導語：如何才能寫好一篇對大學生村官的看法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全方位營造大學生村官成長良好環(huán)境

xx鎮(zhèn)現(xiàn)有大學生村官26名，其中11人在去年村委換屆選舉中被選為村委委員，是我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設的中堅力量。我們xx鎮(zhèn)黨委、政府十分重視大學生村干部管理工作，確立了“以制度規(guī)范、以事業(yè)留人、以感情留人”的大學生村官培養(yǎng)理念，積極探索培養(yǎng)管理的新手段、新方法，通過五項舉措，實施規(guī)范管理，幫助他們適應基層環(huán)境，提高大學生村干部的實踐能力，努力為他們創(chuàng)造良好工作環(huán)境，促使其在基層成長、成才?，F(xiàn)結合我鎮(zhèn)的實際情況，談談我對加強大學生村官管理的看法。

一、抓好鎮(zhèn)村干部對大學生村官結對幫帶，促進其角色盡快轉變。我們鎮(zhèn)采取了黨政領導、包村干部結對幫帶的方式，向大學生村官傳授工作經(jīng)驗和方法，幫助其開展各項工作。同時，將大學生村官的思想政治學習、工作任務完成、業(yè)績考核等和所在村的年終工作考核結合起來，促使所在村支持、幫助、引導大學生村官開展工作，盡快讓他們進入角色。實踐證明，這樣的做法是非常有成效的，在XX年勞模表彰大會上，我鎮(zhèn)有6位大學生村官被鎮(zhèn)黨委、政府表彰為勞動模范，這是對大學生村官的鼓勵與鞭策，同時也表明他們真正融入了工作角色且干出了實績。鎮(zhèn)村干部對大學生村官結對幫帶的做法，應值得提倡。

二、加強大學生村官培訓，提高其基層工作能力。我們鎮(zhèn)主要抓了大學生村官的崗前培訓，專題培訓和經(jīng)常性培訓，培訓內容以涉農(nóng)政策、實用技術以及做好群眾工作的方式方法為主。通過培訓，使大學生村官可以更好地適應基層工作，提高自身素質，對新農(nóng)村建設重任有了更加全面的了解。但是，目前大學生村官的培訓制度不夠完善，大學生村官培訓應根據(jù)崗位職責和工作需要建立長期計劃，促使大學生村官知識水平、能力、素養(yǎng)不斷提升。

篇2

工作推不開,干群關系處不好,挨日子混資歷,有強烈的被拋棄感和失落感。當前,大學生村官群體到底在想什么盼什么?請看記者采自農(nóng)村一線的調查報告――

寂寞地活 新鮮地活

“女孩子將來做公務員也不錯,就暫且先到基層鍛煉鍛煉吧?！薄敖鹑谖C發(fā)生后,很多小型設計公司不招人了,就考慮先找到一份工作再說,別什么都沒有?！被蚨嗷蛏俚谋槐茻o奈,成了很多大學畢業(yè)生選擇村官一職的共同理由。

然而,農(nóng)村并非詩人、畫家筆下的世外桃源。準備不足、語言不通、生活不習慣、沒有群眾基礎,懵懵懂懂撞入農(nóng)村,會吃很大的苦頭。首先是語言關難過。在江蘇高淳縣,當?shù)剞r(nóng)民說一種讓外地人很難聽懂的古方言,這讓2009年剛剛到崗的80多名外地大學生村官備受煎熬。“村民說的話我?guī)缀趼牪欢?而我說的普通話他們竟然也聽不太懂。”來自江蘇鹽城的大學生村官朱玲說,“我到這里5個多月了,很多話還是只能靠猜。村民剛開始還盡量遷就我,但時間一長他們就不樂意了?！?/p>

“語言不通是我這個外來人首先要面對的問題,其次就是生活不習慣?！痹诒狈侥呈∞r(nóng)村工作的大學生村官小龍告訴記者,“有些村沒有村委會辦公場所,我們去了就住在會計家或村干部家里,但也不能一直在人家里吃住,所以只能今天在這家討一頓,明天去那家討一頓?！?/p>

高淳團縣委書記許強告訴記者:“來到農(nóng)村后,大學生村干部的學生角色一時還難以轉變。農(nóng)民習慣早起干活,基層干部的作息時間也很早,但大學生剛來時,到了上午8點半還穿著大褲衩戴著耳機優(yōu)哉游哉,好像還在校園里一樣?！?/p>

離開了熟悉的校園熱鬧的城市,遠離了昔日的朋友圈,很多大學生村官剛開始都會感到孤獨、寂寞、無所適從。高淳縣淳溪鎮(zhèn)薛城村主任助理、南京市大學生村官聯(lián)誼會2009級分會會長朱敏坦陳,很多大學生都有這些心態(tài),有的在農(nóng)村呆了不到一個月就消失了,“可能找到了新工作,更主要的是不適應農(nóng)村環(huán)境,于是選擇離開”。

當然,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達也為大學生村官們提供了新的“取暖”方式。高淳縣椏溪鎮(zhèn)新塘村主任助理孫霞牽頭建立了一個網(wǎng)絡群,把全縣大學生村官網(wǎng)羅進來,沒事的時候大家通過網(wǎng)絡談談心,誰有工作生活上的煩惱,大家都幫著出主意想辦法。

在農(nóng)大讀碩士,在農(nóng)村讀博士

朱敏剛到薛城村不久,碰上農(nóng)田缺水,村民找上門來,朱敏不厭其煩地問了半天情況后卻不知道采取行動,這下把村民惹火了。村支書趕到現(xiàn)場“救火”,聯(lián)系水泵打水抗旱,事后告訴朱敏,種田是農(nóng)民的大事,決不能拖延。朱敏于是把自己的網(wǎng)絡簽名改成“在農(nóng)大讀碩士,在農(nóng)村讀博士”。他說:“要當一名稱職的村官,我才剛剛起步。”

記者調查發(fā)現(xiàn),大學生村官們想要盡快找到工作感覺,還需要穿越不少“雷區(qū)”?！稗r(nóng)村情況很復雜,很多村子有宗族和派系,一去就想做事有很大困難,而要了解至少得半年?！贝髮W生村官小龍說,他剛去農(nóng)村時,就是做做輔工作,“我們對村里未來規(guī)劃都不了解,提出的建議很多時候不切合村里實際”。

“有些村民反映我們長期住鎮(zhèn)上不到村里。得承認,的確有些大學生村官不做實事,但多數(shù)人并非如此。”大學生村官小晶反映,“一些比較富裕的村不愿讓你多知道事情,每次去他們都是說‘回去吧,有事兒我們再叫你來’,上面來檢查就臨時叫我們趕過去應付應付。”記者采訪中了解到,有些地方的村干部不但無視大學生村官的存在,甚至還會制造難題為難他們驅趕他們。“有些村里領導怕你做得好影響他的選舉,你表現(xiàn)太好了就有篡權奪位之嫌?！币晃坏胤健笆汛髮W生村官”說。

與村兩委融不到一起,是大學生村官們需要解決的又一個問題。記者采訪發(fā)現(xiàn),沒有到農(nóng)村之前,很多大學生認為村干部就是傳說中的土霸王,因為經(jīng)常在媒體上看到村官的種種劣跡。但與當?shù)卮甯刹拷佑|一段時間后,一些人徹底改變了自己的看法。

“村干部雖然學歷不高,但是他們處理實際工作的能力確實是我們比不上的。有時候我都感覺很自卑,大學畢業(yè)踏入社會,我一下子又變成了‘小學生’。”朱玲說,“我很佩服我們村支書。村里在拆遷過程中,有部分村民的工作很難做。跟村支書上門做工作時,我雖然聽不懂他們說什么,但看著拆遷戶的表情由激動變?yōu)榫徍?我就知道村支書的話管用了?！?/p>

既來之則安之,3年后怎么辦

高淳縣淳溪鎮(zhèn)駝頭村村主任助理吳易告訴記者,雖然當村干部并不是他的就業(yè)初衷,但在村干部的幫助下,他漸漸進入了角色?！按謇镆ㄒ粋€污水處理廠,征求我的意見。因為我學的正是這個專業(yè),我的修改意見最終被采納了,當時蠻有成就感的。”吳易開心地說,“在農(nóng)村,我們能接觸到學校所接觸不到的東西。既然來了,就要努力把工作做好。只要對社會有益,就能實現(xiàn)自己的人生價值?！?/p>

“我研究生畢業(yè)后做過教師,但我不想一輩子做教師,還希望自己的未來有變數(shù)?，F(xiàn)在做村官,就給我?guī)砹讼Ｍ?。將來我可能還是村官,也可能考了公務員,還可能通過創(chuàng)業(yè)為自己打開了另一扇門?！备叽究h淳溪鎮(zhèn)南塘村村主任助理管文仙對未來充滿了信心。

但也有很多人不那么樂觀。“第一次簽合同簽3年,到期后可以續(xù)簽一年,再以后呢?我們將來的路到底在何方?”大學生村官小光說,“雖然我們縣有400多名大學生村官,占全市大學生村官的半數(shù)以上,但在招考公務員或事業(yè)單位人員時,名額跟其他縣區(qū)一樣,很多人可能就搭不上這趟車了?！?/p>

在北方某省農(nóng)村擔任村黨支部書記兼村委會主任的大學生村官小李說,“雙肩挑”肯定要忙得多,但享受的考試加分待遇卻大家都一樣,“村務和接待工作忙不完,有時考前一天都還有事,哪有時間復習?”小李有些傷感,“我們愿意在農(nóng)村干,也愿意好好干,把青春都奉獻了,但社會就這么現(xiàn)實,我們總得為今后留條后路吧?”

篇3

2010年蘇州市滄浪區(qū)以“文化立區(qū)、科教興區(qū)、法制治區(qū)、民本建區(qū)”作為區(qū)域建設和發(fā)展的戰(zhàn)略。要達到這樣的戰(zhàn)略要求，民本社區(qū)建設的好壞顯得尤其重要，作為一名踏上社區(qū)工作崗位不到半年的大學生村官的我，有著一些自己的看法。

民本社區(qū)建設對社會和個人都有著重要意義。社區(qū)是社會的基本單元，是人們社會生活的共同體和人居的基本平臺。積極推進民本社區(qū)建設，是應對新形勢，構建社會主義和諧社會的重要基礎；是堅持科學發(fā)展觀，實施“民本建區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實要求；是堅持以民為本，讓人民群眾生活得更加幸福、更有尊嚴的民心工程。做好民本社區(qū)建設工作，對保障困難群眾的基本生活水平，化解居民群眾的社會矛盾，滿足人民群眾的物質文化生活需求，夯實我黨的執(zhí)政基礎，鞏固社會主義建設的成果有著重要的現(xiàn)實意義。民本社區(qū)“以民為本、以民為先、以民為重”的建設理念，使得群眾的根本利益作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，為居民群眾切實得到物質文化等各種需求提供了制度保障。

民本社區(qū)建設是一項長期的系統(tǒng)工程。民本社區(qū)建設的目標是要建立一個“管理有序、服務完善、居民自治、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和、文化繁榮和群眾滿意”的社區(qū)，為推動和諧社區(qū)建設在領域上得到新拓展，在質量上得到新提高，在群眾滿意度上實現(xiàn)新提升，為構建和諧社會奠定更加堅實的基礎。民本社區(qū)是一個系統(tǒng)工程，涉及到政治、經(jīng)濟、文化、社會建設等各個方面。在政治上，社區(qū)建設要堅持黨的領導，以黨建帶動社建，要充分體現(xiàn)黨作為帶路人和火車頭的作用，引導社區(qū)建設向著有利于國家穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)的方向發(fā)展。在經(jīng)濟上，一方面社區(qū)要不折不扣的貫徹政府關于幫助困難群眾的各項惠民政策，對各種幫扶政策做好細致耐心的解釋工作，并且使這樣的服務操作起來更加便捷化、人性化；另一方面對于群眾自發(fā)組織的各類健康的文化體育活動，也可以提供一定經(jīng)濟上的幫助。在文化上，隨著生活水平的提高，人民群眾對精神文化方面的需要越來越高，這就要求社區(qū)一方面提升活動場地的硬件設施的配套，另一方面，也要充分發(fā)揮“幸福聯(lián)盟”的載體作用，組織各類群眾參加社區(qū)文體活動，逐漸引導居民文體活動的日常化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，形成人人參與、家家幸福的良好社區(qū)精神面貌。在社會建設上，社區(qū)要積極組織和動員多方力量，做好安全巡視布控網(wǎng)絡，營造安全的社區(qū)治安環(huán)境，堅持日常巡查機制，結合蘇州衛(wèi)生文明城市的評選要求，宣傳教育廣大居民群眾做可愛的蘇州人，環(huán)境問題發(fā)現(xiàn)一個處理一個，為蘇州文明城市的評選貢獻一份力量。

民本社區(qū)建設為大學生提供了展示舞臺。黨和國家號召大學生積極投身到基層鍛煉。如何鍛煉，怎樣鍛煉是擺在大學生村官面前的一個現(xiàn)實問題，滄浪區(qū)民本社區(qū)建設的要求恰好提供了這樣一個舞臺。大學生要擺正自己的位置，作為一名年輕的社會工作者既有優(yōu)勢也有劣勢，優(yōu)勢是年輕有活力，有創(chuàng)新精神，掌握較高的科學文化知識，有積極性，敢于承擔責任。劣勢是社會閱歷淺，工作方式方法不夠靈活，看問題的角度會有偏差，容易碰壁走彎路，處理人際關系特別是社區(qū)群眾關系的經(jīng)驗不夠。運用科學發(fā)展觀的角度來看這種優(yōu)勢是大于劣勢，這可以在今后的實踐中得到證明。在今后的工作中大學生村官要做到“下得去、沉得住、干得好、流得動”，依照民本社區(qū)的實際要求，扎扎實實的開展工作，貫徹落實好國家的各項政策，關心服務好社區(qū)普通群眾，努力打造出屬于自己的民本社區(qū)。

篇4

我市沼氣建設之所以能夠持續(xù)、健康發(fā)展，首先是我們擁有一批敬業(yè)奉獻的沼氣建設管理干部，培養(yǎng)了一批合格的沼氣池建設施工隊伍。目前我市從事沼氣建設的管理干部有92人，擁有持證沼氣技工2203名，常年服務于沼氣建設的技工有1000余人；其次是我市建立了覆蓋全市16個縣市區(qū)的市縣鄉(xiāng)三級服務機構，其中村級服務網(wǎng)點428個，每個服務網(wǎng)點配備2名高級沼氣技工，基本可以滿足服務沼氣用戶的要求。

在我市農(nóng)村沼氣推廣過程中也存在很多問題，一是建池質量不高，影響沼氣池正常使用，這一問題在開始大面積推廣過程中表現(xiàn)尤為突出；二是管道設備安裝不規(guī)范，凝水器設置不當，室內外管道坡降不夠且埋得較淺，造成冬季凍堵；三是發(fā)酵管理知識不足造成沼氣農(nóng)戶不會管理或疏于管理；四是服務網(wǎng)點還處于初期探索階段，一些好的經(jīng)驗典型還沒有推廣開來，從而造成服務網(wǎng)點運行經(jīng)營差，技工收入低，技工的服務積極性不高，影響沼氣發(fā)展的被動局面。

筆者從事沼氣建設管理及技術推廣多年，常年深入農(nóng)村農(nóng)戶進行技術指導培訓，并多次參加全省沼氣生產(chǎn)初、高級工的培訓鑒定工作，對沼氣發(fā)展過程中存在的問題有一些自己的看法。筆者認為，各級農(nóng)村能源管理部門除應積極探索推廣一些適合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的后續(xù)服務管理模式外，農(nóng)村沼氣建設中還有幾股不容忽視的中堅力量需要我們培訓、培養(yǎng)和培育。充分調動起他們的積極性，并根據(jù)不同對象確定培訓內容和培訓手段，必將會為我市的沼氣建設發(fā)揮巨大的作用。

一、婦女同志是農(nóng)村戶用沼氣管理的主力軍

受勞動力轉移影響，我市大部分年輕勞動力在農(nóng)閑時節(jié)外出打工情況較多，家中只留下老、弱、病、幼、婦等人員，從而造成沼氣池無人管理而廢棄的情況，影響了沼氣池的使用率。相對來說，婦女在家中承擔做農(nóng)活、干家務、教育子女的多重角色。如何培養(yǎng)婦女同志使用沼氣的熱情，充分發(fā)揮婦女同志管理沼氣的積極性，是解決農(nóng)村戶用沼氣池閑棄問題的重要手段，也是沼氣能夠長久、持續(xù)使用的關鍵。

針對婦女同志家務多、少出門、帶孩子、管老人的實際情況，培訓內容應首先放在婦女同志對沼氣建設的意義認識上，讓她們首先明白沼氣是一種清潔、便利、環(huán)保、節(jié)能的生活能源，是與她們的生活息息相關的，可以有效縮短做飯時間，改善庭院和廚房環(huán)境衛(wèi)生，同時通過沼氣的科學使用，使她們的孩子們懂得科技改善生活，知識改變命運的道理；其次要重點培訓沼氣池的日常管理和日常安全使用等知識，讓她們清楚，沼氣池的日常管理和安全使用簡單易學，通過簡單的勞動，就可以享受不一樣的人生，同時為國家和社會做貢獻。

培訓方式可選擇農(nóng)民夜校、資料發(fā)放、光碟放映等多種形式。此外，根據(jù)婦女同志們愛扎堆閑聊、愛攀比的心理，可開展培養(yǎng)沼氣使用模范的活動，并適當給予物質獎勵，以模范的帶頭作用帶動婦女同志投身沼氣建設的熱情。

二、大學生村官是農(nóng)村戶用沼氣建設的宣傳者

我市現(xiàn)有2360余名大學生村官。農(nóng)村的工作崗位不是很多年輕人的選擇，之所以投身這個崗位，有很大一部分的原因是因為就業(yè)緊張。幾年來，不否認有部分村官沒有盡到責任，但是大部分的村官還是兢兢業(yè)業(yè)的工作，并成為所在村的工作主力，他們不僅在服務基層中提升了自己的能力，更在工作中贏得群眾的支持和贊許。知識新、思想活、視野寬和接受信息快是大學生村官特有的優(yōu)勢和特點。充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和特長，讓他們活躍在群眾的生產(chǎn)生活當中，成為傳播沼氣知識和技能的宣傳員，對穩(wěn)步發(fā)展我市沼氣有著不可估量的作用。

針對大學生村官，我們著力培養(yǎng)他們的管理能力和培訓能力，讓他們熟練掌握沼氣的生產(chǎn)知識、達到甚至超過高級沼氣生產(chǎn)工的標準，讓他們成為百姓身邊的沼氣指導員和管理員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部身邊的沼氣宣傳員。對于他們，可選擇集中定期培訓的方式為他們充電，使他們積極投身到以沼氣建設為主的循環(huán)農(nóng)業(yè)中，投身到建設社會主義新農(nóng)村建設的廣闊天地里，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科員是農(nóng)村戶用沼氣建設的推廣者

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科員是農(nóng)業(yè)科技推廣的試驗者，實踐者，是引領百姓進行新技術的帶頭人，是百姓值得信賴的領頭雁。沼氣之所以在農(nóng)村有強大的生命力，不僅僅是因為它在生活能源領域上的應用，更重要的是沼氣發(fā)酵殘余物(沼液、沼渣)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的綜合循環(huán)利用使得其在發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)上的廣闊前景。

目前我市沼氣綜合利用技術還處于初級階段，綜合利用的范圍還僅僅停留在項目示范、農(nóng)戶摸索、服務網(wǎng)點技工試驗階段。尋找一條能夠快速有效地推廣沼氣綜合利用技術的路子是加快循環(huán)農(nóng)業(yè)建設，實現(xiàn)沼氣使用率維持穩(wěn)定的辦法。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科員覆蓋范圍廣，工作范圍大的特點，下大力氣對他們進行綜合利用知識培訓，鼓勵他們積極進行沼液沼渣綜合利用示范試驗，以點帶面，全面推進我市沼氣綜合利用技術的全面推廣，以綜合利用效益促進沼氣建設的穩(wěn)步發(fā)展。

四、村干部是農(nóng)村戶用沼氣建設的管理者、監(jiān)督者

村干部是由村民選舉、受村民信賴，帶領大家共同致富的人。村干部對沼氣建設的認識程度，直接影響到該村沼氣建設的速度和管理水平。發(fā)揮村干部的積極作用，可以保證項目建設的數(shù)量，建池的質量，使用的效果?？砂汛甯刹考{入沼氣生產(chǎn)初級工的培訓，讓他們系統(tǒng)掌握沼氣池的建設技術、管理技術、綜合利用技術，充分發(fā)揮他們管理者的職能，監(jiān)督施工隊伍認真實施好項目，督促村民使用好沼氣，并利用開會、廣播、板報、墻體等各種宣傳手段，使村中沼氣用戶掌握更多的沼氣知識，使沼氣建設更加深入人心。

五、“明白人”是農(nóng)村戶用沼氣建設的示范者

每村一個沼氣管理“明白人”是沼氣建設健康發(fā)展的保證。明白人的存在，不僅可及時解決全村沼氣使用中的小問題，還能及時彌補沼氣服務技工服務不及時不到位的現(xiàn)象。

篇5

一、大討論主題：轉作風，干事業(yè)

二、參會人員：各村（居）黨支部書記、村主任、全體機關工作人員、大學生村官、場鎮(zhèn)單位負責人，共63人。

三、主持人:鄉(xiāng)人大主席龐音雄

四、會議主要內容

（一）鄉(xiāng)長鐘權講中國夢。講述中國夢的發(fā)展歷程，中國特色社會主義是“圓夢”的唯一道路，中國夢的實現(xiàn)需要干部團結實干、開拓創(chuàng)新。并安排了當前工作。

（二）鄉(xiāng)黨委副書記謝藍天做主題為“廉潔從政、實現(xiàn)夢”的講話。黨員干部需要加強學習《廉政準則》，深化認識，要求真務實、認真履職，要嚴于律己、率先垂范。

（四）鄉(xiāng)黨委書記蒲國勇傳達了縣委6月6日主題教育活動大討論會議精神，并做主題為“改進作風，建設美麗和諧”的講話。一是要從發(fā)展的高度，認識大討論活動的意義；二是要從把握活動方向的高度，明確機關作風建設；三是要從塑造干部形象的高度，認識存在的問題；四是要從取得實效的高度，建設學習型、創(chuàng)新型、奉獻型、競爭型、服務型、落實型“六型”政府。

（五）干部討論。全體干部各抒己見，討論熱烈。副鄉(xiāng)長尹茂成首先發(fā)言：干事業(yè)，領導干部要做到“上行下效、表里如一、持之以恒”抓落實。黨政辦主任何經(jīng)平發(fā)言：“中國夢”的實現(xiàn)，需要干部做到三點：一是干部沉下去，民意收上來，當好人民的服務員；二是算好人生、自己、社會、群眾“四筆賬”，當個明白人，以德論英雄；三是振奮精神，創(chuàng)新工作，做事業(yè)創(chuàng)事業(yè)。計生辦主任吳永鑫發(fā)言：我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要堅守信念、立足崗位、心系群眾，搞好業(yè)務工作。村官王黎立發(fā)言：村官要用年輕人的熱情，努力建設新農(nóng)村，平時要對群眾要有耐心、對工作要有責任心，對困難要有決心和恒心，要創(chuàng)新工作方法，千方百計為村民謀發(fā)展。

（六）黨員干部承諾踐諾。會議現(xiàn)場進行口頭承諾，在6月中旬內簽訂書面承諾。

五、會議效果

（一）、增強干部對自身問題的認識。通過討論，查找到了自己的不足，工作的盲點，對改進工作方式方法有啟發(fā)作用。

篇6

“外地人”當縣人大代表

秦玥飛瘦高瘦高的，英俊帥氣，騎著自行車在田間小路上，充滿朝氣。然而，腳上的解放鞋卻“暴露”了，這是個家境一般的普通孩子。秦玥飛不愿意接受記者的采訪，他說自己每天要做的事情都排得滿滿的。接受采訪，會影響村民對他的看法，覺得他一個耶魯大學畢業(yè)的人來到這里工作，是別有企圖。

不過，在秦玥飛工作的湖南衡山縣賀家鄉(xiāng)賀家山村，無論走到哪里，只要有村民一看到他，都會馬上滿臉笑容：“耶魯哥啊，又要去哪里呀？”不知情的人會誤以為秦玥飛是本村人。

提起秦玥飛，村民鄺文梅說，秦玥飛是她見過的最能干的村干部，“他一來，要干什么都能干成，誰不服他？我經(jīng)常跟兒女說，這是你們學習的偶像！”村主任胡傳佳已在賀家山村當了20多年的干部，“這么多年，來村里掛職鍛煉、蹲點學習的干部，一批接一批，但我最佩服他，村里辦不到的事情，他一來就辦好了?！?012年9月，衡山縣要推選縣人大代表，籌劃年底舉行的新一屆人大會議。賀家山村所在的選區(qū)，只有兩個代表名額。對當?shù)厝藖碇v，原籍重慶的秦玥飛是個“外地人”，當大學生村官只有三年時間，幾乎不被考慮。

開始商定候選人時，沒有秦玥飛的名字。組織上召集村民代表座談，所有與會村民都提出，必須將秦玥飛列為候選人。

2012年10月24日賀家山村所在選區(qū)投票，在3547名選民投票中，秦玥飛獲得85％的選票，成功當選衡山縣人大代表?！俺蔀榇迕竦囊环肿印?，秦玥飛有自己的方式。去村民家訪問，時常有人給他遞煙，他和村民們一起抽，“要走進他們，就要按他們的方式去習慣?！?/p>

網(wǎng)上籌錢幫村里修水渠

會籌錢，是村民對秦玥飛最深的印象。同很多地方一樣，賀家山村的男人常年在外打工，村集體要做點事，要么找不到人，要么在家的人拿不出錢，或者做不了主。賀家山村有條水渠，村里300畝良田全靠它引水灌溉，可十多年來，這條溝渠一直沒人修，而且越堵越厲害，下雨天不容易排澇，干旱天引來的水不容易進來。

2011年8月，秦玥飛剛來賀家山村，聽到大伙兒抱怨最多的就是這條水渠，因為要全面維修，至少得10萬元，村里拿不出錢，大伙集資修也行不通，因為60％的村民都在外打工，一來二去就這么耽擱下來了。秦玥飛二話沒說，找來鋤頭，使勁挖淤泥，希望靠自己身體力行，把這條溝渠疏通。幾位年長村民也湊過來幫忙，但他們忙了一下午，整理好的溝渠還不到1米長！看秦玥飛累得滿頭大汗，好心的老農(nóng)說：小伙子，這水渠，像我們這樣弄，是搞不好的，必須花錢買水泥硬化才行。老農(nóng)的幾句話，說得秦玥飛臉發(fā)燒：自己還是耶魯大學畢業(yè)的呢，這種常識性的問題都不用腦子想，反而還用這種笨辦法，真丟人！

老天不會掉餡餅，上哪里找錢呢？坐在村口，秦玥飛突然想到，自己在美國讀書時，經(jīng)常參加學校、社會的各類實踐活動，有時需要四處找人籌款，維持活動的正常開支。“向社會籌款！”當手提電腦連上互聯(lián)網(wǎng)時，秦玥飛一下子找到了以前的感覺，他在網(wǎng)上四處查找，很快就發(fā)現(xiàn)，北京一家鄉(xiāng)村公益基金組織，正有意尋找項目，支持新農(nóng)村建設。

太好了！秦玥飛立即查到這個基金會的電話，對方得知秦玥飛是美國名牌大學的畢業(yè)生，自愿當一名村官，很驚訝，并表示愿意助一臂之力。秦玥飛向村主任請好假，當晚做好項目書，訂好去北京的車票，次日一早背著1米多高的旅行包，信心滿滿地出發(fā)了。

早有“談判”經(jīng)驗的秦玥飛，在基金會負責人面前侃侃而談，最終老總深受感動，當即決定撥付10萬元，幫助賀家山村修建水渠！

申請30萬幫村里建敬老院

這次籌款成功，讓秦玥飛嘗到甜頭，此后，秦玥飛下決心，要繼續(xù)籌錢，幫村民多干實事。剛住進小山村，秦玥飛就發(fā)現(xiàn)，村里年輕人常年在外打工，有許多留守老人。在與這些留守老人聊天時，秦玥飛感受到了這些老人的孤獨。村里有一個敬老院，但只有38個床位，僅能滿足五保老人居住。

能不能把敬老院擴建？精通英語、善于交流的秦玥飛通過多方申請，再次從一家公益組織申請到30萬元，用于敬老院的建設。拿到錢，做事認真的秦玥飛又通過耶魯?shù)耐瑢W，找到湖南長沙一家規(guī)劃設計公司，專門設計出敬老院的圖紙。對方得知秦玥飛的來意后，一切設計費用全免。

2013年1月，這個敬老院已經(jīng)完工，馬上將投入使用。在這個建設一新的敬老院里，除了舒適的居住設備，敬老院里還布局了魚塘、菜地、果樹林。此外，秦玥飛還為村里辦了不少實事：他引進一個旨在為農(nóng)村學生提供優(yōu)質信息化教育的項目，為賀家山村周邊4所中小學的700名學生，每人募集到1臺平板電腦。從小讀書本學習的農(nóng)村娃，改用拿電腦上課，而老師通過專用軟件，能即時監(jiān)控到每個學生知識的遺漏。2011年8月來到賀家山村工作以來，秦玥飛為村上籌集的資金就有80萬元。

說服31戶村民集資修村道

村里有條路坑洼不平，村民們出行總是晴天一身土，雨天一身泥。據(jù)測算，工程需要10萬元，村集體賬上只有5萬元，村干部商量出來的方案是，將這5萬元全部拿出來，再向縣里爭取2萬元的新農(nóng)村建設資金，其余3萬元由路周圍的31戶農(nóng)戶承擔。在村民會議上，村干部剛提出這個方案，就遭到31戶農(nóng)戶的集體反對。村民代表陳洪敏認為，這塊地是集體的，路也是集體的，憑什么只要他們31戶集資？會議最終不歡而散。

秦玥飛也不生氣，他私下里找到了陳洪敏等村民談心，在溝通中村民們有了新想法，這條路硬化所需要的10萬元，他們31戶可以全部承擔，但這條路平時要允許他們擺攤設點，攤位出租收入全部歸集資戶。陳洪敏給秦玥飛算賬：建這條路，每人只需出資3000多元，但路修好后，搞攤位出租，一個月有120元的收入，3年就有4320元，3年就收回投資了，以后還能產(chǎn)生長遠收益。

這個方案受到了村民歡迎，他們覺得集資也有賺頭；村委會也覺得，不用村里、縣里出一分錢，就能把路修好，馬上就能開工，村支部書記當即拍板支持。工程立即開工，馬上就將修好。

學生時代領導能力極強

1985年出生的秦玥飛，自小就是孩子王，讀書時善于創(chuàng)新、帥氣的他在同學中很有名。秦玥飛初中就讀重慶第二外國語學校。他的班主任于泳說，初三時，有兩個女生同時暗戀上秦玥飛，正當班主任準備找這兩位女生談話時，秦玥飛已分別找了這兩名女生談話，“不知道說了些什么，可兩個女孩子沒有任何情緒波動，最后都好好讀書，中考成績很好。”于泳感慨，作為一名初中生，就能如此理性，還能主動處理好關系，這的確需要極好的溝通能力。

2005年，秦玥飛從重慶南開中學畢業(yè)，他參加美國入學標準化考試，獲得絕對高分，在托?？荚囍懈谦@得讓人驚訝的滿分，最終順利考取美國耶魯大學，獲得該校一年46892美元的全額獎學金，享受學費、住宿、書費、旅行費等多項免費服務。當年，耶魯在中國只錄取了兩名高中畢業(yè)生。

篇7

關鍵詞：大學生；就業(yè)趨勢；現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟體制的改革，高等教育的創(chuàng)新，大學生就業(yè)問題成為各界尤為關注的話題。目前可以說大學生就業(yè)難已經(jīng)成為事實。關于大學生就業(yè)也就開始作為研究課題出現(xiàn)在理論界。那么，大學生就業(yè)趨勢究竟是如何發(fā)展的呢？不少學者提出“創(chuàng)業(yè)”，即：以創(chuàng)業(yè)來促就業(yè)。對此，總理在《政府工作報告》中強調了政府促進大學生就業(yè)的責任并要求拓寬大學生就業(yè)渠道，報告中指出：“加強政策支持和就業(yè)指導，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)；拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！痹诖?，筆者粗略地談一下大學生就業(yè)趨勢。

一、目前大學生就業(yè)形勢

1.我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來，高等教育規(guī)劃加速發(fā)展，使得大學生呈現(xiàn)出大眾化，尤其一些獨立學院、私立大學的出現(xiàn)更是加劇了高等教育的發(fā)展，從而使教育呈現(xiàn)出一種現(xiàn)象，即：大學盲目的招生。這樣一來，學校在選拔學生時的標準就會降

低、學校內部管理就會發(fā)生變化，這樣所導致的結果就是大學生的素質整體降低，高等教育由“精英教育”成為“大眾教育”。同時高等教育培養(yǎng)人才模式的創(chuàng)新，即：由個性化培養(yǎng)走向多元化培養(yǎng)道路，適當放寬了辦學的自，而高校結合市場發(fā)展形勢、變化開展了多元化的專業(yè)，而社會上一些有實力的企業(yè)等也開始了辦專業(yè)化的民辦大學。一時間，我國高等教育出現(xiàn)了大量的多方面的專業(yè)化的人才。如，各個省市的計算機大學、外語大學等，高等師范院校開設商務英語、旅游、新聞采編與制作、文秘等專業(yè)，拓展了大學生錄用的范疇和途徑。

2.人才市場大學生供求現(xiàn)狀

高等教育的擴招、大眾教育化轉變帶動著人才市場的供求發(fā)生了空前的變化。即大學生人數(shù)每年呈遞增狀態(tài)，如，2000年時候大學生畢業(yè)生為107萬左右，2001年是114萬左右，2002年是145萬左右，2003年時候大學生畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)突破了200萬人，之后，由于擴招的形式，大學生每年增長人數(shù)在50萬～60萬，到2009年大學生畢業(yè)人數(shù)突破了

600萬，2012年大學生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)高達700多萬。大學生人數(shù)的劇增使得人才市場呈現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)象，致使大學生就業(yè)率逐

年呈下降趨勢，與大學生人數(shù)呈相反發(fā)展，這一現(xiàn)象直接反應了目前大學生就業(yè)人才市場的狀況，凸顯了大學生就業(yè)的問題性。

3.就業(yè)難已成現(xiàn)實

自1999年擴招開始，在2003年大學生畢業(yè)生呈現(xiàn)出就業(yè)難的現(xiàn)象，隨之每年的擴招使大學生就業(yè)難毅然成為現(xiàn)實。這一現(xiàn)實使學生接受高等教育成為一種負擔和壓力。如，2012年時網(wǎng)上曾發(fā)起一項大學生就業(yè)開放性調查，即：談談自己的大學感受。其中有50%的人認為自己上大學是個錯誤，其他30%的人認為大學雖然上了，但是沒有多大價值，畢業(yè)后工作的報酬還不夠養(yǎng)活自己，還需要家人的支援，剩余的20%對大學是輕微的抱怨態(tài)度，能夠最起碼的自我生活。社會上也有種種大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，如，湖北省上萬名高中生放棄高考、重慶上萬名高中生放棄高考，初中畢業(yè)選擇中轉、職業(yè)技術學校等等，都體現(xiàn)了目前大學生就業(yè)難的問題。有句話叫“畢業(yè)即失業(yè)”，一直流傳在各個高校。種種社會現(xiàn)實表明，大學生就業(yè)難已成為迫在眉睫、急需解決的事情。

二、大學生擇業(yè)態(tài)度

高等教育現(xiàn)狀、人才市場現(xiàn)狀等都顯示了大學生就業(yè)難已成

現(xiàn)實，而大學生本人通過在學校接受的教育、放假參加的社會實

踐、多個渠道了解的社會現(xiàn)實等等讓大學生對自己的職業(yè)也有了初步的看法，尤其創(chuàng)業(yè)與就業(yè)課程的開設，更是直接讓學生對自我的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，如，選擇的職業(yè)、對職業(yè)的看法、信念、理想、個人的奮斗目標等等大學生作為個體的職業(yè)觀念。通過調查筆者發(fā)現(xiàn)，學生在擇業(yè)態(tài)度上在校與畢業(yè)有著明顯的變化。具體如下：

1.擇業(yè)價值觀方面

在校期間，大學生對自己職業(yè)的規(guī)劃大都選取是大城市、沿海發(fā)達地區(qū)，如，北京、深圳、青島、廣州等地，而在實際的選擇時，受現(xiàn)實的影響，如，上述這些城市對剛畢業(yè)的大學生工資待遇較低而城市消費水平卻很高，受生活現(xiàn)實所迫不得不選擇一些偏遠的、經(jīng)濟欠發(fā)達的二級城市工作。同時還不乏學生更多地選擇公務員考試和事業(yè)單位、國企單位、大型企業(yè)等，需求較為穩(wěn)定的職業(yè)。如，2012年出現(xiàn)的研究生爭搶考“掃馬路”鐵飯碗工作現(xiàn)象。都說明了大學生擇業(yè)的價值觀在于穩(wěn)定。

2.擇業(yè)態(tài)度方面

大學生在擇業(yè)態(tài)度上由在校的選擇待遇高的職位而轉變成為“要我，我就去”?？梢哉f大多大學生對擇業(yè)的態(tài)度是盲目的，缺乏一定的目標性。如，大學生在校時認為自己有著很強的專業(yè)技能和文化修養(yǎng)，而在人才市場上就顯的自我是很渺小的，加之一些待遇高的職位門檻很高，要求有工作經(jīng)驗等等，使大學生不自然地就放低了自己的擇業(yè)標準，為了生活選取自己不喜歡的但相對較為穩(wěn)定的工作。

3.擇業(yè)方式方面

目前大學生就業(yè)的壓力促使大學生在選擇自己職業(yè)方式上存在自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、非自主擇業(yè)、待業(yè)四種方式。其中自主擇業(yè)是大學生根據(jù)自身的素質和有利因素以積極的態(tài)度去選擇職業(yè)、推銷自己，無論職業(yè)是什么樣的，他們都能夠用心去工作、去努力奮斗，能夠根據(jù)現(xiàn)實情況客觀地規(guī)劃、轉化自我奮斗目標。自主創(chuàng)業(yè)很顯然，也是目前社會較為提倡的就業(yè)方式。非自主擇業(yè)則是自己沒有職業(yè)目標或是通過關系走向工作崗位或是自己選擇不喜歡的職業(yè)來對付生活等。待業(yè)則是大學生畢業(yè)受就業(yè)壓力大的影響而選擇不工作。網(wǎng)絡上成這類人為“啃老族”。

整體上目前大學生就擇業(yè)的態(tài)度主要表現(xiàn)在以上幾方面。

三、我國大學生就業(yè)發(fā)展趨勢

種種因素決定了我國目前大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，同時也決定了大學生就業(yè)發(fā)展的趨勢在于創(chuàng)業(yè)、走基層兩條路線。即創(chuàng)業(yè)就是自主謀求職業(yè)，從而以創(chuàng)業(yè)來帶動更多的人就業(yè)。而“走基層”則主要是指目前的事業(yè)單位、公務員、國企、大型企業(yè)的招聘，鼓勵大學生參加基層工作鍛煉自我。而我國面對大學生就業(yè)難的形式主要是通過“村官”“三支一扶”“特崗”“選調生”等形式來緩解大學生就業(yè)的壓力和矛盾。而實際的市場經(jīng)濟發(fā)展表明：大學生學歷越低越好找工作，而知名學校以及學歷高的大學生反而不好找工作，筆者通過與某一企業(yè)的負責人交流得知，目前企業(yè)招聘大學生的觀

念是：學歷低、學校知名度低的大學生對于工資待遇、工作崗位等都要求相對較低，而同樣的工作崗位負責人當然會選擇相對要求低的人員。這樣的人才市場形勢發(fā)展與大學生就業(yè)發(fā)展趨勢發(fā)展是不吻合的，甚至可以說是相悖的。加之，我國不乏大學生出國深造，一些“海歸”人士的出現(xiàn)使企業(yè)的一些技術類工作也都選擇了他們，同時農(nóng)村結構的改革，農(nóng)民的進程務工，很大程度上也為大學生的就業(yè)帶來一定壓力，這樣多元化的因素使一些大學生呈現(xiàn)出高不成低不就的就業(yè)現(xiàn)象。面對這種大學生就業(yè)供大于求的長期事實，我國政府和一些學者都認為創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最好出路。

對此，早在20世紀60年代，美國對于大學生畢業(yè)開始創(chuàng)業(yè)就有了規(guī)劃和研究，到現(xiàn)在，美國教育部還是提倡大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，而全球也正興起了“培養(yǎng)事業(yè)心和開拓技能教育”的創(chuàng)業(yè)教育。

總的來說，大學生就業(yè)難是一種現(xiàn)實的發(fā)展現(xiàn)象。而鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)已成為國際緩解大學生就業(yè)壓力的最佳途徑?？梢哉f倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)，從而衍生出更多的就業(yè)崗位來解決其他勞動力的

方式是大學生就業(yè)發(fā)展的必然趨勢。作為高校教師和大學生個體應清楚客觀認知這一現(xiàn)實，從而為就業(yè)早做規(guī)劃。

參考文獻：

[1]李書友.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導[M].北京：首都師范大學出版社，2007.

篇8

那么黨和政府是如何解決大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題呢？

加速推動高校高等教育內涵式發(fā)展，加大工作和政策力度，積極拓展就業(yè)領域，加強就業(yè)指導服務。促進高校畢業(yè)生就業(yè)更加充分；鼓勵更多畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；加快建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系；推動實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質量的就業(yè)。

引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)。政府推出了“農(nóng)村教師特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶計劃”和“到村任職”等基層項目。配合農(nóng)業(yè)、人力資源和社會保障等有關部門啟動實施“農(nóng)業(yè)技術推廣服務特設崗位計劃”，研究制定符合當?shù)鼐唧w情況的政策和實施辦法，鼓勵涉農(nóng)等專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)技一線服務。要關心到基層就業(yè)畢業(yè)生的工作、成長和發(fā)展，完善服務期滿有序流動的相關政策。鼓勵應屆高校畢業(yè)生、翌年畢業(yè)高職（?？疲┥霸谛４髮W生入伍，認真落實各項優(yōu)惠政策并做好退役高校畢業(yè)生有關后續(xù)服務工作。另外，國家對到基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)，應征入伍，參加國家、地方重大科研項目以及家庭困難的五類大學畢業(yè)生將分別給予各種優(yōu)惠政策。比如鼓勵高校畢業(yè)生到基層、中西部地區(qū)就業(yè)：對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款；鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務兵役：由政府補償學費，代償助學貸款，退役后報考碩士研究生初試總分加10分；積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目。聘用期滿，根據(jù)需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算；鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)：對企業(yè)招用非本地戶籍的專科以上畢業(yè)生，各地城市應取消落戶限制（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。高校畢業(yè)生登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5萬元小額擔保貸款等等。

大力拓展新的就業(yè)領域。鼓勵高校畢業(yè)生多渠道多形式就業(yè)。各省市要因地制宜，研究制定有關政策并實施引導高校畢業(yè)生面向農(nóng)村教育、科技、文化、衛(wèi)生和城市社區(qū)服務的就業(yè)新項目，拓展畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等領域的就業(yè)渠道，鼓勵高校畢業(yè)生到各類中小微企業(yè)、社會養(yǎng)老服務業(yè)、海外漢語教學等崗位就業(yè)。

鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。各地高校普遍開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，指導和推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教學和人才培養(yǎng)的全過程，加快建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特點，認真實施“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，積極組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、模擬創(chuàng)業(yè)等實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵各地和高校開辟專門場地或依托大學科技園、高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)等，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐、實習和項目孵化，大力推動“大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”、“大學生創(chuàng)業(yè)教育示范?！苯ㄔO。并要落實好《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》、《就業(yè)失業(yè)登記證》發(fā)放以及自主創(chuàng)業(yè)稅費減免、小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)地落戶等優(yōu)惠政策。要充分整合政府、學校、社會等多方資源，在資金、場地、項目、技術、培訓等方面加大扶持力度。鼓勵高校設立校級大學生自主創(chuàng)業(yè)資金。鼓勵有條件的地方設立高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“一站式”服務平臺和“綠色通道”，進一步完善“全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)”功能，為高校學生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導、項目展示、項目對接、優(yōu)惠貸款等服務。

加強就業(yè)市場建設，優(yōu)化信息服務。推動相關部門和高校充分發(fā)揮校園就業(yè)市場的主渠道和基礎性作用，深入挖掘崗位信息，積極組織多種形式的校園招聘活動；加快網(wǎng)絡市場平臺建設，探索利用手機報、微博、微信等新型傳播手段就業(yè)信息；力爭網(wǎng)上和現(xiàn)場招聘活動的場次和需求信息數(shù)量高于往年。鼓勵高校組織各類協(xié)作體，聯(lián)合開拓就業(yè)市場。加快探索建立畢業(yè)生就業(yè)與重要行業(yè)領域、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、中西部地區(qū)和二三線城市、縣域城鎮(zhèn)等人才需求的對接機制。各地各高校要在普遍開通就業(yè)信息網(wǎng)和使用“全國大學生就業(yè)信息服務一體化系統(tǒng)”基礎上，積極推進畢業(yè)生信息和行業(yè)、用人單位需求信息及時有效共享。

提升高校就業(yè)指導課程質量和咨詢指導水平。提高高校就業(yè)指導課程教學質量，結合專業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展，幫助學生提高職業(yè)規(guī)劃意識和求職技能。針對畢業(yè)生差異化就業(yè)需求，開展富有針對性和實效性的就業(yè)咨詢和指導。切實加強對研究生的職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導。高校要加快建立職業(yè)發(fā)展咨詢室，為學生提供個性化咨詢指導。有條件的高校要成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室，系統(tǒng)開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育及相關研究工作，進一步加強高校就業(yè)指導課程和學科建設。

強化高校就業(yè)指導隊伍建設和條件保障。要求高校校級專職就業(yè)工作人員數(shù)量與應屆畢業(yè)生人數(shù)比例不低于1∶500。建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵制度。各地各高校要充分發(fā)揮高校專業(yè)教師的作用，積極聘請社會上的專家學者、行業(yè)成功人士擔任就業(yè)導師。要加大畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費投入力度；統(tǒng)籌安排，充分滿足高校畢業(yè)生就業(yè)工作的場地需要；有條件的地方要推進示范性高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構建設。

利用多方資源促進就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)。對困難畢業(yè)生開展有效就業(yè)援助。各省級工作部門和高校要積極爭取地方政府、有關部門和社會各界廣泛支持，制定實施家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶計劃。創(chuàng)造條件為困難畢業(yè)生提供就業(yè)指導、崗位推薦、技能培訓、經(jīng)濟補貼等幫助，建立“一對一”幫扶機制。高校學生資助管理部門要重點資助家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生求職就業(yè)。

積極促進少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)。各地特別是少數(shù)民族地區(qū)省級工作部門要積極會同有關部門出臺更加有力的政策措施，進一步拓寬少數(shù)民族高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，鼓勵畢業(yè)生到當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展急需的領域和崗位就業(yè)，大力開發(fā)農(nóng)牧業(yè)技術、醫(yī)療衛(wèi)生、治安管理以及雙語教師、幼兒園教師等公共服務崗位。要適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需要，適時調整少數(shù)民族地區(qū)高校的學科專業(yè)結構。要根據(jù)少數(shù)民族畢業(yè)生特點，加強國家通用語言文字和就業(yè)技能培訓。

推動高等教育更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，進一步優(yōu)化學科專業(yè)結構。緊緊圍繞國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需對接機制，超前部署戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等相關專業(yè)設置和培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會需求與就業(yè)的良性互動。探索聯(lián)合培養(yǎng)機制，強化學生實踐能力培養(yǎng)。高等學校要積極推進“校地合作、校產(chǎn)合作、校企合作”，與地方政府、產(chǎn)業(yè)集群或產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)共建實習實訓基地，搭建實踐育人平臺；增加實踐教學比重，著力加強綜合素質和能力培養(yǎng)，為轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構輸送更多高素質的應用型、復合型、技能型人才。

加強思想政治教育和輿論宣傳工作，大力加強思想政治教育，營造良好輿論氛圍。關心青年學生成長，積極解決他們在學習和就業(yè)過程中遇到的實際困難和問題；加強高校畢業(yè)生思想政治教育和就業(yè)教育，通過舉辦形勢宣講會、主題班會、先進典型報告會等活動，引導廣大畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，切實轉變就業(yè)觀念，志愿到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。要大力宣傳黨和政府促進就業(yè)的政策措施和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型，努力營造全社會關心促進高校畢業(yè)生就業(yè)的良好輿論氛圍。

篇9

今年新增20個大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)

近日，武漢市科技局和長江日報社舉辦的“青桐計劃進校園”活動走進華中師范大學，武漢市科技局局長吳志振與創(chuàng)業(yè)大學生現(xiàn)場互動時透露，今年該市將新增20個大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)。

據(jù)介紹，武漢市從去年起在科技企業(yè)孵化器開設了26個大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)。特區(qū)主要針對大學生創(chuàng)業(yè)起步時經(jīng)濟基礎薄弱的特點，免費配備電腦、寬帶、桌椅、空調等辦公設備，供創(chuàng)業(yè)者拎包入駐。特區(qū)還設有公用的會客室、會議室。年齡在35周歲以下、畢業(yè)5年內的大學生創(chuàng)業(yè)者，通過特區(qū)所在孵化器審核都可免費入駐，入駐第一年免交房租，第二年至第四年房租減半。

截至目前，已有近400個大學生創(chuàng)業(yè)團隊入駐特區(qū)。今年，該市還將新增20個大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)。大學生創(chuàng)業(yè)者可登錄該市科技局網(wǎng)站查詢這些特區(qū)的地址和聯(lián)系方式。

“青桐計劃”是武漢市為扶助大學生創(chuàng)業(yè)者推出的專項工程，試圖建立一種長效機制，把擁有百萬在校大學生的武漢變成青年人創(chuàng)業(yè)的熱土。

活動現(xiàn)場，大學生創(chuàng)業(yè)先鋒代表、浩翰動畫有限公司董事長劉兵作為嘉賓分享了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

畢業(yè)于武漢理工大學的劉兵是武漢市首屆百名創(chuàng)業(yè)先鋒之一，創(chuàng)立的“浩翰動畫”已經(jīng)走過6個年頭。6年里，他只做好一件事――動畫，而且堅持原創(chuàng)。今年1月，由“浩翰動畫”出品的26集系列電視動畫片《糖果虎》登陸央視展播。這一作品還出口到泰國，賣出10萬美元的價格。

自媒體人鄭薇薇：

“走心”微商辟大成之道

有人說她是《小時代》中的顧里，有人說她是新時代的“林徽因”，我說，她比顧里更獨立，比林微因更雅致。她是我的微友，鄭薇薇（微信號：mingyuan911），她曾跨越半個地球去看海，策馬奔騰看雪山，7年外貿(mào)生涯，3個月時間微創(chuàng)業(yè)，即實現(xiàn)了每日營業(yè)額30000元的奇跡。她是我眼中的白富美，她白璧微瑕、富在才華、美在心靈。

薇薇是溫州人，義烏俏臣生物科技有限公司執(zhí)行董事。去年開始微創(chuàng)業(yè)，獨家臺灣補水皇后玻尿酸激活光原液面膜，臺灣安美源水果綜合酵素。有幸與薇薇在微信上互粉，她是一位樂于分享的人，微信上常寫微短文分享創(chuàng)業(yè)心得，網(wǎng)絡拉近了人與人之間的距離，讓本是素不相識的陌路人，在對方心目中的形象逐步清晰。

談及微商創(chuàng)業(yè)短短3個月時間，僅零售就已創(chuàng)得日營業(yè)額達30000元時，薇薇說：“所有的成功都不是偶然性，你之前人生的所有積累沉淀都是為了給現(xiàn)在一個更好的平臺?！彼俏粚崙?zhàn)家，薇薇大學畢業(yè)那年，父親病重，她放棄了讀古典文學研究生的機會，幫忙打理家族生意，父親去世后，薇薇自己創(chuàng)業(yè)、辦廠、開店、開公司做外貿(mào)，拋去各種心酸歷程，總體還是比較順風順水，7年外貿(mào)生涯積累了固定的人脈圈子，穩(wěn)定的客戶資源。去年她敏銳地意識到微營銷是個可發(fā)展的平臺，毅然投身微商創(chuàng)業(yè)，她喜歡創(chuàng)新思維，不喜歡因循守舊，即走即寫的移動微時代，適合她跳躍性思維。

大四學生搭建校園外賣平臺

月交易額逾10萬元

鄧超是中南財經(jīng)政法大學大四的學生，去年11月，他和三位小伙伴依靠微信平臺，創(chuàng)建了一個校園外賣的公眾賬號。短短4個月時間，他們的微信公眾賬號的粉絲數(shù)量近2萬，每月產(chǎn)生的交易額逾10萬元。

這個專注于中南財經(jīng)政法大學附近餐廳的外賣平臺，目前已有十多家商戶入駐，盡管數(shù)目不算多，但精準性有相當?shù)谋ＷC，“這十幾家商戶，都是學生自己選擇的，所以，我們微信粉絲的數(shù)量，一直在穩(wěn)步提升，很少出現(xiàn)流失的情況，這證明我們平臺的服務是被認可的。而這種被認可，都是我們前期市場調查帶來的結果”。

如今，鄧超的微信平臺每月產(chǎn)生的交易額逾10萬元，而且增長趨勢明顯，但他并不急于瘋狂擴張，“我們下一個瞄準的市場是中南民族大學，其他院校目前還沒有計劃”。

并非鄧超保守，他有自己的看法：每個學校周邊的商業(yè)氛圍各有不同，前期如果不做好充分調查，后期將會非常被動，“從模式上來說，這個項目很好復制，但前提是必須提前做足‘功課’?！?/p>

2014旅游市場穩(wěn)增

“自由行”比重攀升

2012年我國第一次成為全球最大出境旅游消費國，國際旅游支出高達1020億美元，約占全球出境游消費總額的9.5%。而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)絡的高速發(fā)展和消費者網(wǎng)上預訂業(yè)務的普及，預計2014年旅游市場還將會成高速增長。其中，自由行逐年在大幅攀升，在受訪消費者中，42%的游客在2014年選擇通過旅行社的自由行服務出行，39%選擇完全自助出游。

福建寧德新出政策：

大學生自主創(chuàng)業(yè)最高可貸20萬

為確保全市財政預算千萬創(chuàng)業(yè)啟動扶持資金足額使用，今年市、縣兩級將采取按創(chuàng)業(yè)臺賬逐個進行對接，適當降低項目評選門檻、擴大自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生生活補助、場租補助范圍和提高補助標準等措施加以解決。

其中，自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生申請小額擔保貸款額度由最高不超過10萬元提高到額度最高不超過20萬元；而對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，貸款額度由最高不超過15萬元提高到額度最高不超過30萬元。

同時，德新市將建立縣級擔保資金，除了市財政安排200萬元擔保資金外，蕉城、福安、福鼎、霞浦、古田、東僑等縣（市、區(qū)）財政各安排100萬元，屏南、柘榮、周寧、壽寧等縣財政各安排50萬元，建立高校畢業(yè)生小額貸款擔保資金，為高校畢業(yè)生申請小額貸款提供擔保服務。

此外，主辦金融機構還將放寬貸款準入門檻并降低擔保人條件，組織經(jīng)驗豐富的客戶經(jīng)理團隊為申請人提供快速便捷的上門服務，精簡審批環(huán)節(jié)，將審批時間縮短到3個工作日以內，確保完成市級擔保的1000萬元小額貸款發(fā)放目標。戶等各項創(chuàng)業(yè)扶持政策。

南京棲霞團組織：

舉辦創(chuàng)業(yè)大賽為青年創(chuàng)業(yè)加速

一次青年創(chuàng)業(yè)大賽，讓畢業(yè)不到半年的云曙先成了身價幾百萬元的大老板。先是“智能垃圾桶”項目獲得政府獎勵1萬元，然后獲得50萬元投資，得到專家指導項目改進，南京棲霞紫東創(chuàng)意園向他拋來了“橄欖枝”，承諾入駐后給公司減免兩年的房租，短短幾個月內，他的“智能垃圾桶”項目的訂單一下子就“飆”到500萬元。

和云曙先有一樣感受的，還有一大批沖在創(chuàng)業(yè)“前線”的青年。從去年年底開始，團棲霞區(qū)委舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽，為時4個月，征集到海內外青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目近200個，逾千名來自本地及北京、上海、杭州、深圳等全國各地的創(chuàng)業(yè)青年報名參賽。

大賽還評選出一些優(yōu)秀企業(yè)家，并通過捆綁式的服務，一對一引導帶動青年創(chuàng)業(yè)者。在這次大賽中，大學生村官黎元的“蓓享教育”培訓機構經(jīng)歷了合并、重組，規(guī)模逐步變大，已有4個教學點、近300平方米的教學場地、300多名學生，有近40名貧困家庭子女在這里得到了免費教育和培訓。

湖北省科技廳啟動2014

大學生科技創(chuàng)業(yè)專項計劃

近日，湖北省科技廳2014年度大學生科技創(chuàng)業(yè)專項計劃啟動，將對200個大學生科技創(chuàng)業(yè)項目進行資金支持，總額度由去年的500萬元增至1000萬元。

根據(jù)計劃，湖北省科技廳決定對200個大學生科技創(chuàng)業(yè)項目進行資金支持，重點支持2011年以后在省內科技企業(yè)孵化器、大學科技園（均為市級以上）內注冊的大學生初創(chuàng)科技企業(yè)，支持領域包括互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、軟件、生物醫(yī)藥、智能制造與服務等領域內的創(chuàng)業(yè)項目，每個項目5萬元。目前，湖北省科技廳已公布了網(wǎng)站和聯(lián)系電話，開始接受2014年度大學生科技創(chuàng)業(yè)項目申報。

上海：千萬元“夢想創(chuàng)業(yè)”

專項基金助青年創(chuàng)業(yè)

近日，團上海市委正式成立了上海市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會“夢想創(chuàng)業(yè)”專項基金。初期啟動資金1000萬元由上海鹽商集團捐贈，同時該集團作出“發(fā)起籌募捐贈一億元”持續(xù)支持青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的承諾。

上海市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會是團上海市委發(fā)起的地方性公募基金會，而“夢想創(chuàng)業(yè)”專項基金是依托在上海市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會下的專項基金。該基金主要通過資金扶持、技能培訓、創(chuàng)業(yè)輔導等方式，幫助青年創(chuàng)業(yè)?；饡磥韺㈥P注、支持、資助、開發(fā)、推廣促進青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的示范性項目；推動開展青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的研究和交流；與海內外關注青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政府、企業(yè)、非營利機構和個人開展合作。

據(jù)悉，該基金將有不低于捐款額30%的經(jīng)費被直接用于資助青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。此外，還將通過支持“夢想創(chuàng)業(yè)團”等創(chuàng)業(yè)服務品牌，整合創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供咨詢指導、能力培訓、項目推廣等各類服務。該專項基金成立后，還將按照《上海市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會專項基金管理辦法》相關要求設立專項基金管理委員會，管理委員會下設項目辦公室，負責專項基金的日常管理和資助工作。

陜西：大學生注冊公司

50萬元以下可“零首付”

陜西省工商行政管理局日前出臺進一步支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實施意見，今后高校畢業(yè)生辦公司，注冊資本在50萬元以下的可以“零首付”。

據(jù)了解，陜西省工商局放寬市場主體準入條件，降低登記注冊門檻。高校畢業(yè)生（含五年內往屆畢業(yè)生）申辦有限責任公司，注冊資本在50萬元以下的（涉及國家和人民生命財產(chǎn)安全的前置許可項目除外），允許“零首付”，注冊資本金在規(guī)定時限內到位即可。同時鼓勵高校畢業(yè)生以實物、知識產(chǎn)權等作價出資創(chuàng)辦企業(yè)，知識產(chǎn)權可占注冊資本總額的100%。

申請經(jīng)營項目需經(jīng)前置許可審批的，除涉及國家和人民群眾生命財產(chǎn)安全的前置許可審批項目外，可實行“先照后證”；鼓勵高校畢業(yè)生從事經(jīng)營教育培訓、家政服務等現(xiàn)代服務業(yè)，支持農(nóng)村高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)登記注冊程序也將進行簡化，在登記注冊大廳設立高校畢業(yè)生申辦個體工商戶、企業(yè)登記注冊專門窗口及咨詢專線，為高校畢業(yè)生提供政策咨詢和便捷服務。同時，申辦個體工商戶、地址變更等簡易登記事項，實行審核合一，即時辦結。

工商部門還將運用行政指導，拓寬創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，免費為高校畢業(yè)生提供各類市場主體行業(yè)分布、數(shù)量、投資及經(jīng)營情況等信息，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供參考。對高校畢業(yè)生在經(jīng)營活動中出現(xiàn)的輕微違法行為，以教育疏導為主，實行首違不罰制度。

浙江團組織整合社會資源

扶持青年實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

篇10

一、對象與方法

（一）對象本研究屬于現(xiàn)況研究，橫斷面調查，采取配額抽樣方式，2014年9月至12月對某經(jīng)濟管理學院金融學系2011級、2012級、2013級、2014級金融學專業(yè)本科生進行問卷調查及訪談，2011、2012、2013、2014級分別抽取199、199、200、197名學生，其中女生589名，男生211名，年齡17～23（19±2.5）歲。均為金融學專業(yè)四年制本科生，研究對象知情同意，自愿參與本研究。

（二）方法自行設計問卷，對調查對象進行問卷發(fā)放和訪談。問卷內容包括研究對象的個人情況、金融學專業(yè)就業(yè)價值取向和對金融學專業(yè)態(tài)度評價等，共20個有序變量條目，采用Liken5級評分。由研究者及各年級輔導員經(jīng)過統(tǒng)一培訓學生會干事作為資料收集員，明確研究目的和收集資料注意事項，在規(guī)定時間內按年級和班級發(fā)放問卷。共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷796份，有效回收率為99.5%

（三）統(tǒng)計學方法所有數(shù)據(jù)采用SPSS19.0軟件錄入，建立數(shù)據(jù)庫，計數(shù)資料采用頻數(shù)、構成比、率和χ2檢驗進行統(tǒng)計描述和推斷，檢驗水準α=0.05。

二、結果

（一）不同年級金融學專業(yè)本科生對金融學專業(yè)就業(yè)價值取向認識（見表）

（二）不同年級金融學專業(yè)本科生對金融學專業(yè)就業(yè)前景態(tài)度評價（見表2）

三、討論

大學生的就業(yè)價值觀呈現(xiàn)多元化、復雜化和功利化等一系列特點，對大學生就業(yè)價值觀進行正確的分析和引導，有助于大學生在校期間明確自己的擇業(yè)目標和就業(yè)方向，在就業(yè)時能夠充分理性的選擇符合自身發(fā)展需求和進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（一）金融學專業(yè)本科生對金融學專業(yè)就業(yè)價值取向認識表1顯示，在本次調查學生中，40.73%學生就業(yè)意向為銀行業(yè)，25.00%為證券業(yè)，13.57%為保險業(yè)，2.89%為信托業(yè)，還有17.81%學生就業(yè)意向為其他行業(yè)如公務員、IT行業(yè)、制造業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等。有85.68%學生在考慮擇業(yè)因素時首先考慮經(jīng)濟收入；64.07%學生比較傾向于到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)；60.05%學生會考慮家庭因素和父母影響；40.95%學生認為對就業(yè)形勢的了解十分重要；37.94%學生會關注就業(yè)政策，如國家對于不同行業(yè)畢業(yè)生的政策，選調生、村官等國家組織部門培養(yǎng)大學生的政策等；僅有29.02%學生在擇業(yè)時考慮用人單位的要求，多數(shù)同學表示并不清楚用人單位對畢業(yè)生的要求；另有10.05%同學考慮畢業(yè)后考公務員就業(yè)，還有6.03%學生考慮自主創(chuàng)業(yè)。金融學本科生大多愿意從事本專業(yè)工作，金融行業(yè)要求從業(yè)者有一定的相關行業(yè)知識背景，且對專業(yè)知識水平有較高要求。多數(shù)金融學專業(yè)本科生愿意前往銀行業(yè)工作，銀行業(yè)一向被認為是高福利、低風險、社會地位高的行業(yè)，即傳統(tǒng)上的“鐵飯碗”，金融學專業(yè)本科生普遍對銀行業(yè)了解較多，平時學費的繳納、個人財產(chǎn)的理財、家庭財產(chǎn)的處置等都與銀行業(yè)息息相關，而其他金融從業(yè)方向則與普通學生稍顯遙遠，如保險業(yè)、證券業(yè)等。僅有2.89%學生選擇信托業(yè)，其原因是對信托業(yè)缺乏足夠的信息了解，有85.05%學生表示從來沒有聽說過信托業(yè)或不了解，而掌握一些信托業(yè)基本信息的學生對信托業(yè)的制度或待遇不滿意，因此不會選擇信托業(yè)作為從業(yè)方向。這一定程度上顯示出我國金融體系的尚未完善和學校對于學生從業(yè)方向教育的薄弱。在金融學專業(yè)本科生的擇業(yè)因素方面，多數(shù)學生認為薪酬待遇是比較重要因素，部分學生受到社會、家庭及其他因素的影響，把收入看作是擇業(yè)的第一標準，從而將自己的擇業(yè)范圍只局限于高收入的行業(yè)。在這樣的心態(tài)下工作，即使生活水平得到一定改善，社會地位及人際交往等方面也會遭遇一定的挫折。要解決這一問題并不現(xiàn)實，只能從側面入手，加強思想宣傳教育，糾正“拜金主義”等不正之風。64.07%同學在擇業(yè)時會考慮就業(yè)地點。60.05%學生擇業(yè)時比較看重家庭的看法或受到父母影響，學生在就業(yè)時應充分考慮自身的情況，選擇適合自己的職業(yè)。有40.95%學生就業(yè)時關注就業(yè)形勢，37.94%學生就業(yè)時考慮就業(yè)政策，這部分學生在就業(yè)時的信息會比較充分。有29.02%學生擇業(yè)時會考慮用人單位的標準和要求，學校應加強這方面的教育和宣傳，使學生有針對性的學習和提高。有10.05%同學考慮考公務員。另有6.03%的同學考慮自主創(chuàng)業(yè)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生大部分在上學期間做過兼職或開店的工作經(jīng)歷。

（二）金融學專業(yè)本科生對金融學專業(yè)就業(yè)前景評價表2顯示，2011級、2012級、2013級和2014級金融學專業(yè)本科生中分別有57.79%、65.83%、75.00%和82.23%的學生對金融學專業(yè)就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。2014級金融學專業(yè)本科生就業(yè)前景評價顯著高于其他年級（P<0.05）。2014級學生剛進入大學生活，對于自己的就業(yè)形勢和就業(yè)方向并不十分了解，對自己專業(yè)的就業(yè)價值期望較高。2013級學生告別了大學一年級懵懂的生活，開始關注自己的學習情況和就業(yè)情況，對于部分金融學專業(yè)就業(yè)困境有了一定了解，因此部分學生認為就業(yè)前景并不樂觀。2012級、2011級學生通過進入銀行、金融機構及企業(yè)等單位實習后，親身感受到金融行業(yè)從業(yè)者的高風險、高勞動強度、高標準等情況，使得就業(yè)前景評價進一步降低。還有部分學生持無所謂態(tài)度，應及時給予引導和教育。

四、建議與分析

（一）樹立現(xiàn)代金融學教育理念和就業(yè)價值觀現(xiàn)代教育理念的首要體現(xiàn)是以人為本和全面發(fā)展，金融學專業(yè)作為我國當前大力發(fā)展的專業(yè)更應該將以人為本的理念和學生全面發(fā)展的理念貫穿于金融學本科教育的始終，以畢業(yè)生的質量和發(fā)展作為評價教學質量的標準，制定分段策略，整合教育載體，分布落實責任等。當前金融學專業(yè)本科生的擇業(yè)心態(tài)漸漸趨于理性化、實際化。加強對于金融學專業(yè)本科生的專業(yè)意識和專業(yè)價值觀的培養(yǎng)，使金融學專業(yè)學生對自我、對金融學專業(yè)有正確的認識，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)符合社會要求的金融從業(yè)者。在當前就業(yè)形勢下，政府應加強宏觀調控，加快就業(yè)制度和人事及社會保障制度的改革，保障人才的公平競爭。當代大部分學生擇業(yè)時以經(jīng)濟利益為導向，以就業(yè)地區(qū)為保障，帶有一定的功利色彩。要改變這樣的觀念，一方面應依靠學校的教育引導，通過老師引導、系列講座、經(jīng)驗之談等多種形式幫助大學生樹立從基層做起、從底層做起的理念，降低學生的收入期望值，樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。另一方面學生必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以冷靜的思維進行擇業(yè)，強化自主擇業(yè)意識，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱，打破傳統(tǒng)意義上“鐵飯碗”的理念。