導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動教育的時代性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國人民銀行總行：

    你行一九八七年四月七日《關(guān)于銀行、保險系統(tǒng)合同制職工待業(yè)保險金和養(yǎng)老金統(tǒng)籌問題的請示》（銀發(fā)〔1987〕97）號收悉。現(xiàn)答復(fù)如下：

    關(guān)于銀行、保險系統(tǒng)所屬單位職工待業(yè)保險基金如何繳納的問題。《國務(wù)院關(guān)于改革勞動制度四個規(guī)定的通知》（國發(fā)〔1986〕77號）規(guī)定，企業(yè)應(yīng)按照其全部職工標(biāo)準(zhǔn)工資總額的百分之一繳納。銀行、保險系統(tǒng)所屬單位是企業(yè)性質(zhì)，各地職工待業(yè)保險基金管理機構(gòu)對銀行和保險系統(tǒng)單位應(yīng)按企業(yè)收繳待業(yè)保險基金。

    關(guān)于要求金融系統(tǒng)統(tǒng)一自籌管理職工待業(yè)保險基金和勞動合同制工人退休養(yǎng)老基金的問題。根據(jù)《國營企業(yè)職工待業(yè)保險暫行規(guī)定》和《國營企業(yè)實行勞動合同制暫行規(guī)定》，待業(yè)職工的管理和職工待業(yè)保險基金、勞動合同制工人退休養(yǎng)老金的籌集、支付等問題，由當(dāng)?shù)貏趧有姓鞴懿块T所屬的勞動服務(wù)公司和社會保險專門機構(gòu)負(fù)責(zé)，因此，不宜由金融系統(tǒng)自籌管理。

    【時效性】失效

篇2

以黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進一步落實《公民道德建設(shè)綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)意見》，堅持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實效和主動性上下功夫，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面

二、 每月德育主題

三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育

四月：禮儀教育（二）文明守紀(jì)教育

五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育

六月：禮儀教育（四）愛護公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育

主要工作：

一、營造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。

1 、進一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風(fēng)尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學(xué)生、社會熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。

2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治校”觀念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達(dá)、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。

3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學(xué)校實際，強化長壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風(fēng)校貌中。⑴從學(xué)生的實際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設(shè)計好一次“家校聯(lián)合的運動會”。⑷以科技節(jié)為契機，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團。開學(xué)初，制定計劃，召開會議，明確各位指導(dǎo)教師的職責(zé)。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

4、加強少先隊的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報設(shè)計個性化。精心設(shè)計開展班級黑板報設(shè)計評比，做到主題鮮明，設(shè)計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題、少先隊活動案例評優(yōu)、少先隊校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。

5、做好未成年人的保護教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營造具有教育性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。

二、加強班隊集體建設(shè)，切實推進班主任工作。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進一步加強對班主任隊伍培訓(xùn)、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對于年輕的班主任進行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進一步規(guī)范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊工作的臺帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導(dǎo)一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學(xué)習(xí)《長壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機，擬訂《長壽橋小學(xué)中隊禮儀規(guī)范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開班主任交流會、中隊輔導(dǎo)員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1 、抓好“三個結(jié)合”教育。進一步增強社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學(xué)習(xí)等形式，對學(xué)生進行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進一步辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項工作，堅持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。

篇3

一、 指導(dǎo)思想：

以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進一步落實《公民道德建設(shè)綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)意見》，堅持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實效和主動性上下功夫，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面

二、 每月德育主題

三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育

四月：禮儀教育（二）文明守紀(jì)教育

五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育

六月：禮儀教育（四）愛護公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育

主要工作：

一、營造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。

1 、進一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風(fēng)尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學(xué)生、社會熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。

2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治?！庇^念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達(dá)、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。

3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學(xué)校實際，強化長壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風(fēng)校貌中。⑴從學(xué)生的實際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設(shè)計好一次“家校聯(lián)合的運動會”。⑷以科技節(jié)為契機，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團。開學(xué)初，制定計劃，召開會議，明確各位指導(dǎo)教師的職責(zé)。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

4、加強少先隊的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報設(shè)計個性化。精心設(shè)計開展班級黑板報設(shè)計評比，做到主題鮮明，設(shè)計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題論壇、少先隊活動案例評優(yōu)、少先隊校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。

5、做好未成年人的保護教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營造具有教育性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。

二、加強班隊集體建設(shè)，切實推進班主任工作。

1、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進一步加強對班主任隊伍培訓(xùn)、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對于年輕的班主任進行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進一步規(guī)范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊工作的臺帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導(dǎo)一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學(xué)習(xí)《長壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機，擬訂《長壽橋小學(xué)中隊禮儀規(guī)范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開班主任交流會、中隊輔導(dǎo)員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1 、抓好“三個結(jié)合”教育。進一步增強社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學(xué)習(xí)等形式，對學(xué)生進行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進一步辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項工作，堅持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。

每月活動安排：

2月：

1、 寒假學(xué)生活動情況總結(jié)、反饋、評比

2、 始業(yè)教育

3、 開學(xué)校園、教室環(huán)境布置

4、 班主任會議、值周教師會議

5、 參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園系列活動”

--------“快樂少年”“陽光教師”啟動

3月：

1、“小雷鋒在我身邊”、“讓媽媽笑一笑”主題教育活動

2、班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)開始

3、參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園案例”評比活動

4、安全教育系列活動

5、各班行為規(guī)范情況檢查、反饋

4月：

1、 春假活動

2、 參加區(qū)“德育創(chuàng)新工作評比、交流”

3、 參加區(qū)“陽光教師”評選、交流活動

4、 班主任培訓(xùn)班活動

5月：

1、 校科技節(jié)暨運動會

2、 法制教育專題講座

6月：

1、 慶“六一”活動

2、 中隊活動觀摩及中隊輔導(dǎo)員研討活動

3、 “禮儀班級”、“禮儀中隊”評比、“校園文明小使者”評比、“行為規(guī)范示范生”評比

篇4

一、目前的德育工作中所存在的問題

1.德育內(nèi)容過于陳舊

德育內(nèi)容是指用來形成學(xué)生品德的社會思想的政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范的綜合，其內(nèi)容涵蓋了各個方面，包括：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等。所以，德育內(nèi)容非常廣泛，給高中班主任德育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，使其在德育工作中出現(xiàn)了一些問題，比如說：在進行理想教育時，過分關(guān)注學(xué)生大學(xué)理想的教育，將考大學(xué)作為其唯一的理想，給學(xué)生造成極大的心理壓力，而且高中生正處于青年期，喜歡張揚個性，獨立意識較強，教師這種德育方法會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生的健康發(fā)展；在進行愛國教育時，講解的都是一些老套的愛國故事，觀看一些已經(jīng)過時的影片，使學(xué)生缺乏興趣，對教師的話總是表面應(yīng)付，實際完全沒有聽進去。這些都會使德育的教育效果大打折扣，達(dá)不到預(yù)期的德育目標(biāo)。

2.教師隊伍的整體素質(zhì)較低

教師在德育工作中起著引導(dǎo)的作用，對德育工作能否有效開展有著重要的影響。在高中教學(xué)中，德育工作一般由班主任承擔(dān)，這就會導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生，比如說：班主任日常工作較多，大部分的時間都用在文化課的教授和處理班務(wù)上，分配給德育工作的時間較少，有的時候一個月才開展一次德育工作，由于相隔時間較長，使得德育工作對學(xué)生的教育意義難以得到增強。而且，大部分高中班主任所學(xué)的專業(yè)都是英語、數(shù)學(xué)或者語文，并非專業(yè)的德育人員，對學(xué)生進行道德教育時，大都是以自己的人生閱歷和看法為準(zhǔn)，專業(yè)性不強，對于學(xué)生存在的問題無法給予有效的解決，甚至還會給學(xué)生造成誤區(qū)，無法讓學(xué)生做到真正的理解。

3. 班主任與學(xué)生之間缺乏交流

班主任和學(xué)生之間的交流是影響德育工作能否順利開展的重要因素，但是在目前的德育教育中，班主任與學(xué)生之間的交流卻沒有得到真正的實現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽從其所給的建議，不應(yīng)該反駁，覺得自己所做的都是為學(xué)生好，這就使學(xué)生由德育工作的主體轉(zhuǎn)為德育的受體，只能被動地去接受，并不能表達(dá)出自己真實的想法，這不僅無法達(dá)到德育的教育效果，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生矛盾，在很大程度上阻礙了德育工作的發(fā)展，也給學(xué)生的心理留下了陰影。

二、新課改背景下高中班主任德育工作開展的途徑

1.選擇能夠達(dá)到新課改要求的德育內(nèi)容

新課改的要求是：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。所以，高中班主任在德育內(nèi)容的選擇上應(yīng)該充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點，選擇一些時代性較強的、有文化內(nèi)涵的、能夠起到強烈教育意義的，而且能使學(xué)生感興趣的德育內(nèi)容，這樣才能使德育工作發(fā)揮其自身價值，才能使其得到有效的發(fā)展。另外，理論上的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實踐中的教育效果好，高中班主任可以組織一些社會實踐活動，或者開設(shè)第二課堂，使學(xué)生成為德育過程中的工作主體，使學(xué)生的道德修養(yǎng)在耳濡目染、親身體會中獲得提高，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.加強班主任的德育培訓(xùn)

就班主任而言，在不影響日常工作的前提下，適當(dāng)增加德育的次數(shù)，在注重提高學(xué)生成績的同時，也要關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展，對學(xué)生的思想問題和心理問題進行及時疏導(dǎo)，這樣才能培養(yǎng)社會所需要的“四有”人才；就學(xué)校而言，要加強對班主任德育知識方面的培訓(xùn)，比如說：可以開展學(xué)術(shù)交流會，讓班主任之間相互交流經(jīng)驗，并借鑒一些優(yōu)秀班主任的德育成果，豐富自身的德育理論；如果條件允許的話，可以派遣班主任出國進修，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，使班主任能夠?qū)W(xué)生進行科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)，這樣才能在真正意義上促進學(xué)生的健康發(fā)展。

3.班主任要加強與學(xué)生之間的交流

班主任在進行德育教育前，要明確教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育對象的性格特點，還要選擇合適的時機，運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行德育教育。在教育過程中，要以平等的身份，真誠的態(tài)度與學(xué)生進行交流，鼓勵學(xué)生說出自己內(nèi)心的想法，了解學(xué)生的真實情況，從而做到“對癥下藥”。在此過程中也要遵循“因材施教”的原則，對不同性格特點的學(xué)生，采用不同的教育方法，比如說對一些比較內(nèi)向敏感的學(xué)生，語氣盡量委婉，做到循循善誘；對于性格開朗、心理承受能力較強的學(xué)生可以采用“開門見山”的形式，直接切入主題。教師所要格外注意的是要把握說話的分寸，既要不傷害學(xué)生的自尊心，也要樹立一定的威信，這樣才能使德育的教育效果得到充分發(fā)揮。

篇5

關(guān)鍵詞：德育教育 生物教學(xué)

【中圖分類號】G648

目前，高中階段教育的主要對象為90后青少年，他們自我意識較強、崇尚個性，是富有創(chuàng)造性的一代?，F(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)達(dá)，通過網(wǎng)絡(luò)和其他媒體他們與社會的接觸面不斷增大，已初步形成了獨自的思想和認(rèn)識體系，正在形成自己的價值觀和人生觀。但由于心理發(fā)育不夠成熟，對事物認(rèn)識不夠全面，更容易受負(fù)面因素的干擾。有人說，“對于社會來說，學(xué)校就像工廠，學(xué)生就像產(chǎn)品：學(xué)習(xí)成績不好是次品，身體素質(zhì)不好是廢品，道德品質(zhì)不好是危險品。” 此話不無道理?？梢姡咧须A段德育工作對于引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格的重要性。依據(jù)國家的教育方針和目的及時代與社會的發(fā)展需要，我們高中階段德育內(nèi)容主要包括1.愛國主義教育2.理想教育3.集體主義及勞動教育 4.人道主義與社會公德、自覺紀(jì)律教育 、民主與法制觀念的教育 5.科學(xué)世界觀和人生觀。其中人生觀教育是最重要的也是最高層次的要求。

當(dāng)前高中教育的重點是如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力；教學(xué)目標(biāo)直指高考“升學(xué)率、上線率”。在此背景下德育教育往往流于形式而成為“鏡中花，水中月”。因此，我認(rèn)為德育教育的關(guān)鍵在于如何將德育工作滲透到日常教學(xué)中才是落實德育教育的關(guān)鍵所在，即注重一種養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識有目的的開展德育工作。潛移默化、日積月累，最終達(dá)到潤物無聲的效果。為此，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手：

一、把握高考新動態(tài)

高中教學(xué)的主要為知識教育，教學(xué)的主要目標(biāo)為高考服務(wù)，這是普遍高中現(xiàn)階段的核心工作，也是由我國的教育評價體系所決定的。只有充分把握了高考新動向，才能將德育教育充分開展，否者將會淪為教條主義。近五年高考大綱比較，代謝、調(diào)節(jié)、遺傳為知識考查主干線，能力考查逐年增加，考查靈活運用知識解答實際生活問題的題目增多，實驗與探究的比值增大、題目靈活、能力要求提高。選修主要考查與必修交叉的知識點，如基因工程、細(xì)胞工程等；由此A測，新課程高考重要知識點仍為代謝、遺傳、穩(wěn)態(tài)等；試題體現(xiàn)人文關(guān)懷，即以生活問題為背景考查考生的能力；對考生獲取信息、資料分析與解決問題、理解、實驗探究等能力要求會進一步提高，這給我們德育教育的開展提供了良好的機會。

二、我們要充分了解教材特色

新課改后教材內(nèi)容更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識、團結(jié)協(xié)作精神。新教材以模塊形式呈現(xiàn)劃分為必修三大模塊和選修兩個模塊，內(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、人文性等特點；呈現(xiàn)具有系統(tǒng)性、邏輯性。新教材單元劃分變小，相對某一個問題展現(xiàn)更集中，獨立性更強。其中探究、調(diào)查、資料收集分析和討論等內(nèi)容容易引起學(xué)生興趣，參與的積極性就高，而且在這些環(huán)節(jié)中滲入德育教育也可以很靈活鮮明，不至于顯得枯燥。在此基礎(chǔ)上我們就可以有針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容插入德育教育。

三、課堂教學(xué)與德育教育有機結(jié)合

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，尋找合適的插入點是開展德育教育的關(guān)鍵。為此，需要教師聯(lián)系學(xué)生實際生活，把一些生物科學(xué)和技術(shù)問題放在社會背景下去啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會運用知識解釋問題，提高實驗探究能力。教學(xué)中，教師應(yīng)具備以下思路：

1、變革教學(xué)思路教學(xué)過程體現(xiàn)課程理念

課程的基本理念有以下四點：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)；（2）面向全體學(xué)生；（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；（4）注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)要緊緊圍繞以上基本理念，充分利用人文資源，調(diào)動學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主探究生命科學(xué)的愿望。例如：細(xì)胞生活的環(huán)境，如果以問題“淋巴結(jié)為什么會腫大”引入，學(xué)生對本節(jié)的興趣會更濃厚；或組織學(xué)生活動，例：蛋白質(zhì)合成，可選一排同學(xué)手拉手，表示一個多肽，這樣既面向全體，又培養(yǎng)了協(xié)作精神。

2、教學(xué)過程落實新課標(biāo)

課程目標(biāo)三維度：（1）知識――指獲得生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)發(fā)展史、發(fā)展方向和成就，了解生物科學(xué)在生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用。（2）情感態(tài)度與價值觀――初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、逐步形成科學(xué)的世界觀；養(yǎng)成求實、創(chuàng)新、勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（3）能力――能正確使用實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)實驗的操作等技能；逐步發(fā)展科學(xué)探究能力。由以上目標(biāo)，本人認(rèn)為應(yīng)將學(xué)生作為主體，重視學(xué)生已有經(jīng)驗，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，才能使學(xué)生能力得到提高；教學(xué)設(shè)計中應(yīng)有分層教學(xué)的意識，進行個性化教學(xué)，認(rèn)同學(xué)生的個體差異，重視情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、德育教育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合

高中生物教材內(nèi)容中可滲透德育教育的章節(jié)較多，在次我以選修三這一模塊為例探索德育教育的實施過程。

案例1：必修3第6章：生態(tài)環(huán)境的保護

在第一節(jié)“人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響”中，我們可以先讓學(xué)生分組收集圖片和材料，并在課堂上展示同時進行討論。在次過程中關(guān)注我國生物資源、人口、環(huán)境、科技發(fā)展水平；關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；進而認(rèn)同我國科技、經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就。

案例2：必修3第2章：動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

在第2節(jié)“通過激素的調(diào)節(jié)”教學(xué)中，通過促胰液素的發(fā)現(xiàn)探究歷程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。在第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過免疫缺陷病――艾滋病及免疫相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到珍愛生命，認(rèn)同生活方式與健康關(guān)系。同時，通過課本中“科學(xué)技術(shù)社會”內(nèi)容的閱讀，可以引導(dǎo)理解科學(xué)、技術(shù)和社會的互動樂于參與相關(guān)社會事務(wù)同時形成科技與職業(yè)意識，從而逐步形成積極健康的人生觀。

案例3：選修3第四專題：生物技術(shù)的安全性和倫理問題

在第2節(jié)“關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題”中，安排學(xué)生就克隆技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運用以及試管嬰兒所涉及的倫理與道德展開辯論。通過這種辯論，使得學(xué)生能夠在新的時代背景下調(diào)節(jié)人與人、人與自然之間的關(guān)系，同時使得學(xué)生的價值觀能在本國的道德規(guī)則和法律、法規(guī)中得到體現(xiàn)。

總之，德育是一種靈魂的塑造，不是一處而就的事情，工作的成效也非立竿見影，這項工作的開展需要我們廣大同仁堅持不懈的努力和奮斗。在今后的工作中還要不斷的探索和研究。在教育的道路上我們攜手共進，讓我們一起為中國的教育事業(yè)助一臂之力吧！

參考文獻：

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[2]許繼紅.王寶蘭.廣義教育.狹義教育.教學(xué)[J]

篇6

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ 育德 學(xué)生發(fā)展

W校全面推進素質(zhì)教育，以“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，秉承“以人的和諧發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，依托數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢，以“和諧課堂、和諧班級、和諧校園”為主陣地，致力于“微心”德育嘗試?！拔⑿摹钡掠皇且娢⒅\事在先，依綱施教，以確保德育的針對性;二是以微育人，精細(xì)管理，小事入手，努力探索學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)要素與生成環(huán)境提高德育的實效性;三是以心育心，知情意行，及時引領(lǐng)，促進學(xué)生身心智的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。推進“微心”德育，遵循道德品質(zhì)的生成規(guī)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律、文化引領(lǐng)的育人規(guī)律，強化課程育人與實踐育德，從走進學(xué)生內(nèi)心世界起步，以心理健康教育為抓手，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，依托數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢，拉近師生情感距離，以心育心、以情激情，挖掘?qū)W生潛能，有效促進學(xué)生課堂內(nèi)外知識的和諧發(fā)展、思與行的和諧發(fā)展，促進學(xué)生品德成長和學(xué)業(yè)全面進步

一、見微知著，發(fā)揮課堂德育主渠道作用，促進學(xué)生課堂內(nèi)外知識的和諧。

1.關(guān)注學(xué)情就是注重學(xué)生道德成長。

“微心”德育的含義之一，即以小見大，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題，從而及時采取措施，避免問題向不良的方向發(fā)展。在教師的核心素養(yǎng)中，師德師能是最重要的品質(zhì)和能力。一位教師，有良好的師德，時時處處關(guān)愛學(xué)生固然可貴，但是更重要的是解決“怎樣的學(xué)生需要關(guān)愛”、“在什么時候需要”、“應(yīng)該怎樣關(guān)愛”等問題。學(xué)生學(xué)習(xí)問題的解決，是課標(biāo)三維目標(biāo)中“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)實現(xiàn)的最重要體現(xiàn)，也是教師教育過程言傳身教最好的范例。學(xué)生課堂困惑少，勤學(xué)樂學(xué)的熱情就高;教師花時間想辦法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)困生、問題生就少了。教師一方面熟悉學(xué)生情況，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑，幫助其掃清學(xué)習(xí)上的障礙。另一方面要在如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難上下工夫。學(xué)校利用課改契機，在教研活動中積極引導(dǎo)教師備學(xué)生、備學(xué)情，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激情引趣;科任老師開設(shè)微信公共賬號，每天將自己制作的微視頻到該賬號中，利用微課、微視頻、微電影幫助學(xué)生突出重點、突破難點，把微課作為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中疑難的“點睛之筆”，通過微課等學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)優(yōu)生進行知識的提升與遷移，對學(xué)困生及時進行指導(dǎo)與點撥，大大降低問題學(xué)生的比例。

2.加強課程建設(shè)，促進學(xué)生科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的融合。

“我怎么也沒有想到小孩畫的這些公仔還能獲獎上教育網(wǎng)?！?，家長會后，一位成績平平但酷愛漫畫學(xué)生的家長對班主任說。課堂歸課堂，活動歸活動，在校就是搞好數(shù)理化等文化課的學(xué)習(xí)，如果有哪位學(xué)生有文化課之外的愛好，便被看做是不愛學(xué)習(xí)的問題生。這也許就是傳統(tǒng)家長和老師心目中教學(xué)與德育的關(guān)系。新課程改革指出素質(zhì)教育的總體目標(biāo)是以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。課堂始終是德育的主渠道，是學(xué)生德性養(yǎng)成的主陣地。初、高中學(xué)生在知識、情感上需要什么？個人品格和能力方面應(yīng)該著重發(fā)展什么？這是課程設(shè)計中不可回避的問題。學(xué)校在全面落實國家課程教學(xué)的同時，加強校本課程的開發(fā)設(shè)置，尤其注重德育主題活動課程化建設(shè)，針對不同年級的學(xué)生知識發(fā)展特點設(shè)置不同的課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。在學(xué)校德育工作中，我們將心育課程、青春期課程、安全教育課程和其他德育主題活動課程有機融合，讓學(xué)生人盡其才，發(fā)揮特長優(yōu)勢，實現(xiàn)課堂內(nèi)外知識有機銜接，既鍛煉思維、增長見識，又豐富閱歷、提高實踐能力。對新入學(xué)新生，開設(shè)軍事訓(xùn)練課程、勞動教育課程和基于核心素養(yǎng)培育的系列選修課程;對初、高中低年級開設(shè)三防教育課程、青春期教育課程、法治教育課程;對高年級開設(shè)系列社會實踐教育課程、勵志教育課程。而愛國主義教育課程、感恩教育課程、安全教育課程等德育課程則貫穿于全校三個年級每個時段。

二、以“微”育人，精細(xì)管理，促進學(xué)生思與行的和諧。

1.實施精細(xì)化管理減少管理層級。

粗放、層級多是傳統(tǒng)管理低效的根源，這種管理模式表面上看一級抓一級，但部門多，指令在傳輸過程中經(jīng)歷環(huán)節(jié)復(fù)雜，導(dǎo)致內(nèi)耗增加，傳輸信號失真。我校從2010年開始實施分部管理，學(xué)校按年級分為四個工作部，每一個部各配備一位副校長和德育、教學(xué)行政，設(shè)置兩名年級主任，五個人組成部委領(lǐng)導(dǎo)本部教育教學(xué)工作，其中副校長為部負(fù)責(zé)人。分部管理是學(xué)校扁平化管理的一種模式，在學(xué)校黨支部和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，形成簡政放權(quán)、各負(fù)其責(zé)，工作上又相互良性競爭的一種工作格局，教師的專業(yè)發(fā)展、專業(yè)特長的發(fā)揮更直接恰當(dāng);學(xué)生思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握更精準(zhǔn)到位，教育教學(xué)工作的執(zhí)行力得到進一步增強。

2.從大處著眼小處入手持續(xù)推進“微”德育。

三國劉備云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。“從細(xì)微處入手”，以身邊小事教育學(xué)生，促成學(xué)生展開思考和行為糾偏，是提高德育實效性的有效方法。從大處著眼，就要明確一個目標(biāo)：實現(xiàn)學(xué)生思與行的和諧統(tǒng)一，使學(xué)生在良好品德形成過程中有認(rèn)識、有行動、有提高。因此在實施過程中，首先應(yīng)把握一個理念，即良好的品德養(yǎng)成從細(xì)微處做起。在這個理念指導(dǎo)下，遵循三種策略：一是“微而精”的策略，取材要有代表性典型性，小而有針對性，對學(xué)生有教育意義;二是“微而實”的策略，篇幅小而完整，適合學(xué)生年齡段，聯(lián)系學(xué)生生活實際;三是“微而活”的策略，小而新穎，有創(chuàng)新性，不枯燥乏味，對學(xué)生有吸引力。在實施的途徑上，注重堅守五個節(jié)點：課堂、操場、食堂、課間和家庭。校園內(nèi)以學(xué)生干部隊伍為主力，在學(xué)校、管理部和班級三個層面加強人力管理的同時，分門別類地制作大批德育微視頻、微課，利用班會、級會、校會、家長會開展教育。這些教育素材，圍繞社會主義核心價值觀，從學(xué)生人格養(yǎng)成教育、社會關(guān)愛教育、家國情懷教育三個維度展開，促進學(xué)生“學(xué)、問、思、辨、行”。

三、以心育心，提升學(xué)生心理品質(zhì)，促進身心智的和諧。

1.加強心育隊伍建設(shè)，開設(shè)心理健康教育課程。

學(xué)校配備了兩位專職心理專業(yè)教師;所有班主任、科任教師通過了心理教師C證培訓(xùn)，30%的在職教師參加了A、B證的培訓(xùn)課程;有三位教師獲得了國家二級心理咨詢師資格。學(xué)校在編撰心育校本教材、面向全體學(xué)生開設(shè)普及性心理n程的基礎(chǔ)上，積極利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，構(gòu)建了更大的心育課堂。在全區(qū)中小學(xué)中首先配置了專業(yè)心理分析軟件，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，在新生入學(xué)時通過網(wǎng)絡(luò)測試，收集學(xué)生數(shù)據(jù)，為每一名入學(xué)新生建立追蹤性心理檔案;在開展心理健康教育過程中，以心理微課、微視頻、微電影等學(xué)生喜聞樂見的形式，向?qū)W生傳播健康心理理念，為學(xué)生舒緩青春期人際交往過程中的緊張情緒，減輕學(xué)習(xí)和家長期盼等方面導(dǎo)致的壓力;學(xué)校通過學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號、家長QQ群、微信群等途徑，將心育課堂延伸到家庭，廣泛開展心理健康知識普及和教育工作，做到教師、家長和學(xué)生心理問題全覆蓋，從源頭上杜絕不和諧因素的產(chǎn)生。

2.整合資源著力做好師生心理健康教育。

增強教師教書育人的幸福感，通過拉近師生心理距離，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展動力。學(xué)校持續(xù)推進心理課程教學(xué)改革工作，發(fā)揮心理教師的專業(yè)優(yōu)勢。在教師心理健康教育方面，學(xué)校不但借力于市教體局、衛(wèi)計局通過專題培訓(xùn)、專家巡回沙龍向教師普及心理健康教育知識，消除亞健康心理狀態(tài)，而且發(fā)揮區(qū)“心理醫(yī)生進校園”、家庭網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升等專項活動效能，在教師中定期開展團康拓展訓(xùn)練，開設(shè)十幾個教師社團，活躍教師身心，使教師心理發(fā)展力不斷增強。同時學(xué)校通過家委會、社區(qū)等途徑，積極引進社會公益機構(gòu)進校園開展形式多樣的心理團康活動，幫助有心理輔導(dǎo)需求的家庭和學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。這些活動的開展，對保障師生身心發(fā)展的和諧起到很好的作用。

四、以文化育人，構(gòu)建育德多維網(wǎng)絡(luò)，促進育德環(huán)境的和諧。

文化，是一種內(nèi)心認(rèn)同，是心靈深處的感觸、思考，然后外顯于行的過程。積極向上的學(xué)校文化是學(xué)生優(yōu)良品德形成的沃土，文化認(rèn)同的過程，也是心育的過程。

小麗是個嬌小秀麗的初二女孩，最近在學(xué)生中十分活躍，不但生活用品成人化，還經(jīng)常呼朋喚友地開Party，很舍得花錢。但是她的課堂表現(xiàn)卻令班主任擔(dān)心，經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)每況愈下。更糟糕的是，有一天學(xué)校德育處老師接到一個鄰近城市中學(xué)生打來的電話，向?qū)W校投訴小麗網(wǎng)絡(luò)欺騙，網(wǎng)購一件化妝品收了錢沒發(fā)貨。經(jīng)過了解，小麗的父親說小麗假期與表姐相處了一段時間后，回來用媽媽的身份證開了一個淘寶賬號，自己做起了“網(wǎng)商”，在網(wǎng)上推銷化妝品之類的日常用品，能賺點錢零花。這次被人投訴是匯了錢去上家，但對方遲遲未能發(fā)貨，導(dǎo)致不能如期交貨給買家。

網(wǎng)絡(luò)作為信息時代的一種普遍性工具，以其知識性、娛樂性、趣味性、商業(yè)性、便利性等特點，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。但是網(wǎng)絡(luò)和多媒體是一把“雙刃劍”，對于未成年學(xué)生有一定的負(fù)面作用，甚至家長不甚了然，在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)從事不該做的事情時，起到推動的作用。因此一方面要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對青少年成長積極而深遠(yuǎn)的意義，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播，另一方面要提防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用不當(dāng)形成網(wǎng)絡(luò)污染，嚴(yán)重陷入網(wǎng)絡(luò)欺詐乃至犯罪等消極因素對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)校開展媒介素養(yǎng)教育，把家庭、學(xué)校和社會有機聯(lián)系，發(fā)揮各級關(guān)工委、社工機構(gòu)和心理輔導(dǎo)機構(gòu)作用，關(guān)愛特殊家庭學(xué)生和學(xué)困生、貧困生;利用班級QQ群、微信群建構(gòu)和諧班級，開辟學(xué)生心理健康咨詢網(wǎng)站;建立網(wǎng)上家長學(xué)校，形成社會教育、家庭教育、學(xué)校教育和諧共育的局面。

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，充分發(fā)揮新媒介在學(xué)校德育中的作用，以心育德，則心通、理順、行端、學(xué)成?！拔⑿牡掠?，使德育工作富有時代性、針對性和時效性，讓傳統(tǒng)德育煥發(fā)新的生機。

參考文獻：

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