導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐體會(huì)心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年夏天去敬老院，約好時(shí)間是下午3點(diǎn)，但等到快4點(diǎn)人都沒到齊，我加入的是河南義工聯(lián)合會(huì)，是通過網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)系的志愿者組織，一切活動(dòng)全憑志愿。下面由小編來給大家分享敬老院心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

敬老院心得體會(huì)1今天，我和爸爸去敬老院看望婆婆。

大約開了十分鐘的車，我們就到了目的地敬老院，熱心的大伯幫我們開了門。只見敬老院里的老人們?cè)谟崎e地曬太陽，非常愜意。有的老人在談話，看起來興致勃勃。有的在散步，偶爾的抬起頭望望湛藍(lán)的天空。還有的老人可能困了正睡得香呢!

我跟隨著爸爸往里走，準(zhǔn)備直奔太婆住的房間，我東張西望地注視著每一位老人。就在這時(shí)一只粗糙的手搭在我肩上，我回頭一看是一位老奶奶，她問：“小姑娘，你來看誰呀?”我回答：“我來看望太婆?！崩夏棠痰拖骂^思索了一會(huì)兒，又看看沉甸甸的籃子，抬起頭，說：“小姑娘，帶了這么多的點(diǎn)心給太婆啊!能不能給我一個(gè)?”旁邊的老人嚴(yán)肅地提醒我：“別給她，她得了神經(jīng)病?！笨晌疫€是控制不住雙手，我覺得住在這里的老人都挺可憐，挺孤獨(dú)的，心生憐憫的我不由自主地拿出一塊點(diǎn)心，說：“這個(gè)給您吃。”老人們十分驚訝。

遞了點(diǎn)心，我奔向太婆房間，只見太婆半躺著，看起來有些疲倦。我提起籃子，對(duì)太婆說：“太婆，我來看您了，還帶了點(diǎn)心和葡萄給您呢!”我邊說邊拿出來，太婆立刻起身，突然變得有精神了，她的眼眶有些濕潤，把葡萄遞給我，說：“小藝，乖孩子，你多吃點(diǎn)?！蔽液吞帕牧似?，爸爸進(jìn)來了說;“下大雨了。”我忙走出去看看。呀，這雨下得可真大呀!嘩啦啦地居然下個(gè)不停，這壞天氣在今天的我看來卻并不壞，這樣，我就可以和太婆多呆一會(huì)兒，讓太婆高興高興。平時(shí)，她一個(gè)人住在這里，雖然生活起居都有人照顧了，可是我想沒有親人陪伴在身旁的她一定是孤獨(dú)的，一定非常想念她的兒孫。

聊著聊著，就到了該離開的時(shí)候了，我跟太婆道了別，走進(jìn)了茫茫雨霧中……

敬老院心得體會(huì)2同學(xué)們，你們有過和最好的同學(xué)，最敬愛的老師集體坐車去敬老院慰問的經(jīng)歷嗎?你們知道去那里的感受是什么嗎?

9月29日，我就和全班同學(xué)和老師一同去了敬老院?，F(xiàn)在我就給大家講講去那里的感受。坐上車，我的心一直“呯呯”地跳著，我的心里想著敬老院里什么樣?我們要慰問的老人是什么樣子呢?我?guī)е蓡柸チ恕?/p>

下車了，我們排好隊(duì)走進(jìn)大門，在工作人員的帶領(lǐng)下我們走上二樓，來到一間活動(dòng)室。我們看見正前方的墻壁上懸掛著橫幅“熱烈歡迎英華小學(xué)來院慰問演出”，我的心里很高興，因?yàn)槲液芟Ｍ吹礁魑焕先?，迫不及待地想把禮物送給他們，然后跟他們說說話，聊聊天。我們按順序坐好，因?yàn)槲易谝慌?，所以不敢太放松，一直挺起身板，把手放在腿上端正地坐著?/p>

不一會(huì)兒，老人們來了，在工作人員的安排下有順序地坐下來。主持人宣布慰問演出開始，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是為老人獻(xiàn)禮物，我把我準(zhǔn)備的小收音機(jī)送給了一位老奶奶，在她晚上睡不著覺的時(shí)候，可以解解悶，聽聽收音機(jī)里的節(jié)目。老奶奶一個(gè)勁地向我表示感謝。我又問了問老奶奶多大年齡，在敬老院里生活得好不好。老奶奶告訴我，她已經(jīng)73歲了，在這里生活得挺好的，有工作人員每天照顧她。開始表演節(jié)目了，爺爺奶奶們聚精會(huì)神地欣賞著我們的節(jié)目。終于到我們班的大合唱了，我們走上臺(tái)，用心地演唱著。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的老人中有一半多都流下了眼淚。我想他們流下的應(yīng)該是感動(dòng)的淚吧。最后我們與老人們合影留念后依依不舍地離開了。

我想我們應(yīng)該多去看看老人，多給老人們一些關(guān)愛。

敬老院心得體會(huì)3這是我第一次去敬老院，這一行讓我感慨很多，我們?nèi)サ木蠢显翰皇欠浅ＨA麗的院座，也不是破舊的小樓，可以說是一座舒適樸實(shí)的樓房，背靠小小的山頭，環(huán)境非常幽靜。

進(jìn)入門口，就看到有些老人在一起玩麻將，坐在一起聊天，那時(shí)感覺他們關(guān)系很好，覺得老爺爺老奶奶也需要關(guān)心和呵護(hù)，他們需要溫暖，需要我們多去理解和關(guān)心他們，看到他們高興我們也高興。

我們到了敬老院里面，那里管理員接見我們，給我們大致介紹了一下敬老院的信息，之后我們?nèi)宄扇旱娜タ赐先耍闼麄冋勑暮土奶?，雖然我們不會(huì)當(dāng)?shù)胤窖?，但是我們真切的關(guān)懷，讓老人感動(dòng)如潮水般涌出淚水，感謝的言語早已不僅其中。有些老人還講了他們以前的很多事情，有些老人講著講著不禁流出淚水，我們都感動(dòng)萬分。后來我們給老人唱《新不了情》這首歌，我看著老人們的眼睛，他們充滿高興與感動(dòng)的表情，看了也讓我熱淚盈眶，讓我感到我們的到來給了他們帶來快樂感，帶給他們幸福和快樂。有些老人甚至在這里呆了好幾年，他們沒有親人的問候，沒有兒女的噓寒問暖，他們每一個(gè)都有一些迫不得已的理由才住在敬老院的，沒有至親的關(guān)懷，日復(fù)一日的那樣的生活。他們是多么的渴望有人陪他們聊天，給他們關(guān)心，他們都沒有說出口，只有在那真情才會(huì)毫不掩飾的表現(xiàn)出來。我想我們都需要獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，把苦澀的淚水抹平，讓他們好好度過晚年，讓他們不在孤獨(dú)，讓他們感受到世間還有真情。

讓我們奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，為那些孤寡老人增添一份溫暖，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好人間!

敬老院心得體會(huì)4這個(gè)暑假學(xué)校的大隊(duì)部讓我們?nèi)カI(xiàn)一份愛心，那我想了想，便要去敬老院。

下午，我坐著舅舅的車子來到了康樂老人公寓，我先在門口拍了一張照片，便對(duì)門口的管理人員說：“叔叔，能讓我們進(jìn)去看望老人嗎?我們學(xué)習(xí)組織了活動(dòng)?！睕]想到叔叔聽了一口就答應(yīng)了，似乎還很支持。真是讓我喜出望外!

走進(jìn)敬老院，我們先來到了一間住著一位老奶奶的房間，這里的老奶奶有六七十歲了，大概都是因?yàn)閮号ぷ魈?，顧不上這些老人，才把她們送到這來的。當(dāng)我們走進(jìn)房間的時(shí)候看到她們正在高高興興的聊著天，有說有笑的，看到我們似乎很驚喜，不知道我們要干什么，可是聽說我們特意來為他們表演節(jié)目，就更高興了，一下子都圍了過來。

“奶奶們下午好，我今天為大家唱一首歌，名字叫”我是一個(gè)粉刷匠“?！蔽业脑捯徽f完就贏得了她們一陣熱烈掌聲。接著我唱完了歌曲，這首活潑的曲子，引起她們對(duì)過去的美好回憶?？粗齻冮_心的樣子，我也覺得很高興。唱完歌，我便帶著老奶奶去陽臺(tái)去呼吸新鮮空氣了，老奶奶說，“哎，人老了，好久沒來這陽臺(tái)了，沒想到空氣那么新鮮?！边^了一會(huì)，我便把老奶奶推回了房間，讓她休息。我和老奶奶告了別便走了。

這次來到敬老院，我又有了感受。我覺得我們就算再忙，也不能把父母送進(jìn)敬老院。因?yàn)樗麄儼盐覀凁B(yǎng)育大，我們就應(yīng)該報(bào)恩，親自照顧他們。而不是把他們隨隨便便送到敬老院，那種寂寞和孤獨(dú)是我們無法感受到的。

敬老院心得體會(huì)57月15日，我去了閔行敬老院，住在那里的都是滿頭銀絲的老人們。

剛進(jìn)門，我就看到了一位老奶奶，她正在彈鋼琴。一個(gè)年輕的老師對(duì)我說那個(gè)奶奶會(huì)彈很好聽的鋼琴曲，我想她年紀(jì)已經(jīng)是82歲了，還能堅(jiān)持彈琴啊，真不容易。我問奶奶從什么時(shí)候開始學(xué)琴的，奶奶說是從80歲開始學(xué)的，我聽了聽她的樂曲，我覺得她彈得比我彈得還好，一看原來只有右手在彈啊，我是用兩只手彈的，看來姜還是老的辣呀。

接著，我給老奶奶他們彈曲子，我彈了大約五首曲子，他們都拍手拍得可響了。電子琴和鋼琴我都彈了，我在彈鋼琴的時(shí)候總不習(xí)慣，因?yàn)樗吡艘粋€(gè)八度音，而且還要力度，我把這兩個(gè)要求牢牢地記在心里面，但是總是記不住，記住了這個(gè)就忘記了那個(gè)，在我彈得時(shí)候，甚至不知道哪個(gè)是中心的C，還是老奶奶給我指出來，老奶奶真厲害。

彈完了琴，我給老奶奶們講了故事，都是笑話故事，逗得奶奶們笑得嘴都合不擾了。一個(gè)穿深綠色衣服的老奶奶給我端了杯桔汁說：“天太熱了，喝點(diǎn)水吧!”但是我只喝了一口，就接著給他們講故事，講到第六個(gè)故事時(shí)，我又喝了一口，講完第八個(gè)故事時(shí)，我又喝了一口，九個(gè)故事全部講完了，我覺得口實(shí)在太渴了，一下子把桔汁全部喝完了。老人望著我這個(gè)“小水牛”，樂的哈哈大笑。

篇2

教師節(jié)表彰大會(huì)心得范文一今年教師節(jié)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)了一批教師，這些都是學(xué)生選出來的最喜歡的教師。“最喜歡的教師”，聽這詞就很不爽，那我們這些沒被選上的不就成了“不喜歡的教師”?特別是在大會(huì)上聽說這是學(xué)生們自己選的，心里就很不是味。每個(gè)年級(jí)9個(gè)名額，每個(gè)教學(xué)組里有3個(gè)名額，包括兩個(gè)是班主任一個(gè)是任課教師。我們這一組選的是倆班主任和語文老師。語文老師長的漂亮學(xué)生一定喜歡，可我不舒服的是開學(xué)的兩星期來我也付出了這么多，卻什么結(jié)果也沒有，再聽聽最喜歡的教師代表的發(fā)言，心里更不是滋味，總覺得對(duì)照自己，付出很多卻沒有回報(bào)。

從開學(xué)當(dāng)了后兩個(gè)班課及136班跟班教師，就在女宿舍開始打掃，最累的活都是自己干;軍訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練，同學(xué)生們一起吃苦，最早到最遲走，班主任和教官?zèng)]來我就先幫著同學(xué)們練;誰想買東西，大熱天我步行出去帶回來;誰要通電話，我的手機(jī)拿出來沒要過誰一分錢;誰衣服破了，針線我拿來，到現(xiàn)在都沒收回去;給班上照像錄像最多的是我，為136班洗像片，路費(fèi)自己出，照片費(fèi)也沒有收齊自己墊上。這些事哪個(gè)同學(xué)不知道，更不要說在男宿還有女宿幫忙軍訓(xùn)整理內(nèi)務(wù)，除我在還有誰。

付出了很多，得不到回報(bào)，是我沒良心還是學(xué)生沒良心;是我太積極還是學(xué)生不領(lǐng)情。他媽的XX，以后上我的課，想看我好臉色沒門;想上我信息課，別想著去微機(jī)房上機(jī);再想用我手機(jī)拿錢再說;再上我課提問背誦不提死你才怪。

可能有同學(xué)說，老師我還是喜歡你哩;可你身后站了一群白眼狼，想想就心涼冰冰。沒有付出我也不心疼，付出沒有回報(bào)才最可悲。明天到班上狠狠心，欠我的錢給我吐出來;不聽我講的給我滾出去。你牛是不是，我也不想當(dāng)你的跟班教師，我轉(zhuǎn)到137班去。137要不行，我兩班隨便不管了，放任自流誰不會(huì)，答理你。還想上課出去活動(dòng)沒門;再想讓我對(duì)你用心別想;我吃虧上當(dāng)就這一回，半夜想起來睡不著氣的不行就這一次;養(yǎng)個(gè)小貓小狗喂喂還知道舔舔我手，對(duì)這些人好還不如爬桌子上睡會(huì)兒，有啥用。

別看就不過是最喜歡的教師沒選上，對(duì)學(xué)生我意見大的哩。

教師節(jié)表彰大會(huì)心得范文二又是一年秋來到，迎來了屬于我們的節(jié)日——第三十個(gè)教師節(jié)，20xx年9月6日早上，我收看了貴州省20xx年教師節(jié)表彰大會(huì)電視直播，通過觀看，讓我深深地感到教師這份職業(yè)的肩負(fù)的責(zé)任。我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，要成為一名新時(shí)期合格的人民教師，那將是——敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。

精業(yè)，我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”

在以后的教學(xué)中，我將奕這些優(yōu)秀教師為標(biāo)準(zhǔn)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，做一名合格的人民教師!

教師節(jié)表彰大會(huì)心得范文三值第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了李書記的講話精神，會(huì)上總結(jié)了全縣教育工作的良好態(tài)勢(shì)：教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新提升，師資隊(duì)伍展示了新形象，教育投入取得了新突破，改革創(chuàng)新新增了新活力。李書記還對(duì)教育提出了幾點(diǎn)意見：堅(jiān)持高點(diǎn)定位，進(jìn)一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略;注重內(nèi)涵提升，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ);強(qiáng)化組織保障，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。在學(xué)習(xí)了這些講話精神后，我體會(huì)很深。實(shí)感自己身處教師崗位任重而到遠(yuǎn)?，F(xiàn)就我的教育教學(xué)工作實(shí)際談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

首先，我們要強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書籍，豐富自己的知識(shí)，開闊眼界，以更好勝任教師工作。

(1)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

人們常說：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在知識(shí)激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。

(2)豐富的教育理論知識(shí)

教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。

其次，還要建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系

篇3

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)；做中學(xué)；教學(xué)生命力

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蓖ㄟ^教學(xué)實(shí)踐，我覺得要把教學(xué)搞好，確實(shí)需要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第一遍上《夸張有趣的臉》這課內(nèi)容的時(shí)候，我在教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)作的有趣的臉大多沒有什么新意，其原因主要是沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)過程中出現(xiàn)的范作如《張樂平像》都是大師的作品，跟學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知、創(chuàng)作水平有很大的差距，造成了眼高手低的現(xiàn)象，所以學(xué)生的作業(yè)一般都停留在象什么的水平，有創(chuàng)意的作業(yè)很少。

一、給現(xiàn)成的答案，不如讓學(xué)生自己去探索更有興趣

去年的一次去張徑中學(xué)聽課，很受啟發(fā)，蘇穎老師設(shè)計(jì)的《坡與蘇小妹的故事》給我留下了深刻的影像。

坡調(diào)侃蘇小妹的額頭高——腳蹤未出香房門，額頭先到畫堂前。

蘇小妹譏笑坡“臉長”—— 去年一點(diǎn)相思淚，如今方始到唇邊。

從夸張的詩句中，分析人物臉型特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子高漲。

但蘇老師在這時(shí)候用了網(wǎng)上下載的一幅現(xiàn)成的畫來表現(xiàn)東坡和小妹的樣子，我覺得學(xué)生的興奮點(diǎn)沒有得到激發(fā)?；匦：螅医梃b了《坡與蘇小妹的故事》，根據(jù)故事發(fā)揮想象，任選其中一人創(chuàng)作肖像漫畫。學(xué)生創(chuàng)作出了很多夸張有趣的作品。

給了現(xiàn)成的答案，學(xué)生自己去探究的興趣就沒有了。相反讓學(xué)生唱主角，讓他們自己去想象，他們創(chuàng)作出來的坡和蘇小妹就千姿百態(tài)，妙趣橫生。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如在老師的啟發(fā)下，由他們自己求得答案，學(xué)習(xí)的積極性就高，興趣也就濃?？梢妰?yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著。

二、稍稍改變一下教法，教學(xué)效果是完全不一樣的

我們要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又要善于“變”，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，多設(shè)計(jì)一些具有兒童化、興趣化、游戲化的活動(dòng)項(xiàng)目，更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。給予兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加深形象化教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

蘇老師在學(xué)生畫肖像畫前，讓學(xué)生觀看老師示范畫，蘇老師的基本功很扎實(shí)，學(xué)生也看得很認(rèn)真。而在這一環(huán)節(jié)中，我安排學(xué)生畫班上同學(xué)的肖像漫畫，在畫之前，我展示了一張班上同學(xué)的照片，這張照片中的同學(xué)特征鮮明，讓學(xué)生分析可以這位同學(xué)的五官特征，及怎樣表現(xiàn)這一特征，怎么夸張效果更好。通過學(xué)生分析，比較，大部分學(xué)生掌握了夸張變形的要領(lǐng)，創(chuàng)作出了很多個(gè)性鮮明的同學(xué)肖像漫畫。

這一教學(xué)實(shí)踐，我感受很深刻，我們稍稍改變一下教法，教學(xué)效果是完全不一樣的。

三、讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓美術(shù)課堂教學(xué)充滿活力

我們要想辦法把學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等各種感官都調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來?！霸谧鲋袑W(xué)“，讓學(xué)生主動(dòng)地參與。通過合作、探究等方式更好地掌握知識(shí)。

我在課堂上展覽同班同學(xué)的優(yōu)秀作品，學(xué)生愛看，看了之后還會(huì)自覺地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。如：我把學(xué)生完成的肖像漫畫拍成照片，做成一段視頻，在課上播放，同學(xué)們看得都很認(rèn)真，有的作品很寫實(shí)，很像，它們表情顯得很驚訝。有些作品很夸張，很幽默，他們抱以會(huì)心一笑。他們?cè)谙嗷ビ^摩中彼此學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看同學(xué)的優(yōu)秀美術(shù)作品；學(xué)生對(duì)此較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，因?yàn)檫@時(shí)的看，關(guān)系到自己的具體操作，而且，他們也能感覺到只要再努力一下自己也能畫出那樣水平的作品。教師若再在此基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)一下那些作品各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生掌握得就越快，越全面。

四、有情感的課堂教學(xué)情節(jié)動(dòng)人，情景感人

周正強(qiáng)老師在暑期培訓(xùn)中說過，技術(shù)與情感相結(jié)合——教學(xué)絕對(duì)有生命力。情感因素在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)性和效率，提升教師課堂教學(xué)素質(zhì)等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。民主、平等的課堂氛圍能讓他們主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。在看完了肖像漫畫的視頻以后，我讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓畫者說說自己的繪畫心得，把個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)和制作心得說出來。在我讓同學(xué)們說說為什么畫這位同學(xué)時(shí)，有的說金陽同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，勤奮所以畫她。有的認(rèn)為畫面上的同學(xué)熱愛勞動(dòng)，有的為人樂觀豁達(dá)等等。最后，我讓他們交換肖像畫，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)小心翼翼地把畫像包好夾進(jìn)書本里，大家體驗(yàn)到的是友誼的珍貴，大家覺得班級(jí)象一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們相處其樂融融，大家在課堂上體驗(yàn)到的是愉悅的心情。我覺得我們教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，參與其中，說出自己的心得體會(huì)，共同交流，共同進(jìn)步。

大教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。我感到在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融還是愁眉苦臉？對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來越強(qiáng)還是越來越弱？我覺得我們教師對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)學(xué)生抱有信任感、期望感、責(zé)任感以及富有情感的言行都會(huì)觸發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的關(guān)切，教學(xué)中師生兩種情感的融合，無疑對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，活躍其創(chuàng)新思維和提高自身覺悟都具有十分重要的作用。

通過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我感到教師教的過程也是學(xué)生“悟”的過程。有時(shí)，教師可以試著做導(dǎo)演，有序地領(lǐng)學(xué)生走向教材，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。有時(shí)，教師也可以試著做演員，通過一系列師生間、同學(xué)間的合作交流，引導(dǎo)學(xué)生在平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)交往的氛圍中學(xué)會(huì)動(dòng)腦，敢于提問，達(dá)到個(gè)體與群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維的積極性。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要讓創(chuàng)新的火花在課堂中不斷閃現(xiàn)，這需要我們不斷地去探索，讓我們一起賦予美術(shù)課堂生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

篇4

《教師第一課》讀書心得體會(huì)一

作為教師，如果不甘于平庸向往卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》;作為一線老師，如果正迷茫在專業(yè)化成長的路上，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》。這是一本幫助教師自我成長的書籍，讀中可以讓我們體驗(yàn)插上教育理想的翅膀的暢快，在現(xiàn)實(shí)中找到執(zhí)著前行的燈塔和力量。

本書從“書寫教師的生命傳奇、閱讀教育大師、不可或缺的心理學(xué)知識(shí)、師德的核心是大愛、在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越教師和平庸教師的分水嶺、口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧”八個(gè)方面為一線教師提供了專業(yè)成長的方法指導(dǎo)和發(fā)展幫助，既給新教師以職業(yè)入門的方法指導(dǎo)，又給多年從教的教師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點(diǎn)燃力。書中向我們傳達(dá)了教師職業(yè)的天命——做一個(gè)理想主義者，成為一個(gè)知行合一的理想追求者，對(duì)世界抱以一種開放的信任，對(duì)生命抱以一種堅(jiān)定的信仰，對(duì)職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實(shí)與各種際遇中保持前行的動(dòng)力，努力認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)選擇從業(yè)的生命姿態(tài)，成就最好的自我。推薦了孔子、柏拉圖、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威、蒙臺(tái)梭利、陶行知、蘇霍姆林斯基等9位人類歷史上一流的思想家和教育大師，引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的人生，閱讀他們的著作，站在巨人的肩膀上讓腳下的路走得更清晰。我們從事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對(duì)象的心理發(fā)展規(guī)律是科學(xué)從教的基礎(chǔ)，書中介紹了關(guān)于積極心理學(xué)、依戀理論、社會(huì)心理發(fā)展階段理論、需求層次理論、情緒ABC理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進(jìn)作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的發(fā)展規(guī)律，正確從教的理論指導(dǎo)。教科研一直是我們教師專業(yè)成長中的發(fā)展短板，讀過此書，我們會(huì)習(xí)得教師專業(yè)素養(yǎng)必須具備的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和文化知識(shí)的儲(chǔ)備的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，從多方面清晰課堂觀察和研究的方向，為教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的成長找準(zhǔn)方向。書中強(qiáng)調(diào)了寫作對(duì)于成為卓越教師的重要作用，日常記錄、個(gè)案記錄、教育隨筆、教學(xué)札記、書信小簡、教育雜文等這些教育記錄，都是教師記錄教育的不同形式，需要敏銳清醒的意識(shí)和筆耕不輟的持之以恒，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣和生活方式時(shí)，教師才能最大程度的回歸自我，守望幸福。此外，書中還闡述了教師口才和人際交往也是教師成長的必備要素，口才是第一能力，要善于營造與學(xué)生、家長、同事、專家之間溫暖的人際關(guān)系，搭建和諧共生的平臺(tái)，促進(jìn)教師的發(fā)展。

通過此書，我對(duì)教師的專業(yè)化成長有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，要有一種教書育人的情懷，要培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生，要端正工作作風(fēng)，工作著是美麗的，工作，讓腳下的路更加堅(jiān)實(shí)，做教育人，做幸福事。

《教師第一課》讀書心得體會(huì)二

一、教師的口才直接影響到教育效果

愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中，對(duì)于有問題的學(xué)生，教師要加以寬容，而不是一味的責(zé)備。對(duì)于犯錯(cuò)了的學(xué)生，老師的指責(zé)和批評(píng)方式要適度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學(xué)生的態(tài)度，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績不是很棒的學(xué)生。否則既有損教師風(fēng)范，又不利于談話效果的達(dá)成。再者，在談話過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

俗話說，成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則，將直接影響學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，反抗教師的教育。在談話過程中，教師對(duì)于平時(shí)不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學(xué)生要幫助其樹立“我可以”的自信心，適度放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己。

談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過，教育是否成功的一個(gè)關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否得到了尊重。愛學(xué)生是一個(gè)教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而尊重就是教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生適度性的寬容是很有必要的。

當(dāng)學(xué)生所持的觀點(diǎn)與教師發(fā)生沖突、不一致時(shí)，傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴(yán)”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認(rèn)學(xué)生的思想，而學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閺男【托纬闪藢?duì)教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實(shí)表達(dá)自己內(nèi)心想法的意念。再者，有的學(xué)生比較膽小，對(duì)教師有著很大的敬畏心理，害怕自己所說的話會(huì)得罪老師，或者是老師覺得學(xué)生所提的問題比較幼稚，因此在談話技巧過程中學(xué)生更不會(huì)將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師，這必將不利于教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通與交流，學(xué)生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會(huì)得到順暢理想的解決。

二、寫作是提高教師能力的第二大法寶

人和人之間溝通是兩個(gè)方面，一個(gè)是語言溝通，一個(gè)是書面溝通。語言溝通，作為一線老師是非常擅長的，很多老師非常能講，而且講得也非常好，寫作能力其實(shí)是他們比較薄弱的一個(gè)方面。他們和學(xué)生和同事，更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達(dá)能力一般都比較好，書面表達(dá)對(duì)一線的教師來講，其實(shí)機(jī)會(huì)并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學(xué)研究的工作。

提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子，寫教學(xué)日記、個(gè)案記錄、教學(xué)實(shí)錄，這“記錄”不是寫正規(guī)的文章，而是隨意地隨機(jī)地記在生活中發(fā)生的點(diǎn)滴，講求及時(shí)與真實(shí)。而真正提高寫作水平需要教師，做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達(dá)精準(zhǔn)。除此之外，教師還要養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣：多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習(xí)，做一名勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的教師。

《教師第一課》讀書心得體會(huì)三

暑假學(xué)校里發(fā)了一本《教師第一課》，教師除了耕耘和忙碌，還應(yīng)不時(shí)地仰望星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的智慧?？吹健督處煹谝徽n》這一書名，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：“在教師這崗位上我已度過多少春秋，我還得回到起點(diǎn)，從“教師第一課”開始?”帶著可笑與疑問，我翻開了這本《教師第一課》這本書。

對(duì)照這八首教師職業(yè)生涯中不可或缺的優(yōu)美篇章，回想著自己的教書歷程，可笑的是自己在懵懵懂懂中過了十幾年，離真正的教師卻是那么的遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的我除了每天都在做著重復(fù)的工作外，剩下的就是倦怠，毫無挑戰(zhàn)，又怎能往更高的境界走?我該如何擺脫這種倦怠，擁有夢(mèng)想呢?

還得像朱永新教授所說，在我們抱怨日子陳舊黯淡時(shí)，其實(shí)我們可以用閱讀去無限拓展心靈的領(lǐng)空，只要有一本書，我們就可以飛翔。當(dāng)我們的精神擺脫束縛時(shí)，就是我們真正強(qiáng)壯的時(shí)刻;當(dāng)教師的心靈開始飛翔時(shí)，就是教育翱翔長空的時(shí)刻!于是，我改變了最初可笑的想法，用心閱讀從這里出發(fā)。讀了這本書，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式能作為教師心靈飛翔的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師一路前行。

一、閱讀，站在大師的肩膀上前行。

“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)歷不知難。”反觀自己，生活中的交談，教學(xué)中的言語表達(dá)，教改中的觀點(diǎn)陳述，還是寫作時(shí)的表述，語言貧乏，缺少理論支撐。究其原因，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀，也是毫無目的，不曾深入。這本書對(duì)專業(yè)閱讀的敘述雖然深?yuàn)W，細(xì)細(xì)讀來還是有所收獲。

首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個(gè)合宜的大腦，它需要在教育教學(xué)生活中，對(duì)心理學(xué)的經(jīng)典思想，教育哲學(xué)基本觀點(diǎn)，人類最好的教育經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)科的知識(shí)精華，所教學(xué)科的成功案例，人類的基本價(jià)值，中國文化的精髓等等，有一個(gè)豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路。

其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵，是必須回到對(duì)根本書籍的研讀中來。所謂根本書籍，也稱原典型書籍，是指奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過的、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書籍。但不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍。成為一個(gè)人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點(diǎn)。構(gòu)成一個(gè)老師思考原點(diǎn)的根本書籍的高度，往往會(huì)影響到這個(gè)老師的高度。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀，選擇能成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點(diǎn)這本書。

接著是知性閱讀。要進(jìn)行咀嚼性質(zhì)的研讀，也就是閱讀者通過對(duì)書籍的聆聽、梳理、批判、選擇，在反復(fù)對(duì)話中，將書籍中有價(jià)值的東西吸納、內(nèi)化到閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富、優(yōu)化或者重建的過程。是的，專業(yè)閱讀是一種吸納，與其抱怨日子，不如用心閱讀，邁開閱讀的步子，站在大師的肩膀上前行。

二、寫作，站在自己的肩膀上前行。

書的第六章對(duì)寫作的意義說得很明白，“寫作，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個(gè)不能寫一手好文章的商人，只能算是一臺(tái)賺錢的機(jī)器。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力。”看來，若不想讓自己成為一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力，就必須學(xué)會(huì)和善于寫作。

說到寫作，我除了職稱晉升迫不得已寫下兩篇論文，平時(shí)不曾用心，至于書中所介紹的幾種寫作方式，日常的記錄(教育日記、個(gè)案記錄、教學(xué)實(shí)錄)、教育隨筆(事理隨筆、教學(xué)札記、書信小簡)、文學(xué)作品(詩歌散文、書影評(píng)論、教育雜文)，我雖有過教學(xué)中的思考，寫下些教后反思，卻是零零散散，沒有堅(jiān)持記錄，也未曾認(rèn)真梳理成文，更不用說進(jìn)行專業(yè)寫作。然而，新教育認(rèn)為，我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成的，這些碎片往往會(huì)形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗(yàn)，使教育教學(xué)在比較低的層面上不斷重復(fù)。而通過專業(yè)寫作，就能有效地對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗(yàn)融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力。由此可看出，要養(yǎng)成自覺記錄教育、教學(xué)的生活習(xí)慣，堅(jiān)持記下教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這些碎片經(jīng)過提取、理解再拼合成為美麗的圖景。

新教育中還提到專業(yè)寫作具有五個(gè)特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)理解與反思;二是強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián);三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭;四是主張師生共寫隨筆;五是注重案例研究。從書中的個(gè)例看，對(duì)于普通的我而言，個(gè)案式的研究應(yīng)該更具有實(shí)際操作的可能性。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例，不一定是為發(fā)表而寫，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好，相信，只要能堅(jiān)持寫作，十幾年過后，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學(xué)科研最為寶貴的材料。

三、發(fā)展共同體，站在集體的肩膀上飛翔。

篇5

1、 訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力

2、 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化

3、  培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)

4、  熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理

5、  基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程

6、  了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

7、  了解和體驗(yàn)生產(chǎn)過程中的各種辛酸

五、 實(shí)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)心得:

在一開始的插件中，我的任務(wù)是插四個(gè)二極管和兩個(gè)電阻（一塊電板）,開始的時(shí)候，我按照的是主觀交給我的方法去插，不過，插著插著，我就發(fā)現(xiàn)了，這樣插下去就有點(diǎn)跟不上其他同學(xué)的速度，我就跟身旁的同學(xué)商量了一下，因?yàn)樗墓ぷ骱臀业牟畈欢?，我來插八個(gè)二極管，她就負(fù)責(zé)插四個(gè)電阻，這樣下來，我們就基本上可以跟上了，這是其中的一個(gè)方法吧。到第三天，我就和一位同學(xué)換了一下位置，感受一下不同的元件的插法，嘗試去了解其中的技巧所在，找到一些方法來更快地插件方法，這可以使我在后來的實(shí)驗(yàn)中掌握到好的方法，提高插件速度，節(jié)省更多的時(shí)間來完成下面的工序。在全部完成之后，我就去焊電蚊拍的開關(guān)，當(dāng)然了，我認(rèn)為這是我應(yīng)該最有價(jià)值的一種工作，因?yàn)檫@需要我拿起電烙鐵去焊，這是因?yàn)槲业暮附蛹夹g(shù)不怎么樣的原因，雖然我在上個(gè)寒假的假期時(shí)有去做過寒假工，雖說也是電子廠，不過那是我拿電烙鐵的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不多，因?yàn)槊總€(gè)人的工種都不同的原因，我這個(gè)做測(cè)試的幾乎沒有拿過電烙鐵去焊，在平時(shí)的時(shí)候又很少拿電烙鐵來焊，所以這次的焊接工作我也覺得是蠻期待的。但事與愿違，剛開始的時(shí)候覺得不怎么樣，不過焊久了就覺得有點(diǎn)難了，怎么說呢，一來我很少拿烙鐵來練習(xí)焊接，所以焊出來的效果就不敢恭維了，速度就相對(duì)其他的同學(xué)就慢了很多，雖然我并不是十分在意工資的多少，不過年輕人難免會(huì)有攀比的心理，所以相比之下就有些羞愧；二來就是工作環(huán)境的問題，因?yàn)樽鳛橐晃粚W(xué)生，我們剛來報(bào)告，工廠的環(huán)境與學(xué)校的環(huán)境是完全的不同，這里的環(huán)境雖說不是很差的那一種，但也絕對(duì)不會(huì)比學(xué)校的好，在學(xué)校的時(shí)候，我們?cè)谶M(jìn)行焊接時(shí)，雖有些松香煙，但絕不會(huì)很糟糕，但在這，簡直是漫天煙霧，也許會(huì)夸張，但這只是形容了一下我們的環(huán)境比較差，這就使我有點(diǎn)難以適應(yīng)了，過多地吸進(jìn)這松香的煙，令我有點(diǎn)頭暈，也導(dǎo)致了我工作的速度。但是在焊接過程中我也認(rèn)識(shí)到了焊接的基本方法之一，其基本操作“五步法”：準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）看似容易，實(shí)則需要長時(shí)間練習(xí)才能掌握。剛開始的焊點(diǎn)只能用“丑不忍睹”這四個(gè)字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時(shí)間完成考核目標(biāo)，可以說是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過程當(dāng)中深深的感覺到，看似簡單的，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。辛苦地渡過了幾天的焊接工作，可能看到別的同學(xué)的工作好像很簡單，就要求換了其他的崗位，進(jìn)行電吹風(fēng)的外殼組裝，看起來容易，實(shí)際并不是這樣的，這就是我做了一天組裝后的感覺。開始跟我的同伴做的時(shí)候好像就有點(diǎn)后悔，這是為什么呢，我們也難以敘說，組裝的步驟比較多，既要用502膠水來沾電吹風(fēng)的指示燈，又要裝線、拍殼，打螺絲釘，這還要保證在表面看不到其上面的合裝的縫隙，即使做完了，這還不算完工，把裝好的電吹風(fēng)拿起檢測(cè)，要檢測(cè)合格才算是我們做好的，如果檢測(cè)到有問題的電吹風(fēng)就是我們倒霉，不算我們的，可以說是白做了，這樣下來，有一個(gè)感覺： 1毛半組裝一個(gè)電吹風(fēng)，不好賺啊，這也導(dǎo)致了有一天我們只有3塊9的工資，簡直沒面子啊。一直堅(jiān)持，又把這工作做好了，我們又換到了一份看起了簡單的工作，因?yàn)槠渌耐瑢W(xué)合作，四個(gè)人一天可以做到7、8箱的份量，而我們?nèi)撕献饕惶熘皇亲龅?箱的份量，手腳慢，這是覺得不好意思啊，我們也只是放二極管，把電吹風(fēng)馬達(dá)的整流橋給焊好，卻又有點(diǎn)慢，這能不慚話愧嗎？可能也是那一句不做不知道，一做嚇一跳??！事實(shí)與愿望是兩回事，通常美好的都會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打敗的一敗涂地。不過，這也是應(yīng)該的，社會(huì)事實(shí)就是這樣，我們做的這樣，也是比較好的了，起碼主管沒有太多地去責(zé)罵我們。

一直堅(jiān)持，我們終于完成了12天的實(shí)習(xí)內(nèi)容，在這12天中，我也了解到了工作的西辛苦，和賺錢的艱辛了。這次實(shí)習(xí)給同學(xué)們帶來了很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供了社會(huì)實(shí)踐鍛煉的大舞臺(tái)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)；鍛煉我的動(dòng)手能力，也只有在在這一次我們?cè)诘谝痪€上的實(shí)習(xí)，真的學(xué)會(huì)了很多的東西，起碼我們都獲得了動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，不會(huì)是只是會(huì)說而不會(huì)做的花瓶吧，也知道了在底層工作的勞動(dòng)者的種種酸甜苦辣，這對(duì)我們后來的學(xué)習(xí)有很大的啟示。這次實(shí)習(xí)是按件數(shù)計(jì)勞動(dòng)成果的，多勞多得，所以也大大的提升了我的辦事效率。當(dāng)然了，因?yàn)槭前磩谟?jì)算我們的工資，這又使我們更加地勤奮地工作，不過說句實(shí)話，其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們并不會(huì)賺到很多的錢，可能也有的同學(xué)會(huì)支出不均，支出大于收入，所以這又鍛煉了我們的另一個(gè)能力，那就是管財(cái)，理財(cái)了，讓我們這些在象牙塔里的雛鳥知道什么叫做社會(huì)生活，那并不是我們平時(shí)沒有節(jié)制地去根據(jù)自己的喜好去花錢，一分一毫都來之不易，那都是我們父母的血汗來的，所以說，我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得，真的是來之不易。我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，理解到什么是“粒粒皆辛苦”，的名句，在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點(diǎn)血汗錢時(shí)，在我自己也到辛辛苦苦地工作，拿到用自己血汗掙回來的工資時(shí)，才真正的體會(huì)到“錢”是來之不易，日后用錢時(shí)不能不三思而后行。可以說這次實(shí)習(xí)給我上了一堂無形的思想道德課，讓我受益匪淺，教育深刻。

篇6

摘 要 利用家長QQ群平臺(tái)，邀請(qǐng)心理學(xué)專家講授《兒童情緒與行為管理》，使家長認(rèn)識(shí)現(xiàn)代育兒的理念和方法，從轉(zhuǎn)變觀念做起，培養(yǎng)自己孩子的良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康；編輯并分享網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生的《營養(yǎng)與健康》保健講課稿，使家長樹立“健康第一”的思想，學(xué)會(huì)科學(xué)生活，培養(yǎng)良好的飲食和鍛煉習(xí)慣，增進(jìn)孩子的身體健康；最后邀請(qǐng)身邊的優(yōu)秀家長傳授育兒的先進(jìn)做法，讓家長們以優(yōu)秀為榜樣，使自己的孩子也逐步優(yōu)秀起來。

關(guān)鍵詞 QQ群 家長 體育與健康 教育心得

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里一切問題都會(huì)在家庭里反射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。”可見，家長的教育地位極其重要。體育鍛煉可使人體健康發(fā)展，可促使人的心理健康發(fā)展，可提高人適應(yīng)社會(huì)的能力。體育與健康課是在體育教學(xué)中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的目的。體育教師在各年級(jí)建立家長體育課QQ群，除了讓家長了解每學(xué)期、每單元的考核項(xiàng)目和達(dá)標(biāo)細(xì)則，以及每日課外體育作業(yè)、課外體育特色活動(dòng)的開展、學(xué)生的測(cè)試成績的反饋等信息外，還可利用身邊家長的教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，與家長們分享育兒心得和健康常識(shí)，包括小孩的行為習(xí)慣問題以及糾正的辦法，小孩體育能力是如何提高的經(jīng)驗(yàn)之談，通過網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生專家了解小孩身高體重受不良生活習(xí)慣的影響等等，讓家長們學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，提高自己培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。

一、心理學(xué)專家傳授知識(shí)，促進(jìn)家長科學(xué)育兒

目前家庭中只有一個(gè)寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對(duì)孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為。家長對(duì)孩子的行為已習(xí)慣成自然，但孩子一旦進(jìn)入幼兒園或者小學(xué)這個(gè)社會(huì)環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會(huì)引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對(duì)此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識(shí)到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動(dòng)。

體育課上我們常常見到學(xué)生們經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打架的現(xiàn)象，有的有生理健康問題，不合群，怪聲大叫或到處走、爬高等等，險(xiǎn)象環(huán)生；在其他學(xué)科課堂上有的做作業(yè)走神，搞小動(dòng)作，半天也寫不上幾個(gè)字，急壞老師和家長；有的男生喜歡親吻女生或者抱著女生不放手，搞得女生頻頻尖叫；有的不聽老師的話，還跟老師頂嘴或者擅自離開課堂也不打招呼；有的在家里被寵壞了，情緒容易激動(dòng)，一發(fā)不可收拾，鬧得課堂雞犬不寧；有的鞋帶松了不會(huì)自己系，要老師幫忙；有的連自己的書包也不會(huì)收拾，書桌下面到處都是文具，一片狼藉；有的回到家里就看電視或者玩電腦，不做作業(yè)，家長也管不住……鑒于這些不良的行為習(xí)慣給孩子的成長帶來負(fù)面影響，為給家長們提供一個(gè)解惑和根治的辦法，體育教師可利用自己了解身邊有家長是心理專家的信息，邀請(qǐng)?jiān)摷议L專家通過QQ平臺(tái)，通過文本宣傳和視頻講課，對(duì)家長們進(jìn)行《兒童情緒與行為管理》的心理專業(yè)知識(shí)的傳授，讓家長們思維開闊，有所領(lǐng)悟，最終找到科學(xué)育兒的方法。比如授課內(nèi)容有以下這些：《什么影響孩子性格的形成？》、《怎樣與孩子進(jìn)行交流？溝通情感？》、《我的孩子怎么這么多毛?。俊?、《孩子易發(fā)脾氣怎么辦？》、《這樣管教孩子有錯(cuò)嗎？》、《如何幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒和行為？》、《孩子好動(dòng)是否行為異常？該去哪里看醫(yī)生？》、《家長是什么出了錯(cuò)？》、《當(dāng)你打了孩子后，你知道孩子在想什么嗎？》、《你知道你的孩子需要什么？》、《你知道孩子的好朋友是誰？》、《孩子的問題是怎樣形成的 》、《如何培養(yǎng)孩子健康的品質(zhì)》、《創(chuàng)造愉悅的生長環(huán)境》、《兒童常見心理病》等。

通過以上方方面面的心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，讓家長們對(duì)照孩子的表現(xiàn)以及自己日常的教育方式，檢討自身存在的不足，特別是認(rèn)識(shí)到“要愛孩子，先愛自己做起”的道理，然后有的放矢地加以改進(jìn)，包括自己和教師解決不了的問題，到醫(yī)院咨詢醫(yī)生進(jìn)行積極治療等手段，并主動(dòng)配合老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)反饋與引導(dǎo)，有時(shí)也請(qǐng)家長到課堂里觀察孩子的表現(xiàn)，對(duì)比孩子間的差距。作為體育教師本人也應(yīng)自覺反思自己在日常的教育管理中存在的不足之處，與家長和學(xué)生一起成長。要通過有建設(shè)性的手段促使學(xué)生有明顯的進(jìn)步，比如通過發(fā)“表揚(yáng)信”和口頭表揚(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式，激勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，使他們不良行為習(xí)慣逐步得到糾正，學(xué)習(xí)效率也逐步提高。

二、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生傳授營養(yǎng)與健康知識(shí)，帶動(dòng)家長提高健康意識(shí)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的是促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長和發(fā)育，形態(tài)機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)、自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉，提高體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，其中身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)價(jià)學(xué)生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)狀況。

然而，我們?cè)诿磕甑纳砀唧w重測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班有超過三分之一的學(xué)生身高體重標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，甚至有個(gè)別班有一半人數(shù)不達(dá)標(biāo)，尤其是偏瘦的比較多，表現(xiàn)在普遍厭食、挑食，營養(yǎng)不足，影響了身體的發(fā)育和智力的發(fā)育；超重和肥胖的人數(shù)排第二位第三位，表現(xiàn)在營養(yǎng)過剩，運(yùn)動(dòng)消耗不足，對(duì)成年后患上類似高血壓的心血管病埋下了隱患。為了使家長們?nèi)媪私馍砀邩?biāo)準(zhǔn)體重的重要性以及造成不標(biāo)準(zhǔn)的原因，體育教師通過網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生的講義，編輯了一批有關(guān)“營養(yǎng)與健康”的知識(shí)網(wǎng)文，再經(jīng)過QQ群平臺(tái)，分段逐個(gè)發(fā)上去，讓家長們仔細(xì)閱讀，同時(shí)還配上相關(guān)的圖片，以此互相對(duì)照，加深認(rèn)識(shí)。比如網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生講課的內(nèi)容有：《糾正非疾病因素引起的厭食癥》，講明“定時(shí)進(jìn)餐，適當(dāng)控制零食；節(jié)制冷飲和甜食；飲食合理搭配；講究烹調(diào)方法；防止挑食和偏食、保證充足睡眠，適量活動(dòng)，定時(shí)排便?！薄缎『⒆芋w重偏瘦怎么辦》中講到“考慮是否有腸道寄生蟲；小兒的活動(dòng)量是否過大；小兒的睡眠是否充足；建議到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)檢查，以便明確原因，以便對(duì)癥治療?！薄缎『⒎逝衷趺崔k》中“要求家長掌握一些有關(guān)方面的知識(shí)，如不讓孩子偏食、過食，不給予高糖、高脂肪等高熱量飲食。在進(jìn)行飲食控制之前，務(wù)必將肥胖的危害，節(jié)食的道理和治療方案，耐心而詳細(xì)地告訴給孩子，以求得他們的配合，這一點(diǎn)對(duì)于治療的順利進(jìn)行與否，有著關(guān)鍵性的作用?！薄墩n間喝奶好處多》中講到“上午10點(diǎn)左右，不少學(xué)生就會(huì)不同程度出現(xiàn)血糖偏低、注意力低下等問題。所以第二節(jié)課后加餐喝牛奶就顯得非常必要。在《如何長得高》中提到“莫錯(cuò)過生長快速期；應(yīng)注重營養(yǎng)補(bǔ)充；莫忽視運(yùn)動(dòng)鍛煉。”

通過以上“少兒營養(yǎng)與健康”的學(xué)習(xí)，推動(dòng)家長們樹立“健康第一”的思想，促使他們扭轉(zhuǎn)孩子不良飲食習(xí)慣和缺乏運(yùn)動(dòng)的觀念，從科學(xué)育兒的角度出發(fā)，注重生活方式的改變，做到調(diào)整飲食，加強(qiáng)體育鍛煉，讓孩子身高體重逐步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平，為提高整個(gè)民族的體質(zhì)健康做出貢獻(xiàn)。此外，體育教師還應(yīng)該利用課堂傳授“營養(yǎng)與健康”知識(shí)，通過學(xué)生自己身邊的例子，加深了不良飲食習(xí)慣對(duì)身體發(fā)育所造成的危害的認(rèn)識(shí)，從而樹立不挑食、不過量飲食、積極鍛煉身體的良好生活習(xí)慣的理念。學(xué)生愛聽老師的話，所以作為老師應(yīng)積極配合家長的教育，使每一個(gè)孩子都得到健康的成長。

三、優(yōu)秀家長作經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)身邊的榜樣

我們發(fā)現(xiàn)有些孩子被家長培養(yǎng)得很優(yōu)秀，不管是男孩還是女孩，都很懂事，從不給老師添麻煩，能夠自己管理好自己，學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)。這些優(yōu)秀的孩子身上凝聚著家長教育有方的智慧，是我們值得學(xué)習(xí)的身邊榜樣！體育教師可留心觀察并挑選幾個(gè)在各方面都表現(xiàn)突出的學(xué)生，請(qǐng)他們的家長寫寫有關(guān)育兒心得的文章，然后通過QQ平臺(tái)分享給大家，讓家長們學(xué)習(xí)他人寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，提高育兒水平。

例如，甲媽媽寫的《養(yǎng)男孩子難》，文中寫道：“因?yàn)橐娺^放任不管，后來孩子長成了歪脖子樹，所以我從生下來就嚴(yán)格管理，親自管理，從不假手于人。我的教育理念，遵從于改良的傳統(tǒng)教育。”“在孩子面前樹立威信，從不欺騙，從不妥協(xié)。每階段給他設(shè)立不同的目標(biāo)，只要努力就能達(dá)到的，達(dá)到后就有獎(jiǎng)勵(lì)，說到做到。建立正向的榮譽(yù)感。多帶孩子看看體育比賽，尤其是頒獎(jiǎng)儀式，感受一下獲勝的神圣。當(dāng)他每次獲獎(jiǎng)了后，我就一再強(qiáng)調(diào)就是因?yàn)槟憔毩?xí)得多，所以你收獲了果實(shí)。骨子里形成一種要得到，就要付出辛勤的勞動(dòng)的意識(shí)。所以他總能把老師布置的做操，跳繩，壓腿當(dāng)作正事來做，當(dāng)成和書面作業(yè)一樣重要的事來完成?！?/p>

乙媽媽在《漫談我的育兒心得》寫道：“每個(gè)孩子都或多或少有些不良習(xí)慣，對(duì)于這些不良習(xí)慣的改正必須一步到位，如果第一次不能成功，以后就幾乎不能指望了?！薄耙陨碜鲃t。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行無時(shí)無刻不在影響著孩子的成長。為了讓孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長必須努力成為優(yōu)秀的家長。上小學(xué)的孩子，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)常和孩子以及老師溝通，了解孩子的發(fā)展?！?“杜絕望子成龍心態(tài)。我從來不奢望我的孩子成為最優(yōu)秀的，只要他比較優(yōu)秀我就心花怒放了。我認(rèn)為，總是拿第一的孩子會(huì)心理壓力過大，不易接受挫折。而挫折則是一個(gè)人生命中必須接納，不可回避的。這樣，孩子就比較容易保持一份良好的樂觀心態(tài)?！?/p>

丙媽媽在《和孩子一起快樂運(yùn)動(dòng)》中介紹說：“在親子運(yùn)動(dòng)過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子變得開朗、樂觀、自信，開始接受競(jìng)爭的輸贏，知道努力可以進(jìn)步，知道進(jìn)步需要付出。”“ 不過培養(yǎng)一項(xiàng)體育專長的過程可能會(huì)有點(diǎn)枯燥，孩子會(huì)有畏難的情緒。引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝畏難情緒、堅(jiān)持訓(xùn)煉的過程其實(shí)就是培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不撥、吃苦耐勞品質(zhì)的過程，這對(duì)孩子將來性格、品質(zhì)和情商的形成都有非常大的影響。在她受批評(píng)低落的時(shí)候，我告訴她――臉皮厚一點(diǎn)，進(jìn)步大一點(diǎn)。我常常和她進(jìn)行小比賽，堅(jiān)持互有輸贏的做法，不僅讓她體會(huì)到贏的快樂，增加自信，也讓她知道輸也沒有什么大不了的，爸爸媽媽都會(huì)輸，讓她逐漸認(rèn)識(shí)到失敗也是學(xué)習(xí)生活中必然會(huì)遇到的事情，坦然接受?！?/p>

篇7

加油站總占地面積21314㎡，A、B兩站共有8車道，擁有12臺(tái)加油機(jī)，20支加油槍，油罐總?cè)萘?00㎡。加油機(jī)和油罐全部與計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，加油操作、交接班、卸油及油位、水位顯示均由計(jì)算機(jī)操作控制，各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表由計(jì)算機(jī)傳輸上報(bào)。

油站現(xiàn)有32人，站長2人、核算員、炊事員各1人，倒班員工28人，中專以上文化程度30人，25歲以下員工占到95％，員工隊(duì)伍文化素質(zhì)高，年青有朝氣。

——以人為本，體現(xiàn)人情管理，增強(qiáng)員工凝聚力

加油站是銷售終端，一個(gè)加油站管理水平的高低，銷售量的多少，取決于加油站站長的管理水平。加油站各項(xiàng)工作要取得成績，靠站長一個(gè)人不行，要靠全體員工，而每個(gè)員工都能為加油站盡心盡力，自覺執(zhí)行《加油站管理規(guī)范》，并作為工作中的行為準(zhǔn)則，是管理加油站的主要組成部分，所以學(xué)習(xí)《規(guī)范》，執(zhí)行《規(guī)范》為客戶提供全員、全面、全過程、全心全意的服務(wù)宗旨得到落實(shí)和體現(xiàn)，離不開加油站每一位員工。怎樣才能調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，我們主要作了以下幾點(diǎn)：

成立站務(wù)管理小組，由站長，核算員，各班班長，團(tuán)支部書記組成，明確職責(zé)和管理范圍，由1人管，變?yōu)槎嗳斯?，分頭管，研究解決加油站的各項(xiàng)工作，尤其是在效益工資的分配上，體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，在20*年度全站獎(jiǎng)金的分配上，初步方案是新老員工的差距較小，但根據(jù)站務(wù)會(huì)的提議，適當(dāng)?shù)乩罅瞬罹唷Ｐ聠T工感到來得晚，少拿一點(diǎn)應(yīng)該，老員工感到新員工雖然來的晚，但為全站的銷量也付出了最大的努力。通過調(diào)整分配，不但沒有挫傷新、老員工的積極性，而且加深了他們之間的團(tuán)結(jié)，大家做到了互諒。同時(shí)我們對(duì)加油站有利因素和存在問題進(jìn)行了分析、研究，提出需整改項(xiàng)目25條，分輕、重、緩、急，按月組織實(shí)施，為提高銷量，保證加油站正常運(yùn)行，起到了積極作用。

加油站的工作性質(zhì)決定，遠(yuǎn)離市區(qū)，員工連續(xù)倒班，業(yè)余生活單調(diào)，不論刮風(fēng)下雨，長年室外工作，環(huán)境艱苦，導(dǎo)致了員工隊(duì)伍產(chǎn)生相對(duì)不穩(wěn)定因素。首先我們從穩(wěn)定員工隊(duì)伍入手，在加油站管理過程中，充分體現(xiàn)人情管理，讓這些剛走出學(xué)校大門邁入社會(huì)大門，步入中油企業(yè)的員工，讓他們感到企業(yè)的溫暖，感到集體的溫暖，感到加油站的溫暖，感到人與人之間的溫暖。只有使每位員工對(duì)中油企業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，讓每一位員工感到油站好比一個(gè)“大家庭”，讓他們感到“家”的溫暖，才能使油站員工隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，人的思想穩(wěn)定，大家心往一處走，勁往一處使，人人把全部身心投入在工作上，才能產(chǎn)生凝聚力，才能使《規(guī)范》由“讓我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。正如有位員工在心得體會(huì)中這樣寫到，誰不想家，誰不思念親人，當(dāng)別人萬家團(tuán)聚的時(shí)候，我們卻在寒風(fēng)中迎候客戶，迎接大大小小的車輛，但是為了工作，為了油站，我們不惜奉獻(xiàn)青春，來自各方的我們，必須編織一個(gè)屬于我們的“家”，油站——我們的新“家”，永遠(yuǎn)的“家”，溫馨的“家”，正是有我們這一群普通人，我相信，中油的明天，我們的明天將會(huì)更加美好。這種力量是一種無形的力量，一人劃漿，只能開小船，而眾人劃漿，才能推動(dòng)大帆船，加油站的發(fā)展，離不開這一群普通人。記得在一次為員工過生日的聚會(huì)中，切到第一塊蛋糕，員工雙手遞給站長，大家衷心的表示感謝。借此機(jī)會(huì)站長首先感謝大家付出的努力和辛苦，并通報(bào)了油站的銷售情況和存在問題。大家無拘無束，提出了對(duì)油站建設(shè)好的想法和建議，暢談如何提高銷量，怎樣執(zhí)行《規(guī)范》，文明禮貌用語怎樣說，員工各自暢談心得體會(huì)，并且員工之間存在的誤會(huì)相互表示歉意，從而拉近了人與人之間的距離，拉近了人與加油站之間的距離，拉近了與《規(guī)范》準(zhǔn)則的距離，每位員工都感到是油站不可分離的組成部分，是油站的主人公。

在平時(shí)你借我100元錢或你幫我打一次飯大家都感到很正常,但在油站一次“正常”的現(xiàn)象卻深深的感動(dòng)了一位員工。有一次一位員工上早班時(shí)，突然患了急性胃炎，連走路都很困難，站長、班長、還有同宿舍的員工得知后，站長立即找來車輛，并拿出錢來及時(shí)送往縣城醫(yī)院為員工治病，出院后炊事員把病號(hào)飯送到床前，站長拿出自己買的奶粉到宿舍看他，大家的關(guān)心和調(diào)養(yǎng)使他的病情有了好轉(zhuǎn)，這位員工只休息了兩天，病情還未痊愈就上班了，大家勸他休息，他就是不肯，“家”的溫暖感動(dòng)了他。雖然這位員工進(jìn)入加油站才4個(gè)月，但因?yàn)楣ぷ魍怀?，?dān)任了站上的團(tuán)支部書記和市場(chǎng)調(diào)查小組副組長兼信息員，并參與加油站的管理。是什么力量能使這位員工在短短的4個(gè)月中能全面掌握加油操作和各項(xiàng)規(guī)章制度及突出的工作表現(xiàn)，用他的話說：“我要以實(shí)際行動(dòng)，報(bào)答油站和同事們對(duì)我的關(guān)心”。

還有一位員工在分班組時(shí)，哪個(gè)班組都不愿意和他組合，經(jīng)過多次和他談心，做深入細(xì)致的思想工作，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，油站發(fā)揮他的特長，讓他負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，因?yàn)橛辛怂l(fā)揮特長的環(huán)境，工作主動(dòng)性增強(qiáng)，上完夜班，別人都休息了，他卻主動(dòng)地出板報(bào)，宣傳安全知識(shí)，宣傳加油站管理規(guī)范，油站通過他的轉(zhuǎn)變，及時(shí)在員工大會(huì)上給予表揚(yáng)，使這位同志在工作上產(chǎn)生了一個(gè)“飛躍”，并被評(píng)為全站月度優(yōu)秀員工，受到大家的好評(píng)。

為員工解決必備的一些設(shè)施和物品，讓他們感到中油公司企業(yè)的溫暖，業(yè)余生活單調(diào)，油站為員工配備了音響，讓大家業(yè)余時(shí)間能唱到“卡拉OK”，在公司的支持下油站先后購置了洗衣機(jī)，衣柜，暖風(fēng)機(jī)，棉被等物品，解決了員工實(shí)際存在的問題。站內(nèi)指定專人負(fù)責(zé)員工的生活管理，隨時(shí)調(diào)整飯菜花樣，節(jié)假日站長親自安排每天的生活，使大家吃到經(jīng)濟(jì)可口的飯菜，并組織一些趣味活動(dòng)和節(jié)日晚會(huì)，豐富員工的業(yè)余文化生活。

通過人情管理，解決員工的后顧之憂，大家深有感慨的說：公司和油站對(duì)我們這樣關(guān)心，在其它企業(yè)是體會(huì)不到的。我們還有什么理由不把工作干好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓公司放心。大家是這樣說的，也是這樣做的。

——身先事卒，站長做模范帶頭作用。

加油站站長是全體員工的榜樣。一名善于經(jīng)營的站長，必須提高站長在加油站的在崗率，一是可以與客戶直接接觸，了解客戶、了解市場(chǎng)，宣傳中油品牌，聯(lián)絡(luò)客戶感情，擴(kuò)大銷量，有一位司機(jī)風(fēng)趣的說：你“老板”能親自為我們加油、加水，你的生意一定會(huì)好的，話雖普通，但道出了客戶的心理；二是對(duì)員工的責(zé)任心，安全意識(shí)，經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，操作規(guī)范等方面站長可以現(xiàn)場(chǎng)幫助，指導(dǎo)與督促；三是對(duì)加油站油品的進(jìn)、銷、存、數(shù)量、質(zhì)量管理，對(duì)加油站安全管理進(jìn)行檢查，遇到突發(fā)事件可以根據(jù)授權(quán)及時(shí)處理；四是能準(zhǔn)確地了解每位員工工作表現(xiàn)，有利于員工的考核，減少在效益工資二次分配的盲目性和不合理性，所以站長以身作則，模范帶頭作用是教育員工“怎樣做”最好的方法，也是鼓舞士氣與員工建立感情最好的方式。

——建立內(nèi)部競(jìng)爭機(jī)制，制度面前人人平等

經(jīng)過站務(wù)會(huì)的討論，大家集思廣益，分析了由內(nèi)外因素，該站定出了向四星級(jí)站目標(biāo)奮斗，日銷量攻上20噸。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，充分體現(xiàn)多勞多得的原則，他們把銷量分解到班組，人與人之間，班與班之間，展開了以安全、銷量、勞動(dòng)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、規(guī)范服務(wù)五大方面的勞動(dòng)競(jìng)賽，對(duì)每個(gè)班加油量高、服務(wù)態(tài)度好、工作積極的員工評(píng)為“月度優(yōu)秀員工”，對(duì)單站銷售量創(chuàng)最新紀(jì)錄的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，8月份單站銷售額創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄為2.01萬元，當(dāng)時(shí)大家感到已經(jīng)很不容易，但從9月??—12月31日至，七次創(chuàng)出了最新紀(jì)錄，最高單站銷售額達(dá)到3.84萬元。對(duì)這些創(chuàng)紀(jì)錄的小組，優(yōu)秀員工，優(yōu)勝班組，要在全站通報(bào)表揚(yáng)，上光榮榜，并從效益工資上給予體現(xiàn)，從精神上和物質(zhì)上給這些員工予獎(jiǎng)勵(lì)，使每個(gè)員工感到干好有甜頭，上半年月平均工資收入每人在500多元，下半年平均每人月工資達(dá)到600多元，銷量的提高給員工也帶來了實(shí)惠，使大家的干勁更足了。

其次我們做到制度面前人人平等，不管是員工、核算員、站長，沒有按公司的要求，違反了規(guī)章制度，一律受到批評(píng)和處罰，西南公司安全檢查中，站長在全體員工大會(huì)上要求，凡工作沒做好的要負(fù)責(zé)任，通過檢查，我們的員工做的很好，問題出在站務(wù)管理小組設(shè)備和安全管理員身上，為此，在全體員工大會(huì)上對(duì)設(shè)備和安全員進(jìn)行批評(píng)并受到處罰，因站長負(fù)有管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，同樣也受到處罰，并要求盡快整改，給全體員工有一個(gè)交待，讓大家感到規(guī)章制度不是針對(duì)哪一個(gè)人，而是每個(gè)人的行為準(zhǔn)則。只有制度面前人人平等，大家才會(huì)心服口服。才能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

——人情管理轉(zhuǎn)化為親情服務(wù)，《規(guī)范》的執(zhí)行變?yōu)閱T工的自覺行動(dòng)

加油站的人情管理，調(diào)動(dòng)了員工的積極性，也使每位員工感到“情”的力量。在我們執(zhí)行《規(guī)范》的同時(shí)，對(duì)客戶更多一些“親情”的服務(wù)，也是我們從人情管理上悟出的道理。以前車輛進(jìn)站后，沒人引導(dǎo)，司機(jī)普遍反映服務(wù)差，通過油站在人情管理過程中，大家對(duì)《規(guī)范》的內(nèi)涵理解更深了，不是嘴上說一句“歡迎光臨”等禮貌用語，而是用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)顧客。《規(guī)范》中的車到人到，由過去的“走著去”改為“跑著去”。車輛停穩(wěn)后先給司機(jī)加水，再問“師傅是否加滿”，在加油過程中和司機(jī)聊天，拉家常，從而提高了油箱的加滿率。油站還為司機(jī)設(shè)置了保溫桶，開展了為司機(jī)送水服務(wù)，遞上一杯熱茶，體現(xiàn)一顆熱心。在“平安夜”那天，油站自己掏錢買了兩廂蘋果，給固定客戶每人兩個(gè)，送上員工一片祝福。祝他們新年平平安安，禮物雖小，但我們卻看到了司機(jī)濕潤的眼眶，也體現(xiàn)了人與人之間的友情。拉近了客戶與油站員工的距離。由于油站服務(wù)方式的改變，這部分客戶非龍里加油站不加油，同時(shí)因?yàn)槲覀兊姆?wù)好，而拉進(jìn)了一些新的客戶。油站在規(guī)范服務(wù)上，正象員工們所說：不管在什么情況下，只有我們的不足，沒有客戶的不是。

去年冬天由于貴州地區(qū)出現(xiàn)了十年以來最低氣溫，主要交通要道被封，加油站出現(xiàn)了加油機(jī)凍結(jié)，水管凍結(jié)，車輛相對(duì)集中的現(xiàn)象，站長、核算員堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)大家一起戰(zhàn)嚴(yán)寒、渡難關(guān)，加油機(jī)凍了，員工們用熱水一點(diǎn)點(diǎn)解凍，水管凍了，全部卸下來一節(jié)節(jié)融化，當(dāng)大家看到車輛集中進(jìn)站后，沒有站長的要求，沒有班長召集，下夜班的同志從被窩里爬了出來；剛脫下工作服的同志，來不及換衣服就自覺自愿地加入到加油和引導(dǎo)車輛的行列中，有些司機(jī)問“你們?cè)趺创┲餮b加油？”我們的員工說：“你們已經(jīng)困在路上2天了，我們盡快為你們加好油，為你們服務(wù)好，讓你們上路”。司機(jī)聽了也為之感動(dòng)，只有把油箱加滿來回報(bào)這些員工。從早上9點(diǎn)到下午5時(shí)，全站員工不管是上班或下班的，沒有一人休息，連中飯都忘了吃，迎來一輛車，送走一輛車，站長看著他們一個(gè)個(gè)被浸濕的鞋，半截濕透的褲褪和一雙紅腫的手，催著上夜班的同志回去休息，并語重心長地說“大家要注意身體，油站每時(shí)每刻離不開你們”，“站長您也多穿些衣服，注意休息，您著涼了，誰來領(lǐng)導(dǎo)加油站的工作”，一聲聲的問候，道出了一聲聲的真情祝福。員工們高興地說：“今天我們創(chuàng)下了貴州分公司日銷量35噸的最高紀(jì)錄，再苦我們心里是快活的”多么淳樸的話，不管是誰在現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)被感動(dòng)的，員工們這種不畏嚴(yán)寒，不計(jì)時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬忘我工作精神，來源于全體員工的凝聚力。也是公司和油站堅(jiān)持以人為本，人情管理的結(jié)果。從而使加油站管理規(guī)范的貫徹執(zhí)行變?yōu)橛驼締T工的自覺自愿行動(dòng)。

篇8

小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，老師絕對(duì)不能視而不見，而是需要耐心的引導(dǎo)。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班安全教育心得，供大家參考。

幼兒園小班安全教育心得1曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園小班安全教育心得2人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班安全教育心得3今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個(gè)寶貝說說，那個(gè)寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個(gè)覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻)。不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說，因?yàn)檫@樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔?、二吧?/p>

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。

此外，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)呦。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語言、動(dòng)作、表情、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)。：我相信，只要我們老師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就一定會(huì)讓他們?cè)絹碓较矚g你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的，呵呵。

幼兒園小班安全教育心得4本學(xué)期，我園在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。幼兒園安全工作做到制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化。進(jìn)一步完善了安全工作制度，把安全工作作為重中之重，具體總結(jié)如下：

一、完善安全制度，確保安全防范

我園安全教育工作以各班級(jí)為主線，對(duì)園內(nèi)安全工作實(shí)行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責(zé)任層層落實(shí)，信息及時(shí)反饋。確定了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的幼兒園安全教育工作計(jì)劃，制定崗位安全責(zé)任制，“一崗雙責(zé)”制，開學(xué)一次性排好班，定崗定責(zé)。組織開展了各班級(jí)安全第一課，制訂了安全應(yīng)急預(yù)案，組織開展了五次安全隱患大排查、開展了校園粉塵安全隱患大排查，開展了校園防火安全知識(shí)講座，消防安全知識(shí)宣傳，防踩踏事故安全宣傳，預(yù)防傳染病安全知識(shí)教育，印發(fā)了安全宣傳材料、安全小常識(shí)、溫馨提示等，并將相關(guān)信息報(bào)送了教育局安全辦。防火安全隱患大排查(并將排查情況上報(bào)了教育局安全辦、教育局校安辦)。從而使安全這根弦在每個(gè)教職工心中都始終繃緊。

二、嚴(yán)格值班管理抓好安全防范

(一)認(rèn)真制定各種值班制度與職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，采取雙管齊下的安全管理措施。制定了國慶節(jié)安全值班表，--屆四中全會(huì)安全值班表，元旦期間安全值班表，并報(bào)送到教育局安全辦、教育局辦公室、札薩克鎮(zhèn)辦公室。這些節(jié)假日值班都有門衛(wèi)值班、領(lǐng)導(dǎo)值班;平時(shí)值班有行政值班、教師值班、門衛(wèi)值班。所有值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時(shí)整改處理，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

(二)幼兒的安全教育做到有的放矢，幼兒園的安全檢查和食堂食品衛(wèi)生督查做到常抓不懈。接受了食品衛(wèi)生監(jiān)督局、消防大隊(duì)、派出所、鎮(zhèn)安監(jiān)局的檢查指導(dǎo)。使所有涉及人員高度重視，提高安全防范意識(shí);進(jìn)行食品從業(yè)人員培訓(xùn)，做到警鐘長鳴，嚴(yán)格要求。

(三)對(duì)食品加工和食堂采購建立了一套規(guī)范的管理制度，以《食品衛(wèi)生法》為依據(jù)，要求認(rèn)真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格食品衛(wèi)生制度，切實(shí)執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理》，炊事人員做到分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟食分開，切實(shí)保證食品衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。要求教師常學(xué)習(xí)勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實(shí)做到安全工作時(shí)時(shí)講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預(yù)案，確保各類災(zāi)害事故處理在第一時(shí)間。

(四)各活動(dòng)班級(jí)教師與幼兒建立良好的關(guān)系，用科學(xué)有效的方法教育幼兒，用合理的方法研究幼兒心理、生理的變化，用說服、引導(dǎo)、示范、感化幼兒，和幼兒家長簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。教師有高度的責(zé)任心，幼兒全部離園后才離開。

(五)園內(nèi)組織了為期一周的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游活動(dòng)、社區(qū)重陽節(jié)活動(dòng)、圣誕節(jié)活動(dòng)、新年活動(dòng)，以及班內(nèi)組織的各種活動(dòng)，教師都考慮周密，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。組織秋游活動(dòng)、社區(qū)重陽節(jié)活動(dòng)時(shí)，由于要過馬路，向小朋友們介紹交通規(guī)則，車輛過來時(shí)如何避讓，十字路口如何過等。

(六)活動(dòng)課、游戲課，教師全程監(jiān)督幼兒的一切活動(dòng)，尤其是上下樓梯，指導(dǎo)幼兒不準(zhǔn)推、拉、擁擠。向幼兒講清要求，不勉強(qiáng)幼兒做生硬的動(dòng)作。

(七)本學(xué)期組織了一次全園消防安全演練、一次全園

地震逃生疏散演練。組織演練和活動(dòng)時(shí)，以“預(yù)防為主，安全第一”為宗旨，制訂了切實(shí)可行的消防演練活動(dòng)方案，地震逃生疏散演練活動(dòng)方案，召開了消防演練和逃生疏散演練安全部署會(huì)，如演練時(shí)，教育幼兒不得擁擠、推拉、沖撞等，同時(shí)班級(jí)教師在前后以及中間保護(hù)幼兒，做到萬無一失。并進(jìn)行了寒假、春節(jié)期間燃放煙花爆竹的安全宣傳。

(八)交通安全

1.組織開展交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，印發(fā)交通安全知識(shí)宣傳材料，組織學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》等法制宣傳日系列活動(dòng)。

教師不斷向幼兒講解嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，教育幼兒不能獨(dú)自在馬路上玩，更不能在馬路上打鬧、嬉戲、追逐等。入園離園的路上一定要注意，并做了寒假、春節(jié)期間交通安全宣傳。做到了高高興興入園，平平安安回家。

2.教師配合家長做好對(duì)幼兒的接送管理工作，通過家長會(huì)對(duì)家長、幼兒講清上車、下車、坐車的安全教育。

3.加強(qiáng)了門衛(wèi)的工作職責(zé)，臺(tái)格家長須知、家長會(huì)等，要求幼兒園門口不得停放車輛，嚴(yán)禁外來車輛進(jìn)入園內(nèi)，閑雜人等一律不得入園，外來人員如有事要進(jìn)入園的，辦理相關(guān)登記手續(xù)。

(九)教學(xué)設(shè)施安全

1.電器、用具等使用前進(jìn)行了安全檢查，對(duì)有故障的進(jìn)行了及時(shí)排除。

隨時(shí)檢查電線絕緣皮是否完好、漏電等。

2.活動(dòng)器械在使用前教師進(jìn)行了認(rèn)真檢查，確定完好后才進(jìn)行使用，活動(dòng)期間教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)，做好保護(hù)每個(gè)幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的事故的發(fā)生。

3.不斷向幼兒進(jìn)行日常行為的規(guī)范教育，上下樓梯按照幼兒標(biāo)志腳印行走，避免幼兒在樓道、走廊內(nèi)追逐、打鬧等危險(xiǎn)動(dòng)作。

(十)飲食衛(wèi)生

1.嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門辦好食堂的要求，食堂工作人員進(jìn)行了定期體檢，經(jīng)體檢合格，持證上崗。

2.制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，做到了證照齊全。

3.經(jīng)過育兒常識(shí)的宣傳教育，幼兒不喝生水，不吃生冷食物。

飲熱水時(shí)在教師的監(jiān)護(hù)下，防止了燙傷等安全事故。

4.嚴(yán)格食品藥品監(jiān)督局要求，做到了索票、索證，采購、入庫人員、廚師嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁不合格食品、腐爛、變質(zhì)食品進(jìn)入食堂，食堂所用食品通過正規(guī)渠道采購。

確保了食品安全隱患。

5.切實(shí)做好了食堂的衛(wèi)生清潔工作，滅除“四害”，創(chuàng)建文明食堂。

6.接受了食品藥品監(jiān)督管理局的多次檢查，均符合要求。

(十一)園舍安全

1.定期和不定期對(duì)園舍的安全檢查以及安全隱患排查，并對(duì)排查出的安全隱患，及時(shí)排除、整改，進(jìn)行了墻面瓷磚大批脫落、松動(dòng)的維修、門框的維修、門把手的維修，屋頂漏雨防水的維修，儲(chǔ)煤倉的改造工程以及園內(nèi)其它維修工作，院內(nèi)大面積工字磚維修和建筑內(nèi)存在安全隱患整改。

2.切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，本學(xué)期進(jìn)行了防盜、防火、防水患等工作措施，確保了全園安全。

多次接受了教育局安全辦安全檢查工作以及指導(dǎo)工作。

三、強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)

(一)對(duì)上級(jí)有關(guān)安全方面的文件和會(huì)議精神，能做到及時(shí)地貫徹和學(xué)習(xí)，參加了伊金霍洛旗貫徹學(xué)習(xí)新《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)會(huì)。并根據(jù)其精神結(jié)合園內(nèi)工作的實(shí)際，認(rèn)真組織檢查落實(shí)，制定了全年月安全防范的具體措施和要求，將各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)到人，并將防范措施發(fā)放到班級(jí)，張貼到宣傳欄，隨時(shí)對(duì)照檢查。

(二)通過開展活動(dòng)，給師幼宣講消防知識(shí)和實(shí)地演練，使師幼掌握了消防的一些基本知識(shí)和技能。給幼兒作以“育兒常識(shí)”、“安全小常識(shí)”為主題的安全知識(shí)教育，提高自救自護(hù)能力。通過形式多樣、豐富多彩的安全教育活動(dòng)，收到良好的效果。

幼兒園小班安全教育心得5在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長的問題時(shí)，有個(gè)園長提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真

的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

篇9

寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般。下面就讓小編帶你去看看骨干教師工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

骨干教師述職報(bào)告1大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習(xí)來了。雖然如此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位匯報(bào)一下近一年來的工作。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我：

“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當(dāng)然知道讀書對(duì)我們有多么重要。一年來，除了按照學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報(bào)兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計(jì)》等。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì)的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，了解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞，堅(jiān)守奉獻(xiàn);我向新教師學(xué)習(xí)細(xì)化管理，方法獨(dú)到;我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理，高瞻遠(yuǎn)矚;我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)等。

通過學(xué)習(xí)，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評(píng)比中，《褒獎(jiǎng)——一劑教育良藥》一文被評(píng)為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。

二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)瀏覽資源，精心準(zhǔn)備課件、教具、實(shí)物、卡片、習(xí)題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專心練習(xí)課堂基本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨(dú)自去探究，還會(huì)把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。

在研究上好課的同時(shí)，我還認(rèn)真的對(duì)待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心批改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名、四年級(jí)取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計(jì)的英語綜合實(shí)踐作業(yè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、幫助他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細(xì)心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計(jì)算機(jī)。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰有困難，大家都會(huì)伸出援助之手。我當(dāng)然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長們寫材料，可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報(bào)表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師互相聽評(píng)課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與__版進(jìn)行比對(duì)，彼此受益匪淺。

四、勇于擔(dān)當(dāng)，凸顯人生價(jià)值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任，一年來，除了擔(dān)任英語教學(xué)工作、英語教研組長外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé)。英語學(xué)科教師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施教研活動(dòng)、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎。有人說學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報(bào)表、班級(jí)定員、學(xué)籍錄入、文化戶口、小基報(bào)表、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報(bào)表一個(gè)接一個(gè)，為了準(zhǔn)時(shí)完成報(bào)表，往往要熬通宵。

從秋季開學(xué)起，領(lǐng)導(dǎo)們“強(qiáng)趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。沒當(dāng)過，當(dāng)然很迷茫。但我知道，既然領(lǐng)導(dǎo)們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長們請(qǐng)教，同時(shí)，走進(jìn)每位教師，爭取他們的意見。加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)各科4+4n模式等。自任職以來，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注;加強(qiáng)新(宋慧一老師)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶領(lǐng)新教師早日成長起來;經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，及時(shí)反饋教師的評(píng)價(jià)情況;每周三準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，開展聽評(píng)課研討交流活動(dòng);組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)活動(dòng);給教師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動(dòng)，如讀書交流活動(dòng)、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競(jìng)賽、優(yōu)秀日記評(píng)比等;完成學(xué)校上傳下達(dá)等工作，將教育信息第一時(shí)間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。

重?fù)?dān)壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔(dān)任了學(xué)校的營養(yǎng)餐健康監(jiān)測(cè)管理員，到目前為止，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成，但后期日?qǐng)?bào)、月報(bào)和季報(bào)的報(bào)表還很多，但我想絕對(duì)不會(huì)讓信任我的領(lǐng)導(dǎo)失望。

骨干教師述職報(bào)告2參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無聞的小教師成為這天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，持續(xù)教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方應(yīng)對(duì)自己的工作予以總結(jié)：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的職責(zé)心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、用心進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

這天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，應(yīng)對(duì)瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師，務(wù)必敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到為人之師，務(wù)必德高為范。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。

1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂園為活動(dòng)宗旨，用心探索，努力實(shí)踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日國慶節(jié)舉行了講故事、進(jìn)行了愛國主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)舉行了猜燈謎、歡度中秋節(jié)的活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基以前對(duì)一位校長說過：如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就就應(yīng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我就應(yīng)是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有潛力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而就應(yīng)發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作好處上的優(yōu)秀教師。

五、改善措施

一向以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會(huì)。

骨干教師述職報(bào)告3很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員，這是學(xué)校老師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。在這一年的時(shí)間里，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，努力不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：

一、師德師風(fēng)方面

1。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。

作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè);遵紀(jì)守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德。能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，以德治教，廉潔從教，為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。

2。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名骨干教師，我熱愛本職工作，遵守學(xué)校紀(jì)律，服從工作安排，面對(duì)巨大的工作量，依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時(shí)教學(xué)中堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，備課、上課、反思都一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好積極的心理健康機(jī)制。在課堂教學(xué)上積極尋求對(duì)自己的突破，努力改變自己的課堂教學(xué)，嘗試活動(dòng)溝通的教學(xué)模式，融合積極心理的理念，較好地實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)要求，課堂充滿活力和激情，深受學(xué)生喜愛。在本學(xué)科起到了帶頭的作用。

積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。

二、教育教學(xué)成績方面

1。教學(xué)成績突出，擔(dān)任學(xué)校3—6年級(jí)心理健康教育課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，利用課堂，有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)的開展，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同團(tuán)體(班級(jí))學(xué)生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導(dǎo);以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;努力做到心理健康教育要做到科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。

2。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，也不忘自己的'的職責(zé)和義務(wù)。積極參與重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“踐行幸福教育，促進(jìn)健康校園建設(shè)”的研究，參加學(xué)校科任教師匯報(bào)課上課，善于運(yùn)用卡牌和沙盤輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理輔導(dǎo)，在學(xué)校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動(dòng)，參加校本教研，參與學(xué)校自主心理教材的編排。

5、最求進(jìn)步和學(xué)歷提高，繼續(xù)進(jìn)行教育碩士學(xué)位心理健康教育方向的研讀，考取國家心理咨詢師二級(jí)資格，獲得教育碩士學(xué)位，獲得國家中級(jí)沙盤咨詢師資格。

6、積極參與社會(huì)心理健康咨詢活動(dòng)，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學(xué)會(huì)會(huì)員。

7、其它方面：市師生書畫賽攝影二等獎(jiǎng)。

總的說來，我在一年的骨干教師履職期間，時(shí)時(shí)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，履行職責(zé)，用于奉獻(xiàn)。

面對(duì)將來，我將以更大的熱情投入到工作中，為我校的教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師述職報(bào)告4光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半?；仡櫼荒辏T果累累，展望未來任重而道遠(yuǎn)。過去的一年，我任小學(xué)三年級(jí)語文課，兼學(xué)校后勤工作。一年來，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會(huì)兩篇，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學(xué)習(xí)《如何做最好的老師》，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會(huì)，不斷更新自我理念。愛崗敬業(yè)，待生如子，全身心地投入教育，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，為人師表，教書育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的教育事業(yè)。

二、教育教學(xué)方面

依據(jù)教育中心及校部的課改精神，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗(yàn)——“二十四字”教學(xué)法。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)小組長，落實(shí)捆綁式教學(xué)。讓好學(xué)生學(xué)有勁，學(xué)困生主動(dòng)，課堂效率高，使整個(gè)課堂讓學(xué)生聽明白，想明白，講明白。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改，聽課評(píng)課，共同研討，學(xué)習(xí)他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級(jí)要求的三大塊，創(chuàng)設(shè)情景、自主交流、練習(xí)反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。本期三年級(jí)語文考試及格率100%，人均84.76，優(yōu)秀率7%。

三、后勤保障工作

后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無怨言。只要學(xué)校滿意，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨，當(dāng)一名合格的后勤兵。

骨干教師述職報(bào)告5一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下：

一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：

本學(xué)年來，我熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請(qǐng)過一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)3班、4班和三年級(jí)1班、2班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，使我所教班級(jí)的英語成績始終領(lǐng)先于其他班級(jí)。

三、取得的成績：

__年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級(jí)英語成績突出。均獲年級(jí)組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。

__年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎(jiǎng)。

篇10

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);教案設(shè)計(jì);操作系統(tǒng);藝術(shù)

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

作為一線教師,每個(gè)人都希望能給自己的學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿魅力的課堂。當(dāng)你站在講臺(tái)上看著你的學(xué)生們時(shí)而瞪大眼睛、屏住呼吸,時(shí)而興趣盎然、興致勃勃、掌聲陣陣,時(shí)而思緒萬千、如沐春風(fēng)、如癡如醉……,你會(huì)情緒高漲,思路如滔滔江水,連綿不絕,你會(huì)感動(dòng)!將你的知識(shí)、智慧、生命融入你的課堂,讓學(xué)生沉浸在美的畫面、詩的境界、愛的懷抱之中,那是一種藝術(shù),是一種魅力,也是我魂?duì)繅?mèng)繞、無限追尋的伊甸園!

站在講臺(tái)上講授“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”這門課程已經(jīng)七八年了,筆者一直在探索講授“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”的課堂藝術(shù)魅力?！坝?jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”是計(jì)算機(jī)學(xué)科最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,是計(jì)算機(jī)專業(yè)的三大主干課程之一。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的理論素質(zhì)和動(dòng)手能力,在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),提高計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用水平,為社會(huì)提供滿足需求的人才。該課程內(nèi)容龐雜、涉及面廣、概念抽象、原理性強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)理解有一定難度。如何將這樣一門典型的原理性課程講透徹、講明白,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的興趣,打造一種具有藝術(shù)魅力的課堂氛圍,這是一個(gè)值得不斷探索、不斷思考的問題。經(jīng)過長期的教學(xué)觀摩,聽取了許多優(yōu)秀教師的授課,更加地意識(shí)到課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性和魅力。每一個(gè)教師都在根據(jù)自己學(xué)生的思維規(guī)律和心理特點(diǎn),使用著他們的教學(xué)方法、手段和技巧等,他們散發(fā)出的人格魅力深深地感動(dòng)、教育著筆者。在借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)技巧、聆聽教學(xué)督導(dǎo)的心得建議后,通過本人的教學(xué)實(shí)踐探討適合“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”課程的藝術(shù)課堂。

2課前精心的設(shè)計(jì)和安排

要想上好任何一門課程,教師就必須在教學(xué)內(nèi)容的組織與講解、教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)與展開、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用等方面都要有精心的設(shè)計(jì)和安排。

首先,教師應(yīng)該熟練把握課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案?；ㄙM(fèi)時(shí)間、付出精力去研究、分析教材,直至使內(nèi)容脈絡(luò)分明,重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰凸顯。達(dá)到這一步,教師也就具備了對(duì)課程內(nèi)容整體把握的能力,可以做到不拘泥于教材而是按照由簡到繁、由易到難、由具體到抽象的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,嫻熟地駕馭課程的講授。

其次,教師應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。這里包含的內(nèi)容最多,要將本次課堂中,教學(xué)內(nèi)容的組織與講解、教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)與展開、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用等方面,都要涉及并且要到位?！凹?xì)節(jié)決定成敗”,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。每次課前,都要對(duì)本次課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),包括舊內(nèi)容的回顧,新內(nèi)容的導(dǎo)入、概括、展開,中間的精彩穿插的安排,結(jié)束時(shí)的歸納總結(jié)等等。每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟都要用心構(gòu)思,備課花費(fèi)的時(shí)間和精力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上課,一般一到兩天,甚至更長。課下的功夫做足,課堂上一定會(huì)有滿意的回報(bào)。

第三,多媒體課件的反復(fù)設(shè)計(jì)、修改。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真設(shè)計(jì)和修改多媒體課件。多媒體課件代替或者部分代替了傳統(tǒng)的板書,它給學(xué)生以美好的視覺、聽覺和豐富的知識(shí)量。但是,如何按照授課思路,學(xué)生的思維,將知識(shí)豐富地漸進(jìn)地、成功地、展現(xiàn)在學(xué)生面前,這需要花費(fèi)很多精力和耐心。比如,用信號(hào)量機(jī)制實(shí)現(xiàn)進(jìn)程同步問題的算法實(shí)現(xiàn)。在展示算法時(shí),要按照有幾個(gè)進(jìn)程,進(jìn)程包括那幾個(gè)過程,如何加入信號(hào)量的wait、signal同步操作,分析算法實(shí)現(xiàn)正確與否,這樣一些步驟,逐一的將算法語句展現(xiàn)出來,不能一下子跳出來。這樣學(xué)生就可以按照講課思路真正理解算法的實(shí)現(xiàn)過程和結(jié)論。當(dāng)然,圖的動(dòng)態(tài)展示等等,都要花時(shí)間去認(rèn)真完成,不能疏忽。比如,進(jìn)程高級(jí)通信模型的理解,就應(yīng)該按照如下思路:(1)發(fā)送方將信息復(fù)制到自己的發(fā)送區(qū);(2)發(fā)送組建成消息,掛到消息隊(duì)列;(3)接收方從消息隊(duì)列取消息,復(fù)制到自己的接收區(qū)。將這個(gè)過程用圖片演示清楚,每一條箭頭、每一部分內(nèi)容都要做到動(dòng)態(tài)演示,方便學(xué)生理解。

3課堂中藝術(shù)的展現(xiàn)

3.1統(tǒng)一的課堂標(biāo)準(zhǔn)

有一個(gè)課堂標(biāo)準(zhǔn)是可以制定并適合于每種課程的,那就是每次課堂都應(yīng)包含如下內(nèi)容:回顧上次課堂內(nèi)容;歸納概括本次課堂內(nèi)容;演繹本次課堂內(nèi)容;總結(jié)本次課堂內(nèi)容。采用問題導(dǎo)入式、實(shí)例分析、類比教學(xué)等慣例教學(xué)方法。

3.2特色教學(xué)

真正做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂做法常常是教師自己講自己的,學(xué)生愛聽不聽,被動(dòng)地接受新知識(shí)。如何將學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有所體現(xiàn),并且付諸實(shí)施。比如,課堂模擬、課堂討論、學(xué)生提問、實(shí)例分析、問卷分析、作業(yè)習(xí)題跟進(jìn)等等。課堂模擬讓學(xué)生動(dòng)起來,參與到實(shí)景教學(xué)中,要提前設(shè)計(jì),寫出設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)過程、結(jié)論等。一個(gè)課堂模擬結(jié)束后,它的內(nèi)容可以貫穿整次課堂的原理理解,效果很好,學(xué)生理解就會(huì)很深入。每次課堂都要安排一到兩個(gè)課堂討論,設(shè)計(jì)討論主題,讓學(xué)生自助發(fā)言,鼓勵(lì)新思路產(chǎn)生,最后總結(jié),進(jìn)行思路規(guī)整?；诓僮飨到y(tǒng)理論知識(shí)與前沿知識(shí)脫節(jié)現(xiàn)象,積極補(bǔ)充前沿知識(shí)。由于課時(shí)有限,通過問卷方式讓學(xué)生利用課堂以外的時(shí)間去了解操作系統(tǒng)的相關(guān)實(shí)時(shí)動(dòng)向,然后在課堂中花五分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行“操作系統(tǒng)前沿知識(shí)”匯總講授,既擴(kuò)展學(xué)生思路,鍛煉動(dòng)手能力,又?jǐn)U充教師的知識(shí),畢竟人多力量大!實(shí)際問題分析,講授完了理論知識(shí),利用現(xiàn)行操作系統(tǒng)的分析和類比實(shí)例幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,將原理知識(shí)融會(huì)貫通。所有上述課堂手段要達(dá)到理想的教學(xué)效果,需要查閱大量的書籍、資料,用心去設(shè)計(jì)每個(gè)過程。比起常規(guī)教學(xué),這一過程需要付出更多的時(shí)間、精力和耐心,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提高,學(xué)生更加尊重教師的勞動(dòng)!

新內(nèi)容的導(dǎo)入,建立“最近發(fā)展區(qū)”。導(dǎo)入實(shí)際上是一個(gè)設(shè)疑的過程,通過引發(fā)認(rèn)知沖突,呈現(xiàn)一些能建立新舊知識(shí)之間聯(lián)系的內(nèi)容,使學(xué)生回顧已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)式問題的引入,使學(xué)生帶著問題聽課等等方法,漸進(jìn)式展現(xiàn)新知識(shí)。通過啟發(fā)式問題導(dǎo)入,在提問-啟發(fā)-回答-補(bǔ)充-總結(jié)中加深理解。在課程講授過程中,穿插問題,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,尋找解決方案,大膽回答問題(個(gè)別回答、集中回答交叉),然后展開講解。提出問題、分析問題、導(dǎo)入下面的新知識(shí)。問題環(huán)環(huán)相扣,新知識(shí)漸進(jìn)導(dǎo)入,增加學(xué)生的理解。比如,在內(nèi)存連續(xù)分配的幾種方式講授過程中,由學(xué)生思考并且提出問題尋找當(dāng)前這一種分配方式會(huì)產(chǎn)生的問題,然后教師分析,由學(xué)生提出解決方案,教師再分析導(dǎo)入下一種分配方式的講解,問題環(huán)環(huán)相扣,最后,漸進(jìn)式將所有分配方式講授完整。學(xué)生皺眉思考、會(huì)心微笑,輕松接收新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生帶問題聽課,漸進(jìn)式講授新知識(shí)。如“覆蓋、交換與虛擬內(nèi)存技術(shù)一樣嗎?”這一問題,教師不直接下結(jié)論,給同學(xué)們留下懸念,激發(fā)學(xué)生興趣,帶著問題思考,漸進(jìn)式展現(xiàn)新知識(shí),最后在下次課堂做出總結(jié)。一方面,激勵(lì)學(xué)生聽課興趣,另一方面,觀察學(xué)生聽課質(zhì)量。提出問題或者討論后,一定要給出分析結(jié)論,不能只作一般的工作,失去學(xué)生的信任,減弱學(xué)生的興趣。

藝術(shù)融入。多媒體不僅僅代替板書的效果,而且可以增加視覺、聽覺美感。在課堂中適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)畫、音樂這些“調(diào)味品”會(huì)收到意想不到的效果,讓學(xué)生沉浸在美的畫面、詩的境界、音樂的沐浴、愛的懷抱之中。

建立并不斷豐富教學(xué)網(wǎng)站。將本課程的課件、課堂的演示文件、教學(xué)常規(guī)文件以及動(dòng)畫、視頻、現(xiàn)代操作系統(tǒng)的前沿知識(shí)資料等輔助教學(xué)資料放入課程網(wǎng)站。這樣做,不僅可以使學(xué)生更多地了解這門課程,也為學(xué)生提供了一個(gè)跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),便于來自不同專業(yè)的選課同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為了幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問題,采用郵件、課堂提問、課下答疑等方法,并及時(shí)將典型問題反饋到課堂中。通過學(xué)生的提問,發(fā)現(xiàn)新穎思路,予以鼓勵(lì)!

3.3教學(xué)語言

許多名師的課堂教學(xué),都有一種潛在的“魔力”――極富感染力的,充滿藝術(shù)魅力的教學(xué)語言。如果把課堂教學(xué)比作是詩,那么教學(xué)語言無疑是流動(dòng)著的韻律;如果把課堂教學(xué)比作是樂,那么教學(xué)語言無疑就是跳動(dòng)著的音符。教學(xué)語言作為課堂教學(xué)中最重要的教學(xué)工具,它的藝術(shù)魅力,無疑直接影響著教學(xué)活動(dòng)的效果,值得我們?nèi)パ芯?。教學(xué)語言要具有明確的導(dǎo)向性,激勵(lì)性。富有情感感染力的評(píng)價(jià)語言,可以點(diǎn)出學(xué)生思維表達(dá)中的語言精華,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。比如,一個(gè)同學(xué)在通過電子郵件提問題,得到答復(fù)后,他又發(fā)給筆者的郵件內(nèi)容,讓人感動(dòng)!于是在課堂中,筆者給學(xué)生說了這樣一席話:“在課堂的學(xué)習(xí)中,我一直強(qiáng)調(diào)思想點(diǎn)的掌握,雖然大家覺得原理課程跟不上實(shí)際應(yīng)用潮流發(fā)展,但是思想?yún)s是永恒不衰的。下面是一個(gè)同學(xué)在通過電子郵件提問題,在我答復(fù)后,又發(fā)給我的郵件內(nèi)容:“我能基本能明白老師的意思。本來還有點(diǎn)疑問要問老師:為什么存在作業(yè)調(diào)度(多道批處理系統(tǒng))的系統(tǒng)中會(huì)出現(xiàn)時(shí)間片完成的概念。按照老師舉的例子,我對(duì)這個(gè)問題也明白了。感覺自己現(xiàn)在對(duì)經(jīng)典的,完美符合概念的問題比較容易接受,對(duì)這種超出經(jīng)典范圍的實(shí)際問題接受起來容易鉆牛角尖。剩下的我再自己看看就好了。謝謝老師?！倍嗝绰斆鞯幕卮?多么智慧的語言,老師在上課中就沒有想到這樣一句確切而又完美的話――“經(jīng)典的,完美符合概念的問題”、“超出經(jīng)典范圍的實(shí)際問題”。謝謝你的定義,老師跟你們學(xué)到了很多東西,謝謝!

教師課堂教學(xué)語言表達(dá)形式是多種多樣的,一句生動(dòng)、幽默、真心的評(píng)價(jià)語,或是一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,一次真心的鼓掌……給予學(xué)生的不僅僅是別具匠心的獎(jiǎng)賞,更是讓學(xué)生從中體會(huì)成功的甜蜜。教學(xué)語言在課堂中散發(fā)著藝術(shù)魅力,課堂因此而更有味道。

4教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

4.1課堂模擬――哲學(xué)家進(jìn)餐問題

(1) 設(shè)計(jì)內(nèi)容:每位同學(xué)在右邊放一支筆(當(dāng)筷子),形成一個(gè)哲學(xué)家進(jìn)餐的場(chǎng)景;

(2) 角色要求:聽到教師說“1,2,3”就開始拿起筆,同學(xué)們一起拿,從右邊開始,再拿左邊。教師說“1,2,3,?！?就要停止?fàn)帄Z。

(3) 可能出現(xiàn)的問題分析:①每人只拿到一支筆(筷子),沒有拿到兩支筆(筷子)的學(xué)生,所有人無法“進(jìn)餐”,進(jìn)入死鎖狀態(tài)。②有的同學(xué)沒有拿到,有的同學(xué)拿了一支,有的拿了兩支。打破死鎖的條件。邊分析,便講課,給出結(jié)論。

學(xué)生共分9組,模擬效果非常成功。在這個(gè)場(chǎng)景模擬中,一方面,調(diào)解了學(xué)生聽課氣氛;另一方面,學(xué)生理解問題更加深入,而且學(xué)生能做到主動(dòng)思考。比如:由于同學(xué)的規(guī)則感,第一個(gè)問題成功出現(xiàn),借機(jī)分析死鎖問題。當(dāng)問第二個(gè)問題時(shí)(為什么有的同學(xué)拿了一支筆,有的拿了兩只?),有的同學(xué)氣憤地說:“他賴皮,違反規(guī)則!”問:“為什么?他怎么違反規(guī)則的?”這位同學(xué)說:“他先拿左邊的,后拿右邊的!”筆者引導(dǎo)道:“大家注意了,前面出現(xiàn)了死鎖,這位賴皮的同學(xué)給了我們一個(gè)解決方案,大家說是什么?”大家紛紛搶答,借這個(gè)機(jī)會(huì),筆者給出了第一個(gè)解決死鎖的方案。接著,筆者繼續(xù)問同樣的問題,有的同學(xué)說:“老師,他硬搶走的!”這就是剝奪資源了,也是一種解決方案。

4.2課堂討論――基本分頁式管理與基本分段式管理的區(qū)別

在講授完存儲(chǔ)管理的離散分配方式后,通過討論的方式給出基本分頁式、基本分段式管理的區(qū)別。在討論過程中,學(xué)生提出很多新穎的思路,予以鼓勵(lì),并且規(guī)整得出分析結(jié)論。借助分析雙方各有優(yōu)缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)――段頁式管理方式。

4.3小貼士,思想點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提醒

小貼士:分區(qū)使用表和空閑分區(qū)鏈、空閑分區(qū)表很簡單,教材中也沒做很多說明,容易被忽略。它們可是在連續(xù)分區(qū)的內(nèi)存分配和回收中,起著重要的角色!

通過小貼士提醒學(xué)生加深理解思想點(diǎn)比較重要但是容易忽略的地方。

4.4音樂小故事――“大海的故事”

在講授連續(xù)分配方式和離散分配方式時(shí),伴隨著美麗大海的歌聲,講述了一個(gè)自制的音樂故事:

“在浩瀚的大海上;

我們靜靜地傾聽著海的歌聲;

遠(yuǎn)處游來一群小魚,望不到邊;

一只海鷗飛過;

嗖,它叼起一條小魚;

這只小魚很無奈地說:

哎!我們魚群的魚太多了,

沒有一個(gè)巖石的洞能做我們的家,

我們只能在海里游蕩!

海鷗嘲笑地說:

這不簡單嗎,多找?guī)讉€(gè)巖洞,分開住就好了!

就在海鷗張嘴的時(shí)候,小魚說:知道了!謝謝!

便游進(jìn)了大海,無影無蹤了!

海鷗愣了……”

悠揚(yáng)的音樂、美麗的詩詞、頑皮的笑話,蘊(yùn)育著所學(xué)的原理。故事講完,整個(gè)教室安靜了一分鐘,然后就是陣陣掌聲,一個(gè)故事,一個(gè)笑話,一個(gè)原理!

4.5問卷

問卷一:目前,Intel公司研制的計(jì)算機(jī)多核技術(shù)風(fēng)靡全球,請(qǐng)大家根據(jù)提供的資料和網(wǎng)上調(diào)查,分析下列問題:

(1) 計(jì)算機(jī)多核與計(jì)算機(jī)多處理機(jī)的硬件體系有何不同?發(fā)展情況?

(2) 針對(duì)兩者的操作系統(tǒng),現(xiàn)在的發(fā)展情況如何?

(3) 你認(rèn)為計(jì)算機(jī)多核操作系統(tǒng)有哪些技術(shù)要解決?

將全班同學(xué)分成9個(gè)組,規(guī)定時(shí)間間按組收取電子版,在多處理機(jī)調(diào)度后分析總結(jié),講授單處理機(jī)、超線程、多核與多處理機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

4.6教學(xué)信息反饋

學(xué)生提問:能不能讓服務(wù)員管理筷子,那樣就不會(huì)出現(xiàn)死鎖了?

回答:這是一個(gè)集中式思想,很好。一個(gè)人集中管理就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別哲學(xué)家不了解全局,只顧資源競(jìng)爭的問題。如果實(shí)現(xiàn)它,需要建立一個(gè)服務(wù)員進(jìn)程,大家考慮用什么思路去解呢,需要幾個(gè)進(jìn)程呢,有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢?鼓勵(lì)學(xué)生去思考、嘗試。并給出提示:整理一下思路,將信號(hào)量及wait和signal原語都放在服務(wù)員進(jìn)程里,不出現(xiàn)在哲學(xué)家進(jìn)程里。有什么優(yōu)點(diǎn)?

這個(gè)提問說明學(xué)生認(rèn)真思考問題了,講到信號(hào)量機(jī)制,就能提出于后面新知識(shí)管程機(jī)制類似的想法。要予以鼓勵(lì)和分析?！翱磥?你們中出現(xiàn)一個(gè)小科學(xué)家也很容易,就看你有沒用心!”在講管程機(jī)制前進(jìn)行這一教學(xué)信息的反饋分析,便于引入管程機(jī)制,學(xué)生很輕松的就理解這一機(jī)制了。

5結(jié)束語

在這樣的課堂中,充滿自信、充滿激勵(lì)、充滿賞識(shí)、充滿尊重、充滿期待。學(xué)生在課堂上身心自由。他們能說自己想說的話,能充分地表達(dá)自己的思想和見解。在這里,

微笑是教室里燦爛的陽光,笑臉是課堂上永不凋謝的花朵。每一張臉都是那么自信,那么滿足。這是美的世界,這是夢(mèng)想的伊甸園――藝術(shù)課堂。追求無止境,打造有魅力的藝術(shù)課堂是我們每個(gè)教師的理想與追求,讓我們一起分享經(jīng)驗(yàn),一起共勉吧!

參考文獻(xiàn):

[1] Andrew S. Tanenbaum, Modern Operating System[M]. 2nd ed. Englewood Cliffs, New Jersey:Prentice Hall,2001.

[2] 湯子瀛,哲鳳屏,湯小丹.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(修訂版)[M].西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2002.

[3] 維果茨基. 維果茨基教育論著選[M]. 余震球,選譯.北京:人民教育出版社,1994:5-17.