導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽的家鄉(xiāng)有很多山，媽媽說(shuō)，以前家里很窮，根本就上不起學(xué)，她們村里上學(xué)的不是很多，再說(shuō)了那時(shí)候家長(zhǎng)們都有嚴(yán)重的封建思想，所以，他們認(rèn)為女孩子認(rèn)不認(rèn)字都無(wú)所謂。雖然姥爺也有一些封建思想，但是姥爺念過(guò)書(shū)，知道上學(xué)對(duì)于一個(gè)孩子的重要性，媽媽就讀完了小學(xué)。因?yàn)槟菚r(shí)候太窮了，媽媽輟學(xué)也是迫不得已的。記得在媽媽上小學(xué)期間，有一次，老師教同學(xué)們查字典，讓每個(gè)人買(mǎi)一本，媽媽回家告訴了姥姥姥爺，但他們無(wú)能為力，媽媽很傷心，后來(lái)她想到了老姥爺在大城市，他一定能辦到，就給老姥爺寫(xiě)信。老姥爺給她買(mǎi)了，寄到了老家，媽媽拿著那本新字典，非常高興。那本字典她用過(guò)了，又給小舅用，又給小姨用……直到現(xiàn)在，那本字典還保存在姥爺家里。每次我去都要讓姥姥找出來(lái)看看，雖然紙已經(jīng)發(fā)黃，但還完整無(wú)缺。

媽媽說(shuō)，那時(shí)沒(méi)有東西吃，也沒(méi)有新衣服穿，每家每戶都只是在新年才舍得吃餃子，平常吃個(gè)雞蛋都很難得。舅舅住校也只吃姥姥做的粗茶淡飯，穿的衣服只有一件兩件的，只是在過(guò)春節(jié)時(shí)才穿在那時(shí)看起來(lái)比較好比較新的衣服。

那時(shí)，家里有好幾口人，住在那兩間土房中，如果家中來(lái)客人時(shí)，姥姥就讓媽媽或舅舅到她奶奶家去睡。而那時(shí)的交通也不方便，再加上那里很多山，平常幾乎不出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)樯铰凡缓米摺?/p>

直到現(xiàn)在我才體會(huì)到憶苦思甜的滋味。

篇2

母親離開(kāi)了她，

上天帶給她一個(gè)女兒

2007年夏天，已是高齡產(chǎn)婦的著名作家虹影生下了可愛(ài)的女兒西比爾。對(duì)于經(jīng)歷了人生種種痛苦與顛沛的虹影來(lái)說(shuō)，這一次是上天真正地眷顧了她。她說(shuō)：“在未做母親前，自己像一片鵝毛，飄來(lái)蕩去。做母親后，站在大地上，神定氣足。以前我總是覺(jué)得不滿足，總感覺(jué)人生有各種各樣的遺憾，有了女兒后踏實(shí)許多，有種塵埃落定的感覺(jué)。經(jīng)歷了那么多，功名、失敗、坎坷，才發(fā)現(xiàn)自己想要的東西不過(guò)如此。”

事實(shí)上，年輕時(shí)的虹影并不想過(guò)著一般女人的生活。她不期待婚姻，也從沒(méi)想過(guò)要孩子，她覺(jué)得孩子對(duì)自己來(lái)說(shuō)可能是負(fù)擔(dān)。虹影記得母親曾對(duì)她說(shuō)過(guò)，孩子就是人質(zhì)，一生下來(lái)就要對(duì)他（她）負(fù)責(zé)任，做父母的就被扣押在那里了。可直到她遇到了現(xiàn)在的丈夫、英國(guó)人韋藹德后，生活對(duì)于她來(lái)說(shuō)有了新的意義，她對(duì)擁有一個(gè)真正的家的渴望也終于實(shí)現(xiàn)。

2006年，虹影回重慶探望母親時(shí)，病床上的母親拿出一頂小孩的帽子給虹影，給她唱起歌謠《小燕子》。不久母親便去世了，這時(shí)虹影恍然大悟，原來(lái)在自己都不知道的情況下，母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她懷孕了！虹影決定，一定要把這個(gè)孩子生下來(lái)！虹影想，世界上難道真的有這么幸福的事情嗎？母親離開(kāi)了她，上天又帶給她一個(gè)女兒，這個(gè)女兒又和自己的母親如此相似！虹影相信自己和母親的緣分，并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的生命結(jié)束而結(jié)束。

西比爾出生后，不到30天就真正開(kāi)始旅行。虹影不主張坐月子，從醫(yī)院回家后20天未到，就帶著西比爾去北京西山戒臺(tái)寺爬山。西比爾很高興，虹影把她放在胸前布袋上，她一直笑。

西比爾一個(gè)多月時(shí)，虹影帶著她飛去英國(guó)看她在那兒的親戚們。坐飛機(jī)時(shí)，西比爾很乖，起飛時(shí)所有的孩子因?yàn)闅鈮弘y受會(huì)哭叫，可是她會(huì)看著媽媽?zhuān)缬皩?duì)她笑，她就很安靜。睡著吧，虹影輕輕對(duì)西比爾說(shuō)，她果真睡著了。一路上，大半時(shí)間她都在為嬰兒特設(shè)的空中搖籃里睡覺(jué)。除了讓虹影頻繁去洗手間外，基本上不搗蛋。

虹影漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)喜歡旅行的小姑娘也有著自己母親的獨(dú)立和勇敢。

西比爾兩歲時(shí)，第一次參加了婚禮，那是虹影和丈夫在意大利深山中補(bǔ)辦的婚禮。婚禮舉辦的地方很美，西比爾頭戴花冠，滿心歡喜，以為是要和媽媽結(jié)婚呢。等到最后，她發(fā)現(xiàn)牽著媽媽手的居然是爸爸。舉行完儀式，西比爾有點(diǎn)不太高興，她沒(méi)笑，心想：“為什么媽媽沒(méi)和我結(jié)婚呢？”

旅行不僅讓西比爾見(jiàn)多識(shí)廣，不認(rèn)生，不怕陌生地方，還讓她的好奇心得到擴(kuò)展，讓她體會(huì)到世界的多面性和人的多面性。她經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到媽媽的朋友與丈夫爭(zhēng)吵，朋友對(duì)虹影說(shuō)自己丈夫的不是，她在一旁聽(tīng)著，會(huì)突然插話：那干嗎你不和他離婚？離婚吧。

和西比爾在一起的日子，每天都有讓虹影難忘的事。現(xiàn)在的西比爾除了畫(huà)畫(huà)，還對(duì)猜謎語(yǔ)感興趣，總想難倒虹影文學(xué)界的朋友們，然后她歪著腦袋看著他們答不出來(lái)，偷笑……

回到從前，

讓女兒讀懂小小姑娘時(shí)的媽媽

自從知道虹影做母親后，好幾家出版社都來(lái)找她寫(xiě)關(guān)于教育孩子的書(shū)。書(shū)該怎么寫(xiě)？虹影想了很久，最后還是覺(jué)得以故事、尤其是自己經(jīng)歷過(guò)的故事來(lái)教育孩子，效果最好。于是就有了《小小姑娘》一書(shū)的誕生。

在虹影看來(lái)，與其說(shuō)《小小姑娘》是寫(xiě)給女兒的書(shū)，還不如說(shuō)是女兒給她的。每晚哄女兒睡覺(jué)時(shí)，她都會(huì)纏著虹影講故事，虹影就從小時(shí)候會(huì)唱的童謠講起，“紅蘿卜甜，看到看到要過(guò)年?！迸畠簳?huì)背了，然后問(wèn)：“媽媽你小時(shí)候是什么樣的？住在哪里？”作為母親，虹影怎么能拒絕女兒那么好奇的眼睛，于是給她講自己小時(shí)候那些發(fā)生在重慶長(zhǎng)江南岸貧民窟里的事，給她講那些住在吊腳樓矮小房子里的稀奇古怪的人。虹影講了神秘的怪老頭，還講過(guò)一只貓或一只鳥(niǎo)的故事，有時(shí)還會(huì)講葡萄樹(shù)下的愛(ài)情故事，但講得最多的是她的母親，她的外婆。女兒聽(tīng)得津津有味。虹影跟女兒分享自己的童年，女兒也分享了她的童年給虹影。

虹影小時(shí)候經(jīng)過(guò)的一切并非童話，其中充滿了人性的殘暴、環(huán)境的逼仄、人生的無(wú)常乃至異常的性心理。乍看之下，向一個(gè)年孩轟然攤開(kāi)這一切似乎有些太早。但作為一個(gè)母親，虹影不想為女兒的世界充當(dāng)守門(mén)員，她覺(jué)得這樣做是愚蠢的。她希望西比爾知道世界的顛倒、人性的多變與多重性。越早知道，她改變自己的余地就越大，受到的傷害也會(huì)小些。虹影覺(jué)得對(duì)于孩子的教育，理解最重要，母親需要用持久的耐心來(lái)與她分擔(dān)面對(duì)這個(gè)世界給她的一次次難題，僅僅有愛(ài)是不夠的。孩子看母親的愛(ài)是多方位的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是能學(xué)會(huì)獨(dú)立、有自己的人生目標(biāo)，不斷求進(jìn)取，而且善良正直，具有同情心。

“寫(xiě)這本書(shū)，我想讓她知道我的童年是怎樣的，讓她珍惜現(xiàn)有的一切，比如不要浪費(fèi)，我小時(shí)連飯都吃不飽；比如讓她不要挑衣服，因?yàn)槲倚r(shí)連衣服都只能穿舊的。我要她從小明白這個(gè)世界好人也可能會(huì)做錯(cuò)事，壞人沒(méi)準(zhǔn)也會(huì)有良心發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。不會(huì)太久，她自己識(shí)字后會(huì)讀。將來(lái)有一天等我不在人世了，她再讀，我想她會(huì)非常愛(ài)這本書(shū)，這每一個(gè)階段對(duì)她來(lái)說(shuō)都有特殊的意義。我要讓女兒知道，母親的愛(ài)在守護(hù)著她，什么都無(wú)法讓母愛(ài)離開(kāi)?！焙缬罢f(shuō)。

重回童年，

拿回世界奪走的溫柔

篇3

拉拉：小時(shí)候晚上睡不著，媽媽總是抱著我唱：“我們坐在高高的骨堆（谷堆）旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情……”當(dāng)時(shí)我很不理解，為什么媽媽要坐在高高的骨堆旁邊講故事呢？難道媽媽要講鬼故事？為了不聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

小雪花：上小學(xué)時(shí)，學(xué)校的廣播里經(jīng)常放《魯冰花》：“爺爺（夜夜）想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”當(dāng)時(shí)我就納悶，為什么爺爺總是想起媽媽的話呢？爺爺?shù)膵寢尩降渍f(shuō)了什么？

八月朔風(fēng)：當(dāng)初聽(tīng)《龍的傳人》，那句“巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擦亮眼”我總是聽(tīng)不明白。每當(dāng)“聚攏聚攏你差兩年，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地差兩年”從我耳邊飄過(guò)，我就老納悶，為什么一直會(huì)差兩年呢？

蛋蛋：小時(shí)候我很害怕聽(tīng)《故鄉(xiāng)的云》這首歌，一聽(tīng)到“鬼來(lái)吧，鬼來(lái)喲”我就覺(jué)得心慌。你說(shuō)，那個(gè)叫費(fèi)翔的家伙怎么可以這樣嚇唬小孩子？

我不是黃蓉：任賢齊版《神雕俠侶》的主題曲中有一句歌詞是“讓我悲也好，讓我醉也好”，可我總是聽(tīng)成“楊過(guò)悲也好，楊過(guò)醉也好”。當(dāng)時(shí)我就想不明白，這唱歌的為什么老跟男主角過(guò)不去呢？

露露公主：第一次聽(tīng)趙詠華的《最浪漫的事》，里面那句“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老”，我聽(tīng)成“我能想到最浪漫的事，就是和你一起賣(mài)賣(mài)電腦”，當(dāng)時(shí)我還以為是電腦公司在打廣告呢。

蘿卜頭：有一段日子，室友特別愛(ài)聽(tīng)蕭亞軒的《愛(ài)的主打歌》：“我在唱什么，什么都覺(jué)得，原來(lái)原來(lái)你是我的主打歌……”對(duì)于這個(gè)“主打歌”，我一直誤以為是“朱大哥”或者“豬大哥”，我還奇怪這歌詞到底要說(shuō)個(gè)啥。

叮叮咚咚：聽(tīng)張明敏《鄉(xiāng)間的小路》中“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴”這句歌詞時(shí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是“走在鄉(xiāng)間的小路上，烏龜和老牛是我同伴”。當(dāng)時(shí)我就想，我應(yīng)該坐在老牛的背上，烏龜坐在我的肩膀上，這樣我們才能在天黑前趕回家。

爆笑團(tuán)

修水管

一天，史密斯太太家的水管漏了，水嘩啦啦地往外流。史密斯太太打電話請(qǐng)水管工來(lái)修理，可不巧的是，這天水管工的業(yè)務(wù)特別忙，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間他才趕到史密斯太太家。

水管工進(jìn)屋時(shí)問(wèn)：“太太，情況怎么樣？”

史密斯太太說(shuō)：“還好，托您的福，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了！”

睡覺(jué)，你值得信賴

對(duì)付疲憊，睡覺(jué)；對(duì)付恐懼，睡覺(jué)；對(duì)付感冒，睡覺(jué)；對(duì)付饑餓，睡覺(jué)；對(duì)付絕望，睡覺(jué)……

一覺(jué)治百病，一覺(jué)平天下。專(zhuān)注睡覺(jué)二十年，睡覺(jué)，你值得信賴！

熊孩子

熊二問(wèn)：“熊大，我們森林里是不是有熊丟孩子了？”

熊大說(shuō)：“你為什么這么問(wèn)？”

熊二說(shuō)：“昨天我在鎮(zhèn)上逛街，看見(jiàn)有個(gè)人指著一個(gè)小家伙說(shuō)：‘你個(gè)熊孩子，怎么這么淘氣！’”

最High語(yǔ)

長(zhǎng)青春痘是因?yàn)槟憧蓯?ài)得冒泡。

歲寒三友：火鍋、白菜、熱被窩。

生時(shí)何需久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠。

篇4

“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣快樂(lè)的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情?！蔽衣?tīng)過(guò)太多用童聲、女聲或獨(dú)唱或合唱演繹的這首《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》，但我總覺(jué)得這個(gè)由自己的母親唱來(lái)最好聽(tīng)，或者，就在母親絮絮叨叨地對(duì)我講述她零散而瑣碎的陳年舊事時(shí)，在我耳邊響著的就是這首歌曲的旋律。今天，縱然童年的時(shí)光早已流逝，但這歌聲已經(jīng)和母親溫柔的目光融匯起來(lái)，時(shí)時(shí)圍繞在身邊。

在我看來(lái)，天下母親的心是最矛盾的，她既希望用自己的羽翼護(hù)著兒女，又希望兒女出息而遠(yuǎn)行天涯。孟郊《游子》詩(shī)云：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見(jiàn)萱草花。”自古以來(lái)，游子思慈母、慈母念游子，是一個(gè)永恒的結(jié)。我記得母親非常喜歡《魯冰花》這首歌，我不能忘記那首歌曲響起時(shí)，母親眼角閃爍的淚花?！伴W閃的淚光，我知道半夜的星星會(huì)唱歌，想家的夜晚它就這樣和我一唱一和，我知道午后的清風(fēng)會(huì)唱歌，童年的蟬聲它總是跟風(fēng)一唱一和……當(dāng)青春剩下日記，烏絲就要變成白發(fā)，不變的只是淚光魯冰花?！睆拇?，每每聽(tīng)到這首歌，我就覺(jué)得自己不論離家多遠(yuǎn)，都能和母親進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話，母子的心總是相通的。

母愛(ài)是博大和深厚的，而母親對(duì)子女所要的回報(bào)是微不足道的。記得著名阿根廷民間歌手爪拉尼有一首歌：“今天是你的生日親愛(ài)的媽媽?zhuān)耀I(xiàn)給你潔白而美麗的鮮花，這鮮花開(kāi)放在高高的山上，我今天早晨從那兒摘下；今天是你的生日，我為你歌唱，這歌聲來(lái)自我心靈的深處，它懷著無(wú)限尊敬愛(ài)戴和希望，我?guī)?lái)了小小禮品，那就是親吻、花朵和歌唱，為了要使你歡暢?！蹦钪@樸實(shí)無(wú)華的歌詞，我想我雖然無(wú)法擁有歌唱家一樣的美妙歌喉，但我能通過(guò)一束康乃馨、一個(gè)精美的蛋糕和一聲誠(chéng)摯的祝福來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感情。

“當(dāng)我幼年的時(shí)候，母親教我一首歌，在她慈愛(ài)的眼睛里，晶瑩的淚光在閃爍。如今我教我的孩子們，唱這首難忘的歌曲，禁不住辛酸的淚水，在我憔悴的臉上流淌。”這是德伏夏克根據(jù)波希米亞抒情詩(shī)人阿多爾夫?海杜克的詩(shī)篇譜寫(xiě)的《母親教我的歌》。我想，這世界是洋溢著母親親情的歌何止千萬(wàn)，但我知道，每一首我會(huì)唱的，都是母親教會(huì)我的。

因?yàn)橛羞@些愛(ài)意綿綿的音韻縈繞心中，所以，無(wú)論面對(duì)生命中不能承受之輕還是不能承受之重，我的臉上都能始終如一地掛著自信的笑容。

[簡(jiǎn)評(píng)]

篇5

媽媽說(shuō)的，不管過(guò)去怎么樣，請(qǐng)把希望放在你肩上。

江南的小巷，幽深而寧?kù)o，一把繡花傘，撐起點(diǎn)滴的過(guò)往情愁，而那暈暈走過(guò)的風(fēng)聲，竟象一壺傳世的佳釀，沉醉了江南煙雨中的大街小巷。

五月初五，煙雨朦朧，路旁的行道樹(shù)閃著油光煥發(fā)的新綠，一世的風(fēng)雨飄搖，一世的驚魂不定。

獨(dú)坐窗前，想感受宋朝女子當(dāng)年的多愁善感，想象李清照搖曳不定的身世浮沉。不知怎的，一向婉約飄逸的盛情江南，在如今看來(lái)，那幅雨打浮萍的水墨畫(huà)渲染的，就好象而今我們掙扎不定的心。年輕的樂(lè)章，還一路伴隨我們悠揚(yáng)的腳步，哼唱著不知名校園搖籃曲。

天放晴。

再也無(wú)力回復(fù)，那關(guān)于我的只言片語(yǔ)，太年輕的生命總是經(jīng)受不起片刻的沉淪。遠(yuǎn)方的飛鴿又開(kāi)始習(xí)慣性的遠(yuǎn)行，季節(jié)的風(fēng)聲停在它的雨羽翼上，好象忽視了某種愛(ài)忘了帶走。

我們坐在高高的谷堆旁，迎著月光，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事。

庭院里更生露重，高大的梧桐仿佛在詮釋某種不為人知的秘密。

篇6

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；寓教于樂(lè)

廣大青少年和兒童通過(guò)各種媒體資源尋找到了自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品，他們熟悉的、擁有的音樂(lè)在某種程度上甚至超過(guò)了音樂(lè)教師?，F(xiàn)代信息技術(shù)既然成了廣大少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，我們?yōu)楹尾话阉?dāng)作音樂(lè)教學(xué)的資源和手段帶進(jìn)我們的音樂(lè)課堂呢？

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)回憶，筆者對(duì)兒時(shí)音樂(lè)課的印象是：一架腳踏風(fēng)琴、一個(gè)音樂(lè)老師、一本音樂(lè)教本，老師往琴凳上一坐、雙腳往風(fēng)琴的腳踏板上一踩、手指在琴鍵上一彈、眼睛看著教本、嘴巴一張，全班同學(xué)就跟著齊聲高歌……老師就這樣反復(fù)地教呀教，我們?nèi)鄬W(xué)生就反復(fù)地唱呀唱。所以，筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、方式、模式都比較單一。

用以前音樂(lè)老師的教學(xué)方法在課堂上一試，曾經(jīng)教育了幾代人的方法不靈了！雖然同樣有《讓我們蕩起雙槳》《快樂(lè)的節(jié)日》《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》，可是，現(xiàn)在的學(xué)生怎么也不肯中規(guī)中矩地坐在課堂上“被動(dòng)”地學(xué)唱歌曲。當(dāng)圖文并茂、聲像合一的多媒體課件展現(xiàn)在學(xué)生的眼前時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起來(lái)了、注意力集中了，課堂氣氛活躍了！

由此可見(jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，容量大、內(nèi)容充實(shí)、形象生動(dòng)而且更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間，生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象，又能夠拓寬活動(dòng)范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴(kuò)大。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生面對(duì)的不再是單一的、枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽(tīng)組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。

1.形象、具體的音樂(lè)多媒體教學(xué)

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。音樂(lè)作品中聲音不同的速度、力度所表現(xiàn)的是事物、形象、情感等。如，在歌曲《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》中，通過(guò)音頻聽(tīng)賞這首歌曲，學(xué)生會(huì)在mp中感受到了“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲”的恬靜，在mf中有了“我們坐在高高的谷堆旁邊聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情”的期盼，在mp中知道了“那時(shí)候媽媽沒(méi)有土地”的貧困生活，在f中領(lǐng)略了“冬天的風(fēng)雪，狼一樣嚎叫”，在pp中“媽媽才盼到今天的好光景”懂得了今天幸福生活的來(lái)之不易……通過(guò)多媒體的運(yùn)用，把音樂(lè)所要表現(xiàn)的情境、情感用直接的聲音的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)感官對(duì)音樂(lè)所要表現(xiàn)的形象、情感進(jìn)行辨析，使音樂(lè)情感與藝術(shù)形象完美地結(jié)合起來(lái)。有了對(duì)音樂(lè)的理解，再結(jié)合歌唱教學(xué)，學(xué)生演唱的情感表現(xiàn)就容易多了。

用多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)，不僅可以把抽象的聲音形象化、具體化，還可以將復(fù)雜的音樂(lè)教學(xué)簡(jiǎn)單化。如，在合唱歌曲的教學(xué)中，僅教師一人是根本不可能將二聲部或更多聲部的旋律同時(shí)范唱出來(lái)的，但是借助多媒體進(jìn)行合唱的范唱教學(xué)就輕而易舉了，通過(guò)音頻的播放，學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)以上的聲部合唱的歌曲。

2.直觀、生動(dòng)的音樂(lè)多媒體教學(xué)

音樂(lè)是什么？“音樂(lè)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音……”人們總喜歡把“音樂(lè)”歸納為“聲音的藝術(shù)”，所以，“音樂(lè)”在人們的思維中已定勢(shì)為“音樂(lè)是用耳朵聽(tīng)的”。其實(shí)，“音樂(lè)”有著廣泛的外延和極其豐富的內(nèi)涵，“聽(tīng)”只是音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的功能之一，人們也只是狹義地概括了音樂(lè)的內(nèi)涵，因?yàn)椤耙魳?lè)”不僅僅能讓耳朵產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)多種感官共同享受“音樂(lè)美”。由我國(guó)當(dāng)代著名作曲家谷建芬根據(jù)經(jīng)典古詩(shī)詞譜寫(xiě)的《新學(xué)堂歌》被筆者選入音樂(lè)教學(xué)課堂，不說(shuō)那優(yōu)美的旋律和經(jīng)典的詩(shī)句，單從那一幕幕緊扣詩(shī)意的視頻就足以令學(xué)生大飽眼福！

篇7

合:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，新年好!

甲:新年的鐘聲即將敲響,

乙；新年的禮花即將綻放．

丙丁:在這辭舊迎新之際,請(qǐng)?jiān)试S我們代表全校學(xué)生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師拜年啦!

合:祝大家新春快樂(lè),身體健康，合家幸福，萬(wàn)事如意!

甲:年年歲歲花相似

乙:歲歲年年人不同.

丙:過(guò)去的一年,我們因?yàn)楦魑焕蠋煹男燎诟哦都域湴?

丁:回首2004年,我們因?yàn)楦魑活I(lǐng)導(dǎo)的大力支持而深感榮幸.

甲:學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌

乙:校園文明不斷進(jìn)步

丙:尊師重教蔚然成風(fēng)

丁:探索科學(xué)不敢懈怠

合；過(guò)去的一年，我們信心滿懷，熱情洋溢

展望未來(lái)，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)

甲:讓我們?cè)谛碌囊荒昀?/p>

乙:向著更高的目標(biāo)奮勇前進(jìn)

丙：今天我們歡聚一堂

丁:面對(duì)新的挑戰(zhàn)

甲：我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐

乙：放飛出了希望的理想，展開(kāi)了嘹亮的歌喉

合:我們堅(jiān)信；gushiju.com西小的明天一定會(huì)更加美好。

######小學(xué)歌詠比賽現(xiàn)在開(kāi)始

甲:首先請(qǐng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表新年祝福吧.

謝謝領(lǐng)導(dǎo)！

男：請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，下面請(qǐng)欣賞一、一中隊(duì)的合唱《歌聲與微笑》。

女：地上有一分錢(qián)，你會(huì)撿起來(lái)嗎？看看我們的小朋友是怎么做的，請(qǐng)聽(tīng)一、二中隊(duì)合唱《一分錢(qián)》。

男：北京是我們的首都，我愛(ài)北京，更愛(ài)那雄偉壯麗的天安門(mén)！請(qǐng)欣賞一、三中隊(duì)同學(xué)給我們帶來(lái)的《我愛(ài)北京******》。

女：泥娃娃沒(méi)有心，泥娃娃不會(huì)動(dòng)，泥娃娃不會(huì)想……?？梢坏┥掀恋囊路?，小朋友們都喜歡它，請(qǐng)聽(tīng)一四中隊(duì)小朋友的小合唱《泥娃娃》。

男：接下來(lái)請(qǐng)欣賞二、一中隊(duì)的小合唱《賣(mài)報(bào)歌》。

女：春天草兒綠，春天花兒香，春天小鳥(niǎo)樂(lè)哈哈，請(qǐng)聽(tīng)二、二中隊(duì)的《春天在哪里》。

男：我們的祖國(guó)正在不斷走向繁榮富強(qiáng)，我們?cè)谧鎳?guó)母親溫暖的懷抱中幸福的成長(zhǎng)，請(qǐng)欣賞二、三中隊(duì)帶來(lái)的歌曲《我們的祖國(guó)像花園》。

女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)二、四中隊(duì)的小合唱《數(shù)鴨子》

男：做完了一天的功課，讓我們盡情歡樂(lè)，盡情放松自己，請(qǐng)聽(tīng)三一中隊(duì)的《讓我們蕩起雙槳》。

女：瞧，來(lái)了一群活潑可愛(ài)、聰明伶俐的藍(lán)精靈，請(qǐng)聽(tīng)三、二中隊(duì)帶來(lái)的《藍(lán)精靈》。

男：下面，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎三、二中隊(duì)合唱《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。

女：我們是幸福的一代，有黨和政府的親切關(guān)懷，有親人的細(xì)心呵護(hù)，生活在花園般優(yōu)美的校園，你們知道在舊社會(huì)里，我們同齡的小朋友是怎樣生活的嗎？請(qǐng)聽(tīng)三、三中隊(duì)的《買(mǎi)報(bào)歌》。

男：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)三、三中隊(duì)的《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》。

女：唱吧，唱吧，快樂(lè)的少先隊(duì)員，讓我們一起在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)！請(qǐng)聽(tīng)三、四中隊(duì)的《快樂(lè)的節(jié)日》。

男：下面請(qǐng)欣賞六、一中隊(duì)的合唱《小荷花回老家》。

女：接下來(lái)請(qǐng)合唱《童心似小鳥(niǎo)》

男：我們是跨世紀(jì)的新一代，生活充滿了陽(yáng)光，我們是幸福的！可是大家知道嗎？在黑暗的舊社會(huì)里，許多人受壓迫受剝削，過(guò)著非人般的生活！不信嗎？請(qǐng)聽(tīng)六、二中隊(duì)的《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)六、二中隊(duì)的《讓我們蕩起雙槳》。

男：小溪緩緩的流淌,時(shí)而漸行歡歌，時(shí)而靜如玉盤(pán)，時(shí)而叮咚著響，請(qǐng)欣賞六、三中隊(duì)的《小溪流水響叮咚》。-->

女：不同的民族，不同的風(fēng)俗，侗家的歌聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)！下面請(qǐng)欣賞六、三中隊(duì)大合唱《迷人的火塘》。

男：童年給我們帶來(lái)了多少美好的回憶，也給我們帶來(lái)了多少綺麗的幻想！請(qǐng)聽(tīng)五一中隊(duì)的合唱《童年》。

女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

男：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這是千百年來(lái)我們對(duì)老師的贊美。沒(méi)有老師的辛苦，又怎么會(huì)有我們的成長(zhǎng)？老師，您們辛苦了！請(qǐng)欣賞五、二中隊(duì)給我們帶來(lái)的兩首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》以及《我愛(ài)米蘭》。

女：當(dāng)莊嚴(yán)雄偉的國(guó)歌響起，當(dāng)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，我們激動(dòng)，我們喜悅，我們自豪，我們驕傲！下面請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎五、三中隊(duì)為我們演唱的《國(guó)歌和國(guó)旗在一起》。

男：學(xué)英語(yǔ)先學(xué)“A、B、C”mfanwen.com，學(xué)音樂(lè)先學(xué)“doremi”。新的一年，新的開(kāi)始，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)abc，請(qǐng)欣賞五、三中隊(duì)的《doremi》。

女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)四、二中隊(duì)為我們帶來(lái)的合唱《少年少年祖國(guó)的春天》。

男：學(xué)校是大森林，我們是林中的小鳥(niǎo)，在這片綠蔭下幸福的歌唱。請(qǐng)欣賞四、三中隊(duì)的合唱《綠蔭》。

女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞四、三中隊(duì)金鉑姿、甘露琴表演的京劇《說(shuō)唱臉譜》。

男：童年是好奇的，童年是幻想的，童年又是多么快樂(lè)的！接下來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)四、四中隊(duì)的合唱《童年》。

甲：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，人們幾多惆悵，幾多感慨，幾多向往！

乙：“難忘今天，歡忘今天／無(wú)論新朋與故交／明年元旦再相邀／青山在，人未老……”請(qǐng)聽(tīng)四、一中隊(duì)給我們帶來(lái)的合唱《難忘今天》。

甲：歡樂(lè)的時(shí)光總是這么的短暫

乙:團(tuán)聚的日子特別讓人這么難忘

丙:今天，我們歡歌笑語(yǔ)

丁:今天，我們暢想未來(lái)

合；一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。

在辭舊迎新的時(shí)刻，

請(qǐng)讓我們記住今天

請(qǐng)讓我們憧憬明天

篇8

夏天的上海總是很熱。

傍晚走過(guò)一些老式弄堂，總能看到人們一邊往地上潑涼水，一邊把屋里的凳子椅子搬出來(lái)，然后圍在一起或者打牌，或者聊天，非常熱鬧。每當(dāng)這時(shí)，媽媽的臉上總會(huì)流露出一絲甜甜的微笑。媽媽說(shuō)她小時(shí)候夏天的弄堂也是這樣的。她常給我講她的童年故事，講那時(shí)的橡皮筋、糖紙、八音盒……還有那最讓我感興趣的“小小班”。

媽媽說(shuō)，她小時(shí)候只上半天課，每天下午和寒暑假期，老師就把班里住得近的同學(xué)組織成一個(gè)“小小學(xué)習(xí)班”。那時(shí)候，弄堂里的孩子們一吃完飯，就背著書(shū)包，拿著小板凳來(lái)到“小小班”的活動(dòng)地———天井。孩子們圍坐在用兩條長(zhǎng)板凳和一塊大木板拼成的桌子四周，小組長(zhǎng)一聲令下，一天中最有趣的“小小班”活動(dòng)就開(kāi)始了！大家專(zhuān)心致志地做作業(yè)，個(gè)個(gè)憋足勁兒，看誰(shuí)做得最好、最快。碰到難題時(shí)，大家便互相探討，互相幫助。做完作業(yè)，小組長(zhǎng)還要檢查一遍，真可謂“雙保險(xiǎn)”。

學(xué)習(xí)之后便到了娛樂(lè)時(shí)間，大家盡情地玩。女孩子們?cè)谝黄鹛鹌そ?，男孩子們?cè)谝黄鸫驈椬印⒍冯u……那時(shí)雖然沒(méi)有溜冰鞋、滑板車(chē)、電腦，但孩子們用自己制作的玩具一樣玩得很開(kāi)心，整個(gè)弄堂充滿了歡歌笑語(yǔ)。有時(shí)候“小小班”還會(huì)組織一些活動(dòng)，唱歌啦，跳舞啦……看到大人們做事，大家都會(huì)積極主動(dòng)地去幫忙。有一次媽媽的腿骨折了，同學(xué)們就把“小小班”搬到媽媽家門(mén)口。媽媽說(shuō)，在那段難熬的日子里，每天最盼望的就是“小小班”。

每當(dāng)媽媽講“小小班”的故事時(shí)，我都會(huì)羨慕不已?，F(xiàn)在的高樓大廈越來(lái)越多了，同學(xué)們卻越住越遠(yuǎn)，盡管有電話，甚至有些同學(xué)還有手機(jī)，可是大家一起玩的時(shí)間越來(lái)越少了。沒(méi)有了“小小班”，取而代之的是“晚托班”、“興趣班”……有時(shí)，我們想玩水，大人們會(huì)說(shuō)：“哎呀，小寶貝，會(huì)感冒的?！庇袝r(shí)，我們想玩泥巴，大人們會(huì)說(shuō)：“哎呀，小祖宗，會(huì)弄臟衣服的?！逼鋵?shí)，也許我們今天在水溝里做個(gè)小堤，說(shuō)不定，明天就會(huì)在江河上建造一座攔河大壩。也許我們今天用泥巴做一個(gè)呆頭呆腦的機(jī)器人，說(shuō)不定明天會(huì)發(fā)明一個(gè)現(xiàn)代化的智能機(jī)器人。

我向往過(guò)去的弄堂生活，向往那時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，向往那充滿歡樂(lè)的“小小班”。

（指導(dǎo)教師 黃蓓芬）

篇9

恰巧路過(guò)的我急忙走上前：“你好啊，需要幫忙嗎？”看著她滿目盈淚的痛苦，我的心忽然象被揪住似的，不由自主地趕緊把她扶了起來(lái)。女孩子一邊道謝一邊拍去身上的灰塵，淚眼中向我露出一絲微笑。

我發(fā)現(xiàn)，她萬(wàn)幸的是皮膚還沒(méi)有磕破，只是稍稍青了點(diǎn)。

真是有驚無(wú)險(xiǎn)啦。

我把她跌落的坤包遞去時(shí)，我怔怔地愣住了，她？難道是她？

清秀的臉龐愈瞧愈似曾相識(shí)：瓜子臉，亮眸旁那一顆美人痣，好熟悉好熟悉……莫非正是她？不可能不可能，她不是和爸媽出國(guó)去新加坡了嗎？大白天我又不是在做夢(mèng)。我使勁搖搖頭，咬緊嘴唇后清理一下思路，“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫劉雅文，你呢？”她伸出白嫩的雙手，再次展露笑靨，那淚花在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我掃她一眼后，竟發(fā)現(xiàn)她在偷笑，一副若有所思的奇怪神情。

話十分投機(jī)，她竟然主動(dòng)邀請(qǐng)我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。哦？反正我現(xiàn)在也沒(méi)事。

我們手挽著手來(lái)到了秦淮河畔，一路上腦中揮之不去的她——幼兒園我最好的朋友……直到身邊的女孩推了推我，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)是我想的太出神了。于是飽含歉意的一笑：“剛才你還未告訴我你名字呢?，F(xiàn)在能告訴我嗎？”

她露出潔白的牙齒，笑嘻嘻起來(lái)：“我叫米欣兒，叫我欣欣就好。”挺詩(shī)意挺洋味的名字，我心底暗暗稱(chēng)贊，也露出甜甜的笑意。情不自禁地我拉住她向長(zhǎng)椅走去，側(cè)望著她天使一般的笑顏，心中的疑慮也愈發(fā)堆集，容貌怎么這樣的相似？

此時(shí)已是盛夏，植物生長(zhǎng)得特別茂盛，到處是郁郁蔥蔥。

我無(wú)意的問(wèn)她：“欣欣，你最喜歡什么植物？”她告訴我：“我最喜歡四葉草?。∫?yàn)樗笳髦】?、幸福、榮譽(yù)和財(cái)富。”

我有些驚訝，她也最喜歡四葉草？

我又問(wèn)：“你和四葉草有什么故事嗎？”

我的這句話仿佛觸動(dòng)了她收藏許久的記憶。只見(jiàn)她歪了歪腦袋告訴我：“我上幼兒園時(shí)有一個(gè)特別好的朋友，我們無(wú)話不談，后來(lái)我和爸媽出國(guó)了。臨走前，我送給她一片四葉草代表我對(duì)她的友誼，祝她永遠(yuǎn)快樂(lè)！”

我陡然想起了我家書(shū)房抽屜中的那本筆記本，里面珍藏著一片四葉草。已經(jīng)好久了，盡管已經(jīng)凋零，我還會(huì)時(shí)常翻看端詳……那兒時(shí)的美好，一直是我在我爸面前津津樂(lè)道的重要素材。

這，難道正是她？看她熟悉的臉龐不由再生疑問(wèn)，我也告訴她——

“我小時(shí)候有一個(gè)特別好的小伙伴，她叫墨依依。我們?cè)谟變簣@是同桌，我和她經(jīng)常一起捏油泥。她捏兔耳和兔尾，我捏兔身，其余的由我們合作完成。我們都特別喜歡小兔子?？匆?jiàn)手中活靈活現(xiàn)的小泥兔，都特別有成就感。她也很喜歡四葉草，她告訴我說(shuō)她要收集一百片四葉草，希望自己永遠(yuǎn)的開(kāi)心。”

身邊的米欣兒接過(guò)話來(lái)：“當(dāng)時(shí)你還和她玩過(guò)很多游戲吧？老師很喜歡你們。做節(jié)目時(shí)，安排你演列車(chē)長(zhǎng)，她演售票員；過(guò)家家時(shí)你演媽媽?zhuān)菖畠?。每?dāng)測(cè)試，你和她總能考出一樣的好分?jǐn)?shù)。你追我趕，是同學(xué)們眼里最好的同桌組合。”

她扳過(guò)我的胳膊凝視著我，分外激動(dòng)地大聲說(shuō)道，“她就是我呀，現(xiàn)在的米欣兒。劉雅文，你還認(rèn)得我嗎？”

??？果然果然。

這一切太不可思議了。

我喃喃低語(yǔ)道：“欣兒，依依，我想你，想我們的友誼……”，此日此時(shí)，我想我的眼睛肯定有點(diǎn)濕潤(rùn)了。

她握著我的手，聲音中也出現(xiàn)了哽咽：“你還是那么多愁善感，你還是那么熱心助人。你看我不是回來(lái)了嗎，我也想你！”

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙撫慰著我們發(fā)熱的臉龐，靜靜地點(diǎn)綴在綠茵茵草坪上；微風(fēng)輕拂著河水，泛起的漣漪，宛如我倆的思緒和情感，陣陣起伏……

我愉快的笑著：“講一講我們過(guò)去的事吧。”

“過(guò)去……后來(lái)我們一起上學(xué)，星期一和星期二你帶早餐，星期三星期四和星期五我?guī)г绮?。好有趣哦！這個(gè)還是通過(guò)石頭剪刀布決定的呢。我永遠(yuǎn)都忘不了那早餐的味道……原來(lái)還以為你帶的那份早餐真好吃，可是去了國(guó)外后，當(dāng)我品嘗著爸媽那美味的早餐才明白過(guò)來(lái)，永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記你劉雅文的，卻是早餐中你那份飽含著友誼的佐料……”

“嗯，依依你還記得在幼兒園中班時(shí)我生病的那一次嗎？那時(shí)我蔫在桌上，你小手摸摸我的額頭，急急地告訴我說(shuō)很燙很燙。當(dāng)你媽媽提前來(lái)接你時(shí)，你的第一反應(yīng)不是去告訴老師，而是焦急地拽住你媽媽央求她先把我送醫(yī)院。沒(méi)有車(chē)，你媽背著我奔跑著，你在后面緊追……一路上阿姨汗流浹背氣喘吁吁。到了醫(yī)院掛號(hào)后，阿姨數(shù)數(shù)身上的現(xiàn)金不夠，幸好護(hù)士姐姐通過(guò)電話找到我媽后，這才救了急。”

望著現(xiàn)在的米欣兒，過(guò)去的依依，我滿含深情地接著說(shuō)——

“進(jìn)去掛水那會(huì)，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)是我得了肺炎會(huì)傳染的，可你硬是要陪著我，阿姨無(wú)論怎樣勸你都不聽(tīng)，好犟的脾氣。依依你是知道的，那時(shí)我們都還小，都不懂肺炎是什么病呢。我媽到后也要你和阿姨回家去，可你就是死拉著我的衣袖堅(jiān)持不放，一定要陪我掛完水再一同回家。你還口中念念有詞，說(shuō)要生一起生，要死一起死，我就是不怕劉雅文傳染，我就是要我的好朋友！”

說(shuō)到這，我和米欣兒不由自主的哈哈大笑起來(lái)。

欣欣問(wèn)我：“你還記得我們四葉草的約定嗎？我承諾過(guò)，我一定要回來(lái)，我們的友誼一定是地久天長(zhǎng)的對(duì)不對(duì)？”

我握緊了她的雙手：“對(duì)，我們四葉草的友誼永遠(yuǎn)都在，終身不渝！”

篇10

“怎么回事？”媽一邊喊一邊從隔壁臥室走到了書(shū)房。

“停電了。”我說(shuō)，大概她的電視劇到了關(guān)鍵時(shí)刻被切斷了吧，“這下我可沒(méi)法做作業(yè)了，你的電視劇也泡湯了?！蔽野咽滞鍪忠紊弦粩?，有些幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)，“讓我想想我們還剩什么事可做?！?/p>

“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)事可做了，你先去洗澡，我去做飯，然后……”她正說(shuō)著向廚房走去，突然停了下來(lái)，轉(zhuǎn)身尷尬地笑笑。沒(méi)錯(cuò)，我們突然同時(shí)想起了一個(gè)很關(guān)鍵的事實(shí)：我們家洗澡用的是電熱水器，燒飯用的是電磁爐?！鞍萃?，人類(lèi)現(xiàn)代社會(huì)的電力文明也太脆弱了點(diǎn)吧！”我不禁悲天憫人地感嘆了一句?！靶辛?，別抱怨啦，不管怎么樣，我們總得找點(diǎn)事來(lái)做，不能干等著發(fā)呆吧?！?/p>

于是我們兩人就并排坐在起居室的沙發(fā)上，如同人類(lèi)歷史上第一個(gè)吃飽穿暖的猿人坐在巖洞里思考還有沒(méi)有第三件事可做的時(shí)候一樣，開(kāi)始苦思冥想在失去電力支持下的娛樂(lè)活動(dòng)。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)銈冃r(shí)候沒(méi)那么先進(jìn)，都玩些什么??？”她微微一笑：“說(shuō)真的，我們那個(gè)年代雖然沒(méi)你們現(xiàn)在的高科技，但真的是有趣多了，幾家孩子聚在一起，打彈子、滾鐵圈、抽打死坯、算廿四分……”我趁興打趣唱了一句：“我們坐在高高的谷堆上面，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情?！蓖蝗婚g，這種隨意的歌唱產(chǎn)生了一種讓我自己都感到驚訝的身心愉悅，媽媽很有默契地接了下去。我眼前一亮，是的，我們似乎是找到了那種最原始的娛樂(lè)。

于是，在這樣一首接一首懷舊金曲的歡快氛圍中，窗外的光亮一點(diǎn)點(diǎn)消失了，眼見(jiàn)整個(gè)天際就要被暮色籠罩，剎那間，一道炫目的金光射了進(jìn)來(lái)，直照到起居室另一端的墻壁。墻壁幾乎要閃出光來(lái)，就像愛(ài)德華暴露在陽(yáng)光下的皮膚一樣，整個(gè)起居室沉醉進(jìn)一片熊熊欲燃的輝煌之中。“是火燒云！”我站起來(lái)，指著天際驚喜地喊?！白?，咱們出去看。”媽媽不由分說(shuō)就將我拉了出去……

人因電力的發(fā)明而改進(jìn)和充實(shí)了生活，讓機(jī)器代替了人與人之間的溝通交流，因而我們的生活情趣開(kāi)始流失，享受生活的能力開(kāi)始下降。盡管我們無(wú)法停住社會(huì)發(fā)展的腳步，也無(wú)法阻止這種情感的流逝，但我希望我們能盡可能地挽留住一些，不致使這種變化來(lái)得太快太徹底。

偶爾停一下電，很好。