導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工培訓(xùn)的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞電工安全培訓(xùn)優(yōu)化措施

1引言

安全培訓(xùn)是指生產(chǎn)經(jīng)營單位為提高員工及特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)、技能與素質(zhì)而展開的職業(yè)教育與訓(xùn)練。安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，也是安全生產(chǎn)的保障。近些來，企業(yè)頻發(fā)電力安全事故，分析其原因，一方面在于員工安全意識(shí)的缺乏，另一方面在于無法有效辨識(shí)并處理作業(yè)環(huán)境所存在的安全隱患，其最終是歸結(jié)于缺乏安全教育與培訓(xùn)。為保證企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須加強(qiáng)電工安全培訓(xùn)。

2電工安全培訓(xùn)的意義

電工安全培訓(xùn)是企業(yè)管理的重要組成部分，在日常工作當(dāng)中，企業(yè)實(shí)施安全培訓(xùn)具有以下意義：第一，有利于切實(shí)提高員工的安全意識(shí)。提高員工安全意識(shí)、保證企業(yè)安全生產(chǎn)是企業(yè)實(shí)施電工安全培訓(xùn)的主要目的。通過安全培訓(xùn)，企業(yè)員工尤其是管理人員的安全意識(shí)明顯提高，能夠認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)的作用，并能自覺參與到企業(yè)安全管理工作當(dāng)中。第二，可有效避免安全事故的發(fā)生。安全培訓(xùn)通過向員工灌輸各類安全知識(shí)，既能提高員工的安全意識(shí)，同時(shí)還能提高員工安全防范技能，雖然這不可能完全遏制安全事故的出現(xiàn)，但通過培訓(xùn)，員工及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患的能力明顯提高，從而有效預(yù)防安全事故的發(fā)生[1]。第三，幫助企業(yè)提高員工的整體安全素質(zhì)。安全事故是衡量企業(yè)安全工作開展是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過安全培訓(xùn)，企業(yè)員工的整體安全意識(shí)與安全技能明顯提高，這能從根本上減少安全事故的發(fā)生，切實(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

3電工安全培訓(xùn)的優(yōu)化措施

3.1轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視

所謂意識(shí)決定行動(dòng)，要想做好電工安全培訓(xùn)工作，首先就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高安全培訓(xùn)意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視?，F(xiàn)在電力的應(yīng)用已遍布人們的日常生活與生產(chǎn)，電力安全直接影響了人們生活與生產(chǎn)的安全性，安全至上觀念必須深入人心。電工安全培訓(xùn)是提高人們安全生產(chǎn)意識(shí)與技能的重要手段，因此，必須加強(qiáng)重視電工安全培訓(xùn)工作。一方面，要加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的宣傳，使更多人了解電工安全培訓(xùn)的重要性和作用，激發(fā)人們主動(dòng)參與電工安全培訓(xùn)工作當(dāng)中。另一方面，國家及政府應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，出臺(tái)相應(yīng)政策，以體現(xiàn)政府對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視，并為電工安全培訓(xùn)工作提供法律支持。此外，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)從我做起，加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)工作的重視。因電氣知識(shí)不同于其他專業(yè)知識(shí)，其更具抽象性，且很多知識(shí)無法進(jìn)行具體展示，致使學(xué)員很難理解。為此，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取各種有效手段，將抽象的電氣知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可看見、接觸、易于理解的內(nèi)容；同時(shí)，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合國家所出臺(tái)的一系列政策與法律法規(guī)，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，引進(jìn)最新案例，使學(xué)員能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到電工安全培訓(xùn)的重要性，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

3.2采取多元化的安全培訓(xùn)方法，提高學(xué)員安全技能

《電業(yè)安全工作規(guī)程》是電力系統(tǒng)安全工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是每位電力員工所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能[2]。電力員工電力安全基本技能水平主要體現(xiàn)在對(duì)于《電業(yè)安全工作規(guī)程》的掌握方面。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究表明，當(dāng)前電力事故出現(xiàn)的主要原因在于電力作業(yè)人員未嚴(yán)格依安全操作規(guī)程實(shí)施作業(yè)，或是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查不足所引起，這些都違反了《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定。在實(shí)施電工安全培訓(xùn)的過程當(dāng)中，培訓(xùn)教師應(yīng)加強(qiáng)《電業(yè)安全工作規(guī)程》的教學(xué)，采取多元化的教學(xué)方式，將抽象、復(fù)雜的電力安全知識(shí)變得形象、具體、直觀，使學(xué)生能深刻地理解相應(yīng)電力安全知識(shí)，從而切實(shí)提高學(xué)員的安全意識(shí)與技能。第一，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作法。即在培訓(xùn)時(shí)為學(xué)員直接展現(xiàn)一場(chǎng)電力事故，并為學(xué)員作正確操作方式的示范，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，并幫助其糾正錯(cuò)誤行為，使其在親身體驗(yàn)的過程當(dāng)中提高自身安全防范技能。如針對(duì)觸電危險(xiǎn)與急救，教師可利用“假人”做道具，在“假人”觸電后為其實(shí)施人工呼吸和胸外按壓，操作正確會(huì)有提示音，而操作錯(cuò)誤則沒有，以這種直觀的現(xiàn)場(chǎng)演示來讓學(xué)員快速學(xué)會(huì)電力事故的處理方法。第二，案例教學(xué)法，即通過實(shí)際案例的講解提高學(xué)員安全意識(shí)，并讓其掌握相應(yīng)的安全操作與防范技能。如可利用多媒體為學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的一些電力安全事故案例，讓學(xué)員通過生動(dòng)的事實(shí)體會(huì)到違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》可能會(huì)引起的責(zé)任事故，警醒學(xué)員應(yīng)時(shí)刻保持安全意識(shí)，在生產(chǎn)作業(yè)的過程當(dāng)中能有目的性地避免犯下同樣的錯(cuò)誤，以免影響安全生產(chǎn)。第三，實(shí)物教學(xué)法，即利用某些電力實(shí)物實(shí)施教學(xué)。實(shí)物教學(xué)法可有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的培訓(xùn)效果。在實(shí)際培訓(xùn)過程當(dāng)中，教師可采取此法，一方面刺激學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面通過對(duì)實(shí)物的接觸提高學(xué)員的實(shí)踐操作能力。如針對(duì)低壓配電裝置，教師可將實(shí)物帶至課堂，結(jié)合教師所講的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)員以小組形式對(duì)低壓配電裝置的相關(guān)元件進(jìn)行拆卸、安裝練習(xí)，這樣學(xué)員能很快理解并掌握相關(guān)知識(shí)。第四，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)，提高安全培訓(xùn)的實(shí)效性。在實(shí)施電工安全培訓(xùn)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際工作進(jìn)行相互聯(lián)系，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)以所學(xué)安全知識(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中的作用，做到學(xué)以致用。如針對(duì)電氣防火防爆技術(shù)，在實(shí)際工作當(dāng)中，為避免因爆炸性混合物而引起安全事故，可引導(dǎo)學(xué)員每日完成工作之后及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，多注意易出現(xiàn)粉塵煙花爆竹事故及工作現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生火災(zāi)或是爆炸的部位。第五，不斷更新課件內(nèi)容。教師應(yīng)于培訓(xùn)前充分利用互聯(lián)網(wǎng)查找一些最新的電力安全案例，或是與電力安全相關(guān)的新技術(shù)、新工藝，并將其融入即將要講的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)員能及時(shí)了解并接觸到最新電力安全信息。

3.3建立健全安全培訓(xùn)管理制度，規(guī)范培訓(xùn)行為

對(duì)于電力安全培訓(xùn)的管理，在很大程度上影響著電力安全培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。制度的建立是保障電力安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)，為能促進(jìn)電力安全培訓(xùn)的順利實(shí)施，還必須不斷建立健全電力安全培訓(xùn)的管理制度，以規(guī)范培訓(xùn)行為。在實(shí)際工作當(dāng)中，不乏部分員工覺得企業(yè)的安全培訓(xùn)管理制度有缺陷，為自己的不落實(shí)找“借口”，而一旦這種“借口”被承認(rèn)，就意味著操作人員可不依規(guī)章作業(yè)，不遵守相關(guān)紀(jì)律。倘若電力安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師也持這種態(tài)度，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)員無法學(xué)到全面的電力安全知識(shí)，這種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度將極易引起安全事故的頻繁發(fā)生[3]。為保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，盡量減少電力安全事故的發(fā)生，也必須不斷完善電力安全培訓(xùn)管理制度。第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)自覺樹立責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格依安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)所制定的規(guī)范，采取有效措施建立與電工安全培訓(xùn)需求相符的平臺(tái)，做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括設(shè)備與場(chǎng)地。第二，嚴(yán)格依規(guī)范程序，做好電工安全培訓(xùn)的管理工作，包括學(xué)員的登記、培訓(xùn)時(shí)間、課時(shí)安排、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，均應(yīng)與國家教學(xué)大綱相關(guān)規(guī)定相符，避免走人情關(guān)系，影響培訓(xùn)的質(zhì)量與效率。第三，切實(shí)貫徹“責(zé)任倒查制”，做好學(xué)員的培訓(xùn)檔案管理，包括考勤、考核、學(xué)員就業(yè)跟蹤等。

3.4加強(qiáng)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障培訓(xùn)效果

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究表明，當(dāng)前多數(shù)安全事故均是因從業(yè)人員“三違”所引起，而從業(yè)人員的“三違”又多與培訓(xùn)、教育等不足有關(guān)。師資力量是電工安全培訓(xùn)的生力軍，其專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)直接影響了培訓(xùn)的效果與質(zhì)量。為此，必須加強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。第一，不斷引進(jìn)專業(yè)安全培訓(xùn)教師，壯大安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍的力量，必要時(shí)還可與企業(yè)合作，自企業(yè)中邀請(qǐng)專業(yè)的電工人員，并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)人員的嚴(yán)格篩選。如對(duì)于電力線路的檢修，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可邀請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)電工進(jìn)行講解，以使學(xué)員能夠更加深入地了解電力線路檢修的重要作用，學(xué)會(huì)電力線路檢修的一些實(shí)踐操作技能。第二，加強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)有安全培訓(xùn)教師。給予現(xiàn)有的安全培訓(xùn)教師更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能及時(shí)了解最新的電力安全信息，包括最新法律法規(guī)知識(shí)、電力安全新技術(shù)、新工藝、新材料等，不斷更新培訓(xùn)教師的電力安全知識(shí)，以提高電工安全培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。第三，培訓(xùn)教師自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身安全知識(shí)與技能，提高自身教學(xué)能力，從而保障電工安全的培訓(xùn)效果。

篇2

論文關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；培訓(xùn)；人才

一、創(chuàng)建有效電力企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)

第一，創(chuàng)建有效培訓(xùn)系統(tǒng)就要從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資本戰(zhàn)略系統(tǒng)出發(fā)，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)加強(qiáng)規(guī)劃，結(jié)合人力資本發(fā)展戰(zhàn)略，量身定做出符合企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高效培訓(xùn)系統(tǒng)。

第二，評(píng)價(jià)企業(yè)開展員工培訓(xùn)要求和詳細(xì)計(jì)劃，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，預(yù)測(cè)人力資本需求量和分布情況。采取評(píng)價(jià)培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)保持一致，切實(shí)可行地解決企業(yè)在人力資本方面需要問題，提前為企業(yè)做好人力資本培育和儲(chǔ)備工作。

第三，有效培訓(xùn)系統(tǒng)也要充分考慮到人力資本在自我發(fā)展方面要求。所以，企業(yè)在設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，既要以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為核心，也要想到和人力資本個(gè)人職業(yè)生涯相融合，體現(xiàn)人力資本素質(zhì)提升與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略相一致，將人力資本個(gè)人發(fā)展投入到企業(yè)發(fā)展軌道中，充分激發(fā)人力資本參加培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性，提升培訓(xùn)成效。

第四，執(zhí)行培訓(xùn)時(shí)要和考核相結(jié)合，并提升對(duì)培訓(xùn)進(jìn)程的注重程度。在培訓(xùn)進(jìn)程中，需充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者參加互動(dòng)、交流研討。在培訓(xùn)內(nèi)容上，培訓(xùn)要聚焦企業(yè)實(shí)際問題，在培訓(xùn)進(jìn)程中對(duì)培訓(xùn)和受訓(xùn)者一起提煉出解決問題的方案和思路，充分貫徹讓培訓(xùn)和考核緊密結(jié)合的原則，使企業(yè)能通過培訓(xùn)獲得利益。

二、設(shè)置有效電力企業(yè)培訓(xùn)方案

1.培訓(xùn)方案各組成要素分析

培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、教師、對(duì)象、日期和時(shí)間、場(chǎng)所和設(shè)備的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南，通過詳盡的培訓(xùn)需求分析大致架構(gòu)出培訓(xùn)方案大概輪廓，在前面培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上就培訓(xùn)方案各組成要素實(shí)行具體分析。

（1）培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置。培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)就要求員工通過培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能，即希望員工通過培訓(xùn)后了解什么？通過培訓(xùn)后能夠干什么？通過培訓(xùn)后有哪些改變？這些期望都以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)，通過需求分析明確員工現(xiàn)狀，知道員工具有哪些知識(shí)和技能，具有什么樣崗位職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣知識(shí)和技能的員工，從而來確定培訓(xùn)對(duì)象。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容選擇。在明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望后，就應(yīng)該確保培訓(xùn)中所要涵蓋傳授的信息。雖然具體培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋三個(gè)層面，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟應(yīng)選擇哪些層次培訓(xùn)內(nèi)容需依據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次特征和培訓(xùn)需求分析來抉擇。

（3）培訓(xùn)指導(dǎo)老師確定。培訓(xùn)資源可分為外部資源和內(nèi)部資源，他們都有其特征、缺點(diǎn)，最終究竟選擇何種資源要由培訓(xùn)內(nèi)容及可運(yùn)用資源來決定。

外聘老師選擇范圍大，可獲取高品質(zhì)培訓(xùn)師，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象有吸引力，可提升培訓(xùn)檔次，引起企業(yè)各方面注意，營造氣氛推進(jìn)成效。其缺點(diǎn)是缺乏了解有風(fēng)險(xiǎn)，且可能使適用性降低，成本較高。

內(nèi)聘老師主要資源是公司領(lǐng)導(dǎo)、專責(zé)、具備特殊知識(shí)和技能的員工，其優(yōu)點(diǎn)是有針對(duì)性，且有助于培訓(xùn)成效提升，互相熟悉交流順暢，培訓(xùn)易于控制，成本低。缺點(diǎn)是內(nèi)部人員不易于在培訓(xùn)對(duì)象中樹立威望，可能影響培訓(xùn)對(duì)象在培訓(xùn)中的參加態(tài)度。

（4）確認(rèn)培訓(xùn)對(duì)象。根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求分析，不同需求決定不同培訓(xùn)內(nèi)容，從而大體上確認(rèn)不同培訓(xùn)對(duì)象。在最需要的時(shí)間里選最需要的人進(jìn)行培訓(xùn)，依據(jù)崗位在組織中重要程度進(jìn)行選擇，同時(shí)堅(jiān)持員工愿望與組織需要相結(jié)合原則。

（5）培訓(xùn)日期的選擇。通常狀況下，有下列三種情況之一時(shí)就要進(jìn)行培訓(xùn)。

新進(jìn)員工培訓(xùn)。大多數(shù)新員工都要通過培訓(xùn)熟悉企業(yè)工作程序和行為標(biāo)準(zhǔn)，他們定要掌握企業(yè)運(yùn)作中一些差別，并掌握一些技能；回避培訓(xùn)對(duì)象工作高峰期，選擇不影響他們完成工作任務(wù)的時(shí)間。比如：避開每月規(guī)定抄表日期、搶修高峰等。

新技術(shù)培訓(xùn)。如引進(jìn)新項(xiàng)目、新技術(shù)、新設(shè)備，購進(jìn)新軟件等都要求對(duì)原有職工培訓(xùn)。

在作培訓(xùn)需求分析時(shí)，確認(rèn)需要培訓(xùn)哪些知識(shí)和技能，依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些知識(shí)和技能培訓(xùn)做出日程安排，看大概需要多少時(shí)間及培訓(xùn)真正見效所需時(shí)間，進(jìn)而判斷培訓(xùn)提前期長短，依據(jù)電力行業(yè)工作特征對(duì)普及性培訓(xùn)采用“短、小、精”培訓(xùn)方式比較合適。

（6）培訓(xùn)方法的選擇。培訓(xùn)方法有多種，單對(duì)工作人員來說，比較適合的可分為三類。適宜知識(shí)類培訓(xùn)的有講授法、專題講座法、研討法；以掌握技能為目標(biāo)的實(shí)踐性培訓(xùn)有工作指導(dǎo)法、演示法、工作輪換、個(gè)別指導(dǎo)；適宜綜合性能力提升和開發(fā)參與式培訓(xùn)的有自學(xué)、案例分析法、事件處理法、頭腦風(fēng)暴法、模擬訓(xùn)練法等。

2.培訓(xùn)方案具體實(shí)施計(jì)劃

（1）改善企業(yè)各種編制員工技術(shù)技能，完善激勵(lì)體制。主要是健全電力企業(yè)基層單位員工培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化體制，給廣大員工創(chuàng)造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，激起員工潛質(zhì)，讓他們切實(shí)感受到學(xué)與不學(xué)不一樣、干好干壞不一樣。同時(shí)，要改善員工檔案資料，讓他們有歸屬感。

（2）健全培訓(xùn)目的考核辦法、積分管理辦法、持證上崗等制度，將培訓(xùn)和人才評(píng)價(jià)、崗位晉升、薪酬待遇融合起來，同時(shí)，拓展員工發(fā)展途徑，開辟技術(shù)、技能等各類人才職業(yè)發(fā)展渠道，激勵(lì)員工各盡其才、各顯其能，快樂工作。

（3）重視培訓(xùn)師和培訓(xùn)管理者建設(shè)。針對(duì)培訓(xùn)師資，可定期選拔生產(chǎn)崗位技術(shù)技能骨干，通過培訓(xùn)后回到單位擔(dān)任培訓(xùn)師，也可以選出班組技能手擔(dān)任本班組培訓(xùn)師。

（4）開展形式多樣的技術(shù)技能培訓(xùn)，可運(yùn)用工作例會(huì)、交接班、班前班后會(huì)、設(shè)備安裝調(diào)試、項(xiàng)目驗(yàn)收等契機(jī)，圍繞崗位工作中難點(diǎn)問題實(shí)行學(xué)習(xí)交流。開展崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽、師帶徒等活動(dòng)。

（5）建設(shè)培訓(xùn)基地。有條件的單位要建設(shè)培訓(xùn)基地，基地配備各專業(yè)工種實(shí)操設(shè)備、儀器工機(jī)具，開發(fā)相關(guān)課件、集中資源、整合師資力量為員工實(shí)操學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供場(chǎng)所。重點(diǎn)滿足一線人員實(shí)操培訓(xùn)需求和任務(wù)，課程設(shè)計(jì)要依據(jù)各類專業(yè)崗位體系有序地開發(fā)。

（6）切實(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)來說，均是一項(xiàng)大難度任務(wù)。首先，需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有深入研究和實(shí)踐，對(duì)重點(diǎn)部分要有深入了解，可以從各種繁亂情況中找到導(dǎo)致問題產(chǎn)生的真正原因；其次，對(duì)企業(yè)來說，定要由真正熟悉崗位工作的人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)要有耐心，不能操之過急，因?yàn)橛械呐嘤?xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力可能要花費(fèi)1-2年時(shí)間，并且這個(gè)轉(zhuǎn)變一般將衍生成企業(yè)文化，這可能極大提升企業(yè)凝聚力和競爭力。

三、進(jìn)行電力企業(yè)培訓(xùn)方案評(píng)估和完善

培訓(xùn)方案測(cè)評(píng)主要從三個(gè)角度來考慮。從培訓(xùn)方案本身角度考慮，培訓(xùn)方案各組成部分是否合理、系統(tǒng)化，分析其是否符合培訓(xùn)需求；傳授信息是否能被培訓(xùn)對(duì)象吸收，否則要考慮從傳授方法和培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)特征等各個(gè)方面因素來進(jìn)行改進(jìn)。從培訓(xùn)對(duì)象角度來考慮，觀察學(xué)員培訓(xùn)前后行為轉(zhuǎn)變是否與期望相同，掌握學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意度，學(xué)員在工作中行為方式有多大程度轉(zhuǎn)變。從培訓(xùn)實(shí)際效果來考慮，即培訓(xùn)成本收益比來分析。培訓(xùn)成本需涵蓋培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方案實(shí)施費(fèi)用，培訓(xùn)對(duì)象在培訓(xùn)期間的工資和福利。培訓(xùn)方案收益則涵蓋企業(yè)收益和社會(huì)效益兩部分。

四、電力企業(yè)培訓(xùn)不求回報(bào)

應(yīng)從企業(yè)長期發(fā)展的角度來看待培訓(xùn)效果，短期內(nèi)不一定能看到效果，并且培訓(xùn)進(jìn)程還存在很多問題。如：培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)不高、培訓(xùn)流程有阻礙、培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)形式單一等。針對(duì)這些問題要使培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容感興趣，培訓(xùn)效果應(yīng)與績效掛鉤，培訓(xùn)內(nèi)容以技能為主。需提倡普及性培訓(xùn)和個(gè)性化培訓(xùn)相融合，前面所闡述的根本是普及性教育，還需強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育，如：（1）培訓(xùn)如何裝表接電、業(yè)擴(kuò)、輸電線路、變電修試就需按照個(gè)性化方式培訓(xùn)，約見會(huì)談。通過和學(xué)員個(gè)性化溝通，確定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）制定個(gè)性化培訓(xùn)方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、學(xué)習(xí)步調(diào)等。（3）監(jiān)督指導(dǎo)。教師要掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，并實(shí)行進(jìn)度檢查。學(xué)員有什么需要，或發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。（4）能力評(píng)價(jià)和測(cè)試。每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)一個(gè)階段或?qū)W習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)有總結(jié)性評(píng)價(jià)。（5）跟蹤反饋，做好培訓(xùn)評(píng)估工作。

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關(guān)鍵詞：發(fā)電企業(yè)；知識(shí)；職工培訓(xùn)；缺點(diǎn)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D412.63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）07-0-01

發(fā)電企業(yè)是一種高新技術(shù)型知識(shí)型以及智能型的企業(yè)，而且隨著電力行業(yè)之中的發(fā)發(fā)電設(shè)備不斷地升級(jí)換代、改造以及自動(dòng)化的程度逐漸增強(qiáng)，帶給了企業(yè)員工更高的素質(zhì)要求。

一、增強(qiáng)發(fā)電企業(yè)員工教育培訓(xùn)的必要性以及重要性

1.企業(yè)的發(fā)展是不能夠離開信息、財(cái)務(wù)、時(shí)間以及人的，而其中人力資源才是發(fā)電企業(yè)的第一資源，對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)的最有效的方式便是培訓(xùn)和教育了。

2.如今的企業(yè)的競爭，是一種人才上的競爭。所以發(fā)電企業(yè)不斷要對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，還要挖掘人才，進(jìn)而培養(yǎng)出一支一職多能高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才。

3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)，發(fā)電企業(yè)如果想要在市場(chǎng)競爭如此激烈的環(huán)境中立足，擁有一只屬于本公司的、高素質(zhì)的、專業(yè)職工隊(duì)伍是必不可少的，這是由于：就技術(shù)管理而言，如今的電網(wǎng)日新月異，大容量、高參數(shù)、大聯(lián)網(wǎng)以及高電壓的趨勢(shì)變得越來越顯著；就生產(chǎn)經(jīng)營而言，隨著國有企業(yè)改革以及電力體制改革的不斷深化，對(duì)發(fā)電企業(yè)的管理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)提及了更高的要求。

二、當(dāng)前發(fā)電公司職工教育培訓(xùn)中的一些問題

1.培訓(xùn)的計(jì)劃還不是非常完善。盡管現(xiàn)在的很多發(fā)電企業(yè)的管理人員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職工培訓(xùn)的必須性以及重要性，然而在具體的實(shí)踐當(dāng)中缺少系統(tǒng)的、長期的教育培訓(xùn)計(jì)劃，而且培訓(xùn)工作具有短期性、階段性的特點(diǎn)，具體的工作太盲目，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的實(shí)施處在零散狀態(tài)。隨著發(fā)電企業(yè)的生產(chǎn)工作情況正在不斷的變化，眾多員工只能竭盡全力的應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，首尾難顧。所以導(dǎo)致了企業(yè)職工教育培訓(xùn)才起步就轉(zhuǎn)移到了只進(jìn)行理論教育培訓(xùn)的方向。這樣廣種薄收、蜻蜓點(diǎn)水，效果自然會(huì)很不明顯。還有的發(fā)電企業(yè)只想安排一次培訓(xùn)就提高所有職工的能力和素質(zhì)，但是事實(shí)上，成年人的自己的思想觀念已經(jīng)是形成了的，只是安排一段時(shí)間的系統(tǒng)教育是不能改變的。

2.培訓(xùn)的形式以及內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相脫節(jié)。職工教育培訓(xùn)是為了學(xué)以致用。但是現(xiàn)在的很多發(fā)電公司的培訓(xùn)工作其主要的內(nèi)容只局限于針對(duì)相關(guān)的文件通報(bào)、電力法規(guī)以及電力知識(shí)技能等方面的書面式培訓(xùn)；部分發(fā)電企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作只是形式主義，比如說：在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，只是將資料朗讀一遍，然后編制培訓(xùn)的發(fā)言記錄就可以了；部分企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)考試時(shí)，作弊的現(xiàn)象非常常見，監(jiān)場(chǎng)人員視而不見，甚至有的企業(yè)開卷考試……由此可見，多年實(shí)行的形式教條以及內(nèi)容的培訓(xùn)方式變得如此的蒼白無力，在實(shí)際的操作中不能生成有機(jī)的聯(lián)系，所以導(dǎo)致了生產(chǎn)實(shí)踐與教育培訓(xùn)的內(nèi)容相脫離。企業(yè)員工對(duì)這樣的培訓(xùn)只會(huì)感到單調(diào)、枯燥，反映厭倦、麻木，教育培訓(xùn)工作起不到其應(yīng)有的作用。

3.培訓(xùn)的定位不準(zhǔn)，沒有確切的針對(duì)性。通常培訓(xùn)需求分為個(gè)人需求以及組織需求，而職工教育培訓(xùn)是為了全面增強(qiáng)職工的工作能力以及綜合素質(zhì)。在實(shí)際當(dāng)中，每個(gè)人的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)以及思想意識(shí)是不一樣的，在接受教育培訓(xùn)之后的接受能力也是不一樣的。因?yàn)樵诰唧w工作中發(fā)電企業(yè)總是分為小組共同執(zhí)行任務(wù)的，如果小組中存在少數(shù)素質(zhì)低下的職工，那么整組工作的質(zhì)量就會(huì)受到不良影響。

三、提高發(fā)電公司職工教育培訓(xùn)的方法

1.確定培訓(xùn)的目的

發(fā)電企業(yè)需要通過目前的職工現(xiàn)狀以及發(fā)展情況，明確的說明培訓(xùn)工作開展的具體目的：適應(yīng)發(fā)電企業(yè)的發(fā)展需要，提高職工的素質(zhì)能夠帶給企業(yè)更高的績效；適應(yīng)發(fā)電企業(yè)的外部環(huán)境的變化，讓員工符合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展需求；增強(qiáng)企業(yè)的整體競爭力、綜合素質(zhì)的需要；適應(yīng)員工的內(nèi)在價(jià)值發(fā)展的發(fā)展，滿足職工的知識(shí)更新以及自我成長的需要。

2.優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制

只有合理完善的培訓(xùn)機(jī)制，才能夠?qū)β毠そ逃嘤?xùn)進(jìn)行改進(jìn)。與發(fā)電企業(yè)的現(xiàn)狀相結(jié)合，完善培訓(xùn)機(jī)制要將以下幾條做好：

（1）建立起比較明確的職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)制度，員工參加社會(huì)組織的學(xué)歷培訓(xùn)，可以采取企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人付費(fèi)相結(jié)合的方式；專門培訓(xùn)，也就是通常的技能培訓(xùn)、崗位與各類短期培訓(xùn)，統(tǒng)籌培訓(xùn)費(fèi)用由企業(yè)負(fù)擔(dān)，但是發(fā)電企業(yè)要定時(shí)的考核職工的培訓(xùn)效果，然后通過考核結(jié)果判斷企業(yè)要承擔(dān)的培訓(xùn)費(fèi)；內(nèi)部學(xué)歷培訓(xùn)，也就是內(nèi)部大、中專文化素質(zhì)培訓(xùn)。

（2）完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，爭取做到培訓(xùn)工作的所有階層都有人管，不但有規(guī)劃、計(jì)劃，還要有考核、審核以及檢查，從組織上保證員工培訓(xùn)工作的順利開展。

（3）圍繞生產(chǎn)技能人員、管理人員以及專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置實(shí)用性強(qiáng)、具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，該培訓(xùn)內(nèi)容可以被人力資源部門所組織，與路所、生產(chǎn)技術(shù)部、農(nóng)電配網(wǎng)中心、安監(jiān)部、低壓配網(wǎng)中心、市場(chǎng)調(diào)度所與營銷部、客戶服務(wù)中心、變電所等部門相結(jié)合就生產(chǎn)經(jīng)營之中的一些典型事例來對(duì)職工培訓(xùn)教材進(jìn)行編寫，實(shí)現(xiàn)以電力系統(tǒng)中實(shí)際發(fā)生的案例為基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)的力度。

（4）建立多元化的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。企業(yè)可以從本企業(yè)當(dāng)中選拔一批工程技術(shù)人員，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)，然后讓其擔(dān)任培訓(xùn)中心的兼職或者是專職講師；企業(yè)可以選拔一批培訓(xùn)中心的教師，讓其到基層單位進(jìn)行掛職實(shí)習(xí)；企業(yè)可以聘請(qǐng)企業(yè)外面的教授、專家做兼職教師。

3.建立合理、有效的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)要充分的考慮到企業(yè)文化，并與其相融和。企業(yè)的不同文化氛圍會(huì)構(gòu)建起不同的激勵(lì)機(jī)制，反過來企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制也會(huì)對(duì)企業(yè)文化加以豐富和改造。在公司激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)中，需要充分的考慮到其該怎樣與現(xiàn)有文化相融和，然后再考慮該怎樣漸進(jìn)地對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行改造，因此激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)人員需要極強(qiáng)的洞察力；激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)需要明確的動(dòng)機(jī)；激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)一定要將滿足各種需要。企業(yè)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)需要充分的體現(xiàn)出“以人為本”的發(fā)電企業(yè)價(jià)值觀。

四、總結(jié)

發(fā)電企業(yè)只有安排有效科學(xué)的企業(yè)內(nèi)部開發(fā)和培訓(xùn)才可以真正的增強(qiáng)員工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才可以確保企業(yè)的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及生產(chǎn)經(jīng)營的順利進(jìn)行，為發(fā)電企業(yè)的發(fā)展和改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：煤礦；機(jī)電；培訓(xùn)；策略

中圖分類號(hào)： TP271+.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（c）-0000-00

隨著我國不斷深化改革開放，以及企業(yè)的跨越式發(fā)展，煤礦機(jī)電設(shè)備也處在不斷更新?lián)Q代階段，這就對(duì)煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員和維修人員的技術(shù)素質(zhì)提出了更高的要求。要提高煤礦機(jī)電作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)，就要做好煤礦機(jī)電工作人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。

1.煤礦企業(yè)機(jī)電工作人員技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)煤礦機(jī)電安全培訓(xùn)不夠重視

煤礦機(jī)電安全培訓(xùn)工作沒有提上議事日程，煤礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)機(jī)電人員的安全培訓(xùn)工作不重視，想起來一陣子，在管理上也沒有制定相應(yīng)的機(jī)電安全管理規(guī)范，甚至連最起碼的煤礦機(jī)電安全工作標(biāo)準(zhǔn)也沒有，這就造成了煤礦機(jī)電設(shè)備管理制度不健全，出了問題沒有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量。不管是煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，還是一般職工，在潛意識(shí)中，總是認(rèn)為煤礦事故就是頂板事故、瓦斯事故、放炮事故，而對(duì)于機(jī)電設(shè)備事故，顧及不多，因而忽視了對(duì)機(jī)電從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)，有的煤礦企業(yè)雖然建立了相應(yīng)的管理制度，但卻沒有能夠貫徹執(zhí)行下去。管理人員對(duì)機(jī)電設(shè)備的安全管理的認(rèn)識(shí)不夠清楚，沒有樹立牢固的安全意識(shí)，沒有質(zhì)量長存的管理理念，因而對(duì)工作怠慢松懈，忽視了安全培訓(xùn)的重要性。思想上的麻痹是造成機(jī)電事故的一個(gè)主要原因。

1.2 煤礦安全培訓(xùn)的難度大

有的煤礦企業(yè)，在利益驅(qū)使下，不想大動(dòng)干戈，對(duì)煤礦機(jī)電人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。另外，在煤礦企業(yè)中，機(jī)電人員設(shè)計(jì)的范圍廣，需要培訓(xùn)的人員種類多，而大部分工作人員，又以工作繁忙，抽不出時(shí)間等理由拒絕培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證。再者，需要培訓(xùn)的機(jī)電安全知識(shí)種類特別多、技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，教學(xué)難點(diǎn)多，這些都給我們的安全技術(shù)培訓(xùn)造成相當(dāng)大的難度。

1.3受訓(xùn)人員文化層次參差不齊

在煤礦機(jī)電方面工作的人員，他們的文化程度參差不齊，理論水平和技術(shù)水平各有優(yōu)劣，這些從業(yè)人員中既有大中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生，還有高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，甚至有的煤礦還有小學(xué)畢業(yè)生；既有缺乏理論知識(shí)，但工作經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)熟練的老工人，也有剛剛參加工作，只有理論知識(shí)，缺乏操作技術(shù)的大中專畢業(yè)生；還有理論知識(shí)、操作技能都欠缺的技術(shù)工人。老工人對(duì)新技術(shù)接受能力不強(qiáng)，剛參加工作的新工人缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，但對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)的接受能力較強(qiáng)，理論水平相對(duì)較高。

1.4培訓(xùn)的質(zhì)量和效果不能令人滿意

在培訓(xùn)過程中，一方面沒有具體的培訓(xùn)時(shí)間要求，一般都是短訓(xùn)的形式，培訓(xùn)時(shí)間一不能呢個(gè)保證，而另一方面需要培訓(xùn)的知識(shí)多，要求掌握的內(nèi)容多。而參加培訓(xùn)的人員，大部分都是中年人，很多是多年沒有碰過書本的人員，因而他們學(xué)習(xí)不習(xí)慣，自覺性差。甚至對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生厭煩情緒；有的學(xué)員不懂得學(xué)習(xí)的重要性，得過且過，敷衍了事；有的學(xué)員培訓(xùn)過程中，事務(wù)多，注意力不集中，精力分散。有的教師在授課過程中，不能通過通過具體的案例分析講解，課堂呆板，也有一些教師觀念落后，對(duì)新技術(shù)，新設(shè)備不甚了解，照本宣科。這些因素都導(dǎo)致了煤礦安全培訓(xùn)的效果不理想。

2.應(yīng)對(duì)策略

2.1建立健全煤礦機(jī)電培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理制度

煤礦企業(yè)必須堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化機(jī)電培訓(xùn)工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，逐級(jí)明確工作職責(zé)，按培訓(xùn)的規(guī)定，建立健全培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)和組織，配備專兼職職業(yè)培訓(xùn)人員；制定詳細(xì)的培訓(xùn)工作計(jì)劃和實(shí)施方案；建立健全培訓(xùn)制度。

2.2提高對(duì)煤礦機(jī)電培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)

煤礦企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)煤礦機(jī)電培訓(xùn)工作的重要性，明確機(jī)電工作在整個(gè)企業(yè)中的地位和作用。啟動(dòng)煤礦煤礦機(jī)電工作人員培訓(xùn)，各企業(yè)要按照《煤礦安全規(guī)程》要求，明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，制定計(jì)劃，明確責(zé)任，確保培訓(xùn)計(jì)劃得到有效落實(shí)。使工人認(rèn)識(shí)到煤礦安全培訓(xùn)的重要性；提高作業(yè)工人安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)保護(hù)能力，防止違章作業(yè)。

2.3加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)煤礦企業(yè)機(jī)電人員培訓(xùn)的師資力量，通過“走出去，引進(jìn)來”的方法，自己培養(yǎng)加上外部引進(jìn)，也可以結(jié)合大專院校，建立一支既有較強(qiáng)的理論水平，又有具體操作經(jīng)驗(yàn)的專兼結(jié)合的機(jī)電培訓(xùn)師資隊(duì)伍。從而加強(qiáng)煤礦機(jī)電作業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化和提高機(jī)電作業(yè)人員的整體技術(shù)素質(zhì)。

2.4分門別類，分層次培訓(xùn)

在培訓(xùn)過程中，要根據(jù)學(xué)員不同的工種情況、文化程度和工作經(jīng)歷，采取不同的教學(xué)方法，分門別類加以培訓(xùn)。如對(duì)那些有一定經(jīng)驗(yàn)的老工人，重點(diǎn)對(duì)它們培訓(xùn)新的機(jī)電設(shè)備知識(shí)；對(duì)技術(shù)要求高的井下電鉗工、主提升司機(jī)等工種，以提高技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為主，增強(qiáng)安全意識(shí)為輔；對(duì)那些剛剛參加工作的機(jī)電工作人員，既要培訓(xùn)基本的理論知識(shí)，也要培訓(xùn)操作技巧，更要培訓(xùn)安全知識(shí)。在授課過程中，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合在一起，把教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上。

2.5培訓(xùn)形式多樣化，培訓(xùn)方法靈活性

機(jī)電作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容較多，涉及面廣，小到安全法律法規(guī)、搶險(xiǎn)救災(zāi)以及自救、互救知識(shí)，大到通風(fēng)儀器儀表、機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備等等，要求學(xué)員必須掌握相關(guān)的安全基礎(chǔ)知識(shí)，掌握本工種的操作規(guī)程及有關(guān)機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備的日常維護(hù)、故障排除等知識(shí)，并且機(jī)電安全技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，這就造成教學(xué)難點(diǎn)多，備課難度大。因此我們應(yīng)該使培訓(xùn)形式多樣化，盡量避免“大鍋飯”式、“一窩蜂”式的培訓(xùn)形式。盡可能組織多種形式的培訓(xùn)，既可以以班組為形式進(jìn)行培訓(xùn)，也可以以機(jī)電比武的形式進(jìn)行培訓(xùn)；既可以采取授課的形式，也可以采取實(shí)地操作的形式；以老帶新也是行之有效的培訓(xùn)方式?？傊痪幸桓?，不拘形式，只要能達(dá)到既增長知識(shí)有提高技能的學(xué)習(xí)目的皆可。

3.結(jié)束語

加強(qiáng)礦山機(jī)電安全管理方法與手段的培訓(xùn)，提高責(zé)任意識(shí)，就能不斷地提高安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量和效果，就能促進(jìn)我們煤礦企業(yè)機(jī)電作業(yè)人員綜合素質(zhì)的整體提高，將對(duì)礦山企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到積極作用，可以有效避免各種安全事故的發(fā)生。建立健全安全管理手段，采取有效的獎(jiǎng)懲措施，全面滲透安全管理觀念，才能更好地保障機(jī)電設(shè)備安全、高效、穩(wěn)定運(yùn)行，推動(dòng)礦山企業(yè)健康、長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈猛.地方煤礦機(jī)電管理存在問題及對(duì)策.煤礦機(jī)械.2003（12）.

篇5

論文摘要:開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包是“雙證書制”教學(xué)的新途徑之一。加強(qiáng)“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施的必要措施。

作為學(xué)校的教研項(xiàng)目，筆者于2005年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包并對(duì)之進(jìn)行實(shí)施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)

把學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書認(rèn)證體系銜接起來;加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，開展了多項(xiàng)工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進(jìn)行“雙證書制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是各類高等院校有關(guān)電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項(xiàng)主要技術(shù)工種。近年來，隨著我校“雙證書制”教學(xué)的深入，參加繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實(shí)“雙證書制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評(píng)定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》中對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識(shí)和專業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個(gè)教學(xué)過程中心中有數(shù)，重點(diǎn)突出;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。

二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑

1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問題

(1)將用人單位對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工理論知識(shí)及實(shí)踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書。

(2)將構(gòu)建的繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合起來，探索各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書的實(shí)施方式和方法。

2、開發(fā)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的流程

(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護(hù)中級(jí)工崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識(shí)及專業(yè)技能等。

(2)分類統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對(duì)采集的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)、分析整理，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù)))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫總體方案，制定各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊。

(3)構(gòu)建各個(gè)模塊任務(wù)書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書。明確各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及相關(guān)課程、實(shí)施的方式、方法和實(shí)施效果的檢測(cè)等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專家，對(duì)構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書進(jìn)行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書。

(4)確定學(xué)生，實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績選取學(xué)生，并實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)。

(5)考評(píng)、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對(duì)選取培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考核，并對(duì)其考核成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)。

三、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施效果與開發(fā)體會(huì)

利用電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過我校學(xué)歷教育各項(xiàng)考試獲取畢業(yè)證書的同時(shí)，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護(hù)中級(jí)工證書。 轉(zhuǎn)貼于

通過對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的開發(fā)，筆者有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

(1)理解國家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對(duì)有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。

篇6

本文就新形勢(shì)下的電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)工作進(jìn)行淺析，首先分析了集體企業(yè)在歷史淵源背景下員工培訓(xùn)所存在的問題，然后針對(duì)問題提出了相應(yīng)對(duì)策，并探究如何建立較為完善的員工培訓(xùn)體系，以使電力集體企業(yè)提升培訓(xùn)效果和效益，從而增強(qiáng)其自身實(shí)力，加快市場(chǎng)化發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】

市場(chǎng)化;集體企業(yè);員工培訓(xùn)

新形勢(shì)下的電力集體企業(yè)已經(jīng)被改革和市場(chǎng)推向了競爭大潮。坐、等、靠、要的日子已經(jīng)不復(fù)存在。要扎牢根基，立足市場(chǎng)，觀念的轉(zhuǎn)變和以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的人力資源挖掘尤為重要。為此，把握癥結(jié)，有針對(duì)性建立新型電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)體系成為必然。

1 新型電力集體企業(yè)在員工培訓(xùn)方面存在的主要問題

（一）重視程度不夠。盡管電力集體企業(yè)走入市場(chǎng)化以后愿意適應(yīng)形勢(shì)而做改變，但在實(shí)際工作中，仍未完全脫離原來主業(yè)管理模式下的慣性思維和依賴，危機(jī)感和憂患意識(shí)不強(qiáng)，造成企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的投入和力度不夠。

（二）培訓(xùn)期望不高。集體企業(yè)改制不久，人員缺乏，精力有限，對(duì)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)、深入的挖掘和思考，一些重要、關(guān)鍵的培訓(xùn)項(xiàng)目得不到實(shí)施，造成員工參與培訓(xùn)的積極性和期望不高。

（三）培訓(xùn)機(jī)制有待完善。首先，對(duì)培訓(xùn)需求沒有進(jìn)行認(rèn)真的、深入的調(diào)查與分析，多為常規(guī)的、重復(fù)的、形式化的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)與需求脫節(jié)。其次，集體企業(yè)時(shí)常采用員工培訓(xùn)員工的方式，這使得培訓(xùn)的信度和效度降低;即使請(qǐng)外部的專家進(jìn)行培訓(xùn)，也大多采用單向灌輸方式，使得員工感到枯燥、困乏、厭倦、無興致。再次，集體企業(yè)大多的培訓(xùn)項(xiàng)目省去了效果評(píng)估和后期跟蹤環(huán)節(jié)，沒有對(duì)參培員工從培訓(xùn)反響、知識(shí)技能提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變、效能提升等多個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查、考核和評(píng)價(jià)，使得培訓(xùn)流程有頭無尾，效果不佳。

2 新型電力集體企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)策思考

（一）樹立競爭觀念，增強(qiáng)憂患意識(shí)。集體企業(yè)必須改變過去依賴主業(yè)的思想，把主業(yè)視作大客戶而不是“衣食父母”，平等合法參與市場(chǎng)競爭，牢固樹立市場(chǎng)基礎(chǔ)。必須以不斷增強(qiáng)和具有競爭力的員工團(tuán)隊(duì)投身市場(chǎng)競爭，才有可能使集體企業(yè)在全面開放的電力市場(chǎng)中立于不敗之地。

（二）充分認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)的重要性。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，市場(chǎng)瞬息萬變的今天，企業(yè)不斷更新日新月異的先進(jìn)技術(shù)和管理思想，是擁有一席之地的關(guān)鍵。新型集體企業(yè)應(yīng)該把企業(yè)培訓(xùn)看成是關(guān)系企業(yè)未來生死存亡的大事，今天對(duì)培訓(xùn)的投入是為了明天在企業(yè)競爭力、市場(chǎng)份額、信譽(yù)度等方面有更多的產(chǎn)出。

（三）要認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)是潛移默化的過程。培訓(xùn)可能無法立竿見影，但可能幾十年有效。因此，集體企業(yè)需要系統(tǒng)思考，前瞻思維，不斷加強(qiáng)員工培訓(xùn)，切實(shí)作好每一年，每一期的員工培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真的付諸實(shí)施。

（四）積極營造學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。通過在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書室、閱覽室、讀報(bào)角，多開辦一些讀書班、學(xué)習(xí)班，適時(shí)舉辦專項(xiàng)講座，分專業(yè)開展技術(shù)技能比武，廣泛開展學(xué)習(xí)交流和座談、征集學(xué)習(xí)心得，深入挖掘?qū)W習(xí)先進(jìn)典型、評(píng)先彰優(yōu)等活動(dòng)，著力營造“想學(xué)、懂學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍，幫助員工相互促進(jìn)、共同提高。

（五）建立完善的培訓(xùn)體系

1、制定符合自身實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃。①企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃要以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為前提，與發(fā)展方向相適應(yīng)。②要摸清企業(yè)自身人力資源“家底”，掌握現(xiàn)有人員素質(zhì)現(xiàn)狀，充分調(diào)研和了解企業(yè)當(dāng)前或近期培訓(xùn)需求。③培訓(xùn)計(jì)劃要按照“廣泛參與、自下而上、綜合審定”的程序和原則進(jìn)行制定，特別要注重收集員工自身的培訓(xùn)提升愿望。④短期培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、委外培訓(xùn)等要綜合平衡，兼而有之。⑤要針對(duì)每個(gè)具體培訓(xùn)項(xiàng)目，視不同的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)定不同的培訓(xùn)預(yù)期，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、選擇合適的培訓(xùn)方式，實(shí)施有效的培訓(xùn)。①可采用靈活、便捷的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，如刻制光盤、內(nèi)部網(wǎng)上共享下載等。②可以在部門之間開展崗位交流，以提升工作協(xié)作。③外部培訓(xùn)可采用外派培訓(xùn)或者引入外部講師進(jìn)行培訓(xùn)，以開拓員工的眼界和思維，使企業(yè)的管理與其他企業(yè)的先進(jìn)管理模式接軌。④要注重“體驗(yàn)式”培訓(xùn)，敦促培訓(xùn)教師采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、現(xiàn)場(chǎng)操作和角色扮演等，提高培訓(xùn)的生動(dòng)性和有效性。⑤培訓(xùn)計(jì)劃要在不影響生產(chǎn)任務(wù)完成的前提下進(jìn)行實(shí)施，如果不能協(xié)調(diào)妥當(dāng)，那培訓(xùn)與生產(chǎn)之間的矛盾就會(huì)日益激化，失去受訓(xùn)單位和部門的支持，培訓(xùn)也只能是空談。

3、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。培訓(xùn)效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可參考柯克帕特里克提出的四級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)評(píng)估――學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的滿意程度;學(xué)習(xí)評(píng)估――員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能、態(tài)度等;行為評(píng)估――員工在培訓(xùn)后在態(tài)度和行為上的變化;結(jié)果評(píng)估――培訓(xùn)使生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面所取得的業(yè)績。具體可由培訓(xùn)歸口部門和業(yè)務(wù)部門針對(duì)上述四個(gè)方面，分別采取檢查培訓(xùn)記錄、匯報(bào)反饋、問卷調(diào)查、書面考試、實(shí)操驗(yàn)證、行為考察、交流談話、數(shù)據(jù)采集分析、投資收益分析等手段進(jìn)行。培訓(xùn)工作歸口管理部門重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)員對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度，學(xué)員所在的業(yè)務(wù)部門重點(diǎn)評(píng)估學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，其行為變化和績效的提升情況。

4、對(duì)培訓(xùn)評(píng)估、考核結(jié)果加以應(yīng)用。要完善培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，把培訓(xùn)評(píng)估、考核結(jié)果與員工的切身利益相結(jié)合，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神激勵(lì)，如：可以對(duì)學(xué)以致用，工作績效提升明顯的個(gè)人進(jìn)行加薪;對(duì)取得的培訓(xùn)技術(shù)、技能應(yīng)該成果進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在崗位調(diào)整、職務(wù)變動(dòng)、職稱評(píng)定、個(gè)人機(jī)會(huì)競爭時(shí)對(duì)參加過相關(guān)培訓(xùn)的人員給予優(yōu)先考慮;對(duì)學(xué)習(xí)楷模、競技能手、創(chuàng)新勇士進(jìn)行評(píng)比表彰等。

篇7

【關(guān)鍵詞】電工；維修技能；故障排除

電力和人們的生活存在密切關(guān)聯(lián)，如果電力線路出現(xiàn)故障，會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。因此，電力系統(tǒng)一旦出現(xiàn)故障，要安排電工尋找故障發(fā)生原因，采取科學(xué)的手段實(shí)施搶修，減輕故障造成的負(fù)面影響。

1電工維修的故障分析

電力故障較為復(fù)雜，波及面較廣。因此，在處理故障時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，以靈活、科學(xué)的手段應(yīng)對(duì)各種問題。運(yùn)行線路在運(yùn)行過程中發(fā)生的故障是發(fā)生頻率最高的一種故障，在線路內(nèi)部因素和外部因素的作用下發(fā)生。其外部因素具體指環(huán)境、地理等條件，內(nèi)因因素指的是電力規(guī)劃不科學(xué)、施工不當(dāng)?shù)纫蛩亍?/p>

2電工維修技能中故障排除的意義

2．1增強(qiáng)電工處理問題水平

為盡快處理電力故障，電工人員采取合理的手段處理問題。電工人員會(huì)不斷遇到新的問題，也就需要使用新的手段［1］。長此以往，其處理問題的水平就會(huì)提高，原有技能的熟練度增加，新的技能持續(xù)積累，電工人員的專業(yè)素養(yǎng)就會(huì)提升。

2．2能在短時(shí)間確定故障

電力故障的負(fù)面影響較大，能快速確定故障類型及發(fā)生原因，對(duì)搶修工作的積極意義很大。在開展電工維修時(shí)，利用故障排除技能，結(jié)合已有的方法對(duì)電路實(shí)施判定，盡快發(fā)現(xiàn)故障發(fā)生位置，為進(jìn)一步開展維修工作創(chuàng)造較佳條件［2］。

2．3減少維修花費(fèi)的時(shí)間

在確定故障后，如何在最短時(shí)間內(nèi)清除故障，是電力維修工作重要目標(biāo)。在電工人員具備良好的維修技能的情況下，可實(shí)現(xiàn)故障的迅速處理，讓工作效率大幅度提升，對(duì)快速恢復(fù)線路正常運(yùn)行有重大意義［3］。

3電工維修中排除故障的措施

3．1直接檢查法

在故障發(fā)生后，對(duì)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，觀察元器件，可確定某些故障。如某些裝置發(fā)生焊點(diǎn)松動(dòng)、燒焦等情況，以肉眼可直接觀察到。也可利用觸摸、嗅覺等對(duì)故障的判定進(jìn)行支持。

3．2電壓檢查法

此方法是在萬用表的工具的支持下，對(duì)線路各設(shè)備的電壓實(shí)施檢查，將測(cè)得的電壓值與各部分正常運(yùn)行下的電壓值進(jìn)行對(duì)比，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就可實(shí)現(xiàn)故障的判定，能快速確定故障發(fā)生位置。

3．3信號(hào)注入檢查法

在使用某些電子裝置對(duì)故障實(shí)施判斷時(shí)，需要在特定頻率信號(hào)的支持下才能順利發(fā)揮作用。這些信號(hào)會(huì)到達(dá)電路，對(duì)各類放大器的運(yùn)行狀況實(shí)施研究。如在線路最前級(jí)發(fā)出信號(hào)后，沒有接收到傳出的信號(hào)，需要向后移動(dòng)繼續(xù)發(fā)射信號(hào)，待接收到信號(hào)停止，則能明確判定故障發(fā)生位置。

3．4代替法

如發(fā)現(xiàn)元器件受損，只要使用完好的元器件替換即可，如發(fā)現(xiàn)線路已經(jīng)恢復(fù)正常，則說明故障是由元器件損壞導(dǎo)致的。

3．5逐步接近法

此種方法是電器設(shè)備故障判定和處理的較佳方式。具體而言，以逐步研究的方式分析故障，屬于一種綜合性較強(qiáng)的故障處理方式，可同時(shí)應(yīng)用各種手段處理問題。

4增強(qiáng)電工維修技能的對(duì)策

4．1在實(shí)際操作中加強(qiáng)積累

水平較高的電工人員可在段時(shí)間內(nèi)，對(duì)發(fā)生問題的元器件所處的位置實(shí)施判定。比如，技能高超者，可在熟練掌握維修流程的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)故障的準(zhǔn)確判定。電工人員要對(duì)檢修相關(guān)的事物有全面的了解。電工人員在沒有多年工作積累的情況下，難以達(dá)到此目的。在實(shí)際檢修中，可能遇到非常繁復(fù)的問題，但經(jīng)過努力就可掌握其中存在的規(guī)律。初步進(jìn)入此領(lǐng)域的工作人員要先了解電器設(shè)備的構(gòu)成，逐步分析問題，依據(jù)科學(xué)原理確定故障發(fā)生的位置。在維修任何設(shè)備時(shí)都要嚴(yán)格參照原理圖的內(nèi)容。在實(shí)際檢修中，不可在隨意操作，在沒有理論指導(dǎo)的情況下無法對(duì)故障實(shí)施明確判斷，還可能讓情況更加嚴(yán)重。

4．2培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

操作不當(dāng)造成的電力故障較多，不僅花費(fèi)較多時(shí)間毫無進(jìn)展，還會(huì)對(duì)部件造成更嚴(yán)重的損壞。即使故障分析較為科學(xué)，實(shí)際操作中的疏忽會(huì)依舊會(huì)造成之前的工作全部無效。因此，在遇到陌生機(jī)型時(shí)，應(yīng)先觀察框圖，不要在急躁的狀態(tài)下實(shí)施檢修。待了解線路特點(diǎn)、電壓等條件后，再開展維修會(huì)便利許多。比如，在更換元器件時(shí)，需要保證焊點(diǎn)達(dá)到牢固狀態(tài)。這些細(xì)節(jié)雖然看似無關(guān)緊要，但處理好這些問題能對(duì)順利完成維修有很大的積極作用。事實(shí)證明，如果在維修工作中忽略這些細(xì)節(jié)，就會(huì)無端產(chǎn)生較多麻煩。電工人員要記錄維修信息，將各項(xiàng)檢查結(jié)果記錄妥當(dāng)，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，尋找處理新問題的方法，如此才能掌握更多技能。在維修時(shí)，要遵守安全要求，防止對(duì)工作人員造成傷害。此外，還要對(duì)行業(yè)內(nèi)的新理論和新技術(shù)保持關(guān)注，不斷掌握新技能，如此才能在處理故障中具備越來越高的水平。

4．3定期參加培訓(xùn)

僅依靠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)無法得到較高水平，電工人員要參與技能培訓(xùn)。電力部門可邀請(qǐng)電力維修領(lǐng)域當(dāng)中的資深工作人員擔(dān)任講師。使用的培訓(xùn)教材要符合電工維修的實(shí)際需求。講師在講課時(shí)，要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)舉出典型案例，讓所講內(nèi)容更加生動(dòng)。講課所用語言盡量通俗易懂，減少電工人員的接受難度。組織這些人員參與實(shí)踐，讓其共同處理同一類故障問題，然后讓這些人員做好維修記錄。在操作完畢后將記錄上交，講師通過對(duì)比，找出其中較為巧妙的故障處理辦法，對(duì)使用此方法的人員表示贊許，將其樹立為眾人學(xué)習(xí)的榜樣，如此可提升眾人的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，將眾多的好方法傳授給電工人員。然后將這些人員分為幾個(gè)小組，小組成員彼此說出在檢修中使用的各種方法，這些成員就會(huì)利用他人的方法分析自身的缺陷。在學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，促使自身思想認(rèn)識(shí)水平提高。當(dāng)然，講師也要對(duì)失敗的維修案例進(jìn)行講解，找出失敗的原因，讓電工人員在今后工作中知曉如何避免此類問題的發(fā)生。

5結(jié)語

電工維修涉及眾多行業(yè)的正常運(yùn)作，在清除用電隱患的同時(shí)，也能盡快清除故障。為滿足用戶需求，電工需要具備高超的維修技能。維修人員要積累較多電力維修理論，也要在實(shí)際工作中積累大量有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。如此才能在電力故障發(fā)生后，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的情況實(shí)現(xiàn)全面掌握。

參考文獻(xiàn):

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［2］王意興．探討變壓器油色譜分析技術(shù)在電容式電壓互感器故障分析中的運(yùn)用［J］．電工文摘，2014，14(1):46～47．

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【關(guān)鍵詞】水利發(fā)電；管理；現(xiàn)狀；策略

0.引言

水利發(fā)電工程是一項(xiàng)與民生有關(guān)的工程項(xiàng)目，其工作質(zhì)量與人們的生活有十分緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)水利發(fā)電工作的管理成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個(gè)重要課題。水利發(fā)電工程管理具有一定的復(fù)雜性和特殊性，加強(qiáng)水利發(fā)電工程的管理，最終的目標(biāo)是利用有限的資源，發(fā)揮最大的效益。隨著水力發(fā)電行業(yè)的快速發(fā)展，當(dāng)前各個(gè)電力企業(yè)在發(fā)展過程中面臨的環(huán)境越來越嚴(yán)峻，加強(qiáng)水力發(fā)電工程的現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)于電力企業(yè)發(fā)展有十分重要的意義。對(duì)水利發(fā)電工程技術(shù)的研究和管理，針對(duì)當(dāng)前水利發(fā)電工程的一些問題有積極的解決作用，從而可以促進(jìn)水力發(fā)電過程的效率不斷提升。

1.水利發(fā)電工作管理過程的現(xiàn)狀以及制約的因素分析

1.1水力發(fā)電工作現(xiàn)狀

水力發(fā)電是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用，隨著近年來，電力行業(yè)的快速發(fā)展，加上各種發(fā)電方式的應(yīng)用，對(duì)電力行業(yè)的快速更新具有十分重要的意義。加強(qiáng)水利發(fā)電管理需要從多個(gè)方面著手，當(dāng)前電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都十分重視該項(xiàng)工作，但是在水力發(fā)電的建設(shè)以及管理過程中仍然還存在一些問題，對(duì)水利發(fā)電行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。

1.2水力發(fā)電過程中的制約因素

1.2.1缺乏創(chuàng)新的企業(yè)管理機(jī)制

水利發(fā)電工作的管理機(jī)制的不斷完善，是促進(jìn)水利發(fā)電工作質(zhì)量不斷提升的一個(gè)重要舉措。隨著近年來各種經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入推進(jìn)，對(duì)于水利發(fā)電工程而言，加強(qiáng)其具體的管理方面的觀念的改進(jìn)，對(duì)于水利發(fā)電工程的正常運(yùn)作有十分重要的意義。隨著現(xiàn)代化管理理念的運(yùn)用，水利發(fā)電企業(yè)在管理過程中也應(yīng)該要實(shí)行全新的管理機(jī)制，但是當(dāng)前很多企業(yè)的管理機(jī)制都存在問題，因此導(dǎo)致水利發(fā)電工作的管理效率不高。

1.2.2水利發(fā)電工程管理過程中存在的問題

水利發(fā)電工程建設(shè)以及管理是一個(gè)電力企業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)重要組成部分，而水利發(fā)電工程的設(shè)計(jì)則是水利發(fā)電工程快速發(fā)展的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行水利發(fā)電工程設(shè)計(jì)的過程中，仍然存在一些問題，比如對(duì)工程項(xiàng)目的決策咨詢?cè)u(píng)估能力不足，工作前期的勘測(cè)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，一些建筑工作單位的資質(zhì)不夠、設(shè)計(jì)的各種圖紙和結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范等，同時(shí)，設(shè)計(jì)與工作單位之間的銜接存在一定問題，最終影響工程的質(zhì)量。另外，在水利材料的管理方面存在問題。水力發(fā)電工程建設(shè)過程中的材料是保證工作質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)施工材料的選擇與管理如果不當(dāng)，會(huì)對(duì)水利發(fā)電工程的施工質(zhì)量帶來很大的影響。

1.2.3水利發(fā)電工作質(zhì)量控制中存在的問題

水利發(fā)電工程項(xiàng)目的管理往往會(huì)涉及很多的內(nèi)容，工程數(shù)量也比較多，一般需要采用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行工程項(xiàng)目的管理，因此在工作隊(duì)伍的質(zhì)量上有一定的要求，要保證其專業(yè)性。但是當(dāng)前水利發(fā)電工程工作隊(duì)伍的質(zhì)量還得不到相應(yīng)的保障，往往參差不齊，有的工作單位為了控制成本，也沒有引進(jìn)更多專業(yè)化的人才，導(dǎo)致工程質(zhì)量管理出現(xiàn)問題。另外在一些水利發(fā)電工程中，壓低了一些工作過程中的不可預(yù)見的經(jīng)費(fèi)、建設(shè)費(fèi)等，導(dǎo)致工作單位處于一種比較被動(dòng)的地位，容易出現(xiàn)偷工減料、弄虛作假的現(xiàn)象，影響了水利發(fā)電工程的安全。

2.加強(qiáng)水利發(fā)電工作管理的策略

水利發(fā)電工作管理質(zhì)量對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全有很大的影響，針對(duì)當(dāng)前水利發(fā)電工程工作管理中存在的一些問題，需要加強(qiáng)工作管理水平的提升，確保水利發(fā)電工程的安全性，提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

2.1不斷完善水利發(fā)電質(zhì)量控制體系

在水利發(fā)電工作管理中，質(zhì)量控制體系的不斷完善是一個(gè)十分重要的措施，是保證工作質(zhì)量的重要舉措。在現(xiàn)代化管理過程中，很多新的管理理念的運(yùn)用，對(duì)于水利發(fā)電工作的效率有很大的提升。只有不斷完善質(zhì)量體系，才能提高對(duì)工作質(zhì)量的監(jiān)督以及控制效率，按照相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行水利發(fā)電工作的管理，使得水利發(fā)電工作可以更加有序，不會(huì)出現(xiàn)多頭管理的現(xiàn)象，可以將各個(gè)部門的責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，從而各部門可以進(jìn)行有效的管理，使得水利發(fā)電過程中所需要的各種材料、所需的人力資源、所需的各種設(shè)施都可以得到有效的配備，最終使得水利發(fā)電工程在日常工作中可以避免出現(xiàn)安全隱患。

2.2加強(qiáng)水利發(fā)電工程質(zhì)量的控制和管理

水利發(fā)電工程的質(zhì)量控制和管理對(duì)于水利發(fā)電工作的開展具有十分重要的意義。加強(qiáng)水力發(fā)電工程質(zhì)量的控制，可以提高水利工程的質(zhì)量，從而使得在工作過程中減少出現(xiàn)安全問題的幾率。加強(qiáng)水力發(fā)電工程質(zhì)量的控制和管理，可以從幾個(gè)方面著手。第一，加強(qiáng)水利發(fā)電工程設(shè)計(jì)。在進(jìn)行工作之前，要對(duì)設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)進(jìn)行審核，對(duì)設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)的各種圖紙和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行審查，以保證合乎具體的工作要求，并用要求設(shè)計(jì)單位和工作單位做好相應(yīng)的技術(shù)交底工作，保證建筑工作能夠順利進(jìn)行。其次，要加強(qiáng)對(duì)水利發(fā)電工程的技術(shù)管理。工作技術(shù)是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代化水利發(fā)電工程工作單位進(jìn)行企業(yè)管理的工作重點(diǎn)。在水利發(fā)電工作中，具體的工作單位應(yīng)該要有完善的技術(shù)管理體系，同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員的工作水平的培訓(xùn)，定期組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，在水力發(fā)電工程的現(xiàn)場(chǎng)要及時(shí)發(fā)揮相應(yīng)的技術(shù)人員的作用，并且對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，一旦發(fā)現(xiàn)了任何而技術(shù)問題，都要積極進(jìn)行解決，并且及時(shí)進(jìn)行處理，以防對(duì)后續(xù)的工作產(chǎn)生任何嚴(yán)重的影響。

2.3強(qiáng)化對(duì)水利發(fā)電工程管理人員的培訓(xùn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人力資源是未來企業(yè)發(fā)展的重要資源，對(duì)于水利發(fā)電工程而言，無論是設(shè)計(jì)人員、管理人員還是具體的技術(shù)人員，都應(yīng)該要不斷提升自身的水平。人為的因素是影響質(zhì)量的最關(guān)鍵的因素，在進(jìn)行水利發(fā)電工程質(zhì)量管理時(shí)，對(duì)于電力企業(yè)的各種人員都要加強(qiáng)培訓(xùn)，上至管理人員、下至工作人員，都應(yīng)該包括在內(nèi)。加強(qiáng)管理人員的綜合管理能力的提升，加強(qiáng)技術(shù)人員對(duì)各種故障的技術(shù)水平的提升，都是促進(jìn)水利發(fā)電工程質(zhì)量得以提升的重要措施。也可以使得不同崗位的工作人員可以在工作過程中落實(shí)責(zé)任，明確自己的責(zé)任范圍以及職責(zé)，從而可以積極地參與到水利發(fā)電工程項(xiàng)目的管理過程中來，運(yùn)用更多先進(jìn)的管理理念和技術(shù)，對(duì)水利發(fā)電工作項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)代化管理。

3.結(jié)語

水利發(fā)電是一項(xiàng)民生工程，加強(qiáng)水利發(fā)電工程項(xiàng)目的管理，是當(dāng)前水利發(fā)電工程發(fā)展過程中的一個(gè)重要課題。雖然水利發(fā)電工程的發(fā)展已經(jīng)取得了相應(yīng)的進(jìn)步，但在發(fā)展的過程中仍然還存在一些問題，對(duì)此，要積極采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，以提高水利發(fā)電工作的效率，對(duì)水力發(fā)電工作中的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，最終提高水利發(fā)電工程的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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篇9

積極改革培訓(xùn)方式、模式，全力打造培訓(xùn)特色亮點(diǎn)，是職工培訓(xùn)中心始終堅(jiān)持的創(chuàng)新發(fā)展理念，也是培訓(xùn)中心決心打造孝感供電公司教育培訓(xùn)品牌形象的良久思考。

近年來，我們加大了教育培訓(xùn)品牌形象工程的建設(shè)力度，全力打造特色培訓(xùn)亮點(diǎn)，推進(jìn)了培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1 打造農(nóng)電工“一培四證”特色培訓(xùn)亮點(diǎn)，推進(jìn)“三新”農(nóng)電隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)今年3月份人資報(bào)表提供的數(shù)據(jù)表明，農(nóng)電工素質(zhì)現(xiàn)狀令人堪憂。

為了積極推進(jìn)農(nóng)電工素質(zhì)建設(shè)，近年來，公司加大了農(nóng)電工培訓(xùn)力度，著力開展了農(nóng)電工“一培四證”（培訓(xùn)合格證、技能鑒定等級(jí)證、特種作業(yè)證、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證）培訓(xùn)。

農(nóng)電工“一培四證”培訓(xùn)，我們實(shí)施了“基礎(chǔ)培訓(xùn)—技能提升—技能鑒定”等分層推進(jìn)、全員覆蓋的培訓(xùn)方針。

基礎(chǔ)培訓(xùn)：截止2006年，完成了公司下達(dá)的農(nóng)電工全員第一輪上崗培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)市公司全體農(nóng)電工開展了基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)。

技能提升培訓(xùn)：2006年后，我們按照公司部署，采取分層推進(jìn)的原則，開展了農(nóng)電工“一培四證”技能提升培訓(xùn)?！耙慌嗨淖C”培訓(xùn)采用“實(shí)踐為主、技能為先”的培訓(xùn)方法，著力開展電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，電氣安全技術(shù)，電工常用工具及電工儀表，電機(jī)、高低壓電器及配電裝置，照明裝置，低壓電力線路等主要內(nèi)容的技術(shù)技能培訓(xùn)，旨在提高農(nóng)電工的綜合素質(zhì)。

技能鑒定培訓(xùn)：在“一培四證”技能提升培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們開展了農(nóng)電工技術(shù)技能等級(jí)資格的考試考核的技能鑒定培訓(xùn)。2009年，參加“一培四證”技能鑒定培訓(xùn)的農(nóng)電工約為707人，98%的參考農(nóng)電工取得了進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證書和特殊工種作業(yè)證書；約有300人取得了技能等級(jí)初級(jí)工資格證書?！耙慌嗨淖C”培訓(xùn)，極大的激發(fā)了農(nóng)電工鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、強(qiáng)技能的熱潮，為加強(qiáng)“三新”農(nóng)電隊(duì)伍建設(shè)，起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

2 啟動(dòng)變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，為變電運(yùn)行培訓(xùn)安上“智能”翅膀

2.1 變電運(yùn)行培訓(xùn)的“里程碑式”意義

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，填補(bǔ)了長期以來培訓(xùn)中心變電運(yùn)行培訓(xùn)的空白，對(duì)于開展電網(wǎng)主營專業(yè)的變電運(yùn)行培訓(xùn)，具有“里程碑式”的發(fā)展意義。

2.2 變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，是變電運(yùn)行人員學(xué)技強(qiáng)能的迫切需求

根據(jù)變電運(yùn)行培訓(xùn)需求調(diào)研所知，目前，我市變電運(yùn)行人員現(xiàn)狀不容樂觀，業(yè)務(wù)不精，操作技能普遍偏低；敬業(yè)精神不強(qiáng)，安全管理意識(shí)薄弱。變電運(yùn)行單位期望提高變電運(yùn)行人員的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

隨著電力系統(tǒng)“廠網(wǎng)分開”改革戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，保證輸配電網(wǎng)的安全運(yùn)行將是今后電網(wǎng)公司頭等重要任務(wù)。電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和自動(dòng)化技術(shù)水平的不斷提高，對(duì)電網(wǎng)調(diào)度人員以及變電運(yùn)行人員的技術(shù)素質(zhì)和工作能力提出了越來越高要求。近年來，電網(wǎng)相繼投入了大量的調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、變電站集中控制系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，但缺乏足夠合格的運(yùn)行及維護(hù)人員，在某種程度上給電網(wǎng)的長期安全、穩(wěn)定運(yùn)行留下了隱患。

所以，開展變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，是電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展和保證電網(wǎng)安全運(yùn)行的迫切需要，是推進(jìn)變電運(yùn)行人員素質(zhì)工程建設(shè)的迫切需要。

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，世界上技術(shù)發(fā)達(dá)國家稱之為提高工人素質(zhì)、確保生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先地位的“秘密武器”和“尖端武器”。西方發(fā)達(dá)國家，如美國、德國、英國、日本等國的大型工業(yè)企業(yè)相繼采用計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)進(jìn)行職工培訓(xùn)，效果十分顯著，參訓(xùn)人員在數(shù)周內(nèi)可以取得在現(xiàn)場(chǎng)2—5年的工作經(jīng)驗(yàn)。

我培訓(xùn)中心建立的變電運(yùn)行仿真系統(tǒng)，以我市彭灣220千伏變電站和西城110千伏變電站為仿真模擬運(yùn)行操作實(shí)體參照物。培訓(xùn)中，學(xué)員通過全數(shù)字實(shí)時(shí)仿真，進(jìn)行變電運(yùn)行倒閘操作，模擬各種運(yùn)行故障的異常及處理。該系統(tǒng)，在全省電力教育培訓(xùn)系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位，是全省唯一一個(gè)模擬真實(shí)電網(wǎng)變電站，實(shí)現(xiàn)三維仿真的系統(tǒng)。其高層體系結(jié)構(gòu)（HIA）的分布式，交互電力仿真支撐平臺(tái)的研究和應(yīng)用，可視組件變電站三維仿真建模系統(tǒng)，總體技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，為我公司變電運(yùn)行培訓(xùn)安上了“智能化”翅膀，助推了電網(wǎng)的“智能化”管理。

學(xué)員反映，變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，使學(xué)員對(duì)變電站一次設(shè)備和保護(hù)裝置有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；模擬演習(xí)，對(duì)倒閘操作、事故處理步驟及過程，留下了真實(shí)、深刻印象；可以從容面對(duì)操作，對(duì)突況和事故處理，有了更多自信。對(duì)平時(shí)變電站內(nèi)難以遇到的事故及故障進(jìn)行了仿真模擬，并進(jìn)行分析處理，提高了對(duì)事故的應(yīng)急和處置能力。

3 ERP、SG186培訓(xùn)，為公司信息化建設(shè)提供人才和智力支撐

2009年5月，國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞在“2009年特高壓輸電技術(shù)國際會(huì)議”上，提出了建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的目標(biāo)。

智能電網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化為主要特征。

建立ERP管理系統(tǒng)、實(shí)施SG186工程，是電力企業(yè)的信息化管理革命。信息化是現(xiàn)代企業(yè)的顯著特征，是提高電網(wǎng)企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)集約化管理的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)ERP引入全新的企業(yè)管理理念，它將徹底改變?cè)械钠髽I(yè)管理思想和業(yè)務(wù)流程，變智能管理為以價(jià)值管理為核心流程管理，實(shí)現(xiàn)公司一體化、精益化管理；實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營信息的實(shí)時(shí)、集成、共享的最大化；實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源管理的集中、透明、可控的集約化，為企業(yè)提高分析決策能力提供準(zhǔn)確可靠的信息技術(shù)支持，支持管理創(chuàng)新，推進(jìn)績效持續(xù)改善。

2009年7月13日，孝感供電公司在職工培訓(xùn)中心啟動(dòng)企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)ERP培訓(xùn).ERP培訓(xùn)，涵蓋設(shè)備PM系統(tǒng)培訓(xùn)，財(cái)務(wù)FICO系統(tǒng)培訓(xùn)，項(xiàng)目PS系統(tǒng)培訓(xùn)，物資MM系統(tǒng)培訓(xùn)，人資HR系統(tǒng)培訓(xùn)。

ERP培訓(xùn)，涵蓋了基層有關(guān)最終用戶，也涵蓋公司高中層用戶。

共舉辦SG186營銷管理培訓(xùn)班23期，共培訓(xùn)學(xué)員863人。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們對(duì)培訓(xùn)效果及時(shí)進(jìn)行了評(píng)估抽樣問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)員給予了積極肯定評(píng)價(jià)。

對(duì)培訓(xùn)效果描述評(píng)定意見，統(tǒng)計(jì)了226份問卷調(diào)查意見：

對(duì)“對(duì)本次培訓(xùn)的質(zhì)量如何評(píng)價(jià)”一項(xiàng)，認(rèn)為“極好”的101人；占問卷調(diào)查人數(shù)的44.7%；認(rèn)為“好”的115人；占問卷調(diào)查人數(shù)的50.9%；認(rèn)為“一般”的8人，占問卷調(diào)查人數(shù)的3.5%。

4 開展“三部曲式”大學(xué)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)，打造知識(shí)型新員工隊(duì)伍 大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)，創(chuàng)建了“半軍事化”管理、“三部曲式”培訓(xùn)的特色培訓(xùn)模式。“半軍事化”管理，即實(shí)行集中培訓(xùn)、統(tǒng)一吃住的“半軍事化”封閉式管理模式；“三部曲式”培訓(xùn)，即按照實(shí)施“走進(jìn)企業(yè)——?dú)w屬企業(yè)——貢獻(xiàn)企業(yè)”的“三個(gè)階段”，“認(rèn)知——熟知——踐行”的“三個(gè)過程”，“企業(yè)認(rèn)識(shí)教育——專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)——實(shí)踐技能養(yǎng)成”“三大培訓(xùn)主體”開展培訓(xùn)。

“走進(jìn)企業(yè)”，即通過軍訓(xùn)、“企業(yè)概況”、“職業(yè)道德”、“電力系統(tǒng)”、“績效管理”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等課目的培訓(xùn)，向?qū)W員進(jìn)行對(duì)企業(yè)的“認(rèn)知”教育，讓學(xué)員了解企業(yè)，熟悉企業(yè)，熱愛企業(yè)，使學(xué)員牢固樹立“走進(jìn)企業(yè)”、自己已成為企業(yè)一員的理念，從而培養(yǎng)學(xué)員的企業(yè)主人翁意識(shí)。其間，穿行到大悟革命老區(qū)開展革命傳統(tǒng)教育和參加唱紅歌活動(dòng)的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)員的感恩意識(shí)和報(bào)效意識(shí)。

“歸屬企業(yè)”，通過安全知識(shí)、電力營銷、高低壓電力線路及設(shè)備、機(jī)電保護(hù)、抄核收知識(shí)等電力專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，促使學(xué)員從“認(rèn)知”企業(yè)到“熟知”企業(yè)，認(rèn)識(shí)電力企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的使命感和社會(huì)責(zé)任感，從而產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的“歸屬感”。

篇10

[關(guān)鍵詞]安全管理；水利水電；意義；價(jià)值

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的背景下，促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，其中水利水電工程項(xiàng)目作為保證民生的重要建設(shè)工程，發(fā)揮不可替代作用的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其重視，確?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化，制定針對(duì)性施工安全管理方案，避免產(chǎn)生較為嚴(yán)重的危害而無法保證水利水電工程的有序進(jìn)行。除此之外，只有充分認(rèn)識(shí)到水利水電工程安全管理的意義，才能夠展開針對(duì)性管理，為工程建設(shè)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

1.水利水電工程的施工特點(diǎn)

水利水電工程在實(shí)際開展施工的過程中，由于受多種因素影響，而且施工環(huán)境無法確定，進(jìn)而經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)塌方及潰壩等情況，具備較高的危害程度。與此同時(shí)，施工過程中還會(huì)嚴(yán)重受季節(jié)影響，尤其是針對(duì)多雨季節(jié)，引發(fā)洪水的概率不斷增大。所以必須要加強(qiáng)對(duì)季節(jié)選擇的重視，準(zhǔn)確把握施工時(shí)間，合理地安排施工技術(shù)，并聘請(qǐng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，提高防洪的效果，避免受到一定的限制。與此同時(shí)，水利水電施工時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間有著緊密的聯(lián)系，只有保證每個(gè)工種的有效銜接，才能夠有效控制各項(xiàng)隱患，避免某一環(huán)節(jié)質(zhì)量無法得到保證而導(dǎo)致連鎖危害的出現(xiàn)。除此之外，水利水電工程施工區(qū)域自然環(huán)境相對(duì)較差，而且經(jīng)常會(huì)出滑坡及泥石流等情況，施工人員所處區(qū)域都是臨時(shí)搭建的建筑，安全系數(shù)相對(duì)較低，一旦無法抵擋自然災(zāi)害，則會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，威脅工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全[1]。

2.水利水電工程安全管理原則

2.1預(yù)防為主原則

據(jù)實(shí)際調(diào)查，由于部分工作人員在開展水利水電工程施工時(shí)存在壞習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦沒有得到解決，則會(huì)嚴(yán)重威脅項(xiàng)目的文職。因此，要想提高水利水電工程安全管理的效率，需要根據(jù)實(shí)際情況開展安全培訓(xùn)，增強(qiáng)工作人員的責(zé)任意識(shí)，促使其能夠改掉自身的壞習(xí)慣，嚴(yán)格遵循各項(xiàng)施工要求，重視每個(gè)步驟的施工，保證各個(gè)工序質(zhì)量符合施工要求，減少突發(fā)問題出現(xiàn)的同時(shí)，還應(yīng)該高度重視技術(shù)的安全性，做好更為全面的監(jiān)督與檢查工作。

2.2安全優(yōu)先原則

無論哪種類型的工程，國家都在強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是在實(shí)際開展施工作業(yè)的過程中，仍然有部分施工單位為了在短時(shí)間內(nèi)完成施工并取得更高的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而出現(xiàn)不按規(guī)定施工的情況，嚴(yán)重影響項(xiàng)目工程的質(zhì)量，甚至?xí)l(fā)多種安全問題。一旦安全問題的出現(xiàn)，不僅無法保證建設(shè)單位的經(jīng)濟(jì)效益，甚至?xí)?duì)個(gè)人造成一定的影響。對(duì)于水利水電工程來講，其自身具備特殊性，極其容易引發(fā)危險(xiǎn)事故，要想避免悲劇的發(fā)生，則應(yīng)該牢記安全的重要性，提高工作人員的安全意識(shí)，嚴(yán)禁為了追趕工期忽略安全施工。

2.3強(qiáng)制性原則

目前我國已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)，要求建設(shè)單位在實(shí)際開展工作的過程中應(yīng)該牢記安全的重要性，無論哪種性質(zhì)的單位，負(fù)責(zé)人都不能為了自身的經(jīng)濟(jì)效益俄日不夠重視各項(xiàng)規(guī)定。所以，管理人員及負(fù)責(zé)人應(yīng)該做好榜樣，將安全牢記于心，采取真實(shí)有效的方法開展施工，一旦有員工不按規(guī)定施工，則應(yīng)該嚴(yán)格地進(jìn)行處罰，并追求及法律責(zé)任[2]。

2.4全員管理原則

部分人認(rèn)為，水利水電工程建設(shè)出現(xiàn)安全問題在于領(lǐng)導(dǎo)及管理人員，作為一線工作人員不需要將安全牢記于心。這很顯然是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，無論哪個(gè)階段的工作人員，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)安全的重視，并分析各項(xiàng)工作開展現(xiàn)狀，確保安全理念能夠滲透到每個(gè)參與工作人員的頭上，這樣有助于更加有效地開展施工，減少多樣化因素限制及影響，從而遵循全員管理原則。

3.水利水電工程施工存在的安全問題

目前，我國水利水電工程在實(shí)際開展施工時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大大小小的安全問題，對(duì)工程產(chǎn)生的影響較為嚴(yán)重，威脅工作人員的生命安全，同時(shí)難以保證水利水電工程的質(zhì)量。首先，惡性競爭嚴(yán)重，水利水電工程在招投標(biāo)工作當(dāng)中，部分單位為了競標(biāo)成功，出現(xiàn)惡意競爭的情況，導(dǎo)致招投標(biāo)工作無法有序進(jìn)行，甚至有部分承包單位壓低工程造價(jià)，進(jìn)而在工程開展時(shí)偷工減料。其次，水利水電工程施工過程中安全管理投入不到位，一系列安全管理措施無法有效實(shí)現(xiàn)，而且水利水電工程安全管理作為復(fù)雜的系統(tǒng)，需要以各項(xiàng)規(guī)定為主，必須要加大對(duì)安全的投入，不斷提高安全監(jiān)管力度，分析水利水電工程開展比較常見的安全問題，這樣有助于在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，保證安全管理工作投入得到落實(shí)，減少多樣化影響因素。

4.水利水電工程施工安全管理對(duì)策

4.1提高安全管理人員的綜合素質(zhì)

水利水電工程在展開施工的過程中，應(yīng)該實(shí)施有效的管理監(jiān)督和控制對(duì)策，而且安全管理工作重視，有關(guān)人員應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，并采取行之有效的對(duì)策，保證施工作業(yè)的有序進(jìn)行，使得安全管理人員的素質(zhì)能夠不斷提升。在安全管理工作開展時(shí)，應(yīng)該對(duì)水利水電工程行業(yè)安全政策及制度有著充足的了解，這樣可以更加深入掌握各項(xiàng)工作開展所面臨的問題，有效對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行優(yōu)化，熟悉掌握生產(chǎn)系統(tǒng)和生產(chǎn)過程情況。而針對(duì)水利水電工程涉及到的設(shè)備來講，應(yīng)該掌握運(yùn)用要點(diǎn)，對(duì)技術(shù)掌握充分，這樣有利于在日后管理工作開展時(shí)分析工作熱源的找工作情況。與此同時(shí)，安全管理人員還應(yīng)該具備良好的組織能力及政治素質(zhì)，掌握安全管理監(jiān)測(cè)技術(shù)，善于對(duì)工程安全管理情況進(jìn)行總結(jié)，這樣有助于掌握安全管理工作所面臨的問題，從而能夠不斷更新管理理念，提高管理工作開展的高效性。所以說，針對(duì)安全管理人員來講，其自身責(zé)任重大，必須要充分認(rèn)識(shí)到安全施工的意義，進(jìn)而能夠掌握各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用方案，規(guī)范化管理水利水電工程施工，保證工程的有序進(jìn)行[3]。

4.2分析工程安全隱患

水利水電工程涉及到的施工環(huán)節(jié)相對(duì)較多，為了保證工程的安全有序進(jìn)行，還應(yīng)該對(duì)安全隱患進(jìn)行辨識(shí)，并遵循各項(xiàng)原則，對(duì)施工過程中潛在的隱患進(jìn)行分析。首先，應(yīng)該對(duì)水利水電工程施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察（如圖1），分析每個(gè)工作環(huán)境情況，找出工作環(huán)境惡劣及影響施工作業(yè)的，進(jìn)而能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行優(yōu)化。其次，還應(yīng)該針對(duì)以往水利水電工程發(fā)生事故進(jìn)行分析，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前施工存在的安全隱患，并對(duì)施工單位進(jìn)行安全隱患的排查，一旦有隱患存在，則需要及時(shí)與現(xiàn)場(chǎng)工作人員進(jìn)行交流，并潛在隱患的主要原因，這樣有助于合理的對(duì)工作進(jìn)行優(yōu)化與完善。與此同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)工程施工年、月、周計(jì)劃表工作進(jìn)行分析，辨識(shí)出安全隱患的相關(guān)任務(wù)，進(jìn)而適當(dāng)?shù)膶?duì)工程進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)應(yīng)該對(duì)水利水電相關(guān)資料及組織等方面咨詢與獲取發(fā)現(xiàn)安全隱患信息，找出工程施工存在的安全隱患，只有保證各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過詳細(xì)的排查，才可以全面保證施工質(zhì)量。除此之外，還應(yīng)該分析水利水電工程的特點(diǎn)，掌握系統(tǒng)中可能發(fā)生或者已經(jīng)發(fā)生的安全隱患，并對(duì)其原因及規(guī)律有著充足的了解，這樣有利于合理地進(jìn)行優(yōu)化與完善，提高安全隱患分析的效果，為后續(xù)工程的安全進(jìn)行提供有力依據(jù)。

4.3預(yù)控安全隱患

水利水電工程的安全隱患預(yù)控可以提高工程施工質(zhì)量，減少隱患的發(fā)生，發(fā)揮不可替代的作用。因此，在實(shí)際開展預(yù)控的過程中，應(yīng)該對(duì)工程進(jìn)行全過程及全方位管理，了解安全隱患存在的規(guī)律，這樣能夠充分掌握安全隱患是否在施工過程中產(chǎn)生。與此同時(shí)，保證安全防護(hù)措施到位，落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，有效地對(duì)安全隱患預(yù)控，明確施工作業(yè)的各項(xiàng)操作規(guī)范，將安全隱患進(jìn)行預(yù)控。除此之外，還應(yīng)該對(duì)施工人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，消除其僥幸心理，確保在每個(gè)環(huán)節(jié)施工都能夠始終保持警惕的心理，嚴(yán)格按照施工制度及規(guī)范開展施工。而且安全管理人員還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)工程變化情況進(jìn)行完善，對(duì)安全隱患進(jìn)行有效控制，消除水利水電工程中的安全隱患[4]。

4.4加強(qiáng)違規(guī)管理