導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇品味生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、激趣導(dǎo)讀

“興趣是學(xué)習(xí)之母”，沒有興趣，是學(xué)不好語(yǔ)文的。教師要善于通過(guò)各種手段，找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，誘發(fā)他們的求知欲?？刹捎谜Z(yǔ)言激趣、情景激趣、謎語(yǔ)故事激趣等教學(xué)方法。激趣，要找好導(dǎo)向的作用，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生探索潛能與欲望有所指向。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，就要引導(dǎo)學(xué)生明確：這節(jié)課要學(xué)什么。那么，就要把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生明確自己努力的方向，為達(dá)成目標(biāo)而積極主動(dòng)地探索。教師要認(rèn)真地鉆研教材，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可分為三個(gè)方面：即認(rèn)知目標(biāo)（學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能）、能力目標(biāo)（有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力）、情感目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感）。目標(biāo)的設(shè)置還要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際程度。

二、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。

三、多梁道培養(yǎng)語(yǔ)文能力

語(yǔ)文能力是一種綜合能力，是聽、說(shuō)、讀、寫能力的綜合體現(xiàn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多渠道、多途徑，齊心協(xié)力擰成一股繩，形成合力才能收到好的效果。

1.開展每周二詩(shī)、三詩(shī)活動(dòng)。古典詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的燦爛瑰寶。要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須重視語(yǔ)言的積累。開展每周二詩(shī)、三詩(shī)活動(dòng)，或者每日一詩(shī)活動(dòng)，通過(guò)背誦古代名詩(shī)詞，豐富語(yǔ)言積累，豐富文學(xué)積累，為提高語(yǔ)言能力奠定基礎(chǔ)。古代詩(shī)詞只有背下來(lái)，才有可能轉(zhuǎn)變成為自己的精神財(cái)富，才能學(xué)以致用。

2.積累名人名言、成語(yǔ)、警句、優(yōu)美句段。要求學(xué)生背誦些名人名言、成語(yǔ)、警句、優(yōu)美句段等，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。在這方面，應(yīng)該在限定的時(shí)間內(nèi)有一定的數(shù)量要求。

3.舉辦故事會(huì)。愛聽故事，愛讀故事書，喜歡模仿表演是兒童的天性。我們要從兒童的天性出發(fā)，鼓勵(lì)兒童多讀書，多聽故事，并且讓他們把聽到的或者看到的故事講給大家聽，看誰(shuí)講得好。這對(duì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)視野，提高表達(dá)能力是非常有益的。定期召開故事會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生是歡迎的，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。

4.建立小記者站。建立小記者站，辦好校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)、廣播站、?？?、校報(bào)、班級(jí)手抄報(bào)等，完全由學(xué)生自行組織完成，對(duì)鍛煉和提高學(xué)生的能力是十分重要的。例如辦紅領(lǐng)巾廣播站，小記者要深人各班采訪，編緝要對(duì)各班來(lái)稿進(jìn)行篩選、編輯，廣播員要朗讀，要會(huì)使用廣播設(shè)備等，其工作性質(zhì)與政府辦的廣播電臺(tái)相似，這些工作都要求學(xué)生去完成，這對(duì)學(xué)生是多么大的鍛煉!這些活動(dòng)的開展，會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力及其他能力的提高。

5.召開讀書匯報(bào)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生多讀有益的課外書，幫助人們學(xué)會(huì)讀課外書，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和讀寫能力的提高非常有益。在布置和指導(dǎo)學(xué)生讀書的同時(shí)，還應(yīng)該定期舉辦讀書匯報(bào)會(huì)。通過(guò)交流讀書的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，激發(fā)他們的讀書熱情，使他們更愛讀書，更會(huì)讀書。要求學(xué)生讀書時(shí)，要及時(shí)記好讀書筆記，定期舉辦讀書筆記展覽與評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，提高讀寫能力。

6.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，增加了信息的來(lái)源，提高了信息的傳播速度。因此，可以讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行閱讀與寫作的練習(xí)。也可以訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，下載有關(guān)資料，進(jìn)行自學(xué)。

四、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

篇2

品味生活，如書，每一頁(yè)都蘊(yùn)含了驚奇與驚喜；品味生活，如湖，每一滴水珠都承載著溫馨與幸福；品味生活，如花，每一片花瓣都充滿了獨(dú)特與芳香。

生日的前一天，我坐在窗邊，一陣微風(fēng)襲來(lái)，閉上了眼，回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

生日，生日？生日！今天是我的生日！一起床就很興奮。“爸媽，今天。”“哦，今天我們有事要出去，晚上很晚才回來(lái)，你自己先睡吧！”我還沒說(shuō)完，老媽就丟給我這么一句話。“可”我還是有點(diǎn)不甘心。“可什么可，真是越大越不聽話。”老媽似乎有點(diǎn)生氣。“哦”我看著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心很涼，這是我當(dāng)時(shí)唯一能感受到的。果然，這一天只有我一人在等待。這個(gè)生日，過(guò)的太“驚奇”了。晚上，風(fēng)很大。這時(shí)，一只小貓從門外走來(lái)，我有些驚訝，它居然自己跳到我懷里。我輕輕地?fù)崦?ldquo;只有你陪伴我了。”“誰(shuí)說(shuō)的？”另一個(gè)聲音響起。是爸爸，我驚喜地轉(zhuǎn)過(guò)頭。“唉，為了這只貓，可憐我這把老骨頭了。”爸爸輕輕地?fù)u了搖頭說(shuō)道。“是啊。”媽媽也走了進(jìn)來(lái)，撫摸著我的頭。

嘻，品味到了驚喜、溫馨、幸福的味道，這種味道甜甜的，令我陶醉，很溫暖。

忽聞到一陣花香，正奇怪，一束百合就在我腦海浮現(xiàn)。真美，真香。這時(shí)，妹妹的頭從百合花束中探出。“姐，送給你。”“嗯，謝謝。”我接過(guò)百合說(shuō)道?？粗俸?，我總覺有些奇怪。“為什么這朵百合是紫色的？”我問(wèn)道。“哦，這朵啊，我用彩色筆涂的。”妹妹回答著我的話并笑著。“自己涂？為什么？”我有些茫然。“姐姐你喜歡紫色，可我找不到紫色的百合，就只好自己動(dòng)手了！怎么樣，很好看吧！”她說(shuō)得所當(dāng)然，就好像這很正常一樣。“哦，謝謝真獨(dú)特，像你一樣。”最后那幾個(gè)字我說(shuō)得很輕，好像只有我自己聽見。“姐你說(shuō)什么？”“沒有。”我搖了搖頭。“我在想，你為什么今天送我花？”“今天是姐姐你的生日??！不記得了嗎？”“對(duì)哦，今天是我生日，差點(diǎn)忘了。”我拍了拍自己的頭。妹妹走開了，但，芳香卻留在了我的心里。

篇3

我——一個(gè)普普通通的六年級(jí)小學(xué)生。我擁有父母對(duì)我無(wú)微不至的愛——母親對(duì)我慈祥的愛，和父親對(duì)我嚴(yán)格要求的愛。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：

“爸爸，您辛苦了。您整日都辛苦地站在自己的崗位上工作，無(wú)論是炎夏還是寒冬。您為的是什么？還不是為了讓家人能夠更加幸福地生活，為了讓我和妹妹能夠擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

爸爸，有時(shí)我犯錯(cuò)誤了，您會(huì)打我，但都打得不重。我知道，您也不舍得打我，您打我也是為了讓我更清楚地明辨是非。親愛的爸爸，您辛苦了，我愛您！

媽媽，您辛苦了。雖然您沒有工作，但是您每天都在家里做家務(wù)，您毫無(wú)怨言。您用您那勤勞的雙手把我們的家收拾得干干凈凈；您用您那勤勞的雙手把我們的衣服洗得干干凈凈；您還在我們饑餓時(shí)，做出香噴噴、熱騰騰的飯菜給我們吃。

有一次，您做的飯?zhí)貏e香，我笑著對(duì)您說(shuō)：“媽媽做的飯又香又好看，我光看和聞，肚子都飽了。”您那慈祥的面孔上露出一絲欣慰的笑容。

還有一次，那是大冬天。外面寒風(fēng)刺骨，我們都待在家里，而您卻在院子里洗衣服。我跑到院子里，摸著您的手，問(wèn)：“媽媽，您冷嗎？”您剛開始只是笑而不語(yǔ)，之后搖了搖頭。您騙人，您的手摸起來(lái)明明很涼，怎么會(huì)不冷呢？

爸爸媽媽，您們對(duì)我的愛和好，是我一輩子也說(shuō)不完道不盡的，我對(duì)您們的愛也道不完，更不是用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)所能表達(dá)的。爸爸媽媽，你們辛苦了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大好報(bào)答你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。爸爸媽媽，我祝你們身體健康，天天開心，萬(wàn)事如意。

篇4

初中生活像人生的一段行程，上山下坡一路風(fēng)景應(yīng)接不暇，在這里，它讓你嘗遍酸甜苦辣，讓你感受到樹木的郁郁蔥蔥、花兒的爭(zhēng)奇斗艷，小草的生機(jī)勃勃，也讓你感受到樹葉的飄蕩，花兒的凋謝，小草的枯萎。

初中生活像樂曲的組曲,踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵,叮叮咚咚,穿插著小號(hào)的嘹亮,牧笛的豪邁,這里有小提琴的清越,也有大提琴的匆匆而又低沉的音符.

初一是綠色的，我們就如一棵棵小草，雖然稚嫩，但充滿生機(jī)。初來(lái)乍到，對(duì)周圍的一切都感到那么新鮮，新的集體充滿了朝氣，老師新穎的教學(xué)讓我們耳目一新，同學(xué)稚嫩的臉上總是洋溢著笑容，在那份輕松面前，煩惱、憂愁顯得如此渺小。

初二是紅色的，充滿了激情。共同生活了一年的同學(xué)，互相加深了彼此之間的友誼，談天說(shuō)地，班里總是回蕩著爽朗的笑聲。一切是那樣的灑脫，自信與溫馨。

篇5

1、每個(gè)人都念舊，泛黃的照片，兒時(shí)的玩偶，抑或是舊日的戀人。很多回憶都在你忘了的時(shí)候，讓一個(gè)瞬間帶回來(lái)，猝不及防。

2、假如想念是一張地圖，打開想念的地圖，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管這張地圖有多麼復(fù)雜，想念的起點(diǎn)也是終點(diǎn)。

3、生活時(shí)常和我們開著玩笑你期待什么什么就會(huì)離你越遠(yuǎn)你執(zhí)著誰(shuí)就會(huì)被誰(shuí)傷害得最深所以做事不必太期待堅(jiān)持不必太執(zhí)著要學(xué)會(huì)放放下不切實(shí)際的期待放下沒有結(jié)果的執(zhí)著什么都在失去什么都留不住唯有當(dāng)下的快樂與幸福。

4、你看秋天來(lái)了是不是涼涼的可是不冷正好是思念的溫度我把所有一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶都?xì)w還給天空等熟悉了氣候才知道其實(shí)那并不是我最想要的情緒。

5、讓我們一起品生活之雋永，賞生活之大美吧！

6、快擁有發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛吧！那時(shí)，一株野草在你的眼里會(huì)風(fēng)情萬(wàn)種；一滴雨滴在你的眼里會(huì)折射光輝，一只小蟲在你的眼里會(huì)奇趣萬(wàn)分。朋友，生活就是這樣，快樂在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，任你樂此不疲地尋找，你是否被世俗遮蔽了眼睛呢？

7、生活應(yīng)像一杯熱咖啡，暖暖的，甜甜的，回味幾番，唇齒留香；生活應(yīng)像冬日里的陽(yáng)光，不張揚(yáng)，不炫耀，照射于心，頓時(shí)敞亮；生活應(yīng)像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，以自身的溫暖讓人不能忘懷……對(duì)！生活應(yīng)是充滿溫馨的，生活應(yīng)是洋溢幸福的，生活應(yīng)是散發(fā)光彩的！

8、人生本來(lái)就是一場(chǎng)獨(dú)自旅行，或許中途曾有人同路，但終將各自走散。這就是時(shí)間給我們的答案：如果無(wú)法擁有，唯一可以做到的就是不要忘記。

9、我們都懷念過(guò)去，卻又不想回到過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己和身邊的人越來(lái)越復(fù)雜，發(fā)現(xiàn)朋友心中都藏有秘密，我就知道我們都變了不在單純不在天真，只能這樣慢慢適應(yīng)慢慢接受慢慢的遺忘從前。

10、生活就應(yīng)該這樣，處處都有陽(yáng)光，處處都有歡樂。其實(shí)，人只要有一顆知足常樂的心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂無(wú)處不在。讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖是快樂；日過(guò)西山，欣賞夕陽(yáng)，看火紅的夕陽(yáng)徐徐落下是快樂；寵辱不驚，閑看庭前花開花落是快樂；辛苦半生，看到生命之樹上碩果累累也是快樂……

11、常嘆學(xué)習(xí)累、學(xué)習(xí)苦，但唯有求得真知，將來(lái)才能立足于社會(huì)。平日的學(xué)習(xí)中，縱然有不止的汗水和淚水，但每當(dāng)有所收獲時(shí)，還是把這些經(jīng)歷當(dāng)成自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。晚自習(xí)結(jié)束后，不少紙筆之戰(zhàn)后疲憊不堪的同學(xué)都哀嘆苦累，宛若殘兵敗將。我盡管有些身心勞累，還是覺得充實(shí)、快樂，因?yàn)樽约河侄冗^(guò)了有意義的一天。至少自己沒有浪費(fèi)時(shí)間，也沒有失去什么，然而滿載著喜悅的收獲，永遠(yuǎn)藏在人生背包里。

12、小孩子想念的是親人，長(zhǎng)大了，想念的是戀人，后來(lái)的后來(lái)，想念的對(duì)象又變成了親人。人生最初和最后的想念幾乎是一樣的。

13、一縷秋風(fēng)下，掃落了片片落葉，你或許會(huì)有一絲痛楚、一絲憂慮，因?yàn)闀r(shí)間在你的指間慢慢地流逝，害怕生命盡頭的到來(lái)，不用害怕，不用憂慮，盡情去享受生活，感受快樂，生活就會(huì)更加滿足，不必去害怕時(shí)間的流逝，時(shí)間老人是很公平的，只有你活得精彩，活得快樂，又有什么是可以惋惜的，生活其實(shí)就是這樣。

14、身邊的人總是不停的換著那么那么久之后看著一個(gè)個(gè)人離開那些有關(guān)你的過(guò)去消失的無(wú)影無(wú)蹤我以為自己已將你忘得徹底，不在想，不在關(guān)心。

15、在春暖花開之際，你可以漫步田野，聞著花兒的幽香，泥土的清香，聽著鳥兒的歌聲，大自然的音律，你可以聽到自然的節(jié)奏，聞到生命的氣息，你可以看到生活的美妙，生活有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單。

16、生活就應(yīng)該是這樣，每個(gè)角落都有溫馨，每個(gè)頁(yè)碼都記載著甜蜜的回憶。打開歲月的畫卷，你是否會(huì)記起：除夕夜，家人圍坐一桌，吃著熱騰騰的餃子時(shí)，洋溢出幸福的表情？你是否會(huì)記起，中秋佳節(jié)，皎潔的月光在夜間泄露，耳邊陣陣?yán)ハx鳴叫時(shí)，家人在院子里話家常、吃月餅，優(yōu)哉游哉、樂哉樂哉的畫面？

17、千萬(wàn)不要把自己的軟弱展現(xiàn)給別人看；千萬(wàn)不要把自己的狼狽述說(shuō)給別人聽。因?yàn)闆]有人多少人會(huì)覺的你很可憐而同情你，只會(huì)覺得你很無(wú)能很沒用。什么事情都要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人承擔(dān)，因?yàn)闆]有人多少人會(huì)幫你。什么事情都要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)榉彩露伎孔约骸?/p>

18、悲世者說(shuō)：“這世界，太復(fù)雜，生活壓力巨大，我真想脫離現(xiàn)實(shí)。”然而，生活真是如此讓人厭倦嗎？看那朝陽(yáng)夕日，葉落花開，溪淌魚游，實(shí)在是再平凡不過(guò)的事了，但細(xì)細(xì)地品味，真是妙不可言！學(xué)會(huì)感受生活，你會(huì)知道花開有聲、沙石有語(yǔ)、天地有情，生活有滋有味。

19、總有那么一些歌，讓我們悲傷，讓我們哭泣但其實(shí)讓我們哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回憶里的那些人。

20、朋友，生活就是這樣充滿溫馨，充盈快樂，散發(fā)光彩，不要抱怨命運(yùn)的不公，也切莫抱怨人生的坎坷，關(guān)鍵是你是否有一雙慧眼，你是否有一雙樂善好施的手，你是否有一顆敏銳的心靈。

21、生活就應(yīng)該是這樣，散發(fā)光彩，充實(shí)，精彩。邰麗華展現(xiàn)無(wú)聲的大美，展現(xiàn)人性的光芒，讓世人贊嘆；洪戰(zhàn)輝燃燒激情，自強(qiáng)自立，頑強(qiáng)不息；林秀珍贍養(yǎng)孤寡，無(wú)怨無(wú)悔……

22、在一生當(dāng)中我們往往會(huì)遇見一個(gè)人。改變你的習(xí)慣成就你的原則。成為你的慣例。然后隨著歲月的流逝。這就是一種牽絆看著和昨天一樣的景色，走著和昨天一樣的道路。但是我的世界卻完全改變了。一定再也不能那樣笑了。到昨天為止的我，已經(jīng)再也找不到了。()

23、求知路上，難免有些磕磕絆絆和攔路石，關(guān)鍵在于用自己的毅力去克服，一切都是瞬息，在度過(guò)艱難后，收獲總是在明亮曙光處顯現(xiàn)。

24、當(dāng)炎炎夏日不知不覺中降臨，你不必為此煩惱，因?yàn)橄娜盏纳钜部梢允嵌嘧硕嗖实?。?dāng)熱浪撲來(lái)時(shí)，你不必?zé)?，?dāng)你空閑無(wú)聊時(shí)，你不必?zé)?，?dāng)你煩躁不安時(shí)，你不必?zé)溃驗(yàn)榭鞓肥强梢宰约褐圃斓?，生活每一天都?yīng)該是快快樂樂的。你可以去來(lái)個(gè)水上沖浪，你還可以靜靜地閱讀，你還可以去嘗試一下出汗的感覺。其實(shí)出汗的感覺也不錯(cuò)，它可以使你痛快淋漓，它可以使你放下一切煩惱，它可以使你聽到生命的律動(dòng)。生活是快樂的，不管在什么時(shí)候，因?yàn)闊揽倳?huì)過(guò)去的。

25、生活充滿了奇妙的色彩，活力的紅色，恬靜的綠色，快樂的橙色，純真的白色，每一種都是生活的印證。春去春又來(lái)，花開花又謝，年年生活不一樣，年年的心情不一樣，帶著一份感受生活的心去享受生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活一樣都是多姿多彩，生活其實(shí)有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單。

26、我們很難有這樣的豐功偉績(jī)，但只要我們懂得奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，一樣會(huì)抒寫壯麗的人生篇章，或許只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，或許只是一個(gè)淺淺的微笑，或許只是一只暖暖的大手，依然會(huì)讓別人記得你，會(huì)讓你這一天變的不同尋常…

27、我望著那些從我身邊匆匆而過(guò)的陌生而淡漠的面容卻再也看不清楚我無(wú)法看到誰(shuí)的臉上可以彌漫出我想要的繁花似錦，我想看的地老天荒。

篇6

一、小學(xué)音樂教學(xué)生活化

1.音樂生活化的含義 音樂生活化主要是指在音樂教學(xué)中，將生活帶入音樂課堂，擴(kuò)展音樂教學(xué)的范圍，提高音樂教學(xué)的活力和生活氣息。音樂生活化要求音樂教學(xué)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，將課堂“搞活”，讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中，感受音樂的無(wú)窮魅力。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，教師過(guò)分注重將音樂專業(yè)理論知識(shí)用特定的形式傳授給學(xué)生，學(xué)生在缺乏新意和變化的課堂中，不能提高音樂素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。隨著素質(zhì)教育和教學(xué)改革的進(jìn)展，小學(xué)音樂教學(xué)逐漸向生活化邁進(jìn)，在教學(xué)中融入多彩的生活，讓生活成為教育發(fā)展的動(dòng)力源泉。

2.音樂教學(xué)生活化的表現(xiàn)形式 小學(xué)音樂教學(xué)生活化的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，教師對(duì)音樂教材和音樂理論知識(shí)的講解方面要實(shí)現(xiàn)生活化。小學(xué)音樂教材中涉及到的音樂作品傳達(dá)出的內(nèi)容要和學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生在生活化的音樂情境中進(jìn)行音樂的理解。音樂教材貼近生活才能保證學(xué)生充分理解音樂的內(nèi)涵，教師講解需貼近生活才能逐漸營(yíng)造出一個(gè)生活化的音樂課堂。另一方面，學(xué)生必須接受生活化的音樂訓(xùn)練和練習(xí)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育時(shí)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。生活化的音樂訓(xùn)練能夠促使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握音樂知識(shí)和技能。教師要注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生生活中的音樂片段和教學(xué)材料進(jìn)行生活化的音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的靈活運(yùn)用。

二、小學(xué)音樂教學(xué)生活化的積極作用

小學(xué)音樂課堂生活化的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的完善和發(fā)展以及教學(xué)水平的逐步提升具有歷史性的意義。小學(xué)音樂教學(xué)生活化的積極作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，生活化的音樂教學(xué)課堂能夠豐富學(xué)生情感。音樂是一門兼容并蓄和情感內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，它用動(dòng)人的旋律和音樂符號(hào)傳遞著豐富的情感和生活經(jīng)歷。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂作品的欣賞和品位，不斷拓展事業(yè)和胸懷，也在音樂中體會(huì)樂曲作者的生活感悟和情感變化。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了豐富的情感和生活體驗(yàn)。第二，生活化的音樂課堂讓學(xué)生體驗(yàn)豐富多彩的生活。音樂和生活是不可分割的，音樂課程學(xué)習(xí)中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂中找尋生活的足跡。第三，生活化的音樂課堂有助于建立和諧的師生關(guān)系。教師帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)音樂課程，極大地拉近和學(xué)生的距離，有利于和諧師生關(guān)系的建立。

三、創(chuàng)建生活化小學(xué)音樂教學(xué)課堂的策略

1.改變音樂教學(xué)觀念 教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和音樂課堂的組織者，因此創(chuàng)建生活化的小學(xué)音樂課堂需要教師的努力和改變。教師需要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷完善自身修養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)水平，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，將音樂教學(xué)進(jìn)行生活化的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生積極有效地進(jìn)行音樂課程學(xué)習(xí)。教師不能將灌輸形式的教學(xué)作為重點(diǎn)，而是要用開放性和靈活性的教學(xué)觀念要求和指導(dǎo)自己，發(fā)揮音樂的獨(dú)特魅力。例如，教師在教授《好孩子要誠(chéng)實(shí)》時(shí)，首先需要從課程設(shè)計(jì)上入手，將課程教學(xué)設(shè)定在學(xué)生生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)這首音樂作品。

2.創(chuàng)新音樂教學(xué)方法 在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)手段的完善和革新，改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，將學(xué)生帶入到生活化的音樂情境中去。實(shí)現(xiàn)音樂生活化的途徑很多，通過(guò)音樂表演的形式進(jìn)行音樂教學(xué)的形式和教學(xué)方法十分有效。教師可以將生活中所看到的音樂劇或者是音樂演奏會(huì)搬到課堂上，讓學(xué)生參與其中并樂在其中。例如，教師在講授《豐收之歌》時(shí)，可以要求學(xué)生自由編制音樂表演短劇，結(jié)合歌曲，將音樂作品所要傳達(dá)出的豐收的喜悅傳達(dá)出來(lái)。教師還可以利用多媒體演示動(dòng)畫的方法，將《賣報(bào)歌》中賣報(bào)人生活的不易傳達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生深刻體會(huì)。

3.豐富音樂教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)音樂教師首先需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和掌握，在把握音樂教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，通過(guò)聯(lián)系生活，豐富音樂教學(xué)。音樂教學(xué)不僅僅要求教師將音樂的演唱方法教授給學(xué)生，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)σ魳穬?nèi)涵進(jìn)行深入理解，能夠有所感悟和收獲。教師需要將生活作為音樂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)擴(kuò)展，讓生活進(jìn)入課堂和充實(shí)課堂，將音樂對(duì)學(xué)生的影響范圍進(jìn)行擴(kuò)展。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系日常生活，將歌詞或者曲調(diào)進(jìn)行改編，使其具有生活氣息和創(chuàng)造性。

篇7

在酒店行業(yè)深耕24年的施米高（Michael Ziemer），從2010年開始，就出任由文華東方酒店集團(tuán)所擁有及管理的香港怡東酒店總經(jīng)理。曾在集團(tuán)旗下的慕尼黑和澳門文華東方酒店任職。豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念，糅合香港特色，打造出了香港規(guī)模最大的酒店――香港怡東酒店。

總述：

香港怡東酒店坐落于香港港島區(qū)，是香港最大規(guī)模的酒店，于一九七三年二月二十日正式開業(yè)，酒店毗鄰維多利亞海旁，擁有二百七十度全悉景觀，可眺望壯觀的皇家香港游艇會(huì)和持續(xù)了一百七十年的午間鳴炮，有著香港地段身份的 Lot no. 1的酒店，現(xiàn)已成為香港集客房、商務(wù)、餐飲、休閑為一體的設(shè)施最為完善的酒店，便利的交通樞紐也成為商旅的首選。 香港怡東酒店

八百八十四間住房 營(yíng)造家庭式生活美感

酒店設(shè)有八百八十四間客房及套房，面積為55～128平方米不等，挑剔的視覺體驗(yàn)，維多利亞港及九龍半島的壯觀景色都一覽無(wú)余，舒適的臥室設(shè)備，免費(fèi)Wi-Fi服務(wù)，超過(guò)四十個(gè)衛(wèi)星及有線電視頻道、多功能iPod播放系統(tǒng)、多電話線通信服務(wù)和郵箱服務(wù)。特設(shè)精致的休閑區(qū)，配有沖調(diào)咖啡、紅茶設(shè)備、小型酒柜等，私人保險(xiǎn)箱以及廿四小時(shí)客房餐飲服務(wù)等。套房?jī)?nèi)均設(shè)Alfie 家庭音響組合及DVD/VCD播放系統(tǒng)、衣帽間，舒適的全云石的熱水按摩浴缸，個(gè)別套房還設(shè)小廚房及煮食用具等家居設(shè)備，打造出一個(gè)全新的家居式生活套房。 套房?jī)?nèi)景

超大商用空間 提供最完備的信息服務(wù)平臺(tái)

作為商業(yè)化新型酒店，香港怡東酒店的會(huì)議廳及宴會(huì)場(chǎng)地占地超過(guò)15，000平方尺（1，400平方米），有兩間大型的宴會(huì)廳、海景廳、岸濤廳以及多間獨(dú)立功能室，每間可容納高達(dá)450人，也有舉行研討會(huì)、午餐、晚餐及私人宴會(huì)的解頤閣和怡禮閣，為大型宴會(huì)及慶祝活動(dòng)提供最完善的服務(wù)及設(shè)施。其商務(wù)中心擁有最齊全的商務(wù)辦公設(shè)備及服務(wù)，提供最新設(shè)備的私人電腦、打印和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;全面的秘書服務(wù)及翻譯、傳真與影印服務(wù);更設(shè)有本地商務(wù)指南及百科全書的商務(wù)參考資料圖書室，以確保賓客能以最簡(jiǎn)捷的方法了解本地事務(wù)。 會(huì)議廳

篇8

“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)。”

于是，我掩卷深思。

常常在思考人生，總覺得太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)，任憑我怎樣的描繪，稚嫩的文字永遠(yuǎn)不能將手中無(wú)價(jià)的單程車票詮釋的透徹。然而，當(dāng)泰戈?duì)柕倪@句話映入腦際時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，生活，就是一段體味的過(guò)程。

就像閱讀，品味一段清新的文字，書中淡淡的喜怒哀樂與我們同在，我們?cè)谝槐K孤燈的角落，幸福著，感動(dòng)著，傷懷著，享受著品味帶來(lái)的快樂。

就像品茶，一杯清茗，滄桑的茶葉上下浮動(dòng)，窗外的一群雁，耳邊的一聲蕭，無(wú)限的品味勾起我們無(wú)限的情懷。

有人說(shuō)，人出生就意味著死亡，的確，宇宙茫茫，人只是滄海一粟，人的生命之短暫，又豈在我們的預(yù)料之中？那么，這一生一死的回歸，其中的歲月難道是空白嗎？既然生必將死，那么我們?yōu)槭裁瓷钅兀?/p>

生活，是一種品味。一只狐貍，把自己餓瘦進(jìn)入葡萄園，飽食之后，無(wú)奈洞口無(wú)法出去，又把自己餓瘦，這一進(jìn)一出，看似可笑，然而，它畢竟品味了葡萄的甘甜，享受了生活。

生活，是一種品味。世界上有太多偉大的自然之物，那些勇者憑著信念一次次渴望征服它們，縱然成敗與否撼動(dòng)不了整個(gè)世界，但對(duì)它們而言，品味了，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！”

生活，是一種品味。太多的人把畢生的精力獻(xiàn)給社會(huì)，當(dāng)他們垂垂老矣之時(shí)，他們可以自豪地說(shuō)：“我生活過(guò)了，我品味過(guò)了。”

篇9

生活中的幸福也許就是那么一個(gè)個(gè)短暫的瞬間。你與戀人會(huì)心一笑的那一瞬間，孩子聽話乖巧的那一瞬間，你得到周圍的人肯定的那一瞬間，無(wú)助時(shí)別人伸手的那一瞬間……事實(shí)上誰(shuí)都有過(guò)這樣的瞬間，因而誰(shuí)都有過(guò)這樣的幸福。

幸福是很簡(jiǎn)單的。沒錢的人會(huì)說(shuō)有錢幸福，沒愛情的人會(huì)說(shuō)有愛幸福，久病的人說(shuō)有了好身體就是幸福。我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)帖子，一個(gè)網(wǎng)名叫“一頭幸福的豬”的人自稱非常非常地幸福。有人問(wèn)他幸福的緣由，他說(shuō)，每天到吃飯的時(shí)候，我有飯可吃，到睡覺的時(shí)候，有覺可睡，我為什么不幸福呢？一個(gè)人只要第一身體健康，第二衣食無(wú)憂，第三有人愛和被人愛，這個(gè)人就是幸福的。如果一個(gè)人能夠經(jīng)常拿這3條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)照一下自己,就不會(huì)生在福中不知福了。俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò)：“如果你手上扎了一根刺，那你應(yīng)該高興才對(duì)，幸虧沒扎在眼里?！泵绹?guó)總統(tǒng)富蘭克林?羅斯福家中曾失竊，損失慘重。朋友寫信安慰他，羅斯福回信說(shuō)道：“親愛的朋友，謝謝你的安慰，我現(xiàn)在一切都好，也依然幸福。感謝上帝，因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”這種幸福的換算方法，不僅是一種豁達(dá)的人生態(tài)度，更是一種超脫的生活智慧。

其實(shí)，有什么樣的幸福定義，就會(huì)有什么樣的幸福感受。幸福從來(lái)就沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，它與一個(gè)人所處的境遇、心態(tài)、人生觀和價(jià)值觀有關(guān)。對(duì)饑腸轆轆的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)饅頭、一塊面包、一碗粗茶淡飯都是一頓美食，對(duì)飽食終日無(wú)所事事的人而言，滿漢全席也未必調(diào)得動(dòng)他那麻木的胃口。據(jù)說(shuō)，朱元璋當(dāng)年落魄的時(shí)候，乞來(lái)一碗豆腐湯，上面漂著幾片菜葉，他喝下去后，感覺味道好極了。朱元璋問(wèn)，這是什么湯？對(duì)方說(shuō)：這是“翡翠白玉湯”。后來(lái)，朱元璋當(dāng)上了皇帝，好東西吃膩了，忽然想起了當(dāng)年令他難忘的“翡翠白玉湯”，可御廚盡管很賣力做出了湯，但是朱元璋無(wú)論如何也品不出當(dāng)年的滋味了。

篇10

我是一名七年級(jí)的學(xué)生，在這七年的學(xué)習(xí)生涯中，一直與政治，即思想品德相伴。小學(xué)的六年，政治不屬于主科的范圍，但是我們一直很喜歡這門學(xué)科，因?yàn)樗苡腥ぃ蓉S富了我們枯燥的學(xué)習(xí)生活，又使我們感嘆做人的博大精深。在政治課上，一個(gè)個(gè)充滿著哲理的小故事，勾起了我們每個(gè)人的興趣。讓我們?cè)谙硎苤适碌难罩?，輕松學(xué)會(huì)了要掌握的知識(shí)。

到了初中，政治不再是小學(xué)時(shí)那所謂的副科了。它也加入到了我們要著重考試，著重讀記，背誦的一個(gè)范圍。有些同學(xué)覺得占到了他們的娛樂時(shí)間，所以就漸漸失去了對(duì)政治所產(chǎn)生的濃厚興趣。我也曾遇到過(guò)這種現(xiàn)象。其實(shí)這中心理，是許多普通的中學(xué)生剛剛升學(xué)，不太適應(yīng)的一種正常的心理現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)這種心理，我也很著急，生怕自己為此而放棄學(xué)習(xí)。但是我還是靠著自己的毅力抵擋了這種心理對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)的侵蝕。然后就是解決了。我是先找爸爸媽媽溝通一下，因?yàn)槲蚁嘈牛麄冊(cè)?jīng)也遇到過(guò)這方面問(wèn)題。所以我想他們應(yīng)該有解決的方法。其次，就是實(shí)施了。不過(guò)實(shí)施計(jì)劃，也是對(duì)自己堅(jiān)定意志的一種鍛煉。我曾經(jīng)就因?yàn)橐庵静粔驁?jiān)定而中途放棄。

對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，政治是一種表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我一直把它當(dāng)做我最好的啟蒙老師。它在每一堂課上，都教會(huì)了我許許多多的人生哲理。常常給我以啟發(fā)。我現(xiàn)在已不再把學(xué)政治當(dāng)做一門枯燥，乏味的課程，而是享受。我每節(jié)課都可以讓自己享受這門課。老師講的知識(shí)，像清晨清涼的露水，輕輕地滴在我的心田。每一滴，都給我以極大的震撼。給我精神以鼓舞，給我心靈以洗禮。

我學(xué)政治的方法，不再是死學(xué)，去嚼那些厚厚的課本及資料。我所做的，只是去感悟，去思考。因?yàn)檎魏芑?，只用課本上的知識(shí)死學(xué)只能取得考試的短暫成功。如果政治是一場(chǎng)長(zhǎng)期的比賽。那么勤于思考，善于感悟的學(xué)生，才是笑到最后的人。這些學(xué)生，已經(jīng)超出了死學(xué)知識(shí)的境界，而在向新的人生道路大踏步前進(jìn)。這種人，可以很快地具備書上所提到的種種品質(zhì)，成為一個(gè)在政治方面有重大突破的人才。

在這方面，我作的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我還無(wú)法超出這么高的境界，不過(guò)我相信，只要你想做，沒有什么事是突不破的。

但是，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，是不唯一的。俗語(yǔ)云：學(xué)無(wú)定法，貴在得法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上是沒有明確規(guī)定的。有的，只是好的學(xué)習(xí)方法的借鑒。而我是不愛去借鑒別人的學(xué)習(xí)方法的。因?yàn)槲矣羞m合自己的學(xué)習(xí)方法。所以，學(xué)政治的學(xué)習(xí)方法，也是不唯一的。

現(xiàn)在政治大多是加強(qiáng)我們的思想教育。隨著年級(jí)的不斷升高，我們就要就接觸到法律。而政治，即為法律的寶貴基礎(chǔ)。所以學(xué)好政治，對(duì)我們今后的法律觀念也有很大加強(qiáng)，對(duì)我們今后的生活也有所影響。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，政治是至關(guān)重要的一門學(xué)科。我們要善待它，不要輕視或無(wú)視它。

但對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，學(xué)好政治的最好方法就是著重記憶。我在考試前經(jīng)常用筆圈出一些重點(diǎn)。把沒有多大用的部分省略。這樣任務(wù)就減輕了不少。隨后對(duì)這些部分展開記憶。或者下課多請(qǐng)教請(qǐng)教老師，也是一種不錯(cuò)的方法。

還有一點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)一下自己，在完成一件很難完成的任務(wù)時(shí)，可以自我地自豪一下。這樣既可以使我們充滿干勁，又可以讓我們渴望下一次嘗試，起到事半功倍的效果。

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是習(xí)慣的培養(yǎng)”。凡是好的態(tài)度和好的辦法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，終身受用。例如，預(yù)習(xí)時(shí)養(yǎng)成“三到?四遍”的好習(xí)慣，所謂“三到”就是預(yù)習(xí)時(shí)要做到“眼到”：看清每一課的課題，框題、文字，重點(diǎn)表述文字，圖表等；“心到”：要一邊讀課文內(nèi)容，一邊用心去想，去研究課文內(nèi)容；“手到”：在讀課文時(shí)，要有自己意圖的標(biāo)記符號(hào)或記下難懂的地方，有利于上課時(shí)解決。“四遍”是指閱讀的次數(shù)，第一遍要看清課文內(nèi)容，全貌，進(jìn)行粗讀；二遍要了解整課結(jié)構(gòu)，基本分析段落大意；三遍要找出重點(diǎn)內(nèi)容，說(shuō)出要點(diǎn)；四遍能夠把知識(shí)點(diǎn)搞清楚，能前后聯(lián)系。學(xué)習(xí)要有三心：一信心，二決心，三恒心。好習(xí)慣，重在養(yǎng)成，更重在堅(jiān)持。