導(dǎo)語：如何才能寫好一篇出國留學(xué)英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

導(dǎo)語：廣州韋博針對成人設(shè)立了多門英語課程，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作情況，自由安排各學(xué)員上課時間，以最多四人小班授課的方式教學(xué)，讓每一位學(xué)員得以最好地學(xué)習(xí)英語。

【廣州韋博培訓(xùn)課程介紹】

雅思 口語 商務(wù)英語 托福 SAT 職業(yè)英語 海外生存 職稱英語 酒店英語 零基礎(chǔ)英語 旅游英語 等

課程安排：

1-4人小班培訓(xùn)

學(xué)習(xí)時間自由安排

課程量身定制

情景式的學(xué)習(xí)環(huán)境

廣州韋博 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 51972

接聽時間段：周一至周五09:00至21:00 周六10:00至21:00周日 10:00至21:00

撥打方式：先撥打前面10位號碼，語音提示后，再接著撥打后面5位分機號

【韋博國際英語介紹】

韋博國際英語于1998年秉承“為中國人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語方法”的宗旨來到中國，獨創(chuàng)的“三階段多元學(xué)習(xí)法”，結(jié)合全球知名的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者——來自美國硅谷的先進教學(xué)軟件歷經(jīng)20年在全球70多個國家成功的實踐經(jīng)驗，并在中國經(jīng)濟最活躍的上海、北京、廣州、大連、重慶、杭州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、蘇州、常州、溫州、廈門……等地開辦了100多所培訓(xùn)中心。

我們的課程體系以實用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋從零起點到商務(wù)英語，適合不同水平、不同需求的學(xué)生。同時在課程設(shè)計、編排、教學(xué)方法及素質(zhì)檢定方面，均達到世界一流水準。根據(jù)中國學(xué)員的實際情況，韋博國際英語相繼推出了“英語角、社交俱樂部、網(wǎng)上課程、英語隨時學(xué)”等等一系列具有創(chuàng)意、以學(xué)員為本的各種語言學(xué)習(xí)、東西方文化活動及服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在良好的英語語言環(huán)境及文化活動中取得了在課堂中達不到的效果。

時至今日，韋博已成為全中國最具規(guī)模的國際英語培訓(xùn)機構(gòu)，每年協(xié)助包括國家公務(wù)員、企事業(yè)管理人員、在校大學(xué)生在內(nèi)的近150，000人提高英語水平，開創(chuàng)更理想的事業(yè)、更成功的人生，在不到10年的時間里在中國掀起了一場英語學(xué)習(xí)的新浪潮。

英語學(xué)習(xí)猶如出海遠行，長路漫漫，風(fēng)急浪高，但韋博會執(zhí)著地站在您的身旁，為您指引前行的方向。來吧，加入韋博的隊伍，讓我們在征服英語的征途上共同前行。

創(chuàng)新理念

作為語言培訓(xùn)的專業(yè)機構(gòu)，韋博國際英語為學(xué)習(xí)者提供了兩個語言學(xué)習(xí)必然成功的決定性因素：正確先進的學(xué)習(xí)方法和真實逼真的英語母語環(huán)境。我們“三階段多元學(xué)習(xí)法”是以國際先進的教學(xué)法為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，分析中國學(xué)生的現(xiàn)狀，以及緊扣成人學(xué)員的學(xué)習(xí)目的，以應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。同時，我們創(chuàng)造了一個如同置身海外、受所有學(xué)習(xí)英語成功者推崇的—真實的英語母語環(huán)境：全部由外籍教師授課，結(jié)合先進的多媒體教育技術(shù)，并組織英語沙龍和豐富多彩的課外活動，欣賞原版英語影片，讓學(xué)員與外教的充分交流中掌握純正英語，通過各種場合提高英語交流能力。

【廣州韋博校區(qū)大全】

廣州天河中心廣東省 廣州市 天河區(qū)

廣州天河北中心廣東省 廣州市 天河區(qū)

廣州世貿(mào)中心廣東省 廣州市 越秀區(qū)

廣州北京路中心廣東省 廣州市 越秀區(qū)

廣州陳家祠中心廣東省 廣州市 荔灣區(qū)

廣州江南西中心廣東省 廣州市 海珠區(qū)

廣州番禺市橋中心廣東省 廣州市 番禺區(qū)

廣州佛山祖廟中心廣東省 佛山市 禪城區(qū)

廣州佛山千燈湖中心廣東省 佛山市 南海

【全國各地區(qū)韋博電話大全】

【英語學(xué)習(xí)技巧分享】

學(xué)英語最重要的不是“單詞量”和“語法 量”，而是“句子量”!

篇2

關(guān)鍵詞：出國留學(xué)生 語言問題 英語教學(xué)

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0073-01

近些年以來，中國學(xué)生出國留學(xué)已經(jīng)成為了教育熱點，越來越多的學(xué)生選擇去海外進行碩士與博士學(xué)位的攻讀。我國留學(xué)研究生選擇的留學(xué)區(qū)域大多數(shù)是歐美和澳洲，其地區(qū)生活與學(xué)習(xí)語言主要是英語。在留學(xué)時期，實際生活與學(xué)習(xí)都會遇到一定的語言問題。加強對留學(xué)生英語方面遇到問題進行研究與分析，可以更好的提高國內(nèi)英語教學(xué)水平。

1 出國留學(xué)研究生語言問題

1.1 聽力方面的問題

外國研究生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到很多聽力方面的問題，例如教師在授課的過程中，發(fā)音不清，語速較快，并且較長的句子與口語的使用都會使中國學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困擾，難以跟上教師的教學(xué)進度。中國留學(xué)生聽力困難的另一個表現(xiàn)是英語口音問題。很多中國留學(xué)生在日常聽課與交流中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有多樣化的口音，與國內(nèi)教學(xué)中標準英式或美式的口音有很大區(qū)別，不標準的發(fā)音使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困惑與失望。留學(xué)生授課教師口音與國內(nèi)口音有所差異，是造成中國留學(xué)生語言環(huán)境困難的另一個重要因素。

1.2 討論發(fā)言中的問題

國外研究生教學(xué)課程與國內(nèi)有所不同，國外課程中討論交流的課程較多，占教學(xué)課程中的比例較高。討論課程的形式有很多種，例如教師引導(dǎo)、學(xué)生小組交流等，討論課程的進行還需要學(xué)生進行口頭報告。在進行討論課時，中國的留學(xué)生由于自身語言特點，不能積極的參與到討論與交流當中。討論課程中問答部分的進行，中國留學(xué)生缺乏良好的準備，就會產(chǎn)生較大的壓力。中國留學(xué)生對于討論課程參與程度的不足，會對其學(xué)業(yè)的發(fā)展造成很大的制約與影響。中國留學(xué)生對于課堂討論參與度較低的原因有很多，主要的是由于文化差異，而口語表達能力不足和聽力不足則是相對次要的問題。

1.3 寫作方面的問題

出國留學(xué)生隨著國外學(xué)習(xí)時間的增加，基本上很多留學(xué)生的口語能力與聽力能力都能得到很好的提高。但是，良好的英語寫作能力則需要長時間的培養(yǎng)。通過對中國留學(xué)生與外國本土學(xué)生的研究論文對比，可以明顯的看出本族語作者論文的長度、準確性、有效性等方面都強于中國留學(xué)生。對于寫作問題來說，第二語言的學(xué)習(xí)難度更加高。中國留學(xué)生寫作能力不足主要表現(xiàn)在詞匯量不足、詞匯表達不當、表現(xiàn)能力差，并且句子表達能力較低。英語書面表達與寫作能力不足，對于學(xué)生未來發(fā)展以及繼續(xù)學(xué)習(xí)有著很大的制約作用。

2 留學(xué)生語言問題對于國內(nèi)英語教育的啟示

對于中國留學(xué)生在海外留學(xué)中所遇到的語言問題，國內(nèi)對于研究生英語教學(xué)工作需要積極的應(yīng)對。海外留學(xué)生英語語言面臨的困境也折射了現(xiàn)有國內(nèi)英語教學(xué)工作的不足，反映了語言學(xué)習(xí)在真實英語環(huán)境中所面臨的難點。根據(jù)中國留學(xué)生在語言方面面臨的問題進行研究，需要對我國英語教學(xué)的各方面進行改革與調(diào)整。

2.1 加強聽力教學(xué)

對于出國留學(xué)生在國外環(huán)境面臨的聽力問題，國內(nèi)研究生英語教學(xué)要針對其進行改進，盡量采用真實的聽力材料進行教學(xué)。在國內(nèi)英語教學(xué)中，教師大多數(shù)在英語教學(xué)上都會控制自身語速在一個較慢的水平，并且很多外聘教師也會放慢語速，以適應(yīng)學(xué)生的聽力水平，加深學(xué)生的理解程度。長久以往，學(xué)生在對于正常語速的聽力會產(chǎn)生一定的困難。另外，國內(nèi)研究生英語教學(xué)中的聽力材料都經(jīng)過編輯與處理，教學(xué)中沒有背景雜音，較為清晰，學(xué)生在適應(yīng)了這種聽力材料之后，進入真實語境，面臨有背景雜音的環(huán)境，就會出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況。因此，在加強對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)上，加強對真實語言環(huán)境的模擬。在聽力材料的選擇上，要注重對語言口語多樣化的關(guān)注。外國高校的教師隊伍存在多樣化的特點，很多教師的第一語言不是英語，口音存在著一定的不標準。如果學(xué)生沒有受到針對不同口音的聽力訓(xùn)練，在實際學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)問題。英語教學(xué)工作需要從實際出發(fā)，對于學(xué)生可能會面對的現(xiàn)實問題進行解決，為學(xué)生提供更真實、合理的聽力訓(xùn)練。

2.2 加強討論交流

國內(nèi)對于研究生英語的教學(xué)，應(yīng)該注重采用與國外教學(xué)相同的討論模式，增加討論與發(fā)言在課堂教學(xué)中的比重。我國留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)課堂討論中表現(xiàn)不好的重要原因就是留學(xué)生語言熟練度不足。我國現(xiàn)階段研究生英語教學(xué)中對于討論以及交流環(huán)節(jié)的安排有所不足，學(xué)生的發(fā)言機會不能得到有效的保證。另外，學(xué)生的文化差異和教學(xué)方式在國內(nèi)外發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。西方教學(xué)工作注重師生討論，以教師講授為輔助，并且在學(xué)生小時候，就注重對學(xué)生討論習(xí)慣的培養(yǎng)。我國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)對教師的尊重，并且教師教授方式較為單一，學(xué)生缺乏表達自己觀點的能力與習(xí)慣。目前，國內(nèi)英語教學(xué)中課堂討論不夠熱烈，在研究生階段應(yīng)該注重對這種現(xiàn)象的克服，在課堂教學(xué)中積極的投入到課堂討論當中，成為教學(xué)工作的主體。只有加強學(xué)生英語表達的能力，對于學(xué)生日后國外留學(xué)語言的運用有著重要的意義。

2.3 加強寫作培養(yǎng)

目前國內(nèi)研究生的教學(xué)工作中，缺乏英語寫作練習(xí)的時間。國內(nèi)研究生的學(xué)習(xí)過程中需要對自身學(xué)習(xí)任務(wù)進行完成，并且撰寫相應(yīng)研究的報告，，進行畢業(yè)設(shè)計等，這些內(nèi)容都需要占用學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間。英語寫作的聯(lián)系可以從不同的方面入手，例如，學(xué)術(shù)選修課以及借鑒國外的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自身需要進行選修課的選擇，選擇與英語論文有關(guān)聯(lián)的選修課，在進行選修課的過程中提升自身英語寫作能力。同時，在英語寫作訓(xùn)練時，還要積極的借鑒國外做法，設(shè)立專業(yè)的寫作輔導(dǎo)部門，為學(xué)生提供寫作的輔導(dǎo)。

3 結(jié)語

中國留學(xué)生在國外進行學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會遇到語言上的問題。英語語言能力不足，會對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日后發(fā)展造成很大的限制。目前，留學(xué)生英語出現(xiàn)能力不足的方面主要由聽力、交流與寫作三個方面。國內(nèi)對于研究生的英語教學(xué)工作，要借鑒其實際問題，對于現(xiàn)有教學(xué)方式進行改進。

篇3

【關(guān)鍵詞】學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求 基礎(chǔ) 大學(xué)英語教學(xué)

隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展，英語逐漸成為人才衡量的重要標準，越來越受到大學(xué)生的重視。就本科生而言，英語水平的高低，對其未來的發(fā)展有直接影響。在英語教學(xué)中，存在聽力水平低、交流不順暢以及學(xué)生積極性不高等問題?，F(xiàn)代教學(xué)模式，需要根據(jù)大學(xué)生的實際需求進行改革，以學(xué)生為主體，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，更好地適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，創(chuàng)新高校首當其沖。隨著整個創(chuàng)新時代到來，學(xué)生不僅要創(chuàng)造發(fā)明出物質(zhì)成果，還要逐步提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出許多非物質(zhì)文化成果。教育并不是我們所理解的灌輸和管理，它的更深層次的含義應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和強化學(xué)生的創(chuàng)造潛力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，造就大批創(chuàng)新人才。因此，教師要轉(zhuǎn)變教育理念，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，在教學(xué)中，把新思想、新理念、新方法融匯于自己的思維模式和教學(xué)模式中。而創(chuàng)新課堂教學(xué)改革是英語課程改革的關(guān)鍵。新課程對課堂教學(xué)提出了新的準則和要求，為適應(yīng)新課程的變化，課堂教學(xué)改革一定要創(chuàng)新。英語教學(xué)的創(chuàng)新是時代賦予的光榮使命。是高校教師應(yīng)盡的責(zé)任，我們必須有所作為。具體地說，英語教學(xué)要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和學(xué)習(xí)策略。從教育理論上看，英語教學(xué)創(chuàng)新是指在教育過程中，系統(tǒng)靈活地使用英語語言作為教學(xué)媒體，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在整體學(xué)識的基礎(chǔ)上形成能力的活動。

一、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求

以學(xué)習(xí)內(nèi)容為標準進行劃分，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求包括詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)和交際學(xué)習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)方面的需求，一般是針對語法水平高，但嚴重缺乏詞匯量的學(xué)生而言。對這些詞匯量欠缺的學(xué)生來說，滿足語法應(yīng)用所需的詞匯量，才能從整體上提升其英語水平。語法學(xué)習(xí)方面的需求，則是針對詞匯量豐富，而語法知識欠缺的學(xué)生而言[1]。這類學(xué)生雖掌握了大量的英語詞匯，但受語法水平的限制，使其詞匯得不到實際運用，因此，需要不斷提高其語法掌握水平。交際學(xué)習(xí)方面的需求，主要是針對英語知識掌握全面，但缺少相應(yīng)實踐運用的學(xué)生而言。這類學(xué)生，在英語詞匯和語法方面，都有一定的基礎(chǔ)，但受書面英語教學(xué)的影響比較深，因此，實踐應(yīng)用能力比較差。

以學(xué)習(xí)目的為標準進行劃分，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求包括完成學(xué)習(xí)任務(wù)、英語過級、讀研考試和出國留學(xué)。完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，相對于其他學(xué)習(xí)目的來說，比較簡單。這種教學(xué)需求，在某種意義上，是滿足其他需求的基礎(chǔ)，因此，教師需要充分考慮學(xué)生的未來發(fā)展，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握能力。英語過級方面的需求，主要是大學(xué)英語四、六級考試，要滿足這種教學(xué)需求，需要根據(jù)考試的不同要求，有針對性地進行教學(xué)。讀研考試方面的需求，相對于大學(xué)英語四、六級考試而言，專業(yè)要求更高。此外，文、理科考研對英語水平的要求也不同。因此，在實際教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)科特點以及考試要求，選擇合適的教學(xué)方法。出國留學(xué)方面的需求，注重英語讀寫與實踐運用的教學(xué)，掌握英語讀寫能力，提高實際應(yīng)用水平，才能滿足出國后的正常交流，適應(yīng)外國生活。

以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃藴蔬M行劃分，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求包括提高成績、查漏補缺和全面提高。提高成績的學(xué)習(xí)需求，是針對英語成績比較差的學(xué)生而言，這類學(xué)生的教學(xué)，在滿足其英語知識教學(xué)的同時，還需要加強教學(xué)的趣味性，通過多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生成績。查漏補缺的學(xué)習(xí)需求，是針對成績比較優(yōu)秀的學(xué)生而言[2]。而全面提高的學(xué)習(xí)需求，是針對成績中等的學(xué)生而言，從詞匯、語法等方面，全面提高學(xué)生的整體成績和綜合能力。

二、以大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)的大學(xué)英語教學(xué)

（一）完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)需求

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是相對比較簡單的學(xué)習(xí)需求，但考慮到學(xué)生的未來發(fā)展，也不可輕視。教師需要根據(jù)實際教學(xué)目的，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在不增加學(xué)生壓力的同時，也不影響學(xué)生的長遠發(fā)展。在英語教學(xué)過程中，重點關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，不斷加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。

（二）英語過級考試需求

在考慮英語過級考試要求的同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以英語詞匯的學(xué)習(xí)和掌握為基礎(chǔ)，豐富學(xué)生詞匯量，加強語法教學(xué)。在詞匯教學(xué)方面，了解單詞構(gòu)成規(guī)律的同時，也需關(guān)注前后詞綴。通過豐富學(xué)生的詞匯量，加強口語訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的英語聽力水平。在掌握豐富詞匯的前提下，補充語法知識的教學(xué)，從詞匯和語法兩方面滿足學(xué)生需求。

（三）讀研考試需求

研究生的入學(xué)英語考試要求，是針對讀研考試需求進行教學(xué)需要重點考慮的因素。在增加學(xué)生詞匯量的同時，需要結(jié)合英語課文，在閱讀技巧方面加強訓(xùn)練[3]。閱讀是研究生入學(xué)英語考試中的一項重要內(nèi)容，所占比例比較大。閱讀試題的成績直接影響整體的英語成績，因此，加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀水平，是教學(xué)開展的主要內(nèi)容。

（四）出國留學(xué)需求

要滿足出國留學(xué)需求，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，還需要不斷提高學(xué)生的語言交流能力。選擇出國留學(xué)的學(xué)生，一般英語成績比較優(yōu)秀，在具體教學(xué)過程中，需要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。此外，在英語課堂教學(xué)中，也需要根據(jù)課文內(nèi)容，有選擇性地講解相關(guān)的文化背景知識。通過介紹課文內(nèi)容中所涉及的文化背景，加強學(xué)生對語言方面的文化了解，結(jié)合語言文化，更好地運用英語知識進行交流。

結(jié)語

現(xiàn)代化的大學(xué)英語教學(xué)，需要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，有針對性地開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從各個層面滿足學(xué)生的實際需求，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]陳華. 基于大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語教學(xué)策略研究[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，07：124-125.

篇4

2、通過途徑了解學(xué)校資料信息，填寫申請表。高中生出國留學(xué)根據(jù)個人財力狀況，是讀公立學(xué)校還是私立學(xué)校。也可根據(jù)城市資源的分布來決定學(xué)校，如讀商科的學(xué)生，考慮到就業(yè)等諸多因素，可傾向于選擇大都市的院校，而學(xué)影視傳媒等專業(yè)的學(xué)生，選學(xué)?？赡芤x傳媒業(yè)較發(fā)達的地區(qū)。

3、按學(xué)校要求，準備要提供的各項成績。包括語言成績，如托福、雅思等;申請本科的考生要附中英文高中成績單以及成績公證書。成績單上要有修讀課程名稱、學(xué)分、成績等信息。

4、準備出國留學(xué)文書。包括推薦信、個人陳述、簡歷等相關(guān)材料。留學(xué)美國，推薦信一般要提供2-3封，分別找不同的老師寫。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 定位 人才培養(yǎng)

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0141-01

縱觀我國大學(xué)英語的發(fā)展史，其在高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中占有很高的地位，同時起著不可替代的作用。因此我國對大學(xué)英語的要求越來越高，更加明確和科學(xué)，英語教學(xué)在高校中的地位和作用也越來越重要。以下從我國大學(xué)英語發(fā)展的四個不同階段及不同階段的不同規(guī)定、不同特點，來解讀我國對大學(xué)英語課程的重視程度。

英語課程發(fā)展的四個階段及文件名稱的差異。從建國初期到目前為止，我國大學(xué)英語課程的發(fā)展主要分為四個重要階段。初步探索階段：1949 年到1977年；緩慢發(fā)展階段：1978年到 1986年；快速發(fā)展階段：1987 年到2001年；蓬勃發(fā)展階段：2002年至今。

大學(xué)公共外語課程是我國大學(xué)英語教育最初的課程樣式，也即建國最初階段的高校英語教育都是以公共外語課程的形式建立的。建國初期，我國高校外語教學(xué)缺乏經(jīng)驗，對于外語語種的選擇確定不足，在有些學(xué)校的外語語種選擇上呈左右搖擺的狀態(tài)，這與國家對外語人才的需求也有直接的關(guān)系。建國初期我國高校對大學(xué)生的錄取限制嚴格，以精英人才的培養(yǎng)為目標，在校學(xué)生規(guī)模較小，也制約公共外語學(xué)科的發(fā)展。期間，高校公共外語教學(xué)被輕視并擾，公共外語學(xué)科建設(shè)受到影響。1977年國家恢復(fù)高考后，由于入學(xué)學(xué)生的英語底子薄，有的沒有學(xué)過多少英語，有的是從俄語轉(zhuǎn)學(xué)英語的，因而，高校公共英語課程的講授很艱難，在要求上也比較松。1987年我國啟動的大學(xué)英語四、六級考試對高校英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，分級教學(xué)的評估體系有效地推動了大學(xué)英語課程建設(shè)與教學(xué)改革，大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平明顯提升。也正是從這個節(jié)點開始，我國高校英語教學(xué)進入了一個新的大發(fā)展的階段。

這一階段是我國大學(xué)英語蓬勃發(fā)展的階段，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的頒布，不但名稱發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求等也做了很大的調(diào)整，特別是加大了大學(xué)英語教學(xué)改革的力度，與此同時，我們也深深地感到我國對大學(xué)英語在逐步進行調(diào)整、完善。通過認真研讀《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，我們不難看出其特點更具有可行性、實用性、靈活性、科學(xué)性，更加強調(diào)其重要性。同時我們也可以看出，我國對大學(xué)英語課程又有更高的要求：更加注重培養(yǎng)人才，進行思想觀念上的革命；更加注重大學(xué)課程的自主性；更加體現(xiàn)大學(xué)英語個性化教學(xué)等。

我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展是在改革開放政策實施下進行的，改革開放政策在帶給國家經(jīng)濟發(fā)展活力的同時，引發(fā)國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和文化的大發(fā)展大繁榮，外向型經(jīng)濟和對外文化交流活動驟增，對于英語人才的需求成為國家發(fā)展高校教育包括高校英語教育的推手。尤其隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的辦法和實施，“培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”成為高校英語教學(xué)的目標和動力，助推大學(xué)英語教學(xué)進入著力于培養(yǎng)具有國際視野、雙語能力和較高綜合文化素養(yǎng)的國際化優(yōu)秀人才的階段。為適應(yīng)快速發(fā)展我國教育事業(yè)，為國家的發(fā)展需要培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》進一步明確了高校對大學(xué)生的培養(yǎng)目標，其中的第四十八條“加強國際交流與合作”中指出：培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才。深刻理解這一闡述，足見對于國際化人才培養(yǎng)的重視程度，而且在這一文件中對于國際化人才的標準進行了界定，要根據(jù)我國的政治、經(jīng)濟、歷史、文化、社會的實際，培養(yǎng)我國的國際化人才。培養(yǎng)出國際化人才的素質(zhì)要體現(xiàn)在七個方面：一是具有寬廣的國際化視野和強烈的創(chuàng)新意識；二是，熟悉掌握本專業(yè)的國際化知識；三是，熟悉掌握國際慣例；四是，有較強的外語應(yīng)用能力和跨文化溝通能力；五是，有獨立的國際活動能力；六是，有較強的運用和處理信息的能力；七是，有強烈的愛國意識和民族自豪感。國際化人才應(yīng)是全球化本土化的結(jié)合，必須根植于祖國文化土壤，具備深厚的祖國文化。從第四點中，即“有較強的外語（特別是英語）應(yīng)用能力和跨文化溝通能力”可以看出，要想培養(yǎng)出國際化人才，脫離了或忽視了外語（特別是英語）學(xué)習(xí)是不可能的。

綜上所述，大學(xué)英語教學(xué)是在與時俱進中發(fā)展的，高校英語教學(xué)效果的好壞事關(guān)國家的建設(shè)和發(fā)展，事關(guān)學(xué)生就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展，對于學(xué)生考研和出國留學(xué)等諸方面具有決定性的作用。因此，新時期下的大學(xué)英語教學(xué)必將是一個任重而道遠的深化改革、加強調(diào)適的過程，在這個過程中，不但要適應(yīng)開放融合的國際社會發(fā)展，更要立足本科階段的人才培養(yǎng)需求，在培養(yǎng)學(xué)生勝任未來工作崗位和社會交往所具備的英語語言方面的能力以及所需的綜合文化素質(zhì)上下功夫、見效果。

參考文獻：

[1]陸建平.大學(xué)英語課程教學(xué)要求的人文優(yōu)勢[J].外語與外語教學(xué)，2005，10.

篇6

出國留學(xué)簡歷范文篇2基 本 信 息

姓 名： 王強

性 別： 男

出生年月： 1983年12月

地 址： 延長路149號M3-320室

聯(lián)系電話：XXXXXX

手 機：XXXXXXXXXXX

電子郵箱：

教育與培訓(xùn)經(jīng)歷

2006/09-至今 上海大學(xué) 電工理論與新技術(shù) 碩士

2003/09-2006/07 上海大學(xué) 電氣工程及其自動化 本科

實 習(xí) 經(jīng) 歷

2006/10-2007/06 上海大學(xué)機自學(xué)院研究生會網(wǎng)站

職位:PHP軟件工程師

參與了該網(wǎng)站的后臺軟件編寫。使用PHP和SQL Server軟件，完成網(wǎng)站的建設(shè)。

2006.6～2006.9

上海南天電腦有限公司

職位:JAVA軟件工程師

工作職責(zé)

在此期間初步掌握JAVA知識，協(xié)助研發(fā)工程師開發(fā)銀行應(yīng)用軟件。

項目經(jīng)驗

2006/09-2007/12 某液體運輸公司MIS系統(tǒng)

軟件環(huán)境：PHP VC++ SQL Server

開發(fā)工具：Dreamweaver, Visual studio 6.0,SQl Server

責(zé)任描述：

1.為該公司設(shè)計MIS系統(tǒng)子部分

2.完成整個數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

3.MIS系統(tǒng)維護和升級

項目描述：很大程度上提高該公司的工作效率和信息化程度，稍稍涉及到數(shù)據(jù)挖掘，該公司對系統(tǒng)很滿意

2006/09-2007/05 某水資源監(jiān)測系統(tǒng)

軟件環(huán)境：PHP SQL Server

硬件環(huán)境：嵌入式系統(tǒng)

開發(fā)工具：Dreamweaver，ADS,SQl Server

責(zé)任描述：

1.負責(zé)前臺嵌入式設(shè)備和GPRS系統(tǒng)的搭建

2.嵌入式編程

3.監(jiān)測網(wǎng)站部分建設(shè)

4.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

5.系統(tǒng)維護

項目描述：為青浦水務(wù)局監(jiān)測水質(zhì)提供了信息化處理平臺，受到項目主管單位的好評

2008/03-至今 某通信導(dǎo)航公司手持設(shè)備WAP系統(tǒng)

軟件環(huán)境：VC++ SQL Server

開發(fā)工具：Visual studio 6.0，ADS

責(zé)任描述：

1.負責(zé)Motorola手持設(shè)備的WAP系統(tǒng)開發(fā)

2.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

項目描述：使得該手持設(shè)備能隨時隨地連接網(wǎng)絡(luò)，提高了工作效率，受到項目主管單位的好評

技 能

英語: 大學(xué)英語六級

日語：有較強的閱讀能力，通過JLPT-2。

電腦：掌握C，VC++，SQL Server，PHP

扎實的模擬數(shù)字電路基礎(chǔ)知識;

熟悉自動控制原理;

熟練掌握嵌入式系統(tǒng)設(shè)計;

熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)組建;

熟練圖像處理和模式識別;

出國留學(xué)簡歷范文篇3自我評價

英語口、筆譯高手，善于與外商進行商務(wù)洽談，有留學(xué)經(jīng)驗。本人性格穩(wěn)重，工作態(tài)度認真，具有較強的責(zé)任心。

個人信息

姓名：林源

性別：男

年齡：32歲

E-mail：XXXXXXXXXX

聯(lián)系電話：XXXXXXX

地址：上海浦東新區(qū)XXX號

郵編：XXXXXX

工作經(jīng)驗

1999年10月——現(xiàn)在

XXXX國際咨詢公司

翻譯

職責(zé)：

書寫英文各類書面信函，合同的起草;

會議現(xiàn)場擔(dān)任翻譯工作，與外商進行洽談;

各類英文資料的翻譯工作;

公司員工翻譯的培訓(xùn)講座;

1997年1月——1999年10月

XXXXX商貿(mào)旅游有限公司

資深代表兼翻譯

職責(zé)：

組織中國企業(yè)及政府貿(mào)易代表團出國考察、培訓(xùn)及參加各類展覽會，尋找一切商業(yè)合作機會;

負責(zé)與國外聯(lián)絡(luò)及溝通事宜，多次為考察團翻譯各種學(xué)習(xí)資料;

負責(zé)公司各類英文資料的筆譯及會議的口譯工作;并處理公司對外往來的各類英文函電;

1992年9月——1997年1月

XXXX外交人員服務(wù)局

翻譯

職責(zé)：

廣泛參加較大國際宗案中各類諸如合同、協(xié)議、法律、證辭、仲裁書等法律文件、證書及通訊材料的翻譯校對工作;

與相關(guān)政府部門聯(lián)絡(luò)開展符合政策項目業(yè)務(wù)、公證及審查等業(yè)務(wù);

經(jīng)常出席各類新聞會和記者招待會，參與會議的口譯工作;

教育背景

1993年9月——1995年5月

美國華盛頓市立大學(xué)

美國勞動人事培訓(xùn)

1988年9月——1992年7月

河北師范大學(xué)

英美語言文學(xué)

本科

職業(yè)特長和技能

出色的中英文翻譯能力，口齒清晰、音色標準，反應(yīng)迅捷，經(jīng)驗豐富;

工作細心，能承受工作壓力與挑戰(zhàn);

熟練操作計算機，熟悉多種辦公軟件，了解互聯(lián)網(wǎng);

期望工資：5000元/月

篇7

小編告訴你:a) 在法國，外國人也可以和本國公民一樣享受各種福利。而且，打工合法(每周20小時)，打工機會很多且報酬合理，完全可以負擔(dān)在法國學(xué)習(xí)和生活的一切費用。

b) 對于在生活費用中占最大比例的住宿費用，留學(xué)生們同樣能夠和法國學(xué)生一樣，享受到政府的住房補助，每月135歐元。學(xué)生也可以通過親友、學(xué)校、學(xué)生事務(wù)中心、看廣告、委托房屋中介等選擇安全、方便的地點租房。

c) 外國留學(xué)生在大學(xué)城就餐，則可以享受政府30％的補貼。學(xué)生每月伙食費用約100-200美元。

d) 留學(xué)生在法國享有交通補助。一般情況下，每月需要130法郎左右。

來自某山區(qū)的小輝:出國深造是我的夢想，但像我這樣上學(xué)費用都是湊出來的窮學(xué)生，留學(xué)簡直遙不可及。小編，像我這種情況有可能出國留學(xué)嗎？

小編告訴你:看來你的問題主要出在費用方面。我來簡單介紹一下出國留學(xué)大概所需的費用，希望對你有所幫助:

因留學(xué)國家、報讀院校、所學(xué)專業(yè)不同而有所差別。一般來講經(jīng)濟高度發(fā)達國家其留學(xué)費用較高些，而非經(jīng)濟高度發(fā)達國家的留學(xué)費用則要低得多。例如，美、英等國其留學(xué)費用每年（包括學(xué)費、生活費）在10萬元（人民幣）以上;而俄羅斯、烏克蘭、馬來西亞，每年的留學(xué)費用則需3-5萬元（人民幣）左右。還有，報讀的學(xué)歷層次不同如本科、碩士研究生、博士研究生等，其學(xué)費也都有所差別。同一國家不同的學(xué)校，同一學(xué)歷層次的不同專業(yè)，其學(xué)費也不盡相同。

過去，出國留學(xué)對一般人來講感覺與自己距離太遙遠，總以為出國留學(xué)只是高收入家庭才能辦到的事情。其實并不然，隨著我國國民經(jīng)濟不斷發(fā)展，個人收入不斷增加，出國留學(xué)已不再遙遠，家庭條件好的學(xué)生可以選擇出國留學(xué)，工薪階層家庭的學(xué)生也可以出國留學(xué)。有的國家每年的留學(xué)費用與在國內(nèi)上大學(xué)相差無幾。而且許多國家還可以允許留學(xué)生合法打工，業(yè)余時間勤工儉學(xué)，打工掙錢既為家庭減輕經(jīng)濟負擔(dān)，也使學(xué)生得到鍛煉，可以說是一舉兩得。

黑龍江的李小姐:我上學(xué)時候?qū)W習(xí)一直不是很出色，高中畢業(yè)沒考上大學(xué)，工作了一段時間我參加了成人高考，不知道成人教育的畢業(yè)生能出國留學(xué)嗎？有沒有年齡或者其他的限制呢？

小編告訴你:對于我國的成人教育，一些國家只承認我國的全日制成人教育，而對于函授、夜大一般不予承認;不過也有的國家（如俄羅斯）對我國的成人教育不管是什么學(xué)習(xí)形式，只要是我國國家承認的學(xué)歷，都予以承認，并接受此類學(xué)生到其國家留學(xué)。所以，你能否出國還要根據(jù)你申請留學(xué)國家和學(xué)校的規(guī)定。

另外，目前世界上許多國家對自費出國留學(xué)人員要求的條件還是比較寬松的，不會有太苛刻的限制。從學(xué)歷上講， 初中、高中、中專、大專、大本等在讀生、畢業(yè)生都可以出國留學(xué)；從年齡上講，到國外就讀初中、高中的學(xué)生年齡要求 一般不超過18周歲，而讀大學(xué)本科一般則在18-30歲，讀碩士研究生、博士研究生年齡要求則更寬。而且婚否不限。另外，一般來講，出國留學(xué)對學(xué)生身體的要求應(yīng)是健康的。

上海某大學(xué)生:請問到澳大利亞留學(xué)，畢業(yè)后是否可直接申請移民？移民的希望有多少？

小編告訴你:可以。據(jù)澳大利亞移民和多元文化事務(wù)部近日公布的統(tǒng)計數(shù)字顯示，過去5年來，澳大利亞一直在努力加大吸納技術(shù)移民的力度，并把目光放在那些來自世界各地的海外留學(xué)生們身上。從去年7月1日開始，澳移民部為“留住人才”采取了新舉措，規(guī)定留學(xué)生無需回國，便可在澳大利亞境內(nèi)辦理移民手續(xù)。

面對來自英國、美國、加拿大、新西蘭等國在爭奪技術(shù)人才上的咄咄逼人之勢，澳大利亞政府認為，唯有加大力度，才能在競爭中保持不敗，因此他們將吸引留學(xué)生作為技術(shù)移民舉措的重點，希望能夠把留學(xué)生“一網(wǎng)打盡”。

據(jù)統(tǒng)計，在過去的半年里，澳移民部每個月都要收到約5000份來自在澳留學(xué)生的技術(shù)移民申請，其中90%的申請者已經(jīng)獲得批準。2000年財政年度，澳大利亞共發(fā)放了86000張學(xué)生簽證，比1994年增長了一倍還多。

蘇州的小雨:出國需要經(jīng)濟擔(dān)保人，誰可以當擔(dān)保人，我自己行嗎？

小編告訴你:經(jīng)濟擔(dān)保人應(yīng)是簽證申請人的直系親屬，如父母或配偶。當然存款帳戶的名稱也可以是申請人本人。朋友、海外親屬及隔代親屬作為擔(dān)保人一般都不會被接受。通常情況下企業(yè)作為經(jīng)濟擔(dān)保均不會被認可。若該企業(yè)頗具規(guī)模，并同國外有多年進行經(jīng)貿(mào)合作的良好關(guān)系，才有可能作經(jīng)濟擔(dān)保人。

成都某位家長:孩子準備留學(xué)，選擇學(xué)?？呻y壞了我們。選特出名的吧，孩子條件不夠，申請不上;選不怎么出名的吧，又怕是什么“野雞”大學(xué)；也不敢全聽中介的，擔(dān)心上當受騙。請問怎樣才能判斷學(xué)校的好壞呢

小編告訴你:您的心情我十分理解。出國留學(xué)，選一所好的學(xué)校是十分重要的。然而我們不可能親自去學(xué)校了解情況，這樣，在決定學(xué)校之前，就要通過各種途徑了解學(xué)校的情況。一般，了解學(xué)校應(yīng)注意以下幾個方面:

1．這是一所真正的學(xué)校嗎？

校舍是學(xué)校的固定資產(chǎn)，是學(xué)校實力的一種象征。宣傳冊上漂亮的校舍是學(xué)校真正擁有的？還是租來的？也許你在某學(xué)校宣傳冊上看到的那棟大樓，在瑞士國家旅游局的網(wǎng)頁上卻標明是某座旅館。

2．請?zhí)峁┱n程詳細內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標是什么？培養(yǎng)侍者還是培養(yǎng)經(jīng)理？管理課程的比重是否夠？

3．全職教師的數(shù)量及其資質(zhì)。應(yīng)該讓學(xué)校提供完整的教職員工的名單，他們的職位和責(zé)任及聯(lián)絡(luò)方法。

4．現(xiàn)有學(xué)生的國際化程度。國際化學(xué)校里應(yīng)該有來自50個、60個甚至70個國家的學(xué)生。如果一所學(xué)校里80％的學(xué)生都來自亞洲，你應(yīng)該問一問：他們是怎么來的？歐洲學(xué)生為什么不來？如果一個學(xué)校里60％的學(xué)生都來自中國，你就該警惕了。

5．學(xué)校的歷史如何？聲譽如何？

羅馬不是一天建成的，一所學(xué)校的良好聲譽是靠多年的教育積累的。如果有人說:我們有100多年的歷史。也許指的是學(xué)校那座建筑物的歷史。

6．以往畢業(yè)生的工作情況如何？

也就是該校文憑在行業(yè)內(nèi)的認可程度?！澳銈儺厴I(yè)后都會有很好的工作?！报D―不要相信這句話，等你們畢業(yè)那天，承諾這句話的人可能已經(jīng)不在學(xué)校里了。請學(xué)校提供具體的數(shù)字，提供以往畢業(yè)生的就業(yè)地點和就業(yè)方向。

7．提供校友名冊和聯(lián)系方法。

8．不要問學(xué)校能承諾什么，而要問學(xué)校能為你提供什么樣的教育和機會，應(yīng)該警惕那些門檻低得奇怪及承諾做得很多的學(xué)校。

篇8

一、日本英語教育現(xiàn)狀：

進人到2l世紀，日本更是倍加重視英語教育的改革。為使改革確有成效，2001年1月在文部省授意下，日本成立了“推進英語教學(xué)改革懇談會”。并于2002年形成了

此外，從2002年起，日本政府決定對高中生和大學(xué)生的留學(xué)實行促進政策。每年安排l萬名高中生（包括自費留學(xué)生）到海外留學(xué)，同時也以積極的態(tài)度組織高中生的短期國際交流活動。日本高中生可以通過到留學(xué)和學(xué)習(xí)旅行，在異國文化中加深對國際的理解，培養(yǎng)國際感覺，輕松地掌握地道的目的語。為了促使更多的學(xué)生到海外留學(xué)，文部省把高中生的海外留學(xué)活動制度化。對高中生赴國外留學(xué)不作休學(xué)處理，同時每年承認30個學(xué)分，并在留學(xué)終結(jié)時，認定其升級或畢業(yè)；同時對大學(xué)生還增設(shè)海外派遣獎學(xué)金，這些制度實施以后，到國外留學(xué)的高中學(xué)生數(shù)量迅速增加。這對提升日本學(xué)生對國外社會文化生活的

二、我國大學(xué)英語教育現(xiàn)狀：

我中國關(guān)于高校英語教育的爭論一直沒有停止。，主要圍繞考級制度與英語專業(yè)教學(xué)等問題。雖部分大學(xué)已取消英語等級證書與學(xué)位證的捆綁，但不可否認大學(xué)生大多仍以“考級”為學(xué)習(xí)英語的動力及目的。大部分高校仍要求高職生通過高等學(xué)校英語等級考試B級或A級，大專生及藝體類本科生須通過大學(xué)英語二級或三級，本科生須通過大學(xué)英語四級（PETS一4），而進一步努力爭取通過六級（PETS一6）的學(xué)生獲得證書后，許多便覺英語已無證可考，英語學(xué)習(xí)遂就此止步。英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣由等級考試――英語專業(yè)四級（TEM一4）、英語專業(yè)八級（TEM一8）量化。由于近年來的擴招，教學(xué)資源及師資未能同步增長，英語專業(yè)小班教學(xué)已無法保證，每班三四十人、每年級七八個班的批量化教學(xué)比比皆是，甚至合班上課，一百幾十個人擠坐在教室。從英語課一周平均4個課時的非英語專業(yè)到細分為精讀、泛讀、翻譯、聽力等課程的英語專業(yè)，批量化教學(xué)，外教師資匱乏，重應(yīng)試、重語法、重書本詞匯；輕聽說、輕運用、輕地道表達，是共同存在的問題。研究生入學(xué)考試、出國留學(xué)考試及少數(shù)就業(yè)單位對英語成績的硬性要求，成為一部分大學(xué)生繼考級之后英語學(xué)習(xí)的動力。近十年來興起的“n+n”中外聯(lián)合辦學(xué)模式及交換生項目，開啟了高校教育期間小規(guī)模留學(xué)海外強化英語的窗口。英文授課課程萌芽初現(xiàn)，但未成規(guī)模。

三、從中、日英語教育中得到的啟示

雖然各個國家的英語教育受制于本國的政治經(jīng)濟體制，具有不同的歷史文化傳統(tǒng)和地域的特點，但是由于中日兩國在社會文化上有著深遠的歷史淵源，在教育思想和教學(xué)形式上也有著非常相同或者類似的觀點和做法。特別是在經(jīng)濟全球化趨勢加快的形式下，中日兩國都已經(jīng)把普及英語教育當作提高國民素質(zhì)、振興民族經(jīng)濟、融入國際社會的一項戰(zhàn)略措施。雖然從目前的TOEFL成績和學(xué)生用英語進行日常會話能力來看，我國的英語教育整體水平高于日本，但日本英語教育的發(fā)展歷史所反映的問題和目前關(guān)于《戰(zhàn)略構(gòu)想》的改革措施在很多方面值得我們研究和借鑒，有利于我們進一步深化國內(nèi)的英語教育改革，使我國的英語教育在新的形勢下能取得更大的發(fā)展。

1.要充分認識英語教育的重要意義

最近許多國內(nèi)學(xué)者認為，當前中國的教育過度強調(diào)了英語，學(xué)英語不該全民化，甚至有人說英語浪費了教育資源。且讓我們看看跨入二十一世紀的日本，不僅制定了《戰(zhàn)略構(gòu)想》，把國際化奉為既定國策，甚至要把英語當作第二官方語言，因為在日本目前全國上下已經(jīng)廣泛地認識到要趕上當今信息技術(shù)革命和全球化的浪潮，就必須提高國民的英語水平。為此，全國政協(xié)委員、民盟中央常委、北大國際關(guān)系學(xué)院副院長賈慶國提出，“重視英語教育政策不能變。這是因為，我們要認清現(xiàn)實，事實上我們生活在以英語為主導(dǎo)的世界里”。每年的諾貝爾獎，世界最重要的科技成果大部分依然誕生于英語世界。很多文明成果，不是靠譯成本民族語言就能完全融會貫通的。所以重視英語、強化英語，不僅是學(xué)科自身發(fā)展的需要，更是國家建設(shè)發(fā)展的需要，是時展的需要。我國進入世貿(mào)組織前后，準備工作千頭萬緒，其中最迫切、最重要的不是別的，恰恰是英語的準備。2008年奧運會、2010年世博會等重大國際項目將在中國舉行，國人使用英語與人交流的機會將越來越多，這對國人使用英語的水平提出了更高的要求。從這個角度上看，英語的重要性、加強英語的迫切性再強調(diào)也不為過。

2.要切實推進英語教育改革

近來國內(nèi)圍繞“全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考”和“職稱外語考試”引發(fā)大家對英語教育地位的大討論。但是當務(wù)之急是要對英語教育方法、考核形式等進行必要的改革，而不能因此否定英語的本身語言功能。英語課程是集知識性、工具性、交際性和文化性于一體的基礎(chǔ)課程，當前要特別突出英語課程的應(yīng)用性，真正把英語作為交際的工具來教和學(xué)，提倡學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。以前我們也如同早期的日本，把英語作為一門知識來學(xué)習(xí)，因而教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都圍繞知識的灌輸來確立和進行。到了八十年代，中學(xué)英語、大學(xué)的公共英語注重到培養(yǎng)較強的閱讀能力。而現(xiàn)在，隨著我國國際化進程的加快，英語的交際能力凸顯了出來?？稍谖覀冋嬲枰犝f、需要讀寫的時候，才發(fā)現(xiàn)，我們的以（語法等）知識為目標的英語言教育運轉(zhuǎn)不靈了。到了目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是為了應(yīng)付考試，“考什么就學(xué)什么，怎樣考就怎樣學(xué)”。學(xué)英語的目的不是為了用而學(xué)，而是為了學(xué)而學(xué)。脫離生活，脫離語言交際的實際。所以切實推進英語教育改革，重新審視英語課程的性質(zhì)、地位、功能，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育手段和評價方法，努力提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)展學(xué)生的英語綜合能力。

3.要全面構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資隊伍

積極推進教育人事改革，優(yōu)化英語教師隊伍。對那些因業(yè)務(wù)能力影響課堂教學(xué)效果以及參加專業(yè)英語能力測試不及格的英語教師，在保證其現(xiàn)有工資水平的前提下，重新進行培訓(xùn)再崗位。

4.應(yīng)加強小班教學(xué)、外教授課

中國的英語小班教學(xué)在高校英語專業(yè)中尚不能全面保證， 僅在社會補習(xí)班形式中得以補充。在師資方面，在加強對本國英語教師的培訓(xùn)及考核的同時，外教數(shù)量雖大幅度增加卻仍覆蓋嚴重不足，且質(zhì)量卻良莠不齊缺乏統(tǒng)一規(guī)范的科學(xué)管理、考核、培訓(xùn)體系。

5.應(yīng)采取英語授課、采用英文原版教材

在引入外教的同時，同時對本國師資提出較高要求。而中國的英文授課課程才剛在極少數(shù)高校的特殊項目中萌芽初現(xiàn)，未成規(guī)模，尚待發(fā)展。不僅中國高校教學(xué)少有如此舉措，圖書市場上英文原版教材的購買也尚不便利。

6.拓寬學(xué)生留學(xué)進修英語的渠道

不可否認赴英語國家實地學(xué)習(xí)仍是學(xué)習(xí)英語最有效的方式之一。受到經(jīng)濟發(fā)展程度的制約，我國自費留學(xué)規(guī)模雖已持續(xù)快速增長多年，但在比率上仍與日本有很大差距，因此需要政府與學(xué)校在留學(xué)政策措施上對此進行補充。

7.規(guī)范各領(lǐng)域英語的配套應(yīng)用

中國缺乏跨國大型企業(yè)，相較日本，經(jīng)濟、社會的全球化及國際交往規(guī)模尚不足，且欠專業(yè)化。與日本大中型企業(yè)尤其跨國公司職員招聘時將英語作為最重要的考試內(nèi)容之一，且作為職務(wù)升遷重要考核指標相比，中國的就業(yè)市場上，除了在華外企、學(xué)校及少數(shù)對外交流部門，就業(yè)單位在招聘時對英語綜合能力的要求不高。

篇9

大家知道出國留學(xué)是要考試的，各種各樣的考試，去哪個國家考什么、學(xué)什么專業(yè)考什么都不一樣。可以說考試是一個巨大的學(xué)問。新東方就是通過考試建立起一個宏大的大廈。今天來到《新東方留學(xué)咖啡》做客的是知名的考試教學(xué)專家、新東方天津分校校長孫繼軍老師。孫老師，聽說你出國考試考過很多次？

孫繼軍:基本上國內(nèi)所有的出國考試都考過，雅思、TSE、托福、GMAT、LSAT等基本上都考過。

徐小平:托?？剂硕嗌俅?？平均分數(shù)多少？

孫繼軍:托?？歼^7、8次。一般的670左右，滿分是677分。

徐小平:滿分得過幾次？

孫繼軍:滿分應(yīng)該是得過4次。

徐小平:GMAT考過幾次？滿分得了幾次？

孫繼軍:5次，2次滿分――800分。

徐小平:GMAT得滿分全球不會超過5個人，你就占了2個。那GRE考過幾次呢？

孫繼軍:GRE考過3次，筆試考過2次，機考考過一次滿分。筆試兩次都是2380分，其實等于都得了滿分。

徐小平:驚人！雅思呢？

孫繼軍:雅思就考過一次，考了一個8分。因為雅思考試主要針對英聯(lián)邦留學(xué)，所以我就考過一次試了一下。后來還考過LSAT，那是美國的法律入學(xué)考試，在沒準備的情況下考了差不多160多分。

徐小平:同學(xué)們都知道，要想留學(xué)必須要考試，那么考試實際上對你的留學(xué)是有積極重要作用的。但是孫老師，你為什么要考這么多？

孫繼軍:我一開始準備托?？荚囀菫榱顺鰢?。但是后來GRE考試考完之后聽人家說還有各種其他考試，我覺得考試考上癮了，所以就多考了幾次，基本上把所有東西都考了一遍。

徐小平:那你后來考試的目的是什么？

孫繼軍:后來考的目的說實話就是為了好玩。因為人家說這個試考得很難，我就想去嘗試一下到底難在什么地方？

徐小平:是不是從中得到一種征服的？

孫繼軍:沒錯。

徐小平:我的理解：你先是為了出國來到新東方，然后為了出國去考試。后來就開始教課了?？荚嚤旧砭统蔀槟氵x定的一個career職業(yè)了，研究考試、征服考試也成了你的一個事業(yè)和樂趣？

孫繼軍:對。

徐小平:大家知道孫繼軍老師在許多強手競爭的情況下，被新東方集團任命為天津分校的校長，孫老師從想留學(xué)參加考試到最后把考試作為一個學(xué)問，成為自己的一個career，一個course。

孫繼軍:我認為考試考得高和低中間是有差距的。

徐小平:什么差距？

孫繼軍:這種差距有很多方面：我認為一個考試考得高需要3個條件：智商、方法加態(tài)度，

如果智商低的人考試永遠不可能考高，這是毫無疑問的。但是如果大家智商相同或差不多，第二點起到作用了，就是方法。為什么這么多人選擇到新東方培訓(xùn)？很簡單，就是因為新東方老師給了正確的方法，讓他盡快掌握。第三個就是態(tài)度，學(xué)英語就像當時我準備GRE，很多人跟我一起學(xué)GRE，但是中途很多同學(xué)放棄了，因為背單詞一天背1000個或者一天背100個都是同樣的感覺。一天背100個沒問題，但一個月中每天背100個很多人就堅持不下去。這就是一種心態(tài)問題，而不是方法問題。

徐小平:新東方出國考試非常多，也有非常多的老師，但是像孫繼軍老師這樣考過很多次，而且得到過很多高分、滿分的人可能是絕無僅有的。我們現(xiàn)在再談?wù)効荚嚺c留學(xué)，跟大家講講LSAT。

孫繼軍:對于中國學(xué)生來講，LSAT考試第一很難拿高分；第二，即使他考出高分，留學(xué)的意義也不大，因為法學(xué)本身申請很困難。對于大量的非法律專業(yè)的人可以在拿到其它學(xué)位后順便去申請。比如新東方老師張旭一開始到美國讀社會學(xué)博士，后來突然發(fā)現(xiàn)社會學(xué)不好找工作，于是，就在LSAT考過的基礎(chǔ)上去讀法學(xué)了。

徐小平:TSE現(xiàn)在還流行嗎？TSE的趨勢會是個什么走向？

孫繼軍:TSE我想它的流行程度會越來越廣。一般這種考試會考的人越來越多，其原因有兩點：第一點是中國學(xué)生現(xiàn)在口語能力越來越強；第二點是國外大學(xué)越來越看重中國學(xué)生的口語能力。所以說兩個方面結(jié)合在一起使得很多人去考TSE。

徐小平:下面問一個關(guān)于出國的三大件：托福、GRE、GMAT ，一般來說每一個學(xué)校都需要一個“托”、一個“G”GRE或者GMAT，這兩者的關(guān)系怎么樣？

孫繼軍:相對而言，無論到國外去讀本科還是研究生、博士，托福是必須的，托福說明基本的英文水平，但GRE是屬于研究生以上學(xué)位才要考試的一門考試。也就是說你到國外想讀研究生以上的學(xué)位就要考GRE 。

徐小平:那GRE對于什么樣的獎學(xué)金有效？

孫繼軍:GRE主要對于理科學(xué)生，尤其是搞理科研究的人。因為它要測試一個人的智商，比如搞物理理論研究、生化研究容易申請。

篇10

我是幾年前陪朋友購置蘭花的時候認識黎語的。她是一個花農(nóng),花圃里種植的花都是很名貴的品種,因此收入還算不錯。朋友很喜歡蘭花,帶著我往她那里去過好幾次,一來二去也就熟悉了。她跟我們說,她的夢想是到國外的農(nóng)業(yè)大學(xué)去讀書,學(xué)習(xí)最先進的培植技術(shù),將世界各地最美麗的植物都種植到自己的花圃里。我笑笑,沒當一回事。沒想到她知道我是大學(xué)老師后,居然正兒八經(jīng)地請我給她推薦一些英文方面的資料書。我看她那么認真,覺得很好笑,一個沒有接受過高等教育的人想出國留學(xué),這不是異想天開嗎?我想出國,好幾年都還沒找著機會呢!但是,我還是盡心盡力地為她找了一些參考書,寄給她。因為那類書我多得沒地方放,送給她只當是做個順水人情,說不定以后在她那買花會有折扣呢!后來,我們很長時間都沒有聯(lián)絡(luò)。

沒想到,在這幾年里,她通過自考,取得了大學(xué)文憑,緊接著又苦學(xué)英語,雅思考了6分,最后經(jīng)由自己的多方努力,申請到了澳大利亞的一所農(nóng)業(yè)學(xué)院的留學(xué)生資格。我很是感慨,懷著羞愧的心情祝福她。略聊了幾句后,她忽然問我,你的紫羅蘭開花了嗎?我半天才想起來,她那時候為了答謝我,給了我一小包紫羅蘭的種子。當時我很高興,認為自己的陽臺很快就會芬芳起來。但是,那天回到家后,我發(fā)現(xiàn)家里沒有花盆。于是,我把種子收到柜子里,準備有空的時候再去買個花盆。因為工作忙,我下班后又只想在家里休息,買花盆的事情就一再的耽擱了。再后來,我都忘記還有種子這回事了。

她掛斷電話后,我翻箱倒柜取出那包花種子,卻發(fā)現(xiàn),種子已經(jīng)發(fā)霉了。

拿著那包種子,我坐在沙發(fā)上發(fā)呆。我是大學(xué)老師,我都沒能夠出國留學(xué),她一個花農(nóng)卻辦到了,憑的是什么呢?我想,首先當然是因為她夢想?？墒?僅僅有夢想肯定是不夠的。黎語不但有夢想,而且朝著夢想努力了。她是花農(nóng),工作肯定是非常繁忙的,可是,她在工作的空隙還能擠出時間來學(xué)習(xí)。她靠著腳踏實地的努力,一步步地靠近了夢想。