立冬的意義范文

時間:2023-04-07 04:49:43

導(dǎo)語:如何才能寫好一篇立冬的意義,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

立冬的意義

篇1

立冬是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,也是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,相信大家都對立冬有一定的了解,那么為了方便大家,下面給大家分享關(guān)于24節(jié)氣立冬的含義介紹最新,歡迎閱讀!

立冬是什么意思古人對“立”的理解與現(xiàn)代人一樣,是建立、開始的意思。但“冬”字就不那么簡單了,在古籍《月令七十二候集解》中,“冬”的解釋是:“冬,終也,萬物收藏也?!币馑际侵敢荒甑奶镩g操作結(jié)束了,秋季作物全部收曬完畢,“糧入倉,菜入窖”,動物也已藏起來準(zhǔn)備冬眠了。

立,建始也,表示冬季自此開始。冬是終了的意思,有農(nóng)作物收割后要收藏起來的含意,中國又把立冬作為冬季的開始。

立冬字面上來說是這樣的,但是我國幅員遼闊,不同的地理位置,氣候不一樣,所以即使立冬了,有些地區(qū)氣溫依然很高。

狹義:立冬節(jié)氣后就是冬天了。

立冬,是冬季的第一個節(jié)氣,到了立冬節(jié)氣就標(biāo)志著冬季的正式建立。

廣義:低于10°以下的氣溫

我國國境區(qū)域跨度大,就算除開華南沿海、青藏高原,其他地區(qū)也不是一同入冬的,古代以中原為尊,各種習(xí)俗也是由此傳承,而二十四節(jié)氣主要是根據(jù)黃淮地區(qū)設(shè)立,所以,入冬主要也是符合黃河、淮海一帶的氣候規(guī)律。而南方地區(qū)入冬稍晚。

立冬當(dāng)天吃什么立冬當(dāng)天可以吃餃子、咸肉菜飯、膏滋、甘蔗、糍粑等食物。

吃餃子

立冬時,包餃子,味道既同大白菜有異,還要蘸醋加爛蒜吃,才算別有一番滋味。立冬為什么吃餃子?因我國以農(nóng)立國,很重視二十四節(jié)氣,“節(jié)”者,草木新的生長點(diǎn)也。秋收冬藏,這一天,改善一下生活,就選擇了“好吃不過餃子”。所以《禮記》中有“食瓜亦祭先也”的說法。冬至,中國古有“冬至節(jié)”的風(fēng)俗。

吃咸肉菜飯

立冬日吃上一碗咸肉菜飯,是老蘇州們的特定習(xí)俗。用霜打后的大青菜、肥瘦兼有的咸肉、米醋為原料,使用磚砌的爐灶,以稻草為燃料,燒出來的飯又香又糯。咸肉菜飯雖然沒有載入蘇州的名食譜,但它從來不缺少喜愛它的食客。

其實,吃咸肉菜飯還有另外一個意義,即吃咸補(bǔ)腎。咸味自古被列為五味之首,立冬后天氣逐漸寒冷,最易傷害腎的陽氣。咸味食物入腎,能起到補(bǔ)腎的效果。但需要注意的是,高血壓患者不宜過多吃鹽。

吃膏滋

冬令進(jìn)補(bǔ)吃膏滋是蘇州人過立冬的老傳統(tǒng)。在舊時蘇州,一些大戶人家還用紅參、桂圓、核桃肉,在冬季燒湯喝,有補(bǔ)氣活血助陽的功效。

通常每到立冬節(jié)氣,蘇州中醫(yī)院以及一些老字號藥房都會專門開設(shè)進(jìn)補(bǔ)門診,為市民煎熬膏藥,銷售冬令滋補(bǔ)保健品。需要提醒的是,膏方千萬不可“跟風(fēng)”吃,講究“一人一方”,先吃“開路方”試探性調(diào)補(bǔ),做適當(dāng)調(diào)整后再開正式藥方。

喝草根湯

立冬,閩中俗稱“交冬”,意為秋冬之交。立冬“補(bǔ)冬”,家家戶戶要熬制草根湯,將山白芷根、鹽膚木根、山蒼子根、地稔根等剁成片,下鍋熬煮出濃濃的草根湯后,撈去根塊,再加入雞、鴨、兔肉或豬蹄、豬肚等熬制。

吃糍粑

這一天,漳州的鄉(xiāng)村人家要舂“交冬糍”慶祝好收成。糯米蒸熟后倒入石臼,舂得韌韌的,黏黏的,揪成乒乓球大小,細(xì)細(xì)地揉成團(tuán);花生米炒得香香的,磨得細(xì)細(xì)的,與白糖拌在一起。做好的小糍粑滾以白糖花生粉,擺放在大海碗里。食用時用筷子一口氣串上幾粒,就像撥浪鼓,所以也叫“撥浪糍”。做好“交冬糍”,得敬一敬土地神,感謝他慷慨的給予。

釀黃酒

立冬之日開始釀黃酒,是紹興傳統(tǒng)的釀酒風(fēng)俗。冬季水體清冽、氣溫低,可有效抑制雜菌繁育,又能使酒在低溫長時間發(fā)酵過程中形成良好的風(fēng)味,是釀酒發(fā)酵最適合的季節(jié)。因此紹興人把從立冬開始到第二年立春這段最適合做黃酒的時間稱為“冬釀”,祈求福祉。

立冬吃什么水果1、蘋果

蘋果熟吃可止瀉,生吃可治便秘,飯后吃能助消化。研究人員還發(fā)現(xiàn),—天吃一個蘋果,對肺大有好處,可以減輕污染物引起的肺功能惡化。

2、柿子

柿子的營養(yǎng)價值很高。成熟的柿子中含糖15%,蛋白質(zhì)1.36%,脂肪0.57%,以及粗纖維、胡蘿卜素、鈣、磷、鐵等元素和多種維生素,尤其是維生素C比一般水果高1-2倍。生柿能清熱解毒,是降壓止血的良藥,對治療高血壓、痔瘡出血、便秘有良好的療效。

3、菱角

菱角的營養(yǎng)價值可與栗相媲美,每百克鮮菱肉含蛋白質(zhì)3.6克,脂肪0.5克,糖類24克,并含有尼克酸、核黃素、維生素和鈣、磷、鐵等多種營養(yǎng)物質(zhì),含有多種氨基酸,被視為養(yǎng)生之果和秋冬進(jìn)補(bǔ)的藥膳佳品。

4、冬棗

冬棗是VC含量非常驚人的食品,每100克果肉當(dāng)中,維生素C含量可以高達(dá)380~600毫克,是蘋果的70倍之多,是柑橘的16倍之多,就連同樣是維生素C含量較高的山楂也要甘拜下風(fēng)。

5、柚子

中醫(yī)認(rèn)為柚子味甘酸、性寒,具有理氣化痰、潤肺清腸、補(bǔ)血健脾等功效,是冬季養(yǎng)肺和緩解感冒后咳嗽的良好水果。柚肉中含豐富的維生素C以及類胰島素成分,能降血糖、降血脂、瘦身健體、美膚養(yǎng)容,是醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的最具食療效益的水果。

6、吃甘蔗

潮汕地區(qū),立冬要吃甘蔗、炒香飯。甘蔗能成為“補(bǔ)冬”的食物之一,是因為民間素來有“立冬食蔗齒不痛”的說法,意思是“立冬”的甘蔗已經(jīng)成熟,吃了不上火,這個時候“食蔗”既可以保護(hù)牙齒,還可以起到滋補(bǔ)的功效。

立冬三候立冬三候:一候水始冰,二候地始凍,三候雉人大水為蜃

一候水始凍

水已經(jīng)能結(jié)成冰。

二候地始凍

土地也開始凍結(jié)。

三候雉入大水為蜃

雉即野雞一類的大鳥,蜃為大蛤,立冬后,野雞一類的大鳥便不多見了,而海邊卻可以看到外殼與野雞的線條及顏色相似的大蛤。所以古人認(rèn)為雉到立冬后便變成大蛤了。

立冬三候具體解釋

一候,水始冰

立冬之日,水始冰,冰寒于水,所以是水與冰的結(jié)合。冬寒水結(jié)是為伏陰。孟冬始冰,仲冬冰壯,季冬冰盛。

二候,地始凍

立冬之后五日,地始凍,冰壯曰凍,地冬為凝結(jié)?!办\靄野浮陽,暉暉水披凍”。

三候,雉入大水為蜃

篇2

1、他的心早已變換了季節(jié),而你還站在他許下諾言的那一天。

2、愛是一個諾言,也是一場盛宴。

3、無論你身在何處,無論你為何忙碌,我都會在此守候。

4、看看我的眼睛,你會發(fā)現(xiàn)你對我而言意味著什么。

5、沒有你的日子就像一本沒有書頁的書。

6、當(dāng)你做對的時候,沒有人會記得;當(dāng)你做錯的時候,連呼吸都是錯。

7、我需要他,正如我需要呼吸空氣。

8、看著別人的故事,流著自己的眼淚。

9、我不知道我是否真的愛,但是我知道我不能沒有你,如果地球?qū)⒁獨(dú)?,那么我要告訴你“你是我唯一想見的人”。

10、當(dāng)我看到你,我知道我會永遠(yuǎn)在你身邊,永遠(yuǎn)愛你。

11、愛過就好,用不著把刻骨地相戀變成念恨的分手。

12、不同的時間,不同的地點(diǎn),不同的人群,相同的只有你和我;時間在變,空間在變,不變的只有對你無限的思念!

13、熱烈的愛情是不可抑制的渴望。

14、經(jīng)不住似水流年,逃不過此間少年。

15、和愛的人吵架,和陌生人講心里話。

16、正是因為愛才悄悄的躲開,躲開的是身影,躲不開的是默默的情懷;今天我終于鼓起勇氣,向你表達(dá)我的愛。

17、在每個想念的日子,想你不容易,不想你更難,愿以一片難懂的心情,深深思念你!

18、遇上一個人要一分鐘的時間,喜歡一個人只需一小時的時間,愛上一個人要一天的時間,可要我忘記你卻要用上一生的時間。

19、我不要短暫的溫存,只要你一世的陪伴。

20、每一個沐浴在愛河中的人都是詩人。

21、看透了世界也看不透你。

22、只要你愿意,當(dāng)你失落失意的時候,最需要一個肩膀的時候,告訴我,我會立即出現(xiàn)。

23、不要仗著我對你的好向我使壞。

24、愿你的愛乘著飛翔的白鴿,展翅高飛。

25、盡管還不曾離開,我已對你朝思暮想!

26、等待你的關(guān)心,等到我關(guān)上了心。

27、不要騙我,你知道即使你的謊話我都會相信。

28、假如每次想起你我都會得到一朵鮮花,那么我將永遠(yuǎn)在花叢中徜徉。

29、我會想你,在漫漫長路的每一步。

30、愛那么短,遺忘那么長。

31、愛的最高境界是經(jīng)得起平淡的流年。

32、祈求天地放過一雙戀人,怕發(fā)生的永遠(yuǎn)別發(fā)生。

33、哀莫過于心不死。

34、沒有了愛,地球便成了墳?zāi)埂?/p>

35、我不能沒有你, 沒有人會代替你在我心中的位置。

36、愛比大衣更能驅(qū)走寒冷。

37、愛,意味著永不說后悔。

38、離開后,別說祝我幸福,你有什么資格祝我幸福?

39、你在時你是一切,你不在時一切是你!

40、等待,是一生最初的蒼老。

41、不要依賴別人,是你還有人可以依賴的時候才說的出來的。

42、你不過是仗著我喜歡你。

43、兩顆相愛的心之間不需要言語。

44、誰的寂寞覆我華裳,誰的華裳覆我肩膀。

45、在愛人眼里,一千里的旅程不過一里。

46、感情的戲,我沒演技。

47、生命如花,愛情是蜜。

48、彼年豆蔻,誰許誰地老天荒。

49、不被理解的弱小只好一直堅強(qiáng)。

50、生不對,死不起。

51、有了你,我迷失了自我。失去你,我多么希望自己再度迷失。

篇3

1、詩意:一場細(xì)雨帶來了許多寒意,卻沒有結(jié)成霜凍。庭院前樹上的葉子,已經(jīng)一半青一半黃了。春天離現(xiàn)在立冬沒有多少天,哪里的梅花綻開時散發(fā)的香氣比較香。

2、原文:細(xì)雨生寒未有霜,庭前木葉半青黃。小春此去無多日,何處梅花一綻香。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇4

冬天,白白一片,是神奇的,有著不可侵犯的神圣。有著然人尊敬,然人欣喜。隨著一片片白雪從仙女手中落下,新的一年也即將降臨。

一大清早,我高高興興的起了床,這是因為新的一年又開始了,我一打開窗戶,啊的一聲!外面的風(fēng)景真是太美了,雪白雪白的,我興奮的跳起來,這是因為我喜歡堆雪人!看!外面雪這么多。

可是一出去,我就打了個寒顫,腳步不禁退了一步,但是我又想起人要有毅力,所以我來了!我戴上了手套來堆雪人,我用手來拋雪,呵呵!一下就弄來了一大堆,可是我并不會擺呀!怎么辦?我想了想,突然!一位大哥哥過來幫我堆了雪,“堆雪人當(dāng)然是要堆起來嘛”!那位大哥哥哥親切的說了出來,“好”我說,堆雪人是要圓形的頭,所以我用滾雪球的方法來,滾著滾著雪球變圓了,我高興的笑了起來,“終于堆好了”我松了口氣,雖然天氣很冷,但我已是滿頭大汗,哥哥也表揚(yáng)我做得好,我開心的走回來家!

冬天的有各種各樣的故事,但我認(rèn)為堆雪人是件有趣的事,因為你的勞動帶給了冬天的第一個風(fēng)景!

二中四年級:周志凱

篇5

大沁塔垃,一座擁有二千多年歷史樸素而美麗的城市,輝映著多少月光如銀,千年的北風(fēng)掠過這如雪如夢的意境。幾曾何時,輝煌的過去己經(jīng)遠(yuǎn)游在南國的夢中,如雪的記憶,一片蒼白,鋪灑出一條人生不歸的天路,人生如也,是故,人生,恰似一路風(fēng)塵,風(fēng)雪過后掩埋了一切心路的坎坷。人生,大寫的千年足音,看,戰(zhàn)鼓,遠(yuǎn)去了號角的長鳴,千年的足音,千年的雅韻,遠(yuǎn)走了九嗥,遠(yuǎn)去了,如冬的舊夢,蕭蕭…………

冬是一幅畫,一種人心靈內(nèi)部的感慨!

當(dāng)北風(fēng)夾雜著冷冷的飛雪,急速掃過心身時,心靈的門楣,便一下消逝地自我封閉了。于是,躲避冬的荒蕪,嘆息,是人回避現(xiàn)實的自然反應(yīng),只在自己的書緯中,取一支筆,一張紙和一本陳舊的日記,將煩悶與憂愁流于筆鋒之上,將塵封的記憶之門,悄然打開,將情的真諦刻畫在日記多情的扉頁

上。在紅塵中,承受著心靈深處的孤獨(dú)與寂寞,雖說孤獨(dú)是一種凄冷的美,寂寞也是一種美,一種無聲息的態(tài)勢美,嘆息的美,心房里奏響命運(yùn)的a大調(diào)交響曲,在這單調(diào)的書房中盤旋,小屋里唯獨(dú)有你,吟誦著陸游“釵頭鳳”的鳴,獨(dú)有你贊嘆李白的孤傲清高與飄逸!

篇6

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村勞動力;遷移;完全理性;有限理性;進(jìn)化博弈

[中圖分類號] F240[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-5024(2006)08-0022-02

[作者簡介] 白云濤,南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系主任,副教授,研究方向為決策支持系統(tǒng);

甘小文,南昌大學(xué)科技學(xué)院講師,研究方向為數(shù)量經(jīng)濟(jì)。 (江西 南昌 330047)

《中國改革》雜志總編輯溫鐵軍認(rèn)為,“三農(nóng)”問題(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題)是中國的一個基本戰(zhàn)略問題,中國的問題根本上就是農(nóng)民問題。同時還指出,如果說20世紀(jì)農(nóng)民問題是土地的話,那末,今天的農(nóng)民問題就是就業(yè)問題。談到就業(yè)問題,自然會想到入城進(jìn)鎮(zhèn),即農(nóng)業(yè)剩余勞動力向城鎮(zhèn)遷移[1]。對此問題,汪小勤、田振剛在他們的有關(guān)文章中認(rèn)為,制約我國農(nóng)村人口成功遷移的因素主要有:(1)城市就業(yè)的概率;(2)遷移者的擇業(yè)能力;(3)有關(guān)制度因素的影響。20世紀(jì)70年代提出的托達(dá)羅模型對發(fā)展中國家城鄉(xiāng)人口流動的研究指出,遷移距離的遠(yuǎn)近直接影響到遷移成本的大小,顯然,鄰近地區(qū)勞動力遷移成本較低,得以優(yōu)先轉(zhuǎn)移[2]。筆者通過比較遷移者的成本和得益而建立博弈模型來對這個問題進(jìn)行分析。

一、博弈模型的建立

首先我們假設(shè)有兩博弈方,他們分別是博弈方1、博弈方2,既可以看作兩單個農(nóng)戶,也可以看作兩類農(nóng)戶;兩博弈方各有兩種不同的策略:遷移和不遷移。他們的得益矩陣如下:

其中 c是遷移的成本;

b是兩方同時遷移時的收益;

p是一方遷移,另一方不遷移的收益。

二、博弈模型的分析

1.完全理性條件下的博弈分析

該博弈的納什均衡取決于得益矩陣中b、c、p的值的具體水平或者相對水平。

(1)如果b>p>c>0,則必有b-c>0,p-c>0,這時候兩博弈方都遷移是該博弈的唯一的納什均衡。因為在這種情況下不遷移總是不合算的,遷移是雙方的上策。

(2)如果c>p>b>0,則必有b-c<0,p-c<0,這時候兩博弈方都不遷移是該博弈的唯一的納什均衡。因為在這種情況下遷移總是不合算的,不遷移是雙方的上策。

(3)如果b-c<0,p-c>0,此時,上述博弈存在兩個純策略納什均衡,分別是一遷移戶遷移而另一遷移戶不遷移。

上述分析結(jié)果表明,在這個遷移博弈中,除了遷移得益b、p對農(nóng)村人口遷移決策方面的差異以外,遷移成本c的大小也是起著影響農(nóng)村勞動力是否遷移的要素。

當(dāng)然,上面我們是假設(shè)農(nóng)村勞動力對遷移的得益成本完全了解并能進(jìn)行推理分析、最優(yōu)化選擇,甚至也不會相信農(nóng)戶有通過觀察分析相互學(xué)習(xí)模仿成功策略的能力。事實上,農(nóng)戶對自己遷移后的得益和遷移的成本不可能完全了解,因此用上述完全理性條件下的策略博弈描述農(nóng)戶對遷移的選擇,不僅有點(diǎn)脫離實際,而且也不能很好地說明我國城鎮(zhèn)化、城市化的漸進(jìn)過程。

2.下面用有限理性和進(jìn)化博弈的知識來分析上述博弈,即農(nóng)村勞動力遷移的復(fù)制動態(tài)和進(jìn)化穩(wěn)定策略

假設(shè)在農(nóng)村人口中遷移比例為x,那么隨著時間的推移,該比例的變化率取決于遷移的得益,以及遷移的成本,即得益與成本的相對關(guān)系,即前者是否超過后者以及他們的幅度。由于上述博弈關(guān)系是2×2對稱博弈,因此其復(fù)制動態(tài)可直接根據(jù)一般公式[3]得到:

=x(1-x)[x(b-c)+(1-x)(p-c)]

=x(1-x)(x-)

根據(jù)該復(fù)制動態(tài)方程,不難看出其一定有兩個不動點(diǎn),也就是兩個可能的穩(wěn)定狀態(tài)點(diǎn);是否有三個不動點(diǎn),這要看b、c、p的數(shù)值大小關(guān)系。(這里假設(shè)b-c>0)

(1)如果(c-p)、(b-p)兩者異號的話,那末上方程只有兩個不動點(diǎn)。

①如果b-p>0時,上述復(fù)制動態(tài)方程只有x=0和x=1兩點(diǎn)符合要求。x=1是該博弈唯一的ESS。

②如果b-p<0時,上述復(fù)制動態(tài)方程只有x=0和x=1兩點(diǎn)符合要求。x=0是該博弈唯一的ESS。

(2)如果c-p、b-p兩者同號的話,那末上方程有三個不動點(diǎn)。分別是x=0、x=1、x=(c-p)/(b-p)

①如果b-p>0時,上述復(fù)制動態(tài)方程只有x=0、x=1和x=(c-p)/(b-p)均符合要求。但x=(c-p)/(b-p)是唯一的進(jìn)化穩(wěn)定策略。

②如果b-p<0時,這時與假設(shè)b>c矛盾。

三、模型解釋及相應(yīng)情況

1.在完全理性的假設(shè)條件下

(1)如果b>p>c>0時,博弈雙方都會選擇遷移,因為遷移是這博弈的唯一納什均衡。這與我國目前的就地移民建鎮(zhèn)情況符合。由于小城鎮(zhèn)一般離自己以前的居住地不遠(yuǎn),即使一方遷移而另一方不搬,遷移成本不會很大而搬遷以后的受益往往會大于搬遷的成本;而如果雙方遷移,由于能形成較大的市場,從而使得雙方的受益增大,所以雙方都選擇遷移。這能夠部分解釋為什么我國農(nóng)村小城鎮(zhèn)得以迅速發(fā)展。

(2)如果c>p>b>0時,博弈雙方的選擇是不遷移,因為不遷移是此博弈的唯一納什均衡。這與我國目前農(nóng)村勞動力雖說外出到大城市打工的很多而真正遷移的很少的實情相符合。這主要同我國的經(jīng)濟(jì)、政治情況有關(guān),城市的就業(yè)率不是很高;擇業(yè)者的擇業(yè)能力不是很強(qiáng)、很廣,尤其是受擇業(yè)者的教育水平和專業(yè)技能較低的影響,使得他們的得益受到影響;還有,制度的影響也是一個重要原因,雖說傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)制度慢慢在退去,但過高的準(zhǔn)入門坎還阻礙著農(nóng)民的進(jìn)入,使得遷移的成本很大,結(jié)果使得得益小于成本[4]。這部分解釋了農(nóng)村勞動力不能順利遷移大城市的原因。

(3)如果p>c>b時,這時候一方選擇遷移另一方則會選擇不遷移,他們各自以相等的概率做出自己的選擇,從而構(gòu)成一個混合策略納什均衡。這主要是,如果雙方遷移將造成就業(yè)的過度緊張,從而他們的得益會小于遷移的成本;而如果一方遷移另一方不遷移,則遷移方的得益會大于他的成本,不遷移一方的得益也不會變化。這能很好地解釋中小城市吸收部分農(nóng)村勞動力遷移的現(xiàn)狀。

2.在有限理性的條件下

(1)根據(jù)前面的分析,可以看出,x=1是復(fù)制動態(tài)的唯一穩(wěn)定的均衡點(diǎn),即所有農(nóng)村人口均遷移城市。換句話說,這種情況下國家的城市化水平相當(dāng)高,且該國的就業(yè)機(jī)會也相當(dāng)好,從而遷移的好處大大超過成本代價時,遷移是合理的選擇。

(2)根據(jù)前面的分析,可以看出,x=0是復(fù)制動態(tài)的唯一穩(wěn)定的均衡點(diǎn)。也就是所有農(nóng)戶均不遷移。換句話說,如果從所有的農(nóng)戶都不遷移開始,那么即使出現(xiàn)少量遷移的變異,他們也很快就會消失。只要不是開始時所有農(nóng)戶遷移的極端情況,最終都會在長期的動態(tài)變化中趨向不遷移。

(3)根據(jù)上面的分析,可以看出,x=(c-p)/(b-p)是復(fù)制動態(tài)的唯一穩(wěn)定的均衡點(diǎn),即進(jìn)化的穩(wěn)定策略。事實上,這意味著如果上述由經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境等決定的遷移是穩(wěn)定的,那么一旦發(fā)生少數(shù)農(nóng)戶從不遷移到遷移的變異,那么這種變異的數(shù)量會不斷增加,直到達(dá)到占整個農(nóng)戶數(shù)量的比重為x=(c-p)/(b-p)。如果遷移的農(nóng)戶的比重超過這個水平,居住地會變得過度擁擠,就業(yè)更難使得得益下降,而轉(zhuǎn)向不遷移,最終仍然會到x=(c-p)/(b-p)的均衡水平。例如,2000年,在城鎮(zhèn)正式部門及一般性部門就業(yè)的比例為69%[5]就是一個例證。

參考文獻(xiàn):

[1]溫鐵軍.中國的問題根本上是農(nóng)民問題.三農(nóng)中國[M].武漢:湖北人民出版社,2003.

[2]汪小勤,田振剛.論我國農(nóng)村城鄉(xiāng)人口遷移中的不確定性及其影響[J].中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2001,(7).

[3]謝識予.經(jīng)濟(jì)博弈論[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2001.

[4]張培剛.新發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].鄭州:河南人民出版社,1999.

篇7

縣城第一家私立高中――華源中學(xué)的成立造成了很大的沖擊波,人們的說法很多也很復(fù)雜。學(xué)校第一年招生,一次性免去了周鯤鵬等孤兒和十幾個特困生的學(xué)費(fèi),為數(shù)十個下崗工人子女也減免了學(xué)雜費(fèi),這是那個入學(xué)時期一道溫馨的陽光,我不禁為之感動。面對家庭不寬裕的經(jīng)濟(jì)狀況和華源中學(xué)出臺的一系列對優(yōu)秀學(xué)生獎勵的優(yōu)惠政策,我決心去華源中學(xué)打拼一番。

親友們對我的想法很不理解,大家認(rèn)為我的選擇有風(fēng)險,華源是首屆招生,辦學(xué)實力未卜,而我的學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀,數(shù)、理、化等學(xué)科在全國競賽中還拿過二、三等獎。但我確實厭倦了那種一味追逐考分的超身心負(fù)荷的競爭與壓力,我想到一個相對寬松、充滿人情的可以自主的環(huán)境中學(xué)習(xí),好好抓一下我喜歡的語文和英語等科目,雖然我是理科生。

開弓沒有回頭箭,我要對自己做出的選擇負(fù)責(zé)。開學(xué)報到后,我就去找新的班主任和代課老師談學(xué)習(xí)中的困惑和自己的理想,我得到了各位師長的悉心教導(dǎo),我思想上的波動和顧慮基本是在和老師散步談心的過程中解決的。那貼心的話語,至今回想起來依然溫暖我心,令我感動。

尤其讓我難忘的是今年四月的一天,我在下晚自習(xí)后騎車回家的路上不慎摔倒,扭傷了腰,親友們都為我發(fā)愁,怕我因身體不適難以堅持到校上課而影響學(xué)習(xí)。父母在家里千方百計為我的生活和學(xué)習(xí)張羅。我心里明白,其實他們的壓力比我更大。我把自己身后的每一道目光都化作了前行的動力。班主任和科任老師對我的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了“會診”,大家一致敦促我第一要過好心理素質(zhì)關(guān),第二做題要細(xì)心,第三要放開思路。在不到兩個月的時間里,我精選了近兩百套試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,把每次做錯的題重新摘錄下來,并找出相關(guān)知識點(diǎn)和同類型的問題反復(fù)比較訓(xùn)練,我不斷地向自己發(fā)出新的挑戰(zhàn)。

我堅信勤能補(bǔ)拙,這在語文課的學(xué)習(xí)當(dāng)中我體會得尤其深刻。初中階段我的語文讀寫功底較差,以后越來越覺得我在理科方面思路不夠活甚至放不開,這和輕視語文這個思維工具有相當(dāng)大的關(guān)系。于是,我把閱讀當(dāng)成了一種休息方式。我以每天數(shù)十頁的速度堅持背完了成語字典,利用一切可利用的時間大量翻閱語文報刊,堅持每天抽一定時間加強(qiáng)佳作名篇的背誦,反復(fù)咀嚼那些飽含真情的文章。我的視野不再僅僅是書本和考試了,我學(xué)會了思考人生、社會和時代,我對神奇的宇宙天體產(chǎn)生了濃厚的興趣,我更讀懂了史鐵生對生命意義和價值的深刻闡釋,霍金對科學(xué)的執(zhí)著堅毅,他們與命運(yùn)的抗?fàn)幘裆钌畹馗袆恿宋?。透過文字,我和這些用生命闡述人類精神的人物作心靈的交流,我不再去想學(xué)習(xí)的苦與累,我知道自己眼前的一切都是生活和人生的必需,我要學(xué)會面對,學(xué)會主宰自己。

走出高考考場,選擇專業(yè)和學(xué)校的難題迎面而來。我?guī)缀鯖]有多大猶豫,就填報了南京大學(xué)天體物理專業(yè)。高考成績揭曉,得知我獲得全市第一名的好成績后,有很多人關(guān)切地問我,作為全市理科狀元,沒有填報北大清華是否遺憾,我回答說沒有。我選擇志愿沒有媚俗也沒有盲從別人,我為自己選擇了人生之舟的航向,沒有考慮別的什么,也就談不到什么怨悔和遺憾了。我知道我理想的源頭來自內(nèi)心深處那份永遠(yuǎn)溫?zé)岬母袆?,高考成功僅僅是我向理想邁出的第一步。

朋友,敞開胸懷,放眼世界,心懷感動吧。

感動的種子會在心底生根發(fā)芽,也一定能為我們綻放一路芬芳。

【作者系甘肅省靜寧縣華源中學(xué)高三(2)班學(xué)生,在2005年高考中以總分683分奪取甘肅省平?jīng)鍪欣砜茽钤?,被南京大學(xué)天體物理系錄取】

點(diǎn)評

篇8

關(guān)鍵詞:教育;勞動力流動;勞動力工作流動;作用力

中圖分類號:G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1009-4156(2014)01-004-03

伴隨著我國工業(yè)化進(jìn)程和城市化步伐加快,產(chǎn)業(yè)升級使得產(chǎn)業(yè)所需的文化技術(shù)成分日益厚重,對勞動力的素質(zhì)要求逐步提高。教育對勞動力流動的作用力隨之顯現(xiàn)、形成、深化。在此環(huán)境下勞動力市場的資源配置和流動顯得尤為重要,當(dāng)勞動力流動所需的教育需求得不到滿足時流動就會受阻。二者之間實際的作用關(guān)系錯綜復(fù)雜,筆者引入“力”的概念來助于明晰,以“力的三要素”,即力的大小、方向和作用點(diǎn)作為切人點(diǎn),初探教育對勞動力工作流動的作用力,只是拋磚引玉,期待學(xué)者們的深入研究。

一、教育水平對勞動力工作流動的作用力大小

教育被認(rèn)為是一種生產(chǎn)、積累和維持人力資本的方式。廣義的教育泛指一切增進(jìn)人們知識、技能、身體健康以及形成改變?nèi)藗兯枷胍庾R的活動,而狹義的教育主要指學(xué)校教育,即正規(guī)教育。

勞動力流動為勞動者工作崗位和工作地點(diǎn)的更換和轉(zhuǎn)換,也包括正在求職的失業(yè)者的移動。其中,宏觀勞動力流動是指各地區(qū)的戶籍流動抑或勞動者地區(qū)性的轉(zhuǎn)移。而本文旨在研究的微觀勞動力工作流動是指雇員從一個工作單位轉(zhuǎn)換到另一個工作單位,或者說是雇員的雇主發(fā)生了改變。按照工作流動的性質(zhì),勞動力工作流動可以分為辭職和被解雇。正規(guī)教育(即學(xué)歷)與勞動力工作流動是一種雙向互動關(guān)系,正規(guī)教育可以提高勞動力的工作穩(wěn)定性,而勞動力工作在向上流動中會產(chǎn)生教育需求,當(dāng)教育需求得不到滿足,工作流動就會受阻。

從表1中可以看出,我國的正規(guī)教育與工作穩(wěn)定性呈正相關(guān)。大專及以上學(xué)歷換過工作的比率明顯低于大專以下學(xué)歷,這多半也是由于工作性質(zhì)決定,學(xué)歷較低的勞動者多以進(jìn)城務(wù)工人員的身份求職,故換過工作的比率更高。同時可以看出大專及以上被辭退的比率最低,行政級別及晉升比率也最高。一方面,初中以上學(xué)歷主動跳槽率較高,且初中、高中和大專以上學(xué)歷的主動跳槽率基本持平;另一方面,學(xué)歷越高,被辭退的比例越小,勞動力流動越少。文盲/半文盲主動跳槽和被辭退的比例也都較小,與其所受教育水平以及所從事的工作性質(zhì)有關(guān)。

在表2的2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人員比例中,明顯可以看出初中及以上學(xué)歷失業(yè)人員比例呈急速下降趨勢,因為我國已普及九年制義務(wù)教育,所以暫不考慮初中以下學(xué)歷。

綜上可見,正規(guī)教育水平越高,雇員的工作穩(wěn)定性越強(qiáng),雇員在勞動力工作流動中的被動性相對減弱。

二、教育在勞動力流動中的作用力方向分析

教育在勞動力流動中的作用力極其明顯。一般而言,受教育程度較高的人對改善當(dāng)前處境的愿望比較強(qiáng)烈,對勞動力市場的信息更加敏感。同時,受教育程度高的人在勞動力市場的回報也更明顯,從遷移中獲得的收益也更大。二者的作用力顯而易見,但作用方向還需探究。

借鑒唐納德博格、朗格辛、羅理和穆勒等人在20世紀(jì)50年代末提出的勞動力流動“推一拉”理論來分析,勞動力流動是由來自兩種不同方向的力作用的結(jié)果:一種是促使勞動力流動的力量,即有利于勞動力流動的正面的積極因素;另一種則是阻礙勞動力流動的力量,即不利于勞動力流動的負(fù)面消極因素。據(jù)此,筆者試從推動力和拉動力兩個方向分析影響勞動力工作流動的因素,又分為工作和個人兩個維度,整理見表3。

表3從推動力和拉動力分析了影響勞動力工作流動的因素,眾多因素中教育雖然不一定是主因卻占有很大比例,成為重要作用力。此外,需要補(bǔ)充以下三點(diǎn):第一,對個人而言,教育水平較低或只接受一般培訓(xùn)的員工容易在經(jīng)濟(jì)危機(jī)或者公司效益減少時被解雇。反之,高學(xué)歷可作為一種信號容易被雇主識別,從而成功轉(zhuǎn)換工作單位和角色,也會得到大于或等于之前的工作報酬。第二,對子女考慮,教育具有地區(qū)差異,較低的教育條件和環(huán)境不利于子女的長期發(fā)展。為了追求更高質(zhì)量的教育機(jī)會不少父母選擇辭職,這一現(xiàn)象在中國尤為突出,自古就有孟母三遷的佳話。由于能夠為子女提供優(yōu)質(zhì)的教育而對勞動力工作流動構(gòu)成巨大拉力,需要指出的是,這種拉力只對部分家中有學(xué)齡子女的勞動力構(gòu)成拉力。第三,對企業(yè)而言,國有企事業(yè)單位和大型企業(yè)由于培訓(xùn)體系完善,對員工進(jìn)行特殊培訓(xùn)或長期培訓(xùn),員工所學(xué)的知識只能在該企業(yè)運(yùn)用,這也極大降低了員工辭職率,減少勞動力的工作流動。比較而言只接受普通培訓(xùn)或培訓(xùn)不足的員工在離職人群中占較大比例。

三、教育對勞動力市場的作用力點(diǎn)分析

1 教育能夠增強(qiáng)生產(chǎn)能力,提高人力資本配置能力。西奧多?舒爾茨的人力資本理論認(rèn)為教育通過直接提高個體的勞動生產(chǎn)率,從而提高了個體的收入,也帶來了溢出的社會效益,也即教育具有很強(qiáng)的生產(chǎn)功能。因為教育、培訓(xùn)和勞動力流動是形成人力資本的三個主要渠道。教育能增強(qiáng)人的生產(chǎn)能力,進(jìn)而提高人的勞動生產(chǎn)率,所以受教育程度越高的人,勞動生產(chǎn)率越高,收入就越高。人力資本的關(guān)鍵性投資在于教育,通過分析“教育投資一勞動生產(chǎn)率―個人收入”之間的關(guān)系,證實了教育的經(jīng)濟(jì)價值。

相反,篩選理論承認(rèn)教育對于勞動力流動的推動力,但否認(rèn)是教育提高了生產(chǎn)率,認(rèn)為教育和生產(chǎn)率之間只是一種間接關(guān)系。教育只是表示個人能力的一種工具,為雇主選擇、識別高能力的雇員,便于能崗匹配,即承認(rèn)教育的配置能力。所以,教育程度越高,生產(chǎn)能力和(或)配置能力就越強(qiáng),勞動收入就越高,更有助于優(yōu)化勞動力供求市場。但是這一能力的實現(xiàn)也是有條件的。一個顯而易見的事實就是在實行平均主義分配和限制勞動力流動的計劃經(jīng)濟(jì)體制下,不同受教育程度者的收入差距很小甚至顛倒。賴德勝也提出,教育收入功能的發(fā)揮程度是有條件的,只有具備相應(yīng)的條件,受教育程度的提高才能充分增加勞動收入、合理配置人力資本。

2 教育能夠提供篩選信號。首先,篩選理論認(rèn)為雇主與求職者在勞動力市場上相遇時,由于并不能直接了解這些人的內(nèi)在能力和特點(diǎn),便憑借天生的“標(biāo)識”(如性別、種族、家庭背景等)和后天獲得的“信號”(如教育程度、婚姻狀況、個人經(jīng)歷等),特別是通過受教育信息了解求職者的能力,這意味著受教育程度越高的人更容易克服工作流動中的障礙。其次,勞動力市場分割理論認(rèn)為勞動力市場分割為主要和次要勞動力市場,并且這兩種勞動力市場之間缺乏流動性。處于由小公司組成的收入低、晉升機(jī)會少、工作不穩(wěn)定、易被解雇的次要勞動力市場上的人很難進(jìn)入到由大公司、政府管理部門等組成的收入高、晉升機(jī)會多、就業(yè)穩(wěn)定的主要勞動力市場。而教育是決定求職者進(jìn)入哪一種勞動力市場的重要因素。一般來說,受教育程度越高進(jìn)入主要勞動力市場的概率就越大。瑟羅(Thurow)也認(rèn)為教育并非單純提高受教育者的勞動生產(chǎn)率,事實上,它還為雇主提供受雇者是否具有可培訓(xùn)性的信號。因此,教育是一種篩選工具,它能提供有關(guān)受雇者工作能力和工作態(tài)度的信息。

3 教育對勞動力市場分割的弱化具有一定作用。雇主們希望公司內(nèi)部勞動力市場的工作應(yīng)該由受過足夠教育、掌握足夠知識技能的工人擔(dān)任,因為這些工人具有可培訓(xùn)性。因此,外部勞動力市場的工人如果缺乏足夠的教育知識技能,就只能待在次要勞動力市場。Bosanquet和Doeringer的實證研究也表明,雖然勞動力市場分割問題的解決主要依靠政府的人力資源政策,但教育對弱化勞動力市場分割有一定作用,是工人由次要勞動力市場向主要勞動力市場流動的基本條件,因為教育水平的提高能夠提高勞動者在勞動力市場的流動性。

4 培訓(xùn)對勞動力工作流動的作用力點(diǎn)分析。Jacoby曾提到在20世紀(jì)初,進(jìn)步的管理者們開始意識到:勞動簡化存在諸多局限性,培訓(xùn)成本往往很高,尤其是勞動力流動率高和勞動力不穩(wěn)定意味著對勞動力的更換將帶來額外的培訓(xùn)投資。因此,雇主開始注重技能培養(yǎng)和降低人員的流動率。加里?貝克爾也認(rèn)為培訓(xùn)在形成人力資本中有重要作用,并把在職培訓(xùn)分為一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn),即現(xiàn)在把培訓(xùn)根據(jù)成本收益分為普通培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)。普通培訓(xùn)即培訓(xùn)所獲得的技能對多個企業(yè)同樣有用。特殊培訓(xùn)即培訓(xùn)所獲得的技能僅對目前受雇的企業(yè)有用。

從普通培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)兩個角度分析其對勞動力流動會得到不同答案。從特殊培訓(xùn)出發(fā),較之次要勞動力市場,企業(yè)內(nèi)部的特殊培訓(xùn)在主要勞動力市場對雇主和雇員都顯得尤為重要。Bosanquet和Doeringer指出:企業(yè)特殊培訓(xùn)是主要勞動力市場工人人力資本的重要組成部分,它的存在使得主要勞動力市場的供需雙方都有動力建立比較穩(wěn)定的雇傭關(guān)系,因為雇主提供較高成本為雇員進(jìn)行特殊培訓(xùn),如果此雇員離開,雇主還得再次對其他雇員進(jìn)行培訓(xùn),所以,雇主不希望經(jīng)常性地更換雇員;而對于雇員來說,他在公司里接受的培訓(xùn)僅僅在這家公司有用武之地,所以,雇員也不愿經(jīng)常性地更換工作。因此,特殊培訓(xùn)會抑制工作流動。在一定程度上,一般培訓(xùn)增加了雇員的通用人力資本,雇員受教育水平的提高也推動了工作流動。

四、啟示

1 以青年教育為核心帶動勞動力生產(chǎn)水平整體發(fā)展。正規(guī)教育和培訓(xùn)對勞動力工作流動的作用力相對復(fù)雜,對個體、企業(yè)、國家作用力的大小有別,關(guān)鍵點(diǎn)在于加強(qiáng)對青年的教育。青年是企業(yè)未來的脊梁,寄托著國家的希望,青年個體素質(zhì)的整體提高將帶動科技創(chuàng)新及高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在微觀上促進(jìn)就業(yè);在中觀上縮小勞動力市場分割,合理配置勞動力資源;在宏觀上拉動經(jīng)濟(jì)水平,提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。歐盟負(fù)責(zé)就業(yè)事務(wù)的委員明確指出,歐盟一半失業(yè)者因缺乏專業(yè)技能而不能適應(yīng)目前勞動市場的需求?!皻W洲工業(yè)圓桌會議”發(fā)表的報告也明確表示,現(xiàn)在“雇主需要的是獨(dú)立自主、有能力適應(yīng)不斷變化和不斷迎接新的挑戰(zhàn)的人”。為此,歐洲盧森堡就業(yè)問題特別首腦會議曾決定五年內(nèi)把25歲以下青年失業(yè)人員的培訓(xùn)率從目前的10%提高到20%。對青年進(jìn)行人力資本投資,以此作為核心帶動勞動生產(chǎn)力的整體發(fā)展不失為有效途徑。

篇9

梨放冰箱冷凍就是凍梨嗎

梨放冰箱冷凍不是凍梨。

在北方的冬天,一般將梨子放在室外就可以制作凍梨了,因為北方晚上的溫度相對白天來說比較低,因此梨子一般會在晚上凍住,而在白天的時候又會稍微解凍,如果重復(fù)下來,所形成的溫度差就會使梨子出現(xiàn)變黑的情況。

而如果只是將梨子放在冰箱中冷凍的話,那么因為冰箱中的溫度是恒定的,所以比較難出現(xiàn)變黑的情況,建議可以凍的時間稍微長一些。

冰箱里的凍梨能吃嗎

冰箱里的凍梨能吃,但吃的時候要看變沒變質(zhì)。

東北的凍梨一般都是在自然條件下冷凍的。對于非東北的朋友,自己在家仍然可以做凍梨吃,有冰箱就可以了。一般我們選擇黃梨或白梨,外皮沒有傷痕為宜。洗干凈用毛巾擦干水放在冰箱冷凍室里即可,保持冷凍室的溫度零下十度以下,大約冰凍一周就可以了。

冷凍完成的凍梨顏色與先前全然不同,呈現(xiàn)烏黑色,像石頭一樣硬邦邦的,如果是這種程度的話,凍梨就制作成功了。

吃的時候還得先化凍,把凍梨放在涼開水里浸泡,直到整枚梨解凍了,就可以吃了。

冰箱里的凍梨凍到什么程度可以吃

篇10

關(guān)鍵詞:管理活動 生產(chǎn)力 功能

生產(chǎn)力作為一個由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),是人類社會發(fā)展變化的最終推動力量;而管理作為人的一種行為和方法,作為協(xié)調(diào)人們彼此關(guān)系的組織形式,無時不有地滲透到社會生產(chǎn)和社會生活的各個領(lǐng)域。那么,管理生產(chǎn)力有什么特點(diǎn)?生產(chǎn)力和管理活動究竟是什么關(guān)系呢?

長期以來,學(xué)術(shù)界往往把構(gòu)成生產(chǎn)力的因素同生產(chǎn)活動的因素簡單地等同起來,只在勞動者、勞動資料、勞動對象之中考慮生產(chǎn)力問題,一談生產(chǎn)力構(gòu)成要素,似乎只能由這三個要素構(gòu)成。毫無疑問,生產(chǎn)活動的這三個要素中任何一個都會影響著生產(chǎn)力,但不能把影響生產(chǎn)力的因素,僅僅歸結(jié)為這三個要素,更不能把生產(chǎn)力歸結(jié)為這三要素。

馬克思在《資本論》中明確指出:“勞動生產(chǎn)力是由多種情況決定的,其中包括:工人的平均熟練程度:科學(xué)的發(fā)展水平和它在工藝上應(yīng)用的程度,生產(chǎn)過程的社會結(jié)合,生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能,以及自然條件?!?[1](p53)這里可以看出:第一,馬克思說的“多種情況”,既包括勞動者、勞動資料、勞動對象,也包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的科學(xué)管理即“生產(chǎn)過程的社會結(jié)合”;第二,馬克思講的多種情況決定生產(chǎn)力,而不是“構(gòu)成”生產(chǎn)力。事實上,現(xiàn)代生產(chǎn)力由多種要素構(gòu)成,一是獨(dú)立的實體性要素,即勞動資料、勞動對象和勞動者;二是滲透性要素,如科學(xué)技術(shù)、教育等;三是運(yùn)籌性要素,如領(lǐng)導(dǎo)、信息等管理要素。在現(xiàn)代社會生活中,管理作為人的一種行為和方法已越來越深入地滲透到社會的各個領(lǐng)域,直接影響與制約著生產(chǎn)力的狀況、發(fā)展和提高,顯示出越來越大的生產(chǎn)力功能。具體表現(xiàn)如下:

第一,管理活動的性質(zhì)和職能決定了它具有指揮勞動的生產(chǎn)力功能。把管理活動排斥在生產(chǎn)力之外不符合的觀點(diǎn)。馬克思指出:“一切規(guī)模較大的直接社會勞動或共同勞動,都或多或少地需要指揮,以協(xié)調(diào)個人的活動,并執(zhí)行生產(chǎn)總體的運(yùn)動──不同于這一總體的獨(dú)立器官的運(yùn)動──所產(chǎn)生的各種一般職能。一個單獨(dú)的提琴手是自己指揮自己,一個樂隊就需要一個樂隊指揮?!?[1](p367)他還指出:“凡是直接生產(chǎn)過程具有社會結(jié)合過程的形態(tài),而不是表現(xiàn)為獨(dú)立生產(chǎn)者的孤立勞動的地方。都必然會產(chǎn)生監(jiān)督勞動和指揮勞動?!薄胺彩怯性S多個人進(jìn)行協(xié)作的勞動,過程的聯(lián)系和統(tǒng)一都必然要表現(xiàn)在一個統(tǒng)一指揮的意志上,表現(xiàn)在各種與局部勞動無關(guān)而與工場全部活動有關(guān)的職能上, 就象一個樂隊要有一個指揮一樣?!瘪R克思在這里所講的“指揮”就是指人的管理活動。他認(rèn)為,管理“是一種生產(chǎn)勞動,是每一種結(jié)合的生產(chǎn)方式中必須進(jìn)行的勞動?!?[2](p431)馬克思在這里明確地把管理看成“一種生產(chǎn)勞動”,它的功能與樂隊的指揮一樣。這種由共同勞動過程而衍生出的指揮勞動的管理職能,它是由生產(chǎn)力的發(fā)展引起和決定的,是一切規(guī)模較大的直接社會勞動過程所必須的,毫無疑義屬于生產(chǎn)力的范疇,是特定形態(tài)的生產(chǎn)力。

第二,管理作為現(xiàn)代生產(chǎn)力的重要因素,具有使可能生產(chǎn)力變成現(xiàn)實生產(chǎn)力的功能。離開具有領(lǐng)導(dǎo)意義的管理,就無法形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。當(dāng)生產(chǎn)力的實體性要素,相互結(jié)合、相互作用,形成一個生產(chǎn)力系統(tǒng),并有序地運(yùn)轉(zhuǎn)時,才能使之變成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。這種把構(gòu)成生產(chǎn)力的種種因素有機(jī)地結(jié)合起來,使之有序地運(yùn)轉(zhuǎn)的過程,就是科學(xué)管理的過程,同時也是領(lǐng)導(dǎo)的過程。也就是說,在把生產(chǎn)力各個要素組織協(xié)調(diào)起來,形成整體合力,使之由潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程中,科學(xué)管理起著不可替代的中介作用。勞動者、勞動資料和勞動對象如何按一定的比例結(jié)合組成現(xiàn)實的生產(chǎn)力,必須借助生產(chǎn)管理。只有發(fā)揮管理的組織功能,生產(chǎn)力的各類基本要素才可能構(gòu)成能動的生產(chǎn)力系統(tǒng)。實踐證明,生產(chǎn)力各要素的整合、運(yùn)動的啟動和加速,變量的相互良性制衡,以至整個系統(tǒng)的質(zhì)、量的最佳取向,都是通過科學(xué)管理的中介作用而實現(xiàn)的。即使作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)本身的有序和發(fā)展,也在很大程度上取決于科學(xué)的決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵……等管理職能的運(yùn)作,并隨之而興衰。因此可以說,沒有科學(xué)管理,生產(chǎn)力的各要素就不可能形成一個最佳結(jié)構(gòu),生產(chǎn)力就不能獲得最大值。

第三,管理作為新的獨(dú)立的生產(chǎn)力要素愈來愈具有重要的運(yùn)籌功能。

隨著現(xiàn)代生產(chǎn)力的產(chǎn)生和發(fā)展,管理因素作為新的生產(chǎn)力要素,正在不斷地從原始生產(chǎn)力要素中分化出來,并且日益成為獨(dú)立的起重要運(yùn)籌作用的要素。在小生產(chǎn)情況下,生產(chǎn)力是由勞動力、勞動工具和勞動對象三要素構(gòu)成的。可是,在現(xiàn)代化大生產(chǎn)的情況下,生產(chǎn)力就發(fā)生了變化。勞動的概念延伸了,不僅是體力,更重要的是智力;勞動工具的概念也延伸了,不僅是有形的工具,更重要的是必須包括領(lǐng)導(dǎo)、管理、信息等無形的勞動手段;勞動對象也變化了,不再只是土地之類的自然物,更多的是人造物了。在現(xiàn)代,生產(chǎn)力已經(jīng)是一個包含實體性因素、滲透性因素、運(yùn)籌性因素在內(nèi)的多因素、多層次有機(jī)結(jié)合的巨大系統(tǒng)。生產(chǎn)力要素的日益轉(zhuǎn)化,成為生產(chǎn)力自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定。其演進(jìn)和變革,必然促進(jìn)部門結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)地區(qū)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力組織結(jié)構(gòu)等其他生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)子系統(tǒng)的發(fā)展和變革,從而使現(xiàn)代生產(chǎn)力在質(zhì)和量兩個方面都發(fā)生了巨大的革命性變化??梢姡说墓芾砘顒邮且环N極其重要的性質(zhì)特殊的社會生產(chǎn)力,是一種對社會的多維協(xié)同推動力。

參考文獻(xiàn):

[1] 馬克思恩格斯全集[M]. 第23卷.人民出版社,1956.