導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校園安全建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的支持和投入不斷增加，我國(guó)的高等教育從深度和廣度上都有了顯著的發(fā)展和提高。信息化、網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展也為教育事業(yè)提供了強(qiáng)有力的支持手段，為教育模式的創(chuàng)新、先進(jìn)教育理念提供了可靠的實(shí)現(xiàn)方法。

高校信息化主要以數(shù)字化校園建設(shè)為主，主要內(nèi)容包括校園信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、校園一卡通、網(wǎng)絡(luò)安全體系等；大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)通常先提出總體解決方案，確定數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)，然后分階段實(shí)施。建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。

1教育信息化中的安全體系建設(shè)

在教育信息化建設(shè)過(guò)程中，信息安全體系是保障教育信息系統(tǒng)的信息完整、系統(tǒng)可用和信息保密的重要支撐體系，對(duì)各級(jí)學(xué)校、職業(yè)教育、教育主管機(jī)構(gòu)的正常工作起到了至關(guān)重要的保障作用。各級(jí)教育主管部門對(duì)教育信息系統(tǒng)的安全體系建設(shè)給予了充分的重視，也是由于教育信息系統(tǒng)的復(fù)雜性、多樣性、異構(gòu)性和應(yīng)用環(huán)境的開(kāi)放性，給整個(gè)信息系統(tǒng)帶來(lái)了巨大安全威脅。以高校數(shù)字校園信息系統(tǒng)為例，高校數(shù)字校園信息系統(tǒng)的建設(shè)是由高校業(yè)務(wù)需求驅(qū)動(dòng)的，初始的建設(shè)大多沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，有些系統(tǒng)是獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，有些系統(tǒng)又是共用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。而這些系統(tǒng)的業(yè)務(wù)特性、安全需求和等級(jí)、使用的對(duì)象、面對(duì)的威脅和風(fēng)險(xiǎn)各不相同。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，在支撐高校業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、發(fā)展的同時(shí)，信息系統(tǒng)面臨的信息安全威脅也在不斷增長(zhǎng)、被發(fā)現(xiàn)的脆弱性或弱點(diǎn)越來(lái)越多、信息安全風(fēng)險(xiǎn)日益突出，成為高校面臨的重要的、急需解決的問(wèn)題之一。在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的過(guò)程中，也曾發(fā)生不少信息安全事件，如某高校數(shù)據(jù)中心一臺(tái)服務(wù)器被黑客入侵，成為肉雞，被植入僵尸木馬程序，受黑客控制瘋狂往外網(wǎng)發(fā)包，導(dǎo)致學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口癱瘓；某高校在高招中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站被掛馬、篡改，并且學(xué)校內(nèi)部也曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)，有被惡意篡改的痕跡。

2網(wǎng)絡(luò)安全威脅分析

（1）高校網(wǎng)站的安全威脅，包括高校門戶網(wǎng)站、高校招生網(wǎng)站、二級(jí)各院系等網(wǎng)站，由于高考、招生、學(xué)生就業(yè)等敏感時(shí)期，聚集了大量的學(xué)生及家長(zhǎng)訪問(wèn)流量，也引起黑客的關(guān)注，高校網(wǎng)站面臨的主要安全威脅有：網(wǎng)頁(yè)被掛馬、被篡改，黑客通過(guò)SQL注入、跨站腳本等攻擊方式，可以輕松的拿到高校網(wǎng)站的管理權(quán)限，進(jìn)而篡改網(wǎng)頁(yè)代碼；部分攻擊者將高校網(wǎng)站替換成黃色網(wǎng)站，影響極其惡劣。每年高考招生及高校重要節(jié)日期間，高校門戶網(wǎng)站極易被DDOS攻擊，這種由互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)起的大量同時(shí)訪問(wèn)會(huì)話，導(dǎo)致高校網(wǎng)站負(fù)載加劇，無(wú)法提供正常的訪問(wèn)。入侵者成功獲取WEB服務(wù)器的控制權(quán)限后，以該服務(wù)器為跳板，對(duì)內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行探測(cè)掃描，發(fā)起攻擊，對(duì)內(nèi)網(wǎng)核心數(shù)據(jù)造成影響。（2）隨著校園網(wǎng)信息化的逐步深入，業(yè)務(wù)系統(tǒng)眾多，“一卡通”、教學(xué)信息管理系統(tǒng)、電子圖書(shū)館、教育資源庫(kù)等信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)均普遍的被各大高校采用，而這些系統(tǒng)由于管理及防護(hù)不到位，面臨著較嚴(yán)重的安全威脅：業(yè)務(wù)系統(tǒng)缺乏必要的入侵防護(hù)手段，高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)張迅速，網(wǎng)絡(luò)帶寬及處理能力都有很大的提升，但是管理和維護(hù)人員方面的投入明顯不足，沒(méi)有條件管理和維護(hù)數(shù)萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)的安全，一旦受到黑客攻擊，無(wú)法阻斷攻擊并發(fā)現(xiàn)攻擊源；部分高?！耙豢ㄍā背渲迪到y(tǒng)與銀行互聯(lián)，邊界缺乏必要的隔離和審計(jì)措施，出現(xiàn)問(wèn)題不方便定位，難以追查取證；校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心內(nèi)的系統(tǒng)應(yīng)用眾多、服務(wù)器眾多，管理及維護(hù)方式也不盡相同，無(wú)法做到所有的系統(tǒng)實(shí)施統(tǒng)一的漏洞管理政策。同時(shí)，對(duì)于存在安全隱患的配置檢查，也缺乏自動(dòng)化的高效檢查工具和控制手段；業(yè)務(wù)系統(tǒng)權(quán)限控制不合理，有安全隱患。

3需求分析

根據(jù)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)的威脅分析，得出在校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)中，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的安全需求如下：

（1）校園網(wǎng)絡(luò)出口應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的拒絕服務(wù)攻擊進(jìn)行有效識(shí)別、過(guò)濾、清洗，保證網(wǎng)絡(luò)出口的暢通，保證骨干鏈路的負(fù)載處于正常范圍之內(nèi)。（2）網(wǎng)絡(luò)出口鏈路應(yīng)有相應(yīng)措施，對(duì)來(lái)源于公網(wǎng)或內(nèi)網(wǎng)的黑客入侵、病毒傳播等安全威脅進(jìn)行實(shí)時(shí)識(shí)別與阻斷。（3）DMZ區(qū)及內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器區(qū)出口鏈路上，應(yīng)對(duì)針對(duì)WEB應(yīng)用的7層攻擊，如SQL注入、XSS、HTTP GET FLOOD等威脅進(jìn)行全面深入的防護(hù)。（4）應(yīng)對(duì)流經(jīng)核心交換區(qū)域的所有流量進(jìn)行深入的檢測(cè)，以識(shí)別內(nèi)部各網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間發(fā)生的入侵事件和可疑行為。（5）應(yīng)對(duì)內(nèi)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為，如公網(wǎng)訪問(wèn)、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)等進(jìn)行全面的記錄和審計(jì)，以滿足違規(guī)事件發(fā)生后的追查取證。（6）應(yīng)在不同校區(qū)之間的鏈路接口進(jìn)行訪問(wèn)控制、病毒檢測(cè)、入侵防護(hù)等安全控制措施。

應(yīng)對(duì)全網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行漏洞風(fēng)險(xiǎn)管理，實(shí)現(xiàn)漏洞預(yù)警、漏洞加固和漏洞審計(jì)的全程風(fēng)險(xiǎn)控制。（7）應(yīng)對(duì)全網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行配置合規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)違規(guī)配置及時(shí)識(shí)別、配置整改全面深入、配置風(fēng)險(xiǎn)全程可控。（8）應(yīng)對(duì)運(yùn)維管理人員進(jìn)行詳細(xì)嚴(yán)格的權(quán)限劃分，并通過(guò)技術(shù)手段控制運(yùn)維行為權(quán)限，對(duì)運(yùn)維行為進(jìn)行全程審計(jì)，對(duì)違規(guī)運(yùn)維操作進(jìn)行實(shí)時(shí)告警。

4遵循等保要求

2009年11月，教育部為進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)信息安全工作，由辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)工作的通知》（教辦廳函[2009]80號(hào)），決定在教育系統(tǒng)全面開(kāi)展信息安全等級(jí)保護(hù)工作；等級(jí)保護(hù)不僅是對(duì)信息安全產(chǎn)品或系統(tǒng)的檢測(cè)、評(píng)估以及定級(jí)，更重要的是，等級(jí)保護(hù)是圍繞信息安全保障全過(guò)程的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的管理制度，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性和制度性的工作。通過(guò)等級(jí)化方法和高校信息安全體系建設(shè)有效結(jié)合，設(shè)計(jì)一套符合高校需求的信息安全保障體系，是適合我國(guó)國(guó)情、系統(tǒng)化地解決高校信息安全問(wèn)題的一個(gè)非常有效的方法。

5網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方案

（1）在校園網(wǎng)出口處旁路部署抗拒絕服務(wù)攻擊系統(tǒng)（ADS）對(duì)拒絕服務(wù)攻擊流量進(jìn)行清洗，并且旁路部署網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)（NTA）對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量組成和DDOS攻擊成分進(jìn)行分析和判斷。在正常環(huán)境下，旁路部署的ADS不參與網(wǎng)絡(luò)出口流量的路由和交換，邊界路由器通過(guò)NETFLOW等技術(shù)將流量信息發(fā)送給NTA，由NTA分析流量特征，判斷是否遭受DDOS攻擊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)遭受DDOS攻擊時(shí)，NTA將激活A(yù)DS，由ADS向邊界路由器發(fā)送針對(duì)特定防護(hù)目標(biāo)IP的路由，將所有去往被攻擊目標(biāo)IP的流量牽引至ADS設(shè)備。ADS系統(tǒng)進(jìn)行惡意流量的識(shí)別和清洗，將不含有攻擊成分的合法流量回注至邊界路由器，按正常路由路徑發(fā)送至目標(biāo)IP。（2）在出口鏈路部署入侵防護(hù)系統(tǒng)，對(duì)接入互聯(lián)網(wǎng)的訪問(wèn)流量進(jìn)行深入過(guò)濾，有效抵御源自公網(wǎng)的入侵威脅，消除安全風(fēng)險(xiǎn)。（3）在DMZ區(qū)和內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器出口處部署WEB應(yīng)用防火墻，對(duì)服務(wù)器區(qū)的WEB服務(wù)器進(jìn)行全方面的防護(hù)，對(duì)針對(duì)WEB站點(diǎn)的黑客攻擊，惡意掃描、SQL注入、跨站腳本、病毒木馬傳播、暴力口令破解、網(wǎng)頁(yè)篡改等攻擊手段進(jìn)行深入防護(hù)。保障網(wǎng)站、電子教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)的正常工作。（4）在核心交換區(qū)旁路部署安全審計(jì)系統(tǒng)，通過(guò)將核心交換機(jī)上各端口的流量鏡像到安全審計(jì)系統(tǒng)的監(jiān)聽(tīng)鏈路，實(shí)現(xiàn)對(duì)流經(jīng)核心交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行全程的審計(jì)和過(guò)濾。通過(guò)制定詳細(xì)的安全審計(jì)策略，對(duì)違反審計(jì)策略的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)告警。此外，安全審計(jì)系統(tǒng)由部署在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維區(qū)的安全中心進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控與策略下發(fā)，并實(shí)時(shí)收集網(wǎng)絡(luò)時(shí)間日志和告警信息。（5）在核心交換區(qū)域的出口鏈路部署下一代防火墻，實(shí)現(xiàn)出口鏈路的流量檢測(cè)和安全過(guò)濾，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全。建議在核心交換區(qū)域與各個(gè)校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)邊界處部署下一代防火墻，通過(guò)下一代防火墻對(duì)應(yīng)用層攻擊、病毒進(jìn)行全面阻斷，可實(shí)現(xiàn)基于源/目的IP地址、協(xié)議/端口、時(shí)間、用戶、VLAN、VPN、安全區(qū)的訪問(wèn)控制，保證不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的安全防護(hù)邊界完整。同時(shí)，通過(guò)安全管理區(qū)的安全管理服務(wù)器上安裝安全中心對(duì)該設(shè)備進(jìn)行全面的管理。

篇2

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；安全

一、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀和原因分析

1.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐中人際關(guān)系的社會(huì)性也被大大強(qiáng)化。然而在實(shí)際過(guò)程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識(shí)和技巧，也缺乏安全意識(shí)。有不少的學(xué)生認(rèn)為交友過(guò)程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時(shí)小心一點(diǎn)即可，甚至有些學(xué)生認(rèn)為此事與我無(wú)關(guān)。

（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過(guò)勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點(diǎn)。但是對(duì)于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問(wèn)題，有一半學(xué)生表示沒(méi)有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過(guò)勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。

（3）大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀原因分析

（1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、安全意識(shí)較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護(hù)和關(guān)注下成長(zhǎng)，在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的諸多不確定性因素時(shí)，沒(méi)有很好的應(yīng)對(duì)能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識(shí)較弱，法律意識(shí)淡薄也是造成在社會(huì)實(shí)踐安全事故的主要因素。

（2）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國(guó)務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定，“利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同”， 實(shí)習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，所以大學(xué)生實(shí)習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護(hù)在法律上處于一個(gè)空缺狀態(tài)。

（3）高職院校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，組建具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。

二、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理對(duì)策

1.社會(huì)實(shí)踐前應(yīng)該做好安全教育

安全教育是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一堂課，包括安全防范常識(shí)、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對(duì)不同的實(shí)踐類型，開(kāi)展相應(yīng)的安全教育。并針對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中可能面對(duì)的各種安全隱患，通過(guò)案例進(jìn)行安全防范教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識(shí)，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動(dòng)。可把社會(huì)實(shí)踐中涉及到的安全知識(shí)編制成冊(cè)，讓學(xué)生帶在身邊，隨時(shí)閱讀。

2.社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)該做好過(guò)程管理

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會(huì)實(shí)踐中的過(guò)程管理。教師從大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始，通過(guò)到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，并要求大學(xué)生每天寫社會(huì)實(shí)踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，解決社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題，確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展。

3.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理

為保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全，學(xué)校要制訂安全預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍管理要求，社會(huì)實(shí)踐途徑路線的注意事項(xiàng)，以及關(guān)于突發(fā)事件的明確的應(yīng)對(duì)方法。

篇3

關(guān)鍵詞：無(wú)線路由器；安全設(shè)置；故障解決

隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)需聯(lián)網(wǎng)的臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量逐漸增多，同一辦公室的辦公用戶涉及到多臺(tái)電腦要同時(shí)上網(wǎng)，還有平板電腦、手機(jī)等設(shè)備也需要通過(guò)WIFI信號(hào)無(wú)線上網(wǎng)。目前我校還沒(méi)有建設(shè)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，原有固定的網(wǎng)口數(shù)量顯得嚴(yán)重不足，這就需要用戶通過(guò)無(wú)線路由器擴(kuò)展端口上網(wǎng)。據(jù)我所知，目前我校辦公網(wǎng)絡(luò)后添置了大量無(wú)線路由器，雖然大多數(shù)無(wú)線路由器后臺(tái)管理已經(jīng)有“設(shè)置向?qū)А惫δ?，有的還配有安裝設(shè)置圖解說(shuō)明書(shū)，可是對(duì)于第一次接觸路由器的辦公用戶來(lái)說(shuō)，還有的人比較茫然，不知所措，在使用過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此，本文結(jié)合本校實(shí)際，先介紹一下如何在校園辦公網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無(wú)線路由器，然后分析一下常見(jiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象及其解決辦法。

1 校園網(wǎng)無(wú)線路由器設(shè)置

一般情況下，在路由器背面的銘牌上會(huì)標(biāo)有該路由器的初始IP地址，最常見(jiàn)的有：192.168.1.1或者192.168.0.1，初始的用戶名、密碼一般都為admin（建議用戶修改默認(rèn)的用戶名、密碼）。為了更加安全起見(jiàn)，可以限制能進(jìn)行遠(yuǎn)程web管理路由器的電腦或者直接禁止遠(yuǎn)程管理。

WAN口的連接類型常見(jiàn)的有三種：ADSL虛擬撥號(hào)（PPPoE）、動(dòng)態(tài)IP、靜態(tài)IP。選擇PPPoE方式在家庭網(wǎng)絡(luò)比較常見(jiàn)，在我們校園網(wǎng)基本上都是選用動(dòng)態(tài)IP（一般新購(gòu)置的路由器默認(rèn)就是動(dòng)態(tài)IP，即自動(dòng)獲取地址，只要連線正確，在校園網(wǎng)就可以實(shí)現(xiàn)有線上網(wǎng)）。

2 校園網(wǎng)路由器無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置

在使用無(wú)線路由器的無(wú)線上網(wǎng)功能前，首先需要開(kāi)啟無(wú)線狀態(tài)，為了無(wú)線信號(hào)安全，有必要修改無(wú)線路由器的默認(rèn)設(shè)置，包括IP地址、用戶名、密碼、SSID等。無(wú)線路由器一般需要針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行安全設(shè)置。

2.1 無(wú)線密碼設(shè)置

為了安全起見(jiàn)，辦公用戶一定要設(shè)置無(wú)線安全密碼，路由器中常見(jiàn)的加密方式有三種：WEP、WPA/WPA2和WPA-PSK/WPA2-PSK，個(gè)人建議最好選擇WPA-PSK/WPA2-PSK（基于共享密鑰的WPA模式）的加密方式，此種加密方式的安全性較高，同時(shí)設(shè)置也比較簡(jiǎn)單。

2.2 MAC地址、IP地址的過(guò)濾

除了設(shè)置無(wú)線密碼防止別人蹭網(wǎng)外，MAC地址、IP地址過(guò)濾也是可行的。可以把允許使用該無(wú)線路由器上網(wǎng)設(shè)備的MAC地址、IP地址添加到相應(yīng)的地址過(guò)濾列表中。

2.3 更改SSID、禁止SSID廣播

開(kāi)啟路由器的SSID廣播功能，可以方便辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動(dòng)接收并連接SSID號(hào)，一般同一生產(chǎn)廠家的路由器都具有相同的SSID，這樣就給蹭網(wǎng)者提供了便利。所以對(duì)于上網(wǎng)用戶比較固定的校園辦公網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，個(gè)人認(rèn)為完全沒(méi)有必要啟用SSID廣播，取而代之用手工直接添加SSID號(hào)建立連接，添加后搜索該無(wú)線并連接，如果第一次手動(dòng)添加連接成功的話，以后再用就會(huì)自動(dòng)連接該無(wú)線SSID，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較安全。

2.4 禁用DHCP

路由器DHCP功能可以為校園辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動(dòng)獲取IP地址等相關(guān)信息，無(wú)需用戶手動(dòng)配置，如果啟用該功能，其他人就比較容易接入該無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，存在一定的安全隱患。因此，禁用DHCP功能對(duì)增強(qiáng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全性不言而喻。

3 校園網(wǎng)無(wú)線路由器常見(jiàn)故障及其解決辦法

3.1 無(wú)線傳輸速率慢

在無(wú)線路由器使用集中的辦公區(qū)域，由于彼此之間會(huì)存在信號(hào)干擾，導(dǎo)致無(wú)線傳輸速率偏慢。

解決辦法：重新設(shè)置無(wú)線信號(hào)的信道，這樣在一定程度上避免與附近其它辦公室的無(wú)線路由的信道互相沖突，干擾無(wú)線信號(hào)強(qiáng)度，影響網(wǎng)絡(luò)速度。此外，無(wú)線信號(hào)強(qiáng)弱還與無(wú)線路由器放置的位置存在一定的關(guān)系，最好把無(wú)線路由器放到無(wú)線局域網(wǎng)的中心且在較高的位置上。

3.2 辦公電腦無(wú)法從無(wú)線路由器上獲取IP地址

由于辦公用戶使用的路由器大都是低端的無(wú)線路由器，如果放置的位置通風(fēng)不是很好，會(huì)引起路由器散熱不好；還有的下班忘記關(guān)閉路由器的電源，路由器持續(xù)不斷地工作，都會(huì)使路由器溫度過(guò)高，導(dǎo)致路由器死機(jī)現(xiàn)象。從而連接該路由器的辦公用戶不能正常地獲取到IP地址上網(wǎng)。

故障解決：先把路由器斷電數(shù)秒，然后再通電，故障解決。最好購(gòu)置性能穩(wěn)定的路由器，且放置在通風(fēng)較好的地方，下班時(shí)記得切斷路由器電源。

3.3 辦公網(wǎng)絡(luò)每隔一段時(shí)間就會(huì)掉線

首先應(yīng)該考慮一下所在的辦公局域網(wǎng)是否受到ARP攻擊，ARP攻擊原理是通過(guò)偽造IP和MAC地址，從而實(shí)現(xiàn)ARP欺騙，感染ARP病毒的電腦能夠短時(shí)間通過(guò)路由器在局域網(wǎng)中產(chǎn)生大量的ARP數(shù)據(jù)包，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)阻塞，上網(wǎng)掉線頻繁。

解決辦法：在局域網(wǎng)交換機(jī)上show arp查看，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同一地址段的電腦對(duì)應(yīng)相同的MAC地址，再show mac-address-table進(jìn)一步找到該MAC地址對(duì)應(yīng)的交換機(jī)端口，隨即shut down該端口，這樣接在該端口下路由器就停止向外發(fā)送ARP數(shù)據(jù)包，辦公局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)正常。

針對(duì)ARP攻擊是可以預(yù)防的，雖然普通的路由器一般不具備防范ARP攻擊功能，但是對(duì)于辦公電腦如果能及時(shí)安裝微軟ARP補(bǔ)?。↘B891861），同時(shí)可以下載安裝具有局域網(wǎng)防護(hù)（ARP）功能的木馬防火墻，這樣電腦就對(duì)ARP攻擊就有“免疫力”。

3.4 無(wú)線路由器級(jí)聯(lián)可能導(dǎo)致無(wú)法上網(wǎng)

筆者曾遇到過(guò)用戶由于使用兩個(gè)路由器級(jí)聯(lián)（例如有A和B兩個(gè)無(wú)線路由器，A在B的前面一級(jí)，A的LAN口接一根線到B的WAN口）出現(xiàn)無(wú)法上網(wǎng)的現(xiàn)象：B路由器WAN口一直在自動(dòng)獲取地址狀態(tài)，始終獲取不到，導(dǎo)致上網(wǎng)設(shè)備不能夠正常聯(lián)網(wǎng)。后來(lái)嘗試把進(jìn)線（接B路由器WAN口的網(wǎng)線）直接插到電腦上，可以上網(wǎng)。仔細(xì)查看該電腦獲取的地址為192.168.1.X，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)為：192.168.1.1，由此可知，A路由器的IP地址為192.168.1.1。此時(shí)發(fā)現(xiàn)A和B路由器IP相同，都為192.168.1.1，斷定是由于IP地址沖突導(dǎo)致連接B路由器的上網(wǎng)設(shè)備不能正常上網(wǎng)。

解決辦法：進(jìn)入B路由器的管理界面，把B路由器的IP地址改為192.168.0.1。重新接回原處，發(fā)現(xiàn)B路由器WAN口可以自動(dòng)獲取到地址，連接B路由器上網(wǎng)設(shè)備可以正常上網(wǎng)。

3.5 在辦公室使用路由器進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)稍偏的地方信號(hào)差，上網(wǎng)很慢，甚至?xí)霈F(xiàn)信號(hào)盲點(diǎn)

解決辦法：為了增加辦公區(qū)域無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，提高無(wú)線傳輸速速率，解決無(wú)線信號(hào)盲區(qū)問(wèn)題，可以開(kāi)啟無(wú)線路由器的WDS（無(wú)線分布式系統(tǒng)）功能。

假設(shè)無(wú)線路由器A與B建立WDS連接。先登進(jìn)A路由器管理界面，設(shè)置并記錄其SSID號(hào)、信道、無(wú)線加密設(shè)置相關(guān)信息。登進(jìn)B路由器，修改其LAN口IP地址為192.168.1.3（區(qū)別于A路由器192.168.1.1）。開(kāi)啟A路由器的WDS功能，點(diǎn)擊“掃描”，搜索辦公區(qū)域的無(wú)線信號(hào)，在搜索到的信號(hào)列表中選擇B路由器的SSID號(hào)，點(diǎn)擊“連接”，同時(shí)將B路由器的信道、加密信息設(shè)置成與A路由器相同，關(guān)閉B路由器的DHCP功能，保存設(shè)置，重啟B路由器，這樣B路由器配置完成，此時(shí)無(wú)線路由器A與B已經(jīng)成功建立WDS。

3.6 校園網(wǎng)無(wú)線路由器回路導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓

在我們學(xué)校辦公網(wǎng)，偶爾有個(gè)別用戶使用路由器因?yàn)榻泳€不正確而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)回路（常見(jiàn)的是一個(gè)路由器上其中兩個(gè)LAN口用網(wǎng)線直接連接），從而導(dǎo)致其他用戶不能夠正常上網(wǎng)，打不開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，故障范圍會(huì)涉及整個(gè)局域網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，影響學(xué)校正常的辦公教學(xué)。

解決辦法：查看交換機(jī)端口狀況，找出接有路由器且存在收發(fā)數(shù)據(jù)包異常的端口，關(guān)閉造成上述網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行故障的交換機(jī)端口后，校園網(wǎng)恢復(fù)了正常運(yùn)行。

4 總結(jié)

本文先簡(jiǎn)單介紹了無(wú)線路由器及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置，接著結(jié)合校園網(wǎng)辦公用戶在使用無(wú)線路由器過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，提出相關(guān)故障的解決辦法，為校園網(wǎng)用戶便捷、安全、穩(wěn)定使用無(wú)線路由器提供技術(shù)支持。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳世紅，陳冰梅.無(wú)線路由器防蹭網(wǎng)策略分析[J].電信技術(shù).2011（02）.

篇4

關(guān)鍵詞：學(xué)校踩踏事件；學(xué)校設(shè)施建設(shè)；學(xué)校安全管理

2010年11月29日，新疆阿克蘇五校發(fā)生了一起課間操引踩踏事件，41名學(xué)生受傷，其中34人輕傷，6人重傷，1人病危。事故發(fā)生的原因是阿克蘇市五校課間操時(shí)，學(xué)生下樓至樓梯口發(fā)生擁擠，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏。事故帶來(lái)的嚴(yán)重后果再次為學(xué)校的安全管理敲響了警鐘。本文將就此次校園踩踏事件從學(xué)校角度對(duì)學(xué)校安全建設(shè)進(jìn)行反思，并提供一些可行性建議，以期在實(shí)踐中給人們提供一些參考。

一、對(duì)校園踩踏事件的原因分析及反思

新疆阿克蘇五校踩踏事故的四大主要原因：一是學(xué)校安全管理有漏洞，學(xué)校未安排老師組織疏導(dǎo)；二是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，自控能力弱，在樓梯間擁擠，這是導(dǎo)致事件發(fā)生的直接原因；三是教學(xué)樓設(shè)計(jì)不合理，是按照傳統(tǒng)的辦公樓樓道設(shè)計(jì)的，比如樓道的寬度、轉(zhuǎn)彎處直角設(shè)計(jì)等并沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的特性設(shè)計(jì)；四是學(xué)校安全教育簡(jiǎn)單生硬，學(xué)校在課間操時(shí)沒(méi)能以班級(jí)為單位，按順序組織學(xué)生排隊(duì)下樓，保證疏散秩序。“靠右行，不跑步”的訓(xùn)練未納入學(xué)校的常規(guī)教育。

這些原因從學(xué)校角度主要可以歸納成兩大類：學(xué)校設(shè)施建設(shè)方面不達(dá)標(biāo)；學(xué)校教育管理方面不到位。

1.我國(guó)學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)都有著詳細(xì)規(guī)定，如在校址選擇、學(xué)校建筑和綠化方面等。這里簡(jiǎn)單介紹一下跟踩踏事件緊密相關(guān)的學(xué)校道路建設(shè)和樓道、樓梯建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。樓梯是樓內(nèi)垂直交通的“大動(dòng)脈”，學(xué)校人員密度大，課間人流集中，因此樓梯的位置、數(shù)量、寬度、坡度、形式等都很有講究，樓梯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循保障安全、便于行走和緊急疏散時(shí)保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利通過(guò)，達(dá)到室外的原則。在設(shè)計(jì)樓梯時(shí)，還要考慮某特定年齡階段孩子的生理和心理特點(diǎn)，如中小學(xué)生活潑好動(dòng)，不宜采用有樓梯井的三跑樓梯，最好采用普通的折跑樓梯；樓梯的踏步高和踏步面寬應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡合理設(shè)計(jì)。另外，一些基本的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)校建筑的主樓梯不宜是全開(kāi)敞的室外樓梯，以免人流密集時(shí)發(fā)生意外；樓梯間靠墻側(cè)應(yīng)設(shè)扶手，以保證疏散安全；超過(guò)五層的教學(xué)樓應(yīng)設(shè)封閉樓梯間等。而筆者注意到，在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)校并沒(méi)有達(dá)到這些要求。

2.在學(xué)校管理上，一些學(xué)校沒(méi)有成立專門的安全領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有專門的安全工作規(guī)劃和實(shí)施方案，因而各項(xiàng)安全職責(zé)落實(shí)不到位，各安全工作組織間也缺乏協(xié)調(diào)，從而造成了安全責(zé)任分工不明確、制度不健全、責(zé)任制和責(zé)任追究制沒(méi)有落實(shí)到人的現(xiàn)象。另外，對(duì)安全教育的重視不夠，安全教育流于形式。目前很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的安全課程，有的學(xué)校根本沒(méi)有為學(xué)生購(gòu)買安全教育教材或購(gòu)買后發(fā)給學(xué)生就萬(wàn)事大吉。還有些學(xué)校甚至連把安全教育納入思想品德教育、心理健康教育、物理或生物等相關(guān)內(nèi)容中都沒(méi)有做到，造成了這些學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏安全常識(shí)和自護(hù)自救能力。其次，校園安全文化建設(shè)表現(xiàn)在安全活動(dòng)開(kāi)展不夠上。很多學(xué)校僅在學(xué)校安全教育日這一天開(kāi)展各種安全活動(dòng)，安全活動(dòng)的形式也不夠多樣化，不容易引起學(xué)生的興趣。最后，校園安全文化缺乏還表現(xiàn)在沒(méi)有充分利用各種校園里的宣傳輿論工具作為安全主題宣傳和安全氛圍營(yíng)造的工具上。

二、對(duì)于學(xué)校安全建設(shè)的一些可行性建議

1.要學(xué)校明確領(lǐng)導(dǎo)及教師責(zé)任，真正從制度上完善學(xué)校安全制度。要進(jìn)一步明確學(xué)校是學(xué)校安全工作責(zé)任主體，校長(zhǎng)是學(xué)校安全第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，其他負(fù)責(zé)人按照“一崗雙責(zé)”的要求，對(duì)分管范圍內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。

篇5

全面貫徹“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹“安全生產(chǎn)”的指導(dǎo)原則，大力宣傳黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)和安全知識(shí)，全力推進(jìn)學(xué)校安全建設(shè)，努力提高全體師生的安全素養(yǎng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，為打造“平安校園”，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)安全工作管理目標(biāo)，提供強(qiáng)有力的輿論、精神和文化支持。

二、活動(dòng)時(shí)間

XX年6月1日至30日，6月11日為全國(guó)安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)铡?/p>

三、組織機(jī)構(gòu)

成立金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校XX年“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由謝秀勝同志負(fù)責(zé)。

四、活動(dòng)安排

1、開(kāi)展一次全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園安全隱患排查治理督查行動(dòng)。

2、開(kāi)展一次全鎮(zhèn)中小學(xué)師生“安全在我心中”征文比賽。

3、編印一套意外事故急救資料，供各校培訓(xùn)參考。

4、公布并督辦一批安全隱患及整改計(jì)劃。

5、開(kāi)展一次師生安全預(yù)防急救知識(shí)競(jìng)賽。

6、校校出一期安全宣傳教育板報(bào)（墻報(bào)）。

7、班級(jí)開(kāi)一次“關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命”為主題的主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)活動(dòng)。

8、開(kāi)展一次交通工具（重點(diǎn)是學(xué)生自行車）安全性能大檢測(cè)。

9、開(kāi)展一次校園安全事故應(yīng)急處置預(yù)案演練。

10、開(kāi)展一次意外事故自救急救逃生演練。

五、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各校（園）要切實(shí)提高對(duì)開(kāi)展“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)作為安全工作的重要內(nèi)容抓緊抓好，推動(dòng)各項(xiàng)安全責(zé)任和安全工作的落實(shí)。各校（園）要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長(zhǎng)任組長(zhǎng)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，務(wù)必使各項(xiàng)工作的扎實(shí)有效開(kāi)展。

2、各校（園）要根據(jù)本方案的要求，結(jié)合本校（園）實(shí)際制訂具體的活動(dòng)方案，精心安排好各項(xiàng)活動(dòng)，做到內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新、注重實(shí)效。

篇6

一、我校安全工作的主要任務(wù)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，并層層落實(shí)責(zé)任制。

2、制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度。

3、基本構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系。

4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化，師生文明程度提高，營(yíng)造良好的學(xué)校周圍治安秩序。

二、安全管理的主要工作：

1、組織落實(shí)、制度保證。

我校十分重視安全文明校園創(chuàng)建工作，形成了校長(zhǎng)總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、規(guī)范日常管理；建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制；制定要害部位管理制度等內(nèi)部安全保衛(wèi)工作制度；嚴(yán)格落實(shí)白天教干帶班、教師值日和夜間值班巡查制度，做好記錄，堅(jiān)持落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制，并堅(jiān)持"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。

2、加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。

我校積極開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育，堅(jiān)持做到全校師生了解安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意義和要求，并能積極參與其中。同時(shí)根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，深入廣泛地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，在高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育、在中高年級(jí)中開(kāi)展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；運(yùn)用多種渠道開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身心健康的良好氛圍環(huán)境，不斷提高未成年人綜合素質(zhì)；深化中小學(xué)生安全教育月主題活動(dòng)，如119消防日宣傳活動(dòng)、3.31安全教育日活動(dòng)等，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，又使學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和教育。

我校在全體教職員工中積極開(kāi)展法制教育，組織教師參加法律知識(shí)考試，建立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；開(kāi)展職業(yè)道德和公民道德教育，不斷提高教師員工道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)和文明素質(zhì)。

3、注重社會(huì)效應(yīng)，加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系溝通。

學(xué)校經(jīng)常會(huì)同公安、社區(qū)居委等有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)我校創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展；定期向上級(jí)有關(guān)部門通報(bào)學(xué)校的創(chuàng)建工作情況，及時(shí)主動(dòng)地反映存在的問(wèn)題，積極爭(zhēng)取支持和配合。同時(shí)加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期溝通情況，研究問(wèn)題，密切協(xié)作，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開(kāi)展。在社會(huì)各界的共同努力下，校園周邊無(wú)違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象；校園周邊尤其校門出入*通秩序良好。

學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)給我們提出建議批評(píng)，充分發(fā)揮家庭教育的力量，發(fā)揮他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下一代學(xué)生的工作中的積極作用，為學(xué)校工作出謀劃策。學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)和反饋單，督促學(xué)校的安全工作，讓社會(huì)、家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的管理。

4、堅(jiān)持科學(xué)合理的工作原則，確保全校師生的全面安全。

學(xué)校在創(chuàng)建工作中要堅(jiān)持“預(yù)防為主，整建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本地學(xué)校和周邊治安方面出現(xiàn)的新的情況，大力加強(qiáng)安全防范工作，居安思危，未雨綢繆，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患。

四、檢查的主要情況。

安全事故隱患指校舍建筑設(shè)備設(shè)施的不安全狀況、人的不安全行為和管理上的缺陷，可能造成人員傷亡的安全事故隱患。我校主要對(duì)以下方面的工作進(jìn)行了重點(diǎn)檢查：

1、由校長(zhǎng)室、安全辦負(fù)責(zé)對(duì)校舍安全進(jìn)行檢查。走廊、樓梯等設(shè)備設(shè)施堅(jiān)固，加強(qiáng)管理。建立樓道值日制度，每天由教師輪流對(duì)各層樓道學(xué)生的課余活動(dòng)進(jìn)行管理，防止學(xué)生課余少活動(dòng)意外事故的發(fā)生。

2、由校長(zhǎng)室、校委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校短期建筑施工的安全管理。加強(qiáng)校舍安全管理、對(duì)校園設(shè)施的定期檢查，對(duì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)解決，及時(shí)消除安會(huì)隱患。為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。落實(shí)校舍安全管理員職責(zé)制度和校舍定期檢查制度。

3、由校長(zhǎng)室牽頭，安全辦配合加強(qiáng)消防安全。排除學(xué)校集合場(chǎng)地、圖書(shū)室、等可能導(dǎo)致爆炸、火災(zāi)、觸電等類別的事故隱患。更新消防設(shè)施，加大投入。將校園內(nèi)已老化的電線進(jìn)行了更換，保證了用電設(shè)施的安全正常運(yùn)行。在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、食堂、鍋爐房、學(xué)生宿舍等人員密集的防火重場(chǎng)所配齊配足消防器材，保證安全疏散通道暢通，保證滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效，有關(guān)人員能熟悉使用消防設(shè)施。

4、少先大隊(duì)負(fù)責(zé)交通安全教育?，F(xiàn)代化的社會(huì)，機(jī)車車輛太多，交通事故的時(shí)常發(fā)生，我們?yōu)楸苊饨煌ㄊ鹿实陌l(fā)生，在校門兩側(cè)國(guó)道旁，設(shè)立了安全警示牌，還請(qǐng)了縣交警隊(duì)的交警給學(xué)生講交通知識(shí)及交通規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。掌握了交通常識(shí)。因此，我們一年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)交通事故。學(xué)生還從縣交警那里學(xué)到了交警的手勢(shì)、動(dòng)作所示，提高了學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的高度意識(shí)。學(xué)生每天放學(xué)，按自然村按班級(jí)編制小隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)舉旗帶隊(duì)回家。受到家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，家長(zhǎng)放心地讓學(xué)生上學(xué)、回家，不用接送。

5、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育教學(xué)安全教育。對(duì)教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學(xué)生擅自中途離開(kāi)教室、學(xué)?？赡芤鸬氖鹿孰[患，進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)管理。

通過(guò)檢查，對(duì)存在隱患的部位進(jìn)行整改，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行了維修和更新，現(xiàn)在校園的整體環(huán)境良好，確保了校園的安全。

篇7

2015年，全區(qū)學(xué)校安全管理工作要以十八屆三中、四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校安全工作的指示精神，緊緊圍繞《2010－2020國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，嚴(yán)格遵循學(xué)校安全工作“積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹(shù)立學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，著力抓好常規(guī)管理工作，以學(xué)校為主陣地廣泛開(kāi)展“認(rèn)清安全形勢(shì)，加大治理力度，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安”的安全教育活動(dòng)，以創(chuàng)建“安全文明校園”為載體，以整治安全隱患為重點(diǎn)，建立健全安全工作應(yīng)急預(yù)案，推動(dòng)安全工作向縱深發(fā)展，不斷提高全區(qū)學(xué)校安全管理水平、師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

全面提升學(xué)校安全管理水平，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和能力；及時(shí)消除校園及周邊安全隱患，不斷增強(qiáng)校園內(nèi)外安全穩(wěn)定；確保無(wú)重、特大校園安全事故和校內(nèi)外發(fā)生；確保學(xué)生傷害事故起數(shù)和意外傷亡人數(shù)平穩(wěn)下降；確保校方責(zé)任事故和涉校師生安全事故經(jīng)濟(jì)損失明顯下降。

三、工作要點(diǎn)

（一）進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全管理工作組織機(jī)構(gòu)、安全工作規(guī)章制度、安全應(yīng)急預(yù)案。

（二）建立健全“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”為核心的學(xué)校安全管理責(zé)任體系，層層落實(shí)安全職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，簽訂率達(dá)100%。

（三）加強(qiáng)安全教育、培訓(xùn)、應(yīng)急演練，學(xué)校校長(zhǎng)或安辦主任參加國(guó)家、省、市安全管理培訓(xùn)一次以上，各校開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)做到常態(tài)化。

（四）積極開(kāi)展好“百日安全生產(chǎn)”、“全國(guó)安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無(wú)事故”、“交通安全綜合整治年”、防溺水教育、消防安全教育、法制教育、安全知識(shí)競(jìng)賽等安全專項(xiàng)活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和青春期教育,提升生命安全意識(shí),不定期加強(qiáng)對(duì)安全課的抽查。

（六）建立家校聯(lián)系制度，尤其要加強(qiáng)與住校生及特殊家庭子女監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生。

（七）加大校園安全隱患排查和整改力度，預(yù)防安全事故發(fā)生。

（八）抓實(shí)食品安全和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作，食堂進(jìn)貨索票、索證率達(dá)100%；食堂衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證齊備并有效；食堂從業(yè)人員衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)合格率達(dá)100%；學(xué)校配備食品營(yíng)養(yǎng)師，為師生提供營(yíng)養(yǎng)配餐。

（九）落實(shí)好保險(xiǎn)工作，學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)投保率力爭(zhēng)達(dá)到95%以上，校方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)到100%，中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)率達(dá)100%。

（十）強(qiáng)化疾病防控和疫苗接種查驗(yàn)工作，有效控制傳染性疾病在學(xué)校流行蔓延。

（十一）進(jìn)一步改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施，提高規(guī)范化管理水平。

（十二）健全安全工作臺(tái)帳，加強(qiáng)安全防范和隱患整改。

（十三）加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與培訓(xùn)，加強(qiáng)校園監(jiān)控設(shè)施的使用和管理。

（十四）加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理工作，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò),定時(shí)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，每年檢查不少于3次。

（十五）加強(qiáng)學(xué)校安全工作檢查，每月不少于3次。

（十六）加強(qiáng)師生法制教育,防止師生出現(xiàn)違法犯罪事件。

（十七）進(jìn)一步深化開(kāi)展“平安度假”和“平安回家”活動(dòng)，探索學(xué)生自主安全教育模式和自主安全管理機(jī)制。

（十八）抓好學(xué)校安全工作信息報(bào)送工作，并力爭(zhēng)在國(guó)家、省、市、區(qū)網(wǎng)站或報(bào)刊上登載。

四、工作措施

（一）進(jìn)一步落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度

各學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是本學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，要本著對(duì)師生生命財(cái)產(chǎn)和教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)履行好第一責(zé)任人的神圣職責(zé)，把安全工作列入重要議事日程，認(rèn)真抓好安全管理工作。必須抓實(shí)以校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)成員組成的工作小組所開(kāi)展的工作；必須將安全工作作為教職工績(jī)效工資發(fā)放和年度考核的重要內(nèi)容；必須按照“橫向到邊，縱向到底”將安全責(zé)任落實(shí)到各部門、全體教職工和學(xué)生家長(zhǎng)，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)；強(qiáng)化崗位職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，做到責(zé)任清楚，任務(wù)明確，形成安全責(zé)任人人擔(dān)，安全工作人人抓的良好局面，確保安全工作三個(gè)到位：即思想認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)落實(shí)到位、檢查督促到位，構(gòu)建齊抓共管網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高師生防范能力

各學(xué)校要通過(guò)校園宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校安全工作的政策要求和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步普及各類安全常識(shí)。結(jié)合安全課程內(nèi)容組織各種實(shí)踐活動(dòng)，在師生中深入開(kāi)展以“講一個(gè)安全故事、提一條安全建議、查一起安全隱患、寫一條安全標(biāo)語(yǔ)、當(dāng)一天安全檢查員”為主要內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生關(guān)心、參與安全工作的積極性。

1．切實(shí)加強(qiáng)安全教育課程管理。嚴(yán)格按照要求開(kāi)設(shè)《生活-生命與安全》課程，在教學(xué)內(nèi)容和形式上做到“四個(gè)結(jié)合”，即課程教學(xué)心理健康教育相結(jié)合，與思想品德教育相結(jié)合、與行為養(yǎng)成教育相結(jié)合、與安全實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；做到教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師、教案、考核“六落實(shí)”，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育教學(xué)研究，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2．認(rèn)真開(kāi)展安全專題教育。今年學(xué)校安全教育工作重點(diǎn)仍然突出六個(gè)專題:防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防疾病、防交通事故、防自然災(zāi)害。各校要結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，將六項(xiàng)專題教育貫穿于學(xué)校學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中。各項(xiàng)專題教育要采取發(fā)放《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展主題班會(huì)、辦講座、進(jìn)課堂、陣地宣傳、資料宣傳等多種形式進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)展要有較詳盡的過(guò)程記錄。

3．認(rèn)真開(kāi)展安全教育專項(xiàng)活動(dòng)。各校要按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署要求認(rèn)真組織開(kāi)展好“百日安全整治”、“全國(guó)安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無(wú)事故”、“交通安全綜合整治年”、安全知識(shí)競(jìng)賽等專項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高師生的安全意識(shí)和防范能力。

4．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)放學(xué)及節(jié)假日期間安全教育工作。一是各校要堅(jiān)持與學(xué)生及監(jiān)護(hù)人分別簽訂《學(xué)生安全教育與管理協(xié)議書(shū)》，強(qiáng)化學(xué)生自律行為，督促監(jiān)護(hù)人教育與監(jiān)管職責(zé)；二是在放長(zhǎng)假前，可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、《告家長(zhǎng)書(shū)》、短信平臺(tái)等方式，督促監(jiān)護(hù)人向子女普及交通、防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防自然災(zāi)害、疾病防控等安全知識(shí)和防范知識(shí)；三是建立特殊家庭學(xué)生（單親、離異家庭子女、留守兒童、殘疾兒童、生活特困學(xué)生）家校聯(lián)系制度，并通過(guò)電話或家訪的方式，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，督促家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人及時(shí)履行職責(zé)，確保學(xué)生平安回家，平安度假。

5．強(qiáng)化學(xué)生“熱愛(ài)生命、珍惜生命”教育。各校要將生命安全意識(shí)教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，可通過(guò)課堂教學(xué)、講座、活動(dòng)等形式，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，預(yù)防學(xué)生采取極端方式傷害自己，傷害他人的事件發(fā)生。

6．積極開(kāi)展學(xué)生法制教育。各校要以“警校共育”為基地，加強(qiáng)與公安、司法部門聯(lián)系，落實(shí)校園法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展交通、禁毒、防邪、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)安全事故和預(yù)防不法侵害的意識(shí)和能力。

（三）加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高校園安全防范水平

1．加強(qiáng)校園設(shè)施安全建設(shè)。各校（園）在新建、擴(kuò)建、改建項(xiàng)目中，要嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。嚴(yán)禁架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道穿越校區(qū)。各學(xué)校全面建立校舍安全檔案。

2．加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)。加大對(duì)安全工作保障投入力度，加強(qiáng)“三防”建設(shè)，按照標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)安全設(shè)施設(shè)備配備、保養(yǎng)、維修等，確保設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行。開(kāi)展“四個(gè)一”項(xiàng)目建設(shè)，即每所學(xué)校配備1名專職保安；50%的學(xué)校建成一個(gè)與教育部門視頻聯(lián)網(wǎng)調(diào)度中心聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)；40%的學(xué)校建成與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)的報(bào)警系統(tǒng)；30%的學(xué)校建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生保健室。

（四）大力加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)，提升管理水平

1．各校要制訂安全工作培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師、安全工作人員和后勤服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》及《省學(xué)校安全管理辦法》等有關(guān)安全法律法規(guī)和《區(qū)學(xué)校安全事故責(zé)任追究辦法》、《區(qū)學(xué)校教育教學(xué)事故等級(jí)認(rèn)定及責(zé)任追究辦法》等學(xué)校安全管理制度和上級(jí)安全工作文件精神，開(kāi)展相關(guān)從業(yè)人員安全知識(shí)培訓(xùn)，提高安全管理水平。

2．加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)管理與培訓(xùn)。校園護(hù)衛(wèi)來(lái)自社會(huì)不同階層，其文化層次、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、工作能力等方面良莠不齊。各校必須加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與經(jīng)常性培訓(xùn)。一是要求護(hù)衛(wèi)參加學(xué)校必要的工作會(huì)議、集體學(xué)習(xí)，提高其對(duì)法律法規(guī)、國(guó)家政策和文件精神、職業(yè)道德等認(rèn)識(shí)；二是要求其自覺(jué)學(xué)習(xí)《校園安全知識(shí)守則》《校園護(hù)衛(wèi)工作守則》，進(jìn)一步明確工作性質(zhì)、職責(zé)、工作技巧等；三是要求其熟練掌握監(jiān)控設(shè)施、警用器械的使用與管理等，實(shí)行查看監(jiān)控視頻登記制度；四是學(xué)校要制訂相應(yīng)的考核辦法，定期對(duì)護(hù)衛(wèi)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，促使護(hù)衛(wèi)遵紀(jì)守法、明確職責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗，熱情服務(wù)。

（五）注重過(guò)程，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，著力抓好日常管理

1．切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的日常管理。各校要繼續(xù)結(jié)合“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，簽訂留守學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)留守學(xué)生心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性的安全專題教育活動(dòng)，提高“留守學(xué)生”安全防范意識(shí)和防范能力。同時(shí)，各校要密切聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村、組、居委會(huì)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同加強(qiáng)“留守學(xué)生”的安全教育和管理工作，防止學(xué)生在家因監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力發(fā)生安全事故。

2．切實(shí)加強(qiáng)校園門衛(wèi)與治安管理。堅(jiān)持來(lái)人來(lái)訪詢查登記，隨時(shí)加強(qiáng)巡邏，嚴(yán)防外來(lái)人員無(wú)故進(jìn)入校園，嚴(yán)防可疑人員或犯罪分子到校伺機(jī)傷害師生員工；沒(méi)有圍墻或圍墻不結(jié)實(shí)，有安全隱患的學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)值班巡查；各校要認(rèn)真開(kāi)展“禁止刀具進(jìn)校園”專項(xiàng)活動(dòng)，積極排查和化解校園治安隱患。

3．切實(shí)加強(qiáng)住校生安全管理。寄宿制學(xué)校要健全學(xué)生宿舍管理制度，強(qiáng)化宿舍管理員安全責(zé)任意識(shí)和管理能力，提高學(xué)生宿舍管理服務(wù)水平。宿舍管理員要認(rèn)真堅(jiān)持就寢前點(diǎn)名、查夜和陪寢制度，做好學(xué)生宿舍管理記載，做好學(xué)生夜間突發(fā)疾病的防治工作。學(xué)校要重視學(xué)生宿舍清潔衛(wèi)生及傳染病防控，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍用電、消防等方面的設(shè)施設(shè)備安全隱患排查和整治。

4．切實(shí)加強(qiáng)校園消防安全管理。各校（園）要大力開(kāi)展《全民消防安全宣傳教育綱要（2011-2015）》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)消防安全“防火墻”工程，全面加強(qiáng)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)火災(zāi)隱患排查整治工作，組織開(kāi)展好消防演練，不斷提高本單位撲救初起火災(zāi)和引導(dǎo)師生疏散的能力。完善校內(nèi)消防設(shè)施和安全疏散通道建設(shè)，配齊常用滅火器材，落實(shí)好防火教育，決不允許在校內(nèi)亂拉亂接電線和在宿舍使用明火，嚴(yán)禁學(xué)生在野外活動(dòng)中使用明火，堅(jiān)決遏制學(xué)校重特大火災(zāi)的發(fā)生。

5．切實(shí)加強(qiáng)交通安全管理。各校要在校園內(nèi)及校門口道路危險(xiǎn)路段設(shè)立相關(guān)警示標(biāo)志，防止意外交通事故發(fā)生。師生外出集體活動(dòng)前必須制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和安全應(yīng)急預(yù)案，并經(jīng)教育局審批后方可實(shí)施。繼續(xù)加強(qiáng)交通安全管理,教育師生不乘“三無(wú)”車輛、超載車輛和其它非客運(yùn)車車輛，發(fā)現(xiàn)違規(guī)車輛載客要及時(shí)向公安交警部門舉報(bào)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校放歸宿假時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系交管部門，加大載運(yùn)學(xué)生車輛（船）查處力度，防止交通事故發(fā)生。擁有校車的民辦學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格按照校車管理相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)校車管理，堅(jiān)決制止交通違法行為。

6.切實(shí)加強(qiáng)防溺水工作。各校在認(rèn)真落實(shí)防溺水專題教育的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全管理。一是要以家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和給家長(zhǎng)一封公開(kāi)信等形式，提醒防溺水安全注意事項(xiàng)，督促家長(zhǎng)切實(shí)落實(shí)對(duì)子女的監(jiān)護(hù)；二是要積極會(huì)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)校附近可能發(fā)生溺水事件的水塘、河流等地段進(jìn)行安全檢查并設(shè)立防溺水警示牌，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣?、村（社）加?qiáng)巡河（塘）力度；三是要建立學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)制度和教師巡邏制度，嚴(yán)防學(xué)生私自下水游泳。

7．切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防青少年兒童遭受工作。各學(xué)校、幼兒園要積極通過(guò)課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)等多種形式開(kāi)展性知識(shí)教育、預(yù)防犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)犯犯罪的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解預(yù)防犯的知識(shí)，知曉什么是犯，遭遇犯后如何尋求他人幫助。外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰(shuí)在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。各學(xué)校、幼兒園要積極協(xié)同配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭、社會(huì)六位一體的保護(hù)中小學(xué)生工作機(jī)制，做到安全監(jiān)管全覆蓋。

8．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校樓道安全管理。各校要嚴(yán)格按照省教育廳《學(xué)校樓道安全管理辦法》的要求，高度重視課間休息、集體活動(dòng)、集中放學(xué)以及緊急疏散時(shí)的樓道安全問(wèn)題，完善樓道安全設(shè)施和標(biāo)識(shí)，并加強(qiáng)巡視，開(kāi)展好應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，防止發(fā)生擁擠踩蹋事件。

9．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生安全管理。各校要以“改善學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施”為抓手，完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)飲水管網(wǎng)化、廁所衛(wèi)生化、廚房功能規(guī)范化、學(xué)生生活行為文明化。

（1）進(jìn)一步規(guī)范食堂安全管理，完善并落實(shí)好飲食衛(wèi)生安全制度、飲食服務(wù)崗位職責(zé)、集中配送制度、食品檢驗(yàn)制度等，建立好學(xué)校食品安全工作責(zé)任制，將食品安全工作的責(zé)任層層分解落實(shí)到具體責(zé)任人，并重點(diǎn)把好五關(guān)：原料檢驗(yàn)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)、生產(chǎn)加工關(guān)、保質(zhì)供給關(guān)、從業(yè)人員準(zhǔn)入關(guān)。要堅(jiān)持開(kāi)展好試嘗和規(guī)范留樣制度，堅(jiān)決防止學(xué)生食物中毒事件的發(fā)生。同時(shí)，要聘請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師，為師生提供營(yíng)養(yǎng)配餐。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)疾病防控工作，成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立相關(guān)制度，落實(shí)專人管理，做好以下工作：一是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。二是進(jìn)一步修定應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)晨檢制度。對(duì)有癥狀的學(xué)生，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。建立健全因病缺勤缺課、病因追查和登記制度，了解學(xué)生的病情及其變化情況，努力做到不讓一個(gè)發(fā)病學(xué)生延緩或失去治療時(shí)機(jī)，不讓一名學(xué)生在學(xué)校交叉感染。三是做好學(xué)生體檢和疫苗接種查驗(yàn)工作。

10．切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)。各校要按照《關(guān)于建立校園課間安全巡視管理制度的通知》要求，切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，防止發(fā)生校園課間安全事件。

（六）切實(shí)加強(qiáng)警校共育和校園周邊環(huán)境治理工作

各校要按照“警校共育”工作的要求，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，學(xué)校“警校共育辦公室”建設(shè)完成率要達(dá)100%；100%的學(xué)校要配備法制副校長(zhǎng)或輔導(dǎo)員，落實(shí)好學(xué)生的安全、法制教育和學(xué)校的內(nèi)保工作，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全；各校要積極配合安監(jiān)、公安、文化、衛(wèi)生、國(guó)土、工商、建設(shè)、食藥等部門及當(dāng)?shù)攸h委、政府，全面整治校園及周邊安全隱患；積極加強(qiáng)校園周邊網(wǎng)吧、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控和防范，加強(qiáng)校園及周邊交通、治安、消防、建筑、小攤小販等安全隱患整治，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。城區(qū)學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系公安交警部門，繼續(xù)推進(jìn)“三見(jiàn)警”行動(dòng)，堅(jiān)持路隊(duì)制放學(xué)，緩解學(xué)生上放學(xué)高峰期校門周邊擁堵壓力。

（七）加強(qiáng)校園安全文化建設(shè),形成良好安全氛圍

一是構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化，二是創(chuàng)建校園安全制度文化，三是規(guī)范校園安全行為文化。通過(guò)開(kāi)展“推進(jìn)校園安全文化建設(shè)”活動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)校形成“學(xué)安全法規(guī)、講安全常識(shí)、防安全事故，創(chuàng)和諧校園”的良好安全文化氛圍。讓教師具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和高尚的職業(yè)道德；讓學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣、明確的安全理念、良好的道德情操和較強(qiáng)的辨別是非能力，并通過(guò)他們帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)的安全意識(shí)，促進(jìn)“珍惜生命，安全第一”的社會(huì)風(fēng)尚的形成。

（八）加強(qiáng)督查指導(dǎo)，切實(shí)提高安全工作效率

1．加強(qiáng)學(xué)校安全管理全方位督查和整治。教育局將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行全方位督查和整治。重點(diǎn)放在門衛(wèi)管理、樓道管理、學(xué)生宿舍管理、食堂管理、教學(xué)設(shè)施管理、施工現(xiàn)場(chǎng)管理、周邊環(huán)境治理以及管理制度建設(shè)、管理機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面。各校要經(jīng)常開(kāi)展安全自查自糾，堅(jiān)持安全隱患日查制度，建好安全隱患臺(tái)帳，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)處理，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2．加強(qiáng)“三個(gè)重點(diǎn)”的督查指導(dǎo)。教育局將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理涉及的重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人員進(jìn)行督查，并提出具體工作指導(dǎo)意見(jiàn)。重點(diǎn)時(shí)段：學(xué)期開(kāi)學(xué)、學(xué)期結(jié)束、課間休息、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)以及高溫高熱、低溫冰凍季節(jié)等；重點(diǎn)區(qū)域：門衛(wèi)、食堂、宿舍、廁所、樓道、校園周邊、家校途中等；重點(diǎn)人員：保安、門衛(wèi)、水電工、宿舍管理員、食品從業(yè)人員、鍋爐工等。

3．加大對(duì)安全事故責(zé)任的追究力度。學(xué)校因管理不善存在嚴(yán)重安全隱患久拖不改的，以及發(fā)生安全責(zé)任事故的，區(qū)教育局將對(duì)相關(guān)責(zé)任人員嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。堅(jiān)持“四不放過(guò)”：事故原因不查清不放過(guò)，防范措施不落實(shí)不放過(guò)，事故責(zé)任者和教職工未受到教育不放過(guò)，事故責(zé)任者未受到處理不放過(guò)。

篇8

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智能校園；推廣與應(yīng)用

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展逐漸改變了人們的生活方式，尤其是在現(xiàn)代的校園建設(shè)過(guò)程中，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更加舒適，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)產(chǎn)生并被運(yùn)用到智能校園建設(shè)的過(guò)程中，并在其中發(fā)揮著不可替代的作用。它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)校園建設(shè)的安全性和穩(wěn)定性，還能保證智能校園建設(shè)水平不斷得到提高，從而給師生提供一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、物聯(lián)網(wǎng)的定義以及主要特征

早在20世紀(jì)90年代，美國(guó)就提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念，還提出了通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)、RFID以及物品編碼等技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的方案。國(guó)際電信聯(lián)盟在2005年正式提出了物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)理念，它主要是

通過(guò)傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)連接、監(jiān)控和互動(dòng)相關(guān)物體的全過(guò)程，通過(guò)采集聲、熱、電、生物、化學(xué)、位置以及力學(xué)等信息按照預(yù)先設(shè)定的程序?qū)⑦@些物體連接到互聯(lián)網(wǎng)之上，實(shí)現(xiàn)信息之間的互相交換和通信作用，從而保證對(duì)物體進(jìn)行識(shí)別、管理、監(jiān)控、跟蹤和定位。隨著我國(guó)發(fā)改委以及其他部門對(duì)這一技術(shù)的研究和討論工作的展開(kāi)，逐漸實(shí)現(xiàn)了較為系統(tǒng)的信息科技技術(shù)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所存在的不足進(jìn)行改正，從而拓寬它的應(yīng)用領(lǐng)域。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際研究和使用過(guò)程中具有以下幾個(gè)特征：廣泛的應(yīng)用性、處理技術(shù)的智能型以及對(duì)數(shù)據(jù)的無(wú)法確定性。廣泛的應(yīng)用性主要是指它的應(yīng)用對(duì)象不僅僅局限于計(jì)算機(jī)，無(wú)論在人類社會(huì)的哪一個(gè)角落，只要是需要進(jìn)行系統(tǒng)管理的領(lǐng)域，在采用一些信息技術(shù)處理之后，都能演變成智能終端，從而成為物聯(lián)網(wǎng)整體的一個(gè)部分。物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)通過(guò)對(duì)二維碼、傳感器以及無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)，感知、測(cè)量和捕獲技術(shù)的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的相關(guān)信息的獲取和采集。通過(guò)結(jié)合智能處理和傳感器，在模式識(shí)別和云計(jì)算技術(shù)的作用下逐漸把物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展到其他領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)傳感器獲取相關(guān)信息的分析和處理篩選出有意義的數(shù)據(jù)來(lái)控制和決策工作系統(tǒng)的智能化，從而滿足不同用戶的需求。

物聯(lián)網(wǎng)所需要控制的物體本身就具有一些不確定的因素，尤其對(duì)控制和管理范圍內(nèi)的人和物有著較大的流動(dòng)性和變化，所以，物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所收集到的數(shù)據(jù)和其他信息具有一定的不可知性。

二、物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在建設(shè)智能校園過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用

1.實(shí)現(xiàn)了校園管理的智能化

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)校園管理的智能化建設(shè)，通過(guò)對(duì)車輛管理、師生健康、學(xué)生生活服務(wù)領(lǐng)域、智能建筑、校園安全和校內(nèi)交通管理等控制來(lái)實(shí)現(xiàn)校園管理的智能化水平?？梢栽诮淌覂?nèi)部安裝光線的控制系統(tǒng)和傳感器，通過(guò)對(duì)學(xué)生的位置和光線強(qiáng)度的分析來(lái)對(duì)室內(nèi)的光照進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，控制器可以聯(lián)動(dòng)窗簾裝置和投影儀裝置來(lái)根據(jù)投影儀的實(shí)際工作狀態(tài)控制窗簾的開(kāi)關(guān)，并降低教室內(nèi)部的燈光實(shí)際亮度。還可以通過(guò)在校園內(nèi)部一些具有安全隱患的地方安裝紅外線傳感器和攝像頭來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)報(bào)警和安全監(jiān)控的作用，從而維護(hù)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。例如，下圖1-1中的智能教室（實(shí)訓(xùn)室）應(yīng)用，可以對(duì)教室（實(shí)訓(xùn)室）進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，同時(shí)還可以遠(yuǎn)程控制教室（實(shí)訓(xùn)室）的窗簾、燈光、風(fēng)扇等。

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2.實(shí)現(xiàn)了安防保障的智能化

智能校園建設(shè)過(guò)程中可以在學(xué)生宿舍監(jiān)控和門禁系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行注冊(cè)，按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間對(duì)宿舍的開(kāi)關(guān)門時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定，還要規(guī)定不同人群進(jìn)入宿舍的時(shí)間和權(quán)限，學(xué)生只要使用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的校園卡，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)宿舍門禁的操作，所有注冊(cè)過(guò)規(guī)定宿舍門禁信息的學(xué)生可以在任何的時(shí)間段打開(kāi)宿舍的門禁，這就能夠保證外來(lái)人不在規(guī)定的宿舍開(kāi)放時(shí)間段內(nèi)無(wú)法進(jìn)入宿舍，維護(hù)了學(xué)生的正常作息，還能避免學(xué)生的財(cái)物或者人身安全受到侵害，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生宿舍管理的智能

化。為了能夠減少社會(huì)人員對(duì)校園安全建設(shè)的影響，可以對(duì)所有在校師生進(jìn)行合法鑒定，使用門禁功能，例如，我們可通過(guò)設(shè)置指紋或者是臉譜信息的方式來(lái)開(kāi)啟宿舍大門，這樣即便校園卡遺失，也不影響進(jìn)出，這樣不但可以有效確保管理人員的工作不受到任何影響，還可以防止外來(lái)人員進(jìn)入宿舍，從而確保整個(gè)校園的和諧與穩(wěn)定。

3.實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的輔助管理作用

物聯(lián)網(wǎng)不僅可以運(yùn)用在安防和校園管理之上，還可以通過(guò)一定的儀器來(lái)實(shí)現(xiàn)與其他設(shè)備平臺(tái)的共享連接作用，實(shí)現(xiàn)共享平臺(tái)和教學(xué)儀器的一體化連接，這樣就能夠保證教師通過(guò)此種教學(xué)平臺(tái)獲得相關(guān)的基本信息和狀態(tài)，幫助自己完成教學(xué)研究工作，還

可以對(duì)整個(gè)教學(xué)區(qū)域可用教室進(jìn)行登記，準(zhǔn)確全面地反映出未占用教室的情況和分布，幫助教師能夠更加全面和系統(tǒng)地安排各種教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)教學(xué)效率。

4.物聯(lián)網(wǎng)在智能校園建設(shè)其他方面的運(yùn)用

學(xué)校在購(gòu)進(jìn)一些教學(xué)儀器時(shí)，可根據(jù)實(shí)際條件分配不同的電子標(biāo)簽給這些儀器，并將其視作唯一的識(shí)別碼，標(biāo)簽內(nèi)部會(huì)涵蓋這些儀器的相關(guān)信息，并通過(guò)射頻信號(hào)實(shí)現(xiàn)閱讀器的讀取，校園內(nèi)部的管理人員在進(jìn)行儀器清點(diǎn)和檢查時(shí)，只要利用讀寫器在教室進(jìn)行巡視，就能夠完成清點(diǎn)工作，這就在一定程度上提高了后勤工作人員對(duì)于儀器清點(diǎn)和鑒定的工作效率。在管理設(shè)備工作中，可以通過(guò)這些設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理對(duì)內(nèi)部?jī)?chǔ)存的信息進(jìn)行修改，并且這樣的修改次數(shù)沒(méi)有限制，這就將設(shè)備的工作狀態(tài)和使用年限全部展現(xiàn)在管理工作人員的面前，為學(xué)校設(shè)備更新以及維修檢查工作提供了切實(shí)可行的依據(jù)。對(duì)于一些比較貴重的教學(xué)儀器，可以在內(nèi)部安裝定位系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)際的定位信息，服務(wù)終端能夠清晰地定位出整個(gè)設(shè)備的位置和相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，并能夠?qū)σ恍┓钦Ｒ苿?dòng)的設(shè)備狀況進(jìn)行自動(dòng)報(bào)警，同時(shí)保護(hù)了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的安全性。

三、物聯(lián)網(wǎng)在智能校園建設(shè)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際校園建設(shè)中取得了一定的成就，但是要想進(jìn)一步提高整個(gè)校園建設(shè)的智能

性，就要清晰地認(rèn)識(shí)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在的不足，對(duì)于校園內(nèi)部設(shè)備的定位僅僅依靠信息標(biāo)簽來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就有可能導(dǎo)致標(biāo)簽出現(xiàn)人為移動(dòng)的現(xiàn)象，對(duì)于校園公共設(shè)施的管理工作，還存在一定的盲區(qū)，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)于設(shè)施出現(xiàn)較大損耗的現(xiàn)象不能及時(shí)的實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的傳遞。例如，使用過(guò)程中將校園卡遺失并沒(méi)有及時(shí)掛失，不但會(huì)給管理人員造成一定的麻煩，還會(huì)使外來(lái)人員通過(guò)遺失的校園卡進(jìn)入校園，給校園日常生活帶來(lái)不良影響；又如，在對(duì)無(wú)線設(shè)備進(jìn)行使用時(shí)，也會(huì)存在一定的問(wèn)題，畢竟不是所有的先進(jìn)設(shè)備都是可靠的，一旦操作不當(dāng)，將會(huì)給校園帶來(lái)一定的影響，造成校園資料的大量外泄，致使校園發(fā)展過(guò)程中存在嚴(yán)重問(wèn)題。

總之，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要就是由于技術(shù)存在一定的缺陷，這就需要相關(guān)管理人員在日常對(duì)技術(shù)進(jìn)行使用的過(guò)程中，有針對(duì)性地對(duì)所隱藏的問(wèn)題進(jìn)行解決，采取有效的改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)用技術(shù)在智能校園建設(shè)過(guò)程中的有效性和科學(xué)性。

物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是一種全新的科學(xué)技術(shù)，在我國(guó)的發(fā)展還不是很先進(jìn)，在智能校園建設(shè)中，只有充分利用該類技術(shù)中的積極有效成分，采取合適的措施來(lái)彌補(bǔ)智能校園建設(shè)中的不足，保證校園師生的安全，并確保相關(guān)技術(shù)設(shè)備在使用過(guò)程中不出現(xiàn)被盜或者其他現(xiàn)象，給學(xué)生提供一個(gè)舒適可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。相關(guān)科研人員只有早日彌補(bǔ)物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所存在的不足，才能擴(kuò)大它的使用范圍，推動(dòng)該項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

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一、校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階

高標(biāo)準(zhǔn)站位，落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃。不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，積極圍繞學(xué)校特色項(xiàng)目，不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)方面走出自己的特色之路。總體目標(biāo)是

都能成為育人場(chǎng)所，搞好校園綠化美化、樓道文化和室內(nèi)布置、櫥窗設(shè)計(jì)工作。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性。展現(xiàn)校園文化之美。主要抓了以下工作：

整治校容校貌。一是保持學(xué)校大門口及周圍的環(huán)境較高水準(zhǔn)。二是保證校園內(nèi)甬路、活動(dòng)區(qū)的凈化。使校園每一天保持高度整潔。1從凈化美化入手。

定期對(duì)全?；ú輼?shù)木進(jìn)行藝術(shù)修剪和科學(xué)養(yǎng)護(hù)，2加強(qiáng)對(duì)校園綠化區(qū)的管理。學(xué)校還在綠化區(qū)的適當(dāng)位置設(shè)置“溫馨提示牌”以此增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。

以彰顯學(xué)校文化氛圍。3開(kāi)學(xué)初我更新綠化區(qū)等處文化性標(biāo)語(yǔ)。

布置內(nèi)容為“快樂(lè)、自信、成功”主題的書(shū)畫(huà)等學(xué)生作品。室內(nèi)板報(bào)力求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，4抓好櫥窗、板報(bào)宣傳陣地建設(shè)。櫥窗以年級(jí)為單位分工負(fù)責(zé)。適當(dāng)加大學(xué)生的創(chuàng)作空間。

增加師生作品，5樓道文化以“主題展板”為主。使教學(xué)樓處處體現(xiàn)教育，做到層層有主題，層層有特色”一樓布置以“養(yǎng)成教育為主題”教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二樓以新課改為主題，以此增強(qiáng)學(xué)校的課改氛圍，并增加學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展示，給師生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。三樓以“科技進(jìn)步”為主題。展示我國(guó)現(xiàn)階段科技成果，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。大廳顯耀位置處設(shè)置展示牌，分年級(jí)展示各班學(xué)生的繪畫(huà)、寫作、書(shū)法、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色及每月主題，布置不同的內(nèi)容。展品每周更換一次，這不僅為各班學(xué)生提供了展示自我平臺(tái)，也為每位學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

做到整齊有序，6規(guī)范室內(nèi)物品放置。體現(xiàn)人文精神，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新。營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、強(qiáng)化師德教育。

實(shí)行層層分解，1實(shí)行校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校指定的本學(xué)期的具體目標(biāo)。責(zé)任到人。

加強(qiáng)民主法制建設(shè)，2加大依法治校力度。充分發(fā)揮民主生活會(huì)的職能，保障教師參與管理的權(quán)力，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校規(guī)章》完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，做到日常工作狠抓檢查落實(shí)。

注重教師平時(shí)工作的成效，3以學(xué)?！督處熃逃u(píng)價(jià)方案》為依托。實(shí)行量化管理，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。并以“方案”為依據(jù)對(duì)教師任期目標(biāo)進(jìn)行年度考核及落實(shí)獎(jiǎng)懲。

全面提高教師思想素質(zhì)，4加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)。本學(xué)期我校積極開(kāi)展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng)，本次活動(dòng)我以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以提高教師職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德水平為核心，大力倡導(dǎo)為人師表，解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在突出問(wèn)題，努力構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)?；顒?dòng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到計(jì)劃落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。效果良好。

三、從細(xì)節(jié)入手。

校主要抓了以下工作：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”校管理特色。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，1落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明、遵紀(jì)、守法的行為習(xí)慣。本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成七大良好習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)習(xí)慣、誠(chéng)信守紀(jì)習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣。并實(shí)行日檢查，周評(píng)比制度，使良好的行為規(guī)范逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為?，F(xiàn)在校學(xué)生講文明懂禮貌，校內(nèi)，不論何時(shí)，同學(xué)們上下樓漫步輕聲，單人單排靠右行，樓區(qū)內(nèi)窗明幾凈，室內(nèi)外墻壁一塵不染…這一切都成為了校一道道亮麗的景象。

如：教師節(jié)開(kāi)展了為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，2利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。整個(gè)過(guò)程有聲有色，效果明顯。不但培養(yǎng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊敬師長(zhǎng)的教育。國(guó)慶節(jié)期間我校開(kāi)展了班級(jí)“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，執(zhí)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，

充分利用辦好紅領(lǐng)巾廣播站，3營(yíng)造校園德育氛圍。豐富隊(duì)員課余生活

開(kāi)辟第二課堂、組織課外活動(dòng)的好形式，紅領(lǐng)巾廣播站”校大隊(duì)部堅(jiān)持開(kāi)展的活動(dòng)。培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，活躍校園文化、豐富學(xué)生課余生活方面的發(fā)揮著重要作用。紅領(lǐng)巾廣播站大隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)36年級(jí)各班通訊員及播音員自己編輯播音內(nèi)容，有“知心姐姐”手拉手之聲”校園新聞”國(guó)際國(guó)內(nèi)大事”講文明、樹(shù)新風(fēng)”成語(yǔ)故事”名人名言”健康教育專欄”少兒歌曲欣賞”等欄目，寓教于播，寓樂(lè)于播”紅領(lǐng)巾廣播站”給隊(duì)員們以深深的啟迪和影響，隊(duì)員們輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。

積極開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、講座，4大力開(kāi)展安全、法制以及心理健看教育。收看音像資料等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

精心組織，5嚴(yán)格規(guī)范周一升旗制度。認(rèn)真實(shí)施，從不間斷，為了增強(qiáng)教育目的本學(xué)期我校在升旗活動(dòng)中還增添通報(bào)每周得星級(jí)評(píng)比結(jié)果。更增加了升旗活動(dòng)的時(shí)效性。

四、以教研為先導(dǎo)。

實(shí)現(xiàn)讀與寫的結(jié)合”校教學(xué)特色，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，教師本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模”原則，努力開(kāi)發(fā)、積極利用語(yǔ)文課程資源，如校內(nèi)的圖書(shū)室、廣播站、自然的社會(huì)的人文的課程資源以及即時(shí)性的節(jié)日、紀(jì)念日等，把它有計(jì)劃的引進(jìn)語(yǔ)文的教學(xué)之中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

采取辦手抄報(bào)、古詩(shī)配畫(huà)、舉辦頌讀會(huì)、上閱讀課、積累比賽、作文競(jìng)賽、寫心得體會(huì)等。為了拓展我校教學(xué)特色的內(nèi)涵，形式上。校學(xué)生還堅(jiān)持每天早晨20分鐘的誦讀，同學(xué)們除誦讀語(yǔ)文課本的有關(guān)內(nèi)容外，各班還都開(kāi)辟了課外誦讀園地，涵蓋的內(nèi)容包括古詩(shī)詞、現(xiàn)代為人詩(shī)詞、名言警句、名家優(yōu)秀作品片斷等，班主任老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容，并做到每周都有新內(nèi)容，每一位學(xué)生都有精彩的表現(xiàn)。本周，校一樓區(qū)進(jìn)行成語(yǔ)的背誦積累，二樓區(qū)正在進(jìn)行詩(shī)詞的背誦積累，三樓區(qū)是名家優(yōu)秀作品片斷的背誦積累）

五、安全、衛(wèi)生工作

預(yù)防為主”方針，本著“安全第一。要注意營(yíng)造良好的安全、衛(wèi)生氛圍，為師生創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。把安全衛(wèi)生工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合，從規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，開(kāi)展學(xué)生的安全、衛(wèi)生教育工作。

清除一切安全隱患，1加強(qiáng)校園安全建設(shè)。安全工作實(shí)行周檢察、月報(bào)告制度。確保我校安全事故零事故發(fā)生。

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1．有利于切實(shí)提升大學(xué)生安全素質(zhì)

理論上講，大學(xué)生作為高素質(zhì)群體應(yīng)該具有比較高的認(rèn)知能力和水平，但由于應(yīng)試教育階段普遍存在的安全教育缺失或不足的問(wèn)題，使眾多大學(xué)生雖然已經(jīng)成年卻依然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，在面對(duì)突發(fā)安全事故或不法分子所設(shè)置的圈套時(shí)，不少大學(xué)生存在警惕性低、防范意識(shí)不足、自我保護(hù)能力差等問(wèn)題，這也是校園安全事故發(fā)生之時(shí)許多大學(xué)生不知所措、無(wú)法采取有效措施保護(hù)自身與他人的重要原因。高校通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程并落實(shí)其針對(duì)性和實(shí)效性，將會(huì)有效培養(yǎng)大學(xué)生安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，提升其安全素質(zhì)。

2．有利于平安、文明高校的建設(shè)

高等院校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和潛心向?qū)W，都離不開(kāi)平安的校園環(huán)境的支持。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，加上高校后勤社會(huì)化改革的深入，高校校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，安全校園面對(duì)的挑戰(zhàn)也因此而逐漸升級(jí)，平安高校的建設(shè)任務(wù)刻不容緩。平安高校的建設(shè)不能僅僅依靠學(xué)校安保部門的努力，還應(yīng)該放手發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生來(lái)共同參與，在高校開(kāi)設(shè)安全教育課程就是一個(gè)有效的措施，大學(xué)生可以在安全教育課程中接受到系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，使自身的安全防范意識(shí)和安全防范技能水平得到充分的提高，在面對(duì)突發(fā)安全事故或不法分子的挑戰(zhàn)時(shí)，就可以做到沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，有效自救。

3．有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

安全是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的保障，只有在安全穩(wěn)定的社會(huì)氛圍中，才可能形成“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)特征。作為社會(huì)的高素質(zhì)群體，走出高校大門的大學(xué)生應(yīng)該是安全素質(zhì)高、意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)和防范技能豐富的和諧社會(huì)建設(shè)者，是嚴(yán)格按照安全規(guī)程做事的社會(huì)主義接班人，這無(wú)疑對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的安全建設(shè)和社會(huì)主義“安全文化”的發(fā)展都具有重要意義?？梢?jiàn)，培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的大學(xué)生是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程可以充分利用高校的先進(jìn)教學(xué)資源，搭建起全校大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技能的平臺(tái)，真正的培養(yǎng)出具有高安全素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)設(shè)高校安全教育課程的設(shè)置與具體實(shí)施辦法

1．高校安全教育課程的設(shè)置

安全教育課程設(shè)置可以分為為公共必修課程和不同專業(yè)選修課程，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。公共必修課程安排在大一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行最基本的安全知識(shí)普及、安全意識(shí)培養(yǎng)和安全技能學(xué)習(xí)。不同專業(yè)選修課程可以貫穿至整個(gè)高等教育全過(guò)程，主要是根據(jù)各個(gè)不同院系專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)與教育。公共必修課程可以由各高校教務(wù)機(jī)構(gòu)將其列入正常的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)和師資面向全體大學(xué)生授課;不同專業(yè)選修課程可以相對(duì)靈活一些，選擇周六、日高校素質(zhì)課教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行設(shè)置，在學(xué)生選課的基礎(chǔ)上由教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)置或由學(xué)生所在院系來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)置。無(wú)論是公共必修課程還是不同專業(yè)選修課程，安全教育課程都分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié):理論教學(xué)更側(cè)重于大學(xué)生安全知識(shí)的普及與安全意識(shí)的強(qiáng)化，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)則更側(cè)重于大學(xué)生安全技能的培養(yǎng)與鍛煉。

2．高校安全教育課程的內(nèi)容設(shè)置和具體實(shí)施辦法

安全教育課程具體實(shí)施方案可以根據(jù)各個(gè)高校不同的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，總體來(lái)講安全教育公共必修課程的安排應(yīng)該屬于新生入學(xué)教育的范疇，在大一上學(xué)期(最遲不超過(guò)大一下學(xué)期)開(kāi)設(shè)比較合理。教學(xué)內(nèi)容除了交通安全、消防安全、戶外活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、用電用氣安全、易燃易爆及劇毒化學(xué)藥品安全、校園設(shè)施設(shè)備安全等常規(guī)的安全教育項(xiàng)目之外，還應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)家與國(guó)防安全、心理健康安全等與現(xiàn)階段國(guó)家形勢(shì)或大學(xué)生自身相契合的安全教育項(xiàng)目，以及包括面對(duì)地震或其他自然災(zāi)害、突發(fā)事件時(shí)如何緊急撤離、疏散、逃生，突發(fā)疾病如何采取緊急救助措施，社會(huì)活動(dòng)時(shí)如何有效防騙防盜防害等方面安全技能的強(qiáng)化與培養(yǎng)。高校安全教育公共必修課程可安排12～24個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行理論教學(xué)，6～12個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)方面可以利用高校課堂現(xiàn)有資源由專業(yè)教師進(jìn)行安全知識(shí)的理論講解，或邀請(qǐng)安全專家做相關(guān)知識(shí)的講座;實(shí)踐教學(xué)則可以嘗試走出教室，走進(jìn)校園、社區(qū)的模式，通過(guò)模擬演練、參觀安全教育基地、組織社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽等豐富多樣的實(shí)踐教育形式，幫助大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，使其安全意識(shí)的加強(qiáng)和培養(yǎng)及安全防范技能的掌握和鍛煉真正的落到實(shí)處。

高校安全教育不同專業(yè)選修課程的安排主要是考慮到各專業(yè)學(xué)生的不同需求，因?yàn)椴煌膶I(yè)有其自身專業(yè)的特色和不同的針對(duì)性，在安全教育方面也應(yīng)該有其不同的側(cè)重，因此這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)該一概而論，而是需要與各院系、各專業(yè)相聯(lián)系，在保障其安全教育的功能之外應(yīng)該具有一定的靈活性，做到既求實(shí)效，又不失客觀，可單列教學(xué)安排，也可將安全教育滲透至專業(yè)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)室安全教育，職前安全教育等，就可以結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選取不同的階段進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)。

高校安全課程既包括理論教學(xué)又包括實(shí)踐教學(xué)，既有公共必修課程又有不同專業(yè)選修課程，課程內(nèi)容不同、性質(zhì)不同，這就決定了其考核方式不應(yīng)該是一成不變的。公共必修課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)的考核主要以試卷形式為主，包括閉卷和開(kāi)卷兩種形式;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核要結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐實(shí)效來(lái)進(jìn)行，主要的考核依據(jù)包括學(xué)生提交的實(shí)踐報(bào)告、參觀心得、演練總結(jié)、社區(qū)活動(dòng)的組織文案等。面向不同院系、專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的安全教育選修課程，考慮到諸多因素的影響，主要應(yīng)以課程論文考核方式為宜?？傊咝ｉ_(kāi)設(shè)安全教育課程是以加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)技能為其終極目標(biāo)的，因此，考核方式也應(yīng)體現(xiàn)其素質(zhì)教育本身的實(shí)效性，不要給大學(xué)生增加過(guò)多不必要的學(xué)習(xí)壓力。

三、高校開(kāi)設(shè)安全教育課程的主要障礙與建議

1．課程容易被忽視，流于形式主義

開(kāi)設(shè)安全教育課程，將安全教育納入高校教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)，這本身就是體現(xiàn)著對(duì)高校安全教育工作的加強(qiáng)和重視。但是，由于現(xiàn)實(shí)中存在的一些對(duì)高校安全教育工作認(rèn)識(shí)不充分的因素，例如認(rèn)為高校本身就是相對(duì)安全的，加上大學(xué)生已經(jīng)是成年人，理應(yīng)具有較強(qiáng)的安全意識(shí)和能力，不需要在安全教育問(wèn)題上下太大功夫等?；谶@些對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不夠的心理，有些高校的安全教育工作就帶有明顯的實(shí)用主義、形式主義色彩，搞突擊教育、搞敷衍上級(jí)檢查教育的做法屢屢可見(jiàn)，這些做法也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為安全教育并不是教育部門統(tǒng)一要求開(kāi)設(shè)的課程而不必太過(guò)于重視，從而對(duì)該課程的學(xué)習(xí)浮于表面，使課程起不到真正培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)、安全技能的作用。這個(gè)問(wèn)題的解決需要學(xué)校教學(xué)教育管理部門、課程負(fù)責(zé)教師的共同努力。教學(xué)教育管理部門對(duì)安全教育課程的重要性要給予充分的重視，將安全教育課程納入總學(xué)時(shí)，按相應(yīng)的學(xué)分計(jì)入大學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”，并努力為該課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造有利條件，提供必要的保障;負(fù)責(zé)安全教育課程授課任務(wù)的教師更應(yīng)該將課程的重要位置擺正，積極組織課堂資源、探索更為機(jī)制靈活的授課模式、合理利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和手段，努力把安全教育課程打造成為更靈活、生動(dòng)、形象、能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠吸引力的精品課程，使該課程的針對(duì)性和實(shí)效性切實(shí)落到實(shí)處。

2．專業(yè)師資缺乏，影響課程實(shí)效

專業(yè)師資缺乏是影響高校安全教育課程開(kāi)設(shè)和課程效果的一個(gè)重要問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)正式開(kāi)設(shè)安全教育課程的大學(xué)尚不太多，除北京市教委統(tǒng)一要求其所屬高校普及安全教育課程，記入學(xué)生學(xué)分考核，并統(tǒng)一下發(fā)《大學(xué)生安全教育的培養(yǎng)》教學(xué)課件、教材之外，其他省市教育部門尚未對(duì)其所屬高校開(kāi)設(shè)安全教育課程做統(tǒng)一的要求，各地高校的安全教育工作基本都是依靠高校自主安排，專業(yè)師資、系統(tǒng)教材不足的現(xiàn)狀仍是普遍現(xiàn)象，這勢(shì)必會(huì)影響高校安全教育課程的實(shí)效。

專業(yè)師資不足的問(wèn)題一方面可以考慮充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有資源的優(yōu)勢(shì)，使本校思想政治理論課教師、法律學(xué)教師、心理學(xué)教師、國(guó)防教育教師、安全工程教師、公共衛(wèi)生教師等不同專業(yè)的教師形成合力，承擔(dān)安全教育課程中不同項(xiàng)目的授課任務(wù)。還可以采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式。走出去是把學(xué)生的安全教育實(shí)踐課程帶到社會(huì)上，利用社會(huì)資源開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、實(shí)例解析和宣傳普及等形式的學(xué)習(xí)，使安全教育更加立體、直觀;走進(jìn)來(lái)則是要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，例如可以聘請(qǐng)公安民警、消防官兵、防爆專家等來(lái)到課堂給學(xué)生做專業(yè)知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)演示或指導(dǎo)師生進(jìn)行模擬演練等形式豐富教育內(nèi)容，使得安全教育更加符合社會(huì)和時(shí)代的要求，具有實(shí)用性和針對(duì)性。