導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)踐日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

哈，今天又看到一只很漂亮的狗，哈士奇，這不錯(cuò)！還看到一只薩摩耶，都很漂亮，今天大飽眼福了，呵呵。以后有機(jī)會(huì)真的要買一只。下面是這兩只狗的病例：

一：哈士奇

體溫：39.3

主訴：早上嘔吐一次，昨日開始出現(xiàn)拉稀，有食欲，小便無異，眼結(jié)膜正常，鼻銳濕潤

初步診斷：腸炎或細(xì)小病毒 死亡率：20%—30%

檢測：cpv

1.犬二聯(lián)血清 10.0ml/sc

2.犬用干擾素 200ml/sc

3.慶大霉素 1.0ml

胃復(fù)安 0.6ml

654.2 0.4ml/sc

二：薩摩耶

體溫：38.7

主訴：昨日開始出現(xiàn)腹瀉及嘔吐，今日開始無食欲，可視粘膜色淡，嘔吐物呈黃綠色

初步診斷：胃腸炎

檢測：cdv cpv bw=1.8kg

1.慶大霉素：0..4ml 口服0.5ml

胃復(fù)安：0.15ml

654.2: 0.15ml/sc

2.犬二聯(lián)血清：3.0ml/sc

注：測試犬瘟和細(xì)小病毒的試劑盒， t為測試線，c為標(biāo)準(zhǔn)線。

關(guān)于犬瘟：

犬瘟熱，俗稱狗瘟，英文名稱為canine distemper，是一種主要危害幼犬的嚴(yán)重犬類疾病。其病原體是犬瘟熱病毒。病犬以呈現(xiàn)雙相熱型、鼻炎、嚴(yán)重的消化道障礙和呼吸道炎癥等為特征。少數(shù)病例可發(fā)生腦炎。雪橇犬等適合于寒性地帶生活的犬種患此病死亡率較高。屬呼吸系統(tǒng)疾病。采病料多采鼻液，眼屎，唾液等，而細(xì)小為消化系統(tǒng)疾病，采病料多采糞便。

臨床上一旦出現(xiàn)特征性犬瘟熱癥狀，預(yù)后很差。特別是未做過免疫的犬。盡管臨床上進(jìn)行對(duì)癥治療，但對(duì)病情的發(fā)展很難控制，大多以神經(jīng)癥狀及衰竭死亡。部分恢復(fù)的犬一般都可留下不同程度的后遺癥。

2012年7月29號(hào) 星期四

最后一天了，呵呵，感覺這20天收獲很大，雖然不能說接觸到的病都會(huì)看了，但最起碼了解了一些看病的過程以及這個(gè)行業(yè)中一些需要注意的東西，也是很大的收獲！大三也要在這見習(xí)的，繼續(xù)學(xué)習(xí)！

今天來了幾只鴿子，快病死了，剖檢了，我也剖檢了一只，由于比較小，剖檢起來感覺還不算太難。這鴿子是信鴿，很貴，焦老師過后跟我們講治療這些經(jīng)濟(jì)價(jià)值比較高的禽類很有壓力的，但他從沒有畏懼過，只要有足夠的知識(shí)一切都能夠解決。很是佩服，不知什么時(shí)候我也可以拍拍胸脯說出這些話，加油吧！下面是這幾只鴿子的病例：

蓄主：朱先生 品種：信鴿 地點(diǎn)：大橋東

飼養(yǎng)數(shù)：65 就診數(shù)：1 年齡：1月齡—3年

病史及流行病學(xué)檢查：縮頭，吐食，拉稀

臨床檢查、病理剖檢：心包膜上有白色沉淀物，氣囊渾濁，腎臟腫大，肝臟有出血，痛風(fēng)

處方：強(qiáng)勁（鹽酸多西環(huán)素可溶性粉） 2袋 6聽水加一袋

新寶維他 1包 XX斤水加一袋

維生素e粉 1袋 1000斤飼料加一袋

復(fù)合維生素b注射液 10 喝水

注：磺胺類藥物，維生素a缺乏，氨基糖苷類藥物嘌呤代謝障礙均可引起痛風(fēng)，故不可亂用藥，焦老師編了一本書《獸藥在禽類上的合理應(yīng)用》，發(fā)表在《中國禽類》上了，暑假有時(shí)間看一下。

篇2

一、打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

幼兒進(jìn)行繪畫日記，不是一件一蹴而就的事情，需要經(jīng)過思想上的解放、基本繪畫技能的鋪墊以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累幾個(gè)階段。

首先，思想上的解放是指幼兒在思想上要拋開依照“范畫”作畫的習(xí)慣和思維，在作畫時(shí)多聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。這個(gè)階段的訓(xùn)練可以從小班就開始，老師在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)，盡量少提供范畫，可以運(yùn)用多種形式向幼兒提供相關(guān)的繪畫素材，例如同一個(gè)主題可以運(yùn)用多媒體向幼兒提供多幅相關(guān)的圖片素材，或者教師可以直接將幼兒帶到戶外進(jìn)行最直觀的觀察，一棵小樹、一朵小花、一只小鳥等等，都可以作為繪畫的素材。

其次，掌握繪畫的基本技能是幼兒進(jìn)行繪畫日記的基礎(chǔ)。雖然在繪畫日記過程中，我們講究幼兒大膽、自然、原生態(tài)地表達(dá)，對(duì)繪畫技能的要求并不高，但在幼兒的實(shí)際操作中還是往往會(huì)出現(xiàn)不會(huì)畫、無從下筆等問題。這些問題的出現(xiàn)，一方面是由于幼兒不善于觀察身邊的事或物，心中沒有原創(chuàng)素材；另一方面是幼兒沒有掌握繪畫的一些基本技巧，腦海中的畫面無法用繪畫語言表達(dá)出來，這會(huì)直接影響幼兒的創(chuàng)作。因此，在中小班階段，老師要著重指導(dǎo)好幼兒在繪畫中對(duì)一些物體的基本形狀、大小以及基本輪廓的把握，對(duì)物體遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系等知識(shí)的了解，并多加練習(xí)的這樣幼兒在大班階段進(jìn)行繪畫日記創(chuàng)作時(shí)，就能夠做到自由發(fā)揮和大膽表達(dá)。

再次，生活經(jīng)驗(yàn)的積累是幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的源泉。繪畫日記是孩子用繪畫的形式記錄自己最快樂或最難忘的經(jīng)歷。如果孩子的生活豐富，自然孩子創(chuàng)作的題材與靈感就豐富，反之，孩子的生活經(jīng)歷單調(diào)、枯燥，也會(huì)直接影響到幼兒的創(chuàng)作。

二、營造藝術(shù)氣息濃厚、多元化的繪畫環(huán)境

要順利地開展繪畫活動(dòng)，首先要為幼兒提供有藝術(shù)品位的繪畫環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生一種富有情趣的審美感受。例如在幼兒園公共區(qū)域，班級(jí)的大墻面、小墻面張貼各種美術(shù)大師的名畫，讓孩子在環(huán)境的耳濡目染中帶來創(chuàng)作的靈感。另外，充分利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓幼兒感受特定環(huán)境的氣氛，并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，也是美術(shù)教育不容忽視的一個(gè)方面。如：植樹節(jié)活動(dòng)，在班級(jí)主題墻內(nèi)張貼各式樹木花草以及大自然的圖片，營造了濃郁的“植樹節(jié)”氛圍；“新年”時(shí)，在園內(nèi)及班級(jí)裝飾各種關(guān)于新年氣息的燈籠、鞭炮、對(duì)聯(lián)等，營造喜慶的新年氣氛，讓孩子在大量中國特色的裝飾中，感受中國傳統(tǒng)文化所創(chuàng)造的絢麗多彩的藝術(shù)世界。通過各種藝術(shù)環(huán)境的熏陶，幼兒在隨后的“繪畫日記”創(chuàng)作中，就有了更高的藝術(shù)品位，所創(chuàng)造的作品也將會(huì)更富有藝術(shù)氣息。

三、給予適時(shí)的指導(dǎo)與有效的評(píng)價(jià)

香港著名幼教專家陸趙鈞鴻在《不會(huì)讀寫，就讓他們畫出來》一文中說：“在幼兒尚不能充分利用語言和文字表達(dá)自己的時(shí)候，繪畫就是他們對(duì)生活的最自然的表達(dá)。他們不僅會(huì)用畫表現(xiàn)其所見，更會(huì)用畫表現(xiàn)其所思、所想、所說，如他們的喜好、痛苦等等。因此，幼兒的繪畫活動(dòng)，很需要懂得兒童心理的成人去鼓勵(lì)和指導(dǎo)。”大班幼兒在進(jìn)行繪畫日記創(chuàng)作時(shí)，教師及時(shí)的鼓勵(lì)與適時(shí)的指導(dǎo)對(duì)于幫助幼兒開拓思維、聯(lián)系實(shí)際、藝術(shù)加工等都是必不可少的。例如幼兒在進(jìn)行繪畫日記的初期創(chuàng)作時(shí)，對(duì)反映生活某一段經(jīng)歷或某一件事情，總會(huì)出現(xiàn)構(gòu)圖不合理、畫面散而亂，甚至無從下筆等現(xiàn)象，這時(shí)教師對(duì)幼兒表現(xiàn)出的不同問題給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)幼兒突破盲點(diǎn)與難點(diǎn)，有極大的幫助。

教師還需根據(jù)幼兒身心發(fā)展及幼兒美術(shù)發(fā)展的規(guī)律，理解幼兒的日記畫作品，了解他們的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)幼兒日記畫。有的孩子的作品看上去并沒有美感，例如大班有一名幼兒畫的爸爸是黑色的，一般情況下教師就會(huì)批評(píng)孩子用色不對(duì)，但我們的老師沒有這樣去做，通過與孩子交流，才發(fā)現(xiàn)孩子的爸爸每天都是很晚回家，在他的心目中爸爸的形象就是黑色的，這就反映了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受。因此這幅作品非但沒有受到老師的指責(zé)，反而受到了老師的表揚(yáng)。受到鼓勵(lì)的孩子們明白了，只要大膽表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，就是成功的。

實(shí)踐證明，有效的評(píng)價(jià)還可以拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的靈感，彌補(bǔ)幼兒能力的不足，讓幼兒在教師的評(píng)價(jià)中獲取有價(jià)值的意見與建議。例如一名幼兒在創(chuàng)作的過程中零敲碎打，不斷地添畫，結(jié)果整個(gè)畫面主題不突出，比較凌亂。這時(shí)，老師在仔細(xì)觀察幼兒的作品后，給出這樣的評(píng)價(jià)：“你的觀察力真強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的事物，可是它們都擠在一起，我們都看不清了。”孩子也默默地點(diǎn)頭，表示同意老師的意見。老師隨后就提出：“讓我們還是試一試另一種方式吧！”接著，老師讓幼兒觀察一幅連環(huán)畫，讓孩子從中尋找靈感。孩子仔細(xì)觀察后，突然有了新的想法，激動(dòng)地對(duì)老師說：“給我一張新畫紙，我知道怎么去畫了！”在老師的幫助下，孩子將畫紙分成了四等分，按時(shí)間的順序?qū)⑹虑榈慕?jīng)過用四個(gè)小畫面反映了出來，一副新穎、清晰的連環(huán)畫形式的日記畫就誕生了，老師同時(shí)按照孩子的口述，為畫面配上文字，效果甚佳。而這種巧妙、新穎的畫法受到孩子們的普遍歡迎，被孩子們廣泛運(yùn)用。

四、必不可少的有效談話

談話在幼兒創(chuàng)作繪畫日記之前與之后都可以發(fā)揮重要的作用。創(chuàng)作前談話就是為幼兒營造寬松開放的創(chuàng)作環(huán)境，讓幼兒將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來、將繪畫情景描述出來。它不僅能提高幼兒的思維想像力和語言表達(dá)力，提高繪畫興趣，而且能讓幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”，為之后的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。創(chuàng)作后談話是讓幼兒將完成的作品向老師與同伴進(jìn)行詳細(xì)的介紹，包括繪畫內(nèi)容的具體描述以及自己內(nèi)心的真實(shí)感受等，教師為此進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議或及時(shí)調(diào)整教育策略，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。

例如，我園大一班軒軒小朋友，她的繪畫日記內(nèi)容單一（主要是在家看電視），色彩灰暗。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有急于指責(zé)孩子，而是親切地找軒軒談話，通過多次了解，才發(fā)現(xiàn)軒軒父母長年在外打工，平日里都與爺爺奶奶相伴，日常生活就比較單調(diào)，這些畫面其實(shí)真實(shí)反映了軒軒孤單、落寞的心情感受。老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)與軒軒的爺爺奶奶溝通，希望軒軒的父母能盡早回到孩子的身邊，給孩子一個(gè)豐富、快樂的童年。終于，軒軒父母在大班下學(xué)期回到了孩子身邊，老師趁機(jī)一方面做好家長的工作，同時(shí)在班級(jí)經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì)軒軒。漸漸地，軒軒的日記內(nèi)容豐富了，打羽毛球、健身、外出游玩……同時(shí)整個(gè)畫面顏色鮮艷明亮了。

實(shí)踐證明，有效地談話，對(duì)于讀懂孩子的繪畫日記，了解孩子的內(nèi)心有著重要的意義。

五、家園同步的支持與指導(dǎo)

篇3

“繪畫日記”顧名思義就是用繪畫的形式來記日記，對(duì)還不會(huì)寫字的幼兒園孩子來說是一種特殊而有趣的日記形式。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子參與繪畫日記的積極性和主動(dòng)性、保持持久的興趣，從而提高繪畫日記教學(xué)的有效性，我們進(jìn)行了很多嘗試，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，“多元教學(xué)，克服單一”是提高幼兒繪畫日記教學(xué)的有效方法。

一、前期準(zhǔn)備多元化，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪畫日記的世界

幼兒園的孩子一般都從未接觸過繪畫日記，而教師也很少組織這種形式的美術(shù)活動(dòng)，所謂“萬事開頭難”，如何開好這個(gè)“頭”，順利的引導(dǎo)孩子走進(jìn)這個(gè)“表現(xiàn)生活，表達(dá)內(nèi)心”的繪畫日記世界呢？我們可以從以下幾方面入手：

1.了解幼兒現(xiàn)有水平――教學(xué)有針對(duì)性。任何一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展都必須建立在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平上，因此對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行調(diào)查分析，掌握孩子當(dāng)前發(fā)展的第一手資料，對(duì)繪畫日記教學(xué)的全面開展有著重要意義。我們可以通過評(píng)估表，從每位幼兒現(xiàn)有繪畫水平、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、性格、個(gè)性等多方面進(jìn)行了調(diào)查分析，從中獲得一些至關(guān)重要的信息，如：性格外向的孩子不一定敢于表現(xiàn)和表達(dá)；孩子的繪畫興趣和他們繪畫技能的掌握程度是成正比的；大部分孩子具有與自己年齡相符的語言表達(dá)能力，但缺乏主動(dòng)性和自信心等。了解了現(xiàn)階段幼兒發(fā)展水平的相關(guān)信息，在繪畫日記的開展中就會(huì)使教師的指導(dǎo)有更高的目的性，更有利于教師有的放矢地開展繪畫日記教學(xué)。

2.合理設(shè)計(jì)記錄形式――學(xué)習(xí)記錄方法。要開展繪畫日記教學(xué)，首先必須給孩子提供日記本，而日記又有其特定的格式，比如：在寫日記前要記錄日期、當(dāng)日天氣、當(dāng)時(shí)的心情等，繪畫日記也屬于日記的一種形式，既然也是日記，以上格式是必不可少的。我們可以引導(dǎo)幼兒通過簡明的圖案或符號(hào)來表示，如：年月日用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，星期幾就用相應(yīng)數(shù)量的“圓點(diǎn)”表示，心情用畫不同的表情來表示，天氣用畫不同的氣象符號(hào)來表示等，這些記錄方式是孩子們平時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和一日生活中也經(jīng)常會(huì)接觸到的，易于他們理解和操作。

3.營造輕松記錄氛圍――捕捉記錄素材。前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“我們要努力創(chuàng)造使學(xué)生無拘無束的氣氛，使孩子和教師都能自由呼吸”。我們應(yīng)堅(jiān)持以上觀念，改變模式化的教學(xué)行為。如：每天清晨在教室里放上一段優(yōu)美的音樂迎接幼兒，并找一些合適的機(jī)會(huì)主動(dòng)和他們聊家常，比如：“你昨晚做什么事？開不開心？”從中捕捉他們感興趣的話題，一步一步的激活幼兒的思維，時(shí)間久了孩子們就很樂意和我一起談?wù)撍麄冋J(rèn)為有意義的事情，從而發(fā)掘他們喜歡的繪畫內(nèi)容。同時(shí)，為了積累豐富的繪畫日記素材，應(yīng)把課堂搬到戶外，經(jīng)常帶孩子們走進(jìn)大自然、大社會(huì)。如：帶幼兒參觀菜場、社區(qū)、消防大隊(duì)及家鄉(xiāng)的人文景觀等，讓孩子們?cè)趯捤捎鋹偟姆諊锌匆豢?、說一說，并通過繪畫形式進(jìn)行表達(dá)。

二、教學(xué)策略多元化，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫日記持久的興趣

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（簡稱《綱要》，下文同）中多次提到：激發(fā)興趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。興趣是教育的先行者，如果孩子對(duì)繪畫日記失去興趣或興趣逐漸淡化，那就不能有效發(fā)揮繪畫日記對(duì)幼兒的教育作用了。因此，我們必須采用多元化的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒對(duì)繪畫日記興趣的穩(wěn)定性。

1.重視實(shí)踐體驗(yàn)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)源于生活，只有真真切切體驗(yàn)過才能進(jìn)行更好的表達(dá)。我們應(yīng)多給孩子創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如：“遠(yuǎn)足”，結(jié)合季節(jié)特征，組織幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓孩子在春夏秋冬的不同景色中產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生表達(dá)的愿望。又如：“親子活動(dòng)”，利用節(jié)假日組織親子一日游、親子制作活動(dòng)等，讓孩子在與家長的互動(dòng)中體驗(yàn)親情，體驗(yàn)快樂，感知生活，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。再如“比賽和表演”，比賽能激發(fā)孩子的競爭意識(shí)，表演能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，在競爭和自我展示中孩子的情緒是最高漲的，因此，給孩子提供互相競爭和自我展示的舞臺(tái)，孩子會(huì)用他們稚嫩的筆觸將這個(gè)舞臺(tái)生動(dòng)的展示出來。

2.爭取家長配合，共同參與創(chuàng)作。由于繪畫日記是反應(yīng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的繪畫活動(dòng)，孩子喜歡邊講邊畫，與自己信任的人分享他們的喜怒哀樂，同時(shí)在遇到困難或缺乏繪畫表達(dá)技能時(shí)也希望能及時(shí)得到幫助，而這個(gè)孩子最信任的人莫過于自己的父母，因此，可以通過召開家長座談會(huì)向孩子的父母們介紹繪畫日記開展的意義，邀請(qǐng)家長來園共同參與孩子的繪畫日記創(chuàng)作和講述活動(dòng)，讓家長體驗(yàn)與孩子一起創(chuàng)作和分享的快樂，了解父母配合的重要性。

3.把握最佳時(shí)期，及時(shí)提供機(jī)會(huì)。體驗(yàn)過程是孩子最興奮、最有表達(dá)愿望的時(shí)候，一旦過了這個(gè)“興奮點(diǎn)”再讓孩子回憶和再現(xiàn)恐怕就很難了，所以在條件允許的情況下及時(shí)讓幼兒記繪畫日記效果最好。如遠(yuǎn)足時(shí)，教師帶上紙和筆，適當(dāng)選擇時(shí)間，讓孩子進(jìn)行即時(shí)紀(jì)錄。再如剛完成游戲、比賽或演出后，讓孩子及時(shí)把剛剛發(fā)生的事情通過繪畫日記紀(jì)錄下來。在孩子的“興奮點(diǎn)”上讓孩子表達(dá)是記繪畫日記的最佳時(shí)期。

4.創(chuàng)新鼓勵(lì)辦法，有效激勵(lì)幼兒。孩子們對(duì)一成不變的口頭表揚(yáng)往往有很強(qiáng)的“免疫力”，因此，只有不斷變換鼓勵(lì)方法，才能讓孩子保持長久的積極性。如：結(jié)合幼兒喜歡的動(dòng)畫片形象，如買一些喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠、葫蘆娃等動(dòng)畫形象的粘粘紙，獎(jiǎng)勵(lì)給那些積極創(chuàng)作和樂于表達(dá)的孩子；再如：設(shè)計(jì)評(píng)比表格，階段性的進(jìn)行繪畫日記小能手評(píng)比活動(dòng)并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花、五角星、獎(jiǎng)狀等），這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法往往會(huì)有效激勵(lì)幼兒，得到更好的回應(yīng)。

5.引入制作元素，創(chuàng)新日記形式。幼兒園的孩子大多用水彩筆或油畫棒進(jìn)行繪畫的，形式比較單一，久而久之孩子們對(duì)繪畫日記的興趣就會(huì)淡化。而對(duì)于一些漂亮的手工材料孩子們一般都很感興趣，如：橡皮泥、閃光紙、晶晶片、磨具壓花等，利用這些五顏六色的制作材料讓孩子在繪畫日記的畫面上進(jìn)行裝飾，不但改變了繪畫日記的作畫形式，優(yōu)化了畫面效果，提高了孩子的動(dòng)手能力，更激發(fā)了孩子積極創(chuàng)作的欲望，因此，把簡單、美觀、易操作的制作材料引如繪畫日記中，也能大大激發(fā)幼兒對(duì)繪畫日記的興趣，提高創(chuàng)作的積極性。

三、組織形式多元化，拓展幼兒繪畫日記創(chuàng)作的空間

新《綱要》指出：“了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！奔皶r(shí)優(yōu)化組織形式，拓展創(chuàng)作空間，使記繪畫日記成為孩子的一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，最終讓繪畫日記成為孩子表達(dá)、表現(xiàn)的一個(gè)有效途徑。

1.專題記錄。即由教師有目的有計(jì)劃地組織幼兒記繪畫日記的形式，又可分為：

（1）“命題繪畫日記”。即教師根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一命題，讓孩子根據(jù)自己對(duì)某件事物的經(jīng)歷、感受和理解來記繪畫日記。一般范圍較小，具體到某件事。當(dāng)然，這種形式必須建立在有集體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如全班性的活動(dòng)：撿落葉、快樂寶貝劇場演出、親子制作比賽等。命題繪畫日記由于孩子們繪畫的內(nèi)容都差不多，更適合將日記展示出來，讓孩子們互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

（2）“主題繪畫日記”。它的范圍相對(duì)來說要大一些，教師根據(jù)某一主題來規(guī)定日記內(nèi)容，如《夏天》，孩子在夏天經(jīng)歷過的事情很多，有的孩子覺得夏天很快樂，因?yàn)榭梢杂斡?、吃冷飲、呆空調(diào)、放暑假等，而有的孩子覺得夏天不快樂，因?yàn)樘鞖夂軣?，太陽很曬，一?dòng)就要出汗，還容易中暑、得空調(diào)病等，孩子們可以自由的在日記中體現(xiàn)出自己的想法，但不能偏離主題。主題繪畫日記中，孩子們有共同的話題，但有不同的見解，適合同伴之間互相交流。

（3）“自定義繪畫日記”。顧名思義就是教師不規(guī)定范圍，孩子根據(jù)自己的意愿，把自己覺得特別的、好玩的、有感觸的事情記錄在繪畫日記本上。而在自定義繪畫日記中往往最能體現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界和不為人知的故事，這就需要教師通過仔細(xì)的觀察、細(xì)心的洞察、耐心的傾聽、真心的交流去發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和疏通幼兒心理上的一些問題。

2.課余記錄。指課堂以外，孩子們自由活動(dòng)或自主游戲的時(shí)候，如果有需要就可以去記繪畫日記的一種形式。這種形式往往帶有隨機(jī)性，如孩子剛碰到了突發(fā)事件，覺得很好玩、很開心或不開心的事情，都可以趁課余時(shí)間馬上記錄下來。課余記錄更多的是反應(yīng)孩子當(dāng)天或剛剛經(jīng)歷過的某些突發(fā)的事情，更值得老師去關(guān)注。

篇4

【摘要】：目的：探討反思日記法在臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，并評(píng)價(jià)其效果。方法：將腎內(nèi)科70名本科實(shí)習(xí)護(hù)理學(xué)生隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行為期4周的臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組采取傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合反思日記法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，比較兩組護(hù)生的出科考核成績指標(biāo)。結(jié)果：兩組護(hù)理學(xué)生出科考核成績比較，差異存在具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

【關(guān)鍵詞】反思日記；護(hù)理實(shí)踐；應(yīng)用

A Study on the Application of Reflective Diary in Clinical Nursing Practice Teaching

Kou Ling, Guan Ji, Li Ying

(Department of Nephrology of Affiliated Hospital of North Sichuan Medical College, Nanchong, Sichuan, 637000)

【Abstract】Objective To explore the application of reflective diary writing in clinical nursing teaching and to evaluate its effectiveness. Methods To randomly select 70 baccalaureate nursing students of Department of Nephrology who were in the clinical practice, divide them into 2 groups: Experimental Group and Contrast Group, and conduct a four-week clinical nursing teaching, in which reflective diary writing combined with the traditional method was applied in the Experimental Group while the traditional method was applied in the Control Group. The index of departmental rotation examination between the two groups, was compared. Results The difference in the index between the two groups was statistically significant (p

【Key words】reflective diary; nursing practice; application

反思日記法是指通過護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中以記錄日記的方式對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能和所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行反思回味,是一種較好地促進(jìn)學(xué)生思考,幫助學(xué)生、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。它是學(xué)生掌握概念、技能、分析病情非常有用的向?qū)Чぞ撸?］ , 有助于提高學(xué)生的評(píng)判性思維能力，達(dá)到了知識(shí)與能力的快速轉(zhuǎn)換。提高了護(hù)理實(shí)踐教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將帶教體會(huì)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象：某高校四年制護(hù)理本科生，于2010年7月-2011年10月來我科實(shí)習(xí)，共70人，均為女生，年齡20-23歲之間。

1.2 試驗(yàn)設(shè)計(jì)：在遵循自愿和知情同意原則前提下, 把70名本科護(hù)生隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組，各為35名。要求觀察組在本科室實(shí)習(xí)的4 周中完成8～10篇反思日記；對(duì)照組，不要求寫反思日記。兩組的其他實(shí)習(xí)任務(wù)和要求相同，帶教老師相同。

1.3 方法

1.3.1 帶教方法 對(duì)照組: 采用常規(guī)帶教方法進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。常規(guī)帶教方法：入科環(huán)境介紹；各種護(hù)理物質(zhì)的存防地點(diǎn)；基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作示教；?？谱o(hù)理技術(shù)操作示教；每周的小講課（護(hù)理安全隱患的防范措施介紹；交流與溝通的技巧、?？浦R(shí)等）；床旁提問等；觀察組: 在以上常規(guī)帶教方法的基礎(chǔ)上, 結(jié)合反思日記法。

1.3.2 反思日記的書寫指導(dǎo)：對(duì)試驗(yàn)組學(xué)生來我科的當(dāng)日進(jìn)行反思日記相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)1小時(shí)，詳細(xì)講解反思日記書寫的目的、意義及書寫方法。要求護(hù)生從腎內(nèi)科實(shí)習(xí)第一天開始，將自己在臨床實(shí)習(xí)過程中的親身經(jīng)歷、觀察到的事物、體會(huì)和感受以日記的方式記錄下來。推薦的寫作步驟為：選擇一個(gè)你認(rèn)為有意義的臨件進(jìn)行描述，并闡明下列要點(diǎn)（順序不分先后，至少5項(xiàng)）：①說明自己或他人所提供的措施；②說明自己的思考過程；③說明你過去所學(xué)習(xí)的知識(shí)是否對(duì)于你處理這個(gè)情境時(shí)有幫助；④說明在這個(gè)事件中你曾使用過的資源及說明為何你會(huì)想用這些資源；⑤討論自己的優(yōu)缺點(diǎn)；⑥討論如果同樣的事情發(fā)生，你會(huì)采取哪些不一樣的措施［2］ 。并由科室護(hù)士長指定帶教組長幫助學(xué)生完成反思日記，每周收集、閱讀反思日記并對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋溝通，帶教老師參與。

1.3.3 評(píng)價(jià)方法 在腎內(nèi)科實(shí)習(xí)前后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的護(hù)理學(xué)生進(jìn)行考核，考核的內(nèi)容是基礎(chǔ)理論和?？评碚?、臨床護(hù)理技能、病人床旁現(xiàn)場提問的綜合考核，各自總分為100分。

1.3.4 統(tǒng)計(jì)方法 采用SPSS17.0對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。

2 .結(jié)果

3 討論

3.1 對(duì)反思日記的分析

（1）本研究顯示實(shí)驗(yàn)組理論成績、技能成績、現(xiàn)場提問成績明顯高于對(duì)照組，p值均小于0.001，差異具有顯著性。護(hù)生通過日記整理，將發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的成長收獲與煩惱一并記錄在內(nèi)，本身就是一個(gè)整理思路、解決問題的良好途徑；通過反思，指導(dǎo)其實(shí)踐的理論知識(shí)就會(huì)復(fù)現(xiàn)，而這種復(fù)現(xiàn)是理解理論知識(shí)的關(guān)鍵［3］ 。2002年美國學(xué)者Bilinski 提出，反思日記是體現(xiàn)學(xué)生在理論、研究和臨床實(shí)踐之間相互轉(zhuǎn)化的重要媒介，也是持續(xù)發(fā)展學(xué)生評(píng)判性思維和反映其概念理解情況的工具，同時(shí)也是一種互動(dòng)的知識(shí)傳授方法，是一種信息形成和理解的過程［4］ 。護(hù)生在書寫過程中不斷地思考，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)；在臨床實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證理論知識(shí)與臨床實(shí)踐應(yīng)用中的一些差異。帶教組長在閱讀反思日記時(shí)也在指出他們?cè)诨A(chǔ)、專科理論和技能上的欠缺點(diǎn)，并給與指導(dǎo)。從而提高了護(hù)生的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力；提高了臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)效果。

（2）反思日記對(duì)帶教老師的影響 帶教教師通過閱讀反思日記可以了解護(hù)生，及時(shí)掌握護(hù)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好的心理相容性，給予護(hù)生情感理解和支持［5］ ；能夠引導(dǎo)護(hù)生對(duì)存在的問題提出自己的解決方法，成為一種親切的交流方式，從而營造良好的人文教育環(huán)境氛圍，這可在一個(gè)群體中相互影響而逐步同化［6］ ，老師也可反思自己的帶教方法、處理問題的方式和方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)等有無缺陷，達(dá)到互相督促、互相學(xué)習(xí)，彼此成長進(jìn)步的目的，來提高臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

總之，反思日記法是一種引導(dǎo)護(hù)理學(xué)系學(xué)生在臨床教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和判斷性思考的方法，它是用語言、文字記述的方法展現(xiàn)在學(xué)生面前自我判斷和體現(xiàn)教師教育水平的工具。隨著護(hù)理教育的不斷改革深化和發(fā)展，反思日記法是主要的資助教育手段，結(jié)合我國護(hù)理學(xué)的教學(xué)背景，發(fā)揮護(hù)理教育的作用，讓學(xué)生快速積累經(jīng)驗(yàn)，迅速提高學(xué)生的判斷性教育［7］ 。在教學(xué)中，除吸取傳統(tǒng)護(hù)理學(xué)教育理念的精華的同時(shí)，也要多運(yùn)用反思日記法了解護(hù)生們內(nèi)心世界的真實(shí)情景，架起相互溝通的橋梁，提高臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，讓護(hù)生滿意。當(dāng)然，反思日記的記錄最終還是為了引導(dǎo)護(hù)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在人生的每一步腳印踏下去之后都會(huì)有回顧和總結(jié)，以幫助他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞献叩酶訌娜莺椭腔郏?］ 。

參考文獻(xiàn)

［1］ Bilinski H．Nurse Educator]［J］．The mentored journal，2002，27(1)：37-41.

［2］ 蔣小平 鄭顯蘭 冉孟芳等. 反思日記法對(duì)提高實(shí)習(xí)護(hù)生評(píng)判性思維能力的作用［J］.中國護(hù)理管理 2007，7(9): 45-46

［3］ Cohen JA, Welch LM. Web journaling. Using informationaltechnology to teach reflective practice［J］.Nurs Leadersh Forum,2002,6(4):108-112.

［4］ Bilinski H. Nurse Educator［J］The Mentored Journal,2002,27(1):35-41.

［5］ 武巍, 李亞潔, 翟惠敏.護(hù)理學(xué)員專業(yè)素質(zhì)及護(hù)理技能規(guī)范化訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐［J］中華護(hù)理雜志,2009,34(5):294-295.

［6］ 袁碧,張盼盼, 魏林娜.新疆民漢學(xué)生臨床護(hù)理課程成績分析［J］護(hù)理學(xué)雜志,2008,23(3):19-20.

篇5

7月12日 晴

土木工程測量實(shí)習(xí)終于開始了，我們很早就集合了。今天的任務(wù)主要是實(shí)地勘察，理清測量思路與分工。我們測的是生物館以及其向南方向。繞了生物館走了一圈，這么寬敞的地方，從來沒想過要經(jīng)自己收測繪一翻，但想想還是很興奮，成功以后一定很有成就感。

我們一邊實(shí)地勘察，一邊討論整個(gè)測量流程，采用先整體后局部的原則，先踏勘選點(diǎn)，我主要負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，描繪簡單草圖。僅僅是記錄就遇到了很多難題，既要把數(shù)據(jù)記下來又要標(biāo)的明白，要有空間立體思維，在實(shí)際中指定一個(gè)點(diǎn)就要在圖上標(biāo)出來，一開始我有些手忙腳亂。有時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)方向，在圖上就反應(yīng)很長時(shí)間才標(biāo)識(shí)出來，有時(shí)也影響到了小組的測量進(jìn)度，感覺很郁悶，后來經(jīng)過同學(xué)的幫忙與探討，我熟練了許多，還好并沒記錯(cuò)數(shù)據(jù)。

其實(shí)今天的測量工作進(jìn)行的很不容易，因?yàn)榻裉煸缟蟽牲c(diǎn)半是世界杯決賽，同學(xué)們看完就出來測量了，大家都很疲憊，而且一開始還摸不清頭緒，所以，今天主要是實(shí)地勘察，分工和選控制點(diǎn)，回來又整理一下數(shù)據(jù)，今天的工作就完成了。

實(shí)習(xí)日記(二)

7月13日 多云

今天五點(diǎn)就集合了，因?yàn)榻裉熳⒍ㄊ敲β档囊惶?，為了避免日曬，我們寧愿犧牲睡覺的時(shí)間。今天小組的任務(wù)主要是測角、量邊。我和幾個(gè)人主要從事測邊工作，其他人員測角。測邊也需要一定的技巧，比如遠(yuǎn)距離的用水準(zhǔn)儀測，短距離的用鋼卷尺測。

由于生物館周圍地勢高低起伏，地面不是很平整，所以在水準(zhǔn)儀整平方面花費(fèi)了很長時(shí)間。在測量當(dāng)中沒有什么通訊工具的時(shí)候125m、250m真的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有的時(shí)候指揮起來相當(dāng)困難。僅僅是想讓立尺的人前后移動(dòng)都得喊，有的時(shí)候還聽不到。特別是有一條邊要穿過主樓門口到前廣場，由于上早課來往的人很多，也給測量工作造成了一定的影響。測完大框邊長，開始量各個(gè)草坪邊長，還有草坪與各個(gè)建筑物之間的距離。在測量范圍內(nèi)有大大小小的草坪，還有路燈之間的距離、噴泉長寬、花壇、臺(tái)階。真的很多很多工作，還好我們分工明確，而且目標(biāo)明確，所以測量工作順利完成了。

雖然很忙、很累、很熱、很餓，但看見大家都一樣的承受，一起工作，所以很開心。明天還要起早，加油!!!

實(shí)習(xí)日記(三)

7月14日 晴

雖然前兩天測了很多，以為很熟練了，想的也很周全，但還是忘記了一些測量工作。經(jīng)過昨晚老師的講解與指點(diǎn)，我們小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)疏忽之處，由于我們的外圍是一個(gè)大的正方形(在圖紙上)，要標(biāo)坐標(biāo)，去忘記測量坐標(biāo)方位角了。

今天早上組長由給我們開了一個(gè)小會(huì)，然后布置最后一天的測量工作。一開始我跟著測量方位角了，后來就去測草坪燈高線了。這一工作持續(xù)了很長時(shí)間，因?yàn)橐恢辈惶靼?。由于草坪?nèi)有樹，而且圖也比較疏松，不好選點(diǎn)與架立儀器。兩點(diǎn)之間距離太近了，就已花費(fèi)很長時(shí)間，工作效率不高;兩點(diǎn)之間距離太遠(yuǎn)了。有不好描繪等高線。真的花了很長時(shí)間討論，后來我們按照老師規(guī)定的距離測的。當(dāng)時(shí)等高線不知道具體怎么畫。雖然老師在上課時(shí)講了，但是我們都沒太在意，沒想到會(huì)畫。所以后悔莫及，今天又查的資料，又問的同學(xué)，還好弄明白了。

今天是最后一天外業(yè)工作了，所以晚上回來又整理了一下三天來的資料，以便明天分工與做表、畫圖。數(shù)據(jù)很繁瑣，還好記錄的也都很明了。期待著明天的室內(nèi)計(jì)算工作，因?yàn)椴挥闷鸫笤缌恕?/p>

實(shí)習(xí)日記(四)

7月15日 晴

今天就室內(nèi)作業(yè)了，今天又兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是計(jì)算、畫表。另一個(gè)是整理草圖。我負(fù)責(zé)計(jì)算畫表。由于表比較多，而且計(jì)算要求準(zhǔn)確，所以，一個(gè)表至少得兩個(gè)人算兩遍。

我一共算了三個(gè)表，有距離測量表、水平角測量表、還有導(dǎo)線測量表。由于導(dǎo)線測量表是考試涉及到的題，記得那時(shí)候都沒算對(duì)。所以這次我算的非常認(rèn)真，最后我們兩個(gè)人算得數(shù)據(jù)一致，很開心。在計(jì)算中我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)粗差數(shù)據(jù)，可能是由于當(dāng)時(shí)測量人員讀數(shù)錯(cuò)誤或者是數(shù)據(jù)記錯(cuò)了，所以產(chǎn)生了粗差。在這里我們都經(jīng)過多次檢核，依依排除。

通過算表，我挺有感觸的。有的時(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)就要害的幾個(gè)人算幾遍，才能發(fā)現(xiàn)與剔除。所以在測量時(shí)真需要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。以免出現(xiàn)不必要的麻煩。今天由于工作量比較大，所以還剩了幾個(gè)表，打算明天由男生算，明天主要任務(wù)是畫最后的大圖，堅(jiān)持吧!

實(shí)習(xí)日記(五)

7月16日 晴

今天一大早起來我們就開始分工畫大圖了，昨天剩下的別的工作都由男生去做。最后一個(gè)艱巨的任務(wù)了。由于我們沒學(xué)過畫圖，對(duì)一些細(xì)節(jié)或小的東西不知道怎么體現(xiàn)在圖上，所以一開始工作進(jìn)展的很慢。但是還好，我們認(rèn)識(shí)園林專業(yè)的同學(xué)，向她們請(qǐng)教了一翻。

我們畫的地形圖比例尺采用1/500的，實(shí)地量距只需取到5cm，一位若量的在精細(xì)，在圖上也無法 表示出來。比起畫大圖，對(duì)我來說地物、地貌符號(hào)和表示更有學(xué)問。既要簡單明了，又要使人看懂。更重要的是要符合標(biāo)準(zhǔn)，所以我又仔細(xì)的看了幾遍書，再加上 與同學(xué)探討才明白。終于我們經(jīng)過了整整一天的努力，大家分別把各自的分工完成了，一幅大圖呈現(xiàn)在我們面前，很有成就感。

篇6

20xx年世界環(huán)境日時(shí)間：20xx年6月5日1972年聯(lián)合國在瑞典的斯德哥爾摩召開了有113個(gè)國家參加的聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。同年10月聯(lián)合國大會(huì)第27屆會(huì)議接受并通過了這一建議。每年的6月5日，世界各國都開展群眾性的環(huán)境保護(hù)宣傳紀(jì)念活動(dòng)，以喚起全世界人民都來注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，自覺采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的共同努力，同時(shí)要求各國政府和聯(lián)合國系統(tǒng)為推進(jìn)環(huán)境保護(hù)進(jìn)程作出貢獻(xiàn)。

世界環(huán)境日基本介紹世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了人類對(duì)美好環(huán)境的向往和追求。它是聯(lián)合國促進(jìn)全球環(huán)境意識(shí)、提高政府對(duì)環(huán)境問題的注意并采取行動(dòng)的主要媒介之一。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個(gè)成員國舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報(bào)告書》及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定“世界環(huán)境日”主題。

中國從1985年6月5日開始舉辦紀(jì)念世界環(huán)境日的活動(dòng)，以“青年人口，環(huán)境”為主題 。自此之后，每年的6月5日全國各地都要舉辦紀(jì)念活動(dòng)。1993年北京被選為舉辦慶?；顒?dòng)的城市，其主題是“打破貧窮與環(huán)境的怪圈”。20xx年4月修訂公布的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第十二條：每年6月5日為環(huán)境日。

世界環(huán)境日保護(hù)環(huán)境的方法防止污染

防止由生產(chǎn)和生活活動(dòng)引起的環(huán)境污染、化學(xué)污染，包括防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)、粉塵、放射性物質(zhì)以及產(chǎn)生的噪聲、振動(dòng)、惡臭和電磁微波輻射，交通運(yùn)輸活動(dòng)產(chǎn)生的有害氣體、液體、噪聲，海上船舶運(yùn)輸排出的污染物，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活使用的有毒有害化學(xué)品，城鎮(zhèn)生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染。

防止破壞

防止由建設(shè)和開發(fā)活動(dòng)引起的環(huán)境破壞，包括防止由大型水利工程、公路干線、大型港口碼頭、機(jī)場和大型工業(yè)項(xiàng)目等工程建設(shè)對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞，農(nóng)墾和圍湖造田活動(dòng)、海上油田、海岸帶和沼澤地的開發(fā)、森林和礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境的破壞和影響，新工業(yè)區(qū)、新城鎮(zhèn)的設(shè)置和建設(shè)等對(duì)環(huán)境的破壞和污染。

篇7

今天是我第一次在校外實(shí)習(xí)，和全班同學(xué)，很高興，我所實(shí)習(xí)的公司是處在小西門，全名為元洲裝飾有限責(zé)任公司，第一天工作，挺輕松的，卻收獲很大，我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，由于我們是新成員，我們學(xué)習(xí)了公司一些工作章程，認(rèn)識(shí)了一些工作人員。

6月10日和13日

這兩天是最具有挑戰(zhàn)性的日子了!我們跟著市場部的負(fù)責(zé)人在和風(fēng)雅居進(jìn)行了實(shí)地的談客戶訓(xùn)練!大家都很努力，和每一個(gè)陌生人在交流，有時(shí)會(huì)語無倫次，也可能會(huì)忘記自己在說什么，但是大家還是努力的嘗試這!我也在此期間也有不俗表現(xiàn)，我在后期還有用電話和客戶對(duì)公司的一些業(yè)務(wù)也有洽談!雖然不是很了解，但是也以自己的方式講解!

6.月14日~6.月15日

這兩天沒有什么客戶，在和風(fēng)雅居也是簡單的在和大家溝通，最近這幾天的心得，中間也有一些搞笑，好玩的事情在和客戶洽談中發(fā)生!雖然有些不盡人意吧，痛并快樂著```

6.月16日

通過這幾天的努力和學(xué)習(xí)，在市場部的最后一天里，想看看正真成長了多少!可惜有分在了室內(nèi)洽談(用電話和客戶交流)一中午的的電話聯(lián)絡(luò)下來后，我終于發(fā)現(xiàn)自己最大的成長就是又能忍了，對(duì)方是性格各異的人，用詞也是毫不客氣，拒絕的也是大同小異，承受打擊后再次打起電話的勇氣長了不少!……

6月18日~19日

這兩天天是第一次來設(shè)計(jì)部工作，很激動(dòng)，終于可以親臨設(shè)計(jì)室看看設(shè)計(jì)室的工作和生活了!起初讓我很費(fèi)解，大家都在做一些自己的事情，還不到下班時(shí)間大家就都走了!最后知道原來大家當(dāng)天沒有工作!所以在設(shè)計(jì)室放松，接下來的時(shí)間大家忙碌起來，我也看到了設(shè)計(jì)室在修改cad圖的那種微操，驚嘆!

6月21日~23日

這三天里，還真是夠忙碌的!溫習(xí)了不少cad操作，也了解了新的快捷鍵，對(duì)圖紙的解析也提高了!也觀賞了3d效果圖的制作!還有和設(shè)計(jì)師聊起設(shè)計(jì)行業(yè)的前景和條件!感慨萬千，最后還有和設(shè)計(jì)師一起陪客戶去購選家具，雖然只是跟在后面看，幫忙拎東西，我就已經(jīng)看到了設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)想要賺到錢，還真是得忍辱負(fù)重……感嘆!

6月25日~6月26日

這兩天，我們?cè)谠O(shè)計(jì)部的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這兩天我們來到了集成部，這兩天我們和帶隊(duì)老師去了空中花園，在這里我們的任務(wù)是工地實(shí)地勘察，說簡單點(diǎn)實(shí)際上是對(duì)工地現(xiàn)場的學(xué)習(xí),這里我們了解施工工藝，還有注意事項(xiàng)，還有了解了工地重地一些緊急事情的處理方法。

篇8

今天我在趙老師的安排下，我在辦公室及現(xiàn)場聽魯工和江工對(duì)項(xiàng)目的整體情況進(jìn)行了介紹。

項(xiàng)目以地上建筑建設(shè)為主，存在地下建筑部分，設(shè)計(jì)中與周邊建筑地下建筑統(tǒng)籌考慮，將構(gòu)成具有以地下步行系統(tǒng)連通城市公交樞紐功能的城市地下綜合體，達(dá)到疏導(dǎo)交通、共享地下空間資源、商業(yè)發(fā)展的目的。該項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對(duì)大型地下空間開發(fā)中遇到的消防、 人防工程、大跨度無梁樓蓋節(jié)點(diǎn)研究設(shè)計(jì)、區(qū)域智能化交通誘導(dǎo)系統(tǒng)及車庫管理系統(tǒng)、區(qū)域供冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)等十幾次個(gè)問題進(jìn)行了專題研究并得以較好地解決。所采用的新技術(shù)和新工藝，對(duì)城市其它地下空間的開發(fā)和利用有較好的借鑒作用。

這次我能到這個(gè)項(xiàng)目部學(xué)習(xí)感到非常興奮，作為一名土木專業(yè)的學(xué)生，在校期間能參與此建筑施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，參與項(xiàng)目的建設(shè)管理工作是我一個(gè)很好的歷練機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)很好的展現(xiàn)平臺(tái)，可以應(yīng)用我們的課本知識(shí)，補(bǔ)充課外知識(shí)。在實(shí)習(xí)的第一天我了解了現(xiàn)場的基本情況之后，決定要好好干，要多學(xué)點(diǎn)東西。

20xx年6月1日 星期三 晴

第二天我一早就到了工地，在魯工的帶領(lǐng)下到工地的四周轉(zhuǎn)了一圈，熟悉了一下現(xiàn)場的環(huán)境。看著周邊林立的塔吊，感覺能作為其中的一個(gè)建設(shè)者，作為一名土木人深感自豪。

通過現(xiàn)場了解，以及華工的介紹講解，知道整個(gè)場地劃分為四個(gè)標(biāo)段，我們項(xiàng)目部主要負(fù)責(zé)的是二標(biāo)段，二標(biāo)段主體結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成大概百分之三十了，剩下的是一些內(nèi)部設(shè)備的安裝，以及局部樓板的混泥土澆灌。而其他標(biāo)段還有陸續(xù)的地下室開挖、底板澆注、底板防水處理等。工地大就有這樣的好處，有不同施工階段、不同施工工序的學(xué)習(xí)及觀摩，特別適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)并能結(jié)合課本更好掌握專業(yè)知識(shí)。

篇9

一款功能強(qiáng)大的便簽軟件這樣的，不僅可以幫助我們記事備忘，還可以提醒待辦、安排任務(wù)、管理時(shí)間，它也經(jīng)常排在電腦便簽app排行榜前幾名，深受很多人的喜愛。

敬業(yè)簽可以記錄文字、圖片、音頻、文件等。它支持在Windows、Web、Mac電腦端同步使用，也可以在Android、iOS、HarmonyOS手機(jī)端使用，而且同一賬號(hào)下的便簽內(nèi)容會(huì)同步更新，十分方便。

如果你經(jīng)常在電腦端記事，那么就可以把敬業(yè)簽固定在電腦桌面的某個(gè)位置，在設(shè)置中勾選“桌面嵌入”和“禁止移動(dòng)窗體”即可；如果你想隱藏，那么選擇“窗口置頂”然后貼邊放置便簽就會(huì)隱藏，再次調(diào)出便簽主頁面時(shí)窗口會(huì)在顯示在最前邊。用戶可以根據(jù)自己的使用習(xí)慣來選擇，之后就可以點(diǎn)擊“新增便簽”來記錄了。

篇10

世界地球日撿垃圾的由來為了迎接第45個(gè)世界地球日(4月22日)，港城多個(gè)單位舉行活動(dòng)。山東邊防總隊(duì)日照邊防檢查站的官兵走進(jìn)駐地小學(xué)，為駐地小學(xué)生講解地球科普知識(shí)，提倡小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以“節(jié)約、環(huán)保、參與”為主題的接觸自然、接觸社會(huì)、接觸生活“三接觸”道德實(shí)踐活動(dòng)。

4月21日，山東日照邊防檢查站的官兵走進(jìn)駐地港務(wù)局第一小學(xué)，與學(xué)生們一起舉辦“認(rèn)識(shí)地球母親，愛護(hù)身邊環(huán)境”主題活動(dòng)，通過講解地球構(gòu)造與生態(tài)環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念，鼓勵(lì)他們要從小事、身邊事做起，厲行節(jié)約，低碳生活，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱募覉@。

“世界地球日”前夕，日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織四年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一乘車至東升地毯廠參觀科技發(fā)展帶來的變化，之后還來到太陽廣場參觀，當(dāng)時(shí)廣場上正在舉辦車房交易展，地上灑滿了人們丟棄的傳單。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹敢?，撿起了廢棄物，以實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保責(zé)任，并且以班級(jí)為單位進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，宣傳節(jié)能環(huán)保，倡導(dǎo)節(jié)約。

世界地球日撿垃圾公益活動(dòng)感想公益活動(dòng)在我們這個(gè)社會(huì)越來越流行，尤其是在大學(xué)生中。參加志愿者服務(wù)奉獻(xiàn)愛心，是我們心靈優(yōu)美的一個(gè)體現(xiàn)，同時(shí)也是我們社會(huì)責(zé)任感的一種加強(qiáng)。投身愛心公益活動(dòng)，能讓需要幫助的人得到實(shí)惠，能讓社會(huì)更加充滿愛心和溫暖。身處當(dāng)代大學(xué)生的我們，更需要積極投身志愿服務(wù)中去，去充當(dāng)愛心公益活動(dòng)主要參與者和領(lǐng)頭羊。投身愛心公益活動(dòng)，不僅僅能鍛煉我們的心理和處事的素質(zhì)與能力，更能弘揚(yáng)和宣傳愛心精神。在當(dāng)今社會(huì)，愛心公益是顯示一個(gè)素質(zhì)的必備要素，也是衡量一個(gè)人品質(zhì)高低的標(biāo)尺。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示，在公益活動(dòng)中有所收獲和感悟。通過以班級(jí)為單位的校園環(huán)衛(wèi)撿垃圾活動(dòng)，啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在校園里撿垃圾時(shí)，我們班的同學(xué)毫不嫌臟。每個(gè)人一袋一袋的將地上的紙屑、塑料瓶和雜物全部清理掉。這些都讓我們體會(huì)到了環(huán)衛(wèi)工人的勤勞和辛苦，同時(shí)也讓我們感受到了自己生活的優(yōu)越，也使我們懂得了如何去珍惜環(huán)衛(wèi)工人們的辛勤勞動(dòng)成果，也使我們對(duì)自己以后的行為有了很高的自制力，不隨意去破壞環(huán)境和不珍惜他人的工作成果。

我們?cè)趽炖筮€進(jìn)行了足球場的清理勞動(dòng)。那是個(gè)陽光明媚的下午，陽光照在草坪上，雖然有點(diǎn)熱，但我們班的每個(gè)人經(jīng)歷了第一次的勞動(dòng)之后這次勞動(dòng)更加認(rèn)真，努力，當(dāng)我起身向四周看的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)原來滿地的紙張和酒瓶現(xiàn)在已經(jīng)被我們一撿而光了，心中充滿了無盡的喜悅之情，雖然看上去是很簡單而且很不起眼的事，但是它讓我們體會(huì)到了自己勞動(dòng)成果的珍貴，在短短幾十分鐘的時(shí)間里，每個(gè)人都提著幾袋已經(jīng)撿好的垃圾。但我們把每個(gè)人的垃圾都倒在一個(gè)大袋子的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)我們撿的已經(jīng)有幾大袋了，雖然只是紙屑瓶子，但是這也讓我明白了集體的力量，每個(gè)人的成果看起來好像都不是很多，但是當(dāng)匯總的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們已經(jīng)做出了很大的成果。

在進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大集體之前，在學(xué)校這個(gè)小集體里，通過公益勞動(dòng)，我學(xué)到了什么是助人為樂、什么是志愿活動(dòng)、什么是關(guān)愛他人，它陶冶了我的情操，提升了我的人格，為我步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。公益勞動(dòng)是不計(jì)報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷鋒。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖并發(fā)現(xiàn)自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了公益勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在，由于一切向“錢”看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，班級(jí)有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。