導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動實踐開展情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《外國人在中國就業(yè)管理規(guī)定》（勞部發(fā)〔1996〕29號以下簡稱《規(guī)定》）已于今年5月1日在全國施行。為及時了解和全面掌握各地貫徹實施情況，勞動部、公安部決定近期聯(lián)合對《規(guī)定》的實施情況進(jìn)行一次檢查，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、檢查對象

此次檢查的主要對象為：聘用外國人的用人單位、在中國就業(yè)的外國人及勞動部門、公安機(jī)關(guān)管理外國人就業(yè)工作的機(jī)構(gòu)。

二、檢查內(nèi)容

（一）一般工作情況

1.管理人員的數(shù)量及管理制度；

2.在中國就業(yè)的外國人的檔案管理情況；

3.本省、自治區(qū)、直轄市外國人就業(yè)情況（填表）；

4.工作中存在的主要問題；

5.貫徹實施《規(guī)定》中出現(xiàn)的新情況及建議。

（二）用人單位情況

各省、自治區(qū)、直轄市及授權(quán)的地（市）級勞動部門、公安機(jī)關(guān)應(yīng)按不同的行業(yè)、不同的所有制形式、不同的企業(yè)規(guī)模選擇10－20個用人單位作為檢查對象，檢查的重點是：

1.外國人從事的崗位是否是有特殊需要的崗位；

2.按《規(guī)定》應(yīng)辦理就業(yè)證和已辦理就業(yè)證的外國人的數(shù)量。

（三）在中國就業(yè)的外國人的情況

1.是否辦理了就業(yè)手續(xù)；

2.是否了解《規(guī)定》及其他的中國勞動法規(guī)。

三、檢查方法和時間

（一）1996年10月底前，由各地進(jìn)行自查，重點檢查用人單位是否按規(guī)定為聘用的外國人辦理就業(yè)手續(xù)，對未辦理就業(yè)證的要查明原因，如屬《規(guī)定》范圍，應(yīng)按《規(guī)定》補(bǔ)辦就業(yè)手續(xù)。

（二）1996年11月底前，由勞動部就業(yè)司會同公安部出入境管理局共同進(jìn)行抽查，具體抽查地點和時間另行通知。

開展對外國人在中國就業(yè)的檢查工作，是為了更好地貫徹實施《規(guī)定》，促使外國人在中國就業(yè)的管理逐步走向法制化的軌道。各地勞動部門、公安機(jī)關(guān)要認(rèn)真組織實施，聯(lián)合開展此項檢查工作，并將檢查結(jié)果在11月底分別報勞動部就業(yè)司、公安部出入境管理局。

附件

                      外國人在中國就業(yè)情況調(diào)查表

    填報單位：                                                      1996年10月單位：

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｜              ｜  ｜機(jī)關(guān)團(tuán)體｜  ｜    ｜外商投資企業(yè)｜港澳臺投資企業(yè)｜    ｜    ｜    ｜其  

｜              ｜合｜－－－－｜事｜外企｜－－－－－－｜－－－－－－－｜國  ｜集  ｜私  ｜他  ｜

｜              ｜  ｜  ｜其中｜業(yè)｜常駐｜獨｜合｜合  ｜獨｜合  ｜合  ｜有  ｜體  ｜營  ｜經(jīng)  ｜

｜              ｜  ｜計｜社會｜單｜代表｜資｜資｜作  ｜資｜資  ｜作  ｜企  ｜企  ｜企  ｜濟(jì)  ｜

｜              ｜計｜  ｜團(tuán)體｜位｜機(jī)構(gòu)｜企｜企｜企  ｜企｜企  ｜企  ｜業(yè)  ｜業(yè)  ｜業(yè)  ｜組  ｜

｜              ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜業(yè)｜業(yè)｜業(yè)  ｜業(yè)｜業(yè)  ｜業(yè)  ｜    ｜    ｜    ｜織  

｜－－－－－－－｜－｜－｜－－｜－｜－－｜－｜－｜－－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜    序號      ｜1｜2｜3  ｜4｜5  ｜6｜7｜8  ｜9｜10｜11｜12｜13｜14｜15｜

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｜外國人在中國  ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    

｜  就業(yè)人數(shù)    ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    

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｜已辦理就業(yè)證  ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    

｜  的外國人數(shù)  ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜  ｜  ｜    ｜  ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    

篇2

一、做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作，對學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行全面檢查。重點檢查學(xué)校食堂及校內(nèi)其它餐飲，學(xué)校的自備水和飲用水設(shè)施，確保不留死角，全面消除衛(wèi)生安全隱患。鑒于當(dāng)前的形勢，學(xué)校傳染性防控要以甲型H1N1流感的防控為重點，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實落實規(guī)定的各項防控措施。

二、召開全體教職員工大會，布置學(xué)校甲型H1N1流感防控工作，使全體教職員工明確形勢任務(wù)，知曉防控措施，落實工作職責(zé)，重點做好學(xué)生晨檢、因病缺課報告和教室定期開窗通風(fēng)等工作；開學(xué)后第一堂課統(tǒng)一對學(xué)生開展衛(wèi)生健康教育，把有關(guān)甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的防控知識宣傳到位，增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)意識。利用開學(xué)典禮對全校師生進(jìn)行防控宣傳。加強(qiáng)與學(xué)校家長的溝通，爭取學(xué)生和家長配合學(xué)校落實防控措施?？茖W(xué)合理安排學(xué)校集體活動。

三、加強(qiáng)與上級教育、衛(wèi)生、疾控等部門的溝通和協(xié)作。學(xué)校的各項防控工作，由衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)，班主任積極協(xié)助，保持24小時通信暢通。爭取得到上級有關(guān)部門的支持，并做好相關(guān)培訓(xùn)工作。

四、成立學(xué)校防控甲型H1N1流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校甲流防控小組人員組成：

組長：

副組長：

成員：各行政、各位班主任老師

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校甲流防控工作的制定，檢查指導(dǎo)師生甲流防控工作情況，積極與上級各部門的溝通與協(xié)調(diào)，提出相關(guān)整改意見并落實。

五、其他要求：

1．晨檢：把好兩道關(guān)（校門口和教室門口），值日教師、值日行政及衛(wèi)生老師按時到達(dá)校門，班主任老師在教室內(nèi)，詢問、觀察學(xué)生有無出現(xiàn)發(fā)燒、咽痛、咳嗽等流感樣癥狀。如學(xué)生有相關(guān)癥狀，應(yīng)勸其及時就醫(yī)，病愈后復(fù)課，并做好相關(guān)記錄，及時報衛(wèi)生室。對與流感樣病人有密切接觸史的學(xué)生，應(yīng)勸其居家隔離醫(yī)學(xué)觀察7天。學(xué)生隔離醫(yī)學(xué)觀察期結(jié)束后，如未出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀，則可以正常到學(xué)校上課；如果一旦出現(xiàn)上述癥狀，則應(yīng)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診或采取居家隔離治療。對班級感冒發(fā)燒情況嚴(yán)重的班級，要做好消毒等防控工作。

2．上報：各班主任每天上午8：30前，將有關(guān)學(xué)生因病未到的學(xué)生名單上報衛(wèi)生室龐老師處。一旦出現(xiàn)三人及以上流感情況，應(yīng)把情況及時上報到上級有關(guān)部門（區(qū)教育科和區(qū)防疫站）。對學(xué)生因病缺課，要求班主任和衛(wèi)生老師學(xué)生生病醫(yī)治的情況，做到心中有數(shù)。

3．防護(hù)：近期一般不組織大型的集會或到人群集聚區(qū)的活動。增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)意識和能力，爭取學(xué)生積極配合學(xué)校防控措施落實。要教育學(xué)生盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場所，注意日常個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀，應(yīng)及時報告班主任或班級衛(wèi)生員。

4．宣傳：甲型H1N1流感可防可治，通過多種形式加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，積極爭取學(xué)生家長支持，主動配合學(xué)校做好學(xué)生的日常健康觀察。一旦學(xué)生出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時就醫(yī)，并向?qū)W校報告。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的情況，認(rèn)真查找存在的突出問題，深入分析主客觀原因尤其是主觀原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成今后我市勞動保障科學(xué)發(fā)展和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的思路和措施。局主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報告的撰寫。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告初稿形成后，以適當(dāng)方式聽取各方面的意見，召開各科室、二級機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人參加的局黨組擴(kuò)大會議，對報告進(jìn)行充分討論，繼續(xù)修改完善。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要寫出各自的分析檢查報告。其他黨員的分析檢查報告在局各科室、單位采取一定形式進(jìn)行討論交流。

3、組織群眾評議。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告形成后，組織局內(nèi)干部職工、系統(tǒng)內(nèi)基層干部職工、相關(guān)部門和服務(wù)對象等方面的代表，進(jìn)行評議。評議的主要內(nèi)容有：局領(lǐng)導(dǎo)班子對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深不深、查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等。對群眾評議中提出的意見建議進(jìn)行認(rèn)真梳理分析研究，并將正確意見和合理建議吸納到修改后的分析檢查報告中來。分析檢查報告和評議結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開，并報市委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第三階段：整改落實。從2009年7月中旬開始，到8月底基本結(jié)束，時間一個半月左右。主要任務(wù)是研究問題，制定措施，明確目標(biāo)，落實責(zé)任，扎實整改。重點抓好三個環(huán)節(jié)：

1、制定整改落實方案。整改落實方案要以局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告為依據(jù)，大膽探索，勇于實踐，注重針對性和實效性，努力出成效。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別明確整改落實的目標(biāo)、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門的責(zé)任。全體黨員要圍繞制定落實整改落實方案，積極建言獻(xiàn)策，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照促進(jìn)勞動保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求，積極提出服務(wù)*崛起大局、破解勞動保障科學(xué)發(fā)展難題、解決基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、加強(qiáng)機(jī)關(guān)全面建設(shè)的具體思路和對策建議。整改落實方案制定后，要采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾。整改落實情況要向黨員、群眾通報，接受群眾監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也要針對梳理出來的問題制定整改措施。

2、集中解決突出問題。選準(zhǔn)突破口和切入點，集中時間、集中力量解決查找出來的、群眾愿望最迫切的、通過努力能夠解決的突出問題。對一些需要有關(guān)部門配合才能解決的問題，要切實加強(qiáng)交流溝通，積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位，爭取盡快解決。對應(yīng)當(dāng)解決但一時又解決不了的問題，要向群眾作出說明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。在解決突出問題過程中，要結(jié)合分工和從職責(zé)職能出發(fā)，明確領(lǐng)導(dǎo)班子和各科室、單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，切實抓好落實。要采取適當(dāng)方式，把存在問題、責(zé)任單位和責(zé)任人、采取的措施和辦法、解決問題的進(jìn)展和結(jié)果等情況向群眾公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。根據(jù)已經(jīng)掌握的基本情況和我局工作實際，著力在解決突出問題、保障群眾切身利益上下功夫，使群眾看到變化、得到實惠、感到滿意。

3、完善體制機(jī)制。從促進(jìn)勞動保障科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問題，逐步形成促進(jìn)勞動保障科學(xué)發(fā)展的制度體系。結(jié)合反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年活動，切實做好制度的廢、改、立工作，加快建立職責(zé)明確、規(guī)范高效的內(nèi)部管理和運行機(jī)制。充分運用調(diào)研和討論成果，加快推進(jìn)我市勞動保障法律法規(guī)的立法和政策的制定完善進(jìn)程，扎實做好與國家勞動保障政策的有效銜接，盡快形成具有*特色的勞動保障科學(xué)發(fā)展的政策體系。

學(xué)習(xí)實踐活動基本完成時，要做好活動的總結(jié)工作，并采取適當(dāng)形式向黨員、群眾通報。在此基礎(chǔ)上，由市委指導(dǎo)檢查組對學(xué)習(xí)實踐活動進(jìn)行滿意度測評。根據(jù)測評結(jié)果，進(jìn)一步完善整改措施。各科室、單位要向局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送開展活動的總結(jié)報告。局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專門力量，對我局開展活動情況進(jìn)行提煉總結(jié)，重點總結(jié)主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效和意見建議，形成總結(jié)報告，報市委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。召開學(xué)習(xí)實踐活動總結(jié)大會，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實踐活動成果，確保整改落實方案和整改措施落到實處。

六、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)習(xí)實踐活動是一項重大的政治任務(wù)，必須擺在突出位置，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局成立由局黨組書記、局長汝天彬任組長，其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各科室、單位主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)全局學(xué)習(xí)實踐活動。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，內(nèi)設(shè)材料組、宣傳組、督察組，負(fù)責(zé)日常工作。局黨組對學(xué)習(xí)實踐活動負(fù)總責(zé)，局主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人；各科室、單位主要負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人，對本單位學(xué)習(xí)實踐活動負(fù)全責(zé)。各責(zé)任人要切實負(fù)起責(zé)任，做到一級對一級負(fù)責(zé)、層層抓落實，做到高標(biāo)準(zhǔn)啟動、嚴(yán)要求推進(jìn)、高質(zhì)量落實。各科室、單位要根據(jù)實踐活動安排，盡快擬定開展調(diào)研、采取行動和辦好實事的具體實施計劃，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成實踐任務(wù)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用。建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點制度，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合各自分管工作，分別建立聯(lián)系點，經(jīng)常深系點進(jìn)行調(diào)查研究、指導(dǎo)檢查工作，及時幫助解決實際問題，發(fā)揮以點帶面的示范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加領(lǐng)導(dǎo)班子和所在支部的活動，做到帶頭學(xué)習(xí)宣講、帶頭調(diào)查研究、帶頭查找問題、帶頭解決問題、帶頭檢查指導(dǎo)、帶頭開展實踐、帶頭撰寫報告、帶頭落實整改，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭的表率作用。

（三）加大宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍。充分運用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，精心策劃，周密安排，及時報道和反映我局開展學(xué)習(xí)實踐活動情況，集中組織宣傳我局開展活動的創(chuàng)新做法、典型經(jīng)驗和取得的成效，營造良好輿論氛圍。在局域網(wǎng)和《潁州晚報》上開辟專欄，及時有關(guān)信息，開展征文、知識競賽、征求意見和評議等活動。編印《學(xué)習(xí)實踐活動工作簡報》，通報工作進(jìn)展情況，宣傳交流開展活動的經(jīng)驗和做法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐活動健康發(fā)展。各科室、單位要結(jié)合各自實際，創(chuàng)新方式方法，豐富活動內(nèi)容，提高活動效果，及時向局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送活動信息。

（四）堅持統(tǒng)籌兼顧，做到有機(jī)結(jié)合。正確處理好開展學(xué)習(xí)實踐活動與做好當(dāng)前各項勞動保障工作的關(guān)系，既不能脫離勞動保障工作孤立地搞學(xué)習(xí)實踐活動，也不能因工作繁忙而忽視學(xué)習(xí)實踐活動，要保證有足夠的時間和精力投入學(xué)習(xí)實踐，把學(xué)習(xí)實踐活動的成效體現(xiàn)到解決勞動保障工作推進(jìn)中存在的突出問題、開創(chuàng)勞動保障工作新局面上來，用勞動保障工作的實際成效來衡量和檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效，真正做到學(xué)習(xí)實踐活動和促進(jìn)當(dāng)前工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。要統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)實踐活動各個階段和各個環(huán)節(jié)的工作，做到有機(jī)銜接。同時抓好局機(jī)關(guān)效能建設(shè)、反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年活動、政風(fēng)建設(shè)及各項勞動保障任務(wù)的推進(jìn)和落實。

篇3

關(guān)鍵詞：勞動實踐；綜合能力

我校占地面積約10畝，校園里樹木蔥郁，綠草如茵，大橋相伴，古樟輝映，校園面積寬闊，環(huán)境舒適優(yōu)雅。2009年，我校被確定為桂林市、資源縣教育局勞動實踐基地，學(xué)校通過基地實踐，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的綜合能力得到了全面提高，從而走出了一條特色化的育人之路。

一、以基地為依托，為師生開展綜合實踐活動搭建舞臺

綜合實踐活動課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大變革，它有效地促進(jìn)了學(xué)校教育職能的變化和學(xué)科課程之間的整合，使教育教學(xué)從片面關(guān)注學(xué)生的知識與技能的提高向全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，是落實素質(zhì)教育的重要舉措。筆者結(jié)合實際，確立了《開辟勞動實踐基地，培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力的研究》這一研究課題，旨在通過勞動實踐基地，指導(dǎo)教師合理組織并采用多種活動方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，運用已有的知識去解決問題，讓學(xué)生在活動中實踐，在實踐中感悟，在感悟中提高。

（一）采取分級管理模式，突出課題研究的針對性

基地菜園18塊菜地都分配到每個班級，每個班分為4個小組，輪流管理。為了使勞動教育實踐基地真正發(fā)揮育人作用，基地的打理、翻耕、播種、澆水、除草等都由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自完成，要求學(xué)生每次勞動后都要寫日記，并做好觀察、記錄蔬菜生長過程，及時總結(jié)經(jīng)驗。

（二）開展行動研究，上好研究課

我嚴(yán)格做到：在教學(xué)中開展研究，在研究中深化教學(xué)，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，積極進(jìn)行總結(jié)并與其他教師進(jìn)行交流和研討，概括出研究結(jié)果，形成教學(xué)反思，引發(fā)新的問題，使研究具有動態(tài)性，突出指導(dǎo)性。從沙地整理的要求、栽種時要成線、對稱、品種種植成片、完工后工具收集擺放等方面加以引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在培養(yǎng)學(xué)生探索能力方面，我利用一切可利用的機(jī)會組織學(xué)生進(jìn)行探討。一次菜地負(fù)責(zé)人在幾次噴藥后發(fā)現(xiàn)沒有效果，蔬菜一天天枯萎下去。我知道后，隨即組織學(xué)生觀察、探索，終于弄清是蝸牛在作怪，于是學(xué)生就去找消滅蝸牛的藥劑。雖有但很難買到，于是又另想他法，最后根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，利用早晚的時間捉了幾天，使蔬菜長勢逐漸好轉(zhuǎn)。

二、加強(qiáng)過程指導(dǎo)，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高提供熔爐

小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在實施意見中指出：“不要把學(xué)生束縛在教室這個狹小的空間里，教室外才是小學(xué)生能大有作為的更廣闊的天地。不要把上課下課當(dāng)作教學(xué)的起點和終點，小學(xué)生探究科學(xué)的活動不是一節(jié)課所能完成的。不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，孩子眼中的科學(xué)世界永遠(yuǎn)是妙趣橫生的?！眲趧訉嵺`基地的創(chuàng)建，更便于學(xué)生在種植、觀察、體驗、交流中體驗勞動的樂趣，在蔬菜基地中培養(yǎng)小學(xué)生的勞動習(xí)慣，對開發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、健康成長、綜合能力的培養(yǎng)等都起著重要作用，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和實踐創(chuàng)新能力。通過利用基地積極開展研究性學(xué)習(xí)和勞動教育活動，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、動手、動腦的能力

在綜合實踐活動中，讓每個學(xué)生都當(dāng)“菜農(nóng)”，種植各種花卉、蔬菜、果樹等，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會播種、育苗、移栽、肥水管理、病蟲害防治、花期管理、種子收藏等生長全過程的栽培管理技術(shù)。教師可組織學(xué)生從播種、發(fā)芽、開花到結(jié)果長達(dá)5個月的親歷種植、觀察過程，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，將學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣延伸到勞動實踐的探究活動中，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，品味勞動成果的喜悅，使“勞技”教學(xué)真正擁有自己的一片實踐空間，實現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)之目的。

例如，在進(jìn)行地瓜“翻秧”的教學(xué)實踐時，開始學(xué)生們爭論不休，因為有的學(xué)生說不用翻秧，有的說必須翻秧，否則就會影響產(chǎn)量。為了培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新精神，我讓學(xué)生多咨詢農(nóng)民再下結(jié)論。幾天后，學(xué)生進(jìn)行交流后才知道：原來在水分充足的情況，莖節(jié)處有次生根生成，次生根能大量吸收養(yǎng)分和水分，從而造成紅薯產(chǎn)量低，在這種情況下，紅薯藤蔓就要經(jīng)常翻動。而在干旱缺水的情況下，要少翻動或不翻動紅薯藤蔓，讓莖節(jié)處的次生根生成，為植株的生長提供更多的水分和養(yǎng)分，這有利于植株生長和生存。學(xué)生在了解到正確的知識后，在教師的帶領(lǐng)下小心翼翼地開始了翻秧實踐。

（二）形成良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展

篇4

《意見》的具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義，勞動是實現(xiàn)生存與發(fā)展的手段，勞動教育對于學(xué)生的身體發(fā)育、品質(zhì)培養(yǎng)和智力發(fā)展等具有不可替代的作用。培養(yǎng)體腦結(jié)合，具有社會責(zé)任感、實踐能力與創(chuàng)新精神的合格的勞動者，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。蘇霍姆林斯基在《關(guān)于全面發(fā)展教育的問題》中提出：“我們認(rèn)為學(xué)校教育的使命就在于，要使勞動進(jìn)入個性的精神生活，進(jìn)入集體的生活，要使熱愛勞動在少年時期和青年早期就成為一個人最重要的品質(zhì)之一?！比欢?，目前勞動教育在義務(wù)教育階段尚未得到有效的開展，處于被弱化的地位，以致于學(xué)生越來越嬌生慣養(yǎng)，喪失勞動精神與勞動技能。中華民族是勤勞的民族，勤勞是中國人最重要的品質(zhì)之一。如果中國人把這個品質(zhì)丟了，將來如何在世界之林立足？因此，我們必須轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，重視勞動教育，切實提高勞動教育質(zhì)量，為學(xué)生日后的生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。

首先，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實相關(guān)課程并保證勞動教育課時。在義務(wù)教育階段，對學(xué)生的勞動技能與素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的主要途徑是綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)課程，以及地方課程、校本課程。我們應(yīng)在義務(wù)教育階段3～9年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)課，并在地方課程和校本課程中加強(qiáng)勞動教育。雖然《意見》已經(jīng)從頂層設(shè)計作出了“建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系”的指示，但是要落實相關(guān)課程，使勞動教育在我區(qū)切實開展，還需要教育行政部門研究制定、完善可操作的具體實施細(xì)則，明確工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作推進(jìn)辦法、課程實施辦法等，讓勞動教育真正走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，讓勞動教育開展得更為豐富多彩、切實有效。此外，還要采取多種方式提高家長對勞動教育的認(rèn)識，讓家長認(rèn)識到勞動教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，應(yīng)從小抓起，以減少來自家長的阻力。

其次，結(jié)合實際，著眼發(fā)展，為勞動教育的開展提供教材、場地、設(shè)備等條件。在教材問題上，我們要注意考察現(xiàn)有教材是否已經(jīng)與當(dāng)前社會生產(chǎn)生活相脫節(jié)，是否需要進(jìn)行修訂。江蘇、浙江等省份一直堅持開設(shè)勞動與技術(shù)課程，其教材經(jīng)過多次修訂，比較突出操作探究與實踐創(chuàng)新精神。編訂教材，可借鑒江蘇、浙江等省份的教材編訂思想，同時也要注意結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會發(fā)展的實際情況，多選擇符合我區(qū)生活實際的素材，編訂出能夠真正發(fā)展學(xué)生勞動素質(zhì)的教材。在場地問題上，一些有較好場地條件的學(xué)校要考慮如何更好地對已有場地加以利用；而缺少勞動場地的學(xué)校應(yīng)積極籌措資金、申請學(xué)校用地，建設(shè)實驗室、實驗基地等。學(xué)校還可與工廠、農(nóng)場、商場等合作，解決勞動實習(xí)基地的問題。在設(shè)備方面，我們需要研究制作、購進(jìn)能讓學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性生產(chǎn)勞動并且符合3～9年級學(xué)生年齡特點的設(shè)備，既要讓學(xué)生真正掌握勞動的技能和技巧，又要注意學(xué)生的安全問題。

最后，加強(qiáng)師資建設(shè)，開展教研培訓(xùn)，提高勞動教育教師專業(yè)素質(zhì)。目前，我區(qū)義務(wù)教育階段的勞動教育師資力量比較薄弱，大多學(xué)校都沒有專職的勞動教育教師，且勞動教育教師的專業(yè)素養(yǎng)也有待提高。為此，我們應(yīng)堅持“專兼職結(jié)合”的原則，加強(qiáng)勞動教育師資隊伍建設(shè)，一方面保證有數(shù)量穩(wěn)定的專職勞動教育教師，一方面可聘請社會上的能工巧匠擔(dān)任兼職教師，并應(yīng)加強(qiáng)對教師的聘任考核，確保他們滿足教學(xué)的要求。勞動教育取得實效的關(guān)鍵是要有科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)教育科研與教師培訓(xùn)是使勞動教育有效開展的重要手段。教育部門要鼓勵學(xué)校開展勞動教育科研，并定期組織專門的培訓(xùn)課程，提高教師的理論水平和實際操作能力，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)方法。勞動教育強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用，教師應(yīng)以動手實踐為主要教學(xué)手段，并注重采取多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

篇5

一、基本情況

今年的勞動教育宣傳月活動以大力開弘揚(yáng)勞模精神、抗議精神、勞動精神、工匠精神，激發(fā)廣大學(xué)生以奮發(fā)有為的進(jìn)取狀態(tài)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目的，以“愛勞動、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”為活動主題，我縣*所中小學(xué)，*名中小學(xué)生參與了此次活動，主要通過廣泛宣傳、創(chuàng)意制作、成果展示等形式開展了此次勞動教育宣傳教育月活動。

二、主要做法

（一）認(rèn)真部署，明確要求。

*縣教科局向全縣各中小學(xué)下發(fā)通知，對自治區(qū)《關(guān)于開展2021年勞動教育宣傳月活動的通知》中的活動目的、活動主題、活動時間、和活動內(nèi)容，以及《自治區(qū)大中小學(xué)勞動教育清單》向各中小學(xué)進(jìn)行了傳達(dá)，并對勞動過程指導(dǎo)、活動材料上報等相關(guān)工作提出了具體建議和要求。

（二）各學(xué)校積極響應(yīng)，確定方案。

各學(xué)校根據(jù)各學(xué)段學(xué)生年齡特征、針對實際學(xué)情，分年級選擇了合適的項目和內(nèi)容，安排了適度的活動時間和強(qiáng)度，確定勞動教育宣傳月活動方案，并在各學(xué)校廣泛宣傳，通過勞動教育實踐，引領(lǐng)學(xué)生在勞動中健康成長。

（三）密切家校聯(lián)系，保障落實。

為提高學(xué)生活動的規(guī)劃和管理能力，各學(xué)校充分借力學(xué)生“家長”這一寶貴的教育資源，與家長協(xié)同育人。尤其是低年級學(xué)生家長的陪伴與呵護(hù)，避免安全隱患。老師悉心引導(dǎo)，家長近身“助力”，學(xué)生親身實踐，使勞動教育取得實效。

（四）落實有亮點，活動顯成效。

1、疫情專題篇。關(guān)注疫情、積極投入“疫情防控”，成為全縣中小學(xué)生成長的必修課。探究病毒來源、宣傳如何科學(xué)防護(hù)、記錄疫情人生百態(tài)、贊美勇敢的逆行者。學(xué)生們開動腦筋，做有創(chuàng)意的宣傳海報、繪制防護(hù)漫畫、制作“防疫”繪本；用手抄報記錄在疫情面前迎難而上的最美逆行者，傳遞與時代同呼吸、與民族共命運的家國情懷；“小主播說新聞”、“詩朗誦”為堅守在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員加油，為中國加油！

2、生活勞動篇?；顒又黝}“ 家務(wù)小達(dá)人”、 “垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護(hù)綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“ 我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達(dá)對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢；“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

3、設(shè)計制作篇?！熬蛹倚⌒≡O(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“ 心靈手巧我在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。

4、藝術(shù)創(chuàng)意篇?！拔已壑械那锾臁敝黝}活動中，孩子們用畫筆畫出了秋意盎然的美麗新疆，也畫出自己的童年、童趣、童真。有些學(xué)校開展了“寫中國字，做中國人”、“一日一字抗疫有我”主題活動，孩子們以書法歌頌?zāi)嫘械陌滓聭?zhàn)士和一線防護(hù)人員，實現(xiàn)了思想和藝術(shù)的完美結(jié)合和統(tǒng)一。

5、實驗探究篇。“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中，學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認(rèn)識到科學(xué)就在身邊。

四、存在的問題

在本次勞動教育宣傳月主題活動中，雖然取得了較大的教育意義，但仍然存在一些問題：

1、活動時間短，宣傳力度不夠，活動教育意義持久度不夠。

2、勞動實踐形式單一，大多集中于干家務(wù)、整理房間等簡單的勞動形式。

3、社會勞動資源利用較少，沒有拓寬勞動教育活動途徑。

篇6

[關(guān)鍵詞]實踐能力；特色課程；實踐基地；能力培養(yǎng)

農(nóng)村幼兒園具有豐富的自然資源和悠久的歷史民俗，充分挖掘和利用豐富的自然因素和社會因素，是進(jìn)行幼兒實踐能力培養(yǎng)的有效途徑。教學(xué)應(yīng)結(jié)合園本特色資源，為幼兒提供各種參與實踐的環(huán)境和動手操作的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的實踐能力。

一、注重實踐性課程內(nèi)容的滲透，為幼兒創(chuàng)造更多實踐的機(jī)會

以“玩中做，做中學(xué)”的生活實踐理論為依據(jù)，充分考慮幼兒的年齡特點、個性特點和原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，注重實踐性課程內(nèi)容的滲透，開展了特色主題活動。

1.開展主題活動《春暖田間——馬蘭頭》。根據(jù)季節(jié)特征及幼兒的興趣及需要，主題活動設(shè)計了社會實踐活動《野外尋找馬蘭頭》、科學(xué)活動《認(rèn)識馬蘭頭》、語言類活動《兒歌——馬蘭頭》、音樂創(chuàng)作活動《馬蘭頭》、美術(shù)活動《制作馬蘭頭》等一系列活動。其中，社會實踐活動《野外尋找馬蘭頭》，旨在通過感知、尋找、比較，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索野菜的興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力，以及分析問題和解決問題的能力。美術(shù)活動《制作馬蘭頭》，則側(cè)重發(fā)展幼兒的動手操作能力，掌握基本的繪畫、剪貼等技能。

2.開展主題活動《好吃的蠶豆》。立夏，農(nóng)村有吃蠶豆的習(xí)俗，因此開展了《好吃的蠶豆》這一主題?？茖W(xué)活動《美麗的蠶豆花》和《認(rèn)識蠶豆》，教師注重以幼兒實地觀察為主。通過比一比、說一說、剝一剝等形式，讓幼兒參與實際操作，認(rèn)識蠶豆花、蠶豆的外形特征，了解其生長環(huán)境。美術(shù)活動《制作蠶豆玩具》，教師讓幼兒借助牙簽等輔助材料，將蠶豆組合成各種有趣的造型。活動旨在激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，鍛煉手部肌肉，發(fā)展孩子們的觀察能力、動手操作能力、想象力和創(chuàng)新思維能力。

3.開展主題活動《田園樂》。秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，為了豐富幼兒對秋天豐收的感受，教師圍繞《種菜》和《水稻》兩個內(nèi)容生成了主題活動《田園樂》。根據(jù)孩子們喜歡的蔬菜，設(shè)計了科學(xué)活動《種植蘿卜》，讓每個孩子參與種植，學(xué)習(xí)正確地使用簡單的種植工具：鏟子、噴壺等，并初步學(xué)會種植、管理蘿卜的方法?？茖W(xué)活動《起米》，旨在讓幼兒了解米的生產(chǎn)過程，鼓勵幼兒運用多種材料（如積木、瓶子等），采用不同的方法（如壓、碾、滾等）起米，從而增強(qiáng)幼兒參與探究活動的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。幼兒在體驗到勞動樂趣的同時，也感受到了勞動的辛苦，有助于培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習(xí)慣，形成尊重他人勞動成果、珍惜糧食的思想意識。

二、充分開發(fā)與運用農(nóng)村周邊資源，為幼兒實踐提供物質(zhì)條件

幼兒園的“社會實踐活動”應(yīng)該立足本地，從幼兒園所處的社會環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會資源，讓幼兒園的社會實踐活動具有長久的生命力。為此，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)開展過程中出現(xiàn)的實際情況，利用園內(nèi)自身條件、社區(qū)、農(nóng)村周邊資源，有目的地選擇和建立了“實踐基地”，為幼兒的實踐活動提供物質(zhì)條件。

1.開辟園內(nèi)種植基地，為幼兒主動探究與實踐服務(wù)。幼兒年齡小，活動范圍窄，能直接接觸大自然的機(jī)會總是有限的。因此，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個自然教育的環(huán)境，對幼兒進(jìn)行實踐的生態(tài)教育極為重要。在幼兒園內(nèi)開辟了“種植園地”，從而為幼兒主動探究與實踐服務(wù)。

孩子們通過親自播種、親眼觀察記錄、親身體驗收獲，初步了解了植物的生長特點，養(yǎng)成了愛勞動、與同伴合作等良好品質(zhì)，激發(fā)了幼兒對大自然的關(guān)愛、對生命的尊重。

篇7

一、活動內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動等。

8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進(jìn)個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學(xué)取消年度評優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展xx年年暑假大學(xué)生社會實踐活動的方案

為深入貫徹黨的xx大、xx大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會******總書記關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會競爭了力，特組織學(xué)生開展xx年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。

一、活動主題

學(xué)會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會

二、指導(dǎo)思想

活動要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務(wù)社會的技能，加速個人社會化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感。

三、活動內(nèi)容

活動要切合“學(xué)會感恩 體驗成長 共建和諧 關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機(jī)制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺。

(一)家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務(wù)勞動。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識到服務(wù)社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細(xì)胞是學(xué)生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

(二)社會體驗

角色體驗。以認(rèn)知社會、了解社會為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結(jié)合自我實際，盤活各種社會關(guān)系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學(xué)等活動，創(chuàng)造的實踐機(jī)會。

篇8

一、?群策群力確定課題與制定計劃

“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開展活動了?？墒牵烤乖撛鯓觼黹_展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問父母。最后，大家決定先寫一份計劃書。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長起草了一份計劃，并在各組討論，獲得了通過。就這樣我們開始了我們的活動。?下面是我們的活動方案。

活動目標(biāo)：

1.

了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長情況。

2.?通過小組配合協(xié)作的集體實踐活動，對自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

3.?學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動重難點：

學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動技能。

活動過程：

1、準(zhǔn)備階段（3月）

主要工作：?

參觀考查種植園，定名稱，制定實施方案和實施計劃。

（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開展）

開展認(rèn)識蔬果活動，調(diào)動學(xué)生參與種植園的積極性。

(開展別開生面的葉畫制作和種子畫活動)

?實地考察，平整土地。

2、實施階段（4月——10月）

主要工作：?請輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。

班級開展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭

菜等蔬菜種植實踐。

種植成果交流會，開展多種形式的種植成果展示活動。?3、總結(jié)階段（11

——12月）

主要工作：完成各項成果資料整理工作；展示種植活動和各項活動開展的成果。

二、

課程實踐中我與學(xué)生的體驗

（一）?綜合實踐讓我成長

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。

（二）?種植中我們?“豐收”啦！

學(xué)生們經(jīng)過一周的觀察、訪問、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識，一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認(rèn)真記錄、總結(jié)。經(jīng)過辛勤勞動，同學(xué)們都獲得了“豐收”。

1.?與他人合作，我真快樂！

在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時候大家忙得不亦樂乎，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不一會兒功夫，就把自己心愛的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個個都樂得合不攏嘴了。

2.?勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

當(dāng)開始種植土豆的時候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個小問題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察土豆的芽是網(wǎng)上長得時候，就毫不猶豫的思考出了答案。

3.?觀察記錄。

學(xué)生們在種植大蒜的過程中，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進(jìn)行培育。而且同學(xué)們都寫出了詳細(xì)的生長記錄。無論是從方法上還是從觀察的角度來講，都有了一次飛躍的進(jìn)步。

4.?勞動最有滋味。

在這樣的實踐活動中，學(xué)生們都感到了快樂和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興?？傁胗米羁旎畹姆绞秸故境鲎约旱膭趧映晒?，因此，他們排練了一個《甩蔥舞》，準(zhǔn)備要在六一兒童節(jié)的時候在全校展示出他們最有滋味的勞動果實。

三、?我的反思

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。

反思我的的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！

成功之處是：

1、

激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。

2、

開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。

篇9

一、基本情況

我局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動自5月25日轉(zhuǎn)入第二階段以來，嚴(yán)格按照縣委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動分析檢查階段的工作要求，結(jié)合自身實際，堅持把學(xué)習(xí)貫穿始終，把查找解決問題貫穿始終，把動員依靠群眾貫穿始終，先后完成了召開轉(zhuǎn)段動員會、召開民主懇談會、召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、召開支部組織生活會、召開黨組擴(kuò)大會議、組織群眾評議、撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告等活動，全局上下認(rèn)真查找存在的問題，廣泛征求意見，深入查擺問題，深刻剖析原因，積極開展評議，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，明確了努力方向，較好地完成了各項任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，同時為整改落實階段工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、主要做法

（一）深化理論學(xué)習(xí)，提高分析檢查的主動性。在前一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合查找出的突出問題，繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，不斷解放思想，把握好理論學(xué)習(xí)與工作實際的契入點，在學(xué)習(xí)中牢牢緊盯人事勞動和社會保障工作科學(xué)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，真正做到以學(xué)習(xí)促認(rèn)識提高，以凝聚思想促工作更上臺階，增強(qiáng)做好分析檢查階段各項工作的主動性。

（二）開好“兩個”會議，提高分析檢查的客觀性。

1、開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。在廣泛征求意見、深入開展談心活動、認(rèn)真撰寫發(fā)言材料的基礎(chǔ)上，6月25日，局黨組召開了以“學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀”為主題的專題民主生活會，5名班子成員認(rèn)真開展了“六個對照檢查”，一查思想觀念是否解放，二查工作思路是否清晰，三查發(fā)展舉措是否有力，四查體制機(jī)制是否科學(xué)，五查工作作風(fēng)是否扎實，六查廉潔自律是否嚴(yán)格，從思想深處進(jìn)行剖析，主動查擺問題，深入分析原因，提出整改措施，實事求是地開展批評與自我批評?？h委常委、組織部張自力部長和縣學(xué)習(xí)實踐活動指導(dǎo)檢查組負(fù)責(zé)人到會指導(dǎo)，并在專題民主生活會結(jié)束時作了重要講話，對局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會給予了較高評價，對全縣人事勞動社會保障工作所取得的成績給予充分肯定，對全縣人事勞動和社會保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出了具體要求。這次專題民主生活會主題明確，重點突出，開得嚴(yán)肅認(rèn)真，很有效果，做到了思想見面、意見交換、工作溝通，達(dá)到了統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、形成合力的目的。

2、開好黨支部主題組織生活會。局機(jī)關(guān)和所屬各單位支部相繼召開了專題組織生活會，廣大黨員干部認(rèn)真開展了查思想觀念是否解放，看貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的意識強(qiáng)不強(qiáng)；查工作職責(zé)落實是否到位，看責(zé)任意識強(qiáng)不強(qiáng)；查對服務(wù)對象的態(tài)度，看服務(wù)意識強(qiáng)不強(qiáng)；查工作績效是否明顯，看開拓創(chuàng)新意識強(qiáng)不強(qiáng)的“四查四看”活動。

通過組織開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員組織生活會，進(jìn)一步深化了對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，進(jìn)一步找準(zhǔn)了影響和制約人事勞動和社會保障工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，進(jìn)一步剖析了存在問題產(chǎn)生的主客觀原因，進(jìn)一步明確了增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力的前進(jìn)方向，為撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告提供了重要依據(jù)。

（三）精心撰寫報告，提高分析檢查的針對性。按照高質(zhì)量、有特色的要求，從活動一開始，局黨組就高度重視局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報告的起草和撰寫工作，明確提出要把領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告作為局學(xué)習(xí)實踐活動的理論創(chuàng)新和實踐總結(jié)的主要成果，堅持實踐與理論相結(jié)合、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，拿出一個有情況、有分析、有對策、符合實際、體現(xiàn)民意、有利工作的分析檢查報告。局黨組先后3次召開黨組會和黨組擴(kuò)大會議，研究總體框架，明確基本內(nèi)容，擬定提綱要點，討論報告初稿，提出修改意見。局黨組充分運用民主懇談會、專題民主生活會、黨員組織生活會、學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、解放思想大討論的成果，系統(tǒng)梳理在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問題，深刻分析主客觀原因，有針對性地提出今后全縣人事勞動和社會保障工作科學(xué)發(fā)展的努力方向、總體思路、目標(biāo)任務(wù)、工作重點和保障措施，精心撰寫分析檢查報告。討論稿形成后，采用召開民主座談會、發(fā)放意見征求函等形式，分別征求了局機(jī)關(guān)各科室、所屬各單位支部全體黨員干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、行風(fēng)監(jiān)督員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道勞管所、企業(yè)、企業(yè)家協(xié)會、社區(qū)及部分服務(wù)對象和縣紀(jì)委、縣委組織部、縣學(xué)習(xí)實踐活動指導(dǎo)檢查組的意見，經(jīng)過集思廣益，五次修改完善，形成了分析檢查報告評議稿，為群眾評議階段工作打下了良好基礎(chǔ)。

（四）組織群眾評議，提高分析檢查的準(zhǔn)確性。堅持發(fā)揚(yáng)民主、傾聽民聲、了解民意、集中民智，努力提高分析檢查的準(zhǔn)確性。從6月下旬開始，將局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告評議稿和評議問卷送達(dá)給局機(jī)關(guān)各科室、所屬各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、相關(guān)機(jī)關(guān)單位、部分企業(yè)和服務(wù)對象等參評人員，著重就報告對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深不深、問題查找的準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可不可行等方面，征求意見，進(jìn)行評議。這次評議共印發(fā)問卷80份，回收68份，回收率為85%。從問卷統(tǒng)計結(jié)果、收集到的意見情況看，大家比較一致地認(rèn)為，分析檢查報告對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深刻，調(diào)查研究、征求意見廣泛，查找問題、分析原因準(zhǔn)確，確定的發(fā)展思路、工作措施切實可行，是一份較好的分析檢查報告。對群眾評議中提出的意見建議，局黨組認(rèn)真研究，充分吸收，進(jìn)一步修改完善分析檢查報告，已正式上報縣委。同時，將分析檢查報告的評議結(jié)果在全局系統(tǒng)進(jìn)行了公布。

（五）促進(jìn)當(dāng)前工作，提高分析檢查的實效性。堅持把學(xué)習(xí)實踐活動與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來，堅持把學(xué)習(xí)實踐活動的成效體現(xiàn)在抓落實的工作實踐中，堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，兩手抓、兩促進(jìn)。黨員干部在工作繁重的情況下，統(tǒng)籌兼顧，加班加點，加快進(jìn)度，狠抓落實，全面推進(jìn)人事勞動和社會保障各項工作，實現(xiàn)了以學(xué)習(xí)實踐活動推動工作上水平，確保群眾得實惠的目標(biāo)。

三、取得成效

（一）科學(xué)發(fā)展的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)討論和分析檢查，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理論體系、實踐意義重要性的認(rèn)識，澄清了一些模糊認(rèn)識，進(jìn)一步把握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，增強(qiáng)了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。堅持以加快發(fā)展保障民生、改善民生為人事勞動社會保障部門的重要職責(zé)；堅持以人為本為人事勞動和社會保障事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點；堅持以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為人事勞動和社會保障事業(yè)的基本要求；堅持以統(tǒng)籌兼顧為人事勞動和社會保障工作的根本方法，已成為領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員干部的共識。

（二）影響制約科學(xué)發(fā)展的突出問題進(jìn)一步理清。通過征求意見和調(diào)查研究，了解、發(fā)現(xiàn)和梳理出了影響制約人事勞動和社會保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題。在就業(yè)用工方面，主要是勞動者的素質(zhì)與企業(yè)的用工要求之間的矛盾較大，勞動者技能單一素質(zhì)不高，勞動者就業(yè)擇業(yè)觀念保守陳舊，不能適應(yīng)就業(yè)市場的需要，同時企業(yè)又十分缺乏高素質(zhì)的勞動力；在城鄉(xiāng)社會保障方面，主要是社會保險覆蓋率范圍窄，非公企業(yè)、城鄉(xiāng)居民參保率不高，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的社會保障體系還未形成；在勞動保障方面，主要是勞動保障法律法規(guī)執(zhí)行力度不夠，行政執(zhí)法相對軟弱，企業(yè)執(zhí)行勞動法律法規(guī)不夠規(guī)范。通過學(xué)習(xí)討論和分析檢查，黨員干部普遍認(rèn)為，形成這些問題的原因，在客觀上，主要是國家人事勞動和社會保障體制機(jī)制建設(shè)還處在改革完善期，宏觀政策體系不健全。在主觀上，主要是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性不高，以人為本的執(zhí)政理論樹立的不夠牢固，創(chuàng)新體制機(jī)制的意識不夠強(qiáng)，思想觀念和工作作風(fēng)還不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求。

篇10

基本情況：工會的社會職能之一維護(hù)職能，作為最基本也是首要的職能。工會要做職工的貼心人，履行好基本職責(zé)，必須圍繞職工群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益來落實，把維護(hù)職工合法權(quán)益貫穿于工會工作各個方面、各個領(lǐng)域。貫穿于推動改革、促進(jìn)發(fā)展、積極參與、大力幫扶的全過程。近年來，我區(qū)工會按照省法院、省總工會關(guān)于開展勞動爭議“訴調(diào)對接”工作的總體要求，堅持以構(gòu)建社會主義和諧社會為目標(biāo)，以建立“四聯(lián)”工作機(jī)制為切入點，全力打造勞動爭議“訴調(diào)對接”工作新平臺，充分發(fā)揮工會組織和特邀調(diào)解員在參與調(diào)解勞動爭議案件，協(xié)調(diào)穩(wěn)定勞動關(guān)系，依法維護(hù)職工合法權(quán)益中的獨特作用。

主要做法：加強(qiáng)新形勢下的勞動爭議調(diào)解工作是發(fā)展和諧勞動關(guān)系，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的必然要求，也是當(dāng)前各級工會組織面臨的重要課題，為此，區(qū)總工會在實踐中逐步探索，圍繞“訴調(diào)對接”工作，著重從建立“四聯(lián)”工作機(jī)制入手，形成聯(lián)動、互動效應(yīng)，在實施過程中收到明顯的成效。

1、聯(lián)合調(diào)研，為開展勞動爭議“訴調(diào)對接”工作提供依據(jù)。從工會組織中選聘特邀調(diào)解員參與勞動爭議案件的調(diào)解工作，是省法院和省總工會依據(jù)相關(guān)法律和司法解釋，針對勞動爭議案件的特點，從構(gòu)建我省社會矛盾糾紛“大調(diào)解”機(jī)制出發(fā)，所進(jìn)行的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。盡管工會也有這方面的職能，但要真正履行好特邀調(diào)解員的職責(zé)，參與做好勞動爭議案件的調(diào)解工作，卻是一個全新的工作領(lǐng)域。自20*年9月省法院和省總工會聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于委托工會組織和特邀調(diào)解員調(diào)解勞動糾紛案件的意見》施行以來，區(qū)總工會主動加強(qiáng)與法院、勞動和社會保障局、工商聯(lián)等部門的溝通和協(xié)調(diào)，結(jié)合全區(qū)勞動爭議案件調(diào)處的實際情況，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)席會議、走訪企業(yè)以及召開座談會、研討會等途徑，全面了解企業(yè)和職工對開展“訴調(diào)對接”工作的意見和建議，積極探索、實踐“訴調(diào)對接”工作的有效途徑和方式，為進(jìn)一步推動全區(qū)勞動爭議“訴調(diào)對接”工作提供了依據(jù)，創(chuàng)造了條件。

2、聯(lián)合宣傳，著力營造推進(jìn)勞動爭議“訴調(diào)對接”工作的濃郁氛圍。為積極穩(wěn)妥地推動全區(qū)“訴調(diào)對接”工作的深入開展，區(qū)總工會和法院注重整合社會資源，切實加強(qiáng)“訴調(diào)對接”工作的宣傳和引導(dǎo)，提高社會對這項工作的認(rèn)可度和影響力。一是借助“五五”普法工作契機(jī)，加大《勞動合同法》和《實施條例》及《勞動爭議調(diào)解仲裁法》等法律法規(guī)的宣傳力度，通過開設(shè)維權(quán)知識講堂、開通維權(quán)熱線和設(shè)立咨詢臺和開展“送法到基層”等活動，使非公企業(yè)業(yè)主知法守法、誠信經(jīng)營，使廣大職工懂得如何學(xué)法、懂法、勤奮工作，使工會組織和工會干部恪盡職守、履行職能；二是借助“黨工共建”工作平臺，加大工會組建和職工維權(quán)的宣傳力度，推動非公企業(yè)工會組建和農(nóng)民工入會工作，最大限度地將農(nóng)民工組織到工會中來，暢通職工訴求表達(dá)渠道；三是借助“和諧勞動關(guān)系企業(yè)”創(chuàng)建活動載體，加大對“和諧勞動關(guān)系企業(yè)”創(chuàng)建活動目的、意義和標(biāo)準(zhǔn)的宣傳力度，推動平等協(xié)商、集體合同制度和職代會制度兩項工會維權(quán)機(jī)制建設(shè)，最大限度地維護(hù)職工合法權(quán)益；四是借助新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體和工會宣傳陣地，大力宣傳勞動爭議“訴調(diào)對接”工作成功的案件，同時對侵害職工合法權(quán)益的典型案例進(jìn)行曝光，為工會組織主動依法科學(xué)維權(quán)，開展“訴調(diào)對接”工作營造良好的輿論氛圍。

3、聯(lián)合培訓(xùn)，全面提高工會參與調(diào)解勞動爭議案件的工作能力。為了提高工會組織和特邀調(diào)解員參與調(diào)解勞動爭議案件的工作能力，區(qū)總工會和法院注重加強(qiáng)特邀調(diào)解員隊伍建設(shè)，先后在市、區(qū)總機(jī)關(guān)工會干部、基層工會干部和司法工作人員中選聘了六名同志作為特邀調(diào)解員，并通過聯(lián)合辦班、以會代訓(xùn)、理論研討和觀摩調(diào)解等形式，定期與不定期地組織特邀調(diào)解員和勞調(diào)骨干，學(xué)習(xí)省、市關(guān)于開展“訴調(diào)對接”工作相關(guān)文件和有關(guān)司法解釋，學(xué)習(xí)《勞動合同法》、《勞動爭議調(diào)解法》和省“一辦法六條例”等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)勞動爭議調(diào)解知識和“訴調(diào)對接”工作相關(guān)程序，通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和業(yè)務(wù)實踐，增強(qiáng)了工會組織和特邀調(diào)解員做好“訴調(diào)對接”工作的責(zé)任感和使命感，提高了特邀調(diào)解員參與勞動爭議調(diào)解實際工作能力。