導(dǎo)語：如何才能寫好一篇非主流日志，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、高校非主流節(jié)日活動(dòng)表現(xiàn)形式

（一）網(wǎng)絡(luò)化。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人類社會(huì)發(fā)生了巨大變化，它塑造出一種與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)和近現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)完全不同的社會(huì)文明形態(tài)――網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文明形態(tài)。在這種社會(huì)形態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)重塑了人們的生活方式。網(wǎng)絡(luò)發(fā)明與應(yīng)用之前，人們走街串巷，穿堂過戶，溝通你我；2G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們用短信、電話交流感情，傳遞信息；3G、4G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們用微博、微信分享同一時(shí)刻，用社交網(wǎng)絡(luò)了解好友近況，用地理標(biāo)簽感受彼此的空間位移……諸多現(xiàn)象的背后，是網(wǎng)絡(luò)帶寬的加大、網(wǎng)速的提升、通訊技術(shù)的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)在改變?nèi)藗儨贤ń煌绞降耐瑫r(shí)，也為非主流節(jié)日活動(dòng)的盛行提供了極佳的傳播平臺(tái)?，F(xiàn)在，每年5月20日網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)、11月11日網(wǎng)絡(luò)單身節(jié)等活動(dòng)都由為數(shù)眾多的年青網(wǎng)民自發(fā)組織，他們通過虛擬網(wǎng)絡(luò)傳播搞笑類、祝福類短信、圖片等信息，增強(qiáng)彼此聯(lián)系，溝通彼此感情。這種活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)世界開展的同時(shí)，也逐步從線上走向線下，從虛擬走向現(xiàn)實(shí)，從社會(huì)走向象牙塔。

（二）數(shù)字化。

3月7日女生節(jié)，5月20日、5月21日情人節(jié)，8月3日男人節(jié)，8月18日八卦節(jié)，9月12日示愛節(jié)，10月10日賣萌節(jié)，10月11日蘿莉節(jié)，11月11日光棍節(jié)，這些節(jié)日活動(dòng)廣泛流行于校園內(nèi)。殊不知，這些看似熱鬧非凡的節(jié)日背后，總有一連串?dāng)?shù)字的意義指代。以網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)為例，每年5月20日和5月21日，被確定為信息時(shí)代的愛情節(jié)日。年輕人根據(jù)“0”和“1”音近或象形，將520寓意成“我愛你”，521寓意成“我愿意”的意思。這兩天，青年群體通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)含蓄傳情、大膽說愛，而此類節(jié)日在高校校園里最生動(dòng)的體現(xiàn)莫過于各類搞怪的橫幅或標(biāo)語。由此，數(shù)字化愛情在高校校園也迅速蔓延開來。

（三）小眾化。

小眾化是指同一群體內(nèi)部或不同群體的一些人基于某種共同的興趣、愛好或品性而聚合成一個(gè)小圈子。在這種圈子里，他們相互之間的認(rèn)同感比較強(qiáng)，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好，成員之間聯(lián)系較密切。他們主要靠興趣愛好識(shí)別“同類”。具體而言，他們從外部的服裝服飾、裝扮上來識(shí)別同類，同時(shí)，他們也會(huì)通過經(jīng)常交流一些信息，看彼此是否對(duì)這些信息感興趣來識(shí)別。相對(duì)于主流文化活動(dòng)，高校校園里出現(xiàn)的一些非主流節(jié)日活動(dòng)依然只是在一小部分群體中盛行。當(dāng)然，隨著互聯(lián)網(wǎng)等外在媒介的作用，小眾團(tuán)體也有了聚合、互動(dòng)、壯大并影響世界的土壤，并且這樣的小眾正逐步走向大眾。

（四）商業(yè)化。

當(dāng)前我們正處于一個(gè)眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種商家包裝、炒作、跟風(fēng)日益興盛。一方面各路商家賺得金銀滿缽，另一方面高校學(xué)生亦獲得優(yōu)惠。以2014年8月為例，8月1日，聚美優(yōu)品推出4.5周年慶；8月3日，國美推出“男人節(jié)”；8月12―14日，蘇寧易購?fù)瞥觥耙虌尮?jié)”；8月14日―16日，唯品會(huì)推出“撒嬌節(jié)”……僅僅8月份，各大網(wǎng)絡(luò)電商推出的節(jié)日就讓消費(fèi)者眼花繚亂。繼淘寶推出“雙十一”促銷節(jié)日并取得驕人成績(jī)之后，電商造節(jié)似乎成了一種風(fēng)氣。在一項(xiàng)隨機(jī)電話訪談中，更多學(xué)生表示自己有網(wǎng)購經(jīng)歷，而且在節(jié)假日期間更突出。

總體而言，非主流節(jié)日活動(dòng)在高校校園里正影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，并且隨著網(wǎng)絡(luò)、新媒體等媒介的加入，這些非主流活動(dòng)正呈現(xiàn)出：消費(fèi)走向、娛樂走向、庸俗走向的趨勢(shì)。

二、高校非主流節(jié)慶活動(dòng)盛行原因

高校非主流節(jié)慶活動(dòng)的出現(xiàn)是多方面原因的共同集結(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）傳統(tǒng)文化相對(duì)缺位。

傳統(tǒng)節(jié)慶是一個(gè)民族的文化標(biāo)志與集體文化記憶，然而，隨著大眾一味追求現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)享受而忽略內(nèi)在精神食糧的補(bǔ)給時(shí)，一個(gè)民族節(jié)慶活動(dòng)也就隨之淡化。而這背后則反映的是傳統(tǒng)文化的流失。當(dāng)一些人對(duì)傳統(tǒng)文化漠視時(shí)，一些在校大學(xué)生則更加失去了零距離接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。

（二）公眾人物的導(dǎo)向。

公眾人物具有很高的知名度，他們的言行舉止往往具有一定的感召力。當(dāng)美國加州宣布10月16日為加州的“喬布斯日”，以紀(jì)念蘋果創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯，這本應(yīng)只是美國一個(gè)州的節(jié)日，但一批“果粉”（喜歡蘋果產(chǎn)品的粉絲）紛紛對(duì)該節(jié)日表現(xiàn)出一份親切感和歸屬感，認(rèn)為“果粉”有了自己的節(jié)日。類似這種因?yàn)楣娙宋锏膶?dǎo)向而出現(xiàn)的非主流或者在高校校園也屢見不鮮，例如：在大學(xué)生中日益盛行的每年11月11日網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)、動(dòng)漫cosplay等等。

（三）朋輩影響。

人類從誕生之日起便是群聚的高級(jí)動(dòng)物，就當(dāng)代大學(xué)生而言，大學(xué)生朋輩群體是由一些年齡相近，興趣愛好相似，態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級(jí)群體。這些同輩群體能夠滿足青少年的情感、交流的需求。朋輩群體不僅給予在校大學(xué)生個(gè)體以群體歸屬感，并讓他們感覺自己有依靠的團(tuán)體，而且由于這一群體是由地位、年齡、興趣、愛好相似的人組成，所以他們更能夠了解彼此的心境，談?wù)摰脑掝}也會(huì)更加符合這一群體的心理需求。因此，當(dāng)群體中的某一個(gè)或某一部分人開始涉獵新鮮事物時(shí)，其他個(gè)體也會(huì)爭(zhēng)相相仿。

（四）外在傳媒導(dǎo)向。

正如霍克海默所言，收音機(jī)和電影絕不亞機(jī)和槍炮的作用。新聞傳媒尤其是微博、微信等新媒體在信息傳播、輿論導(dǎo)向、潮流風(fēng)尚引領(lǐng)方面的魅力更是無窮。生活中，各種媒體為用戶提供了適時(shí)記錄現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，表達(dá)個(gè)人情感的交互平臺(tái)。這些用戶中，不乏青年大學(xué)生的身影，他們是這些新媒體的鐵桿粉絲團(tuán)。他們利用這些平臺(tái)、傳播動(dòng)態(tài)信息，圍繞時(shí)事熱點(diǎn)話題發(fā)表評(píng)論，針對(duì)感興趣的話題暢抒己見。同時(shí)，這些動(dòng)態(tài)信息被朋友圈相互轉(zhuǎn)載，形成了如同核裂變式的傳播效果。

（五）校園壓力適度排解。

在社會(huì)快速發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種矛盾使最富激情的大學(xué)生們的思想受到了各種沖擊，使他們?cè)揪秃艽嗳醯男睦沓惺芰烁髩毫ΑＨ藗兺魂P(guān)注大學(xué)生身上閃耀的亮點(diǎn)，諸如知識(shí)豐富、思想解放、思維活躍、視野開闊等，然而對(duì)大學(xué)生面臨的各種挑戰(zhàn)及其造成的種種困惑，對(duì)大學(xué)生脆弱的心理所承受著的重重壓力卻關(guān)注不夠。目前，大學(xué)生普遍在學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系、戀愛等方面感受到不同程度的壓力。為此，不少大學(xué)生利用一些非主流節(jié)日活動(dòng)來自娛自樂達(dá)到適度排解自身壓力的作用。

三、高校非主流節(jié)慶活動(dòng)思想政治教育功能的發(fā)揮

當(dāng)前，非主流節(jié)慶活動(dòng)正成為高校校園文化的生動(dòng)寫照，這些節(jié)慶活動(dòng)正日益影響著大學(xué)生的行為導(dǎo)向、心理坐標(biāo)與價(jià)值選擇。因此，挖掘非主流節(jié)慶活動(dòng)的思想政治教育切入點(diǎn)已勢(shì)在必行。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，多元共生。

高校是青年學(xué)子聚集的地方，因此也是青年非主流文化最活躍的場(chǎng)所。面對(duì)各色另類的、非主流的節(jié)慶活動(dòng)，需要抱以寬容和理解的態(tài)度，并利用非主流節(jié)慶活動(dòng)存在之道去透視、折射出主流校園文化活動(dòng)的困境和缺陷，發(fā)揮和轉(zhuǎn)化非主流節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)造性元素，融合傳統(tǒng)文化精髓，賦予高校主流校園文化活動(dòng)深厚文化底蘊(yùn)，并努力讓每一個(gè)學(xué)生都能尋找到文化認(rèn)同。目前，在大學(xué)校園里，非主流節(jié)慶活動(dòng)以其自成一體的表現(xiàn)形式，依靠獨(dú)特的行為符號(hào)，以迅疾而廣泛的方式在大學(xué)校園占據(jù)一席之地，它存在的價(jià)值和空間還有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。因此，不能一味地用主流文化或者本土文化去替代它、擠占它。主流與非主流文化活動(dòng)和諧相處、相互融合才是校園文化發(fā)展的動(dòng)力。高校要以客觀的態(tài)度和辯證的方法來對(duì)待非主流文化活動(dòng)，要從大學(xué)生成長發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，尊重和承認(rèn)非主流文化的存在，努力為學(xué)生健康發(fā)展構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境。對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向，要加強(qiáng)溝通和引導(dǎo)，提高學(xué)生思考力、鑒別力，從而自覺地選擇和接受優(yōu)秀文化精髓。

（二）堅(jiān)持主流，尋找融合。

面對(duì)多元文化和價(jià)值的激烈碰撞與融合，一方面要堅(jiān)持以為指導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義文化的主體地位，堅(jiān)持用價(jià)值觀占領(lǐng)思想陣地，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)決抵制反主流文化和種種錯(cuò)誤價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生的不良影響，引導(dǎo)大學(xué)生做出理性的文化和價(jià)值選擇。另一方面要根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)主流文化的傳播方式，采用大學(xué)生們喜聞樂見的方式，使他們更易于接受。

篇2

現(xiàn)今，流行傷感，人們好像對(duì)傷感這兩個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)，什么傷感網(wǎng)名，傷感個(gè)簽，傷感句子，傷感說說，傷感日志也大受歡迎，就連小學(xué)生的網(wǎng)名也是傷感的，非主流的，五花八門的傷感。

其實(shí)傷感的人，往往不會(huì)把傷感透露，那些一天到晚表現(xiàn)出傷感的人在我看來，也大多不是真的傷感。

如果你還年輕的話，請(qǐng)好好想想，你沒有經(jīng)歷什么風(fēng)雨坎坷，也沒有受過什么心靈傷害，何來傷感？如果是真?zhèn)校怯趾伪匕炎约旱膫性V說給別人聽呢？這不等于撕傷口上的疤嗎？

那些傷感的網(wǎng)名也不一定好聽，我不由得發(fā)出感嘆，現(xiàn)在連小學(xué)生的網(wǎng)名也有的是傷感情侶網(wǎng)名，傷感？真的好嗎？要是喜歡好聽的網(wǎng)名，陌陌這里也提個(gè)建議，可以取一些唯美的詩句或者散文里短些的優(yōu)美句子，至于符號(hào)，我認(rèn)為也不要太花哨，句號(hào)，頓號(hào)什么的夾在網(wǎng)名后面也挺好看的，如果要讓別人覺得你有氣質(zhì)的網(wǎng)名，我建議你清風(fēng)慕竹、或者那些唯美的成語如果你喜歡傷感網(wǎng)名可能有些人要說，我就愛傷感，那你可以聽聽傷感的歌，看看傷感的詩，看看傷感的名家散文，總會(huì)比那些“傷感”充實(shí)的多。

六年級(jí):陌雨

篇3

還記得去年這個(gè)時(shí)候嗎？我也正在日記本上，用天正有稚嫩的筆觸，寫下對(duì)過去的一年的懷念，對(duì)新的一年的向往。還記得，那篇心情小記叫《2008，我依舊是驕傲的公主》，那文章，還夾在我的日記本里面。那上面，用五彩熒光筆畫的插畫，那個(gè)可愛的小公主，那雙小小的翅膀，頭上閃閃的皇冠，也還夾在我的記憶深處。

有時(shí)候，到也懷念那一段什么都不懂的歲月，不必?zé)?，不必算?jì)。這一年來吧，我的確變了很多、成熟了很多，也嘗了各種酸甜苦辣，或許真正成了一名大女孩，我當(dāng)然不可能還在這兒寫道“我依舊是驕傲的公主”，但我想，或許我會(huì)說，我還繼續(xù)做夢(mèng)，繼續(xù)煩惱。

因?yàn)?，做個(gè)小公主是在太累太累。我還會(huì)繼續(xù)做夢(mèng)，但不是夢(mèng)想成為一名公主，我要做個(gè)平平凡凡的小女孩，也想其他的女孩一樣，在平安夜期待著圣誕老人的禮物；也像她們一樣，給自己加油鼓氣時(shí)唱《半熟宣言》；也向他們一樣，相信初雪來臨時(shí)的美好；像她們一樣，即使常常為一些細(xì)細(xì)小小的的事煩惱，鉆進(jìn)牛角，但卻 快樂。

過去的一年里，我在成長。我學(xué)著用筆在日記本上寫下自己的隨感，而不是那些幼稚而枯燥的課堂作文；朋友們談?wù)撝矚g惡魔還是騎士，而不再是喜歡冰激淋還是曲奇；我們討論的是天使能不能愛上惡魔，而不再是先有蛋還是先有雞……我開始隨口地喊出“郁悶”，并告訴不屑的大人那不是做作的矯情，我突然會(huì)用“90后”稱呼我們這群人,有瘋狂的在非主流中尋求枯燥的世界中屬于我們的快樂……我們上課時(shí)不再死死地端坐著，而是悄悄地在課桌里寫小紙條和心情小記……說真的，我們?cè)陂L大。

篇4

且看這個(gè)狂小子有多狂――

他自稱“匡夫子”,走在校園里也總是邁著八字步。在班級(jí)日志上,不時(shí)以“匡夫子云”起筆,模仿太史公的筆調(diào),指點(diǎn)江山。在自己的網(wǎng)站上,他醒目地改寫了的詞:“任憑風(fēng)吹浪打,我自閑庭信步?！?/p>

即將畢業(yè),同學(xué)們都在墻上貼著自己的志愿和自我勉勵(lì)的寄語,諸如北大、清華、南大等著名學(xué)府以及“加油、努力”之類,唯獨(dú)匡超在北京大學(xué)下寫了一句話:“給我一個(gè)機(jī)會(huì),還你一個(gè)五千年的輝煌中華?！?/p>

面對(duì)各路媒體記者一小時(shí)的采訪,他不時(shí)模仿偶像奧巴馬揮動(dòng)著手臂,挑挑眉毛,侃侃地在鏡頭前狂言要改變世界:“我覺得自己的出生不是偶然的,說不定歷史選擇了我,就是為了改變世界?！?/p>

在北大某位副校長帶隊(duì)的座談會(huì)上,他公開與自己心儀的北大交鋒,質(zhì)疑對(duì)方:“老北大一枝獨(dú)秀,但今天的北大對(duì)自己的追求是不是發(fā)生了改變?北大又能為我們提供什么樣的教育?”甚至以剛?cè)ナ赖腻X學(xué)森為例子,給北大挑起了毛病。

這狂小子,狂得真是讓人有些難以接受,可這卻并未妨礙南京師大附中校長對(duì)他的客觀評(píng)價(jià)。

是的,匡超很狂,但他也自有出眾的優(yōu)勢(shì):其一,考進(jìn)高中時(shí)成績(jī)就是年級(jí)第一,三年后總成績(jī)?nèi)匀皇悄昙?jí)第一;其二,連續(xù)兩年都拿到省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng),2009年更是獲得了保送生的資格,此外數(shù)學(xué)競(jìng)賽也拿過省二等獎(jiǎng),作為理科生竟然語文和英語也都是強(qiáng)項(xiàng);其三,是班長,性格很陽光,搞活動(dòng)能力強(qiáng)。如此“大?！?成為校長首個(gè)推薦給北大的學(xué)生有何怪哉?

更重要的在于,匡超的狂,并非無厘頭。他欣賞一句話:“真正值得敬佩的人,心中裝著的不光是自己,還有民族,還有國家?！彼麜r(shí)時(shí)以偉人年輕時(shí)代的“張揚(yáng)”來激勵(lì)自己,立志“用自己的一生去幫助”弱勢(shì)者,改變中國、改變世界。以至北大的副校長認(rèn)為“這個(gè)學(xué)生的思辨力、責(zé)任感和使命感非比尋?！薄?/p>

篇5

【關(guān)鍵詞】教師心態(tài)；換位思考；加強(qiáng)溝通

作為一名80后的高中語文教師，在不斷提倡新課改，追求個(gè)性化教學(xué)的大風(fēng)大浪面前，我們顯得尤為驚慌和茫然。對(duì)于剛剛完成身份轉(zhuǎn)變的我來說，一開始的教學(xué)基本處于摸索階段，結(jié)合大學(xué)的教育理論課，一方面對(duì)參考資料做深入的思考探究，另一方面對(duì)其他老師的授課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，漸漸進(jìn)入角色之后，不再亦步亦趨，開始嘗試尋找個(gè)人氣質(zhì)與這份職業(yè)的最佳平衡點(diǎn)，努力打造屬于自己的“品牌”，在這四年的成長歷練中，我深切地體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀教師，首先必須正確地處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

現(xiàn)狀：不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，同事們聚在一起經(jīng)常會(huì)聽到這樣的抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生越來越不像話了”，那么對(duì)于“越來越不像話”的學(xué)生，我們就真的束手無策了么？身處教學(xué)第一線，我也清楚當(dāng)今的學(xué)生中懶怠貪玩的大有人在，可是既然原料已經(jīng)送上門來不可調(diào)配，那么與其怨天尤人，為什么不在烹調(diào)大師的身上動(dòng)動(dòng)腦子，花點(diǎn)心思呢。

俗話說“德高為師，身正為范”，傳統(tǒng)的教育理念中，即便是文學(xué)和影視作品里，也常常將老師刻畫成一個(gè)板著臉，背著手，踱著方步，手拿戒尺威嚴(yán)不可冒犯的老夫子形象，其實(shí)，這與當(dāng)今的教育理念是完全相悖的。當(dāng)代的教育主張俯下身子，潛心育人。正如一位老前輩這樣總結(jié)：在今天，要想做一位好老師，就得放下教鞭，走下講臺(tái)，拿下威嚴(yán)的面罩，因?yàn)槲覀儾辉傩枰^續(xù)扮演高高在上的角色，替統(tǒng)治者來教化他們的民眾，我們要做的，我們能做的，就是調(diào)整好姿態(tài)，和我們那些可愛的，調(diào)皮的，天真的孩子們共同成長，健康成長。

對(duì)學(xué)生，我們常常會(huì)說“興趣是最好的老師”，可到了自己身上，許多人已經(jīng)對(duì)這份工作已經(jīng)失去了熱情，更談不上興趣了。我曾經(jīng)這樣開玩笑：走上講臺(tái)，第一年你還可以是淑女，到了第二年就成了潑婦，再過兩年就完完全安全淪為怨婦一個(gè)了。這話雖有點(diǎn)夸張，但是一點(diǎn)不假。看似輕松的教書育人工作，已經(jīng)讓我們的好多老師身心疲憊了。我認(rèn)為在于學(xué)生的關(guān)系處理上，除了一般意義上的關(guān)愛和理解，還可以從以下幾方面進(jìn)行提高：

一、釋放自己，站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題

作為高中生，他們思維活躍但是敏感叛逆，他們天真爛漫但是沖動(dòng)盲目，所以不管是授課還是日常的班級(jí)管理，一定要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題。

首先，要充分地尊重學(xué)生。沒有尊重就沒有愛，沒有愛就談不上教育，教師對(duì)學(xué)生的尊重是和諧師生關(guān)系的前提。具體來講，作為一名教師，一開始就要在最短時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，這樣每次提問或者見面打招呼時(shí)你只要叫出他的名字，他就有一種認(rèn)同感和親切感。另外，尤其是在處理學(xué)生問題時(shí)，措辭一定要真摯誠懇，慎用批評(píng)語，這樣才不會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，有利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

其次，要求學(xué)生做到的自己首先做好。中國人民教育家，思想家陶行知先生說過“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！?/p>

最后，要用欣賞的眼光看待90后學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。作為熱情洋溢，活力四射青少年學(xué)生，他們能在最短的時(shí)間內(nèi)接受和吸收新生事物，從衣著打扮到語言行動(dòng)，緊隨社會(huì)潮流，即使是不入流的非主流，他們也敢挽起褲腿狂熱地卷入其中，對(duì)于這些舉動(dòng)，不宜過多地批判，如真有不妥之處，只需選準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可。

二、充實(shí)自己，架起與學(xué)生溝通的橋梁

教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同協(xié)作完成的一個(gè)過程，良好的溝通是有效教學(xué)的必要前提。作為青年教師，教書是知識(shí)的傳遞，也是自身修養(yǎng)的形成過程，所以面對(duì)新教育理念的貫徹實(shí)施，在全國上下推行課改的大好形勢(shì)下，除了不斷提高專業(yè)知識(shí)，更要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

第一，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)師生間的信任感

古語云“親其師，信其道?！碧K聯(lián)教育學(xué)家霍林姆斯基認(rèn)為，信任是教師與學(xué)生之間溝通的前提，只有有了建立在情感之上的信任，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)事半功倍地進(jìn)行。我知道網(wǎng)絡(luò)語言和符號(hào)在當(dāng)代學(xué)生中很受歡迎，比如他們喜歡把“孩子”說成“孩紙”，也常常用“HLOD不住啦”表示受不了了。我代課的兩個(gè)班分別有一個(gè)記事本，相當(dāng)于班級(jí)日志，內(nèi)容不限，輪流記載，剛開始只是簡(jiǎn)單的記錄，后來漸漸成為一些同學(xué)交流的平臺(tái)，大家針對(duì)記載的內(nèi)容，可以跟帖，也可以回帖，甚至還有續(xù)集連載，這時(shí)候我也常常拿起筆來寫一些自己的感想，時(shí)間一長，這竟成了我們師生互動(dòng)交流心聲最佳的方式。比如某個(gè)同學(xué)上課搗亂了，他也許就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)日志里，不管是別人記錄的還是他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，大家都能第一時(shí)間感受彼此的態(tài)度。

第二，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓課堂變的“潮”起來

高中的許多科目理論性、知識(shí)性很強(qiáng)，趣味性極少。以語文為例，在高考的指揮棒下，從高一開始老師們都把教學(xué)的重點(diǎn)放在了文言文部分，實(shí)詞虛詞的積累，文言句式的判斷總結(jié)，久而久之，學(xué)生厭倦了每天的“之乎者也”，老師們也是無可奈何唉聲嘆氣。其實(shí)，只要稍稍留心，在課堂中不經(jīng)意間把一些社會(huì)的熱點(diǎn)問題引進(jìn)來，死氣沉沉的課堂一下子就會(huì)活力四射了。

篇6

搜索引擎

如今的新手站長，最熱衷的就是這個(gè)短平快的方法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁代碼規(guī)范、訪問速度快、內(nèi)容獨(dú)特少重復(fù)，對(duì)網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。

軟文

寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。

博客

軟文要有發(fā)表的地方。一個(gè)是發(fā)到論壇，文章站，一個(gè)是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個(gè)好處，不會(huì)被亂刪。

媒體網(wǎng)站

讓傳統(tǒng)的媒體，報(bào)紙、電視、廣播等等報(bào)道。

手機(jī)網(wǎng)站

wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、彩鈴提示等。手機(jī)的功能越來越強(qiáng)，小巧容易攜帶，以后手機(jī)的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過電腦人數(shù)。

網(wǎng)摘網(wǎng)站

提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。

論壇網(wǎng)站

注冊(cè)幾十個(gè)幾百個(gè)論壇，每個(gè)論壇注冊(cè)幾十個(gè)帳號(hào)，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，有爭(zhēng)議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。

第三極網(wǎng)站

在宣傳網(wǎng)站的同時(shí)，綴上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼。在每個(gè)網(wǎng)頁的內(nèi)容后面，加上自己的財(cái)富第三極號(hào)碼，擴(kuò)大知名度，還有帶來額外的財(cái)富收入。

qq和msn昵稱

把昵稱修改為網(wǎng)址，例如36992網(wǎng)址導(dǎo)航

郵件列表

就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。

非預(yù)期郵件

用專業(yè)的郵件群發(fā)工具，上網(wǎng)批量搜集電子信箱地址，然后群發(fā)。如今的很多網(wǎng)站，都要用電子信箱作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯(cuò)。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。

口碑網(wǎng)站推廣

好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動(dòng)傳播你的網(wǎng)站。

限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法

給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問等級(jí)，設(shè)置訪問條件。給網(wǎng)民一個(gè)推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊(cè)會(huì)員后，才能訪問該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。

網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法

加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進(jìn)行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。

聚合鏈接網(wǎng)站推廣法

將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。

bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法

可以在音視頻文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。一些站長使用這種方法，借助最新的電影上映時(shí)機(jī)，一個(gè)視頻文件，就能搞到幾十萬的ip，效果絕對(duì)一流。

圖片打水印網(wǎng)站推廣法

防止別的網(wǎng)站引用圖片，不僅不友好沒效果，而且阻擋了搜索引擎的收錄。從某種角度來說，其他網(wǎng)站也是自己網(wǎng)站的特殊網(wǎng)民。如果給網(wǎng)站打上水印，放上網(wǎng)站地址，積極地讓別的站引用圖片，提高網(wǎng)址曝光率，那么宣傳效果是很好。水印法，包括圖片水印法、視頻水印法、網(wǎng)頁水印法……)

視頻源flash網(wǎng)站推廣法

如今的視頻網(wǎng)站，都提供外部的訪問接口。在別的網(wǎng)站、日志引用這些視頻的同時(shí)，直接宣傳了網(wǎng)站，擴(kuò)大了網(wǎng)站的影響力。

qq群網(wǎng)站推廣法

用幾十個(gè)qq，每個(gè)qq加入幾十個(gè)群，每天發(fā)一遍網(wǎng)站。平均50個(gè)qq*每個(gè)qq加入50個(gè)群*每個(gè)群50個(gè)人=75000人觀看。如果qq更多，加入的群更多，加入的是大群，每個(gè)群的人數(shù)更多，則宣傳效果更好。即使排除不在線的qq用戶，效果也不容低估。要忍辱負(fù)重，不怕被踢。另外就是在QQ群是是可以發(fā)群郵件的，例如你可以把你的網(wǎng)站在上的推薦。交換友情鏈接網(wǎng)站推廣法。這是最原始的網(wǎng)站推廣網(wǎng)站。

無償單向鏈接網(wǎng)站推廣法

無償給其他網(wǎng)站做鏈接，既能豐富自己網(wǎng)站的信息，而且在網(wǎng)民搜索別的站的時(shí)候，又可能出現(xiàn)自己的網(wǎng)頁結(jié)果。

網(wǎng)站交換鏈網(wǎng)站推廣法

這是幾年前最流行的網(wǎng)站宣傳方法，如今存在的交換鏈網(wǎng)站很稀少了。

法批量提交友情鏈接網(wǎng)站推廣

用自動(dòng)提交工具，提交網(wǎng)站到其他網(wǎng)站的友情鏈接欄目。當(dāng)站長們?cè)趯徍耸欠裢ㄟ^你站的時(shí)候，就為你貢獻(xiàn)了一個(gè)ip。人類社會(huì)的發(fā)展，就是得益于工具自動(dòng)化程度的提高。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的自動(dòng)化、數(shù)字化、批量化優(yōu)勢(shì)，善于使用批量宣傳工具，節(jié)省人力重復(fù)性勞動(dòng)。24網(wǎng)站推廣同盟網(wǎng)站推廣法。單打獨(dú)斗出不了英雄好漢，一個(gè)人的精力時(shí)間和聰明才智畢竟太小，因此，要懂得借用外力。幾個(gè)站長聯(lián)合在一起，達(dá)成宣傳共識(shí)。在宣傳自己網(wǎng)站的時(shí)候，順便也捎帶上別的網(wǎng)站。用同樣的勞動(dòng)，得到更多的收獲。

流量統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站推廣法

篇7

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息管理；課程體系；構(gòu)建職業(yè)能力

1 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)調(diào)研情況

為了解專業(yè)對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的社會(huì)需求，明確專業(yè)服務(wù)面向；分析崗位的典型工作任務(wù)和對(duì)人才知識(shí)能力素質(zhì)的要求，為開發(fā)課程和確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格提供依據(jù)。本專業(yè)調(diào)動(dòng)專業(yè)老師、班主任等30多人進(jìn)行了為期1年的專業(yè)調(diào)研，通過現(xiàn)場(chǎng)座談、查閱資料、問卷調(diào)研、專家訪談、電子郵件等方式調(diào)研行業(yè)企業(yè)150多家，發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷165份。企業(yè)遍布全省各地以及部分省外企業(yè)，企業(yè)包括外企、合資、國企和民營等大小規(guī)模不同的企業(yè)。

通過調(diào)研，總結(jié)分析了本專業(yè)服務(wù)面向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)典型工作任務(wù)以及相應(yīng)的職業(yè)能力，對(duì)本專業(yè)課程體系的構(gòu)建提供了較好的參考依據(jù)。具體的專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析見調(diào)研報(bào)告。

2 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

2.1 基本培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體全面發(fā)展，具備當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握信息分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，面向經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、物流等信息的計(jì)算機(jī)采集、加工、整理、分析和開發(fā)利用領(lǐng)域第一線，從事計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作需要的實(shí)踐能力強(qiáng)，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)高端技能型人才。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用基本經(jīng)濟(jì)手段、信息學(xué)手段解決實(shí)際問題，掌握計(jì)算機(jī)基本原理，熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常用軟件工具和數(shù)據(jù)庫處理，具有一定的系統(tǒng)軟、硬件操作、維護(hù)和開發(fā)能力，同時(shí)又具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)與管理素質(zhì)，以及較強(qiáng)的文字處理能力。

2.2 專業(yè)服務(wù)面向

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展、計(jì)算機(jī)及其設(shè)備功能的迅速提高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及Internet向全球的不斷延伸，為信息的充分及時(shí)交流提供了較好的物質(zhì)條件。隨著我國經(jīng)濟(jì)與國際接軌，改革開放的不斷深入，我國與世界各國的信息交流將成倍增加，因此加快培養(yǎng)有較深計(jì)算機(jī)、信息、外語、法律底蘊(yùn)的面向新世紀(jì)信息產(chǎn)業(yè)的高層次復(fù)合型人才符合國家的政策導(dǎo)向與社會(huì)需求。

本專業(yè)的畢業(yè)生將有廣泛的擇業(yè)涵蓋面和一定的就業(yè)能力，能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等的IT部門從事信息管理以及分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面工作，與本科生相比，更具實(shí)際操作和動(dòng)手能力，與中專相比更具處理對(duì)象的綜合性和復(fù)雜性。

3 專業(yè)學(xué)生需具備應(yīng)職應(yīng)崗的職業(yè)能力

依據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)服務(wù)面向，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備一定的營銷、管理、財(cái)務(wù)等知識(shí)的復(fù)合型計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。按照企業(yè)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，學(xué)生應(yīng)該具備管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)設(shè)備與環(huán)境配置能力、軟件系統(tǒng)診斷及維護(hù)能力等5項(xiàng)職業(yè)核心能力，同時(shí)應(yīng)具備職業(yè)必須的專門化知識(shí)，包括管理知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)、供應(yīng)鏈知識(shí)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)。

鑒于此，本專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生能力，構(gòu)建課程體系中應(yīng)加強(qiáng)管理、會(huì)計(jì)、供應(yīng)鏈等方面知識(shí)的補(bǔ)充。

3.1 管理與溝通能力

能夠在管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施中與用戶對(duì)話，善于詢問和了解需求；

能夠理解不同行業(yè)（主要是制造業(yè)、流通業(yè)等）、不同業(yè)務(wù)（主要是會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、供應(yīng)鏈、營銷等環(huán)節(jié)）用戶的管理需求，并將其復(fù)述和梳理；

能夠把握用戶所述需求中的輕重緩急，抓住主要矛盾，統(tǒng)籌解決次要矛盾；

能夠指出多個(gè)用戶或用戶的多次需求中的不一致，幫助用戶進(jìn)一步明確真正的需求；

能夠讀懂并運(yùn)用流程圖、數(shù)據(jù)字典、功能模塊等軟件工程文檔描述系統(tǒng)將要實(shí)現(xiàn)的功能；

能夠向用戶進(jìn)行管理信息系統(tǒng)或其他軟件的操作演示，并作講解和指導(dǎo)培訓(xùn)；

能夠傾聽和復(fù)現(xiàn)用戶對(duì)于信息系統(tǒng)運(yùn)行中存在問題的描述，并作出系統(tǒng)的質(zhì)量評(píng)估。

能夠在系統(tǒng)開發(fā)團(tuán)隊(duì)中與他人進(jìn)行分工合作和溝通交流；

更為復(fù)雜和高級(jí)的軟件工程項(xiàng)目實(shí)施中的溝通交流體驗(yàn)。

3.2 信息資源管理能力

能夠進(jìn)行管理信息系統(tǒng)實(shí)施中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備；

能夠確定信息采集的內(nèi)容、方法，完成信息采集；

能夠根據(jù)采集的信息將管理體系的問題（物流、會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)等）描述為信息體系的問題并加以實(shí)現(xiàn)；

能夠把握流程特點(diǎn)和處理技巧，進(jìn)行業(yè)務(wù)級(jí)（物流、會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)等）管理信息系統(tǒng)的開發(fā)；

能夠進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試；

能夠進(jìn)行系統(tǒng)日志的管理；

能夠進(jìn)行系統(tǒng)文檔的管理；

能夠進(jìn)行管理信息系統(tǒng)（含網(wǎng)絡(luò)）及其數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間的管理，日常備份和恢復(fù)；

能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜尋各類管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)施問題的解決方案，并付諸實(shí)施；

更為復(fù)雜和高級(jí)的軟件工程項(xiàng)目實(shí)施體驗(yàn)。

3.3 信息產(chǎn)品運(yùn)用能力

能夠運(yùn)用C、VB、ASP等代表性的程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)與開發(fā)；

能夠運(yùn)用原型工具類的平臺(tái)軟件進(jìn)行管理需求的二次定義和開發(fā)；

能夠熟練運(yùn)用各類瀏覽囂進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)HTTP、FTP等廣域網(wǎng)操作；

能夠安裝、操作、維護(hù)SQL Server等主流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；

能夠熟練安裝、配置、使用OFFICE、評(píng)測(cè)系統(tǒng)等常見計(jì)算機(jī)信息產(chǎn)品；

能夠安裝、操作、使用圖像處理軟件，完成網(wǎng)站網(wǎng)頁開發(fā)所需的界面圖像文件；

能夠閱讀、翻譯和理解非主流計(jì)算機(jī)信息產(chǎn)品的操作手冊(cè)，并進(jìn)行必要的安裝配置；

能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的選型；

3.4 計(jì)算機(jī)設(shè)備與環(huán)境配置能力

能夠裝配或更換普通臺(tái)式計(jì)算機(jī)的主要部件；

能夠運(yùn)用與設(shè)備相關(guān)的工具軟件（如測(cè)試軟件、系統(tǒng)組件等）進(jìn)行必要的環(huán)境配置；

能夠操作使用和更換計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要設(shè)備，布置、鋪設(shè)和連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；

能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)相關(guān)軟件（如撥號(hào)、協(xié)議等）進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置；

能夠進(jìn)行Web服務(wù)器的IIS配置；

能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)和安全管理；

3.5 系統(tǒng)診斷及維護(hù)能力

能夠?qū)Ω黝愜浖?、?shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試、診斷與評(píng)估；

能夠?qū)τ?jì)算機(jī)硬件設(shè)置的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試、診斷與評(píng)估；

能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試、診斷與評(píng)估；

能夠?qū)芾硇畔⑾到y(tǒng)用戶需求的變化進(jìn)行診斷與評(píng)估；

能夠糾正各類計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品使用中出現(xiàn)的環(huán)境配置類錯(cuò)誤和二次定義類錯(cuò)誤；

能夠進(jìn)行各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件的重裝級(jí)技術(shù)排障；

能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的板卡級(jí)部件更換排障；

能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交換機(jī)、聯(lián)接件、路由器等主要設(shè)備的設(shè)備級(jí)部件更換排障；

能夠在有限范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)用戶需求的完善性維護(hù)，或提出維護(hù)建議；

能夠進(jìn)行系統(tǒng)及系統(tǒng)文檔的修改與版本升級(jí)管理；

4 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建

結(jié)合計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)5大職業(yè)技能，即管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)設(shè)備與環(huán)境配置能力、系統(tǒng)的診斷及維護(hù)能力，本專業(yè)在構(gòu)建課程體系時(shí)，主要抓住2條主線，一是企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)線，要求學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)各項(xiàng)基本技能，包括網(wǎng)站美工、網(wǎng)站圖片制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)等基本能力。要掌握這些能力就要求學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、photoshop應(yīng)用與實(shí)踐、flash程序應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁制作、C#程序與應(yīng)用、WEB項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐等課程。二是管理信息系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用線，要求學(xué)生能使用工具開發(fā)企業(yè)級(jí)管理信息系統(tǒng)，能進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)和調(diào)試，能撰寫完成企業(yè)級(jí)信息的系統(tǒng)設(shè)計(jì)書和使用說明書。要掌握以上能力，就需要學(xué)生學(xué)習(xí)快速原型法、數(shù)據(jù)庫操作實(shí)務(wù)、管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用等課程，并同時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)類課程和管理類課程，使得了解和熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程和企業(yè)管理業(yè)務(wù)，從而正確設(shè)計(jì)企業(yè)相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系構(gòu)建如圖1所示。

通過本專業(yè)的三年學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備5項(xiàng)職業(yè)崗位所需的職業(yè)核心能力，拓展4項(xiàng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，掌握3類必備的職業(yè)知識(shí)，提升3方面的職業(yè)素質(zhì)，共15項(xiàng)知識(shí)、素質(zhì)、能力指標(biāo)?；舅刭|(zhì)必備知識(shí)和職業(yè)崗位核心能力構(gòu)成及課程框架如圖2所示。

15項(xiàng)知識(shí)、素質(zhì)、能力按眾多的管理信息系統(tǒng)典型工作任務(wù)及專業(yè)綜合實(shí)踐依次展開，分別映射到全部的課程體系中，通過課程的教學(xué)協(xié)同和時(shí)序推進(jìn)，學(xué)生分別形成自己的職業(yè)基礎(chǔ)能力，職業(yè)支撐能力和職業(yè)核心能力。

5 專業(yè)課程體系的創(chuàng)新與結(jié)論

我校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)通過十幾年的發(fā)展，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類和諧職業(yè)人為目標(biāo)，充分調(diào)研企業(yè)職業(yè)崗位需求，總結(jié)出計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)5大職業(yè)技能，即管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)設(shè)備與環(huán)境配置能力、系統(tǒng)的診斷及維護(hù)能力。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，構(gòu)建課程體系時(shí)，主要抓住2條主線，一是企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)線，要求學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)各項(xiàng)基本技能，包括網(wǎng)站美工、網(wǎng)站圖片制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)等基本能力。二是管理信息系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用線，要求學(xué)生能使用工具開發(fā)企業(yè)級(jí)管理信息系統(tǒng)，能進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)和調(diào)試，能撰寫完成企業(yè)級(jí)信息的系統(tǒng)設(shè)計(jì)書和使用說明書。

參考文獻(xiàn)

[1]朱順泉.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系建設(shè)的思考[J].中國管理信息化，2009年4月.

篇8

簡(jiǎn)單來說，20世紀(jì)80年代是香港電視劇的黃金時(shí)期，明星云集，也是港劇在內(nèi)地聲名鵲起的開始。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，大牌明星制度瓦解之后，一些倫理劇、武俠劇如《流氓大亨》《鹿鼎記》等在內(nèi)地也掀起了收視。20世紀(jì)80年代初至90年代初是港劇對(duì)內(nèi)地影響最深刻的十年，它帶來了電視劇創(chuàng)作的成熟方法，同時(shí)也促成了明星文化的傳播。20世紀(jì)90年代中期，香港開始拍商戰(zhàn)劇，一度達(dá)到了香港商戰(zhàn)劇的頂峰。至此，本刊將帶領(lǐng)讀者重溫一下香港電視劇的發(fā)展歷史。

80年代之前：香港電視劇的起步發(fā)展

1957年亞洲電視（以下簡(jiǎn)稱ATV）成立，同時(shí)也宣告香港第一家、中國第一家，以及全球華語第一家電視臺(tái)的成立。而到20世紀(jì)60年代，香港只有兩家電視臺(tái)獲政府發(fā)牌，經(jīng)營本地免費(fèi)電視節(jié)目，亞洲電視為其中之一，另一家為電視廣播有限公司（以下簡(jiǎn)稱TVB，亦即“香港無線電視臺(tái)”），亦為其主要經(jīng)營對(duì)手。兩家電視臺(tái)構(gòu)成了香港電視劇的雙雄角力格局，香港電視劇也由此開端，走向輝煌。

1957年5月29日ATV成立，這是香港第一家電視臺(tái)，亦為中國第一家電視臺(tái)、全球首家華語（粵語）電視臺(tái)。

1967年TVB開臺(tái)，同年11月19日播出的《太平山下》是開臺(tái)后播出的第一部電視劇。

1969年7月TVB制作并播出的《法網(wǎng)難逃》（100分鐘）是由黑白畫面橫跨至彩色畫面的開端。

1976年6月TVB的《書劍恩仇錄》（鄭少秋、任達(dá)華、石修）是無線第一部改編自金庸武俠小說的劇集，自此時(shí)裝與古裝劇進(jìn)行雙線發(fā)展。

1976年11月1日TVB制作并播出的120集《狂潮》，是第一部百集豪華時(shí)裝劇，自此掀起百集長劇熱潮。

20世紀(jì)80年代：香港電視劇走向成熟

香港電視業(yè)企業(yè)化的管理模式從六七十年代開始，在八十年代走向成熟，形成獨(dú)特的企業(yè)化管理模式。所謂企業(yè)化就是在制作上講求回報(bào)，也就是近些年來內(nèi)地終于為電視人套上的收視率緊箍?jī)?。在制作中具體表現(xiàn)為：題材上貼合大眾口味，而演員方面則實(shí)行明星制，因而涌現(xiàn)出趙雅芝、米雪、鄭少秋、周潤發(fā)、劉德華等一大批在影視界呼風(fēng)喚雨的巨星?；仡櫚耸甏慕?jīng)典作品，如TVB1980年的《上海灘》《網(wǎng)中人》、1983年的《神雕俠侶》（劉德華版）、1984年的《鹿鼎記》《新札師兄》；ATV收視率達(dá)21點(diǎn)的《天靈》、18點(diǎn)的《十兄弟》，以及20點(diǎn)的《秦始皇》。

普遍認(rèn)為八十年代后期的作品較之前稍微遜色，可能是成熟的管理體制過分追求收視率而約束創(chuàng)作所至，但期間也不乏佳作問世，如TVB的《義不容情》《誓不低頭》，ATV的《還看今朝》?？偟膩碚f，那時(shí)候的作品除古裝戲外多以豪門恩怨、黑幫火拼或是警匪爭(zhēng)斗為題材，節(jié)奏緊湊，情節(jié)跌宕，人物命運(yùn)及性格多變，往往能透發(fā)出一些深刻的人生哲理，吸引了一大批觀眾。同時(shí)，八十年代是整個(gè)香港電視行業(yè)的黃金時(shí)期，有史以來最高的收視率紀(jì)錄也在那時(shí)寫下，那就是《神雕俠侶》創(chuàng)出的62點(diǎn)收視率，約300萬觀眾觀看了該劇。

在20世紀(jì)80年代播出了兩百多部香港電視劇，有80%是古裝劇。港劇風(fēng)行全國，在內(nèi)地電視劇制作薄弱的20世紀(jì)80年代，成為大眾最佳的娛樂方式。

20世紀(jì)80年代的香港電視工業(yè)正和香港的經(jīng)濟(jì)一樣處于黃金時(shí)期。那個(gè)時(shí)代香港的電視劇工業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，香港兩大商業(yè)電視臺(tái)ATV和TVB正是旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)期。為了收視兩臺(tái)各出法，而電視劇便成為爭(zhēng)奪觀眾的最大砝碼。在武俠片《霍元甲》《射雕英雄傳》轟動(dòng)一時(shí)之際，香港的“歷史戲說”電視劇也成為另一個(gè)重要的題材。其中以ATV制作的由馮寶寶主演的《武則天》，劉永、劉松仁主演的《秦始皇》和劉雪華、伍衛(wèi)國主演的《少女慈禧》最轟動(dòng)。這些劇目將歷史人物躍然于電視，并以驚心動(dòng)魄的情節(jié)和華麗的服飾，以及對(duì)大眾所熟知的歷史人物的全新演繹作為包裝，令內(nèi)地觀眾耳目一新。但隨著20世紀(jì)90年代初內(nèi)地歷史正劇的大規(guī)模崛起，內(nèi)地制作的《雍正王朝、《康熙帝國》等大型歷史正劇在香港轟動(dòng)一時(shí)，無論在歷史細(xì)節(jié)和場(chǎng)景上面都比香港更加嚴(yán)謹(jǐn)。在此之后，香港戲說歷史人物的大型電視劇逐步退出了香港電視劇的舞臺(tái)。20世紀(jì)80年代錄像帶的流行和版權(quán)意識(shí)的逐步加強(qiáng)，令香港電視劇失去了初期在內(nèi)地全民轟動(dòng)的情景。也許正是這種大環(huán)境的隔斷以及內(nèi)地人生活?yuàn)蕵贩绞降闹鸩截S富，香港電視劇早期的黃金記憶才成為人們心中永遠(yuǎn)揮之不去的一個(gè)成長情節(jié)。雖然這些拍攝于早期的電視劇在今天看來，在拍攝技術(shù)、化妝、場(chǎng)景，以及清晰度上已經(jīng)過時(shí)，但不可否認(rèn)，這是內(nèi)地人對(duì)于香港最早的生活記憶。

1980年8月4日TVB的《輪流轉(zhuǎn)》是首個(gè)以一個(gè)編劇一個(gè)編導(dǎo)負(fù)責(zé)一星期五集戲的長篇?jiǎng)。_創(chuàng)了此模式的先河。

1980年的《上海灘》，主演為周潤發(fā)、趙雅芝、呂良偉。這部以民國的上海為背景，描述會(huì)內(nèi)的人物情仇和愛情的故事于1980年在香港橫空出世，風(fēng)暴席卷全亞洲，成為一部現(xiàn)象級(jí)電視劇，至今仍讓觀眾回味。

1983年播出的《霍元甲》是內(nèi)地認(rèn)識(shí)的第一部香港電視劇，是亞洲電視臺(tái)的作品。該劇在廣東電視臺(tái)首播之后在各地電視臺(tái)播放。每周播出之時(shí)收視率極高，盛況空前。該劇開創(chuàng)了新派歷史人物與功夫相結(jié)合的經(jīng)典作品，以愛國武術(shù)家霍元甲的一生為藍(lán)本改編?！痘粼住凡坏趦?nèi)地興起了一股習(xí)武練武的熱潮，也令廣東話歌曲第一次在中國內(nèi)地廣為流傳。《萬里長城永不倒》至今聽起來仍令大眾熱血沸騰，充滿了愛國主義情操。

1984年TVB播出的《射雕英雄傳》作為被華人地區(qū)電視臺(tái)播放最多次數(shù)和出版音像制品最多版本的電視劇，影響了內(nèi)地兩代人的價(jià)值觀、擇偶觀，成為內(nèi)地70后一個(gè)集體的回憶。在那個(gè)商業(yè)不發(fā)達(dá)、娛樂只有電視的年代，黃日華、翁美玲曾是大眾集體的夢(mèng)中情人，在每個(gè)人心中恐怕都保留著一份關(guān)于《射雕》的成長日志，香港也因此成為那代人渴望又覺得不可及的神秘旅游目的地。在當(dāng)時(shí)，《射雕英雄傳》成為港劇最受歡迎的代名詞，香港的武俠電視劇成為內(nèi)地觀眾的最愛。

1989年《義不容情》是由香港TVB拍攝制作的時(shí)裝恩仇劇集。此劇是1980年代末最經(jīng)典的時(shí)裝劇，播出后立即引起熱烈反響，號(hào)稱是當(dāng)時(shí)收視最高的劇集。劇本與主要演員俱佳，主要演員均由偶像派升為演技派，黃日華憑此劇人氣第二度提升；溫兆倫更憑反派一炮而紅，被視為當(dāng)時(shí)反派角色的代表。此劇在無線電視TVB28周年臺(tái)慶中奪得“全球最多華人收看的電視劇集獎(jiǎng)”。

20世紀(jì)90年代：向內(nèi)地加深滲透

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著一些內(nèi)因、外因的影響，呈現(xiàn)在我們面前的港劇也起了相當(dāng)?shù)淖兓?。一方面人們生活?jié)奏加快、工作壓力變大，渴望通過電視節(jié)目松弛緊張的神經(jīng)，因而港劇的整個(gè)基調(diào)輕松了許多。一些具有中產(chǎn)階級(jí)感覺而不再煽情的作品受到歡迎，如在香港創(chuàng)造高收視率的《妙手仁心》《一號(hào)皇庭》等。港劇早年的觀眾群主要是香港本地及廣東地區(qū)居住的人們，而20世紀(jì)80年代末至90年代初是港劇對(duì)內(nèi)地影響最深刻的十年，特別是90年代以后港劇影響增大，以至于對(duì)全球華人的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。20世紀(jì)90年代，在《射雕英雄傳》之后，香港的現(xiàn)代劇和時(shí)裝劇也陸續(xù)打開內(nèi)地市場(chǎng)，一大批香港現(xiàn)代劇出現(xiàn)在內(nèi)地?zé)善辽希渲幸跃藙『蛡惱韯∽钍軞g迎。出自這個(gè)時(shí)代而被內(nèi)地觀眾視為經(jīng)典的港劇有《警花出更》《義不容情》《法網(wǎng)柔情》《大班密令》等。隨著這些電視劇的熱播，香港明星成為20世紀(jì)80年代內(nèi)地最受歡迎的明星，他們的海報(bào)成為年輕人的時(shí)髦裝飾品。梁朝偉、劉德華、萬梓良、鄭裕玲、劉嘉玲等走紅內(nèi)地。而演唱這些電視劇主題曲的一大批香港歌星也逐步在內(nèi)地推出磁帶，如梅艷芳、譚詠麟、張國榮、陳百強(qiáng)等。香港電視劇的大舉播放引領(lǐng)了內(nèi)地20世紀(jì)80年代末的主流偶像文化。

1997年祖國之時(shí)，一大批由TVB元老級(jí)金牌監(jiān)制――李添勝監(jiān)制的TVB金庸新武俠連續(xù)劇又一度成為內(nèi)地電視臺(tái)的收視冠軍，如《神雕俠侶》《鹿鼎記》《天龍八部》等。并且成功向內(nèi)地推銷了幾位TVB20世紀(jì)90年代的超級(jí)明星，如古天樂、陳小春等。當(dāng)時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)了6個(gè)衛(wèi)星臺(tái)同時(shí)播放《天龍八部》的盛況。

1990年《我本善良》屬于TVB制作的時(shí)裝電視劇。此劇乃是TVB當(dāng)年的重頭劇，除了在香港拍攝外，亦在英國取景，是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的外景劇。劇中齊浩男一角，更被視為港劇中的經(jīng)典角色。有媒體評(píng)論：“齊浩男之后，港劇再無可戀之人。”主題曲《笑看風(fēng)云變》，由許志安及梅艷芳合唱。此劇乃當(dāng)年TVB少有的大眾市場(chǎng)中非主流的題材，播出后創(chuàng)下香港收視新高，隨后又席卷了整個(gè)大陸地區(qū)。

1992年《大時(shí)代》是以香港20世紀(jì)60年代到90年代之金融市場(chǎng)為主線背景，此劇屬于20世紀(jì)80年代至90年代香港電視劇盛行之作，俗稱 “爭(zhēng)產(chǎn)劇”，內(nèi)容多數(shù)講述香港上流社會(huì)的利益斗爭(zhēng)和是非恩怨，集數(shù)多、人物多、節(jié)奏明快，而劇情非常復(fù)雜，但多數(shù)正邪分明。不過像《大時(shí)代》般橫跨三十年時(shí)空的爭(zhēng)斗劇卻不多見。此劇云集一眾當(dāng)年TVB一線藝員，被視為香港爭(zhēng)斗劇劇種發(fā)展的一個(gè)難以超越的高峰，亦被公認(rèn)為制作優(yōu)秀的經(jīng)典香港電視劇，更被譽(yù)為“港劇之王”。韋家輝后來制作的另一劇集《世紀(jì)之戰(zhàn)》雖被譽(yù)為《大時(shí)代》的姊妹作，但外界評(píng)論亦一致認(rèn)為就算韋家輝自己也無法超越當(dāng)年所創(chuàng)下之奇跡。

1994年《笑看風(fēng)云》是TVB拍攝制作的時(shí)裝劇集，此劇為TVB27周年臺(tái)慶劇。此劇在東莞外景拍攝，包含了全臺(tái)頂級(jí)演員，并且是鄭少秋繼1992年的經(jīng)典劇集《大時(shí)代》后又一力作，當(dāng)時(shí)播出后出現(xiàn)“秋官效應(yīng)”。

1995年《壹號(hào)皇庭》系列屬于TVB翡翠臺(tái)時(shí)裝法律電視劇系列，合共五輯，此劇在當(dāng)時(shí)開創(chuàng)了專業(yè)劇的先河。TVB在此劇成功后陸續(xù)開拍了不同類型的專業(yè)劇，如《刑事偵緝檔案》《鑒證實(shí)錄》《妙手仁心》《法證先鋒》等。除了劇種新鮮外，也捧紅了當(dāng)時(shí)長期在TVB二、三線徘徊的歐陽震華、陶大宇、林保怡、蘇永康等人，使他們?nèi)蘸蟪蔀闊o線的一線小生、一線歌手。此外鄭秀文、王菲、蘇永康都參與其中重要角色的演出，并演唱主題曲或插曲，也使此類劇成為經(jīng)典。

1997年《天龍八部》是由香港導(dǎo)演李添勝執(zhí)導(dǎo)，黃日華、陳浩民、樊少皇、李若彤、趙學(xué)而等主演，屬中國武俠連續(xù)劇經(jīng)典之作。1997年7月28日首播，紅遍了大江南北。

1998年《鹿鼎記》改編自金庸同名武俠小說，在剛剛迎接的內(nèi)地引起空前的追劇狂潮。不僅是故事的吸引，演員卓越的演技也是重要原因之一。陳小春演活了韋小寶，刁鉆聰明、重情重義的形象深入人心。

1999年《創(chuàng)世紀(jì)》是TVB出品的時(shí)裝商戰(zhàn)電視劇，總投資1.5億港元，是港劇中的鴻篇巨制。作為一部以純正香港背景為題材的電視劇，成為港劇在內(nèi)地觀眾心目中新的里程碑。豪華的場(chǎng)景、扣人心弦的故事、靚麗當(dāng)紅的演員以及前期的轟動(dòng)宣傳都創(chuàng)造了內(nèi)地觀眾又一次港劇情結(jié)。而該劇也充分考慮了內(nèi)地市場(chǎng)的口味，演員陣容算是TVB10年港劇之最，如羅嘉良、陳錦鴻、古天樂、郭可盈、秦沛、汪明荃、郭晉安、陳慧珊、蔡少芬、吳奇隆、郭鋒、邵美琪等。

21世紀(jì)：后香港電視劇時(shí)代

為了更好贏得內(nèi)地市場(chǎng)，以“背靠祖國，放眼全球”的策略，TVB回歸之后，除了將大量的電視劇外景搬到內(nèi)地實(shí)景拍攝外，還與內(nèi)地不少發(fā)行公司合作拍攝電視劇，如《血薦軒轅》《大唐雙龍傳》等，同時(shí)也廣邀內(nèi)地電視臺(tái)和媒體出席在香港的活動(dòng)，以期推銷和擴(kuò)大香港電視劇在內(nèi)地的影響。

“后港劇”時(shí)代，內(nèi)地各電視臺(tái)開始以爭(zhēng)奪收視為主要考核目標(biāo)，一部成為香港收視最高的電視劇，在內(nèi)地電視臺(tái)中，自然會(huì)成為搶手貨。比如在湖南臺(tái)播出的《金枝欲孽》和安徽臺(tái)已經(jīng)購買的《鐵血保鏢》，均是由于內(nèi)地媒體和香港媒體同時(shí)刊登了眾多的新聞報(bào)道引發(fā)了內(nèi)地電視臺(tái)的注意。由于《金枝欲孽》在內(nèi)地的轟動(dòng)效應(yīng)，為港劇在內(nèi)地的播出創(chuàng)造了更好的口碑，也令新的一批香港藝員成功打入內(nèi)地市場(chǎng)。

2003年10月《沖上云霄》為TVB2003年的臺(tái)慶劇，故事以航空業(yè)為題材，是一個(gè)極具難度的題材，是香港電視史上的首次涉足。這部劇的拍攝，得到了國泰航空公司和香港機(jī)場(chǎng)管理局的支持。從開始大量的資料搜集、創(chuàng)作劇本以至拍攝，到最后完成后期剪接，整部劇集的制作歷時(shí)三年。攝制組遠(yuǎn)赴多個(gè)海外城市取景，包括阿德萊德、羅馬、佛羅倫薩和札幌，包括遠(yuǎn)赴澳洲的阿德萊德飛行訓(xùn)練學(xué)校，進(jìn)行實(shí)景拍攝。

2004年8月古裝宮斗劇《金枝欲孽》在TVB播出，它開創(chuàng)了宮斗劇的風(fēng)潮，被稱為宮斗劇的始祖，屬經(jīng)典之作。該劇不僅給香港電視劇帶來了重振雄風(fēng)的機(jī)會(huì)，還給中國內(nèi)地觀眾提供了一種另類的敘述方式。該劇和中國內(nèi)地宮廷劇完全不一樣，它的著重點(diǎn)在于寫人。觀眾在電視劇里經(jīng)?？吹降暮萌撕蛪娜说膮^(qū)分在《金枝欲孽》中被打破。并且該劇改變TVB電視劇傳統(tǒng)的室內(nèi)拍攝手法，不僅在浙江橫店取景，還前往北京故宮實(shí)地拍攝；橫店是《金枝欲孽》的主要取景點(diǎn)之一，一些花園假山戲則選在了和|故居、頤和園和大觀園拍攝，鐘粹宮的室內(nèi)戲是在香港拍攝的。

后記：

金融危機(jī)以后，香港文化產(chǎn)業(yè)受到影響最大的就是電視行業(yè)，產(chǎn)量少，投入低，演員素質(zhì)差，造成電視劇劇情重復(fù)、乏味，收視率低下，每年除了年度大戲，其他的收視都很慘淡，直接對(duì)香港文化輸出造成很大影響。

篇9

【關(guān)鍵詞】SNS；人人網(wǎng)；大學(xué)生；人際關(guān)系；社會(huì)支持系統(tǒng)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。作為接受新生事物最快的群體，大學(xué)生已經(jīng)開始廣泛使用新浪微博，人人網(wǎng)，QQ校友等一系列新興的SNS。SNS全稱為社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（social network services），專指旨在幫助人們建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。SNS的另一種常用解釋為Social Network Site，即“社交網(wǎng)站”或“社交網(wǎng)”。本文中使用的是后一種解釋。SNS指的依據(jù)六度理論建立的網(wǎng)站，以認(rèn)識(shí)朋友的朋友為基礎(chǔ)，擴(kuò)展自己的人脈，其核心價(jià)值是人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的激活。在我國，利用SNS進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)虛擬社交的主要方式是實(shí)名制和匿名制。實(shí)名制虛擬社交平臺(tái)主要包括人人網(wǎng)，開心網(wǎng)，QQ校友，大學(xué)生在這些社交網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要輸入包括姓名、性別、就讀學(xué)校、聯(lián)系方式等在內(nèi)的個(gè)人詳細(xì)信息。匿名制社交平臺(tái)以騰訊QQ，新浪UC，MSN等即時(shí)通訊為主。

大學(xué)生群體年齡大約在18-24歲，正處于人生的黃金時(shí)代，隨著需求層次的不斷提高和自我意識(shí)的不斷強(qiáng)化，他們渴望建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并從中獲得對(duì)自我的肯定與歸屬感。因此，大學(xué)生成為了SNS使用的主力軍。然而，社交網(wǎng)絡(luò)一方面與傳統(tǒng)的交往方式比起來，消除了時(shí)空限制，更加便捷、快速和低成本；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)空間固有的多極主體性，虛擬性和隱蔽性使得其對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和人際交往能力的培養(yǎng)，以及世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀的形成都產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。因此分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)及其影響，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系有著很大的意義。

“人人網(wǎng)”被認(rèn)為是中國最大的實(shí)名制的社交網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)代大學(xué)生中最流行的SNS之一。因此本文將以“人人網(wǎng)”為例，以西北政法大學(xué)在校大學(xué)生為目標(biāo)群體對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響進(jìn)行調(diào)查分析。本文旨在通過調(diào)查社交網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生人際交往影響的特點(diǎn)及影響的深度，分析社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往影響的原因，從而得出社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人際交往的正面和負(fù)面影響的結(jié)論，并且提出具有可行性的對(duì)策與建議。

一、研究過程與方法

本次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為西北政法大學(xué)南校區(qū)在校本科學(xué)生，主要采用問卷調(diào)查和文獻(xiàn)法等調(diào)查方法。通過判斷抽樣的方法抽取了西北政法大學(xué)的100名學(xué)生為樣本。

問卷調(diào)查法是本次調(diào)查研究的主要方法，通過發(fā)放自填式問卷，由被訪者填寫后回收。本次調(diào)查一共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，回收了100份問卷，其中有效問卷為71份，問卷有效回收率為71%。在回收的有效問卷中，男生人數(shù)為 37人，占總?cè)藬?shù)的52.1%， 女生人數(shù)為34人，占總?cè)藬?shù)的47.9%。

由于本次調(diào)查是基于“人人網(wǎng)”對(duì)于大學(xué)生人際交往的影響，因此樣本抽取的前提條件是必須使用“人人網(wǎng)”，因此，本次調(diào)查采取的是判斷抽樣這一非概率抽樣的方法。判斷抽樣即調(diào)查者根據(jù)研究目的和自己的主觀經(jīng)驗(yàn)，來選擇和確定調(diào)查對(duì)象的方法。這種方法的局限性在于由于屬于非概率抽樣，所抽取的樣本不嚴(yán)格遵循隨機(jī)原則，代表性不高，無法推論總體。

本次調(diào)查使用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件，采用單變量的描述統(tǒng)計(jì)分析和交叉列表以及多選變量分析的方法得出統(tǒng)計(jì)分析表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、問卷調(diào)查分析

通過調(diào)查分析，從大學(xué)一年級(jí)開始接觸“人人網(wǎng)”的被調(diào)查者，占69%；其次是從中學(xué)時(shí)期開始，占22.5%；再次是從大學(xué)二年級(jí)時(shí)期開始，占4.2%；這說明，“人人網(wǎng)”在大學(xué)生入校開始，就已經(jīng)普遍存在于大學(xué)生的生活之中了，這說明“人人網(wǎng)”對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的影響是不可否認(rèn)的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者的“人人網(wǎng)”好友構(gòu)成主要是大學(xué)同學(xué)，占32.9%；其次是朋友，占29.6%；再次是大學(xué)以前的同學(xué)，占28.6%；由于被調(diào)查者主要是在校大學(xué)生，因此“人人網(wǎng)”好友的主要構(gòu)成是同學(xué)和朋友這點(diǎn)是可以理解的，這說明網(wǎng)絡(luò)人際交往主要還是來源于現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者的“人人網(wǎng)”好友數(shù)量主要集中在100人以下，占43.7%；其次是100-200人之間，占28.2%；再次是300人以上，占15.5%。這說明被調(diào)查者的“人人網(wǎng)”好友的數(shù)量主要集中在200人以下，好友數(shù)量并不太多。

（一）“人人網(wǎng)”對(duì)被調(diào)查者的社會(huì)支持系統(tǒng)在一定程度上有積極影響

據(jù)調(diào)查分析，30.5%的被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”的目的是聯(lián)系老同學(xué)，朋友；23.0%的被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”的目的是認(rèn)識(shí)新朋友；13.1%的被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”的目的是宣泄情緒；6.6%的被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”使為了增加關(guān)注度。可以說明被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”的目的比較明確，主要是為了結(jié)交朋友，尋求一些情感方面的支持。筆者認(rèn)為，利用“人人網(wǎng)”增加關(guān)注度也是大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”的動(dòng)機(jī)之一，雖然在本次調(diào)查中僅有6.6%的被調(diào)查者選擇了此項(xiàng)。

在經(jīng)常使用的“人人網(wǎng)”的功能中，24.9%的被調(diào)查者選擇了狀態(tài)；21.6%的被調(diào)查者分別選擇了發(fā)表或轉(zhuǎn)載視頻和日志和了解同學(xué)近況；18.3%的被調(diào)查者選擇了使用日志和照片功能。這從側(cè)面反映了大學(xué)生這一群體渴望被關(guān)注的心態(tài)，“狀態(tài)、照片和日志”本來就是一項(xiàng)提升自己關(guān)注度和自我認(rèn)知的過程，因此可以說“人人網(wǎng)”在一定程度上滿足了大學(xué)生渴望被關(guān)注的需求。

據(jù)調(diào)查分析，28.2%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)于其最大的幫助是聯(lián)系老朋友；24.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)：對(duì)其最大的幫助是擴(kuò)大了交際圈；22.1%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其最大的幫助是結(jié)實(shí)新朋友；15.5%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”幫助其更好地融入周邊環(huán)境。因此可以看出“人人網(wǎng)”在一定程度上幫助了大學(xué)生建立自己社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大了朋友圈。52.1%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”使自己不受時(shí)空限制，與別人的交流增多；38.0%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的關(guān)系沒有受到“人人網(wǎng)”的影響；僅有9.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”導(dǎo)致自己與同學(xué)之間的現(xiàn)實(shí)接觸少了?？梢哉f明“人人網(wǎng)”對(duì)于被調(diào)查者的人際交往正面的影響占多數(shù)。

但是，雖然“人人網(wǎng)”給予了被調(diào)查者一定的社會(huì)支持，但是并不是非常顯著，例如：67.6%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”好友主要是自己的普通同學(xué)；15.5%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”好友主要是自己的聊天對(duì)象；這說明對(duì)于大學(xué)生來說，人人網(wǎng)好友對(duì)其而言只是普通同學(xué)關(guān)系，關(guān)系并不密切。因此可見大學(xué)生在尋求情感性支援和工具性支援時(shí)，主要還是通過現(xiàn)實(shí)中的人際交往實(shí)現(xiàn)，“人人網(wǎng)”只是起到輔助的作用。

本次問卷還涉及了“人人網(wǎng)”對(duì)于大一新生適應(yīng)校園和大四畢業(yè)生找工作的問題，但結(jié)果顯示“人人網(wǎng)”在這一方面的影響并不顯著。有33.8%的被調(diào)查者認(rèn)為在剛?cè)胄r(shí)，“人人網(wǎng)”對(duì)其幫助一般；31.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其幫助不大；28.2%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其有一點(diǎn)幫助；僅有7.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其幫助特別大。這說明“人人網(wǎng)”在對(duì)被調(diào)查的大一新生的入校適應(yīng)方面的幫助并不大。對(duì)于“人人網(wǎng)”對(duì)畢業(yè)生找工作方面的影響，由于調(diào)查對(duì)象僅限于大四年級(jí)的學(xué)生，因此，有效問卷為17份，其中41.2%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其找工作幫助不大；其次35.3%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其找工作幫助一般；23.5%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其找工作幫助有一點(diǎn)；而0.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)其找工作幫助很大。說明“人人網(wǎng)”對(duì)于被調(diào)查者找工作幫助不大。

（二）大學(xué)生對(duì)于“人人網(wǎng)”的依賴程度比較高

調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，40.8%的被調(diào)查者每天都登入“人人網(wǎng)”；23.9%的被調(diào)查者一周登入“人人網(wǎng)”2-3次；15.5%的被調(diào)查者一周登入一次“人人網(wǎng)”。說明有接近一半的被調(diào)查者登入“人人網(wǎng)”的頻率比較高，可從側(cè)面反映被調(diào)查者對(duì)于“人人網(wǎng)”的依賴程度比較大。

在對(duì)待“人人網(wǎng)”的態(tài)度方面，有64.8%的被調(diào)查者表示無所謂；21.1%的被調(diào)查者表示登入“人人網(wǎng)”可使我很放松；8.5%的被調(diào)查者表示長時(shí)間不登入會(huì)使我感到焦慮。說明“人人網(wǎng)”對(duì)于被調(diào)查者來說，并不是不可替代的。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，47.9%的被調(diào)查者在“人人網(wǎng)”填寫的個(gè)人資料和頭像大部分真實(shí)；35.2%的被調(diào)查者在“人人網(wǎng)”填寫的個(gè)人資料和頭像完全真實(shí)；12.7%的被調(diào)查者在“人人網(wǎng)”填寫的個(gè)人資料和頭像虛實(shí)參半。說明接近一半的被調(diào)查者在“人人網(wǎng)”所填寫的個(gè)人資料和頭像比較真實(shí)。并且49.3%的被調(diào)查者會(huì)經(jīng)常在“人人網(wǎng)”上表達(dá)自己的真實(shí)想法；22.5%被調(diào)查者對(duì)于會(huì)不會(huì)經(jīng)常在“人人網(wǎng)”上表達(dá)自己的真實(shí)想法表示不確定；16.9%的被調(diào)查者表示不太在“人人網(wǎng)”表達(dá)自己的真實(shí)想法?？梢钥闯觯徽{(diào)查者在一定程度上很信賴“人人網(wǎng)”，自我暴露的程度相對(duì)比較高，通過上網(wǎng)來尋求人與人之間的相互關(guān)心，相互理解和相互尊重，是一種潛藏在大學(xué)生網(wǎng)民內(nèi)心深處的極為深刻的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)。

（三）大學(xué)生在“人人網(wǎng)”中的活躍度和現(xiàn)實(shí)人際交往中的活躍度相當(dāng)

在被調(diào)查者與“人人網(wǎng)”好友的在線交往頻率中，39.4%的被調(diào)查者是幾乎不交往；29.6%的被調(diào)查者的頻率是每三天左右一次；11.3%是一周一次。這說明被調(diào)查者與“人人網(wǎng)”好友的互動(dòng)頻率并不高。而被調(diào)查者與“人人網(wǎng)”好友的現(xiàn)實(shí)交往頻率為：26.8%的被調(diào)查者是幾乎不交往；23.9%的被調(diào)查者是每三天左右一次；15.5%的被調(diào)查者是一天一次?？梢姡徽{(diào)查者與“人人網(wǎng)”好友的現(xiàn)實(shí)交往頻率與在線交往頻率相仿，頻率都不太高。

（四）“人人網(wǎng)”促進(jìn)了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)、朋友聚會(huì)的參與積極程度

本文試圖對(duì)登入“人人網(wǎng)”的頻率和在現(xiàn)實(shí)生活中是否經(jīng)常參加同學(xué)、朋友聚會(huì)進(jìn)行交互分析。登入“人人網(wǎng)”的頻率為自變量，對(duì)于“經(jīng)常參加同學(xué)、朋友聚會(huì)”的符合程度為因變量。每天都登入“人人網(wǎng)”的被調(diào)查者中有58.6%的被調(diào)查者表示基本符合經(jīng)常參加同學(xué)、朋友聚會(huì)；17.2%的被調(diào)查者表示不太符合；有13.8%的被調(diào)查者表示完全符合；在一周登入2-3次的被調(diào)查者中，有52.9%的被調(diào)查者表示基本符合；有17.6%的被調(diào)查者表示不太符合和不確定；有11.8%的被調(diào)查者表示完全符合；在一周登入一次的被調(diào)查者中，有27.3%的被調(diào)查者分別表示基本符合和不確定和不太符合；有18.2%的被調(diào)查者表示完全符合；在一個(gè)月登入一次的被調(diào)查者中，有42.9%的被調(diào)查者表示基本符合；28.6%的被調(diào)查者表示不太符合；14.3%的被調(diào)查者表示不確定和完全符合；在一年難得幾次的被調(diào)查者之中，42.9%的被調(diào)查者表示不確定；28.6%的被調(diào)查者表示不太符合；14.3%的被調(diào)查者表示基本符合和完全符合。說明隨著登入“人人網(wǎng)”的頻率的增加，被調(diào)查者對(duì)于參加現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和同學(xué)聚會(huì)的頻率也加大，這可以說明“人人網(wǎng)”在一定程度上是現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系的重現(xiàn)，幫助了人們更好地處理現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。

（五）網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往相比具有如下特點(diǎn)

23.5%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往的交往范圍更廣泛；22.5%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往的交流頻率快；20.7%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往能更公開、坦白和毫無顧忌地發(fā)表意見；10.8%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流是真正的平等，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的等級(jí)分別。以上特點(diǎn)可以大體體現(xiàn)被調(diào)查者使用“人人網(wǎng)”進(jìn)行人際交往的原因。

三、小結(jié)與討論

從以上數(shù)據(jù)分析可以看出，“人人網(wǎng)”對(duì)被調(diào)查者的影響體現(xiàn)在如下方面：

（一）正面影響

1、“ 人人網(wǎng)”在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立

被調(diào)查者的“人人網(wǎng)”好友大部分來自現(xiàn)實(shí)中的好友，因此可見，“人人網(wǎng)”的人際關(guān)系在一定程度上是現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的延伸，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系依存于現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系同時(shí)又反作用于現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系?！叭巳司W(wǎng)”為現(xiàn)實(shí)人際交往提供了渠道，使其不受時(shí)空限制，并且“人人網(wǎng)”還給被調(diào)查者提供一些情感上的依托。與此同時(shí)，使用“人人網(wǎng)”還可以在一定程度上增加被調(diào)查者的關(guān)注度，由于，本次調(diào)查是以大學(xué)生為主要對(duì)象，而大學(xué)生這一群體，由于正處于人生的黃金時(shí)期，渴望被關(guān)注，被肯定，試圖在“人人網(wǎng)”中尋求激勵(lì)、自信和歸屬感。

2、 “人人網(wǎng)”促進(jìn)了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的朋友和同學(xué)的交往程度

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，登入“人人網(wǎng)”的頻率越高，參與同學(xué)、朋友聚會(huì)的頻率也越高。這可以理解為，由于“人人網(wǎng)”屬于SNS網(wǎng)站，其好友主要是同學(xué)和朋友，由此可見，社交網(wǎng)站中的人際關(guān)系主要是現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的重現(xiàn)。其次，隨著使用“人人網(wǎng)”的頻率增加，被調(diào)查者和同學(xué)、朋友的關(guān)系的密切程度也會(huì)隨之增加，這體現(xiàn)在大學(xué)生參與同學(xué)和朋友的聚會(huì)也越來越頻繁。

3、 “人人網(wǎng)”自身的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的人際交往有所幫助

據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，被調(diào)查者認(rèn)為“人人網(wǎng)”對(duì)比現(xiàn)實(shí)交往，依次有如下特點(diǎn)：交往的范圍更廣泛；交往頻率快；能更公開、坦白和毫無顧忌地發(fā)表意見；網(wǎng)絡(luò)交流是真正的平等，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的等級(jí)分別。由此可見，人人網(wǎng)可以拓寬了大學(xué)生的交往渠道，使其不受時(shí)空限制，更加方便地與同學(xué)和朋友聯(lián)系。交往頻率很快，對(duì)比傳統(tǒng)的打電話、發(fā)短信、寫E-Mail等交往方式，更加快捷，有效。由于大學(xué)生學(xué)業(yè)較忙，沒有太多時(shí)間投入人際交往之中，而人人網(wǎng)正好提供了一個(gè)平臺(tái)，使其可以在線聊天或者留言、評(píng)論等進(jìn)行人際交往。雖然人人網(wǎng)最大的特點(diǎn)是“實(shí)名制”，但是它依然具有網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，即“匿名化”和“非人格化”，這使得雙方交往更加坦誠、平淡，發(fā)表言論更加自由，也沒有所謂的等級(jí)分別。

（二）負(fù)面影響

1、 大學(xué)生對(duì)“人人網(wǎng)”的依賴程度過高，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)、生活

據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，40.8%的被調(diào)查者每天都登入“人人網(wǎng)”，23.9%的被調(diào)查者每周登入“人人網(wǎng)”2-3次。說明大部分的被調(diào)查者登入“人人網(wǎng)”的頻率是比較高的。并且，接近一半的被調(diào)查者在“人人網(wǎng)”所填寫的個(gè)人資料和頭像比較真實(shí)，49.3%的被調(diào)查者會(huì)經(jīng)常在“人人網(wǎng)”上表達(dá)自己的真實(shí)想法。這說明被調(diào)查者的自我暴露程度比較高，可見大學(xué)生在“人人網(wǎng)”上尋求關(guān)心，幫助，情感支持的程度還是比較高的。而對(duì)“人人網(wǎng)”高程度的依賴和信任，有可能會(huì)影響大學(xué)生正常的生活、學(xué)習(xí)。長時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)縮短大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且影響視力。對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往過度的依賴有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生不能適應(yīng)正常的人際關(guān)系。

2、 網(wǎng)絡(luò)交往阻礙大學(xué)生“社會(huì)化”的過程

交友是大學(xué)生人際交往的一種重要形式，也是社會(huì)化的一條重要途徑。但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化。網(wǎng)絡(luò)成為人們交流的終結(jié)，并把感情移植到網(wǎng)絡(luò)中，這與傳統(tǒng)的人際交往相去甚遠(yuǎn)。大學(xué)生要進(jìn)行社會(huì)化，必須將自己置身于現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中，通過與現(xiàn)實(shí)雙方的互動(dòng)，掌握現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)規(guī)范、習(xí)俗和把握不同社會(huì)角色的要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。而網(wǎng)絡(luò)交往在一定程度上阻礙了大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界中的人的互動(dòng)，從而不利于大學(xué)生“社會(huì)化”的過程。

3、 社交網(wǎng)絡(luò)中的信息會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值觀念

社交網(wǎng)絡(luò)中的灰色信息、網(wǎng)友輿論對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念容易產(chǎn)生一定影響。

由于大學(xué)生正處在價(jià)值觀念、自我認(rèn)知的形成時(shí)期，并且由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，各種思想觀念和意識(shí)形態(tài)同時(shí)存在，很多非主流觀念或一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀很容易通過網(wǎng)絡(luò)好友的傳播而對(duì)大學(xué)生的思想觀念形成潛移默化的影響。而大學(xué)生自身的防范意識(shí)也比較薄弱，辨別是非的能力也有待加強(qiáng)，因此很容易盲目地跟風(fēng)或是無原則的贊同一些原本錯(cuò)誤的觀念，還加以傳播，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的思想觀念在大學(xué)生中開始生根，影響他們的判斷力，弱化其理想信念的力量。

（三）對(duì)策與建議

1、 大學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā)，增強(qiáng)自我約束力

大學(xué)生所處的階段，正是價(jià)值觀形成的黃金階段，但是由于缺乏鑒別和獨(dú)立思考能力，容易被網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)所影響，因此大學(xué)生需要增加自我約束力，不被網(wǎng)絡(luò)的一些被歪曲了的觀點(diǎn)影響自身的價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該控制上社交網(wǎng)站的時(shí)間，不過度依賴社交網(wǎng)絡(luò)所帶來的虛擬的交往，應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)交往為主，網(wǎng)絡(luò)交往為輔。

2、 “人人網(wǎng)”應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)提供渠道

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“人人網(wǎng)”對(duì)大一新生適應(yīng)大學(xué)生活和大四畢業(yè)生找工作的影響并不是很大。而筆者認(rèn)為，“人人網(wǎng)”作為以大學(xué)生為主要目標(biāo)群體的“實(shí)名制”網(wǎng)站，起主要特點(diǎn)是將用戶群按照“學(xué)校”分類。大一的新生由于對(duì)新環(huán)境不熟悉，如果可以通過“人人網(wǎng)”認(rèn)識(shí)同校的學(xué)長、學(xué)姐，通過與他們的交流，可以使其更好地適應(yīng)大學(xué)生活。對(duì)于大四畢業(yè)生找工作，人人網(wǎng)可以憑借其信息流通快，信息量大為大學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。大學(xué)生也可以通過聯(lián)系已經(jīng)畢業(yè)就職的學(xué)長學(xué)姐，多了解現(xiàn)階段各崗位的招聘信息和用人需求，并依此提高自身能力，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。據(jù)筆者了解，“人人網(wǎng)”目前正在傾力打造“人人招聘”平臺(tái)，旨在架起大學(xué)生與用人單位之間的橋梁，幫助更多的大學(xué)生盡早盡快地順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。目前入駐的超過70家企業(yè)共提供了近300類的職位，而所有用人單位均為免費(fèi)入駐，開通人人招聘平臺(tái)、主題為“面試”、“職業(yè)規(guī)劃”等各類公共主頁，為大學(xué)生提供就業(yè)崗位和各類信息咨詢。

3、 學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生正確使用社交網(wǎng)絡(luò)，克服社交網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響

學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)一些課程講座，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社交網(wǎng)絡(luò)的功能與地位，使學(xué)生明白社交網(wǎng)絡(luò)的工具性特征，不謠言和詆毀他人的言論，不參與網(wǎng)絡(luò)組織的非法活動(dòng)，學(xué)會(huì)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)騙局，辨別錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，不被其引導(dǎo)，堅(jiān)持樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)校也應(yīng)給與大學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和理解，積極關(guān)注大學(xué)生在成長過程中遇到的人際交往障礙，并且及時(shí)給予幫助和必要的心理輔導(dǎo)。

4、 政府應(yīng)有效地對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，推行實(shí)名認(rèn)證

網(wǎng)絡(luò)一方面為我們的生活、學(xué)習(xí)提供了便利，另一方面仍存在著諸多弊端。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，建立、健全有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，推行實(shí)名制認(rèn)證，使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境更加健康，從而消去SNS網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響。

總的來說，社會(huì)交往類網(wǎng)站不僅給大學(xué)生的人際交往提供了必要的支持，使其拓寬了人際交往的渠道，也帶來了一些不容忽視的負(fù)面影響，影響了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的人際交往和價(jià)值觀的形成。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從政府、學(xué)校、大學(xué)生個(gè)人三方面齊抓共管，發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的正面影響，規(guī)避一些不利因素，從而使社交網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于我們。

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