導(dǎo)語：如何才能寫好一篇孩子上學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上學(xué)是件大事哦

入學(xué)意味著以游戲為主的幼兒時代結(jié)束了，以學(xué)習(xí)為主的兒童時代開始了。小學(xué)是基本學(xué)段，基本必須夯實。身體是裝載生命的車，品德是做人的根本，知識能力是今后生存發(fā)展的本領(lǐng)，所以身體好、品德好、學(xué)習(xí)好要全面發(fā)展。至于他能不能成才，那得一步步看，但是必須成人，必須成為社會所接納的自食其力的合格公民，則是不容置疑的。

和孩子少講大道理，提出一句話，請孩子重復(fù)幾遍，并背下來，不懂要給他解釋：做個要強、愛學(xué)、合群、守紀(jì)律的好孩子。

增強孩子的上學(xué)欲望

一般來說，孩子對從未去過的地方多多少少有些恐懼感，學(xué)校也不例外?？捎械募议L總愛有意無意地說：“你甭美，上了小學(xué)你就老實了”，“你玩不了幾天了，等一上學(xué)讓老師好好治治你”之類的話，更加深了孩子對上學(xué)的恐懼。學(xué)前教育專家認(rèn)為，這樣一來，孩子還沒進校門，就已經(jīng)開始害怕上學(xué)、討厭上學(xué)，這勢必影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，家長要有意地引導(dǎo)孩子，告訴他上學(xué)后他能學(xué)好多知識，能長本事，還能交更多的朋友。更重要的是，他“就要成為大孩子”。使孩子覺得自己長大了，將要進入一個更高層次的環(huán)境，從而產(chǎn)生自豪感和榮譽感。

專家還建議家長，如果有條件的話，帶孩子到他將要入學(xué)的小學(xué)參觀，讓他了解和熟悉那里的學(xué)習(xí)環(huán)境；平時亦可帶孩子到有小學(xué)生的親朋好友家里，讓他多接觸小學(xué)生，觀察他們的日常生活；在路上遇見小學(xué)生，可以說一句：“他們真神氣！”這樣，孩子往往會產(chǎn)生羨慕的情感。

教孩子正確對待與幼兒園“不一樣”的老師

小學(xué)老師主要是對孩子進行教育，生活照顧相應(yīng)減了許多，老師與孩子個別接觸也少了。與幼兒園老師相比，小學(xué)老師在說話語氣、教態(tài)等方面都有很大差別，這就需要家長幫助孩子進行心理調(diào)適。

專家認(rèn)為：“最好的辦法就是給孩子自信，經(jīng)常向他灌輸上學(xué)后就是大孩子的思想。所以，老師將以對待大孩子的態(tài)度跟他說話，像成人與成人一樣。有了這樣的自信，孩子就不會太怕老師，連廁所在哪兒都不敢問的現(xiàn)象也會相應(yīng)減少。大孩子還應(yīng)該自己的事情自己做，如要訓(xùn)練孩子的自我管理能力，使他不至于太多地依賴?yán)蠋?，也不至于上學(xué)后整天忙前顧后?！?/p>

培養(yǎng)孩子的自我監(jiān)督和自我控制能力

孩子一入學(xué)，有的工學(xué)校就組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，一下子有了那么多紀(jì)律“約束”，孩子可能會產(chǎn)生緊張心理，生怕自己哪一點做錯了，變成“壞”孩子。

為避免發(fā)生此類情況，專家建議家長應(yīng)事先了解這些行為規(guī)范和要求，并采用孩子樂意接受的方式傳達給他。可以跟孩子一起做“上課游戲”，在游戲過程中幫助他了解課堂常規(guī)；也可以將各種要求融入故事、表演中。切忌一股離地給孩子提要求，形成一種心理壓力。當(dāng)孩子按照要求做到了，應(yīng)及時給予表揚，一時沒做到也別急著批評，而是示范給他，并說：“你看，這么做是不是更好？”如此循序漸進地使孩子掌握行為規(guī)范，上學(xué)后也就不會有突然被“管”的壓力。

在入學(xué)前的幾個月里，家長應(yīng)做到：第一，保證安排好孩子的生活作息，使孩子的生活有規(guī)律，心情愉快，以保持良好的生理和心理狀態(tài)；第二，經(jīng)常給孩子講講學(xué)業(yè)有成的人及自己讀小學(xué)時的故事，為他們提供可以學(xué)習(xí)的實例；第三，為孩子準(zhǔn)備好各種必需的生活和學(xué)習(xí)用具，做到“兵馬未動，糧草先行”，同時幫助孩子逐步學(xué)會生活自理；第四，做父母的必須提高自控能力，不絮叨、不說反話、不額外加壓。

提醒家長不容忽視的細(xì)節(jié)

篇2

您好！我家女兒現(xiàn)讀一年級第二學(xué)期，從這學(xué)期第一天報到開始她就不肯進校門，一定要讓家里人陪著進教室。但進了教室后，她又不肯放家里人出來，哭著央求家里人在教室外陪著。每天她都這樣，我們好話說盡一點用都沒有，回家讓她寫下保證書，第二天還是這樣。到今天為止，近十天了情況沒有一絲改善。我們也不想影響學(xué)校正常教學(xué)，跟她說不想上學(xué)就回家，她卻哭著說學(xué)要上的，就是不想離開家里人，弄得我們很難堪、很心累。

要好的同學(xué)問她為什么要人陪著上學(xué)，她說是怕老師；我問，她說是怕考試；好心人問，她說是有個同學(xué)上學(xué)期往她耳朵吐口水，不喜歡同學(xué)。所以我們也不知道她真正怕什么。孩子上學(xué)期成績很好，老師也對她很好，是班里的紀(jì)律委員。上學(xué)期期末，孩子就有這個兆頭，很快過年了，也沒注意，這學(xué)期到了這種地步，全家都很擔(dān)心。孩子很敏感、要強，現(xiàn)在不知怎么辦才好？

一位困惑的家長

這位家長：

您好！信中描述的內(nèi)容，從孩子自身的角度來看，一方面顯示出孩子依賴性強、獨立性差，內(nèi)心有些脆弱、有些敏感。同時，也顯示出孩子內(nèi)心積極向上的一面。雖然她內(nèi)心恐懼上學(xué)，但還是哭著說學(xué)要上。

“孩子上學(xué)期的成績很好，老師也對她很好，是班里的紀(jì)律委員。上學(xué)期期末，孩子就有這個兆頭，很快過年了，也沒注意?！边@顯示出孩子并不是一開始就排斥進學(xué)校的，很可能在孩子出現(xiàn)這個兆頭的前段時間，孩子在學(xué)校發(fā)生了什么樣的不愉快事情，讓孩子對學(xué)校心生焦慮、恐懼。從心理學(xué)角度分析，如果孩子個性膽小、懦弱，在學(xué)校遇到些許事情，無論事情大小，只要自己處理不好或不知道如何處理，都可能會導(dǎo)致孩子內(nèi)心焦慮、緊張，對上學(xué)出現(xiàn)排斥或矛盾心理。

“通過要好的同學(xué)問，她說是怕老師；我問，她說是怕考試；好心人問，她說是有個同學(xué)上學(xué)期往她耳朵吐口水，不喜歡同學(xué)。我們也不知道她真正怕什么。”這些描述表明孩子內(nèi)心焦慮不安，對上學(xué)報以矛盾心理。發(fā)生這種現(xiàn)象，可能有以下幾點原因：一是怕老師，把老師當(dāng)“權(quán)威”或曾被老師批評過，內(nèi)心與老師有距離，沒有建立良好的師生關(guān)系；二是學(xué)習(xí)有壓力，怕考試不好；三是曾被同學(xué)欺負(fù)，內(nèi)心留有陰影。

讓孩子自己上學(xué)，家長需要做什么

心平氣和地了解孩子的學(xué)校生活

面對此種情形，作為家長，首先要冷靜，心態(tài)平和，在自然的狀態(tài)下，了解孩子學(xué)校生活的狀態(tài)。如與同學(xué)的關(guān)系，對學(xué)習(xí)的感受、對老師的評價等，從中發(fā)現(xiàn)問題所在，然后有針對性地調(diào)整化解。家長與孩子相處了解情況時，一定要自然，不刻意為之，讓孩子感受到自由，無論說什么都是被接納的。只有這樣，孩子才能敞開心扉，說出自己的心里話，否則可能會引起孩子的焦慮與回避，隱藏問題所在。

平時，家長也要和孩子多交流，詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，不能等成績出來了、問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家，家長就可以隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

與老師溝通，進一步了解具體情況

家長與老師的良性互動、相互協(xié)助，能讓孩子及時跟老師和同學(xué)們建立正常的依戀關(guān)系，讓孩子感受學(xué)校生活的快樂，同時也有助于化解孩子對家長的過度依戀。但是，老師一個人要教育一個班的人，時間也很有限，所以家長跟老師交流要有明確的目標(biāo)，要注重效果。家長要通過第一步對孩子的情況有個全面客觀的把握，然后帶著問題有的放矢地去跟老師交流。

面談當(dāng)然是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師了解孩子在家里的表現(xiàn)，家長也可以從老師的口中了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣雙方也更容易達成共識。但是，在老師時間有限的情況下，家長應(yīng)該主動跟老師預(yù)約。這樣老師會安排出時間，而且雙方都有充分的準(zhǔn)備，也會達到比較好的溝通效果。另外，要充分利用現(xiàn)代通信手段。如果沒有時間面談，可以通過電話和微信溝通，更可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天、郵件的形式來聯(lián)系。這些便捷的現(xiàn)代化交流手段方便靈活。

轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)孩子獨立的人格

家長要調(diào)整自己的教育心態(tài)及方法，注意培養(yǎng)孩子的獨立人格。家長應(yīng)該把孩子看成是一個獨立的個體：有自己的思想、情感、興趣、愛好。家長應(yīng)該尊重孩子的童心童趣，以平等的關(guān)系對待孩子，要給孩子以應(yīng)有的地位和權(quán)力，不要強求他們按家長的意愿去支配自己的行動。

如在日常生活中，家長要多創(chuàng)造孩子和其他小朋友互動交流的機會。同伴交往可以減少孩子的不安感、孤獨感、急躁感，使他們處于穩(wěn)定感和歸屬感狀態(tài)。同伴交往能夠使孩子獲得社交經(jīng)驗，感受和小朋友相處的快樂，增強孩子走向社會所必須具備的寬容和理解能力。同伴交往也是孩子學(xué)習(xí)知識的好機會，他們可以互相答疑解問，開闊視野。

這些心理品質(zhì)和能力都能形成孩子獨特的人格魅力，是走向社會所應(yīng)該具備的，又是他們在家長身邊學(xué)習(xí)不到的。當(dāng)然，并不是說家長對孩子的交往可采取放任的態(tài)度。孩子處在生長時期，對是非的判斷能力及做事的分寸感還掌握不好、缺少經(jīng)驗，因此家長還應(yīng)對孩子與同學(xué)、朋友的交往加以正確的引導(dǎo)。家長要當(dāng)“輔導(dǎo)員”，不要總是做“法官”。

篇3

2、聊聊孩子喜歡什么，在學(xué)校里有哪些有趣的事情。

3、跟孩子鄭重其事的說明，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時期，積累知識的時期，只有有了知識基礎(chǔ)，才能做想做的事情，并且把想做的事情做好。

4、多和孩子交流，讓孩子做一件事讓他明白，沒有知識是什么也做不了的。

篇4

元宵節(jié)后，中小學(xué)校都陸續(xù)開學(xué)了。許多家長發(fā)現(xiàn)，在家表現(xiàn)很好的孩子們，提不得上學(xué)的事。有的孩子一到學(xué)校附近就想逃走，堅決不進校門；有的孩子在上學(xué)時會說自己頭痛、頭暈、肚子痛等，若家長強迫他去學(xué)校，就會大哭大鬧。

北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所（北京大學(xué)第六醫(yī)院）兒童少年精神科博士劉豫鑫認(rèn)為，出現(xiàn)上述情況的兒童可能患上了學(xué)?？謶职Y，多見于學(xué)齡兒童，是一種常見的兒童情緒障礙。情緒障礙是僅次于行為障礙的第二大兒童精神障礙，以焦慮、恐懼為主要臨床表現(xiàn)。常見的兒童情緒障礙還有單純恐懼癥、社交恐懼癥、離別性焦慮障礙和強迫癥等。

1.單純恐懼癥。患兒會對貓、狗、黑暗、高處、血、暴風(fēng)雨等出現(xiàn)煩躁、緊張、恐怖和不安等異常情緒，并伴有心慌、氣促、大汗等軀體反應(yīng)，并會主動回避這些東西，嚴(yán)重時影響孩子的日常生活。

2.社交恐懼癥。患兒往往不敢當(dāng)眾發(fā)言、吃東西，比同齡的孩子更加害羞，并且嚴(yán)重影響與人的交往。

3.離別性焦慮障礙。患兒表現(xiàn)為與親人分離時產(chǎn)生焦慮反應(yīng)，多見于學(xué)齡前兒童。

4.強迫癥?；純和挥勺灾鞯胤磸?fù)懷疑做過的題是否正確、反復(fù)洗手、反復(fù)回想經(jīng)歷過的事件和說過的話；還有的強迫癥患兒會重復(fù)做一系列有先后順序的儀式動作。

篇5

1、很多的家長都反映孩子不喜歡上學(xué)、不喜歡學(xué)習(xí)，這個有可能是因為在學(xué)校的學(xué)習(xí)相對比較的枯燥，一旦上學(xué)的話，作息時間會被安排得非常的緊密，沒有時間玩，也沒有時間做自己有興趣的事情。

2、所以大部分的孩子可能不太喜歡上學(xué)。如果孩子不太喜歡上學(xué)，特別是在教育中，家長應(yīng)該提倡因材施教，要具有啟發(fā)性的培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。如果發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡上學(xué)，家長可以從他的興趣方面著手。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

逆水北上，一路高山，一路激流，一路大峽谷。今天走的是高黎貢，明天碾過的又是碧羅雪；一會江左，一會江右。無論車行哪邊，看不盡的就是怒江上各具特色、各式各樣的橋。于是，我心里滋生了一種想法：怒江上橫跨著一座橋梁博物館。

我記下了名字的有：彎橋，躍進橋，碧福橋，時得橋，普拉底橋，惠通橋，還有接近滇藏邊沿的所尼大橋等。

這些橋變幻著模樣在我的面前閃現(xiàn)：人與馬幫都能通過的人馬吊橋，汽車與拖拉機都能駛過的鋼筋水泥橋、鐵索橋和石拱橋、騰板吊橋和溜索等。不管以何種方式出現(xiàn)，但它們無法改變自己的根本面貌――都是無墩之橋：怒江水急浪高，還沒有人能把橋墩栽到河床上去，只能尋找兩岸相對狹窄的地方架吊橋或石拱橋，有些地方，迂回幾公里，才有吊橋過江。

我在六庫以北的第一個縣福貢縣了解到，修一座像樣的人馬吊橋要花費50萬元左右，這是一個當(dāng)?shù)厝瞬桓蚁胂蟮臄?shù)字。一個縣全年的財政收入也只有一千來萬，能拿出多少錢來修橋呢？幸好國家和地方政府下?lián)苓^6000余萬，共修溜索21對，便橋10座，人馬吊橋3座，拖拉機吊橋3座和汽車吊橋2座。但是21對溜索橋中，已有17對急需更換，那10座便橋也都成了危橋。有幾座我特地上去走了走，看了看：底下的鐵索已幾十年沒有換了，橫在上面的木板稀拉雜亂，有的兩板之間縫隙很寬，足可以漏下一個人。中間給人踩的那幾片豎板，相接不嚴(yán)，已現(xiàn)朽狀。我雖然不知走過多少鐵索橋，自認(rèn)為有過硬的本事，但在這怒江的便橋上，俯視那江濤激流，竟然兩腿打戰(zhàn)發(fā)軟，頭暈?zāi)垦！?/p>

而眾橋之中最讓我揪心的還是那悠蕩于大江之上的一道道溜索，因為那是無數(shù)孩子上學(xué)的必經(jīng)之橋。

溜索有兩種，一種是兩端一般高的單索，滑輪連著跨江繩索，用手腳之力滑過去；另一種是雙索，利用兩端的高低差，可以自行滑過去。孩子們上學(xué)用的是第二種。第一種只適用于身強力壯的青壯年。

在福貢縣的馬吉鄉(xiāng)，我觀察和體驗了有上下高差的雙溜索。臨到陣前，一行人全都向后退?？粗罩杏苼硎幦サ哪歉?xì)索，再低頭瞥一眼那滾滾大江，個個都吐舌搖頭。身體最重年齡最長的是我，第一個打退堂鼓的也該是我?？晌乙幌?，連六、七歲的小學(xué)生都能獨來獨往，闖蕩江湖好幾十年的我就不能過一次溜索？而且我一直認(rèn)為，溜索也好，獨木橋也好，纜車也好，正常情況是沒有危險的，關(guān)鍵是自己的心態(tài)和膽量。

我要自己溜過去，但導(dǎo)游安排了一位青年一路護送保鏢。一片橢圓形的結(jié)結(jié)實實的兜子攏住屁股，兜子兩端有兩根尼龍繩，頭上是兩個拳頭般大小的半圓的鐵鉤，并在一起掛在溜索上。陪溜的青年就吊在我對面。本來兩腳著地，待掛好后，兩腿一抬，便如同離弓之箭，哧溜一下就離岸了。速度、高度、風(fēng)聲和濤聲，加上身下深淵激流，我情不自禁閉上了眼睛。200米的溜索，十幾秒就到了對岸。青年人說到了，我還沒有回過神來，真是比飛還快！平生第一次滑溜索，腦袋里一片空白。

回滑，清醒了許多，再沒有閉眼睛，留意到青年起滑前特意從旁邊抓了一把草，不知是為何用。這次，我真切看到了兩邊的高山和身下的深谷激浪。即將到岸急沖之際，還有那么三兩秒，青年抓草的手緊握住了纜索，速度立時大減，抓把草是為了減速！要不一下子就會被慣力撞在巖壁上。這辦法簡單、經(jīng)濟又方便。正遇小學(xué)生放學(xué)，一對一對的，仔細(xì)觀察，小手里似乎都抓了把草！

離開馬吉鄉(xiāng)后，怎么也忘不了那些靠溜索過江去讀書的小學(xué)生。一天，在丙中洛鎮(zhèn)的商店里，大家都在慷慨地掏錢為山里的人家買糖果、點心和衣物。我想來想去，又想到了大冷天過溜索上學(xué)的那幫小學(xué)生。山谷里風(fēng)更寒，還常飄雪，孩子們抓著把草的小手全露在雨雪江風(fēng)里，要是凍麻木了，到對岸時抓不緊，減不了速，那不要出事嗎？或許沒出過，但我是這樣想的。于是，我就買了幾十雙手套，托人帶給那些小學(xué)生，只希望孩子們過江時不要手里抓把草露在寒風(fēng)里。誰家的父母沒有孩子，看著孩子那樣過江能不心疼嗎？

我問過，當(dāng)?shù)匚濉⒘鶜q的孩子就開始學(xué)滑溜索了，學(xué)校就在江對岸，不滑溜索怎樣去讀書呢？不去讀書，是大人們不能允許的。問到最大的愿望，孩子們說，過江上學(xué)能有一座橋，只要是能走過去的一座橋就行。

篇7

1、提前做好準(zhǔn)備，小孩子一般都喜歡跟其他的小孩一塊玩，在自己的孩子需要去上學(xué)之前要給孩子灌輸一些知識，比如在學(xué)校可以跟很多很多的小朋友一塊玩，還有很多的玩具。這樣就會提起孩子的興趣，一旦有了興趣，小孩子就會愿意去上學(xué)。

2、教會孩子學(xué)會獨立，小孩子在去上學(xué)之前最好教給孩子一些獨立的生活知識，比如自己穿衣服，自己大小便的，如果到了學(xué)校還不能獨立的話，可能會給自己的孩子或者老師帶來一些不必要的麻煩。

3、先熟悉一下環(huán)境，在自己的小孩子去上學(xué)之前，可以先帶自己的孩子多去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣可以讓自己的孩子提前熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。

4、多與老師溝通，在開學(xué)之前先跟孩子的老師溝通一下，把孩子的一些情況向老師介紹一下，這樣會讓老師提前做一下準(zhǔn)備?？梢栽谝恍┨厥獾姆矫?，對自己的孩子有針對性的照顧一下，也會更好的去教育他。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

 我家寶貝剛剛從幼兒園大班升入一年級，學(xué)前階段無論叫學(xué)前班、還是叫幼兒園大班，都是上學(xué)前的準(zhǔn)備階段，做為過來人有一些經(jīng)驗如下：        1.學(xué)前班應(yīng)該學(xué)一些一年級基礎(chǔ)知識，比如拼音，簡單算術(shù)等。入學(xué)后，學(xué)校藝術(shù)節(jié)、一年級入學(xué)活動開展，綠苗苗預(yù)備隊宣誓活動等特別多，英語、計算機、地理、音樂、美術(shù)等很多科目同時開了，孩子需要調(diào)整適應(yīng)一年級生活，早起晚回很辛苦，很難馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。多數(shù)孩子都掌握的知識，老師上課講得很快就略過了，孩子如果不會很吃力的。

        2.學(xué)前班要注意孩子自理能力的培養(yǎng)：比如系鞋帶、擦PP、自己拿飯盒吃飯等。幼兒園時，除有兩個教學(xué)老師外，另有一個生活老師關(guān)照他們生活吃飯等。入學(xué)后，是一個班主任管理40-50人的班級，以教學(xué)為主，孩子如果自理能力差就會弄得有點狼狽。開學(xué)前幾天，我中午探望，老師忙得滿頭汗，還有吃飯吃得滿桌子都是的，還有上廁所需要老師幫助的。

         3.作息時間上需要一些調(diào)整：比如午睡的習(xí)慣最遲應(yīng)在上學(xué)前一個月調(diào)整過來。有的學(xué)前班不午睡了，有的幼兒園還保持午睡的習(xí)慣，要在學(xué)前調(diào)整。在用餐時間上也要調(diào)整，學(xué)校時間是早到校，中午一餐。幼兒園是兩正餐、一次早點、一次水果。如果在幼兒園時孩子養(yǎng)成習(xí)慣早晨起得晚不吃早飯，上小校就會累瘦了。

        4.孩子開始進入學(xué)校也有一個定位的問題：這一點可能不重要，也可能通過努力會改變。但孩子入學(xué)后，開始就名列前茅，老師投過來的贊許、喜愛目光，會提升孩子的自信心，將孩子“捧”到了一定位置，自己就不甘于落后了。相反，如果孩子開始就在后面掉隊，時間長了，就怕他安于“現(xiàn)狀”了。

        （個人經(jīng)驗，僅供參考）

篇9

兜爸做HR（人力資源管理）一年來壓力有增無減，每天早出晚歸，到家之后仍是心事重重、郁郁寡歡的苦瓜臉，三句話離不開“頭痛”“心累”“想睡個懶覺”。最初的兩個月還好，他傾訴一下，我安慰一下，兜兜似懂非懂兀自看電視。

時間長了，兜爸這種祥林嫂似的抱怨一出口，兜兜就開始頂嘴：“我學(xué)習(xí)也很累?。∥乙膊幌肷蠈W(xué)了！”一個不想上班的，一個不愿上學(xué)的，關(guān)于誰更辛苦一些，誰更應(yīng)該被同情，開始無休止的“攀比”。

這樣的爭論無休無止……剛開始大家覺得是一家人拌嘴玩兒挺有趣，直到有天，我發(fā)現(xiàn)心態(tài)一向積極陽光的兜兜早晨起床像爸爸一樣嘆口氣道：“唉！求死day?。　?/p>

當(dāng)場石化。

苗頭越來越不對了，兜兜的表現(xiàn)越來越消極，學(xué)習(xí)不再是給自己學(xué)的本領(lǐng)，成了老師家長強加給她的任務(wù)。對生活總有很多不滿，怨天尤人，而不是主動去爭取……我嘗試各種引導(dǎo)，但是完全不見效果。

某天下了晚自習(xí)，兜兜習(xí)慣性地問：“媽媽，爸爸回來了嗎？”

當(dāng)我給出的答案又是“爸爸在加班沒回來”時，兜兜若有所思，不一會兒恍然大悟：“哦！我知道了！爸爸是上高年級的晚自習(xí)，我是上低年級的晚自習(xí)，所以爸爸總是下課比我晚！”

通過這句單純的話語讓我明白一個非常淺顯的道理：在孩子的心里，學(xué)校與工作是可以簡單劃等號的。

兜兜的癥結(jié)找到了：她得了傳染??！一種情緒傳染病！當(dāng)兜爸把自己在工作中的情緒帶回家來的時候，兜兜就被這種慢性病傳染了！

既然負(fù)能量來源于兜爸，那么我以前對于兜兜的種種引導(dǎo)只能說是治標(biāo)不治本，想要斬草除根、釜底抽薪還需要從兜爸入手。

兜兜睡后，跟兜爸進行了詳談，讓他明白，他的行為已經(jīng)對兜兜產(chǎn)生的不良影響且亟需扭轉(zhuǎn)，但是只抱怨人家就純屬指責(zé)了，所以我還推心置腹給他建議：

1.有意識像聊天氣一樣輕松地聊工作

聊天氣的時候不帶感彩，下雨帶把傘，降溫穿外套，工作、學(xué)習(xí)其實也是如此，改變不了就學(xué)會適應(yīng)。煩心事盡可能輕描淡寫地一帶而過，濃墨重彩加入太多感情渲染只會讓自己沉浸在失意、沮喪的漩渦中無法自拔，致使“親者痛，仇者快”，沒有任何價值。

2.把壞情緒關(guān)進冰箱：冷、靜、藏

選冰箱都知道需要制冷效果好的、噪音小安靜的、存儲空間大耐用的。遇事冷靜別忙亂慌張、靜鈍從容按重要程度排序、有條不紊地去完成；藏不是藏著一堆工作磨蹭，是要心里有底，能經(jīng)得住事?！吨芤住酚醒裕骸熬硬仄饔谏?，待時而動”。在默默無聞的時候，就藏匿鋒芒、修身養(yǎng)性，等到機會來時，充分展露自己的才華。

3.把工作壓力演成勵志劇

為什么女人喜歡看韓??？因為女人透過千辛萬苦跌宕起伏劇情，從中看到了灰姑娘變公主的勵志希望??！接手一份工作，先預(yù)見可能的結(jié)果，立下目標(biāo)，然后再做計劃細(xì)化目標(biāo)實現(xiàn)的步驟，過程中的壓力就當(dāng)勵志劇的劇情吧！

兜爸聽了我的建議還挺感動的，不僅沒嫌我嘮叨，還承認(rèn)確實是自己最近的消極情緒給了孩子不好的影響。但是真正的改變肯定需要一段時間，所以我對兜兜也做了應(yīng)急調(diào)理：

1.情緒不好不見面，削弱污染源

兜爸加班、心情不好的時候不妨放他出去跟朋友喝酒解悶打球扯淡，盡量讓兜爸把消極情緒釋放在外，不讓兜兜聽到；我每天跟兜兜在一起聊開心輕松的話題，恢復(fù)兜兜積極樂觀的心態(tài)和對學(xué)校、對學(xué)習(xí)的飽滿熱忱。

2.換一個角度看問題，換一種語氣說問題

晚上爸爸加班，兜兜說：“爸爸真可憐又加班！”我說：“不是這樣，是因為爸爸學(xué)了很多本領(lǐng)，有很多工作都離不開他呢！你也好好學(xué)習(xí)，將來很多人都敬佩你，有問題來請教你，想想這樣多酷！”

“Yes！酷斃了！”兜兜對爸爸的崇敬之情油然而生，對自己的未來也飽含期待。

3.自信接受挑戰(zhàn)，不怨天尤人

“XX上課先跟我說話，我理他才被老師批評的”“這道題我會，考試的時候太困了所以沒做對”這些找借口的行為，實質(zhì)就是怨天尤人的消極心態(tài)。引導(dǎo)兜兜從自身找原因，犯錯誤可以改，不會可以學(xué)，但是不允許推卸責(zé)任、回避問題，要勇敢地面對挑戰(zhàn)，自信地解決難題。

人生是一場修行，教養(yǎng)孩子是一場修行，善為父母豈能不是一場修行？

兜爸說：我每天面對很多人，處理很多糾紛，辦公室人來人往，上廁所的時間都沒有??！

兜兜：我每天也要跟很多同學(xué)呆在一起，我同桌很調(diào)皮經(jīng)常跟我打架！還要想帶去的兩本漫畫書是給晨晨、樂樂呢，還是給天天、昊昊？下課我也沒時間上廁所呢！

兜爸：我要寫很多材料，要給領(lǐng)導(dǎo)匯報，還要迎接檢查！

兜兜：我要寫很多作業(yè)，還要練合唱準(zhǔn)備給校長匯報演出啊！我們中午都不能睡午覺！

篇10

由于車禍,一個不幸的家庭,使兒子的雙腿殘廢!因此,每天清晨,這位父親在太陽還未爬上山頂,就將兒子抱在自行車上,送兒子上學(xué)!14歲了,竟然還要父親的肩膀,不能離開這個靠山.多么重啊,把兒子送到學(xué)校還要一步一個臺階,慢慢地把兒子背向教室.我不由自主地想.這是個多么偉大的父親啊.在他心中,背自己的兒子上學(xué),是理所當(dāng)然的!

記得一天早晨,我匆匆走向?qū)W校,走到龐大的教學(xué)樓前,我又看見父親背而兒子上學(xué)了…我停下了腳步.這位父親多么偉大!連龐大的教學(xué)樓也比不上這位父親!再次把目光轉(zhuǎn)到父親身上,我不由得驚呆了,漫長的歲月過去很久了,在父親兩鬢留下歲月的痕跡!

明天的明天,這位父親還會背著兒子上學(xué)么?我一定會在背后,默默地祝福這位父親,因為這位父親的精神可敬可畏!

長大后,我無論天涯海角,我都忘不了這位父親,忘不了在母校中有個偉大的父親激勵我走向人生,忘不了有位父親讓我體會到做父母對兒女的無限期待,忘不了,人生該如何面對世界!