導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇暑假小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月馬上就要過(guò)去了。去暑假班的之前到之后我有許多感受和心情。

第一天，我死也不肯去，拼命地拉著媽媽的衣襟，說(shuō)道：“我不去！我不去！我就是不要去！”我經(jīng)過(guò)和媽媽的軟磨硬泡，和“口水戰(zhàn)”。最后還是沒(méi)有成功----被硬拖進(jìn)了暑假班里。我痛苦的走進(jìn)了暑假班里。后來(lái)發(fā)現(xiàn)我這次上的這個(gè)暑假班不是那么的不好玩，我在暑假班里認(rèn)識(shí)了許許多多得更我差不多大的好朋友，是我在暑假里不是那么的孤獨(dú)了，也不是那么的無(wú)聊了。下課了，我也和他們玩一些老鷹抓小雞，老狼老狼幾點(diǎn)鐘，喜羊羊與灰太狼之類(lèi)的小型游戲。第二天，我不是那么的貪玩了，而是認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)能努力回報(bào)祖國(guó)，報(bào)孝社會(huì)，能為未來(lái)的祖國(guó)出一份力。第三天，第四天，第五天……都是這樣……直到今天，我，其他的一些同學(xué)都要離開(kāi)這里了，心中肯定會(huì)有些依依不舍的，誰(shuí)都不想離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)，一起游戲的地方。大家是多么的想回到以前的日子，說(shuō)說(shuō)笑笑。打打鬧鬧，可惜時(shí)間不能倒流，俗話說(shuō)世上沒(méi)有不散的宴席，大概就是這個(gè)意思吧。不過(guò)雖然是這樣，我還是很傷心。

真不知道沒(méi)有了暑假班是應(yīng)該高興還是傷心。

篇2

始建于1991年，涂料有限公司。一家專(zhuān)業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售高檔家具涂料、水性涂料、建筑裝飾裝修涂料和膠粘劑等系列產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、集團(tuán)化高新技術(shù)企業(yè)。

多年來(lái)一直是中國(guó)涂料行業(yè)的領(lǐng)跑者。成長(zhǎng)于中國(guó)涂料之鄉(xiāng)---涂料。

產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)量多年來(lái)一直位居國(guó)內(nèi)同行業(yè)前列。涂料擁有亞洲最大、現(xiàn)代化程度最高以及采用德國(guó)全程監(jiān)控技術(shù)的生產(chǎn)基地。

聘請(qǐng)了數(shù)名德國(guó)等國(guó)家的涂料研發(fā)專(zhuān)家，涂料匯集了國(guó)內(nèi)行業(yè)頂尖科研人才。用科技的飛躍幫助生活變得更安全、更健康、更美好”科技開(kāi)發(fā)理念促使涂料多年來(lái)一直站在國(guó)內(nèi)涂料產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的前沿，公司每年均有多項(xiàng)技術(shù)、多個(gè)產(chǎn)品獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。

商標(biāo)被認(rèn)定為省著名商標(biāo)；2003年初，涂料在國(guó)內(nèi)涂料行業(yè)內(nèi)率先通過(guò)ISO9001質(zhì)量體系、ISO14001環(huán)境體系以及中國(guó)環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品等多項(xiàng)認(rèn)證；2000年。涂料成為首批獲得“產(chǎn)品質(zhì)量國(guó)家免檢”榮譽(yù)的涂料企業(yè)之一；2005年，涂料行業(yè)首獲“中國(guó)名牌”稱(chēng)號(hào)。

覆蓋全國(guó)大、中、小城市；涂料以銷(xiāo)售與服務(wù)并進(jìn)的市場(chǎng)策略，涂料在全國(guó)組建了擁有數(shù)百家經(jīng)銷(xiāo)商、數(shù)千家專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。為客戶提供完善的售后服務(wù)，全國(guó)二十幾個(gè)主要城市建立了技術(shù)服務(wù)中心，擁有一支具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工程師隊(duì)伍。

與多個(gè)世界知名公司建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，作為國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)的涂料。以確保最新的研發(fā)技術(shù)與優(yōu)質(zhì)原材料的供應(yīng)。

開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位。上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。這巨大的轉(zhuǎn)變中，可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),天下英雄皆我輩。無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是從中學(xué)到很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

而是一種叫做自學(xué)的能力”參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到很少很少。擔(dān)任的小區(qū)導(dǎo)購(gòu)一職（業(yè)務(wù)員）崗位性質(zhì)是全面負(fù)責(zé)小區(qū)銷(xiāo)售的工作，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

工作很辛苦

篇3

這次暑期的支教，我收獲了很多。認(rèn)識(shí)，走進(jìn)，讓我感受到的山美，水美，人美。

剛來(lái)到時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨(dú)立或綿延，這里的水在哪都能見(jiàn)著，繞山而行又不隨山而止。

第一天就見(jiàn)識(shí)到了這里村民的淳樸，在這里誰(shuí)有困難便會(huì)有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有村支書(shū)留我們吃飯，后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時(shí)還有不相識(shí)的大姐請(qǐng)我們穿苗服。

來(lái)之前以為這里會(huì)很落后，來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數(shù)是水泥鋪成的。經(jīng)過(guò)了解才知道這里的村民一心想改變自己的現(xiàn)狀，政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟(jì)。讓人有“軍民魚(yú)水一家人”的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放，經(jīng)過(guò)了新農(nóng)村建設(shè)，這里已經(jīng)發(fā)展了很多，但是偏遠(yuǎn)的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。這里人的生活水平仍然很低，基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數(shù)人選擇外出打工，但去年金融危機(jī)打工的人回來(lái)了很多。現(xiàn)在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國(guó)家不鼓勵(lì)種煙。在我們調(diào)研的過(guò)程中了解到村會(huì)計(jì)的想法，他認(rèn)為補(bǔ)抽要發(fā)展還得靠農(nóng)業(yè)，發(fā)展大棚蔬菜，開(kāi)展養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)豬、羊、牛等牲畜。來(lái)到這里我也發(fā)現(xiàn)這里要發(fā)展不能靠打工，打工賺不了多少錢(qián)。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源，開(kāi)展旅游也并不現(xiàn)實(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)才是正道。既然村會(huì)計(jì)尋求到出路，其他干部應(yīng)該也是有想法的，我想他們?nèi)鄙俚氖羌夹g(shù)上的指導(dǎo)和場(chǎng)地的限制。來(lái)這里時(shí)就發(fā)現(xiàn)這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險(xiǎn)多是盤(pán)旋的山路，需要很高的技術(shù)，而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術(shù)，別處的工人就有這些技術(shù)呢？這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的，不用總是靠政府出資。據(jù)我所知，我們所到的地方只是補(bǔ)抽鄉(xiāng)最富的四個(gè)村，還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

來(lái)到過(guò)了二十幾天有意義的生活，真有點(diǎn)不舍……希望我們真的為做了點(diǎn)什么。

《二》暑期義務(wù)支教個(gè)人總結(jié)

追憶似水年華：

在的日子，已如飛馳的列車(chē)，與我的生活漸行漸遠(yuǎn)。向記憶的遠(yuǎn)方揮一揮手，依稀聽(tīng)得到孩子們的歡笑，喚醒了我心中的真實(shí)，我無(wú)法說(shuō)清這種感覺(jué)究竟證明什么，但是我只求能夠再次出現(xiàn)，原封不動(dòng)的供我受用，使我最終徹悟。

回憶很甜，過(guò)程實(shí)難。

特別的感動(dòng)獻(xiàn)給特別的：

記得7月13號(hào)的上午，當(dāng)拖著我們滿身的疲憊，越過(guò)無(wú)數(shù)盤(pán)山石子路，來(lái)到村時(shí)，我們的身上，行李上，又多了幾層塵土，就像是我們遇到的困難，我們要面對(duì)，要撥開(kāi)塵土，在風(fēng)雨中佇立！我們不是在孤獨(dú)的奮斗，這其中，村里的支持，是實(shí)實(shí)在在的給予了我們幫助。當(dāng)我們面對(duì)一棟空樓的無(wú)助時(shí)，村長(zhǎng)送來(lái)了被子、廚具、柴火。記得我們還在為第一頓飯沒(méi)有炊具做菜而發(fā)愁時(shí)，村長(zhǎng)正好邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，苗家人樸?shí)的菜肴，大碗的臘肉，填補(bǔ)了我們隊(duì)員的胃，更溫暖了我們孤寂的心。還有麻老師的酸菜，以及她作為一名鄉(xiāng)村教師對(duì)我們的關(guān)心。村里對(duì)我們的關(guān)心，使我們不止一次受感動(dòng)，印象很深刻的一次，是支教的中期，我們隊(duì)的柴火不夠用了，一打聽(tīng)柴火的價(jià)格，一百元只有五十公斤的柴火。對(duì)于本來(lái)經(jīng)費(fèi)就緊張的我們，這種價(jià)格難以負(fù)擔(dān)得起，想想先前有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我們需不需要柴火，都被我們給推辭了，因?yàn)槲覀儓?jiān)守的原則，這柴是不能收的。正當(dāng)我們發(fā)愁的時(shí)候，不得已，我們就去跟村長(zhǎng)商量，村長(zhǎng)特別熱情，立即幫我們解決。有天夜里，我們看都院子里有個(gè)背著一大捆東西的人正準(zhǔn)備往樓這邊來(lái)，還拿著手電筒，是誰(shuí)啊，當(dāng)時(shí)還特警覺(jué)，走進(jìn)一看，原來(lái)是村長(zhǎng)給我們送柴火了。村長(zhǎng)說(shuō)擔(dān)心第二天支書(shū)那邊的柴不能及時(shí)送到，怕我們沒(méi)柴做飯，臨時(shí)給我們頂一頂。村長(zhǎng)樸實(shí)低調(diào)的為人，我們很受感動(dòng)。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來(lái)音響。一個(gè)村的領(lǐng)導(dǎo)者，往往可以代表這個(gè)村的形象，的村民們個(gè)個(gè)熱情，以至于我甚至?xí)涯钤诰吅退麄円黄鹣匆路r(shí)的情形。村里對(duì)我們的支持，是我們支教的最大動(dòng)力之一。

特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你：

剛剛開(kāi)始支教的時(shí)候，相信許多隊(duì)員和我的心情一樣忐忑，以及，試圖以自己覺(jué)得合適的方式去和孩子們接觸，還很無(wú)奈的該不明白，自己的熱情會(huì)把孩子們嚇跑。人與人相處需要一個(gè)過(guò)程吧，哪怕是和小孩子。很感動(dòng)后來(lái)孩子們喜歡牽我手，就算扯我的衣服，在白色的隊(duì)服上留下他們的“爪印”，真真實(shí)實(shí)的付出，才看的到孩子們的笑容，有時(shí)候自己偷懶休息啦，就會(huì)后怕孩子們會(huì)離我遠(yuǎn)了。關(guān)系親近了，有許多細(xì)節(jié)就不會(huì)計(jì)較，開(kāi)始看著他們都那么臟，是很不習(xí)慣的，會(huì)試圖給他們洗臉洗手。后來(lái)倒覺(jué)得，那時(shí)可愛(ài)的標(biāo)志，而且，環(huán)境的不同，有些東西，是你自己難以改變的。想起午后金色的陽(yáng)光，帶著孩子們穿過(guò)塵土飛揚(yáng)的石子路去井邊喝水，那些孩子們之間的打鬧爭(zhēng)吵已是依稀記得，只清晰的想起水花噴打在他們瞇著小眼的臉上，似乎連水花都蕩漾著幸福，陽(yáng)光點(diǎn)綴在孩子們濕濕的臉龐，星星點(diǎn)點(diǎn)，異常燦爛。孩子們就是這樣，簡(jiǎn)單、快樂(lè)。好比這時(shí)路上來(lái)了一輛采石車(chē)，帶來(lái)了濃濃的塵土，自己很可能捂著鼻子一臉苦相，可是孩子們呢，車(chē)一過(guò)，你還看到他在“煙霧”中喊呀、叫呀，特開(kāi)心。所以，在，我感受到的許多種細(xì)節(jié)，都被我自己稱(chēng)之為“生活狀態(tài)”，有些東西，在無(wú)法改變的時(shí)候，我們只能是去理解，用平靜的心去感受。

作為一二年級(jí)班主任，是我的福氣，當(dāng)然，這是后話，因?yàn)槠溥^(guò)程實(shí)在令人“掙扎”、“糾結(jié)”。確實(shí)，正如喬燕所說(shuō)，我有更多與孩子們接觸的機(jī)會(huì)。是的，而且意義不同，更加帶有一種責(zé)任。無(wú)論有課沒(méi)課，都要去班里瞧一瞧，若是遇上趕集、做飯、甚至是小偷懶，會(huì)不去教室?？墒怯幸鉄o(wú)意，心中牽掛，第二天特向見(jiàn)見(jiàn)孩子們有什么變化，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有聽(tīng)話呀之類(lèi)，其實(shí)，是心里有歉意。而孩子們難得在意。想教好他們，就是要舍得花時(shí)間。當(dāng)然，還得花點(diǎn)物質(zhì)上的，給點(diǎn)小誘惑，當(dāng)時(shí)我?guī)缀趺刻於加袦?zhǔn)備糖果，發(fā)給當(dāng)天最聽(tīng)話的小朋友，那時(shí)扯著嗓子的一句：看誰(shuí)坐的好，棒棒糖就給誰(shuí)！之后的片刻安靜總會(huì)被調(diào)皮的孩子們的告狀聲打斷，或者是安靜以后，突然有排小孩因?yàn)橐巫硬唤Y(jié)實(shí)而塌下去后的哄堂大笑，亦或是看著瞬間所有小朋友們都坐的筆直，用渴望的眼神盯著你手中的棒棒糖時(shí)，你都不知道到底要發(fā)給誰(shuí)的那場(chǎng)景。我不得不偷笑，沒(méi)有什么比這更可愛(ài)的了。匯演前夕，我們排節(jié)目，在副班主任的大力協(xié)助下，我們班的孩子們?cè)絹?lái)越聽(tīng)話了，我看著他們站得筆直的小身體，強(qiáng)忍著自己好動(dòng)的那種表情，我自己都會(huì)當(dāng)著他們的面笑出聲來(lái)，于是全班也會(huì)跟著我一起笑，有的笑得還吹鼻涕泡泡。他們臟臟的臉笑得最好看了。實(shí)在是可愛(ài)得讓我招架不住。我們班有個(gè)叫的孩子，頂調(diào)皮，忘不了上課時(shí)他肥肥的身體坐在課桌上的樣子，白白的臉上總是劃滿的污垢，整一個(gè)“小貓王”。匯演的前一天，還特別叮囑他要洗干凈臉，第二天真的洗干凈了。往往，孩子們感動(dòng)自己的，就是這些小細(xì)節(jié)。記得有天早晨去井邊洗衣服，遇到的媽媽帶著他在洗衣服，蹲在那里刷雙小拖鞋，正在刷的那雙被他洗出了顏色，另一只還灰頭土臉的呆在旁邊，他那認(rèn)真的樣子真是可愛(ài)，沒(méi)想到如此調(diào)皮的孩子也有專(zhuān)心致志的時(shí)候。還有我們班的龍其珠，有次是去最遠(yuǎn)的排座村走訪，我本來(lái)就慢，路上還拍拍照，就掉隊(duì)了很長(zhǎng)一段路，剛好走的還是沒(méi)走過(guò)的小路，就是其珠陪著我走，那么小的女孩，肩膀上還架著大大的腦袋，吸鼻涕的時(shí)候，眼里總流露出最真誠(chéng)的目光。手里一邊拿著早晨從家里帶到學(xué)校沒(méi)吃完的中午飯，一邊對(duì)我說(shuō)：老師，要小心。按理說(shuō)，這句話應(yīng)該是我對(duì)她說(shuō)才是啊。所以說(shuō)，跟孩子們交流，流露出來(lái)的都是不慘任何雜質(zhì)的真誠(chéng)，面對(duì)鏡頭，他們也不會(huì)擺特別的動(dòng)作、表情，但拍出來(lái)好看，天然。

《三》義務(wù)支教總結(jié)

時(shí)光匆匆，年義務(wù)支教的情形還歷歷在目，年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：

早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒@樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長(zhǎng)沙為的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。

而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。

拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。

當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛(ài)，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)謝謝，上課不敢發(fā)言。

但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時(shí)常能聽(tīng)到“老師好”了，碼放整齊的圖書(shū)再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“謝謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了。

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。

雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升，但地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育；沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書(shū)與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就未來(lái)”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師。

這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。

二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面。花了好長(zhǎng)時(shí)間終于想明白了其中的奧秘。

《四》暑假義務(wù)支教個(gè)人總結(jié)

為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

去，了解狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達(dá)不到那境界，但也是強(qiáng)烈的憧憬著，用心在努力著。如果說(shuō)剛?cè)?bào)名時(shí)的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機(jī)如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

一切準(zhǔn)備就緒，我們踏上了支教之旅。仍記得剛到達(dá)時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(zhǎng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。十四個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，十四個(gè)人的家，每項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)參與，教學(xué)，走訪，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。

我來(lái)自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧?kù)o，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春?jiǎn)單。第一天到達(dá)這里，村長(zhǎng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識(shí)到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補(bǔ)充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購(gòu)物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著說(shuō)：“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索！”看來(lái)當(dāng)好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì)更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì)更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。

此外，這是一次全新的體驗(yàn)，我要成為了一名老師，站在講臺(tái)上，向小朋友傳播知識(shí)。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們?cè)诮逃某跗诰彤a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠(yuǎn)，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準(zhǔn)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內(nèi)容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的那些課堂知識(shí)根本就不能用在他們身上，三四五六年級(jí)的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于三四年級(jí)的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢?！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和苗語(yǔ)學(xué)習(xí)，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著他們認(rèn)真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿足了。

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對(duì)這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能夠勇敢的面對(duì)困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會(huì)是什么樣子了？我想到了我的老師們，無(wú)論嚴(yán)厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。

篇4

開(kāi)頭是尊稱(chēng):

主題:本人自我介紹形式如xxx出生日期符合國(guó)家婚姻法規(guī)定現(xiàn)與xxx配偶決定于年月日辦理結(jié)婚手續(xù)/或結(jié)婚手續(xù)辦理完畢.懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許本人享受?chē)?guó)家法定完婚待遇.

特此申請(qǐng)

申請(qǐng)人:哪個(gè)部門(mén)的xxx

申請(qǐng)日期:

如果你與單位簽合同,那就好因?yàn)槟阆硎車(chē)?guó)家勞動(dòng)合同法保護(hù),單位沒(méi)理由拒絕如果拒絕你可以到勞動(dòng)部門(mén)告他包贏做個(gè)懂法的人不會(huì)吃虧的

1、按法定結(jié)婚年齡(女20周歲，男22周歲)結(jié)婚的，可享受3天婚假。

2、符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)。

3、結(jié)婚時(shí)男女雙方不在一地工作的，可視路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。

4、在探親假(探父母)期間結(jié)婚的，不另給假期。

5、婚假包括公休假和法定假。

篇5

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)校假前召開(kāi)行政會(huì)議，商討暑期有關(guān)工作，建立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了工作計(jì)劃，先后組織召開(kāi)了班主任會(huì)議，教職工大會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)等提高對(duì)假期工作的認(rèn)識(shí)，落實(shí)好假期工作任務(wù)。

2、依托家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生的假期活動(dòng)，學(xué)校給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封，讓每位家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對(duì)特困生、單親、孤兒及離異家庭的學(xué)生做到必訪，并填寫(xiě)暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育。

1、利用返校及放假前班級(jí)工作安排的時(shí)機(jī)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、安全等教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發(fā)生，把安全放在首位，倡導(dǎo)學(xué)生搞文明活動(dòng)不要參加各種形式的活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)，不看不健康的內(nèi)容的書(shū)刊、雜志、錄像，不進(jìn)三室一廳和網(wǎng)吧，倡導(dǎo)學(xué)生文明過(guò)假期。

2、學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行安全、文明、守紀(jì)守法教育，杜絕教師以個(gè)人名義辦班補(bǔ)課。

3、假期學(xué)校做好對(duì)各種設(shè)施的安全檢查工作及落實(shí)到行政人員的安排。

三、 積極開(kāi)展假期“八個(gè)一”活動(dòng)，取得了滿意的效果。

1、在學(xué)習(xí)方面深化一助一、多助一、互結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

2、每班建立了一份活動(dòng)進(jìn)步檔案。每班班委會(huì)、團(tuán)支部組織團(tuán)員、積極分子幫助班級(jí)里的單親生、特困生、后進(jìn)生；制定計(jì)劃，定期落實(shí)計(jì)劃，建立檔案。

3、以班級(jí)為單位，與社區(qū)建立聯(lián)系，開(kāi)展與家長(zhǎng)“小手拉大手”活動(dòng)，講文明，爭(zhēng)做“三好”互幫互促監(jiān)督小組，此項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持，紛紛寫(xiě)來(lái)評(píng)語(yǔ)和感想。

4、參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以班委會(huì)、團(tuán)支部為單位，組織學(xué)生到工廠、商店、農(nóng)村、部隊(duì)，企事業(yè)單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)社會(huì)工作的服務(wù)性及奉獻(xiàn)精神。

5、讀一本好書(shū)、觀看兩部有意義的影片活動(dòng)。用楷模英雄的精神激勵(lì)學(xué)生，約束學(xué)生，同學(xué)們寫(xiě)了許多讀后感、觀后感。

6、寫(xiě)一手好字、打一手快微機(jī)、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫(xiě)了以“情系奧運(yùn)，我看家鄉(xiāng)新變化”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并提出合理化建議。

四、積極開(kāi)展愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)

1、假日里，以班委會(huì)、團(tuán)支部名義組織學(xué)生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛(wèi)生，送禮物，受到居民的一致稱(chēng)贊。

2、我愛(ài)社區(qū)。組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行護(hù)綠、保潔、環(huán)保宣傳和反宣傳。

五、認(rèn)真做好評(píng)比與表彰。

1、優(yōu)秀班級(jí)及優(yōu)秀學(xué)生的表彰

篇6

一、假前召開(kāi)大會(huì)，總結(jié)學(xué)期工作，強(qiáng)化法制安全教育

放假前，我校通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)和畢業(yè)典禮，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識(shí)教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，使學(xué)生牢固樹(shù)立了守法意識(shí)和安全意識(shí)，用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行動(dòng)。

假期間學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時(shí)巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班教干、教師按時(shí)到崗，并做了詳細(xì)記錄，有事及時(shí)匯報(bào)；由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假?zèng)]有發(fā)生任何安全事故。也沒(méi)有違紀(jì)事情發(fā)生，師生們渡過(guò)了一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期。新學(xué)期開(kāi)學(xué)全體師生已經(jīng)按時(shí)安全返校。

二、假期中，教師提高學(xué)習(xí)收獲頗豐：

假期里部分年輕教師踴躍加入繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)行列，不斷給自己充電，注入能量，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。這個(gè)假期中教師收獲最大的要算信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高了。據(jù)了解，利用假期時(shí)間，我們每個(gè)教師都自主進(jìn)行了電腦技術(shù)的使用學(xué)習(xí)，這為我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生的暑假活動(dòng)豐富多彩、生動(dòng)活潑

假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而又有意義的假期，我校少先大隊(duì)精心安排、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。下面，就具體對(duì)我校學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)作以總結(jié)。

1、假期作業(yè)學(xué)生們都能主動(dòng)自覺(jué)的完成。

2、開(kāi)展“古詩(shī)接龍”知識(shí)積累活動(dòng)。通過(guò)我們的調(diào)查和抽查，大部分學(xué)生能夠按照要求去做，積累效果不錯(cuò)，5年2班的王文哲同學(xué)、杜卓同學(xué)等，都積累了很多。

3、為慶祝祖國(guó)60周年華誕，在三到五年級(jí)開(kāi)展“我眼中的家鄉(xiāng)文化”主題體驗(yàn)活動(dòng)。并將舉辦我可愛(ài)的家鄉(xiāng)展覽。以文章、攝影作品、繪畫(huà)作品等形式了解家鄉(xiāng)衡水的優(yōu)秀文化?，F(xiàn)已上交作品500余份。

4、開(kāi)展繪制手抄報(bào)活動(dòng)，主題以“08奧運(yùn)”、慶祝教師節(jié)等為主。學(xué)生們紛紛嘗試，共收到作品近百份。

5、開(kāi)展“好書(shū)伴我共成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)。三到六年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受，共200多篇。

6、假日小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容廣泛化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這次暑假期間，我校開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)50余次，參加人數(shù)達(dá)200余人，充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊(duì)的作用，使孩子們學(xué)到了知識(shí)，受到了鍛煉，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，4年1班的“陽(yáng)光小隊(duì)”表現(xiàn)突出。

四、假期典型事例

篇7

分兩種情況分析：

如果是藝術(shù)院校，因?yàn)槎际菍W(xué)藝術(shù)的，可以創(chuàng)作一幅比較有想法的畫(huà)作，抽象一點(diǎn)，創(chuàng)意好一點(diǎn)的。形式上也盡量不要用常用的國(guó)畫(huà)、水粉、油畫(huà)，更沒(méi)必要展出素描。因?yàn)樗囆g(shù)院校，這類(lèi)的作品太多，像創(chuàng)作些另類(lèi)風(fēng)格的丙稀畫(huà)，或者具有民俗特色的年畫(huà)等，這些采用率較高，也可以在尺寸上去征服觀眾，畫(huà)個(gè)巨幅或微型。如果是非藝術(shù)院?；蛘呤歉咧?，因?yàn)橥懈?jìng)爭(zhēng)較少，可以畫(huà)一些你比較擅長(zhǎng)的畫(huà)，力求以精細(xì)和美觀去打動(dòng)觀眾，就算畫(huà)得不夠完美，但如果從畫(huà)中可以看出作者的努力和巨大付出，一般也會(huì)采用的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

【關(guān)鍵詞】 甲狀腺結(jié)節(jié)； 小切口甲狀腺切除術(shù)； 傳統(tǒng)甲狀腺切除術(shù)； 臨床療效

【Abstract】 Objective：To discuss the clinical efficacy of patients with thyroid nodules in small incision thyroidectomy surgery and traditional thyroidectomy.Method：70 patients with thyroid nodule in our hospital were selected from February 2014 to July 2015，according to surgical methods they were divided into two groups，the control group of 34 cases received traditional thyroidectomy treatment，observation group of 36 cases received small incision thyroid resection.The surgical time，incision length，blood loss and hospital stay of two groups were observed，the specific circumstances and complications after surgical of two groups were compared.Result：The operative time of observation group was significantly shorter than control group， the incision length was less than control group， blood loss was much lower than the control group，the differences were statistically significant（P

【Key words】 Thyroid nodules； Small incision thyroidectomy； Traditional thyroidectomy； Clinical efficacy

First-author’s address：Yangdong People’s Hospital，Yangjiang 529500，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.19.033

普外科中甲狀腺結(jié)節(jié)屬于常見(jiàn)疾病之一，中年女性的發(fā)病率最高，大多數(shù)患者均屬于良性的甲狀腺結(jié)節(jié)。臨床中對(duì)于甲狀腺結(jié)節(jié)主要的治療手段是手術(shù)，應(yīng)用傳統(tǒng)的手術(shù)方法將甲狀腺切除，但由于傳統(tǒng)的手術(shù)方法切口較長(zhǎng)，對(duì)患者頸部皮膚影響較大，術(shù)后瘢痕十分影響美觀，限制了傳統(tǒng)手術(shù)方法的臨床應(yīng)用。隨著微創(chuàng)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，小切口甲狀腺切除術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，得到醫(yī)務(wù)人員與患者的認(rèn)可[1-2]。筆者為探究傳統(tǒng)甲狀腺切除術(shù)與小切口甲狀腺切除術(shù)對(duì)甲狀腺結(jié)節(jié)的治療情況，對(duì)70例甲狀腺結(jié)節(jié)患者分別應(yīng)用傳統(tǒng)甲狀腺切除術(shù)與小切口甲狀腺切除術(shù)，取得結(jié)果較好，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2014年2月-2015年7月接收的甲狀腺結(jié)節(jié)患者70例作為研究對(duì)象，按手術(shù)方法不同分為兩組，對(duì)照組34例，男16例，女18例；年齡26～68歲，平均（43.32±2.32）歲；病程4個(gè)月～20年，平均（6.31±2.32）年；其中甲狀腺囊腫瘤3例，甲狀腺腺瘤24例，結(jié)節(jié)性甲狀腺腫7例。觀察組36例，男17例，女19例；年齡26～67歲，平均（43.30±2.29）歲；病程5個(gè)月～21年，平均（6.30±2.33）年；其中甲狀腺囊腫瘤

4例，甲狀腺腺瘤25例，結(jié)節(jié)性甲狀腺腫7例。兩組患者的一般資料比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 納入與排除標(biāo)準(zhǔn) 參考《內(nèi)科學(xué)》中甲狀腺結(jié)節(jié)相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)，本次研究已經(jīng)通過(guò)本院倫理委員的許可[3]。納入標(biāo)準(zhǔn)：全部患者均通過(guò)相關(guān)影像學(xué)明確診斷為甲狀腺結(jié)節(jié)，自愿參與本次研究，無(wú)相關(guān)手術(shù)禁忌證，無(wú)凝血功能障礙。排除標(biāo)準(zhǔn)：肝腎功能不全、有嚴(yán)重心腦血管疾病，非自愿參與本次研究，有嚴(yán)重血液疾病者，未簽署知情同意書(shū)者。

1.3 方法 所有患者均給予全身麻醉，兩組具體方法如下：（1）對(duì)照組：行傳統(tǒng)甲狀腺切除術(shù)，患者頭部抬高并后仰，頸部充分地伸展，將手術(shù)視野暴露。于胸骨上緣距離2～3 cm處進(jìn)行頸部橫向弧形切口，長(zhǎng)度約4～7 cm，然后縱向?qū)⒓谞钕俦荒で虚_(kāi)，將甲狀腺完全暴露。甲狀腺動(dòng)靜脈分離并給予結(jié)扎，切除甲狀腺病變，逐層縫合并將引流管放置[4-5]。（2）觀察組：行小切口甲狀腺切除術(shù)，取患者胸骨切跡上方的2 cm處，將頸部的皮膚皺褶行橫向弧形的小切口，長(zhǎng)度約為2～4 cm，將皮膚皮下組織同頸闊肌急切，并向下于胸骨上凹向上游離皮瓣于環(huán)狀軟骨處?？v行將頸白線切開(kāi)，將甲狀腺暴露，確定結(jié)節(jié)的部位，結(jié)扎氣管前的患側(cè)峽部血管，置入小彎血管鉗與氣管前壁于峽部之間。同時(shí)逐漸地向上將峽部切開(kāi)，將腺體翻起，游離于甲狀腺后的側(cè)面處至甲狀腺上極，將甲狀腺上的動(dòng)靜脈切斷。游離于甲狀腺下極，將囊內(nèi)分支離斷，被膜保留。將腺體分離于預(yù)訂切除線的下方，該葉甲狀腺切除，并放置一根橡皮引流管，應(yīng)用能吸收縫線將切口縫合或者進(jìn)行皮內(nèi)縫合，術(shù)后42 h將引流管拔除[6-9]。

1.4 觀察指標(biāo) 觀察兩組患者術(shù)中情況，對(duì)比兩組患者術(shù)后住院時(shí)間、首次下床活動(dòng)、排氣、排便時(shí)間，以及不良反應(yīng)發(fā)生情況。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將已收集數(shù)據(jù)錄入2010版EXCEL校正，使用SPSS 14.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者術(shù)中情況比較 觀察組患者手術(shù)時(shí)間明顯短于對(duì)照組，切口長(zhǎng)度小于對(duì)照組，術(shù)中出血量遠(yuǎn)低于對(duì)照組，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組患者術(shù)后住院時(shí)間、首次下床活動(dòng)、排氣排便時(shí)間比較 兩組術(shù)后首次下床活動(dòng)時(shí)間、排氣時(shí)間、排便時(shí)間、住院時(shí)間比較，觀察組均優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 兩組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生情況比較 觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為5.60%，遠(yuǎn)低于對(duì)照組的17.60%，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

甲狀腺結(jié)節(jié)在臨床中指甲狀腺內(nèi)腫塊，可由患者吞咽動(dòng)作而隨著甲狀腺上下的移動(dòng)。屬于臨床中常見(jiàn)的疾病之一，主要分為惡性與良性兩種，且多發(fā)于中年女性患者，良性結(jié)節(jié)是自身免疫、退行性病變、炎癥、甲狀腺新生物等結(jié)節(jié)形式的體現(xiàn)。導(dǎo)致甲狀腺結(jié)節(jié)的病因較多，主要包括囊腫、腫瘤性結(jié)節(jié)、炎癥性結(jié)節(jié)等，其臨床癥狀主要表現(xiàn)為甲狀腺腫瘤、甲狀腺腫大、甲狀腺囊腫等。甲狀腺結(jié)節(jié)對(duì)患者日常生活以及生命健康造成了嚴(yán)重的影響，使其生活質(zhì)量不斷降低[10-15]。

篇9

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；開(kāi)架借閱；人性化服務(wù)；對(duì)策

21世紀(jì)的圖書(shū)館已從傳統(tǒng)封閉手工借閱管理模式發(fā)展成全開(kāi)架借閱開(kāi)放模式。所謂開(kāi)架借閱就是讓讀者直接進(jìn)入書(shū)庫(kù)，根據(jù)自己的閱讀需要到書(shū)架上自由挑選圖書(shū)，不需要通過(guò)查閱目錄卡片和依靠圖書(shū)館工作人員的幫助索取圖書(shū)資料，讀者可以直接瀏覽排列在書(shū)架上的圖書(shū)。實(shí)行開(kāi)架借閱是當(dāng)今圖書(shū)館界服務(wù)體制改革的必須趨勢(shì)，也是圖書(shū)館為現(xiàn)代科技發(fā)展向讀者全面揭示館藏最大限度地提高館藏圖書(shū)利用率的一種有效途徑。圖書(shū)館開(kāi)架借闊，表現(xiàn)出很多優(yōu)勢(shì)，如：讀者可以與藏書(shū)直接面對(duì)面，方便地選擇所需圖書(shū)資料；使館藏圖書(shū)充分得到利用；加快了書(shū)籍的借閱速度等。但隨之而來(lái)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，最突出的是書(shū)庫(kù)圖書(shū)擺放錯(cuò)亂，造成讀者找書(shū)困難，工作人員整架工作強(qiáng)度增加。因此，本人從所在館的實(shí)際工作中，對(duì)開(kāi)架借閱出現(xiàn)的錯(cuò)、亂架現(xiàn)象進(jìn)行分析并提出解決問(wèn)題的對(duì)策。湖南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館實(shí)行開(kāi)架借闊幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)努力和大膽實(shí)踐，逐步解決了亂放、錯(cuò)放等一系列問(wèn)題，摸索出一套比較完善的管理方法和服務(wù)手段。

一、圖書(shū)館開(kāi)架借閱存在的問(wèn)題

1.人性化服務(wù)意識(shí)的淡薄

長(zhǎng)期以來(lái)，在有的圖書(shū)館內(nèi)養(yǎng)成了“等、靠、要”的思維定式，對(duì)人性化的環(huán)境以及圖書(shū)館人員與讀者直接交往中人文關(guān)懷考慮較少，體現(xiàn)在讀者信息服務(wù)上就是坐等讀者上門(mén)，讀者問(wèn)什么答什么，本館有什么提供什么。這種被動(dòng)的服務(wù)方式使圖書(shū)館文獻(xiàn)信息服務(wù)偏離讀者的個(gè)性化和人性化的需求，造成圖書(shū)館的信息服務(wù)缺乏特色，缺乏熱情。

2.圖書(shū)的破損率、丟失率和亂架率上升

在開(kāi)架借閱形式下，有些讀者不了解圖書(shū)館書(shū)庫(kù)分類(lèi)排架規(guī)路律和有關(guān)規(guī)章制度，特別是新生，選書(shū)任意又盲目，見(jiàn)書(shū)就拿，代書(shū)板的使用又不當(dāng)，拿多了，書(shū)就不知道應(yīng)歸放原處。有些讀者，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不想借閱的圖書(shū)抽出后，隨意亂放。

3.讀者尋找所需圖書(shū)的效率降低

在圖書(shū)實(shí)行閉架借閱方式時(shí)，讀者只需要告訴管理員所借書(shū)名就可以了，管理員在非常熟練的操作下會(huì)很快找到讀者所要圖書(shū)，而在開(kāi)架借閱的情況下，由于館藏面積的擴(kuò)大和藏書(shū)量的增加，亂架的現(xiàn)向難以避免。讀者往往無(wú)所適從，有的甚至要多次到工作臺(tái)詢問(wèn)館員圖書(shū)的排架規(guī)則和所在位置。在這樣的情況下，有的讀者便將自己費(fèi)心找到的圖書(shū)隱藏在他所熟悉的書(shū)架上，成為亂架的一大緣由。

二、解決錯(cuò)、亂架現(xiàn)向的對(duì)策

1.進(jìn)行讀者入館教育

(1)對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，把圖書(shū)館的基本知識(shí)放人入學(xué)教育中，向新生介紹圖書(shū)館的歷史、館藏、借閱規(guī)則以及如何利用圖書(shū)館。(2)在圖書(shū)館大門(mén)口公告欄張貼宣傳資料或者向新生發(fā)放《讀者手冊(cè)》等形式，通過(guò)宣傳讓新生熟悉圖書(shū)分類(lèi)、排架、藏書(shū)布局、檢索方法等圖書(shū)館基本知識(shí)。(3)讓新生親身體驗(yàn)。

2.提高讀者道德修養(yǎng)

讀者的不良行為是直接造成圖書(shū)館書(shū)庫(kù)錯(cuò)亂架的一個(gè)因素。要解決書(shū)庫(kù)錯(cuò)亂架，最有效的辦法就是做好讀者服務(wù)工作，提高讀者的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。同時(shí)，流通部門(mén)工作人員也要隨時(shí)隨地進(jìn)行文明借閱的宣傳、教育。對(duì)讀者開(kāi)展借閱輔導(dǎo)工作，進(jìn)行圖書(shū)館規(guī)章制度教育和指導(dǎo)，形成良好品質(zhì)。教育和指導(dǎo)是必須的，而適當(dāng)處罰也是有必要的。對(duì)于個(gè)別的讀者，要適當(dāng)給予一定處罰。在進(jìn)行處罰時(shí)，應(yīng)本著教育為主，處罰為輔的原則，動(dòng)之以情，曉之以理，避免與讀者產(chǎn)生對(duì)立情緒。

3.提升圖書(shū)館工作人員服務(wù)質(zhì)量

有人認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)架借閱中錯(cuò)亂架的形成不能全責(zé)備讀者。我也贊同此說(shuō)法，讀者的原因是一部分，其中工作人員服務(wù)質(zhì)量也是一部分。因此必須加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的責(zé)任心，才能提升服務(wù)質(zhì)量。

圖書(shū)館工作人員要熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，堅(jiān)持“讀者第一、服務(wù)至上”的宗旨，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，以良好的職業(yè)形象、文明禮貌的語(yǔ)言、主動(dòng)熱情的態(tài)度為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.督促讀者正確使用代書(shū)板

有些圖書(shū)館為了最大限度地方便讀者，不要求讀者使用代書(shū)板，我不贊同這種做法。正確使用“代書(shū)板”是克服錯(cuò)架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負(fù)擔(dān)的必要手段。因此圖書(shū)館要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)使用“代書(shū)板”，教育和引導(dǎo)讀者在選書(shū)過(guò)程中正確使用“代書(shū)板”。工作人員還應(yīng)經(jīng)常巡視書(shū)庫(kù)，隨時(shí)提醒讀者注意使用“代書(shū)板”。如何做好這一點(diǎn)，我們可以使用以下方法：

(1)在書(shū)庫(kù)入口處或利用率高的書(shū)架上貼上醒目的“請(qǐng)使用代書(shū)板”字樣，做到警示在先。

(2)在書(shū)庫(kù)入口處放置多輛小推車(chē)，讀者閱讀后不會(huì)歸還的圖書(shū)可放置推車(chē)內(nèi)或工作人員的服務(wù)臺(tái)上，禁止隨手亂放。養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

篇10

關(guān)鍵詞：手術(shù)治療；單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)；治療效果

甲狀腺疾病主要包括甲亢、甲減、甲狀腺炎、甲狀腺瘤、甲狀腺囊腫等，是內(nèi)分泌科的常見(jiàn)疾病[1]。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，單側(cè)的甲狀腺結(jié)節(jié)的發(fā)病率大約為5%，雖然多為良性，但由于會(huì)對(duì)患者的正常生活造成嚴(yán)重影響[2]。在本次研究中，對(duì)單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)患者采用了不同的術(shù)式進(jìn)行治療，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2013年1月～2014年12月，我院收治的單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)患者共47例，根據(jù)患者入院日期的單雙號(hào)數(shù)分為22例對(duì)照組和25例觀察組，其中，對(duì)照組男8例，女14例；年齡25～78歲，平均年齡為（45.2±10.8）歲；患者的病程為7d～21年，平均病程為（8.3±2.1）年；結(jié)節(jié)直徑為2mm-53mm，平均直徑為（19.6±3.8）mm。觀察組男10例，女15例；年齡在23～77歲，平均年齡為（44.9±10.5）歲；患者的病程為6d～22年，平均病程為（8.1±2.2）年；結(jié)節(jié)直徑為3mm-50mm，平均直徑為（19.2±3.9）mm。47例患者中，42例為良性結(jié)節(jié)，5例為惡性結(jié)節(jié)。兩組患者的年齡、職業(yè)、病情等一般資料無(wú)顯著差異（P>0.05），有可比性。所有患者及其家屬均簽署了研究知情同意書(shū)。

1.2方法 對(duì)照組患者接受傳統(tǒng)的手術(shù)治療，患者取仰臥位，行氣管插管麻醉，麻醉后常規(guī)消毒鋪巾，協(xié)助患者頭部后仰并墊高肩部，使患者的頸部及其甲狀腺能夠充分暴露。在胸骨的切跡上方大約6cm處行小切口，并將頸白線縱行切開(kāi)，將一側(cè)的肌肉牽開(kāi)后使腫塊充分暴露。然后根據(jù)甲狀腺結(jié)節(jié)的大小、位置以及特點(diǎn)將甲狀腺的中靜脈或者上極血管、下極血管切斷，并使用蚊式鉗對(duì)甲狀腺結(jié)節(jié)進(jìn)行逐步鉗夾并行切除。在完成后進(jìn)行徹底止血和縫合，并行抗生素治療預(yù)防感染。

觀察組接受峽部及一側(cè)腺葉切除術(shù)，患者取仰臥位，行氣管插管麻醉，麻醉后常規(guī)消毒鋪巾，協(xié)助患者頭部后仰并墊高肩部，使患者的頸部及其甲狀腺能夠充分暴露。在患者的頸部低位行弧形切口，之后在甲狀腺的真假包膜中對(duì)患側(cè)的甲狀腺葉進(jìn)行游離，注意確保舌骨下肌肉和組織的完整。對(duì)甲狀腺中靜脈進(jìn)行游離，并緊貼著甲狀腺將病變組織進(jìn)行切除；對(duì)甲狀腺懸韌帶進(jìn)行游離，并緊貼著甲狀腺上極對(duì)甲狀腺的上動(dòng)靜脈進(jìn)行處理；把腺體向著健側(cè)牽引，從而將甲狀腺的背側(cè)充分顯露，之后緊貼著甲狀腺包膜對(duì)甲狀腺進(jìn)行游離，緊貼著甲狀腺的下極對(duì)下動(dòng)靜脈進(jìn)行結(jié)扎切斷。使用電刀對(duì)甲狀腺氣管間和氣管旁的間隙進(jìn)行游離，將甲狀腺的峽部和腺葉完整切除，最后對(duì)殘端進(jìn)行縫合處理，并行抗生素治療預(yù)防感染。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo) 兩組患者均接受為期6個(gè)月的隨訪，將對(duì)照組和觀察組患者的術(shù)中出血量、手術(shù)時(shí)間、并發(fā)癥發(fā)生率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和對(duì)比。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件spss20.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，其中計(jì)數(shù)資料和計(jì)量資料分別用χ2和t值進(jìn)行檢驗(yàn)，差異性用P值進(jìn)行判定，P0.05代表無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究意義。

2結(jié)果

觀察組患者的術(shù)中出血量明顯低于對(duì)照組，觀察組患者的手術(shù)時(shí)間顯著短于對(duì)照組患者，觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率顯著低于對(duì)照組，P

3討論

單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)指的是由于各種因素導(dǎo)致患者的單側(cè)甲狀腺出現(xiàn)了一個(gè)或者多個(gè)組織的異常結(jié)構(gòu)的團(tuán)塊[3]。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，該疾病的發(fā)病率與性別、年齡以及地域都有著較為密切的關(guān)系，女性的發(fā)病率顯著高于男性，且發(fā)病率會(huì)隨著患者年齡的增大而提高[4]。在甲狀腺結(jié)節(jié)當(dāng)中，良性的結(jié)節(jié)較多，大約為發(fā)病的95%，其余為惡性結(jié)節(jié)。而惡性結(jié)節(jié)如果能夠得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和切除，患者仍然能夠有良好預(yù)后，并獲得長(zhǎng)期生存，其死亡率顯著低于其他惡性腫瘤的死亡率[5]。

本次研究結(jié)果證實(shí)，觀察組患者的術(shù)中出血量為（18.4±7.9）mL，明顯低于對(duì)照組（50.1±6.3）mL的出血量，觀察組患者的手術(shù)時(shí)間為（76.7±15.6）min，顯著短于對(duì)照組患者（91.8±14.1）min的手術(shù)時(shí)間，觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率為8.3%，顯著低于對(duì)照組27.1%的并發(fā)癥發(fā)生率，P

綜上所述，在單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)患者的治療過(guò)程中，采用峽部及一側(cè)腺葉切除術(shù)能夠有效降低患者術(shù)中的出血量，并縮短手術(shù)時(shí)間，且術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率更低，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]范先偉，韓翔，翁勁，等.基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院無(wú)病理診斷條件下單側(cè)甲狀腺結(jié)節(jié)術(shù)式選擇[J].中國(guó)臨床新醫(yī)學(xué)，2012，05（03）：201-204.

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