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關(guān)鍵詞：旅游紀(jì)念品；包裝設(shè)計(jì)；構(gòu)思；創(chuàng)意

世界是一本書，不旅游的人等于只看到本書的第一頁(yè)。用有限的時(shí)間、用有限的金錢、用有限的精力，去享受無限的風(fēng)景。旅游，就是離開生活熟悉的地方，然后不一樣的歸來。旅游，就是體驗(yàn)不同的地理和文化，那樣有著別樣的生存方式，有著別樣的人生所構(gòu)成的多姿多態(tài)的文化。

近幾年來，中國(guó)入境旅游和國(guó)內(nèi)旅游均快速增長(zhǎng)，旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模日漸龐大，已位居全球五大旅游國(guó)之列，旅游紀(jì)念品的市場(chǎng)需求隨之大大增加。因地制宜，設(shè)計(jì)開發(fā)具有鮮明旅游目的地人文或標(biāo)志形象特征的旅游紀(jì)念品，在旅游消費(fèi)中十分迫切和必要，有著極大的市場(chǎng)開發(fā)潛力和商機(jī)。

以下簡(jiǎn)述旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法：

1 旅游紀(jì)念品包裝的設(shè)計(jì)定位

1.1 靈感來源——凸顯地域文化

旅游紀(jì)念品必須凸現(xiàn)本土的文化、特色與個(gè)性旅游紀(jì)念品并不是一種單純的商品，它往往濃縮著一個(gè)地方的民俗風(fēng)情，它會(huì)給人儲(chǔ)存旅行的記憶。旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)，從另一個(gè)角度講其實(shí)是一種文化的設(shè)計(jì)，每一種文化都具有自身的特點(diǎn)、個(gè)性。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家不同的民族與地區(qū)會(huì)形成不同特色的文化，每一種文化類型都有其獨(dú)有的特征。

例如：我的設(shè)計(jì)靈感來源于湘西蠟染，湘西蠟染中的藝術(shù)形象有其獨(dú)特的魅力，這些由多種手法創(chuàng)造的民間圖案，突破了再現(xiàn)自然的寫實(shí)手法局限，從其工藝的合理性、豐富的創(chuàng)造想象力，特有的民族審美意識(shí)，創(chuàng)造出了高于現(xiàn)實(shí)、充滿精神美的視覺形象，它是祖國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。湘西蠟染是湘西土家族苗族人民之間流傳的一種古老民間工藝。千百年來湘西的少數(shù)民族，一直采用這種傳統(tǒng)的手工藝，制作生活實(shí)用品和裝飾品，世代相傳，走過了它發(fā)展、興盛、衰落、復(fù)興的歷史道路。

剪紙作為一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，一步占領(lǐng)市場(chǎng)，在包裝上就運(yùn)用了這種極具地方特色的木版年畫，圖案運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)色彩，紅、金、黃、綠的搭配表現(xiàn)出吉祥喜慶的氣氛。剪紙的造型形式結(jié)構(gòu)出于無限的時(shí)空之間。將這種來自民間的思想感情和向往美好生活的愿望融入到商品之中，使自身品味進(jìn)一步得到升華。包裝應(yīng)根據(jù)面積、尺寸大小在畫面基礎(chǔ)上做相應(yīng)的調(diào)整，形成輕重緩急，相互呼應(yīng)的節(jié)奏感，整個(gè)包裝設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)民間文化與現(xiàn)代商業(yè)文化較好地結(jié)合起來，使其在美觀、醒目的基礎(chǔ)上具有濃郁地地域風(fēng)格。

1.2 關(guān)注旅游紀(jì)念品的市場(chǎng)需求

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同的民族與地區(qū)會(huì)形成不同特色的文化，每一種文化類型都有其獨(dú)有的特征。因此，帶有濃重民族獨(dú)特文化內(nèi)涵的工藝品，都是非常具有個(gè)性的。旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)要推陳出新，傳承傳統(tǒng)工藝，開發(fā)新品種。設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緣于生活，反映生活。帶有濃郁民俗特色的富有個(gè)性的旅游紀(jì)念品，才會(huì)受到旅游者的喜愛。分析人們購(gòu)買旅游紀(jì)念品的幾種目的，一種是留作紀(jì)念， 在日后看到它的時(shí)候，可以想起曾經(jīng)到過的地方，勾起美好回憶；一種是帶給親朋好友，當(dāng)作特別的饋贈(zèng)禮物；還有一種是出自個(gè)人對(duì)物品特別的喜愛和收藏，而這需要物品必須是自己不常見到而又十分獨(dú)特的。所以，要滿足游客的要求紀(jì)念品的包裝設(shè)計(jì)開發(fā)也就必須具備當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)與地方特色，我們常說民族的才是世界的，只有這樣紀(jì)念品才會(huì)具有獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值，才會(huì)具備充分的地域特色。從而避免題材的撞車，保持自身的獨(dú)特性，凸現(xiàn)自身文化，滿足消費(fèi)者的購(gòu)買需要。

2 貫穿于構(gòu)思中的設(shè)計(jì)原則及思維方式

2.1 注重旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)的整體原則

在旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師利用巧妙而生動(dòng)的解構(gòu)技巧將這些傳統(tǒng)民俗元素合理的運(yùn)用，形成一個(gè)整體既有視覺沖擊力，又富有民族文化特征的包裝設(shè)計(jì)，不僅能夠深入表現(xiàn)內(nèi)容，而且能使人在選擇商品時(shí)，很容易產(chǎn)生情感上的共鳴，得到心理的滿足。

以旅游紀(jì)念品名稱、標(biāo)志為切入點(diǎn)：以旅游紀(jì)念品名稱標(biāo)志為主要設(shè)計(jì)形象展開構(gòu)思。以旅游紀(jì)念品的原貌為切入點(diǎn)：用開窗的直觀形式來表現(xiàn)內(nèi)容，以達(dá)到包裝“開門見山”、一目了然的表述效果，或者用具象圖形（包括攝影）直接體現(xiàn)旅游紀(jì)念品的自身形象。

以旅游紀(jì)念品的原產(chǎn)地為切入點(diǎn)：運(yùn)用具有地方特征的原貌風(fēng)景、民俗、傳統(tǒng)圖案等。既能體現(xiàn)旅游紀(jì)念品的異地風(fēng)貌特征，又是吸引旅游消費(fèi)者的亮點(diǎn)。

以紀(jì)念品產(chǎn)地特有的自然形象（比如市花、市樹﹑古建筑形象）等為切入點(diǎn)；借以旅游者喜歡的旅游地自然形象來展開構(gòu)思。

以旅游紀(jì)念品使用對(duì)象為切入點(diǎn)：了解并準(zhǔn)確掌握使用者的心理，尋求最合其意的構(gòu)思，體現(xiàn)使用對(duì)象所需訴求點(diǎn)。比如女性的唯美、細(xì)致，年輕人的時(shí)尚、浪漫，中老年人的懷舊或自然等。

以系列化包裝為切入點(diǎn)：這種手法主要針對(duì)大企業(yè)系列產(chǎn)品多的情況下，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)中的圖形、文字、色彩等的運(yùn)用。既要考慮所有旅游紀(jì)念品包裝的整體感，也要體現(xiàn)產(chǎn)品的多樣性和個(gè)性化。

設(shè)計(jì)構(gòu)思無論從產(chǎn)品的哪個(gè)方面去拓展，是如何地新穎獨(dú)特，如何地體現(xiàn)與眾不同，都要注意到包裝設(shè)計(jì)的整體性，把設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的元素有目的地進(jìn)行調(diào)整，使包裝既能突出旅游紀(jì)念品統(tǒng)一主題的前提下，又可以主次分明、井然有序。

2.2 在現(xiàn)代旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)中，打破原有的思維模式

旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)既是個(gè)探索思考的過程，也是一個(gè)解決問題的過程，獨(dú)特的思維方式則顯得至關(guān)重要。這期間不管是用擴(kuò)散的思維方式，采用多角度新視覺的想象，打破固有的設(shè)計(jì)概念和模式，創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活條件下審美意識(shí)的包裝，還是用逆向思維構(gòu)思方法去開拓旅游紀(jì)念品包裝的新模式，適應(yīng)多變的旅游消費(fèi)者需求，或者是用借鑒思維的構(gòu)思方法，以采用古今中外經(jīng)典圖形內(nèi)容作為包裝裝飾設(shè)計(jì)的主題，這些思維方式方法都體現(xiàn)了一定的“創(chuàng)意”。所以構(gòu)思中的“創(chuàng)意”極力于平淡中搜尋設(shè)計(jì)的不同“點(diǎn)”，按照新的方式方法把這些“點(diǎn)”組織成形，使獨(dú)有的“創(chuàng)意”通過包裝來幫助旅游紀(jì)念品在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中獲得消費(fèi)者的認(rèn)同。

現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中，思維方式受客觀條件制約，打破守舊，習(xí)慣和設(shè)計(jì)思想上的僵化。在分析湘西蠟染、陜西剪紙藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，帶給了我們很多的啟示，不但是對(duì)設(shè)計(jì)者本身的藝術(shù)修養(yǎng)的要求，也要求設(shè)計(jì)者關(guān)心消費(fèi)者、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心設(shè)計(jì)潮流的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能夠設(shè)計(jì)出具有一定創(chuàng)意和影響力的作品。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 ：旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì) 構(gòu)思創(chuàng)意與表現(xiàn)

一、旅游紀(jì)念品的意義、特點(diǎn)

旅游，作為現(xiàn)代人類生活中的一種短期的特殊生活方式，尤其是在今天科技、交通與通訊發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界的每個(gè)角落都可以留下旅游者的足跡。

旅游紀(jì)念品是旅游者在旅游活動(dòng)過程中所購(gòu)買的、紀(jì)念性最顯著、地方色彩和民族風(fēng)格最突出的旅游購(gòu)物品，如旅游紀(jì)念品中北京的景泰藍(lán)、景德鎮(zhèn)的陶瓷、洛陽(yáng)的唐三彩、蘇杭的絲織品等。這些旅游紀(jì)念品大部分是旅游者在旅游過程中或結(jié)束后購(gòu)作紀(jì)念、欣賞、使用、饋贈(zèng)親朋好友的禮品，以便與他們共享旅游的愉快與美好的回憶，同時(shí)也借以提高自己的心理地位和聲望。

由于旅游紀(jì)念品是相對(duì)服務(wù)于旅游者的物品，注重的是地方的文化性、藝術(shù)性與民族性。更是旅游者基本生活需要滿足后的更高要求。與一般旅游紀(jì)念品相比，既有一般旅游紀(jì)念品的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性的共性，又有別于其特殊性（紀(jì)念性、藝術(shù)性、文化性、民族性、禮品性等）。因此，無論是品種、檔次、造型還是包裝上都有較高的特殊要求，成為樹立旅游地形象的手段，是活生生的廣告。許多著名的旅游勝地就是借其優(yōu)秀的旅游紀(jì)念品以及其獨(dú)特的外包裝來展示推銷自己，即代表了當(dāng)?shù)氐奈幕肺缓退刭|(zhì)，甚至成為了當(dāng)?shù)氐囊环N象征。

目前，旅游業(yè)已成為21世紀(jì)人類新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為世界的一大產(chǎn)業(yè)。尤其是旅游購(gòu)物在創(chuàng)匯中所占的份額很大，日益成為旅游業(yè)發(fā)展的主要因素。在許多地方，旅游購(gòu)物的收入占旅游總收入的一半以上，比如1997年中國(guó)香港旅游節(jié)上，豐富的旅游紀(jì)念品以其系列化的包裝、斑斕而濃郁的地方色彩，盡情地展示了香港這個(gè)國(guó)際化的“大都會(huì)”，使世界各地的旅游者真正享受到被世人稱之為“旅游購(gòu)物天堂”的特殊風(fēng)采。香港每年的購(gòu)物收入就占旅游總收入的50%—60%。而我國(guó)內(nèi)地旅游購(gòu)物收入僅占旅游總收入的20%左右，相比之下相差甚遠(yuǎn)?？梢?，我國(guó)旅游紀(jì)念品這部分經(jīng)濟(jì)效益彈性很大，有很大的潛力可挖掘，需要我們?cè)诹私鈬?guó)際流行趨勢(shì)、消費(fèi)文化和地方民俗等因素的前提下，對(duì)旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)有更深化的研究。努力去發(fā)掘包裝中一些獨(dú)特內(nèi)涵和一種更高的審美趣味，保持我們對(duì)傳統(tǒng)文化、民族風(fēng)格的關(guān)注和一種對(duì)自然、健康、環(huán)保的綠色追求，使我們真正為地方的旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)出獨(dú)具魅力的包裝。

二、旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)中的構(gòu)思與創(chuàng)意

包裝設(shè)計(jì)中，貫穿于設(shè)計(jì)構(gòu)思的設(shè)計(jì)定位是設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)和前提，同時(shí)設(shè)計(jì)構(gòu)思有相對(duì)獨(dú)立的一面，是一種有目的、預(yù)先策劃的行為。既要根據(jù)旅游紀(jì)念品的個(gè)性，又要依據(jù)旅游消費(fèi)者的需求和旅游購(gòu)物市場(chǎng)產(chǎn)品間的競(jìng)爭(zhēng)狀況。在符合這些綜合因素的前提下，發(fā)揮設(shè)計(jì)師的主觀性，有目的地設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)造性意義的包裝作品，以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的并使其產(chǎn)生購(gòu)買行為。

另外，就包裝而言，構(gòu)思還是一種強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。在可供選擇的設(shè)計(jì)元素中，把握好包裝的整體形象，使旅游紀(jì)念品的內(nèi)在氣質(zhì)通過藝術(shù)化的手段得以淋漓盡致的體現(xiàn)。當(dāng)然，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的思考范圍也在受到各種客觀條件的制約，但影響設(shè)計(jì)“創(chuàng)意”發(fā)揮的因素，不僅僅是來自這些客觀條件的影響，而是更多地來自設(shè)計(jì)觀念守舊、習(xí)慣和設(shè)計(jì)思想上的僵化等，以致出現(xiàn)一種依賴他人﹑張冠李戴等形式手法，久而久之形成缺乏創(chuàng)造性的局面。

所以，如何在設(shè)計(jì)構(gòu)思中找到主題點(diǎn)？如何實(shí)現(xiàn)旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)的新穎性？正是需要我們?cè)O(shè)計(jì)師重點(diǎn)研究以及必須認(rèn)真考慮的課題。為此，關(guān)于設(shè)計(jì)中構(gòu)思創(chuàng)意的展開有以下幾點(diǎn)可供參考與探討。

1.以旅游紀(jì)念品名稱、標(biāo)志為切入點(diǎn)：以旅游紀(jì)念品名稱標(biāo)志為主要設(shè)計(jì)形象展開構(gòu)思。

2.以旅游紀(jì)念品的原貌為切入點(diǎn)：用開窗的直觀形式來表現(xiàn)內(nèi)容，以達(dá)到包裝“開門見山”、一目了然的表述效果，或者用具象圖形（包括攝影）直接體現(xiàn)旅游紀(jì)念品的本身形象和品質(zhì)。

3.以旅游紀(jì)念品的原產(chǎn)地為切入點(diǎn)：引用具有地方特征的原貌風(fēng)景、民風(fēng)民俗、民族圖案等。既體現(xiàn)旅游紀(jì)念品的異地風(fēng)貌特征，同樣也是吸引旅游消費(fèi)者的最佳點(diǎn)。

4.以聯(lián)想與旅游地的故事或傳說為切入點(diǎn)：聯(lián)想是構(gòu)思的基本形式，可通過以此物聯(lián)想彼物的特點(diǎn)，且每個(gè)旅游紀(jì)念品都有自身特定的本質(zhì)內(nèi)容，如一些旅游紀(jì)念品本身就包含有一個(gè)美麗的傳說。

5.運(yùn)用與本旅游紀(jì)念品相互關(guān)聯(lián)的色彩（比如地域環(huán)境色彩﹑民族服飾色彩）等，同樣也能達(dá)到人們對(duì)某種理想和愿望的要求。寓意包括比喻和象征的含義，此手法則用于一些不容易直接表現(xiàn)的旅游紀(jì)念品。值得注意的是，寓意所選擇的表現(xiàn)形式在內(nèi)涵上應(yīng)采用為大眾所熟悉或認(rèn)知的形象圖形。比如傳統(tǒng)吉祥圖案中的“龜、松、鶴”就是“長(zhǎng)壽”之意，“有魚”象征“有余”等，而紅色則寓意著吉祥如意﹑喜慶等等。

6.以紀(jì)念品產(chǎn)地特有的自然形象（比如市花、市樹﹑古建筑形象）等為切入點(diǎn)；借以旅游者喜歡的旅游地自然形象來展開構(gòu)思。

7.以旅游紀(jì)念品使用對(duì)象為切入點(diǎn)：了解并準(zhǔn)確掌握使用者的心理，尋求最合其意的構(gòu)思，體現(xiàn)使用對(duì)象所需訴求點(diǎn)。比如女性的唯美、細(xì)致，年輕人的時(shí)尚、浪漫，中老年人的懷舊或自然等。

8.以系列化包裝為切入點(diǎn)：這種手法主要針對(duì)大企業(yè)系列產(chǎn)品多的情況下，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)中的圖形、文字、色彩、編排、材料的運(yùn)用。既要考慮所有旅游紀(jì)念品包裝的整體感，也要體現(xiàn)產(chǎn)品的多樣性，產(chǎn)品的個(gè)性。

設(shè)計(jì)構(gòu)思無論從產(chǎn)品的哪個(gè)方面去拓展，是如何地構(gòu)思新穎，如何地體現(xiàn)個(gè)性，都要注意到包裝設(shè)計(jì)的整體感，把設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的元素有目的地進(jìn)行調(diào)整，使包裝在突出旅游紀(jì)念品主題的前提下，能主次分明、井然有序。

旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)既是個(gè)探索思考的過程，也是一個(gè)解決問題的過程，獨(dú)特的思維方式則顯得至關(guān)重要。這期間不管是用擴(kuò)散的思維方式，采用多角度新視覺的想象，打破固有的設(shè)計(jì)概念和模式，創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活條件下審美意識(shí)的包裝，還是用逆向思維構(gòu)思方法去開拓旅游紀(jì)念品包裝的新模式，適應(yīng)多變的旅游消費(fèi)者需求，或者是用借鑒思維的構(gòu)思方法，以采用古今中外經(jīng)典圖形內(nèi)容作為包裝裝飾設(shè)計(jì)的主題，這些思維方式方法都體現(xiàn)了一定的“創(chuàng)意”。所以構(gòu)思中的“創(chuàng)意”極力于平淡中搜尋設(shè)計(jì)的不同“點(diǎn)”，按照新的方式方法把這些“點(diǎn)”組織成形，使獨(dú)有的“創(chuàng)意”通過包裝來幫助旅游紀(jì)念品在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中獲得消費(fèi)者的認(rèn)同。

三、旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)

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關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)；創(chuàng)意性思維；感性消費(fèi)；材質(zhì)

中圖分類號(hào)：J045 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0127-02

俗話說“人靠衣裝、馬靠鞍”，一種商品的品質(zhì)再好也需要一件漂亮的外衣來裝扮，隨著時(shí)代的發(fā)展，商場(chǎng)里、超市中商品可謂琳瑯滿目，讓人目不暇接，同種商品有幾種、數(shù)十種、甚至上百種，在品質(zhì)相差甚小的情況下，想在眾多商品中脫穎而出就需要依靠產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意了。

一、包裝及創(chuàng)意

1.包裝的含義。廣義地說，一切事物的外部形式即為包裝。但通常所說的包裝是在流通過程中用來保護(hù)產(chǎn)品、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售的外包裝，依照不同情況而采用的容器、材料、輔助物及所進(jìn)行的操作的總稱[1]。事實(shí)上，包裝就是生產(chǎn)廠家用來營(yíng)銷的一種策略，是消費(fèi)者在購(gòu)買前看到的最后一道營(yíng)銷工具。比如，在超市中零售的商品，包裝設(shè)計(jì)便是衡量產(chǎn)品銷售是否成功的重要因素之一。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，包裝工業(yè)與商品的生產(chǎn)、流通、消費(fèi)構(gòu)成了一個(gè)良性的循環(huán)體。好的包裝是能夠提高商品的生產(chǎn)效率、提高流通中的運(yùn)輸效率，最終實(shí)現(xiàn)降低時(shí)間成本和人工費(fèi)用的。

2.創(chuàng)意包裝的背景及概念。對(duì)于眾多生產(chǎn)廠家來說，包裝是促進(jìn)銷售的一項(xiàng)重要手段，當(dāng)然這里所說的包裝不僅僅是生硬的推銷。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷，商品銷售已經(jīng)不再是上市、發(fā)售、推廣了。商品市場(chǎng)已經(jīng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”。傳統(tǒng)的“銷售”已經(jīng)被“市場(chǎng)營(yíng)銷”所取代。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，要遵循消費(fèi)者為中心的思想，以市場(chǎng)營(yíng)銷的理念對(duì)產(chǎn)品包裝進(jìn)行定位，展開品牌策劃，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，包裝結(jié)構(gòu)要新穎可人。由此可見，消費(fèi)者在購(gòu)買商品的過程中，已經(jīng)不單單是為了購(gòu)買商品的使用價(jià)值，諸如包裝設(shè)計(jì)等其他方面內(nèi)容越來越成為影響消費(fèi)者主觀意愿的因素。與其說廠家在產(chǎn)品質(zhì)量中不斷競(jìng)爭(zhēng)，不如說商家在包含產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)在內(nèi)的營(yíng)銷戰(zhàn)略上角逐。絢麗的色彩，生動(dòng)的圖文、個(gè)性的結(jié)構(gòu)形式展現(xiàn)了現(xiàn)代商品的創(chuàng)意包裝。什么是創(chuàng)意包裝？創(chuàng)意指的是創(chuàng)出新意，指的是打破常規(guī)，指的是對(duì)傳統(tǒng)的叛逆，是一種思維的碰撞、智慧的對(duì)接，是一種新穎的創(chuàng)造性想法。在以人為本的思想越來越深入人心的今天，包裝的發(fā)展是不能夠脫離人性化軌道的，在設(shè)計(jì)中必須考慮人性化因素。因?yàn)槿诵曰且环N理念，詮釋、展現(xiàn)這種理念的同時(shí)便能夠吸引更多消費(fèi)者的目光，陶冶消費(fèi)者的情操，也能刺激消費(fèi)者的消費(fèi)。這種既滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品包裝功能的要求，能夠滿足消費(fèi)者消費(fèi)的心理，這種包裝便是創(chuàng)意性包裝。

二、產(chǎn)品包裝中存在的問題

1.產(chǎn)品包裝缺乏設(shè)計(jì)內(nèi)涵。在我國(guó)包裝設(shè)計(jì)中普遍存在一個(gè)重平面輕結(jié)構(gòu)的通病。一些設(shè)計(jì)師在不了解包裝材質(zhì)、不清楚包裝結(jié)構(gòu)的情況下，便著手開始設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)作品只能通過平面渲染才能達(dá)到設(shè)計(jì)效果。眾所周知，包裝設(shè)計(jì)不等同于平面設(shè)計(jì)；但在實(shí)踐中很多包裝設(shè)計(jì)人員卻依然堅(jiān)持包裝設(shè)計(jì)即是平面設(shè)計(jì)的行為，將產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)引向單純追求平面視覺效果的歧途。

2.過分追求奢華包裝。追求精美外觀，享受視覺盛宴，是每個(gè)人的理想，但是在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中沒必要完全依賴于裝飾或工藝，比如前幾年的“天價(jià)月餅”，包裝彩盒精美，包裝費(fèi)用往往高于月餅的使用價(jià)值?？v觀古今，奢華包裝不是現(xiàn)在的產(chǎn)物，在我們這個(gè)崇尚禮尚往來的國(guó)度里，由來已久。寓言故事“買櫝還珠”便是奢華包裝的鼻祖。由于我國(guó)人口眾多，人均資源占有量低于世界平均水平，日益泛濫的奢華包裝已經(jīng)成為社會(huì)各界抵觸的對(duì)象之一；提高資源利用率，解決資源匱乏問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)朝著良性循環(huán)方向發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家政府的要?jiǎng)?wù)之一。

3.包裝設(shè)計(jì)中的侵權(quán)行為。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的侵權(quán)事件時(shí)有發(fā)生，比如一些小廠家的三無產(chǎn)品外包裝與某些銷量大的商品包裝類似，在迷惑消費(fèi)者的同時(shí)，也擾亂了市場(chǎng)的正常秩序。但是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系還沒有完全建立，一些廠家為了降低生產(chǎn)成本，就肆意模仿、抄襲主流產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，這是我國(guó)包裝侵權(quán)的問題之一。

三、創(chuàng)意性思維在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.注重創(chuàng)意性在包裝結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。包裝結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意性結(jié)構(gòu)是包裝設(shè)計(jì)的核心，也是實(shí)現(xiàn)包裝造型與裝潢的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)需要一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)。一名合格的包裝設(shè)計(jì)人員不僅需要深厚的美學(xué)功底，同時(shí)也需要博學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)。如在2007年獲得“世界之星”獎(jiǎng)的洋河藍(lán)色包裝，不僅外形高貴典雅、而且包裝新穎別致，單在外形上便可吸引人們的眼球；內(nèi)在包裝打破了傳統(tǒng)酒瓶的造型，弧形流線設(shè)計(jì)更增顯創(chuàng)意。

2.堅(jiān)持人性化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在上個(gè)世紀(jì)末，包裝行業(yè)風(fēng)行包裝與人的新型設(shè)計(jì)在里面，對(duì)產(chǎn)品包裝的人性化提出了更高的要求。對(duì)產(chǎn)品包裝的要求不再是簡(jiǎn)單的保護(hù)產(chǎn)品、運(yùn)輸產(chǎn)品，而是朝著滿足人們觸覺感官與心理感官方向發(fā)展。商品包裝設(shè)計(jì)不僅要給人們生活提供便利，而且要給人與產(chǎn)品創(chuàng)造更加融洽的相處方式。最大限度地體量人的情感，滿足人的感受。比如以前很多塑料包裝的產(chǎn)品需要借助牙齒或剪刀等鋒利的工具才能打開，而現(xiàn)在很多產(chǎn)品在外包裝上，設(shè)計(jì)一個(gè)鋸齒形凹痕，使用時(shí)沿著凹痕撕拉便可打開；還有“尖叫”作為一種運(yùn)動(dòng)型功能飲料，在瓶口采取吸嘴式設(shè)計(jì)，如果不吮吸，即使倒置飲料也不會(huì)灑出。隨著產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，很多廠家逐漸將目光集中到富有創(chuàng)意的人性化包裝設(shè)計(jì)上來，力圖為顧客提供更加和諧、融洽的包裝。

3.采用可循環(huán)包裝材料。21世紀(jì)是一個(gè)提倡節(jié)能的社會(huì)，環(huán)保性包裝被越來越多的人認(rèn)可。創(chuàng)意性思維在包裝循環(huán)材料中的應(yīng)用顯得非常必要。隨著環(huán)保運(yùn)動(dòng)的不斷推行，越來越多的民眾認(rèn)為產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)是“白色污染”的員工。因此，新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察能力，在包裝設(shè)計(jì)中積極運(yùn)用創(chuàng)意性思維，注重環(huán)保，不斷找尋新的設(shè)計(jì)元素，堅(jiān)持綠色設(shè)計(jì)理念。由于我國(guó)的人均資源占有率很低，因此要求設(shè)計(jì)人員利用富有創(chuàng)意性的思維進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將環(huán)境保護(hù)、提高資源利用率同創(chuàng)意設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)之路。

綜上所述，商品包裝設(shè)計(jì)是在不喧賓奪主的前提下，從事的展現(xiàn)商品功能、烘托商品的創(chuàng)意性活動(dòng)。21世紀(jì)是一個(gè)更加開放、更加包容的時(shí)代，我國(guó)產(chǎn)品包裝行業(yè)要不斷與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略，不斷開拓思維，不斷創(chuàng)新意識(shí)，樹立符合行業(yè)發(fā)展要求的包裝理念，勇于開拓創(chuàng)新，敢于將創(chuàng)意性思維應(yīng)用到實(shí)際工作設(shè)計(jì)中來，為發(fā)展包裝設(shè)計(jì)行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張躍華.包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力的開發(fā)與培養(yǎng)[J].成都紡織高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（02）.

篇4

探討醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝的創(chuàng)新環(huán)保設(shè)計(jì)，其具有可以減少牙膏殘留、精確使用量以及包裝重復(fù)使用的特點(diǎn)，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

牙膏包裝；螺旋擠出式；生態(tài)環(huán)保；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

牙膏用于清潔牙齒，除去口腔各種不潔物，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊环N口腔衛(wèi)生用品[1-2]。隨著牙膏功能不斷增強(qiáng)，種類不斷增加，牙膏包裝也隨之發(fā)生了很大變化，經(jīng)歷了從鉛錫軟管、鋁軟管到鋁塑復(fù)合軟管的變遷[3-4]。現(xiàn)在人們所用的牙膏管依然沿用1898年強(qiáng)生公司的設(shè)計(jì)，牙膏液體的包裝設(shè)計(jì)為扁平軟管[5]。

1傳統(tǒng)牙膏包裝的缺點(diǎn)[6]

（1）牙膏擠出量不精確。目前市售牙膏都是扁管狀結(jié)構(gòu)，擠起來不方便，存在不好擠而且在擠牙膏時(shí)每次的力度不一樣會(huì)導(dǎo)致擠出牙膏量不一樣，不好控制擠出量的難題。

（2）用完后殘余牙膏過多。牙膏即將用完時(shí)，許多人每天不得不面臨如何將牙膏管內(nèi)所剩牙膏擠出的窘境。

（3）包裝不能重復(fù)使用。牙膏管多為一次性，不能重復(fù)使用，造成了資源的浪費(fèi)。

2醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝的創(chuàng)新環(huán)保設(shè)計(jì)（圖1）

醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝，包括柱狀牙膏容器、螺旋擠牙膏裝置、牙膏出口管和出口蓋。牙膏容器是圓柱狀，由硬質(zhì)衛(wèi)生級(jí)聚丙烯（PP）材質(zhì)制成；牙膏袋體的一端為敞口，另一端設(shè)有牙膏出口，所述螺旋擠牙膏裝置包括活塞、絲杠活塞桿和絲杠螺母，所述活塞活動(dòng)位于柱狀牙膏容器內(nèi)，并與牙膏容器內(nèi)壁密封接觸，所述絲杠螺母固定安裝在柱狀牙膏容器的敞口一端，所述絲杠活塞桿裝配在絲杠螺母內(nèi)，并與活塞傳動(dòng)相連，所述牙膏出口管和出口蓋分別設(shè)有相互配合的內(nèi)外螺紋，所述牙膏出口管與柱狀牙膏容器的牙膏出口相通，出口蓋可拆卸裝配在牙膏出口管上。

（1）牙膏擠出量精確。出口蓋為食用級(jí)彈性硅膠材料設(shè)計(jì)，使用起來比傳統(tǒng)的旋轉(zhuǎn)式牙膏蓋更為簡(jiǎn)便。使用時(shí)打開出口蓋只需手握手柄體上的防滑套旋轉(zhuǎn)一定圈數(shù)，即可將一定量的牙膏從牙膏出口管擠出，可以記憶擰一圈擠出多少牙膏量，為以后擠壓所需旋轉(zhuǎn)圈數(shù)作為參考，從而實(shí)現(xiàn)定量擠出牙膏的設(shè)計(jì)。

（2）用完后殘余牙膏極少。硬質(zhì)柱狀容器與彈性活塞表面配合，可以消除傳統(tǒng)軟管口的牙膏難以擠壓的空間，減少容器內(nèi)的牙膏殘留。

（3）包裝可以重復(fù)使用且環(huán)保。牙膏容器為醫(yī)用級(jí)透明PP材質(zhì)，每次牙膏液體用完后可以重復(fù)使用大容量牙膏桶自行灌裝（家庭裝牙膏，類似大容量瓶裝洗發(fā)，產(chǎn)品待開發(fā)）；牙膏包裝整體壽命（主要是衛(wèi)生指標(biāo)）達(dá)到后，因其系厚壁高分子材料，故可回收后以簡(jiǎn)單工藝即可制作其他塑料制品，從而循環(huán)使用、環(huán)保無害。這種透明PP材質(zhì)制成的醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)牙膏包裝結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可以定量擠出牙膏，且可重復(fù)使用，具有很好的實(shí)用價(jià)值，現(xiàn)已申請(qǐng)實(shí)用新型專利[7]。

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篇5

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就是以個(gè)人的創(chuàng)造力為發(fā)展動(dòng)力，通過知識(shí)和創(chuàng)新技能獲取社會(huì)財(cái)富的行業(yè)。這類行業(yè)包括建筑設(shè)計(jì)、手工藝品創(chuàng)造、廣告、電影與錄像、表演藝術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、出版業(yè)等等，除此之外，美術(shù)館、博物館甚至旅游產(chǎn)業(yè)都可以稱作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)1。但是不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理解有所不同，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這個(gè)概念最開始是由英國(guó)所提出的，現(xiàn)在已經(jīng)受到各個(gè)國(guó)家地區(qū)的廣泛關(guān)注了。中國(guó)也借此發(fā)展起了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，尤其是北上廣等大城市借助國(guó)家政策和資金上的支持，大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。目前來看我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要實(shí)施品牌戰(zhàn)略，注重產(chǎn)品包裝的作用和廣告?zhèn)鞑サ淖饔?，由于產(chǎn)品的同質(zhì)化越來越嚴(yán)重，產(chǎn)品包裝出了美化產(chǎn)品外，還可以增加產(chǎn)品的附加值，因此，很多企業(yè)都看重產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，以上海為例，上海的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要的重點(diǎn)在產(chǎn)品研發(fā)上，通過時(shí)尚消費(fèi)為主進(jìn)行創(chuàng)意園區(qū)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)推進(jìn)建筑設(shè)計(jì)、時(shí)尚消費(fèi)、研發(fā)設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)和咨詢策劃創(chuàng)意，并且將包裝設(shè)計(jì)納入開發(fā)重點(diǎn)當(dāng)中。2006年上海舉辦的國(guó)際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中，就有思想與包裝設(shè)計(jì)關(guān)系十分密切，從這樣的活動(dòng)看來，包裝設(shè)計(jì)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)宣傳的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受國(guó)人重視2。

二、包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的策略

在包裝設(shè)計(jì)格外受重視的今天，應(yīng)該怎樣才能實(shí)現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的大發(fā)展？最開始要做的就是明確為什么要大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的包裝設(shè)計(jì)。包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該給人們帶來審美上的愉悅，提高全民的審美水準(zhǔn)，能夠方便產(chǎn)品的攜帶，能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，在發(fā)展過程中應(yīng)該生根于傳統(tǒng)文化，同時(shí)借鑒外國(guó)的有利因素，以開放融合的姿態(tài)來實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，應(yīng)該與其他的行業(yè)相聯(lián)系，尋找共同的產(chǎn)業(yè)鏈，融入到我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展大軍中，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添力量。1.帶來審美上的愉悅從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的角度看包裝設(shè)計(jì)，應(yīng)該重視包裝設(shè)計(jì)的美感，要能夠給全民帶來審美上的愉悅，能夠提升全民的審美水準(zhǔn)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不止關(guān)乎企業(yè)和政府，還需要消費(fèi)者的支持和認(rèn)同。包裝的發(fā)展也不止關(guān)乎設(shè)計(jì)者和生產(chǎn)者，還需要消費(fèi)者懂得欣賞。以月餅包裝為例說明，目前市場(chǎng)上大多數(shù)的月餅包裝都是傳統(tǒng)元素月亮等裝飾圖案和紅色等艷麗顏色的組合，這種包裝被認(rèn)為是中國(guó)人喜歡的喜慶配色，這只能說明設(shè)計(jì)師不懂得民眾的欣賞水平，這樣下去，包裝設(shè)計(jì)只會(huì)陷入一個(gè)僵局3。包裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，逐步的實(shí)現(xiàn)民眾審美的提升，這才是一個(gè)設(shè)計(jì)師的任務(wù)，只有實(shí)現(xiàn)這樣的良性循環(huán)，中國(guó)的包裝設(shè)計(jì)才能夠?yàn)橹袊?guó)的創(chuàng)意產(chǎn)品增加更多的附加值。2.生根于傳統(tǒng)文化，同時(shí)借鑒外國(guó)的有利因素從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的角度來看包裝的設(shè)計(jì)，應(yīng)該生根于傳統(tǒng)文化，同時(shí)借鑒外國(guó)的有利因素，文化是一個(gè)民族最寶貴的財(cái)富，也是最有吸引力的東西，中華民族曾經(jīng)有過漢唐盛世，這就足以說明中華民族文化的獨(dú)特魅力，與現(xiàn)代中國(guó)相結(jié)合的現(xiàn)代文化，是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增加了時(shí)代的特色，使其更有魅力和時(shí)代色彩，今天創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中所要運(yùn)用的包裝設(shè)計(jì)就是要運(yùn)用中國(guó)特色的元素。從我們鄰國(guó)，韓國(guó)、日本等地的發(fā)展進(jìn)程，我們可以觀察到，民族的才是世界的。日本包括化妝品在內(nèi)的很多東西都受到各地人民喜愛，究其原因就是大量運(yùn)用日本特色的東西，并且那中間還夾雜著對(duì)其他國(guó)家文化的融合和運(yùn)用，他們能夠很清楚的知道自己的目標(biāo)，就是為了推動(dòng)銷售的發(fā)展?，F(xiàn)如今的日本就是在洗去了中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展出了兼具日本特色的包裝設(shè)計(jì)，這條道路無疑是成功的，也是讓人嘆服的4。國(guó)內(nèi)很多設(shè)計(jì)師看到日本的成功案例，紛紛模仿，但是一味的模仿，不去創(chuàng)新，只能活在日本的陰影里，不能走出世界。為此應(yīng)該著重立足于中國(guó)文化，再吸收國(guó)外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，這樣才有可能碰撞出新的火花，邁上包裝設(shè)計(jì)的顛峰之路。3.與其他的行業(yè)相聯(lián)系，尋找共同的產(chǎn)業(yè)鏈包裝設(shè)計(jì)是一門涉及內(nèi)容非常廣泛的學(xué)科，主要涉及到材料學(xué)、平面設(shè)計(jì)學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、工藝學(xué)和造型設(shè)計(jì)學(xué)等等非常多的學(xué)科。比如說在涉及酸奶包裝的時(shí)候，就不僅要考慮外包裝的精美還要考慮包裝材料的安全性、包裝設(shè)計(jì)的親和力、吸引力、是否與品牌文化相一致、包裝表面印刷技術(shù)如何等等非常繁多復(fù)雜的內(nèi)容。因此包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展不只是單靠哪一門科學(xué)的發(fā)展，而是所涉及到的學(xué)科的共同進(jìn)步，因此，包裝設(shè)計(jì)受到大眾廣泛關(guān)注的今天，也是相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合發(fā)展，相互促進(jìn)的一個(gè)契機(jī)，各行業(yè)形成一個(gè)良性循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈共同融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展大軍中，一定會(huì)增強(qiáng)包裝設(shè)計(jì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，減少開發(fā)成本，并且獲得規(guī)模效益，同時(shí)，各產(chǎn)業(yè)相配合發(fā)展，反過來也會(huì)帶動(dòng)這些行業(yè)本身的進(jìn)步5。

三、結(jié)論

我國(guó)目前的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展取得了一些成果，但是仍然存在工藝水平低、材料質(zhì)量差、設(shè)計(jì)沒有新意等多種問題，我們應(yīng)該極力改善這種情況，對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該給人們帶來審美上的愉悅，提高全民的審美水準(zhǔn)，能夠方便產(chǎn)品的攜帶，能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，在發(fā)展過程中應(yīng)該生根于傳統(tǒng)文化，同時(shí)借鑒外國(guó)的有利因素，以開放融合的姿態(tài)來實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，應(yīng)該與其他的行業(yè)相聯(lián)系，尋找共同的產(chǎn)業(yè)鏈，融入到我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展大軍中，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添力量。

作者:施少婷 單位:江西科技師范大學(xué)

注釋：

1.夏小斐.淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的包裝設(shè)計(jì)[J].藝術(shù)科技，2016，03（10）：262.

2.鄭碧霞，劉雅南.區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)視角下兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的博弈分析[J].東南學(xué)術(shù)，2015，01（03）：133-141.

3.宗利永，白韜韜，張飛相，匡霞.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科技需求視角下的可穿戴設(shè)備技術(shù)發(fā)展研究——基于知識(shí)圖譜的分析方法[J].科技管理研究，2015，07（01）：23-27.

篇6

一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的收集分析

在包裝設(shè)計(jì)課程的開始，在學(xué)生們掌握了必要的包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展、概述等基礎(chǔ)知識(shí)后，本著深入市場(chǎng)、了解市場(chǎng)的原則，要求學(xué)生調(diào)研，對(duì)搜集的素材進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的收集分析。讓他們作為包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又作為市場(chǎng)的消費(fèi)者，帶著這種雙重角色的身份，對(duì)市場(chǎng)中的商品形象，進(jìn)行分析、思考、歸納。在調(diào)研總結(jié)階段，要求同學(xué)們把調(diào)研的結(jié)果以圖文并茂的形式用ppt的方式在課堂上分別進(jìn)行展示，教師在全部展示完后再進(jìn)行總結(jié)。這樣既使教師與學(xué)生之間達(dá)到了很好課堂上的互動(dòng)；而且同時(shí)也使學(xué)生與學(xué)生之間互相的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)調(diào)研觀察的視角和調(diào)研資源的共享。

二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的視覺元素

創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)代的商場(chǎng)中，包裝已經(jīng)成為“無聲的推銷員”，包裝設(shè)計(jì)的最終目的是促進(jìn)銷售，視覺形象設(shè)計(jì)的好壞直接影響到此商品品牌的形象價(jià)值和產(chǎn)品的銷售，所以，在包裝設(shè)計(jì)課程中，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)視覺元素形象設(shè)計(jì)的把握學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生在此類形象上的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)思維，也就成為了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的又一探討要點(diǎn)。首先要探討到的包裝基礎(chǔ)視覺元素就是標(biāo)志，標(biāo)志作為一種視覺語(yǔ)言符號(hào)，在我們現(xiàn)代市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，它已成為一種濃縮的形象語(yǔ)言，成為產(chǎn)品、品牌或企業(yè)的精神象征，消費(fèi)者也逐步習(xí)慣了“認(rèn)牌購(gòu)貨”的消費(fèi)行為模式。在包裝設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以結(jié)合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中的另一課程VI設(shè)計(jì)中的企業(yè)理念、企業(yè)文化等知識(shí)，本著不脫離企業(yè)理念、文化的宗旨，制作出簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)涵豐富、易識(shí)易記、與眾不同、創(chuàng)意性強(qiáng)、并能促進(jìn)產(chǎn)品終端銷售的包裝品牌logo。其次，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)也是包裝設(shè)計(jì)課程中的重點(diǎn)創(chuàng)作部分。包裝設(shè)計(jì)中的圖形，意在創(chuàng)造能夠迅速傳達(dá)有效產(chǎn)品信息，瞬間給人留下深刻印象，從而促進(jìn)所包裝商品的銷售。她是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行視覺傳達(dá)的最主要部分，是傳遞視覺信息不可或缺的焦點(diǎn)。包裝設(shè)計(jì)課程圖形實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生們可以通過產(chǎn)品的形象，標(biāo)志的形象，消費(fèi)者的形象，卡通、借喻、字體變化、輔助裝飾等形象展開創(chuàng)意構(gòu)思，制作圖形，從而能夠在瞬間向消費(fèi)者準(zhǔn)確傳達(dá)出產(chǎn)品的購(gòu)買信息。第三，包裝設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)，又稱為文字形象設(shè)計(jì)，它和圖形是包裝信息傳達(dá)的主要兩大媒介，只是，字體文字的傳達(dá)效果沒有圖形更直接快捷，但字體文字的圖意傳達(dá)比圖形更加準(zhǔn)確明了，并且在包裝設(shè)計(jì)中，又賦予了字體文字特殊的功能，圖形可有可無，可虛可實(shí)，可以變化，而字體文字是必需的傳達(dá)促銷的信息。因此，學(xué)生們?cè)诎b設(shè)計(jì)的字體文字創(chuàng)意練習(xí)中，需要把握字體文字設(shè)計(jì)要符合產(chǎn)品包裝的屬性，注意尋找字體筆畫之間的關(guān)聯(lián)，提煉出簡(jiǎn)練的形與筆畫，并注意把握整體性和統(tǒng)一性。最后，要介紹的是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的視覺元素——色彩。人在觀察或者購(gòu)買商品時(shí)的慣性是“遠(yuǎn)看顏色，近看形”。也就是說，一個(gè)產(chǎn)品首先能不能先把消費(fèi)者的目光吸引過來，很大程度是色彩起到的作用，這也正是包裝設(shè)計(jì)中色彩的重要性，能否在玲瑯滿目的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品中脫穎而出、并且清楚象征著商品內(nèi)容的易識(shí)別性。

三、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的人性化設(shè)計(jì)

篇7

關(guān)鍵詞：商業(yè)；攝影；包裝；設(shè)計(jì)；藝術(shù)；使命

Z商業(yè)攝影融入包裝設(shè)計(jì)，是以攝影藝術(shù)為表現(xiàn)手段的包裝設(shè)計(jì)，就是通過巧妙構(gòu)思、精心拍攝的攝影作品，以其色彩絢麗、形象逼真的視覺效果在包裝物的表面上進(jìn)行商品宣傳的包裝設(shè)計(jì)手法。商業(yè)攝影應(yīng)用在包裝設(shè)計(jì)中，能使消費(fèi)者對(duì)商品信息一目了然，諸如商品的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等，增強(qiáng)商品的貨架感染力和激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲。攝影其實(shí)質(zhì)在于尋找一種具有時(shí)代意義的完整的企業(yè)形象性，達(dá)到對(duì)企業(yè)文化豐富內(nèi)涵的全面理解，并以此為基礎(chǔ)重新建構(gòu)新的商業(yè)藝術(shù)理念。本文從商業(yè)攝影在包裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮的主要功能出發(fā)，以攝影藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)、作用、表現(xiàn)方法等方面的闡述，達(dá)到提高包裝設(shè)計(jì)效果為目的，對(duì)充分發(fā)揮商業(yè)攝影在包裝設(shè)計(jì)中的功能有一定的參考作用。

一、攝影在包裝設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)

在視覺媒介經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新環(huán)境下，以攝影技術(shù)為表現(xiàn)手段的包裝設(shè)計(jì)，其信息量、審美性、沖擊力在商品包裝設(shè)計(jì)中子兄匾優(yōu)勢(shì)。

（一）信息量?jī)?yōu)勢(shì)

在全球經(jīng)濟(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，以及在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下各商家的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，攝影以其無可替代的信息量?jī)?yōu)勢(shì)大量介入商業(yè)領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，攝影起到協(xié)助推銷商品、傳播信息和樹立商品的社會(huì)信譽(yù)，以求在消費(fèi)者的心目中形成某種概念和對(duì)某種產(chǎn)品的依賴。為此，商品通過攝影圖片的內(nèi)涵信息在包裝設(shè)計(jì)中有巨大優(yōu)勢(shì)。

（二）審美性優(yōu)勢(shì)

商品攝影是以市場(chǎng)為前提，是不爭(zhēng)的商業(yè)行為。企業(yè)在商業(yè)行為中還必須注意作品的藝術(shù)含量，這樣才能達(dá)到消費(fèi)者購(gòu)買物質(zhì)的滿足和精神的愉悅。攝影藝術(shù)審美能夠激活觀賞者的想象力和情感波動(dòng)，包裝設(shè)計(jì)師要依據(jù)市場(chǎng)、立足商品、尋求商品與攝影藝術(shù)共存的切入點(diǎn)，達(dá)到商業(yè)運(yùn)作的目的。

（三）沖擊力優(yōu)勢(shì)

攝影藝術(shù)以其畫面藝術(shù)審美產(chǎn)生極強(qiáng)的沖擊力。在商業(yè)攝影中，攝影藝術(shù)以其獨(dú)特的創(chuàng)意來吸引消費(fèi)者的注力，無論從技術(shù)層面還是從藝術(shù)層面都給予消費(fèi)者新鮮的感覺。因此，在包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用創(chuàng)意新、視角獨(dú)特、視覺沖擊力強(qiáng)的攝影圖像，可以充分引起消費(fèi)者的注意力，進(jìn)而讀圖、欣賞，從而激發(fā)起消費(fèi)者購(gòu)買欲望。

二、攝影在包裝設(shè)計(jì)中的作用

商業(yè)攝影運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)中，必須有明確的目的。市場(chǎng)千變?nèi)f化，產(chǎn)品五花八門，商業(yè)攝影要針對(duì)不同商品的類型、不同的特性和用途，用不同的思路和手法，發(fā)揮其商業(yè)攝影在包裝設(shè)計(jì)中的功效和作用。

（一）利用代言人形象宣傳產(chǎn)品內(nèi)涵

商業(yè)攝影在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，是基于企業(yè)贏利性目的而為之。在產(chǎn)品包裝中，形象代言人對(duì)于品牌培育具有多方面的貢獻(xiàn)，了解品牌代言人作用機(jī)理、類型和應(yīng)用策略，并加以創(chuàng)造性地運(yùn)用是培育商品品牌的必然選擇。形象代言人的氣質(zhì)、特點(diǎn)、大眾知名度、品格修養(yǎng)是企業(yè)選擇的重點(diǎn)，企業(yè)須事前考慮好產(chǎn)品的特點(diǎn)及品牌的群，再選擇商品形象代言人，用攝影的形式達(dá)到兩者互相依存、攜手共進(jìn)，使形象代言人在包裝設(shè)計(jì)中的巨大影響力及實(shí)際效果。

（二）利用攝影插圖展示產(chǎn)品功能

商品包裝設(shè)計(jì)中，為提品信息、具有實(shí)用功能和教育作用的形象性攝影插圖，起到指導(dǎo)消費(fèi)的作用。例如，指導(dǎo)消費(fèi)者如何打開包裝和關(guān)閉包裝，如何使用和危險(xiǎn)警示等。在產(chǎn)品包裝中，以精美的特寫鏡頭，展示商品造型獨(dú)特、功能齊全、使用方便和商品的品質(zhì)特征等。

（三）利用攝影特寫彰顯商品品質(zhì)

在產(chǎn)品攝影中，拍攝商品的原材料和產(chǎn)品特寫鏡頭加入到包裝設(shè)計(jì)中，向消費(fèi)者展示原材料的優(yōu)質(zhì)和商品品質(zhì)的可靠，使消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買欲望和對(duì)商品的的賴感，突出產(chǎn)品的賣點(diǎn)。

三、攝影在包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

商品攝影貼切的表現(xiàn)形式，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)表達(dá)效果起著重要的作用。在包裝設(shè)計(jì)中，根據(jù)商品的特性與設(shè)計(jì)要求，充分利用商品攝影中的色彩、構(gòu)圖和攝影技巧，使包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，通過商品攝影這種物化的形式，將創(chuàng)意構(gòu)想轉(zhuǎn)化為直觀的視覺形象。

（一）攝影色彩在包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

商品攝影中的色彩，是充分利用人對(duì)色彩的審美和情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈情感剌激，對(duì)商品留下深刻印象。包裝設(shè)計(jì)師在運(yùn)用色彩進(jìn)行包裝設(shè)b時(shí)，要有強(qiáng)烈觀察力、敏銳視覺和科學(xué)準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩技巧，創(chuàng)意最佳視覺效果。

在實(shí)際拍攝中，要求色彩的豐富性、物體色彩的真實(shí)性，準(zhǔn)確再現(xiàn)被攝物體色彩及合適的表現(xiàn)技巧，使畫面更完美、更有意境，引發(fā)消費(fèi)者的無限遐想，創(chuàng)造出消費(fèi)者的最佳心態(tài)。

（二）攝影技巧在包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

商品攝影中，各種表現(xiàn)技巧的運(yùn)用，都具有獨(dú)特的展示效果。攝影師要根據(jù)不同的產(chǎn)品特性和攝影表現(xiàn)的創(chuàng)意，選擇適合該產(chǎn)品拍攝的表現(xiàn)技巧。在追求意境的商品攝影畫面中，使用小景深以突出主體形象，虛化次要的陪體，使畫面產(chǎn)生虛實(shí)對(duì)比，層次豐富；使用疊加或多次曝光，進(jìn)行拍后處理，可彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)的遺漏或不足，使拍攝畫面更加完美、更具意境，達(dá)到引人入勝的境地。

（三）攝影構(gòu)圖在包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

商品攝影中，構(gòu)圖的優(yōu)劣直接影響到畫面的視覺效果。完美的構(gòu)圖可以使原有產(chǎn)品形象的再現(xiàn)更具吸引力，也更能傳達(dá)攝影者的表達(dá)意圖。在包裝設(shè)計(jì)中，運(yùn)用構(gòu)圖巧妙、畫面清新、形象優(yōu)美的直觀畫面，再進(jìn)行設(shè)計(jì)的第二次構(gòu)圖，將具有無限生命、看似平淡枯燥的物體表現(xiàn)得令人振奮、富于人情味，巧妙地發(fā)掘出普通商品不同一般的品質(zhì)韻味及美感。

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關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；3D打印

“包裝設(shè)計(jì)”課程是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的必修課，是培養(yǎng)包裝造型、結(jié)構(gòu)、平面設(shè)計(jì)及廣告應(yīng)用能力的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)技能課。它主要通過包裝的方案策劃、設(shè)計(jì)及制作等環(huán)節(jié)的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)包裝的功能、結(jié)構(gòu)、材料、造型、視覺設(shè)計(jì)以及印刷制作等方面有更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，并掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)和制作的方法與技能?！鞍b設(shè)計(jì)”是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)意性。市場(chǎng)需求對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)包裝設(shè)計(jì)制作課程發(fā)展的導(dǎo)向性作用很大，決定了該課程的行業(yè)定位及今后幾年的發(fā)展方向。因此，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中，“包裝設(shè)計(jì)”課程要彰顯數(shù)字化、區(qū)域化和功能化等特征。

一、高職包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的革新

（一）區(qū)域文化特色的包裝設(shè)計(jì)

在“包裝設(shè)計(jì)”教學(xué)中要融入?yún)^(qū)域文化特色，將地方性的文化特征與包裝的造型設(shè)計(jì)很好地融合，適用于地方土特產(chǎn)、旅游紀(jì)念品等區(qū)域特色商品。學(xué)生對(duì)區(qū)域特色文化是有情感認(rèn)知的，融入?yún)^(qū)域文化特色的包裝設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的同時(shí)，也掌握了包裝設(shè)計(jì)的技能。在高職包裝設(shè)計(jì)教學(xué)上，將區(qū)域文化特色融入進(jìn)來，就是提高師生對(duì)本地歷史文化、民俗文化、民間藝術(shù)的認(rèn)知，了解區(qū)域文化特色給包裝設(shè)計(jì)教學(xué)帶來的影響及幫助，從本質(zhì)上改變只以純專業(yè)技術(shù)教學(xué)為主體的教學(xué)方式。筆者所在院校的“包裝設(shè)計(jì)”課程結(jié)合姑蘇地區(qū)的特點(diǎn)，以幾個(gè)產(chǎn)品包裝為項(xiàng)目引領(lǐng)，完成了包裝設(shè)計(jì)課程的區(qū)域化融入。

（二）3D打印技術(shù)的包裝設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們對(duì)物質(zhì)文化的追求越來越高。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的出現(xiàn)，無論是B2C還是C2C，商家和客戶越來越喜歡個(gè)性化的產(chǎn)品。“私人定制”的產(chǎn)品能夠讓顧客獲得自我滿足感。目前，在我國(guó)大部分城市，已經(jīng)出現(xiàn)了個(gè)性定制類產(chǎn)品的商店。高職包裝設(shè)計(jì)課程中運(yùn)用3D打印技術(shù)來革新包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，3D打印技術(shù)具有便捷、多樣、高效、材料無限組合、設(shè)計(jì)空間無限等眾多優(yōu)勢(shì)。3D打印技術(shù)能夠解決產(chǎn)品個(gè)性化設(shè)計(jì)中的一些問題，可根據(jù)項(xiàng)目的需要通過UG或3DMAXS等三維設(shè)計(jì)軟件對(duì)三維模型進(jìn)行繪制。修改設(shè)計(jì)，可直接在三維設(shè)計(jì)軟件中對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，取得滿意的個(gè)性化設(shè)計(jì)效果后，即可通過3D打印機(jī)制作。筆者所在院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的“包裝設(shè)計(jì)”課程融合了多元化的區(qū)域文化特色和3D打印技術(shù)。課程內(nèi)容涉及容器造型設(shè)計(jì)、包裝印刷及制作工藝、包裝效果圖、包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，其中包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)所占課時(shí)最多，占總課時(shí)的1/2。容器造型設(shè)計(jì)、包裝效果圖、包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)三個(gè)教學(xué)模塊中均含有3D打印技術(shù)。

二、傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)

與3D打印技藝相結(jié)合的雙軌培養(yǎng)方式傳統(tǒng)產(chǎn)品的包裝是以各種方式或手法來充分展示產(chǎn)品的傳統(tǒng)特色的，借助包裝的特色來較充分地傳達(dá)區(qū)域傳統(tǒng)文化信息，體現(xiàn)包裝本身所具備的文化內(nèi)涵與意境。由于產(chǎn)品本身具備特定的特質(zhì)，包裝設(shè)計(jì)要符合產(chǎn)品屬性，因此，傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)滿足了產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中個(gè)性化的設(shè)計(jì)模式，也滿足了創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?！鞍b設(shè)計(jì)”課程中我們保留了一部分手工繪制內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要針對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)品和區(qū)域性產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，包括手繪草圖、修改設(shè)計(jì)草圖、上色、后期制作等一系列工藝過程。在“包裝設(shè)計(jì)”課程中我們除了運(yùn)用品牌設(shè)計(jì)外，還強(qiáng)調(diào)了造型設(shè)計(jì)。以前包裝設(shè)計(jì)主要是通過PS等平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)整體效果及包裝展開面，根據(jù)包裝展開面進(jìn)行印刷封裝。通過個(gè)性化造型設(shè)計(jì)，將3D打印技術(shù)應(yīng)用在“包裝設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐模塊中。在課程的知識(shí)體系的融合中，我們把傳統(tǒng)的包裝展開面設(shè)計(jì)改成了產(chǎn)品包裝的個(gè)性化造型設(shè)計(jì)，更為直觀地展示產(chǎn)品包裝的360度立體呈現(xiàn)效果。在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中我們保留了原有的手繪草圖和修改設(shè)計(jì)草圖，這個(gè)過程是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的造型創(chuàng)意階段。同時(shí)我們?cè)诓輬D的基礎(chǔ)上進(jìn)行了三維模型建模，后期模型調(diào)整、支撐設(shè)計(jì)、打印、后期處理等相應(yīng)的3D打印技藝的工序。

三、高職“包裝設(shè)計(jì)”課程的具體教學(xué)模式應(yīng)用

根據(jù)目前市場(chǎng)及行業(yè)的需求，將3D打印技藝融入傳統(tǒng)“包裝設(shè)計(jì)”課程，使教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容行業(yè)化，項(xiàng)目市場(chǎng)化?！鞍b設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們必須革新教學(xué)模式，采用多元化的適合高職學(xué)校學(xué)生在“包裝設(shè)計(jì)”課程中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法及手段，滿足“包裝設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化的實(shí)施。在“包裝設(shè)計(jì)”課程教學(xué)實(shí)施過程中，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過研究，總結(jié)出三種較為適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。

（一）“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式

“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是指在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、理論和實(shí)踐同步進(jìn)行的教學(xué)模式。課堂和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為一體；理論教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師為一體；專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能為一體。讓學(xué)生有計(jì)劃地按照教師確定的課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式。“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式不單單是將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識(shí)、技能、教學(xué)方式方法上的一體化。同時(shí)，“理實(shí)一體化”也包含教學(xué)場(chǎng)所的一體化。因此，“理實(shí)一體化”絕不是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在知識(shí)結(jié)構(gòu)形式上的簡(jiǎn)單組合，而是從學(xué)生知識(shí)技能接受的基本規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)組合。高職的“包裝設(shè)計(jì)”課程內(nèi)容要始終堅(jiān)持把“教、學(xué)、做”的“理實(shí)一體化”教學(xué)理念滲透到教學(xué)內(nèi)容中，落實(shí)到教學(xué)過程中。合理分配理論環(huán)節(jié)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)不低于總課時(shí)的60%，并科學(xué)合理地根據(jù)包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展需求制定具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?！鞍b設(shè)計(jì)”課程包含了容器造型設(shè)計(jì)、包裝印刷及制作工藝、包裝效果圖、包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目模塊。在課程設(shè)置環(huán)節(jié)中，我們把包裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)融入到各個(gè)項(xiàng)目模塊中。如包裝容器造型設(shè)計(jì)項(xiàng)目中包括了理論方面：包裝容器造型設(shè)計(jì)的原則、區(qū)域文化特色元素包裝、包裝容器的設(shè)計(jì)原理；實(shí)踐方面：包裝容器造型設(shè)計(jì)的方法、包裝容器建模方法、包裝容器打印、包裝容器的后期處理。將理論環(huán)節(jié)融入到實(shí)踐項(xiàng)目環(huán)節(jié)中去，讓項(xiàng)目具備理實(shí)一體化的功能。

（二）“項(xiàng)目引領(lǐng)”的教學(xué)模式

“項(xiàng)目引領(lǐng)”的教學(xué)模式即基于工作任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)，該方法重在項(xiàng)目化和工作過程化?！绊?xiàng)目引領(lǐng)”的教學(xué)方法又稱基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法，顧名思義就是師生共同參與，為完成一個(gè)具體的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，“項(xiàng)目引領(lǐng)”的教學(xué)法將理論知識(shí)講授與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生以小組協(xié)作的形式來完成項(xiàng)目，符合高職教育倡導(dǎo)的“在學(xué)中做、在做中學(xué)”的理念。項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)模式在“包裝設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的運(yùn)用主要是完成以下幾個(gè)方面的工作：1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)前期要做好調(diào)研，選擇合適學(xué)情和行業(yè)特征的項(xiàng)目，因此，“包裝設(shè)計(jì)”課程的項(xiàng)目要具備以下四大要素：一是項(xiàng)目涉及的內(nèi)容符合高職高專學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；二是項(xiàng)目涉及的知識(shí)和技能與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容密切相關(guān)；三是項(xiàng)目難度要適中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；四是項(xiàng)目的實(shí)施過程中，能有利于高職高專學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)?！鞍b設(shè)計(jì)”課程的項(xiàng)目遵循了以上四大要素，從簡(jiǎn)到難，層次分明地進(jìn)行了容器造型設(shè)計(jì)、包裝印刷及制作工藝、包裝效果圖、包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等項(xiàng)目。項(xiàng)目囊括了蘇州地區(qū)包裝行業(yè)所需求的技能，含印刷類、3D打印類等包裝類型。2.小組協(xié)作小組協(xié)作首先前提是有一個(gè)積極健康的小組機(jī)制，因此分組尤其重要。一般4-6人為一學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立一名組長(zhǎng)，班級(jí)設(shè)立兩位助教。分組環(huán)節(jié)中兼顧學(xué)生的層次差異，力爭(zhēng)每個(gè)小組實(shí)力平均，以避免學(xué)習(xí)層次起伏偏大的問題。任務(wù)分解是小組合作的最重要一步，也是項(xiàng)目能成功實(shí)施的關(guān)鍵要素。任務(wù)分解到成員，必須經(jīng)過小組的協(xié)商和溝通才能實(shí)施，要保證每個(gè)成員能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)，在實(shí)施過程中才能找到成功感和歸屬感。任務(wù)整合及小組內(nèi)部評(píng)估是小組協(xié)作的最后一步，這里要求每位成員都要對(duì)小組實(shí)施完成的項(xiàng)目進(jìn)行合理化評(píng)估，提出合理化修改意見，小組成員一起再進(jìn)行修改和總結(jié)。3.項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)后期，由每個(gè)小組選出能代表該小組的最終項(xiàng)目成果并進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目答辯，然后開始對(duì)小組最終項(xiàng)目成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、助教點(diǎn)評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等幾個(gè)方面。通過小組互評(píng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的做法。教師點(diǎn)評(píng)是教師指出小組作品中比較成功的地方和有創(chuàng)意的地方，以及提出項(xiàng)目中存在的各種問題，有針對(duì)性地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效率。

（三）“工作室制”的教學(xué)模式

工作室制的教學(xué)模式是指運(yùn)用校內(nèi)教師工作室來組織的局部提高性教學(xué)，主要起到提優(yōu)的教學(xué)目的。“包裝設(shè)計(jì)”課程利用3D打印工作室對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)和助教進(jìn)行相應(yīng)的項(xiàng)目前輔導(dǎo)，以保證項(xiàng)目實(shí)施過程中能發(fā)揮到幫帶指導(dǎo)作用。在“包裝設(shè)計(jì)”教學(xué)中，工作室制的教學(xué)模式在很大程度上提高了項(xiàng)目教學(xué)課堂的效率。工作室制的教學(xué)模式不僅對(duì)課程教學(xué)的推進(jìn)節(jié)約時(shí)間，還可對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)興趣、專業(yè)引領(lǐng)等方面起到一定的作用。同時(shí)工作室制的教學(xué)模式下培養(yǎng)的組長(zhǎng)和助教可以參加各項(xiàng)比賽，為專業(yè)競(jìng)賽能力提供保障。

四、結(jié)語(yǔ)

“包裝設(shè)計(jì)”課程將傳統(tǒng)包裝、3D打印包裝等內(nèi)容融合在課程中，符合了市場(chǎng)及行業(yè)的要求，對(duì)于革新的“包裝設(shè)計(jì)”課程，我們一直在研究并探索一條適合高職高專廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)的模式。通過理實(shí)一體化的項(xiàng)目引領(lǐng)深化課程教學(xué)的成果，并輔助工作室制的教學(xué)模式拔優(yōu)培養(yǎng)，促進(jìn)課程教學(xué)成果優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

[關(guān)鍵詞]高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；工作室制；包裝設(shè)計(jì)；課程

目前，國(guó)內(nèi)各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)都非常重視工作室的建設(shè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室制人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐都取得了較好的成效。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2003年開始就已經(jīng)進(jìn)行了工作室制人才培養(yǎng)模式的探究，取得了較好的成效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為了浙江省重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，寧波市特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們目前需要做的就是將工作室制的人才培養(yǎng)模式做得更加踏實(shí)。課程是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此在具體的課程中進(jìn)行工作室制的改革與實(shí)踐成為了重中之重?；诠ぷ魇业摹栋b設(shè)計(jì)》系列課程改革研究與實(shí)踐是從2015年開始立項(xiàng)實(shí)踐的，充分利用包裝設(shè)計(jì)“五感”教學(xué)法進(jìn)行課程方法的改革，通過課程安排、教學(xué)內(nèi)容、課程學(xué)時(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、作業(yè)布置等工作室與課堂教學(xué)多管齊下，將包裝設(shè)計(jì)系列課程進(jìn)行了深入細(xì)致的改革與實(shí)踐，取得了較好的成效。

一、研究意義

在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)系列課程的改革可以有以下意義：首先是，進(jìn)行工作室制的包裝設(shè)計(jì)系列課程的課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)意能力、實(shí)踐能力。其次，在工作室中進(jìn)行情境化的課堂教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在類似的企業(yè)環(huán)境中得到模擬的工作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。然后，工作室不僅老師是學(xué)生的老師，高年級(jí)的學(xué)生也是低年級(jí)學(xué)生的老師，這種師徒制的師生關(guān)系轉(zhuǎn)化，使學(xué)生從教師的言傳身教中更能深入地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，全面提高各方面的綜合能力。最后，工作室制的包裝設(shè)計(jì)系列課程的課堂教學(xué)改革是人才培養(yǎng)和教學(xué)改革落到實(shí)處的真實(shí)案例，為企業(yè)真正培養(yǎng)無縫對(duì)接的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀分析

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分為四個(gè)方向，廣告方向是其中的一個(gè)方向。包裝設(shè)計(jì)課程是廣告方向的一門專業(yè)課程，是一門集理論、實(shí)踐為一體的課程。目前，包裝設(shè)計(jì)課程分為二個(gè)階段，分別開設(shè)在第三個(gè)學(xué)期和第四個(gè)學(xué)期，第三個(gè)學(xué)期的課程名稱為《單體包裝設(shè)計(jì)》，第四個(gè)學(xué)期的課程名稱為《系列包裝設(shè)計(jì)》，分別為60課時(shí)，累計(jì)120課時(shí)?，F(xiàn)狀一：傳統(tǒng)的包裝課程為理論———調(diào)查———實(shí)踐，先系統(tǒng)講述包裝設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，再進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與分析，最后進(jìn)行實(shí)踐。現(xiàn)狀二：傳統(tǒng)的包裝課程重點(diǎn)放在包裝結(jié)構(gòu)上，而創(chuàng)意是非重點(diǎn)?，F(xiàn)狀三：學(xué)生在傳統(tǒng)的課堂中學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師傳授知識(shí)，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。課堂教學(xué)占據(jù)了大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)狀三：企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目很難在這種狀況下實(shí)行，企業(yè)項(xiàng)目需要實(shí)時(shí)跟蹤。在工作室制的狀態(tài)下，我們可以改變上述現(xiàn)狀中的問題，優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)效果提升到最佳效率。改變一，工作室的背景下，學(xué)生是課堂的主人，可以充分地調(diào)動(dòng)自身的積極性；改變二，正常課堂教學(xué)的時(shí)間，只是工作室時(shí)間的一部分，大量的項(xiàng)目可以在業(yè)余時(shí)間完成；改變?nèi)簞?chuàng)意可以放在包裝設(shè)計(jì)課程的第一位，對(duì)于已經(jīng)掌握包裝結(jié)構(gòu)的大部分同學(xué)來說，是思維的解放；改變四：企業(yè)項(xiàng)目可以充分在工作室開展，提高教學(xué)質(zhì)量，為校企合作搭建更好的平臺(tái)；改變五：師生關(guān)系變成了師徒制，這有利于藝術(shù)生更好地交流與成長(zhǎng)。

三、改革內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

包裝設(shè)計(jì)系列課程《單體包裝設(shè)計(jì)》與《系列包裝設(shè)計(jì)》是媒體廣告的重要專業(yè)課程，其中系列包裝設(shè)計(jì)為核心課程。在2017級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)媒體廣告中增設(shè)了一門分院選修課程《紙質(zhì)包裝創(chuàng)意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，增強(qiáng)學(xué)生在紙質(zhì)包裝結(jié)構(gòu)方面的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)立體視覺的素養(yǎng)，開拓眼界。在《單體包裝設(shè)計(jì)》與《系列包裝設(shè)計(jì)課程》改革中，我們進(jìn)行了實(shí)踐與調(diào)查，學(xué)生先制作設(shè)計(jì)包裝結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行理論方面學(xué)習(xí)。同時(shí)，在《單體包裝設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)過程中，增加了前往包裝設(shè)計(jì)公司、包裝設(shè)計(jì)印刷廠的實(shí)踐參觀環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)學(xué)時(shí)的改革

包裝設(shè)計(jì)系列課程由三門課程組成：《單體包裝設(shè)計(jì)》《系列包裝設(shè)計(jì)》《紙質(zhì)包裝創(chuàng)意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》。《單體包裝設(shè)計(jì)》的課內(nèi)學(xué)時(shí)原來為60課時(shí)，縮減為48課時(shí)；《系列包裝設(shè)計(jì)》為60課時(shí)；《紙質(zhì)包裝創(chuàng)意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》為32課時(shí)。工作室的學(xué)時(shí)和學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為課外學(xué)時(shí)，按照課程整體設(shè)計(jì)中的進(jìn)度和作業(yè)安排課內(nèi)課時(shí)和課外課時(shí)比例達(dá)到1∶1。

（三）授課地點(diǎn)的改革

傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，授課地點(diǎn)肯定在教室或者實(shí)訓(xùn)室。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的系列包裝設(shè)計(jì)課程除了在教室、實(shí)訓(xùn)室，還在包裝設(shè)計(jì)工作室、廣告設(shè)計(jì)工作室、印刷公司（印刷廠）、商場(chǎng)超市、食品專營(yíng)店、餐飲店，包括學(xué)生的寢室等等。這些場(chǎng)地均為包裝設(shè)計(jì)課程提供了學(xué)習(xí)的真實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)生們可以根據(jù)課程進(jìn)度安排，利用課內(nèi)、課外的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、觀摩、參觀、訪問，與社會(huì)零距離接觸，為實(shí)踐項(xiàng)目的“落地”打下良好的基礎(chǔ)。

（四）訓(xùn)練項(xiàng)目的改革

包裝設(shè)計(jì)課程是一門特別適合于項(xiàng)目化教學(xué)的課程。隨著時(shí)代的發(fā)展，不少學(xué)校將包裝設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目由虛擬化向真實(shí)化轉(zhuǎn)變。在工作室的背景下，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《單體包裝設(shè)計(jì)》和《系列包裝設(shè)計(jì)》項(xiàng)目均引入了真實(shí)的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如寧波海曙區(qū)歐利瑪包裝有限公司每學(xué)期都提供了出口一次性紙質(zhì)餐具設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，寧波鄞州文博印刷廠每學(xué)期提供玩具、兒童書籍包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與社會(huì)接軌，與日后的就業(yè)零距離。

（五）評(píng)價(jià)方式的改革

傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式均有任課教師評(píng)價(jià)或者課程組評(píng)價(jià)，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的包裝設(shè)計(jì)系列課程正在逐步改革成為企業(yè)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)為主、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)為輔的方式，其中企業(yè)評(píng)價(jià)包括錄用為優(yōu)和企業(yè)打分的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，利用藝術(shù)學(xué)院微信端、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)微信端來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

（六）教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足目前快速發(fā)展的時(shí)代和新一代的大學(xué)生了，在工作室基礎(chǔ)上進(jìn)行的系列包裝設(shè)計(jì)課程采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課教學(xué)、課堂教學(xué)、工作室教學(xué)多種混合式教學(xué)方法。例如在課堂教學(xué)中，采用了“五感”教學(xué)法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的五感融入包裝設(shè)計(jì)，讓學(xué)生愛上這門課程，從情感上進(jìn)行教學(xué)。例如在作業(yè)過程中，采用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生先做再問，問后再想，想后再說，說后再做，極大地提升了學(xué)習(xí)效率。

四、研究與實(shí)踐結(jié)果

（一）工作室承接的真實(shí)項(xiàng)目，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)技能

在包裝設(shè)計(jì)課程中，《單體包裝設(shè)計(jì)》和《系列包裝設(shè)計(jì)》課程的所有訓(xùn)練項(xiàng)目均為真實(shí)項(xiàng)目。這些真實(shí)項(xiàng)目開闊了學(xué)生的眼界，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化了職業(yè)技能的培養(yǎng)，與就業(yè)崗位無縫對(duì)接。

（二）工作室的師徒結(jié)對(duì)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

工作室承擔(dān)了學(xué)生課外學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)工作，高年級(jí)帶領(lǐng)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了高年級(jí)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)了低年級(jí)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，讓學(xué)生在任務(wù)和時(shí)間上學(xué)會(huì)了妥當(dāng)安排，通過《單體包裝設(shè)計(jì)》課程的習(xí)慣養(yǎng)成，在《系列包裝設(shè)計(jì)》課程時(shí)已經(jīng)非常適應(yīng)，團(tuán)隊(duì)合作的效應(yīng)得到了最大化的體現(xiàn)。

（三）工作室將學(xué)生的課余時(shí)間化整為零，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

工作室承擔(dān)了課堂教學(xué)以外的課程任務(wù)，課前學(xué)生們通過藍(lán)墨云班課、微信平臺(tái)等預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，課后利用這些平臺(tái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)上傳。作業(yè)評(píng)價(jià)由課堂延伸到了課外，延伸到社會(huì)、企業(yè)，這些評(píng)價(jià)結(jié)果直接反饋給學(xué)生，讓學(xué)生能夠第一時(shí)間糾正自己的認(rèn)識(shí)，提升自己的設(shè)計(jì)思維，真正與社會(huì)接軌。

（四）工作室成果累累，學(xué)生綜合素質(zhì)提升迅速

通過這兩年的改革，工作室在包裝設(shè)計(jì)比賽中獲獎(jiǎng)?lì)H豐。2015、2016年累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)二十余項(xiàng)，學(xué)生們通過獲獎(jiǎng)收獲了自信，明白了要想有收獲必須先付出的道理。通過各類競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)合作，理解并實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，綜合素質(zhì)提升迅速，為日后踏上社會(huì)工作或者創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計(jì)；民族文化；創(chuàng)新應(yīng)用；教學(xué)研究

包裝設(shè)計(jì)這門建立在民族文化傳承與發(fā)展基礎(chǔ)上的學(xué)科，隨著民族風(fēng)潮流的涌起，面臨著巨大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化的重要作用？如何引導(dǎo)學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)新民族文化應(yīng)用？怎樣才能讓民族文化藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮更大的作用，滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)包裝設(shè)計(jì)課程的核心要求，已成為是當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)教學(xué)研究面臨的重要課題。

一、教育資源現(xiàn)狀和教學(xué)方法

為激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的興趣，讓民族藝術(shù)成為他們進(jìn)行設(shè)計(jì)的一個(gè)新的創(chuàng)意點(diǎn)和啟示點(diǎn)，更好發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，自覺地將民族文化藝術(shù)元素和視覺設(shè)計(jì)更好的結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出更具鮮明和富有生命力的本土民族特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際教學(xué)情況，就如何針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在包裝設(shè)計(jì)課程中實(shí)施民族藝術(shù)文化創(chuàng)意教學(xué)，怎樣開展有效的實(shí)踐教學(xué)和研究課程考核方法等展開探索與研究。

我們主要方式為秉承“模塊”教學(xué)方法不動(dòng)。把“傳承、融合、創(chuàng)新”貫穿在整個(gè)的教學(xué)過程中，著重發(fā)揮創(chuàng)新在包裝設(shè)計(jì)課程中的重要作用。有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)研究，提高包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的功能性與實(shí)用性，為社會(huì)提供更多有實(shí)戰(zhàn)力的設(shè)計(jì)人才。

（一）傳承

包裝設(shè)計(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，是建立在不斷發(fā)展與變化的民族文化基礎(chǔ)之上的。傳承民族文化是包裝設(shè)計(jì)一項(xiàng)很重要的功能。運(yùn)用于生活中的包裝設(shè)計(jì)不僅傳遞商品信息，同時(shí)也是民族文化傳播的一個(gè)重要載體。

豐富的民族文化內(nèi)涵是包裝設(shè)計(jì)作品成功的關(guān)鍵。沒有了民族文化，包裝設(shè)計(jì)也就變成了無源之水無本之木，作品就會(huì)失去生命力和感染力。加入了民族文化信息的包裝設(shè)計(jì)作品，能引起人們情感的認(rèn)同與共鳴，加深他們對(duì)作品的好感。因此在包裝設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到民族文化的重要作用，強(qiáng)化民族文化的信息傳遞功能，讓民族文化更好地服務(wù)于包裝設(shè)計(jì)。

（二）融合

民族文化有區(qū)域的限制，它服務(wù)于特定的人群。它呈現(xiàn)出來的是部分人、部分地區(qū)的觀念和喜好。而包裝設(shè)計(jì)是一項(xiàng)面向社會(huì)的，服務(wù)于大眾的行業(yè)，包裝設(shè)計(jì)作品必須以多數(shù)人的審美需求為基點(diǎn)，力求滿足大眾需要，適用于更廣闊的區(qū)域范圍。

包裝設(shè)計(jì)中的民族文化除了要具有獨(dú)特的民族特色以外，還需要兼容并蓄與多種文化潮流融合發(fā)展，在彰顯民族特色的同時(shí)攜帶豐富的時(shí)代氣息，這樣才能設(shè)計(jì)出符合經(jīng)濟(jì)潮流的作品，才能使作品更具活力。這就要求在教學(xué)過程中，把深入了解民族文化作為重要過程，找尋民族文化與時(shí)代文化的切合點(diǎn)，賦予傳統(tǒng)民族文化以國(guó)際特色，讓我們的包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品以民族的特性和風(fēng)格走向世界。

（三）創(chuàng)新

藝術(shù)是開放性和多樣性的結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，慣用的教學(xué)體系很大程度上扼殺了藝術(shù)的靈性。創(chuàng)新是事物得以持續(xù)發(fā)展的靈魂。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程而言，教學(xué)方法的創(chuàng)新尤為重要。合適的教學(xué)方法不僅能大大提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校各種資源的作用，培養(yǎng)出更多合格的人才，還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

二、包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新的表現(xiàn)

如果說傳承民族文化是包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)，文化融合是包裝設(shè)計(jì)教學(xué)提升與發(fā)展必不可少的條件，那么少數(shù)民族文化在包裝設(shè)計(jì)學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用則是課程教學(xué)研究的重中之重。包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）把廣西民族文化特色與地域藝術(shù)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容結(jié)合到包裝設(shè)計(jì)課程中，構(gòu)建起現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和本土民族文化特色相契合的教學(xué)模式新框架

在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于對(duì)廣西民族藝術(shù)文化缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，無法深入研究傳統(tǒng)民族藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)之間的關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式靈活多變，基礎(chǔ)建設(shè)完善，這些條件都適于各類課程教學(xué)改革，使學(xué)院課程體系更具新穎性、前沿性。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，當(dāng)然也有其解決方案。

第一，在課程初期，以專業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生從博物館的參觀開始加深對(duì)壯族民族文化的了解與認(rèn)識(shí)，針對(duì)每一件作品從其紋樣造型、色彩、材質(zhì)以及歷史背景等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，初步掌握壯族藝術(shù)元素和現(xiàn)代視覺元素之間的構(gòu)成關(guān)系。

第二，在而后的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握民族文化藝術(shù)的精髓，不斷重復(fù)強(qiáng)化技能訓(xùn)練。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)以及到各高校和民間藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行交流，或參加展覽賽事活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生能夠更好地把民族文化藝術(shù)元素融入其包裝課程設(shè)計(jì)作品中。

第三，把深層次的民族文化帶進(jìn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐和包裝設(shè)計(jì)畢業(yè)創(chuàng)作。進(jìn)一步鍛煉學(xué)生融會(huì)貫通的能力，使少數(shù)民族藝術(shù)與產(chǎn)品品牌包裝設(shè)計(jì)兼收并蓄，使設(shè)計(jì)作品能基本符合廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)文化需求。

（二）課程成果、教學(xué)評(píng)價(jià)與國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽相結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力

包裝設(shè)計(jì)是一門要運(yùn)用到生活中的技術(shù)。針對(duì)包裝設(shè)計(jì)專業(yè)開展的教學(xué)工作必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把理論用行動(dòng)闡釋，徹底貫徹學(xué)以致用的理念。帶領(lǐng)和組織學(xué)生積極參與國(guó)內(nèi)舉辦的各項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到教學(xué)過程當(dāng)中，給學(xué)生一個(gè)廣闊的專業(yè)的匯聚多種文化的舞臺(tái)來展示自己，找準(zhǔn)自己的位置。理論與實(shí)際相結(jié)合，在這一理念的指導(dǎo)下學(xué)校對(duì)課程成果的鑒定，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，將不僅僅局限于一張簡(jiǎn)單的試卷，幾項(xiàng)簡(jiǎn)單的作業(yè)。而是側(cè)重讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中去得到歷練，開闊眼界，對(duì)行業(yè)的時(shí)代趨勢(shì)有更深的了解。幫助學(xué)生走出本本主義和經(jīng)驗(yàn)主義的誤區(qū)，使學(xué)生對(duì)自己有更全面深刻的認(rèn)識(shí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。

藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽是一場(chǎng)不同觀念、不同立場(chǎng)、不同文化、不同創(chuàng)意交相爭(zhēng)鋒的盛宴。在這個(gè)賽場(chǎng)上，思想得到解放，創(chuàng)意相互碰撞，理念相互溝通，能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的靈性。

三、具有廣大的市場(chǎng)研發(fā)潛能，與本土企業(yè)共同開發(fā)課程，共同參與教學(xué)成果

在面對(duì)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和東盟貿(mào)易背景下，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專門人才的同時(shí)，發(fā)揮企業(yè)市場(chǎng)研發(fā)潛能，與本土企業(yè)共同開發(fā)課程，是在教育革新的浪潮中發(fā)展而來的全新的教學(xué)理念。校企結(jié)合是一種把教育與工作結(jié)合在一起的教育模式，這種教學(xué)模式能充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把學(xué)校的教育和校外實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。以工作需求去改良教育，以教育的完善去促使更好的工作。把這種教育模式貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中，不僅能為企業(yè)提供高質(zhì)量的技術(shù)人才，還能提高學(xué)校教育的有效性，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

四、結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地推動(dòng)了現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的進(jìn)步，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求也隨之水漲船高。為響應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一時(shí)代的號(hào)召，包裝設(shè)計(jì)需要博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫通展現(xiàn)更強(qiáng)的民族特色和時(shí)代氣息，用更獨(dú)特的創(chuàng)意形式凸顯民族文化獨(dú)特性與感染力。

包裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程，在這樣大背景下，更應(yīng)該尋求一種符合社會(huì)需求的、具有民族本土特色的教育創(chuàng)新，并進(jìn)行多方面的調(diào)研、改制等。在遵循現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，制定出有特色的民族文化創(chuàng)意精品課程和專業(yè)。其研究成果，可以轉(zhuǎn)化為體現(xiàn)社會(huì)效益的經(jīng)濟(jì)成果。

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