導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一句話表達(dá)我很想你，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、別離太久，思念太深，常常失落于無(wú)邊的期待；冬夜的燈下，過(guò)去的故事，總撩起我無(wú)盡的幽思。

3、這思念之河，是1條永不枯竭的河。它日夜地流，不停地流，都流向你的心田，都流向愛(ài)的大海。

4、常常想起曾和你在一起的那些日子。開(kāi)心、快樂(lè)、幸福、失落、傷心、痛苦的所有日子。很想你，很想你。

5、有一種想見(jiàn)不敢見(jiàn)的傷痛，這一種愛(ài)還埋藏在我心中，讓我對(duì)你的思念越來(lái)越濃，我卻只能把你放在我心中。

篇2

在一次讀《母愛(ài)無(wú)價(jià)》時(shí)，我一瞬間懂得了什么是感動(dòng)，什么是親情！那一段觸碰了我人生的第一根神經(jīng)！

短文的一個(gè)片段是這樣的：一次，一個(gè)小女孩來(lái)到一個(gè)打電話的亭子里。問(wèn)了老板：“老板我可以用這些錢(qián)打個(gè)電話給媽媽嗎？”。老板很和藹的說(shuō)：“可以，隨便你打，打不通不要錢(qián)。”女孩子很興奮，她跑到電話那里，沒(méi)有撥號(hào)，只是拿起電話機(jī)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍谀抢镞^(guò)的好嗎？我很想你，你能回來(lái)嗎？我在舅舅這里過(guò)的很好，我天天給舅媽干活、洗衣服、拖地，我很聽(tīng)話。”于是小女孩停了一會(huì)兒又說(shuō)；“媽媽?zhuān)氵^(guò)的好就是我最大的滿足，我希望你每天過(guò)的比我更快樂(lè)！，再見(jiàn)，媽媽?zhuān)矣袡C(jī)會(huì)再跟您打電話。”老板覺(jué)得很感動(dòng)，便哭了，于是老板走過(guò)去看看電話機(jī)，很驚訝的說(shuō)：“你沒(méi)有撥通電話，我不收你的錢(qián)。”女孩哭了，因?yàn)樗f(shuō)：“老板，您人真好，我知道我沒(méi)有撥通，因?yàn)槲业膵寢屧谔焯?，我想跟正常的孩子一樣，跟他們一起享受打電話是什么樣的，我想高跟正常的孩子一樣！?rdquo;讀到這里，我潸然淚下，難道上蒼就不能滿足這個(gè)孩子的天真無(wú)暇的一個(gè)遐想嗎？

這個(gè)片段一直在我的腦海里重復(fù)著播放著，我知道沒(méi)有親人的心情。我也知道我們有的，你沒(méi)的東西是對(duì)我們來(lái)說(shuō)最珍視的東西——溫暖

隨后，這個(gè)老板給了她一個(gè)電話機(jī)，因?yàn)槲矣X(jué)得他此實(shí)也覺(jué)得，這個(gè)女孩是最美好的遐想，最溫暖的那幾句電話語(yǔ)，充分表達(dá)了一個(gè)對(duì)親人的渴望，女孩當(dāng)時(shí)拿到電話機(jī)，我很開(kāi)心，因?yàn)樗梢院推渌⒆右粯樱刻旖o媽媽打電話，體會(huì)其他孩子的快樂(lè)。

我不知道，這種快樂(lè)對(duì)于她有多重要，但是我知道這最美的遐想，是沒(méi)有人能夠讀懂的，因?yàn)檫@里面充滿了，凄涼、孤獨(dú)、盼望、希望給她電話機(jī)，她就活蹦亂跳，給我們電話機(jī)，我們只會(huì)丟到一旁，因?yàn)樗莻€(gè)沒(méi)有媽媽的孩子，因?yàn)樗檬裁唇姓湎В裁唇懈卸?，讀到這我覺(jué)得，上蒼你太不公平了，哪怕有“復(fù)活藥”即使1億元，也不夠，因?yàn)檫@個(gè)是命，一條挽救不了的命。如果真的有復(fù)活藥，如果我是那個(gè)小女孩，我相信，我愿意用我的命去換媽媽的命，因?yàn)槲覀冎两駷橹?，沒(méi)有給過(guò)他們一個(gè)報(bào)酬。

篇3

1、又是到了夜深人靜的半夜，思索了好久我們之間的愛(ài)情，對(duì)你的情感似乎永遠(yuǎn)也放不下，這么晚了你在想我嗎？我還在這打著訊息想告訴你我好想你。

2、有人說(shuō)思念像沙漏的一粒沙，隨時(shí)間而堆積。我對(duì)你的思念早已累積成沙哈拉沙漠，等待你久旱逢甘霖般出現(xiàn)滋潤(rùn)我饑渴的心，就像粉紅拿鐵香醇令人不忍釋手。

3、想你，一千一萬(wàn)個(gè)想你，只因我己深深的愛(ài)上了你，無(wú)可救藥的對(duì)你給我的熱愛(ài)上了癮，無(wú)法忘了你，無(wú)法控制滿腦子不停想的都是你，因?yàn)槲覑?ài)你。

4、雖然沒(méi)有天天見(jiàn)面，也沒(méi)有用電話聯(lián)絡(luò)，但我會(huì)天天都想你，雖然只是一封不起眼的簡(jiǎn)訊，可是這封簡(jiǎn)訊有我滿滿的思念，希望你能感覺(jué)的到我的溫暖。

5、我很想你，你在想我嗎？也許在這深夜里，我最想念的就是你，我知道我不該想念你的微笑、你的聲音、你的臉龐，但仍是忍不住一直想念著你！真的好想你。

6、失去方知珍惜。陰陽(yáng)兩隔的世界，殘酷而無(wú)奈。希望那些父母還健在的人們，找點(diǎn)時(shí)間?；丶铱纯?，最大限度盡到做兒女的職責(zé)。

7、經(jīng)過(guò)幾次生離死別，體驗(yàn)了失去親人的痛苦，感悟到生命只有一次，能成為親人是幾輩子修來(lái)的福份，所以我要更珍惜身邊的每一位親人。

8、你知道嗎？我對(duì)你的思念像風(fēng)一樣跟隨著你，無(wú)論你到哪就如同我再你身邊一般，你感覺(jué)的到嗎？

9、今晚，月色如潮，風(fēng)輕星柔，我端坐于書(shū)桌前，熄了昏黃的燈，隔著窗欞遙望著布滿繁星的夜空，猜想著哪一顆星是這個(gè)朋友，哪一顆星是那位朋友，他們仿佛都眨著眼笑著，與我說(shuō)著話，談著星星閃耀的故事。

10、雖然如今只剩下孤獨(dú)的母親一人，我仍不能每日陪伴在她身邊，為了理想和生活，我如前一樣，仍在漂泊著，在漂泊的日子里，思念著我的母親，如同母親在家鄉(xiāng)每日都在思念著我一樣。

11、一份訊息代表一份想念，或許我們都很忙，或許我們都不知道該如何表達(dá)，但我卻希望透過(guò)冷冰冰的手機(jī)告訴你在離你不遠(yuǎn)的地方，有個(gè)人希望你過(guò)的好。

12、在赤道的那一端，你們可曾感知，夏夜的天空，每一顆繁星，都是家鄉(xiāng)親人無(wú)言的思念？在赤道的那一端，你們可曾感知，冬季的飛雪，每一顆晶體，都是家鄉(xiāng)親人無(wú)字的信箋？在赤道的那一端，你們可曾領(lǐng)略，春天的花開(kāi)，是生命的盛景，秋天的雨滴，更是人生旅途的陰晴冷暖。

13、親愛(ài)的朋友，你在哪里？你是不是站在孤獨(dú)寂寞的苦旅遙望著快樂(lè)？你是不是在沉重的壓力下忙碌于生活？你是不是還在奔涌的人流中尋找著自我？

14、朋友是緣，我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜，朋友是金，永遠(yuǎn)是光輝燦爛，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是筆，寫(xiě)岀一生的幸福，朋友是歌，唱岀一輩子溫暖，祝福朋友天天有美好的心情

15、一切因?yàn)橛H人的生命的結(jié)束而改變，或因病去逝，或借酒消愁而亡，或得精神病失蹤而亡；他們走得那么匆忙，誰(shuí)料到自己的生命那么短暫，留給我們家人的是痛苦，永無(wú)止鏡的思念，不由自主的眼淚，回憶著和親人們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果有來(lái)生，如果生命能夠重來(lái)，

16、哈羅——我問(wèn)你一件極重要的事喔：準(zhǔn)備好了沒(méi)？注意看羅！仔細(xì)嚕！就是啊！我要說(shuō)羅！嗯——今天你有想我嗎？瞧你一副緊張樣——哈哈哈——我粉想你耶

17、撕心裂肺的痛苦，莫過(guò)于親人與我們生死離別的時(shí)刻，同樣思念天堂里的親人也是疼痛的。當(dāng)親人永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們?nèi)チ颂焯?，就留給了我們一生的思念，一世的牽掛。

18、想念朋友，想到極致時(shí)，旁人會(huì)看到你的嘴唇在微微蠕動(dòng)，一絲兩縷的笑意會(huì)從嘴角邊泄露出來(lái)，眉宇間淡淡的愁云會(huì)漸漸散去，憂郁的眼神里會(huì)逐漸透露出一種欣慰，一種智慧的光芒來(lái)。

19、世界上本無(wú)沙漠，當(dāng)我想你一次，便落下一粒沙，於是成了薩哈拉沙漠。

20、明媚的春天，我想念你，想與你一起暢游；浪漫的夏天，我想念你，想與你一起感受雷雨的洗禮；紅葉爛漫的秋天，我想念你，想與你一起分享收獲；寒冷的冬天，我想念你，想與你一起擁抱太陽(yáng)的溫暖。

21、送你一個(gè)微笑要你開(kāi)開(kāi)心心睡大覺(jué)送你很多思念要你甜甜蜜蜜好溫暖送你一顆真心要你每天每天都窩心再飛到你夢(mèng)中對(duì)你說(shuō)悄悄話繼續(xù)想念你。

22、你我的世界——只限於手機(jī)的簡(jiǎn)訊——對(duì)你的思念——卻是源源不絕——我無(wú)法在現(xiàn)實(shí)的世界表達(dá)我的思維——只能用文字的組合與改變——創(chuàng)造出另你心動(dòng)的畫(huà)面。

23、一天有86400秒——其中400秒想你——6000秒很想你——80000秒非常想你——我想你已到汜濫的極限了。

24、身邊少了你，感覺(jué)好寂寞，總會(huì)想起你，想起你那熟悉的聲音。溫暖的雙手。熱熱的身體。和那可愛(ài)的臉蛋。真的好想你

25、思念是一種痛苦，而想念是一種煎熬，而過(guò)去的種種卻是一種無(wú)法揮去的陰影，可是心卻無(wú)法這痛苦與煎熬，只想告訴遠(yuǎn)方的你一句話：就是！我好想好想你。

26、忙嗎，沒(méi)事…只是想用最不打擾你的方式告訴你我在想你，希望你收到這個(gè)訊息時(shí)你的嘴角是微笑的，讓你身邊的朋友知道你是幸福的，我愛(ài)你。

27、又是一年中秋夜，又是一輪明月高懸。中秋的月兒，又大又圓，寄托多少親人的企盼！中秋的月兒，又亮又明，最是親人思念的眼睛！

28、我想，如果不是奶奶，我的童年一定充滿哀傷，如果不是奶奶，兒時(shí)的我不知道要吃多少的苦。是啊，我們應(yīng)該時(shí)刻想念自己的親人，想念著他們對(duì)我們的好，要用一顆感恩的心去回報(bào)他們。

29、我喜歡想念你的感覺(jué)，因?yàn)槟鞘切腋５奈兜?。也喜歡被想念的滋味，因?yàn)檫@是甜蜜的味道。()我會(huì)每天想著你，希望你能同時(shí)擁有幸福與甜蜜哦。

30、歲月更疊，親人的思念，追隨光影的流轉(zhuǎn)，無(wú)數(shù)次地拉長(zhǎng)，再拉長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，如廣寒宮一般遙遠(yuǎn)。

31、見(jiàn)到你是我最快樂(lè)的時(shí)候。和你在一起是我最幸福的時(shí)候。離開(kāi)你是我最難過(guò)的時(shí)候。沒(méi)有你是我最寂寞的時(shí)候。我想你、好想你、想見(jiàn)你、想瘋了。

32、躺在床上聽(tīng)著舒適的音樂(lè)不知不覺(jué)的睡著了。在夢(mèng)中回到了那熟悉的村莊，熟悉的莊院還有那更熟悉的背影…

33、“斷魂最是春來(lái)時(shí)，一起彈淚過(guò)清明”。又是一年清明時(shí)節(jié)，在這特別的日子里，我們每個(gè)人都加倍思念逝去的親人。

34、又到中秋，家鄉(xiāng)的親人在賞月，在與那輪圓滿而明媚的月兒訴說(shuō)心曲。你們呢？你們那里的月兒圓嗎？你們那里的月兒亮嗎？此時(shí)此刻，你們是否也在遙望遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)和親人？

35、父親走了十年了，音容笑貌依然如昔，深深根植于我的腦海之中。您走了，卻把思念和回憶留給了您的小女兒。父親，您感覺(jué)到了嗎，我想您！

36、想你，是為了不想忘記和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，念你，是為了不想忘記你我曾承諾的海誓山盟，傳訊給你，是為了怕你這個(gè)大豬頭又把我給忘的乾乾凈凈的。

37、家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，思念家鄉(xiāng)、更思念家鄉(xiāng)的親人，是每一個(gè)飄泊在外的人都曾有過(guò)的心情，特別是心情郁悶的時(shí)候，就更思念家鄉(xiāng)和親人，遭遇痛苦時(shí)親人的安慰和關(guān)懷更顯得無(wú)比重要，但家鄉(xiāng)的親人在此時(shí)此刻也如我們一樣，在思念著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，在叨念著異鄉(xiāng)流浪的人。

38、在乎一個(gè)人就會(huì)想著那個(gè)人，愛(ài)一個(gè)人就會(huì)真心對(duì)著那個(gè)人，而我最?lèi)?ài)的人就是正在看訊息的人，愛(ài)是無(wú)保留的付出，我也努力的在做好對(duì)你的承諾，真的愛(ài)你

39、永遠(yuǎn)不要嫌棄你的親人行動(dòng)遲緩，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)想象不出你小時(shí)候他們是如何耐心地教你走路；永遠(yuǎn)不要嫌棄你的親人學(xué)不會(huì)發(fā)郵件，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道在你小時(shí)候他們是如何不厭其煩地教你說(shuō)話；永遠(yuǎn)不要因?yàn)槟愎ぷ鞯拿β刀鲆暳松磉叺挠H人，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道在你幼時(shí)他們是怎么在乎的你……

40、請(qǐng)你幫我做一件事很重要唷舉起你的右手摸你的臉然后用溫柔的語(yǔ)氣告訴你摸到的那個(gè)人說(shuō)聲我很想他。

41、忙嗎？累嗎？來(lái)！深呼吸…吐氣…伸個(gè)懶腰…有沒(méi)有覺(jué)得耳朵癢癢的？是誰(shuí)在想你呢？…哈…哈…系哇啦。

42、人，最感動(dòng)的時(shí)刻，來(lái)自被朋友想起；最美的時(shí)刻，源于想起朋友；沒(méi)有約定，卻有默契。無(wú)論身處何方，愿你在每一個(gè)日子里都有人惦記！

43、今晚，我托一只蚊子去找你，要它告訴你，我很想你并請(qǐng)它替我親親你，因?yàn)槲椰F(xiàn)在無(wú)法接近你，它會(huì)告訴你，我有多么想念你。

44、每當(dāng)我想起你的時(shí)后眼淚就掉下來(lái)，一滴滴眼淚都是為你，為你我心已碎？你知不知道我想你想的苦苦的？終於提起勇氣傳訊給你？為了想你又花了三元。

45、雖然距離能把你我隔開(kāi)，但隔不開(kāi)的是對(duì)你的思念。每當(dāng)你抬頭看見(jiàn)夜空中的明月，那月光就里有我的一份思念，淡淡的，撒在你的窗前。

46、每一通簡(jiǎn)訊訴說(shuō)每一次的我在想你，每一個(gè)字里。道不盡我的相思。你看的出來(lái)嗎？不知道什么時(shí)候開(kāi)始喜歡這里，每個(gè)夜里都會(huì)來(lái)這里等你！因?yàn)槲蚁肽恪?/p>

47、手掌上的感情線總是依偎著手機(jī)，手機(jī)上的顯示的文字是要告知你，別忘了看看自己的感情線，更別忘了我對(duì)你的想念。

48、朋友，是身邊的那份充實(shí)，是忍不住想撥叫的電話，是深夜久坐的那杯清茶，是常想看見(jiàn)的那個(gè)身影，是每一個(gè)節(jié)日的深深牽掛！

49、深夜的思念，盼不到你深情的回應(yīng)；深情的眼神，看不穿你深藏的心事；深藏的感情，給不了你深刻的感動(dòng)；深刻的記憶，又喚醒我思念你的心。

篇4

情，甚至開(kāi)心了好久…………

時(shí)過(guò)境遷，歲月流走，可惜不是你，陪我走到最后。二十六歲那年我結(jié)婚了，老公是個(gè)生意人，沒(méi)有念過(guò)多少書(shū)。幻想過(guò)種種以后自己的老公和他的家庭，但唯獨(dú)沒(méi)有想到他會(huì)是生意人。隨著婚姻的進(jìn)入，孩子的誕生，日子的忙碌，油鹽醬醋的催促，所有的節(jié)日都一晃而過(guò)，每到了情人節(jié)，老公總是大聲的宣誓著，玫瑰又不能當(dāng)飯吃，與其浪費(fèi)那錢(qián)，不如好好吃一頓。日子就這樣平淡而無(wú)味的繼續(xù)著，直到有一天，茫茫人海，飄渺網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)人在向我招手…………

2014年2月14號(hào)的鐘聲敲響，午夜12點(diǎn)，我的手機(jī)陡然想起，因?yàn)榱?xí)慣了睡前看會(huì)小說(shuō)，所以大腦保持在清醒狀態(tài)。電話那頭傳來(lái)了微醉的聲音，夾雜著男男女女的吵鬧聲。心頭莫名的反感和厭惡，很想壓掉，但好奇心驅(qū)使著想知道下文到底會(huì)是什么。

“已經(jīng)到情人節(jié)了，可以過(guò)節(jié)了，你能出來(lái)嗎？我想見(jiàn)你，我想把這個(gè)時(shí)間留給你?！闭Z(yǔ)氣雖然不是很深情，但卻透著一點(diǎn)點(diǎn)的真誠(chéng)與無(wú)奈。我心里五味雜陳的翻滾著，揣測(cè)著他的想法（是因?yàn)槊魈鞜o(wú)法分身，才會(huì)選擇凌晨吧，好聰明的男人。）我自嘲的給了自己一聲冷“哼”！

“好啊，你在哪兒？過(guò)來(lái)找我?！?/p>

我抱著看戲的心態(tài)，嘴里應(yīng)付著。

“十五分鐘到，等我”

嘟嘟囔囔彼此嘟囔了一會(huì)，掛了電話，夜很黑，有些害怕出去，因?yàn)槭橇璩恳稽c(diǎn)了，從未這么晚出過(guò)門(mén)，穿好衣服，等著電話再次想起。

回眸一起走過(guò)的七八個(gè)春秋，但從未在情人節(jié)的這一天一起過(guò)情人節(jié)，雖然承擔(dān)著情人的角色，多少有些落寞與傷感。我們鬼使神差的站在了這樣一個(gè)位置，鬼使神差的面對(duì)著自己不愿意承認(rèn)的這樣一個(gè)角色！無(wú)奈的安慰自己————命運(yùn)弄人！

命運(yùn)弄人也就罷了，連半夜約個(gè)會(huì)都會(huì)走差，夜深，但卻燈火通明，我左右前后的張望著哪個(gè)人影，清冷的街道三三兩兩的停著幾輛出租車(chē)，還有稀稀拉拉的路人，一個(gè)醉漢朝我走來(lái)，我心一緊，趕緊又往回走，不料等的人卻在里面找我，真是造化弄人！

終于碰面了，濃濃的酒味撲面而來(lái)，緊隨的是那冰冷的雙唇和滿滿的擁抱！這一刻，我嘗到了開(kāi)心和幸福的味道，只因一個(gè)蜻蜓點(diǎn)水的吻和一個(gè)熱情擁抱！

“你愛(ài)我嗎？”每當(dāng)在我的心有所悸動(dòng)時(shí)，總會(huì)不由自主的問(wèn)出這一句。內(nèi)心深處也許怕自己是自作多情吧。

“愛(ài)，不愛(ài)我三更半夜的想見(jiàn)你。給你打電話”，我確實(shí)有些小開(kāi)心，心情前所未有的舒暢，也許女人都是矯情的吧，喜歡綿綿情話。在清冷的午夜街頭，相擁喜歡的人，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，別有一番滋味與浪漫，也許，這是我期待的愛(ài)情吧。

我們一如既往的住進(jìn)了那間房，但今天的意義卻格外的不同，我們準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)激情情人節(jié)！不！準(zhǔn)確的說(shuō)是他要給我一個(gè)激情情人節(jié)！我們相擁，吻接憧而來(lái)，他的吻一向都是儒雅的，溫潤(rùn)如玉，正如他的人。正當(dāng)我陶醉其中，一個(gè)酒嗝剎風(fēng)景的響亮出場(chǎng)，吻戲暫停！

“你想我嗎？你平時(shí)想我嗎？”我又一次糾結(jié)起這個(gè)問(wèn)題，總感覺(jué)我被人遺忘，被自己喜歡的人遺忘。

“想吧，至少這一刻我很想你，很想見(jiàn)你，”他認(rèn)真的說(shuō)著這句話，我可以從他的眼神看出，這是真的！我的心微微的晃了一下，是感動(dòng)，是感傷，是悸動(dòng)…………

我雀躍的心情猶如古代的女子被救一般，滿懷激動(dòng)的準(zhǔn)備著以身相許！

吻纏纏綿綿，細(xì)細(xì)密密，濃濃的酒味彌漫在我們的唇齒之間，交織著愛(ài)，纏繞著情！

“我喜歡抱著你的感覺(jué)，喜歡觸摸你的皮膚，不是你有多好，我就是喜歡你，喜歡和你做…………”，淡淡的話語(yǔ)傳進(jìn)了我的耳膜，它就像一顆飛躍的子彈，橫沖直撞的射入了我的心房，此刻，以身相許都顯得微薄渺??！愛(ài)，就是沒(méi)有理由的喜歡！

我們的前戲總是很簡(jiǎn)單，無(wú)外乎吻來(lái)吻去，所以常常尷尬自己不能很快的進(jìn)入狀況，但我依然喜歡他的吻，因?yàn)楹退跷堑母杏X(jué)如烙印般停在大腦里揮之不去。當(dāng)他的龐大進(jìn)入我身體的那一瞬間，全身心猶如被海浪拂過(guò)，心房被猛猛的撞了一下，身體似乎被注入了一種莫名的液體，讓人骨酥肉麻，欲罷不能！

“我在用生命讓你快樂(lè)，我不排斥你找別的男人，因?yàn)楫?dāng)你老了，我并不能照顧你。但如果你需要，如果那個(gè)男人不能讓你快樂(lè)，你來(lái)找我，我會(huì)拼盡我全部力量，讓你快樂(lè)！”他的吻劃過(guò)我的耳際，傳來(lái)了真情并茂的一句話。

一句話，我如火燃燒的身體瞬間掉入了冰窟，我的眼淚無(wú)法控制的流了出來(lái)，我知道，這是一句發(fā)自肺腑的話，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的刺痛，不讓眼淚掉下來(lái)。我想告訴他，“有你的愛(ài)就夠了！”但我哽咽的無(wú)法表達(dá)，最終我以沉默至之。不想讓他知道我哭了，不想讓他知道我很愛(ài)他，愛(ài)，有時(shí)候會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。

篇5

小學(xué)時(shí)，媽媽也是她的老師，卻從不讓她在班里喊媽媽?zhuān)钡疆厴I(yè)，班里也沒(méi)有一個(gè)人知道她們是母女。當(dāng)時(shí)她畢竟還小，曾在自習(xí)課到講臺(tái)上問(wèn)媽媽問(wèn)題，無(wú)意識(shí)地喊了一聲媽媽?zhuān)瑡寢尠櫫税櫮菑潖澋牧?，薄唇緊抿，眼底有化不開(kāi)的暗色，壓低了聲音對(duì)她說(shuō)：“喊老師?！比缓?，媽媽一整天沒(méi)有和她說(shuō)話。小小人兒不明白為什么明明是自己的媽媽?zhuān)瑓s不能喊聲媽媽?zhuān)切⌒∪藘号聥寢屔鷼?，爸爸沒(méi)有了，媽媽再不要自己，自己就真的是沒(méi)人要的小孩了。于是，“老師。”她喊道。母親笑了笑，她松了口氣，卻覺(jué)得心有些鈍疼。畢業(yè)后，她卻不習(xí)慣喊媽媽了。

班里的同學(xué)都說(shuō)老師溫柔，確實(shí)，媽媽對(duì)班里的孩子是真的好，說(shuō)話時(shí)雙眸都是含笑的，柔柔的，像一汪春水。她想，或許媽媽本就是個(gè)溫柔的女人，是不喜歡自己吧，剛開(kāi)始還會(huì)和媽媽鬧，后來(lái)，她開(kāi)始學(xué)會(huì)沉默。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她的位置總是空的，同學(xué)不解：“你爸爸媽媽很忙嗎？”“我沒(méi)有爸爸。”同學(xué)噤聲了，諾諾說(shuō)聲對(duì)不起。她從窗外往里看，教室里的媽媽正慷慨激昂地和家長(zhǎng)們做總結(jié)。“是的，媽媽很忙?！彼?tīng)到自己這樣說(shuō)。窗里窗外，只有一墻之隔，她卻覺(jué)得離媽媽很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

后來(lái)，她上了大學(xué)，終于要離開(kāi)家，離開(kāi)媽媽。媽媽看著她上車(chē)，神情淡然：“好好照顧自己，多吃點(diǎn)好的，生活費(fèi)不夠給我打電話?！闭f(shuō)完揮了揮手，便轉(zhuǎn)身朝家走去，快得她都沒(méi)看清媽媽臉上是否有一絲不舍。車(chē)還沒(méi)開(kāi)動(dòng)，透過(guò)車(chē)窗，那些家長(zhǎng)們把行李挪上車(chē)后，拉著自家孩子的手，叮囑這叮囑那，直到司機(jī)不耐煩了才肯放開(kāi)孩子的手，在窗外使勁地?fù)]著手、抹著眼淚看著車(chē)離去。

她有些恍惚，突然想起，行李也是她自己提上車(chē)的，嘆了口氣，這次，又是她看著媽媽的背影離去。是啊，她已經(jīng)習(xí)慣了自己提行李，在她八歲的時(shí)候，媽媽帶她坐車(chē)去外婆家，要她自己拿行李時(shí)，她耍了小性子不肯拿，結(jié)果媽媽轉(zhuǎn)身就走，她站在原地眼淚大滴大滴往外掉，世界一片朦朧，媽媽越行越遠(yuǎn)的背影卻是那么清晰，只能提拉起自己的行李，一小步一小步地拖著朝媽媽追去，她是真的怕媽媽不要她了。

車(chē)窗外的景色不斷倒退，呼吸也似乎漸漸沉入海底，心里的不舍，被她倔強(qiáng)地一下抹去。一個(gè)人提了行李，搬進(jìn)新宿舍，把一切都獨(dú)自整理好。身旁那些在幫自己女兒鋪床的媽媽們，紛紛贊她獨(dú)立，數(shù)落自己女兒太驕縱。她手上的動(dòng)作頓了頓，心底里壓抑的苦楚漫上嘴角，從小，鄰居都稱(chēng)贊她懂事獨(dú)立，媽媽總是笑笑地回答：“是啊，我放心她?！逼鋵?shí)，她倒希望媽媽不要那么放心她。自嘲笑了笑，搖搖頭，自己怎么像個(gè)缺愛(ài)的孩子，這樣不好，不好啊。

這么多年，“我愛(ài)你”這句話，彼此之間都沒(méi)說(shuō)過(guò)。小時(shí)候，母親節(jié)那天，班里的孩子都買(mǎi)了小禮物給自己的媽媽?zhuān)硎股癫畹?，她也挑了一朵玫瑰花，有些靦腆地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！蹦赣H接過(guò)花，說(shuō)了一句謝謝后，轉(zhuǎn)身回了臥室。當(dāng)時(shí)，她覺(jué)得花中有刺，刺得她生疼。骨子里的倔強(qiáng)涌了上來(lái)，她沒(méi)再對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)一句矯情的話。就如大學(xué)時(shí)，媽媽打來(lái)電話問(wèn)她最近怎么樣，她只回答很好，當(dāng)媽媽再想說(shuō)什么時(shí)，她嗆了回去：“我最近很好，您不是一向都挺放心我的嗎？”另一頭的媽媽笑了笑，只能回答：“是啊，我放心你?！彼煊X(jué)出媽媽的尷尬，心里竟有些小孩般別扭的快意，又有些苦澀，其實(shí)，她最近很想家，很想那個(gè)不疼她的媽媽。

她離開(kāi)了家，終究是在外漂泊的人，怎么會(huì)不想媽媽呢？最后還是回了一趟家，而媽媽也不再像以前一樣淡淡的，貌似特別歡喜，一大早去了市場(chǎng)，要給她包餃子，在廚房忙得不亦樂(lè)乎。素白鍋里的熱氣冉冉升起，媽媽的背已有些佝僂，不再像以前那么直挺，側(cè)臉在淡淡的如絲如縷的騰煙中被柔和了線條，面容被刻上了幾道魚(yú)尾紋，隨著動(dòng)作悄悄滑落在耳際的幾縷青絲中混著一絲銀白，她心里一頓，媽媽老了啊，酸澀涌上喉嚨，她忙輕咳幾下，開(kāi)始不自然起來(lái)，于是在家里四處轉(zhuǎn)了起來(lái)。打開(kāi)她很少涉足的媽媽的房間，布置得很靜雅，最有特色的還是那套梨花梳妝柜，媽媽經(jīng)常在這上面寫(xiě)教案。拉開(kāi)抽屜，一本封面素雅的筆記本靜靜的躺著，她拿起，有些猶豫，還是翻開(kāi)了。

她都不知道她是怎樣吃完那頓餃子的，只知道自己是逃離般地坐上了車(chē)。在車(chē)上，那些記憶像潮水般地朝她涌來(lái)，那些過(guò)往讓她一下子泣不成聲。

其實(shí)，媽媽怎么會(huì)不愛(ài)她，那么柔的女子，對(duì)自己的孩子肯定是溺愛(ài)的啊。只是，爸爸在她很小時(shí)就因意外去世了，媽媽還很年輕，還不知道如何才能做好媽媽這個(gè)角色，但知道，不只是她要堅(jiān)強(qiáng)，還要教會(huì)女兒堅(jiān)強(qiáng)。在班里不讓女兒喊媽媽?zhuān)皇遣幌Ｍ嗬锏男∨笥岩虼耸柽h(yuǎn)或親近女兒，學(xué)生對(duì)于老師總會(huì)有些畏懼，媽媽不希望女兒的友誼因?yàn)樗龘缴弦稽c(diǎn)兒雜質(zhì)；讓女兒拿行李，更是為了讓女兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，女兒沒(méi)有爸爸，她又不能保證永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴在女兒身邊，只能這樣去教女兒堅(jiān)強(qiáng)，最堅(jiān)強(qiáng)的后盾永遠(yuǎn)是自己；送女兒上車(chē)，不敢停留太久，因?yàn)樵谂畠好媲翱偸莿倧?qiáng)的她，很不舍，正如“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追”， 媽媽希望女兒能明白這個(gè)道理；當(dāng)女兒送她玫瑰時(shí)，心里怎么能不感動(dòng)，為了使玫瑰開(kāi)得更久一些，媽媽還專(zhuān)門(mén)去請(qǐng)教了花店的老板。

篇6

1、我飛不過(guò)那一望無(wú)際的滄海了，不是我沒(méi)，而是滄海的那頭已沒(méi)了等待。也許我會(huì)變，你會(huì)變，我們會(huì)和別人去甜蜜，但那不是我的希望。知道嗎茶茶，我多希望當(dāng)我們老掉了牙花白了頭發(fā)，我還能當(dāng)來(lái)溫暖你皺皺的臉龐。

2、我知道你恨我。今后我會(huì)在你的生活里消失。不再打擾你。在你想起我們的快樂(lè)時(shí)，叫我一起分享！永遠(yuǎn)愛(ài)你！啵！

3、你送我的刺刺（一個(gè)仙人掌），還記得嗎？它生病了，根部開(kāi)始腐爛了，我曾經(jīng)以為它會(huì)一直拌著我，為什么它現(xiàn)在要生病啊，我努力的去用心澆灌它，可它依舊要枯萎了，老天為何如此的狠心，讓我孤單一人？

4、昨晚我托一只蚊子去找你，讓它告訴你我很想你，并請(qǐng)它替我親親你，因?yàn)楝F(xiàn)在我無(wú)法接近你！它會(huì)告訴你我多想你！你問(wèn)我愛(ài)你有多深？大包代表我的心！哄女朋友開(kāi)心的話

5、我鼓起了勇氣，送了你塊蛋糕，此時(shí)也許注定了和我在一起吃的比禮物多吧。喂你橘子，買(mǎi)雞爪，給你做想吃的，多數(shù)時(shí)候我想讓你吃好，知道為什么嗎？那是我想讓我的愛(ài)容進(jìn)你的每滴血液。

6、面對(duì)你依然牽掛，你給我的回憶是心酸的浪漫，我很想問(wèn)你一句：今天的你我，可否重復(fù)昨天的故事？

7、如果愛(ài)你是一種錯(cuò)誤的話，那我情愿錯(cuò)上加錯(cuò)，哪怕錯(cuò)一輩子！

8、妞，給爺笑個(gè)。要不，爺給你笑一個(gè)。

9、我不知道流星能飛多久，值不值得追求；我不知道櫻花能開(kāi)多久，值不值得等侯；但我知道我們的感情能象煙花般美麗，象恒星般永恒，值得我用一生去保留！

10、朵朵（我小侄女，她很喜歡我小侄女）已經(jīng)會(huì)走路了，看著孩子從爬到走，心有莫大的感觸。而且還會(huì)叫阿姨，有次抱著她，她看著我，突然叫阿姨。難道她在我眼里看到了你？難道她想那個(gè)疼她的阿姨了？愛(ài)她的阿姨，回來(lái)吧。

11、我總要求你給我希望，但我又給了你多少？我一直在反思自己。我要戰(zhàn)勝惰性，學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在自學(xué)踢踏舞，就是鐵達(dá)尼上杰克和露絲手挽手跳的那種，其實(shí)我有很多夢(mèng)想，現(xiàn)在就是開(kāi)始。

12、我不知為何心中很痛，也許昨夜的酒精未消，試著在上班時(shí)暫不想你，但腦里還是有許許多多個(gè)你。

13、今天晚上很無(wú)聊，給你發(fā)個(gè)短消息；看了要是你生氣，請(qǐng)把手機(jī)扔出去！

14、如果有一天你覺(jué)得疲倦，只要一轉(zhuǎn)身，我的祝福就在你身邊，不管離多遠(yuǎn)不管多少年，我的愛(ài)都在你的周?chē)刈o(hù)著你！愛(ài)你

15、如果你能找到一個(gè)比我愛(ài)你的人，那我會(huì)用一生的時(shí)間去祝福你們。如果你沒(méi)找到那個(gè)人，那么那個(gè)愛(ài)你的人就是我！

16、少喝酒，多吃菜，夠不著，站起來(lái)；少議論，多侃山，避是非，笑起來(lái)；少花錢(qián)，多實(shí)惠，早回家，才爽快！

17、我從沒(méi)說(shuō)過(guò)我想你，但，窗外細(xì)雨滴答，我疑心是你的腳步，羞澀地抬起頭，窗外依舊，輕風(fēng)、細(xì)雨，又飄向記憶的深處，于是，我告訴你，我真的想你！

18、甜蜜時(shí)，你是我的寶貝；無(wú)聊時(shí)，你是我的貓咪；傷心時(shí)，你是我大哥哥；撒嬌時(shí)，你是我依賴(lài)的；其實(shí)，我最想大聲告訴你，你就是我的全部。

19、身在遠(yuǎn)方的你還好吧！我有很多的話想說(shuō)給你聽(tīng)，但是我不知道怎么樣說(shuō)出口！好好保重自己！

20、你的心還是那么善良，祝福我，心疼我，即使再心痛我也不后悔愛(ài)過(guò)你，只是懊悔自己擁有你時(shí)沒(méi)有好好的去愛(ài)你，沒(méi)有給你多少甜蜜的回憶。真的好自責(zé)！

21、你總是嫌我瘦瘦的，逼我多吃點(diǎn)，如果你走了，別人會(huì)逼我多吃嗎？別人會(huì)給我抓背嗎？別人會(huì)在我生病時(shí)買(mǎi)牛奶給我嗎？別人會(huì)希望我長(zhǎng)高嗎？別人會(huì)督促我為事業(yè)奮斗嗎？答案是：不能，別人替代不了你的好！

22、最初第一分你說(shuō)分手時(shí)我還故意和你賭氣，其實(shí)我是多么不想失去你埃你的一顰一笑是如此的讓我懷念，你的唇是那么的讓我依依不舍，是你教會(huì)了我接吻閉眼，心與心的吻。

23、我打算和你交朋友，不過(guò)可別看我天真無(wú)邪就欺負(fù)我！我可是很有思想的那種，有時(shí)想法太多，以致不能平靜地生活。其實(shí)，這都是在想你！

24、在這個(gè)飄渺不定的人世間，誰(shuí)又分得清什么是真？什么是假？什么是錯(cuò)？什么是對(duì)？讓我們一起勇敢面對(duì)吧。好嗎？！

25、當(dāng)風(fēng)不再追云，當(dāng)冰不再化水，當(dāng)火不再熾熱，當(dāng)石不再堅(jiān)硬，當(dāng)世上沒(méi)有愛(ài)情，我才能停止愛(ài)你。

26、如果我們兩個(gè)人有一個(gè)先死的話，我寧愿讓你先死，那樣可以把痛苦留給我，讓你沒(méi)有那么多的痛苦！把所有的痛苦都留給我吧！

27、可愛(ài)的你偷走我的情、盜走我的心，我決定告你上法庭，該判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪記錄和案例，最后陪審團(tuán)一致通過(guò)：判你終生歸我。

28、女人的心是如此善變，一會(huì)想要小，一會(huì)想要激-情，有時(shí)還要求浪漫，更要不斷驚喜。這些其實(shí)不難，有心就可做到，只是男人經(jīng)常忽略，當(dāng)男人醒悟時(shí)，女人可以再給次機(jī)會(huì)嗎？經(jīng)典話語(yǔ)

29、雖然現(xiàn)在的我只能把思念寄托遠(yuǎn)方，但我的心卻沒(méi)有改變方向?；貞浝锾鹈壑杏袚]不去的感傷，只因你不在身旁。一天天總是掛肚牽腸。

30、人是渺小的；世界是渺小的；宇宙也不過(guò)是無(wú)數(shù)渺小的組合DD我對(duì)你的思念卻是億萬(wàn)個(gè)宇宙的集合DD我愛(ài)你，知道嗎？

31、我本來(lái)選擇了永遠(yuǎn)，卻擁有了你。如今老天懲罰了我這個(gè)貪心的人，可老天不知道，就在那夜，女孩的一滴淚穿過(guò)我的胸膛，來(lái)到我心最深處，一個(gè)叫永遠(yuǎn)的地方。

32、寶貝，是我錯(cuò)了。原諒我好嗎？回到我身邊吧，我要用心為你筑一個(gè)愛(ài)巢，永遠(yuǎn)溫暖你，呵護(hù)你，保護(hù)你！

33、每當(dāng)夜升起，我凝望著你，把思念寫(xiě)進(jìn)心里，用熱情點(diǎn)燃我自己。雖然人生沒(méi)有奇跡，就象大海永遠(yuǎn)潮汐。靜靜地閱讀這條消息，祝福你，今天的你如此美麗！

34、金色的秋天金色的風(fēng)，金色的收獲金色的情，金色的祝福金色的果，真心獻(xiàn)給金色的你。

35、今夜，我將用我最虔誠(chéng)的手指，按出如風(fēng)的文字，通過(guò)悠揚(yáng)的短信，發(fā)予你，希望能在你的心頭彈奏出漣漪起伏的樂(lè)曲！讓你知道，有個(gè)人一直在想著你！

36、我心懷天地，只因天地間有你惑人的笑；醉人的眼；天籟般的音；動(dòng)人的身影；如光之精靈在清晨的柔光下輕歌曼舞。

37、我若是玫瑰將奉獻(xiàn)芳芬；我若是太陽(yáng)將奉獻(xiàn)溫馨；我若是鉆石將奉獻(xiàn)永恒…可我什么也不是，只能說(shuō)聲：我愛(ài)你！

38、用你送的牙刷，每天刷三次牙，刷一次就多想你一次?？粗赃吥愕难浪?，我問(wèn)它‘她已經(jīng)走了？為什么你依舊在那等待？’它回答‘我相信她會(huì)回來(lái)的，她要刷牙的??！

39、門(mén)開(kāi)了，我的房間依然空蕩蕩，沒(méi)那熟悉的身影等我了，被窩也不再溫暖。多少次下課回來(lái)期待你坐在電腦前，以前每次傷心失望時(shí)你都會(huì)出現(xiàn)在我面前，給我驚喜，可是這次呢？

40、后天別人要來(lái)量面積了，家里快拆了吧。對(duì)于我們的以后，甚至想與你結(jié)婚，只是從沒(méi)說(shuō)過(guò)。若留西安，我努力三年，你也剛好畢業(yè)，房子基本沒(méi)問(wèn)題了，我們先結(jié)婚，我們自己努力，去鄭州，我也會(huì)陪你，為我們以后努力。

41、戀你，是一種溫馨的記憶，是一種浪漫的情懷，是一種甜美的心態(tài)，是一種苦澀的等待，更是一種想去說(shuō)而又說(shuō)不清的內(nèi)心狂熱的喜愛(ài)！

42、我的心里念的都是你，我的愛(ài)里戀的也只有你。雖然我沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，但我把你的情和意烙在我的心上，我會(huì)用心愛(ài)著你，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)！

43、如果我是你眼中的一滴淚，我會(huì)滑過(guò)你的臉頰，停在你唇邊。如果你是我眼中的一滴淚，那我一輩子都不會(huì)哭，因?yàn)槲遗率ツ恪?/p>

44、天下雨了，是云兒哭了；空氣靜了，是風(fēng)兒要去睡了；夜色降了，是夕陽(yáng)醉了；哼著情歌的我，已經(jīng)很疲憊了；看信息的人啊，我又想你了！

45、我把你嵌在一滴淚里，幻想千年后是琥珀，我不敢低頭，怕那顆淚墜下，碎了你碎了我，碎了千年的夢(mèng)，讓我一生守護(hù)你！

46、只要能常常和你見(jiàn)面，我就覺(jué)得快活；只要依偎著你嬌小的身軀，心里就安穩(wěn)，好象剛才抱著你睡覺(jué)我就覺(jué)得很舒服。

47、世界原本是寂寞的，自從有了人類(lèi)世界變得熱鬧起來(lái)；我的心原本是孤獨(dú)的，自從有了你我的心變得快樂(lè)起來(lái)。

48、茫茫人海中，遇見(jiàn)你是我的幸運(yùn)，愛(ài)上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走完一生，將是我的幸福！

49、曾經(jīng)你是我最美麗的初戀，如今卻是我無(wú)法忘記的記憶，為何佛祖不能給我們那美麗的結(jié)局？！卻讓我一生長(zhǎng)相憶！

50、我沒(méi)有多的言語(yǔ)！只有一句話要告訴你：和你在一起，你是一切！沒(méi)有你在身邊，一切是你！

51、回來(lái)吧，親愛(ài)的。每月（好朋友）光臨時(shí)，你總是全身冰涼，還肚子疼，多想再用我的掌心溫暖你的小腹。你喜歡我家的飯，多想再給你盛飯，然后看你卡起一縷頭發(fā)，瞇著眼沖我一笑，然后搶我筷子，搶我碗里的香菇。

52、給我一個(gè)時(shí)間說(shuō)愛(ài)，用我的心化成星星，填滿你寂寞的夜里，從來(lái)不曾有過(guò)這樣的感覺(jué)，我卻渴望擁有美麗的永遠(yuǎn)。

53、心里好緊張，給你發(fā)短信時(shí)，我不知道等待我的是什么。親愛(ài)的，我多么需要你，我多么想為你努力，讓你幸福?，F(xiàn)在的人又有多少能和我一樣寵你呢？好怕你以后不開(kāi)心，遇人不慎。我想用一輩子的時(shí)間去把你當(dāng)寶貝，呵護(hù)你，讓你開(kāi)心。

54、生命中有了你，終于讓我體會(huì)到了日以繼夜、時(shí)時(shí)刻刻思念一個(gè)人的感受。我很想你，想到無(wú)法自拔、想到黯然神傷，這種感覺(jué)只有愛(ài)過(guò)的人才能體會(huì)！

55、我是上帝派來(lái)懲罰你的天使，你在生氣我就回上帝身邊去啦。

56、你的幸福，我來(lái)建筑，你的糊涂，我來(lái)彌補(bǔ)，你的貪圖，我來(lái)滿足，你的任性我來(lái)讓步，愛(ài)你，非我莫屬。

57、做完了家務(wù)，媽媽突然問(wèn)我‘最近咋不見(jiàn)劉穎了’我敷衍道‘忙吧’媽媽似乎感到了什么，責(zé)備我‘肯定是你不好好對(duì)人家，吵架了’唉，我還能說(shuō)什么呢。

58、個(gè)人的世界里總有無(wú)法割舍的，而你是我永恒，雖是我讓你感到絕望，讓你疲倦，但那不是我所不能改變的，今年我已不再玩游戲了，現(xiàn)在戒了煙，好好在學(xué)習(xí)，可是你又在哪呢？

59、等你看病的時(shí)候，我心多么自責(zé)，那是我讓你受的傷害埃如果可以，我情愿生病的是我。雖然我在笑著，可你知道笑容背后的擔(dān)憂與自責(zé)嗎？我能做的就是盡我一個(gè)做男人的責(zé)任，每天去關(guān)心你，然后用我的后半生彌補(bǔ)你的傷害。

60、甜甜蜜蜜親親你，脈脈含情吻吻你，萬(wàn)般柔情撫摸你，激-情蕩漾擁抱你，請(qǐng)你記住-我愛(ài)你。

61、向往有一天看見(jiàn)神秘的雨后彩虹，不期相遇、沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨、只有你我在雨中散步。風(fēng)中相擁。

62、忙嗎？沒(méi)事，只是想用不打擾你的方式告訴你：我在想你！希望你收到我的短信時(shí)你的嘴角是微笑的，讓你身邊的朋友知道你是幸福的！我愛(ài)你！

63、因?yàn)槟銦崆椋宜湍闾?yáng)；因?yàn)槟憷寺宜湍阈切?；因?yàn)槟阏\(chéng)實(shí)，我送你月亮；因?yàn)槟闱趧?，我祝你一生健康、平安?/p>

64、你要是再不理我，我就沖到你家里XXOO你！

65、再轉(zhuǎn)回愛(ài)情，不是我要的，茶茶，我就想執(zhí)子之手，與子偕老。還記得大肚腩嗎？“你怎么可以這樣糊涂，竟打算給我你的全部，放棄了整座森林只為了一棵矮椰樹(shù)……”忘了告訴你，我量了，我172cm，長(zhǎng)了2厘米。

66、捧著碗魚(yú)湯，偷偷端上去給你，看你幸福的接過(guò)，我好開(kāi)心，你說(shuō)睡前喝第2天也許變豬頭，可你還是笑著喝了，那一刻我突然想為眼前這個(gè)可愛(ài)的女孩煮一輩子魚(yú)湯。

67、路是一步一步走出來(lái)的。愛(ài)是一點(diǎn)一點(diǎn)換回來(lái)的。人生也是這樣一頁(yè)一頁(yè)真真實(shí)實(shí)活下去的！我珍惜我的人生，更加珍惜你！

68、我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你塞北的雪。對(duì)不起，卡帶了。

69、你的美麗吸引著我，你的歡笑像雨后的甘露那樣清甜，我是清醒的，因?yàn)槲抑?，我真的?ài)你。

70、老鷹呼叫小雞，老鷹呼叫小雞，收到請(qǐng)回答。

71、天上星，亮晶晶。哪一顆，是你心？牛郎星，織女星。七七相會(huì)煎熬心。你的心，我的心，穿在一起心聯(lián)心！

72、寶貝，我真的很愛(ài)你，我知道我做得事情惹你不開(kāi)心了，但是我會(huì)改的，我不能沒(méi)有你。

73、好久不見(jiàn)，竟然有點(diǎn)想你……淡淡的相思，就像那一顆顆紅豆，代表著我誠(chéng)摯而又樸實(shí)的心。

74、如果你問(wèn)我最喜歡你什么？我會(huì)說(shuō)最喜歡你的眼睛，因?yàn)槔锩嬗形倚腋５奈⑿?；如果你要送我禮物，我就要你上衣的第二顆紐扣，因?yàn)槟鞘强磕阈淖罱牡胤健?/p>

75、思念的路長(zhǎng)，漫漫無(wú)邊；雨后的虹短，美麗瞬間；空中的云朵，隨風(fēng)飄散；心海的小舟，以愛(ài)為帆；無(wú)星的夜晚。有燈為伴；沒(méi)你的日子，只有想念！

76、瑰麗的陽(yáng)光溫暖著大地，你卻不在我身邊。上次想約你去翠華山，因?yàn)槲铱吹侥窃评镬F饒的山頂照，感覺(jué)和老天爺那么近，多想在那牽著你的手，大聲喊：老天爺，我身邊這個(gè)女孩，看到了嗎？她叫茶茶，我好愛(ài)她，我要給她所有的幸福，祝福我們吧。

77、我好想你，分開(kāi)三天了，卻好象隔了一個(gè)世紀(jì)。不知你心情是否好轉(zhuǎn)？身體是否還好？前幾天我不該纏著你，惹你煩了，真的對(duì)不起，在你累時(shí)不該去打擾你，望你開(kāi)心。

78、好想好想好想好想好想好想和你在一起，走邊海角天涯，踏遍萬(wàn)水千山，讓每一個(gè)日子都串聯(lián)成我們最美麗最美麗的回憶！

79、怎樣無(wú)盡的長(zhǎng)夜，都不要忘記你身邊的我是不滅的火苗，點(diǎn)燃你心中每一個(gè)希望，一生一世為你起舞跳躍。

80、再次相見(jiàn)不知到何時(shí)，回想從前，晚上一起看電影，溫橘子喂你吃，幫你按太陽(yáng)穴，累了就偷偷上去睡覺(jué)，擠一張小床，抱著你…那是我最美好的回憶。

81、讓如何你擦去那最美的開(kāi)始。相處久了，心有些安逸，此時(shí)彼此的要求卻更多了，于是發(fā)現(xiàn)對(duì)方的不好，開(kāi)始失望了，最后絕望?？墒悄阒绬幔磕遣皇潜緛?lái)的我，我有顆想帶你飛的心，只是它還沒(méi)長(zhǎng)出翅膀，再給它一次機(jī)會(huì)吧。

82、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里，開(kāi)在春風(fēng)里。為什么你笑的這么甜？因?yàn)槲医o你發(fā)了短信息。

83、愛(ài)情是什么？不是感人的浪漫，不是激動(dòng)熱吻，是人生道路上的攜手。

84、今生結(jié)識(shí)你，不論是前世注定的緣分，還是上蒼有意的安排，我都充滿無(wú)限感激，擁有了你，心里就遠(yuǎn)離了世俗的平凡，超越了時(shí)空的界線，愛(ài)你永無(wú)止境！挽留女朋友的話

85、我開(kāi)心省心，你卻擔(dān)心痛心；我花心變心，你癡心碎心；謝謝你，為我付出了這么多，讓我真真正正地為你動(dòng)了心。

86、就象你說(shuō)的一樣，沒(méi)有什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)心情。只是心中就象什么東西堵住了一樣。只有兩個(gè)字，那就是“想你”！

87、曾經(jīng)認(rèn)為如果不認(rèn)識(shí)你就不會(huì)這么多的痛苦，但是現(xiàn)在我知道如果沒(méi)有這個(gè)如果我失去的將是我的所有，因?yàn)槲覑?ài)你。

88、如果我是玫瑰，將奉獻(xiàn)您芳芬；如果我是太陽(yáng)，將奉獻(xiàn)您溫馨；如果我是鉆石，將奉獻(xiàn)您永恒……可

89、口中的話無(wú)法形容我想照顧你一生一世的心，手中的字無(wú)法表現(xiàn)我悔恨之情。上天憐憫癡心的人，于是有了橫古的愛(ài)情，如果此時(shí)我的心嘎然而止，從此身體的血液將不會(huì)再為誰(shuí)沸騰，因?yàn)槲乙彦e(cuò)過(guò)了最好的。

90、上帝問(wèn)我，你最?lèi)?ài)的是什么，我說(shuō)當(dāng)我把這個(gè)短信發(fā)出，第1個(gè)收到的人就是我的最?lèi)?ài)，你收到?jīng)]。

91、心與心的相愛(ài)需要經(jīng)歷那么多磨難，但是你我依然在這個(gè)紛亂的世界里相愛(ài)了，雖然你狠心仍下我，可我依舊放下了尊嚴(yán)，個(gè)性，固執(zhí)的去挽回，因?yàn)槲曳挪幌履氵€有我們那剛準(zhǔn)備綻放的愛(ài)情。

92、當(dāng)你讀這訊息你已欠我一個(gè)擁抱。刪除欠我一個(gè)吻。儲(chǔ)存欠我一個(gè)約會(huì)。回復(fù)你欠我全部。要是不回復(fù)你就是我的情人。

93、愛(ài)情不僅僅需要欣賞，它還需要承受，苦難使愛(ài)情升華。不管你如何堅(jiān)持，我都要告訴你，我不能沒(méi)有你。有些事做了不一定成功，但不做肯定會(huì)失敗。

94、一年開(kāi)開(kāi)心心，一生快快樂(lè)樂(lè)，一世平平安安，天天龍馬精神，月月身體健康，年年財(cái)源廣進(jìn)，祝2002年心想事成。

95、愿我們能夠彼此的理解和忍讓?zhuān)Ｍ夷艹蔀槟阋惠呑拥陌閭H！

篇7

然而，在使用合作課堂教學(xué)模式初期，許多教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，“問(wèn)題”往往就出現(xiàn)在展示環(huán)節(jié)：在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師如果做到“真正放手”，站在一邊“無(wú)所作為”，教學(xué)極有可能大大超時(shí)，或者無(wú)法按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)。鑒于此，許多教師認(rèn)為課堂上教師“不該完全放手”，應(yīng)在學(xué)生展示的過(guò)程中“密切觀察”，及時(shí)“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足”并加以“重要點(diǎn)撥”，以確保學(xué)生的展示“不偏離設(shè)想”?？墒?，久而久之，課堂上又呈現(xiàn)出教師牽引的明顯跡象，合作課堂又變成了“得其形而并不得其神”的“偽自主、偽合作”的課堂。所以，我們認(rèn)為，在展示環(huán)節(jié)中引導(dǎo)教師適時(shí)介入學(xué)生的活動(dòng)，以更好地發(fā)揮“教師主導(dǎo)作用”的行動(dòng)策略，是合作課堂教師必須掌握的重要技能。

一、展示中教師介入的原則

合作課堂的本質(zhì)內(nèi)涵之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的真正自主。課堂展示是充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程和平臺(tái)。通過(guò)展示，學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)方法可以得到更為充分的交流和互動(dòng)發(fā)展。長(zhǎng)期進(jìn)行展示訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法和技能，而且能使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，我們主張教師活動(dòng)應(yīng)盡可能地減少。教師介入如果必須發(fā)生，也要以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起促進(jìn)而不是抑制作用為前提，這是教師介入的總則。在“促進(jìn)自主”的總則指導(dǎo)下，教師的介入應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)基本原則。

（一）即時(shí)性原則

學(xué)生展示完畢，教師應(yīng)立即作出反饋，不要因?yàn)槠渌虑槎雎曰颉巴洝狈答?，以免給展示的學(xué)生造成“不知對(duì)否可否”的困惑。當(dāng)然，教師的反饋可以多樣，并不一定都是口頭反饋。合作課堂對(duì)教師的“講”有嚴(yán)格的時(shí)間限制，因而，更多時(shí)候教師應(yīng)以巧妙的非言語(yǔ)方式對(duì)展示給予反饋，如以目光嘉許、眼神肯定、手勢(shì)鼓勵(lì)等，有時(shí)甚至可以是意味深長(zhǎng)的沉默，以鼓勵(lì)學(xué)生作進(jìn)一步的思考。總之，教師應(yīng)盡量采用更為豐富多彩的方式對(duì)學(xué)生的展示作出反饋，使課堂展示過(guò)程更為輕松、默契、高效。

（二）激勵(lì)性原則

在對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行反饋的過(guò)程中，教師要多以“欣賞”的姿態(tài)“激勵(lì)”學(xué)生的展示行為。學(xué)生的展示是一種極有價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一種包含自我開(kāi)放、積極交流和勇于探索在內(nèi)的綜合性的“身動(dòng)、心動(dòng)”的探索過(guò)程。教師發(fā)自內(nèi)心的贊許和支持，能夠使學(xué)生產(chǎn)生“參與者將得到無(wú)條件尊重”的安全感和支持感。

（三）描述性原則

描述式反饋強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的展示過(guò)程和方法進(jìn)行細(xì)致的描述，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒和同伴關(guān)系等綜合內(nèi)容，而不僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的獲得。教師長(zhǎng)期使用這種反饋策略，不僅有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法或合作方法進(jìn)行反思，對(duì)自身的學(xué)習(xí)有效性進(jìn)行自我檢測(cè)，而且會(huì)使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我接納和自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而形成自我認(rèn)同。

二、展示中教師介入的意義和方式

展示過(guò)程中教師的介入應(yīng)具有以下意義：一是將學(xué)生當(dāng)前的探究推向更高更深的層次；二是使學(xué)生注意當(dāng)前無(wú)人注意的錯(cuò)誤；三是當(dāng)所有的學(xué)生都感到困惑，展示陷入困境時(shí)，能幫助學(xué)生走出困境；四是能迅速解決當(dāng)前除了教師之外無(wú)人能解而又必須立即解決的難題；五是使學(xué)生的思維更科學(xué)；六是使學(xué)生的交流更順暢；七是使當(dāng)前的學(xué)習(xí)更高效；八是使當(dāng)前的學(xué)習(xí)過(guò)程更加充滿趣味和吸引力……

教師介入的方式有：直接反饋，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)或質(zhì)疑，比較，中斷，重述，搭橋，直接進(jìn)行精講和點(diǎn)撥，等等。

三、展示中教師介入的時(shí)機(jī)和策略

說(shuō)到教師介入的策略，它往往與教師介入的時(shí)機(jī)緊密相連。以下是教師在學(xué)生的展示過(guò)程中介入的一般策略。

（一）當(dāng)學(xué)生的展示表現(xiàn)為“正確”或“很好”時(shí)的介入策略

許多教師在這種情形下所作出的反饋，往往是個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，如“他們的展示很好！”“對(duì)了！”等等。有些教師則習(xí)慣于把學(xué)生展示中或正確或很好的內(nèi)容或結(jié)論簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍。這樣的介入方式，都是合作課堂所不能認(rèn)可、不會(huì)主張的。理由很簡(jiǎn)單：浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，同時(shí)對(duì)推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有積極意義，久之還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)“等待教師最后認(rèn)可”的壞習(xí)慣，使之難以在知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)。而這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心以及發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，都是極為不利的。

因而，當(dāng)學(xué)生的展示表現(xiàn)為“正確”或“很好”時(shí)，教師的介入可以使用如下方法：

1.遵循“描述性原則”，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行“描述式贊美”。

“回答這個(gè)問(wèn)題，得分點(diǎn)一共有3個(gè)，展示的同學(xué)既沒(méi)說(shuō)一句多余的話，也沒(méi)漏一個(gè)得分點(diǎn)；在進(jìn)行意義過(guò)渡和關(guān)聯(lián)的地方，用詞很恰當(dāng)，有‘同時(shí)’‘另外’‘并且’等。希望大家都能注意到這些答題細(xì)節(jié)，我認(rèn)為，這是展示組做得最好的地方。”

“大家都知道，解這道題至少有3種方法可以使用，展示組用的方法是其中計(jì)算最快、途徑最簡(jiǎn)捷的一種……”

“我和大家一樣，認(rèn)為展示組的板書(shū)很好——他們使用了3種獨(dú)特的標(biāo)記符號(hào)，還繪制了一個(gè)讓人一目了然的表格，使用了3種不同顏色的粉筆，很好地幫助我們區(qū)別出了三組不同的概念……”

總之，對(duì)細(xì)節(jié)加以細(xì)致描述，可以使展示組和非展示組的學(xué)生都能清楚地知道“很好”究竟好在哪里。

2.使用“比較”“關(guān)聯(lián)”等策略，對(duì)展示組提出更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)向更廣、更高、更深處探究。

“請(qǐng)將你們的方法與其他兩個(gè)組的方法進(jìn)行比較，看看你們的方法有哪些優(yōu)于別人的地方?！保ū容^）

“能否回顧一下我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想你們剛才展示的這個(gè)問(wèn)題所用到的方法涉及哪些我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的領(lǐng)域？”（關(guān)聯(lián)）

……

（二）當(dāng)學(xué)生的展示出現(xiàn)“錯(cuò)誤“時(shí)的介入策略

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)展示任務(wù)的理解不對(duì)，或?qū)?wèn)題的解答錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該如何介入呢？許多教師會(huì)“不由自主”地直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，或是轉(zhuǎn)而詢問(wèn)全班：“大家認(rèn)為這樣的回答正確嗎？”這些方法，不符合我們的主張。

我們認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生的展示出現(xiàn)“錯(cuò)誤”時(shí)，這正是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)契機(jī)，教師把握得好，會(huì)使學(xué)生和教師同時(shí)從中獲益。因?yàn)橥ǔW(xué)生之所以對(duì)問(wèn)題的回答錯(cuò)誤，除了少數(shù)存在不用心等主觀因素外，更多的時(shí)候，也許和問(wèn)題本身有關(guān)，包括問(wèn)題的難易程度、呈現(xiàn)的方式、問(wèn)題（任務(wù)）分配的方式等。此時(shí)教師的介入可考慮以下幾種方式：

1.進(jìn)行啟發(fā)式搭橋。如果是問(wèn)題的難度過(guò)大，教師可及時(shí)啟發(fā)，如提供線索等，然后重新給出時(shí)間，耐心等待學(xué)生的解答。

2.使用“返回小組”的技術(shù)。展示出現(xiàn)錯(cuò)誤，也許意味著更多的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上需要作進(jìn)一步思考，或者需要更加充分的交流，或者需要從另外的角度重新審視問(wèn)題，等等。這個(gè)時(shí)候，將問(wèn)題“返回小組”，對(duì)于鼓勵(lì)所有學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”，都有積極的意義。

“既然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答都不太滿意，那么，大家的意見(jiàn)是什么呢？我很想知道更多小組的意見(jiàn)。下面請(qǐng)各組用1—2分鐘的時(shí)間再次進(jìn)行討論，得出你們組的意見(jiàn)?！?/p>

3.提供“反思和分享”的機(jī)會(huì)。在合作課堂中，常常會(huì)出現(xiàn)展示出錯(cuò)的情形，而學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)就是在一次又一次試錯(cuò)的展示和交流中完成的。教師應(yīng)該注意到，在每次展示出錯(cuò)以后，如果能給出一定的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)清“錯(cuò)誤”所在，理解“錯(cuò)誤”的價(jià)值，可以使全體學(xué)生的綜合素質(zhì)在反思和糾錯(cuò)的過(guò)程中得到全面提升。

（三）當(dāng)學(xué)生對(duì)所要展示的任務(wù)表示“不理解”時(shí)的介入策略

學(xué)生對(duì)所要展示的任務(wù)表示“不理解”，這也是合作課堂中的常見(jiàn)現(xiàn)象。這時(shí)，教師介入的方法有：

1.修改導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。這種情形往往是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)問(wèn)題本身導(dǎo)致了展示組學(xué)生的疑惑。因此，修改導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生去除疑惑，對(duì)展示任務(wù)有更明確的認(rèn)識(shí)，是非常必要的。

2.使用“返回小組”的技術(shù)。

3.建議展示組求助于其他小組，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助外在的力量，將自己的“不理解”變?yōu)椤袄斫狻焙蟮淖晕医獯稹?/p>

（四）當(dāng)學(xué)生的展示“膚淺”時(shí)的介入策略

當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答淺嘗輒止、不夠深入時(shí)，教師還是要考慮導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。

1.重點(diǎn)考慮導(dǎo)學(xué)問(wèn)題中的“人本化”因素。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題中的人本化因素，是合作課堂非常強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)之一。它強(qiáng)調(diào)提出的問(wèn)題不僅應(yīng)與“文本”有關(guān)，即與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)；更應(yīng)與學(xué)生有關(guān)，應(yīng)是學(xué)生所關(guān)注的，能讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感和心理體驗(yàn)。

2.增加對(duì)于“過(guò)程與方法”的展示要求。不僅要求學(xué)生展示問(wèn)題的結(jié)果、答案，還要求學(xué)生展示思考和解答問(wèn)題的過(guò)程與方法。

3.運(yùn)用“現(xiàn)場(chǎng)搭橋”和“返回小組”的方法。值得一提的是，當(dāng)教師做出“現(xiàn)場(chǎng)搭橋”或“返回小組”的處理后，應(yīng)鼓勵(lì)展示組再度展示，而不是換由其他小組來(lái)“糾正”或補(bǔ)充，這樣可以保護(hù)展示組學(xué)生的自尊心，激勵(lì)其自信心。

（五）當(dāng)展示出現(xiàn)“沉默”時(shí)的介入策略

當(dāng)展示出現(xiàn)“沉默”時(shí)，教師應(yīng)首先明確沉默的原因。一般來(lái)說(shuō)，課堂中的沉默有以下一些原因：學(xué)生在思考中；學(xué)生對(duì)任務(wù)不解或有較大答題困難；學(xué)生不自信，不敢展示；學(xué)生在等待或觀望；展示組內(nèi)的學(xué)生在相互依賴(lài)、推諉；學(xué)生處在游離狀態(tài)，沒(méi)有投入對(duì)任務(wù)的準(zhǔn)備，等等。

針對(duì)以上“沉默”，教師的介入策略分別是：當(dāng)學(xué)生還在認(rèn)真思考時(shí)，那么，請(qǐng)給出等待、提示或搭橋；當(dāng)學(xué)生不自信時(shí)，請(qǐng)采用激勵(lì)或轉(zhuǎn)換展示的方式，改變展示的任務(wù)要求；當(dāng)學(xué)生觀望或相互依賴(lài)、推諉時(shí)，請(qǐng)幫助指定發(fā)言人；當(dāng)學(xué)生游離、不投入展示任務(wù)時(shí)，請(qǐng)重新布置任務(wù)……

有的時(shí)候，教師表達(dá)自己對(duì)于課堂的感受——對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組展示的某些細(xì)節(jié)或片段的內(nèi)心感受，以此提出問(wèn)題或幫助學(xué)生找到對(duì)問(wèn)題思考的新的切入點(diǎn)，也是一種打破沉默的有效辦法。比如：“剛才我觀察到第三組的2位同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上輪流寫(xiě)著、畫(huà)著、說(shuō)著，而你們組其他的人也一直在認(rèn)真地聽(tīng)著。我想知道你們討論的是不是現(xiàn)在我們所關(guān)心的這個(gè)問(wèn)題？剛才討論到了什么程度？你們遇到了什么困難嗎？為什么不和我們分享一下你們剛才的討論呢？”

（六）當(dāng)展示過(guò)程中發(fā)生觀點(diǎn)沖突時(shí)的介入策略

對(duì)于展示環(huán)節(jié)中的沖突處理，可以參照以下步驟：第一步，鼓勵(lì)沖突的各方分別陳述各自的觀點(diǎn)；第二步，鼓勵(lì)沖突各方提供證據(jù)；第三步，鼓勵(lì)各方尋求本組觀點(diǎn)中的差異和共同點(diǎn)；第四步，請(qǐng)沖突各方聚焦問(wèn)題的本質(zhì)；第五步，尋找沖突中的價(jià)值和收獲——這是當(dāng)沖突完全化解以后的必要步驟，它的意義如同以上“展示出現(xiàn)‘錯(cuò)誤’時(shí)的策略”中的“反思和分享”。

（七）當(dāng)展示的學(xué)生“話多”時(shí)的介入策略

展示者“話多”的原因，要么是學(xué)生的展示技能訓(xùn)練不足，要么是對(duì)問(wèn)題的思考不能切中要點(diǎn)。大多數(shù)的“話多”是表達(dá)方面的問(wèn)題。由于課堂上的時(shí)間有限，“中斷”技術(shù)是教師首先要考慮的介入策略。但一定要讓展示的學(xué)生對(duì)于自己的表達(dá)有更多的思考。我們推薦以下幾種方法：

1.重復(fù)學(xué)生說(shuō)過(guò)的最后一句話。

2.要求展示人歸納要點(diǎn)。如：“能否把你剛才所說(shuō)的內(nèi)容，用一句話（或三句話）歸納一下，你想表達(dá)的最重要的意思呢？”或“我們想知道，你剛才所說(shuō)的，歸納起來(lái)一共有幾個(gè)要點(diǎn)呢？”

3.提問(wèn)他人。“我想知道，誰(shuí)可以告訴我們，剛才這位同學(xué)的展示中，最重要的意思是什么？”

4.直接中斷。“對(duì)不起，我想我們必須打斷你的發(fā)言了……”

（八）當(dāng)展示者“離題”時(shí)的介入策略

遭遇這種情形時(shí)，教師的介入方法有：第一，重申主題和要求；第二，直接中斷。

篇8

2、愿你明白我誠(chéng)心，與你的愛(ài)戀刻骨銘心，送你的祝福費(fèi)力又勞心,七夕節(jié)里表達(dá)我的一片癡心，親愛(ài)的，愿你明白我的良苦用心，愿你七夕快樂(lè)開(kāi)心！

3、炎炎夏日暑來(lái)忙，暑來(lái)暑去不要慌；常用溫水沖沖涼，慢下身來(lái)把水嘗；清清淡淡綠豆湯，消暑解渴好主張；我托短信寄衷腸，愿你夏季心情揚(yáng)！

4、你是春末的風(fēng)，了無(wú)牽掛；你是初夏的云，來(lái)去瀟灑；你是春末的花，映紅朝霞；你是初夏的雨，快樂(lè)滴答。春末夏初，祝你：輕松實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，幸福直達(dá)！

5、朋友的悲傷就是我的悲傷，朋友的煩惱就是我的煩惱，朋友的憂愁就是我的憂愁，所以朋友，請(qǐng)一定幸?？鞓?lè)開(kāi)心一點(diǎn)！

6、安靜欣賞夜景，將喧鬧歸零；慢慢喝杯牛奶，將忙碌歸零；清除痛苦記憶，將壓力歸零。夜晚一刻，祝福升級(jí)，煩惱歸零。晚安，好夢(mèng)！

7、短信送來(lái)小提醒：睡前一杯牛奶，里面加點(diǎn)蜂蜜；偶爾來(lái)點(diǎn)烤土豆，燕麥粥加亞麻籽；全麥面包配茶水，促進(jìn)睡眠睡得香。愿你吃出好睡眠！

8、少年夫妻老來(lái)伴，孤男寡女夕陽(yáng)紅，相濡以沫度歲月，談天說(shuō)地快樂(lè)至，酒是陳的香，晚霞分外紅，祝天下的老夫老妻晚年幸福，共同唱響最浪漫的事。

9、我活到如今還沒(méi)撒過(guò)謊，但今天上天讓我遇見(jiàn)你，我終于可以開(kāi)張撒謊了：你帥呆酷斃了。

10、惹你不悅是我錯(cuò)，道歉遲來(lái)愿消愁，回憶你我情誼厚，爭(zhēng)吵時(shí)常也會(huì)有，面紅耳赤時(shí)常有，最后一笑泯恩仇，還望你心莫怪罪。

11、初戀的味道：酸奶，甜而酸；熱戀的味道：酒，容易喝暈；結(jié)婚的味道：茶，不換的話，越泡越淡越無(wú)味；離婚的味道：咖啡，苦但使人清醒。

12、自從遇見(jiàn)你，內(nèi)心難以平靜。為避免一顆真心被你悄悄偷走，我已向愛(ài)情保險(xiǎn)公司投保，如這顆心失竊，保險(xiǎn)公司將責(zé)成你賠付我一份真摯的愛(ài)情。七夕快樂(lè)！

13、醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重，錯(cuò)過(guò)才知天高地厚，傷了之后才知心有多苦。親愛(ài)的，只要讓你高興，我愿意是你口中的美食，你敲打的鼓，你千錘百煉訓(xùn)練的小白鼠！

14、周末是寶，待遇要好：精神抖擻，先把物購(gòu)；心情放松，開(kāi)懷會(huì)友；人見(jiàn)人愛(ài)，送上問(wèn)候；福音相隨，幸運(yùn)滿兜！你比周末更是寶！

15、不要隱藏咖啡的苦澀，不要省略故事的青澀，那一年，我們都還很認(rèn)真，還是很相信完美的事件和美麗不會(huì)變，多年之后呢？親愛(ài)的，我們是否還可以再把手牽。

16、心到，人生快樂(lè)少煩躁；時(shí)間剛剛好，短信及時(shí)來(lái)報(bào)道，寫(xiě)上祝福逗你笑：生日快樂(lè)，禮物悄悄送到，愿你年年有今日，歲歲有今朝。

17、月上柳梢鳥(niǎo)兒靜悄，影隨身動(dòng)心清神靜，此情此景祝福要到，愿你開(kāi)心無(wú)煩無(wú)惱，好運(yùn)隨身幸福纏繞，晚安一聲愿你笑笑。晚安！

18、北方烏云密布，冷氣襲擊中東部；大風(fēng)大雪和大霧，出行放慢您腳步；老人兒童和病人，注意保暖夜晚清晨；大幅降溫寒人心，幸好及時(shí)來(lái)短信打開(kāi)溫暖多開(kāi)心

19、你跑我就追，你嫁我就娶，你敢花錢(qián)，我就掙錢(qián)；你敢當(dāng)紅太狼，我就做灰太狼；你敢當(dāng)媽?zhuān)揖透耶?dāng)爸；你敢不棄不離，我就死心塌地；今生今世我認(rèn)定你！

20、有一種情最是厚重；有一種付出最是無(wú)怨無(wú)悔；有一種愛(ài)最是不求回報(bào)；有一個(gè)稱(chēng)呼最是偉大，這就是母親,愿天下的母親都健康長(zhǎng)壽，幸福到老！

21、友誼像一條清澈的小溪，留著牽掛和問(wèn)候在你我心田；祝福像一朵鮮艷的花朵，開(kāi)著快樂(lè)和好運(yùn)在你我身邊。祝你：快樂(lè)天天！

22、父親剛教會(huì)兒子成語(yǔ)“畫(huà)餅充饑”，兒子又說(shuō)想學(xué)畫(huà)漢堡包，父親問(wèn)為什么，兒子說(shuō)：“畫(huà)餅我還是會(huì)餓的，畫(huà)漢堡包我就不會(huì)餓了?！?/p>

23、祝福不是鞭炮，響過(guò)就完了；祝福不是爐灶，火過(guò)了就冷了；祝福不是時(shí)髦，過(guò)時(shí)了就淡了；祝福是無(wú)數(shù)日子的牽掛凝結(jié)成的一句話：天冷了，保重身體！

24、把健康當(dāng)作正文，把名利當(dāng)作附則。把家庭當(dāng)作封面，把事業(yè)當(dāng)作書(shū)箋。把平安當(dāng)作扉頁(yè)，把快樂(lè)當(dāng)作序言。珍視自己吧，生活這本書(shū)，愿你越讀越快樂(lè)！

25、有時(shí)候我希望我的生命只有一天，牽你的手從早走到晚，有時(shí)候我希望我的生命很長(zhǎng)，和你共度每一個(gè)夕陽(yáng)。

26、你的生日，我送你小船，希望把你載向幸福彼岸；你的生日，我送你綠蔭，希望能幫你遮風(fēng)擋雨；你的生日，我送你祝福：幸?？鞓?lè)，健康平安！

27、在春光中感受陽(yáng)光溫度，在拼搏中感受思想深度，在夢(mèng)想中感受心靈廣度，在歲月中感受生命力度，在祝福中感受情誼厚度。愿人生精彩，快樂(lè)幸福！

28、如果說(shuō)時(shí)光像是電視遙控器，那么你就是快樂(lè)的頻道，帶著幸福的信號(hào)，每一天都開(kāi)懷大笑，特別是生日的報(bào)道，我對(duì)你說(shuō)一聲生日快樂(lè)，收視率一定會(huì)狂飆。

29、秋天氣候再愜意，早晚外出要添衣；周末心情再放松，周一上班要收攏；朋友之間再親密，簡(jiǎn)單問(wèn)候不忘記，只需一條短信息，祝福心意都傳遞。

30、大圈是我小圈是你，大圈套小圈是我心中有你，圈連圈是我想你，圈后連圈是我很想你，圈連成串是短信發(fā)送中，圈連圈無(wú)限是祝福不斷：朋友，祝福套牢的感覺(jué)不錯(cuò)吧。

31、元旦到，祝福到，天天開(kāi)心笑，日日數(shù)鈔票；元旦到，福利到，老板對(duì)你笑，加薪有紅包；元旦到，美女到，紅顏把你看，要陪你身邊！元旦快樂(lè)哦！

32、來(lái)吧，來(lái)吧，暑假已張開(kāi)寬闊胸懷擁抱你我，掛起幸福之帆，劃動(dòng)開(kāi)心之槳，開(kāi)動(dòng)浪漫之舟，讓甜蜜歌唱，唱響清涼音符，奏起消暑之歌，祝炎夏快樂(lè)！

33、春天雖美但容易瞌睡，好不容易熬過(guò)了一周的疲憊，回家倒頭就睡，醒來(lái)已是下午的陽(yáng)光在明媚。喝杯咖啡聽(tīng)音樂(lè)，刷刷微博看新聞。祝你周末愉快！

34、早春來(lái)防流感，溫馨貼士送身邊；合谷列缺穴來(lái)按，提前感冒來(lái)防范；芹菜蘿卜來(lái)熬湯，降壓抑制氣管炎，注意衣服慢慢減，膳食合理身強(qiáng)健。祝你健康！

35、國(guó)慶節(jié)到了，你的手機(jī)也鬧不停了，寫(xiě)好問(wèn)候來(lái)報(bào)到了，編條祝福向你靠攏了，你被祝福所包圍了，要是沒(méi)空就別回了，反正也不差這一回了！祝：國(guó)慶快樂(lè)！

36、牛皮越吹越大，本事越來(lái)越少；脾氣越來(lái)越大，才氣越來(lái)越少；膽量越來(lái)越大，度量越來(lái)越少；玩勁越來(lái)越大，干勁越來(lái)越少--別亂想說(shuō)你了。

37、不說(shuō)大道理，做點(diǎn)小事情；不管天冷暖，只要心燦爛；不問(wèn)成或敗，過(guò)程最精彩；不論聚與散，思念永不變。不論胖與瘦，份量總最重。祝你快樂(lè)幸福到永遠(yuǎn)！

38、冰冷的城市有你的存在我才感到陣陣溫暖，迷茫的前途有你的鼓勵(lì)我才找到自己的路，世界很大我很珍惜我們的相識(shí)。朋友情深，感謝有你！祝你天天開(kāi)心哦！

39、遙遠(yuǎn)的只是彼此的距離，貼近的卻是彼此的心靈，當(dāng)手機(jī)鈴聲輕輕響起，那是我對(duì)你不變的祝愿，時(shí)時(shí)刻刻伴隨你，愿你的生活充滿溫馨甜蜜，總是快樂(lè)無(wú)比。

40、也許她一直都在愛(ài)著你，只不過(guò)你愛(ài)得太深了，所以她才沒(méi)有放在心上。平淡淡才是真。

41、朦朧是青春的詩(shī)，靈感是潑墨的畫(huà)，爛漫是春天的花，牽掛是屋檐的雨，而眼前的是最真的祝福：愿快樂(lè)在你心間悄悄綻放，幸福為你盈盈滿筐。

42、如果你是愛(ài)上我的滄桑你要想一想，愛(ài)情不是我擅長(zhǎng)，幸?？赡苁巧萃绻闶菒?ài)我的滄桑你要有膽量，不管地獄和天堂，跟我闖。

43、夏天到了，陽(yáng)光熱了，白天短了，黑夜長(zhǎng)了，池塘淺了，青蛙笑了，荷葉綠了，櫻桃紅了，手機(jī)響了，祝福來(lái)了，快樂(lè)看了，幸福有了。

44、課堂上，老師提問(wèn)：知道魯迅嗎？某生很自信：當(dāng)然知道。當(dāng)紅明星嘛。全班哄堂大笑。老師氣得大搖其頭：無(wú)知啊無(wú)知。該生一臉茫然：我天天都看娛樂(lè)新聞的。。。

45、我把月光采摘下，熔化在愛(ài)的甜蜜中；我把星光取下來(lái)，鑲嵌在愛(ài)的幸福中；我把時(shí)光讀一遍，讓承諾刻畫(huà)在你我一生中，愛(ài)你!

46、金陵修得夏至早。池邊荷更巧。燕鵲漸離巢，晨曦寒意消。五月風(fēng)景好。自古賢人道。春光看卻老。夜半如夢(mèng)聽(tīng)蟬叫，歡意多，愁情少。

47、誤會(huì)是一團(tuán)迷霧，讓你看不清我對(duì)你的情真意篤；誤會(huì)是一叢荊棘，讓你看不清我對(duì)你的真情實(shí)意。別讓誤會(huì)沖淡了彼此的信賴(lài)，別讓誤會(huì)拆散了彼此的相愛(ài)。寶貝，請(qǐng)?jiān)徫野桑?/p>

48、財(cái)高八斗十頂百，源泉不斷三江財(cái)，廣納人心堂中聚，進(jìn)者客也君再來(lái)，請(qǐng)分別看首字及尾字，祝您開(kāi)業(yè)大吉，恭喜發(fā)財(cái)！

篇9

胡啟志：男，美籍華人。祖籍湖南，生于美國(guó)，現(xiàn)居中國(guó)臺(tái)灣。因參加2011年?yáng)|方衛(wèi)視“中國(guó)達(dá)人秀”晉級(jí)四強(qiáng)，被網(wǎng)友譽(yù)為“水晶球達(dá)人”。龍年春晚中，作為“直通春晚”的首位藝人，他表演了水晶球之舞《眷念》。

2012年1月20日下午，胡啟志等候央視春晚最后通知時(shí)，接受了本刊記者的專(zhuān)訪。他的妻子陪在身邊，緊緊挨坐在一起，十指相扣、不時(shí)深情對(duì)望，兩人的親密羨煞旁人。胡啟志看起來(lái)有點(diǎn)怪怪的：光頭、不茍言笑、不愛(ài)說(shuō)話，每說(shuō)一句話之前，都會(huì)先征詢妻子的意見(jiàn)。與他相比，Maggie顯然要“平易近人”得多。

這是一次非同尋常的對(duì)話：聊天時(shí)普通話夾雜著英文，夫妻倆你一言我一語(yǔ)地與筆者對(duì)話。當(dāng)然，也只有這樣近距離地接觸了，記者才能學(xué)習(xí)到一個(gè)新愛(ài)情定律，那就是“男人不怪，女人不愛(ài)”……

這個(gè)男人有點(diǎn)怪：

使勁兒對(duì)你好，就是不愛(ài)你

一次，有人看到胡啟志和Maggie在一起，覺(jué)得他們真是天生一對(duì)璧人兒，于是就問(wèn)：“你們是一見(jiàn)鐘情嗎？”Maggie甜蜜作答：“當(dāng)然！”時(shí)胡啟志卻一本正經(jīng)：“怎么會(huì)？我沒(méi)有對(duì)她一見(jiàn)鐘情！”

2004年兩人在臺(tái)北第一次見(jiàn)面前，胡啟志和就已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的巴西有過(guò)交集了。他們?cè)?jīng)先后在巴西同一所武術(shù)學(xué)校里，同一間教室，跟隨同一位老師，學(xué)習(xí)一樣的巴西戰(zhàn)舞。所以，兩人竟然在遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣意外碰面時(shí)，顯得格外興奮。胡啟志卻酷酷地說(shuō)：“巴西那么大，去那里的人很多。在同一個(gè)學(xué)校待過(guò)的兩個(gè)人，后來(lái)意外碰見(jiàn)算什么？”

嘴上雖然?？?，對(duì)于這個(gè)和自己同樣漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的女孩，胡啟志還是挺關(guān)心的。畢竟，兩個(gè)人在同一個(gè)舞蹈教室做舞蹈老師。漸漸了解了胡啟志的經(jīng)歷后，Maggie開(kāi)始喊他“怪人”。

胡啟志生在美國(guó)，從事電腦工程師工作的父母是第一代臺(tái)灣移民。像很多曾經(jīng)夢(mèng)想去少林寺的男孩一樣，他從小就做被他自己認(rèn)為“怪怪的夢(mèng)”：學(xué)中國(guó)功夫，當(dāng)演員。17歲那年，高中畢業(yè)參加完美國(guó)聯(lián)考后，胡啟志不顧父母的反對(duì)，離家開(kāi)始追尋功夫夢(mèng)。之后3年，他靠替酒店洗廁所為生并學(xué)習(xí)雜技；20歲那年，胡啟志開(kāi)始學(xué)中文然后來(lái)到少林寺學(xué)中國(guó)武術(shù)；22歲，他申請(qǐng)進(jìn)入丹麥的雜技學(xué)校，然后不可抑制地愛(ài)上水晶球表演；23歲，胡啟志遇到生命中最重要的女人：在臺(tái)灣教Sasa舞、來(lái)自加拿大的波蘭裔女孩Maggie。

對(duì)胡啟志來(lái)說(shuō)，Maggie也是個(gè)怪人。這個(gè)加拿大女孩，有點(diǎn)不像加拿大人。她的口音有著濃厚的東歐味，長(zhǎng)相一看就是俄羅斯女孩。Maggie反駁：“你才怪呢。你哪里像美國(guó)人？一看長(zhǎng)相就是亞洲人。口音也怪怪的，不是純正的美式英語(yǔ)而帶著濃厚的瑞典口音?！?/p>

彼此都覺(jué)得對(duì)方是“怪人”的他們，還有很多相同的“怪”：很小時(shí)就離家出走闖蕩、喜歡表演和武術(shù)、突然都來(lái)到了臺(tái)北。也許是“怪怪相憐”，說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)在學(xué)生瞌睡時(shí)，就翩翩起舞喚醒他們繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)的老師。”他說(shuō)：“真好。”而當(dāng)聽(tīng)說(shuō)胡啟志的夢(mèng)想是當(dāng)一名街頭藝人時(shí)，她也覺(jué)得這是她迄今為止聽(tīng)到的最好夢(mèng)想。

當(dāng)兩人的同事聽(tīng)Maggie說(shuō)，她喜歡上想做街頭藝人的胡啟志后，都快驚掉了下巴。胡啟志悶悶的不愛(ài)說(shuō)話，他的腦子里只有雜技、水晶球，離家多年很少跟遠(yuǎn)在美國(guó)的父母聯(lián)系，這樣的男孩，怎么會(huì)有女孩喜歡？

卻說(shuō)，胡啟志怪在外表，好在內(nèi)心。比如，每當(dāng)她有困難時(shí)，他總是不請(qǐng)自來(lái)。她的衣柜、馬桶或燈泡壞了，他都會(huì)第一時(shí)間趕過(guò)來(lái)幫忙修好；胡啟志學(xué)過(guò)木工，每隔一段時(shí)間，他會(huì)給送來(lái)自制的凳子、桌子或椅子；抱怨房間太單調(diào)，他就會(huì)趁她上班時(shí)來(lái)到她家，在墻上挖一些洞，然后掛上一些他流浪各國(guó)時(shí)收集的照片。

他這么好，但從來(lái)不曾跟說(shuō)過(guò)“喜歡你”的話，豈止是口頭表達(dá)，胡啟志看Maggie的眼神，都是孩子般的純凈無(wú)辜狀。但有什么辦法？喜歡他。只要一有空，她就去看胡啟志練習(xí)水晶球，并在形體和動(dòng)作上給出指導(dǎo)和建議。相處的時(shí)間長(zhǎng)了，Maggie更覺(jué)得胡啟志是個(gè)好男人。他特別怕影響別人，電視聲音開(kāi)得稍微大點(diǎn)都擔(dān)心吵到鄰居，選擇街頭表演的地點(diǎn)，他首先想到的是那里會(huì)不會(huì)引起交通堵塞。

第一次站在西門(mén)町熱鬧的街頭，胡啟志看著圍觀的人群，突然不知如何開(kāi)始表演了，他有些害怕。陪他前往的就站出來(lái)，跳了一曲熱情洋溢的Sasa舞為他暖場(chǎng)。從那以后，只要有空，胡啟志在臺(tái)北街頭表演水晶球時(shí)，她都會(huì)站在人群中為胡啟志使勁兒鼓掌。

戀愛(ài)中的“怪男人”：

怪上加怪

做了近一年“哥們兒”后，胡啟志準(zhǔn)備去俄羅斯馬戲團(tuán)學(xué)習(xí)。離開(kāi)前一個(gè)星期，忍不住問(wèn)：“你到底是喜歡我呢，還是只想跟我做普通朋友？”這對(duì)胡啟志來(lái)說(shuō)，似乎是個(gè)很難回答的問(wèn)題，沉默了很久，他才紅著臉說(shuō)：“我會(huì)一輩子四處流浪，我不能安定下來(lái)，所以我不能談戀愛(ài)。做我的女人會(huì)很辛苦的。我也不想為誰(shuí)停下來(lái)?！边@個(gè)答案在別人聽(tīng)來(lái)分明就是拒絕，但Maggie才不會(huì)輕易放棄。

她說(shuō)：“我不會(huì)阻礙你流浪的腳步。只要告訴我，你要回哪里就行。這樣，我就在那個(gè)地方等你……”胡啟志的臉更紅了，他不得不袒露自己的真實(shí)心跡：“好吧，我承認(rèn)我喜歡你。”

按理說(shuō)，因?yàn)閯倓偞_立戀愛(ài)關(guān)系，胡啟志完全可以把去俄羅斯的行程推后，但他還是按原計(jì)劃訂了機(jī)票。見(jiàn)一點(diǎn)都不失落，朋友問(wèn)她：“你為什么不把他留下來(lái)？或者跟他去俄羅斯？你就不怕他把你甩了？”她反問(wèn)：“我為什么要這么做？愛(ài)一個(gè)人，就要放手讓他去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想??！”朋友只好說(shuō)：“看來(lái)，只有怪女人才會(huì)愛(ài)上怪男人?；蛘哒f(shuō)，怪男人碰到你這個(gè)聰明女人，才能跌入愛(ài)河?！?/p>

學(xué)費(fèi)幾乎用掉了胡啟志所有的積蓄，他要業(yè)余打工才能維持生計(jì)。所以除了平安到達(dá)俄羅斯后給Maggie打了個(gè)電話外，他接下來(lái)有一個(gè)多星期都沒(méi)跟聯(lián)系。找到他“興師問(wèn)罪”，胡啟志說(shuō)：“在俄羅斯打電話太貴了，我沒(méi)有錢(qián)，在心里想你不行嗎？”還想追問(wèn)，胡啟志說(shuō)：“電話費(fèi)那么貴，用來(lái)吵架不是太可惜了嗎？再說(shuō)，我后面還有十幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)等著打電話呢?！奔热淮騻€(gè)電話這么難，就讓胡啟志給她發(fā)電子郵件。他好不容易發(fā)了一封后又抱怨：“上網(wǎng)費(fèi)也貴。我還是在心里想你好嗎？”

有點(diǎn)搞不懂這個(gè)男人了，但這個(gè)男人卻一直強(qiáng)調(diào)“我在心里想你”。她只好給自己一個(gè)臺(tái)階，讓胡啟志寫(xiě)信。寫(xiě)信堅(jiān)持了兩周，胡啟志就不寫(xiě)了，不過(guò)他倒是很直接：“我真不知道要寫(xiě)什么給你。如果你要知道我在這邊的生活，我覺(jué)得再見(jiàn)面后我可以認(rèn)真地講給你聽(tīng)?！?/p>

但這還不是讓最郁悶的，胡啟志當(dāng)初離開(kāi)臺(tái)北時(shí)，并未跟她承諾學(xué)習(xí)完后回臺(tái)北，而的合同即將到期，她也不知道離開(kāi)臺(tái)北該在哪里等他。就像當(dāng)初他對(duì)自己那么好，她無(wú)法確定他是不是喜歡自己一樣，等真正戀愛(ài)后，越發(fā)懷疑胡啟志是否真的愛(ài)她了。

就在她正猶豫著是否要結(jié)束這段感情時(shí)，胡啟志突然回到了臺(tái)北。沒(méi)有提前告知，他突然風(fēng)塵仆仆地站在她面前，身后擺著兩只大行李箱。他羞澀又深情地看著，說(shuō)：“我回來(lái)了。從今天開(kāi)始，我可以跟你同居嗎？”那一刻知道，他對(duì)待愛(ài)情的方式，真的是怪得有些無(wú)厘頭，怪得讓人啼笑皆非。

離開(kāi)之前，胡啟志除了在街頭表演外，在臺(tái)灣還有很多工作。參加電視臺(tái)節(jié)目或公司慶典晚會(huì)，收入除了維持日常開(kāi)銷(xiāo)外還有盈余。但離開(kāi)半年后再回來(lái)，胡啟志已經(jīng)被人遺忘了，沒(méi)有人再打電話給他邀請(qǐng)他表演。更郁悶的是，他花很多錢(qián)去俄羅斯學(xué)習(xí)的芭蕾舞，回到臺(tái)北根本無(wú)用武之地。再重新走上街頭表演，胡啟志也有些許的不適應(yīng)和莫名的煩躁。

情緒特別低落時(shí)，他也會(huì)對(duì)發(fā)火。有一次，胡啟志甚至還摔了東西，摔完后就開(kāi)門(mén)要出去，沖他嚷：“你別再來(lái)找我了！”他一邊往外走一邊說(shuō)：“我們都同居了。我不會(huì)再離開(kāi)你的?！边@個(gè)“不講理”的男人，獨(dú)自在外面兜了一圈回到家，也不說(shuō)抱歉，而是系上圍裙進(jìn)了廚房，為做了一頓豐盛的晚餐。

男人婚后就更怪：

女孩示好他讓人家跟老婆談

戀愛(ài)3年，胡啟志從未跟Maggie說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”之類(lèi)的甜言蜜語(yǔ)，求婚這樣的字眼似乎在他的人生字典里不存在。好在，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的接觸，他有什么怪表現(xiàn)，Maggie都見(jiàn)怪不怪了。

但是，眼看著父親要從加拿大來(lái)臺(tái)灣看自己，Maggie急了。因?yàn)楦赣H很傳統(tǒng)，如果沒(méi)有結(jié)婚就跟男人同居，老人肯定會(huì)大發(fā)雷霆。思來(lái)想去，說(shuō)：“我爸爸要來(lái)看我了。你要不要娶我？”被求婚的胡啟志，竟然也沒(méi)表現(xiàn)出感動(dòng)或驚喜，答案好像他早就想好了，他說(shuō)：“我很想跟你結(jié)婚，但我不想要婚禮?！?/p>

誰(shuí)不想要一個(gè)溫馨特別的婚禮呢？當(dāng)然也是?？吹剿萑氤聊鷨⒅窘忉屗幌朕k婚禮的原因：他的父母在美國(guó)，的父母在加拿大，而他們?cè)谂_(tái)灣，在3個(gè)地方的任何一處舉行婚禮，都會(huì)興師動(dòng)眾。“而且，我也特別怕……”接過(guò)他的話說(shuō)道：“你特別怕麻煩，不喜歡穿西裝打領(lǐng)帶，你怕有人在婚禮上酗酒，然后醉酒駕車(chē)……”這一次，胡啟志懂得把握機(jī)會(huì)了，他說(shuō)：“那么，你還愿意嫁給我這個(gè)怪男人嗎？”

最了解他的人就是，她當(dāng)然不會(huì)因?yàn)楹鷨⒅静幌朕k婚禮而收回自己的“求婚”告白。

趕在岳父來(lái)臺(tái)灣之前，胡啟志帶著女友回到美國(guó)領(lǐng)取了結(jié)婚證。沒(méi)有婚禮，他們穿著便裝，三五個(gè)好友聚在一起，胡啟志親自下廚做飯，這婚就算結(jié)了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松。唯一的不同：當(dāng)?shù)母赣H來(lái)臺(tái)灣看望她時(shí)，胡啟志不用收拾行李，一個(gè)人搬到酒店去住了。

婚后的生活和之前沒(méi)有太大變化，除了繼續(xù)做舞蹈老師外，還帶了幾個(gè)學(xué)生教英語(yǔ)。胡啟志每天花4個(gè)小時(shí)練習(xí)水晶球和瑜伽，每周末去街頭表演。不管妻子早上是否要出門(mén)，他都會(huì)早起，為她做好早餐。

2008年的一天，臺(tái)灣著名綜藝節(jié)目《綜藝大哥大》的編導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了正在街頭表演的胡啟志，他的命運(yùn)也因此有了大轉(zhuǎn)折。

參加完《綜藝大哥大》后，胡啟志在臺(tái)灣走紅。他有了經(jīng)紀(jì)人，每天都接到商演的邀約，再去街頭表演時(shí)差點(diǎn)引起交通癱瘓。但是，街頭表演掙不了大錢(qián)，常常還要遭人白眼。所以經(jīng)紀(jì)人就建議他，應(yīng)該趁著有點(diǎn)名氣，把表演從街頭搬到真正的舞臺(tái)上去。胡啟志卻說(shuō)，他永遠(yuǎn)也不會(huì)放棄做街頭藝人的夢(mèng)想，他喜歡那種沒(méi)有距離、簡(jiǎn)單直接的氛圍。“只有做街頭藝人，我才能清楚地看到：誰(shuí)為你的表演沉醉，誰(shuí)對(duì)你不屑一顧。而這種感覺(jué)，才是真實(shí)的人生?！毕矚g表演，卻更愿意把街頭當(dāng)成舞臺(tái)，在很多人看來(lái)，胡啟志實(shí)在有點(diǎn)怪。但Maggie不這么認(rèn)為，她說(shuō)：“他的這些‘怪念頭’，在我看來(lái)都是魅力所在。那些為了名利而不惜一次次改變初衷的人，才是真正的怪人呢?！?/p>

2011年，胡啟志參加?xùn)|方衛(wèi)視選秀節(jié)目《中國(guó)達(dá)人秀》，用一只小小的水晶球，征服了觀眾和評(píng)委。

很多喜歡他的女孩，不知道他早已名草有主，想方設(shè)法弄到他的電話跟他告白。每每接到這樣的電話，胡啟志都會(huì)說(shuō)：“你還是跟我老婆說(shuō)吧?！笨峙聸](méi)有人會(huì)遇到這種怪男人吧？很多女孩都會(huì)知難而退地馬上掛掉電話。但胡啟志也遇到一個(gè)特別執(zhí)拗的女孩兒，非要跟Maggie說(shuō)話。一邊怒瞪丈夫，一邊對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)：“我和他很好。請(qǐng)你不要來(lái)麻煩我們了好嗎？”掛掉電話，她問(wèn)胡啟志：“你怎么那么奇怪?。窟@種電話居然讓我接！”他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我跟她說(shuō)不清楚啊。我習(xí)慣什么事情都征求你的意見(jiàn)啊?！?/p>

怪男人的愛(ài)情秘籍：

男人不怪，女人不愛(ài)

胡啟志紅了后，有很多商演來(lái)找他。他對(duì)錢(qián)沒(méi)有太大欲望，依然視街頭表演為最快樂(lè)重要的工作，所以即使經(jīng)紀(jì)人勸他，他依然比較抗拒。這時(shí)，Maggie就說(shuō)：“有很多喜歡你的人，不可能專(zhuān)門(mén)跑到臺(tái)北街頭來(lái)看你。你應(yīng)該有選擇地接受一些真誠(chéng)的邀約?！币补至?，這個(gè)從小把父母的話都當(dāng)耳邊風(fēng)的男人，就聽(tīng)老婆的話。妻子的說(shuō)法讓他覺(jué)得有道理。

接受別人的邀約，胡啟志不得不從臺(tái)北飛往各地。怕丈夫太勞累或不習(xí)慣，只要有空，Maggie都會(huì)不辭勞苦地陪著。

是素食主義者，吃不了大餐或盒飯。胡啟志就說(shuō)：“這是我的工作，我不想看到你這么累。以后你別跟我出來(lái)了好嗎？如果出差時(shí)間長(zhǎng)，或是有你沒(méi)去過(guò)的地方，我再帶著你?！甭?tīng)后很開(kāi)心，丈夫終于知道體貼自己了。朋友問(wèn)她：“你老公現(xiàn)在這么紅，有很多女孩喜歡他，你干嗎不辭掉工作跟緊他？”就笑了：“當(dāng)你深?lèi)?ài)一個(gè)人，就不可能對(duì)他用任何手段。因?yàn)檎鎼?ài)一個(gè)人，你就會(huì)變成笨蛋。只有不愛(ài)那人時(shí)，才會(huì)不信任他甚至跟蹤他呢。”

在臺(tái)灣有自己的工作和朋友，老公不在身邊時(shí)，她照樣可以生活得自在快樂(lè)。當(dāng)然在事業(yè)上，她是胡啟志最得力的助手。她是他的表演老師，在形體、舞蹈方面給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；接洽商演事宜時(shí)，胡啟志的表演方式和節(jié)目?jī)?nèi)容，都由先出面跟對(duì)方溝通好。胡啟志不擅長(zhǎng)跟人溝通，有好幾次弄得他和對(duì)方都不高興。出了幾次狀況后，站出來(lái)幫他處理好所有細(xì)枝末節(jié)，胡啟志只負(fù)責(zé)上臺(tái)表演就行了。所以有人問(wèn)他會(huì)喜歡上別的女人嗎？胡啟志說(shuō)：“我的事業(yè)和生活都離不開(kāi)Maggie，我哪里有眼睛去看別的女孩？”

篇10

每次去聽(tīng)課，都能看到整個(gè)大樓里孩子們急匆匆找教室的身影。在開(kāi)學(xué)的前兩周，孩子找不到教室，在大樓里迷路的情況比比皆是，甚至還會(huì)看到有新生受不了這種陡然增加強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一樓的大廳里哭鼻子，行政老師、保安甚至校長(zhǎng)會(huì)去擁抱、安撫這些孩子。剛開(kāi)始我為校方不給新生提供路線圖或標(biāo)示而納悶，認(rèn)為這是他們工作的疏漏，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我才知這是校方有意在鍛煉孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。他們認(rèn)為在保證安全的基礎(chǔ)上校園內(nèi)的迷路可以讓孩子自行解決。這也側(cè)面體現(xiàn)了美國(guó)教育中的一個(gè)價(jià)值傾向：允許孩子犯錯(cuò)并自行糾錯(cuò)。我在隨后的聽(tīng)課中，同樣能感覺(jué)到美國(guó)教育以玩樂(lè)為主的想法。

一、音樂(lè)教育教學(xué)概況

紐約市基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程分為四個(gè)模塊，即音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)、戲劇和舞蹈，各個(gè)學(xué)?？勺灾鬟x擇其中的模塊作為自己的實(shí)施內(nèi)容。J.H.S157學(xué)校選擇了音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)和戲劇，并給這三門(mén)課程命名為“才能計(jì)劃”（talent programme） 。全校六至九年級(jí)（含特殊教育）共有 1310名學(xué)生，有978人參加了“才能計(jì)劃”，占總?cè)藬?shù)的75%。其中選音樂(lè)課（合唱和管樂(lè)）的總?cè)藬?shù)為455人，占“才能計(jì)劃”選課人數(shù)的46% 。

紐約市的初中對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注始于小學(xué)五年級(jí)，大概在每年的四月份，五年級(jí)的學(xué)生都會(huì)得到一張附近初中的藝術(shù)課程選修表，孩子們可以在選修表中勾選自己想學(xué)的課程并簽上自己的名字上交。這次選課是初級(jí)中學(xué)對(duì)九月份入學(xué)新生藝術(shù)課選課意向的一次摸底，在7月20日左右，學(xué)校會(huì)召開(kāi)全體新生家長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)，除了給家長(zhǎng)們介紹初中的一日學(xué)習(xí)常規(guī)、課程設(shè)置、注意事項(xiàng)和家長(zhǎng)職責(zé)等重要信息之外，還有一項(xiàng)事宜就是再一次確認(rèn)孩子的藝術(shù)選課，家長(zhǎng)可以再填一份選課表，允許與上一次學(xué)生填寫(xiě)的有所不同。學(xué)校提供充分的課時(shí)和師資來(lái)保證每一個(gè)學(xué)生都能選上他們喜歡的藝術(shù)課。

J.H.S157學(xué)校有兩位音樂(lè)老師，分別負(fù)責(zé)器樂(lè)與合唱的授課。兩個(gè)專(zhuān)用教室，器樂(lè)教室的隔壁是學(xué)生存放樂(lè)器的樂(lè)器室，樂(lè)器全部由學(xué)校免費(fèi)提供，學(xué)生只需交付小部分的維修基金即可，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)壓力。樂(lè)器室的門(mén)一直處于開(kāi)放狀態(tài)，無(wú)人監(jiān)管，學(xué)生自由出入，取出自己所租的樂(lè)器到教室上課。讓我驚訝的是樂(lè)器室在無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)下從不擁堵，從無(wú)吵鬧現(xiàn)象，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)自行錯(cuò)開(kāi)時(shí)間取樂(lè)器，因此會(huì)非常安靜有序。

器樂(lè)課和合唱課每周都是三個(gè)課時(shí)，但三個(gè)課時(shí)無(wú)法滿足眾多愛(ài)好藝術(shù)的學(xué)生的需求，所以幾乎每個(gè)學(xué)校都有課后輔導(dǎo)課（extended-day，小學(xué)稱(chēng)作after school ）來(lái)延長(zhǎng)藝術(shù)課的課時(shí)。J.H.S157學(xué)校的課后輔導(dǎo)課的時(shí)間是在每周一至周三下午的最后一節(jié)課后再加一節(jié)45分鐘的課?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)課程的重視程度不亞于其他學(xué)科，讓學(xué)生的個(gè)性與才能得到充分發(fā)揮。

二、課堂教學(xué)實(shí)錄

如果用一句話來(lái)概括和國(guó)內(nèi)的不同，那就是紐約的初中音樂(lè)課堂趨向有知識(shí)難度和訓(xùn)練難度的專(zhuān)業(yè)化教育。無(wú)論是目標(biāo)的設(shè)置還是教學(xué)的組織，都是圍繞音樂(lè)作品而展開(kāi)的，即圍繞如何發(fā)好聲，唱好曲目；如何奏準(zhǔn)音，吹好曲目而展開(kāi)的。紐約的老師認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能技巧是至關(guān)重要的，這樣的音樂(lè)課才是真正的音樂(lè)課。

（一）合唱課

薩拉（Sara）是一位日常說(shuō)話帶有歌唱狀態(tài)、有著典型“美國(guó)身材”的女老師。上課前，薩拉首先帶領(lǐng)學(xué)生做一套自創(chuàng)的放松頸椎和肩膀的運(yùn)動(dòng)，接下來(lái)彈奏電子琴帶領(lǐng)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)，與專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)練聲曲不同，發(fā)聲練習(xí)更多運(yùn)用富有歌唱性的練聲曲，在音階提高的同時(shí)，速度逐漸加快鍛煉學(xué)生的高音建立和氣息支撐。對(duì)待六年級(jí)新生，薩拉用的是一首三聲部加律動(dòng)的練聲曲，既通過(guò)輪唱練習(xí)多聲部感覺(jué)，又在游戲中釋放著輪唱聲部銜接的壓力。接下來(lái)就是唱作品，除了唱、糾錯(cuò)和練習(xí)，還是唱。教授新曲目，薩拉運(yùn)用的是整體教唱法，哪個(gè)聲部出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)單獨(dú)對(duì)該聲部進(jìn)行糾正。通常一節(jié)課里面會(huì)唱兩至三首作品，不強(qiáng)調(diào)在一節(jié)課里解決一首歌的所有問(wèn)題，也不強(qiáng)求練聲的質(zhì)量和聲音的絕對(duì)完美，但會(huì)要求學(xué)生唱準(zhǔn)作品的表情記號(hào)，如漸強(qiáng)、漸弱、換氣和跳音等，以體會(huì)作品的感情起伏和情緒色彩。運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法中的柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行大量練習(xí)以幫助學(xué)生音高和音位的建立，同時(shí)用拍手念歌詞來(lái)掌握節(jié)奏。薩拉共上七節(jié)課，教唱中薩拉做出大量的示范，沒(méi)有見(jiàn)她停止過(guò)用嗓，這樣的敬業(yè)精神令人折服。

在每天這樣反復(fù)練習(xí)的唱歌課中，學(xué)生們?yōu)槭裁催€能做到興趣盎然？我發(fā)現(xiàn)每一節(jié)課，學(xué)生似乎不需要教師用所謂的“啟發(fā)法”，他們可以隨時(shí)舉手發(fā)問(wèn)，討論關(guān)于作品背后的主題思想和普世價(jià)值，或是關(guān)于自由、民主、權(quán)力和社會(huì)問(wèn)題等有分量的話題。而薩拉總是面帶微笑地看著他們，時(shí)不時(shí)插上一句話，給孩子們空間和時(shí)間以滿足他們的討論。這算不算教學(xué)技巧？我想應(yīng)該是的。

為了體現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)的不同，薩拉將參加三天課后輔導(dǎo)課的學(xué)生分別整編為兩個(gè)女聲合唱隊(duì)和一個(gè)男聲合唱隊(duì)，所唱的曲目和平時(shí)的集體教學(xué)是相同的。據(jù)我觀察，這樣做的好處是回到日常集體課時(shí)，這些上過(guò)輔導(dǎo)課的學(xué)生可以帶領(lǐng)自己的聲部音準(zhǔn)，在團(tuán)隊(duì)中無(wú)疑起到了骨干帶頭的作用。

以下為薩拉的一份課堂教學(xué)計(jì)劃：

年 級(jí)：六年級(jí)

標(biāo) 題：獨(dú)唱

目 標(biāo)：如何處理合唱中的獨(dú)唱

本計(jì)劃符合《紐約市音樂(lè)教學(xué)藍(lán)圖》中的音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)素養(yǎng)、建立聯(lián)系、職業(yè)與終身學(xué)習(xí)。

單元目標(biāo)：討論探究高級(jí)別合唱中如何演唱兩個(gè)聲部

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)整體聲音效果；唱出和諧的聲音；咬字的統(tǒng)一；音調(diào)的匹配；復(fù)習(xí)視唱練耳的技巧。

教學(xué)過(guò)程：做一做（Do now），學(xué)生就一些文字性材料（期刊、練習(xí)冊(cè)等）兩人一組進(jìn)行交流分享和總結(jié)（十分鐘）

熱身（Warm ups），身體參與的律動(dòng)性歌唱練習(xí)（五分鐘）

知識(shí)重點(diǎn)：獨(dú)唱的定義、獨(dú)唱部分的音符和節(jié)奏

可能出現(xiàn)的概念混淆點(diǎn)：誰(shuí)在什么時(shí)候、在哪里開(kāi)始唱獨(dú)唱部分

迷你課堂（Mini-Lesson）：獨(dú)唱的練習(xí)（三分鐘）

課堂練習(xí)：復(fù)習(xí)WE ARE ONE的獨(dú)唱部分，進(jìn)行獨(dú)唱練習(xí)（二十分鐘）

分 享：請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)唱（兩分鐘）

總 結(jié)：老師集中回顧教學(xué)內(nèi)容

預(yù)期的效果：學(xué)生會(huì)獲得合唱中的獨(dú)唱部分的知識(shí)，自信地掌握WE ARE ONE獨(dú)唱部分的音符和節(jié)奏。

教學(xué)評(píng)價(jià)：視覺(jué)（合唱的手勢(shì)、身體姿勢(shì)、音樂(lè)標(biāo)記），聽(tīng)覺(jué)（通過(guò)音符位置來(lái)聽(tīng)音樂(lè)），自我評(píng)價(jià)。

針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)策略

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)生（即非英語(yǔ)國(guó)家剛來(lái)美國(guó)的學(xué)生）：跟同伴相互學(xué)習(xí)交流；用手勢(shì)、肢體等可見(jiàn)的方法；身體一系列的反應(yīng)；示范代表；音樂(lè)的強(qiáng)化；音樂(lè)的變化。

對(duì)于特殊教育或者受政府資助的學(xué)生群體：跟同伴相互學(xué)習(xí)交流；用手勢(shì)、肢體等可見(jiàn)的方法；身體一系列的反應(yīng)；在需要的情況下進(jìn)行示范；音樂(lè)的強(qiáng)化。

對(duì)于行為障礙的學(xué)生的教學(xué)策略：跟同伴相互學(xué)習(xí)交流；獨(dú)自學(xué)習(xí)；進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（給予獨(dú)唱的機(jī)會(huì)）；和家庭共同制定行為計(jì)劃。

由此可見(jiàn)，看似很隨意的課，但每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)背后的意義都符合《紐約市音樂(lè)教學(xué)藍(lán)圖》，日常教學(xué)也有著類(lèi)似我國(guó)教案式的清晰思路。

由于沒(méi)有材，我很想研究他們以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇教學(xué)材料，于是我在課堂里邊聽(tīng)課邊不由自主地用《紐約市音樂(lè)教學(xué)藍(lán)圖》里面的相關(guān)條文來(lái)審視這些學(xué)生人手一張的歌單，發(fā)現(xiàn)薩拉的取材體現(xiàn)了《紐約市音樂(lè)教學(xué)藍(lán)圖》中多元文化、經(jīng)典性、趣味性和通用性等要求。多元性體現(xiàn)在大量選用世界各民族民間音樂(lè)作品，有美國(guó)黑人靈歌、墨西哥民歌等。例如，Lo Yissa Goy是一首希伯來(lái)民歌，老師就用希伯來(lái)語(yǔ)教唱這首歌以體現(xiàn)這種多元價(jià)值意義的存在。有些作品弘揚(yáng)美國(guó)精神、張揚(yáng)個(gè)性、倡導(dǎo)自由精神，但同時(shí)非常強(qiáng)調(diào)個(gè)性中的共性、團(tuán)體與合作。例如，2011年“印第安納州的旋律制造者”成立75周年的會(huì)歌《我們是一體》（WE ARE ONE）中的歌詞：我們有不同的膚色不同的臉，但我們的心一起跳動(dòng)。所選用的曲目歌詞很簡(jiǎn)單，幾乎是兩句或者四句在不斷重復(fù)。學(xué)生沒(méi)有背歌詞的壓力，并且旋律、和聲極其優(yōu)美，學(xué)生們每一次都唱得非常自我陶醉。

（二）管樂(lè)課

庫(kù)瓦斯（Cuevas）是一位嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的管樂(lè)老師，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是長(zhǎng)笛，但管樂(lè)團(tuán)里所有樂(lè)器她都會(huì)演奏，這樣才能勝任管樂(lè)隊(duì)的基本教學(xué)。除此以外，她還能對(duì)每一樣樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單修理，而這些本領(lǐng)是在紐約的中學(xué)里擔(dān)任樂(lè)隊(duì)教師最基本的要求。

管樂(lè)課分為初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，初級(jí)通常由六年級(jí)的新生和高年級(jí)沒(méi)有器樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生組成，中級(jí)班通常是由學(xué)習(xí)了一年以上的學(xué)生組成，高級(jí)班則是由學(xué)習(xí)了兩至三年的學(xué)生組成。每一個(gè)班級(jí)人數(shù)通常為二十幾人，十人左右的木管組（長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、巴松）、七至八人的銅管組（小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)），五至六人的打擊樂(lè)組（木琴、鋼片琴、打鼓、定音鼓，架子鼓），三至四把電吉他。

庫(kù)瓦斯習(xí)慣把每一節(jié)課的教案在大屏幕上播放出來(lái)給學(xué)生看，其教學(xué)流程基本按照教案來(lái)進(jìn)行，以下是2013年10月29日中級(jí)樂(lè)隊(duì)班教案。

目 標(biāo)：當(dāng)我們演奏STAR WARS（即電影《星球大戰(zhàn)》的主題曲）中的第5至13小節(jié)、第13至21小節(jié)時(shí)，如何展示技巧和音樂(lè)綜合能力。

教學(xué)過(guò)程：做一做，復(fù)習(xí)上一次樂(lè)器小測(cè)試的細(xì)則，你可以自行練習(xí)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)五分鐘。（就是要學(xué)生就上一次要測(cè)試的作品片段做一個(gè)大約五分鐘的練習(xí)，老師輔導(dǎo)，有時(shí)候是大家一起看著她的指揮進(jìn)行練習(xí)或者復(fù)習(xí)）。熱身，B調(diào)的聽(tīng)力訓(xùn)練。（從教室里我看到好幾本封面標(biāo)明“warm ups”的教材，里面是各條小練習(xí)曲）

迷你課堂：復(fù)習(xí)上一次樂(lè)器小測(cè)試并且闡述STAR WARS中的第三至四小節(jié)主要旋律的區(qū)別。

排 練：STAR WARS的主旋律；低聲部銅管練習(xí)將要測(cè)試的第13至21小節(jié)，其他聲部練習(xí)將要測(cè)試的第5至13小節(jié)的測(cè)試。（這節(jié)課要解決的新的教學(xué)內(nèi)容）

家庭作業(yè)：STAR WARS中的第27至31小節(jié)，JUPITER中的第1至25小節(jié)中的練習(xí)。

打擊樂(lè)器的同學(xué)作業(yè)：想一想你會(huì)怎么演奏音樂(lè)會(huì)上的每一首作品。

在教授時(shí)，庫(kù)瓦斯通常是用長(zhǎng)笛帶領(lǐng)教學(xué)。在初級(jí)班，她需要不厭其煩地示范吹一個(gè)音，學(xué)生跟著吹一音，由于樂(lè)器不同，她需要下臺(tái)走到位置前一組一組地教，不停地輪換樂(lè)器進(jìn)行示范和講解，教完薩克斯、長(zhǎng)笛等木管組，再教長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)等銅管組，其他組別的學(xué)生自行在原位練習(xí)自己的聲部。節(jié)奏練習(xí)更多是借助節(jié)拍器來(lái)幫忙，通常是樂(lè)隊(duì)的整體合奏練習(xí)，有問(wèn)題就停下來(lái)糾錯(cuò)，在演奏基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的處理。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每一個(gè)班都可以完成四至五首作品的集體演奏任務(wù)。

和合唱課程一樣，庫(kù)瓦斯一周有三個(gè)課時(shí)的課后輔導(dǎo)班，她把周一和周二安排為個(gè)別輔導(dǎo)課，選課的學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段可以任意出入管樂(lè)教室接受她的個(gè)人輔導(dǎo)，周三是特意給那些對(duì)爵士樂(lè)感興趣學(xué)生開(kāi)設(shè)的爵士樂(lè)課，成員基本都是各個(gè)班的骨干分子。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性

評(píng)價(jià)和音樂(lè)會(huì)

課堂調(diào)研一段時(shí)間后，我切實(shí)體會(huì)到國(guó)內(nèi)所說(shuō)的美國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性、過(guò)程性和成長(zhǎng)性。J.H.S157學(xué)校的音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)伴隨平時(shí)的課堂教學(xué)而展開(kāi)。首先，各個(gè)班級(jí)人數(shù)少，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能做到心中有數(shù)。第二，學(xué)習(xí)一個(gè)新的作品后，老師隨堂會(huì)有一些小測(cè)試，它的進(jìn)行也是很靈活機(jī)動(dòng)的，可能需要學(xué)生在班上演奏幾個(gè)小節(jié)，也可能是口頭評(píng)價(jià)作品。第三，非常重視學(xué)生的自評(píng)。老師會(huì)給每位學(xué)生發(fā)一個(gè)表格，表格中有姓名、班級(jí)以及家長(zhǎng)的簽名檔，要求學(xué)生在列出的四個(gè)檔次中劃上自己屬于哪一檔。第一檔是“完美”，所有的音符和節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤，演奏流利，富有音樂(lè)性，表演符合作品風(fēng)格，富有表現(xiàn)力；第二檔是“好”，大多數(shù)音符、節(jié)奏準(zhǔn)確，能盡力做到與作品風(fēng)格的吻合，表演準(zhǔn)確但表現(xiàn)性有待提高；第三檔是“需要繼續(xù)努力”，音符節(jié)奏不準(zhǔn)確，不流利，表演不符合音樂(lè)的風(fēng)格，缺乏表現(xiàn)性；第四檔是“關(guān)注我，幫助我”，大多數(shù)音符和節(jié)奏出錯(cuò)，不能表達(dá)作品風(fēng)格，演奏低于一般標(biāo)準(zhǔn)。表格第二項(xiàng)是學(xué)生自我反思，要求學(xué)生填寫(xiě)以下問(wèn)題：1.你的演奏和你所想的一樣好嗎？2. 你認(rèn)為你的演奏為什么是現(xiàn)在這個(gè)水平？3.下一步你要如何做才能和這一次有所不同？4.你需要什么幫助使你的水平提升？這些全部填好且必須家長(zhǎng)簽字后統(tǒng)一交給老師。處于第四檔的同學(xué)，老師就會(huì)找時(shí)間給他們開(kāi)小灶進(jìn)行課外輔導(dǎo)。第四，在平時(shí)教學(xué)中，很注重學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。例如，傾聽(tīng)別人演奏時(shí)用豎起的大拇指表示很好，用橫向的大拇指表示符合基本標(biāo)準(zhǔn)，用大拇指朝下表示差，并要學(xué)生們回答理由。在所有的課堂包括音樂(lè)課中，老師都會(huì)要求學(xué)生記筆記，筆記本連同上述評(píng)價(jià)材料都要學(xué)生自己存放在書(shū)包里文件夾（folder）中，等一個(gè)學(xué)期下來(lái)后就構(gòu)成了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“檔案袋評(píng)價(jià)”了。

在我聽(tīng)課期間，適逢學(xué)校舉辦歌曲寫(xiě)作比賽，聲樂(lè)老師給每位學(xué)生分發(fā)一份比賽規(guī)定，明確這次活動(dòng)的目的：創(chuàng)作一首主題為“克服困難”的歌曲，與同伴分享你的才華，入圍的作品將會(huì)在2014年5月份舉行的春季音樂(lè)會(huì)上演出，可以一個(gè)人寫(xiě)歌也可以兩個(gè)人合作，利用回家的時(shí)間或者在課后輔導(dǎo)班上創(chuàng)作，老師在周三的第五節(jié)課、每一天的第六節(jié)課或者課后輔導(dǎo)班上接受學(xué)生的征詢和輔導(dǎo)。

比賽由音樂(lè)教師小組來(lái)聽(tīng)學(xué)生的演唱，但他們看不見(jiàn)學(xué)生本人，為了確保比賽的公平，老師不會(huì)參加。此外老師會(huì)在學(xué)生寫(xiě)歌的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生考慮以下問(wèn)題：

這首歌吸引人嗎？它的結(jié)構(gòu)很好嗎？用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這首歌？合唱要怎樣處理才能把這首歌唱得更好？歌曲是否加入獨(dú)唱的部分？聲音是否和諧？是否整首歌都需要齊唱？歌曲是否有趣？是否需要重復(fù)？本組的學(xué)習(xí)同伴能否很容易地學(xué)好這首歌并精彩地現(xiàn)出來(lái)？會(huì)不會(huì)喜歡這首歌并在此間找到樂(lè)趣？這些歌詞能不能正確表現(xiàn)戰(zhàn)勝困難的主題？

這次活動(dòng)的評(píng)分有四個(gè)等級(jí)：優(yōu)等、良好、及格、不及格。每個(gè)等級(jí)從主題、音樂(lè)創(chuàng)造力、歌唱能力、情感的深度四個(gè)層面來(lái)評(píng)價(jià)，以音樂(lè)創(chuàng)造力這一項(xiàng)為例。

優(yōu)等：整首音樂(lè)作品的和聲、音符、旋律和音調(diào)運(yùn)用得很精彩，不是一味地重復(fù)，會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)到很愉悅。歌曲聽(tīng)起來(lái)很真實(shí)并獨(dú)一無(wú)二。

良好：部分和聲、音符、旋律和音調(diào)運(yùn)用得很精彩，不是一味地重復(fù)，會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)到很愉悅。歌曲聽(tīng)起來(lái)很真實(shí)并獨(dú)一無(wú)二。

及格：和聲、音符、旋律、音調(diào)的運(yùn)用比前兩個(gè)級(jí)別弱一些，有些地方重復(fù)，感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)不太吸引人，甚至是熟悉的流行歌曲。

不及格：和聲、音符、旋律和音調(diào)的運(yùn)用稍差，重復(fù)很多，形式老套，聽(tīng)起來(lái)跟很多歌曲相似。

無(wú)論是合唱課還是管樂(lè)課，按照紐約學(xué)校不成文的慣例，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)要開(kāi)音樂(lè)會(huì)來(lái)展示一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)班級(jí)學(xué)到的五至六首合唱曲和四至五首管樂(lè)曲，按我個(gè)人的理解，這實(shí)際上是校本課程中最真實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)。盡管紐約市教育局對(duì)每一所公立學(xué)校的藝術(shù)教育有量化的、可操作和執(zhí)行力很強(qiáng)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，但每一所學(xué)校、每一位老師似乎更關(guān)心的是每一個(gè)家庭、每一位學(xué)生個(gè)體的參與，對(duì)于這些一年至少兩次的音樂(lè)會(huì)，學(xué)校高度重視，而家長(zhǎng)更是把它當(dāng)成一件比去林肯中心或卡耐基音樂(lè)廳看音樂(lè)會(huì)更期待和重視的事情。學(xué)校對(duì)學(xué)生是否化妝，是否統(tǒng)一服裝沒(méi)有硬性規(guī)定，家長(zhǎng)毋需為孩子租借服裝，以孩子的表演為基準(zhǔn)。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)生和老師都是輕松愉悅地在完成整個(gè)過(guò)程。