導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)的特性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；舞美；虛擬現(xiàn)實技術(shù)

一、多媒體技術(shù)運用于舞美領(lǐng)域的必要性

多媒體技術(shù)就是通過計算機把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進(jìn)行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲傳輸和重建顯示等處理。計算機以其無可比擬的便捷、高效、精確、易于修改和存儲方便等特點不斷刷新各項紀(jì)錄。近年來多媒體技術(shù)的加速發(fā)展，軟件的不斷更新，為計算機在設(shè)計表現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺視覺藝術(shù)帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發(fā)生了很大的變革。在多媒體技術(shù)的幫助下，舞美藝術(shù)正擺脫手工業(yè)時代的封閉性和局限性，將舞臺設(shè)計成一個時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合體，既有文學(xué)與音樂的時間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，它不但要擴展人們的視覺范圍，還要擴展人們的思維能力。計算機對于圖形設(shè)計及舞美創(chuàng)作方面起重要的主導(dǎo)作用，給我們提供了一條思路，可以把計算機轉(zhuǎn)換成一種全新的“舞臺語言”，我們有理由相信計算機與舞美的聯(lián)姻必將激發(fā)更多的靈活性和創(chuàng)作激情。

二、多媒體技術(shù)在舞美中的應(yīng)用

舞臺美術(shù)簡稱舞美，包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內(nèi)容，舞臺美術(shù)的主要作用在于運用多種表演藝術(shù)手段，營造戲劇環(huán)境、渲染舞臺氣氛、塑造人物形象，舞臺美術(shù)有其自己的創(chuàng)作藝術(shù)規(guī)律，可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時間”為一體的極具觀賞性的藝術(shù)，長期以來，我國的舞臺美術(shù)緊跟21世紀(jì)時代前進(jìn)的步伐，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，并呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的喜人態(tài)勢，舞美藝術(shù)密切滲透于多媒體技術(shù)的應(yīng)用之中。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在舞美中的應(yīng)用。

計算機神奇的表現(xiàn)力使理想形態(tài)的創(chuàng)造達(dá)到隨心所欲的境地。計算機三維技術(shù)有極強的仿真能力和創(chuàng)造力，它可以在虛擬的空間里，創(chuàng)造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創(chuàng)造出大自然的視野，在三維動畫所表現(xiàn)的空間畫面中，以超現(xiàn)實的表現(xiàn)力設(shè)計出動態(tài)的理想世界，在這里傳統(tǒng)的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統(tǒng)的舞美設(shè)計，總是先要有一個初步構(gòu)思，畫出草圖，通過與導(dǎo)演和各部門的協(xié)商，讓構(gòu)思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現(xiàn)三維空間的，與真實的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現(xiàn)，因為一臺晚會的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設(shè)計的最終面貌還是要到裝臺后才能看到。在舞臺上，燈光布景都裝好后，一旦對光時發(fā)現(xiàn)燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話，想改是很困難的。利用計算機三維技術(shù)可以在一定程度上解決這些問題。

特別對于燈光設(shè)計效果圖來說，應(yīng)該充分表現(xiàn)出光與景的關(guān)系，表現(xiàn)出不同材質(zhì)、不同介質(zhì)的特點，準(zhǔn)確地表現(xiàn)光線、包括光線在空間的造型。而利用計算機燈光設(shè)計軟件，可在瞬時對顏色、材質(zhì)、影子、光及大量附加效果進(jìn)行如意的編輯、強大的動畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現(xiàn)場的效果，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計理念的氛圍。當(dāng)電腦作為對舞臺演出燈光的控制設(shè)備時，即可嚴(yán)格依照燈光設(shè)計者鍵入的編程方案，迅速而準(zhǔn)確無誤地調(diào)控?zé)艟咄瓿蓪馍慕M合、移動、變化，極大地強化了舞臺燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設(shè)計者對假定時空的想象和創(chuàng)造及舞臺體現(xiàn)前瞻能力。

(2)新型影像設(shè)備在舞美中的應(yīng)用。

隨著計算機技術(shù)、光學(xué)、電子技術(shù)、視頻技術(shù)的發(fā)展，各種影像設(shè)備在舞臺演出中的應(yīng)用也日益增多，促進(jìn)了舞臺演出藝術(shù)的發(fā)展。LED電子顯示屏是集光電子技術(shù)，視頻技術(shù)，計算機技術(shù)和微電子技術(shù)為一體的科技產(chǎn)品。LED因其強大的功能在現(xiàn)代舞臺演出中得到了廣泛的應(yīng)用。它的表現(xiàn)力非常豐富：可以模擬實景，再現(xiàn)自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現(xiàn)資料等等。它有傳統(tǒng)布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統(tǒng)所具備的部分光源特點，如大屏幕是利用發(fā)光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現(xiàn)形態(tài)迥異的現(xiàn)實空間造型，還能表現(xiàn)出燈光的光效效果。隨著LED大屏幕在舞臺演出中的使用越來越頻繁和設(shè)計者創(chuàng)作觀念的改善，在某些演出中，它已經(jīng)作為舞臺美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素出現(xiàn)了。在演出中，大屏幕出現(xiàn)與演出節(jié)目相匹配畫面，代替了傳統(tǒng)布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實景更有氣氛。傳統(tǒng)舞美布景是用具體的物質(zhì)材料構(gòu)造，具有可視的外部樣式，給觀眾以實體般的感受，但是不便于靈活替換，而且制作成本較高。而LED能播放任何可以想象到的畫面，動態(tài)的、靜態(tài)的、寫實的、寫意的、內(nèi)容多姿多彩，效果也更為生動逼真，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進(jìn)而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒?？v觀近幾年的春晚歌舞類節(jié)目，原本非常不受關(guān)注的舞蹈類節(jié)目借助形式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點。在2007年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈類最佳節(jié)目評選中，獲得第一名的是將舞蹈藝術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來的《小城雨巷》。悠揚的絲竹聲中，薄薄水霧和著煙雨，頃刻間將觀眾帶到了細(xì)雨飄零的江南水鄉(xiāng)；當(dāng)舞者手執(zhí)一把紙傘，在空靈的旋律中翩翩起舞時，讓人不禁想到了戴望舒的詩篇《雨巷》。如此美好的畫面，除了舞蹈演員曼妙的舞姿，我們還要歸功于舞臺后方的LED電子顯示屏。整個大屏幕使用動態(tài)實景和燈光的變幻烘托江南水鄉(xiāng)的氛圍，很有立體感和縱深感，加上近距離取景，畫面很逼真，有“人在畫中走”的意境。

(3)視聽特技在舞美中的應(yīng)用。

視聽特技在舞美領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，其中舞臺照明和舞臺音響是最重要的兩大板塊。

利用燈光手段為舞臺照明并為人物、景物造型的藝術(shù)，稱做舞臺照明。其作用是根據(jù)演出要求，按照舞臺美術(shù)的整體構(gòu)思，運用舞臺燈光的技術(shù)設(shè)備及手段配合演員表演，塑造舞臺上的視覺形象。燈光設(shè)計面對如今多樣的節(jié)目形式，必須緊扣晚會的主題，對不同的節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行針對性的設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能實現(xiàn)燈光的表現(xiàn)形式與節(jié)目內(nèi)容的高度統(tǒng)一。通常晚會舞臺的燈光主要是以節(jié)目的音樂變化和節(jié)奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點有交叉影合的絢麗美感，為節(jié)目內(nèi)容增光添彩，渲染氣氛，增強節(jié)目電視畫面的視覺效果。在上世紀(jì)80年代初，舞臺燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設(shè)計的發(fā)展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規(guī)模日益擴大，燈具的使用數(shù)量越來越大，逐漸擺脫了手動換色的局限，讓舞臺變幻出更多更美的色彩，推進(jìn)了舞臺燈光藝術(shù)向更高水平發(fā)展。而實現(xiàn)舞臺燈光自動化、智能化和科學(xué)化則是一個富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，它涉及人們對藝術(shù)觀念的認(rèn)識、照明設(shè)備的創(chuàng)新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術(shù)、劇場建筑、科學(xué)技術(shù)三者緊密結(jié)合的“大系統(tǒng)”工程。

舞臺音響技術(shù)也是隨著當(dāng)代科技的發(fā)展而產(chǎn)生的一門嶄新學(xué)科。近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，舞臺音響技術(shù)也朝著數(shù)字化方向呈現(xiàn)出越來越精細(xì)的趨勢，其作用也隨著當(dāng)代傳播方式的數(shù)字化及傳播范圍的普泛化而顯得越來越重要。在當(dāng)代舞臺藝術(shù)創(chuàng)作中，即在當(dāng)代傳媒技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，音響技術(shù)已開創(chuàng)了“從技術(shù)到藝術(shù)”的設(shè)計理念，即技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，人性與科技的結(jié)合，成為了舞臺表現(xiàn)的重要手段。目前多維數(shù)字音響技術(shù)這個新概念進(jìn)入了人們的視野，并被預(yù)言將得到進(jìn)一步創(chuàng)新及普及，這是我們值得探究的新領(lǐng)域。

三、多媒體技術(shù)在舞美領(lǐng)域的發(fā)展前景

在當(dāng)今國際藝術(shù)創(chuàng)作潮流中，舞臺藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為表演藝術(shù)中不可分割的創(chuàng)作體現(xiàn)元素，文藝科技已作為文化藝術(shù)創(chuàng)作的重要載體。在發(fā)達(dá)國家中以高科技聲、光、電等各種先進(jìn)技術(shù)組合體現(xiàn)的舞臺藝術(shù)已經(jīng)獨樹一幟，足以讓人為之振奮，它符合了人們的現(xiàn)代審美理念和文化消費需求，已成為強大的文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。國外舞臺藝術(shù)創(chuàng)造運用高科技手段所呈現(xiàn)的表演樣式，在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的形勢下，為優(yōu)秀舞臺藝術(shù)作品的產(chǎn)生和傳播提供了豐富的體現(xiàn)手段。我國的舞臺科技研究開發(fā)由原來的單一舞臺科技項目研究，發(fā)展到以技術(shù)項目的整體綜合。戲劇演出的震撼力，不但在于藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵，還在于充分利用科技手段，使演出更具張力，而且利用與拓展舞臺表演空間，增強劇情氣氛，提升演出表現(xiàn)力與震撼力。我們要使舞臺科技從單一硬件設(shè)備、設(shè)施的改造走向用于舞臺藝術(shù)的互動發(fā)展。

值得一提的是，隨著文化設(shè)施和劇場建設(shè)的蓬勃發(fā)展，舞臺機械作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分也以空前的速度和規(guī)模發(fā)展著。舞臺機械是實現(xiàn)舞美的硬件基礎(chǔ)，它的發(fā)展推動著舞臺藝術(shù)化進(jìn)程。隨著國外舞臺機械設(shè)備的進(jìn)入，我國舞臺機械的配置水平和裝備水平有了很大提高，舞臺機械行業(yè)已經(jīng)形成了一個潛力巨大、發(fā)展勢頭迅猛且競爭激烈的市場。但與國外相比，我國舞臺機械制造行業(yè)還處于發(fā)展階段，水平不高，除了整體工業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、從事本專業(yè)的技術(shù)力量薄弱、缺乏對劇場、舞臺和舞臺機械這一專業(yè)領(lǐng)域的深入理解和實踐等因素外，沒有或缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)用以規(guī)范和指導(dǎo)舞臺機械從設(shè)計、制造、安裝到調(diào)試驗收等建設(shè)環(huán)節(jié)，成為制約舞臺機械行業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，制定舞臺機械相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范舞臺機械的生產(chǎn)和應(yīng)用就成了當(dāng)務(wù)之急。

但是無論如何機械只是一種工具，本身不具有創(chuàng)意，更無法代替我們的大腦，在設(shè)計中起決定因素的仍然是人的創(chuàng)意。所以如何更好的將技術(shù)與藝術(shù)融合，讓多媒體技術(shù)成為舞臺的有機成分，是我們要不懈探究的問題。我們也相信這是一個發(fā)展空間廣闊的課題，它的發(fā)展勢必會帶來舞臺藝術(shù)和審美觀念的不斷變革。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲國軍，揭開電視畫面的美麗面紗——2007年CCTV春節(jié)聯(lián)歡晚會燈光設(shè)計感想[J]，演藝設(shè)備與科技，2007，(2)，

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【關(guān)鍵詞】計算機 多媒體技術(shù) 關(guān)鍵性技術(shù)

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)逐漸朝著多元化、多層次的方向發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)最典型的代表，其應(yīng)用效果在很多程度上決定科學(xué)技術(shù)方向是否符合實際需求。為了深入的了解這一點，對計算機多媒體技術(shù)予以深入的分析，尤其是音頻技術(shù)、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)等關(guān)鍵性技術(shù)，如此可以探查計算機多媒體技術(shù)對人們生活與生產(chǎn)的影響，為更好的發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高人們的生產(chǎn)生活水平創(chuàng)造條件。

1 計算機多媒體技術(shù)的簡單概述

計算機多媒體技術(shù)是把視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術(shù)綜合應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)手段。將此項技術(shù)具體應(yīng)用到工作之中，工作人員能夠?qū)σ陨厦襟w信息技術(shù)手段加以控制和應(yīng)用，切實有效的處理復(fù)雜的、繁瑣的信息，從而有效的處理工作問題，提高工作質(zhì)量。這充分說明了計算機多媒體技術(shù)的最大特點就是處理復(fù)雜的、繁瑣的數(shù)據(jù)信息，也正是因為這一特點，才使得此項技術(shù)備受人們的青睞，將其應(yīng)用到諸多領(lǐng)域之中。當(dāng)然，計算機多媒體技術(shù)能夠具有較高的應(yīng)用性，離不開諸多先進(jìn)技術(shù)的支持，如通訊技術(shù)、聲像技術(shù)、計算機技術(shù)等，只有在這一些技術(shù)的支持下，才能進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮、媒體同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)通訊等?？傊?，計算機多媒體技術(shù)是一種具有應(yīng)用范圍廣、信息處理好、集成性強、交互性強等特點的先進(jìn)技術(shù)，值得廣泛應(yīng)用。

2 計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)

基于上文對計算機多媒體技術(shù)的簡單概述，確定此項技術(shù)具有較高的應(yīng)用性，而支持其有效應(yīng)用與音頻技術(shù)、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)等關(guān)鍵性技術(shù)有很大關(guān)系。

2.1 音頻技術(shù)

音頻技術(shù)是一種集合了多種視頻于一體的功能性技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是生理心理、建筑聲學(xué)、音樂藝術(shù)等，核心是電聲技術(shù)，這使得此項技術(shù)在實踐工作中能夠提供聲音與圖像，如音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)媒體等，這使得人們可以更好的生活或處理工作。將此項技術(shù)應(yīng)用于計算機多媒體技術(shù)之中，可以使此項技術(shù)能夠收集音頻或視頻等，為靈活的、有效的處理和應(yīng)用數(shù)據(jù)信息創(chuàng)造了條件。

2.2 流媒體技術(shù)

流媒體技術(shù)主要是通過流式傳輸?shù)姆绞?，將影像、動畫、聲音持續(xù)不斷發(fā)送到指定的服務(wù)器上，滿足用戶的應(yīng)用需求。這使得此項技術(shù)在現(xiàn)代化的今天應(yīng)用比較廣泛，能夠在人們工作或生活的過程中隨時對地的為人們傳輸影像、聲音、畫面等，也正是因為流媒體技術(shù)的這一應(yīng)用特性，才使得其成為計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)，輔助計算機多媒體技術(shù)進(jìn)行指向型數(shù)據(jù)信息傳輸。

2.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種集成技術(shù)，其涉及的學(xué)科較多，如人機交互、計算機圖形學(xué)、人工智能、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等，如此才造就了此項技術(shù)在實踐應(yīng)用的過程中能夠在計算機環(huán)境中構(gòu)造三維動畫，并且對三維動畫進(jìn)行操作，相對真實體驗產(chǎn)品。目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在工程建設(shè)等諸多領(lǐng)域中有重要的應(yīng)用。而對于計算機多媒體技術(shù)來說，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入其中，可以使多媒體的功能性增強，利用數(shù)據(jù)信息來構(gòu)建三維動畫，為工作人員切實有效的分析和解決工作問題創(chuàng)造了條件。

2.4 多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)

媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)是對多媒體信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理的一種方式。通過對此項技術(shù)的有效應(yīng)用，工作人員可以對相同格式內(nèi)容的信息加以應(yīng)用，也就是能夠詳細(xì)了解信息的對象、類型、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域等，進(jìn)而選擇適合的信息來處理工作問題。作為計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)之一，多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，主要是在對大量的、復(fù)雜的、繁瑣的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理的過程中，利用此項技術(shù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，將不同格式的數(shù)據(jù)信息加以區(qū)分、分類，同時能夠準(zhǔn)確的顯示統(tǒng)一格式的數(shù)據(jù)信息的對象、類型、結(jié)構(gòu)等因素，以便于快速的、準(zhǔn)確的為用戶提供所需數(shù)據(jù)信息。

3 計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析

3.1 多媒體數(shù)據(jù)庫

從社會發(fā)展趨勢來看，多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)勢必會成為社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展不可缺少的一部分。隨著計算機技術(shù)的更新?lián)Q代、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展完善，所推出的算機多媒體技術(shù)具有較強的應(yīng)用性，將其切實有效的應(yīng)用于社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，可以支持多媒體數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，使多媒體數(shù)據(jù)庫可以有效的處理、管理、儲存數(shù)據(jù)信息，為計算機使用者提供極大的便利。

3.2 多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼

計算機多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，除了能夠構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫之外，還能在多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼方面發(fā)揮作用，也就是利用計算機多媒體技術(shù)對固有數(shù)據(jù)信息進(jìn)行壓縮處理，可以的能夠使這些數(shù)據(jù)信息以一個較低的延時與較高的質(zhì)量來進(jìn)行傳輸與應(yīng)用，以此充分提高數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用效率。所以，利用計算機多媒體技術(shù)可以有效壓縮編碼數(shù)據(jù)信息，提高數(shù)據(jù)信息的利用率，這也給人們生產(chǎn)生活帶來了很大的便利。

4 結(jié)束語

計算機技術(shù)更新?lián)Q代速度非?？?，加之多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展完善，深入的研究與應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，可以使此項技術(shù)滿足當(dāng)下人們生產(chǎn)生活的需求，并且持續(xù)不斷的推動信息處理技術(shù)的發(fā)展。之所以這么說，是因為計算機多媒體技術(shù)擁有諸多關(guān)鍵性技術(shù)，如音頻技術(shù)、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)等，使其能夠切實有效的處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息難題，滿足人們多樣化需求。所以，為了滿足人們多樣化需求，提高人們的產(chǎn)生生活水平，積極研究和應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)顯得尤為必要。

參考文獻(xiàn)

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[4]范威威.計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)分析[J].通訊世界，2015（23）：68-68.

作者簡介

譚庭?。?984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人，助教。目前在云南省臨滄市滇西科技示范學(xué)校從事教學(xué)工作。

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關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；手段

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-07-0129-01

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，社會正由工業(yè)化時代朝著信息化時代邁進(jìn)。進(jìn)入21世紀(jì)后，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)以驚人的速度融入各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中，教學(xué)與科研活動中的高科技含量也越來越高。未來的技能的焦點將集中在交流、學(xué)習(xí)與思考等方面，由于信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)是年青一代獲得以上技能的關(guān)鍵途徑。在未來社會需求與新的社會環(huán)境下，我們的教育觀念、教育內(nèi)容、教育手段、以及教育評價等方面將產(chǎn)生重要改變。

為適應(yīng)信息化的要求，更為了借助信息化所帶來的便利，多媒體技術(shù)教學(xué)的這種現(xiàn)代化教學(xué)手段得以產(chǎn)生，并運用到教學(xué)活動中去產(chǎn)生了巨大的效益。多媒體技術(shù)教學(xué)是在現(xiàn)代教育思想理論的指導(dǎo)下，主要運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育活動，以實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。

一、多媒體技術(shù)及特點

多媒體技術(shù)是計算機技術(shù)、通信技術(shù)、聲像處理技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它能夠同時對兩種以上不同類型和信息媒體進(jìn)行采集、處理、編輯、存取和展示的技術(shù)。這些信息媒體包括文字、數(shù)據(jù)、圖形、影像、音頻、視頻等。技術(shù)處理過程存儲于磁盤中；然后使用相關(guān)的應(yīng)用軟件及技術(shù)進(jìn)行加工處理，根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的需要編制程序，設(shè)計交互、進(jìn)行合成，再與通訊技術(shù)結(jié)合，最終形成可用的，基于計算機環(huán)境下得交互式多媒體軟件。

多媒體技術(shù)是隨著計算機技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的，它具備以下特點：

1.融合性（集成性）。多媒體技術(shù)是利用計算機中的數(shù)字化技術(shù)對多種信息媒體進(jìn)行綜合統(tǒng)一處理的技術(shù)。多媒體是相對于單媒體而言的。但不是多個單媒體的簡單相加，而是將各種不同媒體所記載和表達(dá)的信息融為一體，并可以自如地分解組合。

2.交互性。在播多媒體節(jié)目時，用戶可以通過人機對話，觸摸屏幕等多渠道的方式與計算機交流信息。一些傳統(tǒng)媒體，如電視雖然也能提供圖、文、聲、活動影像等集成信息，但人們只能被動地接受信息，而不能處理這些信息；傳統(tǒng)的計算機雖具備人機對話功能，但也僅限于文本和符號。而多媒體則不然，它除了兼具以上的優(yōu)勢；而且還可以進(jìn)行聲像的交互，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還能實現(xiàn)無地域、無時空限制的干涉，使用戶能夠方便、直觀、迅速地獲得全方位的信息。

3.數(shù)字化。計算機以數(shù)據(jù)處理為基礎(chǔ)，文字、圖像、聲音、動畫、視頻等各種信息，無論是動態(tài)還是靜態(tài)，也不管原來以何種形式作為載體，在多媒體計算機中都必須轉(zhuǎn)成數(shù)字形式。而數(shù)字化信息易于復(fù)制，便于修改，能夠無損耗，高頻率地進(jìn)行處理。

以多媒體技術(shù)本身的特點來看，它擁有許多對于教育教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。具有傳統(tǒng)單媒體或簡單多個媒體組合所不可比擬的優(yōu)越性。

二、教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的實踐及思考

1.樹立“全面電化教育觀”?，F(xiàn)代化教學(xué)手段就是電化教學(xué)，搞電化教育離不開教育媒體，但是教育媒體及其技術(shù)手段不是最終目的。我們的目的是實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。因此，必須超越媒體觀，樹立全面的電化教育觀。不僅要重視教育媒體技術(shù)的研究，促進(jìn)教育媒體技術(shù)向教育信息的轉(zhuǎn)變，更應(yīng)該研究學(xué)與教的整個過程。把“媒體觀”與“過程論”的觀點結(jié)合起來，以適應(yīng)教育信息技術(shù)的要求。在多媒體學(xué)習(xí)軟件設(shè)計時應(yīng)充分考慮人的認(rèn)識心理，以人為中心，從主題出發(fā)設(shè)計學(xué)習(xí)路徑，以便學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)的切入點，或循序漸進(jìn)，或跳躍前進(jìn)。可隨時提問或發(fā)表自己的觀點；可不受時空的限制，讓學(xué)生靈活自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的思維才能得到充分的發(fā)展，個性也能得到充分解放。

2.發(fā)揮各教學(xué)媒體的自身優(yōu)勢，揚長避短，優(yōu)化組合。多媒體只是教學(xué)媒體中的一種，作為一種新型的媒體而存在，它是單媒體的演變和發(fā)展，它既不是“萬能媒體”，也不是唯一媒體。任何一種媒體都有各自的優(yōu)勢和弱點。對于多媒體技術(shù)，廣大電教工作者應(yīng)該以積極的心態(tài)來接納，及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新時代教學(xué)環(huán)境的要求。同時，實用的傳統(tǒng)媒體也不能丟，能用投影儀解決問題，就不要非用視頻展示臺和液晶顯示儀。注意媒體的經(jīng)濟性，不要在媒體之間搞互相排斥。在運用課件《態(tài)勢語訓(xùn)練》進(jìn)行教學(xué)的過程中，除了該課件的運用外，還利用了攝像機對同學(xué)們上臺表演的形象進(jìn)行了現(xiàn)場拍攝，并投影在大屏幕上，讓學(xué)生自己找出自己在態(tài)勢語運用中的成功與不足。充分體現(xiàn)了不同教學(xué)媒體的優(yōu)勢，達(dá)到了事半功倍的效果。

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一、存在問題

1.教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上存在兩個極端。

少數(shù)教師，特別是那些年齡偏大的老教師，由于教學(xué)理念滯后，習(xí)慣用一張嘴、一支粉筆來傳授學(xué)生知識，對在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不“感冒”。在這樣的課堂上，學(xué)生只能死記硬背教師傳授的知識和概念，沒有自主想象空間和話語權(quán)，課堂氛圍大多顯得壓抑、沉悶。相反的是，另有一些教師過度依賴應(yīng)用多媒體技術(shù)，習(xí)慣用多媒體課件代替?zhèn)湔n筆記，在課堂上對一些需要進(jìn)行板書或口頭傳授知識的地方，也過度地使用圖像、音樂等形式，這雖然豐富了學(xué)生的形象思維，但卻影響了學(xué)生抽象思維能力的提高。

2.教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的精力和時間相對不足。

將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)有效嫁接，對于熟悉了通過傳統(tǒng)黑板、粉筆教學(xué)環(huán)境的教師來說，不僅需要實現(xiàn)教學(xué)理念的更新，而且需要投入大量的精力和時間。從筆者調(diào)查的近百名小學(xué)教師來看，他們除了承擔(dān)自身教學(xué)任務(wù)外，往往需要承擔(dān)一定量的校務(wù)活動；再加上小學(xué)生的年齡因素，更需要教師傾注大量的精力和時間去關(guān)注學(xué)生。這樣下來，教師用于制作多媒體課件的時間本就不多，更別說開展多媒體技術(shù)的培訓(xùn)和交流了。

3.學(xué)校對多媒體技術(shù)的應(yīng)用缺乏有效管理機制。

從筆者調(diào)查看，絕大多數(shù)學(xué)校都裝備有高配置的電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)校已實現(xiàn)了“班班通”全覆蓋，但這些設(shè)施是否在課堂教學(xué)中得到應(yīng)用，學(xué)校往往缺乏有效的管理與評估機制。用與不用，應(yīng)用得好與應(yīng)用得不好，沒有規(guī)范的制度要求。更有甚者，在少數(shù)學(xué)校，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中幾乎成了教師個人的事情。

二、應(yīng)對之策

1.建立激勵機制。

建立激勵機制是提高教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要手段。學(xué)校在每學(xué)期初，應(yīng)規(guī)定一個教師每學(xué)期要制作多少個多媒體課件，每周運用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)不得少于多少次等，通過量化的方式來確定目標(biāo)任務(wù)。同時加強示范引領(lǐng)，通過優(yōu)秀教師上公開課、示范課等形式，引導(dǎo)大多數(shù)教師將多媒體技術(shù)引入課堂。必要時，學(xué)校還可設(shè)置物質(zhì)上的獎懲，讓教師真正動起來。

2.提高應(yīng)用能力。

在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，對于非計算機學(xué)科的教師來說，有一定難度。為此，學(xué)校要加大對教師信息技術(shù)的教研培訓(xùn)，多組織教師參加一些實效性的校本培訓(xùn)，不斷提高教師運用多媒體技術(shù)駕馭課堂教學(xué)的能力。

3.注意因課而異。

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關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)：物理實驗：物理教學(xué)

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）06-0179-02

21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，多媒體應(yīng)用技術(shù)是教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)志，是教育改革的需要，也是教育改革的必然趨勢。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，有助于對教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，它不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且可以促進(jìn)教育觀念和思想的轉(zhuǎn)變。通過人機交互、信息共享，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。在注重對學(xué)生素質(zhì)教育的今天，這就顯得尤為重要。

在物理教學(xué)中，抽象的物理概念，復(fù)雜的物理過程，瞬間發(fā)生的物理現(xiàn)象，單憑語言和教具很難準(zhǔn)確地表達(dá)出來。由于時間、空間等的限制，實驗中常常出現(xiàn)實驗過程，現(xiàn)象不清楚，不全面或根本不可能實現(xiàn)等等。恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)，可以取得事半功倍的效果。充分利用其集成聲音，圖像，文本，影像，動畫的功能，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行模擬甚至仿真，既能吸引學(xué)生注意，又可以充分調(diào)動學(xué)生的各種刺激，使學(xué)生在最短時間內(nèi)盡可能更多的信息，是取得更好的教學(xué)和使用效果的一條有效途徑。

文中第一節(jié)主要介紹多媒體技術(shù)的引入，第二節(jié)介紹多媒體技術(shù)在物理中的應(yīng)用潛力，第三節(jié)介紹多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實驗中的應(yīng)用，第四節(jié)做出了總結(jié)。

1.多媒體技術(shù)概述

20世紀(jì)80年代到90年代，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在各行各業(yè)得到了普及和應(yīng)用。

1.1 多媒體技術(shù)的基本概念。多媒體主要是指利用文字、聲音和圖像等表達(dá)信息的，它強調(diào)信息綜合和集成處理。多媒體技術(shù)把文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等表現(xiàn)信息的媒體結(jié)合在一起，通過計算機進(jìn)行綜合處理和控制，將多媒體各個要素進(jìn)行有機組合，完成一系列的隨機互式操作。

1.2 多媒體技術(shù)的基本特性。多媒體技術(shù)所涉及的對象是媒體，而媒體又是承載信息的載體，因而所謂多媒體的基本特性，實際上就是指信息載體的多樣化、交互性和集成性。

1.2.1 集成性。多媒體技術(shù)提供了多維信息空間下的視頻與音頻信息的獲取和表示的方法,廣泛采用文字,聲音,圖形,圖像,動畫,視頻等多樣化的信息形式,使得人們的思維表達(dá)有了更充分,更自由的擴展空間。

多媒體的集成性主要表現(xiàn)在兩個方面,即多媒體信息載體的集成和處理這些多媒體信息的設(shè)備的集成。多媒體信息載體的集成是指將文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息集成在一起進(jìn)行綜合處理,組合成一個完整的多媒體信息系統(tǒng)；多媒體信息的設(shè)備的集成包括計算機系統(tǒng)、存儲設(shè)備、音響設(shè)備、視頻設(shè)備等的集成，是指將各種媒體在各種設(shè)備上有機地組織在一起,形成多媒體系統(tǒng),從而實現(xiàn)聲、文、圖、像的一體化處理。

1.2.2 交互性。交互性是多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性，它向用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段，可以增加對信息的注意和理解，延長信息的保留時間，使人們獲取信息和使用信息的方式由被動變?yōu)橹鲃印Ｈ藗兛梢愿鶕?jù)需要對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行控制、選擇、檢索和參與多媒體信息的播放和節(jié)目的組織。

目前,交互的主要方式是通過觀察屏幕的顯示信息,利用鼠標(biāo)、鍵盤或觸摸屏等輸入設(shè)備對屏幕的信息進(jìn)行選擇,達(dá)到人機對話的目的。隨著信息處理技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，還可以通過語音輸入，網(wǎng)絡(luò)通信控制等手段來進(jìn)行交互。

1.2.3 實時性。由于多媒體技術(shù)是研究多種媒體集成的技術(shù),其中聲音和活動的圖像是與時間密切相關(guān)的，這就要求對它們進(jìn)行處理必須實時完成。特別是在多媒體網(wǎng)絡(luò)和多媒體通信中,實時傳播和同步支持是一個非常重要的指標(biāo)。在播放聲音和圖像時,不能出現(xiàn)停頓現(xiàn)象,并且要保持同步,否則會影響播放的效果。

2.多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)物理教學(xué)中的潛力

多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)物理教學(xué)中的潛力是十分巨大的，有限的學(xué)時資源與超常的教學(xué)目標(biāo)的矛盾，必須靠提高教學(xué)效率和效益來解決，而多媒體所代表的全新教學(xué)手段是解決這一難題的捷徑。

無論是在以大班形式進(jìn)行的理論課教學(xué)中，還是在以小班形式進(jìn)行的事業(yè)課教學(xué)中，或者是個人的自學(xué)中，多媒體技術(shù)都大有用武之地。目前，已有的多媒體課件盡管有些幼稚，但是在教學(xué)過程中還是充分顯示了它的優(yōu)點，表現(xiàn)了它在基礎(chǔ)教學(xué)中的潛力。在基礎(chǔ)物理教學(xué)中主要表現(xiàn)在以下幾方面：

⑴ 為信息表現(xiàn)的直觀，清晰提供了技術(shù)上的保證。

⑵ 為基礎(chǔ)物理教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個虛擬的模擬實驗的環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識物理實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決物理問題的能力。

⑶ 使用多媒體輔助分析手段，對物理現(xiàn)象和物理過程進(jìn)行有序的輔助分析，以揭示物理現(xiàn)象和物理規(guī)律的本質(zhì)。

3.多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)為，教書過程即“系統(tǒng)論，信息論，控制論”協(xié)同作用的過程。物理教學(xué)也不例外，因此，在物理教學(xué)中的多媒體實驗要結(jié)合教學(xué)工作的需要，服從與學(xué)生的主題地位。教師在教學(xué)中也應(yīng)充分利用自己的人格魅力，利用多媒體實驗的及時控制功能調(diào)動并吸引學(xué)生的注意于物理現(xiàn)象的觀察中。這樣才能達(dá)到預(yù)期的實驗效果。但是值得注意的是多媒體不能完全代替教師的演示實驗和學(xué)生實驗，它只能起到輔助實驗教學(xué)。

3.1 利用多媒體，增強實驗的可見度，強化實驗的效果。在某些課堂實驗中，由于儀器的尺寸較小，或者實驗數(shù)據(jù)的改變很細(xì)微，實驗?zāi)芤姸鹊停茈y是每一個學(xué)生觀察清楚，降低了實驗效果。如高中物理中很抽象的電場線，磁感線，波的干涉等都可以利用多媒體提高可見度，提高物理實驗教學(xué)效果。又如震動圖像，磁感線教學(xué)，教師的演示實驗在平臺上進(jìn)行實驗，學(xué)生很難看清楚，利用多媒體技術(shù)能將實驗現(xiàn)象可視平面增大，學(xué)生就可以在屏幕上看清楚振動圖像的描繪和磁感線的分布。而利用多媒體課件(CAI)或仿真實驗，將實驗的全過程利用數(shù)字投影儀到大屏幕上，則會大大增強實驗的感染力度，配合鼠標(biāo)的使用更會增加觀察的目的性，不僅強化了實驗演示效果，而且增強了教師對實驗的引導(dǎo)，調(diào)控作用，學(xué)生感覺既生動現(xiàn)象，真是感強，效果優(yōu)好，提供了教學(xué)效果。如布朗運動這個實驗，用CCD 顯微鏡將懸浮與液體的布朗顆粒的運動，情況用數(shù)字投影儀投影于大屏幕上，將其視頻圖像輸入多媒體電腦中，讓學(xué)生通過大屏幕觀察一個較大的顆粒，它靜止不動，跟蹤其中一個小顆粒，將其運動軌道顯示出來，利用動畫描繪并分析，一個分子對小顆粒的碰撞，秒胡兵分析大連分子對大顆粒的碰撞，描繪并分析大類分子對小顆粒的碰撞，這樣，直觀，形象，真正地展現(xiàn)實驗現(xiàn)象，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解布朗運動。

利用多媒體，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生動的社會、文化、自然情景，形成一種特定的教學(xué)環(huán)境和氛圍，給學(xué)生多種刺激，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來認(rèn)識理解物理表象和本質(zhì)，從而在較短的時間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 如在學(xué)習(xí)《人造衛(wèi)星宇宙速度》這一節(jié)內(nèi)容時可先通過多媒體給學(xué)生展示人造衛(wèi)星的發(fā)射過程、衛(wèi)星的種類、以及我國人造衛(wèi)星概況。這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的興趣。

3.2 利用多媒體，提高實驗效果。在物理實驗教學(xué)中，有的實驗操作起來很麻煩，且學(xué)生很難把靜態(tài)變化組合成動態(tài)。如回旋粒子加速器這內(nèi)容，要形象地分析介紹給學(xué)生，有常規(guī)方法幾乎是不可能的。然而利用多媒體的模擬功能，不僅可以方便的調(diào)節(jié)粒子，磁場電場的相應(yīng)數(shù)據(jù)的大小，并且輸出即時數(shù)據(jù)，這顯然比單純的向?qū)W上灌輸享有理論，讓學(xué)生自己聯(lián)想，結(jié)合取得更直觀，更形象的效果，也更易為學(xué)生所接受。又如，人造衛(wèi)星繞地運轉(zhuǎn)，環(huán)繞速度與軌道半徑的關(guān)系，可用多媒體"模擬"實驗，學(xué)生很容易得出v與r的定心關(guān)系，因此，用計算機“模擬”演示，能夠使靜態(tài)實驗變?yōu)閯討B(tài)實驗，而且演示節(jié)奏可以調(diào)節(jié)，增強觀察效果。

中學(xué)物理實驗有些對其過程很難分步觀察與判斷,通過多媒體技術(shù),可以模擬控制實驗的速度,調(diào)整教與學(xué)的進(jìn)度,在教師與計算機的共同啟發(fā)下,培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時，模擬物理實驗?zāi)茏寣W(xué)生抓住觀察對象的主要特征和變化過程，明確觀察對象產(chǎn)生變化的現(xiàn)象和條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。比如在講述《平拋運動》時，通過設(shè)計一個小球作平拋的動畫，且在該小球平拋時，在水平和豎直方向也有兩個小球同時動作，學(xué)生在觀看這個課件的過程中，通過實時播放、定格、慢放等方式的處理，使學(xué)生對平拋運動和豎直方向的自由落體運動，水平方向的勻速直線運動緊密地聯(lián)系起來，加深了對這個重要知識點的掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

3.3 利用多媒體，激發(fā)學(xué)生參與物理實驗活動的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力。在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，可以充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進(jìn)而收到很好的教學(xué)效果。例如：在教學(xué)聲學(xué)前，可以用多媒體播放優(yōu)美動聽的樂曲來引入新課；在教學(xué)光學(xué)前，可以用多媒體展示光彩絢麗的霓虹燈，展示美麗的彩虹，人們用攝像機拍攝制作美麗的電視節(jié)目；在教學(xué)“動能和勢能相互轉(zhuǎn)化”這節(jié)課，可以播放衛(wèi)星繞地球的運轉(zhuǎn)和海水漲落的情況。這樣極大地提高了學(xué)生的興趣和主動性，使學(xué)生能被一種不可抵擋的吸引力誘導(dǎo)著學(xué)習(xí)。

物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能將具體的形象展示給學(xué)生，能夠幫助學(xué)生建立起清晰的物理情境，使抽象的物理知識和形象的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。從而提高物理思維能力。在靜電場中，電場線和等勢線是研究場強和電勢的有效手段，也是教學(xué)內(nèi)容的重點。在一般教學(xué)中。往往只能進(jìn)行較為簡單的電荷、帶電體的電場線的演示，效果不甚理想。利用計算機模擬則非常靈活，可以進(jìn)行不同情況下電場分布情況的比較，會加深學(xué)生對場強、電勢以及它們與場源電荷之間關(guān)系的理解。

在物理實驗教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)生動，形象，直觀的學(xué)習(xí)情景，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，改善學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法，使學(xué)生對物理現(xiàn)象，概念，規(guī)律的理解建立在直觀感知的基礎(chǔ)上，有利于把學(xué)生的智力因素和非智力因素，有意識心里和無意識心里有機統(tǒng)一起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到精神的集中與愉悅并存的境界，促進(jìn)小時記憶，思考和探討等活動的開展。所以信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件的應(yīng)用，給我們的課堂注入了新的活力，取得了事半功倍的效果。相信隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們的課堂會更精彩。

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篇6

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 職業(yè)教育 改革

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0049-01

多媒體信息技術(shù)在中職教育改革中具有重要意義：近幾年以來，為了適應(yīng)國內(nèi)社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，國務(wù)院頒布了一系列相關(guān)政策，要求國內(nèi)在走新型工業(yè)化道路的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育，以便為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及增長方式的轉(zhuǎn)變服務(wù)。在這種環(huán)境下，各大中職院校都在尋求適合自己學(xué)校實際的辦學(xué)模式，因此多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用就演變成為探索職業(yè)教育教學(xué)模式的一大趨勢。

教育心理學(xué)指出，沒有學(xué)生積極、主動的活動，就不可能掌握人類所積累起來的社會歷史經(jīng)驗。在當(dāng)今崇尚自主學(xué)習(xí)模式的社會，學(xué)生不再是被動地接受著知識的灌輸，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個資源庫來引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的和教學(xué)要求，另外還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際情況來參加到整個教學(xué)活動中，并最終完成自己的教學(xué)任務(wù)。在這里，多媒體技術(shù)主要是指以計算機信息技術(shù)為中心，依托互聯(lián)網(wǎng)，將計算機信息處理技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的多媒體信息技術(shù)。這種開放式的教育空間，豐富的教育資源，傳播渠道的多樣化，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動性。

下面通過多媒體計算機的性質(zhì)特征來說明多媒體技術(shù)在中職教育中的意義。

1 多媒體技術(shù)的多維性、交互性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用

多媒體技術(shù)就是利用計算機把文本、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等媒體信息數(shù)字化，并將其整合在一起的交互式界面上，使計算機具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力的一種綜合性技術(shù)。多媒體技術(shù)所擁有的多維性和交互性等特點，使其能夠在發(fā)展最為迅速的信息技術(shù)領(lǐng)域占有一席之地，而這些特點也是它能夠很快被課堂教學(xué)所接納吸收的一個重要原因。

多維性是指多媒體技術(shù)本身所具有的一系列處理信息范圍空間擴充和放大的能力，簡單來說就是可以賦予觀眾視、聽、觸、嗅等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間擴大了信息表達(dá)傳播的模式和方法，如果在課堂教學(xué)中應(yīng)用到這種特性，不僅能夠讓學(xué)生更好地融入到既定的課堂教學(xué)氛圍之中，讓他們快捷有效地理解消化教學(xué)內(nèi)容，同時還能有效地幫助教師實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

這里所說的交互性就是指人類行為和計算機之間相互溝通的行為。學(xué)生通過這種行為可以潛移默化地增強他們對教學(xué)內(nèi)容的注意力和理解力以及記憶力，除此以外這種特性還有助于激活他們積極主動學(xué)習(xí)的欲望。正是基于以上兩個特點，使得多媒體信息技術(shù)逐漸成為教學(xué)活動必不可缺的重要手段之一。眼下傳統(tǒng)教學(xué)手段越來越多的被多媒體教學(xué)手段所取代，它所帶來的好處是顯而易見的。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的區(qū)別在于，多媒體技術(shù)給予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，在人機互動的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生可以隨意按照自己的興趣和知識儲備選擇喜歡的知識獲取渠道，這種自主性極大地促進(jìn)了學(xué)生主動去參與教學(xué)活動積極性，幫助學(xué)生有效地理解吸收相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

2 靈活使用多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生獲取大量的教學(xué)資源

多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，避免了課堂教學(xué)活動出現(xiàn)內(nèi)容乏味、重復(fù)單一的現(xiàn)象。學(xué)生通過多媒體刺激多種感官獲得綜合信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)模式單一刺激所獲取的信息量。多媒體信息技術(shù)已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它能將以前課本中抽象難懂的內(nèi)容，通過具體化可視化等技術(shù)手段從多方位多角度，用各種不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解清楚。這種既可以聽到又可以看到的知識內(nèi)容，讓學(xué)生先進(jìn)行分析、討論、交流，再用他們所熟知的方式描述出來，這樣知識記憶在大腦里的時間和強度都會比傳統(tǒng)教學(xué)要好得多。由此可見，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中，不僅可以幫助學(xué)生獲取教學(xué)信息資源，更重要的是，它有助于教學(xué)效果的保持。因此，我們可以說多媒體技術(shù)對教師的素質(zhì)以及教學(xué)的質(zhì)量都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它促使教師不斷去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)。

3 多媒體技術(shù)有利于教師組織教學(xué)內(nèi)容突破教學(xué)重難點

比如傳統(tǒng)解剖課的教學(xué)難點在于，教學(xué)中涉及大量復(fù)雜的器官組織，如果僅僅只依靠傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法，那么復(fù)雜的空間想象能力將成為大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要困擾，但是這種空間想象能力依靠多媒體技術(shù)卻可以很容易建立起來。由此可見，多媒體信息技術(shù)可以方便地將課本上的知識點與其相對應(yīng)的聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容有機結(jié)合在一起，形成內(nèi)容豐富多彩的電子課件，從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

總之，將多媒體技術(shù)引入到中職教育中，為傳統(tǒng)中職教學(xué)模式注入了新的活力，它將不斷引領(lǐng)變革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)手段，從而促使當(dāng)前的教學(xué)理念以及教學(xué)思想不斷向前更新發(fā)展。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面。充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，正確發(fā)揮它輔助中職教學(xué)發(fā)展的積極作用，最終促進(jìn)中職教育工作再上新臺階。

（阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 阜新 123000）

參考文獻(xiàn)：

[1]馮希哲，葉哲麗.多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

篇7

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；城市火災(zāi)防治；消防信息化建設(shè)

中圖分類號：TP37

隨著計算機多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，基于多媒體技術(shù)的安全消防技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以有效處理各類信息并提供有關(guān)輔助決策信息，有效防治城市火災(zāi)，不僅有利于保障人民的財產(chǎn)安全，而且有利于社會經(jīng)濟良性的發(fā)展循環(huán)。而有效防治火災(zāi)的最根本方法就是建立智能化的城市防火平臺，基于多媒體技術(shù)的安全消防技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以有效處理各類信息并提供有關(guān)輔助決策信息，計算機多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，在互聯(lián)網(wǎng)上可以實現(xiàn)資源的充分共享和有機協(xié)作，使人們能夠方便地使用資源的整體能力，包括高性能計算機，存儲資源，數(shù)據(jù)資源，信息資源，知識資源，專家資源，大型數(shù)據(jù)庫，多媒體，傳感器。基于多媒體技術(shù)的城市火災(zāi)防治中的應(yīng)用，以城市空間數(shù)據(jù)為依托、把最先進(jìn)的遙感技術(shù)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）有機地結(jié)合在一起，具有直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽的特性。

1 多媒體技術(shù)的內(nèi)涵

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)充分利用先進(jìn)的計算機軟件技術(shù)、地理信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、空間數(shù)據(jù)處理與共享技術(shù)進(jìn)行輔助管理與應(yīng)用。

2 信息技術(shù)與城市火災(zāi)防治

城市消防平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)的全面的分析統(tǒng)計以及報警和調(diào)整線路的系統(tǒng)。城市消防防火平臺，主要用于城市統(tǒng)計，數(shù)據(jù)和信息，氣候，防火，預(yù)防和保護城市資源，它的主要作用是統(tǒng)計，查詢，通過該平臺可以瀏覽和查看。現(xiàn)有的計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合先進(jìn)的管理，統(tǒng)計思想，統(tǒng)計影響的各個部分城市房屋價格指數(shù)數(shù)據(jù)和分析，以及信息共享平臺，通過城市消防監(jiān)控模型和智能控制，減少城市火災(zāi)危險因子城市消防的工作人員，該平臺提供技術(shù)支持，以減少火災(zāi)的很大一部分，可以有效進(jìn)行城市的科學(xué)評估，加強城市消防和科學(xué)規(guī)律預(yù)測的防火工作，以減少城市資源的人員和財產(chǎn)損失。

2.1 多媒體技術(shù)建設(shè)目標(biāo)

城市消防開發(fā)平臺需要有效的，準(zhǔn)確的，快速的處理多發(fā)信息，信息統(tǒng)計是密切相關(guān)的城市消防的發(fā)生，開發(fā)程序火災(zāi)的預(yù)防和控制的目的在于可以早期預(yù)警信息城市的綜合檢測點和監(jiān)控點，全面全程監(jiān)督的進(jìn)行動態(tài)管理和實時防護的。城市消防保護平臺，在發(fā)展過程中，建立一個專門的數(shù)據(jù)庫，主要存儲數(shù)據(jù)，火災(zāi)模型案例和計劃任務(wù)，使工作人員可以快速地了解地理環(huán)境的設(shè)施及其一些易燃易爆物品為安全消防提供了依據(jù)。城市消防平臺，可以是有效的監(jiān)測城市的各個地理位置的信息，方便提供城市布局從而以有效地調(diào)節(jié)和控制城市消防，以避免意外事故，確保消防安全管理流程更標(biāo)準(zhǔn)化的為平臺監(jiān)控工作人員服務(wù)。

2.2 城市防火防治技術(shù)分析

在城市防火平臺的在整個開發(fā)過程過程中需求一個綜合性技術(shù)做支撐，在功能需求分析平臺的硬件配置和軟件設(shè)計是密切相關(guān)的。它的主要功能是準(zhǔn)確地描述了城市的發(fā)展目標(biāo)和地形的資源結(jié)構(gòu)。通過城市火災(zāi)預(yù)防和控制技術(shù)技術(shù)還有衛(wèi)星通信技術(shù)與消防信息。有關(guān)政府部門在對城市防火設(shè)施調(diào)查檢測信息和結(jié)果反饋到國家有關(guān)機構(gòu)，按照傳統(tǒng)的方式，這個過程是非常復(fù)雜和漫長的過程，而城市消防平臺制作過程簡單，可以有效的來幫助消防部門的領(lǐng)導(dǎo)做下一個步驟的戰(zhàn)略決策。城市消防安全和防治結(jié)合需要，大量的信息被記錄。發(fā)展和建立城市消防平臺，你可以使用更少的時間，提高效率的工作人員管理。

3 多媒體技術(shù)在城市火災(zāi)防治中的應(yīng)用

在城市空間數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行消防整治，依靠最先進(jìn)的遙感（RS）和地理信息系統(tǒng)（GIS）以及全球定位系統(tǒng)（GPS），使用一臺電腦查詢分布的數(shù)據(jù)庫，建立起來動態(tài)跟蹤的開城市消防管理和控制的人機交互環(huán)境，使其成為先進(jìn)并且實用的操作，以此來全面了解城市資源和環(huán)境的發(fā)展，多媒體技術(shù)在城市火災(zāi)防治中的應(yīng)用提供了一個支持的平臺，它有一個直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽功能。有效應(yīng)用多媒體技術(shù)在城市防火，有效預(yù)防和控制火災(zāi)，火災(zāi)消滅，更好地為政府消防的統(tǒng)計工作，數(shù)字化和規(guī)范化管理，提高防火效率，贏得更好的生存和發(fā)展機會。多媒體技術(shù)可以有效處理各類信息并提供有關(guān)輔助決策信息，計算機多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，在互聯(lián)網(wǎng)上可以實現(xiàn)資源的充分共享和有機協(xié)作，使人們能夠方便地使用資源的整體能力，包括高性能計算機，存儲資源，數(shù)據(jù)資源，信息資源，知識資源，專家資源，大型數(shù)據(jù)庫，多媒體，傳感器?；诙嗝襟w技術(shù)的城市火災(zāi)防治中的應(yīng)用，以城市空間數(shù)據(jù)為依托、把最先進(jìn)的遙感技術(shù)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）有機地結(jié)合在一起，具有直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽的特性。

3.1 防火平臺的具體實現(xiàn)過程

城市防火消防平臺的概念是建立防火模型以此來統(tǒng)計信息流為基本點，在平臺的建設(shè)中需要存在一個合理分工與計算機信息系統(tǒng)的配合，建立起城市火災(zāi)平臺的概念。

防火平臺模型工作流程主要包括：數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)查詢，火災(zāi)危險性的預(yù)測，和其他行業(yè)的預(yù)防。這些程序必須有效的與城市火災(zāi)平臺進(jìn)行整合，以得到較好的應(yīng)用與發(fā)展。城市消防平臺是一個軟件系統(tǒng)，用于定義工作流的部署，它可能是適當(dāng)?shù)牟樵?，預(yù)測，火災(zāi)和其他城市火災(zāi)監(jiān)控過程控制平臺。城市消防平臺的核心技術(shù)是利用微軟的。NET和COM+技術(shù)。這主要是因為。NET平臺專注于XML和s0AP協(xié)議使用xML作為信息共享和數(shù)據(jù)交換協(xié)議，以確保和諧運行和可靠性的平臺，解決這一問題的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息自動分類。

3.2 城市火災(zāi)防治應(yīng)用平臺建設(shè)

城市火災(zāi)防治應(yīng)用平臺建設(shè)需要利用計算機多媒體技術(shù)平臺作為依托進(jìn)行的建設(shè)。平臺建設(shè)的需要建立普遍適用性，統(tǒng)計，管理的特性，通過智能查詢，完成預(yù)測的活動，以此方便提供更全面的數(shù)據(jù)分析，更容易理解的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的信息進(jìn)行反饋輸出。城市消防平臺的開發(fā)需要有效，準(zhǔn)確，快速的索引信息進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行，合理地制定方案，預(yù)防和控制火災(zāi)點，預(yù)警信息，提供全方位跟蹤和監(jiān)視系統(tǒng)的調(diào)控和決策依據(jù)，在整個過程中，實施全面全程監(jiān)督的動態(tài)管理和完善的城市資源信息整合。

4 總結(jié)

多媒體技術(shù)平臺的消防安全建設(shè)需要根據(jù)城市消防信息進(jìn)行整合布局，消防平臺需要進(jìn)行城市火災(zāi)的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)化管理，而多媒體技術(shù)在建設(shè)在其中扮演重要的角色，城市火災(zāi)統(tǒng)計中多媒體消防工作的一個基本點就是統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實際數(shù)據(jù)的分析，預(yù)測防護防火數(shù)據(jù)進(jìn)而匯總出一個完整的氣象，地理和其他指標(biāo)正確的整合數(shù)據(jù)，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化平臺模式的建設(shè)以此更加有效的預(yù)測，控制和消除火災(zāi)事故，更好的服務(wù)數(shù)字化和標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)計工作，提高工作效率，贏得更好的生存和發(fā)展機會。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐鎮(zhèn)，謝書華.淺論消防信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲的幾種解決方案田[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2007（7）.

[2]李登峰.淺談消防裝備管理軟件的開發(fā)與應(yīng)用田[J].武警學(xué)院學(xué)報，2012，9.

篇8

多媒體技術(shù)就是運用相關(guān)的計算機對圖像以及聲音等媒體性訊息施行一定的處理,促使其達(dá)到人們所需求的成效。多媒體技術(shù)是一項新興的產(chǎn)業(yè),也是在持續(xù)的健全與完善。當(dāng)下人們所公認(rèn)的多媒體技術(shù)都是指應(yīng)用計算機把各類視頻及圖像訊息施行數(shù)位化,把這些相關(guān)的元素有效的集合到相關(guān)的交互界面上,促使電腦能呈現(xiàn)不同的媒體形態(tài)。當(dāng)下的多媒體技術(shù)使用范圍很廣,從辦公到生產(chǎn),多媒體技術(shù)都有涉及,現(xiàn)階段諸多的年輕人特別喜歡電腦游戲,這些都是離不開多媒體技術(shù)的存在。多媒體技術(shù)中音頻技術(shù)也是逐步的被廣泛使用,比如相關(guān)的音頻數(shù)字化技術(shù)的產(chǎn)生就改變了前期的音頻模式成效,這就促使相關(guān)的聲音技術(shù)到了更高的技術(shù)面,多媒體技術(shù)視頻技術(shù)也是有了更大的進(jìn)展,雖說視頻技術(shù)起步很晚,不過視頻技術(shù)的使用卻融進(jìn)了千家萬戶里,對于相應(yīng)的電視視頻信號轉(zhuǎn)變是目前最關(guān)鍵的使用模式,圖像的壓縮技術(shù)也是最好的呈現(xiàn)方式。

2多媒體技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)的要求

多媒體技術(shù)現(xiàn)階段的進(jìn)展是非常快的,相應(yīng)的進(jìn)展速度應(yīng)該說是驚人的,并且多媒體給相關(guān)用戶的感覺不是別的技術(shù)所能替代的,該技術(shù)給人們帶來視聽上的完美享受,并且其他的技術(shù)也是很難達(dá)到的,該項技術(shù)也被一定的用戶認(rèn)可,更是逐步的成為人們不能離開的部分?，F(xiàn)代人們利用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)生活中的豐富多彩。比如可以利用多媒體技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合,隨時在相應(yīng)的計算機中觀看視頻們,也可以利用相應(yīng)的技術(shù)去呈現(xiàn)對喜愛的音樂的收藏。

3多媒體終端特征

多媒體技術(shù)有著良好的集成性,也就是多媒體技術(shù)能夠同時把兩類或是兩類以上的訊息進(jìn)行完美的處理,還能把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的傳輸。交互性也是多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性特性,利用多媒體技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合促使多媒體終端能經(jīng)過計算機網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行相關(guān)信息的交互。多媒體的終端同步性也就是在施行信息的傳送時,能把相關(guān)的數(shù)據(jù)庫中全部的信息在收發(fā)處進(jìn)行及時的控制。實時性也就是多媒體的終端在實行信息傳送時可以把相關(guān)的圖像或是音頻有效的結(jié)合在一起,并呈現(xiàn)同步的播出。多媒體的終端在人們不經(jīng)意間融進(jìn)了生活,并且成為了人們最密切的部分。

4多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)

(1)多媒體計算機網(wǎng)絡(luò),也就是把計算機網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)有效的結(jié)合起來并呈現(xiàn)為一項新的傳媒形式。它能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)媒體信息進(jìn)行有效的傳輸,呈現(xiàn)了把電視以及電信與計算機等完美的結(jié)合,這在很大的程度上呈現(xiàn)了一個網(wǎng)絡(luò)的多媒體綜合體系,該方法雖說在目前還是存在某些技術(shù)的制約,也有待相應(yīng)的研究人員進(jìn)一步的健全與完善,這更是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物,利用該項技術(shù)能呈現(xiàn)可視電話以及網(wǎng)絡(luò)會議等高科技的有效交流與溝通。(2)現(xiàn)階段很多的數(shù)據(jù)傳輸設(shè)施都具備某些媒體傳輸?shù)难b置,比如目前眾多的計算機都會配有相應(yīng)的光驅(qū),而且還有著送話筒以及些許聲音播放器設(shè)施,這些設(shè)施也正逐步的把人們帶領(lǐng)導(dǎo)多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中,更有諸多的設(shè)施以及設(shè)施間信息的傳送接口,而這些接口的存在是為了更便捷的使用計算機網(wǎng)絡(luò)來施行各類媒體信息的傳送。

5問題和解決思路

雖說相關(guān)的多媒體技術(shù)在現(xiàn)代化的進(jìn)步中也是具有相當(dāng)好的進(jìn)展,計算機網(wǎng)絡(luò)更是得到了廣泛的使用,不過在多媒體技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合中還是有著很多需要處理的問題,很多的多媒體信息利用計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸后會產(chǎn)生諸多的質(zhì)量問題,因此在之后還是應(yīng)對多媒體技術(shù)的信息傳送質(zhì)量施行一定程度的健全與改善。對多媒體信息儲存過程中所出現(xiàn)的諸多問題,更是需要對相關(guān)的多媒體信息進(jìn)行一定的處理以及細(xì)致化,這樣在多媒體數(shù)據(jù)庫操作時就會更加的順暢。雖說這些問題的產(chǎn)生不會對多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步有什么影響,不過在持續(xù)深化探究過程中還是能找出相關(guān)的解決策略,并隨著科技的持續(xù)進(jìn)步,多媒體網(wǎng)絡(luò)也會逐步的健全與完善。

6結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：多媒體；現(xiàn)代教育技術(shù)；教育；影響

一現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體技術(shù)的引入

現(xiàn)代教育技術(shù)指運用當(dāng)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。上述概念里雖沒有明確的說到多媒體技術(shù)，但這并不意味著多媒體技術(shù)與教育技術(shù)沒有關(guān)系，多媒體技術(shù)已經(jīng)融入到現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐的每一步了。因此我們需要對多媒體技術(shù)在教育技術(shù)中的作用有更深入的研究，現(xiàn)代教育技術(shù)定義中涉及的包含多媒體技術(shù)研究領(lǐng)域有設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，之后的研究還會涉及更多領(lǐng)域和方面?，F(xiàn)如今新的教學(xué)系統(tǒng)方法引入到現(xiàn)代教育技術(shù)中，多媒體技術(shù)也需要把教學(xué)思想與新的教學(xué)系統(tǒng)方法結(jié)合。多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性有：多樣性、集成性、交互性、智能性等，因此在教育界得到廣泛運用，現(xiàn)在已經(jīng)是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要組成部分。多媒體技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，主要是指運用計算機對文本、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息進(jìn)行統(tǒng)一管理與處理，以方便用戶在感官、視覺、聽覺等方面與計算機進(jìn)行實時信息交互。多媒體技術(shù)包括文本、圖形、數(shù)據(jù)、音頻、視頻、動畫剪輯等基本要素。多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和方便快捷，給人們提供了很多方便，也改變了人們的生活和生產(chǎn)方式。將多媒體技術(shù)運用到教育教學(xué)中，主要是制作精良的課件，方便教師備課和課堂學(xué)習(xí)，制作課件即是從這些要素的作用、特性出發(fā)，再結(jié)合課堂想要達(dá)到的效果把這些要素組織整合在一起，為不同程度的學(xué)習(xí)者運用多種渠道提供不同的媒體信息，使講解過程更細(xì)致入微，具體案例和模擬更形象具體，為學(xué)生理解和知識存儲提供方便，也為學(xué)生課下學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供可能。

二多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)可以改變教學(xué)組織形式多媒體計算機與傳統(tǒng)的錄像軟件相似可以承載多種符號種類，但前者有一個優(yōu)點即可以在播放過程中根據(jù)學(xué)習(xí)者的喜好隨時調(diào)整自己的課程，即多媒體的交互性。多媒體技術(shù)的交互性可以將教學(xué)信息實現(xiàn)雙向交流，這樣計算機可以輔助教師做部分工作以減輕負(fù)擔(dān)，教師不用重復(fù)準(zhǔn)備教學(xué)資料，直接利用多媒體的交互性進(jìn)行多次重復(fù)教學(xué)活動，大大提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)不僅能傳播教學(xué)信息，還可把視聽媒體與教學(xué)信息完美結(jié)合并實現(xiàn)與學(xué)習(xí)者的交互，學(xué)習(xí)者可以隨時對不懂的知識點提問，與教師互動，完成認(rèn)知過程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。也就是說它不僅能傳授教育知識，還能使學(xué)習(xí)者與教育者在平臺上實時互動交流，使學(xué)習(xí)者自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識的掌握程度，查漏補缺，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體計算機會對每一位提問的學(xué)生進(jìn)行信息反饋，即每位學(xué)習(xí)者在這里都是公平的學(xué)習(xí)和競爭，這種教學(xué)方式的優(yōu)點：可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和自主性。多媒體技術(shù)在教學(xué)中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，教師的工作任務(wù)從之前傳遞教學(xué)信息轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的傳遞反饋信息，同時一些作業(yè)可以用多媒體技術(shù)處理從而減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

2.多媒體技術(shù)實現(xiàn)了多種媒體信息的集成以及與這些媒體相關(guān)的設(shè)備的集成。使用多媒體計算機，教師可以將多媒體中的任意元素融合在一起從而制作出和諧完美的課件，這種新型的教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)教學(xué)單純語言講解模式的枯燥乏味，使我們的課堂更有直觀性和感染力，還會在感官方面給學(xué)生更多刺激，這有利于喚起學(xué)生的興趣，增強學(xué)生對復(fù)雜知識的理解力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，使我們的多媒體教學(xué)發(fā)揮最大的價值。

3.近幾年多媒體計算機已經(jīng)在各個學(xué)校得到普遍應(yīng)用，大部分教師對計算機的基本操作工具也已熟練，都可以很輕松的獨立制作出任一節(jié)的多媒體課件，教師需要在備完課之后設(shè)計出符合課堂的教學(xué)課件，在課前用U盤等工具帶到多媒體教室去，借助這個PPT來講課就可以。因此學(xué)校多媒體教室的簡單方便使得很多教師尤其是年輕教師都喜歡用、搶著用，從而使學(xué)校多媒體教室數(shù)量呈增長趨勢。因此如今現(xiàn)代教育技術(shù)在教育界得到了廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了普通教學(xué)模式的改變，也拉進(jìn)了教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，主動接受知識，大大提高了教學(xué)效率。

三多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)存在的問題及解決方案

（一）授課老師自身不足帶來的問題

隨著新課標(biāo)教學(xué)改革，我國很多學(xué)校逐年擴招學(xué)生，使教師教學(xué)任務(wù)以及學(xué)術(shù)研究的任務(wù)加大，教師大部分都是采用多媒體教學(xué)，導(dǎo)致一些對計算機不熟練、思想不靈活的老師在改革的浪潮中落下，只會做一些呆板應(yīng)付的課件從而使講課內(nèi)容不充足且沒有吸引力。部分授課老師直接念PPT課件不懂生動形象的講課，這幾乎倒退到了傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師自身教學(xué)質(zhì)量的問題導(dǎo)致并沒有真正充分運用多媒體技術(shù)。因此急需培養(yǎng)教師各方面的能力從而適應(yīng)改革浪潮，使教師逐漸適應(yīng)多媒體教學(xué)，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。

（二）過于使用多媒體給學(xué)生帶來的危害

學(xué)校擴招會使學(xué)生的水平更加參差不齊，教師無法及時了解每個學(xué)生的特點，而在教學(xué)過程中教師統(tǒng)一讓學(xué)生接收相同的知識，還采用滿堂灌的方式講課，會使一些基礎(chǔ)差的學(xué)生思維跟不上老師講課的進(jìn)度，學(xué)習(xí)更加吃力，從而更拉大差距失去學(xué)習(xí)興趣。而且，由于多媒體教學(xué)通過聲形并茂的形式向?qū)W生信息的傳遞，對于理科教學(xué)這樣容易打擾學(xué)生的思考，學(xué)生只會在感官上被吸引卻不能自身深入的理解知識。有些教室光線陰暗，為了達(dá)到多媒體教學(xué)的播放效果很多教室會安裝百葉窗簾，在上課時會拉上窗簾導(dǎo)致只有屏幕很亮其他位置很暗，環(huán)境壓抑使學(xué)生在下面不守紀(jì)律老師無法察覺，這也會影響師生之間的互動交流，影響課堂教學(xué)質(zhì)量和預(yù)期效果。

（三）解決現(xiàn)代教育技術(shù)中存在的問題

首先，教師需要自身多學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用多媒體軟件方面的技能，不能為了應(yīng)付課堂隨便做一個課件并按照PPT來照本宣科，要從網(wǎng)上多搜集與本課堂相關(guān)的豐富動畫、極有感染力的學(xué)習(xí)資料、深刻的視頻音頻等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正被多媒體教學(xué)環(huán)境所吸引并從中學(xué)到更多知識。這樣不僅有利于教師自身教學(xué)水平的提高還有利于縮短學(xué)生之間的差距。其次，教師在教學(xué)的過程中需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。教師可以借助多媒體環(huán)境的優(yōu)勢為課堂提供更多的教學(xué)資源，還可以根據(jù)課堂想要達(dá)到的效果靈活選擇合適的教學(xué)地點。當(dāng)然多媒體技術(shù)不僅局限于課件，還有微課，慕課等教學(xué)手段，教師可以在課下隨時與學(xué)生網(wǎng)上交流互動，學(xué)生提出的問題教師在網(wǎng)上及時給予回復(fù)，實現(xiàn)學(xué)生課下學(xué)習(xí)零障礙。最終目標(biāo)是使多媒體技術(shù)真正能促進(jìn)教育界的發(fā)展。

篇10

在高職院校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠為課堂教學(xué)營造生動、形象的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在歡快、輕松的環(huán)境中對音樂知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時還能顯著提高學(xué)生音樂鑒賞水平。本文首先對目前高職院校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行了簡單分析，進(jìn)一步的探討了多媒體技術(shù)在高職院校音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠有助于高職院校音樂教學(xué)水平的提高。

［關(guān)鍵詞］

多媒體技術(shù);音樂教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀

隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟全球化，多媒體技術(shù)在人們各個生活領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛，該項技術(shù)已經(jīng)逐漸成為世界目前重要的高科技手段之一。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中有非常重要的作用，該項技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠顯著的提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，是不可或缺的教學(xué)輔助工具之一。但是通過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查、分析表明，高職院校音樂教學(xué)中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常缺乏，由于教育工作者已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，且沒有充分地認(rèn)識到在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性與優(yōu)勢，因此目前大多數(shù)的音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)沒有得到充分的應(yīng)用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式不僅在一定程度上阻礙了多媒體音樂教學(xué)的發(fā)展，同時也不理想社會對復(fù)合型音樂人才的培養(yǎng)。

一、多媒體技術(shù)在高職院校音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與問題分析

多媒體技術(shù)能夠承載大量的視聽信息，視聽結(jié)合的特性讓其在高職院校音樂教學(xué)的課堂上大放異彩，迅速在高職院校音樂課堂中占領(lǐng)了重要的地位。多媒體技術(shù)作為傳統(tǒng)音樂教學(xué)的輔助手段，在教學(xué)中體現(xiàn)了其無與倫比的優(yōu)越性，但是如果在教學(xué)中知識盲目的追求形式而忽略了其實質(zhì)性的特性，教學(xué)效果反而不明顯。通過長期的實踐調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在多媒體技術(shù)在高職院校音樂教學(xué)中主要存在以下幾方面的問題。

(一)多媒體技術(shù)水平存在一定差距

音樂教師的多媒體技術(shù)水平存在一定的差距，這會在一定程度上制約高職院校音樂教學(xué)的規(guī)范化。高職院校音樂多媒體教學(xué)包含多媒體課件的制作，課件的制作主要包含了Flas片的制作、PPT的制作、Word文字的輸入、排版、音頻、視頻及打譜軟件的應(yīng)用。進(jìn)行多媒體課件的制作要求教師具備一定的教育教學(xué)能力、良好的音樂素養(yǎng)和一定的計算機操作能力。根據(jù)調(diào)查所得信息來看，目前高職院校音樂教師存在著嚴(yán)重兩極分化的現(xiàn)象，較年長的教師由于習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，對多媒體技術(shù)沒有濃厚的興趣，因此在高職院校音樂課堂中，多媒體的高職院校音樂教學(xué)的規(guī)范化很難實現(xiàn)，多媒體技術(shù)的實踐應(yīng)用難以進(jìn)行。

(二)師生交流、互動的缺乏

音樂是一門情感表達(dá)的藝術(shù)，沒有情感的音樂課堂都顯得那么蒼白無力。在音樂課堂中教師都希望每一位學(xué)生能夠全身心地投入到課堂中，而每一位學(xué)生都希望能夠與老師進(jìn)行交流。這種師生之間的交流主要體現(xiàn)在技能與知識的互動、獲取上。多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用會在一定程度上轉(zhuǎn)變教師在音樂課堂中所扮演的角色。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中，教師主要通過“口傳手授”的方式進(jìn)行教學(xué)，個人經(jīng)驗在教學(xué)中有很重要的作用。但是應(yīng)用多媒體技術(shù)以后，多媒體設(shè)備直接為課堂學(xué)生提供知識，這在一定程度上減少了教師的教學(xué)壓力，但是也在一定程度上減少了學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流、互動的機會。因此高職院校音樂教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)時應(yīng)該重新對自己的課堂角色進(jìn)行定位，盡可能地增加與學(xué)生之間交流、互動的機會。

(三)知識構(gòu)建體系不夠完善

傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式中粉筆、磁帶、書本是極其重要的教學(xué)工具，聲音、樂器、作家及取名等基本要素能夠讓學(xué)生進(jìn)行無盡的想象。但是在多媒體現(xiàn)代音樂教學(xué)中，課堂中大量的使用圖片、視頻資料，不僅會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，同時還會在一定程度上影響學(xué)生聯(lián)想、想象能力，在一定程度上限制學(xué)生對音樂的追求與對音樂的理解。

二、多媒體教學(xué)在高職院校音樂教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)并不是簡單的多種媒體組合，而是以計算機為中心的多種媒體信息的處理技術(shù)，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠為教學(xué)提供生動、多樣化的方式，刺激學(xué)生感官，提高學(xué)生吸取知識效率與質(zhì)量。在高職院校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)具有以下幾方面的作用。

(一)有助于學(xué)生審美能力的提高

每種音樂的表現(xiàn)形式都包含一定的思想與情感，而音樂審美能力則是借助現(xiàn)實世界的美與音樂藝術(shù)手段來提高人們對美的欣賞能力。審美體驗是音樂教學(xué)的核心，這一概念在整個音樂教學(xué)過程中貫穿，通過潛移默化的方式來培養(yǎng)學(xué)生情操、健全人格。音樂審美是一種訴諸聽覺的藝術(shù)，而音樂欣賞則是一種審美活動的能力，是通過音響的形式來引起人們情感的共鳴，從而實現(xiàn)審美。

(二)有助于學(xué)習(xí)效率的提高

在高職院校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行包裝，將傳統(tǒng)信息的被動接受變?yōu)橹鲃咏邮?，能夠大幅度的提高學(xué)生的創(chuàng)造性與主動性。多媒體技術(shù)應(yīng)用非線性技術(shù)傳遞信息，可以根據(jù)人們腦部的聯(lián)想思維將有關(guān)的信息進(jìn)行融合，充分調(diào)動學(xué)生各個器官的感知能力。雖然音樂是一門聽覺藝術(shù)，但是多媒體技術(shù)可以通過藝術(shù)、電影等方式來構(gòu)建教學(xué)情景、豐富課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生情感共鳴，增加教學(xué)效果。

(三)有助于提高學(xué)生理解深度

多媒體技術(shù)能夠有效地將通信技術(shù)、音頻、視頻進(jìn)行整理、融合，對動畫、聲音、圖像及文字的綜合運用，能夠顯著的提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時還能在一定程度上加深學(xué)生的理解深度，拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與領(lǐng)悟力。

三、多媒體技術(shù)在高職院校音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

(一)和聲教學(xué)

鋼琴、黑板在和聲教學(xué)中一直居于不可替代的地位，教師通過黑板、粉筆來完成書寫，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在連線、音符、拍號、譜號、調(diào)號、調(diào)式及和弦標(biāo)記不明確、規(guī)范的現(xiàn)象，不僅會影響譜面，同時還容易導(dǎo)致學(xué)生誤解，降低課堂教學(xué)效果。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，視覺的展示手段與打譜軟件能夠很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題。除此之外，多媒體技術(shù)還能夠及時地、多層次的對和聲音響進(jìn)行聽辨、認(rèn)知，實現(xiàn)視聽的完美結(jié)合。在課堂上教師可以將單個和弦、某幾個和弦或者和聲片段進(jìn)行播放，對學(xué)生進(jìn)行音響感知訓(xùn)練，不僅有效地縮短了教學(xué)時間，同時也保證了教學(xué)的準(zhǔn)確性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，風(fēng)格性技術(shù)寫作一直是教學(xué)的難點，多媒體中的自動配和聲功能能夠快速的為不同旋律配置不同風(fēng)格的和聲，有利于教師進(jìn)行標(biāo)志風(fēng)格范例的解讀，保證教學(xué)質(zhì)量。

(二)視唱練耳教學(xué)

在高職院校音樂專業(yè)中視唱練耳是非常重要的課程，這門課程的核心內(nèi)容是學(xué)生對多重組合形式、音樂諸要素的掌握與辨識，該門課程的目的是為學(xué)生音樂演唱、演奏、理解提供幫助。傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)時對學(xué)生基本音樂能力進(jìn)行訓(xùn)練。由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)條件的限制，視唱練耳教學(xué)的效果并不是十分明顯。在視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練與現(xiàn)代音樂文化的接軌，拓展了教學(xué)內(nèi)容空間。另一方面，在視唱練耳教學(xué)中可以通過電腦的多媒體系統(tǒng)將教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容提前制作好，不僅能夠保證課堂訓(xùn)練量，還能提高教學(xué)效率。過去由于教學(xué)設(shè)備的限制，課程內(nèi)容也受到一定的限制，目前先進(jìn)的數(shù)字化音樂手段，讓課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富，音色感及音樂情感屬性等音樂本質(zhì)訓(xùn)練也可正常的進(jìn)行。在視唱練耳教學(xué)中，節(jié)奏是訓(xùn)練的難點。應(yīng)用多媒體技術(shù)以后，能夠顯著的提升節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)效果與效率。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的節(jié)奏訓(xùn)練單調(diào)乏味，學(xué)生很難了解樂曲風(fēng)格。多媒體技術(shù)音色更加逼真，表現(xiàn)力較強。教師可以根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行編輯，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(三)音樂鑒賞教學(xué)

音樂鑒賞是指對音樂作品的感受、理解與評判。音樂鑒賞與審美活動的音樂欣賞存在一定差別，在高職院校音樂教學(xué)中音樂鑒賞是一門重要的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)音樂鑒賞課程主要由教師進(jìn)行作品演奏，因此會出現(xiàn)演奏速度較慢，由于接不上導(dǎo)致重復(fù)等問題，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生理解與鑒賞音樂的能力。由于錄音機、錄像機等傳統(tǒng)設(shè)備的存儲方式為模擬記錄，因此放映效果會因為使用時間的逐漸增加而降低，另一方面播放設(shè)備的老化也會在一定程度上影響播放質(zhì)量。多媒體技術(shù)在音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地解決上述問題，圖像、動畫、文字、音頻的綜合應(yīng)用讓學(xué)生能最大限度對音樂作品進(jìn)行輕松感受，大幅度提升音樂鑒賞水平與能力。

綜上所述，在高職院校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，有利于現(xiàn)代化音樂教學(xué)的事項與復(fù)合型音樂人才的培養(yǎng)。

作者：趙春美 單位：北華大學(xué)師范分院

參考文獻(xiàn):