導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師評(píng)優(yōu)評(píng)先考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們周圍,有不少學(xué)校,考核評(píng)上“優(yōu)秀”的人,換來(lái)?yè)Q去總是那幾個(gè)。有的教師辛苦了一年,早出晚歸,勤勤懇懇,感覺(jué)自己總能拿個(gè)“優(yōu)”了吧?結(jié)果考核的結(jié)果,拿優(yōu)的還是那幾個(gè)。甚至個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了有的教師基本上每年都能拿優(yōu),而有的教師工作了幾十年,從來(lái)沒(méi)有拿到優(yōu)。誠(chéng)然,我們不去置疑拿“優(yōu)”的教師確實(shí)有其優(yōu)秀之處,但是,沒(méi)拿到優(yōu)的教師難道就沒(méi)有可取之處嗎?

近兩年來(lái),我校大力改進(jìn)了學(xué)校考核制度。不僅有量化的考核,更有人性化的考慮,使學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先出現(xiàn)了“風(fēng)平浪靜,一團(tuán)和氣”的可喜局面。

我校的考核制度,分為必備指標(biāo)和評(píng)比指標(biāo)兩部分。

必備指標(biāo)包括:

1.一學(xué)年中無(wú)發(fā)生安全責(zé)任事故(以行政會(huì)議認(rèn)定為準(zhǔn))。

2.一學(xué)年中無(wú)發(fā)生體罰現(xiàn)象(以家長(zhǎng)舉報(bào)并核實(shí)為準(zhǔn))。

3.第一學(xué)期定量在85分及以上。

4.第二學(xué)期定量在90分及以上。

評(píng)比指標(biāo)包括:

1.第一學(xué)期定性在4A及以上為A級(jí),其余為B級(jí)。

2.第二學(xué)期定性在4A及以上為A級(jí),其余為B級(jí)。

3.第一學(xué)期學(xué)科成績(jī)?cè)谀甓尉忠陨匣蚪影嘤酗@著進(jìn)步或競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)明顯為A級(jí)。其余為B級(jí)。

4.第二學(xué)期學(xué)科成績(jī)?cè)谀甓尉忠陨匣蚪影嘤酗@著進(jìn)步或競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)明顯為A級(jí)。其余為B級(jí)。

5.教師民意測(cè)評(píng)全校有效票中得票率居前1/2位次前為A級(jí),其余為B級(jí)。

達(dá)到必備指標(biāo)是評(píng)優(yōu)的基本條件,而這一條件,學(xué)校絕大多數(shù)教師都能達(dá)到;然后根據(jù)評(píng)比指標(biāo)中達(dá)到4A以上的教師,作為評(píng)優(yōu)的候選人,通過(guò)民意測(cè)評(píng)、學(xué)校行政會(huì)議考核、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評(píng)定。其中考核指標(biāo)中的民意測(cè)驗(yàn),只作為參考依據(jù)(為了避免教師小團(tuán)體的出現(xiàn),及照顧埋頭苦干型的教師,民意測(cè)驗(yàn)不作主要依據(jù));最后還要考慮近幾年的得優(yōu)情況,下個(gè)學(xué)年是否參加職稱評(píng)定等諸多因素,制訂了“兩個(gè)優(yōu)先考慮,一個(gè)暫不考慮”的原則:近三年沒(méi)得過(guò)優(yōu)秀的,優(yōu)先考慮;今年評(píng)職稱的,優(yōu)先考慮;本學(xué)年度評(píng)上各級(jí)各類先進(jìn)的,暫不考慮。(即評(píng)優(yōu)與評(píng)先,在同一個(gè)學(xué)年度內(nèi)不可同得。這一舉措,既避免了榮譽(yù)集中的現(xiàn)象,又使榮譽(yù)出現(xiàn)最大限度的均衡化。)

今年的考核,出現(xiàn)了考核小組成員無(wú)一人得優(yōu)的情況,但小組成員都沒(méi)有任何意見(jiàn),也沒(méi)有人為自己爭(zhēng)取榮譽(yù),反倒是多方面為其他教師考慮,力爭(zhēng)考核更加合理,更加人性化。而考核小組無(wú)人得優(yōu)的考核結(jié)果,也使廣大教師更為信服,更相信考核的公平性。因此在考核結(jié)果通知教師本人,并簽字認(rèn)同的時(shí)候,全校八十多位教師,無(wú)一人有意見(jiàn)、發(fā)牢騷,都是高高興興地簽字。

如此考核評(píng)優(yōu),由于全面照顧了教師的感受,實(shí)行了人性化的管理,因而得到了廣大普通教師的認(rèn)同,激發(fā)了全體教師的積極性。近兩年,滿足評(píng)優(yōu)基本條件的教師人數(shù)越來(lái)越多,我校的教學(xué)質(zhì)量更是穩(wěn)步上升,不論是競(jìng)賽獲獎(jiǎng),還是重點(diǎn)高中的錄取率,普高的升學(xué)率,都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中名列前茅。

通過(guò)考核制度的改革、實(shí)施及廣大教師的反響,證明了人性化的管理,在學(xué)校管理中極為重要。

人性化的管理,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處,都有一種被別人尊重的愿望。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要對(duì)教師進(jìn)行有效的管理,就必須尊重教師,傾聽(tīng)教師的呼聲,了解教師的疾苦,知道他們?cè)谙胧裁?做什么,有什么高興的事,有什么憂愁的事,他們工作中有什么成功的地方,有什么困惑,對(duì)學(xué)校的工作是支持還是反對(duì),有什么意見(jiàn)和建議,對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),就可以對(duì)癥下藥,有的放矢。

不僅如此,傾聽(tīng)也是讓教師參與決策的重要途徑。管理心理學(xué)的研究表明,讓每一位教師以不同的形式參與學(xué)校各項(xiàng)工作的決策與管理,對(duì)于樹(shù)立教師的主人翁精神,改善心理氣氛,使學(xué)校集體產(chǎn)生巨大的凝聚力,完善學(xué)校的工作目標(biāo)都具有很大的好處。因此,學(xué)校工作方針的確立、工作方案的制訂,都應(yīng)通過(guò)各種方式、各種渠道,請(qǐng)教職員工參與討論、提出建議和修改意見(jiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),對(duì)教師提出的合理意見(jiàn)或建議應(yīng)予以采納。如果學(xué)校的各項(xiàng)決策只有幾位領(lǐng)導(dǎo)參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又獨(dú)斷專行,不能虛心聽(tīng)取教師的意見(jiàn),教師就會(huì)產(chǎn)生一種被冷落、被輕視的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往,教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必然形成一種隔閡,甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒,這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)、搞好學(xué)校的各項(xiàng)工作是十分不利的,也必將導(dǎo)致出現(xiàn)“事不關(guān)己,高高掛起”的局面。

為了更多地傾聽(tīng)教師的心聲,我校嘗試了在領(lǐng)導(dǎo)班子之外成立了咨詢?cè)u(píng)議小組,收到了很好的效果。

咨詢?cè)u(píng)議小組由十一個(gè)普通教師組成,他們不僅是教師參與學(xué)校管理的橋梁,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師溝通的橋梁。有的教師在領(lǐng)導(dǎo)面前可能有所顧忌,不太愿意提意見(jiàn)和建議,而在同是普通教師的評(píng)議小組成員面前,就不會(huì)有那么多忌諱,因此,能夠把教師真正的心聲傳遞上來(lái)。咨詢?cè)u(píng)議小組每學(xué)期召開(kāi)2~3次咨詢?cè)u(píng)議會(huì)議,收集廣大教師的意見(jiàn)和建議,形成會(huì)議記錄呈交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論解決。比如今年四月的一次會(huì)議中,咨詢?cè)u(píng)議小組反映不少班主任都提議“教室黑板報(bào)用顏料出刊太浪費(fèi),擦洗也很不方便,影響墻面整潔,建議使用彩色粉筆?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)馬上采納了這條建議,受到了班主任的好評(píng)。

不僅如此,咨詢?cè)u(píng)議小組的成員還負(fù)責(zé)把學(xué)校的決議傳遞下去,并做好解釋工作。比如,在今年的考核前,一位老師在聊天的時(shí)候說(shuō)道:“我今年考試都考了第一,班級(jí)也帶得很好,要是再不給我優(yōu)秀,也說(shuō)不過(guò)去了?！币晃辉u(píng)議小組的成員聽(tīng)在耳里,記在心里?？己说臅r(shí)候,結(jié)合考核細(xì)則和人性化的考慮條件一看,這位教師近三年已經(jīng)有了一個(gè)優(yōu)了,而且近幾年都不會(huì)評(píng)職稱,暫時(shí)不在考慮之列。于是,評(píng)議小組的成員在平時(shí)閑聊的時(shí)候就給她細(xì)講了學(xué)校的人性化條件,并委婉地告訴她,優(yōu)秀今年估計(jì)是不能評(píng)了。這位教師馬上很理解地說(shuō):“那是,要先考慮評(píng)職稱的老師,我沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系?！逼降汝P(guān)系上的溝通,避免了教師的不理解,保證了學(xué)校制度的實(shí)施,也促進(jìn)了更加人性化的管理。

人性化的管理,要學(xué)會(huì)賞識(shí)

人性化管理就是一種在整個(gè)管理過(guò)程中充分注意人性要素,以充分挖掘人的潛能為己任的管理模式。

作為知識(shí)分子,教師這個(gè)群體是比較特殊的,他們往往更看重的是精神方面的贊賞、鼓勵(lì),更注重的是自己事業(yè)上的成就感。我們常常會(huì)看到有教師撰文,提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。其實(shí),從激發(fā)教師的積極性方面來(lái)講,“賞識(shí)”更是一劑學(xué)校管理的“特效藥”。

記得幾年前,由于職高的調(diào)整,我校從職高調(diào)過(guò)來(lái)幾位教師。其中一位教師,由于工作踏實(shí),當(dāng)年學(xué)校就把她列入基層先進(jìn)的候選人。雖然由于那時(shí)她與其他教師還不熟悉,并沒(méi)有被選上,但她還是很感動(dòng),她說(shuō):“我在職高工作近十年,從來(lái)沒(méi)有與這些榮譽(yù)接近過(guò),調(diào)過(guò)來(lái)才半年,就提我評(píng)基層先進(jìn),真是想不到!”從此,她在工作上分外努力,任勞任怨,處處為學(xué)校著想,在自身業(yè)務(wù)競(jìng)賽和輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽中都取得了很大的成績(jī),并被評(píng)為市級(jí)骨干教師。可以這樣說(shuō),賞識(shí)成就了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

這個(gè)例子充分說(shuō)明,作為知識(shí)分子,教師往往特別在意別人對(duì)自己的關(guān)注,特別看重上級(jí)對(duì)自己的賞識(shí),也特別明白知恩圖報(bào)這個(gè)道理。有很多教師,當(dāng)他們看到自己的業(yè)績(jī)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,自然會(huì)激發(fā)一種成就感與自豪感,進(jìn)而竭盡全力地工作。教師們一旦發(fā)現(xiàn)自己的付出有了成果,自己的努力沒(méi)有白費(fèi),那么,學(xué)校今后開(kāi)展各項(xiàng)工作,領(lǐng)導(dǎo)就能得心應(yīng)手了。教師們也就能和校長(zhǎng)同吃苦、共患難,一心一意地協(xié)助校長(zhǎng)辦好心目中的“理想校園”。在這種氛圍中,廣大教師積極進(jìn)取,干勁十足,何愁學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去呢?

反過(guò)來(lái),無(wú)論教師做出了多少努力,校長(zhǎng)都視而不見(jiàn),這必將寒了教師的心,嚴(yán)重挫傷教師工作的積極性和主動(dòng)性,使其產(chǎn)生:“反正干好干壞一個(gè)樣,還是混日子吧!”的心態(tài)。更不能用冰冷的量化考核分?jǐn)?shù),堵死了教師的責(zé)任心和上進(jìn)心。常聽(tīng)到有的教師發(fā)牢騷:“反正拼死拼活都拿不到一個(gè)優(yōu),我為什么要累死累活啊?”“反正評(píng)來(lái)評(píng)去都是那幾個(gè),什么時(shí)候輪得到我啊?我為什么這么使勁啊?混唄!”

作為校長(zhǎng),我們要明白,一所學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵在教師,而且關(guān)鍵在絕大多數(shù)教師,只靠幾個(gè)特別“優(yōu)秀”的教師,是無(wú)法支撐起整個(gè)學(xué)校的。因此,校長(zhǎng)要善于運(yùn)用“賞識(shí)”,調(diào)動(dòng)起廣大教師的積極性,激發(fā)他們的工作熱情,鼓足他們的干勁,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)、做好貢獻(xiàn)。這樣,學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)效益才會(huì)提高,學(xué)校才能處于良性發(fā)展之中。

人性化的管理,要學(xué)會(huì)寬容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師的關(guān)系,無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于矛盾之中,各種沖突時(shí)有發(fā)生。如教學(xué)工作的安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)利益的分配、情感糾葛等等都可能導(dǎo)致教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間產(chǎn)生矛盾。有的教師遇到矛盾,會(huì)用消極的態(tài)度抵制學(xué)校的任何決策,而有的教師可能會(huì)采用比較過(guò)激的方式,直接與校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突。在這種情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具備海納百川的胸襟,首先對(duì)自己的言行作實(shí)事求是的反省,若錯(cuò)誤在自己,應(yīng)以較高的姿態(tài)主動(dòng)、誠(chéng)懇地檢討自己,承擔(dān)責(zé)任,并向教師賠禮道歉,以爭(zhēng)取教師的理解,這樣就能夠化干戈為玉帛,同時(shí),教師也能體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寬宏與大度。

我校有一名教師,業(yè)務(wù)水平不錯(cuò),但個(gè)性比較散漫,經(jīng)常不遵守勞動(dòng)紀(jì)律,工作上比較消極,教學(xué)業(yè)績(jī)不佳,在校領(lǐng)導(dǎo)與之溝通中經(jīng)常發(fā)火拍桌子罵人。但校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有放在心上,只對(duì)事不對(duì)人。通過(guò)多次耐心溝通,這位教師終于認(rèn)識(shí)到自己的不足,也被校領(lǐng)導(dǎo)一貫寬容的態(tài)度所感動(dòng),隨著他工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變,所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也直線上升,對(duì)于學(xué)校布置的額外任務(wù)也能積極的完成,不再消極怠工。在今年的優(yōu)秀評(píng)定中,經(jīng)過(guò)綜合評(píng)議,他被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)。

在一般人看來(lái),與校領(lǐng)導(dǎo)吵過(guò)架,肯定是拿不到優(yōu)秀了!但是,我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事不對(duì)人的寬容大度的行事方式,折服了全體教師。老師們都說(shuō),這下更有干勁了!

由于對(duì)學(xué)校進(jìn)行了人性化的管理,我校教師的積極性都被空前地調(diào)動(dòng)起來(lái)了;人性化的管理,使每位老師都有了被認(rèn)同的機(jī)會(huì),被賞識(shí)的喜悅,這一切,都成了教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。近兩年來(lái),我校先后被評(píng)為浙江省示范初中、浙江省I類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江浙江省課外導(dǎo)讀先進(jìn)集體、浙江省新生代征文最佳組織獎(jiǎng)、寧波市青年文明號(hào)、寧波市綠色學(xué)校、寧波市衛(wèi)生先進(jìn)單位、慈溪市首批師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)學(xué)校、慈溪市先進(jìn)集體、慈溪市青少年科技教育先進(jìn)集體、慈溪市班集體先進(jìn)單位,慈溪市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層工會(huì)、慈溪市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)等一系列榮譽(yù)稱號(hào),學(xué)生的學(xué)風(fēng)和紀(jì)風(fēng)得到了很大的改觀,學(xué)校的教學(xué)成績(jī)進(jìn)步顯著,重點(diǎn)中學(xué)上線人數(shù)和普高率居于全市前列,各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽位于非城區(qū)組前三名,近兩年有356人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2008年度,教師中有53人次在各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),三十多篇論文在各種刊物發(fā)表或交流。無(wú)論是學(xué)校,還是教師個(gè)體,都取得了巨大的成功。

篇2

一、夯實(shí)管理――構(gòu)筑校本研訓(xùn)新基礎(chǔ)

學(xué)校積極落實(shí)兩個(gè)《常規(guī)》文件精神，常規(guī)管理做到“四化”，即學(xué)習(xí)經(jīng)常化、落實(shí)制度化、實(shí)施規(guī)范化、考核公開(kāi)化。常規(guī)管理嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字；五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。

“四化”與“五五”管理體制，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，養(yǎng)成了良好的師風(fēng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

二、引領(lǐng)激勵(lì)――樹(shù)立校本研訓(xùn)新理念

首先，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師在體驗(yàn)“四個(gè)溫馨”(溫馨祝福、溫馨留言、溫馨提示、溫馨探訪)的過(guò)程中，自覺(jué)投入到轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)習(xí)中。學(xué)校抓住每次鼓勵(lì)教師的契機(jī)，如賀卡祝福：“當(dāng)聽(tīng)到我校榮獲‘新?lián)釁^(qū)基本功大賽第三名’的佳績(jī)時(shí)，我為你們高興，為你們自豪!眼前浮現(xiàn)出你們備戰(zhàn)的情景，淚水、苦水、汗水滴滴滾落!‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹’!祝賀你們!”從溫馨、細(xì)致、肯定與支持的言行中，使教師深刻感受到自己的每一次成長(zhǎng)都能讓領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，記在心上。

其次，著力推行“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的研究”校本課題，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)發(fā)展觀。學(xué)校提倡教師“洗腦充電”，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦。

最后，學(xué)校健全有效的激勵(lì)機(jī)制，讓教師品嘗校本研訓(xùn)帶來(lái)的甜頭。學(xué)校修訂、完善教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則，其中“3節(jié)年組教研課相當(dāng)于1節(jié)校課，3節(jié)校課相當(dāng)于1節(jié)區(qū)優(yōu)課”。這種舉措主要是基于多數(shù)教師很少有機(jī)會(huì)在省市上公開(kāi)課而考慮的。這大大激發(fā)了教師敢于上課、敢于亮相的激情，提升了他們敢于參與、勇于展示的教學(xué)品質(zhì)。另外，學(xué)校對(duì)在校本研訓(xùn)中表現(xiàn)突出的個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的健全，激發(fā)了教師走專業(yè)化成長(zhǎng)道路，使學(xué)習(xí)與工作不再是苦累的代名詞，而是充滿著活力與激情。

三、循本務(wù)實(shí)――構(gòu)建校本研訓(xùn)新策略

我校一直把“如何讓教師在校本教研中充滿活力與智慧”作為校本研訓(xùn)的主旨，實(shí)施了“三三”策略。

一是抓好“三級(jí)教研”：年級(jí)組教研、中心組教研、學(xué)校教研。年級(jí)組教研活動(dòng)，即學(xué)校把雙周周一、周四下午15:10～16:20作為教師集中教研時(shí)間，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分頭深入教研組跟蹤指導(dǎo)，使教學(xué)水平在組內(nèi)研討中得到不斷提高。中心組教研活動(dòng)，由學(xué)科主任牽頭，汲取有研究熱望的教師參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、藝體、綜合組的教研，結(jié)合學(xué)校研究主題設(shè)立一個(gè)切合實(shí)際的研究專題，提高學(xué)科領(lǐng)域的研究能力。學(xué)校教研活動(dòng)，即根據(jù)市區(qū)研訓(xùn)主題，學(xué)校承辦或者適時(shí)召開(kāi)主題教研活動(dòng)。我們先后成功開(kāi)展了“有效落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)”、“怎樣上好作文指導(dǎo)課”等主題教研活動(dòng)。

二是用活“三種載體”，即學(xué)術(shù)沙龍、課例研究、專題研究。學(xué)術(shù)沙龍，活動(dòng)前，學(xué)校廣泛征求選題，篩選出熱點(diǎn)問(wèn)題，教師根據(jù)主題搜集資料，尋找支撐，提煉觀點(diǎn)，然后自覺(jué)自愿地組合兩支團(tuán)隊(duì)，在交流與碰撞中聚焦觀點(diǎn)，提升思想，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn)。課例研究，主要通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)錄像，進(jìn)行有目的而不盲目、有主題而不隨意的教研。教師在分析研究課例過(guò)程中進(jìn)行深度反思：一是結(jié)合課標(biāo)，找出課例中存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)，并設(shè)計(jì)新的施教方案；二是反思自身教學(xué)，尋找差距，尋求解決辦法，更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。專題研究，堅(jiān)持以課題研究拉動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，以課改實(shí)驗(yàn)提升課題研究為研究主旨，將二者有機(jī)整合，提高研究的目的性、有效性，增強(qiáng)教師的研究與協(xié)作意識(shí)，為開(kāi)展校本研訓(xùn)提供典型范例。

“三三”制的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了教師的全員參與，教研由原來(lái)點(diǎn)名式逐步發(fā)展為互動(dòng)式，形成資源共享的良好氛圍。其中，我們英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教研組多次在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)上亮相，還有3位教師被聘為區(qū)兼職教研員，學(xué)校也被定為區(qū)級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教研基地。

四、架橋搭臺(tái)――開(kāi)拓校本研訓(xùn)新思路

首先，架設(shè)磨煉臺(tái)階，在“專家引領(lǐng)”、“同伴互助”、“校際交流”活動(dòng)中，實(shí)踐自己的專業(yè)歷程。其次，教學(xué)上，實(shí)行教研活動(dòng)循環(huán)制，讓每一位希望進(jìn)步的教師登臺(tái)亮相，更好地發(fā)揮他們的潛能。再次，壓擔(dān)子敦促教師成長(zhǎng)。在摸清教師底數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定《教師三年發(fā)展規(guī)劃》，采取分層推進(jìn)的培養(yǎng)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展加溫提速。

五、成長(zhǎng)快樂(lè)――體驗(yàn)校本研訓(xùn)新喜悅

篇3

一年來(lái)政教處在學(xué)校統(tǒng)一部署和安排下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校安全和德育制度，全面強(qiáng)化班主任工作和學(xué)生常規(guī)管理工作。堅(jiān)持以“學(xué)生安全為首要，養(yǎng)成教育為主旨”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的安全教育、養(yǎng)成教育和禮儀禮貌教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行。以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，提高政教處工作的實(shí)效，為我校教育教學(xué)工作秩序提供有力保證?，F(xiàn)將一年來(lái)政教處工作作如下總結(jié)：

一、安全管理、教育工作方面

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，全面落實(shí)安全制責(zé)任。

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)親自掛帥，學(xué)校行政擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，加強(qiáng)管理，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一落實(shí)。實(shí)行“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓，政教處具體抓，班主任具體落實(shí)的工作制度。

2、落實(shí)安全責(zé)任制，學(xué)校與班主任、教師及學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)、責(zé)任到人。做到每項(xiàng)安全工作有人管，人人都承擔(dān)安全責(zé)任，形成群防群治的良好局面。

3、加強(qiáng)檢查督促，清除安全隱患。

安全工作預(yù)防為主，隱患于未然，是我校安全工作的重要指導(dǎo)思想。本學(xué)年，政教處加強(qiáng)了安全工作的檢查督促，實(shí)行班級(jí)自查與學(xué)校行政檢查，定期檢查與不定期檢查相結(jié)合。自查主要由班主任及科任老師每天隨時(shí)對(duì)班級(jí)安全進(jìn)行自我排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)排除和上報(bào)。此外，政教處定期組織行政人員進(jìn)行安全檢查。本學(xué)年，政教處每月安排一次安全隱患大檢查，每次檢查都抽調(diào)學(xué)校行政人員對(duì)學(xué)校的建筑、教學(xué)設(shè)備、電器線路、活動(dòng)場(chǎng)所、路網(wǎng)線網(wǎng)、體育設(shè)施等進(jìn)行全面的檢查，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，馬上責(zé)令相關(guān)人員進(jìn)行整改，工程較大的立即上報(bào)教育局安全辦，確保了校園及各種設(shè)備設(shè)施的安全。每周二定期及其它時(shí)間不定期組織值周教師對(duì)教室、學(xué)生寢室進(jìn)行管制刀具等違禁物品突擊檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

（二）開(kāi)展多種形式的宣傳教育和活動(dòng)，提高了師生的安全意識(shí)和防范能力。

安全工作既責(zé)任重大，又往往容易松懈。因此，必須居安思危，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，才能克服麻痹的思想。本學(xué)年政教處根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開(kāi)展法制、禁毒、安全等宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防毒意識(shí)，安全意識(shí)。

1、積極邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校開(kāi)展法制、安全、禁毒教育講座。本學(xué)年共3次邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上專題法制、禁毒、安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)縣交警大隊(duì)的警員到校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，一次邀請(qǐng)消防中隊(duì)的官兵到校開(kāi)展消防安全知識(shí)講座。

2、廣泛利用班團(tuán)會(huì)、校園宣傳櫥窗、教室黑板報(bào)等途徑，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防洪防汛等安全知識(shí)。每次節(jié)假日和寒暑假前，都組織師生召開(kāi)安全教育大會(huì)。這些系列宣傳活動(dòng)，有效地豐富了我校師生的安全知識(shí)，使安全工作深入人心。

3、完善各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。今年利用每周一升旗儀式和周三的德育大會(huì)時(shí)間的集會(huì)和解散均嚴(yán)格按照突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行，通過(guò)演練活動(dòng)，不但增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)，而且提高了全體師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合防范能力，為確保學(xué)校安全和創(chuàng)建平安校園起到了積極的推進(jìn)作用。

（三）突出安全工作重點(diǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生

1、加強(qiáng)了學(xué)校門衛(wèi)工作管理，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和人身安全。

由于我校學(xué)生人數(shù)眾多，而且學(xué)校所處的位置周邊環(huán)境較為復(fù)雜。因此，學(xué)校的門衛(wèi)工作任務(wù)重，責(zé)任大。政教處通過(guò)制定《門衛(wèi)工作細(xì)則》和定期召開(kāi)會(huì)議，加強(qiáng)了門衛(wèi)工作的管理。對(duì)外來(lái)人員和車輛進(jìn)校嚴(yán)格執(zhí)行“出入登記”制度，走讀生出入校園“刷卡”制度，學(xué)生上課期間離校請(qǐng)假制度，有效地防止了不法人員對(duì)學(xué)校的破壞。同時(shí)，門衛(wèi)人員還必須執(zhí)行課間巡查、放學(xué)后檢查室場(chǎng)、晚間巡邏等制度，有效地確保了學(xué)校師生及財(cái)產(chǎn)的安全。

2、每學(xué)期政教處都認(rèn)真做好教師值周工作安排、節(jié)假日值班工作安排、寒暑假教職工護(hù)校值班工作安排，要求教職工按時(shí)到崗到位、認(rèn)真值班、安全值周。

3、加強(qiáng)了住宿生的管理，確保住宿生的安全。

學(xué)校住宿生實(shí)行統(tǒng)一管理，即統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一休息，出入寢室統(tǒng)一刷卡。要求每個(gè)宿管教師必須要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作規(guī)程，切實(shí)保護(hù)好住宿生的安全。嚴(yán)禁放任自流，嚴(yán)禁上下樓梯出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍內(nèi)部觸摸電器開(kāi)關(guān)、私接電源或玩火。

4、加強(qiáng)了消防安全管理，確保了無(wú)火災(zāi)事故的發(fā)生。

我校規(guī)模大，室場(chǎng)多，電線線路復(fù)雜，電器設(shè)備多，消防管理難度較大。為了做好消防工作，實(shí)行了宣傳、檢查、整改、配置消防設(shè)備四步走的策略，并在校園建立了微型消防站，由張成興任站長(zhǎng)、李華林任副站長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常管理工作，有效地杜絕了消防事故的發(fā)生。

5、禁毒預(yù)防工作，本學(xué)年在陳春明副主任專職負(fù)責(zé)下，帶領(lǐng)張瓊老師認(rèn)真完成學(xué)生的參觀，資料的收集和材料的報(bào)送、迎檢工作，多次受到上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、德育工作方面

（一）精心選聘班主任，完善班主任考核激勵(lì)機(jī)制。

政教處對(duì)班主任的選聘工作堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、業(yè)精、進(jìn)取”的標(biāo)準(zhǔn)，明確提出了“把握選聘條件、嚴(yán)格選聘程序、注重結(jié)構(gòu)合理”的工作思路，逐步把我校的班主任隊(duì)伍塑造成一支具有專業(yè)化、知識(shí)化、老中青相結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)的班主任隊(duì)伍。

1、政教處進(jìn)一步完善了《班主任工作評(píng)優(yōu)及目標(biāo)績(jī)效考核細(xì)則》，從班主任的工作目標(biāo)與職責(zé)、配備與管理，到評(píng)聘與考核、待遇和獎(jiǎng)懲均作了詳細(xì)規(guī)定。明確提出了“在隊(duì)伍建設(shè)上要精選、在工作上要重用、在待遇上要厚待”的班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理的原則，對(duì)優(yōu)秀班主任在評(píng)先評(píng)優(yōu)和評(píng)定職稱時(shí)優(yōu)先考慮，大大激發(fā)了班主任的工作熱情。

2、重視班主任交流，提升班主任業(yè)務(wù)水平。

每學(xué)期定期召開(kāi)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，搭建班主任交流平臺(tái)，讓班主任們交流、研討班級(jí)的管理、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、德困學(xué)生工作、心理健康教育、班干部管理等，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的良好氛圍。讓年輕的班主任受到了身邊榜樣的教育，并努力形成自己的特色，學(xué)校的整體育人氛圍積極、和諧、向上。

（二）加強(qiáng)德育教育，狠抓學(xué)生日常行為教育 

1、重視德育契機(jī)

（1）堅(jiān)持抓好國(guó)旗下講話這一重要的德育基地。樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，激勵(lì)學(xué)生自我成長(zhǎng)。每周結(jié)合學(xué)校的中心工作和每周的教育重點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事認(rèn)真組織國(guó)旗下講話，有校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的動(dòng)員和要求，有對(duì)學(xué)生獲得榮譽(yù)后的肯定與鼓勵(lì)，也有對(duì)違紀(jì)學(xué)生行為的教育與引導(dǎo)，進(jìn)一步提高升旗儀式的教育效果。

（2）積極開(kāi)展道德講堂活動(dòng)

一年來(lái)，政教處由田鋁副主任負(fù)責(zé)組織每月（1、2、7、8月除外）定期組織開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，以“我選、我聽(tīng)、我學(xué)、我講、我議、我行”為主要模式，設(shè)計(jì)了內(nèi)涵豐富、成效顯著的宣講，引導(dǎo)學(xué)生親身參與道德實(shí)踐。在道德實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我提升，把愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的美德融入了學(xué)生的心中。

（3）利用班會(huì)和黑板報(bào)有針對(duì)性地開(kāi)展各種主題、專題教育活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)，使學(xué)生在一些有益活動(dòng)中受到教育，在心靈深處得到體驗(yàn)。利用“學(xué)習(xí)雷鋒月”、“五·四”、 “教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”“一二·九”“元旦節(jié)”等特殊節(jié)日或紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，懂得“先成人、后成才，成人比成才更重要”的道理，促進(jìn)了學(xué)生精神面貌的整體提高，開(kāi)展“做一個(gè)文明三中人”主題班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。本學(xué)年共進(jìn)行了36次主題班會(huì)教育及9次主題黑板報(bào)的評(píng)比活動(dòng)。

2、狠抓常規(guī)及思想教育工作

（1）積極開(kāi)展學(xué)生德育常規(guī)教育，政教處根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育教育安排表，并根據(jù)情況的發(fā)展和要求，適時(shí)改進(jìn)教育工作的方式與方法，做到德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。 

   （2）為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，三月和九月開(kāi)學(xué)初，政教處要求各班主任開(kāi)展學(xué)前教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《丹寨縣第三中學(xué)行為規(guī)范三字歌》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。 

   （3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)的監(jiān)督作用，讓學(xué)生參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。提高他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

   （4）強(qiáng)化對(duì)德困生教育引導(dǎo)。一年來(lái)政教處密切注意各班德困生在紀(jì)律、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合班主任常抓常管，給以及時(shí)地處理和教育。 對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的個(gè)別同學(xué)，采取了教育為主，批評(píng)處分為輔的方式，并加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。及時(shí)端正德困學(xué)生的思想、改正他們的錯(cuò)誤、促使他們?cè)鰪?qiáng)守紀(jì)的自覺(jué)性。

3、利用2018年秋季新生入學(xué)之際，學(xué)校聘請(qǐng)了縣武裝部官兵對(duì)新生學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)兩周的嚴(yán)格軍訓(xùn)活動(dòng)，我們的新生受到了基本的軍事科目訓(xùn)練，及增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。特別是在學(xué)生集會(huì)動(dòng)作、紀(jì)律方面得到了提高。

4、政教處在2018年秋季開(kāi)學(xué)初認(rèn)真完成了全校43個(gè)班級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)更新布置，具體內(nèi)容由各班班主任選擇確定。努力做到環(huán)境育人。

5、成功申報(bào)國(guó)防特色教育學(xué)校（國(guó)家級(jí)），在政教處的組織下，學(xué)校各處室的幫助下及縣領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校完成了申報(bào)工作并初步通過(guò)省級(jí)評(píng)審。

三、貧困生的申報(bào)管理工作

1、郭氏基金申報(bào)和管理工作。政教處安排陳春明副主任專項(xiàng)負(fù)責(zé)申報(bào)和管理工作。2018年秋季學(xué)期完成了20個(gè)學(xué)生的申報(bào)工作并調(diào)整5位“大朋友”老師，這5位老師分別是：吳華、田鋁、莫治卿、韋文海、楊秀華。

2、由張成興政教員負(fù)責(zé)三殘兒童資料和南京資助學(xué)生信息收集，本學(xué)年順利完成相應(yīng)資料的收集和上報(bào)。

四、常規(guī)材料的收集與歸檔工作

在政教員顧昌輝老師的努力下，專項(xiàng)負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃、方案、總結(jié)等材料的收集并歸檔，資料完善。

五、加強(qiáng)政教處自身建設(shè)

一年來(lái)，政教處在務(wù)實(shí)創(chuàng)新上做了一些努力，全體政教班子既分工又合作，很抓各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)，各項(xiàng)工作力求有實(shí)效。如：對(duì)政教處上墻制度全部更新；對(duì)班主任各項(xiàng)活動(dòng)的出勤、班會(huì)的組織以及對(duì)學(xué)校要求的落實(shí)等方面能堅(jiān)持掌握第一手資料;對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)反饋，并及時(shí)處理、解決。

我們要求政教處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“六到位”，即口勤、腿勤、耳勤;思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位、材料完成到位。全體政教班子能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，處理問(wèn)題快速堅(jiān)決、不拖拉。一年來(lái)，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件大大減少，對(duì)涉及違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育。在具體工作中，我們深入實(shí)際、深入學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并能對(duì)違紀(jì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，切實(shí)達(dá)到了管理育人的目的。

特別是在年終教科局對(duì)我校的目標(biāo)考核工作中，政教處組織全體成員認(rèn)真完成資料的收集和整理，積極配合學(xué)校完成迎檢工作，并得到學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

六、存在的問(wèn)題和解決措施

（一）存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的不文明行為及不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、部分班主任缺少主動(dòng)意思，工作拖沓，班主任工作態(tài)度和主動(dòng)意識(shí)有待加強(qiáng)。

3、宿舍還存在一系列不良的現(xiàn)象，比如，失竊、到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按時(shí)午休、就寢等。這說(shuō)明我們管理還存在漏洞，學(xué)生防范意識(shí)淡漠。

4、班主任的目標(biāo)績(jī)效考核方案不健全。

（二）解決措施

1、進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，協(xié)同學(xué)校黨支部實(shí)行黨員教師下掛班級(jí)任德育教育員，協(xié)助班主任共同管理、教育學(xué)生；同時(shí)充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員、學(xué)生會(huì)成員和班干參與到對(duì)學(xué)生的管理中來(lái)，以身示范，以點(diǎn)帶面。

2、建議修改丹寨縣第三中學(xué)班主任目標(biāo)考核方案，建議學(xué)校每期安排班主任外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀班主任的工作意識(shí)和管理藝術(shù)，增強(qiáng)班主任工作態(tài)度和主動(dòng)意識(shí)。同時(shí)建議學(xué)校提高調(diào)整班主任目標(biāo)績(jī)效的資金為200元/月，以更好激勵(lì)班主任努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)住宿生的思想教育和管理，強(qiáng)化宿管人員的責(zé)任意識(shí)。

4、工作布置要力求公平、公正、公開(kāi)。要提前且有預(yù)見(jiàn)性。工作信息要落到實(shí)處，杜絕只發(fā)信息而不管落實(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。

七、2019年的工作安排

1．繼續(xù)創(chuàng)建安全、文明、和諧校園，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制；采取多種有效措施，實(shí)現(xiàn)校園安全事故零紀(jì)錄。

2、繼續(xù)努力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會(huì)和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成教育和自我管理水平上新的臺(tái)階。

4、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)防教育，協(xié)助縣禁毒辦搞好基地教育工作

5、繼續(xù)協(xié)助政法委搞好反基地參觀教育工作。

6、繼續(xù)搞好國(guó)防教育工作，發(fā)揮特色學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取國(guó)防教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，一年來(lái)政教處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，在學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，努力與各處室密切合作，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適、溫馨、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的教育教學(xué)做出積極貢獻(xiàn)。

篇4

幼兒園衛(wèi)生保健年度工作計(jì)劃【一】一、指導(dǎo)思想

以市教育局教育教學(xué)工作會(huì)議為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神，繼續(xù)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造具有本園特色的、優(yōu)良的教育品質(zhì)，全面提高辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析

我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)比較好，年輕教師和中老年教師相對(duì)平衡，大多數(shù)教師都是幼教專業(yè)并從事幼教工作多年，積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的教師也有了一些幼教工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傳幫帶、培訓(xùn)及自身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，基本具備了幼教工作的理論及經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的保教工作跟不上形勢(shì)的發(fā)展，新的幼教理念、教學(xué)方法還沒(méi)有充分滲透到一日活動(dòng)中去，各種規(guī)章制度也在逐漸完善，今年著重在評(píng)優(yōu)評(píng)先考核細(xì)則上下功夫，讓教師們自己擬定制度，我園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)抓住“申示”機(jī)遇，解決困惑，使全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。

三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)

規(guī)范一日保教活動(dòng)；制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)管理、檢查；拓展教研工作思路，達(dá)到以研促教的目的；提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

四、主要工作任務(wù)與措施

（一）、保育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，并通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，提高教師、保育員、食堂人員的保育知識(shí)。同時(shí)還定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，反饋工作情況，指出存在問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，從而進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為，提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及安全和服務(wù)意識(shí)。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

（1）各班根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定出幼兒生活衛(wèi)生常規(guī)，開(kāi)展自理能力訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣。

（2）開(kāi)展保健自助競(jìng)賽活動(dòng)和防火、防震疏散演習(xí)等等，提高幼兒自我防護(hù)意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒機(jī)體抗病力，定期對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康檢查，并對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。

3、堅(jiān)持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預(yù)防常見(jiàn)病、多發(fā)病，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。做好護(hù)齒、護(hù)眼、驅(qū)蟲(chóng)等衛(wèi)生保健工作。對(duì)體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案，并與家長(zhǎng)密切配合，共同探討教育方法，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

4、科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針。

（二）、教育教學(xué)：

積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，做好教育延伸工作，創(chuàng)造良好的教育氛圍。

1、要求各班要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、愉快、安全的教育環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

2、鼓勵(lì)教師多觀察、多傾聽(tīng)、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒心靈健康成長(zhǎng)。

3、各班有計(jì)劃地開(kāi)展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動(dòng)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

五、強(qiáng)化教科研工作

1、成立教研組機(jī)構(gòu)。

2、組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。

3、為了讓教師們不斷吸取新知識(shí)、新觀點(diǎn)，我園規(guī)定每月集中教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)理論、相互觀摩交流等形式來(lái)進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，每位教師每月必須聽(tīng)兩節(jié)課，及時(shí)評(píng)議，形成互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)不短的好風(fēng)氣。

5、積極組織開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。

六、注重家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)新學(xué)期全園家長(zhǎng)會(huì)。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、離園接待、家教咨詢等活動(dòng)形式，了解幼兒的家庭教育環(huán)境，并使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園情況，同時(shí)圍繞教育目標(biāo)及幼兒發(fā)展需要與家長(zhǎng)共同商討符合幼兒發(fā)展的教育方法，共同完成教育任務(wù)。

3、出版好班上的“家教園地”向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒的方法，并請(qǐng)各班收集家教文章。

幼兒園衛(wèi)生保健年度工作計(jì)劃【二】一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我園的衛(wèi)生保健工作將以《0—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和《幼兒園保健工作規(guī)范》為工作依據(jù)，根據(jù)xx市婦幼保健所及上級(jí)各主管部門的工作要求，按照我園園務(wù)計(jì)劃的具體工作要求與安排，嚴(yán)格執(zhí)行《蘇州市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格評(píng)審細(xì)則》中的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)食堂、保育員、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高全園保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教水平，提高服務(wù)質(zhì)量，使全園同心協(xié)力把衛(wèi)生保健工作做得更好，保障孩子身心健康的成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

（一）加大一日活動(dòng)中衛(wèi)生保健工作的管理力度。

1、耐心細(xì)致做好晨檢工作，晨檢做到：“一摸”、“二看”、“三問(wèn)”、“四查”，寫好“晨檢反饋表”將有關(guān)晨檢信息及時(shí)反饋到各班。嚴(yán)格把好傳染病入園關(guān)，杜絕幼兒將危險(xiǎn)物品帶入園。班級(jí)做好二次晨檢工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。班級(jí)和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)，活動(dòng)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，同時(shí)還要照顧到個(gè)別特殊幼兒，如體弱多病、精神狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)、膽小怕事、活動(dòng)量特大等，班級(jí)寫好體弱兒個(gè)案管理記錄表。

3、每天確保兩點(diǎn)一餐的合理供應(yīng)，每周自制點(diǎn)心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環(huán)境中進(jìn)餐，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒添飯，照顧好班級(jí)肥胖兒和體弱兒的進(jìn)食。飯后漱口、擦嘴，組織幼兒餐后散步。

4、午睡時(shí)，當(dāng)班教師要加強(qiáng)午睡的組織和管理，確保120分鐘的睡眠時(shí)間。幼兒午睡過(guò)程中教師一定要加強(qiáng)巡視，注意每個(gè)角落、每張床鋪、每個(gè)幼兒，對(duì)一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關(guān)懷。起床后，要注意孩子的衣著的整齊情況，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

5、各班要把好幼兒盥洗入廁關(guān)，教育幼兒不擁擠，注意安全，養(yǎng)成良好的盥洗方法和習(xí)慣。

6、抓好離園關(guān)，離園前教師要加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，讓幼兒穿帶好自己的衣物用品等，師生間相互道別，老師將班上的每一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)的手中做好交接工作。使每一位幼兒高高興興來(lái)園，平平安安回家，確保萬(wàn)無(wú)一失。

7、一日活動(dòng)要?jiǎng)屿o兼顧，活動(dòng)中要營(yíng)造寬松、和諧的精神環(huán)境，建立融洽平等的師生關(guān)系，堅(jiān)持“保教并重，共同提高”的宗旨。

（二）認(rèn)真做好各類消毒工作，嚴(yán)格控制多發(fā)病、傳染病的發(fā)生和蔓延。

1、各班級(jí)保育員各負(fù)其責(zé)搞好園內(nèi)衛(wèi)生，確保幼兒園內(nèi)外環(huán)境無(wú)衛(wèi)生死角。

2、幼兒常用物品的消毒工作嚴(yán)格按照新下發(fā)給各班的“幼兒園常用物品消毒常規(guī)”和“幼兒園消毒制度”執(zhí)行。保育員要使用好班級(jí)消毒柜、紫外線消毒燈、“8.4”消毒液等消毒用品。

3、新入園幼兒的預(yù)防接種卡查驗(yàn)、登記、和發(fā)放補(bǔ)種通知單等工作有了新的變化，本學(xué)期我園將嚴(yán)格按照教育局和衛(wèi)生局的文件要求做好20xx年度入托入學(xué)預(yù)防接種查驗(yàn)系統(tǒng)的有關(guān)工作。隨時(shí)接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查和監(jiān)督。切實(shí)加強(qiáng)多發(fā)病、傳染病的預(yù)防工作，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒患傳染病及時(shí)隔離治療，徹底消毒并報(bào)告有關(guān)部門妥善處理。

（三）加強(qiáng)膳食管理。

1、認(rèn)真驗(yàn)收xx市教育局教育裝備統(tǒng)一配送來(lái)的師生食物用料，并做好登記、索證工作，確保食物新鮮，數(shù)量到位。

2、制定全面、合理、均衡的食譜，精心烹飪幼兒飯菜，確保加工質(zhì)量，認(rèn)真做好營(yíng)養(yǎng)分析工作，按要求召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議，保證幼兒必需的營(yíng)養(yǎng)需求。

3、食堂做好飲食衛(wèi)生安全工作，做好生菜和熟菜的留樣，做到48小時(shí)留樣備查，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生。

4、師生伙食嚴(yán)格分開(kāi)。每月做好幼兒伙食費(fèi)的結(jié)退工作。

（四）重視健康檢查。

1、開(kāi)展多種形式的健康教育（櫥窗、講座等）。

2、對(duì)體弱兒、肥胖兒在建立專案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、期初、期末做好幼兒身高、體重、視力、齲齒的測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析工作，了解幼兒生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)以及健康狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取有關(guān)措施。

4、確保新入園幼兒常規(guī)體檢率達(dá)100%，加強(qiáng)對(duì)疾病矯治的管理，管理方法得當(dāng)有效并有記錄。

5、做好全體教職工的體檢工作，確保體檢率100%，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（五）強(qiáng)化安全保衛(wèi)措施，全面提升安全系數(shù)，確保幼兒安全。

1、全體教職工一切活動(dòng)均以孩子為中心，“安全第一”警鐘長(zhǎng)鳴。根據(jù)每月安全檢查情況和每周安全檢查情況表落實(shí)整改措施，杜絕園內(nèi)的事故隱患。

2、保安嚴(yán)把“大門”關(guān)，確保監(jiān)控設(shè)施和CK報(bào)警正常。家長(zhǎng)憑接送卡接送孩子，確保幼兒的安全。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，各班要及時(shí)做好安全、健康教育記錄。

4、利用櫥窗和家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)幼家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒安全方面的宣傳教育，避免園外傷害事故的發(fā)生。

5、定期開(kāi)展好園內(nèi)安全演練活動(dòng)，不斷提高廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

（六）召開(kāi)衛(wèi)生保健會(huì)議和培訓(xùn)工作。

1、每月及時(shí)召開(kāi)衛(wèi)生保健有關(guān)會(huì)議。

2、及時(shí)做好教師、保育員和食堂人員的園內(nèi)培訓(xùn)工作。

3、聯(lián)合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院做好家長(zhǎng)衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳培訓(xùn)工作。

（七）使用好兒童保健管理信息系統(tǒng)軟件。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健資料的積累及統(tǒng)計(jì)、分析工作，力求完整正確。為今后的工作積累資料，提供依據(jù)。

篇5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；探索；實(shí)踐；教學(xué)模式

作者簡(jiǎn)介：肖衛(wèi)初（1974-），男，湖南漣源人，湖南城市學(xué)院通信與電子工程學(xué)院教研室主任，副教授；鄧曙光（1972-），男，湖南益陽(yáng)人，湖南城市學(xué)院通信與電子工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授。（湖南益陽(yáng)413002）

基金項(xiàng)目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：湘教通[2010]243號(hào)341、湘教通[2009]321號(hào)305、湘教通[2011]315號(hào)345）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）14-0098-02

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽自1994年開(kāi)始至今已舉辦了十屆，目前該競(jìng)賽已成為我國(guó)電子類專業(yè)學(xué)生規(guī)模最大、最具影響力和舉辦時(shí)間最長(zhǎng)的賽事之一，得到了絕大多數(shù)設(shè)有電子類專業(yè)學(xué)校的積極響應(yīng)，受益面頗廣。從湖南賽區(qū)參賽和獲獎(jiǎng)的情況來(lái)看：新升本科院校參賽隊(duì)數(shù)較少，獲獎(jiǎng)的隊(duì)數(shù)就更少，有的新升本科院校甚至多次參賽也從未獲獎(jiǎng)。可見(jiàn)新升本科院校在目前的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中處于較困難的境地。其主要原因是新升本科院校在競(jìng)賽觀念、政策與措施、指導(dǎo)教師、學(xué)生素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)裝備、實(shí)驗(yàn)手段和競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)等方面與老牌的本科院校相比差距很大，那么，怎樣克服這些不利的因素，結(jié)合自身的條件和能力采取相應(yīng)的措施與對(duì)策，爭(zhēng)取獲得好的競(jìng)賽成績(jī)是新升本科院校急需解決的問(wèn)題。[1]

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地不夠，儀器設(shè)備有限，大部分學(xué)生在各自的宿舍里進(jìn)行；教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致項(xiàng)目完成質(zhì)量差；對(duì)與項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)手段了解不夠深入。這些問(wèn)題導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能落到實(shí)處。[2]

基于上述原因，針對(duì)新升本科院校電子類專業(yè)學(xué)生，筆者結(jié)合7年的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和3年的湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，探索了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式，有效解決了上述存在的問(wèn)題，實(shí)施過(guò)程中取得了良好的效果，在2011年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、湖南省一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2010年結(jié)題的湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“智能型萬(wàn)能遙控器的研究與開(kāi)發(fā)”被評(píng)為“優(yōu)秀項(xiàng)目”。

一、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及其相互關(guān)系

大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”）是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是提高本科教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段。計(jì)劃的實(shí)施旨在積極探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，逐漸掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。[3]全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司共同舉辦，瑞薩電子（中國(guó)）有限公司協(xié)辦的面向全國(guó)高等學(xué)校大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試的能力。[4]

隨著高等教育的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的關(guān)系會(huì)越來(lái)越密切。兩者都是屬于課外科技活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重視過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，而不是注重學(xué)生的研究成果，這在一定程度上減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性。而電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽卻非常重視競(jìng)賽的成績(jī)，因?yàn)楦?jìng)賽成績(jī)直接影響到學(xué)校的招生、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)的多少、教師職稱的晉升、學(xué)生是否有保研資格和就業(yè)等問(wèn)題。所以，將兩者結(jié)合不僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

二、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

1.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的內(nèi)涵

具體來(lái)說(shuō)是要求參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的全體學(xué)生3人一組申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，申報(bào)的題目必須參考?xì)v屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的真題；同時(shí)動(dòng)員和鼓勵(lì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)成功的學(xué)生加入到電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的隊(duì)伍，給他們提供專用的實(shí)驗(yàn)室、配置高檔的儀器設(shè)備和安排“雙師型”的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和指導(dǎo)老師既參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，又參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)了人員、場(chǎng)地和儀器設(shè)備等教學(xué)資源的共享，解決了競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)程中完成電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，而電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的成果反過(guò)來(lái)又豐富了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容。

2.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

湖南城市學(xué)院于2005年、2007年和2009年組隊(duì)參加湖南賽區(qū)的第七、八和九屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，分別獲成功參賽獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)和成功參賽獎(jiǎng)，成績(jī)不理想。2009年10月，通信與電子工程學(xué)院院長(zhǎng)組織幾個(gè)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)老師開(kāi)會(huì)，總結(jié)教訓(xùn)，尋找競(jìng)賽成績(jī)不好的原因，討論下一屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作，在會(huì)上提出了一種大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式，2009年10月至2011年9月實(shí)踐了該教學(xué)模式，并取得了可喜的成績(jī)，下面介紹該模式的實(shí)施細(xì)則。

（1）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的準(zhǔn)備階段。

1）組織學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。當(dāng)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽結(jié)束后，通信與電子工程學(xué)院通過(guò)專門的網(wǎng)站和講座的方式向電子類大學(xué)生宣傳創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的內(nèi)容，形成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽所需要的氛圍，然后，成立電子課外科技活動(dòng)中心，鼓勵(lì)電子類大學(xué)生參加，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些電子小產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。2010年4月，學(xué)校教務(wù)處組織學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通信與電子工程學(xué)院動(dòng)員學(xué)生積極申報(bào)，要求具有副教授及以上職稱和具有碩士學(xué)位老師的必須每人帶一組學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共申報(bào)了25項(xiàng)，立項(xiàng)了省級(jí)1項(xiàng)，校級(jí)10項(xiàng)，參與的學(xué)生為55人，獲得項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元。2010年6月，舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，要求大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)成功的學(xué)生參加，鼓勵(lì)其他電子設(shè)計(jì)愛(ài)好者參加，有181名學(xué)生參加了競(jìng)賽。校內(nèi)競(jìng)賽完全按照國(guó)家的競(jìng)賽形式進(jìn)行。然后，組織這55個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)成功的學(xué)生和在校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生共66人參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽第一輪培訓(xùn)，這樣學(xué)生不僅可以做立項(xiàng)成功的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，又可以參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)，有錢購(gòu)買電子元器件。指導(dǎo)教師不僅可以在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中拿指導(dǎo)費(fèi)，也可以在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)中拿指導(dǎo)費(fèi)，積極性也提高了，緩解了競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，形成了良性循環(huán)。

2）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，配置高檔電子測(cè)量設(shè)備和組建電子元器件庫(kù)。湖南城市學(xué)院提供了兩個(gè)面積為80平方米的實(shí)驗(yàn)室做電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配置了33張實(shí)驗(yàn)桌和一套價(jià)值15萬(wàn)元的電子測(cè)試設(shè)備；一個(gè)面積為120平方米的實(shí)驗(yàn)室做PCB制板實(shí)驗(yàn)室，配置了價(jià)值80萬(wàn)元的小型工業(yè)制板設(shè)備一套；一個(gè)面積為40平方米的實(shí)驗(yàn)室做電子元器件庫(kù)，采購(gòu)了一批價(jià)值為12萬(wàn)元的常用電子元器件。四個(gè)實(shí)驗(yàn)室每天向?qū)W生開(kāi)放，指導(dǎo)老師輪流值班。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的培訓(xùn)階段。

1）第一輪培訓(xùn)。時(shí)間為2010年7月1日至8月30日，共60天。其培訓(xùn)內(nèi)容是：Altium Designer設(shè)計(jì)軟件的使用、基于AVR單片機(jī)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、常用電子測(cè)試儀器的使用、設(shè)計(jì)和制作數(shù)控電壓源。

2）第二輪培訓(xùn)。第一輪電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)的66人通過(guò)考核選拔42人參加第二輪培訓(xùn)。時(shí)間為2010年9月1日至2011年6月30日，主要是利用星期六、星期日、節(jié)假日和星期一至星期五的晚上。其培訓(xùn)內(nèi)容是分電源類、控制類和儀器儀表類三個(gè)方向培訓(xùn)學(xué)生。有大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生盡量分到一組且選擇與自己項(xiàng)目相關(guān)的方向，然后分方向做歷屆競(jìng)賽的題目和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3）第三輪培訓(xùn)與參賽。根據(jù)第二輪培訓(xùn)中學(xué)生制作產(chǎn)品的情況選拔30人參加第三輪培訓(xùn)。時(shí)間為2011年7月1日至8月30日，共60天。其培訓(xùn)內(nèi)容是分電源類、控制類和儀器儀表類三個(gè)方向模擬競(jìng)賽的情況，在4天3晚的時(shí)間內(nèi)3人為1組完成指導(dǎo)教師布置的模擬競(jìng)賽題目和設(shè)計(jì)報(bào)告，指導(dǎo)教師按照電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生制作的產(chǎn)品和批改設(shè)計(jì)報(bào)告，給出客觀的分?jǐn)?shù)。2011年8月31日8：00至9月3日20：00是第10屆全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的時(shí)間，指導(dǎo)教師做好后勤服務(wù)，保證學(xué)生吃好和負(fù)責(zé)及時(shí)購(gòu)買電子元器件。

（3）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的總結(jié)階段。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽結(jié)束后，要及時(shí)組織參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，在會(huì)議上主要做以下幾件事情：要詳細(xì)介紹參賽作品測(cè)試的流程、注意事項(xiàng)和測(cè)試技巧，并在會(huì)上安排測(cè)試的準(zhǔn)備工作；要求每位參賽學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)和建議，對(duì)一些合理的建議進(jìn)行整理后，向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，找出整改的措施；要求每位參賽學(xué)生以項(xiàng)目、單位模塊電路的方式整理自己在培訓(xùn)和參賽期間的所有資料，并放在一個(gè)文件夾內(nèi)，交給班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)收齊后交給指導(dǎo)教師，使下一屆學(xué)生可以參考并從中受益。

三、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式的保障體系

1.建設(shè)一支“雙師型”的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

教師是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)鍵，因此，湖南城市學(xué)院從培訓(xùn)現(xiàn)有教師、引進(jìn)“雙師型”教師和外聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界行家作為學(xué)院的兼職教師三方面入手。2010年暑假派了6位指導(dǎo)教師2人一組分別到湖南科瑞特電子有限公司、北京華清遠(yuǎn)見(jiàn)教育集團(tuán)嵌入式學(xué)院學(xué)習(xí)AVR單片機(jī)、FPGA和ARM，努力使其成為“雙師型”教師；2010年12月從益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)電路設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的李加升教授，外聘湖南科瑞特電子有限公司研發(fā)部主管肖宇工程師做指導(dǎo)教師，充實(shí)師資隊(duì)伍力量。只有這樣，才能建設(shè)一支“雙師型”的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。這些教師不但有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還有過(guò)硬的實(shí)踐技能，授課理論聯(lián)系實(shí)際，由他們指導(dǎo)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生，才能培養(yǎng)出好的參賽學(xué)生，取得好的參賽成績(jī)，保證創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成的質(zhì)量。[5]

2.建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室和電子元器件庫(kù)

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室是全天向?qū)W生提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的場(chǎng)所，該場(chǎng)所內(nèi)要配置高檔的電子測(cè)試儀器、制板設(shè)備和開(kāi)發(fā)板，它有專人值班，學(xué)校的師生員工均有權(quán)使用它。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，受到學(xué)生普遍的歡迎。通過(guò)它的實(shí)施，形成了學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、人人參與的良好風(fēng)氣，從而使大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有了一個(gè)良好的群眾基礎(chǔ)。[5]

教師和學(xué)生在電路設(shè)計(jì)與制作時(shí)常常遇到這樣的情況，即費(fèi)了九牛二虎之力絕大多數(shù)元件都買到了，只差一個(gè)元件未買到，導(dǎo)致無(wú)法工作進(jìn)行下去。建立電子元器件庫(kù)是一個(gè)較好的解決辦法，就是將一些常用常見(jiàn)的元器件買一些，分類放好，由專人保管維護(hù)，這樣有兩個(gè)方面的好處：一是可以保證大部分元器件在學(xué)校就有，只要集中精力去購(gòu)買元件庫(kù)中沒(méi)有的元件，縮短了元器件的購(gòu)買時(shí)間；二是不會(huì)因元器件不到位而影響學(xué)生的設(shè)計(jì)方案選擇或者延誤學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度。

3.設(shè)置激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制的建立是相當(dāng)重要的，對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生而言，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的難度很大，完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作需要投入大量的時(shí)間和精力，需要得到承認(rèn)和報(bào)酬。如果沒(méi)有較好的激勵(lì)措施，會(huì)影響其積極性。因此，學(xué)校應(yīng)建立一套合理的激勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和競(jìng)賽。例如：合理核算教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的工作量，并根據(jù)獲獎(jiǎng)的情況，在教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職稱晉升時(shí)給予優(yōu)先考慮。對(duì)參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生，根據(jù)參加時(shí)間的長(zhǎng)短給予一定的選修性質(zhì)的學(xué)分；對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)院在評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金和推薦免試研究生時(shí)給予優(yōu)先考慮；對(duì)和獲獎(jiǎng)的學(xué)生，根據(jù)論文的檔次和獲獎(jiǎng)的等級(jí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能夠調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，促使更多的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目立項(xiàng)和取得更好的競(jìng)賽成績(jī)。[6]

四、結(jié)束語(yǔ)

湖南城市學(xué)院的實(shí)踐證明，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合教學(xué)模式是可行的，既能夠保證創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的完成質(zhì)量，又能夠使電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽取得好的成績(jī)。2011年10月15日，湖南城市學(xué)院組織第十一屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的報(bào)名選拔工作，報(bào)名人數(shù)為561人，是去年的3倍多，可選擇的范圍很大，形成了良性循環(huán)，極大地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也為培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了舞臺(tái)。同時(shí)該模式推動(dòng)了教學(xué)改革，教學(xué)改革的深入又必將使該模式推向更廣泛地參與和更高的層次，因此，我們會(huì)堅(jiān)持走下去，而且要越走越好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳靜.基于大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目為平臺(tái)的教學(xué)改革[J].中國(guó)電力教育,2011,(16):135-136.

[3]陳麗娜.將綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)[J].信息系統(tǒng)工程,2011,(1):46-48.

[4]貢雪梅,朱漱玉.以競(jìng)賽為契機(jī),豐富第二課堂――從全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展[J].西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2005,23(1):59-61.