導語：如何才能寫好一篇勞動教育規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國斯坦福大學名人胡佛，自幼家境貧寒，靠打零工勉強維持學業(yè)。后來他艱苦創(chuàng)業(yè)，成為百萬富翁，并當選美國第31屆總統(tǒng)。“腳板上的繭有銅錢厚，穿爛的草鞋有一大堆，中午經(jīng)?？考t薯充饑”的苦難生活磨礪出頑強的意志，成就了他的事業(yè)。

“知識青年上山下鄉(xiāng)”的時代培養(yǎng)了一大批不屈不撓、意志堅強的時代精英。筆者大學時的班主任就經(jīng)歷過“上山下鄉(xiāng)”，他經(jīng)常很有感觸地對我們說：“盡管那時我們把最好的上學時光獻給了黑土地，失去了許多寶貴東西。但從另外一個角度，我們時常可以感悟到，艱難困苦培養(yǎng)了我們承受挫折的能力，吃苦耐勞鍛煉了我們的意志品質(zhì)?！彼钚挪灰傻卣J為，若沒有這些，也就不會有他們今天的事業(yè)上的輝煌。

他山之石，可以攻玉。國外教育孩子的經(jīng)驗值得我們學習和借鑒。美國的學校，重視孩子獨立性教育，從孩子上幼兒園起，就鼓勵他們勞動，認識勞動價值，學會幫大人做些家務事。瑞士也有一句教育名言：“為了不讓孩子成為無能之輩，從小就要培養(yǎng)孩子自食其力的精神?！比鹗坑胁簧俑改赴炎约菏邭q的女兒，初中一畢業(yè)就送到一戶有教養(yǎng)的人家去當一年女傭人，上午勞動，下午上高中。

國外教育孩子的理念，是我們教育所要彌補的。受此啟發(fā)，我們也可以從以下幾個方面努力。

重視家庭教育。雙休日和寒暑假，家長要有意識地讓孩子干一些力所能及的家務活和參加社會實踐活動，親自帶領孩子進工廠、下田地，學習工農(nóng)伯伯勤勞、儉樸、勇敢、頑強的品質(zhì)。我每年寒假或暑假都要帶孩子回農(nóng)村的老家，向他農(nóng)民爺爺、農(nóng)民伯伯學種田，砍柴除草。雖然他臉皮曬黑了，難看了，但培養(yǎng)了他的承受挫折能力和吃苦耐勞精神。對孩子，父母該放手時須放手。放手就是讓孩子有獨立面對世事人情的機會，能夠在風雨砥礪中成長，而這正是一種比溺愛更為深沉的愛。

加強學校的勞動（勞技）教育。當今學校雖不提倡上世紀70年代的“半工半讀”教育，但也不能完全脫離勞動（勞技）教育。勞動（勞技）教育能以勞積善，以勞促智，以勞健身，有助于培養(yǎng)學生的承受挫折能力和吃苦耐勞精神，更有利于形成對集體、對國家的義務感和責任心。勞動教育的本質(zhì)特征就是實踐性，真正抓好勞動教育，就要讓勞動教育從理論回歸到實踐。從國家宏觀角度看，應該將勞動教育納入國家法定課程和學生綜合評價體系，增加“尊重勞動、歌頌勞動、勞動光榮”等內(nèi)容在語文、思想品德等課程教材中的分量，并與國家基礎教育課程改革同步推進。

地方教育行政部門應保障勞動教育在各級各類學校保質(zhì)保量完成。學校要恢復和加強勞動課，建設勞動基地，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動教育實踐活動。除學校的常規(guī)教育教學外，要采取多種多樣的教育教學組織形式，把學生從“籠子”里放出來，課堂不能局限于教室，社區(qū)、工廠、田野、運動場、博物館、動植物園等都應成為課堂。把課堂延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實生活，延伸到相關領域的新知識、新技術，則不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好，效益倍增，學生承受挫折能力和吃苦耐勞精神等良好素質(zhì)自然就會形成。

篇2

針對二年級學生的特點，我在實際工作中對班級學生提出了“主動明德、主動求知、主動審美、主動健體、主動勞動、主動適應”的口號，并積極利用心理健康手段幫助學生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

1．教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動求知的意識

我國基礎教育改革明確提出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習的態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

教師作為活動的設計者和組織者，只有通過觀察，才能判斷學生學得是否主動、積極，才能真正了解學生的興趣和需要，從而幫助學生獲得有關的學習經(jīng)驗，掌握學習方法。在課程改革的實施過程中，我經(jīng)常遇到這樣的情況，學生認為教師的命題妨礙了自己的表達方式，或是今日的生活體驗中有他更感興趣、更愿意表達的內(nèi)容，不愿意完成教師布置的學習任務。因此，在課堂教學中我努力創(chuàng)設學習環(huán)境，讓學生在一個輕松、有趣的情境中自由地表達自己的感受。

在教學活動中，適當?shù)倪\用激勵性語言也會引起學生學習的興趣，所謂鼓勵性評價，就是教育者著眼于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，觀察學生的細微變化，尋找閃光點，創(chuàng)造一個支持性的環(huán)境，不斷增強學生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動學生的積極性。以往，教師常以一個統(tǒng)一的標準，用分數(shù)這把尺子簡單化一地評價所有學生。這種不恰當?shù)膶W習評價方式是造成“學習困難學生”的反復失敗的重要原因。它壓抑了一批本來可以學得好的學生的學習積極性，使他們“破罐子破摔”，有的學生甚至向相反方向發(fā)展。“學習困難學生”的失敗心態(tài)與這種評價方式是分不開的。在教學評價中，我除了采用教師評價之外，還采用了學生群體評價、學生自我評價等多種評價方式，這樣也有利于調(diào)動學生主動學習的興趣。

學生具有了主動學習的興趣，主動學習的意識因此也就處理了，主動求知的欲望由此也就產(chǎn)生了。

2．結(jié)合勞動教育培養(yǎng)學生主動勞動的意識。

許多孩子受家長的溺愛，缺乏主動勞動的意識，更不具備勞動能力，因此結(jié)合勞動能力來培養(yǎng)學生主動勞動的意識是很有必要地。開展勞動教育，各年級有不同的要求。低年級側(cè)重培養(yǎng)學生的自理能力，要求學生擺脫依賴，自己的事情自己做，遇到困難自己想辦法克服。如學習整理書包、削鉛筆、做值日、洗刷小物件等活動。通過勞動，磨掉了學生的嬌氣，使學生認識到了勞動創(chuàng)作財富，勞動使我們的生活變得如此美好，同時也培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的好品德和勞動意識。為了激發(fā)學生勞動的興趣，積極地參與錘煉，可適時地開展一些勞動競賽，如“系鞋帶比賽”、“剝豆比賽”、“給小樹澆水”活動等。也可以與雛鷹爭章結(jié)合起來。我校結(jié)合雛鷹爭章在勞動教育中進行主動勞動習慣的培養(yǎng)：低年級爭自理章、家政章、服務章，鼓勵學生參與勞動堅持勞動，主動地戰(zhàn)勝勞動中碰到的困難培養(yǎng)主動勞動的意識。

3．結(jié)合體育鍛煉，培養(yǎng)學生主動健體的意識。

優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成的。體育鍛煉不僅能強身健體，還可以磨練人的意志，培養(yǎng)毅力。教師首先要鼓勵學生勇敢地參與體育活動。有的學生膽怯、懦弱，因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等?？烧埻瑢W示范，增加學生的信心，降低要求，給予鼓勵幫助，讓學生體驗成功的喜悅，并懂得成功需要付出勇氣。其次，教師應鼓勵學生循序漸進地堅持體育鍛煉，培養(yǎng)毅力。跑步，特別是長跑，是鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)毅力的最好的活動。比如繞操場跑一圈，起跑很輕松，跑到中途累得難耐，想打退堂鼓，這時候就需要堅強的毅力，只有堅持跑到終點才是最后的勝利。當學生鼓起勁跑到終點，他已經(jīng)經(jīng)歷了一次考驗，戰(zhàn)勝了一次挫折，增添了一份自信。能夠堅持不懈地參與鍛煉，就會形成頑強的毅力，在今后的人生道路上比別人堅強。

4．幫助學生克服片面的個性特征，培養(yǎng)學生主動適應的能力

學生的沖突行動和消極情緒的產(chǎn)生，外因是來自家庭、社會中一些不良意志品質(zhì)的影響，內(nèi)因是學生未能充分認識自身的片面性格特征，有的學生對自我弱點缺乏認識，在學習中對困難估計不足，認為自己一學就會，題目一看就知道該怎么做，表現(xiàn)在看書不認真、練習時馬虎，這類學生屬“成功傾向型”；有的學生對自我優(yōu)勢缺乏認識，認為所學知識太深，自己學不好，表現(xiàn)在課堂上怕老師提問、怕板演，練習時不敢做題，這類學生屬“失敗傾向型”，教學中針對不同的意志表現(xiàn)，應采取不同的措施。對“成功型”學生，不僅在階梯、提問等方面要有量的要求，還應在質(zhì)上提出較高要求，使他們受到質(zhì)的約束，而不敢草率從事；對“失敗型”學生，先要求他們在一定時間內(nèi)完成一定量的簡單題或回答顯而易見的提問，使他們體驗到成功的快樂，增強自信心，再在質(zhì)上逐步提高要求。同時嚴格要求學生遵守課內(nèi)外規(guī)章制度，在講、練、實踐、檢查等環(huán)節(jié)中引導學生自我鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習慣，使他們的適應能力逐步得到發(fā)展。

5．利用班隊會，使學生主動明德，樹立良好的道德意識

篇3

乙方：

性別：___ _ 生日：______年___月___日

身份證號碼：________ _______ 文化程度：__________ _____

戶籍所在地：_____ ____ 現(xiàn)在住址_______ ________

聯(lián)系電話：

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和有關勞動政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂本勞動合同。

一、合同期限

第一條 合同期限______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方

的勞動合同期限，同時也是甲方對乙方實行的用工合同期限。

第二條 合同生效日期______年______月______日，其中試用期從______年______月______

日起至______年______月______日。

二、生產(chǎn)、工作任務

第三條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔任 崗位（工種）

工作。乙方按照甲方規(guī)章制度及要求，按時完成規(guī)定的工作任務，達到規(guī)定的質(zhì)量、數(shù)量標準。

第四條 根據(jù)甲方不斷地生產(chǎn)及市場業(yè)務拓展等需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時調(diào)換乙

方的工種和崗位和薪資。

三、勞動紀律

第五條 甲方應根據(jù)《勞動法》和有關規(guī)定，制定本公司各項具體規(guī)章制度。

第六條 乙方應遵守國家法律、法規(guī)和甲方依法制定的各項規(guī)章制度；嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生，操作規(guī)程和工作規(guī)范；愛護甲方財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；服從甲方的管理和教育。

第七條 乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)國家法律、法規(guī)和本公司相關規(guī)章制度，給予紀律處分、經(jīng)濟處分，直至解除勞動合同。

四、勞動保護和勞動條件

第八條 甲方應根據(jù)國家的有關生產(chǎn)安全、勞動保護、衛(wèi)生保健等規(guī)定為乙方提供必要的生產(chǎn)、工作條件和勞動保護措施等。具體內(nèi)容如下：

（一） 提供必要的勞動場所和設備。

（二） 發(fā)放規(guī)定的勞動保護用品。

（三） 對女職工和特殊職工按規(guī)定實行特殊勞動保護。

五、工作時間和休息休假

第九條 根據(jù)行業(yè)特點，由甲乙雙方協(xié)商具體的工作日和休息日。 在國家法定節(jié)日（五一、

國慶、元旦、春節(jié)）期間，甲方應按規(guī)定安排乙方休假或調(diào)休。

六、勞動報酬

第十條 乙方應認真學習業(yè)務知識，積極工作，努力完成甲方分配的生產(chǎn)、工作任務。

第十一條 甲方支付乙方勞動報酬包括下列內(nèi)容：

（一） 基本工資 元/月。

（二） 職務工資 元/月。

（三） 午餐補貼 元/月。

（四） 交通費補貼 元/月。

（五） 全勤獎 元/月。

（六） 社保 元/月。

（七） 提成或獎金（按甲方相關規(guī)定執(zhí)行）。

第十二條 甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應得的工資外，并加發(fā)相當于工資報酬10%的經(jīng)濟補償金。

七、職業(yè)培訓

第十二條 甲方負責對乙方進行職業(yè)培訓，培訓費由甲方單方或協(xié)商共同承擔。

第十三條 乙方從事普通和技術工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和培訓，從事特種行業(yè)作業(yè)

的，必須經(jīng)過專門培訓，取得生產(chǎn)特種行業(yè)資格后持證上崗。

第十四條 在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓，乙方提出解除勞動合同，經(jīng)甲方同意，乙方應當按照未滿合同的服務年限，在離開前一次性向甲方付清補償培訓費。

八、處罰與獎勵

第十五條 乙方在勞動工作過程中，提出對甲方發(fā)展有利的合理化建議，甲方可視情給予乙

方口頭表揚或經(jīng)濟獎勵。

第十六條 乙方若在工作中一貫表現(xiàn)積極、屢創(chuàng)佳績，甲方應給予乙方一定獎勵。

第十七條 甲方可以隨時口頭或書面提出對乙方工作失誤的處罰決定。

第十八條 乙方在工作中若出現(xiàn)嚴重違反甲方規(guī)章制度、嚴重失職、營私舞弊、泄露公司信息機密和技術機密資料給甲方造成了利益損害，甲方有權對乙方進行罰款或解除合同的各種處罰，并由乙方承擔對甲方利益造成的全部損失。

九、社會保險和福利

第十九條 甲、乙方協(xié)商社保由員工自己辦理，甲方每月將社保金直接發(fā)放給乙方；

第二十條 甲方應當創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。

十、合同的終止和解除

第二十一條 雙方訂立的勞動用工合同期限屆滿，本合同將自動解除、終止。

第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

（一） 嚴重違反了勞動紀律或者甲方規(guī)章制度。

（二） 嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成了重大損害。

（三） 泄露甲方信息機密和技術機密資料，造成了甲方重大損失。

（四） 因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責任。

（五） 不能勝任工作，經(jīng)過培訓或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任。

（六） 患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。

第二十三條 甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

（一） 甲方不按勞動合同約定支付勞動報酬的。

（二） 從事違反國家法律法規(guī)的工作。

（三） 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致或勞動屆滿，或依法終止時，本合同可以解除。

第二十四條 乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟損失及其它相關的損失，由乙方全部承擔。

第二十五條 甲方瀕臨破產(chǎn)，進行法定整頓期，或經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難，甲方應提前三十日通知乙方后，方可解除本合同。

十一、違約責任及賠償

第二十六條 甲乙任何一方違約給對方造成損失的，均須承擔勞動合同終止的過錯責任。

第二十七條 乙方如違反國家法律規(guī)定或甲方規(guī)章制度，甲方有權辭退或開除乙方，甲方不承擔任何補償。乙方因上列行為給甲方或他人造成損害的，乙方應承擔賠償責任。

第二十八條 如合同期未滿乙方提出離職的，按甲方離職規(guī)定，須提前3個月通知甲方，經(jīng)甲方批準后，將工作交接至甲方滿意后方可離開，否則應支付給甲方一個月基本工資作為違約金，并賠償甲方其他方面的損失。未經(jīng)甲方同意擅自離職，甲方有權通過政府勞動部門，要求乙方返回工作崗位，并賠償因此給甲方造成的經(jīng)濟損失。

十二、保守商業(yè)秘密及職業(yè)道德

第二十九條 下列各項甲方的咨詢或文書屬于甲方的商業(yè)機密，乙方不得私自保留、影印或提供他人，并執(zhí)行甲方的安全保密制度，否則按相關規(guī)定支付甲方賠償費用，構(gòu)成犯罪的追究其刑事責任。商業(yè)機密：甲方行銷、策略、計劃、財務報表、人事檔案、薪資及聘雇記錄、會計資料、庫存管理、客戶名單、電腦程序及資料庫、員工培訓資料及公司規(guī)章、手冊等，以上商業(yè)秘密不論以書面、圖標或電腦磁盤等形式均屬之。

第三十條 對于負責或經(jīng)理、主管（主辦）以上業(yè)務的崗位人員，在勞動合同終止前提出解除勞動合同一個月內(nèi)，甲方有權調(diào)整其工作崗位。

十三、知識產(chǎn)權歸屬

第三十一條 乙方在勞動合同期間，因工作任務需要和利用工作條件所創(chuàng)造的知識產(chǎn)權由甲方享有，但甲方應給予乙方獎勵。

十四、其他

第三十二條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

甲方代表人：

篇4

甲方：

乙方：

根據(jù)中華人民共和國勞動法和自治區(qū)的有關勞動政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂本合同。

第一條：合同期限

______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方的勞動合同期限，同時也是甲方對乙方實行的用工合同期限。

第二條：工作內(nèi)容

1）甲方根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，結(jié)合乙方的專業(yè)技能特長，為乙方安排適合的工作崗位，并口頭或書面出具詳細的工作和職責范圍。

2）根據(jù)企業(yè)不斷地生產(chǎn)及發(fā)展需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時調(diào)換乙方的工種和崗位。

第三：勞動保護和勞動條件

1）甲方須建立健全勞動安全衛(wèi)生制度和操作規(guī)程，對乙方進行必要的勞動安全衛(wèi)生教育。

2）甲方必須為乙方提供必要的生產(chǎn)勞動資料、勞動安全設施和勞動衛(wèi)生條件。

3）乙方必須嚴格遵守安全操作規(guī)程和各項勞動安全衛(wèi)生規(guī)章制度。

4）乙方有權拒絕執(zhí)行甲方管理人員的違章指揮、強令冒險作業(yè)，對危害生命安全和身體健康的行為，有權提出批評、檢舉和控告。

第四條：工作時間和休假

1）甲方安排乙方實行定額計件包工制或國家法定行政工作人員辦公時間。

2）企業(yè)在特殊發(fā)展期間，甲乙雙方可協(xié)商實行特定的工作日和休息日。

3）在國家法定節(jié)日期間，甲方應按規(guī)定安排乙方休假。

第五條：勞動報酬

1）甲方根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營特點和經(jīng)濟效益，依法自主確定工資水平和分配方式。

2）乙方按甲方規(guī)定完成生產(chǎn)任務，甲方至少每月支付乙方一次工資報酬，如遇特殊情況可延期發(fā)放工資，但最多不能超過三個月。

3）嚴格招待定額計件包工制，對乙方實行多勞多得，不勞不得的原則。

4）甲方保證乙方至少一年中有十個月的工作時間，如少于十個月，停歇期間每月支付乙方生活費210元，乙方在一年中必須為甲方工作至少十個月，如無故少于十個月，要承擔給甲方所造成的損失。

1）甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應得的工資外，并加發(fā)相當于工資報酬25%的經(jīng)濟補償金。

2）依法解除或終止勞動用工合同時，甲方應在解除終止合同時一次性付清乙方工資。

第六條：勞動紀律

1）甲方將國家有關規(guī)定制定的《企業(yè)管理規(guī)章制度》作為本全同的附件。

2）乙方應嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，遵守甲方的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德，服從甲方管理。

3）乙方若違反廠規(guī)廠紀和勞動紀律，甲方有權依法給予行政和經(jīng)濟處罰。

第七條：社會保險和福利

1）甲方應依法為乙方辦理工傷保險，并在各方面條件成熟的情況下，參加養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險。

2）甲方應當創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。

第八條：職業(yè)培訓

1）甲方負責對乙方進行職業(yè)培訓，培訓費由甲方單方或協(xié)商共同承擔。

2）乙方從事普通和技術工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和培訓，從事特種行業(yè)作業(yè)的，必須經(jīng)過專門培訓，取得生產(chǎn)特種行業(yè)資格后持證上崗。

3）在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓，乙方提出解除勞動合同，經(jīng)甲方同意，乙方應當按照未滿合同的服務年限，在離開前一次性向甲方付清補償培訓費。

第九條：處罰與獎勵

1）乙方在勞動工作過程中，提出對企業(yè)發(fā)展有利的合理化建議，甲方可視情給予乙方口頭表揚或經(jīng)濟獎勵；

2）乙方若在工作中一貫表現(xiàn)積極、屢創(chuàng)佳績，甲方應給予乙方一定獎勵；

3）甲方可以隨時口頭或書面提出對乙方工作失誤改進的處罰決定；

4）乙方在工作中若出現(xiàn)嚴重違反甲方規(guī)章制度、嚴重失職、營私舞弊、泄露公司信息機密、技術機密資料，給甲方造成了利益損害，甲方有權對乙方進行罰款或解除合同的各種處罰，并由乙方承擔對甲方利益造成的全部損失。

第十條：合同的終止和解除

1）雙方訂立的勞動用工合同期限屆滿，本合同將自動解除和終止；

2）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

（1）嚴重違反了勞動紀律或者甲方規(guī)章制度；

（1）嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成了重大損害；

（2）泄露公司信息機密和技術機密資料，造成了公司重大損失；

（3）因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責任；

（4）不能勝任工作，經(jīng)過培訓或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任；

（5）患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。

2）甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

（1）甲方以暴力威脅或限制人身自由的手段強迫勞動；

（2）長期拖欠工資，無故三十日內(nèi)不發(fā)放基本生活費；

（3）從事違反國家法律法規(guī)的工作。

3）乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟損失及其它相關的損失，都由乙方全部承擔。

4）甲方瀕臨破產(chǎn)，進行法定整頓期，或生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難，甲方應提前三十日通知乙方后，方可解除本合同。

第十一條：本合同未盡事宜，按國家現(xiàn)行法律法規(guī)和政策執(zhí)行。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方(公司蓋章)：

甲方代表人：

乙方：

_______年___月___日

附：

勞動者_________性別____生日_________年___月___日

篇5

經(jīng)過上個學期的訓練，多數(shù)學生已經(jīng)有了較強的紀律意識，初步形成了較好的常規(guī)習慣。作為班主任在本學期我要繼續(xù)引導他們認識學校、熱愛學校，主動走進兒童的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級、學校的各項規(guī)章制度。

1、向?qū)W生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結(jié)友愛，不打架、不罵人。

2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。下課不在樓道內(nèi)游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步右行，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。

3、進行安全教育，利用升旗、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。

4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優(yōu)良風氣，教育學生自覺主動地學習。

5、進行講衛(wèi)生的教育，利用班隊會和下午打掃衛(wèi)生的時間，教給學生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，教師不再全部包攬，而是給學生鍛煉的機會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中個個是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向?qū)W生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。

二、繼續(xù)抓好班級干部的培養(yǎng)工作，使他們成為老師的小助手。

這學期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責任心強的學生，給學生成立八個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現(xiàn)的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀律上展開評比，有效利用“每天進步一點點”，培養(yǎng)學生的進取意識。繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習的習慣。多向在這方面有經(jīng)驗的老師請教，怎樣才能培養(yǎng)出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作。

三、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。

天真活潑是學生的一大特點，他們精力旺盛，對科學知識表現(xiàn)出強烈的求知欲望。本學期將帶領學生多走出教室，到校園中多觀察、多發(fā)現(xiàn)新的知識，和孩子們一起到室外做一些他們喜聞樂見的游戲、活動，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，集合學校每周一個活動主題，調(diào)動學生的興趣，陶冶他們的情操，使他們健康成長。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化輔導工作。

五、做好與家長的聯(lián)系工作。

作為班主任，要及時與家長保持聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài)，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。

六、對自身的要求：

1、關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。

2、注重發(fā)現(xiàn)學有特長的學生加以培養(yǎng)引導、對表現(xiàn)異常的同學細心分析原因，加以疏導。

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20xx年后勤工作的基本思路是：圍繞一個中心，搞好兩個服務，抓好兩項學習，全面開展五講。圍繞一個中心，即后勤工作要始終圍繞教學這個中心。搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創(chuàng)造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。抓好兩項學習，即政治理論學習和學校各項規(guī)章制度的學習。全面開展五講，即講大局，講團結(jié)，講奉獻，講文明，講實干。

二、工作目標

本年度后勤工作的總體目標是：做到三個確保、三個力爭。

三個確保是：確保校園環(huán)境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規(guī)范、精細，帳物相符；確保學校水電暖正常供應。

三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步提高服務質(zhì)量；力爭進一步提高服務效益。

三、工作措施

1.加強后勤職工的思想建設，樹立管理育人，服務育人的思想。

20xx年，學校后勤要堅持服務育人、管理育人的原則，全面優(yōu)化后勤管理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務的觀念，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公物教育、保護環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質(zhì)量，本學期在后勤職工思想建設方面的主要舉措是：

認真學習和貫徹落實教職工例會對后勤工作的各項要求，增強服務意識，提高服務質(zhì)量。

認真學習學校的各項規(guī)章制度，提高自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞。樹立為師生服務的思想，不斷提高職業(yè)道德水準。

認真落實精細化管理的各項要求，為教育教學創(chuàng)造優(yōu)良條件，在搞好服務的過程中，實現(xiàn)自身價值，貢獻自己的力量。

2.加強校產(chǎn)管理，健全校產(chǎn)檔案

嚴格材料購進，材料領出制度，非易損耗品領出新的，必須收回舊的。

年終對庫房進行盤點，做到帳物相符。

無論固定資產(chǎn)還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫、出庫嚴格登記手續(xù)。

3.做好后勤常規(guī)服務工作

開學初，在總務主任的組織下，做好：書本的提取和發(fā)放，衛(wèi)生工具的采購和發(fā)放，教室的調(diào)整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設施檢查維修，等等。

班級財產(chǎn)管理。包括教室內(nèi)的所有公共財物和各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的財物，每學期對班級財產(chǎn)檢查兩次：期中和期末，檢查結(jié)束后對損壞的財物進行賠款，然后由木工維修。

其他學校財產(chǎn)的管理。包括辦公室和公用教室的財產(chǎn)、個人領用的學校財產(chǎn)，辦公室和公用教室的財產(chǎn)每學期檢查一次，發(fā)現(xiàn)人為損壞按處理，自然損壞的要及時維修。個人領用的學校財產(chǎn)交回時要檢查完好情況，及時做出相應處理。

值班護校工作。中學由聘請的校外人員值班，月工資400元。小學部由后勤人員值班。假期中小學全部由后勤人員值班。中小學門衛(wèi)要建立值班登記和會客登記制度，中小學大門平時要上鎖，閑雜人員不得入內(nèi)，校外人員進入校園要登記，上課期間學生出校門要盤查。門衛(wèi)24小時不離崗。

管理和使用好水電暖，把節(jié)水節(jié)電放在后勤工作的首位，教育和引導全校師生養(yǎng)成自覺節(jié)水節(jié)電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內(nèi)不能使用大功率用電器。由后勤校長牽頭不定期檢查各部位的違規(guī)用電情況，并做出相應的考核或罰款處理。要及時更換損壞的水設施，防止跑水和漏水。

圖書室和閱覽室按照學校要求準時開放，健全借閱登記花名冊備查。

4.做好校園的綠化美化工作

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而目前，小學生勞動習慣養(yǎng)成現(xiàn)狀令人堪憂。某論壇帖子貼出的一份明細單，溫州某班家長為了不讓孩子自己勞動，自己花150元請鐘點工打掃衛(wèi)生、擦桌子；《新華新聞》2013年3月22日“新華親子”有文形容：“越來越多的‘公子哥’和‘嬌小姐’把勞動看成了一種功勞，即使干他自己的事也理直氣壯地跟我要酬勞，而不認為那是自己分內(nèi)的事?！?/p>

可見，學生勞動意識亟待培養(yǎng)，勞動態(tài)度需要積極矯正，勞動效率需要不斷加強，勞動習慣亟待養(yǎng)成。筆者結(jié)合現(xiàn)狀與勞動實踐，提出以下四個策略：

一、編程序

學生在勞動中通常有這些情況：直接不勞動就回家當逃兵的，站在一邊不勞動像哨兵的，有只管“女士優(yōu)先”的“小紳士”，有只管動口不動手的“君子”等。根據(jù)“分粥原則”，我為班級勞動制作了表格，立下規(guī)章制度，將勞動管理任務化、程序化、制度化、激勵化，這樣學生很難成為漏網(wǎng)之魚，加上監(jiān)督計時員的督促、登記、管理，教師的及時評價，反饋獎勵，大大激發(fā)了孩子們勞動的積極性。

二、樹榜樣

教師應該是熱愛勞動的好榜樣。每次勞動，教師不僅要做好組織者，更要做好參與者。教師自己帶頭打掃衛(wèi)生，同時也對打掃不得法的學生進行指導，帶領學生積極參與到勞動中去，這樣學生才能更好地按照程序行動，而不認為自己是在做苦力，教師則可以指手畫腳，坐享其成。平常勞動中，對于天花板上的蜘蛛網(wǎng)，窗體外側(cè)的玻璃等我都自己搬來大凳子，然后請學生給我扶穩(wěn)凳子，遞給抹布等親自動手。如此，教師自身首先養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣，言傳身教，以身作則，就能讓那些不想?yún)⒓觿趧拥膶W生覺得原來勞動是一件很光榮的事情，同時分享到勞動的喜悅。

當然，教師對學生中勞動積極的個例也要及時表彰，樹立典型。不斷肯定、宣傳他們的事跡，從而形成良好的勞動氛圍，帶動全體。

三、下鄉(xiāng)村

學校依賴德育活動平臺，創(chuàng)設各種勞動實踐基地，精心組織，帶領學生走農(nóng)村，下農(nóng)田，挖土豆，做家務，煮泡面，縫針線，套棉被……開展力所能及的勞動實踐，為學生學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打基礎，為學生養(yǎng)成良好的勞動習慣打基礎。以下是學生勞動日記的摘錄：

“下午的勞動課，我們到蔬菜基地自己動手挖土豆，在城里衣來伸手、飯來張口的，我們哪會干這種活？在老師、鄉(xiāng)村小同學的指導下，我們很快也挖出了一些土豆，勞動帶來收獲讓我們樂翻了天！”

“一位高年級的姐姐帶我們?nèi)N房蒸飯，蒸飯還真有學問，水放多了飯會很稀不好吃，水少了飯會很硬難以下咽。還好有這位姐姐的幫忙，我裝上一杯的米放進飯盒，淘米兩次后把水裝到高于1厘米的位置。這樣反復蒸了幾次，蒸出來的飯就正合我自己的口味了。”

四、強意識

增強學生們的勞動意識，需要樹立正確對待勞動的觀念。在日常的教育過程中，這樣的例子很多，班主任對調(diào)皮的孩子做出的處罰常常是罰掃地幾天；對上課不認真的學生說：“某某，上課再不專心聽講，放學留下來掃地！”罰掃地，其實是在給孩子們灌輸一種意識――打掃衛(wèi)生是一件不光彩的事。

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關鍵詞：校園文化；大學生；人格培養(yǎng)

貴州大學校長鄭強教授說過：“學術可以悄悄做，教育一定要大張旗鼓?！彼粲踅逃谋举|(zhì)不是謀生，而是喚起興趣。鄭教授在央視中國青年電視公開課《開講啦》上發(fā)表演講說道：“只有觸動心靈情感的教育，才是讓孩子們能夠記住的情感。”鄭教授提到，每一所大學都有其深厚的文化背景和歷史，而正是這些文化建設熏陶和鼓動學生去學習、去進步。

當代大學生，他們的社會地位、知識水平及年齡、心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。前清華大學校長梅貽琦先生在《大學一解》一文中寫到：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。”在其思想的指引下，清華大學將豐富校園文化生活、加強隱性文化建設當作“養(yǎng)成高尚人格的最好方法”。一所大學，若能把學生的學業(yè)與校園文化活動妥善地結(jié)合起來，便會有力地推動校園內(nèi)的精神文明建設。

一、大學物質(zhì)文化的隱性教育功能

每一個大學生都在為今后進入社會的競爭和發(fā)展做準備。校園物質(zhì)文化有助于技能的培養(yǎng)，是理論與實踐結(jié)合過程中的催化劑。物質(zhì)環(huán)境對于一個人的影響的用不可估量。蘇霍姆林斯基說過，“未來的學校應當把大自然所賦予人所能做到的一切都盡可能充分地用于人的和諧發(fā)展，做到使大自然為人服務”，“努力做到使學校的墻壁也說話”。這說明，建設良好的校園物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的隱性教育效果。大學的文化建設絕對不只是“四書五經(jīng)”，校園具有象征意義的雕塑、建筑就是最好的無形教育內(nèi)容。而圖書館、檔案館、博物館中的內(nèi)容，也是極好的文化教育項目。甚至連日常服飾、家具、食品、烹飪、茶、酒、刺繡及各種裝飾品等，都可造成一種文化氛圍，造就高雅的文化氣氛。

二、大學制度文化的習慣培養(yǎng)功能

大學的文化建設絕對不是單純的娛樂，或是毫無規(guī)章制度的自由發(fā)展。大學校園的文化活動是高層次的，是極為復雜的社會文化生活的反映。深層的校園文化建設，就是人的靈魂重建工程。因此在大學文化建設的過程中，制度文化成了不可缺少的一部分。

從現(xiàn)代課程理論視角來看，學校的制度文化總體應列入隱性課程的范疇。據(jù)現(xiàn)象詮釋學者的觀點，隱性課程是學生在學?；虬嗉壍摹吧钍澜纭敝胁粩嗯c教師或同輩團體產(chǎn)生存在經(jīng)驗的對話而使其對教育環(huán)境主動產(chǎn)生價值或意義上的解析，并進而擴展其存在經(jīng)驗的非限定和創(chuàng)造性的無意學習。學校的制度文化正是通過隱性課程所具有的認識導向、情感陶冶、行為規(guī)范作用，創(chuàng)設一種能喚起學生高尚情感、激發(fā)他們健康成長的文化環(huán)境、教育環(huán)境、精神氛圍來感化和陶冶學生，以達成深層次育人功能。

三、大學行為文化的道德養(yǎng)成功能

現(xiàn)在的社會需求，就是要通過教育增強學生的社會責任感以及道德感。社會中所傳播的道德意識流也需要加入新鮮的“血液”。而正在為進入社會做準備的大學生就是最好的人選。大學生的道德養(yǎng)成也是大學教育中最重要的工作之一。

學生在行為實踐活動中，依據(jù)不同的行為情景，對行為知識進行修正、充實、完善、提高。正如我國教育家陶行知所說：“如果過的是少爺生活，雖天天讀勞動教育的書，不算是受著勞動教育；過的是迷信生活，雖天天講聽科學講座，不算是受著科學教育……過的是開倒車的生活，雖天天談革命運動，不算是受著革命的教育?！辫b于此，大學應開展豐富多彩的活動，使學生在活動中潛移默化地養(yǎng)成良好的政治品質(zhì)與行為品質(zhì)。

四、大學精神文化的人格熏陶功能

所謂人格，就是在人慢慢成長過程中所累積和養(yǎng)成的精神面貌和品格?！叭龤q定終生”，幼兒時期的精神文化教育是可以影響一個人的一生的。然而，大學時代作為學生從家庭保護的對象到真正的社會人的轉(zhuǎn)折點，其對人格熏陶的功能是不可磨滅的。精神文化是大學文化的核心，它蘊涵在大學的物質(zhì)文化、制度文化和行為文化之中。它體現(xiàn)在學風、教風和校風中，凝煉在校訓、校歌、?；?、校牌、校服、校史等之內(nèi)。它通過校園精神面貌體現(xiàn)的點點滴滴，無時無刻不影響著年輕一代學生的人格發(fā)展。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！毙@文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。大學校園文化建設就是教書育人的工作，教師是責無旁貸的，只有共同努力才能達到目的。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。

參考文獻：

[1]廖小平.論大學文化的三種關系[J].河南大學學報（社會科學版），2006（5）.

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個性化班級文化是指在新課程背景下，以個性化的班風、學風、班級目標，個性化的班規(guī)、班歌、班名，個性化的班級活動為載體，以人為本，尊重學生主體地位，彰顯學生個性，讓學生主動參與，創(chuàng)設自我教育環(huán)境，激活學生的潛能，啟動學生持久的教育內(nèi)需，培育學生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新精神的個性化班級文化。個性化班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。

個性化班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的個性化班級文化有助于班集體建設，那么如何具體操作實施呢？

一、美化班級物質(zhì)文化，所謂個性化班級物質(zhì)文化是指通過對所在班級環(huán)境的設計、布置以及在此過程中的相關要求而形成的一種文化形態(tài)

1.個性化班級物質(zhì)文化性環(huán)境的創(chuàng)設，①墻報的個性布置設計。即班務公開、思想交流、光榮榜、學生成果展、美文欣賞、每日一詩等，具體的版面設計、布置全由學生做主動手，學生在勞動實踐中享受美的熏陶。同時取得科任老師的配合，定期、不定期進行作品的展覽或內(nèi)容的更替，如英語作文的展出、課外知識的拓展、美術作品的展覽等，讓學生享受著成功的喜悅;②力求讓黑板報期期做到圖文并茂。③張貼標語（激勵學生學習成長類的警句名言），標語主要以學校統(tǒng)一的為主。④教室擺設要求桌凳整齊，地面干凈，玻璃明凈，衛(wèi)生工具擺放整齊。⑤寢室布置按照學校要求去做，并展開紀律、衛(wèi)生、出操速度等方面的競賽。

2.社會化個性環(huán)境的創(chuàng)設，開展豐富多彩的班級活動，讓學生在活動中提高認識，培養(yǎng)素質(zhì)，活動是個性化班級文化建設的主體，高中班級活動的形式可以分為兩大類：一是組織具有文化傳統(tǒng)的中秋節(jié)、元宵節(jié)等聯(lián)歡活動，使遠離父母的學生感受到班集體的溫暖，增加和其他同學交往的機會，增強班級凝聚力;開展常規(guī)性活動，如主題班會、中午讀報課、衛(wèi)生教育、勞動教育、體育鍛煉;“班級崗位輪換制”等活動，使學生對社會角色獲得感性認識和真實體驗。二是利用周末、暑假參加社會實踐活動，從而增強人際溝通能力，開闊學生的眼界和思路。

3.挑戰(zhàn)性個性環(huán)境的創(chuàng)設，鍛煉學生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折的勇氣和能力

二、建立健全的規(guī)章制度，使個性化班級文化建設制度化

無規(guī)矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導其行”，才能鞏固已經(jīng)形成的良好班風。制度是個性化班級文化建設的保證。一個集體，必須要有大家都能認同的公約。制定和實施學習、紀律、衛(wèi)生、班風四大標準，最后制定了《班級公約》、“崗位責任制”、“各種常規(guī)”、“獎懲措施”等等，并輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。

三、培養(yǎng)良好的班風和班級精神，營造積極向上的個性化精神文化建設

班級精神是指班級全體學生的學習、生活、文明和道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。這種群體意識一旦形成，就會對學生產(chǎn)生潛移默化的巨大教育力量。而班級精神的具體體現(xiàn)就是班風。學生在班集體中，思想意識和行為習慣容易受到班級風氣的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。這就要求班主任必須強化班風建設，用集體的力量去影響和感化每一個學生的行為。

個性化班級精神文化的主體是班風。優(yōu)良的班風是無聲的命令，它使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的凝聚力。

總之，個性化班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，因此，不僅班主任要高度重視個性化班級文化建設，學校也要為個性化班級文化的建設提供一切有利的條件，幫助總結(jié)、歸納班級的文化特點，創(chuàng)建個性化班級文化的各種模式，并鼓勵形成個性化班級文化的多樣化局面。只要每位班主任都能做個有心人，共同來關注個性化班級文化建設，我相信個性化班級文化一定能在學校教育中有效地發(fā)揮它的作用，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

篇10

文章標題：學生處處長競職演講稿

各位領導：

我是一九八九年七月在安廣師范參加工作的，到九七年七月的八年間，我先后做過班主任、教務科干事和團委副書記等工作。九七年八月，學校成立舍務科，此后至今的四年多的時間里，我一直負責這個科的工作，先后任副科長、科長?？偨Y(jié)多年來的工作，由于對工作的熱愛和努力，我自覺得取了些成績可以，可以向組織匯報。特別是近年來主持舍務工作，舍務科成立不久，我?guī)ьI完成了確立舍務科各崗位職責、擬定考評方案及建立各項規(guī)章制度的工作任務，為舍務科成立后工作迅速走上制度化、規(guī)范化軌道盡到了自己的職責。第二，從九九年至今實行的以取包管理經(jīng)費為主要內(nèi)容的舍務管理改革，在學校班子的正確指導下，舍務工作相對獨立運作，取得了初步成績，形成了責、權、利有機統(tǒng)一，能充分調(diào)動全員工作積極性的舍務管理運行模式，對于學校后勤管理社會化改革也是一種積極的探索。第三，舍務管理中的學生勤工儉學活動得到廣泛認可，產(chǎn)生了良好社會反響。通過安排校內(nèi)貧困生參加宿舍的勤工儉學，不僅解決了舍務的勞動用工問題和相當一部分管理問題，為一些貧困學生解決了一定經(jīng)濟壓力，而且也為學生接受勞動教育、接受鍛煉、提高素質(zhì)提供了一個有效形式。此項活動在市電視臺、松原日報都有報到。

這些成績的取得雖不是我一個人的力量，但作為主要的策劃、組織者和具體工作人員，我做出了積極的貢獻。但是，就我個人而言，難得的工作機會使我個人素質(zhì)獲得的提高則是最寶貴的，得到的鍛煉、積累的經(jīng)驗為我勝任更重要的工作打下了堅實基礎，也給我今天的競職以信心。

我的主要競聘職位是學生處處長，對于學生處的工作，我認為首先面臨的任務是要根據(jù)學校辦?？频男枰蛯W生特點，制定總體德育規(guī)劃，確定德育工作目標，抓好落實。這是我校學生工作的一項長期任務，也是整個學生工作的出發(fā)點與歸宿。第二，要抓好制度建設，為各項具體工作提供制度保障，使學生管理工作進一步規(guī)范化。第三，學校的學生工作不是一個處室的單獨工作，學生處的工作必須尋求建立一個學校各方面能廣泛參與的學生工作體系，使學校各方面力量協(xié)調(diào)一致，各盡其責，發(fā)揮作用，從而追求最佳的學生工作效果，使學校學生工作形成良好氛圍。第四，要建立和完善科學的評價體系，使考評工作為調(diào)動各方面積極性，特別是學生管理人員班主任這樣的一線人員的積極性的有力手段。

這就是我對學生處的工作的初步設想。

從總體和全局思考設計工作，從具體處著手工作，這是我一直的原則，也會是我將來的工作原則。我清楚，如果組織上把學生處的工作交給我。那么就將有大量的具體工作需要我去做，我有決心，有信心做好。