導(dǎo)語：如何才能寫好一篇和美鄉(xiāng)村匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、度重視，有序推進(jìn)依法治村工作

根據(jù)法組辦〔2014〕12號(hào)《關(guān)于印發(fā)＜深入開展示范創(chuàng)建活動(dòng)全面推進(jìn)依法治村（社區(qū)）工作方案＞的通知》要求，鎮(zhèn)單位政府度重視，成立了鎮(zhèn)黨委書記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)為第一副組長(zhǎng)的依法治村領(lǐng)導(dǎo)小組。以黨的十和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件要求，推動(dòng)依法治村工作全面扎實(shí)開展。

二、認(rèn)真創(chuàng)建，扎實(shí)開展依法治村工作

我鎮(zhèn)位于市南部，與縣接壤。距市區(qū)35公里，縣巡場(chǎng)鎮(zhèn)13公里。鐵路穿境而過，公路在此交匯，交通十分便捷，是旅游環(huán)線上重要的交通樞紐重鎮(zhèn)。轄24個(gè)村，2個(gè)社區(qū)，共5.2萬人。經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究，確定天府農(nóng)村社區(qū)村民委員會(huì)與村村民委員會(huì)為依法治村示范創(chuàng)建村。村委會(huì)召開村民代表會(huì)，圍繞組織建設(shè)、民主建設(shè)、法治建設(shè)、村規(guī)民約、和諧發(fā)展五個(gè)方面開展宣傳，成立以村支部書記為組長(zhǎng)的依法治村創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

天府農(nóng)村社區(qū)村民委員會(huì)轄9個(gè)村民小組，2552人，緊扣鎮(zhèn)黨委政府“鄉(xiāng)村秀美、人文善美、物產(chǎn)豐美、民生康美、社會(huì)和美”五美的發(fā)展戰(zhàn)略，按照新農(nóng)村綜合體建設(shè)的“五大要素”“五大功能”和“七大特性”的要求，按照“一產(chǎn)帶三產(chǎn)，城鄉(xiāng)促互動(dòng)”的思路，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展，環(huán)境整治，文化建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)億元村，打造綜合體的目標(biāo)。以小灣子香豬養(yǎng)殖場(chǎng)為龍頭，大力發(fā)展生豬養(yǎng)殖；以陳永祥水產(chǎn)養(yǎng)殖為龍頭，大力發(fā)展特色水產(chǎn)養(yǎng)殖；以板鴨、豆腐、咸菜加工為主，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)；以觀光農(nóng)業(yè)和餐飲休閑為依托大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。現(xiàn)天府農(nóng)村社區(qū)發(fā)展鴨魚養(yǎng)殖1000畝，香豬養(yǎng)殖場(chǎng)1人，板鴨深加工作坊2人，紅豆腐深加工廠1個(gè)，年產(chǎn)值達(dá)100萬元的企業(yè)兩個(gè)，2013年實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值8000萬元。

篇2

2月6日下午，縣婦聯(lián)組織全縣各級(jí)婦聯(lián)收看了全國(guó)尋找“最美家庭”活動(dòng)電視電話會(huì)議。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、縣直機(jī)關(guān)婦委會(huì)主任、家庭代表、新聞媒體以及縣委宣傳部、縣文明辦等單位領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)100余人參加了此次會(huì)議。在全國(guó)尋找“最美家庭”電視電話會(huì)議后，縣婦聯(lián)及時(shí)向縣委、縣政府進(jìn)行了匯報(bào)，并積極與縣委宣傳部門、縣文明辦、縣網(wǎng)絡(luò)信息辦對(duì)接，召開專題會(huì)議研究部署，下發(fā)了《__縣2015年關(guān)于開展尋找“最美家庭”活動(dòng)的通知》。3月17日，我縣舉辦了2015年尋找“最美家庭”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，縣婦聯(lián)主席__就我縣的尋找活動(dòng)進(jìn)行了具體安排和部署，2015年尋找“最美家庭”活動(dòng)在我縣范圍內(nèi)全面啟動(dòng)。

一是借助新聞媒體造勢(shì)，充分發(fā)揮新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)的作用，大力宣傳，營(yíng)造氛圍。在__政府網(wǎng)開辟尋找“最美家庭”公告欄，利用__旅游、文明綠洲、__在線等微信和__新聞網(wǎng)、__文明網(wǎng)、__婦聯(lián)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)出開展尋找“最美家庭”活動(dòng)的通知，廣泛宣傳尋找“最美家庭”活動(dòng)的重要意義及內(nèi)涵；在縣綠洲廣場(chǎng)、縣農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等人流密集場(chǎng)所播出和張貼統(tǒng)一制作的活動(dòng)宣傳片、宣傳畫、公益廣告等。二是以“三八”節(jié)為契機(jī)，發(fā)放《傳承家庭美德

尋找“最美家庭”》倡議書3000余份，并發(fā)動(dòng)全縣各級(jí)婦聯(lián)組織發(fā)放尋找“最美家庭”倡議書50000余份。如__鄉(xiāng)婦聯(lián)“三八”節(jié)期間，就利用趕集日在鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等人流密集場(chǎng)所播出和張貼統(tǒng)一制作的活動(dòng)宣傳片、宣傳畫、海報(bào)等，并發(fā)放倡議書2000余份。三是依托全縣村、社區(qū)“婦女之家”平臺(tái)，建立尋找“最美家庭”活動(dòng)專題宣傳欄，發(fā)動(dòng)村、社區(qū)“婦女之家”張貼“最美家庭”宣傳畫冊(cè)200余張，以__鄉(xiāng)花園閣村__家庭為素材，拍攝最美家庭宣傳專題片在縣電視臺(tái)播出，同時(shí)通過舉辦座談會(huì)，組織群眾自編自演文藝節(jié)目，充分發(fā)動(dòng)?jì)D女和家庭踴躍自薦、相互推薦、互相評(píng)議、共同分享，以生動(dòng)活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風(fēng)采、秀家庭未來夢(mèng)想。通過以村（社區(qū)）“婦女之家”為發(fā)動(dòng)陣地，以報(bào)紙廣播電視網(wǎng)絡(luò)為展示平臺(tái)，以群眾喜聞樂見的方式為推廣載體，全縣尋找“最美家庭”活動(dòng)的社會(huì)知曉率得到進(jìn)一步提高。

篇3

一、建章立制，營(yíng)造教研氛圍

必要的團(tuán)隊(duì)管理制度，為教師的參與教研提供了一整套角色的行為規(guī)范模式，使教師在團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)中有章可循。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的高效教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，形成了良好的制度氛圍。

為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)的規(guī)范、有序，學(xué)校制訂了可操作性強(qiáng)的《金山路小學(xué)高效教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》。為配合教研還建立了具有校本特色的一系列制度，如，教后反思制度、集體備課制度、校本教研例會(huì)制度、互相聽課制度、課題管理制度、目標(biāo)激勵(lì)制度、教研成果推廣制度等。在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的“高效教研”文化氛圍。

二、因地制宜，組建高效團(tuán)隊(duì)

1.創(chuàng)建跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)

金山路小學(xué)的前身是廠礦職工子弟學(xué)校。隨著城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廠礦大幅度擴(kuò)建等因素，學(xué)校的生源有了一定的萎縮，教師人數(shù)也相對(duì)減少，尤其是年輕教師人數(shù)偏少。學(xué)校整合現(xiàn)有教育資源，成立了跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。教研團(tuán)隊(duì)內(nèi)有語文教師、數(shù)學(xué)教師，也有藝術(shù)和體育教師。因?yàn)閷W(xué)科的不單一性，使教研團(tuán)隊(duì)里充滿著感染和滲透，達(dá)到了純學(xué)科組合所不能達(dá)到的效應(yīng)。

2.組建名師工作團(tuán)隊(duì)

學(xué)校依托區(qū)教育局的名師交流資源，成立了名師工作團(tuán)隊(duì)。名師工作團(tuán)隊(duì)主要是整合學(xué)校語文、數(shù)學(xué)和綜合三大常規(guī)教研組的力量，引領(lǐng)常規(guī)教研。名師工作組每?jī)蓚€(gè)星期舉行一次教研例會(huì)，就當(dāng)前教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)以及各教研組在開展教研活動(dòng)活動(dòng)過程中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，開展教育研討和交流，拓寬教研思路，拓展教研的層次，提升教研內(nèi)涵。

3.成立課題研討團(tuán)隊(duì)

以課題組為基本單位的教研團(tuán)隊(duì)，是新課改形成的特色，教師充當(dāng)著研究者和教育者的雙重角色。對(duì)于一支教研型的團(tuán)隊(duì)來說，共同承擔(dān)一項(xiàng)課題研究的任務(wù)是提升教研型團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。我校根據(jù)申報(bào)的兩項(xiàng)市級(jí)課題，成立了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校依據(jù)其課題研究方案，適時(shí)地組織教學(xué)開放、城鄉(xiāng)互動(dòng)等主題活動(dòng)，促進(jìn)課題研究深入開展。

4.設(shè)立任務(wù)工作團(tuán)隊(duì)

任務(wù)驅(qū)使下的協(xié)作組織，是以目標(biāo)工作安排形成的臨時(shí)的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要標(biāo)志。因?yàn)橐恍┤蝿?wù)的驅(qū)使，有的團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是不固定的。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)工作安排，臨時(shí)選定負(fù)責(zé)人，相應(yīng)地會(huì)成立臨時(shí)的團(tuán)隊(duì)，任務(wù)完成即宣告結(jié)束。學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)以及參加各類集體比賽的賽前訓(xùn)練等都設(shè)立了與之配備的教研團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)在共同合作中，使教師的優(yōu)勢(shì)得到了互補(bǔ)。

靈活的教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每一位教師都感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和鮮活力。這些教研團(tuán)隊(duì)既相互獨(dú)立，又相互交叉；既相對(duì)固定，又相對(duì)機(jī)動(dòng)。在彼此的合作、探究和啟智中，獲得了同步的成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)新形式，務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)研究

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

一個(gè)高效的教研團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該是一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以常規(guī)性學(xué)習(xí)和主題性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

一是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、市、區(qū)教研專家和不同行業(yè)的知名人士來學(xué)校開展專題講座，講座結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，讓教師感受學(xué)習(xí)是自己工作的必需，將學(xué)習(xí)作為自我提升的重要手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是提供學(xué)習(xí)資料和平臺(tái)。學(xué)校盡可能地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。充實(shí)閱覽室的教育類的圖書資料，要求教師每學(xué)期閱讀一定數(shù)量的教育期刊，撰寫讀書體會(huì)。常態(tài)化開展送教下鄉(xiāng)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，搭建教師交流和成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)能力。

三是養(yǎng)成交流的習(xí)慣，共享學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校常態(tài)化開展“教師大講堂活動(dòng)”，教師例會(huì)每?jī)芍馨才乓晃唤處熃涣髯x書和學(xué)習(xí)體會(huì)，尤其注重《課標(biāo)》理念的實(shí)踐和解讀。

四是形成外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。學(xué)習(xí)歸來，教師采用教研課、講座或以自我反思等多種形式進(jìn)行總結(jié)。

2.固化程序，引導(dǎo)人人參與

建設(shè)好高效教研團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討與反思。教研活動(dòng)中，教師能夠積極主動(dòng)地融入到教研中，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都主動(dòng)參與的時(shí)候，教研才能實(shí)現(xiàn)它的促進(jìn)功能。學(xué)校要求每一次的教研活動(dòng)都應(yīng)該有研究的主題，確定研究的形式，明確研究的流程。建立輪流主持制度，讓每一位教師都能成為教研活動(dòng)的主體，人人參與，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。

3.扎實(shí)實(shí)踐，厚實(shí)教研成效

一是開展好專題式教研。每學(xué)期各團(tuán)隊(duì)商討確定一個(gè)研究專題或主題，大家事先做好準(zhǔn)備，推選一名教師組織實(shí)施一個(gè)活動(dòng)為案例。全組教師在平等的氛圍中，針對(duì)施教的每一個(gè)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察、研討、交流。通過自我反思和集體反思，集中群體的智慧解決身邊的一個(gè)個(gè)問題、困惑，真正提高教師評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力和水平。

二是開展好合作式教研。積極探索備課制度改革，實(shí)施集體“二次備課”制度，大力推進(jìn)“和美課堂”實(shí)踐?？傮w思路：學(xué)校先設(shè)計(jì)好備課模板，細(xì)化好備課的各項(xiàng)流程。要求每一位教師自主地研讀教材，開展備課活動(dòng)。然后集體研討，談?wù)J識(shí)和疑惑，修改完善，制定教學(xué)預(yù)案。然后各自執(zhí)教，互相聽課，評(píng)價(jià)反思，最后大組交流。通過二次備課，教師不斷提高反思與重建的能力，整體提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。

三是課例式教研。課例研討是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要手段。學(xué)校制訂計(jì)劃，每學(xué)期推出“名師示范課”“骨干教師觀摩課”“青年教師研究課”“錯(cuò)位研討課”“細(xì)磨家常課”等。每一次的研討，教師在聽課之前，都會(huì)拿到本次開課的研討主題，以及教學(xué)思考等，增強(qiáng)研究的針對(duì)性。

四是開展好任務(wù)式教研。學(xué)校分階段或就上級(jí)布置的臨時(shí)性工作開展形式多樣、內(nèi)容豐富的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如，組織學(xué)生參加文藝匯演、經(jīng)典誦讀比賽，教師粉筆字和鋼筆字比賽，朗誦美文、演講、課件制作培訓(xùn)等活動(dòng)，在特定的時(shí)期，以特定的任務(wù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

五是開展好網(wǎng)絡(luò)式教研。學(xué)校建立了辦公平臺(tái)和博客圈。鼓勵(lì)教師撰寫博客，利用互聯(lián)網(wǎng)的快捷方便，擴(kuò)大教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)的交流，讓博客成為教師反思成長(zhǎng)的搖籃，讓博客成為同伴互動(dòng)的平臺(tái)，讓博客成為家校聯(lián)系的橋梁。

4.注重和諧，凝聚團(tuán)隊(duì)合力

和諧教研的氛圍要求教研團(tuán)隊(duì)成員之間要能彼此尊重，尊重對(duì)方的意見和觀點(diǎn)，欣賞對(duì)方的才華與貢獻(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)，不推卸自己的責(zé)任，只有這樣的團(tuán)隊(duì)才能得以和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，學(xué)校利用教師會(huì)、民主生活會(huì)、校務(wù)公開等形式開展了教師間的訪談，暢通了溝通渠道，形成了教師團(tuán)隊(duì)民主協(xié)作的氛圍。

為進(jìn)一步促進(jìn)和諧的教研環(huán)境的形成，學(xué)校制定了“高效教研團(tuán)隊(duì)”管理制度和考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”和“先進(jìn)教研個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)，教研團(tuán)隊(duì)評(píng)比采取的是“捆綁式”。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)共同體，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一分子，每個(gè)人好，團(tuán)隊(duì)才好，一榮俱榮，一損俱損。學(xué)校給予“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”和“先進(jìn)教研個(gè)人”一定的獎(jiǎng)勵(lì)。分管領(lǐng)導(dǎo)工作成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)與所聯(lián)系的教研團(tuán)隊(duì)考核結(jié)果掛鉤。

四、內(nèi)涵彰顯，教研活力顯現(xiàn)

經(jīng)過一年來的“高效教研團(tuán)隊(duì)”實(shí)踐，學(xué)校教師的教研意識(shí)明顯提升，教師精神面貌振奮，學(xué)生行規(guī)初步養(yǎng)成，學(xué)校管理步入制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，為學(xué)校發(fā)展注入了新活力。