導語：如何才能寫好一篇教育教學專題總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019學期的體育工作即將結束，回望這學期，體育教學需要做好2019年的年終工作總結，那么關于體育教學專業(yè)技術年終工作總結及計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼年P于體育教學專業(yè)技術年終工作總結及計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

關于體育教學專業(yè)技術年終工作總結及計劃范文精選【一】

本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下：

一、教學工作

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。

三、訓練工作

我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。

教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學法指導的有效性，要創(chuàng)設有趣輕松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。

關于體育教學專業(yè)技術年終工作總結及計劃范文精選【二】

2019學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”的安排專項課內容。通過快樂體育教學法改變了學生對體育課的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課的態(tài)度。在過往的體育教學中，我只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng);單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在旋風踢的練習中，可允許學生旋轉時腳落地一次，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度搭配好，備課之間的教材銜接好，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育教學工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質。

業(yè)務方面：

在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括：如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法比較單一。

3、課堂上對于以下教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。

所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。

總之，從這些年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育教學任務，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

關于體育教學專業(yè)技術年終工作總結及計劃范文精選【三】

一學期來在學校領導重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發(fā)揮學生個性，采取深化改革，探討新形的教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結。

一、體育教學

1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真?zhèn)湔n，設計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研、通盤考慮、整體把握，充分發(fā)揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。

2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉換活動等形式，積極調動學生學習使我校體育蓬勃發(fā)展。

3、在實驗班教學中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課，在期末所上體育課題研究的實驗匯報課得到聽課教師的一致好評。

二、體育科研

1、本學期開學我校兩位專職體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。

2、積極推進課程教材改革，落實新課標，加強對備課，上課的質量自控，監(jiān)控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量。

3、加強課題研究的力度，本學期注重加強“在體育實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神”的課堂教學研究，在期末已初步形成了一個有關水平一體育課中開展創(chuàng)新教學的教學模式，并積累了一個水平一體育創(chuàng)新教學的案例集。

三、教研活動

1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學習目標，通過開展多種形式的專題學習活動落實到實處。

2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結合。

3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。

四、群體活動

1、本學期我校組織了全校韻律操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年級籃球比賽。

2、《體質健康標準》的測試工作順利的結束，全校合格率在99%以上，優(yōu)秀率達到44%。

五、體育工作的不足

1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。

2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。

3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。

4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結題早作準備。

以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創(chuàng)造一個寬松的教育教學環(huán)境。

專業(yè)技術年終工作總結及計劃范文精選【四】

某某年7月22日，本人于某某某某校畢業(yè)后，分配到某某某工作。某某年8月取得技術員資格，曾先后從事發(fā)動機調試工，發(fā)動機調試組組長，發(fā)動機調試檢驗工，車間技術質量主管工作。任現職以來，嚴格履行本職崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的個項任務，以下是本人十幾年來專業(yè)技術的總結：

一、思想政治表現：

擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業(yè)道德，能用“某某”的要求來指導自我的行動。用心要求進步，團結友善，明禮誠信。

二、完成本職工作的質和量

本人熟悉發(fā)動機基礎理論知識，現已能熟悉運用理論與實踐相結合，協(xié)調解決車間有關發(fā)動機產品技術難題和產品質量改善工作，能指導員工工作和學習。任職期間，較好的完成了車間下達的職責目標。

1、某某年，利用所學知識，建立車間質量文件和產品技術指導性文件，參與配合工廠透過ISO9001質量管理體系論證工作。并確保各項管理文件和技術文件的有效運行。

2、某某年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過QS9000質量管理體系論證工作。本人負責車間技術性管理文件的建立，主要負責編制車間質量文件，現場標準作業(yè)指導書，5S管理文件，設備管理等文件。并作為車間顧客代表負責整個車間制造流程的監(jiān)督工作。同年，參與配合工廠透過摩托車發(fā)動機產品的CCC論證和ISO10012-1計量檢測體系論證工作，本人主要負責車間技術性管理文件的建立。在第三方審核過程中，車間無重要不貼合項，得到領導和工廠的好評。

3、某某年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過某某三個體系的第三方論證工作。本人負責車間各類管理性文件的建立，體系文件的推進工作，人員培訓，技術文件持續(xù)改善，確保“三大體系”在車間的有效運行。在“三大體系”審核過程中車間無重要不貼合項，得到工廠的好評。

三、工作業(yè)績

工作十二來，根據實際工作中存在的問題，不斷總結經驗，提高理論和實踐水平。及時解決車間生產過程中發(fā)動機產品技術和質量問題。配合技術部門參與發(fā)動機產品技術質量攻關項目二十幾項：如攻關465Q發(fā)動機燒機油、462Q發(fā)動機氣缸蓋內異響、465Q發(fā)動機曲軸箱內異響、465Q發(fā)動機前端異響、465Q發(fā)動機變速器異響、462Q發(fā)動機發(fā)電機異響、462Q發(fā)動機氣門異響、465Q發(fā)動機風扇皮帶異響，465Q-1A發(fā)動機進水管漏水、465Q-1A發(fā)動機變速器漏油、465Q-1A發(fā)動機前端漏油、465Q發(fā)動機機油盤漏油、465Q發(fā)動機機油泵漏油、474Q發(fā)動機前端漏油、474Q發(fā)動機缸蓋罩漏油等攻關項目都取得了顯著成績。

四、不斷加強理論學習，拓寬知識領域

汽車行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，發(fā)動機產品技術更是發(fā)展的日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，也是形勢所迫。為了加強自身發(fā)動機產品知識的提高，本人于今年參加成人高考，就讀汽車運用與維修專業(yè)。

篇2

2.前期的準備工作：學院團總支專門召開了各班支部書記會，傳達校團委的有關精神和文件，部署相關事宜。要求各班團支部結合迎接教學評估活動開展團員學習，組織同學認真學習《學生迎評手冊》和關于增強團員意識的多個相關文件。學院召開教學評估動員大會為契機，將相關文件在大會上宣讀?；顒映跗?團總支按照團委要求成立了學習督導組，給每點班配置了專職團干作為聯(lián)系人，聯(lián)系人每一階段至少參加2個班級的學習活動，并且定期檢查所聯(lián)系班級的學習手冊。各個團支部均根據本班的實際情況制定了學習計劃，團支部書記和支委為責任人，并且借班會機會邀請了班主任參加學習活動。學習主要利用課余時間，為了保證每一名團員都進行有效的學習，團總支規(guī)定每次學習活動都要簽到，對于有事請假的同學要求自學并寫學習心得。同學的學習心得要上交班級團支部審閱，經團支部討論通過以后交團總支。

3.活動討論：各個團支部在按照要求開展“為團旗添彩，為團徽增色”和新時期團員標準的討論當中，充分利用入黨積極分子和學生黨員的引導作用，尤其是利用黨員在先進性教育學習便利條件，請學生黨員多傳達學習的有關精神。同時，利用廣大團員青年為入黨積極分子并且在模擬黨支部中學習的條件，由03級學生黨員帶動團員學習理論知識，開展一系列實踐活動，黨團理論水平一同提高。另外，學院還組織各個團支部參加了“節(jié)約上大學”的征文比賽活動，響應了學校建設“節(jié)約北林”的號召，增強了點團員的節(jié)約意識。

對于社團的學習活動，由于涉及到其他學院的同學，團總支主要是把權力交給社團的團支書和社團負責人，由社團內部組織部長和干事學習，并且引導社團結合自己的活動安排學習內容和進行實踐活動，前提是要保證學習手冊上規(guī)定的內容。團支書每周向負責社團活動的老師匯報。

4.長效機制：為了將此次學習教育活動落實到實處，院團總支將此次活動列入了各班級年終考核當中，實行量化管理，對于有效可行的活動給與適當的資金支持。

5.收效：通過最近一段時間的學習，在校團委和院團總支的督促下，同學的學習意識和學風普遍加強，上課遲到早退現象基本不存在，班干部起到了督促作用，同時紀律性增強。在思想方面，更多的同學樹立了“校榮我榮，校恥我恥”的意識，對于即將到來的教學評估均表示不給學校抹黑。同時，借此次學習活動，團支部的作用也得到了充分的顯示和加強。

6.存在問題：

（1）由于條件的限制，一些文件資料不能保證所有團員人手一份，給學習鞏固帶來困難。

（2）個別團員不能及時參加學習。

篇3

一、研究制定教學常規(guī)與標準；規(guī)范教育教學工作

我們的教科研工作，首先從研究、制定特殊教育的教學常規(guī)入手。我市的特殊教育的教育形式有聾教育、培智教育、盲教育、普遍學校特教班和隨班就讀幾種，因教育的形式不同、教育對象不同，則教育教學的要求各不相同。因此，必須研究、制定不同的教學常規(guī)，規(guī)范不同形式特殊教育的教學工作、我們首先組織教研員及有關校長、教師，調查、了解、分析各類特教形式的教育特點和各專業(yè)的教學要求，分別研究在學情分析。目標與內容安排、教法與學法的選擇及教學評估等方面的常規(guī)性要求，在研究的基礎上討論制定出聾盲學校、培智學校、特教班和隨班就讀等教學常規(guī)然后，以教學常規(guī)指導教師的日常教學工作，并加強調研、督導，督促各地各校規(guī)范教育教學工作。

我們除了研究制定一般的教學常規(guī)，還研究制定各學科優(yōu)質課標準，規(guī)范課堂教學。我們組織教研員與教師一起討論、一起制定、一起學習優(yōu)質課標準，使教師的課堂教學在目標、內容、方法及教師素質等方面有了具體明確的要求，目前，我們巳制定出聾校的語、數、語訓及思品等優(yōu)質標準，培智學校、特教班及隨班就讀的優(yōu)質保標準。

通過研究、制定和實施這些常規(guī)和標準，提高了教師的認識和研究水平；逐步使各形式的特殊教育、各學科教學走向規(guī)范，上了臺階。

二、組織評優(yōu)活動，提高教育教學水平

有了明確的教學常規(guī)，提高教育教學水平就成為亟待解決的重點問題、我們在每學期有目的、有計劃有要求地開展各類教研活動的基礎上，每年組織大型的評優(yōu)活動，以教育教學展評、教師評優(yōu)、學生評比活動為手段，組織教師對教育教學進行研討、總結和交流，從而不斷提高特殊教育教學水平。

（一）組織教育教學展評，提高各市區(qū)的教育教學水平。我們緊緊抓住教研，使展評的過程成為教師積極參與教研的過程，評優(yōu)前，教研員與有關校長教師一起研究、一起討論，一起制定評優(yōu)標準。評優(yōu)活動中，先是各市區(qū)進行初評，然后是初評的第一名參與大市復評、課優(yōu)活動后，評委進行研討、評析，肯定值得發(fā)揚的優(yōu)點，指出需要改進的地方，指導改進今后的教學工作。因此每次展評活動，都是一次特教理論學習，教學實踐研討和教學經驗交流總結的過程、例如2001年普通學校特教班教育教學展評活動，在大市復評中就提出了四項要求：一要聽學校領導對特教班教育教學管理的經驗介紹，二要看特殊班教育教學設施設備及教學成果，三要聽教師對特教班教育教學的情況說明，四要觀摩特殊班的公開課。展評活動的開展，提高了各市、區(qū)特教的教育教學水平。

（二）組織教師的評比活動，提高教師教育教學水平。我們按每年一項、每三年進行一輪教師的基本功競賽、優(yōu)質課評比、論文評比活動，并形成制度。目前，就優(yōu)質評比活動，我們已組織了聾校語、數、思品、語訓優(yōu)質課的評比，培智學校輕。中、重度班教學與訓練活動的評比。隨班就讀和特教班優(yōu)質課評比，通過評優(yōu)活動，鍛煉、培養(yǎng)了一批骨于教師。他們的教學與訓練的水平和能力得到了較大的提高、我市已有省級學科帶頭人2名，市級學科帶頭人2名.市區(qū)級學科帶頭人1名，涌現了不少的教學能手。在這些骨干教師的帶頜下，特殊教育教學水平普遍得到了提高。

（三）組織學生的評比活動，促進各校教育教學水平的提高。我們相繼開展了聾生朗誦比賽、職技能力比賽、書畫比賽、運動技能比賽、弱智學生自我服務、動手能力及勞技比賽等、通過比賽，引導學校注重學生能力的培養(yǎng)，注重學生優(yōu)勢及個性的發(fā)展，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生素質，提高特殊學校教育教學水平。

三、開展專題研究，提高教育教學質量

要著力提高特教教育教學質量，必須把握研究方向，抓住教育教學的重點、難點或關鍵點，開展專題研究。我們根據國內外教改動態(tài)相繼開展了普遍性專題與針對性專題的研究。例如。抓住特殊教育共同需要研究的問題，先后開展了分類教學、課堂教學、素質教育和個別化教育等專題的研究。例如，抓住不同形式、不同專業(yè)急需研究的重點，先后開展了聾校語訓、語文教學。中重度弱智兒童教學訓練的課程與策略，隨班就讀課堂教學的特殊要求等專題的研究、以專題的研究推動教育教學質量的提高。

專題研究的組織形式，則根據不同專題靈活運用，一種是選點帶面，逐步推開。例如，1996年分類教學的專題研究。選擇了金閶區(qū)培智學校為示范點，先組織教師學習相關理論，借鑒外地經驗，進行創(chuàng)造性地實踐與探索，然后通過示范、觀摩和研討的方式向各市、區(qū)推廣，再組織各市區(qū)進行經驗交流，把分類教學專題論文裝訂成冊，讓大家相互學習，取長補短，達到共同提高的目的。通過活動，使全市的特殊教育與訓練能根據學生能力、缺陷、個性和需要，分成不同類別，實施動態(tài)異步的教育與訓練。一種是對有些專題則采取圍繞總專題，各地結合自身教學特點開展研究。例如，近階段的個別化教育專題研究，要求各校針對每個學生的特殊需要與特別個性。確立教育目標，設置課程、課時，選擇教學內容與教材，靈活安置班組，選用教學方法和確立評估要求。隨著專題研究的深入開展，促使我市特殊教育能滿足每個學生特殊需要，發(fā)展每個學生的潛能，不斷提高教育教學質量。

四、開展課題研究，促進教育教學改革

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要想成為一名科研型教師，必須讓教師掌握教育科研及課題研究的基礎知識及基本理論。通過我校教師科研素質前測調查情況，發(fā)現多數教師的科研素質處于中下等水平。為此，我校每學年都舉行科研知識培訓學習活動?？蒲兄R培訓分兩個層次進行：第一層次是科研主任培訓科研骨干教師，第二層次是科研骨干教師培訓全校普通教師。為檢查培訓效果，提高培訓質量，每次培訓學習后，都進行嚴格的科研知識測試，合格者發(fā)合格證，不合格的下期繼續(xù)培訓。無論哪個層次的培訓，都做到培訓方案與培訓內容相結合，統(tǒng)一集中培訓與分散自主學習相結合，記好學習筆記與寫好學習心得相結合，常規(guī)檢查與訓后測試相結合，檢查測試相結合，培訓效果顯著。通過科研知識培訓與科研知識測試相結合的途徑，全校教師深入掌握了教育科研的有關知識，特別是掌握課題研究及經驗論文撰寫等方面的知識體系，大大提高了教師的科研素質，為科研型教師的成長奠定了堅實基礎。

二、課題研究與專題研討相結合是培養(yǎng)科研型教師的重要內容

首先必須具備一定的篩選研究課題的能力。在推進新課程、落實新理念、執(zhí)行新課標過程中，科研型教師必須善于從遇到的實際問題中，發(fā)現有價值的問題，并把其作為課題研究的主題。我們覺得開展教育教學專題研討活動正是選擇有研究價值課題的一個很好的途徑。把課題研究和專題研討活動結合起來，可以更加有效地提高教師的科研素質。近年來，我校以“在新課程教學中遇到的實際問題”為重點，以“在新形勢下如何搞好本學科的教學，進一步提高教學質量”為總專題，組織專題研討活動。每次專題研究活動，都以教研組為單位，統(tǒng)一時間，進行分組專題研討，在學校總專題下，結合本學科分專題進行。要求各教研組長在搜集本學科教改中急需解決問題的基礎上，形成一定的研討材料，在組內交流互動，各抒己見，探討最優(yōu)化的解決方案。課題研究與專題研討相結合是培養(yǎng)科研型教師的重要內容，通過這一途徑提高了教師的科研選題立項能力。

三、校本科研與校本培訓相結合是培養(yǎng)科研型教師的有效形式

要想深入扎實地推進新課改，必須要有一支高素質的教師隊伍。因此，我們加強對教師的校本培訓，按照“邊實踐、邊研究、邊提高”的思想，將校本科研與校本培訓有機結合起來，實現研訓一體化，建立多維立體的校本培訓模式，促進教師素質的全面提高，這是培養(yǎng)科研型教師隊伍的有效途徑。因此，多年來，我校集中開展了以案例分析為中心的校本培訓活動。首先由教導處結合學校實際情況，搜集典型案例，然后由教研組長負責組織本組教師集體討論分析這些案例，找出案例的解決方法及給我們的啟示，拓寬教師教育教學新思路。最后，教師個人從所給案例中選擇自己最感興趣的一則案例，加以詳細剖析，要求字數不少于1000字，剖析案例時要理論聯(lián)系實際，談出自己的感受和收獲，有的可以形成經驗總結或論文。通過案例分析活動，不僅訓練了教師分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了教師踐行新理念、執(zhí)行新課標的能力，同時教師也積累了一定教育教學經驗和課題研究素材，培養(yǎng)了良好的科研習慣。

四、校本科研和校本教研相結合是培養(yǎng)科研型教師的重要途徑

科研型教師的培養(yǎng)離不開校本教研這一途徑，本著科研課題進課堂，以教研促科研，以科研促教改的思路，把科研和教研結合起來，充分發(fā)揮了科研與教研互相促進的作用。近年來，我校以課題為依托，主要通過開展“同課異構”課題實驗課形式來促進兩者的有效結合。首先同學年同學科教師根據立項課題，確定“同課異構”的課題，然后同學科教師全員出課，互相聽課。最后讓各位教師根據課題研究目標、新理念及新課標，遵循理論聯(lián)系實際、教研與科研相統(tǒng)一的原則去評課。要求評課者對執(zhí)教者講課的優(yōu)點與不足進行評析，總結收獲，學習經驗，吸取教訓；然后要求各位教師對本組教師的授課情況做出整體評價，重點談存在的問題和今后努力方向，字數不少于1500字。這樣通過“同課異構”的形式，教師之間互相評課、互相學習，不僅提高了各位教師落實新理念、執(zhí)行新課標的課堂教學能力，更主要的是提高了教師科學客觀的評課能力和科研能力。

五、經驗反思與論文交流相結合是培養(yǎng)科研型教師的關鍵所在

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一、抓課題，使學校教育科研與教學實踐緊密相聯(lián)

教師進行教育科研課題研究，關鍵在于選擇什么課題，這將決定研究的價值與實際運用效應。為此，學校在指導教師確立課題時，引領教師要圍繞教學堅持做到：

第一要讓課堂充滿激情。激情是火可以點燃學生的求知欲望。教師心中有愛，愛是可以穿透任何障礙、融化任何堅冰的力量；第二要讓教學充滿探索。要求教師要不把問題當問題，要把問題當財富。要在教學實踐中善于積累和提煉，善于總結和提升。教師與教師之間的差別，不在于學歷，不在于教齡，不在于水平，而在于一個教師有沒有研究的意識，有沒有改革的魄力，有沒有自主創(chuàng)新的精神，如果都具備了，那么你離名師、特級教師就不遠了。第三要讓教育充滿思想。為了提高教師的現代教育思想、扎實的專業(yè)知識、精湛的教學藝術和一定的科研能力。我們一是提倡學習，讓學習成為教師的習慣，二是大思考，積極踐行思想有多遠，實踐就能走多遠；三是大實踐，實踐出真知。結合學校的具體工作，我們隨時隨地開展實踐與研究，而科學實踐會讓我們更好地認識和把握教書育人的規(guī)律和特點。我們讓教師在學習、研究、思考、實踐的過程中，不斷梳理教育心得，讓其形成序列的智慧，確立課題及課題研究目標，由此提升教育思想，解釋教學現象，提示教育規(guī)律，預見教育未來。

二、抓活動，使學校教育科研向縱深發(fā)展

活動即行動?；顒邮钦n題研究或專題研究的載體，課題或專題研究也只有在形式多樣的教學活動中才能得以深化和提高。目前，新課標實驗教材正在實驗、應用，新的教育教學理念正在與舊的傳統(tǒng)教學方法交互作用，發(fā)生“撞擊”，教師更需要參加各種培訓學習活動，在活動中不斷豐富新課程理論，在教學實踐活動中不斷增強感性認識，加深對新課程理論的認識和理解，從而在教育科研中目標更加明確，方法更為科學，取得的效果也就會更加明顯。

對此，學校抓教育科研活動的第一個環(huán)節(jié)是“干”：就是在一線腳踏實地地干，這是教育科研的基礎，沒有這個基礎，教育科研就必定成為無源之水，無本之本；第二個環(huán)節(jié)是“想”：這是一個思維加工過程，是科研的關鍵環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié)才是“寫”：在新課程中遇到的理論或實踐應用問題，有一定的研究價值，研究目標，方法與策略，寫出具體的研究內容，主攻方向和預期取得的教科研研究成果。把這些問題想清楚了，寫下來，作為自己實踐與思考的結晶。第四個環(huán)節(jié)是“展”：就是展示教師、學生在新課程改革中，取得的教育教學研究新成果。學校每學期要舉辦一至二次的展示，觀摩活動，把教師在教學改革研究中撰寫的教科研論文，學生學習方式及取得的成績展示出來，互相學習，共同提高，推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。

三、抓方法，使學校教育科研走捷徑

教師進行科研的目的就是要在發(fā)現以前傳統(tǒng)教育行為中不符合現行教育的地方，認識后盡快研究糾正。教師在深入實際工作發(fā)現問題后，借助理論反復進行實踐探索，不斷反思自己的教育教學行為，從而達到認識教育規(guī)律，解決教育教學實際問題。對此，我們要求教師要不斷做到以下幾點：1.教育科研與教學實際同步；2.教育科研與教師學習理論及經驗借鑒同步；3.教育科研與教師自我反思同步；4.教育科研與教師總結經驗、撰寫論文同步。

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一、“入格”培養(yǎng)階段——盡快步入適應期

“入格”階段是指剛踏上工作崗位直至工作未滿5年的時期。這一階段的教師，剛邁上工作崗位，有許多的理想和沖動，有讓人羨慕的激情。但他們對教師職業(yè)角色的體驗還不夠深入，尤其是從事教學工作的實踐經驗和教學工作的實際操作能力明顯不足。因此，對于這一階段的教師來說，成長發(fā)展的關鍵在于怎樣盡快實現所學知識與教學實踐的有機結合，實現理論與實踐的自然轉化，盡快適應教師的角色要求，主要任務就是站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法。為了促進青年教師盡快成長，盡量縮短“適應期”，一般采用了師徒結對子的方法。挑選合適的師傅帶徒弟，要求他們制訂計劃，從備課、編寫教案、上課、聽評課以及教科研等方面進行周密安排，逐步落實。備課是教學的重要環(huán)節(jié)，也是體現教師業(yè)務能力的重要方面，在師傅指導下的備課，可以更快地提高青年教師業(yè)務能力。針對青年教師不熟悉教材，課堂上往往缺乏深度、廣度，教學重點不突出，難點不突破等情況，備課時要認真分析教材、精心預設教案，著重考慮課堂教學環(huán)節(jié)設計，教學活動的安排，突出學生是主體地位，同時還考慮如何面向全體學生，為他們提供展示平臺。青年教師的特點是需要汲取，更需要展示表現自我的機會。要求青年教師每學期都開一節(jié)校內匯報課或展示課，課后先由執(zhí)教教師談教學意圖及教后感受，再由全體聽課教師評課與議課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進方案。通過匯報課與展示課使青年教師獲得較大收益。還規(guī)定師弟每周必須互聽課一節(jié)，青年教師也要多聽同學科老師的課，做到取長補短，互相學習，盡快提高青年教師的課堂教學能力，使其在較短的時間內能站穩(wěn)講臺。而且還應引導青年教師養(yǎng)成良好的學習和反思習慣，幫助青年教師勝任教育教學工作。

二、“升格”培養(yǎng)階段——盡快進入勝任期

經過5年左右對教師工作的準備及適應，教師專業(yè)發(fā)展進入勝任期。勝任期教師對事業(yè)發(fā)展前景有明確的信念與規(guī)劃，但也不排除一些教師漸漸萌生自滿的心理，專業(yè)發(fā)展就此停滯不前的可能。因此，勝任期是教師專業(yè)成長的一個關鍵時期，這個階段是青年教師步入了教師專業(yè)快速發(fā)展階段，我們要關注青年教師如何扎實發(fā)展、穩(wěn)步提升，如何形成獨立開展教研的能力。學校應給他們施加一定的壓力，促進他們盡快成為教學骨干，要求他們敢挑重擔，獨當一面，完成各種教學與科研任務，在校內外上示范課，在教科研活動中要扮演主要角色，即開展教學研究，備課、組織公開課教學、組織專題論壇或教學沙龍、進行專題講座、承擔課題研討任務等。首先，要不斷給予他們新的目標，引導他們對平時的教育教學存在的問題與困惑進行分析研究，對自己的課堂教學進行自我反思，引領他們不斷進行探究，提高他們的教科研能力。其次，鼓勵他們要不斷地學習、不斷地充實自己、提升自己專業(yè)知識與理論素養(yǎng)。還要引導他們參與各種專業(yè)進修與培訓、學術交流等活動，使他們能走出學校、在區(qū)域層面發(fā)揮更大的作用。只有這樣，才能盡快進入專業(yè)成長階段，盡快勝任學校交給的教學與教科研等工作。

三、“形格”培養(yǎng)階段——盡快進入提升期

提升期教師已有了十幾年的教育教學實踐活動，積累了豐富的教育教學經驗，能系統(tǒng)把握學科內容，能結合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內容；熟練地駕馭課堂與調控課堂，教學效果良好。此時，他們更加關注如何在教育教學過程中形成自身的獨特風格，實現自我超越。因此，我們盡力推選出一批教育理念新、業(yè)務素質過硬的教師進入“名師”工程。此項工程中設有“學科帶頭人”、“學科骨干”、“教學能手”三個層次，這些教師的教齡一般都在10年以上。進入“名師”工程的教師，具有獨立開展自主研修的能力，能獨立確定每學期的研修內容，并定期開展自下而上的研究活動，每學期上一節(jié)示范課，做一次專題講座，主持專題教研活動，發(fā)表兩篇教育教學論文。讓名師登臺開示范課，供其他教師學習，能有效地提高教師教學能力。對于教齡達10年以上的中青年教師重在“形格”培養(yǎng)，要求他們要形成自己的教育教學風格，能承擔市級以上公開課、示范課教學工作，帶動一個年級、一個學科工作，具有榜樣和導向的作用，還要考慮給這些教師提供外出學習和開展課題研究的平臺，在市級這個層面上有一定的知名度。

篇7

在x中學，老師們對教科研不再陌生，因為x中學的教科研就是解決老師們在教學中遇到的實際問題。新學期伊始，展望前面的教科研之路，老師們對自己，對學校都充滿了信心。作為學校教科室成員，在以校為本的教科研前提下，為實現“培名師，育優(yōu)生，出高質，創(chuàng)名?！睉?zhàn)略，我們將落實“以研導教，以教促研”，具體做到“一個中心”，“兩個基本點”。

“一個中心”，就是以教育教學為中心。

我們知道，產品的質量是企業(yè)的生命。同樣的道理，教育教學的質量也是學校的生命。因此，學校的教科研，必須以教育教學為中心。以教育教學為中心的學校教科研，不應該只是一句空話，要落實到具體行動上。我們將進一步作如下努力。

首先，教科研課題的選擇要體現教育教學。新學期第1——2周的時間，可以讓老師們提出教學中遇到的困惑和問題，再由學校科教室將老師們的困惑和問題匯總，并結合區(qū)教科室規(guī)劃的教科研選題擬好科研專題，交學校各教研組選擇一個或兩個探究專題，來明確新學期學校各教研組的教科研任務。這樣教科研課題的選擇更切近教育教學實際，且課題是由教師們自己選擇的，那老師們對教科研課題會有著濃厚的興趣，并積極參與課題的研究。

其次，是課題研究過程不脫離教育教學。只有在教育教學的過程中研究出來的成果，才會對教育教學有真正的指導價值。否則，會誤人子弟。事實上，各學科有（）各學科的特點，哪怕是對同一課題的研究，不同的學科也會有不同的收獲。將各學科在教育教學過程中的教科研成果進行分析并推廣，就可以使各學科間相互取長補短，共同提高。這也是我們所說的以研導教吧。

“兩個基本點”，是指課堂觀察和案例研究。

教科研要深入學生，深入課堂。離開了學生，離開了課堂，我們的教科研將是紙上談兵，沒有多大的價值。課堂觀察在我們學校進行了將近一年的時間，本學期我們會進一步加強課堂觀察的落實。

課堂觀察作為研究課堂的一種方法越來越受到教育界的關注。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動的結合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計劃的觀察活動。教師在實踐中參與課堂觀察要經歷課前會議、課中觀察與課后會議三個環(huán)節(jié)，才能構成一個完整的課堂觀察活動。而課堂觀察的意義最終指向學生的學習。像這樣在教育教學過程中完成的教科研才更有生命力。

篇8

2019年度臨沂第二十一中學與蔣史汪小學共同體結對幫扶計劃

根據臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求，為促進我校與蔣史汪小學協(xié)同發(fā)展，加強兩校在師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學習，實現兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡同步發(fā)展，結合我校與蔣史汪小學現狀，制定兩校結對幫扶計劃：

一、工作目標

利用三年時間，通過開展兩校聯(lián)合教研等活動，加強兩校間的交流與合作，加強兩校在教育理念、教育教學方法、師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學習，實現兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進兩校共同發(fā)展。

二、領導機構

組長：田樹濤、謝士龍

副組長：高 艷  張宏偉

成員：21中小學部教師、蔣史汪小學教師

三、兩校領導互派掛職

臨沂第21中：田樹濤

蔣史汪小學：謝士龍

四、活動內容

我校和蔣史汪小學校結對活動主要以教育教學管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓、特色學校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主，通過資源共享，優(yōu)勢互補，實現共同發(fā)展。

主要任務有：

1、兩校領導班子到對方學校進行實地參觀、考察，彼此了解，相互學習。

2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學上公開課，兩校聯(lián)合研討，開辦專題講座，匯報我校在教學管理、校本教研方面的做法和經驗。

3、蔣史汪小學骨干教師到我校參觀、學習，觀摩我校常態(tài)課堂教學、校本教研，提升教學管理水平。

4、我校選派學校特色建設方面的骨干教師到蔣史汪小學，開專題講座，介紹我校學校特色建設，進行專項技能培訓，提升蔣史汪小學特色創(chuàng)建水平。

5、我校教師與蔣史汪小學教師進行一對一結對子，進一步加強兩校教師的溝通交流，促進兩校教師教學水平的提高和專業(yè)成長。

6、兩校聯(lián)合開展課題研究，解決教學中存在的實際問題，提高教師教科研能力，促進教師教育教學水平提升。

7、我校為蔣史汪小學提供力所能及的物質幫助，改善蔣史汪小學教學條件。

五、活動安排：

3月：

1、制定結對幫扶計劃；

2、我校領導班子到蔣史汪小學實地參觀學習，了解蔣史汪小學的實際情況和需求；

4月：

1、我校派出第一批語文、數學、英語骨干教師到蔣史汪小學上示范課，議課、磨課，交流課堂教學；

2、蔣史汪小學舉行骨干教師舉行校內公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

3、針對兩校教學中面對的問題，選定切入點，兩校聯(lián)合進行校本課題研究。

4、我校教師與蔣史汪小學教師一對一結對子，兩校教師網絡深入交流，共同成長。

5、根據實際情況我校向蔣史汪部分結對教師提供一次外出學習機會。

5月

1、蔣史汪小學派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學研討。

2、兩校期中教學質量對比交流

6月

1、少先隊員結對子活動

2、兩校領導總結第一階段的交流學習工作

9月

1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學上示范公開課。

2、蔣史汪小學到我校參觀，校領導介紹我校特色建設。

10月

1、 蔣史汪小學安排部分科室領導到我校對口部門實地學習。

2、 兩校結對教師開展同課異構活動。

11月

1、蔣史汪小學老師來我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。

2、兩校學生個性化作業(yè)展示

12月

1、學科復習計劃探討。

2、兩校部分結對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動，互相聽評課，共同提高。

3、結對工作總結。

篇9

參加了年山東省初中數學教師遠程研修培訓，月1日到月11日。這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到很多新知識，真是受益匪淺?，F將這次培訓體會總結如下：

觀念得到進一步更新1通過遠程研修。

有機會來充實和完善自己，有機會來參加這次培訓。自豪，榮幸。但更多感到責任、壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

學到先進的教學理念2通過遠程研修。

專家講座的內容在心中掀起了陣陣波瀾，通過遠程研修。不僅讓我解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到先進的教學理念，專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

增長了見識。3通過遠程研修。

積極地發(fā)表文章和評論，遠程研修平臺上的老師都在努力地學習。甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。和這些老師交流的過程中，深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的多學習他經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

激勵自身成長，4通過遠程研修。展望未來

篇10

據了解，陜西現有民辦普通本科高校8所，高職院校10所，獨立學院12所。2011年，陜西省政府印發(fā)了《關于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》，為民辦高等教育發(fā)展提供了難得的機遇。民辦高校要走內涵式發(fā)展的路子，就需要一支作風硬、能力強、素質高的干部隊伍，為此，陜西省教育廳經過充分調研和多次座談討論，確定了在民辦本科高校進行干部培訓試點工作。結合許多民辦高校對于提升教學質量和人才培養(yǎng)質量的需求十分迫切的實際情況，培訓班將主題確定為“提升民辦高校教育教學質量”，內容主要為普通高等學校本科教學合格評估的意義及作用、普通高等學校教學合格評估體系解讀、民辦本科高校教學合格評估中的熱點難點問題等。為了確保專題培訓的效果和質量，經過反復篩選，聘請了既有在高校長期擔任領導職務的經歷，又有豐富的教育教學評估經驗的同志擔任主講。

根據民辦高校自身工作特點，為了組織上的方便，培訓班采取“送培到?！钡男问?，擔任主講的專家學者分別下到各個院校，為學員們進行講解授課。截至2012年12月底，西安培華學院等6所民辦普通本科高校共計1900余人參加了培訓班。

據介紹，本次專題培訓班主要有以下特點：一是思想重視，組織有力。本次專題培訓得到了省委教育工委、省教育廳領導的高度重視，相關領導多次指示要求辦好培訓班，培訓內容一定要與民辦高校自身的特點相結合，要保證培訓班取得實實在在的效果。各民辦高校的領導也對此次專題培訓非常重視，對培訓給予了充分肯定。二是內容豐富，針對性強。學員們普遍反映，本次專題培訓以貫徹落實陜西《關于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》精神，進一步提高民辦本科高校干部隊伍思想、政治、理論水平及綜合素質為重點，以迎接普通高等學校本科教學合格評估為主線，主題明確、內容豐富。在專家們的講授中，既有方針政策，又有具體操作辦法，緊扣陜西民辦本科高校的實際，深入淺出，效果很好，收獲很大。三是參加培訓的學員熱情高，自覺性強。學員們都把這次專題培訓作為提高本校教學管理水平的難得機會，倍加珍惜。參訓院校充分利用培訓資源，動員了所有與之相關的人員前來學習，培訓對象遠遠超過原計劃的中層以上干部范圍。