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篇1

關(guān)鍵詞：維修電工 操作技能 方法

中圖分類號(hào)：TM1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）11-0309-01

引言

維修電工在人們的日常生活中逐漸扮演著越來(lái)越重要的角色，無(wú)論是日常生活還是普通工業(yè)都對(duì)電能有著較強(qiáng)的實(shí)際需求。但是在電力行業(yè)的實(shí)際發(fā)展中，依舊存在著許多有待解決的實(shí)際問(wèn)題，尤其是當(dāng)下維修電工的實(shí)際操作技能現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，很多維修電工只能掌握一般的的理論知識(shí)，但是對(duì)于在實(shí)際工作中遇到問(wèn)題依舊無(wú)法解決。因此加強(qiáng)對(duì)維修電工的操作技能培訓(xùn)至關(guān)重要。

一、加強(qiáng)維修電工的操作技能培訓(xùn)面臨的主要問(wèn)題

根據(jù)相關(guān)的實(shí)際調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，眾多的培訓(xùn)中心和部分的高職院校對(duì)維修電工技能培訓(xùn)的重視力度不夠。首先，在培養(yǎng)方式上也存在一定的問(wèn)題。學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將過(guò)多的將資金投入到日常的教學(xué)建設(shè)上，但是在具體實(shí)訓(xùn)設(shè)備上投入的卻相對(duì)較少。很多實(shí)訓(xùn)設(shè)備都較為落后，已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)展的潮流，學(xué)員和相關(guān)的維修電工無(wú)法在課下或者工作之余利用設(shè)備進(jìn)行操作技能的訓(xùn)練，更多的時(shí)候都只是在圖紙上進(jìn)行“紙上談兵”，因此在培訓(xùn)方式上較為落后，其針對(duì)性和實(shí)效性較差。其次，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然在注重學(xué)員理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)之上還對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作技能給予了培養(yǎng)，但是卻沒(méi)有幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，學(xué)員自身的綜合素質(zhì)較差，對(duì)維修電工的認(rèn)識(shí)不夠深刻，還沒(méi)有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度，在實(shí)際操作技能培訓(xùn)中忽視了主觀能動(dòng)性的積極作用。

二、加強(qiáng)維修電工的操作技能培訓(xùn)的具體方法

1.加強(qiáng)對(duì)維修電工專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)

任何一門(mén)技術(shù)或者專業(yè)都必須以堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)作為后盾，否則一切的實(shí)踐都是空談[1]。機(jī)電企業(yè)相比較其它行業(yè)而言具有一定的特殊性，其理論知識(shí)較為抽象，掌握難度較大，因此維修電工只有掌握了具體的理論知識(shí)才能進(jìn)行實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此河南油田培訓(xùn)中心深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在對(duì)學(xué)員進(jìn)行日常教學(xué)的過(guò)程中，首先讓學(xué)員掌握牢固的維修電工專業(yè)理論知識(shí)。院校的領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)的培訓(xùn)教師在思想層面上較為重視對(duì)學(xué)員理論知識(shí)的培養(yǎng)，并且打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，采用的是科學(xué)的、完善的、高效的課堂教學(xué)。充分的將學(xué)生變成了課堂的主人，讓學(xué)員主動(dòng)積極的探討，然后教師進(jìn)行總結(jié)和歸納。培訓(xùn)教師要充分的活躍課堂氛圍，不斷的加強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)自信心。

2.培養(yǎng)其獨(dú)立完成控制路線的安裝工作

在進(jìn)行了必要的理論知識(shí)的掌握之后，河南油田培訓(xùn)中心開(kāi)始逐漸培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際解決問(wèn)題的能力，主要是培養(yǎng)其獨(dú)立完成控制路線的的安裝工作。首先，要掌握具體的操作步驟，應(yīng)該先按照理論要求進(jìn)行電氣控制路線圖的繪制工作[2]。盡量的滿足生產(chǎn)工藝對(duì)電氣繪制的要求，在此基礎(chǔ)上，將控制系統(tǒng)簡(jiǎn)單化、科學(xué)化、理論化，主要目的是為了保障其安全性，保證操作方便;在電器元件的選擇上，一定要遵循合理、準(zhǔn)確的原則，保證其系統(tǒng)能維持正常工作的狀態(tài);還要求學(xué)員在理論基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)電氣控制的原理圖。其次，要求學(xué)員掌握對(duì)元器件進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)試方式。在對(duì)元器件進(jìn)行檢查之前應(yīng)該仔細(xì)觀察元件的外形是否已經(jīng)被損害，如果元件完整，要進(jìn)行相關(guān)的物理測(cè)試，主要是檢測(cè)元件的某些部位活動(dòng)現(xiàn)象是否正常。比如要對(duì)常閉觸點(diǎn)的斷開(kāi)情況進(jìn)行仔細(xì)查看，看是否能夠進(jìn)行正常的接觸，如果發(fā)現(xiàn)接觸不良的情況，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)員分析主要原因，并嘗試親自動(dòng)手進(jìn)行維修工作。最后，河南油田培訓(xùn)中心還要去學(xué)員根據(jù)要求自行繪制電氣控制電路接線圖，主要是為了排除故障。

3.掌握正確的操作步驟和故障排查方法

河南油田培訓(xùn)中心要求學(xué)員在進(jìn)行電路接線的過(guò)程中一定要掌握其具體的操作步驟。主要有以下幾點(diǎn)：第一：按鈕上一定要接軟線;第二：按鈕上的觸電等端點(diǎn)只可接兩條線;第三：處于同一方向的硬線在排列的過(guò)程中要遵循“緊密平行排列原則”，垂直方向的硬線在排列中千萬(wàn)不可以出現(xiàn)交叉現(xiàn)象;第四：硬線不能呈現(xiàn)出狀態(tài)，否則會(huì)造成漏電現(xiàn)象的發(fā)生，造成不必要的損害。如果處在斷電情況之下，測(cè)試電路出現(xiàn)異常則要進(jìn)行必要的故障排查，排查的過(guò)程中要掌握具體的方法。主要有以下幾種。第一：使用萬(wàn)用表進(jìn)行一一排查。如果出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象，用一支萬(wàn)用表接觸控制電路的一端，在用另外一只表逐步向電路的內(nèi)測(cè)進(jìn)行不斷的移動(dòng)，以此來(lái)縮小線路故障的范圍，多次嘗試，直到找到發(fā)生故障的路線。第二：直接檢查。學(xué)員在一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)上可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷出現(xiàn)故障的主要原因，然后根據(jù)自己的懷疑有針對(duì)性的檢查出現(xiàn)故障的地方，再使用萬(wàn)用表對(duì)元器件進(jìn)行檢測(cè)，逐步排除故障。

4.培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法或者培訓(xùn)方法都是指導(dǎo)教師直接告訴學(xué)員解決問(wèn)題的方法，但是河南石油培訓(xùn)中心的教師為了加強(qiáng)維修電工的操作技能，往往更加注重培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師有著較為成熟和系統(tǒng)的理論知識(shí)，并且實(shí)際操作技能較為豐富。當(dāng)學(xué)員在操作的具體過(guò)程中出現(xiàn)了難以解決的問(wèn)題，教師不應(yīng)該直接以自己的判斷去告訴學(xué)員出現(xiàn)故障的主要原因，通常是幫助學(xué)員分析產(chǎn)生問(wèn)題可能的原因，然后讓學(xué)員根據(jù)實(shí)際的操作需求進(jìn)行逐一的排查，讓學(xué)員用自己的力量去解決問(wèn)題[3]。比如，在對(duì)“電動(dòng)機(jī)電氣互鎖反正裝控制”進(jìn)行通電測(cè)試之后，仍舊發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)無(wú)法運(yùn)行，教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)判斷其出現(xiàn)故障的原因可能是：電源出現(xiàn)了故障，也有可能是按鈕出現(xiàn)問(wèn)題等等。檢查的具體方法是在斷電的情況下使用萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)試，然后讓學(xué)員根據(jù)具體的操作步驟進(jìn)行故障逐一排查。由于是學(xué)員自己解決了實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，在教師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)員認(rèn)真的進(jìn)行了思考，其正確的思維方式得到了培養(yǎng)，逐漸鍛煉了學(xué)員實(shí)際解決問(wèn)題的能力，有助于進(jìn)行高效的操作技能培養(yǎng)。另外，指導(dǎo)教師在日常的培訓(xùn)中要注重對(duì)學(xué)員觀察力的培養(yǎng)，維修電工的工作性質(zhì)具有特殊性，要善于在日常的工作中對(duì)企業(yè)設(shè)備進(jìn)行故障的排查，以此保證設(shè)備正常運(yùn)行、保證電力暢通無(wú)阻、保證企業(yè)安全生產(chǎn)。因此，維修電工要具備更加敏銳的洞察力，注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，要以積極認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)員的整體綜合素質(zhì)

河南石油培訓(xùn)中心首先注重對(duì)維修電工實(shí)際理論知識(shí)的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)其實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。給予學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，與此同時(shí)培訓(xùn)教師更加注重對(duì)學(xué)員整體整合素質(zhì)的培養(yǎng)。在日常的理論課程和具體的實(shí)際操作過(guò)程中教師會(huì)有意識(shí)的向?qū)W員講授設(shè)備維修、保養(yǎng)等知識(shí)，從而幫助學(xué)員樹(shù)立正確的操作觀念，從而在以后的工作崗位中文明生產(chǎn)，主動(dòng)自覺(jué)的愛(ài)護(hù)設(shè)備。當(dāng)機(jī)器出現(xiàn)故障的時(shí)候，要讓學(xué)員自己動(dòng)手解決及時(shí)處理問(wèn)題，以此避免不必要的設(shè)備損害。比如在對(duì)學(xué)員進(jìn)行“電力拖動(dòng)技能實(shí)際操作培訓(xùn)”的教學(xué)中，使用的電氣設(shè)備較多，如果不加留意非常容易出現(xiàn)故障，如熔斷器接觸不良、電子內(nèi)部損害等，出現(xiàn)以上問(wèn)題培訓(xùn)教師一定要指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行及時(shí)的解決，否則長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)使用設(shè)備造成難以修復(fù)的損害。值得一提的是，河南石油培訓(xùn)還以正確的方法引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。作為一名新時(shí)代的維修電工，一定要具備與時(shí)俱進(jìn)的能力，首先要努力學(xué)好理論知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多次重復(fù)的實(shí)際操作，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。培訓(xùn)教師要在課下和學(xué)員進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)員的實(shí)際需求，并卻不斷地改進(jìn)培訓(xùn)方法，學(xué)員也要針對(duì)維修電工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)總結(jié)，在此基礎(chǔ)上不斷的培養(yǎng)自己獨(dú)立創(chuàng)新的能力，從而形成自我競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，維修電工對(duì)我們的社會(huì)生活、企業(yè)有著十分重要的作用，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要加強(qiáng)對(duì)維修電工的操作技能的培訓(xùn)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的理論知識(shí)，要在實(shí)際操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)員也要對(duì)維修電工這個(gè)行業(yè)有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，要不斷地提高自己的綜合能力，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，不斷地提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，以百分百的激情投入到實(shí)踐操作中，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，從而將自己打造成一名理論知識(shí)夠強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的新時(shí)代維修電工。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧林.試論加強(qiáng)維修電工操作技能的對(duì)策[J].黑龍江科技信息，2015，01：35.

篇2

【關(guān)鍵詞】煤礦；電工；技能培訓(xùn)

隨著我國(guó)煤礦行業(yè)建設(shè)水平不斷的提高以及電器類產(chǎn)品追風(fēng)掣電的汰舊換新速度，說(shuō)明了我國(guó)的煤礦機(jī)械電氣控制系統(tǒng)得到了全面的推廣和使用，同時(shí)也促進(jìn)了發(fā)展。但是，因?yàn)殡姎庠O(shè)備仍然有故障問(wèn)題的存在，致使在施行煤礦安全和生產(chǎn)作業(yè)時(shí)受到了相應(yīng)的影響，所以對(duì)與煤礦的安全工作和生產(chǎn)建設(shè)提出了新的需求，要求有效的提高煤礦電工的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)井下電工技術(shù)水平和素質(zhì)，培養(yǎng)大量高技能的技術(shù)工人，同時(shí)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行深入的了解和學(xué)習(xí)，積極面對(duì)和解決新挑戰(zhàn)，以達(dá)到煤礦的安全工作和生產(chǎn)建設(shè)的目的。本文通過(guò)對(duì)煤礦電工的觀察，研究提高其技能應(yīng)做到以下幾點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。

1.牢固掌握好電工基本理論知識(shí)

關(guān)于煤礦電工的技能培訓(xùn)，應(yīng)先了解和掌握電工技能最為基礎(chǔ)的理論知識(shí)。其主要知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)方面：①電工的電路、磁路和儀表儀器的基本知識(shí)；②電工的自動(dòng)控制、機(jī)械拖動(dòng)、模擬技術(shù)、微機(jī)原理、控制技術(shù)等專業(yè)知識(shí)；③相應(yīng)機(jī)械和液壓的傳動(dòng)知識(shí)，以及提升勞動(dòng)生產(chǎn)力的有效途徑等[1]。以實(shí)踐操作電氣設(shè)備為例，應(yīng)先采取部分停電或是全部停電措施，在實(shí)行檢修設(shè)備工作，可確保能夠安全的完成技術(shù)和組織的措施，而高壓設(shè)備出現(xiàn)停電情況時(shí)，應(yīng)立即做驗(yàn)電和裝置接地線工作，才能夠?qū)嵤z修工作，在采取部分停電的措施中進(jìn)行工作，技術(shù)人員應(yīng)與帶電的機(jī)械設(shè)備保持一定的安全距離，不允許在危險(xiǎn)范圍內(nèi)進(jìn)行工作，更不能在沒(méi)有拉開(kāi)刀閘的機(jī)械設(shè)備上實(shí)行工作。這些都應(yīng)是煤礦電工在相關(guān)技能培訓(xùn)中所要深入了解和掌握的基本知識(shí)和常識(shí)，對(duì)最為基礎(chǔ)的電工理論知識(shí)要有相當(dāng)?shù)氖熳R(shí)度，才能有效避免在提高技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)盲目性，才能在實(shí)際的電工崗位中進(jìn)行基本技術(shù)操作。

2.加強(qiáng)自主能力

電工在進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)，必須注重電工理論知識(shí)和實(shí)踐技能知識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)電工手動(dòng)能力的培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程內(nèi)加入實(shí)用的生產(chǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員根據(jù)已設(shè)定好的任務(wù)和要求進(jìn)行動(dòng)手設(shè)計(jì)，然后做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)報(bào)告，將接線圖與布線圖畫(huà)好，由培訓(xùn)教師驗(yàn)收檢查，檢查合格后在讓學(xué)員自己親手動(dòng)手進(jìn)行制作與調(diào)試。在培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)教師可從旁鼓勵(lì)學(xué)員自覺(jué)的實(shí)行試電舉措，親手將故障逐漸清除，這樣的培訓(xùn)方式可以促進(jìn)學(xué)員的獨(dú)立性，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠做出分析、操作以及有效地進(jìn)行解決，還可以提高學(xué)員排除機(jī)械故障的能力，同時(shí)糾正了學(xué)員不愛(ài)動(dòng)腦的不良習(xí)性，阻止發(fā)生抄襲的情況。電工的培訓(xùn)技能中主要有兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：①關(guān)于安裝調(diào)試、控制系統(tǒng)、排除故障、檢修編制和儀表儀器等操作技能的使用；②儀器與儀表的使用情況和維護(hù)問(wèn)題等。經(jīng)過(guò)該課程的技能培訓(xùn)，學(xué)員的綜合能力已有顯著的提高，特別是關(guān)于電器設(shè)備的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、安裝、檢修等技能有著明顯的提高。

3.完善師資隊(duì)伍

不斷完善和強(qiáng)化師資隊(duì)伍，這兩者是相輔相成的，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)均具有十分重要的作用。為了能夠快速的完善師資隊(duì)伍，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已將加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)置于首位，因?yàn)橹挥薪處焹?yōu)秀才可培訓(xùn)出具備實(shí)力的人才，因此，在提高煤礦電工的技能培訓(xùn)中，師資方面應(yīng)不斷的開(kāi)拓新渠道，對(duì)于師資隊(duì)伍里每位成員的專業(yè)素質(zhì)和智能結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行更新工作[3]。對(duì)電工的培訓(xùn)必須要選擇專業(yè)能力優(yōu)秀和表述清晰的技術(shù)人員進(jìn)行任教，逐步建立具有高水平、高素質(zhì)、高技能的師資隊(duì)伍，同時(shí)逐漸完善師資隊(duì)伍。此外，還要開(kāi)展有關(guān)的教研活動(dòng)，在技能培訓(xùn)教學(xué)中師生的互動(dòng)，以及參加各種各樣的授課競(jìng)賽、教學(xué)課件對(duì)比、教學(xué)技能進(jìn)修等豐富的教研活動(dòng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍里每位教師的授課能力，提高綜合性能水平，從而有效促進(jìn)技能培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.建立安全意識(shí)

通過(guò)相關(guān)技能課程的培訓(xùn)，使接受培訓(xùn)人員都逐漸加強(qiáng)安全觀念，將各項(xiàng)工作的安全和技能措施都落實(shí)到位。電工職業(yè)相應(yīng)的安全培訓(xùn)有電工安全、電子設(shè)備安全維修、電工日常維修等多個(gè)方面操作規(guī)程內(nèi)容，在教育培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)教師有義務(wù)不斷提醒學(xué)員注重安全的問(wèn)題，這是在電工安全上的一種責(zé)任，可有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展，不僅要在生活中注重安全問(wèn)題，還要注意工作安全，這屬于基本的生存常識(shí)和需要，每一位工作人員都應(yīng)將安全問(wèn)題置于首位，不能因一己之私而忽略安全，當(dāng)個(gè)人安全和集體安全產(chǎn)生相互矛盾時(shí)，集體安全應(yīng)屬于優(yōu)先地位。安全得以保障，是需要一定的投入和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，因此會(huì)有個(gè)別人員將安全培訓(xùn)、監(jiān)管和建造設(shè)施等資金投入費(fèi)用轉(zhuǎn)變成消耗資金，甚至是變化成生產(chǎn)資金，這同時(shí)體現(xiàn)了兩種各不相同的安全問(wèn)題。安全也可稱之為經(jīng)濟(jì)效益，在確保無(wú)任何事故發(fā)生的前提下，也要注意控制事故的發(fā)生率，以免帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，造成安全問(wèn)題的形成。培訓(xùn)人員要端正對(duì)安全管理的態(tài)度，了解其所能創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，樹(shù)立良好的安全培訓(xùn)意識(shí)，徹底的清除舊思想，逐漸向安全的生存意識(shí)慢慢轉(zhuǎn)變。

5.規(guī)范內(nèi)容和目標(biāo)

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)煤礦電工的需求越來(lái)越大，適時(shí)的產(chǎn)生了各式各樣的電工技能培訓(xùn)，而這其中也會(huì)相應(yīng)的出現(xiàn)各種各樣投機(jī)盈利方法，以及只求經(jīng)濟(jì)利益得到迅速發(fā)展的培訓(xùn)行為。根據(jù)這種情況，應(yīng)立即采取正確且有效地整頓措施，并且對(duì)電工實(shí)際所需的技能培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范化管理，如實(shí)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，堅(jiān)持其基本原則，逐漸將培訓(xùn)工作提升至生產(chǎn)的第一線上，而與此同時(shí)，還應(yīng)努力完善煤礦電工技能培訓(xùn)機(jī)制，把培訓(xùn)技能、實(shí)踐使用和薪資問(wèn)題有機(jī)的相結(jié)合，可不斷促進(jìn)人才的培育和發(fā)展，使其在龐大的培訓(xùn)隊(duì)伍里脫穎而出，特別是高技能的電工人才。并且為了使電工培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，在策劃和設(shè)計(jì)電工技能的培訓(xùn)課程時(shí)，應(yīng)適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)題材，做到完整性的補(bǔ)充和教學(xué)質(zhì)量的完善[2]。對(duì)于教學(xué)實(shí)際所需能否得到滿足，就要實(shí)施對(duì)教學(xué)課堂和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化管理的有效措施，從而可使技能培訓(xùn)質(zhì)量得以保證，促進(jìn)技能培訓(xùn)成效性和針對(duì)性的提高。

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷提高，教學(xué)方式不斷深化，充實(shí)了電工技能培訓(xùn)，使其可得以完善，在進(jìn)行拓展的道路中求發(fā)展，為市場(chǎng)提供了更多高技能人才，滿足社會(huì)需求，最終達(dá)到提高煤礦電工的技能培訓(xùn)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]薛毓強(qiáng)，李少綱.高校電類專業(yè)電工基本操作技能實(shí)訓(xùn)方法的思考[J].中國(guó)電力教育，2010，（03）：141-142.

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關(guān)鍵詞：電工安全操作規(guī)范規(guī)程；技能實(shí)訓(xùn)；專業(yè)人才

電，已經(jīng)成為了人們生活工作不可離開(kāi)的伙伴?？呻娨脖蝗朔Q為“電老虎”。老虎者，百獸之王也。“老虎”可是會(huì)咬人，吃人的。事故通報(bào)上，一次次的血的事故就是證明。比如，某電業(yè)局檢修班的工作人員在進(jìn)行高壓線路帶電作業(yè)時(shí)，工作人員蔣某漠視安全，不遵守安全守則，結(jié)果左手碰到帶電導(dǎo)線，造成人身觸電，從高空墜落死亡……

電雖然看不見(jiàn)、摸不著，但并不神秘可怕，只要遵守了它的規(guī)律，它必將溫順地造福于人類。如果每個(gè)人都能在工作中認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)遵循，按照《電工安全操作規(guī)范規(guī)程》中的規(guī)定執(zhí)行、去操作，事故就不可能發(fā)生。事實(shí)證明，許多老師傅干了一輩子，直到退休從未出現(xiàn)安全事故，這并不是他們的運(yùn)氣好。他們的經(jīng)驗(yàn)就只有一條：堅(jiān)定不移遵章守紀(jì)，腳踏實(shí)地，不越雷池一步。

《電工技能實(shí)訓(xùn)》是電子電工類專業(yè)必須設(shè)置的一個(gè)專業(yè)課程。教學(xué)的任務(wù)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，為畢業(yè)后從事實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握常用電子儀器儀表的使用，掌握常用低壓電器的識(shí)別與檢測(cè)技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)電路圖的識(shí)圖能力，初步具備制作和調(diào)試常用電路及排除簡(jiǎn)單故障的能力，初步具備質(zhì)量管理意識(shí)，形成良好的安全操作規(guī)范。電工技能課要重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，而安全是第一位的，每個(gè)學(xué)生在電工技能操作的時(shí)候必須記住這一點(diǎn)，電工技能實(shí)訓(xùn)課是一個(gè)培訓(xùn)技能和安全規(guī)范的電工操作場(chǎng)所。那么，我們?cè)陔姽ぜ寄艿恼n堂中，要怎么做才能將學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)刻遵守安全規(guī)范、精通專業(yè)技能的專業(yè)人才呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生電工安全意識(shí)

安全意識(shí)決定著工作者的行為，決定著工作者的人身安全。 安全生產(chǎn)需要培育工作人員良好的安全意識(shí)。

（1）電工安全是一種道德。企業(yè)的安全靠的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)然更依賴的是企業(yè)勞動(dòng)者的安全道德。如果人人都為了自己的一時(shí)輕松方便，貪圖一時(shí)的舒服，不按照企業(yè)的安全規(guī)范操作，將直接影響自己的人身安全，更影響生產(chǎn)系統(tǒng)的安全，甚至影響整個(gè)企業(yè)的安全。只有每一個(gè)企業(yè)勞動(dòng)者從道德上把企業(yè)和集體的安全放在第一位，才能保證自己的安全和集體的或他人的安全。

（2）電工安全是義務(wù)。每個(gè)人都有要求安全的基本權(quán)利。保證勞動(dòng)者的安全，不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本義務(wù)，也同樣是每個(gè)勞動(dòng)者的基本義務(wù)。要變被動(dòng)要求為主動(dòng)需求，做到 “我要安全生產(chǎn)”，而不是“要我安全生產(chǎn)”。

二、培養(yǎng)學(xué)生安全操作的良好習(xí)慣

往往是在不經(jīng)意的一瞬間，因?yàn)槟愕牟灰?guī)范的小動(dòng)作造成了安全事故的發(fā)生。因此，要求我們每一個(gè)學(xué)生在平常的練習(xí)中，嚴(yán)格按照電工安全規(guī)范操作，排除不良和多余的動(dòng)作。認(rèn)真落實(shí)安全措施，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)和糾正，就會(huì)養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們，安全才能與我們常在。只有在平時(shí)就把安全操作規(guī)程記在腦子里，體現(xiàn)在行動(dòng)上，讓安全操作成為一種習(xí)慣，才能保證我們的工作安全高效平穩(wěn)進(jìn)行。

讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣，不是一件簡(jiǎn)單的事情。從學(xué)生進(jìn)入這門(mén)學(xué)科的每一節(jié)課開(kāi)始，就要有意識(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)，才能使學(xué)生從上第一節(jié)課開(kāi)始就知道要遵守安全操作規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓每個(gè)學(xué)生都做到從心底里認(rèn)識(shí)安全操作的重要性，做到無(wú)論什么時(shí)間，無(wú)論什么事情，都能?chē)?yán)格要求自己，按規(guī)章制度辦事。這樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，就會(huì)自然而然地成為一種習(xí)慣。如果我們每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成這種良好的安全操作習(xí)慣，各種安全事故就遠(yuǎn)離我們，做到安全生產(chǎn)作業(yè)。這也是我們作為一個(gè)電工操作者必須做到的。

三、進(jìn)行嚴(yán)格、有效的訓(xùn)練

為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型技術(shù)人才，我們的做法就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格考核，認(rèn)真總結(jié)。

（1）嚴(yán)格要求。要求學(xué)生進(jìn)入電工實(shí)訓(xùn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度。實(shí)行小組責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，提高管理自己的自覺(jué)性。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作，提醒學(xué)生時(shí)刻按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

（2）嚴(yán)格訓(xùn)練。讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，通過(guò)對(duì)正規(guī)產(chǎn)品的安裝及調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。教師在實(shí)訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到多檢查、多檢測(cè)。

（3）嚴(yán)格考核。針對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核方式可以分為項(xiàng)目考核和技能鑒定考核?？己顺煽?jī)，可以由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)、小組互評(píng)和教師驗(yàn)收實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量綜合評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

篇4

【關(guān)鍵詞】電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)；技能鑒定；方案

《電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)》作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的核心課程，主要包括機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)，應(yīng)用范圍極廣。高職教育以培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才作為目標(biāo)，新時(shí)期，我們不得不對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，采用活躍的教學(xué)思想、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，提出電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)與技能鑒定相互結(jié)合的教學(xué)方案，該方案以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主，從安裝、維修、操作等方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能，探尋工學(xué)合理結(jié)合的教學(xué)模式，從而對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行一系列改革。

1改革教學(xué)方法，推動(dòng)工學(xué)合理結(jié)合

部分高職院校學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想，但學(xué)生的創(chuàng)新能力不可忽視。實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，改革教學(xué)方也是高職教育滿足社會(huì)發(fā)展必然進(jìn)行的改革。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)具體操作性人才的重任，高職院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)具有職業(yè)定向性、職業(yè)技術(shù)同步性等特點(diǎn)，這要求高職教育遵循以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)反戰(zhàn)，緊跟社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)高職教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣等方面密切結(jié)合，面向全社會(huì)、市場(chǎng)辦學(xué)。高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方案中教學(xué)體系與技能鑒定嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)無(wú)法滿足職業(yè)需求，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢(qián)參與校外輔導(dǎo)應(yīng)對(duì)考試。電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)改革的思路和模式可以借鑒其它實(shí)訓(xùn)課程改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以職業(yè)技能為主訓(xùn)練學(xué)生，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才。針對(duì)上述分析，高職院校必須改革人才培養(yǎng)理念，把技能鑒定工作納入電工專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，把國(guó)建對(duì)電工職業(yè)技能鑒定職位要求引入電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，參考企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的基本參數(shù)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中真實(shí)人物，制定相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。將整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程劃分為基礎(chǔ)、應(yīng)用、綜合、生產(chǎn)、頂崗實(shí)訓(xùn)技能實(shí)訓(xùn)這五個(gè)部分，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，確保電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)專業(yè)技能與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)合理接軌，達(dá)到職業(yè)技能鑒定考試的相關(guān)要求。

2加大電工技術(shù)專業(yè)建設(shè)，確保技能鑒定有效開(kāi)展

從高職院校的角度來(lái)說(shuō)，必須立足于校企合作的教育方案，加強(qiáng)電工技術(shù)專業(yè)基本建設(shè)力度，采用內(nèi)部實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)合理結(jié)合的方式，制定一套完整地實(shí)踐性教學(xué)體系，加強(qiáng)校企合作的力度。同時(shí)，職業(yè)院校必須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)力度，改革并優(yōu)化教學(xué)課程內(nèi)容，把教學(xué)工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力之上。因此，高職院校對(duì)電工技術(shù)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，遵循國(guó)家已有的電工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和大綱教學(xué)內(nèi)容，與課程教學(xué)內(nèi)容相互融合，制定精細(xì)化的時(shí)間技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生掌握電工技術(shù)實(shí)踐技能予以量化。這種教學(xué)方式有利于完善電工技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，高職院校因加大電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，把企業(yè)常用的電器元件引進(jìn)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)課程，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，讓學(xué)生在高仿真實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的就業(yè)信息。

3教學(xué)內(nèi)容與技能大賽緊密結(jié)合，提升學(xué)生競(jìng)技能力

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才，其教學(xué)核心為培養(yǎng)職業(yè)能力和滿足社會(huì)需求的人才。職業(yè)技能鑒定作為連接高校教育和就職崗位的一座橋梁，必須將職業(yè)技能奠定納入教學(xué)體系中。高職院校可以組織電工類學(xué)生參與維修電工為代表的多項(xiàng)職業(yè)技能鑒定考試中，從而獲得學(xué)歷與資格證書(shū)“雙證”或“多證”，有利于畢業(yè)生順利進(jìn)入工作崗位。高職教師普遍認(rèn)為“學(xué)生的主體性”發(fā)揮少之又少，部分學(xué)生對(duì)教師傳授的知識(shí)存在抵觸、厭學(xué)的情緒。如果教學(xué)中一味采用單向灌輸?shù)哪Ｊ剑虒W(xué)效果并不理想，競(jìng)賽也是一種教學(xué)，誰(shuí)都可以通過(guò)努力、嘗試獲得成功。開(kāi)展技能競(jìng)賽能有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心渴望表現(xiàn)、認(rèn)可的心理，促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)研究，如：將技能大賽與學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合，競(jìng)賽訓(xùn)練中可以糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。依據(jù)國(guó)家各時(shí)期制定的電工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)展一系列技能大賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參賽，培訓(xùn)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。因此，電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須緊跟大賽步伐，設(shè)計(jì)一些與國(guó)家大賽有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生組團(tuán)參賽，實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)技能力。

4建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，為實(shí)訓(xùn)與技能鑒定提供支持

教師是高職院校教學(xué)活動(dòng)的要素之一，教師必須提高自身的綜合技能素質(zhì)，才能保障開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)課程與職業(yè)技能鑒定合理融合。高?？啥ㄆ诎才烹姽ぜ夹g(shù)專業(yè)教師定期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流和學(xué)習(xí)。從教師角度來(lái)說(shuō)，深入企業(yè)實(shí)踐提升其所教教課的認(rèn)識(shí)程度和實(shí)踐操作能力，幫助教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，高職院校要積極鼓勵(lì)教師參與社會(huì)的職業(yè)技能鑒定與資格考評(píng)中，不斷提升自身的專業(yè)技能。高職院?？筛咝狡刚?qǐng)與本專業(yè)有關(guān)的企業(yè)專家、講學(xué)或兼職老師，從而提升本專業(yè)教師的科技能力及服務(wù)水平。高校開(kāi)設(shè)可觀的條件，將企業(yè)優(yōu)秀的電工技術(shù)工作人員吸引至學(xué)校，承擔(dān)學(xué)生的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，能獲得最佳的教學(xué)效果。高職院校配備高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)是改革教學(xué)方法、重構(gòu)課程內(nèi)容、建設(shè)課程體系的基礎(chǔ)，是促進(jìn)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)與技能鑒定結(jié)合不可替代的人群。

5結(jié)束語(yǔ)

總之，電工是一種高危行業(yè)，受到國(guó)家廣泛重視的特殊工種。電工行業(yè)自身具有一定的危險(xiǎn)性，因此，要求學(xué)習(xí)電工專業(yè)的學(xué)生掌握較強(qiáng)的時(shí)間操作能力，培養(yǎng)可以將理論與技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才，促使職業(yè)教育與就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：水利水電；施工技術(shù)管理；問(wèn)題及對(duì)策

1水利水電工程施工技術(shù)管理的重要性

水利水電工程是維護(hù)現(xiàn)代社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性項(xiàng)目工程，所以其建設(shè)對(duì)于國(guó)家發(fā)展和人們生活來(lái)說(shuō)是非常重要的；要實(shí)現(xiàn)水利水電工程的功能就必須保證其建設(shè)的質(zhì)量和安全性，這就需要對(duì)其進(jìn)行必要的施工技術(shù)管理工作。對(duì)于建設(shè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)高水平的管理工作可以提高水利水電工程建設(shè)的質(zhì)量，從而提高企業(yè)的知名度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)于國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，通過(guò)高水平的施工技術(shù)管理可以提高其質(zhì)量和安全性，使其的使用價(jià)值得到顯著的提高。

2優(yōu)化完善水利水電施工技術(shù)管理的措施

2.1施工管理技術(shù)優(yōu)化

加強(qiáng)對(duì)工作人員的管理力度，提高工作人員的工作素質(zhì)，使他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中能夠意識(shí)到偷工減料的危險(xiǎn)性，從而認(rèn)真工作。水利水電工程施工過(guò)程中，由于施工量比較大，施工時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此在施工過(guò)程中改變施工計(jì)劃也是常有的事，因此施工管理技術(shù)必須要先進(jìn)，以能夠合理分配工作人員的各項(xiàng)任務(wù)，先進(jìn)的施工管理技術(shù)這個(gè)可以向我國(guó)比較大型的公司請(qǐng)教，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。還有就是在施工交底環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常的重要，施工交底是對(duì)水利水電工程整個(gè)施工的一個(gè)最后統(tǒng)計(jì)總結(jié)，這項(xiàng)工作必須要做好，這也就要求施工管理技術(shù)要很先進(jìn)，因此需要加強(qiáng)使用云計(jì)算，施工交底所牽扯的信息量是非常巨大的，只靠人工統(tǒng)計(jì)管理的話需要大量的時(shí)間，但是采用云計(jì)算，不僅可以進(jìn)行效率很高的計(jì)算，還可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)，讓施工管理人員，對(duì)施工的狀況有個(gè)更清晰的了解。

2.2加強(qiáng)工程施工安全技術(shù)管理

由于水利水電工程一般都比較復(fù)雜，難度比較大，實(shí)施起來(lái)相對(duì)比較困難，所以在工程施工現(xiàn)場(chǎng)，一定要進(jìn)行嚴(yán)格的施工安全技術(shù)管理制度，確保工程按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，建立安全生產(chǎn)與專業(yè)監(jiān)管相結(jié)合的管理體系，有關(guān)的管理人員要落實(shí)相應(yīng)的工程建設(shè)安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)每一個(gè)工程的責(zé)任都要進(jìn)行有關(guān)的說(shuō)明，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理。還要加大對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的監(jiān)督力度，完善相應(yīng)的技術(shù)措施，增加一定的設(shè)備技術(shù)。對(duì)于部分設(shè)備還要進(jìn)行事故隱患排查治理，加大一些安全事故生產(chǎn)過(guò)程中的違法行為以及安全事故檢查處的督導(dǎo)力度，從各個(gè)方面進(jìn)行有關(guān)的水利水電工程項(xiàng)目的安全項(xiàng)目實(shí)施。

2.3切實(shí)加強(qiáng)水利水電工程施工進(jìn)度管理

對(duì)于每一項(xiàng)工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，相應(yīng)的施工周期非常的重要，如果周期太長(zhǎng)或是因?yàn)榱四承┦虑榈⒄`了相應(yīng)的工程，就會(huì)造成工程項(xiàng)目成本的增加或是有關(guān)資金方面的浪費(fèi)，利潤(rùn)極大的降低。因此，為了保證項(xiàng)目可以順利的進(jìn)行，一般有關(guān)管理人員在工程進(jìn)行以前就要制定進(jìn)度計(jì)劃。根據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)，科學(xué)安排各種事項(xiàng)，控制關(guān)鍵部位，制定周密可行的進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)。并且還需要與有關(guān)人員進(jìn)行一定的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，參見(jiàn)各種關(guān)系，形成工作合力。保證在工程進(jìn)行的過(guò)程中，有關(guān)材料和人員、設(shè)備按照計(jì)劃進(jìn)行。根據(jù)不同的施工特點(diǎn)，制定施工組織管理體系，加快施工進(jìn)度，做好征地拆遷工作，創(chuàng)造更加良好的施工環(huán)境。

2.4提高施工技術(shù)的管理水平和能力

進(jìn)行高水平的施工技術(shù)管理的原因是為了能夠保證施工質(zhì)量，為了保證施工安全，可以從以下幾個(gè)方面做出管理。①要加強(qiáng)驗(yàn)收工作，對(duì)不同階段的供需按照程序進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并且根據(jù)相關(guān)文件進(jìn)行比對(duì)，在質(zhì)量驗(yàn)收合格后才可以進(jìn)行下一個(gè)階段的施工。②還需要有規(guī)范的操作規(guī)程，近些年來(lái)，由于不規(guī)范操作導(dǎo)致的安全事故時(shí)有發(fā)生，因此需要制定出科學(xué)合理的施工技術(shù)工程，并且對(duì)施工人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，保證他們施工的規(guī)范性。也要加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)一些不合理的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)進(jìn)行解決。

2.5加強(qiáng)對(duì)施工人員的技能培訓(xùn)

在水利水電施工過(guò)程中，技術(shù)對(duì)工程質(zhì)量具有重要的影響，在具體施工過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該采用合理的方式加強(qiáng)施工人員的技能培訓(xùn)。①必須強(qiáng)化企業(yè)的施工人員培訓(xùn)，樹(shù)立質(zhì)量嚴(yán)守設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，強(qiáng)化工作人員的專業(yè)水平。②要嚴(yán)格規(guī)范施工人員的操作流程，加強(qiáng)對(duì)施工人員的監(jiān)控力度，施工人員在工作過(guò)程中一定要按照國(guó)家以及企業(yè)規(guī)定的操作流程規(guī)范施工。③可以實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些認(rèn)真工作技能不斷提高業(yè)務(wù)水平也不斷上升的人員進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而充分調(diào)動(dòng)人員的積極性。

2.6創(chuàng)新管理模式

目前水利水電工程項(xiàng)目施工技術(shù)管理滯后，技術(shù)引進(jìn)等操作過(guò)程過(guò)于冗雜，整個(gè)過(guò)程不規(guī)范，存在很大的隨意性。為了提高管理水平，必須要建立現(xiàn)代化的先進(jìn)管理模式。首先需要做好成本預(yù)算，在項(xiàng)目施工之前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的勘察，并考慮到機(jī)械設(shè)備施工人員以及施工條件這些因素來(lái)確定施工成本，避免出現(xiàn)資金浪費(fèi)等情況，科學(xué)合理的成本預(yù)算，可以為施工技術(shù)管理提供保障。引入激勵(lì)機(jī)制也是現(xiàn)代化管理模式中的一個(gè)重要部分，通過(guò)對(duì)成績(jī)突出、技術(shù)創(chuàng)新的人員進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)工作人員的熱情。

3結(jié)束語(yǔ)

水利水電工程在我國(guó)的發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中有著重要的地位，關(guān)系著人民群眾的生活以及我國(guó)各行業(yè)的發(fā)展，因此，我們必須提高水利水電工程的施工技術(shù)管理，可以制定相關(guān)的規(guī)章制度，創(chuàng)新管理模式，提高企業(yè)的管理水平，促進(jìn)我國(guó)水利水電事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]羅曉霞.水利水電工程施工技術(shù)管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)科技與信息，2016（04）：138~141.

[2]賴有賓.淺析水利水電工程施工技術(shù)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].江西建材，2013（05）：141~142.

篇6

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；培訓(xùn)；電工

電力企業(yè)電工隊(duì)伍數(shù)量龐大、人員素質(zhì)參差不齊，而高素質(zhì)的電工隊(duì)伍是電力事業(yè)健康發(fā)展的保障，是電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)品牌服務(wù)的基礎(chǔ)力量，加強(qiáng)電工培訓(xùn)管理，全面提高電工專業(yè)知識(shí)和技能水平，是電力企業(yè)和電工自身的迫切需求。

一、電工培訓(xùn)的理念和策略

（一）電工培訓(xùn)的理念

規(guī)范電工的管理，加強(qiáng)培訓(xùn)，是企業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化人力資源配置的內(nèi)容之一。按照一體化用工和專業(yè)化管理的原則，把對(duì)電工的培訓(xùn)上升到為企業(yè)打造一支作戰(zhàn)能力強(qiáng)的高技能人才隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)上來(lái)，通過(guò)建立健全培訓(xùn)管理體系并有效實(shí)施，全面提升電工的整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支管理規(guī)范、愛(ài)崗敬業(yè)、技精效優(yōu)的電工隊(duì)伍。

（二）電工培訓(xùn)的策略

加強(qiáng)電工的培訓(xùn)，對(duì)于提高電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率、維護(hù)國(guó)家電網(wǎng)公司品牌形象，以及對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都有著極其重要的意義。將電工納入企業(yè)發(fā)展的總體戰(zhàn)略，并在人力資源配置策略之中提前思考、系統(tǒng)安排，針對(duì)這一類人員的特點(diǎn)，完善各項(xiàng)管理制度，適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制的要求，努力尋求管理成本與培訓(xùn)質(zhì)量之間的平衡點(diǎn)，形成互動(dòng)共贏的良性發(fā)展機(jī)制，以推動(dòng)企業(yè)人力資源管理的可持續(xù)發(fā)展。

二、電工培訓(xùn)目標(biāo)和項(xiàng)目

（一）電工的培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，對(duì)企業(yè)而言是人力資源的再生產(chǎn)，對(duì)電工而言則是提升安全意識(shí)和技能水平的有效途徑。電工培訓(xùn)指標(biāo)包括：崗前培訓(xùn)率、持證上崗率、培訓(xùn)計(jì)劃完成率、技術(shù)比武參賽率、繼續(xù)教育參培率等。通過(guò)對(duì)電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析，電工培訓(xùn)需求主要集中在電網(wǎng)安全教育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)教育、信息化教育、基層管理者培訓(xùn)、和相關(guān)專業(yè)的高技能人才培訓(xùn)上。隨著國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)電工管理力度的加大，全面提升電工的綜合素質(zhì)，扎實(shí)有效地開(kāi)展電工的培訓(xùn)工作，上升到了企業(yè)決策的宏觀層面，深刻的影響著電工培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定。電工培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定要以能力提升為核心、持證上崗為標(biāo)準(zhǔn)，整體輪訓(xùn)為主線，抓好電工的基礎(chǔ)培訓(xùn)，切實(shí)提高電工素質(zhì)。營(yíng)造一個(gè)吸引人、留住人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的良好內(nèi)部環(huán)境，提升電工對(duì)企業(yè)的滿意度和歸屬感，調(diào)動(dòng)電工工作的積極性，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的“和諧共贏”。

（二）電工的培訓(xùn)項(xiàng)目

根據(jù)電工培訓(xùn)目標(biāo)和需求，開(kāi)發(fā)策劃出以下培訓(xùn)項(xiàng)目：

1、電工崗位輪訓(xùn)。按照《國(guó)家電網(wǎng)

公司農(nóng)村供電所人員持證上崗培訓(xùn)大綱》的要求，分期、分批、分層次、分模塊統(tǒng)一組織對(duì)農(nóng)村供電所全員進(jìn)行脫產(chǎn)輪訓(xùn)。對(duì)農(nóng)村供電所長(zhǎng)和電工開(kāi)展模塊輪訓(xùn)工作，同時(shí)，還應(yīng)利用課余時(shí)間，組織農(nóng)村供電所長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)和營(yíng)銷管理方面的內(nèi)容，進(jìn)行廣泛的交流活動(dòng)，并宣傳、學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司金牌供電所的典型材料，分享成功經(jīng)驗(yàn)；對(duì)從事抄表收費(fèi)核算、客戶受理、配電線路、裝表接電等4類工作的電工進(jìn)行崗位輪訓(xùn)，本著同工種、同基礎(chǔ)、同需求的原則，參照工種、工作年限、技能等級(jí)等情況對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行分類輪訓(xùn)，應(yīng)材施教。

2、電工技能專項(xiàng)培訓(xùn)。為切實(shí)提高企業(yè)生產(chǎn)一線主要工種電工的實(shí)際操作技能水平，對(duì)符合相應(yīng)工種，中、高級(jí)技能鑒定等級(jí)申報(bào)條件的電工，借鑒全民員工高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，分理論和實(shí)操兩個(gè)階段進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。采取學(xué)員自學(xué)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的人員分別達(dá)到中、高級(jí)工職業(yè)資格水平，為他們搭建崗位成材之路。

3、電工技能競(jìng)賽。電工崗位知識(shí)和技能競(jìng)賽，是國(guó)家電網(wǎng)公司為適應(yīng)電力企業(yè)發(fā)展，全面提高電工的崗位知識(shí)和專業(yè)技能而舉辦的全國(guó)性競(jìng)賽，它不僅是各網(wǎng)省公司電工技術(shù)精英展現(xiàn)技藝、切磋交流的競(jìng)賽，也是檢驗(yàn)當(dāng)前國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)電工整體素質(zhì)的競(jìng)賽，是電工技能培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。

三、電工的培訓(xùn)管理

電工培訓(xùn)工作應(yīng)遵循培訓(xùn)和生產(chǎn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、理論培訓(xùn)與實(shí)操集訓(xùn)相結(jié)合的原則和培訓(xùn)成績(jī)與崗位業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的原則。人力資源部是電工培訓(xùn)工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制定有關(guān)培訓(xùn)方案，指導(dǎo)開(kāi)展電工培訓(xùn)工作，對(duì)電工培訓(xùn)的質(zhì)量和效果進(jìn)行考核和檢查，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)實(shí)施辦法，加強(qiáng)與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或相關(guān)院校的溝通，通過(guò)企業(yè)需求與就業(yè)培訓(xùn)相統(tǒng)一的“定制培訓(xùn)”，做到培訓(xùn)前移。企業(yè)的各相關(guān)專業(yè)部室是電工培訓(xùn)工作的配合部門(mén)，要配合人力資源部開(kāi)展電工的培訓(xùn)，并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和所屬二級(jí)單位是電工培訓(xùn)工作的實(shí)施單位，負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體組織和實(shí)施，負(fù)責(zé)培訓(xùn)師資的配備、學(xué)員的日常管理、考試考核等工作，并對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量和效果承擔(dān)責(zé)任。

四、培訓(xùn)實(shí)施

培訓(xùn)的宣傳是培訓(xùn)前要做的首要工作。通過(guò)有效的、多層面的媒體傳播手段，大力開(kāi)展電工培訓(xùn)的宣傳工作，要使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解認(rèn)識(shí)電工培訓(xùn)工作的基本狀況，充分認(rèn)識(shí)電工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的重要性與必要性，調(diào)動(dòng)電工參加培訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性。

（一）做好電工培訓(xùn)的組織實(shí)施。在電工各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)以提高學(xué)員技能水平為重點(diǎn)，突出技能水平培訓(xùn)。授課教師應(yīng)選擇具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師，此外還可從基層單位選聘優(yōu)秀技能專家作為兼職教師充實(shí)師資隊(duì)伍，保證師資力量。在教學(xué)方面，確定培訓(xùn)計(jì)劃后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)立刻進(jìn)行師資力量和培訓(xùn)設(shè)施的籌備工作，以使訓(xùn)練場(chǎng)地、師資隊(duì)伍和教學(xué)內(nèi)容等方面均能保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，為電工學(xué)員提供良好的軟硬件學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）做好電工競(jìng)賽的組織實(shí)施。目前，國(guó)網(wǎng)公司每年都會(huì)組織電工技能比賽，包括理論考試和技能競(jìng)賽。通過(guò)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了電工的提高綜合素質(zhì)、提高管理和服務(wù)水平的意識(shí)，展示了電工的精神風(fēng)貌和刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)、鉆研專業(yè)技術(shù)、提高服務(wù)水平的風(fēng)范。

（三）嚴(yán)格考核制度。加強(qiáng)對(duì)參培電工的培訓(xùn)考核，并將培訓(xùn)考核、鑒定結(jié)果應(yīng)用于人員的使用和激勵(lì)。送培單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)密切配合，共同負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的考試、考核工作。學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)要通過(guò)信息系統(tǒng)反饋到學(xué)員所在單位，作為崗位業(yè)績(jī)考核依據(jù)之一。技能培訓(xùn)取證班的結(jié)業(yè)考核，應(yīng)采取與技能鑒定相結(jié)合的方式，理論和技能均合格者頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)的技能鑒定證書(shū)。將電工的培訓(xùn)與考核納入全員培訓(xùn)與考核工作范疇統(tǒng)一安排，形成培訓(xùn)、考核與使用相統(tǒng)一的勞務(wù)用工培養(yǎng)機(jī)制。

綜上所述，根據(jù)目前電工理論知識(shí)和實(shí)操技能水平，通過(guò)有效的培訓(xùn)手段，利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，可全面提高電力企業(yè)電工的技能水平、安全意識(shí)和整體素質(zhì)，為電力企業(yè)培養(yǎng)出一支高技能的電工隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村電工；技能；競(jìng)賽；集訓(xùn)

農(nóng)電工崗位知識(shí)及技能競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱農(nóng)電競(jìng)賽），是指由國(guó)家電網(wǎng)公司依據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范）》第33、34部分農(nóng)網(wǎng)配電、農(nóng)網(wǎng)營(yíng)銷專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村電工的實(shí)際工作情況而開(kāi)展的專業(yè)性、職業(yè)性比賽活動(dòng)。目的是對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)各級(jí)農(nóng)電培訓(xùn)基地教師的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、職工的職業(yè)能力水平進(jìn)行考評(píng)和檢閱。2002年以來(lái)，國(guó)家電網(wǎng)公司先后在鄭州、大連、北京、蘇州、長(zhǎng)春等地舉辦了公司系統(tǒng)的農(nóng)電競(jìng)賽活動(dòng)。農(nóng)電競(jìng)賽具有自身的特點(diǎn)，其賽前集訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨工作。

一、農(nóng)電工技能競(jìng)賽的基本特點(diǎn)

分析歷屆農(nóng)電競(jìng)賽的情況可以看出，農(nóng)電工技能競(jìng)賽具有如下特點(diǎn)。

1.競(jìng)賽具有專業(yè)性和職業(yè)性

農(nóng)電競(jìng)賽是國(guó)家電網(wǎng)公司面向公司系統(tǒng)廣大農(nóng)電工開(kāi)展的競(jìng)賽，其職業(yè)工種主要圈定在農(nóng)網(wǎng)配電營(yíng)業(yè)工范圍內(nèi)，參賽對(duì)象范圍主要是農(nóng)村供電營(yíng)業(yè)所從事農(nóng)網(wǎng)配電運(yùn)行檢修的人員和營(yíng)業(yè)窗口的營(yíng)銷服務(wù)人員。因此，農(nóng)電競(jìng)賽具有很強(qiáng)的專業(yè)性和職業(yè)性特點(diǎn)。

2.競(jìng)賽項(xiàng)目具有多樣性和復(fù)雜性

由于供電營(yíng)業(yè)所直接面向廣大農(nóng)村客戶，其服務(wù)工作具有點(diǎn)多面廣、業(yè)務(wù)內(nèi)容繁瑣多樣的基本特性，這一特性決定了農(nóng)電工的工作范圍涵蓋了農(nóng)村低壓電網(wǎng)線路施工、運(yùn)行、檢修、配電設(shè)備安裝、運(yùn)行與檢修、裝表接電、安全用電管理、用電檢查、抄表收費(fèi)與核算等。而農(nóng)電工工作范圍的廣闊性和多樣性，決定了農(nóng)電競(jìng)賽形式的多樣性和技能項(xiàng)目的復(fù)雜性。目前，農(nóng)電競(jìng)賽從職種上已分為農(nóng)網(wǎng)配電和農(nóng)網(wǎng)營(yíng)銷二個(gè)專業(yè)進(jìn)行，二個(gè)專業(yè)作為一個(gè)在工種合在一起進(jìn)行競(jìng)賽也是農(nóng)電競(jìng)賽獨(dú)具的一個(gè)特點(diǎn)。

3.技能競(jìng)賽具有高超的技巧性

作為技能競(jìng)賽，特別是全國(guó)性的技能競(jìng)賽，對(duì)技能水平要求之高是可想而知的。對(duì)參賽選手而言，從某種程度上來(lái)講，要取得理想的成績(jī)，必須將技能轉(zhuǎn)化為技巧。因?yàn)楦鶕?jù)技能熟練程度可分為水平較低的初級(jí)技能和水平較高的技巧性技能。技能是人的全部行為的一部分，受意識(shí)的控制比較少，且隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的行為。技能達(dá)到一定的熟練程度后，具有高度的自動(dòng)化和精確性，可稱為技巧。達(dá)到熟練技巧時(shí)技能人員可以做出條件反射式的行為。只有具備技巧的人，才能在高度緊張的競(jìng)賽環(huán)境下產(chǎn)生條件反射式的操作行為，才能順利地、不出差錯(cuò)地完成競(jìng)賽任務(wù)。

4.競(jìng)賽具有激烈的競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)爭(zhēng)是各類比賽的一個(gè)基本屬性。任何一場(chǎng)比賽，不論參賽人數(shù)多少，競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，只有少數(shù)參賽者能夠成為優(yōu)勝者，獲獎(jiǎng)?wù)呦碛泻芨叩臉s譽(yù)。參賽的目標(biāo)就是為了爭(zhēng)取競(jìng)賽勝利。國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)舉辦的各類技能競(jìng)賽，通常都有公司系統(tǒng)的26支代表隊(duì)參加，參賽選手都是各省從眾多農(nóng)電員工中精挑細(xì)選出來(lái)的高手，其競(jìng)賽的激烈程度不言而喻。競(jìng)賽一方面對(duì)參賽者施加相應(yīng)的刺激，促進(jìn)其技能的發(fā)展，達(dá)到提高技能水平的目的；另一方面隨著技能競(jìng)賽的發(fā)展，技能操作水平的提高，參賽者之間競(jìng)爭(zhēng)能力更為接近，使競(jìng)爭(zhēng)越趨緊張激烈，使競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)性尤為突出。

5.競(jìng)賽具有相對(duì)的公平性、公正性和透明性

競(jìng)賽的公平性主要表現(xiàn)在參賽條件的等同性和評(píng)判人員執(zhí)法的公正性兩個(gè)方面。國(guó)網(wǎng)公司在舉辦農(nóng)電工崗位知識(shí)技能和技能競(jìng)賽過(guò)程中，歷來(lái)注重競(jìng)賽的公平性和公正性，努力做到使參賽者按照統(tǒng)一的規(guī)則，在等同條件下去爭(zhēng)取比賽的勝利。在競(jìng)賽前相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)一公布競(jìng)賽范圍和命題原則、各項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目的規(guī)則和方法，保證各參賽方都有足夠的時(shí)間去分析、研究競(jìng)賽內(nèi)容和規(guī)則，以真正保證競(jìng)賽的公平性。評(píng)判人員執(zhí)法的公正性和一致性，是保證技能競(jìng)賽公平性的另一重要條件。公正是評(píng)判人員執(zhí)法的準(zhǔn)則，準(zhǔn)確判斷是基礎(chǔ)。評(píng)判人員應(yīng)嚴(yán)格地依據(jù)競(jìng)賽規(guī)則和規(guī)程，公正無(wú)私地進(jìn)行觀察、分析，判斷和裁決競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題。

作為一項(xiàng)專業(yè)性、技能性、職業(yè)性很強(qiáng)的競(jìng)賽，決定了農(nóng)電競(jìng)賽的裁判人員只能從各參賽省份的專家、教師中抽取，裁判人員的自我小團(tuán)體意識(shí)和主觀偏差是難免的。所以說(shuō)競(jìng)賽的公平性、公正性和透明性是相對(duì)的。但做好裁判的回避、隔離工作，可以使這方面的影響降低到最低程度。

6.競(jìng)賽具有明確的激勵(lì)性

競(jìng)賽勝利的取得，不僅為各省公司和選手本人取得榮譽(yù)，也為各省公司“同業(yè)對(duì)標(biāo)”工作添光加彩。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)公司、各省公司為了鼓勵(lì)農(nóng)電員工崗位學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)技能，出臺(tái)不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)政策。特別是對(duì)參加國(guó)網(wǎng)公司農(nóng)電競(jìng)賽的選手，取得農(nóng)網(wǎng)配電和農(nóng)網(wǎng)營(yíng)銷專業(yè)前十名的選手個(gè)人可獲得“國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)農(nóng)網(wǎng)配電崗位能手”、“國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)農(nóng)網(wǎng)營(yíng)銷崗位能手”稱號(hào)。部分省份對(duì)以上獲獎(jiǎng)選手的最高獎(jiǎng)勵(lì)是經(jīng)考核合格后可將農(nóng)電工調(diào)入供電企業(yè)全民編制隊(duì)伍。參賽獲獎(jiǎng)后給選手帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)和政治效應(yīng)，這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在給參賽選手帶來(lái)極大激勵(lì)效果的同時(shí)，也給選手、教練帶來(lái)壓力和動(dòng)力，有利于集訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)施。

7.競(jìng)賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性

農(nóng)電競(jìng)賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。具有能夠引導(dǎo)各網(wǎng)、省公司的農(nóng)電培訓(xùn)基地和廣大農(nóng)電員朝著競(jìng)賽目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力。通過(guò)競(jìng)賽目標(biāo)、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)等有力地引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地老師在培訓(xùn)教學(xué)工作中做什么、怎么做，影響著農(nóng)電員工的職業(yè)教育培訓(xùn)工作。競(jìng)賽的導(dǎo)向性主要表現(xiàn)在：能夠引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地更新教學(xué)內(nèi)容、改革培訓(xùn)方法、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、把握培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)各農(nóng)電培訓(xùn)基地加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。另一方面，各農(nóng)電培訓(xùn)基地通過(guò)技能競(jìng)賽可以了解自己本身培訓(xùn)工作中的長(zhǎng)短、功過(guò)，明確今后的努力方向和改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，從而促進(jìn)農(nóng)電培訓(xùn)基地培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

二、農(nóng)電競(jìng)賽選手選拔的實(shí)施策略

1.對(duì)選手基本素質(zhì)的要求

（1）集訓(xùn)選手應(yīng)具備復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。農(nóng)電競(jìng)賽項(xiàng)目的多樣性和復(fù)雜性，決定了競(jìng)賽選手必須具備復(fù)合型的綜合素質(zhì)。農(nóng)電競(jìng)賽并非完全的技能性，更重要的是要賽出參賽選手的綜合能力。從歷屆競(jìng)賽組織情況來(lái)看，每次競(jìng)賽的內(nèi)容均包括：理論筆試、計(jì)算機(jī)操作、知識(shí)競(jìng)答、技能操作等四大部分，而技能項(xiàng)目往往又包含線路施工、設(shè)備安裝、設(shè)備檢修與故障排除、裝表接電、計(jì)量裝置錯(cuò)接線分析、抄表核算與異常處理、用電檢查、營(yíng)銷分析、線損分析、三相負(fù)荷調(diào)整等內(nèi)容。因此，對(duì)農(nóng)電競(jìng)賽的參賽選手來(lái)說(shuō)，既應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)，又要掌握較高的技能；既要懂得線路施工技能，又要掌握設(shè)備安裝、檢修和安全技能；既懂配電又懂營(yíng)銷，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是復(fù)合型。

（2）集訓(xùn)選手應(yīng)具備善于協(xié)作的意識(shí)與精神。歷屆農(nóng)電競(jìng)賽都設(shè)有團(tuán)體項(xiàng)目，要求參賽隊(duì)四名選手分工合作，共同完成一項(xiàng)線路施工或營(yíng)銷方面的工作，如果任何一個(gè)選手不善于協(xié)作，團(tuán)體項(xiàng)目必定取得不了好成績(jī)。這就要求參賽選手應(yīng)具有良好協(xié)作的意識(shí)與精神。團(tuán)體技能競(jìng)賽項(xiàng)目反映了農(nóng)電工作尤其是農(nóng)網(wǎng)施工、安裝對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的高要求，突出團(tuán)隊(duì)合作的理念。團(tuán)體技能競(jìng)賽項(xiàng)目在考核選手的合作精神和集體解決問(wèn)題的合作能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

2.選手選拔的基本程序

選手選拔方式是否科學(xué)，直接關(guān)系到錄選的選手素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到競(jìng)賽成績(jī)的好壞，因此應(yīng)科學(xué)地安排省公司的參賽選手的選拔工作。

根據(jù)農(nóng)電競(jìng)賽的公平性、公正性、多樣性、復(fù)雜性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)，省公司參賽選手的選拔應(yīng)堅(jiān)持全員參與、層層選拔、突出理論、注重技能的基本原則，程序如下：

（1）縣級(jí)供電企業(yè)選拔。縣級(jí)供電企業(yè)應(yīng)組織全體農(nóng)電工參加競(jìng)賽規(guī)定范圍內(nèi)的理論考試，理論考試可分配電運(yùn)檢專業(yè)和營(yíng)銷服務(wù)專業(yè)進(jìn)行。理論考試試卷應(yīng)由省公司統(tǒng)一提供，各級(jí)供電企業(yè)理論考試由市級(jí)供電公司派員督考，試卷由市公司督考人員在縣局考試當(dāng)天送達(dá)。通過(guò)理論考試，農(nóng)村供電（營(yíng)業(yè)）所擇優(yōu)推薦理論考試成績(jī)突出、平時(shí)技能過(guò)硬的農(nóng)電工，參加縣級(jí)供電企業(yè)的技能操作競(jìng)賽。競(jìng)賽項(xiàng)目與規(guī)則應(yīng)按省公司統(tǒng)一要求開(kāi)展?？h級(jí)供電企業(yè)通過(guò)競(jìng)賽選拔出一定數(shù)量的選手，經(jīng)公示無(wú)異議后組成一個(gè)代表隊(duì)參加市公司競(jìng)賽。

（2）市公司競(jìng)賽選拔。市公司按省公司公布的競(jìng)賽內(nèi)容、項(xiàng)目、規(guī)則舉行競(jìng)賽選拔。通過(guò)競(jìng)賽從中選拔出相應(yīng)數(shù)量的選手，經(jīng)公示無(wú)異議后組成一個(gè)代表隊(duì)，并經(jīng)一定時(shí)間的集訓(xùn)參加省公司競(jìng)賽。

（3）省公司競(jìng)賽選拔。省公司通過(guò)競(jìng)賽從中選拔出若干名農(nóng)電工，組成一個(gè)集訓(xùn)隊(duì)，通過(guò)集訓(xùn)，最后省公司從中選拔規(guī)定的人員組成省公司集訓(xùn)隊(duì)，備戰(zhàn)國(guó)家電網(wǎng)公司競(jìng)賽。省公司集訓(xùn)隊(duì)的人數(shù)，應(yīng)根據(jù)正式參賽選手的數(shù)量增加一定人數(shù)組建，每專業(yè)一般為10人左右，人數(shù)太少不利于優(yōu)勝劣汰的競(jìng)賽氛圍，人數(shù)太多則會(huì)影響教練的精力和集訓(xùn)效果。

三、農(nóng)電工技能競(jìng)賽集訓(xùn)教學(xué)管理實(shí)施策略

1.明確任務(wù)，分階段實(shí)施

技能和技巧的掌握具有遷移性，技能競(jìng)賽集訓(xùn)必須尊重這一規(guī)律，循序漸進(jìn)分階段地開(kāi)展，農(nóng)電競(jìng)賽通?？煞秩A段實(shí)施：

第一階段為初選和能力提升階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：教練組根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司下發(fā)的各項(xiàng)目方案，結(jié)合選手的情況，研討制定出各技能項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工作流程和訓(xùn)練要點(diǎn)，形成科學(xué)、合理、高效的集訓(xùn)方案。根據(jù)各專業(yè)的技能項(xiàng)目特點(diǎn)，采用分模塊、分解操作任務(wù)、分解操作動(dòng)作的方式對(duì)選手進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，以考代練，每周進(jìn)行不少于2次技能考核與3次理論考試，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)選手的不足，又可以為確定選手的成長(zhǎng)性及優(yōu)秀與否提供依據(jù)。

第二階段為復(fù)選和強(qiáng)化訓(xùn)練階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：針對(duì)各集訓(xùn)選手的特點(diǎn)，在充分分析第一階段各選手技能項(xiàng)目失分點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)教練一對(duì)一進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。查漏補(bǔ)缺，在確保安全的前提下，進(jìn)一步提升技能項(xiàng)目的操作速度，進(jìn)一步加大技能項(xiàng)目的工作量。

第三階段為鞏固和備戰(zhàn)階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：進(jìn)一步強(qiáng)化選手的心理素質(zhì)，教練組要充分考慮在國(guó)網(wǎng)競(jìng)賽中各種可能出現(xiàn)的情況，制定出處置預(yù)案加以訓(xùn)練，并與選手加強(qiáng)溝通，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，緩解選手的緊張情緒。模擬國(guó)網(wǎng)競(jìng)賽強(qiáng)度與安排，組織對(duì)選手的反復(fù)訓(xùn)練與考核，全面檢驗(yàn)與完善參賽選手的各項(xiàng)技能。此階段重點(diǎn)訓(xùn)練選手解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

2.靈活變更教學(xué)計(jì)劃

集訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃是集訓(xùn)前制定的集訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)設(shè)的先后順序、課時(shí)分配等，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃編訂后一般很少也很難調(diào)整。技能競(jìng)賽是將行業(yè)里的新知識(shí)、新技術(shù)與新工藝不斷糅合在競(jìng)賽項(xiàng)目中，如果始終遵守一貫的教學(xué)計(jì)劃則很難跟上新形勢(shì)的步伐。

農(nóng)電競(jìng)賽集訓(xùn)教學(xué)一般應(yīng)按周安排理論和技能教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)上一周集訓(xùn)效果和選手掌握情況，經(jīng)過(guò)總結(jié)分析安排下一周的集訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)，取得較好的效果。

3.實(shí)行周報(bào)制，構(gòu)建及時(shí)、科學(xué)的集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)在保證集訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、提高集訓(xùn)教學(xué)水平方面的作用是其他任何活動(dòng)所無(wú)法替代的。實(shí)行周報(bào)制，以總結(jié)報(bào)告的方式對(duì)上一周的集訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)分析，明確得失，及時(shí)糾正偏差，有的放矢地安排下一周集訓(xùn)任務(wù)和努力方向。集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重以下幾方面：

（1）重過(guò)程。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)考試的分類功能，忽視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。技能競(jìng)賽集訓(xùn)應(yīng)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)方式。這種過(guò)程性評(píng)價(jià)綜合考查選手心理素質(zhì)、參賽態(tài)度、理論水平、操作技能等，有利于選手綜合素質(zhì)的提升。

（2）注重教學(xué)反饋。為了第一時(shí)間掌握選手的競(jìng)技狀態(tài)，集訓(xùn)教學(xué)工作應(yīng)充分注重教學(xué)反饋，以便迅速調(diào)整下一環(huán)節(jié)的集訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。這種教學(xué)反饋不但要重視選手自身的反饋，更應(yīng)重視教練、現(xiàn)場(chǎng)專家、領(lǐng)導(dǎo)的檢查信息反饋。

4.科學(xué)開(kāi)展體能訓(xùn)練

技能競(jìng)賽的技能操作必須在充足的體力支持下才能順利完成，集訓(xùn)期間每天安排進(jìn)行一定的體能訓(xùn)練，不僅可提高選手的身體素質(zhì)，防止連續(xù)技能競(jìng)賽發(fā)生體能不支現(xiàn)象，而且由于有了體能保障，還可提高選手參賽的自信心，舒緩競(jìng)賽的緊張情緒。

5.及時(shí)進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高應(yīng)賽能力

由于集訓(xùn)具有一定的壓力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集訓(xùn)后，有的選手會(huì)在訓(xùn)練過(guò)程中過(guò)于在乎教練的評(píng)價(jià)，過(guò)于在乎參賽結(jié)果，導(dǎo)致成績(jī)停滯不前，出現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)焦慮不安、緊張急躁情緒。對(duì)此，教練應(yīng)及時(shí)針對(duì)選手各自存在的不同的心理問(wèn)題，通過(guò)個(gè)人座談、逐個(gè)溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行心理訓(xùn)練，幫助調(diào)整心態(tài)，克服焦慮，穩(wěn)定情緒。

6.開(kāi)展審題能力訓(xùn)練，抵抗干擾

為提高選手的應(yīng)賽能力，應(yīng)對(duì)選手進(jìn)行審題能力訓(xùn)練，防止選手在賽場(chǎng)上出現(xiàn)諸如心神不定、易受外界干擾，或者是出現(xiàn)看錯(cuò)題、漏做題、審錯(cuò)題意的情況。要從認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)心理學(xué)的理論角度幫助選手分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，開(kāi)展賽場(chǎng)抗干擾能力的訓(xùn)練，提高參賽選手的抗干擾能力。這些包括：在筆試訓(xùn)練中，輔導(dǎo)教師要將題庫(kù)題型進(jìn)行轉(zhuǎn)換，單選和判斷題互換、多選與簡(jiǎn)答題互換、計(jì)算題進(jìn)行逆向求解或變已知數(shù)據(jù)、綜合題替換條件等形式來(lái)考核選手的應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性。最后，還要結(jié)合正式比賽的環(huán)節(jié)和程序，組織選手進(jìn)行兩次模擬比賽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，輔導(dǎo)教師和比賽選手共同研討、共同切磋，及時(shí)糾正。

篇8

在建筑工程中，機(jī)電工程設(shè)施是非常重要的組成部分，機(jī)電工程的施工質(zhì)量直接關(guān)系著建筑工程的總體質(zhì)量。在整體設(shè)施的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，施工質(zhì)量是影響整個(gè)機(jī)電設(shè)備安裝的重要因素，并會(huì)對(duì)施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益造成一定的影響。機(jī)電施工中的質(zhì)量管理和施工技術(shù)是機(jī)電工程施工安裝管理的關(guān)鍵因素，兩者相互作用——先進(jìn)的施工技術(shù)可帶動(dòng)施工質(zhì)量的提升，而較好施工質(zhì)量可促使施工技術(shù)不斷進(jìn)步。只有在施工過(guò)程中重視二者，施工企業(yè)才能創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，才可以在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展。

2影響機(jī)電工程施工質(zhì)量的因素

2.1施工操作

在施工過(guò)程中，機(jī)電工程具有嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)嚴(yán)格的流程施工。如果不按規(guī)定操作，則可能在施工過(guò)程中導(dǎo)致施工機(jī)械設(shè)備的硬件性和技術(shù)性降低，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。在機(jī)電工程大規(guī)模施工時(shí)，非常小的失誤也可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的事故，進(jìn)而使施工企業(yè)蒙受損失。目前，部分施工人員的技術(shù)水平不高等原因?qū)е率┕r(shí)的機(jī)電危險(xiǎn)指數(shù)較高，進(jìn)而影響了工程的施工質(zhì)量。

2.2施工材料

在機(jī)電工程施工過(guò)程中，無(wú)論是機(jī)電安裝施工，還是儀表安裝施工，對(duì)施工材料的要求均較高。因此，在機(jī)電工程施工質(zhì)量控制中，一定嚴(yán)格控制施工材料的質(zhì)量。目前，在機(jī)電工程施工質(zhì)量控制工作中，施工材料的質(zhì)量不過(guò)關(guān)、規(guī)格不符合施工要求的情況多與材料的采購(gòu)工作有關(guān)。在材料采購(gòu)工作中，部分項(xiàng)目管理者為了降低工程成本，有時(shí)會(huì)向材料供應(yīng)商采購(gòu)一些質(zhì)量較差、價(jià)格低廉的材料。

2.3施工圖紙

在機(jī)電工程的施工過(guò)程中，施工現(xiàn)場(chǎng)十分復(fù)雜，在施工過(guò)程中易出現(xiàn)很多意想不到的狀況，進(jìn)而對(duì)工程施工造成嚴(yán)重的影響。在實(shí)際施工過(guò)程中，部分施工企業(yè)并未從工程的整體利益出發(fā)，而是為了施工方便和獲得更多的利益，在未通知業(yè)主和監(jiān)理的情況下擅自修改施工圖紙，進(jìn)而在施工過(guò)程中出現(xiàn)了各種矛盾和問(wèn)題。

3提高機(jī)電工程施工質(zhì)量的方法

3.1施工材料的控制

施工材料的采購(gòu)和管理工作是非常重要的，相關(guān)采購(gòu)和管理人員一定要認(rèn)真遵守相關(guān)制度，依照規(guī)范采購(gòu)和管理施工材料，從而保證工程建設(shè)的質(zhì)量。通常情況下，在采購(gòu)施工材料時(shí)，采購(gòu)人員要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格控制材料質(zhì)量，且應(yīng)按照ISO9000質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)制訂一套專門(mén)的采購(gòu)準(zhǔn)則，確定合理的采購(gòu)范圍，并及時(shí)抵制、改正不良的采購(gòu)風(fēng)氣。此外，還應(yīng)定期培訓(xùn)采購(gòu)人員，使其既要保證節(jié)約成本，又要提高原材料的質(zhì)量。

3.2做好工程施工準(zhǔn)備工作

施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和施工質(zhì)量管理工作人員應(yīng)重視機(jī)電工程的施工質(zhì)量控制工作。在機(jī)電工程正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)施工階段前，項(xiàng)目施工管理人員應(yīng)全面了解機(jī)電工程的設(shè)計(jì)圖紙，詳細(xì)掌握工程設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和每一項(xiàng)工序，明確工程施工重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，協(xié)同質(zhì)量管理人員詳細(xì)規(guī)劃整個(gè)機(jī)電工程的施工質(zhì)量控制流程。

3.3培養(yǎng)高新技術(shù)人員

高素質(zhì)的施工管理人員和操作人員是施工企業(yè)賴以生存的重要因素。施工管理人員和施工操作人員的專業(yè)素質(zhì)是控制機(jī)電工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，我國(guó)的施工操作人員的專業(yè)素質(zhì)普遍不高，因此，施工單位必須加強(qiáng)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，提高其專業(yè)知識(shí)水平和技能水平，從而提高施工質(zhì)量。此外，還需要細(xì)化施工中的每一步操作，使其符合規(guī)范要求，且有據(jù)可查。通過(guò)對(duì)工程管理者的培訓(xùn)，可提升他們的施工技術(shù)管理水平及其在人、機(jī)、料、法、環(huán)等方面的管理水平。

4結(jié)束語(yǔ)

篇9

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電工技術(shù)已經(jīng)成為人類知識(shí)寶庫(kù)中的一門(mén)重要學(xué)科，電工技術(shù)的發(fā)展水平是衡量社會(huì)現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，如今電工技術(shù)已經(jīng)滲透到其它學(xué)科領(lǐng)域,是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文明的有力杠桿。如今電工技術(shù)應(yīng)用極為普遍,發(fā)展非常迅速,內(nèi)容涉及到許多工程問(wèn)題。在我院自動(dòng)化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中電工技術(shù)都是作為一門(mén)核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，在大學(xué)整個(gè)課程體系中起著承前啟后的橋梁作用。該課程將銜接電子技術(shù)和供配電技術(shù)課程，課程內(nèi)容是電工考證培訓(xùn)、電力電子技術(shù)和檢測(cè)與傳感器技術(shù)等后續(xù)專業(yè)課的奠基[1]。電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主線是訓(xùn)練學(xué)生具備電工操作中的基礎(chǔ)技能和能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的工程技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力，成為應(yīng)用型人才。但是目前電工技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容側(cè)重于理論的簡(jiǎn)單驗(yàn)證，部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，任務(wù)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較少，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得不到有效培養(yǎng)。

2CDIO工程教學(xué)模式

CDIO模式，屬于工程教育模式，由美國(guó)麻省理工學(xué)院，瑞典查爾莫斯工業(yè)大學(xué)、瑞典林雪平大學(xué)、瑞典皇家理工學(xué)院四所大學(xué)共同創(chuàng)立。CDIO代表構(gòu)思（Conceive），設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）、運(yùn)作（Operate）。CDIO工程教育改革組織提倡學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)在CDIO四個(gè)階段完成，清華大學(xué)最先采納工程教育理念，師生的教學(xué)活動(dòng)具有層次化的架構(gòu)，CDIO工程教育理念重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)到的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。

3基于CDIO模式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才中實(shí)踐教學(xué)具有特別重要的作用。在實(shí)踐性教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐能力能達(dá)到極大地提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)學(xué)生的工程素質(zhì)[3]。因此,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)將有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。然而電工技術(shù)在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面存在弊端。為了保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施，如期進(jìn)行，通常的模式為教師先編寫(xiě)好比較詳盡的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，上課時(shí)先給學(xué)生講解具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生按照事先規(guī)定好的實(shí)驗(yàn)操作步驟，照著圖紙連線、上電測(cè)試、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等固定模式完成實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行獨(dú)立思考，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題不知怎么處理，難以入手，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容極少。對(duì)于較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),大多數(shù)學(xué)生都不能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)所取得的收獲非常有限。分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力不足，思維創(chuàng)新缺乏，問(wèn)題意識(shí)薄弱。甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程,只看中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真思考,甚至抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)糊弄老師等現(xiàn)象[4]。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平關(guān)系到學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體發(fā)展水平，長(zhǎng)此以往，此種教學(xué)方法將對(duì)學(xué)院的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。由于本系電工設(shè)備陳舊，不利于進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。針對(duì)目前電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我系已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了25套新的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置和若干套NI教學(xué)虛擬儀器套件。重新修訂了基于CDIO模式的實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，CDIO培養(yǎng)大綱將學(xué)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面,以綜合培養(yǎng)的方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。結(jié)合電工技能考證和專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)趨勢(shì)，將對(duì)電工技術(shù)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容精心選擇，進(jìn)行了合理地重組、優(yōu)化，形成新的實(shí)驗(yàn)課程體系。重組后的課程體系將我系所開(kāi)設(shè)的電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊：直流電路測(cè)量及應(yīng)用；交流電路測(cè)量及應(yīng)用；常用低壓電器及其拆裝與維修；電動(dòng)機(jī)的基本控制及其安裝、調(diào)試、維修；常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路及其安裝、調(diào)試與維修（選修）。以“加重基礎(chǔ)、增強(qiáng)應(yīng)用”為原則，每個(gè)項(xiàng)目模塊將具體的人才培養(yǎng)方案細(xì)化為技能目標(biāo)，再將技能目標(biāo)對(duì)應(yīng)到教學(xué)內(nèi)容。重新設(shè)置后的基于CDIO模式的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下，并且在教學(xué)中將不斷進(jìn)行修整?；贑DIO模式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟傳統(tǒng)的教學(xué)不同之處在于教師只給出任務(wù)和要求，學(xué)生根據(jù)任務(wù)自己構(gòu)思、結(jié)合本課程學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自己組織實(shí)驗(yàn)線路、確定實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施完成要求的任務(wù)，這種任務(wù)性、綜合性實(shí)驗(yàn)極大地提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)技能。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程模擬解決工程問(wèn)題的訓(xùn)練,學(xué)生的書(shū)本理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到靈活運(yùn)用,真正做到學(xué)以致用。這種基于CDIO的教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極性和主動(dòng)性都得到了極大的提高，學(xué)生的工程實(shí)踐能力得到了較好地培養(yǎng)。為將來(lái)步入工作崗位，從事相關(guān)行業(yè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理，我院設(shè)置了專任的實(shí)驗(yàn)室管理人員，提高了實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。另外對(duì)于部分不便在硬件上完成的實(shí)驗(yàn)將引入計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)模擬仿真功能，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握更多內(nèi)容，提高單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的效果。成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、設(shè)計(jì)和構(gòu)思的情況、任務(wù)的操作情況、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論過(guò)程中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、正確性進(jìn)行綜合評(píng)定，更加注重過(guò)程的考核。

4結(jié)論

篇10

關(guān)鍵詞：水利水電；施工技術(shù)；管理；措施

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

水利水電工程施工中，施工技術(shù)會(huì)貫穿于整個(gè)施工過(guò)程中，如果不對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的控制，將會(huì)直接影響到水利工程的發(fā)展質(zhì)量。施工人員在施工時(shí)首先需要嚴(yán)格按照施工的要求來(lái)進(jìn)行，減少施工問(wèn)題的出現(xiàn)，其次還要對(duì)施工工程進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)處理，最終保證施工的質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)電力行業(yè)的良好發(fā)展，近些年來(lái)，水利水電工程技術(shù)的發(fā)展速度在加快，原有的施工技術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)實(shí)際需求，技術(shù)人員需要掌握更加先進(jìn)的施工方法，不斷完善水利水電施工技術(shù)，為今后我國(guó)水利工程的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、水利水電工程建筑施工技術(shù)的意義

水利水電工程建筑施工技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)的是利用水能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)理實(shí)現(xiàn)兩能量的互換，以達(dá)到國(guó)家的基本需求。而水利水電工程建筑施工技術(shù)正是提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)電能產(chǎn)生的綜合平臺(tái)，一般由水庫(kù)、發(fā)電廠房、水電站引水裝置系統(tǒng)和機(jī)電的具體設(shè)備所構(gòu)成。利用水庫(kù)之間形成的落差通過(guò)引水裝置系統(tǒng)帶動(dòng)電機(jī)組的運(yùn)轉(zhuǎn)從而產(chǎn)生巨大的電能，流經(jīng)變壓器、開(kāi)關(guān)站以及輸電線路等環(huán)節(jié)最終輸入到電網(wǎng)中。

將水利水電工程建筑施工技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的水利水電工程建筑中不僅關(guān)系著水利水電工程的生產(chǎn)效益和生產(chǎn)安全，更決定著整體水利水電工程建筑工程的運(yùn)行狀況。它早已脫離了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程技術(shù)，更衍生為一項(xiàng)關(guān)系著整體水利水電工程運(yùn)行發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，在面對(duì)日新月異的市場(chǎng)發(fā)展變化時(shí)，只有不斷地將科學(xué)技術(shù)與實(shí)用技術(shù)緊密結(jié)合，充分聯(lián)系實(shí)際的水利水電工程建設(shè)，才能真正將水利水電工程發(fā)揮到實(shí)處。

二、水利水電工程施工技術(shù)存在的問(wèn)題

1、先進(jìn)技術(shù)缺乏

施工單位在進(jìn)行水利工程施工時(shí)需要保證施工技術(shù)的先進(jìn)性，從而減少施工問(wèn)題的出現(xiàn)。但是在實(shí)際的施工中，由于施工技術(shù)不到位，最終導(dǎo)致水利水電工程質(zhì)量下降。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它能夠最大限度保障施工質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)水利工程的發(fā)展。由于施工單位施工技術(shù)相對(duì)落后，不能夠適應(yīng)水利工程發(fā)展的需要，使得水利工程施工質(zhì)量降低。

2、水利施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制不健全

水利施工單位在進(jìn)行施工時(shí)需要有良好的施工機(jī)制，這樣可以保證水利工程的施工質(zhì)量。從某種程度上來(lái)講，水利工程施工技術(shù)發(fā)展主要依賴水利施工工程企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，管理水高，施工質(zhì)量就會(huì)提升，相反，管理水平低，水利工程施工質(zhì)量下降。許多施工企業(yè)由于水利經(jīng)營(yíng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致我國(guó)水利施工存在較多的問(wèn)題，不利于今后我國(guó)水利工程的發(fā)展。

3、設(shè)備老化嚴(yán)重

水利工程施工時(shí)需要先進(jìn)的技術(shù)，同時(shí)也需要先進(jìn)的設(shè)備支撐，這樣可以保證施工的質(zhì)量。但是設(shè)備的更新對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)難度較大，許多企業(yè)由于設(shè)備老化嚴(yán)重，在一些施工上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致施工質(zhì)量的下降。許多單位由于受到資金以及技術(shù)的影響，使得設(shè)備的維護(hù)工作不到位，部分機(jī)械處于長(zhǎng)期閑置的狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的檢修與養(yǎng)護(hù)，從而導(dǎo)致施工企業(yè)施工水平下降，不利于我國(guó)水利水電工程的安全施工。

4、工程施工進(jìn)度規(guī)劃不科學(xué)

當(dāng)前我國(guó)許多水利水電施工中由于施工進(jìn)度規(guī)劃不科學(xué)，從而導(dǎo)致施工質(zhì)量下降，最終產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。在日常的施工管理中，由于管理人員僅僅抓住技術(shù)方面不放，從而忽視了施工進(jìn)度安排的重要性，沒(méi)有認(rèn)真考慮每一項(xiàng)技術(shù)工藝、每道專業(yè)工程步序的銜接問(wèn)題。這樣會(huì)導(dǎo)致施工無(wú)序現(xiàn)象的出現(xiàn)，施工人員不能夠嚴(yán)格按照施工的要求來(lái)進(jìn)行。工期控制管理模式達(dá)不到施工的要求，造成水利施工問(wèn)題的出現(xiàn)。

三、施工技術(shù)及創(chuàng)新管理措施

1、技術(shù)管理

該類工程的施工地點(diǎn)一般為偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，自然環(huán)境較為惡劣，生活條件艱苦，而水利水電工程規(guī)模較大、施工時(shí)間長(zhǎng)，要求高，技術(shù)復(fù)雜，相較其他工程，不穩(wěn)定因素較多，對(duì)于各種因素進(jìn)行技術(shù)管理是講技術(shù)與管理相互促進(jìn)、相互影響并有機(jī)結(jié)合，使生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的有效措施，具體方法有以下幾點(diǎn)：

1.1健全管理制度

先對(duì)于工程的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，包括各項(xiàng)設(shè)備的名稱、功能、檢修時(shí)間、檢修周期、運(yùn)行流程及特點(diǎn)等，結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范制定相關(guān)的制度，如安全生產(chǎn)管理崗位責(zé)任制等。組織技術(shù)骨干人員討論設(shè)備常見(jiàn)的問(wèn)題，一般故障的表現(xiàn)、診斷方法、檢修措施、生產(chǎn)中需要注意的問(wèn)題等，共同討論總結(jié)出系統(tǒng)的設(shè)備故障處理措施、防止事故發(fā)生相關(guān)操作規(guī)程、事故應(yīng)急處理辦法等。在運(yùn)行的過(guò)程中，將兩票三制措施落實(shí)到位，換班時(shí)應(yīng)做好相應(yīng)交接工作。嚴(yán)密監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，包括各類儀器的指示、運(yùn)行情況、定期檢查、人員操作規(guī)程等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并妥善解決。

1.2技術(shù)組織管理

實(shí)行分級(jí)管理制度，使發(fā)電廠、各個(gè)車(chē)間、班組人員的技術(shù)管理工作做到全方位無(wú)死角，將各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。設(shè)置技術(shù)信息制度，包括信息的采集、記錄、各種事故的詳細(xì)情況、故障分析、診斷、解決措施等，并給予該類信息組織人員進(jìn)行技術(shù)總結(jié)會(huì)議活動(dòng)，以此作為平臺(tái)進(jìn)行信息的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的交流與總結(jié)、技術(shù)互通有無(wú)、各類問(wèn)題的討論、分享成果等。對(duì)于設(shè)備運(yùn)行狀況的信息也應(yīng)做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，制作出故障及故障的正太分布圖，分析出現(xiàn)問(wèn)題較為集中的方面，并根據(jù)該信息制定科學(xué)合理的檢修計(jì)劃，能夠有效的確保設(shè)備的使用效率、降低設(shè)備的故障率及延長(zhǎng)其使用壽命。在設(shè)備的技術(shù)資料管理方面，包括設(shè)備的設(shè)計(jì)圖紙、各項(xiàng)狀態(tài)的參數(shù)、數(shù)據(jù)、表格、調(diào)試記錄、檢修頻率等，應(yīng)抽調(diào)專門(mén)人員進(jìn)行管理，并及時(shí)更新信息，保證該類資料的全面性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性，建立檔案，合理歸檔，便于查閱及管理。

2、設(shè)備檢修

在工程建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)各種，技術(shù)人員應(yīng)做到認(rèn)真、細(xì)心、敏感，掌握設(shè)備的各項(xiàng)性能、特征，并在設(shè)備出現(xiàn)細(xì)微故障征兆時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)實(shí)施各種措施，將故障情況扼殺在萌芽狀態(tài)，并對(duì)設(shè)備的性能進(jìn)行優(yōu)化改造，提高其生產(chǎn)效率，降低設(shè)備檢修的頻率，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)減少檢修的耗時(shí)、簡(jiǎn)化工序。這也是技術(shù)人員需要在長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累后，努力專研，才能做到的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)革新是不可避免的，技術(shù)人員應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，熟悉新的設(shè)備、生產(chǎn)流程，掌握新設(shè)備的日常保養(yǎng)及檢修技術(shù)，使其能夠最大化的發(fā)揮出各項(xiàng)優(yōu)越的性能，提高生產(chǎn)效率及經(jīng)濟(jì)效益。

3、強(qiáng)化人員技能素養(yǎng)

該項(xiàng)目屬于技術(shù)密集型工作，對(duì)于操作人員的要求相較一般的崗位更加嚴(yán)格，因此組織相關(guān)人員的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，提升其技能素養(yǎng)是十分重要的。建設(shè)企業(yè)可以與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，或者自行組織培訓(xùn)班，在企業(yè)定期舉行知識(shí)講座，對(duì)于新型技術(shù)、疑難問(wèn)題、相關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)等在理論上進(jìn)行進(jìn)行詳細(xì)講解，再組織培訓(xùn)的員工進(jìn)行實(shí)際的操作演練，將所學(xué)的知識(shí)理論與實(shí)際形結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)信息犯規(guī)，并且加深知識(shí)的理解與實(shí)踐能力。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，還可以將該類技術(shù)人員進(jìn)行分組，互相學(xué)習(xí)互相交流，共同提高，還能在企業(yè)內(nèi)部形成和諧良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及企業(yè)文化，做到不僅技術(shù)能夠與時(shí)俱進(jìn)，企業(yè)的風(fēng)氣也較為良好，防止人才流失。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)電力的需求在不斷上升，因此要加強(qiáng)對(duì)水利水電工程的開(kāi)發(fā)，進(jìn)而滿足我國(guó)社會(huì)電力發(fā)展的要求。在實(shí)際的水利水電工程施工中，由于施工技術(shù)不到位，從而導(dǎo)致施工問(wèn)題的出現(xiàn)，進(jìn)而會(huì)影響到水利的發(fā)展水平。水利建設(shè)中，施工人員要掌握科學(xué)的施工方法，制定出更加科學(xué)的施工方案，從而保證施工質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)水利水電工程的進(jìn)步與發(fā)展。

作者：肖賢恒

參考文獻(xiàn) 

[1]李衛(wèi)東.水利水電工程施工中的新技術(shù)應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)[J].科技風(fēng)，2013.（18）：146-146.