導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電工上崗培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵字]電工上崗培訓(xùn)與電工安全生產(chǎn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，勞動(dòng)力來(lái)源已不再是單一方面而是向多元化轉(zhuǎn)變。作為特種作業(yè)的電工，安全是電力工業(yè)永恒的主題，企業(yè)離開安全就談不上生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟(jì)效益。

就目前其從業(yè)人員也由單一的來(lái)自大中型國(guó)有企業(yè)的在職電工，發(fā)展到現(xiàn)既有高職院校、技校畢業(yè)生，又有剛從農(nóng)村進(jìn)入城市、企業(yè)的外包工程的新增勞動(dòng)力；既有下崗后在就業(yè)的職工，又有其他崗位的轉(zhuǎn)崗人員。這些人普遍缺乏基本的職業(yè)安全意識(shí)。也缺乏電工專業(yè)方面的安全知識(shí)和技能，相當(dāng)一部分參加培訓(xùn)，只是為了拿“電工操作證”，至于安全不安全，其他也就不再考慮。分析近年來(lái)電力安全事故其主要原因：作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位等。凸顯了作業(yè)電工人員安全意識(shí)不足，責(zé)任心不強(qiáng)，或缺乏基本的安全技能等。對(duì)維修電工從業(yè)人員如何進(jìn)行有效的安全教育是安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在執(zhí)行有關(guān)規(guī)定存在諸多方面的問題

其一沒有經(jīng)過認(rèn)可的未取得培訓(xùn)資質(zhì)的也進(jìn)行培訓(xùn)，其二培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了減少開支，按國(guó)家頒發(fā)的《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)》減少了“授課時(shí)數(shù)”；有的培訓(xùn)單位組織，由于條件所限，只進(jìn)行了理論考試，不進(jìn)行實(shí)際操作的考核；其三培訓(xùn)單位考試要求不嚴(yán)，安排閉卷考試，實(shí)作開卷考試，更有甚者是由他人代考，自己只是簽名。

二、特種作業(yè)人員培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作薄弱

其四培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)較差，沒有建立特種作業(yè)人員培訓(xùn)檔案。對(duì)文化程度考核不很嚴(yán)格，未達(dá)到實(shí)際文化水平的也參與培訓(xùn)；考核不過關(guān)的往往也以已收培訓(xùn)費(fèi)，幫助“過關(guān)”。學(xué)員的學(xué)籍檔案未能如實(shí)完整建立等。

三、對(duì)特種作業(yè)崗前培訓(xùn)和安全意識(shí)認(rèn)識(shí)和落實(shí)力度不夠

從業(yè)人員都要有一個(gè)企業(yè)文化教育和崗前的認(rèn)知，對(duì)真正具體從事的某種崗位具體干什么，能接觸或遇到什么技術(shù)難題，沒有明確的目標(biāo)，對(duì)電工專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握也不置可否，按部就班的事情已形成自然。如：什么是短路保護(hù)，起到什么作用?高壓電氣開關(guān)有哪幾種類型?短路故障怎樣排除?其電氣設(shè)備涉及它們的工作特點(diǎn)和用途。電力系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行和維護(hù)的相關(guān)要求和技術(shù)參照指標(biāo)等等。由此可見，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握安全生產(chǎn)技能是十分必要。為此，我們?cè)谂嘤?xùn)中及安全生產(chǎn)中加強(qiáng)以下環(huán)節(jié)：

1.重視職業(yè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，建立健全完善培訓(xùn)體制。作為特種作業(yè)的主管部門，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)單位的檢查，抽查對(duì)未按要求操作的單位可以采取不辦理證件嚴(yán)重的可停業(yè)整頓，主要檢查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)條件，師資的水平，學(xué)員學(xué)籍檔案的建立等情況。達(dá)到提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)條件，師資的水平，保證培訓(xùn)的質(zhì)量，做好學(xué)員學(xué)籍檔案的建立，維護(hù)和管理。同時(shí)緊跟職業(yè)培訓(xùn)的各項(xiàng)仿真和政策，加強(qiáng)法制觀念，與企業(yè)共存共贏，更有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

2.管理規(guī)范化管理與考核必須規(guī)范化。(1)每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員必須按有關(guān)《安全生產(chǎn)》法律法規(guī)要求去執(zhí)行。(2)嚴(yán)格按培訓(xùn)大綱和考綱要求，學(xué)員登記表，培訓(xùn)時(shí)間，課時(shí)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容及考核等必須符合國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定。并且加強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理，做到令行禁止，遵章守紀(jì)。(3)特別是嚴(yán)格執(zhí)行“事故責(zé)任倒查制”的管理制度。對(duì)學(xué)員考勤，考核，培訓(xùn)和資料，學(xué)員的就業(yè)情況等方面認(rèn)真做好培訓(xùn)檔案管理。

3.加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)參加培訓(xùn)人員普遍素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)有的元件，設(shè)備及自制的掛圖，進(jìn)行直觀教學(xué)。在實(shí)操課上，教師利用線路模擬板，在介紹模擬板上的元件的同時(shí)，介紹它在原理圖的符號(hào)，以及具體符號(hào)在元件上的具體部位。進(jìn)行原理圖分析，讓學(xué)員弄清主、輔電路，自鎖、連鎖的關(guān)系掌握電路的工作原理。最后讓學(xué)員自己動(dòng)手，進(jìn)行接線操作。在對(duì)電工進(jìn)行安全操作培訓(xùn)時(shí)我們還嚴(yán)格按照“保證安全的技術(shù)措施和組織措施，即“四措四制”(保證安全的四項(xiàng)技術(shù)措施：一是停電，二是驗(yàn)電，三是裝設(shè)接地線，四是懸掛標(biāo)志牌和裝設(shè)遮欄。四項(xiàng)制度包括：工作票制度、工作許可制度、工作監(jiān)護(hù)制度、工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度)的要求，讓學(xué)員全面了解和掌握用電安全知識(shí)。這樣，學(xué)員有了感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣提高了，也有了學(xué)習(xí)的自覺性。

4.轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化理念。觀念的轉(zhuǎn)變是安全行為的關(guān)鍵，要從安全生產(chǎn)方針的貫徹、安全法律法規(guī)的普及、安全管理制度和安全操作規(guī)程的掌握、安全防范技能和意識(shí)的提高等方面人手，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，必須把“安全第一、預(yù)防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，就是保護(hù)生產(chǎn)力的道理。使學(xué)員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，學(xué)員從思想上深刻認(rèn)識(shí)到作為企業(yè)的管理者、操作者，是安全生產(chǎn)的最后一道防線，也是最重要的一道防線，具有保護(hù)自己、保護(hù)別人、保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的重任就在自己的肩上的責(zé)任感。

篇2

關(guān)鍵詞:農(nóng)電工;規(guī)范化;管理

中圖分類號(hào):C93

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)16-0175-01

農(nóng)村電力系統(tǒng)員工直接肩負(fù)了農(nóng)村電力安全運(yùn)行、電力營(yíng)銷管理、電力線路設(shè)備養(yǎng)護(hù)維修、供應(yīng)電力服務(wù)以及許多其他任務(wù)。他們是供電企業(yè)面向廣大農(nóng)村企業(yè)和用戶的“流動(dòng)窗口”,也是農(nóng)村電力基層工作的主要力量。在當(dāng)前新的形勢(shì)下,加強(qiáng)農(nóng)村電力管理,保持基層農(nóng)電工隊(duì)伍穩(wěn)定,已成為供電企業(yè)的首要任務(wù)。

1 當(dāng)前農(nóng)電工隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1 薪酬體系設(shè)計(jì)缺乏行之有效的激勵(lì)因素

近年來(lái),新農(nóng)村在全國(guó)各地如火如荼的開展,農(nóng)電系統(tǒng)建設(shè)規(guī)模不斷廣大,使得供電所的工作量大幅增長(zhǎng)。與此同時(shí),農(nóng)電工在工資薪酬和福利待遇方面也有所提高。但現(xiàn)實(shí)情況是,農(nóng)電工對(duì)于薪酬增加部分較小,沒有達(dá)到心理預(yù)期,缺乏行之有效的激勵(lì)因素,這樣不利于穩(wěn)定農(nóng)電工隊(duì)伍。

1.2 工作的責(zé)任感和積極性不高

由于農(nóng)電工長(zhǎng)期工作在基層,受用工身份方面的限制,農(nóng)電工很少有機(jī)會(huì)參加到企業(yè)組織的各種集體活動(dòng)中去,導(dǎo)致一些人沒有形成歸屬感,工作的責(zé)任感和積極性都不高。在農(nóng)電工隊(duì)伍中普遍存在一種情緒:就算是工作做得再出色,也不能獲得與正式工同樣的晉升或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì),還不如有一天沒一天的混日子。

1.3 整體素質(zhì)偏低,工作人員流動(dòng)頻繁

大多數(shù)農(nóng)電工來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村,文化程度主要是初中及以下教育層次,隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低。而農(nóng)電建設(shè)是隨著電力技術(shù)的不斷更新而前進(jìn),員工素質(zhì)偏低必然會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展。再者,由于供電所管理日趨規(guī)范,各項(xiàng)專業(yè)化管理逐步推行,有不少積累了豐富工作經(jīng)驗(yàn)老農(nóng)電工收入下降很多,他們不得已只有另謀高就,使企業(yè)遭受損失。

2 農(nóng)電工隊(duì)伍規(guī)范化管理措施

2.1 實(shí)施全面培訓(xùn)

根據(jù)供電所轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)電工素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查摸底,確定農(nóng)電工隊(duì)伍大致的文化程度情況,實(shí)施開展全面的培訓(xùn)教育計(jì)劃。對(duì)已經(jīng)錄取即將上崗的人員進(jìn)行封閉式培訓(xùn),主要培訓(xùn)內(nèi)容有職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)等。培訓(xùn)工作由公司資深的專業(yè)骨干為教師,培訓(xùn)學(xué)時(shí)最少不低于300個(gè)學(xué)時(shí)。剛剛走上崗位的新員工,則由一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老師傅帶著干,這種一對(duì)一式的培訓(xùn)方式,能夠使員工盡快掌握農(nóng)電最基本、最實(shí)用的專業(yè)操作技能。已經(jīng)在崗的員工,選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)素質(zhì)較高的人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),還可考慮到外地脫產(chǎn)培訓(xùn);而業(yè)務(wù)能力弱素質(zhì)較低的人員加強(qiáng)管理,以先進(jìn)帶后進(jìn)的方式,不斷提高他們的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)操作技能,以提高他們的就業(yè)能力。當(dāng)然,培訓(xùn)形式可以多種多樣,有業(yè)務(wù)培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)互補(bǔ),分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等。唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)全面及多元化的培訓(xùn)計(jì)劃,全面提高農(nóng)電工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.2 擇優(yōu)錄用,把好員工招聘關(guān)

按照供電所需要的勞動(dòng)力數(shù)量工作實(shí)際情況,結(jié)合企業(yè)勞動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn),確定招聘員工人數(shù)。以公開考試的方式,擇優(yōu)錄用人員,做好農(nóng)電工的招聘組織工作。若招聘人員經(jīng)過企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)且考核通過合格以后,公司即可與員工簽訂了一份正式的勞動(dòng)合同。合同期滿后,公司可重新組織考核。考核標(biāo)準(zhǔn)不合格及不符合錄用條件的人員,公司不再續(xù)聘并解除勞動(dòng)合同或不現(xiàn)錄用;考核標(biāo)準(zhǔn)合格及符合相關(guān)條件者,可以繼續(xù)聘用或錄用,并進(jìn)行日常規(guī)范管理。

2.3 嘗試人才庫(kù)管理

為了更好地做好農(nóng)電工隊(duì)伍的規(guī)范化管理,企業(yè)可以嘗試執(zhí)行人才庫(kù)的管理方法。就是對(duì)所有農(nóng)電工從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并劃分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果公開公布,接受群眾監(jiān)督。選擇評(píng)估結(jié)果為優(yōu)的電工收錄到企業(yè)人才庫(kù)進(jìn)行管理。往后,公司人事培訓(xùn)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層電管部門對(duì)人才庫(kù)里的人員個(gè)人發(fā)展愿景進(jìn)行調(diào)查,有針對(duì)性的實(shí)施培訓(xùn),鼓勵(lì)和提升他們整體素質(zhì)。為了防止人才流失,還可以與他們簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議,穩(wěn)定人才隊(duì)伍。人才庫(kù)應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)的管理,每年考核一次。對(duì)于考核不達(dá)標(biāo)者,及時(shí)清理出庫(kù),旨在確保農(nóng)電工人才庫(kù)的真實(shí)性,促進(jìn)管理水平不斷提高,推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展。

2.4 善用政策性激勵(lì)方法

企業(yè)要善用政策性激勵(lì)方法,建立更為完善激勵(lì)機(jī)制。政策性激勵(lì)方法主要有,崗位分配、評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先、推薦上崗等。例如,當(dāng)專業(yè)小組負(fù)責(zé)人或主要責(zé)任的職位空缺時(shí),推薦表現(xiàn)突出的農(nóng)電工參與競(jìng)爭(zhēng);參加公司、省、市級(jí)別技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異者,給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。企業(yè)還應(yīng)建立農(nóng)電工專項(xiàng)人才基金,對(duì)有突出業(yè)績(jī)的人才實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

2.5 建立績(jī)效評(píng)價(jià)

建立了農(nóng)電工績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制,績(jī)效數(shù)據(jù)主要來(lái)自企業(yè)人事部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部、各供電所的個(gè)人業(yè)績(jī)檔案、考核表以及用電客戶對(duì)農(nóng)電工服務(wù)質(zhì)量的反饋信息?？?jī)效評(píng)價(jià)方法是:公司人事部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部每月對(duì)農(nóng)電工人才管理工作開展情況進(jìn)行自查; 發(fā)展策劃部對(duì)人事部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部進(jìn)行專業(yè)考核, 鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部每季度組織對(duì)各供電所進(jìn)行專業(yè)考核,人事部對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部、各供電所進(jìn)行職能考核; 發(fā)展策劃部每月根據(jù)專業(yè)考核和職能考核情況匯總農(nóng)電工人才管理的整體評(píng)價(jià)結(jié)果,作為評(píng)價(jià)農(nóng)電工人才管理工作績(jī)效的依據(jù)。

篇3

1.1圖紙未明確標(biāo)注

圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是機(jī)電工程的施工中最重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段大部分施工單位都將鋼筋當(dāng)作防雷接閃器，再通過引下線和接地同等實(shí)現(xiàn)電位連接裝置。但是此類施工方法一定要在設(shè)計(jì)的圖紙上標(biāo)明預(yù)埋件和連接點(diǎn)，一旦未詳細(xì)標(biāo)注，則會(huì)對(duì)施工的精確度和質(zhì)量安全產(chǎn)生巨大影響。在實(shí)際的施工中，大部分施工單位對(duì)施工圖設(shè)計(jì)對(duì)工作不重視，只是在電氣圖上粗略標(biāo)注，這一做法不利于施工工作的進(jìn)行。

1.2施工材料和設(shè)備有質(zhì)量問題

設(shè)備的的質(zhì)量會(huì)對(duì)機(jī)電工程的質(zhì)量和進(jìn)度的影響加大，如果施工材料和設(shè)備均存在質(zhì)量問題，那么機(jī)電工程的質(zhì)量安全一定存在較大的隱患。故在施工材料和設(shè)備的選購(gòu)中，需對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗(yàn)，同時(shí)禁止采購(gòu)人員以次充好或者購(gòu)買假冒偽劣材料。對(duì)于重要的施工設(shè)備，也需控制其質(zhì)量，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)檢測(cè)。

1.3設(shè)備型號(hào)不符合施工要求

機(jī)電工程中施工設(shè)備的型號(hào)一般是有明確要求的，但依照目前的形勢(shì)觀察，我國(guó)的機(jī)電設(shè)備型號(hào)呈現(xiàn)多樣性，并未有統(tǒng)一和固定的型號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，因此，在機(jī)電工程的設(shè)備采購(gòu)中，會(huì)出現(xiàn)型號(hào)匹配不符合的問題。同時(shí)在設(shè)計(jì)的開始階段，就未在設(shè)備材料內(nèi)明確規(guī)定機(jī)電設(shè)備的型號(hào)，因此，采購(gòu)員采購(gòu)設(shè)備時(shí)，就無(wú)法準(zhǔn)確把握設(shè)備型號(hào)，造成設(shè)備型號(hào)與機(jī)電工程的施工要求不符的問題。

1.4操作不規(guī)范

在機(jī)電工程施工的過程中，部分施工工作未給出明確的規(guī)范及操作流程，就存在施工人員未按照規(guī)定操作的問題，并出現(xiàn)操作失誤或者操作不符合規(guī)范的現(xiàn)象，會(huì)對(duì)施工人員的人身安全造成威脅，也會(huì)增加返工、誤工的機(jī)率。例如在機(jī)電工程的施工中需注意設(shè)備吊裝的流程，確保其能發(fā)揮出正常作用，就算出現(xiàn)問題也能得到快速解決。假設(shè)設(shè)備吊裝的過程中，未依據(jù)“配電的設(shè)備—電組—冷水機(jī)組—冰箱”這一操作流程安裝，就會(huì)對(duì)機(jī)電設(shè)備檢修產(chǎn)生影響。隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和施工管理水平的持續(xù)上升，機(jī)電工程的施工質(zhì)量也得到有效提高，但是機(jī)電工程的施工管理中出現(xiàn)的問題也比較突出。因此，需建立一個(gè)科學(xué)的施工質(zhì)量管理體系，對(duì)機(jī)電工程的施工機(jī)械進(jìn)行施工質(zhì)量控制。

2.機(jī)電工程施工質(zhì)量控制方法

2.1施工人員的控制

⑴資質(zhì)和能力的控制：從事機(jī)電工程的人員，需具備基本的資質(zhì)和能力，資質(zhì)就是要求施工人員能獲取有關(guān)的資格證書；能力則要求施工人員具備一定的技術(shù)水平、綜合素質(zhì)等。機(jī)電工程的施工管理中對(duì)人員的資質(zhì)及能力的控制，就是在機(jī)電工程的施工中，對(duì)技術(shù)比較復(fù)雜、施工的難度較大、施工的要求高的部分，需派遣經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的施工人員進(jìn)行；而會(huì)對(duì)機(jī)電施工人員造成部分傷害或者難度較大的施工作業(yè)，需派遣有從業(yè)資格證書的技術(shù)人員去操作，以降低對(duì)施工人員的傷害程度。

⑵實(shí)施培訓(xùn)上崗：由于機(jī)電工程存在工序多、難度大、施工工具多等特點(diǎn)，因此，其施工人員需在上崗前進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并堅(jiān)持持證上崗的原則，以確保施工人員的人身安全和工程的施工質(zhì)量。并定期對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和考核，以提高其施工技術(shù)。

2.2施工材料的控制

⑴對(duì)購(gòu)買環(huán)節(jié)進(jìn)行控制：在機(jī)電工程企業(yè)購(gòu)買施工材料和設(shè)備時(shí)，需讓購(gòu)買人員熟知施工圖紙和技術(shù)要求，采購(gòu)人員在材料和設(shè)備采購(gòu)的過程中，一定要控制好材料的質(zhì)量和設(shè)備的型號(hào)。采購(gòu)?fù)旰笮杞⒉少?gòu)檔案，同時(shí)需定期對(duì)供貨商的設(shè)備和材料進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)材料和設(shè)備的購(gòu)買進(jìn)行動(dòng)態(tài)的質(zhì)量管理、控制；

⑵對(duì)驗(yàn)收環(huán)節(jié)進(jìn)行控制：核對(duì)產(chǎn)品的出廠合格證和質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告等材料；抽檢或者檢驗(yàn)工程材料的時(shí)候，需按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并以準(zhǔn)確反映抽查材料的質(zhì)量為主；反復(fù)多次檢測(cè)特種產(chǎn)品，確保其與要求相符。

2.3施工設(shè)備的控制

⑴操作人員需嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度使用施工設(shè)備，對(duì)于違規(guī)或者不按照操作流程操作的工作人員，需給予嚴(yán)懲；

⑵檢測(cè)設(shè)備控制：要求操作人員按照使用要求及操作方法熟練操作，如果出現(xiàn)對(duì)操作流程和方法不熟悉的人員，則需對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)合格后上崗，從而通過正確操作以確保檢測(cè)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。

2.4施工方法與技術(shù)的控制

⑴施工企業(yè)的施工方法及操作工藝的控制：在制定施工的方法和操作工藝時(shí)，需依據(jù)工程實(shí)際要求，再結(jié)合施工企業(yè)的施工能力進(jìn)行制定工作，同時(shí)需綜合考慮施工的方法在技術(shù)的可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)性、操作的難度和工藝的可實(shí)施性等因素，同時(shí)還需關(guān)注施工的進(jìn)度，并降低施工成本；

⑵施工的方法及操作工藝的控制要點(diǎn)：

①施工人員需嚴(yán)格按照施工的高標(biāo)準(zhǔn)、流程和操作規(guī)范進(jìn)行施工；

②嚴(yán)格控制影響工程質(zhì)量的因素，如操作失誤等；

③在施工前便綜合考慮施工中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并制定有效的預(yù)備措施，對(duì)施工中出現(xiàn)的問題加以解決；

④加強(qiáng)機(jī)電工程的質(zhì)量預(yù)控和工程的質(zhì)量檢驗(yàn)工作；

⑤處理好施工前準(zhǔn)備、施工中控制、竣工后檢驗(yàn)的工作，確保工程的質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：高職；電工；職業(yè)化；改革；認(rèn)證

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著高職教育教學(xué)改革的不斷深入，課程內(nèi)容及授課模式的“職業(yè)化”已成為當(dāng)前較為熱門的研究主題。高職電工實(shí)訓(xùn)作為電工課程的深化環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)電專業(yè)還是非電專業(yè)都具有重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。特別是對(duì)通信行業(yè)，根據(jù)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家安監(jiān)部門要求，所有參加通信工程一線工作的員工都必須具備電工上崗資質(zhì)。因此，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的職業(yè)能力。高職電工實(shí)訓(xùn)應(yīng)該緊密結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，建立能夠突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和實(shí)施。

一、現(xiàn)狀及問題

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)普遍存在教學(xué)模式與教學(xué)要求不相適應(yīng)，教學(xué)設(shè)備落后、更新緩慢，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿技術(shù)相脫節(jié)等問題。要轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，在高職“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性”思路引導(dǎo)下融入新的教學(xué)方法，構(gòu)建開放式電工實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)實(shí)際情況分層次設(shè)計(jì)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程等。

（一）教學(xué)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)一門課程授課要求的集中反映，是該課程在整個(gè)專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中所起作用的具體體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，電工實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)主要是對(duì)電工課程內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固，是對(duì)電工基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證。因此，電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)一般都會(huì)概括為“知、懂、會(huì)”三個(gè)字。所謂“知”，即讓學(xué)生知道所訓(xùn)練項(xiàng)目的基本操作方法和對(duì)項(xiàng)目所涉及知識(shí)的初步了解；所謂“懂”，即讓學(xué)生對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目操作流程有較準(zhǔn)確的把握，對(duì)操作項(xiàng)目的內(nèi)在原理有一定的了解；所謂“會(huì)”，即要求學(xué)生能較獨(dú)立的、安全的完成各項(xiàng)訓(xùn)練科目的基本操作。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)固化了課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生只能局限于掌握所訓(xùn)練的項(xiàng)目，對(duì)于課程的“職業(yè)化”改革和目前倡導(dǎo)的“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)不能起到很好的推動(dòng)作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠“職業(yè)化”

教學(xué)內(nèi)容選取的恰當(dāng)與否是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。研究認(rèn)為，目前電工實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置存在兩種現(xiàn)象。

一是教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，許多高職院校的電工實(shí)訓(xùn)定位在學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，其教學(xué)內(nèi)容延續(xù)著中專時(shí)期的幾個(gè)老項(xiàng)目。對(duì)于學(xué)生“職業(yè)化”能力培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)不能起到很好的促進(jìn)作用。

二是電工實(shí)訓(xùn)課程太過專業(yè)化，高職院校相關(guān)研究人員在改革電工實(shí)訓(xùn)課程的過程中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容陳舊存在一致的看法，在設(shè)法調(diào)整的過程中，部分院校將電工實(shí)訓(xùn)課程按照維修電工的要求進(jìn)行了改革，將電氣行業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、工藝等作為了電工實(shí)訓(xùn)課程的授課內(nèi)容，使得非強(qiáng)電專業(yè)學(xué)生無(wú)法很好的接受，偏離了該課程在此類專業(yè)中開設(shè)的意義。

（三）教學(xué)模式陳舊

傳統(tǒng)的電工實(shí)訓(xùn)一般采用“口授+板書+掛圖”的教學(xué)模式，理論灌輸比例較重，實(shí)際操作部分采用演示和學(xué)生固定式模仿操作相結(jié)合，逐步達(dá)到“會(huì)-精-快”的訓(xùn)練要求。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這樣的培養(yǎng)模式，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)某個(gè)項(xiàng)目或某個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域的操作熟練度具有一定的促進(jìn)作用，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和職業(yè)能力的提升促進(jìn)作用較小。

（四）教學(xué)環(huán)境落后

電工實(shí)訓(xùn)是一門相對(duì)枯燥的專業(yè)基礎(chǔ)課，各高職院校對(duì)其發(fā)展的重視程度相對(duì)其他專業(yè)課程較小，導(dǎo)致一直以來(lái)教學(xué)環(huán)境的改善欠缺，設(shè)備也相對(duì)落后。另外，由于教學(xué)內(nèi)容的固化和教學(xué)模式的陳舊，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境一直停留在原實(shí)驗(yàn)室的條件下進(jìn)行，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，先進(jìn)教學(xué)軟件的應(yīng)用程度嚴(yán)重不夠。上述條件對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都產(chǎn)生了負(fù)面影響。實(shí)訓(xùn)環(huán)境的閉塞導(dǎo)致對(duì)外交流的機(jī)會(huì)減少，服務(wù)企業(yè)的功能得不到有效施展，形成一種不良的循環(huán)。

根據(jù)當(dāng)前企業(yè)需求，結(jié)合電工上崗證認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，深度改革電工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過明確課程教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境等步驟，解決電工實(shí)訓(xùn)存在的問題，使該課程真正發(fā)揮其專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，同時(shí)也使其能夠更好的服務(wù)企業(yè)。

二、課程改革

（一）教學(xué)目標(biāo)明確化

高職電工實(shí)訓(xùn)是高職工科類（含電子、通信、電力、電氣等）專業(yè)的基礎(chǔ)課程，一般安排在高職第二學(xué)期電工基礎(chǔ)授課結(jié)束，作為知識(shí)鞏固、動(dòng)手能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)確立和基本用電安全常識(shí)樹立的重要環(huán)節(jié)。

對(duì)于上述工科專業(yè)學(xué)生，電工上崗證已經(jīng)被確立為上崗的重要指標(biāo)，因此，很多院校都會(huì)對(duì)學(xué)生在在校期間專門集中進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)證。其認(rèn)證的目標(biāo)可以概括如下：使學(xué)生獲得一般電氣類工作崗位必備的電氣測(cè)量、電路連接及電動(dòng)機(jī)和觸電急救等方面的基本知識(shí)、基本方法和基本技能，為日后從事本專業(yè)相關(guān)工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)遷移能力、環(huán)境整理整頓能力和安全生產(chǎn)能力以及執(zhí)行能力等綜合職業(yè)素質(zhì)。

該目標(biāo)可分為三部分內(nèi)容：即知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能訓(xùn)練目標(biāo)和素質(zhì)形成目標(biāo)。對(duì)于知識(shí)目標(biāo)的要求是學(xué)生能用相關(guān)知識(shí)描述問題；對(duì)于技能目標(biāo)的要求是學(xué)生能使用工具完成常見技能任務(wù)；對(duì)于素質(zhì)形成目標(biāo)則是要在日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成符合素質(zhì)要求的行為習(xí)慣。

目標(biāo)與電工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)目標(biāo)存在相互滲透的內(nèi)容，因此，可以將兩者進(jìn)行結(jié)合，即電工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可作為學(xué)生電工上崗證認(rèn)證前培訓(xùn)的一部分。使學(xué)生在該環(huán)節(jié)結(jié)束后達(dá)到上崗證認(rèn)證的要求，并能夠直接參加認(rèn)證。達(dá)到節(jié)省人力資源、節(jié)約培養(yǎng)成本、提高實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)效率的目的。因此，該環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步明確為：使學(xué)生具備一般電氣類工作崗位必備的電工基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，具備基本用電安全常識(shí)及觸電急救能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力，為特種作業(yè)人員安全技術(shù)（電工）資格認(rèn)證及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化

高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)向職業(yè)化發(fā)展一直是社會(huì)和高校最為關(guān)注的課題，教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)課程培養(yǎng)目標(biāo)的研究和重新確立的要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革。其改革的方向應(yīng)緊密結(jié)合電工上崗認(rèn)證要求、結(jié)合各項(xiàng)能力培養(yǎng)目標(biāo)及電工實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)目標(biāo)。改革按照項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)思路如下：一是分析各知識(shí)點(diǎn)的布局，確定學(xué)習(xí)任務(wù)；二是根據(jù)各學(xué)習(xí)任務(wù)明確該任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)技能訓(xùn)練內(nèi)容、要求及方式，明確考核標(biāo)準(zhǔn)；三是明確各模塊授課學(xué)時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容的選取要充分考慮職業(yè)化，由于該課程是作為普通工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此內(nèi)容不能過于專業(yè)化（電專業(yè)除外），但也不能停留在電工基礎(chǔ)水平，介于兩者之間，讓學(xué)生在過程中不僅掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到認(rèn)證要求，還能較全面的了解用電的基本常識(shí)，讓所學(xué)知識(shí)對(duì)接各類相關(guān)企業(yè)的基本職業(yè)要求，使學(xué)生學(xué)完后能夠從事基本的電工工作。根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，按照電工課程理論知識(shí)由淺入深的結(jié)構(gòu)層次，選取安全用電影視賞析、火災(zāi)消防演練、觸電急救演練、室內(nèi)照明電路安裝、低壓配電箱安裝、三相異步電動(dòng)機(jī)典型控制電路設(shè)計(jì)與安裝等項(xiàng)目為載體進(jìn)行內(nèi)容編排，使學(xué)生達(dá)到電工上崗證認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）教學(xué)模式一體化

一體化教學(xué)是各高職院校在各類課程中一直改革推進(jìn)的方向。對(duì)于高職電工實(shí)訓(xùn)課程，既需要學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，又需要具備一定的操作技能，采用一體化教學(xué)是較為合適的實(shí)現(xiàn)手段。一體化教學(xué)模式的應(yīng)用需要有一支專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍共同完成，要求能充分了解課程的教學(xué)目標(biāo)，提煉和分配知識(shí)技能要點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，細(xì)化各任務(wù)實(shí)施步驟，并能在授課過程中掌控全局，以學(xué)生為主導(dǎo)進(jìn)行引領(lǐng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。本文列舉“三相異步電動(dòng)機(jī)典型控制電路的設(shè)計(jì)與安裝”項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容編排案例進(jìn)一步說(shuō)明該課程一體化授課的組織形式。

三相異步電動(dòng)機(jī)典型控制電路的設(shè)計(jì)與安裝：

1.實(shí)訓(xùn)目的和要求

熟悉常用低壓配電電器、低壓控制電路的結(jié)構(gòu)，能拆裝、檢修開關(guān)、按鈕、交流接觸器等低壓電器。

能正確地將三相異步電動(dòng)機(jī)接入電源并正確使用，能對(duì)電動(dòng)機(jī)使用過程中一些數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試。

能規(guī)范地進(jìn)行電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝與調(diào)試。

2.實(shí)訓(xùn)器材

（1）三相異步電動(dòng)機(jī)1臺(tái)；

（2）交流接觸器2個(gè)；

（3）熱繼電器1個(gè)；

（4）熔斷器5個(gè)；

（5）按鈕3個(gè)；

（6）空氣開關(guān)1個(gè)；

（7）導(dǎo)線、端子板等。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

一是熟悉電路元件。檢查所需要的元器件的質(zhì)量，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合規(guī)定要求，否則應(yīng)予以更換。對(duì)照電路圖尋找并且熟悉電路的組成元件，在空白紙上按照比例畫出以下元器件相對(duì)的安裝位置，并且標(biāo)明該元件在電路圖上的代號(hào)：

（1）熔斷器：FU1、FU2

（2）接觸器：KM1、KM2

（3）熱繼電器：FR

（4）按鈕：SB1、SB2、SB3

（5）空氣開關(guān)：QS

（6）三相異步電動(dòng)機(jī)：M

（7）端子板：XT

二是將學(xué)生分為5大組，每大組分為3小組，各小組分別負(fù)責(zé)接觸器、熱繼電器、按鈕3塊電路的設(shè)計(jì)和連接。要求各大組能根據(jù)電路圖，在控制板上安裝所有的電器元件，元件排列要求合理、整齊、勻稱、間距合理，元件緊固程度適當(dāng)。

三是各小組根據(jù)負(fù)責(zé)電路圖，進(jìn)行布線。要求“橫平豎直，直角彎線，少用導(dǎo)線少交叉，多線并攏緊貼安裝板一起走。”嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣；接點(diǎn)牢靠，不松動(dòng)，不壓絕緣層，不露銅過長(zhǎng)等。

四是各大組將各分電路集合，形成完成的控制電路，要求仔細(xì)檢查，尤其是各電路之間的銜接部分，更應(yīng)反復(fù)查驗(yàn)。

五是經(jīng)指導(dǎo)教師檢查通電運(yùn)行。

六是觀察接觸器KM對(duì)電路的影響。改變接觸器KM1常閉常開觸點(diǎn)的接線順序，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。改變KM1、KM2的位置，觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

七是熱繼電器FR的作用。撤除熱繼電器，觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并作比較。

八是觀察按鈕SB對(duì)電路的影響。改變SB1的接線順序，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)變化。改變SB2的接線順序，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)變化。改變SB3的接線順序，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)變化。

九是各大組從以上變化中，任選1個(gè)，設(shè)置完成后，互相交換電路，找出故障所在，并記錄在下表中：

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)電改革　學(xué)習(xí)路徑　農(nóng)電員工培訓(xùn)

1.背景

縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)電員工是服務(wù)“三農(nóng)”的主要力量。為進(jìn)一步理順農(nóng)電管理體制，實(shí)現(xiàn)縣級(jí)供電企業(yè)一體化、規(guī)范化管理，推進(jìn)深化農(nóng)電體制改革，其中就包括理順農(nóng)電用工關(guān)系、開展農(nóng)電員工培養(yǎng)等。由于歷史長(zhǎng)期遺留問題，農(nóng)電工學(xué)歷普遍低下，學(xué)習(xí)自覺性差，農(nóng)電工專業(yè)知識(shí)和技能水平較低，面對(duì)農(nóng)電戰(zhàn)線新形勢(shì)，基層農(nóng)電員工培訓(xùn)工作如何開拓新思路、適應(yīng)新形勢(shì)、新需求，切實(shí)提升農(nóng)電工技能水平，規(guī)范農(nóng)電用工，為農(nóng)電體制改革工作服好務(wù)，探索一種適合農(nóng)電工的培訓(xùn)方式，是擺在我們面前的新課題。

2.農(nóng)電員工培訓(xùn)現(xiàn)狀

由于種種原因，縣級(jí)供電企業(yè)的農(nóng)電員工培訓(xùn)工作存在有四個(gè)方面問題：

（1）農(nóng)電員工隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

從農(nóng)電員工的專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)、技能等級(jí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行人力資源分析，現(xiàn)階段，縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)電工素質(zhì)的各個(gè)維度均存在不合理的現(xiàn)象：年齡結(jié)構(gòu)整體偏大，其它指標(biāo)整體偏低；在職業(yè)素質(zhì)方面，員工的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)還有較大的提升空間；縣級(jí)供電企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)知度和理解度也有待提升。

（2）員工持證上崗有待加強(qiáng)

由于歷史原因，縣級(jí)供電企業(yè)沒有形成嚴(yán)格的培訓(xùn)、考核、上崗、晉級(jí)、薪酬一體化用人制度，農(nóng)電員工存在無(wú)證（特種作業(yè)證、職業(yè)資格證）上崗，崗、證不相匹配的情況較為突出。

（3）工學(xué)工教矛盾突出

農(nóng)網(wǎng)覆蓋區(qū)域范圍較大，電網(wǎng)設(shè)備狀況比較復(fù)雜，農(nóng)網(wǎng)建設(shè)任務(wù)重，農(nóng)電工工作量大，面對(duì)各種各樣的培訓(xùn)及技能競(jìng)賽，疲于應(yīng)付，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。同時(shí)擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的多是各崗位的業(yè)務(wù)骨干，飽和的崗位工作任務(wù)使得他們無(wú)法分擔(dān)更多的精力用于培訓(xùn)工作，工作與培訓(xùn)教學(xué)的沖突現(xiàn)象比較普遍。

（4）培訓(xùn)效果不佳

很多農(nóng)電員工培訓(xùn)只注重培訓(xùn)的形式，針對(duì)性不強(qiáng)，與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)培訓(xùn)實(shí)效及培訓(xùn)作用未進(jìn)行有效地分析與評(píng)估，培訓(xùn)考核不夠嚴(yán)謹(jǐn)，培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性差，培訓(xùn)效果不佳。

3.課題研究的目標(biāo)

根據(jù)農(nóng)電體制改革相關(guān)要求，針對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)方式進(jìn)行研究，運(yùn)用學(xué)習(xí)路徑圖的理論和方法探索制定農(nóng)電員工的培養(yǎng)模式，形成針對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提升農(nóng)電工技能水平，為農(nóng)電體制改革工作服務(wù)好，特進(jìn)行該項(xiàng)課題研究。

4.課題研究的理論基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)路徑圖，指的是在一定學(xué)習(xí)目標(biāo)下，以職業(yè)技能發(fā)展為主軸而設(shè)計(jì)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)不同層級(jí)、不同崗位的員工，學(xué)習(xí)路徑亦不相同，但目的都是讓員工盡快在企業(yè)需要的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

學(xué)習(xí)路徑在使用的過程中有以下三方面的優(yōu)勢(shì)：

明晰學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑：在學(xué)習(xí)路徑圖中，員工可以看到應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)熟練的學(xué)習(xí)內(nèi)容被清晰有序地標(biāo)注出來(lái)，員工可以明確的知道自己的成長(zhǎng)途徑。

輕松識(shí)別培訓(xùn)需求：學(xué)習(xí)路徑圖清晰地體現(xiàn)了該崗位的學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式及先后次序，培訓(xùn)計(jì)劃部門只需要將員工能力現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)路徑圖進(jìn)行對(duì)比，就可以識(shí)別培訓(xùn)需求。

確定培訓(xùn)策略：學(xué)習(xí)路徑圖清晰地說(shuō)明了獲得崗位所需能力的過程和方法，培訓(xùn)管理者可以根據(jù)學(xué)習(xí)路徑圖的指引確定特定崗位的培訓(xùn)策略，做到因材施教。

學(xué)習(xí)路徑圖的繪制流程包括四個(gè)步驟：工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、制定學(xué)習(xí)方案以及地圖繪制。

5.課題研究成果

本次課題進(jìn)行培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)，培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)過程包括崗位分析、課程體系構(gòu)建、學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)、配套資源、實(shí)施運(yùn)營(yíng)等五個(gè)方面的內(nèi)容。

5.1崗位分析

按照南方電網(wǎng)有限公司職業(yè)工種技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東電網(wǎng)公司崗位勝任力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)文件，結(jié)合調(diào)研信息，對(duì)裝表接電、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、用電檢查、配電線路運(yùn)行和檢修四個(gè)專業(yè)的農(nóng)電工進(jìn)行崗位分析，明確四個(gè)崗位的農(nóng)電工滿足崗位履職所必需的知識(shí)、技能和素質(zhì)。

5.2農(nóng)電培訓(xùn)課程體系

遵循“內(nèi)容適用，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，效果匹配”的原則，基于學(xué)習(xí)路徑構(gòu)建裝表接電、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、用電檢查、配電線路運(yùn)行和檢修四個(gè)農(nóng)電崗位課程體系是課題的核心之一，其課程體系的按照知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行分類，其中知識(shí)類包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，技能類包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能和相關(guān)技能。

各崗位的培訓(xùn)課程體系在課程體系分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，詳細(xì)識(shí)別各類培訓(xùn)課程的培訓(xùn)模塊，制定合理的培訓(xùn)形式、科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，并識(shí)別部分培訓(xùn)使用教材。如下圖1所示：

5.3農(nóng)電崗位學(xué)習(xí)路徑

根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)培訓(xùn)課程需要的培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容（課程體系）及學(xué)習(xí)順序，繪制農(nóng)電工學(xué)習(xí)路徑圖。

對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)方式的選擇，本著“實(shí)用有效”的原則，針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇易于讓農(nóng)電工接受的培訓(xùn)方式，能夠讓培訓(xùn)真正發(fā)揮提高員工素質(zhì)的作用，同時(shí)結(jié)合農(nóng)電員工的工作和能力特點(diǎn)，對(duì)電力生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)理論采取脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的方式，對(duì)于技能采取“每日一題，每周一技”的在崗培養(yǎng)方式。

5.4農(nóng)電培訓(xùn)配套資源

在建立起農(nóng)電員工的課程體系和學(xué)習(xí)路徑之后，培訓(xùn)體系需要匹配相應(yīng)的資源保障，建立和培養(yǎng)一支優(yōu)秀農(nóng)電內(nèi)部講師隊(duì)伍，搭建農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師師資庫(kù)、選拔農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師、培養(yǎng)農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師、開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課件、教材、題庫(kù)、案例等培訓(xùn)課程資源，建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等與傳統(tǒng)培訓(xùn)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)渠道等。

5.5農(nóng)電培訓(xùn)實(shí)施

提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：培訓(xùn)中心根據(jù)農(nóng)電工培訓(xùn)要求，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備電腦、投影儀及現(xiàn)場(chǎng)模擬等教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，配備專門資料及用具。培訓(xùn)力求標(biāo)準(zhǔn)化，教師提前按照學(xué)習(xí)路徑的所指定的專業(yè)教材編制針對(duì)性的農(nóng)電工教學(xué)計(jì)劃。

規(guī)范化的培訓(xùn)實(shí)施：借鑒軍培學(xué)員的管理模式，對(duì)培訓(xùn)班實(shí)行半軍事化管理，對(duì)學(xué)員建立學(xué)習(xí)檔案，配備責(zé)任心強(qiáng)且經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，強(qiáng)化學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全方位管理。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：采取多種方式包括經(jīng)驗(yàn)分享、理論學(xué)習(xí)、案例研討、技能比武等方式激發(fā)農(nóng)電員工的學(xué)習(xí)興趣和熱情。邀請(qǐng)優(yōu)秀供電所代表深入課堂開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)交流，播放供電所生產(chǎn)和服務(wù)習(xí)慣性違章事故錄像，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和分享總結(jié)，同時(shí)采取技能競(jìng)賽的方式，以賽促學(xué)，通過上述方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)共享。

做好培訓(xùn)效果評(píng)估：科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估工作是規(guī)范培訓(xùn)質(zhì)量流程管理，不斷改進(jìn)和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。學(xué)員的考核包括理論筆試、各項(xiàng)實(shí)操考核、考勤記錄和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)都是效果評(píng)估的維度之一，通過結(jié)果情況分析，不斷修正培訓(xùn)內(nèi)容、組織及實(shí)施。

篇6

一、網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種比較先進(jìn)便捷的培訓(xùn)方式，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，不斷發(fā)展起來(lái)的，已經(jīng)成為一種非常重要的教育方式。不僅在全日制教育當(dāng)中多有運(yùn)用，在成人教育、職業(yè)技術(shù)教育當(dāng)中也多有運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的應(yīng)用，是最近幾年才開始出現(xiàn)的，雖然出現(xiàn)的時(shí)間比較晚，但很多地方已經(jīng)看到這種培訓(xùn)方式，相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種重要的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)方式，一些地方為此制定了詳細(xì)的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理規(guī)定，對(duì)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作出了一些規(guī)定。但是，目前的網(wǎng)絡(luò)教育主要針對(duì)在職電工，一些地方雖然在電工培訓(xùn)上進(jìn)行了一些應(yīng)用嘗試，卻沒有得到理想的效果。有的地方，建立完善的電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)監(jiān)督等方式，取得了不錯(cuò)的效果。從教育發(fā)展的角度來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)人們的生活節(jié)奏、工作節(jié)奏不斷加快，網(wǎng)絡(luò)教育可以有效的彌補(bǔ)供電公司在電工培訓(xùn)上的不足，有助于建立和完善電工培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為電工工作能力的保持和提高創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

二、簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的作用

1.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足

電工的培訓(xùn)一般都是由供電公司組織的，主要針對(duì)供電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、各種電氣設(shè)備的管理及維護(hù)、電氣設(shè)備安裝等，在培訓(xùn)當(dāng)中一般采用集中培訓(xùn)方式，這種方式中電工與培訓(xùn)講師面對(duì)面的交流、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較快，培訓(xùn)的效果比較有保障。但是，電工工作任務(wù)繁重，很多電工長(zhǎng)期工作在供電所的一線，統(tǒng)一組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)可能會(huì)影響到他們的生產(chǎn)、生活，在培訓(xùn)當(dāng)中經(jīng)?？梢杂龅綍缯n、遲到的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)所致，也無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行通過處罰等強(qiáng)制其參加，這在一定程度上會(huì)影響到培訓(xùn)的效果。網(wǎng)絡(luò)教育則能夠有效的避免這一問題的出現(xiàn)，一方面，網(wǎng)絡(luò)教育是隨時(shí)隨地進(jìn)行的，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，登錄網(wǎng)站、輸入用戶名和密碼就能觀看到培訓(xùn)內(nèi)容，包括教案、視頻、音頻資料等，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，解決了統(tǒng)一培訓(xùn)組織難度比較大的問題，讓他們?cè)诩依锞湍芙邮芘嘤?xùn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教育能夠?qū)?duì)電工工作和生活影響降低到最小，多數(shù)教育資源都是上傳網(wǎng)站的，并不是直播進(jìn)行的，電工在工作不忙的時(shí)候，在單位統(tǒng)一組織，或者在家觀看教案、視頻資料、圖片資料、音頻資料等，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；當(dāng)然，也有一些現(xiàn)場(chǎng)直播教育，在直播的過程中可以與講師進(jìn)行互動(dòng)，這樣也能取得不錯(cuò)的效果，還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠構(gòu)建起一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)機(jī)制

傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的一個(gè)重要的弊端就是不能持續(xù)性的進(jìn)行，因?yàn)槭羌媛?，是以培?xùn)只能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。而電工的工作性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容都是不斷發(fā)展變化的，以前所學(xué)的知識(shí)可能隨著技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，已經(jīng)不適合當(dāng)前的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)需要；比如說(shuō)在九十年代，電表基本上都是電子顯示，功能和安裝比較簡(jiǎn)單。而現(xiàn)在，智能電表已經(jīng)普及運(yùn)用，智能電表的安裝及使用與電子電表有很多不同，如果不進(jìn)行培訓(xùn)教育，電工很難掌握智能電表的安裝使用。并且，人所學(xué)的知識(shí)并不是一直都能掌握的，過一段時(shí)間可能就會(huì)忘記，這就要求必須強(qiáng)化記憶、鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)電工來(lái)說(shuō)也是如此，想讓其一直保持進(jìn)網(wǎng)作業(yè)的能力，就必須對(duì)其進(jìn)行持續(xù)性的培訓(xùn)教育。網(wǎng)絡(luò)教育恰恰能夠滿足這一條件，網(wǎng)絡(luò)教育幾乎不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，一年365天不論是自己學(xué)習(xí)、還是直播教育，都能夠持續(xù)性的進(jìn)行，這有利于拜托傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育在持續(xù)性上的不足，讓電工能夠主動(dòng)的、持續(xù)的學(xué)習(xí)，讓其能夠真正的長(zhǎng)時(shí)間的具備進(jìn)網(wǎng)作業(yè)能力。

三、網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)應(yīng)用建議

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和電工工作的要求，提出如下幾點(diǎn)建議：

1.必須將傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)

誠(chéng)然，與傳統(tǒng)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有自己的優(yōu)勢(shì)，但這并不說(shuō)明傳統(tǒng)培訓(xùn)方式就一點(diǎn)作用沒有，實(shí)際上單純從培訓(xùn)的效率、效果角度來(lái)講，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式比網(wǎng)絡(luò)教育要好的多，這就要求各供電公司在電工的培訓(xùn)當(dāng)中，要將傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)，以傳統(tǒng)培訓(xùn)為主，以網(wǎng)絡(luò)教育為輔，利用網(wǎng)絡(luò)教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足。一方面，每年應(yīng)該組織的定期集中培訓(xùn)不變，在定期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)缺席培訓(xùn)，或者培訓(xùn)效果不佳，沒有拿到上崗證書的，要求其通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，直到通過培訓(xùn)考核，拿到上崗作業(yè)證書為止。另一方面，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為學(xué)習(xí)和提高的重要途徑，電工的并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，電工的技術(shù)水平差異很大，高水平的電工能夠?qū)⒐╇娋W(wǎng)絡(luò)及其組成熟記心中，出現(xiàn)故障以后能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)快速排查出故障地點(diǎn)、故障表現(xiàn)和故障排除方法，這顯然只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提，并在工作當(dāng)中不斷驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)才能達(dá)到這一要求，網(wǎng)絡(luò)教育就是其學(xué)習(xí)提高的重要途徑，相對(duì)于集中學(xué)習(xí)或者參加各種培訓(xùn)班，成本低、見效過。

2.必須建立一個(gè)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心

電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)要想持續(xù)的開展下去，必須有一個(gè)專門的結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)這一項(xiàng)工作，定期上傳電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)的相關(guān)知識(shí)，一些電工新技術(shù)的運(yùn)用，新電氣設(shè)備的安裝及使用，供電網(wǎng)絡(luò)新故障及其排查等，更新各種培訓(xùn)課件，上傳培訓(xùn)視頻、音頻資料等，這些都需要專人負(fù)責(zé)才能持續(xù)進(jìn)行。建議各供電公司在今后的電工培訓(xùn)當(dāng)中，建立一個(gè)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，在供電公司網(wǎng)絡(luò)管理部門抽調(diào)3-5名工作人員，專門負(fù)責(zé)轄區(qū)的電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)資源開發(fā)上，除了依托公司的培訓(xùn)講師、高級(jí)工程師之外，還要依托本地高校、職業(yè)技術(shù)院校的優(yōu)質(zhì)資源，為電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育服務(wù)。其中，必須以系統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)講師作為主體，由其擔(dān)任電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的講師，根據(jù)電工的工作需要和各地區(qū)供電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容，制作教學(xué)課件、教學(xué)大綱，錄制教學(xué)視頻、音頻資料等，視頻資料和音頻資料可以單獨(dú)錄制，也可以是系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)相關(guān)視頻資料。公司內(nèi)的高級(jí)工程師，應(yīng)該定期與電工進(jìn)行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中遇到的各種問題，針對(duì)工作中遇到的問題，寫出詳細(xì)的解決方案，供電工學(xué)習(xí)和交流，利用他豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)電工在工作經(jīng)驗(yàn)上的不足。

3.建立電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)

篇7

由于農(nóng)電工學(xué)歷普遍較低，在對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和安全教育的時(shí)候，我們更要重視員工的道德教育。農(nóng)電工一般從事低壓和10kV部分工作及抄核收、線路維護(hù)等工作，與群眾的接觸最為頻繁，那么農(nóng)電工的道德素養(yǎng)的高低，就會(huì)直接影響公司在群眾眼中的形象，因此，必須集中抓好職業(yè)道德、職業(yè)職責(zé)、職業(yè)紀(jì)律方面的教育，深入開展思想作風(fēng)和紀(jì)律整頓，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。同時(shí)還需要深入群眾，從群眾中去了解實(shí)情，對(duì)于人民滿意的基層單位，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做得不好的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)農(nóng)電工的道德行為起到監(jiān)督作用，促使農(nóng)電工嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)到道德行為規(guī)范的重要性。

2時(shí)間安排到位，促進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)的深入化

加強(qiáng)農(nóng)電工的培訓(xùn)教育，并不是指單純地提高培訓(xùn)的次數(shù)，培訓(xùn)的時(shí)間，同樣需要合理的制定。由于農(nóng)電工一般工作的地區(qū)偏遠(yuǎn)，交通不便，有的地區(qū)可能到縣里面參加一次培訓(xùn)，路途都會(huì)花去幾個(gè)小時(shí)時(shí)間，有的甚至是提前一天的時(shí)間趕到，浪費(fèi)了時(shí)間。特別是在春種秋收時(shí)，為了確保農(nóng)忙用電，農(nóng)電工任務(wù)繁重。如果在這段時(shí)間安排培訓(xùn)，無(wú)疑是對(duì)農(nóng)電工的一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)可能由于時(shí)間沖突，無(wú)法參與培訓(xùn)。因此，我們必須考慮到農(nóng)電工春種秋收和抄表的實(shí)際，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，使培訓(xùn)的效果更好。

3規(guī)范培訓(xùn)到位，嚴(yán)格農(nóng)電工行為

開展電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)審核，詳細(xì)講解《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》高壓類培訓(xùn)知識(shí)，包括電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力系統(tǒng)基本知識(shí)、高（低）壓電器及成套配電裝置等。培訓(xùn)后，對(duì)于參加培訓(xùn)的人員統(tǒng)一進(jìn)行考試，考試合格者方可通過審核《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》。提高理論基礎(chǔ)水平和掌握業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，提高農(nóng)電工的基本素質(zhì)。另外，還必須嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)電工行為，確保農(nóng)電工穿工作服、持證上崗、言行文明。在遇到客戶有不清楚的事時(shí)，必須耐心解釋，絕對(duì)不允許和客戶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響公司形象，否則將嚴(yán)肅處理。

4培訓(xùn)考核到位，促進(jìn)培訓(xùn)效果的最大化

針對(duì)農(nóng)電工對(duì)于培訓(xùn)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，為了使培訓(xùn)的效果達(dá)到最大化，就必須嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核制度。堅(jiān)持每次上課前點(diǎn)名、學(xué)員還要簽到。對(duì)于無(wú)故曠課的“學(xué)員”，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。以切實(shí)達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才，提高農(nóng)電工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支專業(yè)過硬、技術(shù)精湛的“精匠”，確保安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等重點(diǎn)工作的順利完成。在2013年“地電杯”職工技能大賽中，農(nóng)電工的裝表接電工種在榆林地區(qū)南六縣比賽中，43名農(nóng)電工前十名中我公司就有六名農(nóng)電工參加榆林電力分公司復(fù)賽，通過復(fù)賽有2名農(nóng)電工參加省集團(tuán)公司的技能大賽。

5結(jié)語(yǔ)

篇8

對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行成本控制主要就是對(duì)施工項(xiàng)目的工作質(zhì)量綜合的反映，項(xiàng)目成本的管理好壞對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有直接的影響。成本管理最直接的表現(xiàn)就是降低材料的消耗、提高施工的效率以及減少故障的成本等，在相應(yīng)的施工要素或者其他的項(xiàng)目管理當(dāng)中這些都是有所體現(xiàn)。所以在項(xiàng)目管理當(dāng)中成本管理顯得非常重要。項(xiàng)目的經(jīng)理部應(yīng)該要從施工的準(zhǔn)備階段就開始成本管理方面的工作，應(yīng)該要以降低費(fèi)用以及控制成本來(lái)作為重點(diǎn)，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真的研究，對(duì)施工的方案進(jìn)行優(yōu)化，在選擇施工方案的時(shí)候應(yīng)該要通過技術(shù)之間的相互比較來(lái)選擇經(jīng)濟(jì)方面比較合理以及技術(shù)方面比較先進(jìn)的施工方案。還應(yīng)該要根據(jù)成本的目標(biāo)來(lái)編制成本計(jì)劃，然后把成本計(jì)劃分解認(rèn)真落實(shí)到各個(gè)成本控制單元當(dāng)中，使固定成本能夠降低，消滅那些非生產(chǎn)性的損失，最終使施工效率能夠提高。

二、水利水電工程企業(yè)的施工項(xiàng)目安全管理

水利水電工程在施工的過程當(dāng)中涉及到的設(shè)備和機(jī)械比較多，施工的危險(xiǎn)性也比較高。安全管理是黨和國(guó)家的基本國(guó)策，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)施工項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容。水利水電工程企業(yè)應(yīng)該要建立起安全管理小組，實(shí)現(xiàn)施工項(xiàng)目的安全管理責(zé)任制，建立起安全管理有效的獎(jiǎng)懲制度。在建立了比較完善的安全管理制度之后還應(yīng)該要對(duì)施工人員的安全培訓(xùn)加強(qiáng)，使施工人員的安全保護(hù)意識(shí)以及安全施工意識(shí)能夠不斷的加強(qiáng)。對(duì)于特殊工種的操作人員在上崗之前應(yīng)該要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，在培訓(xùn)合格之后才能夠上崗作業(yè)。

三、水利水電工程企業(yè)的施工項(xiàng)目進(jìn)度管理

施工項(xiàng)目的進(jìn)度管理主要就是指按照施工合同規(guī)定的開工日期、竣工日期以及各個(gè)分項(xiàng)工程的實(shí)際進(jìn)度目標(biāo)來(lái)制定出施工的進(jìn)度計(jì)劃，然后按照進(jìn)度的計(jì)劃來(lái)對(duì)施工的進(jìn)度進(jìn)行控制。在具體的實(shí)施過程當(dāng)中，項(xiàng)目部不僅需要編制總的施工進(jìn)度計(jì)劃，同時(shí)還需要編制具體的計(jì)劃，并且還應(yīng)該要上報(bào)監(jiān)理批準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖來(lái)對(duì)當(dāng)前的施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行標(biāo)示。而項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人則應(yīng)該要按照進(jìn)度計(jì)劃來(lái)安排人員、材料、機(jī)械設(shè)備以及資金的使用計(jì)劃，同時(shí)對(duì)于各個(gè)工序的施工進(jìn)度記錄工作也應(yīng)該要認(rèn)真做好。如果在施工的過程當(dāng)中出現(xiàn)工期滯后，那么就要認(rèn)真的分析原因，然后采取一定的措施來(lái)調(diào)整工期的進(jìn)度，使工程項(xiàng)目的總進(jìn)度能夠得到保證。

四、結(jié)束語(yǔ)

篇9

在社會(huì)生產(chǎn)中安全生產(chǎn)占據(jù)著主導(dǎo)的地位，并且沒有安全生產(chǎn)，社會(huì)生產(chǎn)也無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)要想實(shí)現(xiàn)電力電力系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康穩(wěn)定的發(fā)展，必須保證電力系統(tǒng)的安全生產(chǎn)，并從變電安全生產(chǎn)的安全性為突破口，對(duì)電網(wǎng)的安全管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，不僅如此，在整個(gè)電網(wǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)中，變電運(yùn)行的安全性直接對(duì)其運(yùn)行效果產(chǎn)生直接的影響，因此，要完善電網(wǎng)的變電運(yùn)行設(shè)備和相關(guān)的安全保障工作，并加強(qiáng)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行安全管理和處理相關(guān)事故上的監(jiān)管制度，同時(shí)相關(guān)工作人員自身的安全意識(shí)的提高也是很重要的，進(jìn)而為整個(gè)電網(wǎng)的穩(wěn)定發(fā)展和安全運(yùn)行提供一定的保障，對(duì)變電生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行管理和監(jiān)督，有利于提高安全生產(chǎn)管理的水平，對(duì)電網(wǎng)的正常安全的運(yùn)行提供了一定的保障，也在一定程度上減少了人身安全事故和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

2變電安全生產(chǎn)管理中存在的問題

通過相關(guān)國(guó)家規(guī)定和政策的支持以及電力企業(yè)長(zhǎng)期的努力下，相關(guān)人員在完善變電安全生產(chǎn)管理上取得了一定的成效，但長(zhǎng)期的變電生產(chǎn)過程中，相關(guān)的安全隱患和管理上的問題也在頻頻出現(xiàn)，應(yīng)引起高度的重視和關(guān)注。（1）在實(shí)際的變電生產(chǎn)過程中，部分主力人員缺少相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的操作鍛煉，從而出現(xiàn)相關(guān)的安全生產(chǎn)管理問題，另外部分變電生產(chǎn)工作的管理人員對(duì)相關(guān)的變電設(shè)備沒有充足的把握，并且缺乏實(shí)際操作設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)，因而在相關(guān)的安全管理工作上存在一定的缺陷，就近期情況了解，飛速發(fā)展的電氣化改革使得安全生產(chǎn)管理的要求也在不斷的提高，而相關(guān)的變電生產(chǎn)的管理人員在具體的變電設(shè)備的管理和操作上存在恐懼的心理因素，雖然在管理工作上很注意學(xué)習(xí)，但沒有相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，還是會(huì)存在一定的安全隱患。（2）有些相關(guān)工作人員，對(duì)于變電管理的工作比較乏味和存在疲勞現(xiàn)象和不良的心理現(xiàn)象，進(jìn)而會(huì)影響對(duì)變電生產(chǎn)管理工作的興趣和工作的積極性，在具體的工作中粗心大意造成相關(guān)的安全事故，另外有的相關(guān)工作人員對(duì)于自己的管理工作和操作經(jīng)驗(yàn)過分的自信，并且不按照相關(guān)的工作規(guī)定和相關(guān)的工作制度來(lái)進(jìn)行變電安全生產(chǎn)管理，導(dǎo)致出現(xiàn)變電操作上的失誤，進(jìn)而影響變電工作的安全性。（3）沒有健全和完善變電設(shè)備的定期檢查的機(jī)制工作，同時(shí)長(zhǎng)期重復(fù)的變電工作使得大部分變電企業(yè)很少對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和檢測(cè)其上崗能力是否合格，而不健全的定期檢查機(jī)制，在一定程度上影響相關(guān)工作人員的生產(chǎn)效率，同時(shí)對(duì)基層工作人員的身心健康與狀況都不能有效的進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)了相關(guān)安全事故的發(fā)生。（4）沒有統(tǒng)一變電工作人員上崗的要求和標(biāo)準(zhǔn)，使得變電工作的安全生產(chǎn)管理具有不統(tǒng)一性和不規(guī)范性，這不僅加大了變電安全生產(chǎn)工作的難度，也無(wú)法保證變電生產(chǎn)工作的工作效果和工作質(zhì)量，另外變電生產(chǎn)安全管理的工作任務(wù)重大，并對(duì)電力供應(yīng)的安全和電力企業(yè)健康發(fā)展上起著重要的作用，在相關(guān)的基層工作中，沒有同意的上崗標(biāo)準(zhǔn)和年齡工作經(jīng)驗(yàn)的要求，很可能影響變電生產(chǎn)安全管理工作的平衡，從而也影響變電管理工作的安全性。

3完善變電安全管理的相關(guān)措施

（1）在變電安全生產(chǎn)管理工作中，對(duì)變電生產(chǎn)的安全意識(shí)的提高，并對(duì)相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任制度進(jìn)行落實(shí)是非常重要的，在相關(guān)的變電生產(chǎn)工作中，必須全面加強(qiáng)安全管理制度，并嚴(yán)格按照相關(guān)的生產(chǎn)管理制度的要求，并對(duì)相關(guān)操作進(jìn)行規(guī)范等工作絲毫不能懈怠，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)相關(guān)設(shè)備的流程和相關(guān)操作，并使相關(guān)工作人員在具體的變電生產(chǎn)工作中，能夠?qū)ο嚓P(guān)的流程和操作技巧掌握熟練是非常關(guān)鍵的，另外對(duì)安全生產(chǎn)管理的責(zé)任意識(shí)和認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化與提高，可以在一定程度上為變電生產(chǎn)工作的有效性提供一定的保障，同時(shí)，只有保障安全生產(chǎn)管理責(zé)任制度的落實(shí)以及相關(guān)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人都分配到位，并且對(duì)相關(guān)的職責(zé)進(jìn)行監(jiān)督管理，才能全面有效的推動(dòng)變電生產(chǎn)安全管理水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)變電生產(chǎn)的健康發(fā)展。（2）在具體的變電生產(chǎn)過程中，要嚴(yán)格監(jiān)管和控制相關(guān)人員不良的工作心理狀態(tài)和疲勞生產(chǎn)的狀態(tài)，并且采取嚴(yán)格的處罰措施來(lái)加以避免，而在變電生產(chǎn)過程中，不良的心理狀態(tài)會(huì)造成相應(yīng)的操作失誤和相關(guān)的生產(chǎn)問題，更嚴(yán)重的是發(fā)生相關(guān)的問題之后不去檢討自己，而是怪罪于其他因素，進(jìn)而在長(zhǎng)期的這種心理因素的影響下，相關(guān)工作人員的安全意識(shí)越來(lái)的越淺薄，并且相關(guān)工作的積極性也很低，這種情況很容易引起安全事故的發(fā)生，從而帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，后果非常的嚴(yán)重，因此對(duì)相關(guān)工作人員不良的工作行為與不良心理因素的嚴(yán)格控制和監(jiān)管是很重要，在這個(gè)過程中要腳踏實(shí)地，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和改正不良的情況和因素，并在操作上按照嚴(yán)格的監(jiān)督管理工作來(lái)進(jìn)行，從根本上促進(jìn)變電安全生產(chǎn)管理工作的發(fā)展和提高。（3）在變電生產(chǎn)的整個(gè)過程中，定期的對(duì)相關(guān)變電工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，并制定相關(guān)的制度來(lái)提高變電生產(chǎn)工作的效率，據(jù)目前的情況了解，部分電力企業(yè)的變電工作人員在實(shí)際的操作和基礎(chǔ)能力上存在無(wú)法滿足生產(chǎn)需求的狀況，從而造成了一定的安全隱患和安全事故。因而必須完善和提高相關(guān)的考察和監(jiān)督制度，提高相關(guān)變電工作人員的能力要求和上崗要求，并對(duì)相關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)能力和工作水平進(jìn)行定期的培訓(xùn)和加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)相關(guān)變電生產(chǎn)的機(jī)器設(shè)備也要做定期的檢查，并對(duì)其生產(chǎn)的有效性和穩(wěn)定性提供一定的保障，減少生產(chǎn)安全的隱患，另外對(duì)變電工作的相關(guān)制度和特征情況進(jìn)行完善和健全，做到面面俱到，最小化變電生產(chǎn)安全事故發(fā)生的概率。（4）對(duì)相關(guān)變電工作人員的上崗要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的提高，從而減少生產(chǎn)過程中的安全隱患和相關(guān)不良因素，另外變電站工作人員的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和不統(tǒng)一，很容易引起不必要的安全隱患，因此，針對(duì)性的制定相關(guān)的指標(biāo)和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)是非常重要和關(guān)鍵的，同時(shí)，對(duì)上崗人員的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一對(duì)于變電工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理提供一定的保證，制定相關(guān)的制度來(lái)把控人才管理，并制定合理的人才需求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高相關(guān)人員的生產(chǎn)質(zhì)量，來(lái)改善和提高安全生產(chǎn)管理的水平和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高變電安全生產(chǎn)管理的水平，促進(jìn)全面的安全生產(chǎn)，推動(dòng)變電企業(yè)長(zhǎng)期健康的發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

篇10

提高服務(wù)（工作）技能是當(dāng)前夯實(shí)內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)公司關(guān)于加大年職工培訓(xùn)工作力度的指示精神，年是飯店?duì)巹?chuàng)市經(jīng)委級(jí)文明單位和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì)。結(jié)合飯店實(shí)際，擬在年度以“建學(xué)習(xí)型班組，當(dāng)智能型職工”活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)外結(jié)合”培訓(xùn)方法為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)職工培訓(xùn)工作的深度，努力做好年的全員培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想

將“建學(xué)習(xí)型班組，以飯店經(jīng)濟(jì)工作為中心。當(dāng)智能型職工”主題貫穿其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)今培訓(xùn)工作是飯店夯實(shí)內(nèi)力提檔升級(jí)的重要性。立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，積極探索學(xué)習(xí)型班組在文明單位創(chuàng)建工作中的實(shí)踐途徑，以此帶動(dòng)員工整體素質(zhì)的全面提高，努力為飯店發(fā)展積蓄資源和砥練內(nèi)力。

二、目標(biāo)和任務(wù)

切實(shí)提高職工認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作的重要性，年度的員工培訓(xùn)以飯店發(fā)展和崗位需求為目標(biāo)。積極引導(dǎo)職工自覺學(xué)習(xí)，磨礪技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)崗位投身改革的自信心，培養(yǎng)一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊(duì)伍，努力使之成為新時(shí)期不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的智能型職工。

三、培訓(xùn)方法和內(nèi)容落實(shí)

貫徹營(yíng)銷服務(wù)理念和技能相結(jié)合的培訓(xùn)原則，以各部門為基本培訓(xùn)單位。組織實(shí)施崗位補(bǔ)缺、一崗多能的培訓(xùn)方法。擬在三個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，不斷提高職工的崗位技能。

1.專業(yè)技能培訓(xùn)

已成為包括管理人員在內(nèi)的飯店職工迫在眉睫的知識(shí)需求。因此今年我準(zhǔn)備加大對(duì)管理人員專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度，1管理工作的全新理念和思路。繼續(xù)輸送部分中層干部參加旅游管理專業(yè)的考證培訓(xùn)，使飯店管理工作日趨正軌。

服務(wù)技能的欠缺和旅游外語(yǔ)水平的不足，2總服務(wù)臺(tái)、房務(wù)中心以及餐廳等作為飯店優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要窗口。勢(shì)必會(huì)對(duì)飯店的經(jīng)營(yíng)工作起到至關(guān)重要的影響。因此，為提高以上各相關(guān)部門員工的服務(wù)技能和外語(yǔ)水平。今年我將繼續(xù)選派部分員工參加市旅委教育中心的外語(yǔ)B級(jí)證書的培訓(xùn)，并由獲得合格證書的員工加緊對(duì)內(nèi)各相關(guān)崗位員工的輔導(dǎo)培訓(xùn)，條件許可的情況下，為他提供練好外語(yǔ)會(huì)話的機(jī)會(huì)和條件。服務(wù)技能的培訓(xùn)中，則將外請(qǐng)和“內(nèi)練”結(jié)合起來(lái)，加大力度，爭(zhēng)取在工作培訓(xùn)兩不誤的情況下，順利完成此項(xiàng)任務(wù)。

緊缺技工（高低壓電工、制冷工）嚴(yán)重匱乏等狀況，3針對(duì)飯店目前機(jī)修技術(shù)水平普遍不強(qiáng)。雖然工程部?jī)?nèi)部也已實(shí)行“萬(wàn)能工”傳幫帶的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，但關(guān)鍵工種無(wú)論從技術(shù)實(shí)際還是安全因素考慮，都必須經(jīng)過專業(yè)考證的培訓(xùn)。因此，今年擬外派二名工程部員工參加高低壓電工、制冷工和電焊工的技術(shù)考證培訓(xùn)。