導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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xxxx就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。以下是xx分享的衛(wèi)生院健康教育xxxx，希望能幫助到大家!

衛(wèi)生院健康教育xxxx

***鄉(xiāng)衛(wèi)生院20xx年健康教育全民行動(dòng)xxxx為切實(shí)抓好我鄉(xiāng)健康保健知識(shí)的宣傳、教育，增強(qiáng)居民自我保健能力，提高居民的健康素質(zhì)。在上級(jí)衛(wèi)生部門的指導(dǎo)以及我院工作計(jì)劃中，及11類50項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范里，我們深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實(shí)到人，層層抓落實(shí)，層層把關(guān)，通過一年的努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將我院20xx健康教育工作情況總結(jié)如下：

一、取得的成績：

1、我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視健康教育工作，把此項(xiàng)工作列入了重要議事日程來抓，并將此項(xiàng)工作納入全院績效考核內(nèi)容之一，建立健全健康教育內(nèi)容，設(shè)立專職健康教育專干，制定相關(guān)工作制度。調(diào)整了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把健康教育工作落實(shí)到人，層層抓健康教育工作，把，特成立健康教育工作制度。并根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求，制定了《健康教育工作計(jì)劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責(zé)》等。我衛(wèi)生院把健康教育工作作為重要工作來抓，村衛(wèi)生室能積極配合，認(rèn)真籌劃，我院將定期為居民播放、宣傳衛(wèi)生知識(shí)課件，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識(shí)。

2、我院及各村衛(wèi)生室共設(shè)置健康教育宣傳欄，定期更換宣傳教育內(nèi)容，我院共宣傳健康教育欄12期，及時(shí)協(xié)同村衛(wèi)生室向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料22415余份。宣傳資料融針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時(shí)在宣傳欄內(nèi)增貼各種不同的宣傳資料，例如：結(jié)核病防治，4.25計(jì)劃免疫宣傳，碘缺乏病，艾滋病等宣傳資料。破除迷信，提倡廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣。門診設(shè)立健康宣教書報(bào)資料架，發(fā)放各類健康教育處方、健康宣傳資料、《健康新語》等讀物，可供居民就診時(shí)取閱。

3、利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動(dòng)。在上半年的3.24結(jié)核病防治日。腫瘤宣傳周。4.25計(jì)劃免疫日。4.26瘧疾宣傳日。及三八婦女節(jié)5.31世界無煙日等組織我院醫(yī)務(wù)人員在人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng)，對(duì)育齡婦女和學(xué)生、老年人、慢性病患者開設(shè)健康教育隨訪咨詢。同時(shí)發(fā)放各種宣傳材料12500余份，免費(fèi)測(cè)量血壓4892人次。

4、對(duì)門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費(fèi)發(fā)放各種針對(duì)性的健康處方。同時(shí)我們通過門診宣傳、及入戶隨訪等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳，散發(fā)宣傳資料。為了大力推進(jìn)健康素質(zhì)促進(jìn)工作，加快普及健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們今年開展健康知識(shí)骨干培訓(xùn)6場(chǎng)，開展健康教育活動(dòng)18次，參加人次4225人次。

5、認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府頒布的《公共場(chǎng)所禁止吸煙的規(guī)定》，我院積極開展了控?zé)熃逃?，制定了《醫(yī)院禁煙制度》，設(shè)立了禁煙監(jiān)督崗，配有控?zé)煓z查員，診室、病房等公共場(chǎng)所設(shè)有醒目的禁煙標(biāo)志。

二、存在不足：

1、個(gè)別衛(wèi)生室健康教育工作流于形式。

2、健康教育知曉率低。

三、改進(jìn)措施

1、更好地協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，以便在工作上更好地協(xié)作。

2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識(shí)。

3、加大健康教育工作的督查力度，每季度對(duì)及村衛(wèi)生室健康教育工作人員進(jìn)入考評(píng)，對(duì)照制度，獎(jiǎng)懲分明，促進(jìn)健康教育工作的順序有序開展，力爭(zhēng)把我街道的健康教育工作開展的更好，再上一個(gè)臺(tái)階。

20xx年我院將根據(jù)新的規(guī)范要求，全面有序，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作。

衛(wèi)生院健康教育xxxx

x年，在區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)疾控中心的統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院加強(qiáng)健康教育組織體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展轄區(qū)健康教育工作，堅(jiān)持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，x年的健康教育工作取得了可喜成績，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善健康教育組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)

衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)調(diào)整了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將其納入衛(wèi)生院工作重要日程，實(shí)行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)。

成立了以副院長為組長、各相關(guān)科室為成員的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究分析健康教育工作中存在的問題。配備專(兼)職健康教育工作人員3人，在衛(wèi)生院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。

醫(yī)院加強(qiáng)了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定了《豐樂鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院x年健康教育工作計(jì)劃》，通過定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)了衛(wèi)生院健康教育全面開展。

二、重視醫(yī)務(wù)人員健康教育工作，定期開展健康教育知識(shí)專題講座。

衛(wèi)生院是健康服務(wù)場(chǎng)所，必須堅(jiān)持以醫(yī)療為主、擴(kuò)大預(yù)防工作的服務(wù)格局，為能有針對(duì)性的開展對(duì)病人的健康教育工作，衛(wèi)生院要求醫(yī)務(wù)人員首先要認(rèn)識(shí)和掌握健康教育知識(shí)，為此，衛(wèi)生院征訂了相關(guān)健康教育學(xué)習(xí)資料，舉辦了本院職工健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：《甲型H1N1流感防控知識(shí)》、《吸煙的危害及如何掌握戒煙方法和技巧》《艾滋病防治條例》、《醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)》、《艾滋病病毒職業(yè)暴露和防護(hù)》、《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《傳染病防治法》、《糖尿病專題講座》等。使得全體醫(yī)務(wù)人員增強(qiáng)了預(yù)防保健意識(shí)，增長了健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，提高了醫(yī)務(wù)人員開展健康教育的工作能力。

三、加強(qiáng)健康教育宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化媒體作用

我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設(shè)，通過多種宣傳手段普及健康知識(shí)。

1、設(shè)置健康教育櫥窗及板報(bào)欄：在門診一樓大廳設(shè)置2處固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進(jìn)行控?zé)熃逃?、艾滋病預(yù)防知識(shí)、季節(jié)性疾病的預(yù)防及相關(guān)知識(shí)、母嬰保健、慢病防治知識(shí)的普及。各臨床科室結(jié)合自己的特點(diǎn)，對(duì)每位住院病人均開展面對(duì)面?zhèn)€性化健康教育，住院部過道張貼宣傳畫，如：愛滋病、結(jié)核、禁煙宣傳、胃癌篩查等。x年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約2000余份，制作健康教育專題宣傳資料12期。

2、開辦健康教育專題講座：

x年共舉辦講座12次;開展健康教育咨詢活動(dòng)9次，開展多種形式的健康教育及咨詢活動(dòng)，提高市民的健康意識(shí)。今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院及個(gè)村部開展健康教育、健康咨詢等活動(dòng)。如：碘鹽知識(shí)，

10月8日全國防治高血壓日宣傳活動(dòng)，11月14日世界防治糖尿病日宣傳活動(dòng)，12月1日世界愛滋病日宣傳活動(dòng)。

3、利用多媒體及健教室電視、DVD光盤播放健康教育科普片:每周定期播放VCD科普片，內(nèi)容有：艾滋病預(yù)防、結(jié)核病預(yù)防、肝炎預(yù)防、糖尿病防治、高血壓防治、流行性感冒防護(hù)知識(shí)等。x年累計(jì)播放健康教育科普片48小時(shí)。

通過各種宣傳手段，增加患者的健康知識(shí)，提高健康意識(shí)及健康行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了健康教育工作的深入開展。

四、無煙醫(yī)院建設(shè)有聲有色。

全年加大了戒煙宣傳力度，在衛(wèi)生院各樓道、出入口、、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人及家屬、探視者等進(jìn)入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定，成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，無煙醫(yī)院的建設(shè)開展得有聲有色。

五、加大經(jīng)費(fèi)投入，保障健康教育工作順利進(jìn)行

醫(yī)院高度重視健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，保證?？顚Ｓ?，x年共投入

4萬余元用于健康教育，購買筆記本電腦1臺(tái)，投影儀1臺(tái)，健康教育影像資料3套(其中中醫(yī)2套)，出資印刷健康教育宣傳資料12種。

六、指導(dǎo)村級(jí)健康教育工作有序開展

x年衛(wèi)生院指導(dǎo)各村衛(wèi)生室開展健康教育專題講座6次，同時(shí)展開個(gè)性化健康教育工作，并協(xié)助村衛(wèi)生室進(jìn)行資料整理和照片留存。

總之，一年來健康教育所取得的成績是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經(jīng)費(fèi)限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開展，全社會(huì)尤其是農(nóng)民群眾自身對(duì)健康教育的重視程度還不夠也影響了健康教育的深入。今后我們要著重加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來，在疾控中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在自身的不懈努力和全社會(huì)的共同關(guān)注下，讓衛(wèi)生院的健康教育事業(yè)做得更好。

衛(wèi)生院健康教育xxxx

為了更好地完成今年的健康教育工作計(jì)劃，切實(shí)為我鄉(xiāng)廣大群眾身體健康而工作，我院在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全院職工共同努力下，圍繞著疾控工作目標(biāo)，我們采用了出宣傳欄，播放健康教育宣傳片，發(fā)放宣傳材料，舉辦講座，張貼標(biāo)語，懸掛橫幅，定期培訓(xùn)等各種形式，積極開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下:

一，定期出健康教育宣傳欄

根據(jù)每月疾病高發(fā)特點(diǎn)，每月一號(hào)出一期宣傳欄，每期都有特色和側(cè)重點(diǎn)，并有相關(guān)記錄。

二，播放健康教育宣傳片

每天利用大廳播放婦幼保健，傳染病以及各種疾病相關(guān)知識(shí)及預(yù)防。

三，資料發(fā)放

今年的3.4.7月去了學(xué)校發(fā)放學(xué)生心理保健知識(shí)，預(yù)防手足口病，珍愛生命，遏制艾滋等健康教育資料。不定期在大集等地發(fā)放針對(duì)結(jié)核，腫瘤防治等健康教育處方，對(duì)高危人群進(jìn)行宣傳教育。

四，開展免費(fèi)體檢活動(dòng)

由我院組織并聯(lián)合各村村醫(yī)在我院為重點(diǎn)人群及老年人免費(fèi)做健康體檢，并在期間做針對(duì)個(gè)人的健康教育咨詢達(dá)300余次。

五，張貼標(biāo)語與橫幅

今年我院制作并懸掛了防治糖尿病，高血壓，食用碘鹽預(yù)防艾滋等條幅和標(biāo)語，內(nèi)容簡潔明了，通俗易懂。

六，開展健康教育講座及活動(dòng)

按照年初計(jì)劃，我院每月舉辦一次健康教育講座和一次健康教育活動(dòng)。以此為村民提供健康教育知識(shí)

七，健康教育培訓(xùn)工作

篇2

[關(guān)鍵詞]　健康教育；健康促進(jìn)；組織機(jī)構(gòu)；資源利用；傳播勢(shì)頭

健康教育是預(yù)防保健工作中的頭等大事。它是一項(xiàng)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)。它的目的是通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)人們自覺地采納有益健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。醫(yī)院是一個(gè)特殊的行業(yè)，是開展健康教育工作的重要領(lǐng)域。醫(yī)院的健康教育工作和其他的行業(yè)一樣，需要有健康促進(jìn)來做保障。健康促進(jìn)教育的范疇是指教育以及能促進(jìn)行業(yè)與環(huán)境改變的政策、法規(guī)、組織的結(jié)合。健康教育是健康促進(jìn)的組成要素之一。健康促進(jìn)的其他要素還包括政策、法規(guī)、組織和其他環(huán)境的支持。

健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是辨證的。兩者相輔相承，相得益彰。離開健康教育和健康促進(jìn)，健康促進(jìn)就成為一句空話。而離開健康促進(jìn)來談健康教育，健康教育也難以收到很好的成績。那么，醫(yī)院該怎樣處理好健康教育和健康促進(jìn)的關(guān)系，我們認(rèn)為：①建立健全有主管院長參加的健康教育組織機(jī)構(gòu)。做到分工明確，各盡其職。工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有效果評(píng)估；②建立健全健康教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保門診及病房的健康教育能行之有效地開展。做到不違章、不違規(guī)；③充分、合理地對(duì)醫(yī)院健康教育的資源進(jìn)行開發(fā)利用。做到配置合理。具體有以下幾個(gè)方面(包括物質(zhì)和非物質(zhì)的，它們是醫(yī)院健康教育的能源和基礎(chǔ))。

人力資源：包括健康教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，健康教育和健康促進(jìn)的實(shí)施者，以及健康教育的骨干力量。這是健康教育工作生力軍。

財(cái)力資源：這是醫(yī)院開展健康教育工作的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。醫(yī)院要根據(jù)自己的情況，在財(cái)力上給健康教育工作提供必要的保障。是強(qiáng)化醫(yī)院健康教育硬件建設(shè)的前提。

物資支援：這是醫(yī)院健康教育的保障，它包括健康教育的固定資產(chǎn)和不固定資產(chǎn)。如開展健康教育的教室等可供使用的空間、板報(bào)、宣傳畫廊的一些必要的設(shè)施。健康教育辦公用品等。

信息資源：這是醫(yī)院健康教育的寶貴資源。其中包括健康信息，醫(yī)院的各門診和病房能做到結(jié)合自己的科室特點(diǎn)，面對(duì)患者開展疾病的預(yù)防和康復(fù)的健康教育。要做到知識(shí)性、哲理性和趣味性的結(jié)合。這其中需要強(qiáng)調(diào)的是：開展調(diào)查研究，注意反饋信息的收集與整理，以便改進(jìn)工作，使工作更科學(xué)化、規(guī)范化，更能收到預(yù)期的效果。

篇3

一、在幼兒健康教育的過程中，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

二、在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒生理和心理的需求，我們制作了大量的幼兒可選擇的小型體育活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。

三、要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。 教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多加關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕，針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)等等。在幼兒健康教育中勤抓勤管，持之以恒。使整體幼兒獲得較全面的健康教育。在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理; 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

篇4

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；護(hù)理；臨床健康教育能力；本科生

健康教育是醫(yī)院建設(shè)的一個(gè)重要方面，有無卓越有效的健康教育系統(tǒng)，將成為衡量醫(yī)院發(fā)展水平的一個(gè)標(biāo)志[1]。臨床護(hù)生健康教育能力的培養(yǎng)，也成了一個(gè)臨床教學(xué)醫(yī)院總體帶教能力的一個(gè)重要內(nèi)容。采用何種有效方法，培養(yǎng)護(hù)生的健康教育能力。也是當(dāng)前臨床教育者面臨的一個(gè)問題。我科自從2004年6月至2009年4月在培養(yǎng)本科生在培養(yǎng)護(hù)生健康教育能力時(shí)，在常規(guī)方法中加用標(biāo)準(zhǔn)健康教育卡，取得了滿意的效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象:以2004年6月至2009年4月在南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院普外二，三病區(qū)實(shí)習(xí)的護(hù)理本科生100名。入院后由護(hù)理教研室隨機(jī)分組，普外二病區(qū)實(shí)習(xí)組為對(duì)照組，采用常規(guī)法如宣傳欄，健康教育手冊(cè)，語言講解等；實(shí)驗(yàn)組普外三病區(qū)采用常規(guī)方法加用標(biāo)準(zhǔn)健康教育卡。兩組護(hù)生在年齡，理論基礎(chǔ)課成績等方面比較，均P＞0.05，差異無顯著性，具有可比性；臨床帶教老師基本相同，均具有本科以上學(xué)歷，溝通能力強(qiáng)，臨床工作10年以上，專科知識(shí)較全面等條件。

1.2方法:

1.2.1采用文獻(xiàn)檢索及本院護(hù)理專家的意見，對(duì)照組普外二病區(qū)的護(hù)生采用常規(guī)法如宣傳欄，健康教育手冊(cè)，語言講解等；實(shí)驗(yàn)組普外三病區(qū)的護(hù)生采用常規(guī)方法加用標(biāo)準(zhǔn)健康教育卡。實(shí)驗(yàn)組由帶教健康教育的老師，根據(jù)病區(qū)的病種，每種疾病設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的健康教育卡，內(nèi)容包括：入院介紹；疾病介紹；心里指導(dǎo)；飲食指導(dǎo)；作息指導(dǎo)；用藥指導(dǎo)；特殊指導(dǎo)（包括術(shù)前，術(shù)后指導(dǎo)，手術(shù)方式，麻醉方式）；行為指導(dǎo)；出院指導(dǎo)共九項(xiàng)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方案，護(hù)生根據(jù)病例，書寫健康教育卡，分別進(jìn)行施教指導(dǎo)。在出院前1~2天由帶教組長發(fā)放健康教育評(píng)價(jià)表：從教育技巧；內(nèi)容熟悉程度；時(shí)間把握程度；自身疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率；患者滿意度；護(hù)理查房能力；從醫(yī)行為和意識(shí)七個(gè)方面由病人或家屬進(jìn)行評(píng)價(jià)，分非常滿意（5）；滿意（4）；一般（2）；不滿意（1），滿分35分。

1.2.2統(tǒng)計(jì)方法 計(jì)數(shù)資料以平均值 標(biāo)準(zhǔn)差表示，應(yīng)用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，兩個(gè)樣本均數(shù)比較采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（Independent-Samples T Test），P

2結(jié)果（表1）

表1顯示：教育技巧，時(shí)間把握程度兩者比較無差異（P＞0.05）。內(nèi)容熟悉程度；自身疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率；患者滿意度；護(hù)理查房能力；從醫(yī)行為和意識(shí)兩兩比較普外三病區(qū)護(hù)生健康教育能力顯著高于普外二病區(qū)實(shí)習(xí)的護(hù)生（均P＜0.01）。 轉(zhuǎn)貼于

3討論

3.1健康教育是一項(xiàng)有目的，有組織，有系統(tǒng)，有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)。護(hù)理健康教育應(yīng)將教育貫穿于患者從入院到出院的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)照組從內(nèi)容熟悉程度；自身疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率；患者滿意度；護(hù)理查房能力；從醫(yī)行為和意識(shí)兩者比較（均P＜0.01），有顯著提高。大大提高了患者的生活質(zhì)量，建立起了科學(xué)的生活方式；護(hù)生也覺得提升了自身的價(jià)值，對(duì)健康教育充滿了熱情，激發(fā)其創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)護(hù)生思考，分析，溝通，獨(dú)立處理問題的能力。

本研究表明：兩者從教育技巧和時(shí)間把握程度比較無差異（P＞0.05），這與本科生基本理論扎實(shí)，在校期間開設(shè)《護(hù)理教育學(xué)》等課程，對(duì)教育的基本原理和基本方法有了一定的認(rèn)識(shí)；實(shí)習(xí)期間組織了小講課和護(hù)理教學(xué)查房，有效鍛煉了護(hù)生語言表達(dá)能力有關(guān)[2]。

3.2我國的護(hù)生幾乎都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有過多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施健康教育計(jì)劃時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞绞潜ＷC教育效果的關(guān)鍵，有效的教學(xué)方法，能促進(jìn)護(hù)生臨床教育能力的提高。每個(gè)護(hù)生到臨床實(shí)習(xí)時(shí)，都有一個(gè)開口難，溝通難的過程，雖然有豐富的理論知識(shí)，但遇到問題時(shí)不能靈活應(yīng)用，未將知識(shí)縱衡聯(lián)系，也跟病人說了一大堆，由于沒有抓住重點(diǎn)，內(nèi)容沒有針對(duì)性，病人仍云里霧里說不清，還會(huì)丟三落四；比如飲食指導(dǎo)中的少量多餐，易消化食物，不能具體到時(shí)間和次數(shù)，不能具體到那些食物易消化，導(dǎo)致病人不能真正理解和掌握，達(dá)不到教育效果。使用了標(biāo)準(zhǔn)的健康教育卡后，剛開始階段，護(hù)生可以模仿標(biāo)準(zhǔn)方案進(jìn)行演講，教育，再通過了解，溝通，閱讀相關(guān)知識(shí)，建立個(gè)案的健康教育卡，而且全部由他們個(gè)人親手制作，發(fā)放給病人，為了能將健康知識(shí)，通俗，科學(xué)的傳授給患者，就需要護(hù)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，查閱資料，請(qǐng)教他人。通過自行設(shè)計(jì)教育卡，更深地了解本科疾病的護(hù)理要點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，使之很好地完成本科實(shí)習(xí)工作。

3.3由于臨床實(shí)習(xí)的特殊性，每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)的周數(shù)有限，普通外科為四周，在四周內(nèi)要熟練掌握普外科常見疾病的健康教育有一定的難度。臨床健康教育形式不一，內(nèi)容不具體，護(hù)生實(shí)施健康教育時(shí)多以口頭教育為主，不規(guī)范隨意性大，對(duì)有些疾病的專科指導(dǎo)不通俗具體，沒有量化。但使用了標(biāo)準(zhǔn)健康教育卡后，護(hù)生只要根據(jù)患者的特點(diǎn)，結(jié)合專科理論知識(shí)，重新書寫教育卡，再傳授給病人，既為病人及家屬傳授了健康保健知識(shí)，又鍛煉了自己的教育溝通能力，提升了理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了護(hù)理查房的方式，起到了教書育人的作用。

目前如何提高本科生臨床健康教育能力，一直是帶教老師關(guān)注的問題，通過標(biāo)準(zhǔn)健康教育卡的應(yīng)用，臨床帶教質(zhì)量明顯提高，讓學(xué)生自己動(dòng)手書寫健康教育卡，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了護(hù)生對(duì)?？浦R(shí)掌握，從而提高了實(shí)習(xí)效果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)盡早適應(yīng)今后的工作是有積極意義的。

參考文獻(xiàn)

篇5

1.1一般資料

選取2013年3月~2014年5月廣州市某高校社區(qū)教工進(jìn)行研究,于2013年11月份對(duì)參與體檢的教工隨機(jī)抽樣,由工作人員當(dāng)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問卷、當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)、教工當(dāng)場(chǎng)作答、工作人員當(dāng)場(chǎng)回收問卷。共發(fā)放問卷200份,回收問卷200份,其中有效問卷200份,問卷回收率和有效率均為100%。樣本中男108名,占54%,女92名,占46%；年齡25~86歲；大專及以下文化程度48名,占24%,本科及以上文化程度152名,占76%。

1.2方法

采用的研究方法主要有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家咨詢法、訪談法。第一步查閱文獻(xiàn)資料,了解和掌握國內(nèi)外城市社區(qū)健康教育相關(guān)理論成果、教育理論、現(xiàn)代健康觀等基本理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),全面深入了解該高校社區(qū)教工社區(qū)健康教育現(xiàn)狀、存在的問題。根據(jù)相關(guān)理論和案例自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并征詢有關(guān)專家的意見進(jìn)行修訂,經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn),由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心部分健康教育人員協(xié)助調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容有：個(gè)人基本信息如性別、年齡、從事專業(yè)等,健康意識(shí)、疾病、壓力來源、生活方式、鍛煉狀況、健康促進(jìn)行為、對(duì)社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)、希望獲得的健康知識(shí)、希望獲得健康教育的途徑等。

2結(jié)果

2.1健康狀況

①從總體來看,96.38%的教工篩查出身體異常；多人存在幾種疾病并存的現(xiàn)象；慢性病發(fā)病率數(shù)量顯著。②按照人體系統(tǒng)分析來看,除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病在性別上的疾病檢出率無差異,消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等均在性別、年齡上的疾病檢出率有顯著差異。③疾病檢出狀況與性別關(guān)系,男性教工疾病檢出率高的為高血脂、高血壓、脂肪肝,而婦科疾病在女性教工中明顯。④疾病檢出狀況與年齡關(guān)系,35歲以下青年教工各種疾病檢出率均不高；36~55歲,男性教工表現(xiàn)為高血脂、高血壓、脂肪肝,女性教工主要是高血壓和婦科疾病56歲以上,男性教工表現(xiàn)顯著的是超重、肥胖、前列腺增生、心血管異常,而女性教工為心血管異常、高血脂、高血壓。

2.2教工健康認(rèn)知及行為

2.2.1健康意識(shí)分析

在健康意識(shí)方面,不同年齡、不同專業(yè)的男女教工均表現(xiàn)驚人的一致。健康意識(shí)缺失主要體現(xiàn)在以下方面：認(rèn)為身體沒病就是健康,就不用鍛煉；體力勞動(dòng)能代替體育鍛煉；運(yùn)動(dòng)量越大,鍛煉效果就越好；忽視體育運(yùn)動(dòng)前后的熱身或放松活動(dòng)；在雷電等惡劣天氣條件里仍然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；認(rèn)為只要多運(yùn)動(dòng)、多出汗就能減肥；運(yùn)動(dòng)后大量飲水；空腹運(yùn)動(dòng)無礙健康；運(yùn)動(dòng)后隨意進(jìn)食；季節(jié)變化無關(guān)體育鍛煉。

2.2.2壓力來源分析

男性教工壓力來自工作和社會(huì),女性教工壓力來自生活和心理；30~50歲教工壓力來自超負(fù)荷的工作,50歲以上教工壓力來自社會(huì)；理工科教工承受更大的壓力；助教壓力主要來自生活,講師和副教授壓力主要來自工作,教授壓力主要來自社會(huì)。

2.2.3生活方式分析

男性教工飲酒吸煙顯著高于女性,而就餐、睡眠無差異；不同年齡教工吸煙、就餐、睡眠等方面無差異；理科教工飲酒、吸煙、不按時(shí)就餐高于文科教工；講師和副教授睡眠時(shí)間多在6h以下,其他方面無差異。

2.2.4鍛煉狀況分析

女性教工比男性教工鍛煉少；男性傾向羽毛球、籃球、足球等力度大的運(yùn)動(dòng),女性傾向健美操、游泳、散步等強(qiáng)度小的運(yùn)動(dòng)；隨年齡增長,呈鍛煉次數(shù)增多,時(shí)間延長趨勢(shì)；低職稱教工鍛煉較少。

2.2.5健康促進(jìn)行為分析

不同性別、不同職稱教工健康促進(jìn)行為各方面無差異；30歲以下教工會(huì)通過健康知識(shí)講座獲得,其他方面無差異；不同性別、年齡、職稱、專業(yè)的教工都能通過相互交流獲得健康知識(shí),患病時(shí)首選到醫(yī)院就醫(yī)。

2.3對(duì)社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)

90.50%的高校教工愿意參加社區(qū)健康教育活動(dòng)；72.50%的高校教工獲得過社區(qū)健康教育；60.50%的高校教工對(duì)健康教育的內(nèi)容感到滿意；54.00%的高校教工對(duì)健康教育人員感到滿意。社區(qū)教工對(duì)社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)。

2.4社區(qū)教工希望獲得的健康教育知識(shí)情況

在健康教育的內(nèi)容方面,以希望獲取疾病預(yù)防、疾病治療、院前急救知識(shí)的居多,分別占89.50%、85.00%、81.50%。社區(qū)教工希望獲得的健康教育知識(shí)情況。

2.5社區(qū)教工希望獲得社區(qū)健康教育的途徑

在希望開展健康教育的途徑方面,以健康知識(shí)講座和義診、咨詢活動(dòng)居多,分別占89.00%和73.50%。社區(qū)教工希望獲得社區(qū)健康教育的途徑比較。

3討論

3.1社區(qū)開展健康教育的迫切性

根據(jù)本社區(qū)相關(guān)調(diào)查顯示,雖然絕大多數(shù)社區(qū)教工愿意參加社區(qū)健康教育活動(dòng),教工健康意識(shí)明顯增強(qiáng),但一部分教工健康意識(shí)仍然缺失,教工身體異?，F(xiàn)象非常普遍,對(duì)開展社區(qū)健康教育工作需求迫切。社區(qū)健康教育工作者必須在原有工作的基礎(chǔ)上,縱向深入地開展切實(shí)量化的工作,提出具有針對(duì)性的社區(qū)干預(yù)措施,制定具體詳實(shí)的工作質(zhì)化目標(biāo)和方案,以維護(hù)和促進(jìn)高校教工健康。

3.2深入開展調(diào)查研究,不斷調(diào)整健康教育內(nèi)容

針對(duì)社區(qū)教工目前對(duì)健康教育知識(shí)認(rèn)識(shí)的局限性、片面性,健康教育人員必須在不斷提高自身專業(yè)知識(shí)素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上,充分認(rèn)識(shí)3級(jí)預(yù)防工作的真正內(nèi)涵,注重健康教育工作的整體性,深入開展健康教育活動(dòng)前后的調(diào)查研究和宣傳工作。根據(jù)調(diào)研結(jié)果,認(rèn)真探討,制定出具體詳實(shí)的質(zhì)化目標(biāo)和活動(dòng)方案,不斷調(diào)整健康教育內(nèi)容,真正提高健康教育的質(zhì)量和效果［2］。教育活動(dòng)要從培養(yǎng)教工的健康意識(shí)健康行為抓起,從源頭抓起,再將健康教育的知識(shí)內(nèi)容以統(tǒng)籌兼顧為范圍,以薄弱項(xiàng)為主導(dǎo),以優(yōu)先主次為原則,循序漸進(jìn),根據(jù)需求不斷調(diào)整,逐步滲透深入。對(duì)于心理保健、疾病康復(fù)、疾病護(hù)理、亞健康防治等知識(shí)方面的教育,健康教育人員要從自身的思想上、行動(dòng)上真正重視,從認(rèn)識(shí)上宣傳到位,從教育水平上做到位,才能引起社區(qū)教工對(duì)這些知識(shí)的興趣,從而產(chǎn)生認(rèn)知需求,獲得相應(yīng)的教育效果。

3.3根據(jù)不同人群開展有針對(duì)性的健康教育工作

該高校社區(qū),人群居住、組織資源非常集中,在健康教育方面,易統(tǒng)一宣傳管理；社區(qū)教育場(chǎng)地資源充足；社區(qū)人群知識(shí)文化層次較高,就醫(yī)負(fù)擔(dān)較輕,生活收入有相對(duì)穩(wěn)定的保障,隨著經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變,使人們對(duì)生活的需要層次隨之提高,健康保健意識(shí)逐步增強(qiáng)。必須充分利用高校資源充足的特點(diǎn),多面、多點(diǎn)的開展工作,逐步探索建立適合而有效的高校健康教育模式。

3.4利用各種健康教育形式的特點(diǎn),科學(xué)選擇適宜的健康教育方法

最受本社區(qū)教工認(rèn)可的形式是健康知識(shí)講座,因?yàn)檫@種形式較適合一些普遍存在的共性健康問題的健康教育［3］,內(nèi)容詳實(shí)講解充分,在認(rèn)知上有立竿見影的效果,要求授課者專業(yè)素質(zhì)水平較高,有良好的教學(xué)能力；義診、咨詢活動(dòng)教工參與性強(qiáng),教育范圍廣,通過答疑解難和一些體檢項(xiàng)目,可當(dāng)場(chǎng)解決教工一些實(shí)際問題,但隨意性較大、連續(xù)性性不強(qiáng),要求健康教育人員必須加強(qiáng)活動(dòng)的連續(xù)性,盡量定期定專家定場(chǎng)所開展活動(dòng)；除其他幾種形式外,健康教育人員還須重視家庭訪視教育的作用,深入家庭,全面而綜合的了解、評(píng)估家庭的各種健康影響因素,可使健康教育更具針對(duì)性,以家庭帶動(dòng)個(gè)人,以個(gè)人影響家庭,健康教育效果更加明顯、具體,于特殊人群而言,更是一種方便有實(shí)效的健康教育服務(wù)；針對(duì)高校社區(qū)教工文化層次較高,網(wǎng)絡(luò)資源集中的特點(diǎn),健康教育人員還可以申請(qǐng)建立一個(gè)高校社區(qū)健康教育網(wǎng)站［4］,在網(wǎng)站上進(jìn)行健康知識(shí)的廣泛宣傳,同時(shí)活動(dòng)的各種信息,建立需求專欄、反饋專欄、幫助專欄,使教工方便快捷地接受健康教育,提高教育效率。

篇6

潛伏期

女性尖銳濕疣潛伏期平均2～3個(gè)月，病變發(fā)展無自限性，癥狀為局部瘙癢，疼痛，少數(shù)患者無癥狀。生長部位：外陰。陰道宮頸肛周。常見兩個(gè)部位同時(shí)發(fā)生，局部表現(xiàn)為淡紅色或灰色小丘疹，呈疣狀突起，常融合形成菜花樣贅生物，有性亂史，用5%的醋酸涂后病變處變白。假性濕疣潛伏期3天～3周，有自限性，一般無癥狀，有的局部瘙癢，多見兩側(cè)小對(duì)稱性分布，少見兩個(gè)部位同時(shí)發(fā)生，病變呈魚子樣或珍珠樣小丘疹，有的呈息肉樣、絨毛樣、不融合，無性亂史，5%醋酸涂后不變白。

女性尖銳濕疣的傳染途徑

間接物體接觸傳染；少數(shù)患者可通過生活用品，如內(nèi)褲、浴盆、浴巾、坐便器等傳染。

母嬰傳染：分娩過程中，胎兒通過患有尖銳濕疣的產(chǎn)道而感染，或于出生后與母親密切接觸而引起嬰幼兒的尖銳濕疣。

直接性接觸傳染，這是最直接的傳播途徑。據(jù)調(diào)查，與患尖銳濕疣患者的人，有2/3會(huì)得病。

潔身自好，遠(yuǎn)離病毒。

護(hù) 理

心理護(hù)理：尖銳濕疣患者存在著的心理問題，多數(shù)患者在精神上充滿了痛苦、抑郁、恐懼和懺悔、擔(dān)心醫(yī)護(hù)人員歧視，擔(dān)心治愈困難，擔(dān)心婚姻破裂。尖銳濕疣患者這種抑郁情緒可導(dǎo)致細(xì)胞免疫功能低下，這種心理失調(diào)使機(jī)體免疫功能和抗病毒能力下降，且成為尖銳濕疣復(fù)發(fā)的因素。在95例患者中有78例存在恐懼、失望心理，另有20%患者勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因此護(hù)理人員在為患者檢查和治療時(shí)，要注意自己的言行和表情，不要歧視患者，多與患者交流溝通，解除其思想壓力，積極配合治療，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

局部皮膚的護(hù)理：告訴患者注意局部衛(wèi)生，激光燒灼疣體后勤換內(nèi)褲，穿寬松棉質(zhì)內(nèi)褲，局部使用聚維酮碘涂擦，術(shù)后每天用紅光治療儀局部照射20分鐘，療程3～5天，均起到抗感染、保持局部清潔、干燥的作用，90例患者有1例發(fā)生輕度感染，局部給予抗感染處理后治愈。

衛(wèi)生宣教：告訴患者在治療期間禁止同房；杜絕性亂，提倡性道德觀、使用安全套；防止接觸傳染，毛巾、臉盆單獨(dú)使用，內(nèi)衣褲不與家人同洗，提倡淋浴，上廁所前后洗手；鼓勵(lì)其配偶或同去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)病情及早治療，防止交叉感染；禁止沖洗陰道，因?yàn)殛幍烙凶詢舻墓δ?，如果刻意沖洗會(huì)破壞陰道內(nèi)正常的菌群。內(nèi)褲的洗滌最好以溫和的肥皂手洗，不要用強(qiáng)效的洗衣粉或洗衣機(jī)。請(qǐng)穿棉質(zhì)內(nèi)褲，才能保持通風(fēng)、通氣。多穿裙子或?qū)捤杉兠薜难澴印?/p>

門診定期隨訪，第1年每3個(gè)月1次，第2年半年1次，3年內(nèi)注意配偶及子女情況。

飲食護(hù)理：強(qiáng)調(diào)飲食對(duì)增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)病體康復(fù)的重要性，囑咐患者，少吃淀粉類、糖類以及刺激性的食物，禁煙、酒及辛辣刺激物，進(jìn)食清淡，易消化飲食，多吃新鮮蔬菜、水果，保持大便通暢，以免增加傷口污染、出血?jiǎng)?chuàng)面感染。

健康教育

術(shù)前健康教育：①心理護(hù)理：通過醫(yī)護(hù)人員的健康教育，消除患者對(duì)疾病的恐懼、焦慮、失望，甚至輕視的心理，同時(shí)對(duì)及家屬做好宣傳教育工作，動(dòng)員早日就診，尊重患者隱私，做好醫(yī)療保密工作，取得患者的信任和配合；②飲食指導(dǎo)：手術(shù)前最好吃清淡點(diǎn)的食物，忌辛辣刺激性食物；③防止交叉感染：因該病為接觸性傳染，所以應(yīng)將患者與其他患者隔離開來，防止交叉感染；④術(shù)區(qū)準(zhǔn)備：如果有條件最好在做手術(shù)前先灌腸，將體內(nèi)的大便全排出來，這樣手術(shù)后的當(dāng)天，第2天就不會(huì)排便了，防止因?yàn)榕疟闶箓诹验_，感染；⑤檢查前指導(dǎo)：遵醫(yī)囑指導(dǎo)患者行胸透、心電圖、血常規(guī)、出凝血時(shí)間等檢查，并按時(shí)監(jiān)測(cè)病員的生命體征，了解患者的情緒，心理狀態(tài)、飲食、睡眠情況。

術(shù)后健康教育：①術(shù)后生活指導(dǎo)：手術(shù)后一定要保持處干燥，尖銳濕疣最喜歡潮濕的環(huán)境了；②飲食護(hù)理：患者食物宜清淡，忌辛辣、燥熱以及刺激食物，宜多食水果、蔬菜，清淡富含蛋維生素的食物，加強(qiáng)營養(yǎng)飲食，增加機(jī)體抵抗力，防止便秘；③皮損的觀察：每天或隔日觀察創(chuàng)面1次，看有無紅、腫、熱、痛等感染征兆，新生疣體，同時(shí)指導(dǎo)患者正確使用外藥及生活護(hù)理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取治療措施；④觀察藥物不良反應(yīng)：少數(shù)患者在初次注射干擾素時(shí)，出現(xiàn)不同程度的發(fā)冷、發(fā)熱、肌肉關(guān)節(jié)酸痛，一般無需特殊處理。

性病患者心理較為特殊，來自社會(huì)、家庭及疾病本身等各方面的因素給患者造成一定的精神壓力。因此，通過醫(yī)護(hù)人員的講解、書面的內(nèi)容，消除患者對(duì)該病的恐懼、焦慮、失望甚至輕視的心理，同時(shí)對(duì)及家屬做好宣傳教育工作，動(dòng)員早日就診并按時(shí)復(fù)診，尊重患者的隱私權(quán)，做好醫(yī)療保密工作，取得患者的信任和配合。

皮膚損害創(chuàng)面的護(hù)理：尖銳濕疣治療后護(hù)理的基本原則是保持創(chuàng)面盡早愈合。所有患者術(shù)后均立即涂抹5%碘伏，囑患者勤換內(nèi)衣并與家人分開泡洗，注意燙衣褲并分用浴具，洗凈后放太陽下爆曬，穿寬松、柔軟、吸水性、透氣性較好的衣褲。遵醫(yī)囑按時(shí)使用外用藥。每日觀察。保持良好生活規(guī)律“食療得當(dāng)，鍛煉身體”勿勞勿酒少煙。在醫(yī)生的指導(dǎo)下可以使用咪喹莫特外用制劑對(duì)預(yù)防或減少復(fù)發(fā)有較好的效果。對(duì)患者進(jìn)行保健指導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到疾病的危害性，并遠(yuǎn)離不潔，建議配偶或到醫(yī)院檢查，并予預(yù)防和治療，注意個(gè)人衛(wèi)生，保持外陰清潔干燥，不與他人共用浴盆、浴巾、樹立正確性觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防止再次感染。

篇7

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)健康觀念的轉(zhuǎn)變，在體現(xiàn)高水平的護(hù)理服務(wù)中，健康教育占有十分重要的地位。特別是在門診工作中，健康教育顯示出比治療更為重要的地位。通過對(duì)門診患者進(jìn)行健康教育，使人們樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)行為，提供改變行為必須的知識(shí)、技能與服務(wù)，并且促使人們合理的利用這些服務(wù)【sup】［1］【/sup】。因此對(duì)門診患者及其家屬進(jìn)行健康教育影響面大，社會(huì)效益也非常顯著。

眾所周知，門診是一個(gè)醫(yī)院的窗口，也是對(duì)群眾進(jìn)行健康教育的窗口。隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來越高，人們能主動(dòng)的到醫(yī)院體檢，進(jìn)行自我保健。而自我護(hù)理正成為一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，門診健康教育也必將被人們所認(rèn)知，并成為患者及家屬提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的有效途徑，因此，應(yīng)加強(qiáng)患者及家屬的門診健康教育【sup】［2］【/sup】。由于門診患者的流動(dòng)性大，每天門診的就診業(yè)務(wù)量無法估計(jì)，每個(gè)患者疾病的病因，病種，預(yù)后各有差異。就診人的職業(yè)、性別、年齡、生理、心理狀況、文化習(xí)俗、對(duì)醫(yī)療的希望、需求、無從知曉，因此要做好門診的健康教育不是一件容易的事。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全的實(shí)施體制、管理機(jī)制，監(jiān)督部門管理到位，全體醫(yī)務(wù)人員轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)門診健康教育的重要性，全員參與，才能做好門診的健康教育工作。應(yīng)將健康教育貫穿到患者從入院到離院的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)某些病情多變情緒不穩(wěn)的患者則采取見縫插針實(shí)施及時(shí)有效地健康教育，使門診健康教育與系統(tǒng)的護(hù)理行為相結(jié)合，為患者營造一個(gè)安全、舒適、和諧的就醫(yī)氛圍。

這就要求要以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，運(yùn)用護(hù)理程序，因人而異，可以采用贈(zèng)送《健康教育處方》、組織專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、健康教育宣傳欄、電化教育等方法滿足門診患者的健康需要。通過門診健康教育，使門診患者掌握就診須知及對(duì)疾病的治療、預(yù)防、康復(fù)、保健等方面的知識(shí)。門診健康教育的最終目的是將從“傳播疾病知識(shí)”提升到“建立健康行為”上來，是連接傳播知識(shí)和健康行為的橋梁，不僅是護(hù)理工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是一種很好的治療手段。

通過開展門診健康教育，不但可以使患者及其家屬得到系統(tǒng)的、專業(yè)的健康指導(dǎo)，提高自我保健意識(shí)，降低疾病的復(fù)發(fā)率，縮短病程，影響和改變患者的健康行為，獲得很好的生活質(zhì)量；而且促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系，提高了醫(yī)院在群眾心目中的地位。而作為門診護(hù)士，為了能更好地做好健康教育工作，更好地為患者服務(wù)，就需要不斷地更新知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，提高自身的整體素質(zhì)，這樣更有利于整體護(hù)理工作的實(shí)施。

由此可見，開展門診健康教育，合理利用醫(yī)院資源能更好的服務(wù)于患者及其家屬，使人們的自我保健意識(shí)和自我護(hù)理意識(shí)不斷增強(qiáng)，也有利于醫(yī)院自身發(fā)展，提高醫(yī)院的知名度和公眾形象，維護(hù)良好的醫(yī)患關(guān)系，更有利于醫(yī)院不斷地提高醫(yī)療質(zhì)量和科學(xué)管理水平，以更好地服務(wù)于廣大患者。

參考文獻(xiàn)

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1.1飲食控制:糖尿病患者的血糖控制與肺結(jié)核治療效果密切相關(guān)，因此飲食控制是糖尿病合并肺結(jié)核患者健康教育的關(guān)鍵。糖尿病的飲食原則是控制總熱量攝入，而肺結(jié)核屬于消耗性疾病，需增加熱量供給，加強(qiáng)營養(yǎng)。因此對(duì)肺結(jié)核患者，飲食控制應(yīng)適當(dāng)放松，熱量攝入可較非結(jié)核患者增加10%左右。①發(fā)給患者飲食食譜，教會(huì)患者計(jì)算熱量并嚴(yán)格執(zhí)行。在使用降糖藥物時(shí)要盡量固定每餐熱量，防止血糖波動(dòng)太大。②選用高纖維素、高維生素飲食。粗纖維食物體積較大，可增加飽腹感，并能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，延緩消化吸收，避免大量葡萄糖吸收入血引起血糖突然增高。維生素A有保護(hù)上皮的作用;B族維生素可健全肺組織，并參與多種代謝過程;維生素C可降低血管通透性，預(yù)防過敏反應(yīng);維生素D可幫助鈣吸收。因此充足的維生素?cái)z入有利于疾病的康復(fù)，教育患者多吃新鮮的綠葉蔬菜、富含維生素的谷物等，增加維生素的攝入，必要時(shí)服用維生素補(bǔ)充劑。③合理分配膳食中熱量來源，按1/5、2/5、2/5分配三餐，碳水化合物占總熱量的50%左右;蛋白質(zhì)占每天總熱量的10%～20%;限制脂肪攝入，每天攝入量占總熱量20%～25%。熱量供給以維持理想體重為宜。

1.2生活起居:保持病室衛(wèi)生，陽光充足，每天早晚通風(fēng)30min?；颊邞?yīng)充分休息，保證睡眠時(shí)間;痰具每天更換，痰液用含氯消毒劑攪拌浸泡2h后再傾入下水道，或直接焚燒處理?；颊吲c其他人接觸時(shí)應(yīng)佩戴口罩，咳嗽、打噴嚏時(shí)使用紙巾遮住口鼻，以免交叉感染。注意皮膚、口腔清潔，對(duì)臥床和消瘦的患者每天檢查皮膚情況，防止壓瘡或皮膚破損。對(duì)長期注射胰島素的患者，做好局部皮膚的消毒，經(jīng)常更換注射部位。指導(dǎo)家屬做足部按摩，穿舒適的軟底鞋，防止糖尿病足、皮膚感染等并發(fā)癥發(fā)生。

1.3藥物治療與觀察:①告知患者結(jié)核病藥物治療的原則，即早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持治療的重要性。同時(shí)告知患者各種結(jié)核藥物的作用和不良反應(yīng)，如有不適及時(shí)和醫(yī)生、護(hù)士聯(lián)系，及時(shí)處理。督導(dǎo)患者按時(shí)服藥，不可隨意增減藥量。②對(duì)使用降糖藥物的患者，需要告知藥物的服用方法和時(shí)間，餐前服用的藥物，服藥后要及時(shí)進(jìn)餐，以免低血糖發(fā)生。使用胰島素筆自行注射的患者要教會(huì)其使用方法、藥物儲(chǔ)存及如何更換注射部位。指導(dǎo)患者識(shí)別低血糖反應(yīng)，發(fā)生低血糖的自救措施，保證藥物的正確、安全使用。

1.4心理護(hù)理:通過與患者交談、細(xì)致觀察，了解其心理狀態(tài)，并給予個(gè)體化的護(hù)理干預(yù)。對(duì)有悲觀情緒的患者，利用恢復(fù)較好的病例鼓勵(lì)患者，樹立其戰(zhàn)勝疾病的信心，保持樂觀的情緒，積極配合治療。對(duì)有焦慮、孤獨(dú)心理的患者鼓勵(lì)家屬探視，指導(dǎo)家屬共同參與心理護(hù)理。對(duì)過于樂觀的患者要講明長期配合治療的重要性，使其認(rèn)真對(duì)待疾病，堅(jiān)持規(guī)范治療，提高治療的依從性。鼓勵(lì)患者參與運(yùn)動(dòng)、飲食計(jì)劃的制定，調(diào)動(dòng)患者積極性，同時(shí)也可以消除不良心理反應(yīng)。

1.5出院指導(dǎo):對(duì)病情好轉(zhuǎn)出院的患者，要給予個(gè)體化的出院指導(dǎo)，包括家庭護(hù)理、飲食控制、藥物使用、隨訪時(shí)間等。發(fā)給患者并讓其填寫好責(zé)任護(hù)士姓名電話的聯(lián)系卡片，同時(shí)指導(dǎo)家屬做好督導(dǎo)治療，做到患者出院不中斷健康教育，隨時(shí)指導(dǎo)患者治療護(hù)理。

2結(jié)果

篇9

1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象

選擇2007年9～11月在本科室住院的孕產(chǎn)婦399例為觀察組，年齡19～40歲，平均（25．0±5．5）歲；文化程度：大專及以上163例，中專或高中126例，初中及以下110例。選擇2006年9～11月在本科室住院的孕產(chǎn)婦386例為對(duì)照組，年齡20～40歲，平均（24．0±5．0）歲；文化程度：大專及以上160例，中?；蚋咧?23例，初中及以下103例。2組孕產(chǎn)婦在年齡、文化程度等比較，均P＞0．05，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1．2方法

1．2．1成立健康教育小組健康教育小組成員由本科室年資較高的護(hù)師擔(dān)任。設(shè)組長1名，組員3～5名。要求具有大專以上學(xué)歷，專業(yè)理論知識(shí)豐富，具有較強(qiáng)的溝通及口頭表達(dá)能力，熟悉本專業(yè)的健康教育知識(shí)及行為方法，并熱愛本專業(yè)，富有愛心及耐心的護(hù)理人員；并要求組長定期組織成員進(jìn)行知識(shí)更新和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1．2．2健康教育小組工作方法對(duì)照組的健康教育由責(zé)任護(hù)士全程負(fù)責(zé)。觀察組在責(zé)任護(hù)士完成孕產(chǎn)婦的資料收集、評(píng)估、計(jì)劃和實(shí)施的基礎(chǔ)上，小組成員協(xié)助責(zé)任護(hù)士完成全科室孕產(chǎn)婦及陪伴家屬的健康教育及孕產(chǎn)婦的健康教育效果評(píng)價(jià)，對(duì)病房中所出現(xiàn)的共性問題、疑難問題加以重點(diǎn)指導(dǎo)及幫助。健康教育小組成員每天上午利用8：00～10：00醫(yī)生查房時(shí)間組織病房內(nèi)所有家屬陪護(hù)進(jìn)行集中的講座，特別對(duì)當(dāng)日新住院、手術(shù)、分娩的孕產(chǎn)婦的家屬，主要講解查房陪伴制度的重要性，病房的空氣消毒及安全管理，新生兒異常情況的識(shí)別，費(fèi)用查詢等家屬最關(guān)心的問題。上午10：00醫(yī)生查房后，小組成員到病房評(píng)價(jià)每位孕產(chǎn)婦對(duì)健康教育知識(shí)的掌握情況，如剖宮產(chǎn)術(shù)后第1d，評(píng)價(jià)產(chǎn)婦掌握母乳喂養(yǎng)的方法及新生兒護(hù)理的方法，評(píng)價(jià)其能否按需哺乳，是否掌握腹部傷口自護(hù)辦法等，如孕產(chǎn)婦對(duì)健康教育的內(nèi)容掌握不全或不到位，孕產(chǎn)婦小組成員將結(jié)果反饋給責(zé)任護(hù)士，責(zé)任護(hù)士給予個(gè)別指導(dǎo)；小組成員在完成每位孕產(chǎn)婦的健康教育評(píng)價(jià)后，填寫健康教育反饋卡，并插入孕產(chǎn)婦床頭卡上，使責(zé)任護(hù)士能隨時(shí)了解此孕產(chǎn)婦健康教育知識(shí)的掌握情況，調(diào)整健康教育方式、方法。下午小組成員針對(duì)孕產(chǎn)婦及家屬所存在的不足或特別需求，進(jìn)行集體講座或組織孕產(chǎn)婦進(jìn)行小范圍溝通、示范、交流，如開展新生兒撫觸的指導(dǎo)、新生兒游泳的好處及方法演示、新生兒換尿褲的技巧、產(chǎn)婦擠奶的方法、產(chǎn)后健身操等和進(jìn)行產(chǎn)婦飲食制作方法的交流，或者組織孕產(chǎn)婦進(jìn)行心得和經(jīng)驗(yàn)交流等。

1．2．3評(píng)價(jià)方法采用自行設(shè)計(jì)的健康教育效果評(píng)價(jià)表及孕產(chǎn)婦滿意度調(diào)查表，調(diào)查2組孕產(chǎn)婦的健康教育知識(shí)掌握程度和對(duì)護(hù)理工作滿意度情況。孕產(chǎn)婦的健康教育效果評(píng)價(jià)表的內(nèi)容包括孕產(chǎn)婦對(duì)住院須知、產(chǎn)前產(chǎn)后相關(guān)護(hù)理知識(shí)、母乳喂養(yǎng)知識(shí)、新生兒護(hù)理知識(shí)、產(chǎn)后恢復(fù)運(yùn)動(dòng)、避孕知識(shí)、傷口護(hù)理、飲食護(hù)理、復(fù)診知識(shí)和護(hù)理10項(xiàng)等內(nèi)容的掌握情況，每項(xiàng)分別為10分，根據(jù)總分得分情況，分好（＞90分）、一般（＞80分）、差（＞60分）3個(gè)等級(jí)。滿意度調(diào)查表內(nèi)容包括服務(wù)態(tài)度、技術(shù)水平、病房管理、溝通能力4項(xiàng)，每項(xiàng)分別為25分，根據(jù)總分得分情況，分滿意（＞95分）、基本滿意（＞85分）、不滿意（＜75分）3個(gè)等級(jí)。滿意率＝滿意率＋基本滿意率。

1．2．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法數(shù)據(jù)采用SPSS11．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)采用χ2檢驗(yàn)和秩和檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2．12組孕產(chǎn)婦健康知識(shí)掌握程度比較2組孕產(chǎn)婦健康教育知識(shí)掌握程度比較，Z＝－8．345，P＜0．05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2．22組孕產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作滿意度比較2組孕產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作滿意度比較見表2。從表2可見，2組孕產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作滿意度比較，χ2＝61．90，P＜0．05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

3．1成立健康教育小組的必要性健康教育是一項(xiàng)以健康為中心的全民性教育，在教育對(duì)象上，實(shí)行病人教育和家庭教育相結(jié)合，而病人家屬教育尤顯重要，且自我護(hù)理正成為一種發(fā)展趨勢(shì)［2］。以往產(chǎn)科病房的健康教育是以責(zé)任護(hù)士為主的針對(duì)孕產(chǎn)婦實(shí)施的健康教育，由于產(chǎn)科病房住院天數(shù)短、周轉(zhuǎn)快、陪伴家屬多，且更換頻繁，僅靠責(zé)任護(hù)士個(gè)人的健康教育及指導(dǎo)易使計(jì)劃落實(shí)不到位，家屬和陪護(hù)不良的健康習(xí)慣極易影響孕產(chǎn)婦的健康教育效果。只有建立整個(gè)家庭成員的健康意識(shí)，才能保證孕產(chǎn)婦及嬰兒的健康行為。因此，僅靠責(zé)任護(hù)士個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這些要求，由于產(chǎn)婦住院天數(shù)較短，要在短時(shí)間內(nèi)接受大量健康教育知識(shí)和技能，產(chǎn)婦顯得有些力不從心和不能保證效果，健康教育小組的成立為孕產(chǎn)婦及家屬共同參與健康教育創(chuàng)造了平臺(tái)，在提高孕產(chǎn)婦自我護(hù)理能力，建立健康行為，盡快恢復(fù)健康具有積極的意義。

3．2成立健康教育小組可促進(jìn)護(hù)士間的協(xié)作精神傳統(tǒng)的責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)制是責(zé)任護(hù)士個(gè)人獨(dú)立完成孕產(chǎn)婦的評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施及評(píng)價(jià)，有時(shí)自我評(píng)價(jià)欠客觀，使健康教育效果不能保證。成立健康教育小組后，通過健康教育小組成員對(duì)責(zé)任護(hù)士的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，使結(jié)果客觀真實(shí)，從而促使責(zé)任護(hù)士不斷改進(jìn)健康教育的方法，促進(jìn)了護(hù)士間的交流和協(xié)作，提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神。

3．3保證了健康教育的效果，提高了護(hù)理質(zhì)量本調(diào)查結(jié)果顯示，成立健康教育小組后，觀察組孕產(chǎn)婦的健康知識(shí)掌握程度，對(duì)護(hù)理工作的滿意度顯著高于對(duì)照組（均P＜0．05）。這是因?yàn)?，通過健康教育小組成員的參與，減輕了責(zé)任護(hù)士的工作量，有效地保證了護(hù)士與孕產(chǎn)婦的溝通和護(hù)理時(shí)間，同時(shí)可以通過家屬的督促，保證孕產(chǎn)婦的遵醫(yī)行為和健康教育內(nèi)容的落實(shí)，使孕產(chǎn)婦掌握知識(shí)更全面準(zhǔn)確，保證了健康教育效果，從而提高了產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量［3］。#p#分頁標(biāo)題#e#

篇10

[關(guān)鍵詞] 健康教育；產(chǎn)后訪視

[中圖分類號(hào)] R473.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2009）03（b）-095－02

筆者是一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的兒童保健醫(yī)生，管轄7個(gè)居委會(huì)的婦女兒童保健工作。該轄區(qū)產(chǎn)婦分娩后通過電話聯(lián)系，由社區(qū)專職的兩名兒保醫(yī)生分別在產(chǎn)后14 d和28 d上門進(jìn)行訪視，有特殊情況酌情增加訪視次數(shù)或轉(zhuǎn)院診治。通過訪視可觀察產(chǎn)婦和新生兒生命體征變化，及早發(fā)現(xiàn)影響產(chǎn)婦、新生兒的不良習(xí)俗及健康問題，對(duì)產(chǎn)婦及家屬進(jìn)行健康教育宣傳，宣傳產(chǎn)婦在產(chǎn)褥期的身心健康、科學(xué)育兒知識(shí)、母乳喂養(yǎng)的好處，從而達(dá)到母嬰健康的目的[1]。我中心為社區(qū)產(chǎn)后訪視制定了一套較完善的健康教育計(jì)劃，具體做法如下：

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

從2000年開始，本轄區(qū)產(chǎn)后出院的產(chǎn)婦，生后14 d第一次上門進(jìn)行訪視，28 d進(jìn)行第二次上門訪視。

1.2方法

每周二、四去社區(qū)訪視，采用講解、具體示范、視聽、發(fā)放宣傳資料等方式進(jìn)行宣講。

2健康教育的內(nèi)容

2.1產(chǎn)婦

了解產(chǎn)婦休養(yǎng)環(huán)境，房間空氣要流通，保證充足的睡眠，飲食不要大魚大肉；產(chǎn)婦出汗多，要勤換衣服及洗浴，注意外陰清潔預(yù)防感染；了解產(chǎn)婦分娩方式和分娩情況，檢查外陰傷口或腹部切口愈合情況；注意清潔，觀察乳量是否充足，有無紅腫及硬結(jié)；叮囑產(chǎn)后42 d產(chǎn)婦到其分娩的醫(yī)院進(jìn)行檢查；指導(dǎo)產(chǎn)后母親避孕[2]。

2.2新生兒

詢問新生兒體溫、呼吸、精神面貌、睡眠、哺乳量、大小便等情況；黃疸是否消退；指導(dǎo)怎樣護(hù)理好臍部，防止感染；觀察臀部有無尿布疹；指導(dǎo)要按需哺乳，才能滿足新生兒營養(yǎng)生長發(fā)育；講解嬰幼兒早期綜合教育的重要性，0~3歲是嬰幼兒大腦發(fā)育最快，性格、習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。因此，科學(xué)、系統(tǒng)的早期教育有助于智力的發(fā)育，包括注意力、記憶力、想象力、觀察力等[3]。針對(duì)新生兒期，示范給家長怎樣對(duì)新生兒做感官器官的訓(xùn)練(即聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺)。

2.3母乳喂養(yǎng)

宣傳和指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)。母乳是嬰兒最佳食品。其酪蛋白與乳清蛋白的比例為1∶4；母乳含不飽和脂肪酸較多為8%，初乳更高，有利于腦發(fā)育；母乳中的乳糖高，主要為乙型乳糖，有利于雙歧桿菌、乳酸桿菌生長；母乳中的鈣磷比例適宜為2∶1，有利于鈣吸收[4]。

2.4預(yù)防接種

第一次上門訪視就叮囑家屬盡快到我中心辦理預(yù)防接種卡（證）。按國家免疫規(guī)劃疫苗的免疫程序[5]，接受全程足量的疫苗接種，達(dá)到控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，確保小兒健康成長。

2.5兒童系統(tǒng)化保健管理

滿月訪視時(shí)，囑咐家長小兒滿3個(gè)月齡始到我中心兒童保健科建檔，進(jìn)行“421”系統(tǒng)化保健管理，通過定期健康檢查了解小兒生長發(fā)育和健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生長發(fā)育偏離、身體缺陷和疾病，及早予以干預(yù)措施，是保護(hù)小兒健康成長的重要舉措[6]。

3健康教育的效果

3.1提高了產(chǎn)婦的認(rèn)知水平

糾正民間產(chǎn)婦“坐月”的不良習(xí)俗。例如：房間門窗緊閉、不洗浴、不洗牙、忌吃某些食物、產(chǎn)后大補(bǔ)等等。通過上門訪視，向產(chǎn)婦和家屬講解婦女生殖器官生理特點(diǎn)、產(chǎn)褥期的衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)通俗易懂的講授，提高了家長的科普知識(shí)水平，保證了產(chǎn)婦健康、科學(xué)“坐月子”，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3.2樹立了養(yǎng)育、護(hù)理新生兒的科學(xué)健康理念

上門訪視發(fā)現(xiàn)仍然有個(gè)別家長按傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)育、護(hù)理小兒。如：定時(shí)喂服金銀花水、喂食糖水、用布擦或挑割“馬牙”、用帶子捆綁雙下肢、母乳汁擦洗眼部等。針對(duì)諸多問題，予以一一講解。簡明扼要解釋新生兒期特點(diǎn)，科學(xué)育兒知識(shí)，從而增強(qiáng)了相信科學(xué)的信心，轉(zhuǎn)變了不良習(xí)俗的養(yǎng)育觀念。

3.3提高了母乳喂養(yǎng)的信心

個(gè)別產(chǎn)婦放棄喂母乳。原因：一是不知母乳喂養(yǎng)的好處；二是怕痛、麻煩、影響睡眠等等。通過講解母乳的優(yōu)越性，家屬也要支持和鼓勵(lì)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，幫助產(chǎn)婦創(chuàng)造良好的環(huán)境，克服母乳喂養(yǎng)的困難，最終實(shí)施了母乳喂養(yǎng)。

3.4建立了社區(qū)醫(yī)生與產(chǎn)婦家庭的支持系統(tǒng)

上門訪視，通過面對(duì)面的宣傳教育、指導(dǎo)、示范等方式，使兩者關(guān)系更加融洽，消除或減輕了影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)了產(chǎn)婦及新生兒健康。

4討論

健康教育是一種增進(jìn)健康的有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)[7]。健康教育是一門新興學(xué)科，是國際衛(wèi)生界公認(rèn)的廉價(jià)保健對(duì)策，它對(duì)我們開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)占有一席之地[8－9]。產(chǎn)后訪視是社區(qū)中婦幼保健工作的重要組成部分，作為一名社區(qū)兒保醫(yī)生，應(yīng)該是一名具有綜合素質(zhì)的醫(yī)生，我們不僅有較高本專業(yè)的知識(shí)水平，還應(yīng)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、行為科學(xué)、社會(huì)學(xué)及管理學(xué)等成為具備T型結(jié)構(gòu)的人才[10]。通過訪視，發(fā)現(xiàn)影響產(chǎn)婦、新生兒的各種不良習(xí)俗及健康問題，提出健康指導(dǎo)方案，作出科學(xué)的、正確的、全面的解答。

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