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篇1

[關(guān)鍵詞]荒漠化；治理；生態(tài)經(jīng)濟(jì)；西北地區(qū)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.102

[中圖分類號(hào)]F205 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）12-0-02

西北地區(qū)大致指大興安嶺以西，昆侖山―阿爾金山、祁連山以北的廣闊區(qū)域。主要包括內(nèi)蒙、新疆、甘肅、寧夏的大部分地區(qū)。整個(gè)區(qū)域的地形主要以高原、盆地和山地為主。由于距海遙遠(yuǎn)，再加上地形對(duì)濕潤(rùn)氣流的阻擋，降水稀少，水源主要靠冰雪融水補(bǔ)給，大多為內(nèi)流河，補(bǔ)給來源單一。在氣候條件和人類活動(dòng)的影響下，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，荒漠化程度高，西北地區(qū)分布有大面積的沙漠和戈壁。在本身的惡劣自然氣候條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后的雙重影響下，西北地區(qū)荒漠化趨勢(shì)愈演愈烈。

1 荒漠化的概念、成因及危害

1.1 荒漠化的概念

荒漠化即土地退化，是指由于氣候異常和人類不合理的活動(dòng)等一系列因素造成的在干旱、半干旱地區(qū)和半濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化的過程，包括鹽漬化、狹義沙漠化、植被荒漠化、土壤沙化、草場(chǎng)退化以及水土流失、歷史時(shí)期沙丘前移入侵等以某一環(huán)境因素為標(biāo)志的具體的自然環(huán)境退化。

1.2 荒漠化產(chǎn)生的因素

土地荒漠化產(chǎn)生的因素有自然和人為兩大因素。由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，再加之青藏高原的阻隔，水汽無法到達(dá)，降水稀少，氣候干燥，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，加之物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，戈壁和沙漠蔓延。氣候異常使西北地區(qū)原本脆弱的生態(tài)環(huán)境更加不堪一擊，造成生態(tài)環(huán)境失衡，加劇荒漠化進(jìn)程。人為因素主要是來自于人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力以及人類的不合理活動(dòng)致使對(duì)土地資源、水資源的過度使用和不合理利用，主要表現(xiàn)在過度樵采、過度放牧、過度開墾3個(gè)方面。

1.3 荒漠化的危害

荒漠化的加劇發(fā)展嚴(yán)重制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，威脅人類的生存環(huán)境，威脅生態(tài)安全。同時(shí)，也容易引發(fā)貧困問題，使東部和西部、邊疆和內(nèi)地、少數(shù)民族和漢族之間的貧富差距進(jìn)一步加大，影響區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)因荒漠化問題，每年損失大面積的農(nóng)田，使土壤更加貧瘠、糧食減產(chǎn)。全國(guó)有近1/4人口深受其害，最常見的是春季沙塵暴頻發(fā)。因此，春季是呼吸道疾病大爆發(fā)的季節(jié)；一些地區(qū)，沙進(jìn)人退，流沙掩埋莊稼、農(nóng)田、房屋交通干線的報(bào)道屢見不鮮；沙質(zhì)土造成生物多樣性變少，物種、群落遭到破壞，土地生產(chǎn)潛力下降，物種生存能力下降，許多物種瀕臨滅絕或消亡；河流泥沙淤積，致使中下游地區(qū)河床抬高，成為地上懸河，尤其以黃河為例，懸河的形成嚴(yán)重威脅著中下游地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活。

2 西北地區(qū)荒漠化治理的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式

2.1 生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式

所謂的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式就是遵照生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)原理，通過滿足人的基本需求、增進(jìn)生產(chǎn)就業(yè)、節(jié)制公共財(cái)產(chǎn)的使用、調(diào)控人口增長(zhǎng)等一系列措施減弱地區(qū)貧困，通過實(shí)施環(huán)境建設(shè)工程、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革、發(fā)掘可更新的能源、增進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展、進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域合作等措施實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。在貧困化程度降低、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境相互協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的雙重目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的良性循環(huán)，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。鑒于此，通過政策管控和機(jī)制創(chuàng)新，努力發(fā)展教育以培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拓寬就業(yè)渠道，提升科技創(chuàng)新的能力，進(jìn)一步協(xié)調(diào)投入產(chǎn)出比例，改善人的消費(fèi)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良勝循環(huán)。

建立生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的基本思路：因地制宜，大力發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展適宜本地區(qū)發(fā)展的生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。根據(jù)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)類型和地域特色同時(shí)結(jié)合不同地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行生態(tài)經(jīng)濟(jì)類型的劃分，充分發(fā)揮區(qū)域的資源優(yōu)勢(shì)。除此之外，要充分分析論證國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)前景，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸力度，對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行精深加工，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展思路為：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)商品流通，帶動(dòng)龍頭企業(yè)發(fā)展，實(shí)行企業(yè)+農(nóng)戶+基地的模式，大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，建成生態(tài)化小城鎮(zhèn)（城鎮(zhèn)的垃圾產(chǎn)業(yè)，綠色無公害特色蔬菜的生產(chǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的清潔環(huán)保生產(chǎn)，城鎮(zhèn)的環(huán)保設(shè)施，周圍生態(tài)環(huán)境建設(shè)，高效清潔生態(tài)能源的開發(fā)與推廣，自然、人文、觀光農(nóng)業(yè)等旅游資源的開發(fā)）。

2.2 荒漠化治理的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式

在荒漠化治理的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式下，最關(guān)鍵的是要通過技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)傳播來進(jìn)行荒漠化治理，發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。因此，這三條主線自始至終貫穿其中，而這三條主線間又互相聯(lián)系。

2.2.1 通過技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)傳播來提高荒漠化地區(qū)的資源利用效率

我國(guó)大部分的荒漠化土地都分布在西北地區(qū)，而這些地區(qū)日照時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，太陽能輻射強(qiáng)，光照充足，晝夜溫差大，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是非常有利的。然而風(fēng)砂土的保水、保肥性能差。如果這種狀況不加改善，將會(huì)限制荒漠化地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)使荒漠化治理的可能性大大加強(qiáng)，也大大提高了人工調(diào)節(jié)水肥因子技術(shù)的可操作性。

在土地荒漠化地區(qū)使用新技使大范圍推廣防沙、治沙技術(shù)由可能變成現(xiàn)實(shí)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最主要的因素是水、熱、光的配比組合，如果改變荒漠化地區(qū)農(nóng)業(yè)的水、肥、氣、熱等要素的配比，將會(huì)大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，增加農(nóng)民收入，有利于減輕荒漠化地區(qū)的人口負(fù)擔(dān)。發(fā)展沙區(qū)高效型農(nóng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)采用新技術(shù)和新方法，選擇適宜沙區(qū)生長(zhǎng)的作物，提高產(chǎn)量。通常采用的技術(shù)措施有：①通過在沙地建立溫室、塑料棚等現(xiàn)代工程技術(shù)措施，提高植物生長(zhǎng)的溫度，營(yíng)造適宜農(nóng)作生長(zhǎng)發(fā)育的外部環(huán)境，通過這種方法實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效；②節(jié)水保墑增效的農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)，也就是通過在農(nóng)作物上增加覆蓋物來改變作物的外部環(huán)境，如通過覆蓋地膜、秸稈等措施來增加地表溫度，防止水肥滲透和散失，從而提高產(chǎn)量；③通過不同作物間進(jìn)行套種，使用立體栽培技術(shù)，根據(jù)不同作物的高矮，分層利用光能，提高土壤的水肥利用率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收的目標(biāo)；④進(jìn)行選種育種，培育新品種，選擇適宜沙地種植、抗旱抗貧瘠、低耗水高產(chǎn)值的經(jīng)濟(jì)優(yōu)良品種。

2.2.2 進(jìn)行荒漠化治理，恢復(fù)沙漠生態(tài)

荒漠化治理的技術(shù)主要有生物措施和工程措施兩種。生物措施主要以栽培植物為手段，恢復(fù)沙化土地土壤肥力和植被，改造利用沙化土地，包括營(yíng)造大型防沙阻沙林帶，阻截外側(cè)流沙，以減少對(duì)綠洲、交通沿線、城鎮(zhèn)居民點(diǎn)以及其他公共設(shè)施的侵害；營(yíng)造防護(hù)林網(wǎng)，減少耕地風(fēng)蝕和牧場(chǎng)退化；保護(hù)天然植被，以防止固定半固定沙丘和沙質(zhì)草原的荒漠化危害。工程措施有設(shè)置各種人工沙障或噴灑化學(xué)固沙制劑等來阻截流沙。工程措施一般是輔的，旨在固定流沙，工程措施通常包括設(shè)置機(jī)械沙障、噴灑化學(xué)試劑固沙、引水拉沙等多種非生物措施。它的優(yōu)點(diǎn)在于見效快、固沙效果好，尤其是在一些地區(qū)生物治理措施效果不佳，會(huì)更多采用工程措施。兩種措施各有利弊，因此，要因地制宜地使用兩種措施，達(dá)到防沙治沙的最佳效果。

2.2.3 精深加工農(nóng)牧產(chǎn)品，發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)

由于荒漠化地區(qū)人口壓力過重，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)較為簡(jiǎn)單，因此，在嚴(yán)重荒漠化地區(qū)基本沒有成規(guī)模的工業(yè)。鑒于此，在荒漠化地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展條件相對(duì)較好的地方發(fā)展農(nóng)業(yè)工業(yè)化迫在眉睫。進(jìn)一步加快農(nóng)牧提升深加工水平，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提高產(chǎn)品檔次和附加值，探索生態(tài)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與沙產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。大力發(fā)展干旱區(qū)沙地治理與開發(fā)相結(jié)合的生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，積極探索如何整治沙化土地、恢復(fù)植被、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入。做大做強(qiáng)龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，而這將從根本上扭轉(zhuǎn)荒漠化地區(qū)人口壓力過大的局面；積極發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、發(fā)展有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，走效益型、生態(tài)型、特色型產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，以特色產(chǎn)業(yè)的培育和壯大來促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與治理。

荒漠化治理的上述3個(gè)方面構(gòu)成了荒漠化治理的生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論模式，3個(gè)方面相互影響，相互制約，缺一不可。這一理論模式旨在以滿足人們需要為中心，形成生態(tài)、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)相互關(guān)聯(lián)的生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和荒漠化治理的有機(jī)結(jié)合，既要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，也要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，因而區(qū)別于傳統(tǒng)的把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)立起來的治理模式。

3 西北地區(qū)防治荒漠化的對(duì)策建議

一是加大構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，努力培育荒漠化地區(qū)新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和新的產(chǎn)業(yè)，使荒漠化治理更具有可持續(xù)性。構(gòu)建荒漠化地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，大力發(fā)展綠色高效種植業(yè)、生態(tài)畜牧業(yè)，推進(jìn)荒漠化地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，因地制宜開展生態(tài)旅游，合理利用荒漠化地區(qū)動(dòng)植物資源，建立沙地森林公園、觀光果園、沙地度假村等，提高荒漠化治理的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，讓農(nóng)民在荒漠化治理過程中逐步脫貧致富。只有這樣，才能減輕荒漠化地區(qū)人口壓力大的問題，從根源上消除土地荒漠化，達(dá)到持續(xù)防沙、治沙的目的。

二是形成多元治理主體，更加重視調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與。防治荒漠化是一項(xiàng)系統(tǒng)的治理工程，結(jié)合產(chǎn)業(yè)開發(fā)建設(shè)以期達(dá)到恢復(fù)和改善生態(tài)環(huán)境的目的。政府作為治理主體，必須大力增加投入。同時(shí)，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制多渠道多方面籌集防沙治沙資金，讓企業(yè)、社會(huì)也積極投入到防沙治沙的工作中來，實(shí)現(xiàn)防沙治沙產(chǎn)業(yè)化，帶動(dòng)全社會(huì)的力量，積極開創(chuàng)全社會(huì)防沙治沙的良好局面。

三是堅(jiān)持以草定畜原則，建設(shè)人工、半人工草地。發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)，必須加大力度建設(shè)人工草場(chǎng)，因?yàn)榻ㄔO(shè)人工草場(chǎng)不僅能保證牲畜的數(shù)量，保證牧民收入，而且可以減輕天然草場(chǎng)的負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)草場(chǎng)的持久利用，同時(shí)也可以彌補(bǔ)冬春季節(jié)飼草料匱乏的局面。針對(duì)當(dāng)前草原生態(tài)退化的問題，實(shí)施此戰(zhàn)略可以遏制牧民不合理的放牧，有效保護(hù)天然草場(chǎng)。在態(tài)脆弱的農(nóng)牧區(qū)必須實(shí)施退耕還林還草和封山禁牧政策，對(duì)超載、過牧十分嚴(yán)重的荒漠草原區(qū)必須休養(yǎng)生息，禁止放牧。

四是注重科學(xué)治理，積極借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，培育一批防沙、治沙人才，構(gòu)建科學(xué)合理的荒漠化防治科技體系?？蒲袡C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)防沙治沙基礎(chǔ)科學(xué)和攻堅(jiān)技術(shù)的研究，總結(jié)和推廣國(guó)內(nèi)外先進(jìn)實(shí)用的防治技術(shù)和模式；堅(jiān)持以預(yù)防和治理相結(jié)合的原則，提高荒漠化地區(qū)居民的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，可以大大減小荒漠化治理的難度；堅(jiān)持劃區(qū)域治理，配套各項(xiàng)治理措施；堅(jiān)持人工治理與自然修復(fù)兩手都要抓的原則，從源頭上扭轉(zhuǎn)荒漠化愈演愈烈的趨勢(shì)。

主要參考文獻(xiàn)

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>> 3S技術(shù)在水土保持與荒漠化防治中的應(yīng)用 淺談“水土保持與荒漠化防治” 水土保持與荒漠化防治措施探討 探討水土保持與荒漠化防治 水土保持與荒漠化防治策略分析 淺議我國(guó)水土保持與荒漠化防治的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策 水土保持與荒漠化中3S技術(shù)的防治作用 淺析水土保持與荒漠化治理 關(guān)于荒漠化治理與水土保持的探析 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科高校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的研究 轉(zhuǎn)型背景下地方高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)的思考 談荒漠化的防治 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路 “雙一流”背景下地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考 心靈的荒漠化與救贖 我國(guó)西北地區(qū)荒漠化防治對(duì)策的思考 論草原荒漠化防治立法的完善 淺談水土保持與水利發(fā)展的關(guān)系 水土保持與水利的可持續(xù)發(fā)展 基于WEB的水土保持信息表達(dá)與應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2015-10-23.

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篇3

一、荒漠化的成因與防治

1.荒漠化的成因

土地沙漠化是人類過度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和潛在的自然因素相互作用影響、共同作用的結(jié)果。在荒漠化的發(fā)生和發(fā)展的過程中，氣候因素特別是年降雨量的變化，往往影響著荒漠化的進(jìn)程。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動(dòng)，相反，持續(xù)干旱則促進(jìn)土地荒漠化的進(jìn)程。但是氣候因素并非起著決定性的作用，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在西北干旱半干旱的地區(qū)荒漠化土地面積中，人類活動(dòng)不當(dāng)引起的占90%以上，如過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當(dāng)、工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保等。由此可見，人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生和發(fā)展過程中起著決定性的作用。

2.荒漠化的防治

（1）防治的內(nèi)容：預(yù)防潛在荒漠化的威脅；扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化；恢復(fù)荒漠化土地的生產(chǎn)力。

（2）防治的原則：堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿（鹽堿）、治沙相結(jié)合的原則，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件下，以防為主，保護(hù)并有計(jì)劃地恢復(fù)荒漠植被，重點(diǎn)治理已遭沙丘入侵、風(fēng)沙危害嚴(yán)重的地段，因地制宜進(jìn)行綜合治理。

（3）防治措施：合理利用水資源；利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系；調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系；采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題；控制人口增長(zhǎng)。

【例1】讀影響我國(guó)土地荒漠化面積擴(kuò)大的因素統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

水資源利用不當(dāng)

（1）圖中顯示的導(dǎo)致我國(guó)土地荒漠化面積擴(kuò)大的因素中，影響程度最大和最小的分別是 _、 _。

（2）我國(guó)西北地區(qū)荒漠面積廣大，試從氣候、地形、河流、植被等方面描述該地區(qū)的自然地理環(huán)境特征，并分析新疆綠洲地區(qū)土地荒漠化的最主要的人為原因。

（3）針對(duì)我國(guó)草原地區(qū)過度開墾、過度放牧的現(xiàn)象，我們應(yīng)采取哪些有效的措施防止日漸擴(kuò)大的土地荒漠化？

【解析】第（1）題，由統(tǒng)計(jì)圖可直接得出結(jié)論。第（2）題，由于深居內(nèi)陸，我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱，高山環(huán)繞盆地，以風(fēng)積地貌為主；河流以內(nèi)流河為主，植被以草原荒漠為主。由于綠洲地區(qū)過度樵采和水資源利用不當(dāng)使新疆土地荒漠化面積擴(kuò)大。第（3）題，可從保護(hù)植被、合理放牧等方面入手分析。

【答案】（1）過度放牧 城市交通建設(shè)（2）我國(guó)西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，氣候干旱，日照強(qiáng)，溫差大、風(fēng)力強(qiáng)；高山環(huán)繞盆地，以風(fēng)城地貌為主，沙漠、戈壁廣布；河流稀疏短小，以內(nèi)流河為主；植被以草原荒漠為主。過度樵采和水資源利用不當(dāng)。（3）退耕還草；確定合理載畜量；劃區(qū)輪牧；建設(shè)人工草場(chǎng)等。

二、水土流失的成因與治理

1.形成原因

（1）自然條件：主要包括氣候、地形、植被、土壤等方面，是形成水土流失的基本條件。它們對(duì)水土流失的影響如下表所示：

自然條件 對(duì)水土流失產(chǎn)生的影響

氣候 與降水的多少和強(qiáng)度有關(guān)。降水越多越集中，強(qiáng)度越大且多暴雨，侵蝕作用就越強(qiáng)，水土流失也越嚴(yán)重

地形 與地形的坡度和坡面組成物質(zhì)有關(guān)。地形坡度越大，坡面物質(zhì)越不穩(wěn)定，越容易產(chǎn)生水土流失現(xiàn)象

植被 與植被的覆蓋程度有關(guān)。植被覆蓋率越低，削減降雨和徑流的能力就越低，水土流失越嚴(yán)重

土壤 與土質(zhì)的疏密程度關(guān)系密切。土質(zhì)越疏松，水土流失越強(qiáng)

（2）人為因素：是通過改變自然條件而得以實(shí)現(xiàn)的，是目前水土流失的主導(dǎo)因素。人為因素導(dǎo)致水土流失的最主要原因是對(duì)地表植被的破壞，如不合理的耕作制度、毀林開荒、亂砍濫伐等。

2.主要的治理措施

（1）工程措施：主要是采取土石方及混凝土工程等措施將所發(fā)生的水土流失狀況控制、固定，使其不再繼續(xù)發(fā)生和發(fā)展。

（2）生物措施：主要是采取種樹種草、封山育林等植被綠化的方法進(jìn)行治理。

（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：主要是應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耕作中的農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，如土壤培肥、品種改良，塬面改造，間作輪作，套種耕作，提高復(fù)種指數(shù)等。

【例2】水土流失是影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要生態(tài)問題之一，對(duì)水土流失形成機(jī)制和綜合治理的研究已引起許多學(xué)者的關(guān)注。讀下圖，完成（1）～（3）題。

（1）關(guān)于坡度與侵蝕強(qiáng)度關(guān)系的敘述，正確的是（ ）。

A.坡度20°時(shí)，坡面侵蝕強(qiáng)度最大

B.坡度在20°～40°，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加而增加得最快

C.坡度在40°左右，坡面侵蝕強(qiáng)度最大

D.坡度越大，坡面侵蝕強(qiáng)度越大

（2）坡度在40°～90°，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加而減小，其原因是（ ）。

A.植被破壞的程度較輕 B.坡面徑流流速小

C.降水量少，且強(qiáng)度小 D.受雨面積減小，使坡面徑流量減小

（3）魚鱗坑是工程措施和生物措施相結(jié)合防治水土流失的一種方式，它能夠攔截地面徑流，起到保持水土的作用。上右圖中適宜植樹的地點(diǎn)為（ ）。

A.① B.② C.③ D.④

【解析】第（1）題，圖中曲線顯示，侵蝕強(qiáng)度與坡度的關(guān)系是：0～40°，隨坡度的加大，侵蝕強(qiáng)度加大；40°～90°，隨坡度加大，侵蝕強(qiáng)度減弱。第（2）題，坡面上侵蝕強(qiáng)度受坡度、徑流量、流速、地表植被覆蓋程度等多方面的影響，坡度大，受雨面積小，雖然流速大，但徑流量很小，因而侵蝕程度低。第（3）題，圖中的魚鱗坑由于地勢(shì)低洼，可以攔截徑流，起到水土保持作用。在上游植樹，有利于減少泥沙注入坑中，減少對(duì)坑的淤塞。

【答案】（1）C （2）D （3）B

三、雨林的開發(fā)與保護(hù)

1.全球環(huán)境效應(yīng)：影響大氣中的碳氧平衡，有“地球之肺”之稱；促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡；是世界生物基因?qū)殠?kù)。

2.雨林生態(tài)的優(yōu)勢(shì)與脆弱性：雨林的光合作用強(qiáng)烈，生物循環(huán)旺盛，生物生長(zhǎng)迅速。但有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛，長(zhǎng)期高溫多雨的淋洗，土壤一般很貧瘠；雨林生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上的植物體內(nèi)，地上植被最容易遭受破壞。

3.熱帶雨林被破壞帶來的生態(tài)災(zāi)害

世界上的熱帶雨林一旦遭到大面積破壞，其后果不堪設(shè)想。（1）影響全球水循環(huán)和水平衡，引起地表水減少，水汽蒸發(fā)、蒸騰作用減弱，空氣干燥，從而引起降水減少，氣候異常，全球旱澇失衡的頻度和強(qiáng)度將加大，全球自然災(zāi)害頻發(fā)；（2）使二氧化碳增多，導(dǎo)致氣溫升高，造成全球變暖；（3）導(dǎo)致雨林物種的大量滅絕，使生物多樣性和生物遺傳基因銳減。

4.雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)

當(dāng)前背景下，應(yīng)該把保護(hù)放在第一位。保護(hù)措施有：（1）鼓勵(lì)保護(hù)性的開發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等；（2）加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；（3）加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)；（4）設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；（5）森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；（6）加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會(huì)。

【例3】讀某區(qū)域1970年和2000年環(huán)境變化示意圖，回答（1）～（3）題。

（1）圖示地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題是（ ）

A.水土流失 B.土地荒漠化

C.土壤鹽堿化 D.水污染

（2）造成該環(huán)境問題的原因是（ ）

A.過度砍伐森林 B.過量引水灌溉

C.過度開發(fā)沼澤 D.城市化過度發(fā)展

（3）圖示地區(qū)森林資源的主要生態(tài)意義是（ ）

A.保護(hù)耕地 B.美化環(huán)境 C.涵養(yǎng)水源 D.保持水土

篇4

首先，治理沙漠不是固定沙漠(有人曾提出“鋪磚”和“鋪地膜”的辦法來固定沙漠，這是很不可取的)，固定沙漠僅僅是治理沙漠的一個(gè)首要步驟。治理沙漠的終極目的是使得沙漠產(chǎn)生某種順向演替，即原生演替，又稱為初生演替，使得沙漠從沙漠景觀改變?yōu)椴菰坝^或者森林草原景觀，這些景觀必要的一個(gè)條件是有生物生產(chǎn)活動(dòng)，同時(shí)沙子必須成為有一定營(yíng)養(yǎng)的土壤。所以，治理沙漠的一個(gè)重要指標(biāo)是沙子變?yōu)橥寥篮?，土層的厚度增加。有了土壤層，有了腐殖質(zhì)層，沙子一般就不會(huì)再流動(dòng)了。

一個(gè)沒有生物生長(zhǎng)的沙地，就是完全固定了也沒有太大的實(shí)際意義。所以一些人所說的利用沙子造磚，然后把磚大面積鋪到沙地中的作法沒有實(shí)際意義。

另外一些人認(rèn)為用塑料薄膜覆蓋來治理沙漠，這也是不可取的。首先大面積覆蓋不可能，例如塔克拉瑪干沙漠的面積是33.76萬平方千米，古爾班通古特沙漠面積是4.88萬平方千米……加上河西走廊地區(qū)的沙漠和柴達(dá)木盆地的沙漠，中國(guó)的沙漠總面積超過52萬平方千米，要給這么大面積的沙漠覆蓋地膜或者鋪上磚，不僅不可能，而且沒有必要。退一步講，即使把地膜全部覆蓋上，也不會(huì)阻止沙漠的前進(jìn)。首先，地膜的受力強(qiáng)度很有限，在7級(jí)大風(fēng)下很快會(huì)破壞；第二，地膜也是會(huì)在強(qiáng)烈的日光照射下分解為粉末的，尤其在極其干燥的條件下；第三，沙漠中地形是很復(fù)雜的，新月形沙丘的高度就達(dá)到了50多米，小的也在十幾米，鋪設(shè)是很困難的。最根本的，固定流沙不是治理沙漠的終極目的。

治理沙漠的第二個(gè)觀念誤區(qū)是混淆了沙漠和沙地的區(qū)別。簡(jiǎn)單地說，兩者的區(qū)別之一就是“水分”。一般來說，沙地多數(shù)處在草原森林景觀地帶。包括呼倫貝爾沙地、松嫩沙地、科爾沁沙地、渾善達(dá)克沙地和毛烏素沙地等，沙地地區(qū)的降雨量一般在250毫米以上，部分地區(qū)的水量還是很豐沛的。例如陜西榆林，由于降雨量達(dá)到350毫米，有河流水系，所以這種沙地的治理就比較容易，植物也容易成活。10年前，榆林農(nóng)村地區(qū)的地下水的水位只有5米左右，但水質(zhì)甘甜爽口，就是現(xiàn)在榆林人依然在種植水稻。所以，沙地的主要問題集中在兩方面：土壤沒有形成，生物無法大面積生長(zhǎng)；地下水相對(duì)多，但是地表水很少，植物無法持續(xù)生存。由于沙漠極其干旱，所以其治理很難，而沙地的治理在毛烏素沙地和科爾沁沙地都有很好的經(jīng)驗(yàn)。例如科爾沁沙地引種的樟子松已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)樹種，面積很大。有了水分，就有了生物生長(zhǎng)的首要條件，所以，沙地治理在我國(guó)近幾十年取得的成效是很大的。許多地方的林草覆蓋率已經(jīng)達(dá)到70％以上，沙地中不僅出產(chǎn)甘草等藥物，而且出產(chǎn)木材、糧食等作物。

沙漠和沙地的區(qū)別之二就是沙漠本身沒有植物，流沙非常多，而且多是大沙丘，而沙地中天然植物很多，可以就地利用。沙漠和沙地的區(qū)別之三是沙漠中的沙丘是巨大的，而沙地中的沙丘一般不高，地形起伏不大，沙漠中沙丘流動(dòng)性大，而沙地中的沙丘流動(dòng)速度很小。沙漠和沙地的共同點(diǎn)就是都沒有土壤，都是荒漠化地區(qū)，沙子中基本沒有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)滲漏和流動(dòng)很快。

我國(guó)的荒漠化面積占國(guó)土面積的1／3，大約300多萬平方千米，數(shù)目很大，但是荒漠化面積并不都是沙地和沙漠面積，還包括除荒漠化面積之外的石漠化面積。通常情況下，我們所說的治理沙漠指的是整個(gè)沙漠和荒漠化地區(qū)，因而治理方法也就只能因地制宜了。

治理沙漠的第三個(gè)觀念誤區(qū)是混淆了治理的尺度。我國(guó)的沙漠面積是52萬多平方千米，而我國(guó)沙地總面積超過16萬平方千米，而如果把沙漠和沙地總稱為沙漠，那么沙漠總面積超過了68萬平方千米。這是個(gè)巨大的數(shù)字，從景觀尺度上來講就是大尺度。大尺度的東西就必須采取大尺度的措施來解決，那種小打小鬧式的小尺度、精細(xì)化的解決辦法是不會(huì)起多大用處的。

同樣，因?yàn)槌叨炔煌扇〉姆乐位哪拇胧┮彩峭耆煌摹，F(xiàn)在的荒漠化治理工作者基本上已經(jīng)一致性地認(rèn)識(shí)到治理沙漠的根本途徑是大面積、大規(guī)模地調(diào)水。很多人不同意這個(gè)方案，認(rèn)為沒有可操作性，因?yàn)橐ㄙM(fèi)大量的人力物力財(cái)力。這個(gè)就是沒有認(rèn)識(shí)清楚治理的“尺度”，他們以小尺度的方法來對(duì)付大尺度的問題，例如上文所說的覆蓋磚塊和地膜等方法。只有用大尺度的調(diào)水、造林種草才能解決大尺度范圍內(nèi)的水文、氣候和自然條件，從而才能根本治理。

治理沙漠的第四個(gè)觀念誤區(qū)是認(rèn)為僅僅用物理的和化學(xué)的或者工程的方法就可以包攬一切，解決問題。實(shí)際上，要真正解決問題，必須采用生物方法，同時(shí)兼顧其他方法，這有個(gè)主次問題。生物方法之所以重要是因?yàn)樯锟梢苑敝吃偕?，只要治理好，它可以自?dòng)修復(fù)產(chǎn)生持續(xù)效果，而其他方法都不具備這種效果。任何治理沙漠的方法都必須和植物方法相結(jié)合，才是好方法。所以，目前治理沙漠的主要辦法依然是栽植植物法?？茖W(xué)家研究出“防護(hù)林”來減少蒸發(fā)，或者研究出極度抗旱、抗鹽堿的植物栽植到沙漠中，效果就很好。

篇5

    關(guān)鍵詞: 土地沙漠化;治理;沙障;沙生植物;灌溉

    中國(guó)是受沙漠化嚴(yán)重危害的國(guó)家,自20世紀(jì)50年代起,我國(guó)就已開始大規(guī)模的沙漠治理研究。沙漠化是沙質(zhì)荒漠化的簡(jiǎn)稱,是土地荒漠化的一種類型[1]。沙漠化土地的土壤粒間孔隙大,內(nèi)部排水快,蓄水量少且易蒸發(fā)失水。且砂質(zhì)土的毛管較粗,毛管水上升高度小,如果地下水位較低,不能濕潤(rùn)表土,植物則很難在表土上生長(zhǎng)。筆者論述了土地沙漠化的危害及沙漠治理的主要方法,并重點(diǎn)比較不同技術(shù)間的優(yōu)缺點(diǎn),為土地沙漠化的治理提供依據(jù)。?

    1 土地沙漠化的成因及其危害?

    1.1 主要成因?

    1.1.1 氣候因素[2]。赤道地區(qū)的上升氣流在高空向兩極方向流動(dòng),由于地球旋轉(zhuǎn)偏向力的影響, 在南北緯30°附近,大部分空氣不再前進(jìn),而在高空積聚,并輻射冷卻下沉,近地面氣層常年保持高氣壓,氣象學(xué)上稱之為“副熱帶高壓帶”。這一地帶除亞歐大陸東岸季風(fēng)氣候區(qū)外,其他地區(qū)氣候干燥,云雨少見,而成為主要的沙漠分布區(qū)。?

    1.1.2 人類不合理的生產(chǎn)活動(dòng)。人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展使土地承受的壓力過重,過度開墾、過度放牧、亂砍濫伐和水資源不合理利用等使土地嚴(yán)重退化,森林被毀,氣候逐漸干燥,最終形成沙漠[3]。?

    1.2 危害 土地退化不僅使生態(tài)環(huán)境惡化,土地承載力下降,而且對(duì)土地利用退化區(qū)域及其周邊地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我國(guó)的西北、華北地區(qū),僅2000年春季連續(xù)發(fā)生12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣,均波及北京,該惡劣天氣范圍廣,強(qiáng)度大,為近50年所罕見[5]。?

    在1977年聯(lián)合國(guó)荒漠化會(huì)議上,聯(lián)合國(guó)環(huán)境署對(duì)全球荒漠化災(zāi)害進(jìn)行了估算,因荒漠化造成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失保守估算為263億美元。Dregne等人于1991年對(duì)全球荒漠化進(jìn)行了新的評(píng)估[6],得出在全球范圍內(nèi)由荒漠化造成的損失為422.08億美元,其中灌溉農(nóng)業(yè)損失107.85億美元,旱作農(nóng)業(yè)81.89億美元,草原232.34億美元。數(shù)據(jù)顯示:中國(guó)每年因土地沙漠化災(zāi)害而造成的經(jīng)濟(jì)損失約541億元[7]。?

    目前沙漠化仍在繼續(xù),沙漠仍在不斷擴(kuò)張。20世紀(jì)50年代后期至1975年,荒漠化土地?cái)U(kuò)展速度為1 560 km2/年,1975~1987年為2 100 km2/年,1988~2000年為近3 600 km2/年[8]。主要分布在我國(guó)北方的以下3個(gè)區(qū)域:半干旱地帶的農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū),占40.5%;半干旱地帶波狀沙質(zhì)草原區(qū),占36.5%;干旱地帶綠洲邊緣及內(nèi)陸河下游地區(qū),占23.0%。行政上包括西北、華北、東北地區(qū)共13個(gè)省份、自治區(qū)及直轄市。土地沙漠化對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了嚴(yán)重影響,在風(fēng)沙危害嚴(yán)重的地區(qū),許多農(nóng)田因風(fēng)沙毀種,糧食產(chǎn)量長(zhǎng)期低而不穩(wěn)。因此,土地沙漠化已成為我國(guó)必須解決的重大問題。?

    2 沙漠治理的主要方法?

    2.1 防風(fēng)固沙?

    2.1.1 設(shè)置沙障。主要有草方格沙障、黏土沙障、籬笆沙障、立式沙障、平鋪沙障等。草方格沙障使用麥草、稻草、蘆葦?shù)炔牧?在流動(dòng)沙丘上扎成擋風(fēng)墻,以削弱風(fēng)力的侵蝕,同時(shí)有截留降雨的作用,能提高沙層的含水量,有利于沙生植物的生長(zhǎng)。黏土沙障是將黏土在沙丘上堆成高20~30 m的土埂,間距1~2 m,走向與風(fēng)向垂直。黏土固沙施工簡(jiǎn)單,固沙效果較好,且具有良好的保水能力,但需要大量的黏土。?

    2.1.2 在沙面上覆蓋致密物。以色列嘗試了一種塑料薄膜固沙法[9],即將塑料薄膜覆蓋在沙漠上,并用石頭等重物壓住。這種方法可有效防止水散失,但塑料薄膜易被風(fēng)刮起,使其喪失固沙和保水功能,同時(shí)造成二次污染。?

    2.1.3 利用廢塑料治理沙漠[10]。該方法可有效固沙和保水。利用簡(jiǎn)單工藝將廢塑料改性成為固沙膠結(jié)材料,然后在所種植物周圍的沙表面噴灑1層固沙膠結(jié)材料,15~20 min后固沙膠結(jié)材料就將表層沙膠結(jié)在一起,形成黏性固沙層。固沙層為柔性,很難開裂,且固沙層由固沙膠結(jié)材料與表層沙緊密黏結(jié),重量較大,大風(fēng)也很難將其刮起。?

    2.2 植物治理 沙漠植物治理指在沙漠地區(qū)播種沙生植物,以阻止沙漠?dāng)U張及改善沙漠土地。沙生植物具有水分蒸騰少,機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)等特點(diǎn),可抵抗狂風(fēng)襲擊,并盡快將水分和養(yǎng)料輸送到亟需的器官,其細(xì)胞內(nèi)經(jīng)常保持較高的滲透壓,具有很強(qiáng)的持續(xù)吸水能力,使植物不易失水,能夠適應(yīng)干旱少雨的環(huán)境[11]。其治理的方法:①在沙漠地區(qū)有計(jì)劃地栽培沙生植物,造固沙林。一般是在沙丘迎風(fēng)坡上種植低矮的灌木或草本植物,固住松散的沙粒,在背風(fēng)坡的低洼地上種植高大的樹木,阻止沙丘移動(dòng);②在沙漠邊緣地帶造防風(fēng)林,以削弱沙漠地區(qū)的風(fēng)力,阻止沙漠?dāng)U張。防風(fēng)林的效果與林帶的高度有關(guān),樹木越高大防風(fēng)效果越好。此外,還與樹木的疏密結(jié)構(gòu)和透風(fēng)性能有關(guān)。其類型有3種:緊密結(jié)構(gòu)林帶、疏透結(jié)構(gòu)林帶及通風(fēng)結(jié)構(gòu)林帶。植物治理的效果重點(diǎn)在于選擇適當(dāng)?shù)臉浞N和科學(xué)的林帶結(jié)構(gòu)。

    2.3 水資源利用 水資源利用在沙漠治理過程中最為重要。沙漠中的水源主要有地下水、河道水和降水。但沙漠區(qū)域的降水量不穩(wěn)定,一般隨氣候的變化而變化,濕潤(rùn)年份降水量多,而干暖年份降水量少。沙漠地下水較穩(wěn)定,其沙層厚,具有一定的“隔熱”性,使水得以在地下保存。但這種穩(wěn)定是相對(duì)的,受到降水的制約[12]。解決水資源主要從汲水、輸水和節(jié)水灌溉等方面考慮。?

    2.3.1 汲水。其方式主要有2種:①地下井汲水工程。在含有水體的古河道、古湖泊或地下水發(fā)育的沙漠區(qū)域可以建立地下井。井深度及口徑的確定要綜合考慮需水量、水層厚度與井底持力層等因素。②坎兒井?？矁壕蔷噙B的汲水工程,由地表開挖許多豎井,挖到含水層,然后再在各豎井的底部相互挖通,以洞相聯(lián),形成地下渠道,在新疆地區(qū)被大量應(yīng)用[13]。渠聚的地下水順渠道流至坎兒井的終端,引水出地面流入渠溝再進(jìn)行灌溉。由于其沿山前傾斜的沖積層挖掘,渠頭水位高,終端水位低,無需動(dòng)力設(shè)備即可把水引到地面,且在地下渠道流動(dòng),蒸發(fā)損耗量小。?

    2.3.2 輸水。水資源的輸送方式主要有渠道引水和管道輸水[14]。①渠道引水。這是我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)行灌溉的主要方式,目前全國(guó)渠系水的利用系數(shù)為30%~40%,即輸水損失率高達(dá)60%~70%。②管道輸水。該方式可減少水資源在輸送過程中的蒸發(fā)和流失,其輸水損失率僅為20%~30%,且輸送量大。?

    2.3.3 節(jié)水灌溉。節(jié)水灌溉技術(shù)主要包括噴灌和微灌技術(shù)。噴、微灌技術(shù)與地面灌溉相比,節(jié)水30%~70%,被廣泛應(yīng)用。①噴灌。被大量用于沙地的灌溉,其效果與風(fēng)速的大小有關(guān)。據(jù)陳渠昌等人[15]測(cè)試:風(fēng)速小于3 m/s時(shí),噴灌的噴灑均勻度一般在80%左右;風(fēng)速小于2 m/s時(shí),噴灌的噴灑均勻度可達(dá)85%以上。②微灌。微灌是按照植物需水要求,通過壓低管道系統(tǒng)與安裝在末級(jí)管道上的特制灌水器,將水和作物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分以較小的流量,均勻、準(zhǔn)確地直接輸送到作物根部附近的土壤表面或土層中[16]。微灌形式較多,有滴灌、地表下滴灌、微型噴灑灌、涌泉灌等,其中應(yīng)用較廣的是滴灌。微灌具有很多優(yōu)點(diǎn),如比噴灌省水15%~25%;灌水均勻;微灌工作壓力比噴灌低,節(jié)約了抽水的能量;較其他灌溉方法增產(chǎn)30%左右;自動(dòng)控制,省力且非常方便。雖然微灌的效果明顯優(yōu)于噴灌,但其對(duì)水質(zhì)要求高,投資成本高,限制了其應(yīng)用規(guī)模。目前,在我國(guó)沙漠、沙地地區(qū)最理想的灌溉方式仍然是噴灌。③小畦灌。其方法即長(zhǎng)畦改短畦,寬畦改窄畦,大畦改小畦的“三改”畦灌灌水技術(shù),具節(jié)水、灌水均勻、減輕土壤沖刷等優(yōu)點(diǎn)。畦灌試驗(yàn)資料[17]表明:采用小畦灌比塊灌、漫灌和串灌分別增產(chǎn)10.9%、11.7%和29.1%。在同等產(chǎn)量條件下,小畦灌比塊灌、漫灌和串灌分別省水13.73%、22.90%和48.45%,長(zhǎng)畦分段灌比一般畦灌省水40%~60%,灌溉效益提高1倍。?

    參考文獻(xiàn)?

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篇6

[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué)法 地理 應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G42 [文獻(xiàn)碼] C [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-7-373-1

1案例教學(xué)法及其在高二地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

案例教學(xué)法是指圍繞一定的課程目的，以生活當(dāng)中的真實(shí)事例進(jìn)行加工創(chuàng)作，或者以教材為基礎(chǔ)將其中的知識(shí)綜合起來，編輯成為具有情景行、邏輯化的案例，將案例作為傳授知識(shí)、教學(xué)研究的教學(xué)中心線索的課堂教學(xué)形式。課堂教學(xué)主要以對(duì)案例的講解、分析、討論和報(bào)告寫作為主。

案例教學(xué)法是培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的有效方式，在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中都有應(yīng)用。具體到高二地理教學(xué)當(dāng)中，其應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師是教學(xué)的主體和中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，而在案例教學(xué)法當(dāng)中，要求學(xué)生必須廣泛的參與案例教學(xué)的過程中，并針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，可以說在課堂學(xué)習(xí)的過程中，沒有旁觀者，只有參與者，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。第二，提高了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，案例教學(xué)法將生活與地理的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的重要性，案例的形式和內(nèi)容是多種多樣的，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)始終保持新鮮感，漸漸的喜歡上了地理學(xué)習(xí)，提高了地理學(xué)習(xí)的興趣。

2案例教學(xué)法在高二地理教學(xué)中的應(yīng)用分析

高二地理的一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)的深化和實(shí)際運(yùn)用，案例教學(xué)法在運(yùn)用的過程中要體現(xiàn)出這一要求，筆者以《能源資源的開發(fā)———以我國(guó)山西省為例》進(jìn)行分析。

2.1教學(xué)目的

第一，從山西省的資源狀況、市場(chǎng)和交通條件等方面分析其煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，對(duì)山西省煤炭資源開發(fā)和利用有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。

第二，理解山西省能源基地的建設(shè)的重要性，及對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

第三，了解山西煤炭資源開發(fā)和利用中對(duì)環(huán)境的影響，探討保護(hù)煤炭資源開發(fā)區(qū)域環(huán)境保護(hù)措施。

2.2教學(xué)程序

案例教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)該以課文的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以課文內(nèi)容為主線。

（1）第一部分“資源開發(fā)條件”教學(xué)

資源開發(fā)條件主要是指資源、市場(chǎng)和交通條件，這是煤炭資源開發(fā)的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生在教材當(dāng)中做好標(biāo)記，找到山西的主要煤田位置。然后分析各個(gè)條件，對(duì)山西煤炭發(fā)展的影響。按照工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件，市場(chǎng)條件對(duì)山西煤炭資源開發(fā)利用影響最大，結(jié)合圖3.2和思考題，得出結(jié)論“煤炭仍然是世界上和我國(guó)主要的能源利用類型之一”，在這里要進(jìn)行知識(shí)的延伸，補(bǔ)充“市場(chǎng)最終決定工業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)?！?。接著分析交通條件對(duì)市場(chǎng)的影響，明確的指出交通條件的改善擴(kuò)大了市場(chǎng)范圍，大大增加了市場(chǎng)需求量。在這里要結(jié)合圖3.4培養(yǎng)學(xué)生的賭徒能力。以當(dāng)前煤炭市場(chǎng)發(fā)展中的一些例子，說明我國(guó)煤炭生產(chǎn)中面臨的問題。

（2）第二部分“能源基地建設(shè)”教學(xué)

這部分內(nèi)容實(shí)際上是上一節(jié)內(nèi)容的對(duì)策，主要從資源、市場(chǎng)和交通條件進(jìn)行分析，同時(shí)說明條件與對(duì)策之間的因果關(guān)系，從而加深學(xué)生的記憶與理解能力。最近兩年，煤炭市場(chǎng)雖然不景氣，但是山西煤炭“資源豐富、開采條件好”，還能繼續(xù)擴(kuò)大煤炭開采量。在交通條件上指出，山西位置優(yōu)越，交通比較發(fā)達(dá)，有著比較旺盛的市場(chǎng)供應(yīng)能力。為了讓學(xué)生更好的理解這一問題，在教學(xué)的過程中教師可以將學(xué)生分為四個(gè)小組，讓他們分別從價(jià)格、環(huán)境效益、運(yùn)輸成本和山西省缺水四個(gè)方面討論和思考輸煤與輸電的利弊，然后讓每個(gè)小組選出一名代表，在課堂上闡述小組討論的結(jié)果，并列出具體的例子。比如說A小組代表E同學(xué)在代表小組認(rèn)為山西煤炭開采條件好，開采成本低，在全國(guó)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如內(nèi)蒙古的煤炭輸出價(jià)格720元/噸，山西煤炭輸出價(jià)格平均為680元/噸，這樣的舉例說明更具說明力。當(dāng)然在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)條件的影響的過程中，教師也可以舉一些最近幾年煤炭市場(chǎng)發(fā)展的例子，說明山西煤炭經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

（3）第三部分“環(huán)境保護(hù)與治理”教學(xué)

煤礦的開采不但會(huì)造成生態(tài)環(huán)境破壞，還可能造成一系列的地質(zhì)災(zāi)害，如何處理好煤礦開采與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，是煤炭開采過程中必須解決的一個(gè)問題。在教材當(dāng)中列出了三個(gè)方法，也就是提高煤炭利用技術(shù)，減少煤礦開采利用產(chǎn)生的污染物，同時(shí)要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，做好產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)和改造；同時(shí)要加強(qiáng)“三廢”治理。當(dāng)然，環(huán)境治理的方法是有很多的，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生自己根據(jù)具體的例子，理解環(huán)境保護(hù)與治理的措施。如對(duì)于煤礦開采導(dǎo)致的環(huán)境破壞問題，教師可以列舉一些最簡(jiǎn)單的例子，如植樹造林等等。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考其它措施，如利用人工網(wǎng)格減少水土流失與泥石流災(zāi)害，引進(jìn)生態(tài)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境規(guī)劃管理等。

3適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行案例拓展

從基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的角度來講，適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)既是知識(shí)深化的需要，也是為了將來的高考做準(zhǔn)備。比如說在學(xué)習(xí)荒漠化治理這部分知識(shí)的時(shí)候，可以列舉一些世界上著名的荒漠化案例，比如說我國(guó)內(nèi)蒙古草原的荒漠化問題，針對(duì)不同的荒漠化問題，指出治理這些問題的措施。比如說北非的荒漠化問題主要是因?yàn)檠罅鳌⒈筹L(fēng)坡等問題導(dǎo)致的，當(dāng)然認(rèn)為因素也是導(dǎo)致荒漠化問題的一個(gè)重要的原因。對(duì)于這樣的高考重要內(nèi)容，可以在教材的案例之外開設(shè)一個(gè)專題，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，當(dāng)然所列舉的題目可以在作業(yè)和考試當(dāng)中出現(xiàn)，在案例的內(nèi)容選擇上教師應(yīng)該精挑細(xì)選。當(dāng)然，拓展的案例內(nèi)容要與教材有著緊密的聯(lián)系，能夠起到對(duì)課堂內(nèi)容深化的作用。

總之，案例教學(xué)法是高中地理教學(xué)的重要方法，在運(yùn)用這種方法的過程中教師要尊重知識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建地理邏輯思維體系，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移運(yùn)用，通過案例教學(xué)法達(dá)到舉一反三、深化知識(shí)的作用，同時(shí)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；沙漠地區(qū)；生態(tài)屏障建設(shè)保護(hù)

民勤縣地處河西走廊東北部，石羊河流域下游，東西北三面被巴丹吉林和騰格里兩大沙漠包圍，總面積1.59萬平方公里，其中各類沙漠及荒漠化土地面積占94%。在地理環(huán)境梯度上處于全國(guó)荒漠化監(jiān)控與防治的最前沿，是全國(guó)四大沙塵暴策源地之一，是全省乃至全國(guó)荒漠化面積較大、危害較嚴(yán)重的區(qū)域之一，其荒漠化土地類型的空間分布在全國(guó)同類地區(qū)具有典型性和代表性。2011年國(guó)務(wù)院了國(guó)家主體功能區(qū)規(guī)劃，從全國(guó)主體功能區(qū)分布圖來看，石羊河流域處于“兩屏三帶”生態(tài)安全戰(zhàn)略格局中的“北方防沙帶”，武威正處在北方防沙帶的中心地帶。國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步支持甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》中將甘肅省定位為“西北乃至全國(guó)的重要生態(tài)屏障安全區(qū)”，并將“以節(jié)水和治沙為重點(diǎn)的生態(tài)安全戰(zhàn)略”定為全省的戰(zhàn)略定位之一。甘肅省政府2012年7月印發(fā)了《甘肅省生態(tài)功能區(qū)規(guī)劃》，提出要積極構(gòu)建“三屏四區(qū)”生態(tài)安全屏障，推進(jìn)生態(tài)功能區(qū)建設(shè)，保障國(guó)家和區(qū)域生態(tài)安全，其中石羊河流域綜合治理工程及下游生態(tài)保護(hù)治理區(qū)分別被納入“一屏”和“一區(qū)”范圍。

1 生態(tài)屏障保護(hù)建設(shè)取得的成效民勤縣以創(chuàng)建全國(guó)節(jié)水模范縣和防沙治沙示范縣為目標(biāo)，大力實(shí)施生態(tài)立縣戰(zhàn)略，積極探索生態(tài)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新完善政策措施、技術(shù)模式和管理機(jī)制，深入推進(jìn)生態(tài)屏障行動(dòng)，并取得了一定成效。

1.1 地下水位抬升。全縣用水總量由2006年的7.44億立方米減少為2012年的3.5051億立方米，畝均灌溉定額由585方/畝降低為410方/畝，民勤盆地地下水開采量由5.17億立方米減少為8515萬立方米，全縣地下水位由規(guī)劃實(shí)施前的年均下降0.637米變?yōu)?012年的年均上升0.085米。2012年，蔡旗斷面過水總量達(dá)3.48億立方米，民勤盆地地下水開采量控制為8515萬立方米，《石羊河流域重點(diǎn)治理規(guī)劃》確定的2020年蔡旗斷面下泄水量達(dá)到2.9億立方米以上和民勤盆地地下水開采量控制在8600萬立方米以內(nèi)的兩大約束性指標(biāo)提前8年實(shí)現(xiàn)。

1.2 森林覆蓋率擴(kuò)大。全縣人工造林保存面積達(dá)到222.81萬畝，累計(jì)發(fā)展特色林果18.96萬畝，實(shí)施退耕還林工程31.43萬畝，完成工程壓沙37.13萬畝，封育天然沙生植被325萬畝，封育成林78萬畝，在408公里的風(fēng)沙線上建成長(zhǎng)達(dá)300多公里的防護(hù)林帶，森林覆蓋率由2000年的7.8%提高到2012年的12.08%，生態(tài)惡化趨勢(shì)得到初步遏制，區(qū)域生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善。

1.3 荒漠化趨勢(shì)遏制。據(jù)全國(guó)第四次荒漠化和沙化監(jiān)測(cè)結(jié)果分析，2005-2009年五年間，全縣荒漠化土地面積凈減少6.45萬畝，其中極重度和輕度2種類型荒漠化土地分別減少106.8萬畝和8475畝，荒漠化程度由極重度向重度、中度和輕度發(fā)展。

2 主要做法

2.1 強(qiáng)化宣傳教育，建立公眾參與體系。利用“3?12”、“6?17”、“12.4”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展形式多樣的主題活動(dòng)。通過開展生態(tài)縣情教育、建設(shè)治沙展覽館、制作系列專題片、舉辦大型公益活動(dòng)、開設(shè)專欄等形式，多層次、多角度地開展水權(quán)水價(jià)制度改革、最嚴(yán)格的水資源管理制度、防沙治沙宣傳教育活動(dòng)。中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等知名媒體高度關(guān)注民勤生態(tài)建設(shè)，奇瑞汽車有限公司及省委組織部、省公安廳、省綠化基金會(huì)、省工商聯(lián)等國(guó)內(nèi)外企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體踴躍參與民勤生態(tài)治理。

2.2 嚴(yán)格水權(quán)管理，全面落實(shí)調(diào)水方案。建立完善“明晰水權(quán)、定額管理、節(jié)約有獎(jiǎng)、轉(zhuǎn)讓有償”的水資源管理體系，全面落實(shí)地表水、地下水、天上水“三水”聯(lián)合調(diào)度制度和水電共管、輪次控制、預(yù)算審計(jì)等精細(xì)化管理措施。充分發(fā)揮價(jià)格在水資源配置中的杠桿作用，以超定額累進(jìn)加價(jià)、節(jié)約水量減價(jià)征收為核心，制定出臺(tái)農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)用水價(jià)格管理辦法，推進(jìn)水權(quán)水價(jià)改革。2010年蔡旗斷面過境水量達(dá)到2.617億立方米，是自1987年2.57億立方米以來首次突破2.5億立方米；2011年蔡旗斷面過境水量達(dá)到2.796億立方米；2012年蔡旗斷面過境水量達(dá)到3.48億立方米，較規(guī)劃近期目標(biāo)2.5億立方米多9800萬立方米。2010年以來，有計(jì)劃地向青土湖下泄生態(tài)用水， 2012年形成水面15平方公里。

2.3 實(shí)施生態(tài)項(xiàng)目，建立綠洲防護(hù)體系。立足自身生態(tài)的脆弱性，堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，組織實(shí)施石羊河流域防沙治沙及生態(tài)恢復(fù)項(xiàng)目，統(tǒng)籌三北防護(hù)林、退耕還林、公益林建設(shè)、生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付、省列防沙治沙專項(xiàng)等生態(tài)項(xiàng)目，整體推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)，基本形成“封育、邊緣治理、內(nèi)部發(fā)展”的格局。2006年以來，以綠洲夾河鄉(xiāng)麻崗沿、青土湖、南湖、紅沙崗等區(qū)域天然植被撫育管護(hù)為重點(diǎn)，實(shí)施封沙育林25.1萬畝，管護(hù)國(guó)家級(jí)公益林102.38萬畝。以青土湖、老虎口、龍王廟、西大河、昌寧西沙窩等風(fēng)沙口治理為重點(diǎn)，完成工程治沙24.55萬畝，營(yíng)造防風(fēng)固沙林34.49萬畝；以民武、民湖等主干道路、村鎮(zhèn)周邊、農(nóng)田渠系、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)綠化為重點(diǎn)，完成農(nóng)田防護(hù)林網(wǎng)6.41萬畝，通道綠化1500公里。

2.4 實(shí)施關(guān)井壓田，大力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。將各類農(nóng)林場(chǎng)、移民遷出區(qū)、風(fēng)沙沿線和綠洲內(nèi)部二輪延包土地以外的耕地確定為重點(diǎn)區(qū)域，嚴(yán)格按照申報(bào)、核查、確認(rèn)、關(guān)閉、驗(yàn)收、建檔等程序落實(shí)關(guān)井壓田任務(wù)，累計(jì)關(guān)閉機(jī)井3018眼，壓減配水面積44.18萬畝。加強(qiáng)關(guān)井壓田區(qū)域后續(xù)管理，制定落實(shí)禁止開荒、禁止打井、禁止放牧、禁止亂采濫伐、禁止野外防火“五禁”措施，深入開展林政執(zhí)法百日行動(dòng)，全力鞏固治理成果，促使植被自然修復(fù)。夾河黃案灘封育區(qū)7眼已關(guān)閉機(jī)井自流成泉，10萬畝蘆葦及沙生植被蓬勃叢生。大力推行“設(shè)施農(nóng)牧業(yè)+特色林果業(yè)”主體生產(chǎn)模式，至2012年累計(jì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)牧業(yè)8.63萬畝，累計(jì)發(fā)展特色林果業(yè)18.96萬畝，建成1000畝以上高標(biāo)準(zhǔn)示范園12個(gè)，500―1000 畝的示范園21個(gè)，培育騰格里、成功農(nóng)業(yè)、恒康、酒鋼（集團(tuán)）紫軒等林果加工企業(yè)，釀造葡萄加工能力達(dá)到5萬多噸。2012年，日光溫室棚均產(chǎn)值達(dá)1.57萬元，養(yǎng)殖暖棚棚均產(chǎn)值達(dá)2.3萬元。主體生產(chǎn)模式增加值占大農(nóng)業(yè)的比重由2006年的3%提升到34.5%，農(nóng)民來自主體生產(chǎn)模式的收入由2006年的48元增加到2266元，凈增2218元，農(nóng)民人均純收入由2006年的3582元增加到7035元，凈增3453元。

2.5 積極探索實(shí)踐，建立科技支撐體系。把調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)作為保護(hù)生態(tài)的核心舉措和長(zhǎng)效機(jī)制，配套出臺(tái)年度實(shí)施方案、技術(shù)規(guī)程、扶持政策、考核辦法等一系列制度措施，組建不同層次的專家團(tuán)隊(duì)，激發(fā)縣農(nóng)技干部、鄉(xiāng)農(nóng)技干部、縣聘農(nóng)民技術(shù)員、村科技助理員、村農(nóng)民技術(shù)員“五支隊(duì)伍”活力，聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家擔(dān)任特色林果業(yè)發(fā)展顧問，面向全國(guó)公開招聘特色林果業(yè)實(shí)用技術(shù)人員20名。不斷完善林技服務(wù)體系，成立特色林果產(chǎn)業(yè)中心和葡萄、紅棗、枸杞、治沙研究所，加強(qiáng)技術(shù)人員和農(nóng)民培訓(xùn)，積極培養(yǎng)“土專家”、“田秀才”。大力推廣“麥草沙障+梭梭”、假礫石灘地開溝造林等治沙造林新模式和“九統(tǒng)一分、三當(dāng)日一集中”的特色林果定植模式，大大提高了造林成活率。制定《民勤縣沙區(qū)及治沙生態(tài)林承包治理經(jīng)營(yíng)辦法》，完成農(nóng)戶承包治理經(jīng)營(yíng)35萬畝，發(fā)展梭梭接種肉蓯蓉3.2萬畝，建成勤鋒灘沙產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)示范生態(tài)園1處、占地1.34萬畝。堅(jiān)持生物與工程措施相結(jié)合、傳統(tǒng)模式與新技術(shù)新材料試驗(yàn)示范相結(jié)合，在青土湖、老虎口、西大河建設(shè)防沙治沙示范區(qū)，完成技術(shù)示范20多項(xiàng)、5000畝。

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關(guān)鍵詞：理論框架生態(tài)水工學(xué)生態(tài)系統(tǒng)污染

1引言

1.1江河湖庫(kù)水環(huán)境現(xiàn)狀我國(guó)江河、湖泊和水庫(kù)普遍受到污染，至今仍在迅速發(fā)展。水污染加劇了水資源短缺，直接威脅著飲用水的安全和人民的健康，影響到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物安全。據(jù)初步估計(jì)，水污染造成的經(jīng)濟(jì)損失約為國(guó)民生產(chǎn)總值的1.5%～3%。水污染已成為不亞于洪災(zāi)、旱災(zāi)甚至更為嚴(yán)重的災(zāi)害。

據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)河流水質(zhì)在11.4萬公里評(píng)價(jià)河長(zhǎng)中，符合和優(yōu)于Ⅲ類水的河長(zhǎng)占評(píng)價(jià)河長(zhǎng)的58.7%，比上年下降3.7%。關(guān)于湖泊水質(zhì)，在評(píng)價(jià)的24個(gè)湖泊中，9個(gè)湖泊水質(zhì)符合或優(yōu)于Ⅲ類水，4個(gè)湖泊部分水體受到污染，11個(gè)湖泊水污染嚴(yán)重。在對(duì)93座水庫(kù)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)化程度評(píng)價(jià)時(shí)，處干中營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)的水庫(kù)65座，處于富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)的水庫(kù)14座。這些情況說明我國(guó)江河湖庫(kù)水體污染狀況嚴(yán)重，且有明顯惡化趨勢(shì)。

最近20余年我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，由于工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和粗放式的發(fā)展模式，工業(yè)廢水造成的水污染占水污染負(fù)荷50%以上，未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排放是最重要的點(diǎn)污染源。農(nóng)田施用化肥、農(nóng)藥后形成的農(nóng)田徑流，畜禽養(yǎng)殖業(yè)排放的廢水、廢物，是我國(guó)水環(huán)境的重要面污染源。湖泊、水庫(kù)、河流、海灣的底部沉積物蓄積著多年來排入的大量污染物，稱為內(nèi)污染源，目前已是水體富營(yíng)養(yǎng)化和赤潮形成的重要因素之一。內(nèi)源污染還會(huì)釋放出蓄存的重金屬、有毒有機(jī)化學(xué)品成為二次污染源，對(duì)生態(tài)和人體健康造成長(zhǎng)期危害。解決水環(huán)境污染問題的根本方法是對(duì)污染源的控制和治理，特別是加強(qiáng)源頭治理。

從我國(guó)生態(tài)環(huán)境的總體狀況看，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)一直未得到遏制，主要表現(xiàn)在：森林覆蓋率低，增長(zhǎng)緩慢，部分地區(qū)覆蓋率減少；草地生態(tài)破壞加重；水土流失仍然嚴(yán)重；荒漠化面積擴(kuò)大。為了遏制這種惡化的趨勢(shì)，近年來國(guó)家已將生態(tài)環(huán)境建設(shè)提到十分重要的地位，制定規(guī)劃，加大投資。生態(tài)環(huán)境建設(shè)主要包括兩類內(nèi)容：一類是以封育保護(hù)和植樹種草為主要手段的植被建設(shè)；另一類是生態(tài)環(huán)境的綜合治理，包括水土保持和荒漠化防治。這些重大舉措必然對(duì)我國(guó)江河湖庫(kù)水環(huán)境的改善產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1.2運(yùn)用水利工程改善生態(tài)環(huán)境的重要實(shí)踐近幾年來，為改善流域的水環(huán)境，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，水利部加強(qiáng)了流域的綜合管理，通過統(tǒng)一調(diào)度，使黃河、塔里木河及黑河等流域的趨于惡化的生態(tài)系統(tǒng)得到了初步恢復(fù)。

篇9

 

生態(tài)學(xué)作為解決當(dāng)今生態(tài)環(huán)境問題和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的學(xué)科，肩負(fù)著重要的歷史使命，其作用和地位也日益受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注[1]。新疆地處西北荒漠干旱區(qū)，荒漠區(qū)面積占到新疆地域總面積的70%左右，生態(tài)環(huán)境脆弱，荒漠化、沙化現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著西部大開發(fā)步伐的加快，“一路一帶”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，以及新疆提出的“環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)立區(qū)”和“資源開發(fā)可持續(xù)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)”發(fā)展理念，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)類人才的需求量明顯增加，同時(shí)對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。

 

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生態(tài)學(xué)已從過去的基礎(chǔ)學(xué)科，逐漸發(fā)展成為綜合性、應(yīng)用性的學(xué)科[2]。因此，探討在新形勢(shì)下生態(tài)學(xué)本科專業(yè)課程體系優(yōu)化建設(shè)是非常有必要的。

 

一、我校生態(tài)學(xué)專業(yè)方向及課程體系的演變歷程

 

課程體系是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的主要載體，不同的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，課程設(shè)置的組成、內(nèi)容及教學(xué)組織就不同。我校的生態(tài)學(xué)本科專業(yè)是2003年開始招生的，到目前為止，我校生態(tài)學(xué)本科專業(yè)課程體系經(jīng)歷了三次大的調(diào)整。

 

1.專業(yè)初建——生態(tài)旅游方向。2003—2005年的生態(tài)學(xué)專業(yè)方向?yàn)樯鷳B(tài)旅游，專業(yè)畢業(yè)最低總學(xué)分為150學(xué)分，其中：課程最低總學(xué)分為140學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)最低總學(xué)分為15.5學(xué)分。專業(yè)課程以生態(tài)旅游、新疆民俗風(fēng)情及旅游管理為主，但存在基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程銜接不暢、專業(yè)課程師資力量較薄弱(專業(yè)課程教師主要是外聘)、沒有形成完整的師資團(tuán)隊(duì)等問題。

 

2.專業(yè)方向調(diào)整——生態(tài)學(xué)。2006—2013年招生專業(yè)改為生態(tài)學(xué)，專業(yè)畢業(yè)最低總學(xué)分為178學(xué)分，其中必修課為118.5學(xué)分，專業(yè)方向限定選修課為7學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為21.5學(xué)分(不含必修課程實(shí)驗(yàn)學(xué)分)。與第一階段的課程體系建設(shè)相比，加強(qiáng)和增加了基礎(chǔ)理論課程的內(nèi)容，如：數(shù)學(xué)課由原數(shù)學(xué)Ⅲ提高到數(shù)學(xué)Ⅱ，增加了化學(xué)、生化、生理等課程，同時(shí)在專業(yè)課程中突出了生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，增設(shè)了生態(tài)工程學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、生態(tài)規(guī)劃等課程，同時(shí)各專業(yè)課程配套有相應(yīng)的考察、參觀實(shí)踐活動(dòng)。為了學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)野外調(diào)查的基本方法，以謝家溝山地—草原—荒漠組成的植被垂直帶實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，新開設(shè)了40學(xué)時(shí)的“生態(tài)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)”課程，并建立了獨(dú)立的本科生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

 

此次專業(yè)課程體系的調(diào)整，使生態(tài)學(xué)本科專業(yè)具備了扎實(shí)而系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了生態(tài)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域及發(fā)展的應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)通過運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)開展的室內(nèi)及野外實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)和掌握了基本的解決生態(tài)問題的綜合實(shí)踐技能。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，由建設(shè)項(xiàng)目污染及資源開發(fā)產(chǎn)生的生態(tài)問題日益加重，社會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)及生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)應(yīng)用型人才需求迅速增加，本次課程體系建設(shè)中課程設(shè)置的內(nèi)容重復(fù)、理論偏多、教學(xué)特色不明顯、實(shí)踐技能性課程偏少的問題凸顯。再加上生態(tài)學(xué)科本身沒有對(duì)應(yīng)的上級(jí)行政主管部門，就業(yè)形勢(shì)不夠理想，使生態(tài)學(xué)本科專業(yè)發(fā)展面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

 

3.專業(yè)方向調(diào)整及課程體系優(yōu)化——干旱區(qū)生態(tài)恢復(fù)與重建方向。2014年，在新疆“天山學(xué)者計(jì)劃”特聘教授的帶領(lǐng)下，開始了生態(tài)學(xué)本科專業(yè)方向和課程體系優(yōu)化工作，使我校的生態(tài)學(xué)專業(yè)建設(shè)和本科生培養(yǎng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

 

二、第三次專業(yè)方向調(diào)整及課程體系優(yōu)化

 

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)。社會(huì)需求就是本科生培養(yǎng)的目標(biāo)要求，因此，生態(tài)學(xué)本科教學(xué)必須結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境及就業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地構(gòu)建生態(tài)學(xué)課程體系，強(qiáng)調(diào)專業(yè)應(yīng)用培養(yǎng)的重要性，突出新疆生態(tài)環(huán)境保護(hù)特點(diǎn)及需求，因此確定以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。

 

2.確定培養(yǎng)方向。原生態(tài)學(xué)本科專業(yè)課程體系，內(nèi)容全而泛，缺乏特色。目前本科學(xué)生的生源90%來自于新疆，就業(yè)去向也是近90%在新疆。2010年新疆生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量較差的占全疆60.77%，一般的占28.12%，二者之和達(dá)到88.89%。這表明新疆的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量還是較差的，能解決新疆本地生態(tài)問題應(yīng)是本專業(yè)的培養(yǎng)方向。面對(duì)新疆嚴(yán)峻的生態(tài)保護(hù)工作，荒漠化治理應(yīng)放在重要的位置，因此，專業(yè)方向確定為“干旱區(qū)生態(tài)恢復(fù)與重建”。

 

3.生態(tài)學(xué)本科專業(yè)的課程體系優(yōu)化調(diào)整。①通過頂層設(shè)計(jì)，對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改革。為了提升與發(fā)展本科教學(xué)，避免“閉門造車”，組織課題組6位教師前往西北農(nóng)林科技大學(xué)資環(huán)學(xué)院、林學(xué)院、西北水土保持研究所，對(duì)生態(tài)學(xué)相關(guān)本科專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面開展了調(diào)研。

 

在調(diào)研期間，對(duì)我校的本科教學(xué)大綱提出了寶貴的意見。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向的調(diào)整及調(diào)研工作的成果，對(duì)教學(xué)課程體系進(jìn)行如下改進(jìn)和優(yōu)化：總學(xué)分調(diào)整：總學(xué)分由178下降為163學(xué)分，其中必修課為102.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)21.5學(xué)分(不含必修課程實(shí)驗(yàn)學(xué)分，含8周的畢業(yè)實(shí)習(xí));課程調(diào)整：將“地質(zhì)地貌學(xué)”改為“自然地理學(xué)”，專業(yè)課程中增加了“綠洲生態(tài)學(xué)”，課程專業(yè)限定選修課調(diào)整為“荒漠化防治原理與技術(shù)”、“荒漠植物栽培技術(shù)”、“水土保持學(xué)”。為了使學(xué)生了解荒漠化防治方面的政策要求，增設(shè)了“荒漠化防治政策與法規(guī)”課程。通過調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使生態(tài)學(xué)理論及應(yīng)用技術(shù)有機(jī)結(jié)合，增加實(shí)踐課教學(xué)的比例。除原有的野外生態(tài)綜合實(shí)驗(yàn)和生態(tài)工程實(shí)習(xí)外，還增加了“荒漠化防治原理與技術(shù)”、“荒漠植物栽培技術(shù)”等專業(yè)課程的實(shí)習(xí)，實(shí)踐課比例由原來的12.1%提高到13.2%(不含必修課程實(shí)驗(yàn)學(xué)分)。實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容專業(yè)性更強(qiáng)，操作性更高。

 

②組織特色教材的編寫。教學(xué)目標(biāo)是通過課程體系的設(shè)置內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的，而內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)必須借助于相應(yīng)的教材完成。新疆特殊的生態(tài)環(huán)境，生長(zhǎng)著特有的適用于荒漠化防治的物種，不同的物種、生理生態(tài)特性的差異，導(dǎo)致其在生態(tài)恢復(fù)過程中的栽種技術(shù)要求也不同，一般的通用教材難以滿足需要。組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)中長(zhǎng)期從事荒漠、草地植物生態(tài)保護(hù)及利用的教師，按課程設(shè)置要求開始了“荒漠植物栽培技術(shù)”教材的資料搜集和編寫;利用校內(nèi)管理學(xué)院法律系教師資源優(yōu)勢(shì)，組織編寫“荒漠化防治政策與法規(guī)”教材。通過相關(guān)配套教材建設(shè)，為培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

 

4.生態(tài)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)增加和改善。在西北農(nóng)林科技大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院調(diào)研時(shí)，課題組還參觀了資源環(huán)境學(xué)院“土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、“黃土高原農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境修復(fù)”農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室，為改進(jìn)生態(tài)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作提供了非常有益的借鑒。①充分利用已有的科研平臺(tái)。目前依托我院與內(nèi)地3所大學(xué)、2個(gè)科研院所成立的“荒漠生態(tài)恢復(fù)與重建研發(fā)和創(chuàng)新中心”，為生態(tài)學(xué)本科生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2014年秋季，生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生參加了準(zhǔn)噶爾盆地的荒漠林恢復(fù)工程的栽植活動(dòng);2015年有2名相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以荒漠林恢復(fù)基地為研究對(duì)象，完成了畢業(yè)論文。由此可以看出，荒漠生態(tài)恢復(fù)與重建研發(fā)和創(chuàng)新中心的研究基地已在本科生培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用。

 

②積極倡導(dǎo)本科生導(dǎo)師制。利用荒漠生態(tài)恢復(fù)與重建研發(fā)和創(chuàng)新中心在新疆南北疆近萬畝的荒漠生態(tài)恢復(fù)與重建基地，為導(dǎo)師制的順利實(shí)施提供了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。③鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目?；哪乐尾粌H需要解決栽培種類的問題，還需要解決技術(shù)問題(包括材料問題)。無論是在實(shí)驗(yàn)室還是在野外實(shí)際條件下都有很多技術(shù)及理論研究問題需要大學(xué)生的積極參與。借助于學(xué)校及學(xué)院每年開展的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行申報(bào)。④借助研究所的各項(xiàng)活動(dòng)，開闊本科生的眼界。借助研究所研究工作(成果)匯報(bào)會(huì)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專家專題報(bào)告會(huì)、研究生的seminar等方式，加強(qiáng)本科生在平臺(tái)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)交流，加深對(duì)本專業(yè)的理解，也有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)感情的培養(yǎng)。

 

⑤積極鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。依托中心已有國(guó)家自然科學(xué)基金及荒漠恢復(fù)技術(shù)應(yīng)用推廣項(xiàng)目，為本科生參與各項(xiàng)活動(dòng)提供了有利的條件。⑥對(duì)已有的生態(tài)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室改造、升級(jí)，由專人管理并對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高操作技能提供條件。

 

5.提升生態(tài)學(xué)本科專業(yè)師資素質(zhì)的方法。鑒于目前師資隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理、骨干教師群體在國(guó)內(nèi)的影響力不高、應(yīng)用型教師人才比較缺乏的現(xiàn)狀，探索采取以下方法或途徑：①依托特聘崗教授，在校內(nèi)定向培養(yǎng)骨干教師。選擇有一定工作基礎(chǔ)、具有發(fā)展?jié)摿Φ?～2名骨干教師，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，由特聘崗教授指導(dǎo)、定向培養(yǎng)，提高骨干教師素質(zhì)。②依托國(guó)家留學(xué)基金委等途徑，采取聯(lián)合培養(yǎng)、進(jìn)修、高訪和訪問學(xué)者等方式，定向培養(yǎng)本專業(yè)師資。③采取聯(lián)合申報(bào)和承擔(dān)國(guó)際、國(guó)內(nèi)各類研究以及示范推廣項(xiàng)目，教師通過參與課題，提高自身的科研及技術(shù)應(yīng)用能力。④通過組織學(xué)術(shù)或教學(xué)研討會(huì)，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流，或與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，提高和完善本科教學(xué)。⑤合理規(guī)劃師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃、有目的的引進(jìn)相關(guān)人才。

篇10

關(guān)鍵詞：高中地理；環(huán)保教育；地理教學(xué)；教學(xué)研究

地理是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在高中地理教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解能力，怎樣提高學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，一直以來是困惑廣大地理教師的難題。由于高中地理這門學(xué)科課本較為枯燥且難懂，學(xué)生通常難以學(xué)會(huì)，所以教師就會(huì)要求學(xué)生死記硬背。這樣的教學(xué)方法不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還使學(xué)生喪失了對(duì)于地理這門學(xué)科的興趣。所以地理教師應(yīng)將高中地理的教學(xué)拉近生活，用通俗的例子和話語解釋出晦澀難懂的課文內(nèi)容。教師的教學(xué)不應(yīng)該局限于課本，更應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而使自己的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。針對(duì)如何在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，該文提出以下4個(gè)觀點(diǎn)。

1采用生活化教學(xué)方式，將課堂與實(shí)際生活相結(jié)合

現(xiàn)階段中學(xué)生極其缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，一些廣為人知的生活經(jīng)驗(yàn)他們卻聞所未聞。這樣的學(xué)生讓其生活化與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合尤為困難，因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)匱乏。所以我們教師應(yīng)為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其提供了解生活經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)和途徑。學(xué)生只有了解得多，才會(huì)運(yùn)用多，所以筆者建議地理教師應(yīng)時(shí)常為學(xué)生普及生活中的知識(shí)，并對(duì)這些知識(shí)的原理進(jìn)行分析解讀?？梢岳谜n余時(shí)間，讓學(xué)生多關(guān)注地理，也應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)去培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，使學(xué)生增加生活經(jīng)驗(yàn)，以便與學(xué)生生活相結(jié)合。例如，在講授《常見自然災(zāi)害的成因與避防》這單元知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生更清晰地了解一些自然災(zāi)害及其成因，筆者在上課時(shí)給學(xué)生展示了一些新聞，向?qū)W生展示了地震、山洪、海嘯、臺(tái)風(fēng)等一系列自然災(zāi)害的新聞，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上直接閱讀觀看，自然災(zāi)害種類多，成因復(fù)雜，本來筆者應(yīng)花費(fèi)更多的時(shí)間向?qū)W生解釋，但通過讓學(xué)生自行閱讀，筆者在簡(jiǎn)單講解幾句話之后，學(xué)生們便理解了這些常見自然災(zāi)害的成因，更讓學(xué)生記住了當(dāng)前存在的自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)隱患。這種方式使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與教師講解相結(jié)合，將生活中的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用與題目相結(jié)合，既增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于高中地理的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生更加地了解這些自然災(zāi)害的危害，心中會(huì)更加重視環(huán)境保護(hù)這一理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2運(yùn)用生活資源，充分落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的物質(zhì)生活不斷得到豐富，我們身為教師能夠應(yīng)用在課堂教學(xué)上的資源和途徑也在不斷增加。我們?cè)诮虒W(xué)生活中，不能夠僅僅局限于課本和PPT，要豐富授課資源。有些教師備課十分認(rèn)真，但是僅僅依靠一個(gè)課本或者是白底黑字的PPT很難使學(xué)生提高對(duì)于地理的學(xué)習(xí)熱情。尤其是地理這門與生活息息相關(guān)但卻是學(xué)生難以深入理解的學(xué)科，更加需要教師更加貼合實(shí)際地尋找資源，豐富自己的課堂內(nèi)容，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，也有利于鍛練學(xué)生將課本知識(shí)與生活相結(jié)合，掌握得更加熟練，運(yùn)用得更加?jì)故?。筆者有次講解“四大漁場(chǎng)”這個(gè)問題，為了使學(xué)生能夠更加理解漁場(chǎng)的成因以及現(xiàn)在漁場(chǎng)被人們過度開發(fā)，筆者結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從網(wǎng)上找出歷年漁場(chǎng)的產(chǎn)量給學(xué)生做對(duì)比舉例，使學(xué)生能夠快速了解并掌握漁場(chǎng)知識(shí)。例如，筆者給他們講現(xiàn)在雖說是“四大漁場(chǎng)”但實(shí)際上有兩個(gè)漁場(chǎng)已經(jīng)是名存實(shí)亡，紐芬蘭漁場(chǎng)經(jīng)過幾百年人們的機(jī)械化過度捕撈，現(xiàn)在以及幾乎名存實(shí)亡；北海漁場(chǎng)因?yàn)樘烊粴夂褪偷拈_采，漁場(chǎng)的產(chǎn)量以及受到嚴(yán)重的影響。經(jīng)過筆者的舉例，明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加透徹，同時(shí)也意識(shí)到環(huán)保的重要性，在他們學(xué)習(xí)生活中自然也會(huì)學(xué)到這種方法。

3提高自身的環(huán)保意識(shí)，起到教師的模范帶頭作用

在筆者看來，我們教師天天在口頭上給學(xué)生講述環(huán)保的重要性意義不是很大，我們教師應(yīng)該從自我做起，自身踐行環(huán)保意識(shí)，才能夠更夠底氣、更有能力去教育學(xué)生貫徹環(huán)保意識(shí)。在這一方面的教育當(dāng)中，對(duì)教師本人的要求必須要高，一個(gè)人只有做好自己，才有資格去教育和指責(zé)他人，對(duì)待學(xué)生同樣也是。我們教師要在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的自身模范帶頭作用，以德服人，說得再多不如讓學(xué)生面對(duì)面學(xué)習(xí)，這樣才能起到最好的教學(xué)效果。我們教師在學(xué)生面前要起到為人師表的作用，這樣才能更好地推動(dòng)環(huán)保教育工作的開展。比如，筆者在平常就非常注意一些小事情。有次上課給學(xué)生講到“水土流失”這個(gè)問題時(shí)，筆者就開始給學(xué)生講解水土流失的成因、危害以及防治措施，同時(shí)還給學(xué)生講述筆者平常的環(huán)保實(shí)踐案例，比如從來不用一次性餐具、節(jié)約紙張之類，這次事情之后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也慢慢地開始學(xué)會(huì)了節(jié)約各種資源，對(duì)自己的日常行為更加規(guī)范和嚴(yán)格，筆者意識(shí)到，只有自己做好一件事情，我們才能夠要求學(xué)生，這樣也才能使學(xué)生信服自己，去做一件事情也能夠更加有動(dòng)力、有積極性、有主動(dòng)性。

4結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保觀念

對(duì)現(xiàn)階段的中學(xué)生來說，大都是生活在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境之中，沒有感受過惡劣自然災(zāi)害的危害，對(duì)于家長(zhǎng)和教師在日常傳輸給他們的環(huán)保觀念，這些學(xué)生也大都是不放在心上，歸其原因還是沒有見識(shí)過。課本上對(duì)一些環(huán)境的變化都是通過文字的敘述和圖片的對(duì)比來反映，不能夠給學(xué)生帶來直觀的感受，因此為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，地理教師在授課時(shí)可以尋找一些網(wǎng)絡(luò)資源，最好是視頻資源，在講課時(shí)給學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到自然災(zāi)害的危害，在學(xué)生的心中敲響警鐘，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)必修三《荒漠化的治理》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到荒漠化的危害，在課堂筆者給學(xué)生播放了中國(guó)荒漠化比較嚴(yán)重地區(qū)的之前和現(xiàn)在對(duì)比時(shí)的視頻，讓學(xué)生們親眼見識(shí)到荒漠化的危害，同時(shí)，筆者又給學(xué)生播放了一個(gè)“庫(kù)布其”地區(qū)荒漠化治理視頻，向?qū)W生展示了一個(gè)地區(qū)由正常到荒漠化，再由荒漠化治理成普通地區(qū)的整個(gè)過程，也同時(shí)向?qū)W生展示了破壞的嚴(yán)重及治理的困難。通過這樣的視頻播放，學(xué)生們更為直觀地了解到荒漠化危害的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)理念。

5結(jié)語

經(jīng)過以上觀點(diǎn)的敘述，我們身為教師更應(yīng)該明白在傳道授業(yè)的同時(shí)，更加重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德教育，而不是僅僅的教給他們書本上的內(nèi)容。在高中地理教學(xué)課程中，由于地理這門學(xué)科的特殊性，就更加需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生融入生活，這樣才能更好地使學(xué)生理解課本，才會(huì)意識(shí)到環(huán)保的重要性。在他們學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，又能夠提升自己的個(gè)人能力，將其運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。在學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)后，自然而然地就會(huì)學(xué)會(huì)環(huán)保，將環(huán)保意識(shí)深如自己的內(nèi)心，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也就自然能夠提高。

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