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篇1

2、產(chǎn)品策略。透過(guò)前面產(chǎn)品市場(chǎng)機(jī)會(huì)與問(wèn)題分析，提出合理的產(chǎn)品策略推薦，構(gòu)成有效的4P組合，到達(dá)最佳效果。

3、價(jià)格策略。拉大批零差價(jià)，調(diào)動(dòng)批發(fā)商、中間商用心性。給予適當(dāng)數(shù)量折扣，鼓勵(lì)多購(gòu)。以成本為基礎(chǔ)，以同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格為參考。使產(chǎn)品價(jià)格更具競(jìng)爭(zhēng)力。若企業(yè)以產(chǎn)品價(jià)格為營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢(shì)的則更應(yīng)注重價(jià)格策略的制訂。

4、銷(xiāo)售渠道。渠道未來(lái)的趨勢(shì)是單品渠道，日后渠道發(fā)展的主流將會(huì)是“分家”和專(zhuān)賣(mài)。在原有成熟渠道上推出新產(chǎn)品不但不能提高新產(chǎn)品的銷(xiāo)量，提升品牌的知名度，還有可能存在著拖累原有成熟產(chǎn)品的危險(xiǎn)。

5、做好各項(xiàng)策劃方案以及費(fèi)用預(yù)算。根據(jù)試銷(xiāo)情況制定出3個(gè)月的銷(xiāo)售計(jì)劃、廣告計(jì)劃、費(fèi)用預(yù)算、鋪貨量預(yù)算、回款計(jì)劃、促銷(xiāo)計(jì)劃、公共活動(dòng)計(jì)劃、市場(chǎng)拓展計(jì)劃等，然后根據(jù)目標(biāo)管理的原則，設(shè)定項(xiàng)目管理計(jì)劃書(shū)，對(duì)每一計(jì)劃的實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)估進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的管理，以保證每一計(jì)劃項(xiàng)目的順利完成。為新產(chǎn)品上市實(shí)施計(jì)劃、項(xiàng)目管理，可以有效地控制產(chǎn)品銷(xiāo)售的盲目膨脹或散漫不經(jīng)的做法。因此，新產(chǎn)品上市計(jì)劃一定要規(guī)劃周密、妥當(dāng)。要多根據(jù)市場(chǎng)反映進(jìn)行修訂，直至計(jì)劃與實(shí)際動(dòng)作大體相符。

6、新產(chǎn)品上市的執(zhí)行力。新產(chǎn)品定型上市后，首先要快，即在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出同類(lèi)新品前，盡快造勢(shì)，做出形象，做出銷(xiāo)量，做成該類(lèi)產(chǎn)品的第一品牌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，如果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已推出此類(lèi)產(chǎn)品，要與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拼速度，充分利用現(xiàn)有的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，盡快把產(chǎn)品鋪到終端，同時(shí)配合鋪市做一些廣告推廣活動(dòng)，提前占領(lǐng)消費(fèi)者的心智，全面超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

篇2

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；校企合作；辦學(xué)；實(shí)踐；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 22-0000-01

近幾年來(lái)，黨和國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，自2002年以來(lái)，連續(xù)三次召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議。黨和國(guó)家之所以重視職業(yè)教育的原因在于：大力加強(qiáng)職業(yè)教育，是加快人力資源開(kāi)發(fā)，落實(shí)科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，走我國(guó)新型工業(yè)化道路，解決三農(nóng)問(wèn)題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全面提高國(guó)民素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人口優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。因此發(fā)展職業(yè)教育，也成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的重點(diǎn)。

發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐的真正的緊密的結(jié)合，而校企合作辦學(xué)，是職業(yè)教育能真正把職業(yè)和教育結(jié)合起來(lái)的最為有效的途徑。校企結(jié)合的主要內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)結(jié)合，雖然說(shuō)我國(guó)在校企結(jié)合方面取得了初步成績(jī)，但毋庸諱言的是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立起相應(yīng)的運(yùn)行體系和長(zhǎng)效機(jī)制。

校企合作是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育工作提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是教育工作本身的內(nèi)在需求。然而許多高職院校僅僅是把校企聯(lián)合辦學(xué)當(dāng)做解決學(xué)生實(shí)習(xí)的一種途徑，把建立實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)作校企聯(lián)合辦學(xué)的全部?jī)?nèi)容，合作形式僅僅停留在合作的初級(jí)階段和起步階段，而合作辦學(xué)內(nèi)容也僅僅是淺嘗輒止，不能深入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)部，從廣度和深度上，離互利雙贏相去甚遠(yuǎn)。之所以會(huì)造成這一局面，首先的原因在于很多高職院校不考慮自身?xiàng)l件，盲目照搬他國(guó)他人經(jīng)驗(yàn)。目前在國(guó)家的大力鼓勵(lì)下，很多高職院校大刀闊斧的進(jìn)行教育與教學(xué)改革，但就從最為主要的校企合作辦學(xué)而言，并沒(méi)有真正從思想認(rèn)識(shí)，課程、學(xué)制、管理和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制方面做好準(zhǔn)備，僅僅是聘請(qǐng)幾位企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校辦講座或帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，如此做法就以為進(jìn)行了校企合作，這種做法的結(jié)果就是學(xué)生苦，學(xué)校累，企業(yè)則因沒(méi)有實(shí)際效益而對(duì)所謂的校企聯(lián)合沒(méi)有積極性，真正急功近利的做法也就必然不能長(zhǎng)遠(yuǎn)。

為克服在校企合作辦學(xué)方面存在的問(wèn)題，我們?cè)谶M(jìn)行充分的調(diào)查基礎(chǔ)上對(duì)以下方面進(jìn)行了理論和實(shí)踐上的論證探討：

高職實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課程的關(guān)系可以分為：課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、綜合實(shí)踐課程環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；按照實(shí)踐教學(xué)的授課地點(diǎn)不同又可分為：校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)；按照授課教師的不同又可分為：校外兼職教師講授和校內(nèi)專(zhuān)任實(shí)踐教師講授；按照授課方式不同又可分為：觀摩類(lèi)實(shí)踐教學(xué)、體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)……。面對(duì)這么多的實(shí)踐教學(xué)模式和組合，到底哪種方式是適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的呢？為此，筆者做了長(zhǎng)時(shí)間的探索。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所承擔(dān)的職能

按照“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”中規(guī)定，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)以上述職業(yè)崗位群作為課程開(kāi)發(fā)的平臺(tái)。其中，導(dǎo)購(gòu)崗位、銷(xiāo)售顧問(wèn)崗位、業(yè)務(wù)員崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要依據(jù)；業(yè)務(wù)主管、柜長(zhǎng)崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容是專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)的主要依據(jù)；業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容是營(yíng)銷(xiāo)拓展能力（更高要求）培養(yǎng)的主要依據(jù)。學(xué)生可在快速消費(fèi)品、選擇性消費(fèi)品、奢侈品等行業(yè)的批發(fā)零售領(lǐng)域從業(yè)。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)承擔(dān)著上述工作崗位主要業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要職能。

二、實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)所面臨的主要困難

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展難度大，是由于受到一系列條件制約所造成的，比如：

（一）實(shí)踐教學(xué)條件：1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的工作環(huán)境比較復(fù)雜，對(duì)場(chǎng)地、商品、業(yè)務(wù)模式、顧客資源、客戶(hù)資源的依賴(lài)較大，主要業(yè)務(wù)技術(shù)環(huán)節(jié)不可能在校內(nèi)完成。2.正常運(yùn)營(yíng)的合作企業(yè)，受到激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境所左右，無(wú)法提供大量教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)，企業(yè)中具備雙師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員較少。3.外部企業(yè)用工時(shí)間與學(xué)校教學(xué)時(shí)間沖突較大。

（二）學(xué)生基本條件：1.學(xué)生對(duì)行業(yè)的偏好差異大，難以在某一類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)中找到讓大家同時(shí)滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)崗位。2.學(xué)生情感波動(dòng)較大，面對(duì)困難，經(jīng)常會(huì)放棄，絕大多數(shù)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)要求，也就是說(shuō)短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)技能狀態(tài)難度很大。3.學(xué)生的素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，所需要提升的技能點(diǎn)也就不同，甚至差異很大。

（三）專(zhuān)業(yè)教師條件：1.專(zhuān)業(yè)教師以課程為依托，各自編制自己屬于自己課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這樣站在專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，項(xiàng)目組合不夠系統(tǒng)，達(dá)不到有步驟提升學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐技能的目標(biāo)。2.受到實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件所限，專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目往往比較簡(jiǎn)單，以模擬為主，淺嘗輒止，難以深入，技能提升效果不明顯。3.專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐背景不同，實(shí)踐教學(xué)所依托的行業(yè)環(huán)境差異很大，學(xué)生容易混淆。

（四）教學(xué)管理?xiàng)l件：1.綜合類(lèi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)耗時(shí)、耗力，單獨(dú)一名教師完成困難。2.校外實(shí)踐教學(xué)受路程、過(guò)程等因素限制，至少需要半天時(shí)間，教學(xué)成本大。3.校外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要解答不同學(xué)生提出的不同問(wèn)題，要管理很多隨機(jī)出現(xiàn)的意外狀況，教學(xué)管理難度大。

三、近幾年的實(shí)踐教學(xué)改革歷程

在如此困難的情況下，我們?nèi)匀灰虻刂埔?，多方?lián)合、積極思考，不斷推動(dòng)著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。下面就以第五學(xué)期“營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)”課程――市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐課程的歷屆授課情況為例：

（一）2011年與“寧城老窖”合作：1.企業(yè)簡(jiǎn)介?！靶鲁菂^(qū)久祥酒業(yè)銷(xiāo)售公司”是北京順鑫農(nóng)業(yè)旗下――“寧城老窖”酒在呼和浩特市的商，年銷(xiāo)售額4500萬(wàn)元，流通和酒店渠道健全，管理正規(guī)。2.合作方式。當(dāng)年是該品牌“十年陳釀”新品上市推廣的第一年，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師和該分公司負(fù)責(zé)人共同策劃了終端促銷(xiāo)方案，并簽訂了為期2個(gè)月的終端促銷(xiāo)支持協(xié)議。3.實(shí)踐的崗位和技能。該公司提供的崗位有“終端促銷(xiāo)員”、“業(yè)務(wù)助理”、“市場(chǎng)督察”，期間共培訓(xùn)學(xué)生“渠道管理規(guī)劃”、“推銷(xiāo)話(huà)術(shù)”、“酒品陳列技術(shù)”、“終端促銷(xiāo)技術(shù)”、“婚慶祝酒禮儀”、“市場(chǎng)督察技術(shù)”等7項(xiàng)主要業(yè)務(wù)技能，并且這些技能在后來(lái)的2個(gè)月中得到了充分的鍛煉。4.效果綜述。全程堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生比例占到60%（共有3班120人）；期間表現(xiàn)合格學(xué)生（拿到全額保底工資和提成）40%；畢業(yè)后直接入職寧城老窖學(xué)生8人，從事酒品銷(xiāo)售11人，從事類(lèi)似快消品崗位學(xué)生18人。

（二）2012年與“華泰保險(xiǎn)公司”合作：1.企業(yè)簡(jiǎn)介?！叭A泰保險(xiǎn)呼市營(yíng)銷(xiāo)分公司”，是于2009年進(jìn)入內(nèi)蒙古的一家保險(xiǎn)公司，該公司以銷(xiāo)售“人壽保險(xiǎn)”業(yè)務(wù)為主，主要營(yíng)銷(xiāo)模式是“電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)”和“會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)”。2.合作方式。學(xué)生分為10組分別去“華泰人壽”從事一輪營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際工作體驗(yàn)；時(shí)間歷時(shí)2個(gè)月。3.實(shí)踐的崗位和技能。“營(yíng)銷(xiāo)員”崗位，期間由該公司提供“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”培訓(xùn)、“電話(huà)邀約”培訓(xùn)、“推銷(xiāo)話(huà)術(shù)”培訓(xùn)、“會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)”培訓(xùn)，上述培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)在實(shí)踐中加以練習(xí)。4.效果綜述。全程堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生比例占到62%（共有2班100人）；期間表現(xiàn)合格學(xué)生（拿到全額保底工資和提成）20%；畢業(yè)后直接入職華泰人壽學(xué)生4人，從事保險(xiǎn)業(yè)銷(xiāo)售8人，從事類(lèi)似客服類(lèi)崗位學(xué)生28人。

（三）2013年與“維多利摩爾城”合作：1.企業(yè)簡(jiǎn)介。維多利商業(yè)管理公司旗下一個(gè)綜合百貨業(yè)態(tài)旗艦店，共涉及業(yè)種5大類(lèi)，招商品牌400余個(gè)，容納就業(yè)人員2500人，定于2013年11月28日試營(yíng)業(yè)。2.合作方式。為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供A類(lèi)品牌營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位機(jī)會(huì)，以頂崗實(shí)習(xí)的方式接納學(xué)生入職。3.實(shí)踐的崗位和技能?；瘖y品、珠寶、手表、女裝、男裝、戶(hù)外用品、大型娛樂(lè)、商超管理等崗位的基層營(yíng)銷(xiāo)崗位，并且涉及到的品牌均為國(guó)際、國(guó)內(nèi)一線(xiàn)品牌。

四、實(shí)踐教學(xué)成果總結(jié)

通過(guò)這些年對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探索，我們得出了以下一些經(jīng)驗(yàn)：

（一）堅(jiān)持“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)模式，依托企業(yè)環(huán)境和條件，按照多行業(yè)、多數(shù)量、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)拓與企業(yè)的合作關(guān)系；企業(yè)規(guī)模大、品牌知名度高、管理正規(guī)、待遇好學(xué)生就愿意去、就能學(xué)到東西、就能待住，這樣校企合作關(guān)系才能逐步走穩(wěn)、走好。

（二）成立“實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，有經(jīng)驗(yàn)、有社會(huì)資源的教師組合起來(lái)，共同完成專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；團(tuán)結(jié)就是力量，在崗位尋找、學(xué)生管理、活動(dòng)實(shí)施時(shí)，互相配合，即能保證任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，又可以相互間交流溝通，加強(qiáng)教研研討。

（三）建立健全“實(shí)訓(xùn)管理制度”，實(shí)訓(xùn)教學(xué)絕不等于放任自流，一定要把教學(xué)工作貫徹到工作實(shí)踐當(dāng)中，這是提高學(xué)生技能和提升學(xué)院品牌的必由之路；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)每年都依據(jù)不同的綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，制定適合的管理辦法及實(shí)施細(xì)則。

（四）建立健全“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)”，受到合作的不確定性影響，第五學(xué)期的課程很難保證連貫性，開(kāi)發(fā)獨(dú)立成章的“綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”是很好的解決思路，這些項(xiàng)目連起來(lái)可以支持若干門(mén)課程，分開(kāi)講授又可以實(shí)現(xiàn)短期的培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)間可長(zhǎng)可短，適應(yīng)了第五學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)這樣的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目已在逐步增加。

（五）多留教學(xué)資料，把寶貴的企業(yè)案例作為教學(xué)案例整理保存，校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也是對(duì)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力的提升，以“教學(xué)錄像日記”的形式，留下寶貴的影像資料，對(duì)充實(shí)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)素材和案例都有很大幫助。

（六）要多角度扶持優(yōu)秀學(xué)生，促成其快速成長(zhǎng)，企業(yè)中如果有本專(zhuān)業(yè)往屆的學(xué)生，會(huì)在很多方面感到便利，當(dāng)然往屆學(xué)生一定得是企業(yè)骨干，能說(shuō)了算，這和我們的教學(xué)目標(biāo)也是一致的。

五、校企合作辦學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策

在校企合作辦學(xué)研究中，我們深深感受到，學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的確脫節(jié)較大，有時(shí)甚至相去甚遠(yuǎn)，教師尤其是老教師在用十幾年前甚至是幾十年前的知識(shí)教育和教授信息化時(shí)代的學(xué)生，而學(xué)生即使知道所學(xué)無(wú)益也只能在課堂上被動(dòng)接受，這種狀況長(zhǎng)久以往，必然使我們的學(xué)生不能學(xué)以致用，也必然使我們的學(xué)校被社會(huì)淘汰，這也背離了我們傳道授業(yè)解惑的初衷，因此真正做到校企合作辦學(xué)迫在眉睫，也勢(shì)在必行。

但是，在具體的校企合作辦學(xué)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)下列問(wèn)題亟待解決：

（一）企業(yè)難以選擇。我們學(xué)校是商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，受學(xué)院性質(zhì)所限，我們能夠選擇的企業(yè)往往也只能是商場(chǎng)，超市或一些營(yíng)銷(xiāo)公司。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，開(kāi)始時(shí)也只能從事一些最低層次例如售貨員、理貨員、收銀員等等一些勞動(dòng)強(qiáng)度大技術(shù)含量低的工作 ，這些工作既累又臟且收入低，學(xué)生參加實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的積極性不高，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)生在吃苦耐勞方面，與上一代有較大差距，正因?yàn)槿绱?，我們?cè)陂_(kāi)展校企合作辦學(xué)時(shí)，應(yīng)做好對(duì)企業(yè)的充分了解和對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分教育的準(zhǔn)備。

（二）課程與實(shí)踐相對(duì)脫離。各專(zhuān)業(yè)和各門(mén)課程若要真正做到與企業(yè)與實(shí)踐全面緊密的結(jié)合非常困難，實(shí)際上也不可能，例如，專(zhuān)業(yè)的某些骨干課程很難進(jìn)入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心，甚至在相關(guān)崗位頂崗實(shí)習(xí)也不可能。這樣，理論教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐必然出現(xiàn)脫節(jié)，這在發(fā)達(dá)國(guó)家也不可避免，因此除了要求教師全程陪伴學(xué)生實(shí)習(xí)以加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)效果外，對(duì)校企合作辦學(xué)的要求也應(yīng)適時(shí)調(diào)整，不可求全責(zé)備。

（三）人員設(shè)備調(diào)配困難。毋庸諱言的是，由于歷史原因，各類(lèi)高職院校老教師女教師相對(duì)較多，加之學(xué)院建立新校區(qū)，離市區(qū)較遠(yuǎn)，在具體的校企合作辦學(xué)實(shí)踐中，交通不便或費(fèi)用過(guò)高，教師也在很多時(shí)候不能陪伴學(xué)生全程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在初次進(jìn)入社會(huì)中，實(shí)習(xí)和生活遇到問(wèn)題缺少依靠。

六、結(jié)語(yǔ)

目前情況下，生源日趨減少，而教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)生不能學(xué)以致用是教育事業(yè)最大的悲哀?，F(xiàn)在，校企合作辦學(xué)，國(guó)家大力提倡，社會(huì)迫切需要。理論與實(shí)踐有效結(jié)合迫在眉睫也勢(shì)在必行。如果我們?cè)匍]門(mén)造車(chē)固步自封，那么，被社會(huì)的淘汰也就在所難免。

因此，我們必須在以下方面做好準(zhǔn)備：

（一）真正認(rèn)識(shí)到校企合作辦學(xué)的必要性和緊迫性，在課程調(diào)配，人員選擇，資金安排等方面建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）身為人民教師，本身就應(yīng)該忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，真正做到傳道授業(yè)解惑。因此，我們應(yīng)該在學(xué)院需要教師陪伴指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們就應(yīng)該挺身而出。

參考文獻(xiàn)：

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