導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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考

生

答

題

不

要

過(guò)

此

線

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鎮(zhèn)

區(qū)

學(xué)

校

班

別

姓

名

座

號(hào)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試③卷

一、填一填。（每空1分，共17分）

1．看一看，這支鉛筆長(zhǎng)（

）厘米。

2．教室的黑板表面有（

）個(gè)角，它們都是（

）角.

3.比較角的大小。

①

②

③

(

)

)

)

4．聯(lián)系生活，填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。

火柴棒長(zhǎng)4（

）

高16（

）

身高136（

）

5．把各數(shù)從小到大排列：40厘米

10米

99厘米

1米

(

)

)

)

)

6．小明計(jì)劃寫100個(gè)大字。上午寫了48個(gè)，下午寫了32個(gè)，小明一天寫了（

）個(gè)，還有（

）個(gè)字沒(méi)寫。

二、判一判。（每空2分，共20分）

1、下面的圖形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

（

）

（

）

（

）

（

）

2．下面的圖形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。

（

）

（

）

（

）

（

）

3．用三角板上的角比比看：下面各小題中的兩個(gè)角，哪個(gè)角大？哪個(gè)角??？在里填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）

（2）

三、選一選。（每空2分，共6分）

1．下列式子正確的是（

）。

A．60＞34＋26

B．74－28＜45

C．52=24＋28

2．右圖中，有（

）個(gè)直角。

A．4

B．5

C．7

3．由鋼筆：15元，

帽子：8元，籃球：

25元得知，（

）這兩件物品

價(jià)格的和最接近30元。

A．鋼筆和帽子

B．帽子和籃球

C．鋼筆和籃球

四、算一算。（共26分）

1．直接寫出得數(shù)。（每小題1.5分，共12分）

15＋20＝

54－50＝

20＋75＝

80＋10＝

17＋53＝

17＋13＝

29－10＝

22＋37＝

2．筆算。（前兩小題每題4分，第三小題6分，共14分）

58＋29＝

90－54＝

46＋25－17＝

五、畫一畫。（共8分）

（1）畫了一條4厘米的線段。（5分）

（2）用三角板在下面的線上畫一個(gè)直角。（5分）

六、想一想。（共23分）

我想買一本，還差5元。

1．

32元

小紅現(xiàn)在有多少元？（5分）

有7人畢業(yè)了，又新加入了15人。

學(xué)校合唱隊(duì)原有64人。

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考

生

答

題

不

要

過(guò)

此

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2．

學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？（8分）

3.

加法算式：

。

篇2

一、 (共15分，每空0.5分。)1、把口訣補(bǔ)充完整。三七（ ） 五（ ）四十 （ ）十六七（ ）五十六 一六（ ） （ ）二十四2、 加法算式（ ），乘法算式（ ），讀作：（ )，3、一塊黑板大約長(zhǎng)4（ ）。 小麗的身高約112（ ）。4、把可以改寫成乘法算式的寫出來(lái)。 2＋2＋2＋2 5＋7＋5+7-3 7＋7＋7 5、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（1.5分） 35＋6 42 2×6 12 4米 400米6、在 里填上合適的數(shù)。（1.5分） × 6＝42 ×5＝40 40＋ ＝487、右圖中有（ ）條線段，有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角。8、在 里填上“＋”“－”或“×”。(1.5分) 4 2＝6 40 8＝32 6 7＝429、哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來(lái)。

10、他們看到的是什么？請(qǐng)連一連。(1.5分)

二、 （將正確答案前面的涂黑）。(共5分)1、下面各圖形中（ ）是角。 2、下面圖形中，對(duì)稱圖形是（ ）。 3、 有（ ）種穿法。 3 4 5 4、下面的算式中，積的是（ ）。 5×6 9×2 8×45、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩（ ）元。22 30 20三、 (33分)1、口算我最棒?。?分） 5×7= 7＋45=　9×6=　 　6×1=　 　9×7=　 90－5=　30－4×7=　3×8＋19=　 　25＋15－20=　2、我都能筆算，不信你瞧?。?2分）90-47= 59+26= 63-28=

37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=

3、（ ）里能填幾？（8分）（ ）×4＜29 34＞5×（　） 7×（?。?0 　 83＞9×（ ）（　）×8＜55 60＞（?。? （　）×6＜38 3×（ ）＜284、看我列式計(jì)算。（4分）（1）、3個(gè)6連加，積是多少？ （2）、90比53多多少？（3）、9的3倍是多少？ （4）、 一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是4，積是多少？四、 (5分) 你認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)畫上“√”，你認(rèn)為錯(cuò)的請(qǐng)畫上“×”。1、9個(gè)4相加的和是13。 （ ）2、線段是可以量出長(zhǎng)度的。 （ ）3、角的兩條邊越長(zhǎng)，角越大。 （ ）4、計(jì)算48+29，得數(shù)大約是70。 （ ）5、小明帶著2個(gè)同學(xué)去看戲，票價(jià)每人3元，一共要花6元錢買票。 （ ）五、 (6分)1、用給出的點(diǎn)畫一個(gè)直角，并標(biāo)出角 2、畫一條比2厘米長(zhǎng)3厘米的線段。的各部分名稱。（2分） （1分）

•3、畫出下面圖形所有的對(duì)稱軸。 4、按要求畫 （1分） （1分） 第一行： 第二行： (要求：第二行的 是第一行的3倍 ) 六、 （共9分)（1） （2）、

（3） 七、 (共27分)1、一輛小貨車一次最多能裝50箱，這些蘋果和梨能一次運(yùn)走嗎？ 2、這段瑯瑯上口的《三字經(jīng)》一共有幾個(gè)字呢？（列算式）

3、樹(shù)樁們的自我介紹。

篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

5、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。6、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

7、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。

8、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

9、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。10、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建

立初步的符號(hào)感。

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問(wèn)題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

能性（第九單元）；4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。

縱觀整冊(cè)教材，乘除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)間

的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、保證必要的

練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。5、創(chuàng)造性地利用教科書。6、重視評(píng)價(jià)方法的改革。

四、教學(xué)措施

1、 必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法（一）…………………………………… 5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí) ……………………………………… 4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法（二五、除法的初步認(rèn)識(shí)…………… 9課時(shí)

五除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 10課時(shí)

六、方向與位置 ………………………………………… 4課時(shí)

七、表內(nèi)除法 …………………………………………… 10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性 ……………………………………… 3課時(shí)

篇4

              二年級(jí)  數(shù)學(xué)（時(shí)間：100分鐘   滿分100分）

題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

總分

得分

 

一、填空題。（每空1分，共23分）

1.有兩件不同的上衣和三條不同的褲子，一共有（   ）種不同的穿法。

2.鐘面上時(shí)針走1格是（   ）小時(shí)；分針走一小格是（   ）分， 走1大格是（   ）分，走1圈是（   ）分，即（   ）時(shí)。

3.長(zhǎng)方形和正方形都是有（   ）角，并且都是（   ）角。

4.一塊直角三角板中，有（　 ）個(gè)角，其中有（　 ）個(gè)直角。

5.6個(gè)7相加的和是（    ），9乘3是（    ）。

6.8×5表示（

）個(gè) （    ）相加的和是（    ）。

7．19比10多了（    ），比35多45的數(shù)是（    ）。 

8.用3,7,2可以組成（    ）個(gè)不同的兩位，最大的數(shù)是（   ），最小的數(shù)是（   ）。

9.媽媽買米用了69元，買菜用了21元，她一共花了（    ）元。

  10. 分針從12走到6是（    ）分鐘，從8走到10是（    ）分鐘。                                                                 

二、判斷。對(duì)的在（）里打“√”，錯(cuò)的打“×”（共5分）

1.我們用的三角板有一個(gè)直角。(   )           

2.5＋5＋5＋5— 5＝5×4               （   ）

3.4×8和8×4所用的乘法口訣不相同。（   ）

4．鐘面上有兩根針，時(shí)針和分針。 （   ）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。     （   ）               

三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，積是15的是（     ）。

A.3×5            B .5+10            C.25-10

2.7+7+7+7-6改寫成含有乘法的算式是（  ）。

A．7×6—6      B.7×4—6      C．4×7+6

3.小華早上大概是（  ）到學(xué)校的。

    A.2時(shí)           B.7時(shí)         C.12時(shí)

4.一把剪刀4元錢，買6把剪刀需要（  ）元錢。

A.10            B.32           C.24

5.9個(gè)十與2個(gè)一組成的數(shù)是（  ）

A.92            B.29     C.99

四、計(jì)算（35分）

1.口算。（12分）

10+28=         9×8=          63+15-7=        6×9+5=

19-0=          7×5=          27-7+8=         2×9-8=

29+39=         4×4=          55-（6+7）=     7×8-24=

2．筆算下面各題。（每題2分，共12分）

67+23=                 85-80=            48-42=  

52-（16+28）=          37+21+35=         61-7+32=

         

3. 我會(huì)比較大小。（在里填上“＞”“＜”或“＝”）（6分）

10米10厘米         2時(shí)20分         6×96×8

59分1時(shí)            5元50角         3×86×4

4.在（  ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（5分）

5×（ ）=40       8×（?。?8

8×（　）＝72

(　)×（  ）＝6×6

            7×5＝（?。?5

 五、列式計(jì)算（ 6分 )

(1)、兩個(gè)乘數(shù)都是8，積是多少？

    

（2）、5個(gè)9的和減去15，差是多少？

（3）、31與12的差，再加上50，和是多少？

      

六、解決問(wèn)題。（16分）

1.小明寫8個(gè)毛筆字，小麗、小亮、小強(qiáng)寫得和他的一樣多，他們一共寫了多少個(gè)毛筆字？（4分）

2．2名老師帶領(lǐng)9名學(xué)生去參觀書法作品展，買門票一共需多少錢?（4分）

成人票

學(xué)生票 

8元

3元

3.公交車上原有27人，到光明站后下去11人，又上來(lái)8人?，F(xiàn)在車上有多少人？。（4分）

篇5

1、計(jì)算8÷4=（　 ），用到的口決是（　 　 ）。根據(jù)口訣三五十五可以解決哪些計(jì)算（　 ）（　 ）（ ）（　 ）

2、教室的門大約是2(　 )　 一枝鉛筆大約是7( )

3、1米=(　 )厘米　 20厘米=(　 )分米 30分米=(　 )米

4、有12個(gè)香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分（）個(gè)；如果平均分給4只小猴，每只小猴分（）個(gè)。

5、二年級(jí)一班有22名女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)多13人，全班共有（?。┤?。

6、如果你面向南,你的左面是(　 ),右面是(　 ),后面是(　 ).

7、在（ ）里填上＞、＜或＝　 6+3（ ）6×3　 6×6（ ）47-15

8、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)臄?shù) 9+8=30－（ ） 6×6=42－（ ）

二、豎式計(jì)算.(9)

36+48＝　84-67＝38+47-65＝

三、用你喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。(9)

96-5=　 80-6=　 74-46=　 56-26=　 82-28=

30+15= 5×6=　 3×4=　 45+12-9=

五、解決問(wèn)題。(25)

1、學(xué)校買了58本科技書和36本故事書，科技書比故事書多多少本？

2、小明家的雞圈里原來(lái)有45只小雞，媽媽上個(gè)星期賣掉了12只，這個(gè)星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞？

3、公共汽車上原有38名乘客,到兒童活動(dòng)中心有9名乘客下車,有12名乘客上車.汽車上現(xiàn)在有多少名乘客?

5、二年級(jí)一班有5組同學(xué)，平均每組有5人，全班同學(xué)都參加了合唱比賽,二年級(jí)一班有多少人參加了合唱比賽?

六、青青迷路了,你能幫助他嗎?(16)

郵局

30米

33米

48米

青青家

醫(yī)院

學(xué)校

青青從郵局回家,先向______方向走,走_(dá)____米,再向______方向走,走_(dá)____米,才能回到家.

青青上學(xué)要先向______方向走,走_(dá)____米, 再向_____方向走,走_(dá)____米,才能到學(xué)校.

青青家距離學(xué)校有_____米.

醫(yī)院在青青家的______方向.

篇6

1、口算(14分)

5×5= 2×2= 2×8= 5×9= 4×6= 7×3=

12+20= 6×6= 6×3= 89-34= 6×9= 7×6= 75-68= 8×3= 9×3= 7×8= 0×9= 4×7=

8+6= 7×2= 48+16= 8×3= 1×1= 66-40=

70+13= 6×6= 7×5= 2×8= 3×1= 9×7

2、用豎式計(jì)算(6)

7×5= 4×5= 8×8=

選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(6分)

1、5個(gè)8相加的和列式是( )。

①8+5 ② 8× 5 ③5+5+5+5+5

2、8+8+8+8+7可以寫成( )。

① 8×4+7 ②8×5 ③8×6

3.下列哪個(gè)算式能改寫成乘法算式 ( )

①8+5 ② 8+8+8+8+5 ③5+5+5+5+5

四、判斷。(正確的打“ √ ”，錯(cuò)誤的打“×” )(10分)

1、 3×5和5×3都表示3個(gè)5相加。 ( )

2、 計(jì)算4×9和9×4時(shí)，都是用六六三十六這句口訣 ( )

3、 得數(shù)是24的乘法口訣只有三八二十四 ( )

篇7

3×4＝ 54÷6＝ 42＋26＝ 9×6＝

7÷7＝ 80－17＝ 5×9＝ 18÷3＝

35＋7＝ 7×8＝ 20÷5＝ 8×5＝64÷8＝ 6×6＝ 63÷9＝ 41－9＝

二、列豎式計(jì)算。

35＋29-18 25+36+39 90-9-23 81-40+48

2×2×2 72÷8÷3 9÷3×5 17+13+8

6×8-8 32-2-23 9×4÷6 24÷4+56

三、填空題。

1、 5米＝（ ）厘米

900厘米＝（ ）米

2、在（ ）里填“米”或“厘米”。

教室的門高大約2（ ） 一本《新華字典》大約厚3（ ）

一支鉛筆長(zhǎng)約14（ ） 一棵大樹(shù)大約高11（ ）

3、比26多6的數(shù)是（ ）， 比67少5的數(shù)是（ ），6個(gè)8相加是（ ）， 35根小棒，每5根一份，可以分成（ ）份。

4、 ■■■■■■■■■

（1）■添上（ ）個(gè)，就和同樣多。

篇8

3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=

5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=

二、填一填。

1. 一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。

2. 一條紅領(lǐng)巾有( )個(gè)角。數(shù)學(xué)書的封面有( )個(gè)直角。

3. 一個(gè)正方形有( )個(gè)角，它們都是( )角。

4. 右圖是由( )條線段組成的。

5. 在里填上“>”、“( )>( )>( )

八、看圖列式計(jì)算。

?只 ?個(gè)

×= ×+=

九、解決問(wèn)題。

1. 買一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少錢?

2. 爸爸今年35歲，比小明大28歲，小明今年多少歲?

3. 爸爸買一個(gè)足球和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大約用了多少元錢?

63元 28元

4. 周日，小明和4個(gè)同學(xué)去動(dòng)物園玩，動(dòng)物園的兒童票是每張5元，他們帶30元去，買票的錢夠嗎?

5. 小紅折紙鶴(hè)，前3天每天折4只，后來(lái)又折了5只，她一共

折了多少只紙鶴?

動(dòng)腦筋：(附加題10分)

1. 數(shù)一數(shù)，算一算有幾個(gè)角。

( ) ( ) ( )

篇9

從整體上看，本次試題難度適中，六個(gè)大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過(guò)填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小、乘法口訣，解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考察。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

（4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，在第六大題第三小題中設(shè)置了“請(qǐng)你再提一個(gè)問(wèn)題并解答”的開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。

（5）不足：本次試題中，出現(xiàn)了幾個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如第一大題中的第6小題，在里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×26、4×59、5×23這三個(gè)小題根本沒(méi)法做，所以在考試時(shí)我們不得不把這幾個(gè)小題重新改正，不知道是什么原因出題老師在校正試題時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)錯(cuò)誤。

二、試卷分析；

1、成績(jī)分析：本次考試，我二年級(jí)學(xué)生及格率100%，優(yōu)秀數(shù)170人，優(yōu)秀率85%，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。

（3）有良好的書寫習(xí)慣。

本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

2、試卷中的不足

從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

（1）對(duì)有些易混問(wèn)題強(qiáng)調(diào)的不夠透徹。導(dǎo)致學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如：在連一連中，把“3+5”與“3×5”連在一起，“2和3相加”與“2×3”連在一起，這提醒我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中對(duì)有些問(wèn)題必須要求學(xué)生掌握扎實(shí)。

（2）有些基礎(chǔ)性的知識(shí)在講課過(guò)程中沒(méi)有做到舉一反三，這是致使學(xué)生在考試中失分的主要原因。如：所有的鈍角都一樣大，很多學(xué)生判斷成對(duì)的。因?yàn)閷W(xué)生都知道所有的直角都一樣大，所以沒(méi)有考慮清楚就做出錯(cuò)誤的判斷，這是老師在講課中沒(méi)有多強(qiáng)調(diào)。

三、今后工作目標(biāo)

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

篇10

1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）來(lái)量,我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（ ）和（ ）。

2、量物體長(zhǎng)度時(shí)，一般把尺子的（ ）刻度對(duì)準(zhǔn)物體一端，再看物體的另外一端對(duì)著幾。

3、用（ ）作單位來(lái)量課本的長(zhǎng)度，用（ ）作單位來(lái)量教室的長(zhǎng)度。

4、300厘米=（ ）米 8米40厘米=（ ）厘米

4米=（ ）厘米 275厘米=（ ）米（ ）厘米

5、在下面的（ ）里填上合適的單位。

高40（ ） 厚約5（ ）