導(dǎo)語：如何才能寫好一篇員工激勵(lì)管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條制定考核管理辦法的目的

為了確保酒店崗位責(zé)任制的貫徹落實(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，通過對(duì)員工實(shí)施酒店規(guī)章制度、崗位職責(zé)、操作規(guī)程的全面考核，創(chuàng)造內(nèi)部管理良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，制訂本辦法。

第二條制定考核管理辦法的原則

1、可操作性原則

本辦法各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則力求具體、明確、可行?？己酥饕ㄟ^量化的獎(jiǎng)、扣分

形式進(jìn)行。

2、考核管理模式

本稽查考核系統(tǒng)橫向分三個(gè)口（1）本部門（2）歸口職能管理部門（3）質(zhì)

檢部；縱向分三層級(jí)（1）部門主管級(jí)（2）部門總監(jiān)（經(jīng)理）級(jí)（3）店級(jí)，總經(jīng)理、副總經(jīng)理、行政總值及質(zhì)檢部（員）代表總經(jīng)理行使督導(dǎo)檢查職權(quán)，以“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的管理原則，實(shí)施層級(jí)管理。

3、與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的原則

本考核辦法將獎(jiǎng)、罰分與當(dāng)月工資直接掛鉤，按獎(jiǎng)、罰分?jǐn)?shù)對(duì)當(dāng)月工資執(zhí)行

同百分比數(shù)的增、減。

4、與員工晉級(jí)、晉升，管理人員管理職責(zé)考核掛鉤的原則

本辦法明確規(guī)定了員工包括各級(jí)管理人員，考核累計(jì)結(jié)果將與行政獎(jiǎng)勵(lì)、處

罰相對(duì)應(yīng)，與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉升、降薪、降級(jí)、降職、辭退掛鉤。

5、嚴(yán)格管理，一視同仁的原則

制定本辦法，是為了在酒店日常經(jīng)營與管理工作中，從“嚴(yán)”字上下功夫，

執(zhí)法處事做到公平、公正、公開，實(shí)行在規(guī)章制度和考核辦法面前人人平等的原則。

酒店行政管理制度

第三條制定考核辦法的依據(jù)

1、員工獎(jiǎng)勵(lì)條例（第五章）；

2、員工違規(guī)處罰條例（第六章）；

3、各部門崗位工作職責(zé)；

4、各部門崗位操作規(guī)程；

5、管理人員《管理責(zé)任書》；

6、酒店其他管理規(guī)章制度。

第四條考核管理“三不放過”的實(shí)施原則

1、對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題沒有搞清楚不放過；

2、違紀(jì)人對(duì)錯(cuò)誤沒有認(rèn)識(shí)不放過；

3、問題沒有最后處理結(jié)果不放過。

第二章稽查考核方式

第五條橫向考核方式

1、本部門考核

由部門內(nèi)部管理人員組織實(shí)施，對(duì)員工及部門管理人員違紀(jì)違規(guī)行為實(shí)施

獎(jiǎng)、罰。部門經(jīng)理（總監(jiān)）有權(quán)對(duì)屬下員工及基層管理人員實(shí)施即時(shí)處罰，開出《扣罰單》，交質(zhì)檢部登記、統(tǒng)計(jì)后，由人力資源部執(zhí)行罰金。部門主管、領(lǐng)班有權(quán)對(duì)屬下員工違規(guī)違紀(jì)行為實(shí)施即時(shí)處罰，開出《扣罰單》，交由部門經(jīng)理（總監(jiān)）簽名后，交質(zhì)檢部登記、統(tǒng)計(jì)，由人力資源部執(zhí)行罰金?！犊哿P單》一式三聯(lián)，第一聯(lián)由人力資源部存員工個(gè)人檔案；第二聯(lián)由質(zhì)檢部存查、登記和統(tǒng)計(jì)；第三聯(lián)由當(dāng)事人所在部門收存。

2、歸口職能部門考核

由職能歸口管理部門根據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度對(duì)員工及管理人員實(shí)施考核。如人

力資源部根據(jù)員工樓及員工餐廳有關(guān)管理規(guī)定對(duì)違規(guī)員工實(shí)施即時(shí)處罰；如保安部有權(quán)對(duì)違反酒店消防管理制度等行為對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)施即時(shí)處罰；由職能歸口

酒店行政管理制度

部門開具《扣罰單》，交由相關(guān)部門經(jīng)理（總監(jiān)）簽認(rèn)后，交質(zhì)檢部登記、統(tǒng)計(jì)，由人力資源部執(zhí)行罰金。

3、質(zhì)檢部考核

由質(zhì)檢員根據(jù)酒店相關(guān)獎(jiǎng)、罰依據(jù)，對(duì)酒店全體員工包括管理人員應(yīng)履行的

崗位職責(zé)，應(yīng)執(zhí)行的操作規(guī)程以及應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章制度（如勞動(dòng)紀(jì)律、行為規(guī)范、語言規(guī)范、儀容儀表規(guī)范、工作質(zhì)量等）等情況進(jìn)行稽查，對(duì)當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人實(shí)施獎(jiǎng)、罰。質(zhì)檢員可直接開具《扣罰單》，交由相關(guān)部門經(jīng)理（總監(jiān)）簽認(rèn)后，交質(zhì)檢部登記、統(tǒng)計(jì)，由人力資源部執(zhí)行罰金。

第六條

縱向考核

1、部門主管級(jí)

此級(jí)考核指部門領(lǐng)班、主管級(jí)對(duì)屬下員工的考核。對(duì)象是員工本人。

2、部門經(jīng)理（總監(jiān)）級(jí)

此級(jí)考核處罰責(zé)任除當(dāng)事人本人外，將同時(shí)界定當(dāng)事人違紀(jì)違規(guī)責(zé)任歸口之

各級(jí)管理人員是否應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任，并做出相應(yīng)扣罰。

3、店級(jí)

由總經(jīng)理、副總經(jīng)理、行政總值及質(zhì)檢部（員）代表總經(jīng)理行使督導(dǎo)檢查職

權(quán)。此級(jí)考核處罰責(zé)任除當(dāng)事人本人外，將同時(shí)界定當(dāng)事人違紀(jì)違規(guī)責(zé)任歸口之各級(jí)管理人員是否應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任，管理責(zé)任追究至副總經(jīng)理。凡店級(jí)檢查，違紀(jì)違規(guī)行為均可加重1-5倍從嚴(yán)處罰。

發(fā)生下列情形，由質(zhì)檢部審查核實(shí)后，對(duì)部門管理責(zé)任人實(shí)施加倍處罰，

并通報(bào)批評(píng)：

（1）部門故意漏考；

篇2

手機(jī)信號(hào)屏蔽器又稱手機(jī)信號(hào)阻斷器、手機(jī)信號(hào)干擾器、會(huì)議保密器等，其工作原理是對(duì)手機(jī)通信賴以生存的無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)施同頻電磁干擾，使網(wǎng)絡(luò)無法正常通信，從而達(dá)到干擾目的。手機(jī)屏蔽器的濫用造成公眾通信干擾投訴增加，社會(huì)反響強(qiáng)烈，正常的通信秩序受到極大影響。為了加強(qiáng)屏蔽器使用管理，我們對(duì)其工作原理和管理辦法進(jìn)行了探究。

2、 手機(jī)屏蔽器工作原理

手機(jī)屏蔽器一般由電源、電子掃描控制單元、分段射頻模塊單元、放大器單元、發(fā)射天線單元等部分組成。其工作原理一般由鋸齒波信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生掃描信號(hào)經(jīng)過倒相器倒相后，進(jìn)入壓控振蕩器調(diào)制在移動(dòng)通信工作頻段上，再經(jīng)過功率放大器放大和穩(wěn)壓管控制功率，放大后的掃頻信號(hào)以無線電波的形式向空中發(fā)射。

移動(dòng)通信的工作原理是在一定的頻率范圍內(nèi)，手機(jī)和基站通過無線電波聯(lián)系，以一定的波特率和調(diào)制方式完成數(shù)據(jù)和聲音的傳輸。手機(jī)進(jìn)行通信時(shí)是通過上行頻率與基站聯(lián)系，然后將信號(hào)轉(zhuǎn)到MSC移動(dòng)業(yè)務(wù)交換中心實(shí)現(xiàn)通話。在待機(jī)狀態(tài)下，手機(jī)通過BCH廣播控制信道與基站聯(lián)系，一旦有通話需求，首先通過BCH向MSC請(qǐng)示，MSC根據(jù)小區(qū)內(nèi)信道的狀況分配給手機(jī)業(yè)務(wù)信道，從而使手機(jī)從BCH上跳轉(zhuǎn)到業(yè)務(wù)信道上實(shí)現(xiàn)通話。手機(jī)信號(hào)屏蔽器則根據(jù)上述原理在工作過程中以一定的速度從前向信道的低端頻率向高端掃描。該掃描速度可以在手機(jī)接收?qǐng)?bào)文信號(hào)中形成亂碼干擾，手機(jī)不能檢測(cè)出從基站發(fā)出的正常數(shù)據(jù)，使手機(jī)不能與基站建立聯(lián)接。

3、手機(jī)屏蔽器使用現(xiàn)狀和干擾分析

目前市場(chǎng)上可見的屏蔽器種類繁多，發(fā)射功率、干擾頻段、覆蓋范圍各有不同，尤其一些“三無”產(chǎn)品做工粗糙，發(fā)射指標(biāo)差，射頻單元沒有分段控制，上下行頻率一并干擾。經(jīng)過對(duì)各類手機(jī)屏蔽器技術(shù)指標(biāo)實(shí)際測(cè)試和了解，屏蔽器根據(jù)技術(shù)指標(biāo)區(qū)分可以分為三類，一類是小功率單信道屏蔽器，發(fā)射功率約為1瓦,干擾范圍幾米至幾十米；另一類是小功率多信道手機(jī)屏蔽器，單機(jī)發(fā)射功率5-10瓦，每信道發(fā)射功率1-5瓦，屏蔽范圍幾米至幾十米；第三類為大功率或超大功率屏蔽器，一般為特殊行業(yè)專用，譬如公安、司法專用屏蔽器，功率從幾十瓦到一百幾十瓦不等，既有單信道也有多信道。

要實(shí)現(xiàn)手機(jī)信號(hào)干擾器對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施干擾，必須確保干擾器發(fā)出的信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)遠(yuǎn)大于實(shí)施干擾區(qū)域移動(dòng)信號(hào)BCH的場(chǎng)強(qiáng)，干擾地點(diǎn)離基站越近，BCH場(chǎng)強(qiáng)也越強(qiáng)，有效干擾區(qū)域也越小，反之，干擾地點(diǎn)離基站越遠(yuǎn)，BCH場(chǎng)強(qiáng)也越弱，有效干擾區(qū)域也越大。由此可見，在一定發(fā)射功率內(nèi)，干擾范圍取決于干擾區(qū)域內(nèi)的BCH場(chǎng)強(qiáng)，無論是多大功率的屏蔽器，只要發(fā)射功率是定值，隨著距離增加，干擾信號(hào)強(qiáng)度會(huì)逐步衰減，從而喪失干擾能力，也就是說干擾器總有一個(gè)有效干擾范圍。但在近幾年處理的屏蔽器干擾案例中，往往是一使用屏蔽器就會(huì)造成大面積干擾，原因何在？

說干擾器總有一個(gè)有效干擾范圍，是針對(duì)只干擾移動(dòng)通信下行頻段的屏蔽器而言，而對(duì)上、下行頻段均干擾的屏蔽器并不適用。上行信號(hào)的干擾直接造成移動(dòng)基站系統(tǒng)信噪比惡化，通信質(zhì)量下降。也就是說，上行干擾器影響所干擾區(qū)域周邊多少個(gè)基站的工作指標(biāo)，就造成這些基站所覆蓋的多大區(qū)域干擾，從而形成大面積干擾。下面對(duì)其原因以GSM系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：（略去）

在接續(xù)、切換、通話過程中，系統(tǒng)分別通過SD、FACCH、SACCH信令來建立并保持話音信道的通暢。如果干擾過大、誤碼率過高，影響信令消息的判決，系統(tǒng)無法正常解析信令，就會(huì)將錯(cuò)誤信令丟棄，這就是我們常說的掉話。所以在用戶起呼階段，干擾過大，就會(huì)導(dǎo)致無法接通，影響無線接通率指標(biāo)；在用戶通話過程中，干擾過大，就會(huì)導(dǎo)致掉話，影響系統(tǒng)切換成功率和掉話率指標(biāo)。同時(shí)在通話過程中，干擾影響到話音信道，誤碼率提高，會(huì)導(dǎo)致話音質(zhì)量差，出現(xiàn)雜音、斷斷續(xù)續(xù)、單通等現(xiàn)象，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)表現(xiàn)為訓(xùn)練比特誤碼率高，MOS值降低。

4、手機(jī)屏蔽器干擾實(shí)例

20xx年01月15日、16日國家研究生考試期間，唐山市各考場(chǎng)均開啟了上行干擾器。 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，覆蓋考點(diǎn)的基站小區(qū)共計(jì)XX個(gè)，存在強(qiáng)上行干擾的基站小區(qū)共計(jì)XX個(gè)，這些小區(qū)均存在嚴(yán)重的5級(jí)上行質(zhì)差，導(dǎo)致這些小區(qū)的KPI數(shù)據(jù)明顯惡化。

綜上說明，上行干擾器對(duì)覆蓋考點(diǎn)的多數(shù)基站小區(qū)網(wǎng)絡(luò)KPI指標(biāo)產(chǎn)生不利影響，造成了大面積干擾。

5、 管理辦法

篇3

第二條珠江委機(jī)關(guān)工作人員學(xué)歷學(xué)位教育包括參加國家承認(rèn)的在職研究生（含第二學(xué)士學(xué)位）、碩士研究生、博士研究生學(xué)歷或?qū)W位的學(xué)習(xí)。

第三條委機(jī)關(guān)工作人員參加在職學(xué)歷或?qū)W位教育，應(yīng)具備下列基本條件：

1.到委機(jī)關(guān)工作兩年以上（不含見習(xí)期或試用期），且年度考核結(jié)果為稱職以上；

2.選擇與本職工作對(duì)口或相關(guān)的專業(yè)，體現(xiàn)學(xué)用一致的原則；

3.以業(yè)余學(xué)習(xí)為主，原則上不得占用工作時(shí)間。

第四條參加在職學(xué)歷學(xué)位教育應(yīng)根據(jù)工作需要，在不影響工作的前提下，采取個(gè)人申請(qǐng)和組織推薦相結(jié)合的方式報(bào)名。具體程序如下：

1.個(gè)人填寫《珠江委職工學(xué)歷教育申請(qǐng)表》；并附所報(bào)院校招生簡(jiǎn)章。

2.所在處、室主要領(lǐng)導(dǎo)簽署意見。

3.人事勞動(dòng)教育處審批。其中各處、室主要負(fù)責(zé)人參加學(xué)習(xí)的，由人事勞動(dòng)教育處報(bào)分管委領(lǐng)導(dǎo)審定；委領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)習(xí)的，由委主任批準(zhǔn)。

第五條經(jīng)批準(zhǔn)參加學(xué)習(xí)的人員學(xué)費(fèi)由單位報(bào)銷60%，個(gè)人負(fù)擔(dān)40%；報(bào)名費(fèi)、書雜費(fèi)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)費(fèi)、往返路費(fèi)和在參加學(xué)習(xí)中所發(fā)生的其它一切費(fèi)用由本人自理。

第六條學(xué)費(fèi)（含單位報(bào)銷部分）先由本人墊付，待學(xué)習(xí)期滿并取得國家承認(rèn)的學(xué)歷或?qū)W位，憑有關(guān)證明和發(fā)票到人教處簽署意見，并簽定畢業(yè)后服務(wù)年限協(xié)議書后核報(bào)。未能在學(xué)制期內(nèi)取得規(guī)定的學(xué)歷或?qū)W位的，延長(zhǎng)不得超過2年時(shí)間，過期后不再報(bào)銷相應(yīng)學(xué)費(fèi)，延長(zhǎng)期內(nèi)所發(fā)生的所有費(fèi)用自理。

第七條出現(xiàn)下列情形之一的，學(xué)費(fèi)自負(fù)：

1.未經(jīng)所在處室領(lǐng)導(dǎo)同意和人教處批準(zhǔn)，自行報(bào)考參加學(xué)習(xí)的；

2.因參加學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響本職工作并經(jīng)警告無效的；

學(xué)習(xí)期間因違章、違紀(jì)、違法受各類處分的。

第八條在職學(xué)歷學(xué)位教育經(jīng)費(fèi)納入“干部培訓(xùn)費(fèi)”年度預(yù)算，經(jīng)費(fèi)預(yù)算由人事勞動(dòng)教育處根據(jù)年度教育培訓(xùn)情況編報(bào)，經(jīng)費(fèi)由人教處管理。

第九條參加在職學(xué)歷學(xué)位教育的人員應(yīng)積極工作，努力學(xué)習(xí)，為水利事業(yè)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)，畢業(yè)后除因工作需要組織安排外，須在本單位服務(wù)5年以上。如未滿規(guī)定服務(wù)年限調(diào)離的，本人必須退還單位報(bào)銷的全部學(xué)費(fèi)。

篇4

關(guān)鍵詞:班級(jí)管理模式;激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào):G718

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力已經(jīng)成為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的三大通識(shí)能力,這三大通識(shí)能力集中表現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),成為衡量一個(gè)學(xué)校教育工作成功與否的主要依據(jù)。

眾所周知,要整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅在于教學(xué),更在于管理。那么,班主任就成為了教育管理工作中,聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的一個(gè)必不可少的樞紐。優(yōu)秀的班主任,不應(yīng)僅僅是整個(gè)班集體的管理者,還應(yīng)該是學(xué)生端正學(xué)生思想態(tài)度、建立積極向上的人生觀的指導(dǎo)者。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,大學(xué)里大學(xué)生也在不斷變化,他們的個(gè)性變得自主、獨(dú)立,他們既是在校學(xué)生,同時(shí)也準(zhǔn)備走上競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),面臨就業(yè)壓力。因此,為了使學(xué)生能夠更早的接觸社會(huì)、了解社會(huì),以便畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì),現(xiàn)在社會(huì)中大學(xué)生的管理辦法也需要與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行改革。

一、班級(jí)管理模式的改革

先進(jìn)的班級(jí)管理模式有助于提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的主人意識(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)、生活積極性,加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與幫助,和班級(jí)整體成績(jī)的提升,利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力。

1.傳統(tǒng)的管理模式

傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理模式(如圖一所示),往往是以班主任為核心,向周圍同學(xué)單向輻射管理。班主任一個(gè)人不僅要關(guān)注整個(gè)班集體的健康發(fā)展,同時(shí)也要面對(duì)每一個(gè)班級(jí)成員進(jìn)行管理,工作是繁復(fù)的。但由于班主任面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生時(shí),很難做到面面俱到,同時(shí),學(xué)生以班主任為核心的圓圈管理結(jié)構(gòu),使得學(xué)生相互之間缺乏交流和溝通,所以,這種班級(jí)管理模式往往很收到良好的效果。

2.改革后的班級(jí)管理模式

結(jié)合傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理和現(xiàn)代企業(yè)的管理模式,我們對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的班級(jí)管理模式進(jìn)行了改革(如圖二所示)。

將企業(yè)的一些管理理念和方法引入大學(xué)生的班級(jí)管理模式中來,不僅讓他們較早的意識(shí)企業(yè)的管理模式,更多的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的才能,以先進(jìn)帶動(dòng)落后群體,增強(qiáng)班集體的整體意識(shí)。也可以讓學(xué)生盡早的接觸有關(guān)企業(yè)的管理機(jī)制,使之畢業(yè)后能更早的適應(yīng)工作崗位。

二、班級(jí)激勵(lì)機(jī)制的建立

美國教育家本尼斯說過:只要老師對(duì)學(xué)生抱有很大的希望,僅此一點(diǎn)就可以使學(xué)生的智商提高二十五分。由于現(xiàn)在大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,性格不夠堅(jiān)強(qiáng),因此,在班級(jí)管理過程中,建立積極的激勵(lì)機(jī)制,會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,乃至今后的工作產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

1.物質(zhì)激勵(lì)制度

在高的層次的需求充分出現(xiàn)之前,低層次的需求必須得到滿足,也就是說,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在激勵(lì)機(jī)制中是處于基礎(chǔ)地位的,不可缺少的。班級(jí)激勵(lì)機(jī)制中必須有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。可以是一個(gè)本子,一支筆,小小的獎(jiǎng)勵(lì),是對(duì)他的一種肯定,一種激勵(lì),也是對(duì)其他同學(xué)上進(jìn)心的一種激發(fā)。

2.成就意識(shí)激勵(lì)

由于現(xiàn)在的許多學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)的不足,以及受社會(huì)中一些不良因素的影響,或多或少表現(xiàn)出了一些自卑心理,主要表現(xiàn)在消極的對(duì)待一些事情,比如:考試成績(jī)不理想,就對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心等。

班級(jí)管理中要特別注意幫助這部分學(xué)生建立積極的人生觀,樹立信心,消除自卑心理。一是要在班規(guī)中規(guī)定對(duì)取得成績(jī),表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面,班主任要深入學(xué)生中間,引導(dǎo)他們正確看待考試成績(jī),積極挖掘?qū)W生潛在的長(zhǎng)處,不斷利用“你能行”的鼓勵(lì)話語來規(guī)勸、激勵(lì)學(xué)生,并在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)及時(shí)加以精神上的表彰和激勵(lì)。

總的來說,班主任作為班級(jí)的管理者,自身素質(zhì)的高低會(huì)直接影響班級(jí)的管理。一個(gè)合格的班主任,必須具有敏銳的觀察力,全面深入的了解每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。要有較強(qiáng)的溝通能力,這樣學(xué)生才愿意與你深入交流。另外,班主任還應(yīng)該有較強(qiáng)的說服力,這樣才能在你發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候,讓學(xué)生信服你的管理。所以班主任自身素質(zhì)的提高、班級(jí)管理模式的改革以及適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制的建立,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]李蕾.《利用成功體驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)》,太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

篇5

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園現(xiàn)象作以下規(guī)定，請(qǐng)全體學(xué)生及家長(zhǎng)自覺配合學(xué)校工作，嚴(yán)格遵守此規(guī)定。

第一條?嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）進(jìn)入校園，無論是智能機(jī)還是普通功能機(jī)或者其它通訊工具均包含在內(nèi)。mp3、mp4、平板電腦及其它類電子產(chǎn)品等同于手機(jī)對(duì)待。

第二條

學(xué)生如有極特殊情況確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，學(xué)生方可將手機(jī)帶入校園，進(jìn)校后第一時(shí)間應(yīng)將手機(jī)交由班主任或?qū)W校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。使用的時(shí)候去班主任老師或?qū)W校處領(lǐng)取，使用完畢后立即歸還給班主任或?qū)W校繼續(xù)保管。

第三條?凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自攜帶手機(jī)入校，無論在校園內(nèi)何時(shí)何地、使用與否，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工都有權(quán)將該手機(jī)及其附屬設(shè)備當(dāng)做違紀(jì)違規(guī)工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機(jī)及附屬設(shè)備交由德育處詳細(xì)登記、保管，并由學(xué)生簽字確認(rèn)，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。

第四條

學(xué)生如果違規(guī)攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園被收繳或經(jīng)學(xué)校同意存放在學(xué)校的手機(jī)，存放期間，器件、電池等出現(xiàn)損壞，老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任；

手機(jī)或電子產(chǎn)品在學(xué)校存放期間出現(xiàn)遺失，學(xué)校報(bào)警后由公安機(jī)關(guān)處理，學(xué)校不負(fù)責(zé)賠償。

第五條

學(xué)生違規(guī)攜帶及使用手機(jī)等電子產(chǎn)品第一次被收繳暫扣，學(xué)生將被口頭警告，并扣本班量化管理得分，手機(jī)將被暫扣一個(gè)月，待至期滿后在其表現(xiàn)良好且無其它嚴(yán)重違紀(jì)的前提下，寫好保證書，由班主任上報(bào)德育處，經(jīng)德育處允許后，方可由家長(zhǎng)到德育處領(lǐng)回手機(jī)。

第六條?學(xué)生違規(guī)攜帶及使用手機(jī)及電子產(chǎn)品第二次被收繳暫扣，學(xué)生將全校通報(bào)批評(píng)并扣本班量化管理得分，手機(jī)將被暫扣至本學(xué)期末，期間學(xué)生必須寫好檢討，保證書，由家長(zhǎng)陪讀一周，如家長(zhǎng)無法陪讀，則要求家長(zhǎng)簽好監(jiān)管協(xié)議后將該生帶回反省一周，學(xué)生方可回班上課。待至當(dāng)學(xué)期末假前，該學(xué)生表現(xiàn)良好且無其它嚴(yán)重違紀(jì)的前提下，學(xué)生寫好保證書，由班主任上報(bào)德育處，經(jīng)德育處允許后，方可由家長(zhǎng)到德育處領(lǐng)回手機(jī)。

第七條?由于涉及安全及防火防爆問題，因此所有被收繳的充電設(shè)備一律沒收，學(xué)校統(tǒng)一處理，不再歸還。（包括手機(jī)及其它電子產(chǎn)品的充電器、充電線、充電寶等充電設(shè)備）

第八條?凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導(dǎo)的學(xué)生，將視情節(jié)輕重對(duì)其予以警告、嚴(yán)重警告、記過、記大過等處分，并通知家長(zhǎng)來校陪讀一周，家長(zhǎng)要配合學(xué)校共同做好學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，如家長(zhǎng)無法陪讀，則要求家長(zhǎng)將該生帶回反省一周。

第九條?如被收繳暫扣手機(jī)的學(xué)生，發(fā)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、升學(xué)等情況，則辦完相關(guān)手續(xù)后，家長(zhǎng)可到德育處領(lǐng)回手機(jī)。

第十條?為方便學(xué)生有急事需要在校期間與家長(zhǎng)溝通，學(xué)生可以向班主任老師、科任老師借用電話與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，也可以使用學(xué)校公用電話、門衛(wèi)室電話與家長(zhǎng)聯(lián)系；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或?qū)W校電話，由學(xué)?；蚶蠋煷鸀檗D(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。（學(xué)校電話：）

本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行

中學(xué)學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園申請(qǐng)申請(qǐng)承諾

1.

手機(jī)不進(jìn)入深堂，僅在申請(qǐng)使用時(shí)段使用手機(jī)，其它時(shí)段手機(jī)關(guān)機(jī)；

2.

手機(jī)僅限于在需要時(shí)與家長(zhǎng)取得必要的聯(lián)絡(luò)，不得使用其它功能（游戲、查詢、計(jì)算、錄音錄像、拍照等）,不得干擾學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)開展。

3.

手機(jī)帶入校園需服從學(xué)校統(tǒng)一管理。在個(gè)人使用保管期間，一切損失損壞等情況，由個(gè)人承擔(dān)后果。

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)家長(zhǎng)：

申請(qǐng)時(shí)間：

2021年中小學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理辦法實(shí)施工作方案

為貫徹落實(shí)2021年全國教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及《全面落實(shí)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理“規(guī)定》的通知要求，我校特制定學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面提升我校學(xué)生整體素養(yǎng)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則

1．

以學(xué)生發(fā)展為中心原則立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)認(rèn)真專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣。

2.學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置要本著促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識(shí)鞏固性作業(yè),也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識(shí)鞏固性作業(yè),避免單一重復(fù)、機(jī)械、繁雜。探究性、實(shí)踐性作業(yè),要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。

3.量與質(zhì)相統(tǒng)一原則作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密銜接,或是課堂教學(xué)的鞏固、提高,或是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延伸、拓展,或是課堂教學(xué)中知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。精心設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)精而少的作業(yè),以少的作業(yè)量達(dá)到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)水平?？刂坪眉彝孀鳂I(yè)總量。

4.師生共同發(fā)展原則從學(xué)生的角度而言,作業(yè)應(yīng)是溫故知新、修改建構(gòu)知識(shí)體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一;從教師的角度而言,作業(yè)應(yīng)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言,既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道,也是教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要資源。

5.過程性評(píng)價(jià)原則教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中,要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷,學(xué)校在學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查中,要分多次對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評(píng)價(jià),把學(xué)校對(duì)教師原來較少的階段性作業(yè)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為過程性評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定

1.

作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規(guī)范

(1)

教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照《小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》執(zhí)行,小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對(duì)學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制,做到作業(yè)量要適中,有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、層次性,作業(yè)的難易應(yīng)適當(dāng),體現(xiàn)因材施教的原則,針對(duì)不同學(xué)生布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際情況有所創(chuàng)新,學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國家規(guī)定的要求。作業(yè)要做到“三不布置““一杜絕“。不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè),不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施有效作業(yè),精選作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。

(2)建立作業(yè)布置的常規(guī)檢查制度。把作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為每個(gè)月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)作業(yè)問題較多、監(jiān)管不力的老師要進(jìn)行公布，并督促其及時(shí)改正。

2.實(shí)施作業(yè)分層，學(xué)生可自主選擇相應(yīng)層級(jí)作業(yè)

教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。教師要充分理解學(xué)生個(gè)體間存在的差異，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

3.作業(yè)書寫

（1）

要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對(duì)口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。

（2）一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)開始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業(yè)。

（3）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打“？“。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。

（4）班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

4.作業(yè)批改

（1）

教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√“等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

（2）教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

（3）批改作業(yè)一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。語、數(shù)作業(yè)有錯(cuò)點(diǎn)上“、“，在原先的“、“上畫“√“，表示改對(duì)了。一至六年級(jí)的聽寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。

（4）評(píng)價(jià)以等級(jí)評(píng)價(jià)為主，分為:a、b、c三個(gè)等級(jí)。對(duì)有進(jìn)步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加xx提倡寫表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的評(píng)語。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

（5）批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評(píng)教育并及時(shí)要求其重做或補(bǔ)做，但反對(duì)讓學(xué)生進(jìn)行過多的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)或罰做作業(yè)。

（6）作業(yè)批改堅(jiān)持做到“有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾“，以此倒逼教師在作業(yè)布置時(shí)做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評(píng)價(jià)“的現(xiàn)象發(fā)生。要把“減負(fù)增效“落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，著力引導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂要效率，向作業(yè)要質(zhì)量，給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、了解社會(huì)、走進(jìn)自然的時(shí)間。

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此加強(qiáng)規(guī)范的作業(yè)管理顯得尤為重要，從本學(xué)期開始教務(wù)處將把作業(yè)管理納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)檢查等級(jí)評(píng)定及學(xué)期（年度）工作考核中。

2021年學(xué)校關(guān)于學(xué)生作業(yè)管理致家長(zhǎng)一封信

尊敬的家長(zhǎng):您好!根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，為了更好的落實(shí)文件精神，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)“的情況發(fā)生，倡議家長(zhǎng)予以配合推進(jìn)學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定的實(shí)施。

1.學(xué)校針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。

2.學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)：分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)。根據(jù)自身對(duì)知識(shí)掌握情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不敷衍、不抄襲作業(yè)。

4.家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)，為學(xué)生營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校會(huì)利用課后服務(wù)時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生家庭作業(yè)，盡量不給學(xué)生增加額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.培養(yǎng)孩子健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。學(xué)校會(huì)制定詳細(xì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目清單和家務(wù)勞動(dòng)清單，將體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)教育納入家庭作業(yè)范疇。

6.培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)。自覺保護(hù)視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，瀏覽有意義的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，健康上網(wǎng)。

7.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。興趣是最好的老師，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣選擇孩子喜歡的讀物，正向引導(dǎo)。

篇6

第一條學(xué)院成立培訓(xùn)部。培訓(xùn)部在院務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，代表學(xué)院專門負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)、對(duì)外各種非學(xué)歷教育的培訓(xùn)服務(wù)的計(jì)劃、組織安排、運(yùn)行管理、收費(fèi)辦法制訂等工作，并行使相應(yīng)的職權(quán)。

第二條培訓(xùn)部設(shè)主任1名，管理人員1~2名，主任及管理人員均為兼職，由學(xué)院院務(wù)會(huì)任命，不定行政級(jí)別。培訓(xùn)部主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)部的全面工作并向?qū)W院院務(wù)會(huì)負(fù)責(zé)。培訓(xùn)部管理人員在培訓(xùn)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展日常輔工作。

第三條學(xué)院可根據(jù)培訓(xùn)部在培訓(xùn)工作方面的業(yè)績(jī)?cè)谀杲K對(duì)培訓(xùn)部主任及管理人員予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)院在申報(bào)科研項(xiàng)目、職稱晉升、崗位聘任、年度考核與聘期考核等方面對(duì)培訓(xùn)部主任及管理人員予以適當(dāng)?shù)恼邇A斜。

第四條培訓(xùn)工作是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展工作的重要組成部分，全院教職員工均有責(zé)任和義務(wù)積極參與，并在培訓(xùn)工作上服從學(xué)院及培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、工作安排與協(xié)調(diào)。

第五條理論課培訓(xùn)核算學(xué)院教學(xué)工作量，工作量計(jì)算參照學(xué)校相應(yīng)理論課的計(jì)算辦法計(jì)算，對(duì)初次參與授課教師的工作量按開新課計(jì)算，并在年度和聘期考核時(shí)與學(xué)校工作量同等對(duì)待。此外，學(xué)院對(duì)理論課培訓(xùn)工作量暫按每當(dāng)量學(xué)時(shí)10元給予現(xiàn)金補(bǔ)貼。

第六條實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)核算學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作量，工作量計(jì)算參照“工學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室考核及工作量計(jì)算辦法”計(jì)算，對(duì)初次參與實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)指導(dǎo)的教師的工作量按開新實(shí)驗(yàn)計(jì)算，并在年度和聘期考核時(shí)與學(xué)校工作量同等對(duì)待。此外，學(xué)院對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)工作量暫按每當(dāng)量學(xué)時(shí)10元給予現(xiàn)金補(bǔ)貼。

第七條培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與收費(fèi)辦法由培訓(xùn)部根據(jù)培訓(xùn)成本并參考社會(huì)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制訂，經(jīng)院務(wù)會(huì)審核通過并在必要時(shí)報(bào)請(qǐng)市物價(jià)局審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。對(duì)校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)收費(fèi)給予適當(dāng)優(yōu)惠，具體優(yōu)惠數(shù)額視培訓(xùn)性質(zhì)與培訓(xùn)內(nèi)容酌定。

第八條培訓(xùn)部為更好地開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)，可以將部分培訓(xùn)收入用于公關(guān)和廣告宣傳等，但公關(guān)和廣告宣傳的支出需控制在培訓(xùn)利潤(rùn)的20%以內(nèi)，且需事先報(bào)院務(wù)會(huì)審批。

第九條為調(diào)動(dòng)全院教職員工的積極性，對(duì)介紹社會(huì)人員接受培訓(xùn)的人員予以適當(dāng)?shù)慕榻B費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)，介紹費(fèi)暫定為每名培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)的10%。

第十條在培訓(xùn)收費(fèi)總額中去掉培訓(xùn)工作量酬金和現(xiàn)金補(bǔ)貼、公關(guān)和廣告宣傳支出、介紹費(fèi)支出、資料費(fèi)支出、材料費(fèi)支出、考證費(fèi)支出等，余額即為培訓(xùn)收入。

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關(guān)鍵詞：掙值法 原料場(chǎng)安裝工程 成本管理研究應(yīng)用

1引言

重鋼集團(tuán)環(huán)保搬遷工程中的原料場(chǎng)安裝工程是重鋼集團(tuán)整個(gè)鋼鐵產(chǎn)品工程最開始最基礎(chǔ)的工藝項(xiàng)目，工程造價(jià)（不包含設(shè)備本身造價(jià)）達(dá)1億元，該工程是大型、復(fù)雜的項(xiàng)目建設(shè)工程，建設(shè)成本高，涉及范圍廣，影響因素多，因此在重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程中應(yīng)用成本管理知識(shí)，是項(xiàng)目成本控制的保障。

2相關(guān)理論基礎(chǔ)

2.1成本管理

2.1.1成本管理概述

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，工程項(xiàng)目建設(shè)已成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。工程項(xiàng)目的成本管理，一直是工程項(xiàng)目管理者著重考慮的一項(xiàng)工作，是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，其水平的高低直接影響到工程項(xiàng)目建設(shè)的成敗。

工程項(xiàng)目成本控制與項(xiàng)目進(jìn)度有著緊密聯(lián)系，傳統(tǒng)成本控制方法往常常割裂兩者之間關(guān)系，僅僅是從時(shí)間角度對(duì)預(yù)算成本和實(shí)際成本進(jìn)行累計(jì)，通過計(jì)算其偏差值來進(jìn)行成本控制，這給成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來了很多的問題。例如當(dāng)項(xiàng)目進(jìn)行到一定階段時(shí)，累計(jì)實(shí)際成本與累計(jì)預(yù)算成本相當(dāng)，但實(shí)際上完成的實(shí)物工程量（進(jìn)度）卻沒有達(dá)到計(jì)劃量，造成到了項(xiàng)目預(yù)算超支但仍有剩余工程量要完成的局面。這說明累計(jì)實(shí)際成本與累計(jì)預(yù)算成本比較只能說明一個(gè)側(cè)面，并不能真正反映項(xiàng)目成本控制狀況。進(jìn)度超前、滯后、成本超支、節(jié)余都會(huì)影響成本支出。因此，要真正有效地控制成本，必須監(jiān)督項(xiàng)目的預(yù)算成本、實(shí)際成本并與工作進(jìn)度對(duì)比。

2.1.2掙值法

“掙值法”是國際上工程項(xiàng)目管理公認(rèn)的一種“成本――進(jìn)度”監(jiān)控方法，這種理論方法在20世紀(jì)中期由美國工廠的工業(yè)工程師提出，已經(jīng)經(jīng)過了30多年上千個(gè)項(xiàng)目的驗(yàn)證并取得巨大成功。它是一種能全面衡量工程進(jìn)度、成本狀況的整體方法，其基本要素是使用貨幣量代替工程量來測(cè)量工程的進(jìn)度。該方法不以投入資金的多少來反映工程的進(jìn)展，而是以資金已經(jīng)轉(zhuǎn)化為工程成果的量來衡量。它用三個(gè)變量來表示項(xiàng)目的實(shí)施狀態(tài)，并一次預(yù)測(cè)項(xiàng)目可能的完工時(shí)間和完工時(shí)的可能費(fèi)用。利用掙得值分析法對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行管理和控制的基本原理是根據(jù)預(yù)先制訂的項(xiàng)目成本計(jì)劃和控制基準(zhǔn)，在項(xiàng)目工程實(shí)施后，定期進(jìn)行比較分析，然后調(diào)整相應(yīng)的工作計(jì)劃并反饋到實(shí)施計(jì)劃中去，最終進(jìn)行成本控制。為此我們下面來介紹掙值法：

②掙值法的評(píng)價(jià)指標(biāo)

掙值法可以通過三個(gè)基本參數(shù)得出四個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目狀況進(jìn)行監(jiān)控。

1）成本偏差指標(biāo)CV，它是掙值BCWP-ACWP的差值。當(dāng)CV小于0表示項(xiàng)目超支，則說明項(xiàng)目執(zhí)行效果不好；成本偏差CV大于0表示項(xiàng)目節(jié)支，則說明項(xiàng)目執(zhí)行效果良好。

3）成本績(jī)效指數(shù)CPI，它是掙值BCWP/ACWP的比值，當(dāng)CPI小于1表示超支，即實(shí)際成本高于預(yù)算成本，成本績(jī)效指數(shù)CPI大于1表示節(jié)支，即實(shí)際成本低于預(yù)算 成本。4）進(jìn)度績(jī)效指數(shù)SPI，它是掙值BCWP/BCWS的比值，當(dāng)SPI小于1表示項(xiàng)目進(jìn)度延誤，即項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度比計(jì)劃進(jìn)度拖后；進(jìn)度績(jī)效指數(shù)SPI大于1表示項(xiàng)目進(jìn)度提前，即項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度比計(jì)劃進(jìn)度快。

掙值分析法通過三個(gè)基本值的對(duì)比和二個(gè)差異值指標(biāo)及二個(gè)指數(shù)指標(biāo)的計(jì)算分析，可以對(duì)項(xiàng)目工程的實(shí)際進(jìn)展情況做出明確的測(cè)定和衡量，有利于對(duì)項(xiàng)目工程進(jìn)行有效控制，也可以清楚地反映出項(xiàng)目工程管理和工程技術(shù)水平的高低。使用掙值分析法進(jìn)行成本控制，必須定期監(jiān)控以上參數(shù)，也就是說，在項(xiàng)目開始之前，先必須為在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度內(nèi)如何和何時(shí)使用資金進(jìn)行預(yù)算和計(jì)劃，項(xiàng)目開始后，必須監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)際成本和工作績(jī)效以確保項(xiàng)目成本、進(jìn)度都在控制范圍之內(nèi)。2.1.3掙值法步驟及適用條件

在項(xiàng)目開始之前，必須為使用資金做出預(yù)算和計(jì)劃，項(xiàng)目開始后，必須監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)際成本和工作績(jī)效都在控制范圍之內(nèi)。具體步驟如下：

①制定項(xiàng)目成本預(yù)算和計(jì)劃

在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本管理時(shí)，要把成本預(yù)算分解到每個(gè)分項(xiàng)工程上，要盡量分解到詳細(xì)的實(shí)物工作量層次，為各個(gè)分項(xiàng)工程建立起一個(gè)總預(yù)算成本。這一數(shù)字通過截止到某期的過去每期預(yù)算成本累加，即得出累計(jì)計(jì)劃預(yù)算成本BCWS，我們將其作為項(xiàng)目成本績(jī)效的基準(zhǔn)。

②收集項(xiàng)目實(shí)際成本

項(xiàng)目執(zhí)行過程中，通常對(duì)各分項(xiàng)工程完成的工程量與實(shí)際單價(jià)地乘積進(jìn)行匯總，形成了累計(jì)實(shí)際成本ACWS。

③計(jì)算項(xiàng)目已完成工作的預(yù)算成本BCWP

對(duì)各分項(xiàng)工程完成的工程量與計(jì)劃單價(jià)的乘積進(jìn)行匯總，形成了累計(jì)已完工程預(yù)算成本，即可確定BCWP值。

④分析項(xiàng)目的成本/進(jìn)度績(jī)效

如前所述，利用以上三個(gè)基本參數(shù)指標(biāo)計(jì)算出項(xiàng)目的成本偏差指標(biāo)CV及進(jìn)度偏差SV指標(biāo)、成本績(jī)效指數(shù)CPI及進(jìn)度績(jī)效指數(shù)SPI，即可比較分析項(xiàng)目的績(jī)效和狀況

⑤對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本控制

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的成本控制的關(guān)鍵是經(jīng)常及時(shí)地分析偏差績(jī)效，盡早地發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的成本的差異或低效率，以便在情況變壞之前就能夠采取糾正措施。項(xiàng)目的成本綜合控制一般包括如下內(nèi)容：

1）分析項(xiàng)目成本/進(jìn)度績(jī)效以確定有需要采取糾正措施的分項(xiàng)工程或工作包；

2）決定采取何種糾正措施；

3）修訂項(xiàng)目計(jì)劃，包括工程進(jìn)度和成本預(yù)算，綜合籌劃控制措施。

總的來說，要做好項(xiàng)目成本控制，應(yīng)該十分關(guān)注CPI或CV的趨勢(shì)，當(dāng)CPI小于1或逐漸變小、CV為負(fù)數(shù)且絕對(duì)值越來越大時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)制定糾正措施并加以實(shí)施。同時(shí)應(yīng)該將注意力集中在那些出現(xiàn)負(fù)成本差異的分項(xiàng)工程上，根據(jù)CPI或CV值確定對(duì)各分項(xiàng)工程采取糾正措施的優(yōu)先權(quán)，也就是說，CPI最小或CV負(fù)值最大的分項(xiàng)工程應(yīng)該給予采取糾正措施的最高優(yōu)先權(quán)。項(xiàng)目的總體進(jìn)度控制也是使用相同原理和方法。

3掙值法在重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程成本管理中的方案設(shè)計(jì)

3.1重鋼集團(tuán)工程項(xiàng)目成本管理問題研究分析

成本包括的因素很多，有設(shè)備及材料采購成本、人工成本、施工機(jī)械成本、管理成本、不可預(yù)測(cè)成本等等。重鋼集團(tuán)以往工程項(xiàng)目主要是憑借類似工程成本或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行工程項(xiàng)目成本的管理，并沒有切實(shí)可行的實(shí)際理論知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，來控制項(xiàng)目成本。以下為重鋼集團(tuán)項(xiàng)目管理人員根據(jù)以往類似項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的成本因素：

①設(shè)備及材料采購成本在施工企業(yè)中占有很大的比重，約40%左右，此部分是成本因素重點(diǎn)，需嚴(yán)格控制資金使用情況。

②人工成本目前在工程成本中約占20%左右的成份，但是隨著工資水平的提高，人工成本越來越高，部分工程項(xiàng)目的人工成本已經(jīng)大大超越了項(xiàng)目總成本的30%。。

③施工機(jī)械成本在工程成本中約占20%，隨著現(xiàn)代工程工期越來越短，節(jié)奏越來越快，機(jī)械設(shè)備的租賃費(fèi)用越來越高。

④管理成本在工程成本約占10%左右。

⑤其他不可預(yù)測(cè)成本約占10%左右。

雖然重鋼集團(tuán)項(xiàng)目管理人員得出了部分成本，但由于從項(xiàng)目開始便按照經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行管理，在實(shí)際中往往無法把控經(jīng)驗(yàn)中取得的方法，對(duì)于一些大型項(xiàng)目往往形成盲目降低成本或提高成本的惡性循環(huán)現(xiàn)象。按照經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行項(xiàng)目成本的控制存在以下幾點(diǎn)問題[29]：

①項(xiàng)目管理人員成本意識(shí)淡薄

項(xiàng)目整個(gè)過程中并沒有系統(tǒng)的理論方法來指導(dǎo)資金使用情況，缺乏成本控制理念，，造成成本意識(shí)淡薄。

②成本預(yù)測(cè)能力差

項(xiàng)目經(jīng)理并不進(jìn)行成本管理，完全的根據(jù)類似工程成本及經(jīng)驗(yàn)來推進(jìn)項(xiàng)目，成本預(yù)測(cè)能力差，不能及早的進(jìn)行成本預(yù)測(cè)。

3.2原料場(chǎng)搬遷安裝工程成本管理方案設(shè)計(jì)（掙值法方案設(shè)計(jì)）

重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程成本管理主要分為兩大階段，制作、運(yùn)輸階段和安裝、調(diào)試試車階段。

工程成本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：根據(jù)重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程中資金使用情況，及時(shí)記錄每周的計(jì)劃預(yù)算費(fèi)用、實(shí)際工作量、實(shí)際支付費(fèi)用。計(jì)劃預(yù)算費(fèi)用為工程開始前制定的費(fèi)用計(jì)劃使用情況，實(shí)際工作量為每周實(shí)際完成的工作量，實(shí)際支付費(fèi)用為每周實(shí)際發(fā)生的資金使用費(fèi)用。

3.3本章小結(jié)

本章首先通過對(duì)重鋼集團(tuán)以往成本控制進(jìn)行分析，找出項(xiàng)目建設(shè)過程中成本方面管理的不足之處。然后在前面掙值法分析研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了適合原料場(chǎng)搬遷安裝工程實(shí)際情況的成本管理方案。

4掙值法在重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程中的具體應(yīng)用

4.1原料場(chǎng)搬遷安裝工程概述

重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)位于重慶市江南鎮(zhèn)，原料場(chǎng)系統(tǒng)是重鋼集團(tuán)環(huán)保搬遷五大設(shè)備系統(tǒng)之一，整個(gè)場(chǎng)區(qū)占地面積1000畝，整個(gè)安裝工程由大量的鋼結(jié)構(gòu)制作安裝構(gòu)成，約4000噸，由大量的機(jī)械設(shè)備安裝而成，機(jī)械設(shè)備重量約10000噸，由大量的電氣設(shè)備安裝而成，電氣設(shè)備重約1000噸，電纜線敷設(shè)共50公里，工程量大。

原料場(chǎng)搬遷安裝工程施工及安裝、調(diào)試的時(shí)間四個(gè)月，工期非常緊；同時(shí)重慶市政府及重鋼集團(tuán)要求投產(chǎn)之后即達(dá)產(chǎn)，對(duì)于百年鋼鐵集團(tuán)這一著名品牌，我們的理解是必須達(dá)到生產(chǎn)所需的產(chǎn)量，必須達(dá)到重慶市節(jié)能減排，降低揚(yáng)塵的目標(biāo)，所有這項(xiàng)目要求的同時(shí)，我們還必須保持投資控制。

4.2掙值法在原料場(chǎng)搬遷安裝工程的運(yùn)用

4.2.1原料場(chǎng)搬遷安裝工程成本控制概況

原料場(chǎng)搬遷安裝工程施工計(jì)劃費(fèi)用近1億元人民幣，項(xiàng)目建設(shè)工期為4個(gè)月，近17周，在項(xiàng)目成本管理中，采用了較為實(shí)用的掙值法對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中的費(fèi)用進(jìn)行實(shí)施的監(jiān)控和管理，每周對(duì)項(xiàng)目的各類費(fèi)用指標(biāo)進(jìn)行分析，得出詳細(xì)的費(fèi)用使用情況。針對(duì)整個(gè)工程的施工情況將成本的管理分為兩個(gè)大的階段，制作、運(yùn)輸階段主要為鋼結(jié)構(gòu)的制作運(yùn)輸以及設(shè)備的運(yùn)輸，資金投入相對(duì)較大，費(fèi)用的管控也相對(duì)較難；安裝、調(diào)試試車階段主要為鋼結(jié)構(gòu)及堆取料機(jī)的安裝和設(shè)備的調(diào)試試車。根據(jù)各個(gè)階段的工作內(nèi)容不同，使用掙值法靈活的對(duì)成本進(jìn)行控制，最終使工程費(fèi)用與工程進(jìn)度相匹配，順利的完成原料場(chǎng)搬遷安裝工程。

4.2.2原料場(chǎng)搬遷安裝工程成本管理掙值法應(yīng)用

按照原計(jì)劃到第10周，全部的鋼結(jié)構(gòu)制作運(yùn)輸工作已經(jīng)完成，大部分的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)輸完成。通過對(duì)制作、運(yùn)輸階段工程進(jìn)展的主要指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算分析（見表4.1），計(jì)算結(jié)果表明在工程的前10周內(nèi)，進(jìn)度和費(fèi)用均不理想，分析其主要原因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不充分和一次性投入較大。

制作、運(yùn)輸階段涉及較多的鋼結(jié)構(gòu)制作與設(shè)備的運(yùn)輸，由于一些外部環(huán)境的影響，使得進(jìn)度落后于原計(jì)劃。在表4.1中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的費(fèi)用偏差都小于零，CV

5結(jié)論

論文的主要研究工作和結(jié)論如下：

①通過對(duì)重鋼集團(tuán)以往項(xiàng)目建設(shè)的研究，在與企業(yè)內(nèi)部多名項(xiàng)目管理者交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況找出了項(xiàng)目管理中成本管理方面不合理的原因。

②針對(duì)重鋼集團(tuán)原料場(chǎng)搬遷安裝工程實(shí)際情況，在項(xiàng)目建設(shè)過程中提出了采用掙值法對(duì)項(xiàng)目的成本的方案設(shè)計(jì)。

③將項(xiàng)目管理中的掙值法應(yīng)用到原料場(chǎng)搬遷安裝工程中的實(shí)際當(dāng)中，及時(shí)跟蹤建設(shè)情況、分析原料場(chǎng)搬遷安裝工程建設(shè)成本，采取措施，項(xiàng)目成本得以順利的完成，成本控制取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書編寫委員會(huì).建設(shè)工程項(xiàng)目管理[M].中國建筑工業(yè)出版社.2007

[2] 朗榮焱等，現(xiàn)代項(xiàng)目管理[M] 天津：天津大學(xué)出版社，2003

[3] 楊雄勝等，現(xiàn)代成本管理[M] 北京：立信會(huì)計(jì)出版社，2003

篇8

各專業(yè)銀行、證券公司、信托投資公司及其它非銀行金融機(jī)構(gòu)：

現(xiàn)將《中華人民共和國國債一級(jí)自營商資格標(biāo)準(zhǔn)及確認(rèn)辦法（試行）發(fā)給你們，請(qǐng)按照?qǐng)?zhí)行。

附件：中華人民共和國國債一級(jí)自營商資格標(biāo)準(zhǔn)及確認(rèn)辦法（試行）

附件：  中華人民共和國國債一級(jí)自營商資格標(biāo)準(zhǔn)及確認(rèn)辦法（試行）

第一條  為完善我國國債發(fā)行的市場(chǎng)機(jī)制，使之適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，決定建立國債一級(jí)自營商制度，并制訂本辦法。

第二條  國債一級(jí)自營商須具備下列資格：

1.屬于經(jīng)政府主管部門批準(zhǔn)可從事國債承銷和交易、自營業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。

2.注冊(cè)資金不低于3000萬元人民幣。

3.有能力且自愿履行本辦法第四條規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

4.在本機(jī)構(gòu)經(jīng)營范圍內(nèi)依法開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，且具有良好的信用。

第三條  國債一級(jí)自營商享有下列權(quán)利：

1.直接參加每期國債承銷團(tuán)，從事國債一級(jí)市場(chǎng)業(yè)務(wù)。此承銷團(tuán)為財(cái)政部和中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)共同確認(rèn)的全國性國債承銷團(tuán)。在大眾傳播媒介上使用“中華人民共和國國債一級(jí)自營商”的名義。

2.享有承銷合同規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。

3.在每期國債發(fā)行前，可以通過正常程序同財(cái)政部商議發(fā)行條件。

4.國有資產(chǎn)超過3億元人民幣的企業(yè)發(fā)行股票，非國債一級(jí)自營商不得擔(dān)任主承銷（企業(yè)發(fā)行股票一次超過5000萬股的，優(yōu)先由國債一級(jí)自營商擔(dān)任主承銷）。

第四條  國債一級(jí)自營商須履行下列義務(wù)：

1.連續(xù)參加每年國債承銷，且每期承銷量不低于該期承銷團(tuán)承銷總量的2.5％。

2.嚴(yán)格履行承銷合同、分銷合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

3.自覺維護(hù)國債聲譽(yù)，積極開展分銷、零售及交易業(yè)務(wù)。

4.維護(hù)國債二級(jí)市場(chǎng)的流通性。每年在二級(jí)市場(chǎng)上的國債交易量不低于國債一級(jí)自營商最低承銷量的10倍。

第五條  財(cái)政部和中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)共同負(fù)責(zé)國債一級(jí)自營商資格審查確認(rèn)事宜。凡具備資格的金融機(jī)構(gòu)，由財(cái)政部和中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)《中華人民共和國國債一級(jí)自營商資格證書》，并通過大眾傳播媒介公布其名單。

第六條  財(cái)政部和中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)每年對(duì)國債一級(jí)自營商的資格進(jìn)行一次復(fù)審。

國債一級(jí)自營商因未履行規(guī)定義務(wù)或其他原因喪失資格時(shí)，財(cái)政部和證監(jiān)會(huì)有權(quán)吊銷其“資格證書”，停止其使用“國債一級(jí)自營商”的稱號(hào)。

篇9

一、人力資源管理中戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的特點(diǎn)

（一）堅(jiān)持“以人為本”，以人為本是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中使用戰(zhàn)略性激勵(lì)方法最大的特點(diǎn)

在堅(jiān)持此理念的時(shí)候，具體的體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的制定主要是依靠“人性思維”方式制定的，在最大程度上保證人的主觀性的發(fā)揮；另一方面，戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的采用最根本的目標(biāo)是滿足人的需求，人的需求的滿足程度是衡量企業(yè)經(jīng)營管理的重要指標(biāo)。

（二）科學(xué)性與人文性并存的現(xiàn)象

一方面戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略所具有的科學(xué)性指的是企業(yè)能夠運(yùn)用明確的獎(jiǎng)懲制度在企業(yè)內(nèi)部形成一種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)企業(yè)員工的潛能的發(fā)揮及增強(qiáng)工作的責(zé)任感，這樣在一定程度上保證企業(yè)內(nèi)部人力資源管理的科學(xué)性；另一方面，戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的運(yùn)用具備人文性，具體表現(xiàn)在通過這種激勵(lì)機(jī)制能夠加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工之間的團(tuán)結(jié)合作，在企業(yè)內(nèi)部形成一種良好的工作氛圍，形成良好的企業(yè)文化?？傮w而言，這兩種模式的存在能夠有效的改善企業(yè)的人力資源管理，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高。

二、現(xiàn)代人力資源激勵(lì)體系的兩個(gè)重要的層面

現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部人力資源管理中的戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的運(yùn)用主要包括兩方面，分別是制度激勵(lì)和管理激勵(lì)。管理激勵(lì)主要采用的是利用員工從業(yè)的主權(quán)，實(shí)行終身雇傭、年終獎(jiǎng)等措施進(jìn)行激勵(lì)的管理辦法；制度激勵(lì)指的是企業(yè)經(jīng)營過程中的產(chǎn)權(quán)制度對(duì)企業(yè)內(nèi)部的激勵(lì)和約束。目前，就我國而言，我國一般采用的都是“管理激勵(lì)”的辦法，大多數(shù)利用年終獎(jiǎng)、帶薪休假等措施促進(jìn)企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略性管理。

三、人力資源管理中戰(zhàn)略性激勵(lì)容易出現(xiàn)大的問題

任何事物的運(yùn)用都要把握一定的“度”，如果在此過程中欠缺或過度都會(huì)造成企業(yè)管理內(nèi)部出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，具體如下：

（一）激勵(lì)意識(shí)的落后

在現(xiàn)代許多企業(yè)中，雖然設(shè)置了激勵(lì)的辦法，但是真正做到的卻是少之又少，真正能夠意識(shí)到戰(zhàn)略性激勵(lì)管理辦法的一般都是大企業(yè)，許多中小企業(yè)在發(fā)展的起步之初并沒有意識(shí)到人才的重要性，沒有建立科學(xué)、合理的人才管理辦法，導(dǎo)致員工缺乏工作積極性，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。此外，雖然現(xiàn)今許多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到戰(zhàn)略性激勵(lì)管理辦法對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的影響，但是“形式主義”的現(xiàn)象太過嚴(yán)重，實(shí)際行動(dòng)中并沒有完全的落實(shí)戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的應(yīng)用。

（二）激勵(lì)尺度出現(xiàn)過度的現(xiàn)象

正如上文所講到的，任何事物的發(fā)展都要講求一定的度，過度的激勵(lì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理同樣是不利的?，F(xiàn)今我國企業(yè)中，戰(zhàn)略性激勵(lì)管理辦法的盲目運(yùn)用讓大部分員工產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力，嚴(yán)重壓制了員工的積極性，而且大部分企業(yè)中的員工心中存在著不用太積極也同樣可以獲得同樣的報(bào)酬的想法，獎(jiǎng)懲機(jī)制并沒有科學(xué)、正確的在企業(yè)內(nèi)部貫徹，嚴(yán)重影響到了員工工作的積極性。這樣來講，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效率的提高是極其不利的。

綜上所述，企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，對(duì)于戰(zhàn)略性激勵(lì)方法的運(yùn)用一定要把握好“度”，正確科學(xué)的運(yùn)用此方法促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理的改善。

四、現(xiàn)代企業(yè)管理中正確運(yùn)用戰(zhàn)略性激勵(lì)戰(zhàn)略的意義

（一）有助于在企業(yè)內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)企業(yè)良好工作氛圍的形成

企業(yè)內(nèi)部員工之間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常重要的，合理的戰(zhàn)略性激勵(lì)管理方法的運(yùn)用能夠在員工之間形成一種隱形的合作機(jī)制，“以人為本”理念的貫徹，有助于企業(yè)在發(fā)展的過程中，關(guān)注員工本身的發(fā)展，鼓勵(lì)員工之間的合作。在企業(yè)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍。

（二）戰(zhàn)略性激勵(lì)管理方法的應(yīng)用有助于企業(yè)文化的形成

在現(xiàn)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)文化對(duì)提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用，而戰(zhàn)略性激勵(lì)的使用能夠促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部形成良好的人文文化，人文文化對(duì)于形成企業(yè)的核心價(jià)值觀、促進(jìn)企業(yè)文化的形成及提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用。

篇10

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理 負(fù)激勵(lì) 管理措施

一、負(fù)激勵(lì)是控制員工行為的隱性“止步線”

負(fù)激勵(lì)作為一條“止步線，也許作為一名企業(yè)員工很少注意到，實(shí)際上卻起到控制員工行為不可或缺的作用，在日常的潛移默化中，員工自覺或不自覺地已經(jīng)接受了這種負(fù)激勵(lì)制度的約束，無形之中給企業(yè)的管理行為帶來一種持續(xù)良性循環(huán)效應(yīng)。比如，在制度中規(guī)定”上班遲到一次扣薪100元，所有的員工都知道不能遲到，否則會(huì)被處罰，正常情況下，員工自然而然地養(yǎng)成了按時(shí)上班的習(xí)慣，管理者其實(shí)只應(yīng)用了一條負(fù)激勵(lì)的約束機(jī)制，就管住了整個(gè)企業(yè)的勞動(dòng)紀(jì)律，可見，這條隱性“止步線”多么重要。

二、負(fù)激勵(lì)對(duì)員工心理的影響經(jīng)常大于正激勵(lì)

所謂正激勵(lì)就是對(duì)個(gè)體的符合組織目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以使這種行為更多地出現(xiàn)，提高個(gè)體的積極性，主要表現(xiàn)為對(duì)員工的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)等。但是，正激勵(lì)對(duì)員工的心理影響在逐步淡化，特別是對(duì)于高薪白領(lǐng)階層，有調(diào)查表明，在中國月薪高于5000元的階層，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)額度在10%以下的激勵(lì)，絕大多數(shù)人員表示“沒感覺”，原因是相對(duì)于其較高的薪酬總額來說，這一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)是微不足道的，也難怪他們無所謂，并且經(jīng)常性的表揚(yáng)也會(huì)落入習(xí)以為?！岸栊浴钡娜μ?。而負(fù)激勵(lì)的心理影響卻是巨大的，并且具有雙重性，從物質(zhì)的角度看，本來正常情況下就能得到的沒拿到還被處罰，損失是雙倍的，更重要的是精神上受打擊，心理波動(dòng)可想而知，企業(yè)正是通過負(fù)激勵(lì)的方式從心理上的影響達(dá)到影響其行為的目的。如上例，一個(gè)白領(lǐng)遲到被扣薪100元并公告，此白領(lǐng)很擔(dān)心員工對(duì)他的認(rèn)識(shí)改變，對(duì)他的心理影響不是能以金錢來衡量的。

三、負(fù)激勵(lì)具有正效應(yīng)

簡(jiǎn)單地從字面上理解，人們往往會(huì)想到負(fù)激勵(lì)起到的是負(fù)效應(yīng)，恰恰相反，我們?cè)谄髽I(yè)管理過程中就是要通過負(fù)激勵(lì)起到正效應(yīng)。上述談到的“止步線”也好、以儆效尤也好，所有的負(fù)激勵(lì)措施或手段都是為規(guī)范員工行為，為企業(yè)管理行為服務(wù)的。目前，一份研究報(bào)告認(rèn)變，當(dāng)前人事管理工作中的“職務(wù)能上不能下、工資能增不減”，年度考核只有優(yōu)秀、稱職，沒有或極少數(shù)不稱職等諸多現(xiàn)象的產(chǎn)生，源于沒有負(fù)激勵(lì)制度，最終導(dǎo)致整個(gè)集體缺乏激情與活力，創(chuàng)造性和積極性不高。從上述案例分析，可能一次處罰對(duì)當(dāng)事人來說是負(fù)面的、消極的一面但是應(yīng)該看到，如果沒有這些負(fù)激勵(lì)的措施，對(duì)員工的錯(cuò)誤行為放任自流，可想而知一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)將會(huì)如何，其實(shí)這只是對(duì)少數(shù)人的處罰，效果是使大多數(shù)人遵守企業(yè)的“游戲規(guī)則”，正面效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于負(fù)面效應(yīng)；對(duì)于當(dāng)事人來說，負(fù)面影響也只是一時(shí)的，只有他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正，最終的結(jié)果才是正面的。

四、負(fù)激勵(lì)的執(zhí)行不能產(chǎn)生偏差

在憲法中規(guī)定“法律面前人人平等”，負(fù)激勵(lì)也是如此，在企業(yè)管理行為中要做到“負(fù)激勵(lì)面前人人平等”，它的執(zhí)行比正激勵(lì)要更為準(zhǔn)確和適當(dāng)，難度也較大。負(fù)激勵(lì)在執(zhí)行時(shí)往往不同于正激勵(lì)，正激勵(lì)通常偏向于“錦上添花”，多一點(diǎn)少一點(diǎn)，員工不會(huì)太計(jì)較；而負(fù)激勵(lì)則不同，一旦產(chǎn)生偏差，員工就會(huì)斤斤計(jì)較；會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理者的權(quán)威受損，甚至導(dǎo)致企業(yè)管理制度形同虛設(shè)。例如，一個(gè)員工遲到，決不能因?yàn)閱T工說他在途中塞車，沒有主觀錯(cuò)誤而放棄對(duì)其處罰，否則下次因“塞車”遲到的人會(huì)越來越多，管理者還可以這樣理解，既然知道上班高峰期有可能塞車，那為什么不能提早一點(diǎn)出發(fā)呢？更不能因人而異，如某領(lǐng)導(dǎo)的太太或親戚遲到而放棄對(duì)其處罰，那么，所有制度將會(huì)流于形式，企業(yè)管理必然陷入混亂的狀態(tài)。

五、在負(fù)激勵(lì)面前管理者要以身作則

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，管理者要舍得“虧”自己，要陪同員工接受應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任，讓員工心服口服。在電力行業(yè)中，日常管理中多年采用《月度經(jīng)濟(jì)責(zé)任制辦法》和《違章記分管理辦法》是兩個(gè)行之有效的管理辦法，這兩個(gè)辦法對(duì)員工的行為做了詳細(xì)界定，絕大多數(shù)是負(fù)激勵(lì)的措施，少數(shù)為正激勵(lì)措施，其中很好的一部分是下一級(jí)員工受到處罰，上級(jí)管理者要受到一定比例的連帶處罰，理論依據(jù)是既然下級(jí)員工犯錯(cuò)上一級(jí)至少要負(fù)管理責(zé)任，這種負(fù)激勵(lì)的連帶處罰措施執(zhí)行時(shí)更具操作性，上級(jí)可以理直氣壯。還有一個(gè)下屬企業(yè)，建立“三德銀行”管理辦法，即職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德，管理的范疇從八小時(shí)以內(nèi)延伸到八小時(shí)以外，給每一位員工算“三德”的本金，受到的處罰作為“三德”的貸款利息，獎(jiǎng)勵(lì)作為存款利息，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層的連帶責(zé)任更嚴(yán)厲，“三德”的積分是全公司員工的平均值，該制度受到員工的極大認(rèn)同。

其實(shí)，正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)作為兩種相輔相成的激勵(lì)類型，它們是從不同的側(cè)面對(duì)人的行為起強(qiáng)化作用。正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)都是必要而有效的，因?yàn)檫@兩種方式的激勵(lì)效果不僅會(huì)直接作用于個(gè)人，而且會(huì)間接地影響周圍的個(gè)體與群體。通過樹立正面的榜樣和反面的典型，扶正祛邪，形成一種良好的風(fēng)范，就會(huì)產(chǎn)生無形的正面行為規(guī)范，能夠使整個(gè)群體的行為導(dǎo)向更積極，更富有生氣，最終使企業(yè)管理盡善盡美。