導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇社會(huì)環(huán)境總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、熱情受理群眾舉報(bào)，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督力度

設(shè)立舉報(bào)電話(huà)、舉報(bào)信箱，對(duì)群眾舉報(bào)的案件及時(shí)查實(shí)、處理、反饋，建立健全舉報(bào)登記制度，詳細(xì)記錄舉報(bào)案件，能出現(xiàn)場(chǎng)的及時(shí)處理，做到事事有著落、件件有回音。通過(guò)建立舉報(bào)機(jī)制大大提高了文化市場(chǎng)的監(jiān)督管理力度，為能夠及時(shí)準(zhǔn)確的查處各種違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為奠定了良好基礎(chǔ)。

三、聯(lián)合社會(huì)力量增強(qiáng)管理監(jiān)督機(jī)制

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關(guān)鍵詞：土地規(guī)劃；社會(huì)環(huán)境；協(xié)調(diào)關(guān)系

我國(guó)的土地規(guī)劃自1986 年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，作為一種實(shí)現(xiàn)土地資源優(yōu)化配置的手段，是國(guó)家對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控的有效途徑之一，是對(duì)土地資源超前利用的合理安排與分配的綜合措施。人均土地資源相對(duì)貧乏是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情，而且目前我國(guó)又正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，環(huán)境問(wèn)題和人地矛盾日益突出。我國(guó)現(xiàn)行的土地規(guī)劃利用是以土地總體規(guī)劃為主體的一個(gè)多層次的規(guī)劃體系，但由于土地規(guī)劃在我國(guó)起步較晚，實(shí)施中存在不同程度的不到位和不完善等原因，加劇了我國(guó)的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。

一、土地規(guī)劃在社會(huì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題

土地的特征包括多功能性、位置的固定性和數(shù)量的有限性等，一旦土地的利用不合理，就會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，更有甚者危及人類(lèi)的生存。我國(guó)在土地利用規(guī)劃在社會(huì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)上與國(guó)外相比，無(wú)論是理論還是實(shí)踐都相對(duì)滯后，其發(fā)展的基礎(chǔ)是國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)實(shí)際國(guó)情。它經(jīng)歷了一個(gè)逐步形成、完善的過(guò)程，因此還存在著不少亟待改進(jìn)和完善的缺陷與問(wèn)題。

1.區(qū)域不平衡發(fā)展。

目前我國(guó)面臨著區(qū)域發(fā)展不平衡的重大問(wèn)題。引起這個(gè)不平衡的原因之一就是，在一定區(qū)域內(nèi)土地規(guī)劃的不合理導(dǎo)致總供給與總需求不協(xié)調(diào)，土地的利用結(jié)構(gòu)及用地布局與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在問(wèn)題。沒(méi)有站在全局的立場(chǎng)來(lái)考慮土地資源的合理配置，對(duì)土地的利用、開(kāi)發(fā)、整治和保護(hù)都不利。區(qū)域不協(xié)調(diào)發(fā)展的另一方面原因是我國(guó)的土地規(guī)劃大多以行政單位為基礎(chǔ)。不同區(qū)域的行政單位之間，由于土地規(guī)劃都相對(duì)獨(dú)立于本行政區(qū)域范圍內(nèi)，難以實(shí)現(xiàn)行政區(qū)間的資源環(huán)境協(xié)調(diào)。

2.三農(nóng)問(wèn)題日益突出。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)平穩(wěn)快速發(fā)展，城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷更新改進(jìn)，城市化水平逐步增長(zhǎng)，人民生活水平越來(lái)越好。然而相對(duì)之下，城市建設(shè)用地不斷增加，農(nóng)業(yè)用地大量流失，土地浪費(fèi)現(xiàn)象日益加重，土地的不合理開(kāi)發(fā)導(dǎo)致城鄉(xiāng)差異也在不斷擴(kuò)大，使農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問(wèn)題成為全面建設(shè)小康社會(huì)的最大難題。主要表現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)十分蕭條，市場(chǎng)發(fā)育嚴(yán)重滯后，農(nóng)產(chǎn)品率極其低下，產(chǎn)供銷(xiāo)體系沒(méi)有建立，資源配置無(wú)法優(yōu)化；農(nóng)村人口眾多，勞動(dòng)力嚴(yán)重過(guò)剩；城鄉(xiāng)居民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)上兩極分化嚴(yán)重，形成城鄉(xiāng)二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，“三農(nóng)問(wèn)題”躍然紙上。沒(méi)有充分發(fā)揮土地規(guī)劃的作用是造成這種結(jié)果的重要原因。

二、提高我國(guó)土地規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的建議

為了有效地避免和緩解上述問(wèn)題，提高我國(guó)土地規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)，必須編制科學(xué)、合理的土地規(guī)劃。我們應(yīng)從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，合理編制土地利用規(guī)劃，優(yōu)化土地資源在時(shí)空上的配置，合理組織土地利用，并進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，確保規(guī)劃付諸實(shí)施。

1.合理安排土地利用規(guī)劃。

針對(duì)上述區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題，我們應(yīng)該借助國(guó)家實(shí)施的西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地等一系列措施中合理、高效和永續(xù)地利用土地資源，合理安排土地利用規(guī)劃，有利于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，更促進(jìn)了土地資源的優(yōu)化配置和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也提高了我國(guó)經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2.加強(qiáng)土地利用規(guī)劃社會(huì)環(huán)境評(píng)價(jià)的方法研究。

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一、材料與方法

資料取自我院1968~1988年間住院的精神病病人26425例，采取系統(tǒng)抽樣的方法(抽樣比=0.04，K=l/0.04=25)，抽取樣本1057例，剔除無(wú)參考價(jià)值病例37例，有效病例(應(yīng)答率)1020例(96•5%)，樣本具有代表性。按統(tǒng)一表格，以分組、劃記(將調(diào)查資料按項(xiàng)分別列入整理表內(nèi)，用劃“正”字記數(shù))相結(jié)合的方法進(jìn)行資料整理。調(diào)查以病歷為主，對(duì)記錄不清的項(xiàng)目進(jìn)行了核實(shí)，資料具有可靠性。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.精神病病人的年齡、性別與社會(huì)環(huán)境心理因素的關(guān)系(表1)從年齡分析，本組病人中，以21~30歲年齡組居多，共413例，其中社會(huì)環(huán)境心理因素發(fā)病者381例，占本年齡組的92%。這是由于青年時(shí)期心理變化多，面臨升學(xué)就業(yè)、戀愛(ài)婚姻、工作學(xué)習(xí)等問(wèn)題所產(chǎn)生的社會(huì)應(yīng)激因素較多，精神負(fù)荷較重，川特別是期間，城市青年上山下鄉(xiāng)，環(huán)境不適應(yīng)、以及返城后工作得不到及時(shí)安排所造成的壓抑心理有關(guān)。從性別看，本組病人女性高于男性，但差異無(wú)顯著性(尸>0.05)。31一40歲年齡組女性明顯高于男性(尸<0.01)。造成這一差異的原因與婦女在現(xiàn)代化社會(huì)中的地位易受挫折有關(guān)。我國(guó)文化受男尊女卑禮教的影響，婦女處于從屬地位，精神上易受壓抑，在某些農(nóng)村地區(qū)還有一定影響。建國(guó)后，婦女在社會(huì)上的地位有明顯改變，特別是城市，在這種新情況下，婦女肩負(fù)家庭和社會(huì)工作雙重責(zé)任，社會(huì)責(zé)任和心理負(fù)荷重，造成的社會(huì)應(yīng)激有關(guān)。

2.精神病病人居住地區(qū)與社會(huì)環(huán)境心理因素的關(guān)系(表2)表2可見(jiàn)，精神病病人的居住地區(qū)為城市高于農(nóng)村，前者是后者的1.5倍，與國(guó)內(nèi)有的地區(qū)精神疾病流行學(xué)調(diào)查資料一致?！?〕這是受社會(huì)環(huán)境、生活工作方式不同的影響，如城市工業(yè)發(fā)達(dá)、噪音大、公害、工礦企業(yè)中的不良勞動(dòng)環(huán)境、睡眠節(jié)律頻繁變動(dòng)、集體宿舍中單身職工的互相干擾等，都會(huì)涉及人們的身心健康，川使人們長(zhǎng)期生活在緊張狀態(tài)中所致。此外，與社會(huì)政治上的動(dòng)蕩，如期間被隔離審查、揪斗的人城市遠(yuǎn)比農(nóng)村高，使人們恐懼緊張有關(guān)。

3.精神病病人的職業(yè)與社會(huì)環(huán)境心理因素的關(guān)系(表3)表3可見(jiàn)，無(wú)職業(yè)者因社會(huì)環(huán)境心理因素發(fā)病329例，占43.57%，其中以從事家務(wù)者為多，發(fā)病212例，占28.08%;工人因社會(huì)環(huán)境心理因素發(fā)病235例，占31.13%;農(nóng)民因社會(huì)環(huán)境心理因素發(fā)病129例，占17.09%。顯示無(wú)職業(yè)和知識(shí)層次較低人群社會(huì)環(huán)境心理因素所致發(fā)病多.與國(guó)內(nèi)12個(gè)地區(qū)精神疾病流行學(xué)調(diào)查資料基本一致。這與物質(zhì)環(huán)境差，經(jīng)濟(jì)困難所造成的心理負(fù)擔(dān)大，社會(huì)應(yīng)激多，影響精神功能有關(guān)。二2三4•755例精神病病人因社會(huì)環(huán)境心理因素致精神病的誘因(表4)在調(diào)查的1020例精神病病人中，發(fā)病誘因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境心理因素的有755例，占本組資料的74•02%。其中以鄰里同事糾紛占第一位(20.29%)，顯示了新型人際關(guān)系的復(fù)雜化;家庭糾紛占13.33%，居第二位，其中以夫妻不和發(fā)生的糾紛為多。此外，親人病危、意外、政治上的動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)上的變革，都會(huì)使人們焦慮緊張，精神受刺激而致病。本組資料中由政治運(yùn)動(dòng)所致發(fā)病的68例病人中，有51例是在中，由于本人、親朋、同事被隔離審查或被批判，使其精神受刺激超過(guò)了正常情感承受閨而發(fā)病。其次，戀愛(ài)婚姻受挫、工作學(xué)習(xí)不滿(mǎn)意等，都可成為精神病病人的發(fā)病誘因。

三、管理對(duì)策

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)環(huán)境心理因素對(duì)人類(lèi)健康、特別是對(duì)精神衛(wèi)生健康的影響，越來(lái)越引起人們的重視?！耙话愣裕鹑藗兊膿p失感、威脅感和不安全感的精神刺激最易致病”。川丹麥蘇辛格教授認(rèn)為:“基因(精神病)+環(huán)境(社會(huì)環(huán)境)分表現(xiàn)型(出現(xiàn)精神病)”。[6j強(qiáng)調(diào)了環(huán)境因素對(duì)精神病的作用，本組調(diào)查也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此，對(duì)精神病病人的管理，僅僅依靠醫(yī)療措施不能從根本上解決問(wèn)題，必須從以下幾方面著手:

1.依靠社會(huì)力量改善社會(huì)環(huán)境良好的社會(huì)環(huán)境因素可以減少精神疾病的發(fā)生。因此，對(duì)精神病病人的管理必須改善社會(huì)環(huán)境，減少不良環(huán)境刺激對(duì)精神病的影響，從根本上防病治病。首先，要依靠社會(huì)力量，加強(qiáng)對(duì)精神病的防治工作。建議在基層(如居民委員會(huì)、學(xué)校、企事業(yè)等單位)建立衛(wèi)生健康咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，并通過(guò)廣播、電視等途徑，宣傳精神衛(wèi)生知識(shí)，指導(dǎo)人們適度勞動(dòng)，合理休息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高心理健康水平，有效地應(yīng)付緊張刺激。創(chuàng)造良好的、舒適的、安定的社會(huì)環(huán)境，把致力于勞動(dòng)保護(hù)、家庭生活、文化娛樂(lè)、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等咨詢(xún)服務(wù)作為社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。其次是改善工作和家庭環(huán)境。對(duì)病人家屬及有關(guān)單位、學(xué)校、鄰居做好宣傳工作，改變其對(duì)精神病病人的不正確看法，尊重病人的人格和感情，使他們感到自己是一個(gè)有用的人，這對(duì)精神病病人的康復(fù)至關(guān)重要。臨床可見(jiàn)，一些精神病病人治愈后，滿(mǎn)懷信心地走出醫(yī)院，由于得不到單位的照顧和家庭的支持，有的不給安排工作，有的降職使用，使他們感到孤獨(dú)寂寞，產(chǎn)生悲觀和抑郁情緒，致使疾病復(fù)發(fā)而重返醫(yī)院。病人自覺(jué)成了家庭的累贅、社會(huì)的負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生輕生的意念。因此，要取得單位和家庭的支持，針對(duì)病人升學(xué)、就業(yè)、工作、晉升、工資、住房等具體問(wèn)題，盡量給予妥善安排，使其感到家庭和社會(huì)的溫暖，為他們恢復(fù)正常生活創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

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關(guān)鍵詞：O2O模式；團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站；實(shí)體店；因子分析法；消費(fèi)者

1 緒論

1.1 概述

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，百度，騰訊，阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)巨頭迅速布局O2O產(chǎn)業(yè)，O2O模式也與消費(fèi)者的聯(lián)系更加緊密。本文主要從消費(fèi)者的偏好入手，研究在O2O模式下消費(fèi)者的行為影響因素?，F(xiàn)階段，對(duì)O2O模式的消費(fèi)者研究大多停留在消費(fèi)者行為上，對(duì)消費(fèi)者行為影響因素的研究較少。消費(fèi)者是我們調(diào)查的主要對(duì)象，我們選取覆蓋面極廣的人群，以問(wèn)卷方式了解他們?cè)贠2O模式下的消費(fèi)習(xí)慣。同樣我們也對(duì)實(shí)體店進(jìn)行了采訪(fǎng)，樣本多樣且具有真實(shí)性。最后我們對(duì)O2O網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查，除去這三個(gè)主體，我們還從社會(huì)環(huán)境以及平臺(tái)創(chuàng)新這兩方面進(jìn)行綜合考慮。

1.2 理論基礎(chǔ)

Engel，Kollat&Blackwell提出了消費(fèi)者 EKB 模型，這一理論認(rèn)為在電子商務(wù)消費(fèi)者的消費(fèi)行為要受到各種內(nèi)外因素的綜合影響，其中包含信息的輸入、信息處理、信息決策以及影響決策過(guò)程中的各種變量。因而，O2O模式下消費(fèi)者消費(fèi)行為影響因素是指影響消費(fèi)者決定購(gòu)買(mǎi)這種商品或服務(wù)的信息接收，處理等過(guò)程的一系列變量。

2 O2O電子商務(wù)消費(fèi)者行為影響因素模型建立

2.1 建立模型

本文利用TAM 理論和態(tài)度- 意圖- 行為之間的關(guān)系，結(jié)合電子商務(wù)模式下消費(fèi)者消費(fèi)行為研究理論，建立關(guān)于O2O電子商務(wù)消費(fèi)者行為影響的模型，如圖1 所示。

從O2O 購(gòu)物網(wǎng)站出發(fā)，消費(fèi)者的消費(fèi)行為影響因素包括： 網(wǎng)站設(shè)計(jì)、安全性和隱私性、網(wǎng)站提供服務(wù)的及時(shí)性、信息質(zhì)量和數(shù)量、對(duì)顧客提出的問(wèn)題及意見(jiàn)的及時(shí)回應(yīng)等。

從實(shí)體店出發(fā)，消費(fèi)者的消費(fèi)行為影響因素包括：店面裝飾、氛圍、線(xiàn)上線(xiàn)下統(tǒng)一性、實(shí)物質(zhì)量、實(shí)體店的地理位置等。

從消費(fèi)者角度出發(fā)，消費(fèi)者的消費(fèi)行為影響因素包括：感知風(fēng)險(xiǎn)、感知可用和易用、文化背景、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征等。

從社會(huì)環(huán)境出發(fā)，消費(fèi)者的決策影響因素包括：顧客評(píng)價(jià)、相關(guān)法規(guī)、團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、廣告宣傳等。

2.2 假設(shè)檢驗(yàn)

基于上述分析，本文將以面向O2O電子商務(wù)的消費(fèi)者行為影響模型為基礎(chǔ)框架，根據(jù)研究需要，提出了10個(gè)假設(shè)，假設(shè)的檢驗(yàn)結(jié)果如下表1所示：

2.3 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

根據(jù)以往電子商務(wù)消費(fèi)者消費(fèi)行為影響因素研究結(jié)論，結(jié)合提出的模型以及模型中所涉及的各項(xiàng)指標(biāo)設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷。問(wèn)卷包含兩大部分，一部分是關(guān)于被調(diào)查者個(gè)人特征統(tǒng)計(jì)情況，另一部分是關(guān)于消費(fèi)者行為態(tài)度等方面的指標(biāo)。在問(wèn)卷衡量工具上面，本研究采用李克特五點(diǎn)尺度進(jìn)行評(píng)分，從1分到5分分別代表，“完全不同意”，“不同意”，“一般”，“同意”，“完全同意”。

2.4 數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷320 份，有效樣本293 個(gè)，針對(duì)所回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行整理，樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，本次所測(cè)樣本男性占41.3%、女性占58.7%，其中大部分受訪(fǎng)者的年齡在18～35歲之間，職業(yè)分布較為廣泛。

通過(guò)實(shí)證分析可以得知，在O2O 電子商務(wù)中影響消費(fèi)者行為主要有O2O 網(wǎng)站特性，實(shí)體店特性，社會(huì)環(huán)境等因素，但這些因素的具體影響程度卻不得而知，本文將用因子分析法進(jìn)一步分析各因素的影響程度。

3 基于因子分析法的O2O電子商務(wù)消費(fèi)者行為偏好

3.1信度分析

本文通過(guò)SPSS軟件采用Alpha信度系數(shù)法，以測(cè)定樣本的可靠性。結(jié)果顯示Cronbach's Alpha的值為0.931，結(jié)果表明所得數(shù)據(jù)非常可靠。

3.2 KMO 檢驗(yàn)和 Bartlett 球形檢驗(yàn)

KMO的檢驗(yàn)結(jié)果為0.915>0.9表示本文數(shù)據(jù)非常適合做數(shù)據(jù)分析。Bartlett 球形檢驗(yàn)得出的概率值接近于0，說(shuō)明相關(guān)系數(shù)矩陣不是一個(gè)單位陣，綜上所述所得數(shù)據(jù)適合做因子分析。

3.3 影響消費(fèi)者消費(fèi)偏好的因子

3.3.1 公共因子的提取

本文采用主成分法進(jìn)行公共因子的提取，提取4個(gè)公共因子累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為57.62%，可以反應(yīng)原始數(shù)據(jù)所提供的信息。在這之中，4個(gè)公因子的方差貢獻(xiàn)率分別為38.625%、7.269%、5.970%、5.757%，并且前4個(gè)因子的特征值皆大于1。

3.3.2 公因子的解釋

本文利用spss軟件采用正交旋轉(zhuǎn)法，經(jīng)過(guò)7次旋轉(zhuǎn)，得到旋轉(zhuǎn)成份矩陣。根據(jù)得到的矩陣可以總結(jié)出表2所示的4個(gè)主因子以及綜合因子得分公式。

表2 因子分析表

[因子項(xiàng)目＼&評(píng)價(jià)項(xiàng)目＼&因子載荷＼&貢獻(xiàn)率（%）＼&累計(jì)貢獻(xiàn)率（%）＼&便捷性＼&客戶(hù)端多樣性

支付方式多樣性

網(wǎng)絡(luò)普及度

操作便利度＼&0.736

0.735

0.792

0.589＼&15.321＼&15.321＼&社會(huì)環(huán)境＼&用戶(hù)評(píng)價(jià)

法律制度

市場(chǎng)環(huán)境

廣告宣傳

消費(fèi)附加＼&0.660

0.739

0.666

0.734

0.522＼&14.425＼&29.746＼&實(shí)體店特性＼&實(shí)體店信譽(yù)

線(xiàn)下服務(wù)

實(shí)體店內(nèi)部環(huán)境

產(chǎn)品質(zhì)量

地理位置＼&0.649

0.812

0.762

0.707

0.514＼&14.056＼&43.802＼&網(wǎng)站特性＼&網(wǎng)站信譽(yù)

信息豐富度

信息效用

設(shè)計(jì)風(fēng)格

商品種類(lèi)

線(xiàn)上服務(wù)＼&0.514

0.769

0.651

0.657

0.552

0.541＼&13.819＼&57.620＼&]

主因子1反映了網(wǎng)站的特性對(duì)于消費(fèi)者偏好的影響，即線(xiàn)上支付方式、網(wǎng)絡(luò)普及度、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站的便利性和各種客戶(hù)端的使用情況，所以命名為便捷性因子。

主因子2反映了社會(huì)環(huán)境對(duì)于消費(fèi)者偏好的影響，外部環(huán)境也在潛移默化中極大的影響了消費(fèi)者的選擇偏好，特別是法律制度和廣告宣傳，因此命名為社會(huì)環(huán)境因子。

主因子3反映了實(shí)體店的特性對(duì)于消費(fèi)者偏好的影響，其中線(xiàn)下服務(wù)的載荷最高為0.812，實(shí)體店信譽(yù)、內(nèi)部環(huán)境，產(chǎn)品質(zhì)量，地理位置也都體現(xiàn)于實(shí)體店的特性中，所以命名為實(shí)體店特性因子。

主因子4反映了操作的便捷性對(duì)于消費(fèi)者偏好的影響，命名為網(wǎng)站特性。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論分析

縱觀全表，從總體而言，假設(shè)的大部分結(jié)論都得到了證實(shí)。整體來(lái)看，在影響消費(fèi)者偏好的4個(gè)因素中影響力由高到低的排序是便捷性、社會(huì)環(huán)境、實(shí)體店特性和網(wǎng)站特性。

4.1.1 便捷性因子對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)行為的影響

從表2可以看出：便捷性是貢獻(xiàn)率最高的因子，在這4個(gè)因子中網(wǎng)絡(luò)普及度的因子載荷數(shù)最高，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的高度普及是誕生O2O消費(fèi)模式的基礎(chǔ)。并且客戶(hù)端與支付方式的多樣性也促使消費(fèi)者選擇O2O模式。由于網(wǎng)絡(luò)普及度的提高，具體操作方式對(duì)消費(fèi)者已經(jīng)不產(chǎn)生較大的影響，消費(fèi)者僅僅對(duì)享受整個(gè)消費(fèi)過(guò)程的便捷性較為看重，故操作便利度的因子載荷較低。

4.1.2 社會(huì)環(huán)境因子對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)行為的影響

從表中可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境因子對(duì)于消費(fèi)者行為的影響較為顯著。法律制度的因子載荷較高表明，當(dāng)今消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的提高，依賴(lài)法律規(guī)范來(lái)保障自身利益。在法律制度和市場(chǎng)環(huán)境都有利于O2O這種電子商務(wù)模式發(fā)展的情況下，用戶(hù)評(píng)價(jià)越高，廣告宣傳越到位，消費(fèi)者越傾向于選擇O2O這種新型的電子商務(wù)模式。但是由于目前網(wǎng)絡(luò)上存在刷評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，導(dǎo)致用戶(hù)評(píng)價(jià)的因子載荷相對(duì)降低。

4.1.3 實(shí)體店特性因子對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)行為的影響

除地理位置外，實(shí)體店特性因子中的實(shí)體店信譽(yù)、線(xiàn)下服務(wù)、實(shí)體店內(nèi)部環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量的因子載荷都高于0.65，都對(duì)于消費(fèi)者的消費(fèi)行為有較大的影響。而在這其中線(xiàn)下服務(wù)、

產(chǎn)品質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素的因子載荷都在0.75以上表明消費(fèi)者更看重消費(fèi)品質(zhì)。而地理位置得分偏低是因?yàn)榻煌ǚ绞降钠占俺潭群汀柏澅阋恕钡南M(fèi)心理。

4.1.4 網(wǎng)站特性因子對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)行為的影響

網(wǎng)站特性因子對(duì)于消費(fèi)者消費(fèi)行為的影響小于社會(huì)環(huán)境因子。其中信息豐富度的因子載荷在網(wǎng)站特性因子中最高為0.769，說(shuō)明消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)站更看重商品的多樣選擇性。網(wǎng)站信譽(yù)低于其他五個(gè)因素是由于消費(fèi)者對(duì)O2O網(wǎng)站的信任度普遍較高，因此在進(jìn)行消費(fèi)選擇的時(shí)候首先考慮其他因素而將網(wǎng)站信譽(yù)放在較后考慮。

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篇5

社會(huì)環(huán)境 當(dāng)代中美思政教育方法 比較

思想政治教育方法，從廣義上來(lái)說(shuō)，是指思想政治教育過(guò)程中所采用的思想方法和工作方法。為維護(hù)自身的統(tǒng)治，統(tǒng)治階級(jí)總是通過(guò)各種方法對(duì)民眾進(jìn)行思想政治教育。作為當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家美國(guó)也不例外，雖然美國(guó)不大使用“思想政治教育”的概念，但是在公民教育等名目之下做了大量的實(shí)質(zhì)性思想政治教育。美國(guó)能依舊保持當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)頭號(hào)強(qiáng)國(guó)的地位，除了依靠科學(xué)技術(shù)，更重要的還是得益于其思想政治教育方法得當(dāng)。當(dāng)前，我國(guó)的思想政治教育領(lǐng)域面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，使我國(guó)的思想政治教育方法亟待創(chuàng)新和發(fā)展。因此，對(duì)社會(huì)環(huán)境下當(dāng)代中美兩國(guó)的思想政治教育方法進(jìn)行比較，對(duì)充實(shí)和推動(dòng)我國(guó)思想政治教育理論和實(shí)踐的健康發(fā)展，具有理論和實(shí)踐的雙重意義。

一、社會(huì)環(huán)境下我國(guó)的當(dāng)代思想政治教育方法

1.積極運(yùn)用現(xiàn)代大眾傳媒方法

參與競(jìng)爭(zhēng)激烈、日新月異的現(xiàn)代生活，需要大量社會(huì)信息的支持。大眾傳媒具有廣泛性、驅(qū)動(dòng)性、反饋性、導(dǎo)向性等特點(diǎn)，因此人們也越來(lái)越依賴(lài)于大眾傳媒來(lái)滿(mǎn)足各自的信息需求。在新時(shí)期，利用各種現(xiàn)代傳媒方式如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，發(fā)展傳媒思想政治教育，發(fā)揮傳媒思想政治教育的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，這些都有利于及時(shí)解決人們的思想和實(shí)際問(wèn)題。這也成為當(dāng)前在社會(huì)環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育的主要方法。

2.重視沖突緩解法的運(yùn)用

沖突緩解法就是針對(duì)人們的思想矛盾激化所產(chǎn)生的沖突，通過(guò)建立健全制約機(jī)制和宣泄渠道，緩解沖突產(chǎn)生的矛盾和條件，減少和削弱沖突導(dǎo)致的震蕩和破壞而采取的一種方法。我國(guó)正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種矛盾；由于利益的驅(qū)動(dòng)，隨著全球化步伐的加快，人們難免在情緒上有浮躁不安、不平衡的時(shí)候，社會(huì)發(fā)展中的不規(guī)則、不確定性因素增多，極有可能出現(xiàn)矛盾的激化狀態(tài)。因此，我們?cè)谏鐣?huì)環(huán)境下我國(guó)非常重視加大對(duì)沖突緩解法的運(yùn)用。

二、社會(huì)環(huán)境下美國(guó)的當(dāng)代思想政治教育方法

1.強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐教育

實(shí)踐出真知，課堂教學(xué)實(shí)踐雖然可以幫助形成正確的理想信念和良好的思想政治素質(zhì)，但是要進(jìn)一步鞏固、深化和發(fā)展，還必須依靠社會(huì)的實(shí)踐。在當(dāng)代美國(guó)，自杜威開(kāi)始便在進(jìn)行實(shí)踐化的探索，而20世紀(jì)60年代以后又盛行路易斯?拉斯等人的價(jià)值澄清方法論。美國(guó)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都采取通過(guò)積極鼓勵(lì)、支持和組織學(xué)生參與校園內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的滲透。主要方式有：（1）通過(guò)參與節(jié)慶慶典。參觀紀(jì)念館、博物館等活動(dòng)來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義；（2）通過(guò)參與競(jìng)選宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的民主意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的支持；（3）通過(guò)參與環(huán)境治理、慈善工作等服務(wù)工作增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.重視利用大眾傳媒的力量

美國(guó)也非常重視科學(xué)技術(shù)成果的應(yīng)用，利用大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)宣傳等來(lái)加強(qiáng)思想政治工作。美國(guó)政府每年會(huì)安排巨額預(yù)算資金用于美國(guó)之音等傳媒機(jī)構(gòu)廣播、電影、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒介宣傳統(tǒng)治階級(jí)的政治觀、文化價(jià)值觀的有力途徑。大眾傳媒的教育宣傳與正規(guī)的學(xué)校教育都具有寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，更容易被人們接受和認(rèn)可。

三、社會(huì)環(huán)境下中美當(dāng)代思想政治教育方法異同

1.社會(huì)環(huán)境下中美當(dāng)代思想政治教育方法相同點(diǎn)

首先，方法途徑各異，目的功能趨同。雖然，中美兩國(guó)采用不同的思想政治教育方法去解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，但是目的和功能趨同，效果也殊途同歸。在中美兩國(guó)思想政治教育實(shí)踐中，不論使用何種方法，在維護(hù)各自政治統(tǒng)治，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，都發(fā)揮了很大的功能。從政治效果來(lái)講，實(shí)際上就是普及思想政治教育的需要，最根本的是為實(shí)現(xiàn)自己的政治統(tǒng)治服務(wù)，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

其次，中美兩國(guó)都比較重視利用大眾傳媒的力量來(lái)對(duì)民眾進(jìn)行思想政治教育?？茖W(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化成為可能。網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等大眾傳媒成為中美兩國(guó)當(dāng)前思想政治的主要途徑。通過(guò)大眾傳媒的途徑首先使思想政治教育教育者可以利用豐富的共享信息和多種多樣的信息形式，提高自身素質(zhì)，為教育對(duì)象提供更好的服務(wù)。其次，教育者能對(duì)人們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)，對(duì)增進(jìn)相互溝通，凈化社會(huì)環(huán)境、穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)大有裨益。

2.社會(huì)環(huán)境下中美當(dāng)代思想政治教育方法不同點(diǎn)

首先，社會(huì)實(shí)踐教育方法效果有差異。當(dāng)代社會(huì)環(huán)境下，中美兩國(guó)都十分重視運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐教育方法，可是效果上還存在著一定的差距。雖然我國(guó)近年來(lái)也開(kāi)始提倡“服務(wù)學(xué)習(xí)”，重視實(shí)踐活動(dòng)的作用。但是總體來(lái)說(shuō)走過(guò)場(chǎng)，搞形式的重復(fù)活動(dòng)較多；服務(wù)活動(dòng)與學(xué)生所學(xué)知識(shí)聯(lián)系不緊密。美國(guó)的社會(huì)實(shí)踐教育可以說(shuō)貫穿思想政治教育的始終，實(shí)踐教育培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自我教育和社會(huì)生存的基本能力，效果也比較顯著。

其次，顯性教育方法和隱性教育方法使用的差異。我國(guó)的思想政治教育方法向來(lái)側(cè)重于顯性方法的運(yùn)用。不管采取何種方法或者途徑對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行思想政治教育，其思想政治教育意圖非常明顯。通常是用直接教育的方式把觀點(diǎn)、要求明確地告訴受教育者，體現(xiàn)了鮮明的政治性、階級(jí)性。美國(guó)則比較側(cè)重于隱性方法的實(shí)施。其思想政治教育多傾向于廣泛的,間接的方法，強(qiáng)調(diào)榜樣示范的作用，多用滲透與規(guī)范教育，重視隱蔽課程的效果。

四、啟示與總結(jié)

中國(guó)和美國(guó)是不同社會(huì)制度的國(guó)家，思想政治教育既有本質(zhì)區(qū)別，又有共性，特別是思想政治教育方法有許多共通之處?！八街?，可以攻玉”，透過(guò)中美思想政治教育方法的比較，可以使我們開(kāi)闊眼界，拓寬思路，有助于促進(jìn)我國(guó)思想政治教育方法的科學(xué)改進(jìn)，提高思想政治教育的實(shí)效性。吸收美國(guó)思想政治教育方法的有利經(jīng)驗(yàn)，我們不僅要注重社會(huì)實(shí)踐教育方法的使用，更要注重其實(shí)際效果；充分利用高科技手段，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的科學(xué)化；顯性教育與隱性教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)效果最優(yōu)化。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到借鑒不是照搬照抄，而是要遵循思想政治教育的一般規(guī)律，總結(jié)共性和個(gè)性，從中吸取有效的方法來(lái)充實(shí)和完善我國(guó)的思想政治教育方法體系。

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篇6

大學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題

大學(xué)是很多學(xué)生心中的“象牙塔”，大學(xué)沒(méi)有了高中的升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之初面臨著生活空虛的問(wèn)題。學(xué)生曠課、早退、遲到是家常便飯，泡網(wǎng)吧、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲更成為學(xué)生的主要活動(dòng)，大學(xué)生受到西方享樂(lè)主義和拜金主義等不良思想的影響，這不僅不利于學(xué)生自身的發(fā)展，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也是非常不利的。

（一）道德觀念弱化，價(jià)值取向多元化。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和承擔(dān)者，大學(xué)生的思想責(zé)任意識(shí)應(yīng)該處于社會(huì)的較高層次，但是傳統(tǒng)美德不再受到學(xué)生的推崇，集體利益至上、顧全大局、助人為樂(lè)以及見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德受到學(xué)生的冷落，新聞中不乏大學(xué)生被救卻神情冷漠的報(bào)道，注重張揚(yáng)個(gè)性的同學(xué)已經(jīng)徘徊于社會(huì)道德的邊緣。學(xué)生道德素質(zhì)在很大程度上也受整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，社會(huì)的變革和改革開(kāi)放的加快導(dǎo)致了利益分配的多元化，很多大學(xué)生更加注重對(duì)物質(zhì)財(cái)富的享受，學(xué)習(xí)中急功近利的現(xiàn)象普遍，很多學(xué)生甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)。

（二）大學(xué)生的責(zé)任感淡化。大學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)要更多的關(guān)注周?chē)说母惺?，學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)應(yīng)該和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。但是很多學(xué)生不遵守起碼的社會(huì)道德，學(xué)生更加注重對(duì)榮譽(yù)、金錢(qián)以及權(quán)利的追求，學(xué)生在未走出校門(mén)之前就只注重自身利益的獲得，國(guó)家、社會(huì)以及集體的利益受到學(xué)生的忽視。學(xué)生責(zé)任意識(shí)的淡薄不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和正確價(jià)值觀的形成，更談不上國(guó)家以及整個(gè)民族的發(fā)展。

（三）大學(xué)校園文化和管理體系存在的問(wèn)題。受應(yīng)試教育的影響，很多大學(xué)只是單純的將思想政治教育作為一門(mén)課程來(lái)對(duì)待，很多高校的思想政治教育還是開(kāi)卷考試，很多學(xué)生幾乎沒(méi)有上過(guò)思想修養(yǎng)課程，教師教學(xué)模式上的循規(guī)蹈矩?zé)o法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展要求。此外，大學(xué)教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生之間缺乏有效的溝通，多元化的校園文化體系不利于學(xué)生形成正確健康的思想。

（四）大學(xué)生的自身實(shí)踐能力不足。大學(xué)生從高中升入大學(xué)，學(xué)生自我支配的時(shí)間增多，但是很多學(xué)生將這些業(yè)余的時(shí)間浪費(fèi)到打游戲和上網(wǎng)中，學(xué)生的意志薄弱，整體的動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏吃苦精神和鉆研精神。對(duì)很多事物，大學(xué)生只是停留在理論認(rèn)識(shí)的階段，對(duì)自身錯(cuò)誤不能及時(shí)的總結(jié)，積極采取措施進(jìn)行整改。

基于生活實(shí)踐的大學(xué)思想政治教育探究

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的國(guó)內(nèi)外政治環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境都發(fā)生了深刻的變革，大學(xué)生的責(zé)任感不強(qiáng)。加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、責(zé)任觀和價(jià)值觀，大學(xué)生才能承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。社會(huì)環(huán)境以及學(xué)校環(huán)境在很大程度上影響著學(xué)生的行為模式，學(xué)校要更新思想政治教學(xué)模式，結(jié)合大學(xué)生新時(shí)期的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的思想教育方法。

（一）大學(xué)思想政治教育社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化。社會(huì)風(fēng)氣直接或間接的影響著學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚以及樹(shù)立正確輿論向?qū)潜匾摹Ｏ嚓P(guān)部門(mén)要在強(qiáng)化社會(huì)治安的基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)秩序進(jìn)行整頓，弘揚(yáng)社會(huì)主義、集體主義以及愛(ài)國(guó)主義等主旋律，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的思想政治教育。此外，相關(guān)部門(mén)還要加強(qiáng)文化市場(chǎng)的整頓，加強(qiáng)科學(xué)理論教育，舉辦生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)互助、崇尚文明以及積極向上文化活動(dòng)，加強(qiáng)健康、進(jìn)步和高雅文化的傳播，升華學(xué)生精神境界，提高學(xué)生的精神情操。

（二）校園環(huán)境的優(yōu)化。大學(xué)是學(xué)生日常行為活動(dòng)的場(chǎng)所，大學(xué)環(huán)境影響著學(xué)生的思想和行為，只有建設(shè)健康向上的校園文化，進(jìn)行校園的精神文明建設(shè)，高校的思想政治教育才能更加順利的進(jìn)行。學(xué)校的思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)時(shí)事新聞的研究，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)的統(tǒng)一，在完善課程的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。新時(shí)期，大學(xué)生面臨著更多的壓力，學(xué)生心理健康問(wèn)題需要受到教師的關(guān)注。教師要在思想政治教育的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。大學(xué)是人生世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，受課時(shí)的限制，很多學(xué)生只是單純的對(duì)課本上的思想政治理論進(jìn)行淺顯的了解，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)。無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，社會(huì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校和教師要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，豐富大學(xué)思想政治教育的內(nèi)涵。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生只有在進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)參與，在學(xué)生理性認(rèn)知的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐性體驗(yàn)，學(xué)生才能在實(shí)踐的過(guò)程中深刻的認(rèn)識(shí)理論知識(shí)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)。通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和情感體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生也能夠?qū)?guó)家國(guó)情以及人文進(jìn)行深入的了解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增加自身和社會(huì)的契合度。

結(jié)語(yǔ)

篇7

對(duì)于初一的新生來(lái)說(shuō)記敘文閱讀是重點(diǎn)，根據(jù)記敘文閱讀的重點(diǎn)，我總結(jié)了記敘文閱讀中的六種試題類(lèi)型以及做題方法。

一、內(nèi)容概括

1概括事件：何人+何時(shí)+何事+何結(jié)果

2概括情節(jié)：做這種題目要注意題目中有限制和提示作用的信息。要正確劃分情節(jié)的開(kāi)端，發(fā)展，，結(jié)局或事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，一般都要有主要人物和事件。

3

二、層次結(jié)構(gòu)

記敘文的結(jié)構(gòu)層次形式靈活多樣，一般應(yīng)該從作者的思路和行文線(xiàn)索，過(guò)渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開(kāi)頭和結(jié)尾這幾個(gè)方面來(lái)分析。

三、詞句理解

在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：

1詞不離句，句不離段，段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析他的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。

2題目的作用主要有：吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；把握象征意義；貫穿全文的線(xiàn)索；概括文章的主要內(nèi)容；文眼，揭示文章中心。

3理解關(guān)鍵句子主要是理解句子的含義，體味句子所表達(dá)的思想感情。另外要明確記敘文中除了記敘外，其他常用表達(dá)方法的主要作用。

四、賞析語(yǔ)言

1分辨清楚所選語(yǔ)句或短語(yǔ)的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵；聯(lián)系詞語(yǔ)的色彩，分析其感彩的變化；分析這個(gè)詞語(yǔ)突出的人物性格或者心理。

2結(jié)合修辭來(lái)分析語(yǔ)句、體味語(yǔ)言的情味和含義。

3結(jié)合文章的主旨和人物的性格、心理來(lái)分析。

五、表達(dá)方法

1環(huán)境描寫(xiě)：分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)是為了渲染氣氛，烘托人物心情的。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。

2人物描寫(xiě)：包括對(duì)人物的肖像，神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)等，作用是塑造了什么樣的形象，表現(xiàn)了什么樣性格，體現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)等。

3抒情，議論：抒發(fā)作者什么樣的情感，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心。

六、寫(xiě)作手法。

1熟悉寫(xiě)人敘事類(lèi)作品常用的寫(xiě)作手法：設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、夸張、諷刺、渲染烘托、正側(cè)面描寫(xiě)相組合等。

篇8

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生村官流失；交互決定論；對(duì)策建議

大學(xué)生村官，是指為優(yōu)化村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，由政府選派或培養(yǎng)的到農(nóng)村基層擔(dān)任村干部的大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生“村官”計(jì)劃是黨和國(guó)家近年來(lái)作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，這項(xiàng)政策不僅解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，也滿(mǎn)足了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的人才需求，是一項(xiàng)縱觀全局著眼未來(lái)的計(jì)劃，得到社會(huì)各界的積極響應(yīng)及廣泛關(guān)注。自2008年大學(xué)生村官選聘工作在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展以來(lái)，我國(guó)預(yù)計(jì)有20多萬(wàn)在崗的大學(xué)生村官，這從一定程度上表明，大學(xué)生村官到基層任職，提高了農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的素質(zhì)，變革了農(nóng)村存在的不合理觀念，加快了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。不可否認(rèn)，這些效果是顯著的，但其中也存在著不少問(wèn)題，大學(xué)生村官流失現(xiàn)象嚴(yán)重就是其中的問(wèn)題之一。本文在總結(jié)了大學(xué)生村官流失現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以班杜拉的“交互決定論”為理論框架，對(duì)大學(xué)生村官流失現(xiàn)狀進(jìn)行探討，以期為今后大學(xué)生村官流失的研究提供一定的參考，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生村官流失的現(xiàn)狀

自2008年全國(guó)大學(xué)生村官選拔工作全面開(kāi)展以來(lái)，大學(xué)生村官的群體日益龐大，大學(xué)生村官流失的問(wèn)題也隨之而來(lái)。法?。?010）通過(guò)對(duì)北京市昌平區(qū)大學(xué)生村官工作滿(mǎn)意度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，任期滿(mǎn)后，75%的大學(xué)生村官選擇考公務(wù)員，17%的大學(xué)生村官選擇自主擇業(yè)，3%的大學(xué)生村官選擇考研，而僅有5%的大學(xué)生村官選擇續(xù)聘繼續(xù)擔(dān)任村官。蘇文蘋(píng)（2011）對(duì)云南省農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)班大學(xué)生村官學(xué)員進(jìn)行任期滿(mǎn)后打算的調(diào)查，結(jié)果顯示：僅有5.88%的人想續(xù)簽，其他94.12%的人選擇考公務(wù)員、事業(yè)單位或自主創(chuàng)業(yè)等。程毅（2009）用個(gè)案研究的方法對(duì)上海市金山區(qū)的大學(xué)生村官進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上海市金山區(qū)有38.3%的大學(xué)生村官把村官工作視為報(bào)考公務(wù)員、研究生等的過(guò)渡和跳板，不愿意在工作業(yè)務(wù)和與村民溝通上花時(shí)間和精力，也不愿長(zhǎng)期扎根農(nóng)村。根據(jù)鄭強(qiáng)（2011）對(duì)威海市大學(xué)生村官現(xiàn)狀的調(diào)查，截至2011年底，威海市三年內(nèi)選聘的354名大學(xué)生村官，136名已離開(kāi)村官崗位，而且還有許多思想不穩(wěn)定、有所動(dòng)搖的“村官”，隱性流失多于顯性流失，隱性流失率達(dá)到60%左右，隱性流失表現(xiàn)在人常常不在村里，或者待在家里或者做別的兼職工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前威海在崗的大學(xué)生村官中，只有10%愿意繼續(xù)留任，71%選擇報(bào)考公務(wù)員，3.9%選擇考研深造，4%選擇自主創(chuàng)業(yè)，11.1%感到不知所措。這與張強(qiáng)等人（2010）對(duì)河南省新鄉(xiāng)市和信陽(yáng)市的研究相一致。

以上的研究表明，大學(xué)生村官流失的現(xiàn)象在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在，這不僅在很大程度上影響了大學(xué)生村官政策實(shí)施的長(zhǎng)效性，也影響了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

二、交互決定論對(duì)大學(xué)生村官流失現(xiàn)象的詮釋

班杜拉的交互決定論認(rèn)為，個(gè)體行為的產(chǎn)生，既不單獨(dú)由個(gè)體內(nèi)部力量驅(qū)使（人本主義、認(rèn)知學(xué)派），也不單獨(dú)由環(huán)境刺激掌控（行為主義），更不是個(gè)體與環(huán)境簡(jiǎn)單互動(dòng)的結(jié)果，而是個(gè)體、行為、環(huán)境三者之間連續(xù)影響、相互作用、相互決定，三者構(gòu)成一種互動(dòng)的關(guān)系。結(jié)合交互決定論分析，大學(xué)生村官流失的問(wèn)題，就是個(gè)體自身、客觀社會(huì)環(huán)境、個(gè)體行為三者交互作用共同影響的結(jié)果。

（一）環(huán)境是決定行為的潛在因素

班杜拉認(rèn)為，人所有的行為，都受到社會(huì)環(huán)境的影響，人通過(guò)對(duì)他人示范行為和他人行為結(jié)果的觀察而習(xí)得自己的行為。大學(xué)生村官工作的實(shí)施中，普遍存在角色定位不明確、工資偏低、生活得不到保障、政策缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、前景不明朗等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接和間接的影響了大學(xué)生村官工作的積極性，從而引發(fā)了他們出現(xiàn)上述隱性流失和顯性流失的行為，流失的行為反過(guò)來(lái)又為其他村官提供了榜樣示范，通過(guò)替代強(qiáng)化的作用獲得了村官工作不利于個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展的認(rèn)知圖示，為任期滿(mǎn)后重新選擇出路的行為提供了一種潛在的參考因素。

（二）自我認(rèn)知在行為的產(chǎn)生和發(fā)展中起著動(dòng)機(jī)和調(diào)節(jié)的作用

個(gè)體通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化、示范等作用接受環(huán)境帶來(lái)的影響，在這個(gè)過(guò)程中人并非被動(dòng)的接受環(huán)境信息，而是在已有認(rèn)知水平和基礎(chǔ)上，有選擇地調(diào)節(jié)和維持自己的注意方向和范圍。認(rèn)知因素在其中起媒介作用對(duì)人的選擇和行為產(chǎn)生影響，一般的認(rèn)知因素包括已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平、人格類(lèi)型、需要和價(jià)值觀等。若被選拔為村官的大學(xué)生思想態(tài)度本身就不夠端正，存有過(guò)多物質(zhì)化需要和享受的價(jià)值觀，綜合素質(zhì)能力不高，人格具有有恒度低、堅(jiān)韌性低、適應(yīng)性差等特點(diǎn)，加之不具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，在農(nóng)村艱苦的條件下更易出現(xiàn)不能很好的完成工作任務(wù)的情況，在有選擇的情況下更容易放棄具有艱苦性和挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境轉(zhuǎn)而選擇其他工作。

（三）行為激活環(huán)境因素，轉(zhuǎn)而對(duì)個(gè)體自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的建立產(chǎn)生影響

通過(guò)行為，人創(chuàng)造環(huán)境條件并產(chǎn)生個(gè)體獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，被創(chuàng)造的環(huán)境條件和個(gè)人認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)又反過(guò)來(lái)影響以后的行為，個(gè)體的行為連接著環(huán)境與自我認(rèn)知，起著一定的橋梁與紐帶的作用。大學(xué)生村官離開(kāi)村官崗位選擇其他出路的行為（考公務(wù)員、考研、自主創(chuàng)業(yè)等），一方面對(duì)公眾和自身傳達(dá)了通過(guò)村官工作能夠得到鍛煉和提升的正面信息，另一方面，也表明了這項(xiàng)制度存在很多不足，僅僅是就業(yè)壓力的緩沖或是將來(lái)找到更好工作崗位的過(guò)渡形式，并不適合長(zhǎng)期的發(fā)展等。由此一來(lái)，社會(huì)大眾對(duì)大學(xué)生村官政策產(chǎn)生消極的認(rèn)識(shí)和理解，形成一種不利于大學(xué)生村官工作開(kāi)展的社會(huì)氛圍，隨之影響那些即將從事或者已經(jīng)從事村官工作的大學(xué)生的有關(guān)行為。

篇9

關(guān)鍵詞：水利工程；生態(tài)環(huán)境；影響；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TV512 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）006-000-01

水是人類(lèi)生產(chǎn)與生活中的基本條件，人們?cè)诶盟Y源的同時(shí)，還要保護(hù)水資源的合理利用。水利工程建設(shè)能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，避免洪澇災(zāi)害的發(fā)生，為了使人們使用水資源期間滿(mǎn)足最大的發(fā)展需求，在施工過(guò)程中，就要避免相關(guān)物質(zhì)以及行為對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

一、水利工程施工對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

（一）對(duì)陸地生態(tài)環(huán)境的影響

水利工程的建設(shè)施工能改變地質(zhì)變化以及地貌的發(fā)生，特別是一些規(guī)模性比較大、施工范圍比較廣的工程，不僅會(huì)造成地質(zhì)嚴(yán)重破壞，還會(huì)給社會(huì)與人們的生活帶來(lái)較大災(zāi)害。主要是由于該工程在建設(shè)施工過(guò)程中影響地殼變化，在斷層中能夠增加水壓，從而形成水土流失以及滑坡現(xiàn)象[1]。施工建設(shè)必然會(huì)影響自然環(huán)境，也會(huì)使一些水生動(dòng)物失去生存能力，并縮小物種的生存空間。例如：城鎮(zhèn)在建設(shè)交通線(xiàn)路過(guò)程中，就會(huì)侵蝕一些動(dòng)植物的生存空間，不僅破壞了生態(tài)系統(tǒng)的正常發(fā)展，還給各個(gè)物種的生存帶來(lái)較大生存影響。

（二）對(duì)水生態(tài)環(huán)境的影響

水利工程的建設(shè)也會(huì)影響水生態(tài)環(huán)境的正常發(fā)展，特別是大壩施工會(huì)帶來(lái)一定的生態(tài)問(wèn)題。堤壩能對(duì)河流進(jìn)行截滯，不僅會(huì)影響農(nóng)業(yè)的耕地現(xiàn)象，還會(huì)減少物種種類(lèi)。水流在堤壩中會(huì)減少流動(dòng)的速度，并影響水生生物的正常成長(zhǎng)。由于堤壩河流中會(huì)淤積泥沙，并阻礙了河流的正常輸送，對(duì)水生生物也造成了一些不利影響。因?yàn)樵谒w中生存的一些生物在河流堵塞、阻礙下，不僅會(huì)影響它們的正常遷移，還會(huì)減少水生生物的生存種類(lèi)，更嚴(yán)重的是，還會(huì)出現(xiàn)物種滅絕現(xiàn)象。

（三）對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響

1.對(duì)社會(huì)人口、土地以及文物的影響

水利施工能影響人口遷移現(xiàn)象的發(fā)生，由于工程在修建過(guò)程中會(huì)破壞人們的生存環(huán)境，特別是一些名勝風(fēng)景、土地耕種以及人們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來(lái)較大影響。一些工業(yè)在該形式發(fā)展下，也會(huì)影響它的正常運(yùn)營(yíng)，并降低經(jīng)濟(jì)力量的發(fā)展來(lái)源。工程施工還會(huì)破壞一些自然名勝古跡，特別是一些具有文化價(jià)值與考古開(kāi)發(fā)價(jià)值的建筑，不僅淹沒(méi)了這些因素的發(fā)展，對(duì)社會(huì)環(huán)境也產(chǎn)生較大影響。

2.不良疾病以及災(zāi)害產(chǎn)生的影響

水利工程是在水生環(huán)境下形成的，它是在破壞原有的水生系統(tǒng)中建立的，也帶來(lái)了一些疾病與災(zāi)害的發(fā)生[2]。例如：陸地形成沼澤地的過(guò)程會(huì)生成各種有害生物，并給人們帶來(lái)一些疾病與災(zāi)害。而且，水利工程建設(shè)還會(huì)形成復(fù)雜的環(huán)境變化，不僅會(huì)影響社會(huì)環(huán)境的規(guī)律發(fā)展，還會(huì)給動(dòng)植物的正常生長(zhǎng)帶來(lái)較大影響。特別是在水利施工工程中利用的工業(yè)廢水、廢棄物的排放以及毒氣的排放等，都會(huì)給社會(huì)環(huán)境帶來(lái)較大影響，都會(huì)影響人們的正常生活。

二、水利工程施工對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的對(duì)策

（一）保證自然河道的天然功能

水利工程的建設(shè)施工是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，要根據(jù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則做出工程實(shí)施的科學(xué)計(jì)劃，無(wú)論在工程施工的地址變化、施工條件等方面，都要降低對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響[3]。在施工過(guò)程中，特別是一些污染性比較高、高端技術(shù)的使用要盡量控制，保護(hù)好當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E以及具有文化價(jià)值的建筑物。還要減少一些天然河流的開(kāi)發(fā)與污染，保證該河流在使用過(guò)程中能保持自身清潔。只有維護(hù)一些自然性的生態(tài)環(huán)境，才能為我國(guó)帶來(lái)良好的生態(tài)效益。

（二）開(kāi)發(fā)科學(xué)性實(shí)施項(xiàng)目

在施工過(guò)程中，出現(xiàn)的一些耕地、占地以及移民等現(xiàn)象，并出現(xiàn)一些賠償?shù)葐?wèn)題，會(huì)加大該施工期間的運(yùn)行成本。為了減少該現(xiàn)象的發(fā)生，施工過(guò)程在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中，就要開(kāi)發(fā)科學(xué)性的施工項(xiàng)目，不僅要選擇正確的開(kāi)發(fā)位置，降低對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，還要有針對(duì)性、選擇性對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)。為了減少對(duì)環(huán)境的破壞，還要保證地下水的有利供應(yīng)，并促進(jìn)水資源的合理利用。在這種形式發(fā)展下，不僅能實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡建設(shè)，以全局的發(fā)展眼光進(jìn)行優(yōu)化，還要合理調(diào)整水域建設(shè)施工條件，禁止在中下游水域開(kāi)發(fā)堤壩，從而實(shí)現(xiàn)水利資源的合理利用和有效開(kāi)發(fā)。

（三）調(diào)整水生態(tài)系統(tǒng)

對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，利用合理的方法進(jìn)行修復(fù)[4]。水生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)具有緊密聯(lián)系，它對(duì)水資源的合理布局、水利工程的建設(shè)施工都能產(chǎn)生條件。所以只有保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行與安全性，才能降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)多種河流的存在，實(shí)現(xiàn)水生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展。在對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)過(guò)程中，不僅要利用現(xiàn)代化的實(shí)施技術(shù)，還要保證水生態(tài)系統(tǒng)調(diào)整過(guò)程中的協(xié)調(diào)發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)水生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)期間的和諧發(fā)展。

（四）科學(xué)安排受眾遷移

為了減少對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，還要對(duì)移民現(xiàn)象進(jìn)行合理安置。不僅使他們能在受災(zāi)過(guò)程中享受補(bǔ)貼，還要利用國(guó)家的相關(guān)政策，實(shí)施合理投資。在工程建設(shè)工程中，要對(duì)居民的房屋、土地等因素進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)國(guó)家的相關(guān)政策實(shí)施補(bǔ)貼，使人們?nèi)罕娔艽龠M(jìn)工程施工建設(shè)的合理發(fā)展。

三、總結(jié)

水利工程在建設(shè)施工過(guò)程中，能促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)力量的穩(wěn)定提升，還能改善我國(guó)的洪澇災(zāi)害現(xiàn)象，并使我國(guó)在利用水利設(shè)施過(guò)程中改善生態(tài)環(huán)境。所以水利工程在建設(shè)過(guò)程中，不僅要注重良好的經(jīng)濟(jì)效益，完善保護(hù)生態(tài)生境工作，還要實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的工程形式，這樣才能促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，才能保障水利工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生；主觀幸福感；專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

隨著積極心理學(xué)（Positive Psychology）的不斷發(fā)展，幸福感（Subjective Well-being，SWB）成為重要的研究領(lǐng)域，如Diener所言：雖然人們已經(jīng)對(duì)幸福的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程有了相當(dāng)?shù)牧私?，但幸福主題本身仍然存在眾多值得研究的地方。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開(kāi)。

一、研究背景與目的

主觀幸福感（SubjectiveWell-Being）是衡量個(gè)人生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)，是指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活質(zhì)量的整體性評(píng)估。吳明霞對(duì)國(guó)外近30年來(lái)主觀幸福感研究的理論進(jìn)展進(jìn)行了總結(jié)研究，得出目標(biāo)理論、期望值理論、社會(huì)比較理論、人格環(huán)境交互作用理論、適應(yīng)和應(yīng)對(duì)理論等幾個(gè)重要理論。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上調(diào)查體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀、人口學(xué)變量對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主觀幸福感的影響及體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主觀幸福感的影響因素。

二、研究對(duì)象與工具

本次施測(cè)對(duì)象包括江西師大體育專(zhuān)業(yè)大一、大二、大三、大四學(xué)生。采用隨機(jī)抽樣發(fā)放了110份問(wèn)卷，收回110份，有效率100%。其中男生61人，女生41人。大一27人、大二28人、大三33人、大四14人。來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的有59人、經(jīng)濟(jì)中等發(fā)達(dá)地區(qū)的25人、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的有18人。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的體育生60人、非師范類(lèi)體育生42人。團(tuán)體類(lèi)運(yùn)動(dòng)的體育生69人、個(gè)體類(lèi)運(yùn)動(dòng)的體育生33人。研究使用國(guó)內(nèi)學(xué)者修訂的《專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中主觀幸福感調(diào)查問(wèn)卷》，此問(wèn)卷包括業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的主觀幸福感問(wèn)卷和相關(guān)影響因素問(wèn)卷兩部分。采用5級(jí)記分，反映問(wèn)卷從完全不符（記1分）到完全符合（記5分）。

三、結(jié)果與分析

（一）人口學(xué)變量對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主觀幸福感的影響

在年級(jí)上，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的主觀幸福感進(jìn)行單因素方差統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，大一與大三之間主觀幸福感差異顯著（P

在專(zhuān)業(yè)種類(lèi)上，團(tuán)體類(lèi)的學(xué)生主觀幸福感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)體類(lèi)學(xué)生的主觀幸福感。（1）筆者認(rèn)為“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，大家一起進(jìn)行的體育訓(xùn)練可以給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。（2）團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)更加強(qiáng)烈的集體歸屬感，在這樣的氛圍下可以培養(yǎng)出更多的主觀幸福感。

在性別上、生源地上、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)上均不存在顯著的差異。

（二）體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主觀幸福感影響因素的相關(guān)

學(xué)校自然環(huán)境、教師模范作用、人際交往、社會(huì)比較、社會(huì)環(huán)境五個(gè)影響因素與專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的主觀幸福感有顯著性相關(guān)，說(shuō)明這五個(gè)影響因素均對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的主觀幸福感產(chǎn)生影響，參見(jiàn)表1。

四、總結(jié)

目前，關(guān)于大學(xué)生主觀幸福感的研究雖然很多，但所采用的測(cè)量工具幾乎上都是國(guó)外編制，國(guó)內(nèi)修訂，缺少本土化測(cè)量工具。其次，雖然有跨文化的研究主觀幸福感，但只是停留在描述方面，應(yīng)該更深入的研究跨文化的大學(xué)生主觀幸福感之間的差異，畢竟現(xiàn)在全球化，需要借鑒國(guó)外大學(xué)生的一些優(yōu)良品質(zhì)來(lái)來(lái)完善大學(xué)生自身，能更好的體驗(yàn)幸福，更好的生活、學(xué)習(xí)。