導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遺傳學(xué)的發(fā)展階段，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：生物科學(xué)；核心課程；邏輯關(guān)系

中圖分類號：G633.91

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2016）21-0130-03

1 引言

生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的核心課程，由于它們相互聯(lián)系，交叉滲透，因此存在邏輯關(guān)系不清，課程內(nèi)容重疊較多等問題，例如原核生物和真核生物基因表達(dá)調(diào)控在生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)都有介紹，基因工程原理在分子生物學(xué)、基因工程學(xué)中都有介紹，導(dǎo)致教師教學(xué)內(nèi)容難以起舍，課程順序難以安排。要理順生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程學(xué)的邏輯關(guān)系，確定各課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，必須把其定義，研究內(nèi)容，發(fā)展歷史動(dòng)態(tài)結(jié)合起來。

2 生物科學(xué)專業(yè)核心課程概述

2.1 生物化學(xué)

生物化學(xué)是運(yùn)用化學(xué)的理論和方法研究生物分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝及遺傳信息傳遞與調(diào)控規(guī)律的科學(xué)。

生物化學(xué)是生命科學(xué)中最古老的學(xué)科之一。 隨著生命科學(xué)的發(fā)展，各學(xué)科相互滲透。18世紀(jì)，一些從事化學(xué)研究的科學(xué)家轉(zhuǎn)向生物領(lǐng)域，為生物化學(xué)的誕生播下了種子。19世紀(jì)末，生物化學(xué)從生理化學(xué)中獨(dú)立。20世紀(jì)中后期又從生物化學(xué)分離出部分內(nèi)容與遺傳學(xué)部分內(nèi)容結(jié)合為分子生物學(xué)，然后，分子生物學(xué)基因操作部分獨(dú)立出來，形成基因工程學(xué)。

1920年以前，生物化學(xué)研究內(nèi)容以分析生物體的化學(xué)組成、性質(zhì)和含量為主，稱為靜態(tài)生物化學(xué)時(shí)期。

1920年-1950年，隨著同位素示蹤技術(shù)、色譜技術(shù)等物理學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，生物化學(xué)從單純的組成分析深入到物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)化，如：光合作用、生物氧化、糖、脂肪、蛋白質(zhì)代謝等領(lǐng)域。這是生物化學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)期，稱為動(dòng)態(tài)生物化學(xué)時(shí)期。

1950年以后，蛋白質(zhì)化學(xué)和和核酸化學(xué)進(jìn)展迅速，生物化學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)時(shí)期。分子生物學(xué)的發(fā)展揭示了生命本質(zhì)的高度有序性和一致性，是人類在認(rèn)識的巨大飛躍。根據(jù)生物化學(xué)的定義和歷史，生物化學(xué)研究的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

2.1.1 生物的物質(zhì)組成

生物是由一定的物質(zhì)按特定的方式組成的，直到今天，新物質(zhì)仍不斷被發(fā)現(xiàn)。如陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的干擾素、環(huán)核苷一磷酸、鈣調(diào)蛋白、粘連蛋白、外源凝集素等都具有重要的生物學(xué)功能。另一方面，早已熟知的化合物也發(fā)現(xiàn)了新的功能，如20世紀(jì)50年代才知道肉堿是一種生長因子，而到60年代又發(fā)現(xiàn)其是生物氧化的載體。

2.1.2 物質(zhì)代謝

生物體內(nèi)絕大部分物質(zhì)代謝是在酶催化下進(jìn)行的，具有高度自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。一個(gè)小小的細(xì)胞內(nèi)，有近2000種酶，在同一時(shí)間內(nèi)，催化各種不同的化學(xué)反應(yīng)。這些化學(xué)反應(yīng)互不干擾，有條不紊地進(jìn)行。表明生物體內(nèi)的物質(zhì)代謝有精確的調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。

2.1.3 結(jié)構(gòu)與功能

生物大分子的功能與其特定的結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。如酶的活性中心的結(jié)構(gòu)決定其催化活性及其特異性；變構(gòu)酶的活性還與其催化的代謝終末產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)有關(guān)。

核酸中核苷酸排列順序的不同，其結(jié)構(gòu)就不同，所含遺傳信息不同。這些不同的構(gòu)象對基因的表達(dá)具有調(diào)控作用。

生物體的糖包括多糖、寡糖和單糖。由于多糖鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有很大的信息容量，對于細(xì)胞專一地識別、相互作用具有重要作用。糖類將與蛋白質(zhì)、核酸并列成為生物化學(xué)的主要研究對象。

在生物化學(xué)中，有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的研究才僅僅開始，尚待大力研究的問題很多，其中重大的有：亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)中生物大分子間的結(jié)合，細(xì)胞的相互識別、細(xì)胞的接觸抑制、細(xì)胞間的粘合、抗原與抗體的作用、激素、神經(jīng)介質(zhì)與其受體的相互作用等。

2.1.4 繁殖與遺傳

生物典型特點(diǎn)是具有繁殖與遺傳特性?；蚴荄NA分子中的一段核苷酸序列，現(xiàn)在DNA分子的核苷酸序列已不難測得，不但能在分子水平上研究遺傳，而且還可能改變遺傳，從而派生出基因工程學(xué)。

2.2 細(xì)胞生物學(xué)

細(xì)胞生物學(xué)是從顯微水平、亞顯微水平和分子水平研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

過去，細(xì)胞生物學(xué)主要是在光學(xué)顯微鏡下對細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活史進(jìn)行研究，稱為細(xì)胞學(xué)。20 世紀(jì) 50 年代以來，由于電子顯微鏡、放射性同位素、細(xì)胞結(jié)構(gòu)組分分離技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是分子生物學(xué)的興起，使細(xì)胞生物學(xué)研究的廣度和深度都有迅猛發(fā)展，從宏觀到微觀、從平面到立體、從定性到定量、從分析到綜合；從細(xì)胞、亞細(xì)胞、分子三個(gè)水平研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、分裂與分化、衰老與死亡等生命活動(dòng)規(guī)律及其調(diào)控機(jī)制，細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與環(huán)境之間的相互關(guān)系。使原來以形態(tài)結(jié)構(gòu)研究為主的細(xì)胞學(xué)轉(zhuǎn)變成以生理功能研究為主、將結(jié)構(gòu)與功能緊密結(jié)合起來的細(xì)胞生物學(xué)。由于細(xì)胞生物學(xué)在分子水平上的研究工作取得了深入的進(jìn)展，因此細(xì)胞生物學(xué)又稱為細(xì)胞分子生物學(xué)。細(xì)胞生物學(xué)研究內(nèi)容如下。

2.2.1 細(xì)胞社會(huì)學(xué)

細(xì)胞社會(huì)學(xué)是細(xì)胞生物學(xué)中的一個(gè)新的領(lǐng)域。它是以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)研究細(xì)胞群體中細(xì)胞間的相互關(guān)系、細(xì)胞群體的社會(huì)行為；細(xì)胞識別、通訊、相互作用；整體和細(xì)胞群對細(xì)胞的生長、分化、形態(tài)發(fā)生和器官形成等活動(dòng)的調(diào)控；細(xì)胞外環(huán)境對細(xì)胞的影響。

2.2.2 細(xì)胞的增殖、生長、分化與調(diào)控

研究細(xì)胞增殖、生長、分化及其調(diào)控機(jī)制，不僅是控制生物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，而且是研究細(xì)胞癌變和逆轉(zhuǎn)的重要途徑。

2.2.3 細(xì)胞遺傳學(xué)

細(xì)胞遺傳學(xué)從細(xì)胞學(xué)角度來研究染色體的結(jié)構(gòu)和行為以及染色體與細(xì)胞器的關(guān)系，從而探討遺傳與變異的機(jī)制等。

2.2.4 細(xì)胞化學(xué)

細(xì)胞化學(xué)：用切片或分離細(xì)胞成分，對單個(gè)細(xì)胞或細(xì)胞各個(gè)部分進(jìn)行定性和定量的化學(xué)分析，研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分的定位、分布及其生理功能。

2.2.5 分子細(xì)胞學(xué)

分子細(xì)胞學(xué)：從分子水平研究細(xì)胞與細(xì)胞器中蛋白質(zhì)、核酸等大分子的組成、結(jié)構(gòu)與功能及其遺傳性狀的表現(xiàn)和調(diào)控等，探討細(xì)胞生命活動(dòng)的分子機(jī)理。

2.3 遺傳學(xué)

遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)。孟德爾認(rèn)為生物性狀的遺傳是受遺傳因子控制的，并提出了遺傳因子分離和自由組合的基本遺傳規(guī)律。1900年，孟德爾的成果得到廣泛重視，成為遺傳學(xué)的基石。

20世紀(jì)初，利用光學(xué)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體及其行為，奠定了遺傳的染色體理論基礎(chǔ)。1910年左右，美國遺傳學(xué)家摩爾根及其同事根據(jù)對普通果蠅的研究，提出了基因的連鎖交換規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的細(xì)胞學(xué)成就，創(chuàng)立了以染色體遺傳為核心的細(xì)胞遺傳學(xué)。

遺傳信息在分子水平上研究始于20世紀(jì)40年代。隨著電子顯微鏡的發(fā)明，人們已能夠直接觀察遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其在基因表達(dá)過程中的特征，使細(xì)胞遺傳學(xué)的研究進(jìn)入分子水平。

1953年，沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，為進(jìn)一步闡明DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和遺傳物質(zhì)如何保持世代連續(xù)的問題奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了分子遺傳學(xué)這一新的學(xué)科領(lǐng)域。

遺傳學(xué)研究的領(lǐng)域非常廣泛，可劃分成經(jīng)典遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)和生統(tǒng)遺傳學(xué)4個(gè)分支，各個(gè)分支領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互重疊、相互印證，組成了一個(gè)不可分割的整體。

經(jīng)典遺傳學(xué)研究從親代到子代的遺傳特性，包括遺傳的分離規(guī)律；獨(dú)立分配規(guī)律；連鎖和交換遺傳規(guī)律及機(jī)理；基因互作及其與環(huán)境的相互關(guān)系；性別決定與伴性遺傳；基因及染色體變異；數(shù)量性狀的特征及其多基因假說，近親繁殖和雜種優(yōu)勢；細(xì)胞質(zhì)遺傳等。

細(xì)胞遺傳學(xué)是通過細(xì)胞學(xué)手段對遺傳物質(zhì)進(jìn)行研究。其內(nèi)容包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能；染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的有絲分裂，減數(shù)分裂；配子的形成和受精。

分子遺傳學(xué)是從分子的水平上研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及遺傳信息的傳遞。內(nèi)容包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，基因突變及修復(fù)，原核生物和真核基因表達(dá)與調(diào)控；基因、基因組及作圖，遺傳重組。

生統(tǒng)遺傳學(xué)是用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)方法來研究生物遺傳變異規(guī)律的學(xué)科。根據(jù)研究的對象不同，又可分為數(shù)量遺傳學(xué)和群體遺傳學(xué)。前者研究生物體數(shù)量性狀即由多基因控制的性狀遺傳規(guī)律，后者是研究基因頻率在群體中的變化、群體的遺傳結(jié)構(gòu)和物種進(jìn)化。

2.4 分子生物學(xué)

分子生物學(xué)是從分子水平研究核酸與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳信息傳遞和調(diào)控，闡明生命本質(zhì)的科學(xué)。

從19世紀(jì)后期到20世紀(jì)50年代初，確定了蛋白質(zhì)是生命的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，DNA是生物遺傳的物質(zhì)的載體，是現(xiàn)代分子生物學(xué)誕生的準(zhǔn)備和醞釀階段。

從20世紀(jì)50年代初到70年代初，是現(xiàn)代分子生物學(xué)的建立和發(fā)展階段，1953年Watson和Crick提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為現(xiàn)代分子生物學(xué)誕生的里程碑，確立了核酸作為遺傳信息分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，提出了鹼基配對是核酸復(fù)制、遺傳信息傳遞的基本方式，為核酸與蛋白質(zhì)的關(guān)系及其在生命中的作用打下了最重要的基礎(chǔ)。

70年代后，基因工程技術(shù)出現(xiàn)，人類進(jìn)入認(rèn)識生命本質(zhì)并開始改造生命的發(fā)展階段。

分子生物學(xué)原來是生物化學(xué)的一部分，因其太重要了，20世紀(jì)中后期從生物化學(xué)中分離出來并與遺傳學(xué)結(jié)合，獨(dú)立出來成為單獨(dú)的學(xué)科，是生物化學(xué)的發(fā)展和延續(xù)。涉及的部分內(nèi)容比生物化學(xué)更細(xì)致深入，并從整體上考慮。

分子生物學(xué)從蛋白質(zhì)、核酸、基因及基因組結(jié)構(gòu)開始，以中心法則為主線，闡述生物大分子在信息傳導(dǎo)、基因表達(dá)調(diào)控中的相互作用和機(jī)理。主要內(nèi)容包括蛋白質(zhì)、核酸、基因和基因組的結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄后加工、基因突變與修復(fù)、蛋白質(zhì)生物合成和翻譯后加工、原核生物基因表達(dá)的調(diào)控、真核生物基因表達(dá)的調(diào)控?；蚬こ碳夹g(shù)的原理和應(yīng)用等。

2.5 基因工程學(xué)

20世紀(jì)70年代，隨著 DNA的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和遺傳機(jī)制逐漸呈現(xiàn)在人們眼前，生物學(xué)家不再僅僅滿足于探索、揭示生物遺傳的秘密，而是開始設(shè)想在分子的水平上去干預(yù)生物的遺傳特性。這就像工程設(shè)計(jì)，按照人類的需要（設(shè)計(jì)）把這種生物的某個(gè)“基因”與那種生物的某個(gè)“基因”進(jìn)行“施工”，“組裝”成新的基因組合，創(chuàng)造出新的生物的工程技術(shù)被稱為“基因工程”。

基因工程包括如下幾個(gè)主要的內(nèi)容：①目的基因的合成或提起分離。②載體的構(gòu)建。③將載體轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并增殖。④重組DNA分子的受體細(xì)胞克隆篩選。⑤將目的基因克隆到表達(dá)載體上，導(dǎo)入寄主細(xì)胞，使之在新的遺傳背景下實(shí)現(xiàn)功能表達(dá)，產(chǎn)生出人類所需要的物質(zhì)。

3 課程間的邏輯關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容選擇及課程順序安排

從生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程學(xué)的定義，研究內(nèi)容，發(fā)展歷史動(dòng)態(tài)可知，各學(xué)科的邏輯關(guān)系是：理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能需要一定的生物化學(xué)基礎(chǔ)，理解遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能需要一定的細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)，而分子生物學(xué)是生物化學(xué)、遺傳學(xué)交叉融合的產(chǎn)物，研究核酸和蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和功能以及相互關(guān)系，而各個(gè)分子不能孤立發(fā)揮作用，必須依賴于一定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此，生物化學(xué)是細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)；細(xì)胞生物學(xué)是遺傳學(xué)和分子生物學(xué)的基礎(chǔ)?；蚬こ淌抢梅肿由飳W(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作的部分獨(dú)立出來的，因此分子生物學(xué)是基因工程學(xué)的基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)按生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程的順序安排課程教學(xué)最為合適。

由以上可知，由于歷史的原因，生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程學(xué)相互聯(lián)系，交叉滲透，研究內(nèi)容重復(fù)較多。因此，本研究根據(jù)其定義、邏輯關(guān)系及發(fā)展歷史，同時(shí)為編寫教材和教學(xué)的方便，建議生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程學(xué)教學(xué)內(nèi)容如下。

（1）生物化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容主要有：蛋白質(zhì)化學(xué)、核酸化學(xué)；酶學(xué)基礎(chǔ)；糖代謝與生物氧化；脂類代謝；蛋白質(zhì)的分解代謝等內(nèi)容。而將DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、突變、修復(fù)及原核生物和真核生物基因表達(dá)調(diào)控留在分子生物學(xué)講授。

（2）細(xì)胞生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要有：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞生物學(xué)研究方法；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)；細(xì)胞通訊與信號傳遞；線粒體和葉綠體；細(xì)胞核與染色體；細(xì)胞骨架；細(xì)胞增殖及其調(diào)控；細(xì)胞分化、衰老與凋亡。

（3）遺傳學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要有：遺傳的分離規(guī)律；獨(dú)立分配規(guī)律；連鎖和交換遺傳規(guī)律；基因互作及其與環(huán)境的關(guān)系；基因定位與連鎖遺傳圖；性別決定與伴性遺傳；基因及染色體變異；染色體畸變；數(shù)量性狀的特征及其多基因假說；近親繁殖和雜種優(yōu)勢；細(xì)胞質(zhì)遺傳；遺傳重組。

（4）分子生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要有：DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄后加工、基因突變與修復(fù)、蛋白質(zhì)生物合成和翻譯后加工、原核生物基因表達(dá)的調(diào)控、真核生物基因表達(dá)的調(diào)控。

（5）基因工程學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容有：基因工程技術(shù)的原理和應(yīng)用等。

以上各門課的教學(xué)內(nèi)容相對前述和我國現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整，例如；核酸和蛋白質(zhì)的組成及結(jié)構(gòu)只在生物化學(xué)中講授，細(xì)胞信號傳遞只在細(xì)胞生物學(xué)中講授，基因工程原理只在基因工程學(xué)中講授，避免了課程內(nèi)容的重復(fù)。

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篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)模型；生物；作用

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-368-01

我們通常采用量化的方式來處理一些生命現(xiàn)象，從而表明多種變量之間的關(guān)系和依存關(guān)系，它的意義在于可以很好的揭示生物現(xiàn)象的本質(zhì)。因此要在生物學(xué)的研究中建立一些數(shù)學(xué)模型。

一、生物學(xué)中的數(shù)學(xué)模型概述

生物學(xué)和數(shù)學(xué)是兩門比較古老的學(xué)科，一個(gè)是研究數(shù)量關(guān)系與空間關(guān)系的，一個(gè)是研究生命的學(xué)科，看似并無交集，這種情況直到十九世紀(jì)被改變了，到今天為止，在生物研究中運(yùn)用數(shù)學(xué)方法已經(jīng)是非常常見的研究手法了。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科更是一種工具，可以應(yīng)用到各種方面的研究當(dāng)中，在生物學(xué)的研究當(dāng)中大體上有兩方面的功能。一是利用數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率學(xué)等內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。二是提供數(shù)學(xué)模型，對研究對象有更本質(zhì)的描述。本文從第二方面著手詳細(xì)討論數(shù)學(xué)模型在生物研究中的作用。在生物學(xué)研究當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，就是用一種算法來描述生物學(xué)的系統(tǒng)或者過程。一種數(shù)學(xué)模型的好壞，是否合適實(shí)驗(yàn)，是要經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)的。

二、生物學(xué)中數(shù)學(xué)模型的作用

數(shù)學(xué)模型不僅僅在實(shí)際操作中有用，而且可以上升到理論指導(dǎo)的高度，前提是經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)和改善。一個(gè)可以應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中的數(shù)學(xué)模型往往是對實(shí)驗(yàn)的歸納總結(jié)，因此，數(shù)學(xué)模型在科研領(lǐng)域的作用是不可小覷的。數(shù)學(xué)模型就是像顯微鏡一樣的工具，幫助我們研究生命體，發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，再通過推理的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而更好的研究生命現(xiàn)象。

1、有助于生物科學(xué)的實(shí)踐研究

生物學(xué)中的數(shù)學(xué)模型主要是用來說明現(xiàn)象，解決問題和推動(dòng)生物研究事業(yè)向前發(fā)展的工具。從自然現(xiàn)象中抽離出數(shù)學(xué)問題，再把問題簡單化，抽象成為數(shù)學(xué)問題，即模式化。采取數(shù)學(xué)建模的方式可以解決實(shí)際問題，如果當(dāng)時(shí)的研究資料不充足，數(shù)學(xué)建模可以適當(dāng)彌補(bǔ)，為實(shí)驗(yàn)提供新思想。比如，遺傳學(xué)家孟德爾就是在數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上研究出了染色體的學(xué)說，他的數(shù)學(xué)模型是從遺傳現(xiàn)象中抽離出來的。

2、有助于生物科學(xué)的數(shù)學(xué)化

當(dāng)代生命科學(xué)的大趨勢即數(shù)學(xué)化，確定數(shù)據(jù)、建立模型對我們研究實(shí)驗(yàn)對象功能和狀態(tài)有很大幫助。在科學(xué)日漸成熟發(fā)達(dá)的今天，數(shù)學(xué)已然成為一種必不可少的工具。在生物學(xué)的研究工作中，如數(shù)量遺傳學(xué)與數(shù)量生態(tài)學(xué)等學(xué)科的誕生。生物數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)模型應(yīng)用到生物科學(xué)中的一種極為重要的表現(xiàn)形式。對客觀的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)化的模型描述是探索生命研究的一項(xiàng)重要形式，生物學(xué)研究只有找到了能夠反映它的數(shù)學(xué)化模型才可以進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)密的探究階段，為制定正確的使用措施和步驟做依據(jù)。這方面有很多成功的例子，如，光合作用反應(yīng)的方程式、乙醚發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的方程式等。

3、預(yù)測、監(jiān)控功能

生物數(shù)學(xué)模型具有預(yù)測功能和控制功能兩種功能。對于各種生命現(xiàn)象研究和實(shí)驗(yàn)過程都有預(yù)測和控制的作用，生物數(shù)學(xué)模型可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的動(dòng)態(tài)規(guī)律以一種最為精準(zhǔn)的形式，從而預(yù)測在不同的實(shí)驗(yàn)條件下系統(tǒng)會(huì)如何發(fā)展。數(shù)學(xué)模型可以十分精準(zhǔn)的描述事物的關(guān)系，繼而根據(jù)已知狀態(tài)推算出將來的狀態(tài)。如此，對事物的發(fā)展的描述和預(yù)測就成為了可能。

比如：用數(shù)學(xué)模型來研究PH值對酶作用的影響，我們建立一個(gè)曲線的模型，通過控制PH值來控制胃蛋白酶和胰蛋白酶處于什么狀態(tài)。在該曲線中可以明確直觀的看出，在PH值不同的條件下，即使是同一種酶，相應(yīng)的反應(yīng)速度也是不同的。

三、生物學(xué)中數(shù)學(xué)模型的意義

模型就是簡化了的原型，所以，模型與原型相似卻又不同于原型，是抽象了的原型，從某種程度來說，模型這樣抽象的事物更有意義。為了對事物有更為深入和本質(zhì)的精確描寫，我們對概念式的類比不能僅僅停在表面上，于是數(shù)學(xué)模型應(yīng)運(yùn)而生。通常生物學(xué)的理論知識是用“語言”來描述的，生物學(xué)中的現(xiàn)象復(fù)雜且理論的發(fā)展較晚，但是數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用對于以上生物學(xué)研究的不足提供了一種有效的工具。事物都是不斷發(fā)展變化的，數(shù)學(xué)模型也不例外，要不斷的發(fā)展改善，以適應(yīng)最新的實(shí)驗(yàn)情況。經(jīng)過驗(yàn)證數(shù)學(xué)模型在實(shí)驗(yàn)過程中有不可估量的作用，如果研究一個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，建立一個(gè)適合、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型，那么對于這一地區(qū)的捕撈量、捕撈時(shí)間等一系列生態(tài)問題都有一個(gè)比較明確的答案。那么接下來制定符合實(shí)際的生態(tài)方案就唾手可得。生命現(xiàn)象是復(fù)雜且多變的，沒有一種模型可以一勞永逸，不斷更新知識對人腦也是有意義的。一種數(shù)學(xué)模型可以經(jīng)過變形運(yùn)用到新的領(lǐng)域，解決新的問題，創(chuàng)造出新的概念及工具。對于不斷完善學(xué)科發(fā)展有十分深遠(yuǎn)的意義。

把數(shù)學(xué)模型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的生物學(xué)研究中，我國還處在發(fā)展階段，目前來看，相關(guān)研究資料還是比較少，但數(shù)學(xué)模型在工作中的作用是有目共睹的，在生物學(xué)研究中貢獻(xiàn)也沒有什么疑問。因此，我們要大力發(fā)展數(shù)學(xué)模型，不斷深入研究，要能準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來解釋、制定、控制實(shí)驗(yàn)，對生物學(xué)問題有更深入、更高效率的探究。為更好的發(fā)展我國生物學(xué)研究開辟道路，把生物科技作為一個(gè)蓬勃發(fā)展的事業(yè)做大做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳婷婷.基于DLA模型模擬植物生長系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）理工卷，2009（02）.

篇3

一、選擇題

1.生態(tài)學(xué)是研究。()

A.水分與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)

B.生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)

C.環(huán)境與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)

D.氣候與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)

2.生態(tài)學(xué)作為一個(gè)學(xué)科名詞是首先提出來的。()

A.德國人

B.英國人

C.美國人

D.日本人

3.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的研究對象是。()

A.生物

B.環(huán)境

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.生物圈

4.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的研究重點(diǎn)是。()

A.種群

B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.個(gè)體

5.生態(tài)學(xué)研究的最低層次是。()

A.個(gè)體

B.種群

C.群落

D.生態(tài)系統(tǒng)

6.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的特點(diǎn)是。()

A.個(gè)體生態(tài)學(xué)

B.種群生態(tài)學(xué)

C.群落生態(tài)學(xué)

D.系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

7.物種是由聯(lián)系起來的個(gè)體的集合。()

A.外在因素

B.內(nèi)在因素

C.環(huán)境

D.地理區(qū)域

8.個(gè)體生態(tài)學(xué)就是在層次上研究生物與環(huán)境的一一對應(yīng)關(guān)系。()

A.個(gè)體水平

B.種群水平

C.群落水平

D.生態(tài)系統(tǒng)水平

9.研究生物個(gè)體發(fā)育、系統(tǒng)發(fā)育及其與環(huán)境關(guān)系的生態(tài)學(xué)分支稱為。()

A.個(gè)體生態(tài)學(xué)

B.種群生態(tài)學(xué)

C.群落生態(tài)學(xué)

D.景觀生態(tài)學(xué)

10.生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)概念最早是由英國生態(tài)學(xué)家提出的。()

A.坦斯利

B.高斯

C.溫·愛德華

D.克利斯琴

11.生態(tài)系統(tǒng)主要是。()

A.分類學(xué)上的單位

B.功能上的單位

C.結(jié)構(gòu)上的單位

D.形態(tài)學(xué)上的單位

12.達(dá)爾文《物種起源》發(fā)表于生態(tài)學(xué)發(fā)展的。()

A.萌芽時(shí)期

B.建立時(shí)期

C.鞏固時(shí)期

D.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期

二、填空題

1.生態(tài)學(xué)又稱之為。

2.生態(tài)學(xué)是研究生物與——之間相互關(guān)系的科學(xué)。

3.美國生態(tài)學(xué)家歐德姆認(rèn)為生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)的和的科學(xué)。

4.生態(tài)學(xué)一詞是由首先提出來的。

5.在現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展中，生態(tài)學(xué)發(fā)展的主流是。

6.按研究方法劃分，生態(tài)學(xué)可分為、和等。

7.生物種群上一層次的生物組織層次是。

8.生態(tài)學(xué)的研究方法主要包括、、和。

三、簡答題

1.簡述生態(tài)學(xué)的含義及變化。

2.簡述生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。

3.簡述生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷程。

4.簡述生態(tài)學(xué)的基本視角。

5.簡述生態(tài)學(xué)的研究方法。

四、論述題

試述現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢。

參考答案：

一、選擇題

1.B2.A3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.A

10.All.Bl2.B

二、填空題

1.環(huán)境生物學(xué)

2.環(huán)境

3.結(jié)構(gòu)功能

4.?？藸?/p>

5.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

6.野外生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)理論生態(tài)學(xué)

7.生物群落

8.野外調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)室研究系統(tǒng)分析和模型

三、簡答題

1.生態(tài)學(xué)的經(jīng)典定義是研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，生態(tài)學(xué)定義的發(fā)展代表了生態(tài)學(xué)的不同發(fā)展階段，強(qiáng)調(diào)了不同的生態(tài)學(xué)分支和領(lǐng)域。有關(guān)生態(tài)學(xué)定義的差別主要是關(guān)于居住對象“生物”、居住地“環(huán)境”以及兩者關(guān)系的內(nèi)容有所不同。不同發(fā)展階段生態(tài)學(xué)定義也不斷發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)時(shí)期定義為：研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué);現(xiàn)代強(qiáng)調(diào)人類生態(tài)學(xué)，定義生態(tài)學(xué)為：研究生物及人類生存條件、生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其規(guī)律的科學(xué)。

2.按研究對象的生物組織水平可分為個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、區(qū)域生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué);按生物分類類群劃分有普通生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)和微生物生態(tài)學(xué)等;按生境類型劃分有陸地生態(tài)學(xué)和水域生態(tài)學(xué)等;按研究方法劃分有野外生態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)和理論生態(tài)學(xué)等;按生態(tài)學(xué)與其他科學(xué)的交叉劃分有生理生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)和化學(xué)生態(tài)學(xué)等;按應(yīng)用領(lǐng)域劃分有農(nóng)田生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、漁業(yè)生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)和生態(tài)倫理學(xué)等。

3.生態(tài)學(xué)的發(fā)展可概括為四個(gè)時(shí)期，即生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期、生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期、生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期、現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期。從大約公元前2000年到l7世紀(jì)海克爾首次提出生態(tài)學(xué)名詞為生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期;從生態(tài)學(xué)名詞提出到19世紀(jì)末稱之為生態(tài)學(xué)建立時(shí)期;20世紀(jì)l0—30年代為生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期;l935年坦斯利提出生態(tài)系統(tǒng)的概念后生態(tài)學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期。

4.生態(tài)方法論的許多原理與哲學(xué)思想中整體與部分、事物相互間普遍關(guān)聯(lián)等辯證唯物論有關(guān)，這使生態(tài)學(xué)的研究方法，特別是系統(tǒng)生態(tài)學(xué)研究體現(xiàn)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

(1)層次觀。認(rèn)為任何系統(tǒng)都是其他系統(tǒng)的亞系統(tǒng)，同時(shí)它本身又是由許多亞系統(tǒng)組成的。生命物質(zhì)有從大分子到細(xì)胞、器官、機(jī)體、種群和群落等不同的結(jié)構(gòu)層次。生態(tài)學(xué)研究機(jī)體以上的宏觀層次。雖然每一生命層次都有各自的結(jié)構(gòu)和功能特征，但高級層次的結(jié)構(gòu)和功能是由構(gòu)成它的低級層次發(fā)展而來的。

(2)整體觀。生態(tài)系統(tǒng)是由不同的生物有機(jī)體和無機(jī)環(huán)境要素構(gòu)成的整體，系統(tǒng)各要素相互聯(lián)系、相互影響，分工合作，共同完成系統(tǒng)整體功能。

(3)系統(tǒng)觀。系統(tǒng)研究，必須探討各組分間、各層次間作用與反饋的調(diào)控，以指導(dǎo)實(shí)際系統(tǒng)的科學(xué)管理。

(4)綜合觀。生態(tài)學(xué)與一些基礎(chǔ)學(xué)科如遺傳學(xué)、進(jìn)化論、生理學(xué)和行為學(xué)等相互交叉，同時(shí)還大量地利用了物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)和氣象學(xué)等多個(gè)學(xué)科的研究方法和測量技術(shù)?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)家們還廣泛地吸收了系統(tǒng)論、控制論、信息論、協(xié)同論、突變論及耗散結(jié)構(gòu)的新概念和新方法，深入地研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

(5)進(jìn)化觀。進(jìn)化觀認(rèn)為各生命層次及各層次的整體特性和系統(tǒng)功能都是生物與生物、生物與環(huán)境長期協(xié)同進(jìn)化的產(chǎn)物，協(xié)同進(jìn)化是生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的現(xiàn)象。

(6)新生特性原則。當(dāng)?shù)蛯哟蔚膯卧Y(jié)合在一起組成一個(gè)較高層次的功能性整體時(shí)，總會(huì)有一些在低層次從未有過的新生的特性產(chǎn)生。

5.生態(tài)學(xué)的研究方法可歸納為野外調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)室研究、系統(tǒng)分析和模型等三方面。野外調(diào)查研究是對難以或無法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的生態(tài)現(xiàn)象、生態(tài)過程的實(shí)地考察;實(shí)驗(yàn)室研究包括控制實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室分析，控制實(shí)驗(yàn)是模擬自然生態(tài)系統(tǒng)中單項(xiàng)或多項(xiàng)因子相互作用及其對生物影響的方法;系統(tǒng)分析和模型是把研究對象視為系統(tǒng)，用各種模型，包括數(shù)學(xué)模型研究和解決問題的方法。

四、論述題

隨著生態(tài)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)已形成了明顯的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。

(1)系統(tǒng)理論在生態(tài)學(xué)中廣泛應(yīng)用，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)研究成為生態(tài)學(xué)發(fā)展的主流，系統(tǒng)分析方法成為生態(tài)學(xué)的方法論基礎(chǔ)。

(2)現(xiàn)代生態(tài)學(xué)向宏觀和微觀兩極發(fā)展，宏觀方向發(fā)展到全球生態(tài)學(xué)，成為主流;微觀方向發(fā)展到分子生態(tài)學(xué)，其成果同樣重大不容忽視。

篇4

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)涉及的相關(guān)方面是一系列綜合性的社會(huì)存在現(xiàn)象和領(lǐng)域,這個(gè)學(xué)科的事實(shí)存在,更多是從競技體育的實(shí)踐性和特有的對象來把握的。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究領(lǐng)域是競技體育的一個(gè)重要方面和環(huán)節(jié),它的運(yùn)行更多地被賦予技術(shù)和操作色彩:它是對一系列活動(dòng)、過程,是對人、事、物、時(shí)間、負(fù)荷等的計(jì)劃、安排和管理,故具有一定的技術(shù)、應(yīng)用操作性、經(jīng)驗(yàn)性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與諸多的基礎(chǔ)學(xué)科有著緊密聯(lián)系,它們之間甚至沒有明顯的界限,但運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)又是這些學(xué)科的綜合和超越。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究是“與獲得、形成、提高、保持競技狀態(tài)的目的緊密相關(guān)的操作性活動(dòng)”。之所以說“緊密”和“操作性”,不僅表明運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的特性,還表明達(dá)到這一“目的”的,除了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué),還有諸多的基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科。一定的實(shí)踐內(nèi)容均可反映為一定的學(xué)科和理論(或研究)范疇。具體來說,表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。(1)自然科學(xué)方面(主要表現(xiàn)為生物科學(xué))。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的切入和著眼點(diǎn)在操作層次的學(xué)科或研究有運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等的實(shí)用技術(shù)、方法、手段研究(包括選材、恢復(fù)、康復(fù)、損傷等)。這方面的基礎(chǔ)學(xué)科有形態(tài)學(xué),解剖、生理、生化、遺傳學(xué),生物力學(xué)(動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等方面)等生物學(xué)科。其研究選材、生長發(fā)育,各生理、生化指標(biāo),以及相關(guān)技術(shù)的形成、提高、鞏固等的微觀機(jī)理方面。(2)社會(huì)科學(xué)方面。這方面的學(xué)科和理論(或研究)有政治、思想道德研究,社會(huì)學(xué)(社會(huì)因素和環(huán)境的影響),教育學(xué),管理學(xué)(組織行為學(xué)、激勵(lì)理論等),心理學(xué),以及操作化的技術(shù)、手段、方法系統(tǒng)的研究。其指向最佳競技狀態(tài)形成和獲得的社會(huì)性因素。此外,我們特別提出運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的“學(xué)科”這個(gè)概念,它是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)目的指向的維系和支持、價(jià)值系統(tǒng)的學(xué)科。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)雖不包括這方面內(nèi)容,但提出這個(gè)概念有助于我們更好理解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在競技體育研究中的地位。從競技體育實(shí)踐來看,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究學(xué)科依次展開是:(1)競技水平得以維系的保障和支持系統(tǒng)的研究。如人才學(xué)、社會(huì)學(xué)等。(2)競技體育作為社會(huì)系統(tǒng)和社會(huì)存在的其他多方面的研究,如機(jī)制、體制、功能、作用、社會(huì)問題以及競技體育存在價(jià)值、意義、方向、目的、人道關(guān)懷等。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基本概念的使用

基本概念、定義與名詞使用的規(guī)范、明確化,是一個(gè)學(xué)科發(fā)展程度與水平的重要尺度,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)也概莫能外。理論是由概念的判斷、推理所組成的,基本概念是整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的邏輯起點(diǎn)?，F(xiàn)階段,不同時(shí)期,甚至同一時(shí)期的相關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材、圖書中,對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的許多基本概念、術(shù)語還缺乏共同的理解與表述,處于經(jīng)常變換的階段。一個(gè)學(xué)科的發(fā)展要經(jīng)過初創(chuàng)、發(fā)展、成熟與老化等四個(gè)發(fā)展階段,在學(xué)科的不同發(fā)展階段,名詞、術(shù)語、概念的規(guī)范化程度等有較大的差別。在學(xué)科初創(chuàng)和發(fā)展階段,其基本概念、基本原理、基本規(guī)律都還處于探索與爭鳴之中,因此,文獻(xiàn)中新的語詞較多,名詞術(shù)語的變化較快,不夠穩(wěn)定。目前,國內(nèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展還沒有脫離這些表征。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基本概念的確定與使用影響和制約到學(xué)科的發(fā)展,必須引起重視,應(yīng)對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相關(guān)概念、術(shù)語進(jìn)行區(qū)分、界定與規(guī)范,乃至進(jìn)行包括與國際范圍的溝通與接軌。

3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科地位與屬性

一門學(xué)科往往包括理論研究與應(yīng)用實(shí)踐部分。競技體育的繁榮,已讓人們習(xí)慣以娛樂、表演、技藝、商業(yè)、政治的眼光來看待它,而忽視運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科與學(xué)術(shù)地位;從科研角度,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)又常被自然科學(xué)的實(shí)證性所要求、束縛,而被抹殺和否定其科學(xué)性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在一種尷尬的境地中生存和發(fā)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科地位已經(jīng)在《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼》中作為二級學(xué)科確定下來。從學(xué)科的角度看,它既可以看作是科學(xué)的分支、學(xué)術(shù)的分類,也可看作是一門課程。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科定位與屬性,即判定它的學(xué)科性質(zhì)和它在科學(xué)體系(主要指體育科學(xué)體系)中的位置,目前有多種看法:(1)屬于自然科學(xué)[2];(2)屬于技術(shù)科學(xué)[3];(3)屬于生物科學(xué)并擴(kuò)展到社會(huì)科學(xué)[4];(4)屬于應(yīng)用體育學(xué)[5];(5)屬于人文科學(xué)[6];(6)無明確地位[7]。以上不同認(rèn)識,有的是由于劃分角度不同,有的卻是認(rèn)識的模糊與不確切。另外,僅把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門“新型的交叉學(xué)科”也是不夠的。確立運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科屬性有利于把握它的主要特征,確立它與母體學(xué)科的關(guān)系,有利于其從母體學(xué)科獲取養(yǎng)料,理清其研究對象與研究方法,獲得研究途徑與啟示,避免違背科學(xué)規(guī)律,走入歧途。我們認(rèn)為,從不同的角度看,關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科所屬也不同。從上文分析,我們傾向于認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一門綜合的操作、應(yīng)用性學(xué)科。

4.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究方法的運(yùn)用

作為一門成熟的學(xué)科,應(yīng)該有較為成熟,系統(tǒng)的研究方法,但運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在這方面還存在一些不足。對選材、訓(xùn)練、比賽效益最佳化實(shí)施,很多方面可以借助與先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備、方法,但是,國內(nèi)這些方面并沒有相應(yīng)跟上,實(shí)踐中主要還是以感性方法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、描述為主,目前對其他學(xué)科研究方法的借鑒與吸收還比較欠缺。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究方法建設(shè)也包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。對選材、訓(xùn)練、比賽效益最佳化實(shí)施而言,應(yīng)對現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)成分驗(yàn)證,使具有主觀和個(gè)體色彩的方法通過實(shí)驗(yàn)與科學(xué)論證,并經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn),上升到科學(xué)理論的高度,逐漸改進(jìn)以邏輯演繹!經(jīng)驗(yàn)為主的研究、評價(jià)方法、提高其量化程度;對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相關(guān)人文社會(huì)學(xué)研究來說,主要是從母體學(xué)科汲取血液,逐漸提高研究方法運(yùn)用的規(guī)范性和科學(xué)性。目前,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的社會(huì)學(xué)研究中較多地運(yùn)用到量化方法與問卷法,在運(yùn)用中也要注意其適用性的問題:建立數(shù)學(xué)模型對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究實(shí)現(xiàn)量化處理,必須具備兩個(gè)條件:第一研究和處理的問題必須能夠數(shù)量化;第二必須具備所需的各種數(shù)據(jù)。實(shí)際上,目前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)還不是任何研究都能做到數(shù)量化,如意識領(lǐng)域的一些東西,就不能確定數(shù)量化的標(biāo)準(zhǔn)。另外,對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相關(guān)方面價(jià)值、理性的把握,對在此過程涉及人的社會(huì)發(fā)展研究、學(xué)科建設(shè)基本理論的構(gòu)建等很多方面,其隸屬于哲學(xué)、倫理、美學(xué)、文化等研究的范疇,其中很多方面的研究目前和今后都不可能量化;同時(shí),由于統(tǒng)計(jì)工作的局限性,有些即使能夠數(shù)量化的研究也不一定能掌握其基本數(shù)據(jù)。在今后的發(fā)展中,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究將會(huì)也應(yīng)該呈現(xiàn)出定性研究與定量研究“人文化”與“實(shí)證化”長期并存的趨勢。通常采用問卷法研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的許多問題,但問卷法有較大的主觀性。問卷法適合用來反映被調(diào)查群體某個(gè)直觀的觀點(diǎn)或態(tài)度,但不適合用來提供帶有較強(qiáng)思辯色彩問題的答案或具體的實(shí)證材料與數(shù)據(jù)。對于探尋較深?yuàn)W的問題,必須樹立“多數(shù)的認(rèn)可并不等于研究的真實(shí)”的觀點(diǎn)。

5.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科學(xué)研究及其相關(guān)建設(shè)方面

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科學(xué)學(xué)方面的研究旨在為科學(xué)研究的組織管理、科學(xué)規(guī)劃和科學(xué)政策的制訂提供系統(tǒng)的理論依據(jù)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科及其實(shí)踐的發(fā)展是與科研水平聯(lián)系在一起的,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科研水平進(jìn)步是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展的直接反映,同時(shí)又是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的重要?jiǎng)恿?科研狀況和能力的提高可以引導(dǎo)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融合于訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域,在一系列的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中尋求更多的切入點(diǎn)和合作點(diǎn),給訓(xùn)練系統(tǒng)以更大的推動(dòng)力。而科研工作的進(jìn)行和科研水平的提高又與科研機(jī)制、體制等的保障與支持有著密切的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的研究及學(xué)科發(fā)展已具備一定的基礎(chǔ),取得了較大的進(jìn)展,但該領(lǐng)域?qū)W科屬于技術(shù)學(xué)科的定位,使得人們注重它的實(shí)踐操作性和追求直接效應(yīng),而忽視其科研狀態(tài)等在內(nèi)的學(xué)科自身建設(shè)。從科學(xué)學(xué)角度出發(fā)的研究以及相關(guān)的建設(shè)還處于較低水平?？蒲袡C(jī)制和體制的建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,以下我們從兩個(gè)微觀方面著手考察。

5.1學(xué)科教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)與設(shè)置

著名科學(xué)計(jì)量家佩里茨指出:“就我所知,任何一門渴望得到學(xué)術(shù)界承認(rèn)的新生學(xué)科,都必須或遲或早地建立起本學(xué)科的學(xué)術(shù)教學(xué)基地。沒有教學(xué),沒有研究生,沒有師生之間卓有成效的學(xué)術(shù)交流和切磋,任何新生學(xué)科都是注定要失敗的。”[8]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在我國受到了較大的重視,教學(xué)、科研(包括學(xué)位建設(shè))、學(xué)術(shù)都具有了一定的體制與機(jī)構(gòu)。這為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.2科研隊(duì)伍建設(shè)

篇5

    一、正確處理學(xué)科知識、社會(huì)需要和學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)系

    無論是課程目標(biāo)的確定還是教學(xué)內(nèi)容的選取,都有一個(gè)首當(dāng)其沖而且無法回避的問題,也就是學(xué)科知識、社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展三者的關(guān)系問題。各國課程改革的經(jīng)驗(yàn)表明,“以學(xué)科為中心”的課程能夠較好地傳遞人類社會(huì)積累的知識和經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)知識的遷移,但是由于忽視社會(huì)的需要和學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律,容易造成與社會(huì)脫節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?！耙陨鐣?huì)為中心”的課程強(qiáng)調(diào)按社會(huì)需要來確定教學(xué)內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識和能力,但是由于忽視知識的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),使得課程內(nèi)容零散,缺乏整體性和連續(xù)性,不利于學(xué)生的全面發(fā)展?！耙詫W(xué)生為中心”的課程以學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ),以學(xué)生所需要的經(jīng)驗(yàn)和感興趣的問題構(gòu)成學(xué)習(xí)單元,讓學(xué)生從做中學(xué),有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,但是由于忽視知識的系統(tǒng)性和教育的社會(huì)功能,內(nèi)容龐雜而缺乏連續(xù)性,不利于人類文化遺產(chǎn)的傳遞,不利于學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能。現(xiàn)在,越來越多的人認(rèn)為,學(xué)科知識、社會(huì)需求和學(xué)生的發(fā)展都是課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮的重要因素,應(yīng)當(dāng)將這三者作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來考慮,不可偏廢。

    中學(xué)生物課程目標(biāo)的確定應(yīng)當(dāng)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識、社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合。因此,新世紀(jì)中學(xué)生物課程教材改革的重點(diǎn)不是如何更加完美地呈現(xiàn)生物學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),而是如何更好地體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)的需要。

    二、課程目標(biāo)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

    在充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)與社會(huì)將發(fā)生強(qiáng)相互作用?？萍紝⒏叨壬鐣?huì)化,社會(huì)將高度科技化。社會(huì)的高度科技化要求公民普遍具有較高的科學(xué)素養(yǎng),包括科學(xué)知識、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)思維習(xí)慣和行為習(xí)慣等。生物科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用要求我國涌現(xiàn)出一大批站在生物科學(xué)前沿的創(chuàng)新型人才。從這個(gè)意義上說,中學(xué)生物課程一方面要使廣大受教育者具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng),另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生,在態(tài)度觀念、知識和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。

    從國際上看,全球經(jīng)濟(jì)的一體化,人類社會(huì)的高度信息化和科技化,高科技的發(fā)展所引發(fā)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來。全球性的人口、糧食、健康、能源、資源和環(huán)境等問題,都給各國的基礎(chǔ)教育,尤其是發(fā)展中國家的基礎(chǔ)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),要求基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,如強(qiáng)調(diào)國際理解,具有收集和處理信息的能力,樹立全球意識和環(huán)境意識,樹立人與自然和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的觀念,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)造等。從國內(nèi)形勢來看,經(jīng)濟(jì)正處在高速增長的階段,同時(shí)也面臨著許多問題,如人口負(fù)擔(dān)過重,環(huán)境污染加劇,科學(xué)技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國家相比差距較大,民族創(chuàng)新意識不強(qiáng),社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的思想觀念沖突和各種社會(huì)矛盾比較突出,人們的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高,等等。這些問題對基礎(chǔ)教育所提出的要求,特別是知識經(jīng)濟(jì)對基礎(chǔ)教育的要求,也都應(yīng)當(dāng)在中學(xué)生物課程目標(biāo)中得到體現(xiàn)。

    知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)所依賴的主要資源不是有形的物質(zhì)資源,而是無形的智力資源。中國作為一個(gè)人口眾多、人均物質(zhì)資源相對貧乏、因科技和管理水平低而對物質(zhì)資源的利用效率又很低的國家,如果能充分開發(fā)人們的大腦,提高民族創(chuàng)新能力,特別是科技創(chuàng)新能力,沉重的人口負(fù)擔(dān)就會(huì)轉(zhuǎn)化為無與倫比的智力資源。中國就有可能變劣勢為優(yōu)勢,在某種程度上超越工業(yè)化國家已經(jīng)走過的一些發(fā)展階段,迅速趕上發(fā)達(dá)國家。假如我們培養(yǎng)出的學(xué)生總是長于記憶而拙于發(fā)現(xiàn),長于應(yīng)試而拙于實(shí)踐,樂于接受現(xiàn)成結(jié)論而不會(huì)質(zhì)疑,只知被動(dòng)完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)而不知主動(dòng)地學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就無從談起,我們怎么能抓住知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的發(fā)展機(jī)遇呢?由此可見,新世紀(jì)中學(xué)生物課程的教育目標(biāo),應(yīng)當(dāng)以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

    三、課程目標(biāo)要符合學(xué)生發(fā)展的需要

    關(guān)于學(xué)生發(fā)展的需要,首先應(yīng)當(dāng)研究中學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。要了解哪些內(nèi)容是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的,哪些內(nèi)容對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有較高的價(jià)值,而不是單純從學(xué)科知識的系統(tǒng)性出發(fā),選取學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。調(diào)查表明,關(guān)于動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分類等事實(shí)性知識,名詞術(shù)語較多;有些動(dòng)植物是學(xué)生不常見的,教學(xué)大綱和教材從學(xué)科知識的系統(tǒng)性出發(fā),將它們作為代表動(dòng)物或代表植物講述,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。關(guān)于原理性知識和程序性知識,能夠使學(xué)生理解為什么,懂得怎么做,是學(xué)生非常感興趣的。例如,生物的性狀是怎樣遺傳給后代的?遺傳物質(zhì)是怎樣發(fā)現(xiàn)的?等等。因此,在確定具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)時(shí),對事實(shí)性知識應(yīng)當(dāng)做較低要求,如知道或識記等;對原理性和程序性知識應(yīng)當(dāng)做較高要求,如理解和應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值是與其基礎(chǔ)性呈正相關(guān)的,也就是說,教學(xué)內(nèi)容與基本概念、基本原理和相關(guān)性越高,其時(shí)效性就越長,對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值就越大。因此,在確定本學(xué)科課程目標(biāo)時(shí),使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念和基本原理仍是不可忽視的。

    生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和調(diào)查等探究活動(dòng)是中學(xué)生普遍感興趣的。這些探究活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識,而且能夠使學(xué)生充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的愉悅,在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力等方面也能得到發(fā)展。因此,讓學(xué)生擁有科學(xué)探究的經(jīng)歷和體驗(yàn),應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)生物課程的重要目標(biāo)。

    在研究學(xué)生心理特征和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上,至少還應(yīng)當(dāng)研究以下幾個(gè)問題。一是如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是靠整個(gè)教育體系特別是課程體系來實(shí)現(xiàn)的,社會(huì)和家庭因素也起著重要作用,因而非一門學(xué)科課程所能承擔(dān)。但是,一門學(xué)科課程的教育功能又是多方面的。中學(xué)生物課程作為一門科學(xué)課程,在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展智力的同時(shí),在德育、美育和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮獨(dú)特的作用。二是如何體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣都不是整齊劃一的。具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)彈性和選擇性,有基本要求和較高要求之分,隨著年級的遞進(jìn),選學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)逐漸增多。各種探究活動(dòng)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供多種可供選擇的方案,也可以讓學(xué)生自己提出探究的課題,自己設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)尋找答案。三是如何為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。為此,在課程目標(biāo)中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生具有利用課本以外的信息資源獲取和處理信息的能力。

    四、課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

    在20世紀(jì),隨著數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)原理和方法在生物學(xué)研究中的廣泛應(yīng)用,研究手段的現(xiàn)代化,生物科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立為標(biāo)志,分子生物學(xué)的研究取得長足進(jìn)展,并深入到遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、進(jìn)化論和生態(tài)學(xué)等各分支領(lǐng)域,使生物學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究在分子水平上趨于統(tǒng)一,并越來越接近揭示生命的本質(zhì)。生物科學(xué)原理與工程技術(shù)的結(jié)合,催生了生物工程(生物技術(shù)),并迅速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域碩果累累。與生物學(xué)密切相關(guān)的人體科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、優(yōu)生學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展,在促進(jìn)人們身心健康、提高人們生活質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。

    21世紀(jì)將會(huì)加速發(fā)展的學(xué)科群中,生命科學(xué)因其研究客體的極端精巧和復(fù)雜性,以及社會(huì)多種需求(人類生存環(huán)境、資源、食物、健康等)所產(chǎn)生的緊迫性,最可能出現(xiàn)革命性的變化,以至成為新的科技革命的中心,對其他學(xué)科產(chǎn)生巨大的帶動(dòng)作用,并對人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。

    生物科學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢要求中學(xué)生物課程的知識教育目標(biāo)做出相應(yīng)的變革,應(yīng)當(dāng)使學(xué)生不僅掌握基本的生物學(xué)概念、原理和規(guī)律,而且了解這些知識產(chǎn)生的過程及其應(yīng)用,還要了解生物科學(xué)的新進(jìn)展和發(fā)展趨勢。

篇6

關(guān)鍵詞：生物類專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；培養(yǎng)方案

中圖分類號：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1674－0432(2011)－05－0342－1

自1998年的高校“并軌”、擴(kuò)大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí)。高等教育改革發(fā)展到今天，最為明顯的特征是把大學(xué)生的就業(yè)徹底推向了市場，實(shí)行了大學(xué)畢業(yè)生與用人單位的雙向選擇。這既是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的一種進(jìn)步。因此，那些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“天之驕子”幾乎在一夜之間被市場經(jīng)濟(jì)的大潮由浪峰推到谷底。大學(xué)生畢業(yè)后，能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

1　生物類畢業(yè)生就業(yè)問題嚴(yán)峻

生物類畢業(yè)生最對口的行業(yè)是生物技術(shù)行業(yè)，但是，目前生物技術(shù)的成就主要體現(xiàn)在尖端層面，所需要的人才層次很高。對于這一點(diǎn)，查閱國內(nèi)知名生物企業(yè)的招聘廣告不難發(fā)現(xiàn)，它們大多要求畢業(yè)生具備碩士或博士學(xué)歷。因此，生物學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率較低，大多數(shù)的本科生不得不選擇考研繼續(xù)深造。盡管生物學(xué)的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展已是必然趨勢，生物學(xué)專業(yè)已滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，但是我國的生物行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化還有很長的路要走，制藥、保健等相關(guān)產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達(dá)，不足以吸納過多的畢業(yè)生。而隨著國內(nèi)高校擴(kuò)招，除了綜合性大學(xué)和師范類院校開設(shè)生物類專業(yè)之外，很多二類院校也都開設(shè)了生物系，學(xué)生數(shù)量大幅增長，就業(yè)競爭也相應(yīng)的更為激烈。

因此，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)夭粩嗾{(diào)整、完善生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案必將是有遠(yuǎn)見卓識的領(lǐng)導(dǎo)者和師生長遠(yuǎn)的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”而非“過去時(shí)”、“將來時(shí)”。如何科學(xué)、合理、前瞻性地確定培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格?由于生物技術(shù)學(xué)科涉及的領(lǐng)域非常廣泛，任何一個(gè)院校的生物技術(shù)專業(yè)都不可能培養(yǎng)面面俱到、行行精通的生物技術(shù)通才。這就要求生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)不斷地根據(jù)生物技術(shù)的發(fā)展、市場對人才的知識結(jié)構(gòu)和知識水平的需求、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來不斷探討和完善生物技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案，盡量縮短科學(xué)技術(shù)增長的無限性與培養(yǎng)方案有限性之間的差距。

2　生物類專業(yè)本科培養(yǎng)方案的探討

2.1應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)特色

大學(xué)的專業(yè)是受社會(huì)分工和職業(yè)影響的，同時(shí)，專業(yè)受到學(xué)科及其發(fā)展的影響，職業(yè)對專業(yè)的影響都是通過課程而發(fā)生的。專業(yè)必修課及限選課的安排要有所取舍，一些經(jīng)典的、與生物技術(shù)關(guān)系不大的可開成講座或任意選修課，通過增加生化、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞工程等體現(xiàn)生物技術(shù)專業(yè)特色的學(xué)時(shí)來體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。

2.2改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

作為高校一方面已擺脫了升學(xué)的壓力，另一方面有較好的實(shí)驗(yàn)室，較充足的實(shí)驗(yàn)器材和富有科研能力的老師，如果仍然普遍進(jìn)行理論上早已知道的驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)，盡管所用學(xué)時(shí)可能較少，但實(shí)驗(yàn)過程的程式化必然枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，更重要的是它培養(yǎng)出來的是知識積累型人才，而不是我們培養(yǎng)目標(biāo)所說的：“能從事生物技術(shù)領(lǐng)域的研究、教學(xué)、開發(fā)及其管理的高級專門人才”。

2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè).改進(jìn)課堂教學(xué)

課程目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格基本是通過教師來完成的。某種程度上，大師級和旗幟型教師的多少是學(xué)科水平高低的表征。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)涉及諸多方面，如學(xué)歷、科研能力、教學(xué)能力、責(zé)任心、教育理念等等。生物技術(shù)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其理論與技術(shù)的發(fā)展是建立在物理、化學(xué)和生物信息技術(shù)進(jìn)步與交融的基礎(chǔ)之上。生物技術(shù)研究對象是動(dòng)植物組織、細(xì)胞直至分子水平的微觀領(lǐng)域，直觀可視性差，學(xué)生難于理解，因此有必要利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，提高課堂理解力，目前教師一般用Power point的制作，要制作高質(zhì)量的教學(xué)CAI課件，教師尚須進(jìn)一步培訓(xùn)，由于教師還承擔(dān)著繁重的科研任務(wù)，另一方面不可能也沒有事必親躬，可通過校際交流，利用網(wǎng)絡(luò)等獲取好的教學(xué)資源。教學(xué)方法是教學(xué)的主要組成部分，教學(xué)方法是否合理有效直接影響教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4完善實(shí)踐教學(xué)

理論教學(xué)占主導(dǎo)地位的教育思想是對教學(xué)過程本質(zhì)的片面理解。理解的片面性表現(xiàn)在誤將實(shí)踐教學(xué)看成是單純?yōu)轵?yàn)證理論而存在的，忽略了理論的實(shí)際運(yùn)用，忽略了實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)是相對于理論教學(xué)提出來的，它從本質(zhì)上講，就是一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。只有理論聯(lián)系實(shí)際，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，才能培養(yǎng)動(dòng)手、科研能力。實(shí)踐教學(xué)是生物技術(shù)專業(yè)不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容，基本理論和基本技能的掌握與運(yùn)用及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，都需要深入的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。而反觀我校的實(shí)踐教學(xué)也沒逃出這種現(xiàn)狀，目前僅停留在規(guī)章制度和教學(xué)計(jì)劃中，以至學(xué)生較多地提出要增加實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳春意.創(chuàng)業(yè)教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2005.(6)

篇7

[關(guān)鍵詞]社會(huì)工作 親子關(guān)系 親子沖突

[中圖分類號]C913.11 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0021-01

一、兒童親子關(guān)系沖突的研究

親子關(guān)系在法律上是指父母和子女之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系，在遺傳學(xué)上指的是親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。長期以來，親子關(guān)系主要表現(xiàn)為以下幾種：

1.拒絕型家長大多表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的感受，對孩子懷疑、呵斥甚至打罵。其主要原因是親子之間缺乏溝通，家長不善表達(dá)對孩子的愛，孩子不能理解家長的愛。

2.嚴(yán)格型家長多以強(qiáng)迫、嚴(yán)厲的態(tài)度，用命令或禁止的方式來管教孩子。期待型家長則會(huì)把自己的想法或希望強(qiáng)加到孩子身上，忽視了孩子的天賦能力與興趣志向。二者均是父母對孩子采取支配的態(tài)度所致。

3.不安型和干涉型都是對孩子的一種過度保護(hù)。

4.溺愛型與盲從型都是一種服從的教育態(tài)度，對自己嬌慣孩子不以為然。

5.矛盾型的教育態(tài)度是指在不同時(shí)間和不同場合對孩子的教育態(tài)度前后矛盾。不一致型的教育是指父親與母親不一致的管教態(tài)度。二者都體現(xiàn)了家長教育孩子時(shí)的矛盾心態(tài)。

在心理學(xué)方面對于親子沖突的研究由來已久。20世紀(jì)60年代，研究人員從人際沖突理論出發(fā)對親子沖突的研究認(rèn)為，親子沖突主要源于親子雙方的目標(biāo)不一致。到了70年代，從社會(huì)化的視角重新審視了親子沖突這一問題，親子沖突被界定為兒童對家長愿望不順從的行為。從80年代開始，研究人員逐漸通過關(guān)系理論來研究親子沖突。

二、影響兒童親子關(guān)系沖突的主要因素

影響親子沖突的因素很多，而親子沖突又涉及到親子雙方，所以要從家長和孩子兩方面入手對其進(jìn)行探索是十分必要的。通過研究發(fā)現(xiàn)兒童所處的年齡、性激素水平、家長的文化程度以及教育方式對親子沖突都有顯著的影響。

（一）年齡對親子沖突的影響

研究表明兒童的年齡對親子沖突會(huì)造成一定的影響，呈現(xiàn)出一個(gè)倒U字形的影響趨勢。親子沖突在低齡兒童中呈上升趨勢，在適齡兒童中保持著較高水平，在年齡稍大的孩子中則呈下降趨勢，其中以初中二年級為頂峰。

（二）性激素對親子沖突的影響

研究表明雄性激素水平高的男孩，在兒童時(shí)期更具攻擊性，而雌性激素水平高的男孩則具有較高的抑制力。性激素水平會(huì)受到親子沖突的反饋調(diào)節(jié)，經(jīng)常性的親子沖突，可能會(huì)導(dǎo)致性激素分泌失調(diào)。

（三）家長的文化程度對親子沖突的影響

侯靜等學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)家長的受教育程度越高越有可能去主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育方面的相關(guān)知識，在對待教育孩子這個(gè)問題上，他們大都會(huì)用較為科學(xué)的方法及合理的態(tài)度去對待子女，因此降低了親子沖突的幾率。

（四）家長的教育方式對親子沖突的影響

由于親子沖突產(chǎn)生的解決方法和家長與孩子之間的溝通方式受家長教育方式的直接影響，故而通過不同的教育方式能夠達(dá)到調(diào)節(jié)親子沖突的水平，降低雙方受影響的程度。權(quán)威型的家長能夠?qū)和脑V求予以回應(yīng)，合理地提高了兒童的適應(yīng)和能力?？v容型的家長經(jīng)常采用嬌慣、溺愛等縱容策略，通過這種教育方式成長起來的兒童較易以自我為中心且無法快速適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，所以發(fā)生親子沖突的頻率也會(huì)較高。

三、建立和諧親子關(guān)系的策略

由于親子沖突受到很多因素的影響，如家庭成員的性格、家庭的經(jīng)濟(jì)情況、兒童所處的不同心理發(fā)展階段等，而這些因素都具有無法在短期內(nèi)改變這一顯著特點(diǎn)。故而，我們可以從該兒童生活成長中接觸最多的家庭和學(xué)校這兩面著手開展，達(dá)到有效預(yù)防和解決兒童親子關(guān)系沖突的目的。

（一）家庭方面對親子關(guān)系的干預(yù)

家庭是人格的塑造廠，相互的理解和尊重正是對親子雙方保持獨(dú)立人格的一種實(shí)踐。對于顯性沖突，如言語上的，一定要保持成年人的理性，盡快化解沖突。對于隱性沖突，作為家長要在對峙中做出讓步打破僵局，主動(dòng)和子女進(jìn)行溝通，逐漸消除矛盾。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，兒童的行為是通過模仿來習(xí)得的。父母要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。作為家庭教育者，家長不僅在家庭教育中起著主導(dǎo)作用，也要盡量配合好老師和學(xué)校，通過與老師及學(xué)校的溝通和聯(lián)系從不同方面了解孩子，使孩子能夠得到全方位的教育。

（二）學(xué)校方面對親子關(guān)系的干預(yù)

研究表明，學(xué)校對于親子關(guān)系的干預(yù)與家庭相比，更具系統(tǒng)化、組織化，所以其意識性和目的性更強(qiáng)；由于教師特殊的權(quán)威地位以及課程、活動(dòng)的規(guī)律性，所以管理和干預(yù)的效果更為顯著。學(xué)校可以通過老師的言傳身教以及組織各種課內(nèi)外活動(dòng)對學(xué)生的不良行為進(jìn)行糾正，起到解決親子沖突的作用。以學(xué)校為單位對兒童的親子沖突整體性地進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)兒童改善與家長之間關(guān)系的良好文化環(huán)境。

總之，對孩子直接承擔(dān)著教育責(zé)任和義務(wù)的家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，通過家長這個(gè)“中間人”的協(xié)調(diào)與配合使兒童獲得一個(gè)更加積極健康的成長環(huán)境，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

篇8

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；信息技術(shù)；教學(xué)

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-0278（2012）06-137-01

高校體育作為加強(qiáng)青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才方面具有重要的作用。但是，隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校在體育教學(xué)方面的配套設(shè)施與不斷擴(kuò)大的學(xué)生規(guī)模還存在著一些不協(xié)調(diào)的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校體育教學(xué)方面信息技術(shù)的不斷滲透，進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)體育教學(xué)效果的提高。

一、高校體育的信息化建設(shè)

信息技術(shù)的主要作用在于代替以及擴(kuò)展人類認(rèn)知信息的功能，并且隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)已然進(jìn)入了現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展階段?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要側(cè)重于江多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣應(yīng)用。當(dāng)代教育信息化發(fā)展的應(yīng)用平臺主要是依托校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而構(gòu)建，以便校內(nèi)進(jìn)行信息管理以及資源共享。當(dāng)代學(xué)校體育的信息化建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心因素。為了改變傳統(tǒng)的工作管理模式，信息管理工作的重要流轉(zhuǎn)過程主要體現(xiàn)在對電子化、信息化及定量化實(shí)施有效的控制，從而提高效率，實(shí)現(xiàn)體育信息管理的自動(dòng)化發(fā)展。

信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校體育帶來了新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)高效又面臨著信息社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來的一系列挑戰(zhàn)。目前，高校信息化教學(xué)已經(jīng)成為高效體育管理部門的共識，高效體育教學(xué)信息化，對于推動(dòng)學(xué)校體育管理現(xiàn)狀以及教學(xué)人員的整體素質(zhì)都具有重要的意義。體育教育信息化，不僅是信息時(shí)代對體育教育發(fā)展提出的新課程，更是現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教育的全新結(jié)合。

目前，我國高校體育教育的信息化建設(shè)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、網(wǎng)絡(luò)中心或信息中心。信息中心主要由資源管理器以及一些數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等共同組成，其主要工作任務(wù)是負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的信息交互以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作維護(hù)。2、多功能教室。即配備具有多重功能的投影系統(tǒng)的教室。多功能教室主要依托計(jì)算機(jī)，附有投影機(jī)、錄像機(jī)等具備視聽演示功能的系統(tǒng)，通過與校園網(wǎng)或其他具備視像功能的機(jī)器相連，主要功能可用于課程授課、演講、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議等。3、網(wǎng)絡(luò)教室。主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室連接而成的局域網(wǎng)，作為目前高效應(yīng)用最廣的局域網(wǎng)，主要用于信息技術(shù)課程的教學(xué)。4、虛擬圖書館。虛擬圖書館主要是通過將大量的圖書資料以虛擬的數(shù)字的形式儲存在資源服務(wù)器上，廣大師生可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對資料的查詢及檢索。

二、體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

大學(xué)體育教學(xué)作為完成學(xué)校體育任務(wù)的主要途徑，通過學(xué)生在不斷進(jìn)行身體鍛煉及反復(fù)練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)對體育知識、技術(shù)和技能的掌握，最終達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)和體質(zhì)的發(fā)展目的。體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思路，提高了大學(xué)體育教學(xué)的效果。

1、提升體育教師的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中師生之間只是授受關(guān)系，學(xué)生只是作為對教師講解示范過程中的被動(dòng)模仿學(xué)習(xí)者，而體育信息技術(shù)恰恰要求學(xué)生在身、心兩方面的共同發(fā)展，即教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中不僅傳授給學(xué)生必要的體育技能，還需要對其進(jìn)行一定的體育文化知識的補(bǔ)充。這樣不僅豐富了對學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)理論理論知識的擴(kuò)展，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感和集體的榮譽(yù)感的培養(yǎng)

2、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，有利于體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破

體育信息技術(shù)通過將文字、圖像及聲音等因素結(jié)合在一起，使得教學(xué)內(nèi)容脫離時(shí)間以及空間的限制，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師可通過靈活運(yùn)用聲音、圖像及影像等載體刺激學(xué)生的聽覺和視覺、開拓學(xué)生的思維，使抽象難懂的體育教學(xué)內(nèi)容形象具體化，讓學(xué)生在一種生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。

大學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生通過掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能后，自己可以靈活的運(yùn)用并積極的加以創(chuàng)新。因此，體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的體現(xiàn)以"看"為例，"看"即學(xué)生通過視覺體驗(yàn)，掌握到教學(xué)內(nèi)容的主要信息。所以說，信息技術(shù)提供的視像內(nèi)容，較之單純的視覺及聽覺媒體具有涉及內(nèi)容更加廣泛、更加直觀反映事物現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)變化特征等方面的優(yōu)勢。信息技術(shù)以其交互性和共享性的特點(diǎn)，通過將講解、示范、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破。

3、有利于師生互動(dòng)及交流

信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，為體育教學(xué)營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境的營造，學(xué)生在確定自身的鍛煉目標(biāo)以后，運(yùn)用信息工具獲取所需求的資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與體育教師溝通，建構(gòu)及調(diào)整自己的原始資料后完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。信息技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生個(gè)體主動(dòng)性的發(fā)揮，轉(zhuǎn)變學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)接收者轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的信息攝取者。通過師生互動(dòng)交流，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及自身潛能的挖掘。

信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方法性、生動(dòng)性以及趣味性。因此，互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教育，推動(dòng)了師生之間互動(dòng)與交流，增強(qiáng)了學(xué)生對體育理論及技能知識學(xué)習(xí)的興趣和欲望。另外，海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中如何獲取有效素材進(jìn)行自我利用、自我重組及創(chuàng)造的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)及體育素養(yǎng)。

4、提高學(xué)生分析及解決問題的能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是教師講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為現(xiàn)實(shí)中活躍的因素主要表現(xiàn)在認(rèn)識事物的興趣上，當(dāng)認(rèn)識事物的興趣濃厚時(shí)，往往對事物的掌握更加迅速和牢固。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式忽視了因材施教和因人施教的原則，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術(shù)的應(yīng)用，將不同的體育理論知識及動(dòng)作要點(diǎn)通過制作成體育教學(xué)軟件的形式，使得學(xué)生可以在邊看邊學(xué)的過程中一起討論，提出問題并分析問題，進(jìn)而解決問題和參與實(shí)踐。在此過程中學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的自主性和積極性得到了培養(yǎng)，從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（二）促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更加科學(xué)

大學(xué)體育作為國家培育體育人才的重要基地，如何使體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更加科學(xué)是提高教學(xué)效果的必然環(huán)節(jié)。體育信息技術(shù)的加入，是提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績的重要途徑。

1、有利于科學(xué)選材

在體育教學(xué)領(lǐng)域，如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，對于挑選出適合該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員及科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練具有重要的意義。作為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的首要任務(wù)，體育信息技術(shù)使得科學(xué)選材可以結(jié)合遺傳學(xué)、生物力學(xué)及化學(xué)等學(xué)科知識，為體育人才量身制定出更加合理的教學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)，提高訓(xùn)練成果。

2、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷和分析的精確度

在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)的技巧的改進(jìn)主要是依靠教師自身的經(jīng)驗(yàn)，因此在運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。信息技術(shù)的使用，使得將計(jì)算機(jī)中內(nèi)嵌的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)與其應(yīng)用相結(jié)合，提高了教師在對學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程實(shí)現(xiàn)更加全面的掌握。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，便于多種教學(xué)模式的實(shí)施

教學(xué)模式主要是指在一定的教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下，通過運(yùn)用一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出為完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而實(shí)施的教學(xué)理論框架及具體的操作程序和方式。隨著信息技術(shù)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)及主動(dòng)探索等優(yōu)勢的發(fā)揮，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用，激發(fā)了各種教學(xué)模式高質(zhì)量的在實(shí)施的過程中提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代教學(xué)改革中的重要理念主要是為了突出以學(xué)生為中心，通過充分發(fā)揮學(xué)生的特長以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在同一教授的過程中某種程度上也不利于特長的發(fā)揮。大學(xué)體育教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)中勢必需引導(dǎo)學(xué)生通過自身的努力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期效果。信息技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)了多種教學(xué)模式的實(shí)施，形成了在傳授知識中培養(yǎng)能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（四）有利于教師克服自身的局限

大學(xué)體育教師隨著年齡的增長，部分教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強(qiáng)的動(dòng)作時(shí)有心無力，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)作。由于教師個(gè)人身體條件的限制，學(xué)生便很難在教師的示范中完成學(xué)習(xí)瞬間完成的動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，無法在自己的腦海中建立完整的動(dòng)作表象。體育信息技術(shù)的運(yùn)用有效的解決了體育教學(xué)中的這個(gè)教學(xué)局限，通過視像、聲音等生動(dòng)形象的畫面向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效的彌補(bǔ)了教師的身體局限性，便于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結(jié)合的學(xué)科，是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，如何保障其全面而均衡的發(fā)展具有重要的研究意義。信息技術(shù)推動(dòng)了高校體育課程教學(xué)改革和發(fā)展，同時(shí)我們應(yīng)明確高校體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標(biāo)，以推動(dòng)信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪雋.多媒體在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐性探索[J].教育與職業(yè)，2009（14）.

篇9

[關(guān)鍵詞]本草基因組學(xué)； 基因組學(xué)； 組學(xué)； 中藥

[Abstract]Traditional Chinese medicine （TCM） has contributad greatly to improving human health However， the biological characteristics and molecular mechanisms of TCM in the treatment of human diseases remain largely unknown Genomics plays an important role in modern medicine and biology Here， we introduce genomics and other related omics to the study of herbs to propose a new discipline， Herbgenomics， that aims to uncover the genetic information and regulatory networks of herbs and to clarify their molecular mechanisms in the prevention and treatment of human diseases Herbgenomics includes herbal structural genomics， functional genomics， transcriptomics， proteomics， metabonomics， epigenomics and metagenomics Genomic information， together with transcriptomic， proteomic， and metabolomic data， can therefore be used to predict secondary metabolite biosynthetic pathways and their regulation， triggering a revolution in discoverybased research aimed at understanding the genetics and biology of herbs Herbgenomics provides an effective platform to support chemical and biological analyses of complex herbal products that may contain more than one active component Herbgenomics is now being applied to many areas of herb related biological research to help understand the quality of traditional medicines and for molecular herb identification through the establishment of an herbal gene bank Moreover， functional genomics can contribute to model herb research platforms， geoherbal research， genomicsassisted herb breeding， and herbal synthetic biology， all of which are important for securing the future of medicinal plants and their active compounds In addition， Herbgenomics will facilitate the elucidation of the targets and mechanism of herbs in disease treatment and provide support for personalized precise medicineHerbgenomics will accelerate the application of cuttingedge technologies in herbal research and provide an unprecedented opportunity to revolutionize the use and acceptance of traditional herbal medicines

[Key words]Herbgenomics； genomics； omics； traditional Chinese medicine （TCM）

doi：10.4268/cjcmm20162101

本草基因組學(xué)（herbgenomics）是利用組學(xué)技術(shù)研究中藥基原物種的遺傳信息及其調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，闡明中藥防治人類疾病分子機(jī)制的學(xué)科，從基因組水平研究中藥及其對人體作用的前沿科學(xué)。涉及中草藥結(jié)構(gòu)基因組、中草藥轉(zhuǎn)錄組、中草藥功能基因組、中草藥蛋白質(zhì)組、中藥代謝組、中草藥表觀基因組、中草藥宏基因組、藥用模式生物、基因組輔助分子育種、DNA鑒定、中藥合成生物學(xué)、中藥基因組學(xué)、中草藥生物信息學(xué)及數(shù)據(jù)庫等理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

傳統(tǒng)藥物應(yīng)用歷史悠久，應(yīng)用方式多樣，相關(guān)研究主要集中在形態(tài)識別、化學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)揭示、藥效作用分析、資源調(diào)查、人工栽培等方面，但長期以來對傳統(tǒng)藥物基因資源的認(rèn)識和了解十分薄弱，人才極其匱乏。由于中藥原植物基因組信息缺乏，中醫(yī)藥學(xué)和現(xiàn)代生命科學(xué)之間缺乏溝通的橋梁，新興的前沿生命科學(xué)技術(shù)很難應(yīng)用于傳統(tǒng)中醫(yī)藥研究，如對于中藥道地性形成和維持的遺傳機(jī)制及道地性和藥性的相互關(guān)系缺乏深入了解，已嚴(yán)重影響了我國道地藥材的資源保護(hù)和新品種選育，中藥道地性形成和維持的遺傳基礎(chǔ)研究急需加強(qiáng)；中藥藥性的生物學(xué)本質(zhì)研究亟待加強(qiáng)，多年來中藥藥性研究主要集中在化學(xué)和藥理方向，但對于中藥藥性的生物學(xué)本質(zhì)研究還非常薄弱，已從根本上制約了對中藥藥性的深入研究；中藥基因資源是一種珍貴的國家戰(zhàn)略資源，國際競爭嚴(yán)峻，韓國、美國、日本等國家已啟動(dòng)許多中藥基原物種全基因組研究，對我國傳統(tǒng)中藥研究領(lǐng)域造成極大挑戰(zhàn)。另外，由于大多數(shù)藥用植物有效成分含量低，分離提取需要消耗大量原料，對天然資源造成極大破壞，也使得多數(shù)提取類藥物的生產(chǎn)成本很高。

本草基因組學(xué)作為新興學(xué)科，廣義而言是從基因組水平研究中藥及其對人體作用。一方面從基因組水平研究基因序列的多態(tài)性與藥物效應(yīng)多樣性之間的關(guān)系，研究基因及其突變體對不同個(gè)體藥物作用效應(yīng)差異的影響，從蛋白質(zhì)組學(xué)角度研究中藥作用靶點(diǎn)，特別是中藥復(fù)方的多靶點(diǎn)效應(yīng)，為中藥配伍提供科學(xué)依據(jù)，指導(dǎo)藥物開發(fā)及合理用藥，為實(shí)現(xiàn)個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療提供重要信息和技術(shù)保障；另一方面建立含有重要活性成分的中藥原植物基因組研究體系，系統(tǒng)發(fā)掘中藥活性成分合成及優(yōu)良農(nóng)藝性狀相關(guān)基因，解析代謝物的合成途徑、代謝物網(wǎng)絡(luò)及調(diào)控機(jī)理，為中藥道地品種改良和基因資源保護(hù)奠定基礎(chǔ)，為中藥藥性研究提供理論基礎(chǔ)，對傳統(tǒng)藥物學(xué)理論研究和應(yīng)用具有重要意義，從基因組層面闡釋中藥道地性的分子基礎(chǔ)，推動(dòng)中藥創(chuàng)新藥物研發(fā)，為次生代謝產(chǎn)物的生物合成和代謝工程提供技術(shù)支撐，創(chuàng)新天然藥物研發(fā)方式，為優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)藥用植物品種選育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)中藥農(nóng)業(yè)的科學(xué)發(fā)展，對揭示天然藥物形成的生物學(xué)本質(zhì)具有重要價(jià)值，對培養(yǎng)多學(xué)科人才充實(shí)到傳統(tǒng)藥物研究具有引領(lǐng)作用。狹義而言本草基因組學(xué)集中研究中草藥本身的遺傳信息，不涉及對人體的作用。也就是說狹義本草基因組學(xué)主要研究中草藥結(jié)構(gòu)基因組、轉(zhuǎn)錄組、功能基因組、蛋白質(zhì)組、代謝組、表觀基因組、宏基因組，以揭示中藥道地性和中藥藥性的遺傳本質(zhì)。本草基因組學(xué)正促進(jìn)前沿生命科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到中藥領(lǐng)域，推動(dòng)中藥研究迅速走到生命科學(xué)的最前沿。

1 本草基因組學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

1.1 本草基因組學(xué)的產(chǎn)生 從“神農(nóng)嘗百草，一日而遇七十毒”的傳說到現(xiàn)存最早的中藥學(xué)著作《神農(nóng)本草經(jīng)》（又稱《本草經(jīng)》），從世界上現(xiàn)存最早的國家藥典《新修本草》（即《唐本草》）到本草學(xué)巨著《本草綱目》，兩千多年來，中藥學(xué)的發(fā)展反映了我國勞動(dòng)人民在尋找天然藥物、利用天然藥物方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。中藥學(xué)是中國醫(yī)藥學(xué)的偉大寶庫，對世界醫(yī)藥學(xué)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是人類基因組計(jì)劃（Human Genome Project）的提出和完成，對人類疾病的認(rèn)識和治療開啟了全新的篇章，在此背景下，中藥學(xué)研究逐漸深入到基因組水平從而導(dǎo)致本草基因組學(xué)產(chǎn)生和興起。

1977年Sanger完成首個(gè)物種全基因組測序，噬菌體φX174基因組，大小為5.836 kb[1]；人類基因組計(jì)劃由美國科學(xué)家于1985年率先提出，1990年正式啟動(dòng)，2000年完成，是一項(xiàng)規(guī)模宏大，跨國跨學(xué)科的科學(xué)探索工程，其宗旨在于測定組成人類染色體（指單倍體）中所包含的30億個(gè)堿基對組成的核苷酸序列，從而繪制人類基因組圖譜，并且辨識其載有的基因及其序列，達(dá)到破譯人類遺傳信息的最終目的[2-3]。2000年，破譯擬南芥Arabidopsis thaliana全基因組，大小為125 Mb，作為第一個(gè)植物全基因組測序在植物科學(xué)史上具有里程碑意義[4]。我國藥用植物有11 146種，約占中藥材資源總數(shù)的87%[5]，是所有經(jīng)濟(jì)植物中最多的一類。同時(shí)，藥用植物也是S多化學(xué)藥物的重要原料，目前1/3以上的臨床用藥來源于植物提取物或其衍生物，其中最著名的青蒿素來源植物是黃花蒿。

中國學(xué)者應(yīng)用光學(xué)圖譜和新一代測序技術(shù)，完成染色體水平的靈芝基因組精細(xì)圖繪制，通過基因組解析提出靈芝為首個(gè)中藥基原的藥用模式真菌，文章發(fā)表在《自然通訊》上，期刊編輯部以特別圖片（featured image）形式進(jìn)行了推介（圖1）[6]，認(rèn)為該論文表明靈芝對于研究傳統(tǒng)菌類中藥的次生代謝途徑及其調(diào)控是一個(gè)有價(jià)值的模式系統(tǒng)。靈芝基因組圖譜的公布為開展靈芝三萜等有效成分的合成研究提供了便利，隨著這些合成途徑的逐步解析，使得通過合成生物學(xué)合成靈芝有效成分成為可能。同時(shí)，對靈芝生長發(fā)育和抗病抗逆關(guān)鍵基因的發(fā)掘和認(rèn)知，將推動(dòng)靈芝的基因組輔助育種研究，加速靈芝新品種的培育，并為靈芝的科學(xué)栽培和采收提供理論指導(dǎo)。

2009年，陳士林團(tuán)隊(duì)提出本草基因組計(jì)劃，即針對具有重大經(jīng)濟(jì)價(jià)值和典型次生代謝途徑的藥用植物進(jìn)行的全基因組測序和后基因組學(xué)研究，全基因組測序、組裝和分析策略：測序物種的篩選原則，待測物種基因組預(yù)分析，測序平臺的選擇，遺傳圖譜和物理圖譜的繪制，全基因組的組裝及生物信息學(xué)分析；模式藥用植物突變體庫的建立和基因功能研究；藥用植物有效成分的合成及其調(diào)控研究；藥用植物抗病抗逆等優(yōu)良性狀的遺傳機(jī)制研究及優(yōu)良品種選育。在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了本草基因組方法學(xué)研究：全面介紹物種基因組大小、染色體數(shù)目測定方法、第二代高通量測序方法、全基因組組裝和基因組注釋方法、基因組比較等生物信息學(xué)分析手段、簡要闡述重測序在藥用植物全基因組研究中的應(yīng)用方法。由此，本草基因組學(xué)逐漸形成和完善，包括中草藥結(jié)構(gòu)基因組、轉(zhuǎn)錄組、功能基因組、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組、表觀基因組、宏基因組、基因組輔助分子育種、中藥合成生物學(xué)、中藥基因組學(xué)、中草藥生物信息學(xué)及數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容?；诜肿由飳W(xué)和基因組學(xué)的藥用植物鑒別是當(dāng)前研究的活躍領(lǐng)域，用于鑒別的分子生物學(xué)和基因組學(xué)技術(shù)：AFLP、RFLP、RAPD、DNA微陣列技術(shù)（microarray）、DNA條形碼（barcoding）等，基于基因組鑒別的分子基礎(chǔ)是植物分子系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系反映物種進(jìn)化關(guān)系。在這些技術(shù)當(dāng)中，藥用植物DNA條形碼鑒定策略及關(guān)鍵技術(shù)是最受關(guān)注的方向，中藥材DNA條形碼分子鑒定指導(dǎo)原則已列入《中國藥典》2010年版增補(bǔ)本Ⅲ和《中國藥典》2015年版。

1.2 本草基因組學(xué)的發(fā)展 2015年國際期刊《科學(xué)》增刊詳述“本草基因組解讀傳統(tǒng)藥物的生物學(xué)機(jī)制”，提出本草基因組學(xué)為藥用模式生物、道地藥材研究、基因組輔助育種、中藥合成生物學(xué)、DNA鑒定、基因數(shù)據(jù)庫構(gòu)建等提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐（圖2）。目前，藥用植物基因組學(xué)與生物信息學(xué)已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展階段，必將對傳統(tǒng)藥物學(xué)產(chǎn)生巨大影響。國內(nèi)外已經(jīng)開展青蒿[7]、丹參[8-15]、西洋參[16]、甘草[17]等多種藥用植物的大規(guī)模轉(zhuǎn)錄組研究?；蚪M序列包含生物的起源、進(jìn)化、發(fā)育、生理以及與遺傳性狀有關(guān)的一切信息，是從分子水平上全面解析各種生命現(xiàn)象的前提和基礎(chǔ)。第二代高通量測序技術(shù)的飛速發(fā)展及第三代單分子測序技術(shù)的興起使測序成本大大降低，測序時(shí)間大大縮短，為本草基因組計(jì)劃的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。目前，赤芝[6]、紫芝[18]、丹參[19]及鐵皮石斛[20-21]等重要藥用植物的基因組已完成測序工作并發(fā)表，人參、苦蕎、穿心蓮、紫蘇等中草藥基因組圖譜也完成繪制。

例如為了解析丹參的遺傳背景，陳士林團(tuán)隊(duì)聯(lián)合國內(nèi)外著名高校和研究機(jī)構(gòu)，通過聯(lián)合測序技術(shù)完成了丹參基因組圖譜的組裝，丹參基因組的完成代表著首個(gè)鼠尾草屬物種基因組圖譜的成功繪制。進(jìn)化分析顯示丹參與芝麻親緣關(guān)系更近，估計(jì)其分化時(shí)間約6 700萬年前。丹參基因組的發(fā)表推動(dòng)首個(gè)藥用模式植物研究體系的確立。本草基因組學(xué)將開辟中藥研究和應(yīng)用的全新領(lǐng)域，把握歷史性機(jī)遇，將極大提高我國開發(fā)中藥資源的能力，增強(qiáng)我國中藥基礎(chǔ)研究實(shí)力、提高我國中藥研究的自主創(chuàng)新能力，對于加速中藥現(xiàn)代化進(jìn)程具有重大的戰(zhàn)略性科學(xué)意義，促進(jìn)中藥研究和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展[22]。本草基因組學(xué)將使中草藥生物學(xué)研究進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代――本草基因組時(shí)代。

1.3 學(xué)科內(nèi)涵和外延 根據(jù)本草基因組學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展過程，主要從3個(gè)方面確定學(xué)科的內(nèi)涵，即理論體系、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和應(yīng)用方向（圖3）。本草基因組學(xué)形成了高度綜合的理論體系，包括從基因組水平研究本草的九大內(nèi)容：中草藥結(jié)構(gòu)基因組、中草藥功能基因組、中草藥轉(zhuǎn)錄組和蛋白質(zhì)組、中藥代謝組、中草藥表觀基因組、中草藥宏基因組、中藥合成生物學(xué)、中藥基因組學(xué)、中草藥生物信息學(xué)等。本草基因組學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法主要包括九大技術(shù)：高通量測序技術(shù)、遺傳圖譜構(gòu)建技術(shù)、光學(xué)圖譜構(gòu)建技術(shù)、基因文庫構(gòu)建技術(shù)、突變庫構(gòu)建技術(shù)、組織培養(yǎng)與遺傳轉(zhuǎn)化、蛋白質(zhì)分離純化與鑒定技術(shù)、四大波譜技術(shù)及聯(lián)用、基因組編輯技術(shù)等?；诒静莼蚪M學(xué)的理論體系和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，形成了該學(xué)科的七大應(yīng)用方向：藥用模式生物研究、闡明道地藥材形成機(jī)制、基因組輔助育種、基因資源保護(hù)和利用、中藥質(zhì)量評價(jià)和控制、中藥新藥研發(fā)、指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科研究。

本草基因組學(xué)的學(xué)科外延與本草學(xué)、中藥學(xué)、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、生藥學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥栽培學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)等密切相關(guān)（圖4）。本草學(xué)和中藥學(xué)為本草基因組學(xué)奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)和人文基礎(chǔ)，為本草基因組學(xué)研究對象的確定提供豐富候選材料，基因組學(xué)和生物信息學(xué)為本草基因組學(xué)提供前沿理論和技術(shù)支撐，分子生物學(xué)、生物化學(xué)、中藥化學(xué)則為本草基因組學(xué)提供基礎(chǔ)理論和基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)支持，生藥學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥栽培學(xué)與本草基因組學(xué)互相支撐發(fā)展，各學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)不同，中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)為本草基因組學(xué)的應(yīng)用提供技術(shù)支持。與以上各學(xué)科相呼應(yīng)，本草基因組學(xué)促進(jìn)本草學(xué)和中藥學(xué)從經(jīng)典走向現(xiàn)代、從傳統(tǒng)走向前沿，為中醫(yī)藥更好服務(wù)大眾健康提供強(qiáng)大知識和技術(shù)支撐，擴(kuò)大了基因組學(xué)和生物信息學(xué)的研究對象和應(yīng)用領(lǐng)域，為分子生物學(xué)、生物化學(xué)、中藥化學(xué)走向?qū)嵺`應(yīng)用提供了生動(dòng)案例，推動(dòng)生藥學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥栽培學(xué)從基因組和分子水平開展研究，為中藥藥理學(xué)的深入研究提供理論和技術(shù)支持。

2 本草基因組學(xué)研究熱

本草基因組學(xué)借助基因組學(xué)研究最新成果，開展中草藥結(jié)構(gòu)基因組、中草藥功能基因組、中草藥轉(zhuǎn)錄組和蛋白質(zhì)組、中草藥表觀基因組、中草藥宏基因組、中藥合成生物學(xué)、中藥代謝組、中藥基因組學(xué)、中草藥生物信息學(xué)及數(shù)據(jù)庫等理論研究，同時(shí)對基因組研究相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)在本草學(xué)中的應(yīng)用與開發(fā)進(jìn)行評價(jià)，推動(dòng)本草生物學(xué)本質(zhì)的揭示，促進(jìn)遺傳資源、化學(xué)質(zhì)量、藥物療效相互關(guān)系的認(rèn)識，以下詳細(xì)闡述本草基因組學(xué)的研究內(nèi)容。

2.1 中草藥結(jié)構(gòu)基因組研究 我國藥用資源種類繁多，因此藥用物種全基因組計(jì)劃測序物種的選擇應(yīng)該綜合考慮物種的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科學(xué)意義，并按照基因組從小到大、從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行測序研究。在測序平臺的選擇上應(yīng)以第二代及第三代高通量測序平臺為主，以第一代測序技術(shù)為輔。近年來，紫芝、赤芝、茯苓、丹參、人參、三七等10余種藥用植物被篩選作為本草基因組計(jì)劃的第一批測序物種，其中赤芝結(jié)構(gòu)基因組發(fā)表被《今日美國》（USA Today）以“揭秘中國‘仙草’基因組”為題報(bào)道（圖5），丹參基因組?。s600 Mb）、生長周期短、組織培養(yǎng)和遺傳轉(zhuǎn)化體系成熟等原因，被認(rèn)為是研究中藥活性成分生物合成理想的模式植物[23]。丹參全基因組測序完成已推動(dòng)丹參作為第一個(gè)藥用模式植物研究體系形成。

由于多數(shù)藥用植物都缺乏系統(tǒng)的分子遺傳學(xué)研究，因此在開展全基因組計(jì)劃之前進(jìn)行基因組預(yù)分析非常必要?；蚪M預(yù)分析的主要內(nèi)容包括：①利用條形碼等技術(shù)對滿足篩選原則的待測物種進(jìn)行鑒定[24-25]；②通過觀察有絲分裂中期染色體確定待測物種的染色體倍性和條數(shù)；③采用流式細(xì)胞術(shù)[26]或脈沖場電泳技術(shù)估測物種的基因組大小，為測序平臺的選擇提供參考；④基因組Survey測序，在大規(guī)模全基因組深度測序之前，首先對所選藥用植物進(jìn)行低覆蓋度的Survey測序，用來評價(jià)其基因組大小、復(fù)雜度、重復(fù)序列、GC含量等信息。

遺傳圖譜和物理圖譜在植物復(fù)雜的大基因組組裝中具有重要作用。借助于遺傳圖譜或物理圖譜中的分子標(biāo)記，可將測序拼接產(chǎn)生的scaffolds按順序定位到染色w上。但遺傳圖譜的構(gòu)建需要遺傳關(guān)系明確的親本和子代株系，因此其在大多數(shù)藥用植物中的應(yīng)用受到限制。物理圖譜描繪DNA上可以識別的標(biāo)記位置和相互之間的距離（堿基數(shù)目）。最初的物理圖譜繪制多是基于BAC文庫，通過限制性酶切指紋圖譜、熒光原位雜交等技術(shù)將BAC克隆按其在染色體上的順序排列，不間斷地覆蓋到染色體上的一段區(qū)域[27]。如今，光學(xué)圖譜OpGen[28]和單分子光學(xué)圖譜BioNano等[29]依賴于大分子DNA酶切標(biāo)記的方法常用于物理圖譜的繪制。

隨著第二代測序技術(shù)的快速發(fā)展，用于短序列拼接的生物信息學(xué)軟件大量涌現(xiàn)，常用軟件包括Velvet[30]， Euler[31]， SOAPdenovo2[32]， CAP3[33]等?；蚪M草圖組裝完成后，可利用生物信息學(xué)方法對基因組進(jìn)行分析和注釋，為后續(xù)功能基因組研究提供豐富的資源。例如，可以通過GeneScan[34]， FgeneSH[35]等工具發(fā)現(xiàn)和預(yù)測基因，利用BLAST同源序列比對或InterProScan[36]結(jié)構(gòu)域搜索等方法對基因進(jìn)行注釋，利用GO分析對基因進(jìn)行功能分類[37]，利用KEGG對代謝途徑進(jìn)行分析等[38]。

2.2 中草藥功能基因組研究 根據(jù)全基因組序列和結(jié)構(gòu)信息，中草藥功能基因組研究充分利用轉(zhuǎn)錄組學(xué)、蛋白組學(xué)、代謝組學(xué)等方法，對藥用植物的功能基因進(jìn)行發(fā)掘和鑒定，研究內(nèi)容主要集中于構(gòu)建模式藥用植物平臺、次生代謝產(chǎn)物合成途徑和調(diào)控機(jī)制的解析、抗病抗逆等優(yōu)良農(nóng)藝性狀遺傳機(jī)制的揭示等。

擬南芥、水稻等重要模式植物均具有大規(guī)模的T-DNA 插入突變體庫，利用這些突變體庫發(fā)掘了大量生長發(fā)育、抗逆性、代謝相關(guān)的重要基因。丹參等模式藥用植物全基因組序列和大規(guī)模突變體庫的建立將為藥用植物研究提供豐富的資源和材料，從而推動(dòng)藥用植物功能基因研究， 尤其是次生代謝途徑相關(guān)基因的鑒定進(jìn)程，突變體庫中的一些具有抗逆、抗病、高產(chǎn)等優(yōu)良性狀的突變株系以及轉(zhuǎn)基因植株也是良好的新種質(zhì)資源。藥用植物有效成分的生物合成途徑和調(diào)控方面的研究還很薄弱，主要集中在長春花、青蒿和甘草等少數(shù)物種，一些具有重大商業(yè)價(jià)值的天然藥物，如紫杉醇、長春堿、喜樹堿等生物合成途徑至今還未被完全解析，已有報(bào)道多采用單基因研究策略。本草基因組學(xué)為次生代謝途徑相關(guān)基因的“批量化”發(fā)掘奠定基礎(chǔ)，對次生代謝產(chǎn)物的生物合成及代謝工程等應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。

與生長發(fā)育、抗逆抗病、重要遺傳性狀及種質(zhì)性狀控制相關(guān)的基因是藥用植物重要的功能基因，利用基因組注釋信息，發(fā)掘優(yōu)良基因，運(yùn)用基因工程的手段打破生殖隔離，培育活性成分含量高的具有優(yōu)良農(nóng)藝性狀的新品種，為活性成分的大量提取和廣泛臨床應(yīng)用奠定基礎(chǔ)[39]。中草藥結(jié)構(gòu)基因組將為轉(zhuǎn)錄組分析和基因組重測序研究提供參考序列，通過對種內(nèi)或品種間種群個(gè)體的轉(zhuǎn)錄組測序和重測序可快速、準(zhǔn)確、大規(guī)模地發(fā)現(xiàn)SNP，SSR，InDel等分子標(biāo)記，加速分子標(biāo)記和優(yōu)良性狀的遺傳連鎖研究，快速發(fā)現(xiàn)藥用植物的表型、生理特征與基因型的關(guān)系，提高育種工作效率[39]。

2.3 中藥組學(xué)其他研究 中草藥轉(zhuǎn)錄組學(xué)是中草藥功能基因組學(xué)的重要研究內(nèi)容，是在整體水平上研究中草藥某一生長階段特定組織或細(xì)胞中全部轉(zhuǎn)錄本的種類、結(jié)構(gòu)和功能以及基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控規(guī)律的科學(xué)。中草藥轉(zhuǎn)錄組研究為鑒定中草藥植物生長發(fā)育及抗病抗逆等優(yōu)良性狀相關(guān)的基因功能提供基礎(chǔ)[40-41]。目前，在多數(shù)中草藥植物無法進(jìn)行全基因組測序的情況下，轉(zhuǎn)錄表達(dá)譜研究成為比較基因序列、鑒定基因表達(dá)的一種快速方法。通過對中草藥不同組織部位、不同生長時(shí)期、不同生長環(huán)境下的轉(zhuǎn)錄組進(jìn)行比較分析，可有效發(fā)掘參與中草藥植物生長發(fā)育及抗病抗逆等優(yōu)良性狀相關(guān)基因。

中藥蛋白質(zhì)組學(xué)是將蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)應(yīng)用于中藥研究領(lǐng)域，一方面通過比較對照細(xì)胞或動(dòng)物組織的蛋白質(zhì)表達(dá)譜和給予中藥后蛋白質(zhì)表達(dá)譜的差異，可找到中藥的可能靶點(diǎn)相關(guān)蛋白質(zhì)，另一方面不同中草藥及其不同組分例如根莖葉中蛋白質(zhì)組的差異，以評價(jià)中草藥活性成分與其生長過程中蛋白組變化的關(guān)系，尋找中藥高活性的機(jī)制。不同于其他蛋白質(zhì)組學(xué)，中藥蛋白質(zhì)組學(xué)的研究對象為中草藥本身及用中藥（單體化合物、中藥組份或復(fù)方）處理后的生物體（細(xì)胞或組織），發(fā)現(xiàn)中藥的有效成分及作用機(jī)制。中藥蛋白質(zhì)組學(xué)的研究目標(biāo)包括：中藥藥物作用靶點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)，特別是中藥復(fù)方的多靶點(diǎn)效應(yīng)，蛋白質(zhì)組學(xué)能更好發(fā)現(xiàn)中藥復(fù)方的多種靶點(diǎn)，研究中藥植物蛋白質(zhì)組成差異，闡明中藥作用機(jī)制及中藥毒理作用機(jī)制，以及為中藥配伍提供科學(xué)依據(jù)。

中藥代謝組學(xué)結(jié)合中草藥結(jié)構(gòu)基因組解析代謝物的合成途徑、代謝物網(wǎng)絡(luò)及調(diào)控機(jī)理，研究內(nèi)容主要包括藥用植物的鑒別和質(zhì)量評價(jià)，藥用植物品種選育及抗逆研究，初生、次生代謝途徑解析，代謝網(wǎng)絡(luò)、代謝工程研究及合成生物學(xué)研究等幾個(gè)方面，最終為藥用植物品種選育、創(chuàng)新藥物研發(fā)和質(zhì)量安全性評價(jià)奠定基礎(chǔ)。

中藥基因組學(xué)從基因水平研究基因序列的多態(tài)性與藥物效應(yīng)多樣性之間的關(guān)系，研究基因及其突變體對不同個(gè)體藥物作用效應(yīng)差異的影響，以此平臺指導(dǎo)藥物開發(fā)及合理用藥，為提高藥物的安全性和有效性，避免不良反應(yīng)，減少藥物治療費(fèi)用和風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療提供重要信息和技術(shù)保障。例如，Sertel等[42]經(jīng)基因檢測得出53/56的基因上游位置包含一個(gè)或多個(gè)c-Myc/Max結(jié)合位點(diǎn)，c-Myc和Max介導(dǎo)的轉(zhuǎn)錄控制基因表達(dá)可能有助于提高青蒿琥酯對癌細(xì)胞的治療效果[43]。又如，銀杏具有顯著的誘導(dǎo)CYP2C19活性效應(yīng)，研究顯示不同CYP2C19基因型個(gè)體，銀杏與奧美拉唑（omeprazole，廣泛使用的CYP2C19底物）存在潛在的中西藥互作關(guān)系。Chen等 [44]研究了健康志愿者體內(nèi)六味地黃丸潛在的中-西藥相互作用以及是否受基因型影響。

中草藥表觀基因?qū)W是針對本草基因組計(jì)劃中具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的藥用植物和代表不同次生代謝途徑的模式藥用植物開展表觀基因組學(xué)研究。研究內(nèi)容主要包含4個(gè)領(lǐng)域：分別是DNA甲基化、蛋白質(zhì)共價(jià)修、染色質(zhì)重塑、非編碼RNA調(diào)控。中草藥表觀基因組學(xué)將通過研究重要中藥材（藥用生物）的基因組信息及其表觀遺傳信息變化，探索環(huán)境與基因、基因與基因的相互作用，解析哪些基因受到環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)表觀遺傳變化可能提高中藥材的藥效品質(zhì)，哪些表觀遺傳信息影響中藥的性味等。

中草藥宏基因組學(xué)是以多種微生物基因組為研究對象，對藥材生長環(huán)境中微生物的多樣性、種群結(jié)構(gòu)、進(jìn)化關(guān)系、功能活性以及微生物與藥材生長相互協(xié)作關(guān)系進(jìn)行研究的一門學(xué)科，對于幫助解決中草藥連作障礙等現(xiàn)實(shí)問題具有重要指導(dǎo)作用。

藥用模式生物研究體系的確立是本草基因組學(xué)的重大貢獻(xiàn)，該體系具有模式生物的共同特征。從一般生物學(xué)屬性上看，通常具有世代周期較短、子代多，表型穩(wěn)定等特征。從遺傳資源看，基因組相對較小，易于進(jìn)行全基因組測序，遺傳轉(zhuǎn)化相對容易。從藥用特點(diǎn)看，需適于次生代謝產(chǎn)物生物合成和生產(chǎn)研究。

3 本草基因組學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

本草基因組學(xué)作為前沿科學(xué)，具有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)該學(xué)科涉及的技術(shù)方法和理論對中醫(yī)藥實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)意義。例如，基于中草藥結(jié)構(gòu)基因組開發(fā)的DNA條形碼分子鑒定技術(shù)被國際期刊《生物技術(shù)前沿》以題為“草藥鑒定從形態(tài)到DNA的文藝復(fù)興”發(fā)表，將給傳統(tǒng)中藥鑒定帶來革命性影響；基于中草藥功能基因組和表觀基因組研究闡明道地藥材的形成機(jī)制，將對優(yōu)質(zhì)中藥生產(chǎn)和栽培技術(shù)的改進(jìn)提供指導(dǎo)；基于本草基因組學(xué)構(gòu)建的基因數(shù)據(jù)庫、代謝物數(shù)據(jù)庫、蛋白數(shù)據(jù)庫等，以及開發(fā)的相關(guān)生物信息學(xué)方法，將為中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、新藥開發(fā)等提供戰(zhàn)略資源；基于合成生物學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)物的異源生產(chǎn)，具有環(huán)境友好、低耗能、低排放等優(yōu)點(diǎn)，將為天然藥物研發(fā)提供全新方式。

3.1 道地藥材的生物學(xué)本質(zhì)研究 道地藥材是優(yōu)質(zhì)藥材的代表，既受遺傳因素的控制，又受環(huán)境條件的影響。組學(xué)技術(shù)可提供有用工具闡明道地藥材的分子機(jī)制，例如，道地藥材“沙漠人參”肉蓯蓉Cistanche deserticola是中國最具特色的干旱區(qū)瀕危藥用植物和關(guān)鍵物種，新疆和內(nèi)蒙古是其重要主產(chǎn)區(qū)和傳統(tǒng)道地產(chǎn)區(qū)，研究表明，內(nèi)蒙古阿拉善和新疆北疆是肉蓯蓉兩大生態(tài)適宜生產(chǎn)集中區(qū)（2類生態(tài)型），黃林芳等[45]對兩大產(chǎn)區(qū)肉蓯蓉化學(xué)成分、分子地理標(biāo)識及生態(tài)因子進(jìn)行考察。應(yīng)用UPLC-Q-TOF/MS技術(shù)對肉蓯蓉苯乙醇苷及環(huán)烯醚萜苷類成分進(jìn)行分析；基于psbA-trnH序列對不同產(chǎn)地肉蓯蓉進(jìn)行分子鑒別及分析；通過“中國氣象科學(xué)數(shù)據(jù)共享服務(wù)網(wǎng)”，獲得兩大產(chǎn)區(qū)包括溫度、水分、光照等生態(tài)因子數(shù)據(jù)；運(yùn)用生物統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分類等分析方法，對肉蓯蓉進(jìn)行生態(tài)型劃分。UPLC-Q-TOF/MS分析表明，內(nèi)蒙古與新疆產(chǎn)肉蓯蓉明顯不同，鑒定出16種成分，其中2′-乙酰毛蕊花糖苷可作為區(qū)分兩大產(chǎn)地肉蓯蓉的指標(biāo)成分；psbA-trnH序列比對分析發(fā)現(xiàn)，肉蓯蓉不同產(chǎn)地間序列位點(diǎn)存在差異，新疆產(chǎn)肉蓯蓉在191位點(diǎn)為G，內(nèi)蒙古產(chǎn)則為A，NJ tree分析表明，肉蓯蓉2個(gè)產(chǎn)地明顯分為2支，差異顯著；生態(tài)因子數(shù)據(jù)亦表明，肉蓯蓉的兩大氣候地理分布格局，為研究不同生態(tài)區(qū)域中藥生態(tài)型及品質(zhì)變異的生物學(xué)本質(zhì)提供了一種新思路，也為深化道地藥材理論研究奠定重要基礎(chǔ)。

另外，針對同一藥材在不同種植區(qū)域，開展中草藥表觀基因組研究，明確不同生產(chǎn)區(qū)域的遺傳變異，特別是環(huán)境不同對藥材表觀遺傳的修飾作用，包括DNA甲基化修飾、小RNA測序分析、染色質(zhì)免疫共沉淀分析等。此外，土壤微生物也是道地藥材生長環(huán)境中的重要因素。采用宏基因組分析土壤微生物群落，為揭示土壤微生物和藥材生長的相互作用提供依據(jù)。

3.2 中藥分子標(biāo)記用于中藥質(zhì)量控制研究 本草基因組和功能基因組研究為開發(fā)藥材分子標(biāo)記提供了豐富基因資源?；诨蚪M的分子標(biāo)記有AFLP， ISSR， SNP等，基于轉(zhuǎn)錄組的分子標(biāo)記有SSR等。當(dāng)前國際上最受關(guān)注的分子標(biāo)記是DNA條形碼，已經(jīng)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)操作流程和數(shù)據(jù)庫、鑒定軟件，可廣泛應(yīng)用于中藥企業(yè)、藥房、研究院所和大專院校等。中藥材DNA條形碼分子鑒定指導(dǎo)原則已被納入《中國藥典》，植物藥材以ITS2序列為主、psbA-trnH為輔助序列，動(dòng)物藥材以COI序列為主、ITS2為輔助序列，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)了質(zhì)體基因組作為超級條形碼對近緣物種或栽培品種進(jìn)行鑒定。該體系可廣泛應(yīng)用于中藥材種子種苗、中藥材、中藥超微破壁飲片、中成藥等鑒定，已出版專著《中國藥典中藥材DNA條形碼標(biāo)準(zhǔn)序列》和《中藥DNA條形碼分子鑒定》。

3.3 本草基因資源的保護(hù)與利用 隨著本草基因組研究的發(fā)展，本草遺傳信息快速增加，靈芝基因組論文被Nature China網(wǎng)站選為中國最佳研究（圖6），迫切需要一個(gè)通用平臺整合所有組學(xué)數(shù)據(jù)。數(shù)個(gè)草藥數(shù)據(jù)庫已經(jīng)被建立，例如草藥基因組數(shù)據(jù)庫（http：//）、轉(zhuǎn)錄組數(shù)據(jù)庫（http：//medicinalplantgenomics.msu.edu）、草藥DNA條形碼數(shù)據(jù)庫（http：///en）、代謝途徑數(shù)據(jù)庫（http：//）等。但是這些數(shù)據(jù)庫缺乏長期維護(hù)，對使用者要求具備一定生物信息學(xué)技能。因此整合DNA和蛋白質(zhì)序列、代謝組成分信息，方便使用的大數(shù)據(jù)庫十分必要和迫切。進(jìn)一步提升生物信息分析方法，更好地利用基因組和化學(xué)組信息解析次生代謝產(chǎn)物的生物合成途徑，將有助于有效設(shè)計(jì)和尋找植物和真菌藥物。

利用簡化基因組測序技術(shù)獲得數(shù)以萬計(jì)的多態(tài)性標(biāo)記。通過高通量測序及信息分析，快速鑒定高標(biāo)準(zhǔn)性的變異標(biāo)記（SNPs），已廣泛應(yīng)用于分子育種、系統(tǒng)進(jìn)化、種質(zhì)資源鑒定等領(lǐng)域。利用該技術(shù)可以篩選抗病株的特異SNPs位點(diǎn)，建立篩選三七抗病品種的遺傳標(biāo)記，輔助系統(tǒng)選育，有效的縮短育種年限。通過系統(tǒng)選育的方法獲得的抗病群體，并采用RAD-Seq技術(shù)篩選抗病株的SNPs位點(diǎn)，為基因組輔助育種提供遺傳標(biāo)記，進(jìn)而有效縮短了三七的育種年限，加快育種進(jìn)程。利用遺傳圖譜識別影響青蒿產(chǎn)量的基因位點(diǎn)取得突破，于《科學(xué)》[7]，該文基于轉(zhuǎn)錄組及田間表型數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建遺傳圖譜識別影響青蒿素產(chǎn)量的位點(diǎn)。青蒿植株表型的變異出現(xiàn)在Artemis的F1譜系中，符合高水平的遺傳變異。Graham等[7]發(fā)現(xiàn)與青蒿素濃度相關(guān)的QTL分別為LG1，LG4及 LG9（位于C4）。在開發(fā)標(biāo)記位點(diǎn)用于育種的同時(shí)，Graham等檢測了23 000株植株的青蒿素含量，這些植株是青蒿的F1種子經(jīng)甲基磺酸乙酯誘變后于溫室培養(yǎng)12周的F2、F3代。結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)誘變后的材料大約每4.5 Mb有一個(gè)突變，其變異頻率小于Artemis中的每1/104堿基對的SNP多態(tài)性。該方法能夠識別攜帶有益變異的個(gè)體（來源于甲基磺酸乙酯誘變處理），同時(shí)亦能識別遺傳背景獲得提升的個(gè)體（由于自然變異而導(dǎo)致有益等位基因分離的個(gè)體）。Graham等也檢測高產(chǎn)F2代植株青蒿素的含量：盡管F2的植株雜合性較低，但其青蒿素含量比UK08 F1群體植株的含量高。另外，Graham等驗(yàn)證了基于田間試驗(yàn)獲得與青蒿素含量相關(guān)的QTL在溫室培育的高產(chǎn)植株中高效表達(dá)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，大量分離畸變有利于有益的等位基因（位于C4 LG1且與青蒿素產(chǎn)量相關(guān)的QTL）。這些數(shù)據(jù)證實(shí)了QTL及其對青蒿素產(chǎn)量的影響，同時(shí)也證明了基因型對于溫室及田間培育的青蒿材料具有極大影響。

3.4 中藥合成生物學(xué)研究 結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣的中藥藥用活性成分是中藥材發(fā)揮藥效的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是新藥發(fā)現(xiàn)的重要源泉。然而許多中藥材在開發(fā)和使用的過程中往往面R一系列難題，如許多藥材生長受環(huán)境因素影響較大；有些珍稀藥材生長緩慢，甚至難以人工種植；大多數(shù)藥用活性成分在中藥材中含量低微，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，化學(xué)合成困難；傳統(tǒng)的天然提取或者人工化學(xué)合成的方法難以滿足科研和新藥研發(fā)的需求，中藥合成生物學(xué)將是解決這一矛盾的有效途徑。中藥合成生物學(xué)是在本草基因組研究基礎(chǔ)上，對中藥有效成分生物合成相關(guān)元器件進(jìn)行發(fā)掘和表征，借助工程學(xué)原理對其進(jìn)行設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)化，通過在底盤細(xì)胞中裝配與集成，重建生物合成途徑和代謝網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)藥用活性成分的定向、高效的異源合成，從而提升我國創(chuàng)新性藥物的研發(fā)能力和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的國際核心競爭力[40]。

隨著基于高通量測序的中草藥結(jié)構(gòu)基因組學(xué)和轉(zhuǎn)錄組學(xué)研究的快速發(fā)展，利用生物信息學(xué)技術(shù)和功能基因組學(xué)方法從大量中藥原物種的遺傳信息中篩選和鑒定出特定次生代謝途徑的酶編碼基因，將極大加快次生代謝途徑的解析進(jìn)程，為中藥合成生物學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過優(yōu)化密碼子偏好性、提高關(guān)鍵酶編碼基因的表達(dá)量、下調(diào)或抑制代謝支路等方法來優(yōu)化和改造異源代謝途徑， 按人們實(shí)際需求獲取藥用活性成分[40]。

3.5 中藥作用靶點(diǎn)與個(gè)性化治療 中藥蛋白質(zhì)組學(xué)將蛋白組學(xué)技術(shù)應(yīng)用于中藥研究領(lǐng)域，對尋找中藥的可能靶點(diǎn)和闡明中藥有效成分作用機(jī)制具有重要意義。譬如，蔣建東教授團(tuán)隊(duì)在小檗堿降血脂研究中開展的突出工作[46]，以及Pan等[47]利用蛋白組學(xué)技術(shù)分析丹參酮ⅡA對宮頸癌Caski細(xì)胞的抑制作用，發(fā)現(xiàn)C/EBP同源蛋白和細(xì)胞凋亡信號調(diào)節(jié)激酶1參與丹參酮ⅡA的抑癌作用。對于中藥復(fù)方的相關(guān)作用靶點(diǎn)也有報(bào)道，Nquyen-Khuong等[48]探討了由栝樓、大豆、中藥五味子和西地格絲蘭提取物組成的混合物作用于人膀胱癌細(xì)胞后蛋白質(zhì)組的表達(dá)譜變化，鑒定了多種與能量代謝、細(xì)胞骨架、蛋白質(zhì)降解以及腫瘤抑制相關(guān)的蛋白。

青蒿素及其衍生物青蒿琥酯表現(xiàn)出明顯的體內(nèi)外抗腫瘤活性，但其抗腫瘤的分子機(jī)制并不明確。研究者采用了基因芯片技術(shù)，在轉(zhuǎn)錄水平解析青蒿琥酯抗腫瘤相關(guān)的基因。再將表達(dá)譜數(shù)據(jù)導(dǎo)入信號通路分析和轉(zhuǎn)錄因子分析，結(jié)果表明c-Myc/Max可能是作為腫瘤細(xì)胞應(yīng)對青蒿琥酯效應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子，這一結(jié)果可能指導(dǎo)針對不同個(gè)體采用不同的治療策略[42]。由于銀杏具有顯著的誘導(dǎo)CYP2C19活性效應(yīng)，通過研究不同CYP2C19基因型健康中國人個(gè)體，銀杏與奧美拉唑（omeprazole，廣泛使用的CYP2C19底物）潛在的中西藥互作關(guān)系。結(jié)果顯示，銀杏誘導(dǎo)CYP2C19基因型模式依賴的奧美拉唑羥基化反應(yīng)，隨后降低5-羥基奧美拉唑腎臟清除率。銀杏和奧美拉唑或其他CYP2C19底物共同服用可顯著減弱其藥效，還需更多證據(jù)支持[49]。這一研究證實(shí)個(gè)體化治療基于人體基因差異，可能發(fā)揮更好療效。

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篇10

本文通過查閱文獻(xiàn)，綜述了中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)通過辯證的方法，闡明肌膚黯淡、色素沉著等的機(jī)制，以整體觀進(jìn)行論治現(xiàn)代西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行的“還原論”，認(rèn)識色素沉著的機(jī)理或機(jī)制，針對色素沉著的有關(guān)的某些環(huán)節(jié)或靶點(diǎn)；有針對性地減少黑素合成體現(xiàn)在當(dāng)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)性和較強(qiáng)的邏輯性。

1.人類的膚色特征與分布

眾所周知，由于人類居住環(huán)境不同，所接受的紫外線照射量不同，人類的膚色千差萬別。根據(jù)顏色特征進(jìn)行分類，膚色包含白色，黃色，黑色、棕色等；眼色：虹膜中黑色素分布區(qū)域，有黑褐色，褐色、淺綠色，灰色，天藍(lán)色等；發(fā)色：包括灰金黃色、淺金黃色，金黃色，深金黃色等。根據(jù)膚色進(jìn)行分類，分為以下人種：白種，主要分布在歐洲、亞洲西部及南部、非洲北部、南北美洲，大洋洲；黃種：主要分布在亞洲東部及東南部，美洲的印第安人和因紐特人，還有阿拉斯加的愛斯基摩人；黑種，主要分布在非洲南部及美洲；棕色種，主要分布在澳洲及南亞，東亞部分區(qū)域。

2.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對膚色異常的認(rèn)識

2.1 中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)膚色認(rèn)識

2.1.1 黃種人正常膚色

望診是中醫(yī)望，聞，問，切四診之首，《難經(jīng)》曰：“望而知之謂之神”。中醫(yī)診療講求以常衡變，

就黃色皮膚，存在四種顏色的交互作用，白、黑、紅和黃。在中國人的審美觀中，過度的白――蒼白，過度的黑――暗沉，過度的黃――臘黃，煙黃，均被認(rèn)為是病態(tài)。

2.1.2 面色以白為美

在漢字的形成過程中，就女部漢字來看，婷：顏色和悅。《玉篇?女部》：“婷，和色也?！迸?，皮膚白好?！墩f文》：“白好也”，根據(jù)段注是“色白之好也”，即臉色白皙好看。古人描述“美人”的文字中，發(fā)現(xiàn)早在戰(zhàn)國時(shí)，楚國詩人宋玉在

2.1.3 對膚色異常的認(rèn)識

2.1.3.1 中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)術(shù)之源，黃帝的思想也在這本書中得到充分的體現(xiàn)?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》不僅在思想上融會(huì)了中國傳統(tǒng)的文化思想，同時(shí)也吸納了很多中國的古代哲學(xué)理論?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中的重要基礎(chǔ)理論，如陰陽五行學(xué)說，藏象學(xué)說，氣化學(xué)說等，皆導(dǎo)源于《周易》。如：“天人相應(yīng)觀”是中醫(yī)學(xué)的整體觀；“陰陽”學(xué)說是中醫(yī)學(xué)的矛盾論；“五行”學(xué)說是中醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)論；“辨證論治”是中醫(yī)學(xué)的辯證法。

（1）整體觀：人體是一個(gè)整體，各個(gè)器官是不可分割的，功能上相互協(xié)調(diào)，病理上相互影響。顏面、皮膚、五官、爪甲、頭發(fā)、黏膜等是整體中各個(gè)部分，這些變化直接反映了身體的健康狀態(tài)。皮膚白嫩、面色紅潤、體格健壯是健康美的標(biāo)志，是各臟腑經(jīng)絡(luò)功能正常，氣血充盈的表現(xiàn)。

（2）陰陽學(xué)說與辨證論治：陰陽學(xué)說：陰陽代表著相互對立又相互關(guān)聯(lián)的事物屬性。凡是活動(dòng)的、外在的、上升的、溫?zé)岬?、功能的、機(jī)能亢進(jìn)的都屬于陽；凡是沉靜的、內(nèi)在的、下降的、寒冷的，晦暗的、物質(zhì)的、機(jī)能減退的都屬于陰。人體最基本的病理變化為正和邪兩個(gè)方面。邪可以分為陰邪和陽邪。陰邪致病，出現(xiàn)寒盛證；陽邪致病，出現(xiàn)實(shí)熱癥。正分為陽氣和陰液，陽氣虛出現(xiàn)虛寒證，陰液虛出現(xiàn)虛熱證。如果出現(xiàn)陰陽失調(diào)，偏盛或偏衰，均影響個(gè)人的容顏。如陽熱亢盛，上蒸頭面則上痤瘡、斑，陰寒盛則血脈失于溫煦、血寒凝滯，阻于經(jīng)絡(luò)而肌膚晦暗、生斑；陰虛體內(nèi)津液缺乏，血液黏稠度高，血流不暢、瘀血滯于經(jīng)絡(luò)引起黃褐斑；陽虛溫煦的作用和推動(dòng)作用降低，血流緩慢可導(dǎo)致肌膚暗沉和黃褐斑出現(xiàn)等。辨證論治：中醫(yī)通過望、聞、問、切收集的癥狀和體征，進(jìn)行分析、歸納，綜合辨清疾病的原因、性質(zhì)、部位，以及邪正之間的關(guān)系，從而進(jìn)行論治。如陰虛型的黃褐斑、面部皺紋和皮膚發(fā)黑，雖然表現(xiàn)的體征不同，卻證相同，其本質(zhì)為陰津不足而引起。

（3）五行學(xué)說：五行，即木、火、土、金、水五種基本物質(zhì)的屬性及其運(yùn)動(dòng)變化。在中醫(yī)看來，人身體中的“木、火、土、金、水”，分別對應(yīng)著“肝、心、脾、肺、腎”五臟。對于膚色，五臟各有所主。肝屬木主青色，脾屬土主黃色，心屬火主赤色，肺屬金主白色，腎屬水主黑色。在中醫(yī)學(xué)里，“肝、心、脾、肺、腎”這五臟狀態(tài)的細(xì)小變動(dòng)，直接影響皮膚。例如出現(xiàn)面色發(fā)青，有斑點(diǎn)和痘痘的人，很可能肝不好，身體中的毒素排不出去，臉上才“不干凈”。斑、痘都與木相關(guān)。

（4）氣、血、津液：氣、血、津液是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。①氣是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。來源于稟受父母的先天之精氣，后天飲食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（即水谷之精氣，簡稱“谷氣”）和存在于自然界的清氣，并通過肺、脾胃、腎的綜合作用而生成。氣的作用：維持人體的體溫恒定、液態(tài)物質(zhì)的正常循環(huán)運(yùn)行；推動(dòng)和激發(fā)人體的生長發(fā)育；氣對于血、津液等液態(tài)物質(zhì)具有防止其無故流失；護(hù)衛(wèi)全身的肌表，防御外邪入侵的作用；精、氣、血、津液各自的新陳代謝及其相互轉(zhuǎn)化提供人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。②血是紅色的液態(tài)樣物質(zhì)，是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)之一，具有很高的營養(yǎng)和滋潤作用。血主要由營氣和津液所組成，營養(yǎng)和滋潤全身；是機(jī)體精神活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。氣機(jī)阻滯，氣虛，陽虛運(yùn)血無力，寒凝、血熱、濕熱、痰火等邪阻遏致血行不暢的證候，表現(xiàn)為刺痛、固定不移、夜甚，體表青紫腫塊，腹內(nèi)腫塊質(zhì)硬，推之不移，出血紫暗或夾血塊，或便黑如柏油狀，面色黧黑，唇甲青紫，皮下紫斑，肌膚甲錯(cuò)，腹露青筋，絲狀紅縷，舌有紫色斑點(diǎn)或舌下絡(luò)脈曲張，脈細(xì)澀或結(jié)代。③津液是體內(nèi)一切正常水液的總稱，包括各臟腑組織器官的內(nèi)在體液及其正常的分泌物，是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)之一。滋潤和濡養(yǎng)；組成血液的基本物質(zhì)之一；隨機(jī)體內(nèi)在生理狀態(tài)和外界環(huán)境的變化而變化；把機(jī)體的代謝產(chǎn)物通過汗、尿等方式排出體外；運(yùn)載全身之氣。體內(nèi)津液不足，臟腑、組織、官竅等失卻滋潤、濡養(yǎng)、充盈所表現(xiàn)出的證候，表現(xiàn)為口、鼻、唇、舌、咽、皮膚、大便等干煤，眼陷、口渴、尿少、脈細(xì)數(shù)等。④氣、血、津液的相互關(guān)系：盡管氣、血、津液的性狀及其功能各不相同，但它們卻有許多共同之處。三者均為構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。

2.1.3.2 當(dāng)代中醫(yī)哲學(xué)思想研究――王琦九種體質(zhì)劃分與膚色

根據(jù)上述中醫(yī)哲學(xué)理念，人體氣血陰陽津液的多少，王琦教授將人體分為9種基本體質(zhì)類型，即平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)。①平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng)、勻稱、健壯，頭發(fā)盛長黑色，面色紅潤，膚色紅黃隱隱，明潤含蓄，目光有神，神采內(nèi)含，鼻色明潤、嗅覺通利，口唇紅潤，肢體輕健有力，耐受寒熱，睡眠良好，性格平和開朗。②氣虛質(zhì)：干性皮膚較多見，也可見敏感性皮膚。易出現(xiàn)消瘦、面色萎黃、眼瞼和肢體浮腫，黃褐斑等；③陰虛質(zhì)：皮膚明顯偏干易產(chǎn)生皺紋，膚色蒼白或潮紅，易出現(xiàn)失眠、黑眼眶，便秘，白發(fā)等；④陽虛質(zhì)：中性皮膚多見，皮膚松弛，皮膚發(fā)白，易脫發(fā)，肥胖；⑤痰濕質(zhì)：油性皮膚多見，面多油膩，易出現(xiàn)肥胖，黃褐斑、黑眼圈等；⑥濕熱質(zhì)：油性皮膚多見，體臭、口臭、痤瘡，酒糟鼻，黃褐斑和脫發(fā)；⑦血瘀質(zhì)：干性皮膚多見，膚色較暗，面部或有雀斑，易出現(xiàn)黃褐斑和黑眼圈；⑧氣郁質(zhì)：干性皮膚多見，毛發(fā)無光澤，易失眠和抑郁癥；⑨特稟質(zhì)：皮膚多為敏感性，易出現(xiàn)過敏，哮喘、鼻炎、蕁麻疹等。在上述9種體質(zhì)中，出現(xiàn)膚色暗沉、雀斑、黃褐斑和黑眼圈的體質(zhì)主要是氣虛質(zhì)和血瘀質(zhì)。血瘀質(zhì)的成因，往往是由先天稟賦不足，或后天損傷，抑郁氣滯、久病入絡(luò)而致。先天稟賦是血瘀體質(zhì)形成的因素之一，長期的憂愁、郁悶，除了是氣郁質(zhì)的誘發(fā)因素以外，也是血瘀質(zhì)形成的重要因素。因?yàn)闅馀c血的關(guān)系是并行并立的，氣行則血行，氣滯則血瘀。

2，2 現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)對膚色異常機(jī)制研究

所謂西方科學(xué)，就是人們常常稱的“現(xiàn)代科學(xué)”，指公元1450年后的科學(xué)。隨著自然的數(shù)字化，研究的方法論化，科學(xué)建制的分科分層化，近代科學(xué)完成了其理性化過程，并構(gòu)成日后科學(xué)發(fā)展的基本精神氣質(zhì)。

生物學(xué)是從分子、細(xì)胞、機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進(jìn)化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。其包含的范疇相當(dāng)廣泛。包括形態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)等。生物學(xué)隨著人類認(rèn)識世界及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。大概經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：萌芽時(shí)期、古代生物學(xué)時(shí)期、近代生物學(xué)時(shí)期和現(xiàn)代生物學(xué)時(shí)期。從15世紀(jì)下半葉到19世紀(jì)，這一時(shí)期科學(xué)技術(shù)得到巨大發(fā)展，特別是工業(yè)革命開始后，生物學(xué)進(jìn)入了全面繁榮的時(shí)代。如細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立，孟德爾遺傳學(xué)的提出。胡克改進(jìn)了顯微鏡的使用方法，發(fā)表了《顯微鏡學(xué)》，內(nèi)載生物學(xué)史上最早的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并命名為“cell”。20世紀(jì)的生物學(xué)屬于現(xiàn)代生物學(xué)的范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，生物學(xué)向理論（包括生物進(jìn)化）和實(shí)踐（主要是植物育種）兩個(gè)方面深入發(fā)展。與此同時(shí)，由于物理學(xué)，化學(xué)和數(shù)學(xué)對生物學(xué)的滲透及許多新的研究手段的應(yīng)用。一些新的邊緣學(xué)科如生物物理、生物數(shù)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，隨著分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的發(fā)展及形態(tài)研究的深入，細(xì)胞學(xué)也進(jìn)入分子水平，出現(xiàn)了細(xì)胞生物學(xué)，現(xiàn)代生物學(xué)正向微觀和綜合方向深入。

2.2.1 影響膚色的因素

影響膚色的因素包括：黑素細(xì)胞、皮膚厚度，血流分布，脂褐質(zhì)，血紅素，膽紅素等。其中黑素細(xì)胞是膚色的主要影響因素，主要分布在皮膚表皮基底層，毛囊和眼睛視網(wǎng)膜，具有形成和分泌黑素的能力。黑素細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞器――黑素小體，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)演化產(chǎn)生，含有酪氨酸酶，在該酶的作用下使酪氨酸氧化成多巴，并使多巴進(jìn)一步氧化成黑素，逐步形成黑素體，并逐漸黑化。黑化后的黑素小體，將沿著黑素細(xì)胞的樹突向外運(yùn)輸，經(jīng)由角質(zhì)形成細(xì)胞的吞噬或胞飲作用，使黑素小體分布在其內(nèi)，然后代謝排泌。

2.2.1.1 酪氨酸酶與黑素合成

酪氨酸酶，又稱為多酚氧化酶，兒茶酚氧化酶等，是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多亞基的含銅氧化還原酶啟是生物體合成黑色素的關(guān)鍵酶和限速酶，在合成過程的多個(gè)反應(yīng)步驟中起關(guān)鍵作用。對酪氨酸酶的報(bào)道始于1895年，1917年發(fā)現(xiàn)了L-3，4-二羥基丙氦酸（L-多巴）可作為體外人體皮膚黑色素細(xì)胞中黑色素形成的底物。此后該反應(yīng)就成為酪氨酸酶存在和定位檢測的基礎(chǔ)。黑素黑成：酪氨酸酶兼具單酚脫氫酶和雙酚加氧酶的催化特性。催化反應(yīng)作用的底物主要有酪氨酸、L-DOPA、鄰苯二酚、兒茶酚類似物，對位取代酚和2，3，二羥基吡啶。在氧自由基存在的情況下，酪氨酸酶能將酪氨酸羥化，產(chǎn)生鄰位二羥基苯丙氨酸，該步驟為慢反應(yīng)。進(jìn)而酪氨酸酶以L-DOPA為底物，將其氧化脫氫成多巴醌，此為快反應(yīng)。多巴醌是合成黑色素的重要前提，它有兩種途徑發(fā)展，一是繼續(xù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谒?，二是與半胱氨酸相互作用后轉(zhuǎn)變?yōu)轭伾鄬^淺的褐黑素，最終形成多色素的異聚體一黑色素。黑素的性質(zhì)：隨著環(huán)境的影響和人類的進(jìn)化，黑素在人體內(nèi)主要有兩種存在形式：①棕一黑色的真黑素；②黃一紅色的褐黑素。真黑素小體呈橢圓形，基質(zhì)排列有序并帶有含條紋的細(xì)絲，真黑素小體分子量較大具可溶性。褐黑素小體呈圓形，基質(zhì)錯(cuò)亂，褐黑素小體分子量較小并富含半胱氨酸。動(dòng)物和人的色素沉著決定于皮膚毛發(fā)中棕黑素和紅黃色索的相對數(shù)量比例。因此，人體皮膚可視顏色取決于黑素小體內(nèi)黑素的含量和化學(xué)組成成允

2.2.1.2 黑素合成調(diào)節(jié)

（1）內(nèi)源性調(diào)節(jié)：黑色素合成過程存在“負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制”，L-DOpa的另一消耗途徑是在體內(nèi)合成去甲腎上腺素，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為腎上腺素。加入去甲腎上腺素，酪氨酸酶活性降低，去甲腎上腺素可以通過負(fù)反饋調(diào)整作用抑制酪氨酸酶的活性。皮膚正常菌群改變，細(xì)菌之間的競爭性抑制作用和干擾現(xiàn)象減弱，皮膚定植抗力降低，導(dǎo)致某些產(chǎn)色素微球菌大量繁殖。一方面菌群代謝產(chǎn)物刺激了酪氨酸酶的活性，導(dǎo)致色素沉著。另一方面產(chǎn)色素微球菌的所產(chǎn)生色素超過皮膚局部的自凈能力而被皮膚吸收沉積于表皮內(nèi)。產(chǎn)色素微球菌的色素產(chǎn)量與溫度呈現(xiàn)出正相關(guān)性。因此黃褐斑在春夏季明顯加深，而到了冬季色斑明顯減輕。

（2）外源性調(diào)節(jié)：物質(zhì)調(diào)節(jié)：①在食物中酪氨酸、苯丙氨酸含量高時(shí)，黑素產(chǎn)生量就多，膚色較黑。②酪氨酸酶是反應(yīng)的關(guān)鍵酶，是銅金屬酶，膜糖蛋白。③巰基：凡是含巰基蛋白中的SH，均能與銅離子結(jié)合，從而抑制酪氨酸酶活性。因此，凡能減少SH作用的因素都能增加黑素的產(chǎn)生。如紫外線照射導(dǎo)致皮膚炎癥，能使巰基減少皮膚色素沉著。④微量元素：銅、鋅等金屬離子在黑素代謝中起輔酶的作用。銅離子、泛酸和酪氨酸酶一起維持正常色素代謝。重金屬可使皮膚變黑的原因，就是它能減少SH使酪氨酸酶活性升高。⑤內(nèi)分泌因素：比較復(fù)雜目前尚不清楚。垂體中葉素，黑素細(xì)胞刺激素（MSH）增加色素的生成。ACIH有八肽與MSH相同，因此它也有刺激黑素細(xì)胞分泌黑素的作用。性激素：尤其是雌激素使皮膚著色，可能因?yàn)榻档蚐H、GSHFUL增加酪氦酸酶活性；色素加深。甲狀腺素、促進(jìn)黑素產(chǎn)生。交感神經(jīng)使色素增多、副交感神經(jīng)使色素下降。⑥維生素類：泛酸、葉酸、生物素、維生素參與黑素的生成；煙酸下降光敏感增加色素沉著；維生素C是還原劑，保護(hù)SH、GSH，使黑素謝中間產(chǎn)物形成無色的還原型物質(zhì)。

2.2.1.3 調(diào)控信號傳導(dǎo)途徑

外界的刺激信號因子通過黑素細(xì)胞膜表面的相關(guān)受體介導(dǎo)，經(jīng)下游信號轉(zhuǎn)導(dǎo)來調(diào)控相應(yīng)的靶點(diǎn)，逐級引起細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)變化，從而對黑素細(xì)胞增殖分化及黑素生成進(jìn)行調(diào)控。①DAG（甘油二酯）/PKC（蛋白激酶C）：DAG能激活PKC。PKC主要是通過對酪氦酸酶磷酸化，或改變酪氨酸酶相關(guān)蛋白（TRP1）組成型表達(dá)。②NO/cGMP/PKG途徑：NO是自由基氣體，它是一氧化氮合酶催化精氨酸變成瓜氨酸反應(yīng)中釋放出來的。③cAMP/PKA途徑：實(shí)驗(yàn)黑素細(xì)胞培養(yǎng)基中加入腺苷酸環(huán)化酶的激活劑后，能促進(jìn)黑素細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)黑素生成。④MAPK級聯(lián)途徑（絲裂原激活的蛋白激酶）：是傳導(dǎo)胞外增殖信號進(jìn)入胞核的一條重要信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

2.2.1.4 黑素合成代謝

黑素體成熟后，常常呈復(fù)合小體的形式，兩三個(gè)聚在一起，外有一層膜包裹，黑色素的移行途徑有兩種，一是向外移行，隨角質(zhì)脫落。復(fù)合小體通過樹枝突輸送到角質(zhì)形成細(xì)胞內(nèi)，黑素體被溶酶體所降解，隨角質(zhì)形成細(xì)胞向表層分化推移，最后隨角質(zhì)細(xì)胞移行到表面后脫落。二是向內(nèi)移行，從腎臟排出。當(dāng)黑色素代謝異常，真皮層中會(huì)出現(xiàn)大量的噬黑素細(xì)胞將其吞噬。噬黑素細(xì)胞還會(huì)游走到表皮，將角化不良的細(xì)胞和小體吞噬后又返回到真皮。真皮內(nèi)沒有游離的黑素體，它們以被吞噬的狀態(tài)存在于噬黑素細(xì)胞內(nèi)，在噬黑素細(xì)胞內(nèi)進(jìn)一步被消化掉，帶到淋巴結(jié)，或經(jīng)血循環(huán)從腎臟排出。黑色素在皮膚表皮層內(nèi)均勻過量沉積，膚色就會(huì)變黑，黑色素局部過量沉積，是形成雀斑，黃褐斑的根本原理。

3.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在美白中的應(yīng)用

3.1.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)在美白中的應(yīng)用

3.1.1 不同時(shí)代傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想在美容中的應(yīng)用

中醫(yī)美容在數(shù)千年的歷史發(fā)展長河中始終受到中國文化的熏陶，從而具備了深厚的理論基礎(chǔ)和多元化的技術(shù)方法。從歷史發(fā)展的不同階段，可以劃分為：①起源時(shí)期――遠(yuǎn)古至先秦；②萌芽時(shí)期――秦漢三國；③發(fā)展階段――兩晉南北朝至隋唐五代；④鼎盛時(shí)期――宋金元明清；⑤西方美容產(chǎn)品引入――近代。

（1）中醫(yī)美容的起源時(shí)期（遠(yuǎn)古至先秦），主要治療皮膚疾患和影響美容的瑕疵。如《五十二病方》記載的黧黑斑（面驪）、疣目（疣），體氣（巢），白癜風(fēng)（白處）、痤（各種瘡）等損美性疾病及其病因病機(jī)，還載錄了與美容相關(guān)疾病治法，如除疣滅瘢等。該時(shí)期中醫(yī)治療皮膚疾患和瑕疵，主要手段為外用，養(yǎng)顏防衰等概念尚未形成。藥物多以有毒有害的物質(zhì)，如水銀、雄黃、鳥喙、藜蘆等最為常用，表明當(dāng)時(shí)中醫(yī)美容的局限性。該時(shí)期中醫(yī)美容的哲學(xué)思想已經(jīng)初步形成，《黃帝內(nèi)經(jīng)》的臟腑、氣血等學(xué)說提出，并為后世中醫(yī)美容的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也是中醫(yī)與美容的最初始的有機(jī)結(jié)合。

（2）到了秦漢三國時(shí)期，已經(jīng)由前期單純治療損美性美容，開始向日常養(yǎng)護(hù)達(dá)到美容，并通過中醫(yī)辨證進(jìn)行治療。隨著張騫出使西域，與國外文化交流頻繁，促進(jìn)了中外藥材和香料的交流，也為中醫(yī)美容的發(fā)展提供了有利條件。據(jù)《史記》載，西漢惠帝時(shí)，郎、侍中皆敷粉。可見在這個(gè)時(shí)期面脂、面湯等美容化妝劑型已誕生和發(fā)展。東漢的《神農(nóng)本草經(jīng)》記載了100種關(guān)于“悅澤”、“美色”、“輕身”的美容藥物，如桃花“令人好顏色”，白芷“長肌膚，潤澤顏色，可作面脂”。此時(shí)期張仲景創(chuàng)立的當(dāng)歸芍藥散可以用于治療肝血瘀滯引起的肝斑，麻子仁丸治療燥熱引起的皮膚粗糙，豬膚湯能夠潤膚悅顏去皺等方藥。

（3）兩晉南北朝至隋唐五代時(shí)期，最大的發(fā)展在于由單純的外用，發(fā)展為通過中醫(yī)辨證進(jìn)行組方內(nèi)服，達(dá)到內(nèi)外兼治效果。醫(yī)學(xué)家孫思邈在《千金方》中提到，“面脂手膏，衣香澡豆，仕人貴勝，皆是所要?！敝兴幭疵娓嘁汛志吣Ｐ?，對于美容的范圍也由單純損美性美容發(fā)生拓展。尤其是《外臺秘要》美容方注重整體用藥，審因施治，將七情六等多種病因與相關(guān)病癥有機(jī)聯(lián)系起來，使中醫(yī)美容治療和美容保健相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)辨證施治，采用內(nèi)服外用相結(jié)合的方法達(dá)到美容的效果。

（4）宋代以后一直到清末，此期中醫(yī)古籍汗牛充棟，如

（5）20世紀(jì)70年代，隨著西方現(xiàn)代化妝品的引入，我國開始出現(xiàn)以西方產(chǎn)品為藍(lán)本的化妝品。

3，1，2 中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想指導(dǎo)下的美白

鑒于氣虛質(zhì)和血瘀質(zhì)引起的膚色暗沉、雀斑、黃褐斑以及黑眼圈，往往有以下的處理方案。

（1）氣虛證，心主血脈，即心臟能推動(dòng)血液在脈管中運(yùn)行，面部的血脈又特別豐富。若心氣不足，心血虧少，面部供血不足，皮膚得不到滋養(yǎng)，面色就會(huì)蒼白無華。辨證原則為，培補(bǔ)元?dú)猓∑B(yǎng)顏。

（2）血瘀證：血液行于全身，若血流不暢或局部有血液停滯，便會(huì)出現(xiàn)血瘀證候，可見于面目黧黑，皮膚干糙無光澤。瘀血的美容原則是活血祛瘀，通絡(luò)養(yǎng)顏。美容藥物為桃紅四物湯、血府逐瘀湯等。

3.1.3 中藥外治的中醫(yī)哲學(xué)理論

美容中藥外治法是通過從體表給藥治療損容性疾病后缺陷的方法。中醫(yī)美容重視內(nèi)調(diào)，但也強(qiáng)調(diào)外治。中藥在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，中藥外用已經(jīng)成為美容中醫(yī)學(xué)極其重要的一部分。將中藥制成不同的劑型施用于皮膚、黏膜，毛發(fā)局部，這種施用方式可以產(chǎn)生兩種效應(yīng)：第一，體表治療和保健作用。藥物的有效成分直接在皮膚或黏膜產(chǎn)生作用，如滅菌、殺蟲、消炎、止痛、止癢、營養(yǎng)等。對局部癥狀較為突出的，皮膚給藥，藥效更捷。第二，體內(nèi)治療和保健作用。藥物經(jīng)過配伍可很好地經(jīng)過透皮吸收進(jìn)入體內(nèi)，發(fā)揮全身治療和保健作用。中醫(yī)認(rèn)為外病是由于體內(nèi)臟腑，陰陽、氣血失調(diào)所致，故“外治之理即內(nèi)治之理，外治之藥即內(nèi)治之藥，所異者法耳”，即藥物的內(nèi)服、外用均能夠達(dá)到調(diào)理整體的作用只是給藥的途徑不同而已。也指出：內(nèi)治者，自內(nèi)以達(dá)外，酒丸散丹之類，見于服飲者是也。外治者，由外以通內(nèi)，膏熨蒸浴粉之類，藉于氣達(dá)者是也。

3.1.4 《千金方》的組方和用藥解析

據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，通過對研究，將面藥按其臨床功效分為兩大類。第一類為治療損容性疾病，如面黑、疤痕、粉滓，皰、酒糟鼻等；第二類面藥則起到保健、護(hù)膚、美容等方劑，如清潔、保濕、增白，祛皺、緊膚等。根據(jù)《千金方》中“面藥”功效用藥的分布情況143味中藥的功效用藥進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，以及根據(jù)上述分類，對第一類面藥的8g味中藥治療面黑的藥物的功效進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

3.2 西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)在美白研究中的應(yīng)用

現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，皮膚色素沉著，色斑等主要是黑素細(xì)胞受內(nèi)在和外界因素的影響，導(dǎo)致黑素細(xì)胞活躍從而合成過多的黑素所致。如黃褐斑、黑皮病、曬斑等。紫外線，慢性炎癥和摩擦皮膚以及異常的α-黑色素細(xì)胞刺激素（α-MSH）的釋放，是這種疾病的誘發(fā)因素。所以，圍繞上述各環(huán)節(jié)研究和開發(fā)不同機(jī)制的美白劑，成為當(dāng)今熱點(diǎn)。理想的美白化合物應(yīng)當(dāng)是一種強(qiáng)有力的，快速的和有選擇性的對色素沉著具有漂白作用，其作用機(jī)制包含一個(gè)或多個(gè)色素形成過程，永久祛除不期望的色素沉著，并沒有短期或長期的副作用。

3.2.1 對黑素合成的不同時(shí)段抑制

3.2.1.1.黑素合成前期

在黑素合成過程中，酪氨酸酶起到了關(guān)鍵的作用，所以大多數(shù)美白劑是通過以下幾種機(jī)制減少這種酶的功能：①干擾酪氨酸酶的轉(zhuǎn)錄和/或糖基化；②抑制酪氨酸酶形成中的調(diào)節(jié)因子；③錄后控制。例如：酪氦酸酶和TRP-1編碼基因的轉(zhuǎn)錄是在小眼轉(zhuǎn)錄因子的轉(zhuǎn)錄控制下（MITF），某些物質(zhì)能夠抑制MITF的表達(dá)和活性，以及細(xì)胞外信號調(diào)節(jié)激酶（ERK）和絲氨酸/蘇氨酸激酶（Akt）/蛋白激酶B（PKB）的途徑，從而達(dá)到美白效果。維A酸作用于對視黃醇激活的轉(zhuǎn)錄因子，干擾黑素細(xì)胞黑素合成和發(fā)展。C2-神經(jīng)酰胺，可以抑制小鼠黑色細(xì)胞系的增殖和黑素合成，可能是通過抑制Akt/PKB和ERK通路。酪氦酸酶合成后的修飾作用：酪氨酸酶以銅離子作為輔基，其活性與銅離子密切相關(guān)，從而能通過結(jié)合銅離子而抑制酪氨酸酶活性，如常見的曲酸就是這―原理，螯合銅離子：酪氨酸酶磷酸化：黑色素細(xì)胞中蛋白激酶（PKC）的激活水平與黑色素細(xì)胞合成的黑色素?cái)?shù)量大體相關(guān)。PKC的激活可導(dǎo)致酪氨酸酶活化，并大大加強(qiáng)酪氦酸酶催化酪氨酸轉(zhuǎn)化為多巴的能力；翻譯后修飾：酪氨酸酶翻譯后將其進(jìn)行糖基化。這樣便可以鈍化其活性。Calcium d-pantetheine-s-sulphonate（PaSS03Ca），可能是通過酪氨酸酶和TRP-1的糖基化的變化，抑制黑素合成的作用，由于無需修改其表達(dá)，對正常的人，黑素細(xì)胞和黑色素瘤細(xì)胞株產(chǎn)生一種可逆性黑素合成抑制。

3.2.1.2 黑素合成期

作為黑素合成的關(guān)鍵酶和限速酶，酪氦酸酶抑制劑是目前主要的研究和開發(fā)手段，尤其是從蘑菇中純化酪氦酸酶后，利用蘑菇酪氨酸酶和黑素細(xì)胞裂解液中的酪氨酸酶篩選美白劑變得容易。由于大部分美白劑酚、兒茶酚衍生物結(jié)構(gòu)上與酪氦酸和多巴相似，所篩選的美白劑的分類往往分為酪氦酸酶非競爭或競爭性抑制劑。曲酸的應(yīng)用是源于古代民間醫(yī)療。日本在1300年之前就有人觀察到在清酒廠工作的婦女手部膚色較白。1953年在葡萄糖發(fā)酵液中分離和鑒定出其化學(xué)結(jié)構(gòu)，1988年在應(yīng)用在化妝品中開始上市。后來發(fā)現(xiàn)熊果素為氫醌的衍生物，1991年由日本“資生堂”化妝品品牌推出含此成分的“懷捷哲嫩白露”。熊果素在結(jié)構(gòu)和作用機(jī)制與氫醌似乎類似，在使用濃度過高時(shí)會(huì)出現(xiàn)氫醌類似的不良反應(yīng)。20世紀(jì)末和21世紀(jì)初，全球興起了用蘑菇酪氨酸酶和黑素細(xì)胞裂解液中酪氦酸酶篩選植物提取物中的酪氨酸酶抑制劑，用于美白化妝品的研究和開發(fā)。日本人推出的甘草提取物，至今仍為各大公司所采用。

抗氧化與酪氦酸酶活性抑制：酪氨酸酶是一種含銅需氧酶，在酪氦酸轉(zhuǎn)化為多巴的反應(yīng)過程中，必須有氧自由基參加。也就是說，氧自由基既是引發(fā)劑又是反應(yīng)物，酪氦酸酶的催化氧化的過程，其實(shí)也是生物體內(nèi)清除自由基的過程。氧自由基的清除可以阻斷酪氦酸酶的催化反應(yīng)，從而使酪氨酸氧化反應(yīng)的強(qiáng)度減弱。維生素E及其衍生物就是很常用的自由基清除添加劑。維生素C也是一種有效的自由基清除劑，同時(shí)維生素C的強(qiáng)的還原能力還能把已形成的多巴醌逆轉(zhuǎn)為多巴，阻止多巴醌進(jìn)一步氧化成多巴色素。從而大大降低黑色素生成的速率。過氧化物酶，在黑素生成過程中的中間體聚合具有重要作用。過氧化物酶的抑制劑可以發(fā)揮脫色和美白作用，如糖皮質(zhì)激素或抗壞血酸。氧化還原性質(zhì)的化合物，可以通過作用于鄰醌類化合物的氧化聚合作用，從而避免黑色素中間體的氧化聚合；或在活性位點(diǎn)讓銅失去催化作用；抑制可能的第二信使在激發(fā)表皮黑素生成的直接或間接的磷酸化和去磷酸化作用。維生素類物質(zhì)，如維生素C、維生素E等，早期美白化妝品中廣為使用的則是維生素C及相關(guān)衍生物質(zhì)。維生素C的作用機(jī)制是直接還原黑素，與雙氧水有著類似單位作用，將黑素淡化或脫色。由于維生素C不穩(wěn)定容易變色和失去功效，在20世紀(jì)70年代便興起了維生素C衍生物的研究熱潮，以解決它的不穩(wěn)定性。維生素C通過與銅離子在酪氦酸酶的活性位點(diǎn)降低多巴醌和阻斷DHICA氧化。硫辛酸，一種辛酸的二硫化物衍生物，具有多種生物學(xué)效應(yīng)，包括淬火ROS，金屬螯合作用，蛋白質(zhì)的巰基氧化還原調(diào)控，在基因表達(dá)和細(xì)胞凋亡的影響。硫辛酸防止紫外線引起的光損傷，主要是通過NF-κB活化的調(diào)制和抑制酪氨酸酶的活性，螯合銅離子。酪氨酸酶的轉(zhuǎn)錄后控制：這是能夠調(diào)節(jié)黑色素的合成，只作用于轉(zhuǎn)錄后的酪氦酸酶，而不影響黑素蛋白表達(dá)的物質(zhì)。不飽和脂肪酸，如油酸（C18：1），亞油酸（C18：2）或α-亞麻酸（3），抑制色素沉著。而飽和脂肪酸，如棕櫚酸，增加黑色素生成率。通過在體研究，亞油酸對UVB誘導(dǎo)色素沉著，具有明顯的淡化效果，沒有對黑素細(xì)胞的毒性作用。

角質(zhì)形成細(xì)胞暴露于炎癥刺激或UV曝光后，可以產(chǎn)生一些炎性介質(zhì)，如白細(xì)胞介素，內(nèi)皮素-1（ET-1），能促進(jìn)黑素合成。因此，抗炎化合物可以用于預(yù)防或治療后的色素沉著。在抗炎藥物，外用糖皮質(zhì)激素已被列入一些臨床試驗(yàn)治療黃褐斑，可能的機(jī)制是通過抑制NF-kB的活化的細(xì)胞因子。許多植物提取物均具有抗炎癥因子的作用。

3.2.1.3 黑素合成后期

（1）抑制黑素小體轉(zhuǎn)移：通過動(dòng)物行為變化，我們可以發(fā)現(xiàn)變色龍?jiān)谑艿酱碳r(shí)，皮膚顏色可以發(fā)生迅速變化，說明黑素小體的遷移對皮膚顏色具有重要的影響。近年來許多學(xué)者著力于黑素小體的遷移與皮膚美白之間的關(guān)系研究。蛋白酶激活的受體2（PAR-2）是一個(gè)7七次跨膜的G-蛋白偶聯(lián)受體，分布在角質(zhì)形成細(xì)胞，而不在黑色素細(xì)胞。在激活該受體后，發(fā)現(xiàn)角質(zhì)形成細(xì)胞的吞噬功能，提高色素轉(zhuǎn)移。具有絲氨酸蛋白酶抑制劑作用的物質(zhì)，如rwj-50353，完全避免了UVB誘導(dǎo)的表皮色素沉著；大豆胰蛋白酶抑制劑，有明顯的美白效果，沒有對黑素細(xì)胞的毒性作用。煙酰胺能夠阻礙黑素小體在黑素細(xì)胞與們質(zhì)形成細(xì)胞間的傳遞。煙酰胺是一種水溶性維生素，長期以來因?yàn)槠溆邢椎淖饔枚糜谄つw科的口服治療，如天皰瘡、類天皰瘡等。最近歐洲有含4%煙酰胺的外用制劑，用于痤瘡的治療；2001年研究發(fā)現(xiàn)煙酰胺能夠阻礙黑素小體的轉(zhuǎn)運(yùn)，但確切機(jī)制不明，寶潔公司在1992年美國皮膚科年會(huì)上報(bào)告，涂用5%煙酰胺8周后，18例女性患者面部色斑有一定改善。

（2）黑色素分散與代謝：α-羥基酸，游離脂肪酸和視黃酸，刺激細(xì)胞的更新促進(jìn)黑化的角質(zhì)形成細(xì)胞的去除，導(dǎo)致黑色素的損失。已被證明局部應(yīng)用減少老年斑的可見度，減少黑素小體的大小或數(shù)量，在治療黃褐斑同樣有用。甘草甙，甘草黃酮可以改善雙邊、對稱性黃褐斑患者表皮色素沉著，機(jī)制涉及黑色素分散和表皮更新加速度。

3.3 中國傳統(tǒng)中醫(yī)哲學(xué)思想指導(dǎo)下的美白理念――矛盾體

正是這種矛盾的存在，成為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)得到傳承之根本。

3.3.1 體質(zhì)與皮膚中黑色素和血紅素的關(guān)系

王雪（黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)校）等選擇黑龍江省105名漢族女性作為志愿者，年齡20～55歲，按照王琦的“七分法”對其進(jìn)行體質(zhì)分型，分別為平和質(zhì)組1 5人、陰虛質(zhì)組14人、陽虛質(zhì)組18人、痰濕質(zhì)組13人，濕熱質(zhì)組L1人、氣虛質(zhì)組14人和氣郁質(zhì)組12人，研究了中醫(yī)體質(zhì)與皮膚黑色素含量以及皮膚血紅素含量的關(guān)系。結(jié)果顯示：與平和質(zhì)組相比，各組的黑色素值有減小的趨勢；與平和質(zhì)組相比，各組的血紅素值有減小的趨勢，其中陰虛質(zhì)組、陽虛質(zhì)組及痰濕質(zhì)組的面頰和眼角部的血紅素值明顯減小（P

3.3.2.美白用藥提取物對酪氨酸酶的作用

（1）植物提取物與酪氨酸酶

1997年至2007年SCI收錄的與酪氨酸酶相關(guān)的文章數(shù)，其中關(guān)于酪氨酸酶的報(bào)道有4100篇，針對酪氦酸酶抑制劑的報(bào)道有1172篇，針對酪氨酸酶激活劑的報(bào)道有544篇，近年來對酪氦酸酶尤其是酪氦酸酶抑制劑的關(guān)注度總體呈上升趨勢。目前已有一些抑制劑得到臨床應(yīng)用，作為化妝品添加劑，保護(hù)皮膚、去除黑斑；作為殺蟲劑，防治田間害蟲；作為保鮮劑，防止食品、果蔬的褐化過程。

（2）美白中草藥提取物與酪氦酸酶

鄧燕研究發(fā)現(xiàn)，調(diào)和氣血中藥中散風(fēng)行血組中藥白芷在中低濃度時(shí)對黑素細(xì)胞和黑素合成呈抑制作用；白蒺藜對黑素細(xì)胞和黑素合成呈低濃度抑制高濃度激活作用；白芷、白蒺藜對酪氨酸酶活性呈低濃度抑制高濃度激活作用（P0.05；活血化瘀組中藥當(dāng)歸、川芎在中高濃度時(shí)對黑素細(xì)胞、黑素合成和酪氦酸酶活性呈激活作用，且當(dāng)歸呈劑薰依賴性激活（P

從古今中醫(yī)治療色素增加性皮膚病方劑中精選69首，進(jìn)行拆方并將組藥輸入計(jì)算機(jī)排序，篩選出高頻次使用中藥82味，觀察這些中藥乙醇提取物對蘑菇酪氦酸酶和無細(xì)胞系統(tǒng)多巴色素自動(dòng)氧化生成黑素量的影響。實(shí)驗(yàn)用中藥生藥82味，按中藥在69首方劑中出現(xiàn)頻次由高至低依次為：白芷（40.6%）、白附子（36.3%），當(dāng)歸（34.8%）、白茯苓（23.3%）、白僵蠶（20.3%）、甘草（18.8%）、紅花（17.4%）、白芍（17.4%）、白芨（17.4%）、川芎（15.9%）、赤芍（15.9%）、白蘞（15.9%）、白術(shù)（14.5%），柴胡（14.5%），香附（13.0%）、生地（10.1%），薄荷（8.7%），丹參（8.7%）、牡丹皮（8.7%）、藁本（8.7%）等。結(jié)果顯示：82味中藥，僅有11味在高、中、低3個(gè)濃度均對酪氨酸酶活性和黑色素生成量呈劑量依賴性抑制，其中白術(shù)、白僵蠶、藁本、白芨、白附子、沙苑子、六月雪、柿葉乙醇提取物對酪氦酸酶活性的抑制率與熊果苷無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。對酶活性高濃度抑制低濃度激活的有10味：白茯苓、甘草、白芍、細(xì)辛、蒼術(shù)、生商陸、桂枝、北沙參、防風(fēng)、蓽茇。高濃度激活低濃度抑制的有4味：白芷、生地、骨碎補(bǔ)、乳香。

4.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)美白祛斑優(yōu)劣分析

4.1 中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)下的美白祛斑

優(yōu)點(diǎn)：（1）歷史悠久：有許多可以傳承和光大的實(shí)例和方法。

（2）具有中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)特質(zhì)：中醫(yī)的陰陽五行學(xué)說為方法論，它強(qiáng)調(diào)的是整體。不但將人看成一個(gè)整體，還將人與自然，社會(huì)看成一個(gè)整體，所以在診療上是“見人不見病”，治的是“病的人”。以系統(tǒng)論的綜合――演繹的思維方法，形成中醫(yī)理論體系和臨床技術(shù)體系，如病因?qū)W說、臟象學(xué)說、經(jīng)絡(luò)學(xué)說、四診八綱、辨證論治、方劑的君臣佐使、藥物的四氣五味等。這些理論和技術(shù)只能在一個(gè)活的，整體的、原形的人身上使用與實(shí)施。

（3）天然綠色、溫和有效。

缺點(diǎn)：（1）如果使用傳統(tǒng)中醫(yī)美容理念的美白產(chǎn)品，消費(fèi)者的總體滿意度不高，主要表現(xiàn)為產(chǎn)品藥氣重、膚感差，香型和質(zhì)感影響人們的受用感覺，如可采面膜及其他產(chǎn)品。

（2）中醫(yī)美容藥物提純技術(shù)水平不高，直接影響了藥物療效。

（3）不能迎合現(xiàn)代人追求“享受型美容”的要求。很可能源于現(xiàn)代人對中醫(yī)美容與西式美容認(rèn)識存在很大差異，市場認(rèn)可度不高。

（4）見效相對慢，不能適應(yīng)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，因?yàn)樗齻円呀?jīng)習(xí)慣了“幾天見效”宣傳和灌輸。

4.2 現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)指導(dǎo)下的美白祛斑

優(yōu)勢：（1）定性，定量：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)背景下的美白祛斑添加劑研究，能夠通過體外實(shí)驗(yàn)方法如生物化學(xué)、細(xì)胞分子生物學(xué)、組織學(xué)，以及當(dāng)代的基因組，蛋白組學(xué)等，認(rèn)識添加劑的功效部位，甚至某個(gè)化學(xué)分子，進(jìn)行大通量篩選，鎖定添加劑作用靶點(diǎn)。對化學(xué)分子結(jié)構(gòu)清楚者，可以通過合成的方法進(jìn)行生產(chǎn)這種方法研究添加劑，容易進(jìn)行質(zhì)量控制，可以明確的定性和定量使用。

（2）有益于淡化黑素聚集的色斑，作用迅速、見效快。不論作用機(jī)理是黑素合成前期、合成期還是合成后期，它們均是具有針對性地抑制黑素合成，減少黑素生成，短期內(nèi)就可以表現(xiàn)出皮膚的顏色變淺。

缺點(diǎn)：（1）現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)采用的是還原論的方法。在這種思維之下，孜孜不倦地尋找著構(gòu)成人體的最小的原質(zhì)。雖然取得了可觀的成就，但卻離整體的人越來越遠(yuǎn)，有盲人摸象和見木不見林之嫌，“見病不見人”，治的是“人的病”。強(qiáng)調(diào)局部，忽略整體，與中醫(yī)的綜合演繹的系統(tǒng)性方法，其思維方向正好相反。整體水平上的人是原形，組成人體的各種物質(zhì)（大至肌肉、皮膚、血管、神經(jīng)，小至細(xì)胞、分子原子）是原質(zhì)。原質(zhì)具有合成原形的潛能，但原形卻制約著原質(zhì)，如果原質(zhì)脫離原形，它將無法獨(dú)立存在。根據(jù)原形原質(zhì)學(xué)說，可以認(rèn)為西醫(yī)著重研究的是原質(zhì)的人。