導(dǎo)語：如何才能寫好一篇九年級物理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文關(guān)鍵詞：兩個演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

 

“我看見了，我記住了；我動手做了，我懂了”。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，最好的效果就是讓學(xué)生親自動手去做實(shí)驗(yàn)。但條件不具備的學(xué)校，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)的也能收到較好的教學(xué)效果。下面對人教版初中物理教材中的幾個實(shí)驗(yàn)稍做改進(jìn)，可收到較好的效果。

1、九年級129頁。

在甲圖中，教材原來要求在空氣壓縮引火儀中，放入醮有乙醚的棉花，實(shí)驗(yàn)效果比原來用硝化棉成功率大了，效果也比原來更明顯了。如果在放入完全去掉木屑的火柴頭，成功率會更高初中物理論文，效果會更明顯。

注意：1木屑要去干凈，以免木屑弄壞了活塞。

2火柴頭的數(shù)量要適宜，以1.5-2個為宜，不超過3個。

3用完后給活塞注油，保持濕潤。

2、九年級129頁

在乙圖中，教材原要求使用大口玻璃瓶。大口玻璃瓶難找，且上面的塞子難配。如果換用打點(diǎn)滴用的吊瓶，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里中心有孔的橡皮塞直接塞上即可。由于細(xì)口瓶開口小，與外界熱交換慢，瓶中的霧可清晰地維持幾分鐘，效果好。

注意：1瓶中水不易太多，不超過1/5。實(shí)驗(yàn)前可多搖動幾次，增加水蒸氣的含量。

2塞子不易太緊。

篇2

從小學(xué)到大學(xué)，從農(nóng)村到城市不重視思想品德課。作為一名初中思想品德老師，我對小學(xué)的思想品德課也有了解。小學(xué)的思想品德課是副科，一般不重視，不考試。城市里的思想品德課好一點(diǎn)的有專職教師，有的是語文老師或數(shù)學(xué)老師代課。農(nóng)村的更是不重視，一般是語文老師代課，有的就不上。初中思想品德課七年級和八年級也不重視。九年級到中考前幾個月才重視。教育部門和學(xué)校的不重視，把思想品德課當(dāng)成小科、副科，一般不考試。家長社會不重視，重視學(xué)習(xí)語數(shù)外，從七年級到九年級沒人都有語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)的輔導(dǎo)班。學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)思想品德課的積極性不高，自身又有很多學(xué)好思想品德課就能改掉的缺點(diǎn)、不足、壞習(xí)慣等等。

初中思想品德的教材有錯誤，不當(dāng)之處。我校使用的教材是人民教育出版社出版的，例如人民教育出版社出版的八年級上冊 《思想品德》教材是課程教材研究所根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編著的全國通用的教材，從2004年編寫以來，出版了3版。雖然有部分的改動，但是書上錯誤的沒有改正，過時的資料沒有替換，不當(dāng)之處沒有修訂。有錯誤和不當(dāng)之處的教材不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于教師的教學(xué)，不利于思想品德課教學(xué)的發(fā)展，不利于我國教育事業(yè)的和諧發(fā)展。1、教材第4頁，“我知我家”這一框中關(guān)于“家的含義”的說法的第三幅畫說：“是人群的集合體__八年級二班是我們家”，這一表述是錯誤的。 因?yàn)榘四昙壎嗍且粋€班集體，不是家庭。八年級二班就像我家一樣，可以這樣比喻，但是班集體絕不是家庭。可以改為“家是人群的集合體__我家有三口人，爸爸、媽媽和我”。

2、教材第5頁的第一幅圖，“是好朋友__小剛是我最好的朋友，我們兩個是一家人?！边@一表述也是錯誤的。因?yàn)楹门笥呀^大多數(shù)不是一家人，小剛和我就不是一家人，不能解釋家的含義?？梢愿臑椤凹沂切值芙忝胈_弟弟、妹妹和我是一家人?！?/p>

3、七八年級的教材中過時的材料沒有更新。八年級上冊教材第67頁的相關(guān)鏈接中全球“四億人每天網(wǎng)上沖浪”的資料是新華社2003年6月15日的統(tǒng)計(jì)資料，已經(jīng)過時了，特別是資料中沒有中國網(wǎng)民使用因特網(wǎng)的使用率。中新網(wǎng)杭州2009年10月28日電 （記者 李飛云）今天上午，記者從“第二屆中國網(wǎng)絡(luò)廣告行業(yè)大會”新聞會上獲悉，中國網(wǎng)民已達(dá)3.38億，居世界首位，并在年底有望突破四億。

4、缺乏民族性。中國的傳統(tǒng)文化、故事沒有充分利用，卻使用大量的外國材料。七年級下冊中外故事比例是3比2，并且列舉的材料中國人的大部分是做的不對的，外國人的都是做的很好的。

作社會主義國家的思想品德教材，有錯誤缺乏科學(xué)性，落后、缺乏時代感，沒有繼承中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、又大量運(yùn)用外國材料，缺乏民族性，確實(shí)要修改。

教材編排的不合理?，F(xiàn)在的七級的思想品德教材是按照混合螺旋式把心理、道德、法律、國情國策知識進(jìn)行混合編排的，不如原來的并列直進(jìn)式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，現(xiàn)在編排的知識很亂，大雜亂空。中招考試的知識點(diǎn)，如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等十七大以來黨的理論知識九年級教材沒有，七年級心理學(xué)知識考試的很少?？荚嚂r，每個省不得不對三年的知識進(jìn)行重新編排，在出一份《考試說明與檢測》。

初中思想品德的考試。河南等省份考試，中招思想品德考試由閉卷到開卷，由滿分100分到70分，不斷減少思想品德在中招中的分量，這是不重視思想品德的表現(xiàn)。考試題型不斷變換，由單項(xiàng)選擇到單項(xiàng)多項(xiàng)選擇混合，再到單項(xiàng)多項(xiàng)選擇分開；增加考政治小論文、增加簡答題和概括題；去掉政治小論文，改為觀察與思考和活動與探究；從1999年到2010的這11年每兩年中招政治試題題型就變化一次?？荚囶}型的不斷變換，吃苦的是老師和學(xué)生，每年都要加大對中考新題型和易錯題型方法的練習(xí)。中招政治考試內(nèi)容所選材料是時政材料，考察學(xué)生運(yùn)用課本知識分析和解決時政問題的能力。但是70分的分量，每年考試的重點(diǎn)是九年級和八年級的大部分，考察七年級的少些，甚至不考。因?yàn)殚_卷考試，出題人為了避免學(xué)生直接抄課本，出題的材料是時政資料，出題角度是開放的。這就使學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)課本知識都行，只要按照要求寫出來就可以。課堂上就不那么重視課本知識的學(xué)習(xí)，思想品德課是副科、小科，開卷考試，總分只有70分，考試時抄一抄中考開卷考試速查或一本全等中招輔導(dǎo)資料就行，學(xué)生根本就不重視學(xué)習(xí)思想品德課。在思想品德的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的努力與中招考試、人們對思想品德課重視程度不成正比例。

我國要加大對思想品德課的重視力度，要重新審查和編制科學(xué)合理的思想品德教材，重視思想品德教師的地位，增加教學(xué)課時，增加教學(xué)的時效性，增加考試分值，至少也要100分，加大考試立法，對考試形式、內(nèi)容、題型、時間、出題、評卷進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范。

思想品德課的重要性?！笆枪实虏湃M謂之圣人，德才兼無謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，若無圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何則，君子挾才以為善，小人挾才以為惡?！盻____《資治通鑒》。如果道德是1，才能就是1后面的0，只有道德樹立起來了，后面的0才有意義。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，學(xué)好思想品德課是多么的重要啊?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)，較高的法律意識和能力，了解國情和國策，具有愛國主義、集體主義精神，踐行公民基本道德規(guī)范，符合社會主義榮辱觀的要求，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，建設(shè)好社會主義的精神文明，構(gòu)建和諧社會。

二、要重視心理學(xué)的研究、普及和應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

一個國家的綜合國力的短板就是心理學(xué)，而我國心理學(xué)的研究、普及和應(yīng)用還有待進(jìn)一步發(fā)展。汶川、玉樹地震后對災(zāi)區(qū)人民的創(chuàng)傷后應(yīng)激的心理安慰、咨詢和治療，使得政府和人民重視心理咨詢和治療工作。一個人有了心理問題，有兩種歸因。內(nèi)歸因的人焦慮、抑郁，他自殘自殺；外歸因者暴躁、憤怒，他就、殺人。這都需要心理學(xué)的大力支持，需要心理咨詢和心理健康輔導(dǎo)的普及和應(yīng)用。就富士康員工跳樓事件和校園傷害事故中，新聞媒體的報道起到的負(fù)面作用不可低估，報道之后對于后來者都是示范效應(yīng)，中國青年報的記者已經(jīng)認(rèn)識的很清楚的，不要再報道了?？梢娂哟髮π侣劽襟w的監(jiān)管和報道后的負(fù)面效應(yīng)的評估是多么重要，加大對全體國民的心理輔導(dǎo)和咨詢是多么重要。

篇3

關(guān)鍵詞：初中物理　課本插圖　教學(xué)

現(xiàn)在很多的學(xué)生都愿意看一些漫畫，那為什么學(xué)生如此喜歡漫畫呢，這是因?yàn)槁嬍且詧D來表現(xiàn)的，激起了學(xué)生的探索欲。我們可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對漫畫中的臺詞能夠全部記住，卻對課本內(nèi)容含糊不清，對此現(xiàn)在的教科書也作出了調(diào)整，在課本中加入了大量和生活息息相關(guān)的圖片，這樣可以讓教材不再枯燥，也讓學(xué)生們眼前一亮，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣

欲望和興趣是我們的一種心理傾向，它們促使我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳎钪藗儗ψ匀豢茖W(xué)中的奧秘進(jìn)行探索。初中學(xué)生具有的特點(diǎn)就是好奇心、求知欲都很強(qiáng)烈，愛好興趣也很廣泛，特別是對科技方面興趣極大，那我們就可以利用學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠?qū)φn本中的插圖產(chǎn)生探究興趣。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)著學(xué)生能夠一邊思考一邊欣賞插圖，讓學(xué)習(xí)活動充滿樂趣，從而讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)其實(shí)是一個輕松、愉快的活動過程，這樣學(xué)生對物理的欲望、興趣也就會越來越大。比如說八年級上冊中第66頁的兩幅插圖是手影和踩影子，在講到這兒的時候我們可以先讓學(xué)生對著兩幅圖進(jìn)行觀察，然后根據(jù)自己的想法說出這兩幅要表達(dá)的是什么，都有什么共性？有的學(xué)生會說都是影子只是形狀不同，有的學(xué)生說不管是哪種影子都是通過光來傳播的，這樣也就引導(dǎo)學(xué)生說出了本節(jié)課的主題“光是通過直線傳播的”。在九年級下冊教材中的第44頁圖中顯示的是電動玩具和機(jī)械玩具，這對學(xué)生來說并不是陌生的，那教師就可以由此來提問學(xué)生：“你們知道這兩個玩具是靠什么動起來的嗎？”這樣也就勾起了學(xué)生的好奇心理，從而引導(dǎo)著學(xué)生說出“電能”和“動能”。

二、可以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

教材的內(nèi)容中滲透了德育，強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前轉(zhuǎn)變市場經(jīng)濟(jì)的過程中，學(xué)生行為、道德、世界觀、人生觀、價值觀的重要性，為此也設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動，而課本的插圖也包含了這些內(nèi)容。比如說教材中曾經(jīng)用了一系列的插圖來表現(xiàn)我國從古至今的發(fā)明，這不僅讓學(xué)生了解到了科學(xué)方面的知識，同時也激發(fā)出了學(xué)生愛國的情感，明白了科學(xué)家們都在為了國家而努力探索著科學(xué)知識，這樣對于想成為科學(xué)家的學(xué)生也起到了很好的德育作用。在教學(xué)過程中，教師要適時地組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過教材中的插圖來給學(xué)生未來的人生觀、價值觀、世界觀做好正確的導(dǎo)向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也可以樹立起正確的觀念。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

雖然說初中學(xué)生已經(jīng)具有抽象邏輯思維能力，但是其水平還比較低，處在經(jīng)驗(yàn)型到理論型過渡的時期，而初三學(xué)生則是多數(shù)屬于運(yùn)算思維。我們在講解物理過程的時候，單一的文字總是顯得那樣空洞、枯燥，因此插圖也就格外重要。通過課本中的插圖能讓學(xué)生了解到身邊的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生通過觀察圖片而增強(qiáng)自身的抽象思維能力。比如說在課本中一組關(guān)于力的插圖：推汽車、拉彈弓、舉重、壓跳板。通過這一組圖學(xué)生可以清楚地了解到力的產(chǎn)生，這樣再給學(xué)生講解力的概念、力的產(chǎn)生等知識的時候?qū)W生就會聯(lián)想到這些圖片，從而加強(qiáng)對知識的認(rèn)識。想象是我們在腦海中所構(gòu)想出新形象的一個過程，而想象也是掌握知識的一個必要條件，因此在教學(xué)過程中我們要利用好插圖，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察分析，這樣可以豐富學(xué)生腦海中所產(chǎn)生的表象，從而增強(qiáng)學(xué)生的想象能力?？梢哉f物理是人們從未知到探索到科學(xué)解釋，最后得出準(zhǔn)確結(jié)論的一個過程，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時通過對插圖的觀察就會在腦海里浮現(xiàn)出相應(yīng)畫面，這樣有了想象才會有探索的欲望，從而對其中的物理知識加以探究。像是風(fēng)霜、雨雪、月食、日食這些在學(xué)生眼里都是一個個物理謎團(tuán)，這也就讓學(xué)生能夠進(jìn)一步地了解、加深這一個個與物理知識有關(guān)的現(xiàn)象。

四、體現(xiàn)出了物理與生活之間的聯(lián)系

初中物理教材的內(nèi)容很重視將知識與實(shí)際聯(lián)系在一起，同時也加強(qiáng)了和社會、生產(chǎn)、生活等方面的聯(lián)系，所以課本中的插圖也體現(xiàn)出了這點(diǎn)。比如說書中了一副菜肴的圖片，這就告訴學(xué)生我們在生活中像菜香等味道都是通過空氣傳播的；還有一副摩擦絲綢的圖片，告訴了學(xué)生摩擦可以產(chǎn)電，因此能吸起紙屑；一幅小女孩玩蹦床的插圖表現(xiàn)出了力和反作用力的原理；以及電視機(jī)的三基色、旱冰鞋產(chǎn)生的摩擦、飛機(jī)起飛的轟鳴聲等等。類似這樣的圖片書中還有很多，這些圖片除了反映了物理現(xiàn)象，還有一個共性就是都是我們生活中隨處可見的事情，那么當(dāng)學(xué)生在生活中遇見了這樣的事情，自然也就很聯(lián)系到物理課上所學(xué)到的知識，從而將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到物理學(xué)所具有的奧妙。

總結(jié)：

可以說課本插圖是將知識傳遞給學(xué)生的一個最好方式，圖片比文字對學(xué)生更具有吸引力，這樣學(xué)生才會主動地去學(xué)習(xí)、研究，所以插圖不但可以幫助學(xué)生理解、消化知識，同時也可以拓展學(xué)生的思維能力，從而讓學(xué)生能得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］　賈海東　試談初中物理教材中“插圖”在教學(xué)中的有效運(yùn)用［期刊論文］-科海故事博覽?科教論壇2010（2）

［2］　葉成林.談初中物理教材中的插圖教學(xué)［期刊論文］-新校園（下旬刊）2010（3）

篇4

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 學(xué)習(xí)物理 興趣培養(yǎng)

對八、九年級的學(xué)生來說，物理是一門新的學(xué)習(xí)科目，小學(xué)三至六年級的《科學(xué)》知識已涉及過一些物理知識，比如靜電現(xiàn)象、簡單電路、沉與浮等已是物理知識的介入，要利用這些學(xué)過的知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師?！钡拇_，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲取知識的開端，是學(xué)習(xí)的動力。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，就會充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會被發(fā)揮出來。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動最容易受興趣的支配?，F(xiàn)將本人十多年來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法簡述如下。

一、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，物理教學(xué)才能獲得成功。學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察，才能真正理解和掌握相關(guān)的物理知識。在教學(xué)中，可以通過趣味新奇的演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們思索的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。會“浮”的鐵球、“瓶吞蛋”、“紙鍋燒水”、“針孔相機(jī)”、“又看到了物體”等，都曾使學(xué)生興趣盎然，欣喜若狂。課堂上，可以借助這些實(shí)驗(yàn)把學(xué)生的熱情引到定向觀察上來，使學(xué)生對知識心領(lǐng)神會，融會貫通。若不及時引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)就會變成看熱鬧，影響了實(shí)驗(yàn)的效果。所以，實(shí)驗(yàn)前必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的目的。例如，簡單的電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，用塑料尺摩擦后吸引小紙屑，學(xué)生在小學(xué)自然課上做過，很熟練，卻很少有學(xué)生思考為什么？要求他們仔細(xì)觀察并口述觀察到的現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)摩擦過的塑料尺先吸引紙屑后又推開紙屑，提出“為什么吸引？”“為什么排斥？”兩個問題情景，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，開發(fā)學(xué)習(xí)動力。教學(xué)中還可借用生產(chǎn)生活中的實(shí)驗(yàn)材料巧設(shè)懸念，找出疑點(diǎn)，使學(xué)生處于想摘“桃子”而又要使勁跳起來才能摘到“桃子”的狀況。例如，有些路燈在晚上會因?yàn)橛新曇艟湍茏兞粒^一會兒又熄滅了呢？為什么行駛的汽車踩住剎車后還要行駛一段路程才能停下來？讓學(xué)生敢于懷疑，勇于探索，指導(dǎo)學(xué)生開展討論和實(shí)驗(yàn)，層層深入，步步緊逼，啟迪思維，始終處于極佳的求知欲望之中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、重視分組實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

知識只有在運(yùn)用中才能得到發(fā)展，在發(fā)展中升華為能力。不能靈活應(yīng)用的知識，只能是死知識。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識和技能的逐漸增多，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象，并教會他們應(yīng)用物理知識和技能分析解決生活實(shí)際問題，使他們覺得“物理就在我身邊，物理知識和技能是很有用的”，進(jìn)一步增強(qiáng)對物理的親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，學(xué)過“慣性”知識后引導(dǎo)學(xué)生分析為什么坐在車子上的人如果在車子起動時會向后仰，而在剎車時又會向前傾，在車向右轉(zhuǎn)時我們會向不同的方向運(yùn)動呢？學(xué)過“密度的應(yīng)用”后，引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣鑒別戒指的真?zhèn)巍W(xué)過“電功率”后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何排除電熱淋浴箱插頭被燒焦的故障等。另外，把理論與生活實(shí)際結(jié)合起來，便可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地運(yùn)用課本知識分析生活現(xiàn)象，受益匪淺。開展豐富的課外活動、科學(xué)小論文、動手制作小教具等，都能使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生新鮮感和好奇心，從而形成共識。學(xué)生求知興趣隨之而來，必將達(dá)到事半功倍之效。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)心態(tài)，改進(jìn)教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中學(xué)生對外界的事物比較敏感，好奇心強(qiáng)，急于了解一切未知的東西，但耐性較差，情緒易波動，常常出現(xiàn)急躁情緒，不愿接受長期牽著鼻子走的學(xué)習(xí)形式，一不順心學(xué)習(xí)興趣就會煙消云散。傳統(tǒng)的注入式教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上長期處于被支配地位。課堂上教師重復(fù)性的嘮叨，做不完的習(xí)題，只能成為抑制信號而增加學(xué)生思維疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)。如果能改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，變注入式教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)為啟發(fā)式教學(xué)，那么就會使學(xué)生成為教學(xué)中的主體，調(diào)動學(xué)生自身的積極性和主動性，使之通過對新知識的探索，體會其中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“電壓”之前，問學(xué)生：“為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個旋鈕時，熒光屏的畫面會變明變暗，喇叭的聲音會變大變??？”講“力的作用效果”一節(jié)中，在列舉大量實(shí)例的基礎(chǔ)上問學(xué)生：“我們平常接觸了不少力的現(xiàn)象，誰能對力的效果給出一個合理的解釋呢？”在教學(xué)電磁現(xiàn)象時，提出問題：“你知道電動機(jī)是怎樣工作的嗎？”在講升華和凝華現(xiàn)象時問：“我們從冰箱里拿出被凍過的食物時為什么會發(fā)現(xiàn)有粘的感覺呢？”等，使教學(xué)過程成為渴求知識、積極思考、不斷進(jìn)取的意向活動，提高學(xué)習(xí)的直接興趣。

篇5

【關(guān)鍵詞】時事教育；時事資源；基本國情；探究

《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)時事教育的幾點(diǎn)意見》（教基廳[1993]23號）》指出“時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育內(nèi)容是對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充”，國家教委歷次頒布的文件都對如何進(jìn)行時事教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見。目前，各地中學(xué)也在積極開展時事教育。時事教育對于中學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢、進(jìn)行國情教育、養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣、激發(fā)愛國主義情感有著十分重要的作用；本文以九年級基本國情的內(nèi)容為例，擬從課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、測試、學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境四個途徑對運(yùn)用時事資源進(jìn)行基本國情教育進(jìn)行了探究。希冀找出運(yùn)用時事學(xué)習(xí)基本國情的規(guī)律。形成可操作的“挖掘時事資源開展國情教育的學(xué)習(xí)體系” 。

1 探究的依據(jù)及現(xiàn)狀分析

《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)時事教育的幾點(diǎn)意見》（教基廳[1993]23號）》指出“時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育內(nèi)容是對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充”。 同時作為指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：教師要注意聯(lián)系國內(nèi)外形勢和學(xué)生的思想實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)政治理論和教育教學(xué)理論以及時事政策的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要充分利用錄音、錄像、電影、投影、計(jì)算機(jī)等設(shè)備輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。 《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》明確提出：“本學(xué)業(yè)考試 注重考查學(xué)生解決社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際問題的能力”如：以自己身邊的生活事實(shí)，感受身邊的變化；將所學(xué)的國情方面的知識運(yùn)用于新情境、新問題、新事物之中，結(jié)合實(shí)際談?wù)J識、感受、體會。通過對近幾年的中考統(tǒng)計(jì)顯示：65%的中考命題的素材來源于時政背景材料。這些素材都是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，可以說：“得時事者得天下”。

《基本國情》這一單元在初中思想品德課中占有十分重要的地位，從本單元的地位來看， 這一單元的知識點(diǎn)如基本國情、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略 、現(xiàn)階段的主要矛盾、基本路線、民族區(qū)域自治制度、中華文化等內(nèi)容都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識。這一單元是對第一單元責(zé)任的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元，融入社會生活的基礎(chǔ)；本單元的理論性強(qiáng)，對理解和運(yùn)用能力要求高于七、八年級的內(nèi)容。而學(xué)生對國情的認(rèn)識是零碎、感性、片面的。加之教材相對于形勢的發(fā)展具有滯后性特點(diǎn)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大。正是基于此，擬通過時事教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生從看似耳熟能詳?shù)氖挛镏形虺錾羁痰牡览?，并對所見所聞和真?shí)的生活經(jīng)驗(yàn)加以提升、歸納。從而深入地理解國情。

2 探究與實(shí)踐的做法

2.1 在課堂教學(xué)中滲透時事資源認(rèn)識國情。

政治課堂是實(shí)施時事教育的“主陣地”。在課堂教學(xué)中滲透時事資源，可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性和抽象性，充實(shí)課堂活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把時事資源和國情的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，既提高對基本原理的正確理解，又加深了對所結(jié)合的時事現(xiàn)象本質(zhì)的理解。在課堂上滲透時事資源認(rèn)識國情有多種方法和形式——課前5分鐘的新聞播報、時事開講；時事專題講座、結(jié)合時政熱點(diǎn)課堂練習(xí)。而課前5分鐘時事開講的方法平實(shí)、易操作，其具體做法是：依據(jù)學(xué)號學(xué)生輪流做時事評論員；評論員以近期國際、國內(nèi)、家鄉(xiāng)大事為內(nèi)容選取主題概括出事件的經(jīng)過。然后結(jié)合所學(xué)的基本國情的理論知識寫出自己的見解和看法。例如在講《實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》時，學(xué)生收集的是2009年諾貝爾物理學(xué)獎這一時事資源。

學(xué)生概括出的內(nèi)容為：2009年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將2009年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國華裔科學(xué)家高錕以及美國科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯?；始铱茖W(xué)院說，他們的成就分別是發(fā)明光纖電纜和CCD圖像傳感器。這些發(fā)明的應(yīng)用范圍很廣，光纖除了作通訊用途外，還可以用來制造內(nèi)窺鏡等醫(yī)療器材。CCD圖像傳感器除了大規(guī)模應(yīng)用于數(shù)碼相機(jī)外，還廣泛應(yīng)用于攝像機(jī)、掃描儀，以及工業(yè)領(lǐng)域等。此外，在醫(yī)學(xué)中為診斷疾病或進(jìn)行顯微手術(shù)等而對人體內(nèi)部進(jìn)行的拍攝中，也大量應(yīng)用了CCD圖像傳感器及相關(guān)設(shè)備。

學(xué)生點(diǎn)評：科技使人類進(jìn)步，科技也使世界一天天發(fā)展起來，科學(xué)技術(shù)日益滲透到人類社會生活中的方方面面。這同時說明了，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

課前5分鐘時事開講的方法平實(shí)、易操作，更重要的是，時政評析是由學(xué)生自己找材料、自己提出問題、再分析解答，學(xué)生真正成為課堂的主體。這種做法激發(fā)了學(xué)生的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，在評析的過程中，學(xué)生要用書面語言表達(dá)，這樣也培養(yǎng)學(xué)生的歸納和表達(dá)的能力，增強(qiáng)自信。這對學(xué)生的成長是非常重要的。

2.1 在課外鼓勵學(xué)生挖掘身邊時政資源理解國情。

在課外，我們鼓勵學(xué)生要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握國情。學(xué)生通過報紙、雜志、書刊、電臺媒體、網(wǎng)上下載等多種渠道，收集有關(guān)國情的數(shù)據(jù)、圖片文字在閱報欄中展出；鼓勵學(xué)生收看“新聞聯(lián)播”、看廣州日報，從關(guān)心國內(nèi)外大小事情入手，將看到的和觀察到的與課本知識結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際的能力；我們還在課外輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市中學(xué)生時事競賽；獲得團(tuán)體三等獎；在課外輔導(dǎo)學(xué)生小論文的寫作技巧；組織學(xué)生參加時事剪報比賽；這種做法令國情的內(nèi)容不再是枯燥的，而是鮮活的。學(xué)生學(xué)的有興趣。教師教得也輕松。

篇6

教師是靈魂工程師，做好教師本職工作是一個好教師的標(biāo)志。年度考核過后我們教師寫好個人總結(jié)了嗎?親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師學(xué)年度工作總結(jié)，請笑納!

教師學(xué)年度工作總結(jié)1一年來，本人在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報。

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務(wù)能力。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)馬列主義、思想和理論，深入鉆研__關(guān)于“____”的重要論述，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八要十不》的規(guī)章辦事。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。

認(rèn)真研究教材和學(xué)案，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在其中考試中獲得了較好的成績。并于2019年5月取得了______二等獎，2019年9月本人取得了鄉(xiāng)級公開課執(zhí)教者的稱號。本人饌寫的論文《__________》在《______》公開發(fā)表。

三、嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本人嚴(yán)格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴(yán)格要求自己工作中能作到不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參加以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班、特長班、有償家教等活動;從沒有在工作日中午飲酒或在教學(xué)區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時間不使用任何通訊工具。

當(dāng)然，在自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面還存在著許多的不足。

首先，在思想上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，并堅(jiān)持作到身體力行。以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作;還需要進(jìn)一步加大對思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對人生觀、世界觀、價值觀的改造，

其次，在業(yè)務(wù)知識上與自己本職工作要求還存在有一定的差距。

在今后的工作中，還需要進(jìn)一步的努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的政治理論修養(yǎng)。

教師學(xué)年度工作總結(jié)2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼__x年年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

一、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十X大精神，積極準(zhǔn)時參加黨的組織生活，按時參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。

二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)任06級分校8個班的歷史教學(xué)工作。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項(xiàng)考試歷史成績均名列一二名;兩個學(xué)期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評;另外，本學(xué)期還承擔(dān)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù)，代表附中參加了濟(jì)南市歷史年會。

三、教育方面：本年度，我擔(dān)任了06級28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強(qiáng)班級凝聚力，是我高一下學(xué)期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學(xué)生對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高二學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個時期;鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識，提高學(xué)生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn);另一方面，通過統(tǒng)一認(rèn)識，建立了班級量化管理制度，實(shí)行班干部責(zé)任制，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競爭意識，總體來看，本學(xué)期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動中均表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強(qiáng)與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學(xué)期，我還參加了在萊山一中進(jìn)行的全國班主任培訓(xùn)，收益良多。

作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅(jiān)持下去，努力求索。

教師學(xué)年度工作總結(jié)3時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同教師個人工作總結(jié)提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度工作仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,使每個基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!

本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時，堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

三、反思

本學(xué)期，通過學(xué)校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對自己的工作有了新的認(rèn)識，對自己的定位更加明確。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，調(diào)動工作的積極性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負(fù)學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望.

教師學(xué)年度工作總結(jié)4一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會，學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)Authorware和Flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用Authorware制作課件，用Flash做簡單的動畫。

但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容。四、存在問題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。

教師學(xué)年度工作總結(jié)5本年度本人在春期擔(dān)任九年級四、五、六班物理課教學(xué);秋期擔(dān)任九年級一、二班物理課教學(xué)，全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

政治思想方面：

一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、思想，認(rèn)真學(xué)建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的__大精神和“”重要思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實(shí)把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強(qiáng)化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。

積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

履行職責(zé)方面：

1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進(jìn)行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。

3、堅(jiān)持集體辦公、做好教科研工作。

積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗(yàn)中完成教科研任務(wù)。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。

4、指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為中招理化生實(shí)驗(yàn)加試做好準(zhǔn)備。

我們物理教師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不使學(xué)生做錯實(shí)驗(yàn)的每一步。

篇7

作業(yè)是學(xué)生掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)過程中,通過作業(yè)可以達(dá)到兩個目的:其一,強(qiáng)化記憶,深化理解,提高能力。桑代克在學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的闡述中就有“練習(xí)律”的說法,內(nèi)容是“任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一旦經(jīng)過練習(xí)的運(yùn)用,其聯(lián)結(jié)必然牢固”?？梢?適量的作業(yè)對提高能力的作用毋庸置疑的。其二,作業(yè)的過程是將所獲知識進(jìn)行運(yùn)用的過程(即:將所學(xué)到的抽象的知識具體化的過程)此過程對教師來說是對所授知識的及時信息反饋。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師更關(guān)注使學(xué)習(xí)者扎實(shí)的掌握一定的知識和技能。現(xiàn)代的教學(xué)視野已不單純地傳授全民族、全人類的文化遺產(chǎn),而是通過教與學(xué)過程,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)行為能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),這就是素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必須從完成作業(yè)的質(zhì)量入手。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量高低,決不是一朝一夕可造就的。它需要教師貫穿在長期的教學(xué)過程中,進(jìn)行逐步的規(guī)范、引導(dǎo)、訓(xùn)練。所以作業(yè)的指導(dǎo)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工作。為了達(dá)到這樣的目的,我們可將作業(yè)的形式做相應(yīng)的調(diào)整。

首先可以增加歸納型作業(yè),歸納型作業(yè)是讓學(xué)生運(yùn)用列表、敘述或圖示等方法自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。化學(xué)知識雜而零碎,缺乏連貫性,歸納總結(jié)顯得尤為重要。我在學(xué)生學(xué)習(xí)完二氧化碳的知識后,布置的作業(yè)為將所學(xué)習(xí)過的氧氣、氫氣和二氧化碳的相關(guān)知識即:物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途進(jìn)行歸納整理。學(xué)生對氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體的制備的復(fù)習(xí),可以從反應(yīng)原理、反應(yīng)物的狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、檢驗(yàn)方法等方面列表作比較。又如比較碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅三套裝置的異同,通過對比學(xué)生會很容易理清相應(yīng)的關(guān)系,起到了事半功倍的效果。

其次開設(shè)開放型作業(yè),如學(xué)習(xí)完化學(xué)式和化合價后,為了增加學(xué)生對化合價的熟悉并能熟練地應(yīng)用化合價書寫化學(xué)式,請學(xué)生自己出題相互做,學(xué)生非常積極和開心,挖空心思地想難倒其他同學(xué),收到了意想不到的效果。舉行課外活動(興趣學(xué)習(xí)小組、競賽指導(dǎo)活動)、社會調(diào)查(如測定酸雨的pH值、環(huán)境污染造成的后果的調(diào)查、吸煙的害處等等)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對這方面提出許多活動建議,例如:調(diào)查家庭所用燃料的性能、價格、資源蘊(yùn)藏情況及燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響;對家庭燃料的選擇及如何使其充分燃燒提出自己的看法;調(diào)查你周圍的生活環(huán)境中“白色污染”的情況;調(diào)查你所在城鎮(zhèn)或農(nóng)村的一所工廠的情況,綜合考慮各種因素,分析其廠址的選擇是否合理,存在哪些問題,應(yīng)如何解決等。這些課題是教師設(shè)計(jì)開放性作業(yè)時可參考的資料。

第三,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作業(yè)──新教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提供了較多的家庭實(shí)驗(yàn)和小制作等。如:學(xué)習(xí)過制取氧氣的內(nèi)容后,首次布置的作業(yè)主要以基礎(chǔ)性的鞏固知識為主,在基本知識掌握的基礎(chǔ)上,可布置有一定靈活性的作業(yè),例人民教育出版社九年級上冊《化學(xué)》P42習(xí)題4,利用給出的儀器、藥品(及其他必要物品)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究。

“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同?哪種方法可以得到平穩(wěn)的氣流?……這道習(xí)題我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究過程,經(jīng)我檢查方案合理后,利用課外活動時間學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)室證實(shí)他們的假設(shè)。除此之外有的小組用紅磚粉充當(dāng)二氧化錳,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅磚粉末對過氧化氫有無催化作用;有的小組設(shè)計(jì)出了用點(diǎn)滴板來驗(yàn)證自己猜想的物質(zhì)能不能充當(dāng)過氧化氫分解的催化劑;還有的小組用輸液瓶和注射器連接了一套實(shí)驗(yàn)裝置來給大家展示等等。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),學(xué)生還自主設(shè)計(jì)了用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的幾種裝置,并探究出了對應(yīng)裝置氣密性的檢查方法,調(diào)動了學(xué)生的探究積極性。通過這樣的作業(yè)探究后,學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選擇有了很大的突破,在學(xué)氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時,關(guān)于儀器的選擇,學(xué)生應(yīng)用起來得心應(yīng)手。

篇8

為充分發(fā)揮教育裝備管理部門在實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中的主體地位和作用，打造一支有文化、有智慧的裝備隊(duì)伍；為切實(shí)履行教育裝備工作保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的職責(zé)，提升教育裝備工作內(nèi)涵，2009年下半年，江蘇省啟動了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題，由江蘇省裝備中心和省教研室聯(lián)合批準(zhǔn)立項(xiàng)。目前，首輪課題研究工作已經(jīng)結(jié)束。在課題實(shí)施過程中，淮安市裝備中心科學(xué)規(guī)劃、積極探索、規(guī)范管理，各項(xiàng)課題工作有序開展并取得較好成績。

1 課題實(shí)施過程和主要做法

1.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織課題申報和論證

2009年下半年，根據(jù)江蘇省裝備中心有關(guān)文件精神，淮安市教育技術(shù)裝備中心廣泛發(fā)動，積極組織引導(dǎo)各地各學(xué)校申報課題，全市共上報68個，最終21個課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)（全省102個），其中，省重點(diǎn)1個，省立項(xiàng)20個。21個課題覆蓋城市和農(nóng)村地域，包括小學(xué)、初中和高中學(xué)校，涵蓋實(shí)驗(yàn)教學(xué)和裝備管理領(lǐng)域，涉及理、化、生、小學(xué)科學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科；所有課題單位均具有較濃厚教研氣氛，具備完成課題的基本條件；課題主持人均為中高級以上職稱教師，課題組成員的年齡、學(xué)歷、職稱、能力結(jié)構(gòu)分配合理。2010年8月，按照江蘇省裝備中心要求，分別在開明中學(xué)、北京路小學(xué)等分組進(jìn)行開題論證。

1.2 多措并舉，堅(jiān)持課題規(guī)范化動態(tài)管理

我們研究制定了《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題過程管理辦法》，并嚴(yán)格按照本辦法進(jìn)行管理。建立了課題管理檔案，專人負(fù)責(zé)，保證檔案的科學(xué)性、完整性。多次下發(fā)通知，通報課題進(jìn)展情況，布置課題工作任務(wù)。主動督促各課題組將相關(guān)研究材料上傳至省課題網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站效益。利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、簡報等進(jìn)行廣泛宣傳，打造特色，鑄造品牌。每年召開一次課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會，提高各課題組對課題研究的重視程度，明確后續(xù)研究任務(wù)。開設(shè)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)示范課，舉辦小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)課現(xiàn)場評選活動，帶動教師專研實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。2011年11月，按照省裝備中心工作部署，開展課題中期評估，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，完善研究方案，起到很好的促進(jìn)作用。

1.3 積極探索，扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

在課題申報、立項(xiàng)、實(shí)施過程中，各課題單位高度重視，積極為課題實(shí)施提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和人員等條件支持；各課題組成員態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵循教研基本規(guī)律，按照既定目標(biāo)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，采用多種研究方法，切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。如“九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)”課題組，選取淮安、連云港、徐州市多所學(xué)校進(jìn)行問卷及走訪調(diào)查，切實(shí)推動了課題研究進(jìn)程；“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生小組合作探究的有效策略”課題組，采用同課異構(gòu)、組織競賽等方法，突出加強(qiáng)“四項(xiàng)研究”，并系統(tǒng)總結(jié)了小組合作探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。

1.4 精心組織，嚴(yán)把課題結(jié)題質(zhì)量關(guān)

淮安市教育技術(shù)裝備中心認(rèn)真研究有關(guān)結(jié)題要求；精心做好課題結(jié)題前指導(dǎo)和培訓(xùn)；仔細(xì)審查各課題組研究工作和有關(guān)材料；多次與課題負(fù)責(zé)人交換有關(guān)結(jié)題報告撰寫的意見；發(fā)文通知課題組參加結(jié)題鑒定；組建由有關(guān)省特級教師、教授級中學(xué)高級教師及師院教授等組成的結(jié)題鑒定專家組。2012年11—12月份，在淮安小學(xué)、清浦中學(xué)等陸續(xù)分批次開展課題結(jié)題鑒定，專家組一致認(rèn)為淮安市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題基本都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，研究過程扎實(shí)，研究成果豐碩，成果應(yīng)用廣泛。

2 取得的成效

2.1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)明顯提高

在本輪課題實(shí)施過程中，我們突出以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性明顯提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚；在課堂教學(xué)中，我們注重學(xué)生動手能力和觀察能力的培養(yǎng)，以及分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能更加扎實(shí)；實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生自己研究探索，鼓勵學(xué)生動手制作實(shí)驗(yàn)小器材，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神；同時還加強(qiáng)學(xué)生安全意識、規(guī)范操作、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材等方面的教育，學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣逐漸形成；學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范熟練，現(xiàn)象更加明顯，成功率顯著提高，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量得以提升。

2.2 教師專業(yè)成長步伐加快

在課題實(shí)施過程中，課題老師主動學(xué)習(xí)新課改精神，積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，注重課題參與人員間的協(xié)作，教育教學(xué)理念得到了更新；潛心研究教材教法，不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新路，積極參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研討會、競賽和活動等，理論水平和操作能力均得到提升，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)；改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，開發(fā)學(xué)具和教具，撰寫相關(guān)論文，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，教研水平明顯提升。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，各課題組在省級以上期刊80多篇，獲國家、省、市二等獎以上論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等100多篇，獲國家發(fā)明專利1項(xiàng)，絕大部分研究成果已在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用。

2.3 學(xué)校辦學(xué)水平逐步提高

為圓滿完成課題研究任務(wù)，課題承擔(dān)學(xué)校加大投入，科學(xué)配置實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，并有效管理和使用；積極為教師參加省、市級相關(guān)培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；學(xué)校通過傳、幫、帶等多種形式，發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人的帶動作用，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體提高；學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率顯著提高（如欽工中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)開出率上升4個百分點(diǎn)，達(dá)96%，分組實(shí)驗(yàn)上升6個百分點(diǎn)，達(dá)81%），實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也明顯提升（有些學(xué)校開發(fā)了校本課程，如開明中學(xué)的《初中生物趣味實(shí)驗(yàn)》）；舉行示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等活動，推廣課題研究成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，擴(kuò)大了課題研究影響，提升了教學(xué)水平。

2.4 裝備工作內(nèi)涵有效提升

在課題實(shí)施過程中，課題承擔(dān)學(xué)校的有關(guān)儀器設(shè)備被利用起來，教育裝備使用效益得到充分發(fā)揮，并輻射帶動其他學(xué)科及其他學(xué)校用好裝備，切實(shí)推進(jìn)了素質(zhì)教育；裝備管理人員不斷學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略，指導(dǎo)課題組撰寫過程性資料和結(jié)題材料，探索全市課題的管理辦法，切實(shí)有效提升了服務(wù)教學(xué)的能力；通過課題實(shí)施，我們建立了課題學(xué)習(xí)分享制度、活動交流制度、資料管理制度、進(jìn)展保障制度、成果展示制度等，形成了較完善的省、市為主，縣區(qū)、學(xué)校為輔的四級管理服務(wù)體系，為下一輪課題工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，奠定了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 工作反思

3.1 嚴(yán)格審批立項(xiàng)是基礎(chǔ)

審批立項(xiàng)工作直接影響課題研究能否順利進(jìn)行及課題研究質(zhì)量。因此，在課題審批立項(xiàng)方面，應(yīng)遵循公平競爭、擇優(yōu)立項(xiàng)、保證重點(diǎn)和兼顧普及的原則，深入調(diào)研、認(rèn)真審核，確保立項(xiàng)課題的應(yīng)用性、可行性、科學(xué)性和創(chuàng)新性；同時需考察承擔(dān)單位的研究條件、課題負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)能力及工作責(zé)任心等。

3.2 加強(qiáng)過程管理是保障

為避免課題研究“開頭轟、中間松、最后空”情況，既要做好面上管理，又要把握重點(diǎn)監(jiān)督，以保證所有課題都能切實(shí)開展研究。因此，抓好課題研究關(guān)鍵環(huán)節(jié)至關(guān)重要，開題論證、中期評估、經(jīng)驗(yàn)交流會等不能走過場，除通報情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要切實(shí)幫助研究者找出存在問題，指明研究方向；另外，抓好薄弱課題組工作不容忽視，總體上講，小學(xué)比中學(xué)薄弱，農(nóng)村學(xué)校比城市學(xué)校薄弱。

3.3 做好總結(jié)提升是關(guān)鍵

在本輪課題實(shí)施后期發(fā)現(xiàn)，許多課題組看起來研究過程扎實(shí)，成果豐碩，但是由于重視程度不夠或?qū)懽魉较拗疲荒芎芎玫乜偨Y(jié)研究過程、提煉研究成果、升華研究理論，結(jié)題報告撰寫質(zhì)量不高。因此，作為課題聯(lián)絡(luò)員應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高管理水平，在日常管理中注意滲透，結(jié)題前要開展相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容包括各類結(jié)題材料的撰寫、過程資料的整理和匯報PPT的制作等。

篇9

    一、激發(fā)新思維,創(chuàng)快樂課堂

    使用義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)進(jìn)行課程改革,才短短的8個月,就已經(jīng)顯露出它的優(yōu)勢:家長感受到孩子對化學(xué)親近了;教師感到課堂更活躍;學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)更有趣味了。二中學(xué)生說:“新生活,新化學(xué),化學(xué)課本教會我。”金中學(xué)生說:“化學(xué)化學(xué)我愛你,就像老鼠愛大米!”8個月來,我們解放思維,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)快樂的化學(xué)課堂,主要從以下幾方面進(jìn)行了努力:

    1.共享智慧果。即強(qiáng)化集體備課。兩周一次的全縣研培活動,由主講教師充分準(zhǔn)備,再與市課改專家組的同志討論研究后印發(fā)。如方老師為《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》這個單元的備課講話,準(zhǔn)備了近8 000字的材料;進(jìn)行教材分析、提出教學(xué)建議等。對教師把握本單元的教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)作用。各校成立備課組,定期集中(每周集中一次)備課,平時隨時商議。由于要體現(xiàn)新理念、突出“科學(xué)探究”進(jìn)行互動式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此傳統(tǒng)的備課的方式必須進(jìn)行改革:一是備課突破傳統(tǒng)習(xí)慣,只備體現(xiàn)探究思路的簡案,就像人教網(wǎng)上所刊載的市六中羅紅老師的案例那樣;二是千方百計(jì)搜集教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的真實(shí)問題情景;三是強(qiáng)化課后記;四是提倡首次課后及時交流,讓其它同志借鑒分享、修改方案。對于成功的案例,及時介紹,讓更多的人受益。通過集思廣益、取長補(bǔ)短、相互啟發(fā),分享智慧果,講求個性色彩,從而保持多樣化的教學(xué)。

    2.探索新策略?；A(chǔ)教育課程改革,催生新的教學(xué)方式,更給化學(xué)教學(xué)搭建了創(chuàng)造的舞臺。教師充分認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須更貼近生活與實(shí)際,注重創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐情境,設(shè)置有利學(xué)生主動探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。為此,我們大膽探索,初步積累了一些有效的教學(xué)策略與方法。主要有如下幾條:①重視首因效應(yīng)的策略。對第一次化學(xué)課、第一次探究活動、第一次實(shí)驗(yàn)、第一次調(diào)查……等等,先引后放,細(xì)心指導(dǎo),幫助學(xué)生取得成功,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。②激發(fā)興趣、激勵挑戰(zhàn)的策略。注意貼近學(xué)生生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣有味的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色;提出可能解決的具有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)思考。③角色變換、提供舞臺的策略。充分尊重學(xué)生選擇,順應(yīng)學(xué)生思緒,滿足學(xué)生表現(xiàn)欲,讓學(xué)生當(dāng)“教師”登臺亮相,講解、演示、點(diǎn)評,真正構(gòu)建開放的課堂。④注重小組合作的策略。學(xué)生自愿組合成小組,發(fā)揮小組集體作用相互幫助、相互激勵,合作攻克難關(guān)。⑤巧玩“三球”的策略。即對學(xué)生的質(zhì)疑,采取“推排球”──你怎么想?“踢足球” ──誰還有什么不同看法?“拋繡球” ──對質(zhì)疑思考、回答的成果,及時給予恰如其分的積極的評價。我們常用評價是“恭喜你,答對了!”“你真棒!”“你有獨(dú)到見解!”“你的想法令我驚奇!”“這個辦法妙!”……⑥及時反思小結(jié)的策略。一個專題的研究或課結(jié)束前都要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過程,及時進(jìn)行再分析、從方法上再認(rèn)識,回味咀嚼,力爭有所感悟……。為了解決探究中時間不夠的矛盾,我們將化學(xué)課兩節(jié)連排,從時空上進(jìn)行調(diào)控。

    3.聚焦小專題?；A(chǔ)教育課程改革,呼喚研究型的教師?！罢n改”對教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)的影響是全面的,給我們帶來了全新的感覺,其中蘊(yùn)涵的先進(jìn)理論需要我們下功夫?qū)W習(xí),“課改”實(shí)踐中產(chǎn)生的新變化、新方式、新問題需要我們認(rèn)真去研究。我們將這些現(xiàn)實(shí)的具體問題聚焦成一個個小專題,或自主去探求,或小組去攻關(guān),或申請課題立項(xiàng)正規(guī)研究,或搜集資料嘗試改進(jìn)單干等。一學(xué)期末,提煉的專題大致有十幾個。如:實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、分單元的專題、小組的教學(xué)、如何防止兩極分化?；顒拥臉?gòu)建、訓(xùn)練體系、學(xué)習(xí)評價、開卷考試……事實(shí)證明,這些小專題的研究和突破,有利于促進(jìn)教師了解“課改”的深刻內(nèi)涵,有利于教師改革創(chuàng)新與新課程一起成長,有利于教研教改行為形成合力、匯聚在基礎(chǔ)課程改革的大潮之中。

    4.結(jié)合校本課。即將化學(xué)課與校本課程開發(fā)結(jié)合起來。由于“課改”化學(xué)教材留給了教師和學(xué)生更多的靈活學(xué)習(xí)知識、研究處理問題、動手操作實(shí)驗(yàn)的拓展思維時空,我們根據(jù)教科書“形散神聚”和“彈性十足”的特點(diǎn),從兩個方面結(jié)合校本課程的進(jìn)行開發(fā)。一是開展化學(xué)五小活動。如絕大多數(shù)學(xué)校都結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容開展小調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文、小設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動。于是,我們結(jié)合教科書將一些有興趣的或者可以拓展延伸的課題形成系列性的校本課程。如二中就以《化學(xué)與生活》專題編寫了《化學(xué)與國防》、《化學(xué)與服飾》、《化學(xué)與美容》、《化學(xué)與飲食》等的材料。實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用附近化肥廠資源,編寫了《化學(xué)與化工》教材。二中編寫了《化學(xué)與軍事》的課件等。多個學(xué)校進(jìn)行了《化學(xué)與環(huán)?！返闹v座。三是開展綜合活動,即將化學(xué)中有關(guān)社區(qū)的活動與語文、物理、生物等學(xué)科的需求結(jié)合起來,一次調(diào)查多科協(xié)同、多種收獲。如關(guān)于水廠、垃圾站、煤氣公司等的參觀訪問,就是這樣。

    5.開發(fā)新資源。在新課程培訓(xùn)中我們就提出:基礎(chǔ)教育課程改革,給我們提供了廣闊的超常發(fā)展的機(jī)遇,要以創(chuàng)造和批判的精神,不斷淘汰自我,積極地投入課程改革之中。在運(yùn)用人教版化學(xué)教科書的同時,營造三個群體思維場:科學(xué)探究場、智力激蕩場和活動表現(xiàn)場;凝結(jié)三項(xiàng)成果:育人、著述、獲大獎,把實(shí)驗(yàn)過程經(jīng)驗(yàn)的積累與開發(fā)新課程資源結(jié)合起來,做到與新課程一同成長。八個月來,已完成《質(zhì)量守恒守律》與《化學(xué)方程式》等課的攝制,制作課件四十多個,印發(fā)了二中《空氣》、水中《氧氣的制取》等三節(jié)課堂實(shí)錄(文字),組織了四十五節(jié)全縣性的研究課,開發(fā)改進(jìn)了二十多個化學(xué)實(shí)驗(yàn),選編印發(fā)了峽江縣化學(xué)課程改革論文集和階段成果選,推薦和征集了二十余篇稿件送到人教社。這些工作有力的促進(jìn)了“課改”的深人發(fā)展。

    6.擴(kuò)展化學(xué)課。新課程新教法擴(kuò)展了學(xué)生的視野,他們已不滿足課堂45分鐘的探索與交流,渴望教師引導(dǎo)他們能更獨(dú)立自主的進(jìn)行一些化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn),學(xué)生要求開放實(shí)驗(yàn)室的呼聲日益強(qiáng)烈,“家庭小實(shí)驗(yàn)室”悄然出現(xiàn)。水中就有同學(xué)說“化學(xué)一個神秘的世界,我一定要揭開你神秘的面紗!”實(shí)驗(yàn)學(xué)校有學(xué)生說“實(shí)驗(yàn)是你登上化學(xué)高峰的鞏固繩鎖”。據(jù)統(tǒng)計(jì)已有5%左右的學(xué)生在家中建有“小實(shí)驗(yàn)室”。機(jī)械重復(fù)、死記硬背的化學(xué)作業(yè)普遍減少,取而代之的是張揚(yáng)個性的實(shí)踐調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)、化學(xué)手抄報(部分同學(xué)用電腦排版)、化學(xué)小制作、化學(xué)小論文、編擬化學(xué)小讀物等。這些都極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣有味的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色;提出可能解決的具有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)思考。③角色變換、提供舞臺的策略。充分尊重學(xué)生選擇,順應(yīng)學(xué)生思緒,滿足學(xué)生表現(xiàn)欲,讓學(xué)生當(dāng)“教師”登臺亮相,講解、演示、點(diǎn)評,真正構(gòu)建開放的課堂。④注重小組合作的策略。學(xué)生自愿組合成小組,發(fā)揮小組集體作用相互幫助、相互激勵,合作攻克難關(guān)。⑤巧玩“三球”的策略。即對學(xué)生的質(zhì)疑,采取“推排球”──你怎么想?“踢足球” ──誰還有什么不同看法?“拋繡球” ──對質(zhì)疑思考、回答的成果,及時給予恰如其分的積極的評價。我們常用評價是“恭喜你,答對了!”“你真棒!”“你有獨(dú)到見解!”“你的想法令我驚奇!”“這個辦法妙!”……⑥及時反思小結(jié)的策略。一個專題的研究或課結(jié)束前都要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過程,及時進(jìn)行再分析、從方法上再認(rèn)識,回味咀嚼,力爭有所感悟……。為了解決探究中時間不夠的矛盾,我們將化學(xué)課兩節(jié)連排,從時空上進(jìn)行調(diào)控。

    二、評價新方式 考改新突破

篇10

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。下面由小編來給大家分享化學(xué)教師年度工作心得，歡迎大家參閱。

化學(xué)教師年度工作心得1本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，做好教學(xué)工作計(jì)劃，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

化學(xué)教師年度工作心得2本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。

利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

化學(xué)教師年度工作心得3學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

化學(xué)教師年度工作心得4很認(rèn)同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞，眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了，感慨大自然花開花落的美與苦?，F(xiàn)將一年以來的工作情況從、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家，不足之處請大家批評指正。

一、德方面

一年來，自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章，能按科學(xué)發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能主動參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在這一年的助殘日中，用實(shí)際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅(jiān)持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高。

化學(xué)教師隊(duì)伍相對比較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照08秋教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方法成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的教室教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時主動爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了08秋、09春教研工作計(jì)劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則，撰寫了20__年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點(diǎn)評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實(shí)小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一 文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。

先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘__’的五峰四個重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù)，五峰實(shí)中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注重學(xué)習(xí)，正視自我差距。

本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習(xí)，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實(shí)際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在這一年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會站的更高。這一年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80以上，這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

4、注重成果運(yùn)用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。

采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于20__年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典范。在20__年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。

4、注重常規(guī)，顧全大局。

按08秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)法律法規(guī)或政策規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方法對我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。

化學(xué)教師年度工作心得5本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。