導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于公益活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]當(dāng)代青年 公益活動(dòng)實(shí)踐 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]G411 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

黨的十報(bào)告明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠凝聚人心，是構(gòu)建和諧文化的根本，其基本內(nèi)核是以人為本踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！庇纱丝梢姡`行、落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要特定的載體。而當(dāng)代青年就是這個(gè)特定的載體，青年公益活動(dòng)實(shí)踐的開展以公益實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮先進(jìn)思想文化，在公益活動(dòng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，能夠發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用，成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想文化陣地，是培養(yǎng)當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)的重要途徑。

當(dāng)代青年公益實(shí)踐活動(dòng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

當(dāng)代青年公益實(shí)踐活動(dòng)面臨的機(jī)遇。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期，矛盾多而復(fù)雜，促使青年志愿服務(wù)事業(yè)迅速發(fā)展。雖然青年志愿服務(wù)事業(yè)取得了一些成效，社會(huì)管理也逐步完善，但我國(guó)的社會(huì)管理還存在著嚴(yán)重的不足。隨著政府職能改革的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了部分政府功能的讓渡，增強(qiáng)了社會(huì)管理職能的轉(zhuǎn)變，從而催生了社會(huì)組織等民間力量來承接部分社會(huì)服務(wù)職能。在此背景下，當(dāng)代青年志愿者服務(wù)擁有了極強(qiáng)的生命力，社會(huì)對(duì)于公益實(shí)踐具有了深切的現(xiàn)實(shí)需要。

當(dāng)代青年公益實(shí)踐活動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)。作為一種公益實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)代青年志愿者行動(dòng)是青年在行動(dòng)層面對(duì)自身道德作出的探索與實(shí)踐。有學(xué)者認(rèn)為，公益活動(dòng)以活動(dòng)者的意愿為實(shí)踐基礎(chǔ)，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的功能，豐富了育人的內(nèi)容。同時(shí)，以慈善公益精神為道德基礎(chǔ)，通過自我教育、表現(xiàn)、服務(wù)，改進(jìn)了青年思想政治教育的方法。目前，青年志愿者行動(dòng)還存在以下問題：首先，缺少針對(duì)志愿者活動(dòng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)于活動(dòng)受眾及服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受缺乏足夠的關(guān)注，通常關(guān)注的是活動(dòng)主題的成長(zhǎng)進(jìn)步和愉悅滿足。其次，志愿服務(wù)活動(dòng)缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的指導(dǎo)，志愿者活動(dòng)呈現(xiàn)出淺表化傾向，缺乏高層次指導(dǎo)，各類志愿服務(wù)組織機(jī)構(gòu)重疊、功能相近，容易造成志愿服務(wù)活動(dòng)的重疊交叉，活動(dòng)層次也很難提升。另外，青年志愿者服務(wù)缺乏崇高的思想引領(lǐng)行動(dòng)，沒有建立有效對(duì)接社會(huì)需求、服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)效機(jī)制，志愿者行動(dòng)具有較強(qiáng)的隨意性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青年公益實(shí)踐活動(dòng)中的重要性

能夠引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)清正氣，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)。在社會(huì)層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向是自由、平等、法治、公正。作為一種公益實(shí)踐活動(dòng)，青年公益實(shí)踐活動(dòng)的完成需要通過服務(wù)組織內(nèi)部的密切協(xié)調(diào)配合，積極籌措社會(huì)各方資源，才能達(dá)成服務(wù)目標(biāo)，其本身就需要與社會(huì)發(fā)生密切的接觸，是當(dāng)前促進(jìn)青年全面了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，開展社會(huì)實(shí)踐、密切接觸社會(huì)的重要途徑。在新時(shí)期社會(huì)建設(shè)中，青年公益實(shí)踐活動(dòng)必須要通過引領(lǐng)社會(huì)的清風(fēng)正氣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)意識(shí)，充分地體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中平等友愛和互助奉獻(xiàn)精神，反映出我國(guó)傳統(tǒng)的“義利觀”。

能夠形成社會(huì)共識(shí)，凝聚民族精神?！皩?duì)于一個(gè)民族和國(guó)家來說，核心價(jià)值觀是全社會(huì)共同認(rèn)可的，是一種持久的、深層次的力量，能夠成為社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，也是一種精神追求?！币虼?，需要凝聚社會(huì)個(gè)體的共同意識(shí)，通過個(gè)體的努力奉獻(xiàn)，匯集各方思想，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面的宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛和民族復(fù)興。時(shí)代精神和民族精神具有凝聚作用，是改革創(chuàng)新和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心和精髓所在。當(dāng)國(guó)家處在危險(xiǎn)、民族存亡的緊要關(guān)頭，當(dāng)代青年要從身邊小事做起，根據(jù)國(guó)家民族的需求，從人民和國(guó)家的利益出發(fā)，舍生取義，具有當(dāng)代青年的民族精神。在日常學(xué)習(xí)和生活中，要求當(dāng)代青年要遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)；在他人有生命財(cái)產(chǎn)安全問題時(shí)，要求當(dāng)代青年要扶危濟(jì)困、見義勇為。

能夠完善價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，澄清思想潮流。在主流思想等方面，當(dāng)代青年是最富有學(xué)習(xí)能力與發(fā)展?jié)摿Φ娜后w。而在個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)方面，社會(huì)核心價(jià)值觀的要求是愛國(guó)、敬業(yè)、平等和友善。近些年來，西方思想文化的涌入，對(duì)我國(guó)的思想文化造成了很大的沖擊，個(gè)人接受信息來源的復(fù)雜化，導(dǎo)致在價(jià)值判斷和價(jià)值觀上，當(dāng)代青年存在著中性化和模糊等現(xiàn)象。如果一個(gè)民族、國(guó)家沒有共同的核心價(jià)值觀，當(dāng)代青年對(duì)主流價(jià)值觀的抵觸和迷失、混亂，最終會(huì)導(dǎo)致這個(gè)民族、國(guó)家行無依歸，導(dǎo)致當(dāng)代青年行為上存在偏激和錯(cuò)亂，那么就會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展和青年個(gè)人的前途造成不良影響，阻礙國(guó)家的發(fā)展和前進(jìn)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到青年公益實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?yàn)楫?dāng)代青年指引行動(dòng)方向。在當(dāng)代青年公益實(shí)踐活動(dòng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能從思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，針對(duì)當(dāng)代青年的思想特征，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者，從而形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育L效機(jī)制的考量。

在青年公益實(shí)踐活動(dòng)中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)理解傳統(tǒng)公益理念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化中的公益理念同根同源，是優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化在新時(shí)期的傳承與創(chuàng)新性發(fā)展，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的系統(tǒng)化提煉總結(jié)。同時(shí)，當(dāng)代青年志愿者服務(wù)行動(dòng)是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)道德風(fēng)尚的現(xiàn)實(shí)需要，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“利他”精神的折射與體現(xiàn)。在思想道德及觀念上，作為年輕的一代，他們正處在思想認(rèn)知形成的關(guān)鍵階段，他們的志愿者行動(dòng)是以道德與法制促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)治理的現(xiàn)實(shí)需要，體現(xiàn)出的思想意識(shí)更是弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德。十八屆四中全會(huì)指出：“在社會(huì)道德建設(shè)中，我們必須以法治體現(xiàn)道德理念，增強(qiáng)法律的促進(jìn)作用，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育力度?！庇纱丝梢姡诋?dāng)代青年的公益實(shí)踐活動(dòng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠成為當(dāng)代青年對(duì)外開展公益活動(dòng)的指導(dǎo)思想，并將其內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)當(dāng)代青年深入學(xué)習(xí)并理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的公益精神理念。

以公益活動(dòng)為載體，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化優(yōu)秀傳統(tǒng)道德實(shí)踐。2012年，在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作若干意見》中，教育部、等七個(gè)部門聯(lián)合強(qiáng)調(diào)指出：“在實(shí)踐育人的工作中，各高校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，將實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置?！币?a href="http://www.eimio.cn/haowen/268398.html" target="_blank">公益活動(dòng)為載體符合國(guó)家教育方針政策的一貫指導(dǎo)思想，能夠充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。公益實(shí)踐是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要活動(dòng)載體，為了使公益實(shí)踐活動(dòng)具有鮮活而旺盛的生命力，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，只有這樣才能保障公益實(shí)踐活動(dòng)的順暢進(jìn)行。因此，為了提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，我們要探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，理順公益實(shí)踐活動(dòng)的組織架構(gòu)，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)公益人才，從而形成統(tǒng)一的管理協(xié)調(diào)機(jī)制，提升公益實(shí)踐活動(dòng)的水平與實(shí)施效果。

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代青年思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，能提升當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任感。因此，為了向社會(huì)培育更多公益力量，在當(dāng)代青年公益實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于承擔(dān)志愿者服務(wù)的公益性社團(tuán)組織，應(yīng)當(dāng)引入“社會(huì)組織+志愿者組織”的培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的需要，貫徹“知行統(tǒng)一”原則，在實(shí)踐育人體系中承擔(dān)起優(yōu)秀傳統(tǒng)道德實(shí)踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化功能，充分發(fā)揮公益活動(dòng)實(shí)踐育人功能，從而促進(jìn)當(dāng)代青年綜合能力的發(fā)展。

（作者單位：常州大學(xué)）

[注：本文為江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2015年度研究項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015SJB481）的階段性成果]

[參考文獻(xiàn)]

①楊軍：《志愿者活動(dòng)：高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的突破口》，《教育學(xué)術(shù)月刊》，2011年第10期。

篇2

三星電子的第三財(cái)季業(yè)績(jī)報(bào)告，公司凈利潤(rùn)達(dá)到約23.5億美元，較去年同期增長(zhǎng)46%。三星電子中國(guó)也是保持著強(qiáng)勁增長(zhǎng)。

在種種利好的刺激下，行為低調(diào)、思維縝密的李相鉉仍強(qiáng)調(diào)如何"克服自滿"。在接受《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》專訪時(shí)，李相鉉表示了這種強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，他說："三星以前當(dāng)然可以說是獲得了成功，但三星以前的成功并不能保證三星在今后10年繼續(xù)成功。相反，以前的成功還可能成為負(fù)擔(dān)，會(huì)阻礙今后的成功，在今后急劇變化的數(shù)碼時(shí)代，不能讓員工隨時(shí)有自滿情緒，不能讓自滿情緒侵入公司內(nèi)部。"

李相鉉如何使三星中國(guó)保持理性增長(zhǎng)？

增強(qiáng)憂患意識(shí)

"中年危機(jī)"正成為不少IT企業(yè)的寫照，他們變得更成熟了，他們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)process(流程)，卻在喪失passion(激情)，三星電子有否類似的困惑？

李相鉉給出了否定的答案。李相鉉認(rèn)為，很多企業(yè)隨著規(guī)模擴(kuò)大和業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展，員工的熱情沒有像以前那么高漲，士氣越來越低迷了。三星為了刺激員工的激情，采取的是內(nèi)外兼施的憂患之道。

首先是外部環(huán)境。李相鉉表示："從三星電子所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域來看，半導(dǎo)體到TFT、手機(jī)、筆記本電腦、通信等，這些都是屬于業(yè)界比較高端的技術(shù)。技術(shù)、市場(chǎng)等都是發(fā)展得非?？欤@種變化使三星的員工總是保持一種很緊張的狀態(tài)，不能有一星半點(diǎn)的松懈，這是由客觀環(huán)境決定的，這樣的公司要想保持發(fā)展，必須在技術(shù)上領(lǐng)先，繃緊一根弦。"

其次是文化氛圍。三星在公司內(nèi)給員工造成一種氛圍，使員工總有一種意識(shí)，要趕在變化的前面。"在公司的內(nèi)部，從上到下保持一種緊張感，繃緊那根弦"。

第三，通過制度安排進(jìn)行刺激。"從公司的制度體系上講，公司對(duì)員工的努力會(huì)有一個(gè)很公平的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，這也是一個(gè)很積極的激勵(lì)因素。讓員工有一種自發(fā)性的努力意識(shí)，不是施加壓力給他"。

CEO的望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡

55歲的李相鉉屬于沉靜領(lǐng)導(dǎo)。比如，自2003年2月上任三星集團(tuán)中國(guó)總部社長(zhǎng)兼三星電子大中華區(qū)總裁以來，李相鉉的第一個(gè)動(dòng)作是，先花一段時(shí)間把中國(guó)從南到北走了一圈。李相鉉對(duì)自己的評(píng)價(jià)是"屬于看得比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，但也能夠看清眼前，比較腳踏實(shí)地的人"。

李相鉉打了一個(gè)比方，一個(gè)CEO應(yīng)當(dāng)要有一架望遠(yuǎn)鏡，也要有一部顯微鏡。"這樣做事情，既能保證未來預(yù)測(cè)，大方面沒有失誤，小的方面也做得比較踏實(shí)"。

李相鉉非常強(qiáng)調(diào)望遠(yuǎn)鏡，也就是戰(zhàn)略的作用。關(guān)于戰(zhàn)略和執(zhí)行的關(guān)系，李相鉉認(rèn)為成功的企業(yè)，戰(zhàn)略占70%，執(zhí)行占30%。"就像下圍棋，有九個(gè)定點(diǎn)，如果是外行的話，考慮的可能是細(xì)節(jié)的問題，如果是一個(gè)內(nèi)行的話，他可能考慮如何先占領(lǐng)定點(diǎn)，這個(gè)是非常重要的，占領(lǐng)這些定點(diǎn)能夠使自己具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。對(duì)企業(yè)來說也是，占領(lǐng)了定點(diǎn)就把握住了大方向，從一定意義上說可以左右企業(yè)成敗，若是把精力眼光只放在細(xì)節(jié)方面，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。"他說。

三星(中國(guó))的新突破

2004年正成為三星的轉(zhuǎn)折之年，李相鉉也表示，現(xiàn)在的三星，正在進(jìn)入一個(gè)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，向以產(chǎn)品高級(jí)化、個(gè)性化為基礎(chǔ)的品牌中心過渡，把中國(guó)作為最重要的海外業(yè)務(wù)與品牌拓展市場(chǎng)。

上任一年多，李相鉉率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做的最重要的決策之一，就是建設(shè)三星在中國(guó)的銷售體系，包括組織建設(shè)、人員擴(kuò)充、形成網(wǎng)絡(luò)，并已經(jīng)取得初步成果。要想使三星在中國(guó)繼續(xù)保持兇猛的勢(shì)頭，李相鉉仍然需要再謀取新的突破：

一方面是繼續(xù)強(qiáng)化本土化，除了研發(fā)、營(yíng)銷之外，人才開發(fā)也變得越來越重要。另一方面是全球化。李相鉉稱："不僅停留在當(dāng)?shù)鼗A段，應(yīng)該向更高層次發(fā)展，與全球化結(jié)合。通過在美國(guó)及其他國(guó)家當(dāng)?shù)鼗l(fā)展，回頭看中國(guó)，還是存在很多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，當(dāng)然這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，希望有一個(gè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，在前進(jìn)的過程中修繕不足。三星在中國(guó)已經(jīng)有很多研究機(jī)構(gòu)，今后對(duì)研發(fā)方面還會(huì)做規(guī)模很大強(qiáng)度也很大的投入。"

身處快速變化的數(shù)碼時(shí)代，李相鉉也坦言挑戰(zhàn)巨大，"三星目前有26個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，6個(gè)銷售企業(yè)，若干研發(fā)機(jī)構(gòu)，我希望能夠發(fā)揮它們的協(xié)同效果，達(dá)到最大化。最實(shí)質(zhì)性課題就是對(duì)當(dāng)?shù)厝瞬诺耐诰蚣芭囵B(yǎng)，使這些人才成為三星中國(guó)發(fā)展的中堅(jiān)力量，這是一件考慮最多的問題"。

"有所區(qū)別"的人才戰(zhàn)略

問：在商業(yè)上，三星電子強(qiáng)調(diào)一種"有所區(qū)別"的策略，在人才戰(zhàn)略上，三星電子是否也是一種"有所區(qū)別"的戰(zhàn)略？

答：關(guān)于人才，不少大公司都非常重視，這點(diǎn)三星和其他公司沒什么區(qū)別。三星和其他公司的"有所區(qū)別"，可以從以下幾個(gè)方面解釋：

首先，三星是19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的公司，三星的經(jīng)營(yíng)理念包含有很重要的一條，對(duì)人才的重視。三星從創(chuàng)立開始就把對(duì)人才的重視根植于理念當(dāng)中，貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐中，由于歷史比較悠久，我們的實(shí)踐也比較悠久。

其次，三星也有培養(yǎng)人才的長(zhǎng)期戰(zhàn)略眼光，現(xiàn)在來看，三星很多高層人員都是三星一步步培養(yǎng)起來的。同時(shí)，三星對(duì)人才沒有偏見，選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)沒有學(xué)緣、地緣、血緣這種因素，它的選拔人才的制度、對(duì)待人才的態(tài)度都是以能力為基礎(chǔ)的。

問：在人才戰(zhàn)略上，你花費(fèi)精力最大的是哪些？

答：在人才方面，我最重視的兩個(gè)事情是，員工對(duì)本職崗位的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，這是最重要的，它表現(xiàn)在員工的工作熱情和工作時(shí)的意志力。如果有了這兩點(diǎn)，這個(gè)員工即使遇到困難，自身從想法上會(huì)把困難化解，不認(rèn)為是多難的事情，想方設(shè)法把它克服，產(chǎn)生很強(qiáng)的意志力，促使他克服工作上的各種困難，賦予他挑戰(zhàn)精神。另外，在具體的人才培養(yǎng)方面，有一些非常具體的措施，但最重要的還是責(zé)任感和主人翁意識(shí)，把這根本的兩點(diǎn)充分保障了，即使具體的工作有一些疏漏，這些最根本的看法，也可以彌補(bǔ)不足。

問：三星除了贊助體育，也在公益事業(yè)上投資巨大，比如曾贊助"中韓友誼林"，三星是出于什么考慮？

答：三星的公益活動(dòng)已成為三星戰(zhàn)略中的一個(gè)軸心。三星在經(jīng)營(yíng)理念上倡導(dǎo)"分享經(jīng)營(yíng)"，具體來說就是和社會(huì)、和更多人一起共同創(chuàng)造財(cái)富、共同富裕。因體育方面宣傳的力度較大，范圍也較廣，所以使它成為一種顯而易見的公益活動(dòng)。

除了體育方面，三星在學(xué)術(shù)教育、文化藝術(shù)領(lǐng)域、志愿者服務(wù)、環(huán)保方面都在進(jìn)行。比如大學(xué)生西部考察活動(dòng)、全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金資助、中韓學(xué)生為抵御沙塵暴而進(jìn)行的植樹活動(dòng)以及扶助社會(huì)弱勢(shì)群體活動(dòng)等等。總而言之，三星公益事業(yè)是在"分享式經(jīng)營(yíng)"的基本理念下，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，將經(jīng)營(yíng)成果擴(kuò)大分享范圍。

問 ：三星電子曾一直贊助體育，三星電子在公益活動(dòng)上是否也有一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃？

篇3

社會(huì)公德是指在人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體情況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說：今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。這就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種知行脫節(jié)現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有君子成人之美、為善最樂、博施濟(jì)眾等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手留余香，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇經(jīng)常參加，有37.97%的人選擇沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付，另外有4.28%的人選擇不參加。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

當(dāng)代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到：有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?她回答很干脆：沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢!從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48.47%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

遵紀(jì)守法

篇4

項(xiàng)目信息

學(xué)校

預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小

廣西師范大學(xué)

8人以上

創(chuàng)意類別

教育 貧窮 婦女兒童

實(shí)施地區(qū)

廣西（ 其他）

創(chuàng)意

1隨著鄉(xiāng)村義務(wù)教育的普及，當(dāng)前對(duì)于山里的孩子，尤其是留守兒童來說，學(xué)業(yè)的進(jìn)步和陽光的成長(zhǎng)更顯緊迫和重要，這就需要更知識(shí)化、專業(yè)化和有針對(duì)性的關(guān)愛和扶助模式，而傳統(tǒng)的物質(zhì)扶助和義教活動(dòng)已無法完全滿足這種變化和需求。

2書信只是一種載體，主要是讓留守兒童平時(shí)都能體會(huì)驗(yàn)到關(guān)愛，況且成本低，又為大學(xué)生所能及。書信更能溝通感情，“一對(duì)一”的交流更有利于開拓孩子的視野，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和更有針對(duì)性的解決他們個(gè)體問題；同時(shí)，通過創(chuàng)辦內(nèi)部小作文報(bào)，爭(zhēng)取在全國(guó)發(fā)行的«作文大王»設(shè)留守專欄，讓他們的習(xí)作有發(fā)表平臺(tái)；活動(dòng)還會(huì)給孩子贈(zèng)送«作文大王»，以此指導(dǎo)他們組建閱讀學(xué)習(xí)小組，在暑假發(fā)動(dòng)其生源所在地大學(xué)生返鄉(xiāng)走訪，開展團(tuán)體輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高孩子的合作學(xué)習(xí)能力，讓愛有傳遞。

3已在廣西試點(diǎn)一年，得到廣西師大、«作文大王»和地方團(tuán)組織的肯定和支持，在留守兒童關(guān)愛上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，可操作性強(qiáng)，效果明顯。

*創(chuàng)意亮點(diǎn)

（創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評(píng)審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開。）

詳細(xì)計(jì)劃（復(fù)賽）

開始日期

截止日期

xx-04-15

xx-09-30

輔導(dǎo)老師/顧問:

羅元

廣西師范大學(xué)團(tuán)委

組織部部長(zhǎng)

李文華

廣西師范大學(xué)法學(xué)院

法學(xué)院副院長(zhǎng)

李昌陽

廣西師范大學(xué)法學(xué)院

社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作系主任

項(xiàng)目時(shí)間表： 一、前期準(zhǔn)備階段：(xx年4月15日~7月15日)

1、4月15日~ 4月30日：邀請(qǐng)專家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范工作，提升工作的效能和品質(zhì)

2、5月1日 ~ 5月5日：利用“五一”假期到桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和崇左市龍州縣三個(gè)縣考察，與當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織和學(xué)校簽訂合作協(xié)議

3、5月10日 ~ 6月10日：招募、培訓(xùn)大學(xué)生志愿者，并通過書信和贈(zèng)送《作文大王》，與留守兒童及其閱讀小組結(jié)對(duì)子；同時(shí)，邀請(qǐng)專家組建鄉(xiāng)村班主任工作能力和鄉(xiāng)村語文教師閱讀作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，著手鄉(xiāng)村校本課程的設(shè)計(jì)，為暑假開展培訓(xùn)作準(zhǔn)備

4、6月20日 ~ 6月30日：在學(xué)校開展“為留守兒童捐一本書、建一所閱覽室”的募捐活動(dòng)，并設(shè)計(jì)閱覽室管理流程，為建設(shè)小黑板鄉(xiāng)村閱覽室作準(zhǔn)備

5、6月10日 ~ 7月10日：在桂林市龍勝縣、柳州市三江縣、崇左市龍州縣舉辦留守兒童“小黑板作文大賽”，同時(shí)創(chuàng)辦內(nèi)部月刊《小黑板讀書報(bào)》，并爭(zhēng)取在《作文大王》設(shè)專欄，讓留守兒童的習(xí)作有固定發(fā)表平臺(tái)

二、暑假執(zhí)行階段：36天（xx年7月15日~xx年8月21日）

6、7月15日~ 7月27日：赴桂林市龍勝各族自治縣開展活動(dòng)

7、7月28日~ 8月8日：赴柳州市三江侗族自治縣開展活動(dòng)

8、8月9日~ 8月21日：赴崇左市龍州縣開展活動(dòng)

三、總結(jié)評(píng)估階段：（xx年8月25日~xx年9月20日）

9、8月25日~8月30日：整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理項(xiàng)目報(bào)告思路

10、9月1日~ 9月10日：根據(jù)“google益暖中華”的要求撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

11、9月10日~9月20日：制作活動(dòng)心得集、影像集，上傳“小黑板計(jì)劃”網(wǎng)站，進(jìn)一步宣傳推廣

四、宣傳推廣階段： (xx年9月20日~xx年9月30日)

12、9月20日~9月30日：“google‘益暖中華’??‘小黑板•多帶一個(gè)’留守兒童廣西關(guān)愛行動(dòng)”校園圖片展，并二次開展圖書募捐活動(dòng)

13、9月25日：邀請(qǐng)專家對(duì)“小黑板•多帶一個(gè)”志愿者活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提升

14、9月29、30日：邀請(qǐng)專家，為桂林7大高校大學(xué)生公益社團(tuán)舉辦一期“非營(yíng)利性組織的管理與發(fā)展”培訓(xùn)班,為“小黑板•多帶一個(gè)”志愿者活動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)更大支持 詳細(xì)計(jì)劃： 作為一個(gè)開展了一年多的項(xiàng)目，作為一個(gè)得到徐永光先生肯定的項(xiàng)目，作為一個(gè)被編入央視《春暖》關(guān)愛留守兒童晚會(huì)的項(xiàng)目，“小黑板計(jì)劃”將繼續(xù)竭盡全力為廣西少數(shù)民族留守兒童健康快樂的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)青春的激情和創(chuàng)意，希望能得到google“益暖中華”和廣大網(wǎng)友的支持：

一、前期準(zhǔn)備階段：

（一）進(jìn)一步完善大學(xué)生志愿者和留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子的機(jī)制，為進(jìn)一步擴(kuò)大幫扶規(guī)模提供制度的保障。

1、任務(wù)及措施：

（1）制定志愿者服務(wù)手冊(cè)；

（2）進(jìn)一步完善大學(xué)生志愿者的招募、管理和考核制度；

（3）加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和志愿者發(fā)展的服務(wù)，不斷提高志愿者關(guān)愛留守兒童的能力。

（4）進(jìn)一步完善“小黑板計(jì)劃”網(wǎng)站（）“志愿者家園”和小黑板blog的建設(shè)，搭建高水平的志愿者交流平臺(tái)。

2、效果指標(biāo)：

（1）志愿者服務(wù)有統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)規(guī)范、科學(xué)。

（2）形成相對(duì)成形的留守兒童志愿者培訓(xùn)課程和志愿者發(fā)展服務(wù)體系。

（3）志愿者“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子的規(guī)模從現(xiàn)在的60人，擴(kuò)大到400人。

（二）進(jìn)一步搭建社會(huì)參與的平臺(tái)，為項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)社會(huì)效能和社會(huì)效益最大化提供保障。

1、任務(wù)及措施：

（1）校內(nèi)資源的調(diào)動(dòng)和參與。

――爭(zhēng)取廣西師范大學(xué)社會(huì)公益促進(jìn)中心的支持，為我們開展鄉(xiāng)村班主任工作能力和鄉(xiāng)村語文教師閱讀作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)提供專業(yè)的支持。

――爭(zhēng)取廣西師范大學(xué)雜志社更大的支持，繼續(xù)向“小黑板•多帶一個(gè)”捐贈(zèng)《作文大王》，并與其聯(lián)合開展留守兒童作文大賽。

――在師生中開展“為留守兒童捐一本書、建一所閱覽室”的募捐活動(dòng)，并爭(zhēng)取廣西師范大學(xué)出版社已承諾向“小黑板計(jì)劃”捐贈(zèng)的10000元書籍，用于這一次“google‘益暖中華’――‘小黑板•多帶一個(gè)’留守兒童廣西關(guān)愛行動(dòng)”中。

――重點(diǎn)在桂林市、柳州市和崇左市等三市，尤其是桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個(gè)縣的生源中招募大學(xué)生志愿者，既降低活動(dòng)運(yùn)作成本，又能培養(yǎng)大學(xué)生為家鄉(xiāng)教育發(fā)展服務(wù)的情懷。

――爭(zhēng)取納入廣西師范大學(xué)今年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)課題和活動(dòng)。

――招募志愿者，創(chuàng)辦面向留守兒童的內(nèi)部月刊《小黑板讀書報(bào)》

（2）校外資源的調(diào)動(dòng)和參與。

一年多來，共青團(tuán)桂林市委、共青團(tuán)崇左市委等地方團(tuán)組織對(duì)我們“小黑板計(jì)劃”都給予了大力的支持，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)公益事件營(yíng)銷，將高校的知識(shí)力、政府的政策調(diào)控力、媒體的推動(dòng)力、鄉(xiāng)村本土的自我發(fā)展力與青年大學(xué)生的創(chuàng)造力凝聚在一起，努力探索新時(shí)期大學(xué)生公益事業(yè)發(fā)展的新模式。

2、效果指標(biāo)：

（1）列入廣西師范大學(xué)今年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)課題，納入共青團(tuán)崇左市委、共青團(tuán)龍勝縣委、共青團(tuán)三江縣委、共青團(tuán)融水縣委今年暑假的工作序列；

（2）桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個(gè)縣80%以上的留守兒童都參加了“小黑板作文大賽”，優(yōu)秀作文在《小黑板讀書報(bào)》發(fā)表。

（三）做好活動(dòng)的后勤保障和宣傳營(yíng)銷策劃工作，確保活動(dòng)的安全和良好的社會(huì)效果。

1、任務(wù)及措施：

（1）與地方團(tuán)組織和學(xué)校做好溝通聯(lián)系，確保活動(dòng)吃、住、行的安全。

（2）統(tǒng)一活動(dòng)標(biāo)識(shí)，樹立活動(dòng)良好的社會(huì)形象。

――主題名稱：“google‘益暖中華’――‘小黑板•多帶一個(gè)’留守兒童廣西關(guān)愛行動(dòng)”

――統(tǒng)一旗幟、服裝、標(biāo)識(shí)、工作牌等

（3）做好團(tuán)隊(duì)分工，做好檔案信息收集的規(guī)范工作，確?；顒?dòng)文字、影像資料的完備

（4）充分利用好小黑板計(jì)劃網(wǎng)站、地方媒體和google‘益暖中華’的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的宣傳面

2、效果指標(biāo)：

（1）活動(dòng)成功、順利、安全。

（2）團(tuán)隊(duì)分工合理，工作有效率，檔案信息收集完備

（3）地方媒體參與了活動(dòng)的宣傳

二、暑假執(zhí)行階段：

（一）活動(dòng)理念與內(nèi)容

1、活動(dòng)理念：整個(gè)活動(dòng)將按“讓留守兒童有書可讀”、“ 讓留守兒童讀書有伴”、“讓留守兒童的心得有發(fā)表的平臺(tái)和成長(zhǎng)有欣賞的肯定”來設(shè)計(jì)，以貫徹“讓留守兒童在閱讀寫作和交流合作中體念到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快樂，并以此促進(jìn)廣西鄉(xiāng)村教育的改善和發(fā)展”的理念。

2、活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：結(jié)對(duì)留守兒童懇談會(huì)及家訪、留守兒童閱讀作文輔導(dǎo)、留守兒童閱讀小組團(tuán)體培訓(xùn)、鄉(xiāng)村班主任能力及閱讀作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)、“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”管理能力培訓(xùn)、留守兒童才藝展示暨小黑板作文大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)、留守兒童學(xué)習(xí)狀況及鄉(xiāng)村教育調(diào)研等。

3、活動(dòng)重點(diǎn)：留守兒童自尊、自信、自強(qiáng)和自豪的自我認(rèn)同感，以及鄉(xiāng)村本土關(guān)愛力量能力的提高將是我們這次活動(dòng)的工作重點(diǎn)。

（二）效果指標(biāo)：

1、結(jié)對(duì)的留守兒童人手一套《作文大王》，并以其為組長(zhǎng)建立了5~8人的閱讀小組，其成員人手一份《小黑板讀書報(bào)》，每一小組配有兩名大學(xué)生志愿者擔(dān)任他們的領(lǐng)隊(duì)，留守兒童及其伙伴學(xué)習(xí)的興趣、閱讀作文能力、學(xué)習(xí)成績(jī)及交流合作能力明顯提高。

2、為每一個(gè)縣舉辦100名的班主任能力及閱讀作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)班，鄉(xiāng)村班主任（語文老師）掌握了留守兒童思想教育及閱讀作文輔導(dǎo)的基本技能，鄉(xiāng)村本土的留守兒童關(guān)愛能力明顯提高。

3、在桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個(gè)縣各選一個(gè)學(xué)校（或鄉(xiāng)村）各建一個(gè)“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”，并為其制定規(guī)范的留守兒童參與管理的流程，閱覽室運(yùn)轉(zhuǎn)正常、有序。

（三）暑期執(zhí)行流程：

本次活動(dòng)以提高鄉(xiāng)村本土留守兒童關(guān)愛力量為宗旨，開展以下活動(dòng)：

第1天，赴活動(dòng)地縣，安排吃、住，并與當(dāng)?shù)貓F(tuán)委及學(xué)校商討行程細(xì)節(jié)。

第2天，布置“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”和第二天的活動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。

第3天，活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨小黑板鄉(xiāng)村閱覽室，參加人員有留守兒童、學(xué)校老師、留守兒童監(jiān)護(hù)人、村委代表、鄉(xiāng)村能人等（鄉(xiāng)村能人是指民選村長(zhǎng)、村民企業(yè)主、種養(yǎng)植能手、鄉(xiāng)村經(jīng)紀(jì)人，各類農(nóng)民協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人等等）。

第3天~第6天，①留守兒童團(tuán)體訓(xùn)練，包括寫作能力的訓(xùn)練、閱讀小組活動(dòng)的指導(dǎo)等； ②鄉(xiāng)村教師班主任工作能力及作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)。

第7天~第9天，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和問卷調(diào)查，并對(duì)當(dāng)?shù)卮迕駝?chuàng)業(yè)能力進(jìn)行調(diào)查研究。

第10天~第11天，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。

第11天，開展鄉(xiāng)村留守兒童關(guān)愛能力工作營(yíng)，參與人員包括留守兒童、校長(zhǎng)、教師、村委會(huì)干部、鄉(xiāng)村能人、村民等。

第12天，進(jìn)行階段性總結(jié)，提出意見和建議，更加完善下一階段活動(dòng)的開展計(jì)劃；同時(shí)收集并保存好資料。

三、總結(jié)及宣傳推廣階段：

（一）任務(wù)及措施

1、做好總結(jié)，并向“google‘益暖中華’”遞交詳盡的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

2、進(jìn)一步完善留守兒童志愿者服務(wù)手冊(cè)及其培訓(xùn)體系

3、做好檔案的歸檔和經(jīng)驗(yàn)成果的宣傳推廣工作

4、做好桂林7大高校大學(xué)生公益社團(tuán)“非營(yíng)利性組織的管理與發(fā)展”培訓(xùn)班的組織工作

5、進(jìn)一步加強(qiáng)“小黑板計(jì)劃”及其網(wǎng)站的建設(shè)品牌建設(shè)

（二）效果指標(biāo)：

1、“小黑板計(jì)劃”成為廣西關(guān)愛留守兒童的大學(xué)生公益活動(dòng)第一品牌，“小黑板計(jì)劃” 網(wǎng)站

成為廣西關(guān)愛留守兒童的第一門戶網(wǎng)站。

2、留守兒童志愿者服務(wù)手冊(cè)及其培訓(xùn)體系被其他社團(tuán)所借鑒、引用。

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和附加值

我們?cè)谔峁┝藢?duì)留守兒童的關(guān)愛輔導(dǎo)和能力輔助的基礎(chǔ)上，還注重培養(yǎng)留守兒童的本土關(guān)愛力量，從學(xué)校里的鄉(xiāng)村班主任工作能力培訓(xùn)和鄉(xiāng)村語文教師閱讀作文輔導(dǎo)能力培訓(xùn)到生活上的村民互幫互助感恩行動(dòng)，全面改善他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境；同時(shí)我們通過提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，激發(fā)村民創(chuàng)業(yè)熱情，拓寬就業(yè)渠道，使得村民們能夠充分就業(yè)，吸引留守兒童的父母回家就業(yè)，從根源上解決了留守兒童的留守問題，讓留守兒童不再留守。

由于缺乏相關(guān)資源，我們以往開展過的活動(dòng)只停留在與留守兒童的關(guān)愛和輔助方面，還未能展開至學(xué)校班主任和教師的培訓(xùn)以及村民的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)上，我們單方面的能力還不足以讓留守兒童很快得到較大改變。若是該項(xiàng)目得到了相應(yīng)的資源，整個(gè)計(jì)劃全面啟動(dòng)，家庭、學(xué)校及社會(huì)環(huán)境的凈化和改善就能很快發(fā)揮作用，從而讓留守兒童真正健康快樂成長(zhǎng)起來。這也是我們一直以來的心愿！

公益活動(dòng)心得體會(huì)

一年多的公益活動(dòng)，我們體會(huì)頗深，主要有三點(diǎn)：

一、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)是公益活動(dòng)成功的關(guān)鍵。經(jīng)過一年的歷練，我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童、志愿者管理、公益活動(dòng)組織策劃等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。我們關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)曾獲得南都基金首屆大學(xué)生公益項(xiàng)目征集大賽三等獎(jiǎng)，得到徐永光、康曉光等專家的認(rèn)可；我們的事跡也于XX年9月被編入了央視《春暖》關(guān)愛留守兒童專題晚會(huì)；并于XX年12月被評(píng)為廣西高校學(xué)生社團(tuán)十佳公益品牌，可見我們已經(jīng)具備了執(zhí)行好一個(gè)公益活動(dòng)的能力。

二、“授人以魚不如授人以漁”，本土能力的提高是項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的根本。為此，我們?cè)谂囵B(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)的興趣與合作的能力的同時(shí)，還注重培訓(xùn)提高鄉(xiāng)村班主任的工作能力以及語文老師的閱讀作文輔導(dǎo)能力，為留守兒童健康快樂的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育的改善提供根本的力量。

三、形成良好的社會(huì)參與機(jī)制，是公益項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障。為此，我們要?jiǎng)?chuàng)建“小黑板計(jì)劃”網(wǎng)站、創(chuàng)辦《小黑板讀書報(bào)》、并與高校的專家學(xué)者、地方團(tuán)組織、新聞媒體和企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，還要不失時(shí)機(jī)的參加各級(jí)各類比賽，不僅是為爭(zhēng)取更多資金的支持，更為主要的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的公益項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的能力，打造更為廣闊的平臺(tái)，為廣西留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)和廣西鄉(xiāng)村教育的改善奉獻(xiàn)青春的力量。

衷心祝愿每一個(gè)參賽項(xiàng)目都取得好的成績(jī)！

衷心祝愿google“益暖中華”取得圓滿成功！

向所有致力和支持中華公益事業(yè)發(fā)展的人們致敬！ 博客

（項(xiàng)目博客屬于可選補(bǔ)充信息，由各團(tuán)隊(duì)提供、負(fù)責(zé)維護(hù)，大賽不對(duì)其內(nèi)容負(fù)責(zé)。）

復(fù)賽評(píng)語/修改意見在創(chuàng)意和新意上可以有所提高，找到擴(kuò)展、演變、和革新的途徑，使項(xiàng)目能夠與其它類似的項(xiàng)目更好的區(qū)分開。

在沒有本次大賽資源支持的情況下，項(xiàng)目已有一些過去成功的經(jīng)驗(yàn)。描述本次大賽資源所能為活動(dòng)帶來的附加值會(huì)有助于對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的理解。

項(xiàng)目執(zhí)行階段為7月15日至8月15日一個(gè)月的時(shí)間，可以考慮適當(dāng)延長(zhǎng)，能夠更充分利用整個(gè)（兩個(gè)月的）暑假的項(xiàng)目會(huì)有更大的社會(huì)效益。

項(xiàng)目詳細(xì)計(jì)劃中，暑假執(zhí)行階段部分的內(nèi)容可以提供更多具體細(xì)節(jié)來更好地支撐項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體計(jì)劃。

項(xiàng)目預(yù)算（決賽）

項(xiàng)目

金額

說明

餐費(fèi)

8640(元)

20（元/天）x10（人）x36（天）=7200元（志愿者）20（元/天）x 6（人）x 12（天）=1440元（專家）

交通費(fèi)

6000(元)

300（元/人）x 10（人）=3000元（志愿者）500（元/人）x 6（人）=3000元 （專家包車）

住宿費(fèi)

6480(元)

15（元/人）x 10（人）x 36（天）=5400元（志愿者）15（元/人）x 6（人）x 12（天）=1080元（專家）

通訊費(fèi)

800(元)

包括暑假期間志愿者、專家與外界聯(lián)系的費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)

11800(元)

XX+800+1000+3000+3000+500+1500=11800元，包志愿者培訓(xùn)費(fèi)用等等（詳見預(yù)算細(xì)表）

資料費(fèi)

5000(元)

包括購買《作文大王》費(fèi)用、問卷制作費(fèi)用、給孩子們的小禮品等

創(chuàng)辦《小黑板讀書報(bào)》

3000(元)

0.3（元/份） x 1000（份）x 10（月） = 3000元

圖書募捐活動(dòng)

1000(元)

包括宣傳海報(bào)、傳單等

后期總結(jié)

XX(元)

包括材料的整理、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、dv材料制作等

其它

3000(元)

包括突發(fā)事故的應(yīng)急費(fèi)用等

預(yù)算總額：

47720(元)

決賽后最終修改部分（6月25日）一、關(guān)于活動(dòng)路線

活動(dòng)路線由原先的桂林市龍勝縣、柳州市三江侗族縣和崇左市龍州縣調(diào)整為廣西柳州融水苗族自治縣、柳州三江侗族自治縣、貴州榕江縣三個(gè)少數(shù)民族自治縣。之所以這樣調(diào)整主要是基于節(jié)省交通費(fèi)的考慮：以上三縣均位于廣西北部（貴州南部），處于同一條交通線上，可以節(jié)約交通費(fèi)。而原計(jì)劃中的廣西桂林市龍勝縣不在同一條線路上；同時(shí)廣西崇左市龍州縣因位于廣西南部，路程相隔幾百公里，交通成本較高，故而先不考慮。而之所以選擇貴州榕江縣，主要是為日后的省外推廣模式積累經(jīng)驗(yàn)。

二、關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容

①留守兒童的培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化為：作文閱讀和寫作能力的輔導(dǎo)、自救自護(hù)知識(shí)的教育以及指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)。這次的四川汶川大地震引起了我們對(duì)于孩子自救自護(hù)知識(shí)的思考，因而在保留原有培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還增加了針對(duì)孩子的自救自護(hù)知識(shí)的教育，以提高他們的自救自護(hù)能力。

②鄉(xiāng)村教師能力培訓(xùn)主要內(nèi)容有：鄉(xiāng)村教師班主任工作能力（重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)工作團(tuán)體小組工作方法和留守兒童心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)）及語文教師閱讀和寫作輔導(dǎo)能力培訓(xùn)

③考慮到農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)成本較高，故而取消農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。

新的時(shí)間安排表為：

第1天，赴活動(dòng)地縣，安排吃、住，并與當(dāng)?shù)貓F(tuán)委及學(xué)校商討行程細(xì)節(jié)。

第2天，布置“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”和活動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)展開活動(dòng)啟動(dòng)儀式?；顒?dòng)啟動(dòng)儀式暨小黑板鄉(xiāng)村閱覽室，參加人員有留守兒童、學(xué)校老師、留守兒童監(jiān)護(hù)人、村委代表、鄉(xiāng)村能人代表等（鄉(xiāng)村能人是指民選村長(zhǎng)、村民企業(yè)主、種養(yǎng)植能手、鄉(xiāng)村經(jīng)紀(jì)人，各類農(nóng)民協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人等等）。

第3天，開展鄉(xiāng)村留守兒童關(guān)愛能力工作營(yíng)，參與人員包括留守兒童、校長(zhǎng)、教師、村委會(huì)干部、鄉(xiāng)村能人代表、村民等。

第4天~第7天，留守兒童團(tuán)體訓(xùn)練，包括作文閱讀和寫作能力的輔導(dǎo)、自救自護(hù)知識(shí)的教育以及指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)等。

第8天~第9天，對(duì)留守兒童家庭開展調(diào)查與研究，進(jìn)行家訪和問卷調(diào)查。

第10天~第11天，鄉(xiāng)村教師班主任工作能力及語文教師閱讀和寫作輔導(dǎo)能力培訓(xùn)。

第12天，進(jìn)行階段性總結(jié)，提出意見和建議，更加完善下一階段活動(dòng)的開展計(jì)劃；同時(shí)收集并保存好資料。

三、關(guān)于活動(dòng)安排

加強(qiáng)留守兒童問題及應(yīng)對(duì)方法的調(diào)查和研究，為日后形成留守兒童關(guān)愛方面形成體系奠定基礎(chǔ)。

終審項(xiàng)目預(yù)算（6月25日）

項(xiàng)目

金額

說明

餐費(fèi)

3996元

志愿者： 12（元/天）x8（人）x36（天）=3456（元）

專家：15（元/天）x 3（人）x 12（天）=540（元）

交通費(fèi)

5140元

桂林—30元—柳州—20元—融水—50元—三江—60元—榕江

志愿者：320（元/人）x8（人）=2560元

專家：320（元/人）x6（次）=1920元(專家往返共三次)

每人每地提供當(dāng)?shù)亟煌ㄙM(fèi)20元，包括家訪的交通費(fèi)，聯(lián)系當(dāng)?shù)夭块T、學(xué)校等的交通費(fèi)：20 （元/人）x 11（人）x3（地）＝660元

住宿費(fèi)

2580元

志愿者：500（元/地）x 3（地）=1500元

專家：30（元/人）x 3（人）x 12（天）=1080元

通訊費(fèi)

600元

包括暑假期間志愿者、專家與外界聯(lián)系的費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)

4000元

包括教師課程設(shè)計(jì)費(fèi)、課酬等3000元，培訓(xùn)講義等費(fèi)用1000元

資料費(fèi)

5200元

包括購買《作文大王》費(fèi)用：3.5（元/本）x12（月）x100（本）=4200元

留守兒童調(diào)查與研究費(fèi)用及給孩子們的小禮品等1000元

通信郵費(fèi)

3600元

3（元/來回郵費(fèi)）x12（月）x100（人）＝3600元

創(chuàng)辦《小黑板讀書報(bào)》

4500元

0.3（元/份） x 1000（份）x 15（期） = 4500元

宣傳費(fèi)用

1500元

包括：dv帶子費(fèi)用：30(元/盤) x 30（盤）＝900元

海報(bào)費(fèi)用： 5（元／張）x 20（張）＝100元

橫幅：50(元/條)x 6(條)=300元

創(chuàng)傳單：0.1（元/張） x 1500（張）= 150元

后期dv材料制作等

預(yù)算總額：

篇5

社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告總結(jié)

社會(huì)公德有廣義和狹義的理解。廣義的社會(huì)公德是指：反映階級(jí)、民族或社會(huì)共同利益的道德。它包括一定社會(huì)、一定國(guó)家特別提倡和實(shí)行的道德要求，甚至還以法律規(guī)定的形式，使之得以重視和推行。狹義的社會(huì)公德是特指人類在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸積累起來的、為社會(huì)公共生活所必需的、最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會(huì)生活的行為規(guī)范。社會(huì)公德是人類社會(huì)生活最基本、最廣泛、最一般關(guān)系的反映。在階級(jí)社會(huì)中，盡管存在各種不同階級(jí)的劃分，存在著各種不同的分工，但處于同一時(shí)代的同一社會(huì)環(huán)境里的全體社會(huì)成員，為了彼此的交往，為了維持社會(huì)的起碼比活秩序，郡必須遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì)所必需的起碼的簡(jiǎn)單生活規(guī)則。

社會(huì)公德是指在人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體情況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說：今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。這就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種知行脫節(jié)現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有君子成人之美、為善最樂、博施濟(jì)眾等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手留余香，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇經(jīng)常參加，有37.97%的人選擇沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付，另外有4.28%的人選擇不參加。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

當(dāng)代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到：有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?她回答很干脆：沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢!從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48.47%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%的同學(xué)會(huì)找到垃圾箱后再丟，有6.22%的人選擇隨手丟掉，另外有6.74%的人可能礙于面子，會(huì)找個(gè)角落再丟。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能獨(dú)善其身。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能兼濟(jì)天下。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是彎腰精神，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對(duì)于校園盛行的課桌文化，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

篇6

關(guān)鍵詞：附條件不；制度；研究

一、附條件不的概念界定

有人認(rèn)為，附條件不，顯然與日本刑事訴訟中的緩期或猶豫近似，特別與德國(guó)采取特定懲罰性措施同時(shí)終止刑事訴訟的制度基本相同。（其原稱“暫緩”，起源于日本的便宜主義。德國(guó)稱為“附條件的不”，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)稱為“緩”。

在1992年初，上海市長(zhǎng)寧區(qū)人民檢察院率先開展暫緩試點(diǎn)后，我國(guó)部分地方檢察機(jī)關(guān)陸續(xù)探索建立了暫緩制度。國(guó)內(nèi)一度也普遍稱之為“暫緩”或“暫緩不”。直到2002年12月，湖北省武漢市江岸區(qū)人民檢察院以“附條件不”名稱試點(diǎn)后，該稱謂很快得到了社會(huì)各界的支持肯定。2004年，陳光中教授組織的刑事訴訟法再修改專家建議稿與論證課題組在研究不制度改革時(shí)，認(rèn)為暫緩落腳點(diǎn)在“訴”，給人一種最終是要訴的只是暫時(shí)緩一緩的感覺，附條件不落腳在“不”，只要滿足一定的條件，經(jīng)過一定的考驗(yàn)期，就不會(huì)。據(jù)此，確定將其改稱為附條件不。（ 這一稱謂逐步被正式接受，并體現(xiàn)在新《刑事訴訟法》（以下簡(jiǎn)稱《新刑訴法》）和大量的司法機(jī)關(guān)行政規(guī)范性文件之中，特別是《新刑訴法》第二百七十一條至第二百七十三條的條文，均予以采納。

本文認(rèn)為，附條件不，是指檢察機(jī)關(guān)在審查階段，根據(jù)未成年犯罪嫌疑人的個(gè)人情況、犯罪事實(shí)方面的情況和犯罪后的情況等，并考慮公共利益的需要，認(rèn)為沒有立即追究其刑事責(zé)任的必要時(shí)，設(shè)置一定的附加條件，要求該未成年犯罪嫌疑人在法定的考察期間內(nèi)履行相關(guān)義務(wù)，檢察機(jī)關(guān)視其表現(xiàn)對(duì)其作出不決定制度。

二、附條件不的理論根源

對(duì)附條件不制度的研究，須考慮刑罰目的的理論變遷。根據(jù)公訴機(jī)關(guān)對(duì)具體刑事案件決定是否時(shí)有無自由裁量權(quán)的不同，刑事訴訟立法實(shí)踐和理論學(xué)說有便宜主義和法定主義之別。自20世紀(jì)初，刑罰的目的刑理論取代報(bào)應(yīng)刑理論后，便宜主義逐漸被廣泛接受，成為世界各國(guó)刑事訴訟制度發(fā)展的一大趨勢(shì)。目前英國(guó)、美國(guó)、挪威、丹麥、荷蘭、比利時(shí)及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)等均確認(rèn)公訴機(jī)關(guān)享有一定的裁量權(quán)。

德國(guó)經(jīng)過多年的制度變遷，最終形成了以法定主義為原則、以便宜主義為補(bǔ)充的格局。在日本移植德國(guó)刑事訴訟制度時(shí)，因“當(dāng)時(shí)政府為監(jiān)獄經(jīng)費(fèi)增多而感到窘迫”，（未完全繼受德國(guó)法定主義，而建立起便宜原則。對(duì)于是否應(yīng)當(dāng)借鑒德國(guó)的暫緩制度，在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的理論界、實(shí)務(wù)界一直存在較大的爭(zhēng)議，直至德國(guó)式暫緩制度確立近30 年后，在2002 年，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)在修正其“刑事訴訟法”時(shí)，才在充分借鑒德國(guó)暫緩制度的基礎(chǔ)上正式確立了“緩”制度。

在我國(guó)刑事司法領(lǐng)域，出現(xiàn)了刑事案件數(shù)量逐年大幅增長(zhǎng)與司法機(jī)關(guān)辦案人員嚴(yán)重不足的矛盾；刑事案件數(shù)量的大幅增長(zhǎng)與刑事辯護(hù)率明顯下降的矛盾；刑事案件數(shù)量的大幅增長(zhǎng)造成的刑事司法活動(dòng)整體公正與效率難以協(xié)調(diào)的矛盾；人民群眾對(duì)司法公正、效率的強(qiáng)烈訴求與不盡理想的現(xiàn)實(shí)狀況的矛盾。（ 隨著寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策的深入實(shí)施，順應(yīng)輕刑化和非刑罰化國(guó)際大趨勢(shì)，綜合考慮降低司法成本、提高訴訟效率、實(shí)現(xiàn)刑事訴訟目的和恢復(fù)性司法理念，對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救方針和教育為主、懲罰為輔原則進(jìn)一步體現(xiàn)在實(shí)體法、程序法和司法實(shí)務(wù)之中。促使附條件不制度被學(xué)術(shù)界、實(shí)務(wù)界、立法界移植和接受。

可以說，附條件不脫胎于便宜主義，經(jīng)過了長(zhǎng)期的演進(jìn)，是兼顧降低司法成本、提高司法效率、側(cè)重預(yù)防再犯而產(chǎn)生的一種制度，具有堅(jiān)實(shí)的理論支撐和鮮活的生命力。

三、附條件不制度運(yùn)行的現(xiàn)狀與問題

在《新刑訴法》中，專設(shè)了第五編特別程序，明確了附條件不制度適用的主體、罪名、條件、決定、考察、撤銷等規(guī)定。采用“限制說”，將附條件不制度限定于未成年人；罪名限定于侵犯公民人身權(quán)利民利罪、侵犯財(cái)產(chǎn)罪、妨害社會(huì)管理秩序罪范圍；條件規(guī)定為可能判處一年有期徒刑以下刑罰，符合條件，但有悔罪表現(xiàn)的；決定、考察、撤銷均賦予了人民檢察院。

從立法角度講，在刑事訴訟法修改中，不宜過于細(xì)瑣地規(guī)定制度的執(zhí)行。但帶來的問題是，附條件不制度的運(yùn)行仍然需要進(jìn)一步細(xì)化。

四、附條件不制度適用條件與考察內(nèi)容分析

（一）適用條件。《新刑訴法》第二百七十一條規(guī)定，對(duì)涉嫌刑法分則第四章、第五章、第六章規(guī)定的犯罪，可能判處一年有期徒刑以下刑罰，符合條件，但有悔罪表現(xiàn)的，人民檢察院可以作出附條件不的決定。本文認(rèn)為，這樣的規(guī)定使附條件不制度與情節(jié)輕微不的層次得以進(jìn)一步體現(xiàn)出來。但對(duì)于悔罪表現(xiàn)，法律還未作出明確規(guī)定。在實(shí)務(wù)中，未成年犯罪嫌疑人的悔罪，應(yīng)該擴(kuò)大解釋為認(rèn)罪，認(rèn)罪可以看作是悔罪的內(nèi)在前提。對(duì)主要犯罪事實(shí)不存異議，并且悔恨自己的行為對(duì)被害人、社會(huì)造成一定的損失，希望通過經(jīng)濟(jì)、情感等方式彌補(bǔ)、修復(fù)，其悔罪表現(xiàn)可以通過與被害人達(dá)成刑事和解協(xié)議或獲得被害人出具有諒解書予以表現(xiàn)。對(duì)主要犯罪事實(shí)不存異議，是要求證據(jù)達(dá)到了確實(shí)、充分的標(biāo)準(zhǔn)，在可訴、可不訴之間進(jìn)行利益衡量，以避免檢察機(jī)關(guān)公訴權(quán)的濫用。同時(shí)，在檢察實(shí)務(wù)中，由于刑事和解中約定的賠償費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、是否及時(shí)履行，都可能會(huì)引發(fā)被害人的反悔，表現(xiàn)為申訴、的形式，其給檢察機(jī)關(guān)的工作帶來了一定的影響，也給具體承辦檢察人員帶來了現(xiàn)實(shí)壓力。

因此，在執(zhí)行附條件不制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)提出一個(gè)具有參照意義的賠償標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)不低于民事侵權(quán)行為中人身損害賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賠償，并由未成年犯罪嫌疑人的監(jiān)護(hù)人在截止考察期間到期日前足額履行。

（二）考察內(nèi)容。《新刑訴法》第二百七十二條第三款規(guī)定，被附條件不的未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：（一）遵守法律、行政法規(guī)，服從監(jiān)督；（二）按照考察機(jī)關(guān)的規(guī)定報(bào)告自己的活動(dòng)情況；（三）離開所居住的市、縣或者遷居，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)考察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；（四）按照考察機(jī)關(guān)的要求接受矯治和教育。目前，對(duì)于考察的內(nèi)容，在探索實(shí)踐中，存在著不一致。大多數(shù)探索附條件不制度的檢察機(jī)關(guān)主要要求未成年犯罪嫌疑人積極參加所居住社區(qū)（村）組織的公共服務(wù)和公益活動(dòng)，以印證未成年犯罪嫌疑人真誠(chéng)悔罪的主觀心態(tài)。但也有一些實(shí)務(wù)人員認(rèn)為，未成年犯罪嫌疑人為使自己不被，從而避免刑罰的懲處，在考察期間內(nèi)表現(xiàn)往往較好。此外，我國(guó)現(xiàn)階段，大部分社區(qū)（村）組織的公共服務(wù)和公益活動(dòng)，均是由基層自治組織自行開展。有的社區(qū)（村）（主要是城鎮(zhèn)的社區(qū)）能夠積極開展一些公益活動(dòng)，而有的社區(qū)（村）（主要是農(nóng)村的村）幾乎不開展或很難開展公益活動(dòng)。并且，有的社區(qū)（村）也并未形成公共服務(wù)和公益服務(wù)的記錄制度，加之鄉(xiāng)土社會(huì)的關(guān)系影響，較難全面反應(yīng)出未成年犯罪嫌疑人的實(shí)際履行情況。因此，把做公共服務(wù)和參加公益活動(dòng)作為考察內(nèi)容的重要方面，可能還應(yīng)當(dāng)考慮到我國(guó)地區(qū)間差異的現(xiàn)狀，形成易于考察的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]參見：陳江中、張建偉，《附條件不：檢察裁量權(quán)的新發(fā)展》[J]，人民檢察，2006年第4期，第5頁。

[2]參見：陳光中，《關(guān)于附條件不問題的思考》[J]，人民檢察，2007年第24期，第7頁。

[3]參見：[日]田口守一，《刑事訴訟法》[M]，北京：法律出版社2000年版，第103頁。

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【關(guān)鍵詞】高職院校；思政實(shí)踐教學(xué)；參與度

一、目前參與度不夠的現(xiàn)狀分析及成因

（一）從參與面上來講，課堂上的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)學(xué)生參與度較高

目前是思政課實(shí)踐課學(xué)生參與度最高的是課堂內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)形式，一般是任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些實(shí)踐項(xiàng)目，如辯論賽、模擬法庭、新聞播報(bào)、主題討論等提供給學(xué)生，讓學(xué)生參與其中。從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中看，課堂上的這些教學(xué)活動(dòng)多數(shù)學(xué)生能夠參與進(jìn)來，上課期間班上大概80-85%的能夠參與進(jìn)來，參與面比較廣。但問題是思政課堂的實(shí)踐教學(xué)形式，畢竟虛擬的課堂環(huán)境和客觀現(xiàn)實(shí)還有相當(dāng)大的差距，它先天地存在著學(xué)生從這些活動(dòng)中得來的體驗(yàn)不真切、感知度不足，從這一層面上來講，學(xué)生的參與度又不夠深，但仍然做不到全員參與，并且思政實(shí)踐教學(xué)也不應(yīng)該僅僅局限性于模擬的課堂活動(dòng)。

（二）從學(xué)生參與深度來講，校園的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)參與度較高

現(xiàn)在在高職院校中校園文體活動(dòng)比較多，學(xué)生們參加的積極性也比較高，如：校園十大歌手、演講比賽、時(shí)裝秀表演、話劇表演、辯論賽、武術(shù)比賽等，有些思政任課老師為開展實(shí)踐教學(xué)，就以這些即符合學(xué)生身心發(fā)展需要的又符合思政教育的主旨的文體活動(dòng)為切入點(diǎn)，梳理出校園思政教學(xué)活動(dòng)的新思路，在校園演講比賽中，設(shè)定“道德與法”、“個(gè)人與社會(huì)”、“在寶馬車?yán)锟夼c在自行車上笑”等辯題和校園的辯論賽活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，并且開展過程中最大程度地讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，拿辯論賽來講，活動(dòng)中不僅有辯手、評(píng)委、主持人，還要后勤服務(wù)隊(duì)，保障團(tuán)（紙條、現(xiàn)場(chǎng)用具）、秩序維持隊(duì)、禮儀隊(duì)，盡可能調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來，思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)合校園里的這些賽事等活動(dòng)，同學(xué)們通過參與比賽活動(dòng)通過排練、彩排、比賽、評(píng)比、服務(wù)等一系列的活動(dòng)，不但在不知不覺中感知思政課的主旨，而且可以消減當(dāng)前大學(xué)生對(duì)思政教育的天然抵制情緒。由于參與這些活動(dòng)學(xué)生是自發(fā)、自愿的，積極性較高，特別是參加比賽的這部分學(xué)生，把比賽看的很重，更是全身心的投入到這些活動(dòng)中來，因此，他們?cè)谟H自參與的實(shí)踐中能深刻體會(huì)到思政實(shí)踐教學(xué)所設(shè)置的內(nèi)容深度和思政理論的科學(xué)性、真理性。從這個(gè)層面上講，和校園文體活動(dòng)結(jié)合的思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)學(xué)生參與度較高。

但是這種結(jié)合校園活動(dòng)的思政實(shí)踐教學(xué)局限性也很明顯，一是參與者多數(shù)是學(xué)生干部，這些學(xué)生干部一般是從社團(tuán)活動(dòng)的角度開展活動(dòng)，學(xué)生本身很少從思政實(shí)踐課的角度來考慮，參與的學(xué)生多數(shù)只是在客觀上從活動(dòng)過程中受到思政實(shí)踐課的影響，但教學(xué)效果無疑會(huì)受到較大沖擊，因此，在這樣的校園實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，思政課教師如何把思政課育人的核心內(nèi)容和學(xué)生校園活動(dòng)主題緊密柔和起來顯得尤為重要。二是教師對(duì)活動(dòng)的過程管理比較困難，既不能撒手不管，又不能捂得太緊。正確的方法應(yīng)該像放風(fēng)箏一樣，讓學(xué)生們一方面感覺到活動(dòng)有相當(dāng)大的自由活動(dòng)空間，否則，學(xué)生就會(huì)沒積極性；另一方面，又要讓學(xué)生也感覺到有一根繩子在扯著他們，否則，活動(dòng)易流于形式，偏離主題，但如何拿捏這其中的松緊度很難把握，教師對(duì)活動(dòng)過程管理水平要求更高。三是參與進(jìn)來的學(xué)生人數(shù)有限，參加的主要是一些校園里比較活躍的學(xué)生，像學(xué)生干部、有才藝的學(xué)生等，從參與的廣度上來講，它和思政實(shí)踐課堂上相比參加的人數(shù)少，學(xué)生參與度較低。

（三）校外實(shí)踐活動(dòng)

校外實(shí)踐活動(dòng)（或稱社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)）是目前高職院校大學(xué)生參與度最低的一種形式，但是恰恰這類實(shí)踐活動(dòng)才能給學(xué)生最真切、最實(shí)際、最能培育的學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的實(shí)踐教育方式。生活即教育，這句話用在思政校外實(shí)踐教育再恰當(dāng)不過，但是，囿于師資力量、經(jīng)費(fèi)、社會(huì)資源等限制。從筆者所在的學(xué)校情況看，這一類的實(shí)踐教學(xué)目前只是個(gè)別學(xué)生代表能夠參加，一個(gè)年級(jí)有三、四千名學(xué)生，參與者至多只有上百個(gè)名額。目前，高職大學(xué)生思政社會(huì)實(shí)踐教學(xué)形式大多是愛國(guó)教育基地、到城鄉(xiāng)貧困兒童、養(yǎng)老院開展公益活動(dòng)或到城市社區(qū)和農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查，除了這些傳統(tǒng)的形式外，還有許多當(dāng)代大學(xué)生樂于參加的活動(dòng)，特別是公益活動(dòng)。這些活動(dòng)的周期較短連續(xù)性差割裂感強(qiáng)，學(xué)生參與度低，效果甚微，應(yīng)該對(duì)這些教學(xué)形式進(jìn)行認(rèn)真策劃，制定方案，不能僅僅停留在參觀一趟、幫扶一次，做一份調(diào)查，交一份報(bào)告、感想就完成教學(xué)活動(dòng)，人的價(jià)值觀、信念，的確是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過程。如果不能連續(xù)地開展參觀、幫扶調(diào)查教學(xué)活動(dòng)，在加上實(shí)踐形式老套、內(nèi)容老舊，學(xué)生的參與度極低，教學(xué)目的難以實(shí)現(xiàn)。

而新時(shí)代有很多適合學(xué)生參與的思政社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新模式，學(xué)生卻沒能參與進(jìn)來。比如現(xiàn)在很多公益活動(dòng)都可以為思政社會(huì)實(shí)踐教學(xué)開拓渠道，也有大量的社會(huì)組織能夠讓大多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來，大學(xué)生也能夠并樂于接收這些新穎的教學(xué)活動(dòng)，像近年來廣州市政府部門為實(shí)行職能外包，成立“社區(qū)家庭綜合服務(wù)中心”試點(diǎn)，這種機(jī)構(gòu)本來可以吸納大批的高職大學(xué)生來進(jìn)行社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在校期間甚至畢業(yè)后都能夠進(jìn)行定點(diǎn)幫扶社區(qū)內(nèi)的人群，參與社區(qū)舉辦的活動(dòng)，不僅能克服思政實(shí)踐教學(xué)連續(xù)性不足的問題，而且能夠真正的在全社會(huì)形成重視青年學(xué)子道德思想品質(zhì)教育，形成全社會(huì)有效遏制道德滑坡現(xiàn)象的合力；再比如院校的思政老師也可以利用一年一度的春運(yùn)，定期安排學(xué)生到火車站等流動(dòng)人口密集需要幫助人多的地方，為旅客等提供力所能及的服務(wù)和幫助，遺憾的是目前多數(shù)高職院校并未能有效的利用這些社會(huì)資源，依然囿于參觀革命圣地、幫扶貧困兒童等有限的幾種傳統(tǒng)形式，不能緊握時(shí)代的脈搏、結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的切身需要適時(shí)組織社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，政府、社會(huì)組織、企事業(yè)單位也不了解實(shí)思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，缺乏社會(huì)育人意識(shí)，影響了學(xué)生參與思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的廣度和深度。

二、問題的解決之道

首先，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的需要，針對(duì)思政課堂實(shí)踐教學(xué)學(xué)生體驗(yàn)不真切等不足的問題，可以把思政課堂實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課有機(jī)結(jié)合起來，來提高大學(xué)生對(duì)思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的參與的深度。由于高職院校特別重視教育的職業(yè)性，專業(yè)教學(xué)遵循“理論夠用，技能優(yōu)先”的方針，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，專業(yè)課程中實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的課時(shí)多，也頗受學(xué)生的普遍重視，學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性較高，思政實(shí)踐課堂課可以和這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)合在一起。比如和通信專業(yè)“通信事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急實(shí)操”項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，其專業(yè)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生事故現(xiàn)場(chǎng)處理的專業(yè)技能，思政課實(shí)踐的重點(diǎn)可以是訓(xùn)練“合作與競(jìng)爭(zhēng)”能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，老師們?cè)趯W(xué)生實(shí)訓(xùn)前把兩門課的教學(xué)目的告知他們，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)工作的過程中就會(huì)有意識(shí)的注意這些教學(xué)點(diǎn)。課程結(jié)束后由專業(yè)老師和思政老師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，分別給出考核成績(jī)。思政實(shí)踐教學(xué)體系中有很多可以和專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)結(jié)合的內(nèi)容，比如“實(shí)事求是”、“愛國(guó)愛鄉(xiāng)”、“理想信念”等。把思政實(shí)踐教學(xué)融入到專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中來，可以克服單獨(dú)的思政實(shí)踐教學(xué)課虛擬性和，學(xué)生感知度不真實(shí)的難題，并且能“德”“智”并重，真正起到“育人”的效果。

其次，思政實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生參與思政實(shí)踐教學(xué)方案制定的過程中來。高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，一些學(xué)校突出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方式。思政實(shí)踐教學(xué)可以參照這一方式，讓學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)方案的制定、執(zhí)行和教學(xué)評(píng)價(jià)中來，現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)方案制定、教學(xué)評(píng)價(jià)一般都是有課任教師一手完成，學(xué)生只是被動(dòng)第執(zhí)行教學(xué)方案，學(xué)生參與的積極性不高。如果從方案的制定到方案的執(zhí)行，到最后的考核整個(gè)過程都有學(xué)生參與進(jìn)來，由學(xué)生根據(jù)老師提供的系列實(shí)踐內(nèi)容來策劃實(shí)踐方案、執(zhí)行計(jì)劃，最后的考核評(píng)價(jià)也讓學(xué)生進(jìn)來，教師在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中只擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，這樣既體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，又能大大提高他們參與的積極性。思政實(shí)踐活動(dòng)可以緊密結(jié)合具體賽事活動(dòng)抓住思政教課教育內(nèi)容，給學(xué)生提供素材，而比賽的策劃、執(zhí)行計(jì)劃、評(píng)價(jià)機(jī)制等具體過程都放手給學(xué)生去做。

第三，社會(huì)、學(xué)校、老師都要有“育人”的強(qiáng)烈意識(shí)，青年學(xué)生關(guān)于國(guó)家和民族的未來，目前的社會(huì)物欲膨脹，導(dǎo)致過度重視青年人的技能培養(yǎng)，“德育”由于其效果的滯后，所以從社會(huì)環(huán)境上必須扭轉(zhuǎn)世人重“技”輕“德”的觀念。從社會(huì)講，企事業(yè)單位要有為青年學(xué)子提供思政實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)的責(zé)任意識(shí)，不能只講經(jīng)濟(jì)效益，政府、企業(yè)、社會(huì)組織等單位都有吸納大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐義務(wù)，為青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供提供、創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，吸收大量大學(xué)生參與到思政社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來。從高校來講，最重要的是要擔(dān)負(fù)起“育人”的重任，高校不是技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是承擔(dān)著更重大的責(zé)任，教學(xué)管理部門理應(yīng)把思政教學(xué)抓起來，切實(shí)重視德育教育，不能一種講求就業(yè)率，從思政教學(xué)部門來講，編訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)文件等，思政任課教師必須對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)梳理，把握其中的規(guī)律性、連續(xù)性，形成一整套系統(tǒng)、規(guī)范、動(dòng)態(tài)而又形式新穎、內(nèi)容豐富社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案。這樣從宏觀社會(huì)環(huán)境到微觀教師個(gè)人形成重視“育人”育的合力，營(yíng)造重德育的社會(huì)氛圍，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生參與到思政社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來具有積極意義。

第四，思政實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代性。目前，高職大學(xué)生思政實(shí)踐教學(xué)形式依然參觀愛國(guó)教育基地、到貧困鄉(xiāng)村幫扶兒童、老人，養(yǎng)老院進(jìn)行公益活動(dòng)，城市社區(qū)和農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查等這些傳統(tǒng)的形式。這些沿用了幾十年教學(xué)套路實(shí)在引不起學(xué)生的興致，這些活動(dòng)很多學(xué)生在中學(xué)甚至在小學(xué)都多次參加過，再加上如今網(wǎng)絡(luò)、資訊的發(fā)達(dá)，學(xué)生不出校門已知天下事，所以如今的思政實(shí)踐教學(xué)要跳出這些傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)的套路，否者不能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代性，更不能使學(xué)生大范圍的參與進(jìn)來。信息的泛濫一方面給傳統(tǒng)的思政實(shí)踐教學(xué)帶來重大沖擊，另一方面又混淆學(xué)生們的視聽，眾多的虛假、錯(cuò)誤信息觀念給學(xué)生的價(jià)值觀帶來不好的影響。因此今天必須讓大多數(shù)青年學(xué)子走出校園、走進(jìn)社會(huì)、貼近百姓生活，進(jìn)而了解這個(gè)時(shí)代，還他們一個(gè)真實(shí)可觸摸到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而不是混在信息中“信息扭曲的虛擬”社會(huì)。

篇8

（長(zhǎng)春師范大學(xué)高校思想政治教育研究所，吉林 長(zhǎng)春 130032）

摘 要：慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，慈善捐贈(zèng)已成為衡量人類文明與社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一，但目前我國(guó)還存在慈善組織自律性匱乏、慈善信息透明度模糊、慈善捐贈(zèng)監(jiān)管乏力等問題。本文認(rèn)為，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)層面回應(yīng)新時(shí)期慈善組織監(jiān)管之需，將法治思維貫穿于慈善捐贈(zèng)實(shí)踐中，明確政府監(jiān)管的主旨，加強(qiáng)慈善組織自律，專設(shè)慈善評(píng)估機(jī)構(gòu)，以期對(duì)慈善組織進(jìn)行有效的法律規(guī)制。

關(guān) 鍵 詞：慈善組織；政府監(jiān)管；法律規(guī)制

中圖分類號(hào)：D916．2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007－8207（2015）10－0025－06

收稿日期：2015－06－20

作者簡(jiǎn)介：潘乾（1978—），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春師范大學(xué)高校思想政治教育研究所講師，博士，研究方向?yàn)榉ɡ韺W(xué)、法社會(huì)學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“法治建設(shè)指標(biāo)體系的權(quán)利指數(shù)研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：14BFX030；吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“吉林省志愿服務(wù)現(xiàn)狀及其提升策略研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2015BS72；吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“慈善文化的當(dāng)代困境與教育應(yīng)對(duì)方法研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：GH150572；吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“慈善組織監(jiān)管法律問題研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：［2014］267；長(zhǎng)春師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“慈善組織政府監(jiān)管的困境與對(duì)策”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：［2013］009。

慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，慈善捐贈(zèng)對(duì)于激發(fā)社會(huì)活力具有不可忽視的作用。汶川地震、舟曲泥石流等事件見證了全民慈善的力量，激發(fā)了民間慈善的熱情。據(jù)中民慈善捐助信息中心的年度報(bào)告顯示，在經(jīng)歷了2012年慈善危機(jī)之后，我國(guó)慈善捐贈(zèng)總額一直呈上升趨勢(shì)，政府出臺(tái)的一系列支持政策與購買服務(wù)計(jì)劃使慈善事業(yè)得到了快速發(fā)展。政府對(duì)慈善捐贈(zèng)的扶持力度釋放了行政干預(yù)逐步退出慈善行業(yè)的信號(hào)，使慈善事業(yè)逐步回歸到民間。但在這兩個(gè)場(chǎng)域互為主導(dǎo)、相互依存的過程中，慈善捐贈(zèng)也因頻發(fā)的失范行為影響了民間慈善的聲譽(yù)。因此，如何以民間力量主導(dǎo)慈善實(shí)踐值得我們深思。慈善法制化是慈善事業(yè)健康有序發(fā)展和運(yùn)作的根本保證，只有通過法律的規(guī)范與監(jiān)管，才能將慈善捐贈(zèng)這一行為過程規(guī)范化。筆者認(rèn)為，在社會(huì)管理創(chuàng)新的背景下，慈善組織和基金會(huì)等仍是慈善活動(dòng)的重要載體和民間捐贈(zèng)的主要途徑，為此，應(yīng)客觀分析慈善組織的監(jiān)管困境，以法律規(guī)制慈善組織并使其更加理性、規(guī)范地發(fā)展。

一、新時(shí)期對(duì)慈善組織監(jiān)管的現(xiàn)實(shí)回應(yīng)

（一）公益性回應(yīng)

公益性是慈善的立足點(diǎn)，慈善的公益性特征決定了慈善是基于社會(huì)關(guān)系層面關(guān)注客觀的、他律的價(jià)值，其不同于側(cè)重社會(huì)個(gè)體層面的道德自律。公益性作為慈善組織的靈魂和根本屬性是其存續(xù)的核心所在。判斷某一慈善組織的捐贈(zèng)是否具有公益性，將直接影響其設(shè)定是否屬于法定許可，并影響其在稅收方面是否可享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策。但對(duì)于何謂公益性，我國(guó)相關(guān)法律對(duì)其的界定較為模糊。我國(guó)《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》第3條對(duì)公益性可從屬的非營(yíng)利事項(xiàng)進(jìn)行了列舉：救助災(zāi)害、救濟(jì)貧困、扶助殘疾人等困難的社會(huì)群體和個(gè)人的活動(dòng)；教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)；環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)；促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的其他社會(huì)公共和福利事業(yè)。由此可見，我國(guó)對(duì)公益性的界定采取的是列舉加兜底的法律范式。由于對(duì)公益性的界定比較模糊，因而這種范式很難保持慈善組織在公益的軌道上不偏離，因此，只有加強(qiáng)監(jiān)管，才能保障慈善組織公益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）新媒體回應(yīng)

傳統(tǒng)的慈善捐贈(zèng)方式包括實(shí)物捐贈(zèng)和現(xiàn)金捐贈(zèng)兩部分，而后逐步發(fā)展為慈善機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線捐贈(zèng)等方式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微生活已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)不可分割的重要組成部分，手機(jī)客戶端的便捷支付催生了網(wǎng)絡(luò)群體對(duì)微信紅包、微支付等微概念的認(rèn)同，這也無疑為微捐培植了沃土。隨著網(wǎng)絡(luò)微群體的日益壯大，慈善組織募捐方式也將更加智慧、更加便捷，微捐贈(zèng)將催生公益新時(shí)代的到來，將會(huì)為進(jìn)入移動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的慈善新群體提供更加廣闊的微公益空間，人人慈善、便捷慈善和輕松慈善的理性慈善將為慈善組織公益活動(dòng)開辟出一片新天地。因此，慈善組織在利用新媒體便捷地獲取公共資源、實(shí)現(xiàn)公益目標(biāo)的同時(shí)，需要加大慈善信息披露力度，實(shí)現(xiàn)與新媒體之間的良性互動(dòng)。

（三）信用度回應(yīng)

由于慈善組織接受社會(huì)捐贈(zèng)并享受稅收優(yōu)惠政策，實(shí)際上是獲得了社會(huì)公益資源，因此，其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)公共責(zé)任。同時(shí)，公眾若對(duì)慈善組織的活動(dòng)存有疑問，應(yīng)享有捐贈(zèng)項(xiàng)目信息的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而這一權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn)與慈善組織的信用度密切相關(guān)。慈善信息越是公開透明并注重時(shí)效性，越有利于公眾知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)的充分實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使捐贈(zèng)主體更加關(guān)注慈善項(xiàng)目，由此提升慈善組織的信用度；反之，慈善組織信用度降低，公眾的捐贈(zèng)額也會(huì)隨之降低，慈善項(xiàng)目就難以為繼，最終影響慈善組織的生存與發(fā)展。

慈善的本質(zhì)是人性的回歸，體現(xiàn)倫理向度的價(jià)值追求，因此，慈善信用是超出道德層面的一種信用范疇。與商業(yè)信用和政府信用不同，慈善信用是社會(huì)征信系統(tǒng)的重要組成部分，它表征著社會(huì)信用體系的最高境界。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，公眾的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，其對(duì)慈善組織的信用期待也越來越高；而慈善組織信用度越高，越容易激發(fā)公眾慈善捐贈(zèng)的信心。從慈善實(shí)踐著眼，監(jiān)管的實(shí)效就是提升慈善組織的信用度，通過法律的剛性約束監(jiān)管慈善組織，以保障慈善事業(yè)健康、有序地發(fā)展。

二、對(duì)慈善組織監(jiān)管面臨的困境

（一）慈善捐贈(zèng)立法缺位

慈善事業(yè)的快速發(fā)展需要相關(guān)政策和法律規(guī)范的及時(shí)回應(yīng)，如果法律長(zhǎng)期滯后于慈善事業(yè)的發(fā)展，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致失范慈善行為的出現(xiàn)。在慈善捐贈(zèng)方面，最突出的表現(xiàn)是無專門性的慈善立法。我國(guó)目前與慈善有關(guān)的立法有：《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》《紅十字會(huì)法》《個(gè)人所得稅法》《基金會(huì)管理?xiàng)l例》《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》等。這些法律或管理?xiàng)l例，有的只是部分條款涉及到慈善捐贈(zèng)，這就導(dǎo)致了我國(guó)的慈善捐贈(zèng)缺乏統(tǒng)一的立法和系統(tǒng)性管理，也使慈善捐贈(zèng)難以形成行之有效的運(yùn)作模式；對(duì)于慈善組織的準(zhǔn)入和評(píng)估，對(duì)于所捐物資的管理以及善款的流向等都沒有明確的法律規(guī)定或規(guī)制。

目前，規(guī)制慈善組織信息公開的法律依據(jù)有：《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)慈善事業(yè)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》《基金會(huì)管理?xiàng)l例》《基金會(huì)信息公布辦法》《關(guān)于規(guī)范基金會(huì)行為的若干規(guī)定》《公益慈善捐助信息披露指引》等等。但上述慈善信息公開法規(guī)也有待完善，比如欠缺信息披露獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制，由此導(dǎo)致慈善組織對(duì)于慈善信用置若罔聞，而慈善信用對(duì)于現(xiàn)代慈善組織的發(fā)展是至關(guān)重要的。

（二）慈善信息透明度模糊

慈善組織在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。然而，在慈善捐贈(zèng)總額逐年增加的同時(shí)，慈善組織透明度不高等慈善信用問題卻日益凸顯。雖有個(gè)別慈善組織披露了相關(guān)慈善項(xiàng)目信息，但尚有諸多慈善項(xiàng)目的資金流向欠缺透明度，導(dǎo)致公眾對(duì)慈善僅有的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)等無從實(shí)現(xiàn)。如由“郭美美”和“盧美美”等所謂慈善事件引發(fā)的慈善危機(jī)表明，有些慈善組織難以獲得公眾的信任。

在慈善實(shí)踐中，公眾往往僅知道慈善項(xiàng)目，但對(duì)于捐贈(zèng)去向以及是否用于慈善目的常會(huì)存有疑問。根據(jù)中基透明指數(shù)的對(duì)比分析可以看出：截至2012年底，在民政部注冊(cè)的各類基金會(huì)有2000多家，其中能夠客觀、完整地進(jìn)行信息披露的只有9％，從未披露過信息的有12％，基金會(huì)建立自己官方網(wǎng)站的不足25％，能夠在官網(wǎng)上公開財(cái)務(wù)信息、捐贈(zèng)信息及公益活動(dòng)信息等內(nèi)容的為數(shù)更少，并且官網(wǎng)動(dòng)態(tài)更新率也較低。慈善項(xiàng)目信息不能做到完全公開，無疑會(huì)降低公眾對(duì)慈善組織的信任程度，使公眾捐贈(zèng)的理性與熱情受到影響。

（三）慈善捐贈(zèng)監(jiān)管乏力

首先，監(jiān)管機(jī)構(gòu)缺乏獨(dú)立性。慈善組織作為公益事業(yè)的載體，相關(guān)部門既要對(duì)其慈善行為進(jìn)行監(jiān)管，也要保證慈善活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性。但目前我國(guó)缺乏專業(yè)、獨(dú)立、權(quán)威的慈善監(jiān)管機(jī)構(gòu)。例如：慈善監(jiān)管主體多元化，既有主管部門和業(yè)務(wù)部門的監(jiān)督，也有審計(jì)部門的監(jiān)督，多重主體監(jiān)管不僅導(dǎo)致了慈善組織被重復(fù)審查的現(xiàn)狀，而且在涉及到關(guān)鍵問題時(shí)又會(huì)因互相推諉或各自為政而無法得到解決。

其次，監(jiān)管方式的官僚化傾向凸顯。我國(guó)慈善組織發(fā)展空間不足在很大程度上源自于行政監(jiān)管方式官僚化。我國(guó)的行政監(jiān)管具有主體多重性的特征，導(dǎo)致慈善監(jiān)管的行政色彩依然濃重；同時(shí)還具有角色的沖突性，因?yàn)椴糠中姓O(jiān)管主體既是監(jiān)督者又是可接受捐贈(zèng)的主體。我國(guó)《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定：捐贈(zèng)活動(dòng)的監(jiān)督主體是縣以上人民政府及相關(guān)部門。此外，該法第11條還規(guī)定了特殊情形：在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)或受境外捐贈(zèng)人委托，縣以上人民政府及相關(guān)部門可以作為受贈(zèng)人接受捐贈(zèng)。這一規(guī)定從法理學(xué)的視角可類比為有違回避制度，因?yàn)椤白约翰荒茏鲎约旱姆ü佟薄Q言之，在監(jiān)管自律性不強(qiáng)的情況下，很可能出現(xiàn)捐贈(zèng)款項(xiàng)被挪用的慈善失范現(xiàn)象。

（四）慈善組織自律性匱乏

慈善捐贈(zèng)監(jiān)管的困境除了外部立法的缺失和不完善以及監(jiān)督機(jī)制乏力之外，還存在內(nèi)部自律性欠缺的問題。慈善組織尚未有明確的自律意識(shí)并形成有效的慈善自律機(jī)制。

首先，慈善組織對(duì)自身的定位有失偏頗。慈善捐贈(zèng)是公益事業(yè)，而當(dāng)今部分慈善組織既沒有樹立公益理念，也缺乏較強(qiáng)的公共責(zé)任意識(shí)。慈善組織責(zé)任缺失帶來的影響遠(yuǎn)超出營(yíng)利機(jī)構(gòu)，雖然詐騙行為在營(yíng)利機(jī)構(gòu)中不時(shí)出現(xiàn)，但非營(yíng)利性慈善組織責(zé)任意識(shí)缺失更易招致公眾的不滿。從當(dāng)前我國(guó)慈善捐贈(zèng)失范形態(tài)看，大多表現(xiàn)為慈善組織對(duì)于公共責(zé)任感和使命感沒有正確的認(rèn)識(shí)，將業(yè)績(jī)及私利作為慈善實(shí)踐的目的，導(dǎo)致慈善活動(dòng)背離了公益的宗旨。

其次，慈善組織內(nèi)部管理有待完善。慈善組織的內(nèi)部管理和監(jiān)督制約在慈善捐贈(zèng)過程中應(yīng)處于核心位置，但目前多數(shù)慈善組織的管理制度并未基于自身實(shí)際來制定，而是照搬照抄其他組織的規(guī)定且流于形式。部分慈善組織的內(nèi)部機(jī)構(gòu)之間欠缺制衡機(jī)制，財(cái)務(wù)制度和人事管理混為一談。捐贈(zèng)過程中的捐贈(zèng)人、中介人、受贈(zèng)人處于分離狀態(tài)，使得慈善捐贈(zèng)主要由慈善組織掌控，若慈善組織內(nèi)部管理機(jī)制不完善，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致慈善捐贈(zèng)數(shù)額不清，資金流向不明等情形。加之相關(guān)部門對(duì)慈善組織監(jiān)督乏力，慈善組織發(fā)展陷入“惡性循環(huán)”之中則不足為奇。

三、對(duì)慈善組織監(jiān)管的路徑

目前，我國(guó)對(duì)慈善組織的監(jiān)管存在缺陷，其中既有文化因素，也有制度的考量，更關(guān)涉法律規(guī)范的指引。對(duì)此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面探尋規(guī)制路徑。

（一）完善慈善捐贈(zèng)相關(guān)立法

歐美國(guó)家慈善捐贈(zèng)機(jī)制比較成熟的主要原因是立法先行，對(duì)慈善捐贈(zèng)要么進(jìn)行專門立法，要么有一套完備的法律體系。換言之，只有完善慈善捐贈(zèng)相關(guān)立法，才能為本國(guó)慈善事業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)良的制度環(huán)境，才能使慈善捐贈(zèng)活動(dòng)有章可循。

目前，我國(guó)雖然頒布了《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》《紅十字會(huì)法》等法律法規(guī)，但沒有專門規(guī)范有關(guān)慈善組織活動(dòng)實(shí)體內(nèi)容的法律，有關(guān)慈善捐贈(zèng)的法律條文大多散見于其他法律法規(guī)中， 沒有形成系統(tǒng)的慈善法律法規(guī)體系。為此，筆者建議，應(yīng)盡早出臺(tái)一部完善、系統(tǒng)的《慈善法》，其內(nèi)容應(yīng)涵蓋慈善捐贈(zèng)的諸多方面。例如：明確我國(guó)慈善組織的性質(zhì)、范圍及準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（比如對(duì)于“草根慈善組織”的登記管理），鼓勵(lì)更多的組織和個(gè)人投身于慈善事業(yè)；明確勸募活動(dòng)的運(yùn)行方式和慈善捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)的流向；明確規(guī)定違反慈善組織宗旨及慈善捐贈(zèng)行為應(yīng)承擔(dān)的法律后果與懲罰機(jī)制。此外，應(yīng)輔以相應(yīng)的慈善捐贈(zèng)激勵(lì)機(jī)制，做到賞罰分明，以促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展。

（二）明確政府監(jiān)管主旨

佛里蒙特·史密斯在16世紀(jì)的普通法中就曾提出政府應(yīng)對(duì)慈善組織的信用度出臺(tái)相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，這便是早期的慈善組織問責(zé)。［1］從政治學(xué)的視角對(duì)慈善組織進(jìn)行監(jiān)管的理由來自于慈善組織的公共責(zé)任。公共責(zé)任對(duì)于政府具有重要意義，而慈善組織肩負(fù)的公共責(zé)任比政府公共部門具有更特殊的內(nèi)涵。由哈特從地位、原因、義務(wù)和能力四個(gè)層面界定的責(zé)任含義引申開來，［2］慈善組織應(yīng)當(dāng)對(duì)其組織使命負(fù)責(zé)而非以營(yíng)利為目標(biāo)，其公共責(zé)任包括涉及組織使命和目標(biāo)的道德責(zé)任，涉及組織主體的法律責(zé)任，慈善運(yùn)行中的契約責(zé)任以及慈善管理中的財(cái)務(wù)責(zé)任等內(nèi)容。［3］由此可知，界定慈善組織的公共責(zé)任是對(duì)慈善組織問責(zé)的前提和監(jiān)管的基礎(chǔ)。

從世界范圍來看，各國(guó)對(duì)慈善監(jiān)管并無統(tǒng)一的模式，也無優(yōu)劣之分，但政府對(duì)慈善組織的監(jiān)管機(jī)制正在從統(tǒng)治模式向治理模式轉(zhuǎn)變。在這種新的慈善治理結(jié)構(gòu)中，慈善組織的生存與發(fā)展不能完全獨(dú)立于政府之外，其需要依附于政府的政策支持并與政府提供的公共服務(wù)進(jìn)行合理分工，形成一種合作與互助的伙伴關(guān)系。一方面，保持各自的獨(dú)立性以更好地承擔(dān)起公共責(zé)任。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展決定了慈善組織的生存與運(yùn)作具有非規(guī)范性，需要政府扮演好監(jiān)管的角色。具體而言，明晰慈善監(jiān)管主體，確立監(jiān)管主體的法律地位是慈善監(jiān)管首要解決的問題。［4］另一方面，應(yīng)當(dāng)確立專門的慈善監(jiān)管部門，規(guī)范慈善捐贈(zèng)行為。同時(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督和新媒體的輿論監(jiān)督作用，關(guān)注并督促慈善捐贈(zèng)，為營(yíng)造健康的慈善環(huán)境提供正能量。

（三）慈善組織應(yīng)加強(qiáng)自律

慈善透明度是慈善組織最為核心的內(nèi)容，要做到慈善信息透明、公開，除了外部監(jiān)督外還需要慈善組織的自律，因?yàn)樽月墒瞧渥陨戆l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是外部監(jiān)管的基礎(chǔ)。

首先，強(qiáng)制慈善組織公開信息。應(yīng)加大對(duì)慈善組織信息公開透明的剛性約束力度，通過立法使其更具有可操作性。慈善捐贈(zèng)不同于其他公共事項(xiàng)，慈善捐贈(zèng)是以受贈(zèng)人為目標(biāo)，依據(jù)捐贈(zèng)人的意愿關(guān)注捐贈(zèng)款項(xiàng)是否得到了有效利用。因此，慈善組織內(nèi)部要對(duì)每一筆捐贈(zèng)的由來、去向、內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)記載和公布。除特殊需保密的情形外，一律要在機(jī)構(gòu)官網(wǎng)上公開，而且民政部門應(yīng)將其作為慈善組織年檢的強(qiáng)制性依據(jù)，定期或集中向社會(huì)公開。

其次，建立慈善組織自律機(jī)構(gòu)。其必要性在于：一個(gè)優(yōu)良的行業(yè)自律機(jī)制可以激發(fā)公眾的捐贈(zèng)熱情，良好的社會(huì)捐贈(zèng)氛圍又可以提升慈善機(jī)構(gòu)的行業(yè)自律水平，進(jìn)而使慈善組織與捐贈(zèng)人之間達(dá)到慈善雙向激勵(lì)的目的。在目前的慈善捐贈(zèng)組織中，除經(jīng)民政部門正式注冊(cè)之外，尚有部分所謂的“草根組織”，這些“草根組織”在法律上沒有明確的定位，因此，需要設(shè)立一個(gè)權(quán)威的慈善行業(yè)自律協(xié)會(huì)、促進(jìn)會(huì)或委員會(huì)并制定行業(yè)規(guī)范。一方面，確立行業(yè)內(nèi)部章程，該章程要明確對(duì)于失范慈善行為的內(nèi)部處理方式，以此作為慈善組織良性運(yùn)作的基本保障和行業(yè)自律的約束與激勵(lì)機(jī)制；另一方面，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)慈善組織負(fù)責(zé)人的自律意識(shí)，與基金會(huì)中心網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站聯(lián)合公開事項(xiàng)，以便于公眾知曉、查詢和獲取慈善信用信息，并將其作為公眾選擇慈善機(jī)構(gòu)的行為指引。

（四）專設(shè)慈善評(píng)估機(jī)構(gòu)

目前，我國(guó)尚未建立權(quán)威的慈善評(píng)估機(jī)構(gòu)。與國(guó)際上采用第三方評(píng)估機(jī)制的國(guó)家相比，我國(guó)在此方面還存在很大差距。例如：美國(guó)于2001年即由BBB明智捐贈(zèng)聯(lián)合會(huì)通過了專門針對(duì)慈善組織的《慈善機(jī)構(gòu)責(zé)信度標(biāo)準(zhǔn)》及其配套法律規(guī)范，目的在于引導(dǎo)捐贈(zèng)者作出合理的捐贈(zèng)決定，以此提升慈善組織的公信力，維護(hù)慈善組織的聲譽(yù)。該標(biāo)準(zhǔn)具有詳盡的執(zhí)行指引，其內(nèi)容涉及慈善組織的治理、績(jī)效測(cè)評(píng)、財(cái)務(wù)、資金募集和披露信息資料等方面，具有很強(qiáng)的可操作性。［5］而我國(guó)對(duì)慈善組織的評(píng)估和監(jiān)管主要由民政部門主導(dǎo)完成，即民政部門集登記主管與評(píng)估、監(jiān)管及執(zhí)法職能于一身。這種管理體制制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)必會(huì)影響公眾對(duì)慈善組織的信任程度。

引入第三方機(jī)構(gòu)作為社會(huì)監(jiān)管力量，定期開展對(duì)慈善組織的資質(zhì)評(píng)估與信用資格認(rèn)證，排除政府機(jī)構(gòu)的行政主導(dǎo)，將會(huì)極大地提高慈善組織的公信力，提升全社會(huì)的慈善捐贈(zèng)總額，進(jìn)而增強(qiáng)公眾對(duì)慈善組織的信心，形成良好的慈善捐贈(zèng)氛圍。對(duì)此，筆者建議，慈善評(píng)估機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立數(shù)據(jù)庫和官網(wǎng)附加查詢機(jī)制，以便捐贈(zèng)人隨時(shí)查詢捐贈(zèng)資金的流向與用途，一旦發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)反饋給監(jiān)督機(jī)構(gòu)或者評(píng)估機(jī)構(gòu)。這樣，一方面可以監(jiān)督該慈善組織規(guī)范開展公益活動(dòng)，另一方面也可以成為評(píng)估與認(rèn)定該慈善組織級(jí)別的依據(jù)。引入第三方慈善評(píng)估機(jī)構(gòu)，還應(yīng)對(duì)慈善組織設(shè)定合理的等級(jí)升降體系。比如：對(duì)評(píng)估不合格或者有違法違規(guī)的慈善組織要降低評(píng)估等級(jí)，取消資質(zhì)認(rèn)證，對(duì)嚴(yán)重違法違規(guī)的慈善組織應(yīng)直接取消資格并定期予以公告。

慈善的本質(zhì)體現(xiàn)著人性向善的倫理維度，因此，慈善組織具有特殊的價(jià)值指向和公益使命，其宗旨是將社會(huì)財(cái)富取之于公眾并服務(wù)于公眾。正是基于這種特殊的公益宗旨，法律賦予了慈善組織特殊的角色和地位。 慈善的目的是致力于社會(huì)公益以達(dá)到扶貧濟(jì)困并提升人類福祉，而背離慈善組織公益使命的失范行為必然降低慈善組織的公信力，損害慈善資源的公共性。對(duì)此，一方面，應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)慈善文化的當(dāng)代價(jià)值；另一方面，應(yīng)消除或弱化失范慈善行為的負(fù)面影響。應(yīng)將法治思維貫穿于慈善活動(dòng)的始終，發(fā)揮法律的指引功能，利用法律的權(quán)威引導(dǎo)公眾理性捐贈(zèng)；明確政府監(jiān)管的主旨，確立監(jiān)管主體的法律地位，在捐贈(zèng)人和受捐人之間搭建起誠(chéng)信的橋梁；設(shè)立行業(yè)自律機(jī)構(gòu)，完善慈善自律機(jī)制，提升慈善組織的公信力；引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)慈善組織進(jìn)行權(quán)威的評(píng)估與認(rèn)定，形成合理、規(guī)范的等級(jí)評(píng)估與升降體系，提高慈善組織的信用度，以促進(jìn)慈善事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［4］潘乾．英國(guó)慈善組織監(jiān)管法律制度及其借鑒［J］．行政論壇，2014，（01）：96－100．

篇9

受國(guó)學(xué)熱的影響，大學(xué)生的國(guó)學(xué)教育已經(jīng)成為人們所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。何謂國(guó)學(xué)？在國(guó)學(xué)熱的背景之下，其概念一直處于模糊狀態(tài)。國(guó)學(xué)的定義是其歷史范疇的，內(nèi)容廣泛，涵蓋面廣，概括地說一切關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)，都屬于國(guó)學(xué)。

然而，人們對(duì)于國(guó)學(xué)的理解一直存在著誤區(qū)，認(rèn)為國(guó)學(xué)是博大精深的知識(shí)體系，忽視了其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的功用，忽視了要在實(shí)踐環(huán)節(jié)中提高大學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)。國(guó)學(xué)，不僅僅是理論的、學(xué)術(shù)的、精神的，也是實(shí)踐的、技術(shù)的、能力的。國(guó)學(xué)教育是一種傳承教育，亦是一種人文素質(zhì)教育。

二.幼專院校國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)狀

幼專類院校，與普通高校相比具有其獨(dú)特性：其一，其錄取分?jǐn)?shù)低于普通高校，學(xué)生的總體素質(zhì)，尤其是理論素質(zhì)較差;其二，其學(xué)制為三年，學(xué)制短課程多，很難安排出大量時(shí)間來學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)類課程;其三，從教學(xué)目標(biāo)上來看，重視技能的培養(yǎng);其四，從學(xué)生自身的期待來看，比較熱衷于實(shí)踐性的、見效快的科目，帶有較強(qiáng)的功利性。鑒于以上因素，幼專院校的國(guó)學(xué)教育確實(shí)存在著一定的問題。首先，學(xué)生基礎(chǔ)差，知識(shí)水平較低，對(duì)于國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)存在著一定困難。其次，缺乏專業(yè)性教師團(tuán)隊(duì)，缺乏資源空間和資金投入。再次，學(xué)生的需求更多是從實(shí)用性角度出發(fā)，缺乏學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。

三.幼專院校國(guó)學(xué)教育實(shí)踐體系的途徑

1.國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的滲透

國(guó)學(xué)知識(shí)可謂是卷帙浩繁。課堂教學(xué)無疑是國(guó)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的第一陣地，這就要求在教學(xué)中要充分注重學(xué)生的主體地位，避免單純的理論灌輸和空洞的說教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。通過國(guó)學(xué)課程來引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性特征，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法。

2.國(guó)學(xué)技藝的培養(yǎng)與校園文化活動(dòng)的實(shí)踐

國(guó)學(xué)既包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、制度、民俗等精神層面的內(nèi)容，也包括書法、繪畫等技藝方面的內(nèi)容。國(guó)學(xué)的技術(shù)性僅僅靠讀書是不能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須在實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練不斷強(qiáng)化中獲得。正如孔子所言“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，強(qiáng)調(diào)的不僅是對(duì)道、德、仁等思想境界的追求，也有“游于藝”這種藝術(shù)境界的追求。因此這方面技能的培養(yǎng)，一方面可以依靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，另一方面可以依托社團(tuán)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、文化沙龍、演講比賽、剪紙等比賽，參加各種公益活動(dòng)等，在實(shí)踐訓(xùn)練中提高相應(yīng)的技藝水平。在此過程中，學(xué)?？梢越M織并開展一些具有導(dǎo)向性的文化活動(dòng)。如：（1）加大對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，開展相應(yīng)的慶?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日和對(duì)風(fēng)土人情的關(guān)注，在活動(dòng)中充分發(fā)揮與之相關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，并在使用的過程中感悟經(jīng)典的價(jià)值所在;（2）請(qǐng)專家學(xué)者做專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告;（3）通過各種文藝演出，來宣傳中華民族的各種風(fēng)土人情。

3.校園文化空間和媒體教育創(chuàng)新

篇10

【關(guān)鍵詞】“家門口”；公益電影；惠民

十報(bào)告中提出：“堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，加快推進(jìn)重點(diǎn)文化惠民工程，加大對(duì)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)文化建設(shè)的幫扶力度，繼續(xù)推動(dòng)公共文化服務(wù)設(shè)施向社會(huì)免費(fèi)開放。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展群眾性文化活動(dòng)，引導(dǎo)群眾在文化建設(shè)中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)?！?文化是民族的血脈，人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。十報(bào)告把文化發(fā)展作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，擺到了更加重要的位置，讓我市人民倍受鼓舞，十報(bào)告科學(xué)描繪了關(guān)于社會(huì)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一系列重要論斷。為鄂爾多斯市群眾精神文化生活蓬勃發(fā)展提供了肥沃的土壤。十召開以后，我市應(yīng)要更多地組織引導(dǎo)人民群眾，開展更豐富的文化生活，創(chuàng)作更多更好的文藝作品，來使人們?nèi)罕姴粩嗟靥嵘幕b賞和審美能力。

一、鄂爾多斯市啟動(dòng)“家門口”公益電影惠民活動(dòng)

鄂爾多斯市委、市政府為貫徹黨的十精神，2013年鄂爾多斯市提出十項(xiàng)惠民工程，其中“家門口公益電影o鄂爾多斯萬場(chǎng)電影惠民工程”被列為其中一項(xiàng)為民服務(wù)的惠民工程之一，鄂爾多斯的社區(qū)居民包括流動(dòng)人口可以在自己的家門口看大片，豐富了流動(dòng)人口的業(yè)余文化生活。2013年此項(xiàng)工程共投入資金960萬元，配置74套流動(dòng)放映機(jī)和專用放映車，在城市常住人口較集中、農(nóng)村牧區(qū)進(jìn)城勞動(dòng)力以及外來務(wù)工人員相對(duì)集中的社區(qū)廣場(chǎng)，蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧民的家門口放映公益電影，遍布全市的739個(gè)嘎查村和191個(gè)社區(qū)，放映15000場(chǎng)公益惠民電影，通過放映公益電影宣傳安全生產(chǎn)、健康知識(shí)、法律常識(shí)和實(shí)用技術(shù)等方面的內(nèi)容。“家門口公益電影o鄂爾多斯市萬場(chǎng)電影惠民工程” 覆蓋流動(dòng)人口，將流動(dòng)人口享受與戶籍人口同等的市民待遇，電影惠民工程讓流動(dòng)人口更直接地享受到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化發(fā)展帶來的成果?！凹议T口”公益電影，為鄂爾多斯市群眾的文化生活增添了絢彩多姿的一筆。通過一段時(shí)間的努力，如今的“家門口”公益電影已經(jīng)編織起了一個(gè)覆蓋城市街道和農(nóng)牧區(qū)的全面電影放映網(wǎng)，包含城市公益放映影院和流動(dòng)電影放映隊(duì)的公益放映立體格局。

“家門口”公益電影自2013年1月28日啟動(dòng)以來，受到了廣大市民的熱烈歡迎與好評(píng)。2014年正月十四到正月十六，在東勝區(qū)鐵西廣場(chǎng)、鄂爾多斯廣場(chǎng)、銅川鎮(zhèn)、罕臺(tái)鎮(zhèn)和康巴什廣場(chǎng)、市區(qū)各游樂園及全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木、嘎查村，一場(chǎng)場(chǎng)公益電影如期上演，一部部院線大片讓觀影群眾大呼過癮。由鄂爾多斯廣播電影電視局組織的“歡樂元宵節(jié)、電影喜樂會(huì)”公益電影展映賀新春活動(dòng)掀起了“鄂爾多斯市2014年度萬場(chǎng)'家門口'公益電影惠民工程”的第一個(gè)?！岸鯛柖嗨?014年度萬場(chǎng)'家門口'公益電影惠民工程”與2013年度萬場(chǎng)公益電影惠民工程實(shí)現(xiàn)了無縫對(duì)接。 2014年計(jì)劃全年放映公益電影12000場(chǎng)。2014年1月-4月份，鄂爾多斯在全市范圍內(nèi)開展“我們的中國(guó)夢(mèng)”電影進(jìn)萬家――“家門口”惠民電影展映活動(dòng)。各旗流動(dòng)放映隊(duì)，采取室內(nèi)固定放映的形式，每個(gè)放映點(diǎn)每周放映2場(chǎng)公益電影，東勝區(qū)、康巴什新區(qū)、伊旗商業(yè)影院每周放映1場(chǎng)公益電影。3月-7月份、9月-11月份兩個(gè)學(xué)期，與市教育局合作，在全市組織開展公益電影進(jìn)校園活動(dòng)。組織農(nóng)牧區(qū)放映隊(duì)開展“科普之光進(jìn)農(nóng)家”科教片展映。結(jié)合群眾路線教育教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作，還計(jì)劃6月-9月份，在全市組織開展鄂爾多斯消夏廣場(chǎng)百日電影展映活動(dòng)。貫穿全年開展“愛在飛翔”公益電影慈善行。緊跟形勢(shì)圍繞黨和政府的中心工作，利用數(shù)字電影播放平臺(tái)將需宣傳的內(nèi)容制成視頻、幻燈片形式放映。還要做好重點(diǎn)節(jié)假日、紀(jì)念日的主題放映活動(dòng)。

二、鄂爾多斯大劇院在“家門口”公益電影中的作用

鄂爾多斯大劇院電影廳也積極的參加到了這項(xiàng)惠民公益活動(dòng)當(dāng)中。作為具體的實(shí)施單位，鄂爾多斯大劇院本著惠民利民的宗旨，制定放映計(jì)劃，積極協(xié)調(diào)，在各方面的通力合作下，組建公益電影放映隊(duì)，確定公益電影放映點(diǎn)，分解放映任務(wù)，確保公益電影惠民工程落到實(shí)處。該項(xiàng)活動(dòng)不僅豐富了群眾的業(yè)余文化生活，同時(shí)也使廣大市民能在一些特殊的日子里有更多的文化娛樂生活的選擇。

2013年鄂爾多斯大劇院電影廳共放映了近50場(chǎng)公益電影，同時(shí)在六一期間，我們組織了將鄂爾多斯市特殊教育學(xué)校的全體師生接到康巴什進(jìn)行參觀博物館、大劇院，最后給師生們放映了一場(chǎng)3D《瘋狂原始人》公益電影，此次活動(dòng)的接送全部由40多輛雷鋒車隊(duì)的師傅們負(fù)責(zé)，最后特殊學(xué)校的師生們親手為劇院的全體黨員、志愿者、雷鋒車隊(duì)的司機(jī)師傅們帶上了紅領(lǐng)巾。此次活動(dòng)受到了特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、師生們以及社會(huì)各界的一致好評(píng)。在七一期間，鄂爾多斯大劇院電影廳連續(xù)放映了12場(chǎng)經(jīng)典的公益紅，得到了廣大群眾的廣泛認(rèn)可，2014年七一我們將繼續(xù)放映公益紅。2013年鄂爾多斯大劇院舉辦了12場(chǎng)“特別的愛給特別的你”愛心電影放映活動(dòng)，此活動(dòng)主要針對(duì)鄂爾多斯市特殊教育學(xué)校、敬老院、養(yǎng)老院等特殊人群，2014年此活動(dòng)將繼續(xù)進(jìn)行。

鄂爾多斯大劇院2014年的公益電影放映計(jì)劃已經(jīng)開始實(shí)施，我們定于每周一的下午兩點(diǎn)放映公益電影，另外我劇院也會(huì)在一些傳統(tǒng)的節(jié)日里如：“雷鋒紀(jì)念日”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”“七一建黨節(jié)”等節(jié)日里為廣大群眾送上主體性的公益電影。廣大群眾可以通過電臺(tái)、劇院的官網(wǎng)、微信、微博、QQ群及戶外LED屏等及時(shí)了解我們的影訊，確保廣大群眾能夠及時(shí)的觀看。我們劇院會(huì)做好放映前的準(zhǔn)備工作，精選一些群眾喜聞樂見的主旋律影片如：喜劇片、愛情片、科教片、紀(jì)錄片、動(dòng)作片等。力爭(zhēng)把“電影惠民工程”做成全市文化惠民的一個(gè)品牌，使之成為弘揚(yáng)主旋律，豐富群眾文化生活，提升群眾文化素質(zhì)，塑造鄂爾多斯人文精神的基地，而且我們也在影院的環(huán)境上精心打造，營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、舒適的影院，保證給群眾一個(gè)最好的視聽感受。

作為影院，“家門口”公益電影也給了我們一種社會(huì)責(zé)任，或者說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓鄂爾多斯大劇院可以為廣大群眾送去好電影，送去服務(wù)。今后，我們會(huì)積極的配合廣電局，做好公益電影放映活動(dòng)，讓“惠民電影工程”真正成為惠民利民的一項(xiàng)好政策。

三、老百姓對(duì)“家門口”公益電影的感受

2013年，走進(jìn)百姓身邊的 “家門口”公益電影――鄂爾多斯2013年萬場(chǎng)電影惠民工程正式啟動(dòng)，2014年，“家門口”公益電影也已悄然走進(jìn)了百姓。這項(xiàng)惠民工程為百姓的生活增添了更多的色彩，豐富了各個(gè)社區(qū)老百姓的生活。