導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班會(huì)游戲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、猜數(shù)字：

游戲規(guī)則：先由一個(gè)人來(lái)寫一個(gè)1至100之間的數(shù)字，4組同學(xué)選出一個(gè)代表，然后大家在1至100間進(jìn)行猜測(cè)。每猜一次范圍縮小，最后猜中的人的那組同學(xué)要罰唱歌，另外三組能加分。

2、開(kāi)火車：

游戲規(guī)則：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，北京的火車就要開(kāi)。”大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)?！比缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。

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篇2

一、名氣透析

名人字畫，自古沿襲下來(lái)，名在畫前，名氣大小很大程度上決定著畫的價(jià)格。所以，多數(shù)人收藏字畫都是唯名是求?？磥?lái)名頭非同小可，我們有必要對(duì)畫家的名氣成因作謹(jǐn)慎而具體的透析，看看是圈內(nèi)有名還是社會(huì)知名?是否真的名符其實(shí)，還是盛名之下其實(shí)難副?

第一種是走上層路線出名：有人千方百計(jì)通過(guò)高層機(jī)構(gòu)、高層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，或送作收藏或充當(dāng)國(guó)禮標(biāo)榜自己，走終南捷徑。

第二種是利用名人權(quán)威提攜成名，此是最老套的，像齊白石那樣，給某畫家弟子親訂潤(rùn)格，并高價(jià)買走兩幅畫，但名師并非均出高徒。

第三種是媒體炒作。鋪天蓋地在各種媒體上大做廣告(當(dāng)然錢是利益共同體出)、辦展覽、開(kāi)座談會(huì)，比到會(huì)評(píng)論家美言幾句，名曰學(xué)術(shù)引路，實(shí)質(zhì)是軟廣告。頻率越高，信者越多。

第四種是市場(chǎng)炒作。通常是畫家同中介機(jī)構(gòu)與畫托聯(lián)手操盤，這就是內(nèi)行所稱的假拍，目的是制造虛假拍賣記錄，一夜成名，身價(jià)陡升，蒙的是那些不知情者。

第五種是賦予傳奇色彩。畫家身份特殊，經(jīng)歷坎坷，傳奇色彩賦予其身而名聲遠(yuǎn)播，古有唐寅、徐渭、朱耷，今有凡高、石魯?shù)热恕?/p>

第六種是地位職務(wù)使然。我國(guó)官本位思想滲透在各個(gè)領(lǐng)域，美術(shù)界更不例外，一般人總認(rèn)為美協(xié)主席的畫肯定比副主席的好，院長(zhǎng)比畫師畫得好，畫價(jià)隨著身份漲，當(dāng)然也會(huì)隨著身份跌。

第七種是曲線成名。有些畫家是半路出家，他們?cè)谄渌I(lǐng)域功成名就，社會(huì)知名度高，轉(zhuǎn)業(yè)繪畫，充分發(fā)揮名人效應(yīng)，求取附加值。這些人是畫以名傳。

第八種是慢成名甚至身后成名。有些真才實(shí)學(xué)的畫家，注意力在畫畫上，往往不注意宣傳自己，或不愿意顯山露水，怕成名之累。他們往往名以畫傳，成名較慢，甚至生前無(wú)名，身后才名聲隆起。

弄清畫家名氣由來(lái)，有助于藏家循名責(zé)實(shí)，避免收藏上的盲目性。當(dāng)然畫家也有“全國(guó)糧票”與“地方糧票”之分。各地都愛(ài)炒本土畫家，選擇時(shí)也應(yīng)區(qū)別對(duì)待，理智遴選。

二、作品考量

藏畫自然要看名氣，但更要看作品，看作品內(nèi)涵。作品質(zhì)量本身才是決定價(jià)值高低的內(nèi)在因素。業(yè)內(nèi)人士都知道收藏要“真、精、新、奇、稀”，“真新奇稀”一看就懂。何謂“精”?構(gòu)思精巧技法精到，畫面精彩，寓意精妙。一個(gè)畫家一生的作品中部有絕品、精品、普品、次品之分，精品總是百中挑一。筆者以為，一張畫的含金量多少，需要綜合考量。首先，學(xué)術(shù)含量如何，是否原創(chuàng)或開(kāi)山之作，美術(shù)史上有無(wú)一席之地。當(dāng)然有些作品可能有個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，不過(guò)是金子總會(huì)發(fā)光。其次在技法上含金量有多高，他人是否無(wú)法企及，至少功力不逮不能達(dá)到。再有就是文史價(jià)值好畫白有畫眼，即畫中最精妙之處，是亮點(diǎn)也是賣點(diǎn)。如果僅僅是功夫深，畫得漂亮，還算不上好畫，因它易產(chǎn)生審美疲勞。畫的最高境界，也同文學(xué)作品一樣，令人喜不如令人思。它也有神來(lái)之筆，像達(dá)?芬奇的蒙娜麗莎，算不上美人，但畫中透出的那種比人捉摸不定的眼神，常令觀者流連忘返、回味無(wú)窮。不可一味講視覺(jué)沖擊力，吸引眼球僅是表象，更在于吸引人心，有震撼力，繞梁三日而不絕。最后，還要具有中國(guó)特色，無(wú)論國(guó)畫還是油畫，要凸現(xiàn)本土基因，張揚(yáng)東方色彩。誠(chéng)如畢加索所言，真正的藝術(shù)在東方，西方藏家看中的也是這一點(diǎn)。令人失望的是，一些畫家在用淺薄低俗作品“膨化”社會(huì)上的畸形需求。當(dāng)今大多數(shù)山水畫、花鳥畫程式太濫、太俗，畫意一覽無(wú)遺，不具收藏價(jià)值。2006年春拍證明，名家作品流拍也不少?，F(xiàn)在藏家漸趨理性，只有名家的精品才舍得舉牌。

當(dāng)前，國(guó)家已啟動(dòng)重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程，花一個(gè)億組織創(chuàng)作100件具有民族史詩(shī)性的美術(shù)作品。這是個(gè)信號(hào)，也是一種昭示。有眼力有財(cái)力的收藏家應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，瞄準(zhǔn)類似題材(包括落選作品)的當(dāng)代繪畫進(jìn)行收藏。

三、真?zhèn)握鐒e

贗品盛行，在中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)中已是不爭(zhēng)的事實(shí)。有人認(rèn)為當(dāng)代繪畫贗品少，即使有也容易鑒別。相對(duì)古畫而言，當(dāng)代繪畫鑒定上肯定容易一些，但千萬(wàn)不可大意?，F(xiàn)代高科技、流水作業(yè)的制假高手的高仿品，常令鑒定專家打眼。其克隆之快，亂真程度之高，已超乎想象。幸好，當(dāng)代畫家絕大多數(shù)健在，來(lái)歷可以查清，可以當(dāng)面核對(duì)。但也有個(gè)別藝德差的畫家，對(duì)自己畫得不好的作品，特別是早期較幼稚的作品，為了一己面子和虛榮，采取不承認(rèn)主義，很傷藏者的心。所以，畫家藝德好壞，也是藏家不可不考量的因素。另一方面，藏家也不要被拍賣場(chǎng)上“贗品賣得也不錯(cuò)”的假象所迷惑，這種“非理性搶購(gòu)”，如果不是別有用心，就是有人要作“冤大頭”。

道高一尺，魔高一丈。為了對(duì)付贗品，不少當(dāng)代畫家也是各有防偽絕招，作為收藏者應(yīng)當(dāng)知道，即使不了解，收藏時(shí)畫家也會(huì)(也應(yīng)該)告知。目前畫家在自己作品上的防偽技術(shù)新招迭出，甚至聞所未聞；如自調(diào)特制印泥，不懂秘方者無(wú)法仿制；在作品背面某處摁上自己的指紋；在作品不注意處蓋上微雕印章；在自己特制水印暗記的宣紙上作畫；作品貼上激光防偽標(biāo)志；個(gè)別畫家甚至在作品上留下含有自身基因的標(biāo)志物。

四、收藏運(yùn)作

當(dāng)代繪畫盡管產(chǎn)銷兩旺，但泡沫式繁榮背后隱含著浮躁，一些原本潛心繪畫創(chuàng)作的嚴(yán)肅且純粹的畫家在市場(chǎng)大潮的裹挾下，不可避免地出現(xiàn)了浮躁心態(tài)或浮躁之作。一些中介、畫商不失時(shí)機(jī)地制造一波又一波的炒作熱浪，使原本高雅的藝術(shù)一下子變成了消費(fèi)品。當(dāng)畫作的優(yōu)劣判斷簡(jiǎn)化成元／平方尺、成分指數(shù)、行情曲線時(shí)，金錢就成為衡量一切的短期行為，泡沫現(xiàn)象就不可避免。連靳尚誼、吳冠中都承認(rèn)畫價(jià)有些離譜。作為收藏人，更不能不認(rèn)真思考，精心運(yùn)作。有人說(shuō)，現(xiàn)在藏品能收藏5年的就可稱收藏家。可見(jiàn)，出沒(méi)于拍賣市場(chǎng)的多數(shù)是投資人或投機(jī)者，他們把畫當(dāng)股票炒，“短平快”運(yùn)作，獲利就意味著成功。所以，有人預(yù)言某畫家作品看漲，就要當(dāng)心有人要出貨了。當(dāng)然，今天很難再有傳統(tǒng)意義上的收藏家，大多數(shù)人已是收藏兼投資。有收藏家與大企業(yè)聯(lián)手，眼力財(cái)力結(jié)合，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，利益共享形成互贏。當(dāng)然也有暴發(fā)戶不屑于專家意見(jiàn)，視炒畫同炒股，一億多元字畫90％是贗品。而懂的人往往囊中羞澀，資金博弈場(chǎng)上常常敗北。這真是“張三有錢不懂買，李四懂買又沒(méi)錢”。

篇3

剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生群體的果果，利用她與生俱來(lái)的“游戲力”――一種自信，活力，或者說(shuō)是一種游戲的情趣，吸引了眾多的渴望游戲卻又缺乏“游戲力”的小“粉絲”，自然地成為這一個(gè)游戲群體的中心。在游戲中果果帶給了教師不一樣的一面。

在角色游戲中：

每次在開(kāi)始進(jìn)行角色游戲的時(shí)，個(gè)別幼兒只會(huì)自己玩耍。于是教師想通過(guò)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)帶能力弱的幼兒進(jìn)行游戲。果果活潑、熱愛(ài)交朋友，與九毛坐在一組上。于是教師讓果果在家中擔(dān)任媽媽的職責(zé)，活潑可愛(ài)的她經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與內(nèi)向膽小的小客人九毛進(jìn)行交流。九毛對(duì)于果果的問(wèn)題和熱情無(wú)動(dòng)于衷，這讓果果感到很無(wú)奈。但是在教師的指導(dǎo)和幫助下果果重新燃起了熱情，不停地拿著自己的物品與九毛進(jìn)行分享，最后九毛終于與果果開(kāi)始了簡(jiǎn)單的交流，對(duì)果果展現(xiàn)出了笑容。

在區(qū)域游戲中：

果果和九毛在娃娃家中建立了初步的情感，在區(qū)域游戲時(shí)九毛會(huì)開(kāi)始模仿果果搭建的玩具進(jìn)行仿造，同時(shí)由于小班幼兒沒(méi)有集體意識(shí)，經(jīng)常以自我為中心，不一會(huì)就會(huì)去搶他人的玩具。這時(shí)果果會(huì)主動(dòng)告訴老師，有時(shí)還會(huì)幫九毛要回來(lái)。雖然九毛在旁邊仍舊一聲不吭，但是在九毛心里開(kāi)始慢慢地信任果果，喜歡跟著果果游戲。在游戲時(shí)會(huì)趁著老師不注意，偷偷地與果果說(shuō)話。

二、社會(huì)性的定義

幼兒從三歲開(kāi)始有了社會(huì)性，即從小班開(kāi)始幼兒有了社會(huì)性，開(kāi)始關(guān)心周圍的小朋友，逐漸能和小朋友玩了，也產(chǎn)生了同情心。他們生活在自己的小社會(huì)里，而進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活可以擴(kuò)大他們的生活圈子，讓他們結(jié)交伙伴、學(xué)習(xí)交往與相處、增長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和交往能力。

三、游戲有利于幼兒社交技能的發(fā)展

幼兒作為社會(huì)的一個(gè)獨(dú)立成員，開(kāi)始具有了一定社會(huì)地位和起著一定社會(huì)作用，開(kāi)始逐漸熟悉、認(rèn)識(shí)周圍的人與事，了解自己和他人的思想、感情、行為、態(tài)度、愿望與要求。

游戲中，小班幼兒的反應(yīng)往往是非常直接與坦率的，在與同伴合作游戲時(shí)，不同的幼兒帶有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，他們?cè)诠餐挠螒蚧顒?dòng)中也會(huì)做出各不相同的具w表現(xiàn)，即使面對(duì)同樣的玩具，也會(huì)玩出不一樣的花樣。由此可見(jiàn)同伴交往可為幼兒提供分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、互相模仿、學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。

（一）角色游戲中幼兒社會(huì)語(yǔ)言的發(fā)展

角色游戲符合了幼兒愛(ài)玩、愛(ài)模仿、愛(ài)表現(xiàn)的天性，幼兒通過(guò)扮演角色，在假想的動(dòng)作、情景和交往中，反映他們眼中世界。

在案例中，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，剛?cè)雽W(xué)的幼兒比較排斥教師的接觸，但是幼兒與幼兒之間是沒(méi)有隔閡的。教師通過(guò)讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力弱的幼兒進(jìn)行游戲；通過(guò)讓活潑的幼兒帶領(lǐng)內(nèi)向的幼兒進(jìn)行游戲；通過(guò)讓能干的幼兒帶領(lǐng)“糊涂”的幼兒進(jìn)行游戲。通過(guò)幼兒與幼兒之間的簡(jiǎn)單交流與互動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

（二）區(qū)域游戲中幼兒社會(huì)規(guī)則的發(fā)展

在區(qū)域游戲中，幼兒要遵守活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)則，克服在活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題。

案例中，九毛膽小，經(jīng)常會(huì)有幼兒“欺負(fù)”他的現(xiàn)象，主要是因?yàn)樾“嘤變簺](méi)有接觸過(guò)集體生活，他們沒(méi)有集體意識(shí)，以自我為中心。在家庭中，幼兒是家長(zhǎng)的重心與寶貝，所以集體意識(shí)淡薄，沒(méi)有團(tuán)結(jié)、合作的觀念。在區(qū)域游戲中經(jīng)常會(huì)讓幼兒一同玩同一款玩具，這就需要幼兒學(xué)著合作游戲、學(xué)著謙讓游戲，慢慢樹(shù)立集體意識(shí)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)發(fā)展。

四、游戲有利于幼兒社會(huì)性的全面發(fā)展

（一）利用合作性游戲，引導(dǎo)幼兒積極的交往

在案例中，我們發(fā)現(xiàn)一些合作的游戲能給予幼兒更多的接觸交往機(jī)會(huì)，也能使小班幼兒有更多機(jī)會(huì)來(lái)模仿社會(huì)成員的良好交往行為，從而較好地促進(jìn)幼兒交往能力的提高。如角色游戲娃娃家，讓幼兒在活動(dòng)中模仿成人的勞動(dòng)，可以讓幼兒模仿?tīng)敔斈棠讨箫垷?，模仿爸爸媽媽上班照顧孩子。讓幼兒在游戲中分工合作，引?dǎo)幼兒與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交往。

（二）利用競(jìng)技類游戲，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)

小班幼兒剛來(lái)園時(shí)還不會(huì)關(guān)心同伴，看到同伴不小心摔倒時(shí)不會(huì)主動(dòng)幫忙反而還會(huì)譏笑他，在游戲中也不能很好地與同伴交往，沒(méi)有集體意識(shí)。不知道怎樣處理與同伴發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，怎樣與同伴分享快樂(lè)等。

教師可以通過(guò)體育游戲讓幼兒在游戲中增加集體意識(shí)，讓幼兒在歡樂(lè)的同時(shí)也給幼兒提供了良好的環(huán)境與條件。如以小組活動(dòng)的形式來(lái)判斷輸贏，幼兒會(huì)為小組的優(yōu)勝而努力，同時(shí)會(huì)為了贏得的比賽而齊聲吶喊“加油”，此時(shí)此刻，他們每個(gè)人都融進(jìn)了集體當(dāng)中。幼兒自然而然地形成了與同伴互相合作的集體意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)核算辦法；兩網(wǎng)互通工程

會(huì)計(jì)核算制度是會(huì)計(jì)工作的規(guī)范性文件，是會(huì)計(jì)主體處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)所應(yīng)遵循的準(zhǔn)繩、和程序的總稱。我國(guó)會(huì)計(jì)核算制度體系分為三個(gè)層次：

第一層次將所有的分為三類，分別頒布相對(duì)應(yīng)的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《金融保險(xiǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》三個(gè)會(huì)計(jì)制度，增強(qiáng)不同行業(yè)、不同所有制企業(yè)之間會(huì)計(jì)信息的可比性，可靠性和透明度。

第二層次是在第一層次基礎(chǔ)上，分別建立操作性較強(qiáng)的有關(guān)會(huì)計(jì)科目設(shè)置、具體賬務(wù)處理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制和對(duì)外提供辦法；進(jìn)而分別形成企業(yè)、金融保險(xiǎn)企業(yè)和小企業(yè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表格式、會(huì)計(jì)報(bào)表附注批露格式等。

第三層次是在上述兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上，對(duì)于各行業(yè)企業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算，建立專業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法。

郵政匯兌會(huì)計(jì)核算辦法屬于第三個(gè)層次，是郵政企業(yè)結(jié)合電子匯兌業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《中國(guó)郵政電子匯兌業(yè)務(wù)管理辦法》等而制定，并根據(jù)業(yè)務(wù)的不斷而調(diào)整。

2005年1月中國(guó)郵政金融兩網(wǎng)互通項(xiàng)目工程（以下簡(jiǎn)稱兩網(wǎng)互通工程）全面啟動(dòng)（注1），一期工程已在全國(guó)各省成功切換上線，正在進(jìn)行二期工程建設(shè)。電子匯兌系統(tǒng)在此項(xiàng)工程中全面升級(jí)改造，其會(huì)計(jì)子系統(tǒng)也相應(yīng)變化，因此要對(duì)原郵政匯兌會(huì)計(jì)核算辦法作出梳理，重新設(shè)計(jì)。筆者在此項(xiàng)工作的實(shí)踐中，對(duì)郵政匯兌會(huì)計(jì)核算辦法及設(shè)計(jì)工作有了更為深刻地認(rèn)識(shí)。

一、引起郵政匯兌會(huì)計(jì)核算變化的各種情況分析

要對(duì)某項(xiàng)會(huì)計(jì)核算辦法進(jìn)行調(diào)整，首先需要做的工作就是對(duì)于核算對(duì)象予以全面審視，尋找出其對(duì)會(huì)計(jì)核算關(guān)鍵之處。兩網(wǎng)互通工程實(shí)施后郵政匯兌業(yè)務(wù)會(huì)有很多變化，有些變化和會(huì)計(jì)相關(guān)，有些無(wú)關(guān)。在尋找出相關(guān)變化后，還要分析這些變化背后對(duì)會(huì)計(jì)核算的實(shí)質(zhì)性影響。確定哪些是屬于新增會(huì)計(jì)事項(xiàng)，哪些是修改的，然后進(jìn)行會(huì)計(jì)核算程序流程設(shè)計(jì)，并找出風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)，按照重要性原則作為設(shè)計(jì)重點(diǎn)。這些是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算辦法設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作。

1、新增業(yè)務(wù)引起的會(huì)計(jì)核算變化

兩網(wǎng)互通工程全面實(shí)現(xiàn)后，將推出一系列匯兌新業(yè)務(wù)，包括賬戶匯款、網(wǎng)匯通匯款、全國(guó)通匯款。綜合起來(lái)分析，這些新業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，從會(huì)計(jì)角度說(shuō)，主要引起了核算層次、核算環(huán)節(jié)、資金運(yùn)動(dòng)流程、資金清算四個(gè)方面發(fā)生了變動(dòng)，設(shè)計(jì)重點(diǎn)將圍繞此四項(xiàng)進(jìn)行。

2、人員身份權(quán)限管理變化

匯兌業(yè)務(wù)的核算是由系統(tǒng)中的會(huì)計(jì)模塊執(zhí)行的。根據(jù)不同柜員從事的交易，會(huì)引發(fā)相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算。這些交易有些是收匯、兌付等業(yè)務(wù)交易，有些是繳款、協(xié)款等會(huì)計(jì)交易，有些是根據(jù)系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置自動(dòng)完成的交易，如無(wú)著匯款結(jié)轉(zhuǎn)交易。這些交易都會(huì)引起產(chǎn)生會(huì)計(jì)分錄流水，并在相應(yīng)報(bào)表中反映。因此柜員的權(quán)限設(shè)置，直接決定了可觸發(fā)什么樣的會(huì)計(jì)核算流程。

人員身份權(quán)限管理調(diào)整不僅有利于業(yè)務(wù)操作流程優(yōu)化，也是進(jìn)行事權(quán)劃分、風(fēng)險(xiǎn)控制的有效制度。這次調(diào)整重新規(guī)范了匯兌工作人員身份，職責(zé)任務(wù)明確，同時(shí)進(jìn)行了全面的限額控制和授權(quán)設(shè)置，有利于防范風(fēng)險(xiǎn)。分析重點(diǎn)是和會(huì)計(jì)工作有關(guān)的柜員身份權(quán)限變化情況，以及其可以從事的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容。具體包括普通柜員、綜合柜員、市縣中心業(yè)務(wù)管理員、市縣中心清算會(huì)計(jì)管理員、省中心清算會(huì)計(jì)管理員、國(guó)家局中心清算會(huì)計(jì)管理員的權(quán)限、工作內(nèi)容分析。

3、資金流程再造引起的會(huì)計(jì)核算變化

兩網(wǎng)互通工程實(shí)行后，對(duì)郵政匯兌業(yè)務(wù)資金進(jìn)行了流程再造，即實(shí)行儲(chǔ)匯資金合并運(yùn)用，匯兌業(yè)務(wù)資金納入儲(chǔ)蓄系統(tǒng)，在網(wǎng)點(diǎn)備用金安排、清算與調(diào)撥、資金運(yùn)用三方面儲(chǔ)匯業(yè)務(wù)共同管理，統(tǒng)籌安排，以降低經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)成本，提高資金管理效益。

經(jīng)過(guò)分析，儲(chǔ)匯資金整合運(yùn)用的落實(shí)具體體現(xiàn)在網(wǎng)點(diǎn)繳撥款和業(yè)務(wù)資金結(jié)算上。網(wǎng)點(diǎn)繳撥款主要考慮的是如何在網(wǎng)點(diǎn)這個(gè)層次解決匯兌資金的上繳和下?lián)?，以及如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的會(huì)計(jì)交易。業(yè)務(wù)資金結(jié)算是指將儲(chǔ)蓄和匯兌兩個(gè)資金劃撥渠道合二為一，匯兌資金的結(jié)算由儲(chǔ)蓄系統(tǒng)當(dāng)日完成，匯兌系統(tǒng)仍保留信息的傳遞、清分功能。因此如何進(jìn)行儲(chǔ)匯兩個(gè)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息核對(duì)以及差錯(cuò)處理是設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

4、信息清分及清算會(huì)計(jì)核算變化

信息清分結(jié)果是郵政電子匯兌業(yè)務(wù)資金劃撥的依據(jù)。隨著儲(chǔ)匯資金的整合運(yùn)用，有些匯兌業(yè)務(wù)的信息傳遞、清分除了在電子匯兌系統(tǒng)進(jìn)行外，還要在儲(chǔ)蓄系統(tǒng)進(jìn)行，并成為儲(chǔ)蓄系統(tǒng)資金清算、款項(xiàng)調(diào)撥的依據(jù)。各類匯款的流程是有區(qū)別的，因此重點(diǎn)是分析現(xiàn)金類匯款和賬戶匯款是如何提供進(jìn)行資金劃撥會(huì)計(jì)核算所需要的清分信息，如何保證儲(chǔ)匯兩個(gè)獨(dú)立會(huì)計(jì)系統(tǒng)的核算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

為了加強(qiáng)資金管理和對(duì)資金的統(tǒng)籌運(yùn)用，兩網(wǎng)互通項(xiàng)目中對(duì)資金清算依據(jù)作了重大變動(dòng)，以兌付匯款作為資金清算依據(jù)。即兌付完成后，兌付局才對(duì)上級(jí)中心產(chǎn)生債權(quán)。并且待兌匯款由原來(lái)全部放在縣局，改為根據(jù)收兌所跨范圍，由不同層次匯兌中心核算。分析重點(diǎn)是不同核算層次的調(diào)整內(nèi)容，具體分析新增會(huì)計(jì)交易內(nèi)容以及需要調(diào)整的原會(huì)計(jì)交易項(xiàng)目。

5、增加重要空白憑證管理系統(tǒng)

兩網(wǎng)互通工程全面實(shí)施后，要將重要空白憑證納入系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一管理。分析重點(diǎn)是哪些憑證屬于重要空白憑證，應(yīng)該按照什么樣的方法進(jìn)行管理，才能做到既管理嚴(yán)密，又保證效率。

6、記賬方式的改變

原電子匯兌的記賬方式是手工錄入憑證和系統(tǒng)自動(dòng)記賬兩種方式并存。比如聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)點(diǎn)辦理業(yè)務(wù)時(shí)，與市縣中心的繳協(xié)款需要手工錄入憑證。隨著電子匯兌系統(tǒng)的升級(jí)改造，將全面采用系統(tǒng)自動(dòng)記賬。通過(guò)執(zhí)行會(huì)計(jì)交易的方式，由系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生會(huì)計(jì)分錄。例如網(wǎng)點(diǎn)繳款，通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)綜合柜員執(zhí)行繳款交易，正確輸入繳款種類、繳款金額、支票號(hào)碼等內(nèi)容，完成交易以后，則相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄就由系統(tǒng)自動(dòng)生成。通過(guò)這樣的方式，可以避免由于疏忽、業(yè)務(wù)不熟練等原因造成的差錯(cuò)，對(duì)于提高會(huì)計(jì)質(zhì)量有重要意義。

7、會(huì)計(jì)核算對(duì)象的變化

會(huì)計(jì)的對(duì)象，就是會(huì)計(jì)所要反映和監(jiān)督的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)會(huì)計(jì)對(duì)象就是反映和監(jiān)督會(huì)計(jì)主體的業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)狀況，即會(huì)計(jì)主體活動(dòng)的資金和資金增減變化過(guò)程及結(jié)果。

在郵政匯兌和郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行資金整合以后，郵政匯兌業(yè)務(wù)僅在部分網(wǎng)點(diǎn)保留現(xiàn)金，具有資金運(yùn)動(dòng)。爾后資金從網(wǎng)點(diǎn)或縣局這兩個(gè)層次中已經(jīng)納入到儲(chǔ)蓄系統(tǒng)中，與儲(chǔ)蓄資金會(huì)合，共同形成資金流轉(zhuǎn)，成為郵政儲(chǔ)蓄會(huì)計(jì)的核算對(duì)象。匯兌業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中的縣局、省局、國(guó)家局已經(jīng)沒(méi)有了資金運(yùn)動(dòng)，僅有匯兌信息的處理及上下傳送。這一變動(dòng)，使得郵政匯兌會(huì)計(jì)的核算對(duì)象與一般的會(huì)計(jì)核算對(duì)象有很大的不同。會(huì)計(jì)核算對(duì)象以匯兌業(yè)務(wù)產(chǎn)生的各項(xiàng)收兌信息和清算信息為主，資金運(yùn)動(dòng)變化和過(guò)程為輔。

二、匯兌會(huì)計(jì)核算制度設(shè)計(jì)原則

經(jīng)過(guò)上述分析以后，確立了會(huì)計(jì)核算辦法的設(shè)計(jì)內(nèi)容和要點(diǎn)，就可以進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)工作了，表現(xiàn)為會(huì)計(jì)需求的撰寫。同樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，在會(huì)計(jì)處理上可以有不同方法、程序可供選擇，將產(chǎn)生不同效果的會(huì)計(jì)信息。如何選擇取決于郵政匯兌會(huì)計(jì)核算制度的設(shè)計(jì)原則。設(shè)計(jì)原則包括基本原則和特定原則。

基本原則是所有會(huì)計(jì)核算制度在設(shè)計(jì)師所應(yīng)遵循的，包括:

（1）要符合有關(guān)、法規(guī)的要求

(2)應(yīng)充分保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量

(3)貫徹核算與管理密切結(jié)合的原則

（4）貫徹成本效益原則

特定原則是針對(duì)郵政匯兌業(yè)務(wù)的特點(diǎn)而考慮的，包括：

（1）保持郵政核算的統(tǒng)一性

郵政匯兌業(yè)務(wù)是郵政金融業(yè)務(wù)的一類，隨著郵政金融業(yè)務(wù)的和體制改革的進(jìn)行，必然促使郵政金融會(huì)計(jì)從的各自為政，分散核算，每個(gè)業(yè)務(wù)都各有自己的一套專業(yè)核算辦法的狀態(tài)，向全面整合，建立金融會(huì)計(jì)核算制度的方向發(fā)展。因此，現(xiàn)在在對(duì)郵政匯兌會(huì)計(jì)制度進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分考慮到和其他郵政金融業(yè)務(wù)的銜接和融合，注重可比性、一致性。

（2）加強(qiáng)溝通，提高會(huì)計(jì)核算制度的適用性

會(huì)計(jì)核算制度的設(shè)計(jì)，是建立在對(duì)業(yè)務(wù)的充分了解，以及所引起資金變動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。業(yè)務(wù)的每一點(diǎn)調(diào)整，都有可能引起會(huì)計(jì)處理的相應(yīng)變動(dòng)。并且郵政匯兌會(huì)計(jì)是依靠匯兌系統(tǒng)運(yùn)行而實(shí)現(xiàn)的。因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮軟件設(shè)計(jì)和硬件配置，以確定在技術(shù)層面上是否能夠?qū)崿F(xiàn)。要做到以上要求，必須要加強(qiáng)與業(yè)務(wù)人員、技術(shù)人員的溝通，將業(yè)務(wù)變動(dòng)信息及時(shí)搜集并在會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)時(shí)予以考慮，并將對(duì)會(huì)計(jì)核算的及時(shí)反映給技術(shù)人員，要求予以實(shí)現(xiàn)。如果存在脫節(jié)現(xiàn)象，那么將給測(cè)試及以后的正式帶來(lái)很大困擾。

（3）注重風(fēng)險(xiǎn)控制

儲(chǔ)蓄、匯兌資金整合運(yùn)用以后，隨著匯兌業(yè)務(wù)的發(fā)生，資金源源不斷地隨著收兌而變動(dòng)，匯兌資金將進(jìn)入或退出儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。但是本身電子匯兌系統(tǒng)和儲(chǔ)蓄統(tǒng)一版本系統(tǒng)并沒(méi)有做到實(shí)時(shí)連接，信息不能實(shí)時(shí)相通和核對(duì)。兩個(gè)系統(tǒng)之間信息交流的時(shí)滯以及資金、賬戶核對(duì)的障礙，將造成雙方會(huì)計(jì)信息的不一致，并導(dǎo)致資金管理蘊(yùn)含風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)發(fā)生錯(cuò)賬以及錯(cuò)誤的清算信息時(shí)，及時(shí)查證差錯(cuò)，進(jìn)行調(diào)賬處理變得非常重要，有利于風(fēng)險(xiǎn)的控制。

三、對(duì)郵政金融會(huì)計(jì)核算制度設(shè)計(jì)的思考

郵政匯兌會(huì)計(jì)是郵政金融會(huì)計(jì)的一部分。隨著郵政金融管理體制的改革，郵政儲(chǔ)蓄銀行的建立，郵政金融會(huì)計(jì)制度的重新設(shè)計(jì)也正提上議事日程。通過(guò)此次設(shè)計(jì)工作，促使筆者對(duì)郵政金融會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)有了更多的思索。

郵政金融會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)包含兩部分：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的增加和業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)的整合。

1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)增加的會(huì)計(jì)核算制度設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)內(nèi)容

當(dāng)前的郵政金融會(huì)計(jì)并不是一個(gè)完整的會(huì)計(jì)核算體系，核算對(duì)象僅包括各項(xiàng)郵政金融業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)資金變動(dòng)，從事郵政金融業(yè)務(wù)的人、財(cái)、物的核算是在郵政局財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中混合核算，遵循《郵政企業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法（試行）》。

銀監(jiān)會(huì)主席劉明康在銀監(jiān)會(huì)2005年工作會(huì)議上表示，銀監(jiān)會(huì)今年將根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于郵政體制改革的統(tǒng)一部署，同步推出郵政儲(chǔ)蓄改革，組建郵政儲(chǔ)蓄銀行，并將其依法納入銀行監(jiān)管體系。2005年7月20日國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《郵政體制改革方案》的核心是“一分開(kāi)、兩改革、四項(xiàng)措施”，其中“兩改革”就是改革郵政主業(yè)，改革郵政儲(chǔ)蓄，成立郵政儲(chǔ)蓄銀行，由中國(guó)郵政集團(tuán)公司控股。國(guó)家郵政總局局長(zhǎng)劉安東在全國(guó)郵政局長(zhǎng)座談會(huì)并表示，按照國(guó)務(wù)院郵政體制改革的總體安排和部署，郵政部門做了大量卓有成效的前期準(zhǔn)備工作，為改革的順利啟動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。一旦成立郵政儲(chǔ)蓄銀行，則要進(jìn)行獨(dú)立完整核算，將依照《金融保險(xiǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》制定會(huì)計(jì)核算辦法，添加財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

（2）設(shè)計(jì)要點(diǎn)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)添加的設(shè)計(jì)要點(diǎn)在于郵政儲(chǔ)蓄銀行成立后的會(huì)計(jì)初始化工作，如何計(jì)量大量涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容科目的期初余額。既取決于具體的郵政金融體制改革辦法，也是大量會(huì)計(jì)政策的選擇、會(huì)計(jì)估計(jì)的結(jié)果。因此新的郵政金融會(huì)計(jì)制度的確定并不是單純的會(huì)計(jì)工作，而是郵政儲(chǔ)蓄銀行與原郵政局進(jìn)行多方博弈的結(jié)果，其博弈結(jié)果通過(guò)會(huì)計(jì)核算制度與以反映。

2、業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)整合的會(huì)計(jì)核算制度設(shè)計(jì)

（1）當(dāng)前業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系分析

各項(xiàng)郵政金融業(yè)務(wù)的專業(yè)會(huì)計(jì)相互之間并未構(gòu)成一個(gè)融合的信息系統(tǒng)，整個(gè)構(gòu)成情況如下：

? 負(fù)債業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算制度

目前負(fù)債業(yè)務(wù)僅指郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)是郵政金融主體和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，其他很多郵政金融業(yè)務(wù)都會(huì)和儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)相聯(lián)系。郵政儲(chǔ)蓄會(huì)計(jì)核算是基于2004年在全國(guó)上線的郵政儲(chǔ)蓄統(tǒng)一應(yīng)用軟件版本（簡(jiǎn)稱統(tǒng)版）上的。并且在2005年頒布了基于統(tǒng)版的《中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄會(huì)計(jì)制度》，是郵政金融業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)中應(yīng)用最多，制度最規(guī)范的。

? 中間業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算制度

匯兌業(yè)務(wù)是郵政金融最傳統(tǒng)的中間業(yè)務(wù)，具有獨(dú)立的全國(guó)統(tǒng)一的業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)。儲(chǔ)匯資金合并運(yùn)用后，對(duì)儲(chǔ)蓄系統(tǒng)產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)為在統(tǒng)版中新增會(huì)計(jì)交易，通過(guò)對(duì)統(tǒng)版軟件的升級(jí)實(shí)現(xiàn)。

其他的中間業(yè)務(wù)，如各種代收代付業(yè)務(wù)，鑒于各省種類的不同，流程的復(fù)雜多樣，中間業(yè)務(wù)有各省獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)核算，各種與儲(chǔ)蓄賬戶有關(guān)的中間業(yè)務(wù)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)接口與儲(chǔ)蓄統(tǒng)版系統(tǒng)相聯(lián)，通過(guò)中間業(yè)務(wù)平臺(tái)將相應(yīng)會(huì)計(jì)信息導(dǎo)入統(tǒng)版。

? 資產(chǎn)業(yè)務(wù)

郵政金融的資產(chǎn)業(yè)務(wù)主要是轉(zhuǎn)存人民銀行存款，在統(tǒng)版中完成會(huì)計(jì)核算。協(xié)議存款業(yè)務(wù)、同業(yè)拆借業(yè)務(wù)通過(guò)手工會(huì)計(jì)完成。目前正在推行的存單質(zhì)押貸款的會(huì)計(jì)核算是通過(guò)在統(tǒng)版上新增會(huì)計(jì)交易，由業(yè)務(wù)直接觸發(fā)會(huì)計(jì)處理和執(zhí)行手工會(huì)計(jì)交易兩種方式組成。

（2）設(shè)計(jì)要點(diǎn)

? 郵政金融會(huì)計(jì)核算統(tǒng)一平臺(tái)的確立

根據(jù)上述分析，目前的郵政金融業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)有的是基于郵政儲(chǔ)蓄統(tǒng)一版本完成，有的是作為一個(gè)子模塊接入統(tǒng)版的，還有的是獨(dú)立的。這種復(fù)雜的會(huì)計(jì)處理情況，對(duì)于郵政金融會(huì)計(jì)的整合是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。所以對(duì)于郵政金融會(huì)計(jì)核算制度設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，首先要確定的是會(huì)計(jì)處理的統(tǒng)一平臺(tái)，這樣才能建立一個(gè)完整、有機(jī)的核算體系。筆者以為應(yīng)以郵政儲(chǔ)蓄統(tǒng)版作為所有郵政金融業(yè)務(wù)核算的基礎(chǔ)，將各項(xiàng)郵政金融業(yè)務(wù)整合在統(tǒng)版系統(tǒng)中，貫穿統(tǒng)一的業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)核算流程和風(fēng)險(xiǎn)控制手段。

? 郵政金融會(huì)計(jì)核算統(tǒng)一平臺(tái)的建設(shè)

篇5

關(guān)鍵詞 幼兒角色游戲 社會(huì)行為 緣起及分析

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-0127-02

一、緣起

在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們加強(qiáng)了“角色游戲”的指導(dǎo)，圍繞著“家庭小管家”“合作小伙伴”這樣的游戲理念，我們?cè)谟邢薜慕淌依锴擅罾媒淌业目臻g，合理布局，創(chuàng)設(shè)出了以“小社會(huì)”為主題的角色游戲。目的在于通過(guò)幼兒自主參與具體、形象、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)其從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴小事做起，使其道德水平能真實(shí)提高并積極變化，做一名有著良好的道德行為習(xí)慣的小公民。

二、案例描述

（一）“建筑工地”中本能的合作與自我中心

今天是第一次玩角色游戲，“建筑工地”建構(gòu)區(qū)提供的材料是彩色泡沫積木，形狀矩正，顏色鮮艷，但是比較輕巧，穩(wěn)固性差。王子瑞、張揚(yáng)、謝羽杰參加了建構(gòu)區(qū)，三個(gè)孩子第一次玩這種積木，特別興奮，把積木拿起來(lái)直扔，根本不知道這是可以進(jìn)行建構(gòu)的。在老師進(jìn)行了干預(yù)示范后，三個(gè)人很快找到了興趣，張揚(yáng)是單獨(dú)一個(gè)人玩，而王子瑞與謝羽杰很自然地進(jìn)行了合作游戲，合作的兩個(gè)人很快就把大部分的積木搭到了自己的建構(gòu)中，而獨(dú)自一人玩的張揚(yáng)能拿到的積木越來(lái)越少，但是他依然在投入地搭著。很快所有積木都被他們?nèi)齻€(gè)人搭完了，王子瑞走到張揚(yáng)這邊，先是看了幾眼，然后提起右腳一踢，張揚(yáng)的建構(gòu)全倒了。

（二）“娃娃家”中的不會(huì)收歸現(xiàn)象

崔熙萌和田禎來(lái)到“娃娃家”臥室，他們的角色分別是爸爸和媽媽。明確分工后，兩人開(kāi)始了游戲，媽媽在照顧寶寶，爸爸在沖牛奶。可過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再次來(lái)到“娃娃家”時(shí)，寶寶被扔在了地上，媽媽卻代替了寶寶睡在了小床上。爸爸則在一邊拿著毛絨玩具自顧自地玩。不一會(huì)，韓廷浩也加入了“娃娃家”，這時(shí)兩個(gè)男孩子彼此就像找到知己了一樣，開(kāi)始拿著“娃娃家”里的毛絨玩具亂拋。到游戲結(jié)束時(shí)，“娃娃家”的玩具被扔得一地，娃娃橫七豎八地躺在床上，也沒(méi)有人收拾。

（三）“美食屋”中的分享行為

左雨婷特別喜歡“美食屋”廚房里的廚師工作，這次她是拉著好朋友茗茗一起來(lái)的，兩個(gè)人戴上廚師帽后，立刻像模像樣地工作了起來(lái)。左雨婷拿來(lái)了一次性的飯盒，把切開(kāi)的水果一片一片擺在了飯盒里，一會(huì)兒，所有的飯盒里都擺滿了水果。這時(shí)，她拿了其中一個(gè)裝著西瓜的飯盒走到正在爐子上煮水餃的茗茗旁邊說(shuō)“茗茗，我請(qǐng)你吃西瓜吧?！避仡^看了一眼，對(duì)著雨婷手里的飯盒假裝“啊嗚、啊嗚”地吃了兩口，又繼續(xù)煮水餃了?？吹轿艺谝贿吙粗?，小姑娘立刻走到我這邊，請(qǐng)我吃西瓜，我吃了兩口后，立刻豎起大拇指“雨婷切的西瓜真甜，愿意去送給更多的好朋友分享嗎？”左雨婷開(kāi)心地點(diǎn)著頭，拿著一盆西瓜又請(qǐng)“涂丫丫”動(dòng)手區(qū)里的朋友品嘗了。

（四）游戲講評(píng)中的互幫互助

一次游戲接近尾聲的時(shí)候，在黃黃家，爸爸楠楠突然說(shuō)“娃娃生病了！娃娃生病了！”抱著娃娃坐在小床上嘀咕，旁邊的小朋友沒(méi)有聽(tīng)到，沒(méi)人理睬他，而他一直很苦惱的皺著眉頭。就這樣他得一個(gè)創(chuàng)意就這樣停止了，在游戲結(jié)束后，把這現(xiàn)象和小朋友一起討論了一下，“娃娃生病了，爸爸該做什么呢？”“去醫(yī)院！”小朋友們都大聲這樣說(shuō)，“可是我們沒(méi)有醫(yī)院呀！”妍妍輕聲的冒出這樣一句話，“那可怎么辦呢，寶寶會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重的?！薄澳蔷唾I點(diǎn)藥給寶寶吃?！逼綍r(shí)能言善道的婷婷說(shuō)，“去哪買藥呢？”“醫(yī)院”小朋友齊聲這樣回答，問(wèn)題又回到了醫(yī)院上，“除了醫(yī)院能買到要，還有哪里也可以買到藥呢？”……想了很久，小朋友們都說(shuō)不出來(lái)，正當(dāng)老師想要說(shuō)的時(shí)候，突然小杰大聲喊“藥店”，“我們也沒(méi)有藥店呀！”老師繼續(xù)提出疑問(wèn)，“超市里！”“我們的超市有藥賣么？”“沒(méi)有！”“那怎么辦？”“從家里帶來(lái)！” “小朋友們可以把平時(shí)的藥瓶子、盒子帶來(lái)幼兒園放在超市里賣，開(kāi)設(shè)一個(gè)藥品專柜?！庇谑墙處熖岢鲞@樣的建議，然后繼續(xù)提出問(wèn)題，“你們生病的時(shí)候，爸爸除了要帶寶寶去醫(yī)院看病，買藥，在家里要怎么照顧你們呢？”“叫我多多喝水！”“頭上放毛巾?！薄靶∨笥褌冋姘簦瑤椭褑?wèn)題解決了?！?/p>

三、簡(jiǎn)析

案例（一）中王子瑞是個(gè)聰明但也很調(diào)皮的孩子。在和小朋友的游戲中，本能的與同伴產(chǎn)生了合作的關(guān)系，玩得比較投入并且從中感受到了這個(gè)積木的樂(lè)趣，但是他也喜歡耍點(diǎn)小聰明，在發(fā)現(xiàn)自己的積木不夠了的時(shí)候，非常蠻橫地推了別人的積木來(lái)求得自己的目的。小班幼兒自制力差，易沖動(dòng)，具有強(qiáng)烈的情緒性，加上家庭教育的因素，在行為上都比較自私，這是一種典型的自我中心行為。

案例（二）說(shuō)明小班幼兒還缺乏角色意識(shí)，他們的興趣還停留在玩的過(guò)程中，只滿足自己擺弄道具，自言自語(yǔ)地獨(dú)自玩耍。而不知道娃娃家的角色應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，缺少一定的游戲經(jīng)驗(yàn)。特別對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于物品的正確使用、歸類擺放是有一定困難的。這種游戲規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能夠做到的。

案例（三）說(shuō)明當(dāng)幼兒一旦有了分享行為時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)采取鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來(lái)強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。

四、反思與措施

通過(guò)上述案例描述和分析可以看出，小班的幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、參加群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。在這個(gè)階段培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代公民意識(shí)和行為習(xí)慣，塑造良好的道德品質(zhì)是至關(guān)重要并意義深遠(yuǎn)的。那么，該如何更好地在角色游戲中的挖掘培養(yǎng)小公民意識(shí)的教育價(jià)值呢？

（一）合理布局，創(chuàng)設(shè)游戲，滿往與實(shí)踐

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)集體生活比較陌生表現(xiàn)出自私、不守規(guī)則，而角色游戲是幼兒適應(yīng)環(huán)境的最好方法。結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展以及小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，我們?cè)诮淌依飫?chuàng)設(shè)了的“娃娃家”“糖果屋”“建筑工地”“游樂(lè)園”“小書吧”等一系列以“小社會(huì)”為主題游戲。通過(guò)游戲讓幼兒從最初的自顧自游戲到分角色游戲，再到能協(xié)商角色分工這樣的不同游戲階段慢慢學(xué)會(huì)考慮同伴的感受，維系與同伴的關(guān)系，緩解與同伴間的矛盾沖突，滿足幼兒交往與實(shí)踐的需求。發(fā)揮教育的整體效益，寓教與樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。

（二）通過(guò)游戲評(píng)價(jià)分享經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化外在行為

游戲的講評(píng)是指導(dǎo)中重要的一環(huán)。通過(guò)講評(píng)，可以使幼兒對(duì)自己和他人的游戲情況有一個(gè)客觀準(zhǔn)確的把握。在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以培養(yǎng)良好的品德、行為習(xí)慣，幫助幼兒整理、提升游戲經(jīng)驗(yàn)，并不斷更新游戲主題，增加游戲中的材料，產(chǎn)生新的規(guī)則，激發(fā)幼兒進(jìn)一步開(kāi)展游戲的愿望?！毒V要》的教育評(píng)價(jià)部分指出：“評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程?！庇螒蛑?，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。他們愉快、成功的經(jīng)歷成了老師可以利用的評(píng)價(jià)資源，同時(shí)將這些好辦法進(jìn)行遷移。游戲過(guò)程中，教師要善于觀察幼兒游戲中出現(xiàn)的各種正面和負(fù)面的行為，融入到游戲評(píng)價(jià)中，如靈活地抓住游戲中有意義的、孩子之間關(guān)愛(ài)、分享的小事，及時(shí)地加以肯定。而每一次的矛盾沖突以及正確處理的方法又使幼兒積累了交往的經(jīng)驗(yàn)，從而外化到自己的行為中。幼兒良好的行為習(xí)慣，正是在各種實(shí)踐中通過(guò)不斷的循序漸進(jìn)和日積月累的感受中形成的。

篇6

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，“一個(gè)教師真正的生命是什么，是你的軀體、財(cái)產(chǎn)、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質(zhì)的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學(xué)的意義來(lái)考量，教師的真正生命是他的思想。 ”-----重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所 裴躍進(jìn)，所以我們只有把自己的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能更好的干好自己的本職工作。

其次，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)好《重慶市幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》，還要落到實(shí)處，以《細(xì)則》作為自己的行動(dòng)指南。

在這學(xué)習(xí)期間，教育科學(xué)學(xué)院 --何華

敏教授主講的《幼兒?jiǎn)栴}行為及其矯正技術(shù)》里的“對(duì)幼兒的問(wèn)題行為如果進(jìn)行強(qiáng)烈的懲罰會(huì)引起不良情緒反應(yīng)，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人格發(fā)展”，對(duì)我啟發(fā)最大，你別說(shuō)，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進(jìn)教室，準(zhǔn)備帶孩子們上體育活動(dòng)課，突然聽(tīng)到一陣哇哇的哭聲，正想問(wèn)發(fā)生了什么事，一個(gè)小男孩告訴我說(shuō)，有個(gè)叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個(gè)叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽(tīng)頓覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重，便三步并著兩步走到那個(gè)受傷的小女孩身邊，問(wèn)明了事情的經(jīng)過(guò)，我輕輕拿開(kāi)她遮著眼睛的小手，一看問(wèn)題不大，我沒(méi)有立即批評(píng)何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國(guó)旗的顏色，孩子們大聲告訴我說(shuō)：“老師，什么也看不見(jiàn)。到處一片漆黑”， “孩子們，你們說(shuō)沒(méi)眼睛好不好呀？”“不好”,頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，孩子們說(shuō)出了許多沒(méi)眼睛的壞處?！澳俏覀円灰獝?ài)護(hù)自己的眼睛呢？”“當(dāng)然要”“那我們應(yīng)該怎樣做，才是愛(ài)護(hù)眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機(jī)會(huì)告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對(duì)的，還告訴他們小孩子之間要學(xué)會(huì)包容，要講團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛(ài)。這樣做既沒(méi)有損傷幼兒的人格，又教育了多數(shù)孩子。當(dāng)然比那種直接對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子兇巴巴的批評(píng)幾句效果好得多了。下課的時(shí)候，我悄悄觀察了何x，我看見(jiàn)她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！币还?jié)課下來(lái)，愜意極了。

為此我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我參加這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我收獲了不少的東西，使我充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè)，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過(guò)，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，做一名合格的幼教人。

篇7

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)聲母 白板 游戲

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）34-055

在溫習(xí)舊知中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)已學(xué)聲母的記憶有些混淆，尤其是歸整、熟記聲母表。于是，筆者利用白板資源，巧妙創(chuàng)設(shè)郊游情境，設(shè)置了“郊外賞美景”“果園摘果子”“動(dòng)物園闖難關(guān)”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，將電子白板與拼音教學(xué)巧妙融合，讓學(xué)生如臨其境，在語(yǔ)文課堂“嗨”起來(lái)。

一、游戲交互，巧設(shè)“玩樂(lè)”場(chǎng)

【教學(xué)片斷一】 “郊游賞美景”

師：小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？

（點(diǎn)擊白板資源庫(kù)中《郊游》樂(lè)曲，師生邊唱邊舞）

師：（屏幕定格于郊外圖片）郊外的景色真美，你們看到了什么？

生：白云、小鳥、蝴蝶。（教師指導(dǎo)學(xué)生按順序描述）

師：聽(tīng)說(shuō)呀，它們的后面都有一個(gè)你認(rèn)識(shí)的老朋友，想不想和它們見(jiàn)個(gè)面，打聲招呼呀？

生：想――

（點(diǎn)擊呈現(xiàn)白云、小鳥、蝴蝶遮蓋下的23個(gè)聲母。學(xué)生依次認(rèn)讀）

喜歡游戲是孩子們的天性。交互式電子白板與游戲的邂逅，巧妙創(chuàng)設(shè)了“郊游”這樣一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓語(yǔ)文課上的“玩味”十足。學(xué)生在游戲中對(duì)23個(gè)聲母的識(shí)記更深刻。更重要的是，融于白板的游戲教學(xué)給學(xué)生的想象和實(shí)踐活動(dòng)增添了樂(lè)趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

二、 多維交互，營(yíng)設(shè)“學(xué)習(xí)”場(chǎng)

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。交互式電子白板最明顯的特點(diǎn)是交互性極強(qiáng)，可以彌補(bǔ)師生之間、生生之間、生本之間交流互動(dòng)的空白，營(yíng)設(shè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。

【教學(xué)片斷二】 “果園摘果子”

師：同學(xué)們，欣賞完了郊外的景色，咱們?nèi)ス麍@里玩玩好嗎？

生：好。

（白板出示一棵掛滿紅蘋果的大樹(shù)）

師：瞧，果子成熟了。你愿意幫助果園阿姨摘果子嗎？

生：愿意。

師：很奇妙！這里的果子都有自己的代號(hào)，就在它的背后。果園阿姨說(shuō)：誰(shuí)能認(rèn)識(shí)它的代號(hào)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)代號(hào)，誰(shuí)就可以將它帶回家。

（學(xué)生“開(kāi)火車”上臺(tái)操作工具筆點(diǎn)擊紅蘋果。隨著紅蘋果依次退去，屏幕上出現(xiàn)不同的聲母。學(xué)生認(rèn)讀正確后，帶領(lǐng)同伴朗讀；然后從教師手中領(lǐng)到寫有相應(yīng)聲母的蘋果卡片）

師：聽(tīng)說(shuō)，你們剛剛摘下的果子都被果園阿姨編上代號(hào)了。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，按果子的代號(hào)順序排排隊(duì)，再讀一讀，記住它們。

（討論交流后，拿到蘋果卡片的學(xué)生按23個(gè)聲母的順序依次站起來(lái)，高高地舉起蘋果卡片朗讀、領(lǐng)讀。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀，用工具筆調(diào)整屏幕上的聲母順序）

交互式電子白板作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師通過(guò)電子白板創(chuàng)設(shè)“果園摘果子”的游戲情境，營(yíng)造了學(xué)習(xí)場(chǎng)；然后，讓孩子們以工具筆點(diǎn)擊“摘果子”的方式再次認(rèn)讀23個(gè)聲母。這樣，學(xué)生反芻、歸整自己記憶中的聲母，初步回憶聲母表的順序。師生、生生、人機(jī)之間的交流對(duì)話，改變了從枯燥說(shuō)教到單純演示課件的乏味，有利于課堂教學(xué)有效性的提高，實(shí)現(xiàn)了教和學(xué)的愉悅和諧。

三、動(dòng)靜交互，演設(shè)“闖關(guān)”場(chǎng)

靜態(tài)教材的呈現(xiàn)遠(yuǎn)不如基于白板下的動(dòng)態(tài)形式展示逼真、形象，具有吸引力。教學(xué)只有與生活情境發(fā)生聯(lián)系，才能變得趣味十足，富有生命力。

【教學(xué)片斷三】 “動(dòng)物園闖難關(guān)”

師：小朋友們，果園的對(duì)面就是動(dòng)物園了。聽(tīng)說(shuō)園里來(lái)了一頭神秘的動(dòng)物，想不想去看看？（想）

師：動(dòng)物園的叔叔說(shuō)了，只要闖過(guò)三關(guān)，就能拿到小紅旗通行證。你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）

第一關(guān)：智過(guò)彩虹橋。

（白板出示一座彎曲的彩虹橋圖片）

師：如果你能正確補(bǔ)全彩虹橋上所缺的字母，象征成功的小紅旗就會(huì)出現(xiàn)。

（學(xué)生用工具筆拖拽編輯好的字母卡片至相應(yīng)的位置。如果全對(duì)，在動(dòng)物園的入口處會(huì)出現(xiàn)一面招展的小紅旗，表示闖關(guān)成功）

第二關(guān)：巧識(shí)雙胞胎。

師：有些聲母寶寶長(zhǎng)得特別像，就像雙胞胎一樣難辨。誰(shuí)能快速地、準(zhǔn)確地、漂亮地寫出它們，并且在打亂順序的情況下還能正確認(rèn)出來(lái)，那就會(huì)贏得一陣成功的掌聲。

（學(xué)生運(yùn)用工具筆按聲母表順序填寫所缺字母，老師適時(shí)打亂順序開(kāi)火車認(rèn)讀。如果正確、迅速，設(shè)置的場(chǎng)景中將會(huì)發(fā)出掌聲，表示闖關(guān)成功）

第三關(guān)：悅分平翹舌音。

師：聲母家族里的平舌音和翹舌音在外玩耍迷路了。你能把他們分別送回家嗎？如果送對(duì)了，你會(huì)聽(tīng)到一聲真心的謝謝。

（學(xué)生操作工具筆，將相應(yīng)的字母分類，連線將其送回家。如果正確，臺(tái)下師生一起說(shuō)“謝謝”。）

師：在大家共同努力下，咱們挑戰(zhàn)成功！瞧，動(dòng)物園到了，這就是那頭神秘的動(dòng)物。

（聚焦課本第36頁(yè)聲母圖，并制成卡片放在白板上，拖拽至學(xué)生夠得著的位置）

……

在學(xué)生“郊游”的路上設(shè)置重重關(guān)卡，將靜止的教材內(nèi)容賦予聲、像情境，“動(dòng)”的不僅是教師，更多的是躍躍欲試的孩子們。玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，就能挑戰(zhàn)一關(guān)又一關(guān)，這樣給予學(xué)生極大的信心和滿足感。在動(dòng)靜的交互中，孩子們的知識(shí)累積層次漸進(jìn)――認(rèn)讀―區(qū)別―分類―背誦―默寫，這樣他們將23個(gè)聲母印刻在心窩里。

篇8

從總體上看，今年上半年全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)良好，速度與效益同步增長(zhǎng)。GDP實(shí)現(xiàn)1998年以來(lái)最快增長(zhǎng)，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入等指標(biāo)增幅排在全省前三位，財(cái)政總收入達(dá)到53.6億元，為全年突破100億元打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)模以上工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益綜合指數(shù)從2004年4月起已經(jīng)連續(xù)38個(gè)月居全省第一位。這種較好較快的發(fā)展態(tài)勢(shì)，是這些年來(lái)市委、市政府持之以恒實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略的結(jié)果，是各縣(市、區(qū))，市直各部門和中央、省屬駐巖單位共同努力的結(jié)果。這樣的局面我們要倍加珍惜，不斷持續(xù)這種良好勢(shì)頭。

形勢(shì)越好，越要保持清醒頭腦。要站在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的平臺(tái)上看到差距和不足。有些問(wèn)題要引起我們的重視：

一是區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨激烈。我們的問(wèn)題不在經(jīng)濟(jì)總量小，而在于增速低。今年上半年全省9個(gè)設(shè)區(qū)市GDP增速都在13%以上，3個(gè)市增速13%—14%，3個(gè)市增速14%—15%，3個(gè)市增速在15%以上。雖然我市GDP實(shí)現(xiàn)了近年來(lái)的最快增長(zhǎng)，但仍低于全省平均水平，在各設(shè)區(qū)市中居第7位。現(xiàn)在全省各地的發(fā)展勢(shì)頭都比較迅猛，如果我們不能保持一個(gè)較快的增長(zhǎng)速度，就有掉隊(duì)退位的危險(xiǎn)。

二是重特大項(xiàng)目持續(xù)力不夠強(qiáng)。上半年我市城鎮(zhèn)以上固定資產(chǎn)投資增速、總量均排在全省第8位，增速低于全省8.1個(gè)百分點(diǎn)。一個(gè)重要原因就是重特大項(xiàng)目比較少，項(xiàng)目后勁不足。目前，全省各市都在推進(jìn)一批大項(xiàng)目，的大唐國(guó)際火電廠總投資180多億元，核電一期項(xiàng)目總投資230億元;莆田的林漿紙一體化項(xiàng)目總投資30億美元，福建LNG項(xiàng)目今年計(jì)劃投資就達(dá)到20億元;南平今年將開(kāi)工建設(shè)武邵高速公路、向莆鐵路南平連接線工程兩大項(xiàng)目，南平核電站前期工作正在推進(jìn)。如果今、明兩年不能策劃、生成、開(kāi)工幾個(gè)大項(xiàng)目，我市的固定資產(chǎn)投資將進(jìn)一步受到影響。

三是部分生產(chǎn)要素供給不足。工業(yè)用地、用工、資金等生產(chǎn)要素供應(yīng)偏緊的問(wèn)題，剛才春美同志已經(jīng)作了全面分析。象工業(yè)用地問(wèn)題，這么多項(xiàng)目沒(méi)有土地，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。勞動(dòng)力資源豐富本來(lái)是我們的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在正成為我們的劣勢(shì)，出現(xiàn)部分企業(yè)用工缺口比較大的問(wèn)題。這些制約因素，我們要高度重視、深入研究分析，拿出有針對(duì)性的對(duì)策和措施。

下半年，我們要以迎接十七大，學(xué)習(xí)十七大，貫徹十七大為主線，突出科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展兩大主題，圍繞構(gòu)建產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、城市三大體系，持續(xù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，全面完成全年目標(biāo)任務(wù)。重點(diǎn)推進(jìn)六個(gè)方面的工作：

1、提升速度要投資拉動(dòng)

從上半年情況看，增長(zhǎng)速度的問(wèn)題仍然是我們要解決的主要問(wèn)題。作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的投資、消費(fèi)、出口三駕馬車，出口量太小，消費(fèi)增幅居全省末位，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力主要靠投資拉動(dòng)。但目前我市能迅速擴(kuò)大投資規(guī)模的大項(xiàng)目不多。上半年全市固定資產(chǎn)投資的增長(zhǎng)主要靠交通拉動(dòng)，同比提高了96個(gè)百分點(diǎn)，而工業(yè)投資增速同比回落31個(gè)百分點(diǎn)，房地產(chǎn)增速同比回落11.3個(gè)百分點(diǎn)。因此，要重抓有塊頭、有分量的項(xiàng)目，抓省市重點(diǎn)項(xiàng)目，抓能帶動(dòng)全局的項(xiàng)目。紫金山金銅礦聯(lián)合開(kāi)采、年產(chǎn)20萬(wàn)噸銅冶煉、龍工挖掘機(jī)等工程機(jī)械生產(chǎn)、馬坑鐵礦年新增500萬(wàn)噸采選工程、永武高速公路、龍廈快速鐵路、坑口火電廠二期、漳平火電廠改擴(kuò)建、500千伏輸變電等投資10億元以上的重中之重項(xiàng)目要加快投資進(jìn)度，這些項(xiàng)目近期要組織調(diào)度，項(xiàng)目推進(jìn)中有什么問(wèn)題就要解決什么問(wèn)題，以大項(xiàng)目的投資增長(zhǎng)帶動(dòng)全市的投資增長(zhǎng)。

2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展要突出重點(diǎn)

“10+3”產(chǎn)業(yè)要突出百億產(chǎn)業(yè)。我們產(chǎn)業(yè)的第一個(gè)層面是“10+3”產(chǎn)業(yè)，第二個(gè)層面是2010年要達(dá)到50億元的產(chǎn)業(yè)，第三個(gè)層面是2010年要突破100億元的產(chǎn)業(yè)，這就是我市“10+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的梯度、層次和總體目標(biāo)。對(duì)此，我們要有很清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移，持續(xù)推動(dòng)，用“10+3”產(chǎn)業(yè)來(lái)打造在海西的地位和形象。特別是對(duì)產(chǎn)值有望超百億的項(xiàng)目要重點(diǎn)調(diào)度，集中優(yōu)勢(shì)力量、集中資源全力突破。煙草、機(jī)械產(chǎn)業(yè)今年要爭(zhēng)取突破70億元，鋼鐵、建材、電力產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)取突破50億元。機(jī)械、煙草產(chǎn)業(yè)要“推”，這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)有可能率先突破百億，要全力推動(dòng)，項(xiàng)目有什么需要、有什么問(wèn)題都要盡最大可能去滿足、去解決，力爭(zhēng)機(jī)械產(chǎn)業(yè)在明年，煙草產(chǎn)業(yè)在后年產(chǎn)值超百億。銅產(chǎn)業(yè)要“爭(zhēng)”，按照國(guó)家銅冶煉行業(yè)準(zhǔn)入條件，做實(shí)做細(xì)前期工作，爭(zhēng)取早日獲批，早日開(kāi)工建設(shè)紫金年產(chǎn)20萬(wàn)噸銅冶煉項(xiàng)目。鋼鐵產(chǎn)業(yè)要“促”，把國(guó)家加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的壓力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我市鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，組織項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)，明確主攻方向，集中力量突破。建材產(chǎn)業(yè)要“引”，在新型干法水泥生產(chǎn)能力達(dá)到一定規(guī)模后，要因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)控規(guī)模。

百億產(chǎn)業(yè)要突出領(lǐng)軍企業(yè)。領(lǐng)軍企業(yè)對(duì)全市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的帶動(dòng)力、影響力是顯而易見(jiàn)的。龍工、龍煙、紫金礦業(yè)都是我們的領(lǐng)軍企業(yè)，要發(fā)揮這些領(lǐng)軍企業(yè)的作用，把全市的工業(yè)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)起來(lái)。要善于培育領(lǐng)軍企業(yè)，對(duì)這些企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)扶持，提供最好的條件，給予最優(yōu)惠的政策，創(chuàng)造最好的環(huán)境，讓領(lǐng)軍企業(yè)發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用。有領(lǐng)軍企業(yè)就會(huì)有產(chǎn)業(yè)集聚，有產(chǎn)業(yè)集聚就會(huì)有聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如催生產(chǎn)業(yè)物流。龍工、龍煙、紫金銅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都有可能催生產(chǎn)業(yè)物流，促進(jìn)專業(yè)市場(chǎng)和物流配送體系的形成，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額的大幅度提高。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展要突出效益。我們實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)要注重選擇有效益的項(xiàng)目。今天在會(huì)上發(fā)給大家的《市規(guī)模工業(yè)分行業(yè)增加值率一覽表》，體現(xiàn)了33個(gè)行業(yè)的增加值率、流轉(zhuǎn)稅費(fèi)及所得稅貢獻(xiàn)率。這張卡片要發(fā)到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一級(jí)，引導(dǎo)大家在抓項(xiàng)目帶動(dòng)、招商引資的時(shí)候有重點(diǎn)、有方向，把增加值作為衡量項(xiàng)目成效的重要依據(jù)，讓引進(jìn)的項(xiàng)目既出工，又出力，不僅產(chǎn)值要上去，而且要對(duì)GDP、對(duì)財(cái)稅有更大的貢獻(xiàn)。

平臺(tái)建設(shè)要突出主題。8個(gè)省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)板塊的特色，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)也要突出產(chǎn)業(yè)板塊主題。比如，市、區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械、電子、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，上杭重點(diǎn)發(fā)展銅、光電產(chǎn)業(yè)，長(zhǎng)汀重點(diǎn)發(fā)展紡織、機(jī)械產(chǎn)業(yè)，等等。各縣(市、區(qū))都要圍繞這個(gè)方向去思考，根據(jù)不同開(kāi)發(fā)區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)和功能定位，統(tǒng)籌項(xiàng)目布局，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)培育的產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)主題突出、特色鮮明、集約開(kāi)發(fā)的發(fā)展格局。

3、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要持續(xù)推進(jìn)

今年上半年，如果沒(méi)有交通基礎(chǔ)設(shè)施投資的支撐，我市固定資產(chǎn)投資可能達(dá)不到30%的增幅。實(shí)際上跟我們情況類似的市，象南平、三明、，包括周邊的梅州、贛州，他們的投資主要也是靠交通基礎(chǔ)設(shè)施的投資拉動(dòng)。要立足海峽西岸謀劃基礎(chǔ)設(shè)施的新發(fā)展，重點(diǎn)抓戰(zhàn)略性、全局性的基礎(chǔ)設(shè)施前期項(xiàng)目。當(dāng)前要重點(diǎn)推動(dòng)永春至永定高速公路項(xiàng)目?！半p永”高速是繼龍長(zhǎng)、永武高速之后我市第三條快速出省通道，它的規(guī)劃建設(shè)將把漳平、永定納入高速公路的路網(wǎng)框架內(nèi)。市、縣兩級(jí)和各有關(guān)部門要加大工作力度，加快項(xiàng)目報(bào)批、融資等前期工作，爭(zhēng)取早日獲批，早日開(kāi)工建設(shè)。鐵路項(xiàng)目也要盡快研究，選擇最重要的一條向省和國(guó)家部委匯報(bào)，爭(zhēng)取早日開(kāi)工建設(shè)。同時(shí)要認(rèn)真研究，策劃、生成一批新的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，形成持續(xù)推進(jìn)、持續(xù)生成的格局。

4、城市建設(shè)要強(qiáng)化支撐。要認(rèn)真研究如何增強(qiáng)城市對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用、推動(dòng)作用，對(duì)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)形成的催化作用

要把中心城市作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)來(lái)抓。以經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和龍洲工業(yè)園區(qū)新區(qū)建設(shè)為依托，圍繞發(fā)展壯大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，選準(zhǔn)引進(jìn)一批符合產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向、集聚能力強(qiáng)、技術(shù)含量高、勞動(dòng)密集型的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，形成產(chǎn)業(yè)集群，通過(guò)產(chǎn)業(yè)的拓展拉開(kāi)城市構(gòu)架，促進(jìn)城市擴(kuò)張。要繼續(xù)滾動(dòng)實(shí)施100個(gè)城建項(xiàng)目，對(duì)今年的43個(gè)項(xiàng)目，要調(diào)度好、落實(shí)好，借助城市建設(shè)拉動(dòng)投資增長(zhǎng);要大力推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所有第三產(chǎn)業(yè)的新型業(yè)態(tài)都可以在中心城市先行先試，促進(jìn)人流、物流、資金流的聚集。要把握好土地收儲(chǔ)、土地投放、開(kāi)工面積、竣工面積和經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房建設(shè)比例等環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃和調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)，促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

要大力發(fā)展縣域城市。要把縣域城市的發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)的第二個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)，以城市的理念、城市的眼光做好縣城的規(guī)劃、布局、建設(shè)和管理。有條件的縣，比如上杭、長(zhǎng)汀，步伐可以大一點(diǎn)，按小城市的布局、功能來(lái)運(yùn)作，發(fā)揮縣城在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的集聚作用、輻射作用。

5、新農(nóng)村建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新理念。新農(nóng)村建設(shè)貴在一個(gè)“新”字，要求我們跳出農(nóng)村看農(nóng)村，跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)

要以工業(yè)的理念經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)。要更多關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的深加工問(wèn)題，用工業(yè)的理念謀劃農(nóng)業(yè)的發(fā)展，用工業(yè)的鑰匙開(kāi)啟農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展之門。在村一級(jí)“種好養(yǎng)好”的基礎(chǔ)上，借助加工業(yè)來(lái)延伸產(chǎn)業(yè)鏈，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的銷售半徑，延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏期限，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，以加工業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)種養(yǎng)殖業(yè)的提升。要依托15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，打造15個(gè)工業(yè)重鎮(zhèn)，以工業(yè)化帶動(dòng)城鎮(zhèn)化，帶動(dòng)商業(yè)、流通業(yè)、文化休閑娛樂(lè)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拓寬農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)空間，達(dá)到繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的目的。

要按共享的原則建設(shè)新農(nóng)村。學(xué)的講話，很重要的一點(diǎn)是要把握“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享”的要求。今年市委、市政府確定的25項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目，大部分是針對(duì)農(nóng)民群眾，針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)的，我們要一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，使公共財(cái)政更多地覆蓋農(nóng)村。要認(rèn)真做好選派第二批黨員干部駐村任職工作，確保把優(yōu)秀的黨員干部下派到村，發(fā)揮他們?cè)谵r(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“領(lǐng)頭雁”作用。要認(rèn)真總結(jié)基層服務(wù)“三農(nóng)”工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓農(nóng)村“六大員”新的工作領(lǐng)域，充分發(fā)揮農(nóng)村“六大員”服務(wù)“三農(nóng)”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓公共服務(wù)更多地面向農(nóng)民。

6、各項(xiàng)工作要確保落實(shí)。抓工作，貴在落實(shí)。要圍繞下半年工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，持續(xù)推進(jìn)、持續(xù)抓好落實(shí)

要在項(xiàng)目帶動(dòng)中落實(shí)。要持續(xù)推進(jìn)省、市重點(diǎn)項(xiàng)目、“三個(gè)一百”項(xiàng)目計(jì)劃、“雙百”項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)照年度工作目標(biāo)，分級(jí)跟蹤，注重實(shí)效。各縣(市、區(qū))和各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓大項(xiàng)目，及時(shí)協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目推進(jìn)遇到的問(wèn)題，在項(xiàng)目的落地、建設(shè)、投產(chǎn)中體現(xiàn)落實(shí)的成效。要早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)，各縣(市、區(qū))和各有關(guān)部門從現(xiàn)在開(kāi)始就要著手策劃篩選明年省重點(diǎn)項(xiàng)目，9月底匯總到市發(fā)改委，并在第三季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析會(huì)上通報(bào)策劃篩選情況，10月中下旬向省發(fā)改委作專門匯報(bào)，確保明年列入省重點(diǎn)項(xiàng)目不低于50個(gè)。各縣(市、區(qū))要自加壓力，衡量本地在省重點(diǎn)項(xiàng)目中的位置和比重，盡可能多地策劃生成一批項(xiàng)目，盡可能地做實(shí)做細(xì)前期工作。:

要在運(yùn)作中落實(shí)。只有運(yùn)作才能突破。比如，我市的外經(jīng)外貿(mào)工作，不論出口總值還是利用外資水平占全省的份額都相當(dāng)小，與沿海的差距巨大。我們要承認(rèn)差距，但也要不甘落后，這種差距我們完全有潛力、有條件逐步縮小。首先在思想上要充分認(rèn)識(shí)外貿(mào)依存度、利用外資水平是衡量一個(gè)城市發(fā)展質(zhì)量、體現(xiàn)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。其次要講究運(yùn)作。外貿(mào)出口要充分利用國(guó)家商務(wù)部賦予我市進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的登記權(quán)機(jī)遇，引導(dǎo)、鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)申報(bào)進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)，培育外貿(mào)出口新增長(zhǎng)點(diǎn)。要想方設(shè)法把原來(lái)外流貨源的出口額轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)爻隹?，促進(jìn)外貿(mào)出口有個(gè)較大幅度的增長(zhǎng)。

篇9

繪本，英文稱PictureBook，指以繪畫為主、并附有少量文字的書籍，在世界各國(guó)，都深受兒童和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

據(jù)開(kāi)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)每年新增童書約4萬(wàn)種，其中兒童繪本近4000種。相比歐美繪本的百年歷史，中國(guó)本土兒童繪本創(chuàng)作時(shí)間不長(zhǎng)，雖然近幾國(guó)內(nèi)也在不斷涌現(xiàn)出種類豐富、樣式新穎的本土兒童繪本，但目前在中國(guó)的少兒繪本市場(chǎng)上，引進(jìn)版兒童繪本穩(wěn)穩(wěn)地占領(lǐng)了大半壁江山，仍然占到市場(chǎng)份額的80%至90%。知名閱讀推廣人、河北省邢臺(tái)縣幼兒園園長(zhǎng)樊青芳透露，該縣縣直5個(gè)幼兒園中，每個(gè)幼兒園有1000多本繪本，引進(jìn)版繪本就占6成以上。我國(guó)的本土兒童繪本客觀上在數(shù)量和質(zhì)量上都不盡如人意，缺乏在國(guó)際上抗衡的精品圖書品牌。因此，要想在先有基礎(chǔ)上大力發(fā)展我們的本土繪本，創(chuàng)造精品，樹(shù)立品牌，首先分析引進(jìn)版兒童繪本的優(yōu)勢(shì)所在，就顯得頗有必要了。本文試從內(nèi)容和圖畫兩方面做出一點(diǎn)分析。

二、優(yōu)勢(shì)分析

1.內(nèi)容方面

兒童閱讀繪本能起到啟迪心智、陶冶情操、認(rèn)知生活等的效果。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)在孩子繪本閱讀上，大多數(shù)也深知其重要性，但他們錯(cuò)誤地將對(duì)孩子教育的目的付給繪本閱讀，從而使得市場(chǎng)上的國(guó)內(nèi)繪本也兼具有“教育”的成分和功能。說(shuō)教成分一旦加入甚至加重，必須會(huì)忽視甚至占據(jù)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、平等的對(duì)話在繪本中出現(xiàn)的分量和效果。這樣的國(guó)內(nèi)繪本不勝枚舉，它們的共同點(diǎn)就是通過(guò)一本書的閱讀，明確總結(jié)或者灌輸了一個(gè)道理、一點(diǎn)知識(shí)，變形地將課堂搬到了課外閱讀的書本當(dāng)中。國(guó)外繪本當(dāng)然也有自己的認(rèn)知和價(jià)值，但是它們更善于將其巧妙而無(wú)聲地隱藏在圖文背后，甚至內(nèi)容本身也是以兒童為本，站在兒童的視角，充分表達(dá)了對(duì)兒童的理解和尊重。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威有著名的“兒童本位論”，認(rèn)為：“在整個(gè)教育中，兒童是起點(diǎn)，是中心。教育者必須站在兒童的立場(chǎng)上，并且以兒童為出發(fā)點(diǎn)?！迸e個(gè)例子來(lái)說(shuō)，《甘伯伯去游河 》這本書是口碑很好的引進(jìn)版兒童繪本。內(nèi)容是甘伯伯同意讓動(dòng)物們乘坐自己的船游河，前提是不能打鬧。動(dòng)物們都答應(yīng)了要求，并先后上船?？墒切写痪?，動(dòng)物們沒(méi)有聽(tīng)從甘伯伯的話，沒(méi)有遵守和甘伯伯事先的約定，因?yàn)榇螋[而導(dǎo)致翻船。所有人成了落湯雞，游河一事宣告以失敗結(jié)束。試想，故事講到這里，國(guó)內(nèi)的繪本可能會(huì)總結(jié)：聽(tīng)大人的話，遵守規(guī)矩是多么重要的事情。但是這本被孩子們喜愛(ài)的著名的繪本，故事發(fā)展卻是這樣的：甘伯伯不但沒(méi)有生氣，還在大家狼狽上岸后，憨笑著請(qǐng)他們?nèi)プ约杭依锖炔栌貌?。最后走的時(shí)候親切地招呼大家：下次再來(lái)游河吧！這本繪本并沒(méi)有用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)結(jié)果，可是圖中的月色下面，清晰地看到所有的動(dòng)物排著隊(duì)，整齊劃一的回家。也許對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，嚴(yán)厲的斥責(zé)不如溫暖的接納，讓愛(ài)和寬容的種子在他們幼小的心里發(fā)芽。

三、圖畫方面

篇10

關(guān)鍵詞：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；提高效率；新效率

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-09-0102-01

一、營(yíng)造氛圍，啟動(dòng)對(duì)話

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！毙“嗷逃且环N注重學(xué)生個(gè)別差異，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮的教育。由于班級(jí)人數(shù)少，教師有充分的時(shí)間與空間去了解每個(gè)學(xué)生，熟悉他們的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、知識(shí)能力水平，使教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求及實(shí)際情況，提供難度不同的學(xué)習(xí)素材，為其制訂不同的教育策略，讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中，在各自的起點(diǎn)上獲得進(jìn)步。學(xué)生在小班化教育中得到的更多參與機(jī)會(huì)和被關(guān)注機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)，使他們?cè)趥€(gè)性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。筆者認(rèn)為，我們要特別注意營(yíng)造師生之間“心靈的接觸”。課堂上，老師可以常常走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中，彎下腰來(lái)與學(xué)生一起探究、交流、討論、合作，用飽滿的熱情、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑感染學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到震撼、激發(fā)，并產(chǎn)生共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興致，提高學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。同時(shí)，教學(xué)中教師要力求教態(tài)自然親切，注意使用不同的語(yǔ)言。下課時(shí)，教師不要急于回辦公室，或留在教室，或走出室外與學(xué)生討論、釋疑。這樣，教師與學(xué)生之間的關(guān)系就更為融洽，幾乎成了無(wú)話不談的知心朋友。我們完全有理由相信，與學(xué)生的“平等對(duì)話”已為期不遠(yuǎn)了。因?yàn)槲覀儬I(yíng)造了一種輕松的、平等的對(duì)話氛圍。小班教育要以孩子的發(fā)展為本，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。這就要求教師要更新教育觀念，以合作者甚至是朋友的身份介入課堂，為孩子們營(yíng)造寬松的課堂氣氛，只有在溫馨、平等、輕松的環(huán)境中，孩子們才會(huì)發(fā)揮無(wú)限潛能，教學(xué)才會(huì)散發(fā)奇光異彩。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行?！边@就意味著師生的關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系，在課堂教學(xué)中師生彼此敞開(kāi)心扉，相互接納。這時(shí)的教師已不再是簡(jiǎn)單的教學(xué)管理者，也不是單純的知識(shí)傳授者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是平等中的“首席”。要轉(zhuǎn)換角色，實(shí)現(xiàn)師生間的平等對(duì)話。師生之間形成感情、興趣、個(gè)性、思維、人格等多方面的交流和互動(dòng)，成為合作的伙伴。

二、優(yōu)化組合，提高效率

優(yōu)化組合是一種教學(xué)新理念，教師以加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系為基點(diǎn)，整體優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)師生間的單向交流也發(fā)展為師生、生生間的多向交流，學(xué)生在與能力各異的小組成員的小型合作中學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)本身就是一個(gè)由多種要素構(gòu)成的有機(jī)整體，諸要素之間互相聯(lián)系、互相促進(jìn)。種種要素之間的關(guān)系如果處理得當(dāng)，其整體的教學(xué)效果必然會(huì)超過(guò)各自教學(xué)效果的總和，這是一條重要的語(yǔ)文能力整體發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)要研究的是在整體中發(fā)揮機(jī)能的“部分”，即不僅注意各部分的組成因素，而且要注意各部分的結(jié)構(gòu)功能，促成表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合；重視各部分的相互聯(lián)系，有機(jī)滲透，以最佳組合實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)綜合的最優(yōu)化。它不僅能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的最高水平，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流，使語(yǔ)文教學(xué)更具人文色彩。運(yùn)用優(yōu)化組合學(xué)習(xí)法要注意的問(wèn)題：

1.要教會(huì)學(xué)生合作。既要發(fā)表自己的意見(jiàn)，又要靜心聽(tīng)取別人的想法，修正或完善自己的想法。

2.要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重過(guò)程而不重結(jié)果，避免流于形式。

3.小組討論的問(wèn)題要富有思考性。過(guò)于膚淺直觀的問(wèn)題不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；過(guò)于深?yuàn)W生僻的問(wèn)題，超過(guò)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生無(wú)從下手，望而生畏。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真切地感受到老師對(duì)自己的關(guān)注。比如在小組圍坐討論時(shí)，我常坐到學(xué)生中間一起參與討論；有時(shí)走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句；學(xué)生有不同意見(jiàn)，我會(huì)大大加以贊許；學(xué)生指出錯(cuò)誤，我會(huì)積極采納，并對(duì)這位同學(xué)表示感謝等等。時(shí)間一久，學(xué)生就覺(jué)得自己處于安全的氣氛而無(wú)須做作，而且能夠自發(fā)地嘗試自我實(shí)現(xiàn)。各方面能力和成績(jī)與大班學(xué)生相比，都有明顯提高。同時(shí)，小班的語(yǔ)文老師要上好課，也在不斷地探索、實(shí)踐、總結(jié)。在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方法時(shí)，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。

三、采用手法，提高質(zhì)量