導(dǎo)語：如何才能寫好一篇石油大王哈默，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

—— 讀《尊嚴(yán)的含金量》有感

讀了《尊嚴(yán)的含金量》后，我深有感觸，我明白了一個(gè)人的尊嚴(yán)有多重要！

《尊嚴(yán)的含金量》講的是美國石油大王哈默的故事。哈默以前是一個(gè)流亡者，他之所以能成為石油大王，是因?yàn)樗凶饑?yán)。他跟著其他流亡者來到美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上。這些流亡者接過食物后，連一句感謝的話都來不及說，就大口大口地吃起來，只有哈默例外。哈默雖然也很餓，但是他覺得沒有勞動不能白得到這些食物，于是堅(jiān)持勞動了再吃。鎮(zhèn)長杰克遜大叔非常欣賞他，說莊園需要人才，希望哈默能留下。因?yàn)樗凶饑?yán)，杰克遜大叔放心地把女兒許配給他，過了二十年后，哈默果然有了一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富。

篇2

讀了課文《尊嚴(yán)》后，哈默對我的影響十分深刻。這不光是因?yàn)樗鞘痛笸?，而是他做人的這種骨氣，這種人格魅力讓我由衷的佩服，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

課文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，再饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動獲取食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。

讀了這個(gè)故事，我認(rèn)為哈默的成功全取決于他的尊嚴(yán)。試想一下，如果哈默像那些逃難的人一樣，杰克遜大叔會把他留在自己的在莊園嗎？如果哈默被留在莊園后，安于現(xiàn)狀不去努力，哈默會有他輝煌的今天嗎？

做人就要有骨氣，而哈默的尊嚴(yán)是前無古人，后無來者的。我要以哈默為榜樣，用尊嚴(yán)創(chuàng)造財(cái)富我們無論怎樣貧窮，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴(yán)，這樣，我們才能在生活中永遠(yuǎn)立于不敗之地。我們要愛勞動、愛學(xué)習(xí)，積極向上，不做損害別人的事，不要隨便把別人的東西占為己有，時(shí)時(shí)刻刻用言行維護(hù)自己的尊嚴(yán)。而有些人，不愛勞動，不愛學(xué)習(xí)，甚至偷別人的東西，這種人以后是不會有出息的。我們要像哈默那樣意志堅(jiān)定，無論在什么情況下都要有尊嚴(yán)，有了尊嚴(yán)，就一定有機(jī)會取得成功。而有些人卻恰恰相反。有些人因沒錢而去偷錢。其實(shí)，這樣并不能使家里富裕起來，只會越來越讓別人看不起。尊嚴(yán)就是一個(gè)人的脊背，一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人，永遠(yuǎn)抬不起頭，會受到別人的歧視；一個(gè)沒有尊嚴(yán)的民族，也不能繁榮昌盛，只會越來越貧困。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，一定要保持自己的尊嚴(yán)，這才是真正獲得了一大筆的財(cái)富。

篇3

--------------題記

因?yàn)樽饑?yán)受到了侮辱所以我們奮起反抗列強(qiáng)，換來了今天的幸福生活。尊嚴(yán)讓人感到恥辱，驅(qū)使我們?nèi)幦?yīng)有的待遇。因?yàn)檫@樣所以我們應(yīng)該感謝尊嚴(yán)。

因?yàn)橛凶饑?yán)所以能夠成功。石油大王哈默，起先是個(gè)難民。他不接受別人的施舍，而是堅(jiān)持要用自己的雙手來換食物。因而他成功了。因?yàn)闀晒λ晕覀儜?yīng)該，感謝尊嚴(yán)。

因?yàn)楸Ｗo(hù)尊嚴(yán)所以成為了被世人傳頌的英雄。小天帥的“不跪的中國人”是英雄。為了保護(hù)民族尊嚴(yán)和他自己的尊嚴(yán)他不跪，失去了一份工作，卻換來了一生的美名。因?yàn)樽饑?yán)而受人傳頌，所以更應(yīng)該感謝尊嚴(yán)。

因?yàn)樽饑?yán)的驅(qū)使所以我們努力，某位學(xué)生出國留學(xué)因?yàn)槭侵袊硕煌瑢W(xué)嘲笑，因而下定決心要給那些曾經(jīng)嘲笑他的人一個(gè)有力的巴掌，終于他成功了，他念了兩個(gè)博士、一個(gè)研究生榮歸故里。也許有人會說：“中國人好樣的！”但如果他不維持自己的尊嚴(yán)也許就不會有今天的成就。因?yàn)榫S護(hù)民族的尊嚴(yán)，維護(hù)我們的尊嚴(yán)所以我有所成就，所以我們應(yīng)該感謝尊嚴(yán)。

篇4

1.自讀感知課文內(nèi)容，在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞；

2.抓住人物的語言、神態(tài)和動作，了解人物內(nèi)心活動，初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；感受文章的表達(dá)特色。

3.聯(lián)系詞句理解，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段。

教學(xué)過程：

一、走近人物，感受變化。

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)把尊嚴(yán)這篇課文讀了一遍，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群怎樣的逃難人??？（學(xué)生讀課文第一自然的的句子）你感受到了什么？（可憐）

那個(gè)年輕人也是這群逃難人中的一個(gè)，可他卻在-------

二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。

他是誰?。浚ń又鍪荆┧褪鞘澜缡痛笸豕?。

導(dǎo)入：同學(xué)們，哈默，他曾經(jīng)是一個(gè)無名小卒，曾經(jīng)是一文不值，那是什么使他從一個(gè)無名小卒走向成功的呢？這節(jié)課學(xué)完這篇課文，我們也許能夠找到一點(diǎn)點(diǎn)答案。

二、研讀課文

過渡：文中的那個(gè)年輕人和杰克遜大叔你們喜歡嗎？

再讀課文，找出感動的地方。

文中的杰克遜大叔被這個(gè)年輕人的一言一行深深地感動了，震撼了。這個(gè)年輕人的哪些言行讓杰克遜大叔甚至我們也感動了呢？請你再來讀讀課文，邊讀邊找，并用“～～～～”劃出來。

交流體會，品讀感動的句子。

（一）句子研讀一：

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

1.齊讀。

2.哪里讓你感動了？

{勞動獲取食物，（獲取尊嚴(yán)），用自己的雙手獲得的食物吃起來的時(shí)候心情是怎樣的？輕松，自然，坦然，心安理得，為什么？用自己勞動得到的呀。}3.堅(jiān)持要用勞動獲取食物，的確讓我們感動。我們一起來感動一下他說的這句話吧。引讀

4.你們注意到這個(gè)年輕人當(dāng)時(shí)說這句話的時(shí)候，他的神態(tài)很動作了嗎？

（目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動）這個(gè)神態(tài)，這個(gè)動作，你感受到了什么？（需要食物）他需要食物嗎？你是怎么理解的？

目光頓時(shí)灰暗：

當(dāng)一個(gè)人充滿了希望時(shí)，他的目光是那樣的發(fā)亮，變得炯炯有神，而他此時(shí)的目光頓時(shí)灰暗了，你感受的了什么？希望破滅了？什么希望??？（以勞動，干活換取食物的希望）

為什么一定要干活，不勞動還是可以吃?。∨?，他想通過勞動換取食物，那樣子吃的時(shí)候（心安理得）

是呀，他多么需要食物，可他想要以勞動換取食物，難怪杰克遜大叔告訴他沒有活干的時(shí)候，他的目光

那從他的動作中你是怎么感受到他需要食物的？

喉結(jié)上下動了動：

A.喉結(jié)在那兒？用手摸摸，你能讓他上下動起來嗎？你剛才是怎么讓他動起來的？有什么東西往下吞嗎？

B.你們有過這樣的感受嗎？

C.這個(gè)年輕人當(dāng)時(shí)就怎么會喉結(jié)上下動了動呢？是呀，口水都往下吞了，他是多么想吃啊！

5.這個(gè)年輕人這么地需要食物，他卻對杰克遜大叔說

6.他堅(jiān)持要以勞動換取食物，讓你感動嗎？讓我們再來感動一下吧?。R讀句子）誰愿意來感動一下？（評價(jià)語：你讀得真是投入啊，看來他是深深地感動了你啊。你的感動不僅停留在語言上，從你的表情上，我就能看出你被感動了。讀得真好。）

（二） 句子研讀二：

文中這個(gè)年輕人還有哪些言行讓你感動了？

“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

齊讀

你是怎么被感動的？（他想先干活再吃飯）在他看來，干活得到的食物吃起來（心安理得。更有味道：這個(gè)味道是從勞動換取的食物中得到的呀?。?/p>

他在什么情況下問這句話的？（面對食物，餓的情況下）他當(dāng)時(shí)需要食物嗎？你能結(jié)合上下文來說說他當(dāng)時(shí)確實(shí)需要食物嗎？

如此需要食物，他卻和別的逃難的人不一樣，他要以勞動換取食物，這樣有骨氣的年輕人，讓你感動嗎？我們也一起感動一下他此時(shí)雖然餓卻那么有骨氣的話吧！

這個(gè)年輕人身上僅僅是剛才的兩個(gè)地方讓你感動了嗎？

（三）句子研讀三：

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”

你再來讀讀，哪里你被感動了？（先干再吃）

是??！當(dāng)善良的杰克遜大叔最終答應(yīng)給年輕人一些活做，但要求他先吃完東西再做，可是他卻說――（齊讀讀）

你讀出了什么？（這個(gè)年輕人說話時(shí)很堅(jiān)決）誰能讀出他的堅(jiān)決來？

討論：哈默可以先吃再做，也許這樣會做得更好。

（勞動換取的食物，吃起來會更心安理得）

（四）研讀杰克遜大叔的句子

1、師：這個(gè)年輕人寧可忍饑挨餓，也要堅(jiān)持自己的想法，決不不勞而獲，他的這種行為既感動了我們，也感動了可敬的老人杰克遜大叔，面對這個(gè)年輕人的詢問和堅(jiān)持，我們來看看杰克遜大叔是怎么說的？怎么做的？

當(dāng)這個(gè)年輕人說不能不勞動，就得到這些食物時(shí)，杰克遜大叔說“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

你覺得杰克遜大叔真的有活需要他干嗎？為什么要讓他干活？（保護(hù)他的自尊）

當(dāng)這個(gè)年輕人堅(jiān)持要先干活再吃東西時(shí)，杰克遜大叔時(shí)怎么說的，怎么做的？他真的需要捶背嗎？（保護(hù)他的自尊）

杰克遜大叔蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

引讀：捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。重點(diǎn)理解“愜意”：什么意思？聯(lián)系下文理解。

僅僅是身體上的愜意嗎？（心里愜意）心里為什么會感到愜意？心里的愜意是被年輕人感動的，年輕人是怎么感動杰克遜大叔的？歸根結(jié)底，就是兩個(gè)字：

（板書）尊嚴(yán)

就是這個(gè)年輕人身上的尊嚴(yán)感動了杰克遜大叔，最后，杰克遜大叔做出了兩個(gè)重要的決定。哪兩個(gè)決定？說說從這兩個(gè)決定中你感受到了什么？

杰克遜大叔對年輕人尊重和信任

2、小結(jié)：哈默的成功固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，不僅使他得到了一頓飯，而且使他獲得了打理莊園的這份工作，還使他獲得了一份美好的愛情，更重要的是讓他獲得了別人的尊重與信任。我們再一起來讀讀哈默與杰克遜大叔的對話，感受一下哈默強(qiáng)烈的自尊。

3、讀對話部分。

三、理解重點(diǎn)句

“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

我們來看看杰克遜大叔對他女兒說的這句話？（齊讀）你是怎么理解的？

總結(jié)：尊嚴(yán)使人心靈挺拔，尊嚴(yán)將人生命升華，尊嚴(yán)讓人品質(zhì)高貴

四、課外資料，升華主題

在我們的生活中，許多時(shí)候，我們會碰到挑戰(zhàn)尊嚴(yán)，面臨抉擇的情況，老師相信你們學(xué)了這篇課文，你們會做出你自己認(rèn)為正確的選擇。

歷史上有許多維護(hù)尊嚴(yán)的故事流傳至今，被傳為佳話，我們一起來看一段維護(hù)尊嚴(yán)的故事？

出示資料：見外國使節(jié)

討論：哪些地方寫出了維護(hù)尊嚴(yán)的？僅僅維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)嗎？（從個(gè)人尊嚴(yán)到國家尊嚴(yán)、民族尊嚴(yán)）

五、寫話

金老師在生活中經(jīng)常用這樣的一句格言勉勵(lì)自己，提醒自己：自尊者自強(qiáng)，自尊者自立。相信尊嚴(yán)會使我生活的更加有意義。

學(xué)了這篇課文，你想用一句怎樣的關(guān)于尊嚴(yán)的話來提醒自己。

篇5

杰克遜十分贊賞地望著這個(gè)青年人，但他知道這個(gè)青年人已經(jīng)兩天沒吃過東西，又走了這么遠(yuǎn)的路。他思忖了一下說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎?”說著，就蹲在那個(gè)青年人跟前，青年人只好也蹲下來，十分認(rèn)真而細(xì)致地給杰克遜輕輕地捶背。

大約兩分鐘的樣子，杰克遜有意讓他停下來，并十分愜意地站起來說：“好了，小伙子，你捶得棒極了，瞧，剛才我的腰還直不起，可現(xiàn)在，它舒服極了?！苯芸诉d邊說邊夸張地扭了扭腰肢。

“年輕人，你的工作做完了，你現(xiàn)在可以吃這些食物了?！苯芸诉d將食物遞給那個(gè)青年。他立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜微笑著：“小伙子，我的莊園現(xiàn)在太需要人手了，如果你愿意留下來的話。那我可就太高興了?！?/p>

青年人留了下來，并很快成了杰克遜莊園里的一把好手，過了兩年，杰克遜還把自己的女兒瑪格珍妮許配給了他。杰克遜告訴女兒：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)，尊嚴(yán)遲早會給他創(chuàng)造出一大筆財(cái)富來的!”

一晃二十多年過去了，當(dāng)初還是一個(gè)流浪漢的年輕人現(xiàn)在擁有讓整個(gè)美國的人都羨慕的財(cái)富。這個(gè)青年就是美國石油大王哈默。

責(zé)編／宿淇

總統(tǒng)的按摩師

彭龍富

54歲的薩科奇。就任法國總統(tǒng)以來，一直成為媒體追逐的對象。他日理紛繁復(fù)雜的政務(wù)，卻精力特別旺盛，有“活力小兔子”的美譽(yù)!最近，媒體挖出一位叫穆羅的按摩師，揭開了薩科奇精力充沛的秘密。

年長薩科奇6歲的穆羅，出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民之家，上了幾年小學(xué)就輟學(xué)在家，為了生計(jì)，好心的親戚約瑟讓他養(yǎng)著一群馬賺取生活費(fèi)。穆羅不嫌臟和累，每天趕著馬到豐茂的草地，讓馬吃得肚子滾圓。夏日炎炎，馬難耐署氣焦躁不安，穆羅就用手輕輕地按壓馬的背部，嘴中喃喃哼著有著節(jié)奏和旋律的聲音，馬很快變得舒坦，安然入睡。

馬喜歡接受穆羅的按摩，人也是這樣的。當(dāng)年邁的約瑟疲倦時(shí)，穆羅就幫他按摩。約瑟驚訝于穆羅按摩的神奇作用，并讓穆羅向一位按摩師學(xué)習(xí)。穆羅更加清楚知道了人的生命運(yùn)動規(guī)律，結(jié)合他多年給馬按摩的經(jīng)歷，做出大膽的改進(jìn)。多年以來，穆羅堅(jiān)持養(yǎng)馬。一有空閑，他就琢磨著給馬按摩。穆羅的馬膘肥體壯，聰明異常，成為賽馬的首選。同時(shí)，因?yàn)榘茨夹g(shù)上的精湛，他成了當(dāng)?shù)睾蘸沼忻陌茨?，被稱為“穆羅大師”。

15年前，時(shí)任法國政府預(yù)算部長兼政府發(fā)言人的薩科奇，經(jīng)常被繁忙的工作折磨得腰酸背疼，因而在朋友的介紹下結(jié)識了精通按摩的穆羅。原本只是試試的薩科奇，發(fā)現(xiàn)穆羅的“徒手治療”效果確實(shí)驚人，不僅讓他困倦的身心放松，而且似乎有能量源源不斷地輸入，人也立刻變得神清氣爽。每每薩科奇疲憊的時(shí)候，就找到穆羅按摩。一晃，13年過去，薩科奇憑著旺盛的精力和出色的能力執(zhí)掌了總統(tǒng)的權(quán)杖。自當(dāng)選總統(tǒng)以來，薩科奇每周至少安排一次穆羅到愛麗舍宮為他“輸送能量”。

篇6

請揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不好因山高路遠(yuǎn)而感嘆，不好灰心，它是衰弱的化身;不好死心，它是失敗的化身;要學(xué)會擁有自信，它是的成功關(guān)鍵。一起來看勵(lì)志自信演講稿中學(xué)生，請您閱讀!

勵(lì)志自信演講稿1人們常說：“自信是事業(yè)成功的保障。這句話很有道理，只要相信自己，相信自己一定會成功，所有的問題都會乘風(fēng)破浪，迎刃而解的!

如美國著名作家海倫凱勒，一歲半就雙目失明。命運(yùn)對她是凄慘的，可是她憑著對自己的信心，頑強(qiáng)的活下去，有踏入中學(xué)的校門，此后，她對自己越來越有信心，并且被美國著名學(xué)府——哈弗大學(xué)錄取。

可見，自信是人獲勝的法寶，更是事業(yè)的保障。

自強(qiáng)也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

自強(qiáng)首先要要求自主，確立靠自己不靠別人的觀念，語一味依附別人奴化心理徹底決裂，與依賴別人恩賜的僥性心理劃開界限，把爭取個(gè)人利益和幸福放在自己努力地基礎(chǔ)上。自己的'利益自己爭取，不求別人代辦，不求別人恩賜。

人也要學(xué)會自立，易卜先生曾經(jīng)說過：“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人?！笔堑?，因?yàn)樽粤⒌娜瞬艜兴鳛椤?/p>

據(jù)報(bào)道：山東濟(jì)南市的一位母親因?yàn)橛幸淮蝺鹤由辖置粤寺?，她找了很久才找到。母親為了不讓自己的兒子不再迷路，從此不讓兒子上學(xué)，就連吃飯，洗臉也只能在床上，所有的事都不讓他做，就這樣，她的兒子30歲了，可智力還相當(dāng)于7歲孩子一樣。這則報(bào)告只說明了一個(gè)問題，要學(xué)會自立。

自信，可以使一個(gè)人從平常走向輝煌，自強(qiáng)，創(chuàng)造美好明天，自立，則是堅(jiān)強(qiáng)的后盾

自信自強(qiáng)。

我已經(jīng)13歲了，在老師和爸爸媽媽的培養(yǎng)下，我感覺自己漸漸長大了。

小時(shí)候，在爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷下，我無憂無慮，盡情地享受，還經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。而現(xiàn)在我開始懂得了用心去孝敬爸爸媽媽了。在生活中，自己睡覺，看到媽媽累了，偶爾承擔(dān)起洗襪子的任務(wù)。放學(xué)后爸爸媽媽沒有時(shí)間接我的時(shí)候我還可以自己回家。

在學(xué)習(xí)上，新學(xué)期科目增多了，作業(yè)量也大了，作業(yè)的難度提高了，為了讓爸爸媽媽省心，我學(xué)著自己制訂了一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，做作業(yè)時(shí)不在像一二年級那樣經(jīng)常讓爸爸媽媽陪著了，也不在邊做邊玩了，因?yàn)槲议L大了!

在以后的日子里，我會更加的疼愛爸爸媽媽。

勵(lì)志自信演講稿2鴻鵠尚未飛時(shí)，誰知道它將會有千里之行;魚兒剛出生時(shí)，誰知道它能在激流中游刃有余;梅花剛剛出牙時(shí)，又有誰知道他能在寒冬中孤芳獨(dú)放。

愛迪生是一位偉大的科學(xué)家，他的二千多項(xiàng)發(fā)明是從證明他的實(shí)力，他用汗水鑄就了成功。但是他小時(shí)候，因?yàn)榛加卸鄤影Y而被強(qiáng)迫退學(xué)，他因?yàn)槎自陔u蛋上要讓小雞出生而被他人所排斥，他的'童年里從滿了排斥，而他憑借自己的自強(qiáng)不息的信念和父母的鼓勵(lì)，使他逐漸走入科學(xué)的大門，讓他逐漸走向成功。

鴻鵠之所以能千里之行，只因?yàn)樗凶詮?qiáng)不息的信念;魚兒之所以能在激流中游刃有余，是因?yàn)樗谟變簳r(shí)自強(qiáng)拼搏;梅花之所以能孤芳獨(dú)放，只是因?yàn)樗詮?qiáng)不息地抓了嚴(yán)寒。

我們要學(xué)習(xí)愛迪生、鴻鵠、自強(qiáng)不息的精神，當(dāng)面對困難是要堅(jiān)強(qiáng)而然后要克服它。自強(qiáng)不息是一種信念，使我們奮發(fā)圖強(qiáng)。學(xué)習(xí)不好使時(shí)，可以努力奮斗;事情做不好，可以多多練習(xí)。只有我們要有自強(qiáng)不息的精神，就一定能成功。先天的不足，可以用后天的努力來彌補(bǔ)。用自強(qiáng)不息的精神可以去把劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，百分之一的天賦加上百分之九十九的努力等于成功，所以我們要有自強(qiáng)不息的精神。

勵(lì)志自信演講稿3自信是春，似春日清風(fēng)，使你保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣;自立是夏，如夏日驚雷，使你與他人和諧相處，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的人;自強(qiáng)是秋，像秋日暖陽，使你奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，對未來充滿希望;而通向成功的最后阻攔——那片冬日之雪，需要自信、自立、自強(qiáng)來打敗。

成功需要自信。相信自己行，是一種信念，也是一種力量。羅丹接到巴黎當(dāng)局給的任務(wù)——為身材粗短，相貌丑陋的一代文豪巴爾扎克塑像，這可是個(gè)難題。最后羅丹把思想定格——巴爾扎克身披寬松浴袍，跨步思考。但巴黎當(dāng)局拒絕他的作品。羅丹堅(jiān)持自己的主見，不肯讓步。幾十年后，這尊塑像終于得到了人們的認(rèn)可。羅丹之所以成功，是因?yàn)樗麑ψ约河薪^對的自信，他認(rèn)為自己，一定能行。其實(shí)，每個(gè)人的能力，都是一座有待開發(fā)的金礦，只要對自己有信心，相信“我能行”，有絕對的自信面對任何事，用非比尋常的自信做事，那么成功只是時(shí)間的問題。

成功需要自立。“自食其力，生活是甘甜的，卑躬屈膝，生活是酸苦的?！弊粤⒕褪欠彩驴孔约骸Ｒ晃幌Ｍこ痰男蜗蟠?，上大學(xué)不到兩個(gè)月，就致信請求停止對她的.資助，她說：“這筆捐助款應(yīng)當(dāng)用到更需要它的貧困學(xué)生身上，你們的關(guān)懷和幫助，讓我圓了大學(xué)夢，現(xiàn)在，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會自立?！比松鷳?yīng)當(dāng)學(xué)會自立，我們只有從現(xiàn)在起，自覺地自立，鍛煉自己自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來才可以在社會中立足。

成功需要自強(qiáng)?！捌埌舱呷酰床邚?qiáng)?！敝氖痛笸豕谇嗄甑臅r(shí)候落難，來到了一個(gè)小鎮(zhèn)，居民們拿飯食給他們吃，大多數(shù)人一句話也說不上，就狼吞虎咽，哈默執(zhí)意要做完工作，才肯吃飯，本著自己的那份骨氣，他寧可餓死也不吃白得的食物。鎮(zhèn)長留下了他，20年后，哈默成了赫赫有名的企業(yè)家?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”自強(qiáng)是一個(gè)人奮發(fā)向上的動力。自強(qiáng)是一種骨氣，是一種積極進(jìn)取，不懈追求的品質(zhì)。自強(qiáng)者為人生的理想執(zhí)著追求，能夠不斷地戰(zhàn)勝自己，達(dá)到新的高峰。自強(qiáng)是成功的內(nèi)在動力。

自信，是理想的航標(biāo)，是努力的方向;自立是成功的石階，是崛起的人生;自強(qiáng)，是奮發(fā)向上的力量，是昂揚(yáng)不屈的斗志。一個(gè)懂自尊，有自信，能自立、圖自強(qiáng)的人，必定會取得成功!

勵(lì)志自信演講稿4一個(gè)成功的人，首先所需要的就是自信、自強(qiáng)、自立。人生中遇到坎坷時(shí)，你是否所擁有自信?是否學(xué)會自強(qiáng)，自立呢?從古到今，中華民族弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，永垂不朽?！吨芤住返奶煨薪?，君子以自強(qiáng)不息。不就是要告訴我們君子處事的時(shí)候要像天那樣高大，剛毅，自強(qiáng)不息，我們又怎能不銘刻在心呢?生活中，挫折總會時(shí)刻環(huán)繞在我們身旁。這時(shí)候，你需要站立起來，用自強(qiáng)來面對它們。那么你就會到達(dá)成功的彼岸。許多成功人士就是依靠這種秘訣獲得成功的。這種秘訣是什么呢?對，他們的秘訣就是擁有一顆堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息的決心。

還記得張海迪嗎?她從小下半身癱瘓，可是，她并沒有放棄，而是變得更加自信自強(qiáng)，樂觀地面對生活，努力地學(xué)習(xí)各國語言、書籍。從而變成一個(gè)成功人士。這不是一個(gè)奇跡嗎?張海迪用自己永不放棄的精神不正是讓我們得到啟發(fā)。

著名的海倫。凱勒之所以有如此的成功，也是離不開自強(qiáng)的，她一歲半時(shí)，突然患上急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了一個(gè)痛苦的深淵。但正是她始終沒有退縮，夜以繼日的刻苦努力，才使她不斷走向成功。其實(shí)，每一個(gè)人都會有過失敗，但失敗并不可怕，只要帶著樂觀、自信的心態(tài)去面對，我相信成功最終還是屬于自己。

生活中，自強(qiáng)不息就是我的動力，當(dāng)我遇到不會的試題時(shí)，它幫助著我;當(dāng)我學(xué)騎車，卻不斷摔倒，當(dāng)要放棄時(shí)，它鼓勵(lì)著我;當(dāng)我做小實(shí)驗(yàn)，但一次次失敗時(shí)，是它教會我要永不放棄。自強(qiáng)不息就是我的指南針，不斷指引我向前。

是啊，也許一件微不足道的小事也能讓你學(xué)會自強(qiáng);也許一次并不偉大的經(jīng)歷也能夠讓你學(xué)會勇敢。自強(qiáng)不息，從我做起，從小事做起，讓自強(qiáng)不息永遠(yuǎn)成為激勵(lì)我不斷向前的力量吧。

勵(lì)志自信演講稿5人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請堅(jiān)信，路是人踏出來的，別說不行，自信，讓你成功。

誰一生下來便會走路，便會寫字?知識靠積累，勇氣靠磨練。別再紅著臉，靦腆地說：我不行。

課堂上，有問題時(shí)只管站起來發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會譏諷你，即使說的結(jié)結(jié)巴巴，投向你的，只會是敬佩的目光，同學(xué)們只會在心里為你鼓掌。正因你遠(yuǎn)比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評評、竊竊私語的人了不起。喔，別說我不行。一個(gè)生活的勇士，是敢于在別人面前展露自己缺點(diǎn)的。

萬事總是開頭難，義無反顧地應(yīng)對挑戰(zhàn)邁出決定性的第一步，緊之后會有第二步、第三步，別說我不行。

戶外場上，請邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因身體孱弱而退縮。禁不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面;只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實(shí)、矯健;不必?fù)?dān)心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗(yàn)過一千多種燈絲，每次失敗他從不氣餒，當(dāng)有人嘲笑時(shí)，他卻自豪的說：我發(fā)現(xiàn)了一千多種物質(zhì)不適合做燈絲。這是怎樣的勇氣和自信啊!朋友，困難在強(qiáng)者面前只能是紙老虎。當(dāng)你成功時(shí)，你就會發(fā)覺這并不難，我行。

不好讓完美的青春在一片不行聲中蹉跎過去，等到醒悟時(shí)，雙鬢已斑白。莫讓一生碌碌無為，舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。

篇7

[論文摘要] 當(dāng)前,高職學(xué)校思想政治課教學(xué)出現(xiàn)學(xué)生不愛學(xué),老師不愿教的情況,主要是政治課教學(xué)形式單一,缺乏趣味性導(dǎo)致。如何利用趣味教學(xué)提高政治課吸引力成為提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要課題。又由于新形勢把德育教育擺在了高校教育中的首要位置,所以,研究趣味教學(xué),搞好德育教育,顯得尤為重要。本文主要從老師的教法和學(xué)生的學(xué)法上研究趣味教學(xué)的具體方法,以期對教學(xué)有所幫助。

著名科學(xué)家愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師?！北R梭在其教育論著中也說:“希望學(xué)生對待學(xué)習(xí)像對待游戲一樣,做一切事情都興趣盎然?！碑?dāng)前的高職生,由于其年齡特點(diǎn)和智力因素,對抽象理論的理解能力往往比較薄弱,老師講課要生動有趣就成為學(xué)生的必然要求。這里所講的“生動”就是讓學(xué)生在如臨其境、如見其形、如聞其聲的感受中激活思維,加深印象,從而獲得最佳的教學(xué)效果。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以在以下方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教得有趣,讓學(xué)生感受到政治課的魅力

(一)趣味舉例法

“趣例”可以是寓言故事、成語故事、生活趣事,也可以是哲理詩、名家名言等。心理學(xué)研究表明,青少年學(xué)生基本上都愛聽故事。我就將他們愛聽的故事引入課堂,結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而使枯燥問題趣味化,抽象問題具體化,復(fù)雜問題簡明化,使學(xué)生在興趣盎然中掌握知識,提高能力和覺悟。例如,在講勞動光榮時(shí),我講了美國石油大王哈默艱苦創(chuàng)業(yè)的故事;講友誼與愛情時(shí),講了馬克思和燕妮的故事;講人生價(jià)值時(shí),講了第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生張華舍己救人的故事……討論時(shí),情理交融,理趣交融,使學(xué)生能得到藝術(shù)上的享受,思想上的啟發(fā)。此外還經(jīng)常引用名人名言,適時(shí)在教學(xué)中引用,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。在講“學(xué)習(xí)重要性”時(shí),引用了“學(xué)歷代表過去,財(cái)力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力代表未來”。在講“機(jī)遇”時(shí),引用了“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備頭腦的人”,在講“勇于戰(zhàn)勝困難時(shí)”引用“只要不放棄嘗試就永遠(yuǎn)不算失敗”等等。在教學(xué)中,趣例法可以從以下幾個(gè)方面把握、應(yīng)用。

1.唱好序曲,激發(fā)興趣

常言說,良好的開端是成功的一半。開頭為何那么重要?這就是心理學(xué)所說的“首因效應(yīng)”,“第一印象”至關(guān)重要。成功的開頭,有如樂章的序曲,使學(xué)生一開始便受到強(qiáng)烈的感染;又像打開了殿堂的大門,引導(dǎo)著學(xué)生竟相登堂入室。在政治課教學(xué)中,如果我們能恰到好處地用趣例引題導(dǎo)入新課,就會一掃課堂的沉悶氣氛,喚起學(xué)生的求知欲望,拔動起思維的琴弦,為新課的講解定下基調(diào)。

在講事物是普遍聯(lián)系時(shí),我首先問學(xué)生最近國際上最受人關(guān)注的是什么大事?學(xué)生競相回答:有的說是甲型流感,有的說是金融危機(jī)。我說這兩個(gè)事情的確都很大。那么我們就來分析一下這些事件對我們的生活有什么樣的影響,和我們有沒有聯(lián)系?通過分析美國的金融危機(jī)導(dǎo)致世界金融危機(jī),投資環(huán)境惡化,工廠停工,貿(mào)易停滯,旅游業(yè)等行業(yè)受影響等來說明金融危機(jī)對我們每個(gè)人都有或多或少的聯(lián)系。甲型流感也是從墨西哥開始,蔓延全世界,現(xiàn)在我們每個(gè)人都在加強(qiáng)防范,就是因?yàn)樗鼤嗷魅?不是孤立的。然后導(dǎo)入“事物是普遍聯(lián)系的”使學(xué)生既了解了時(shí)事,又對新知識產(chǎn)生想學(xué)的渴望。

2.趣味說理,深入淺出

運(yùn)用趣例組織教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生提供必要的感性材料,化抽象為具體,變呆板為生動,深入淺出地闡述道理。例如,在講正確對待順境逆境時(shí),我舉了《沸水中的青蛙》:

如果你把青蛙丟進(jìn)沸水中,青蛙會本能地立刻跳出來。說明處于逆境中的青蛙往往有著更清醒的頭腦,有著更頑強(qiáng)的斗志。但如果把青蛙放進(jìn)冷水中,慢慢提高水溫,青蛙會感覺水很舒服,而忘記自己所處的險(xiǎn)境,等到水越來越熱,自己卻連掙扎的力氣都沒有了,青蛙也因此喪命。所以,同學(xué)們在順境時(shí)一定要防微杜漸,居安思危,千萬不要高枕無憂,更不要被舒適的環(huán)境消磨了斗志,要時(shí)刻檢討自己,不斷進(jìn)取,才能永保斗志。這個(gè)故事雖小,但因?yàn)榘羁痰恼芾?所以,對學(xué)生的教育也是深遠(yuǎn)的。

3.趣味結(jié)尾,引發(fā)思考

好的結(jié)尾,有如咀嚼橄欖、品嘗香茗,令人回味無窮。一堂好課的結(jié)尾,不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛、提煉升華的作用,而且能延伸拓展教學(xué)內(nèi)容,取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”的效果。

例如,在講市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)時(shí),最后結(jié)束我用了這樣一段話:人們形容市場猶如大海,它,既能載舟也能覆舟,對于那些在市場風(fēng)云中不會駕舟弄潮的老弱病殘者和在市場大海中翻船的失敗者,國家會給他一個(gè)救生圈,這個(gè)救生圈就是社會保障。對于有能力競爭的人,市場會敞開它寬闊的胸懷迎接每一位挑戰(zhàn)者,正是“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”!愿同學(xué)們在市場大潮中乘風(fēng)破浪,勇往直前。使學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)有了更完整的認(rèn)識,也對自己在市場大潮中搏擊作好了充分的心理準(zhǔn)備。

(二)趣味圖片和影音,輕輕松松學(xué)知識

有句話叫:“百聞不如一見。”說明形象直觀教學(xué)要大大優(yōu)于枯燥的講解。在思想政治課教學(xué)中精選一些與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)、貼近現(xiàn)實(shí)生活的圖片,搜集保存一些影音資料,能增強(qiáng)教學(xué)的形象性、生動性和趣味性,對教學(xué)大有裨益。我曾在網(wǎng)上下載過一些有關(guān)沙塵暴的圖片,在講保護(hù)環(huán)境的時(shí)候讓學(xué)生觀看這些被沙漠淹沒的村莊,耕地,會產(chǎn)生極大的觸動。學(xué)生看了,表情驚訝,痛心疾首,起到很好的教育效果。

同時(shí),在電視上留意《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》、《社會經(jīng)緯》、《東方時(shí)空》等欄目,及時(shí)捕捉信息,有的可以錄下來,備教學(xué)所用。比如,對的揭批可以通過播放分子自焚,殺人的錄像,不用說教,學(xué)生也會形成正確認(rèn)識。再如講假冒偽劣商品對人們的危害時(shí),完全可以播一段錄像。焦點(diǎn)訪談曾播過一期《垃圾變成食品袋》看著那些臟兮兮的廢舊塑料、藥物殘留的輸液器,農(nóng)藥瓶,未經(jīng)任何處理,眨眼變成食品袋,你還敢用嗎?讓學(xué)生意識到整治市場秩序的重要性,讓他們對國家前途,民族命運(yùn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。其實(shí)這樣的例子還有很多,關(guān)鍵是平時(shí)積累。上一堂課,可以說準(zhǔn)備了幾分鐘,也可以說準(zhǔn)備了幾年,也可以說是準(zhǔn)備了一輩子。我們一生的積累在教學(xué)中都有可能被無形中運(yùn)用,是一生財(cái)富的展現(xiàn)。

二、學(xué)得有趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在教學(xué)中,教師的一言堂往往會分散學(xué)生的注意力,仿佛老師的講和他無關(guān)。但如果能讓每個(gè)人都參與到教學(xué)活動中,學(xué)生就會自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力和壓力,會在不知不覺中上完一節(jié)課。我們往往會遇到這樣的情形:有的學(xué)生上課東張西望,或看課外書,或睡覺……如何使學(xué)生保持高昂的情緒專心致志地上課成了一個(gè)難題?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)活動中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。主張課堂教學(xué)在老師的引導(dǎo)下充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動地獲取知識。這里需要注意的是:老師必須面向全體學(xué)生,而不是個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué),不然就會打擊部分同學(xué)的積極性。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)呢?

(一)趣味閱讀

閱讀是最簡單的學(xué)習(xí)方法,方法正確與否,直接關(guān)系到閱讀的效果。因此,上課時(shí)可以采取評選“閱讀能手”的辦法,或在全班分成兩組,哪個(gè)小組找問題又快又對,就是當(dāng)天的“優(yōu)勝組”。有了競爭,課堂氣氛就會活躍,學(xué)生就會一改往日懶散的上課狀態(tài),根據(jù)老師的提示閱讀教材并勾畫重點(diǎn),找出難點(diǎn)。這樣通過讓學(xué)生參與對教材的閱讀分析,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦、動口、動手的能力,使學(xué)生對教材的內(nèi)容和知識體系有個(gè)大概的了解,也有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(二)趣味活動

素質(zhì)教育的今天,政治課的教學(xué)方式理應(yīng)創(chuàng)新,老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動方案?？梢允怯懻摗⒀芯?也可以自編小品,表演文藝節(jié)目,還可以搞知識搶答,辯論賽,舉辦小論文競賽、演講比賽,設(shè)計(jì)模擬法庭,進(jìn)行社會調(diào)查等,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,搞活課堂教學(xué)。

比如,在閱讀的基礎(chǔ)上,老師可以結(jié)合課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定討論問題。討論時(shí),學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論,也可以進(jìn)行自由辯論或向老師發(fā)問,通過這樣的活動,激發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,活躍了課堂氣氛,也讓政治課因告別一言堂而充滿無窮魅力。從而把學(xué)生置于學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主置上來。使學(xué)生大腦在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最高效率。一次在討論大學(xué)生是否要樹立遠(yuǎn)大的理想時(shí),正方從反面論述了沒有理想的可悲后果,從而,讓那些認(rèn)為不需要樹立理想的同學(xué)感覺到了理想的重要性。同時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,我也經(jīng)常讓學(xué)生針對某個(gè)問題搞專題研究。比如,研究遵守公共道德的情況,讓學(xué)生以問卷調(diào)查的方法,或隨機(jī)調(diào)查等方法,統(tǒng)計(jì)出平時(shí)能夠(經(jīng)常,偶爾、不能)遵守公共道德人數(shù)的百分比,研究同學(xué)們不能遵守公共道德的原因,以及提高公共道德意識的途徑。通過這樣的研究,讓學(xué)生放眼社會,正視現(xiàn)實(shí)問題,既讓學(xué)生感到有趣,又從中培養(yǎng)了各方面的能力。

(三)趣味練習(xí)

練習(xí)是使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段,教師根據(jù)課文的知識結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的接受、理解能力,從易到難,層層深入,設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)讓學(xué)生觀摩。并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)練習(xí),將設(shè)計(jì)得好的用作全班的課后作業(yè)。這個(gè)做法讓不同層次的學(xué)生都開動腦筋,活躍思維,積極參與。有利于學(xué)生主動地實(shí)現(xiàn)由知識到能力的轉(zhuǎn)化。

(四)趣味小結(jié)