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篇1

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；課程體系；職業(yè)崗位；工作過(guò)程

作者簡(jiǎn)介：周南權(quán)（1974-），男，重慶人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任助理，講師；王用倫（1954-），男，四川閬中人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任，教授。（重慶　400021）

基金項(xiàng)目：本文系2010年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：102404）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G712?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）31-0063-02

高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向電子信息行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線所急需的高端技能型人才。但不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有差異性，對(duì)人才的需求也不完全相同，同時(shí)由于電子信息行業(yè)覆蓋領(lǐng)域?qū)挕I(yè)崗位多，對(duì)不同崗位的人才技能、素質(zhì)要求也不盡相同。[1]如何使學(xué)生成為符合企業(yè)要求的高端技能型人才，是高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。[2]如何構(gòu)建與企業(yè)人才需求相配套的專業(yè)課程體系，是專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的核心要素，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的工程。[3]幾年來(lái)，根據(jù)重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)“崗位群”需要的技能、知識(shí)與素質(zhì)要求，對(duì)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，構(gòu)建出了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系。

一、根據(jù)電子信息類企業(yè)工作過(guò)程確定的職業(yè)能力分析

幾年來(lái)，我院課題組以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)高職高專先進(jìn)的教育教學(xué)理念及成果，根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)示范性高職的建設(shè)要求，在重慶市示范性高等職業(yè)院校建設(shè)子項(xiàng)目“電子信息工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群”建設(shè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，依托省級(jí)重點(diǎn)課題“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究”，通過(guò)召開相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家討論會(huì)，走訪企業(yè)相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人員，參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，回訪企業(yè)的本專業(yè)畢業(yè)生等方式開展了電子信息高端技能型人才的現(xiàn)狀和需求的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)企業(yè)提供的此類人才就業(yè)崗——SMT設(shè)備操作崗、電子產(chǎn)品檢驗(yàn)崗、電子工藝員崗、電子設(shè)備裝接崗、電子產(chǎn)品調(diào)試崗、電子產(chǎn)品測(cè)試崗、家用電子產(chǎn)品維修崗、電子設(shè)備維護(hù)與維修崗、電子產(chǎn)品銷售崗、輔助設(shè)計(jì)崗等9個(gè)崗位進(jìn)行分析，得出電子信息工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群的崗位技能要求——熟悉電子元器件、正確識(shí)讀電路圖，會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表，具有繪制原理圖和PCB圖的能力、基本的電子線路設(shè)計(jì)能力，熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝，熟悉整機(jī)裝接的步驟和方法，熟悉電子設(shè)備裝接的工藝要求，熟練掌握焊接技能、故障分析與檢修技能、控制程序編制與調(diào)試等，也得出其職業(yè)崗位群的崗位知識(shí)要求——具有電路基礎(chǔ)知識(shí)、電子技術(shù)知識(shí)、電子元器件知識(shí)、電子工藝知識(shí)、電工知識(shí)、傳感器知識(shí)、工程識(shí)圖知識(shí)、protel軟件的使用方法及技巧、微處理器知識(shí)、單片機(jī)知識(shí)、c語(yǔ)言、英語(yǔ)、儀器儀表知識(shí)、調(diào)試方法及標(biāo)準(zhǔn)、誤差分析、應(yīng)用文寫作知識(shí)等。

二、根據(jù)職業(yè)崗位能力確定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位，我院課題組對(duì)企業(yè)為電子信息高端技能型人才提供的職業(yè)崗位、崗位所需的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，緊緊圍繞航天產(chǎn)業(yè)和重慶電子行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務(wù)，歸類、整合、凝煉出典型工作任務(wù)；按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)領(lǐng)域，并對(duì)行動(dòng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容進(jìn)行選定與重構(gòu)，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，得到電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如圖1所示。

三、基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建

學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定后，接著就是所有課程的排序問(wèn)題。圍繞人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的任職要求，以培養(yǎng)崗位工作職業(yè)能力為主線，以合作企業(yè)的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、維修、開發(fā)中的認(rèn)識(shí)元器件、分析電路、制作電路板、編寫控制程序、安裝調(diào)試電路、維護(hù)維修等具體過(guò)程為導(dǎo)向，滲透新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，強(qiáng)調(diào)課程與工作過(guò)程深度融合，突出職業(yè)素質(zhì)、崗位技能、就業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以職業(yè)領(lǐng)域公共平臺(tái)課程為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選取及重新排序，構(gòu)建出基于工作過(guò)程導(dǎo)向的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，如圖2所示。

四、基于工作過(guò)程導(dǎo)向建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程

專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，以真實(shí)工作任務(wù)及過(guò)程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為目標(biāo)，采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式。真實(shí)電子產(chǎn)品和真實(shí)工作任務(wù)保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致性，企業(yè)真實(shí)的開發(fā)流程保證了學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的一致性，在實(shí)際工作過(guò)程中完成真實(shí)工作任務(wù)，從而形成職業(yè)能力和素質(zhì)。將課程內(nèi)容融入到真實(shí)的產(chǎn)品項(xiàng)目中，通過(guò)產(chǎn)品項(xiàng)目引出知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，以學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，要求學(xué)生全面參與項(xiàng)目，完成并體驗(yàn)崗位的工作任務(wù)，在角色中體驗(yàn)就業(yè)后的真實(shí)工作場(chǎng)境，學(xué)會(huì)如何做、怎樣扮演在實(shí)際工作中擔(dān)當(dāng)這些角色和完成相應(yīng)的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勝任這些崗位的能力和職業(yè)素質(zhì)。

五、確立“工學(xué)結(jié)合”的過(guò)程考核評(píng)價(jià)體系

針對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題，我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)確立以能力考核為重點(diǎn)的“工學(xué)結(jié)合”的考核評(píng)價(jià)體系，建立過(guò)程考核、項(xiàng)目考核、實(shí)踐和作品考核、結(jié)業(yè)測(cè)試等若干種新的工學(xué)結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方法。并且在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，采用由行業(yè)企業(yè)人員和學(xué)院教師共同考核評(píng)價(jià)的方式。參照行業(yè)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)資格證書的認(rèn)證考核體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)。崗位技能考核由專職教師、企業(yè)人員聯(lián)合考核，采用過(guò)程式考核辦法。

六、結(jié)論

工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系是目前我國(guó)職業(yè)教育界提倡的改革主流方向，其強(qiáng)調(diào)的是課程與工作過(guò)程深度融合。我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，是根據(jù)職業(yè)崗位群需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)，經(jīng)過(guò)幾年探索得出的課程體系，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求，滿足企業(yè)實(shí)際需求，取得了一定的成效。該課程體系從我院2008級(jí)學(xué)生逐步實(shí)施，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都得到用人單位的一致認(rèn)可。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還需要不斷加以調(diào)整，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代電子企業(yè)對(duì)高技能人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]田擁軍，黃國(guó)慶.高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)“夯基礎(chǔ)、精專項(xiàng)”課程體系構(gòu)建研究[J].中國(guó)電力教育，2010，（19）：104-105.

篇2

論文關(guān)鍵詞：高職高專，應(yīng)用能力，電工電子實(shí)訓(xùn)，設(shè)置方法

 

一、引言

《電工電子技術(shù)》是電類各專業(yè)的主要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生接觸電類專業(yè)課程之前的第一科電類課程。學(xué)生在掌握理論的同時(shí)通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握基本技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高職教育中，實(shí)訓(xùn)是教學(xué)過(guò)程中最重要的一環(huán)，是高職教育的特色。電工電子實(shí)訓(xùn)水平，將直接影響學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以及直接影響學(xué)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)領(lǐng)域的工作能力。如何設(shè)置電工電子實(shí)訓(xùn)題目，構(gòu)筑電工電子實(shí)訓(xùn)體系，將理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合是本文研究的方向。

二、電工電子實(shí)訓(xùn)題目設(shè)置研究的意義

1、電工電子教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相脫節(jié)。教師基本上是以課堂為中心，以講授知識(shí)為主，教學(xué)模式比較單一。比較好的做法是采用多媒體教學(xué)，把那些理論上難以想像，難以理解的知識(shí)點(diǎn)以“直觀”的形式展示給學(xué)生。但多媒體教學(xué)并不能解決創(chuàng)造力培養(yǎng)的問(wèn)題，無(wú)助于學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段還延續(xù)傳統(tǒng)的路子。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程由教師設(shè)計(jì)好，學(xué)生只要按部就班，就可以獲得預(yù)定的結(jié)果，主要目的是加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。不能提高用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、構(gòu)建電工電子實(shí)訓(xùn)課程體系的必要性。

2.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高職教育的要求。能力和素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職教育的要求。高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是崗位型、應(yīng)用型、技能型人才。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是用理論解決問(wèn)題應(yīng)用能力，而不是用理論分析問(wèn)題。學(xué)生就業(yè)的第一個(gè)面試題目就是應(yīng)用能力的測(cè)試。為此，為使學(xué)生系統(tǒng)的掌握電工電子技能，有必要把電工電子實(shí)訓(xùn)做為高職教育的一個(gè)課程體系，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)品的制造、運(yùn)用、安裝、調(diào)試、維修等方面需要大量的高職人才，正是這種科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)上的需求，搭起了高職高專教育的講臺(tái)，探索電工電子實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置方法，構(gòu)建完善的課程體系，是高職教育不斷完善過(guò)程中的永遠(yuǎn)課題。

2.2 多學(xué)科技術(shù)相互融合的需求。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微處理器把各專業(yè)學(xué)科有機(jī)制聯(lián)系在一起，如圖一所示。接口技術(shù)是電工電子學(xué)科發(fā)揮作用的舞臺(tái)。同時(shí)做為電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，電工電子技術(shù)是完成學(xué)科融合，掌握相關(guān)專業(yè)課程基本保證。

三、電工電子技術(shù)基本應(yīng)用能力分析

電工電子技術(shù)是為適應(yīng)高職高專教育學(xué)業(yè)時(shí)間短，學(xué)業(yè)任務(wù)重的特點(diǎn)而產(chǎn)生的，雖合二為一，但是也自成體系。電工技術(shù)是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，應(yīng)用能力模塊既有明顯的區(qū)分，也有有機(jī)的結(jié)合，如圖二所示。

通過(guò)以上分析表明，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)題目設(shè)置，可以很好的完成相應(yīng)的能力訓(xùn)練。

四、實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置方法

4.1 影響實(shí)訓(xùn)題目設(shè)計(jì)的因素

4.1.1 教師的專業(yè)傾向。專業(yè)教師是專業(yè)人才，但并不是全才，“術(shù)業(yè)有專攻”，所以，在實(shí)訓(xùn)題目的選擇上必然有側(cè)重的方向問(wèn)題。

4.1.2 實(shí)訓(xùn)條件的限制。高職院校大多是由過(guò)去的中專學(xué)校轉(zhuǎn)型而來(lái)，實(shí)訓(xùn)條件還沒(méi)有跟上社會(huì)對(duì)高職學(xué)院的要求。實(shí)訓(xùn)并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)場(chǎng)地的轉(zhuǎn)移，不是授課方式的轉(zhuǎn)變，而是以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，需要有大量的資金支持才能有效的運(yùn)行。

4.1.3 地域市場(chǎng)的人才需求。高職院校學(xué)生的就業(yè)形式與地域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求有很大的關(guān)系。高職學(xué)院的辦學(xué)宗旨也就是為地域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。所以，實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置，也會(huì)受到社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求的影響。

4.2 實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置方法

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)并不是獨(dú)立存在的，是為專業(yè)課程服務(wù)的，同時(shí)，也有自身專業(yè)性的一面。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)和技能擴(kuò)展，而成為相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)領(lǐng)域。如家電維修工、維修電工、無(wú)線電裝配工等。

電工電子實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置應(yīng)遵循“四適應(yīng)”原則：

4.2.1 適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)。高職學(xué)生的高中學(xué)業(yè)水平較差應(yīng)用能力，但這不意為著動(dòng)手能力差，我們把實(shí)訓(xùn)題目分成三個(gè)層次，各取所需。初級(jí)水平基本達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的，中級(jí)水平經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，基本可以獨(dú)立工作。高級(jí)水平基本可以獨(dú)立工作。

4.2.2 適應(yīng)專業(yè)需求。不同的學(xué)科專業(yè)，對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求不同，如：機(jī)電一體化專業(yè)側(cè)重于維修電工、接口電路、功率推動(dòng)等。自動(dòng)化專業(yè)側(cè)重：數(shù)字電路的設(shè)計(jì)、檢測(cè)電路、接口電路等。分專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)題目，滿足不同的專業(yè)需求。

4.2.3 適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求。靈活的專業(yè)設(shè)置，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置是高職院校生存的法定。實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置也必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，如：長(zhǎng)春的汽車產(chǎn)業(yè)，無(wú)錫的弱電子應(yīng)用，沈陽(yáng)和徐州機(jī)械裝備制造等。深入地域企業(yè)，了解職業(yè)技能需求。

4.2.4 適應(yīng)“可持續(xù)發(fā)展”的要求。專業(yè)與職業(yè)是不同的，電工電子實(shí)訓(xùn)題目的設(shè)置要給學(xué)生的職業(yè)取向留下適當(dāng)?shù)?ldquo;接口”。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)膶I(yè)能力補(bǔ)充，就很容易實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換。圖三是為機(jī)電一體化專業(yè)設(shè)計(jì)的電工電子實(shí)訓(xùn)題目設(shè)置方向。

五、總結(jié)

電工電子實(shí)訓(xùn)題目設(shè)置，必須符合高職學(xué)院的辦學(xué)宗旨，本著“必須、夠用”為度，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，采用以“工作過(guò)程為導(dǎo)向、以行動(dòng)為導(dǎo)向”等多種教學(xué)模式，靈活設(shè)置電工電子實(shí)訓(xùn)題目。

參考文獻(xiàn)：

[1]許高炎，高職教育項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與研究[J]， 職教論壇 ，2008年10期。

[2]何成蓉，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目集群教學(xué)模式的研究與應(yīng)用[J]，中國(guó)西部科技，2008年7期。

篇3

[關(guān)鍵詞]電子工程 智能化技術(shù) 有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：Y523 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）10-0249-01

近些年以來(lái)，我國(guó)電力行業(yè)發(fā)展得越來(lái)越快，隨著電力行業(yè)的發(fā)展，與電力有關(guān)的行業(yè)也相繼發(fā)展起來(lái)，特別是電子工程。在早些年，電子工程自動(dòng)化控制還存在一定的缺陷，當(dāng)智能化技術(shù)引入電子工程時(shí)，對(duì)早期自動(dòng)化工程控制技術(shù)中所存在的缺陷給予了改善，同時(shí)，還將電子工程的發(fā)展推動(dòng)起來(lái)。智能化技術(shù)是一類可以把人工智能理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合的高科技，當(dāng)前，智能化技術(shù)正逐步應(yīng)用于電子工程中，為電子工程的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。

一、智能化技術(shù)運(yùn)用于電子工程中的基本理論

何為智能技術(shù)，所謂智能技術(shù)，實(shí)際上是指含有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、專家系統(tǒng)控制以及綜合智能控制等幾個(gè)方面的控制手段。它具有適應(yīng)性、多樣性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)。智能化技術(shù)在建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，智能化技術(shù)充分打破了傳統(tǒng)控制方法的滯后性，促進(jìn)了電子工程有效性的提高，還可以通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的感知，獲取更多的所學(xué)信息，進(jìn)一步提升對(duì)感知信息的控制力，從根本上來(lái)提升控制的效果。智能化技術(shù)運(yùn)用于電子工程自動(dòng)化控制中的基本理論涵蓋了生物學(xué)、控制學(xué)、信息學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多種學(xué)科，它具有較強(qiáng)的綜合性。研究此項(xiàng)技術(shù)的主要目的是為了讓機(jī)器如何擁有人工智能，且具備單獨(dú)完成高難度、高危險(xiǎn)工作的能力。

為保證此技術(shù)在運(yùn)用時(shí)具有一定的實(shí)際操作性，在運(yùn)用之前，必須通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的檢驗(yàn)。在電子工程自動(dòng)化控制中，智能化技術(shù)是其基礎(chǔ)的研究?jī)?nèi)容，主要包含信息收集、信息處理以及電子電子技術(shù)，智能化技術(shù)應(yīng)用在電子工程自動(dòng)化控制中早被實(shí)例證實(shí)過(guò)，它具有一定的實(shí)用性與適用性。智能化技術(shù)作為當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的高端分支，正被逐漸地應(yīng)用于電子工作自動(dòng)化控制中，有實(shí)例顯示，電子工程自動(dòng)化控制應(yīng)用智能化技術(shù)有較好的效果。智能化的應(yīng)用不僅有能夠提高電子自動(dòng)化控制的工作效率，還能降低一定的投入成本，有利于減輕工作人員的工作壓力。

二、智能化技術(shù)運(yùn)用于電子工程自動(dòng)化控制的主要特點(diǎn)

我國(guó)電子自動(dòng)化技術(shù)正步入成熟階段，且達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)智能化水平，尤其實(shí)現(xiàn)了智能化的控制器。與傳統(tǒng)控制器相比，現(xiàn)在的控制器在各項(xiàng)技術(shù)上都有了較大的提升，主要有以下幾個(gè)特征：

（一）不需要控制模型

智能化控制器與傳統(tǒng)控制器比較，它具有較大的緊密系數(shù)[4]，由于傳統(tǒng)控制器技術(shù)具有一定的缺陷，當(dāng)展開工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些無(wú)法掌控情況，這不利于工作人員的順利進(jìn)行，而隨著智能化控制器技術(shù)的出現(xiàn)，控制模式設(shè)計(jì)沒(méi)有被列入，直接刪除，因此，此類現(xiàn)象也無(wú)法發(fā)生。

（二）具有無(wú)人化超控特點(diǎn)

與傳統(tǒng)控制器相比，現(xiàn)在的控制器具有智能化的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際電子工程自動(dòng)化工作中，智能化控制器技術(shù)不管在何種情況下都能得到認(rèn)可。通過(guò)魯棒性變化、下降時(shí)間和響應(yīng)時(shí)間來(lái)對(duì)系統(tǒng)控制程度進(jìn)行調(diào)節(jié)，這是其主要原因?？刂葡到y(tǒng)程度主要通過(guò)以上三個(gè)方面方可保證自動(dòng)化控制工作的正常進(jìn)行，除此之外，電子設(shè)備還要通過(guò)智能化技術(shù)加以控制調(diào)節(jié)，從而實(shí)行自我調(diào)節(jié)的目的，這不僅可以減少人力成本，還能提高工作效率，從而實(shí)現(xiàn)無(wú)人化的超控[5]。除了以上特點(diǎn)外，電子系統(tǒng)智能化控制還可以在一定的距離內(nèi)開展無(wú)人控制的調(diào)節(jié)功能，這是當(dāng)前電子化技術(shù)最為主要的成果。

（三）智能化控制器在處理不同數(shù)據(jù)時(shí)具有較高的符合性

在輸入數(shù)據(jù)時(shí)，智能化控制器可以借助相應(yīng)的處理得到準(zhǔn)確評(píng)估，除了普通數(shù)據(jù)的輸入外，一些不常用的數(shù)據(jù)輸入也能得到有效評(píng)估，這有利于評(píng)估工作的進(jìn)行。第一個(gè)控制器都會(huì)有控制對(duì)象，但是他們的控制對(duì)象具有較強(qiáng)的變更性，因此，每個(gè)控制對(duì)象都有不同的控制效果。由于控制的多樣性與復(fù)雜性，即使運(yùn)用智能化控制器技術(shù)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)控制的全面化，所以，在未來(lái)，要對(duì)智能化控制器所存在的問(wèn)題加以分析，并給予一定的研究，使智能化控制器越來(lái)越完善。

三、電子工程中運(yùn)用智能化技術(shù)的主要方式

有研究數(shù)據(jù)顯示，電子工程自動(dòng)化控制的基本條件是故障診斷、優(yōu)化設(shè)計(jì)、智能控制的合理使用。筆者將從這三個(gè)方面進(jìn)行闡述，為智能化技術(shù)在電子工程中的有效應(yīng)用指明方向。

（一）故障診斷

電子設(shè)備發(fā)生故障的情況在電子工程系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程中是無(wú)法避免的，但是在發(fā)生故障前也會(huì)出來(lái)一系列的故障征兆，如果在電子工程自動(dòng)化控制中運(yùn)用智能化技術(shù)，能對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的診斷。電子設(shè)備中變壓器具有非常重要的作用，所以，在對(duì)電子設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)時(shí)，工作人員對(duì)變壓器的運(yùn)行狀況也是非常重視的，工作人員常常對(duì)變壓器進(jìn)行檢測(cè)、進(jìn)行維修，盡管如此，也無(wú)法完全避免出現(xiàn)電子故障，要想降低電子故障出現(xiàn)時(shí)所造成的一些損失，就需要把電子故障準(zhǔn)確地診斷出來(lái)，因此，智能化技術(shù)應(yīng)用于電子工程自動(dòng)化控制中是非常有必要的，在運(yùn)用智能化技術(shù)診斷電子工程自動(dòng)化控制中的變壓器的故障時(shí)，其基本診斷方式則是分析電子工程自動(dòng)化控制中變壓器滲油、漏油的分解氣體，將電子工程自動(dòng)化控制中變壓器出現(xiàn)故障的主要范圍快速地找出來(lái)，再把故障范圍逐漸縮小，從而找出電子工程自動(dòng)化控制中變壓器發(fā)生故障的具置，然后再對(duì)電子工程自動(dòng)化控制中變壓器的具體故障進(jìn)行檢修。運(yùn)用此種方式不僅能提升診斷電子工程自動(dòng)化控制中變壓器故障的速度、檢修速度，還能有效降低電子設(shè)備由于故障產(chǎn)生時(shí)所造成的損害情況，保證電子設(shè)備的正常運(yùn)行。

（二）優(yōu)化設(shè)計(jì)

電子工程自動(dòng)化控制時(shí)，常常伴有電子設(shè)備的設(shè)計(jì)，但是電子設(shè)備的設(shè)計(jì)過(guò)程較為繁雜，在設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要設(shè)計(jì)人員掌握電路、電子、磁力等學(xué)科的基本知識(shí)，將其運(yùn)用于電子設(shè)備設(shè)計(jì)中，還要求電子設(shè)備設(shè)計(jì)師具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。就傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式來(lái)看，它結(jié)合了經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的手工設(shè)計(jì)來(lái)完成整個(gè)的設(shè)計(jì)，所以，此類方案具有較低的達(dá)標(biāo)率，當(dāng)要對(duì)其做出修改時(shí)，修改的難度也非常大，而現(xiàn)今的方案設(shè)計(jì)主要是根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助軟件和CAD技術(shù)結(jié)合完成的，此類方式不僅能保證設(shè)計(jì)方案的具有較好的使用性能與質(zhì)量，相應(yīng)地，還能提升設(shè)計(jì)效率。

（三）智能控制

智能化技術(shù)應(yīng)用于電子自動(dòng)化的控制工作中，能有效幫助電子工程自動(dòng)化控制實(shí)現(xiàn)自主化、高效化、遠(yuǎn)程化、無(wú)人操作化的工作方式，此種方式的實(shí)現(xiàn)為智能化控制提供了一個(gè)較好的發(fā)展空間。隨著智能化的出臺(tái)，電子工程自動(dòng)化控制中也逐漸引用了智能化技術(shù)，并取得了一定的效果，其優(yōu)越性在電子工程自動(dòng)化控制中展現(xiàn)出來(lái)，為智能化技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，將智能化技術(shù)運(yùn)用于電子工程中，不僅可以將電子工程自動(dòng)化控制的工作方式運(yùn)用于實(shí)際的企業(yè)工作中，還可使企業(yè)生產(chǎn)效率得到較大提升，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。運(yùn)用智能化控制技術(shù)還能將企業(yè)生產(chǎn)中的體力勞動(dòng)變化為腦力勞動(dòng)，這種轉(zhuǎn)變有利于增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在電子工程自動(dòng)化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇4

為持續(xù)推進(jìn)甘井子區(qū)職工書屋建設(shè)工作發(fā)展，大連甘井子區(qū)總工會(huì)將“為區(qū)級(jí)職工書屋示范點(diǎn)配置電腦”作為2016年為職工辦實(shí)事項(xiàng)目。2016年11月30日上午，甘井子區(qū)總工會(huì)舉行區(qū)級(jí)職工書屋示范點(diǎn)授匾暨辦實(shí)事項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。甘井子區(qū)委副書記張曉丹出席活動(dòng)儀式并講話。

活動(dòng)儀式上，大連億合城商業(yè)有限公司作為2015年區(qū)級(jí)職工書屋示范點(diǎn)代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹；張曉丹為獲得區(qū)級(jí)職工書屋示范點(diǎn)的單位頒發(fā)牌匾并啟動(dòng)辦實(shí)事項(xiàng)目。張曉丹對(duì)全區(qū)各級(jí)工會(huì)扎實(shí)有效的工作成績(jī)予以充分肯定。針對(duì)下一步職工書屋建設(shè)工作，張曉丹要求，一要提高思想認(rèn)識(shí)，不斷擴(kuò)大職工書屋建設(shè)覆蓋面。進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，科學(xué)謀劃、扎實(shí)推進(jìn)，把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。要從深度和廣度上加強(qiáng)職工書屋建設(shè)發(fā)展，因地制宜的創(chuàng)新書屋建設(shè)形式，力求把好事辦好，好事辦實(shí)，把“職工書屋”打造成內(nèi)聚人力、外樹形象的職工文化品牌。二要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，切實(shí)發(fā)揮職工書屋的作用。加強(qiáng)對(duì)職工書屋管理人員的培訓(xùn)，培育和選樹優(yōu)秀典型，組織開展交流宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)職工書屋創(chuàng)新發(fā)展。要堅(jiān)持以人為本，不斷豐富內(nèi)涵，充分發(fā)揮“職工書屋”的文化功能，通過(guò)開展豐富多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，為職工群眾提供健康向上的精神文化產(chǎn)品。三要健全完善工作機(jī)制，樹立和維護(hù)職工書屋品牌。完善職工書屋功能定位，明確服務(wù)目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，積極探索建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立考核、激勵(lì)和約束機(jī)制，提高職工書屋使用效益。要繼續(xù)加強(qiáng)職工書屋示范點(diǎn)創(chuàng)建工作，配備現(xiàn)代化、人性化的硬件設(shè)施，體現(xiàn)職工書屋的品位，樹立職工書屋的良好形象。

張曉丹同時(shí)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)工會(huì)要深入貫徹落實(shí)市第十二次黨代會(huì)精神，抓好結(jié)合融合，促進(jìn)工作，要將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，同甘井子區(qū)第十二次黨代會(huì)各項(xiàng)任務(wù)的深度融合，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，增強(qiáng)工會(huì)組織的吸引力凝聚力，打造職工依賴的“職工之家”。

篇5

一、供水設(shè)備機(jī)械電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的功能和優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)的供水設(shè)備相比,電氣自動(dòng)化控制技術(shù)能夠有效的提高供水工作的效率,促進(jìn)供水企業(yè)的健康發(fā)展,其具有以下幾個(gè)方面的功能和優(yōu)點(diǎn)。

1.1 具有良好的自身保護(hù)功能

在電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中具有較少的控制獨(dú)享數(shù)量,能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和分析,并且具有自動(dòng)保護(hù)裝置,這也使電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)能夠搜集到詳實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。在供水設(shè)備中應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù),能夠避免工作內(nèi)容、設(shè)備所處環(huán)境對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性造成的影響,避免供水工作受到各種因素的影響,將各種負(fù)面作用降低到最小。通過(guò)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的自動(dòng)保護(hù)裝置,能夠針對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)響應(yīng),從而對(duì)供水設(shè)備進(jìn)行有力的保護(hù)[1]。

1.2 工作效率高

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)主要是靠各個(gè)相應(yīng)的程序來(lái)控制整個(gè)工作過(guò)程,并且及時(shí)記錄涉及的各種數(shù)據(jù),該系統(tǒng)可以以供水設(shè)備所處的位置改變?yōu)橐罁?jù),及時(shí)地更新操作代碼,從而保障工作指令的可靠,及時(shí)向供水設(shè)備傳遞工作指令。與人工操作相比,自動(dòng)化控制系統(tǒng)能夠進(jìn)一步減少人為失誤,提高供水工作的效率,并且及時(shí)向相關(guān)位置傳遞操作指令,減少傳遞過(guò)程中的延誤。

1.3 具有良好的環(huán)境適應(yīng)性

供水設(shè)備機(jī)械電氣自動(dòng)化控制技術(shù)能夠有效地提高供水設(shè)備的環(huán)境適應(yīng)能力。由于供水設(shè)備所處的工作環(huán)境較差,如果要使用人工操作的方式,則需要職工長(zhǎng)期處于惡劣的環(huán)境中進(jìn)行工作,不僅對(duì)職工的人身健康造成了惡劣的影響,而且也會(huì)影響操作的及時(shí)性和準(zhǔn)確性,有一些供水設(shè)備所處的環(huán)境過(guò)于惡劣,職工甚至難以深入。此時(shí)就可以使用電氣自動(dòng)化控制技術(shù),通過(guò)自動(dòng)化技術(shù)來(lái)對(duì)供水設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程操控,避免職工在惡劣的工作環(huán)境中工作,同時(shí)提高供水工作的質(zhì)量,進(jìn)一步降低人為誤差,使供水事業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)定[2]。

1.4 具有更快的遠(yuǎn)程傳播速度

在供水設(shè)備中使用電氣自動(dòng)化控制技術(shù),能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行全面的控制,及時(shí)地傳輸信息。與人工操作相比,該系統(tǒng)具有更快的遠(yuǎn)程傳播速度,能夠通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控的方式對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行監(jiān)控和傳播,使用遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備來(lái)進(jìn)行信號(hào)輸出。這樣可以減少職工對(duì)供水設(shè)備的近距離操作,從而完全實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制監(jiān)控對(duì)象。

二、供水設(shè)備機(jī)械電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的設(shè)計(jì)概述

2.1 積極應(yīng)用集中監(jiān)測(cè)理念

所謂的集中監(jiān)測(cè)理念也就是通過(guò)處理器來(lái)有效的控制供水設(shè)備,其優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)φ麄€(gè)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行有效的維護(hù),操作較為便利,能夠充分地完成供水設(shè)備的運(yùn)行工作。如果供水設(shè)備出現(xiàn)故障,還能夠進(jìn)行便利的維修,從而保障了供水設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性。但是集中監(jiān)測(cè)理念的運(yùn)用也存在一些不足,盡管通過(guò)獨(dú)立處理器能夠使工作程序大幅度簡(jiǎn)化,然而也造成了處理工作過(guò)于集中,從而拖慢了處理的速度。特別是當(dāng)控制任務(wù)越來(lái)越多時(shí),成本也會(huì)越來(lái)越高。因此集中監(jiān)測(cè)理念只適合在短距離的監(jiān)控中使用,隨著距離的拉長(zhǎng),電纜成本和供水質(zhì)量都將受到很大的影響,操作失誤也會(huì)越來(lái)越多。因此,當(dāng)前只在簡(jiǎn)單的防護(hù)設(shè)備中應(yīng)用集中監(jiān)測(cè)理念。

2.2 集中應(yīng)用遠(yuǎn)程監(jiān)控理念

遠(yuǎn)程監(jiān)控理念也就是對(duì)供水設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,并進(jìn)行遠(yuǎn)程信號(hào)的輸入和輸出,遠(yuǎn)程監(jiān)控理念的優(yōu)點(diǎn)在于布設(shè)電纜時(shí)可以依照距離的遠(yuǎn)近來(lái)進(jìn)行合理的安排,從而使電纜的用量得到了降低,供水費(fèi)用也得到了減少。遠(yuǎn)程監(jiān)控理念使用的材料比較簡(jiǎn)單,并能夠收集和分析信息,對(duì)供水設(shè)備進(jìn)行有效的遠(yuǎn)程監(jiān)控。但是遠(yuǎn)程監(jiān)控理念也存在一些問(wèn)題,具體表現(xiàn)為無(wú)法對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的特征進(jìn)行充足的反應(yīng)。如果需要進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,就必須進(jìn)行遠(yuǎn)程輸送和處理,這也帶來(lái)了比較繁重的數(shù)據(jù)傳輸任務(wù),數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣纫矔?huì)受到影響。遠(yuǎn)程監(jiān)控過(guò)程中還存在著一定的數(shù)據(jù)流失[3]。

2.3 積極利用現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控理念

現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控理念主要是對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行總體監(jiān)控,在處理器中集中所有的自動(dòng)化控制功能,從而保障供水設(shè)備能夠正常運(yùn)行,收集和處理所有的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)場(chǎng)總線結(jié)構(gòu)理念的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)┧O(shè)備的運(yùn)行全過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控,監(jiān)控的可靠性也得到了有效的保障,對(duì)供水設(shè)備的監(jiān)控效率較高,監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的整理和傳輸過(guò)程中的錯(cuò)誤率得到了降低。然而現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控理念屬于現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控,如果管理不善,可能會(huì)造成控制功能的混亂,難以對(duì)監(jiān)控信號(hào)進(jìn)行全面地收集和傳輸,從而影響了供水工作的順利進(jìn)行。

在供水設(shè)備機(jī)械電氣自動(dòng)化控制技術(shù)中,應(yīng)該綜合應(yīng)用以上三種理念,從而以數(shù)據(jù)、距離、信號(hào)方面的要求為基礎(chǔ),來(lái)選擇合適的理念和技術(shù),并對(duì)其進(jìn)行完善,使供水工作的需求得到充分的滿足,不斷提高電氣自動(dòng)化控制技術(shù)?？傮w而言,電氣自動(dòng)化控制技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合,能夠有效地提高供水設(shè)備的工作效率。結(jié)合信息技術(shù)能夠有效的提高監(jiān)控的效率,并對(duì)供水設(shè)施的運(yùn)行情況進(jìn)行在線監(jiān)控,由員工在操作室中通過(guò)視頻的方式進(jìn)行監(jiān)控,有效地提高了該技術(shù)的通訊功能,從而更好地發(fā)揮供水設(shè)備的作用,推動(dòng)供水設(shè)備機(jī)械電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的進(jìn)步。

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汽摩專業(yè) 電工與電子技術(shù) 教學(xué)思考 教學(xué)實(shí)踐

《電工與電子技術(shù)》是一門理論性、專業(yè)性及應(yīng)用性均較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在中職汽摩專業(yè)中開設(shè)這門課程，學(xué)生需要掌握的不僅是電工電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)汽摩技術(shù)提供強(qiáng)有力的理論技能支撐，而且要大致了解電工電子技術(shù)在汽摩技術(shù)中的應(yīng)用，突出電工電子技術(shù)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以如何把《電工與電子技術(shù)》課程做到淺顯易懂，學(xué)生愿意學(xué)，教師善于教，學(xué)生能夠?qū)W到真本事，筆者在多年的教學(xué)工作中不斷思考、總結(jié)和實(shí)踐，逐漸摸索出一套較有效的教學(xué)方法，希望與同行們共同探討。

一、明確教學(xué)目的，理順教學(xué)思路

教師在組織課程教學(xué)的過(guò)程中首先要明確教學(xué)的目的，才能理順教學(xué)思路。教學(xué)目的是指該課程的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。也就是教師要明確學(xué)生要學(xué)什么，怎么學(xué)，最終要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果；然后考慮如何實(shí)施教學(xué)?！峨姽づc電子技術(shù)》在中職課程設(shè)置中作為機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)、汽摩等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的、教學(xué)方向及內(nèi)容的選取都是不盡相同的。在汽摩專業(yè)，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可獲得電路、安全用電、磁的基本知識(shí)、半導(dǎo)體的基本知識(shí)、模擬電路、數(shù)字電路、集成電路等電工電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和基本技能，并且需要大致了解電工電子技術(shù)在汽摩技術(shù)中的應(yīng)用。所以教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生從對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解到學(xué)會(huì)應(yīng)用，再到由興趣導(dǎo)致渴望獲取知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。這些都是電工電子技術(shù)在汽摩專業(yè)中的教學(xué)目的。

二、正視教學(xué)現(xiàn)狀，上好第一節(jié)課

中職學(xué)生報(bào)讀汽摩專業(yè)的愿望是學(xué)習(xí)一門修車的手藝，這個(gè)愿望是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終動(dòng)力。而與其愿望所配套的基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置是學(xué)生的最大困惑。教師要思考如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中職教育這一全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，這是順利開展課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以上好第一節(jié)課非常重要。

第一節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教師的第一步，所以我們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)為什么總覺(jué)得特別好上，學(xué)生紀(jì)律特別好。那是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)人(教師)和事物（課程）尚處于新奇階段，學(xué)生同樣在潛意識(shí)中判斷和接納。所以第一節(jié)課教師應(yīng)充分展示課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性和趣味性，同時(shí)展現(xiàn)教師教學(xué)的良好技巧。這樣才能逐步吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在上《電工與電子技術(shù)》第一節(jié)課時(shí)，我首先向?qū)W生介紹當(dāng)今世界汽車發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)前景充滿向往；然后介紹電工電子技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用，電工電子裝備在車輛中所占的比重幅度，突出電工電子技術(shù)在汽車技術(shù)上的重要性。這樣學(xué)生才能有意識(shí)感悟自己在這門課程中要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，為什么學(xué)習(xí)這些知識(shí)，這為繼續(xù)課程教學(xué)打開良好的局面。

三、采用多種形式的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生多渠道理解電工電子技術(shù)知識(shí)

電工電子技術(shù)具有理論性、專業(yè)性、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，但相對(duì)于中職學(xué)生薄弱的知識(shí)基礎(chǔ)底蘊(yùn)而言，課程內(nèi)容就顯得非常高深莫測(cè)。所以在教學(xué)過(guò)程中采用多種形式的課程教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.以實(shí)訓(xùn)作為教學(xué)的主線，促使學(xué)生眼、手、腦并用，堅(jiān)定學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

《電工與電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)就是知識(shí)的可操作性，也就是學(xué)生可以在做的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解知識(shí)。況且實(shí)訓(xùn)環(huán)境較寬松自由，不像在課堂上課時(shí)要求那么嚴(yán)肅、井然有序。在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生在安全操作的情況下可以自由走動(dòng)相互討論，大膽提出疑問(wèn)和見(jiàn)解。學(xué)生邊學(xué)邊做的最終結(jié)果會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種成就感，也就是學(xué)到知識(shí)的成就感，這種教學(xué)方法不僅迎合了中職學(xué)生好動(dòng)、獵奇的性格，而且減弱中職學(xué)生基礎(chǔ)差的自卑感，滿足學(xué)生獲取知識(shí)的自尊心和自信心。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，教師在課堂上講十次不如學(xué)生自己動(dòng)手做一次。比如最基礎(chǔ)的萬(wàn)用表的使用，對(duì)于萬(wàn)用表的使用方法及注意事項(xiàng)教師已在課堂上講過(guò)，但讓學(xué)生練習(xí)使用時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題百出，教師講過(guò)的內(nèi)容幾乎清空。所以筆者改變以往的先講后做的教學(xué)方法，而是邊講邊做，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，大膽回答老師的提問(wèn)，教與學(xué)同步進(jìn)行，結(jié)果收到很好的教學(xué)效果。

2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生提供直觀具體的感性認(rèn)識(shí)材料，優(yōu)化教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體教學(xué)的目的不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)道具不足的缺陷，而且教師所制作的課件具有多彩、新穎、具體、整潔的特點(diǎn)，替代傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆加黑板的單調(diào)的教學(xué)形式，給學(xué)生很好的視覺(jué)效果。心理學(xué)研究表明，人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。也就是視聽結(jié)合可獲得最佳的知識(shí)保持率。比如，在講解三相交流電的產(chǎn)生時(shí)，單純依靠課本內(nèi)容講解不僅費(fèi)力，而且知識(shí)很抽象，教學(xué)效果很不理想。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將三相交流發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程形象地展示給學(xué)生，彌補(bǔ)了教學(xué)道具的不足，使學(xué)生有種豁然開朗的感覺(jué)，

3.突出電工電子技術(shù)的實(shí)用性和重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

當(dāng)今的汽車技術(shù)性能正朝著更加安全、環(huán)保和節(jié)能的方向發(fā)展，電工電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。所以教師在教學(xué)過(guò)程中很有必要突出電工電子技術(shù)的實(shí)用性和重要性，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)的動(dòng)力，使電工電子技術(shù)知識(shí)在汽摩專業(yè)中學(xué)以致用，從而堅(jiān)定學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。比如，在學(xué)習(xí)電容的知識(shí)時(shí)，學(xué)生既要理解什么是電容，如何檢測(cè)電容和電容在電子電路中的作用，而且更希望知道電容在汽車上有什么作用。這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與所學(xué)專業(yè)相吻合，知識(shí)內(nèi)容更加豐滿而具吸引力。

四、教師需要不斷進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高

在信息發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，知識(shí)匱乏的教師已不再受學(xué)生的歡迎，那么教師除了要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)以外，更要有意識(shí)博覽群書，拓寬知識(shí)面，提高自身文化素養(yǎng)，才能及時(shí)出色地處理學(xué)生的“為什么”。特別是在跨專業(yè)的教學(xué)中，如電子技術(shù)專業(yè)的教師從事汽摩專業(yè)的電工電子技術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師要了解和掌握必要的專業(yè)背景知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中將電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與汽車專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能解決知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，真正做到基礎(chǔ)知識(shí)服務(wù)于專業(yè)。實(shí)際上如果電學(xué)教師要完全掌握汽車專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容那是難度極大的一件事，那么電學(xué)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，相關(guān)專業(yè)書籍，咨詢汽車專業(yè)教師，聽課學(xué)習(xí)等渠道大致了解汽摩專業(yè)課程學(xué)習(xí)中所需要的電工電子技術(shù)知識(shí)，這樣可以豐富課程教學(xué)內(nèi)容，有助于促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索、總結(jié)和實(shí)踐中獲得的，在這期間教師總想尋求更好的教學(xué)手段來(lái)支持教師的教和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更要會(huì)學(xué)知識(shí)，同時(shí)能夠舉一反三地運(yùn)用知識(shí)，教師不僅要上好課，而且要潛心治學(xué)，為學(xué)生做好勤奮、治學(xué)嚴(yán)瑾、終身學(xué)習(xí)的表率。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]智能化技術(shù)；電氣工程；自動(dòng)化控制

中圖分類號(hào)：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）06-0391-01

1、引言

近些年來(lái)，我國(guó)電氣市場(chǎng)發(fā)展迅猛，一些電氣相關(guān)產(chǎn)業(yè)也得到了飛速發(fā)展。其中較為突出的是電氣工程的發(fā)展。傳統(tǒng)的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)存在缺陷，使得效率低下不適應(yīng)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展。新型自動(dòng)化控制技術(shù)――智能化技術(shù)的引進(jìn)，通過(guò)人工智能和計(jì)算機(jī)等高科技，大大彌補(bǔ)了電氣工程自動(dòng)化控制技術(shù)存在的缺陷，促進(jìn)電氣工程的發(fā)展。智能化技術(shù)作為一種新型的控制技術(shù)，在電氣工程自動(dòng)化的應(yīng)用現(xiàn)階段還處于起步階段，在未來(lái)具有很大的發(fā)展前景，且會(huì)逐漸應(yīng)用于其它行業(yè)。

2、智能化技術(shù)

2.1 智能化技術(shù)概念

智能化技術(shù)是一門涵蓋多門學(xué)科的具有較強(qiáng)綜合性的科目，包括語(yǔ)言學(xué)、控制學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)等。智能化技術(shù)主要研究目的是研究機(jī)器人工智能，讓機(jī)器能夠通過(guò)程序等獨(dú)立完成某些高危險(xiǎn)、高難度工作，體現(xiàn)了節(jié)能與環(huán)保，降低了工作強(qiáng)度，提高了工作效率與工作質(zhì)量。通過(guò)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究在運(yùn)用過(guò)程中對(duì)智能化技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)操作，讓其具有現(xiàn)實(shí)意義，并進(jìn)行一些具有時(shí)效性的相關(guān)智能機(jī)器的開發(fā)研究工作。智能化技術(shù)主要應(yīng)用體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、GPS定位技術(shù)、傳感技術(shù)等，日趨智能化的產(chǎn)品也使得其很好的應(yīng)用在實(shí)際操作中，在發(fā)展中不斷提高機(jī)器的智能化水平和自動(dòng)化程度，降低維修成本，提高設(shè)備可靠性。

2.2 智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的特點(diǎn)

智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用，主要是電子電氣技術(shù)、信息的收集與處理等，體現(xiàn)出較好的實(shí)用性和適應(yīng)性。智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的大量應(yīng)用，很多案例證明其已經(jīng)取得了一定的效果，如電氣工程自動(dòng)化控制工作效率的提高，工程投資成本的降低和控制人員工作強(qiáng)度的減輕等，實(shí)現(xiàn)了人力資源的合理配置。智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用較傳統(tǒng)控制技術(shù)大幅上升，主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）智能化技術(shù)在電氣工程中可實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的無(wú)人化超控

在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用，普遍認(rèn)為智能化控制器技術(shù)的實(shí)際工作效果比傳統(tǒng)控制器技術(shù)好。這是由于調(diào)節(jié)系統(tǒng)的控制程度主要結(jié)合了魯棒性變化、下降時(shí)間和響應(yīng)時(shí)間三者，確保了自動(dòng)化控制的工作，且智能化技術(shù)的使用對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，很大程度上降低了人工工作強(qiáng)度，通過(guò)改變相關(guān)技術(shù)就可有效進(jìn)行系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人化超控。除了調(diào)整電氣系統(tǒng)的控制器，實(shí)現(xiàn)控制智能化，且能實(shí)現(xiàn)在一定距離內(nèi)的自我調(diào)節(jié)控制特點(diǎn)。

（2）智能化技術(shù)簡(jiǎn)化電氣工程自動(dòng)化模型

傳統(tǒng)的電氣工程自動(dòng)化控制是通過(guò)建立模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但模型的復(fù)雜性特點(diǎn)使其建立不同于實(shí)際情況，而實(shí)際的操作過(guò)程也會(huì)出現(xiàn)不同于模型的地方。實(shí)際操作的不唯一性和操作控制情況與模型產(chǎn)生矛盾等，需要在實(shí)際操作中進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)出現(xiàn)預(yù)測(cè)之外的或超出估量設(shè)定情況之外的事，則會(huì)影響電氣工程自動(dòng)化 的工作效率。智能化技術(shù)應(yīng)用于電氣工程自動(dòng)化控制，一定程度上避免了出現(xiàn)一些復(fù)雜的、不可預(yù)測(cè)的情況，從而大大提高了控制工作效率，簡(jiǎn)化了電氣工程自動(dòng)化模型，且讓自動(dòng)化控制更加的精密。

（3）智能化技術(shù)促進(jìn)電氣工程自動(dòng)化的一致性

智能化技術(shù)控制器可以處理輸入的任何數(shù)據(jù)并取得較為準(zhǔn)確的估計(jì)，即使輸入的是不常應(yīng)用的數(shù)據(jù)，也可以實(shí)現(xiàn)快速的評(píng)估工作，具備較高的一致性。在電氣工程自動(dòng)化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，從而對(duì)電氣工程系統(tǒng)中的設(shè)備和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制，促進(jìn)電氣工程自動(dòng)化的一致性。電氣工程自動(dòng)化的高度一致性，提高了系統(tǒng)運(yùn)行效率，提高了服務(wù)質(zhì)量。

3、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化的應(yīng)用

20世紀(jì)80年代初，開始在電氣工程自動(dòng)化中應(yīng)用智能化技術(shù)，隨著智能化技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，且促進(jìn)了電氣工程的發(fā)展。

3.1 智能化控制

智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用，使得電氣工程自動(dòng)化控制實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制、無(wú)人化超控、自主化和高效化的控制。在應(yīng)用過(guò)程中，為智能化控制提供了一個(gè)更廣闊的發(fā)展空間，而智能化技術(shù)在電氣自動(dòng)化技術(shù)中的廣泛應(yīng)用也側(cè)面說(shuō)明了智能化技術(shù)具備的一定優(yōu)越性，且隨著應(yīng)用發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，促使其在其他領(lǐng)域得到了更多發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.2 優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程

進(jìn)行電氣工程自動(dòng)化控制時(shí)，不可避免的要涉及去設(shè)計(jì)電氣設(shè)備，而設(shè)計(jì)電氣設(shè)備是一項(xiàng)較為繁瑣的工作。電氣設(shè)備設(shè)計(jì)涵蓋電氣、電路、磁力等多門學(xué)科，這要求設(shè)計(jì)人員具備多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，且能綜合應(yīng)用于設(shè)計(jì)中，且設(shè)計(jì)人員必須具備相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式是結(jié)合經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)，采取手工設(shè)計(jì)方式來(lái)完成方案，成果達(dá)標(biāo)率低，修改起來(lái)難度也大。采取智能化技術(shù)后，通常利用CAD技術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助軟件來(lái)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，大大降低了設(shè)計(jì)周期，提高了設(shè)計(jì)方案質(zhì)量，具備較好的使用性能。應(yīng)用智能化技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程最具體的形式則是體現(xiàn)在遺傳算法中，突出顯示了其較好的實(shí)用性和先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)設(shè)計(jì)方案的一個(gè)優(yōu)化。

3.3 故障診斷

電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行應(yīng)用過(guò)程中，不可避免的會(huì)發(fā)生一些電氣設(shè)備故障情況，而在故障發(fā)生前必定會(huì)產(chǎn)生一些癥狀來(lái)反映故障相關(guān)部位。應(yīng)用智能化技術(shù)，可以在故障發(fā)生前進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的精確診斷，及時(shí)或提前找出故障部位，減少損失。特別是電氣設(shè)備中的變壓器部位，在整個(gè)系統(tǒng)中占有特別重要的地位，需要設(shè)備管理人員時(shí)刻關(guān)注其運(yùn)行狀況，采取不定時(shí)的方式進(jìn)行設(shè)備檢測(cè)和維修、保養(yǎng)等工作，但即使這樣還是不能完全保證電氣故障不出現(xiàn)。為了在實(shí)際應(yīng)用中降低電氣故障損失，必須及時(shí)地將故障診斷出來(lái)，而智能化技術(shù)在這一方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

運(yùn)用智能化技術(shù)進(jìn)行變壓器的故障診斷采取的診斷方式，最常見(jiàn)的是分析變壓器中滲漏油的分解氣體，從而能對(duì)變壓器發(fā)生故障的大致范圍盡快確定出來(lái)，再逐步縮小范圍直至發(fā)現(xiàn)故障具置，再針對(duì)故障進(jìn)行維修和保養(yǎng)。采取智能化技術(shù)不僅有利于故障診斷率的提高，加快了檢修速度，而且降低了電氣設(shè)備的損害，提高電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)效益。

4、結(jié)語(yǔ)

智能化技術(shù)的應(yīng)用，提高了電氣工程的設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量，一些曾經(jīng)無(wú)法解決的問(wèn)題，在智能化技術(shù)下能得到較好的解決。未來(lái)的智能化技術(shù)必然會(huì)形成一種高效的、混合的智能技術(shù)，并進(jìn)一步優(yōu)化電氣工程自動(dòng)化控制系統(tǒng)。智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用，提高了電氣工程控制能力，增加了電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高了系統(tǒng)安全性，降低了故障發(fā)生概率和人工勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了電氣工程的經(jīng)濟(jì)效益，并為電氣工程的健康發(fā)展提供了技術(shù)保證。在科研人員的不斷開發(fā)、探索和創(chuàng)新下，智能化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，必然會(huì)推動(dòng)電氣工程自動(dòng)化新時(shí)期的到來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗麗.電氣工程自動(dòng)化智能化技術(shù)的實(shí)施情況分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2014年03期.

[2] 牛美英；渠基磊.人工智能在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用[J].價(jià)值工程.2013年23期.

篇8

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410205）

[摘要] 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使其拉近與行業(yè)及具體崗位的距離，更符全“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，高校不斷探索工程教育改革。在研究了模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生工程素質(zhì)為主線對(duì)模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)行教學(xué)改革的探索。通過(guò)具體教案的設(shè)計(jì)，探索如何提高工科學(xué)生的抽象思維能力、分析與解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐能力。

[

關(guān)鍵詞] 模擬電子技術(shù)；工程素質(zhì)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X(2014)04?0051?02

[收稿日期] 2014-06-16；[修回日期] 2014-06-26

[基金項(xiàng)目] 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013 年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目招標(biāo)項(xiàng)目“基于CDIO 教育模式的電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”（湘外經(jīng)院教字[2013]77 號(hào)-14）；湖南省普通高校2013 年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目“通信類應(yīng)用型人才行業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模型的研究與實(shí)踐”（湘教通[2013]223 號(hào)-496）；湖南省普通高等學(xué)校2012 年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目《電子信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐》（湘教通[2012]401 號(hào)-489）

[作者簡(jiǎn)介] 周飛紅（1979-），女，湖南汨羅人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：電路與電子技術(shù)；梁欣（1978-），女，湖南長(zhǎng)沙人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，主要研究方向：通信網(wǎng)絡(luò)；王菁（1980-），女，湖南湘潭人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，主要研究方向：電子商務(wù)安全.

模擬電子技術(shù)是電學(xué)類專業(yè)的一門具有鮮明工程背景的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用[1]。然而傳統(tǒng)的教學(xué)在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與手段上，一般只注重知識(shí)的傳授，忽略了現(xiàn)代大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣也不高，厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍[2]。有學(xué)者對(duì)企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的要求作了調(diào)查，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)需求還有一定的差距，大學(xué)生需要從能力、經(jīng)驗(yàn)、道德品行等各個(gè)方面全面地提升[3]。因此，針對(duì)目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求的矛盾，筆者所在專業(yè)課程組對(duì)模擬電子技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了探索。本文以NPN 管共發(fā)射極放大電路的教學(xué)為例，探索在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、抽象思維能力培養(yǎng)實(shí)例

根據(jù)模擬電子技術(shù)課程的特點(diǎn)及其在工程素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。教案1 的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

【教案1】 共發(fā)射極放大電路的構(gòu)建

在講述基本共發(fā)射極放大電路時(shí)，很多教材都是直接給出共發(fā)射極放大電路的電路模型然后進(jìn)行分析。在授課過(guò)程中應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的三極管知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生一個(gè)三極管，思考如何才能利用這個(gè)三極管及其他元器件構(gòu)成一個(gè)共發(fā)射極放大電路。這樣由理論知識(shí)引導(dǎo)到模型的建立能夠培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

（1）基本共射極放大電路原理圖。要使三極管具有放大作用，必須使三極管的發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。在實(shí)現(xiàn)上就應(yīng)該給三極管的基極和發(fā)射極之間加一個(gè)正向電源和一個(gè)限流電阻，集電極和發(fā)射極之間加一個(gè)反向電源和一個(gè)限流電阻，三極管的發(fā)射極作為公共端接地，如圖1 所示。一般情況下，一個(gè)電路里面采用一個(gè)12V 電源VCC 供電，既方便又經(jīng)濟(jì)。而設(shè)計(jì)放大電路的目的一般是放大交流小信號(hào)，在輸入端要送一個(gè)交流小信號(hào)。為了防止電源VCC 對(duì)輸入信號(hào)的影響，在輸入端通常加一個(gè)電容，輸出端也加一個(gè)電容從而得到放大了的交流信號(hào)，如圖2 所示。

（2）共射極放大電路的參數(shù)設(shè)置。電源VCC的作用一是為電路供電，二是為電路提供合適的靜態(tài)工作點(diǎn)。三極管放大電路是小信號(hào)的放大，常用器件最大通過(guò)的電流也只有幾百毫安，所以輸入信號(hào)不能太大?；鶚O電阻取值Rb 一般為幾十到幾百千歐，集電極電阻Rc 一般為幾千到幾十千歐。C1 和C2 作為隔直通交的電容，取值一般為幾微法到幾十微法。

二、分析與解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)實(shí)例

在講授靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí)，很多教材只講述靜態(tài)工作點(diǎn)的求解方法，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情況進(jìn)行設(shè)置，分析和調(diào)整，以設(shè)計(jì)合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教案2 即為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的案例。

【教案2】 共發(fā)射極放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置在講授完共發(fā)射極放大電路的構(gòu)成以后，就要對(duì)該電路的靜態(tài)工作點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)置。設(shè)置的目的要從三極管的三個(gè)工作區(qū)域飽和區(qū)、放大區(qū)、截止區(qū)進(jìn)行分析。利用Multisim 軟件仿真演示共發(fā)射極放大電路的三種工作狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因并尋求解決措施。

（1）飽和失真

分析：出現(xiàn)飽和失真是由于三極管工作的靜態(tài)工作點(diǎn)過(guò)高，導(dǎo)致放大的信號(hào)進(jìn)入了飽和區(qū)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于基極偏置電阻R1 過(guò)小，基極電流偏大；或者集電極電阻R2 過(guò)大，負(fù)載線斜率偏小，這些都導(dǎo)致靜態(tài)工作點(diǎn)過(guò)高，從而引起飽和失真。

措施：增大R1 或減小R2，使靜態(tài)工作點(diǎn)處于負(fù)載線的中點(diǎn)。

（2）截止失真

分析：R1 過(guò)大而使基極電流偏小，導(dǎo)致靜態(tài)工作點(diǎn)過(guò)低，從而引起截止失真。同時(shí)，電源電壓VCC 偏小，也有可能使靜態(tài)工作點(diǎn)過(guò)低。

措施：減小基極偏置電阻R1，或增大VCC。

三、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)例

在講授基極分壓式的射極偏置電路時(shí)，教材一般是先給出電路，然后再來(lái)分析該電路對(duì)穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的作用。在講授過(guò)程中應(yīng)該從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，設(shè)置問(wèn)題，逐步引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出符合工程應(yīng)用電路。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有成就感，而且還能提高學(xué)生的工程素養(yǎng)。

教案3 即為培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的案例。

【教案3】 基極分壓式的射極偏置電路的設(shè)計(jì)

分析：三極管是一個(gè)非線性器件，溫度的變化對(duì)三極管的性能會(huì)產(chǎn)生影響。教學(xué)過(guò)程中先從溫度對(duì)放大電路的性能影響進(jìn)行分析，得到一個(gè)結(jié)論：溫度變化會(huì)使放大電路的IC 變化，從而使靜態(tài)工作點(diǎn)移動(dòng)，容易引起失真。因此，研究的目標(biāo)就是在溫度變化時(shí)，如何才能使放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)保持不變。

措施：基極電流會(huì)隨著基射級(jí)電壓VBE 的變化而變化，若是可以使VBE 不隨著溫度的變化而變化的話，基極電流就不會(huì)變化，靜態(tài)工作點(diǎn)就可以保持穩(wěn)定。若想保持VBE 不變，就要使VB 不變?；鶚O電流通常為毫安級(jí)的，在忽略基極電流的情況下，采用兩個(gè)分壓電阻，下偏電阻上的電壓即為VB，在應(yīng)用中通常接入一個(gè)可調(diào)電阻可以實(shí)現(xiàn)對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)節(jié)。另外，由于電流反饋可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定電流的作用，在發(fā)射極接一個(gè)電阻做為直流反饋電阻，直流電流負(fù)反饋可以穩(wěn)定輸出電流，達(dá)到穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的目的。

存在的問(wèn)題：反饋電阻的接入雖然穩(wěn)定了靜態(tài)工作點(diǎn)，但是會(huì)使放大電路的增益下降。

解決的措施：接入一個(gè)旁路電容，既可以穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)，又不影響放大電路的增益。

四、結(jié)論

本文對(duì)模擬電子技術(shù)課程中工程素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了探索，在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋求解決問(wèn)題的措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教與學(xué)的過(guò)程中始終貫穿工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

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篇9

關(guān)鍵詞：自錨式懸索橋；主梁施工；錨塊施工；施工技術(shù)

Abstract: this paper is mainly through the enshi red flag bridge engineering examples, this paper describes the prestressed concrete self-anchored suspension bridge girder anchor block and the construction technology and control points.

Keywords: self-anchored suspension bridge; Main girder construction; Anchor blocks construction; Construction technology

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 前言

自錨式懸索橋是一種新型懸索橋，結(jié)構(gòu)新穎，外形美觀。由于自錨式懸索橋主纜直接錨固在主梁端部的錨塊上，梁承受很大的軸向壓力，因此自錨式懸索橋的施工順序一般先施工主梁，再施工主纜，最后張拉吊桿。

預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋由于主梁為混凝土材料，即使增加了預(yù)應(yīng)力，其抗拉性能仍然較差，因此如何在施工過(guò)程中，保證主梁線形達(dá)到預(yù)定線形，主梁應(yīng)力滿足受力要求，是主梁施工控制的重點(diǎn)。本文通過(guò)恩施紅旗大橋工程實(shí)例，詳細(xì)介紹預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋主梁施工技術(shù)及控制要點(diǎn)。

2 工程概況

恩施紅旗大橋位于湖北省恩施市，橋長(zhǎng)340.6m，為25+65+152+65+25m雙塔雙索面預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋，主梁為五跨連續(xù)箱梁，索塔采用凱旋門型矩形實(shí)心橋塔，主纜中心距17.7m，吊索沿順橋向間距6m。

圖1 恩施紅旗大橋橋型立面圖

3 主梁

3.1 主梁簡(jiǎn)介

紅旗大橋主梁為預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，縱橫梁均設(shè)置預(yù)應(yīng)力，梁體采用魚腹式單箱三室截面。每隔6m對(duì)應(yīng)吊索處設(shè)置一道橫隔梁，橋墩及主塔處均設(shè)橫梁。在主梁兩端設(shè)主纜索股錨固塊。

3.2 主梁施工

鋼梁自錨式懸索橋有過(guò)采用懸臂施工或臨時(shí)錨碇的“先索后梁”的施工案例，混凝土主梁的都是“先梁后索”法施工。因此，紅旗大橋施工先進(jìn)行主梁澆筑，再進(jìn)行主纜架設(shè)。

⑴ 主梁支架

主梁支架采用墩梁式結(jié)構(gòu)。為確保梁體在支架上安全渡過(guò)兩個(gè)清江汛期直到體系轉(zhuǎn)換完成，支架需穩(wěn)固牢靠。

主跨支架設(shè)7個(gè)臨時(shí)墩，每個(gè)臨時(shí)墩兩排鉆孔樁，每排5根，樁徑1.2m，每根樁通過(guò)小承臺(tái)與Φ630mm鋼管立柱一一連接，每個(gè)墩設(shè)上下兩道萬(wàn)能桿件連接系。迎水面的立柱滿灌混凝土，其余立柱灌注混凝土至下層連接系。柱頂橫梁為2Ι56a，支架主梁采用貝雷梁，橫橋向貝雷梁兩片一組，共22組。貝雷梁上設(shè)置∠63角鋼排架，并考慮梁底魚腹線形。

邊跨支架采用H588型鋼代替貝雷梁，取消連接系，其余結(jié)構(gòu)與主跨支架相類似。錨塊處的主梁支架采用滿堂鋼管腳手架立于錨塊承臺(tái)上。主塔處主梁排架因主塔位置干擾設(shè)置特殊異形排架。

支架完成后進(jìn)行主梁施工前先進(jìn)行支架預(yù)壓，以消除非彈性變形，并掌握彈性值數(shù)據(jù)。支架預(yù)壓荷載考慮梁體自重及施工荷載，預(yù)壓材料選用沙袋和水袋結(jié)合進(jìn)行。支架預(yù)壓過(guò)程中，縱向在預(yù)壓跨的墩旁、跨中設(shè)置觀測(cè)點(diǎn)，橫向每排設(shè)置左中右三個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行支架變形觀測(cè)。預(yù)壓完后，根據(jù)觀測(cè)的加載時(shí)變形值和卸載后的回彈值，確定支架的彈性和非彈性變形值。

圖2 主梁主跨支架立面圖

⑵ 主梁澆筑

主梁分節(jié)段進(jìn)行施工，綜合考慮主塔、錨塊、施工縫、主索鞍吊裝、上部施工各種預(yù)埋件、各部位施工工期安排等各項(xiàng)因素，將主梁劃分為12個(gè)節(jié)段，東西兩岸同時(shí)施工。

主梁澆筑時(shí)，遵循縱向分段、橫向分塊、豎向分層的原則。為保證混凝土振搗質(zhì)量，橫斷面上分兩次澆筑，第一次澆筑完成底板和腹板倒角以下部分，第二次澆筑頂板部分。

圖3 主梁澆筑縱向分段、水平分塊圖

圖4 主梁澆筑橫向分塊、豎向分層圖

⑶ 主梁預(yù)應(yīng)力

紅旗大橋主梁設(shè)縱向和橫向預(yù)應(yīng)力。主梁縱向預(yù)應(yīng)力筋設(shè)置了全橋通長(zhǎng)束以及25米邊跨短束，通長(zhǎng)束在施工縫處采用連接器連接，分三段張拉。先張拉縱向束，后張拉橫向束。

縱向束張拉步驟：先張拉通長(zhǎng)束中跨段，然后將中跨段與邊跨段在施工縫處連接，待施工縫完成后，再?gòu)埨吙缍?，最后張?5米短束。張拉時(shí)，遵循先通長(zhǎng)束、后短束，先底板、后頂板，左右側(cè)沿橋梁中心線對(duì)稱的原則。

橫向預(yù)應(yīng)力束依次從跨中橫梁同時(shí)向兩岸橫梁對(duì)稱張拉，每條橫梁張拉均遵循先底板、后頂板，左右對(duì)稱的原則。

4 錨塊

4.1 錨塊簡(jiǎn)介

紅旗大橋主纜錨塊位于主梁兩端，上部與主梁翼緣連為整體。錨塊為實(shí)心混凝土結(jié)構(gòu)，正面為梯形，側(cè)面呈矩形，高5.1m，寬3.4m，單個(gè)錨塊體積約176m3。

主纜錨固方式類似于預(yù)應(yīng)力筋錨固，單根主纜索股從單根錨管中穿過(guò)，錨于錨塊后方錨墊板上，錨頭設(shè)錨及螺旋筋。每個(gè)錨塊內(nèi)共37根錨管，為ø245×10mm無(wú)縫鋼套管，錨管加工時(shí)，用磁力管道切割機(jī)進(jìn)行下料，管口打磨平滑，且管口截面與管軸線垂直。

4.2 錨塊施工

圖5 錨塊施工支架及模板圖

⑴ 錨塊基礎(chǔ)

在主纜錨固之前，為確保施工過(guò)程中能夠承載錨塊重量，在錨塊下方設(shè)置了支撐承臺(tái)及樁基礎(chǔ)。

⑵ 錨塊澆筑

錨塊混凝土分三層進(jìn)行澆筑，第一層澆筑厚度1m，完成后埋設(shè)錨管定位支架預(yù)埋件；第二層澆筑厚度2.3m，接近箱梁底板；第三層澆筑厚度約1.8m，與箱梁一起澆筑。

⑶ 錨塊后錨面模板及定位盒

主纜索股經(jīng)過(guò)散索套后呈傘狀發(fā)散，然后錨固于錨墊板上，因此，每塊錨墊板都有不同的空間角度和尺寸，需根據(jù)不同的角度和尺寸設(shè)計(jì)錨墊板定位鋼盒，定位盒到機(jī)床進(jìn)行精確加工，然后焊接到后錨面模板上。定位鋼盒與錨墊板的連接，采用鉆取螺紋小孔再擰上螺桿的方式進(jìn)行連接和固定，以方面模板脫模。

⑷ 錨管定位支架

因錨管呈空間發(fā)散狀態(tài)，因此需根據(jù)錨管的空間位置確定前后兩個(gè)截面支架進(jìn)行定位。錨塊第一層完成后，將定位架焊牢至預(yù)埋件上。

復(fù)測(cè)完定位鋼盒及錨墊板后，開始錨管安裝，先將錨管與錨墊板臨時(shí)連接，再在定位支架支撐部位通過(guò)絲杠微調(diào)每一個(gè)管的橫縱四個(gè)切點(diǎn)，達(dá)到設(shè)計(jì)位置。每根錨管定位完后，與定位支架剛性連接，確保不移位。

圖6 錨管定位截面圖

5 主梁及錨塊施工控制要點(diǎn)

⑴ 主梁線形

為保證在體系轉(zhuǎn)換的過(guò)程中主梁變形量不大能夠滿足受力需要，又能保證主梁能夠順利脫模，綜合考慮成橋預(yù)拱度及支架預(yù)壓彈性壓縮值，最后確定了立模標(biāo)高，主梁跨中處底模標(biāo)高比設(shè)計(jì)成橋標(biāo)高低15.1cm。

立模標(biāo)高計(jì)算公式為：底模施工標(biāo)高＝設(shè)計(jì)成橋底模標(biāo)高－預(yù)拱度+支架彈性壓縮值+支架預(yù)沉降值+貝雷梁擾度值。

⑵ 支架變形量

主梁支架受力后的變形量直接影響著立模標(biāo)高，從而影響到主梁體系轉(zhuǎn)換能否順利完成，因此，支架需要計(jì)算荷載并進(jìn)行預(yù)壓，預(yù)壓時(shí)做好觀測(cè)和數(shù)據(jù)分析，確定支架變形量中的彈性值和非彈性值，并計(jì)算出支架存放到體系轉(zhuǎn)換時(shí)的沉降值，從而確保主梁立模標(biāo)高達(dá)到預(yù)設(shè)狀態(tài)。

⑶ 主纜及吊索錨管安裝

主纜索股每根錨管間縫隙小，安裝時(shí)要保證空間位置及角度與設(shè)計(jì)位置相符，從而確保每根索股在錨管中順利穿行，不出現(xiàn)索股彎折現(xiàn)象。

吊索的錨固與主纜索股類似，穿過(guò)錨管然后錨固于梁底錨墊板下。吊索錨管在主梁施工時(shí)先進(jìn)行預(yù)埋，預(yù)埋時(shí)要保證平面位置及垂直度與設(shè)計(jì)相符，從而確保成橋后每根吊索在錨管中順利穿行，不出現(xiàn)彎折情形。

⑷ 預(yù)埋件安裝

大橋施工的多個(gè)階段均需要在主梁上埋設(shè)預(yù)埋件，比如主索鞍吊裝、貓道系統(tǒng)、主纜索股牽引系統(tǒng)，以及橋面附屬預(yù)埋等等，因此，要事先考慮到各個(gè)施工階段，提前做好預(yù)埋件的埋設(shè)，確保后續(xù)施工的順利進(jìn)行。

在進(jìn)行散索套底座及主纜后錨面錨墊板預(yù)埋時(shí)，還需考慮到后續(xù)體系轉(zhuǎn)換完成后主梁產(chǎn)生的收縮位移，因此需要計(jì)算周全，確保精確預(yù)埋。

⑸ 錨固部位混凝土澆筑質(zhì)量

主纜錨塊及吊桿錨塊應(yīng)力集中、受力復(fù)雜，且主纜錨管之間縫隙小、吊桿錨管四周鋼筋較密，因此，主纜及吊桿錨固部位的混凝土澆筑質(zhì)量尤為重要，澆筑混凝土?xí)r，該部位采用細(xì)石混凝土，利用小捧振搗，分層逐步澆筑密實(shí)，從而確保澆筑質(zhì)量。

6 結(jié)束語(yǔ)

自錨式懸索橋錨碇體積小，又保留了傳統(tǒng)懸索橋外形，不僅降低了對(duì)地質(zhì)條件的要求，而且經(jīng)濟(jì)美觀，是中小跨徑中很最有競(jìng)爭(zhēng)力的橋型。以混凝土作主梁的自錨式懸索橋充分發(fā)揮了混凝土材料的抗壓性能，結(jié)構(gòu)剛度也得到提高，克服了鋼材料在較大軸向壓力下容易壓屈的特點(diǎn)，今后在中小跨徑的城市橋梁中定會(huì)得到更廣泛的發(fā)展。本文通過(guò)恩施紅旗大橋工程實(shí)例，介紹了預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋的主梁施工技術(shù)及控制要點(diǎn)，望對(duì)今后類似橋梁的施工建設(shè)有可供借鑒之處。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：智能變電站；自動(dòng)化系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)；調(diào)試技術(shù)

智能變電站是采用先進(jìn)、可靠、集成、環(huán)保的智能設(shè)備的變電站。智能化變電站相比傳統(tǒng)變電站其信息采集、測(cè)量、控制、保護(hù)、計(jì)量、檢測(cè)等工作都具有更強(qiáng)的靈活性和更高的工作效率。在智能化變電站發(fā)展過(guò)程中自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用起到了非常重要的效果，因此變電站工作人員在工作中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其工程調(diào)試技術(shù)有著清晰的了解，從而促進(jìn)智能變電站能夠得到更好地發(fā)展。

1 智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中比較重要的分析對(duì)象主要有結(jié)構(gòu)技術(shù)、結(jié)構(gòu)作用、應(yīng)用原則、結(jié)構(gòu)功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

1.1 結(jié)構(gòu)技術(shù)

智能變電站的自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)是在傳統(tǒng)變電站的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)前提下進(jìn)行繼承與發(fā)展而出現(xiàn)的。智能變電站的自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)相比后者具有更強(qiáng)的完整性、數(shù)字性和連接性并且其工程應(yīng)用方式的標(biāo)準(zhǔn)化程度也更高，從而更加有利于智能變電站系統(tǒng)的有效擴(kuò)展、維護(hù)和更新，最終能夠更好地促進(jìn)變電站智能化工作的逐步實(shí)現(xiàn)。

1.2 結(jié)構(gòu)作用

智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)作用主要體現(xiàn)在站內(nèi)的一次設(shè)備上，這意味著智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本作用是更好地保障一次設(shè)備安全并且有效滿足電網(wǎng)的運(yùn)行方式和運(yùn)行要求并且能夠更好地以此為基礎(chǔ)促進(jìn)無(wú)人值班、數(shù)據(jù)整合等智能化功能的合理實(shí)現(xiàn)。

1.3 應(yīng)用原則

通常來(lái)說(shuō)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用原則主要是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三層二網(wǎng)并且按間隔配置原則。這一原則的主要含義是指自動(dòng)化系統(tǒng)智能設(shè)備應(yīng)當(dāng)按照站控層、間隔層、過(guò)程層等三層分別進(jìn)行布置，并且自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)按照一次設(shè)備對(duì)象通過(guò)相應(yīng)間隔的間隔層實(shí)現(xiàn)設(shè)備的間隔、保護(hù)、測(cè)量、控制等智能變電站的基本功能。

1.4 結(jié)構(gòu)功能

在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能中，其最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容主要是系統(tǒng)以變電站內(nèi)的一次設(shè)備為對(duì)象的功能。通常來(lái)說(shuō)按照系統(tǒng)結(jié)構(gòu)智能變電站可以將其功能分為兩方面，一方面是保信、監(jiān)控、遠(yuǎn)動(dòng)、站域控制、綜合決策等系統(tǒng)功能，另一方面是系統(tǒng)的保護(hù)、監(jiān)視、測(cè)量、間隔操作等基本功能，并且前者是后者實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)與前提。因此在探究智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是工作人員應(yīng)當(dāng)注重對(duì)結(jié)構(gòu)功能進(jìn)行較為獨(dú)立的研究。

1.5 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的技術(shù)特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在變電站的智能系統(tǒng)設(shè)備會(huì)按層次分散并且橫向布置，與此同時(shí)系統(tǒng)不同的智能設(shè)備之間大多會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)連接。除此之外，在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中其特點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)大都由多環(huán)節(jié)、多設(shè)備共同實(shí)現(xiàn)。

2 智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)

在智能化變電站運(yùn)營(yíng)過(guò)程中工程調(diào)試技術(shù)的有效應(yīng)用可以促進(jìn)智能變電站運(yùn)行水平不斷提升，通常來(lái)說(shuō)智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用主要包括工程調(diào)試基礎(chǔ)、工程調(diào)試原則、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試等重要內(nèi)容。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)進(jìn)行了分析。

2.1 工程調(diào)試基礎(chǔ)

工程調(diào)試基礎(chǔ)顧名思義是智能變電站工程調(diào)試技術(shù)的基礎(chǔ)。由于工程調(diào)試是針對(duì)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程對(duì)象進(jìn)行的調(diào)試工作。因此在大多數(shù)情況下會(huì)優(yōu)先包含自動(dòng)化系統(tǒng)功能的工程實(shí)現(xiàn)全過(guò)程。這意味著智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)是在自動(dòng)化系統(tǒng)及其智能設(shè)備軟、硬件集成工作的基礎(chǔ)與前提下以工程一次設(shè)備為對(duì)象并且以功能應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)目的進(jìn)行的調(diào)試試驗(yàn)。除此之外，工程調(diào)試基礎(chǔ)通常還包括系統(tǒng)設(shè)備集成、調(diào)試分系統(tǒng)技術(shù)等。在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中這一技術(shù)應(yīng)當(dāng)能夠有效滿足智能變電站的監(jiān)控、遠(yuǎn)動(dòng)、保信、信息監(jiān)視等相應(yīng)的技術(shù)要求并且能夠促進(jìn)橫向功能聯(lián)合調(diào)試、模擬環(huán)境、一次設(shè)備聯(lián)接等功能的有效實(shí)現(xiàn)，從而為智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 工程調(diào)試原則

通常來(lái)說(shuō)工程調(diào)試原則在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的

用占有較為重要的地位。這主要體現(xiàn)在自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn)分析和工程調(diào)試內(nèi)涵與目的的探究等方面。在智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試過(guò)程中，如果相關(guān)智能設(shè)備的配置需更新則意味著系統(tǒng)集成或工程設(shè)計(jì)尚未完成并且存在較大缺陷，工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重在更新后進(jìn)行單體調(diào)校。除此之外，在系統(tǒng)功能調(diào)試已經(jīng)開始的情況下工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重在其調(diào)校合格后重新進(jìn)行所有調(diào)試項(xiàng)目。另外在系統(tǒng)功能調(diào)試過(guò)程中工程調(diào)試人員在原則上應(yīng)當(dāng)只對(duì)單體設(shè)備進(jìn)行定值修改與參數(shù)修改，并且在核實(shí)整個(gè)系統(tǒng)設(shè)備硬件配置的完整性的前提下通過(guò)核實(shí)功能各組成部分設(shè)備軟硬件配置的正確性促進(jìn)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的有效應(yīng)用。

2.3 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)應(yīng)用的重中之重。工程調(diào)試人員在判斷現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件滿足調(diào)試要求的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)將系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行正常上電同時(shí)保證通信網(wǎng)絡(luò)的有效恢復(fù)，在這一過(guò)程中如果系統(tǒng)設(shè)備的軟、硬件配置與工廠調(diào)試結(jié)果相符合則意味著系統(tǒng)各設(shè)備之間的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試的正確進(jìn)行并且其安裝工作均滿足相應(yīng)技術(shù)要求同時(shí)上電工作正常。除此之外，在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試過(guò)程中工作人員應(yīng)當(dāng)注重滿足檢查設(shè)備命名與調(diào)度文件的一致性摒棄有效核實(shí)遠(yuǎn)動(dòng)點(diǎn)表的正確性并且確認(rèn)智能變電站的系統(tǒng)設(shè)備按照現(xiàn)場(chǎng)要求配置參數(shù)同時(shí)各項(xiàng)功能的技術(shù)性能應(yīng)當(dāng)滿足變電站要求。在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試過(guò)程中工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重站控層設(shè)備與數(shù)據(jù)庫(kù)的有效建立并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用軟件的有效安裝和配置同時(shí)注重生成和調(diào)試各項(xiàng)功能界面。從而促進(jìn)智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試中的有效應(yīng)用。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體水平的不斷進(jìn)步和電力系統(tǒng)整體實(shí)力的不斷提升，在電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中智能變電站的運(yùn)營(yíng)起著越來(lái)越重要的作用。因此電力系統(tǒng)工作人員在工作中應(yīng)當(dāng)對(duì)智能變電站的自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工程調(diào)試技術(shù)有著清晰的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐的進(jìn)行促進(jìn)智能變電站發(fā)展水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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