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篇1

關(guān)鍵詞：軍隊士官院校；教研室；主任；課程建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）05-0134-03

作者簡介：陳冰雪，男，碩士，教授，教研室主任，研究方向為疾病診斷、心血管內(nèi)科。

軍隊院校課程建設(shè)是提高士官人才培養(yǎng)質(zhì)量、打贏信息化局部戰(zhàn)爭的根本。這不僅是軍隊對士官院校教育提出的要求，也是士官院校教育完成黨和軍隊所賦予神圣使命的具體體現(xiàn)。以課程建設(shè)為龍頭，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，構(gòu)建科技、人文、軍事教育相統(tǒng)一的新型教學(xué)內(nèi)容體系，已日益成為軍隊士官院校發(fā)展的一個重要特征。作為多年的教研室主任，筆者深感責(zé)任重大，所以有必要對軍隊士官院校教研室主任在課程建設(shè)中的作用做一探討。

一、深入了解課程建設(shè)的基本任務(wù)，在新的起點和更高層次上謀劃課程建設(shè)的設(shè)計和規(guī)劃

軍隊院校課程建設(shè)的基本任務(wù)是：按照軍隊信息化建設(shè)，打贏信息化戰(zhàn)爭，加強(qiáng)軍事斗爭準(zhǔn)備對院校教學(xué)提出的新要求，以培養(yǎng)和造就具有良好的全面素質(zhì)、具有復(fù)合知識結(jié)構(gòu)和綜合能力、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)新型軍事人才為目標(biāo)，通過優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程教學(xué)基本要素建設(shè)，科學(xué)配置教學(xué)資源，有計劃、有重點、分階段、分層次地進(jìn)行合格課程和優(yōu)秀課程建設(shè)，全面促進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，切實提高課程水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。教研室主任只有深入了解課程建設(shè)的基本任務(wù)，才有可能做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)的發(fā)展，對課程建設(shè)做到統(tǒng)籌兼顧、深謀策劃。

二、精讀和分析人才培養(yǎng)方案，深刻理解部隊對士官人才素質(zhì)的要求

人才培養(yǎng)方案是總部和軍隊院校根據(jù)部隊的實際需求而制定的專業(yè)人才培養(yǎng)總計劃和總要求。主要要素包括專業(yè)人才培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特殊需求；專業(yè)人才所必需的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、原則和基本模式；課程設(shè)置和課程體系；專業(yè)人才評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法；專項教育訓(xùn)練計劃；學(xué)制、學(xué)位與學(xué)分的規(guī)定，等等。教研室主任必須結(jié)合人才培養(yǎng)方案中涉及自己教研室中的課程進(jìn)行認(rèn)真領(lǐng)會，細(xì)心分析，掌握人才培養(yǎng)方案對所涉及課程所提出的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)一步去設(shè)想如何設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，才能圓滿達(dá)到這些要求。

三、編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求和質(zhì)量規(guī)格

軍隊士官院校教研室主任必須清楚地知道：課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程的總體設(shè)計、規(guī)范和質(zhì)量要求，是指導(dǎo)院校課程建設(shè)與教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)組織與實施、教材選編、教學(xué)評價、考試命題的直接依據(jù)。所以，在編寫課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，必須堅持理論與實踐結(jié)合、突出能力培養(yǎng)的原則；知識結(jié)構(gòu)合理、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的原則；教員主導(dǎo)作用與學(xué)員主體地位統(tǒng)一、鼓勵學(xué)員積極參與、能動學(xué)習(xí)的原則；學(xué)習(xí)與研究結(jié)合、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則；嚴(yán)格管理與自覺養(yǎng)成結(jié)合、突出軍事基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的原則；傳統(tǒng)手段與信息技術(shù)融合、促進(jìn)學(xué)員信息素養(yǎng)提高的原則，等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要能夠體現(xiàn)出：①軍隊或軍隊院校對不同培訓(xùn)專業(yè)的學(xué)員在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求和質(zhì)量規(guī)格；②按專業(yè)教學(xué)對象制定標(biāo)準(zhǔn)；③具體規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架；④對課程教學(xué)的組織與實施者提出指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價建議。

四、選編教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理優(yōu)化，適應(yīng)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對人才素質(zhì)的要求

教研室主任常常是課程建設(shè)中選編教材的主導(dǎo)者或主編。所以，必須深入了解部隊對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，在選編教材時，要做到科學(xué)性與思想性相結(jié)合；正確處理材料和觀點的關(guān)系；理論與實際相聯(lián)系；合理確定廣度和深度。教材編寫既要保持基本內(nèi)容的統(tǒng)一性，又要在廣度和深度上具有因地制宜的靈活性，以使師生經(jīng)過努力可以達(dá)到教好和學(xué)好的水平。教材既要按照科學(xué)本身的邏輯程序來組織，又要根據(jù)學(xué)員的心理順序來安排，由淺入深，由易到難，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。在組織教材內(nèi)容時，還應(yīng)突出重點，分散難點，對重點和難點要有比較詳細(xì)的闡述，配置較多的練習(xí)，以利于學(xué)員融會貫通，形成整體性的知識結(jié)構(gòu)。

五、制定課程教學(xué)實施計劃，充分體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革

課程教學(xué)實施計劃又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是指運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃的過程。課程教學(xué)實施計劃是對課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和對教員授課的指導(dǎo)性計劃，也是教研室主任實現(xiàn)課程建設(shè)的具體方案。包括對教學(xué)內(nèi)容授課的先后次序、每次授課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配；理論課和實踐課的比例關(guān)系；教學(xué)中應(yīng)該使用的方法、手段、媒體、教學(xué)策略以及引入的案例，等等。在制定教學(xué)實施計劃時，教研室主任必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新，通過優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，利用現(xiàn)代化教育理論和條件，大力加強(qiáng)信息化建設(shè)和資源建設(shè)，突出能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。努力創(chuàng)造模擬現(xiàn)實或虛擬現(xiàn)實的教學(xué)方法和手段，全面促進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實提高課程水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，組織和培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊，對教員提出更高、更嚴(yán)的目標(biāo)

師資隊伍建設(shè)是教研室主任不可推卸的責(zé)任。建設(shè)一支素質(zhì)高、同時又具有強(qiáng)大執(zhí)行力的教學(xué)團(tuán)隊，是每一個教研室主任夢寐以求的設(shè)想。教員是實施課程教學(xué)的主體，是課程建設(shè)成敗的關(guān)鍵。選用和培養(yǎng)教員必須立意高遠(yuǎn)，既要注重學(xué)歷，還要強(qiáng)調(diào)能力；既要注重學(xué)術(shù)造詣，還要突出教學(xué)水平。要注重培養(yǎng)有前途、有潛力、有敬業(yè)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的中青年教員擔(dān)任課程教學(xué)的骨干，還要注重教員的年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。這就要求教研室主任要根據(jù)每一個教員的具體情況作好培養(yǎng)規(guī)劃，一定要突出個性化培養(yǎng)，既要讓教員有一定的知識儲備，又要重點培養(yǎng)骨干教員，使教員能夠始終處于競爭態(tài)勢中，認(rèn)清使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，始終保持昂揚的斗志。同時還要求教員自己做到：①努力提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)造詣。②不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，深刻進(jìn)行自我教學(xué)反思。③在教學(xué)實踐中相互學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷博采眾家之長。④勇于創(chuàng)新，切實改進(jìn)教學(xué)方法手段。⑤適時進(jìn)修，不斷“充電”，活到老，學(xué)到老。

七、組織實施課程教學(xué)、制定課程教學(xué)質(zhì)量管理與評價的改革

教研室主任必須時刻關(guān)注課程教學(xué)的實施過程、動態(tài)、學(xué)員反映以及教學(xué)效果，可通過不定時聽查課、組織學(xué)員座談會、安排智力競賽、操作比武的方法對課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要善于發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的困難、難題或教員執(zhí)教能力不足的問題。以便及時修正課程實施計劃中的不足，隨時指出教員授課中的優(yōu)缺點，并思考進(jìn)一步改革的方法和步驟。

對教學(xué)質(zhì)量的評價方法，要徹底摒棄過去只注重考試分?jǐn)?shù)、不注重實際能力的方法；考試內(nèi)容必須與部隊對人才的需要和崗位的實際需求掛鉤。如果有可能，所有的考核應(yīng)盡量使學(xué)員參加院校組織的衛(wèi)勤演練或部隊演習(xí)，使其在真實的環(huán)境中得到錘煉，通過考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭祝.談對教研室主任的要求[J].高教發(fā)展與評估，1996，（1）.

[2]尹萬建.怎樣做好教研室主任工作[J].機(jī)械中專，1995，（8）.

篇2

2020年上半年，根據(jù)集團(tuán)總體工作部署，人力資源部在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各部門的協(xié)作下，認(rèn)真履行部門職責(zé)，夯實基礎(chǔ)工作，努力做好人力資源各項工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、上半年開展的主要工作

（一）拓展招聘渠道，大力實施人才招聘

積極維護(hù)現(xiàn)有招聘渠道，拓展集團(tuán)公眾號、網(wǎng)站、微信等多渠道整合內(nèi)外資源，盡全力做好招聘工作。4月份篩選了近500多份簡歷，參加應(yīng)聘的人員有500余人，經(jīng)過筆試、面試，錄用20人，滿足集團(tuán)公司工作需要。

（二）公司人力資源管理體系完善

1、公司組織架構(gòu)的調(diào)整，并對各部門人員進(jìn)行初步定編，依據(jù)實際情況和工作重點，有針對性地對各部門的定員定編進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使公司的人員與崗位設(shè)置情況達(dá)到最佳的配置，最大可能地發(fā)揮每一個職能部門和員工的作用。

2、編制宜良縣國有資本投資運營有限公司人力資源部管理辦法（草案），現(xiàn)正處于意見收集階段，各主管領(lǐng)導(dǎo)及部門主管無異議后，經(jīng)過評審即可實施。

（三）員工薪酬核算、社保及公積金辦理

人力資源部上半年已經(jīng)具備獨立核算集團(tuán)公司員工薪酬核算的能力。同時，處理了集團(tuán)公司總部20余人的勞動關(guān)系、社保公積金的新參、轉(zhuǎn)移申報工作。

（四）日常工作

辦理員工入職時，對員工信息進(jìn)行核對核實，減少了員工證照號碼的錯誤率。對公司所有人員的檔案和勞動合同進(jìn)行梳理和規(guī)范，全部統(tǒng)計出每份檔案遺漏或缺失資料，并制定實施計劃進(jìn)行完善。加強(qiáng)了人員管理流程，對離職員工的動態(tài)信息進(jìn)行及時更新，保證了花名冊的準(zhǔn)確性。同時加強(qiáng)了人力資源數(shù)據(jù)報表分析，為人力資源決策提供了依據(jù)。

二、下半年重點工作計劃

著重建立集團(tuán)公司整體組織架構(gòu)，組織進(jìn)行各崗位說明書的編制工作，切實做好“三定”工作，夯實人力資源基礎(chǔ)管理工作；具體計劃如下：

1、建立健全人力資源各項規(guī)章制度，完善工作流程。針對人力資源部的具體工作需要，制定完善的規(guī)章制度，并與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，將人力資源部各項管理制度形成成文制度，組織下發(fā)并實施。同時在有條件和時機(jī)成熟的基礎(chǔ)上，配合黨政綜合部組織牽頭制定完善公司各部門流程與制度，形成公司制度匯編，終結(jié)流程制度混亂的局面，保證公司的運營在既有的組織架構(gòu)中運行。 

2、完成公司各部門各職位的工作分析，根據(jù)公司組織架構(gòu)圖，對各部門崗位名稱進(jìn)行確定，對各崗位的人員編制進(jìn)行核定，進(jìn)行定編定崗梳理，對各部門崗位進(jìn)行工作描述和工作要求進(jìn)行分析，最終編制工作崗位說明書草案為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù)。  

3、根據(jù)公司確定的組織結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計公司組織職務(wù)體系，確定職位分類和職位級別，設(shè)計職務(wù)名稱和職業(yè)發(fā)展通道；設(shè)計公司職位體系，對職位級別進(jìn)行設(shè)定，對職位進(jìn)行編制，確定職位的任職資格。最終確定編制公司職務(wù)體系和職位體系，員工職業(yè)發(fā)展通道，規(guī)范公司的組織管理。

4、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。建立員工、干部選撥、晉升、淘汰、評價機(jī)制，建立能上能下、能進(jìn)能出、有活力、有競爭的管理制度，同時加強(qiáng)后備干部儲備培養(yǎng)工作。建立公司核心人才或干部激勵管理、干部任用與評價管理、干部培養(yǎng)方案、干部任用標(biāo)準(zhǔn)、公司競聘機(jī)制、儲備干部方案等一系列干部管理機(jī)制，保障公司目標(biāo)達(dá)成。 

5、建立及時有效的績效考核制度與機(jī)制，并參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法，實現(xiàn)績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性。  

6、大力加強(qiáng)員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。 

7、做好人員流動率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。

二、本部門自身建設(shè) 

1、嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)工作要求，完善部門組織職能，細(xì)化部門人員配備；提升人力資源從業(yè)人員專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)；提高部門工作質(zhì)量要求；圓滿完成本部門年度目標(biāo)和公司交給的各項任務(wù)。 

2、做好對公司人員的招聘、離職、培訓(xùn)、人事檔案、考勤、薪資、合同、福利、激勵、考核等，并負(fù)責(zé)公司整體人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、公司人力資源開發(fā)和各項人力資源工作的統(tǒng)籌、計劃、安排、組織。 

3、建立詳細(xì)的公司人力資源檔案，隨時反映公司人力資源狀況，包括學(xué)歷層次、服務(wù)年限、薪資水平、業(yè)績情況、培訓(xùn)情況、獎懲情況、培養(yǎng)發(fā)展方向等各項指標(biāo)。并建立儲備人員人事檔案，以備所需。 

篇3

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；旅游管理；運用

中圖分類號：G642.4？搖 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0086-02

近年來，圍繞著高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等本科教育發(fā)展目標(biāo)，旅游管理專業(yè)本科教育建設(shè)高度重視教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)內(nèi)涵的提升。由此，項目教學(xué)法作為一種能夠充分體現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向、提升本科教育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方法，逐步開始運用到各高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)過程中。

一、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是由師生共同通過“項目”的形式展開教學(xué)活動，以一個完整工作項目的計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施和評估來組織整個教學(xué)過程[1]。具體來講，在項目教學(xué)過程中，除由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計若干應(yīng)用型導(dǎo)向的工作項目，明確工作項目完成所需要的知識內(nèi)容、能力技能和情感動機(jī)之外，相關(guān)信息的收集、實施方案的設(shè)計、項目實施及最終評價則由學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下自主處理完成。

項目教學(xué)法以工作項目完成為導(dǎo)向，一改過去追求將教師掌握的現(xiàn)成知識技能灌輸給學(xué)生的教學(xué)方式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，促使學(xué)生主動構(gòu)建自身知識體系，參與工作項目的分析、論證、計劃、實施和控制等實踐活動，探尋解決特定問題的具體途徑，并進(jìn)行自我展示和自我評價。在當(dāng)前人才競爭的就業(yè)大背景下，我國本科教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)上不再僅僅局限于強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)知識的扎實與全面和學(xué)術(shù)研究能力的塑造，而且越來越重視以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)技能、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。項目教學(xué)法正好契合了本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，對于學(xué)生上述素質(zhì)和能力的培養(yǎng)將起到積極的推動作用，是一種兼顧教育教學(xué)質(zhì)量提高和就業(yè)能力導(dǎo)向的新型教學(xué)方法。

二、項目教學(xué)法在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中運用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.項目設(shè)計與選擇。項目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主獨立性，并不意味著教師工作的減少或忽略，恰恰相反，其對教師的角色和作用提出了更高的要求。在項目教學(xué)法中，圍繞項目選題激發(fā)學(xué)生的積極性這一目標(biāo)，需要由教師在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出若干初步的項目創(chuàng)意，再交由學(xué)生進(jìn)行討論并反饋意見，進(jìn)而確定最終項目選題。

2.項目目標(biāo)和計劃制定。在與學(xué)生共同協(xié)商確定項目選題后，教師還要設(shè)計好每個工作項目的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)界定工作項目及子項目的具體任務(wù)、責(zé)任劃分。這一環(huán)節(jié)實質(zhì)與傳統(tǒng)教學(xué)方法中的教學(xué)設(shè)計類似，對項目教學(xué)法的正常有效開展起著非常關(guān)鍵性的作用。

3.項目準(zhǔn)備。鑒于項目教學(xué)法的主體由教師和學(xué)生共同構(gòu)成，項目準(zhǔn)備工作大體上可劃分為教師準(zhǔn)備工作和學(xué)生準(zhǔn)備工作兩方面。作為教學(xué)活動的組織者和協(xié)調(diào)者，教師要為項目教學(xué)提供必要的物質(zhì)條件和建立相應(yīng)的工作組織。具體來講，教師要為學(xué)生選擇、協(xié)調(diào)項目實施所需的場所、必要的實訓(xùn)設(shè)備及材料，同時根據(jù)項目任務(wù)的分解，將學(xué)生劃分為若干行動小組，建立小組的組織體系和行動規(guī)則。作為教學(xué)活動的主體，學(xué)生在項目實施前要積極主動地圍繞項目任務(wù)充分收集相關(guān)資料，加強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)和技能儲備，獨立完成工作項目實施計劃或演示方案。

4.項目任務(wù)執(zhí)行。旅游管理專業(yè)的項目任務(wù)執(zhí)行顯然不能完全照搬理工科的試驗、實驗方式，需要結(jié)合旅游管理實踐的特點選擇若干切實可行的執(zhí)行方式，以保證項目實施的有效性、可操作性，避免項目教學(xué)的理論與實踐脫節(jié)。具體來講，一是召開項目策劃或方案論證會，如旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計、旅游行社旅游產(chǎn)品設(shè)計及旅游線路設(shè)計和營銷推廣方案制定等項目，在學(xué)生完成設(shè)計方案后，邀請景區(qū)管理人員、旅游行社市場人員等專業(yè)人員進(jìn)行項目方案的論證和評審，指出學(xué)生設(shè)計方案中的優(yōu)缺點及可以進(jìn)一步完善的部分。二是在校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行模擬練習(xí)與操作，如模擬導(dǎo)游、模擬酒店服務(wù)就可在仿真實訓(xùn)室或校內(nèi)實習(xí)酒店進(jìn)行現(xiàn)場模擬演練。三是在校外實訓(xùn)基地，如導(dǎo)游模擬、酒店服務(wù)、景區(qū)規(guī)劃等項目任務(wù)皆可選擇旅行社、酒店、旅游景區(qū)、主題公園等旅游企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場演練。

5.項目結(jié)果評估。盡管項目教學(xué)法是一種重學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)方法，但并不意味其完全拋開教學(xué)結(jié)果的考核，而是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法中僅僅將書面考試作為教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果檢驗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生對項目結(jié)果的自我展示和自我評價納入其中。在項目教學(xué)法中，強(qiáng)調(diào)評價主體不再單純以教師為唯一權(quán)威，轉(zhuǎn)而以教師為引導(dǎo)，學(xué)生自評、學(xué)生互評、專業(yè)技術(shù)人員外評共同構(gòu)成；強(qiáng)調(diào)考核內(nèi)容不再僅僅是結(jié)果考核，還要兼顧過程考核，即效果與效率并重，包括項目計劃、項目準(zhǔn)備、項目執(zhí)行、項目結(jié)果及項目小組成員的團(tuán)隊合作、技能搭配和職業(yè)道德等方面的考核，參照當(dāng)前旅游管理行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有意識加強(qiáng)自身職業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，提升自身的職業(yè)能力[2]。

三、項目教學(xué)法在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中運用的行動方略

1.課程體系的優(yōu)化。當(dāng)前各院校的課程體系基本上是圍繞旅游管理原先脫胎的學(xué)科專業(yè)來構(gòu)建系統(tǒng)化的理論知識課程體系，其重要特點之一就是重理論傳授輕實踐培養(yǎng)、重理論研究輕技能訓(xùn)練，顯然與當(dāng)前社會對旅游管理本科教育的要求與期望不符。在應(yīng)用拓展型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下，旅游管理本科教育不僅要關(guān)注理論知識的傳授，更應(yīng)重視實踐技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。在這種背景下，按照項目教學(xué)法的思路對現(xiàn)有課程體系設(shè)置進(jìn)行合理的優(yōu)化就顯得非常必要。在課程體系設(shè)置上，可以按照學(xué)時數(shù)量分為理論課程體系和實踐課程體系。理論課程體系包括公共基礎(chǔ)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程、核心專業(yè)素質(zhì)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識深度，拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識廣度；實踐課程體系包括旅行社職業(yè)技能（導(dǎo)游、計調(diào)、銷售等）、酒店職業(yè)技能（前廳、客房、餐飲服務(wù)等）、景區(qū)管理職業(yè)技能（計調(diào)、規(guī)劃等）等職業(yè)核心技能課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力和競爭力。

2.教學(xué)內(nèi)容的改革。目前，本科旅游管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，因此，有必要在項目教學(xué)法應(yīng)用下進(jìn)行必要的課程和教學(xué)內(nèi)容改革。在確定課程和教學(xué)內(nèi)容時，有必要先與旅游企業(yè)進(jìn)行意見收集與反饋，根據(jù)旅游行業(yè)對相關(guān)人力資源素質(zhì)和技能的選聘、任用、晉升要求，在國家有關(guān)旅游從業(yè)人員職業(yè)資格法律法規(guī)基礎(chǔ)上，建立以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計以應(yīng)用型人才職業(yè)能力培養(yǎng)為主的教學(xué)內(nèi)容。此外，要搞好教學(xué)資源庫的配套保障，包括教案、多媒體教學(xué)資源、實習(xí)實訓(xùn)項目設(shè)計方案及指導(dǎo)書、試題庫、教材等，加大以應(yīng)用性、實踐性為導(dǎo)向的適合項目教學(xué)法應(yīng)用的各類教材的編寫，為項目教學(xué)法提供教學(xué)資源保證。

3.教師素質(zhì)的提升。在項目教學(xué)法下，教師既要具備扎實全面的理論知識，又要熟悉職業(yè)實踐技能。但目前，許多本科院校教師基本上是由學(xué)校畢業(yè)直接擔(dān)任教學(xué)工作，在經(jīng)歷上往往缺少在旅游行業(yè)從業(yè)的實踐經(jīng)驗，因此，在項目教學(xué)法應(yīng)用過程中，鑒于教師往往要發(fā)揮重要指導(dǎo)作用，有必要加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)，以滿足項目教學(xué)法對教師既懂理論又懂實務(wù)的客觀要求。在師資隊伍建設(shè)上，首先要挖掘“存量”資源，搞好現(xiàn)有師資隊伍的培訓(xùn)，與旅游企業(yè)建立師資培養(yǎng)協(xié)作關(guān)系，有計劃定期選派教師去旅游企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉；其次要拓寬“增量”資源，一方面建立兼職教師隊伍，選聘具備較高專業(yè)技術(shù)水平、豐富旅游從業(yè)經(jīng)驗和一定的旅游管理理論素養(yǎng)的旅游行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員為兼職教師，另一方面，在新任教師引進(jìn)上，力求旅游管理專業(yè)新任教師具備職業(yè)資格的比例達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，為項目教學(xué)法提供良好的教師素質(zhì)條件。

4.實習(xí)實訓(xùn)條件的改善。項目教學(xué)法的應(yīng)用要求在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中重視校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。一方面，校內(nèi)實訓(xùn)基地需要高等院校旅游管理專業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)實訓(xùn)室建設(shè)，切實根據(jù)職業(yè)崗位的工作環(huán)境和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能創(chuàng)建仿真的模擬實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，購置符合當(dāng)前旅游行業(yè)實際情況的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備、器材，包括導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室、旅行社實訓(xùn)室、形體禮儀實訓(xùn)室、旅游管理信息實訓(xùn)室、餐飲實訓(xùn)室、前廳和客房實訓(xùn)室等。另一方面，目前旅游管理專業(yè)校外實習(xí)存在著不少功利化的不良現(xiàn)象，使得校外實習(xí)幾乎流于形式，因此學(xué)校有必要本來“共育人才、共管人才”的宗旨加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，切實按照項目教學(xué)法的環(huán)節(jié)設(shè)計好校外實習(xí)這一課程項目內(nèi)容，真正保證項目教學(xué)法發(fā)揮實效。

參考文獻(xiàn)：

篇4

上個世紀(jì)九十年代，國家教委相繼頒布了《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，經(jīng)過十幾年來的實踐，各高校對它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢有了進(jìn)一步的認(rèn)識。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點的需要，我們也發(fā)現(xiàn)，原來確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要，給當(dāng)前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認(rèn)為，高職高專院校應(yīng)在繼續(xù)保持《實體分類法》和《工作規(guī)范》特點優(yōu)勢的前提下，適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)工作水平評估的需要，進(jìn)行必要的修訂工作，以期適應(yīng)檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。

一、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的原則

以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估體系為標(biāo)準(zhǔn)，以《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》為參照，結(jié)合高職高專院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和檔案工作的自身特點，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實，科學(xué)地界定歸檔范圍和保管期限，構(gòu)建符合高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的教學(xué)檔案分類實體。

1、嚴(yán)格地遵循教學(xué)工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學(xué)的一個明顯特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。

2、鮮明地體現(xiàn)教學(xué)檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設(shè)備類等類別的檔案，其內(nèi)涵具有普遍性，唯有教學(xué)檔案它的內(nèi)涵更為豐富，它的實體更是豐滿，教學(xué)檔案是高職高專院校檔案的主體。

3、科學(xué)地保持教學(xué)檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學(xué)類檔案的構(gòu)建來看，其縱向脈絡(luò)是比較清晰、相對獨立的，而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的，如；招生、學(xué)籍、畢業(yè)生之間；專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)教學(xué)、實驗教學(xué)之間；師資、課務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量評價、學(xué)風(fēng)建設(shè)之間等，整個教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。

4、創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機(jī)制。制度的建立不是一個很長、很復(fù)雜的過程，但是，執(zhí)行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，以評促建，創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機(jī)制，建設(shè)的過程更加重要。

二、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的內(nèi)涵

教學(xué)檔案實體分類的框架設(shè)計為十四條一級條目，各條目之間既相對獨立，又有聯(lián)系，每個一級條目下面設(shè)有二級條目若干個，有的二級條目下面還設(shè)有三級條目若干，按學(xué)年度，由校、系、教研室三級分別進(jìn)行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體分別歸檔、保管。

1、綜合（JX11）。主要是教學(xué)管理和教學(xué)基本情況的文件材料。如：上級下達(dá)的有關(guān)教學(xué)工作的文件材料；學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研合作方案、成果、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)工作計劃、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)章制度匯編；學(xué)院教學(xué)工作會議記錄；學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院教學(xué)設(shè)備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網(wǎng)建設(shè)情況；體育器械統(tǒng)計情況；學(xué)院運動會材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。

2、師資（JX12）。主要是師資隊伍結(jié)構(gòu)和建設(shè)方面的文件材料。如：學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)實施意見、年度工作計劃及總結(jié)；教師和教學(xué)管理人員工作職責(zé)、工作規(guī)范；教師崗位聘任合同書；國家、省、院各級人才培養(yǎng)工程對象材料；專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養(yǎng)方案及實施辦法；教師獲院級及以上各類教學(xué)、科研評獎申報、評審材料及證書復(fù)印件；教師獲各級各類先進(jìn)表彰情況匯總；教師業(yè)務(wù)檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料；校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學(xué)工作量統(tǒng)計匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業(yè)務(wù)檔案是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求每一位教師都必須建立業(yè)務(wù)檔案。

3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)招生工作的文件材料；招生計劃、錄取率、報到率統(tǒng)計材料；新生錄取材料及新生名單；學(xué)院招生工作計劃、總結(jié)材料；委培、代培、自費生計劃、合同及名單；新生素質(zhì)調(diào)查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

4、學(xué)籍（JX14）。主要是學(xué)生學(xué)籍管理及獎懲情況的文件材料。如：新生入學(xué)登記表；每學(xué)年初在校學(xué)生名冊；在校學(xué)生檔案；學(xué)生學(xué)籍卡；學(xué)生照片冊；學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級、參軍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)）；學(xué)生獎勵材料（獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生）；學(xué)生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學(xué)生檔案也是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求為每一位在校的學(xué)生都建立檔案。

5、畢業(yè)生（JX15）。主要是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的文件材料；畢業(yè)生工作計劃、總結(jié)；畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料；畢業(yè)生驗印名冊；畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同；單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、信息反饋材料、質(zhì)量分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

6、專業(yè)建設(shè)（JX16）。主要是人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方面的文件材料。如：人才培養(yǎng)目標(biāo)論證報告；新開或調(diào)整專業(yè)的社會調(diào)研記錄、申報、審批材料；各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)方案、年度實施計劃、建設(shè)工作總結(jié)；各專業(yè)指導(dǎo)委員會工作記錄；各專業(yè)教學(xué)計劃；專業(yè)教學(xué)計劃調(diào)整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長期。

7、課程建設(shè)（JX17）。主要是課余建設(shè)和教材工作的文件材料。如：課程建設(shè)規(guī)劃；院級以上重點課程建設(shè)申報材料、審批、驗收材料；分專業(yè)各課程（理論、實踐）教學(xué)大綱匯編；學(xué)期各課程（理論、實踐）授課計劃；選修課程內(nèi)容介紹匯編；雙語教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料；學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，年度實施計劃；省、國家級建設(shè)教材申報材料、審批、驗收材料；院級以上獲獎教材統(tǒng)計表、證書復(fù)印件及樣書；參加各級各類出版教材編審統(tǒng)計表及樣書；自編校本教材、教學(xué)指導(dǎo)書、實驗、實習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題集、教學(xué)參考資料統(tǒng)計表及樣書；各專業(yè)選用教材目錄、審批表；教材訂購計劃表；各課程選用（理論、實踐）教材統(tǒng)計表及樣本；教材采購及管理實施辦法；教學(xué)聲像資料、多媒體課件建設(shè)統(tǒng)計表及實樣；教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革相關(guān)材料；優(yōu)秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設(shè)課程名稱、課程表；重修課開設(shè)報名表、課程表、授課計劃、學(xué)生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

8、實習(xí)教學(xué)（JX18）。主要是教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學(xué)期實習(xí)教學(xué)工作計劃、總結(jié)；院內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)材料（建設(shè)報告、建設(shè)計劃、建設(shè)總結(jié)、協(xié)議書等）；實習(xí)學(xué)生、實習(xí)指導(dǎo)教師（學(xué)院、企業(yè)）名單和實習(xí)場所匯總表；實習(xí)（專業(yè)認(rèn)識、實習(xí)、課程設(shè)計等）指導(dǎo)書、授課計劃、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）管理文件；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；畢業(yè)設(shè)計成果材料；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績匯總表；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績匯總表；學(xué)院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料；學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過率統(tǒng)計材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

9、實驗教學(xué)（JX19）。主要是實驗室建設(shè)方面的文件材料。如：實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實驗指導(dǎo)書、指導(dǎo)記錄、實驗報告；實驗開出項目、開出率匯總表；實驗室材料購置、消耗、庫存明細(xì)表；實驗室、機(jī)房、多媒體、語音室、專業(yè)教室等教學(xué)設(shè)備臺賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

10、課務(wù)（JX20）。主要是教學(xué)進(jìn)程開課計劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學(xué)進(jìn)程表；理論和實踐教學(xué)總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學(xué)期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統(tǒng)計表；調(diào)課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。

11、考務(wù)（JX21）。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如：課程試題庫和試卷庫；班級/課程期末試卷；各課程（理論、實踐教學(xué)）學(xué)生成績記錄表（含平時、期中、期末、總評成績）；按課程歸類補(bǔ)考試卷；補(bǔ)考成績記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績記錄表；系、部按課程進(jìn)行的教學(xué)效果分析；考場、監(jiān)考、巡考人員安排表；監(jiān)考人員培訓(xùn)會材料；考場記錄；考試違紀(jì)成績處理材料；學(xué)生英語應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料（三、四、六級等）；學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料（省、國家）；普通話水平測試等通過材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

12、質(zhì)量評價（JX22）。主要是教學(xué)質(zhì)量評價評估方面的文件材料。如：學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；教學(xué)管理規(guī)程匯編；教學(xué)質(zhì)量期初、期中、期末檢查計劃、總結(jié)材料；教師、學(xué)生座談會記錄；學(xué)期各級教學(xué)督導(dǎo)工作計劃、記錄、總結(jié)；學(xué)生信息員教學(xué)信息處理記錄材料；教師、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量座談會記錄；同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄；各類專項教學(xué)評估材料；教學(xué)質(zhì)量測評材料；教師評學(xué)材料；教學(xué)異常個案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長期。

13、學(xué)風(fēng)建設(shè)（JX23）。主要是學(xué)生素質(zhì)、學(xué)風(fēng)教育方面的文件材料。如：學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃；開展學(xué)生素質(zhì)教育活動材料；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施材料；學(xué)生參加院級以上科技競賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎等統(tǒng)計表、證書復(fù)印件；院級以上優(yōu)秀班集體表彰材料；按年度在校學(xué)生素質(zhì)評價、分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

14、教學(xué)研究（JX24）。主要是教學(xué)研究工作方面的文件材料。如：上級有關(guān)教學(xué)研究工作的文件材料；學(xué)報；教師和教學(xué)管理人員在社會學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職情況；學(xué)院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料；系（部）教學(xué)研究工作會議記錄；教研室教學(xué)研究工作會記錄、教研活動記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

三、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的意義

由教學(xué)檔案的本質(zhì)屬性，決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中的重要地位，與人才培養(yǎng)工作水平評估密不可分。因此，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，是各校規(guī)范教學(xué)管理秩序、加強(qiáng)教學(xué)檔案制度化建設(shè)，做好“迎評促建”的一項非常重要的建設(shè)性工作。

1、規(guī)范了高職高專院校教學(xué)工作的秩序

根據(jù)教育部《高等?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高院校教學(xué)管理要點》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，對高職高專學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理本身是一個很大的促進(jìn)，規(guī)范了教學(xué)工作的秩序。

2、豐富了高職高專院校教學(xué)檔案的館藏

學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學(xué)檔案里，由教學(xué)檔案記載和反映著學(xué)院的人才培養(yǎng)水平。教學(xué)檔案提供的都是教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)中形成的原始材料，這些材料是教學(xué)效果的客觀真實反映，是教學(xué)成果的不斷積累，足以證明學(xué)院的辦學(xué)實力和教學(xué)水平。與時俱進(jìn)、科學(xué)地延伸教學(xué)檔案分類實體，將豐富教學(xué)檔案館藏的內(nèi)涵。

3、提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平

根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體，形成教學(xué)檔案管理的長效機(jī)制，這是一個創(chuàng)建的過程，也是一個不斷創(chuàng)新的過程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創(chuàng)新了教學(xué)檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。

參考文獻(xiàn)：

1、國家教委《高等學(xué)校檔案實體分類法》（1993）

篇5

1.伊利集團(tuán)概況

內(nèi)蒙古伊利實業(yè)集團(tuán)股份有限公司（以下簡稱伊利集團(tuán)）成立于1993年，歷經(jīng)十年的競爭，以伊利股份、蒙牛乳業(yè)為代表的基地型企業(yè)成功超越了以光明、三元股份為代表的城市型生產(chǎn)企業(yè)，成為中國乳品行業(yè)真正的領(lǐng)軍者，是目前中國規(guī)模最大、產(chǎn)品線最全的乳業(yè)領(lǐng)軍者，也是唯一一家同時符合奧運及世博標(biāo)準(zhǔn)、先后為奧運會及世博會提供乳制品的中國企業(yè)。

從2003年至今，伊利集團(tuán)始終以強(qiáng)勁的實力領(lǐng)跑中國乳業(yè)，并以極其穩(wěn)健的增長態(tài)勢成為了持續(xù)發(fā)展的行業(yè)代表。2011年1-12月，伊利股份實現(xiàn)營業(yè)收入374.5億元，同比增長超過26%，超額完成全年既定任務(wù)。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和品牌的雙重升級成為增長的核心驅(qū)動力，隨著產(chǎn)能的全面釋放，伊利的龍頭地位日趨穩(wěn)固。

2.伊利集團(tuán)高效的成本控制――基于成本中心的具體分析

伊利集團(tuán)為了在激烈的市場競爭中站穩(wěn)龍頭的地位，適時地采用了責(zé)任會計這一管理方法，即明確的劃分了成本中心、利潤中心、投資中心。這一管理方式所帶來的不僅是收益的增加，更使得公司內(nèi)部員工形成了良好的工作責(zé)任感。

（1）伊利集團(tuán)成本中心的產(chǎn)生

成本中心是對成本和費用承擔(dān)控制、考核責(zé)任的中心，是對費用進(jìn)行歸集、分配，對成本加以控制、考核的責(zé)任單位。伊利集團(tuán)的成本種類繁多、計量復(fù)雜，其中可控成本、不可控成本前期并沒有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了成本一直居高不上，企業(yè)利潤受阻。

伊利集團(tuán)根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略制訂了實行責(zé)任會計的相對考核指標(biāo)，并根據(jù)投入和產(chǎn)出是否相關(guān)將成本中心分為標(biāo)準(zhǔn)成本中心和費用成本中心。

（2）伊利集團(tuán)針對成本中心的重要舉措

成本中心的成立對于企業(yè)的成本節(jié)約起到了極大的推進(jìn)作用。伊利集團(tuán)對標(biāo)準(zhǔn)成本中心和費用成本中心進(jìn)行了科學(xué)化的劃分，并將每個大的成本中心細(xì)化到廠、分廠、車間、班組、個人、其他，同時明確了各責(zé)任中心降低成本的任務(wù)。

成本中心的核心工作是根據(jù)公司的總體情況綜合考慮，制定相應(yīng)的預(yù)算方案，將成本降低目標(biāo)合理的分配給各個曉得成本中心。

①嚴(yán)格的預(yù)算程序

在實施責(zé)任會計的過程中，成本預(yù)算的準(zhǔn)確科學(xué)是至關(guān)重要的。它不僅是企業(yè)運行的財務(wù)指引，更會直接影響各個成本中心的績效。伊利集團(tuán)在實施預(yù)算管理時，對企業(yè)整體經(jīng)營情況進(jìn)行了全面分析，擬定了一套科學(xué)高效的預(yù)算執(zhí)行方案：

首先，成立預(yù)算委員會，負(fù)責(zé)落實企業(yè)的預(yù)算方案。建立有效地組織機(jī)構(gòu)管理原則，保證預(yù)算編制和實施中各個層次、環(huán)節(jié)都能始終圍繞企業(yè)的目標(biāo)展開，為預(yù)算責(zé)任的分解落實和有效管理奠定基礎(chǔ)。

其次，構(gòu)建預(yù)算責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

然后，企業(yè)財務(wù)管理以資金管理為中心，資金管理以現(xiàn)金流量管理為核心。

最后，廣泛宣傳實施預(yù)算管理的重大意義，知道每個員工都對此有著深刻的認(rèn)識。

②合理科學(xué)的任務(wù)分配

在利樂包裝、原奶成本、職工薪金等多項企業(yè)開支上升的壓力下，伊利集團(tuán)將成本節(jié)約任務(wù)下達(dá)至各個責(zé)任中心并制定了詳細(xì)的流程實施計劃。在實施責(zé)任會計管理的過程中，從事一線生產(chǎn)的各個生產(chǎn)部門是與成本連接最為緊密的，現(xiàn)以劃分為標(biāo)準(zhǔn)成本中心的冷飲、液態(tài)奶等事業(yè)部為例，簡要說明伊利集團(tuán)自實施責(zé)任會計制度后在節(jié)約成本方面取得的顯著成效。

③嚴(yán)格的執(zhí)行政策

伊利集團(tuán)在企業(yè)內(nèi)部科學(xué)的實施了責(zé)任會計制度，并制定了保證計劃有效執(zhí)行的相應(yīng)政策：①責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合原則。明確各責(zé)任中心營承擔(dān)的責(zé)任，同時賦予他們相應(yīng)的管理權(quán)利，并根據(jù)履行情況給予適當(dāng)?shù)莫剳?；②總體優(yōu)化原則。要求各責(zé)任中心目標(biāo)的實現(xiàn)要有助于企業(yè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)；③公平性原則。各責(zé)任中心之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的處理應(yīng)該公平公正，要有利于調(diào)動各責(zé)任中心的積極性；④反饋性原則。要求各責(zé)任中心對其生產(chǎn)經(jīng)營活動提供及時、準(zhǔn)確的信息。⑤可控性原則。各責(zé)任中心只能對其可控和管理的經(jīng)濟(jì)活動負(fù)責(zé)，對其權(quán)利不相及、控制不了的經(jīng)濟(jì)活動不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任；⑥重要性原則。要求各責(zé)任中心對其生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的重點差異進(jìn)行分析、控制。

二、責(zé)任會計實施效果評價

1.伊利集團(tuán)成本控制的顯著效果

通過責(zé)任會計的實施，伊利集團(tuán)的成本控制取得了顯著成效。分析2007年―2011年標(biāo)準(zhǔn)成本中心預(yù)算成本與實際成本的差異可以看出，伊利集團(tuán)在推行責(zé)任會計制度的過程中，嚴(yán)格按照既定程序執(zhí)行，對成本的節(jié)約起到了極大的推動作用。2007年―2011年間，液態(tài)奶平均成本節(jié)約率6.21%、冷飲13.18%、奶粉及奶制品14.02%、混合飼料9.20%。這樣比例的節(jié)約率對于乳品行業(yè)是十分難得的，得益于管理會計制度的優(yōu)良體系，以及伊利集團(tuán)強(qiáng)而有力的實施力度。

2.伊利集團(tuán)使用責(zé)任會計效果分析

伊利集團(tuán)成功的成本節(jié)約對于眾多無法受益于成本會計的企業(yè)來說都是一個很好的案例。透過伊利集團(tuán)值得分析的數(shù)據(jù)背后，我們必須看到伊利成功的本質(zhì)原因，現(xiàn)分析如下：

（1）預(yù)算科學(xué)精準(zhǔn)，下分成本降低任務(wù)時本著合理化、公平化的原則；

（2）制定了保證計劃有效執(zhí)行的6項相應(yīng)政策。任何制度想要取得一定的成效都要在執(zhí)行前明確具體程序規(guī)則，伊利集團(tuán)的6項制度公布后得到了員工普遍認(rèn)同，而后得以順利貫徹執(zhí)行；

（3）樹立正確的企業(yè)文化。在伊利集團(tuán)實施責(zé)任會計時和很多企業(yè)一樣受到了眾多阻力，畢竟對于任何一個部門而言，削減成本并不是一件容易的事情。但伊利集團(tuán)精誠團(tuán)結(jié)的企業(yè)文化倡導(dǎo)員工以廠為家，真正為伊利的長遠(yuǎn)發(fā)展著想，齊力為企業(yè)整體的成本降低努力；

（4）激勵機(jī)制。眾所周知，作為世界500強(qiáng)的伊利集團(tuán)，對于職工薪金有著極為嚴(yán)格的規(guī)定，但伊利集團(tuán)對于超額高質(zhì)完成削減成本任務(wù)部門制定的獎勵機(jī)制無疑是相當(dāng)誘人的。伊利老總潘剛在2007年年度伊利集團(tuán)總結(jié)會上表示：“任何為伊利發(fā)展做出貢獻(xiàn)的部門、個人，都應(yīng)該受到伊利的表揚，都是伊利的功臣?！?/p>

（5）技術(shù)、管理方法的改進(jìn)。成本的削減依靠的是技術(shù)、管理方法的改進(jìn)，而不是偷工減料。伊利集團(tuán)按照責(zé)任會計的管理理論，加之自身研發(fā)技術(shù)的不斷改進(jìn)、管理方法的不斷完善，成功的達(dá)到了削減成本的目的。

三、結(jié)論

當(dāng)前伊利的成本預(yù)算是以期年數(shù)據(jù)為參考，加入公司的財務(wù)狀況、各部門實際操作能力、員工接受度等因素綜合制定的。在這過程中，并沒有結(jié)合顧客對企業(yè)產(chǎn)品預(yù)期的變化、創(chuàng)新的替代成本、員工換崗的潛在價值，如：多味化生產(chǎn)導(dǎo)致的成本不確定性、員工換崗產(chǎn)生的潛在人力儲備價值與生產(chǎn)成本關(guān)系。

現(xiàn)結(jié)合伊利集團(tuán)原有分析模型，加寬伊利集團(tuán)成本分析維度。

加寬維度的成本分析模型是針對伊利集團(tuán)量身制定的，也可為相關(guān)行業(yè)借鑒所使用。具體說明如下：

財務(wù)角度：依照部門的生產(chǎn)現(xiàn)狀、企業(yè)可用于生產(chǎn)的資金情況等與資金有關(guān)的角度考率成本的降低程度；

顧客期待：調(diào)查顧客對同一產(chǎn)品二次升級的期待，結(jié)合顧客需求，核算二次升級的最低成本；

篇6

一、我國民營企業(yè)開拓印度市場SWOT分析

（一）優(yōu)勢（Strengths）

1.行業(yè)知名度。最近幾年，A公司連續(xù)贏得國內(nèi)石化企業(yè)的千萬噸煉油項目，其所生產(chǎn)的控制產(chǎn)品在化工市場占有率連續(xù)幾年拔得頭籌，是化工行業(yè)控制系統(tǒng)的核心供應(yīng)商。尤其自2010年至今，A公司大大削弱國際品牌Yokogawa和Honeywell在國內(nèi)石化自動化設(shè)備行業(yè)的市場占有率。

2.技術(shù)創(chuàng)新能力。A公司一直自主研發(fā)控制器產(chǎn)品K。每年參與國家重大項目的研發(fā)，得到可觀國家資助。并和某著名大學(xué)的國家實驗室聯(lián)合攻關(guān)，公司本身亦為博士流動站。A公司近來比較成功的技術(shù)嘗試有太陽能技術(shù)和檢查輸電線路的機(jī)器人技術(shù)。

（二）劣勢（Weaknesses）

1.缺乏指導(dǎo)戰(zhàn)略。目前我國民營企業(yè)很少意識到和印度做生意的重要戰(zhàn)略意義。我國民營企業(yè)更關(guān)注近期利益，戰(zhàn)略許多時候只是聊勝于無。印度市場的重要性從未被我國企業(yè)真正認(rèn)識，更別說制定高瞻遠(yuǎn)矚的指導(dǎo)戰(zhàn)略了，A公司也不例外。

2.缺乏實施計劃與報告。由于文化、制度等原因，國人普遍欠缺理性縝密的思考。A公司針對印度市場的計劃和報告只是流于形式，缺乏實地調(diào)查、參考數(shù)據(jù)、信息提煉。A公司本著節(jié)約資金、縮短時間的通行觀念，不愿耐心收集市場情報、仔細(xì)參考行業(yè)數(shù)據(jù)就倉促制定計劃。同時，報告也并非真正總結(jié)過去，實質(zhì)想逃避責(zé)難。

3.缺乏人才儲備和培訓(xùn)。企業(yè)在印度做生意，要求駐印人員有很強(qiáng)定力。定力指的是不躁不餒，穩(wěn)步向前。但A公司沒意識到這點，缺少培養(yǎng)、鞏固、發(fā)展人才定力的機(jī)制，使得國內(nèi)優(yōu)秀人員不愿加入印度團(tuán)隊，人才儲備缺乏。培訓(xùn)是提升人才行之有效的手段。A公司雖然每年組織很多培訓(xùn)，但大多屬于技術(shù)培訓(xùn)，很少有管理、銷售方面的培訓(xùn)。當(dāng)今社會，真正管理人才非常稀缺，A公司一方面呼喚人才，一方面卻無所作為。

（三）機(jī)會（Opportunities）

印度莫迪組閣以來，新官上任三把火，印度項目比前幾年增多，這將吸引國內(nèi)公司赴印建廠。我國很多小化工廠難以適應(yīng)國內(nèi)日趨提高的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，而印度又急需設(shè)施和投資，這是個不錯機(jī)遇。A公司駐印機(jī)構(gòu)內(nèi)部組織有所改善---在外分設(shè)數(shù)個辦事處，并運營、磨合了一段時間，為今后發(fā)力打下一定基礎(chǔ)。

（四）威脅（Threats）

1.行業(yè)競爭激烈。印度項目遠(yuǎn)沒有國內(nèi)多，很多計劃項目中途夭折，眾多生產(chǎn)控制產(chǎn)品K的公司搶奪稀少項目，競爭非常激烈。同時還有隱性威脅：國內(nèi)很多做EPC的小公司在印度的爭奪趨于白熱化，他們的競爭間接威脅到A公司利潤，甚至只能放棄這類項目。

2. 印度客戶信譽度較低。印度公司雖然最后大多能償清欠款，不過時間很漫長----大致平均2.5年，這造成A公司現(xiàn)金流緊張。

二、基于SWOT分析的我國民營企業(yè)開拓印度市場戰(zhàn)略選擇

（一）SO戰(zhàn)略

1.多樣化成長戰(zhàn)略。A公司可以利用內(nèi)部優(yōu)勢、印度當(dāng)前發(fā)展機(jī)遇， 不斷完善、創(chuàng)造擁有自主產(chǎn)權(quán)的各項技術(shù)，加強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，以適用技術(shù)積極開拓印度，在新市場上尋求潛在客戶。采用該戰(zhàn)略，應(yīng)利用技術(shù)的獨特性和稀缺性---如前述的太陽能發(fā)電， 最大程度獲取利潤， 并帶動工藝設(shè)計、工程設(shè)計、設(shè)備采購和施工安裝等其他業(yè)務(wù)齊頭并進(jìn)。實施該戰(zhàn)略，相關(guān)產(chǎn)品在各方面（運營、洽談、渠道、設(shè)計、銷售、工程、服務(wù)）與控制產(chǎn)品K有很大不同，因而風(fēng)險陡增。為適當(dāng)分散經(jīng)營風(fēng)險，應(yīng)求助于風(fēng)險投資或與大公司合資，如與BHEL合作---- A公司可借助其龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)和人脈關(guān)系在市場上大展拳腳。利益和風(fēng)險共存，機(jī)會和挑戰(zhàn)并在，A公司應(yīng)進(jìn)行綜合評估，并果斷制定相應(yīng)戰(zhàn)略。

2.橫向一體化戰(zhàn)略。它是一種擴(kuò)張戰(zhàn)略。市場上總是存在對高技術(shù)產(chǎn)品的需求，企業(yè)的利潤在很大程度上取決于產(chǎn)品的先進(jìn)性和適用性。A公司應(yīng)在展會或研討會上，展現(xiàn)其在大石化、煤化工等方面先進(jìn)的大規(guī)模工程應(yīng)用案例，提升A公司在印度市場的層次。同時應(yīng)與國內(nèi)公司合作，進(jìn)一步降低成本，開發(fā)出適應(yīng)印度的高可靠性產(chǎn)品或系統(tǒng)，規(guī)避常用產(chǎn)品競爭激烈的狀況，將A公司駐印機(jī)構(gòu)納入良性發(fā)展正軌。

（二）ST戰(zhàn)略

1. 產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略。印度市場通用產(chǎn)品競爭激烈，故開發(fā)細(xì)分固定市場（Niche Market）（如糖廠）不失為明智之舉。憑借多年與當(dāng)?shù)卦O(shè)計院在電力方面的合作，A公司應(yīng)考慮該設(shè)計院在糖業(yè)方面有用戶基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提出在糖業(yè)的整體解決方案。染色劑生產(chǎn)廠是 A公司在國內(nèi)的大客戶，A公司與染色劑生產(chǎn)廠的長期合作，使A公司逐漸熟悉染色劑行業(yè)某些產(chǎn)品的工藝流程。A公司能否也攜手印度染色劑行業(yè)的客戶，去爭奪這個細(xì)分市場呢？

2. 產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略。在國內(nèi)， A公司通過產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略，為不同行業(yè)、項目提供差異化產(chǎn)品， 有效擴(kuò)大市場份額。如中小型規(guī)模控制系統(tǒng)K、大型規(guī)模高端控制系統(tǒng)K_h、裝備自動化控制系統(tǒng)K_e就是針對不同生產(chǎn)制造流程的技術(shù)和產(chǎn)品。在印度，A公司也應(yīng)采用該戰(zhàn)略。

（三）WO戰(zhàn)略

這是利用外部環(huán)境機(jī)會來克服企業(yè)內(nèi)部劣勢的一種發(fā)展戰(zhàn)略。為此，A公司應(yīng)與印度潛在客戶合作，借后者市場知名度、營銷網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)實力、資金流動，以自身產(chǎn)品向競爭對手的傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。該戰(zhàn)略看似成本小、風(fēng)險低、見效快，但背后的風(fēng)險亦不小---容易被合作伙伴控制。

（四）WT戰(zhàn)略

1.防御戰(zhàn)略?；乇芡{和劣勢，乃企業(yè)生存之道。A公司國內(nèi)項目驟減而印度競爭激烈，國內(nèi)管理遭遇瓶頸而海外拓展舉步維艱。此時，A公司應(yīng)取防御戰(zhàn)略：放棄一些業(yè)績不良產(chǎn)品與項目、淘汰陳品、退出風(fēng)險極大的市場等。眼下A公司在印度還是小有成績，在國內(nèi)擁有很高的技術(shù)、產(chǎn)品、工程、服務(wù)等優(yōu)勢。A公司可以在國內(nèi)放棄一些“問題”項目，退出一些不能贏利的市場，但對印度市場還是飽含期待：減少開支、降低損失、優(yōu)化營銷。

2.退出戰(zhàn)略。雖然A公司在印度市場有前述劣勢，但這些劣勢為國內(nèi)民營企業(yè)，甚至是國內(nèi)企業(yè)所共有。A公司經(jīng)歷國內(nèi)多年拼殺，得以生存，已屬不易；不斷壯大，更是少有；還能依托積攢的厚實本錢，在印度謀求發(fā)展，實為行業(yè)翹楚。最近幾年，A公司在印度的表現(xiàn)可圈可點，故目前尚不考慮退出。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇宏然.A公司進(jìn)入印度市場的戰(zhàn)略選擇及實施策略研究

[D].上海交通大學(xué)工商管理碩士（MBA）學(xué)位論文，2012.

[2]邁克爾.波特.競爭戰(zhàn)略[M].華廈出版社， 1997.

[3]靳閃.華陸公司進(jìn)入印度市場競爭戰(zhàn)略研究[D].西安理工

大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

篇7

一、主要目標(biāo)任務(wù)

1、助農(nóng)增收。努力促進(jìn)農(nóng)民余糧適時適價順暢銷售。國有糧食企業(yè)糧食收購量占全社會收購量的70%以上。糧食企業(yè)本地收購22億斤以上，占農(nóng)民余糧70%以上。其中，國有糧食企業(yè)收購18億斤以上。訂單收購量占國有糧食企業(yè)收購量的35%。

2、產(chǎn)業(yè)增效。糧油工業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值125億元，同比增長10%，銷售收入120億元，同比增長10％。糧食企業(yè)新建糧食生產(chǎn)基地（包括自建、訂單合同等）10萬畝，總量達(dá)到120萬畝。新建放心糧油示范店10家。

3、國企改革。按照國有糧食企業(yè)“一縣一企”的改革要求，全面完成企業(yè)整合重組。

4、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成52個危倉老庫改造項目，共投資1億元以上。完成2個骨干糧庫數(shù)字糧庫工程。

5、糧食儲備。年度新增地方糧食儲備規(guī)模0.34億斤，力爭提前實現(xiàn)新增規(guī)模三年到位的目標(biāo)。

6、安全生產(chǎn)。確保全年安全生產(chǎn)無事故。

二、具體工作舉措

為了確保完成上述目標(biāo)，必須以改革創(chuàng)新的精神貫穿全年工作的始終，著力推進(jìn)“一項改革”，實施“六大工程”。

（一）推進(jìn)國有企業(yè)改革，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展活力。一是抓企業(yè)兼并重組。以“一縣一企”、做大做強(qiáng)縣（市、區(qū)）糧食購銷總公司為目標(biāo)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧管所、糧庫兼并重組或公司制、股份制改造。兼并重組后全市國有糧食購銷企業(yè)數(shù)由現(xiàn)在的69個減少至30個以下。二是抓區(qū)域性糧食集團(tuán)培育。鼓勵支持寶糧控股集團(tuán)等上規(guī)模、有實力的企業(yè)，實行跨地區(qū)、跨行業(yè)兼并重組，吸引民資、外資等外來資本，建立多元產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)建有影響力、有帶動力、全產(chǎn)業(yè)鏈的區(qū)域性糧食集團(tuán)。三是抓資產(chǎn)整合。千方百計激活土地等資產(chǎn)，不斷優(yōu)化布局，增強(qiáng)發(fā)展活力。各縣（市、區(qū)）圍繞一個龍頭企業(yè)集中整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧庫等糧食流通經(jīng)營性資產(chǎn)，改革后國有糧食購銷企業(yè)凈資產(chǎn)規(guī)模翻一番以上。四是抓現(xiàn)代企業(yè)制度建立。完善法人治理結(jié)構(gòu)，積極引入職業(yè)經(jīng)理人制度。創(chuàng)新機(jī)制、規(guī)范運作，真正形成以資產(chǎn)為紐帶，統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、資產(chǎn)管理、財務(wù)核算、制度管理、人力配置等統(tǒng)分結(jié)合的公司制發(fā)展模式。

（二）實施助農(nóng)增收工程，搞活糧食購銷經(jīng)營。一是提升執(zhí)行國家糧食收購政策水平。要不折不扣地抓好糧食收購各項政策措施的貫徹落實，所有糧食收購企業(yè)都必須嚴(yán)格執(zhí)行“五要五不準(zhǔn)”的糧食收購守則。合理布設(shè)收購網(wǎng)點，方便農(nóng)民售糧。做到政策上墻、紀(jì)律上榜、標(biāo)樣上臺，切實保護(hù)種糧農(nóng)民利益。二是提升糧食購銷經(jīng)營水平。糧食購銷要走市場化道路，向“兩頭延伸”，通過收購環(huán)節(jié)，向上游主動融入家庭農(nóng)場、種糧大戶，引導(dǎo)糧食種植品種結(jié)構(gòu)調(diào)整；向下游與加工企業(yè)合作，建立新型糧食購銷關(guān)系。要積極探索糧食期貨、電子商務(wù)等新型糧食購銷模式。三是提升搞活糧食流通水平。要引入糧食收購市場多元競爭機(jī)制，引導(dǎo)各類糧食經(jīng)營主體加大采購和銷售力度，并吸引社會資本進(jìn)入糧食收購環(huán)節(jié)，搞活市場購銷，滿足市場需求，增強(qiáng)全社會糧食收儲能力。四是提升為農(nóng)民服務(wù)水平。繼續(xù)推廣“一次收購、二次結(jié)算”訂單收購模式，讓種糧農(nóng)戶獲得更多利益；加強(qiáng)糧食烘干等保糧設(shè)施的投入，增加高水分糧收購比重；加強(qiáng)與中儲糧公司的溝通協(xié)調(diào)，盡可能設(shè)置更多的最低價收購點，方便農(nóng)民就地售糧；加強(qiáng)與新聞媒介的合作，加強(qiáng)政策和市場信息的宣傳引導(dǎo)，服務(wù)種糧農(nóng)戶。

（三）實施保供穩(wěn)價工程，全力確保區(qū)域糧食安全。一是強(qiáng)化新增地方糧食儲備規(guī)模落實到位。各縣（市、區(qū)）要抓好新增地方糧食儲備計劃的有序落實，加大督查力度，力爭提前實現(xiàn)新增規(guī)模三年到位的目標(biāo)。二是強(qiáng)化儲備糧管理到位。不斷提高儲備糧輪換水平，強(qiáng)化日常監(jiān)管，確保儲備質(zhì)量，將輪換運作與基地建設(shè)、訂單收購、加工產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，實現(xiàn)管理靈活、運轉(zhuǎn)高效的目標(biāo)。三是強(qiáng)化市場監(jiān)管職能到位。把治理“餐桌污染”作為加強(qiáng)糧油食品安全監(jiān)管工作的重點和民生民心工程來抓，切實加強(qiáng)對全社會糧食收購、銷售、儲存、運輸、加工等經(jīng)營活動和衛(wèi)生的監(jiān)管，確?！吧嗉馍系陌踩?。四是強(qiáng)化放心糧油示范創(chuàng)建活動到位。繼續(xù)抓好創(chuàng)建放心糧油示范店（廠、庫），新建10家以上放心糧油示范店。既要“擴(kuò)面”，更要“提質(zhì)”，抓好已授牌單位的規(guī)范經(jīng)營、鞏固提高，加大動態(tài)監(jiān)管，提高放心糧油市場監(jiān)管水平，保障居民食用放心糧油。五是強(qiáng)化市場應(yīng)急保供到位。進(jìn)一步抓好市縣糧食應(yīng)急預(yù)案的完善與落實，加強(qiáng)全市125個應(yīng)急供應(yīng)點、19個應(yīng)急加工企業(yè)、11個應(yīng)急儲運企業(yè)的管理，強(qiáng)化應(yīng)急培訓(xùn)和演練，提高糧油應(yīng)急保障能力。

（四）實施糧庫改造工程，提高糧食收儲能力。一是落實好組織施工。對列入“危倉老庫”改造計劃的庫點，要抓緊制定實施計劃，抓緊完成審批、招投標(biāo)等施工前的所有前期工作。按照“三改造三提升”的要求，把質(zhì)量管理貫穿于項目建設(shè)全過程，落實安全責(zé)任，確保在今年秋糧收購前全面完成省下達(dá)的危倉老庫改造項目目標(biāo)任務(wù)。二是落實好項目監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)投標(biāo)、工程監(jiān)理、合同管理和竣工驗收制度，加強(qiáng)對項目和資金的全程監(jiān)管，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和審計部門在工程建設(shè)中的職能作用，并主動接受社會監(jiān)督，加強(qiáng)績效考核，真正把危倉老庫維修改造項目建設(shè)成為廉潔工程和群眾滿意工程。三是落實好重建和新建。由國家發(fā)改委和國家糧食局牽頭的糧食倉儲設(shè)施新建工作即將啟動，全市要進(jìn)一步修訂倉儲體系規(guī)劃，認(rèn)真制定糧食倉儲設(shè)施拆除重建和新建實施規(guī)劃和方案，明確總倉容量以及拆除重建、新建倉容量，按照省糧食局的統(tǒng)一部署，籌備和組織好拆除重建和新建倉儲設(shè)施工作。

（五）實施轉(zhuǎn)型升級工程，推動產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展。一是推進(jìn)基地建設(shè)。繼續(xù)引導(dǎo)糧食骨干企業(yè)主動融入農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過土地流轉(zhuǎn)、承包糧田等形式，建立自有糧源基地，穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)糧源，形成幾個糧食優(yōu)質(zhì)品種，建成一批高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)示范基地。二是推進(jìn)項目建設(shè)。重點落實好寶應(yīng)糧油食品制造產(chǎn)業(yè)園年產(chǎn)10萬噸大米、揚仙面粉公司倉儲及年產(chǎn)25萬噸面粉加工項目和儀征福興面粉有限公司年產(chǎn)12萬噸面粉項目等。三是推進(jìn)科技創(chuàng)新。鼓勵糧油加工企業(yè)加強(qiáng)與科研院所合作，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的糧油科技創(chuàng)新體系。圍繞營養(yǎng)強(qiáng)化大米、營養(yǎng)保健油等系列新產(chǎn)品開展重點攻關(guān)，發(fā)展糧油深度加工，提高附加值。四是推進(jìn)“數(shù)字糧食”建設(shè)。完善信息基礎(chǔ)設(shè)施和糧食收購、儲備系統(tǒng)等基礎(chǔ)平臺建設(shè)。建立規(guī)模種植50畝以上農(nóng)戶的數(shù)據(jù)庫。建成2個數(shù)字糧庫。五是推進(jìn)品牌戰(zhàn)略。重點打造好“牧羊”、“雙兔”等一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)、規(guī)模優(yōu)勢明顯、核心競爭力強(qiáng)的著名企業(yè)，形成一批品質(zhì)優(yōu)良、影響廣泛的糧油品牌產(chǎn)品。在米、面、油、飼料、糧機(jī)等各個領(lǐng)域培育出1-2個一流的本地品牌。

篇8

一、不斷建立健全社會救助體系

（一）認(rèn)真做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障工作。要按照“守住底線、突出重點、完善制度、引導(dǎo)輿論”的思路做好城鄉(xiāng)低保工作。穩(wěn)步推進(jìn)并落實城鄉(xiāng)低保提標(biāo)工作，城市低保月保障標(biāo)準(zhǔn)由265元提高到285元，農(nóng)村低保年保障標(biāo)準(zhǔn)由1280元提高到1500元。城鄉(xiāng)低保累計月人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按上級要求逐步提高。實施動態(tài)管理下的應(yīng)保盡保，繼續(xù)落實低保資金社會化發(fā)放，確保低保資金及時足額發(fā)放到位。

（二）切實加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理規(guī)劃區(qū)中心敬老院建設(shè)工作，新增床位200張，力爭使全區(qū)五保集中供養(yǎng)率提高18個百分點。不斷完善星級敬老院評定制度，強(qiáng)化敬老院內(nèi)部規(guī)范化管理，開展院長及管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高敬老院的管理和服務(wù)水平。

（三）完善大病醫(yī)療救助制度，區(qū)別不同情況給予定額救助。進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)療救助覆蓋面，探索多種救助模式，對于金額巨大的困難對象完善定額救助制度，努力提高救助比例和水平。推進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)療救助一站式服務(wù)，做好醫(yī)療救助與醫(yī)療保障制度的銜接。

（四）完善救災(zāi)應(yīng)急體系，提高救災(zāi)應(yīng)急綜合水平。全面啟用新的救災(zāi)物資儲備庫。繼續(xù)健全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)災(zāi)害應(yīng)急演練，完成避難場所建設(shè)，創(chuàng)建綜合防災(zāi)減災(zāi)示范點。抓好防汛值班和災(zāi)情信息上報，確保受災(zāi)群眾在12小時內(nèi)得到有效救助。全面完成“愛心慈善超市”和因災(zāi)倒房重建工作。

（五）認(rèn)真做好精神病人救助工作。不斷完善精神病人救助與收治的長效管理機(jī)制，建立精神病人救助臺帳，簡化二次以上救助的程序，保障精神病人合法權(quán)益，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會和諧。

（六）認(rèn)真開展孤兒和棄嬰棄兒的安全保障工作。認(rèn)真開展散居孤兒家庭、孤兒寄養(yǎng)家庭和棄嬰棄兒收養(yǎng)家庭養(yǎng)育情況排查。切實做好孤兒建檔造冊，對孤兒的養(yǎng)育狀況進(jìn)行定期巡查和監(jiān)督評估，對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。切實加強(qiáng)對社會散居孤兒家庭的安全檢查工作，杜絕火災(zāi)及其他安全隱患。

（七）認(rèn)真開展特殊困難群體的臨時生活救助工作。特別要對分散供養(yǎng)的五保戶、低保戶、特困戶和困難殘疾人家庭，尤其是因病、因災(zāi)和意外傷害等特殊原因造成生活特別困難群眾家庭給予特別關(guān)注，確保特殊困難群眾基本生活。

（八）加快推進(jìn)老年福利工作。推進(jìn)社會化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)，完成1-2個養(yǎng)老服務(wù)社會化示范社區(qū)建設(shè)。

（九）發(fā)展福利企業(yè)。年內(nèi)完成一家福利企業(yè)的資格認(rèn)定工作。加強(qiáng)福利企業(yè)監(jiān)管，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實好福利企業(yè)扶持政策?？椫笇?dǎo)殘疾人等特殊困難群體權(quán)益保護(hù)工作。

（十）加強(qiáng)慈善和福彩公益金管理和使用。

二、切實做好專項社會事務(wù)工作

（一）切實提高殯葬管理水平。加大宣傳力度，倡導(dǎo)文明綠色殯葬。力爭啟動殯儀館二期工程建設(shè)。深化惠民殯改政策。推進(jìn)殯葬改革，查處殯葬違法行為。

（二）推進(jìn)婚姻登記機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化、等級化建設(shè)。將婚姻登記處搬遷至新城古街，創(chuàng)建國家3a級婚姻登記中心，并成功驗收。強(qiáng)化服務(wù)，提升服務(wù)水平，推進(jìn)婚姻登記信息化管理。

（三）全力推進(jìn)區(qū)劃調(diào)整工作。力爭完成鄉(xiāng)、鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，完成鎮(zhèn)、鎮(zhèn)改設(shè)街道辦事處工作。

（四）突破體制主動服務(wù)，提高流浪乞討人員救助水平。建立完善流浪乞討人員救助站，全面開展城市生活無著流浪乞討人員救助工作。聯(lián)合公安局、城管局、衛(wèi)生局等部門，明確職責(zé)、協(xié)作配合。形成部門聯(lián)動機(jī)制，定期開展街頭主動救助，切實維護(hù)流浪乞討人員的生存權(quán)、保護(hù)權(quán)等合法權(quán)益。

（五）完善地名服務(wù)體系建設(shè)。規(guī)范地名命名更名管理，逐步實現(xiàn)規(guī)范化，完成新城街道命名工作，全面完成城區(qū)所有街道牌的更換工作。

三、務(wù)實推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作

（一）加大社會組織建設(shè)力度。協(xié)調(diào)財政建立社會組織發(fā)展基金，大力支持社會組織發(fā)展壯大。加快培育和發(fā)展社會組織，擴(kuò)大社會組織數(shù)量，在全區(qū)逐步建立起與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，滿足人民群眾需求，布局合理，充滿活力，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，監(jiān)管有序，自律規(guī)范的社會組織體系。健全社會組織制度化管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行“三二一”工作法，全力推進(jìn)二個中心工作。

（二）培育典型，探索政府購買社會組織服務(wù)工作機(jī)制。

四、大力推進(jìn)雙擁優(yōu)撫安置工作

（一）全面實現(xiàn)雙擁工作制度化。以爭創(chuàng)新一屆“省級雙擁模范城”為契機(jī)，全力抓好《區(qū)創(chuàng)建省級雙擁模范（區(qū)）四連冠方案》的落實。積極開展雙擁工作，加強(qiáng)軍地協(xié)作，密切軍政軍民關(guān)系，創(chuàng)新雙擁載體，深化特色活動。

（二）認(rèn)真做好2012年冬季退役士兵報到登記。全面落實退役士兵安置政策。落實軍休干部“兩個待遇”。

（三）按時足額兌現(xiàn)傷殘撫恤金和優(yōu)撫對象生活補(bǔ)助金。解決重點優(yōu)撫對象“三難”問題，全面完成扶優(yōu)項目和優(yōu)撫建房任務(wù)；繼續(xù)推行優(yōu)撫政務(wù)公開欄制度；做好烈士陵園的管理維修與涉軍維穩(wěn)工作。

五、深化基層民主政治建設(shè)

（一）完善以村務(wù)公開、民主管理為核心的村民自治和自律機(jī)制。全面完成第九屆村（居）民委員會換屆選舉，進(jìn)一步完善村務(wù)公開民主管理的內(nèi)容、形式、程序和監(jiān)督措施，實現(xiàn)民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督的規(guī)范化、制度化。

（二）全面完成3個農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。

（三）力爭完成鎮(zhèn)8個社區(qū)工作站的建設(shè)。指導(dǎo)社區(qū)服務(wù)站開展工作，不斷提高工作效率和服務(wù)水平。

六、提高民政綜合能力建設(shè)

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成公墓建設(shè)；力爭完成中心敬老院建設(shè)；完成婚姻登記處搬遷；實現(xiàn)社會福利中心、減災(zāi)救災(zāi)應(yīng)急指揮體系和救災(zāi)物資儲備庫的常態(tài)運行。

（二）推進(jìn)民政信息化、制度化建設(shè)。努力打造“透明民政”、“陽光民政”、“服務(wù)民政”、“清廉民政”。

（三）加強(qiáng)社工人才和民政文化建設(shè)。積極探索社工人才隊伍建設(shè)管理體制、運行機(jī)制、政策措施和人才培養(yǎng)使用模式，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社工人才隊伍。深入開展“解放思想強(qiáng)動力，科學(xué)發(fā)展建新區(qū)”活動。認(rèn)真組織開展民政大講堂活動，努力推進(jìn)民政文化建設(shè)，打造民政鐵軍團(tuán)隊。

（四）抓好計劃統(tǒng)計財務(wù)工作。進(jìn)一步完善統(tǒng)計臺帳，做好規(guī)劃中期評估。進(jìn)一步加強(qiáng)對民政臺帳的規(guī)范，臺帳數(shù)據(jù)進(jìn)一步充實完整，并實現(xiàn)動態(tài)管理，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實可查，大力提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。明確分工，細(xì)化目標(biāo)，扎實推進(jìn)規(guī)劃實施。2013年將是各項民政規(guī)劃落實的關(guān)鍵之年，對規(guī)劃任務(wù)要進(jìn)行細(xì)化分解，要制定具體的實施計劃，確保各項規(guī)劃全面完成。

篇9

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計；項目教學(xué)；教學(xué)改革

我國的服裝設(shè)計專業(yè)的起步比較晚，在近三十年的發(fā)展中，培養(yǎng)了一大批本土服裝設(shè)計師。但是由于種種主客觀原因，當(dāng)前我國很多高校在服裝設(shè)計教學(xué)中尚存在諸多不完善的地方，比如教學(xué)理念落后、教學(xué)方式單一、教學(xué)體系不完善等[1]，其中較為突出的問題在于“理論與技能割裂”表現(xiàn)的較為明顯，教學(xué)按“文化基礎(chǔ)課＋專業(yè)理論課＋實踐課”三段式進(jìn)行[2]。不同科目的教學(xué)“各自為政”，聯(lián)系不緊密，且課程沒有和市場動態(tài)、企業(yè)實踐緊密結(jié)合在一起，導(dǎo)致一些學(xué)生直到畢業(yè)還不清楚服裝生產(chǎn)流程、不熟悉生產(chǎn)工藝，設(shè)計作品與目標(biāo)消費者的需求相去甚遠(yuǎn)。這樣一種脫節(jié)現(xiàn)象使得服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向不明確。從市場反饋來看，用人企業(yè)普遍反映剛步出校門的畢業(yè)生的實踐能力較差，在實際的工作中難以很快勝任。不沖破這些問題癥結(jié)，我國高校服裝教育的發(fā)展則無從談起。如何提高服裝專業(yè)學(xué)生的實戰(zhàn)水平，實現(xiàn)專業(yè)教育與行業(yè)接軌？作為為服裝設(shè)計市場輸送人才的“主力軍”，高校服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行，探索一套符合社會和行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，已成為我國服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革新一輪的主要任務(wù)。服裝設(shè)計教學(xué)需要在專業(yè)發(fā)展及教育模式方面尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c，進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，推動課程改革,不單單做課程教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者,更應(yīng)該成為課程的開發(fā)者、引導(dǎo)者，教師應(yīng)從實際崗位的工作任務(wù)和工作過程入手,提高專業(yè)課程與市場的貼合度,形成課程特色,有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)[3]。

一、項目教學(xué)模式的開發(fā)依據(jù)

服裝企業(yè)的設(shè)計完全是以市場為導(dǎo)向的，從設(shè)計、制板、生產(chǎn)、營銷策劃到銷售都圍繞著每一季度產(chǎn)品來進(jìn)行。檢驗服裝設(shè)計成果成敗的關(guān)鍵是其設(shè)計是否經(jīng)得起市場的考驗，這就要求服裝設(shè)計教學(xué)結(jié)合服裝市場來展開，為了打破傳統(tǒng)服裝專業(yè)教育體系的三段式結(jié)構(gòu),實現(xiàn)理論與實踐知識無縫連接,在一些綜合性較強(qiáng)、理論實訓(xùn)一體化的課程中推行項目教學(xué)模式，把企業(yè)的實際工作過程、真實活動場景引入到教學(xué)內(nèi)容中,模擬服裝企業(yè)一個季度的生產(chǎn)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動使學(xué)生融入企業(yè)的生產(chǎn)流程，在模擬情境中強(qiáng)化實踐技能，學(xué)會解決實際的問題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作精神，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)崗位的“零距離”就業(yè)。

二、項目教學(xué)模式的方法

項目教學(xué)模式由服裝企業(yè)專家和高校專業(yè)教師聯(lián)合組成課程開發(fā)委員會，雙方構(gòu)建項目式課程教學(xué)的結(jié)構(gòu),通過分析服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)具備的核心能力,建構(gòu)“職責(zé)—任務(wù)”表,根據(jù)企業(yè)中服裝設(shè)計、生產(chǎn)的主要工作流程和工作任務(wù),以任務(wù)為核心分解出若干子項目[4]。教師結(jié)合每個項目所必需的工作職責(zé)及理論知識,確定教學(xué)內(nèi)容安排及重難點，組織學(xué)生以小組合作的形式，在模擬的工作環(huán)境中完成由構(gòu)思—調(diào)研—設(shè)計—試樣—投產(chǎn)—反饋等一系列環(huán)節(jié)，小組成員根據(jù)教學(xué)安排完成任務(wù)，學(xué)生、教師、企業(yè)對項目的實施結(jié)果進(jìn)行評價。具體的實施共分為以下七個步驟：

（一）確定項目任務(wù)

學(xué)院與服裝企業(yè)洽談，與某一特定服裝企業(yè)建立項目合作關(guān)系，根據(jù)合作品牌的設(shè)計要求和生產(chǎn)任務(wù)，教師起草數(shù)個設(shè)計項目的主題，確立專項設(shè)計任務(wù)書。教師向?qū)W生明確設(shè)計的任務(wù)、主題、目標(biāo)和要求等，引入與本項目有關(guān)的概念、背景、理論知識和原理方法等，幫助學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗來理解本次項目任務(wù)，確認(rèn)活動中要調(diào)查和待解決的問題。

（二）項目成員分組

教師根據(jù)班上每位學(xué)生的興趣、特長將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個小組選取一個設(shè)計主題，針對相應(yīng)主題開展工作。小組內(nèi)成員的能力互補(bǔ)、各有所長，每一位學(xué)生有明確的分工。小組在完成項目任務(wù)的過程中，通過相互學(xué)習(xí)能了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點。

（三）市場調(diào)研

要求學(xué)生到項目合作的服裝企業(yè)及其專賣店進(jìn)行實地調(diào)研和考察，了解品牌的風(fēng)格定位、消費者定位、價格定位等，針對當(dāng)季的款式、面輔料、色彩、工藝等特點進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究。另外，顧客的需求應(yīng)該是設(shè)計活動的中心和出發(fā)點，因而調(diào)查目標(biāo)客戶的喜好、需求就成了市場調(diào)查的重點內(nèi)容。在與消費者面對面的交流中，了解消費者的購買動機(jī)、購買習(xí)慣、潛在需求、對產(chǎn)品的改進(jìn)意見及要求等，這主要是為開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場搜集有價值的情報,通過多渠道收集信息，完成該品牌的詳細(xì)市場調(diào)研報告。

（四）設(shè)計企劃

根據(jù)市場調(diào)研的實際情況，結(jié)合最新的流行趨勢，小組擬定新產(chǎn)品的設(shè)計企劃書和實施方案。教師對設(shè)計企劃書和實施方案進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的能力和知識的掌握程度提出修改的建議，并組織小組討論和個人匯報，完善計劃與方案，使學(xué)生進(jìn)一步明確各自的任務(wù)與職責(zé)。

（五）項目實施

小組根據(jù)制定的設(shè)計企劃書進(jìn)行具體的款式設(shè)計、面料和色彩搭配，繪制服裝設(shè)計效果圖。教師和企業(yè)方給予修改意見，敲定最終的系列設(shè)計稿，根據(jù)設(shè)計效果圖定稿進(jìn)行紙樣設(shè)計和樣衣制作，樣衣制作完畢后檢查是否達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)樣衣效果再對紙樣、面料、色彩選擇進(jìn)行修定。教師進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，實時提出建議。在小組的項目實施過程中，小組成員在明確分工的同時也需要相互提供建議和幫助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、溝通能力。

（六）結(jié)項展示

成品展示以會的形式呈現(xiàn)，在動態(tài)展示的過程中，小組發(fā)言人闡述設(shè)計理念、產(chǎn)品優(yōu)勢等。臺下的教師、企業(yè)方代表可對展示成品提問。這個過程鍛煉了學(xué)生對內(nèi)的組織能力、合作能力，以及他們對外的溝通協(xié)作能力、應(yīng)變能力和營銷技巧。企業(yè)選取中意的設(shè)計作品下單批量生產(chǎn)，投入實體店銷售。優(yōu)秀作品以靜態(tài)形式在展廳進(jìn)行長期展示。

（七）項目評價

項目評價分為三個層級，首先學(xué)生在完成項目設(shè)計方案后，進(jìn)行自評、學(xué)習(xí)小組互評，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和共享學(xué)習(xí)成果。其次，專業(yè)教師對項目完成的過程進(jìn)行評分，教師根據(jù)每位學(xué)生的參與情況、出勤率、創(chuàng)作步驟是否完善等對項目過程進(jìn)行評價。整個產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計過程分為不同階段,不同階段按一定的權(quán)重進(jìn)行評分。最后，企業(yè)代表根據(jù)最終成品的效果對項目結(jié)果進(jìn)行評價，根據(jù)成衣是否具有創(chuàng)造性與市場價值、成本控制是否合理以及成品展示效果給予最終的評分。這三個評價等級是層層推進(jìn)的，引導(dǎo)學(xué)生以市場需求為核心，為項目教學(xué)提出了更高要求。

三、結(jié)論

項目式教學(xué)就是一場“真題實做”的實訓(xùn)，其顯著的特點是“以學(xué)生為主體，教師與企業(yè)為主導(dǎo)，項目活動為主線”，一改以往“文化基礎(chǔ)課＋專業(yè)理論課＋實踐課”的分段式教學(xué)，彌補(bǔ)了知識和技能分離、各個科目獨自為陣的弊端。學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，以市場為導(dǎo)向，由學(xué)生自主建構(gòu)知識與技能，自主安排學(xué)習(xí)的進(jìn)程，完成由明確任務(wù)——搜集信息——制定計劃——實施計劃——檢查控制——評定反饋等一系列工作步驟，學(xué)生在完成項目工作的過程中，創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、組織溝通能力、動手能力等多元智能得到充分的展現(xiàn)，產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，將原有的知識與經(jīng)驗進(jìn)一步提升，促進(jìn)服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的充分就業(yè)和高質(zhì)量從業(yè)。項目教學(xué)模式是對服裝設(shè)計專業(yè)教育與服裝行業(yè)、企業(yè)崗位需求無縫對接的有益嘗試，將教學(xué)項目與實際企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，需要獲得社會的認(rèn)可和行業(yè)的支持，這是項目教學(xué)實施的宏觀環(huán)境；而具備完善的教學(xué)條件、師資力量則是項目教學(xué)所需的微觀環(huán)境和必要條件。通過校企合作項目的實現(xiàn)，一方面推動了學(xué)校的教學(xué)改革和學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在模擬工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的一體化，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)以致用，另一方面也滿足了企業(yè)的設(shè)計創(chuàng)新和人才儲備，形成了雙方合作互動，互惠共贏的良好局面。由于時尚流行瞬息萬變，服裝企業(yè)也在不斷的發(fā)展、變化，項目教學(xué)模式在不同的層次不同的專業(yè)方向的應(yīng)用不盡相同，對項目式教學(xué)模式的研究還需在實踐中不斷完善。

作者:常卓 單位:河南工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]趙劍章.就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計教學(xué)改革[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2014;(5):233-235.

篇10

關(guān)鍵詞：就業(yè)；中職學(xué)校；職業(yè)能力；項目教學(xué)；機(jī)械制圖

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）26-0108-03

中職學(xué)校的主要任務(wù)之一就是為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實用型人才。隨著技術(shù)的進(jìn)步及大量新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。如何培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是目前亟待解決的問題。

一、就業(yè)現(xiàn)狀要求教學(xué)改革

在職業(yè)教育領(lǐng)域中有這樣的困境：用人單位普遍反應(yīng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)不高，基本功不夠扎實，不能勝任相關(guān)工作；學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，拿到了各種技能證書，走上工作崗位后發(fā)現(xiàn)自己并不具備實用的工作技能，解決不了實際問題。究其原因：第一，對“就業(yè)”的理解落后于企業(yè)對人才的要求。過去師生對就業(yè)的理解長期停留在雙證教育的基礎(chǔ)上，多數(shù)學(xué)生只能實現(xiàn)低水平就業(yè)，影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；第二，課程體系和課程內(nèi)容不適應(yīng)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前，在以學(xué)科知識設(shè)計的中職教育課程體系下，學(xué)生對理論知識為主的課程傳授方式不感興趣，容易引發(fā)厭學(xué)情緒。同時，課程內(nèi)容陳舊，知識更新慢，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致專業(yè)課程教學(xué)長期停留在較低水平。上述問題直接影響了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)企業(yè)招不到滿意的技術(shù)工人、學(xué)生找不到理想工作的尷尬局面。

二、職業(yè)能力的培養(yǎng)呼喚項目教學(xué)

項目教學(xué)法是以學(xué)生為主體、以項目主題為中心、以培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力為目的、以小組為學(xué)習(xí)單位、以師生共同實施一個“項目”工作為教學(xué)活動的先進(jìn)教學(xué)方法，也是一種學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)模式。核心在于以項目為教學(xué)載體，以項目的完成過程作為教學(xué)過程。學(xué)生在處理項目的過程中獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)過程中掌握知識和技能，解決項目中遇到的問題。

當(dāng)前，社會競爭日趨激烈，企業(yè)需要的不再是掌握固定知識和單一技能的操作者或?qū)嵤┱撸蔷哂袆?chuàng)新能力、合作精神，以及計劃設(shè)計、實施和評估反饋等系統(tǒng)行動能力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這種素質(zhì)的表現(xiàn)就是職業(yè)能力。只有具備這種職業(yè)能力的員工，才能適應(yīng)社會發(fā)展和技術(shù)變革的需要?！稒C(jī)械制圖》作為機(jī)電專業(yè)的主干課程，長期以來，教學(xué)效果不盡如人意。學(xué)生普遍感到難學(xué)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；教師教得辛苦，實際效果不佳。除了學(xué)生的文化基礎(chǔ)不牢、缺乏空間想象力等因素外，與教師所采用的教學(xué)方法也有一定關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)模式以“教師、教材、課堂”為中心，是傳授――接受的模式，學(xué)生只能被動接受知識，沒有主動參與學(xué)習(xí)，更沒有發(fā)揮創(chuàng)造性。這是長期困擾專業(yè)教師的難題，值得深入研究和探討。

三、項目教學(xué)法在《機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用探索

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)等專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、識圖能力、畫圖能力及實際應(yīng)用能力?！稒C(jī)械制圖》知識貫穿于機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的整個過程，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能培養(yǎng)提供必要的知識儲備。

1.確立《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)目標(biāo)

中職教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的技能型人才。采用項目教學(xué)法開展《機(jī)械制圖》教學(xué)活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，克服傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動接受知識所帶來的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性；以嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和敬業(yè)精神，使學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)的崗位要求實現(xiàn)零距離對接。

2.構(gòu)建《機(jī)械制圖》項目課程內(nèi)容

針對課程體系和課程內(nèi)容存在的問題，首先梳理專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；其次，以典型工作任務(wù)為線索，確定課程項目。

（1）《機(jī)械制圖》項目課程的性質(zhì)。它是中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)的核心課程，是體現(xiàn)中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要課程之一。

（2）《機(jī)械制圖》項目課程的理念。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，通過“做中學(xué)，做中教”提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)需要的高素質(zhì)勞動者。

（3）課程的設(shè)計思路。以《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的素質(zhì)要求及知識要求為主線，以提升職業(yè)能力為本位，以任務(wù)為驅(qū)動，進(jìn)行項目化課程編制。

3.依托企業(yè)產(chǎn)品，實施項目教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校企合作是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，中職學(xué)校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變思維方式，樹立市場意識和服務(wù)意識，以企業(yè)的需要為目標(biāo)，深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況，準(zhǔn)確定位，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向和課程教學(xué)目標(biāo)。在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，學(xué)校主動尋求企業(yè)，與之展開生層次的合作。通過校企合作，企業(yè)可以借用學(xué)校的人才優(yōu)勢，而學(xué)校能夠充分利用企業(yè)的硬件設(shè)施，將其作為教育資源，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用。依托企業(yè)產(chǎn)品開展項目化教學(xué)，是完成后期教學(xué)任務(wù)的首要選擇。

（1）校企合作實現(xiàn)雙贏。①校企合作過程中，企業(yè)參與了教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案的制定，校企合作的過程就是學(xué)校和企業(yè)共同實施人才培養(yǎng)的過程。企業(yè)從一線工作的實際出發(fā)，從企業(yè)的發(fā)展需要出發(fā)，提出生產(chǎn)崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)和用工要求。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的意見和建議進(jìn)行教學(xué)改革，使《機(jī)械制圖》教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)過程，使教學(xué)改革更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。校企雙方共同組織實施教學(xué)計劃，企業(yè)安排工程技術(shù)人員兼任指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成教學(xué)任務(wù)；②通過校企合作，學(xué)生接受了企業(yè)文化，適應(yīng)了企業(yè)的管理制度，培養(yǎng)了職業(yè)道德，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，樹立了責(zé)任感，實現(xiàn)了從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生在提高制圖知識水平的同時，了解了企業(yè)的工作程序、生產(chǎn)過程、操作要求和經(jīng)營理念，為自身職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；企業(yè)通過實訓(xùn)發(fā)現(xiàn)并優(yōu)先錄用優(yōu)秀人才，提升了企業(yè)員工隊伍的整體素質(zhì)和技術(shù)水平，解決了用工來源問題，增強(qiáng)了企業(yè)競爭力，對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

（2）項目化教學(xué)過程的具體實施。近年來，江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我?！保┰谙嚓P(guān)部門的協(xié)調(diào)下主動與企業(yè)聯(lián)系，與用人單位溝通，對企業(yè)的產(chǎn)品情況、生產(chǎn)過程、設(shè)備狀況及對員工的要求等方面進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查研究，與企業(yè)建立了包括訂單培養(yǎng)、校企合作在內(nèi)的人才培養(yǎng)合作關(guān)系。例如，遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)是一家大型企業(yè)，一直與我校保持良好的合作關(guān)系，其產(chǎn)品中有較多的零件適合作為《機(jī)械制圖》教學(xué)項目的載體。在與遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)合作進(jìn)行項目教學(xué)的過程中，我們做了以下工作：①確定任務(wù)。由教師選出若干可以作為教學(xué)載體的各類零件，形成教學(xué)任務(wù)。零件結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度要適當(dāng)，做到由易到難，循序漸進(jìn)。項目內(nèi)容要與企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)要求及學(xué)生制圖的能力水平相適應(yīng)；②實施教學(xué)項目。項目內(nèi)容確定之后，將學(xué)生分組，按照實施計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、測量、繪制草圖等工作，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交相關(guān)的內(nèi)容。在繪圖過程中，學(xué)生可以相互討論和交流。教師巡視解疑、工廠技術(shù)人員幫助指導(dǎo)，并根據(jù)各小組出現(xiàn)的問題與有關(guān)項目組的成員進(jìn)行交流，將項目實施過程中遇到的共性問題在課堂上集中講解，給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生及時糾正，同時指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖紙。幾種零件在各小組之間輪番交替測繪、畫圖，使每位學(xué)生都能接觸到幾種零件制圖的全過程；③檢查測評。項目任務(wù)完成之后，每個組把自己的圖展示出來進(jìn)行評價。評價項目包括自評、組間互評和教師點評。評價的標(biāo)準(zhǔn)由教師制定，評價的內(nèi)容包括視圖選擇是否合理、視圖畫得是否正確、圖線的畫法是否恰當(dāng)、尺寸標(biāo)注是否合理、正確，等等。最后，綜合多方面的評價意見確定出項目成果的優(yōu)劣，并通過檢查測評找出學(xué)生在操作過程中的問題，提出改進(jìn)措施；④評價總結(jié)。在每個制圖教學(xué)項目完成之后，要對整個項目活動進(jìn)行總結(jié)，將項目實施過程中出現(xiàn)的問題、好的方法、操作技巧詳細(xì)記錄下來，為以后實施同類型的項目提供參考；挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的成就感和自信心，對其他學(xué)生起到激勵作用。

通過與遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)合作進(jìn)行《機(jī)械制圖》項目化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生每完成一個項目并展現(xiàn)作品時，都能從中體會成就感，增強(qiáng)自信心；培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識、協(xié)作精神、表達(dá)能力和溝通技巧。在《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中，運用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，有利于充分挖掘?qū)W生的潛能；有利于良好學(xué)風(fēng)的形成，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中通過積極主動地學(xué)習(xí)掌握機(jī)械制圖的基本知識，提高繪圖和讀圖的能力，也為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

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