導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電子商務(wù)的開(kāi)題報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在信息社會(huì)和依賴(lài)數(shù)字化生存的新世紀(jì)，電子商務(wù)憑借著傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)正在以前所未有的迅速發(fā)展，而我國(guó)也正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段。電子商務(wù)作為一種新的營(yíng)銷(xiāo)方式，給我國(guó)的企業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。如果占企業(yè)總數(shù)絕大多數(shù)的中小企業(yè)不能緊跟時(shí)代的步伐，熟悉并應(yīng)用電子商務(wù)，就可能落后于其他先行改革的企業(yè)，并最終被時(shí)代所淘汰。由此可見(jiàn)研究中小企業(yè)如何應(yīng)用電子商務(wù)就顯得尤為重要，只有的中小企業(yè)及時(shí)的應(yīng)用電子商務(wù)，才能幫助企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的大潮中站穩(wěn)腳步并逐步發(fā)展壯大。

國(guó)內(nèi)外研究概況

我國(guó)的電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系仍然還處在初期階段，現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，僅僅由一些領(lǐng)頭企業(yè)根據(jù)已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)，將其固定并推廣開(kāi)來(lái)，隨后上升到解決方案的標(biāo)準(zhǔn)高度。近年來(lái)，我國(guó)在傳統(tǒng)電子商務(wù)諸如基于EDI和XML的電子商務(wù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)方面已有深入研究，并制定了一系列基于EDI和XML的電子商務(wù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)基本是等同采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，主要針對(duì)的是廣義電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，操作性和實(shí)用性都還有一定難度，離現(xiàn)實(shí)需求還有一定距離。

國(guó)外許多國(guó)家尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)電子商務(wù)起步較早，提出了電子商務(wù)框架，制定了相關(guān)的政策、法規(guī)和發(fā)展戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn)的重要性。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織、國(guó)際電信聯(lián)盟(ITu)、聯(lián)合國(guó)貿(mào)易便利與電子業(yè)務(wù)中心(UN／CEFACT)等，已經(jīng)紛紛從不同的角度開(kāi)展了電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)呈現(xiàn)出的迅猛發(fā)展態(tài)勢(shì)，目前國(guó)內(nèi)外都對(duì)電子商務(wù)展開(kāi)了積極而全面的研究，并取得了一定的成果，這些成果有的已經(jīng)通過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，并取得初步的成效。

水平和發(fā)展趨勢(shì)

如今網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為一種潮流，在這樣一種形式下，研究中小企業(yè)如何應(yīng)用電子商務(wù)已經(jīng)顯得越來(lái)越有必要，并且越來(lái)越緊迫。從企業(yè)的角度看，只有知道了如何應(yīng)用電子商務(wù)，才能在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中取得最大的利益，并且最大程度上滿(mǎn)足顧客的需求。而從維護(hù)消費(fèi)著的利益來(lái)看，只有知道如何應(yīng)用電子商務(wù)，才能使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)更規(guī)范，更健康的發(fā)展，這樣才會(huì)有電子商務(wù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

篇2

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(一)

摘要：客觀分析傳統(tǒng)汽修教學(xué)模式存在的弊端，闡述理實(shí)一體化教學(xué)模式的要領(lǐng)及特點(diǎn)，探索理實(shí)一體化在汽修專(zhuān)業(yè)課中的應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)一步表明了理實(shí)一體化在汽修教學(xué)中所占的優(yōu)勢(shì)。

隨著我國(guó)汽車(chē)業(yè)的飛速發(fā)展，近年來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了汽車(chē)的產(chǎn)量劇增，汽車(chē)的檔次也有很大的提高，對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的需求特別是汽車(chē)使用、保養(yǎng)維修等專(zhuān)業(yè)人才的需求與日俱增，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)那些進(jìn)入角色快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力出色的人才倍受企業(yè)親賴(lài)。針對(duì)這種情況，我校提出面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向；面向?qū)W生，以技能為中心，把學(xué)生培養(yǎng)成滿(mǎn)足生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線實(shí)際需要的技能型、應(yīng)用性的復(fù)合人才的培養(yǎng)目標(biāo)?；谶@個(gè)目標(biāo)，在汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，我們改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，嘗試?yán)韺?shí)一體化的教學(xué)方法教學(xué)。

傳統(tǒng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，采用的是先學(xué)完理論知識(shí)，后集中時(shí)間安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)是為理論教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐脫開(kāi)，形成教、學(xué)兩張皮，實(shí)踐環(huán)節(jié)流入形式。顯然這一模式不能高效培養(yǎng)出適合當(dāng)前企業(yè)急需的汽修工人。我校從2015年開(kāi)始，對(duì)汽修的教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革，將原來(lái)的2節(jié)理論課和2節(jié)實(shí)踐排在一起，每次4節(jié)課，在實(shí)訓(xùn)室上課，便得在學(xué)完理論后能及時(shí)實(shí)踐，促進(jìn)理論與實(shí)踐完美結(jié)合。

理實(shí)一體化教學(xué)模式的要領(lǐng)及特點(diǎn)

理實(shí)一體化教學(xué)是一種理論知識(shí)講解和實(shí)踐并重的教學(xué)模式，它是以一定項(xiàng)目(任務(wù)或問(wèn)題)為載體，創(chuàng)設(shè)一種教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)情境，教師在教學(xué)過(guò)程中起組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)作用。理實(shí)一體化教學(xué)法打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門(mén)課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，一個(gè)教學(xué)任務(wù)由同一教師講解，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室，師生雙邊交流，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

理實(shí)一體化教學(xué)法是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種新型的教學(xué)方法，是現(xiàn)在職教課改所提倡和鼓勵(lì)的，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，理實(shí)一體化教學(xué)法有如下特點(diǎn)：

理實(shí)一體化教學(xué)模式引入現(xiàn)代培訓(xùn)理論，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為認(rèn)知主體，學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程和能力的培養(yǎng)，克服了課堂教學(xué)的抽象枯燥的缺點(diǎn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

理實(shí)一體化教學(xué)的過(guò)程是講解示范、實(shí)踐操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升技能的過(guò)程。中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，分析和解決問(wèn)題的能力較差，而定性的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，對(duì)于看得見(jiàn)摸得著的知識(shí)很容易接受經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。采用理實(shí)一體化教學(xué)模式可以在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)認(rèn)知。

理實(shí)一體化在汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)汽修專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，我們將課程內(nèi)容劃分為：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器設(shè)備與維修、汽車(chē)整車(chē)維護(hù)、汽車(chē)性能檢測(cè)、汽車(chē)故障診斷、汽車(chē)駕駛等等不同教學(xué)項(xiàng)目，在各個(gè)項(xiàng)目中又分為若干模塊。每一個(gè)模塊集中在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成從基本理論知識(shí)到操作技能的全部教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中做方法改變?yōu)樽鲋袑W(xué)，學(xué)中做，采用分組操作交流講座的方法將理論教學(xué)與技能操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，訓(xùn)練綜合能力，也能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)質(zhì)量。其中汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修涉及復(fù)雜的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)零部件和修理方面的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，難理解，操作技術(shù)要求高，實(shí)踐性強(qiáng)，它是汽修專(zhuān)業(yè)的核心項(xiàng)目，學(xué)好它有利于我們后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，也是汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必備的知識(shí)。下面我們以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修中的曲柄連桿機(jī)構(gòu)模塊為例，談?wù)劺韺?shí)一體化教學(xué)法在汽修教學(xué)中的應(yīng)用。

根據(jù)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，能較熟悉地進(jìn)行曲柄連桿機(jī)構(gòu)拆卸和組裝！。整個(gè)模塊教學(xué)安排在汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。教學(xué)的思路：理論講解、動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)踐中針對(duì)各部件分析講解、總結(jié)提高。所有的理論和實(shí)踐均圍繞拆裝這個(gè)模塊展開(kāi)：首先介紹拆裝的準(zhǔn)備工作，再介紹拆裝的步驟，拆裝要領(lǐng)及操作期間的注意事項(xiàng)，教師規(guī)范地給學(xué)生做示范，邊示范邊講解，在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)完成理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。具體實(shí)施步驟：

分組

將全班學(xué)生分成若干小組，每6人一組，拆裝曲柄連桿機(jī)構(gòu)，小組成員由教師按能力和水平搭配，并選出一位學(xué)習(xí)能力強(qiáng)并善于組織的學(xué)生為組長(zhǎng)。同時(shí)告訴學(xué)生曲柄連桿機(jī)構(gòu)拆裝是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的工作，拆時(shí)容易裝時(shí)難，老師進(jìn)行規(guī)范的符合工藝的示范操作，然后強(qiáng)調(diào)拆裝的順序及注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生記下拆裝的順序，強(qiáng)調(diào)零件擺放有序，裝和拆的順序是相反的。

拆卸曲柄連桿機(jī)構(gòu)

首先以組為單位，通過(guò)討論列出注意事項(xiàng)，老師總結(jié)并作補(bǔ)充，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生開(kāi)始規(guī)范操作，完成對(duì)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的拆卸，使學(xué)生對(duì)于曲柄連桿機(jī)構(gòu)各部件有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)拆下的零部件要擺放有序，針對(duì)各實(shí)物部件詳細(xì)講解其結(jié)構(gòu)及工作原理，使學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)、原理不再停留在原本處于割裂狀態(tài)的原理和實(shí)驗(yàn)上，而是在這個(gè)環(huán)節(jié)得以結(jié)合，顯示出理實(shí)一體化教學(xué)法的突出特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，效果非常好。

組裝曲柄連桿機(jī)構(gòu)

要領(lǐng)：先拆后裝，力矩相同，記號(hào)對(duì)正，方向正確。老師就在學(xué)生中間，從學(xué)生操作中老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)的缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生在組裝操作中的不規(guī)范行為，同時(shí)學(xué)生在組裝時(shí)遇到問(wèn)題要及時(shí)解答，以避免因問(wèn)題的堆積而造成學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。

分組競(jìng)賽

組內(nèi)成員先單獨(dú)思考，再討論交流，為充分調(diào)動(dòng)各小組的積極性，增強(qiáng)榮譽(yù)感，讓各小組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)出優(yōu)勝小組，同時(shí)拆裝的過(guò)程也是考核學(xué)生的過(guò)程，教師組織拆裝的計(jì)時(shí)賽，檢查經(jīng)過(guò)拆裝后的曲柄連桿機(jī)構(gòu)是否漏裝、錯(cuò)裝及倒裝，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握程度。

總結(jié)提高

理實(shí)一體化教學(xué)模式在汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

推動(dòng)校本教材的改革

促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是順利實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)合格人才的保障，更是理實(shí)一體化教學(xué)所必備的。汽修是一門(mén)實(shí)踐性非常高的學(xué)科，無(wú)實(shí)訓(xùn)設(shè)備就是紙上談兵，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，各個(gè)學(xué)校的汽修實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)較差，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)迫在眉捷。

目前，很多學(xué)校都是只有幾臺(tái)老式發(fā)動(dòng)機(jī)底盤(pán)，汽車(chē)模型室，汽車(chē)仿真電路實(shí)習(xí)臺(tái)，設(shè)備普遍較落后經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告

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為了適應(yīng)理實(shí)一體化教學(xué)和現(xiàn)代化科技的發(fā)展還需配備汽車(chē)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)構(gòu)造拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器電控實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)駕駛訓(xùn)練場(chǎng)等等，通過(guò)汽車(chē)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目的建設(shè)，逐步形成以手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際為標(biāo)志的教育技術(shù)基地，從而可以推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)法的實(shí)施。

加強(qiáng)了建立校外實(shí)習(xí)基地的進(jìn)程

有條件的學(xué)?？梢耘c汽車(chē)企業(yè)簽約，讓汽車(chē)生產(chǎn)和維修企業(yè)成為學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能及時(shí)了解汽車(chē)行業(yè)中的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，將書(shū)本中抽象的理論知識(shí)與生產(chǎn)中具體的對(duì)象和過(guò)程相聯(lián)系，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際。

加快理論與實(shí)踐能力相融合的雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)步伐

雙師型老師是同時(shí)具備深厚的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具備良好的師德修養(yǎng)和良好的行業(yè)職業(yè)道德的專(zhuān)業(yè)老師。目前汽修老師專(zhuān)業(yè)理論水平較高，但實(shí)踐技能較弱，需要各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積極創(chuàng)造條件，讓教師參加四新培訓(xùn)、頂崗培訓(xùn)、出國(guó)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)資格的考證，在重視傳統(tǒng)機(jī)械、電子兩大專(zhuān)業(yè)的同時(shí)更要關(guān)心汽修這個(gè)高度機(jī)電一體化的專(zhuān)業(yè)，必要時(shí)可以聘請(qǐng)來(lái)自汽修第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)的高級(jí)技術(shù)人員和工程技術(shù)人員到校兼職，這樣不僅充實(shí)汽修教師的隊(duì)伍，而且還能使得汽修專(zhuān)業(yè)的老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他們實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這將大大提高這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和實(shí)踐技能，極大地深化理實(shí)一體化教學(xué)改革。

理實(shí)一體化是一種有效的教學(xué)方法，它使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，在汽修教學(xué)發(fā)揮了重要的作用，豐富了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(二)

選題背景和意義

選題背景

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也催生了一種新型的通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，買(mǎi)賣(mài)雙方并不需要當(dāng)面接觸，典型性的代表有阿里巴巴淘寶這一類(lèi)通過(guò)網(wǎng)站訂貨和購(gòu)物，這就是電子商務(wù)。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心數(shù)據(jù)顯示，截止20XX年6月底，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)B2B交易額達(dá)到2.05萬(wàn)億元。預(yù)計(jì)20XX全年B2B交易額為3.85萬(wàn)億。截止到20XX年6月，我國(guó)規(guī)模以上電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站總量已經(jīng)達(dá)20700家。其中，B2B電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)有8200家，B2C、C2C與其他非主流模式企業(yè)達(dá)12500家。預(yù)計(jì)201年電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站總量將超過(guò)2.3萬(wàn)家。電子商務(wù)無(wú)疑已經(jīng)成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向，電子商務(wù)已經(jīng)席卷了經(jīng)濟(jì)的各個(gè)層面。

隨著電子商務(wù)逐步成為經(jīng)濟(jì)主流和商業(yè)核心，許多企業(yè)紛紛建立自己的電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站，希望向深度和廣度的方向發(fā)展。杭州市是國(guó)家電子商務(wù)、電子政務(wù)和國(guó)家信息化試點(diǎn)城市，被稱(chēng)為中國(guó)電子商務(wù)之都，電子商務(wù)建設(shè)和應(yīng)用起步都比較早，基礎(chǔ)扎實(shí)，涉及領(lǐng)域廣泛，成效十分顯著。B2B信息服務(wù)模式的電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)模水平處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，杭州目前B2B網(wǎng)站約有1200余家，較為著名的的有中國(guó)化工網(wǎng)中國(guó)化纖信息網(wǎng)全球紡織網(wǎng)等。但整個(gè)電子商務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，平均每天就有兩個(gè)以上的電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站推出，規(guī)模大小不一，質(zhì)量也參差不齊，各具特色。激烈的競(jìng)爭(zhēng)引來(lái)了服務(wù)、產(chǎn)品和網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容的大大豐富。對(duì)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)和選擇已引起專(zhuān)家和研究人員的廣泛關(guān)注。

選題意義

電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究有利于電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站自身升級(jí)

電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)作為一種十分重要的反饋和學(xué)習(xí)工具，能夠?qū)⒃u(píng)價(jià)的期望值或是電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)的領(lǐng)軍企業(yè)的評(píng)價(jià)值反饋到網(wǎng)站內(nèi)部。從而幫助電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站企業(yè)找到相應(yīng)的改進(jìn)方向經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。

有利于為網(wǎng)站建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)

電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究可以幫助電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站更好地理解電子商務(wù)技術(shù)的商業(yè)價(jià)值，為以后的網(wǎng)站建設(shè)提供必要的經(jīng)驗(yàn)積累。

有利于推動(dòng)杭州市電子商務(wù)的建設(shè)和發(fā)展

目前浙江的電子商務(wù)建設(shè)走在全國(guó)前列，杭州市作為電子商務(wù)之都，電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究為網(wǎng)站建設(shè)提供了良好的參照標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)的合理健康發(fā)展，為杭州的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供新途徑，是杭州電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的動(dòng)力源泉和希望所在。

有利于健全的網(wǎng)站綜合評(píng)價(jià)體系

目前針對(duì)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)體系還不完善，只能對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行定性或部分定量的描述，不能展開(kāi)客觀有效而又全面的評(píng)價(jià)，對(duì)基于層次分析法的網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究能改善傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法不是適合電子商務(wù)這一新型商業(yè)模式的現(xiàn)狀，有助于彌補(bǔ)當(dāng)前對(duì)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究的不足之處。

有利于用戶(hù)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的使用

網(wǎng)站評(píng)價(jià)結(jié)果有助于減少互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的信息收集成本開(kāi)支，有助于用戶(hù)找尋到最好最合適的網(wǎng)站，以獲得最好最合適的產(chǎn)品和服務(wù)。

總之，深入研究電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法，提出一種適合電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，促進(jìn)電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站健康發(fā)展，對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量與效率，實(shí)施創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)總戰(zhàn)略具有重要意義。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)

國(guó)內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究成果

楊明智，莊玉良[1]認(rèn)為內(nèi)容、易用性、電子商務(wù)功能是評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)電子商務(wù)的首要標(biāo)準(zhǔn)，以前的研究更加關(guān)注于網(wǎng)站的內(nèi)容，而對(duì)運(yùn)營(yíng)情況的關(guān)注較少，人們?cè)L問(wèn)網(wǎng)站的主要目的是獲取信息，因此網(wǎng)站提供怎樣的信息(內(nèi)容)和如何獲取這些信息(易用性)就成為衡量網(wǎng)站質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。

姚遠(yuǎn)[2]認(rèn)為應(yīng)把電子商務(wù)企業(yè)和它的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的設(shè)計(jì)的各方面作為一個(gè)整體的系統(tǒng)來(lái)考察。運(yùn)用層次分析法(AHP)來(lái)確定各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，并用加權(quán)平均法計(jì)算最終的評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告文章經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告出自http：//gkstk.com/article/wk-4501200492989.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。綜合考慮電子商務(wù)價(jià)值鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)電子商務(wù)企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)的作用，同時(shí)對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行分步驟、分方面考慮和評(píng)價(jià)，這樣更加科學(xué)和實(shí)用。

胡冰川，張運(yùn)華，夏德峰[3]認(rèn)為企業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)包含三個(gè)原則：動(dòng)態(tài)性、差異性和整體性。他們認(rèn)為企業(yè)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括整體評(píng)價(jià)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)，內(nèi)容提供，網(wǎng)站推廣及其他。網(wǎng)站自身特征及其發(fā)展的階段性決定了要站在動(dòng)態(tài)和整體的角度上對(duì)企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行指標(biāo)評(píng)價(jià)和分析；網(wǎng)站在不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出的不同特征決定了要采取差異性原則。

周述文，郭曉軍，孫愛(ài)平等人[4]認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站，要把商業(yè)性電子商務(wù)網(wǎng)站和非商業(yè)性網(wǎng)站分開(kāi)，才能有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。并提出對(duì)于商業(yè)性電子商務(wù)網(wǎng)站可以從網(wǎng)站的銷(xiāo)售總額、成本利潤(rùn)率、庫(kù)存量、股票價(jià)格、服務(wù)上的指標(biāo)(熱情度、客戶(hù)對(duì)服務(wù)的滿(mǎn)意度、連線以及響應(yīng)速度)、服務(wù)的可靠及安全性等五個(gè)一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；對(duì)于非商業(yè)性的電子商務(wù)網(wǎng)站則可以從信息量的大小、信息更新的速度、信息的質(zhì)量等三個(gè)大指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

任永功[5]提出了以大學(xué)或企業(yè)網(wǎng)站為例子建立的包含了三項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、九項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)的網(wǎng)站評(píng)估體系，其中一級(jí)指標(biāo)為：網(wǎng)站內(nèi)容服務(wù)指標(biāo)、網(wǎng)站功能服務(wù)指標(biāo)、網(wǎng)站質(zhì)量指標(biāo)。

傅浩，李威巍，李滿(mǎn)梅[6]提出利用內(nèi)容分析法對(duì)城市門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的地區(qū)營(yíng)銷(xiāo)績(jī)效進(jìn)行實(shí)證分析，并建立了網(wǎng)站的評(píng)估指標(biāo)體系。其主要評(píng)估指標(biāo)為：信息內(nèi)容、信息搜索、技術(shù)支持、顧客分類(lèi)、在線反饋、隱私保護(hù)、電子政務(wù)服務(wù)、附加功能服務(wù)和網(wǎng)站連接情況。

李君君，陳海敏[7]提出了一種基于因子分析和對(duì)應(yīng)分析的電子商務(wù)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法，即利用實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)工具收集數(shù)據(jù)，采用因子分析和對(duì)應(yīng)分析對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行排名和定位。這是一種很好的定量分析方法，不但保證了評(píng)價(jià)的客觀性，而且還能通過(guò)對(duì)應(yīng)分析圖找出各個(gè)網(wǎng)站存在的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，并能為企業(yè)提供網(wǎng)站質(zhì)量改善的發(fā)展方向。

李釗，蘇秦，姜鵬[8]從網(wǎng)站軟件評(píng)估理論、專(zhuān)家觀點(diǎn)、客戶(hù)感知質(zhì)量和電子商務(wù)全面質(zhì)量評(píng)估等四個(gè)方面，概述了國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站質(zhì)量評(píng)估理論和實(shí)證研究成果的現(xiàn)狀，并提出了關(guān)于網(wǎng)站評(píng)估規(guī)范性及細(xì)分指標(biāo)體系進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

曾志元[9]從消費(fèi)者視角出發(fā)，以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)4C理論中的4C分支和網(wǎng)站頁(yè)面整體效果為評(píng)價(jià)指標(biāo)，提出了基于消費(fèi)者視角下商務(wù)網(wǎng)站評(píng)估的4C+1W模式。他認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)外的學(xué)者及組織對(duì)網(wǎng)站的評(píng)估主要是集中在對(duì)網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、技術(shù)及應(yīng)用狀況等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，而很少?gòu)南M(fèi)者視角下對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站評(píng)估的研究經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。而4C+1W模式正好彌補(bǔ)了這方面的不足，該評(píng)估模式可以讓管理者能更有效地評(píng)估其網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的狀況。

彭銀香[10]探討了電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)情況的評(píng)價(jià)模型，從商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)狀況、網(wǎng)站績(jī)效、服務(wù)質(zhì)量三個(gè)方面建立了電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)狀況模糊綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型

WiseMedia

同時(shí)她還構(gòu)建了電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的模糊綜合評(píng)價(jià)模型，包括電子商務(wù)網(wǎng)站功能、電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容和電子商務(wù)網(wǎng)站實(shí)施三個(gè)主要方面。

黃愛(ài)白等人[12]在對(duì)國(guó)內(nèi)外大量電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行深入分析和調(diào)查的基礎(chǔ)上，運(yùn)用層次分析法建立了B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模型。他們?cè)O(shè)計(jì)的三層模型由目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層三個(gè)層次組成。其中指標(biāo)層的一級(jí)指標(biāo)包括服務(wù)指標(biāo)、信息服務(wù)、技術(shù)指標(biāo)和信譽(yù)指標(biāo)等四項(xiàng)指標(biāo)。并對(duì)國(guó)內(nèi)外148家B2C電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行以上相關(guān)指標(biāo)的調(diào)研和分析，確認(rèn)了他們?cè)O(shè)計(jì)的該指標(biāo)體系幾乎不存在指標(biāo)之間重復(fù)和交叉的現(xiàn)象。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIN)[13]使用的評(píng)價(jià)指標(biāo)有：站點(diǎn)的瀏覽器的兼容性，引擎上的出現(xiàn)率，站點(diǎn)速度，連接的有效率，被連接率，拼寫(xiě)錯(cuò)誤率，站點(diǎn)設(shè)計(jì)。

我國(guó)在電子商務(wù)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方面取得了一定的成績(jī)，但是還不成熟，研究主要集中在網(wǎng)站評(píng)價(jià)的原則、評(píng)價(jià)方法和平均指標(biāo)體系等方面，缺乏實(shí)證研究。

國(guó)外電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究成果

JungpilHahn和RobertJ.Kauffman[14]認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法的準(zhǔn)確性會(huì)受到網(wǎng)站頻繁更新、受訪者缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)等情況的影響，且僅僅強(qiáng)調(diào)網(wǎng)站可用性這一點(diǎn)不符合商業(yè)運(yùn)作的特征。因而他們強(qiáng)調(diào)利用生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的邊界估測(cè)方法評(píng)價(jià)網(wǎng)站性能，考察網(wǎng)站將所提供的用戶(hù)功能等輸入方轉(zhuǎn)化為交易行為等輸出方的能力，最后計(jì)算出某些指標(biāo)來(lái)衡量和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中潛在的無(wú)效用戶(hù)功能。

HopeN.Tillman[15]站在用戶(hù)的立場(chǎng)上，分析用戶(hù)如何利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提出評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息的基本標(biāo)準(zhǔn)，并提供了網(wǎng)上常用的一些網(wǎng)站評(píng)價(jià)工具。他認(rèn)為網(wǎng)站信息與其他載體來(lái)源的相關(guān)信息的比較情況可作為評(píng)價(jià)網(wǎng)站質(zhì)量的必備指標(biāo)。

F.J.MirandaGonzalez和T.M.BanegilPalacios[16]提出了一種可以適用于評(píng)價(jià)商業(yè)、教育和非贏利性機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的通用性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：WIS(WebAssessmentIndex)，由可接入性、速度、內(nèi)容和導(dǎo)航四項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成。但是因?yàn)樾袠I(yè)特色、機(jī)構(gòu)特點(diǎn)以及網(wǎng)站目的差異性，WIS對(duì)于全面衡量網(wǎng)站缺乏具體針對(duì)性經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。

EfthymiosConstantinides[17]認(rèn)為傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論已經(jīng)不適合電子商務(wù)條件下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)，提出新的以4S為框架的新的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理論：網(wǎng)站(Site)，范圍(Scope)，協(xié)作(Synergy)，系統(tǒng)(System)，充分強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)站在電子商務(wù)和企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中的重要性。他認(rèn)為電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站是公司的門(mén)戶(hù)，是公司與顧客交流的場(chǎng)所，企業(yè)網(wǎng)站的首要任務(wù)是吸引訪問(wèn)量、建立目標(biāo)顧客的聯(lián)系，創(chuàng)造品牌。

AlastairSmith[18]提出在可實(shí)用性指標(biāo)下設(shè)用戶(hù)界面友好性、檢索功能、檢索率、連通性等網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)。他設(shè)計(jì)了包括圖像和多媒體設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息資源一級(jí)指標(biāo)。

Kimetal[19]研究得出了符合使用者滿(mǎn)意的評(píng)估指標(biāo)體系經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告文章。其所采用的評(píng)估準(zhǔn)則及評(píng)估項(xiàng)目主要有：1、商業(yè)功能：提供訂單追蹤、產(chǎn)品或服務(wù)的常見(jiàn)問(wèn)題集、產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)格信息、響應(yīng)在產(chǎn)品與服務(wù)的抱怨；2、企業(yè)信用：網(wǎng)站運(yùn)作有清楚目標(biāo)、公司新聞及公關(guān)報(bào)道、一般的企業(yè)信息；3、內(nèi)容可靠度：文件或參考文獻(xiàn)的來(lái)源、最后更新日期或文件更新的頻率、作者姓名電話等；4、網(wǎng)站的吸引力：網(wǎng)站設(shè)計(jì)的視覺(jué)吸引力、圖片和文字清楚的呈現(xiàn)、對(duì)于到訪者有不同的吸引因子；5、系統(tǒng)架構(gòu)：網(wǎng)站的使用速度、提供搜尋引擎、網(wǎng)站任何時(shí)間的可用性、清楚的網(wǎng)站架構(gòu)；6、導(dǎo)覽功能：可連接到相關(guān)信息來(lái)源、關(guān)于連結(jié)和使用者輸入領(lǐng)域的說(shuō)明、連結(jié)到首頁(yè)。

DeniseE.Agosto[20]提出的一個(gè)從青年消費(fèi)者角度出發(fā)用于評(píng)價(jià)網(wǎng)站的理論指標(biāo)體系模型，該模型結(jié)合了個(gè)人偏好概念、對(duì)象鎖定特性、人的處理能力限制和內(nèi)容聯(lián)系限制來(lái)預(yù)測(cè)青年消費(fèi)者的評(píng)價(jià)決策。

PairinKaterattanaku1[21]認(rèn)為應(yīng)將網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量或效率定義為網(wǎng)站設(shè)計(jì)是否適合客戶(hù)應(yīng)用，商務(wù)網(wǎng)站質(zhì)量改進(jìn)的目的主要就是為了更好地服務(wù)于用戶(hù)，用戶(hù)對(duì)于其質(zhì)量最具發(fā)言權(quán)。

TomoeEntani，KazutomiSugihara和HideoTanaka[22]認(rèn)為層次分析法是一種非常實(shí)用的群決策方法。它通過(guò)用成對(duì)比較矩陣的特征向量，進(jìn)行兩輛相比較，根據(jù)矩陣的各個(gè)元素，對(duì)比出優(yōu)先級(jí)別。為決策者提供考量依據(jù)

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經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。并且，從給定的權(quán)重矩陣中能反映出決策的態(tài)度。

Hassan等人[23]提出把基準(zhǔn)化技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)站評(píng)估中，并開(kāi)發(fā)出一個(gè)用于衡量網(wǎng)站可用性與內(nèi)容有效性的構(gòu)架，經(jīng)過(guò)測(cè)試，證明了該工具對(duì)于基準(zhǔn)整個(gè)網(wǎng)站的可用性與內(nèi)容的有效性具有重要價(jià)值。

美國(guó)肯特州立大學(xué)的圖書(shū)館和媒體服務(wù)中心[24]設(shè)計(jì)出網(wǎng)站評(píng)價(jià)問(wèn)卷從作者、網(wǎng)站目的、準(zhǔn)確性、時(shí)效性和可用性五個(gè)方面提出20個(gè)問(wèn)題，旨在幫助用戶(hù)評(píng)價(jià)網(wǎng)站。該評(píng)價(jià)問(wèn)卷注重評(píng)價(jià)指標(biāo)的可操作性，并在用戶(hù)點(diǎn)擊率、瀏覽網(wǎng)頁(yè)數(shù)，鏈接率、被鏈接率、網(wǎng)絡(luò)影響因子等方面設(shè)置定量指標(biāo)。

研究的內(nèi)容及可行性分析

研究的內(nèi)容：

本文通過(guò)對(duì)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和層次分析法的基本原理進(jìn)行介紹和總結(jié)，闡述了用層次分析法對(duì)電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，并以杭州B2B行業(yè)網(wǎng)站為例來(lái)展示利用層次分析法對(duì)電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)的具體應(yīng)用。

論文框架

一緒論

研究背景

國(guó)內(nèi)外研究綜述

研究思路和研究構(gòu)架

二電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介及理論基礎(chǔ)

電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站概述

電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)

常用的評(píng)價(jià)方法

三電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

構(gòu)建指標(biāo)體系的原則和步驟

現(xiàn)有指標(biāo)體系的比較

面向杭州市B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

四電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)方法比較

層次分析法的基本原理及其求解過(guò)程

基于層次分析法電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)

五杭州市的電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法實(shí)證分析

案例背景介紹

對(duì)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)實(shí)證分析

六總結(jié)

參考文獻(xiàn)

可行性分析：

理論研究作支撐

案例分析

通過(guò)案例分析加深層次分析法在電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)應(yīng)用的深度。

論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)

論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

(1)分析杭州B2B行業(yè)網(wǎng)站實(shí)際特點(diǎn)，構(gòu)建符合杭州B2B行業(yè)網(wǎng)站特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；

(2)基于層次分析法，構(gòu)建在電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法。

論文的難點(diǎn)：

對(duì)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)模型構(gòu)建，包括評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置、指標(biāo)權(quán)重設(shè)置以及數(shù)據(jù)對(duì)進(jìn)行處理的評(píng)價(jià)模型的選擇三方面內(nèi)容。

結(jié)合電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站的特點(diǎn)，建立符合B2B行業(yè)網(wǎng)站實(shí)際情況的指標(biāo)體系，科學(xué)、合理地設(shè)置指標(biāo)權(quán)重。

研究方法

案例分析法：通過(guò)案例來(lái)說(shuō)明層次分析法在電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)中的具體應(yīng)用，以及電子商務(wù)B2B行業(yè)網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立。

論文的進(jìn)度安排

第一階段：20XX年7月-20XX年8月

第二階段：20XX年9月-20XX年10月

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擬定開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告階段(同時(shí)完成文獻(xiàn)綜述的初稿)

第三階段：20XX年11月

參加開(kāi)題報(bào)告答辯(同時(shí)擬定寫(xiě)作提綱)

第四階段：20XX年11月下旬-12月中旬

第五階段：20XX年12月下旬-20XX年1月下旬

第六階段：20XX年2月-20XX年3月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行論文定稿工作，最終完成論文寫(xiě)作，并進(jìn)行論文答辯的準(zhǔn)備。論文定稿階段

第七階段：20XX年3月

主要參考文獻(xiàn)

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[9]曾志元.基于消費(fèi)者視角下電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)站評(píng)估模式研究[J].商業(yè)現(xiàn)代化，2015(05)：70.

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[13]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).第23次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].20XX：15～18.

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(三)

選題背景及意義

選題背景

xx年，成都市正式獲國(guó)家發(fā)展改革委批準(zhǔn)設(shè)立為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，將建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地確定為主要目標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)四五年時(shí)間的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗(yàn)，成都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。xx年，成都市實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值285.09億元，比xx年增長(zhǎng)4.1%；農(nóng)村居民人均純收入突破8000元，達(dá)到8205元，比xx年增長(zhǎng)15.1%；農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值為470.19億元，比xx年增長(zhǎng)4.4%'。具體到種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)方面，近年來(lái)，在成都市政府的高度重視下，不斷完善種植業(yè)發(fā)展規(guī)劃，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)2同步發(fā)展，目前已經(jīng)初步形成了特色產(chǎn)業(yè)帶。xx年末，成都市糧食作物產(chǎn)量達(dá)到274.78萬(wàn)噸，與上年產(chǎn)量相比稍有減少，為xx年產(chǎn)量的98.5%；油菜產(chǎn)量達(dá)23.86萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1.8%；蔬菜產(chǎn)量達(dá)494.69萬(wàn)噸，增長(zhǎng)2.2%3。養(yǎng)殖業(yè)方面，通過(guò)調(diào)整畜禽結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)規(guī)模養(yǎng)殖，成都市建成了一批生豬、肉(奶)牛、雞鴨兔和水產(chǎn)等規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)。xx年成都市獲得市級(jí)畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化生豬養(yǎng)殖場(chǎng)45個(gè)，蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)6個(gè)，肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)8個(gè)；獲得省級(jí)畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)7個(gè)，奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)2個(gè)，蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)3個(gè)，肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)1個(gè)，肉(獺)兔養(yǎng)殖場(chǎng)3個(gè)4。

然而近幾年來(lái)，頻繁發(fā)生的干旱、洪費(fèi)、暴雨、泥石流、冰雹、雪災(zāi)、地震、禽流感、豬流感、植物病蟲(chóng)害等各種災(zāi)害給原本承受災(zāi)害能力就很弱的農(nóng)業(yè)造成了巨大損失，這不僅會(huì)延緩農(nóng)業(yè)發(fā)展速度、阻礙農(nóng)民增收、妨礙農(nóng)村穩(wěn)定和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，最終影響了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程，還會(huì)給國(guó)家造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)機(jī)制的建立顯得尤為重要。

xx年5月四川省被批準(zhǔn)為六個(gè)恢復(fù)試點(diǎn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的省份之一，為成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展提供了充足的空間。政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)是一個(gè)相對(duì)于商業(yè)性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的概念，是指政府為了保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)而實(shí)施的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)或農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度，它能夠有效分散農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及分?jǐn)倱p失，是世界各國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)的重要手段經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的開(kāi)展在穩(wěn)定農(nóng)民收入，保障農(nóng)業(yè)資本安全，改善農(nóng)民信貸、經(jīng)濟(jì)地位，進(jìn)而穩(wěn)定農(nóng)村金融市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。因此，政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展不僅是完善中國(guó)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，也是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的安全閥。xx大以來(lái)，中央政府高度重視發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，多次出臺(tái)文件對(duì)發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)作出明確要求。與此同時(shí)，四川省、成都市也十分重視發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)四川省政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的意見(jiàn)》(川府函(xx)96號(hào))、《關(guān)于開(kāi)展xx年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的通知》(川財(cái)金(xx〕14號(hào))、《關(guān)于印發(fā)〈成都市xx年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作實(shí)施方案〉的通知》(成農(nóng)險(xiǎn)組(xx)2號(hào))和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于完善成都市農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》(成農(nóng)險(xiǎn)組(xx)2號(hào))等文件促進(jìn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的開(kāi)展。由此可見(jiàn)，成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作才剛起步，面臨著的是一個(gè)漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，相應(yīng)的法律法規(guī)還沒(méi)出臺(tái)，制度設(shè)計(jì)極不完善、相關(guān)政策也很不成熟，政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)中各主體行為協(xié)調(diào)性亦有待加強(qiáng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的道路顯得任重而道遠(yuǎn)。

選題意義

四川作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位仍較薄弱，農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力還有待加強(qiáng)。制約農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)民收入增加的因素很多，特別是中國(guó)發(fā)展滯后的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足農(nóng)村、農(nóng)民抗御自然災(zāi)害的需求經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告文章。因此，發(fā)展中國(guó)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，特別是政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)迫在眉睫。成都市作為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，其在政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)行模式上的探索和創(chuàng)新，具有一定的示范作用，特別是xx年在都江堰市和xx年在都江堰市、彭州市、蒲江縣試點(diǎn)的稱(chēng)猴桃保險(xiǎn)的做法，不僅是從理論和實(shí)踐上踐行著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，而且還可以為全國(guó)其他地區(qū)發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)提供借鑒，因此，本研究在選題上具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

研究目標(biāo)和內(nèi)容

研究目的

本文研究的目的為在分析國(guó)內(nèi)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展情況和模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的背景對(duì)成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)與運(yùn)行模式的探索進(jìn)行研宄，最后結(jié)合成都市探索的稱(chēng)猴桃保險(xiǎn)模式，為豐富和完善中國(guó)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的運(yùn)行模式和制度建設(shè)提出一些建議。

研究?jī)?nèi)容

(1)提出問(wèn)題，介紹本文的選題背景和研宄意義。

(2)簡(jiǎn)單闡釋農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的基本原理、發(fā)展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的必要性以及政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)具有的功能與特征。

(3)分析中國(guó)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展歷程和發(fā)展模式，為本文的下一步研究奠定基礎(chǔ)。

(4)概括介紹成都市試點(diǎn)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的試點(diǎn)情況，然后重點(diǎn)分析了成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的制度建設(shè)、運(yùn)作模式和財(cái)政補(bǔ)貼情況。

(5)以成都市探索創(chuàng)新的稱(chēng)猴桃保險(xiǎn)模式為例從相關(guān)制度建設(shè)、實(shí)施細(xì)則、實(shí)施狀況、取得的成效進(jìn)行分析，并基于以上分析對(duì)稱(chēng)猴桃保險(xiǎn)發(fā)展模式進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(6)在前文的研究基礎(chǔ)上得出相應(yīng)的結(jié)論，并基于結(jié)論有針對(duì)性地提出了相關(guān)的對(duì)策建議。

研究方法與技術(shù)路線圖

采取的研究方法和數(shù)據(jù)來(lái)源

本文的研宄方法主要有以下幾種：(1)文獻(xiàn)研宄法。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索與閱讀，認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的性質(zhì)以及農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)失靈的問(wèn)題，政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)三方主體的行為以及中國(guó)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展模式等，對(duì)與本文相關(guān)的研宄有較深入的了解經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告

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(2)對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展模式的簡(jiǎn)介，對(duì)國(guó)內(nèi)不同模式間進(jìn)行對(duì)比分析。

(3)案例分析法。通過(guò)分析統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的制度建設(shè)和運(yùn)作模式，然后以成都市探索創(chuàng)新的稱(chēng)猴桃保險(xiǎn)模式為例進(jìn)行具體分析，最后總結(jié)得出成都市政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)中存在的問(wèn)題。

本研宄的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于xx年中國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)報(bào)告、成都市財(cái)政局網(wǎng)站、球都市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、成都市統(tǒng)計(jì)年鑒、成都市稱(chēng)猴桃協(xié)會(huì)和成都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展投資有限公司等相關(guān)網(wǎng)站和組織。

研究的技術(shù)路線

篇3

1.選題的意義;

2.簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài);

3.設(shè)計(jì)(論文)所要設(shè)計(jì)、研究的內(nèi)容和實(shí)施方案;

4.主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù);

5.設(shè)計(jì)(論文)的研究特色和創(chuàng)新之處等。

一.選題意義

做為一個(gè)完整的電子商務(wù)過(guò)程，正如一個(gè)完整的商品流通過(guò)程一樣，如果進(jìn)行細(xì)分，可以分解為商流、物流、信息流、貨幣流等4個(gè)主要組成部分，任何一次商品流通過(guò)程包括完整的電子商務(wù)，也都是這“四流”實(shí)現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)在看來(lái)，商流、信息流、貨幣流可以有效地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在網(wǎng)上可以輕而易舉完成商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移，但是這畢竟是“虛擬”的經(jīng)濟(jì)過(guò)程，最終的資源配置，還需要通過(guò)商品實(shí)體的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，盡管網(wǎng)上可以解決商品流通的大部分問(wèn)題，但是卻無(wú)法解決“物流”的問(wèn)題。我的論文就是想將物流配送對(duì)電子商務(wù)的重要性和目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)中的物流情況進(jìn)行淺要的分析與闡述。

二.電子商務(wù)與物流配送的簡(jiǎn)述

在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)有些偏差，以為網(wǎng)上交易就是電子商務(wù)，這個(gè)認(rèn)識(shí)的偏差在于：網(wǎng)上交易并沒(méi)有完成商品實(shí)際轉(zhuǎn)移，只完成了商品“所有權(quán)證書(shū)”的轉(zhuǎn)移，更重要的轉(zhuǎn)移，是伴隨商品“所有權(quán)證書(shū)”轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的商品實(shí)體轉(zhuǎn)移，這個(gè)轉(zhuǎn)移完成，才使商品所有權(quán)最終發(fā)生了改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，這個(gè)轉(zhuǎn)移要靠取貨，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變之后，這個(gè)轉(zhuǎn)移則就要靠配送，這是網(wǎng)絡(luò)上面無(wú)法解決的。而目前我過(guò)的發(fā)展?fàn)顩r卻比較令人擔(dān)憂(yōu)，中國(guó)物流落后發(fā)達(dá)國(guó)家30年，中國(guó)物流業(yè)是近6、7年才開(kāi)始起步的，并進(jìn)入了發(fā)展期。中國(guó)物流業(yè)發(fā)展很快，基礎(chǔ)設(shè)施并不完全落后，但是與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我過(guò)物流社會(huì)化程度低，物流的管理體制也很混亂。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物，想要實(shí)現(xiàn)真正的電子商務(wù)就必須先解決物流的瓶頸，并完善物流的管理體制，把與物流相關(guān)的服務(wù)體系建立起來(lái)，當(dāng)物流業(yè)走上正軌時(shí)，電子商務(wù)的道路也會(huì)相對(duì)平坦一些。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

三.論文提綱

第一章傳統(tǒng)物流已不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展要求

1.1電子商務(wù)與物流的關(guān)系

1.2傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流

第二章電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響

2.1電子商務(wù)時(shí)代的來(lái)臨，給物流帶來(lái)了新的發(fā)展，使物流具備了一系列的新特點(diǎn)

2.2電子商務(wù)對(duì)流通領(lǐng)域的影響

2.3供應(yīng)鏈技術(shù)

2.4供應(yīng)鏈管理的變化

2.4.1供應(yīng)鏈短路化

2.4.2供應(yīng)鏈中貨物流動(dòng)方向由“推動(dòng)式”變成“拉動(dòng)式”

第三章國(guó)外電子商務(wù)物流解決方案

第四章總結(jié)

參考文獻(xiàn)：

[1](美)佛萊哲利，任建標(biāo).物流戰(zhàn)略咨詢(xún)[M].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2003.9;

[2]王瑛，孫林巖.供應(yīng)鏈物流平衡分析[M].清華大學(xué)出版社，2005.10;

篇4

課題名稱(chēng)：

姓 名： 年 級(jí)： 班 級(jí)：

成果形式： 完成時(shí)間： 指導(dǎo)老師：

一、研究的目的及其意義

二、研究的主要內(nèi)容

1、 2、 3、 4、 5、

三、研究的主要方法和手段

1、2、3、4、

四、實(shí)施的步驟

1、2、3、4、5、6、7、

表1—1 開(kāi)題報(bào)告(表格形式)

主題： 課題題目：

導(dǎo)師： 課題組成員：

組長(zhǎng)： 班組：

簡(jiǎn)要背景說(shuō)明(課題是如何提出來(lái)的)：

課題的目的與意義：

活動(dòng)計(jì)劃：

1)任務(wù)分工：

實(shí)地調(diào)查：

上網(wǎng)：

查書(shū)面資料：

總結(jié)論文：

發(fā)倡議：

2)階段步驟： 分階段實(shí)施

階段 時(shí)間(周)主要任務(wù) 階段目標(biāo)

一 周 二 周 三 周

3)計(jì)劃訪問(wèn)的專(zhuān)家：校內(nèi) 老師等

開(kāi)題報(bào)告的格式(通用)

綜述

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

總述

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

提綱

開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

參考文獻(xiàn)

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

具體如下：

福州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

姓 名 班級(jí)xxxx班 學(xué)號(hào)

題 目品牌核心力營(yíng)銷(xiāo)策略探究——以青島海爾公司為例

一、研究背景、概況及意義

1.背景及概況：

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指在以顧客需求為中心的思想指導(dǎo)下，企業(yè)所進(jìn)行的有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和售后服務(wù)等與市場(chǎng)有關(guān)的一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一種計(jì)劃及執(zhí)行活動(dòng)，其過(guò)程包括對(duì)一個(gè)產(chǎn)品，一項(xiàng)服務(wù)、或一種思想的開(kāi)發(fā)制作、定價(jià)、促銷(xiāo)和流通等活動(dòng)，其目的是經(jīng)由交換及交易的過(guò)程達(dá)到滿(mǎn)足組織或個(gè)人的需求目標(biāo)。.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一種企業(yè)活動(dòng)，是企業(yè)有目的、有意識(shí)的行為。滿(mǎn)足和引導(dǎo)消費(fèi)者的需求是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和中心。 企業(yè)必須以消費(fèi)者為中心，面對(duì)不斷變化的環(huán)境，作出正確的反應(yīng)，以適應(yīng)消費(fèi)者不斷變化的需求。滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求不僅包括現(xiàn)在的需求，還包括未來(lái)潛在的需求?，F(xiàn)在的需求表現(xiàn)為對(duì)已有產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)傾向，潛在需求則表現(xiàn)為對(duì)尚未問(wèn)世產(chǎn)品的某種功能的愿望。企業(yè)應(yīng)通過(guò)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品并運(yùn)用各種營(yíng)銷(xiāo)手段，刺激和引導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生新的需求。

隨著政府監(jiān)管趨嚴(yán)，市場(chǎng)逐步規(guī)范，競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增，依靠不規(guī)范營(yíng)銷(xiāo)保持生存，將會(huì)越來(lái)越難。海爾家電是世界白色家電第一品牌，中國(guó)最具價(jià)值品牌。在首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻闹笇?dǎo)下，先后實(shí)施名牌戰(zhàn)略，多元化戰(zhàn)略，國(guó)際化戰(zhàn)略和全球品牌戰(zhàn)略，現(xiàn)在，海爾集團(tuán)形成了相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)格局，也根據(jù)自己的特點(diǎn)建立了適合企業(yè)發(fā)展的銷(xiāo)售渠道。但隨著營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變化，尤其是連鎖商業(yè)的迅速擴(kuò)張和電子商務(wù)是迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)渠道模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要，因此營(yíng)銷(xiāo)渠道創(chuàng)新勢(shì)在必行。而與其他家電企業(yè)的博弈中，海爾集團(tuán)只有創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)觀念，進(jìn)行渠道創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步的發(fā)展。

2 選題意義

(1)理論意義：在目前現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料中，大部分營(yíng)銷(xiāo)模式是比較傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)方式，適應(yīng)不了日新月異的時(shí)代和社會(huì)，在現(xiàn)階段，營(yíng)銷(xiāo)理念和標(biāo)準(zhǔn)有4c營(yíng)銷(xiāo)理論，營(yíng)銷(xiāo)的策略和手段有4p即研究適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的廣告?zhèn)鞑ツＪ骄哂泻艽蟮睦碚撘饬x。

(2)現(xiàn)實(shí)意義：酒香不怕巷子深的時(shí)代早已過(guò)去，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)條件下，營(yíng)銷(xiāo)方式的是企業(yè)品牌傳播的重要手段。但如果繼續(xù)借用傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式來(lái)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品銷(xiāo)售的不善，嚴(yán)重的會(huì)使企業(yè)的資金鏈陷入惡性循環(huán)，因此，必須研究適合新時(shí)代的合理營(yíng)銷(xiāo)的模式，提升品牌在受眾心目中的知名度和品牌形象，并且能綜合開(kāi)發(fā)利用廣告信息資源，為企業(yè)產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

二、研究主要內(nèi)容

1.本研究的基本思路是：(1) 通過(guò)文獻(xiàn)閱讀與資料查找，明確 “營(yíng)銷(xiāo)”概念，知道營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論，比如“傳播的策略”，“營(yíng)銷(xiāo)的分類(lèi)”及前人關(guān)于“營(yíng)銷(xiāo)模式”做了哪些研究;(2) 明確“核心力”概念，知道核心力營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論。(3)結(jié)合青島海爾公司個(gè)案，提出核心力營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)用。

2.具體結(jié)構(gòu)如下

一、緒論

二、相關(guān)理論概述：

(一)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論概述

1 營(yíng)銷(xiāo)的概念和特征

2 營(yíng)銷(xiāo)要素

3 營(yíng)銷(xiāo)的分類(lèi)

4 營(yíng)銷(xiāo)模式發(fā)展概述

(二)核心力營(yíng)銷(xiāo)理論的概述

1 核心力營(yíng)銷(xiāo)的定義

2 核心力營(yíng)銷(xiāo)的功能

3 核心力營(yíng)銷(xiāo)成要素分析

4 核心力營(yíng)銷(xiāo)基本流程

5核心力營(yíng)銷(xiāo)理論發(fā)展概述

三、青島海爾公司現(xiàn)行營(yíng)銷(xiāo)策略及核心力營(yíng)銷(xiāo)的可行性

(一)上?；亓π瑯I(yè)有限公司介紹

(二)上?；亓π瑯I(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略分析

(三)上海回力鞋業(yè)核心力營(yíng)銷(xiāo)的可行性分析

四、核心力營(yíng)銷(xiāo)在青島海爾公司的模擬運(yùn)用

(一)青島海爾公司核心力營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作圖

(二)青島海爾公司整合核心力營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施

三、研究步驟、方法及措施

本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。

1. 文獻(xiàn)研究：先對(duì)己有的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。歸納整理營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的相關(guān)理論，重點(diǎn)整理前人關(guān)于“營(yíng)銷(xiāo)模式”與“核心力營(yíng)銷(xiāo)模式”的研究。

2. 理論邏輯分析：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式的詳細(xì)解讀，提出每一個(gè)模式的進(jìn)步與不足之處。循環(huán)廣結(jié)合時(shí)展的新特點(diǎn)，提出了適合新時(shí)代模式。

3 實(shí)證分析：

(1) 分析青島海爾公司背景及營(yíng)銷(xiāo)策略

(2) 分析青島海爾公司目前營(yíng)銷(xiāo)模式的特點(diǎn)及可以借鑒之處。

(3)提出青島海爾公司對(duì)該模式的假想運(yùn)用。

四、研究進(jìn)度計(jì)劃

1.XX年10月16日，師生面談，探索選題方向及思路;

2.XX年10月16日至XX年11月10日，收集資料，閱讀文獻(xiàn)，在不斷修正中形成較為具體的研究方法，形成開(kāi)題報(bào)告初稿;

3.XX年11月10日至XX年11月20日，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行材料收集和整理，修改開(kāi)題報(bào)告初稿，最終形成開(kāi)題報(bào)告;

4.XX年11月20日至XX年5月13日，收集資料形成寫(xiě)作思路，撰寫(xiě)初稿;

5. XX年5月14日至5月26日，初稿修改并撰寫(xiě)論文第二稿

6. XX年5月27日至6月2日，第二稿修改并撰寫(xiě)第三稿。

7. XX年6月3日，最后定稿，完成論文。

五、參考文獻(xiàn)

1、托尼，普羅克特(英).營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研精要.機(jī)械工業(yè)出版社.XX，(8)

2、西頓，班尼特(美).旅游產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo).高等教育出版社.XX，(10)

3、john quelch(美).營(yíng)銷(xiāo)管理.中國(guó)人民大學(xué)出版社.XX，(2)

4、盧子，佩而頓.營(yíng)銷(xiāo)渠道_一種關(guān)系管理方法.機(jī)械工業(yè)出版社.XX，(7)

5、詹姆斯.伯克，巴里.雷斯尼克.旅游商品的營(yíng)銷(xiāo)與推銷(xiāo).電子工業(yè)出版社.XX，(1)

6、郭英之，張麗.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo).湖南大學(xué)出版社.XX，(8)

7、韋明體，楊晨暉.旅行社市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo).旅游教育出版社.XX，(5)

8、陳鋒儀，王莉霞，庫(kù)瑞.旅行社經(jīng)營(yíng)與管理案例分析.南開(kāi)大學(xué)出版社.XX，(7)

9、歷新建，張輝.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與發(fā)展.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.XX，(12)

10、李國(guó)振，胡巍.旅游營(yíng)銷(xiāo)管理.山東人民出版社.XX，(5)

學(xué)生簽名：　徐曉 　 20 年 月 日

指導(dǎo)教師意見(jiàn)(對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)及開(kāi)題是否通過(guò))：

篇5

    畢業(yè)論文是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生2年半學(xué)期各門(mén)課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

    1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力及運(yùn)用商務(wù)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

    2、檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度,并將論文成績(jī)作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

    3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    二、 論文寫(xiě)作要求:

    1、以英文/漢語(yǔ)完成論文寫(xiě)作。

    2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字, 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁(yè)面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁(yè)眉1.6cm頁(yè)腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁(yè)眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號(hào)宋體

    3、論文的內(nèi)容要與本專(zhuān)業(yè)所要求的知識(shí)和技能相結(jié)合,要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料,能夠?qū)λ械馁Y料進(jìn)行合理刪減、組織和編輯,掌握論文撰寫(xiě)的結(jié)構(gòu)與布局。要求語(yǔ)言流暢,層次清晰,論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。具有以下特性:

    1) 科學(xué)性:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充分可靠,結(jié)構(gòu)合理,能反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及其某一問(wèn)題有較深理解很認(rèn)識(shí)

    2) 實(shí)用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)出分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力水平

    3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力,層次應(yīng)該分明,邏輯應(yīng)該嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

    4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運(yùn)用材料的能力,語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確,格式應(yīng)該規(guī)范

    4、寫(xiě)作時(shí)間安排:

    1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面選題和開(kāi)題

    1月15日-3月25日學(xué)生寫(xiě)作,提交提綱,初稿,導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報(bào)

    3月31號(hào)前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見(jiàn)完成第二稿交導(dǎo)師修改

    4月7號(hào)前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊(cè).打印3份,交系里2份

    4月8號(hào)-4月13號(hào)準(zhǔn)備答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

    2007年4月14號(hào)論文答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

    5:論文成績(jī)?cè)u(píng)定:采用5級(jí)記分制,及優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒(méi),良好等次的人數(shù)分別按不高于15%,20%的比例評(píng)定.終結(jié)成績(jī)必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

    6:特別說(shuō)明:

    畢業(yè)論文寫(xiě)作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績(jī)判為0分.

    三、 論文選題方向:

    1、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向,途徑,課程設(shè)置等

    2、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在新形勢(shì)下的影響和意義;

    3、我國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

    4、商務(wù)英文翻譯技巧;

    5、江西招商引資探討及其對(duì)策

    6.WTO保護(hù)期過(guò)后對(duì)我國(guó)的影響;

    四、 論文設(shè)計(jì)與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下,根據(jù)本指導(dǎo)書(shū)提供的選題范圍,從中選擇論文方向,確定題目。(注:選擇其他的題目,需與指導(dǎo)教師商議確定)

    2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料,文獻(xiàn),形成論文大綱,注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

    3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目,中英文摘要和關(guān)鍵詞,目錄和正文. 詳見(jiàn)后面附件

    附件1:

    外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專(zhuān)業(yè))

    1. 《商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置的探討》

    2. 《跨文化因素對(duì)英漢翻譯的影響》

    3. 《商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧》

    4. 《商務(wù)英語(yǔ)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用》

    5. 《單證員在國(guó)際貿(mào)易中的地位》

    6. 《商務(wù)英語(yǔ)函電翻譯技巧》

    7. 《商務(wù)談判中英語(yǔ)的重要性》

    8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

    9. 《中國(guó)退稅制度的改革及其影響》

    10. 《商標(biāo)名稱(chēng)的翻譯與策略》

    11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》

    12. 《2007年外資銀行在我國(guó)本土注冊(cè)探討》

    13. 《我國(guó)利用國(guó)際貸款/國(guó)際援助現(xiàn)狀分析》

    14. 《WTO與我國(guó)反傾銷(xiāo)探討》

    15. 《我國(guó)對(duì)外直接投資之現(xiàn)狀》

    16. 《內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

    17. 《中印兩國(guó)兩國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

    18. 《人民幣升值對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響》

    19. 《淺談商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法》

    20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

    21. 《外商直接在華投資探討》

    22. 《社會(huì)文化遷移對(duì)中國(guó)式英語(yǔ)的影響》

    23. 《我國(guó)外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》

    24. 《商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)探討》

    25. 《入世對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對(duì)策研究》

    26. 《應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)》

    27. 《英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)中式英語(yǔ)分析》

    28. 《入世商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的研究》

    29. 《制單工作在國(guó)際結(jié)算中的地位》

    30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

    31. 《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》

    32. 《國(guó)際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問(wèn)題》

    33. 《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之間的關(guān)系》

    34. 《清算所在期貨市場(chǎng)上的地位》

    35. 《跨國(guó)公司在華擴(kuò)張模式透析》

    36. 《漢譯英中遇到新詞語(yǔ)的譯法問(wèn)題》

    37. 英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

    38. 我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家地位與反傾銷(xiāo)

    39. 如何防范信用證詐騙

    40. 我國(guó)中小企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)之探討

    41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來(lái)前景展望

    42. 漢語(yǔ)中新詞匯的翻譯技巧

    43. 商務(wù)英語(yǔ)的特征與翻譯

    44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

    45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

    46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

    47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

    48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場(chǎng)分布

    49. 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

    50. 單證員跟單員等資格證書(shū)現(xiàn)狀思考

    51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

    52. 跨國(guó)公司的本土化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其實(shí)施

    53. 中國(guó)在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

    54. 延長(zhǎng)我國(guó)加工貿(mào)易國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈問(wèn)題探析

    55. 中國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

    56. 我國(guó)西部地區(qū)引進(jìn)外資問(wèn)題研究

    57. 人民幣業(yè)務(wù)對(duì)外開(kāi)放之探討

    58. 淺談涉外合同英語(yǔ)特色

    59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

    60. 文化和地理因素對(duì)外商在中國(guó)直接投資的影響

    61. 綠色壁壘對(duì)關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

    62. 新貿(mào)易保護(hù)主義的政策調(diào)整與我國(guó)貿(mào)易發(fā)展

    63. 貿(mào)易磨檫及其解決機(jī)制研究

    64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

    65. 論<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約>>的適用范圍及總則

    66. 淺談<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約>>下賣(mài)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

    67. 我國(guó)紡織業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)秩序現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討

    68. 淺談來(lái)料加工與進(jìn)料加工的利弊

    69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場(chǎng)內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

    70. 淺談商檢證書(shū)在國(guó)際貿(mào)易中的作用

    附件2 開(kāi)題報(bào)告格式

    商務(wù)學(xué)院

    高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

    題目名稱(chēng): 中國(guó)家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

    題目性質(zhì):     研究論文          

    學(xué)生姓名:      XXX        

    專(zhuān)    業(yè):     工商管理       

    學(xué)    院:     XXXX        

    年    級(jí):       04級(jí)          

    指導(dǎo)教師:      XXX          

    一、    選題背景

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以家族企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。但是,與此同時(shí),我國(guó)的家族企業(yè)也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題,如家長(zhǎng)式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無(wú)力等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約著我國(guó)家族企業(yè)的發(fā)展壯大,而且嚴(yán)重影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康快速的發(fā)展,因此,研究我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進(jìn)行管理創(chuàng)新,以最大限度地調(diào)動(dòng)家族企業(yè)員工的積極性,從而實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置,促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

    二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題、研究步驟、方法

    本文從我國(guó)家族企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo),對(duì)我國(guó)家族企業(yè)如何進(jìn)行行之有效的管理創(chuàng)新進(jìn)行深入地研究。首先評(píng)述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法,提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機(jī)理,認(rèn)為我國(guó)家族企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),有利于充公調(diào)動(dòng)企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

    其次,分析了我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,指出了我國(guó)家族企業(yè)管理模式存在諸多不足,如在管理創(chuàng)新過(guò)程中仍然存在家長(zhǎng)式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問(wèn)題,所有這些在客觀上要求創(chuàng)建一種新的管理模式以促進(jìn)家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

    再次,要?jiǎng)?chuàng)建一種適合我國(guó)家族企業(yè)實(shí)情的管理模式,就必須全面準(zhǔn)確地把握好我國(guó)家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此,本文指出了我國(guó)家族企業(yè)開(kāi)展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

    三、研究工作進(jìn)度

    1、教師報(bào)題(2006.11.1----11.15)

    2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

    3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

    4、落實(shí)任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面,交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

    5、學(xué)生上交開(kāi)題報(bào)告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

    6、中期論文檢查(交電子稿)   (2007.4月1日前)

    7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

    8、07屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(評(píng)定學(xué)生成績(jī))(2007.6月初)

    9、07屆優(yōu)秀論文評(píng)定(2007.6.15)

    10、07屆優(yōu)秀論文匯報(bào)會(huì)(2007.6下旬)

    四、主要參考文獻(xiàn)

    [1]顧文靜,溫州民營(yíng)企業(yè)實(shí)行委托---制的障礙分析,經(jīng)濟(jì)管理。2002.2

    [2]甘德安,中國(guó)家族企業(yè)研究,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2002年版

    [3]苒明杰,管理創(chuàng)新,上海譯文出版社,1997年版

篇6

題目：基于Web的網(wǎng)上書(shū)店系統(tǒng)前臺(tái)子系統(tǒng)

日期：**年12月15日

1.本課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(外)的研究現(xiàn)狀綜述

本課題涉及問(wèn)題及現(xiàn)狀：

當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)上銷(xiāo)售系統(tǒng)的環(huán)境。當(dāng)前，中國(guó)書(shū)業(yè)正面臨著深刻的體制與行業(yè)發(fā)展模式的雙重變革面對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)，出版社和書(shū)店都不得不做出應(yīng)對(duì)，在提升管理、減少成本、降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，尋求新的業(yè)態(tài)和渠道的突破。傳統(tǒng)的書(shū)店存在著各種各樣的弊端，如由于書(shū)店受面積所限，書(shū)籍太少，而且大多僅能提供本書(shū)店的有限信息，查找、檢索、訂購(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，由于店面租金的原因，缺乏靈活性，同時(shí)過(guò)多的員工增加了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本。相比之下，網(wǎng)上書(shū)店具有全面的圖書(shū)查詢(xún)信息功能，齊全的圖書(shū)品種，方便快捷的配送服務(wù)，低廉的銷(xiāo)售價(jià)格，直接準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)積累，靈活多樣的宣傳營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善的售后服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，并且中國(guó)人口基數(shù)大，且互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)增長(zhǎng)快，網(wǎng)上書(shū)店擁有眾多的潛在客戶(hù)。所有這些都為中國(guó)網(wǎng)上書(shū)店的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。

網(wǎng)上書(shū)店在我國(guó)的發(fā)展已在逐步的上升，越來(lái)越受到大家的關(guān)注，可以預(yù)言，網(wǎng)上書(shū)店將走出內(nèi)外環(huán)境制約的階段，迎來(lái)快速發(fā)展的美好前景。

2.本人對(duì)課題提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析

1.本人對(duì)課題任務(wù)所提出的任務(wù)要求：

(1)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)詳細(xì)情況的查詢(xún);

(2)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的選購(gòu);

(3)實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車(chē)功能;

(4)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)信息更新功能;

(5)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)選購(gòu)模擬結(jié)算功能。

(6)測(cè)試所有功能，找出不合理和不能解決問(wèn)題，請(qǐng)教指導(dǎo)老師幫助盡量完成解決問(wèn)題。

2.實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析：

主要從經(jīng)濟(jì)可行性，技術(shù)可行性和操作可行性三個(gè)角度分析。

在經(jīng)濟(jì)可行性方面：確保該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)其開(kāi)發(fā)成本。該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)投入主要是開(kāi)發(fā)軟件和人力資源方面的資金投入; 必須最大程度地在經(jīng)濟(jì)能力上贏得廣大市場(chǎng)許可。

技術(shù)可行性：系統(tǒng)是在Visua Studio 20**環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，并采用過(guò)SQL Server 20**作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的方案。對(duì)于其中遇到的一些技術(shù)難點(diǎn)的預(yù)期解決方法以自己思考，從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本查找為主，輔以向指導(dǎo)教師和其他一些有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。

操作可行性：該系統(tǒng)采用的是業(yè)界比較流行的前后臺(tái)方式實(shí)現(xiàn)，為主流的實(shí)現(xiàn)方式，所以操作簡(jiǎn)單，安全可靠，比較適合廣大用戶(hù)所理解并能快速、獨(dú)立的使用這個(gè)系統(tǒng)。

3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路

本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵的問(wèn)題：

1.購(gòu)物車(chē)功能;

2.模擬結(jié)算功能。

關(guān)鍵解決思路：

由于用戶(hù)選擇的書(shū)并不一定要定購(gòu)，因此沒(méi)有必要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。只是將用戶(hù)選購(gòu)的書(shū)號(hào)和數(shù)量存放于購(gòu)物車(chē)中。

(1)在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，在瀏覽/查看商品時(shí)點(diǎn)擊商品的購(gòu)物車(chē)標(biāo)識(shí)就可以把商品加到購(gòu)物車(chē)中。

(2)瀏覽購(gòu)物車(chē)，購(gòu)物車(chē)列表，序號(hào)，商品名稱(chēng)，購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量，商品價(jià)格，所有商品總價(jià)。

(3)刪除購(gòu)物車(chē)中商品，從購(gòu)物車(chē)中將商品拿出或刪除。

(4)編輯購(gòu)物車(chē)中的商品，修改購(gòu)物車(chē)中已存在商品的數(shù)量。

(5)清空購(gòu)物車(chē)，把購(gòu)物車(chē)中的商品全部拿出。

由于用戶(hù)在結(jié)賬過(guò)程中需要使用到用戶(hù)的個(gè)人信息，并對(duì)用戶(hù)所購(gòu)的商品進(jìn)行記錄，所有要求用戶(hù)必須注冊(cè)并且登陸，所有在進(jìn)入服務(wù)臺(tái)前要驗(yàn)證用戶(hù)是否登錄，以便結(jié)賬。根據(jù)客戶(hù)購(gòu)物車(chē)中的信息，以及客戶(hù)所選擇的送貨方式和付款方式，連同客戶(hù)對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息生成訂單，以便于后續(xù)進(jìn)行送貨處理。

4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類(lèi)市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等)及解決的辦法必須條件：

采用C#.NET語(yǔ)言和SQLSever 20**來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)方案。并利用Fash、Firework和Photoshop來(lái)實(shí)現(xiàn)界面的美觀，并查看C#的相關(guān)書(shū)籍。

需要的工具書(shū)與參考文獻(xiàn)：

[1]匡松、張濰鑫 . ASP.NET開(kāi)發(fā)寶典 [M]. 中國(guó)鐵道出版社，20**.5

[2]郭常圳。C#網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)例學(xué)與實(shí)踐 [M]. 清華大學(xué)出版社 2006.11

[3]明日科技。asp.net 2.0開(kāi)發(fā)技術(shù)大全[M]. 人民郵電出版社 20**.2

[4]張蓓。ASP.NET通用模塊及典型系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航[M]. 中國(guó)青年電子出版社，2006.7

[5]張海藩。軟件工程(第五版)。清華大學(xué)出版社[M]，20**.2

[6]賓晟、周峰、孫更新。ASP.NET網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)原理與實(shí)踐教程[M]. 電子工業(yè)出版社，2007.1

[7]張樹(shù)亮、李超。ASP.NET2.0+SQL Server網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例精解[M]. 清華大學(xué)出版社， 2007.9

[8]馬軍。2.0網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)[M].人們郵電出版社，2006.6

[9]范玉嬋。Photoshop CS3 技術(shù)解析與精彩案例 [M] 清華大學(xué)出版社 20**.5

[10] 張潤(rùn)彤。電子商務(wù)概論(第二版)[M].電子工業(yè)出版社。20**.3

5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃

20**年12月15日-----20**年12月29日 選題，為相關(guān)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

20**年12月30日------20**年1月29日查詢(xún)相關(guān)知識(shí)，編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

20**年1月30日------20**年3月9日學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并完成系統(tǒng)的需求分析編寫(xiě)系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)。

20**年3月10 日------20**年3月20 日 完成前臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

20**年3月20日------20**年4月25 日 完成前臺(tái)子系統(tǒng)編程，并將各組員子系統(tǒng)進(jìn)行融合。

20**年4月26日------20**年5月2日 組員一起完成系統(tǒng)測(cè)試，完善系統(tǒng)。

20**年5月3日------20**年5月15日 書(shū)寫(xiě)文檔并完成論文初稿。

20**年5月16日------20**年6月5日 完成論文及答辯幻燈片。

6.指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)

篇7

一、課題開(kāi)題報(bào)告含義與作用

開(kāi)題報(bào)告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí) 批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。 它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi) 展研究等問(wèn)題， 也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

二、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法

開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)課題名稱(chēng)

(二)課題研究的目的、意義

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價(jià)值， 另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

(五)課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專(zhuān)長(zhǎng)。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 這個(gè)課題就無(wú)法很 好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

三、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容

1、審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)”。

2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。

3、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。

4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng);國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國(guó)外的研究現(xiàn)狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。

5、論證研究?jī)r(jià)值——理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。

6、闡述研究意義——有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究?jī)?nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。

四、開(kāi)題論證的方法以綜合評(píng)價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià);二是同行的論證評(píng)價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。 重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。

五 、開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作

(一)開(kāi)題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。

(二)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

1、課題名稱(chēng)。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)。可采用圖表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。

(1)課題、問(wèn)題的提出? A、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。 B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。 C、問(wèn)題的研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究? D、問(wèn)題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題(包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題)或回答教育理論問(wèn)題有什么意義?對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)? E、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。

(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。 A、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。 B、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。 C、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。 D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。 E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。 F、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。 G、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。 H、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

6、簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。可以是頁(yè)末注(腳注，在本頁(yè)文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書(shū)后注四種。 開(kāi)題報(bào)告也可以有“致謝” 。對(duì)于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過(guò)選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒(méi)有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。開(kāi)題會(huì)上，有關(guān)專(zhuān)家必須詳細(xì)審查開(kāi)題報(bào)告，向研究者提問(wèn)質(zhì)疑。但開(kāi)題會(huì)不同于成果鑒定 會(huì)，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下， 論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見(jiàn)和建議、修改補(bǔ)充方案。專(zhuān)家審查的內(nèi)容包括：1、選題是否當(dāng)，是否符合立項(xiàng)條件;2、課題論證是否充分;3、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;4、課題組力量如 何或分工是否得當(dāng);5、資料準(zhǔn)備如何;6、最終成果預(yù)測(cè)如何;7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;8、經(jīng)過(guò)比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人;9、其他原因(加以說(shuō)明) 。

開(kāi)題報(bào)告范文

一、論文名稱(chēng)、課題來(lái)源、選題依據(jù)

論文名稱(chēng)：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型及其應(yīng)用研究

課題來(lái)源：?jiǎn)挝蛔詳M課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估, 可以使企業(yè)對(duì)未來(lái)的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過(guò)程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開(kāi)展,企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。

二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專(zhuān)家預(yù)測(cè)法三大類(lèi)。

(1)趨勢(shì)外推法。指利用過(guò)去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過(guò)去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來(lái)推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法,美國(guó)生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家Raymond Pearl提出的Pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: Y=L?M[1+A?exp(-B·t)] )及英國(guó)數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家Gompertz提出的Gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: Y=L·exp(-B·t))皆屬于生長(zhǎng)曲線, 其預(yù)測(cè)值Y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, L、A、B皆為常數(shù)。Ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法, 但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過(guò)已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專(zhuān)家預(yù)測(cè)法。以專(zhuān)家意見(jiàn)作為信息來(lái)源, 通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查、征詢(xún)專(zhuān)家的意見(jiàn), 分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專(zhuān)家預(yù)測(cè)法主要有: 專(zhuān)家個(gè)人判斷法、專(zhuān)家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德?tīng)柗品ǖ? 其中, 德?tīng)柗品ㄎ樟饲皫追N專(zhuān)家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專(zhuān)家預(yù)測(cè)法。

趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí), 只能利用過(guò)去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來(lái)預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì), 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過(guò)去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來(lái)類(lèi)推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè), 但由于它是利用過(guò)去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式, 而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對(duì)實(shí)際問(wèn)題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專(zhuān)家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法,依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前,在我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會(huì)效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有: Delphi法(專(zhuān)家法)、AHP法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹(shù)法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究, 在我國(guó)的歷史還不長(zhǎng), 無(wú)論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國(guó)實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。

這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì), 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估這類(lèi)多因素、不確定性和非線性問(wèn)題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值Y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測(cè)值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測(cè)和評(píng)估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測(cè)值和評(píng)估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來(lái)建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型, 是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估, 有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù), 有利于提高預(yù)測(cè)的正確性; (2)提供一種基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法, 有利于提高評(píng)估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究?jī)?nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí), 需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn), 以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。

4、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。

6、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景, 對(duì)基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì), 參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作, 建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的研究成果與我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合, 建立我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的指標(biāo)體系。

2、重視案例研究。從國(guó)內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的研究方法。對(duì)基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴(kuò)展, 逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合, 進(jìn)行實(shí)證研究, 在實(shí)踐中豐富和完善, 研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

六、開(kāi)展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問(wèn)題及解決措施

本人長(zhǎng)期從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫(xiě)出版了《現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作, 發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷(xiāo)組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷(xiāo)觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文, 對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估有一定的理論基礎(chǔ), 也從事過(guò)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系, 同時(shí), 對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和研究, 所以, 本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預(yù)期的研究成果。

七、論文研究的進(jìn)展計(jì)劃

xxxx.07-xxxx.09：完成論文開(kāi)題。

xxxx.09-xxxx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標(biāo)體系研究及其量化和規(guī)范化。

xxxx.11-xxxx.01：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的構(gòu)建。

xxxx.01-xxxx.03：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法研究。

xxxx.03-xxxx.04：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型體系的實(shí)證研究。

xxxx.04-xxxx.06：完成論文寫(xiě)作、修改定稿，準(zhǔn)備答辯。

篇8

1.本課題的研究意義

在internet飛速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取､和傳遞信息的重要渠道,它在人們政治､經(jīng)濟(jì)､生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見(jiàn),它已成為政府､企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分,從而倍受人們的重視｡

這次我們所設(shè)計(jì)的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn),現(xiàn)今的社會(huì),人們已經(jīng)離不開(kāi)了網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式,他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單化｡老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變,也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率,也增加了該單位的知明度,更重要的是為我們局的老干部們提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活空間,促進(jìn)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步地了解｡

通過(guò)該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置､政策法規(guī)､辦事指南､電子刊物､新聞､學(xué)習(xí)園地､問(wèn)題集錦､養(yǎng)生保健､生活小常識(shí)､旅游簡(jiǎn)介等系列內(nèi)容的介紹｡同時(shí)您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通｡

asp簡(jiǎn)介

1什么是aspmicrosoftactiveserverpages(asp)實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的html文件拓展了一些附加特征,asp像標(biāo)準(zhǔn)的html文件一樣包含html語(yǔ)句并且在一個(gè)瀏覽器上解釋并顯示｡但它為html編寫(xiě)人員提供了在服務(wù)器端運(yùn)行腳本的環(huán)境,使html編寫(xiě)人員可以利用vbscript和jscript或其他

第三方腳本語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)建asp,實(shí)現(xiàn)過(guò)去需要編寫(xiě)復(fù)雜的cgi程序才能實(shí)現(xiàn)的有動(dòng)態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè),如計(jì)數(shù)器等｡一個(gè)asp文件的后綴為.asp,其中包含實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)功能的vbscript或jscript語(yǔ)句,如果去掉那些vbscript或jscript語(yǔ)句,它和標(biāo)準(zhǔn)的html文件沒(méi)有任何區(qū)別｡asp提供了一些內(nèi)建對(duì)象(參見(jiàn)后面關(guān)于內(nèi)建對(duì)象的章節(jié))｡利用這些內(nèi)建對(duì)象,你可以使你的腳本更加強(qiáng)大;這些

對(duì)象會(huì)允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息｡例如,利用request對(duì)象,你可以接收用戶(hù)的html表單中的信息并加以處理｡asp包含標(biāo)準(zhǔn)的activex組件(參見(jiàn)后面關(guān)于組件的章節(jié)),這些組件可以實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能,如使用數(shù)據(jù)庫(kù)等｡不過(guò),你并不會(huì)被此局限,你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加activex組件｡這意味著你可以不加限制地拓展你的activex組件(參見(jiàn)后面關(guān)于自制組件的章節(jié))｡asp可以和諸如sqlserver這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)行掛接,在本書(shū)后面的章節(jié)中,我

們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容｡重要的是,這是asp一個(gè)非常強(qiáng)大的功能所在,在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級(jí)的､動(dòng)態(tài)更新的站點(diǎn)都需要數(shù)據(jù)庫(kù)的支持,而且需要隨數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的更新而自動(dòng)更新,這樣,你就可以利用asp自己建立很多類(lèi)似的高級(jí)站點(diǎn)｡通過(guò)上面的描述,我們可以了解到,asp就是由服務(wù)器端腳本､對(duì)象以及組件拓展過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)并為其提供了運(yùn)行的環(huán)境｡而它的網(wǎng)頁(yè)并不是在建立初期存在的,而是當(dāng)某個(gè)瀏覽器向它提出請(qǐng)求時(shí),它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè),這克服了過(guò)去html編寫(xiě)的網(wǎng)頁(yè)的靜態(tài)缺點(diǎn),從而使網(wǎng)頁(yè)上可以有許多動(dòng)態(tài)的信息存在｡如:當(dāng)前的計(jì)算機(jī)時(shí)間､計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值等｡

asp是一套服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境,當(dāng)用戶(hù)從瀏覽器向web服務(wù)器請(qǐng)求.asp文件時(shí),asp腳本開(kāi)始運(yùn)行,然后web服務(wù)器調(diào)用asp,asp全面讀取請(qǐng)求的文件,執(zhí)行所有的腳本命令,并將標(biāo)準(zhǔn)的web頁(yè)傳送給瀏覽器,而并不包含你所寫(xiě)的腳本命令｡

2使用asp與sqlserver網(wǎng)站架設(shè)

而asp的每一個(gè)命令都首先被用來(lái)生成html文件,因此asp允許生成動(dòng)態(tài)內(nèi)容｡

下載對(duì)于web服務(wù)器來(lái)說(shuō),asp與html有著本質(zhì)的區(qū)別,html不經(jīng)任何處理送回給瀏覽器另一方面,對(duì)于瀏覽器來(lái)說(shuō),asp和html幾乎是沒(méi)有區(qū)別的,僅僅是后綴為.asp和.htm的區(qū)別,當(dāng)我們?cè)诳蛻?hù)端提出對(duì)asp的申請(qǐng)后,我們的瀏覽器接受的是html格式的文件｡因此它根據(jù)以上特性,我們用asp可以方便地實(shí)現(xiàn)諸如表格信息收集､計(jì)數(shù)器､留言簿､公告板､asp還可以輕松地實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制,為不同的瀏覽者定制不同的頁(yè)面內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)

適用于任何瀏覽器｡

聊天室甚至電子商務(wù)等過(guò)去必須由cgi才能實(shí)現(xiàn)的功能｡

個(gè)性化的網(wǎng)站｡

3使用范圍

用asp實(shí)現(xiàn)各功能時(shí)幾乎沒(méi)有什么限制,只要網(wǎng)站存在并正常運(yùn)行,以下是的應(yīng)用示例列表:

.在你的網(wǎng)站主頁(yè)頂部添加一個(gè)滾動(dòng)顯示的廣告欄｡

.從html的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫(kù)中｡

.根據(jù)不同訪問(wèn)者顯示不同內(nèi)容,創(chuàng)建個(gè)性化主頁(yè)｡

.在你的主頁(yè)中添加點(diǎn)擊計(jì)數(shù)器｡

.根據(jù)用戶(hù)瀏覽器的版本､類(lèi)型和能力顯示不同檔次的內(nèi)容｡

.連接多個(gè)主頁(yè)使之容易網(wǎng)際導(dǎo)航｡

.跟蹤用戶(hù)網(wǎng)站上的活動(dòng)信息并且存入日志文件｡

.使用基于windowsnt的intranet建立你的mis應(yīng)用｡

用asp編寫(xiě)出的系統(tǒng),完全可以達(dá)到原來(lái)使用client/server的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的水平｡使用asp最大的好處是,在你對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)時(shí),你只需要修改服務(wù)器上的asp文件,而不需要修改客戶(hù)端程序｡

以上只是簡(jiǎn)單介紹,看完下面章節(jié),你會(huì)對(duì)利用asp做的事情有更加全面深入的了解｡你會(huì)真正學(xué)會(huì)如何使用asp建立各種應(yīng)用｡

2.本課題的基本內(nèi)容

為了樹(shù)立中國(guó)各級(jí)政府各部門(mén)在網(wǎng)絡(luò)上的嶄新形象,有利于使各級(jí)政府由管理型向管理服務(wù)型的角色轉(zhuǎn)換,降低辦公費(fèi)用,提高辦公效率,促進(jìn)勤政､廉政建設(shè),提高政府公務(wù)員的信息化水平,市委老干部局網(wǎng)站的建立將為辦公網(wǎng)絡(luò)化,自動(dòng)化､電子化,全面信息的共享所提供了優(yōu)越的條件

本課題介紹了市老干部局網(wǎng)站建設(shè)的做法和具體步驟,給出了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的方案選擇､設(shè)備配置｡還介紹了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的運(yùn)用目的和發(fā)展方向以充分實(shí)現(xiàn)以上目的｡還全面介紹了在internet上建設(shè)和管理網(wǎng)站的技術(shù)｡內(nèi)容涉及網(wǎng)站的基礎(chǔ)建設(shè),對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)放在新聞更新､辦事指南等的事務(wù)處理以及站點(diǎn)管理,使用asp,html開(kāi)發(fā)前臺(tái)程序,完成網(wǎng)站的鏈接,從相關(guān)系統(tǒng)中導(dǎo)入數(shù)據(jù),編寫(xiě)相應(yīng)的存儲(chǔ)過(guò)程,以便聯(lián)系老干部局的需要開(kāi)發(fā)出功能強(qiáng)大的網(wǎng)站｡

老干部局網(wǎng)站為干部的工作､管理､生活､信息交流個(gè)通訊等提供綜合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境｡網(wǎng)站的使用,使干部的辦公､學(xué)術(shù)研究和管理?xiàng)l件跨上一個(gè)新臺(tái)階,同時(shí)也給老干部局的宣傳,發(fā)展,提供了一個(gè)平臺(tái)｡我們可以充分利用現(xiàn)用計(jì)算機(jī)資源,實(shí)現(xiàn)信息交流和軟硬件資源的共享,實(shí)現(xiàn)老干部局辦公､管理､服務(wù)于社會(huì)的現(xiàn)代化新形式｡

關(guān)于建設(shè)老干部局網(wǎng)站的一些內(nèi)容,包括網(wǎng)站的結(jié)構(gòu),特點(diǎn)以及網(wǎng)站建設(shè)的理論知識(shí)要點(diǎn)｡其最大的特點(diǎn)就是在于對(duì)asp中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都精心運(yùn)用到了實(shí)際需要中,通過(guò)對(duì)理論的研究來(lái)聯(lián)系實(shí)際操作,并全面地掌握asp開(kāi)發(fā)web動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的思路､技巧和體系｡另外,asp還提供可更簡(jiǎn)單､更方面的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方法,使開(kāi)發(fā)基于數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的web應(yīng)用程序更容易,asp支持vbscript和jscript,并能以插件形式支持其他腳本語(yǔ)言,如html｡

3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課題的重點(diǎn)主要是網(wǎng)站素材的選擇與框架的搭建,一個(gè)好的網(wǎng)站要有許多的主頁(yè)相互之間鏈接起來(lái),以及其中添加一些動(dòng)態(tài)､圖片､聲效等鏈接｡綜合地完成網(wǎng)站的建設(shè)才能體現(xiàn)主題,才能把瀏覽者的目光吸引到每一個(gè)主頁(yè)上,內(nèi)容的及時(shí)更新也是網(wǎng)站建設(shè)的一個(gè)主要實(shí)際問(wèn)題,只有不斷得到更新的主頁(yè)內(nèi)容才能使瀏覽者再次訪問(wèn)該網(wǎng)站,沒(méi)有新鮮的內(nèi)容素材,沒(méi)有時(shí)代性的哲學(xué)理念,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱(chēng)得為好網(wǎng)站｡

新穎的框架結(jié)構(gòu)也能使瀏覽者的目光更長(zhǎng)久地被吸引,再擁有好的素材基礎(chǔ)上,框架的搭建也是網(wǎng)站建設(shè)所必須考慮到的問(wèn)題,只有把這兩者相結(jié)合進(jìn)行周密地布置,相信建設(shè)出來(lái)的網(wǎng)站必然是點(diǎn)擊率最高的網(wǎng)站｡

該網(wǎng)站的建設(shè)也牽涉到了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作,因此,這必然成了制作過(guò)程中的難點(diǎn),就我個(gè)人而言,對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作方面還缺少很多的理論與實(shí)際操作知識(shí),曾經(jīng)只是做一些簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè),僅此而已,而現(xiàn)今,卻得必須運(yùn)用asp程序進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的編輯,運(yùn)用asp把腳本､html､組件和強(qiáng)大的web數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)功能結(jié)合在一起,形成一個(gè)能在服務(wù)器上運(yùn)行的應(yīng)用程序,并把按用戶(hù)的要求專(zhuān)門(mén)制作的html頁(yè)面送給客戶(hù)端瀏覽器｡此技術(shù)的運(yùn)用使我的工作量大大地提高了幾倍,當(dāng)然這正是我以前沒(méi)好好學(xué)的不好表現(xiàn),但通過(guò)這次設(shè)計(jì)使我認(rèn)識(shí)提高了,在學(xué)好靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)上則不能忽視對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的重要性｡此后,我將借鑒這次的領(lǐng)悟,認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面地掌握asp中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),以便今后熟練地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,充分展現(xiàn)自我價(jià)值｡為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石!

用asp實(shí)現(xiàn)搜索引擎的功能是一件很方便的事,可是,如何實(shí)現(xiàn)類(lèi)似3721的智能搜索呢?比如,當(dāng)在搜索條件框內(nèi)輸入“中國(guó)人民"時(shí),自動(dòng)從中提取“中國(guó)"､“人民"等關(guān)鍵字并在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)進(jìn)行搜索｡看完本文后,你就可以發(fā)現(xiàn),這個(gè)功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)竟然是如此的簡(jiǎn)單｡ok,followme!

第一步,我們要建立一個(gè)名為db_sample.mdb的數(shù)據(jù)庫(kù)(本文以access2000數(shù)據(jù)庫(kù)為例),并在其中建立表t_sample｡表t_sample包括如下字段:

id自動(dòng)編號(hào)

u_name文本

篇9

為有效地培養(yǎng)本科學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文提出了交叉學(xué)科研究型課程的教學(xué)方式。本文針對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型本科院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題，明確了相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而從課程建設(shè)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方式及評(píng)價(jià)方式等方面闡述了解決主要教學(xué)問(wèn)題的途徑與方法。實(shí)踐表明：本文提出的教育模式有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的示范性和很好的推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞:

創(chuàng)新人才培養(yǎng);交叉學(xué)科;研究型課程

我國(guó)已經(jīng)逐漸步入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展時(shí)代，這使得高等院校所肩負(fù)著的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的任務(wù)有了新的時(shí)代內(nèi)涵和更為迫切的需求[1]。在這樣的背景之下，高等教育、教學(xué)體系面臨著戰(zhàn)略性變革的要求，其核心即是把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程中[2]。作為高等教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如何在本科階段的人才培養(yǎng)策略中體現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，日前越來(lái)越受到學(xué)者的關(guān)注。本科研究型課程的出現(xiàn)為解決這一問(wèn)題提供了有效的途徑[3][4]。然而單一學(xué)科的研究型課程開(kāi)設(shè)有其弊端。首先，研究生階段的創(chuàng)新型研究有大量靈活的時(shí)間做基礎(chǔ)，可以通過(guò)文獻(xiàn)深度研讀和實(shí)際項(xiàng)目參與增加研究深度，利用大量不同學(xué)科的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)拓展寬度，為創(chuàng)新研究積累足夠的土壤。而以課程教授為主的本科學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有這么多靈活可用的時(shí)間可以支配。單一學(xué)科的研究型課程雖然為進(jìn)行一定深度的研究提供了課上的時(shí)間，但并不能彌補(bǔ)廣度上的不足。其次，本科階段的公共選修課雖然為其提供了一定的知識(shí)廣度，但對(duì)創(chuàng)新的針對(duì)性不強(qiáng)，也缺乏與本學(xué)科知識(shí)相融合的指導(dǎo)。在這樣的背景下，本文提出一種新穎的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，將交叉學(xué)科[5]與研究型課程相結(jié)合，通過(guò)合理的課程設(shè)置，以交叉學(xué)科應(yīng)用背景為導(dǎo)向，以問(wèn)題探究及在本學(xué)科內(nèi)的創(chuàng)新解決方法為主體，為本科學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)提供了豐富的土壤。

1研究出發(fā)點(diǎn)

在充分調(diào)研國(guó)內(nèi)外對(duì)交叉學(xué)科研究型課程開(kāi)展情況和研究成果的基礎(chǔ)上[6]~[9]，作者對(duì)本專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生圍繞現(xiàn)有課程課堂教學(xué)的感受、評(píng)價(jià)以及實(shí)施研究型課程教學(xué)模式改革的認(rèn)知度與期望度進(jìn)行了抽樣調(diào)查分析。結(jié)果表明，大多數(shù)課程的課堂教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，教學(xué)方式上缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，針對(duì)運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)也有所欠缺。另外，由于學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的限制，很多學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)了解很少或?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的關(guān)系了解很少。在大一到大四的過(guò)程中，受到教育逐漸由通識(shí)教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)教育，由綜合素質(zhì)培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)，反而在一定程度上壓制了一部分同學(xué)的求知欲和好奇心，降低了他們的研究熱情。對(duì)于面向就業(yè)的學(xué)生而言，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，往往也需要思維方式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變；而對(duì)于面向研究的學(xué)生而言，保持好奇和研究熱情、持續(xù)激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力就顯得更為重要。實(shí)施以交叉學(xué)科研究型課程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方式，不僅有助于彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)模式的缺陷，同時(shí)也適應(yīng)了高校培養(yǎng)創(chuàng)新型本科專(zhuān)業(yè)人才的時(shí)代要求，更能夠受在最大程度上激發(fā)本科學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情。

2交叉學(xué)科研究型課程設(shè)計(jì)總體思路

作者在深度調(diào)研廣大應(yīng)用型高等院校已實(shí)施的研究型課程的成功經(jīng)驗(yàn)和存在不足的基礎(chǔ)上，以所在信息類(lèi)學(xué)科開(kāi)設(shè)的本科研究型課程“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”為載體，對(duì)交叉學(xué)科研究型課程的建設(shè)展開(kāi)了研究，總結(jié)了以下幾點(diǎn)作為課程設(shè)計(jì)的總體思路。

(1)交叉學(xué)科研究型課程建設(shè)目標(biāo)的設(shè)置

研究型課程旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的探究意識(shí)和探究能力，其重點(diǎn)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的偏重于記憶和理解、立足于接受教師所傳授知識(shí)的單純的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在體驗(yàn)、探究、合作、實(shí)踐等活動(dòng)中形成一種主動(dòng)探求知識(shí)、重視解決實(shí)際問(wèn)題的新型學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而形成科學(xué)探究能力，并在探究的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)科學(xué)信念和創(chuàng)新精神。交叉學(xué)科研究型課程建設(shè)目標(biāo)的設(shè)立比普通研究型課程更為復(fù)雜。除了主動(dòng)探求、重視實(shí)際問(wèn)題之外，增加了與其他專(zhuān)業(yè)、學(xué)科甚至其他門(mén)類(lèi)不同思維方式和學(xué)習(xí)、研究方法的交流能力的培養(yǎng)。在有限的課程時(shí)間內(nèi)，如何合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，使課程設(shè)置對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)既全面又要層次分明、主次突出，還要兼顧因材施教、因人而異，通過(guò)不同側(cè)重、不同順序設(shè)置多維培養(yǎng)目標(biāo)，是首先需要探討和明確的問(wèn)題。

(2)交叉學(xué)科研究型課程的內(nèi)容設(shè)置

研究型課程在內(nèi)容上涉及各類(lèi)學(xué)科領(lǐng)域及學(xué)科間交叉的領(lǐng)域，本身就具有“交叉性”。如何基于我校的實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、各學(xué)科科研情況、綜合利用已有的交叉學(xué)科研究資源設(shè)置合理的研究型課程內(nèi)容，是對(duì)單一學(xué)科研究型課程進(jìn)行改革的重中之重。

(3)交叉學(xué)科研究型課程實(shí)施方式的設(shè)計(jì)

要實(shí)現(xiàn)研究型課程的教學(xué)目標(biāo)，其課程實(shí)施方式尤為重要。研究型課程在原則上主要通過(guò)組織一些探究性的項(xiàng)目研究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。交叉學(xué)科研究型課程的教學(xué)方式需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)多樣性、交互性和合作性，從而有效幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)形式上作為切入點(diǎn)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)交叉學(xué)科研究型課程評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)

研究型課程評(píng)價(jià)的目的是要檢驗(yàn)課程目標(biāo)達(dá)到的程度，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力去達(dá)到或趨近目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。這決定了研究型課程的評(píng)價(jià)是多元化的發(fā)展性的、重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。交叉學(xué)科研究型課程的評(píng)價(jià)在此基礎(chǔ)上還需增加對(duì)跨學(xué)科交流能力和解決其他學(xué)科問(wèn)題結(jié)果的評(píng)價(jià)。如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置有效的評(píng)價(jià)體系，是交叉學(xué)科研究型課程能否最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

3交叉學(xué)科研究型具體課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

3.1課程目標(biāo)設(shè)置

根據(jù)交叉學(xué)科研究型課程的特性，作者對(duì)其課程目標(biāo)的設(shè)置過(guò)程相比目前傳統(tǒng)的課程目標(biāo)設(shè)置做了以下改革：(1)改變傳統(tǒng)課程目標(biāo)設(shè)置以教學(xué)大綱和授課教師為主體的設(shè)置方式，轉(zhuǎn)而以學(xué)生、交叉學(xué)科導(dǎo)師及專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師三者共同參與的設(shè)置方式；(2)改變傳統(tǒng)課程目標(biāo)設(shè)置以整個(gè)專(zhuān)業(yè)為對(duì)象的設(shè)置方式，而以學(xué)生各自特點(diǎn)分類(lèi)制定多元的課程目標(biāo)，最大限度體現(xiàn)出小班授課、因材施教的課程優(yōu)勢(shì)；(3)改變傳統(tǒng)課程目標(biāo)設(shè)置以知識(shí)掌握作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的一維目標(biāo)，轉(zhuǎn)而根據(jù)多元的不同設(shè)定，設(shè)置實(shí)踐探究能力、理論學(xué)習(xí)能力、組織交流能力、交叉合作能力、總結(jié)表述能力等多維的課程目標(biāo)；(4)改變傳統(tǒng)課程目標(biāo)設(shè)置以一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃周期或一個(gè)課程周期為基本時(shí)間單元的設(shè)置方式，轉(zhuǎn)而以一個(gè)“目標(biāo)更新→內(nèi)容調(diào)整→實(shí)施形式修改→評(píng)價(jià)方式修正”的課程循環(huán)單元為周期，及時(shí)對(duì)多元多維目標(biāo)的具體參數(shù)指標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

3.2課程內(nèi)容設(shè)置

作者組將交叉學(xué)科研究型課程的內(nèi)容分為課程基礎(chǔ)和主體內(nèi)容兩部分：(1)課程基礎(chǔ)包括該課程所必須掌握的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，與傳統(tǒng)課程不同之處在于，課程基礎(chǔ)部分所占比例遠(yuǎn)小于主體內(nèi)容部分，約占整個(gè)課程內(nèi)容的20%—30%。(2)主體內(nèi)容由學(xué)生通過(guò)與交叉學(xué)科導(dǎo)師的交流，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方式提出，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的分組開(kāi)題的形式最終確定。此部分為交叉學(xué)科研究型課程的核心內(nèi)容，課題選擇以學(xué)生為核心，以解決問(wèn)題為線索，以課程知識(shí)為理論支撐。

3.3課程教學(xué)方式設(shè)計(jì)

對(duì)交叉學(xué)科研究型課程圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→理論學(xué)習(xí)→建模求解→總結(jié)分析”四個(gè)子模塊，分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方式：(1)在學(xué)期開(kāi)始前由專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)聯(lián)系交叉學(xué)科合作單位，每門(mén)課程確定3到4名合作導(dǎo)師，以合作指導(dǎo)不同分組的學(xué)生。(2)以組織學(xué)生與交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)開(kāi)展研討會(huì)、交流會(huì)的形式組織學(xué)生開(kāi)始收集資料，并從所獲得信息中找到問(wèn)題，形成第一階段的問(wèn)題形成報(bào)告；根據(jù)該報(bào)告，以專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的討論課的形式，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、抽象，并以此明確課題的劃分，由同學(xué)自愿參加相應(yīng)課題組。(3)以課題組為單位，在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，針對(duì)本課題學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論，對(duì)課題進(jìn)行預(yù)研，形成預(yù)研報(bào)告。預(yù)研報(bào)告通過(guò)的課題允許進(jìn)行開(kāi)題，并以課題組為單位開(kāi)展后續(xù)研究型學(xué)習(xí)。預(yù)研報(bào)告不通過(guò)的課題在課程導(dǎo)師和交叉學(xué)科合作者共同指導(dǎo)下重新選定課題進(jìn)行開(kāi)題和后續(xù)研究型學(xué)習(xí)。(4)研究學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)文獻(xiàn)閱讀匯報(bào)、平臺(tái)及仿真工具使用學(xué)習(xí)、模型設(shè)計(jì)實(shí)踐和問(wèn)題求解討論等多種形式開(kāi)展，其中專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師以指導(dǎo)為主。在學(xué)期中邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或科研團(tuán)隊(duì)對(duì)較難的部分以專(zhuān)家座談的方式進(jìn)行交流，協(xié)助攻關(guān)。(5)每個(gè)階段分組開(kāi)展階段總結(jié)和分析，不斷修正課題方案，必要時(shí)對(duì)課題目標(biāo)進(jìn)行小范圍的調(diào)整。

3.4課程評(píng)價(jià)方式設(shè)定

與傳統(tǒng)課程單純以教師評(píng)價(jià)的方式不同，交叉學(xué)科研究型課程在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做出以下改變：(1)在評(píng)價(jià)主體上，由學(xué)生、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和交叉學(xué)科導(dǎo)師三者共同給出評(píng)價(jià)，具體包括以下五種形式：a.自評(píng)，即同學(xué)的自我評(píng)定；b.互評(píng)，即組內(nèi)成員的相互評(píng)定，其中課題組長(zhǎng)的評(píng)定所占比重最大；c.團(tuán)評(píng)，即以課題組為單位，有專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師參與的團(tuán)隊(duì)之間的相互評(píng)定；d.師評(píng)，即專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師對(duì)各個(gè)課題組進(jìn)行評(píng)定；e.專(zhuān)評(píng)，即交叉學(xué)科合作導(dǎo)師對(duì)各課題組最終方案的有效度、實(shí)際價(jià)值等給出評(píng)判。(2)在評(píng)價(jià)周期上，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，即以每一個(gè)“目標(biāo)更新→內(nèi)容調(diào)整→實(shí)施形式修改→評(píng)價(jià)方式修正”的課程循環(huán)單元為周期，以過(guò)程評(píng)價(jià)的結(jié)果促進(jìn)方法的改進(jìn)或目標(biāo)的修正，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程以檔案的方式保存。

4成果推廣與應(yīng)用效果

青島理工大學(xué)通信與電子工程學(xué)院積極探索和實(shí)踐信息類(lèi)學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，取得了一定的成果。自2015年以來(lái)，得到其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師及相關(guān)從業(yè)人員的高度評(píng)價(jià)；學(xué)院先后獲得多項(xiàng)相關(guān)教學(xué)研究及專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資助。學(xué)生在“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”、“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和培養(yǎng)項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲批項(xiàng)目不斷增加、檔次不斷提高。本科生參與科研項(xiàng)目人數(shù)也逐年增加，與合作導(dǎo)師聯(lián)合發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利及軟件著作權(quán)等自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量、質(zhì)量都較從前有大幅度提升。此外，該成果在電子信息工程、通信工程等多個(gè)信息類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行了推廣，推廣效果良好，受到相關(guān)地市級(jí)媒體關(guān)注，相關(guān)成果被包括《半島新聞網(wǎng)》等多家媒體的報(bào)道，為本文研究成果在其他學(xué)科中進(jìn)一步推廣打下了良好基礎(chǔ)。

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篇10

關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)；方案改革；分類(lèi)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）19-0089-02

石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)始建于1959年，經(jīng)過(guò)56年的發(fā)展，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)已成為石河子大學(xué)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展在一定程度上存在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)人才需求不吻合、實(shí)踐教學(xué)模式與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不符合、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足等問(wèn)題。2014年，石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)申報(bào)了教育部質(zhì)量工程項(xiàng)目――農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目（復(fù)合應(yīng)用型），并于同年9月獲批。圍繞卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)人才培養(yǎng)的總體要求，結(jié)合學(xué)校總體辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)總目標(biāo)，制定了個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案。

一、目前石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題

石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃課程體系包括三方面內(nèi)容：通識(shí)課程體系、專(zhuān)業(yè)課程體系、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，通識(shí)課程體系、專(zhuān)業(yè)課程體系存在著高度的一致性，很難滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的要求，缺乏靈活性的培養(yǎng)。此外，通識(shí)課程體系占了相當(dāng)學(xué)分，使得專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的比例被壓縮得越來(lái)越小，因而，借助選修課的設(shè)置，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但由于師資及教室等硬件設(shè)施的不足，導(dǎo)致學(xué)生主觀自愿想學(xué)習(xí)的課程選不上，很多時(shí)候只能被動(dòng)地接受安排的專(zhuān)業(yè)選修課程。實(shí)踐性教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)在內(nèi)容和時(shí)間上也表現(xiàn)出弱化現(xiàn)象，由于實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)不足及缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效的管理和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容不充實(shí)，過(guò)程簡(jiǎn)化，教學(xué)效果不佳。農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如果學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)和訓(xùn)練，將會(huì)失去自身存在的價(jià)值，就更沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)卓越農(nóng)藝師的培養(yǎng)。

二、制訂個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案

（一）原則

一是堅(jiān)持教育的個(gè)性與共性相結(jié)合的原則，既要按照大學(xué)生成才的普遍規(guī)律安排全班授課，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，以學(xué)生的自主定位和發(fā)展需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

二是堅(jiān)持課堂教育與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的原則，注重組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，經(jīng)受鍛煉，提高素質(zhì)。

三是堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮課外教育，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

四是堅(jiān)持階段性教育與長(zhǎng)期教育相結(jié)合的原則，突出人才培養(yǎng)的連續(xù)性，既要針對(duì)不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行階段性培養(yǎng)，同時(shí)又要堅(jiān)持四年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿始終，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程中進(jìn)行全面培養(yǎng)。

（二）施方案

1.建立分類(lèi)培養(yǎng)的課程體系。根據(jù)“3+1+2”“3+1+3”創(chuàng)新人才和“3+1”創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求，制定了“兩階段―三平臺(tái)―模塊化”課程體系。其中“兩階段”是指學(xué)科通識(shí)教育階段和專(zhuān)業(yè)教育階段；“三平臺(tái)”是指專(zhuān)業(yè)通識(shí)教育平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)；“模塊化”是指針對(duì)三個(gè)不同的平臺(tái)設(shè)置模塊課程，學(xué)生按照綜合測(cè)評(píng)、英語(yǔ)成績(jī)、興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)。

在課程體系設(shè)置上三種培養(yǎng)模式均做到了：（1）打通公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，增加認(rèn)知實(shí)踐課，適當(dāng)前移專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，達(dá)到拓寬口徑、了解專(zhuān)業(yè)、穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，明確目標(biāo)的目的；（2）縮減學(xué)時(shí)，按照“小型化”“綜合化”和“精簡(jiǎn)理論、強(qiáng)化實(shí)踐”的原則，重點(diǎn)解決以專(zhuān)業(yè)教育為主的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中存在的課程內(nèi)容重復(fù)過(guò)多、劃分過(guò)細(xì)以及內(nèi)容陳舊等弊端；（3）按照創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩類(lèi)方向設(shè)置選修課程，增加選修課門(mén)數(shù)，取消限選課，規(guī)定選修學(xué)分，加大學(xué)生選課的自由度，保證學(xué)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的合理性；（4）實(shí)踐強(qiáng)化，通過(guò)增加實(shí)踐學(xué)分和實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)，獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐課程，提高學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力。

2.實(shí)施小學(xué)期制，建設(shè)專(zhuān)業(yè)“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。小學(xué)期是指在二年級(jí)第四學(xué)期、三年級(jí)第五、第六學(xué)期18―19教學(xué)周設(shè)置三期小學(xué)期，分別開(kāi)設(shè)作物生理學(xué)研究法、作物栽培學(xué)研究法、作物育種學(xué)研究法和耕作學(xué)研究法。

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)“系統(tǒng)性、整體性、循序性、全程性、平衡性”的特點(diǎn)，以培養(yǎng)“專(zhuān)業(yè)認(rèn)知”+“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”+“創(chuàng)新素質(zhì)”+“創(chuàng)業(yè)精神”過(guò)程為主體框架，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心―學(xué)科研究室―農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)人才機(jī)制，建立了農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)人才的實(shí)踐教學(xué)新模式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，在學(xué)科研究室重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、大型企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，從組織、標(biāo)準(zhǔn)、制度和反饋四方面全程監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)效果，建立實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，做到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

3.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。開(kāi)設(shè)分層次、多學(xué)科交叉的創(chuàng)新課程，從新生研討、專(zhuān)題研討到專(zhuān)題創(chuàng)新選修課程，為學(xué)生提供創(chuàng)新必須的知識(shí)和技能培訓(xùn)；通過(guò)課外研學(xué)項(xiàng)目、各類(lèi)競(jìng)賽、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新作品展等實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐途徑；依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室以及“雙創(chuàng)”實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生接受指南頒布、選題申報(bào)、開(kāi)題報(bào)告、中期交流、結(jié)題驗(yàn)收、科技論壇、成果申報(bào)等系統(tǒng)科研程序訓(xùn)練，形成從基礎(chǔ)到前沿、從基本操作到探索未知的遞進(jìn)式實(shí)踐育人過(guò)程，大力提高學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

構(gòu)建“三跨交叉”的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)，即跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨年級(jí)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)普及教育。開(kāi)設(shè)“經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)”課程、“電子商務(wù)”課程，組織校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)校內(nèi)專(zhuān)職教師、學(xué)生社團(tuán)、企業(yè)兼職導(dǎo)師、社會(huì)產(chǎn)業(yè)力量，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、項(xiàng)目孵化“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育體系。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，二、三年級(jí)申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，三、四年級(jí)參加創(chuàng)業(yè)大賽，在項(xiàng)目訓(xùn)練和培育的基礎(chǔ)上支持和提供學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，鍛煉創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

4.卓越農(nóng)林人才課外培養(yǎng)計(jì)劃。一年級(jí)專(zhuān)業(yè)啟蒙教育包括校友歸來(lái)談選擇（專(zhuān)業(yè)最初的選擇和最終的堅(jiān)持），了解農(nóng)學(xué)院文化長(zhǎng)廊、走進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)霸的世界――學(xué)術(shù)之星的成長(zhǎng)之路，“我的專(zhuān)業(yè)我做主”系列大賽（校園綠色知識(shí)認(rèn)知大賽等），學(xué)術(shù)講座。二年級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育包括中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展（拓寬專(zhuān)業(yè)視野，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度），走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)（加深對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)今天和未來(lái)的了解），我眼中的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)（國(guó)外歸來(lái)話感受），“如何構(gòu)思如何寫(xiě)”（應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，掌握工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、申報(bào)材料的寫(xiě)作技巧），實(shí)踐歸來(lái)話感受（專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)：暑期社會(huì)實(shí)踐），科技寫(xiě)作，學(xué)術(shù)講座。三年級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育包括專(zhuān)業(yè)技能大賽（昆蟲(chóng)標(biāo)本制作和手繪大賽、作物形態(tài)特征手繪和作物管理技能大賽），教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)歸來(lái)話感受，訓(xùn)練撰寫(xiě)研究綜述，學(xué)術(shù)講座。四年級(jí)專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)教育包括職場(chǎng)新手上路的那些事，公司領(lǐng)導(dǎo)看員工――我眼中的職場(chǎng)優(yōu)秀，來(lái)自基層一線的聲音――教會(huì)職場(chǎng)新手如何待人接物、行政管理、銷(xiāo)售管理、技術(shù)服務(wù)。將學(xué)科講座與交流貫穿學(xué)生四年大學(xué)生活，全方位推進(jìn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

三、特色

石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定呈現(xiàn)出五個(gè)特點(diǎn)，一是將人才培養(yǎng)方案目標(biāo)細(xì)化到培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定培B目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的可描述，可區(qū)分，可測(cè)量，可評(píng)價(jià)；二是邀請(qǐng)教學(xué)名師、行業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家共同制定培養(yǎng)方案，新開(kāi)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理能力；三是基于創(chuàng)新型與創(chuàng)業(yè)型“復(fù)合型”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“通識(shí)教育+學(xué)科基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)核心+方向模塊+學(xué)科前沿”課程體系；四是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)比例基本達(dá)到30%，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)系列研究法課程進(jìn)行小學(xué)期創(chuàng)新訓(xùn)練，建立了“基礎(chǔ)性、綜合設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性”三層次遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和“生產(chǎn)體驗(yàn)―知識(shí)反饋―技能訓(xùn)練―創(chuàng)新設(shè)計(jì)”全程階梯遞進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系；五是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的二、三、四年級(jí)學(xué)生邀請(qǐng)不同類(lèi)型的校外和校內(nèi)導(dǎo)師，開(kāi)設(shè)教授、專(zhuān)家講壇，開(kāi)闊學(xué)生視野，設(shè)置課外學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生可通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、參加比賽、等獲取課外學(xué)分，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

Excellence in Agronomy in Local Agricultural Colleges of Agriculture，F(xiàn)orestry and the Talent Training Scheme of Reform

JIANG Gui-ying，LI Lu-hua，LI Zhi-min，Paniguli

（Agricultural College，Shihezi University，Shihezi，Xinjiang 832003，China）