導語：如何才能寫好一篇火燒云作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四（7）班

陳 佳 文

小朋友，你看見過美麗的火燒云嗎？走，讓我?guī)銈円黄鹑タ纯茨敲利惖幕馃瓢桑?/p>

這火燒云也真是厲害！從天空的東邊一直燒到西邊，紅彤彤的，金燦燦的，仿佛天空著了火。不知玉皇大帝有沒有請水神來滅火，如果再這樣燒下去，整個天庭就要“毀滅”啦！快來看，那邊怎么有點灰灰的、紫紫的呢？我想王母娘娘一定要請她的七個女兒一人拿上個“快速潔塵機”，好好地把整個天庭的角角落落都打掃一下，否則被玉皇大帝看見批評了，那可慘了哦！

一會兒，天空出現了一群可愛的小綿羊頭朝東，尾巴朝西。咦，那群小綿羊的毛怎么變成紅色的了？我想：一定是也追求時尚了，將它們自己的毛燙成了紅色。瞧，它們一個個飛快地奔跑著，似乎正在舉行一場激烈的“跑步比賽”，裁判員是那只最大、最懶、最肥的羊。過四五秒鐘，那群可愛的小綿羊站在原地不動了，就像停止了“比賽”似的。那群可愛的小綿羊漸漸變大了，羊頭也變長了，可尾巴不見了。正當看著的人尋找那群可愛的小綿羊的時候，那群可愛的小綿羊慢慢地消失在人們那依依不舍的視線中。

篇2

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火

這地方的火燒云變化極多，一會紅彤彤的，一會金燦燦的，一會半紫半黃，一會半灰半百合色。葡萄灰·梨黃·茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來·見也沒有見過的顏色。

過了一會兒，出現了一只公雞這只公雞非常可愛。旁邊好像有一碗米飯，它一粒粒的吃真可愛。過了一分鐘米飯不見了，公雞也不見了。

后來又出現一頭獅子，這獅子十分兇猛。在向前跑，過了一會兒獅子不見了。小孩子們很奇怪。

忽然又來了一條大狗，是趴著的。后來又來了一條大狗，兩條狗想戰(zhàn)斗。后來一條大狗張開了嘴。過了兩三秒兩條狗突然不見了。

過了一會兒火燒云下去了。那些小孩揉一揉眼睛說大狗呢？

篇3

你如果凝神靜聽，時而傳來幾聲牛叫，時而傳來幾聲羊叫。這是牛羊歸圈的時候。大陽漸漸西沉，蔚藍色的天空出現了幾朵五顏六色的云彩。那就是火燒云。天上的云彩有的像小貓，有的像小狗，還有的像小猴……紅的、粉紅、黃色……形態(tài)萬千、顏色各異。

天上的云從西邊一直燒到東邊。紅彤彤的，好像天上著了火似的。美麗極了。

過了好一會兒，天空出現了匹馬兒。這只馬兒是跪著的，馬的旁邊有一個人，好像是這匹馬的主人。馬讓它的主人到它的背上去，過了一會馬站起來了，但是馬尾不見了。當主人在找馬尾的時候，馬卻也不見了。

篇4

五〈4〉班

趙飛雁

指導老師：金偉娟

奧運的腳步，離我們越來越近了。2008年5月17日，在全國各地傳遞的奧運圣火將在紹興傳遞，整個紹興都沸騰起來了。奧運圣火不僅點燃了每位當代紹興人的激情，也超越了古越大地上的名士們曾經有過的千年夢想。

當祥云火炬在治水英雄大禹陵前被點燃奧運圣火瞬間，許多前來助威和觀看的紹興民眾的激情，也在剎那間隨圣火一起被點燃?！爸袊佑?，北京加油，中國……”吶喊聲一陣高過一陣。

這陣陣吶喊，能響徹云霄，但不知它能否穿越時空？要不，遠古治水的大禹王，一定會對我國自行設計研制的祥云火炬驚嘆不已，因為它風吹不熄，雨淋不滅。這種神奇的“火把”，也許正是生活在黑暗中的古代人們永恒追求的夢想。

當祥云火炬奧運圣火在紹興傳遞的路途中，當代紹興人的激情和響徹云霄的吶喊聲，會不會真的能穿越時空？要不，“死去原知萬事空，但悲不見九洲同……”的愛國詩人陸游，一定會對祖國河山統(tǒng)一，人民安居樂業(yè)，感到由衷高興。

祥云火炬在紹興走街穿巷，“中國加油，北京加油！四川挺住，汶川挺住……”這響徹云霄的吶喊聲，能不能真的穿越時空？要不“鞠躬盡瘁、死而后已”的人民總理，一定會對黨和政府在汶川大地震中的優(yōu)秀表現，感到十分欣慰。

篇5

畫龍點睛法

畫龍點睛法，就是在作文結尾點出文章的中心，讓文章主題得到升華，這種方法有利于讀者很快抓住文章主旨。

比如《美麗的小興安嶺》一文：“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的花園，也是一座巨大的寶庫。”

首尾呼應法

首尾呼應法，就是文章開頭與結尾是說明一個意思，互相照應。其優(yōu)點是強調主題，加深印象，能對文章內容做一個總結和提升。

例如《燈光》一文開頭：“我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖?！苯Y尾：“事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來?！?/p>

自然結尾法

“清水出芙蓉，天然去雕飾”。自然結尾法就具有這樣的特點。作文結尾順其自然，才不會顯得唐突或牽強附會。

例如《火燒云》一文：“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。”按照寫火燒云的順序自然結尾。

哲理法

哲理法就是在作文結尾時，給讀者以啟示，意味深長。

哲理法可以是直接的，例如《為中華崛起而讀書》一文：“是的，少年在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標?！?/p>

也可以是含蓄的，例如《故鄉(xiāng)》一文：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

抒情法

抒情法就是在結尾有感而發(fā)，抒發(fā)作者的感情。

抒情法可以直接抒情，例如《趙州橋》一文：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產?！?/p>

也可以間接抒情，還可以是聯(lián)想抒情。

引用法

篇6

一、選用教學效果最優(yōu)的現代化教學技術

所謂最優(yōu)，是指在某一知識內容的教學中，幾種教學媒體都可用的情況下，選用教學效果最好的媒體。如《火燒云》一課，火燒云顏色和形狀是文章的重點、難點。我利用CAI設計了9種顏色的投影，將書上所描寫的顏色都展示在學生的眼前。學生對于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色都有了進一步的認知，更加喜愛火燒云絢麗多彩的景色。而形狀方面，我根據文中所提供的材料制作了馬、狗、獅子等形狀的火燒云，并配以聲音。學生通過逼真的畫面，了解了火燒云變化多端，形態(tài)各異。這樣突破了重點，解決了難點。

將CAI技術引用于課堂教學以后，電化教學的效果大為改觀。它具有特殊的魅力，可以解決傳統(tǒng)教學中無法解決的問題。如古詩教學中，一般都強調通過學習想象古詩所描繪的意境，從而培養(yǎng)學生的想象能力?，F在運用計算機教學，我們將詩上的畫面制作成一些動畫片，通過生動的畫面來取代教師枯燥的講解，幫助學生在頭腦中建立了概念。如教《小池》這首詩，我先讓學生自己想象一下小池那美麗的景色。然后打開計算機請學生欣賞一個小動畫：在一個陽光明媚的春天，從池塘那小小的泉眼中緩緩涌出細細的泉水，綠樹那茂密的枝葉遮住了陽光，形成的樹蔭映在清清的水面上，荷葉剛剛冒出小小的尖角。這時飛來了一只小小的蜻蜓落在上面。為更深入地理解古詩內容，進行情感朗讀打下了基礎。

二、現代教育技術要達到發(fā)展學生思維的效果

現代教育技術要為現代教學服務，其一個重要特征就是要具有發(fā)展的功能。所謂發(fā)展是指學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，其智力同時得到開發(fā)。培養(yǎng)小學生的觀察和思維能力，關鍵在于教師如何去指導。不能是教師拉著學生走一條固定的路，為了學生的智能發(fā)展進行多媒體教學時要認真思考，設計計算機軟件時充分考慮學生思考的余地，按照各自的思維路線去發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新，啟發(fā)學生的發(fā)散思維和求異思維。這樣的教學媒體的使用就具備和發(fā)揮了發(fā)展學生思維的功能。如教《那片綠色的爬山虎》時，將文中“陽光照耀下的爬山虎”和“余暉下的爬山虎”設計成小動畫，讓學生進行對比思考、遞進思考、換位思考、總結思考，從而深入地理解課文，明白了“綠綠的爬山虎”就是“我”。由此不僅懂得了怎樣作文，怎樣充實自己，而且懂得了要認真地、一絲不茍地做人。

篇7

素材1：

幾種樹

葉圣陶

楊樹直挺幾丈高，

柳樹倒掛細枝條。

銀杏葉子像扇子，

香椿葉子像羽毛。

桃樹杏樹開花早，

馬纓開花春夏交。

松樹柏樹常年綠，

楓葉秋來紅葉飄。

在這首小詩中，各種樹木的特點被葉圣陶先生描述得清清楚楚，特點鮮明：楊樹高，柳枝細，銀杏是扇葉，香椿是羽毛葉，桃杏花早，馬纓花遲，松柏常綠，楓葉秋紅?？梢?，抓特點能突出事物鮮明的形象，給人留下深刻的印象。

素材2：

白公鵝（節(jié)選）

葉?諾索夫

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

這一段對白公鵝走路樣子的描寫，極為生動逼真，讓我們仿佛看到白公鵝趾高氣揚，不可一世的樣子。這描寫突出的是白公鵝的性格特點，抓得準，寫得妙，我們眼前仿佛就能出現這樣一只高傲的大公鵝。

素材3：

貓（節(jié)選）

老舍

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

貓在老舍的筆下，顯得格外生動可愛：乖巧又貪玩，貪玩又盡職，溫柔又可親。我們從作家的字里行間，感受到的是作家對貓的由衷喜愛。這份喜愛在每個字眼里傳遞。因為喜愛，貓的一言一行才被作家捕捉得如此精細，因為喜愛，貓的古怪精靈、溫柔多變才這樣具有感染力。

素材4：

火燒云

蕭紅

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了?！迸赃呑邅韨€乘涼的人對他說：“你老人家必要高壽，你老是金胡子了。”

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那馬變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了，再也找不著了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像哪個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云下去了。

蕭紅筆下的火燒云堪稱經典?；馃祁伾淖兓⑿螤畹淖兓涍^作家的描繪，顯得栩栩如生，近在眼前。樸實的語言，細微的觀察，準確的描寫，尤其是充滿兒童趣味的豐富想象，端給讀者一個熱熱鬧鬧、變化無窮的傍晚天空。

素材5：

星星（節(jié)選）

賈平凹

我們都抬起頭來，原來是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現了星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍里，又出現了幾個星介介，這是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就亮亮地出現了。啊，兩顆，三顆……不對，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多，再數亦不可數。一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接了。我們只知道夜夜天上要有星星，但從沒注意到怎么出現。是雨天的池塘，霎時浮了萬千水泡？又是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒?。∵@些鬼精靈兒，從哪兒來的，是一個家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

狀物的文章，單單只是描繪它的形，是沒有多大意思的。如果在形象勾勒之余，再加上自己獨特的感受，用自己的視角去捕捉它與眾不同的特點，生發(fā)自己的一些想象，用形象的描寫賦予它豐富的意象，這樣的文字就會不同一般，格外引人矚目了。賈平凹的星星，就帶給人這樣的感受。

素材6

《二馬》（節(jié)選）

老舍

四月中的細雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕地，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影、樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。

老舍此處寫景，從季節(jié)落筆，寫出氛圍，然后慢慢將筆觸落到細節(jié)――春陽，薄薄的。桃花，淡淡的。而每一次寫景的靜和色彩還搭配著寫人，寫人影的晃動、飄渺。像是一張畫布，一層層疊加上顏色，終于連當時的氣息都仿佛能通過文字傳遞出來。

素材7：

煙 影

郁達夫

篇8

一、重積累，豐富學生的語言儲存

我們要重視學生語言的積累，我把它看成是寫作的基礎。更相信，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎能寫不出作文來呢？

明白了這些，我就有意識的積累學生的語言，首先從課堂入手，我們教材的例文，是具有典范性、文質兼美的，不少還是名篇佳作，例如我們四年級有大作家蕭紅的《火燒云》、老舍先生的《貓》、豐子愷先生的《鵝》等等，它們語言豐富、生動形象，是學生積累的好場所，我就引導學生反復誦讀，熟練背誦，不知不覺中藏于學生心中。接著，課外配合，分層積累祖國的傳統(tǒng)文化遺產：如名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等等，都是學生在閱讀欣賞之后，必須反復吟誦，達到熟記于胸的好材料。但要把握好一個“層”的問題，即，不能一股腦兒地給學生記，這樣可能會適得其反，我注意分階段讓他們識記。首先，從最常見的成語開始，一年級上學期學完拼音后，我就天天抄些學生喜聞樂見的成語讓他們拼讀，如平平安安、百發(fā)百中、不慌不忙、怒氣沖沖等，每天換著花樣，加些動作、神態(tài)等邊讀邊記。第二學期，就給他們適當積累一些成語接龍，到了二年級就教會其自己動手成語接龍，并背誦。我們知道，興趣是最好的動力，所以我定期選擇時間讓學生進行展示、比賽，并學習中央電視臺《星光大道》欄目，效仿它授予榮譽稱號有：周冠軍、月冠軍、季度冠軍、學期冠軍，發(fā)些小獎品或本子，或鉛筆、或棋子，根據榮譽的級別給予不同的獎品。后進生呢？我把他們也按周進步、月進步、季度進步等進行頒獎，使其找到自己的位置。這樣讓學生在名利雙收中樂此不疲。

到了二年級，我又把歇后語介紹給學生，先來些淺顯易懂的，如“黃鼠狼給雞拜年――沒安好心”；“貓哭耗子――假慈悲”等等，等學生有了一定的基礎后，我又把自還給他們，指導其分門別類記憶，如心情類歇后語、氣候歇后語、動物類歇后語等等。至于比賽也參照上面，只是，這冠軍要聯(lián)合成語、歇后語后產生。三年級再引入諺語，四年級名言警句，五年級添上對聯(lián)，六年級進行大綜合，重點放在古詩文的積累上，比賽的內容也隨著年級的升高而增加。

二、重訓練，增強學生的表達能力

新課標中說：“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！边€說：“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料……” 像在《火燒云》中第四至六段的構段方式是我們中年級學生學習的典范，學了這幾段后，我就創(chuàng)設情境：“同學們，現在我們也去看看‘火燒云’”，然后播放錄像，讓學生觀看，接著，讓其談談看后的感受，再把看到的景象模仿著寫下來。俗話說：“熟能生巧?！笨可险n這點時間練習是微不足道的，我就推薦學生讀課外書，先讀成語故事、童話故事類的書，再讀整本的書，如張?zhí)煲淼摹洞罅中×帧?、《魯濱遜漂游記》等等，每天中午是學生看書的時間，每晚臨睡前書又是他們的必備佳肴……在看的時候要求做些讀書筆記，因為這些材料都是構建作文的基礎，也是我們學習寫作的必修課。徐特立老人說：“不動筆墨不讀書。”哪一個做學問的身邊沒有幾疊厚厚的筆記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時，從讀過的書中作了近200本筆記；像他們這樣，平時積累了大量的材料，再經過自己的消化、加工、整合，再加上藝術化的方法，作文時便有據可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神。所以，我要求學生在做讀書筆記時，要摘錄好詞佳句、好段，并一定要仿寫精彩片斷。通過不斷地練習，我發(fā)現學生的寫作水平在慢慢地改變。

三、重賞識，提高學生的寫作熱情

我在作文教學中有意識地利用和激發(fā)學生的好勝競爭心理，精心設計和組織的作文競賽。對于發(fā)表，這是一種高層次的賞識，對學生最具誘惑力。誰不希望自己的作品能發(fā)表呢？因此，想辦法給學生提供發(fā)表作品的機會，可大大激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作能力。但要使每個學生都在雜志上發(fā)表文章，這似乎是不可能的。如果創(chuàng)設一份班報，不就人人都可以“發(fā)表”了？于是我把想法與學生商量，他們的積極性似乎都很高。我就要求他們寫日記，它就是班報的稿源。為使每個學生都有機會發(fā)表各類文章，我們設立這樣幾個欄目：1、我的最亮點――是專為后進生設計的，只要他們的日記中被老師劃著波浪線的句子，都可“投稿”；2、我的想象――刊載那些日記中的想象作文；3、我的紀實――那些見聞類作文就在這兒安家落戶；4、我的描摹――寫景狀物文就選在這兒。在“二至四”欄中，凡在日記中被老師打“優(yōu)”的，都可投稿，具體錄用哪些，就由編輯成員最后選定適當的篇數。

篇9

在我的腦海中，還依稀記得外婆的容貌。我的外婆，她有一般外婆那蒼白的頭發(fā)，她有一般外婆那深陷的雙眸，她有一般外婆那布滿皺紋的面龐，她有一般外婆那份對兒女子孫的無私的愛……

還記得，外婆是個矮小的人。我七歲時就已經和她一般高了。但外婆似乎又是個大力士，她手中控制自如的笨重的鋤頭至今我還只能吃力地舉著。

聽媽媽說，外婆是個苦命的女人。早年父母雙亡，她獨自與無情的命運對抗，后來嫁給了同樣貧窮的外公，外婆更是面朝黃土背朝天地勞作。再后來生了七個子女，外婆更累了，在異常的生活壓力下，外婆駝背了，四十多歲的她看起來就像是個六七十歲的老太婆。

再后來，子女們長大各自成婚了，沒過幾年，外婆的第一個外孫――我降世了。由于父母工作忙，從小我就讓外婆帶著。跟外婆一起生活的日子，現在已經忘得差不多了。但唯有一件事，卻還清楚地印在我的腦海中：外婆家后面有一座小山，山上是外婆和外公承包的一片桔子林。每當傍晚，外婆就帶上我，拿上小板凳，坐在小山頂上，看日落。那時不懂得欣賞，只想著外婆今天又能從身后變出什么好吃的來，如今想來，當時的我還真是貪吃成性哩！

外婆還常說：“看那紅色的太陽旁那些像火一樣的東西，是人死后變的哦！以后外婆不在了，也要變成那東西，天天看你哦！”那時的我也只是“嗯嗯”答應，其實一心都在吃上呢！

像電影電視上常演的那樣，當我們沉浸在快樂中的時候，噩運降臨了：外婆病倒了。不久，我無意中聽到了外婆病危的消息。我哭著，鬧著要見外婆，可是被爸媽拒絕了。就這樣，直到外婆離開人世的那一刻都沒見到她的這個小外孫。十歲的我第一次懂得了悲傷，這種悲傷是外婆教給我的最后一樣“本領”。

記得出殯那天，人山人海，跟外婆七十大壽時一樣。只是這次掛在兒女子孫臉上的不再是笑容，而是一串串淚珠。外婆，就這樣走了……

如今，我已長成了一個大小伙，但一個人在傍晚時，還會想起外婆家的后山，外婆家的小板凳，外婆家的桔林，還會……

外婆，您知道嗎？我不僅想念您，還想跟您說一句話：外婆，您所說的紅色太陽旁的像火一樣的東西，叫做火燒云，它是夕陽中最美的一部分，是我心中最美的一部分……

點 評：杰偉同學的這篇作文顯然是發(fā)于心、出于情，他用流利的文字抒發(fā)了自己的真情體驗，外婆的形象刻畫得真實而又獨具個性，抓住了讀者的心靈，文章旨在反映現實生活中一個普通家庭的境遇，因此不乏精彩的議論。另外，文章結尾“火燒云”的比喻，氣勢不凡、強勁有力，令人產生豐富美好的聯(lián)想。

篇10

1、夏天的云

夏日的天，孩兒的臉；夏天的云，最愛變臉，在不同的時間，云朵總是變幻無常。

清晨，太陽從東方升起來，云朵就像棉花一樣，跑過來包圍太陽，太陽就給云彩鑲上閃亮的金邊，好像在告訴我們，太陽藏在那兒。有時云層不厚，陽光透過云層的縫隙直射下來，像千萬把閃光的利劍，云層也因為借了太陽的光芒，變成了玫瑰色，艷麗極了。

傍晚，太陽落山了，但它的余輝染紅了半邊天，似火的晚霞，仿佛要把整個世界熔化。這時，在樹下乘涼的老人們看見了，會笑瞇瞇地說：“明天，又是個艷陽天?！毙∨笥褌兛匆娏耍瑫g叫起來：“火燒云羅！火燒云羅！”因為我們語文書上有《火燒云》這一課。

啊，多美啊！夏天的云多有趣??！我真希望自己也變成一片潔白的云，在那無邊無際的天空，染上陽光的色彩斑斕，與同伴們自由自在地漫游。

2、太陽藏進烏云里

我愛冬天太陽的冷靜，但我也愛夏天太陽的熱情。

今天中午，天空驕陽似火，但我想出去玩耍。剛走到車站，就看見天上烏云滾滾，好像發(fā)現“火球”，而要把它吞進肚子里去似的。烏云很厲害，要把太陽一點兒一點兒地吞進去：先是咬一小口，把太陽變成一塊咬掉一口的油餅；再是咬一大口，把太陽變成一條小木船；漸漸的，烏云將太陽變成了黑雞蛋，成了一團黑點兒，黑團還散發(fā)著光芒。太陽藏進烏云里去了。

過了一會兒，天空刮起了大風。路上飛沙走石，樹木拼命搖晃，樹葉子，垃圾，塑料袋，亂七八糟的東西都在路面飛舞。汽車在風中狂奔，有的還打亮前燈，還拼命按喇叭。路上的行人都緊張起來，小朋友都紛紛跑回家。大人們有的順風走，有的逆風走，人們像是在電扇下飄舞的小紙片。瞧，順風走的叔叔，他張開雙手，仰著身子，好讓自己成為一條帆船，好在風中飛快地向前跑。瞧，那逆風走的阿姨，她低著頭，一手遮著臉，一手抱著包包，緊縮著身子，她就像巨浪中掙扎的小魚兒。

忽然，一陣風又刮過來，緊接著就是閃電，然后是一聲巨大的雷鳴，把我嚇了一大跳！“嘩啦啦”，豆大的雨點兒從天而降，打在我臉上真痛。我的衣服很快就濕了，我拼命地往家跑，還大聲喊：“暴風雨來啦！”

沒有傾盆大雨，只是雷聲大雨點大。我跑回家再看天空，烏云又散開了，把吞進肚子里的太陽一點一點地吐出來，太陽先是露出金光閃閃的月牙絲兒，再是露出一把明晃晃的鐮刀，最后變成了金色的小船，很快它就變成金黃色的雞蛋，就安然地像一塊黃餅子掛在天空，讓我又驚又喜。

3、我的老師

媽媽又為我找了一位新的老師，輔導我寫作文。他是一位經驗豐富的老師，五六十歲，見了我就是一臉微笑，他輕輕地摸著我的頭，還不停地夸獎我說：“嗬！一看就是一位聰明的孩子！”

我再打量魏老師這個地方，這是一間不大的房間，約20平方米，里面擺了六七張課桌，有四五個小朋友在這里學習。房間正面玻璃窗上貼著“勵志堂”三個紅字，字周圍用彩燈裝飾著，魏老師見我新來乍到的，就把彩燈點亮，讓安靜的房間立刻變成五彩繽紛。他還說：“歡迎新同學來到勵志堂！”“為什么叫勵志堂？”我問。老師說：“老師要鼓勵小朋友從小立志氣！”再看房間左右兩邊靠墻的地方，有三臺電腦，前方還有一個大電腦顯示屏，一看我就知道這是多媒體教學用的。

魏老師身材魁梧，身體強壯，他輕輕地敲一下桌子，桌子就如鼓一般地震響。他視力不好，戴著眼鏡，同學們在下面做小動作，他也看不見；但他的聽力特靈，每次我一打開筆盒，取出我的“寶刀”向同學炫耀，他就走到我面前，嚴厲地說：“收起來！這是課堂，不是舞刀弄槍的地方?！?/p>

魏老師總是一臉慈祥，他經常一邊講課一邊摘下眼鏡，左看看我們，右瞧瞧我們。我這才發(fā)現老師的眼睛大，炯炯有神，而且老師的眼睛會說話，眼神總在與我交談。他鼻梁高，像歐洲人，大眼睛配濃眉毛，讓人不討厭。魏老師花了很多功夫，把各年級的閱讀、作文、多媒體資料全放進電腦里，經常打開電腦讓我們學習。魏老師不像我們學校的老師，他很健談，講完課文，他就海闊天空地向我們講天南海北，我特愛聽！因為他常說，我愿意當你們的一個好朋友！

4、幫狗洗澡

貓愛干凈，不愛洗澡；狗不愛干凈，卻愛洗澡。每天，我在江邊散步，都會遇到主人為他的小狗洗澡。

那天傍晚，我又去江邊散步，來江邊散步的人真多?。”裙渖痰甑娜诉€多，熙熙攘攘，摩肩接踵；男人光著膀子，女人穿著裙子，有小朋友還光著腳丫子哩。我走在草地上，舒服極了。一陣涼風吹來，比喝了冷飲冰淇淋還痛快。

這時，我看見有一位老人趕狗子下江水，我就湊近看熱鬧。狗子名叫田田，它是一只導盲犬，很聰明伶俐。老爺爺將一只飲料瓶投入江水中，田田就猛撲進江水，奮力游到目標，將瓶子銜了回來，交到老爺爺手上。我感到好奇，也把自己手中的飲料瓶投入江水中，也學它主人大聲喊：“田田！瓶子！”那田田果然也縱身跳進江水，把我的飲料瓶叼了回來，讓我好高興。老爺爺坐在江畔巖石邊休息，我就像主人一樣，向江水中扔飲料瓶，扔了又扔，讓聰明的田田一次又一次地從江水中叼回瓶子，這讓我好快樂?！斑€扔不扔？田田會累嗎？”我問老爺爺，老爺爺說：“田田很愛運動，也很喜歡在江水中洗澡?！?/p>

這時，我正在脫下鞋子準備下水，和小狗田田一起在江水中洗澡，這時，老爺爺一把拉住我的手，嚴肅地說：“孩子，危險！千萬別下水，江水里有血吸蟲……”

“那——狗子為什么不怕血吸蟲呢？”我不理解地問。

“你就好好看狗子洗澡吧！”老爺爺笑著說?！靶∝垚鄹蓛?，卻不愛洗澡；小狗不愛干凈，特愛洗澡啦！”還說：“亂世之人不如狗，盛世之人不如貓?！?/p>

我?guī)凸废丛瑁俏覍蠣敔數脑捤贫嵌?/p>

5、媽媽的疼愛

媽媽的疼愛是無微不至的。媽媽總認為我先天不足，出生才三斤，在溫箱里保命，而且沒有奶水吃，她就對我加強了后天的疼愛。爸爸說，媽媽把我看成掌上明珠，心肝寶貝，捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，珍藏在身邊怕跑了，期望特別高，要求特別嚴，但是我總是不能如她所愿，她也是看在眼里疼在心里。把我送到學校，她不滿意，把我關在家里，她不放心；今天送這兒輔導，明天送那里輔導，一年級上作文，二年級上奧數，三年級上的輔導課更多啦！文的加了英語、韓語、美術、鋼琴；武的加了籃球、游泳、足球、跆拳道，還有羽毛球等等，她要把我打造成文武全才——小神童！

暑假來了，媽媽又在百忙之中，為我的健康成長動心思。她突然想到，我每到冬天就咳嗽，她又從廣告中發(fā)現“冬病夏治”介紹，她立即找熟人打聽，哪兒有名醫(yī)，哪兒在秘方。于是她就把我送到一個神秘的郭伯伯——老中醫(yī)那里，為我肩膀貼膏藥，說要在肺部前后左右貼膏藥。第一次癢癢的，第二次痛痛的，第三次就是火辣辣的疼痛，痛得我在床上打滾，白天黑夜不得安寧。揭開膏藥一看，皮膚像是被火燒了一樣，成了泡泡，還流黃水。我恨這位郭伯伯真狠心！我大怕喊：“媽媽！你讓我疼死了！”

疼痛之后，我還是要感謝媽媽的疼愛，只是請媽媽今后改變一下疼愛我的方法。

6、牙不疼了

俗話說：牙疼不是病，疼起來要人的命。近來，我的大臼齒疼得厲害，疼得連飯都吃不下去，睡覺也睡不著。

晚上，我的牙齒又越發(fā)疼了，我打電話催爸爸回來，打手機喊媽媽回來。很快，爸爸媽媽趕回來了，他們立即送我去海林醫(yī)院看病。到了口腔科，值班醫(yī)生撬開我的嘴巴，左看看，右看看，搖搖頭說：“爛得好厲害！”醫(yī)生立即打手機叫主治醫(yī)生來。不一會兒主治醫(yī)生來了，他先給我打麻藥，再用拔牙器拔我的牙齒。醫(yī)生拔呀拔，他們說好費勁呀，還說：別人的牙齒根是兩根，而我的牙齒根是三根！而且都爛了。醫(yī)生說：多一根齒根，多費一些功夫；我說：多一根牙齒根，我多一些痛苦。

拔完爛牙，主治醫(yī)生和藹地對我說：你正在換乳牙，以后要注意口腔衛(wèi)生。媽媽連忙補充說：你每天早晨晚上都要刷牙，還不要多吃糖，更不要用舌頭頂新生的牙齒?！盀槭裁?？”我不理解地問。爸爸說：“你把新牙頂歪了，長成大暴牙——多難看！”

我高興地說：“好啦！我的牙不疼了！”

7、炒瓜子

吃過香噴噴的瓜子，卻不知道香瓜子是如何炒出來的。今天，我正在寫作文，卻不知道寫什么，奶奶高興地對我說：“來，炒瓜子給你吃！你要好好看我是怎樣炒瓜子的，然后把炒瓜子的過程寫出來。不就得啦！”

“太好了！我有瓜子吃羅！”

于是，我來到廚房，在奶奶的灶臺邊擺上一張茶幾，攤開作文本，擰開鋼筆，一本正經地等待奶奶炒瓜子，我好寫觀察作文呀。只見奶奶打開煤氣灶，放上大鐵鍋，在鍋里放上許多鹽，然后放上一些瓜子。奶奶還說：用鹽來炒瓜子，又香又咸有味道。我看到奶奶先是用小火炒，再是用大火炒，最后又用小火炒，不一會兒，瓜子在鍋里不安份了，開始熱鬧起來，瓜子們像一堆小孩子一樣在鍋里蹦蹦跳跳，還發(fā)出劈劈啪啪的吵鬧聲，讓我好驚訝。奶奶說：“瓜子黃了，瓜子香了，瓜子炒好了。你可以品嘗到奶奶的勞動成果了！”

啊，炒瓜子也有技巧呀，什么用鹽呀，用小火呀，黃了，香了等等，以后我可要多向奶奶學幾招生活小本領。

8、不愛吃零食了

我愛吃零食，把牙齒都快吃掉了。媽媽說：愛吃零食是壞習慣，壞習慣會影響身體健康。我決心不再愛吃零食了。

回憶上學放學，我就會在學校外的小食攤前來回逛。學校門口的小食攤真多啊，那些老爺爺老奶奶攤販，都不停地向我們小朋友招手，還輕聲地說：“來呀！來呀！”看到同學們三三兩兩地從小攤子上買到喜歡的零食，我也就禁不住掏出錢來……

昨天，我的牙齒疼掉了，媽媽警告我不能再吃零食了，還讓我看了食品衛(wèi)生的知識，看了小攤販的食品怎樣不衛(wèi)生的宣傳電視，我決心今后不去愛吃零食了。

9、殺雞

俗話說：殺雞給猴看。今天，外婆真的殺雞給我看啦！你們總該不會說我是猴子吧？

外婆把大公雞抓住，像捆綁壞人似的捆綁好。然后，外婆做一些準備工作，拿來一只水桶，磨好菜刀，燒上一壺水。她一手握菜刀，一邊口里念念有詞：“雞子雞子，你莫怪，你是客人的一碗菜，今天你走了，明年你再來！”還沒有等我看清楚，聽明白，外婆已經捏住雞脖子，手起刀落，雞“咯咯”亂叫，雞脖子血漿噴濺出來，雞血流進一只碗里。只見雞掙扎了幾下，又垂死嘶叫了幾聲。外婆將雞頭藏進雞翅膀里，放在地上，對我說：“好了！雞殺完了。你看明白了嗎？”

外婆將鐵桶盛滿開水，先用冷水把死雞淋濕，然后浸泡在開水里，又將死雞在開水里滾動翻身，說：“燙均勻了，可以拔雞毛了。”

當五彩繽紛的公雞毛拔下來，我連忙挑選了一些漂亮的公雞毛，將它們夾在數學書里，以后我可以自己做雞毛毽子啦！

今天，看到外婆殺雞，真讓我大開了眼界。原來，雞肉好吃，雞湯好喝，而養(yǎng)雞呢，還有殺雞，那都是十分不容易的勞動??！

10、榨豆?jié){

我們天天喝豆?jié){，可你親自動手榨過豆?jié){嗎？媽媽要我學習勞動，媽媽說：一切壞事都是從不愛勞動開始的。今天正好是星期日，讓工作辛苦的爸爸媽媽多睡一會，我就決定起床幫他們榨豆?jié){吧！

早晨，我悄悄地地起床，躡手躡腳地走進廚房，從廚柜里拿出攪碎機，插上電源，不能發(fā)出一點響動聲。我將媽媽昨夜浸泡好的黃豆放入攪碎機里，學著媽媽平時的樣子做：先放一勺黃豆，再摻兩勺水，蓋上蓋子，然后按動電鈕。攪碎機發(fā)出一陣刺耳的機器聲，我連忙關上廚房門。??！黃豆已經變成乳白色的豆?jié){啦！按照這個方法，我一點一點地榨汁，一次一次地增加豆?jié){，直把一大杯黃豆全部榨完為止。然后，我照媽媽的操作程序，用小布袋把豆?jié){的豆渣分離開，我用力地擠壓布袋，潔白如奶的豆?jié){就像噴泉一樣流進煮鍋里。豆?jié){擠完了，我點燃煤氣灶，先用小火把豆?jié){煮沸，最后加上一勺白糖?！昂美玻　蔽移穱L了一口新鮮豆?jié){，高興得贊不絕口：“好香甜的豆?jié){啊！”

看時間還早，我又上床裝睡，那里睡得著呢，心里美滋滋的，等著媽媽來表揚我哩！媽媽終于起床了，她來到廚房一看：“咦？是誰把豆?jié){榨好了？”媽媽問爸爸，爸爸揉揉惺忪的睡眼，搖搖頭；媽媽又來問我：“是你榨的豆?jié){？”我興奮地跳起來，說：“不是我！是我的十個好朋友！”