導語：如何才能寫好一篇教育方針基本內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】素質(zhì) 素質(zhì)教育 含義 基本內(nèi)容 特征

一、素質(zhì)教育的含義

為了更好地理解什么是素質(zhì)教育，首先要知道什么是素質(zhì)。素質(zhì)，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，又稱為素養(yǎng)。由此可見，素質(zhì)是以一定的知識為基礎(chǔ)，通過后天教育和社會環(huán)境的影響，將知識內(nèi)化和升華成一種相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。因此，構(gòu)成人才的基本要素應該概括為知識、能力、素質(zhì)三大要素，這三大要素是相輔相成的關(guān)系：

知識是素質(zhì)形成和提高的前提和基礎(chǔ)，沒有相應的知識武裝，就不可能內(nèi)化和升華為更高的心理品格，這就要求學生除了具備專業(yè)知識外，還應該具備人文、社會、自然科學等全面的知識，特別是“為人”“做人”的知識；能力是素質(zhì)的一種外在表現(xiàn)，從全面提高學生的整體素質(zhì)出發(fā)，更要注重培養(yǎng)學生的社會交往，與他人共處、共事、合作，即“做人”的能力；素質(zhì)與知識、能力密切相關(guān)，但素質(zhì)是更深層次的東西，素質(zhì)提高的過程也更加復雜，所以要更加注重受教育者的體驗、內(nèi)化過程，為此應該更加注重實踐，僅僅是表層知識的灌輸和簡單的說教無益于素質(zhì)的提高。

關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！焙喍灾蕴岣呷瞬潘刭|(zhì)作為重要內(nèi)容和目的的教育就是素質(zhì)教育。

二、素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

由以上內(nèi)容可知，只有將做事與做人有機地結(jié)合起來，使學生既學會做事，又學會做人，才能達到素質(zhì)教育的目標。為此，素質(zhì)教育的內(nèi)容應該包括思想道德素質(zhì)教育、科學文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、能力素質(zhì)教育四個方面。

思想道德素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。思想道德素質(zhì)教育是對學生進行政治觀點、思想觀點（世界觀、人生觀、價值觀）的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及道德評價和自我教育能力的培養(yǎng)，法律知識、法律意識和法律行為的教育，運用所學法律知識解決實際問題的能力。

科學文化素質(zhì)主要指大學生的專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)文化素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、科學的思想與方法、分析問題與解決問題的能力以及知識融會貫通能力。非專業(yè)文化素質(zhì)主要是人文科學知識，包括文學、歷史學、社會學、政治學、哲學、藝術(shù)審美等?？茖W文化素質(zhì)教育是對學生進行本學科、本專業(yè)的知識教育，進行各種社會科學及人文知識的教育，促進學生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

身心素質(zhì)包括學生的身體和心理的健康狀態(tài)以及社會適應能力。.身心素質(zhì)教育是對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養(yǎng)，樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學生“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。

能力素質(zhì)主要包括技術(shù)技能水平、實踐能力與創(chuàng)新能力。學生的這些能力主要反映在：職業(yè)能力培訓的情況以及職業(yè)資格證書的取得；普通話語言水平、外國語語言水平、計算機技術(shù)水平、非專業(yè)藝術(shù)文化素質(zhì)水平；大型校園文化活動的組織或策劃能力與水平；教育類競賽、比賽的參與及獲獎情況等；科技類的挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)杯、創(chuàng)新杯、軟件設計大賽、科技論文獲獎及創(chuàng)業(yè)實績等；文化類的攝影、書畫比賽、藝術(shù)設計比賽或人文社科論文、調(diào)研報告獲獎等等。能力素質(zhì)教育可以使學生將課堂、校園與社會進行很好的對接，大大增強學生理論聯(lián)系實際的能力，已越來越受到學生和學校的高度重視。

素質(zhì)教育的這四個方面既相互區(qū)別，又彼此聯(lián)系。其中，思想道德素質(zhì)教育是核心，是靈魂，是統(tǒng)帥，它指導著其他四個方面；科學文化素質(zhì)教育為其他幾種素質(zhì)的提高提供智力基礎(chǔ)；科學文化素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育的提高又可以共同促進思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)的培養(yǎng)，對一個人形成高尚的品格、健全的人格和健康的心理具有重要的能動作用。同時，優(yōu)秀的科學文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)又對培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)起到積極的推動作用。因此，這四種素質(zhì)教育是一個不可分割的有機整體。

三、素質(zhì)教育的特征

第一，全體性?！督逃ā芬?guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。受教育機會平等是國家法律規(guī)定的一項基本教育方針。因此，每一位學生都應該有機會接受教育、有機會得到發(fā)展。素質(zhì)教育當然是面向全體學生、為了全體學生開展的教育。

第二，全面性。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。實施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強，使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健體、學會審美。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。當然，全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，而是和諧的全面發(fā)展。

第三，主體性。人的個性是千差萬別的，社會也需要各種各樣的人才。實施素質(zhì)教育的重要目的之一，是為了使有不同天賦和愛好的學生，在受教育的過程中，除了統(tǒng)一的基礎(chǔ)課程外，通過各種教育方式給予他們能發(fā)揮天賦和愛好的空間和時間，從而在促進學生個性健康發(fā)展的同時，也有利于滿足社會發(fā)展的各種需求。

【參考文獻】

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關(guān)鍵詞：思想政治；道德修養(yǎng)；課程；研究

中圖分類號：D412.62

從當我國高等院校的實踐來看，社會發(fā)展要求其必須具備完善的知識教育管理體系，同時還要加強對學生的思想道德教育。因此，在當前的形勢下加強對思想道德修養(yǎng)課的研究，具有非常重大的現(xiàn)實意義。

1、思想道德修養(yǎng)課的基本內(nèi)容分析

對于思想道德修養(yǎng)課而言，它不僅具有非常鮮明的思想性和政治色彩，而且還具有較強的知識性與理論性特點，較之于其他的課程，內(nèi)容顯得非常豐富但又抽象，具體可以分為思想修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)，道德修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、美學修養(yǎng)以及敬業(yè)修養(yǎng)等內(nèi)容。其中，政治修養(yǎng)才是思想道德修養(yǎng)課程的最核心所在，因為思想修養(yǎng)與道德修養(yǎng)內(nèi)容共同組成了思想道德修養(yǎng)這一主題。當然，心理品質(zhì)修養(yǎng)這些內(nèi)容，實際上也是思想道德修養(yǎng)課程的重要基礎(chǔ)。從實踐來看，當前我國思想道德修養(yǎng)課程主要是根據(jù)其內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及其與當前大學生的實際情況及其思想道德發(fā)展規(guī)律有機結(jié)合在一起的，其主要包括以下四個方面的內(nèi)容：

（1） 堅定不移地走中國教育發(fā)展之路

（2）樹立遠大的理想和正確的人生觀與價值觀

這部分內(nèi)容教材花大量的篇幅對思想道德修養(yǎng)內(nèi)容進行分析和研究，即可以看出其內(nèi)容的重要性。對于大學生而言，經(jīng)常會思考人的本質(zhì)、人生問題、價值問題以及個人與國家和社會之間的關(guān)系等內(nèi)容，而當代這些學生因各種因素的影響而置身于當今多元的社會文化背景之下時，就會出現(xiàn)多重價值觀念之間的相互碰撞，而且因復雜的現(xiàn)實及新舊市場體制的交替而表現(xiàn)出來的各種社會矛盾問題，可能會對大學生的選擇造成非常大的影響。那么，如何才能使這些大學生認清事物的本質(zhì)，正確地認識自己和樹立遠大的理想，最終形成一種屬于自己的正確的人生觀和價值觀是這一部分思想道德修養(yǎng)課程所要解決的問題。目前來看，引導學生認識自我與國家和社會之間關(guān)系的核心在于從理論與實踐相結(jié)合的層面上，說明社會建設不僅是國家建設初期所必須遵循的道德原則，更重要的是它也是現(xiàn)代化建設新階段所要遵循的道德原則。

（3）加強思想道德修養(yǎng)，不斷地提高自身的道德素質(zhì)水平

（4）高尚人格的追求與自身的不斷完善

2、影響大學生思想道德課程學習的不利因素

（1）社會消極因素的影響

（2）學校道德教育和管理的不足

（3）家庭教育欠缺和過分溺愛

3、加強思想道德修養(yǎng)課程學習的重要意義與具體方法

（1）意義

對于廣大青年學生而言，這一階段正處在自己人生觀、價值觀以及世界觀形成的重要時期，而此時大學生的思想和道德方面也有了一定程度的發(fā)展，但本質(zhì)上來說他們的生活閱歷和人生經(jīng)驗還不夠豐富，尤其是思想上還不成熟，甚至存在著與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。

從廣大學生當前所處的環(huán)境來看，大學生實際上正處在一種市場經(jīng)濟快速發(fā)展與對外開放不斷深化的歷史條件下，他們正置身于多元化的利益沖突之下，尤其是思想道德明顯地表現(xiàn)出一種多元化和價值取向多樣化的狀態(tài)。一方面，日本等敵對勢力正在加快對我國的分化，想極力通過多元化的途徑加緊對我國人民的思想與文化滲透，實踐中通過書刊、電子游戲、影視以及電腦軟件等形式，對我國輸入一些精神文化產(chǎn)品，在這些產(chǎn)品中大肆宣揚資本主義的價值理念多么的優(yōu)秀，實際上就是想從廣大學生入手，從精神層面上給予我們壓力；另一方面則是當前的拜金主義、個人主義以及享樂主義思想非常的嚴重，這些都是資產(chǎn)階級用來腐朽我們思想的工具，如果不及時應對，則可能會對青少年健康成長帶來許多不利的影響。尤其是電子信息網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展的今天，很多錯誤的思想理念都以網(wǎng)絡的形式為，傳播開來。對此，我們應當保持清醒的頭腦，不但要從社會治理大環(huán)境著手，為廣大學生提供良好的社會環(huán)境，同時還要從加強高校思想政治教育入手，開設思想道德修養(yǎng)課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。實踐證明，采取這一措施對于引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀以及增強他們抵御市場經(jīng)濟負面效應的影響、資本主義和封建主義腐朽思想侵蝕具有非常重大的作用。

（2）學習方法

從實踐中我們可以看到，思想道德修養(yǎng)課程所涉及的內(nèi)容非常的廣泛，理論性比較強，要想學好和掌握它，就必須要有正確的學習方法。

首先，注重基本理論和觀點的學習。

其次，要將理論與實際聯(lián)系起來，通過比較和鑒別的方式進行學習。

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教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《美術(shù)課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗和教訓

1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6.對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7.美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

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一、指導思想

以十精神和黨的群眾路線教育實踐活動重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提高教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，進一步深化師德建設，提高師德素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。在活動中創(chuàng)新，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質(zhì)一流的教師團隊。

三、學習內(nèi)容：

1、學習貫徹黨的教育方針和政策。

2、學習深刻領(lǐng)會黨的十和黨的群眾路線教育實踐活動的重要思想，牢固樹立科學發(fā)展的理念、群眾觀念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。

3、學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。

4、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。

5、學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件。

6、學習《中小學教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十不準》、《根河市師德二十不準》、《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)教師師德建設“六不準”》等，引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。

7、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。

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一、落實教學常規(guī)為基點，加強師德建設，貫徹新課程理念，提高教師的業(yè)務素質(zhì)

《常州市中學學科教學常規(guī)》對于規(guī)范教學過程，加強教學管理，提高教學質(zhì)量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規(guī)為立足點，經(jīng)濟開展師德建設，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

1、學習教學常規(guī)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。每學期開展的“學常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中，教研組提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的基本內(nèi)容、基本觀點及目標要求；其次，要求教師就常規(guī)的某一方面結(jié)合現(xiàn)代教學理論及教學實踐活動寫一份心得體會文章，在教研活動中交流；再次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《思想政治教學常規(guī)實施細則》。初步確立了教學目標、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務進修、課題研究等九項指標，使常規(guī)要求具體化，教學工作規(guī)范化。

2、開展師德建設，樹立師表形象。XX-----XX年度第二學期，回顧和總結(jié)一學期來教研組工作，全組教師都能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的十六屆四中全會精神，交流心得體會，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結(jié)互助，具有很強的凝聚力。葉圣陶先生說：“教育工作者  全部工作都是為人師表?！北窘萄薪M建設作為落實教學常規(guī)的突破口。具體做到：第一，認真學習《師德規(guī)范》讀本，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范；第二，積極開展“學陶師陶”活動，評選學陶積極分子；第三，遵紀守法，勤奮敬業(yè)；第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業(yè)，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內(nèi)教師無違法亂紀和體罰學生的現(xiàn)象。

3、貫徹新課程理念，健全學習制度，提高業(yè)務素質(zhì)。本組在業(yè)務學習活動中，采用集體學習討論和平時鉆研思考相結(jié)合的方法，要求組內(nèi)成員在雙周的周四下午參加教科室、教研組組織的集體輔導，平時每天關(guān)注新聞，及時總結(jié)。教研組組織教師認真學習黨的 路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關(guān)教學經(jīng)驗文章，貫徹落實新課程理念。

二、以課題研究為抓手，積極開展教育科研活動

在“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興?！?、“科研興教”的辦學道路，教研之風在校園內(nèi)蓬勃興起。

1、廣泛開展課題研究工作。繼續(xù)開展以政治教研組為主體的德育課題組的常州市級課題“對中學生開展道德教育的研究和實踐”的研究和實踐。組織編寫法律知識的校本課程。

2、教學效率、教學質(zhì)量不斷提高。在教研活動的推動下，教研組成員的教育教學能力不斷增強，課堂教學效率不斷提高。賈銀波老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。積極參與區(qū)級公開課。

三、以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

在全國教育工作會議上明確指出，要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力位重點，全面推薦素質(zhì)教育。具體做法是

1、以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力，提高覺悟?！?1

2、成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。98年下半年，我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結(jié)合課堂教學實踐，聯(lián)系社會現(xiàn)實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。

3、積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書后練習和小論文；接著，評選優(yōu)秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書內(nèi)容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

四、以“青藍工程”為依托，積極開展“立志、立業(yè)、立功”

1、師徒結(jié)對互學。尹建文和丁小春結(jié)成對子，邱曉波和李云波，孫曄和龔靜潔結(jié)成對子，相互學習，相互促進，共同提高。

2、提供機會，組織青年教師外出參觀學習。為吸收、借鑒別人成功教學經(jīng)驗，我組多次到前黃中學聽課取經(jīng)或請前黃中學教師來校聽課指導，從而提高他們的教育教學能力。

盡管取得了優(yōu)異的成績，但是還存在著不足，各備課組的教學水平的發(fā)展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高?？傊?，本教研組通過落實學科教學常規(guī)，加強了教研組的建設，既提高了教師自身素質(zhì)，同時，在素質(zhì)教育的實施過程中，正積極探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑和方法。組內(nèi)成員關(guān)系融洽，團結(jié)協(xié)作，相互配合，與其他教研組之間也經(jīng)常相互交流、探討、共同提高。

 

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在過去的一年度里，認真學習科學發(fā)展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執(zhí)行上級交辦的各項工作。帶領(lǐng)中心小學一班人自我加壓、真抓實干，宣傳教育大好形勢，為教育教學工作服務。以“拼搏奉獻，爭創(chuàng)示范”為主題，以“全面育人”為宗旨，以“五愛”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)示范?！焙徒逃虒W質(zhì)量提高為工作重點。努力提高學校德育工作的有效性、時效性。各項工作取得了顯著的效果，得到上級業(yè)務部門和當?shù)厝罕姷恼J可和肯定。

XX年度，帶領(lǐng)中心小學一班人，扎實細致開展教學質(zhì)量提高。邀請渦陽縣教研室組成專家組，對我們學校每一位任課教師進行聽課和評課，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高，以保障教育教學質(zhì)量的提高。收到很好的效果，教學質(zhì)量不斷提高，在學區(qū)質(zhì)量檢測中，位列第一。

XX年度，帶領(lǐng)中心小學一班人，繼續(xù)加強與鞏固教師師德建設，繼續(xù)對教師進行師德教育，以良好的師德形象塑造學生。教師隊伍的素質(zhì)決定著學校教育教學的質(zhì)量,教師的師德師風狀況決定了學校深入實施素質(zhì)教育的力度。為此,我們在廣大教師中不斷加強師德師風建設,讓教師明確教師素質(zhì)要求和師德標準,注重改變教師的道德價值觀念,提高教師素質(zhì)和師德水平。

一年來，緊緊抓安全，時時刻刻不放松。制定詳細安全管理目標，落實安全責任制，與各班主任和任課教師簽訂安全責任狀，分級管理，實施目標管理，為創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎(chǔ)。經(jīng)常開展各類安全課教育，春季疾病傳播安全課教育，夏季防溺水教育，秋冬季防火、防凍防寒教育，道路交通安全教育，校園內(nèi)安全教育，食品安全教育等系列安全教育。讓學生學會用安全知識保護自己。進行地震安全演練和防火安全演練，教會學生在自然災害來臨是學會逃生和自救。

創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，開展豐富多彩的活動。狠抓文明衛(wèi)生校園的創(chuàng)建，實施目標層層落實制度，使我校文明禮儀和衛(wèi)生狀況，得到明顯提升。緊緊抓住班主任，對各班級進行衛(wèi)生評比，實行優(yōu)獎劣罰。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活。配合節(jié)假日和重要活動，辦好黑板報、墻報、宣傳欄和校園廣播繁榮校園文化，組織演講比賽，征文比賽，歌曲比賽，文藝匯演等多種形式對學生素質(zhì)教育。

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Abstract: The full implementation of quality higher education is currently one of the most core philosophies of education. Physical education is an important way for implementing quality education. By using literature, expert interviews, teaching experiments, logic analysis, the article analyzes the comprehensive value about physical training course in colleges and universities. The result showed that physical training is very good for physical education and is conducive to overall development of students especially for female students.

關(guān)鍵詞：形體訓練課；綜合價值；體育教學；普通高校

Key words: physical training course；comprehensive value；physical education；regular institutions of higher learning

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）24-0276-01

0引言

素質(zhì)教育是高等院校在培養(yǎng)學生中所追求的目標之一，也是重要的教育原則之一。在高校全面實施素質(zhì)教育，是落實國家教育方針最基本的行為準則；體育教學作為學校教育中重要的組成部分之一，在落實素質(zhì)教育過程中有義不容辭的責任，體育教學活動中教學的內(nèi)容是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在；所以，體育教學中對教學內(nèi)容的探討，探索合適的教學內(nèi)容，對于普通高等院校全面實施素質(zhì)教育有較為現(xiàn)實意義。

1形體訓練及其基本內(nèi)容

形體訓練是通過不同方式的身體練習或借助多種器械的練習，以改善或矯正身體形態(tài)為主要目的的體育運動。形體訓練的動作繁多、形式多樣、運動強度易于控制，深受女性朋友的喜愛。專業(yè)的形體訓練早期出現(xiàn)于體操、芭蕾、舞蹈等項目的基本功訓練。隨著高校體育課程改革的不斷深入，專業(yè)的形體訓練經(jīng)過一定的改良也進入了大學體育課堂。形體訓練在普通高校的體育教學中深受女同學的喜愛，在發(fā)展中不斷完善和成熟，在體育教學指導思想和規(guī)范化文件的引導下逐漸形成了形體訓練課。

形體訓練課的基本內(nèi)容包括：基本站立姿勢，手位腳位練習，腳步動作；基本舞蹈組合練習以及把桿、墊上基本動作練習是形體訓練最為基本的練習形式。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)；基本姿勢正確與否。

實踐證明在普通高校為女生開設形體訓練課，不僅可以幫助她們進行身體素質(zhì)的訓練，而且也是精神文明和美育的教育形式，可以在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時提高女大學生的綜合能力，使她們掌握形體訓練的方法，奠定“終身體育”的基礎(chǔ)，從而塑造良好的體態(tài)、健美的身材和強健的體魄。

2形體訓練的綜合價值

2.1 形體訓練的個體價值

2.1.1 塑造健美的體型、培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)形體訓練多是靜力性和伸展能力的練習，能夠?qū)ι眢w各部位關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉都得到發(fā)展，并提高肌肉的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性。形體訓練還側(cè)重于通過肌肉的緊張收縮，使身體固定于某種姿勢，這樣有利于塑造優(yōu)美的身體姿態(tài)、突顯人體曲線美。

長期進行形體訓練，可以消除練習者自身一些不雅姿態(tài)和習慣。使練習者能夠表現(xiàn)優(yōu)雅的風度，形成高尚的氣質(zhì)。正如養(yǎng)生論中所述“形須神以立，神須形以存”，形體訓練可以使人的外在健美體形與內(nèi)在高雅氣質(zhì)融為一體，表現(xiàn)出一個人的勃勃生氣和良好的氣質(zhì)與風度。

2.1.2 實施審美教育、培養(yǎng)審美能力進行形體訓練不僅僅是鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，更重要的是人們從中得到了美的享受。形體訓練是在音樂伴奏下進行的。人們在歡樂的樂曲里容易忘掉平時生活中的苦悶和憂傷，想象未來生活的美好。通過將美妙動聽的音樂和自然優(yōu)美的身體動作相結(jié)合，會幫助練習者養(yǎng)成動作美、姿態(tài)美、形體美感覺，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高鑒賞美能力和陶冶美的情操；通過這些親身體會和感受去審視世界的美，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)和對美的追求，樹立正確的審美觀。

2.1.3 增強內(nèi)在自信心、提高職場競爭力通過形體訓練，可以幫助人們擁有健美的體型和高雅的氣質(zhì)，有利于提升人們的自我評價，積極的看待自己。一個對自己滿意的人，才有可能讓別人去接受和認可。形體訓練可以讓人感到自己的美，從而增強自信心。

當代社會的激烈競爭，讓忙碌其中的人們常常感到沮喪和無助。而通過形體訓練，改善自身的體型和外在的氣質(zhì)，會幫助練習者增強自信心，提高自我認可的程度，有利于他們以從容和堅定的信念去迎接各種挑戰(zhàn)。

2.2 形體訓練的社會價值大學生將成為未來社會發(fā)展的主要力量，影響未來社會的價值取向。一個國家對于大學生的培養(yǎng)，將會決定該國家未來的國際競爭力。我國受到自身常年“應試教育”體制的束縛，大學生在入學前都經(jīng)歷過長年的艱苦學習，加上在中學階段忽視或根本不重視“體育課程”，有一種普遍存在的不良姿態(tài)。

大學時代很多習慣的養(yǎng)成對一個人今后的職業(yè)和生活都會有深刻的影響。據(jù)研究表明，我國的中高級知識分子的健康狀況出現(xiàn)了很多問題，由于巨大的腦力付出和疏于鍛煉，使得知識分子的平均死亡年齡大大低于總?cè)丝诘钠骄鶖?shù)。為了對抗生活方式的變化給健康帶來的負面影響，加上我國全民健身熱潮的深入，體育運動才有了真正走向社會并得以被廣泛重視的歷史機遇。形體訓練由于需要長期鍛煉堅持，才能保持和有效改善身體姿態(tài)機能，加上對審美教育的長期效應，特別符合國家提倡的“終身體育”理念。

參考文獻：

[1]毛振明.體育教學論[M].北京:高等教育出版社，2005，7.

篇8

長期以來。受到自然、歷史條件的制約，農(nóng)村中小學布局分散，辦學條件、辦學水平與中心城區(qū)相比有較大差距，我國是農(nóng)業(yè)大國，80％的學校和70％的學生在農(nóng)村，農(nóng)村少年兒童近3億，農(nóng)村學校體育教學質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到全國體育、健康和教育發(fā)展水平，目前，從調(diào)查的情況看，農(nóng)村學校體育與城市有較大的差距，無論從師資、場地、器材上都不能滿足體育教學需要，學生無法享受“陽光體育”帶來的快樂。讓農(nóng)村的孩子們享受“陽光體育”這對建設新農(nóng)村，實現(xiàn)城鄉(xiāng)體育教學均衡、和諧發(fā)展具有一定的意義。

大力推廣農(nóng)村中小學“廣播體操大賽”、“越野賽”、“爬山”等適合農(nóng)村開展的體育活動，讓廣播體操更具有“生命力”，在我國，廣播體操作為學校教育的重要組成部分開展已有幾十年歷史，是學校體育課、課間操和課外體育活動的基本內(nèi)容之一。讓學生在濃郁的體育氛圍中體驗陽光體育帶來的快樂，同時大力開發(fā)當?shù)伢w育課程的資源。農(nóng)村蘊藏著豐富的體育課程資源，有山、有水、有樹木等，可以利用這些資源因地制宜地拓展課程內(nèi)容，使之形成區(qū)域特色和體系，更好地為貫徹和落實農(nóng)村體育素質(zhì)教育服務。

加強農(nóng)利體育教師隊伍建設，對農(nóng)村中小學兼職體育教師實行崗前培圳、持證上崗制度，定期舉行教師基本功大賽等，切實提高體育教師繼續(xù)學習的能力和專業(yè)水平。從而正確地帶領(lǐng)農(nóng)村的中小學生體育活動時間不少于小時，真正做到讓農(nóng)村中小學生們在陽光下，在操場上“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入到每個角落。

抓住機遇，增加場地器材的投入。并設專人管理和維護，場地器材長期以來是困擾農(nóng)利‘學校體育發(fā)展的重大難題，在這一問題方而，我們可以通過政策、領(lǐng)導兩個途徑來解決。

同在藍天下，共同成長進步，共同增強體質(zhì)，讓體育的陽光照耀每一個學生，灑在每一個學生身上，伴隨每一個學生成長每一天。

如何培養(yǎng)體校學生對數(shù)學的學習興趣

劉曉光

體育專業(yè)的學生，一般喜動不喜靜，對于比較抽象的教學知識的學習，往往感到枯萎乏味，因此，要注意培養(yǎng)他們的學習興趣。興趣是最好的老師，濃厚的學習情趣，可以使大腦處于最活躍的狀態(tài)，能最有效地啟動人的各種感覺器官，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力；濃縮的學習興趣，還可以使學生抑制學習中的疲勞和困苦，保持旺盛的精力與敏捷的思維，讓學習在愉快的氣氛中進行。下面就如何培養(yǎng)體校學生對數(shù)學學習的興趣談談自己的幾點體會。

1　建立感情。喚起興趣

在數(shù)學教學中，為了波動學生的心弦，應該努力幫助學生與數(shù)學建立感情，喚起學生學習興趣。

1.1進行目的的教育。向?qū)W生說叫數(shù)學在各科學習中的重要地位和作用，并在數(shù)學中讓學生切身體會到學習數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力、邏輯推理能力和想象能力的重要作用，如，物理學的大量計算，化學方程式，要依賴于數(shù)學，體育技巧和體育理論的發(fā)展，都與數(shù)學知識息息相關(guān)……。

目的教育還要結(jié)合平時的數(shù)學內(nèi)容經(jīng)常進行，如，講黃金分割時，介紹其后用“優(yōu)選法”對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學實驗以實現(xiàn)最優(yōu)化目標的巨大作用，并介紹其他在建筑、藝術(shù)、體育、語言、生物等方面的奇巧應用，使學生驚嘆數(shù)學的無所不在，神通廣大，從而能加深對這些知識的感情，喚起學生興趣。

在教學中，要力圖讓學生真實地受到“數(shù)學是思維的體操”。學好數(shù)學，對于培養(yǎng)思維能力，鍛煉獨立工作能力有十分重要的意義。

1.2介紹名人事跡和成材故事，鼓勵學生對知識追求鍥而不舍的精神，增強學生戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰的勇氣和信心，通過這樣的教育，可以使學生學有榜樣。

1.3教師“言傳身教”。不少學生喜好數(shù)學往往和數(shù)學教師有關(guān)。教師對數(shù)學高度的責任感和充沛的熱情，教師的淵博知識，教師的教學藝術(shù)修養(yǎng)等，都是喚起學生學習興趣的重要因素。

2　改進方法，激發(fā)興趣

教學方法的改革是數(shù)學教政的一個重要方面。近年來，總結(jié)出許多新的教學方法。但最基本的還是啟發(fā)式教學，而激發(fā)興趣，調(diào)動學生學習積極性則是啟發(fā)式教學的一條基本原則，歸納各種教學方法中激發(fā)學習興趣的手段主要有：

2.1引趣。從與課題有關(guān)的趣味事例出發(fā)，引起學生對所學的內(nèi)容的興趣：使知識與趣味融為一體。

2.2激疑。提出一個問題，引起疑問激發(fā)學生解決問題的興趣。

2.3懸念。講授新課之前，先設置一個疑團。讓學生產(chǎn)生懸念。急于要了解問題的結(jié)果，因而使學生對后面的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.4討論。青少年學生求知欲強，敢想敢說，喜歡發(fā)表自己意見，組織討論能很好地發(fā)揮這種心理優(yōu)勢。

2.5務實。把學到的知識應用于實際，能使學生享受應用知識解決問題的樂趣，這樣學以致用，可加深學生對數(shù)學的感情。激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

2.6升華。把學生對數(shù)學的興趣引向高級階段，使他們對數(shù)學的興趣升華為樂趣和志趣。

3　因材施教，培養(yǎng)興趣

認真貫徹“因材施教”原則，是廣泛培養(yǎng)學生興趣的重要一環(huán)。體育專業(yè)的學生往往文化素質(zhì)差，程度不齊，要根據(jù)年齡特點，基礎(chǔ)高低，興趣差異，采取不同的方式和方法進行教學，使各類學生能產(chǎn)生學習興趣。

要認真做好輔導工作，對一些基礎(chǔ)好的學生，可介紹他們看一些合適的課外書籍。參加第二課堂活動；對基礎(chǔ)差的學生，則要通過輔導，幫助他們越過學習上的障礙，樹立學好數(shù)學的信心。

興趣帶有感彩的，愉快的學習情緒是產(chǎn)生學習興趣的溫床。應注意肯定學生的每一點成績，每一個進步。還要隨時注意根據(jù)學生的反饋信息調(diào)整自己的教學過程，以保證課堂上學生的學習興趣。

篇9

數(shù)學學科是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的客觀規(guī)律的探索和揭示，這里面處處滲透著美的教育。在多年的數(shù)學教學實踐中，我深有體會：在進行以課本為基本內(nèi)容的授業(yè)解惑中，教師應該深入挖掘教材內(nèi)容中豐富的美育內(nèi)涵，切不可把它視為單純的條條框框，照本宣科，傳統(tǒng)的想一想、畫一畫、折一折、剪一剪、移一移、算一算，而應使學生在課堂活動的過程中得到真的啟示，善的教育和美的熏陶。

一、教師美的教態(tài)是學生學習的榜樣

教態(tài)是數(shù)學教師人格的流露和顯現(xiàn)，也是影響學生成長的重要因素，美的教態(tài)能起到潛移默化的作用，或?qū)⒊蔀閷W生終身效仿的榜樣。但是，不少數(shù)學教師一直不能很好地注意。有一位叫烏申斯基的名家曾經(jīng)說過：“教態(tài)對學生的心靈是一般非常有益的陽光，而這陽光是沒有任何東西可以代替的。”一位對事業(yè)有忠心、對孩子有愛心、對同志有誠心、對自己有信心的數(shù)學教師，在課堂教學中，他一定具有樸素大方的姿態(tài)，循循善誘的教態(tài)，嚴謹求實的教風，認真負責的精神，也一定具備令所有人折服的教師人格，這種人格，亦真、亦善、亦美。

二、教師美的語言，書寫給學生以示范

實話說，數(shù)學教師要做到語言的簡潔流暢，明快精準、生動有趣、板書的層次分明、有條不紊，又具“畫龍點睛”確實不易，這要靠教師平時刻苦學習積累。執(zhí)著追求，才能自然流露和顯現(xiàn)出如此的神功厚底，這決非一朝一夕之功，裝佯做戲不行，心血來潮同樣不行，神功厚底是其惜時讀書，博覽歷練之根，雨露般地滋潤著教學藝術(shù)的枝和葉的結(jié)果，數(shù)學教簡潔的語言，精美的板書，不僅給學生以語言，書寫以美的示范，而是還能拉近師生間的距離，起到啟發(fā)、激勵的作用。

三、以數(shù)學的結(jié)構(gòu)美促使學生的認知

數(shù)學的結(jié)構(gòu)美在于它的精、妙、簡、明。精是指它的嚴密和精確，妙，在于它神機妙算，簡，指它的概括性極強，明，是指它的呈現(xiàn)程度，例如，加法的交換律a+b=b+a，乘法的交換律ab=ba的對稱平衡美，再如，用分數(shù)的基本性質(zhì)，比例的基本性質(zhì)進行運算，算式變了，但分數(shù)值與比值不變；推導圓的面積公式時，先把圓分成若干等分，然后剪開拼成近似長方形，雖然圓的形狀變了，但面積沒有變；在比例中，兩種相關(guān)聯(lián)的量一直在變化，而兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值（或積）始終不變（常量），這些結(jié)構(gòu)永恒不變美，是其它學科的內(nèi)容和形式所不能媲美的。數(shù)學教師應充分去挖掘并展示給學生，讓他們從中欣賞、理解，體會數(shù)學的精、妙、簡、明的結(jié)構(gòu)美，進而不斷促進學生的知識體系、認知結(jié)構(gòu)的完善。

四、數(shù)學教學的視覺美能激發(fā)學生興趣

美育是一種興趣教育，在整個小學階段，數(shù)學教材內(nèi)容的編排設計不斷翻新，每一個問題就是一幅畫，形象而貼近生活，生動而艷麗多彩，每一個問題的提出，總有一個共同合作探究，自我發(fā)現(xiàn)見解的學習小組的畫面呈現(xiàn)在學生面前，正是這一個個生動、活潑、形象、逼真的學習場面，使學生的學習興趣得以提升，數(shù)學教師要很好地引領(lǐng)學生在體驗并獲得教材編排設計上的視覺美的同時獲取數(shù)學知識，促進數(shù)學課堂教學活動的有效開展。

五、以集體的氣氛和諧美培養(yǎng)學生的情感

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【關(guān)鍵詞】初三學生；體育中考；教學策略

一、前言

體育作為學生升學考試的一門考試科目，實行的時間比較久，這說明社會各界以及教育機構(gòu)已經(jīng)充分認識到體育學科的重要性。雖然體育中考在升學考試中所占的分數(shù)比例比較小，但是對于考生來說，每一分都是彌足珍貴的。

二、中考體育教學的意義

（一）堅持了學生全面發(fā)展的教學方針

促進學生的全面發(fā)展是我國教育方針的基本內(nèi)容。中考體育制度的出臺，就是嚴格遵守我國教育方針的內(nèi)容。目前，很多學校為了追求升學率，將一切與學業(yè)任務無關(guān)的課程如體育、美術(shù)、音樂等課程都停掉了，這不利于學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的方針政策?；诖?，中考體育制度應運而生。雖然中考體育在升學的分數(shù)中比例較小，但是對于考生來說，卻彌足珍貴。這樣就能夠轉(zhuǎn)變學生和教師對于體育教學的認知，使他們逐漸重視體育教學。體育教學過程，對于學生來說也是很好的釋壓過程，他們會從事一些體育活動，研究一些體育項目的技巧。教師也會根據(jù)學生的身體情況來進行教學備課，轉(zhuǎn)變教學方法。這種觀念上的轉(zhuǎn)變，會直接促進體育課堂管理以及教學效果的改善和提升。

（二）促進了學生身體素質(zhì)的提升

中考體育政策實施，使得學校對于體育課堂也加強了重視，對于體育設施的投入也相應增加，能夠保證學生鍛煉的時間以及效果。目前，我國中學生的身體素質(zhì)令人擔憂，肥胖、近視等比例逐年上升，這是文化課程緊湊的緣故。中考體育讓學生定時進行體育訓練和活動，將文化課程與身體鍛煉進行合理的結(jié)合，以促進學生身體素質(zhì)的提升。這對于學生緩解升學壓力、調(diào)整情緒都有一定的積極意義。

三、中考體育教學面臨的問題

（一）中考體育項目難以照顧到學生群體

雖然將體育列入中考科目之中，但是中考體育的考核項目才是重中之重。在實際操作過程中，中考體育項目的操作空間比較大，各省市不能統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。雖然學生和教師都對體育課堂加大了重視程度，但是只χ鋅繼逵考核的項目進行訓練和模擬，而忽略了其他體育項目的訓練。這就使得體育課程變成了應付中考的課程，學生對于體育課興趣不高，課堂效率比較低下。中考考核項目沒有照顧到學生之間的身體差異性，挫傷了一部分學生進行體育鍛煉的積極性。每個學生都有自己喜歡的體育項目，如籃球、足球等，但是，這些項目不在體育中考范圍內(nèi)，忽視和抑制了學生的個體需求，使得學生不愿意投入到教育活動中去。

（二）考核過程中對于人為因素難以防范

對于體育中考來說，最終的考核才是關(guān)鍵。但是體育課程的考試活動大多是在室外進行的，這就使得在這個過程中的管理相對困難，難以杜絕和防范一些人為因素。如代考、成績作假等情況，對一些按照正常流程來進行考核的學生來說是不公平的。中考關(guān)系到學生以后的學習和發(fā)展，如果因為體育成績上的分差使得學生沒有進入理想的高中進行學習，將對學生今后的人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。對于一些身體素質(zhì)比較差的學生，家長就會去醫(yī)院開具相關(guān)證明讓孩子免考，或者走后門找關(guān)系在體育中考的考核中弄虛作假。這些行為就要求利用輿論、道德以及法律來進行譴責和處罰，使學校形成良好的氛圍。體育中考制度本身是具有現(xiàn)實意義以及公平性的，但是在執(zhí)行過程中如果人為因素過多地干預，就不能體現(xiàn)出其應有的價值，也不能達到設立的初衷。

四、初三學生體育中考的教學策略

（一）建立個人檔案，激勵學生參加體育活動

對于體育教學管理來說，學生檔案是必不可少的，這對于教師了解學生的特點以及興趣愛好都有一定的幫助，從而使得教師能夠根據(jù)這些信息來合理安排體育活動。同時，它也能夠為學生的體育活動留下痕跡。因此，學校應該為每一位學生建立體育學習的檔案，將他們的個人信息、興趣愛好、特長、成績等進行分類記錄，并在訓練和活動的過程中進行對比。這樣，學生看到自己的進步才能夠更加積極地投入到體育課堂中去，如果退步了，可以更好地找到自己存在的問題。

體育中考制度是教育部門為了讓學生重視體育活動而采取的一項措施，以促進學生身體素質(zhì)的提升，促進學生的全面發(fā)展。在這種情況下，不能夠只是為了體育考試來進行相關(guān)項目的訓練，而要將學生的全面發(fā)展作為教育的根本。只有這樣，才能從根本上調(diào)動學生參加體育活動的積極性，從而達到鍛煉身體及提高學生體育成績的目的。在日常教學中，教師要規(guī)范學生在體育活動中的動作，使其養(yǎng)成良好的習慣，在班級或者年級之間多舉辦一些體育活動，讓學生積極參加。在體育教學中，還要對一些教育方式進行改革和完善，將一些體育項目與游戲進行結(jié)合，從而激起學生的興趣，達到課堂教學的目的。

（二）提倡合作教學，注重學生的個體差異

在當今社會的學習和工作中，都離不開與他人的合作。體育活動中，也離不開合作?；诖耍處熞獙⒑献鞯睦砟罟噍斀o學生，讓學生明白加強合作才能夠更好地完成任務和活動，從而形成合作意識。在體育教學過程中，教師要經(jīng)常使用合作學習法，在進行體育活動時，讓學生相互之間加強練習，相互指點，共同提高。在這個過程中，教師一定要積極地進行引導和管理，避免學生在游戲和活動中引起沖突或受到傷害。

另外，由于每個人的身體特點、認知方式、接受新知識的能力、學習方式都存在不同，這就要求教師在進行教學活動時，充分考慮學生的個體差異，因材施教，創(chuàng)造與之相符合的教學環(huán)境。在體育教學活動中，學生個體的差異一般有身體條件、運動技能、興趣愛好這三個方面的差異。這在體育教學中是很正常的。因此教師對于這些素質(zhì)和技能都不高的學生要正確對待，不能因為自己的不良態(tài)度而使他們失去參與體育活動的興趣。

（三）課內(nèi)普遍對待，課余個體針對

在教學活動中，由于課時的限制，教師不能夠根學生的差異來進行個性化教學。教師在課內(nèi)應該從整體情況出發(fā)，統(tǒng)抓全面。這就要求體育基礎(chǔ)好的學生不要在進行活動時松懈，消極怠工；體育基礎(chǔ)薄弱且身體素質(zhì)較差的學生不能夠失去自信，教師要及時鼓勵，并且?guī)椭渲朴喴粋€由淺入深的鍛煉方法。如上肢力量較差的同學，在做引體向上時，可以先進行著地訓練，增加向上的時間，然后逐步完成引體向上，增加次數(shù)。在體育訓練的項目時，應該做到統(tǒng)籌兼顧，不能夠有目的性的側(cè)重與偏向。同時結(jié)合氣候、設備、場地等影響，要有明確的教學目標和計劃，對學生訓練的強度、時間都能夠有總體性的把握。教師在課后可以根據(jù)學生的情況，合理而又有針對性地安排訓練內(nèi)容，為學生制訂個人的鍛煉計劃。

（四）學校應加大對體育的財政支出

體育教育活動的開展離不開體育設施的幫助和支撐，這就要求學校的一些基礎(chǔ)設施要相對完善。在目前這個階段，我國的投入比例還比較小。雖然經(jīng)濟在不斷發(fā)展，但是一些偏遠地區(qū)以及一些中小學的體育工作經(jīng)費嚴重不足甚至沒有，這在一定程度上制約著學校體育活動的開展。教育的重要程度不言而喻，只有加大投入的力度，才能夠有充足的體育活動場地和豐富的體育活動設備，才能夠更好地開展體育教學活動。

（五）堅守公平原則

既然制定了中考體育政策，就應該堅守原則，體現(xiàn)公平和正義，這是對每個學生負責的表現(xiàn)。這就需要在政策的制定時，在對學生進行綜合考量的基礎(chǔ)上注重個體差異，不能有偏向和忽略的現(xiàn)象。對于中考體育考核過程中出現(xiàn)的人為干擾因素，要加大教育以及處罰的力度，以此來保證政策本身的公平和正義性。這樣能夠使學校形成真、善、美的教學環(huán)境。因此，要在考核的過程中堅守公平的原則，促進中考體育政策順利開展和實施。

五、結(jié)束語

初三是學生身心成長的重要時期，也是體育中考的教育教學工作最重要的階段。把體育納入中考范圍具有一定的現(xiàn)實意義，這是在目前我國中學生的身體狀況偏差、升學壓力大的情況下提出的，在一定程度上能夠促進學生身體素質(zhì)提升和保證學生全面發(fā)展。但是，在這個過程中存在體育基礎(chǔ)設施不完善，人為因素干擾體育教學成果的現(xiàn)象，對今后的體育教學活動開展是不利的。因此，要想促進學生的全面發(fā)展，提高學生的身體素質(zhì)，還有很長的一段路要走。

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