導語：如何才能寫好一篇二年級考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、修改病句作為一個難點，不僅要系統(tǒng)地講授，使學生掌握修改病句的步驟：讀、找、改、查，熟悉常見病因，知道修改病句的原則，還要加強練習，可以一天一道或兩道，不求多只求精，讓學生通過反反復復地練習掌握修改病句的方法。

二、答題中學生的語病也是反復出現(xiàn)，尤其是口語交際題和閱讀理解題，通常會出現(xiàn)錯別字、語序顛倒、用詞不當、表達不清等病因，這與學生的語言習慣有很大關系。我想首先應規(guī)范課堂上老師的講話和學生的發(fā)言，其次就是作文課上，同桌要切切實實地互改作文，減少病句。再次，老師在改作文時，可記下學生作文中的典型語病，并拿到班里引導學生修改，提高學生對語病的敏感度。

三、在平時的練習和考試中，要反復強調(diào)好的答題習慣，如仔細審題，認真檢查等。

四、書寫規(guī)范這一項要常抓不懈。從試卷來看，部分學生第一頁字跡工整、板書整齊，可到第二頁，字就“飛”起來了。由此看出，書寫規(guī)范的習慣并未真正養(yǎng)成。老師要通過每天的作業(yè)，堅持抓學生的規(guī)范書寫。

篇2

一、珍惜糧食的古詩

鋤禾

唐·李紳(一年級上冊)

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

二、含數(shù)字的古詩

山村

宋·邵雍(一年級上冊)

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花

三、含夸張的古詩

1、夜宿山寺

唐·李白(二年級上冊)

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

2、望廬山瀑布

唐·李白(二年級上冊)

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、秋浦歌

唐·李白(五年級上冊)

爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。

四、描寫長江、黃河的古詩

1、涼州詞

唐·王之渙(六年級上冊)

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

2、浪淘沙

唐·劉禹錫(六年級上冊)

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

五、惜時

1、漢樂府民歌

《長歌行》(一年級下冊)

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

2、明日歌

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

六、描寫除夕的詩

元日

宋·王安石(三年級上冊)

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千戶萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

七、詩中草

敕勒歌

北朝民歌(三年級上冊)

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

八、詩中山水

1、絕句

唐·杜甫(一年級下冊)

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2、早發(fā)白帝城

唐·李白(二年級下冊)

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

九、詩中海

浪淘沙

唐·白居易(五年級上冊)

白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。

十、詩中風

贈花卿

唐·杜甫(三年級上冊)

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

風

唐·李嶠(二年級上冊)

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

十一、歌頌母愛

游子吟

唐·孟郊(三年級下冊)

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

十二、以物喻人

石灰吟

明·于謙(三年級下冊)

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

十三、其它寫景

江上漁者

宋·范仲淹(三年級下冊)

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。

舟夜書所見

篇3

關鍵詞：雙語教學； 學生主體；課程改革

高校中為“本”的“人”應該是學生，培養(yǎng)學生是高校存在和發(fā)展的基礎。學生是學習的主體，所有的教學要素都要圍繞著學生而組織安排，教學質(zhì)量和效果也是從學生身上體現(xiàn)出來的。學生是教學活動的出發(fā)點，也是教學活動的落腳點，在整個教學活動中學生占著中心地位。因此，雙語教學的實施應考慮到學生身心發(fā)展的特征。

一、研究中課程的選樣

為了動態(tài)研究在開設雙語課程前學生對雙語課程的期待、雙語課程學習初期遇到的問題、經(jīng)過一段時間學習后達成的目標等。課題組在北京師范大學精心選擇了理科的三門雙語課程：2004級生物系微生物學課程(二年級下學期)、2005級物理系電磁學課程(一年級下學期)、和2004級化學系有機化學課程(二年級下學期)。學生包括大學一年級和二年級，學生雙語課程經(jīng)歷是：生物系2004級學生從來沒有上過雙語課、物理系2005級學生是第一次上雙語課，化學系學生2004級已經(jīng)有連續(xù)兩個學期的雙語課程的學習經(jīng)歷。在研究中我們稱這三類學生為：A類學生、B類學生、C類學生。

研究的方法是對任課教師的訪談和對學生的問卷調(diào)查。

研究的課程詳細信息是：2004級生物系微生物學是二年級下學期大班課程，實際上并不是雙語課程，但是課程教師自覺地使用英語介紹專業(yè)詞匯、專業(yè)術語等。2005級物理系電磁學課程是一年級下學期課程，學生是第一次選擇雙語課程。課程的教師是第二次講授雙語課程，在總結了第一次講課的經(jīng)驗后，降低了課程的英文比例，課程模式是：選用了一本英文教材和一本中文教材，上課用全英文的電子教案(PPT)，講課語言是大部分中文和小部分用英文，在學生了解了課程的關鍵內(nèi)容后，播放原版錄像用以復習和鞏固學習內(nèi)容。作業(yè)和考試是英文題目，學生自由選擇中英文答題。2004級化學系有機化學課程是二年級下學期課程，學生在二年級上學期已經(jīng)學習了一學期有機化學的雙語課程。課程教師從2002年到2005年有四年雙語教學經(jīng)驗，采用的課程模式是：使用最新的原版教材、突出現(xiàn)代化教學手段的運用，制作了全套“有機化學”課程的全英文的電子教案(PPT)，學生作業(yè)和考試全用英語，課堂語言中文、英文各占50％，鼓勵同學用英語提問，提高同學們的英語聽說能力。

二、雙語課程學生學習動機

多項研究表明，學生的接受能力、學習態(tài)度和學習動機將直接影響到學生參與學習的積極性，對雙語教學改革成功起著決定性的作用。因此，全面了解學生對雙語教學的態(tài)度，看法和要求，對于針對性地制定教學方案，成功實施雙語教學有著十分重要的意義。

調(diào)查研究中設計了“你認為開設雙語教學能帶給你那方面的幫助”題目來了解學生學習雙語課程的動機，由于學習動機可以是多方面的，這道題設計為多選題，A、B、C三類學生中選擇比例為：“擴大專業(yè)英語的詞匯量”79％、70％、85％；“了解外國最新的專業(yè)前沿知識”38％、39％、36％：“為以后出國升學打好基礎”36％、36％、41％。這三個選項的比例數(shù)在A、B、C類學生中相對一致，表明：雙語教學實施與否，實施長短對學生在這三個方面學習動機和態(tài)度影響不大。A、B、C三類學生中選擇“幫助掌握專業(yè)知識”的比例構成46％、30％、67％“提高對專業(yè)學科的學習興趣比”比例構成31％、18％、41％；這兩項的B類學生明顯低于A類學生，C類學生比例最高，表明在雙語教學的開始階段，語言上的困難影響到專業(yè)學習，但隨著雙語課程學習時間的增加，認為雙語課程可以“幫助掌握專業(yè)知識”、“提高對專業(yè)學科的學習興趣”的學生數(shù)在增加。選擇在雙語教學中“提高英語應用能力”的A類學生占38％、B類學生61％、C類學生67％。表明：經(jīng)過雙語課程的學習認為雙語課程“可以提高英語應用能力”學生人數(shù)比沒有學習過雙語課程的人數(shù)大幅提高。

學生學習雙語課程的動機是多種多樣的，有些是相對穩(wěn)定的，有些是在雙語教學的不同時期發(fā)生變化的。雙語教師應全面了解學生對雙語教學的態(tài)度，看法和要求，有針對性地制定教學方案，使雙語教學能順利開展。特別是在雙語課程的初期，由于語言上的困難使獲得專業(yè)知識的速度減慢，影響到對專業(yè)學科的學習興趣，教師要注意選擇合適的教學方法，多鼓勵學生，幫助他們的渡過困難期。

三、學生對雙語課程模式的態(tài)度

1．雙語課程中的教材

本研究設計調(diào)查了學生在雙語課程中對使用教材的態(tài)度和需求，在只用一本原版教材；中文教材為主，英文教材為輔；英文教材為主，中文教材為輔；中文教材四個選項中，A類學生的比例構成為：7％、24％、50％、19％；B類學生的比例構成為：9％、62％、22％、7％；C類學生的比例構成為：48％、0％、52％、0％；A類(生物系2004級)學生是大學二年級下學期的學生，盡管他們沒有學習過雙語課程，但是已經(jīng)通過國家英語四、六級考試，他們中有一半的人認為：一旦開設雙語課程在教材選取上可以“英文教材為主，中文教材為輔”；B類(物理系2005級)學生中多一半選擇“中文教材為主，英文教材為輔”其原因在于： B類學生是大學一年級下學期的學生，在雙語課學習的初期，他們的英語水平比二年級學生低，所以在教材選取上的態(tài)度比較保守。C類(化學系2004級)是大學二年級下學期學生，又已經(jīng)經(jīng)過連續(xù)兩個學期的雙語課程學習，在他們中有一半的學生有能力駕馭原版教材，同時仍然有一半的學生希望在雙語課程中在使用原版教材的基礎上有一本中文教材作為輔助。

雙語課程的教材選取，以學生的英語水平為參考，在大學一年級使用原版教材學生感覺困難較大，在連續(xù)學習兩個學期雙語課程的大學二年級的學生中仍然有一半人需要中文教材的輔助。中文教材對原版教材的輔助作用有兩個方面：一是語言方面：可以幫助學生理解專業(yè)知識；二是知識方面：學生將來面臨的最實際的問題就是考研，現(xiàn)在的考研題都是以現(xiàn)行的中文教材為藍本的，這也是學生在學習雙語課程中，仍然關注中文教材的一個因素。

2．雙語課程中的板書和語言

對雙語課程中的板書的調(diào)查有三個選項：以中文表示為主，專業(yè)名詞后附英文：以英文表示為主，專業(yè)名詞后附中文；以全英文表示。A類學生比例為33％、63％、4％；B類學生比例為30％、64％、6％；C類學生比例為7％、48％、45％。表明：在A、B、C三類學生中大多數(shù)學生都可以接受課堂板書以英文為主的模式。

學生對雙語課程教師語言的要求如何?以中文講授

基本內(nèi)容為主，在講授過程中加入英文專業(yè)詞匯；以英文講授基本內(nèi)容，專業(yè)詞匯及重點內(nèi)容進行中文解釋：全英語講授三個選項中A類學生比例為37％、59％、4％；B類學生比例為41％、57％、2％：C類學生比例為26％、63％、11％。表明：在A、B、C三類學生中半數(shù)以上學生選擇“以英文講授基本內(nèi)容，專業(yè)詞匯及重點內(nèi)容進行中文解釋”的授課模式，大學二年級學生中，已經(jīng)經(jīng)過連續(xù)兩個學期的雙語課程學習的化學系2004級(C類)的學生中，有11％選擇“全英文講課”的模式，但比選擇“全英文版書”的學生(45％)少三成。

雙語教學中的板書可以使用：“以英文表示為主，專業(yè)名詞后附中文”的形式。而在課堂語言上，學生期望教師盡量多的用英語，教師也應根據(jù)學生的英語水平和課程內(nèi)容的需要選擇合適的授課語言。全英文講課對大多數(shù)學生來說是不適用的。

3．雙語課程中的作業(yè)與考試

學生在選擇雙語課程的作業(yè)方面的三個選項：全部用英文；能用英文的盡量用英語；全部用中文的比例為：A類學生0％、83％、17％；B類學生2％、64％、34％：c類學生60％、40％、O％。關于雙語課程中考試的答題語言要求有三個選項：全英文答題、盡可能用英文答題，但不要硬性規(guī)定中英文的比例、全中文答題，比例為：A類學生O％、75％、25％；B類學生0％、62％、38％；C類學生62％、35％、3％。A、B兩類學生中2／3的學生贊同在作業(yè)和考試時能用英文的盡量用英語答題的要求。C類學生經(jīng)過兩個學期的雙語課程學習，已經(jīng)有一半以上(62％)具備了使用全英文完成作業(yè)和考試的能力。關于試卷語言的三個選項：全英文試卷；以英文為主，難點或生僻的專業(yè)詞匯加注中文；部分試題用英文，部分試題用中文的比例為：A類學生6％、47％、47％；B類學生5％、65％、30％；C類學生54％、42％、4％。

從雙語教學一開始(無論是一年級還是二年級)，作業(yè)和試卷題目，都可以用全英文加少量注釋的形式；可以要求學生在作業(yè)和考試答題時，盡可能用英文答題，但不要硬性規(guī)定中英文的比例，特別是在雙語教學的初期，教師要給學生一個自然成長的空間。在評價時，“用英文答題”這一指標的權重應與學生的發(fā)展水平相適應。在學生經(jīng)過兩個學期的雙語課程學習后，可以要求學生全部用英文答題，使用中文者酌情扣分。

4．雙語課程中的學生專業(yè)英語能力

研究樣本中三個課程學生公共英語水平不同，由于物理系2005級學生(B類)是大學一年級，還沒有參加大學國家英語四、六級考試。生物系2004級學生(A類)74％通過四級，26％通過六級；化學系2004級(C類)63％通過四級，37％通過六級。研究中通過問卷的方式調(diào)查了他們的專業(yè)英語讀和聽的能力。

學生讀懂原版教材(全英電子教案)：高于80％、50％～80％、30％～50％、低于30％的比例：A類學生15％、44％、24％、17％；B類學生11％、21％、59％、9％；C類學生56％、37％、7％、0％。表明：大學一年學生(B類)在學習雙語課程的初期，英語閱讀能力低于二年級沒有開設雙語課程的學生(A類)：比較A、C類學生的數(shù)據(jù)，可知同是大學二年級的學生，開設兩個學期雙語課程的學生的英語閱讀能力明顯高于沒有開設雙語課程的學生。

學生聽懂英文講解(原版錄像)高于80％；50％～80％30％～50％：低于30％的比例：A類學生5％、17％、50％、28％：B類學生2％、20％、46％、32％；C類學生11％、37％、48％、4％。盡管：大學一年學生(B類)在學習雙語課程的初期，英語閱讀能力低于二年級沒有開設雙語課程的學生(A類)；但他們(A類與B類)在英語的聽力方面的能力相差不大，這說明在雙語課程的初期，學生專業(yè)英語聽力的進步較快：從數(shù)據(jù)還可以看到： c類學生的聽力水平明顯高于同年級的A類。但是，經(jīng)過兩個學期雙語課程的學習，仍然有一半學生(48％+4％)只能聽懂全英文講解的不到一半的內(nèi)容，由此可見，雙語教學在提高學生聽力方面的作用是先快后慢，而且因人而異。

四、教師對雙語課程的體會與建議

這次研究還對任課教師作了訪談。2005級電磁學課程的教師談到：大學一年級的學生在生活和學習上還未完成從中學到大學的轉化，沒有完全適應大學的學習模式，也沒有經(jīng)通過英語四級考試。這時候在基礎課中開設雙語課程必須非常謹慎，在低年級的雙語課程中不應以英語授課所占比例作為評估低年級的基礎課雙語教學的唯一標準，不應該強制規(guī)定一個運用語言的比例，一切以學生為本。雙語教學應強化學習環(huán)境的拓展，在更廣的學科領域、更豐富的語言層面上擴大物理和外語實踐空間；2004級有機化學課程的教師談到：雙語課程必須根據(jù)學生的實際情況，逐步調(diào)整中、英文比例，通過網(wǎng)絡將國際上最好的教學資源應用到教學中去，使學生開闊視野。始終堅持課程的專業(yè)內(nèi)容的教學是第一位的，不因采用雙語教學而降低對專業(yè)課程水平的要求。

五、研究結論與建議

單從學生的英語水平來說：第一門雙語課程開設的時間選在大學二年級的第一學期效果較好。學生經(jīng)過一年公共英語課程學習，剛剛通過國家大學英語四、六級考試。此時開設的雙語課程，既是學生英語學習的繼續(xù)，又是英語應用的開始。當然，雙語教學的課程選取不僅要考慮到學生的英語水平，還要考慮課程的難度，由于有的學科中一年級的基礎課比高年級專業(yè)課課程難度低，學生易于理解和掌握，在一年級開設雙語課程也是可行的。

連續(xù)兩個學期開設雙語課程學生的進步更顯著，在閱讀能力方面：有一半的同學可以全部讀懂原版教材，其他同學可以讀懂50％～80％。但是，由于還有一半學生只能聽懂全英文講解的不到一半的內(nèi)容，所以還不能用全英文授課。雙語課程應該連續(xù)開，成一個系列，最好連開三個學期。

雙語課程要求用原版教材，但是調(diào)查表明，即使是連續(xù)學習兩個學期雙語課程的大學二年級的學生，仍然有一半學生需要中文教材的輔助，其中原因除了語言上的依賴外。中、外教材在知識內(nèi)容的深度、難度、廣度以及表達方式的差異是準備報考國內(nèi)研究生的學生在雙語課程中仍然關注中文教材的重要因素。

一年級學生在學習兩個月雙語課程后英語閱讀水平比二年級沒有開設雙語課程的學生略低，而聽力水平相當，這表明：雙語課程在提高學生英語水平方面比起公共英語有其優(yōu)勢，在不同年級首次開雙語課程，其課程的起點、要求應該不同。

篇4

一、指導思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學”，轉變老師教學觀念，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合區(qū)教育局布置的“學生作業(yè)四要四不準”的要求，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學質(zhì)量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學，將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

5.加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

6、期中復習。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認真檢查

5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末復習計劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。

3、期末復習。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復習

4、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構      活動主題：同課放光彩，異構顯心意

四月份活動：課堂實講      活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享  活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享      活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認真檢查

3、組織教師開設組內(nèi)研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認真檢查

3、四年級組內(nèi)研討課。

4、各年級制訂期末復習計劃。

六月：

1、教研組工作總結。

2、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

3、復習課展示。進行全面復習。

4、期末復習考試。

【五年級】

三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內(nèi)容：走進童年歲月

四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著

五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業(yè)設計進行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質(zhì)量調(diào)研檢測，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復習策略的教研活動。

2.進行后進生追蹤記錄調(diào)查，摸清學情，時刻跟蹤。

六月份：

篇5

此次期中考試是高二年級分科以來第一次大型考試，試卷覆蓋了7月、8月、9月、10月所學全部內(nèi)容，從各備課組的反饋信息來看，試卷結構合理，既兼顧基礎，又注重能力，整套試卷質(zhì)量較高。除個別科目，試題難度要略低于高考和襄樊統(tǒng)考難度。這次參加考試的人數(shù)為701人，文科最高分二（5）班巴冬萍569分，理科最高分二（10）班張凡548分。總體上看，各班、各學科比較平衡，差距較小。但文理科總分高分不高，優(yōu)生太少。（具體成績見附表）

二、學生問卷調(diào)查情況

十一月初，利用自習課時間對高二年級十個教學班部分學生進行座談，學生提出的問題十分誠懇，對老師們的整體評價較高。學生反應：絕大多數(shù)教師工作認真敬業(yè)，教學水平高，知識淵博，對學生富有耐心，教學方法得當。絕大多數(shù)班級班風正，學風濃，正處于良性發(fā)展態(tài)勢。但是，學生們對老師也提出了不少建議和意見，而且有些問題反應比較強烈。具體歸納如下：

1、平行班部分課堂紀律較差，個別教師只教不管，教學效果不好，有些課堂在學生心里成了每天的“睡覺課”和“說話課”。

2、老師和學生交流太少，下課后老師在教室停留時間短，還有極少數(shù)老師下課比學生準備得早，跑得比學生快，學生有很多問題不能當堂解決。

3、個別教師評講試題只讓學生看答案或自己念答案，缺少分析過程，缺少師生互動，重難點不突出。

4、部分教師對學生的作業(yè)檢查力度不夠，作業(yè)批改不及時，試卷批閱尺度不客觀（太松）。個別班級還出現(xiàn)讓課代表批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。

5、個別教師上課不嚴肅，太隨意，上課時間經(jīng)常與學生談論與教育教學無關的話題，學生反應強烈。

三、主要措施及要求

1、將學生的建議和意見及時反饋給相關教師，并限期改正。

2、各班在本月內(nèi)召開好科班會，認真總結前一段時間班級取得的成績和存在的問題，制定好后三個月工作重點及主要措施。尤其是重點班要盡早確定培優(yōu)對象，制定詳細具體的培優(yōu)措施。

3、重點班從下周開始，各學科堅持每周額外進行一次強化訓練，試題難度不能低于襄樊統(tǒng)考和高考難度。試題容量和訓練時間可以根據(jù)學科性質(zhì)適當調(diào)整。

4、為了讓學生“進得來，留的住，學得好”，全體教師要進一步端正思想，樹立責任意識、質(zhì)量意識、奉獻意識和危機意識。要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質(zhì)量。

5、班主任要繼續(xù)發(fā)揚奉獻、吃苦的精神，要把工作做細做實，時刻關注學生的各種變化，加強與學生的交流，加強學法指導。

6、全體教師在辦公室內(nèi)不要抽煙，要保持辦公室的整潔和安靜，共同創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，并為學生做好表率。

篇6

二年級下期德育工作總結我們在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，比較順利地完成了各項工作?；仡櫼粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們年級極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強年級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。

初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每周一的主題班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是工作的難點，卻又是影響年級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

開學初組織全體班主任進行家訪活動，收到很好的效果，得到家長和校領導的一致好評。期中考試之后，根據(jù)學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是部分學生家離學校較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

篇7

配合學校德育、團委的工作主題，結合九月民族精神教育月、國慶節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等契機，開展系列活動。(數(shù)為周次情況)

九月，民族精神教育月

1

通過校園櫥窗、班級環(huán)境布置、墻報美化，營造新學期新氣象;

高一年級準備東方綠舟學軍活動;

校學生會協(xié)助藝術總指導排練東方綠舟匯演節(jié)目;

周四完成各班團員人數(shù)統(tǒng)計情況;

2

班委會議討論、制定班級計劃并上交，團支部討論團工作計劃并上交;

高一年級赴東方綠舟學軍;

高二年級午會課交流暑假班級社區(qū)服務、團支部農(nóng)民工子女調(diào)查報告工作;

校學生會各社團負責人學期注冊，并籌備社團招生;

3

高一年級討論制定團支部工作計劃;

校學生會協(xié)助高二年級召開暑期工作交流表彰大會;

校學生會組織社團招新社員;

4

高一年級創(chuàng)建英雄模范班;

各班迎國慶班級海報比賽;

特奧宣傳;

十月，愛國榮校月

5

國慶節(jié)

6

市二讀書節(jié)開幕式;

班級國慶海報評比公布結果;

7

校學生會籌備市二中學第xx屆學代會準備工作;

8

國情與榮校教育，籌備迎接校慶105周年;

9

迎接期中考試，號召同學積極應考;

十一月，和諧成長月

10

期中考試(暫定)

11

班級回顧期中考試情況，班委團支部召開班級學習情況分析會;

12

校學生會協(xié)助體育組開展校運動會(暫定)，和學校體育文化節(jié);

13

高一年級籌備高一年級分會、團總支的成立;

校學生會召開市二中學第xx屆學代會;

十二月，科學發(fā)展月

14

高一年級學生分會、團總支成立;

各班迎接校藝術節(jié);

15

校藝術節(jié)開始(暫定)

16

校藝術節(jié)進行中

17

校藝術節(jié)閉幕

18

校讀書節(jié)閉幕;

班級、團支部工作總結;迎接新年xx的到來;

一月，迎接期末考試

19

準備迎接期末考試，班級學習氛圍營造;

20

期末考試;

21

期末結束工作，布置寒假班級、團支部工作。

二、組織建設

1.加強學生會成員班組建設：十一月，召開校第xx屆學代會。

2.加強學生干部培訓的力度與實效

將通過報告會、優(yōu)秀干部心得、自主討論、校領導指導等形式，提高學生干部的思想素養(yǎng)、理論水平和工作能力，力求使我們的學生干部在工作中、學習中不斷獲得養(yǎng)料，得到成長，做好同學們的榜樣。

3.堅持工作會議制度

每兩周的例會確保進行，每次例會不僅進行工作研討、任務布置，還將及時進行重要文件和時事動態(tài)的學習，并結合干部培訓。

三、校園文化建設與常規(guī)工作

1.校園文化建設

① 指導校廣播臺、電視臺開展工作;

② 組織進行新一期?？闹谱?

③ 規(guī)范學校社團管理。

2.常規(guī)工作

① 保證學生會干部值日制度，以更好服務于廣大市二學子。

②配合學校做好學校櫥窗宣傳工作。

③ 配合教導處做好校行為規(guī)范檢查工作，做好班風學風的檢查、監(jiān)督、考核的工作，并發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，共同維護市二良好的校風學風。

篇8

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。下面是小編為大家?guī)淼亩昙壵Z文教學工作總結個人范文，希望你喜歡。

二年級語文教學工作總結個人范文1本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情景總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作本事。

二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作本事的提高有必須的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

二年級的寫字教學往往被教師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、進取參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我進取參加各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學工作總結個人范文2本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文本事實施方案為指導，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本資料的教學，努力做到當日事，當日畢。

三、虛心向右經(jīng)驗的教師請教，取長補短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備：為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;

學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。

事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

(1)講故事--感受書的神奇。(2)設懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。

6、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

7、加強總結、評比，到達激勵或鞭策學生的目的。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。

不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文本事、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，教師查。不僅僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就必須會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

八、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都十分用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

二年級語文教學工作總結個人范文3本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課，是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從團體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自我的本事。

二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，教師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的進取性。

四、總結

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。

二年級語文教學工作總結個人范文4每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、耐心輔導，用心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;

進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量。

二年級語文教學工作總結個人范文5畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了，我最終沒有繞過語文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應當是語文教師吧，可是讀高中我因為體育特長不得不學理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學促教，以教優(yōu)學的態(tài)度來施展教學工作，為了更好地鞭策自我，現(xiàn)將我本學期在語文教學上的探索和得失總結如下：

一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

因為我是第一次改教語文，異常是低年級語文，我清楚自我的薄弱環(huán)節(jié)，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和本事的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期開始，我十分進取地四處去聽課，可是聽的最多的還是我的學生艷男的課，她是我高中的學生，此刻我倆是同年級的同事，并且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課，她的教學基本功很扎實，異常是對于識字寫字讀書等基本知識，在課堂上砸的十分扎實，她每節(jié)課就學五個生字，有條不紊，對學生的要求也很到位，課下認真批閱孩子們寫的生字，可是認真指導孩子們書寫。他們班學生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的能夠說是自愧不如?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜歡閱讀，擴大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

本學期聽課共十幾節(jié)課可是大部分都集中在開學后一個月，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自我對教材的理解和把握和提升。本來我是抱著虛心學習的心境和態(tài)度去聽其她教師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣貌不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很復雜，我明白自我為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧，所以之后我沒有好意思去強求。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，異常是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復觀看，反復練習，課前寫在小黑板上，自我拿不準的就問同事，以后我還能夠多采用一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，部分學生的鉛筆字寫得是工整清晰，可是大部分還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，有時候雜事一多，我沒有及時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好發(fā)現(xiàn)自我講課的不足冥思該如何去改善，也沒有及時去反思自我的課堂教學，今后，每個單元后的綜合學習，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習進取性。

都說興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。我的課堂有時候很熱鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，異常是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們，恫嚇他們，可是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應當多動多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我能夠充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，讓孩子們進行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的主角中。

三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色

擔任二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田，為了更好地完成我的教學任務，我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，《詩經(jīng)衛(wèi)風木瓜》《詩經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學》《天凈沙秋思》等好詩孩子們十分喜歡調(diào)動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學生的聽說讀寫的本事。

四、耐心輔導賞識教育

耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，回答對了問題，寫的作業(yè)清楚正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。當然他們表現(xiàn)不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們，今后我自我先靜下心來，能夠研究采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導最重要的是聯(lián)合家長一樣實行賞識教育，使這些學生有較大的提高。

期末考試迫在眉睫，天有不測風云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不細心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在意之后感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級的教師都在領著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課教師輪流上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔心，今日電話里我也聽出了個別家長的擔憂，我能理解家長的心境，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三?？赡芪覀冞@次期末考試成績會不夢想，可是我不會太在意，因為我明白：分數(shù)不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個教師的全部，同時我們努力的產(chǎn)物。

半年來，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中，我常?？畤@自我的知識淺薄，我深知自我要學習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學的簡便與爽快。我漸進體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，可是我堅定的認為：今生就挖著一口井------從事語文教學工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自我的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課本事，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學生，為此我不惜血本購買了大概十本小學語文的專業(yè)好書，我期望這些完美的教育理念會溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自我的課，讓自我的語文教學邁上更新的臺階!我相信若干年后，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

篇9

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。在此之前從未接觸過數(shù)學冀教版教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。

一、對學生的分析。

本班學生數(shù)學總體水平一般，約有半數(shù)學生基礎較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之。

二、具體工作。

（一）制定教學計劃。

開學初，我根據(jù)教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。

（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度使用學具。

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

3、充分利用游戲、小組討論。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

4、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

三、所取得的成績。

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

2、學生的數(shù)學能力有所提高。

3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。

四、存在問題。

1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。

2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。

篇10

作為教學目標明確的教師，我們要知道，在教學過程中，考試是必不可少的一項?？v觀中國教育事業(yè)，考試在學生的學習生涯中的重要性是很多別的教學內(nèi)容或者教學過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學習就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應試教育，違背了我們現(xiàn)在所推崇的素質(zhì)教育的目的和初衷。

學生的考試是自我完善，而不是自我證明?？荚囀菍W生目前已經(jīng)學習過的知識的一個檢測和學生是否真正掌握已學知識的一個反饋，是很有必要進行的。一名優(yōu)秀的教師應該懂得如何利用考試來讓學生調(diào)整自己的學習狀態(tài)，取得更好的學習效果。讓教師自己的教學工作進行得更加順利，更上一層樓。

本周二，我們所在的實習學校__鎮(zhèn)中學進行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學校里的重視。

本次月考考三科，每科一個小時，三個小時就考完，所以下午的時候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分數(shù)，做好總結，連學生的總成績排名也弄好了。從這一點我們可以看出來學校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。

當天晚上，我和我的指導老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個滿分的同學，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學的成績還是很不錯的。八個班總體上的差距很小，這次考試的結果很令人滿意。