng)一

×當(dāng)面袒護(hù)孩子，與孩子父母戰(zhàn)線不統(tǒng)一，在縱容孩子繼續(xù)犯錯(cuò)的同時(shí)，降低了父母的威信，增加了父母管教孩子的難度。

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)化解兩代人育兒分歧

帶孫輩雖有含飴弄孫之樂(lè)，但更多是辛勞。如果僅此也就罷了，我們可敬的老人一向舍得為子女奉獻(xiàn)一切，不過(guò)，最怕是一邊掏肝掏肺勞心費(fèi)力，一邊卻是被子女抱怨寵壞了孩子，或觀念落伍方法不對(duì)，結(jié)果經(jīng)常跟子女發(fā)生矛盾，一肚子氣沒(méi)處發(fā)，慪氣更傷心，甩手不干又不忍心。事實(shí)上這種因兩代人育兒分歧產(chǎn)生的矛盾在大部分家庭存在，或淺或深而已。這種矛盾不設(shè)法化解，不但傷害親人間感情，導(dǎo)致家庭不和，而且令孩子無(wú)所適從，影響孩子的成長(zhǎng)。

兩代人產(chǎn)生育兒分歧的根本原因在于各自在生活習(xí)慣、教育觀念、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及角色方面存在差異，又不能充分看到對(duì)方的長(zhǎng)處，總認(rèn)為自己的是更好的。解決這個(gè)難題，重要的是看到各自的優(yōu)勢(shì)和短板，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

老一輩的優(yōu)勢(shì)和短板

老一輩的優(yōu)勢(shì)很明顯，他們大都帶大過(guò)幾個(gè)孩子，從頭到尾經(jīng)歷了整個(gè)喂養(yǎng)、教育過(guò)程，比較了解孩子的心理，積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)雖然可能陳舊，可能有不科學(xué)、不可取之處，但大部分是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明可行的。有人說(shuō)，做父母如同游泳，只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳，老一輩即便是完全沒(méi)有文化的人，只要腦子不笨，在長(zhǎng)期的育兒過(guò)程中也一定積累了很多寶貴的心得，是年輕父母短時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有的。因此，年輕父母要學(xué)會(huì)尊重老人，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)勢(shì)，那種認(rèn)為老人的所有說(shuō)法做法都過(guò)時(shí)落伍不科學(xué)，而把育兒書當(dāng)圣經(jīng)的做法是不可取的。

老一輩的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)是由于沒(méi)有工作壓力，在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩，經(jīng)歷世事滄桑后的沉穩(wěn)、寬容以及“隔代親”心理的存在，也會(huì)給孩子帶來(lái)溫暖、安全、慈愛(ài)的感覺(jué)。

當(dāng)然老人身上也可能存在一些短板，那就是經(jīng)驗(yàn)反被經(jīng)驗(yàn)害。正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)育兒或多次育兒，非常相信自己的經(jīng)驗(yàn)，所以老人大都不會(huì)像年輕父母那樣如饑似渴地去收集育兒資訊，閱讀育兒書刊。更由于總體存在的文化基礎(chǔ)差、理解力低、精力有限等原因，他們對(duì)新的育兒理念缺乏了解、不易接受，在觀念和方法上不夠科學(xué)、先進(jìn)。

年輕父母的優(yōu)勢(shì)和短板

年輕父母的優(yōu)勢(shì)是大多文化素質(zhì)高，理解力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)，更懂得和更習(xí)慣透過(guò)專業(yè)的育兒書刊、網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解國(guó)內(nèi)乃至世界上最先進(jìn)的育兒理念，也比老人更清楚未來(lái)社會(huì)對(duì)孩子的要求，因此采取的做法往往比較科學(xué)。加上格外重視獨(dú)生子女的培養(yǎng)，往往比老人更嚴(yán)格，更理性。

短板則是缺乏經(jīng)驗(yàn)，心情緊張，過(guò)分迷信書本和網(wǎng)絡(luò)，依葫蘆畫瓢，不懂得每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，必須施以個(gè)性化的照顧和教育；有時(shí)候功利心太重，過(guò)分望子成龍，給小孩太大的壓力，反而令到孩子身心不健康。

專家的話：

篇2

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中侯奕已經(jīng)在英杰思幼兒園這個(gè)大家庭度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)害羞怕生、甚至連話都說(shuō)不清楚的小屁孩，如今成長(zhǎng)為一個(gè)待人接物、落落大方的小大人。以下是和大家分享幼兒教育心得總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的參閱。

幼兒教育心得總結(jié)一

昨天晚上收到兒子班主任Mia老師的邀請(qǐng)，讓我寫一下育兒心得，當(dāng)時(shí)真是受寵若驚，因?yàn)樵趦鹤影嗟募议L(zhǎng)當(dāng)中，我并不是秀的，我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請(qǐng)讓我倍感榮幸，正好可以借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的育兒歷程做個(gè)回顧與總結(jié)，同時(shí)也樂(lè)意把自己育兒的心得與大家分享，于是就欣然接受了任務(wù)。

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中侯奕已經(jīng)在英杰思幼兒園這個(gè)大家庭度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)害羞怕生、甚至連話都說(shuō)不清楚的小屁孩，如今成長(zhǎng)為一個(gè)待人接物、落落大方的小大人，在外能主動(dòng)大方地跟長(zhǎng)輩問(wèn)好，在家是媽媽的好幫手，愛(ài)看書、會(huì)自己講故事......,每每想到這些點(diǎn)滴的變化，我除了甚感欣慰，更想感謝英杰思的老師們對(duì)侯奕的循循善誘的教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷。

談到育兒，初為人母的我一直都是摸著石頭過(guò)河，實(shí)在不敢說(shuō)有什么心得。但在孩子成長(zhǎng)方面，我深知養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，現(xiàn)在就跟大家淺談一下我的一些做法。

1.從語(yǔ)言開(kāi)始文明習(xí)慣的培養(yǎng)

高爾基說(shuō)：語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見(jiàn)人愛(ài)，父母?jìng)兌枷Ｍ炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、辛苦，且極需耐心。

都說(shuō)言傳身教，但我覺(jué)得身教重于言傳。因此我覺(jué)得父母要在生活中要耐心地做個(gè)好榜樣。記得在侯奕未出生時(shí)，我就和侯奕的爸爸約定：不管任何情況，都不許在孩子面前吵架。但有一次，為一點(diǎn)家庭瑣事我忍不住當(dāng)著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句，破壞了這一約定。后來(lái)卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，侯奕有時(shí)候說(shuō)話竟然學(xué)了我吵架時(shí)的語(yǔ)氣。于是我趕緊找機(jī)會(huì)特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該那樣說(shuō)話。然后再蹲下來(lái)跟侯奕分析媽媽錯(cuò)在哪里，并明確告訴他不能學(xué)媽媽那樣說(shuō)話，那樣是不對(duì)的，是不禮貌的。再后來(lái)，侯奕每次聽(tīng)到或在電視上看到別人吵架，他都會(huì)跟我說(shuō)：媽媽，吵架是不對(duì)的，那樣說(shuō)話是不禮貌的。

這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對(duì)孩子的影響有多大，我很慶幸我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并懂得了這個(gè)道理。都說(shuō)父母是孩子的鏡子，我們要讓孩子懂禮貌，我們自己得先做到有禮貌，平時(shí)與人說(shuō)話要常說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”、并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟人打招呼。其實(shí)侯奕原來(lái)是個(gè)比較靦腆的男孩子，以前見(jiàn)人打招呼都是很小聲的。后來(lái)，在我們的影響下，侯奕慢慢形成主動(dòng)大方與人打招呼、問(wèn)好的好習(xí)慣。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，有一點(diǎn)很重要，就是在孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候要及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)，在孩子做得不完善的時(shí)候，不要急著批評(píng)或苛責(zé)，要循循善誘，更多的給予孩子指導(dǎo)和幫助。我相信通過(guò)父母言行對(duì)孩子潛移默化的影響，讓孩子在文明禮貌環(huán)境中耳濡目染，是一定能養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

2.從日常生活開(kāi)始勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在生活中自己的事情能自己做就是的勞動(dòng)習(xí)慣。因此，我在做家務(wù)的時(shí)候，會(huì)刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與到家務(wù)勞動(dòng)中，培訓(xùn)他的參與意識(shí)，激發(fā)他動(dòng)手做事的熱情。比如邀請(qǐng)他一起搞衛(wèi)生、洗碗筷、拿快遞等，還特地給他買了小圍裙、小掃把、小手套等，有了專屬的勞動(dòng)工具，他表現(xiàn)出極高的熱情。

當(dāng)然，在他干活的過(guò)程中，可能做得很慢，做得不好，有時(shí)甚至?xí)?ldquo;闖禍”，這時(shí)候我會(huì)沉住氣，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，給他一個(gè)正確的示范，耐心細(xì)致反地復(fù)給他講解該怎樣做，等他完成了還不忘及時(shí)對(duì)他的做的事情給予肯定，對(duì)于做得不好的地方也會(huì)心平氣和的指出與糾正，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幼龅貌缓镁筒蛔尯⒆訁⑴c了，而要非?？隙ǖ馗嬖V他，媽媽期待他下次更好的表現(xiàn)。只有堅(jiān)持，慢慢就能看到轉(zhuǎn)變的驚喜?，F(xiàn)在，侯奕常掛著嘴里的一句話讓我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情搶著做，別人的事情幫著做。

3.從興趣開(kāi)始閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

家長(zhǎng)們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財(cái)富，所以不息資本，經(jīng)常給孩子買各種各樣的漫畫書籍，但卻不懂得、甚至是忽略了對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果是書買了一大堆，孩子卻不感興趣。

其實(shí)，我覺(jué)得在培養(yǎng)閱讀興趣上，很重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的有效陪伴，在陪伴的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。大家都懂得興趣是的老師，卻不懂得如何去發(fā)現(xiàn)。我舉個(gè)例子，在侯奕一歲多的時(shí)候，我們小區(qū)門前正有挖掘機(jī)在修路，我發(fā)現(xiàn)侯奕特別喜歡拉著爺爺?shù)叫^(qū)門口看挖掘機(jī)，在還不會(huì)叫“媽媽”的時(shí)候已經(jīng)會(huì)說(shuō)“挖挖”了，于是我就給他買了《車車認(rèn)知大畫書》、《兒童工程車故事書》。在門口的挖掘機(jī)等工程車工作時(shí)，我經(jīng)常拿上相應(yīng)的車車故事書、搬上小凳子跟他坐在樓道里進(jìn)行實(shí)景講解，眼前現(xiàn)實(shí)的挖掘機(jī)使書本的畫面變得立體生動(dòng)，他閱讀的興趣一下子就被激發(fā)了;在侯奕迷上動(dòng)畫片《汪汪隊(duì)立大功》、《超級(jí)飛俠》時(shí)，于是我買了《汪汪隊(duì)立大功兒童安全救援故事書》、《超級(jí)飛俠3D互動(dòng)圖畫故事書》，成功地把他的注意力從電視、Ipad上轉(zhuǎn)移到書本上，結(jié)果就是這兩套漫畫故事書幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書的同時(shí)，侯奕還學(xué)會(huì)了不少安全救援常識(shí)，了解了世界各地的風(fēng)土人情、地理知識(shí)和生活常識(shí)，豐富鮮活的知識(shí)讓侯奕喜歡上閱讀。

本學(xué)期，我很感謝英杰思的“親子閱讀”計(jì)劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續(xù)續(xù)、不定時(shí)的。自從加入英杰思每周三個(gè)繪本故事的親子閱讀，我每天晚上睡前必講三個(gè)故事，有時(shí)候我實(shí)在是累了想偷懶不講，侯奕都會(huì)主動(dòng)提醒我，如果我不講他甚至?xí)?ldquo;不依不饒”?，F(xiàn)在，就算工作再忙、照顧孩子再累，我也會(huì)保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定：睡前閱讀時(shí)間，不玩玩具、不看電視、不玩手機(jī)，安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時(shí)候，講完了從幼兒園帶回來(lái)的三個(gè)繪本故事，侯奕還抱著家里的其他故事書來(lái)纏著我給他講，可以說(shuō)，侯奕的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。

讓興趣引導(dǎo)著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書里的東西，他才會(huì)愿意去讀書;只有感興趣了，他才會(huì)更愛(ài)閱讀。久而久之，閱讀就會(huì)成為孩子生活的一種必不可少的習(xí)慣，形成良性循環(huán)。

以上就是我的幾點(diǎn)育兒心得，總的來(lái)說(shuō)，就是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)有以身作則，更需要父母積極參與的陪伴，只有這樣，才能幫助孩子養(yǎng)成終身受益的行為習(xí)慣。

幼兒教育心得總結(jié)二

父母是孩子的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

幼兒教育心得總結(jié)三

我是大四班孫__小朋友的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì)，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。首先，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方，跟大家分享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺(jué)她更注意家長(zhǎng)的日常言行舉止了，要求她少看電視時(shí)，她會(huì)直接說(shuō)你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來(lái)，要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí)，她說(shuō)她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒(méi)運(yùn)動(dòng)!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問(wèn)題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請(qǐng)她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn)，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。

第二，避免只講大道理。

孩子的成長(zhǎng)中，每個(gè)階段總有新的問(wèn)題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)，又對(duì)不完美的結(jié)果充滿恐懼，碰到她因?yàn)闆](méi)做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過(guò)談心，試過(guò)鼓勵(lì)，試過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，試過(guò)比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來(lái)當(dāng)她做不好的時(shí)候，我就參與進(jìn)去，鼓勵(lì)她再做一次，告訴她，做不好沒(méi)關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進(jìn)步了，以后一定會(huì)越做越好!

最后，相信我們的孩子。

這世界上沒(méi)有兩個(gè)孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒(méi)有找到自己的時(shí)間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊(duì)，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無(wú)比的童心和信心，讓他們?cè)摻佑|的接觸，該見(jiàn)識(shí)的見(jiàn)識(shí)，對(duì)他們?cè)摱酱俚亩酱?，該要求的要求，只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績(jī)!更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化，同時(shí)順勢(shì)而為。說(shuō)白了，孩子真正需要的，不是在他撥開(kāi)云霧見(jiàn)日光時(shí)，你對(duì)他無(wú)盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對(duì)他最堅(jiān)定的支持和信心!

篇3

不做“孩奴”，媽媽們倡導(dǎo)“拼養(yǎng)”

伊麗與阿明結(jié)婚2年后便有了兒子壯壯，然而，他們的喜悅還沒(méi)散去，便遇到了極為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題――3歲的兒子幾乎占用了他們?nèi)康臉I(yè)余生活。對(duì)于自己的“孩奴”生活，伊麗雖然有所不甘，但也無(wú)可奈何。更讓伊麗沮喪的是，盡管自己極力想扮演好母親的角色，但由于工作性質(zhì)決定了她不能有更多的時(shí)間陪壯壯，只能將他交給保姆。而保姆在帶壯壯的時(shí)候，任壯壯淹沒(méi)在一堆玩具中間。壯壯由于缺少玩伴，缺乏與同齡人交流的機(jī)會(huì)，形成了孤僻、靦腆的性格。伊麗想改變這一切，但苦于找不到突破口。

2010年7月的一天，伊麗在國(guó)外電視劇中看到“拼養(yǎng)”孩子的情節(jié)，便萌生了和其他媽媽“拼養(yǎng)”孩子的想法。一個(gè)晚上，她登錄了所在社區(qū)的QQ群，倡議“拼養(yǎng)”，并留言說(shuō)：“各位‘辣媽’‘辣爸’，為了適當(dāng)解脫家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)的窘境，讓我們‘拼養(yǎng)’孩子吧。我們可以召集有孩子的家庭組成臨時(shí)家庭，輪流照顧孩子。每個(gè)家長(zhǎng)在有足夠責(zé)任感和耐心的前提下，輪流在周末照看本小組中的孩子。這樣，其他家長(zhǎng)就能夠享受屬于自己的周末。找?guī)讉€(gè)可以一起‘拼養(yǎng)’的家庭，大家‘輪值’，不用另外花錢請(qǐng)人照顧孩子，休息、育兒兩不誤。如果這個(gè)方法可行，寶寶既找到了玩伴，大人也有了休閑的時(shí)間，何樂(lè)而不為？”

伊麗的提議，在QQ群有了很大的反響。有媽媽說(shuō)，“拼養(yǎng)”育兒為年輕父母提供了撫養(yǎng)孩子的新思路。她的孩子快4歲了，很想通過(guò)與人“拼養(yǎng)”來(lái)解除后顧之憂。由于周末經(jīng)常需要加班，所以她一直希望能為孩子找個(gè)朋友結(jié)“對(duì)子”。但也有媽媽擔(dān)心“拼養(yǎng)”過(guò)程中孩子的安全、健康問(wèn)題，便持觀望態(tài)度。

針對(duì)媽媽們關(guān)心的問(wèn)題，伊麗提出了“拼養(yǎng)”方案，對(duì)參加的家庭做了如下要求：一是參與的成員必須是家住本社區(qū)、3歲以上孩子的家庭，孩子太小的謝絕參加；二是參與的成員必須要有責(zé)任心和耐心，這是“拼養(yǎng)”成功的關(guān)鍵；三是“拼養(yǎng)”孩子的費(fèi)用由小組成員平攤。在輪到自家“拼養(yǎng)”的時(shí)候，要保證讓孩子吃好、玩好。只要參加“拼養(yǎng)”的“辣爸”“辣媽”們做到以上三點(diǎn)，這育兒方案還是切實(shí)可行的。方案一出，很快得到了“辣媽”們的支持。經(jīng)過(guò)多方考察，伊麗選擇了與兩個(gè)家庭“拼養(yǎng)”。

1個(gè)月后，伊麗的“拼養(yǎng)”小組成立了。伊麗任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的一切事宜，在公司做財(cái)務(wù)的潤(rùn)澤媽媽發(fā)揮專長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理開(kāi)支。鑒于“拼養(yǎng)”有風(fēng)險(xiǎn)，伊麗與兩個(gè)媽媽制定了規(guī)則，并簽訂了“拼養(yǎng)”協(xié)議，約定了各自的權(quán)利、義務(wù)。每個(gè)家庭拿出500元，作為小組的活動(dòng)資金存到卡上，交由潤(rùn)澤媽媽保管。之后輪到誰(shuí)家“拼養(yǎng)”，信用卡就交給當(dāng)值的家庭。

伊麗還在網(wǎng)上為“拼養(yǎng)”小組開(kāi)了博客，由她們輪流打理，將實(shí)踐中有趣的故事、需要注意的事項(xiàng)以及寶寶的成長(zhǎng)一一記錄下來(lái)。同時(shí)，為了避免在“拼養(yǎng)”中產(chǎn)生糾紛，她們本著誠(chéng)信的原則，在協(xié)議中一一做了詳細(xì)規(guī)范，劃分出責(zé)任范圍及出現(xiàn)問(wèn)題的解決方案。這些方案讓媽媽們免除了許多顧慮，“拼養(yǎng)”的勁頭更大了。

周末一拼，美好生活回來(lái)了

“拼養(yǎng)”先從貝貝家開(kāi)始。那個(gè)周末，伊麗將壯壯送到了貝貝家后，就和阿明去逛街了。傍晚時(shí)分，伊麗夫婦去接和新伙伴玩了一天的壯壯。在回家的路上，壯壯興奮地說(shuō)著與小伙伴游戲一天的快樂(lè)?！捌答B(yǎng)”一天，兒子收獲了快樂(lè)，伊麗小倆口也收獲了快樂(lè)。

接下來(lái)的一個(gè)周末，輪到伊麗負(fù)責(zé)。早晨8時(shí)，“拼養(yǎng)”小組的成員陸續(xù)將孩子送到伊麗家里。伊麗做了豐盛的早餐，安排孩子們跟壯壯吃早飯。飯后，伊麗帶著孩子們做游戲。午飯時(shí)間，伊麗精心烹飪，做了孩子們愛(ài)吃的餐點(diǎn)。色香味俱全的餐點(diǎn)勾起了孩子們的食欲，平常讓大人追著喂飯的孩子們，自己動(dòng)手吃得津津有味。孩子們午睡后，伊麗開(kāi)車將孩子們帶到濱河濕地公園，看河里的水鳥、玩碰碰車、在沙灘上堆城堡……一天下來(lái)，孩子們玩得很開(kāi)心，還相互約定下周還要在一起玩，伊麗也在陪伴孩子們時(shí)找到了久違的快樂(lè)。

自從與兩個(gè)家庭結(jié)成“拼養(yǎng)”小組后，伊麗周末的時(shí)間就相對(duì)靈活了。更讓伊麗欣慰的是，“拼養(yǎng)”小組運(yùn)作得比較順利，小組成員輪流負(fù)責(zé)也相互制約，大家總是能夠?qū)⑿谋刃纳拼齽e人的孩子。雖然期間因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足曾經(jīng)出現(xiàn)不和諧的音符，但成員間相處和睦，沒(méi)有因?yàn)檫@些不和諧的因素而產(chǎn)生糾紛。

欣慰之余，伊麗將這些心得寫進(jìn)了博客。文章一經(jīng)貼出，便得到了許多媽媽的追捧。一些想“拼”卻有所顧慮的媽媽留言，與伊麗探討心得。面對(duì)媽媽們的留言，伊麗均一一認(rèn)真回帖。隨著博客文章數(shù)量和點(diǎn)擊率的增加，她們的博客被網(wǎng)站放在了首頁(yè)“直通車”欄目，成了“明星博客”。她們的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了更多的媽媽加入到“拼養(yǎng)”的行列。

篇4

關(guān)鍵詞：外來(lái)民工；早期家庭教育；模式

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2560（2016）03-0117-03

伴隨著改革開(kāi)放和城市化進(jìn)程的加快，享有“中國(guó)針織名城”榮譽(yù)的爵溪，吸引了大批外來(lái)民工到爵溪?jiǎng)?wù)工安家。從調(diào)研獲知：外來(lái)民工家庭四處漂泊，流動(dòng)性強(qiáng)；文化層次低，缺乏早教育兒知識(shí)；經(jīng)濟(jì)收入低，忙于掙錢養(yǎng)家糊口；家教觀念落后，不重視嬰幼兒的早期教育。為了提高外來(lái)民工的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念，促進(jìn)嬰幼兒健康愉悅成長(zhǎng)，幼兒園積極探索適合外來(lái)民工家長(zhǎng)的早期家庭教育指導(dǎo)模式、培訓(xùn)方式和策略，提高外來(lái)民工家長(zhǎng)育兒水平。2009年爵溪街道成立了早教指導(dǎo)中心，依托中心幼兒園和社區(qū)的人員資源和活動(dòng)場(chǎng)地，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地對(duì)外來(lái)民工家庭教育進(jìn)行實(shí)踐探索。

一、早教“社區(qū)指導(dǎo)模式”

以街道社區(qū)、村為中心，在早教指導(dǎo)中心決策管理領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，創(chuàng)建社區(qū)示范基地，明確分工，各司其職，聯(lián)手其他相關(guān)部門全方位開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)活動(dòng)。主要模式有：健身廣場(chǎng)角指導(dǎo)模式、家庭活動(dòng)點(diǎn)指導(dǎo)模式、區(qū)角活動(dòng)站指導(dǎo)模式。

（一）健身廣場(chǎng)角指導(dǎo)模式

利用各社區(qū)、小區(qū)和村莊擁有完善的設(shè)施和健身廣場(chǎng)，中心園早教指導(dǎo)人員開(kāi)發(fā)了頗有創(chuàng)意的“社區(qū)健身廣場(chǎng)親子指導(dǎo)角”的早教模式。借助社區(qū)健身廣場(chǎng)，吸納社區(qū)內(nèi)散居?jì)胗變?、父母及其祖輩家長(zhǎng)參加由親子指導(dǎo)站組織的家庭育兒指導(dǎo)活動(dòng)，為廣大祖輩家長(zhǎng)提供家教指導(dǎo)和服務(wù)。設(shè)立在嬰幼兒活動(dòng)人口密集的小區(qū)健身廣場(chǎng)上，開(kāi)展兩城創(chuàng)建百人簽名活動(dòng)、兩城創(chuàng)建環(huán)保大地畫、兩城創(chuàng)建人人宣教活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代落實(shí)兩城創(chuàng)建等活動(dòng)。并根據(jù)季節(jié)特征和老年人起居習(xí)慣隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，且活動(dòng)采用問(wèn)題交流、談天說(shuō)地、祖孫游戲、寶寶劇場(chǎng)等生動(dòng)、輕松的形式，因而深受祖輩家長(zhǎng)的歡迎。

（二）家庭活動(dòng)點(diǎn)指導(dǎo)模式

堅(jiān)持因地制宜與因人而異相結(jié)合、延續(xù)性與漸進(jìn)性相結(jié)合等原則，如創(chuàng)建了家庭小院以及串門式的早教服務(wù)，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。為使指導(dǎo)更加深入，范圍更加廣泛，幼兒園對(duì)于那些不方便參加集體活動(dòng)的兒童，將園內(nèi)活動(dòng)拓展到園外活動(dòng)，利用農(nóng)村家庭寬敞的室內(nèi)外場(chǎng)地，鼓勵(lì)有條件的家庭接納其他嬰幼兒及其家長(zhǎng)，開(kāi)展“同伴家庭”交往活動(dòng)；讓親子班的孩子到同伴家作客和游戲，培養(yǎng)孩子的交往能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確和孩子開(kāi)展交流；讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)、目睹早教方法。指導(dǎo)前，早教老師和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，針對(duì)孩子的實(shí)際，針對(duì)性地給予建議和幫助。教師送教上門、入戶指導(dǎo)的服務(wù)內(nèi)容包括育兒指導(dǎo)、圖書借閱、玩具共享、家長(zhǎng)沙龍、測(cè)查分析、家教咨詢、游戲創(chuàng)編等。在具體指導(dǎo)的時(shí)候，老師會(huì)準(zhǔn)備適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展水平的親子小游戲，操作游戲或者兒歌、音樂(lè)等資料與家長(zhǎng)交流分享，讓家長(zhǎng)參考《0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展重點(diǎn)提示》，給予孩子針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)早教各月齡段親子活動(dòng)方案內(nèi)容給予授課，課后請(qǐng)家長(zhǎng)填寫早教問(wèn)卷，切實(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)早教需求的狀況，為下一次的活動(dòng)點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

（三）區(qū)角活動(dòng)站指導(dǎo)模式

對(duì)社區(qū)內(nèi)0-3歲未能接受學(xué)前教育的散居幼兒及其家長(zhǎng)、看護(hù)人進(jìn)行公益、免費(fèi)的教育和指導(dǎo)是社區(qū)教育的重要內(nèi)容，也是幼兒園教師義不容辭的職責(zé)。爵溪街道劃分為三個(gè)社區(qū)六個(gè)村，集中了90%外來(lái)民工孩子?？紤]地域的便利，街道在社區(qū)及村委會(huì)中設(shè)立了活動(dòng)區(qū)角，創(chuàng)造適宜指導(dǎo)環(huán)境。根據(jù)組織活動(dòng)等內(nèi)容準(zhǔn)備充分的活動(dòng)材料和圖書，形成漂流圖書和漂流玩具，各家庭憑借自己的興趣和喜歡，自由選擇玩具和圖書；通過(guò)定期的組織講座和宣教活動(dòng)等進(jìn)行開(kāi)放性指導(dǎo)。

二、早教“幼兒園指導(dǎo)模式”研究

以爵溪中心幼兒園為主陣地，依托家長(zhǎng)學(xué)校，根據(jù)外來(lái)民工家長(zhǎng)科學(xué)育兒不同需求，開(kāi)展系統(tǒng)、全面、科學(xué)的培訓(xùn)。主要模式有：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)模式、自選菜單學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)媒體指導(dǎo)模式。

（一）家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)模式

圍繞“辦好兩所學(xué)校，教育三代人”的目標(biāo)，依托家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)，推進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)育兒素養(yǎng)的提升。主要?jiǎng)?chuàng)建了“健全—靈活—保障”的特色教學(xué)培訓(xùn)模式。1．健全組織機(jī)構(gòu)管理健全家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，組員由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)會(huì)，研究工作，對(duì)全園家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排。各成員在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下從各塊工作的特點(diǎn)出發(fā)積極開(kāi)展工作，確保家長(zhǎng)學(xué)校正常成功開(kāi)展，同時(shí)建立考核實(shí)施辦法，從培訓(xùn)計(jì)劃呈報(bào)制度、學(xué)習(xí)卡管理制度、家長(zhǎng)學(xué)校檔案制度、培訓(xùn)信息上報(bào)制度、培訓(xùn)母親考核、考核督查制度等方面進(jìn)一步加以規(guī)范，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范、有序、有效開(kāi)展。2．靈活運(yùn)用授課方式一是教學(xué)內(nèi)容靈活。根據(jù)不同的對(duì)象靈活選修內(nèi)容，教材中有必學(xué)教材《幼兒入園家長(zhǎng)必讀》《學(xué)習(xí)型母親標(biāo)準(zhǔn)》等，如母親選擇“母親素養(yǎng)課程”和《母親素養(yǎng)讀本之一》；父親在行動(dòng)中學(xué)習(xí)《感悟教育》，早教父母可以選修《早教指導(dǎo)手冊(cè)》等內(nèi)容。面對(duì)多類型的家長(zhǎng)參加活動(dòng)，幼兒園選擇各項(xiàng)主題性親子活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。二是教學(xué)方法靈活。主要方法通過(guò)“親子活動(dòng)，家校互動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)會(huì)，書香家庭，專家講座、志愿者互動(dòng)，早教咨詢”等八個(gè)活動(dòng)方式進(jìn)行落實(shí)，輔導(dǎo)者有組織、有機(jī)劃、有選擇的靈活組織活動(dòng)。實(shí)施整合做到了四個(gè)結(jié)合，即集中與分散相結(jié)合，“獨(dú)奏”與“合唱”相結(jié)合，授課與活動(dòng)相結(jié)合，書籍與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合等途徑開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。三是教育對(duì)象靈活。因授課對(duì)象包括爸爸、媽媽、祖輩、幼兒、教師等，幼兒園靈活的選擇對(duì)象組織相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。3．保障落實(shí)四大機(jī)制為了家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)機(jī)制的規(guī)范，學(xué)校即確保有一本培訓(xùn)書籍、一份學(xué)員名冊(cè)、一支講師團(tuán)、一張學(xué)員學(xué)習(xí)卡，有序地推進(jìn)培訓(xùn)的實(shí)施，并認(rèn)真做好督查、考核等工作。

（二）自選菜單學(xué)習(xí)模式

以改變家長(zhǎng)教育的觀念和方式問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài)度、教育方式、親子溝通、育人環(huán)境等，我們把擬定的菜單投放給家長(zhǎng)，供家長(zhǎng)自主選擇自己感興趣的菜單，每位家長(zhǎng)每學(xué)期可選擇2-3項(xiàng)參與活動(dòng)的菜單。幼兒園還圍繞市級(jí)“母親素養(yǎng)工程”課程設(shè)計(jì)方案，推出母親身心健康素養(yǎng)培訓(xùn)課程菜單，內(nèi)容包括身心健康理念、身心健康知識(shí)、身心健康技能三方面。（三）網(wǎng)絡(luò)媒體指導(dǎo)模式隨著電腦、智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入千家萬(wàn)戶，成為獲取信息的重要渠道。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和家長(zhǎng)學(xué)校渠道的拓展，園內(nèi)開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，分五個(gè)板塊，有“家教診所”“家教錦囊”“家教信息”“家園職責(zé)”“母親課堂”等欄目，不定期的為家長(zhǎng)提供家教知識(shí)服務(wù)。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)家園聯(lián)系群體，平時(shí)采用QQ群或微信，如早教QQ群，母親素養(yǎng)工程QQ群、父親聯(lián)盟行動(dòng)QQ群等，家長(zhǎng)在這里可以聊各種營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)、育兒經(jīng)驗(yàn)、人生感悟、生活瑣事等，使得這個(gè)平臺(tái)不只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，更成為家長(zhǎng)們心靈放松的平臺(tái)。如網(wǎng)上分享、走訪家庭、親子閱讀，好書推薦，撰寫育兒心得，聆聽(tīng)“為了孩子與你相約”“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的大講堂”等；有各班自行組織的重陽(yáng)節(jié)親子慰問(wèn)老人活動(dòng)、家園聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)、為貧困地區(qū)送溫暖活動(dòng)、馬路志愿者交通安全維護(hù)活動(dòng)等，活動(dòng)照片網(wǎng)上共享。針對(duì)家長(zhǎng)提出的家教疑難問(wèn)題，幼兒園還專門邀請(qǐng)家教行家進(jìn)行網(wǎng)上交流應(yīng)答，使家教疑難問(wèn)題得以及時(shí)解決。有時(shí)候幼兒園會(huì)拋出一些問(wèn)題供大家討論，家長(zhǎng)和老師都會(huì)積極參與，各抒其見(jiàn)，縮短了老師和家長(zhǎng)之間的距離，大家感覺(jué)特親切。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下定期討論一些疑難問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)都可以暢所欲言，查找并學(xué)習(xí)網(wǎng)上家教理論知識(shí)，達(dá)到溝通思想，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、早教“家庭參與模式”

在了解外來(lái)民工家庭情況和家教需求后，根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)和他們的長(zhǎng)處，幫助他們結(jié)成社團(tuán)，相互交流、互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，主要模式有：

（一）親子游戲體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

家長(zhǎng)親身體驗(yàn)參與各類豐富多彩的游戲活動(dòng)，潛移默化地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒理念，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步感受到親情的美好，體驗(yàn)著和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。一是前期預(yù)告報(bào)名。每逢“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“六一節(jié)”等節(jié)日來(lái)臨，老師會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名，參加化妝組、道具組、服裝組、攝影組、后勤組等。二是參與組織策劃。讓家委會(huì)組織放風(fēng)箏、車隊(duì)聯(lián)系、安全保衛(wèi)等方案設(shè)計(jì)，為了讓各節(jié)日活動(dòng)有條不紊、忙而不亂，也讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到自己是班級(jí)的一分子，體驗(yàn)到班級(jí)的集體榮譽(yù)感。三是參與體驗(yàn)感知?！爸仃?yáng)節(jié)”邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園與孩子一起“老小同樂(lè)”；迎新年，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起做體驗(yàn)賀卡，辭舊迎新；“三八節(jié)”，母子同樂(lè)度佳節(jié)，如：“趕小豬”、“抬花轎”等游戲，這種體驗(yàn)式的游戲方法，使得家長(zhǎng)感知體驗(yàn)游戲“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的趣味快樂(lè)。

（二）家長(zhǎng)社團(tuán)實(shí)踐模式

許多外來(lái)民工家長(zhǎng)往往在節(jié)假日或晚上都要加班，因此他們沒(méi)有時(shí)間參加集體專題培訓(xùn)。另外考慮到家長(zhǎng)中也有不少理念先進(jìn)、教子有方的行家，能夠起到引領(lǐng)的作用，因此幼兒園開(kāi)設(shè)了夢(mèng)想工場(chǎng)項(xiàng)目，成立家長(zhǎng)社團(tuán)。家長(zhǎng)社團(tuán)的活動(dòng)旨在吸收有心、有閑、有才的家長(zhǎng)參與，由家長(zhǎng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和幼兒發(fā)展需求相結(jié)合，組建各類社團(tuán)，并由家長(zhǎng)管理，組織開(kāi)展活動(dòng)，由幼兒園提供活動(dòng)場(chǎng)地。

（三）家長(zhǎng)沙龍交流模式

篇5

【關(guān)鍵詞】先天性心臟病；母親；育兒感受；質(zhì)化研究

先天性心臟?。ê?jiǎn)稱先心?。┦怯捎谔簳r(shí)期心血管發(fā)育異常導(dǎo)致的畸形，是小兒最常見(jiàn)的心臟病。發(fā)病率為活產(chǎn)兒的5‰-8‰左右，早產(chǎn)兒的發(fā)生率為成熟兒的2-3倍，在死胎中的發(fā)生率為活產(chǎn)兒的10倍【1】。先心病患兒的父母，尤其是母親，除了擔(dān)負(fù)孩子的養(yǎng)育、照顧責(zé)任外，還承受生理、心理等多方面的壓力，常常被許多問(wèn)題所困擾。本研究采用訪談的方法，了解先心病患兒出院半年內(nèi)母親的育兒感受，為醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行有效的個(gè)性化護(hù)理提供依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用目的抽樣法，對(duì)2012年2月-2012年10月，符合抽樣標(biāo)準(zhǔn)的先心病出院患兒10例，遵照自愿的原則進(jìn)行訪談?；純耗挲g6月-5歲，平均（1.6±0.8）歲，母親年齡17-43歲，平均（26.1±4.1）歲，文化程度：小學(xué)2名，初中3名，高中2名，大專及以上3名。有工作3名，間斷工作4名，無(wú)工作3名。

1.2 研究方法

采用現(xiàn)象學(xué)研究法，預(yù)先制定訪談提綱，在患兒出院后半年，由筆者上門進(jìn)行訪談，主要內(nèi)容：孩子患先心病后的感受、孩子健康狀況、生長(zhǎng)發(fā)育情況、哺育困難和困擾、希望得到的幫助等內(nèi)容進(jìn)行訪談，時(shí)間約40分鐘，采取錄音或筆記的方式。對(duì)訪談資料進(jìn)行閱讀、提取、整理、匯總、分析、歸納。

2 結(jié)果

通過(guò)對(duì)10名母親的訪談，將資料進(jìn)行整合，結(jié)果如下：

2.1喂養(yǎng)困難與患病不確定感

2.1.1對(duì)疾病診斷不確定感

2名母親在患兒新生兒期，對(duì)醫(yī)生建議未予采納。母親Q：孩子生后第三天，哭鬧后嘴唇發(fā)青，醫(yī)生聽(tīng)診：心臟有雜音，建議做心臟彩超檢查。我認(rèn)為是醫(yī)生為了多開(kāi)檢查單，多拿回扣，故意危言聳聽(tīng)…直到孩子因心衰多次住院，醫(yī)生查體：生長(zhǎng)發(fā)育差、消瘦、胸廓稍微畸形，心臟彩超檢查：動(dòng)脈導(dǎo)管未閉，這次差一點(diǎn)要了孩子的命。

2.1.2對(duì)病情變化不確定感

5名母親對(duì)多種誘因引起心衰，導(dǎo)致孩子一年內(nèi)反復(fù)住院，更加焦慮不安。母親C：孩子診斷先心病后，我們照顧得格外細(xì)心，我專門帶孩子，也配合治療，該用的補(bǔ)品也用了，但孩子老生病。

2.1.3哺喂困難

對(duì)先心病的臨床表現(xiàn)不了解，缺乏哺喂技巧和方法。8名母親都遇到了喂養(yǎng)困難的問(wèn)題。母親F：孩子吃奶很費(fèi)力，常吐奶、嗆奶，有時(shí)出現(xiàn)臉色發(fā)青，吃幾口便喘，吃奶量少，常含著睡覺(jué)，有時(shí)把奶擠出來(lái)喂，方知道吃了多少，不知道營(yíng)養(yǎng)夠不夠。

2.2負(fù)罪感

幾乎所有母親都認(rèn)為一切歸咎于自己。母親L：孩子一出生就得了這么重的病，遭受這么多痛苦，早知道會(huì)是這種結(jié)果，寧愿不生孩子

2.3負(fù)擔(dān)感

2.3.1經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

孩子反復(fù)住院以及手術(shù)費(fèi)用，所有母親都感到經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重。母親K：我盡量節(jié)儉，衣服幾乎都是親朋送的，丈夫在兼職，我們家所有收入，都交給孩子奶奶保管，為孩子做手術(shù)準(zhǔn)備。母親G：孩子做手術(shù)，我和丈夫還得為孩子籌手術(shù)費(fèi)用，以后慢慢還錢。

2.3.2育兒負(fù)擔(dān)感

所有母親都因孩子反復(fù)患病，尤其孩子年齡越小，母親年齡越大或年齡太小，更易導(dǎo)致緊張、疲勞、睡眠不足，精疲力竭甚至神經(jīng)衰弱。母親P：自從孩子生病后，我從未睡過(guò)一夜安穩(wěn)覺(jué)，晚上睡覺(jué)手都放在孩子身旁，孩子一動(dòng)，我馬上起來(lái)，孩子生病后，我辭了工作，體重從90多斤降到現(xiàn)在不足82斤，撫養(yǎng)孩子太費(fèi)力。

2.4 不安與困惑

2名母親表示，因自己不能科學(xué)照護(hù)孩子，造成孩子鬧情緒，誘發(fā)心衰。孩子患病后，一切以孩子為重，我對(duì)孩子盡了全力，也不能改變什么，現(xiàn)在只好順其自然，聽(tīng)天由命，也許是上天的安排。

8名母親表示因孩子的營(yíng)養(yǎng)和喂養(yǎng)方面問(wèn)題：造成孩子體質(zhì)差，營(yíng)養(yǎng)不良，瘦弱，甚至等待體重增加后方可手術(shù)。5名母親表示不懂預(yù)防感染、預(yù)防接種對(duì)孩子發(fā)病的影響。母親D：有時(shí)帶孩子參加聚會(huì)，孩子不是感冒就是拉肚子，不知道是什么原因。母親W：夏天孩子在舒適的空調(diào)室還會(huì)感冒？

6名母親曾因接受了來(lái)自親朋、家人、網(wǎng)絡(luò)方面的疾病知識(shí)后感到無(wú)所是從，或?qū)I(yè)人員傳遞的信息不能正確理解。母親L：孩子得了先心病，是因懷孕時(shí)我臥室里放了一只殘缺碗造成的。母親k：孩子生病住院，親戚來(lái)看望：我的侄子長(zhǎng)到7歲自己就好了。母親C：有時(shí)遇到不懂的問(wèn)題在上網(wǎng)查，但相同的問(wèn)題有不同的答案，有時(shí)還提醒僅供參考，不知道是否適合自己的孩子。

3 討論

3.1患兒母親知識(shí)缺乏與專業(yè)指導(dǎo)不足，是導(dǎo)致疾病不確定感與喂養(yǎng)困難重要原因。當(dāng)患兒父母在撫養(yǎng)孩子過(guò)程中，對(duì)疾病狀態(tài)感到模糊、認(rèn)為治療和護(hù)理系統(tǒng)是復(fù)雜的，缺乏有關(guān)疾病診斷及嚴(yán)重程度信息、不能預(yù)測(cè)病程及預(yù)后，容易產(chǎn)生不確定感【2】。在患兒患病過(guò)程中，患兒母親遵醫(yī)行為降低或來(lái)自專業(yè)指導(dǎo)不足，是導(dǎo)致疾病不確定感的直接原因，遵醫(yī)行為【3】【4】是指患者是否對(duì)醫(yī)生治療方案的配合性和依從性，即患者執(zhí)行醫(yī)囑的程度，遵醫(yī)行為是病人行為最重要的一個(gè)方面，經(jīng)常決定著療效和轉(zhuǎn)歸。本訪談中患兒父母對(duì)醫(yī)生明確診斷的檢查未予配合，對(duì)醫(yī)生的信任度不夠，對(duì)患兒反復(fù)出現(xiàn)的病情變化充滿不確定感，導(dǎo)致母親自責(zé)、恐懼和焦慮。

育兒知識(shí)的掌握和育兒行為的習(xí)得，并非人的本能，而是通過(guò)后天獲得【5】。先心病患兒的吸吮能力差，吸奶時(shí)因氣促、喘息、乏力而停止吮吸，出現(xiàn)嘔吐和大量出汗。采用正確的喂奶方式，可減輕體力消耗和耗氧量，先心病患兒在人工喂養(yǎng)時(shí)血氧飽和度比母乳喂養(yǎng)的孩子要低，并且顯得吃力【6】。孩子剛出生時(shí)，母親接受喂奶的方式的教育，有的來(lái)自傳統(tǒng)，有的是產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員常規(guī)指導(dǎo)，很少得到來(lái)自兒科專業(yè)人員的指導(dǎo)，家屬缺乏先心病患兒特性的了解，喂養(yǎng)過(guò)程中的不良經(jīng)歷，導(dǎo)致母親束手無(wú)策。部分母親文化程度低，喂養(yǎng)時(shí)與孩子交流少，導(dǎo)致孩子進(jìn)食少，使母親在喂養(yǎng)時(shí)陷入矛盾和困境中。

3.2 自我穩(wěn)定失衡是產(chǎn)生負(fù)擔(dān)感與負(fù)罪感的潛在因素?；純阂蛭桂B(yǎng)、活動(dòng)、鍛煉、疾病預(yù)防、患病幾率、手術(shù)等方面，給家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。母親在照顧孩子過(guò)程中，容易出現(xiàn)精神緊張、疲憊與焦慮不安；孩子反復(fù)生病以及高額手術(shù)費(fèi)用，給家庭帶來(lái)沉重的疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：指疾病、傷殘（失能）給社會(huì)、家庭、患者帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失及資源消耗的總和，包括直接經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、間接經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和無(wú)形經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；直接經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)可分為：直接醫(yī)療經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與直接非醫(yī)療經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，前者主要指患者為接受醫(yī)療保健服務(wù)所支付的醫(yī)療費(fèi)、檢查費(fèi)等，后者主要指病人及陪護(hù)人的差旅費(fèi)和伙食費(fèi)等【7】。

母親在照顧的孩子過(guò)程中，既擔(dān)心孩子健康，又希望孩子病情作為隱私加以保護(hù)，怕遭受歧視；產(chǎn)生偏激認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子患病，是自己造成的，對(duì)孩子和家人充滿了負(fù)罪感，對(duì)生活缺少興趣，產(chǎn)生悲觀情緒甚至放任態(tài)度，對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)性作用。在我科收治的福利院收養(yǎng)的棄嬰中，先心病孩子占不小的比例。

母親在照護(hù)孩子過(guò)程中，與孕前或孕期想象的母親角色承擔(dān)有差別，不能做自我觀察、評(píng)價(jià)和修正。如果缺乏來(lái)自多方面的調(diào)節(jié)和支持，將導(dǎo)致自我平衡失調(diào)。本研究中，孩子母親通過(guò)受苦和節(jié)儉克己來(lái)達(dá)到穩(wěn)固家庭和照顧孩子的目的，通過(guò)降低對(duì)孩子的期望和要求來(lái)維持自我穩(wěn)定平衡。

3.3 科學(xué)照護(hù)和疾病知識(shí)不了解是產(chǎn)生不安與困惑的主要原因

隨著優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們獲取知識(shí)的途徑和方法也多樣化，對(duì)信息的甄別容易使人陷入不安和不確定感。新理念與傳統(tǒng)觀念的不一致甚至沖突，引起母親另一種不安與無(wú)助。本研究中，由于部分母親年齡太小，其經(jīng)歷、閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平等有限，不能勝任母親角色，是導(dǎo)致不安與無(wú)助原因之一。由于對(duì)先心病病因、臨床表現(xiàn)、喂養(yǎng)、照護(hù)、預(yù)防感染、轉(zhuǎn)歸和患兒生理特性不了解，母親們?cè)谌狈I(yè)醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下開(kāi)始哺育孩子，面對(duì)孩子容易感冒、體重不足、疾病反復(fù)發(fā)作、是否會(huì)自愈等諸多問(wèn)題感到迷茫，這些不確定性更加劇了母親心理上的不安與困惑。

4 啟發(fā)與建議

4.1為方便先心病患兒母親掌握育兒知識(shí)，建立先心病術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后手冊(cè)。如：術(shù)前重點(diǎn)針對(duì)活動(dòng)、休息、喂養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)以及預(yù)防感染和并發(fā)癥等知識(shí)做詳細(xì)介紹。

4.2定期舉辦病友會(huì)：開(kāi)展先心病患兒生理特征、常見(jiàn)癥狀、喂養(yǎng)、預(yù)防感染等知識(shí)講座，通過(guò)模型演示喂養(yǎng)方法和技巧，解決喂養(yǎng)困難問(wèn)題。

4.3選擇遵醫(yī)行為好的家長(zhǎng)，現(xiàn)身說(shuō)法，交流育兒經(jīng)驗(yàn)和照護(hù)心得，增強(qiáng)家屬信心。

4.4醫(yī)護(hù)人員增加上門訪視次數(shù)，認(rèn)真評(píng)價(jià)母親育兒知識(shí)和技能掌握程度，開(kāi)通電話咨詢，解決母親在照護(hù)方面的困難和疑惑，指導(dǎo)醫(yī)囑、護(hù)囑的落實(shí)，減輕母親的不安與無(wú)助。

4.5社區(qū)、產(chǎn)科、兒科攜手，建立孕期-產(chǎn)前-產(chǎn)后連續(xù)護(hù)理方案，提供個(gè)性化護(hù)理。

4.6對(duì)家庭支持系統(tǒng)差的患兒，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量捐助，緩解患兒家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

總之，本研究體現(xiàn)了先心病患兒母親的育兒感受和體驗(yàn) ，真實(shí)反映了患兒母親的困難與需求，使醫(yī)護(hù)人員有目的的為她們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和護(hù)理，對(duì)提高患兒母親自我育兒能力和提升護(hù)理質(zhì)量有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 周明芳，藤本榮子，晏玲，王楠，劉蕾，新生兒重癥監(jiān)護(hù)室出院早產(chǎn)兒母親育兒生活體驗(yàn)的質(zhì)性研究，中華護(hù)理雜志，2012，8，8：681

篇6

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)婦；床旁護(hù)理；產(chǎn)后抑郁癥；焦慮；抑郁

[中圖分類號(hào)] R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1674-4721（2013）08（a）-0131-03

近年來(lái)，隨著人們生活節(jié)奏的不斷增快，產(chǎn)婦發(fā)生產(chǎn)后抑郁癥的概率也隨之攀升[1]。究其原因，主要是由于產(chǎn)婦分娩后體內(nèi)激素水平、情緒狀況發(fā)生變化所致；再加上大多數(shù)產(chǎn)婦缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，出于對(duì)新生兒健康狀況的擔(dān)憂，這又在一定程度上增加了產(chǎn)婦激惹心理[2]，若不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，極易出現(xiàn)抑郁癥。而一旦出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁癥，不僅會(huì)影響產(chǎn)婦的婚姻和家庭，更會(huì)影響新生兒照護(hù)。所以，關(guān)注產(chǎn)婦心理健康，預(yù)防產(chǎn)后抑郁癥的出現(xiàn)顯得極為重要。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，床旁護(hù)理模式作為一種新型的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在緩解產(chǎn)后不良情緒方面發(fā)揮著舉足輕重的作用[3]。故本研究探討床旁護(hù)理和常規(guī)護(hù)理方案對(duì)產(chǎn)后抑郁癥的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院婦產(chǎn)科于2010年3月～2013年1月收治的200例初產(chǎn)婦，年齡18～34歲，平均（25.1±1.6）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)為：產(chǎn)婦不存在原發(fā)性或繼發(fā)性癡呆；不存在人格障礙和精神疾??；不存在顱腦占位性疾病；不存在其他心、肝、腎等重要臟器疾病；對(duì)本次研究有所了解并簽署知情同意書。利用隨機(jī)數(shù)字表法將200例初產(chǎn)婦分為研究組和對(duì)照組，每組100例，兩組年齡、孕周、文化層次、分娩方式差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）（表1），具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理模式，包括生活護(hù)理、對(duì)癥護(hù)理、藥物護(hù)理、飲食護(hù)理、環(huán)境護(hù)理等；研究組則采取如下床旁護(hù)理模式。

1.2.1 孕期健康教育

1.2.1.1 開(kāi)展產(chǎn)前健康宣教 責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者的文化層次制定個(gè)性化宣教方案，著重向患者講解妊娠是一個(gè)正常生理過(guò)程，產(chǎn)后注意事宜及育兒事宜，在潛移默化中讓產(chǎn)婦形成正確認(rèn)知期待。另外，還需向產(chǎn)婦講解分娩的放松技巧，以消除其焦慮、緊張情緒。

1.2.1.2 角色適應(yīng) 責(zé)任護(hù)士為了提前使產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)后角色，可模擬情景再現(xiàn)，并講解角色所賦予的內(nèi)涵，幫助產(chǎn)婦逐漸過(guò)渡到母親的角色。同時(shí)，再指導(dǎo)產(chǎn)婦有關(guān)產(chǎn)后飲食和運(yùn)動(dòng)鍛煉方面的內(nèi)容，并向其說(shuō)明產(chǎn)后身形可通過(guò)有效的干預(yù)得以恢復(fù)，這在一定程度上也可減輕其因擔(dān)心身材走樣引發(fā)的焦慮、抑郁情緒。

1.2.1.3 提高應(yīng)對(duì)應(yīng)激事件的能力 為了強(qiáng)化產(chǎn)婦內(nèi)心應(yīng)對(duì)應(yīng)激事件的能力，責(zé)任護(hù)士通過(guò)心理干預(yù)的方式，指導(dǎo)產(chǎn)婦調(diào)整并控制自己情緒，每周行一次情緒支持療法。

1.2.1.4 溝通交流 責(zé)任護(hù)士充分利用每次與產(chǎn)婦接觸的機(jī)會(huì)，試著走入產(chǎn)婦內(nèi)心世界，并關(guān)注其言談舉止，采取誘導(dǎo)式發(fā)問(wèn)的方式鼓勵(lì)產(chǎn)婦表露心跡，通過(guò)情感宣泄的方法緩解產(chǎn)前焦慮和抑郁。在交流過(guò)程中，護(hù)士可邀請(qǐng)成功分娩產(chǎn)婦給予現(xiàn)身說(shuō)法，分享初為人母的經(jīng)驗(yàn)和育兒心得，讓產(chǎn)婦做到心中有數(shù)。

1.2.2 產(chǎn)后護(hù)理

1.2.2.1 母嬰同室 產(chǎn)婦分娩后，新生兒和產(chǎn)婦安排同一病房，病室布置應(yīng)體現(xiàn)溫馨、舒適感，控制適當(dāng)?shù)臏貪穸取?/p>

1.2.2.2 床旁護(hù)理 新生兒沐浴、游泳、撫觸等操作均在床旁進(jìn)行，并邀請(qǐng)產(chǎn)婦一同參與，通過(guò)母子之間觸摸增進(jìn)感情的同時(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)婦育兒技巧和享受初為人母的樂(lè)趣。

1.2.2.3 床旁宣教 責(zé)任護(hù)士需向產(chǎn)婦和家屬講解新生兒生理性黃疸的原因和預(yù)后，以消除產(chǎn)婦焦慮。另外，由責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)產(chǎn)婦育兒知識(shí)，并給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。比如指導(dǎo)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的方法、技巧、喂養(yǎng)姿勢(shì)及對(duì)新生兒的觀察和護(hù)理；責(zé)任護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)示范尿布的更換，并說(shuō)明臀部護(hù)理的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

1.2.2.4 心理疏導(dǎo) 由于產(chǎn)婦在分娩過(guò)程中經(jīng)歷了劇烈的疼痛感，再加上初為人母所感受到的焦慮和恐懼，所以其情緒波動(dòng)在所難免。責(zé)任護(hù)士應(yīng)以“換位思考”作為干預(yù)指南，站在產(chǎn)婦的角度為其考慮，并采取安慰、鼓勵(lì)、傾聽(tīng)等多種心理學(xué)技巧給予產(chǎn)婦情感支持。另外，護(hù)士需指導(dǎo)家屬耐心傾聽(tīng)產(chǎn)婦哭訴，并滿足其心理和生理方面需求，給予物質(zhì)和精神支持。

1.3 觀察項(xiàng)目

1.3.1 SDS和SAS評(píng)分

由專人分別于住院當(dāng)天、產(chǎn)后第1天和出院當(dāng)天向兩組產(chǎn)婦分發(fā)抑郁自評(píng)量表（self-rating depression scale，SDS）和焦慮自評(píng)量表（self-rating anxiety scale，SAS），記錄數(shù)據(jù)并做好對(duì)比。其中SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，50～59分為輕度焦慮，60～69分為中度焦慮，≥70分為重度焦慮。SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為52分，其中53～62分為輕度抑郁；63～72分為中度抑郁；>72分為重度抑郁。

1.3.2 抑郁癥發(fā)生率

愛(ài)丁堡產(chǎn)后抑郁量表（Edingburgh postnatal depression scale，EPDS）是國(guó)內(nèi)外用于產(chǎn)后抑郁癥評(píng)估的權(quán)威量表，共有10個(gè)項(xiàng)目，分別涉及心境、樂(lè)趣、自責(zé)、焦慮、恐懼、失眠、應(yīng)付能力、悲傷、哭泣和自傷等，根據(jù)癥狀嚴(yán)重程度分為4級(jí)評(píng)分，每個(gè)條目分值為0～3分，總分為30分。其中作為產(chǎn)后抑郁的篩查臨界值為9分，若分值>9分診斷為產(chǎn)后抑郁癥陽(yáng)性。抑郁癥發(fā)生率（%）=本組抑郁癥陽(yáng)性例數(shù)/本組調(diào)研總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

由專人將數(shù)據(jù)錄入SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)；以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者SDS評(píng)分的比較

兩組患者在住院當(dāng)天和產(chǎn)后第1天的SDS評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；研究組在出院當(dāng)天SDS評(píng)分為（50.4±2.2）分，對(duì)照組為（55.7±2.0）分，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組患者SAS評(píng)分的比較

兩組患者在住院當(dāng)天SAS評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；研究組產(chǎn)后第1天和出院當(dāng)天SAS評(píng)分分別為（59.1±4.2）、（49.7±4.0）分，對(duì)照組分別為（64.4±4.6）、（57.0±4.6）分，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 兩組患者產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生率的比較

研究組出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁癥6例，發(fā)生率為6.0%；對(duì)照組產(chǎn)后抑郁癥17例，發(fā)生率為17.0%；兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

產(chǎn)婦產(chǎn)后出現(xiàn)抑郁癥的機(jī)制極為復(fù)雜，主要涉及心理、生理及情感因素[4]。由于產(chǎn)后體內(nèi)雌激素和孕激素水平明顯降低，孕激素水平升高，這會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)婦情緒出現(xiàn)波動(dòng)，是抑郁癥發(fā)生的生理基礎(chǔ)[5]。由于產(chǎn)婦產(chǎn)后初為人母，尚無(wú)育兒經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)如何處理好新角色與周圍環(huán)境的關(guān)系而感到焦慮、驚慌，這在一定程度上促進(jìn)了抑郁癥的形成[6]。大多數(shù)產(chǎn)婦在經(jīng)歷懷孕、妊娠、分娩這3個(gè)階段時(shí)，生理和心理方面均會(huì)呈現(xiàn)不同的變化，而應(yīng)激性心理狀況又會(huì)進(jìn)一步加劇患者焦慮、抑郁等負(fù)性情感的出現(xiàn)[7]。伴隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的更新，產(chǎn)婦的身心健康問(wèn)題逐漸引起醫(yī)務(wù)人員的極大關(guān)注[8]。所以，如何開(kāi)展一套行之有效的護(hù)理模式改善產(chǎn)婦的抑郁情緒顯得意義重大[9]。而床旁護(hù)理模式自西方學(xué)者提出后，對(duì)促進(jìn)產(chǎn)婦產(chǎn)后角色轉(zhuǎn)換，緩解抑郁程度起到事半功倍的效果。

床旁護(hù)理模式是一套由護(hù)士、產(chǎn)婦和家屬共同參與的護(hù)理方案，旨在床旁對(duì)新生兒進(jìn)行護(hù)理，讓產(chǎn)婦和家屬在一旁觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可讓產(chǎn)婦直接參與護(hù)理程序，增進(jìn)母嬰情感[10]。在本次調(diào)研中，該護(hù)理模式貫穿于分娩前和分娩后。在分娩前，由責(zé)任護(hù)士向產(chǎn)婦介紹產(chǎn)后育兒經(jīng)驗(yàn)及注意事宜，讓產(chǎn)婦形成正確認(rèn)知，并摒棄歪曲認(rèn)識(shí)，讓產(chǎn)婦能夠以平和的心態(tài)面對(duì)即將發(fā)生的生活事件[11]。在這一段過(guò)渡期，讓產(chǎn)婦揣摩并適應(yīng)母親角色，避免因角色來(lái)得太突然導(dǎo)致無(wú)法承受。另外，有效的心理干預(yù)對(duì)于產(chǎn)婦來(lái)說(shuō)十分重要，護(hù)士需通過(guò)細(xì)致的觀察，了解產(chǎn)婦的實(shí)時(shí)情感，對(duì)存在心理困惑或壓抑的產(chǎn)婦及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以緩解其不良情緒，使其以較佳的心態(tài)迎接新生兒的到來(lái)。待產(chǎn)婦分娩后，責(zé)任護(hù)士安排母嬰同住一室，這不僅能讓產(chǎn)婦進(jìn)一步適應(yīng)新角色的扮演，更能利于產(chǎn)婦自行照護(hù)以增進(jìn)母嬰關(guān)系。另外，對(duì)于新生兒護(hù)理實(shí)施全程床旁護(hù)理模式，包括游泳、洗澡及撫觸項(xiàng)目；為了強(qiáng)化產(chǎn)婦對(duì)新生兒照護(hù)的實(shí)踐技能，護(hù)士在行新生兒護(hù)理時(shí)，可邀請(qǐng)產(chǎn)婦一同參與，通過(guò)母嬰之間肢體的接觸，讓產(chǎn)婦能對(duì)新生兒生理狀況有大體的了解和認(rèn)識(shí)[12]。另外，責(zé)任護(hù)士采取現(xiàn)身示范的方式，著重向產(chǎn)婦講授母乳喂養(yǎng)、尿布更換和臀部護(hù)理要點(diǎn)，并讓產(chǎn)婦進(jìn)行操作。在操作過(guò)程中，護(hù)士給予指點(diǎn)更正，對(duì)操作較佳的產(chǎn)婦及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，提高產(chǎn)婦獨(dú)立育兒的信心，進(jìn)而緩解焦慮和抑郁。護(hù)士還需發(fā)動(dòng)家屬的支持力度，指導(dǎo)家屬給予產(chǎn)婦必要的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，并給予一定的物質(zhì)和精神支持，幫助產(chǎn)婦喂養(yǎng)嬰兒，使產(chǎn)婦體會(huì)到舒心和溫馨。

本次研究結(jié)果顯示，研究組產(chǎn)婦在出院當(dāng)天SAS和SDS評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P

綜上所述，床旁護(hù)理模式能夠平緩產(chǎn)婦心態(tài)，降低產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)生率，取得可觀的臨床效果，值得進(jìn)一步推廣。

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篇7

4月2日是國(guó)際兒童圖書日，往年我們都在聊著關(guān)于寶寶讀書的各類話題。然而，只有爸媽們先充實(shí)自己，才能讓寶寶愛(ài)讀書、讀好書。今年，就讓我們聊聊父母?jìng)兊淖x書計(jì)劃，并聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)人士的指導(dǎo)建議吧。

做好家庭教育是一種能力，而提高一種能力既靠素養(yǎng)的支撐，又靠實(shí)踐后的感悟，繼而再去實(shí)踐中提升。就閱讀而言，爸媽們需要了解家庭教育理念、兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和一些育兒經(jīng)驗(yàn)。因此，下面為您介紹父母需要閱讀的幾大書籍類別，也讓您對(duì)家庭教育有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)介紹幾本較好的書籍，意在拋磚引玉，希望您有了自己的看法后再自行選擇。

闡釋家庭教育思想的書籍

任何領(lǐng)域都有自身的發(fā)展規(guī)律，教育也不例外。教育理念是人們透過(guò)現(xiàn)象對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)知，因些，父母?jìng)冇斜匾私饧彝ソ逃幕舅枷?、理念，從而尋找到適合孩子的教育方法，讓教子之道變得要加行之有效。

推薦書目

《兒童教育講座》作者：馬卡連柯(蘇聯(lián))

作者曾是第一個(gè)因?yàn)樘岢鲞@個(gè)問(wèn)題，從而使教育機(jī)關(guān)、廣大教師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育問(wèn)題予以關(guān)注的教育家，是第一個(gè)建立了家庭教育學(xué)的完整體系、奠定了蘇聯(lián)社會(huì)主義家庭教育科學(xué)體系基礎(chǔ)的教育家。

該書從理論上系統(tǒng)闡述了他的家庭教育思想。全書分八講，包括：家庭教育的一般條件、家長(zhǎng)的威信、游戲、紀(jì)律、家庭經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)教育、性教育、文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。每一講都反映當(dāng)時(shí)家庭教育中面臨的問(wèn)題，雖然時(shí)代背景和文化背景與當(dāng)下已相去甚遠(yuǎn)，但作者點(diǎn)出的問(wèn)題本質(zhì)和教育規(guī)律對(duì)當(dāng)下的家庭教育仍有很大的借鑒作用。

《蒙臺(tái)梭利教育法》作者：蒙臺(tái)梭利(意大利)

蒙臺(tái)梭利為現(xiàn)代兒童教育奠定了基石，并做出了杰出貢獻(xiàn)。她傾其畢生精力所創(chuàng)造的“蒙臺(tái)梭利教育法”，深刻地影響了世界各國(guó)的兒童教育，得到了普遍的認(rèn)同和推崇。

很多家長(zhǎng)對(duì)是否選擇“蒙氏班”、“蒙氏幼兒園”，如何運(yùn)用“蒙氏教具”多有困惑，那您不妨認(rèn)真閱讀此書。在本書中，蒙臺(tái)梭利不僅闡述了蒙臺(tái)梭利教育法在“兒童之家”誕生的來(lái)龍去脈，同時(shí)深入淺出地分析了蒙臺(tái)梭利教育法在兒童各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用尤其是配合教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，提出了很多具體的建議和指導(dǎo)。作者還論述了紀(jì)律和自由的關(guān)系，以及教師的角色等重要問(wèn)題?？芍^是理論性和實(shí)踐性并重的教育著作。

《窗邊的小豆豆》作者：黑柳徹子(日)

這本書主要講述作者的童年生活，或許這里沒(méi)有直接闡釋教育思想、教育方法，但讀完這本書會(huì)讓人心靈升華，美好、善良、純真、樸實(shí)、虔誠(chéng)、快樂(lè)、愛(ài)……這些美好的關(guān)鍵詞會(huì)時(shí)時(shí)在腦海閃現(xiàn)。其實(shí)，如果父母的教育空間里充溢這些美好的詞匯，方法已經(jīng)不足為道了。

傳播育兒方法的書籍

如果說(shuō)教育理念屬于家庭教育“思想”層面的話，那么育兒方式、方法就屬于家庭教育的“技術(shù)”層面。因當(dāng)下很多人做父母都是“第一次”，在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)往往手足無(wú)措，此時(shí)，不妨從介紹科學(xué)盲兒方法的書籍中借鑒一二。

推薦書目

《家庭教育》作者：陳鶴琴

全書分12章，立家庭教育原則101條。前兩章闡述兒童心理及普通教導(dǎo)法，為提綱挈領(lǐng)之討論；后10章以具體的事實(shí)來(lái)解釋各項(xiàng)建議的涵義。

在書中，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問(wèn)題，都得到很充分的討論和具體的指導(dǎo)。

《鄭玉巧育兒經(jīng)》作者：鄭玉巧

本書根據(jù)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)嬰兒養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)講述了孩子出生第一年內(nèi)新手父母將會(huì)遇到的各種各樣的養(yǎng)育問(wèn)題。內(nèi)容廣博精深，涉及兒科醫(yī)學(xué)、嬰兒心理學(xué)、早教學(xué)、行為發(fā)育學(xué)等新興科學(xué)。文中大量穿插真實(shí)的臨床病例和咨詢實(shí)例，配以大量圖表，科學(xué)翔實(shí)。

《卡爾?威特的教育》作者：卡爾?H.G.威特(德)

本書詳細(xì)地講述了老威特的教子過(guò)程，記載了小卡爾的成長(zhǎng)歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教，育的核心思想是：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦；對(duì)于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開(kāi)始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開(kāi)發(fā)孩子的智力I這樣孩子就能成為天才。

雖然我們并不提倡一定把寶寶培養(yǎng)成“天才”，而且書中有些方法也不一定完全適合當(dāng)下，但是今天讀來(lái)還是有不少值得借鑒的地方。

解讀孩子心理類的書籍

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這首看似淺顯易懂的詩(shī)早就為我們揭示了一個(gè)哲理：認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，需要從不同角度去觀察。父母教育孩子，在這個(gè)關(guān)系中，父母往往是實(shí)施者，孩子是接受者，而要讓教育更有效果，就需從心理學(xué)、生物學(xué)有度認(rèn)識(shí)孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和需求；從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)某些教育問(wèn)題的時(shí)代背景或外在根源……因此，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和生物學(xué)角度研究孩子各方面成長(zhǎng)的書籍也是父母進(jìn)行有效家庭教育的指導(dǎo)之作。

推薦書目

《早期教育與天才》作者：木村久一(日本)

這本書是教育史上最早、最完全、最詳盡的早期教育理論集大成之作，近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”，一代又一代的人從中受益。書中充分總結(jié)了世界上杰出“天才”們成長(zhǎng)階段的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以各種生動(dòng)真實(shí)的事例從有效教育的角度來(lái)向人們展現(xiàn)早期教育之精華。

《傾聽(tīng)孩子》作者：惠芙樂(lè)(美)

作者將多年來(lái)對(duì)家庭教育心理咨詢的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寓于書中，指導(dǎo)父母如何幫助孩子處理各種負(fù)面情緒，讓孩子有更好的注意力去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，為友誼、合作和歡樂(lè)敞開(kāi)自己的心胸。讀完此書，當(dāng)寶寶再出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，或許您就不用眉頭緊皺，不知所措了。

《兒童發(fā)展心理學(xué)》作者：劉金花

兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一門分支學(xué)科，是研究?jī)和睦戆l(fā)展規(guī)律的科學(xué)。本書全面、系統(tǒng)地描述了兒童心理發(fā)展的一般性模式；揭示了兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測(cè)量了兒童個(gè)體的心理差異；探索了不同環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響；提出了幫助和指導(dǎo)兒童心理發(fā)展的具體方法。

雖然這本書屬于高等院校教育系的教材，但是對(duì)于家長(zhǎng)教子也有很高的參考價(jià)值，如果您翻閱之后感覺(jué)還能讀進(jìn)去，不妨進(jìn)行細(xì)細(xì)閱讀。

古人“家訓(xùn)”類書籍

總結(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)、向子女傳授為人處世的智慧、以真情實(shí)感啟悟他們的文字，被古人稱為“家訓(xùn)”，這是“用以規(guī)范家人行為、處理家庭事務(wù)的一種言行準(zhǔn)則”，其中的精華包含了許多對(duì)社會(huì)人生和子女教育十分有益的內(nèi)容，尤其所強(qiáng)調(diào)的“立世做人”的道理，可為當(dāng)下為人父母者借鑒。

在此提示您的是，在閱讀此類書時(shí)，應(yīng)注意去粗取精、去偽存真。當(dāng)然，這些并不影響這些典籍中的家學(xué)之美，家教之善，家風(fēng)之清。

推薦書目

《顏氏家訓(xùn)》作者：顏之推(南北朝)

被很多學(xué)者高度評(píng)價(jià)為“古今家訓(xùn)，以此為祖”的《顏氏家訓(xùn)》，對(duì)歷史上家訓(xùn)的內(nèi)容和成就進(jìn)行了總結(jié)和反思，以系統(tǒng)性、完整性被奉為家訓(xùn)經(jīng)典。教育思想主要表現(xiàn)為“述立身治家之法，辨正時(shí)俗之謬”的現(xiàn)世精神，其中蘊(yùn)含寶貴的立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精華更在于培養(yǎng)兒童獨(dú)立性教育的內(nèi)容，有些觀點(diǎn)完全可以從現(xiàn)代心理學(xué)中找到科學(xué)依據(jù)。而后世發(fā)展也證明了顏氏子孫在操守與才學(xué)方面的驚世表現(xiàn)。

《朱子治家格言》作者：朱柏廬(清)

全文僅522字，精辟地闡明了修身治家之道，是以家庭道德為主的啟蒙教材。其中許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)。此書的特點(diǎn)是，既有說(shuō)理處，又有實(shí)踐處，通讀全文，如同看見(jiàn)了作者的日常起居，起到“身教”的作用。

《家書》作者：(清)

篇8

實(shí)習(xí)心得體會(huì)家教【一】

對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)考19分的人來(lái)說(shuō)基本上被判了死刑.但作為老師,不能輕易地去蔑視甚至去放棄學(xué)生.所以我也一直在鼓勵(lì)他,幫助他尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面薄弱的環(huán)節(jié),嚴(yán)格要求他鞭策他.在近兩個(gè)星期的輔導(dǎo)下,英語(yǔ)有了點(diǎn)進(jìn)步.這次單元考試也取得令自己滿意的成績(jī).在這20多天里,學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語(yǔ)課,我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識(shí).

現(xiàn)在我離這個(gè)理想越來(lái)越近了,因?yàn)榕α?總會(huì)有所收獲.總有這么一段時(shí)間,腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺(tái)上自信滿滿,風(fēng)趣幽默地講課,下面的學(xué)生聽(tīng)得樂(lè)趣十足,全神貫注.那一刻我覺(jué)得我是幸福的人.說(shuō)過(guò)這句話我就感覺(jué)自己說(shuō)的過(guò)份了,然后就過(guò)去趕緊給她道歉.那時(shí)感覺(jué)自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個(gè)學(xué)生的自尊,還好得到了那位同學(xué)的原諒.作為一名為人師表的老師,我們要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每一句話負(fù)責(zé),不要說(shuō)一些讓自己后悔,讓學(xué)生受傷的話.在輔導(dǎo)班里,我既教小學(xué)又教初中.有時(shí)對(duì)小學(xué)生我會(huì)沒(méi)有耐心.一天教小學(xué)生讀單詞present,由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)而且讀音不容易掌握,所以我反復(fù)教了十來(lái)遍,可是他們就是讀不準(zhǔn).

我惱怒了,把書往桌上一拍沒(méi)心思教下去了.可是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)他們正在努力地糾正自己的讀音錯(cuò)誤.眼淚差點(diǎn)流了出來(lái),我感覺(jué)我又錯(cuò)了,不應(yīng)該去這樣對(duì)待這些可愛(ài)的祖國(guó)明天之星們.在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們,擔(dān)心他們掌握的不牢固.

在期末考試之前我就計(jì)劃著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職.掙錢多少是個(gè)小事,關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語(yǔ)老師.到今天已經(jīng)工作了20天了.在這20天里每天都會(huì)有一些體會(huì),感悟.每天與可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),吃飯,休息,感覺(jué)之前自己真的有點(diǎn)被世俗惡化了,他們的天真無(wú)暇,可愛(ài)調(diào)皮......給我?guī)?lái)了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶.這20多天里我得深深的感謝這些孩子們.

記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語(yǔ)課,下面坐著二十多個(gè)大學(xué)生學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師.剛開(kāi)始還有一點(diǎn)害怕,心里有所顧忌.但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí),我一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到緊張或者別扭.瞬間,我感覺(jué)這里才是我人生的舞臺(tái),學(xué)生便是我的觀眾.我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲,成就.

仔細(xì)回想這過(guò)去的20多天,雖說(shuō)每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué),但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松,無(wú)憂無(wú)慮.唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好.由于缺乏經(jīng)驗(yàn),有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說(shuō)哭了.我問(wèn)她一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞的拼寫,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間才說(shuō)出來(lái),而且還是錯(cuò)的.于是我就問(wèn)旁邊一位比他低一年級(jí)的學(xué)生.我當(dāng)時(shí)氣地說(shuō)：你怎么連低一年級(jí)的學(xué)生都不如的氨.

考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是家常便飯,當(dāng)初自己也相當(dāng)討厭經(jīng)常要我們考試的老師.可是現(xiàn)在我也經(jīng)常讓他們考試,因?yàn)橹挥性诳荚嚨臅r(shí)候才能暴露他們的缺陷,滅滅他們的囂張氣焰,這樣或許能給他們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的反思.初一三個(gè)學(xué)生剛考試的時(shí)候,最低的考19,最高的80分:作為一名師范生,未來(lái)的一名老師.學(xué)生是我們的一切,為了教好學(xué)生,我們必須有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能.同時(shí)也要摸索一套適合學(xué)生,適合自己的教學(xué)方法.這個(gè)暑期過(guò)的很有意義,深深體會(huì)到了紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行.任何事情絕不是想象中的那么簡(jiǎn)單,得心應(yīng)手.既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.未來(lái)的路充滿的未知,但我相信我會(huì)腳踏實(shí)地去兌現(xiàn)我的承諾,努力做一名好園董

實(shí)習(xí)心得體會(huì)家教【二】

今天，我第一次做家教的日子，雖然以前也教家里的小表弟寫過(guò)作業(yè)，但是感覺(jué)就是不一樣。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)小小的不能稱之為教室的小教室，里面大約有十來(lái)個(gè)小朋友，小朋友們都非常活潑可愛(ài)，有些小男孩非常調(diào)皮，在和一個(gè)和我差不多大的男老師在打鬧，熱鬧非常。

其實(shí)，我覺(jué)得我這個(gè)人非常的矛盾，雖然我很喜歡小孩子，但是我喜歡安靜的小孩子，不喜歡吵吵鬧鬧的小孩子，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得小孩子們的吵鬧聲會(huì)讓人很頭疼。但是，有時(shí)候看見(jiàn)那些很調(diào)皮的小孩子安靜下拉專心做某一件事情的時(shí)候，他們那個(gè)專注的表情，認(rèn)真的表情，在我看來(lái)是非常可愛(ài)的。但是總而言之，我還是很喜歡小孩子的，喜歡他們的單純，喜歡他們純潔無(wú)暇的笑容，我覺(jué)得跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我自己也變得非常的單純，有時(shí)候甚至單純地忘記了自己身處的這個(gè)世界是有多么的復(fù)雜，多么的可怕，人心又是多么的不可猜測(cè)。這一切一切不開(kāi)心的事情，都被和孩子在一起的快樂(lè)給沖走了。所以，我決定，即使我讀的不是師范專業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)，但是，我還是要努力讓自己成為一個(gè)老師，一個(gè)小學(xué)老師。

我工作的地方，是一個(gè)名叫品博教育的家教機(jī)構(gòu)，里面有很多不同年級(jí)的小孩子，但是我教的是最小的孩子們，所以也會(huì)比較累，因?yàn)楹⒆觽兊木τ肋h(yuǎn)是那么好，可以有說(shuō)不完的話，有做不完的小動(dòng)作，有走不完的神。有時(shí)候，我甚至?xí)?，難道我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候也是這樣子嗎?小孩子們還真是讓人覺(jué)得無(wú)語(yǔ)，明明是多么簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話呀，就四幅圖，寫200字左右，讓我來(lái)寫，就是：今天早上6點(diǎn)30分的時(shí)候小明就起床了，起床后，他自己疊好自己的被子，然后就刷牙洗臉，小明是個(gè)既愛(ài)衛(wèi)生又勤勞的好孩子，刷完牙后他又幫媽媽打掃房間，雖然打掃的是自己的房間，但是他還是覺(jué)得很累，他也就知道了媽媽每天要做那么多的家務(wù)事多么的辛苦，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，覺(jué)得自己的事情就要自己做，要幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，所以還要幫媽媽一起做家務(wù)。小明是一個(gè)孝順勤勞的好孩子，我們都要像他學(xué)習(xí)。

就是那么簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，有些小朋友們卻寫得跟流水賬一樣，連100字也沒(méi)有寫到，雖然小朋友的想象力是很豐富的，但是他們的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，即使有很多的好想法，也表達(dá)不出，也不會(huì)表達(dá)。還有，就是有一些小朋友的注意力非常的不集中，有時(shí)候我要是去看別的小朋友的作文了，他就立馬走神或者和周圍的同學(xué)說(shuō)話，非要我一直盯著他不可，雖然只有12個(gè)小朋友，但是還是忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，有時(shí)候根本就不知道該盯著誰(shuí)，對(duì)著這些小朋友又不能特別地兇，還真是難壞我了。

小朋友們的精力是非常旺盛的，寫了一個(gè)下午的作文，還有暑假作業(yè)，在課后的娛樂(lè)玩沙畫。在玩沙畫的時(shí)候也不能消停，一直向周圍的同學(xué)借這個(gè)顏色那個(gè)顏色的，跟大家討論用什么顏色好的，還能為一種顏色吵架的，還有的男生只對(duì)女生好，把女生需要的顏色都給他，不給男生。小小年紀(jì)，這些小男生就知道泡妞了，哈哈!

我告訴那些小朋友我的名字，有些小朋友叫我連老師，有的就直接叫我的名字，其實(shí)我并不介意他們是否叫我老師，因?yàn)槲冶緛?lái)就還不是一個(gè)真正意義上的老師，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這樣的我，更愿意做學(xué)生們的大朋友，像朋友一樣地，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，不是很好嘛?今天是第一次課，星期三還有第二次課，我一定要好好準(zhǔn)備，不能讓小朋友們看扁了我!

實(shí)習(xí)心得體會(huì)家教【三】

我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他(她)在每個(gè)方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級(jí)小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：教育者必先受教育。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時(shí)通過(guò)看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請(qǐng)教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國(guó)外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。

二是保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，蹲下身子，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們?cè)S多家長(zhǎng)早體會(huì)到這些因素對(duì)于一個(gè)人走向成功之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。

篇9

2010年4月24日，廣州4月金牛寶寶迎來(lái)了他們特別的周歲生日會(huì)，當(dāng)日，《母嬰世界》雜志聯(lián)同天線寶寶兒童娛教中心、星夢(mèng)童年兒童攝影機(jī)構(gòu)共同籌劃組織廣州同城金牛寶寶一歲生日親子活動(dòng)，于天線寶寶娛教中心――廣州天河區(qū)

活動(dòng)從下午15：30開(kāi)始，共分為七大環(huán)節(jié)：

一、簽到、貼名條，在簽名榜前簽名并拍親子照；

二、寶寶互相打招呼，與各色動(dòng)物人偶互動(dòng)；

三、PPT播放活動(dòng)寶寶預(yù)先在攝影機(jī)構(gòu)拍攝的生日照片；

四、親子小游戲，訓(xùn)練寶寶聽(tīng)覺(jué)和反應(yīng)能力，感知節(jié)奏。

五、趣味抓周傳統(tǒng)習(xí)俗；

六、同唱生日歌，切生日蛋糕；

七、派生日禮包。

整個(gè)活動(dòng)耗時(shí)一個(gè)半小時(shí)，既讓寶寶們玩得開(kāi)心盡興又兼顧了寶寶的作息。主辦方的細(xì)心安排讓爸媽和寶寶盡情投入到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)家庭還親身體驗(yàn)了天線寶寶兒童娛教中心專業(yè)的早期啟蒙娛教的環(huán)境設(shè)施及課程教具。各種趣味小游戲以及寶寶們心中的偶像天線寶寶的參與。使得原本矜持的寶寶們慢慢原形畢露，甚至是無(wú)所顧忌地大玩特玩，爸媽們從一開(kāi)始的不好意思到主動(dòng)大方，也讓現(xiàn)場(chǎng)充滿了一個(gè)個(gè)小。

這次生日周會(huì)的活動(dòng)，不但為寶寶們提供愉快游戲?qū)W習(xí)的社交平臺(tái)，同時(shí)也為爸媽們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)育兒心得的平臺(tái)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念方法，增進(jìn)和諧的親子關(guān)系。

生日年年有，但是今年的生日對(duì)于金牛寶寶來(lái)說(shuō)，將會(huì)是最特別而有趣的一次了。

特別鳴謝：明治奶粉、藤之木、英氏等品牌客戶和新浪網(wǎng)寶貝親子中心、育兒網(wǎng)、早教網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)客戶的支持。

亨氏中國(guó)公司慷慨解囊給青海地震災(zāi)區(qū)嬰童獻(xiàn)愛(ài)心――亨氏公司捐贈(zèng)價(jià)值100萬(wàn)元嬰兒配方奶粉到玉樹(shù)災(zāi)區(qū)

4月20日，廣州，亨氏中國(guó)公司今天通過(guò)中國(guó)兒童少年基金會(huì)，向青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)一批價(jià)值100萬(wàn)元人民幣的“亨氏超金智兒高較大嬰兒配方奶粉”，用于幫助解決災(zāi)區(qū)受影響嬰兒的營(yíng)養(yǎng)和健康需求。此舉得到了中國(guó)兒童少年基金會(huì)的高度認(rèn)可。亨氏中國(guó)公司及中國(guó)兒童少年基金會(huì)代表參加了今天的捐贈(zèng)儀式。

此次亨氏公司捐贈(zèng)的“亨氏超金智兒高較大嬰兒配方奶粉”是最新在中國(guó)上市的、100％歐洲原裝進(jìn)口的亨氏嬰幼兒系列配方奶粉中的2階段產(chǎn)品。這些適合6～12個(gè)月較大嬰兒食用的嬰兒配方奶粉，預(yù)計(jì)能為災(zāi)區(qū)4000多名嬰兒提供營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，以保障這些弱小嬰幼兒在特殊情況下的營(yíng)養(yǎng)需求和身體健康。

亨氏公司多年來(lái)一直積極組織并參與國(guó)內(nèi)各種公益活動(dòng)：2008年汶川地震后，亨氏公司捐贈(zèng)320萬(wàn)元營(yíng)養(yǎng)品和資金給災(zāi)區(qū)，以幫助災(zāi)區(qū)孩子渡過(guò)難關(guān)。進(jìn)入中國(guó)25年來(lái)，亨氏還持續(xù)不斷地與各地福利機(jī)構(gòu)合作，為有需要的兒童提供各種營(yíng)養(yǎng)食品等公益項(xiàng)目。

來(lái)自皇家菲仕蘭的關(guān)愛(ài)――“美素佳兒”新包裝隆重上市

荷蘭皇家菲仕蘭坎皮納乳品有限公司(Royal Friesian Campina)旗下的Friso“美素佳兒”品牌近日隆重宣布在中國(guó)市場(chǎng)推出全新升級(jí)配方金裝奶粉及創(chuàng)新產(chǎn)品包裝?！懊浪丶褍骸毙掳b將全面上市并統(tǒng)一品牌名稱為“Friso美素佳兒”。屆時(shí)，在中國(guó)市場(chǎng)上的美素佳兒系列奶粉將為：美素力(0～6個(gè)月)、美素佳兒2(6～12月)和美素佳兒3(1～3歲)。

新品在原配方上添加了獨(dú)有的多元保護(hù)系統(tǒng)，全面增強(qiáng)寶寶抵抗力，帶給寶寶媽媽般的呵護(hù)。

為了更好地滿足媽媽們的多樣需求從而樂(lè)享媽媽之旅，讓媽媽們從各個(gè)渠道都能隨時(shí)了解到美素佳兒品牌的最新動(dòng)向、獲取相關(guān)信息以及得到及時(shí)幫助，品牌特別推出美素佳兒官方網(wǎng)站以提供一個(gè)積極互動(dòng)的線上平臺(tái)，鼓勵(lì)美索佳兒媽媽們暢所欲言，分享她們的懷孕心得、育兒經(jīng)驗(yàn)。

第十一屆京正率京孕嬰嬰童用品展覽會(huì)成功舉辦

2010年4月10日，第十一屆京正?北京孕嬰嬰童用品展覽會(huì)在北京?中國(guó)國(guó)際展覽中心(舊館)――1A、2、3、4、5、6、7號(hào)碼館成功舉辦。

擁有8年歷史的京正?北京孕嬰嬰童用品展覽會(huì)，此次又進(jìn)500加企業(yè)參展，800多個(gè)知名品牌爭(zhēng)鋒亮相，展品涉及到孕嬰童行業(yè)用品、食品、服裝帽鞋、玩具類、圖書音像等多方面的時(shí)尚精品及服務(wù)機(jī)構(gòu)?！赌笅胧澜纭冯s志作為媒體支持到場(chǎng)給予大力支持，展會(huì)期問(wèn)，新品牌的鋒芒畢露和大品牌的最新動(dòng)向都引起了消費(fèi)者的極大關(guān)注，4月12日，大京正展會(huì)在承辦單位和各方單位的協(xié)辦下圓滿結(jié)束。

明治奶粉，珍愛(ài)寶寶健康

明治乳業(yè)自1917年創(chuàng)立以來(lái)，致力于開(kāi)發(fā)新的嬰幼兒奶粉，長(zhǎng)期持續(xù)的提升產(chǎn)品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、技術(shù)與品質(zhì)的明治奶粉，已獲得了連續(xù)三十年日本銷量第一的好成績(jī)。2007年5月，明治乳業(yè)正式在華東地區(qū)、華南地區(qū)推出由日本原裝進(jìn)口的明治奶粉(珍愛(ài)系列)，與日本市場(chǎng)同步銷售的明治奶粉一樣，同在遵照國(guó)際規(guī)格IS09001品質(zhì)管理系統(tǒng)的日本玉崎工廠生產(chǎn)，同一生產(chǎn)線，同一高品質(zhì)。明治乳業(yè)將為中國(guó)寶寶的健康和幸福作出最大的貢獻(xiàn)。

藤之木工房新系列內(nèi)衣――星期天／快樂(lè)小象系列　快樂(lè)　快樂(lè)

分粉藍(lán)色和粉紅色兩大配色；

面料：高支精梳32支+50支單面超長(zhǎng)纖維棉，長(zhǎng)絨棉系；02支紗與50支紗提花，呈立體線條排列，更柔軟，更涼爽透氣：

布面采用刷毛工藝，物理性增加面料柔軟度和光潔度；

環(huán)保印花，接近零甲醛，更安全。

無(wú)骨縫制工藝，穿著更舒服。

雀巢＆周大福情暖新春愛(ài)心沙龍關(guān)愛(ài)殘障兒童

雀巢＆周大福2010年情暖新春愛(ài)心沙龍于1月15日在Shining moments――周大福北京前門旗艦店溫暖落幕。雀巢＆周大福2010年情暖新春愛(ài)心沙龍，旨在為半邊天基金會(huì)中國(guó)關(guān)愛(ài)項(xiàng)目組的殘障兒童募捐日常所用的嬰兒奶粉和衣物。

本次愛(ài)心沙龍活動(dòng)得到了社會(huì)各界愛(ài)心人士的熱情幫助。奧錦麗萊商務(wù)有限公司、《北京寶寶》雜志、以及愛(ài)天使俱樂(lè)部等機(jī)構(gòu)紛紛拿出公司產(chǎn)品和自己的珍藏品現(xiàn)場(chǎng)拍賣。拍賣全部款項(xiàng)用來(lái)購(gòu)買日常嬰兒用品捐助給半邊天基金會(huì)中國(guó)關(guān)愛(ài)項(xiàng)目組的兒童。

遠(yuǎn)離紅屁股，寶寶好舒爽!

俗稱“紅屁股”的尿布皮炎，是嬰兒常見(jiàn)的皮膚病，尤其是夏季，如果在悶熱的環(huán)境中，讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間裹著已被污染的臟尿褲而不及時(shí)更換，小屁屁就容易出現(xiàn)紅斑、丘疹樣的皮損了。

法國(guó)嬰姿坊嬰幼兒植物尿濕粉，專為0～3歲嬰幼兒研制；粉質(zhì)細(xì)致柔滑，不含滑石粉，不危及寶寶健康的同時(shí)保持寶寶屁股清爽、舒適、嫩滑；有效緩解寶寶皮膚由于尿液或尿布摩擦等刺激所產(chǎn)生的不適，高效預(yù)防、舒緩修復(fù)尿布疹，讓寶寶遠(yuǎn)離“紅屁股”，健康快樂(lè)每一天!

康諾萊銀纖維抗菌背心準(zhǔn)媽咪的至愛(ài)

產(chǎn)品特色：

大氣的銀灰色，經(jīng)典的黑色，寬肩帶，可調(diào)節(jié)；

右側(cè)拉鏈設(shè)計(jì)，方便穿脫；

兩側(cè)調(diào)節(jié)拉鏈設(shè)計(jì)，可隨腹圍的增大，自由調(diào)節(jié)；

立體口袋，時(shí)尚可愛(ài)!可脫卸的銀纖維面料，防護(hù)洗滌

兩不誤!

款號(hào)：$42093顏色：黑色、灰色

品名：100％銀纖維抗菌背心衫

尺碼：L-XL

湯姆世界，來(lái)自泰國(guó)貴族的關(guān)懷

TOMTOM GOODIES起源于泰國(guó)貴族一個(gè)年輕母親的愛(ài)子之心，已健康成長(zhǎng)26年，并延伸至歐美多個(gè)國(guó)家，是詮釋著“靈動(dòng)?愛(ài)?關(guān)懷”理念。進(jìn)入中國(guó)大陸的泰式嬰幼品牌；圍繞0～6歲嬰幼童的成長(zhǎng)需要而設(shè)計(jì)定位，由泰國(guó)著名設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)，在點(diǎn)滴之中凸顯原汁原味的泰式嬰幼關(guān)懷。設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于嬰幼兒特有的靈動(dòng)與對(duì)新世界的新奇與夢(mèng)想；款式簡(jiǎn)潔、流暢，面料舒適柔軟，講究細(xì)節(jié)，品質(zhì)關(guān)懷體現(xiàn)于點(diǎn)滴之間，是泰國(guó)嬰幼品牌的代表創(chuàng)作。

“珍愛(ài)新生?天佑成長(zhǎng)”，在這新的2010年里，敬請(qǐng)期待湯姆故事為您所帶來(lái)的奇跡。

優(yōu)生造型驅(qū)蚊貼天然防護(hù)上市

炎炎夏日即將到來(lái)。如何避免孕婦及寶寶們被蚊蟲叮咬?

優(yōu)生造型驅(qū)蚊貼采用天然植物萃取精華而成，不含避蚊胺，配方天然溫和，孕婦及嬰幼兒都可放心使用。一天一片，可長(zhǎng)時(shí)間驅(qū)蚊。將驅(qū)蚊貼片隨意貼于多處(衣領(lǐng)、褲腳、床沿。嬰兒車)，形成天然防護(hù)圈，可有效防蚊、驅(qū)蚊，對(duì)人體無(wú)副作用，方便、安全、健康。不需皮膚直接接觸，不用擔(dān)心引發(fā)過(guò)敏的情況。輕巧包裝、攜帶方便，居家以及外出旅游(露營(yíng)、散步、登山)必備商品。

優(yōu)生入駐淘寶商城，品牌旗艦店盛大開(kāi)業(yè)!

優(yōu)生嬰兒用品有限公司于本月成功入駐淘寶商城。

優(yōu)生淘寶品牌旗艦店http：／／us-baby.省略／盛大開(kāi)業(yè)啦!優(yōu)生公司將秉持“用心呵護(hù)優(yōu)生寶寶”的理念，更專注于為廣大消費(fèi)者提供更優(yōu)質(zhì)更安全的產(chǎn)品與服務(wù)!

開(kāi)業(yè)期間，促銷好禮送不停，有買有送，部分商品半價(jià)銷售，歡迎大家光臨!

芙優(yōu)朵妊娠紋修復(fù)按摩乳液

蘊(yùn)含法國(guó)天然有機(jī)植物TECA(積雪草提取物)、O.EOrange(天然甜橙水)、神經(jīng)酰胺、芒果果油、橄欖油等活性成份，有效恢復(fù)和補(bǔ)充肌膚所需的膠原蛋白和彈性蛋白，減輕皮膚皺紋深度和長(zhǎng)度，均勻膚色和平滑肌膚，顯著修復(fù)產(chǎn)后或術(shù)后受損的皮膚，同時(shí)還能深層滋養(yǎng)肌膚，改善皮膚干燥粗糙，促進(jìn)皮膚的新陳代謝，從而有效提高皮膚緊致度和彈性?；謴?fù)肌膚柔嫩與白皙。

呦呦驅(qū)蚊帶，夏季驅(qū)蚊好辦法

夏季即將到來(lái)，寶寶容易受到蚊蟲的叮咬，呦呦特意為寶寶開(kāi)發(fā)了納米嬰童驅(qū)蚊帶，它采用國(guó)際最新技術(shù)純天然植物萃取不含任何人體有害的化學(xué)成分，不易受到陽(yáng)光、空氣等因素的破壞，保證了驅(qū)蚊帶的穩(wěn)定性、安全性。對(duì)于皮膚比較敏感的寶寶，呦呦還開(kāi)發(fā)了納米驅(qū)蚊貼，它采用防蚊元素精油配方，無(wú)毒速氧，可貼于皮膚平衡地釋放，有效半徑達(dá)50厘米，每貼高效發(fā)揮24小時(shí)，可維持72小時(shí)驅(qū)蚊。適合居家、外出旅游，露營(yíng)、散步、登山、出國(guó)(尤其是東南亞國(guó)家地區(qū))等使用。

育兒網(wǎng)，記錄寶寶成長(zhǎng)每一步

篇10

陳奕名是南京人，1980年出生。作為上海交通大學(xué)畢業(yè)的電子碩士，陳奕名畢業(yè)后進(jìn)入一家國(guó)內(nèi)五百?gòu)?qiáng)的通訊公司，成了一名IT女。30歲之前，她一直是個(gè)“女漢子”，穿著打扮不修邊幅，編起程序來(lái)如魚得水，加班的積極性比周圍的男同事還要高。就算是在嫁做人婦之后，她的瀟灑做派也毫無(wú)改變。然而，就是這樣一個(gè)大大咧咧的女漢子，卻在懷孕之后徹底改變了自己的生活軌跡。

因?yàn)閾?dān)心工作環(huán)境對(duì)胎兒的輻射過(guò)大，陳奕名在懷孕四個(gè)多月時(shí)便辭職回家養(yǎng)胎。產(chǎn)下兒子咕嚕之后，陳奕名忽然發(fā)現(xiàn)，自己再也不愿意回到熟悉的工作環(huán)境當(dāng)中，對(duì)著冰冷的電腦尋找靈感。為了當(dāng)一名更合格的母親，陳奕名發(fā)揮了自己收集資料的優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上整理了大量育兒資料，然后細(xì)細(xì)研讀，不斷總結(jié)育兒經(jīng)驗(yàn)。此外，為了兒子能喝上更放心的奶粉，用上質(zhì)量靠譜的母嬰用品，陳奕名還動(dòng)用人際關(guān)系，請(qǐng)親友們從國(guó)外為自己代購(gòu)了各式各樣的嬰兒用品。業(yè)余時(shí)間里，陳奕名也經(jīng)常上網(wǎng)，在育兒論壇上和寶媽們一同交流經(jīng)驗(yàn)，并曬上了自己淘到的各類母嬰產(chǎn)品。

因?yàn)檫x購(gòu)的物品質(zhì)量過(guò)硬，性價(jià)比較高，經(jīng)常有媽媽們私下聯(lián)系陳奕名，請(qǐng)她想辦法幫忙代購(gòu)某些國(guó)外的品牌。這樣的次數(shù)多了，陳奕名忽然產(chǎn)生了靈感：既然母嬰市場(chǎng)這樣廣闊，大家代購(gòu)需求也足夠旺盛，自己何不開(kāi)一家淘寶店，專門出售此類商品？陳奕名是個(gè)行動(dòng)力極強(qiáng)的人，打定主意后，她很快注冊(cè)了一家名為“魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的淘寶店鋪，專門出售國(guó)外的母嬰用品。

因?yàn)殛愞让恼煞蚪?jīng)常去韓國(guó)出差，家中也有親戚移民日本，因此她的店鋪主要出售從日韓兩國(guó)代購(gòu)的商品，以及來(lái)自澳洲和新西蘭的奶粉。最初的時(shí)候，淘寶店鋪只是出售簡(jiǎn)單的母嬰類商品，比如奶粉、牙膠、嬰兒護(hù)膚霜，后來(lái)商品的種類就變得越來(lái)越齊全，從孕期用品到哺乳期用品，各類寶寶用品、家庭保健品以及女性護(hù)膚保養(yǎng)品都一應(yīng)俱全。因?yàn)橛姓繁ＷC，再加上代購(gòu)的流程較短，魔媽店鋪火爆過(guò)好一陣子。然而，從2011年下半年開(kāi)始，淘寶網(wǎng)上做代購(gòu)的店鋪越來(lái)越多，再加上不少不良商家以次充好，低價(jià)出售仿冒商品，導(dǎo)致“魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的生意冷淡了下來(lái)。

傾力打造母嬰公號(hào)

2012年前后，隨著智能手機(jī)的普及，使用微信的人越來(lái)越多，出身IT行業(yè)的陳奕名自然也成了微信的忠實(shí)用戶。她經(jīng)常在朋友圈里分享育兒資料，跟寶媽們進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，陳奕名發(fā)現(xiàn)，媽媽們喜歡的文章大致有以下幾種：一是育兒方法類的，二是有關(guān)夫妻相處之道的內(nèi)容，三是養(yǎng)生保健類的文章。了解到媽媽們的閱讀口味之后，陳奕名決定建立一個(gè)公眾平臺(tái)，推送上述的幾類文章，然后將賬號(hào)跟自己的淘寶店進(jìn)行封閉式鏈接，以此來(lái)吸引顧客，為淘寶店引流。

此后，陳奕名收集的大量育兒資料便派上了用場(chǎng)。她不僅定期推送各類孕嬰和育兒知識(shí)，還經(jīng)常在平臺(tái)上分享女性心理和勵(lì)志類文章，還有各類搞笑文章，食療偏方，并為女性用戶提供穿衣打扮方面的建議。陳奕名的兒子咕嚕是個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的小家伙，從兩歲開(kāi)始，陳奕名每晚睡前都要給兒子講一到兩個(gè)故事，然后咕嚕會(huì)在母親惟妙惟肖的講述中甜甜地睡去。為了給兒子講故事，陳奕名購(gòu)買了不少故事書，但很快她就發(fā)現(xiàn)，書里的故事質(zhì)量良莠不齊，有的故事很明顯是在拼湊字?jǐn)?shù)，內(nèi)容單調(diào)乏味，毫無(wú)意義可言，還有的價(jià)值觀扭曲，根本就不適合講給孩子聽(tīng)。于是陳奕名開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上收集故事，兒子喜歡聽(tīng)童話故事，她就整理了許多新鮮有趣的童話，然后將它們拷進(jìn)U盤里備用。有一天，陳奕名在給兒子講故事的時(shí)候突然想：既然孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，那么想必有許多媽媽跟自己一樣，都面臨著收集和整理故事的難題。自己是全職媽媽，雖然有淘寶店要打理，但至少時(shí)間自由，有精力慢慢篩選好故事，可是很多職場(chǎng)中的媽媽時(shí)間有限，也許找故事對(duì)她們來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。于是，陳奕名便在自己推送的內(nèi)容里增加了一個(gè)“給寶寶講故事”的欄目，貼上自己收集的優(yōu)質(zhì)故事，為了保證媽媽們每天都能有新的故事講給寶寶，陳奕名還將推送信息的頻率改成了每日一次。

因?yàn)樾畔?shí)用，微信平臺(tái)“魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的訂閱量與日俱增，陳奕名也被媽媽們親切地稱為“魔媽”。雖然最開(kāi)始打理微信平臺(tái)要耗費(fèi)不少精力，而且不能給自己帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)收益，但魔媽還是在這個(gè)平臺(tái)上傾注了許許多多的心血。每次甄選文章，她總是站在一個(gè)媽媽的角度上考慮問(wèn)題，試圖更加貼近媽媽們的切身需要，為她們解決實(shí)際的問(wèn)題。為了打造出更加規(guī)范的微信平臺(tái)，陳奕名聘請(qǐng)了專業(yè)的編輯來(lái)負(fù)責(zé)文字與圖片的處理，并且開(kāi)設(shè)了母嬰電子課堂。電子課堂分為“幫你測(cè)排卵”、“產(chǎn)檢時(shí)間表”、“月子哺乳”、“寶寶護(hù)理”等板塊，用戶們只要自主點(diǎn)擊相應(yīng)的板塊，就能獲得海量的專業(yè)信息，還可以從魔媽信息庫(kù)里提取曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。

看到陳奕名花費(fèi)了大量心血打理微信，丈夫便提醒她不要本末倒置，費(fèi)神費(fèi)力去為用戶提供免費(fèi)服務(wù)。但陳奕名不以為然?！拔业男愿袷?，要么不做，要么就一定做好，打理公號(hào)確實(shí)很繁瑣，但我相信它是有價(jià)值的?！?/p>

借助社區(qū)打造品牌

在陳奕名的精心運(yùn)營(yíng)下，“魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”很快成了母嬰界最具影響力的公眾賬號(hào)，得到了馬伊、姚晨、李小璐等明星的推薦，很快擁有了十幾萬(wàn)的粉絲。巨大的訂閱量也為網(wǎng)店帶來(lái)了人氣。為了讓粉絲們享受到更多優(yōu)惠，魔媽淘寶店開(kāi)始定期舉行團(tuán)購(gòu)活動(dòng)，為客戶們推薦更優(yōu)質(zhì)的商品。此外，陳奕名還對(duì)淘寶店的客服們進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)，并于2013年初成立了南京魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)科技傳媒公司。

雖然具備了巨大的凝聚力，但陳奕名總覺(jué)得魔媽粉們?nèi)绻狈?dòng)，就沒(méi)辦法將品牌的活力發(fā)揮到極致，因此她決定打造屬于自己的母嬰社區(qū)，為粉絲們營(yíng)造一種歸屬感。于是，陳奕名進(jìn)一步成立了“魔媽社區(qū)”，并將粉絲們引入了社區(qū)。

“魔媽社區(qū)”是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的平臺(tái)，媽媽們可以在社區(qū)內(nèi)建立話題分享自己的育兒理念，或是自己在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題，其他人可以進(jìn)行解答，彼此交流經(jīng)驗(yàn)。此外，淘寶店鋪的用戶們還可以在社區(qū)內(nèi)分享自己對(duì)產(chǎn)品的意見(jiàn)和使用心得，積極發(fā)言者可以獲得魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)提供的各種獎(jiǎng)勵(lì)。

引入社區(qū)機(jī)制后，“魔媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”變得更加人性化，也更具親和力。截止到2014年4月份，社區(qū)訪問(wèn)量已經(jīng)達(dá)到了一百多萬(wàn)。而魔媽陳奕名也開(kāi)始借助平臺(tái)的影響力進(jìn)一步傳遞正能量，她進(jìn)駐了愛(ài)心慈善機(jī)構(gòu)施樂(lè)會(huì)，并在淘寶主頁(yè)和微信平臺(tái)上曬出了自己的捐款記錄，進(jìn)一步推廣慈善事業(yè)，號(hào)召粉絲們貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

隨著“魔媽”品牌影響力的增加，有人建議魔媽找一位品牌代言人。陳奕名雖然也動(dòng)了這個(gè)念頭，但卻頗為糾結(jié)：找明星做代言吧，費(fèi)用太高，普通人中又很難找到形象契合的。有一天魔媽正在抱著兒子咕嚕曬太陽(yáng)，看到咕嚕慵懶的樣子，忽然靈機(jī)一動(dòng)：這不就是最好的代言人嘛！于是，魔媽陳奕名便將兒子咕嚕的賣萌照放到了各大平臺(tái)上，讓咕嚕幫自己做宣傳。此舉一出，立刻萌倒了許多粉絲，淘寶店的人氣再次暴漲，純利潤(rùn)很快突破了十幾萬(wàn)。