導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強(qiáng)兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強(qiáng)化四項措施。

一、成立一個組織

我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”督導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)兩個投入

（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。

（二）財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費、機(jī)房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。

三、保證三個到位

（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個項目學(xué)校，參加培訓(xùn)的教師達(dá)43人。

（二）時間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了7個小時的學(xué)習(xí)時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)的完成。

（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓好五個結(jié)合

（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓(xùn)點作動員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。

（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學(xué)員有一臺計算機(jī)實踐，都能親手操作計算機(jī)，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計算機(jī)和英語基礎(chǔ)的教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。

（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實用培訓(xùn)模式。

（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計算機(jī)操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實效性。

五、堅持四條原則

在整個培訓(xùn)過程中，針對學(xué)員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。

六、強(qiáng)化四條措施

“統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語教師運用遠(yuǎn)程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。

通過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。

正是因為“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級以上在20**年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長深有感觸的說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補(bǔ)教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足。”20**年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個月不到的時間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運用情況。“方言英語”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔ⅲW(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。

英語培訓(xùn)總結(jié)（二）

通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

通過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長” 。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

總之，通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

英語培訓(xùn)總結(jié)（三）

周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原來英語課可以上的這么生動，這么好啊！在這樣的英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前通過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的積極性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確的認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實效性，在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。

篇2

關(guān)鍵詞：英語培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對策；品牌；外部監(jiān)管

改革開放20多年來，伴著中國加入世界貿(mào)易組織，2008年奧運會申辦成功，2010年世博會將在上海召開，以及中國成為世界制造業(yè)中心等英語利好因素的推動之下，我國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。據(jù)專家預(yù)測，我國英語培訓(xùn)市場將在相當(dāng)一段時間內(nèi)保持高速增長，當(dāng)前國內(nèi)英語培訓(xùn)市場的市場總值大約是150億元，全國的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量達(dá)到了50000家。到2010年我國英語培訓(xùn)市場總值將會達(dá)到300億元。但是，在全國英語培訓(xùn)市場巨大而且發(fā)展前景一片光明的同時，我們也認(rèn)識到，由于中等城市（市區(qū)非農(nóng)業(yè)人口在20萬到50萬之間）人口相對大城市少，就業(yè)競爭壓力相對來說小，外語培訓(xùn)市場機(jī)構(gòu)數(shù)目少，行業(yè)集中度不高，且競爭日益激烈。一些規(guī)模大、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)設(shè)備精良的培訓(xùn)學(xué)校逐漸在市場中站穩(wěn)了腳跟，而那些家庭小作坊式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因缺乏誠信，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證開始失去了生存的空間，不斷被淘汰出局，英語培訓(xùn)市場開始轉(zhuǎn)向“精品”時代。

一、中等城市英語培訓(xùn)市場特點

（一）辦學(xué)主體多元化

中等城市的英語培訓(xùn)市場，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多。英語培訓(xùn)市場的主力軍是以市場為導(dǎo)向的民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們在培訓(xùn)理念、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷策略、管理機(jī)制上采用市場化運作，因而潛力大，發(fā)展快。如有青少年宮或總工會與個人合辦的少兒英語培訓(xùn)班，有民辦的外語學(xué)校，還有一些英語老師業(yè)余辦的英語培訓(xùn)班。具有強(qiáng)大的專業(yè)支持和品牌優(yōu)勢的高校資本辦的專業(yè)英語培訓(xùn)班也占有可觀的市場份額。如高等學(xué)校外語系辦的四六級英語培訓(xùn)班等。大城市獨有的獨資和中外合資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中等城市基本缺失。

（二）辦學(xué)內(nèi)容的多層次

中等城市的英語培訓(xùn)市場的辦學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出多層次的特點。有幼兒英語、中學(xué)生英語，大學(xué)生英語三四六級，職稱英語，商務(wù)英語等各種層次，內(nèi)容不一。中等城市大多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的都是以低端的青少年為對象的初級培訓(xùn)項目，但面對高學(xué)歷的托福、雅思、GRE的高端培訓(xùn)項目少，甚至缺乏，因此英語培訓(xùn)市場發(fā)展不夠成熟。

（三）學(xué)生市場較穩(wěn)定

兒童心理學(xué)家一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語的最佳年齡段是6～12歲，在這一階段開始學(xué)習(xí)外語，可以收到事半功倍的效果。學(xué)校和家長對英語的重視與日俱增成為各地少兒外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得以迅速發(fā)展的主要原因。青少年培訓(xùn)市場不光有以小學(xué)生及學(xué)齡前兒童為主體的啟蒙英語教育需求，有普通小學(xué)生的大眾性英語基礎(chǔ)培訓(xùn)需求，有以升學(xué)考試為目的中學(xué)生的各項應(yīng)試技能培訓(xùn)需求，還有在校大中專學(xué)生及大學(xué)生群體的四六級英語培訓(xùn)需求。目前青少年英語市場還不成熟，知名的大型少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不多，有著很大的市場潛力。

（四）競爭日趨激烈

目前中等城市的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些主要培訓(xùn)項目市場已經(jīng)進(jìn)入成熟期，整個市場更加成熟和規(guī)范，進(jìn)入有序穩(wěn)定的發(fā)展時期，競爭將日益劇烈，價格和培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量成為保持市場份額最主要的手段。

二、中等城市英語培訓(xùn)市場存在的主要問題

（一）市場準(zhǔn)入低

中等城市的英語培訓(xùn)市場有本土的大學(xué)機(jī)構(gòu)，有社會力量辦學(xué)；有具有一定規(guī)模和品牌的外語學(xué)校，也有很多作坊式的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這表明，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班還沒有較規(guī)范的市場準(zhǔn)入機(jī)制，英語培訓(xùn)市場準(zhǔn)入的門檻還相當(dāng)?shù)?。甚至還有不正規(guī)的甚至是非法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入，魚目混珠，造成教育質(zhì)量參差不齊。

（二）市場的監(jiān)管不力

目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅僅依靠自身的經(jīng)營理念來進(jìn)行培訓(xùn)的教學(xué)管理。整個市場缺乏有效的監(jiān)管。各級教育管理部門只是在機(jī)構(gòu)的成立審批方面發(fā)揮作用，而對成立之后的培訓(xùn)管理則是基本處于放任自流的狀態(tài)。工商行政部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理也只限于財務(wù)和稅收方面，這樣就形成了英語培訓(xùn)市場的監(jiān)管盲區(qū)。在外部缺乏監(jiān)管的情況下，很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本無法做到良好的自律。

（三）培訓(xùn)效果的良莠不齊

師資是決定培訓(xùn)效果的主要原因。許多培訓(xùn)學(xué)校為節(jié)約成本，絕大多數(shù)聘請兼職老師和在校大學(xué)生。由于兼職老師與學(xué)校利益沒有直接的關(guān)系，很多老師僅僅抱著賺外快的心態(tài)在校任課，教學(xué)難以全身心的投入。而在校大學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果無法得到有效的保證和評估。學(xué)校請的外教也是沒有任教資格的外國人湊數(shù)，由于對中國學(xué)員的需求狀況和思考模式不了解，教學(xué)效果可想而知。

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急功近利的心態(tài)嚴(yán)重，目的是為了迅速地贏利，這樣容易造成只追求經(jīng)濟(jì)效益而忽略社會效益的現(xiàn)象，結(jié)果得不償失。不正規(guī)、缺乏誠信的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員正式學(xué)習(xí)時，采取隨意更換教師或減少課時來降低成本，這樣，消費者不僅沒有達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果和目的，還白白損失了金錢，浪費了時間。

三、解決策略

鑒于目前在中等城市英語培訓(xùn)市場存在的諸多問題，筆者認(rèn)為良好的行業(yè)自律，樹立地方品牌是解決問題的基礎(chǔ)，而加強(qiáng)外部監(jiān)管是解決問題的有力保障。

（一）提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻

教育主管部門應(yīng)該進(jìn)一步提高對英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場進(jìn)入資格，從師資力量、辦學(xué)條件、硬件設(shè)施等方面進(jìn)行嚴(yán)格的審核和考察，從而全面提升英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體的辦學(xué)水平，從組織和硬件上保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的質(zhì)量。（二）良好的行業(yè)自律，培養(yǎng)地方英語培訓(xùn)品牌是地方英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存發(fā)展的方向

品牌是質(zhì)量的保證，它能夠幫助培訓(xùn)品牌擴(kuò)大市場知名度，為培訓(xùn)品牌培養(yǎng)出大批忠實客戶。由于國內(nèi)外知名英語培訓(xùn)大機(jī)構(gòu)的品牌剛剛處于加盟時期，有50萬以上的非農(nóng)業(yè)人口的大城市是它們的首選，尚未計劃進(jìn)入市場偏小的中等城市。（如新東方要在未來3～5年內(nèi)進(jìn)入50萬人口以上的大城市，而洋話連篇也在全國十幾個大城市開了30多所加盟學(xué)校。）因此，在國內(nèi)外大品牌尚未進(jìn)入中等城市的情況下，培養(yǎng)發(fā)展地方培訓(xùn)品牌很有必要，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍有競爭優(yōu)勢。加之地方有幾家零散的質(zhì)量良莠不齊的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，樹立英語培訓(xùn)的地方品牌顯得十分重要。

發(fā)展地方品牌，首先，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須采用市場化的運作模式。例如：在課程設(shè)置上，應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，可以根據(jù)市場的需要開設(shè)各類課程。無固定的時間表，根據(jù)報名的情況可隨時開班，靈活性較大。根據(jù)學(xué)習(xí)者的要求和水平、需要開設(shè)和制定教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)者日后工作所需的專業(yè)英語進(jìn)行重點培訓(xùn)。

其次，發(fā)展地方品牌，就必須突出自己的特色，打造自己的品牌。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過鎖定目標(biāo)人群在主打課程、培訓(xùn)期限、價格以及服務(wù)等方面辦出自己鮮明的特色，形成自己的品牌優(yōu)勢。許多培訓(xùn)學(xué)校之所以能蓬勃發(fā)展，也是有其自身的特色和品牌。如新東方，非常注重企業(yè)文化的培養(yǎng)，學(xué)校創(chuàng)立之初就定下了它的校訓(xùn)是“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，并把這種激勵的人生精神滲透到教學(xué)中去。特色辦學(xué)往往是民辦外語學(xué)校生存的法寶，如新東方憑借對應(yīng)試能力的深刻理解和把握，不僅在托?？荚嚺嘤?xùn)上獨領(lǐng)，更將這種能力延伸到更多的領(lǐng)域，雅思，職稱英語，甚至計算機(jī)類的各種考試。

再次，要發(fā)展地方品牌，質(zhì)量必須有保證提高服務(wù)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存是培訓(xùn)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)注重師資質(zhì)量，師資的質(zhì)量是外語培訓(xùn)業(yè)的生命線，教師的教學(xué)效果直接關(guān)系到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)利益和聲譽。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的管理人才等其他過硬的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。

最后，發(fā)展地方品牌，專兼職的教師隊伍要合理搭配。許多培訓(xùn)學(xué)校為節(jié)約成本，絕大多數(shù)聘請兼職老師和大學(xué)生，而專職老師只占了一小部分甚至沒有，這種搭配方式是不合理的。專職教師和培訓(xùn)學(xué)校的命運緊密相連的，因此他們具有高度的責(zé)任感，會以極大的熱情投入學(xué)校建設(shè)中去。而且，他們有更多的時間精力放在教學(xué)科研中去，能夠制定出更合理的教學(xué)方案。兼職老師的身份決定了自身的流動性比較大，與培訓(xùn)學(xué)校沒有直接的利益關(guān)系，因此部分兼職老師對教學(xué)并沒有完全投入，教學(xué)效果難以保證。為避免上述問題，培訓(xùn)學(xué)校是要建立起一支專職教師為主，兼職教師為輔的教師隊伍。兼職教師也是必不可少的，因為他們可以給培訓(xùn)學(xué)校帶來一些新的元素和理念，有利于外語培訓(xùn)學(xué)校適應(yīng)市場的需求。但培訓(xùn)學(xué)校對兼職教師要有所約束，增強(qiáng)他們的歸屬感，或直接采用“按勞分配”的原則，把他們培訓(xùn)的結(jié)果和收入掛鉤，來調(diào)動兼職老師的積極性。一些國內(nèi)外大型外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遲早會進(jìn)入中等城市，給行業(yè)注入新鮮血液，帶來全新的學(xué)習(xí)理念。本地的各類培訓(xùn)學(xué)校要抓住機(jī)遇，盡早應(yīng)對需求變化作出相應(yīng)對策和措施，要做大做強(qiáng)。

（三）有力的外部監(jiān)管是保障中等城市外語培訓(xùn)市場健康有序發(fā)展的條件

英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和管理的組織和制度。因此，很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在外在缺乏監(jiān)管的情況下根本無法做到良好的自律。為實現(xiàn)英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化，政府必須加強(qiáng)監(jiān)管，形成完善的監(jiān)管體系。首先，要制定和完善培訓(xùn)市場管理的相關(guān)法律和政策法規(guī)，明確政府相關(guān)部門對英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管地位、監(jiān)管責(zé)任和監(jiān)管方法。其次，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會能夠相對全面真實掌握監(jiān)管對象相關(guān)信息的優(yōu)勢，完善英語培訓(xùn)行業(yè)的自律監(jiān)管制度，通過監(jiān)管糾正市場缺陷，保證有效競爭。最后，監(jiān)管組織應(yīng)該采用科學(xué)的指標(biāo)體系對各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師資格、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行評估、復(fù)查并及時公布，對那些有嚴(yán)重違規(guī)甚至違法行為，培訓(xùn)質(zhì)量低劣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取取消培訓(xùn)資格或限期整改等方法，促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理和服務(wù)制度的完善，確保消費者的權(quán)益。

（四）品牌的連鎖加盟是中等城市英語培訓(xùn)市場的趨勢

雖然當(dāng)前的國內(nèi)的英語培訓(xùn)市場尚處于地方品牌占主導(dǎo)地位，市場割據(jù)的局面，但根據(jù)市場營銷理論，任何行業(yè)的發(fā)展都將出現(xiàn)高度的整合和集中。因此品牌至上，適度集中將成為未來英語培訓(xùn)市場發(fā)展的總趨勢。（中國社會調(diào)查所，2005年度中國英語培訓(xùn)市場調(diào)查報告）。品牌經(jīng)營方式之一就是做連鎖加盟。由于連鎖經(jīng)營可以憑借知名度較高的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲譽使加盟者在短時間內(nèi)以較低廉的成本獲得成功，所以一些實力較弱的地方外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以加盟知名的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過引入名校的教學(xué)理念，金牌培訓(xùn)項目以及名校的經(jīng)營機(jī)制和管理機(jī)制使自己能夠在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并獲得快速發(fā)展。各校也可通過這種手段迅速壯大自己的隊伍擴(kuò)大自己的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]崔瑞國，焦麗芳.規(guī)范國內(nèi)英語培訓(xùn)市場的幾點建議[J].商場現(xiàn)代化，2006，（8）．

篇3

7月18日，美國著名的做空公司渾水了一份長達(dá)96頁的報告，并給予新東方“強(qiáng)烈賣出”的投資評級。這份報告激起了市場投資者對新東方的恐慌情緒，新東方股價暴跌37％。盡管新東方董事長俞敏洪及時澄清了有關(guān)信息，阻止了股價狂跌，但這份報告仍舊引起公眾對中國英語培訓(xùn)市場的強(qiáng)烈關(guān)注。

2009年，一場突如其來的金融危機(jī)摧毀了靈格風(fēng)、瑞來等老牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。自此之后，中國英語培訓(xùn)市場風(fēng)起云涌。2010年，新東方的主要競爭對手、雅思培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)球天下在納斯達(dá)克上市，一年半后，這家公司選擇被培生集團(tuán)收購，從納斯達(dá)克退市。俞敏洪在公眾面前，不止一次表示后悔上市。上市，曾經(jīng)是中國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個終極夢想，可一旦上市，這些大佬們不約而同地吃起了后悔藥。

為了讓報表更漂亮，它們在上市之前像八爪魚一樣四處出擊陌生的領(lǐng)域，大肆擴(kuò)張，急劇擴(kuò)容，甚至不惜開放加盟連鎖。這種急功近利的做法，不僅讓企業(yè)上市后的股價狂跌，而且引起投資人質(zhì)疑。新東方之所以被渾水攻擊，很大程度上歸結(jié)于其在加盟連鎖上的嘗試。在大多數(shù)投資人的眼中，加盟連鎖是以犧牲品牌為代價的短視行為，投資人用賣掉股票表達(dá)了對這一經(jīng)營方式的擔(dān)心。

篇4

但因國內(nèi)生源基數(shù)大，英語教學(xué)時間短，現(xiàn)有基礎(chǔ)英語教學(xué)力量遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有需求，由此少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有如雨后春筍一般發(fā)展起來。目前全國的各類大小英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，據(jù)不完全統(tǒng)計已有5萬家之多，在這個迅猛增長的市場里，我們看到了少兒英語教育的機(jī)會與潛力。

市場發(fā)展的趨勢

新華信認(rèn)為，未來少兒英語培訓(xùn)市場主要有以下三個特點：

1、品牌教育綜合化發(fā)展

在教育培訓(xùn)市場激烈競爭的時代，品牌優(yōu)勢是競爭的一個核心。以新東方為例，上市后新東方開始在幼兒教育、職業(yè)教育、中高考輔導(dǎo)、個性化家教等領(lǐng)域強(qiáng)勢進(jìn)攻，利用新東方的品牌優(yōu)勢在各個領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)張。巨人教育集團(tuán)在融資前就開始了在全國發(fā)展的戰(zhàn)略部署，融資后在全國并購了一些地方大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很快實現(xiàn)了集團(tuán)化的運營模式，同時巨人的幼兒教育和家教得到了快速發(fā)展，目前已經(jīng)形成了綜合化的品牌格局。

2、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)連鎖化

在品牌機(jī)構(gòu)綜合化發(fā)展的趨勢下，專業(yè)機(jī)構(gòu)注重在縱深發(fā)展，例如2007年進(jìn)入中國的瑞思學(xué)科英語，目標(biāo)為4-12歲中國孩子提供原汁原味的美國7個年級全英文完整學(xué)科體系教育，目前在全國80余個城市建立了教學(xué)中心，快速開發(fā)拓展了市場。像這樣專業(yè)化的機(jī)構(gòu)，專注某個領(lǐng)域是快速成長的重要策略。專注造就專業(yè)，為此在品牌機(jī)構(gòu)競爭的條件下，加快專業(yè)化機(jī)構(gòu)的核心競爭力是與品牌機(jī)構(gòu)競爭的策略。

目前像新東方的泡泡少兒英語在全國也有加盟，巨人教育集團(tuán)的《巨人英語》、《巨人幼教》等自有品牌項目，已經(jīng)在二三級城市展開項目加盟。地方加盟商熱衷于與品牌化教育機(jī)構(gòu)的合作，提升自己的品牌形象，打造在當(dāng)?shù)氐暮诵母偁幜Γ@種品牌化加盟的模式將有助于快速啟動二三級市場。

3、區(qū)域非品牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然堅挺

在少兒英語市場區(qū)域性、需求多樣性影響下，區(qū)域非品牌英語培訓(xùn)依然有其強(qiáng)勁發(fā)展空間，尤其在二三線城市，其市場潛力依然有待進(jìn)一步挖掘。

以新華信的一項少兒英語培訓(xùn)市場研究結(jié)果來看，雖然大部分受訪者在選擇課外英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時，青睞于綜合課外輔導(dǎo)品牌機(jī)構(gòu)和專業(yè)性英語品牌機(jī)構(gòu)，但在沈陽、成都等二線地區(qū)，選擇非品牌課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比例較高，相對于前兩類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，仍有其獨特發(fā)展的潛力和優(yōu)勢。

分食蛋糕三策略

在被視為中國教育行業(yè)最后一塊蛋糕的少兒英語培訓(xùn)市場，隨著各式各樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的切入與擴(kuò)張，整個市場硝煙彌漫。如何從喧囂中沉靜下來，從品牌、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行全方位進(jìn)行提升，從眾多品牌機(jī)構(gòu)中脫穎而出？新華信認(rèn)為，以下三個層面的推進(jìn)必不可少。

差異營銷

少兒培訓(xùn)市場，因其行業(yè)分散，教育需求豐富多樣，目前很難形成一家獨大的局面，只能在某些細(xì)分領(lǐng)域獨領(lǐng)，從而為差異化營銷營造了良好的環(huán)境。

以不同年齡階段的少兒英語培訓(xùn)需求而言，隨著年齡的增長，英語培訓(xùn)成績導(dǎo)向逐漸明顯，以成績導(dǎo)向的英語培訓(xùn)目前國內(nèi)各大品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上均有覆蓋，且各有特色；以英語應(yīng)用或興趣培訓(xùn)為目的培訓(xùn)，目前雖然不乏做得不錯的機(jī)構(gòu)，但主要涉入在高端市場領(lǐng)域，而廣大中低端市場領(lǐng)域卻極少有機(jī)構(gòu)探入。新華信一項研究數(shù)據(jù)顯示，主要為英語培訓(xùn)買單的是中等收入客戶，其中家庭月收入“4001元-8000元”占比為25.8%，“8001-12000元”所占比為26.8%，“12000-16000元”和“16001-20000元”所占比分別為18.0%和9.0%，而家庭月收入在2萬以上和4000元以下所占比大致相當(dāng)，分別為10.1%和10.2%。

面對市場潛力巨大的中低端少兒英語行業(yè)，高端的少兒培訓(xùn)教育無法復(fù)制，同樣成功的成人英語教育培訓(xùn)也無法模仿，各品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在此基礎(chǔ)并借其優(yōu)勢，還需不斷發(fā)力與創(chuàng)新，提供差異化服務(wù)。

而差異服務(wù)本質(zhì)就是創(chuàng)新與速度，通過不斷推出創(chuàng)新模式，通過在行業(yè)的第一實現(xiàn)服務(wù)升級，實現(xiàn)服務(wù)的差異化，而服務(wù)的差異化也不單單是形式的差異化，理念的差異化，而是在以用戶為出發(fā)點，根據(jù)用戶需求差異化而不斷創(chuàng)新來滿足，因此服務(wù)差異化的本身也是企業(yè)對市場認(rèn)知度與企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的反應(yīng)。

聚焦?fàn)I銷

少兒英語培訓(xùn)具有很強(qiáng)的區(qū)域性特點，生源受到區(qū)域分布的限制，甚至細(xì)化到各個街道，因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的位置、管理、教材、教學(xué)特點都是贏取市場的重要因素，這些都是為了贏得家長的信任，而贏得家長的信任也就贏得了市場。目前中國中小學(xué)英語培訓(xùn)市場尚欠深度發(fā)展，知名的大型少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在區(qū)域滲透過程中，區(qū)域非品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍有著很大的市場潛力。

不過，隨著少兒英語市場競爭的激烈，媒體廣告效應(yīng)越來越低，新校招生面臨較大的不信任，和學(xué)校聯(lián)合做活動需要很好的社會資源——面對這些情況，如何在市場中樹立腳跟？這是新成立的中小英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同面臨的問題，聚焦?fàn)I銷則是助力其發(fā)展必不可少的。

聚焦?fàn)I銷是集中力量迅速進(jìn)入和占領(lǐng)某一特定細(xì)分市場。從營銷策劃的角度看，聚焦?fàn)I銷遵循的是一種應(yīng)對外在競爭的策略思維，是建立在競爭環(huán)境的分析和應(yīng)對上的。它所要了解的問題主要包括以下幾個方面：1、了解競爭對手的優(yōu)劣；2、了解自己的經(jīng)營狀況；3、聚焦策略要突出戰(zhàn)略的綜合性和全面性。聚焦策略有戰(zhàn)略聚焦和戰(zhàn)術(shù)聚焦，但往往是一種戰(zhàn)略選擇，它要求綜合所有資源，對企業(yè)進(jìn)行全面的整合。

少兒英語培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面廣，呈現(xiàn)多元化分布，各區(qū)域依據(jù)自身特點進(jìn)行選擇性深度發(fā)展。例如在黔南區(qū)域的GT培訓(xùn)學(xué)校，以“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不夠的老師”為教育理念，目前在黔南州三都縣、荔波縣、黔東南州丹寨縣、麻江縣、凱里市開設(shè)了5所學(xué)校，在黔南區(qū)域取得了不錯的發(fā)展。

區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要善于使用“并兵相敵”的原則，運用市場聚焦策略，揚長避短，把有限的資源、資金、力量集中到能夠形成自身優(yōu)勢的領(lǐng)域和目標(biāo)上來，或者謀求成本領(lǐng)先地位，或者爭取產(chǎn)品差別優(yōu)勢，如有可能兩者兼而有之，在形成相對競爭優(yōu)勢之后，要乘勢而行，努力使聚焦策略不斷取得結(jié)果，使企業(yè)在該目標(biāo)區(qū)域內(nèi)形成鼎立之勢。

關(guān)系營銷

關(guān)系營銷的實質(zhì)是在買賣關(guān)系的基礎(chǔ)上建立非交易關(guān)系，以保證交易關(guān)系能持續(xù)不斷地確立和發(fā)生。

當(dāng)前家長選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，對親友和朋友的推薦、網(wǎng)絡(luò)上的聲譽十分關(guān)注和看重。所以少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真做好每一個當(dāng)前客戶，讓他們最終成為自己服務(wù)的最好推銷員，是一個高效率、高成功率的市場戰(zhàn)略。

關(guān)系營銷其核心是顧客忠誠。如何才能獲得顧客忠誠呢？發(fā)現(xiàn)正當(dāng)需求，滿足需求并保證顧客滿意、營造顧客忠誠，成為構(gòu)成其關(guān)系營銷的重要部分：

其一，顧客滿意度：顧客需求是否被滿足。如何保持學(xué)員滿意度，以及如何提升？具體做法：1、建立良好師生關(guān)系，在培訓(xùn)教師和培訓(xùn)學(xué)員之間建立友誼，教師與學(xué)員朋友式的交流，及時了解學(xué)員的情況，并敏感于學(xué)員需求；2、追蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方向、方法等，同時對沒達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的學(xué)員進(jìn)行鼓勵，對優(yōu)異的榜樣激勵； 3、記錄信息及儲存資料，進(jìn)行定時回訪與后期追蹤服務(wù)。所有學(xué)員的個人信息，未成年學(xué)生還可記錄學(xué)員家長的信息，（當(dāng)然要注意隱私問題和道德問題）這些信息僅用于對學(xué)員的管理和聯(lián)系。

其二，顧客忠誠度：市場競爭的實質(zhì)是爭奪顧客資源，維系原有顧客，減少顧客的叛離，要比爭取新顧客更為有效；維系顧客不僅僅需要維持顧客的滿意程度，還必須分析顧客產(chǎn)生滿意感的最終原因，從而有針對性地采取措施來維系顧客。

新華信研究數(shù)據(jù)表明，口碑傳播既是英語培訓(xùn)信息的主要來源，也是最信賴來源，有經(jīng)驗的家長/朋友/同學(xué)介紹占日常培訓(xùn)信息獲取渠道的70%，最信賴渠道的48.9%。如何維護(hù)與家長、學(xué)員的關(guān)系更成為重中之重。首先，與家長或?qū)W員保持長期聯(lián)系，致以問候（如節(jié)日問候和生日問候等），保持與未成年學(xué)員家長的緊密接觸，及時反饋和了解學(xué)員的狀態(tài)等。其次，建立良好信息反饋機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員、家長三方定時匯聚，交流溝通。例如每個學(xué)期后組織一次家長會或師生聯(lián)誼活動，探討現(xiàn)有培訓(xùn)的優(yōu)點與不足，及時了解學(xué)員新需求。針對問題提供相應(yīng)的解決方案，最終滿足顧客需求，提升了客戶滿意度，也更好地維系了顧客。

篇5

1.1幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體教育質(zhì)量不高

幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平對英語教育質(zhì)量起著決定性的作用，不僅僅要求幼兒英語培訓(xùn)教師具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，更要把握幼兒的心理特點，抓住幼兒的心理，因材施教，才能取得良好的教學(xué)成果。我國幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在師資質(zhì)量良莠不齊的問題，整體教育質(zhì)量不高，不能保證從事幼兒英語教育事業(yè)師資水平。幼兒英語培訓(xùn)教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練，必然會降低幼兒英語教學(xué)效果。

1.2幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)的教育目標(biāo)過于功利化處

在知識經(jīng)濟(jì)時代，家長和學(xué)校越來越重視孩子的知識教育，低齡化成為英語教學(xué)的主要發(fā)展方向，眾多幼兒園紛紛開設(shè)了幼兒英語課程。但在繁榮的幼兒音樂教育事業(yè)背后，存在嚴(yán)重的單方面最求利益的問題，英語教育過程過分重視成效。家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功利化，不僅不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可能使孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生地處心理，阻礙了孩子的全面發(fā)展。

1.3幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌意識較為薄弱處

在競爭激烈的現(xiàn)代化社會中，品牌價值的形成對幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存和發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。但我國當(dāng)前尚未形成一定的品牌效應(yīng)，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺少個性的培訓(xùn)理念，質(zhì)量管理制度不夠健全，缺乏長久的經(jīng)營目標(biāo)的設(shè)定，導(dǎo)致幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的難以形成規(guī)模化的市場影響力。

2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接前提及途徑

2.1實現(xiàn)高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的前提

（1）更新幼兒英語教學(xué)方式教學(xué)環(huán)境、手段、內(nèi)容、目的、教師和幼兒是英語教學(xué)的關(guān)鍵要素，英語教學(xué)方式的選取對教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，借助有效的教學(xué)方式，使英語語言活動通過教學(xué)活動的形式展現(xiàn)出來，在運動發(fā)展的過程中使幼兒獲取知識。在英語教學(xué)實踐活動中，可以借助教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)控，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由于幼兒學(xué)習(xí)群體的特殊性，在教學(xué)方法應(yīng)用上要突出樂趣的特點，寓教于樂，在多種游戲中滲透入英語知識點，鼓勵孩子之間進(jìn)行英語對話交流，創(chuàng)新單一的死板教學(xué)方法，保證教育效果。

（2）對幼兒英語教育專業(yè)課程教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整傳統(tǒng)的幼兒英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展的需求，這就要求創(chuàng)新英語教學(xué)模式，在高職英語教育專業(yè)教學(xué)過程中，要將學(xué)前實踐課程、英語課程及教育課程綜合起來，形成三維立體化教學(xué)模式，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境。讓幼兒英語教育專業(yè)學(xué)生能夠為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過演講、觀摩、聽說練習(xí)課等多種形式的活動，讓幼兒親身融入到英語教學(xué)過程中，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。實現(xiàn)單一教學(xué)模式向多元化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)幼兒的思考、分析能力，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提高實踐能力的目的。此外，還要充分的利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，借助學(xué)前模擬課堂，促進(jìn)周邊幼兒園的合作，交流經(jīng)驗，提升幼兒英語教育的整體質(zhì)量。

2.2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的途徑

（1）打造培訓(xùn)品牌，形成定向式幼兒英語教學(xué)人才培養(yǎng)我國幼兒英語教育事業(yè)發(fā)展的最大障礙就是雙語教師人才的短缺，高職院校在培養(yǎng)幼兒英語教學(xué)人才的過程中，應(yīng)同英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或幼兒園簽訂人才培養(yǎng)計劃，全面貫徹實施校企合作，學(xué)教交替的方式，使幼兒英語教學(xué)人才培養(yǎng)向著定向化的方向發(fā)展，將雙語教育、幼兒藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒雙語教師，擴(kuò)大區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)模，形成品牌模式。

（2）教師崗位置換培訓(xùn)，頂崗支教高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的重要途徑就是實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，在實際教學(xué)過程中，一方面可以應(yīng)用教師崗位置換培訓(xùn)的方式，在幼兒園中設(shè)置適應(yīng)高校英語教育專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的崗位，加強(qiáng)高校教師的培訓(xùn)力度；另一方面還可以進(jìn)行頂崗支教，深入到幼兒園內(nèi)部，了解實際幼兒教師需要具備的技能，在實習(xí)過程中提升師資水平。

（3）加強(qiáng)英語教育專業(yè)同行業(yè)專家的合作，共同研究教學(xué)內(nèi)容由于高職院校英語教育專業(yè)具有一定的局限性，無法實現(xiàn)同行業(yè)需求的對接，這就需要加強(qiáng)同企業(yè)、行業(yè)中專家的合作力度，共同對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和探索。基于培養(yǎng)實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，塑造英語教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德精神，實施雙語教師職能訓(xùn)練，對幼兒雙語教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計和完善。針對高職院校英語教育專業(yè)學(xué)生，在課程設(shè)置方面，要注重學(xué)生的職業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將課程同實際教學(xué)工作整合為一體，使英語教育課程更加滿足崗位的需求，實現(xiàn)與實際生活的接軌。

3結(jié)語

篇6

實用零基礎(chǔ)英語課程

實用零基礎(chǔ)課程主要針對英語初學(xué)者或?qū)W習(xí)英語很久但長時間不用的學(xué)員而開設(shè)的課程，意在幫助零基礎(chǔ)學(xué)員建立正確的英語學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)英語口語能力。

· 適合學(xué)員

· 1.零基礎(chǔ)，從未接觸過英語的初學(xué)者;

· 2.英語基礎(chǔ)薄弱者(包括發(fā)音不準(zhǔn)、語法不固);

· 3.稍微有點基礎(chǔ)，但是長期不用，想從頭學(xué)起的人士;

· 4.有工作需求、考試需求和出國需求希望提高英語水平的愛好者。

寧波韋博國際英語

免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

接聽時段：周一至周五09:00至21:00 周六09:00至21:00周日 09:00至21:00

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學(xué)校地址：

寧波中心

學(xué)校地址：寧波天一廣場水晶街長廊303

鄞州中心

學(xué)校地址：寧波市鄞州區(qū)錢湖北路288號(錢湖北路嵩江東路交叉口)印象城2樓02b-15

【韋博介紹】

韋博語言培訓(xùn)中心于1998年成立，17年秉承“為中國人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語方法”的宗旨來到中國，獨創(chuàng)的“三階段多元學(xué)習(xí)法”，結(jié)合全球知名的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者——來自美國硅谷的先進(jìn)教學(xué)軟件歷經(jīng)20年在全球70多個國家成功的實踐經(jīng)驗，并在中國經(jīng)濟(jì)最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚州、南通、蘇州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、常州、溫州、廈門……等地開辦了140多所英語培訓(xùn)中心。

寧波韋博：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

韋博國際英語于1998年成立，是為數(shù)不多的教育局特批持證辦學(xué)的英語教學(xué)機(jī)構(gòu)。同時，我們一直堅信，外教是嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，擁有TESOL證書是韋博選拔教師時最主要考察的任教資格之一。韋博不但嚴(yán)格審查外教的任教資格，更是在國內(nèi)率先與TESOL證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)成聯(lián)盟，進(jìn)行高水準(zhǔn)的英語外教的培養(yǎng)工作。除此之外，韋博還要求就職外教必須具備： 本科及本科以上學(xué)歷; 英語為母語(來自美國，英國，加拿大，澳洲，新西蘭); 有教學(xué)經(jīng)驗及商務(wù)背景; 外籍專家證 Foreign Expert Certificate; 有國際認(rèn)可教師資格證。

韋博英語的英語教學(xué)方案是以腦神經(jīng)科學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合人體腦神經(jīng)對語言學(xué)習(xí)的接受特點。 這種英語教學(xué)模式充分利用 視覺、聽覺、概念對腦神經(jīng)元的多次反復(fù)刺激，以建立鞏固腦神經(jīng)元之間的新聯(lián)結(jié)，從而促進(jìn)大腦內(nèi)部產(chǎn)生變化，形成由短期記憶向長期記憶順利過渡。

通過學(xué)員上機(jī)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，將以教師為主導(dǎo)的知識傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式。讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知的主體、語言的積極構(gòu)建者。

篇7

[論文摘要]英語培韌特許經(jīng)營的核心是特許方以自身的優(yōu)勢形成特許經(jīng)營中可傳授的管理模式對受許方進(jìn)行規(guī)范化的管理，文章分析了英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式中作為特許方應(yīng)具有的優(yōu)勢、特許經(jīng)營體系的設(shè)計原則、受許方應(yīng)具有的加盟條件，提出了英語培訓(xùn)學(xué)校在特許經(jīng)營過程中的注意事項等。

英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式就是要把特許方先進(jìn)的管理實踐和基于先進(jìn)技術(shù)的教學(xué)方法傳遞給每位加盟者。這種商務(wù)模式給每位加盟者一個綜合模型，幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立學(xué)校和獲得全方位服務(wù)。該經(jīng)營模式的核心是特許方自身具有獨特的優(yōu)勢，形成知名的商標(biāo)、商號、產(chǎn)品(服務(wù))、專利和專有技術(shù)、可傳授的管理技術(shù)或訣竅及對受許者的規(guī)范化的管理，這樣才能在英語培訓(xùn)特許方的指導(dǎo)下，各加盟學(xué)校在學(xué)校的創(chuàng)立、核心管理人員的聘用培訓(xùn)、日常經(jīng)營管理、預(yù)算擬定、廣告宣傳、困難問題的解決以及其他方面，獲得詳盡的計劃和協(xié)助，實現(xiàn)成功的教育和管理。

一、特許方必備的經(jīng)營優(yōu)勢

為了各個加盟學(xué)校都能獲得成功，英語培訓(xùn)學(xué)校特許方必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，創(chuàng)造出如下特許經(jīng)營優(yōu)勢，才能吸引加盟者加入特許經(jīng)營體系。

1．強(qiáng)大的品牌支持

英語培訓(xùn)學(xué)校特許方必須具有良好的資源優(yōu)勢和豐富的管理經(jīng)驗，在業(yè)界樹立起卓越的信譽。這樣各加盟學(xué)校才能在特許經(jīng)營的統(tǒng)一品牌支持下，迅速打開市場，保持一流經(jīng)營業(yè)績。

2．確保成功的教學(xué)模式

先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)資深的外籍教師、領(lǐng)先的教學(xué)方法、全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、個性化的授課內(nèi)容，所有這些構(gòu)成了英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的完整體系，使加盟者具備超越同行的競爭優(yōu)勢。

3．高效的管理制度

英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的特許方必須能對加盟學(xué)校提供“一站式”服務(wù)和系統(tǒng)的管理和指導(dǎo)，包括精密的戰(zhàn)略策劃、持續(xù)的教學(xué)服務(wù)支持與培訓(xùn)、系統(tǒng)技術(shù)支持與新產(chǎn)品研發(fā)、推廣與宣傳的持續(xù)支持等，藉此既維護(hù)其品牌聲譽，又大大增加投資者的成功機(jī)會。

4．持續(xù)不斷的技術(shù)創(chuàng)新

英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的特許方在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有優(yōu)勢課程的同時．必須能持續(xù)不斷地加大研發(fā)的投入，跟蹤和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教育模式和理念，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為加盟學(xué)校提供源源不斷的技術(shù)動力。

5．良性的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

加盟英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的所有學(xué)校組成一個良性循環(huán)的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，能在特許方的統(tǒng)一管理下，共同建設(shè)品牌和占領(lǐng)市場，形成規(guī)模效應(yīng)。在系統(tǒng)內(nèi)部，各加盟學(xué)校互相借鑒，取長補(bǔ)短，保持長久的活力和競爭力。

二、特許經(jīng)營體系設(shè)計原則

特許經(jīng)營競爭主要是管理水平的競爭，如果沒有良好的組織結(jié)構(gòu)和管理體系，特許系統(tǒng)將很難發(fā)展。在對特許經(jīng)營各受許方的管理過程中，特許方應(yīng)本著標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、簡單化的原則設(shè)計特許經(jīng)營體系：

1．標(biāo)準(zhǔn)化

標(biāo)準(zhǔn)化是特許經(jīng)營體系成功運作的基礎(chǔ)，是經(jīng)營模式得以成功復(fù)制的前提，因此，標(biāo)準(zhǔn)化是三原則中最重要的原則。

(1)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)產(chǎn)品。主要指統(tǒng)一的課程設(shè)置，統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的教材選用，統(tǒng)一的班級設(shè)置。只有有了標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，特許經(jīng)營體系才有基礎(chǔ)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。主要指統(tǒng)一的師資水平，統(tǒng)一的硬件設(shè)施，統(tǒng)一的教學(xué)管理，統(tǒng)一的培訓(xùn)效果。特許經(jīng)營體系中的所有教師都應(yīng)由特許方統(tǒng)一招聘，采用統(tǒng)一的培訓(xùn)方式培訓(xùn)教師，才能保證所有教師的教學(xué)效果

(3)標(biāo)準(zhǔn)的整體形象。主要指統(tǒng)一的品牌．統(tǒng)一的建筑設(shè)計風(fēng)格，統(tǒng)一的教室布置，統(tǒng)一的廣告宣傳，統(tǒng)一的員工儀容英語培訓(xùn)學(xué)校用合約形式授權(quán)受許方在一段時間內(nèi)行使特定權(quán)利，令受許方有權(quán)使用特許經(jīng)營特許方的商號、商標(biāo)、產(chǎn)品、經(jīng)營模式等．受許方必須使用特許方統(tǒng)一的外在形象及內(nèi)部教室布置，員工著裝統(tǒng)一，給外部良好的整體感。

2．專業(yè)化

專業(yè)化是指人員分工專業(yè)化．專業(yè)化的人員分工是特許經(jīng)營體系成功運作的前提和保障，因此也是3s原則的重要組成部分。(1)教師教學(xué)課程專業(yè)化。根據(jù)課程設(shè)置，設(shè)立幼兒英語培訓(xùn)教師，劍橋英語培訓(xùn)教師，新概念英語教師，中小學(xué)各年級輔導(dǎo)教師，分行業(yè)的專業(yè)英語教師，如：公務(wù)員英語教師．商務(wù)英語教師，賓館酒店服務(wù)業(yè)英語教師等等崗位．確保教師教學(xué)水平同行業(yè)最高。(2)招生咨詢服務(wù)專業(yè)化設(shè)立專職咨詢師和咨詢助理，并進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，確保專業(yè)的招生咨詢效果(3)班主任工作專業(yè)化：在統(tǒng)一班主任選用標(biāo)準(zhǔn)的前提下．根據(jù)課程設(shè)立專門人員，進(jìn)行班級管理。(4)后勤服務(wù)專業(yè)化。后勤行政、財務(wù)、信息技術(shù)等崗位分工明確，職責(zé)、職務(wù)專業(yè)化。

3．簡單化

簡單化是指各項流程簡單化，便于經(jīng)營模式復(fù)制及加盟學(xué)校的運作及管理，簡單化原則是特許經(jīng)營體系成功推廣的必要條件(1)加盟流程簡單化制定標(biāo)準(zhǔn)、簡單的加盟流程，使受許方得到快捷的服務(wù)。(2)操作方法簡單化。制定完善的運營手冊．使加盟學(xué)校從建立到運作簡單易行。(3)服務(wù)流程簡單化。簡化一切不必要的手續(xù)，提高服務(wù)效率，使學(xué)員得到從咨詢、報名、培訓(xùn)到結(jié)業(yè)的系列優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、受許方條件要求

英語培訓(xùn)學(xué)校特許經(jīng)營受許方的自身條件是特許經(jīng)營體系成功的先決條件，特許方必須對受許方的辦學(xué)條件進(jìn)行嚴(yán)格要求。

1．受許方的基本條件

所有申請加盟的受許方必須滿足以下條件，才可申請加盟，特許方對于不符合條件的申請人不予授權(quán)。(1)認(rèn)可和接受所采取的特許經(jīng)營的商業(yè)模式。(2)具有開辦學(xué)校的資格：能夠獲得“辦學(xué)許可證”，“聘請外國專家資格證”及其他批準(zhǔn)和許可。(3)有專職的從事教育管理行業(yè)的資深人士進(jìn)行管理。(4)有團(tuán)隊合作精神，能與其他加盟成員友好合作(5)能接受統(tǒng)一的指導(dǎo)．并能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)～(6)有一定的經(jīng)濟(jì)實力。

2．加盟學(xué)校選址標(biāo)準(zhǔn)

在英語培訓(xùn)特許經(jīng)營體系設(shè)計中．加盟學(xué)校的地址選擇是最重要的一個環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到加盟學(xué)校未來的招生情況和運營情況，在選址過程中應(yīng)考慮以下幾個基本因素：(1)校舍的地理位置。因為學(xué)校面向的消費者中有相當(dāng)一部分是在職人員，考慮到這些消費者不愿把時間消耗在路上，所以校舍應(yīng)選擇在交通便利的人流集散地，有盡可能多的交通線路．最好為城市的經(jīng)濟(jì)中心、商業(yè)中心或大型居民區(qū)．周圍應(yīng)該有盡可能多的大型商務(wù)辦公樓或居民樓。建議學(xué)校設(shè)立在公交便利的主要街道．靠路邊的單獨建筑或辦公樓(最好在三樓以下)均可。(2)當(dāng)?shù)啬繕?biāo)消費群體的交通習(xí)慣在考慮校舍的地理位置時，應(yīng)考慮到當(dāng)?shù)啬繕?biāo)消費群體的交通習(xí)慣，將校址選擇在當(dāng)?shù)刈畛Ｓ媒煌üぞ咦钜椎竭_(dá)的位置，可吸引大量的消費者。(3)校舍的附屬功能校舍附近應(yīng)有配套的物業(yè)管理服務(wù)，校舍附近最好有便利店、購物場所、快餐廳．使得消費者在學(xué)習(xí)之余，可以享受到完善的生活配套沒施。校舍應(yīng)配有足夠的停車位以滿足員工和學(xué)員的停車需求

四、注意事項

英語培訓(xùn)特許經(jīng)營的雙方在合作的過程中應(yīng)注意以下事項，以保證合作雙方合作愉快、共同發(fā)展。

1．明確雙方的職責(zé)。要簽一份合約明確雙方在合約期間及合約終止時的權(quán)利和責(zé)任，以免發(fā)生不必要的糾紛

2．一般而言，加盟費的多少會與特許方的品牌的知名度及公司的規(guī)模有直接關(guān)系

3．有加盟意向的加盟商在加盟申請時應(yīng)向特許方提供經(jīng)營業(yè)績的商務(wù)計劃書等資料。

篇8

在很多國人的認(rèn)知中，英語越來越重要，學(xué)英語的人也越來越多。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然也就越來越多，魚龍混雜，參差不齊，一番熱熱鬧鬧的景象。有的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有相關(guān)資質(zhì)，沒有規(guī)模優(yōu)勢，靠一些人脈關(guān)系，找到“學(xué)生”和“教師”，同樣可以風(fēng)風(fēng)火火地把生意做起來，而且是越做越旺，越做越大。

英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類方法很多，從學(xué)習(xí)人群的年齡來看，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以分為兩大類，成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；從品牌擁有者來看，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣可以分為兩大類，外資品牌的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和本土品牌的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但在“英雄要問出處”的環(huán)境中，外資品牌和本土品牌都一樣打扮得像“外資品牌”。

至于孰好孰壞，就要看各個英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抱著什么樣的目的，以及后期采用的經(jīng)營模式和運作策略。當(dāng)然，更要看消費者究竟需要什么，消費者究竟用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來選擇適合自己的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我們都知道，市場不會無限制地擴(kuò)大，一個行業(yè)能夠容納的企業(yè)是有限的，消費者能夠記住和選擇的品牌也是有限的，英語培訓(xùn)行業(yè)也一樣。既然如此，當(dāng)戰(zhàn)國紛爭的市場環(huán)境中，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出路在哪里呢？

遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)在服務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過程中，對英語培訓(xùn)行業(yè)有了較為全面的的認(rèn)識和透徹的了解，結(jié)合培訓(xùn)市場的現(xiàn)實和趨勢，我們認(rèn)為，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至少可以從以下四個方面尋找一條較為長久的出路。

其一，在教學(xué)質(zhì)量大同小異的情況下，方便性是學(xué)員選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要元素之一。中國很大，市場更大，地方性的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以抓住“天時”和“地利”，搶先選擇合適的區(qū)域，利用現(xiàn)有的人脈關(guān)系和經(jīng)驗積累，積聚“人和”的力量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，快速做強(qiáng)區(qū)域品牌，讓本品牌成為一個區(qū)域的首選品牌。只要運作得當(dāng)，遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)認(rèn)為，此類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場業(yè)績也會表現(xiàn)不俗。

其二，深度切分英語培訓(xùn)市場，選擇合適的細(xì)分市場。很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅是“大而全”、“小而全”，甚至是“你有我有全都有”，“什么都沾邊”，“什么都能干”，但又仿佛是“什么都不?！?。遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)認(rèn)為，隨著消費者觀念的改變，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化是市場發(fā)展的大勢，漸漸地，消費者都希望自己選擇的是專業(yè)品牌、有保障的品牌，而不是“大而全”的品牌。

正如我們上面的分析，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以分為很多種，高考英語要培訓(xùn)，商務(wù)英語需要培訓(xùn)，旅游英語需要培訓(xùn)，兒童英語也需要培訓(xùn)，但是，由于目標(biāo)受眾不同，各類英語培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)不一樣，培訓(xùn)方法不一樣，培訓(xùn)重點也不一樣，都需要經(jīng)驗和方法的累積，才能不斷為學(xué)員提供日益完善的服務(wù)，幫助學(xué)員切切實實達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

所以，遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)認(rèn)為，深度切分市場之后，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以圍繞細(xì)分市場做戰(zhàn)略配稱，不斷積聚各類優(yōu)勢，強(qiáng)化既有定位，快速做強(qiáng)品牌，有效進(jìn)行市場擴(kuò)張。

其三，機(jī)不可失，時不再來，定位明確的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)快速進(jìn)行品牌傳播。先入為主，先到先得，這用在消費者的“腦子里”同樣十分合適。誰先獲得了消費者的認(rèn)可，占領(lǐng)了消費者的心智資源，誰就更容易獲得了短期利益和中長期收益。

更重要的是，遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)認(rèn)為，搶先占領(lǐng)消費者心智資源更容易，相應(yīng)的成本也要低很多。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在明確自己的品牌定位后，就應(yīng)該火速展開品牌傳播，以便及時讓目標(biāo)受眾了解自己、認(rèn)可自己、銘記自己，并在需要的時候毫不猶豫地選擇自己。

值得注意的是，做品牌傳播不一定要花很多錢，遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)提出的一分錢做品牌理念旨在表明，只要開動腦筋，適度創(chuàng)新，選擇合適的方法，持之以恒，我們就可以憑借超低成本進(jìn)行品牌傳播，讓品牌知名度和美譽度迅速提高。遠(yuǎn)卓品牌策劃機(jī)構(gòu)操作了幾十個品牌，助其短時間內(nèi)異軍突起，耗費的品牌傳播費用卻微乎其微。

篇9

關(guān)鍵詞： 英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)；英語學(xué)習(xí)者；誤區(qū)；英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和策略

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）23-0232-02

1 中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

改革開放三十多年來，特別在中國成功加入世貿(mào)組織和2008北京奧運會的推動下，強(qiáng)勁的英語學(xué)習(xí)熱催生了中國的英語經(jīng)濟(jì)，英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)趨于成熟。據(jù)2006年第二屆中國外語教學(xué)法國際研討會透露，全國約有三億多人在學(xué)習(xí)英語，約占總?cè)藬?shù)的四分之一。有專家預(yù)測，目前我國英語學(xué)習(xí)者幾乎等于英美加澳主要英語國家的人口總和。數(shù)據(jù)顯示，截止2010年，中國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)到五萬余家，市場總值超過300億元，成為英語經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)。

據(jù)2006年調(diào)查數(shù)據(jù)，全國最知名前5名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別是李陽瘋狂英語(68．1％)、新東方(67．4％)、EF英孚教育(52．5％)、劍橋(47．9％)和環(huán)球雅思(42．7％)；品牌信譽最好前5名依次為新東方(65．9％)、EF英孚教育(57．5％)、李陽瘋狂英語(57．2％)、劍橋(45．8％)和牛津英語(41．2％)。這些占市場不足20％的品牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生量卻占據(jù)80％的市場份額。

據(jù)長期從事英語培訓(xùn)的業(yè)內(nèi)人士介紹，目前英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)主要由五種力量組成：一是高校衍生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；二是外資教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；三是國內(nèi)知名民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；四是普通民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；五是外語相關(guān)的國家機(jī)構(gòu)或媒體。此外，私立中小學(xué)校乃至幼兒園，在職老師、家教也在從事英語培訓(xùn)。

英語培訓(xùn)市場從培訓(xùn)對象上大致可以分為兒童市場、學(xué)生市場和成人市場；從結(jié)構(gòu)上可以分為低端、中端和高端市場。據(jù)葛文偉(2006)調(diào)查，英語培訓(xùn)市場當(dāng)中兒童占10％，學(xué)生占80％，成人占10％；高端市場占5％，中端市場占35％，低端市場占60％。

英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)產(chǎn)品主要消費對象是青少年，內(nèi)容以英語考試類培訓(xùn)為主，包括出國英語系列的托福、雅思、GRE，國內(nèi)英語考試系列的考研英語、大學(xué)英語四、六級考試、大學(xué)英語專業(yè)八級考試、中考、高考、成人高考、自學(xué)考試中英語相關(guān)課程的考前培訓(xùn)；以英語口語培訓(xùn)為主的英語交流技能訓(xùn)練方面的培訓(xùn)；中小學(xué)生英語課程培訓(xùn)；職業(yè)英語培訓(xùn)等。

2 英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的誤區(qū)

從英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點來看，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的多樣性是客觀存在的。但有的學(xué)習(xí)者完全出于功利性需求，服務(wù)于功利性目的，偏離了英語學(xué)習(xí)的正確方向，違背語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。戴爾英語董事長王中偉說過，現(xiàn)在一些學(xué)生對四、六級考試抱有太多的功利性。在他們心中，為了就業(yè)，為了拿到什么、獲得什么而進(jìn)行學(xué)習(xí)和參加考試，實際上他們并不關(guān)心英語學(xué)到什么程度，這是方向性錯誤。很多人為了晉級、評職稱才不得已學(xué)英語，事后英語學(xué)習(xí)就被遺忘到角落，甚至一個單詞都記不起來。TOEFL和GRE考試所涉及的數(shù)萬單詞在實際工作中卻很少用到。一位新東方老師說得好，“GRE考試部分單詞，除了在這次考試中出現(xiàn)外，你這輩子恐怕再也不會遇到它了?！蔽覀兯嘤?xùn)的英語實用性不強(qiáng)，大學(xué)高才生往往英語考試成績不俗，卻聽不懂外國人的口語。很多在校大學(xué)生通過四級后就不再理會英語，從狂熱地追逐到拋到“九霄云外”，如此學(xué)習(xí)英語發(fā)人深思。這種脫離了語言應(yīng)用能力培養(yǎng)的英語學(xué)習(xí)，實際上是一種精力和時間的浪費。正是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎合了這種急功近利的浮躁心里，從客觀上助長了這種違背語言學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的不良風(fēng)氣，致使眾多英語學(xué)習(xí)者誤入歧途。其結(jié)果是很多人學(xué)習(xí)英語十余年，仍然處于反復(fù)背單詞，最終放棄英語的學(xué)習(xí)的人不在少數(shù)。國內(nèi)最知名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年數(shù)十萬學(xué)員，真正學(xué)有所成者寥寥，優(yōu)秀英語人才仍舊稀缺。值得學(xué)習(xí)者和全社會的反思。

國內(nèi)英語教學(xué)名家和研究人員早就指出這種培訓(xùn)是英語學(xué)習(xí)的弊端。北京外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國社會科學(xué)院語言研究所研究員顧曰國先生曾經(jīng)指出中國英語學(xué)習(xí)者的誤區(qū)：

①把聽說讀寫譯五種技能變成單一的看懂；

②把英語知識簡單等同于英語技能；

③急于求成的心態(tài)；

④以漢語發(fā)音習(xí)慣練習(xí)英語語音；

⑤重結(jié)果不重過程。學(xué)英語就是為了考試，考什么就學(xué)什么，不講系統(tǒng)性；

⑥過分依賴教師；

⑦頻繁更換學(xué)習(xí)資料。

旅居加拿大的英語活詞匯習(xí)得法倡導(dǎo)者王寶順教授，提出以單句為單位學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)發(fā)音、詞匯、語法、語感齊頭并進(jìn)的跨越式語言學(xué)習(xí)方法。他認(rèn)為外語學(xué)習(xí)應(yīng)該避免以下誤區(qū)：

①死記硬背單詞；

②聽說讀寫譯孤立開來；

③割裂認(rèn)知能力與復(fù)用能力；

④過分依賴情結(jié)；

⑤苛求速成心理；

⑥專注英語，無視漢語水平的提高；

篇10

關(guān)鍵詞：鉆井實用英語；培訓(xùn)；教學(xué)策略

近些年，我國對石油、天然氣等的需求量越來越高，根據(jù)我國石油開采計劃，石油、天然氣鉆井開采將逐步走向國際化的軌道。而英語為國際通用語言，為了能更好地滿足我國鉆井實用英語的需求，更好地向鉆井工作者普及鉆井專業(yè)英語，在本文中筆者將對鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)策略進(jìn)行闡述。

一、鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)的特點

1.不同學(xué)員的基礎(chǔ)不一樣

由于鉆井業(yè)務(wù)的開展需要各種層次的人員，而其學(xué)歷也各不相同的，因此他們具有不同的英語基礎(chǔ)。我國的很多石油開采公司的員工都具有較高的素質(zhì)和學(xué)歷，因此他們能夠較快地接受鉆井實用英語。但是鉆井公司的開采人員則大多都畢業(yè)于一些普通的技校，他們并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語。在進(jìn)行鉆井實用英語培訓(xùn)的時候?qū)φ麄€開采隊進(jìn)行培訓(xùn)，各個學(xué)院之間學(xué)歷的差距導(dǎo)致對其進(jìn)行的專業(yè)英語輔導(dǎo)工作很難開展。而在鉆井公司的開采任務(wù)中不同層次的員工承擔(dān)著不同的工作任務(wù)，開采班長負(fù)責(zé)整個開采隊伍的施工指揮任務(wù)，因此他們必須要準(zhǔn)確地掌握指令信息等相關(guān)專業(yè)英語；開采工人則重點要掌握各類開采設(shè)備的專業(yè)詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的開采任務(wù)交流?？梢哉f在鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)過程中對不同崗位工作人員的英語培訓(xùn)具有較大的難度。

2.不能夠制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃

由于鉆井開采任務(wù)通常都是在合同簽訂之后一個月之內(nèi)就要開始施工作業(yè)，這就使得鉆井實用英語培訓(xùn)工作只能夠進(jìn)行十幾天左右的專業(yè)英語培訓(xùn)，還要向鉆井從業(yè)人員進(jìn)行日常交流的英語培訓(xùn)，在這么短的時間內(nèi)不可能為每個學(xué)員制訂詳細(xì)的英語教學(xué)計劃，只能通過英語速成的形式對鉆井從業(yè)人員進(jìn)行英語培訓(xùn)工作。因此，在培訓(xùn)的過程中通常都是對鉆井施工現(xiàn)場最常使用的一些英語詞匯進(jìn)行培訓(xùn)和講解。

鉆井實用英語教學(xué)要能夠提供給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)充足的教學(xué)時間，最重要的就是為每個學(xué)員提供教案，將重點的詞匯、短語等都進(jìn)行專項講解和交際實用培訓(xùn)，為廣大學(xué)員提供真實的英語交流環(huán)境，從而真正地提高鉆井從業(yè)人員的英語水平和素質(zhì)。

二、如何正確選擇鉆井實用英語培訓(xùn)教科書

1.選擇實用性教材

由于鉆井實用英語具有很強(qiáng)的專業(yè)特點，而在現(xiàn)行的英語教材市場中對于此類教材的發(fā)行普遍比較少，使用最多的為《實用鉆井速成英語》，其中對于一些關(guān)于鉆井工作的專業(yè)詞語進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并且對一些生活用語等都有所涉及。除此之外就是《石油鉆井實用英語》以及《涉外鉆井施工英語：英漢對照》等書籍都是不錯的教材。在進(jìn)行鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)中要根據(jù)培訓(xùn)人員的需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提升培訓(xùn)的效果。

2.注重網(wǎng)絡(luò)資源的使用

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息資源十分豐富，進(jìn)行鉆井實用英語培訓(xùn)的過程中要注重網(wǎng)絡(luò)資源的運用。如，在OSHA這個國外網(wǎng)站中針對鉆井實用英語具有專門的介紹和詳細(xì)的施工操作流程。在一些網(wǎng)站中還能夠進(jìn)行一些專業(yè)詞匯查詢，對于鉆井實用英語的培訓(xùn)具有十分重要的意義和作用。通過帶領(lǐng)學(xué)員瀏覽、學(xué)習(xí)國外的英文網(wǎng)站，能幫助學(xué)員掌握英語使用習(xí)慣，原汁原味的英語口語能促使鉆井工人在進(jìn)行國外施工的過程中更好地適應(yīng)外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、在鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)中要注意的問題

1.提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

由于鉆井實用英語培訓(xùn)的教師比較少，在一些高校中大多都是由英語教師擔(dān)任此項教學(xué)任務(wù)，但是由于鉆井實用英語培訓(xùn)對英語的實際運用更加注重，所以就要求英語教師能夠準(zhǔn)確地掌握各類專業(yè)名詞，對于以后的鉆井工作具有十分重要的影響。通過提升鉆井實用英語培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師了解和掌握鉆井工作的一些細(xì)節(jié)，才能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

由于鉆井施工是一個不斷進(jìn)行動態(tài)變化的活動，所以說教師可以通過多媒體采用動態(tài)畫面對整個鉆井過程進(jìn)行展示，在其中配以專業(yè)詞匯的講解和介紹更能夠幫助學(xué)員掌握和理解，能夠有效地提升鉆井實用英語的培訓(xùn)效果。對于一些已經(jīng)參加工作的人員進(jìn)行鉆井實用英語的培訓(xùn)要采取合理的措施吸引大家的學(xué)習(xí)興趣，可以通過組織模擬一些口語交流場合以及工作場景等對英語的使用進(jìn)行模擬，通過互動教學(xué)的模式吸引廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提升鉆井實用英語培訓(xùn)的效果。

以上是筆者關(guān)于鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)策略進(jìn)行的探討，筆者首先分析了現(xiàn)階段鉆井實用英語教學(xué)中存在的問題，并就如何正確選取英語輔導(dǎo)教材以及如何對學(xué)員進(jìn)行英語培訓(xùn)才能夠取得良好的教學(xué)效果等問題進(jìn)行了分析和探討。根據(jù)筆者多年以來在鉆井實用英語教學(xué)培訓(xùn)中的經(jīng)驗，通過以上的教學(xué)方式教學(xué)效果十分明顯，為了能夠進(jìn)一步提升我國鉆井實用英語培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，在以后的工作中還要對此問題進(jìn)行更深入的探討和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國偉.石油鉆井英語術(shù)語的語用翻譯.中國校外教育：理論，2010（02）.