導語：如何才能寫好一篇電工焊工技能培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵字：淺談電焊工教學

中圖分類號：TG421 文獻標識碼： A

職工的素質(zhì)決定了企業(yè)的素質(zhì)，職工的能力決定了企業(yè)的發(fā)展，教育培訓則是提高職工素質(zhì)與能力的有效途徑。當今是信息社會，也是知識經(jīng)濟時代，在日趨激烈的市場競爭以及鐵路企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備更新?lián)Q代的今天，教育作為知識傳播的載體，將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用，而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實現(xiàn)終身教育的重要途徑——繼續(xù)教育將是知識經(jīng)濟時代的必然要求。焊接技術(shù)在工業(yè)中是一種比較重要的加工技術(shù)，其廣泛的應(yīng)用在制造業(yè)中。電焊工在工種類型中屬于特種工種，由于其施工環(huán)境比較危險，電焊工在上崗之前都要經(jīng)過嚴格的培訓，有一定的專業(yè)技能并取得相關(guān)上崗證，才能走上工作崗位。

但是,如何保證電焊工培訓過程中質(zhì)量的提高及考核合格率,使電焊工實際操作技能在生產(chǎn)中靈活應(yīng)用,還需要在實踐中不斷地探索,逐步完善。下面結(jié)合我公司電焊工培訓工作,對培訓電焊工提高質(zhì)量的幾個重要環(huán)節(jié)做扼要的闡述。   一、加強理論知識的學習是電焊工教學的基本條件 

電焊工的技能操作技術(shù)性和技巧性要求很強,要熟練掌握其操作要領(lǐng)成為一名合格的電焊工,就要運用焊接理論知識和操作技能,獨力地完成電弧焊實際操作中的各項課題。

建筑物中的鋼結(jié)構(gòu)是用鋼板、型鋼和圓鋼通過焊接、螺栓連接等方式制造出來的骨架結(jié)構(gòu)。由于鋼結(jié)構(gòu)在施工時速度快、周期短、承載力高以及抗震性能好等優(yōu)點已經(jīng)在各個領(lǐng)域當中廣泛使用。對于整個建筑物的主體來說，鋼結(jié)構(gòu)的質(zhì)量一旦存在缺陷，它對于整個建筑的影響將是致命的。焊接連接的強度取決與焊接材料強度及其與被焊接的鋼材的匹配程度、焊接工藝、焊縫質(zhì)量和缺陷。在進行焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計時，應(yīng)使焊件接頭性能滿足構(gòu)件的使用性能。接頭性能與焊件材料、焊條、結(jié)構(gòu)工藝性、接頭形式、焊接方法以及操作工藝等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計：焊接結(jié)構(gòu)件的損壞，其中材質(zhì)不良約占25%；設(shè)計不良占50%左右；余下為施工不良。為了能使焊接結(jié)構(gòu)安全可靠，應(yīng)首先根據(jù)結(jié)構(gòu)工作時的負荷大小，正確選擇結(jié)構(gòu)件材料、焊接方法、合理布置焊縫和正確設(shè)計焊接接頭等工藝措施。

針對上述問題，提出今后電焊工教學要點包括：

（一）焊件材料的選擇教學要點:

重點學習金屬學與熱處理、機械工藝學和電工學，掌握常用材料的物理、化學和機械性能；熱處理的幾種方式和采用哪種熱處理方式，使構(gòu)件達到所需要的組織結(jié)構(gòu)和性能的工藝；碳素鋼及合金鋼的分類、合金元素在鋼中的作用，并了解材料與加工工藝的關(guān)系以及各種加工方法的特點。

（二）焊縫的合理布置教學要點：

合理的焊縫布置，對提高勞動生產(chǎn)率和保證焊件質(zhì)量有重要作用。焊縫布置應(yīng)注意的事項：

1．避開應(yīng)力最大的截面的區(qū)域；

2．考慮缺口對應(yīng)力集中的影響。

3．焊接接頭力求分散，避免熱量集中；

4．焊縫布置要便于旗焊、運輸和檢驗。

（三）焊接方法的選擇教學要點：

合理選擇焊接方法，對提高焊接質(zhì)量、提高生產(chǎn)率和降低成本有很大影響。重點講述焊接接頭的種類及常用的接頭方式，焊縫坡口的形式、尺寸及清理，采用的焊接位置以及各種焊接位置的操作要點。手工電弧焊、埋弧焊、氣體保護焊、電阻焊等各種焊接方法的工藝特點、設(shè)備及應(yīng)用范圍等。

表一．幾種焊接方法的特點和應(yīng)用范圍

焊接方法 手弧焊 埋弧自動焊 CO2氣體保護焊

特點 與氣焊比：

焊接質(zhì)量好；

焊接變形?。?/p>

生產(chǎn)率高；

與埋弧自動焊比：

設(shè)備簡單；

適應(yīng)性強，可焊接各種空間的位置和短、曲焊縫。 與手弧焊比：

生產(chǎn)率高，成本低；

質(zhì)量穩(wěn)定，成形美觀；

勞動條件好，對焊工操作 技術(shù)要求低；

適應(yīng)性差、一般只焊平焊；

設(shè)備復雜，且需工藝裝備。 成本低；

生產(chǎn)率高；

焊薄板變形??；

可全位置焊；

有氧化性；

成型較差，飛濺大；

設(shè)備使用維修不便。

應(yīng)用 單件小批生產(chǎn)；

板厚一般≥3mm，1—2mm也可焊，但質(zhì)量不易保證；

全位置焊；

短、曲焊縫。 成批生產(chǎn)、中厚板、長直焊縫和較大直徑（一般30mm以上）環(huán)縫的平焊。 碳鋼和強度級別較低的普通低合金鋼；

宜焊薄板、也可焊中厚板；

單件小批、短曲焊縫用半自動CO2焊，成批生產(chǎn)、長直縫和環(huán)縫用CO2自動焊。

（四）分析焊接接頭成形成敗的教學要點

1．分析影響焊接變形的原因

了解焊接熱過程對焊接接頭的組織和性能影響，焊接應(yīng)力產(chǎn)生的原因和焊接變形的基本形式。在考慮防止焊接變形措施時，首先應(yīng)分析和變形有關(guān)的因素，結(jié)合具體的事例運用因果圖來分析其產(chǎn)生的變形的真正原因。

圖一影響焊接變形的因果圖

2．防止焊接變形的措施

（1）減少焊接熱量，避免過于集中，如減少焊縫數(shù)量，改變焊接順序，采用逆向分段法及平衡對稱法；采用小焊條、小電流或改用大的焊接速度焊接法，如埋弧自動焊和半自動焊等。

（2）合理安排裝配焊接順序，使焊縫有自由收縮的余地，降低焊接中的殘余應(yīng)力。

（3）層間進行錘擊，使焊縫得到延展。

（4）預熱拉伸補償焊縫收縮（機械拉伸或加熱拉伸）。

（5）焊接高強度剛時，選用塑性較好的焊條。

（6）采用整體預熱。

（7）降低焊縫中的含氫量及焊后進行消氫處理。

（8）采用熱處理的方法：整體高溫回火、局部高溫回火或溫差拉伸法（低溫消除應(yīng)力法，一半隨焊縫兩側(cè)的加熱同時加水冷）。

3．焊接變形矯正方法：

（1）機械矯正法：利用機械外力的作用來矯正結(jié)構(gòu)變形的方法；

（2）加熱矯正法：利用火焰對焊件局部變形較大位置進行加熱，然后在用水冷使發(fā)生收縮引起變形來抵消原來的變形。

篇2

該區(qū)主要措施是：一是加大培訓力度，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)技能培訓方面，聯(lián)合崇左市定點培訓機構(gòu)，舉辦多期電工、電焊工、鉗工、育嬰員、中式面點師、中式烹調(diào)師等10個工N的培訓班。在創(chuàng)業(yè)培訓方面，聯(lián)合培訓學校免費為貧困戶開展創(chuàng)業(yè)培訓班，為貧困戶創(chuàng)業(yè)提供咨詢、指導等服務(wù)。在“兩后生”培訓方面，與扶貧、教育等部門聯(lián)合摸底掌握江州區(qū)“兩后生”情況，組織推薦“兩后生”就讀職業(yè)技能培訓學校，享受生活費補貼每學年5500元/生（由各縣從自治區(qū)切塊下達的扶貧專項資金等資金中統(tǒng)籌），并進行為期一年的學習（包吃、包住、包培訓、包推薦就業(yè)），讓“兩后生”實現(xiàn)技能就業(yè)。

二是開展就業(yè)專項活動，提供精準就業(yè)幫扶。2017年1―2月，江州區(qū)人社局先后開展就業(yè)援助月及春風行動專項招聘會3場，進場求職人員將近1710人，共有507人與用人單位達成意向或協(xié)議。同時，有針對性地對貧困勞動力提供政策咨詢、職業(yè)指導和就業(yè)信息服務(wù)。聯(lián)合140多家企業(yè)開展多場招聘會，共提供8000多個工作崗位，涉及生產(chǎn)普工、保潔、保安、后勤、電工、維修工等工種。

三是就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)，擴寬就業(yè)渠道。積極開展就業(yè) “百千萬”工作，即“走百企訪千戶促萬人就業(yè)”，深入企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)用工需求，深入貧困村發(fā)動建檔立卡戶到企業(yè)務(wù)工，針對新和異地移民搬遷這個項目，對接轄區(qū)內(nèi)多家企業(yè)，預計2017年能夠提供640多個就業(yè)崗位。同時，有針對性地對移民搬遷的貧困戶制定培訓方案，組織貧困戶等開展“訂單式”培訓。積極做好轄區(qū)內(nèi)企業(yè)新增就業(yè)崗位社保補貼的審核發(fā)放工作，對符合認定新增就業(yè)崗位社會保險補貼條件的主導產(chǎn)業(yè)企業(yè)增加認定，鼓勵企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)崗位，吸納貧困戶就業(yè)。

四是發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款，推動返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。目前，江州區(qū)本級籌集落實農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)貸款擔保資金356萬，最高可以發(fā)放貸款1800萬，截至目前，已累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款128筆1260萬元。積極依托江州區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園新和片區(qū)申報江州區(qū)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園項目建設(shè)，項目建成后將為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)培訓、融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)。

篇3

一、培訓基地建設(shè)

1、組建培訓班子、建立健全培訓管理制度，為培訓及管理工作提供了組織及制度保障。

方正縣職工技術(shù)學校與保障部、幫扶中心聯(lián)合成立了強有力的管理領(lǐng)導班子，由縣總工會副主席擔任學校校長，保障部、幫扶中心負責對學校的日常管理，由幫扶中心主任負責學校培訓及管理工作，學校下設(shè)培訓部和辦公室，分別行使培訓、招生就業(yè)及綜合管理職能，建立健全了學校管理制度、職業(yè)技能培訓制度、各部門崗位責任制，配備了學校管理人員3人，管理人員齊備，使培訓及管理工作有序開展。

2、師資隊伍建設(shè)

為保證培訓師資，學校配備了專兼職培訓教師5人，為學校培訓工作提供了雄厚的師資力量。

3、強化培訓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為培訓工作開展提供了良好的硬件設(shè)施和充足的培訓場地。

4辦公設(shè)施配備齊全。學校配置了辦公電腦2臺，投影儀1臺，打印機等，購置了齊備的教學用具，保證了辦公及教學所需。

二、多渠道開展培訓工作，保證培訓任務(wù)的完成

1、年初，積極響應(yīng)縣委縣政府號召，按照市總工會的安排布署，學校利用農(nóng)閑期間，深入到寶興、松南、德善3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了農(nóng)民工116人，集中在寶興小學，德善小學進行了技能培訓，開辦了酒店服務(wù)、家政服務(wù)2個專業(yè)共3個班，本次培訓拉開了我縣首批農(nóng)民工技能大培訓的序幕，在全縣掀起了強烈反響。培訓規(guī)模之大，培訓專業(yè)性之強，培訓學員熱情之高，各級黨政之重視，屬我縣之首。據(jù)統(tǒng)計，這批學員中考試成績合格率達90%，合格學員95%以上實現(xiàn)就業(yè)。

2、組織人力物力，開展科技下鄉(xiāng)，積極開展就地培訓。

為滿足部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓愿望，學校在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過就地辦班方式，把設(shè)施設(shè)備搬到當?shù)?，聘請有?jīng)驗的技師授課，先后在寶興、德善2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦家政服務(wù)、酒店服務(wù)培訓班，并幫助在當?shù)鼐频昃蜆I(yè)，70%以上的學員找到了理想的工作崗位。

3、充分利用縣就業(yè)技能培訓基地，在縣內(nèi)開辦了酒店服務(wù)培訓3期，共培訓學員達120人。其中，酒店服務(wù)班為訂單培訓，全部就業(yè)。

三、廣泛拓展就業(yè)渠道，落實就業(yè)安置工作

就業(yè)技能培訓基地全年共培訓學員216名，實現(xiàn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓就業(yè)安置率達75％，訂單培訓就業(yè)安置率達100％，創(chuàng)業(yè)培訓實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)達60%以上。主要做法如下：

1、學校建立了完善的招生就業(yè)保障體系，一方面，在積極開展培訓的同時，學校先后與方正縣興隆筆業(yè)、鑫禧酒店等多家企業(yè)簽訂了勞務(wù)輸出訂單協(xié)議，學員培訓后直接推薦給協(xié)議企業(yè)就業(yè)；

2，與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了密切的合作關(guān)系，本地學員亦可通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府集中組織輸出；

3、積極鼓勵學員智力之鄉(xiāng)，學好技能回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；

4、積極開展訂單輸出培訓和本地企業(yè)合作培訓以保證培訓學員順利實現(xiàn)就業(yè)。

四、存在的問題

盡管我們學校的培訓工作在各方努力配合下，取得了初步成效。但是也存在諸多問題，主要概括如下：

1、培訓招生工作是今后培訓最困難的工作。特別是新的培訓政策出臺后，對學員實施普通技能培訓適應(yīng)不了當前的用工單位。

篇4

按照《關(guān)于20__年市委常委會議專題會議決定事項落實情況進行跟蹤督查的通知》（縣委督查通知第8期）通知要求，現(xiàn)就我縣20__年返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作匯報如下：

一、基本情況

20__年，全縣累計轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力10.26萬人，實現(xiàn)務(wù)工工資性總收入7.66億元，純收入3.68億元。20__年春節(jié)前后，全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工41360人，其中回鄉(xiāng)過春節(jié)或因事返鄉(xiāng)26080人，因受國際金融危機影響而失業(yè)返鄉(xiāng)15280人占返鄉(xiāng)總數(shù)的37%；失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工中自珠三角地區(qū)返鄉(xiāng)4988人，自長三角地區(qū)返鄉(xiāng)4940人，其它地區(qū)返鄉(xiāng)5352人。截止20__年3月20日，全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工中已轉(zhuǎn)移就業(yè)32745人（有序轉(zhuǎn)移4972人，能人帶動轉(zhuǎn)移27773人），其中失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移10887人，占失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的66%。目前，返鄉(xiāng)農(nóng)民工中有8615人尚未轉(zhuǎn)移，培訓轉(zhuǎn)移工作正緊張有序的進行中。

二、主要做法

針對出現(xiàn)的農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮，縣農(nóng)村人辦資源開發(fā)辦積極采取應(yīng)對措施。一是積極取得上級主管部門和相關(guān)部門的支持，縣委政府多次召開會議專題研究返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問題，出臺了《鼓勵創(chuàng)業(yè)促進返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)的工作意見》（魯辦法〔20__〕13號）等農(nóng)民工再就業(yè)優(yōu)惠政策；二是加強組織領(lǐng)導，認真貫徹落實中央、省、市、縣的有關(guān)文件精神，提高全辦人員為農(nóng)民工服務(wù)意識，明確工作職責，細化工作任務(wù)；三是從20__年12月起縣人力辦和鄉(xiāng)工作站實行返鄉(xiāng)農(nóng)民工監(jiān)測“十日一報”制，加強農(nóng)民工回流監(jiān)控預報；四是于20__年12月中旬選派骨干人員通過跨區(qū)域勞務(wù)合作與洽談，對廣東省東莞市龍華勝鞋業(yè)有限公司、福建省正大集團有限公司、山東省東方海洋科技股份有限公司、江蘇省好孩子集團、浙江省義烏市大和針織有限公司等15家用工企業(yè)進行實地考察、簽訂勞務(wù)訂單，收集了3000個就業(yè)崗位并在__電視臺滾動播出向社會公布信息，到目前已收集到10000個省內(nèi)外就業(yè)崗位；五是從20__年1月起，在全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行宣傳培訓，發(fā)放“春節(jié)慰問信”、“務(wù)工服務(wù)卡”和“招工信息”等宣傳資料31600份，接受咨詢24000人次；六是在春節(jié)前及時召開返鄉(xiāng)農(nóng)民工代表慰問座談會，邀請十余家部門領(lǐng)導和兩家培訓學校負責人與農(nóng)民工代表面對面的座談、交流，了解返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)意愿，為農(nóng)民工再就業(yè)工作提供決策依據(jù)；七是在縣內(nèi)積極開設(shè)了十字繡技術(shù)、鋼筋工、電焊工、電子電工等專業(yè)的技能培訓和務(wù)工知識培訓，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)競爭能力，截止3月20日，已培訓5968人，經(jīng)培訓轉(zhuǎn)移5512人；八是舉行“返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)歡送儀式”勞務(wù)宣傳活動，增強返鄉(xiāng)農(nóng)民工外出務(wù)工信心；九是為外出務(wù)工農(nóng)民提供車票并派專人護送到廠，同時采取發(fā)放路費補助的方式，鼓勵能人帶動返鄉(xiāng)務(wù)工農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)。

三、存在問題及采取措施

篇5

國家和企業(yè)都對安全生產(chǎn)高度重視，在日常的機修教學中同樣要注意落實和體現(xiàn)“以人為本”的政策，貫徹“安全第一”的方針，防患于未然?！鞍踩谝?、預防為主”。在機修的日常教學過程中必須嚴格要求學生遵守“安全文明生產(chǎn)”，使學生具備必需的生產(chǎn)安全知識，為將來在工廠企業(yè)中安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。機修專業(yè)學生在實際的操作過程中會涉及到作業(yè)環(huán)境的安全、用電的安全、用氣的安全、以及機修工具使用的安全等。在日常的教學中對“安全”教育的常抓不懈，時刻提醒，才能做到防患于未然。同時也要使學生掌握正確的“安全事故”處理方法。如：電線起火如何處理、觸電如何處理、有毒氣體如何處理等。

二、教學方法的困境

很多技工學校都實行理論與實訓分開的教學方式，這樣的教學方式會造成理論學習與實訓學習的脫節(jié)。比如有的學校學生學習分三周理論，三周實習，并且理論教師與實訓教師分開，這就會形成理論教師和實習教師各自為政，出現(xiàn)理實關(guān)聯(lián)不強、進度不一，學生學習無從適應(yīng)的現(xiàn)象；即使理論與實訓同步，但由于理論課與實訓課有時間差，造成學生對知識點容易忘記、記不牢固，教學效果不明顯。等到上實習課時、實習老師不得不重新把知識點講一次，這樣就把實習的時間占用了。其實技工院校就是以技能教學為主，也就是動手能力的培養(yǎng)為主，理論教學為輔。由于技工學校的學生總體來說文化底子相對基礎(chǔ)薄弱，在上專業(yè)理論課時會吃力，這樣容易造成學生產(chǎn)生怕學、厭學的心理，以至于專業(yè)理論學習只能應(yīng)付。同時會嚴重打擊學生學習的自信心，從而導致學生退學。由于學生的專業(yè)理論知識掌握不扎實，因而就無法做到像大專院校那樣以理論指導實踐。

三、教學方法的改革

我國的技工教育以職業(yè)技能教育為主，培養(yǎng)高技能人才為發(fā)展方向。由于學生的主體已確定，那么，就只能以通過教學方式的改變來適應(yīng)當今技工教育。才能更好的為學生服務(wù)。一體化教學，是現(xiàn)階段技工教育模式的改革方向。打破傳統(tǒng)的學科體系和教學模式?！袄碚撆c實習一體化”教學模式，在實習中更好地把理論學習與實習學習融為一體，避免出現(xiàn)過去理論與實習分開造成教學脫節(jié)的現(xiàn)象。更能突出知識的重點、難點和技能的訓練。多媒體教學的應(yīng)用。隨著教學辦公軟件應(yīng)用的越來越普及，在機修的實習教學中多媒體應(yīng)該大力應(yīng)用。過去的版書式和掛圖式教學比較單調(diào)，學生學習起來比較泛味，多媒體的出現(xiàn)大大豐富了教學的手段，圖片、視頻、動畫的應(yīng)用也得心應(yīng)手。多媒體教學更直觀、并能擺脫過往由于場地的限制、有些示范性教學難以展開的缺點。能讓學生從更多角度來觀察機械的裝配過程，機械設(shè)備的傳動方式和工作原理，突破由于設(shè)備本身局限性而影響教學視覺限制。多媒體的可重復性和動態(tài)性，更有利于學生對難點和重點的掌握，同時可加深同學們對裝配過程和機械的工作原理的理解和掌握?？朔z忘、更容易調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效率。在機修教學中Pro/E機械設(shè)計軟件的“機械裝配的模塊”很適合機修教學應(yīng)用，它能設(shè)計不同的裝配模式和傳動模式，而且在裝配過程中更能把不正確的裝配順序反映出來，讓同學們來分析、改正。

四、教學方法改革的實踐

我院根據(jù)自身的條件，機修專業(yè)實行實訓教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合的教學模式。學院機械工程系幾百臺各類設(shè)備的故障均由機修專業(yè)的學生負責維修。機械工程系的機械設(shè)備有加工中心、數(shù)控車床、線切割、各類磨床、普通車床等，設(shè)備的多樣化可以豐富學生的實習。機修專業(yè)的現(xiàn)場教學實行項目式教學。設(shè)備故障的不確定性會造成項目多樣化，這對實習教師的水平也相對要求更高?，F(xiàn)場項目式的教學方式深受學生的喜愛?，F(xiàn)場項目式教學是以設(shè)備真實的日常故障為基礎(chǔ)來開展命題，同學們先運用自己學到的知識技能，通過觀察，分析故障問題，再進行討論，老師先不參與。學生討論結(jié)束后老師提出故障項目的命題，學生思考分析故障，列出解決方案。老師加入學生所列出的解決方案進行討論，形成師生在教學中良好互動性，項目式教學方法，把課程中的專業(yè)知識和企業(yè)、工廠所需要的實踐技能有機結(jié)合。有利于同學們將來更好適應(yīng)企業(yè)的工作中去。

五、消除學生的畏難情緒、樹立信心

機修專業(yè)開設(shè)的技能多，要求學習的知識面廣。同時來讀技工院校的學生普遍基礎(chǔ)薄，理論學習能力比較差，會造成很多學生怕學，學習的信心不足。如果不及時調(diào)整學生的學習心態(tài)，學生會出現(xiàn)怕學、厭學、甚至消極學習。由于我校機修專業(yè)多采用應(yīng)用式教學與現(xiàn)場項目式教學相結(jié)合，與企業(yè)實際生產(chǎn)無區(qū)別。通過設(shè)備的實際故障分析，用實例告訴同學們大多數(shù)的設(shè)備故障都是由于簡單的設(shè)備元件或電器元件引起的，讓同學們通過排除簡單的故障來增強同學們學習的信心。在日常的教學中對學生多些鼓勵也會增加學生對學習的信心。

六、復合技能人才的培養(yǎng)

復合技能人才的培養(yǎng)是機修專業(yè)學生的培養(yǎng)方向。為適應(yīng)企業(yè)對機修人員的要求，以及拓寬機修學生的就業(yè)和今后發(fā)展的方向，機修人員的培訓不能像以前的單一技能培養(yǎng)，而是要進行多技能培養(yǎng)，也就是我們通常說的一專多能。機械設(shè)備的維修不單涉及機修鉗工技能還會涉及到其他技能的應(yīng)用，如電工技能和焊工技能。過去的單一培養(yǎng)模式，會造成機械設(shè)備出現(xiàn)故障后難以排除，往往要機修人員和電工人員一同會診，而且由于機修人員和電工人員技能的單一，通常只能以自己片面的知識技能來解決問題，這樣不利于快速解決問題，影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)，降低了生產(chǎn)效率；同樣，機械設(shè)備的日常維修經(jīng)常會應(yīng)用到焊工技能。例如：對于一些長年在惡劣條件下運行的設(shè)備進行裝拆，由于螺母或螺栓等零件生銹嚴重，用常規(guī)的方法難以拆卸，這樣我們就會用到破壞性的拆卸方法，而一般機修人員都會常見地采用氣割技術(shù)來拆御。有時，機械設(shè)備的故障，也會應(yīng)用到焊接技術(shù)來維修?，F(xiàn)在企業(yè)招聘機修人員的要求，由過去的單一技能轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆斩嗉寄?。只掌握單一技能的學生，在就業(yè)方面會受到多方局限，形成就業(yè)困難。學院于2009年后，對機修專業(yè)學生在鞏固機修鉗工技能培訓的基礎(chǔ)上，加強了機修專業(yè)學生在電工技能和焊工技能的培訓，并取得了可喜的效果。機修專業(yè)的學生流失率創(chuàng)新低，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求，并受到用人單位的喜愛。很多機修專業(yè)的學生在定崗實習兩三個月后就能與企業(yè)的老職工享受同工同酬的待遇。甚至有很多學生還沒畢業(yè)就與企業(yè)提前簽定了就業(yè)合同。

七、結(jié)語

篇6

集團堅持人才是企業(yè)第一資源的理念，做好如下工作：一是調(diào)查研究。每年都根據(jù)企業(yè)的實際，對下屬二級企業(yè)進行調(diào)查摸底，了解工種分類、人員技術(shù)等級情況、文化素質(zhì)及需培訓鑒定的人員數(shù)量等，制訂出集團公司年度技能培訓、鑒定計劃。二是開展靈活多樣的技能培訓。以各二級企業(yè)或車間班組為主，針對生產(chǎn)操作中出現(xiàn)的實際問題，開展各種崗位適應(yīng)性培訓；堅持開展一年一度的職工技能競賽活動，為職工交流學習和展示才華搭建平臺。三是做好職業(yè)技能培訓和鑒定的基礎(chǔ)工作。集團公司組織專業(yè)技術(shù)人員編寫部分工種（崗位）技能培訓教材，使教材更加貼合企業(yè)實際，提高技能培訓的質(zhì)量；集團公司不定期組織培訓教師、考評員參加業(yè)務(wù)學習，選派業(yè)務(wù)骨干外出參加考察學習，學習優(yōu)秀企業(yè)開展職業(yè)技能培訓鑒定的好經(jīng)驗、好方法。

西安西電高壓開關(guān)有限責任公司

西開有限公司實施多項舉措實現(xiàn)企業(yè)育人目標。一是開展多崗位、多形式、多層次的技術(shù)培訓和技能競賽，激發(fā)員工學技術(shù)的積極性。二是建立中、高層領(lǐng)導授課制度。公司規(guī)定，高層領(lǐng)導必須親自為公司舉辦的培訓班授課，并列入年度培訓計劃。計劃中規(guī)定了所有領(lǐng)導干部每年的授課時數(shù)，將此作為對領(lǐng)導干部的一項重要考核。三是建立首席員工制度。在基層推薦、理論考試、實際操作考試和工作業(yè)績考評的基礎(chǔ)上，通過公司“首席員工考評領(lǐng)導小組”考評和公示，經(jīng)辦公會批準后，最終評出數(shù)控操作類、金加工等十余個不同崗位的“首席員工”，并給予相應(yīng)待遇。四是網(wǎng)上在線學習。公司與時代光華簽訂協(xié)議，利用空閑時間進行網(wǎng)絡(luò)在線學習，由各部門中層干部負責，學員一年內(nèi)必須完成60課時的學習，并有學分的考核。

上海申通地鐵集團有限公司

集團特別重視培訓教材建設(shè)工作。為進一步適應(yīng)軌道交通網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和運營的需要，成立《城市軌道交通專業(yè)系列叢書》編輯委員會，編寫《城市軌道交通概論》、《城市軌道交通電動列車駕駛員》、《城市軌道交通站務(wù)員》、《城市軌道交通變配電技術(shù)》、《城市軌道交通車站機電設(shè)備》、《城市軌道交通橋隧技術(shù)》、《城市軌道交通通信技術(shù)》、《城市軌道交通信號技術(shù)》、《城市軌道交通列車運行組織》、《城市軌道交通運營調(diào)度》、《城市軌道交通設(shè)備調(diào)度》等教材。同時，為培養(yǎng)各類專業(yè)技能型人才，保證實訓基地建成后能順利使用，申通集團從實際出發(fā)，以城軌駕駛員和變電檢修工（城軌）為切入點，開發(fā)編制《城軌駕駛員實訓指導手冊》和《變電檢修工（城軌）實訓指導手冊》。教材的開發(fā)與編寫，為提升企業(yè)人員技能奠定了良好的基礎(chǔ)。

中鐵三局集團有限公司

作為高速鐵路建設(shè)施工的骨干企業(yè)，公司強化對技能人才的培養(yǎng)力度。一是加強崗位培訓。采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余和送培訓到施工現(xiàn)場等形式，積極開展以崗位知識、專業(yè)技能為核心內(nèi)容的技能人才資格培訓、等級培訓、適應(yīng)性培訓等工作。二是依托院校培訓。公司利用鄭州鐵路技師學院的軟、硬件設(shè)施，校企聯(lián)合，舉辦各級別、多工種的培訓班，涉及電焊工、起重工、鋼筋工、工程測量工、試驗工、電焊工、電工、接觸網(wǎng)工等13個主要技術(shù)工種，通過培訓與交流，拓寬了技能人員的視野，提高了技能人員的業(yè)務(wù)水平。三是認真做好職業(yè)技能培訓鑒定工作。公司將職業(yè)技能鑒定作為提高員工素質(zhì)的重要手段。近年來，鑒定工作已在員工達到100%持證上崗的基礎(chǔ)上，重點進行升級鑒定和技師、高級技師的鑒定，已建立起一支具有較強實力的高技能人才隊伍。

南車戚墅堰機車有限公司

公司成立由人事副總經(jīng)理為組長，由人力資源部等各職能部門領(lǐng)導和專家組成的高技能人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組，制定了《員工培訓教育管理辦法》等一系列的配套文件和政策、制度。將員工培訓教育經(jīng)費的內(nèi)容寫進《集體合同》，并將不少于員工教育經(jīng)費的50%用于高技能人才的培養(yǎng)。在經(jīng)費投入上，專門制訂計劃確定每年的培訓費用額度，并隨著企業(yè)效益的提升而不斷增加。在培訓獎勵上，修訂完善了《職工教育管理辦法》等文件，對通過技能鑒定考試的員工按等級給予不同額度的獎金。在使用上，公司出臺《工人技師評聘及管理辦法》、《關(guān)鍵、重要技術(shù)工人崗位津貼暫行辦法》、《關(guān)于在技術(shù)工人中設(shè)置并聘任助理技師技術(shù)職務(wù)的通知》等政策，對取得職業(yè)資格證書并被公司聘用的助理技師、技師、高級技師和首席員工、關(guān)鍵或重要崗位員工給予每月津貼。在培訓模式上，采取內(nèi)外結(jié)合、上下結(jié)合和名師帶徒，同時聘請120多位由工程技術(shù)人員、工人技師和高級技師組成的兼職教師隊伍，使員工培訓從師資上得到保證。

西寧特殊鋼集團有限責任公司

以“創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭當學習型員工”為目標，以各單位建立的培訓基地為依托，在公司內(nèi)部實施“公司級、單位級、班組級”三級培訓模式，由各二級單位技術(shù)骨干擔任培訓師，傳授理論知識及實際操作經(jīng)驗。公司結(jié)合不同時期的重點項目，采取校企聯(lián)合辦學、送出去、請進來等不同培訓模式，滿足公司對不同層次、不同類別的員工崗位能力提升的要求。建立技能人才培養(yǎng)補助制度，制定了《操作人員技術(shù)等級認證及聘任管理辦法》，定期委托具有資質(zhì)的培訓機構(gòu)對公司各工種（崗位）統(tǒng)一進行技術(shù)等級鑒定，對取得職業(yè)資格證書的員工，給予相應(yīng)的薪酬補助。建立激勵機制，各二級單位根據(jù)公司相應(yīng)評選的個性條件，評選出專業(yè)技術(shù)和業(yè)績水平特別突出的職工擔當技術(shù)帶頭人，公司對各單位聘選出的專業(yè)技術(shù)帶頭人每月給予特殊津貼。

西門子（中國）公司

作為技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)導者，西門子長期以來致力于利用專業(yè)經(jīng)驗與先進技術(shù)積極為中國教育事業(yè)作貢獻。2004年至今，西門子與中國的大學和職業(yè)院校之間開展了多種形式的合作：與九所國內(nèi)知名院校簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并先后與中國70余所高校和職業(yè)教育機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系；累計投入四千萬元人民幣支持高校和職業(yè)院校建立實驗中心并設(shè)立西門子獎學金；300余名來自國內(nèi)頂尖工科院校的畢業(yè)生加入“銷售100 培訓生”項目；通過西門子教師赴德夏令營，新技術(shù)培訓等活動培養(yǎng)了千余名參與一線教學的教師；發(fā)起并獨家贊助了五屆“西門子”杯全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽。

天津天士力制藥股份有限公司

通過多年的實踐與探索，天士力建立起分層分類的培訓體系，即50%崗位技能培訓，30%能力提升培訓和20%外部培訓教育。針對不同層級、不同目的，對不同類別的人員選擇合適的方式實現(xiàn)人才培養(yǎng)，使組織培養(yǎng)與個人意愿結(jié)合，變“要我學”為“我要學”，人才與團隊的培養(yǎng)手段更多地趨向于多樣化。目前應(yīng)用到的管理措施有：定制化培訓、成長導師、專業(yè)技術(shù)導師、項目管理、學歷深造、輪崗、競聘、繼任者計劃等。同時建立管理過程跟蹤評估，定期檢驗培養(yǎng)效果，逐步完善人員培養(yǎng)與評估方法，使評估過程標準化、制度化。

河南水利第一工程局

積極開展后續(xù)學歷學習、專業(yè)理論知識培訓、崗前培訓、下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓、校企合作等活動，不斷探索完善人才培養(yǎng)的方法措施。一是加強管理。把各單位人才培養(yǎng)工作和培養(yǎng)效果納入局年度管理目標考核體系，由人力資源部統(tǒng)一監(jiān)督管理。二是引導和激勵。要求中層以上領(lǐng)導每年必須在局內(nèi)部網(wǎng)上自撰或摘發(fā)兩篇以上文章，進行學習交流。鼓勵職工自學和局舉辦各類業(yè)務(wù)培訓班，制定后續(xù)學歷費用報銷、職業(yè)資格、職業(yè)補貼等措施，提高職工的管理和業(yè)務(wù)水平。三是為人才提供發(fā)展平臺。讓年輕技術(shù)人才參加局各類大型會議，進行交流，展現(xiàn)自我，為成長較快人才提供了施展才能的工作平臺。

篇7

一、工作任務(wù)

2019年至2021年，全市開展各類補貼性職業(yè)技能培訓1.35萬人次以上，其中2019年培訓0.45萬人次以上；

力爭到2021年底全市技能勞動勞動者占就業(yè)人員總量的25%以上，高技能人才占技能勞動者達30%以上。

二、培訓人員

（一）培訓對象

全市各類企業(yè)職工，高危行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員和各類特種作業(yè)人員；

農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者特別是新生代農(nóng)民工、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學初高中畢業(yè)生（以下稱“兩后生”）等青年、下崗失業(yè)人員（含領(lǐng)取失業(yè)保險金期間的失業(yè)人員，下同）、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生（含技師學院高級工班、預備技師班和特殊教育院校職業(yè)教育類畢業(yè)生，下同）、就業(yè)困難人員（含殘疾人，下同）、貧困家庭子女、貧困勞動力、距刑滿釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員（含強制戒毒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復人員，下同）等就業(yè)重點群體；

確有培訓需求、不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員。培訓次數(shù)，同一人不同工種不同層次培訓不受限制，分別計算人次。同時，總工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)等相關(guān)單位具有專項培訓資金，在開展本部門服務(wù)對象培訓的，可以納入全市職業(yè)技能提升培訓總數(shù)進行計算。

（二）培訓種類

1.企業(yè)職工。根據(jù)實際情況對企業(yè)職工開展培訓，其中對我市熱點產(chǎn)業(yè)塑料加工、亞麻產(chǎn)業(yè)、林木加工、森工林業(yè)等行業(yè)組織從業(yè)人員技能提升培訓，嚴格執(zhí)行從業(yè)人員的技能培訓，保證培訓合格后上崗。

2.重點產(chǎn)業(yè)。堅持以企業(yè)用工需求為主導的培訓政策，對園區(qū)企業(yè)、重點工業(yè)項目新吸納的勞動者開展職業(yè)技能培訓。組織重點企業(yè)職工開展技能提升、轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗、安全生產(chǎn)等方面的職業(yè)培訓，提升職工的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，加大對煤炭、食用菌、種植、養(yǎng)殖業(yè)等重點產(chǎn)業(yè)的培訓力度，以滿足用工需求。

3.畢業(yè)年度高校畢業(yè)生“雙創(chuàng)培訓”。對本年度畢業(yè)生就業(yè)重點群體新吸納的勞動者開展技能提升培訓和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓，幫助其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，對新成長勞動力開展儲備性技能培訓，提高其就業(yè)能力。對本年度畢業(yè)的大學生，要結(jié)合其專業(yè)背景，組織其參加相關(guān)領(lǐng)域的技能培訓，突出操作技能訓練，提高其就業(yè)能力；

對有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的人員，組織參加創(chuàng)業(yè)培訓，促進其自主創(chuàng)業(yè)。

4.電子商務(wù)。大力推廣網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓，采取靈活多樣的培訓形式和手段，突出培訓的實用性和適應(yīng)性，加大電子商務(wù)應(yīng)用和實際操作培訓力度，實現(xiàn)技能帶動創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

5.農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。對失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進城務(wù)工農(nóng)村勞動者開展實用技能培訓。對失去工作返回家鄉(xiāng)的農(nóng)民工、進城務(wù)工農(nóng)村勞動者，根據(jù)其轉(zhuǎn)移就業(yè)要求和勞務(wù)輸出意愿，緊密結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)改造和重點產(chǎn)業(yè)項目的需求，重點圍繞國家支持的鐵路、交通、建設(shè)、電力等領(lǐng)域以及勞務(wù)輸出的訂單需求，組織相應(yīng)的培訓，提升農(nóng)民工技能水平。

三、培訓主體、內(nèi)容

（一）培訓主體

1.職業(yè)技能提升行動培訓主體包括具有培訓能力的企業(yè)、各類培訓機構(gòu)、職業(yè)高中、行業(yè)協(xié)會、農(nóng)民合作社等。

2.充分發(fā)揮我市公共培訓機構(gòu)的作用，如：石管家、晨輝、洪偉等培訓機構(gòu)專業(yè)涉及面廣，其中包含育嬰員、保育員、養(yǎng)老護理員、家政服務(wù)員、保健按摩師、中式面點、中式烹調(diào)培訓、電子商務(wù)等相關(guān)培訓內(nèi)容，積極鼓勵公共培訓機構(gòu)承辦職業(yè)技能培訓。

3.針對開發(fā)區(qū)重點企業(yè)如林木加工業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、綠色食品等用工需求，本著儲備人才的原則，支持企業(yè)設(shè)立職工培訓中心和技能大師工作室，根據(jù)本產(chǎn)業(yè)的需求培養(yǎng)定向型技能人才，為企業(yè)長久發(fā)展積蓄力量。

4.市人社局、團市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)、市總工會、市城鄉(xiāng)社區(qū)工作局等相關(guān)部門要聯(lián)合開展技能提升行動，根據(jù)不同部門掌握的人群需求開展不同的技能培訓，確保覆蓋面更廣，滿足更多人群需求，激勵引導有勞動能力和就業(yè)愿望的群眾掌握一技之長。

（二）培訓內(nèi)容

1、以增強遵紀守法和職業(yè)道德為目的開展綜合性培訓。內(nèi)容包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、基本權(quán)益保護、法律知識、實用技術(shù)知識、消防安全生產(chǎn)知識、企業(yè)文化等。

2、根據(jù)國家職業(yè)標準和用人單位崗位規(guī)范要求，開展突出職業(yè)技能訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)技能培訓。培訓工種和項目按省人社廳、財政廳公布的《就業(yè)技能培訓工種目錄和補貼標準》確定，主要培訓機械操作、機械維修、煤炭、電子電工、計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)、鉗工、焊工、紡織、亞麻、塑編、閥門、冶煉、木材加工、石墨、食品加工、建筑工、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綠色食品、商貿(mào)餐飲服務(wù)等工種。本著實用、實效為原則，根據(jù)國家職業(yè)標準和參訓企業(yè)不同工種、不同崗位對從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，安排培訓內(nèi)容，設(shè)置培訓課程。

四、培訓補貼政策

（一）免費培訓

1.貧困家庭子女、貧困勞動力、“兩后生”、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、下崗失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工、退役軍人、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生、殘疾人自主選擇培訓主體參加職業(yè)技能培訓或培訓主體組織開展職業(yè)技能培訓的，培訓合格后按收費標準給予個人或培訓主體補貼。

2.貧困勞動力、去產(chǎn)能失業(yè)人員、退役軍人等群體參加項目制培訓的，培訓費撥付承擔項目制培訓的主體。

3.距刑滿釋放不足一年的服刑人員、戒毒人員職業(yè)技能培訓由管理部門自主選擇培訓主體，培訓合格后按收費標準給予培訓主體補貼。

（二）培訓補貼

1.對企業(yè)職工參加初級工、中級工、高級工、技師、高級技師培訓的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人、2000元/人、2500元/人、3000元/人培訓補貼；

對企業(yè)職工參加急需緊缺職業(yè)（工種）初級工、中級工、高級工、技師、高級技師培訓的，分別給予企業(yè)1200元/人、1800元/人、2500元/人、3500元/人、4500元/人培訓補貼；

參加企業(yè)新型學徒制培訓的，給予企業(yè)每人每年6000元以上的培訓補貼。

2.對符合條件的企業(yè)職工參加崗前培訓（含安全技能培訓）和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓的，分別給予企業(yè)1000元/人、1500元/人培訓補貼。

3.對企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和扶貧車間等各類生產(chǎn)經(jīng)營主體吸納貧困勞動力就業(yè)并開展以工代訓，以及參保企業(yè)吸納就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員就業(yè)并開展以工代訓的，給予上述生產(chǎn)經(jīng)營主體和參保企業(yè)每人每月500元培訓補貼，最長不超過6個月。

（三）生活費補貼

對貧困勞動力、就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員、“兩后生”中的農(nóng)村學員和城市低保家庭學員，在培訓期間給予個人15元/天生活費補貼。

（四）完善補貼政策

1.符合條件的勞動者（含不具有按月領(lǐng)取養(yǎng)老金資格的人員）在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓后取得證書（職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書、專項職業(yè)能力證書、特種作業(yè)操作證書、培訓合格證書等）的，原則上每人每年可享受不超過3次職業(yè)培訓補貼，但同一職業(yè)同一等級不可重復享受。

2.對培訓主體組織開展職業(yè)技能培訓或承擔項目制培訓的，可向其先行撥付不低于50%的培訓補貼資金。

3.對就業(yè)重點群體參加培訓后6個月內(nèi)，由培訓主體推薦在省內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)的，給予培訓主體200元/人的就業(yè)服務(wù)補助。

五、實施步驟

第一階段：準備階段（2019年9月11—11月20日）

成立職業(yè)技能提升行動工作專班，制定出臺《穆棱市職業(yè)技能提升行動實施方案（2019－2021年）》及配套管理辦法，明確部門職責分工，開展培訓需求預測分析，摸清培訓主體底數(shù)，分解落實培訓任務(wù)。召開職業(yè)技能提升行動協(xié)調(diào)推進會議，部署職業(yè)技能提升行動工作，對培訓主體進行政策宣講解讀。

第二階段：實施階段（2019年11月21日—2021年12月31日）

各責任部門按分工各負其責抓好《方案》貫徹落實培訓任務(wù)。市人社局負責市職教中心、域外中高職院校、市直企業(yè)培訓中心、兩個森工林業(yè)局和市域各培訓機構(gòu)等開展職業(yè)技能提升培訓。市人社局工作專班對培訓過程、培訓質(zhì)量依法實施監(jiān)管，每半月匯總培訓統(tǒng)計表，每月上報培訓和任務(wù)完成情況。

第三階段：總結(jié)階段（2020年1月1日—1月15日）

市直各相關(guān)部門對職業(yè)技能提升行動情況進行總結(jié)評估，形成總結(jié)評估報告，分析存在的問題，制定具體整改措施，完善工作機制、制度、辦法、流程，研究制定2020年職業(yè)技能提升行動計劃方案，確保高質(zhì)量完成各項培訓任務(wù)。

六、保障措施

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、市直相關(guān)部門、八面通林業(yè)局勞動局、穆棱林業(yè)局勞動局、要把職業(yè)技能提升行動作為重要民生工程，承擔主體責任，成立工作專班，建立健全職業(yè)技能提升工作協(xié)調(diào)機制，形成市級統(tǒng)籌、部門參與同步實施、齊抓共管的工作格局。

2.嚴格按照省相關(guān)文件要求，明確資金申領(lǐng)程序、撥付方式等。加強監(jiān)督檢查和專項審計工作，各相關(guān)部門、單位要依法依規(guī)主動接受配合審計機關(guān)的審計監(jiān)督。加強廉政風險防控，強化責任追究問責，對以虛假培訓等套取、騙取資金的行為，一經(jīng)查實將依法依紀予以嚴懲，確保資金安全和效益。建立健全容錯糾錯機制，對先行先試或探索試驗開展培訓過程中，因缺乏經(jīng)驗、無意過失的行為按規(guī)定給予寬容。

3.深化職業(yè)技能培訓方面“放管服”改革。對補貼性職業(yè)技能培訓實施目錄清單管理，公布培訓項目（課時）目錄、急需緊缺職業(yè)（工種）目錄、培訓和評價機構(gòu)目錄并實行動態(tài)調(diào)整。加大培訓主體和培訓質(zhì)量監(jiān)管力度，健全培訓績效評估體系，積極支持開展第三方評估，可采取公開招投標等方式購買培訓和評價服務(wù)，評估工作所需經(jīng)費從就業(yè)補助資金中列支。建立職業(yè)技能培訓“實名制”管理和培訓“全程寫實”制度，依托市“金保工程”平臺，通過建立培訓服務(wù)和補貼申領(lǐng)告知承諾制，簡化流程，減少證明材料，提高服務(wù)效率。

4.實行職業(yè)技能提升行動工作進展情況半月報、季報、年報制度。各市直相關(guān)部門要制定具體落實措施，確保年度任務(wù)順利完成。

5.各成員單位要加大政策宣傳力度，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展“三進三送”活動（政策宣講進企業(yè)、進學校、進鄉(xiāng)村，提升行動送政策、送技能、送服務(wù)），提升政策知曉度，幫助企業(yè)、培訓機構(gòu)和勞動者熟悉了解、用足用好政策，促進職業(yè)技能培訓工作的有效開展。大力弘揚和培育工匠精神，強化技能人才激勵，積極開展各類職業(yè)技能競賽活動，營造技能成才的深厚氛圍。

七、加強組織領(lǐng)導

各責任單位要高度重視職業(yè)技能提升工作，切實增強責任感和緊迫感，建立健全有效的目標管理考核和運行協(xié)調(diào)機制，進一步壓緊壓實責任，明確分工，制定工作措施，完善考核辦法。分解下達就業(yè)技能培訓任務(wù)，明確目標任務(wù)和責任主體，形成一級抓一級，層層抓落實的工作局面。成立穆棱市職業(yè)技能提升工作領(lǐng)導小組，督促此次培訓工作。

組長：王儉雄市委常委、市政府常務(wù)副市長

副組長：劉昌勛市人力資源和社會保障局局長

篇8

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；培訓；涼山州；變化

中圖分類號：F320 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）19-0050-03

2011年6月，我們課題組申報的《民族地區(qū)農(nóng)民培訓實現(xiàn)三農(nóng)與中等職業(yè)教育良性互動的研究與實踐》通過了中國職業(yè)技術(shù)教育學會的考核，獲得了立項。此后，我們開始做相關(guān)的調(diào)查準備工作，考慮到民族地區(qū)的范圍太廣，要收集到比較全面的數(shù)據(jù)難度太大，于是我們決定以我校所在的涼山州作為具體的調(diào)查對象，通過一個州的農(nóng)民培訓情況來反映民族地區(qū)農(nóng)民培訓在實現(xiàn)三農(nóng)與中等職業(yè)教育良性互動情況之一斑。選擇涼山彝族自治州作為我們分析研究的對象，不僅因為這里是我校的所在地，而且因為涼山是中國最大的彝族聚居區(qū)，彝族的人口近半，同時因為州內(nèi)還居住與生活著藏、回、苗、蒙古、傈傈、布依等十多個民族，是一個非常典型的少數(shù)民族地區(qū)。它在三農(nóng)方面涉及的問題，以及農(nóng)民培訓方面的情況，應(yīng)該與其他少數(shù)民族地區(qū)具有很強的相似性。從它所開展的農(nóng)民培訓對三農(nóng)發(fā)展的影響中，我們就大體可以看出中國少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民培訓對三農(nóng)發(fā)展影響的一般情況，也可以說，涼山州農(nóng)民培訓對三農(nóng)的影響，其實就是整個少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民培訓對三農(nóng)影響的一個縮影。而本報告因為是本課題的一個子課題，在這項報告中，我們將不涉及具體的培訓內(nèi)容，而只反映農(nóng)民培訓給涼山彝族自治州三農(nóng)發(fā)展帶來的變化情況。相信通過農(nóng)民培訓對涼山這樣一個典型少數(shù)民族地區(qū)三農(nóng)帶來的變化，可以說明農(nóng)民培訓對于少數(shù)民族地區(qū)三農(nóng)發(fā)展的重要意義。

涼山彝族自治州成立于1952年10月1日，位于四川西南部川滇交界處的崇山峻嶺中，不僅是中國最大的彝族聚居區(qū)（2010年全州的總?cè)丝诠?78.94萬，其中彝族就占了236.63萬，比例達49.41%），幅員面積6萬余平方公里，全州轄1市16縣，其中木里為藏族自治縣。全州17個縣市在資源稟賦、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展成效等方面存在明顯差距，“溝壩河谷”地區(qū)發(fā)展不平衡，安寧河谷地區(qū)與彝區(qū)及藏區(qū)發(fā)展不平衡，且差距還在進一步擴大；一些縣產(chǎn)業(yè)特點不突出，資源開發(fā)利用率較低，浪費嚴重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不高，市場競爭力不強，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化未能從根本改善，影響了全州農(nóng)業(yè)的可持續(xù)快速發(fā)展與三農(nóng)問題的解決。作為中國最大彝族聚居區(qū)的涼山彝族自治州，在經(jīng)濟社會發(fā)展上的困難不僅在于總體自然條件的不利，交通運輸條件的落后，更在于它的居民以少數(shù)民族為主，在民族文化、風俗習慣、觀念上都有著不小的差異，而最重要的困難在于農(nóng)民素質(zhì)遠遠落后于其他地區(qū)，三農(nóng)問題解決起來其難度遠遠超過其他漢族地區(qū)及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

涼山州的農(nóng)民培訓跟全國的培訓開展在時間與基本做法上是大體一致的。大規(guī)模的政府主導農(nóng)民培訓工作也主要是在之后，通過“星火計劃”、“燎原計劃”、“豐收計劃”、“綠色證書工程”、為幫助實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移而開展的“陽光培訓”、“新型農(nóng)民科技培訓”、“科技入戶培訓”、“扶貧勞務(wù)技能培訓”、“勞務(wù)品牌培訓”、“農(nóng)村勞動力技能培訓”、“農(nóng)村青年技能培訓”、“服務(wù)業(yè)培訓”、“實用技術(shù)培訓”、“村干部興農(nóng)培訓”、“農(nóng)民工技能培訓”、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)培訓”等等來實施的。同時涼山又結(jié)合自己的實際情況，將三農(nóng)的發(fā)展跟“扶貧攻堅”、“新農(nóng)村建設(shè)”、彝區(qū)“三房”改造結(jié)合起來進行了相關(guān)的培訓，除了農(nóng)業(yè)技術(shù)外，還進行了農(nóng)機操作、電工、焊工、計算機操作、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、鉗工、中式面點、中式烹調(diào)等培訓。涉及范圍非常廣泛。

那么，通過大規(guī)模的農(nóng)民培訓，給涼山的三農(nóng)帶來了哪些變化呢？

篇9

第一部分主要工作成績

一、受委托，從年8月份開始，對“三項制度改革”進行調(diào)研，先后帶隊考察了公司內(nèi)外改革、改制多家單位，組織人員起草了《改革實施方案》。按照公司十屆三次職代會精神，今年2、3月份與公司相關(guān)處室共同協(xié)商，完善了該方案，并獲得批準。7月份率先對進行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了較好的結(jié)果。

二、今年元月份，主持制定了《經(jīng)營責任制實施辦法》，進一步完善了以經(jīng)營責任制為中心，責、權(quán)、利相結(jié)合，按勞分配，績效優(yōu)先，兼顧公平的經(jīng)營責任制考核體系，有效發(fā)揮了經(jīng)營責任制的杠桿作用。

三、重視職工技能培訓，從年8月到今年8月，共組織舉辦了電工、管工、焊工、司爐工、鍛工、泵工、化驗工、鑄造工等培訓班，培訓人員人，獎勵人，降崗人，促進了技術(shù)工人技能的提高。而且我廠也榮獲了職工培訓先進單位稱號。

四、今年4月份，在“”肆虐時期，按公司要求，及時組織抽調(diào)人員，設(shè)立檢查站保護水源、并經(jīng)常檢查督促此項工作，圓滿完成了任務(wù)。

五、協(xié)助開展戶搬遷和周轉(zhuǎn)房、騰空房處置等工作，并負主要責任。此項工作時間長，任務(wù)重，焦點多，矛盾大。為了搞好這項工作，近一年來，多次召開專題會議進行研究部署，經(jīng)常深入車間、單身樓、家屬區(qū)了解情況，解決問題，平息矛盾，克服了諸多困難，使我廠此項工作開展的比較順利。

六、加強勞動紀律管理，從年7月份開始，全廠干部、職工實行掛牌上崗，并制定了《勞動紀律管理辦法》，并不定期對各單位進行檢查，極大地改變了干部、職工的工作作風。

七、財務(wù)管理是企業(yè)管理的一部分，是有關(guān)資金的獲得和使用的管理工作，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。所以，上任伊始，我就抓緊學習財務(wù)知識，尋找內(nèi)部控制的薄弱環(huán)節(jié)，堵絕各種漏洞。先后多次帶隊對各車間的庫存進行了盤查，摸清家底，進行目標成本管理，年10月，組織人員深人實際，收集資料，歷經(jīng)一月，編制了加工車間主要產(chǎn)品的目標成本，以此，對生產(chǎn)成本進行控制。年12月份，今年8月份兩次帶隊對各單位帳務(wù)進行了檢查，對存在的問題進行糾正，年初親自起草制定了《關(guān)于現(xiàn)金管理的辦法》，堵決了小金庫的存在。嚴格執(zhí)行差旅費、材料費用等的報銷制度，堵決弄虛作假。今年6月份，安排重新對全廠的固定資產(chǎn)進行了認真核查，規(guī)范了管理。通過以上等方面的努力，使我廠的內(nèi)部控制工作更加有效，財務(wù)核算工作更加合理、真實、可靠。

第二部分工作剖析和自身剖析

工作剖析

在一年的任職經(jīng)歷中，雖說盡心盡力，但也有許多不盡人意的地方值的我去反思，去不斷地改進。

1、虧損，雖說是由原材料質(zhì)量問題引起，但我在查庫工作中沒有及時發(fā)現(xiàn)，特別是去年的潛虧轉(zhuǎn)移到今年，給今年的經(jīng)營工作帶來了很大的負面影響。我應(yīng)負很大責任。

2、《經(jīng)營責任制實施方案》由于考慮市場變化及其他不確定因素較少，因而造成一些車間的經(jīng)營情況與預期的結(jié)果出人較大。

3、職工培訓投入大，

效果不很明顯，投人與結(jié)果不對等。雖說與大環(huán)境有關(guān)系，但主要與培訓缺乏創(chuàng)新，方法單一有關(guān)，需要下大力氣進行改進。

4、改革后，沒有及時抓勞動紀律，最近，全廠勞動紀律有所退步。

自身剖析

我分管經(jīng)營工作，管錢、管人、管事?？梢哉f利在手中，但我深知“貪欲一開始，就意味著要在牢獄中去終”。所以，我時刻嚴格要求自己，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的腿。廉潔自律，秉公辦事。自身不斷加強學習，以提高管理能力，業(yè)務(wù)水平，能緊密聯(lián)系群眾。深入實際，大膽工作。但“金無赤金，人無完人”，我自身還有許多缺點，需要在以后的工作加以克服，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，更加自如地干好本職工作，使的經(jīng)營工作上臺階。

第三部分建議、意見和今后工作努力的方向

1、建議、意見

在改革過程中，我們也聽到了不同的聲音，我認為這很正常，改革就是破舊立新，就是要改掉束縛生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，樹必要打破舊的思想觀念，舊的利益關(guān)系。市場經(jīng)濟日益趨于成熟，而我們的觀念不改變，我們的機制、體制不創(chuàng)新，只能生存于一時，不能生存于長久。改革是大勢所趨，時代所迫。為了機電修配廠的生存，發(fā)展，各項改革應(yīng)穩(wěn)步向前推進。

篇10

遷安市職教中心自1983年建校以來，一直以增強服務(wù)發(fā)展能力為突破口，大力開展與行業(yè)、企業(yè)的合作，使職業(yè)培訓走向了專業(yè)化、規(guī)?；陌l(fā)展道路。2004年以來培訓規(guī)模逐年增長、培訓質(zhì)量穩(wěn)步提升，11年間共為社會培訓各級各類人才15.2萬人，為遷安市域經(jīng)濟發(fā)展作出了較大貢獻，成為遷安市乃至河北省知名的職業(yè)培訓品牌學校。

瞄準需求，用好政策

遷安市職教中心的職業(yè)培訓之所以得到長足發(fā)展，得益于地方政府的高度重視，得益于學校領(lǐng)導的高瞻遠矚，確定了“對接產(chǎn)業(yè)、多元合作、長短并進、服務(wù)社會”的辦學思路，建立了與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的管理和運行機制，致力于加速構(gòu)建長短并進的大職教發(fā)展格局；得益于遷安的經(jīng)濟發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級所創(chuàng)造的機遇；得益于國家、省、市以及地方各級政府制定的有利于職業(yè)培訓發(fā)展的良好政策。

1.遷安市對辦學的強力支持和職教園區(qū)的建設(shè)，為職教中心提供了有力的環(huán)境保障

多年來，遷安市委、市政府把發(fā)展職業(yè)教育作為實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略的重大舉措，形成抓職教就是抓經(jīng)濟建設(shè)的良好氛圍，綜合運用行政、經(jīng)濟、市場等多元措施為職教發(fā)展聚力，對職業(yè)教育與培訓給予了強有力的支持，提出了構(gòu)筑六大區(qū)域性功能中心的發(fā)展目標。其中構(gòu)筑教育培訓功能中心位列首位，核心就是依托河北聯(lián)合大學遷安學院、遷安市職教中心，將遷安教育做大做強，使教育既發(fā)揮基本功能為區(qū)域發(fā)展提供人力支撐，又能作為產(chǎn)業(yè)成為地方經(jīng)濟發(fā)展的新增長極。市委、市政府成立了打造教育培訓功能中心領(lǐng)導小組，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，出臺了相關(guān)政策。

為改善民生、促進就業(yè)，2008年以來，市財政投資建設(shè)了遷安職教園區(qū)，共占地1800畝。園區(qū)按照資源共享模式建設(shè)，主要包括市職教中心、河北聯(lián)合大學遷安學院和市奧體中心。其中職教中心占地552畝，投資3.98億元，建筑面積11.5萬平方米，建有機械、電子電工、汽修等8個實訓中心112個實訓室，設(shè)備總值4800萬元，可滿足全日制在校生7500人、年短期培訓10000人教學需要，軟、硬件設(shè)施達到了全國一流水平。

2.遷安經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為職教中心提供足夠的培訓空間

近年來，遷安為實現(xiàn)資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展，立足原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，提出“四五”轉(zhuǎn)型攻堅計劃，確定了構(gòu)建“3+5+6”產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展目標，即著力打造精品鋼鐵、裝備制造、現(xiàn)代物流三個產(chǎn)值超千億產(chǎn)業(yè)集群，發(fā)展煤化工、包裝建材、食品醫(yī)藥、文化旅游、高新技術(shù)五個產(chǎn)值超百億產(chǎn)業(yè)板塊。培育金融服務(wù)、教育培訓、文化創(chuàng)意、消費購物、養(yǎng)老養(yǎng)生、總部經(jīng)濟六大區(qū)域性功能中心。在政策的吸引下，芬蘭斯道拉恩索、浙江物產(chǎn)、中海油、徐州重工、紅星美凱龍等40余家世界500強、國內(nèi)100強、央企和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)相繼落戶。

隨著大批優(yōu)質(zhì)項目開工建設(shè)、竣工達產(chǎn)，企業(yè)剛性用人需求與人才培養(yǎng)教育能力不足的矛盾日益突出。據(jù)統(tǒng)計，全市工業(yè)產(chǎn)值超億元的企業(yè)27家，超千萬元的200多家。未來五年企業(yè)為遷安市提供就業(yè)崗位約1.8萬個，對高級工以上技能人才需求達8600余人。但在所調(diào)查的13.6萬企業(yè)職工中，在職工人（在職職工數(shù)減去管理和輔助人員數(shù)）8.5萬人，占在職職工的62.5%；技術(shù)工人2.4萬人，占在職工人28.2%；高級工以上0.55萬人，中級工1.1萬人，初級工以下0.75萬人，分別占遷安市技術(shù)工人的22.9%、45.8%、31.3%。因此，現(xiàn)有企業(yè)職工隊伍根本無法滿足未來發(fā)展對技術(shù)工人的需求。此外，大量普通畢業(yè)生、不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的轉(zhuǎn)崗人員、復轉(zhuǎn)軍人以及農(nóng)村剩余勞動力急需提升就業(yè)技能，因此，學校未來辦學在職業(yè)培訓方面空間巨大。

3.國家、省、市和地方政府相關(guān)政策為職教中心職業(yè)培訓提供了強有力的政策支持

2004年國家出臺《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程項目管理辦法》，《辦法》規(guī)定：陽光工程培訓項目以短期的職業(yè)技能培訓為重點，輔助開展引導性培訓，培訓時間為15?9 0天，根據(jù)國家職業(yè)標準和就業(yè)崗位的要求，安排培訓內(nèi)容，設(shè)置培訓課程；經(jīng)費實行政府和農(nóng)民個人共同分擔的投入機制。各級財政安排專項經(jīng)費扶持培訓工作，地方財政扶持資金與中央扶持資金統(tǒng)籌使用。

2007年遷安市政府以國家農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓政策為基礎(chǔ)出臺了《遷安市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)免費培訓工程實施辦法》，《辦法》規(guī)定培訓內(nèi)容包括技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，對收費標準在2000元以內(nèi)的技能培訓實行全免費培訓；參加免費創(chuàng)業(yè)培訓人員，成功創(chuàng)業(yè)滿一年并招用2名以上員工的獎勵3000元，同時根據(jù)招用人數(shù)按每人200元的標準一次性獎勵創(chuàng)業(yè)成功人員。對畢業(yè)兩年以內(nèi)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的，還一次性發(fā)放3000元的創(chuàng)業(yè)補助。

2009年遷安市對全市在職職工實行免費技能培訓，補貼標準為崗前技能培訓的一半，資金由市財政解決。

2014年國家實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，著力培育新型職業(yè)農(nóng)民，其中種養(yǎng)大戶人均補貼2500元，專業(yè)技能型和社會服務(wù)型人均補貼800元。學校充分利用國家、省、市有關(guān)政策，積極參與到政府支持的培訓工作中，以優(yōu)質(zhì)的教學資源、完善的教學設(shè)施、高水平的師資隊伍、優(yōu)質(zhì)教學管理和教學質(zhì)量贏得了學員的高度信任和社會的廣泛認同。

整合資源，強化功能

1.主動對接政府職能部門，合作建立各類培訓基地

2004年以來，為充分發(fā)揮行業(yè)主管部門在職業(yè)培訓工作中的重要作用，把各行業(yè)、各部門分散的資金、項目等資源集中起來，形成規(guī)模優(yōu)勢和綜合效應(yīng)。學校積極主動與各部門尋求合作途徑，探索共同發(fā)展之路。一是依托遷安市人社局建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地、就業(yè)再就業(yè)培訓基地、創(chuàng)業(yè)培訓基地；二是依托遷安市安監(jiān)局建立河北省安全生產(chǎn)培訓基地（三級資質(zhì)）；三是依托遷安市質(zhì)監(jiān)局建立特種設(shè)備操作人員培訓基地；四是依托遷安市工業(yè)與信息化局建立河北省中小企業(yè)人才培訓基地、河北省中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺；五是依托遷安市農(nóng)牧局建立新型職業(yè)農(nóng)民培育基地；六是依托遷安市委組織部建立縣域特色人才項目基地；七是依托遷安市財政局建立遷安市財會人員繼續(xù)教育基地；八是依托遷安市總工會、遷安市人社局成立遷安市職工職業(yè)技能培訓中心；九是建立了國家職業(yè)技能鑒定所。

2.借助“遷安市職業(yè)教育集團”的組織功能，實現(xiàn)校企深度融合

遷安市職教中心在政府支持下，于2012年成立遷安市職業(yè)教育集團。遷安市職業(yè)教育集團實行指導委員指導下的理事會負責制，指導委員會由市人社局、教育局、財政局等14個部門組成，負責對集團的建設(shè)、改革、發(fā)展進行宏觀指導和政策支持；集團理事會由首鋼遷鋼、燕山鋼鐵等15家企業(yè)和遷安市職教中心組成，理事會理事長單位為遷安市職教中心，實現(xiàn)了政府、行業(yè)、企業(yè)、學校之間的全方位合作。近年來，學校充分發(fā)揮“職業(yè)教育集團”功能，已與60多骨干企業(yè)建立合作關(guān)系，合作涉及工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、引校入廠、引企入校、頂崗實習、雙向培訓等。學校在45家企業(yè)建立了校外實習基地，有32家企業(yè)在學校建立職工培訓基地；長期與燕山鋼鐵公司、九江線材有限公司、軋一鋼鐵集團、東安超商、錦江飯店等企業(yè)開展“訂單式”培訓；為首鋼遷鋼、燕鋼、松汀、軋一、榮信等企業(yè)舉辦首席技師培訓班；在遷安市總工會組織下開展了五屆全市職工技術(shù)比武。

3.實行一校帶“多點”，構(gòu)建覆蓋全市的教學網(wǎng)絡(luò)

為了最大限度地方便企業(yè)在職職工和農(nóng)村偏遠地區(qū)學員參加培訓，依托當?shù)貓龅亍⒃O(shè)備設(shè)施，學校在全市6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8家骨干企業(yè)建立了14個職業(yè)培訓教學點，同時利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保站社會職能，建立了19個招生宣傳網(wǎng)點，為當?shù)赜信嘤栆庠溉藛T咨詢、報名、資料審核工作提供便利。

4.完善機構(gòu)建設(shè)，健全管理職能

為充分發(fā)揮各行業(yè)培訓基地的功能，學校不斷完善內(nèi)部機構(gòu)建設(shè)，成立了技能培訓科、創(chuàng)業(yè)培訓科、社會培訓科、職業(yè)能力建設(shè)處、安全生產(chǎn)培訓中心等部門，分別對應(yīng)各培訓基地，負責相應(yīng)培訓項目的招生、培訓、就業(yè)、協(xié)調(diào)等方面工作，實現(xiàn)了“培訓部門與政府部門”“培訓部門與行業(yè)企業(yè)”“培訓部門與培訓項目”的三個對接，實現(xiàn)了職業(yè)培訓的專業(yè)化。技能培訓科負責陽光工程技能培訓和新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓，創(chuàng)業(yè)培訓科負責創(chuàng)業(yè)培訓，安全生產(chǎn)培訓中心負責特殊工種作業(yè)人員和特種設(shè)備操作人員安全生產(chǎn)技術(shù)培訓，職業(yè)能力建設(shè)處負責高技能人才職業(yè)技能培訓、在職職工職業(yè)技能提升培訓、考核鑒定、職工技術(shù)比武等工作，社會培訓科負責聯(lián)系其他行業(yè)培訓項目及業(yè)務(wù)。

科學施教，提升層次

1.依據(jù)職業(yè)標準，結(jié)合成人培訓特點，制作功能齊全的教學培訓包

學校的培訓項目涵蓋了一、二、三產(chǎn)業(yè)共7項11類23個職業(yè)（工種），培訓時間長短不一、培訓內(nèi)容難易不同、培訓標準高低各異，學員來源渠道復雜、年齡結(jié)構(gòu)和學歷水平差距大，很難統(tǒng)一標準。學校針對這種現(xiàn)狀，成立了以職業(yè)培訓科室主任為組長，吸納專職教師、學員代表、政府職能部門領(lǐng)導、行業(yè)專家等組成教學研究小組，通過認真研究每個職業(yè)（工種）的職業(yè)標準，分析學員構(gòu)成，精選培訓教材，優(yōu)化培訓內(nèi)容，制定培訓大綱，細化培訓計劃等環(huán)節(jié)，制定了適合成人學習特點的功能齊全的培訓教學包，包括該職業(yè)（工種）的教學課件、電子教案、典型案例、視頻資料、圖片資料、模擬試題和考核標準等，盡量突出聲光像等形象直觀的表現(xiàn)方式，使培訓內(nèi)容易于接受、培訓效果達到實效。

2.培訓與引進相結(jié)合，打造一流職業(yè)培訓師資隊伍

學校一直注重培訓教師隊伍的能力建設(shè)，積極構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊伍。一是堅持校內(nèi)教師職業(yè)能力提升培訓不間斷。多年來，學校共派出專職教師參加人社、安監(jiān)、財政、教育等部門組織的國家、省、市級培訓125人次，現(xiàn)共有企業(yè)培訓師4名，創(chuàng)業(yè)培訓教師8名，創(chuàng)業(yè)指導師3名，注冊安全工程師4名，安全生產(chǎn)培訓教師15名，注冊會計師4名，會計繼續(xù)教育講師5名，各職業(yè)（工種）考評員24名。二是聘請行業(yè)、企業(yè)專家作為職業(yè)培訓兼職教師。共聘請創(chuàng)業(yè)指導專家5名，行業(yè)、企業(yè)專家12名，政府職能部門領(lǐng)導14名，大學教授8名。通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部聘任，使學校的職業(yè)培訓教學團隊能力逐步提高，影響逐年擴大。

3 .創(chuàng)新培訓模式，靈活教學方法，提高培訓質(zhì)量

為了最大限度地發(fā)揮學校的培訓功能，讓各級優(yōu)惠政策和學校資源惠及更多的企業(yè)和學員，學校改變原來坐等企業(yè)、學員來校培訓的被動局面，大力開展送技術(shù)入企業(yè)、進農(nóng)村、到社區(qū)活動。多年來共開展入企業(yè)培訓216班次19600余人，累計完成教學時數(shù)40000課時；進農(nóng)村培訓112各班次6000余人，累計完成教學時數(shù)9000課時；到社區(qū)培訓12各班次700余人，累計完成教學時數(shù)1000課時，解決了培訓與生產(chǎn)不能兼顧的矛盾。在培訓教學上積極開展互動式、模塊式、項目式等教學方法，廣泛采取案例教學與模擬訓練相結(jié)合、集中培訓與基地實習相結(jié)合、課堂教學與生產(chǎn)指導相結(jié)合等培訓手段，增強了培訓的趣味性和針對性，激發(fā)了學員的學習興趣，有效提高了培訓質(zhì)量。

4.強化調(diào)研，提升服務(wù)水平

通過采取問卷調(diào)查、重點走訪等途徑對全市企業(yè)進行調(diào)研，明確全市技能人才需求方向、需求數(shù)量，為技能人才培養(yǎng)規(guī)劃提供依據(jù)。通過建立培訓學員QQ交流群、微信平臺，結(jié)合實地走訪和電話回訪等形式，進行后續(xù)跟蹤服務(wù)，了解培訓學員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展等情況，了解企業(yè)、學員對培訓的建議，從而完善培訓管理，提高培訓質(zhì)量，提升服務(wù)水平。

服務(wù)社會，打造品牌

2004年以來遷安市職教中心以“服務(wù)政府，為政府分憂；服務(wù)社會，為百姓解難”作為職業(yè)培訓工作總基調(diào)，扎實推進培訓工作，共完成各類培訓15.2萬人。其中，完成技能培訓4 6 9 1 7人，包括：初級工3 3 2 3 5人，中級工11423人，高級工2137人，技師122人；完成創(chuàng)業(yè)培訓6752人，創(chuàng)業(yè)成功3215人，帶動15676人就業(yè)；完成財會人員繼續(xù)教育培訓18252人，完成特種作業(yè)人員培訓59346人；其他人員培訓22000人，為市域經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻。

1.促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)

開展的新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，共培育生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民280人，專業(yè)技能和社會服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民860人。通過培訓，增強了生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民的管理能力和水平，提高了專業(yè)技能和社會服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民的技術(shù)服務(wù)水平，為遷安市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的人才智力支撐。

2.促進了小微企業(yè)成長，豐富了區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

2004年以來，6752名有創(chuàng)業(yè)意愿的學員通過參加學校組織的創(chuàng)業(yè)培訓，有3215人創(chuàng)業(yè)成功，帶動15676人就業(yè)，遷安市十大創(chuàng)業(yè)明星中有兩位是職教中心的創(chuàng)業(yè)培訓學員，有效促進了全民創(chuàng)業(yè)工程，實現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多樣化。

3.搞好農(nóng)村剩余勞動力、下崗失業(yè)人員培訓、幫助他們解決就業(yè)難問題通過農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓、下崗失業(yè)人員就業(yè)再就業(yè)培訓的學員中，有1.8萬農(nóng)村剩余勞動力實現(xiàn)了轉(zhuǎn)移就業(yè)，使那些靠種地為生的普通百姓走進了生產(chǎn)車間、走向了超商、酒店；有0.5萬下崗失業(yè)人員成功轉(zhuǎn)崗，使他們從原來不適應(yīng)的崗位走向了新的崗位。

4.提高了市域技能人才總量，改變了企業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)

2004年以來，已培訓企業(yè)技能管理人員1520人，完成技能人才培訓46917人，包括：初級工33235人，中級工11423人，高級工2137人，技師122人，使我市高技能人才數(shù)量由5500人增加到7759人，高技能人才占技術(shù)工人比例由16.5%增加到22.1%，這極大地促進了企業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有效提高了企業(yè)的發(fā)展后勁。

5.提高了企業(yè)員工操作水平，提升了企業(yè)自主創(chuàng)新能力

通過培訓，一線工人的操作技能水平明顯提升，并在各類技術(shù)比武中取得了優(yōu)異成績。燕山鋼鐵黃瑞山、松汀鋼鐵王學超、津安鋼鐵楊檢等學員在遷安市職工技術(shù)比武中分別獲得煉鐵工、煉鋼工、鉗工組一等獎，榮信鋼鐵公司學員周金在唐山市職工技術(shù)比武榮獲氣焊工技術(shù)狀元。

通過培訓，企業(yè)一線管理人才的知識結(jié)構(gòu)得到及時更新，企業(yè)技術(shù)骨干理論素質(zhì)和科研攻堅能力進一步增強，技改項目進展加快。全市企業(yè)職工發(fā)明專利2012年達129項，2013年達107項。參訓學員胡永付負責的津安鋼鐵公司第二燒結(jié)作業(yè)區(qū)配電室改造項目，將母排溫度由原來的80—90度降低到40—50度，顯著降低了生產(chǎn)成本。