導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校思想政治教育的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會的發(fā)展和研究力度的加大以及文化的蓬勃發(fā)展，許多的專家學(xué)者已經(jīng)系統(tǒng)化清晰地對情感教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了概括。教學(xué)行為是一項復(fù)雜的融合各方面綜合因素的行為，在教學(xué)活動中情感教育是一個不可或缺的重要的因素。我們應(yīng)當(dāng)依靠這些既成的理論結(jié)合自身的實踐，將情感教育在教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)光大。在高職院校里，學(xué)生正處于學(xué)校和社會的之間的橋梁紐帶，教師必須深入了解認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)心活動和心理變化，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深老師和學(xué)生之間的感情溝通，教學(xué)相長，互助互利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

高職院校作為我國高等教育體系的重要部分，在我國教育體系中占據(jù)重要的地位。高職院校擔(dān)任著為社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)專業(yè)人才的重任，由于高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)成績以及綜合素質(zhì)等方面與普通大學(xué)有一定的差距，為此，高職院校必須加強(qiáng)思想政治教育，并采取情感教育方式進(jìn)行，減輕教學(xué)壓力，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著社會文化知識的更新和新的教學(xué)方法的推行，時代要求我們在思想政治教學(xué)中，運(yùn)用情感教育的方法，深刻挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。新課改以人為本的教學(xué)理念，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生價值觀、態(tài)度、情感的教育教學(xué)。高職教師應(yīng)當(dāng)時刻注意學(xué)生的內(nèi)心活動，把握學(xué)生的情感變化，這既推進(jìn)了新課改的實施，也加強(qiáng)了教學(xué)活動中學(xué)生的主觀接受意識。

學(xué)生的生活態(tài)度、認(rèn)識事物的能力和價值觀人生觀的建設(shè)是當(dāng)今思想教育的重中之重。以人為本即是以學(xué)生為本，把學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長當(dāng)做教學(xué)的出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展每個學(xué)生的自身個性。但是，我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師向?qū)W生僵硬的灌輸課本內(nèi)容為主，限制了學(xué)生自身個性的發(fā)展，束縛了學(xué)生的自由，不利于學(xué)生天馬行空的想象力的豐富。因此，在當(dāng)今社會發(fā)展的迫切形勢之下，高職院校和教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)運(yùn)用情感教育的本質(zhì)，并將情感教育切實運(yùn)用到課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生日常生活的心理變化，善于張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特的個性，使學(xué)生的情感得到適當(dāng)?shù)尼尫?，更好的發(fā)揮學(xué)生作為主體的能力。既加強(qiáng)了教學(xué)效果，更落實了以人為本的新時代的教學(xué)理念。

二、有利于學(xué)生形成正確的價值觀

思想政治理論課的教學(xué)在于通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主思考，使學(xué)生了解掌握基本的道德規(guī)范和價值取向，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化作自身所具備的一種本能，規(guī)范學(xué)生的自身行為，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，建設(shè)起學(xué)生自身的正確的價值觀，豐富學(xué)生的情感道德體驗。學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀對其將來的社會發(fā)展和身心成長顯得尤為重要，對高職學(xué)生的思想政治理論教學(xué)就是本著建設(shè)學(xué)生三觀的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。情感教育的加入，對于學(xué)生思考能力和想象力的拓展，使學(xué)生的價值觀建設(shè)更加有利。

我們都知道，一個人的世界觀是他人生道路的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)著人生的方向，解決在人生旅途中遇到的各種問題。人生觀和價值觀是建立在世界觀基礎(chǔ)上的，因此必須建設(shè)一個正確的世界觀，才能建立科學(xué)有效的價值觀和人生觀。處在高職院校里的學(xué)生都是即將踏入社會的新時代的社會主義的接班人，只有依靠正確的人生觀、價值觀和世界觀，在以后行走于世才能做出有利于社會，有利于國家，有利于人民的事業(yè)，為社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。

高職院校的學(xué)生大部分都是即將踏出校門，走向社會的青年才俊，這是最后理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論的機(jī)會，也是一個非常重要的時期。高職學(xué)生的生理和心理方面都已趨向于成熟，有一定的社會經(jīng)驗，理論知識水平較高，都想要到社會上小試牛刀或者懼怕走向社會，這是一個矛盾糾結(jié)的時期，必須處理好這一時間段的心理狀態(tài)，調(diào)整一個良好的身心狀態(tài)，準(zhǔn)備邁向社會。因此，這一階段因材施教。調(diào)動學(xué)生的積極參與能力，讓學(xué)生自行分析思考問題的思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性不可替代。正是因為這一階段學(xué)生的心理變化幅度較大，情感波動范圍較廣，而情感教育也是必不可少。

三、豐富學(xué)生的情感體驗

情感體驗是一種獨(dú)特的人生體驗。通過思想政治理論課教學(xué)中情感的教育教學(xué)，使得學(xué)生的情感體驗得到豐富，感受到不同的情感經(jīng)歷，就是情感教育的成功表現(xiàn)。

在高職院校的思想政治教育中，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心豐富多彩的感情，通過學(xué)生的感性認(rèn)識，帶來濃烈的情緒體驗。我們的政治教育應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷向前發(fā)展，吸收不同的有利元素，走出一條全新的更加有效的道路，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，使他們的情感體驗進(jìn)一步得到加強(qiáng)，開發(fā)學(xué)生的大腦潛力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于想象的能力

篇2

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;挑戰(zhàn);重要性

一、思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。其本質(zhì)在于社會主導(dǎo)意識形態(tài)的灌輸與教化，具體體現(xiàn)為通過提高人的思想政治素質(zhì)為社會全面發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。思想政治教育是理論教育的基本途徑，是完成建設(shè)中國特色社會主義各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

二、當(dāng)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀及主要問題

（一）忽視學(xué)生的主體性。其根本原因在于應(yīng)試教育理念的深遠(yuǎn)影響，在高校大學(xué)生思想政治教育中，主要采取灌輸式的教育方式，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生獲得的認(rèn)知較為局限，學(xué)習(xí)的興趣欠缺，不能達(dá)到思想政治教育預(yù)期的效果。

（二）學(xué)生的參與度較低。教育途徑單一，缺乏創(chuàng)新性的教育方式，不能激起學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生無法充分參與到其中，從而阻礙了學(xué)生的多元化發(fā)展。

（三）缺乏有效的考核機(jī)制。考核機(jī)制不健全，留給學(xué)生大量的漏洞和捷徑，導(dǎo)致學(xué)生沒有認(rèn)真對待思想政治教育。

三、解決當(dāng)代高校思想政治教育現(xiàn)狀的對策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，突出學(xué)生的主體性。在高校思想政治教育中，教師要轉(zhuǎn)變自身的觀念，突破傳統(tǒng)的教育理念，改變講授式的教育方法，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的生動性和趣味性。創(chuàng)新改革教育方法，利用多樣化的教育方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）進(jìn)一步建立健全考核制度。通過嚴(yán)格有效的考核制度對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行強(qiáng)有力的支撐，避免和減少考核漏洞，使學(xué)生通過嚴(yán)格的考核制約思想上有真正的提升。

（四）加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的建設(shè)與發(fā)展。不斷加強(qiáng)思想政治教育隊伍的培養(yǎng)，及時開展與思想政治教育相關(guān)的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，重視對思想政治教育工作隊伍的管理，明確思想政治教育者的職責(zé)。

四、加強(qiáng)高校思想政治教育的重要性

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育能引導(dǎo)學(xué)生遵循客觀規(guī)律，服從生存法則思想政治教育的基本任務(wù)是要幫助人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，理解和掌握道德原則和行為規(guī)范。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育能引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治方向。加強(qiáng)高校思想政治教育能使學(xué)生確定明確而具體的奮斗目標(biāo)并向目標(biāo)前進(jìn);能通過宣傳黨的路線、方針、政策來引導(dǎo)學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識，規(guī)范其行為。（3）加強(qiáng)高校思想政治教育能約束并規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)高校思想政治教育可以通過向?qū)W生傳授法律、道德等社會規(guī)范，通過肯定、褒獎符合社會規(guī)范的行為，否定、批評背離社會規(guī)范的行為，能較好地實現(xiàn)對學(xué)生的約束和行為。（4）加強(qiáng)高校思想政治教育能激發(fā)學(xué)生精神動力。（5）加強(qiáng)高校思想政治教育能塑造學(xué)生完整人格。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育對學(xué)校發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育有利于建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)加強(qiáng)高校思想政治教育有助于提升學(xué)生整體的思想境界和價值觀，在全校形成良好的思想政治教育氛圍，建設(shè)良好的校園風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育有利于凸顯學(xué)校育人的功能高校乃育人之地，教授學(xué)生知識是主要功能，思想政治教育作為重要的一課，加強(qiáng)其教育更能凸顯高校育人的重要功能。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育對社會發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育能推動社會政治發(fā)展。高校作為社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重地，所以，在高校加強(qiáng)思想政治教育，能夠更好地傳播社會主導(dǎo)意識形態(tài);能夠溝通社會信息，確保社會的有機(jī)聯(lián)系。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育能促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）加強(qiáng)高校思想政治教育能推動社會文化發(fā)展。加強(qiáng)高校思想政治教育能夠促進(jìn)文化傳播;選擇符合社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的先進(jìn)文化;培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，推動文化創(chuàng)新。

篇3

[關(guān)鍵詞]地方本科高校；轉(zhuǎn)型發(fā)展；教職工；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0061-03

面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，國務(wù)院要引導(dǎo)一批地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為高等教育領(lǐng)域內(nèi)新一輪綜合改革的戰(zhàn)略主題。地方本科高校黃岡師范學(xué)院作為湖北省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校，在不斷的摸索和創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)型期研究教職工的思想政治教育工作的必要性、重要性和重要途徑意義重大。

一、轉(zhuǎn)型期抓好教職工思想政治教育的必要性

（一）適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)的需要

當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生著巨大變化。從國際來看，經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局分化組合、文化霸權(quán)主義橫行等都給思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；從國內(nèi)來看，社會變遷引發(fā)價值觀念新變化，人們的思想活動出現(xiàn)新動向，思維方式和思想觀念不斷創(chuàng)新；從高校綜合改革來看，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，地方本科高校要轉(zhuǎn)型發(fā)展辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，傳統(tǒng)的教育思想觀念顯然是不能適應(yīng)學(xué)校面臨的新變化。

（二）當(dāng)前部分教職工的思想已凸現(xiàn)誤區(qū)

第一，思想多元化趨勢明顯。教職工思想中存在不容忽視的多元化現(xiàn)象，有信仰宗教的，有追捧實用主義的，有信奉享樂主義和拜金主義的，或有的教職工什么也不信，存在信仰缺失現(xiàn)象。

第二，思想政治意識淡薄。部分教職工片面追求物質(zhì)利益，認(rèn)為政治空洞，不能解決實際問題，甚至覺得政治理論學(xué)習(xí)是額外負(fù)擔(dān)。少部分教師還不致力于本職工作，忽視教學(xué)效果，將大部分精力放在兼職上，造成“教學(xué)、育人”脫節(jié)。

第三，個人主義思想凸顯。教職工中以個人和小家庭為中心的思想較為嚴(yán)重，如不加以正確的引導(dǎo)，極易使教職工逐漸產(chǎn)生自私自利的個人主義思想，從而導(dǎo)致思想和行為上的偏差。

第四，教育思想理念傳統(tǒng)。主要是重理論，輕實踐；重經(jīng)驗主義，缺創(chuàng)新教育。這不僅偏離了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展期人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)，還嚴(yán)重影響了教職工自身的成長和進(jìn)步。[1]

（三）當(dāng)前教職工思想政治教育亟待創(chuàng)新

地方本科高校在轉(zhuǎn)型期，教職工思想政治教育受傳統(tǒng)模式影響，存在不足：

第一，教育內(nèi)容單調(diào)，參與主動性不高。當(dāng)前教職工思想政治教育存在濃厚的政治色彩，主要表現(xiàn)為把思想政治教育等同于政治教育，把思想政治教育內(nèi)容窄化為政治教育，重政治教育，輕品德培育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。這就導(dǎo)致對政治不感興趣的教職工難以接受以政治教育為主的思想政治教育內(nèi)容，注重提高個人素養(yǎng)的教職工參與主動性也不高。

第二，教育方法滯后，教學(xué)效果不大。當(dāng)前教職工思想政治教育主要還是以傳統(tǒng)理論教育法為主，就是通過基本原理、思想觀念的傳授和學(xué)習(xí)以及宣傳進(jìn)行教育。這種教育方法忽視了理論與實踐相結(jié)合的重大作用，教學(xué)效果顯然不佳。

第三，教育形式呆板，吸引力不強(qiáng)。當(dāng)前教職工思想政治教育形式主要以聽報告、講座，看文件，開會議等理論“灌輸”為主。這種教育形式不顧受教育者的主體作用和主觀能動性，對具有較高學(xué)歷層次和較強(qiáng)思想意識的高校教職工，根本達(dá)不到教育者的理想預(yù)期，也經(jīng)常會使受教育者反感。

第四，教育效果評價不力。當(dāng)前對教職工的評價標(biāo)準(zhǔn)主要還是重業(yè)績、輕思想。對教職工思想政治素質(zhì)的考核往往是填表時寫一堆套話、推薦時說一堆空話，再就是簡單的把教職工寫了多少學(xué)習(xí)體會、參與了多少次專題學(xué)習(xí)等形式作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)。[2]這種空泛的考核難以促進(jìn)教職工思想政治教育工作熱情。

二、轉(zhuǎn)型期抓好教職工思想政治教育的重要性

（一）轉(zhuǎn)型期對教職工進(jìn)行思想政治教育的重視程度不夠，開展成效不明顯

一是教職工思想政治教育工作存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，根本不能充分發(fā)揮出在學(xué)校教學(xué)、管理和服務(wù)等工作中的主導(dǎo)作用。

二是教職工思想政治教育工作組織體系缺乏監(jiān)督、考核，管理者、組織者開展工作時底氣也不足，經(jīng)常走過場、完成任務(wù)即可，教職工認(rèn)為學(xué)得也很虛、不實用。

（二）轉(zhuǎn)型期教職工思想上存在與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的方面

一是學(xué)校轉(zhuǎn)型期教職工思想不夠統(tǒng)一。在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展期，存在雜音，有的教職工認(rèn)為當(dāng)前轉(zhuǎn)型期提出的思想是“一陣風(fēng)”，時間一長，還是各行其是，參與的積極性不持久。

二是學(xué)校轉(zhuǎn)型期教職工思想意識淡薄、認(rèn)識不足。一些教職工認(rèn)為學(xué)校轉(zhuǎn)型成功與否，主要靠領(lǐng)導(dǎo)，事不關(guān)己，教師只管教好書、鉆好研，職工只管做好自己本職工作即可。

三是學(xué)校轉(zhuǎn)型期有的教職工產(chǎn)生錯誤思想。學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的最終指向是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，并非是有的教職工認(rèn)為是退回去辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)用技術(shù)型高校也并非等同于職業(yè)教育的本科層次。[3]

四是學(xué)校轉(zhuǎn)型期教職工存在能力不足問題。學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展落腳點是培養(yǎng)高層次技術(shù)技能應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量要求更高，教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合能力、創(chuàng)新意識、開拓精神等都必須進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、轉(zhuǎn)型期抓好教職工思想政治教育的重要途徑

篇4

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 思想政治教育

加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，是高校的一項重要使命，也是將大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，確保全面小康和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利前進(jìn)的重要保證.當(dāng)代大學(xué)生身處社會深刻變革、價值觀復(fù)雜多樣的現(xiàn)代社會，其知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、生活方式，以及所面對的現(xiàn)實問題，都與過去不同， 這決定著當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育必將面臨著許多新的

問題和挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的重要性

1.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長伴隨著改革開放和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，大學(xué)生在思想、政治、學(xué)業(yè)等方面的進(jìn)步明顯，成才愿望強(qiáng)烈。高素質(zhì)人才，既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生最重要的素質(zhì)，對其健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的決定作用。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有利于更好地實踐“三個代表”重要思想，辦好人民滿意的教育當(dāng)代大學(xué)生的成長，牽動億萬家長的心，涉及億萬家庭的幸福，關(guān)系廣大人民的根本利益。以學(xué)生為中心，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要，是高校一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是實踐“三個代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的根本要求和具體體現(xiàn)。發(fā)展高等教育，滿足廣大人民群眾不斷增長的教育需求，表現(xiàn)為人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

1.高校對思想政治教育重視不足。

在現(xiàn)實生活和具體的工作中，一部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部對思想政治工作的重要性、緊迫性認(rèn)識不足，輕視、忽視思想政治工作。在相當(dāng)一部分人的眼里，思想政治教育工作可有可無；還有一部分人錯誤地認(rèn)為，只要把學(xué)科專業(yè)搞上去，思想政治工作自然而然地就上去了；有的把思想政治工作說在嘴上，寫在紙上，就是不落實到行動上，這些認(rèn)識論的誤區(qū)，使高校思想政治教育工作受到了一定程度的影響。

2.思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新性不足。

隨著社會的不斷發(fā)展， 大學(xué)生的思想狀況和他們所關(guān)心的問題也在發(fā)生著變化.但少數(shù)高校的大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容的創(chuàng)新上與實踐發(fā)展的需要仍有一定距離， 如在學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的安排上仍顯不足， 在應(yīng)對形式的飛速發(fā)展和學(xué)生情況的變化上相對滯后， 對大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題和改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題的釋疑解惑與教育陰道上仍需進(jìn)一步加以改進(jìn)， 以使思想政治教育內(nèi)容更具時代感， 來不斷滿足社會發(fā)展的需求與學(xué)生個人成長的需要。

3.教育工作隊伍素質(zhì)偏低，使高校思想政治工作陷入困境。

做人的工作是最難得，需要高超的智慧和勇氣。從思想政治教育隊伍建設(shè)來看，缺乏一支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)同配合能力較強(qiáng)的思想政治教育隊伍。從整個思想政治教育隊伍的狀況來看，一是缺乏高學(xué)歷的專業(yè)人員，二是隊伍整體素質(zhì)偏低。由于受傳統(tǒng)思想和舊體制的束縛，一些思想政治教育工作者對新時期做好思想政治工作往往辦法不多，又缺乏工作的主動性，創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)上也缺乏理論上的積累，這就給高校思想政治教育工作的健康發(fā)展帶來了很大的困難.

三加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法

針對當(dāng)前高校思想政治教育工作存在中存在的主要問題和不足，筆者認(rèn)為可以采取以下方法來加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作：

1.加強(qiáng)學(xué)校各級黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識高校思想政治工作的重要性。

加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)生思想政治教育工作的重視程度、提高領(lǐng)導(dǎo)干部做思想政治工作的認(rèn)識水平、增強(qiáng)思想政治工作者做好本職工作的能力，是高校思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為可以把高校思想政治工作作為學(xué)?？己烁骷夵h委年度工作的一個重要指標(biāo)，以此促使學(xué)校各級黨委對思想政治教育工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，糾正思想認(rèn)識上的誤區(qū)，擴(kuò)大思想政治工作的參與面.

2.牢固樹立思想政治教育人性化的教育觀念,用真善美熏陶和感化學(xué)生

要尊重大學(xué)生的主體性,將“一切為學(xué)生、為學(xué)生一切、為一切學(xué)生”作為大學(xué)生思想政教育的出發(fā)點和落腳點。高校思想政治教育工作者應(yīng)具有高尚的師德、言行一致的品質(zhì)、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作態(tài)度,充分利用自己形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感、責(zé)任感,給學(xué)生樹立一個好的榜樣。同時,要從各個方面去關(guān)心他們,了解他們的實際困難,真心去幫助、關(guān)心、體貼他們,促使學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮其在思想政治教育工作中的組織、協(xié)調(diào)、實施的作用。加大對思想政治教育工作的投人力度，確保思想政治工作順利開展。嚴(yán)格按照教育部的指示，合理地擴(kuò)大思想政治工作者的比例，減輕原有教師的任務(wù)，大力培育青年教師。促進(jìn)思想政治理論教師隊伍戰(zhàn)斗力的整體提高。形成一支勇于開拓創(chuàng)新，老中青結(jié)合的哲學(xué)、社會科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊伍。學(xué)校要重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的政工人員，處于思想政治教育工作第一線。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活都有很好的示范作用。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜。同時也要提高選聘輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)，真正把思想政治素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)、有親和力、有責(zé)任心的熱衷于并善于做學(xué)生工作的人選到輔導(dǎo)員崗位上來。通過定期舉行工作交流和培訓(xùn)的后續(xù)學(xué)習(xí)，使他們真正發(fā)揮自己的作用，成為大學(xué)生的最貼心朋友。

4.加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感召力。

加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織好學(xué)生群體性文化活動，用豐富多彩、健康向上的文化活動占領(lǐng)文化陣地，是做好高校思想政治工作的有效途徑，是思想政治工作落到實處的必要條件和保障。要營造良好的精神文明氛圍，促進(jìn)“四個文明”的協(xié)調(diào)發(fā)展。要加強(qiáng)對校園現(xiàn)有文化設(shè)施的利用和管理。讓閑置的文化設(shè)施等運(yùn)轉(zhuǎn)起來，發(fā)揮它們應(yīng)有的文化教育功能。并通過舉辦報告會、讀書會，各種知識競賽、演講比賽、文化體育活動等形式，引導(dǎo)各學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

5.加強(qiáng)學(xué)科研究是增強(qiáng)思想政治教育工作實效性的保障。

思想政治教育研究是探索和把握思想政治教育規(guī)律，增強(qiáng)思想政治教育工作實效性的重要一環(huán)。將思想政治教育工作與思想政治教育研究結(jié)合起來，是進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校思想政治教育有效性的必然要求。實踐經(jīng)驗證明，只有理論聯(lián)系實際，不斷進(jìn)行理論探索，才是提高思想政治教育實效性的可靠保證；只有加強(qiáng)科學(xué)研究，才能從理論的高度認(rèn)識和把握思想政治教育工作的基本規(guī)律與基本特征，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的實效性。

總之，高校思想政治教育工作，必須從高校改革與發(fā)展的實際出發(fā)，大膽探索、勇于實踐和積極創(chuàng)新。要做好學(xué)生思想政治工作，一定要從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況制定不同的方案。

篇5

【關(guān)鍵詞】思想政治工作；高校；現(xiàn)狀；對策

一、當(dāng)代大學(xué)生思想特點與特征分析

做好高校大學(xué)生思想政治工作，對促進(jìn)大學(xué)生更好地成長成才，推動社會發(fā)展，維護(hù)高校穩(wěn)定，促進(jìn)政治變革將起到積極的作用。準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想特點，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生思想特點首先體現(xiàn)在認(rèn)知方式上，隨著社會信息化程度不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知方式表現(xiàn)出直觀化的趨勢，表現(xiàn)為：當(dāng)代大學(xué)生意識更加獨(dú)立，注重自身體驗和感受，不接受理論化的教條和脫離實際的宣傳；其次，道德觀念上，大學(xué)生道德觀念正從單一走向多元、從務(wù)虛走向務(wù)實、從中西分立走向中西交融、從感性走向直觀理性；再次，在價值取向上，當(dāng)代大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)出多元化和分散化的趨勢。大部分大學(xué)生提倡個人與社會并重，貢獻(xiàn)與索取統(tǒng)一，愿意服務(wù)社會、服務(wù)他人，但又注重社會的尊重與他人的回報。最后，當(dāng)代大學(xué)生在認(rèn)知、意志、情感等方面也更加注重意識獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)個性化，他們不局限于傳統(tǒng)的教師講授，有自我的思維空間，更關(guān)注直觀世界。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生也擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在社交場合中勇于彰顯自身價值，敢于開拓創(chuàng)新。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀與問題

高校思想政治教育工作對大學(xué)生正確理想信念的樹立，正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成等方面起著重要的作用。當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)高校都比較重視學(xué)生的思想政治工作，探索出一套相對完整的學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，建立了相對穩(wěn)定的大學(xué)生思想政治教育工作隊伍，大學(xué)生思想政治教育工作整體運(yùn)行正常。但是，面對日益復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢以及社會文化矛盾沖突，高校的思想政治工作依然存在一些問題，主要有以下方面：

（一）思想政治教育的重要性認(rèn)同度不高

目前大部隊高校都存在，重視專業(yè)知識教育而輕視思政教育的問題。部分高校對思想政治教育的重要性領(lǐng)會不足，不夠重視，是導(dǎo)致當(dāng)前高校思想政治教育問題的根本原因。一般學(xué)校黨委團(tuán)委、學(xué)工部門以及二級學(xué)院黨團(tuán)組織都比較重視學(xué)生思想政治教育工作，而學(xué)校的其他職能部門、教職工群體則存在輕視思想政治教育的傾向。相當(dāng)部分教師、行政管理和后勤工作人員認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育是黨委書記、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、“兩課”教師的任務(wù)，與其他工作人員關(guān)系不大。

（二）思想政治教育的內(nèi)容和方法創(chuàng)新性不足

當(dāng)前，我國高校思想政治教育的內(nèi)容與現(xiàn)實生活向脫離的問題相當(dāng)普遍。許多高校思想政治教育科研機(jī)制較為薄弱，思想政治教育理論的熱點、難點問題無法及時解決，思想政治教育低水平層次較低。大部分高校在進(jìn)行教育過程中，片面強(qiáng)調(diào)德育的社會價值，使道德內(nèi)容變得過于抽象；重視正面教育，卻忽視了現(xiàn)實生活中的負(fù)面現(xiàn)象。另一方面，開展德育工作方法也缺乏創(chuàng)新性，大部分高校偏重思想政治理論的灌輸，卻忽視了道道德行為的養(yǎng)成，也沒有分析學(xué)生的接受態(tài)度和接受程度，通過考試等方式，把教育者的價值觀強(qiáng)加給學(xué)生。這種單向的，強(qiáng)迫式德育方式，往往會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性，甚至導(dǎo)致學(xué)生知行不一。

（三）思想政治教育工作者數(shù)量不足，素質(zhì)不高

當(dāng)前，雖然大多數(shù)高校都已把高校思想政治教育目標(biāo)列為高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，但仍普遍存在著資金投入不足、思想政治師資隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)薄弱、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)還有待于進(jìn)一步改善的問題。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高素質(zhì)的思想政治工作隊伍對高校思想政治教育的重要性不斷增強(qiáng)。但由于高校思想政治教育隊伍得不到應(yīng)有的重視和提高，政工隊伍的發(fā)展跟不上高校擴(kuò)招的速度，政工隊伍知識結(jié)構(gòu)較為陳舊，能力不強(qiáng)，跟不上時展的要求和高等教育改革的需要，這在很大程度上削弱了高校思想政治教育工作的效果。

（四）思想政治教育的相關(guān)制度不健全、長效機(jī)制缺失

當(dāng)前，國內(nèi)高校思想政治教育工作基本由各校黨團(tuán)部門、學(xué)生管理干部、輔導(dǎo)員來完成，于高校其他部門的聯(lián)動和整合機(jī)制尚未建立。另一方，高校的思想政治教育工作是整個社會機(jī)體和功能的一部分，目前高校孤軍奮戰(zhàn)的狀況沒有徹底改變，全員育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的意識還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，社會、學(xué)校、家庭三者之間也沒有形成有效的良性互動關(guān)系，全社會關(guān)心支持高校思想政治教育的真正合力和制度尚未形成。這些都影響了高校思想政治教育的規(guī)范化、實效性和持續(xù)性。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的對策

改革創(chuàng)新是時代的主題。思想政治工作要始終保持蓬勃生機(jī)和旺盛活力，必須用時展的要求審視自己，用改革的精神完善自己，用創(chuàng)新的觀念要求自己，努力做到體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)高校思想政治工作的吸引力、感染力和可持續(xù)性。針對目前高校思想政治工作中存在的問題，各大高?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行改革和探索：

（一）把握學(xué)生思想特點和心理需要

大學(xué)生正處在人生成長的過渡時期，其思想正在迅速成熟但尚未完全成熟，世界觀、價值觀、人生觀正在形成，他們在不斷思考、選擇和探索。思想政治教育工作者只有準(zhǔn)確地把握不同類型、不同層次大學(xué)生的思想、心理特點和差異，加以正確引導(dǎo)和幫助，才能達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。大學(xué)生是高校思想政治教育的主體，當(dāng)前大學(xué)生絕大部分都是“90后”，甚至“95后”，他們的思想特征、認(rèn)知方式都具有鮮明的時代特色。

（二）提高教育主體的自身素質(zhì)

大學(xué)生思想政治教育工作的開展需要依靠一個政治敏銳高、富有激情，充滿凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的政工隊伍。為適應(yīng)新形勢、新發(fā)展，建設(shè)一支以專職為主，專兼職相結(jié)合的，具有合理的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)的大學(xué)生思想政治教育隊伍是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心和關(guān)鍵。高校思想政治教育人員首先必須具備較高的政治素質(zhì)，堅定正確的政治方向，具有高度的政治敏銳性和政治鑒別力。一名政治素質(zhì)高，理論扎實、態(tài)度誠懇、作風(fēng)民主、以身作則、言行一致的教師能對學(xué)生成長起到積極的促進(jìn)作用，相反，則可能讓學(xué)生誤入思想誤區(qū)。

（三）創(chuàng)新思想政治教育方式，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育

當(dāng)前，科技發(fā)展日新月異，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)得到廣泛的使用和發(fā)展，有助于思想政治教育信息的傳遞與溝通，有助于思想政治教育方法與途徑的多樣化、智能化，更有助于師生便捷、及時獲取更多思想政治教育信息，從更廣闊的視野、更全面的視角分析解決問題。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息的具有很大的自由性和隨意性，缺乏規(guī)范，存在很多無用信息、虛假信息、冗余過時的信息，容易誤導(dǎo)學(xué)生。所以，各高校要抓住時機(jī)加強(qiáng)對思想政治工作人員開展培訓(xùn)，使之且具備及時解決網(wǎng)絡(luò)等新媒體中負(fù)面的、偏激的、片面的信息帶來的種種問題的能力，使新媒體思想政治教育更具影響力，更貼切實際，緊跟時代步伐，對大學(xué)生更具影響力和感染力。

（四）建立思想政治教育的長效機(jī)制，發(fā)揮校園文化的育人功能

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校育人的重要內(nèi)容，這一工作的落實需要高校積極探索各種長效的運(yùn)行機(jī)制。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是思想政治工作的最佳載體。因此，要把思想政治工作潛移默化地滲透到校園生活中，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和高尚道德，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。高?？蓢@學(xué)生需要，構(gòu)建學(xué)生服務(wù)平臺，通過建立貧困生資助、就業(yè)指導(dǎo)心理咨詢等服務(wù)體系，把學(xué)生思想政治教育與解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，提高學(xué)生思想政治教育的效果；通過開展學(xué)生課外科技、文藝、體育活動、大學(xué)生志愿者活動、學(xué)生社團(tuán)活動，如環(huán)境保護(hù)、法律援助、敬老助殘、無償獻(xiàn)血等，將學(xué)生思想政治教育溶入學(xué)生的各項活動之中，提高學(xué)生活動層次和意義；通過邀請專家、企業(yè)、知名人士來校講座，拓展大學(xué)生知識領(lǐng)域和文化修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。與此同時，高校還要通過確立思想政治教育工作目標(biāo)明確，定期對學(xué)校各單位開展檢查和考核，確保了大學(xué)生思想政治教育工作落到實處。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁金霞，包金玲.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005（2）.

[2] 王青耀.淺析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點[J].中國高教研究， 2006（3）.

篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生；思想政治教育

作者簡介：孟傳慧（1975-），女，湖北天門人，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院社會工作學(xué)院講師，碩士，研究方向為社會福利與社會保障。

課題項目：本文系國家社會科學(xué)基金資助項目“加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)和實施人才培養(yǎng)工程研究”（編號：06xzz004）成果之一。

中圖分類號：G715

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1001-7518（2012）17-0088-02

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，針對決定個人職業(yè)選擇的內(nèi)因和外因進(jìn)行分析和測定，對各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代的要求，確定自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)付諸行動[1]。

事實上，我國也早就認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，然而，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育才剛剛起步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，也落后于日韓等國。發(fā)展時間短是一方面的原因，而更重要的原因是我國各個層面，包括政府、高校、家長及學(xué)生，對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識還不夠深刻，這也就導(dǎo)致了職業(yè)生涯規(guī)劃教育滯后于社會的需求和發(fā)展。

就職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀來看，開展面比較窄，急功近利的思想比較明顯：多是以就業(yè)指導(dǎo)為主。即便是就業(yè)指導(dǎo)，高校的重視程度也令人唏噓。既然是屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，那么就業(yè)指導(dǎo)老師就由職業(yè)生涯規(guī)劃的老師來擔(dān)任。所謂專門的就業(yè)指導(dǎo)老師幾乎是沒有的，因為就業(yè)指導(dǎo)本身就沒有從課程體系中獨(dú)立出來。更有甚者，在許多高校，中文、新聞專業(yè)的老師同時兼任職業(yè)生涯教育的指導(dǎo)教師，更不用談設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)來管理職業(yè)生涯規(guī)劃教育了。缺乏相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)與從業(yè)教師，理論教育與實踐活動不掛鉤，課程安排也不夠合理，以及大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃額意識不夠高等等問題，都制約著我國職業(yè)生涯教育的發(fā)展。

（二）高校大學(xué)生的思想政治教育

2011年是高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查的第20年。教育部在15個省市、自治區(qū)的140所高校中對25000余名學(xué)生開展了調(diào)查。調(diào)查表明，當(dāng)前高校學(xué)生價值觀主流積極向上，對社會主義核心價值體系高度認(rèn)同。

除此以外，在對高校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生對學(xué)校思想政治教育各項工作滿意度比前年高。超過90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校輔導(dǎo)員對自己的成長起到了較大的作用；超過50%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員的作用“很大”或“比較大”。學(xué)生對于學(xué)校的校園文化活動、思想政治理論課、以及對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作的較高。89.4%的學(xué)生對高校思想政治理論課教學(xué)感到“滿意”或“比較滿意”，93.4%的學(xué)生校園文化活動感到“滿意”或“比較滿意”。另外對于高校資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的滿意率則接近95%。

由此可以得出結(jié)論，我國高校的思想政治教育工作的效果還是很明顯的。但是，調(diào)查也提到必須采取措施緩解一些學(xué)生存在學(xué)業(yè)、就學(xué)等各方面壓力。因此，對于高校大學(xué)生思想政治教育工作中存在的許多問題，我們決不能忽視。

思想政治教育課是具有中國特色的大學(xué)生思想政治教育，由于政治教育比較敏感，鮮有其他政治教育教材與教育方式產(chǎn)生，因此這種教育方式得已持續(xù)幾十年，其地位無疑是非常牢固。更應(yīng)該看到的是，這種思想政治教育，其內(nèi)容雖然科學(xué)，但多是空而大的理論，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)與閱讀的興趣；老師也經(jīng)常是照本宣科，偶爾講講時事政治來提提學(xué)生們的精神。結(jié)果就是，思想政治教育的存在有其名而無其實，課堂教育形式化嚴(yán)重，學(xué)生們自然也就難以受到真正的深入思想深處的思想政治教育。

另外，我國社會的多元化趨勢愈發(fā)明顯，社會的競爭激烈使學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀迅速走向多元化、甚至混亂的情況，功利主義的意識開始增加，很多大學(xué)生實質(zhì)上缺乏明確的政治信仰，常在現(xiàn)實生活中丟失自己的理想，迷失人生的方向。而曾經(jīng)廣受歡迎如今卻備受詬病的高校擴(kuò)招仍在繼續(xù)，地區(qū)之間、高校之間的師資力量相差巨大，師生比例也加劇失衡。這樣就更容易導(dǎo)致令政府和社會頭疼的問題—就業(yè)難。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生思政教育的相關(guān)性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育存在著正相關(guān)。

（一）兩者的教育目的一樣

職業(yè)生涯規(guī)劃是為大學(xué)生充分認(rèn)識理想與現(xiàn)實的關(guān)系提供幫助與咨詢，幫助大學(xué)生了解社會，了解職業(yè)，了解自己，分析自身未來的發(fā)展趨勢，從而為實現(xiàn)職業(yè)理想找出最適當(dāng)?shù)慕鉀Q之道，最終成為一個多方面發(fā)展的人；思想政治教育則是教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓大學(xué)生健康成長，將來能夠適應(yīng)社會，適應(yīng)現(xiàn)實，并成為一個對社會、對國家有用的人。 所以，兩者均致力于學(xué)生的全面健康發(fā)展，均是幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

（二）兩者教育過程的緊密聯(lián)系

職業(yè)生涯規(guī)劃同樣要求大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并在此指導(dǎo)下去篩選適合自己的工作，規(guī)劃自己的職業(yè)，進(jìn)而實現(xiàn)自己的夢想。職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育不僅教育方向一致，他們還相互影響，相互促進(jìn)。一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃其實也是思想政治教育的一部分，它讓大學(xué)生理性的看待社會，選擇職業(yè)；讓大學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的社會就業(yè)動態(tài)，通過對自身及外界條件的不斷變化的分析來選擇自己的發(fā)展道路。在職業(yè)規(guī)劃的教育過程中，與思想政治教育相關(guān)的身心健康教育、素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育及社會公德等，都會體現(xiàn)在課堂上。也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育本身，就在履行著者思想政治教育的使命，同時又具有其本學(xué)科的自身的特點。

（三）思想政治教育可以促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的有效進(jìn)行

在當(dāng)今社會，高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最實際的目標(biāo)是為了就業(yè)。因為當(dāng)下的就業(yè)形勢實在緊迫，幾百萬大學(xué)生難以找到合適的工作。而在思想政治教育課程中，學(xué)?？梢耘e行各種各樣的校園實踐和社會實踐活動，開展素質(zhì)教育活動，以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入社會進(jìn)行理論和實踐上的指導(dǎo)。這樣，可以加快學(xué)生融入社會的時間，加深學(xué)生融入社會的程度，從而為其職業(yè)選擇減少阻礙，加快學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展。

三、存在問題及對策

（一）存在問題

在職業(yè)生涯規(guī)劃與高校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析中，本文已經(jīng)簡單提到了二者各自存在的一些問題。由于二者的關(guān)聯(lián)性較為緊密，所以，難以避免的問題也存在于二者的關(guān)聯(lián)之中。比如，過度拔高甚至美化思想政治教育，更有甚者將職業(yè)生涯規(guī)劃代替或者是以職業(yè)生涯規(guī)劃代替思想政治教育。在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，后一問題的傾向顯然更加明顯。

另外，這種有失偏頗的觀點只是重視了就業(yè)的重要性，卻忽略的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃并不完全等于就業(yè)，它是一種更長遠(yuǎn)的、更有計劃性的、與職業(yè)理想有關(guān)的一門學(xué)問，也就是說尤其學(xué)術(shù)性在里面；而就業(yè)則更具功利性、現(xiàn)實性。對于這兩者的區(qū)分是高校的思想政治教育必須要做的工作。

（二）對策分析

1.提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識，拓展思想政治教育。高校應(yīng)通過各種方式提高對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入日常教學(xué)中。在有針對性地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)技能及職業(yè)道德知識傳授的間時，應(yīng)采取各種可行的實踐活動，幫助學(xué)生盡早認(rèn)識和了解就業(yè)相關(guān)的問題。始終以學(xué)生為主體，不僅要提高本校的畢業(yè)生就業(yè)率，更應(yīng)該將目光定位在學(xué)生長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯。這種教育理念，即符合學(xué)生個體發(fā)展的需求，也適應(yīng)了時展的需求。當(dāng)學(xué)生感受到學(xué)校是站在他們的角度，滿足他們的需求，他們就會主動地去接受和學(xué)習(xí)各項相關(guān)的知識，從而可以有效地帶動高校的思想政治教育。

2.探索職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的新方法?？茖W(xué)方式、合理的方法是思想政治教育工作成功的重要前提條件。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中進(jìn)行思想政治教育，既要繼承傳統(tǒng)，更要不斷探索新的的方式方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。比如，要做到家庭、學(xué)校和社會教育相結(jié)合。

職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育工作是一項復(fù)雜、廣泛而有難度的綜合系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力。這樣有利于工作的環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到事半功倍的效果。許多學(xué)生在不同的境遇中會表現(xiàn)出完全不同的行為方式，這與學(xué)校和家庭教育中的脫鉤相關(guān)的，學(xué)校里付出了很多努力，學(xué)生思想上剛剛有些轉(zhuǎn)變，家庭方面又給予了相反的推力，或許與家庭條件、父母的受教育程度層次不齊有關(guān)，也就是說，只有當(dāng)學(xué)校、家庭、社會形成一個有機(jī)體，從而做到就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的二者的最好結(jié)合，實現(xiàn)二者的最大合力。另外，作為家長，除了應(yīng)該幫助子女一塊認(rèn)清就業(yè)形勢，及時端正態(tài)度，做好人生的重大選擇，做好就業(yè)前準(zhǔn)備，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上尊重孩子自己的選擇，否則，所有的職業(yè)生涯規(guī)劃豈不成了家長的意愿？但是，畢竟家長文化層次不同，許多是農(nóng)村的子女，父母是農(nóng)民，關(guān)于各種就業(yè)信息、就業(yè)政策比較閉塞，無從了解，不能對子女進(jìn)行合理科學(xué)的指導(dǎo)，因此，學(xué)校作為一個重要環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用。

綜上所述，在職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育，其中的創(chuàng)新方法、模式等還有許多，這些方法、模式都需要切實的踐行；而實施這些方法、模式等是需要成本的。因此，政府相關(guān)部門，尤其是教育部門要做好政策支持，提供充足的資金保障。只有這樣，我國高校的思想政治教育工作才有受到更多實際的成果，高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃才會更合理更有效。

篇7

在上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀地看到了思想政治教育心理學(xué)具有的重要意義，并逐步完善管理能力，將兩者緊密結(jié)合在一起實施管理。但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其在實際應(yīng)用中還存在很多問題，具體表現(xiàn)為對思想政治教育心理學(xué)的認(rèn)識不到位、相關(guān)教材不完善。管理力度不夠、師資力量欠缺等等。針對這樣的現(xiàn)象，我們一定要找到切實可行的對策提高其應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)校管理工作的有效性。

（一）健全科學(xué)合理的思想政治教育心理學(xué)體系

現(xiàn)如今，教育教學(xué)新觀念不斷深入推進(jìn)，現(xiàn)代化教育是集學(xué)科教學(xué)和管理于一體的教學(xué)內(nèi)容。在新的時展背景下，我們一定要摒棄固有的老舊思想，轉(zhuǎn)變管理觀念，健全思政政治教育心理學(xué)的科學(xué)性，將心理學(xué)內(nèi)容貫穿于其中，并強(qiáng)調(diào)管理的積極作用，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校管理的有效落實。

（二）加強(qiáng)思想政治教育心理學(xué)成果在高校學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用

思想政治教育心理學(xué)是與人的思想內(nèi)涵有關(guān)的教育內(nèi)容，心理學(xué)使其中的重要組成部分之一，它能夠外化為一種表現(xiàn)形式，體現(xiàn)在學(xué)生的行動、技術(shù)等各個方面。有些高校雖然認(rèn)識到了思想政治教育心理學(xué)對學(xué)生管理工作的重要性，但是在具體利用的過程中卻無法使其有效的發(fā)揮。因此，各大高校一定要加強(qiáng)高校的學(xué)生管理工作，將思想政治教育心理學(xué)切實應(yīng)用到管理中來，構(gòu)建符合新時代的管理形式，逐步轉(zhuǎn)變教育者的思想理念，堅持培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育心理學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育和自我管理能力，從而完善學(xué)校管理水平，加強(qiáng)學(xué)校管理力度。

（三）完善師資建設(shè)，加強(qiáng)研究力度

思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用，一定要以科學(xué)合理的研究為基礎(chǔ)，以完善的師資力量作保證。因此，學(xué)校一定要不斷增加資金投入數(shù)量，對教師進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，提升他們的素質(zhì)水平和能力水平，設(shè)立專門的研究組織，對思想政治教育心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，找到其與高校學(xué)生管理工作的緊密聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性的開展思想政治教育，真正提高教育的有效性，以正確的思想完善學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)校管理能力。

二、結(jié)束語

篇8

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 民辦高校 思想政治教育

一.大數(shù)據(jù)對民辦高校學(xué)生思想政治教育的重要性

1.更具全面性

在傳統(tǒng)的民辦高校學(xué)生思想政治教育中，想要準(zhǔn)確全面把握所有學(xué)生的思想動態(tài)對思想政治教育工作者來說是不可能實現(xiàn)的。但在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，大數(shù)據(jù)為民辦高校思想政治教育提供了新的思想和更廣闊的工作領(lǐng)域，豐富了民辦高校思想政治教育的數(shù)據(jù)信息。據(jù)中華人民共和國統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截止至2014年12月，我國民辦高等學(xué)校共計718所，在校生人數(shù)557，5128萬人，平均每所民辦高校有學(xué)生人數(shù)7700人，擁有如此大規(guī)模的思想政治教育主體，學(xué)生每天上午、刷卡、網(wǎng)上購物等勢必會產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量。此時，教育對象就不再是單一的、偶然的、隨機(jī)的，而是十分全面的，學(xué)校所有學(xué)生都會成為思想政治教育研究的對象，收集到全體學(xué)生的全部數(shù)據(jù)信息。后期通過對所收集數(shù)據(jù)的分析，不僅能從更深層次、更客觀地了解學(xué)生，還能夠增強(qiáng)民辦高校思想政治教育的實效性，快速解決問題。

2.更具針對性

由《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》第三章第六條可知“高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位”，這就意味著每一位輔導(dǎo)員至少要帶200名以上甚至更多的學(xué)生，同時輔導(dǎo)員一職業(yè)務(wù)相對繁雜，學(xué)生的大事小事都要處理到位，因此在精力有限的情況下很難全面地、深入地了解每一個學(xué)生，勢必會對學(xué)生思想狀況的判斷出現(xiàn)偏差、認(rèn)識不到位。

充分利用大數(shù)據(jù)就能很好地解決這個問題。如我們可以通過對學(xué)生的飯卡進(jìn)行追蹤，搜集其飯卡的使用數(shù)據(jù)，以此分析對學(xué)生的家庭狀況、消費(fèi)水平做出初步的判斷，從而在獎助學(xué)金評選或者困難補(bǔ)助中更具有針對性；另如通過對學(xué)生去圖書館借書的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以探究出當(dāng)下學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，以及學(xué)生的個人興趣方向，可以初步預(yù)測出學(xué)生的思想動態(tài)。學(xué)校通過這種“用戶行為分析”的方法，對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位，針對具體的現(xiàn)象采取具體的措施，加強(qiáng)了民辦高校思想政治教育工作的針對性，更加提升了思想政治教育工作的質(zhì)量。

二.大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育實施中面臨的困難

民辦高校自身的特殊性決定了在大數(shù)據(jù)時代，民辦高校想要充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢提升學(xué)生思想政治教育管理具有一定的困難性。

1.資金短缺

民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分?？坪捅究?。公辦大學(xué)是國家組建的大學(xué)，國家提供部分資金建設(shè)。通過對“民辦高?！迸c“公辦大學(xué)”兩個定義的簡單比較，我們不難發(fā)現(xiàn)與公辦大學(xué)由國家提供資金支持辦學(xué)不同的是，我國民辦高校主要是依靠學(xué)費(fèi)來支撐學(xué)校辦學(xué)，走的是一條“以學(xué)養(yǎng)學(xué)，滾動發(fā)展”的道路。在大數(shù)據(jù)時代，大規(guī)模的數(shù)據(jù)量需要高校計算機(jī)具備高超的存儲能力和信息處理能力，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，但這些的實現(xiàn)都需要大量資金投入。據(jù)中國民辦教育研究院統(tǒng)計顯示：“90%以上的民辦高校90%以上的經(jīng)費(fèi)靠學(xué)費(fèi)收入”，由此可知，民辦高校主要依靠學(xué)費(fèi)來維持其運(yùn)轉(zhuǎn)，相較于公辦高校收入較單一。資金短缺使得民辦高校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)十分不完善，距實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)化還有很大差距，更不能很好地為思想政治教育數(shù)據(jù)化提供完善支持。

2.生源復(fù)雜

在很多民辦高校，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)上相對比較復(fù)雜，除了有全日制統(tǒng)招生，還有成人自考生，有的民辦高校內(nèi)還設(shè)有專修學(xué)院，學(xué)生素養(yǎng)、文化水平等參差不齊。雖然這些學(xué)生都處在相對獨(dú)立的管理狀態(tài)下，但生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境并沒有明確的區(qū)分開來，難免不會相互影響，勢必會給學(xué)生思想政治教育的管理帶來了一定的難度。尤其是在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性勢必會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，學(xué)生數(shù)據(jù)的復(fù)雜性就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)區(qū)分困難的想象。很多民辦高校，不論全日制統(tǒng)招生還是成人自考生，他們都使用著同一網(wǎng)絡(luò)、在同一教室上課、在同一食堂吃飯等等，當(dāng)思想政治教育者想通過這些數(shù)據(jù)對學(xué)生日常生活、上課學(xué)習(xí)等進(jìn)行分析時，很難辨別哪些是統(tǒng)招學(xué)生、哪些是自考生的行為，這對使得思想政治教育者對于學(xué)生思想動態(tài)、行為習(xí)慣的整體把握造成一定難度，不利于學(xué)生管理。

三.大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育中的完善與發(fā)展

1.加大資金投入，倡導(dǎo)自主研發(fā)

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下民辦高校學(xué)生思想政治教育發(fā)展如何解決資金短缺的問題？一是要加大資金投入。呼吁國家和政府部門給予民辦高校財政資助的同時，民辦高校自身也要拓寬融資渠道，進(jìn)一步改善和優(yōu)化學(xué)校的融資環(huán)境，如可以通過集團(tuán)辦學(xué)、校企合作、學(xué)校自身產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方式，以獲得更多的資金支持；二是倡導(dǎo)自主研發(fā)。大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育中，除了要有大量的資金支持以完善計算機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，還要加強(qiáng)自身技術(shù)開發(fā)能力。民辦高校在自身硬件設(shè)施不完善的情況下就要充分利用起軟件設(shè)施。如很多民辦高校都有成立計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，因此可以建立一支由老師帶隊、學(xué)生加入的高素質(zhì)信息技術(shù)人才隊伍，通過自主研發(fā)，創(chuàng)建一個符合自身學(xué)校特點的學(xué)生思想政治教育大數(shù)據(jù)體系。

2.創(chuàng)新工作思路，建立健全機(jī)制

構(gòu)建符合大數(shù)據(jù)時展的信息化管理體系，是不斷創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式的重要方式，但在面對民辦高校生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜的現(xiàn)象，建立多個獨(dú)立的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯然不可能的。這就需要民辦高校創(chuàng)新工作思路，建立健全機(jī)制。一是加強(qiáng)民辦高校思想政治教育工作者大數(shù)據(jù)意識。民辦高校思想政治教育工作者相較于公辦院校應(yīng)更具有大數(shù)據(jù)意識，要充分意識到數(shù)據(jù)在思想政治教育工作中的重要性。在民辦高校中統(tǒng)招生、自考生、專修學(xué)生等雖在同一環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，但是都有著相對獨(dú)立的思想政治教育管理者，如輔導(dǎo)員、學(xué)生工作處，這就要求這些管理者做大數(shù)據(jù)的有心之人，通過對自己所帶學(xué)生QQ、微信、微博等這些易甄別平臺的監(jiān)控，加強(qiáng)對數(shù)據(jù)信息的收集、存儲和利用，從而充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高民辦校思想政治教育領(lǐng)域的價值；二是成立專門化的民辦高校大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)。專門化的民辦高校大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)是指通過專業(yè)化分工，對海量的、多樣化的學(xué)生數(shù)據(jù)加以交換、整合和分析，以發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值獨(dú)立性機(jī)構(gòu)。通過專業(yè)化的數(shù)據(jù)撲捉，充分利用大數(shù)據(jù)完善教育方法和教育手段，使思想政治教育工作者對教育對象有更為全面的認(rèn)識、更為準(zhǔn)確的把握，以解決各種思想問題。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)的運(yùn)行正逐步成為高校內(nèi)部運(yùn)行體系中的一部分，更是成為完善高校思想政治教育的重要手段。由于民辦高校的自身特性，使得思想政治教育更為復(fù)雜與困難，因此更需要其他輔助措施。在大數(shù)據(jù)時代，充分利用大數(shù)據(jù)建立健全民辦高校思想政治教育的主要目的在于完善高校思想政治教育的基礎(chǔ)上，通過加大投入、自主研發(fā)、健全機(jī)制等，以此保障民辦高校能夠順應(yīng)時代更加穩(wěn)健的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]涂子沛.大數(shù)據(jù)[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2012

[2]程全偉.大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育工作的作用[J].新西部，2015（6）

[3]凌小萍，鄧伯軍.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育探究[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報，2015（2）

篇9

關(guān)鍵詞：高校校園文化；思想政治；教育功能；現(xiàn)狀；優(yōu)化

中圖分類號： D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

教育的逐步發(fā)展，使得高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所承擔(dān)的社會責(zé)任也日益重大。因此，高校學(xué)生的思想教育品質(zhì)的教育也成為廣大師生以及社會各階層人士關(guān)注的焦點。教師在對高校學(xué)生進(jìn)行教育的過程中如何使得學(xué)生領(lǐng)悟思想政治教育的內(nèi)涵，使得學(xué)生在未來發(fā)展的道路上沿著一個正確的方向向前邁進(jìn)十分重要。本文針對高校思想政治教育的內(nèi)涵，以及高校校園文化思想政治教育功能的現(xiàn)狀，展開分析，希望能夠給廣大師生提供一定的參考意見。

一、高校校園文化思想政治教育的內(nèi)涵

在新的時期，教育模式發(fā)生了重大的變化，尤其在高校，校園文化不再是高中時期緊迫的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中個性化得到了充分的發(fā)揮，教師與學(xué)生之間更多的時候都是在同一個平臺上進(jìn)行交流，師生關(guān)系也是極為融洽。然而寬松的教育氛圍，使得學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的同時，思想上稍有放松，也可能使得學(xué)生誤入歧途，因此在高校的校園文化中，一定要加大對高校學(xué)生思想政治教育的力度，使得學(xué)生有一個正確的人生觀、價值觀、道德觀，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)展，為未來的社會發(fā)展道路奠定一個良好的基礎(chǔ)。

高校校園文化的思想政治教育并不只是教育學(xué)生，哪些事情該做、哪些事情不該做，而是教育學(xué)生有一個道德與人生價值觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我約束，樹立一個良好的思想道德觀念，作為人生的指南針，在未來的道路上，不至于迷失了自我。是高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)之中，全面有效合理的發(fā)展。

在校園文化政治思想的教育過程中，不僅僅只包含對學(xué)生的教育，也包含廣大教育工作者思想的教育，因此，廣大教師在高校的工作之中要嚴(yán)于律己，給學(xué)生們樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生在耳濡目染之中增進(jìn)自身的道德品質(zhì)。

二、高校校園文化思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.對思想政治教育重要性的認(rèn)可程度不同

在思想政治教育的過程中，廣大師生對思想政治教育的認(rèn)可程度一直存在著問題。從事思想教育工作的人員，大部分只是把這項工作當(dāng)成是謀生的工具，沒有做到用心的教學(xué)。在其他的課堂上，教師在講解的過程中也只是隨口一提，簡單帶過，所講的內(nèi)容不夠規(guī)范化、專業(yè)化。其他的高校工作人員對思想政治教育的專業(yè)認(rèn)可度也不高，認(rèn)為思想政治教育無關(guān)緊要，迫于學(xué)校的安排才從事與思想政治教育有關(guān)的工作，并沒有用心做好這份工作。教師自身的輕視，使得教師在學(xué)生心目中的地位不高之外，學(xué)生對思想政治教育也是極為輕視，忽視了對該專業(yè)文化的學(xué)習(xí)。從而使得高校校園文化的思想政治教育效果極為不佳。

2.在教育的過程中忽略了思想政治教育的內(nèi)涵

在高校的思想政治教育中，從事政治教育的工作人員，傳授知識的時候過于理論化，不與實際結(jié)合，認(rèn)為自己的工作就是傳授這些理論知識，所教內(nèi)容也是僅限于有限的時間里有限的教材內(nèi)容；其他的教師在在授課時，則覺得思想政治教育與自己沒有關(guān)系，上課時也堅決不提與本專業(yè)無關(guān)的知識；其他學(xué)校的行政工作人員，只是忙于學(xué)校具體的事情，既是知道該學(xué)生心理出現(xiàn)了一定的問題，也不予理會，認(rèn)為只要在學(xué)校不出事就可以，對學(xué)生的問題不重視，更不會去幫助學(xué)生解決這些問題。有的教師在教育時，根據(jù)個人的愛好進(jìn)行教學(xué)，使得教育內(nèi)容主次不分，從而使很多對該專業(yè)有天賦的學(xué)生的才氣流失。教育工作人員在教育時，不注重思想政治教育的內(nèi)涵，致使高校的校園文化思想政治教育無法穩(wěn)步進(jìn)行。

3.眾多資源沒有合理的利用

在教學(xué)的資源中，不僅僅包含學(xué)校設(shè)備等物質(zhì)資源、資金支持等財力方面的資源。還包含學(xué)校的人力方面的資源。教育工作者在教育的過程中抓不住所教內(nèi)容的重點，也沒有進(jìn)行合理的教學(xué)規(guī)劃，主次不分，使得浪費(fèi)自身的時間同時也浪費(fèi)了眾多學(xué)生的精力和財力。與學(xué)生有著緊密聯(lián)系的輔導(dǎo)員，大多都工作經(jīng)驗不足，遇到問題時無法妥善的處理，對學(xué)生的思想教育工作更是極少。很多活動都是注重表面工作，流于形式，浪費(fèi)了很多的物力與財力，還使得學(xué)生沒有達(dá)到真正的教育目的。表面應(yīng)付過多，為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)上級的檢查，耗費(fèi)各種資源進(jìn)行表面的教育工作，只注重表面效果，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，沒有任何的教育意義。 過多的表面工作，使得大量資源被浪費(fèi)，沒有起到積極的高校思想政治教育工作，反而還給教育的發(fā)展帶來了很大的負(fù)面影響。

四、針對高校校園文化思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀所采取的措施

1.用發(fā)展的眼光進(jìn)行思想政治教育

永恒不變的就是改變。事物都是在不斷發(fā)展變化的。教育也是如此，因此教師在教育的過程中，要用發(fā)展的眼光看問題，在傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識的教育上促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展，教師要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，同時也要在原有的文化基礎(chǔ)之上，理論聯(lián)系實際，改進(jìn)教育方法，讓學(xué)生主動參與其中，從生活中、學(xué)習(xí)中，提高自身的思想政治文化素養(yǎng)。

2.教師要加大對自身思想政治教育的學(xué)習(xí)力度

由于教師沒有領(lǐng)悟思想政治教育的內(nèi)涵，使得學(xué)生的思想政治教育工作不能合理有效平穩(wěn)的進(jìn)行。因此在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的同時，也要加大廣大教育工作者的思想政治教育，讓其意識到思想政治教育的重要，在以后的工作中引起重視，做好為人師表的榜樣作用。在今后的教育中，加大對思想政治工作中的執(zhí)行力度，將工作做到實處，不再流于表面，從內(nèi)在上給學(xué)生們進(jìn)行有思想教育意義的知識的傳播。

3.利用好各種的資源，實現(xiàn)教育的有效性

學(xué)校的眾多教育資源，教師在教育的過程中要做到合理有效的利用。授課時要抓住教學(xué)重點，找到問題的重心。以學(xué)生為重心，從學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生建立友好的師生關(guān)系，切實了解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的各種思想問題，不同的學(xué)生，不同的問題，采取不同的解決措施。教師可以利用學(xué)校的資源，建立一個志愿小組，讓學(xué)生主動參與其中，了解社會，將所學(xué)知識與生活相結(jié)合，學(xué)以致用，培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，在今后的為人處事上能有一個積極的心態(tài)去面對。

4.教師要教與學(xué)相結(jié)合，多樣化的教學(xué)

思想政治教育本身就是一門理論性非常強(qiáng)的學(xué)科。因此，教師在教育時，要多注重理論聯(lián)系實際，與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在了解社會時事的同時，促進(jìn)自身思想政治教育素養(yǎng)的發(fā)展。教師要培養(yǎng)學(xué)生的對政治教育的興趣，可以利用多媒體進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽與思想政治教育有關(guān)的時事，讓學(xué)生受到思想上的啟發(fā)，自然教育的效果也就事半功倍。

總結(jié)：

高校的校園文化影響著學(xué)生未來的發(fā)展道路，因此學(xué)生的思想政治教育工作非常重要。廣大教育工作者要明白自己身上的責(zé)任，培養(yǎng)好學(xué)生的思想政治教育的同時，也要改進(jìn)自身不足，加強(qiáng)對思想政治教育重要性的認(rèn)識，有重點、有目的的進(jìn)行教學(xué)，教與學(xué)要相結(jié)合，教師要鼓勵學(xué)生主動參與其中，多了解社會時事，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生健康成長，健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳偉榮. 論教育主體互動——基于大學(xué)生思想政治教育的分析[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報, 2011,(10) .

[2] 王川. 企業(yè)思想政治教育的空間拓展[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2011,(06) .

[3] 何飛. 當(dāng)前國企需要進(jìn)一步加強(qiáng)新進(jìn)大學(xué)思想政治教育工作探析[J]. 傳承, 2011,(23) .

[4] 孔燕. 國際視野:大學(xué)生思想政治教育的時代要求[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊, 2007,(05) .

篇10

關(guān)鍵詞：民辦高校；思想政治教育；主要問題；成因分析

當(dāng)前，我國民辦高校思想政治教育與普通公辦高校相比存在著整體水平比較低、思想認(rèn)識與道德行為相脫離、思想政治教育效果較差、沒有形成合力等問題。要加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校思想政治教育工作，就必須認(rèn)真分析民辦高校思想政治教育困境的成因，為改進(jìn)民辦高校思想政治教育工作提供理論和現(xiàn)實依據(jù)。

一、對思想政治教育的認(rèn)識存在偏差，重視程度不夠

思想政治教育的根本目的是不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，激勵大學(xué)生為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗。然而，由于民辦高校辦學(xué)主體的多樣化，在民辦高校的辦學(xué)過程中受政策環(huán)境和辦學(xué)實踐的影響和制約，對思想政治教育的目的存在著認(rèn)識偏差。從民辦高校管理層來看，有些人局限地認(rèn)為思想政治教育工作是強(qiáng)制灌輸?shù)囊庾R形態(tài)工作，是公辦高校的特有工作，民辦高校不需要思想政治教育工作；有些人片面地認(rèn)為思想政治教育工作是務(wù)虛的工作，是上級部門下派的政治任務(wù)，華而不實，作用不大；有些人固執(zhí)地認(rèn)為民辦高校實行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，董事會或舉辦者具有學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，輕視或忽視思想政治教育工作。總而言之，民辦高校的決策者和管理者多是片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，重視學(xué)校管理和教學(xué)活動，將民辦高校工作的重點放在招生、就業(yè)、后勤管理等方面，過分重視經(jīng)濟(jì)回報，而對學(xué)校的思想政治教育認(rèn)識不足，忽視了思想政治教育在民辦高校中的重要性。

二、 教育主管部門指導(dǎo)檢查不到位，支持力度較小

民辦高校思想政治教育政策的制定者對民辦高校思想政治教育的情況把握不夠充分，制定的政策多是從公辦院校的視角出發(fā)，缺乏對民辦高校思想政治教育工作具體情況的分析，導(dǎo)致制定的政策存在“越位”或“缺位”的現(xiàn)象。例如：在思想政治教育工作者隊伍建設(shè)方面，政策的制定者大多依據(jù)公辦院校的黨政工作格局和三級管理模式的要求來配備人員，并以此來布置和實施思想政治教育工作，而民辦高校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置靈活，人員精簡，這種模式不符合民辦高校的實際，相應(yīng)的政策要求很難落實。教育主管部門重視對民辦高校招生、財務(wù)和制度建設(shè)等方面的監(jiān)督檢查，而對思想政治教育工作的指導(dǎo)檢查相對薄弱，也沒有具體的考核指導(dǎo)辦法，這樣導(dǎo)致思想政治教育工作因校而異、因人而異，隨意性大，效果難以保證。同時，民辦高校發(fā)展的外部環(huán)境不斷改善，政府和社會各界的支持力度不斷加大，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》為民辦高校的發(fā)展提供了法律和政策上的支持，但是缺少具體細(xì)則上的規(guī)定，致使民辦高校思想政治教育在具體的運(yùn)行中缺乏引導(dǎo)和約束。比如，在思想政治教育工作專項資金支持、師生的權(quán)益保護(hù)、民辦學(xué)校自發(fā)的變更行為等方面支持力度較小，并且沒有相應(yīng)的具體實施措施。這些問題必然會影響民辦高校思想政治教育工作者的積極性，進(jìn)而影響思想政治教育工作的實效性。

三、思想政治教育體系不夠健全，工作力量薄弱

思想政治教育工作隊伍是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，是思想政治教育取得成效的關(guān)鍵。思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。當(dāng)前，民辦高校在思想政治教育工作隊伍建設(shè)方面，力度相對不足。一是思想政治理論課教師的數(shù)量、素質(zhì)與當(dāng)前思想政治教育形勢和任務(wù)不相適應(yīng)。目前，“思政課”專任教師在數(shù)量上真正達(dá)到《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定的師生比例的民辦高校并不多，而且教師隊伍中年齡大的公辦高校退休教師和剛畢業(yè)的青年教師是主體，缺乏優(yōu)秀的中青年學(xué)科帶頭人。二是包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的學(xué)生管理工作隊伍專業(yè)化程度低、流動性大。目前大多數(shù)民辦高校的輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作干部隊伍專業(yè)化程度很低，而且這些工作崗位上的事務(wù)性工作太多，整天忙于處理事務(wù)性工作，思想政治教育針對性不強(qiáng)。三是盡管教育主管部門對思想政治教育工作隊伍的數(shù)量配置和準(zhǔn)入制度有明確的要求，但許多民辦高校在辦學(xué)過程中往往會有自己的人事規(guī)避辦法和制度要求，掩蓋存在的不足，致使隊伍建設(shè)成為增強(qiáng)思想政治教育實效性的瓶頸。

四、教育環(huán)境錯綜復(fù)雜，價值取向功利性強(qiáng)

良好的環(huán)境是實現(xiàn)思想政治教育效果的重要條件。在經(jīng)濟(jì)全球化、價值多元化、選擇自主化的當(dāng)今時代，民辦教育在發(fā)展過程中面臨著相對復(fù)雜的外部環(huán)境。就微觀環(huán)境而言，民辦高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較好而校園文化氛圍相對薄弱；教師隊伍不穩(wěn)固，流動性大，特別是有些兼職老師上完課就離校，與學(xué)生缺乏交流溝通，不利于學(xué)生形成健全的人格和積極向上的思想品德；學(xué)校的黨、團(tuán)組織沒有發(fā)揮出應(yīng)有的號召力，活動頻繁但對學(xué)生思想熏陶或心理健康教育不夠。而有些民辦高校管理機(jī)構(gòu)又過分看重學(xué)生的意見，使得學(xué)生妄自尊大，師生關(guān)系緊張。特別是由于缺乏法律、法規(guī)和政策的引導(dǎo)和規(guī)范，在實踐中就出現(xiàn)了民辦學(xué)校自發(fā)的變更行為。而舉辦者自發(fā)變更的行為在一定程度上必然會影響學(xué)校的思想政治教育工作，出現(xiàn)舉辦者只注重自身權(quán)益，而對思想政治教育工作認(rèn)識不足、重視不夠的狀況，不利于民辦高校思想政治教育的健康發(fā)展。

五、教育內(nèi)容比較滯后，教育方法單一陳舊

思想政治教育的內(nèi)容，既要依照思想政治教育的目的和任務(wù)來確定，又要考慮受教育者的現(xiàn)實思想品德狀況。我國民辦高校思想政治教育內(nèi)容的滯后性主要表現(xiàn)在思想政治教育的內(nèi)容不能適應(yīng)國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，不能立足于民辦高校學(xué)生的特點賦予思想政治教育新的內(nèi)涵和意義，使得思想政治教育的內(nèi)容一直停留在一成不變的理論層面上，缺乏時效性。我國民辦高校思想政治教育效果不佳的另外一個重要原因就是方式方法單一，缺乏藝術(shù)性，大多是停留在靠“一本書、一張嘴”式的簡單說教的層面上，不能夠充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢資源和先進(jìn)的教學(xué)方法。思想政治教育有它自身的特點，民辦高校以及民辦高校的大學(xué)生也有其自身的特點。對民辦高校大學(xué)生的思想政治教育我們不能簡單劃一，用思想政治教育工作的一般方法來做民辦高校大學(xué)生的思想政治教育工作是根本行不通的，必須立足實際，探索出適合民辦高校思想政治教育的有效方法。

六、結(jié)束語

思想政治教育工作是所有高校的共同任務(wù)，民辦高校的大學(xué)生群體具有特殊性，對民辦高校而言，重視大學(xué)生思想政治教育工作有著特殊的意義。教育部部長袁貴仁指出：“民辦學(xué)校的舉辦者要以高度的社會責(zé)任感，切實承擔(dān)起全面貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為的第一責(zé)任?！痹谛碌男蝿菹?，加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校思想政治教育工作是贏得政府和社會支持的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)符合社會需要的合格建設(shè)者和高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，是推動民辦高校持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)實需要。只有緊跟社會主流價值體系，勇于破解思想政治教育工作的難題，貼近民辦高校實際，貼近民辦高校學(xué)生特點，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、謀求校內(nèi)校外各方面的支持，提高思想政治教育的針對性，才能增強(qiáng)思想政治教育的實效性，進(jìn)而推動民辦高等教育實現(xiàn)更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海峰.民辦高校思想政治教育存在的問題及對策探討[J].理論觀察,2011,(2).

[2]王晶,劉國輝.略論民辦高校思想政治教育制度體系及其構(gòu)建[J].社科縱橫,2011,(8).