導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園安全建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對教育事業(yè)的支持和投入不斷增加，我國的高等教育從深度和廣度上都有了顯著的發(fā)展和提高。信息化、網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展也為教育事業(yè)提供了強(qiáng)有力的支持手段，為教育模式的創(chuàng)新、先進(jìn)教育理念提供了可靠的實(shí)現(xiàn)方法。

高校信息化主要以數(shù)字化校園建設(shè)為主，主要內(nèi)容包括校園信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、校園一卡通、網(wǎng)絡(luò)安全體系等；大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)通常先提出總體解決方案，確定數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)，然后分階段實(shí)施。建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。

1教育信息化中的安全體系建設(shè)

在教育信息化建設(shè)過程中，信息安全體系是保障教育信息系統(tǒng)的信息完整、系統(tǒng)可用和信息保密的重要支撐體系，對各級學(xué)校、職業(yè)教育、教育主管機(jī)構(gòu)的正常工作起到了至關(guān)重要的保障作用。各級教育主管部門對教育信息系統(tǒng)的安全體系建設(shè)給予了充分的重視，也是由于教育信息系統(tǒng)的復(fù)雜性、多樣性、異構(gòu)性和應(yīng)用環(huán)境的開放性，給整個(gè)信息系統(tǒng)帶來了巨大安全威脅。以高校數(shù)字校園信息系統(tǒng)為例，高校數(shù)字校園信息系統(tǒng)的建設(shè)是由高校業(yè)務(wù)需求驅(qū)動(dòng)的，初始的建設(shè)大多沒有統(tǒng)一規(guī)劃，有些系統(tǒng)是獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，有些系統(tǒng)又是共用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。而這些系統(tǒng)的業(yè)務(wù)特性、安全需求和等級、使用的對象、面對的威脅和風(fēng)險(xiǎn)各不相同。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，在支撐高校業(yè)務(wù)運(yùn)營、發(fā)展的同時(shí)，信息系統(tǒng)面臨的信息安全威脅也在不斷增長、被發(fā)現(xiàn)的脆弱性或弱點(diǎn)越來越多、信息安全風(fēng)險(xiǎn)日益突出，成為高校面臨的重要的、急需解決的問題之一。在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，也曾發(fā)生不少信息安全事件，如某高校數(shù)據(jù)中心一臺(tái)服務(wù)器被黑客入侵，成為肉雞，被植入僵尸木馬程序，受黑客控制瘋狂往外網(wǎng)發(fā)包，導(dǎo)致學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口癱瘓；某高校在高招中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站被掛馬、篡改，并且學(xué)校內(nèi)部也曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，有被惡意篡改的痕跡。

2網(wǎng)絡(luò)安全威脅分析

（1）高校網(wǎng)站的安全威脅，包括高校門戶網(wǎng)站、高校招生網(wǎng)站、二級各院系等網(wǎng)站，由于高考、招生、學(xué)生就業(yè)等敏感時(shí)期，聚集了大量的學(xué)生及家長訪問流量，也引起黑客的關(guān)注，高校網(wǎng)站面臨的主要安全威脅有：網(wǎng)頁被掛馬、被篡改，黑客通過SQL注入、跨站腳本等攻擊方式，可以輕松的拿到高校網(wǎng)站的管理權(quán)限，進(jìn)而篡改網(wǎng)頁代碼；部分攻擊者將高校網(wǎng)站替換成黃色網(wǎng)站，影響極其惡劣。每年高考招生及高校重要節(jié)日期間，高校門戶網(wǎng)站極易被DDOS攻擊，這種由互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)起的大量同時(shí)訪問會(huì)話，導(dǎo)致高校網(wǎng)站負(fù)載加劇，無法提供正常的訪問。入侵者成功獲取WEB服務(wù)器的控制權(quán)限后，以該服務(wù)器為跳板，對內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行探測掃描，發(fā)起攻擊，對內(nèi)網(wǎng)核心數(shù)據(jù)造成影響。（2）隨著校園網(wǎng)信息化的逐步深入，業(yè)務(wù)系統(tǒng)眾多，“一卡通”、教學(xué)信息管理系統(tǒng)、電子圖書館、教育資源庫等信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)均普遍的被各大高校采用，而這些系統(tǒng)由于管理及防護(hù)不到位，面臨著較嚴(yán)重的安全威脅：業(yè)務(wù)系統(tǒng)缺乏必要的入侵防護(hù)手段，高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)張迅速，網(wǎng)絡(luò)帶寬及處理能力都有很大的提升，但是管理和維護(hù)人員方面的投入明顯不足，沒有條件管理和維護(hù)數(shù)萬臺(tái)計(jì)算機(jī)的安全，一旦受到黑客攻擊，無法阻斷攻擊并發(fā)現(xiàn)攻擊源；部分高?！耙豢ㄍā背渲迪到y(tǒng)與銀行互聯(lián)，邊界缺乏必要的隔離和審計(jì)措施，出現(xiàn)問題不方便定位，難以追查取證；校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心內(nèi)的系統(tǒng)應(yīng)用眾多、服務(wù)器眾多，管理及維護(hù)方式也不盡相同，無法做到所有的系統(tǒng)實(shí)施統(tǒng)一的漏洞管理政策。同時(shí)，對于存在安全隱患的配置檢查，也缺乏自動(dòng)化的高效檢查工具和控制手段；業(yè)務(wù)系統(tǒng)權(quán)限控制不合理，有安全隱患。

3需求分析

根據(jù)對高校校園網(wǎng)絡(luò)的威脅分析，得出在校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)中，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的安全需求如下：

（1）校園網(wǎng)絡(luò)出口應(yīng)對可能發(fā)生的拒絕服務(wù)攻擊進(jìn)行有效識別、過濾、清洗，保證網(wǎng)絡(luò)出口的暢通，保證骨干鏈路的負(fù)載處于正常范圍之內(nèi)。（2）網(wǎng)絡(luò)出口鏈路應(yīng)有相應(yīng)措施，對來源于公網(wǎng)或內(nèi)網(wǎng)的黑客入侵、病毒傳播等安全威脅進(jìn)行實(shí)時(shí)識別與阻斷。（3）DMZ區(qū)及內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器區(qū)出口鏈路上，應(yīng)對針對WEB應(yīng)用的7層攻擊，如SQL注入、XSS、HTTP GET FLOOD等威脅進(jìn)行全面深入的防護(hù)。（4）應(yīng)對流經(jīng)核心交換區(qū)域的所有流量進(jìn)行深入的檢測，以識別內(nèi)部各網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間發(fā)生的入侵事件和可疑行為。（5）應(yīng)對內(nèi)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為，如公網(wǎng)訪問、數(shù)據(jù)庫訪問等進(jìn)行全面的記錄和審計(jì)，以滿足違規(guī)事件發(fā)生后的追查取證。（6）應(yīng)在不同校區(qū)之間的鏈路接口進(jìn)行訪問控制、病毒檢測、入侵防護(hù)等安全控制措施。

應(yīng)對全網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行漏洞風(fēng)險(xiǎn)管理，實(shí)現(xiàn)漏洞預(yù)警、漏洞加固和漏洞審計(jì)的全程風(fēng)險(xiǎn)控制。（7）應(yīng)對全網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行配置合規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)違規(guī)配置及時(shí)識別、配置整改全面深入、配置風(fēng)險(xiǎn)全程可控。（8）應(yīng)對運(yùn)維管理人員進(jìn)行詳細(xì)嚴(yán)格的權(quán)限劃分，并通過技術(shù)手段控制運(yùn)維行為權(quán)限，對運(yùn)維行為進(jìn)行全程審計(jì)，對違規(guī)運(yùn)維操作進(jìn)行實(shí)時(shí)告警。

4遵循等保要求

2009年11月，教育部為進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)信息安全工作，由辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)工作的通知》（教辦廳函[2009]80號），決定在教育系統(tǒng)全面開展信息安全等級保護(hù)工作；等級保護(hù)不僅是對信息安全產(chǎn)品或系統(tǒng)的檢測、評估以及定級，更重要的是，等級保護(hù)是圍繞信息安全保障全過程的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的管理制度，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性和制度性的工作。通過等級化方法和高校信息安全體系建設(shè)有效結(jié)合，設(shè)計(jì)一套符合高校需求的信息安全保障體系，是適合我國國情、系統(tǒng)化地解決高校信息安全問題的一個(gè)非常有效的方法。

5網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方案

（1）在校園網(wǎng)出口處旁路部署抗拒絕服務(wù)攻擊系統(tǒng)（ADS）對拒絕服務(wù)攻擊流量進(jìn)行清洗，并且旁路部署網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)（NTA）對網(wǎng)絡(luò)流量組成和DDOS攻擊成分進(jìn)行分析和判斷。在正常環(huán)境下，旁路部署的ADS不參與網(wǎng)絡(luò)出口流量的路由和交換，邊界路由器通過NETFLOW等技術(shù)將流量信息發(fā)送給NTA，由NTA分析流量特征，判斷是否遭受DDOS攻擊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)遭受DDOS攻擊時(shí)，NTA將激活A(yù)DS，由ADS向邊界路由器發(fā)送針對特定防護(hù)目標(biāo)IP的路由，將所有去往被攻擊目標(biāo)IP的流量牽引至ADS設(shè)備。ADS系統(tǒng)進(jìn)行惡意流量的識別和清洗，將不含有攻擊成分的合法流量回注至邊界路由器，按正常路由路徑發(fā)送至目標(biāo)IP。（2）在出口鏈路部署入侵防護(hù)系統(tǒng)，對接入互聯(lián)網(wǎng)的訪問流量進(jìn)行深入過濾，有效抵御源自公網(wǎng)的入侵威脅，消除安全風(fēng)險(xiǎn)。（3）在DMZ區(qū)和內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器出口處部署WEB應(yīng)用防火墻，對服務(wù)器區(qū)的WEB服務(wù)器進(jìn)行全方面的防護(hù)，對針對WEB站點(diǎn)的黑客攻擊，惡意掃描、SQL注入、跨站腳本、病毒木馬傳播、暴力口令破解、網(wǎng)頁篡改等攻擊手段進(jìn)行深入防護(hù)。保障網(wǎng)站、電子教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)的正常工作。（4）在核心交換區(qū)旁路部署安全審計(jì)系統(tǒng)，通過將核心交換機(jī)上各端口的流量鏡像到安全審計(jì)系統(tǒng)的監(jiān)聽鏈路，實(shí)現(xiàn)對流經(jīng)核心交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行全程的審計(jì)和過濾。通過制定詳細(xì)的安全審計(jì)策略，對違反審計(jì)策略的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)告警。此外，安全審計(jì)系統(tǒng)由部署在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維區(qū)的安全中心進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控與策略下發(fā)，并實(shí)時(shí)收集網(wǎng)絡(luò)時(shí)間日志和告警信息。（5）在核心交換區(qū)域的出口鏈路部署下一代防火墻，實(shí)現(xiàn)出口鏈路的流量檢測和安全過濾，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全。建議在核心交換區(qū)域與各個(gè)校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)邊界處部署下一代防火墻，通過下一代防火墻對應(yīng)用層攻擊、病毒進(jìn)行全面阻斷，可實(shí)現(xiàn)基于源/目的IP地址、協(xié)議/端口、時(shí)間、用戶、VLAN、VPN、安全區(qū)的訪問控制，保證不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的安全防護(hù)邊界完整。同時(shí)，通過安全管理區(qū)的安全管理服務(wù)器上安裝安全中心對該設(shè)備進(jìn)行全面的管理。

篇2

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；安全

一、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀和原因分析

1.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐中人際關(guān)系的社會(huì)性也被大大強(qiáng)化。然而在實(shí)際過程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學(xué)生認(rèn)為交友過程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時(shí)小心一點(diǎn)即可，甚至有些學(xué)生認(rèn)為此事與我無關(guān)。

（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點(diǎn)。但是對于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問題，有一半學(xué)生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。

（3）大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀原因分析

（1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、安全意識較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護(hù)和關(guān)注下成長，在面對社會(huì)實(shí)踐過程中的諸多不確定性因素時(shí)，沒有很好的應(yīng)對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會(huì)實(shí)踐安全事故的主要因素。

（2）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉若干問題的意見》規(guī)定，“利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同”， 實(shí)習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，所以大學(xué)生實(shí)習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護(hù)在法律上處于一個(gè)空缺狀態(tài)。

（3）高職院校對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，組建具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程進(jìn)行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。

二、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理對策

1.社會(huì)實(shí)踐前應(yīng)該做好安全教育

安全教育是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實(shí)踐類型，開展相應(yīng)的安全教育。并針對大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進(jìn)行安全防范教育。加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動(dòng)?？砂焉鐣?huì)實(shí)踐中涉及到的安全知識編制成冊，讓學(xué)生帶在身邊，隨時(shí)閱讀。

2.社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)該做好過程管理

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會(huì)實(shí)踐中的過程管理。教師從大學(xué)生離開學(xué)校開始，通過到實(shí)踐現(xiàn)場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實(shí)踐過程，并要求大學(xué)生每天寫社會(huì)實(shí)踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，解決社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生的問題，確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開展。

3.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理

為保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全，學(xué)校要制訂安全預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍管理要求，社會(huì)實(shí)踐途徑路線的注意事項(xiàng)，以及關(guān)于突發(fā)事件的明確的應(yīng)對方法。

篇3

關(guān)鍵詞：IPv6；數(shù)字化校園網(wǎng)；策略

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）10-2221-02

Abstract： With the development of campus network， IPv6 networks are widely deployed in the digital campus network in China， its security issues are also increasingly prominent. The experimental environment of our campus network based on the huge， this paper analyzed the characteristics of IPV6 digital campus network security of the security problems of IPV6 technology， embodied in the construction of digital campus in our hospital were analyzed， discussed some strategies to solve the IPv6 guarantee our campus network security implementation.

Key words： IPv6； digital campus network； strategy

隨著近年來數(shù)字化校園的高速發(fā)展，IPv6網(wǎng)絡(luò)在彌補(bǔ)IPv4網(wǎng)絡(luò)安全性能不高、路由表過度膨脹、服務(wù)質(zhì)量低下等問題的同時(shí)擁有巨大的地址空間，還具備對移動(dòng)性的內(nèi)在支持、即插即用易于配置等優(yōu)點(diǎn)，安全性的提升是IPv6改進(jìn)中的一個(gè)重要方面。

1 IPv6技術(shù)的顯著優(yōu)勢

IPv6巨大的地址空間降低了探測攻擊的風(fēng)險(xiǎn)，使用戶可獲得惟一的網(wǎng)絡(luò)IPv6地址與其個(gè)人信息綁定，且節(jié)點(diǎn)不需要使用NAT技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換就可以和對方溝通，使攻擊發(fā)生后的追蹤更快更精準(zhǔn)。IPV6中需要強(qiáng)制執(zhí)行IPsec，IPsec為每個(gè)節(jié)點(diǎn)提供數(shù)據(jù)源認(rèn)證，并對其完整性和保密性提供保證，抵御攻擊。認(rèn)證頭和封裝安全載荷將安全機(jī)制內(nèi)置于IPV6協(xié)議中，增加了對數(shù)據(jù)保密性的支持，保護(hù)了數(shù)據(jù)完整性，不被非法篡改和防止源地址假冒和抗重放攻擊。

2 IPV6技術(shù)在我院數(shù)字化校園建設(shè)中運(yùn)用

我院校園網(wǎng)已部署了 IPv6 網(wǎng)絡(luò)，由于目前IPv4協(xié)議和設(shè)備在校園網(wǎng)中仍占有很大比例，因此充分考慮兩者的融合和用戶接入IPv6需求，采用了 IPv4、IPv6 混合組網(wǎng)模式。校園網(wǎng)在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮了多種 IPv6 的接入方式，校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D1 所示。

我院校園網(wǎng)目前以一臺(tái)高性能IPv4/IPv6雙協(xié)議棧三層交換機(jī)為核心設(shè)備，教學(xué)區(qū)包括求真樓、求實(shí)樓、崇美樓和實(shí)訓(xùn)樓，辦公樓一棟，學(xué)生區(qū)宿舍若干，都采用的匯聚層交換機(jī)，其中教學(xué)區(qū)是新購置的雙協(xié)議棧三層交換機(jī)，但學(xué)生宿區(qū)部分匯聚交換機(jī)為原有的純 IPv4 交換機(jī)，所以在每棟樓采用了接入層交換機(jī)。網(wǎng)絡(luò)出口采用了一臺(tái)雙協(xié)議棧的路由器與外界網(wǎng)絡(luò)連接。用戶采用雙協(xié)議棧的方式訪問網(wǎng)絡(luò)。

3 IPV6技術(shù)在我院數(shù)字化校園建設(shè)中安全隱患

3.1 IPv4、IPv6混合模式

如圖1所示，我院校園網(wǎng)現(xiàn)采用雙棧接入的方式把具備雙棧功能的設(shè)備進(jìn)行連接，網(wǎng)內(nèi)的用戶使用支持 IPv4/IPv6 雙棧的WINXP和 WIN7操作系統(tǒng)。用戶通過地址解析的結(jié)果來訪問相應(yīng)資源，但黑客可以利用兩種協(xié)議中存在的安全漏洞或協(xié)議版本中安全設(shè)備的協(xié)調(diào)不足來逃避檢測，在協(xié)議進(jìn)行協(xié)調(diào)攻擊。

如圖1所示，由于部分學(xué)生宿舍區(qū)及辦公樓原有的一級匯聚交換機(jī)不支持 IPv6，更換設(shè)備的成本過高，所以在點(diǎn)上的匯聚交換機(jī)上啟用了配置隧道協(xié)議，另一部分宿舍區(qū)啟用 ISATAP隧道接入采用二層交換機(jī)直接接入?yún)R聚交換機(jī)上，與核心交換機(jī)建立 ISATAP 隧道接入 IPv6 網(wǎng)絡(luò)。這樣用戶就無需額外配置就可以接入混合網(wǎng)絡(luò)，但隧道機(jī)制對數(shù)據(jù)包只進(jìn)行簡單的封裝和解封，不能對其地址關(guān)系進(jìn)行嚴(yán)格檢查，使網(wǎng)絡(luò)會(huì)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.2 IPV6在我院數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)中的隱患

1） IPV6協(xié)議特點(diǎn)在我院數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)中的隱患：

① 組播報(bào)文因缺乏IPV4中TCP（傳輸控制協(xié)議）的功能進(jìn)行數(shù)據(jù)的可靠傳輸，使數(shù)據(jù)缺乏完整性和機(jī)密性保護(hù)，且IPv6組播所需的組播維護(hù)協(xié)議也不能很好的達(dá)到安全的需要。

② 節(jié)點(diǎn)無狀態(tài)地址自動(dòng)配置時(shí)惡意主機(jī)可以假冒合法路由器發(fā)送偽造的RA報(bào)文和通告，使節(jié)點(diǎn)選擇惡意主機(jī)為缺省網(wǎng)關(guān)進(jìn)行攻擊造成訪問網(wǎng)絡(luò)中斷。

③ 報(bào)文的身份和哄騙報(bào)文攻擊是鄰居發(fā)現(xiàn)協(xié)議（NDP）協(xié)議的主要安全需求和威脅，攻擊者仿造節(jié)點(diǎn)不可達(dá)信息和重復(fù)地址檢測進(jìn)行DoS攻擊，及傳播虛假的路由響應(yīng)和重定向報(bào)文都有可能騙取網(wǎng)絡(luò)流量。

2） 由于我院校園網(wǎng)中還存在傳統(tǒng)的防火墻設(shè)備，在這種混合模式的特殊環(huán)境下，包過濾型和復(fù)合型兩種防火墻都將遭到IPv6的巨大沖擊，因服務(wù)器型防火墻工作在應(yīng)用層，受影響相對較小。

3） 我院校園網(wǎng)用戶龐大且以學(xué)生用戶為主的需求也是多方面的，這就要求PKI管理體系適應(yīng)我院校園網(wǎng)實(shí)際需求提高數(shù)字設(shè)備證書與密鑰管理的能力，制定嚴(yán)格而合理的訪問控制策略，滿足高訪問量的響應(yīng)速度和效率的同時(shí)掌控各類用戶對PKI系統(tǒng)和其他服務(wù)器的訪問。

4） 我院數(shù)字化校園網(wǎng)用戶特點(diǎn)帶來的隱患

① IPv6編址機(jī)制使移動(dòng)IPv6的隱患增加

在我院由于師生工作學(xué)習(xí)的需要，許多都自己配備了移動(dòng)設(shè)備，往往在線環(huán)境下使用的時(shí)候易受到竊聽及攻擊。移動(dòng)設(shè)備隨便著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化經(jīng)常需要更改IP地址，且IPv6的編址機(jī)制中引入了IPv4兼容地址、本地鏈路地址、全局聚合單播地址和隨機(jī)生成地址等，可自動(dòng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)接口標(biāo)識符生成而無需DHCP自動(dòng)配置協(xié)議等外部機(jī)制干預(yù)，實(shí)現(xiàn)不可路由的本地鏈路級端對端通信，這樣移動(dòng)的惡意主機(jī)可隨時(shí)連入本地鏈路進(jìn)行非法訪問。

② 加密方式帶來的隱患

我院校園網(wǎng)內(nèi)的學(xué)生用戶占有很大比例，普遍不夠重視密碼的設(shè)置和保護(hù)，且在IPv6下IPSec的隧道和傳送兩種工作模式都需要交換密鑰，對于一些老版本操作系統(tǒng)用戶來說，用戶的合法權(quán)限和安全通信的訪問權(quán)被攻擊者破解并獲得后，就可能被監(jiān)聽發(fā)送者或接收者的傳輸數(shù)據(jù)，甚至解密或竄改數(shù)據(jù)。攻擊者還可以來意的向目標(biāo)主機(jī)發(fā)送大規(guī)模看似合法的加密數(shù)據(jù)包使目標(biāo)主機(jī)耗費(fèi)資源請求，造成拒絕服務(wù)。

4 IPV6技術(shù)在我院數(shù)字化校園建設(shè)中安全隱患的防范措施

結(jié)合以上對我院數(shù)字化校園網(wǎng)存在的安全隱患的分析，要保證其信息安全不但要對網(wǎng)內(nèi)用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育及培訓(xùn)，還要在建設(shè)之初考慮建立新型的安全架構(gòu)，結(jié)合高職職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)和潛在問題制定合適的安全措施；通過溯源性監(jiān)測用戶在網(wǎng)絡(luò)上的行為并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來達(dá)到安全監(jiān)管的目的。除加強(qiáng)對木馬和流氓軟件的防范、防備意外情況的發(fā)生外主要包括以下幾點(diǎn)：

4.1 硬件方面

1） 添加具有入侵檢測功能的監(jiān)聽設(shè)備

提高系統(tǒng)的CPU和內(nèi)存等硬件設(shè)備的性能的同時(shí)，利用基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)構(gòu)建的入侵檢測系統(tǒng)和新算法從大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中快速自動(dòng)獲取各種協(xié)議信息內(nèi)容后在應(yīng)用層將截獲的數(shù)據(jù)包還原，對其進(jìn)行評估和分析后再對網(wǎng)絡(luò)入侵或攻擊做出及時(shí)響應(yīng)。將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)入侵檢測可充分發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘處理大數(shù)據(jù)量的優(yōu)勢，提高檢測的效率和準(zhǔn)確性。

2） 利用過濾器過濾報(bào)文進(jìn)行防御

針對防御拒絕服務(wù)攻擊最好是能在攻擊源最近的設(shè)備上設(shè)置過濾器，從源攻擊端對報(bào)文進(jìn)行過濾阻止攻擊?？梢酝ㄟ^路由記錄的變化來確定每條可能的攻擊路徑，并在每條路徑當(dāng)中尋找最遠(yuǎn)的一個(gè)可信點(diǎn)后加裝過濾器阻止攻擊的聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)主動(dòng)過濾機(jī)制對數(shù)據(jù)報(bào)文進(jìn)行封裝，發(fā)往另一個(gè)解封點(diǎn)的設(shè)置服務(wù)器子網(wǎng)邊界保護(hù)機(jī)制。

3） 防火墻策略

防火墻通過對系統(tǒng)的訪問控制提供內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)通訊，實(shí)現(xiàn)集中的安全管理來增強(qiáng)系統(tǒng)的保密性。在我院網(wǎng)絡(luò)中端到端的連接、移動(dòng)IP的處理、內(nèi)嵌IPSee、路徑MTU探測等方面都跟防火墻產(chǎn)品的性能密切相關(guān)，要適應(yīng)實(shí)際的使用特點(diǎn)和環(huán)境，在可靠應(yīng)用與計(jì)算環(huán)境為基礎(chǔ)的角度上設(shè)計(jì)并解決安全問題。

4.2 軟件方面

1） 系統(tǒng)漏洞掃描及修補(bǔ)進(jìn)行防御

對于針對系統(tǒng)漏洞來破壞網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊應(yīng)及時(shí)通過漏洞掃描模塊發(fā)現(xiàn)并修補(bǔ)系統(tǒng)漏洞，并對系統(tǒng)打上相應(yīng)的補(bǔ)丁。在安裝配置IIS 時(shí)將IIS 管理器中的主目錄改變默認(rèn)路徑安裝在其他邏輯盤；刪除由安裝成功后產(chǎn)生的虛擬目錄；只保留所需的配置文件類型和目錄可執(zhí)行權(quán)限。

2） 設(shè)置訪問和共享權(quán)限進(jìn)行防御

設(shè)置訪問權(quán)限保證用戶只能通過合法驗(yàn)證用戶名和密碼的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)在權(quán)限內(nèi)進(jìn)行操作。其密碼設(shè)置應(yīng)注意避免空口令且在設(shè)置時(shí)最好使用字符、數(shù)字、大小寫混合的長度較長的密碼。

為減弱拒絕服務(wù)攻擊的影響，就必須為用戶提供更為優(yōu)化的資源分配方式，避免共享資料設(shè)置成完全共享防止非法用戶通過局域網(wǎng)竊取共享資料，授權(quán)共享密碼并限定用戶范圍來保證共享目錄資料的安全。應(yīng)修改默認(rèn)的3389 端口，限定取得合法用戶的安全證書和授權(quán)的IP地址才能訪問服務(wù)器終端。

4.3 管理方面

在網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)初期將管理納入到體系范圍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的策略，重視管理與技術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的可視化管理、自動(dòng)化管理和交叉層次管理，從管理上增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)故障的自我修復(fù)能力，網(wǎng)絡(luò)要能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)具體行為或者配置的變化作出反應(yīng)，從而構(gòu)建一個(gè)協(xié)同能力強(qiáng)、行為分析能達(dá)到統(tǒng)一的系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 華南理工大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心.校園I Pv6網(wǎng)絡(luò)安全新威脅分析[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)社，2012，2.

篇4

關(guān)鍵詞：學(xué)校踩踏事件；學(xué)校設(shè)施建設(shè)；學(xué)校安全管理

2010年11月29日，新疆阿克蘇五校發(fā)生了一起課間操引踩踏事件，41名學(xué)生受傷，其中34人輕傷，6人重傷，1人病危。事故發(fā)生的原因是阿克蘇市五校課間操時(shí)，學(xué)生下樓至樓梯口發(fā)生擁擠，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏。事故帶來的嚴(yán)重后果再次為學(xué)校的安全管理敲響了警鐘。本文將就此次校園踩踏事件從學(xué)校角度對學(xué)校安全建設(shè)進(jìn)行反思，并提供一些可行性建議，以期在實(shí)踐中給人們提供一些參考。

一、對校園踩踏事件的原因分析及反思

新疆阿克蘇五校踩踏事故的四大主要原因：一是學(xué)校安全管理有漏洞，學(xué)校未安排老師組織疏導(dǎo)；二是學(xué)生安全意識不強(qiáng)，自控能力弱，在樓梯間擁擠，這是導(dǎo)致事件發(fā)生的直接原因；三是教學(xué)樓設(shè)計(jì)不合理，是按照傳統(tǒng)的辦公樓樓道設(shè)計(jì)的，比如樓道的寬度、轉(zhuǎn)彎處直角設(shè)計(jì)等并沒有根據(jù)學(xué)校的特性設(shè)計(jì)；四是學(xué)校安全教育簡單生硬，學(xué)校在課間操時(shí)沒能以班級為單位，按順序組織學(xué)生排隊(duì)下樓，保證疏散秩序?！翱坑倚?，不跑步”的訓(xùn)練未納入學(xué)校的常規(guī)教育。

這些原因從學(xué)校角度主要可以歸納成兩大類：學(xué)校設(shè)施建設(shè)方面不達(dá)標(biāo)；學(xué)校教育管理方面不到位。

1.我國學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)都有著詳細(xì)規(guī)定，如在校址選擇、學(xué)校建筑和綠化方面等。這里簡單介紹一下跟踩踏事件緊密相關(guān)的學(xué)校道路建設(shè)和樓道、樓梯建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。樓梯是樓內(nèi)垂直交通的“大動(dòng)脈”，學(xué)校人員密度大，課間人流集中，因此樓梯的位置、數(shù)量、寬度、坡度、形式等都很有講究，樓梯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循保障安全、便于行走和緊急疏散時(shí)保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利通過，達(dá)到室外的原則。在設(shè)計(jì)樓梯時(shí)，還要考慮某特定年齡階段孩子的生理和心理特點(diǎn)，如中小學(xué)生活潑好動(dòng)，不宜采用有樓梯井的三跑樓梯，最好采用普通的折跑樓梯；樓梯的踏步高和踏步面寬應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡合理設(shè)計(jì)。另外，一些基本的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)校建筑的主樓梯不宜是全開敞的室外樓梯，以免人流密集時(shí)發(fā)生意外；樓梯間靠墻側(cè)應(yīng)設(shè)扶手，以保證疏散安全；超過五層的教學(xué)樓應(yīng)設(shè)封閉樓梯間等。而筆者注意到，在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)校并沒有達(dá)到這些要求。

2.在學(xué)校管理上，一些學(xué)校沒有成立專門的安全領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，也沒有專門的安全工作規(guī)劃和實(shí)施方案，因而各項(xiàng)安全職責(zé)落實(shí)不到位，各安全工作組織間也缺乏協(xié)調(diào)，從而造成了安全責(zé)任分工不明確、制度不健全、責(zé)任制和責(zé)任追究制沒有落實(shí)到人的現(xiàn)象。另外，對安全教育的重視不夠，安全教育流于形式。目前很多學(xué)校沒有開設(shè)專門的安全課程，有的學(xué)校根本沒有為學(xué)生購買安全教育教材或購買后發(fā)給學(xué)生就萬事大吉。還有些學(xué)校甚至連把安全教育納入思想品德教育、心理健康教育、物理或生物等相關(guān)內(nèi)容中都沒有做到，造成了這些學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏安全常識和自護(hù)自救能力。其次，校園安全文化建設(shè)表現(xiàn)在安全活動(dòng)開展不夠上。很多學(xué)校僅在學(xué)校安全教育日這一天開展各種安全活動(dòng)，安全活動(dòng)的形式也不夠多樣化，不容易引起學(xué)生的興趣。最后，校園安全文化缺乏還表現(xiàn)在沒有充分利用各種校園里的宣傳輿論工具作為安全主題宣傳和安全氛圍營造的工具上。

二、對于學(xué)校安全建設(shè)的一些可行性建議

1.要學(xué)校明確領(lǐng)導(dǎo)及教師責(zé)任，真正從制度上完善學(xué)校安全制度。要進(jìn)一步明確學(xué)校是學(xué)校安全工作責(zé)任主體，校長是學(xué)校安全第一責(zé)任人，對學(xué)校安全負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，其他負(fù)責(zé)人按照“一崗雙責(zé)”的要求，對分管范圍內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。

篇5

全面貫徹“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹“安全生產(chǎn)”的指導(dǎo)原則，大力宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)和安全知識，全力推進(jìn)學(xué)校安全建設(shè)，努力提高全體師生的安全素養(yǎng)，強(qiáng)化安全意識，為打造“平安校園”，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)安全工作管理目標(biāo)，提供強(qiáng)有力的輿論、精神和文化支持。

二、活動(dòng)時(shí)間

XX年6月1日至30日，6月11日為全國安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)铡?/p>

三、組織機(jī)構(gòu)

成立金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校XX年“全國安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：

副組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由謝秀勝同志負(fù)責(zé)。

四、活動(dòng)安排

1、開展一次全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園安全隱患排查治理督查行動(dòng)。

2、開展一次全鎮(zhèn)中小學(xué)師生“安全在我心中”征文比賽。

3、編印一套意外事故急救資料，供各校培訓(xùn)參考。

4、公布并督辦一批安全隱患及整改計(jì)劃。

5、開展一次師生安全預(yù)防急救知識競賽。

6、校校出一期安全宣傳教育板報(bào)（墻報(bào)）。

7、班級開一次“關(guān)注健康，關(guān)愛生命”為主題的主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)活動(dòng)。

8、開展一次交通工具（重點(diǎn)是學(xué)生自行車）安全性能大檢測。

9、開展一次校園安全事故應(yīng)急處置預(yù)案演練。

10、開展一次意外事故自救急救逃生演練。

五、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。各校（園）要切實(shí)提高對開展“全國安全生產(chǎn)月”活動(dòng)重要意義的認(rèn)識，把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)作為安全工作的重要內(nèi)容抓緊抓好，推動(dòng)各項(xiàng)安全責(zé)任和安全工作的落實(shí)。各校（園）要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長任組長，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，務(wù)必使各項(xiàng)工作的扎實(shí)有效開展。

2、各校（園）要根據(jù)本方案的要求，結(jié)合本校（園）實(shí)際制訂具體的活動(dòng)方案，精心安排好各項(xiàng)活動(dòng)，做到內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新、注重實(shí)效。

篇6

一、我校安全工作的主要任務(wù)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，并層層落實(shí)責(zé)任制。

2、制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度。

3、基本構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系。

4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化，師生文明程度提高，營造良好的學(xué)校周圍治安秩序。

二、安全管理的主要工作：

1、組織落實(shí)、制度保證。

我校十分重視安全文明校園創(chuàng)建工作，形成了校長總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、規(guī)范日常管理；建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制；制定要害部位管理制度等內(nèi)部安全保衛(wèi)工作制度；嚴(yán)格落實(shí)白天教干帶班、教師值日和夜間值班巡查制度，做好記錄，堅(jiān)持落實(shí)校長責(zé)任制，并堅(jiān)持"誰主管、誰負(fù)責(zé)"的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。

2、加強(qiáng)宣傳，形成共識，營造良好氛圍。

我校積極開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育，堅(jiān)持做到全校師生了解安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意義和要求，并能積極參與其中。同時(shí)根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，深入廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，在高年級學(xué)生開展誠信教育、在中高年級中開展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；運(yùn)用多種渠道開展實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身心健康的良好氛圍環(huán)境，不斷提高未成年人綜合素質(zhì)；深化中小學(xué)生安全教育月主題活動(dòng)，如119消防日宣傳活動(dòng)、3.31安全教育日活動(dòng)等，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時(shí)，又使學(xué)生自我保護(hù)意識和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和教育。

我校在全體教職員工中積極開展法制教育，組織教師參加法律知識考試，建立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；開展職業(yè)道德和公民道德教育，不斷提高教師員工道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識和文明素質(zhì)。

3、注重社會(huì)效應(yīng)，加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系溝通。

學(xué)校經(jīng)常會(huì)同公安、社區(qū)居委等有關(guān)部門加強(qiáng)對我校創(chuàng)建活動(dòng)的開展；定期向上級有關(guān)部門通報(bào)學(xué)校的創(chuàng)建工作情況，及時(shí)主動(dòng)地反映存在的問題，積極爭取支持和配合。同時(shí)加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期溝通情況，研究問題，密切協(xié)作，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開展。在社會(huì)各界的共同努力下，校園周邊無違規(guī)違法經(jīng)營現(xiàn)象；校園周邊尤其校門出入*通秩序良好。

學(xué)校經(jīng)常邀請家長給我們提出建議批評，充分發(fā)揮家庭教育的力量，發(fā)揮他們在關(guān)愛下一代學(xué)生的工作中的積極作用，為學(xué)校工作出謀劃策。學(xué)校向家長發(fā)放告家長書和反饋單，督促學(xué)校的安全工作，讓社會(huì)、家長共同參與學(xué)校的管理。

4、堅(jiān)持科學(xué)合理的工作原則，確保全校師生的全面安全。

學(xué)校在創(chuàng)建工作中要堅(jiān)持“預(yù)防為主，整建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本地學(xué)校和周邊治安方面出現(xiàn)的新的情況，大力加強(qiáng)安全防范工作，居安思危，未雨綢繆，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患。

四、檢查的主要情況。

安全事故隱患指校舍建筑設(shè)備設(shè)施的不安全狀況、人的不安全行為和管理上的缺陷，可能造成人員傷亡的安全事故隱患。我校主要對以下方面的工作進(jìn)行了重點(diǎn)檢查：

1、由校長室、安全辦負(fù)責(zé)對校舍安全進(jìn)行檢查。走廊、樓梯等設(shè)備設(shè)施堅(jiān)固，加強(qiáng)管理。建立樓道值日制度，每天由教師輪流對各層樓道學(xué)生的課余活動(dòng)進(jìn)行管理，防止學(xué)生課余少活動(dòng)意外事故的發(fā)生。

2、由校長室、校委會(huì)負(fù)責(zé)對學(xué)校短期建筑施工的安全管理。加強(qiáng)校舍安全管理、對校園設(shè)施的定期檢查，對隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，隨時(shí)解決，及時(shí)消除安會(huì)隱患。為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。落實(shí)校舍安全管理員職責(zé)制度和校舍定期檢查制度。

3、由校長室牽頭，安全辦配合加強(qiáng)消防安全。排除學(xué)校集合場地、圖書室、等可能導(dǎo)致爆炸、火災(zāi)、觸電等類別的事故隱患。更新消防設(shè)施，加大投入。將校園內(nèi)已老化的電線進(jìn)行了更換，保證了用電設(shè)施的安全正常運(yùn)行。在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、食堂、鍋爐房、學(xué)生宿舍等人員密集的防火重場所配齊配足消防器材，保證安全疏散通道暢通，保證滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效，有關(guān)人員能熟悉使用消防設(shè)施。

4、少先大隊(duì)負(fù)責(zé)交通安全教育。現(xiàn)代化的社會(huì)，機(jī)車車輛太多，交通事故的時(shí)常發(fā)生，我們?yōu)楸苊饨煌ㄊ鹿实陌l(fā)生，在校門兩側(cè)國道旁，設(shè)立了安全警示牌，還請了縣交警隊(duì)的交警給學(xué)生講交通知識及交通規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性。掌握了交通常識。因此，我們一年來從未出現(xiàn)過交通事故。學(xué)生還從縣交警那里學(xué)到了交警的手勢、動(dòng)作所示，提高了學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的高度意識。學(xué)生每天放學(xué)，按自然村按班級編制小隊(duì)，由隊(duì)長舉旗帶隊(duì)回家。受到家長及社會(huì)的好評，家長放心地讓學(xué)生上學(xué)、回家，不用接送。

5、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育教學(xué)安全教育。對教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學(xué)生擅自中途離開教室、學(xué)?？赡芤鸬氖鹿孰[患，進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)管理。

通過檢查，對存在隱患的部位進(jìn)行整改，對各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行了維修和更新，現(xiàn)在校園的整體環(huán)境良好，確保了校園的安全。

篇7

2015年，全區(qū)學(xué)校安全管理工作要以十八屆三中、四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校安全工作的指示精神，緊緊圍繞《2010－2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，嚴(yán)格遵循學(xué)校安全工作“積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹立學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山”的意識，繼續(xù)強(qiáng)化“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，著力抓好常規(guī)管理工作，以學(xué)校為主陣地廣泛開展“認(rèn)清安全形勢，加大治理力度，實(shí)現(xiàn)長治久安”的安全教育活動(dòng)，以創(chuàng)建“安全文明校園”為載體，以整治安全隱患為重點(diǎn)，建立健全安全工作應(yīng)急預(yù)案，推動(dòng)安全工作向縱深發(fā)展，不斷提高全區(qū)學(xué)校安全管理水平、師生安全意識和自我保護(hù)能力，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

全面提升學(xué)校安全管理水平，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識和能力；及時(shí)消除校園及周邊安全隱患，不斷增強(qiáng)校園內(nèi)外安全穩(wěn)定；確保無重、特大校園安全事故和校內(nèi)外發(fā)生；確保學(xué)生傷害事故起數(shù)和意外傷亡人數(shù)平穩(wěn)下降；確保校方責(zé)任事故和涉校師生安全事故經(jīng)濟(jì)損失明顯下降。

三、工作要點(diǎn)

（一）進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全管理工作組織機(jī)構(gòu)、安全工作規(guī)章制度、安全應(yīng)急預(yù)案。

（二）建立健全“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”為核心的學(xué)校安全管理責(zé)任體系，層層落實(shí)安全職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，簽訂率達(dá)100%。

（三）加強(qiáng)安全教育、培訓(xùn)、應(yīng)急演練，學(xué)校校長或安辦主任參加國家、省、市安全管理培訓(xùn)一次以上，各校開展應(yīng)急演練活動(dòng)做到常態(tài)化。

（四）積極開展好“百日安全生產(chǎn)”、“全國安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無事故”、“交通安全綜合整治年”、防溺水教育、消防安全教育、法制教育、安全知識競賽等安全專項(xiàng)活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和青春期教育,提升生命安全意識,不定期加強(qiáng)對安全課的抽查。

（六）建立家校聯(lián)系制度，尤其要加強(qiáng)與住校生及特殊家庭子女監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生。

（七）加大校園安全隱患排查和整改力度，預(yù)防安全事故發(fā)生。

（八）抓實(shí)食品安全和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作，食堂進(jìn)貨索票、索證率達(dá)100%；食堂衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證齊備并有效；食堂從業(yè)人員衛(wèi)生健康知識培訓(xùn)合格率達(dá)100%；學(xué)校配備食品營養(yǎng)師，為師生提供營養(yǎng)配餐。

（九）落實(shí)好保險(xiǎn)工作，學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)投保率力爭達(dá)到95%以上，校方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)到100%，中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)率達(dá)100%。

（十）強(qiáng)化疾病防控和疫苗接種查驗(yàn)工作，有效控制傳染性疾病在學(xué)校流行蔓延。

（十一）進(jìn)一步改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施，提高規(guī)范化管理水平。

（十二）健全安全工作臺(tái)帳，加強(qiáng)安全防范和隱患整改。

（十三）加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與培訓(xùn)，加強(qiáng)校園監(jiān)控設(shè)施的使用和管理。

（十四）加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理工作，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò),定時(shí)召開聯(lián)席會(huì)議，每年檢查不少于3次。

（十五）加強(qiáng)學(xué)校安全工作檢查，每月不少于3次。

（十六）加強(qiáng)師生法制教育,防止師生出現(xiàn)違法犯罪事件。

（十七）進(jìn)一步深化開展“平安度假”和“平安回家”活動(dòng)，探索學(xué)生自主安全教育模式和自主安全管理機(jī)制。

（十八）抓好學(xué)校安全工作信息報(bào)送工作，并力爭在國家、省、市、區(qū)網(wǎng)站或報(bào)刊上登載。

四、工作措施

（一）進(jìn)一步落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度

各學(xué)校校長（園長）是本學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，要本著對師生生命財(cái)產(chǎn)和教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)履行好第一責(zé)任人的神圣職責(zé)，把安全工作列入重要議事日程，認(rèn)真抓好安全管理工作。必須抓實(shí)以校長（園長）為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)成員組成的工作小組所開展的工作；必須將安全工作作為教職工績效工資發(fā)放和年度考核的重要內(nèi)容；必須按照“橫向到邊，縱向到底”將安全責(zé)任落實(shí)到各部門、全體教職工和學(xué)生家長，層層簽訂安全責(zé)任書；強(qiáng)化崗位職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，做到責(zé)任清楚，任務(wù)明確，形成安全責(zé)任人人擔(dān)，安全工作人人抓的良好局面，確保安全工作三個(gè)到位：即思想認(rèn)識到位、職責(zé)落實(shí)到位、檢查督促到位，構(gòu)建齊抓共管網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高師生防范能力

各學(xué)校要通過校園宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳黨和國家對學(xué)校安全工作的政策要求和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步普及各類安全常識。結(jié)合安全課程內(nèi)容組織各種實(shí)踐活動(dòng)，在師生中深入開展以“講一個(gè)安全故事、提一條安全建議、查一起安全隱患、寫一條安全標(biāo)語、當(dāng)一天安全檢查員”為主要內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生關(guān)心、參與安全工作的積極性。

1．切實(shí)加強(qiáng)安全教育課程管理。嚴(yán)格按照要求開設(shè)《生活-生命與安全》課程，在教學(xué)內(nèi)容和形式上做到“四個(gè)結(jié)合”，即課程教學(xué)心理健康教育相結(jié)合，與思想品德教育相結(jié)合、與行為養(yǎng)成教育相結(jié)合、與安全實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；做到教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師、教案、考核“六落實(shí)”，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育教學(xué)研究，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2．認(rèn)真開展安全專題教育。今年學(xué)校安全教育工作重點(diǎn)仍然突出六個(gè)專題:防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防疾病、防交通事故、防自然災(zāi)害。各校要結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，將六項(xiàng)專題教育貫穿于學(xué)校學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中。各項(xiàng)專題教育要采取發(fā)放《致家長的公開信》、召開家長會(huì)、開展主題班會(huì)、辦講座、進(jìn)課堂、陣地宣傳、資料宣傳等多種形式進(jìn)行，活動(dòng)開展要有較詳盡的過程記錄。

3．認(rèn)真開展安全教育專項(xiàng)活動(dòng)。各校要按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署要求認(rèn)真組織開展好“百日安全整治”、“全國安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無事故”、“交通安全綜合整治年”、安全知識競賽等專項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高師生的安全意識和防范能力。

4．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)放學(xué)及節(jié)假日期間安全教育工作。一是各校要堅(jiān)持與學(xué)生及監(jiān)護(hù)人分別簽訂《學(xué)生安全教育與管理協(xié)議書》，強(qiáng)化學(xué)生自律行為，督促監(jiān)護(hù)人教育與監(jiān)管職責(zé)；二是在放長假前，可通過家長會(huì)、《告家長書》、短信平臺(tái)等方式，督促監(jiān)護(hù)人向子女普及交通、防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防自然災(zāi)害、疾病防控等安全知識和防范知識；三是建立特殊家庭學(xué)生（單親、離異家庭子女、留守兒童、殘疾兒童、生活特困學(xué)生）家校聯(lián)系制度，并通過電話或家訪的方式，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，督促家長或委托監(jiān)護(hù)人及時(shí)履行職責(zé)，確保學(xué)生平安回家，平安度假。

5．強(qiáng)化學(xué)生“熱愛生命、珍惜生命”教育。各校要將生命安全意識教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，可通過課堂教學(xué)、講座、活動(dòng)等形式，教育學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生成長歷程，預(yù)防學(xué)生采取極端方式傷害自己，傷害他人的事件發(fā)生。

6．積極開展學(xué)生法制教育。各校要以“警校共育”為基地，加強(qiáng)與公安、司法部門聯(lián)系，落實(shí)校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展交通、禁毒、防邪、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，提高學(xué)生應(yīng)對社會(huì)安全事故和預(yù)防不法侵害的意識和能力。

（三）加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高校園安全防范水平

1．加強(qiáng)校園設(shè)施安全建設(shè)。各校（園）在新建、擴(kuò)建、改建項(xiàng)目中，要嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。嚴(yán)禁架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道穿越校區(qū)。各學(xué)校全面建立校舍安全檔案。

2．加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)。加大對安全工作保障投入力度，加強(qiáng)“三防”建設(shè)，按照標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)安全設(shè)施設(shè)備配備、保養(yǎng)、維修等，確保設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行。開展“四個(gè)一”項(xiàng)目建設(shè)，即每所學(xué)校配備1名專職保安；50%的學(xué)校建成一個(gè)與教育部門視頻聯(lián)網(wǎng)調(diào)度中心聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)；40%的學(xué)校建成與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)的報(bào)警系統(tǒng)；30%的學(xué)校建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生保健室。

（四）大力加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)，提升管理水平

1．各校要制訂安全工作培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師、安全工作人員和后勤服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》及《省學(xué)校安全管理辦法》等有關(guān)安全法律法規(guī)和《區(qū)學(xué)校安全事故責(zé)任追究辦法》、《區(qū)學(xué)校教育教學(xué)事故等級認(rèn)定及責(zé)任追究辦法》等學(xué)校安全管理制度和上級安全工作文件精神，開展相關(guān)從業(yè)人員安全知識培訓(xùn)，提高安全管理水平。

2．加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)管理與培訓(xùn)。校園護(hù)衛(wèi)來自社會(huì)不同階層，其文化層次、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、工作能力等方面良莠不齊。各校必須加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與經(jīng)常性培訓(xùn)。一是要求護(hù)衛(wèi)參加學(xué)校必要的工作會(huì)議、集體學(xué)習(xí)，提高其對法律法規(guī)、國家政策和文件精神、職業(yè)道德等認(rèn)識；二是要求其自覺學(xué)習(xí)《校園安全知識守則》《校園護(hù)衛(wèi)工作守則》，進(jìn)一步明確工作性質(zhì)、職責(zé)、工作技巧等；三是要求其熟練掌握監(jiān)控設(shè)施、警用器械的使用與管理等，實(shí)行查看監(jiān)控視頻登記制度；四是學(xué)校要制訂相應(yīng)的考核辦法，定期對護(hù)衛(wèi)工作進(jìn)行測評，促使護(hù)衛(wèi)遵紀(jì)守法、明確職責(zé)、敬業(yè)愛崗，熱情服務(wù)。

（五）注重過程，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，著力抓好日常管理

1．切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的日常管理。各校要繼續(xù)結(jié)合“留守學(xué)生”關(guān)愛行動(dòng)的開展，加強(qiáng)與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，簽訂留守學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任書。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)留守學(xué)生心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)，開展有針對性的安全專題教育活動(dòng)，提高“留守學(xué)生”安全防范意識和防范能力。同時(shí)，各校要密切聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村、組、居委會(huì)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同加強(qiáng)“留守學(xué)生”的安全教育和管理工作，防止學(xué)生在家因監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力發(fā)生安全事故。

2．切實(shí)加強(qiáng)校園門衛(wèi)與治安管理。堅(jiān)持來人來訪詢查登記，隨時(shí)加強(qiáng)巡邏，嚴(yán)防外來人員無故進(jìn)入校園，嚴(yán)防可疑人員或犯罪分子到校伺機(jī)傷害師生員工；沒有圍墻或圍墻不結(jié)實(shí)，有安全隱患的學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)值班巡查；各校要認(rèn)真開展“禁止刀具進(jìn)校園”專項(xiàng)活動(dòng)，積極排查和化解校園治安隱患。

3．切實(shí)加強(qiáng)住校生安全管理。寄宿制學(xué)校要健全學(xué)生宿舍管理制度，強(qiáng)化宿舍管理員安全責(zé)任意識和管理能力，提高學(xué)生宿舍管理服務(wù)水平。宿舍管理員要認(rèn)真堅(jiān)持就寢前點(diǎn)名、查夜和陪寢制度，做好學(xué)生宿舍管理記載，做好學(xué)生夜間突發(fā)疾病的防治工作。學(xué)校要重視學(xué)生宿舍清潔衛(wèi)生及傳染病防控，要加強(qiáng)對學(xué)生宿舍用電、消防等方面的設(shè)施設(shè)備安全隱患排查和整治。

4．切實(shí)加強(qiáng)校園消防安全管理。各校（園）要大力開展《全民消防安全宣傳教育綱要（2011-2015）》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)消防安全“防火墻”工程，全面加強(qiáng)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。繼續(xù)開展校內(nèi)火災(zāi)隱患排查整治工作，組織開展好消防演練，不斷提高本單位撲救初起火災(zāi)和引導(dǎo)師生疏散的能力。完善校內(nèi)消防設(shè)施和安全疏散通道建設(shè)，配齊常用滅火器材，落實(shí)好防火教育，決不允許在校內(nèi)亂拉亂接電線和在宿舍使用明火，嚴(yán)禁學(xué)生在野外活動(dòng)中使用明火，堅(jiān)決遏制學(xué)校重特大火災(zāi)的發(fā)生。

5．切實(shí)加強(qiáng)交通安全管理。各校要在校園內(nèi)及校門口道路危險(xiǎn)路段設(shè)立相關(guān)警示標(biāo)志，防止意外交通事故發(fā)生。師生外出集體活動(dòng)前必須制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和安全應(yīng)急預(yù)案，并經(jīng)教育局審批后方可實(shí)施。繼續(xù)加強(qiáng)交通安全管理,教育師生不乘“三無”車輛、超載車輛和其它非客運(yùn)車車輛，發(fā)現(xiàn)違規(guī)車輛載客要及時(shí)向公安交警部門舉報(bào)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校放歸宿假時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系交管部門，加大載運(yùn)學(xué)生車輛（船）查處力度，防止交通事故發(fā)生。擁有校車的民辦學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格按照校車管理相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)校車管理，堅(jiān)決制止交通違法行為。

6.切實(shí)加強(qiáng)防溺水工作。各校在認(rèn)真落實(shí)防溺水專題教育的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全管理。一是要以家長會(huì)、家長學(xué)校和給家長一封公開信等形式，提醒防溺水安全注意事項(xiàng)，督促家長切實(shí)落實(shí)對子女的監(jiān)護(hù)；二是要積極會(huì)同有關(guān)部門對學(xué)校附近可能發(fā)生溺水事件的水塘、河流等地段進(jìn)行安全檢查并設(shè)立防溺水警示牌，爭取當(dāng)?shù)卣?、村（社）加?qiáng)巡河（塘）力度；三是要建立學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)制度和教師巡邏制度，嚴(yán)防學(xué)生私自下水游泳。

7．切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防青少年兒童遭受工作。各學(xué)校、幼兒園要積極通過課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊等多種形式開展性知識教育、預(yù)防犯教育，提高師生、家長對犯犯罪的認(rèn)識。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識和能力，了解預(yù)防犯的知識，知曉什么是犯，遭遇犯后如何尋求他人幫助。外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。各學(xué)校、幼兒園要積極協(xié)同配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭、社會(huì)六位一體的保護(hù)中小學(xué)生工作機(jī)制，做到安全監(jiān)管全覆蓋。

8．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校樓道安全管理。各校要嚴(yán)格按照省教育廳《學(xué)校樓道安全管理辦法》的要求，高度重視課間休息、集體活動(dòng)、集中放學(xué)以及緊急疏散時(shí)的樓道安全問題，完善樓道安全設(shè)施和標(biāo)識，并加強(qiáng)巡視，開展好應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，防止發(fā)生擁擠踩蹋事件。

9．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生安全管理。各校要以“改善學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施”為抓手，完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)飲水管網(wǎng)化、廁所衛(wèi)生化、廚房功能規(guī)范化、學(xué)生生活行為文明化。

（1）進(jìn)一步規(guī)范食堂安全管理，完善并落實(shí)好飲食衛(wèi)生安全制度、飲食服務(wù)崗位職責(zé)、集中配送制度、食品檢驗(yàn)制度等，建立好學(xué)校食品安全工作責(zé)任制，將食品安全工作的責(zé)任層層分解落實(shí)到具體責(zé)任人，并重點(diǎn)把好五關(guān)：原料檢驗(yàn)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)、生產(chǎn)加工關(guān)、保質(zhì)供給關(guān)、從業(yè)人員準(zhǔn)入關(guān)。要堅(jiān)持開展好試嘗和規(guī)范留樣制度，堅(jiān)決防止學(xué)生食物中毒事件的發(fā)生。同時(shí)，要聘請營養(yǎng)師，為師生提供營養(yǎng)配餐。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)疾病防控工作，成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立相關(guān)制度，落實(shí)專人管理，做好以下工作：一是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。二是進(jìn)一步修定應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)晨檢制度。對有癥狀的學(xué)生，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。建立健全因病缺勤缺課、病因追查和登記制度，了解學(xué)生的病情及其變化情況，努力做到不讓一個(gè)發(fā)病學(xué)生延緩或失去治療時(shí)機(jī)，不讓一名學(xué)生在學(xué)校交叉感染。三是做好學(xué)生體檢和疫苗接種查驗(yàn)工作。

10．切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)。各校要按照《關(guān)于建立校園課間安全巡視管理制度的通知》要求，切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，防止發(fā)生校園課間安全事件。

（六）切實(shí)加強(qiáng)警校共育和校園周邊環(huán)境治理工作

各校要按照“警校共育”工作的要求，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，學(xué)?！熬９灿k公室”建設(shè)完成率要達(dá)100%；100%的學(xué)校要配備法制副校長或輔導(dǎo)員，落實(shí)好學(xué)生的安全、法制教育和學(xué)校的內(nèi)保工作，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全；各校要積極配合安監(jiān)、公安、文化、衛(wèi)生、國土、工商、建設(shè)、食藥等部門及當(dāng)?shù)攸h委、政府，全面整治校園及周邊安全隱患；積極加強(qiáng)校園周邊網(wǎng)吧、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控和防范，加強(qiáng)校園及周邊交通、治安、消防、建筑、小攤小販等安全隱患整治，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。城區(qū)學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系公安交警部門，繼續(xù)推進(jìn)“三見警”行動(dòng)，堅(jiān)持路隊(duì)制放學(xué)，緩解學(xué)生上放學(xué)高峰期校門周邊擁堵壓力。

（七）加強(qiáng)校園安全文化建設(shè),形成良好安全氛圍

一是構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化，二是創(chuàng)建校園安全制度文化，三是規(guī)范校園安全行為文化。通過開展“推進(jìn)校園安全文化建設(shè)”活動(dòng)，力爭在學(xué)校形成“學(xué)安全法規(guī)、講安全常識、防安全事故，創(chuàng)和諧校園”的良好安全文化氛圍。讓教師具有強(qiáng)烈的安全意識和高尚的職業(yè)道德；讓學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣、明確的安全理念、良好的道德情操和較強(qiáng)的辨別是非能力，并通過他們帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)的安全意識，促進(jìn)“珍惜生命，安全第一”的社會(huì)風(fēng)尚的形成。

（八）加強(qiáng)督查指導(dǎo)，切實(shí)提高安全工作效率

1．加強(qiáng)學(xué)校安全管理全方位督查和整治。教育局將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校安全管理工作進(jìn)行全方位督查和整治。重點(diǎn)放在門衛(wèi)管理、樓道管理、學(xué)生宿舍管理、食堂管理、教學(xué)設(shè)施管理、施工現(xiàn)場管理、周邊環(huán)境治理以及管理制度建設(shè)、管理機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面。各校要經(jīng)常開展安全自查自糾，堅(jiān)持安全隱患日查制度，建好安全隱患臺(tái)帳，對于存在的問題要及時(shí)處理，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2．加強(qiáng)“三個(gè)重點(diǎn)”的督查指導(dǎo)。教育局將加強(qiáng)對學(xué)校安全管理涉及的重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人員進(jìn)行督查，并提出具體工作指導(dǎo)意見。重點(diǎn)時(shí)段：學(xué)期開學(xué)、學(xué)期結(jié)束、課間休息、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)以及高溫高熱、低溫冰凍季節(jié)等；重點(diǎn)區(qū)域：門衛(wèi)、食堂、宿舍、廁所、樓道、校園周邊、家校途中等；重點(diǎn)人員：保安、門衛(wèi)、水電工、宿舍管理員、食品從業(yè)人員、鍋爐工等。

3．加大對安全事故責(zé)任的追究力度。學(xué)校因管理不善存在嚴(yán)重安全隱患久拖不改的，以及發(fā)生安全責(zé)任事故的，區(qū)教育局將對相關(guān)責(zé)任人員嚴(yán)格問責(zé)。堅(jiān)持“四不放過”：事故原因不查清不放過，防范措施不落實(shí)不放過，事故責(zé)任者和教職工未受到教育不放過，事故責(zé)任者未受到處理不放過。

篇8

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智能校園；推廣與應(yīng)用

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展逐漸改變了人們的生活方式，尤其是在現(xiàn)代的校園建設(shè)過程中，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更加舒適，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)產(chǎn)生并被運(yùn)用到智能校園建設(shè)的過程中，并在其中發(fā)揮著不可替代的作用。它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)校園建設(shè)的安全性和穩(wěn)定性，還能保證智能校園建設(shè)水平不斷得到提高，從而給師生提供一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、物聯(lián)網(wǎng)的定義以及主要特征

早在20世紀(jì)90年代，美國就提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念，還提出了通過使用互聯(lián)網(wǎng)、RFID以及物品編碼等技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的方案。國際電信聯(lián)盟在2005年正式提出了物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)理念，它主要是

通過傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等設(shè)備來實(shí)現(xiàn)連接、監(jiān)控和互動(dòng)相關(guān)物體的全過程，通過采集聲、熱、電、生物、化學(xué)、位置以及力學(xué)等信息按照預(yù)先設(shè)定的程序?qū)⑦@些物體連接到互聯(lián)網(wǎng)之上，實(shí)現(xiàn)信息之間的互相交換和通信作用，從而保證對物體進(jìn)行識別、管理、監(jiān)控、跟蹤和定位。隨著我國發(fā)改委以及其他部門對這一技術(shù)的研究和討論工作的展開，逐漸實(shí)現(xiàn)了較為系統(tǒng)的信息科技技術(shù)對物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所存在的不足進(jìn)行改正，從而拓寬它的應(yīng)用領(lǐng)域。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際研究和使用過程中具有以下幾個(gè)特征：廣泛的應(yīng)用性、處理技術(shù)的智能型以及對數(shù)據(jù)的無法確定性。廣泛的應(yīng)用性主要是指它的應(yīng)用對象不僅僅局限于計(jì)算機(jī)，無論在人類社會(huì)的哪一個(gè)角落，只要是需要進(jìn)行系統(tǒng)管理的領(lǐng)域，在采用一些信息技術(shù)處理之后，都能演變成智能終端，從而成為物聯(lián)網(wǎng)整體的一個(gè)部分。物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)通過對二維碼、傳感器以及無線射頻識別技術(shù)，感知、測量和捕獲技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)對物體的相關(guān)信息的獲取和采集。通過結(jié)合智能處理和傳感器，在模式識別和云計(jì)算技術(shù)的作用下逐漸把物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展到其他領(lǐng)域。通過對傳感器獲取相關(guān)信息的分析和處理篩選出有意義的數(shù)據(jù)來控制和決策工作系統(tǒng)的智能化，從而滿足不同用戶的需求。

物聯(lián)網(wǎng)所需要控制的物體本身就具有一些不確定的因素，尤其對控制和管理范圍內(nèi)的人和物有著較大的流動(dòng)性和變化，所以，物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所收集到的數(shù)據(jù)和其他信息具有一定的不可知性。

二、物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在建設(shè)智能校園過程中的實(shí)際應(yīng)用

1.實(shí)現(xiàn)了校園管理的智能化

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)校園管理的智能化建設(shè)，通過對車輛管理、師生健康、學(xué)生生活服務(wù)領(lǐng)域、智能建筑、校園安全和校內(nèi)交通管理等控制來實(shí)現(xiàn)校園管理的智能化水平?？梢栽诮淌覂?nèi)部安裝光線的控制系統(tǒng)和傳感器，通過對學(xué)生的位置和光線強(qiáng)度的分析來對室內(nèi)的光照進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，控制器可以聯(lián)動(dòng)窗簾裝置和投影儀裝置來根據(jù)投影儀的實(shí)際工作狀態(tài)控制窗簾的開關(guān)，并降低教室內(nèi)部的燈光實(shí)際亮度。還可以通過在校園內(nèi)部一些具有安全隱患的地方安裝紅外線傳感器和攝像頭來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)報(bào)警和安全監(jiān)控的作用，從而維護(hù)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。例如，下圖1-1中的智能教室（實(shí)訓(xùn)室）應(yīng)用，可以對教室（實(shí)訓(xùn)室）進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，同時(shí)還可以遠(yuǎn)程控制教室（實(shí)訓(xùn)室）的窗簾、燈光、風(fēng)扇等。

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2.實(shí)現(xiàn)了安防保障的智能化

智能校園建設(shè)過程中可以在學(xué)生宿舍監(jiān)控和門禁系統(tǒng)中對學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行注冊，按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間對宿舍的開關(guān)門時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定，還要規(guī)定不同人群進(jìn)入宿舍的時(shí)間和權(quán)限，學(xué)生只要使用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的校園卡，就可以實(shí)現(xiàn)對宿舍門禁的操作，所有注冊過規(guī)定宿舍門禁信息的學(xué)生可以在任何的時(shí)間段打開宿舍的門禁，這就能夠保證外來人不在規(guī)定的宿舍開放時(shí)間段內(nèi)無法進(jìn)入宿舍，維護(hù)了學(xué)生的正常作息，還能避免學(xué)生的財(cái)物或者人身安全受到侵害，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生宿舍管理的智能

化。為了能夠減少社會(huì)人員對校園安全建設(shè)的影響，可以對所有在校師生進(jìn)行合法鑒定，使用門禁功能，例如，我們可通過設(shè)置指紋或者是臉譜信息的方式來開啟宿舍大門，這樣即便校園卡遺失，也不影響進(jìn)出，這樣不但可以有效確保管理人員的工作不受到任何影響，還可以防止外來人員進(jìn)入宿舍，從而確保整個(gè)校園的和諧與穩(wěn)定。

3.實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)的輔助管理作用

物聯(lián)網(wǎng)不僅可以運(yùn)用在安防和校園管理之上，還可以通過一定的儀器來實(shí)現(xiàn)與其他設(shè)備平臺(tái)的共享連接作用，實(shí)現(xiàn)共享平臺(tái)和教學(xué)儀器的一體化連接，這樣就能夠保證教師通過此種教學(xué)平臺(tái)獲得相關(guān)的基本信息和狀態(tài)，幫助自己完成教學(xué)研究工作，還

可以對整個(gè)教學(xué)區(qū)域可用教室進(jìn)行登記，準(zhǔn)確全面地反映出未占用教室的情況和分布，幫助教師能夠更加全面和系統(tǒng)地安排各種教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)教學(xué)效率。

4.物聯(lián)網(wǎng)在智能校園建設(shè)其他方面的運(yùn)用

學(xué)校在購進(jìn)一些教學(xué)儀器時(shí)，可根據(jù)實(shí)際條件分配不同的電子標(biāo)簽給這些儀器，并將其視作唯一的識別碼，標(biāo)簽內(nèi)部會(huì)涵蓋這些儀器的相關(guān)信息，并通過射頻信號實(shí)現(xiàn)閱讀器的讀取，校園內(nèi)部的管理人員在進(jìn)行儀器清點(diǎn)和檢查時(shí)，只要利用讀寫器在教室進(jìn)行巡視，就能夠完成清點(diǎn)工作，這就在一定程度上提高了后勤工作人員對于儀器清點(diǎn)和鑒定的工作效率。在管理設(shè)備工作中，可以通過這些設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理對內(nèi)部儲(chǔ)存的信息進(jìn)行修改，并且這樣的修改次數(shù)沒有限制，這就將設(shè)備的工作狀態(tài)和使用年限全部展現(xiàn)在管理工作人員的面前，為學(xué)校設(shè)備更新以及維修檢查工作提供了切實(shí)可行的依據(jù)。對于一些比較貴重的教學(xué)儀器，可以在內(nèi)部安裝定位系統(tǒng)，通過實(shí)際的定位信息，服務(wù)終端能夠清晰地定位出整個(gè)設(shè)備的位置和相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，并能夠?qū)σ恍┓钦Ｒ苿?dòng)的設(shè)備狀況進(jìn)行自動(dòng)報(bào)警，同時(shí)保護(hù)了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的安全性。

三、物聯(lián)網(wǎng)在智能校園建設(shè)過程中需要改進(jìn)的地方

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際校園建設(shè)中取得了一定的成就，但是要想進(jìn)一步提高整個(gè)校園建設(shè)的智能

性，就要清晰地認(rèn)識實(shí)際應(yīng)用過程中存在的不足，對于校園內(nèi)部設(shè)備的定位僅僅依靠信息標(biāo)簽來實(shí)現(xiàn)，這就有可能導(dǎo)致標(biāo)簽出現(xiàn)人為移動(dòng)的現(xiàn)象，對于校園公共設(shè)施的管理工作，還存在一定的盲區(qū)，物聯(lián)網(wǎng)對于設(shè)施出現(xiàn)較大損耗的現(xiàn)象不能及時(shí)的實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的傳遞。例如，使用過程中將校園卡遺失并沒有及時(shí)掛失，不但會(huì)給管理人員造成一定的麻煩，還會(huì)使外來人員通過遺失的校園卡進(jìn)入校園，給校園日常生活帶來不良影響；又如，在對無線設(shè)備進(jìn)行使用時(shí)，也會(huì)存在一定的問題，畢竟不是所有的先進(jìn)設(shè)備都是可靠的，一旦操作不當(dāng)，將會(huì)給校園帶來一定的影響，造成校園資料的大量外泄，致使校園發(fā)展過程中存在嚴(yán)重問題。

總之，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要就是由于技術(shù)存在一定的缺陷，這就需要相關(guān)管理人員在日常對技術(shù)進(jìn)行使用的過程中，有針對性地對所隱藏的問題進(jìn)行解決，采取有效的改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)用技術(shù)在智能校園建設(shè)過程中的有效性和科學(xué)性。

物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是一種全新的科學(xué)技術(shù)，在我國的發(fā)展還不是很先進(jìn)，在智能校園建設(shè)中，只有充分利用該類技術(shù)中的積極有效成分，采取合適的措施來彌補(bǔ)智能校園建設(shè)中的不足，保證校園師生的安全，并確保相關(guān)技術(shù)設(shè)備在使用過程中不出現(xiàn)被盜或者其他現(xiàn)象，給學(xué)生提供一個(gè)舒適可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。相關(guān)科研人員只有早日彌補(bǔ)物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所存在的不足，才能擴(kuò)大它的使用范圍，推動(dòng)該項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

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篇9

一、校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階

高標(biāo)準(zhǔn)站位，落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃。不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，積極圍繞學(xué)校特色項(xiàng)目，不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)方面走出自己的特色之路?？傮w目標(biāo)是

都能成為育人場所，搞好校園綠化美化、樓道文化和室內(nèi)布置、櫥窗設(shè)計(jì)工作。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性。展現(xiàn)校園文化之美。主要抓了以下工作：

整治校容校貌。一是保持學(xué)校大門口及周圍的環(huán)境較高水準(zhǔn)。二是保證校園內(nèi)甬路、活動(dòng)區(qū)的凈化。使校園每一天保持高度整潔。1從凈化美化入手。

定期對全?；ú輼淠具M(jìn)行藝術(shù)修剪和科學(xué)養(yǎng)護(hù)，2加強(qiáng)對校園綠化區(qū)的管理。學(xué)校還在綠化區(qū)的適當(dāng)位置設(shè)置“溫馨提示牌”以此增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識。

以彰顯學(xué)校文化氛圍。3開學(xué)初我更新綠化區(qū)等處文化性標(biāo)語。

布置內(nèi)容為“快樂、自信、成功”主題的書畫等學(xué)生作品。室內(nèi)板報(bào)力求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，4抓好櫥窗、板報(bào)宣傳陣地建設(shè)。櫥窗以年級為單位分工負(fù)責(zé)。適當(dāng)加大學(xué)生的創(chuàng)作空間。

增加師生作品，5樓道文化以“主題展板”為主。使教學(xué)樓處處體現(xiàn)教育，做到層層有主題，層層有特色”一樓布置以“養(yǎng)成教育為主題”教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二樓以新課改為主題，以此增強(qiáng)學(xué)校的課改氛圍，并增加學(xué)生書畫作品展示，給師生的成長搭建平臺(tái)。三樓以“科技進(jìn)步”為主題。展示我國現(xiàn)階段科技成果，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。大廳顯耀位置處設(shè)置展示牌，分年級展示各班學(xué)生的繪畫、寫作、書法、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色及每月主題，布置不同的內(nèi)容。展品每周更換一次，這不僅為各班學(xué)生提供了展示自我平臺(tái)，也為每位學(xué)生的成長創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

做到整齊有序，6規(guī)范室內(nèi)物品放置。體現(xiàn)人文精神，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新。營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、強(qiáng)化師德教育。

實(shí)行層層分解，1實(shí)行校長目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校指定的本學(xué)期的具體目標(biāo)。責(zé)任到人。

加強(qiáng)民主法制建設(shè)，2加大依法治校力度。充分發(fā)揮民主生活會(huì)的職能，保障教師參與管理的權(quán)力，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校規(guī)章》完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，做到日常工作狠抓檢查落實(shí)。

注重教師平時(shí)工作的成效，3以學(xué)校《教師教育評價(jià)方案》為依托。實(shí)行量化管理，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。并以“方案”為依據(jù)對教師任期目標(biāo)進(jìn)行年度考核及落實(shí)獎(jiǎng)懲。

全面提高教師思想素質(zhì)，4加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。樹立行業(yè)新風(fēng)。本學(xué)期我校積極開展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng)，本次活動(dòng)我以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以提高教師職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德水平為核心，大力倡導(dǎo)為人師表，解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在突出問題，努力構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)?；顒?dòng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到計(jì)劃落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。效果良好。

三、從細(xì)節(jié)入手。

校主要抓了以下工作：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”校管理特色。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，1落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明、遵紀(jì)、守法的行為習(xí)慣。本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成七大良好習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)習(xí)慣、誠信守紀(jì)習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣。并實(shí)行日檢查，周評比制度，使良好的行為規(guī)范逐漸變成學(xué)生的自覺行為?，F(xiàn)在校學(xué)生講文明懂禮貌，校內(nèi)，不論何時(shí)，同學(xué)們上下樓漫步輕聲，單人單排靠右行，樓區(qū)內(nèi)窗明幾凈，室內(nèi)外墻壁一塵不染…這一切都成為了校一道道亮麗的景象。

如：教師節(jié)開展了為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，2利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。整個(gè)過程有聲有色，效果明顯。不但培養(yǎng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還對學(xué)生進(jìn)行了尊敬師長的教育。國慶節(jié)期間我校開展了班級“歌唱祖國”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，

充分利用辦好紅領(lǐng)巾廣播站，3營造校園德育氛圍。豐富隊(duì)員課余生活

開辟第二課堂、組織課外活動(dòng)的好形式，紅領(lǐng)巾廣播站”校大隊(duì)部堅(jiān)持開展的活動(dòng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好，活躍校園文化、豐富學(xué)生課余生活方面的發(fā)揮著重要作用。紅領(lǐng)巾廣播站大隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)36年級各班通訊員及播音員自己編輯播音內(nèi)容，有“知心姐姐”手拉手之聲”校園新聞”國際國內(nèi)大事”講文明、樹新風(fēng)”成語故事”名人名言”健康教育專欄”少兒歌曲欣賞”等欄目，寓教于播，寓樂于播”紅領(lǐng)巾廣播站”給隊(duì)員們以深深的啟迪和影響，隊(duì)員們輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。

積極開展知識競賽、講座，4大力開展安全、法制以及心理健看教育。收看音像資料等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

精心組織，5嚴(yán)格規(guī)范周一升旗制度。認(rèn)真實(shí)施，從不間斷，為了增強(qiáng)教育目的本學(xué)期我校在升旗活動(dòng)中還增添通報(bào)每周得星級評比結(jié)果。更增加了升旗活動(dòng)的時(shí)效性。

四、以教研為先導(dǎo)。

實(shí)現(xiàn)讀與寫的結(jié)合”校教學(xué)特色，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。語文教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，教師本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！痹瓌t，努力開發(fā)、積極利用語文課程資源，如校內(nèi)的圖書室、廣播站、自然的社會(huì)的人文的課程資源以及即時(shí)性的節(jié)日、紀(jì)念日等，把它有計(jì)劃的引進(jìn)語文的教學(xué)之中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

采取辦手抄報(bào)、古詩配畫、舉辦頌讀會(huì)、上閱讀課、積累比賽、作文競賽、寫心得體會(huì)等。為了拓展我校教學(xué)特色的內(nèi)涵，形式上。校學(xué)生還堅(jiān)持每天早晨20分鐘的誦讀，同學(xué)們除誦讀語文課本的有關(guān)內(nèi)容外，各班還都開辟了課外誦讀園地，涵蓋的內(nèi)容包括古詩詞、現(xiàn)代為人詩詞、名言警句、名家優(yōu)秀作品片斷等，班主任老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容，并做到每周都有新內(nèi)容，每一位學(xué)生都有精彩的表現(xiàn)。本周，校一樓區(qū)進(jìn)行成語的背誦積累，二樓區(qū)正在進(jìn)行詩詞的背誦積累，三樓區(qū)是名家優(yōu)秀作品片斷的背誦積累）

五、安全、衛(wèi)生工作

預(yù)防為主”方針，本著“安全第一。要注意營造良好的安全、衛(wèi)生氛圍，為師生創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。把安全衛(wèi)生工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合，從規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，開展學(xué)生的安全、衛(wèi)生教育工作。

清除一切安全隱患，1加強(qiáng)校園安全建設(shè)。安全工作實(shí)行周檢察、月報(bào)告制度。確保我校安全事故零事故發(fā)生。

篇10

1．有利于切實(shí)提升大學(xué)生安全素質(zhì)

理論上講，大學(xué)生作為高素質(zhì)群體應(yīng)該具有比較高的認(rèn)知能力和水平，但由于應(yīng)試教育階段普遍存在的安全教育缺失或不足的問題，使眾多大學(xué)生雖然已經(jīng)成年卻依然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的安全防范意識與自我保護(hù)能力，在面對突發(fā)安全事故或不法分子所設(shè)置的圈套時(shí)，不少大學(xué)生存在警惕性低、防范意識不足、自我保護(hù)能力差等問題，這也是校園安全事故發(fā)生之時(shí)許多大學(xué)生不知所措、無法采取有效措施保護(hù)自身與他人的重要原因。高校通過開設(shè)安全教育課程并落實(shí)其針對性和實(shí)效性，將會(huì)有效培養(yǎng)大學(xué)生安全防范意識與自我保護(hù)能力，提升其安全素質(zhì)。

2．有利于平安、文明高校的建設(shè)

高等院校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和潛心向?qū)W，都離不開平安的校園環(huán)境的支持。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，加上高校后勤社會(huì)化改革的深入，高校校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，安全校園面對的挑戰(zhàn)也因此而逐漸升級，平安高校的建設(shè)任務(wù)刻不容緩。平安高校的建設(shè)不能僅僅依靠學(xué)校安保部門的努力，還應(yīng)該放手發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生來共同參與，在高校開設(shè)安全教育課程就是一個(gè)有效的措施，大學(xué)生可以在安全教育課程中接受到系統(tǒng)的安全知識教育，使自身的安全防范意識和安全防范技能水平得到充分的提高，在面對突發(fā)安全事故或不法分子的挑戰(zhàn)時(shí)，就可以做到沉穩(wěn)應(yīng)對，有效自救。

3．有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

安全是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的保障，只有在安全穩(wěn)定的社會(huì)氛圍中，才可能形成“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)特征。作為社會(huì)的高素質(zhì)群體，走出高校大門的大學(xué)生應(yīng)該是安全素質(zhì)高、意識強(qiáng)、知識和防范技能豐富的和諧社會(huì)建設(shè)者，是嚴(yán)格按照安全規(guī)程做事的社會(huì)主義接班人，這無疑對社會(huì)主義事業(yè)的安全建設(shè)和社會(huì)主義“安全文化”的發(fā)展都具有重要意義?？梢?，培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的大學(xué)生是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過開設(shè)安全教育課程可以充分利用高校的先進(jìn)教學(xué)資源，搭建起全校大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、掌握安全技能的平臺(tái)，真正的培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。

二、開設(shè)高校安全教育課程的設(shè)置與具體實(shí)施辦法

1．高校安全教育課程的設(shè)置

安全教育課程設(shè)置可以分為為公共必修課程和不同專業(yè)選修課程，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。公共必修課程安排在大一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行最基本的安全知識普及、安全意識培養(yǎng)和安全技能學(xué)習(xí)。不同專業(yè)選修課程可以貫穿至整個(gè)高等教育全過程，主要是根據(jù)各個(gè)不同院系專業(yè)特點(diǎn)有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)與教育。公共必修課程可以由各高校教務(wù)機(jī)構(gòu)將其列入正常的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)和師資面向全體大學(xué)生授課;不同專業(yè)選修課程可以相對靈活一些，選擇周六、日高校素質(zhì)課教學(xué)時(shí)間來進(jìn)行設(shè)置，在學(xué)生選課的基礎(chǔ)上由教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)置或由學(xué)生所在院系來進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)置。無論是公共必修課程還是不同專業(yè)選修課程，安全教育課程都分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié):理論教學(xué)更側(cè)重于大學(xué)生安全知識的普及與安全意識的強(qiáng)化，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)則更側(cè)重于大學(xué)生安全技能的培養(yǎng)與鍛煉。

2．高校安全教育課程的內(nèi)容設(shè)置和具體實(shí)施辦法

安全教育課程具體實(shí)施方案可以根據(jù)各個(gè)高校不同的特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)置，總體來講安全教育公共必修課程的安排應(yīng)該屬于新生入學(xué)教育的范疇，在大一上學(xué)期(最遲不超過大一下學(xué)期)開設(shè)比較合理。教學(xué)內(nèi)容除了交通安全、消防安全、戶外活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、用電用氣安全、易燃易爆及劇毒化學(xué)藥品安全、校園設(shè)施設(shè)備安全等常規(guī)的安全教育項(xiàng)目之外，還應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)安全、國家與國防安全、心理健康安全等與現(xiàn)階段國家形勢或大學(xué)生自身相契合的安全教育項(xiàng)目，以及包括面對地震或其他自然災(zāi)害、突發(fā)事件時(shí)如何緊急撤離、疏散、逃生，突發(fā)疾病如何采取緊急救助措施，社會(huì)活動(dòng)時(shí)如何有效防騙防盜防害等方面安全技能的強(qiáng)化與培養(yǎng)。高校安全教育公共必修課程可安排12～24個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行理論教學(xué)，6～12個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)方面可以利用高校課堂現(xiàn)有資源由專業(yè)教師進(jìn)行安全知識的理論講解，或邀請安全專家做相關(guān)知識的講座;實(shí)踐教學(xué)則可以嘗試走出教室，走進(jìn)校園、社區(qū)的模式，通過模擬演練、參觀安全教育基地、組織社區(qū)安全知識競賽等豐富多樣的實(shí)踐教育形式，幫助大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，使其安全意識的加強(qiáng)和培養(yǎng)及安全防范技能的掌握和鍛煉真正的落到實(shí)處。

高校安全教育不同專業(yè)選修課程的安排主要是考慮到各專業(yè)學(xué)生的不同需求，因?yàn)椴煌膶I(yè)有其自身專業(yè)的特色和不同的針對性，在安全教育方面也應(yīng)該有其不同的側(cè)重，因此這個(gè)問題不應(yīng)該一概而論，而是需要與各院系、各專業(yè)相聯(lián)系，在保障其安全教育的功能之外應(yīng)該具有一定的靈活性，做到既求實(shí)效，又不失客觀，可單列教學(xué)安排，也可將安全教育滲透至專業(yè)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)室安全教育，職前安全教育等，就可以結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選取不同的階段進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?yīng)。

高校安全課程既包括理論教學(xué)又包括實(shí)踐教學(xué)，既有公共必修課程又有不同專業(yè)選修課程，課程內(nèi)容不同、性質(zhì)不同，這就決定了其考核方式不應(yīng)該是一成不變的。公共必修課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)的考核主要以試卷形式為主，包括閉卷和開卷兩種形式;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核要結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐實(shí)效來進(jìn)行，主要的考核依據(jù)包括學(xué)生提交的實(shí)踐報(bào)告、參觀心得、演練總結(jié)、社區(qū)活動(dòng)的組織文案等。面向不同院系、專業(yè)學(xué)生開設(shè)的安全教育選修課程，考慮到諸多因素的影響，主要應(yīng)以課程論文考核方式為宜。總之，高校開設(shè)安全教育課程是以加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識、培養(yǎng)大學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)技能為其終極目標(biāo)的，因此，考核方式也應(yīng)體現(xiàn)其素質(zhì)教育本身的實(shí)效性，不要給大學(xué)生增加過多不必要的學(xué)習(xí)壓力。

三、高校開設(shè)安全教育課程的主要障礙與建議

1．課程容易被忽視，流于形式主義

開設(shè)安全教育課程，將安全教育納入高校教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)，這本身就是體現(xiàn)著對高校安全教育工作的加強(qiáng)和重視。但是，由于現(xiàn)實(shí)中存在的一些對高校安全教育工作認(rèn)識不充分的因素，例如認(rèn)為高校本身就是相對安全的，加上大學(xué)生已經(jīng)是成年人，理應(yīng)具有較強(qiáng)的安全意識和能力，不需要在安全教育問題上下太大功夫等?；谶@些對安全教育認(rèn)識不夠的心理，有些高校的安全教育工作就帶有明顯的實(shí)用主義、形式主義色彩，搞突擊教育、搞敷衍上級檢查教育的做法屢屢可見，這些做法也會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為安全教育并不是教育部門統(tǒng)一要求開設(shè)的課程而不必太過于重視，從而對該課程的學(xué)習(xí)浮于表面，使課程起不到真正培養(yǎng)大學(xué)生安全意識、安全技能的作用。這個(gè)問題的解決需要學(xué)校教學(xué)教育管理部門、課程負(fù)責(zé)教師的共同努力。教學(xué)教育管理部門對安全教育課程的重要性要給予充分的重視，將安全教育課程納入總學(xué)時(shí)，按相應(yīng)的學(xué)分計(jì)入大學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”，并努力為該課程的開設(shè)創(chuàng)造有利條件，提供必要的保障;負(fù)責(zé)安全教育課程授課任務(wù)的教師更應(yīng)該將課程的重要位置擺正，積極組織課堂資源、探索更為機(jī)制靈活的授課模式、合理利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和手段，努力把安全教育課程打造成為更靈活、生動(dòng)、形象、能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠吸引力的精品課程，使該課程的針對性和實(shí)效性切實(shí)落到實(shí)處。

2．專業(yè)師資缺乏，影響課程實(shí)效

專業(yè)師資缺乏是影響高校安全教育課程開設(shè)和課程效果的一個(gè)重要問題。目前國內(nèi)正式開設(shè)安全教育課程的大學(xué)尚不太多，除北京市教委統(tǒng)一要求其所屬高校普及安全教育課程，記入學(xué)生學(xué)分考核，并統(tǒng)一下發(fā)《大學(xué)生安全教育的培養(yǎng)》教學(xué)課件、教材之外，其他省市教育部門尚未對其所屬高校開設(shè)安全教育課程做統(tǒng)一的要求，各地高校的安全教育工作基本都是依靠高校自主安排，專業(yè)師資、系統(tǒng)教材不足的現(xiàn)狀仍是普遍現(xiàn)象，這勢必會(huì)影響高校安全教育課程的實(shí)效。

專業(yè)師資不足的問題一方面可以考慮充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有資源的優(yōu)勢，使本校思想政治理論課教師、法律學(xué)教師、心理學(xué)教師、國防教育教師、安全工程教師、公共衛(wèi)生教師等不同專業(yè)的教師形成合力，承擔(dān)安全教育課程中不同項(xiàng)目的授課任務(wù)。還可以采取“走出去”和“請進(jìn)來”的模式。走出去是把學(xué)生的安全教育實(shí)踐課程帶到社會(huì)上，利用社會(huì)資源開展參觀學(xué)習(xí)、實(shí)例解析和宣傳普及等形式的學(xué)習(xí)，使安全教育更加立體、直觀;走進(jìn)來則是要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，例如可以聘請公安民警、消防官兵、防爆專家等來到課堂給學(xué)生做專業(yè)知識講座、現(xiàn)場演示或指導(dǎo)師生進(jìn)行模擬演練等形式豐富教育內(nèi)容，使得安全教育更加符合社會(huì)和時(shí)代的要求，具有實(shí)用性和針對性。