導(dǎo)語：如何才能寫好一篇白露詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

白露團(tuán)甘子，清晨散馬蹄。

圃開連石樹，船渡入江溪。

憑幾看魚樂，回鞭急鳥棲。

漸知秋實(shí)美，幽徑恐多蹊。

2、《秋露》（唐·雍陶）

白露曖秋色，月明清漏中。

痕沾珠箔重，點(diǎn)落玉盤空。

竹動(dòng)時(shí)驚鳥，莎寒暗滴蟲。

滿園生永夜，漸欲與霜同。

3、《南湖晚秋》（唐·白居易）

八月白露降，湖中水方老。

旦夕秋風(fēng)多，衰荷半傾倒。

手攀青楓樹，足蹋黃蘆草。

慘澹老容顏，冷落秋懷抱。

有兄在淮楚，有弟在蜀道。

萬里何時(shí)來，煙波白浩浩。

4、《衰荷》（唐·白居易）

白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。

篇2

關(guān)鍵詞：半剛性底基層；試驗(yàn)段；大厚度；攤鋪；施工

Abstract: To adopt the DT1600 paver with width, thickness paving process paving semi-rigid sub-base, compared to two paver machines, it is to avoid the vertical seams and layers of stratified paving between the seams, so that played a positive role for the right to prevent the destruction of pavement.Key words: semi-rigid sub-base; test section; thickness; paving; construction

中圖分類號(hào)：U41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）04-0020-02

對(duì)于大寬度、大厚度水穩(wěn)基層，一般施工采用雙機(jī)并幅，分兩次攤鋪的方法。施工過程中存在層間含水量不同、層間污染、下層光面很難結(jié)成一體，材料離析嚴(yán)重，兩層攤鋪厚度不勻，一層養(yǎng)護(hù)周期過長(zhǎng)．容易形成路拱等缺點(diǎn)。大厚度、大寬度一次成型施工具有整體板塊，工藝簡(jiǎn)單，不要分層養(yǎng)生，節(jié)約成本等優(yōu)點(diǎn)，具有很高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。S211線固陽至百靈廟段一級(jí)公路（簡(jiǎn)稱“固百一級(jí)公路”），雙向四車道，單幅底基層寬11.02m，底基層采用32cm厚水穩(wěn)砂礫．以提高道路抗車轍能力，設(shè)計(jì)底基層混合料7天無側(cè)限抗壓強(qiáng)度不小于2MPa。經(jīng)過對(duì)鄂爾多斯沿黃一級(jí)公路、110國(guó)道包頭段技術(shù)改造等多個(gè)標(biāo)段的現(xiàn)場(chǎng)考察，經(jīng)業(yè)主、總監(jiān)辦同意，固百一級(jí)公路第一合同段決定采用底基層大寬度、大厚度攤鋪碾壓的施工工藝。

下面淺談一下大寬度、大厚度攤鋪碾壓底基層試驗(yàn)段的施工工藝：

首先，在試驗(yàn)段開工前期，項(xiàng)目部由總工程師主持召開試驗(yàn)段技術(shù)交底會(huì)，對(duì)各分部項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、試驗(yàn)負(fù)責(zé)人、測(cè)量負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場(chǎng)施工負(fù)責(zé)人進(jìn)行交底，并要求分部技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)具體施工的人員，主要技術(shù)工人、機(jī)械操作手、跟機(jī)工人進(jìn)行技術(shù)交底，并做到五個(gè)明確：崗位明確、職責(zé)明確、施工程序明確、操作規(guī)程明確、技術(shù)質(zhì)量要求明確。

一、水泥穩(wěn)定砂礫底基層試驗(yàn)段的基本情況

1、配合比：

底基層設(shè)計(jì)為32cm水泥穩(wěn)定級(jí)配砂礫，重量配合比為：水泥：砂礫=4：96，砂礫中摻配30%碎石（重量比）。7天飽水抗壓強(qiáng)度不小于2.0MPa。

2、 試驗(yàn)段的選定

選定K1+200-K1+400段路面底基層（右幅）為試驗(yàn)段，長(zhǎng)度200米，鋪筑底基層厚度32cm，寬度11.02米。

3、試驗(yàn)段所需材料數(shù)量：

攤鋪面積2204m2，需要拌合料880 m3（1650噸）其中：32.5#水泥數(shù)量為：68t；碎石數(shù)量為：325 m3；砂礫數(shù)量為：668 m3

4、鋪筑時(shí)間：

2011年7月9日

二、試驗(yàn)段的任務(wù)、目的

通過試驗(yàn)路段鋪筑，可以確定底基層施工組織及進(jìn)度計(jì)劃的可行性，為大面積開展施工提供依據(jù)，指導(dǎo)全標(biāo)段施工順利進(jìn)行。

1、確定灰土拌和機(jī)產(chǎn)量，與運(yùn)輸車輛的數(shù)量。

2、確定攤鋪機(jī)攤鋪量及行走速度，確定現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)養(yǎng)生的方法。

3、確定機(jī)械人工配置。

4、確定碾壓設(shè)備的最佳組合和碾壓工藝。

5、確定攤鋪?zhàn)罴押坎Ⅱ?yàn)證最大干密度是否準(zhǔn)確。6、配合比(實(shí)際拌和)強(qiáng)度的驗(yàn)證。

7、攤鋪松鋪系數(shù)的確定。

8、明確各崗位環(huán)節(jié)的責(zé)任制。

三、底基層施工方案

32cm水泥穩(wěn)定級(jí)配砂礫底基層試驗(yàn)段采用集中廠拌，穩(wěn)定土拌合站設(shè)備采用WB2600-R（B）型，位置設(shè)在青固線K39+000右側(cè)距本標(biāo)段起點(diǎn)5Km處。拌合料由自卸車運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)，采用1臺(tái)DT1600型攤鋪機(jī)全寬攤鋪，2臺(tái)20T振動(dòng)壓路機(jī)、1臺(tái)20T膠輪壓路機(jī)和1臺(tái)YZ32T雙驅(qū)雙振壓路機(jī)同時(shí)進(jìn)行碾壓成型。養(yǎng)護(hù)采用塑料薄膜覆蓋養(yǎng)生的方法。

四、底基層施工工藝

1、準(zhǔn)備下承層

施工前恢復(fù)中線，在交工驗(yàn)收的砂礫墊層上放出試驗(yàn)段攤鋪線、導(dǎo)向線，每隔10m打出基準(zhǔn)桿，測(cè)出標(biāo)高，拉緊基準(zhǔn)鋼絲（拉力不小于100kg）,底基層的標(biāo)高、平整度和橫坡通過基準(zhǔn)鋼絲來控制。

基層試驗(yàn)段施工路段設(shè)置在經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的底基層上進(jìn)行攤鋪，在開工前，派專人對(duì)砂礫墊層表面的浮料進(jìn)行攤鋪前的清理，且保持砂礫墊層表面的濕潤(rùn)。試驗(yàn)地段路肩部分培筑抗沖刷能力較強(qiáng)的天然砂礫，中央分隔帶培土路肩。

2、混和料拌合

原材料嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)試驗(yàn)，嚴(yán)格控制施工配合比，加水拌和要均勻，拌合含水量控制在比最佳含水量大1%左右，以補(bǔ)償混合料在貯存、運(yùn)輸和攤鋪過程中的水分蒸發(fā)。

混和料拌合的水泥劑量控制在設(shè)計(jì)±0.5%之間。

3、運(yùn)輸

由于大厚度全幅攤鋪用料量非常大，這就要求運(yùn)輸車輛盡量多，運(yùn)輸車輛應(yīng)保持車況良好，為了減少攤鋪機(jī)撞擊自卸車的次數(shù)，以提高平整度，要求自卸車噸位盡量大。正常情況下要求后八輪（裝料30t左右）運(yùn)輸車15-20臺(tái)。以攤鋪機(jī)不等料，拌合樓不停機(jī)為最佳。距離較遠(yuǎn)時(shí)，車頂覆蓋篷布，防水分蒸發(fā)。

4、攤鋪

攤鋪采用DT1600型攤鋪機(jī)1臺(tái)，底基層32cm全幅一次成型。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)擬定虛鋪系數(shù)為1.25，攤鋪機(jī)的攤鋪厚度為32*1.25=40cm，將已準(zhǔn)備好的方木塊放在熨平板下保證攤鋪機(jī)起步時(shí)的攤鋪厚度，待到第三輛運(yùn)輸車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，攤鋪機(jī)開始攤鋪，攤鋪機(jī)的最佳攤鋪速度為1.5m-2.5m/min。攤鋪機(jī)振搗頻率采用7級(jí)，盡量減少攤鋪機(jī)的停頓現(xiàn)象，已確保底基層的平整度，測(cè)量人員測(cè)量固定點(diǎn)的攤鋪高程并做好記錄。

5、碾壓

大厚度水泥穩(wěn)定碎石底基層全幅施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是壓實(shí)，碾壓速度、碾壓變數(shù)、碾壓工藝是要點(diǎn)。攤鋪50m左右時(shí)即可開始碾壓，由于采用超大噸位的振動(dòng)壓路機(jī)碾壓，碾壓工藝不當(dāng)會(huì)造成表面石子破碎，但是只要采用激振力有小到大逐漸增加的順序，配合好振頻的變化，表面石子振碎是完全可以避免的。

根據(jù)以往項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，碾壓方案如下：

（1）、施工機(jī)械組合：中大YZ32自行式振動(dòng)壓路機(jī)1臺(tái)， YZ20單鋼輪振動(dòng)壓路機(jī)1臺(tái)，20t膠輪壓路機(jī)1臺(tái)。

(2）、施工工藝：壓路機(jī)起步、停機(jī)應(yīng)緩慢，先起步后開振，先關(guān)振后停機(jī)，碾壓方式為先用YZ20壓路機(jī)靜壓1遍， YZ32壓路機(jī)前振后振碾壓2--3遍后，試驗(yàn)人員檢用灌砂法測(cè)下層壓實(shí)度，測(cè)量人員測(cè)量固定點(diǎn)標(biāo)高，不合格時(shí)，YZ32振動(dòng)壓路機(jī)繼續(xù)前振后振碾壓，直到符合要求為止，最后用20t膠輪壓路機(jī)進(jìn)行終壓，消除輪跡收光。直線段，由邊緣向中心碾壓；超高段由內(nèi)側(cè)向外側(cè)碾壓。每道碾壓應(yīng)與上道碾壓相重疊1/2輪跡。路面的兩側(cè)可多壓2-3遍，碾壓工作必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成，

（3）碾壓速度：必須嚴(yán)格控制碾壓速度，穩(wěn)壓速度采用1.5～1.7Km/h，振動(dòng)碾壓速度采用2 .0―2 .5Km/h。 （注：來回碾壓一趟為1遍）。

碾壓過程中，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人記錄設(shè)備類型、機(jī)械最佳組合方式，碾壓遍數(shù)、施工工序、松鋪厚度，材料的最佳含水量，從而準(zhǔn)確計(jì)算出松鋪系數(shù)。

6、橫縫處理

攤鋪機(jī)攤鋪混合料時(shí)，中間不能隨意中斷，攤鋪機(jī)因故中斷攤鋪超過2小時(shí)或當(dāng)天工作段結(jié)束時(shí)要設(shè)置橫縫，由于攤鋪厚度為32cm，所以橫縫需要設(shè)置成錯(cuò)臺(tái)型，利于底基層的銜接。

在一段攤鋪施工結(jié)束時(shí)，攤鋪機(jī)在接近端部前約1m處將熨平板稍稍抬起駛離現(xiàn)場(chǎng)，人工將端部混合料鏟齊后，再碾壓密實(shí)，然后用3m直尺檢查平整度，垂直刨除端部層厚不足的部分，使下次施工時(shí)成直角連接。

具體施工方法為：每天最后一段末端需設(shè)置工作縫，即在水泥穩(wěn)定砂礫混合料拌合結(jié)束后在預(yù)定長(zhǎng)度的末端，放兩根與壓實(shí)厚度等厚的方木，方木的另一側(cè)用素土或碎石回填一定長(zhǎng)度，其高度略高于壓實(shí)厚度，然后將混合料壓密實(shí)，第二天清除素土或碎石，清掃底面，重新攤鋪。

7、養(yǎng)生及交通管制

養(yǎng)生是非常重要的環(huán)節(jié)，影響著強(qiáng)度的成型和裂縫的多少，如果灑水不及時(shí)，強(qiáng)度上升就不均勻，造成應(yīng)力集中，進(jìn)而裂縫增多。碾壓檢測(cè)合格后立即進(jìn)行灑水覆蓋保濕養(yǎng)生，采用塑料薄膜覆蓋灑水養(yǎng)生，并在養(yǎng)生期間始終保持潮濕狀態(tài)，養(yǎng)生期不少于7天。養(yǎng)生期內(nèi)，除允許灑水車通行外，封閉交通。嚴(yán)禁其他車輛通行。剛碾壓完的結(jié)構(gòu)層必須采用霧化較好的水車灑水。

五、檢驗(yàn)基本項(xiàng)目

執(zhí)行《公路工程質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)7月4日建設(shè)辦會(huì)議精神，檢驗(yàn)壓實(shí)度采用重型擊實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，壓實(shí)度掏開上層只檢測(cè)下層20cm壓實(shí)度，壓實(shí)度不小于97%，壓實(shí)度檢測(cè)頻率可由駐地監(jiān)理工程師確定。

經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)壓實(shí)度，按照上述碾壓工藝，壓實(shí)度均能滿足要求。

六、成品保護(hù)

用標(biāo)志牌嚴(yán)格劃分?jǐn)備?、碾壓、成型區(qū)域。嚴(yán)禁壓路機(jī)在已完成或正在碾壓的路段上“調(diào)頭”和急剎車。成型段落養(yǎng)生期內(nèi)，設(shè)置禁行標(biāo)志， 除允許灑水車通行外，嚴(yán)禁各種機(jī)械設(shè)備和車輛進(jìn)入。

七、施工應(yīng)注意的質(zhì)量問題

1、原材料質(zhì)量控制

（1）、水泥：水泥采用32.5#緩凝硅酸鹽水泥（初凝時(shí)間大于6小時(shí)，中寧時(shí)間大于8小時(shí)）。按規(guī)定的頻率抽檢，水泥需做細(xì)度、初凝和終凝時(shí)間，安定性、膠砂強(qiáng)度試驗(yàn)。施工中，盡量不要更換水泥，如需更換，提前一周通知監(jiān)理，在質(zhì)量合格的前提下要重新做配合比試驗(yàn)。

（2）、碎石或礫石壓碎值不大于28%，底基層集料級(jí)配符合《公路瀝青路面設(shè)計(jì)規(guī)范》（JTG D50-2006）中表6.1.6-1中級(jí)配要求。

2、配合比控制

由于砂礫、碎石的變異不可避免，實(shí)際施工中級(jí)配是不斷變化的，所以配合比是動(dòng)態(tài)的，要適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)配合比。水泥劑量一般控制在3.5-4%，7天飽水抗壓強(qiáng)度不小于2.0MPa.

3、拌合過程中的質(zhì)量控制

（1）、要對(duì)水泥、水的計(jì)量裝置進(jìn)行標(biāo)定，調(diào)整皮帶輪的轉(zhuǎn)速，確保配料準(zhǔn)確，配合比變異小。

（2）、進(jìn)場(chǎng)水泥、砂礫、石料不允許經(jīng)常更換。

（3）、嚴(yán)格控制含水量，每次拌合前，應(yīng)由試驗(yàn)人員對(duì)集料的含水量進(jìn)行檢測(cè)，然后確定拌合機(jī)的加水量。

4、碾壓過程中的質(zhì)量控制

（1）、試驗(yàn)人員在現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)混合料含水量，發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，及時(shí)糾正，檢測(cè)壓實(shí)度、平整度。

（2）、測(cè)量人員在壓實(shí)過程中，跟蹤檢測(cè)標(biāo)高，以保證鋪筑厚度。

（3）、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人記錄設(shè)備類型、機(jī)械最佳組合方式，碾壓遍數(shù)、施工工序、松鋪厚度，材料的最佳含水量，從而準(zhǔn)確計(jì)算出松鋪系數(shù)。

（4）、在攤鋪碾壓過程中配備專人用3米直尺隨后即時(shí)檢查初步壓實(shí)的表面是否滿足平整度要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

（5）、嚴(yán)禁壓路機(jī)在已完成或正在碾壓的路段上“調(diào)頭”和急剎車，以保證水泥穩(wěn)定砂礫底基層表面不受破壞。

（6）、施工中，從加水拌和到碾壓終了的延遲時(shí)間不宜超過4h。

篇3

1、《處 暑后風(fēng)雨》宋·仇遠(yuǎn)

疾風(fēng)驅(qū)急 雨，殘暑掃除空。因識(shí)炎涼態(tài)， 都來頃刻中。

紙窗嫌有隙，紈扇笑無功。兒讀秋聲賦，令人憶醉翁。

2、《長(zhǎng)江二首其一》宋·蘇泂

處暑無三日，新涼直萬金。白頭更世事，青草印禪心。

放鶴婆娑舞，聽蛩斷續(xù)吟。極知仁者壽，未必海之深。

3、《七月二十四日山中已寒二十九日處暑》 宋·張嵲

塵世未徂暑，山中今授衣。露蟬聲漸咽，秋日景初微。

四海猶多壘，余生久息機(jī)。漂流空老大，萬事與心違。

4、《閑適》宋·陸游

四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)，

柴門傍野水，鄰叟閑相期。

5、《元宮詞》 明·朱有燉

白酒新篘進(jìn)玉壺，水亭深處暑全無。

君王笑向奇妃問，何似西涼打剌蘇。

6、《早秋曲江感懷》唐·白居易

離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起。

池上秋又來，荷花半成子。

朱顏易銷歇，白日無窮已。

人壽不如山，年光急于水。

青蕪與紅蓼，歲歲秋相似。

去歲此悲秋，今秋復(fù)來此。

7、《秋日喜雨題周材老壁》宋·王之道

大旱彌千里，群心迫望霓。

檐聲聞夜溜，山氣見朝隮。

處暑余三日，高原滿一犁。

我來何所喜，焦槁免無泥。

8、《詠廿四氣詩·處暑七月中》唐代：元稹

向來鷹祭鳥，漸覺白藏深。

葉下空驚吹，天高不見心。

氣收禾黍熟，風(fēng)靜草蟲吟。

緩酌樽中酒，容調(diào)膝上琴。

9、《七夕處暑》清胤禛

天上雙星合，人間處暑秋。

稿成今夕會(huì)，淚灑隅年愁。

梧葉風(fēng)吹落，璇霄火正流。

將陳瓜葉宴，指影拜牽牛。

10、《處暑后一日作》宋代：江南雨

曠世喧囂許暫休，華光耀徹古城頭。

拼教一秀名青史，忍看千金冠沐猴。

此夕和諧堪把握，明朝風(fēng)雨待綢繆。

綺筵散罷塵初靜，漸有新涼遞好秋。

關(guān)于處暑的節(jié)氣諺語推薦

處暑天不暑，炎熱在中午。

熱熟谷，粒實(shí)鼓。

處暑雨，粒粒皆是米(稻)。

處暑早的`雨，谷倉里的米。

處暑若還天不雨，縱然結(jié)子難保米。

處暑三日稻(晚稻)有孕，寒露到來稻入囤。

處暑谷漸黃，大風(fēng)要提防。

處暑滿地黃，家家修廩倉。

處暑高粱 遍地紅。

處暑高粱遍拿鐮。

處暑高粱白露谷。

處暑三日割黃谷。

處暑十日忙割谷。

黍子返青增一石，谷子返青大減產(chǎn)。

黍子返青壓塌場(chǎng)，谷子返青一把糠。

收秋一馬虎，鳥雀撐破肚。

處暑收黍，白露收谷。

處暑見新花。

處暑好晴天，家家摘新棉。

處暑開花不見花(絮)。

處暑花，不歸家。

處暑花，撿到家;白露花，不歸家;白露花，溫高霜晚才收花。

處暑長(zhǎng)薯。

處暑就把白菜移，十年準(zhǔn)有九不離。

處暑移白菜，猛鋤蹲苗曬。

處暑栽，白露上，再晚跟不上。

處暑栽白菜，有利沒有害。

處暑栽，白露追，秋分放大水。

處暑拔麻摘老瓜。

篇4

1.能利用工具書識(shí)字詞；規(guī)范書寫。

2.能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)和修辭（說明）方法的表達(dá)效果，體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4.誦讀文言詩文，能借助工具書疏通文義；通過語氣、節(jié)奏等朗讀方法的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦；在積累、感悟、運(yùn)用中提高自己的欣賞品位。

5.口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平。

二、重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析?！遁筝纭愤x自九年級(jí)下冊(cè)第六單元的《詩經(jīng)》兩首，是《詩經(jīng)?秦風(fēng)》中的名篇。詩歌雙聲疊韻，四言句式，重章疊句，一唱三嘆，更是讓詩歌宛如一曲天籟，有余音繞梁之感。

2.教學(xué)重點(diǎn)。（1）反復(fù)朗讀詩歌，體會(huì)主人公對(duì)于伊人執(zhí)著追求、可望不可即的惆悵失望的感情。（2）體會(huì)景物描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“蒹葭萋萋，白露未”、“蒹葭采采，白露未已”渲染的凄涼蕭瑟、迷離朦朧的氛圍，烘托失望惆悵情感的作用，感受詩歌優(yōu)美的意境。（3）當(dāng)堂成誦。

3.教學(xué)難點(diǎn)。通過解讀“追求者”、“伊人”的形象的多重性，體會(huì)詩歌的含蓄美。

三、學(xué)情分析

要根據(jù)學(xué)生已經(jīng)知道和想要知道的內(nèi)容，判斷出學(xué)生需要教師指導(dǎo)解決的內(nèi)容和預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難。

1.九年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，對(duì)事物懷著強(qiáng)烈的好奇心，有著豐富且奇特的想象。

2.《蒹葭》一詩場(chǎng)景朦朧，意境含蓄，學(xué)生要自己領(lǐng)會(huì)，有一定難度。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇《詩經(jīng)?碩人》與《蒹葭》進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生領(lǐng)會(huì)起來就比較容易了。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)，《詩經(jīng)》六義。

2.利用工具書，認(rèn)記文中字詞（蒹葭、溯洄、萋萋、未、湄、躋、坻、濉b），掌握它們的音形義，熟練朗讀詩歌并做到當(dāng)堂成誦。

3.通過學(xué)生自由讀、聽范讀、齊讀等朗讀方式，體會(huì)詩歌的音韻美和主人公對(duì)于伊人執(zhí)著追求、可望不可即的惆悵失望的感情。

4.通過解讀“追求者”、“伊人”的形象的多重性，體會(huì)詩歌的含蓄美，感受詩歌優(yōu)美的意境。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)。

六、教學(xué)過程

1.構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)。

唐朝以前的詩歌是長(zhǎng)出來的，

唐朝的詩歌是嚷出來的，

宋朝的詩歌是想出來的，

宋朝以后的詩歌是仿出來的。

――啟功《啟功叢卷?詩詞卷》

唐代以前的詩歌是什么？是詩經(jīng) （介紹《詩經(jīng)》，出示幻燈片）。

學(xué)生齊讀題目――蒹葭。

2.自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)一：一唱三嘆，讀《蒹葭》。

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2“利用工具書，認(rèn)記文中字詞（蒹葭、溯洄、萋萋、未、湄、躋、坻、濉b），掌握它們的音形義”和目標(biāo)3“通過學(xué)生自由讀、聽范讀、齊讀等朗讀方式，體會(huì)詩歌的音韻美”。

學(xué)生活動(dòng)二：聯(lián)想想象，繪《蒹葭》。

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)4“感受詩歌優(yōu)美的意境”和教學(xué)目標(biāo)2“熟讀成誦”。

3.交流探究。學(xué)生活動(dòng)三：遷移拓展，悟《蒹葭》。

教師導(dǎo)學(xué)：（1）思念向往、追求。（2）執(zhí)著、堅(jiān)貞不渝。（3）可望而不可即的惆悵失望。

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3“體會(huì)主人公對(duì)于伊人執(zhí)著追求、可望不可即的惆悵失望的感情。

4.綜合建模。教師導(dǎo)學(xué)：詩人苦苦追尋的“伊人”是怎樣的一個(gè)人呢？我們是如何感受到這種形象的？

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)4“通過解讀‘追求者’、‘伊人’的形象的多重性，體會(huì)詩歌的‘含蓄美’”。根據(jù)提示，當(dāng)堂成誦，教師小結(jié)。

七、板書設(shè)計(jì)

蒹葭

音韻美 含蓄美 畫面美

執(zhí)著追求 失望惆悵

八、當(dāng)堂測(cè)試

1.給下列詞語注音：

蒹（ ）葭（ ） 溯（ ）洄（ ） 萋萋（ ）

未（ ） 湄（ ） 躋（ ） 坻（ ）

澹 ）b（ ）

2.根據(jù)提示，默寫詩歌的第一節(jié)：

蒹葭______，白露______。所謂______，在水______。______從之，道阻______。______從之，宛在______。

篇5

從寫法看，兩首詩都是通過時(shí)空變幻來表現(xiàn)人物的情感?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未睎”“蒹葭采采，白露未已”，以蒼茫的蘆葦起興，在一個(gè)廣闊空寂的空間里和一個(gè)蕭瑟凄清的時(shí)間中，襯托出詩人的孤獨(dú)與寂寞。“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”，詩人所追求的意中人雖近在咫尺卻又若在天涯，“宛在水中央”，一道淺水將意中人阻隔，可望而不可即。在時(shí)空交錯(cuò)中，美好的情感、殘酷的現(xiàn)實(shí)，如水中月、鏡中花的情人交織成了一幅凄美的愛情畫卷。

《鄉(xiāng)愁》的思鄉(xiāng)之情是銘刻一生的。小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來——現(xiàn)在，小時(shí)候離開母親外出求學(xué)，長(zhǎng)大后離開妻子遠(yuǎn)渡重洋，后來母親離他而去，幾十年的海外漂泊，有鄉(xiāng)不得回。離別時(shí)間越久，思鄉(xiāng)的愁緒愈積愈濃、愈深愈重?！斑@頭”“那頭”“里頭”“外頭”寫來輕松，思來凝重，這里匯聚了詩人多少思親、思鄉(xiāng)的淚水。“母子別”“新婚別”“生死別”隨著時(shí)空層層推進(jìn)，“而現(xiàn)在”詩人的情感到達(dá)了，由前三節(jié)的思念親人推進(jìn)到了思念故鄉(xiāng)、思念大陸。個(gè)人的情感上升到了民族之情、家國(guó)之情，將個(gè)人的悲歡離合延伸到了民族之愛和祖國(guó)之愛，深化了詩歌的主題。斗轉(zhuǎn)星移、世幻，不變的是詩人的思鄉(xiāng)情愁。

由此可見，兩首詩都是通過時(shí)間推移、空間阻隔來表現(xiàn)詩人的內(nèi)心情感。但具體手法上又有不同，《蒹葭》注重的是勾畫蒼涼凄清的景象，借景抒情、情景交融，意境含蓄感人?！多l(xiāng)愁》則是借助比喻的手法，把抽象的鄉(xiāng)愁幻化為具體的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”。這些物象看似單純卻意蘊(yùn)豐富，含蓄地表現(xiàn)了鄉(xiāng)情。

從語言看，它們都不施粉黛、不加雕琢，是一種素面朝天的清新雅致。《蒹葭》語言質(zhì)樸簡(jiǎn)約、真率脫俗。詩人的情感本色毫無修飾地自然流瀉，如山間細(xì)流清純潔凈。它的奔瀉也帶著山野的淳樸與率直。在景物描寫上，用“蒼蒼”“萋萋”“采采”，色彩素樸清冷；在表情上，用“阻且長(zhǎng)”“阻且躋”“阻且右”來表現(xiàn)復(fù)雜而又曲折的追尋過程。艱難而又漫長(zhǎng)的追求過程，只在個(gè)別字詞的更換中達(dá)到了一種亦真亦幻的效果，用詞簡(jiǎn)約樸素到了極致?！多l(xiāng)愁》的語言樸實(shí)無華，運(yùn)用了口語。“這頭”“那頭”“里頭”“外頭”，淳淳的鄉(xiāng)音準(zhǔn)確而又細(xì)膩地道出了濃濃的鄉(xiāng)情。猶如一位純樸的鄉(xiāng)民，用實(shí)實(shí)在在的土氣實(shí)足的話語訴說著離別的愁思，讓聽者無不為之動(dòng)容。

在詩歌節(jié)律的安排上，兩首詩又同樣采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的手法?！遁筝纭酚茂B聲詞“蒼蒼”“萋萋”“采采”，雙聲如“蒹葭”，疊韻如“溯洄”來摹聲摹形，增強(qiáng)了抒情效果。采用二節(jié)拍的四字句，用相同的調(diào)子和句式，更換一兩個(gè)詞形成一種單純而又原始的音韻美。《鄉(xiāng)愁》全詩四節(jié)，每節(jié)四句，句式長(zhǎng)短不一，字?jǐn)?shù)相等，高低緩急，疏密有致。每節(jié)第二句都用疊聲詞“小小”“窄窄”“淺淺”表達(dá)出與字面相反的情感。正是因?yàn)樗监l(xiāng)之情的深濃，郵票才顯得小，船票才顯得窄，墳?zāi)箒淼冒{來得淺。疊詞增強(qiáng)了音律的節(jié)奏感。四節(jié)詩歌在反復(fù)吟唱中，詩情層層遞進(jìn)。與《蒹葭》相比，《鄉(xiāng)愁》在音韻和句子長(zhǎng)短安排上更為自由，這也是現(xiàn)代詩歌區(qū)別于古詩的地方。

篇6

我有一簾幽夢(mèng)，不知與誰能共？

——題記

梨花一枝春帶雨，阡陌間梨花煙雨點(diǎn)點(diǎn)，雨絲織成了一幅素絹，在唐王朝的翰墨遺韻中，我手執(zhí)一把油紙傘，走在婉約旖旎的宋香里。抬望眼，那一襲珠簾下是我光影交織的夢(mèng)。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

秋深了，霜濃了，蕭瑟的風(fēng)送來陣陣涼意。遠(yuǎn)處，紅色俏麗的身影飄然而過，白衣少年緊緊追尋。怎奈河水洶涌，僅依稀看見群袂在空中飄揚(yáng)。年輪流轉(zhuǎn)，時(shí)光荏苒，河的岸邊佇立著一個(gè)挺拔的身影，他在期盼，他在守候。千年以后，繁華落幕，可他不悔，不怨，甘愿在此守著心中的美麗。

楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳蕭蕭，一彎殘?jiān)虑那牡嘏郎狭藰渖摇＾D(zhuǎn)身回望，身后空無一人。耳邊響起一絲蟬鳴，是那樣的無力。冷落的清秋何時(shí)才能再執(zhí)子之手，如今要天涯永隔。不舍，惆悵，萬般思緒涌上心頭。“青青子衿，悠悠我心”離別之絕唱，唯有“曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;。

染指流年，潑墨年華。

流年經(jīng)轉(zhuǎn)，大夢(mèng)初醒的我依然沉醉于文字的韻味。沏一壺香茗，點(diǎn)一盞油燈，墨筆點(diǎn)染在宣紙上，時(shí)輕時(shí)重。深夜，手捧長(zhǎng)卷，星星垂顧，冷雨相隨，清風(fēng)為伴，飛雪作陪，輕酌一口茶，滿齒余香。

后記：

篇7

例如瓊瑤的《在水一方》：

綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，依偎在她身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)；我愿順流而下，找尋她的方向，卻見依稀仿佛，她在水的中央。

我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語，無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已；我愿順流而下，找尋她的蹤跡，卻見仿佛依稀，她在水中佇立。

綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。

這首歌旋律優(yōu)美，情感動(dòng)人，曾經(jīng)打動(dòng)了不少年輕人的心，這愈加使我們佩服瓊瑤對(duì)中國(guó)古典詩詞的理解。這首歌的歌詞來源于《詩經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央……”這是一首表現(xiàn)相思的詩歌，描繪了一個(gè)美麗清冷、朦朧迷茫的意境，刻畫了抒情主人公與思念的人相隔而不得相見的情景，含蓄地表達(dá)了相思和追懷之情。歌曲和詩歌都采用了重章疊句的形式，反復(fù)詠嘆，抒情性很濃。

再如歌曲《濤聲依舊》：

帶走一盞漁火讓他溫暖我的雙眼，留下一段真情讓它停泊在楓橋邊，無助的我已經(jīng)疏遠(yuǎn)那份情感，許多年以后才發(fā)覺又回到你面前。

留連的鐘聲還在敲打我的無眠，塵封的日子始終不會(huì)是一片云煙，久違的你一定保存著那張笑臉，許多年以后能不能接受彼此的改變。

月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚，今天的你我怎樣重復(fù)昨天的故事，這一張舊船票能否登上你的客船。

這首歌曲顯然是借用了唐代詩人張繼的詩歌《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痹谝粋€(gè)秋天的夜晚，詩人泊舟于蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜的幽美深深地吸引了這位在外飄泊的客子。作者看到“日落”，聽到了“烏啼”，感受到了“霜滿天”的寒冷。在朦朧的夜色中，作者看到江邊樹木模糊的輪廓，遠(yuǎn)處的漁火，在昏暗背景的襯托下，顯得格外的引人注目。景物動(dòng)靜、明暗搭配。此時(shí)泊舟楓橋的旅人，懷著旅愁，在客船之上，面對(duì)著遠(yuǎn)處的景色，不禁升起縷縷輕愁，人與自然之景處在一種無言的契合的狀態(tài)。暗夜之中，最能觸動(dòng)我們心靈的是聽到夜半靜夜的鐘聲，更襯托出了夜的寧靜，又點(diǎn)出了秋夜的清寥，給人以莊嚴(yán)肅穆之感，達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)意境。

除了整首歌曲借用古典詩詞的內(nèi)容之外，還有一些歌曲不露痕跡地化用了古典詩詞的名句，如周傳雄《寂寞沙洲冷》一歌中有：“仍然揀盡寒枝不肯安歇，微帶著后悔，寂寞沙洲我該思念誰?！边@句歌詞巧妙借用了蘇軾的《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?/p>

蘇軾的這首詞寫于被貶黃州之時(shí)，作者寓居定慧寺內(nèi)，夜深人靜，月掛于疏桐之時(shí)，仿佛有個(gè)幽人往來，如同孤鴻之影。孤鴻便是飽受排擠的作者，驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝，不肯安息，只得歸宿于荒冷的沙洲。這正是作者此時(shí)心情與處境的寫照，借孤鴻抒發(fā)個(gè)人幽憤寂苦的感情。歌曲正好借用蘇軾詞的意境把情感淋漓盡致地發(fā)揮了出來。

許多歌曲不僅在內(nèi)容和意境上對(duì)古典詩詞有所借鑒，在形式和技法上也多有相同之處。歌曲與詩詞都要求具有明確的抒情性，帶有濃厚的感彩；都要求具有具體生動(dòng)的形象性，高度集中地反映生活；都要求有豐富的想象；都要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，語言凝練等。歌曲與詩詞的結(jié)合還要注意音樂美，行文排偶、對(duì)仗――整齊的美；節(jié)奏頓數(shù)相對(duì)、平仄相間――抑揚(yáng)的美；句尾同韻相協(xié)――回環(huán)的美。

篇8

萊恩

我是嗅著蘆葦?shù)那逑汩L(zhǎng)大的。

鄉(xiāng)下孩子對(duì)它再熟悉不過了。家鄉(xiāng)的春天總是如期而至。寒食節(jié)后，一場(chǎng)瀝瀝的小雨，喚醒了沉睡中的蘆葦。它破土而出，嫩如柔荑。田畦上，水塘邊，蘆葦那青蕪的葦桿，豎立風(fēng)中，不卑不亢。采一根嫩嫩的蘆芽含在口，如咀嚼著春天的味道。

蘆葦，古稱蒹葭。沒有長(zhǎng)穗的謂之“蒹”，初生的謂之“葭”。它的根，潛滋暗長(zhǎng)，抱土纏繞；它的莖，節(jié)節(jié)拔高，挺直俊俏；它的葉，苗條俊秀，婀娜多嬌。

盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都是鮮綠的，綠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來。臨風(fēng)搖曳，不倒不伏，顯示出一種生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。蒲草一般和蘆葦結(jié)伴于水中，讓人難以分辨哪是蘆葦，哪是蒲草。頗有“我是我，似我非我”的味道。葦塘中有白鳥起伏于碧波之上，偶爾在葦間盤旋，撲棱棱飛走，葉尖搖曳，一幅輕淡的水墨畫。

八九月份，蘆葦開花了，一種滄桑的白色，在瑟瑟的秋風(fēng)中搖擺。讓人想起《琵琶行》的“楓葉荻花秋瑟瑟”。東漢經(jīng)學(xué)家鄭玄箋云：“蒹葭在眾草之中，蒼蒼然彊盛。至白露凝戾為霜，則成而黃?！比斎~枯黃，其花揚(yáng)雪，有一種凄美的悲壯，總會(huì)讓人聯(lián)想到硝煙和秋聲，乃至荒涼。

蘆花，是秋天第一場(chǎng)雪。蘆花爛漫的時(shí)節(jié)，正值晚秋，草木蕭疏，萬艷同悲。那紛飛的蘆絮，是秋天的葬禮。

蘆葦美在詩詞里?！对娊?jīng)。蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，極盡婉轉(zhuǎn)凄涼之美。余亞飛《詠蘆葦》的“淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢，迎風(fēng)搖曳多姿態(tài)，質(zhì)樸無華野趣濃”寫出蘆葦樸素之美。謝逸《青玉案》中“蘆花飄雪迷洲渚”，寫出蘆花流風(fēng)回雪之美……

水中的蘆葦有一種絕世獨(dú)立的美。湖中沒有蘆葦，就像少女的眸子沒有睫毛，少了神韻和靈動(dòng)。世人說“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺”，可惜誰也沒有輕易地見到哪一株蘆葦在墻頭上茍活著。蘆葦，屬于浩瀚的湖水，屬于蒼涼的荒野，屬于不知名的野鳥。

美好的環(huán)境才會(huì)造就美好的事物。

蘆葦，飄零之物，隨風(fēng)而蕩，卻止于其根，若飄若止，恍惚飄搖，而牽掛于根。蘆葦，在《詩經(jīng)》的相思中兀立，在如煙的意境中迷離。

蘆葦是北方的竹子。蘆桿可用來造紙、編織、建筑等。蘆花可以做笤帚，蘆根還可以做中藥。但總體上經(jīng)濟(jì)價(jià)值偏低，所以人為破壞極少，它的家族得以世代繁衍。如莊子所說的介于“有才于無才之間”，才能“得終其天年”。

蘆葦?shù)姆笔⑴c它的守弱理念也是息息相關(guān)的。弱者一般都能屈能伸。 那易折的蘆葦，一生中，每當(dāng)風(fēng)雨襲來，皆低下頭去，疾風(fēng)過后，便又重新挺立。它不與鮮花爭(zhēng)寵，不與勁松攀繞，無欲、守柔、退讓，自然，無為。亙古不變，在歷史的硝煙中，以一種昂然的姿態(tài)，見證著世幻，滄海桑田。

蘆葦喜水，故是智者。一根蘆葦，應(yīng)該說是微不足道的，也是脆弱的，無力的。也許蘆葦深知自身之弱，它從來不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤?，就是就是一個(gè)家族，一個(gè)部落，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小，倒是覺得它有眾志成城、氣勢(shì)磅礴的壯觀。

篇9

歷史的長(zhǎng)河，無盡情愁，傾聽歷史的聲音，品味詩情詩意，讓浪漫奔放的詩詞，伴著歷史的巨浪，在你我心中流淌。

“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”

蘇軾，如此瀟灑不羈，他堅(jiān)定樂觀，留芳千古，無論被貶還是升官，他都未沉淪，看那赤壁，曾留下過他多少輝煌！他只享“白露橫江，水光接天”，觀“大江東去浪淘盡”，思“千古風(fēng)流人物”，這就是蘇軾，“上可陪玉皇大帝，下可陪黎民院乞兒”的豪邁蘇軾。

“誰怕，一蓑煙雨任平生。”

歷史的長(zhǎng)河，傳遞著歷史的清音，聽啊，那歷史的清音緩緩飄入了非陋陋室。

“斯是陋室，惟吾德馨。”

劉禹錫，他的人生幾經(jīng)受挫，為政治革新，他得罪了當(dāng)朝貴權(quán)，受多般刁難，半年時(shí)間，勢(shì)力知縣竟讓劉禹錫搬了三次家，最后僅為斗室。然而，劉禹錫不畏強(qiáng)權(quán)所迫，在這陋室，他依“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，念“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”他知道，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，如此情趣高雅，如此安貧樂道！這陋室，孔子曰：

“何陋之有？”

歷史的長(zhǎng)河，傳遞著歷史的聲音，聽啊，那歷史的清音輕輕飄到了南山腳下。

“采菊東籬下，悠然見南山。”

陶淵明，一個(gè)愛菊至癡的人，他富有情趣，悠哉游哉。不滿朝政，他隱居田間，不懼勢(shì)力，他不為五斗米折腰。就如同，“花之隱逸者也”，他只愿享“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。多么一個(gè)有自我，不與世俗同流合污，愿按自己意愿去生活的人啊。

“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”

篇10

同時(shí),語文教學(xué)首先是審美的教育,從古代詩詞中努力挖掘其內(nèi)在蘊(yùn)含的古典美學(xué)特質(zhì),可以使學(xué)生更為深入而全面地了解古典詩詞。

蘇軾詞在詞學(xué)史上的豪放風(fēng)格得到了后世的公認(rèn),而這種豪放風(fēng)格內(nèi)在蘊(yùn)含的美學(xué)韻味更值得深入探討和研究。

來看選入新課標(biāo)教材中的這篇蘇軾最有名的《念奴嬌·赤壁懷古》:

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢(mèng),一尊還酹江月。

詞中抒發(fā)的感情率真直露,不加遮攔。人生之功業(yè),人生之瀟灑得意,蘇軾的向往之情也溢于言表,“故國(guó)神游”正是不覺之間神追周郎之得意與功業(yè)了。然而,大江東去,一時(shí)忽被淘盡,執(zhí)著于此豈非可笑?回想自己多年來汲汲而為,不過贏得早生華發(fā)而已。人間種種經(jīng)驗(yàn)事實(shí),豈有異于夢(mèng)境,于是“一尊還酹江月”。酹此江月何為?頓時(shí)間,“英雄豪杰皆不見,滿眼盡是清風(fēng)明月?！边@種心情蘇軾沒有加以絲毫的掩飾。在蘇軾本人看來,天工與清新才是美的極致。這一點(diǎn)正是老莊的美學(xué)思想的具體體現(xiàn)。莊子在《莊子·知北游》中講“天地有大美而不言,四時(shí)有明法而不議,萬物有成理而不說。圣人者,原天地之美而達(dá)萬物之理。是故至人無為,大圣不作,觀于天地之謂也?！笨芍锨f的美學(xué)思想主要是強(qiáng)調(diào)無為、自然,不矯揉造作,不刻意修飾,真正智慧和偉大的圣人不需要刻意去創(chuàng)造什么,只要能夠把整個(gè)造化的神工鬼斧說給別人就夠了。

同時(shí),莊子所言“大美”之“大”包含偉大之意,與崇高接近?？鬃诱f:“大哉!堯之為君也,巍巍乎!唯天為大,唯堯則之?！?《論語·泰伯》),側(cè)重于道德品質(zhì)的完善。孟子說:“充實(shí)之謂美,充實(shí)而有光輝之謂大。”(《孟子·盡心下》)“大”是“美”的發(fā)展,而又不同于美。

《念奴嬌·赤壁懷古》一詞開篇便以“大江”領(lǐng)起,可見詞人對(duì)于古典美學(xué)中“大美”的追求和崇尚?！按蠼瓥|去”大氣磅礴,將“大江”的滾滾氣勢(shì)濃墨潑出,立即便將這氣勢(shì)空前的自然意象疊化入千古的歷史意象。同時(shí)詞中所選取的意象“浪”、“亂石”、“驚濤”、“千堆雪”、“江山”無不恢弘大氣,充滿壯美之感,共同構(gòu)成了有著無窮神力的赤壁之境。同樣,在其它詞中,蘇軾詞也常常以闊大的意象,博大的自然境界,呈現(xiàn)一種“大美”?！拔覊?mèng)扁舟浮震澤,雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山,倚天無數(shù)開青壁。”(《歸朝歡》)“憑高眺遠(yuǎn),見長(zhǎng)空萬里,云無留跡。桂魄飛來光射處,冷浸一天秋碧?！?《水龍吟》)震澤、雪浪、長(zhǎng)空、明月、云海的意象,大氣磅礴又超凡脫俗。