導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇多媒體教室建設(shè)技術(shù)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)活動(dòng)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)手段。[1]多媒體教學(xué)具有課堂信息量大、內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、交互性強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能比擬的優(yōu)點(diǎn)，所以多媒體教學(xué)在高職院校的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用，且發(fā)展勢(shì)頭迅猛，進(jìn)而引發(fā)對(duì)多媒體教室需求量的激增。但由于種種原因?qū)е赂呗氃盒５亩嗝襟w教室建設(shè)起步比較晚，基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，同時(shí)在剛開始建設(shè)的時(shí)候缺乏整體規(guī)劃，這樣就暴露出各種各樣的問(wèn)題。

如何建設(shè)新的多媒體教室，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有多媒體教室進(jìn)行改造，構(gòu)建良好的多媒體教學(xué)環(huán)境，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，促進(jìn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是很多高職院校在發(fā)展過(guò)程中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。

一、現(xiàn)有多媒體教室建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）數(shù)量嚴(yán)重不足

高職院校教學(xué)信息化程度越來(lái)越高，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，使多媒體教室供不應(yīng)求，現(xiàn)有的多媒體教室和設(shè)備已不能滿足正常教學(xué)需要。另一方面，由于多媒體教室資源緊張，也給正常的教學(xué)管理帶來(lái)很多問(wèn)題。例如，教學(xué)管理部門在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，要反復(fù)衡量才能確定某一課程是否需要安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)形中增加了教學(xué)管理難度，對(duì)正常教學(xué)產(chǎn)生了一些不利影響。

（二）設(shè)備老化和損壞現(xiàn)象嚴(yán)重

一方面，因多媒體教室數(shù)量不足，使得現(xiàn)有多媒體教室處于滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，加速了設(shè)備的老化進(jìn)程；另一方面，由于早期的技術(shù)局限，導(dǎo)致多媒體教室的集成度不高，所有多媒體設(shè)備都需要教師手動(dòng)操作，因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，對(duì)設(shè)備造成的損壞比較嚴(yán)重。

（三）多媒體教室管理難度大

一方面，現(xiàn)有多媒體教室建設(shè)時(shí)間較早，整體解決方案簡(jiǎn)單，要求老師掌握多媒體教室各種設(shè)備的操作，但很多老師在實(shí)際操作中都存在著各種各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致多媒體教室的設(shè)備維護(hù)和管理工作量巨大；另一方面，由于在多媒體教室建設(shè)時(shí)缺乏整體規(guī)劃，建設(shè)隨意性較大，使得多媒體教室的架構(gòu)和設(shè)備型號(hào)繁雜，這就需要同時(shí)維護(hù)多種不同類型的多媒體設(shè)備，給后期的管理和維護(hù)帶來(lái)很多問(wèn)題。

（四）多媒體教室管理人員配備少

由于早期建立的多媒體教室數(shù)量少，管理維護(hù)工作量小，管理人員配備很少。但隨著教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，不斷地建設(shè)新多媒體教室，而相應(yīng)的管理人員卻沒(méi)有增加，導(dǎo)致多媒體設(shè)備維護(hù)不及時(shí)、管理質(zhì)量不高，對(duì)正常的教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。

以上幾點(diǎn)是很多高職院校在多媒體教室建設(shè)和管理中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題會(huì)對(duì)高職院校的正常教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，所以解決好這些問(wèn)題對(duì)于構(gòu)建良好的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)環(huán)境、提高課堂教學(xué)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、多媒體教室建設(shè)的步驟

高職院校多媒體教室新建與改造是一個(gè)較為復(fù)雜的項(xiàng)目，牽涉到學(xué)校的多個(gè)部門，同時(shí)也要盡量避免對(duì)正常的教學(xué)產(chǎn)生影響。

（一）前期調(diào)研

啟動(dòng)多媒體教室新建與改造項(xiàng)目后，筆者所在高職院校的項(xiàng)目組圍繞多媒體教室新建與改造的主題進(jìn)行充分調(diào)研，先后走訪省內(nèi)多所高校，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，也對(duì)多家多媒體教室設(shè)備集成商進(jìn)行了調(diào)研，實(shí)地考察已建成的多媒體教室情況。通過(guò)調(diào)研掌握了大量信息，既開闊了視野，了解了多媒體教室的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，也拓展了思路，為后續(xù)工作奠定了基礎(chǔ)。

（二）方案制定

充分調(diào)研后，項(xiàng)目組結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定了詳細(xì)方案，并經(jīng)過(guò)多次論證和修改完善，形成了學(xué)院的多媒體教室新建與改造方案。制定方案時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個(gè)方面。

1.多媒體設(shè)備集中、自動(dòng)化控制。為使多媒體設(shè)備能達(dá)到操作簡(jiǎn)單、使用方便的目標(biāo)，使用多媒體中控系統(tǒng)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行集中、自動(dòng)化控制，能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵開關(guān)系統(tǒng)。采用這樣的控制方式，可以為老師營(yíng)造一個(gè)更高效、輕松和舒適的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也能夠有效地保護(hù)多媒體設(shè)備。

2.使用改進(jìn)的多媒體控制臺(tái)。多媒體控制臺(tái)是多媒體教學(xué)常用設(shè)備之一，除了用以集成多媒體設(shè)備之外，它的另一個(gè)重要功能就是為多媒體設(shè)備的安全保管提供有效場(chǎng)所。[2]采用改進(jìn)的多媒體控制臺(tái)，大部分設(shè)備均被“封裝”到控制臺(tái)內(nèi)，老師只需在控制臺(tái)上插入校園卡就會(huì)自動(dòng)開啟所有設(shè)備，拔出校園卡，所有設(shè)備自動(dòng)關(guān)閉。同時(shí)在控制臺(tái)上預(yù)留了USB接口、VGA接口、網(wǎng)絡(luò)接口等常用接口，以方便臨時(shí)外接其他設(shè)備。

3.多媒體設(shè)備的安全防護(hù)措施。多媒體教室設(shè)備安全主要包括兩個(gè)方面，一是設(shè)備防盜，二是用電安全。在設(shè)備防盜方面，采用防盜錄像措施，即當(dāng)出現(xiàn)偷盜或惡意破壞設(shè)備時(shí)，會(huì)立即啟動(dòng)錄像，并立即將警報(bào)信息傳至控制室，這樣可以最大程度地保障多媒體教室設(shè)備的防盜安全。在用電安全方面，采用單獨(dú)線路供電方式，并增設(shè)防漏電保護(hù)裝置，從而避免因?yàn)椴僮鞑划?dāng)、線路老化等而引起漏電安全事故。

4.多媒體教室音效。對(duì)于滿足正常教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教室的投影效果和音響效果是至關(guān)重要的兩個(gè)方面。在實(shí)踐當(dāng)中，相對(duì)于投影效果，多媒體教室的聲音效果往往不太好。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，每個(gè)教室采用三個(gè)固定界面話筒進(jìn)行拾音，并使拾音范圍覆蓋整個(gè)講臺(tái)區(qū)域，老師在講課時(shí)無(wú)需使用手持或領(lǐng)夾話筒，使老師更加安心教學(xué)。同時(shí)也可以外接無(wú)線話筒使用，以滿足教學(xué)過(guò)程中的一些特殊要求。

5.網(wǎng)絡(luò)型集中控制架構(gòu)。在多媒體教室設(shè)備管理整體架構(gòu)選型上，采用基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)型集中控制架構(gòu)，讓管理員在控制室就可以對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和管理，同時(shí)也可以實(shí)時(shí)了解多媒體設(shè)備的使用情況。采用這種架構(gòu)，能夠大大節(jié)省人力和時(shí)間，提高設(shè)備管理效率和服務(wù)水平。

6.處理好新建與改造的關(guān)系。在新建的同時(shí)，充分考慮如何對(duì)現(xiàn)有的多媒體教室進(jìn)行改造，使現(xiàn)有的多媒體教室能和新建的多媒體教室融為一體，對(duì)所有多媒體設(shè)備進(jìn)行集中遠(yuǎn)程控制和管理。采用“先新建再改造”的工作方式對(duì)現(xiàn)有多媒體設(shè)備進(jìn)行改造，即新建一批新的多媒體教室，調(diào)試使用正常時(shí)，再使用新的架構(gòu)對(duì)原有多媒體教室進(jìn)行改造，這樣既可以保障正常的教學(xué)秩序不受影響，也可以對(duì)原有多媒體教室進(jìn)行優(yōu)化，最終達(dá)到調(diào)整架構(gòu)、融為一體的目的。

7.優(yōu)化多媒體教室管理隊(duì)伍。加強(qiáng)多媒體教室的管理，提高多媒體教室的使用效率，更好地發(fā)揮多媒體教室在教學(xué)上的作用，對(duì)多媒體教室的管理者提出了更高的要求。[3]配備一支合理的多媒體教室管理人員隊(duì)伍，始終是保障多媒體教室及設(shè)備高效運(yùn)行的關(guān)鍵，所以在制定建設(shè)與改造方案時(shí)也討論和明確了多媒體教室的管理人員構(gòu)成和工作職責(zé)，以確保多媒體教室設(shè)備的正常使用和及時(shí)維護(hù)。

（三）設(shè)備選型

依據(jù)方案，選擇能夠滿足功能需求的多媒體設(shè)備是實(shí)施具體建設(shè)前的一個(gè)重要內(nèi)容。新建多媒體教室配備的主要設(shè)備如表1所示。多媒體主控室的設(shè)備主要包括主控計(jì)算機(jī)及控制軟件、視頻存儲(chǔ)服務(wù)器和視頻信號(hào)的顯示設(shè)備等。

（四）現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試

在設(shè)備正式安裝之前和施工過(guò)程中，需要和供應(yīng)商及時(shí)溝通，把握安裝進(jìn)度，監(jiān)控安裝質(zhì)量。為確保新建多媒體教室的整體效果、設(shè)備性能的發(fā)揮，主要對(duì)多媒體設(shè)備的接電處理、各種設(shè)備的具體安裝擺放位置、安裝走線方式以及安裝進(jìn)度等幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)安裝細(xì)節(jié)進(jìn)行明確。在所有設(shè)備安裝好后，逐個(gè)對(duì)新建的多媒體教室進(jìn)行單機(jī)調(diào)試，再進(jìn)行整體聯(lián)網(wǎng)調(diào)試，確保新建多媒體教室能順利投入使用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)新建多媒體設(shè)備的集中遠(yuǎn)程控制和管理。

（五）現(xiàn)有多媒體教室改造

新建多媒體教室投入使用后，經(jīng)過(guò)調(diào)整和完善，達(dá)到了使用簡(jiǎn)單、管理方便的目標(biāo)和師生認(rèn)可的程度，然后再采用新建多媒體教室模式和管理架構(gòu)對(duì)原有的多媒體教室進(jìn)行改造。在改造過(guò)程中，本著充分利用原有設(shè)備的原則，淘汰過(guò)于陳舊的設(shè)備，增加必須增添的設(shè)備。經(jīng)過(guò)改造使原有的多媒體教室煥然一新，與新建的多媒體教室融為一體，改善和優(yōu)化了多媒體教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也提高了多媒體教室的整體管理和維護(hù)效率。

三、多媒體教室建設(shè)的注意事項(xiàng)

（一） 整體規(guī)劃，科學(xué)合理制定建設(shè)方案

為保證多媒體教室新建與改造取得良好效果，在制定新建與改造方案時(shí)，項(xiàng)目組與學(xué)院的教學(xué)管理部門、設(shè)備管理部門、網(wǎng)絡(luò)中心等多部門進(jìn)行溝通，征求意見(jiàn)。在方案制定過(guò)程中，對(duì)方案進(jìn)行多次研究和論證，以確保方案的可行性、科學(xué)性和合理性，最終制定了立足學(xué)院整體、滿足教學(xué)需要和進(jìn)一步發(fā)展的多媒體教室新建與改造方案。制定的方案在多媒體教室的新建與改造過(guò)程中起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，保障了后期建設(shè)與改造的順利進(jìn)行。

（二）使用方便

本著多媒體教室建設(shè)與改造要為教學(xué)服務(wù)的宗旨，采用了最新的多媒體教室模式，使設(shè)備操作界面友好、操作簡(jiǎn)單、使用方便，為教師營(yíng)造一個(gè)良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。

（三）管理方便

在多媒體教室的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備選型等方面都充分考慮了管理需求，增強(qiáng)多媒體設(shè)備管理和維護(hù)的可操作性和易維護(hù)性，降低管理成本。在借鑒其他高校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇知名度高和售后服務(wù)好的廠家和產(chǎn)品，力求使多媒體設(shè)備質(zhì)量好、功能先進(jìn)、穩(wěn)定性高、故障率低，管理便捷。

（四）充分發(fā)揮多媒體設(shè)備功效

一方面，堅(jiān)持實(shí)用性、開放性、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和管理，使多媒體設(shè)備具有良好的擴(kuò)展性和升級(jí)功能；另一方對(duì)現(xiàn)有多媒體教室進(jìn)行改造時(shí)，合理處理和利用好現(xiàn)有多媒體教室設(shè)備，提高對(duì)現(xiàn)有多媒體教室設(shè)備的利用率，節(jié)約成本。

篇2

一、全力做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)工作

1.強(qiáng)行突擊，突破信息化建設(shè)難關(guān)

時(shí)間異常緊迫、人力嚴(yán)重不足，是信息辦公室工作伊始面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)此，7月份人員逐步到位后，信息辦公室就要求所有到崗人員全部盯在校區(qū)建設(shè)工地，部分崗位實(shí)行“全月無(wú)休出勤、24小時(shí)工作響應(yīng)與跟蹤機(jī)制”，安排極其有限的人力以極高的效率忘我工作。尤其是教學(xué)樓多媒體電子教室的改造任務(wù)，信息辦公室只投入了僅有的一名人員，全程無(wú)休跟蹤建設(shè)，順利保障了正式上課。

通過(guò)兩個(gè)多月的共同努力，信息化基礎(chǔ)建設(shè)初步完成，校園網(wǎng)、一卡通、臨時(shí)圖書館、多媒體電教等重大建設(shè)任務(wù)均順利完成。

2.大膽創(chuàng)新，解決校區(qū)建設(shè)難題

信息辦工作人員初步到位后，經(jīng)梳理工作，發(fā)現(xiàn)既有的校園網(wǎng)建設(shè)方案根本無(wú)法開通校園網(wǎng)，如不盡快扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，后果不堪設(shè)想!為此信息辦日夜突擊攻關(guān)，克服巨大困難，創(chuàng)新思路，重新科學(xué)組織技術(shù)方案，在不增加投入的前提下，完成了校園網(wǎng)技術(shù)方案的修改，科學(xué)組織實(shí)施，克服了主光纜被挖斷、大量線路被建設(shè)施工破壞等巨大困難，最終確保了開學(xué)前校園網(wǎng)的順利開通。

xxxx校區(qū)信息化建設(shè)存在校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)等難題，而既有的設(shè)計(jì)方案并沒(méi)有考慮校區(qū)互聯(lián)的需求。在時(shí)間緊迫、技術(shù)復(fù)雜、無(wú)現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒、租用專線代價(jià)巨大(每年需上百萬(wàn)元費(fèi)用)的情況下，信息辦公室大膽創(chuàng)新、科學(xué)論證，采取“vpn隧道+ 廣域網(wǎng)加速”相結(jié)合的技術(shù)方案，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和市政府的大力支持，以相對(duì)極小的代價(jià)，順利解決校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的難題，為順利開學(xué)贏得大量時(shí)間、為建設(shè)方節(jié)省了大量資金、同時(shí)也為學(xué)校日后每年節(jié)省上百萬(wàn)元互聯(lián)費(fèi)用。目前，校區(qū)互聯(lián)技術(shù)方案順利實(shí)施， 實(shí)現(xiàn)了xxxx校區(qū)的校園網(wǎng)用戶無(wú)阻礙訪問(wèn)校本部圖書館電子資源及校內(nèi)其他資源，為學(xué)校發(fā)展解決了巨大的難題。

3.注重協(xié)調(diào)，順利開通一卡通

一卡通直接關(guān)系到校區(qū)師生的生活與學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)新校區(qū)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵任務(wù)。但一卡通建設(shè)涉及部門多、與各子系統(tǒng)對(duì)接技術(shù)復(fù)雜，信息辦以加大協(xié)調(diào)力度為突破口，群策群力，各個(gè)擊破，順利將眾多子系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，保障了開學(xué)需要。

信息辦公室在開學(xué)前后不到3個(gè)月的極短時(shí)間內(nèi)，共計(jì)完成約700個(gè)各類一卡通消費(fèi)終端建設(shè)、約3000名師生的校園卡信息收集與制卡工作。

4.全力以赴，保障新校區(qū)的開學(xué)迎新工作

今年是校區(qū)第一屆招生，信息辦公室除了完成信息化建設(shè)任務(wù)外，還承擔(dān)了開學(xué)迎新任務(wù)。在信息與網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持下，迎新工作順利完成。

5.力保教學(xué)，高效完成多媒體教室建設(shè)

校區(qū)多媒體教室因前期設(shè)計(jì)不符合教學(xué)需求，需要改造。9月15日多媒體教室改造方案確定后，僅用了20天的極短時(shí)間，信息辦公室完成了93間多媒體教室設(shè)備的搭建與調(diào)試工作，成功保障了新生正式上課時(shí)能夠全面用上多媒體教室展開教學(xué)。

篇3

系統(tǒng)介紹

該校多媒體教學(xué)系統(tǒng)是競(jìng)業(yè)達(dá)公司數(shù)字化校園全面解決方案應(yīng)用的典型案例之一。由我公司承建的中央民族大學(xué)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)由主控中心、錄播教室、交互式教學(xué)子系統(tǒng)及規(guī)范的多媒體教室（共120間）構(gòu)成。該系統(tǒng)以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了教室端設(shè)備的遠(yuǎn)程管理和控制，視音頻VGA等多路教學(xué)信息的同步傳輸、錄制、直播、點(diǎn)播，可視化交互式教學(xué)以及資產(chǎn)管理等功能。

系統(tǒng)所提供的可視化集控功能和校園一卡通、IP電話相結(jié)合，采用了VGA硬件實(shí)時(shí)采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了VGA信息在網(wǎng)絡(luò)上清晰實(shí)時(shí)的傳輸。專家一致認(rèn)為該系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想先進(jìn)，設(shè)備選型合理，運(yùn)行穩(wěn)定可靠。系統(tǒng)在方案設(shè)計(jì)、技術(shù)選型及實(shí)現(xiàn)效果上處于國(guó)內(nèi)高校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的領(lǐng)先水平。

該校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用了競(jìng)業(yè)達(dá)公司開放型、智能化的數(shù)字化校園全面解決方案。該解決方案建成后，教室端配備了多媒體投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)中控、計(jì)算機(jī)、卷簾結(jié)構(gòu)電子講臺(tái)和影音系統(tǒng)，結(jié)合系統(tǒng)主控中心和錄播教室構(gòu)成一個(gè)集開放型教學(xué)、智能操作、遠(yuǎn)程控制網(wǎng)管、多媒體教學(xué)等多種功能于一體的教學(xué)環(huán)境。

主控中心

1. 電視墻兩邊液晶顯示器分別4畫面顯示教學(xué)樓東區(qū)、西區(qū)教室教學(xué)情況。

2. 左邊等離子電視12畫面循環(huán)顯示教學(xué)樓所有教室狀況。

3. 右邊等離子電視顯示主控中心網(wǎng)管界面。

1. 最左側(cè)為一臺(tái)DVD和錄像機(jī)，用于完成網(wǎng)絡(luò)直播。

2. 兩臺(tái)IP電話用于和教室的通訊。

3. 左邊第一臺(tái)顯示器為電視墻控制主機(jī)，用于控制電視墻顯示內(nèi)容，第二臺(tái)顯示器是網(wǎng)管主界面，用于控制教室端所有設(shè)備。

4.右側(cè)為卡座和麥克，用于和教室的喊話。

多媒體教室

普通多媒體教室建設(shè)以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以競(jìng)業(yè)達(dá)多媒體網(wǎng)絡(luò)中控為核心，中控采用DSP技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通訊及視音頻編碼回傳，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了主控中心對(duì)所有多媒體教室設(shè)備的可視化集中管理。系統(tǒng)充分利用已建設(shè)的校園一卡通系統(tǒng)，上課時(shí)可直接使用通用IC卡打開多媒體教室的電子鎖等開關(guān)。

多媒體錄播教室

多媒體錄播教室以競(jìng)業(yè)達(dá)多畫面實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng)為核心，在主播教室授課的同時(shí)自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)格式教學(xué)課件，完整地記錄老師在講課過(guò)程中的活動(dòng)，不僅包含了老師使用的課件內(nèi)容，而且還包含了講課現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況，還可在后期進(jìn)行編輯，生成有價(jià)值的精品課件，同時(shí)以流媒體的方式在網(wǎng)絡(luò)中直播、保存起來(lái)，以供廣大師生實(shí)時(shí)收看、后期點(diǎn)播觀看。

1. 用于課程的實(shí)時(shí)錄播、課件自動(dòng)生成、后期資料編播。

2. 正前方為攝像機(jī)控制、切換、特技以及調(diào)音臺(tái)。

篇4

一直以來(lái)，IT業(yè)內(nèi)人們一提起“系統(tǒng)集成商”，就會(huì)把它們與電腦城里那些攢機(jī)商聯(lián)想在一起。的確，在傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式下，系統(tǒng)集成商要做的，就是把那些來(lái)自軟硬件廠商的產(chǎn)品，按照客戶的需求組合起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)再提供給用戶。

而如今，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)讓傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式發(fā)生了動(dòng)搖。有業(yè)內(nèi)評(píng)論甚至稱，云計(jì)算和SaaS的出現(xiàn)將終結(jié)系統(tǒng)集成商。

不過(guò)，一批集成服務(wù)商成功地適應(yīng)了云計(jì)算技術(shù)盛行后為市場(chǎng)帶來(lái)的變化，但絕不是因?yàn)樗鼈兂晒M(jìn)行了轉(zhuǎn)型，而是因?yàn)樗鼈兊摹拔从昃I繆”，比如三盟科技。

集成已“變天”

傳統(tǒng)的系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式在市場(chǎng)上延續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，甚至現(xiàn)在還有很多集成商在沿用。僅有的進(jìn)步或者說(shuō)創(chuàng)新在于，可被客戶選擇的解決方案數(shù)量更多、實(shí)施方式也更加靈活、集成商的整合能力大幅提高等。

對(duì)于系統(tǒng)集成商而言，似乎轉(zhuǎn)型是唯一的生路。比如，一些集成商正在向軟件服務(wù)商轉(zhuǎn)型，也有集成商從關(guān)注硬件平臺(tái)轉(zhuǎn)型為關(guān)注軟件應(yīng)用，還有些集成商會(huì)圍繞特定領(lǐng)域提供行業(yè)定制化解決方案。

但轉(zhuǎn)型并不容易，單從銷售過(guò)程中具體角色的轉(zhuǎn)變來(lái)說(shuō)，很多集成商在轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鉀Q方案和服務(wù)提供商”角色時(shí)都明顯地感覺(jué)不適應(yīng)，更不用說(shuō)滿足“產(chǎn)品的定制化和服務(wù)化”這種云計(jì)算用戶提出的最新需求了。

然而，三盟科技這種具有創(chuàng)新精神的服務(wù)商很早前就敏銳地預(yù)見(jiàn)了市場(chǎng)的變化。它們提前意識(shí)到，未來(lái)，只有擁有自主創(chuàng)新技術(shù)的集成商才能立于不敗之地。

“與傳統(tǒng)集成商相比，三盟科技能夠提供差異化的服務(wù)，而要實(shí)現(xiàn)差異化就必須靠技術(shù)創(chuàng)新。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，云計(jì)算市場(chǎng)的爆發(fā)是遲早的事，所以我們提前進(jìn)行了相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)的研發(fā)和市場(chǎng)的布局?！?三盟科技董事長(zhǎng)、總裁王喜英如是說(shuō)。

撥云見(jiàn)日

2013年，云計(jì)算市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有像當(dāng)下這樣火熱。三盟科技第一次做云計(jì)算研討會(huì)時(shí)，只來(lái)了8個(gè)客戶?！霸趧?chuàng)業(yè)之初，我們沒(méi)有成熟的產(chǎn)品、沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)、沒(méi)有客戶信息、沒(méi)有足夠的優(yōu)秀人才。甚至一個(gè)非常小的項(xiàng)目，客戶交給我們也會(huì)很擔(dān)心?！?王喜英說(shuō)。

當(dāng)時(shí)，三盟科技關(guān)注到運(yùn)營(yíng)商、金融行業(yè)已經(jīng)在嘗試應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)。而廣東省在新技術(shù)領(lǐng)域引入方面起步較早，所以廣東省被三盟科技確定為主攻市場(chǎng)區(qū)域。

此外，云計(jì)算技術(shù)在當(dāng)時(shí)各個(gè)行業(yè)還沒(méi)有很多成功落地的案例，所以如何讓客戶認(rèn)為三盟科技圍繞云計(jì)算提供的產(chǎn)品和服務(wù)能夠?yàn)樗麄儙?lái)價(jià)值非常重要。雖然很多企業(yè)用戶對(duì)于云計(jì)算應(yīng)用的穩(wěn)定性和成熟度還保持懷疑，但后來(lái)三盟科技在一些合作伙伴的協(xié)助下，通過(guò)提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和高可用的解決方案，堅(jiān)定了客戶們采用云計(jì)算技術(shù)的信心。

在市場(chǎng)領(lǐng)域的選擇方面，最開始三盟科技也考慮過(guò)從金融、商業(yè)等領(lǐng)域切入，但結(jié)合了自身的優(yōu)勢(shì)后，三盟科技最終選擇把云計(jì)算技術(shù)引入教育行業(yè)。兩年來(lái)，三盟科技做了一百多場(chǎng)云計(jì)算技術(shù)的推介會(huì)。如今，在廣東省的教育信息化市場(chǎng)，三盟科技已經(jīng)全面開花。

云是自己的好

“三盟科技要有自己的產(chǎn)品，只做傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)沒(méi)有前途。”這是王喜英在創(chuàng)業(yè)最初時(shí)就已經(jīng)悟出的道理。

如今，三盟科技的產(chǎn)品已經(jīng)能夠覆蓋云計(jì)算應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、新型信息化人才培養(yǎng)和信息安全五個(gè)領(lǐng)域，并能在融合行業(yè)內(nèi)最前沿的技術(shù)和產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，為廣大用戶開發(fā)出量身定制、充分滿足需求的創(chuàng)新型產(chǎn)品和解決方案。

比如在教育行業(yè)，三盟科技能夠提供云數(shù)據(jù)中心解決方案、云桌面解決方案、智慧課室解決方案、云計(jì)算人才培養(yǎng)解決方案、云安全等級(jí)保護(hù)解決方案、高教校園網(wǎng)解決方案等。

在采訪過(guò)程中，王喜英特別介紹了智慧課室解決方案。

據(jù)了解，高校多媒體教室建設(shè)和管理目前正呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。多媒體課室如果仍按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行建設(shè)和管理工作，將不能繼續(xù)滿足新的需求。

一是教室功能疊加多，智能化不足。當(dāng)前的多媒體教室更多的是承載著信息化教學(xué)的工作，功能相對(duì)單一。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，在線錄播、考場(chǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控、校園安全等對(duì)多媒體課室的建設(shè)提出了更多的新的需求，也對(duì)整個(gè)校園的多媒體教學(xué)整體環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算環(huán)境、信息資源存儲(chǔ)環(huán)境等提出了全新的要求。

二是設(shè)備環(huán)境復(fù)雜，管理難度大。有些學(xué)校的多媒體教室有時(shí)多達(dá)數(shù)百間，而且位置分散。多媒體教室設(shè)備配置復(fù)雜、連線多，各種設(shè)備功能不斷升級(jí)，更新?lián)Q代快，液晶投影機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)等數(shù)字化設(shè)備發(fā)生故障的概率較高。同時(shí)，多媒體教室使用頻繁，基本上是滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)行，設(shè)備操作、維護(hù)和保養(yǎng)的難度加大，丟失、非正常損壞設(shè)備的事件時(shí)有發(fā)生。

三是和數(shù)字化校園對(duì)接不夠，自動(dòng)化程度不高。多媒體教室的建設(shè)管理，不僅僅是一個(gè)單一的信息系統(tǒng)，還涉及和學(xué)校許多信息系統(tǒng)的對(duì)接，例如師生的簽到、資產(chǎn)管理、教務(wù)排課等。如果不能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息系統(tǒng)的靈活對(duì)接，多媒體課室的管理就會(huì)存在諸多不便。

篇5

關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)；教育現(xiàn)代化；多媒體教室

中圖分類號(hào)：TP391.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 04-0000-02

一、背景

什么是物聯(lián)網(wǎng)？物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體以及通信技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各種領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域也是一樣,隨著技術(shù)的更新和電子產(chǎn)品成本的降低，多媒體教室建設(shè)已在全國(guó)各地、尤其是沿海地區(qū)的各個(gè)學(xué)校普及。多媒體教室為學(xué)生帶去了豐富、精彩、多變的各種計(jì)算機(jī)文化,圖文并茂的傳授形式；不僅緩解了上課教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也滿足了培養(yǎng)具有新技術(shù)、新知識(shí)密集型人才的需要。

隨著多媒體教室的日益增多，其應(yīng)用與管理之間的矛盾也日益顯現(xiàn)出來(lái)。一方面，需要保證教師能夠輕松的獲得設(shè)備的使用權(quán)；另一方面，又需要保證這些設(shè)備在非上課時(shí)間段能夠被有效控制，防止被非授權(quán)人員濫用。

二、目標(biāo)

（一）根據(jù)需求，要求改造80個(gè)左右多媒體的教室（其中43個(gè)己安裝多媒體中控），把全院多媒體教室建設(shè)成為集成校園視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)電視墻功能的現(xiàn)代化多媒體教室。

（二）每間教室安裝投影儀、電動(dòng)幕布、講臺(tái)、功放音箱并由網(wǎng)絡(luò)中控集中控制，實(shí)現(xiàn)一體化操作和遠(yuǎn)程管理。

（三）教室安裝攝像機(jī)，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽(tīng)課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控、電視墻功能和即時(shí)IP對(duì)講。

三、預(yù)期效果

（一）所有多媒體教室都將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控，您可以在監(jiān)控中心察看到任意一間您想看的教室情況。

（二）所有多媒體教室網(wǎng)絡(luò)中控都將實(shí)現(xiàn)一卡通功能，在您刷卡開啟時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)為您打開多媒體設(shè)備。

（三）可以在校園內(nèi)任意地點(diǎn)登錄管理系統(tǒng)，對(duì)所有多媒體教室的設(shè)備進(jìn)行控制與管理。

（四）可以對(duì)所有設(shè)備使用情況進(jìn)行記錄與統(tǒng)計(jì)分析，便于您更好的管理與維護(hù)這些設(shè)備。

四、己達(dá)到的要求

目前，我院己對(duì)43個(gè)多媒體教室、34個(gè)機(jī)房、語(yǔ)音室進(jìn)行了前期的改造，已安裝基于一卡通管理模式的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。即將教師的一卡通信息記錄到后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并通過(guò)設(shè)定相應(yīng)的程序?qū)ζ涫跈?quán)。這樣，教師只需攜這一卡通進(jìn)教室，將其插入讀卡器內(nèi)就可以打開設(shè)備。

同時(shí)，后臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)記錄使用的日志數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以作為教師簽到記錄。管理人員和督導(dǎo)等可以在網(wǎng)上看到教師上課的時(shí)實(shí)情況，可以為考核教師提供依據(jù)。現(xiàn)在教師上課明顯降低了上課遲到率和提早下課率。

在管理方面，減少了管理人員的數(shù)量，提高設(shè)備管理效率。在沒(méi)有改造之前，40個(gè)多媒體教室需要二個(gè)管理人員手動(dòng)管理，故障率還特高，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)中控管理后，減少到0.5人來(lái)管理，免去了教師領(lǐng)取遙控器、話筒等步驟，也免去了教師登記等步驟，系統(tǒng)裝進(jìn)行自動(dòng)登記，自動(dòng)處理報(bào)表等工作，系統(tǒng)還提供遠(yuǎn)程開關(guān)多媒體設(shè)備功能，讓管理變得簡(jiǎn)單。

五、技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu)

（一）網(wǎng)絡(luò)多媒體教室整體解決方案。在電教中心建立中控室，對(duì)所有多媒體教室、機(jī)房等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)。

（二）多媒體教室設(shè)備。投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、講臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中控、電動(dòng)幕布、功放音箱、視頻展示臺(tái)(可選)、DVD/VCD(可選)

（三）采用全硬件方案，配置簡(jiǎn)單，運(yùn)行穩(wěn)定，管理方便。教室前端設(shè)備的連接情況：計(jì)算機(jī)、投影儀、電動(dòng)幕布、音箱功放、視頻展示臺(tái)等直接連接到講臺(tái)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中控上，多路攝像信號(hào)連接至視頻編碼器，編碼器連接至網(wǎng)控，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中控連接至校園主干網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)設(shè)備的一個(gè)遠(yuǎn)程集中管理與控制、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控功能及電視墻功能的實(shí)現(xiàn)。管理員可遠(yuǎn)程設(shè)備管理的多樣性與快捷性，大大提高教學(xué)工作的時(shí)效。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控功能的實(shí)現(xiàn)，大大的邁進(jìn)了現(xiàn)代信息化教學(xué)的步伐，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)監(jiān)控、電子監(jiān)考等。

六、功能介紹

（一）基本功能。（1）所有設(shè)備實(shí)現(xiàn)集中控制，教師上課只需要刷卡或插鑰匙（5V弱電鎖）。（2）具有對(duì)設(shè)備延時(shí)保護(hù)關(guān)機(jī)功能，可自行設(shè)定保護(hù)時(shí)間。（3）支持遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)，且配置應(yīng)急開關(guān)。（4）對(duì)分散的樓宇可跨網(wǎng)段對(duì)設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)、檢測(cè)。（5）嵌入式交換機(jī)，方便使用筆記本，無(wú)需外購(gòu)交換機(jī)模塊。

（二）管理功能。（1）遠(yuǎn)程設(shè)備控制與查看。（2）計(jì)劃任務(wù)、定時(shí)開關(guān)設(shè)備。（3）遠(yuǎn)程寫碼、便于維護(hù)。（4）支持電子課表。（5）系統(tǒng)日志、報(bào)表功能。（6）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。（7）權(quán)限管理、安全配置。（8）投影儀控制碼管理。（9）計(jì)劃任務(wù)，定時(shí)開關(guān)設(shè)備。計(jì)劃任務(wù)可以根據(jù)管理員的設(shè)定定時(shí)對(duì)某個(gè)教室或者所有教室進(jìn)行開關(guān)機(jī)等操作。比如在每天所有課程結(jié)束后自動(dòng)檢查各個(gè)教室的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，并自動(dòng)執(zhí)行關(guān)閉操作。（10）支持電子課表功能。通過(guò)教室管理的課表導(dǎo)入功能，系統(tǒng)可以方便把對(duì)應(yīng)支持格式的課表信息導(dǎo)入到中控管理軟件當(dāng)中。而且，也可以支持通過(guò)課表開關(guān)多媒體教室，或者開啟和關(guān)閉多媒體教室使用權(quán)限。（11）系統(tǒng)日志和報(bào)表功能。設(shè)備的所有使用記錄，比如教師的刷卡記錄、設(shè)備電源開啟關(guān)閉時(shí)間、報(bào)警信息等都將記錄在系統(tǒng)日志當(dāng)中。管理員通過(guò)日志查詢方便的了解到特定教室、特定時(shí)間的系統(tǒng)使用情況；也可以根據(jù)需要導(dǎo)出Excel文件。（12）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能提供了針對(duì)教室、教師、故障三個(gè)主要數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)。管理可以通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，方便的查看多媒體教室的使用率、投影機(jī)使用時(shí)間等多媒體教室的匯總情況；也可以查閱到教師使用多媒體教室的次數(shù)時(shí)間和授課教室的統(tǒng)計(jì)信息；還能查閱所有多媒體教室發(fā)生過(guò)的故障數(shù)據(jù)，并且還有圖形化的故障統(tǒng)計(jì)圖表，方便管理員對(duì)故障類型進(jìn)行分析和整理。

七、視頻監(jiān)控

八、電視墻

根據(jù)項(xiàng)目的需求以及更好的達(dá)到對(duì)教學(xué)的監(jiān)管，我們?cè)谥骺厥艺狭穗娨晧ΡO(jiān)查系統(tǒng)。

根據(jù)需求，電視墻配置1臺(tái)52液晶電視、10臺(tái)22英寸液晶電視。10臺(tái)22英寸液晶電視可自動(dòng)和手動(dòng)輪巡顯示100間教室的監(jiān)控畫面并可實(shí)時(shí)在大屏幕上顯示單個(gè)教室的畫面或多個(gè)教室的畫面，自動(dòng)輪巡時(shí)間間隔可調(diào)。選擇視頻解碼器對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行集中解碼，實(shí)現(xiàn)電視墻功能。每臺(tái)解碼器可解碼1路，4路或同時(shí)解9路數(shù)據(jù)，可以單路循環(huán)切換也可以9路同時(shí)切換。本項(xiàng)目11臺(tái)監(jiān)視器共需要配置11臺(tái)解碼器來(lái)解碼上電視墻，通過(guò)本公司電視墻管理軟件切換就可完成所有數(shù)據(jù)的監(jiān)控。

九、一卡通

本系統(tǒng)的另一大特色是將多媒體教室的使用權(quán)限與一卡通系統(tǒng)相結(jié)合，這樣教師可以拿著自己一卡通的IC卡來(lái)使用多媒體教室。最大限度的簡(jiǎn)化了使用權(quán)限的管理工作，插卡啟動(dòng)所有設(shè)備,拔卡關(guān)閉所有設(shè)備。同時(shí)系統(tǒng)還可以對(duì)教師使用時(shí)段進(jìn)行控制，對(duì)使用時(shí)間進(jìn)行記錄與統(tǒng)計(jì)。

批量寫卡和斷網(wǎng)認(rèn)證

通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入功能，系統(tǒng)可以非常方便的把學(xué)?，F(xiàn)有一卡通資料導(dǎo)入到多媒體教室控制管理中心系統(tǒng)。

而通過(guò)批量寫卡功能，管理員只需點(diǎn)擊以下按鈕，系統(tǒng)就會(huì)把數(shù)據(jù)庫(kù)中的一卡通資料燒寫到所有的在線網(wǎng)控主機(jī)上，從而實(shí)現(xiàn)了即使網(wǎng)絡(luò)斷線，網(wǎng)控也能進(jìn)行身份識(shí)別的斷網(wǎng)認(rèn)證功能。

如果有新的教師卡出現(xiàn)，管理員可以采用寫卡模塊，非常方便的把新的教師卡信息讀入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。讀入之后，則只需再點(diǎn)擊一次批量寫卡的功能按鍵，即可對(duì)所有在線網(wǎng)控實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)更新。

十、建設(shè)周期

總的建設(shè)過(guò)程三年完成：

（一）2011年，東校區(qū)1，2#樓在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中控條件下，在40個(gè)多媒體教室內(nèi)安裝攝像機(jī)，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽(tīng)課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室 ，實(shí)現(xiàn)電視電視墻功能和即時(shí)IP對(duì)講。

（二）2012年，對(duì)外語(yǔ)學(xué)院樓23個(gè)多媒教室進(jìn)行改造，安裝網(wǎng)絡(luò)中控，進(jìn)行集中控制，實(shí)現(xiàn)一體化操作和遠(yuǎn)程管理。并在每個(gè)多媒體教室內(nèi)安裝攝像機(jī)，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽(tīng)課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室 ，實(shí)現(xiàn)電視電視墻功能和即時(shí)IP對(duì)講。

篇6

論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)設(shè)備；設(shè)備管理；發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，帶動(dòng)了多媒體教學(xué)設(shè)備“熱”的使用。進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作并且改善多媒體教室設(shè)備的配置，對(duì)多媒體教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展起到促進(jìn)作用，隨之帶來(lái)的問(wèn)題是—如何管理使用好多媒體教學(xué)設(shè)備，更好的提高教學(xué)服務(wù)和管理水平。

一、多媒體教學(xué)設(shè)備，理與設(shè)備配里方案的不足

(一)多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)。各?，F(xiàn)代教育的工作任務(wù)之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師上課前，教學(xué)管理人員只須打開設(shè)備指導(dǎo)教師正確使用;下課后，再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多媒體教室必須滿足教師同時(shí)使用多臺(tái)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學(xué)管理人員始終處于開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng)，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會(huì)有更多的教育技術(shù)人員參與簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，他們就沒(méi)有時(shí)間搞教育技術(shù)學(xué)習(xí)及開發(fā)。

(二)多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過(guò)程容易產(chǎn)生故障。課堂教學(xué)中，多臺(tái)設(shè)備連接起來(lái)使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復(fù)雜，給設(shè)備使用過(guò)程帶來(lái)不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。由于教師對(duì)設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯(cuò)，就會(huì)使設(shè)備過(guò)早損壞影響教學(xué)任務(wù)的完成。在多媒體教學(xué)設(shè)備配置方面應(yīng)先決定管理模式和管理技術(shù)，再?zèng)Q定設(shè)備的配置。只有在先進(jìn)的管理模式和精煉的業(yè)務(wù)技能下，才能使所配置的設(shè)備在近幾年時(shí)間內(nèi)保持其先進(jìn)性和可靠性，才能進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)。

二、努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教學(xué)服務(wù)

在現(xiàn)代教育技術(shù)改革的浪潮中，更多教師被吸引到多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教室頻繁投人使用的同時(shí)，應(yīng)努力做好以下工作:

(一)提高多媒體教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)。多媒體教學(xué)管理人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)設(shè)備更新更快的今日，多媒體教學(xué)管理人員在思想上應(yīng)有緊迫感。應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護(hù)工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力。提高多媒體教學(xué)管理人員的素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，那么就應(yīng)以人為本做好教學(xué)管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)工作。不僅要抓緊理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高多媒體教學(xué)管理人員的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。而且要采取短期業(yè)務(wù)強(qiáng)化培訓(xùn)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)管理人員的各方面素質(zhì)都得到提高。制定行之有效的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理人員養(yǎng)成定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備的好習(xí)慣。注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化管理，確保多媒體教學(xué)順利進(jìn)行;

(二)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，要求教師必須學(xué)會(huì)運(yùn)用“信息”，并提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。教師應(yīng)是不斷接受新知識(shí)的學(xué)者，必須做到終生學(xué)習(xí)。教師除了接受業(yè)務(wù)和教育技術(shù)等方面培訓(xùn)外，關(guān)鍵是要更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀，提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，密切注視教育技術(shù)現(xiàn)代化引起的教育思想、教育模式和教學(xué)方法的重大變革，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)深人到教學(xué)實(shí)踐中去。在這方面許多學(xué)校都鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)課件上課、并精心組織校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)多媒體使用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，收到了很好的效果。

(三)加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。信息化教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可在電教室、信息課和校園有線電視上獲取大量的知識(shí)信息，還可以組織網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流并得到教師的指導(dǎo);在建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)加大教師電子備課能力的培養(yǎng)，在備課中教師可利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)搜集大量的資料和圖片實(shí)現(xiàn)移動(dòng)備課和教學(xué)，還可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制作教學(xué)軟件和多媒體課件、幻燈片或者進(jìn)行課題研究等。把各種先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教育資源的優(yōu)化。

(四)提高多媒體教室的使用率。為充分使用多媒體教室，一方面調(diào)動(dòng)教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。另一方面教務(wù)部門統(tǒng)一安排多媒體示范課、引路課、公開課和有效的評(píng)課議課活動(dòng)，合理地安排和使用多媒體教室，不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率;

(五)改革落后的設(shè)備配置。設(shè)備的選擇對(duì)于充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用至關(guān)重要?？茖W(xué)的管理和先進(jìn)的設(shè)備有利于教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，更有利于多媒體教學(xué)的發(fā)展;

(六)安裝全時(shí)防盜系統(tǒng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)安裝防盜監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，系統(tǒng)可全天候布防監(jiān)控教室內(nèi)的貴重物品，一旦設(shè)備被盜，可聯(lián)動(dòng)報(bào)警并顯示報(bào)警點(diǎn)。這樣有效保障設(shè)備財(cái)產(chǎn)安全，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、多媒體教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)向功能全、易管理的方向發(fā)展

多媒體計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的更新。功能全、易管理的設(shè)備配置方案已成為新型多媒體課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

(一)功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在老師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn);其二，教師在課堂上既可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等又可以沿用改進(jìn)他人的作品，很輕松地將知識(shí)傳授給學(xué)生;其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連接起來(lái)使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自己制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。

篇7

關(guān)鍵詞：多媒體教室，培訓(xùn)，無(wú)線局域網(wǎng)

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)24-1164-02

The wireless LAN design of Multi-media training classroom

XU Wen

(Guangdong Electric Power School and Guangdong Electric Power Grid Train Center,Guangzhou 510520,China)

Abstract:Multi-media auxiliary teaching has become an important part of the education modernization in China.Wireless LAN has many advantages in the construction of Multi-media classroom. One wireless LAN design of Multi-media training classroom is introduced and the key factors of designation are analyzed.Finally,the capability and utility of the project are tested by the actual application and meet the expected demand.

Key words: Multi-media classroom;training;Wireless LAN

1 引言

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，智能化多媒體教學(xué)越來(lái)越受到教師和學(xué)生的歡迎[1]。無(wú)線局域網(wǎng)在校園多媒體教室的建設(shè)中有著有線網(wǎng)絡(luò)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)[2]。首先對(duì)于一些不方便布線的場(chǎng)所，采用無(wú)線方式可有效地解決布線方面的困難。第二是大大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)投資成本，布線是項(xiàng)復(fù)雜的工程，其成本占總投資的30％左右，當(dāng)然這不僅是網(wǎng)線的成本，更重要的是人工布線成本。第三是大大方便了用戶位置的靈活移動(dòng)，當(dāng)用戶位置改變時(shí)，不用重新布線。

我培訓(xùn)中心作為廣東電網(wǎng)公司的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著全省電網(wǎng)員工的培訓(xùn)任務(wù)。為了適應(yīng)多媒體教學(xué)培訓(xùn)(包括動(dòng)畫制作、多媒體廣播)的發(fā)展方向，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件給學(xué)員進(jìn)行多媒體教學(xué)，并且從校園網(wǎng)服務(wù)器中心存取各種資料。由于現(xiàn)有教室環(huán)境的影響不方便布線，再加上有線局域網(wǎng)存在移動(dòng)性不方便的特點(diǎn)，所以采取高帶寬的802.11g+無(wú)線產(chǎn)品，它能夠很好地結(jié)合現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)并延伸組建成一個(gè)多功能的多媒體教室。

2 技術(shù)方案

在一個(gè)多媒體教室中通常有40~60個(gè)座位，每個(gè)座位配置一臺(tái)筆記本電腦，教室面積在80平方米左右。盡管在這樣一個(gè)面積中，一個(gè)基于IEEE 802.11b/a/g，任意一個(gè)AP都能有效覆蓋，但是此種情況不適用于采用單AP，因?yàn)樵诖朔N應(yīng)用中，無(wú)線用戶相對(duì)比較集中，況且各用戶所進(jìn)行的是需要高帶寬的多媒體教學(xué)、聽(tīng)課。針對(duì)這種應(yīng)用實(shí)際，可以選擇高速率的IEEE 802.11a或IEEE 802.11g標(biāo)準(zhǔn)方案[3]，并且在一個(gè)教室中安排放置3個(gè)AP，各AP分區(qū)域覆蓋。當(dāng)然IEEE 802.11g方案仍是目前首選，甚至可以選擇一些技術(shù)實(shí)力比較好的廠商的IEEE 802.11g+方案，這樣它的傳輸性能會(huì)更好，可以達(dá)到108Mbps，對(duì)于選擇同一品牌的兼容產(chǎn)品，性能和兼容性是不會(huì)受影響的。

NETGEAR作為無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的先導(dǎo)者，一直領(lǐng)導(dǎo)無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展潮流，不但提供802.11b、802.11a、802.11g以及IEEE 802.11 g+的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，也提供802.11a/b/g雙頻三模模式的(在自有產(chǎn)品的加壓模式下最高可達(dá)108M)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，這些設(shè)備都非常適合學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的搭建。根據(jù)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)需求, 結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，我們采用了NETGEAR 公司全系列基于最新無(wú)線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)802.11g+的產(chǎn)品: 無(wú)線局域網(wǎng)接入點(diǎn)WG302以及802.11g+ 108Mbps無(wú)線筆記本網(wǎng)卡WAG511。

具體網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 多媒體培訓(xùn)教室的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

該多媒體教室采用一臺(tái)NETGEAR公司8端口的10/100Mbps以太網(wǎng)交換機(jī)FS608連接到學(xué)?，F(xiàn)有的有線以太網(wǎng)，采用NETGEAR公司基于最新無(wú)線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)802.11g+ 108Mbps的無(wú)線訪問(wèn)點(diǎn)WG302連接到網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)FS608上，從而方便快捷地就建立了一個(gè)108M高寬帶的無(wú)線多媒體教室數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，最后是通過(guò)校園網(wǎng)的出口連接到INTERNET。

多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為星形，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分為2級(jí)，1級(jí)選用NETGEAR FS608交換機(jī)并上連學(xué)?，F(xiàn)有的有線校園網(wǎng)，2級(jí)是3臺(tái)WG302無(wú)線接入點(diǎn)通過(guò)有線的方式連接到FS608，3個(gè)無(wú)線接入點(diǎn)WG302負(fù)責(zé)50片NETGEAR WAG511 無(wú)線筆記本網(wǎng)卡的客戶端無(wú)線接入。

3臺(tái)WG302 802.11g+ 108Mbps無(wú)線接入點(diǎn)，配置在多媒體教室適當(dāng)?shù)牡胤讲⒎謩e把三個(gè)AP劃分在三個(gè)互不重疊的通道上使用(此方案是使用1、6、11三個(gè)通道)，將整個(gè)多媒體教室的每一個(gè)角落覆蓋，提供給學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)的108Mbps無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，接受教師多媒體的廣播教學(xué) 。

3 方案分析

在這樣一種應(yīng)用方案中，多媒體教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)可以在機(jī)房中，也可以在其他任何網(wǎng)絡(luò)位置，并且要以有線方式與交換機(jī)連接。交換機(jī)的端口數(shù)根據(jù)實(shí)際需要選擇，但連接各AP 的端口帶寬最好全采用1 O/1 00Mbps以上的。在多媒體教室中，教師講解所用的計(jì)算機(jī)也最好通過(guò)有線方式直接與有線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的高帶寬端口連接，以確定連接的穩(wěn)定性和高帶寬。多媒體教室中的50個(gè)用戶劃分為3個(gè)區(qū)域，各用一個(gè)AP覆蓋，各自與有線網(wǎng)絡(luò)的交換機(jī)連接。在配置時(shí)要注意這3個(gè)AP所用信道不能重疊，可以采用1、6和11這三信道，也可以使用2、7 和12這三信道，當(dāng)然還有其它選擇方式。另外要注意，如果采用雙絞線連接，注意單段雙絞線的最長(zhǎng)長(zhǎng)度要在100米以內(nèi)，如果超過(guò)這個(gè)距離，則應(yīng)采用多個(gè)交換機(jī)或集線器級(jí)聯(lián)擴(kuò)展。

因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)需要較高的帶寬，并且要求穩(wěn)定性較高，所以在此方案中建議選擇 802.11g+標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)方案，因?yàn)樗鼈兌伎梢蕴峁?08Mbps的超高連接速率。50個(gè)用戶平均分配成3個(gè)AP區(qū)域的話，則每個(gè)AP區(qū)域用戶在17個(gè)左右，按總帶寬108Mbps的帶寬來(lái)分，平均每個(gè)用戶也有6Mbps多的連接速率，即使按理論值的一半計(jì)算，也有3 Mbps左右的帶寬，比起現(xiàn)在的寬帶連接來(lái)說(shuō)要寬許多，足以滿足多媒體教學(xué)使用。

WG302接入點(diǎn)遵從工業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線數(shù)據(jù)加密、用戶認(rèn)證、IEEE802.11i和WPA2 Enterprise標(biāo)準(zhǔn)，提供了增強(qiáng)的、互操作性的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全。WPA和IEEE802.11x的支持賦予了強(qiáng)壯的雙向認(rèn)證以確保只為與企業(yè)RADIUS服務(wù)器有關(guān)聯(lián)的客戶端授權(quán)，支持最多256個(gè)用戶的MAC地址認(rèn)證、用戶訪問(wèn)控制列表(ACL)和VPN透?jìng)鳌?/p>

WAG511 PCMCIA無(wú)線網(wǎng)卡完全符合IEEE802.11a、IEEE802.11b和IEEE802.11g標(biāo)準(zhǔn)，能在2.4GHz和5GHz雙模式下以高達(dá)108Mbps的速率在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中發(fā)送數(shù)字圖像、視頻和MP3文件等。還根據(jù)環(huán)境條件動(dòng)態(tài)調(diào)整速率，使持續(xù)保持最佳接入性能。在安全性方面，它運(yùn)用最高級(jí)別的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)WEP加密保護(hù)數(shù)據(jù)，為IEEE802.11b設(shè)備提供128位加密，為IEEE802.11a和IEEE802.11g標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備提供高達(dá)152位加密。它的MAC地址驗(yàn)證能夠確保只有授權(quán)用戶能夠訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)了安全性。它還附帶提供VPN 穿透支持。

4 應(yīng)用效果

利用該系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)打開多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行多媒體的教學(xué)效果與建立有線網(wǎng)絡(luò)的效果沒(méi)有任何區(qū)別，得到了老師和學(xué)員們的高度評(píng)價(jià)。并且系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，50臺(tái)無(wú)線用戶都是以108M的連接速率接入到WG302無(wú)線接入點(diǎn)，利用WEP的加密功能，保證其它用戶不能接入網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn):

[1] 周立夏.使用多媒體授課優(yōu)化課堂教學(xué)探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2004(1):15-18.

篇8

【關(guān)鍵詞】 多媒體教室 管理軟件 資源共享 互聯(lián)網(wǎng)

目前，全國(guó)各地的教育部門十分重視學(xué)校信息技術(shù)教育課，因此建設(shè)多媒體教室成為學(xué)校教育信息化工作的首要任務(wù)。

一、多媒體教室應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能

1.1 教學(xué)現(xiàn)代化

利用多媒體教室進(jìn)行信息技術(shù)的教育，使教師和學(xué)生同時(shí)親身體會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)，使課程更真實(shí)、形象、易教易懂。實(shí)現(xiàn)聲音和圖像的傳輸，給了學(xué)生更好的聲音視覺(jué)效果，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)。電子教室特有的交互功能，充分體現(xiàn)了“雙主”的教學(xué)思想，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.2 資源共享

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，資源的共享成為大勢(shì)所趨。教師及學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很快找到自己教學(xué)或?qū)W習(xí)需要的形象生動(dòng)的資料，有利于理解和掌握知識(shí)，開闊視野，提高能力。

1.3 有效的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，使得人們逐漸離不開網(wǎng)絡(luò)。在校的學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)建設(shè)的必要人才，也必須對(duì)前沿的、尤其是工作和生活離不開的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定的熟悉和掌握，這就要求學(xué)生在校期間就能夠?qū)W習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。

二、多媒體教室管理軟件的選擇

與傳統(tǒng)教室不同，多媒體教室是能夠?qū)⒙曇?、影像、文字等多種形式的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整合并實(shí)時(shí)控制，從而引入到教學(xué)中的一種工具平臺(tái)，那么選擇一款合適的管理軟件，在教學(xué)上就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)在市面上涌現(xiàn)出了多種多媒體教室管理軟件，比如：極域電子教室、藍(lán)創(chuàng)電子教室、洪恩多媒體電子教室、聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室等等，這些軟件在功能上各有千秋。在綜合考慮軟件的易用性、穩(wěn)定性、運(yùn)行速度、同操作系統(tǒng)及硬件兼容性等因素的前提下，我們選擇了聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室管理軟件。

聯(lián)想因特網(wǎng)電子教室集合了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等產(chǎn)品組合在一起，提供一體化、系列化的計(jì)算教室解決方案。它可以幫助教師方便地進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和 Internet瀏覽，具備多媒體演示、輔導(dǎo)、講評(píng)、電子考場(chǎng)、遠(yuǎn)程控制等多種功能，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音教室的功能，實(shí)現(xiàn)屏幕畫面實(shí)時(shí)傳輸功能，還有獨(dú)具特色的機(jī)房管理功能，輔助教師進(jìn)行機(jī)房的管理，能夠極大地減輕教師教學(xué)和管理機(jī)房的負(fù)擔(dān)，減輕教師的工作強(qiáng)度。

三、多媒體教室管理系統(tǒng)的硬件配置

在硬件方面，為滿足多媒體教室圖像、聲音的良好傳輸，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際資金狀況，對(duì)于50個(gè)點(diǎn)的教室，推薦采用一個(gè)教師機(jī)，50個(gè)學(xué)生機(jī)，每個(gè)機(jī)器配備一個(gè)耳機(jī)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用交換機(jī)，100M到桌面的設(shè)計(jì)。教師機(jī)可以使用聯(lián)想啟天4000，學(xué)生機(jī)使用聯(lián)想啟天2000，耳機(jī)采用聯(lián)想傳奇耳機(jī)，服務(wù)器采用聯(lián)想萬(wàn)全1600B，交換機(jī)采用D-Link1624交換機(jī)。100M的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)可以保證多媒體教室局域網(wǎng)的高效傳輸，也具有良好的可擴(kuò)展性，以便于與整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的連接。

四、多媒體教室輔助系統(tǒng)

作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分，向?qū)W生傳授互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)是十分必要的，但是由于中等專業(yè)學(xué)校資金和條件的限制，無(wú)法承擔(dān)高昂的上網(wǎng)費(fèi)用。并且如果讓所有的學(xué)生上網(wǎng)，容易造成整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行緩慢，又很難控制學(xué)生瀏覽了什么網(wǎng)站，是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的可控性，我們使用了聯(lián)想傳奇Internet仿真教學(xué)系統(tǒng)，不僅解決了困繞學(xué)校的難題，而且該系統(tǒng)全真模擬互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，逼真又安全。系統(tǒng)內(nèi)的共享資源及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)還可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。仿真教學(xué)系統(tǒng)包含有Internet網(wǎng)站集錦，鏡像了真正的Internet網(wǎng)站，這樣學(xué)生就可以像訪問(wèn)真正Internet網(wǎng)站一樣通過(guò)該網(wǎng)站的域名訪問(wèn)這些網(wǎng)站的本地鏡像。

五、總結(jié)

以上簡(jiǎn)單闡述了多媒體教室管理軟件在教學(xué)中的一些應(yīng)用，最終目的是通過(guò)發(fā)揮計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代化信息處理工具的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量， 利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更形象、直觀的突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參 考 文 獻(xiàn)

篇9

在原有多媒體教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)升級(jí)改造，將每個(gè)教室的單體中控升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)中控，增加一路攝像頭和編碼器，集成IP電話，通過(guò)控制面板統(tǒng)一操作實(shí)現(xiàn)本地控制，通過(guò)局域網(wǎng)連接到教學(xué)媒體中央控制室，基于TCP／IP協(xié)議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中控對(duì)多媒體教室的各種多媒體設(shè)備實(shí)行可視化遠(yuǎn)程集中控制，使整個(gè)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。

（1）設(shè)備的遠(yuǎn)程管理與控制。多媒體教室的核心設(shè)備是中控，它集中連接投影機(jī)、功放、計(jì)算機(jī)、投影幕布、讀卡器、電子鎖等一系列外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理控制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)任一間教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，如一鍵上下課、幕布的升降、音量的調(diào)節(jié)、MIC的調(diào)節(jié)、電子鎖的遠(yuǎn)程開關(guān)、投影延時(shí)開關(guān)機(jī)、筆記本和臺(tái)式機(jī)VGA輸入信號(hào)的切換、對(duì)教室PC機(jī)的重啟關(guān)機(jī)以及遠(yuǎn)程接管和控制等。教師在使用多媒體教室教學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)碰到故障或一些復(fù)雜操作需要專業(yè)人員協(xié)助，多媒體管理人員可以在主控平臺(tái)上直接接管和控制教室里的設(shè)備，可以獲取遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的控制權(quán)，遠(yuǎn)程協(xié)助教師課堂教學(xué)或者排除故障，可極大的節(jié)約系統(tǒng)、設(shè)備的維護(hù)管理開銷，有效提高了多媒體教學(xué)保障人員工作效率與信息化管理水平。

（2）教室狀態(tài)可視化管理。通過(guò)中控網(wǎng)絡(luò)管理軟件的后臺(tái)管理程序，當(dāng)點(diǎn)擊教室時(shí)，系統(tǒng)將以圖標(biāo)形式全面呈現(xiàn)教室所有設(shè)備的狀態(tài)?？梢噪S時(shí)了解各個(gè)多媒體教室設(shè)備的開關(guān)機(jī)狀態(tài)，開關(guān)機(jī)時(shí)間、次數(shù)，以及投影機(jī)燈泡使用時(shí)間等等。對(duì)每個(gè)教室的控制命令和狀態(tài)信息在這個(gè)界面上都可以進(jìn)行查看和操作控制，并能在后臺(tái)生成詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，對(duì)設(shè)備使用狀態(tài)一目了然。

（3）教學(xué)督導(dǎo)、觀摩、評(píng)估。經(jīng)過(guò)授權(quán)后，教務(wù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)B／S平臺(tái)的網(wǎng)上課堂直播功能觀摩教師課堂場(chǎng)景，對(duì)實(shí)時(shí)錄制的授課場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)時(shí)打點(diǎn)評(píng)分，在不干擾正常教學(xué)的情況下，對(duì)教師授課情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。相關(guān)人員也可以在主控中心的大屏顯示系統(tǒng)上同步觀摩教師的課堂教學(xué)，實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)、觀摩、評(píng)估。平臺(tái)的錄制功能將整個(gè)教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，進(jìn)行事后的教學(xué)觀摩與過(guò)程評(píng)估。這種兩種應(yīng)用極大的節(jié)省了考核、評(píng)估的操作時(shí)間和考核成本，也達(dá)到了考核、評(píng)估的目的，從而促進(jìn)教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量［1］。

（4）IP可視對(duì)講。每間教室和管理中心配置IP電話系統(tǒng)，給IP電話在局域網(wǎng)內(nèi)分配一個(gè)固定IP地址，教室使用人員與控制中心的管理人員之間隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音溝通的功能，通過(guò)語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)每個(gè)教室都可以撥打電話到控制中心或者多媒體技術(shù)支持部進(jìn)行電話咨詢和報(bào)修，控制中心的可視化對(duì)講軟件上會(huì)出現(xiàn)報(bào)修教室的視頻畫面，方便多媒體技術(shù)支持老師指導(dǎo)上課教師的操作，及時(shí)解決問(wèn)題，相應(yīng)的控制中心或多媒體技術(shù)支持部的老師也可以打電話給每個(gè)教室。電話號(hào)碼的設(shè)置可以按教室編號(hào)來(lái)設(shè)置，更方便記憶號(hào)碼以便于使用。

（5）多媒體教室資產(chǎn)管理。通過(guò)網(wǎng)管平臺(tái)可以遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)到設(shè)備技術(shù)參數(shù)的變化，如投影機(jī)的服務(wù)時(shí)間，燈泡的累計(jì)使用時(shí)間等，能形成實(shí)時(shí)的設(shè)備使用狀況統(tǒng)計(jì)表或?qū)W校所要求的資產(chǎn)管理報(bào)表等，同時(shí)也為設(shè)備的維護(hù)和更新投入提供快速準(zhǔn)確的基本數(shù)據(jù)。

（6）IC卡課表聯(lián)動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)管平臺(tái)可以將離線的校園一卡通數(shù)據(jù)和教務(wù)課程表信息下發(fā)在教室的IC卡讀寫器上，也可與學(xué)校的一卡數(shù)據(jù)和教務(wù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)接，將所有數(shù)據(jù)信息下發(fā)到對(duì)應(yīng)的讀卡器內(nèi)，以后程序?qū)⒚刻熳詣?dòng)核對(duì)當(dāng)天的數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)根據(jù)課表上課時(shí)間自動(dòng)打開或關(guān)閉指定教室設(shè)備以及對(duì)教室的合法使用者和有效的使用時(shí)段進(jìn)行授權(quán)，并生成管理日志保存，免去了多媒體技術(shù)支持的教師奔波于教室間的麻煩，從而實(shí)現(xiàn)教室的自動(dòng)化管理。

2構(gòu)建多媒體教室管理模式

基于網(wǎng)絡(luò)中控的多媒體教室與傳統(tǒng)的單體中控多媒體教室的管理模式存在明顯區(qū)別，傳統(tǒng)的多媒體需要管理人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)支持和常規(guī)維護(hù)，基于網(wǎng)絡(luò)中控的多媒體教室設(shè)備系統(tǒng)的智能化程度越來(lái)越高，對(duì)設(shè)備系統(tǒng)的保養(yǎng)和維護(hù)的要求也越來(lái)越高，建立和完善一套科學(xué)、有效的多媒體教學(xué)設(shè)備維護(hù)保障模式和機(jī)制對(duì)提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)保障工作質(zhì)量和效率具有舉足輕重的作用。

（1）建立和完善多媒體教室的各項(xiàng)管理制度。積極適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展需求，以服務(wù)教學(xué)為根本宗旨，建立和完善各項(xiàng)多媒體教室的規(guī)章和制度，使之達(dá)到系列化、規(guī)范化。學(xué)校先后建立和完善了《多媒體教室使用指南》、《多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理?xiàng)l例》、《多媒體教學(xué)支持部工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)支持部工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)設(shè)備保障應(yīng)急預(yù)案》、《崗位履職情況定期檢查制度》、《師生信息反饋處理制度》等一系列規(guī)章制度。為切實(shí)提高教學(xué)保障服務(wù)質(zhì)量和水平，明確崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每位工作人員的積極性，責(zé)任到人，防止發(fā)生扯皮事情，實(shí)行分區(qū)承包、責(zé)任到人。各責(zé)任區(qū)工作人員按照個(gè)人承包合同要求，做好本責(zé)任區(qū)內(nèi)設(shè)備的使用、管理和安全保障。并將工作人員日常的常規(guī)設(shè)備檢修成績(jī)、故障應(yīng)急處理成績(jī)、技能考核、建言獻(xiàn)策能力成績(jī)，以及技術(shù)改進(jìn)能力等方面內(nèi)容作為年終崗位考核的重要內(nèi)容，分別對(duì)應(yīng)于年終崗位考核中的績(jī)和能兩個(gè)項(xiàng)目，對(duì)于考核優(yōu)秀同志給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。在多媒體教室設(shè)備呈現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)、集成度高、功能性全、更新速度快的背景下，對(duì)今后的教學(xué)設(shè)備保障提出了更加嚴(yán)格的要求。受諸多客觀因素的制約和影響，學(xué)校多媒體教室管理人員多為勞務(wù)派遣性質(zhì)用工，學(xué)歷多是大專學(xué)歷，待遇較低，導(dǎo)致他們積極性不夠，業(yè)務(wù)能力提高比較緩慢，只能完成常規(guī)設(shè)備管理和簡(jiǎn)單性技術(shù)的維護(hù)。在不斷提高設(shè)備智能化管理技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作內(nèi)容的變化，合理調(diào)整內(nèi)部人員分工，堅(jiān)持按崗定人、人盡其用的原則，并輔助于科學(xué)合理的管理規(guī)章制度和各類激勵(lì)政策導(dǎo)向。完善內(nèi)部的崗位技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)加大對(duì)工作人員在設(shè)備系統(tǒng)集成與智能控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與安全管理技術(shù)等方面的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以有效提高工作人員在信息時(shí)代背景下的應(yīng)對(duì)能力。力求在學(xué)校資金和人事政策的大力支持下，給予一定政策的傾斜，調(diào)整好在編規(guī)模、學(xué)歷層次和技術(shù)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支技術(shù)型較強(qiáng)的專業(yè)管理隊(duì)伍。

（3）加強(qiáng)多媒體教室使用的培訓(xùn)。隨著網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室管理系統(tǒng)的建設(shè)，新設(shè)備、新系統(tǒng)都需要一定時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)，繼續(xù)加強(qiáng)多媒體使用人員的多媒體操作技能培訓(xùn)，使其熟練操作有關(guān)設(shè)備并且學(xué)會(huì)處理一些簡(jiǎn)單的設(shè)備故障。學(xué)期初進(jìn)行短期多媒體使用集中培訓(xùn)，并制作多媒體使用技能培訓(xùn)視頻、幻燈片、Flash等共享到學(xué)校網(wǎng)站，以及在多媒體機(jī)柜上張貼使用流程和使用方法。教師應(yīng)盡快掌握基于網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室系統(tǒng)的使用方法，減少設(shè)備的故障率。

（4）加強(qiáng)多媒體教室設(shè)備常規(guī)檢修。為保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，定期做好多媒體教室設(shè)備的維護(hù)、維修和保養(yǎng)問(wèn)題非常重要。制定多媒體教室維護(hù)維修和保養(yǎng)計(jì)劃，定期普查投影機(jī)（含燈泡）、計(jì)算機(jī)、中控機(jī)柜、功放、音響、一卡通系統(tǒng)運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)維修或更換故障設(shè)備。特別是投影機(jī)，要定期清理投影機(jī)通風(fēng)系統(tǒng)清除過(guò)濾網(wǎng)上的灰塵和污垢。每次普查工作結(jié)束后，技術(shù)總負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)各區(qū)呈報(bào)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)和必要的核實(shí)，對(duì)設(shè)備當(dāng)前的運(yùn)行情況進(jìn)行寫實(shí)性評(píng)估（概括），并針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體建議或整改方案。

篇10

關(guān)鍵詞：多媒體教室；多媒體教學(xué)；影響

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 02-0000-02

1 引言

傳統(tǒng)教學(xué)以“黑板+粉筆”的模式引領(lǐng)了整個(gè)世紀(jì)，傳統(tǒng)教學(xué)其教學(xué)方式古板、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，給老師和學(xué)生均帶來(lái)不少麻煩。現(xiàn)代多媒體教室可提供直觀、生動(dòng)、高效的教學(xué)設(shè)施，教師以啟發(fā)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，提高了教學(xué)技術(shù)水平。但隨著多媒體教室逐漸增多，潛在的負(fù)面影響也凸顯出來(lái)，如何規(guī)劃多媒體教室，分配使用范圍，分工管理更合理，已成為亟待解決的問(wèn)題。

2 多媒體教室技術(shù)概述

2.1 多媒體教室技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

速度快、性能高、兼容性和穩(wěn)定性優(yōu)良的性能決定多媒體教室應(yīng)用越來(lái)越廣泛。多數(shù)高校都安裝了各式各樣的多媒體教室，但因其地理位置、教學(xué)資金、教學(xué)需求的不同，多媒體教室技術(shù)現(xiàn)狀不同。其發(fā)展歷程先后經(jīng)歷了簡(jiǎn)單分立型、簡(jiǎn)易中控型、網(wǎng)絡(luò)中控型和遠(yuǎn)程交互型，逐層交替向更高技術(shù)發(fā)展。

（1）簡(jiǎn)單分立型是最原始的配置形式，這類多媒體教室主要是通過(guò)招投標(biāo)的形式選擇中標(biāo)單位進(jìn)行統(tǒng)一配置。計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電動(dòng)幕布等各種設(shè)備通常分期進(jìn)行安裝，并獨(dú)立設(shè)置安裝，投資少，安裝地點(diǎn)靈活，技術(shù)水平要求低，有無(wú)網(wǎng)絡(luò)均可教學(xué)，廣泛應(yīng)用于早期高校建設(shè)中和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)教學(xué)使用。但其操作不方便、限制規(guī)定較多、教師的計(jì)算機(jī)要求比較高、售后服務(wù)不到位，出現(xiàn)問(wèn)題很難及時(shí)解決。

（2）簡(jiǎn)易中控型是基于簡(jiǎn)單分立型多媒體教室操作繁瑣、故障頻繁的缺點(diǎn)產(chǎn)生的典型多媒體教室形式。設(shè)計(jì)直觀、大方、精度較高、穩(wěn)定性好，但簡(jiǎn)易中控型多媒體教室對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)來(lái)說(shuō)缺乏遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)、管理難度較大、故障率也相對(duì)較高、集成技術(shù)水平欠佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求。

（3）網(wǎng)絡(luò)中控型多媒體教室集成遠(yuǎn)程控制、售后服務(wù)、交換機(jī)于一體，實(shí)現(xiàn)了資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程管理等高端教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中控型教室自主性強(qiáng)，在整個(gè)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，聽(tīng)課地點(diǎn)不受限制。但其精度水平不高，廣域網(wǎng)內(nèi)資源共享受到限制，投資高等。近幾年，網(wǎng)絡(luò)中控型多媒體教室已經(jīng)出現(xiàn)在部分高校中投入使用。

（4）遠(yuǎn)程交互型對(duì)實(shí)時(shí)性作了詳細(xì)的分類，包括實(shí)時(shí)型和非實(shí)時(shí)型遠(yuǎn)程交互多媒體教室。在網(wǎng)絡(luò)中控型基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了電子白板、協(xié)同作業(yè)、共享應(yīng)用的功能。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是遠(yuǎn)程交互型的最精深技術(shù)，達(dá)到了現(xiàn)階段的最高層次。同時(shí)遠(yuǎn)程交互型教室還將嵌入式軟、硬件核心技術(shù)融入其中，使人們的網(wǎng)絡(luò)交流更逼真，如同自人與人之間的自然交流。更將抽象變?yōu)榫唧w，學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)“真實(shí)”的技能訓(xùn)練。

2.2 多媒體教室技術(shù)發(fā)展未來(lái)

基于多媒體教室行業(yè)的蓬勃發(fā)展，開發(fā)商都熱身于其技術(shù)的改造。近年來(lái)，出現(xiàn)了諸多的形式，其性能更加穩(wěn)定、可靠，功能采用模塊方式不僅清晰而且方便，用途拓展可見(jiàn)一般，并將智能化性能融為一體。國(guó)家衛(wèi)生保健信息學(xué)中心（NCHCI）建立的多媒體教室集成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、AV會(huì)議、信息和通信技術(shù)的圖書館式教室。

（1）多媒體教室進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)。不同的教學(xué)管理對(duì)多媒體教室的要求必然不同，不同課程多多媒體教學(xué)設(shè)備所需的技術(shù)也不定不同，所以，將多媒體教室進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足各種條件下的需求。在多媒體教室增加不同功能的模塊，比如視頻轉(zhuǎn)換模塊、網(wǎng)絡(luò)共享模塊，網(wǎng)絡(luò)通信功能模塊等，實(shí)現(xiàn)各種不同的用途，使多媒體教學(xué)更加便捷高效，能夠極大的提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）多媒體教室進(jìn)行集成化設(shè)計(jì)。在多媒體教室設(shè)計(jì)進(jìn)行中，將不同功能的模塊集合到一起，從而使設(shè)備更加緊湊，能夠提高整體多媒體設(shè)備的可靠性能和穩(wěn)定性能。近年來(lái)，很多多媒體教室設(shè)備都將圖像裝換功能、通信功能、聲音輸出功能、信息交流功能等進(jìn)行集成化設(shè)計(jì)，從而大大的減少了整體設(shè)備的數(shù)量，使得多媒體的操作程序更加簡(jiǎn)捷方便，并且能夠降低儀器設(shè)備的故障率，提高了設(shè)備的使用壽命。

（3）多媒體教室進(jìn)行智能化設(shè)計(jì)。隨著軟件技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，多媒體教室技術(shù)也會(huì)向著智能化的方向前進(jìn)。教師能夠運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，教室管理工作者通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控進(jìn)行遠(yuǎn)程操作、防盜監(jiān)測(cè)、即時(shí)監(jiān)測(cè)等管理工作，多媒體智能化的發(fā)展會(huì)使教師操作方便，使管理工作者維護(hù)及時(shí)快捷，大大提高了教學(xué)和工作效率。

3 多媒體教室使用產(chǎn)生的問(wèn)題和解決方法

多媒體教室自使用以來(lái)由初期技術(shù)落后到逐漸走向技術(shù)成熟，在使用過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題。例如教室管理不到位，多媒體教室場(chǎng)所使用緊張，安全環(huán)境不佳，部分教師不按操作規(guī)定使用設(shè)備，造成惡意破壞。針對(duì)這些問(wèn)題有關(guān)部門積極采取了緊急措施。

首先有章可循是關(guān)鍵，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度可使教室中多媒體設(shè)備使用和管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。各高校要依據(jù)現(xiàn)有情況制定多媒體設(shè)備使用規(guī)范。制定定期的培訓(xùn)活動(dòng)，開展多媒體教室相關(guān)內(nèi)容講座，讓使用教師熟悉多媒體設(shè)備的新功能、技術(shù)參數(shù)、維護(hù)與管理以及出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)急解決方法。與此同時(shí)，建立定期檢修與巡查制度。檢修設(shè)備是否正常工作，出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)處理；巡查工作人是否按規(guī)定使用，有無(wú)惡意破壞等行為，每次記錄巡查結(jié)果，可以使設(shè)備正常有序的運(yùn)行。

其次提高管理水平。任何設(shè)備的管理都直接關(guān)系到其壽命長(zhǎng)短，做好維護(hù)管理勢(shì)在必行。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)施多樣化程度加大，對(duì)現(xiàn)代多式多樣設(shè)備管理要做到合理、有章可循。同時(shí)，對(duì)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)程序維護(hù)的專業(yè)人員要定期學(xué)習(xí)，了解專業(yè)新知識(shí)、新技能，熟悉現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在院校多媒體教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)維護(hù)。讓師生們以最優(yōu)的理論和技能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

再次合理布置多媒體教室。由于多媒體教室設(shè)備繁雜，布置困難，如果稍有疏忽，將會(huì)造成重大損失，所以對(duì)于集成方案要集思廣益。教師的意見(jiàn)可以及時(shí)反饋使用中的不利因素，多采取使用教師的想法，可以便配置更適合教學(xué)使用的設(shè)備。同時(shí)，多媒體教室實(shí)用性也是配置選擇的前提，有針對(duì)性的選擇專業(yè)教室布置成多媒體教室，分析其使用用途，教學(xué)方式配置不同功能的設(shè)備。

最后使用遠(yuǎn)程控制軟件集中控制多媒體教室。對(duì)于一個(gè)高校來(lái)說(shuō)集中控制系統(tǒng)非常重要，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，集中控制、統(tǒng)一管理，規(guī)避不必要的損失。同時(shí)建議每棟教學(xué)樓也應(yīng)建立集中控制軟件，便于集中操做，集中管理。

以上介紹了多媒體教室為回避問(wèn)題隱患應(yīng)設(shè)立的多項(xiàng)措施，這些措施實(shí)施好壞關(guān)系到多媒體教學(xué)質(zhì)量高低，除了以上這些措施，我們還要對(duì)外在因素加以考慮，比如購(gòu)買滿足教學(xué)效果的窗簾，安裝易于控制的白熾燈，穩(wěn)定電壓，應(yīng)急電源等，最大限度地維護(hù)多媒體設(shè)備的安全和減少教學(xué)資料的丟失。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展完善，多媒體教室的應(yīng)用必將會(huì)越來(lái)越普遍，多媒體教室的各方面工作也會(huì)面對(duì)更多的問(wèn)題，這就要求我們必須還要堅(jiān)持探索和完善多媒體教室技術(shù)，使得多媒體教室可以更好的為多媒體教學(xué)服務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)水平和教學(xué)效率的目的，從未為科學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2009，16.