導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇暑假中的一件事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假中的一件事

高郵市卸甲中心小學(xué)五（2）班       許超

今年的暑假讓我感到很失望，幾乎沒(méi)有什么可值得留戀的，惟獨(dú)只有一件事讓我值得回憶一下。

一天晚上，我父母請(qǐng)了俞校長(zhǎng)全家及小鋒哥哥全家和路欣在一起吃飯。那天晚上，天氣悶熱，知了在樹上叫個(gè)不停，整個(gè)天地就像一個(gè)大火爐。我們定了包間，房間里的桌椅很整齊，空調(diào)吹出來(lái)的冷氣吹在身上涼絲絲的。入席后，首先上的就是一些花生米之類的冷菜，大家邊吃菜邊談，講了許多有趣的故事。大家吃的正香，忽然門開了，原來(lái)是一位服務(wù)員正端著一盆酸菜魚來(lái)了，我被這香噴噴的辣味兒吸引住，饞得直流口水，還沒(méi)等服務(wù)員把酸菜魚放在桌上，我就迫不及待地夾了一塊。哪知道，筷子碰在了服務(wù)員的手上，一大塊酸菜魚掉落下來(lái)了，油湯灑在了自己的身上。媽媽看見了，生氣地說(shuō)：“元鑫，你懂不懂禮貌??！怎么別人還沒(méi)動(dòng)手，你就先動(dòng)手了?！蔽业椭^心想：有什么了不起的，不就提前吃了一塊嘛！媽媽說(shuō)：“你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了，要懂禮貌??！”聽了媽媽的話，我的臉上火辣辣的，估計(jì)紅到脖子根了。不過(guò)不到一會(huì)兒，又恢復(fù)了原樣。桌上的菜也越來(lái)越多，盡管空調(diào)開著，我們吃著熱騰騰的菜，仍然覺(jué)得很熱。

篇2

大暑過(guò)后，酷熱難耐，聽說(shuō)有一座叫“三清山”的山，非常涼快。經(jīng)過(guò)幾番討論后，我們一家三口人招呼上爸爸媽媽的幾個(gè)好友，開著小轎車，風(fēng)風(fēng)火火地朝江西三清山進(jìn)發(fā)了。

還沒(méi)進(jìn)山門，就已經(jīng)感受到了山中吹來(lái)的絲絲涼風(fēng)，真是舒服極了。我抬頭一望，哇！好高??！只見山頂云霧繚繞，一眼望去好像身在仙境之中。等我們到那時(shí)，已是近黃昏，我們便往下來(lái)了。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，爸爸和幾個(gè)叔叔就爬上山去了，我和媽媽她們隨后坐著纜車上去了。山上果真涼快，還伴著毛毛細(xì)雨。山上的景點(diǎn)真是數(shù)不勝數(shù)，名字也十分怪，什么“神女峰”、“巨蟒出山”等，真是千奇百怪。

在路上，我還嚇了一跳呢！我和小伙伴們來(lái)到了一條棧道。這時(shí)，一個(gè)在一旁發(fā)話了：“哎呀，還穿著短褲，前面有螞蝗的。”我害怕極了，不敢向前走了。后來(lái)，爸爸媽媽來(lái)了，問(wèn)我：“你怎么不往前走了呢？”“因?yàn)?hellip;…因?yàn)榍懊嬗?hellip;…螞蝗。”爸爸媽媽笑了：“螞蝗有什么好怕的，跟著我們來(lái)！”我跟著爸爸媽媽走了過(guò)去，咦！怎么沒(méi)有呢？原來(lái)我被騙了，真是可惡！

我們玩了一天一夜，又風(fēng)塵仆仆地回到家來(lái)。哎呀，家里真熱??！

篇3

在我的人生小船中，發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)的事情，有開心的，有傷心的，有后悔的，其中有一件事，至今還記憶猶新。

那是一個(gè)星期六的早晨，陽(yáng)光明媚，我和我最要好的朋友劉斌一起去他們家玩電腦、打游戲，不知不覺(jué)就玩到了四點(diǎn)多鐘，突然想起作業(yè)還沒(méi)做，趕緊往家里跑，剛回到家，看見爸爸正在看：動(dòng)物世界。這是我最喜歡看的動(dòng)畫片了，忍不住在沙發(fā)上看起電視來(lái)。這一看，就看到媽媽下班回家了。直到媽媽叫我拿作業(yè)出來(lái)檢查時(shí)，才想起作業(yè)還沒(méi)做完。以前，作業(yè)沒(méi)做完媽媽只是說(shuō)說(shuō)我而已，可這次，是把媽媽氣壞了，她順手拿起家里的木棍狠狠的往我身上打來(lái)，只覺(jué)得渾身疼痛，眼冒金星，我不停的向媽媽告饒，媽媽似乎沒(méi)聽見，直到打累了才住手。我害怕極了，這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，晚上睡覺(jué)的時(shí)候全身都在痛。通過(guò)這件事我終于明白了一個(gè)道理：一定要先把該做的事情做完了才能玩。

暑假中最難忘的一件在我的人生小船中，發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)的事情，有開心的，有傷心的，有后悔的，其中有一件事，至今還記憶猶新。

五年級(jí):053490

篇4

【關(guān)鍵詞】文化名市；田園詩(shī)；創(chuàng)新

伴隨著漢中經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，漢中市政府提出把漢中建成全國(guó)特色鮮明文化名市、生態(tài)良好宜居城市的號(hào)召，這就需要一批文化精品和文化品牌在省內(nèi)外叫響。方濟(jì)眾先生是二十世紀(jì)下半葉，我國(guó)美術(shù)界具有相當(dāng)影響的國(guó)畫大家，長(zhǎng)安畫派的代表人物之一。因此，對(duì)方濟(jì)眾先生的藝術(shù)進(jìn)行深層次研究，對(duì)漢中文化名市的構(gòu)建的價(jià)值是巨大的。

一座城市的文明程度，不在于是否高樓林立，車水馬龍，而在于它的文化底蘊(yùn)與人的修養(yǎng)。能以平和之心待人接物是一座城市文明的體現(xiàn)。文化名市的構(gòu)建，首先，是有有文化講文明的人，組成城市個(gè)體的人有了文化、講了文明，自然就可以構(gòu)建起有文明的城，這也絕非口號(hào)和高樓所能及。然而，文化修養(yǎng)的提升不是一朝一夕可以達(dá)到，而是潛移默化的形成的。對(duì)于這種平和心態(tài)的的養(yǎng)成，方先生的生平以及他那田園詩(shī)般的國(guó)畫，恰恰契合當(dāng)下需求。現(xiàn)代社會(huì)工作、生活壓力大，生活在城市之中的人們，面臨著各種壓力，漢中雖為小城，但也很難擺脫這樣的局面。這種浮躁與不和諧之風(fēng)，不利于城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。作為歷史文化名城，優(yōu)秀旅游城市的漢中經(jīng)歷了時(shí)代的三筑兩遷，自古不缺少文人墨客，我們長(zhǎng)會(huì)說(shuō)起，這里是張騫的故里，蔡倫在這里加官受爵，張良明修棧道、暗度陳倉(cāng)。然而，在近現(xiàn)代書畫藝術(shù)中，這里卻沒(méi)有為我們留下太多的大師，唯有方濟(jì)眾先生。

如何利用方濟(jì)眾先生的影響及作品的內(nèi)在含義為漢中的文化建設(shè)添磚加瓦，我認(rèn)為有以下四個(gè)方面：

一、利用省內(nèi)外知名藝術(shù)家、藝術(shù)團(tuán)體及藝術(shù)院校的寫生采風(fēng)活動(dòng)，增進(jìn)省內(nèi)外文學(xué)藝術(shù)界名家對(duì)漢中地區(qū)人文風(fēng)貌的了解。漢中地處秦巴山區(qū)，漢江、嘉陵江穿過(guò)其中，與關(guān)中平原、陜北高原有著獨(dú)特的地理風(fēng)貌。以方濟(jì)眾先生故居所在地勉縣以及方先生生活過(guò)的洋縣為切入點(diǎn)，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行繪畫、攝影寫生，有利于當(dāng)?shù)匚幕⒙糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于漢中三國(guó)文化與秦嶺南麓特色風(fēng)貌的推廣；對(duì)宣傳推廣當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)也很重要的意義，同時(shí)，可以幫助當(dāng)?shù)卣涌煳幕?zhèn)的建設(shè)。

二、推廣方濟(jì)眾的藝術(shù)觀點(diǎn)與藝術(shù)成就，提高漢中市專業(yè)藝術(shù)人才的修養(yǎng)與素質(zhì)。通過(guò)組織專業(yè)的研討會(huì)與展覽進(jìn)行專業(yè)交流。以藝術(shù)研討會(huì)為契機(jī)，帶動(dòng)專業(yè)人才的互動(dòng)，提升我市藝術(shù)工作者的創(chuàng)作能力水平。如在2013年方濟(jì)眾先生誕辰90周年之際，先生出生地的所在的高校陜西理工學(xué)院組織的“方濟(jì)眾藝術(shù)研討會(huì)”，這個(gè)研討會(huì)匯聚了全國(guó)多位知名畫家、理論家前來(lái)參會(huì)。為漢中市在方濟(jì)眾藝術(shù)研究領(lǐng)域開了個(gè)好頭。隨后成立的方濟(jì)眾藝術(shù)研究所，為方濟(jì)眾藝術(shù)理論研究奠定了良好的基礎(chǔ)。研討會(huì)后，方濟(jì)眾理論文集也相繼發(fā)行。陜西理工學(xué)院又修建了方濟(jì)眾藝術(shù)館，成為漢水文化研究的一個(gè)重要組成部分。陜西理工學(xué)院漢水文化研究所也出版了《漢水文化研究---方濟(jì)眾研究專輯》一書。以上活動(dòng)均為漢中市城市文化軟實(shí)力的持續(xù)提升奠定了基礎(chǔ)。

三、漢中地處秦嶺南麓，四季氣候溫潤(rùn)，方濟(jì)眾先生在陜南地區(qū)的表現(xiàn)題材多以漢中各地寫生為主。作品中無(wú)不流露出當(dāng)?shù)貪庥舻泥l(xiāng)土氣息。隨意平凡的場(chǎng)景在先生筆下，立刻變成了喜聞樂(lè)見的生動(dòng)作品。無(wú)論在漢中的勉縣老家，還是漢臺(tái)區(qū)自家的滋卉園中，都留下了很多優(yōu)秀的作品。近年來(lái)，漢中市始終致力于打造全國(guó)生態(tài)良好的宜居城市，方先生的作品便是再好不過(guò)的一種宣傳方式，是宣傳綠色生態(tài)漢中的另外一個(gè)視點(diǎn)。按照省黨代會(huì)提出的建設(shè)西部文化強(qiáng)省，陜南要以漢水文化和綠色文化作為重點(diǎn)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，政府也出臺(tái)了很多支持我市文化改革發(fā)展的政策，在此大環(huán)境下，推動(dòng)方濟(jì)眾先生藝術(shù)研究是再恰當(dāng)不過(guò)的。方先生最成功的作品，多為寫意小景。似乎平常隨意景物，卻體現(xiàn)了先生對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)自然的深刻情感。小畫幅之外，都帶有廣闊的想象空間，猶如一首風(fēng)景的田園詩(shī)，使人難以忘懷。這些作品對(duì)人的影響是潛移默化的，在無(wú)形中可以提高觀者的審美情趣。因此，樹立方濟(jì)眾先生為近現(xiàn)代漢中文化標(biāo)志的形象，有助于漢中文化名市的構(gòu)建，對(duì)漢中漢水之濱綠色生態(tài)名城的建設(shè)具有促進(jìn)作用。

四、方濟(jì)眾先生筆墨具有的創(chuàng)新性，有助于漢中文化旅游業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新。擺脫固有觀念的局限。身為長(zhǎng)安畫派的主將卻摒棄了長(zhǎng)安畫派剛健畫風(fēng)，從而選擇了更適合自己的寧?kù)o畫風(fēng)，形成了一種對(duì)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)情進(jìn)行描繪的田園詩(shī)風(fēng)格。這種筆墨的創(chuàng)新性有別于長(zhǎng)安畫派其他代表人物，因此也成為長(zhǎng)安畫派一道靚麗的風(fēng)景。漢中文化名市的構(gòu)建，必須要找到一條有別地其他地域文化的路，有自己的生態(tài)、文化、旅游的拳頭產(chǎn)品，有創(chuàng)新意識(shí)。只有符合地域文化的特性，才會(huì)持續(xù)的發(fā)展下去。

篇5

一、擁有內(nèi)容之樂(lè)

學(xué)生怕作文，一個(gè)根本的原因是覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫。只要讓學(xué)生有可寫的東西，就會(huì)使他們感到快樂(lè)。那么，怎樣才能使學(xué)生擁有內(nèi)容呢？在教學(xué)中，我是這樣做的。

1.從社會(huì)中攝取材料。小學(xué)生盡管閱歷淺，但畢竟有一定的生活積累，只要讓學(xué)生留心觀察生活中的小事，就能使他們擁有寫作的內(nèi)容。例如，《記暑假中的一件事》，學(xué)生在暑假中經(jīng)歷的事很多，有抓知了、學(xué)游泳等等。在讓學(xué)生寫之前，我組織學(xué)生在課堂上互相交流、互相啟迪，把自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行梳理和再現(xiàn)，這樣學(xué)生再進(jìn)行寫作時(shí)內(nèi)容就有了。又如，《我愛家鄉(xiāng)的……》一文，學(xué)生既可寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的美景，但因?qū)W生平時(shí)沒(méi)有留心觀察，不一定說(shuō)得清楚，寫得具體。如果教師組織學(xué)生調(diào)查，找數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)他們有目的地進(jìn)行觀察，那么學(xué)生就能把家鄉(xiāng)的情況寫清楚了。此外，在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行小練筆，把所見所聞及時(shí)記錄下來(lái)，學(xué)生也就有了寫作材料。學(xué)生有了材料，就不會(huì)望題生畏，這樣，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。

2.從課內(nèi)外的各類活動(dòng)中取材。學(xué)生在校的生活其實(shí)是豐富多彩的。如班級(jí)開展的古詩(shī)朗誦、課本劇、小品表演等；課外開展的登山、野炊、踢毽子、乒乓球比賽等活動(dòng)，都給學(xué)生作文提供了豐富的內(nèi)容。例如，在趣味折紙活動(dòng)中，我抓住小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察、動(dòng)手及想象能力，同時(shí)讓他們進(jìn)行心理感受描述，將活動(dòng)與寫作融為一體，激發(fā)了他們的寫作興趣，使他們掌握了具體的寫作技巧。

二、懂得寫法之樂(lè)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法。

1.讀寫結(jié)合。這里，我借鑒了丁有寬“讀寫結(jié)合系列訓(xùn)練”的經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)《頤和園》一文時(shí)，我先讓學(xué)生按照順序敘述景、物，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去街心公園游覽，觀察各處景點(diǎn)，然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己看到的景物，在敘述過(guò)程中指導(dǎo)他們有順序地講，有特點(diǎn)地講。通過(guò)這樣指導(dǎo)后，多數(shù)學(xué)生不但敘述得有條理，而且各處景點(diǎn)之間過(guò)渡也相當(dāng)自然。如，一位學(xué)生在作文中是這樣寫的：一進(jìn)公園迎面看到的是“九龍壁”，接著沿園中方石鋪成的路來(lái)到了假山，然后登上假山，在山頂上分別向左看、向右看……這樣不但把景物寫得清楚具體，而且重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰。

2.“下水”導(dǎo)寫法。教師寫下水范文，可以知水深淺，指導(dǎo)起來(lái)就有針對(duì)性。如，在寫《那件事我做錯(cuò)了》一文時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事，沒(méi)什么內(nèi)容可寫，很是苦惱。聽了下水范文后，有了下水范文的引路，他們的思路就清晰多了，也找到了可寫的內(nèi)容。

三、抒發(fā)真情之樂(lè)

1.解放思想，還給學(xué)生自由。兒童有自己的情感，要讓他們實(shí)現(xiàn)“以我手寫我口，以我口表我心”的愿望。例如，我曾指導(dǎo)學(xué)生寫《給老師的一封信》，要求他們對(duì)老師說(shuō)心里話。但在批改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生寫的是對(duì)老師的奉承、敬仰、感激等話語(yǔ)，只有極少數(shù)學(xué)生直言不諱地說(shuō)出了心里話。如有一位學(xué)生在信中寫道：老師，您在教學(xué)上有拖堂現(xiàn)象，把我們僅有的十分鐘給掠奪了。有時(shí)還把下午的第三節(jié)課改為作業(yè)訂正課，您這樣做，了解我們的心情嗎……看到這樣的文章我毫不遲疑地給他打了高分，還在作文講評(píng)課上讀給其他學(xué)生聽。這樣使我及時(shí)了解了班級(jí)情況和學(xué)生思想，而且融洽了師生之間的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做生活的主人。寫作的激情來(lái)自對(duì)生活的熱愛，因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，從而激發(fā)學(xué)生的寫作激情。如，有位學(xué)生在《野》一文中描述了野的多種作用，結(jié)尾時(shí)，他是這樣寫的：“野土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻無(wú)私地向人類奉獻(xiàn)自己的全部。我喜愛它的平凡、它的樸素、它的頑強(qiáng)。我覺(jué)得人不也需要有一點(diǎn)野的精神嗎？要像它那樣默默地生長(zhǎng)，不求索取，只是給予，給予……”這段話不僅贊頌了野的平凡、樸素、頑強(qiáng)的品格以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且還自然地流露出了自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)。

四、體會(huì)勞動(dòng)之樂(lè)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的作文充分肯定，就是再差的作文也要沙里淘金，挖掘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)之樂(lè)。在教學(xué)中，我采用了以下幾點(diǎn)做法。

1.課堂中朗讀欣賞。即安排學(xué)生高聲朗讀自己的作文，如佳篇和好句好段，特別是在原有的基礎(chǔ)上有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生。

2.評(píng)語(yǔ)里充分肯定。即在評(píng)語(yǔ)中充分肯定文章的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)詞一個(gè)句子都要?jiǎng)澇鰜?lái)，實(shí)行高分制。

3.定期張貼展覽，結(jié)集印發(fā)。即把學(xué)生每次作文中的佳段佳句乃至標(biāo)點(diǎn)用得好的都收集起來(lái)講評(píng)，張貼展覽或刻印分發(fā)。學(xué)生看到自己的文章能作為范文與同學(xué)交流，會(huì)感到非常高興和自豪；其他同學(xué)看到的、聽到的是自己同學(xué)的好文章，會(huì)有親切感，能進(jìn)一步激發(fā)他們的寫作興趣，從而使他們的寫作水平獲得提高。

篇6

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文一孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。這一寒假中，“孝心作業(yè)”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易。

當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來(lái)。

盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰?；叵肫饋?lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么希望那一時(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，喝著我泡得茶贊不絕口，說(shuō)：“我女兒真行!!~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢?和爸爸媽媽的親情談話時(shí)，爸爸媽媽給了我很多鼓勵(lì)，長(zhǎng)大之后，我一定要好好孝敬父母，將來(lái)就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因?yàn)槲抑肋@是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的。總之我一定要讓爸爸媽媽快樂(lè)，讓他們?yōu)槲易院馈?/p>

人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。

父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。

母愛是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。

讓我們懂得珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴。因?yàn)榘职制綍r(shí)工作很忙，趁春節(jié)空閑點(diǎn)，就帶我去爬山鍛煉身體，還經(jīng)常輔導(dǎo)我作業(yè)。媽媽則更多關(guān)心我的吃穿，給我買這買那的，忙得不亦樂(lè)乎。

這些都是他們賜予我的愛啊!從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不應(yīng)只像以前一樣光享受著父母帶來(lái)的愛，而是我要給他們帶來(lái)關(guān)懷，以實(shí)際行動(dòng)給他們帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。我一定會(huì)做得很棒的!

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文二父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無(wú)損、永不褪色;母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味。父愛是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折;母愛是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會(huì)感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學(xué)……但是，世界上真正值得我們感恩的應(yīng)該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

父親好似把他全部的愛都傾注在我的身上，從小到大只要是我喜歡的父親都會(huì)盡量滿足我，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，努力的為我建造著溫暖的小窩，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福的滋味，體會(huì)到如山的父愛是那樣的平凡又偉大。一只小小的筆難以記載父愛的全部，卻只能刻畫一點(diǎn)記憶。記得八歲那年，我因?yàn)榛喕腋觳矅?yán)重骨折，打上石膏后醫(yī)生要求胳膊只能立著，不能動(dòng)，不然骨頭錯(cuò)位了就要二次手術(shù)相當(dāng)痛苦，為了不讓我二次受罪，父親只好整夜整夜守在我的床前，扶著我的胳膊，就這樣日復(fù)一日，父親的臉龐消瘦了，眼睛布滿了血絲，七八天后，到醫(yī)院復(fù)查醫(yī)生說(shuō)很好，一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，手臂可以平放下了父親懸著的心也終于放下大半了?？蓭滋旌笥殖霈F(xiàn)新情況了，石膏包著的地方奇癢難忍，父親只好用一根竹簽不時(shí)地給我撓，就這樣一個(gè)多月熬過(guò)去了，我的胳膊好了，父親的身體瘦了一圈，眼睛也像只大熊貓，每每想到這些，我的眼眶總是濕濕的。使我深深地感到父愛的偉大，我只有把它銘刻在心，使我永懷一顆感恩的心。

父母的愛是無(wú)私的，與天地同在，與日月同輝;父母的愛崇高，比山高與海齊，愿天下兒女都有一顆顆感恩的心，讓天下父母健康到永遠(yuǎn)。

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文三小草感恩大樹，因?yàn)榇髽錇樗陲L(fēng)擋雨;大樹感恩土壤，因?yàn)橥寥雷屗聣殉砷L(zhǎng);我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋煂⒅R(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們;可我們更要感恩父母，因?yàn)楦改覆坏n予我們生命，而且給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們一個(gè)溫暖的家。

從我們“呱呱”落地，到我們茁壯成長(zhǎng)，父母為我們付出的辛勤和汗水?dāng)?shù)不勝數(shù)，其中我印象最深刻的還是四年級(jí)暑假發(fā)生的一件事。一天晚上，我忽然滿臉通紅，頭痛得厲害，忍不住嚎啕大哭起來(lái)，媽媽看見了，急忙走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭焦急地說(shuō)：“哎呀!怎么辦啊?額頭那么燙，準(zhǔn)是發(fā)燒了。’’爸爸又不在家，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，媽媽毅然背起我，踏著夜色，像離了弦的箭一樣沖了出去。為了快點(diǎn)到醫(yī)院，媽媽就抄小路走。小路沒(méi)有燈，黑乎乎的，我很害怕，不禁打了一個(gè)寒顫，媽媽把我抱得更緊了。突然，只聽見媽媽“哎呀”一聲，跟著一個(gè)趔趄，我不由自主地壓在媽媽背上跌倒在地。媽媽因?yàn)樘旌跊](méi)看見一塊石頭被絆倒了。媽媽顧不上自己，連忙問(wèn)我：“女兒，有沒(méi)有摔著啊?”我連忙說(shuō)：“沒(méi)有。”說(shuō)完，媽媽又背起我往前跑。然而，媽媽跑得比以前慢，也許是因?yàn)樘哿税?。我讓媽媽放我下?lái)，媽媽說(shuō)什么也不肯。終于到了醫(yī)院，媽媽著急地找到了醫(yī)生，接著又是跑上跑下，撿藥打針…我的燒終于退下來(lái)了。正當(dāng)媽媽帶我離去的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)媽媽右邊膝蓋的褲子被鮮血染紅了一大片，原來(lái)媽媽背我跌倒時(shí)竟然摔傷了。為了女兒，忍著巨痛，竟然哼都沒(méi)哼一聲。幾顆淚珠悄悄淌過(guò)我的臉頰。

篇7

1。每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況

2。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行

3。每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類題本(總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色)

4。上課不看課外書，不聽歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情

5。杜絕任何形式的考試作弊

6。目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150;物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際狀況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語(yǔ)文___/150;數(shù)學(xué)___/150;英語(yǔ)___/150;物理___/100;化學(xué)___/100;生物___/100。

7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析

8。本篇自20xx年8月2日17點(diǎn)起實(shí)行

生活篇

1。規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限10元(含)

2。節(jié)約RMB，不進(jìn)行不必要的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出50元，底限(特殊狀況除外)為每月150元，為有利于節(jié)控，每周開始直接存50元到銀行卡上，若需要再取

3。保證每一天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)

4。不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默

5。本篇自20xx年8月2日22點(diǎn)起實(shí)行

娛樂(lè)篇

1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)

2。上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間

3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)

4。本篇自20xx年8月3日0點(diǎn)起實(shí)行

情感篇

1。不談戀愛，不與女生密切接觸

2。不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨

3。不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話

4。本篇自20xx年8月2日16點(diǎn)起實(shí)行

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃書(二)：文綜：

1。把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

2。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。

3。這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自我應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自我一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)此刻考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

4。心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。

教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;

材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至能夠直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)

是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎樣會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;

熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語(yǔ)，別小看了這些熱門詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已

經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”

5。每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，能夠不改，不會(huì)的記錄在上方。

備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。

思維不活躍、潛力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。注意事項(xiàng)：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記能夠集中注意力

第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認(rèn)為自我有多能，不要見到題不細(xì)看就認(rèn)為自我會(huì)了，要真正的弄懂第四，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃書(三)：首先，是要有好的身體，不要熬夜，每一天至少保證6個(gè)小時(shí)的睡眠;其次，發(fā)現(xiàn)每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學(xué)好此科目的第一步:

1。用彩筆把教科書或者參考書上重點(diǎn)部分都畫上，五彩斑斕的能夠增加你看書的興趣，并且在涂顏色的過(guò)程中也無(wú)形中把書看了一遍。

2。在做題的時(shí)候能夠和自我成績(jī)相差不大的同學(xué)比著做。

3。找老師談?wù)?，哪怕只有一次，你也?huì)受益匪淺，不信你試試吧!

4。復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠講給爸爸，媽媽或其他人聽。

5。每一天上課時(shí)明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。

最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1。每堂課的筆記必須要記好，回家再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些老師沒(méi)有講到的，然后問(wèn)老師，不信試試!

2。無(wú)論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里構(gòu)成一樣自我想得東西，在做幾道基本概念題，你就會(huì)找到自我哪里理解錯(cuò)了

3。背的東西，要當(dāng)天背熟，不要等到考試時(shí)才背

學(xué)習(xí)方法有:

1。珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2。獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

3。兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。

4。從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5。適合自幾的方法就是最好的方法

在那里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)?！?此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁(yè))

這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的能夠自我試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自我

9、學(xué)習(xí)別人

【相關(guān)閱讀】我們講制定計(jì)劃，主要指制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，競(jìng)賽趕超計(jì)劃、某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每一天活動(dòng)計(jì)劃等等。有了這些計(jì)劃，不僅僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中磨煉自我的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。計(jì)劃要有明確的目的。

或者說(shuō)按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語(yǔ)單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自我的學(xué)習(xí)狀況確定的。

2。要有學(xué)習(xí)資料和完成時(shí)間，也就是自我規(guī)定自我在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。例如某人在自我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自我在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的資料排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3。要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問(wèn)題。

(1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。

兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在群眾活動(dòng)以外的時(shí)間安排。

(2)堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自我支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般能夠做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自我學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自我學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自我掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每一天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每一天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每一天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白這天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)能夠逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又能夠在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

(4)制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自我的知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自我的理解潛力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能帶給自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自我安排的學(xué)習(xí)資料和老師的教學(xué)資料相脫節(jié)的現(xiàn)象。

(5)計(jì)劃要留有余地。

計(jì)劃的活動(dòng)資料和時(shí)間安排往往與之后的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)群眾活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)務(wù)必留有余地。否則，在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒(méi)有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無(wú)計(jì)劃行事了。