因?yàn)榧拍段?/h1>
時(shí)間：2023-03-16 22:24:18
導(dǎo)語：如何才能寫好一篇因?yàn)榧拍?，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
記得不管遇到什么事都想開點(diǎn),
好好的愛惜自己
但是人現(xiàn)在都是這樣 以自我為中心,
完全不顧別人的哀傷, 。
因?yàn)?/a>寂寞 不斷著用語言在安慰自己
人不能一味著逃避 要學(xué)會(huì) 面對(duì) 。
面對(duì)自己的人生 面對(duì)自己的未來 去尋找他的意義,.
我們都知道的一句話,外面的世界很精彩,外面的世界也是很無奈,
篇2
那天我沒有走，
就坐在離你咫尺的地方，
你看不見我，我也看不見你，
隔了一堵墻。
這細(xì)雨的天氣惹人憂傷，
你還想我嗎？
我的頭發(fā)長(zhǎng)了，隨思念瘋長(zhǎng)
那是棵叫作相思的樹
守在我心靈的路
葉枝寫滿愛的酸楚
葉脈都是相思的紋路
就是這樣一個(gè)背影
有些些許的無助
守候心上人的影子
在每一個(gè)晨鐘暮鼓
這幾天
天氣總是變幻沒測(cè)的。
我還在你心里嗎？
一個(gè)人不孤單，
想一個(gè)人才孤單
忘了有多少次，
不管刮風(fēng)下雨總是你送我回家。
今后，回家的路上再?zèng)]有你，
放心，我很知道孤單這條路該怎么走
特別向往你會(huì)帶我到一個(gè)有海的地方
是這樣的清晨
或是這樣的黃昏
你和我站在一起
看遠(yuǎn)方
一句話也不說
篇3
漫步在那幽靜的小路上，耳邊回蕩著你反反復(fù)復(fù)的話語，和那些……我記不清了,原來是,因?yàn)槲易砹恕?/p>
人來來往往，絡(luò)繹不斷地從我身邊走過。我想欣賞美景，可眼睛什么也看不見，四處一片漆黑，我看不見甜美的畫面。我迷惑,我不知道到了那里？只有那清涼的風(fēng)攜帶著花兒淡淡的芳香,徐徐吹著我的靈魂在游走，我要去哪里？要走多久？走多遠(yuǎn)？我的腦中一片空白。因?yàn)槲易砹恕?/p>
一切的一切，都在慢慢的變化著。我感覺好象這樣下去……我不知道，因?yàn)槲易砹恕?/p>
你的吻像春天的風(fēng)吹在我的臉上有些暖又有些疼。你牽著我的手，我的心兒安然卻又害怕。風(fēng)過之后是什么樣？松開手又會(huì)怎么樣？我不知道，因?yàn)槲易砹恕?/p>
坐在窗邊,窗外的陽光依稀照射了進(jìn)來.我喜歡這個(gè)春季的陽光,溫柔而溫暖。聽著音樂一遍一遍地播放，我的手指在熟悉的鍵盤上敲打著文字, 眼前浮現(xiàn)著您微笑的點(diǎn)頭,很溫暖，很溫暖。曾經(jīng)失去的夢(mèng)似乎又回到了眼前，我還是當(dāng)時(shí)那朵讓人追捧和陶醉的花嗎，我快樂，我幸福，我陶醉，我多想延續(xù)身邊的夢(mèng)。
花兒開過,最后逃離不了枯萎……時(shí)光已逝去,我己沒有了回頭的日子！當(dāng)有那一天，我醒了, 一切的一切又恢復(fù)了往日的平靜，一切都不是了，都破碎了！那微笑的點(diǎn)頭不見了，我的心上又多了一道深深的劃破的傷痕！
我寂寞，只是隱藏在快樂之下。我不愿意承認(rèn)，我害怕沒有光的日子,因?yàn)槟鞘遣豢上胂蟮?，可我確實(shí)是一位寂寞的人。
篇4
那天我沒有走，
就坐在離你咫尺的地方，
你看不見我，我也看不見你，
隔了一堵墻。
這細(xì)雨的天氣惹人憂傷，
你還想我嗎？
我的頭發(fā)長(zhǎng)了，隨思念瘋長(zhǎng)
那是棵叫作相思的樹
守在我心靈的路
葉枝寫滿愛的酸楚
葉脈都是相思的紋路
就是這樣一個(gè)背影
有些些許的無助
守候心上人的影子
在每一個(gè)晨鐘暮鼓
這幾天
天氣總是變幻沒測(cè)的。
我還在你心里嗎？
一個(gè)人不孤單，
想一個(gè)人才孤單
忘了有多少次，
不管刮風(fēng)下雨總是你送我回家。
今后，回家的路上再?zèng)]有你，
放心，我很知道孤單這條路該怎么走
特別向往你會(huì)帶我到一個(gè)有海的地方
是這樣的清晨
或是這樣的黃昏
你和我站在一起
看遠(yuǎn)方
一句話也不說
篇5
成就了彼此今生的美麗
我們結(jié)成了連理比翼雙飛
相約在網(wǎng)絡(luò)的天空沒有鮮花音樂掌聲
只有鍵盤在深情而殷勤地為我們
歌唱祝福傳遞著心尖盈盈的思念
我們成了情人彼此牽掛
游弋在愛人與情人之間
心有時(shí)候真的好累
酒醉時(shí)會(huì)傷胃心醉時(shí)會(huì)傷誰
一半是負(fù)疚一半是欲望
舍與棄總是難以抉擇卻又界限清晰
花開又花落
瘦了歲月還是伊人在憔悴
只是不懂為何增了心情肥了思念
瞬間情人的舊貌又換了新顏
一個(gè)愛上黑夜的女人
在孤獨(dú)中寂寞成癮
生理是一種錯(cuò)還是
心理是一種罪只是
我讀不懂那初來時(shí)的
篇6
[關(guān)鍵詞]隱喻；相似性；設(shè)計(jì)思維
[中圖分類號(hào)]J04 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A
“隱喻”一詞來自希臘語Metaphora，意思是“意義的轉(zhuǎn)換”，即將一個(gè)詞語在慣用法中表達(dá)的意義進(jìn)行變換，以表達(dá)它原本表達(dá)不了的意義。“隱喻是在彼類事物的暗示下感知、體驗(yàn)、想象、理解、談?wù)摯祟愂挛锏男睦硇袨?、語言行為和文化行為?！眰鹘y(tǒng)的隱喻理論認(rèn)為隱喻是一種語言行為，是最基本的形象化的修辭形式，是從字面意義到修辭性意義的語言“轉(zhuǎn)變”?，F(xiàn)代語言學(xué)突破了傳統(tǒng)的隱喻學(xué)范疇，認(rèn)為隱喻不僅是一種修辭手法，還是人類的一種認(rèn)知方式，人們通過隱喻來認(rèn)識(shí)、了解和感悟新的事物。隱喻在本質(zhì)上是人類感知周圍世界并形成概念的工具。“隱喻的實(shí)質(zhì)就是通過另一類事物來理解和經(jīng)歷某一類事物?！痹O(shè)計(jì)隱喻是后現(xiàn)代主義的一種設(shè)計(jì)方法，“隱喻的出現(xiàn)主要是針對(duì)國(guó)際式反傳統(tǒng)、隔斷歷史、與使用者沒有對(duì)話、語言單調(diào)貧乏的缺點(diǎn)而提出來的”?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的意義、語言及符號(hào)功能。在這一點(diǎn)上，隱喻可以豐富產(chǎn)品的內(nèi)涵意指，使得產(chǎn)品易于被人接受、理解，更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。已有研究多傾向于隱喻的語言學(xué)研究，本文擬從設(shè)計(jì)的角度來探究隱喻在設(shè)計(jì)中的思維模式及其應(yīng)用。
一、隱喻在設(shè)計(jì)中的語意表征
隱喻是由“彼類事物”、“此類事物”和兩者之間的聯(lián)系這3個(gè)元素組成的（見圖1），通過在兩類事物之間建立起某種相似性的聯(lián)系而創(chuàng)造出新的意義。所以，隱喻是一種工具，通過這個(gè)工具人類可以更好地理解周圍世界并形成概念。因此，作為一種情感表現(xiàn)的方式，隱喻在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。
設(shè)計(jì)是創(chuàng)造一種有意味的形式，以表達(dá)一種感情、思想、概念或使用方法。設(shè)計(jì)的意義不能通過設(shè)計(jì)作品本身的話語表達(dá)出來，它只能通過作品的造型符號(hào)所形成的語言來傳達(dá)。但作品的造型符號(hào)本身并不形成任何情感與意義，情感與意義的生成靠消費(fèi)者的理解與感悟。然而，消費(fèi)者的理解與感悟是建立在他們對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)前理解的基礎(chǔ)上。因此，為了使設(shè)計(jì)表達(dá)出一定的意義與情感，只有通過消費(fèi)者所熟悉的物品或故事來促進(jìn)其對(duì)設(shè)計(jì)作品的感知、體驗(yàn)、想象和理解。這也是隱喻在設(shè)計(jì)中所發(fā)揮的最大作用。
例如，在電話答錄機(jī)這個(gè)意義領(lǐng)域，典型的事件包括接電話、存電話號(hào)碼、打電話等；電話簿的典型事件包括打開電話簿、找電話號(hào)碼、寫電話號(hào)碼等。電話答錄機(jī)與電話簿這兩類不同事物構(gòu)成不同的語義場(chǎng)。如果我們把電話機(jī)設(shè)計(jì)成電話簿的形態(tài)，就把這兩個(gè)不同的語義場(chǎng)聯(lián)系了起來，在傳統(tǒng)的電話簿與尖端電子通訊之間建立一種不言自明的相似性，在技術(shù)邏輯與大眾心理之間找到一種可以自由、放松、愉悅地交流的設(shè)計(jì)語言（見圖2）。所以設(shè)計(jì)隱喻的本質(zhì)是借著參考的方式來設(shè)計(jì)產(chǎn)品外形，表達(dá)暗含的意義。
后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)充分運(yùn)用隱喻來表達(dá)歷史、文脈、思想等事物對(duì)我們的意義?！罢Z意派的核心是在于設(shè)計(jì)上‘隱喻’手法的合‘理’化?！焙蟋F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)通過隱喻的合理化方式，構(gòu)建了現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的文化橋梁。如圖3所示的電子羅盤，借助于圖4所示的電子壺，參考了古代鼎的造型，表達(dá)了電子產(chǎn)品的功能與造型的設(shè)計(jì)訴求。圖5所示的烤面包機(jī)，通過鋁制的外殼波紋隱喻烤面包過程的熱氣，而軸的對(duì)稱則見證了典禮儀式的進(jìn)行。
二、隱喻在設(shè)計(jì)中的思維邏輯
就設(shè)計(jì)隱喻而言，設(shè)計(jì)師通過隱喻去探討人類情感愉悅的體驗(yàn)，當(dāng)人類自身特定的遺傳、習(xí)慣、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等認(rèn)識(shí)圖式與視覺對(duì)象所蘊(yùn)涵的意義產(chǎn)生視覺交觸時(shí)，心理表現(xiàn)可以達(dá)到認(rèn)同與平衡。
設(shè)計(jì)隱喻是在彼類事物的暗示下感知、體驗(yàn)、想象、理解當(dāng)前物品所隱含的意義。要達(dá)到這一目的，就必須以彼類事物與此類事物之間的相似性作為意義轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。作為一種需要想象力的方法，隱喻可以在一種邏輯的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來，因?yàn)殡[喻本身就源于一些邏輯基礎(chǔ)，所有的比較都必須有賴于某種邏輯關(guān)系。正是這類邏輯關(guān)系才使得語義“轉(zhuǎn)換”得以完成。
隱喻是通過已存的符號(hào)來塑造一個(gè)新的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這里的已存符號(hào)被看成是一個(gè)潛在的象征符號(hào)，它是一個(gè)已存在的物體或物體的一部分。之所以能形成隱喻關(guān)系，是由于其與“其他事物”具有相同或相似的屬性。
為了理清“此類事物”與“彼類事物”的關(guān)系，可用圖6來闡釋這種邏輯聯(lián)系。我們假設(shè)此類事物A是具有特征a1、a2、a3……的已存物，并且具有典型形態(tài)As；彼類事物X是一個(gè)新的具有特征x1、x2、x3……的未知物體（新目標(biāo)），并且還沒有一個(gè)既定的形態(tài)。在一般情況下，一個(gè)設(shè)計(jì)者選擇A8作為一個(gè)參照形態(tài)來塑造xs或xs的一部分，是因?yàn)樘卣鱝1等于或近似于x1，或者a2等于或近似于x2……。
運(yùn)用“物體-屬性-值”鏈可以更加清晰地表達(dá)它們的關(guān)系。在圖7中A是一個(gè)擁有屬性a1、a2、a3……的既存單體，它們的值是Va1、Va2、Va3……，A8代表A的形態(tài)；x是一個(gè)具有屬性x1、x2、x3……的未知單體，它們的值是Vx1、Vx2、Vx3……，xs是一個(gè)未知的形態(tài)。如在“我的衣服顏色是黑色”這句話中，物體是“衣服”，屬性是“顏色”，值是“黑”。例如在隱喻“他是一只老鼠”中，他的個(gè)性與老鼠的屬性具有相同的值即“羞、怯”，所以用老鼠來隱喻他們的羞、怯這一特征。圖8中的電話答錄機(jī)設(shè)計(jì)重在探討鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)土藝術(shù)因素在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上的運(yùn)用，整體造型靈感來自于美國(guó)各地司空見慣的郵箱，其表面頁狀的平行突起部分加強(qiáng)了這一意象。之所以能用郵箱來隱喻電話答錄機(jī)這一目標(biāo)，是因?yàn)猷]箱與電話答錄機(jī)兩者共有的一個(gè)功能屬性值――接受或發(fā)出信息――是相似的。當(dāng)把郵箱這一個(gè)在逐漸消失的語義場(chǎng)運(yùn)用到電話答錄機(jī)語義場(chǎng)時(shí)，在不經(jīng)意之間就引起了人們對(duì)歷史與鄉(xiāng)土的追憶，從而達(dá)到了設(shè)計(jì)要傳達(dá)的意義（見圖9）。可見，在設(shè)計(jì)隱喻中，建立相似性是意義得以表達(dá)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)隱喻中，相似性包含物理相似性和心理相似性兩個(gè)方面。物理相似性主要指概念與符號(hào)之間在形狀、外表和功能等方面相似。如圖10所示的時(shí)鐘，以紅色轉(zhuǎn)盤的旋轉(zhuǎn)隱喻從山谷里上升的太陽，涂金小鐵條上的固定刻度則是陽光的光芒；以日月交替（各半圈時(shí)針分別以太陽――白色點(diǎn)與月亮――黃色點(diǎn)代表白天與晚上），日復(fù)一日的觀點(diǎn)來表達(dá)時(shí)間永恒。
設(shè)計(jì)隱喻的心理方面的相似性主要是指概念與符號(hào)在特殊的文化語境中存在的相似性。圖11的海棠式杯運(yùn)用“棠”與“堂”之間的諧音來隱喻“富貴滿堂”和“金玉滿堂”之意。這種吉祥隱喻是建立在特定文化范圍的心理認(rèn)同基礎(chǔ)上，局外人對(duì)于其中的意義很難理解。此類相似性的建立在不同的文化中存在很大差異。
三、設(shè)計(jì)隱喻的相似性程度
需要指出的是，在設(shè)計(jì)隱喻中，這種創(chuàng)造性的相似性比較容易產(chǎn)生語意病理。因?yàn)楫a(chǎn)品自己不能說話，不能表達(dá)自己是什么，只能靠消費(fèi)者的體會(huì)和感覺。對(duì)相似性的理解與人的文化背景、生活經(jīng)歷以及知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)，不同的人對(duì)相似性的理解存在差異。基于這種考慮，設(shè)計(jì)隱喻中相似性的建立需要把握好“度”，即相似性的程度。過于相似則顯得太直白，相似藏得太深則有可能不為人所理解。其實(shí)，隱喻之所以具有存在的可能，也正是因?yàn)槭挛镏g的這種特殊關(guān)系――彼類事物與此類事物之間的意義轉(zhuǎn)移只是部分特征的轉(zhuǎn)移。如果兩個(gè)事物完全相同，或兩者絕然沒有相似之處，隱喻都不可能成立。
篇7
漫威的續(xù)集作品近年來表現(xiàn)參差不齊，《復(fù)聯(lián)2》和《鋼鐵俠2》在影迷心中無法與前作相比，但《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)：寒冬戰(zhàn)士》卻是得到眾人認(rèn)可的續(xù)集佳作。如今到了《銀河2》，即使口碑爆棚，仍有不少影評(píng)指出這部續(xù)集沒能準(zhǔn)確抓住第一部的“神韻”。但從另一方面看，正是因?yàn)榕c第一部并不雷同，反而成就了《銀河2》這部打破“續(xù)集魔咒”的作品。
首先，相比前作，《銀河2》的故事在人物情感上投入的筆墨更多了。
雖然《復(fù)聯(lián)》中有著幾位超級(jí)英雄七拼八湊組合起來的“臨時(shí)家庭”，但漫威此前還沒有哪一部電影像《銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)》這樣深入地刻畫家庭主題。與范?迪塞爾主演的《速度與激情》系列不同，能寫又能導(dǎo)的詹姆斯?古恩將《銀河2》中的“家庭”作為主線而非背景進(jìn)行了強(qiáng)化。在《銀河2》中，星爵，也就是彼得?奎爾終于見到了自己的親生父親――一個(gè)名為伊戈（Ego）的人型星球；另一邊，卡魔拉與自己一心報(bào)復(fù)的妹妹達(dá)成諒解；火箭浣熊和勇度之間的友情得以繼續(xù)升華；而重生的樹人格魯特，也如同一個(gè)集萬千寵愛于一身的寶寶般受到其他家庭成員的小心呵護(hù)。
從第一部開始，星爵的神秘身世就一直是這個(gè)角色的重要背景組成，所以當(dāng)續(xù)集里星爵第一次見到生父伊戈時(shí)，卡魔拉就建議他應(yīng)當(dāng)多多了解自己這個(gè)父親。借助這對(duì)父子的關(guān)系發(fā)展，古恩問出了全片最為重要的問題：彼得與伊戈的血緣鏈接，是否能夠定義二人的父子關(guān)系？亦或從小照看彼得的義父勇度，才算得上是星爵真正的父親？
接下來的情節(jié)回答了上面的問題。其實(shí)伊戈真正的計(jì)劃是借助星爵的力量毀掉現(xiàn)有宇宙并重建，他告訴星爵，殺死星爵母親的腦癌，正是他蓄意為之。而勇度之所以在星爵小時(shí)候就把他帶走，正是為了把他從伊戈的控制中解救出恚因?yàn)檫@位“父親”在成百上千個(gè)不同的星球上制造子嗣，只是試圖創(chuàng)造出一個(gè)“類神”的后代以幫助自己成事，至于那些沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的后代，他會(huì)毫不留情地殺死。這個(gè)出乎意料的情節(jié)愈發(fā)凸顯出《銀河2》整部電影的核心主題，也就是星爵與勇度這對(duì)并無血緣關(guān)系的“父子”間的情感紐帶。
最感人的情節(jié)出現(xiàn)在電影結(jié)尾，勇度為了讓星爵活下來選擇了自我犧牲。邁克爾?魯克飾演的勇度充滿憐愛地注視著星爵，從容赴死，這個(gè)情節(jié)成為整部電影中最能震撼觀眾情感的一幕，之后又借助星爵感人至深的悼詞升華了主題。雖然《銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)》第一部中也有人物的情感詮釋，但第二部里在這方面的刻畫明顯更加深刻。這也正是第二部比第一部更加出色的地方。
其次，《銀河2》中人物的成長(zhǎng)勝過漫威以前的作品。
有些人物的成長(zhǎng)很直白，比如《銀河2》的正片中格魯特還是個(gè)嬰兒，但在結(jié)尾彩蛋中長(zhǎng)成了少年。但其他角色的成長(zhǎng)并沒有表現(xiàn)得如此直接?！躲y河護(hù)衛(wèi)隊(duì)》第一部中對(duì)角色的性格和相互關(guān)系已經(jīng)有所塑造，比如勇度對(duì)星爵不是父子勝似父子的情感、毀滅者和口硬心軟的火箭浣熊之間的友情等，還有卡魔拉與星云之間的手足之爭(zhēng)，展開得相當(dāng)自然，不會(huì)給觀眾故意要把“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”與“復(fù)仇者聯(lián)盟”里面的角色關(guān)系同類化的感覺。星云在第一部中絕對(duì)不是個(gè)正面角色，但在《銀河2》中，通過古恩的劇本和演員凱倫?吉蘭的表演，這個(gè)角色的性格得到了第一部中沒有的豐滿描畫，所以隨后的立場(chǎng)轉(zhuǎn)變也不會(huì)讓觀眾感覺突兀生硬。
這一點(diǎn)在《銀河2》中所有的人物關(guān)系上都有所體現(xiàn)，無論是主線還是副線，轉(zhuǎn)化節(jié)奏都十分流暢。至于全劇的演員，包括新人在內(nèi)，顯然都很享受這種表演。更重要的是，這些演員與自己飾演的角色結(jié)合得非常完善。表演誠(chéng)懇、不矯揉造作這兩點(diǎn)，要?dú)w功于古恩精心打造的劇本和演員們的演技。
另外，導(dǎo)演顯然對(duì)于是否要將場(chǎng)面做得比第一部更大，似乎并不太在意。即便在片子宇宙面臨危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，制造視覺轟炸的戲劇性場(chǎng)面也未因此“泛濫”。
許多大制作電影，特別是漫畫改編作品，總要處心積慮地制造各種視覺奇觀，這也似乎成了此類影片的標(biāo)準(zhǔn)。《銀河》第一部也是如此，結(jié)尾的大戰(zhàn)發(fā)生在山達(dá)爾星球上，毀滅者羅南試圖摧毀這個(gè)星球，再毀滅銀河系。在第二部里，宇宙也面臨著生存危機(jī)，但詹姆斯?古恩處理的方式，卻是將個(gè)體人物的命運(yùn)推到更重要的位置。雖然也有面臨毀滅星球的畫面，但數(shù)量之少基本可以忽略不計(jì)。另外一個(gè)成功的關(guān)鍵就是，詹姆斯?古恩沒有在新一部中加入過多新角色。除了反派伊戈，以及他的寵物 “螳螂女”曼蒂斯，圍繞劇情核心部分的依然還是上一集那幾位主角，沒有為了大場(chǎng)面而分散劇情關(guān)注的對(duì)象。就算在故事發(fā)展到連銀河系都面臨毀滅之際，導(dǎo)演通過鏡頭刻畫最多的，是人物關(guān)系，而最讓觀眾感動(dòng)過后又念念不忘的，也依然是人物關(guān)系。
《銀河2》的目標(biāo)與其他許多續(xù)作是一致的――像《星球大戰(zhàn)之帝國(guó)反擊戰(zhàn)》（The Empire Strikes Back）那樣，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超越第一部。而《銀河2》雖然還沒有達(dá)到這個(gè)高度，但在延續(xù)前作風(fēng)格，又不用力過猛地讓人厭煩這方面，已經(jīng)非常成功了。
說到《銀河2》的成功，就不能不提其背后的漫威影業(yè)。《銀河2》在漫威電影宇宙中，是比較與眾不同的一支“部隊(duì)”，這部電影的成功，恰恰也是漫威影業(yè)成功的映照。
從2008年開始，漫威打造的電影宇宙簡(jiǎn)直成為一臺(tái)名副其實(shí)的印鈔機(jī)器，其作品全球票房總和超過110億美元，這個(gè)數(shù)字可不是開玩笑的。而且在口碑上，漫威電影大都收獲了不錯(cuò)的風(fēng)評(píng)，爛蕃茄的新鮮度數(shù)據(jù)也相當(dāng)搶眼。
槍打出頭鳥，當(dāng)老大就難免成為眾矢之的，雖然影迷們刷片的熱情未減，但在許多網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中的聲音也越來越多，包括“沒有拍出最受歡迎的幽默感”或者“估計(jì)不少人還沒離開劇場(chǎng)就忘了電影說了什么”這樣的負(fù)面論調(diào)自然也隨之出現(xiàn)。影迷提出的意見也并非是雞蛋里挑骨頭。漫威超級(jí)英雄電影中的人物和動(dòng)作場(chǎng)面多有雷同、視效風(fēng)格大同小異這個(gè)問題確實(shí)一直存在――畢竟鮮有導(dǎo)演敢冒著折損票房收入的風(fēng)險(xiǎn)，偏離已被證明行之有效的“套路”。
所以《銀河2》的“不按理出牌”顯得尤為可貴，因?yàn)樗谂ψC明，漫威的電影宇宙正在努力擺脫此前的固有形象，不滿足于成為一個(gè)為了迎合趣味只拍純粹爆米花電影的平臺(tái)。
也因此，在追求“更大”“更壯觀”的好萊塢，漫威講述的故事反而正在逐漸變“小”。
與漫威電影呈現(xiàn)出來的大制作不同，隨著續(xù)集的不斷發(fā)展，漫威也在試圖擺脫程式化的流水線風(fēng)格?！稄?fù)聯(lián)》系列的巨大成功，讓漫威完全可以只在場(chǎng)面上做足文章，比如只按照既有套路制作超級(jí)英雄拯救世界的故事，這些就足以保持票房收入穩(wěn)賺不賠。但漫威卻出人意料地保持著冷靜克制的態(tài)度，精心打造每一個(gè)英雄自己的獨(dú)特故事――關(guān)于人性、家庭、友情和愛。所以才有了如《銀河》和《蟻人》這樣關(guān)注個(gè)人心理成長(zhǎng)的電影（雖然最終也要拯救世界），而其后的《銀河2》和《奇異博士》，更是展開了屬于人物自己的故事線，而不再作為《復(fù)聯(lián)：無限戰(zhàn)爭(zhēng)》這條線的衍生存在。
漫威二字雖然是電影的絕對(duì)招牌，但每部影片的導(dǎo)演依然能加入自己的獨(dú)特“簽名”，這在日趨同質(zhì)化的好萊塢也顯得非?？少F。
不可否認(rèn)，漫威電影中確實(shí)有若干風(fēng)格趨同的作品，但很大程度上要?dú)w咎于臨時(shí)授命的導(dǎo)演和干涉過多的制片公。比如阿蘭?泰勒接手《雷神2：黑暗世界》導(dǎo)演工作的時(shí)候就相當(dāng)匆忙，沒有時(shí)間打造具有導(dǎo)演個(gè)人風(fēng)格的版本，而是不得不延用了此前的故事走向和風(fēng)格，這也讓《雷神2》成為漫威電影中較為平庸的一部。但與之相反的作品更多，無論是喬斯?韋登的《復(fù)聯(lián)》系列，詹姆斯?古恩的《銀河》還是喬?費(fèi)夫洛的《鋼鐵俠》系列，導(dǎo)演的個(gè)人風(fēng)格在其中都有著淋漓盡致的展示。
《鋼鐵俠》中，主演小羅伯特?唐尼與格溫妮絲?帕特洛、杰夫?布里吉斯等人物有不少隨性自然，甚至多是即興發(fā)揮的對(duì)話，這些對(duì)臺(tái)場(chǎng)景非常有趣，讓人物顯得率性生動(dòng)，而這正是導(dǎo)演喬?費(fèi)夫洛的個(gè)人風(fēng)格。在《復(fù)聯(lián)》系列中，主角的群戲之所以流暢好看、性格鮮明，要?dú)w功于韋登的調(diào)度手法得心應(yīng)手，當(dāng)然還有制片公司對(duì)他的充分信任。
另外，漫威還擁有把不容易塑造好的人物化腐朽檣衿嫻謀臼隆
漫威對(duì)于重量級(jí)人物的處理無疑是成功的，同時(shí)有數(shù)量如此多的活躍人物隔上一陣子就有新故事問世，在影史上也是史無前例的。更厲害的是，漫威目前正在“崛起”的人物還并非其漫畫產(chǎn)品中的X戰(zhàn)警、神奇四俠和新近開始加入主線的蜘蛛俠這樣最有代表性的標(biāo)志角色，。
篇8
多因子模型是量化投資中運(yùn)用最為普遍的量化模型，通過尋找各種指標(biāo)（因子）與未來股票收益之間的關(guān)系，構(gòu)建多因子模型對(duì)股票的投資價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，再選擇綜合評(píng)分較高的若干股票構(gòu)建投資組合，以期獲得相對(duì)較高的超額收益。
多因子模型為我們提供了一個(gè)分析股票投資價(jià)值的框架。在構(gòu)建模型時(shí)，我們往往對(duì)因子指標(biāo)的計(jì)算和檢驗(yàn)、因子選取的方法、因子權(quán)重的配置傾注了大量精力。然而，模型的層次往往被忽視，這里的層次不是指從“擇時(shí)模型——行業(yè)選擇模型——選股模型”這樣的層次關(guān)系，而是指更微觀的，僅在選股模型上的層次。
大量的研究和多年的投資實(shí)踐告訴我們，全市場(chǎng)統(tǒng)一模型的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，但至少在以下兩個(gè)環(huán)節(jié)中，其暴露的弊端是顯而易見的：（1）因子有效性的評(píng)價(jià)。檢驗(yàn)一個(gè)因子是否有效需要非常嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而以全市場(chǎng)股票作為研究對(duì)象，符合標(biāo)準(zhǔn)的因子將會(huì)很少，同時(shí)因子的有效性也將打折扣。例如，從全市場(chǎng)來講，公司的質(zhì)量因子效果不太明顯，而在成長(zhǎng)股中質(zhì)量因子是非常有效的。再如，從全市場(chǎng)來看，估值因子是有一定效果的，但在大小盤中估值因子的作用卻有天壤之別，小盤股的估值并沒有想象的那樣受到關(guān)注。（2）選股結(jié)果的投資效果。正是因?yàn)樵诓煌N類股票中因子的效應(yīng)有著非常大的差別，統(tǒng)一因子構(gòu)成的單一模型選出的股票并沒有反映股票之間的差別。
將全市場(chǎng)的股票進(jìn)行分類，我們發(fā)現(xiàn)因子在不同類別股票中的效果有著很大差異：（1）盈利能力強(qiáng)和成長(zhǎng)性好的股票中，速動(dòng)比率、流動(dòng)比率等公司質(zhì)量因子的效應(yīng)大幅提升；而低盈利和低成長(zhǎng)的股票反轉(zhuǎn)效應(yīng)更強(qiáng)。這說明，運(yùn)營(yíng)質(zhì)量保證下的盈利和成長(zhǎng)才是關(guān)鍵，而低盈利個(gè)股的市場(chǎng)交易特性更強(qiáng)。（2）大盤股中，盈利、質(zhì)量、估值因子的效果提升明顯，而成長(zhǎng)因子效果與全市場(chǎng)效果基本一致，說明投資者在投資大盤股時(shí)，更關(guān)心盈利能否持續(xù)、運(yùn)營(yíng)是否平穩(wěn)、估值是否合理，而對(duì)成長(zhǎng)性的期望并不高。小盤股則不同，投資者更關(guān)心交易是否活躍、前期跌幅是否比較大，對(duì)是否盈利和估值高低并不太在意。（3）成交活躍的股票中，高盈利因子效果大幅提高；（4）上月漲幅較高的股票中，盈利和成長(zhǎng)性好的股票將延續(xù)良好表現(xiàn)；（5）高估值的股票中，流通市值小的、流動(dòng)性差的個(gè)股相對(duì)有更好表現(xiàn)。
因子在不同類別的股票中效果存在較大差異，說明市場(chǎng)是多層次的，因此，使用相同的因子和模型對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估確實(shí)會(huì)遺漏一些市場(chǎng)信息，我們應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的多層次性構(gòu)建多層次的量化多因子模型。首先，將每一只個(gè)股進(jìn)行歸類，使用所歸類別中有效的因子進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于有些同時(shí)具備不同類別特征的股票，還應(yīng)在相應(yīng)類別中分別進(jìn)行評(píng)估，再通過加權(quán)的方式統(tǒng)計(jì)該只個(gè)股的綜合評(píng)分。之后再通過測(cè)試，進(jìn)一步構(gòu)建多層次的量化多因子選股模型。這樣一來，超額收益及穩(wěn)定性比統(tǒng)一模型都有了較大幅度的提升，也更加能夠發(fā)掘市場(chǎng)中細(xì)微的投資機(jī)會(huì)。
篇9
[關(guān)鍵詞]三維建模；機(jī)械制圖；UG
[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-4634(2012)03-0089-05
0 引言
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使三維建模技術(shù)的學(xué)習(xí)滯后于機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)。本文分析了將三維建模引入機(jī)械制圖教學(xué)的必要性，目的是輔助學(xué)生培養(yǎng)良好的圖學(xué)思維品質(zhì)，更為有效地掌握制圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，詳細(xì)說明三維建模與制圖知識(shí)有機(jī)結(jié)合的實(shí)施方法和取得的初步成果。
1 引入的必要性
1.1 三維建模引入機(jī)械制圖是教學(xué)的基本要求
工程圖學(xué)課程指導(dǎo)委員會(huì)在其新修訂的教學(xué)基本要求中指出：將“應(yīng)用繪圖軟件繪制工程圖樣及其進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)的能力”并列地列入工程圖學(xué)課程任務(wù)中，還將計(jì)算機(jī)造型技術(shù)的基本原理和計(jì)算機(jī)造型操作技術(shù)列入工程圖學(xué)的基礎(chǔ)。
1.2 三維建模技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求
隨著計(jì)算機(jī)科技迅猛發(fā)展和三維軟件逐步深入廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代企業(yè)正在逐步或已完成由二維設(shè)計(jì)到三維設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)諸多企業(yè)、研究所已在實(shí)行無圖紙生產(chǎn)。產(chǎn)品的方案規(guī)劃、概念設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、實(shí)體建模、有限元分析、運(yùn)動(dòng)仿真、優(yōu)化設(shè)計(jì)等，整個(gè)過程均通過計(jì)算機(jī)及其相關(guān)軟件完成，整個(gè)過程不產(chǎn)生紙質(zhì)的二維圖紙，二維工程圖不再是工程界交流設(shè)計(jì)思想的唯一工具，三維實(shí)體模型逐漸成為交流的媒介。企業(yè)這一實(shí)況要求高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)必須盡早讓學(xué)生掌握三維建模思想、方法和某一三維建模軟件。
1.3 三維設(shè)計(jì)是對(duì)設(shè)計(jì)本身的回歸
在過去，工程設(shè)計(jì)人員先根據(jù)產(chǎn)品的功能需求設(shè)計(jì)，構(gòu)思產(chǎn)品結(jié)構(gòu)形狀，而后將產(chǎn)品繪制成二維圖紙用來交換設(shè)計(jì)思想；交流的人員得先看懂圖紙，發(fā)揮空間想象力構(gòu)思產(chǎn)品三維形狀，這經(jīng)歷了由三維一二維一三維的轉(zhuǎn)換。二維圖紙作為交換媒介，在轉(zhuǎn)換過程中或多或少存在信息的不完全轉(zhuǎn)換或丟失，增加出現(xiàn)誤解的概率。從這個(gè)角度講，三維設(shè)計(jì)是對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程的回歸，工程師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)首先構(gòu)思產(chǎn)品整體三維形狀。因此，在制圖教學(xué)中，要盡早培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)工具，熟練使用某一軟件創(chuàng)建產(chǎn)品三維模型，將學(xué)生心中所想即刻變?yōu)檠矍八?計(jì)算機(jī)屏幕真實(shí)顯示)，并通過這個(gè)工具反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的空間想象和構(gòu)形能力。這樣培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能較快適應(yīng)企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式，與企業(yè)需求接軌。
2 引入的目的
三維建模的引入，其目的是輔助學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的圖學(xué)思維品質(zhì)，更好地掌握制圖學(xué)習(xí)方法和對(duì)制圖知識(shí)的深層次把握，著力提高學(xué)生制圖基本功。
機(jī)械制圖課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生工程圖形表達(dá)能力(二維、三維表達(dá)與初步的構(gòu)型設(shè)計(jì)能力)、圖形形象思維能力(空間想象能力)和工程圖樣的繪制能力(徒手繪圖、尺規(guī)繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖與造型能力)。這些任務(wù)均圍繞“圖樣”展開，因圖樣是工程界的技術(shù)語言，是設(shè)計(jì)師交流設(shè)計(jì)思想的主要媒介。要想學(xué)生能看懂圖樣，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，空間想象力有著先天因素，但在制圖課上有效的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。
筆者所實(shí)踐的將三維建模引入制圖教學(xué)中，輔助學(xué)生的空間思維，經(jīng)實(shí)踐證明是行之有效的，具體做法將在后續(xù)實(shí)施過程中詳細(xì)論述。
3 幾點(diǎn)誤區(qū)
1)三維建模引入制圖教學(xué)，千萬不能將軟件命令講解、實(shí)際操作訓(xùn)練作為制圖課的主要內(nèi)容。至于學(xué)生課上練習(xí)時(shí)間不足，可通過課后自行上機(jī)解決，有效延長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程。
2)三維建模引入機(jī)械制圖教學(xué)，而非三維設(shè)計(jì)。在制圖課上根本無法解決設(shè)計(jì)問題。因設(shè)計(jì)產(chǎn)品涉及到的內(nèi)容很多，需要機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械零件、機(jī)械制造工藝等課程支撐，在制圖課上解決的是針對(duì)已設(shè)計(jì)的產(chǎn)品如何進(jìn)行表達(dá)(包括二維和三維)，如何讀懂圖形，如何理解圖形，從圖形中想象設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖，是一個(gè)交流表達(dá)的媒介和手段。
3)三維建模軟件選擇與學(xué)習(xí)，不能一味機(jī)械地操作軟件與追求熟練程度，在學(xué)習(xí)軟件時(shí)，應(yīng)著重把握三維建模的思維方法，這對(duì)幾乎所有軟件的學(xué)習(xí)均有效。面對(duì)不同軟件，僅僅是操作方法與用戶界面發(fā)生變化，本質(zhì)的建模方法、思路是一致的，要注意把握這個(gè)核心。
4)引入三維建模后是否需要學(xué)維的內(nèi)容。由于歷史原因和現(xiàn)實(shí)情況，二維與三維將…，二維的基本內(nèi)容不可刪減，但畫法幾何部分可適當(dāng)刪減，增加三維的內(nèi)容。以下三點(diǎn)決定了必須學(xué)維部分：第一，三維造型軟件的建模思路：很多特征建模需要先繪制二維草圖，再通過拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描等工具生成三維實(shí)體。第二，目前很多單位還沒有完全轉(zhuǎn)變?yōu)闊o圖紙化生產(chǎn)，二維圖紙?jiān)诤芏嗥髽I(yè)仍是交流的工具。第三，二維圖的尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求比較方便，且有國(guó)標(biāo)可以參照，目前仍然沒有關(guān)于三維圖如何進(jìn)行尺寸與技術(shù)要求標(biāo)注的標(biāo)準(zhǔn)。
5)學(xué)會(huì)了三維建模與計(jì)算機(jī)二維繪圖，是否可以不學(xué)習(xí)手工繪圖。這點(diǎn)絕對(duì)不可以。首先制圖基本任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，包括徒手繪圖、尺規(guī)繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖及造型。在這三種繪圖能力中，徒手繪圖能不受軟、硬件條件限制快速地表達(dá)設(shè)計(jì)思想，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練；尺規(guī)繪圖能讓學(xué)生明白平面圖形的繪制方法，只有通過嚴(yán)格的尺規(guī)繪圖訓(xùn)練，學(xué)生才能充分理解并掌握平面圖形的畫法，為后續(xù)計(jì)算機(jī)繪圖打下基礎(chǔ)。另外尺規(guī)繪圖有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和一絲不茍的精神，明白科研工作是絕對(duì)不能馬虎的。在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，可以適當(dāng)弱化尺規(guī)繪圖，但不能缺少高質(zhì)量的尺規(guī)繪圖訓(xùn)練；計(jì)算機(jī)繪圖要以手工繪圖為基礎(chǔ)，兩者本質(zhì)區(qū)別在于使用計(jì)算機(jī)和軟件命令代替了鉛筆、繪圖儀器和圖紙，這兩者僅是繪圖工具發(fā)生了變化，本質(zhì)并沒有改變。
4 教學(xué)實(shí)踐研究
4.1 引入模式
筆者嘗試將三維建模引入機(jī)械制圖教學(xué)過程，仍以機(jī)械制圖基本知識(shí)講解為主，在保持原有機(jī)械制圖知識(shí)體系完整性的基礎(chǔ)上，將三維建模思路、方法、軟件的使用，穿插講解，為制圖基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)服務(wù)。
4.2 引入內(nèi)容及具體教學(xué)安排
1)在制圖基本知識(shí)與技能部分，講完尺規(guī)作圖與平面圖形畫法后，做適量的圖板作業(yè)，引入U(xiǎn)G草圖繪制，教學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的平面圖形，此部分引入U(xiǎn)G草圖主要是為后續(xù)建模打下基礎(chǔ)。因?yàn)槿S實(shí)體造型一般是先繪制二維草圖，再用拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠等工具完成三維建模。圖1和圖2是筆者安排的草圖練習(xí)，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，加深理解平面圖形的畫法，也對(duì)UG草圖功能有初步了解，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2)正投影作圖基礎(chǔ)部分，講完投影基本理論后，引入長(zhǎng)方體，由長(zhǎng)方體的投影展開去思考其6個(gè)面的投影-12條邊的投影-8個(gè)頂點(diǎn)的投影。最終引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)點(diǎn)的投影是一切投影的基礎(chǔ)，線的投影是由線上兩點(diǎn)的投影確定，面的投影由線的投影確定，體的投影由面的投影確定。點(diǎn)、線、面、基本體投影講完后安排學(xué)生進(jìn)行UG基本體素的建模，結(jié)合三視圖知識(shí)簡(jiǎn)單地介紹UG工程圖功能，學(xué)生通過操作UG軟件能立即看到三維實(shí)體與二維視圖的投影對(duì)應(yīng)關(guān)系，并去比較自己心中所想象的三視圖與屏幕上顯示的三視圖是否吻合，反復(fù)思考三維實(shí)體與二維視圖的投影對(duì)應(yīng)關(guān)系。同時(shí)，筆者注意在基本體上指定一些特殊位置點(diǎn)、線、面，引導(dǎo)學(xué)生思考其投影并及時(shí)總結(jié)規(guī)律，配以對(duì)應(yīng)的練習(xí)訓(xùn)練，效果較好。另外學(xué)生通過創(chuàng)建多種實(shí)體模型，在大腦中儲(chǔ)存了這些模型信息，對(duì)后面的學(xué)有裨益。學(xué)生空間想象能力差的一個(gè)重要因素是大腦中存儲(chǔ)的模型信息太少了，一旦學(xué)生積累了一定量模型信息，再靈活組織與應(yīng)用，學(xué)生的空間想象能力會(huì)有較大提高。
3)立體表面交線是制圖學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。由于學(xué)生空間想象力不夠，幾乎不能完全正確地想象立體被切割后表面交線的形狀，筆者利用UG創(chuàng)建未切割前的形體，而后讓學(xué)生想象用截平面切割后，分析截平面與被切形體幾個(gè)面相交，由此想象出截交線形狀，再通過UG現(xiàn)場(chǎng)操作演示，動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)全方位觀察截切之后截平面形狀，不斷與自己心中所想象的形狀進(jìn)行對(duì)比，分析兩者相符合程度，若發(fā)現(xiàn)完全不符，則要仔細(xì)琢磨找出具體哪個(gè)特征被忽略了，而后再去操作截平面切割立體，通過表面取點(diǎn)法繪制截交線投影。這樣反復(fù)操作，心中積累一定量立體模型，并不斷琢磨立體被各個(gè)位置截平面切割后截交線形狀，不斷思考，反復(fù)經(jīng)歷立體建模、切割，觀察截交線、繪制截交線等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生空間想象力培養(yǎng)比較有效。圖3是筆者在講截交線時(shí)所采用的一個(gè)例子。
對(duì)于相貫線，重點(diǎn)講解兩圓柱正交情形，其它情形作簡(jiǎn)單了解。兩圓柱正交時(shí)，因圓柱直徑不同，相貫線會(huì)發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生建模、觀察、分析并總結(jié)規(guī)律。圖4是筆者在講相貫線時(shí)所采用的一個(gè)例子。
通過UG三維建模的恰當(dāng)引入，使原本教學(xué)中的難點(diǎn)得到了有效解決，學(xué)生不再為想象不出來而覺得截交線、相貫線作圖無從下手，教師也不再為學(xué)生作圖困難而苦惱，最重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)一種解決問題的思維方法，受益匪淺。
4)組合體是制圖學(xué)習(xí)中承上啟下的重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)前面點(diǎn)、線、面、體投影的綜合應(yīng)用，又是后面機(jī)件的幾何化模型。組合體學(xué)習(xí)圍繞畫圖、讀圖和尺寸標(biāo)注三大經(jīng)脈，貫穿這三大經(jīng)脈的分析方法是形體分析法，輔以線面分析法。筆者在教學(xué)過程中注重分析組合體的形成過程，并通過UG演示各個(gè)特征成形過程，將讀圖與畫圖貫穿于特征建模時(shí)繪制草圖形狀過程中，將尺寸標(biāo)注貫穿于特征建模時(shí)對(duì)草圖添加尺寸約束。
組合體的尺寸標(biāo)注，可采用逐步造型法，在造型過程中需要輸入的尺寸，在標(biāo)注時(shí)必須注出。比如創(chuàng)建一個(gè)圓柱，必須輸入底面直徑和高度，因此標(biāo)注圓柱時(shí)有兩個(gè)尺寸：直徑和高度。在講切割型組合體尺寸標(biāo)注時(shí)，注意建模過程盡量與實(shí)際加工順序相吻合，建模時(shí)需要的尺寸即為組合體加工時(shí)必須保證的尺寸。
組合體讀圖是教學(xué)中的重中之重，常見的二求一或補(bǔ)畫所缺圖線練習(xí)，這類題首先應(yīng)根據(jù)給出的視圖想象三維形體，而后再去補(bǔ)畫漏線或第三視圖。在此筆者根據(jù)給出的視圖，抓住特征視圖，逐步創(chuàng)建組合體三維形體，并不斷對(duì)照給出的視圖，觀察投影的變化，通過逐步切割或疊加，最終完成形體的建模，而后根據(jù)創(chuàng)建的三維模型，再補(bǔ)畫漏線或第三視圖。
以往學(xué)生認(rèn)為，這類題目有時(shí)能想象出一部分，但由于這些構(gòu)思均在大腦中，是無形的，看不見，所以到后面的線條或三視圖就逐漸想不明白或想不出來，久而久之學(xué)生逐漸失去了信心，最終學(xué)得一知半解。現(xiàn)在引入三維建模方法，能將大腦中的構(gòu)思立即轉(zhuǎn)化為屏幕中有形的實(shí)體，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)畫漏線或第三視圖，感覺非常容易，一下子就看透了。當(dāng)學(xué)生每想象出一個(gè)形體，每創(chuàng)建一個(gè)模型，學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)，心中很是愉悅，而且還會(huì)對(duì)此逐漸感興趣，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。學(xué)生的這種思維方法掌握了，組合體的畫圖、讀圖和尺寸標(biāo)注就不再是難點(diǎn)，而看成是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)有意義的模型，這樣的學(xué)習(xí)效果較傳統(tǒng)教學(xué)好很多。
5)機(jī)件表達(dá)方法部分主要解決一個(gè)問題，即如何清楚表達(dá)機(jī)件各部分特征。通過創(chuàng)建實(shí)體模型，對(duì)表達(dá)不清楚的結(jié)構(gòu)剖切后表達(dá)，根據(jù)剖切平面位置、被剖形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和剖切范圍形成多種表達(dá)方法。
6)標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的教學(xué)主要讓學(xué)生明白國(guó)標(biāo)中對(duì)常用件和標(biāo)準(zhǔn)件的一些規(guī)定畫法、標(biāo)記等。筆者結(jié)合UG軟件適當(dāng)增加標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)和參數(shù)化建模的內(nèi)容，讓學(xué)生明白企業(yè)實(shí)況。
7)零件圖、裝配圖教學(xué)圍繞機(jī)械圖樣上包含的4個(gè)內(nèi)容展開講解。介紹讀圖方法并通過建模檢驗(yàn)學(xué)生是否真正讀懂圖形。對(duì)于裝配圖，通過爆炸圖讓學(xué)生明白機(jī)器的組成，通過動(dòng)畫演示各零件裝配過程和工作過程。筆者在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建千斤頂零件模型并組裝成機(jī)器。
5 教學(xué)取得的初步效果
筆者采用這種方法在09級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)093班實(shí)施教學(xué)嘗試，在制圖教學(xué)中引入三維建模內(nèi)容，后經(jīng)10級(jí)模具102班進(jìn)行試驗(yàn)，并不斷修正與總結(jié)提高，學(xué)生的空間想象能力明顯提高，識(shí)圖能力明顯增強(qiáng)，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
5.1 在第一屆華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異
2011上半年，在機(jī)電系范圍內(nèi)選拔學(xué)生參加CAD大賽，最終入選的12名參賽學(xué)生，有11人是試點(diǎn)班的學(xué)生，僅有一名是非試點(diǎn)班的。在參賽的學(xué)生中，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有9名，且均為試點(diǎn)班學(xué)生，一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。
5.2 提前入門三維軟件，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
三維建模在制圖教學(xué)中的應(yīng)用，降低了教學(xué)難度，拓展了學(xué)生解決問題的思路，提高了教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過建模實(shí)踐，學(xué)生對(duì)三維形體與二維平面圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系把握得更牢，理解更深，提高了空間想象力，尤其在后續(xù)進(jìn)行零件造型、分模及仿真中，試點(diǎn)班學(xué)生比非試點(diǎn)班學(xué)生接受快，理解透。
5.3 機(jī)械制圖期末考試成績(jī)對(duì)比
09級(jí)將模具093作為試點(diǎn)班，10級(jí)將模具102作為試點(diǎn)班，，學(xué)生最終期末成績(jī)對(duì)比情況如圖5、圖6。
圖5、圖6清晰地反映了試點(diǎn)班學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀率、良好率明顯高于非試點(diǎn)班的學(xué)生。
6 幾點(diǎn)思考
1)三維建模軟件的學(xué)習(xí)只是工具，不是根本目的，因此，仍要保持機(jī)械制圖整個(gè)知識(shí)體系的完整性。
2)工具的使用是為了更好地掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，所以仍應(yīng)重視制圖基本知識(shí)學(xué)習(xí)，不要由于引入建模、占用了一定的課時(shí)，而對(duì)制圖知識(shí)一刪再刪，這一點(diǎn)不可取。
3)軟件是工具，具體選擇哪種軟件與學(xué)校本身軟硬件資源有關(guān)，但是并不影響這種教學(xué)模式的嘗試與實(shí)踐，Pro/E、UG、SolidWorks、AutoCAD等高、中、低端軟件均可作為工具。
4)制圖課不是重點(diǎn)講解軟件操作課，三維軟件深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用仍需相關(guān)課程來補(bǔ)充。
7 結(jié)束語
三維建模引入機(jī)械制圖教學(xué)，在諸多高校中實(shí)施，僅是實(shí)施的模式、制圖與建模知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)選擇有所不同。本文側(cè)重于原有制圖基礎(chǔ)知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性，穿行三維建模的學(xué)習(xí)，目的在于輔助培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，實(shí)踐證明這種實(shí)踐取得了一定的效果。
參考文獻(xiàn)
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篇10
[關(guān)鍵詞]沖模維修；實(shí)際問題；解決對(duì)策
1 前言
經(jīng)過長(zhǎng)期的沖壓過程，沖模都會(huì)因非正常破壞、正常磨損、突發(fā)事故等不能正常工作，進(jìn)而不能沖制出合格零件而中斷生產(chǎn)。因此必須結(jié)合模具維修現(xiàn)場(chǎng)存在的問題對(duì)沖模進(jìn)行原因分析并適當(dāng)修理。
2 關(guān)于沖模的不良實(shí)例分析
關(guān)于沖模的快速維修，應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)，針對(duì)不同的問題要對(duì)比分析，進(jìn)行有效的維修改善，同時(shí)要注意養(yǎng)成好的工作習(xí)慣。模具實(shí)例分析見表1所示。
表1 模具實(shí)例分析
3 沖模問題分析與維修技巧
3.1沖模問題分析
模具故障是沖壓生產(chǎn)中最常見的問題，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)造成停產(chǎn)，影響產(chǎn)品生產(chǎn)周期。因此，必須加工生產(chǎn)，就很容易損壞模具的落料板、沖頭、下模板和導(dǎo)柱。夾板與凸模間隙為0.005～0.01mm[1]。
3.2卡模
沖壓過程中，一旦模具合模不靈活，甚至卡死，就必須立即停止生產(chǎn)，找出卡模原因，排除故障。否則，將會(huì)擴(kuò)大故障，導(dǎo)致模具損壞。引起卡模的主要原因有：
3.2.1模具損壞
模具損壞是指模具出現(xiàn)裂縫、斷開、漲開等等一系列問題。對(duì)于模具損壞這一問題，要想解決就必須從模具的設(shè)計(jì)、制造工藝和模具使用方面尋找原因。
第一步就是要審核選擇制作模具的材料是否合適，對(duì)應(yīng)的熱處理工藝是否合理。一般情況下，模具材料的熱處理工藝對(duì)其影響很重要。假如模具淬火時(shí)的溫度太高，再加上淬火的方法和時(shí)間處理上又不合理，以及回火次數(shù)間的間隙和多少、回火時(shí)的溫度、時(shí)間選擇不當(dāng)?shù)鹊纫话闱闆r下都會(huì)直接影響模具進(jìn)入沖壓后的使用效果以至于產(chǎn)生損壞。落料孔的尺寸或者深度設(shè)計(jì)不夠，容易使槽孔不同，導(dǎo)致落料板的損壞[2]。彈簧力的設(shè)計(jì)不夠或者高套的不等高，會(huì)導(dǎo)致落料板向某一方向傾斜、彈簧斷裂。造成沖擊疲勞，損壞某些零件。螺絲的強(qiáng)度不夠或沖頭固定的不當(dāng)，也是會(huì)導(dǎo)致沖頭突然掉落甚至折斷。
3.2.2在使用模具的時(shí)候，零件方向、位置等的錯(cuò)誤安裝或者緊固螺栓的程度不夠。工作高度調(diào)整太低、然后不足。送料設(shè)備的故障，壓力機(jī)異常等，會(huì)造成模具的損壞。假如模具里面有異物、制件重疊、廢料阻塞等情況未及時(shí)處理，導(dǎo)致模具導(dǎo)向不良、傾斜?；蚰０彘g有異物，使模板無法平貼；模具強(qiáng)度設(shè)計(jì)不夠或折受力不均勻時(shí)。會(huì)造成模具變形，例如模具的底座、厚度設(shè)計(jì)、模板的硬度太小，就會(huì)變得容易受外力撞擊變形；模具的位置安裝不準(zhǔn)確，上下模的定位誤差超差[3]?；蛘邏毫C(jī)的準(zhǔn)確度太差，使得模具產(chǎn)生干涉；沖頭的強(qiáng)度過低、大小沖頭間靠得太近，使得模具的側(cè)向力失去平衡。就應(yīng)該加強(qiáng)沖頭強(qiáng)度及卸料板的引導(dǎo)保護(hù)了。
3.3 模具損壞和維修
3.3.1成本永遠(yuǎn)是工程必須考慮的，要知道沖壓生產(chǎn)模具的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于維修的費(fèi)用。一般情況下模具費(fèi)占總成本的1/5～1/4。這不僅僅是模具的制造復(fù)雜、困難，加上成本高和使用過程中的模具修理和刃磨維護(hù)費(fèi)用也高，但是模具的造價(jià)也只是占整個(gè)模具費(fèi)用的40%左右。顯而易見，模具的維修就顯得非常必要了，及時(shí)的維修模具，預(yù)防模具破壞，可以很大程度上減少生產(chǎn)模具的費(fèi)用了。
3.3.2通常來說，沖壓模具非正常磨損破壞，像非重要零件破壞以及凸模的鐓粗變短、凹模板出現(xiàn)裂縫、小凸模斷裂、沖裁刃口裂痕等故障.相當(dāng)一部分是可以維修并且使其恢復(fù)到工作狀態(tài)的，然后重新投入到?jīng)_壓生產(chǎn)中。但是，當(dāng)模具的重要部件發(fā)生不可挽回的損壞時(shí)，甚至有凸、凹模同時(shí)損壞。這時(shí)候一次性修復(fù)費(fèi)用超過沖模原造價(jià)的70%，或者模具使用期限將近，維修的意義就不大了，這時(shí)就應(yīng)該考慮報(bào)廢模具；除大型模具、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的連續(xù)模外，當(dāng)模具維修技術(shù)過于復(fù)雜、維修費(fèi)用太大，難度太大必然使維修周期過長(zhǎng)，嚴(yán)重影響沖壓的正常生產(chǎn)，應(yīng)選擇提前失效報(bào)廢，重新制造模具。從新模具投入使用到失效報(bào)廢，一般要經(jīng)過多次維修和刃磨。一般情況下，沖模的失效原因是長(zhǎng)時(shí)間的磨損，導(dǎo)致的模具疲勞。從新模具投入使用到失效報(bào)廢，一般要經(jīng)過多次維修和刃磨。
4 沖模的刃磨維修
4.1在沖壓生產(chǎn)過程中對(duì)模具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜心??？梢栽黾記_模的壽命，降低模具的所需費(fèi)用，很大程度上節(jié)約生產(chǎn)成本。
4.2當(dāng)沖模使用時(shí)間長(zhǎng)了以后，以至于原本刃口變得不夠鋒利了，就會(huì)使沖裁件得毛刺太大，形位精度與尺寸下降。此模具必須進(jìn)行刃磨，讓沖裁刃口恢復(fù)到鋒利。降低沖裁毛刺和尺寸與形位的偏差，改善成品件表面質(zhì)量。如果模具因?yàn)闆]有及時(shí)刃磨，導(dǎo)致模具在幾次高強(qiáng)度使用后，模具使用壽命就會(huì)大大降低了。當(dāng)制件的毛刺快要超出規(guī)定的高度時(shí)，應(yīng)立即停止生產(chǎn)，對(duì)模具進(jìn)行刃磨。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，工作人員通常習(xí)慣憑借手感去估計(jì)制件毛刺的程度并確定刃磨的時(shí)機(jī)，這樣做的話，操作誤差就會(huì)比較大了。從精準(zhǔn)度上考慮，最好還是通過檢測(cè)制件的通過檢查模具的毛刺的超出高度和厚度，模具形狀，毛刺的整體分布情況來確定模具的質(zhì)量是否過關(guān)，從而確定模具的最佳刃磨時(shí)機(jī)[4]。
5 結(jié)束語
一般情況下，沖模失效都是由于過量的磨損。從新沖模開始投入使用到開始出現(xiàn)毛刺高度超過標(biāo)準(zhǔn)高度，以及沖模厚度問題精度問題出現(xiàn)偏差。修復(fù)的意義不大，寧肯報(bào)廢。沖壓生產(chǎn)效率和成本對(duì)模具的依賴性很大。在看待生產(chǎn)過程中的一些問題時(shí)，應(yīng)該就事論事，不能一概而論。每個(gè)故障都有其特點(diǎn)。針對(duì)具體問題，制定出正確的維修方案。恰當(dāng)?shù)慕鉀Q模具損壞、卡模、刃磨和產(chǎn)品質(zhì)量缺陷等問題。正確判斷模具損壞的處理方式，是維修還是報(bào)廢。
[參考文獻(xiàn)]
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