導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英雄人物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：正能量；英雄；高中課堂

中圖分類號(hào)：G632.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）17-0108-02

一、案例一

很平常的一節(jié)英語課上，由于上課要用到PPT，走進(jìn)教室后我像往常一樣打開了電腦、投影儀。在我伸手拉下投影銀幕的時(shí)候，連接銀幕和掛鉤的金屬繩子突然斷裂。我和學(xué)生們都被往上方彈起的銀幕發(fā)出的聲音嚇到，我是第一次遇到這樣的情況，一方面擔(dān)心會(huì)耽誤上課時(shí)間，另一方面想著要是弄不好的話，這堂需要用課件展示大量圖片和文字的課就上不起來，心情焦急。由于金屬繩的長(zhǎng)度比較短，我嘗試了很多次以后都沒有成功地將銀幕掛上鉤子?！袄蠋?，我來試試？”一個(gè)男孩的聲音從教室的后排傳來。這位同學(xué)叫孔某某。他試了幾次，可是由于繩子長(zhǎng)度的原因，還是掛不上去。能感受到，該同學(xué)的焦急。一看時(shí)間，已過去七八分鐘了，我看這形勢(shì)便說：看來我們只能等下課再修了，謝謝啦，孔同學(xué)。并同時(shí)微笑示意他回到自己的位置。在他回座位的半路上，孔同學(xué)轉(zhuǎn)過身來說：老師，我想到辦法了！說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)覺得課堂已經(jīng)去了近10分鐘了，自己當(dāng)時(shí)的心情也多少受了影響，已經(jīng)不想再折騰了。但當(dāng)我聽到他語氣中的堅(jiān)持時(shí)，我還是答應(yīng)讓他再試一次。畢竟，學(xué)生的心意是好的。

接下來發(fā)生的一幕讓大家永遠(yuǎn)記住了這位“英雄”?？淄瑢W(xué)跑回座位拿起一把小刀，割下了自己衣服帽子上的掛繩，從容地走到講臺(tái)，將繩子接了上去，成功地將銀幕掛了起來！課堂里充滿了掌聲，無需言語。我們開心地上完了那節(jié)課，大家都顯得尤其興奮。課后，我喊來了修理師傅，并把師傅拆下的帽繩收進(jìn)了我的口袋。我把這位同學(xué)喊進(jìn)辦公室，稱贊了他的機(jī)智和奉獻(xiàn)。他卻說：“老師，你竟然把那根繩子帶回來啦？”是啊，當(dāng)時(shí)我?guī)Щ孛崩K，是不想它被修理師傅扔掉，雖然它只支撐了一節(jié)課，但在我們的心里它是一根代表機(jī)智，代表奉獻(xiàn)，代表英雄的繩子。孔同學(xué)似乎也明白我的用意，我們沒有再就這個(gè)話題說什么。接著，我順便拿出了他的作業(yè)本，和他一起訂正了幾處錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他以后有問題要積極來問。

該同學(xué)的英語成績(jī)中等，屬于基礎(chǔ)不太好，語感不強(qiáng)的學(xué)生。平時(shí)的英語課上，雖不調(diào)皮搗蛋，能較認(rèn)真聽課，但估計(jì)效率不高，得過且過的心態(tài)比較明顯。自這件事發(fā)生以后，我開始關(guān)注這位同學(xué)，他也開始更在意英語，在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。每次碰面，他都能以積極堅(jiān)定的眼神看著我，熱情地打招呼。跟在身后問題的人群中有了他的身影，重新聽寫的名單中也漸漸沒有了他的名字。

我想，這就是英雄效應(yīng)吧。也許是我開始在意了這種英雄效應(yīng)吧，我很快地發(fā)現(xiàn)其實(shí)身邊一直有這種正能量效應(yīng)的例子。

二、案例二

一次一個(gè)學(xué)生來跟我借電話，說他要聯(lián)系他媽媽去醫(yī)院換藥。后來我得知，化學(xué)課上由于他協(xié)助老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生小爆炸，有少量液體飛濺到了他的臉上，幸好并不是十分嚴(yán)重。這位學(xué)生在告訴我他是怎么受傷時(shí)沒有一點(diǎn)的難過，也沒有因臉上涂的藥而難為情。他自豪地說：“化學(xué)課被炸的?！比グ嗌仙险n時(shí)，也能聽到學(xué)生開玩笑說：“他在一次爆炸事件中幸存下來，他沖在了前面，擋住了腐蝕性液體，他是為了我們才犧牲了！”大家被這樣的話逗得笑個(gè)不停。而該學(xué)生也很配合地說：“那是必須的?！崩蠋焸兌贾懒嗽撏瑢W(xué)在配合老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)被誤傷一事，大家對(duì)他也更多了一份關(guān)心和幫助。該同學(xué)也同樣以積極的表現(xiàn)配合著所有學(xué)科的老師“做實(shí)驗(yàn)”。上課時(shí)的積極回答和專注聽講成了他“做實(shí)驗(yàn)”的另一種形式。

三、思考

首先，從老師的角度來說，在一個(gè)近50人的班級(jí)中，最讓老師關(guān)注的是兩個(gè)極端的學(xué)生群。成績(jī)突出的和成績(jī)不好又不認(rèn)真、調(diào)皮的學(xué)生。成績(jī)處于中間的，沒有什么特點(diǎn)的學(xué)生往往容易被老師忽略。通過這次事件，老師開始從不同的方面更關(guān)注了這兩位同學(xué)，學(xué)生能感受到來自于老師正面的評(píng)價(jià)和信任。老師發(fā)現(xiàn)了這兩位成績(jī)平平的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他們的正能量，而這種信任和贊揚(yáng)對(duì)于學(xué)生也是莫大的鼓勵(lì)。在老師的肯定和鼓舞中，學(xué)生更能體會(huì)到老師對(duì)他的信任與尊重，而這種對(duì)他的肯定與尊重讓他更加肯定自己。

其次，從學(xué)生的角度來講，這位成績(jī)不起眼的學(xué)生，平時(shí)可能沒有得到老師過度的關(guān)注和同學(xué)的關(guān)心。通過此事以后，他在老師和學(xué)生的心目中樹立了一個(gè)積極的形象，開始變得更自信。一件小事，足以讓學(xué)生打起精神，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，并關(guān)注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從各個(gè)層面提高自己的能力。之后，這位同學(xué)就開始更嚴(yán)格要求自己，他是大家心目中的英雄，英雄總是積極進(jìn)取的，英雄總是努力上進(jìn)的。該同學(xué)若能長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)自己嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取保持自己在大家心目中的好形象，那么，久而久之，他就成為真正的好學(xué)生。而且，我同時(shí)感受到，在學(xué)業(yè)壓力比較重的高中生活中，除了分?jǐn)?shù)，除了能力，學(xué)生的那些正能力表現(xiàn)讓我們覺得我們的生活不只是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，有那么多的事情讓我們快樂地享受著高中生活。在這些事里，學(xué)生間建立了濃厚的情感，崇拜也好，被崇拜也好，這種正能量讓學(xué)習(xí)變得更有意義。這種正能力能讓學(xué)生更覺察到自己的存在感，感覺到自己的價(jià)值，因而更積極地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

篇2

1、臨危不懼，白話釋義：遇到危難毫不畏懼。朝代：春秋時(shí)代，作者：鄧析，出處：《鄧析子·無厚》：“不知時(shí)也。故臨難不懼。

2、寧死不屈，白話釋義：寧可死去，也不屈服。朝代：明，作者：·趙弼，出處：《宋進(jìn)士袁鏞忠義傳》：“以大義拒敵；寧死不屈；竟燎身于烈焰中。

3、自強(qiáng)不息，白話釋義：指自己不懈地努力向上。息：停止。朝代：周，作者：姬昌，出處：《周易·乾》:“天行健，君子以自強(qiáng)不息。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

一、英雄的誕生：傳奇色彩與生活氣息的爭(zhēng)鳴

在《哪吒鬧?！分?，哪吒的形象與行為采用中國傳統(tǒng)的戲劇元素，富有特色和標(biāo)識(shí)性。色彩方面突出代表中國傳統(tǒng)顏色的紅、白、黑色的搭配；人物的動(dòng)作上，特別是在與敵人打斗的時(shí)候，更著力凸顯夸張的京劇造型。色彩與動(dòng)作的戲劇化處理，為《哪吒鬧?！吠可狭艘粚訚夂竦睦寺髁x色彩。而在英雄的誕生這一命題中，我們發(fā)現(xiàn)，哪吒從出生到成長(zhǎng)，再到完成英雄角色的轉(zhuǎn)變――不管是出生時(shí)的“一個(gè)蓮花狀肉球”；還是天生“三頭六臂”的才能；抑或是最終的死而復(fù)生，懲奸除惡，都極具傳奇色彩和宿命論調(diào)。而哪吒的師父太乙真人送給他的兩份禮物――火尖槍和風(fēng)火輪，更是向觀眾揭示了，哪吒就是上天旨意選定的英雄這一鮮明事實(shí)。也就是說，不是每個(gè)普通人都能做英雄的，英雄往往是由某種神秘力量提前指定的。最終，哪吒通過舍生取義――神仙力量幫助復(fù)活――鏟除奸惡這一過程完成英雄的加冕，貫穿哪吒一生的始終是一種充滿中國特色的玄幻的傳奇色彩。

《功夫熊貓》中的阿寶，則是一只憨態(tài)可掬的熊貓，其造型極具好萊塢風(fēng)格――胖胖的身材、令人捧腹的行為舉止等?？鋸埖谋砬楹拓S富的肢體語言更將美國人的國民特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。在《功夫熊貓》中，熊貓阿寶是一個(gè)不折不扣的普通人，除了天賦一般、長(zhǎng)相憨厚以外，在他身上更多的是缺點(diǎn)，比如說好吃懶做，身體笨重，反應(yīng)遲緩等。雖然是因?yàn)橐淮我馔舛蔀樯颀埓髠b（即片中的英雄）的候選人的，但是他確實(shí)是通過競(jìng)爭(zhēng)才有這個(gè)機(jī)會(huì)。也就是說，盡管靠了一點(diǎn)運(yùn)氣，但是英雄誕生的過程還是體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)這一社會(huì)規(guī)則的。最后，阿寶通過自己的不懈努力，打敗壞人太郎，取得勝利，完成普通人到英雄的角色轉(zhuǎn)換，這與美國文化中崇尚個(gè)人力量、注重個(gè)體奮斗抗?fàn)幟\(yùn)的精神高度契合，同時(shí)也是“美國夢(mèng)”情結(jié)的現(xiàn)實(shí)寫照。將阿寶設(shè)置成一個(gè)并不完美的普通人，讓這個(gè)角色去除了中國式英雄高高在上的玄幻色彩，而顯得更加平易近人，富有生活氣息。此外，阿寶的成功之路也并沒有脫離實(shí)際，而具有現(xiàn)實(shí)生活的色彩，他告訴觀眾，英雄也有遭遇挫折、畏縮不前的時(shí)候，但只要肯努力，英雄也許就是從最普通人群當(dāng)中產(chǎn)生的。

總之，不管是從形象特征還是誕生過程來看，中國動(dòng)畫中的英雄是與凡人不同的“神”，更具有神秘、浪漫、玄幻的傳奇色彩；而在美國動(dòng)畫中，英雄則是更為鮮活而貼近現(xiàn)實(shí)的普通人。不過，兩者的形象塑造都有夸張有虛構(gòu)，使作品奇特、新鮮、生趣盎然，給觀眾一種崇高的審美享受。

二、英雄的情結(jié)：集體主義與個(gè)人主義的對(duì)壘

中國人對(duì)英雄的身份認(rèn)同和價(jià)值期待在于英雄崇高的道德品質(zhì)，作為一個(gè)英雄，要時(shí)刻堅(jiān)持集體主義的原則，在遵守正統(tǒng)的社會(huì)秩序和道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，還要隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲小我，以確保大眾的利益。這種觀念在《哪吒鬧?！分斜憩F(xiàn)得尤為明顯，影片中，哪吒這一英雄人物具有犧牲、改革、抗?fàn)幍弱r明的符號(hào)特征，本來誓死要與代表邪惡的四海龍王戰(zhàn)斗，以捍衛(wèi)尊嚴(yán)，匡扶正義。但父親沒收了他的武器并責(zé)令他向龍王賠禮道歉，甚至要親手殺了哪吒，以平龍王之怒。而龍王更以天下百姓的生命為要挾，逼迫哪吒自我了斷。面對(duì)不容挑戰(zhàn)的父命權(quán)威，哪吒訴諸于“削肉還母，削骨還父”的極端方式，用自己的生命來遵從仁義忠孝的道德準(zhǔn)則；面對(duì)龍王的威脅逼迫，哪吒更是毅然選擇殺生成仁，舍生取義，以解救錢塘鎮(zhèn)百姓。不管是對(duì)父命的遵從，還是為天下蒼生所做的犧牲，都是集體主義英雄情結(jié)的真實(shí)再現(xiàn)，也正是這種為遵從集體主義而體現(xiàn)出來的犧牲精神，成就了哪吒的英雄形象。

而在《功夫熊貓》中，阿寶的英雄情結(jié)則非常強(qiáng)烈地透露出美國主張的個(gè)人主義色彩，“這些色彩也深刻地反映了美國人的個(gè)人價(jià)值觀：一是崇尚個(gè)人和獨(dú)立，追求正義和尊嚴(yán)；二是這種追求中又隱含著個(gè)人與社會(huì)秩序、暴力之間的矛盾。”[1]因此，美國的英雄情結(jié)更崇尚個(gè)人的自由和獨(dú)立，英雄不必一定要遵守長(zhǎng)幼有序的道德準(zhǔn)則，而追求個(gè)性的解放和個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也不必是無所不能的神，而可以有自己的缺陷和恐懼，為了保障個(gè)體的安全，甚至可以不去以身犯險(xiǎn)。在《功夫熊貓》中，阿寶從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)功夫大俠，去懲惡揚(yáng)善，而父親卻希望他繼承家業(yè)，安分地待在小鎮(zhèn)上經(jīng)營面館。這種觀念上的矛盾，無形之中造就了父子之間的對(duì)抗關(guān)系，然而相比《哪吒鬧?！罚@種對(duì)抗要微弱得多。因?yàn)槭軅€(gè)人主義的影響，美國文化非常注重個(gè)性獨(dú)立，長(zhǎng)輩與晚輩之間往往能夠平等溝通，父子之間的關(guān)系亦可以像朋友，兒子在身體和精神上都擁有充分的自由，他不必完全按照父親的指令生活。于是，在一番糾結(jié)掙扎之后，阿寶的父親選擇尊重阿寶的想法，并全力支持他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。然而在之后的故事中，阿寶突然意識(shí)到了自己與敵人的巨大差距，于是在個(gè)人主義的旗幟下，他決定回到父親的小店，繼續(xù)幫父親經(jīng)營生意。因?yàn)樗芮宄约焊静豢赡苴A得最后的勝利，也就沒有必要為一場(chǎng)毫無勝算的戰(zhàn)爭(zhēng)白白犧牲。這是典型的美國個(gè)人主義的行為方式――在能力允許的范圍之內(nèi)拯救普通大眾。幸好阿寶這一“識(shí)時(shí)務(wù)”的舉動(dòng)只是故事的小插曲，并沒有影響后來他成為真正的英雄，在猶豫退縮之后，他還是承擔(dān)起了拯救大眾的責(zé)任。

由以上的分析我們知道，中國動(dòng)畫中的英雄情結(jié)傾向于凸顯集體主義，而弱化個(gè)體的性格特征，因此，除去對(duì)大是大非的判斷準(zhǔn)則，英雄人物鮮有細(xì)膩的情感；而美國動(dòng)畫中的英雄更崇尚個(gè)性獨(dú)立，他們不僅有血有肉，還有豐富的內(nèi)心世界。

三、英雄的傳承：師道至上與權(quán)威消解的交戰(zhàn)

英雄不是一生下來就什么都會(huì)的，即使天生聰穎、才能過人如哪吒，他都需要一個(gè)太乙真人作為師父來教他本領(lǐng)，更不用說天生愚笨、一無所長(zhǎng)的胖熊貓阿寶了。因此我們不難發(fā)現(xiàn)，“師父”這一角色符號(hào)，在兩部影片中都是傳承英雄本領(lǐng)、精神和價(jià)值觀的象征，占有非常重要的地位，而哪吒和阿寶與他們各自師父的關(guān)系也表現(xiàn)出了差異。

在《哪吒鬧海》中，哪吒對(duì)太乙真人是絕對(duì)尊敬的，拜師學(xué)藝要三叩九拜，師父說的話是絕對(duì)的真理。而哪吒的師父太乙真人就是個(gè)無所不能的神仙，不論哪吒遇到什么困難，他都能幫哪吒撥開云霧，甚至直接為他解決麻煩。最后，即便面對(duì)已經(jīng)骨肉分離的哪吒，太乙真人也只需動(dòng)動(dòng)仙指，吹口仙氣，就讓哪吒死而復(fù)生，并賦予他更加強(qiáng)大的力量。這是因?yàn)?，受儒家文化的影響，中國自古以來就極為崇尚師道，在中國傳統(tǒng)文化中，“師父”這個(gè)稱謂即代表“權(quán)威”、“專業(yè)”，甚至是“高高在上”、“無所不能”。這就是為什么我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于老師說的話深信不疑，甚至將一切的希望都寄托在“無所不知”的老師身上。所謂長(zhǎng)幼有序，在中國，人與人之間的關(guān)系通常都是論資排輩，而不是簡(jiǎn)單的靠實(shí)力說話。只要我是前輩，即便實(shí)力強(qiáng)過我，你也得乖乖地聽我的，不容置疑。

而在《功夫熊貓》中，當(dāng)阿寶認(rèn)清自己不是學(xué)功夫的料，心灰意冷地準(zhǔn)備下山時(shí)，他的師父攔住了他。一時(shí)間阿寶的委屈、憤怒全部爆發(fā)，從而產(chǎn)生了他和師父的以下對(duì)話。

阿寶（氣憤地）：我留下，是因?yàn)槲矣X得有人能夠改變我，讓我脫胎換骨，這個(gè)人就是你，中國最好的功夫大師！

師父：我是可以改變你，我愿意也能夠把你改造成神龍大俠！

阿寶：拜托！太郎現(xiàn)在正在趕來的路上，即便他需要一百年的時(shí)間才能到達(dá)這里，那么你要怎么把我這塊料變成神龍大俠？嗯？要怎么樣？

師父（沉默片刻，茫然地）：我……我不知道。

在以上的對(duì)話中，我們可以明顯地感到兩個(gè)特別的地方，一是阿寶對(duì)師父說話的態(tài)度，二是師父面對(duì)阿寶質(zhì)問時(shí)的反應(yīng)。首先，阿寶對(duì)師父說話的態(tài)度不像學(xué)生對(duì)老師，而更像顧客對(duì)售貨員。那氣勢(shì)就像我花錢買你的東西，你居然賣個(gè)假貨給我，還裝無辜說不知道！大有你教不了我就早說，我可以不跟著你混或者是干脆不混這行的意思。其次，師父面對(duì)阿寶質(zhì)問時(shí)的反應(yīng)也出乎中國人的意料。面對(duì)徒弟氣勢(shì)洶洶的埋怨和質(zhì)問，他并沒有拿出一個(gè)師父該有的從容和穩(wěn)重，也沒有像其他師父一樣睿智地給徒弟指點(diǎn)迷津，而是茫然地甚至有點(diǎn)委屈地說了一句“我不知道”。影片對(duì)這一片段的處理有著深刻的文化內(nèi)涵，在美國漫長(zhǎng)的西進(jìn)歲月中，西部英雄往往是一個(gè)無名小卒，他們獨(dú)來獨(dú)往，萬事不求人。而人與人之間的強(qiáng)弱勝負(fù)往往是靠真槍實(shí)彈的槍戰(zhàn)來決定，因此只要有精準(zhǔn)的槍法、不凡的身手，即便是最普通的人都能夠立刻打敗對(duì)方，成為美國文化意義上的“英雄”。《功夫熊貓》對(duì)師徒關(guān)系的設(shè)定，消解了師道的權(quán)威，而更崇尚個(gè)人的真實(shí)實(shí)力。這就是為什么，美國老師向?qū)W生傳授知識(shí)往往要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)――質(zhì)疑――討論――解決問題的過程，學(xué)生與老師更多時(shí)候是互動(dòng)、平等的關(guān)系，而并非像中國一樣，是傳授、遵從的關(guān)系。

結(jié)語

不同國家由于文化背景、思維方式、國民特征等方面的差異，它們對(duì)動(dòng)畫片中英雄人物形象的塑造和詮釋也有著很大的差別。中國擁有五千多年的悠久歷史，厚重的歷史給中國帶來了豐富的國家含義和極具特色的文化。在儒家文化的浸染下，中國形成了以“仁”、“愛”、“禮”、“義”、“信”為核心的精神價(jià)值體系。而美國是一個(gè)移民國家，不同人種、民族、文化背景的人混合在一起，形成了美國文化廣闊的包容性和柔韌性，以及明顯的多樣性和兼容性。因此，同樣作為英雄人物，哪吒是愛人，阿寶是愛己；哪吒追求集體主義精神，而阿寶遵循個(gè)人英雄主義；哪吒是內(nèi)斂的、情緒化的；阿寶是直接的、理智的。

篇4

2、臨危不懼：臨：遇到；危：危險(xiǎn)；懼：怕。遇到危難的時(shí)候，一點(diǎn)也不怕。

3、光明磊落：意思是形容人的行為正直坦白，毫無隱私曖昧不可告人之處。

4、堂堂正正：形容強(qiáng)大嚴(yán)整。光明磊落,正直。

篇5

會(huì),我最喜歡的歷史人物,給孔子的一封信,草船借箭縮小英雄人物故事

驕陽的兩道光柱穿過房間，宛如兩條透明的金帶，內(nèi)中閃耀著星星點(diǎn)點(diǎn)的塵埃。英雄人物故事

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個(gè)年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。想》演講稿,我身邊的小能人,

篇6

1、英雄殺中有兩種獲取英雄的途徑：第一種是收集英雄魂，第二種是招募；

2、英雄魂會(huì)在通關(guān)章節(jié)后，隨機(jī)掉落，集齊對(duì)應(yīng)英雄一定數(shù)量的英雄魂即可召喚；

3、招募則是通過打開招募界面，花費(fèi)游戲中的銀兩，元寶抽卡的方式來獲取新英雄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

給老師的一封信,我的理想,幸福是什么,給校長(zhǎng)的一封小英雄人物故事

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。英雄人物故事

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀(jì)元

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f又笑，像生活在蜜糖中一樣。向黨,未來的機(jī)器人,給老師的

篇8

垂落于肩

無情的淚水

滴淌在紙上

默默的細(xì)語

承擔(dān)所有的痛

也許

那是無心的話語

又也許

那是驕傲的篇章

可能也是黑暗的匕首

銳不可當(dāng)

發(fā)如雪

臉蒼茫

徒剩悲傷

含笑噬淚

篇9

交通安全知識(shí),我喜歡的風(fēng)味食品,給老師的一封信,我小英雄人物故事著候

這時(shí)候，夕陽已經(jīng)銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅的晚霞。英雄人物故事著候

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。功的嘗試,我心中的世園會(huì),我

篇10

1、任何英雄都可以觸發(fā)隱藏任務(wù)。拳頭公司為了增強(qiáng)玩家在游戲當(dāng)中趣味性以及用戶粘度也在近幾個(gè)每個(gè)新英雄出來之前釋放一些游戲彩蛋讓玩家自己去探索發(fā)現(xiàn)，這樣的做法既增強(qiáng)了玩家的游戲粘稠度，還可以增加玩家的趣味性，同時(shí)也可以讓玩家白到獎(jiǎng)勵(lì)可以說是雙贏的局面。但是自從莉莉婭的隱藏任務(wù)被曝光之后，無數(shù)玩家吐槽這樣的隱藏任務(wù)不做也罷，因?yàn)樯洗卫蚶蜓诺碾[藏任務(wù)是必須在打野位置的人頭加助攻達(dá)到350，而且刷野補(bǔ)刀也要達(dá)到總補(bǔ)刀數(shù)的35%.

2、可以在多種條件下觸發(fā)彩蛋。這次的新英雄彩蛋可以說是和上面所說的英雄特點(diǎn)有關(guān)，我們可以看到聯(lián)盟官方給莉莉亞和永恩的英雄特點(diǎn)是“讓人進(jìn)入夢(mèng)境”，“自身靈魂出竅”，給新英雄的特點(diǎn)是喜歡冒險(xiǎn)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）